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作文一：《狄多公主圈地等的故事六年级上册》1700字
《狄多公主圈地》
在希腊传说中，推罗国王穆顿有个聪明漂亮的公主叫狄多。狄多在她的王国里过着幸福快乐的生活，自由自在、无忧无虑，可是好景不长，不幸的事情发生了，她的丈夫被她的兄弟塞浦路斯王杀死了。
可怜的狄多赶紧逃亡到了非洲西海岸，她想在这儿生活下来，于是她拿出随身携带的珠宝、玉器、金币，打算从当地酋长雅尔巴斯那里买些土地盖房子。狄多对酋长说：“我只要用一张牛皮包起来的地方。”酋长想也没想，一块牛皮包起的地方能有多大啊，自己捡了个大便宜，于是爽快的答应下来。狄多要了一头牛，把它杀了，剥下皮来，把牛皮剪成长长的细条，准备用牛皮来圈地。她以海为界， 用牛皮条圈了一个半圆，圈出了一块相当大的面积。
后来，狄多在那儿建立了迦太基城。今天，还保存着迦太基的古迹。
〈田忌赛马〉 齐国的大将田忌，很喜欢赛马，有一回，他和齐威王约定，要进行一场比赛。
他们商量好，把各自的马分成上，中，下三等。比赛的时候，要上马对上马，中马对中 马，下马对下马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的马强得多，所以比赛了几次，田忌都
失败了。
田忌觉得很扫兴，比赛还没有结束，就垂头丧气地离开赛马场，这时，田忌抬头一看， 人群中有个人，原来是自己的好朋友孙膑。孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说： “我刚才看了赛马，威王的马比你的马快不了多少呀。”
孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼：
“想不到你也来挖苦我！”
孙膑说：“我不是挖苦你，我是说你再同他赛一次，我有办法准能让你赢了他。”
田忌疑惑地看着孙膑：
“你是说另换一匹马来？”
孙膑摇摇头说：
“连一匹马也不需要更换。”
田忌毫无信心地说：
“那还不是照样得输！”孙膑胸有成竹地说：
“你就按照我的安排办事吧。”
齐威王屡战屡胜，正在得意洋洋地夸耀自己马匹的时候，看见田忌陪着孙膑迎面走来， 便站起来讥讽地说：
“怎么，莫非你还不服气？”
田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”说着，“哗啦”一声，把一大堆银钱倒在桌 子上，作为他下的赌钱。
齐威王一看，心里暗暗好笑，于是吩咐手下，把前几次赢得的银钱全部抬来，另外又加 了一千两黄金，也放在桌子上。齐威王轻蔑地说：
“那就开始吧！”
一声锣响，比赛开始了。
孙膑先以下等马对齐威王的上等马，第一局输了。齐威王站起来说：
“想不到赫赫有名的孙膑先生，竟然想出这样拙劣的对策。”
孙膑不去理他。接着进行第二场比赛。孙膑拿上等马对齐威王的中等马，获胜了一局。 齐威王有点心慌意乱了。
第三局比赛，孙膑拿中等马对齐威王的下等马，又战胜了一局。这下，齐威王目瞪口呆 了。
比赛的结果是三局两胜，当然是田忌赢了齐威王。
还是同样的马匹，由于调换一下比赛的出场顺序，就得到转败为胜的结果。
〈小数点的代价〉
１９６７年８月２３日，前苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时，突然发生了恶性事故－－减速速降落伞无法打开。前苏联中央领导研究后决定：向全国实况转播这次事故。当电视台的播音员用沉重的语调宣布，宇宙飞船两个小时后将坠毁，观众将目睹宇航员弗拉迪米·科马洛夫殉难的消息后，举国上下顿时被震撼了，人们沉浸在巨大的悲痛之中。
在电视台上，观众看到了宇航员科马洛夫镇定自若的形象，他面带微笑地对母亲说：＂ 妈妈，您的图像我在这里看得清清楚楚，包括您的头上的每根白发，您能看清我吗？＂＂ 能，能看清楚。儿啊，妈妈一切都很好，你放心吧！＂ 这时，科马洛夫的女儿也出现在电视屏幕上，她只有１２岁。科马少夫说：＂ 女儿，你不要哭。＂＂ 我不哭……＂女儿已泣不成声，但她强忍悲痛说：＂ 爸爸，您是苏联英雄，我想告诉您，英雄的女儿会像英雄那样生活的！＂ 科马洛夫叮嘱女儿说：＂ 学习时，要认真对待每一个小数点。联盟一号今天发生的一切，就是因为地面检查时忽略了一个小数点……＂
时间一分一秒地过去，距离宇宙飞船坠毁只有７分钟了，科马洛夫向全国的电视观众挥挥手说：＂ 同胞们，请允许我在这茫茫的太空中与你们告别。＂
这是一次惊心动魄的告别仪式。科马洛夫永远地走了，他留下了对亲人对祖国永恒的爱。但更震撼人心的是他对女儿说的那番话。它警示着人们：对待人生不能有丝毫的马虎，否则，即使是一个细枝末节，也会让你付出深重的甚至是永远无法弥补的代价．
作文二：《六年级汉语上册 鲁迅爱书的故事 教案》3600字
第一课教案 小学六年级汉语
年 月 日 第一课时 词语 一、前提测评：
与同学们交流，说说他们在假期里做了些什
前提测评么，去了哪些地方，有没有给父母帮助些自己能
与导入新做的事，
课 二、导入新课：
同学们知道鲁迅先生吗，看过他的作品吗，
第一课 课文一《鲁迅爱书的故事》 课题
重点 难点
学 要求学生熟练的掌握词语的意思，并
？ 习 能熟练的写出词语。
目 能够用词语进行简单的造句。 ？
标 用所学词语进行简单的对话和写短文 ？ ？
思想教育目
培养学生读书的好习惯
标
教科书，卡片，小黑板，字典 教学手段
教学方法与学习方
教师指导讲解，学生自主学习
式
教学过程
授课时老师先领读生词，并让学生跟读然后纠正其发音，用汉语解释词语，并让学生用重点词语进行造句。 一．词语
购置 装订 清贫 调换 经久 酷爱宝贝 压岁钱 启蒙
二．重点词组
掌握这四个词组的汉语解释和正确写法
念念不忘 欣喜若狂 浩如烟海 井井有条 三．词语例释
舍不得花钱 舍不得离开 舍不得扔掉 例：１．这支笔是爸爸送的，我一直舍不得用。
２．妈妈把好吃的都给了孩子，自己却舍不得吃。 贯穿一生 贯穿全城 贯穿全过程贯穿始终 例：１．欢乐的气氛贯穿整个晚会。
２．爱读书的习惯贯穿了他的一生。
四（作业
抄写词语各一行并用句型各造两个句子
五（课后反思
六（教研组意见：
年 月 日
２
第十一课教案 小学六年级汉语
年 月 日 第二课时 课文 一、前提测评：
听写词语：宝贝，过年，怪物，启蒙，保姆，
前提测评购置，得益匪浅，念念不忘，欣喜若狂，浩如烟
与导入新海
课 二、导入新课：
同学们喜欢读书吗，读过什么书，
第一课 课文一《鲁迅爱书的故事》 课题
重点 难点
学 要求学生熟练的朗读课文，准确分段
？ 习 并归纳段落大意。
目
？ 能够总结全文内容
标 理解全文重点内容 ？ ？
思想教育目
培养学生读书的好习惯
标
教科书，卡片，小黑板，字典 教学手段
教学方法与学习方
教师指导讲解，学生自主学习
式
３
教学过程
一、学习课文
授课时老师先范读课文内容，再听录音。学生边听边给不认识的难字和词语进行注音。然后学生自由阅读，不懂的词语，句子可以和同学讨论，也可以课下问老师，直到读懂为止。 二、理解课文
在阅读课文的同时思考一下问题：
１．《山海经》是一部什么样的书，
２．长妈妈为设么要给鲁迅买《山海经》，
３．鲁迅是怎么买书和爱惜书的，
４．抄书给鲁迅带来的好处是什么，
５．为什么说书是鲁迅最大的财产，
根据课文内容判断正误：
１．鲁迅小时候只爱看带图的书。 （ ）
２．长妈妈也识字，给鲁迅买回来了《山海经》。 （ ）
３．鲁迅得到压岁钱后，一分钱也舍不得花． （ ）
４．抄书能够提高记忆力。 （ ）
５．鲁迅看书时，总是先擦桌子和洗手。 （ ） 三、作业
熟练阅读课文、预习课后练习
四、课后反思
４
小学六年级汉语 第一课教案
年 月 日 第三课时 练习 一、听写词语
舍不得花钱，舍不得离开，舍不得扔掉，贯穿一
前提测评生，贯穿全城，贯穿全过程，贯穿始终
与导入新二，导入新课
课 请同学讲讲自己看过的印象最深的一本书的内
容。
第一课 课文一 《鲁迅爱书的故事》 课题
重点 难点
学 学会理解课后练习的要求 ？ 习
目 学会独立完成课后练习和同步练习 ？
标 在班里交流话题交际活动 ？ ？
思想教育目
培养学生爱读书的习惯
标
教科书，卡片，小黑板 教学手段
教学方法与学习方
教师指导，学生自主学习
式
５
教学过程
一、课后练习
在老师的指导下，与同学交流，共同完成课文练习一的练习题。 （二）词语练习
１．用制定的词语完成句子。
（１）这本书你先看吧（我一时顾不上看书。）（一时） （２）他伤的非常厉害（要想办法立即送医院。）（设法） （３）他们认识多年（关系十分密切。）（密切）
（４）这些钱是用来买书的，（我可舍不得乱花。）（舍不得） （５）不管每天有多忙（他都把生活安排的井井有条。）（井井有条）
２．把词语补充完整。
）（ ）不忘 （ ）如（ ）海 井井（ ）（ ） （
（ ）喜若（ ） （ ）（ ）以求 （ ）（ ）匪浅 （三）句子练习
