我是个粗人__而且长的不行
作文一：《倾听感恩与尊重》600字
倾听感恩与尊重
倾听。在给孩子订立规矩之前，倾听一下孩子的想法。最好是跟孩子 进行一次充分的讨论，而不是把孩子作为自己的私有财产进行控制。 比如孩子吃饭没规矩，东挑西捡，用手抓着吃、又或者孩子总是剩下 半碗饭。 家长完全可以耐心的询问孩子是什么原因。 是因为食物不可 口？不习惯用筷子？还是真的是因为吃不下了？
倾听、 了解孩子真实的想法， 再给孩子制定规矩。 什么时间开始吃饭、 吃饭的时候可以做什么不可以做什么。如果再调整之后再吃饭没规 矩，再约定相应的惩罚措施，帮助孩子养成良好的饮食习惯。
感恩。 这里不只是给孩子立规矩时需要一颗感恩的心， 而是与孩子相 处的每一刻都需要一颗感恩的心。 发自内心感谢孩子的到来， 才能让 自己有勇气与无数的琐事和让人崩溃的问题抗衡， 才不会被自己情绪 的魔鬼所左右，才能更容易让孩子接受我们的管教。
前苏联教育家杰尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩 子的人，才能教育好孩子。”“孩子最喜欢爱她的人，也只有爱才能 培养他， 当孩子看到并感觉到父母对自己的爱的时候， 他会努力听话， 不惹父母生气。”
尊重。给孩子立规矩需要表达出你的尊重。
孩子做客的时候没规矩、 见到别人家的主人不打招呼、 喜欢乱动别人
家的东西、 看到自己喜欢的东西就理所当然的索要、 在餐厅追逐打闹、 在图书馆大声喧哗等等。
我们要尊重孩子探索世界的好奇心和这个年龄段爱玩爱闹的特点， 也 要教会孩子尊重他人的感受， 尊重他人的劳动成果， 尊重约定俗成的 礼仪。可以跟孩子订立规矩，告诉孩子在这些场景、场所，我们要保 证不影响他人。
作文二：《尊重与感恩》2300字
文苑
ＩＴＥＲＡＴＵＲＥ成功哲学， 成功者的典范，一直是许多追求事业有成
或人生圆满的人竞相追随的模式。相信直销的 伙伴，也是满怀企图心和梦想，追随着上线或成 尊重与感恩 功者的路径，逐步迈向自己的伊甸园。 ？文，昕亚平
卡内基是举世闻名的钢铁大王，除此之外，他 良性的伦理与竞争环境，吸引人才的最大魅力 也因态度谦和，善于让名，而倍受推崇和尊敬。一 直销事业是一个讲究人性情理的事业，它之所
以能够成为全球人士引颈企盼、自我创业的最佳选 次，有记者访问卡内基公司的专家时，一位专家说： 择，主要是因为所有的直销人，出于真诚遵守直销 “我原先在别的公司工作，那里的经理自诩为最了 “尊重上线的伦理”与“良性竞争的原则”。直销人 不起的专家，其实也不比我强，最后，我把‘最’字
将此奉为圭臬，自己乐于遵守，并且将这样的伦理 让给了他；到了这里，卡内基比我强得多，却不曾擅 精神一代一代的往下传递，才能在人家的努力下， 取‘最’的位子，这样共事起来让我觉得方便多了。” 创造出真善美的直销环境，让人津津乐道，让新朋 又有一位专家说：“我是公司的新成员，觉得卡内基
友乐于接受。 善于制造一种互相谦让、团结合作的气氛，让我在 适应环境之际，不必花太多的心思在营造人际关系 上，可以完全专注于事业上。” 感恩与互助合作，巩固组织的柱石
成功者的典范，一直是许多追求事业有成或人 为什么“尊重上线伦理”与“良性竞争的原则” 这么重要？因为它能呈现出直销事业最可贵的精神 生圆满的人竞相追随的模式。相信直销的伙伴，也
径，逐步迈向自 一一“感恩与互助合作”的价值。 是满怀企图心和梦想，追随着上线或成功者的路 在直销的组织中，关系最密切，也最微妙的就 己的伊甸园。 是上线与下线的关系。上线引领下线进入直销，除
骄傲自大，成就事业的大忌 了提供他一个公平、公开的成功机会，教授他成功 的知识和技Ｉｊ外、上线更担任良师益友的角色。所 个直销是个讲求上行下效的事业，它可以帮助一
以上线用尽心思，帮助下线避免自己曾经犯过的错 人成功，也可以导致一个人的失败。在直销事业 误，适时的给予鼓励与安慰，希望让下线能集中心 里，我们不难发现，有些伙伴在身经百炼，事业达 到，个颠峰时，反而出现了瓶颈。有人能够透过不 断地调整，顺利达阵；也有人因为力向目标前进。
对于上线真心的关怀，下线也会回以尊重、感 只差临门一脚而 恩等回应。在直销人的努力下，直销伙伴变得很谦 前功尽弃。而失败的原因，往往就是被成功冲昏了 虚，乐于请教他人，更乐于与别人分享成功的经验。 头，反而忘了自己成功的原因。
做的技艺来自做的过程。
翮露直擅２００５－１１ 月骞圜，＞
万方数据
成功哲学ＬｌＴＥＲＡＴｕＲ 老Ｅ－
挥最大的影响力以及创造成功事业了。 上行下效可助人成功，亦可让人失败 如果有人不认同，或是加以破坏，那他一定
会面临组织崩解的严重后果，也终将自断事业的 成功是属于心态正确的人
生路。 所以在直销事业里，那些能让人愿意跟随自 所以，当直销领袖稍有小成的时候，他应该要 功领袖，一定是个只为追求共同的成功而努力刁
的人，所以他能毫无私念的分享自己的成功经验， 感谢上线。如果他将上线的功劳抹杀，甚至认为自
于赞美他人，并且能完全摒除组织间的门第之身 己比上线更优秀或瞧不起上线时，那他所带领出来 在直销事业里，下线超越上线是司空见惨 的下线，也会用相同的态度来对待他，因为他没有 事，这不但不会被禁制，上线与下线同时享有安 在下线心中种下尊重上线的种子，所以他的下线也 与成就，反而受到莫大的鼓励。因为直销人都了 理所当然地认为不应该尊重上线。最后的结果大家
在这个无限宽广的事业舞台上，你要超越和挑刮 都会变得骄傲自大，谁也不愿服谁，这样，组织自
目标，不是别人，永远是自己。一 然就没有凝聚力，就更别提互助合作，也不可能发
？文，于光 脑内投篮
一位心理学家曾做过这样的实验，把， 率没有丝毫长进；第一组的进球率增加了
２４ｊ；；；第三组的进球率增加了２６ ３ ；１ 不同方式５些身体情况基本相同的学生分成三组，进行
与投篮实验相近，英国的一些社会学家 的投篮技巧训练：第一组学生坚持 对上万人的成功原因进行了调查，结果显示： 在２０天内每天练习投篮，并把第一天和最后 在决定一个人成为成功者的重要因素中，８０， 一天的投篮成绩记录下来，中间的练习不提 属于个人的“态度”等主观因素；只有７ｊ！；属 任何要求，顺其自然。
第二组学生也记录下第一天和第２０天练 于运气、机遇、环境、时间、天赋、背景等
谓的客观因素。正是在这个意义上，他们习投篮的成绩，但在此期间不再做任何投篮所 练习。 查结论是：成功主要是因为态度！ 的调 第三组学生记录下第一天的投篮成绩， ’有什么样的期望，就会有什么样的信 Ｏ分钟做想象中的投篮。如果 念；有什么样的信念，就会有什么样的态度； 然后每天花２ 有什么样的态度，就会有什么样的行为；有 投篮不中时，他们便在想象中做出相应的
纠正。 什么样的行为，就会有什么样的结果。
实验结果令人吃惊：第二组的投篮进球 （你试过在脑内练习投篮了吗？？ 成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 魔功营醴２００ｓ（１１ 月号睡
万方数据
作文三：《感恩与尊重》400字
“感恩”，是一种生活态度，是一段内心独白，是一片肺腑之言，是一份铭心之谢。每个人都应该学会“感恩”。学会了感恩，就会懂得尊重他人，发现自我价值。懂得了感恩，就能少些歧视，就会以平等的眼光看待整个生命。请重新看待我们身边每个人，只有尊重每一份平凡普通的劳动，才会更加尊重自己。
在现代社会这个分工越来越细的巨大链条上，每一个人都有自己的职责，自己的价值，每一个人有意、无意间都在为他人付出。当我们真正开始感谢他人时，第一个反应常常是想今后自己应该怎样做、怎样做才会更好，这也许只是一种单纯的回报心理，然而对于整个社会则是非常有意义的良性循环。
可是，我们有些人的感恩之心似乎在慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休止的抱怨．拥有了关爱我们的亲人，我们却抱怨他们太过唠叨；交到了真心以待的知己，我们却抱怨他们还不够朋友；过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕??由于抱怨太多，我们失去了做人的准则，由于抱怨太多，我们忘记了感恩，忘记了尊重，忘记了我们是从何处来，要到何处去。
学会感恩，用自己的双眼去发现更多生活中的美好，学会尊重，让你身边的人以你的存在而感到快乐。
作文四：《尊重与感恩》400字
人与人之间最需要的是尊重、感恩；我们总喜欢一味的向外界索取，很少思考给予；总是希望别人尊重我们、感恩于我们，未曾想过我们给予了多少尊重与感恩。
任何人不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。假如别人某些方面不如自己，我们不要用傲慢和不敬的话去伤害别人的自尊；假如自己某些方面不如别人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。这不就是尊重与被尊重、感恩与被感恩的关系吗。
