经典诵读手抄报_作文大全网

作文一：《经典诵读手抄报》1100字

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经典诵读手抄报

【道德经－部分一】

０１．道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始。有名万物之母。故常无欲以观其妙。常有欲以观其徼。此两者同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门。

０２．天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善已。故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前後相随。是以圣人处无为之事，行不言之教。万物作焉而不辞。生而不有，为而不恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。

经典诵读手抄报

０３．不尚贤，　　使民不争。不贵难得之货，使民不为盗。不见可欲，使民心不乱。是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨；常使民无知、无欲，使夫智者不敢为也。为无为，则无不治。

１　／　４

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０４．道冲而用之，或不盈。渊兮似万物之宗。解其纷，和其光，同其尘，湛兮似或存。吾不知谁之子，象帝之先。

０５．天地不仁，以万物为刍狗。圣人不仁，以百姓为刍狗。天地之间，其犹橐迭乎？虚而不屈，动而愈出。多言数穷，不如守中。

经典诵读手抄报

【弟子规－部分】

弟子规　圣人训　首孝弟　次谨信

泛爱众　而亲仁　有余力　则学文

入　则　孝

父母呼　应勿缓　父母命　行勿懒

父母教　须敬听　父母责　须顺承

冬则温　夏则凊　晨则省　昏则定

２　／　４

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出必告　反必面　居有常　业无变

事虽小　勿擅为　苟擅为　子道亏

物虽小　勿私藏　苟私藏　亲心伤

亲所好　力为具　亲所恶　谨为去

身有伤　贻亲忧　德有伤　贻亲羞

亲爱我　孝何难　亲憎我　孝方贤

亲有过　谏使更　怡吾色　柔吾声

谏不入　悦复谏　号泣随　挞无怨

亲有疾　药先尝　昼夜侍　不离床

丧三年　常悲咽　居处变　酒肉绝

丧尽礼　祭尽诚　事死者　如事生

３　／　４

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４　／　４

作文二：《经典诵读手抄报》2100字

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经典诵读手抄报

什么是经典，那就是历史沉淀出来的作品。下面是由出国留学网整理的经典

诵读手抄报，欢迎阅读。更多相关手抄报文章，请关注本栏目。

经典诵读手抄报（一）

【道德经－部分一】

０１．道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始。有名万物之母。故常无欲

以观其妙。常有欲以观其徼。此两者同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门。

０２．天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善已。故有无相生，难易相

成，长短相形，高下相倾，音声相和，前後相随。是以圣人处无为之事，行不言之教。万物

作焉而不辞。生而不有，为而不恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。

经典诵读手抄报（二）

１　－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品文档　值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

０３．不尚贤，　　使民不争。不贵难得之货，使民不为盗。不见可欲，使民心不乱。

是以圣人之治，虚其心，ｌｉｕｘｕｅ８６．实其腹，弱其志，强其骨；常使民无知、无欲，使夫智

者不敢为也。为无为，则无不治。

０４．道冲而用之，或不盈。渊兮似万物之宗。解其纷，和其光，同其尘，湛兮似或

存。吾不知谁之子，象帝之先。

０５．天地不仁，以万物为刍狗。圣人不仁，以百姓为刍狗。天地之间，其犹橐迭乎？

虚而不屈，动而愈出。多言数穷，不如守中。

经典诵读手抄报（三）

【弟子规－部分】

弟子规　圣人训　首孝弟　次谨信

２　－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品文档　值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

泛爱众　而亲仁　有余力　则学文

入　则　孝

父母呼　应勿缓　父母命　行勿懒

父母教　须敬听　父母责　须顺承

冬则温　夏则凊　晨则省　昏则定

出必告　反必面　居有常　业无变

事虽小　勿擅为　苟擅为　子道亏

物虽小　勿私藏　苟私藏　亲心伤

亲所好　力为具　亲所恶　谨为去

身有伤　贻亲忧　德有伤　贻亲羞

亲爱我　孝何难　亲憎我　孝方贤

３　－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品文档　值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