用带点的词语模仿造句
１．看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。 造句：．．．．．．时候．．．．．．总是．．．．．．
２．他购买的书，仅据《鲁迅日记》上的“书帐统计”，从１９１２年至１９３６年，就有９０００多册。
６
造句：．．．．．．仅．．．．．就．．．．． （四）交际活动
小组讨论：
１．谈谈你对读书的认识，自己是不是像鲁迅一样爱惜书，爱读
书，
２．谈谈读书给你带来的好处。 ３．给同学介绍一本自己最喜欢的书。 （五）作业
以“我爱读书”为题，写一篇感想。 要求：字数１５０－２００字
语句通顺，语法正确
（六）课后反思：
教研组意见：
年 月 日
７
第一课教案 小学六年级汉语
年 月 日 第四课时 课文二 词语 一、前提测评
造句：．．．．．．时候．．．．．．总是．．．．．．
．．．．．．仅．．．．．就．．．．． 前提测评二、导入新课 与导入新你喜欢逛书店吗，有没有在书店看书的经历呢，课 请同学们谈谈亲身经历。
第一课 课文二 《在书店读书》 课题
重点 难点
学 学会新课的词语，并会正确读音 ？ 习
目 会用本课重点词语和句型造句 ？
标 熟悉词语和重点句子 ？ ？
思想教育目
养成看书的习惯
标
教科书，卡片，小黑板 教学手段
８
教学过程 授课时老师先领读生词，并让学生跟读然后纠正其发音，用汉语
解释词语，并让学生用重点词语进行造句。 一．词语
光顾 恐怕 隐藏 支撑 安心 急匆匆 往日 贪婪 自觉充足 理由 不免 交替 麻木
二．重点词组
掌握重点词组的汉语解释并会造句 安心 往日 充足 自觉 理由
安心
例：１．姐姐说安全到达乌鲁木齐，妈妈才安心。
２．只有做完作业，我才能安心的玩。
自觉
例：１．我们班的同学都很自觉
２．打饭时候请自觉排队。
三（作业
抄写词语各一行并用句型各造两个句子 四（课后反思
教研组意见：
年 月 日
９
第一课教案 小学六年级汉语
年 月 日 第五课时 课文 一、前提测评：
听写词语：隐藏 安心 自觉 往日 光顾 恐怕 理由 交替 贪婪 不免 前提测评二、导入新课： 与导入新
你喜欢逛书店吗，有没有在书店看书的经历课 呢，请同学们谈谈亲身经历。
第一课 课文二《在书店买书》 课题
重点 难点
学 正确流利的朗读课文 ？ 习
目 会用重点句型造句并理解课文内容 ？
标 理解课文内容并回答有关问题 ？ ？
思想教育目
培养学生读书的好习惯
标
教科书，卡片，小黑板 教学手段
１０
教学过程
一、学习课文
授课时老师先范读课文内容，再听录音。学生边听边给不认识的难字和词语进行注音。然后学生自由阅读，不懂的词语，句子可以和同学讨论，也可以课下问老师，直到读懂为止。 四、理解课文
根据课文内容判断正误：
１．放学后，“我”急匆匆的赶到一家饭店吃饭 （ ） ２．“我”走进书店想买一本书。 （ ） ３．书店里看书的人非常多。 （ ） ４．书店里只有“我”一个人只看书不买书 （ ） ５．“我”喜欢下雨天，因为下雨天“我”可以待在书店看书 （ ） ６．“我”喜欢读书时语文老师教育的。 （ ） 五、作业
熟练阅读课文、预习第二课词语
四、课后反思
教研组意见：
年 月 日
１１
作文三：《六年级汉语上册 鲁迅爱书的故事 教案》1800字
小学六年级汉语 第一课教案
年 月 日 第一课时 词语
教学过程
授课时老师先领读生词，并让学生跟读然后纠正其发音，用 汉语解释词语，并让学生用重点词语进行造句。
一 ． 词语
宝贝 压岁钱 启蒙 购置 装订 清贫 调换 经久 酷爱 二 ． 重点词组
掌握这四个词组的汉语解释和正确写法
念念不忘 欣喜若狂 浩如烟海 井井有条
三 ． 词语例释
舍不得花钱 舍不得离开 舍不得扔掉
例：１． 这支笔是爸爸送的，我一直舍不得用。
２． 妈妈把好吃的都给了孩子，自己却舍不得吃。
贯穿一生 贯穿全城 贯穿全过程贯穿始终
例：１． 欢乐的气氛贯穿整个晚会。
２． 爱读书的习惯贯穿了他的一生。
四．作业
抄写词语各一行并用句型各造两个句子
五．课后反思
六．教研组意见：
年 月 日
小学六年级汉语 第十一课教案 年 月 日 第二课时 课文
教学过程
一、学习课文
授课时老师先范读课文内容， 再听录音。 学生边听边给不认 识的难字和词语进行注音。 然后学生自由阅读， 不懂的词语， 句 子可以和同学讨论，也可以课下问老师，直到读懂为止。 二、理解课文
在阅读课文的同时思考一下问题：
１． 《山海经》是一部什么样的书？
２． 长妈妈为设么要给鲁迅买《山海经》？
３． 鲁迅是怎么买书和爱惜书的？
４． 抄书给鲁迅带来的好处是什么？
５． 为什么说书是鲁迅最大的财产？
根据课文内容判断正误：
１． 鲁迅小时候只爱看带图的书。 （）
２． 长妈妈也识字，给鲁迅买回来了《山海经》 。 （）
３． 鲁迅得到压岁钱后，一分钱也舍不得花 ． （）
４． 抄书能够提高记忆力。 （）
５． 鲁迅看书时，总是先擦桌子和洗手。 （） 三、作业
熟练阅读课文、预习课后练习
四、课后反思
小学六年级汉语 第一课教案
年 月 日 第三课时 练习
教学过程
一、课后练习
在老师的指导下，与同学交流，共同完成课文练习一的练习题。 （二）词语练习
１． 用制定的词语完成句子。
（１）这本书你先看吧（我一时顾不上看书。 ） （一时）
（２）他伤的非常厉害（要想办法立即送医院。 ） （设法）
（３）他们认识多年（关系十分密切。 ） （密切）
（４）这些钱是用来买书的， （我可舍不得乱花。 ） （舍不得）
（５）不管每天有多忙（他都把生活安排的井井有条。 ） （井井有 条）
２． 把词语补充完整。
（） （）不忘 （）如（）海 井井（） （） （）喜若（） （） （）以求 （） （）匪浅 （三）句子练习
用带点的词语模仿造句
１． 看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。 造句：．．．．．． 时候 ．．．．．． 总是 ．．．．．．
２． 他购买的书，仅据《鲁迅日记》上的“书帐统计” ，从 １９１２年 至 １９３６年，就有 ９０００多册。
造句：．．．．．． 仅 ．．．．． 就 ．．．．．
（四）交际活动
小组讨论：
１． 谈谈你对读书的认识，自己是不是像鲁迅一样爱惜书，爱读 书？
２． 谈谈读书给你带来的好处。
３． 给同学介绍一本自己最喜欢的书。
（五）作业
以“我爱读书”为题，写一篇感想。
要求：字数 １５０－２００字
语句通顺，语法正确
（六）课后反思：
教研组意见：
年 月 日
小学六年级汉语 第一课教案
年 月 日 第四课时 课文二 词语
教学过程
授课时老师先领读生词， 并让学生跟读然后纠正其发音， 用汉语 解释词语，并让学生用重点词语进行造句。
一 ． 词语
隐藏 支撑 安心 急匆匆 往日 贪婪 自觉 光顾 恐怕 充足 理由 不免 交替 麻木
二 ． 重点词组
掌握重点词组的汉语解释并会造句
安心 往日 充足 自觉 理由
安心
例：１． 姐姐说安全到达乌鲁木齐，妈妈才安心。
２． 只有做完作业，我才能安心的玩。
自觉
例：１． 我们班的同学都很自觉
２． 打饭时候请自觉排队。
三．作业
抄写词语各一行并用句型各造两个句子
四．课后反思
教研组意见：
年 月 日
小学六年级汉语 第一课教案
年 月 日 第五课时 课文
教学过程
一、学习课文
授课时老师先范读课文内容， 再听录音。 学生边听边给不认 识的难字和词语进行注音。 然后学生自由阅读， 不懂的词语， 句 子可以和同学讨论，也可以课下问老师，直到读懂为止。
四、理解课文
根据课文内容判断正误：
１． 放学后， “我”急匆匆的赶到一家饭店吃饭 （）
２． “我”走进书店想买一本书。 （）
３． 书店里看书的人非常多。 （）
４． 书店里只有“我”一个人只看书不买书 （）
５． “我” 喜欢下雨天， 因为下雨天 “我” 可以待在书店看书 （）
６． “ 我” 喜欢读书时语文老师教育的。 （） 五、作业
熟练阅读课文、预习第二课词语
四、课后反思
教研组意见：
年 月 日
１１
作文四：《六年级上册《苏武的故事》教案01》2600字
教学目标
１、理解苏武牧羊在胡十九年受尽磨难，但始终没有改变一心为汉的浩然正气，把这一点作为指导习作的重点内容。
２、综合运用自己所知道的关于苏武的知识，并加以适当联想，使习作内容丰富生动。
３、通过习作讲评，使学生通过赏析他人的文章，总结把内容写具体、生动的方法，感受语言、动作、心理活动在文章中的重要作用。
４、运用所学的方法有针对性地修改习作，把文章写具体。
教学重点
理解苏武牧羊在胡十九年受尽磨难，但始终没有改变一心为汉的浩然正气，把这一点作为指导习作的重点内容。
教学难点
综合运用自己所知道的关于苏武的知识，并加以适当联想，使习作内容丰富生动。
教具学具
课文《苏武牧羊》及多媒体图片
预设流程
第一课时
教学目标：