书中曾不断表达一个思想：曾经我们为之快乐的事，到今天都变成我们痛苦的源泉。记得自己也曾经在日记里写道：“也许我今天企盼得到的东西到头来反而会成为我的苦恼。”我认为好的小说是能让读它的人去思考自己的生活而不是小说本身。也许我们为之烦恼的事并不一样，但故事与故事之间总是有一些类似于原则之类的相似的东西，这些原则通过作者的想象与文字传达出来，促使我们联想到自己，这应该就是好的作者了吧。
两年光阴的风化，在某种程度上说十分迅速，但在某种意义上说又十分缓慢。
作文五：《成功心态：尊重与感恩》700字
发表时间２００６－１－３
卡内基是举世闻名的钢铁大王，除此之外，他也因态度谦和，善于让
名，而倍受推崇和尊敬。一次，一位记者访问卡内基公司的专家时，
一个专家说：“我原先在别的公司工作，那里的经理自诩为最了不起的
专家，其实也不比我强，最后，我把『最』字让给了他？到了这里，
卡内基比我强的多，却不曾擅取『最』的位子，这样共事起来让我觉
得方便多了。”又有一位专家说：“我是公司的新成员，觉得卡内基善
于制造一种互相谦让、团结合作的气氛，让我在适应环境之际，不必
花太多的心思在营造人际关系上，可以完全专注于事业上。”成功者的典范，一直是许多追求事业有成或人生圆满的人竞相追随的模式。相
信直销公司的伙伴，也是满怀企图心和梦想，追随着上线或成功者的
路径，逐步迈向自己的伊甸园。
骄傲自大是成就事业的大忌
直销是个讲求上行下效的事业，它可以帮助一个人成功，也可以
导致一个人的失败。在直销事业里，我们不难发现，有些伙伴在身经
百炼，事业达到一个颠峰时，反而出现了瓶颈。有人能够透过不断地
调整，顺利达阵？也有人因为只差临门一脚而前功尽弃。而失败的原
因，往往就是被成功冲昏了头，反而忘了自己成功的原因。
良性的伦理与竞争环境是吸引人才的最大魅力
直销事业是一个讲究人性情理的事业，它之所以能够成为全球人
士引颈企盼、自我创业的最佳选择，主要是因为所有的直销人，出于
真诚遵守直销「尊车上线的伦理」与「良性竞争的原则」。直销人将此
奉为圭臬，自己乐于遵守，并且将这样的伦理精神一代一代的往下传
递，才能在人家的努力下，创造出真善美的直销环境，让人津津乐道，
让新朋友乐于接受。
感恩与互助合作是巩固组织的柱石
为什么「尊重上线伦理」与「良性竞争的原则」这么重要？因为
它能呈现出直销事业最可贵的精神－「感恩与互助合作」的价值。
作文六：《作文：尊重与好学》600字
尊重与好学
——读《孔子的故事》有感
尊重别人，是每个人最基本的礼数。有一句名言使我感触很深：尊重别人，别人才会尊重你！
在《孔子的故事》中的一两章中，使我体会到了孔子是一个尊重他人的人。他无论与谁谈话，讨论，都是先让他人说完自己的建议，他则在一旁认真倾听，等某人说完以后，才会发表自己的意见。
在生活中，要学，学会尊重他人的一切，比如某两个人在投入地谈话时，不要迫不及待地打断他们俩的谈话，更不要介入其他问题。相反，别人在讨论时，你要么在一旁倾听，要门就走开不理会，不介入他们。假如有人在某件事情上做错或犯了错，你不可以毫不留言面地当众揭开，要给他一些挽留的余地，可以私下和他说，要以德服人，不可冲动，鲁莽行事，如果冲动行事，不但会激怒了他人，还会引起一场不必要的争吵。要铭记：尊重他人，你才能被别人尊重。
好学，才能成为人上人，但不能光学不用，那么就等于零。不论对哪类对我们有益的知识都要有兴趣积极地去学习一下。
孔子面对知识极其渊博的老子，虚心求学，和他讨论关于学习的内容，可见他是多么热爱学习，多么想要获得更多的知识。在生活中，我们应该做一个虚心求学的人。无论你是学生还青年或老人，都要保持着那一份好学，因为俗话说：活到老，学到老。学习是永无止境的，学海无涯！无论是课内还是课外的我们都应该把它学好，学扎实。想要成为成功人士，就要学习；想要成为人上人，就得学好知识。
《孔子的故事》让我了解到了孔子的为人，我也会慢慢学习，学会尊重，成为好学的分子，让明天活得更充实，精彩！
（指导老师：赵雪美）
作文七：《理解与尊重作文》4100字
理解与尊重作文一：理解与尊重
这是一个老镇，四处都是旧砖瓦房的老街道。老街上人声鼎沸，遍地都是摊位，中间只留下了那么一丁点的狭窄通道，忙碌的人们都在做交易。只见一个摆小摊的老人，脖子紧紧地缩着，手冻得通红，只有那轻轻呼出的热气，才勉强让身体保持温度。但是，老人还是一刻不停地向顾客推荐手中的蔬菜。顾客蛮横无理，绷紧着脸，将本来２元一斤的蔬菜减价到了１元。老人无言以对，对年轻人说起了这个价格不能卖的理由，直至说到口干舌燥，到底却换来了一句不中听的话：“你的菜都蔫了，煮起来不好吃……”说着，年轻人便拍拍屁股走人。浪费了这么长时间的口舌，只换来了这样的结果，老人无可奈何地坐到了地上，将“红萝卜”般的手插回口袋。但很快，他眼里重燃起希望，准备迎接下一位客人的到来。
看到此时的情景，我内心不由得一颤：寒冷的冬天，一位老人为了生计，坐在街头忍受寒冷，出售自己种植的蔬菜，却遭受了客人的白眼，这多么令人心酸。而老人遭受生意失败后，并没有失去信心，而是蜷缩在街角继续等待下一个开启他生计之门的人，这世界上，有许多身份卑微的人，我们应该对他们表示理解与尊重，这是新时代的人该具备的最基本的素养。
理解与尊重作文二：尊重与理解
懂得相互理解，相互体谅，相互信任，就是一种尊重。
孔子提倡人要做到“仁、义、礼、知、信”，就是告诉我们做人的基本原则是自身修养好、懂得尊重别人、讲礼貌、讲诚信。生活中，不管我们做什么事都要懂得尊重别人，只有这样，别人才会尊重你，学会尊重别人的人才是一个聪明的人。一个真正懂得尊重他人的人，必然会以平等的心态、平常的心境去面对所有人。一位作家曾经说过，被别人尊重是一种幸福，能够尊重别人则是更大的幸福，要想做一个幸福的人，就要懂得尊重别人，而尊重又是相互的，当你主动尊重别人，给人以真诚、温暖与鼓励的时候，别人也将用同样的方式对待你。懂得尊重他人，是一种为人的高尚品质。
有句话叫“己所不欲，勿施于人”，我们每个人都有自己的习性与特征，以自己的爱好和习惯来要求别人，则是缺乏对他人的尊重与理解。即使是街头的乞丐，也同样渴望得到别人的尊重。曾经看过这样一个故事，国外有个知名的作家，在他穷困落魄时，走在寒冬深夜的街上，一个乞丐向他伸出了乞求的手，而他此刻身无分文，面对那双渴望得到的眼睛，他伸手握住了乞丐的手，说：“我没有钱给你，只能送你一份祝福！”乞丐激动得向他鞠躬：“先生，你给我的，是比金钱更重要的东西，这是我收到的最珍贵的礼物。”所以，当我们懂得了对别人的尊重，凡事多站在对方的立场上考虑，就会理解别人的做法与行为，才会得到别人对自己的尊重和理解。懂得了尊重与理解，才能在言行上表现出宽厚与仁爱；才能在红尘中寻找到一席温馨与宁静的心灵空间；才能在茫茫人海中拥有挚爱的亲朋；才能让身边的人感知到你存在的价值和意义。生活原本就是和谐的，当我们怀有一种宽厚的心态去理解他人、拥有一腔真诚的胸怀去尊重他人，我们同样也会得到他人的敬重与理解。
岁月的年轮，在历经了风雨雪霜后方能沉淀出深刻的轨迹！心灵的安宁，在得到了尊重理解后方能彰显出纯净的气息！只要懂得尊重和理解他人，就一定能够得到他人的尊重和理解。
理解与尊重作文三：尊重、理解、信赖
不知怎么，过了这些日子，感觉没有回家似的，心总要动不动回到学校，回到过去，回到我的小时侯。这些事，都是在刚放假时发生的……
回家几 天，隔壁的彭莉阿姨跑过来跟我妈聊天，她问我妈，说周老师那儿学英语我还去吗、她打算让对门的小快去学篮球我去吗、洋哥打算去学数学我去吗？我妈问了我一 下，我摇摇头说：“不去不去不去～”她又说，周老师那儿学的是《新概念》，很有用的；学篮球锻炼了身体，有好处的；数学学了大脑更加灵活，非常行的。我又 点了点头，问：“怎么安排？”“很好啊～上午就是数学和英语，下午就篮球。”“分别几个小时？”“数学两小时７：３０开始，英语两小时１０：００开始，篮 球两小时，下午３：００开始。”“然后我睡八个小时，午睡一个小时三餐一个小时作业三个小时练琴一个小时，阅读一个小时，还剩多少？”“三小时。”“三小 时能干什么？”“你玩你的呀～～～”“然后……上学路上就有一个半小时，就只有一个半小时，好要每天半小时的听读英语，就只有一小时了吧？”“一小时你也 能玩呀。”“安排这么密要我怎么玩？”我这时很气愤，她又说：“你别安排这么密就是嘛～～～～”我说：“你要认为‘合理’就照你的办吧！”这时，我妈没讲 话了，我也没讲话了。
