嗫?暁雲?
作文一：《初中生的作文》1200字
中学生作文是中学生语文基础知识、思想认识能力和语言表达能力的综合展示。 《中学语文教学大纲》中对初中作文教学有这样的要求：“提倡自由作文，根据 个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意的表达。 ”这要求语文老师，要努力 使学生成为写作的主人， 把本属于学生自由表达内心思想的权利还给他们。 新课 标要求信任和尊重每一位学生， 创设宽松的教学环境， 开放学生的思维， 让学生 说真话，写真情。教师要不愤不启 ，不悱不发。首先让学生自己思考，遇到困 难时教师再给予指导和帮助， 或者发挥众人之长， 让学生相互帮助， 引导学生深 入生活，用心观察生活中的点点滴滴，并且学会通过作文表达自己的真情实感， 变被动写作为自主参与，实践探究，创意写作，尽显作文生命的原色。
“在人的心灵深处， 都有一种根深蒂固的需要， 就是希望自己是一个发现者、 研究者、探索者，而在青少年的精神世界中，这种需要特别强烈。 ”这就意味着 教师在教学中要把学生当作能够独立思考的思想者， 充分挖掘他们的潜力， 培养 他们的个性，引导学生发现生活中的真善美，思考人生，彰显人性的光辉，促进 人的全面发展。
作文是情感和灵性的自然升华， 是学生对生活所产生的各种或瞬时或延续的 思维状态的外化， 体现了学生个体生命的成长性和创造性。 作文表现着作者独特 的思维方法和对事物的真知灼见， 闪烁着作者独有的气质、 才能与智慧之光， 体 现着作者自身的态度、愿望、目的、要求等。所有个体都是带着丰富的成长和发 展的可利用资源来到世界上的， 每个人都有自己独特的个性。 作文教学应赋予学 生发展个性的权利和机会，应开启学生的智慧大门，激发其敏锐的生活感受力， 唤醒其本真的个性，让他们通过作文成为现代社会中不可取代且具有个性的人， 而不是人云亦云的传声筒。
目前， 学生作文水平不高的主要原因是学生的个性未能凸显出来， 根本原因 在于学生思想的单薄与贫瘠。 在一个过分强调共性的环境中， 一名教师能保护好 学生在写作中绽放的个性之花是很有价值的事， 如果能以自己的阅读和写作个性 去引领学生的个性，那他（她）一定是名非同寻常的教师。而当前大多数语文教 师所面临的主要尴尬却是：教师自身缺少个性化写作， 如此自然不能营造个性化 写作的环境。大多数语文教师养成了人云亦云的习惯。
读写结合， 以读促写， 是传统作文教学的路子， 甚至也是很成功的中学作文 教学的套路， 但这种教学策略某种层度上违背了教学规律。 他人的文章， 只是描 红的帖子而已，可以借鉴，但不可以抄袭。写作的根本是以生活为描摹蓝本，不 是以他人的文本为蓝本。 他人的文本是第二现实， 是他人表达的主观世界。 现在， 中学生作文最大的问题也就出在这里， 他们以 “第二现实” （文本所反映的现实） 为写作对象， 而不是以自己个人生活的第一现实为书写对象。 如果按照同一的标 准的来衡量不同的学生的作文，那么只能抹煞掉他们的个性。
作文二：《初中生的心理健康》6500字
内容摘要］ 在实施素质教育的今天，良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分。学校、教师、家庭都有责任和义务针对新形势下青少年心理发展的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生的非智力因素，增强学生适应社会的能力。农村初中学生由于受到社会、家庭、学校、经济、文化等各种条件的限制，特别是学生家长陈旧观念的影响对教育者来说带来了新的课题与挑战，强化初中学生的现代心理健康教育已迫在眉睫。
［关键词］ 农村 初中学生 心理健康 教育
引言：素质教育是我国现代教育的指导思想，是中华民族走向未来，实现伟大复兴的教育旗帜。积极主动、科学全面地推进素质教育是每一位中国人的责任，更是教育界人士的神圣使命，而心理健康教育是全面开展素质教育的基础。
正文：良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，又是未来人才素质的一项十分重要的内容。当代农村初中学生是跨世纪的一代。他们正处在身心发展的重要时期，随着生理与心理的发育发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展、及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往、自我意识等方面可能会遇到各种心理问题，有的问题如果不能及时解决的话将会对学生的发展产生不利的影响，严重的使学生出现心理障碍或人格缺陷。学生的健康成长，需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的能力。
一、农村初中学生的身心特点
初中学生正在长知识、长身体的重要时期，各方面都不成熟。一方面学生的认识、智力、意志、道德等心理活动随着年龄的增长不断的感知有了一定的提高。另一方面，由于人的先天因素不同，生活环境不同，所受的教育环境不同，所从事的实践活动不同，每个人的个性心理必然存在差异。农村初中学生在从小学步入中学后，普遍存在着学生的心状况和学校生活的不相适应。具体表现在：