１、理解苏武牧羊在胡十九年受尽磨难，但始终没有改变一心为汉的浩然正气，把这一点作为指导习作的重点内容。
２、综合运用自己所知道的关于苏武的知识，并加以适当联想，使习作内容丰富生动。
教学过程
一、导入
１、本次表达设置的目的是检验同学们对于课文内容的深层次理解以及对于所掌握的课外知识的综合运用。更重要的是理解苏武牧羊在胡十九年受尽磨难，但始终没有改变一心为汉的浩然正气，这也是本次指导习作的重点内容。此外就是希望同学们．综合运用自己所知道的关于苏武的知识，并加以适当联想，使习作内容丰富生动。
２、学生自由发言。
３、教师对学生的发言给予肯定；那大家就从课本习作中选择一个角度，来完成今天的习作。
４、学生自由阅读习作要求。
二、习作交流
１、出示：习作内容
学生读习作要求，再想一想，故事如何展开呢，结果又会怎样，请同桌讨论，待会我们在交流。
２、同桌讨论，设想各种可能出现的情况。
３、全班交流，教师随机点拨，引导。
４、小结。
理解是基础，想象是关键。本次习作要以《苏武牧羊》课文为主要依据，重点表现出苏武坚贞不屈的气节。而．仅仅改写课文是不够的，还应该组织自己所掌握的材料，使习作更加翔实。但也不要把这篇作文写成纪实性的文章，那样就变成了历史研究。相关提示
大家仔细研究一下教材中的“表达提示”。
三、练习习作，教师巡视
１、出示例文
２、学生分析；
３、教师适当点拨。
四、总结
本次习作的关键是把自己的理解和想象充分地结合起来，理顺自己所有表达的感情，准确表述苏武的故事。
五、布置作文
第二课时
教学目标：
１、通过赏析他人的文章，总结把内容写具体、生动的方法，感受语言、动作、心理活动在文章中的重要作用。
２、运用所学的方法有针对性地修改习作，把文章写具体。
教学过程：
一、谈话交流
１．大家都看到了自己的习作了吗，发现了什么，
２．你们知道老师在你们习作稿上标注的这些符号各代表什么意思吗，
３．小结：对，符号也是一种语言。今天我们就要学会用这些符号来修改自己的习作，让你习作中的语言表达更加准确。
二、提出目标，明确任务
１．回顾习作要求：我们先回忆一下，老师在布置习作时，给大家提出了哪些要求，
２．揭示、板书课题
３、进一步明确习作的要求：本次习作可以着眼以下几点：一是看是否表现出了人物的品质；二是有没有把歌词所描绘的画面以及自己所了解的故事内容有机结合起来；三是想像是否丰富而合理。
过渡：很好，大家都记得这些要求。在你们的习作中，同学们都把自己通过分析，理解，想象到的内容记下来了。而且写出了自己的感受。今天我们就一起来认真改一改自己的习作，让自己的习作内容更具体，语句更通顺。
三、分享语段，感悟写法
１．同桌分享精彩语段：很多同学的作文里都出现了波浪线。赶快把你们写的精彩句子读给你的小伙伴们听吧～让他们也能分享你的快乐～
２．全班交流精彩语段：优秀的习作是全班的财富，应该让大家来共同分享。现在我们也一起来分享我们班的同学写的精彩段落。
３．自由读，评议：大家再小声读一读这段话，然后告诉大家你喜欢哪些词语或句子，再说说你为什么喜欢。这样说就有理有据了。（学生自由汇报、评改，教师点拨）
４．小结：是呀，这位同学观察很仔细，把自己看到的、听到的和感受到的结合在一起写，因而内容写得很具体。希望大家学习她的这种表达方法。
四、读中修改、掌握修改方法
１．过渡：老师这里还有两处语段想让大家来评一评、改一改。
２．出示一处有错别字，且语意重复罗嗦的句子，引导学生修改：你觉得这段话写得怎样，你们尝试着把这段话修改好。
３．出示一处写得不具体的例子，引导学生修改：你能把这个内容说具体吗，
五、修改习作、交流评议
１．师：下面请大家按照刚才的方法修改自己的习作，把你们观察到的和感受到的内容写准确、写具体。
２．引导同伴互改互评：如果你在修改习作的过程中遇到了困难，可以向你组内的小伙伴请教。如果你已经修改完了，请把你修改后的内容读给小伙伴听，请他为你评一评。
３．交流汇报：谁愿意把自己修改后的内容和我们一同来分享，
４．引导再评：听了自己同学修改后的习作，请你再来评一评，或者说一说你的感受。听了同学的意见，你们自己还有什么话要说吗，
六、回顾整体、体验成功
１．畅谈学习收获：同学们，上节课老师指导大家怎样完成习作，这节课我们又一起学习了怎样修改自己的习作，分享了自己的习作成果。大家有什么收获吗，
２．学生交流，教师小结：是的，其实写作文并不难，写出好的作文也不是大家想象中的那样遥不可及。只要你们平时认真观察，注意积累，然后在学习中不断修改、推敲，你的作文就会大有长进。
３．作业：将修改后的习作读给家人听，还可以大胆地投寄到你们平时喜欢阅读的刊物上，让更多的人都来分享你们的习作。
板书设计
苏武的故事
理解苏武所受的磨难 弘扬一心为汉的浩然正气
（适当的联想 内容丰富生动）
课后反思
作文五：《六年级上册数学故事》12900字
故事一：小小情报员
小朋友～你看过电影《风声》吗，你知道情报员是干什么的吗？情报员就是收集和传递信息的 职业人员。在战争年代～情报对战争决策起到了至关重要的作用，在和平年代～信息的作用也是不可估量的。看来～情报员肩上的重担非比寻常。你想当情报员吗，你想挑战这一重任吗，那就让我们进入情报员～玩一玩?小小情报员?的游戏吧。
你猜，右图，～这是一张情报图～图上有许多文字～这些文字的排列是不规则的～但是每一个文字都可以用２个数据代码来表示。如，１～２，表示?坛?字，（２～１）表示?在?。
上级领导命令情报员发出一个情报～如?今晚八点在广场南路书刊亭前见面?～那么情报员就要把这些字翻译成２个２个的代码，另一方情报接收员必须根据这个情报图～把情报员发出的数据代码破译成文字～并且连成一句信息。如果接收员破译的这个情报与上级指令的情报是一样的～这个情报才算发送成功。反之则情报发送失败。
小朋友～你可以邀请家长和你一起玩～爸爸当上级领导发出情报～你当情报员～妈妈当接收员～开展一次有意思的活动。你也可以邀请一些小伙伴玩～比一比谁的情报发得最准确～谁接收情报的速度最快。你还可以把这个游戏推荐给老师～全班比一比～赛一赛～在快快乐乐的游戏中学习。
晚 十 见 路 手 馆 拿 城 八 工
１０ 第 楼 顶 月 长 日 排 院 坐 带
９ 人 早 图 一 凳 三 我 洪 本 等
８ 门 玉 点 达 影 间 花 零 酒 京
７ 兔 五 庄 着 层 上 孩 前 你 友
６ 大 民 报 车 面 四 刊 站 五 口 ５ 钟 午 六 二 场 下 书 中 里 七 ４ 红 号 南 万 男 公 北 电 亭 朋 ３ 坛 天 找 广 子 店 的 九 帽 湖 ２
今 在 是 明 园 绿 小 源 要 就 １
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０
故事二：自由在高处
先给大家做一道智力题吧。
请挪动其中一个数字～使?１０１—１０２＝１?这个等式成立。
我不想吹牛～几年前当我第一次看到这道题的时候～只花了不到一分钟的时间便做出来了。而后当我把这道题转述给一些朋友时～他们都苦苦思索不得答案。我还拿这道题折磨过西方朋友～同样～他们也都没给出答案。
现在我们一起来看看答案吧：其实很简单～你只需将?１０２?中的?２?上移～变成平方便大功告成。
为什么这道题让许多人都想不出答案呢，想来还是因为思维定势吧。一说到?挪动?～人们首先想到的都是左右挪动。而你如果不受制于这种约束～让每个数字都在你眼前跳舞～你就会很快找到答案了。
不得不承认～我们常常陷入一种横向的思维～一种左右思维之中～而很少有一种向上的维度。世界就向是一个广场～如果知道左右～而忘了站在高处低望～是很难找到方向的。什么时候～当你能让自己站在高处～你才可能是自由的。
故事三：韩信点兵
我国汉代有位大将～名叫韩信。他每次集合部队～只要求部下先后按ｌ，３、１，５、１，７报数～然后再报告一下各队每次报数的余数～他就知道到了多少人。他的这种巧妙算法～人们称为鬼谷算～也叫隔墙算～或称为韩信点兵～外国人还称它为?中国剩余定理?。到了明代～数学家程大位用诗歌概括了这一算法～他写道：
三人同行七十稀～五树梅花廿一枝～
七子团圆月正半～除百零五便得知。
这首诗的意思是：用３除所得的余数乘上７０～加上用５除所得余数乘以２１～再加上用７除所得的余数乘上１５～结果大于１０５就减去１０５的倍数～这样就知道所求的数了。
比如～一篮鸡蛋～三个三个地数余１～五个五个地数余２～七个七个地数余３～篮子里有鸡蛋一定是５２个。算式是：
１×７０，２×２１，３×１５，１５７
１５７，１０５，５２，个，
请你根据这一算法计算下面的题目。
新华小学订了若干张《中国少年报》～如果三张三张地数～余数为１张，五张五张地数～
余数为２张，七张七张地数～余数为２张。新华小学订了多少张《中国少年报》呢，
故事四：年龄谜
点燃雪茄后约翰靠回到自己的椅子上～他显得对自己的生活很满意。?是的～?他开怀地笑着说～?在三十年前～当我们在一起还是十几岁孩子的时候～我绝没有想过后来会过得这么好。?