次日，小快，洋哥，我，开始去学习了，那些日子，我一直在思考，难道就不能让我们休息一下吗？你们是不是真的想我们 成为“天才”啊，我问，是不是我们除了学习金钱就没有别的了吗？我不懂，当初父母的年代，虽没有真正的成绩，也没充裕的经济，但他们能如此快乐的生活，这 就是成绩，这就是资本，但是，他们真的快乐吗？我想不，也正因为他们没有成绩和金钱，要不他们为什么要把这些全部寄托予我们身上呢？每个妈妈都会对我们讲 述她们当时多么爱学习，多么的勤奋好学，但是她们可曾听过我们对她讲我们是多么爱玩耍，我们不是奴隶，我们不是囚犯，我们需要自由，需要快乐，需要幸福， 这句话既然讲了出来我就不怕你们狠狠地说我身在福中不知福，我知道，你们给予了我们学费，给予了我们有钱的生活，虽说这就是经济资本，但你们没有给予我快 乐：小时你们不曾帮我买我想要得玩具、动画片，大时，你们不曾同意我买我想看得书。你们给我的，知识成山的练习资料，和成河的各科课程，我不要这些东西。 我问过他们为什么要我如此学习，他们说可以考得更好，我又问考得好又有什么用处，可以读上个好大学，我还问考上好大学又怎样，他们不倦地回答，可以找到好 单位工作，工作就可以赚钱，那时，他们就可以享福了。莫名其妙我们仿佛成了他们买的彩票，中了，就翻番的赚到一大笔，不中，就像物一样丢在那儿，当你回去 找他时，他就说：“没中奖留这有什么用？”；不过我们这种彩票要有很大的“投入”才会有“回报”。我们也很辛苦的。真的，我们很累。我们不是不想学，我们 也不想让家长脸上抹黑，我们也想让父母感到骄傲；我们只是想在茫茫学海中找一个岛靠一下，不管此岛是大是小，哪怕就一下也行。不是我们不懂事，不是我们不 听家长的话，我们也想让家长开心，我们也不想让家长生气；只是我们有时在这社会大漠上想找一个乘凉处歇歇，不要什么绿洲，哪怕是一块小小棚子。我们不是不 喜欢戒掉玩电脑，我们不是故意花钱上网，我们也想让家长减轻点负担；我们只是在这繁重的压力中找到一点轻松，不要成天的时间，哪怕是一点点时间就行。等等 等等……我们也知道你们很辛苦，但是，你们也应知道我们好辛苦啊。你们似乎只知道往我们身上加压，我们只有这么大呀；你们也有时一味要我们去体验生活，我 们还小啊，要我们在社会中不犯错误，是不是太难了；你又有时茫然的追求孩子之间的地位，无聊的将这个孩子与另一个孩子想比较，难道，你们一定要我们变成他 们的孩子才会懂的失去吗？等等等等……
然而，我们还是得认命——我们得下去，乐观点，或许，我们是错得……
时间如此得紧迫，我们从来没有打算让时间限制，但如今，快乐潇洒得日子过后，总会有些空虚、无助和匆忙，不过，不要紧，时间虽然一去不回，这趟班车没赶上，还有下趟，总比自暴自弃好，迟点没关系，作作那７点升起得太阳也不妨，那时，管它是早是迟，它总会那么亮的。
我 们的年龄还小，需要的父母的尊重、理解和信赖，将孩子培养得那么优秀又怎样，说不定，孩子心已死，半途而废你们也是徒劳。时间是我们，我们自己会珍惜它， 不要给我们手表，那就是枷锁，把时间放在手心固然有益，但要时间把我们抓在手上，那我们就受不了了，因为，只有抓在手中的时间才能让我们懂得尊重、理解、 信赖。
理解与尊重作文四：尊重、理解、关爱
人要有尊重、理解与关爱这三种美德。
尊重，首先自己要学会尊重他人，他人才会尊重你。今天，不知为何，一位同学与老师争吵起来，老师是我们的师长，也是我们的启蒙老师，作为学生首先应该尊重老师，即使是老师的不对，我们也应先心平气和与老师交谈，俗话说：“一日为师终生为父。”就凭此我们就应该尊重老师。
解，与尊重同样重要，学会理解就学会原谅别人；学会理解就会增强同学间的友谊；学会理解就会用一颗宽宏大量的心胸温暖每一个人，理解可以让人与人之间停止矛盾，停止争吵，停止战争……
关爱，可以使人恢复信心，重新面对生活．关爱别人就是关爱自己，就是让世界充满了爱，让每一个人生活在一个充满爱，光明，温暖的世界里。
人一旦具有了这三种美德，那今天的师生争吵又怎能发生，具有了这三种美德，世界将被爱包围，具有了这三种美德……
理解与尊重作文五：尊重和理解
我们生活中的每一个人，不论贫富贵贱，身份高低，名气大小，都需要来自他人的尊重。
其实，尊重别人很简单，比如，一句关爱的话语，一个灿烂的微笑，一张祝福的卡片等。但是，他的力量却是难以估量的。 我就曾亲身体验过尊重给我带来的力量。以前，在小学是，我成绩不好，不知是学习方法不对，还是确实没好好下功夫。着暂且不管它，但我很清楚，有的成绩好的同学，一直都是用鄙夷的目光看着我。我心里又恼又气，总是暗暗问自己：为什么我连一点应有的尊重都得不到？心里总是不平衡。就因为这，我的成绩一落再落，差得可怜。
这时，我多么需要尊重和鼓励。 可是，我所苛求的尊重和鼓励在哪儿呢？老天，你可知道，它对于一个失落者是多么的重要？ 我挨到了初中，一切都是全新的，“尊重”——她来了，终于来了！ 一年前，我在一个特别好的班里学习。所以“特别好”，是因为班里有着一个“她”——尊重在那里！
那里，老师用善意的微笑看着每位同学。老师的体贴关怀，让我重又得到了尊重，同学的互相帮助，又把尊重给了我。当此时，我心里、全身集聚了一股劲，一种无可名状的力量，迫不及待地要发挥出来。于是，很快取得了好成绩，在心里定下了新的奋斗目标。这些日子，我努力了，也得到了，这是因为尊重才是我重新找回了自我，找回了信心。 尊重，是世间极可贵的美德。
虽然她不如金钱实在，不如名声远扬，不如花开艳丽；她是一种力量，一种不可名状的神奇的力量！
作文八：《宽容与尊重作文》2200字
宽容与尊重作文一：宽容与尊重
生活的最高境界是宽容，相处的最高境界是尊重。
－题记
曾在迷茫之后的宽容写到我开始学会了如何宽容别人，现在也过去了那么久了我现在懂得了怎样宽容别人，但我还做的不是很好，有时也会做出许多冲动的事来，但我一直努力的让我做的最好。也许时间长了就会更好的学会宽容…
现在的我要开始学会尊重和我相处的人，努力的做到尊重，这样相处才能和谐，一切都会好的，慢慢的就会做到最好，加油…
生活的最高境界是宽容，宽容对我来说现在慢慢已经学会了，现在的我不想说话，不想和任何人说话，宽容别人往往是把所有的的痛苦自己一个人来承担了，所以的对与错，都自己一个人来承担，宽容别人这样就能更好的锻炼自己，让自己能更好做到完美…努力，学会宽容…
尊重别人，要尊重每一个和我相处的人，让别人也能更好的尊重我…我现在也知道了要想要别人尊重自己，就应该自己先尊重别人…努力吧…好好的在以后的生活中总结如何做人，做事…最重要的先学会做人，再学会做事…加油…努力…
生活就是这样，好好要好好的珍惜，宽容别人就是给自己一个学会如何做人出事的方法，和人相处就要学会尊重，在这里我学会了不少，在以后的生活中我还会慢慢的学会许多许多我现在不会的东西…加油…
宽容与尊重作文二：宽容与尊重
人与人的沟通、相处之间，一定要多一份尊重，多一份宽容，少一些埋怨，少一些争吵。
我们班有一百多人，教室也不算太大，所以坐着难免有一些拥挤。而就在这拥挤之下，矛盾来了——
同桌小郝正在写作业呢，前面的小辉觉得位子有些挤，就往后挤桌子。小郝不注意，在作业本上划了一个长道道。她十分生气，又向前挤了回去，挤来挤去，不免又发生些争吵。那边争吵还没结束，这边争吵又来了——
中午回家时，妈妈说我衣服后面有好多笔水，脱下一看，可不是，这一道，那一道，我以前的衣服也几乎件件上面都有笔水。我猜，一定是坐在我后面的小旋所为。下午气冲冲地来到学校。质问小旋我身后的笔水是怎么回事。谁知，他不但不给我道歉，反而还理直气壮地说：“我的笔放在这儿好好的，是你自己向后倚碰上来的。”我一听，不禁更生气了，在我身上划笔水，还是我自己造成的喽？于是，我和他大吵了一顿。
后来细细想想，我做得更不对，不该和他吵架的。他又不是故意向我身上划笔水的，可我还要去埋怨他。他只是把笔放在桌上，我不小心碰上去的而已。
哎，班里的同学们为这种鸡毛蒜皮的小事发生争吵的还少吗？争吵只会浪费我们的精力，浪费我们的时间。所以，我们要学会尊重和宽容他人。
尊重和宽容是相互的，你尊重了我，我不就尊重你，宽容你了吗？
少一份争吵，多一份尊重，和谐美好的社会将由我们来主宰！
宽容与尊重作文三：宽容与尊重
今天我读了《卖炭人与绅士》和篇文章，感触很深。
这篇文章讲的事，一个绅士的儿子与一个卖炭人的儿子吵架，又与绅士的儿子没理，便说另一个人的父亲是穷的叫花子。卖炭人与儿子一块把这件事告诉了绅士，绅士让他的孩子对他们道歉，卖炭人很不好意思，最后两人的儿子又成为了好朋友。
人可以有贫富之分，还可以有地位高低，社会职务不同之分，但没有贵贱之分，做人的尊严是一样的。宽容则是一种美，它不仅能使你变得更善良，心灵变得更美好，还能使你对生活充满希望。
我们应该学会尊重每个人的尊严，这是一个人必须要做到的。
宽容与尊重作文四：用尊重回报宽容
大海对小溪是宽容的，任小溪在大海中玩耍嬉戏；云儿对风儿是宽容的任风儿将它吹散成各种形状；地球对人类是宽容的，任人类在地球上进行各种活动。
曾几何时，我们的地球生机勃勃，充满着力量。可以想象，我们以前那可爱的地球。绿树成荫，远远望去，只看见，天是蓝，地是绿。湖泊坏人小河清澈见底。鸟儿欢快地唱着歌，村子里的人们有的在耕地，有的在织布，唯有不懂事的小毛孩，坐在石块上玩耍。这是多么美好、和谐的景象啊！虽然这只是我的想象……
如今呢？我现在深刻地了解到“天壤之别”这个词。瞧瞧这小肺——热带雨林，如今锐减。瞧瞧这外衣——臭氧层，破了一块又一块。再瞧瞧这血液——河流，都变味了！
这都是怎么回事？听说，是一种自称最高级动物，站在营养塔最顶端的生物造成的。乱砍滥伐，河水污染，废弃乱排，空气污染等等。多的数到过年都数不完，够吓人。
哎，人类越陷越深，无法自拔，这该如何是好？
地球对人类的宽容，是如此伟大，因而宠坏了人类，就像慈祥的母亲。可最后，儿子还是变成了不良少年，无奈……
面对地球如此的宽容，你们还执迷不悟？