亲有过　谏使更　怡吾色　柔吾声

谏不入　悦复谏　号泣随　挞无怨

亲有疾　药先尝　昼夜侍　不离床

丧三年　常悲咽　居处变　酒肉绝

丧尽礼　祭尽诚　事死者　如事生

作文三：《国学经典诵读手抄报》1300字

千字文

天地玄黄　宇宙洪荒　日月盈昃　辰宿列张　寒来暑往　秋收冬藏

闰馀成岁　律吕调阳　云腾致雨　露结为霜　金生丽水　玉出昆冈

剑号巨阙　珠称夜光　果珍李柰　菜重芥姜　海咸河淡　鳞潜羽翔

龙师火帝　鸟官人皇　始制文字　乃服衣裳　推位让国　有虞陶唐

吊民伐罪　周发殷汤　坐朝问道　垂拱平章　爱育黎首　臣伏戎羌

遐迩一体　率宾归王　鸣凤在竹　白驹食场　化被草木　赖及万方

盖此身发　四大五常　恭惟鞠养　岂敢毁伤　女慕贞洁　男效才良

知过必改　得能莫忘　罔谈彼短　靡恃己长　信使可复　器欲难量

墨悲丝染　诗赞羔羊　景行维贤　克念作圣　德建名立　形端表正

空谷传声　虚堂习听　祸因恶积　福缘善庆　尺璧非宝　寸阴是竞

资父事君　曰严与敬　孝当竭力　忠则尽命　临深履薄　夙兴温？

似兰斯馨　如松之盛　川流不息　渊澄取映　容止若思　言辞安定

笃初诚美　慎终宜令　荣业所基　籍甚无竟　学优登仕　摄职从政

存以甘棠　去而益咏　乐殊贵贱　礼别尊卑　上和下睦　夫唱妇随

外受傅训　入奉母仪　诸姑伯叔　犹子比儿　孔怀兄弟　同气连枝

交友投分　切磨箴规　仁慈隐恻　造次弗离　节义廉退　颠沛匪亏

性静情逸　心动神疲　守真志满　逐物意移　坚持雅操　好爵自縻

都邑华夏　东西二京　背邙面洛　浮渭据泾　宫殿盘郁　楼观飞惊

图写禽兽　画彩仙灵　丙舍傍启　甲帐对楹　肆筵设席　鼓瑟吹笙

升阶纳陛　弁转疑星　右通广内　左达承明　既集坟典　亦聚群英

杜稿钟隶　漆书壁经　府罗将相　路侠槐卿　户封八县　家给千兵

高冠陪辇　驱毂振缨　世禄侈富　车驾肥轻　策功茂实　勒碑刻铭

？溪伊尹　佐时阿衡　奄宅曲阜　微旦孰营　桓公匡合　济弱扶倾

绮回汉惠　说感武丁　俊？密勿　多士？宁　晋楚更霸　赵魏困横

假途灭虢　践土会盟　何遵约法　韩弊烦刑　起翦颇牧　用军最精

宣威沙漠　驰誉丹青　九州禹迹　百郡秦并　岳宗泰岱　禅主云亭

雁门紫塞　鸡田赤城　昆池碣石　巨野洞庭　旷远绵邈　岩岫杳冥

治本于农　务资稼穑　？载南亩　我艺黍稷　税熟贡新　劝赏黜陟

孟轲敦素　史鱼秉直　庶几中庸　劳谦谨敕　聆音察理　鉴貌辨色

贻厥嘉猷　勉其祗植　省躬讥诫　宠增抗极　殆辱近耻　林皋幸即

两疏见机　解组谁逼　索居闲处　沉默寂寥　求古寻论　散虑逍遥

欣奏累遣　戚谢欢招　渠荷的历　园莽抽条　枇杷晚翠　梧桐蚤凋

陈根委翳　落叶飘摇　游？独运　凌摩绛霄　耽读玩市　寓目囊箱

易？攸畏　属耳垣墙　具膳餐饭　适口充肠　饱饫烹宰　饥厌糟糠

亲戚故旧　老少异粮　妾御绩纺　侍巾帷房　纨扇圆？　银烛炜煌

昼眠夕寐　蓝笋象床　弦歌酒宴　接杯举觞　矫手顿足　悦豫且康

嫡后嗣续　祭祀？尝　稽颡再拜　悚惧恐惶　笺牒简要　顾答审详

骸垢想浴　执热愿凉　驴骡犊特　骇跃超骧　诛斩贼盗　捕获叛亡