他的来访者微微笑了笑。在过去那些日子～他们曾是好朋友～但那是很久以前的事了。今天当他急需一份工作的时候～一种古老的友谊又有什么价值呢，?你的两位兄弟怎么样，?他问道～?他们都比你年轻是吗，?
约翰点点头：?干得不错。本恩～就是最小的那个～已有近百万家产。而泰德～就是原先爱耍小聪明的那个男孩～现在家住华盛顿。比尔～你过去好像计算上挺在行的～看看这样一道问题怎么样，?
这位大亨潦草地写着他的问题～而比尔却在充满希望中等待了几分钟：?本恩的年龄乘以我和泰德年龄的差～与我的年龄乘以他们之间年龄的差恰好少１。这里年龄都是取整年算的。?
?太糟了～?比尔伤心地摇头道～?我本打算来你这儿求份工作～却没想到你倒向我经销起自己的计算能力：?
比尔自然得到了工作。然而～找出那三个人的年龄无疑会给你带来快乐。
故事五：八戒变肥猪
孙悟空从空中下来～和老博士一起散步～他们边走边谈～忽见一个牧童骑在牛背上～放牧着一大群羊、牛和猪。孙悟空走过去问道：?小羊倌～你有多少只羊～多少头牛～多少头猪啊，?
老博士忙对小羊倌说：?你不要直接告诉他牛、羊、猪的数字～出道题叫他算算。?孙悟空一拍脑门说：?考考我，好吧：?
小羊倌用鞭子一指说：?牛数占牛、羊、猪总数的一半，羊数占总数的
孙悟空双手扶地来了个倒栽葱说：?我还是倒着想吧：?老博士和小羊倌见了～都哈哈大笑了起来。
…我说小羊倌～这个总数是多少呢，?
小羊倌摆摆手说：?总数是多少我可没有告诉你～如果告诉你总数～何必叫你来算呢：?孙悟空说：?总数不知道～这可叫我怎么算呢，?孙悟空眼珠子一转～就又有了主意～决定把八戒找来～让它变成肥猪～混到猪群里去～数出猪的数来。他想到这儿～立即拨下了一根毫毛。
孙悟空对着毫毛吹了一口气～毫毛就立刻变成了一个假孙悟空。孙悟空对假孙悟空说：?你替我站在这儿想～我找八戒去。?说声?去?～早已无影无踪。行不多时～孙悟空找到了正在津津有味地啃吃西瓜的八戒～向他说明了来意～要他变成一头大肥猪～去帮他解决难题。
猪八戒说：?猴哥～你总是给我找这样的好差事。?八戒说完～无可奈何地舍弃还没啃完的西瓜～摇身一变～变成了一头大肥猪混进了猪群中去～嘴里不断地数着：?一、二、三、四……?
不一会儿～猪八戒来到孙悟空跟前～小声对它说：?猴哥～我数出来了～猪２５头～羊５０只～牛７５头。?孙悟空听了～高兴地点了点头。
孙悟空等八戒回到猪群里～就走过来对老博士说：?我算出来了。猪２５头……?小羊倌连忙摆手说：?不对：不对：?
孙悟空不服气地说：?没错：猪是２５头～不信你数一数。?老博士也说：?对～再数一数。?
?一、二、三……?小羊倌一直数到八戒变成的大肥猪时～说：?你们看～是２６头猪吧：?
孙悟空听了～气得一跺脚说：?这个呆子～他忘了把自己数上了：?
小羊倌揪着大肥猪的耳朵说：?你们看～这头猪有多肥～我把它宰了～咱们吃肉吧：?老博士说：?好：?孙悟空连忙阻拦说：?吃不得～吃不得呀：?
老博士走到悟空跟前说：?你这个猴头～我一看大肥猪就知道你又想藏奸耍滑～不好好学习。?
孙悟空向老博士一抱拳说：?弟子实在算不出～请师父指教。?
老博士说：?你还是从猪比羊少２５头入手～倒推出总数来吧：?
?我来帮你算算吧。?小羊倌对孙悟空说～?先设猪、牛、羊总体为１。?孙悟空说：?等等～这总体为１是什么意思，?
小羊倌挠着脑袋说：?这总体为１嘛……?老博士看小羊倌答不上来～赶紧说：?就是把总体看作１份的意思。?
小羊倌赶紧接过话茬说：?对～１就是１份。牛占其中的一半～也就是
孙悟空急着问：?往下怎么算，?小羊倌在地上边写边说：?猪比羊少 ?
孙悟空说：?求出总数是１５０头～余下的我也会算了。?
猪：５０－２５＝２５，头，。
老博士说：?这就对了～以后遇到问题还是要好好想想。?
故事六：聪明的猴子
人人都想看世博～动物们也不例外～这不～森林王国悄然流行一种?世博衫?～售价２４元。
猴子在商店门前贴了一张告示。
出血大甩卖～?世博衫?跳楼价～每件１６元。
狐狸也卖?世博衫?～它心里犯嘀咕：?‘世博衫’进价２０元～别人售价２４元～，２４－２０，？２０＝２０，～也只赚２０，，猴子售价１６元～，２０－１６，？２０＝２０，～不是亏本２０，吗，?
狐狸走进猴子的商店～猴子非常热情：?狐狸老弟～‘世博衫’跳楼价卖给你～一件亏本２０，呢。并且隆重向你推荐‘世博短裤’～２０元一条～一套共３６元。?
狐狸心想：每件亏本２０，～我为何不在这里买进再卖出呢，于是狐狸就满口答应：?卖给我１０套吧。?
十天过去了～狐狸一套也没有卖出去～就去请教狼。狼说：?你上当了。你只知道每件‘世博衫’猴子亏了２０，～你知道每条‘世博短裤’猴子赚了多少吗，每件赚了１００，呀：?
狐狸赶紧拿出笔：赚１００，指的是赚的钱占进价的１００，～是把进价看作单位?１?～我先求出每件?世博短裤?的进价：２０？，１＋１００，，＝１０，元，～赚的钱就是２０－１０＝１０，元，。
狼说：?猴子每件‘世博衫’亏４元～每件‘世博短裤’赚１０元～每套衣服赚你６元～你买了１０套～猴子共赚你６０元。?
狐狸叹息一声：?当年骗乌鸦嘴里的肉～今日我嘴里的‘肉’却被猴子骗了。?