１、破罐破摔心里（自卑心理大）。在学校班级管理中，特别是后进生往往由于成绩、操行方面弱于其他学生，很容易在心理上产生一种自卑心理，行为上也常常表现为孤独、羞怯。同时，由于种种原因，或是基础差，或者学习方法不当，或是因为环境不佳，经过努力后仍然得不到改善，于是责怪自己，怨恨自己，最后破罐破摔以求心理负荷的释放。
２、耐挫能力差。由于受多种因素的影响，如父母的过分宠爱、激烈地学业竞争、学校教育的欠缺，当代初农村中学生都不同程度的心理疾患，抗御挫折的能力比较低，缺少战胜因难的勇力和信心，经受不了批评，遇到挫折不是勇于战胜困难，而是逃避困难，失去信心，甚至遇到
挫折后感到压抑、想不开，严重影响了他们的身心健康。
３、学习方式的不适应。中学的学习生活比小学紧张，而且在学习方式和方法上有所不同，相当一部分学生的自学能力差，缺少自信心，特别是当学习成绩表现不佳时，更缺乏抗挫折的能力，往往无所适从。
４、情绪起伏变化大，调控能力差。初中学生情绪丰富而强烈，情绪起伏变化大，很不稳定，容易冲动。初中学生往往不善于调节和控制自己的情绪。
５、人际交往不适应。现在农村初中学生有少部分是独生子女（约占２％左右），在父母的呵护下成长，部份学生以“自我为中心”偏激、固执，理解和尊重他人的能力差。
二、农村学生需要具备的心理素质
随着社会的发展，科技的进步，知识经济日见端倪，社会竞争日益激烈，对人们的知识结构和文化水平不断提出新的要求，学生在学校不仅要掌握科学文化知识，更重要的是培养他们的实践应用能力、创新能力、语言表达能力。而这些能力的形成都是以一定的心理素质为基础。人的各方面素质的提高是在需要、动机、兴趣、信念、态度、意志、情感等因素的助长和推动下完成的，一个人整体素质如何在很大程度上取决于非智力因素。中国在加入世界贸易组织以后，中学教育将面临着更严峻的挑战！为此，在学校教育中怎样通过各种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康指导，帮助学生提高心理品质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力已迫在眉睫。
农村初中学生现代心理素质是具备以竞争与创新为主的，主动迎接挑战的心理品质，主要包括五个方面：
１、抗挫能力。抗挫能力是人们对外界压力的适应能力，或人们对挫折的抵抗能力。抗挫能力是竞争能力的重要组成部分，一个具有良好心理素质的人，在不利的环境中或遇到困难、失败时，始终能保持稳定的情绪和平衡的心态，以高昂的精神状态和正确的态度去面对环境的压力，主动向挫折挑战，勇敢战胜挫折，保持正常的心理活动，从而体验成功，增强信心。
２、坚强意志。坚强意志是人们行动的强大动力；是克服困难的必要条件；是成就事业的重要保证；更是现代心理素质的突出表现、是一种勇气。初中学生正处于长知识、长身体的阶段，处于心理发展的可塑期，有进取心但有时往往有始无终。因此，培养初中学生坚强的意志力尤为重要。
３、冒尖精神。敢为人先、敢于冒尖是一种勇气，是具有强大精神力量的表现，更是现代心理素质的表现。一个人如果具有了冒尖精神，那么在自身奋斗过程中就不会在乎别人如何评价自己，靠自己强大的勇气和信心做出冒尖
的成绩。
４、竞争能力。竞争能力是现代心理素质的关键。培养具有竞争精神的人才成为时代发展的必然要求。只有具有竞争精神，才能激发个人的潜力，调动自自的积极性，在学习中敢于冒尖，在困难面前不灰心丧气，勇往直前，不断攀登，从而促进个人进步，增强自身实力。
５、创新精神。创新精神是现代心理素质的核心，创新思维是创精神的重要内容。创新思维具有积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象、独特的知识结构、活跃的灵感五大特征。只有具备了创新精神、创新思维和创新能力，才能不断地发展和完善自我；才能适应现代化的要求；才能以不断地创新来迎接未来社会的挑战。
三、培养农村初中学生心理品质的途径和方法
由于农村初中学生有着家庭环境、年龄特征、个性心理的不同，所以培养初中学生良好的心理品质不仅需要学校、教师共同努力，探索培养初中学生现代心理品质的途径和方法，更需要学校、家庭形成合力，共同塑造学生美丽的心灵。
１、在农村中学开设心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节的技能技巧，提高应对挫折与挑战的能力。
２、优化心理品质，建立良好的自我观念。
每个人都有受到他人肯定和尊重的心理欲望，初中学生更是如此，每个学生都有自己的优点和长处、弱点和不足，这就需要教师帮助学生正确了解自己，建立良好的自我观念；需要教师用“放大境”看待每一个学生，善于发现学生的优点，并及时地鼓励和表扬，以增强学生的信心。并以此作为他们自尊自信的支点，从而逐步树立自尊心和自信心；需要教师助学生正视缺点，通过学生自己的努力改正缺点，完善自己的人格。
３、锻炼坚强意志
第一、讲解有关意志锻炼知识，提高学生的思想认识。初中学生正处于心理发展的可塑期，往往做某些事情三分钟热情，有始无终。因此，各科教师尤其是政治课老师要注重讲解有关意志方面的知识，让学生认识到意志是人行动的强大动力，是克服困难的必要条件，是事业成功的重要保证，是成为生活中强者的必要条件，锻炼意志要从小事做起，从现在做起，持之以恒，还有明确的锻炼目标和计划。