布射僚丸　嵇琴阮啸　恬笔伦纸　钧巧任钓　释纷利俗　？皆佳妙

毛施淑姿　工颦妍笑　年矢每催　曦晖朗曜　璇玑悬斡　晦魄环照

指薪修祜　永绥吉劭　矩步引领　俯仰廊庙　束带矜庄　徘徊瞻眺

孤陋寡闻　愚蒙等诮　谓语助者　焉哉乎也

作文四：《经典诵读手抄报比赛方案》300字

秋滨小学　“经典伴我成长”手抄报比赛方案

为推广我校学生进行经典阅读，提高学生的写作能力，营造浓厚的诵读经典氛围，共建　书香校园。学校决定组织学生手抄报比赛，现将有关事项通知如下：

一、参赛对象：３－６年级学生

二、手抄报内容：

１、主题：手抄报的题目可以自拟，但要与经典名著或经典古诗文有关。

２、版面：统一用Ａ３或Ａ４美术纸。

３、内容：经典名著或古诗文为主要内容　＋　适量图画　＋　学生感想。

４、要求：主题健康鲜明　＋　内容精要　＋　形式美观大方。

三、比赛时间：

１、交稿时间为２０１４年１２月１６日。

２、各班班主任在１２月１６日将本班学生手抄报作品送教导处。

四、评比方法：

１、评委：部分行政与美术组教师

２、评奖：

团体奖：优秀组织奖若干名

学生个人奖：分年级段设３、４年级段一等奖８名、二等奖１６名，三等奖１６名；　５、６年级段一等奖７名、二等奖１４名，三等奖１４名。

秋滨小学教务处

２０１４年１２月９日

作文五：《经典诵读手抄报【图片内容】》1100字

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经典诵读手抄报【图片内容】

什么是经典，那就是历史沉淀出来的作品。下面是由出国留学网整理的经典诵读手抄报，欢迎阅读。更多相关手抄报文章，请关注本栏目。

经典诵读手抄报

０３．不尚贤，　　使民不争。不贵难得之货，使民不为盗。不见可欲，使民心不乱。是以圣人之治，虚其心，ｌｉｕｘｕｅ８６．实其腹，弱其志，强其骨；常使民无知、无欲，

１　／　３

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使夫智者不敢为也。为无为，则无不治。

０４．道冲而用之，或不盈。渊兮似万物之宗。解其纷，和其光，同其尘，湛兮似或存。吾不知谁之子，象帝之先。

０５．天地不仁，以万物为刍狗。圣人不仁，以百姓为刍狗。天地之间，其犹橐迭乎？虚而不屈，动而愈出。多言数穷，不如守中。

经典诵读手抄报

弟子规　圣人训　首孝弟　次谨信

泛爱众　而亲仁　有余力　则学文

父母呼　应勿缓　父母命　行勿懒

父母教　须敬听　父母责　须顺承

冬则温　夏则凊　晨则省　昏则定

出必告　反必面　居有常　业无变

事虽小　勿擅为　苟擅为　子道亏

物虽小　勿私藏　苟私藏　亲心伤

亲所好　力为具　亲所恶　谨为去

身有伤　贻亲忧　德有伤　贻亲羞

亲有过　谏使更　怡吾色　柔吾声

谏不入　悦复谏　号泣随　挞无怨

亲有疾　药先尝　昼夜侍　不离床

２　／　３

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丧三年　常悲咽　居处变　酒肉绝