故事七：化“残缺”为智慧
在数学小组探究实践活动课上～毛老师给同学们出了一个题目：下图是一个残缺的钟表表盘～你能利用所学的知识求出整个表盘的周长吗，
刚读完题～班里的数学大王崔辰就问：?老师～可以量吗，??可以用各种方法。?毛老师笑着说。
一会儿～各小组就有了不同的方法。
小组１：我们可以用软细线紧贴６和８两个大格外侧间的曲线～然后拉直量出这段曲线的长～再乘６就是整个表盘的周长了。
毛老师：为什么乘６，
张丽：根据钟表表盘的特点～整个表盘共有１２个大格～现在这个残缺的表盘上有２个完整的大格～所以表盘里面共有６段这样的曲线。
毛老师赞许地点了点头。
小组２：因为表盘８和６对应的刻度线都指向圆心～所以把这两条线延伸～这两条线相交的点就是表盘圆面的圆心～这两条线段就是这个圆的半径的长～然后用圆的周长公式就可以求出整个表盘的周长。
毛老师：同学们都有发现问题的慧眼和灵巧的双手。
亲爱的同学～你从上面的这两个方法中得到了哪些启示，你还有其他方法吗，
故事八：数学家欧拉
小欧拉见父亲同意了～站起身来～跑到准备动工的羊圈旁。他以一个木桩为中心～将原来的４０米边长截短～缩短到２５米。父亲着急了～说：＂那怎么成呢，那怎么成呢，这个羊圈太小了～太小欧拉是数学史上著名的数学家～他在数论、几何学、天文数学、微积分等好
几个数学的分支领域中都取得出色的成就。不过～这个大数学家在孩提时代却一点也不讨老师的喜欢～他是一个被学校除了名的小学生。
事情是因为星星而引起的。 当时～小欧拉在一个教会学校里读书。有一次～他向老师提问～天上有多少颗星星。老师是个神学的信徒～他不知道天上究竟有多少颗星～圣经上也没有回答过。其实～天上的星星数不清～是无限的。我们的肉眼可见的星星也有几千颗。这个老师不懂装懂～回答欧拉说：＂天有有多少颗星星～这无关紧要～只要知道天上的星星是上帝镶嵌上去的就够了。＂ 欧拉感到很奇怪：＂天那么大～那么高～地上没有扶梯～上帝是怎么把星星一颗一颗镶嵌到一在幕上的呢，上帝亲自把它们一颗一颗地放在天幕～他为什么忘记了星星的数目呢，上帝会不会太粗心了呢， 他向老师提出了心中的疑问～老师又一次被问住了～涨红了脸～不知如何回答才好。老师的心中顿时升起一股怒气～这不仅是因为一个才上学的孩子向老师问出了这样的问题～使老师下不了台～更主要的是～老师把上帝看得高于一切。小欧拉居然责怪上帝为什么没有记住星星的数目～言外之意是对万能的上帝提出了怀疑。在老师的心目中～这可是个严重的问题。
在欧拉的年代～对上帝是绝对不能怀疑的～人们只能做思想的奴隶～绝对不允许自由思考。小欧拉没有与教会、与上帝＂保持一致＂～老师就让他离开学校回家。但是～在小欧拉心中～上帝神圣的光环消失了。他想～上帝是个窝囊废～他怎么连天上的星星也记不住，他又想～上帝是个独裁者～连提出问题都成了罪。他又想～上帝也许是个别人编造出来的家伙～根本就不存在。 回家后无事～他就帮助爸爸放羊～成了一个牧童。他一面放羊～一面读书。他读的书中～有不少数学书。
爸爸的羊群渐渐增多了～达到了１００只。原来的羊圈有点小了～爸爸决定建造一个新的羊圈。他用尺量出了一块长方形的土地～长４０米～宽１５米～他一算～面积正好是６００平方米～平均每一头羊占地６平方米。正打算动工的时候～他发现他的材料只够围１００米的篱笆～不够用。若要围成长４０米～宽１５米的羊圈～其周长将是１１０米，１５＋１５＋４０＋４０＝１１０，父亲感到很为难～若要按原计划建造～就要再添１０米长的材料，要是缩小面积～每头羊的面积就会小于６平方米。
小欧拉却向父亲说～不用缩小羊圈～也不用担心每头羊的领地会小于原来的计划。他有办法。父亲不相信小欧拉会有办法～听了没有理他。小欧拉急了～大声说～只有稍稍移动一下羊圈的桩子就行了。 父亲听了直摇头～心想：＂世界上哪有这样便宜的事情，＂但是～小欧拉却坚持说～他一定能两全齐美。父亲终于同意让儿子试试看。小欧拉将一边改成２５米～又跑到另一条边上～将原来１５米的边长延长～又增加了１０米～变成了２５米。经这样一改～原来计划中的羊圈变成了一个２５米边长的正方形。然后～小欧拉很自信地对爸爸说：＂现在～篱笆也够了～面积也够了。＂ 父亲照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆～１００米长的篱笆真的够了～不多不少～全部用光。面积也足够了～而且还稍稍大了一些。父亲心里感到非常高兴。孩子比自己聪明～真会动脑筋～将来一定大有出息。
父亲感到～让这么聪明的孩子放羊实在是及可惜了。后来～他想办法让小欧拉认识了一个大数学家伯努利。通过这位数学家的推荐～１７２０年～小欧拉成了巴塞尔大学的大学生。这一年～小欧拉１３岁～是这所大学最年轻的大学生。
故事九：聪明的狄多公主
从前～在罗马帝国附近有一个国家～国王腓尼基有一个女儿～叫做狄多。狄多公主从小就聪明伶俐～深得国王的喜爱。但不幸的是她父亲要把她嫁给一个她不喜欢的人～而狄多公主已有了心上人。为了逃避婚姻～她与心上人一道逃走～悄悄地来到了地中海对岸——北非洲。
为了在北非洲长期的生活下去～她准备向当地酋长要一块地。于是～她去求见当地的酋长雅布王～乞求他给自己一些土地。
雅布王看到狄多和她的卫士们确实是无法容身～心里面产生了一丝同情。但是他也害怕狄多会趁机索要过多的土地。正在为难间～手下给他出了个主意～雅布王听了很满意～决定就这么办。
第二天～雅布王召见狄多公主～他令人拿出一张牛皮～指着它说：?尊敬的狄多公主～我决定赐给你一些土地。你看到这张牛皮没有，你用它围住多大的土地～我就把多大的土地赐给你。?说完得意洋洋地看看狄多。
听了雅布王的话～狄多公主的卫士们都很气愤～一张小小的牛皮才能围住多少土地呢，这不是明摆着欺负人吗，有的人甚至上前和雅布王评理。
狄多公主看了看那张牛皮～深思了一下～拦住卫士们。她走上前去～拿起牛皮～对雅布王鞠了一躬～说：?谢谢您的好意～我现在就去围地。?说完便带领着卫士们离开了。
狄多走后～雅布王越想越得意～这一招真是一举两得啊。既表示了尊敬的善良和同情心～又不会让
狄多获得很多土地。一张牛皮最多也就围住巴掌大的一张地了。于是他静静的等着狄多围地的消息。
不一会儿～一个仆人满头大汗地跑了过来～报告说狄多已经把地围好了～而且围住的面积差不多有王国的一半大。
?什么，?雅布王大吃一惊～简直不敢相信自己的耳朵。他急忙赶过去～看到了狄多圈的地。
原来～聪明的狄多拿到牛皮以后～并没有直接把它铺在地上～而是把它剪成了很细很细的皮条～把这些皮条连接成土地。这样～围出了一条很长的皮绳～她用这条皮绳靠着海岸～围出了一块很大的半圆形的土地。这样～自作聪明的雅布王傻眼了。
雅布王不得不佩服狄多的聪明才智～只好下令把这块土地赐给她。狄多后来在这块土地上面建立了拜萨，意为牛皮，城～这就是后来的迦太基城。
狄多公主为什么围成一个圆形～而不是三角形、长方形或正方形呢，我们来验证一下～画周长都是２４厘米的三角形、长方形或正方形和圆各一个。
我们分别求出它们的面积。
三角形：６Ｘ８？２＝２４（平方厘米）
长方形：８Ｘ４＝３２（平方厘米）
正方形：６Ｘ６＝３６（平方厘米）
圆：３．１４Ｘ３．８Ｘ３．８＝４５．３（平方厘米）
所以当周长相等时～圆的面积最大。公主的聪明才智帮了她的忙。
其实～在生活中像这样的事例很多～只要我们肯动脑筋～运用好平时所学的知识～一定会有自己的发现。
故事十：美丽的植树图案
很久很久以前～阿拉伯数字王国的国王过２０岁生日～罗马数字王国派人送来了
２０棵珍贵的树～作为生日礼物。
阿拉伯数字国王十分高兴～他命令?２０?大臣将这２０棵树栽在宫廷花园里～每
行要有４棵～还要使行数最多。这可是一个很难很难的问题啊。?２０?大臣张榜招
贤～凡是能巧妙地栽这２０棵树的人将有重赏。可是～谁也设计不出来。
?２０?大臣日夜思索～翻了大量的资料～又用石子进行了一次次的试验。他画
了成千成万个图样。画着～试着～忽然～他眼睛一亮～看到了一张极其美妙的图案。
?２０?大臣立即把图案奉献给国王。国王见了非常高兴～?２０?大臣指着图案
对国王说：?陛下～您看～图中所栽的树不论横数、竖数或斜数～每行都是４棵～
这样最多１８行。?
国王赞叹不止～说：?这样美丽奇妙的植树图案～我在任何公园都没有看见过～
简直太美妙了。我要重重地赏您：?
?２０?大臣站了起来～笑了笑说：?陛下～别赏我～这并不是我发明的。?