宽容，是种美德。作为被宽容者，我们应该尊重宽容我们的人，不是吗？
请用尊重回报宽容。
宽容与尊重作文五：用尊重回报宽容
曾几何时，我们的地球生机勃勃，充满着力量。可以想象，我们以前那可爱的地球。绿树成荫，远远望去，只看见，天是蓝，地是绿。湖泊坏人小河清澈见底。鸟儿欢快地唱着歌，村子里的人们有的在耕地，有的在织布，唯有不懂事的小毛孩，坐在石块上玩耍。这是多么美好、和谐的景象啊！虽然这只是我的想象……
如今呢？我现在深刻地了解到“天壤之别”这个词。瞧瞧这小肺——热带雨林，如今锐减。瞧瞧这外衣——臭氧层，破了一块又一块。再瞧瞧这血液——河流，都变味了！
这都是怎么回事？听说，是一种自称最高级动物，站在营养塔最顶端的生物造成的。乱砍滥伐，河水污染，废弃乱排，空气污染等等。多的数到过年都数不完，够吓人。
哎，人类越陷越深，无法自拔，这该如何是好？
地球对人类的宽容，是如此伟大，因而宠坏了人类，就像慈祥的母亲。可最后，儿子还是变成了不良少年，无奈……
面对地球如此的宽容，你们还执迷不悟？
宽容，是种美德。作为被宽容者，我们应该尊重宽容我们的人，不是吗？
请用尊重回报宽容。
作文九：《沟通与尊重作文》3300字
沟通与尊重作文一：沟通与尊重
上周休假，但假期并不愉快，可以说非常非常糟糕，好在我并不是一个喜欢深陷泥潭不愿挪步的人，所以经过自我调节，终于还是回到了原来的轨道，但是我亲爱的婆婆还处在生气中，呵呵，声明一下，不是生我的气，是某个“极品人”的做法严重伤害了一向善良、宽容、忍辱负重的婆婆。原本是一件很微小的事情，但在某个“极品人”黑白颠倒的唆使和挑拨下，事情的波及范围越来越大，并且向着不可预知的方向发展，真的没有想到会有这样“极品”的人，自私、贪婪、谎言、欺骗，甚至不为刚出满月的小宝宝考虑一点点。
就此打住，不然会有更多的贬义词出现，当然这个“极品人”和我的生活其实关系并不密切，但还是有关系，想到可能产生的负面情绪会造成生气愤怒，决定就此不提。其实我内心深处还是觉的比较惭愧，毕竟起因和我有关系，但事情闹到现在，已经严重偏离原来的轨道，确实没有想到会弄成现在的模样，但是婆婆说的对，他们的事情迟早要面对，只能说因此而提前了。
人与人产生矛盾和误会往往是缺少沟通造成的，很多问题一旦说开了，其实没什么大不了的，有时善意的隐瞒也会造成很大的误会，尤其在已有前科的情况下。所以告诫自己，以后无论在哪里，面对什么人，都要加强沟通，清楚表达自己的意图，呵呵，不过前提是对方也愿意接受这种沟通，否则一个人再怎么努力，也不可能沟通成功。
还有一点是尊重，孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”对家人、对同事我们都要学会尊重，一个人在人际交往中如果能很好的理解、尊重别人，那么一定会得到别人百倍的理解和尊重。尊重可以让事情得到更好的解决，甚至得到对方的帮助，尊重可以把许多负面情绪消灭在萌芽中，尊重只是一种感觉，却比伶牙俐齿的解释和辩解更行之有效的多。
至少我是一个这样的人，别人尊重我，我会尊重你，考虑你的处境、你的感觉，如果你无视我的存在，那我就无需考虑你的感受，你眼中无我，我何必眼中有你。一个爱憎分明的人有时并不讨人喜欢，但人的性格很难改变。
我对自己的定位是：一个爱憎分明的人、一个吃软不吃硬的人、一个不高尚但绝不卑鄙的人、一个心胸不算很宽广但绝不小肚鸡肠的人。
其实我更向往的一种人是：胸襟宽广、大肚能容、好事坏事一笑置之的人，哈哈哈，恐怕这辈子我是修炼不到这种层次了。
沟通与尊重作文二：沟通与尊重
如今，大多数家长对刚成年孩子的生活过分关爱，但往往忽视孩子的自尊心。孩子在成长中有什么问题，在向父母诉说时，他们稍不如意，就是斥责，对此，孩子只能把话咽下去。其实，孩子虽还小，他们也有独立的尊严，有表达内心感受，阐述自己看法的欲望。因此，作为父母要善于沟通，学会尊重孩子。
还有许多家长总是望子成龙，恨不得将所有自己的梦想都集中在自己孩子身上，这种脱离实际的幻想一但实现不了，于是，孩子常常挨骂，“你真笨，没出息……你怎么样样不如别人等等”，甚至一些不堪入耳的脏话，都能从家长的嘴里说出来。在这样的环境下，是很难培养出有自信心的孩子的。
很少与孩子平等交流，很少注意听孩子说话，每一位家长在社会、工作中都扮演着不同的角色，这些角色占用了自身大多数的时间，耗费了大部分的精力，回到家中给孩子的往往是满脸的倦容和浑身的疲惫。同时，家长常常以“没时间，太累了”为借口，很少与孩子交流，以“你小了，懂什么？”为理由，很少注意听孩子说话。即使与孩子交流也往往是家长式的，而非平等的、朋友一样的交流。父母和孩子天天生活在一起，却不知道孩子真正需要什么，成了“最熟悉的陌生人”。家长要善于运用鼓励法去培养孩子的自信心。鼓励是一相不断进行的过程，这一过程的主要目的就是让孩子得到一种自我满足，即自尊感和成功感。在一个孩子的成长过程中，接受鼓励而产生自信心是非常重要的的成长内容，是父母应时刻关注的步骤。孩子在试着做事情中，难免要犯错误，这时做家长的要有意识鼓励，避免用任何言语向孩子表明他是个失败者，要让孩子有勇气去犯错误并自觉去纠正和改正错误。对家长来讲，自己不能泄气或失去信心，不要讽刺孩子，也不要过分赞扬他们，而要用鼓励法教育成熟中的孩子。要让孩子能够真正对自己充满信心，家长还要不断引导孩子拥有的理想和抱负，孩子的志向越高，就越容易成为自信的人，而孩子的自信心也正是在不断实现自我的过程中逐渐形成的，一旦孩子的自信心得到提升，不管遇到什么困难，他也不会再瞻前顾后，犹豫不决了。
每个人都渴望得到别人的尊重。孩子得到大人的尊重，以后他也就懂得如何去尊重他人。尊重孩子是爱孩子的一个具体表现，也是正确爱孩子的一个重要内容。可是我国的传统教育，只有要求孩子尊重大人，大人却很少接受到要尊重孩子的教育义务，孩子服从大人，听大人的话就是好孩子。而如今的孩子是２１世纪的主人，如果只知道像小绵羊那样的服从别人，而不懂得人与人该如何相互尊重，这对他们的人格健全是一大缺陷。
美国心理学家罗达邓尼说过：“父母错了或违背自己许下的诺言时，如果能向孩子说一声对不起，可以帮助孩子建立自尊，同时能培养孩子尊重人的习惯。”其实，父母也需要和自己孩子一起成长，如学会尊重孩子，理解孩子。不能等问题出现了，家长才后悔莫及。每个家庭的情况都是不一样的，教育方式也不可能一样。但尊重、信任和理解永远是家长和孩子实现友好沟通的桥梁与保证。
当然，尊重孩子并不是一味地顺从孩子，而应追求尊重与要求的和谐统一。作为家长，要放下架子，把自己放在与孩子平等的位置上，努力寻求与孩子心理上的沟通与默契。爱孩子，尊重孩子，使他们从中感受到父母的爱和自身的价值，并由此学会尊重父母、尊重他人，这实在是特别有效的教子良方。
自尊来源于受到尊重。孩子受到尊重时会产生良好的自我感觉，产生积极、主动的心态，自尊感就会萌发起来。这种自尊感受有利于培养孩子自强、自立的精神。在我们周围往往有一些不懂得尊重人的成年人，他们的人际关系多是不好的，并由此给生活、工作和他人造成消极的影响。究其根源，多是因为他们缺乏被尊重的感觉，缺乏尊重人的教育。因此，培养孩子尊重人，首先要从尊重孩子入手。
沟通与尊重作文三：沟通的前提是尊重和信任
唠嗑，可以拉近你和孩子的情感距离，还可以发现孩子的闪光点，进而肯定其成绩，增强其自信心。如果爸爸们经常能够放下家长的架子，和孩子坐在一起唠唠嗑，沟通沟通，孩子是很愿意和爸爸说心里话的。孩子心理轻松了，做其他事情，也同样轻松了。
程老师发现，最近班里的刘欢同学成绩明显提高，而且课堂上一改往日调皮的现象，对此他感到奇怪。趁着周末空闲时间，程老师去了一趟刘欢的家，想拜访了刘欢的父母。
接待程老师的是刘欢的爸爸，他深有感触地对程老师说：“父亲只有放下架子，才能和孩子平等交流，才能真正走进孩子的内心世界，给孩子鼓励和帮助。”
爸爸说：“两个月前刘欢迷上了网络游戏，我打他了，骂他了，但是刘欢对我的话无动于衷。我为此感到心灰意冷。”
程老师急切地问：“那你是通过什么样的方法与孩子平等沟通的呢？”
爸爸说：“一次，我向一个朋友寻求帮助。他问我是否了解过孩子的内心，孩子是不是因为对学习感到厌烦才误入网络游戏的。朋友的话使我猛然惊醒，一直以来，我只是不停地督促刘欢学习，却不了解他对学习的感受。一天放学后，我真诚地问儿子学习累不累，儿子起初感很意外，接着他就说累死了，真不想学了。我接着说自己在工作上遇到很多烦心的事情，希望他帮我拿主意。这时，我把儿子当作知己，将工作中苦恼倾诉出来。”
爸爸继续说：“想不到刘欢分析起问题来一套一套的，我第一次由衷地称赞了儿子一句‘你比爸爸强多了！’没想到，儿子立刻打开了话匣子，他也将内心的郁闷告诉了我。从那以后，我和孩子成了无话不谈的朋友，他不再痴情于网络，学习成绩也突飞猛进。”
平等沟通的作用是巨大的。爸爸和孩子只有平等地交流，才能让孩子充分倾吐自己的想法，只有平等的交流，孩子才会独立的、有主见的发表自己的观点。
生活中，许多爸爸忙碌在工作上，与孩子相处的时间越来越少，缺少沟通与交流，矛盾也就出现了。从而导致了孩子真正需要的，父母无暇顾及，孩子内心的苦恼，父母无从了解。而真正交流的时候，有的爸爸却摆出一副居高临下的架势，把孩子倾吐的权利剥夺，使孩子感受不到平等，他自然不会跟父母说真心话。