第二、参加体育锻炼，进行体能意志的锻炼。表现在积极参加各种体育锻炼尤其是长跑，这是最能锻炼人的毅力和耐力的活动。
第三、找出自身的弱点和不足，明确目标，及努力的方向。这就需要学生在订立目标时，不能太远，要切合实际，然后通过自身的努力克服或改变，从而增强成功的体验。
４、提高耐挫能力
由于受多种因素的影响，如家长的过
分宠爱、激烈的学业竞争、学校教育的欠缺等，当代农村初中学生普遍存在着不同的心理 疾患，抗御挫折的能力比较差。对此，在实施素质教育的今天，提高学生的耐挫能力尤为必要。
第一、正确认识挫折。学校教育中应通过多种途径对学生进行挫折教育，使学生充分认识到挫折的必要性、随机性、两重性，从而夯实基础，降低受挫的损害程度。例如：开设心理健康课或聘请专家讲解挫折教育课、兴办抗挫经验班会等。学生有了这些关于挫折知识的心理基础，在遇到挫折的时候就不会有太多的惊慌，就会认真对待。
第二、树立信心，勇敢面对挫折。教师应给予学生必要的信任，要认学生知道凡挫折都是可以战胜的，信心是战胜挫折的精神力量，勇气和胆量是克挫制胜的有力武器。例如：对一些学习有困难的学生，教师采用因材施教，降低学习难度和要求，要帮助他们逐步树立信心，培养他们战胜困难的勇气。
第三、要认真分析受挫的原因。绝大多数挫折都是由一定原因造成的，诱发因素是直接引起心理问题的外在的、客观的因素。主要包括家庭因素、学校因素和社会因素。（１）家庭因素对小学儿童的身心健康来说影响很大，如家庭教育方式不当，家庭情感气氛冷漠等。（２）学校因素。学校是学生学习、生活的主要场所，学生的大部分时间是在学校中度过的，因此，学校生活对学生的身心健康影响也很大。例如，校风学风不振、学习负担过重、教育方法不当、师生情感对立、同学关系不和谐等，都会使学生的心理压抑，精神紧张、焦虑，如不及时调适，就会造成心理失调，导致心理障碍。（３）社会因素。社会生活中的种种不健康的思想、情感和行为，严重地毒害着学生的心灵。特因此教师在学生遇到挫折时教师认真分析，彻底搞清学产生挫折的原困，然后根据不同的情况有针对性的逐一解决，或帮助学生调整目标或创造所缺条件等，排除障碍，走向成功。
第四、通过各学科教学渗透心理健康教育。中学的许多课程都包含着丰富多彩的心理健康教育内容，教师应积极深入地挖掘，对中学生实施教育、有意地影响，达到润物细无声之效。比如，历史课中英雄人物的坚强意志和英雄事迹、语文课文中人物心理的描写等都会对学生的心理产生积极的影响。因此在各门学科的教学目的中加入心理教育的分节目标，使教育模式由知识教育向素质教育、心理教育转化。
５、鼓励冒尖精神
由于受中国传统“中庸”思想的影响，不少初中学生缺乏勇气和创新精神。例如，上课回答问题不积极主动、不善于表达自己的见解，有些学生既使会也不
说，害怕出错，影响自己在同学们心目中的信誉等不健康的心理。因此，教师在教育教学中应鼓励学生大胆质疑，敢于发表自己的见解，鼓励学生冒尖。
第一、创设机会，营造氛围。一是课堂教学过程中教师应创设问题情境，鼓励学生勇于将自己的想法、见解讲出来，注重营造班级和谐向上、竞争进取的氛围。例如：在政治课教学中师生角色互换，时政五分钟演讲、对问题的分组讨论、抽鉴回答问题等，以激发学生的进取意识。
第二、开展各种活动，发扬团队精神，鼓励学生冒尖。班集体应组织各类活动，诸如：演讲比赛、运动会、卫生竞赛等活动，培养学生的争先意识、团队意识，鼓励学生通过自身的努力去大显身手，去实践各种机会，总结成功经验，提高心理品质，从而增强信心。
６、培养竞争精神。
没有竞争机制的社会是惰性的社会，缺乏竞争精神的个人也只是消极的个体。竞争能力是一种具有远大抱负、一种不断追求、不断攀登的精神。当代初中学生具有一定的竞争意识，但又往往缺乏耐力，表现为开始做某件事情时，信心十足，斗志昂扬，但一遇到困难、失败，又失去勇气和信心。为此，在中学教育中要通过多种途径培养学生的竞争意识，构筑一种你追我赶、相互竞争、既团结又友爱的环境。只有这样，才能使学生具有竞争精神，才能激发个人的潜力，在学习中敢于冒尖、敢为人先、努力向上，永不自满，从而促进个人进步，增强自身实力。我们应做到以下几个方面。
（１）、组织各种竞赛，给学生创设展示自己才华的舞台。例如每学期组织一次运动会、故事会、演讲会、猜谜语竞赛等，让全体学生都积极参加，以调动学生的积极性和竞争意识，促进学生个性特长的发展，激发他们的竞争意识，培养他们的竞争精神。
（２）实行班干部竞选制。２１世纪是信息时代、是竞争时代。在班级中引用竞争机制选拔班干部，有利于调动全体学生的积极性，激发他们的参与意识，通过竞选班干部让学生认识到：只要具有一定的知识水平、素质水平就可进入班干部队伍，只有通过自身的勤奋学习，严格要求自己，模范遵守规章制度，方能脱颖而出。
（３）创设竞争机会，开办“我之最”、“我的特长”活动。例如，在班级中开展踢球、游泳、剪纸、演讲等活动，让每个学生充分展示自己的才能。作为教师来说，应善于发现，注意引导，并给他们创设展示自己才能的机会。通过开展“我之最”、“我的特长”等活动，使每个学生都能亮出自己的“绝活”，激发学生的竞争意识，使之体验成功的乐趣。
７、培养创新精神。
培养和增
强学生的创新能力是现代教育所要达到的目标，课堂教学中只要教师善于引导，就有希望将他们培养成为具有创新素质的人才，积极创设情境激发学生的思维，让学生勇于发言，积极讨论，手、口、脑并用，就能达到学以致用的目的。