丧尽礼　祭尽诚　事死者　如事生

３　／　３

作文六：《经典诵读手抄报名言》500字

经典诵读手抄报名言

篇一：经典诵读手抄报活动方案总结

高年级“经典伴我成长”手抄报比赛方案

一、参赛对象：五、六年级学生

二、手抄报内容：

１、主题：手抄报的题目可以自拟，但要与经典名著或经典古诗文有关。

２、版面：统一用Ａ３或Ａ４美术纸。

３、内容：经典名著或古诗文为主要内容　＋　适量图画　＋　学生感想。

４、要求：主题健康鲜明　＋　内容精要　＋　形式美观大方。

三、比赛时间：

１、交稿时间为２０１３年１２月１６日。

２、各班班主任在１２月１６日（周一）将本班学生手抄报作品送教导处。

四、评比方法：

１、评委：行政与班主任

２、评奖：

团体奖：优秀组织奖若干名

学生个人奖：一等奖５名、二等奖１０名，三等奖１５名。

篇二：手抄报（经典诵读）

篇三：经典诵读手抄报封面

诵读经典　　感悟人生（原文来自：ｗＷＷ．ｈｎｂｏｘｕ．Ｃｏｍ　博旭　范文网：经典诵读手抄报名言）

作文七：《诵读经典手抄报内容一》2100字

诵读经典手抄报内容一《读书的乐趣》

读书可以增长知识，让我们足不出户便领略世界各地的风土人情……总之呢，读书的好处和乐趣都是多多的。

小时侯，我不喜欢读书，闻着书散发出的那种印刷味，就会窒息，最多我也就听爸爸妈妈和老师讲书里的故事。当我再大些时，因为要上小学，我只好乖乖地去读书，后来我渐渐发现读书是件有趣的事。

读书的乐趣真的是有很多，开始不爱读书的我也被它征服了，由衷地说出这一句。就说有时候吧，当你遇到难题，想啊想，还是想不出时，我们就可以翻开书，虚心地向它请教，找寻我们所需的答案。

闲暇时，我喜欢一个人坐在窗前，借着一缕阳光品读一本好书，人马上就会放松下来，身心完全融入进书中。那时你会觉得周围的一切都化为乌有，身体轻飘飘的，书此刻已不在是书，而是一位魔术师，把你带入了一个静谧的世界。或者可以专心致志的读书，看到优美的语句便摘抄到诵读经典手抄报中，纪念自己读书的历程。而且，我觉得书读久了，人也会有所改变，变得更加有气质，散发出天然的美。书真的很神奇～能使读者被它所感染，谈吐举止都散发出文学的蕴涵。

读书能让我们欣赏到美，有豪迈之美、娟秀之美、磅礴之美……陶醉在这些美中，真是视觉与情感的双重享受，如果不把它们抄写在自己洁白的本子上，岂不太过可惜了，因此我习惯边欣赏边把自己最喜欢的语句摘抄下来，随时把它们嵌入作文中，使作文变得更加有灵气。

１

读书的乐趣可说是如滔滔江水，连绵不绝。朋友们，让我们一起来读书，一起来发现、感受读书的乐趣吧～

生命，因读书而精彩

歌德有句名言：“读一本好书～就是和许多高尚的人谈话。”　莎士比亚也说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍～就好像没有阳光，智慧里没有书籍～就好像鸟儿没有翅膀。”　而在我看来～书是忠诚的骑士～在我寂寞时守护着我，书是知心的朋友～在我快乐时陪