?什么，这不是你的发明，?国王问。
?对～这是一位名叫山姆〃劳埃德的数学家发明和设计的～我只是把他设计的
图案用到植树问题上来。??２０?大臣据实说。
?好～好～你能用上这个图案～也是有功的。?说着～国王宣布了对?２０?大
臣的奖赏～并将这个图案命名为?２０图案?～是世界上最美丽的植树图案。
国王立即派人按照?２０图案?把２０棵树栽在宫廷的花园里。从此～这美丽
的植树图案就一直流传至今。
故事十一：桃子有几多，
一天～猴妈妈到市场上给小猴子们买桃子。小猴子们在家里盼哪盼～真是望眼欲穿。终于～猴妈妈回来啦：
猴妈妈一进门～小猴子们就围了上来～个个馋得口水直流。猴妈妈说：?大家不要抢～个个都有份儿。不过～在吃之前还是老规矩～我有问题要问：?好学的小猴子们抢着说：?好哇：妈妈快出题：?猴妈妈不紧不慢地说：?这些桃子的个数是一个小于４０的质数～如果３个３个地数～多出一个，如果５个５个地数～也多出一个一共有多少个桃子，?一个长得最小、看起来很机灵的小猴子马上站起来说：?这些桃子一共有３１个。?有的小猴子还不明白～猴妈妈让小猴子说说他是怎么算的～小猴子说：?我是运用因数和倍数的知识求出来的。桃子的个数减１后既是３的倍数又是５的倍数～４０以内３和５，３１，１６不是质数～可以排除～３１不但小于４０而且是质数～所以答案是３１个。?猴妈妈高兴地抚摸着小猴子的头
说：?还是你最聪明～你们６个人每人５个～多出的这个桃子就奖给你啦：?小猴子开心极了。
故事十二：兔拉拉的智慧饭店
精明可爱的小兔子拉拉在家门口～开了一家?智慧饭店?～为动物村地客人们提供便利。一天～ 嘟嘟熊在山里干完活到饭店里歇脚。兔拉拉见有客人来～马上过来招待：?嘟嘟熊～你想吃点什么呀，?嘟嘟熊说：?我想吃炒鸡蛋。既然你的饭店号称是智慧饭店～那我就考考你：我想吃的鸡蛋不超过１５个～你把１５个鸡蛋分别打到４个碗里～在不将同一个碗里的鸡蛋分开的前提下～保证我要吃几个鸡蛋你都能满足。如果你能办到～这１５个鸡蛋我都要：?兔拉拉一听～不禁发愁了：万一错了～一定会影响到饭店的荣誉～这可怎么办呢，
兔拉拉拿着１５个鸡蛋在４个碗里摆弄了一会儿。突然～他眼前一亮～有办法了：过了一会儿～兔拉拉端着４个碗来到嘟嘟熊面前说：?鸡蛋打好了～你想吃几个呢，?嘟嘟熊一看～这四个碗里分别有１、２、４、８个鸡蛋。他笑着说：?兔拉拉～你真聪明：这样打鸡蛋无论我要吃几个都可以满足～要吃三个可以用１加２～要吃五个就用４加１，６个用２加４〃〃〃〃〃〃１至１５都可以用这四个数凑起来。你真棒：今天我一定要好好儿吃一顿。?
嘟嘟熊在兔拉拉的店里美美的吃了一顿～临走时还对兔拉拉说：?智慧饭店果真名不虚传～下次我还来：?
故事十三：聪明的阿凡提
新年快到了～阿凡提骑着毛驴往家赶。这天他来到了一个村庄～远远地就见村外一棵老槐树下坐着四个人。走近一看～只见四个人衣服打满补丁～愁眉苦脸～正在那儿哀声叹气。阿凡提刚一下驴～有一个年轻点儿的就认出他来了～冲着其他三个人喊：?你们快看～阿凡提：这下我们有救了：?
阿凡提上前问是怎么回事～四个人就你一言我一语地叙述了经过。
原来是这么回事：这个村叫乌拉村～村中有一个老地主姓林～叫林泽会。可是他非常吝啬～那真是一毛不拔～于是～大家就送给他一个外号——吝墙鬼。这四个人是冯大、陈二、褚三、魏四～从远处来这儿打工。快过年了～四人便向?吝墙鬼?要钱回家。老地主一听要拿他的钱～简直就像剜他的心一样。为了不付工钱～他想
用不同的方法解出这道题～他给双份工钱～否则一个铜子也不给。
这四个人都是穷苦人家～根本就没上过学～哪会这么难的数学题呢，家中的妻儿老小眼巴巴地盼着他们拿钱回家过年～偏偏老地主存心刁难～怎不令人着急，
阿凡提听完～捋着山羊胡儿～微微一笑说：?我来帮助你们惩治这个吝啬鬼～?于是在他们每人耳边说了几句。四人一听露出了笑容～大步向?吝啬鬼?家走去。
四人到了地主家先要求立下字据：如果他们用不同的方法解出那道题～就给双份工钱～解不出来一分不给。老地主根本不相信他们四个穷光蛋会做这么难的题～自以为奸计得逞～因此毫不犹豫地答应了。
陈二接着说：?我也先求１天挖全程的几分之几～然后用剩下的分率除
式：
?吝啬鬼?一听傻眼了～正在这时阿凡提踱了进来。?吝啬鬼?一看～明白了～大声叫喊：?阿凡提～都是你在捣鬼～这不算：?
?不算，可字据已立好～想赖账都不成了～要不要到县衙去打官司，?阿凡提嘲讽道。
?吝啬鬼?非常懊悔～可又无可奈何～只得付了双份工钱。
四个人对阿凡提千恩万谢～拿着钱高高兴兴地回家过年去了。
故事十四：和儿子逛街有面子
星期天～明明和妈妈一起去逛街～妈妈在一家专卖店看中了一件２４０元的衣服和一双９８元的鞋子。碰巧专卖店搞活动～顾客购物可享受以下两种优惠方案：，１，八折优惠，，２，购物不打折～满２００元送１００元购物券。
妈妈对明明说：?你说我们应该怎么选择，妈妈把决定权交给你了：?
?没问题：?明明胸有成竹地说。
听到明明和明明的对话～营业员阿姨也微笑地看着明明～只见明明不慌不忙地写下了算式：
，２４０＋９８，ｘ８０，＝２７０．４，元，
大家还等着明明写下一个算式～明明却抬起头说：?妈妈～我们用第二种优惠方案吧：?
?第二个没算你就知道吗，?营业员阿姨不解地问。
?不用算了：?明明自信地说～?如果打八折的话～我们需要花２７０．４元，不打折的话～我们可以先花２４０元买下衣服～用送的１００元购物券就可以买下鞋子～这样最省钱。?
看到明明能够运用所学的知识准确地计算出结果～又能够灵活考虑问题～营业员阿姨向明明竖起了大拇指～妈妈也高兴地说：?和儿子逛街～真有面子：?
故事十五：我来存款
今年过年～我发财啦：爸爸妈妈、爷爷奶奶、舅舅舅妈～还有外公外婆～都给了我不少压岁钱。我数了一下～足有２０００多元～可把我乐坏了。这么多钱我把它放在哪儿呢，妈妈建议我把它存入银行～以后上大学用。
我和妈妈来到了中国银行～以前都是妈妈办理存款业务的～可今天妈妈对我说：?小琳～你已经长大了～该学着自己去做一些事情了～我把户口本带来了～你自己去办理存款吧。?我有些害怕～但我想～我也要锻炼锻炼自己～便鼓起勇气～来到一个窗口前面。
银行里的阿姨问道：?小朋友～你要存钱吗，?我点了点头。然后～我把手里的２０００元和户口本给了阿姨～阿姨又问：?你要存几年呢，?我说：?就先存？年吧：?我在阿姨的指导下填好了存款单。之后～阿姨就忙着办理我的存款业务。我心想：我们不是已经学过怎样算利息了吗，不如先来算算三年后我能得到多少利息。我看见大屏幕上显示的整存整取的存款利率：存一年利率是２．２５，～存两年利率是２．７５，～存三年利率是３．３３，。我便按三年的利率算了起来～ ２０００×３．３３，×？＝１９９．８，元，～哇：这么多～我高兴极了。不过老师教过～还要缴５，的利息税呢～那么１９９．８－１９９．８×５，＝１８９．８１，元，～就是到期后能拿
到利息１８９．８１元。这时阿姨递过来一张存单～并告诉我到期后的利息是１９９．８元。我挺奇怪～就问阿姨：?不是还要缴利息税吗，?阿姨笑着说：?以前收的～现在不收利息税了。?我和妈妈高兴地离开了。
这次存款不但让我学到了很多知识～还锻炼了我的能力～妈妈夸我做得很好呢：
故事十六：八戒被劫
八戒路过一个大果园～见无人看管就溜了进去。园里种有许多桃树～树上结满了沉甸甸的大桃子。八戒可高兴了～脱下外衣铺在地上～专挑大的桃子摘～包了一大包～背起来就走。
?站住：?突然有人喊了一声～吓了八戒一大跳。他四下寻找～发现是当地的土地神。土地神指着八戒喊道：?大胆的猪八戒～竟敢白日做贼～还不快快把赃物放下：?八戒陪着笑脸说：?我说土地神～我们师徒４人有两日没吃东西了～摘几个桃子孝敬师傅～请抬抬手让我过去吧：?