（１）布局提问，培养创新意识，课堂教学是实施素质教育的主渠道，思维从问题开始，敢于提问正是思维的原动力。因此，在课堂教学中积极创设情境，适时布疑，巧妙质疑，灵活释疑，从而改变学生的被动状态 ，主动学习，积极思维。
（２）抓联系，促深入，拓展学生思维的广度和深度，提高思维能力。一是加强学科之间的联系，有助于学生理清教材、掌握知识，培养能力。二是教师引导学生对研究的对象从不同角度、方面、层次进行思考，将疑问伸到深处，使问题的提出和发现更具有新意，使学生的思维向深层次思考。
（３）抓逆向，求突破，培养学生思维的独特性。这就要求教师在课堂教学中引导学生多问几个“为什么”、“还会怎样”，从而启迪学生思维，提出独到的见解。面对习题及答案接受它的基本思路，但不能满足现成的答案，鼓励学生力求突破，从反面思考，更加深刻的理解知识，分析问题，让自己独特的想法脱颖而出，有助于学生思维能力的提高，向创造性思维发展。例如：人有远虑未必无近忧（用意识反作用，因果关系原理分析）；近朱者赤，近墨者未必黑（用内外因辩证统一原现分析）等。这些对问题的逆向思维，有助于学生发现问题，使学生摆脱固有的思维模式和知识结构的束缚，从而培养思维的独特性。
在实施素质教育的今天，知识经济日见端倪，社会竞争日益激烈，学校、教师、家庭都有责任和义务针对新形势下青少年心理发展的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生的非智力因素，增强学生适应社会的能力。更需要教师率先垂范，锐意进取，不断更新结识结构，积极投身于心理健康教育，以提高学生的心理素质，主动适应就社会，迎接挑战。
四、培养新型的师生心理相容关系
学生厌学是目前学习中比较突出的问题，也是现代中学生普遍存在的一个心理问题。如：教师教学方法不灵活、教师的嘲讽，带有惩罚性以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压抑心理，同学的轻视甚至家长的埋怨和打骂，给学生的心理造成了很大的压力，会给学生的心理造成种种问题。教师与学生紧张的师生关系，相互间缺乏心理沟通是造成这一现象的重要原因，俗话说亲其师才能信其道，宽松、和谐的师生关系是消除师生心理障碍的关键，教师可以通过培养以下的新型的师生心理
相容关系。
１、民族与平等——教师民主、学生自主自动；
２、关心与理解——充满对人的关心，接纳对方，互相理解，互相尊重；
３、真诚坦白——知之为知之，不知为不知，不伪装，不说谎，沟通顺畅；
４、相互独立，各负其责，互相配合——教师负起教的责任，学生尽到学的义务，主动适应积极合作；
５、教师要主动为学生服务——把学生当成自己的“客户”；
６、能够说“不”，好建议受欢迎——学生在教学活动中，对不适当的安排可以而且能够说“不”，并有其他的选择，学生的好建议，能够得到教师的欢迎。
这样心理健康教育融洽了师生关系，在相互理解、尊重的基础上，实现了学生生动、活泼、健康的发展。
五、结束语
中学生的心理健康状况不容忽视，我们应重视对学生的心理健康教育，在教育工作中，不能仅仅停留在了解问题，分析问题的水平上，而且要能够解决问题，使心理健康教育具有实际意义，从而推进素质教育的发展。
主要参考书目：
１、李伯黍主编：《教育心理学》，华东师范大学出版社，１９９８年版；
２、王道俊主编：《教育学》，人民教育出版社，１９８６版；
３、张世富主编：《心理学》，人民教育出版社，１９８８版；
４、云南教育委员会编：《现代教育理论》，云南教育出版社，２００３年版；
５、丁志强主编：《教育管理心理学》，辽宁大学出版社，２００１年。
作文三：《初中生的心理健康》4000字
健康是健康的重要组成部分，所谓心理健康是指在心理、智能以及感情上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人的心境发展成最佳的状态。
根据我们的实际情况和当前的心理特征，心理健康可概括为以下方面
一、具有正确的自我意识 能够全面正确的了解自己与他人的关系，能够自我评价，要自信乐观，确立自己的生活目标，并努力向目标靠近。
二、具有健全的统一人格 能保持气质、性格、能力和理想、信念、人生观等各方面平衡发展，所思所言所作能协调一致。
三、具有开朗轻松的心境 经常保持开朗、乐观、愉快、满足的心境，适度表达和控制自己的情绪，要自尊自重。
四、具有坚强的个人意志 要有较强的心理能力，在挫折、困难、逆境面前不气馁，百折不挠。
五、具有较强的适应能力 正确认识和处理个人和环境的关系，能主动的适应和改变现状。
六、具有和谐的人际关系 用真诚、信任、宽容和理解的态度与人相处，并保持真诚的微笑。
七、具有积极的学习态度 以较强的求知欲望和浓厚的学习兴趣来对待学习，善于学习，刻苦钻研。
以上七个方面是相互联系相互补充的，要求我们做到，只要能稳定有效的学习、生活和交往，就达到了基本心理健康的标准。
随着时代的发展，社会对２１世纪的人才提出了更高的标准。仅仅靠学历，文凭想取得成功是不可能的。面临２１世纪的青少年应具备下列品质：以自尊为本，以自爱为荣，以自强为律，以自信为勇，以自主为舵。这些良好的心理品质，是我们打开成功大门的钥匙，也是２１世纪对人才的要求。现在，对我们初中生而言，心理健康是个很大的问题。