２

伴着我，书是慈祥的父母～赐予我温暖和力量，书是辛劳的老师～在我成长的路上给予我知识～教会我为人处世的真谛。

读好书～给我带来一段愉悦、放松身心的美好时光。捧上一本好书～你会发现～原来时间可以过得这么快。缤纷的《安徒生童话》将我带进一个充满异国情调的世界，《丑小鸭》的字里行间都流露着作者对梦想的憧憬与渴望，《卖火柴的小女孩》则让我们穿越时空去感受当时社会的黑暗与动荡……在阅读那一个个美丽的童话之余～可以去诵读凝聚唐朝诗人笔墨智慧的《唐诗三百首》，可以跟着易中天去品《三国》。在书的世界里～只有你想不到的～没有你找不到的：

读好书～会令我产生无尽的遐想。当我读一本精彩的故事书时～头脑里就存满了绚丽多彩的插图～我发挥充分的想象力尽情地支配、编辑它们。我可以把鲁智深救林冲的故事～涂涂改改变成蝙蝠侠救罗宾的场面，把一段白雪公主与英俊王子的爱情童话～改编为梁山伯与祝英台的罗曼史……书籍～赐予我想象的翅膀，而想象～则让我驰骋于书籍之外的世界：

童年～总喜欢翻开猜想的世界。《十万个为什么》摆在书架上最显眼的位置～《少儿百科全书》也不甘示弱地占了一席之地～它们将使我脑中的无数“，”变成“。”或“：”。牛顿、爱迪生、玛丽?居里那些伟大的科学家们也在向我招手～带我看到了那科学顶峰的灿烂～领略了那科学精神的执着～望见了一条求真的探索之路～沉醉于其中～不亦乐乎：

３

如果说～知识是浩瀚的大海～那一本本好书便是那一朵朵晶莹的浪花，而我～愿乘着向往的小舟～航行在这大海上～与那美丽的浪花作最亲密的接触：

４

５

６

与书相伴

书寄托着人类热切的希望，蕴含着人类丰富的哲理，在书的海洋里，我可以自由地遨翔，尽情地沉醉……

爸爸说：“读书就如同品茶，一丝清苦中蕴含着一缕清香，使人心旷神怡。”

爷爷说：“读书好比在世外桃源，可以避开城市的喧闹，就如同归居田园。”

而我说：“读书好比和朋友聊天。伟大的作家高尔基曾说过：“读一本好书就是

７

和许多高尚的人谈话。”每次阅读都会有新的发现，书给我带来无限的惊喜和快乐。”

记得小时候，我经常缠着爷爷奶奶给我讲《嫦娥奔月》的故事，每天都要听上两三遍，每次我都听得如痴如醉。随着时间的推移，我步入了小学，我不在满足于听故事了，我决定开始自己阅读。在书中，我仿佛置身于巍峨雄伟的长城、风景秀丽的苏州园林、江南小镇的小桥流水等地方。书可以让我足不出门就游遍大江南北，长城内外～让我穿越时空隧道，使我回到三国时期的那场激烈的赤壁之战。书可以让我们了解过去，感受现在，憧憬未来。（本文出自００１手抄报网）

有一次，我听说百汇商店新进了一批书，我自然是抵挡不了书的诱惑，成天缠着爸爸妈妈带我去，可是他们公务繁忙，很难抽出空来，终于有一天，爸爸妈妈有空，还有去百汇商城买东西，我当然不会放过这个机会，硬是要他们带我去，他们拿我没办法，只好带我去，一到百汇我就朝书屋奔去，拿起书看了起来，过了一会儿，他们买完东西下来找我了，我舍不得离开，硬是要叫他们给我买几本书，他们就只好帮我买了几本，会回家后我这个小书虫又泡到书上去了～