作文十：《平等与尊重作文》15200字
平等与尊重作文
篇一：平等地对待每一个学生
平等地对待每一个学生
平等地对待每一个学生，让他们健康的成长，是我们做教师的责任。老师要善于发现每一个同学身上的优缺点，不能厚此薄彼。特别是对于后进生，如果不能平等对待，这无形中会给他们造成一种心理上的阴影，不利于学生的发展。我记得我班曾发生过这样的事：有一个差生在教室里不小心踩了另一个学生的脚（优秀生），并且也对他说了声“对不起”，但这个优秀生却骂了这个差生：“小笨蛋什么都不会。”听了这话，差生哭了。其他学生立即跑到办公室告诉了我。我听后让两位学生来到办公室。我把事情来龙去脉了解清楚以后，就对那位优秀生说：“你骂人可不对，他踩了你一脚，已经向你道歉了，为什么还要骂他呢，你学习成绩优秀，应该多帮助他们，在品质上也要表现出色，可不能因为成绩好，老师就会处处向着你，老师要平等地对待每一位学生，也包括你和他。所以，这件事你必须向他道歉，承认自己的错误，要做到有错就改，就是好孩子，你觉得老师说的对吗，先自己想一想。过了一会儿，优秀生
向那差生道了歉，并握手言和。同时，我也对那位差生说：“这件事你做的对，老师 会在班上对你进行表扬。”听到这话，他脸
上露出了灿烂的笑容，这一切，我看在了眼里，马上又对他说：“你是个聪明的孩子，如果你上课能认真听讲，作业按时完成，不懂的问老老师、问同学，老师相信你相信你一定可以把成绩赶上来，你有信心吗，”他马上回答：“有”。通过这件事以后，那位不被老师、家长、同学看好的差生，竟然发生了很大的变化：上课爱举手发言，作业认真完成，学习成绩有了进步。面对学生的进步，我在思考：“尺有所短，寸有所长”，当老师面对千差万别的学生时，应当要看到每个学生身上的闪光点，在一个班级中，最引人注意的是学习成绩好或最让你头疼的学生，而那些平时默默无闻、不爱说话、考试成绩一般或者后进生总是最容易被老师所忽视的，所以教师要给每一位同学表现的机会，更不能淡忘了这部分的学生，要平等地关注他们的发展。我们不能因为自己是老师而高高在上，用“师道尊严”阻碍了和学生之间的交流。“信其师，则听其道”，平等地对待学生，学生也能把你当做朋友和你谈心，就能做一名幸福的老师。
教学相长
一位教育专家说过： 如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信； 如果孩子生活在批评中，他便学会谴责； 如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗；如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡；如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己周围的人； 如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人； 如果孩子生活在互相帮助中，他便学会关心他人；如果孩子生活在亲情、友谊中，他
便会觉得他生活在一个美好的世界。 每个学生的心中都有一个积极、乐观、进取、勤奋、坚强、 勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自我，不是孩子消极悲观自卑，而是外界压抑的结果。
多给学生说“我希望、我建议、你觉得、 你能行” 尊重孩子是贯彻素质教育的前提。 彻底改变评语中 “该 生”怎么样，写出“你”的特点、对你的建议、对你的期望，要点燃学生心中的信心。不能再出现学生高高兴兴进学校，而一部“双差”而出。教育要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培养一个人， 一个将来在社会立足的人， 一个要有创造性能力的人。 这是教师神圣的责任。家庭教育很重要，但问题是家长缺少教育观念～家长会一定要给家长讲清楚：
１、尽量多表扬孩子，轻易不要批评他们，因为他们已经长大。
２、多关心孩子的学习、生活和进步，不要因为考试失误而责备学生。
３、多了解孩子的心理、交往和想法，一定要尊重孩子，家庭成员之间要民主，要谈 心，要沟通，但决不能对孩子放任自流。
４、不要在孩子面前议论教师， 不能在别人面前说孩子的缺点， 坚决不能给孩子下结论。
５、多给孩子一些锻炼的机会，让他们学会待人接物、学会关心、学会尊重别人、学会负责。
６、一定要给孩子做表率，经常与学校沟通。 尊重自己、尊重他人、尊重知识、尊重社会，学会尊重、学 会关心可以作为高一德
育培养的目标的主要目标～青年教师应努力实现三个突破：首先突破课堂关，要熟悉教材，善于组织课堂，掌握一定的教学技巧；其次突破知识关，围 绕中心讲课，提高教学技巧，做一名优秀的“演员” ；第三突破 教学关，讲解深入浅出，方法灵活多样， “教” “学”并重，有思 路、有深度、有高度，做一名优秀的“导演” 。没有教不好的学 生，只有不会教的老师；没有学不好的学生，只有不会学的学生 ——新教学观 教学是教师的教与学生的学的有机统一，教学是一种对话、沟通，是合作、共建，是以教促学、教学相长。
尊重和平等对待学生
真理是人人生而平等，其实在教师的品质中，我认为十分难能可贵的也是平等地对待每一个学生，平等地爱他们每一个人，使每一位学生都能从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。 每个人生下来都是平等的，都有同样的思想与生存的权利。由于地区的差别，由于社会分工的不同，每个人的发展方向与职业选择也渐渐不同。但是，不管你出身于什么样的家庭，来自什么样的地方，你同其他人一样，都有着完全平等的人格，而没有贵贱之分。这一认识，应该是我们交际处事和待人的理论基础。
平等地对待学生，体现在教师工作中的方方面面，只要平时我们能留个心眼，时时能提醒自己，学生一定能感受到公平的待遇。曾经有一件让我印象深刻的事情：学生迟到，在各个学校几乎是每天都要发生的事。迟到的学生，要想回到班里上课，按“常规”
必须要先站在门口喊“报告”，在得到老师的允许后方可推开门走进教室。多数情况下，还要在老师略带责备的询问后，说完自己真正的或在路上事先编好的理由后，才能回到自己的座位上，这一套程序是所有的学校老师一贯的、传统的做法。对此我有一些自己的看法。
每个老师都会有过相同的感受，在你正讲得兴致勃勃、旁征博引，学生也正听得津津有味、聚精会神时，突然一声震天响的“报告”，把这一切美好的情景都打破了。你的思维突然中断，学生们的目光也都齐刷刷地转移到门口。正当你为此心情有些郁闷时，又一声如雷贯耳的“报告声”接踵而来，直到你大喊一声“进来”才算作罢。这只是一种情景，是遇到了胆大的学生。如果碰上了胆子小的学生，就又是另外一番情景了。可能门外有个胆战心惊的学生已经喊了好几声“报告”，可教室里的你却浑然不知，仍在滔滔不绝地陶醉在自己的讲课中，忽然发现有些学生的目光异常，还以为是自己讲错了或是出了什么事儿。只见学生用手势向你暗示，指向门外，你在拉开门后才恍然大悟，也许心里还有一些自责，哎呀，怎么能让学生在外面站那么长时间呢？赶紧让他回到座位上后，已不知自己刚才说到哪了。这是又一种情景。还有一种情景就是你喊了一声“进来”后，门外的学生丝毫没有反应，还继续喊，弄的你哭笑不
得，只得再大喊一声“请进”，否则，班里就会有热心的同学帮你齐声大喊了如此兴师动众，为何不请迟到的学生安静地走进教
室呢？学生迟到有他们的原因，很少有故意想搅乱课堂的。迟到的学生也是个别人，在上课时间内，为了问清一个人的迟到原因而耽误全体学生的学习，实在得不偿失。课上询问后无论是老师，迟到的、还是没迟到的学生精神都无法马上集中到课堂教学中。如果课下提醒，其教育效果不比课上询问差。此后，凡是上我的课迟到的，不管什么原因都不用喊“报告”，自己直接推开门悄悄地回到自己的座位上。开始我很担心，会不会学生迟到的人次大幅度增加，班里上课的秩序乱作一团呢？几次之后，我发现以上的尴尬场面都避免了，往往是学生用略带歉意的眼神和我交流后，赶忙投入到整个课堂学习、思考的氛围之中。等到下课后，他们通常都会主动找我说明原因。除此以外，我还收到了一些意想不到的效果。那就是我和学生之间的距离更近了，关系更融洽了，上课的效果也更好了。私底下，有的学生跟我说：“老师，我们觉得上您的课，心情特别放松，而且觉得在您的课上我们每个人是如此的重要，课堂是我们自己的，我们每个人都是课堂的主人。”
其次我也认为尊重学生也是老师必须具备的重要品质。学校是学生学习活动的场所，也是人与人相互交往的场所。教师与学生平等的基础便是尊重。只有让学生感受到教师对他们人格的尊重，他们才能感受到师生的平等，才能把课堂真正当做自己学习活动和发挥聪明才智的所在，进而产生学习的积极性和主动性。谈到教师对学生的尊重，我认为应包括以下几方面。
１、尊重学生独立的人格
教师和学生在知识经验方面可能存在不平等，但教师不应以此自居，应切记教学相长。学生是活生生的人，他们有思想、有情感、有思维、有独立的人格。教师的言谈举止都要为人师表、堪为表率，都要体现出教师对学生的热爱、对学生的尊重。