世界卫生组织给“健康”下的定义是：“所谓健康，不仅仅在身体上没有疾病，而且在躯体，精神社会适应各方面的正常状况。初中生阶段是一个学生成长的关键时期，在这个阶段重要的不仅仅是打好学习的基础，还应当注重培养良好的品质。
“ 心理健康是青少年走向现代化、走向世界、走向未来、建功立业的重要条件。”［１］青少年的心理健康问题正倍受全社会的关注。８０年代以来，我国学者曾做过大量的抽样调查，如陈家麟（１９８４）在江苏、浙江两省对１０９５名中小学生进行调查，发现在１６．５３％的学生有各种心理问题；全国２２个城市抽样调查了２４０１３名４－１６岁儿童，问题行为的检出率为１２．９７％（１９９３）。可见我国青少年的心理健康状况不容乐观。
青少年的心理健康受到家庭、社会、学校和个体自身特点等多方面因素的影响。本研究仅从家庭教养方面进行有关的探讨。美国著名的女心理学家鲍姆令特将父母教养方式分成权威型、纵容型和专制型三种。许多研究都表明，权威型的管教方式有利于青少年的健康成长，纵容型、专制型的教养将对青少年的发展产生不利影响（Ｂａｕｍｒｉｎｄ，１９７２，Ｓｉｇｅｌ．Ｉ．Ｅ，１９８６等）。事实上，现实生活中的许多父母采取的是混合型的教养方式，兼有上述三种教养方式的特点。［２］所以，将单一的教养类型细化为具体的教养因子可能对现实中的家庭教育更有指导意义。目前，关于儿童发展的家庭研究已由父母对子女的单向决定研究转为双向互动研究［３］，即在考虑父母对子女影响的同时，也要考虑子女自身的特点对父母的反作用。近几年的许多研究都发现，儿童的气质在个体与环境相互作用的过程中常常成为环境对人发展影响的中介，“在人与环境的关系中起调节作用”（简？斯特里劳）［４］。有研究发现［５］，初中生气质是某些家庭教养方式因子与初中生心理健康的中介因素，不同气质特点的初中生适应不同的教养方式。那么，不同气质特点的初中生要达到良好的心理健康水平，所要求的家庭教养方式可能是不同的。如果不考虑初中生的气质因素，即将初中生的气质特点作为中介变量控制住，是否存在着有利于所有气质特点的初中生心理健康的家庭教养方式？本研究旨在从具体维度考察初中生评定的父母教养方式的特点，寻找有利于各种气质特点的初中生心理健康的家庭教养方式，称之为“优势家庭教养方式”。所以，家庭的教养方式影响着孩子的心理健康的好坏。
现在，初中生常见的心理问题有：１ 考试焦虑 ２ 人际关系恐怖 ３ 自卑心理 ４ 网络成瘾症 ５ 逆反心理 最严重的就是考试焦虑和逆反心理，网络成瘾症这三条。考试焦虑：有许多同学对考试特别“敏感”，一听见要考试，便叫苦，视它为魔鬼。有些同学还得了“考试焦虑症”。其实考试只是检测我们有没有把知识掌握好；另外我们还可以通过考试，知道我们哪些地方掌握的不好还需要巩固。逆反心理；正处于心理断乳期的我们，总会觉得父母，教师越来越罗嗦，所以总会强烈的反抗他们，希望摆脱父母的约束。如果有这种心理，那么你可以尝试着多参加课外活动，在活动中发展兴趣，展现自我价值，那么逆反心理也就克服了。网络成瘾症：现在许多同学家里都买了电脑，上了宽带，有些同学被那些好玩的游戏给“迷住”了。而且越陷越深，情绪变得十分波动。现在我们应该以学业为重，不应过度沉迷于那些虚拟的世界。
希望所有的同学都能有一个好的心理。
健康是健康的重要组成部分，所谓心理健康是指在心理、智能以及感情上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人的心境发展成最佳的状态。
根据我们的实际情况和当前的心理特征，心理健康可概括为以下方面
一、具有正确的自我意识 能够全面正确的了解自己与他人的关系，能够自我评价，要自信乐观，确立自己的生活目标，并努力向目标靠近。
二、具有健全的统一人格 能保持气质、性格、能力和理想、信念、人生观等各方面平衡发展，所思所言所作能协调一致。
三、具有开朗轻松的心境 经常保持开朗、乐观、愉快、满足的心境，适度表达和控制自己的情绪，要自尊自重。
四、具有坚强的个人意志 要有较强的心理能力，在挫折、困难、逆境面前不气馁，百折不挠。
五、具有较强的适应能力 正确认识和处理个人和环境的关系，能主动的适应和改变现状。
六、具有和谐的人际关系 用真诚、信任、宽容和理解的态度与人相处，并保持真诚的微笑。
七、具有积极的学习态度 以较强的求知欲望和浓厚的学习兴趣来对待学习，善于学习，刻苦钻研。
以上七个方面是相互联系相互补充的，要求我们做到，只要能稳定有效的学习、生活和交往，就达到了基本心理健康的标准。
随着时代的发展，社会对２１世纪的人才提出了更高的标准。仅仅靠学历，文凭想取得成功是不可能的。面临２１世纪的青少年应具备下列品质：以自尊为本，以自爱为荣，以自强为律，以自信为勇，以自主为舵。这些良好的心理品质，是我们打开成功大门的钥匙，也是２１世纪对人才的要求。现在，对我们初中生而言，心理健康是个很大的问题。
世界卫生组织给“健康”下的定义是：“所谓健康，不仅仅在身体上没有疾病，而且在躯体，精神社会适应各方面的正常状况。初中生阶段是一个学生成长的关键时期，在这个阶段重要的不仅仅是打好学习的基础，还应当注重培养良好的品质。
“ 心理健康是青少年走向现代化、走向世界、走向未来、建功立业的重要条件。”［１］青少年的心理健康问题正倍受全社会的关注。８０年代以来，我国学者曾做过大量的抽样调查，如陈家麟（１９８４）在江苏、浙江两省对１０９５名中小学生进行调查，发现在１６．５３％的学生有各种心理问题；全国２２个城市抽样调查了２４０１３名４－１６岁儿童，问题行为的检出率为１２．９７％（１９９３）。可见我国青少年的心理健康状况不容乐观。