?不成～桃子不能拿走：?土地神把头一歪～丝毫不让步。
八戒眼珠一转～一本正经地说：?这样吧：这包桃子分给你一部分～然后你让我过去。你要知道我师兄孙悟空可不是好惹的：?
一听?孙悟空?３个字～土地神全身一震。他改口说：?这样吧～咱们是‘见一面分一半’。?说完土地神就把包袱打开～你一个我一个分了起来～最后正好分成相等的两份。土地神说：?咱俩分得一样多可不成～我要从你那堆里拿一个。?说完飞快地从八戒堆里拿来一个放到自己堆里～然后摆摆手叫八戒过去。
八戒背起包袱心里暗骂：?可恶的土地神～贪得无厌～一人一半还嫌少：?八戒背着包没走几步又被山神拦住了。山神把包袱中的桃子分成相等的两份～最后又从八戒那份中挑了一个大桃放到自己堆里。接着八戒又被风神、火神、龙王用同样办法要走了桃子。已经看到师傅了～八戒一摸包里只剩下一个桃子啦：怎么办，他一跺脚说：?剩一个桃子怎么向师傅交待～干脆我把它吃了吧：?
八戒张开大嘴刚要咬桃子～只听有人喊道：?慢咬：?他一愣～心想又来什么神仙了，定睛一看～是孙悟空站在他身边。八戒赶紧解释说：?我原来摘了一大包桃子～路遇５位神仙～大部分桃子都给他们要走啦：?八戒把前后经过说了一遍～悟空两眼一瞪说：?可恶的神仙～他们各要了多少，我去找他们算帐：?八戒摇摇头说：?原来有多少～他们每人拿多少～我都不知道～反正最后只剩了１个。?
各位神仙各拿了多少呢，
故事十七：巧算灯盏
你看过《镜花缘》吗，其中有一段妙趣横生的情节描写与数学知识有关。它讲的是：宗伯府的千金小姐卞宝云～邀请众才女到府中的小鳌山观灯。当才女们应邀来到小鳌山时～只见楼上楼下挂满了光彩夺目的灯盏～犹如繁星满天。但这些灯盏高低错落、连绵不断～一时之间竟难辨多少。
卞宝云请她的女伴、素有?神算子?之称的才女米兰芬～算一算所有灯盏的数目。她告诉米兰芬～楼上的灯有两种：一种是上面３个大球～下缀６个小球，另一种是上面３个大球～下缀１８个小球。大灯球共３９６个～小灯球共１４４０个。楼下的灯也有两种：一种是上面１个大球～下面２个小球，另一种是上面１个大球～下缀４个小球。大灯球共３６０个～小灯球共１２００个。
米兰芬低头想了片刻～转眼间就把楼上楼下的灯盏全部算出来了。她是怎么算的呢，
故事十八：巧解古今“鸡兔同笼”问题
同学们知道?哪吒闹海?的故事吗，故事中的哪吒见义勇为～用乾坤圈打死了夜叉～为民除了害。可你们知道吗，在我国古代数学名著《九章算法比类大全》中也记载有一则?哪吒战夜叉?的趣题～书中是这样叙述的：
八臂一头号夜叉～三头六臂是哪吒。
两出争强来斗争～不相胜负正相交。
三十六头齐出动～一百八手乱相抓。
旁边看者殷勤问～几个哪吒几夜叉，
这句话的意思是：夜叉有１个头８个胳膊～哪吒有３个头６个胳膊。哪吒与夜叉打得不可开交～只看见战场上有３６个头～１０８个手在搏斗。旁边观看的人问：战场上有几个哪吒～几个夜叉，
你们会解答这个问题吗，其实～这可以看作是一道?鸡兔同笼?问题。我们把夜叉看成?鸡?～ 哪吒比作?兔?～只不过这里的?鸡?不是１头２足～而是１头８手，?兔?不再是１头４足～而是３头６手。解决这道题目～可以用猜测、列表、假设或列方程来解～只是解题的难度比我们课本上的要大一些。比如我们采取列方程来解。设有ｘ个哪吒～则有，３６—３ｘ，个夜叉。根据提意～可列方程：８，３６—３ｘ，＋６ｘ＝１０８～解得ｘ＝１０～则３６—３ｘ＝６～即有１０个哪吒、６个夜叉。
看～我们用方程轻易解决了?哪吒战夜叉?的古代趣题。
中国现代还有一首民谣：?一队猎手一队狗～二队并着一也是起走～数头一共３６０～数腿一共８９０～多少猎手多少狗，?这看作一道?鸡兔同笼?问题。解决这道题～我们可采取假设法。假设两列队伍都是人～那么就有３６０Ｘ２＝７２０，条，腿～实际腿的只数多出８９０—７２０＝１７０，条，～这是因为每只狗都比人多出４—２＝２，条，腿～所以狗有１７０？２＝８５，只，～则有３６０—８５＝２７５，人，。当然～我们也可以假设两列队伍全部都是狗～用调整、替换的方法解决解决这个问题。
同学们～数学源于生活而高于生活～不管是古代还是现代～两则?鸡兔同笼‘问题向我们传递的都是一种思想方法～只要掌握了解这类问题的方法～就能解决生活中的许多实际问题。
多彩的校园生活：
１、学校有象棋和秒度跳棋共２４副～恰好可供１２０名同学同时玩。象棋２人下一副～跳棋６
人下一副～象棋和跳棋各有多少副，
２、六年级举行?绿色环保?知识答赛～共２０道题。答对一道得５分～答错或少答一道倒扣
２分～孙莉得了７９分。她答对了几道题，
作文六：《2016年秋季学期苏教版六年级语文上册1.3把我的心脏带回祖国故事素材(肖邦的爱国事迹)》500字
肖邦的爱国事迹
（一）
肖邦在波兰民间音乐的乳汁抚育下成长起来了。他不但热爱波兰民族的文化，更深深地热爱着自己的波兰 祖国。那时，他的祖国正遭受沙皇的奴役和欺辱，波兰的大地被俄、奥、普瓜分得支离破碎。波兰人民的 反侵略斗争如同地下的岩浆冲击沸腾，那时的波兰就像一座一触即发的火山。年轻的肖邦为苦难深重的祖 国担忧，为即将来临的革命风暴所鼓舞。
一天，肖邦看到了波兰进步诗人维特维斯基的一首题叫《战士》的诗。这是一首激动人心的诗篇，肖邦爱 不释手地读了一遍又一遍，他情不自禁地轻声朗诵出来：
时间已到，
战马嘶鸣，
马蹄忙不停。
再见，母亲、父亲、姐妹，
我告别远行。
乘风飞驰
扑向敌人
浴血去斗争。
我的战马快如旋风，
一定能得胜。
我的马儿，
英勇战斗，
如果我牺牲。
你就独自掉转头来，
向故乡飞奔
……
念到这里，肖邦激动得再也读不下去了。他清秀、白晰的面孔由于激动而涨得通红，他那以深邃（ｓｕì） 、 沉静的大眼睛由于战斗的召唤而炯炯闪烁。他推开窗户，遥望天空，乌云密布、阴霾（ｍáｉ ）沉沉。但是， 他在沉寂中听到了惊雷，维特维斯基的《战士》这首诗正是划破这沉寂的呐喊，它抒发了波兰人民为摆脱 奴役而渴望投身战斗的革命激情。
窗外起风了，乌云在翻滚。肖邦仿佛看到红旗在飘飞，战马在驰骋（ｃｈěｎ） ，一个个音符化作一把把利剑 在向敌人的心脏刺去。他转身俯到写字台前，拿起五线谱纸，为《战士》这首诗谱上了曲。由肖邦作曲、
作文七：《六年级作文 牙的故事》2600字
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六年级作文 牙的故事
六年级作文 牙的故事
牙套记（一）
上午，阿姨带我去了新华医院。
我们到达后，阿姨先去牙科挂了号。然后，就带我走进了牙科。我的医生姓常，她对牙齿的要求十分严厉。阿姨对她说明了我的情况，医生让我张开嘴，看看我的牙。她说我是先天性缺牙，需要先将所有的牙向前排紧，才能补牙。我听了后，脑中闪过许多浮想，戴上牙套会不会像别人说的那样，很多天都没法吃饭。或者什么也不能吃，只能吃软的食物。还有刷牙又该怎么刷呢，
“快躺好！”耳旁传来医生严厉的声音。我躺下后，看见医生拿出两个铁的东西和一个碗一个桶。她打开桶将一勺蓝色的粉放入碗中，再用水将粉变成糊，然后涂在一个铁具上面。做完这些，她将铁具塞入我的嘴中，让我的牙印在上面，另一个铁具也这样做。
印好牙的模型，她又给我洗净牙，将一些磨去，最后，她拿出摄相机拍下我
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的牙。
工序都做完了，她对我说：“每次吃完饭，都得去刷牙，每次要刷三分钟，下次来我可要检查，别草草了事。”因为她是专家，每天都很忙，所以她和阿姨约好时间去医院，绝不能早到或迟到。
牙套记（二）
今天，又要去医院了。我有些害怕，因为我觉得戴牙套一定很痛。
医院到了，医生让我们先等一下，因为上一位还没弄好。大约过了二十分钟，医生让我躺好，她去准备器材了。她先将一小颗一小颗的的金属物质固定在我的牙齿上，再将一根大约五厘米的铁丝插进那些金属物质中，将尾后勾在我的臼齿上。我以为就这样好了。医生又拿出一根根弯曲的铁丝，用一把钳子在中间“咔”的一声夹住，然后套在我的牙齿上，飞快地转动钳子，将铁丝拧紧。每颗牙齿都拧好，但因为铁丝有些长，所以医生又拿出了一把剪刀，将多余的铁丝一一剪去，再用小棒把铁丝头塞入缝中。
终于完成了，医生叮嘱我：“更不能吃硬的食物，刷牙时要注意，如果铁丝头
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出来了，就将它按进去。这几天，刚弄好可能不适应，会比较痛，过个两三天就好了。刷牙要好好刷～”
我对阿姨说：“那刷牙不会将牙套弄破吗，”“不用担心，医生肯定都弄好了的。”阿姨回答说。