２、尊重学生个性的差异
学生不是一个模式制造出来的工业产品。尊重学生，就要承认和接受他们身心发展、认知规律的差异，不能强求一致。教学时也要考虑学生的实际，给学生提供足够的信息，供不同程度的学生选用，让不同程度的学生有不同程度的发展和提高，使每个学生都有成功的机会、成功的体验。如课堂提问时，难易程度不同的问题请不同层次的学生发言；设计练习时，不同程度的学生可以完成不同量的题，动作快的多做一些，动作慢的少做一些；评价时，尽量减少横向比较，鼓励学生超越自我。尊重学生，还应承认人在获得信息时方式各不相同，有的利用听觉，有的依赖视觉，有的需要动手操作来获得。对学生的尊重，也应包括保守学生的秘密。
二、让学生感受到教师对他的欣赏
每一个学生都有长处和闪光点，有的也许教师也无法比拟。学生作为发展中的个体，固然存在这样那样的不足。尽管如此，教师也要保持用欣赏者的眼光看待学生，让学生感受到教师对他的关怀、爱护和肯定，让学生感受到教师对自己的欣赏，也许教师对他的欣赏正是他勤奋学习和创新的目标和动力。给每个孩子信
任的目光、鼓励的话语吧，也许你的一个眼神、一段话语就是一个孩子即将成功的基石。
１、欣赏学生所想的
同一事物不同的人有不同的看法，对待所学知识也是如此，教师不应强求每个学生都和自己所想的一样。允许学生标新立异、与众不同，这是培养学生创新意识、创新精神的需要。万事由想开始，牛顿发现万有引力是很好的证明，如果他对于落到地上的苹果视而不见，毫无
所想，那他就不会有那么大的成就。联合国教科文组织提出的一份报告《学会生存》中曾指出：“教育具有开发创造精神和窒息创造精神这样双重的力量。”要发挥教育的创新价值，我们的教师就要从鼓励学生大胆想像开始。
２、欣赏学生所讲的
学生有了想法不讲，就无法体现其思维的独特性。作为教师要鼓励学生大胆讲出自己的想法，无论合理与否，只要是学生自己想出来的、讲出来的，就应给予表扬，不应简单否定。有这样的一个故事，给我很大的启发。
教师考录写作三——《孩子，你慢慢来》，这是我前一阵写的札记，可以用在类似“让孩子赢在起跑线上”还是让孩子赢在起跑线上等教师考录作文上作者： 张峰峰
去年，我教五年级，每次作文课总有很多孩子头疼，两节课后交不上作文来。习作中有一篇关于春天的作文，我就让孩子们下
去观察，下去之前我还特意嘱咐孩子应观察什么，让孩子们带着笔记录下来，心想有了素材孩子们写起作文就轻松了，结果交上的作文很多孩子都抄袭植物属性（校园里每一种植物前都有一个小牌子，介绍植物属性），我大发雷霆，把孩子们狠狠地批评了一顿：以前写作文就嚷着没东西可写，现在给你们时间去观察春天，结果你们还是什么也不会写，还抄袭植物属性。这件事让我生气了好久，以后再也没有领着他们去观察写作了。
上周五听了王香兰老师的作文课和讲座，王老师从九九年开始研究生活化作文，十几年来取得了许多成就，在生活作文教学方面堪称专家，她教过的学生写作文简直如下笔有神助。整个讲座中令我感触最深的是王老师说自己在开始教学生活化作文时，孩子其实作文写得并不好。她第一次进行生活化作文的尝试，是让孩子们去观察学校栅栏上的扁豆架，回家写一篇文章。第二天，孩子们的文章写得乱七八糟，有些同学甚至只写了几行。王老师又一次带着孩子们来到了栅栏下，让孩子仔细观察扁豆叶正面和反面颜色有什么差别，新叶子和老叶子颜色有什么不同，向阳处和背阴处的叶子有什么区别??慢慢地，慢慢地，王老师的孩子学会了观察，学会了写作。
我看到大师们带着孩子们去观察了一次春天，孩子们回来之后个个倚马千言。于是乎，也兴冲冲地带着孩子们去观察，期待孩子们回来可以笔走如飞，结果没有，我就懊恼生气。我没有看到大师背后的付出，没有看见大师们给予孩子们一次又一次细心的
指导。
很多时候，我把知识和道理教给孩子们，恨不得他们马上都学会掌握，孩子如果掌握不了，我就心急如焚，可是我们都忘记给孩子们慢慢来的时间了。
龙应台《孩子，你慢慢来》的序是一篇叫《蝴蝶结》的文章，文中有这样一段话：“我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。”
大人应当学会宽容与等待，我们要慢慢地，慢慢地，用一辈子的时间等待孩子们生命的必然到来，等待他们慢慢地长大，当然，这需要温柔的坚持。
后记：我有很多本几米的漫画，其中一本叫做《孩子的错都是大人的错》，想在才想明白为什么，原来是大人没有给孩子们改正错误，慢慢来的时间呀。
以“表扬”“赏识教育”为话题 、 终身难忘的表扬在初二时来了一个语文老师，要我们写作文，题目就是“春游” 。
在平时教学中，对待那些回答问题有偏差、学习上老是出错 的同学，我们老师往往会不分青红皂白地大加批评或粗暴训斥， 久而久之，学生的心理会罩上一层自卑的阴影，学习的兴趣也会大
打折扣。 美国著名心理学家詹姆斯说过这样一句话， “人性中最深切的 本质是被人赏识的渴望。 ”作为我们老师，何必要吝啬自己的表扬呢，一句不经意的赞美， 可能会成就学生的一生， 造就无数个 “牛顿”“爱因斯坦”。教师要尊重学生的人性，张扬学生的个性，当 学生遇到困难、挫折，直到出现错误时，不要埋怨，不要横加指责，静下心来和学生谈谈，帮学生分析一下原因，帮学生走出心 灵的困境，扬起自信的风帆，品尝成功的喜悦。 只要我们每位老师怀着谦逊的品质，赋予学生一片真挚的爱心，真正做到信任赏识学生，尊重学生的人格，那么，我们的课 堂必将是充满人文怀和张扬师生个性的天地，我们教育必将散发 出绮丽的光芒。
以“爱”“师德”为话题 、 爱从点滴做起教师之爱，到底该如何诠释，
一 位哲人说过：教师的爱能使犯错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的“坚冰” ，教师的爱是打开 学生心灵大门的钥匙。 在此，我没有能力把“爱”这个问题上升到理性高度，也不 想让豪言壮语点缀我的人生，我只想踏实在走好眼前的每一步， 不断挑战自我，超越自我，完善自我，在教师这个集体中走出自 己的晴空。 于是乎，为人师的我， 起早贪黑、披星戴月成了常事，胃出毛病成了“资本” 尽管人们都说： 。 教师是太阳底下最光辉的职业， 但对我来说，是两头不见太阳。可能如此，才愈显得教师职业的 神圣和光荣了。
以“教学智慧”“教学艺术”为话题
智慧之井有两个和尚分别住在相邻的两座山上的庙里，每天都要分别 到山下去挑水。不知不觉过了五年，突然有一天，左山上的和尚 发现右山上的和尚再也没有下山挑过水，便前去拜访右山和尚。 右山和尚带他走到庙的后院，指着一口井说： “这五年来，我每天 做完功课后，都会抽空儿挖这口井，即使有时很忙也会挖，能挖 多少算多少。如今，终于让我挖出了水，我就不必再下山挑水了， 我可以有更多的时间练习我喜欢的拳。 ”左山上的和尚恍然大悟， 原因右山上的和尚为他自己挖了一口智慧之井。 当今社会，许多老师的感叹：班主任工作“越来越难做” 。其 实班主任工作与其他行业没有什么不同，难度都一样。很多老师 觉得难，都是没有即早地为自己“挖一口井。 ”没有系统地学习教 育理论，没有为自己总结一套班主任工作的“套路” 。我们总借口 说自己忙没有时间学习，但有多少时间是在电脑聊天、游戏、发 呆、逛街等无为的事情上悄悄溜走的。工作再紧张忙碌，每天都 要拿出很少的时间读一点教育理论，总结一点工作经验，留意一 下别人的教学经验，久而久之，
篇二：人人平等
《人人平等》教案
知识目标：
懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进步的关系；能够做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而
自傲或自卑。
能力目标：
正确认识现实中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。 情感、态度与价值观目标：
体验尊重他人、平等待人才能建立真诚互信的人际关系，也能使自己获得尊重与肯定，反之，歧视和不尊重不仅给他人带来伤害，也会造成人与人之间的矛盾和敌意，恶化人际关系；社会不平等则会加剧社会矛盾，导致社会冲突。
认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧视他人是不道德的；树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚认人的品质。
教学重点：认识人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人
教学难点：正确认识现实中的差异和不平等
课时安排：一课时
讲课类型：多媒体课
教学方法：案例分析法、讲授法，讨论法，情景创设法
教具，参考书：多媒体教学，《教师教学用书》《教材全解》《实践探究训练》 教学过程：
导入新课：故事欣赏分析
１、**与时传祥的故事：
２、美国总统林肯的故事： 已故美国总统林肯有一次外出，路边
有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”