青少年的心理健康受到家庭、社会、学校和个体自身特点等多方面因素的影响。本研究仅从家庭教养方面进行有关的探讨。美国著名的女心理学家鲍姆令特将父母教养方式分成权威型、纵容型和专制型三种。许多研究都表明，权威型的管教方式有利于青少年的健康成长，纵容型、专制型的教养将对青少年的发展产生不利影响（Ｂａｕｍｒｉｎｄ，１９７２，Ｓｉｇｅｌ．Ｉ．Ｅ，１９８６等）。事实上，现实生活中的许多父母采取的是混合型的教养方式，兼有上述三种教养方式的特点。［２］所以，将单一的教养类型细化为具体的教养因子可能对现实中的家庭教育更有指导意义。目前，关于儿童发展的家庭研究已由父母对子女的单向决定研究转为双向互动研究［３］，即在考虑父母对子女影响的同时，也要考虑子女自身的特点对父母的反作用。近几年的许多研究都发现，儿童的气质在个体与环境相互作用的过程中常常成为环境对人发展影响的中介，“在人与环境的关系中起调节作用”（简？斯特里劳）［４］。有研究发现［５］，初中生气质是某些家庭教养方式因子与初中生心理健康的中介因素，不同气质特点的初中生适应不同的教养方式。那么，不同气质特点的初中生要达到良好的心理健康水平，所要求的家庭教养方式可能是不同的。如果不考虑初中生的气质因素，即将初中生的气质特点作为中介变量控制住，是否存在着有利于所有气质特点的初中生心理健康的家庭教养方式？本研究旨在从具体维度考察初中生评定的父母教养方式的特点，寻找有利于各种气质特点的初中生心理健康的家庭教养方式，称之为“优势家庭教养方式”。所以，家庭的教养方式影响着孩子的心理健康的好坏。
现在，初中生常见的心理问题有：１ 考试焦虑 ２ 人际关系恐怖 ３ 自卑心理 ４ 网络成瘾症 ５ 逆反心理 最严重的就是考试焦虑和逆反心理，网络成瘾症这三条。考试焦虑：有许多同学对考试特别“敏感”，一听见要考试，便叫苦，视它为魔鬼。有些同学还得了“考试焦虑症”。其实考试只是检测我们有没有把知识掌握好；另外我们还可以通过考试，知道我们哪些地方掌握的不好还需要巩固。逆反心理；正处于心理断乳期的我们，总会觉得父母，教师越来越罗嗦，所以总会强烈的反抗他们，希望摆脱父母的约束。如果有这种心理，那么你可以尝试着多参加课外活动，在活动中发展兴趣，展现自我价值，那么逆反心理也就克服了。网络成瘾症：现在许多同学家里都买了电脑，上了宽带，有些同学被那些好玩的游戏给“迷住”了。而且越陷越深，情绪变得十分波动。现在我们应该以学业为重，不应过度沉迷于那些虚拟的世界。
希望所有的同学都能有一个好的心理。
作文四：《初中生的元宵节作文》2800字
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初中生的元宵节作文
难忘今宵
元宵节到了，意味着吃汤圆和饺子的时候也到了。
难忘今宵，难忘今宵每次听到这首难忘今宵的歌时，我总能想起那个令我难忘的元宵节，那是在过年元宵节的时候，我们一群小朋友在一起过了一个很有意义的元宵节。
按理说元宵节我们应该是和我们的父母过，但是这一次例外，因为受到小伙伴的热情邀请，我决定要去之前呆过一阵时间的义工中心和一群小志愿者们一起过元宵。
来到义工中心，小伙伴们已经把活动的材料准备好了，我们的活动是包元宵和饺子。幸好之前我就在万能的老妈的手把手教的情况下，把包元宵练的很是熟练，所以只见我包起元宵来丝毫不手生。
我先把一个白花花的面团放在自己的手心上，紧接着把它压平，然后就把之前准备好的肉馅放了上去，最后只要把皮把肉馅们都包裹上，就可以扔到水里煮了。
别看包元宵这么简单，包饺子可是有些难度的。要在面皮上撒一点面粉，防止面皮粘手。再往面皮里放上一点肉，再用手左捏右折，一个可爱的小水饺就好了。丫丫姐姐看见我包的水饺，赞不绝口，还给我和我亲手包的小水饺拍了张特写。
第一锅元宵出锅了！纪老师的话音未落，我们就把纪老师团团围住。我要！我要！大家不约而同地叫出声来。纪老师用提问题的方式来分元宵，我迅速回
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答完问题，获得了一个元宵。真香！我吃完后咂咂嘴，回味无穷。纪老师拍着手唱起元宵节的歌曲，妈妈受了感染，也一起唱了起来。
之后，我们还一起享用了一顿丰富的午餐，我们吃得可开心了。
活动中，我采访了同学们，有的同学觉得自己包得不错，自己动手做的总是最甜的；有的同学认为包元宵十分有趣，他是第一个吃到元宵的，感觉味道鲜美，而且很有成就感。另一个同学包得十分开心，忙的如火如荼，脸上全是面粉依然满面笑容。
这一次的活动让我收获甚多，还结交了不少好朋友。真是一个难忘的元宵节。
党员年终工作总结范文
回顾一年来的经历，有收获也有不足。思想上有了一定的进步，学习上也比较刻苦努力，现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况作一个总结性的汇报。
一、自觉加强理论学习，组织纪律性强
加强理论学习，首先是从思想上重视。理论源于实践，又高于实践。在过去的一年中，我主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继续深入领会“三个代表”重要思想并配合支部的组织生活计划，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。