书是浩瀚的海洋，而我就是海上的一叶小舟，我将在这博大与深沉的大海里遨游。我喜欢读书～

８

作文八：《诵读经典手抄报2》500字

经典文学，我的追求　　有什么能比乘一叶轻舟在浩瀚的大海上漂泊更让人心醉神驰，　浑然忘俗呢？那满载思想的小船便是书　——名家经典。它带着我漂过知识的海洋，智慧的溪流，驶向诱人的港湾，神秘的小岛，未知的远方。　　名家经典真是个奇妙的东西，那上面一个个字就像一块块具有魔力的磁石，拽引人们的眼睛和灵魂。　无论何时，只要一　巻　在手，能使你忘却世俗繁华，融入别样的人间仙境。　　我是从三年级开始认识经典的。那时候，根本不知经典是什么。通过老师引导，才慢慢认识经典，了　解经典。我认识经典已有两年了。老师上的每一堂生动的课堂，我都能体会到经典文学它非凡的魅力。我　都能体会到经典文学中每一个字的意义、每一句的含义。

经典文学，我的伙伴，我的老师，我的追求！　　　《村居》　　诗人：李白　　草长莺飞二月天，　　　拂堤杨柳醉春烟。　　　儿童散学归来早，　　　　　　旧　书　不　厌　百　回　读　，　熟　读　精　思　子　自　知　——　苏　轼　　　书　痴　者　文　必　工　，　艺　痴　者　技　必　良　——　蒲　松　龄　　　读　书　百　遍　，　其　义　自　见　——　《　三　国　志　》　　　千　里　之　行　，　始　于　足　下　—　老　子　　　路　漫　漫　其　修　道　远　，　吾　将　上　下　而　求　索　——　屈　原　　　　言　警　句

作文九：《经典诵读手抄报参考资料[手抄报内容]》1100字

经典诵读手抄报参考资料－手抄报内容

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经典诵读手抄报资料

水槛遣心

去郭轩楹敞，无村眺望赊。

澄江平少岸，幽树晚多花。

细雨鱼儿出，微风燕子斜。

城中十万户，此地两三家。

蜀天常夜雨，江槛已朝晴。

叶润林塘密，衣干枕席清。

不堪祗老病，何得尚浮名。

浅把涓涓酒，深凭送此生。

临江仙

梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时？，落花人

独立？，微雨燕双飞。

记得小苹初见？，两重心字罗衣？。琵琶弦上说相思，当时

明月在，曾照彩云归？。

声声慢

爱慢慢等慢慢冷

慢慢失去了信任

曾经以为你是一切

心慢慢疼慢慢冷

慢慢划下了伤痕

如今回味痛一整夜

慢慢失去感觉

慢慢慢慢

过去是你陪我飞

但未来会有谁

思念的风穿过了黑夜

回忆是最伤的醉

遗憾的眼泪时间会解决

爱过就不后悔

我关了心锁上了黑夜

让疼痛慢慢消退

慢慢慢慢慢慢

醉花阴

薄雾浓云愁水昼，瑞脑销金兽。

佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

一剪梅

红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。

云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

杜甫《水槛遣心》

去郭轩楹敞，无村眺望赊。

澄江平少岸，幽树晚多花。

细雨鱼儿出，微风燕子斜。

城中十万户，此地两三家。

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作文十：《经典诵读手抄报内容参考资料[手抄报内容]》3800字