有人说“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的”，结合这两个故事，说说你如何理解这句话。
这句话体现了： 人格没有高低贵贱之分，都是平等的．
得出：无论是美国地位高高在上的林肯总统还是中国的主席都明白要以平等的心态对待别人。由此可见，平等有多么的重要。今天我们就一起来学习一下《平等待人》这一课。
讲授新课：
第一站：人人平等
一，尊重平等的人格
１（ 每个人都有天赋平等的人格
当我们说每个人的生命都是独特的，就是指人与人之间的天赋有着千差万别，又因为每个人后天的生活环境各不相同，进一步造成了人与人之间的种种差别。然而先天的和后天的差别都不能成为人格不平等的理由。作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。这就意味着，作为人，每个人的人格都是平等的。
（平等的含义）
２（ 尊重他人平等的人格
平等的人格应该得到同样的尊重，如何尊重他人呢，
尊重他人，以平等的态度去对待他人，不因人们之间的差异而划分尊卑等级，显示不同的态度，这是一个正直的人应有的待人之道，也是现代社会中每个人不可或缺的基本素质．
二、平等是社会进步的体现
１、平等是人类长期追求的美好理想之一
平等是人类社会赖以存在的重要准则，但在现实生活中，不平等的现象仍然存在。可见，平等是人类现实而又理想的生活目标，人类历史上的许多次真正的革命都包含着对平等的追求。
２、不平等是愚昧落后的表现
近现代以前人类社会曾经出现过各种不平等制度，各种歧视，并且造成了极其严重的危害。例如：在古代罗马奴隶制社会，奴隶被视为“会说话的工具”，一有利于是低人一等的。中国封建社会中男尊女卑，女性在接受教育，就业，社会地位等方面不能与男性享有平等权利？？
历史上的不平等制度体现了社会的落后和愚昧，给人类发展带来极大的危害，人们为争取平等进行了长期的努力和斗争。
３、平等在社会进步中实现
人类追求平等的理想和努力不断推动着社会的变革与进步，以至于今天的世界上平等观念越来越普及，维护平等的社会制度已经在许多国家建立。而我国的社会制度保障着每个人在人格上和法律上的平等。
小甲的疑问：
社会上有的同学出身富贵，有的同学却生活拮据，有的人体力超群，有的却体弱多病，有的出生在首都北京，有的人却出生在偏僻的小山村，人与人之间的差别那么大，为什么老师还会说，人生而就是平等的呢，
你能帮助小甲回答这个问题吗，
三，正确认识现实中的差异和不平等
教师分析归纳：
１（ 现实中存在着差异和不平等
在肯定每个人在人格上和法律上是平等的，都享有同等的权利和尊严的同时，也要看到，由于社会进步的水平仍有待进一步提高，陈旧的观念仍然存在，在现实生活中，不平等的思想和不平等的现象依然存在，这是我们必须面对和承认的客观现实。
２（ 现实中的差异和不平等的原因
老师归纳总结：
（１）反映的现象：
？城市学生看不起来自农村的学生；？因学习成绩不好，被排斥在一些活动之外； ？不尊重体力劳动者；？给同学起侮辱性外号，嘲笑他人容貌等。
（２）原因：
？人们在天赋上存在容貌，智力，体力的差异和出生的家庭环境与社会环境的差异等，还有后天的个人主观努力程度不同、社会分工不同、机遇不同等，这些都可能带来现实中的某种不平等；
？此外，在日常生活中，我匀必然会面对各种各样的差异，如种族民族的差异、文化语言的差异、外地人与本地人的差异、年龄的差异、性别的差异，也可能会成为歧视的原困。
３（ 对现实中的不平等的态度
？ 抹煞差别，追求结果的均等；
？ 强调差别，以此划分人的等级；
？ 承认差别，但是不以差别否认人格的平等。
如果我们不能正确对待人们之间的差异和现实中的不平等现象，这些差异和不平等现象便可能成为歧视态度的根源。
四、消除歧视，平等待人
平等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。
１（做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重；
以此为出发点，就能在待人接物时不卑不亢，自然而然地对各种人抱以同样的尊重态度。有的人能够尊重师长，礼遇同学朋友，但是对待贫困者、体力劳动者就会显示另一副面孔。这说明，他们心中还没有形成人格平等的观念。
２（做到平等待人，要有客观的实事求是的态度；
有的人以某种主观片面的标准将人群分类，不适当地抬高某些人群，贬低某些人群。比如视城里人为聪明、有见识的一类，视乡下人为愚昧、无知的一类；或者断定某些地域的人优点很多，而某些地域的人尽是缺点。这种盲目武断的背后，就是一种歧视
心态。
３（做到平等待人，要摒除陈腐观念；
对金钱、权力的庸俗崇拜，是等级社会遗留的陈腐观念。由于现实生活中还存在贫富和社会地位的差别，这种观念仍然有存在的土壤。有的人在与别人打交道的时候，会不自觉地表现出以衣貌取人、以地位取人的态度。
４（认清歧视的错误和危害，努力消除歧视
活动：
课本Ｐ３９—Ｐ４０”校园风景“中－－－－－心声热线的４个场景，然后进行小组讨论 想一想
１． 这几位同学向《心声》节目反映了校园生活的什么现象？
２ ．分析一个引起上述问题的原因．
３（我们应该如何面对这样的现象，
小结本课内容
板书设计：
平等待人
一，尊重平等的人格
１（每个人都具有天赋平待的人格
２（尊重他人平等的人格
二，平等是社会进步的体现
１（平等是人类长期追求的美好理想之一
２（不平等是愚昧落后的表现
３（平等在社会进步中的体现
三，正确认识现实中的差异和不平等
１（现实中存在差异和不平等
２（现实中存在差异和不平等的原因
四，消除歧视，平待待人
篇三：２０１４深一模作文
作文试题一：阅读下面的文字，根据要求，选择一题作文，不少于８００字。（６０分）
有一首诗这样写道：“一个人？要活得像一支队伍？对着自己的心灵招兵买马？不气馁？有召唤？爱自由。”请以“一个人活得要像一支队伍”为题，写一篇命题作文，文体自选。
【试题解读】
这是一道“材料＋命题”型的题目。
材料选自《南方周末》专栏作
家刘瑜博士的《送你一颗子弹》，材料主体部（转自：ｗＷｗ．ｂｄＦｑｙ． 千 叶帆 文摘：平等与尊重作文）分为一首诗，诗歌里的形象（活得像一支队伍的人）内蕴丰富，诗句进行了诠释性拓展，所以对题目“一个人活得要像一支队伍”不宜孤立地理解，而应着眼全诗，推敲字句，整体理解。
其一：“一个人？要活得像一支队伍”
“一个人”和“一支队伍”是对比，触发我们联想思维。一个人是个体的、孤独的、力量弱小的；一支队伍是集体的，壮大的，
有力量的。而诗里面，“一个人”是“一支队伍”的组建者、统驭者、领导者，这个领导千军万马的统帅是伟大的，有感召力，有组织能力和胸襟气魄的。
其二：“对着自己的心灵招兵买马”
心灵世界丰富多彩，异常复杂；心灵世界潜能巨大，能量无限。心灵世界呈现多种状态与色彩：单纯的、芜杂的；黑暗的、明亮的；愚钝的、智慧的；自大的、自卑的；温和的，冷漠的；安于现状的、积极进取的；封闭的，开放的；保守的，创新的；感性的，理性的；平和的，极端的；包容的，排斥的；慈悲的，暴虐的；旷达乐观的，自怨自艾的??总之，心灵的特质，心灵的状态，心灵的弱点，精神的面貌，思想意志的活动，都构成心灵的世界。心灵可以辨别是非，可以感受万物，可以审美，可以产生意志，激发情感，可以化做行动的力量，创造奇迹。
“对着自己的心灵招兵买马”实际上就是让心灵丰富完善提升壮大。“对着自己的心灵”，可以是心灵的特质优势的加强，比如，更加聪慧、独立，忠厚，睿智；可以是性格弱点的克服弥补，比如：克服狭隘、怯懦、偏执、孤僻、依附、嫉妒、极端；可以是精神意志的强化，比如：更加坚强、隐忍、进取；可以是情感特质的孕育滋养，比如，学会关爱、孝顺、感恩；可以是人格的完善：比如懂得自尊、自信、自强，包容、欣赏、奉献；可以是心灵本真的回归和坚守，比如，变得慈悲、善良，纯朴；可以是人与人的相处中的平等尊重（相对于自大歧视）、交流融合（相对于
封闭）；可以是一些中性性格特质在不同环境中的调适，比如，温和、敏感、追求完美等??总之，是心灵（精神意志品性思想等）在各个领域各个方面的发展与成长。
“心灵”一词，某种意义上是“精神”“意志”“思想”的同义词。
还和人的天性、品性、气质、心理、情感和审美活动有关联。“心灵”一词是个有温度、有情感的词语，带有人文、审美、情感色彩。
“招兵买马”，就是针对心灵上述的特质和概念内涵展开的培养、丰富、壮大的措施与行动。通俗一点说，就是完善个体的人格和精神追求，追求事业的成功与社会价值的实现，让每个人成为一个有个人价值与社会价值的人，有道德和灵魂的人，有精神追求和思想的人，有着较完美个性和人文修养的人。
其三：“不气馁？有召唤？爱自由。”
这是作为心灵主体的人的行为。在整个心灵修养加强完善过程中，“不气馁”需要有一种定力目标方向指引，需要个人作为精神支柱来支撑，不怕困难险阻，曲折反复而矢志不渝，“有召唤”是整个心灵发育过程中需要个体的发挥主导和统领作用，个体需要不断的设定目标，不断拓展领域，不断追求，不要迷失在繁琐复杂或者艰难困苦的环境里；“爱自由”既是心灵发展的本质和路径，也是心灵发育最终的目