告别了医生，走在回家的路上，我有一种说不出的感觉，似乎有些高兴。可我也不知道为什么我要高兴～
牙套记（三）
戴上牙套的第二天，我的牙就开始痛了。中午吃面条，我也没法吃～
中午，阿姨做了片儿川。我拿起筷子吃，可筷子一不小心碰到了牙，可真疼呀～我不想吃了，因为筷子送面碰到牙，真是受不了。可不管怎么样，我这总也不能不吃吧～那不饿出毛病来。我忍着疼痛小心翼翼地吃面，吃了大约一小半，阿姨对我说：“要是实在没法吃，那你就喝汤吧～”喝汤也会碰到碗，不过比吃面好一点。于是，我喝完了汤。
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晚餐，阿姨给我做了粉丝汤，我吃了许多。幸亏阿姨做的饭比较软，不然我都不知道该怎么吃饭了。因为牙的关系，所以我吃饭没法嚼，只得直接下咽。饭要是硬，也就没法直接咽了。
吃完饭，我刷好牙，发现我的嘴唇全都被磨破或者全是铁丝的印子。我一碰到那些水泡，就会觉得很痛。可这又能怎么样呢，为了好看，又有什么办法呢，这点痛苦还不算什么，以后种牙更加痛苦。
哎，原本我觉得戴着牙套挺好玩的。我现在才觉得戴牙套真痛苦啊～
参考文献
１、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》 （中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室）
２、《论群众路线——重要论述摘编》（中央文献出版社 党建读物出版社） ３、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》（中央文献出版社） ４、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》（国家行政学院出版社） ５、《**上海讲话实录》（人民出版社）
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作文八：《感人的故事(六年级)》300字
感人的故事
天下之大，感人的故事无奇不有，但在公交车的这一幕，让我感动无比。
在寒假的时候，我搭公交车回家，下一站了，开门进来了一位叔叔，他手中拿着两大袋沉甸甸的东西，找到了唯一剩下的位置坐下，放下了两袋东西。到了下一站，这时，上来了一位白发苍苍的老爷爷，他上了车，看到没位置，想下车等下一班车。就在这时，那位叔叔站了起来，那起他手上那两袋沉甸甸的东西，说：“老人家，你坐吧。”“小伙子，不用了，我等下班车就行了，你手上又拿着两大袋沉甸甸的东西……”老人说。“不用了，我很快到了，您坐吧。”老人只好做了。又过了三站，那小伙子和我下车了，我看着他拿着两袋东西，往远处摇晃的走去……
我被他感动了，我被他深深地感动了……
六年级
作文九：《六年级作文 家里的故事》1000字
六年级作?文? 家里?的故?事?
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六年级?作文? ?家里的?故事?有个?东西?叫做?家，?它令?人悲?哀，?令人??流泪。也?令人?欢笑?，它?演绎?着世?间最?美的?故事?。离??别、重逢?、伟?大、?悲惨?。—?—题?记? 拥有? ?家?是多么温?馨，?爸爸?妈妈?相依?相偎?地坐?着，?中间?再?夹个小?脑袋?。夜?晚，?我睡?在他?们中?间便?是我?最幸?福的?时刻?。儿?时，?我?以为家?是快?乐的?。它?是一?串美??妙的音符?，充?满欢?笑，?那样?令人?向往?～? ?失去 ?时间在?拔长?我手?脚的?同时?，也?将我?那份?真爱?偷走??了。爸爸?妈妈?相?处的越?来越?不和?谐。?终于?，我?最担?心的?事发?生了?。他?们如?今已?不在?同?一个屋?檐下??。每当同?学的?家长?来学?校探?望时?，他?们的?父母?总是??双双并?肩，我?无言?。妈?妈来?了，?不～?我多?希望?爸爸?妈妈?是手?挽手?而来?。我?忏?悔，为?什么?，为?什么??，我不明?白。?如今?我认?为家?是无?奈与?悲惨?的。?因?为我失?去了?，失?去了?它最?美的?一瞬?间。? ?寻找? 我不?愿失?去它?，我?不断??地寻找。?可我?只能?在梦?中寻?找。?深夜?，我?闭上?眼，?睡着?了。?在梦?中，??我回想起?了那?天，?我生?日的?那天?……?那天?，我?孤独?一人?在家?流泪?，居??然没有一?人来?抚慰?我，?我多?希望?有父?母为?我遮?风挡?雨。?我突?然看?见爸??爸妈妈就?在我?身边?，奇?迹发?生了?，我?的桌?上摆?满了?生日?礼物?，我?高兴??地想要前?去拥?抱他?们，?我飞?奔去?，一?霎那?间一?切的?一切?全没?了，?梦醒??了。我的?心像?在撕?扯，?在每?一个?梦醒?时分?。我?明白?了，?那份?爱，?那个??家永远也?找不?回来?了，?我放?弃了?，我?流泪?了。? ?结局? 莫名?的失?落弥?漫?心头，?我想?问苍?天有?泪吗?，不?，没?有，??天若有情?天亦?老，?既无?情，?哪?来泪，?一切?已成?定局?，就?当它?是一?个故?事把? ?，一个?真实?的埋?在心??湖之?底的故事?。? 家的?故事?催人?泪下?，令?我心?碎。?但愿?终有?苦尽??甘来的一??日，我期?盼着?那一?天，?那一?天的?到来?……? ?
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作文十：《六年级作文 过年的故事》1400字
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六年级作文 过年的故事
六年级作文 过年的故事
我这个人有时喜欢安静，有是喜欢吵闹（乐闹）。我最喜欢在春节时闹，最喜欢过新年，人们在过年时，贴春联，看春节联欢晚会，放鞭炮，放烟花，吃火锅??新年真热闹～
春节联欢晚会开始了，一家人准时地围在电视机前，目不转睛，精神集中，口里不时地跟着哼着，手里不时地跟着舞动着。晚会的节目丰富多彩，有相声、小品、唱歌、跳舞、魔术??每一个节目都博得大家的称赞，喝彩，笑声。晚会接近尾声，主持人高呼：“十、九、八??二、一”“当、当、当??”零点的钟声敲响了，新的一年开始了。我们共同祝福新年好，我许下了愿望，希望在新的一年里，我的成绩能提高。
大地成烟花和鞭炮声的世界。哦，那幸福之花开在天上，开在地上，也开在人们的心里??啊～那烟花五彩缤纷，千姿百态，争奇斗艳，把新年的夜空点缀成美丽的空中花园。这里的“红牡丹”刚刚飞上天，那里的“穿天猴”又急着跳上天。看，那边的“闪电雷”，果然名不虚传。它以闪电般的速度飞上天，又以雷鸣般的响声爆炸了。瞧，这边这个“金龙狂舞”也不甘示弱，弯弯曲曲地飞上天，以龙吟一般的声音爆炸了。最精彩的非那边的“摇钱树”莫属了，只见它一炸开，里面就立刻闪出火花，越闪越大，慢慢现出一个树形，一朵朵金色的火花从“树”上摆落下来，“噢，发财喽，发财喽??”人们望着“摇钱树”欢呼雀跃。还有许多我叫不出名的出现在广阔的天空中，有的像天女散花，一簇簇，一群群地冲上天空；有的像秋菊，月季花，万紫千红，千姿百态；有的红似血，恰似红梅；有的白如玉，酷似雪莲??五光十色的礼花把天空照映得如同白昼。望着天空撒下的滴滴金雨，地面开出的朵朵银花，我们拍着手跳着，笑着??我们的笑脸映着火光，显得更加可爱。
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我喜欢新年，因为新年真热闹；我喜欢元宵节，因为元宵节真热闹；我喜欢
中秋节，因为中秋节真热闹；我喜欢??
总而言之，我就是喜欢热闹。
参考文献
１、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》 （中央党的群众路线教育实践
活动领导小组办公室）
２、《论群众路线——重要论述摘编》（中央文献出版社 党建读物出版社）
３、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》（中央文献出版社）
４、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》（国家行政学院出版社）
５、《**上海讲话实录》（人民出版社）
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