经典诵读手抄报内容参考资料－手抄报内容

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经典诵读手抄报资料

一、认识经典诵读的意义，增强诵读活动的信心

传统经典诗文是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。我们之所以开展中华经典诗文诵读活动，其主要目的和意义在于：一是这项活动对于弘扬中华优秀传统文化与推广普通话、推行规范汉字，提高广大人民群众语言文字应用水平，对于鼓励人民群众，特别是中小学生认真学习、了解中华经典诗文的内涵，增强民族的凝聚力、自信心和自豪感，具有重要意义。通过“中华经典诵读活动”，将传播普及《国家通用语言文字法》与传承弘扬中华文明并重，是语言文字工作新的工作思路，既推广了普通话，又传承了民族经典。二是这项活动有利于传承中华传统美德。经典诗文中承载着“仁、义、礼、智、信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，具有现实指导意义。通过诵读活动，让这些传统美德根植于中小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义。三是这项活动有利于夯实学生的文化底蕴。中华经典诗文内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。利用中小学阶段这一人生的黄金时间广泛诵读经典诗文，不仅拓展了学生的阅读范围，增加了学生的阅读量，而且对于夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达和思维能力，具有积极的促进作用。四是这项活动有效补充现行中小学语文教材教学内容。根据义务教育阶段语文新课程标准的要求，１－－６年级应学会２５００个生字，认识３０００个生字。把经典诗文中的精华部分移植到学校教学中，为完成小学语文阅

读教学、识字教学等目标开辟了一条捷径。如《三字经》（１１２８字）、《弟子规》（１０８０字）等几个篇目，其文字总量达到３０００多字，其中不重复的字近２５００字，如此凝炼，是现行其它教材所不及的。因此，广泛深入地开展经典诵读活动，一举多得，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

二、认真组织，精心谋划，经典诵读初见成效

新课标“要求１，６年级学生诵读古今优秀诗文１６０篇（段），７，９年级学生诵读８０篇（段），合计２４０篇（段）。”　诵读无疑是积累语文素养的好方法。大家可能都有这样的体验：儿时诵读的古典诗词，尽管当时不解其中的含义，却常常一生难忘，终身受益。古往今来的许多国学大师，都具有博闻强记的特点。茅盾能将《红楼梦》倒背如流，钱钟书先生也能任人随便从书中抽出一段来，他就能流畅无碍地背出来。正因为他们头脑中存储了大量的古今中外的文化知识，做起学问、写起文章来才能旁征博引，成为一代大家。我们在中小学中开展经典诵读活动旨在开发学生的记忆力，打好学生的语言文字功底，使学生的思想品德修养获得提升。

近年来，我市在开展经典诵读活动中做了如下尝试：

（一）利用推普周开展诵读展示，并举办传统诵读比赛

每年的推普周都是进行经典诵读展示的黄金时期，各校按照市语委的要求，开展行之有效的系列活动，把经典诵读推向高潮。推普周期间市语委办要进行两项有关诵读的传统活动。一是举办全市中小学生普通话水平大赛。这项活动我们已成功举办了四届，它已成为我市推普周的传统特色活动。到目前已涌现出１３０名优秀选手，他们有的上了中央电视台大风车节目，有的获全国小主持人大赛金奖，有的考上了传媒大学??，这都为他们日后成功、成才打下了坚实基础。二是举办经典诗文诵读大赛。这项活动我们虽然刚刚举办两届，但由于各校开展经典诗文诵读的基础较好，大赛中所表现出来的成绩却是非常优秀。２００８年参加全省首届中华经典诗文比赛，我是３名选

手包揽了中学组前三名，一名选手获小学组二等奖，一个集体项目获三等奖。由于市语委办的精心组织，高度重视，市语委办获全省团体成绩第二名，获全省最佳组织奖。

（二）利用寒暑假进行定量定篇目诵读，并适时反馈

自２０００年以来，市教育局在每年的寒暑假工作安排中都把“背古诗、诵童谣、阅名篇、读名著”作为假期孩子们必须完成的课外作业。规定：小学低年级背１０首古诗，５个童谣；小学高年级背２０首古诗、１０个童谣；初中生读５－１０个名篇；高中生读一本名著。有时市教育局还根据形势，要求学生在寒暑假阅读指定书目。如：《钢铁是怎样炼成的》、《红岩》、《把一切献给党》、《英才是如何造就的》、《少年**》《雷锋》、《假如给我三天光明》、《鲁迅》等书籍。反馈方式是：开学后，小学生、初中生把古诗文、名篇用规范的小楷形