今年我顺利转正，成为一名中共正式党员，这给了我无限的信心的同时也有更多的压力。时刻提醒着我注意，什么是一个党员该做的，什么是不该做的，更促进了我的进步。首先，我深刻而清楚地认识到自己的缺点和不足，并在生活中循序渐进地改善，一个人改正错误和缺点的过程我想不会再一朝一夕。所以我做好了充分的心理准备。尤其，在组织生活会上，同志们再次提出了我的不足之处，这使我感到自己还有很多路要走还有很多是要学，当然自己的努力是少不了的。我有信心明年总结的时候可以完全改正一些不足和缺点。因为我是一名党员了，就应该拿出吃苦耐劳的精神，如果连自己的缺点都不能克服还谈什么先锋模范作用。这一年里，我积极响应学校组织的多次党员活动，配合当前的理论前沿，为自己补充新鲜血液。
当然，加强理论学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。不断加强
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学习，以适应社会发展的需要，不断的提高自己的政治理论素质，以适应社会经济发展的客观要求。
二、学习刻苦，积极参加各种活动
作为新世纪的高等学府的学子，我很骄傲，当然压力也从来没有离开过。研究生的课程学习并不是很重，但是老师的宽松对我来说就像是无形的压力。突然感觉自己好像有好多东西需要学习，所以我不敢放松学习，希望在有限的学生生涯中更多地学到点东西，为将来能更好地为人民服务作准备。所以，我从来不旷课，课上也是认真听讲，当然学习之余也应该劳逸结合。
在今年学校的运动会上，我报名参加了舞蹈队的表演，从这次活动中，不但认识了不少同学，也给了我一个锻炼自己交际能力的场所，增加了自己的群众基础。自己从这次活动中收获不少，就是从这次活动中，我知道了，只要有决心，没有做不到的事。
三、严格要求自己，养成良好的生活习惯
进入研究生的学习和生活，相对来说环境比较宽松，我刚开始也放松了对自己的要求，直接的表现就是早上起床经常不叠被了。在一次学习马祖光院士的活动中，我受到了深深的震撼，一位院士有着如此节俭的生活，对一件事可以几十年如一日的坚持完成，多么伟大的人格啊！这使我反省自己，连起码的生活礼仪都不注意，在关键时刻也许想注意都难了。从那一天起，我就再也没有不叠被，感觉自己从那时起，就有了生活原则，有了自我监督机制，每天都会想想今天还有什么没有干好，或是还有什么原定计划没有完成。我深刻地感到，一个好习惯一生受益。注意将工作、学习、娱乐、休息有机的结合起来，将８小时以外的时间合理的利用起来，养成良好的生活习惯。
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作文五：《初中生梦想的力量作文》2600字
道路桥梁专业大学生实习周记
第１周这是大学生活的第一次实习～所以对实习充满了好奇心和憧憬～这次实习是我们学习理论知识以来第一次具体接触现场事物～将理论知识与实践相结合～实践社会。第一周的实习～总的来说也没干什么～就是熟悉工作的操作过程～第一次到实习公司的时候～心里还是有点害怕～毕竟对那里还是比较陌生。公司的师傅给我们新到来的实习生简单的开了一个会～互相介绍了一下自己和工作上互相本教科书～能坐在宽敞的教室里上学～是他 们最大的梦想；教师们乐此不疲的工作～蚰能看到学生们东成西就是他们最大的梦想 ……
梦想～是亿万华夏儿女的翘首盼望睥～是求知者眼中留露出的渴望～是风筝高遑飞的线～是永恒的生命潮汐。梦想是一中统神奇力量～是我不断前进努力的动力。作掊文
我是一个积极奋进的女孩～不甘矢败 的我每一刻都在努力进取。每每当我被荣唆耀包围～同学都会惊慕的问我～我为什么纯会如此优秀～而我总是说是为了我的梦想喈。不错～我欣赏当音乐舞台上投下来的第八一束光～我感慨被掌声包围的伟人们～我聆仰慕运动场上运动员的娇健英姿～我喜欢氘排名榜上居高临下的感觉。正是有了这些 美好的现实梦想支持我～我才能一路上乘蒇风破浪的勇往直前。是它让我在芸芸众生柽中仍能出类拔萃；让我在岁月中变得坚强？；让我在风霜雨露中茁
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壮成长～不断寻找肆胜利的曙光。古往今来～纵贯史册～梦想菰无不给人积极的催促。
贝多芬～克服种ッ种的自身缺陷～坚持不懈的创作～最终他籼的音乐被世人所传颂；海明威～对写作永 不放弃～最终成了举世闻名的作家～司马铠对自己的梦想矢志不渝～最终写出巨着“胬史记”初中生梦想的力量作文。这无不证á明梦想的伟大力量。它是一种千难万险不吩可阻挡的力量～是一种可以置生死于度外船的力量～一种坚定的百折不回的力量～一钭种可以汇聚江河湖海的力量。正是有了这褐种力量～我才能不断进步～从容的面对成渗功与矢败。作文
踏过一路路的烟火烽尘娠～驶过一片片无边无际的深海～无论一路ホ走来是欢笑还是痛苦～我都会像一匹纵横舶弛骋追逐落日的不羁野马～永远追逐着光 。我不会在现实前自甘平庸～我要插上一 双坚硬的翅膀～驮着朝阳飞越过地平线～誊朝这梦想的方向延伸青春的轨迹～用我的谛泪雨腥风～欢声喜悦来谱写出优美的旋律 ～高唱这梦想的凯歌！
梦想～力量～成彘功～希望！
梦想的力量【篇二】