标。完善自我，提升精神品质、追求事业的成功与社会价值的实
现就是为了获得生命的自由。这种自由就是挣脱世俗的羁绊，物质现实和精神桎梏等种种无形有形的束缚，达到个人与他人、与社会、与自然的和谐统一。和佛家的心物不二、明心见性，庄子的“逍遥游”有异曲同工之妙。
“一个人”在“招兵买马”过程中和“招兵买马”之后的“战役”性活动中一直有“不气馁？有召唤？爱自由”的陪伴。这是一种精神的引领与激励，其中，“爱自由”，是心灵招兵买马的出发点、目的与归宿；是方向，也是原点。
其四：结合全诗对试题的解读
“一个人活得要像一支队伍”，旨在告诉我们，一个人要活出自己的精气神，建构积极的生活方式，追求生命意义和生命价值，获得他人的认可与尊重。一个人在“组建队伍”和“指挥”队伍开展各种活动的过程本身就是一种积极有为的活法，活动的结果是这种活法的意义价值的体现。
这道试题指向明确，论域宽广（几乎涵盖了整个高中阶段有关生命、生活、人生、精神、灵魂、思想价值的作文主题），思路多元，有限制却给学生提供了广阔的思维空间，是一道体现高考作文理念，集开放性与集中性于一体的非常好的作文题。入题容易，但要写好这道作文题也颇有难度。
【立意角度提示】
角度之一：围绕“一个人是不是要活得像一支队伍，为什么一个人要活得像一支队伍，哪些人活得像一支队伍，”这三个问题
追问。
１．从生命的本质和生活态度的总体角度立意。一个人要活出自己的精气神，“队伍”“招兵买马”“不气馁”
有阳刚之气，充满正能量，充满浩然之气。一个人的活法，就是一个人生命价值和生命意义追求的体现。人活得有志气，有理想，有追求，有品质，有胸襟气魄，有修养，有操守，
有生命的温度、高度与深度。
２．从“队伍”的总体内涵来立意。活得像一支队伍，总体的说就是让孤寂短暂的人生变得丰富壮大，有积极意义价值，有情感趣味追求。在人生消极散漫软弱无为迷失的时候，振作起来，从事业精神灵魂社会责任他人关系自我认识与修养兴趣爱好等各个角度充实发展自我，调动生命内在潜能，体现生命本真的存在，实现生命的意义与价值。
３．围绕“招兵买马”具体内涵，哪些方面去完善充实丰富提升自己心灵，从为什么要在这些方面“招兵买马”的角度立意。
４．从“一个人”和“一支队伍”的关系立意。就一个人如何能够指挥一支队伍入手，讲一个人如何因有了队伍建设和活动而不单纯孤独渺小，因全面积极有为的追求而使得生命变得丰富有力量伟大。
５．从哪些人活得像一支队伍，表现“一个人”建立“队伍”领导“队伍”之意义与价值立意。
那些精神涣散、行尸走肉或者随波逐流没有认识自我调动生命
潜能去服务他人奉献社会的人都是活得不像一支队伍的人，都是生命的浪费与贬值。
那些对社会产生危害等负面价值的人不是我们所提倡的队伍。我们的队伍是正能量的传递者，人生意义与价值的追求者与创造者。
那些有人生追求、事业建树、品德修养、心灵思想丰富和不断修为的人，都活得像一支队伍。 角度之二：围绕“一个人怎样才能活得像一支队伍”追问。
１．“对着自己的心灵招兵买马”，就“兵马”内涵不同角度展开。如：学会欣赏，减少嫉妒；学会开阔胸襟，减少狭隘；学会积极主动，减少被动；学会自主，减少依赖；学会交流，减少封闭；学会包容，减少自以为是；学会树立远大目标，减少急功近利；学会精神追求，减少物质欲望，学会放下??
２．一个人在“心灵招兵买马”中发挥的领导者指挥者作用。
（１）如何招兵买马（在哪些方面充实自己的心灵）。
（２）针对自己的心灵如何招兵买马（如何有针对性，针对自己的弱点和特质加强精神追求思想情感道德品质熏陶）。
（３）在招兵买马过程中总揽全局，关注初始，出发把握方向，守住本真。
３．“不气馁？有召唤？爱自由。”强调一个人在“招兵买马”过程中的表现与作用。意志力，引领作用，个人在“招兵买马”过程中对最终目的与意义之坚守。
４．不断的组建、完善队伍的“兵马”并开展活动。在队伍活动过程中种种场场“战役”的设计，积极英勇智慧的表现，最后呈现出来的“战果”，都是活的像像一支队伍的明证。
角度之三：围绕“我们是否活得像一支队伍，为什么，”这两个问题追问。
这是从立足现实的角度，谈当代人的生活态度、生命态度、人生观、价值观。带有思辨性与现实意义。也可以通过反面用例来立意：“一个人”没有“一支队伍”的活动引领导致生命的孤独软弱迷茫荒凉死寂不自由，生命价值感的缺失。
不管哪个角度，一个人在心灵修养完善丰富提升、事业追求等过程中个人价值与社会价值体现出来；对生命价值的追求与探索，对生活的态度要体现出来。用例中，“招兵买马”比喻词内涵———人的心灵种种追求、精神品行修养、思想的丰富、修养的提升、人格的完善、审美情趣的熏陶、人性弱点的克服、人格与特质的完善、事业的追求、积极有为的人生态度与生活方式等等，一定要坐实。写作中可以不出现“招兵买马”内涵，但是内容一定要涉及生活态度、生命态度、人生观、价值观。
【补充说明】
在立意的广阔性方面，个人事业的追求，尤其是艺术家、思想家在事业领域的开拓进取创新，各个领域的人士在心灵和精神世界的探索追求；对人生智慧、艺术与本质的探求，如：中和之美、人生曲与直的把握
执着与圆通、宁静淡泊与积极有为、“我是谁，”的辨证深入的思考； 事业心与社会责任感，对人生的思考等等，都属于个体的心灵组建“队伍”与“招兵买马”范畴。
在论证材料的选择方面，几乎所有的名人、各个领域，各种生活方式和生命态度，带有人文和文化思想精神情怀的事例都可纳入符合题意的用例范畴。比如，科技方面乔布斯的禅宗，文艺方面迈克杰克逊的心灵强大过程，政治方面的曼德拉??，面对挫折，面对磨难，面对复杂的人生，面对人性的弱点，都是在拓展强化壮大丰富自己的心灵世界。
在文体选择方面，可以写记叙文，通过对典型人物的叙述来表现主题；可以写议论文，围绕某一角度阐释、论证；也可以写散文，表现心灵的如何丰富完善，一个人如何组建与指挥一支队伍，如何活得像一支队伍。
作文试题二：
一位著名作家近日在自己的一篇作品中写道：“在宁夏的西海固，在贵州的偏远山区，在四川小凉山的深处，到处可以看到，大人和小孩子，只要吃饱了，就会很安详地坐着晒太阳，甜蜜地打盹，万事不挂心，目光温和得如新生羔羊??”这位作家用很抒情的笔调描绘了一幅他很欣赏的“很穷但很快乐”画面。
你同意这位作家的抒情吗，请自拟题目，自选文体，写一篇作文，谈谈你对这位作家的抒情的看法。
【试题解读】
本文是一道新材料作文题。
材料选自２０１４年１月２２日《羊城晚报》阮直的一篇文章《不对等抒情》。作文要求考生对某著名作家的用很抒情的笔调描绘的一幅他很欣赏的“很穷但很快乐”画面发表自己的看法。涉及到对“物质追求与精神追求”“单纯朴素与回归心灵”“艺术与生活”等关系的理解。考生可以赞同这位著名作家的“抒情”，也可对这位作家的“抒情”提出质疑，还可以以作家的“抒情”为出发点，谈自己的见解。该试题体现了近几年高考作文有限制，也有开放度的特点，具有很好的导向性。
【立意角度提示】
角度之一：赞同作家的“抒情”。
１．精神大于物质，幸福和人的心灵（精神）追求有关，和物质欲望成反比。（从物质追求和精神追求的关系切入）
２．回归本真，远离欲望和物质追求，精神比物质重要，快乐幸福和物质无关。（从物质追求和精神追求的关系切入）
３．多一些艺术的真诚，用美好的眼光看待世界，持一种美好积极阳光的心态面对世界，会拥有更多的幸福。（从画家看待世界的方式切入，肯定作家眼光独到）
角度之二：不同意作家的“抒情”。
１．物质是精神生活的基础，没有物质基础的幸福是空中楼阁，水中月，镜中花。（从物质追求和精神追求的关系切入）
２．这种“抒情”浪漫但不现实，把“很穷但很快乐”的生活过于
理想化。要认清现实、面对现实，处理浪漫和现实的关系。
角度之三：从材料强调“偏远” ＆ｑｕｏｔ；大山深处”“目光温和得如新生羔羊”
这些“很穷但很快乐”画面入手，突出人类原真简单朴素纯净的可贵与美好，引领现代人们回归自然和心灵的本真。
１．回归一种素朴的生活。本真简单朴素纯净初始很美好，对于人类文明发展，生活的进步有着重要的引领和回归的价值与意义。
２．不管社会如何发展，人和自然，人与人关系的和谐，人自身心灵的和谐（精神与物质的平衡）的和谐是幸福的源泉与根本。
角度之四：从艺术和生活关系入手，谈论艺术与生活的关系。
１．艺术源于生活，高于生活。
２．艺术是对生活的提纯，过滤；（有美化理想浪漫的倾向）
３．艺术是对生活更本真、深入的观察与表现。（有现实主义色彩）
４．艺术的人生不等于现实的人生。艺术和生活不能划等号，对生活和艺术这两个不同的领域应采取不同的认知方式和生活态度。
【补充说明】
这道试题在用例方面，需要联系社会现实的生活风貌价值取向精神追求。突出立意的时代感与现实性。
在文体选择方面，试题要求“谈谈看法”，只能写成议论文或者议论性、表现性散文，一般来讲，不能写成记叙文。（说明：这道作文，不是绝对不可以写成记叙文，因为小说、散文、戏剧、诗歌以及寓言等文学体裁，都可以含蓄表达看法，只是与议论文表
达方式不同。所以如果学生以记叙文、戏剧等文体，委婉地表达
了自己的观点，应视为合乎写作要求。）