式交给班主任，初中生、高中生写出读书笔记或读后感上交班主任。各校必须把假期读书活动以读书报告会的形式接受市教育局的检查，每学期开学我们都要搞读书汇报现场会。近两年我们举办了大型读书汇报会４次。

（三）精心打造书香校园，推动经典诵读向纵深发展

近年来，我们在打造书香校园上动了一番脑筋。一是要求各校根据学生年龄特点，确定诵读篇目，并在晨读或午读时统一展示。有的小学一年级诵读《成语接龙》，二三年级诵读《百家姓》、《三字经》，四年级诵读《道德经》，五年级诵读《弟子规》。二是学校开放图书室，班级建立图书角。我们要求学校把上锁的图书室打开，把图书摆放在走廊、大厅，让学生随便阅读。三是加大对学校图书的配备力度。２００７年，市教育局为３０所市直属中小学，每校新统配５万元图书，共计１５０万元。有的学生还自愿订阅了《提前读写报》和《阅读资源》，加深了对教科版小学语文教材的理解和学习。四是各校

纷纷设立读书节、阅读节。通过评比读书状元、阅读之星、读书能手等，推动诵读活动的开展。五是将经典诵读列为校本课程，打造学校特色。目前，我市部分直属小学已将经典诵读列校本课程，学生诵读范围也由小学扩展到了初中，经典诵读已成为学校和师生的每日常规活动。有的小学一、二年级每周从自习课中安排两节用于经典诵读，三、四、五年级则从语文课中每周安排一节用于经典诵读。初步探索形成了“教读－－领读－－齐读－－自由读—比赛读”五环节诵读模式，经典诵读活动更加规范。

三、总结经验，研究策略，努力把经典诵读引向深入

我们自开展经典诗文诵读活动以来，取得了明显的成效。一些学校的学生经过诵读训练后，老师们反映学生的吸收能力增加了，上课更能集中注意力，班级的秩序、整洁程度也都名列前茅，老师不在的时候，同学们也懂得自我约束，自制力也进步了，家长们也反映，孩子在家里也比较听话、孝顺。下一步，我们将继续坚持“育人为本”、“德育为首”的办学理念，进一步深化经典诵读系列工程。

（一）抓好试点，积累经验。开展经典诵读活动，对于我们来说说既没有经验可循可又没有捷径可走，为避免盲目性，少走弯路，使之能迅速有效地在全市中小学中推开，我们将在市直属小学进行试点，逐步推广。

（二）精选精编教材，有本可依。我们将组织教研人员、语文教师精心选择、精心编辑适合学生年龄特点和接受能力的《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《论语》、《孟子》、《大学》以及唐诗宋词等系列诵读读本供学生诵读之用。

（三）逐步将经典诵读纳入课程管理。我们要在管理上将诵读课与其它课一视同仁，纳入教学常规管理，组织语文教师重点研究诵读课的结构和方法，提高诵读课的质量。要将经典诵读列为语文大阅读内容，进一步拓展阅读范围，丰富阅读内容，促进学生阅读水平的提高。

（四）定期开展诵读比赛，让诵读成为学校特色。为了使经典诵读活动始终保持旺盛的生命力，我们将从幼儿园小朋友到小学、中学学生、从班级到学校、从家庭到社区，不断组织各种形式的经典诵读赛事。让诵读比赛成为我们的传统，成为孩子们的节日，成为学校的特色。我们将对优秀学生、优秀教师、优秀单位进行表彰和奖励，以最大限度的调动他们的积极性。

我们相信，深深根植于中华民族血脉里的经典诗文，必将会以其特有的历史厚重和生命张力，为广大师生所接受和喜爱。我们愿意在传统文化的继承与发扬、学生道德素养的培养与提高方面做出新的尝试，我们也希望与全省各地的同行切磋交流，共同推进这项“立德树人”工程的深入开展

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