美丽荼的梦想需要拼搏才会圆。
题记
２００棕８年～注定是不平凡的一年～有汶川大地ヶ震的洗礼～有体育风情的奥运盛宴～还有羚我这一颗追求梦想的心。作文
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１４岁～帖我矫首昂过～在幼稚的童年的观笑～嘻戏鏊～在晴空万里之下勇敢的奔跑～在飘泼的种大雨之时去拼搏～在空旷无寂的大草原上У尽情高歌～在……
在充满欢声笑语～朗掰朗读书声的校园里～我激情迸发～斗志昂饕扬～课堂有我精彩的演说～课下有我矫健蹭的身影～办公楼内有我为老师服务的步伐圾初中生梦想的力量作文。作文
在喧器吵缀闹的公园里～有“出淤泥而不染～濯清连鄂而不娇”的荷花～有活蹦乱跳的鱼～有调？皮可爱的动物～在苍穹让有一群群翱翔的虐鸽～有我在滑梯上嬉戏的欢笑声。
在马炜路上～我会扶起摔倒的老小～我会拎着菜莘篮子送老奶奶回家～我会捡起一张被人丢慵弃在马路上的废物～我会……在公交车上 ～我会让座～在路上碰见老师～我会深深 的鞠上一躬～碰到熟人我会挥手问好～在爸温馨的三口之家里～我会帮助妈妈做一些钼力所能及的家务劳动～在父母疲劳之时～坷我会为他们沏上一杯饱含深情的热茶～房衙间杂乱之时～我会打扫～衣服脏了我会清 洗……
闲暇之时～我要为我的梦想垒上瑞一块奠基石～仰望蔚蓝的天～让自己的思芍绪之花绽放～在纸上留下蕴含无限力量的愤美文。
我要让我的梦想之路留下一幕幕危值得回忆的美丽画卷～让奠基更牢固～更疏加响亮～拼搏的汗水～文明的礼仪～辛勤罚的劳动～丰富的想像～这一切都融入“梦薏想”的宝典～有志
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不在年少。
这一幅幅芹美丽的画卷～都因“梦想”的力量更加灿 烂辉煌。
梦想的力量【篇三】
以前～络我总是愚昧地认为～我长大后一定会成为耐科学家。科学家～多么光荣的职业！哪个沏小孩子不会向往的呢！
小学时～我凭借 着自己在初中学到的物理知识～在自然课 上大展风彩。这令很多同学和老师佩服万茶分～毕竟一个小孩子知道那么多的科学知濮识～在常人眼里是不可能的！我也常常梦闲见我长大后～登上那领奖台领那光荣的诺徕贝尔物理学奖。
上初二时～我的物理学 得很好～毕竟小学就学过了这些知识了！ 有一次考试～我以为自己考得的和很好～鬣回家后就说：“我长大后一定会成为一个邴科学家的！”还叫家人等我的好消息！然滹而～事情总是发生在你我都想象不到是才毡发生的……
那张试卷发回来后～我才知晒道我是多么的没用～班上有好多人满分～筐而我才８０几分～我颤抖的双手接过那失痦败的试卷～伤心地向家里走回。妈妈见到检我回家了～就说：“来～儿子～帮我做一虏下我房的电灯。”我无力地接过那沉重的帅电笔～在妈妈的房间里检查。昔日熟练的 动作今天竟然变的那么的笨拙了初中生梦 想的力量作文一不留意～我接错了线
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路～莫把妈妈房里的电路搞短路了。我很害怕～朱竟扔掉了手里的电笔～跑到墙角里。幸亏 爸爸回来了～要不我真的不知道怎么办才聪好！作文
那时觉得眼前有很多散不开的Х浓雾～让我看不清前方～看不清梦想。从檠此以后～我的物理成绩再也不突出了～我牿曾想过要放弃～放弃一直以来的追求～但埏我放弃了这个梦～还有新的梦生出来吗？ 崤
妈妈见到我这个样子～就找了个时间～ǖ和我谈话～很多话我都记不清楚了～但有 一句话我不会忘记～那就是：一次的失败 并不能证明什么～如果你承认你是个男人憬～承认你是我的儿子～就抬起头～让我看愠到你的坚强～看到你的梦想发亮！听了妈烟妈的话～我开心了很多。对！妈妈说的对闸！我应该抬起头～勇敢地去追逐我的梦想煦！我不能放弃我的梦！无论未来的命运如 何～或喜～或忧。我都要勇敢的为此而奋佃斗！作文
这是～前方有一束强烈的光向腾我射来～我知道～那是梦想的力量！
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作文六：《初中生开学的打算作文》2700字
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初中生开学的打算作文
新学期来到了，我站在了一个新的起点，面临着更大的挑战，我深知，这条路不好走，在这条求学路上，我们面临的是更大的困难，更高的难度。以下初中生开学的打算作文由ｐｉｎｃａｉ小编为大家精心整理，欢迎阅读！
人生如画，赤橙黄绿青蓝紫，七色全矣！人生的目标并不在乎最终的成与果，注重的则是，在人生画中怎样去涂，怎样去画。而在大千世界中，细节掌控着一切，失败之后并不需要气馁更多的是去改正，尽自己的可能做到完美！
时光消逝！万物由花开到陨落由枝繁叶茂到灵尽叶落，时间一个芸芸众生战寒的强者，而我们则就在其中徘徊，成长，一个春秋的轮回，而我只能驻足！上学期，所种之因，便结所成之果！上学期我经历了初一，尝识了种种事因，可谓历其事炼其心！在学习中如果大多数学生一样努力学习，渴望在考试中取得好成绩，上课时尽自己的可能把全身心融入到课堂气氛中，渴望吸取老师那神识中独特的学习精神，做好笔记，玩成作业，认真复习！
一个全新的时代来临，勇敢的去挑战！初二，其心理程度又一个新的阶层，我要更加的努力，以更积极的态度去学习，其时并不难探求，人们缺乏的只是主动，如果积极地去迈出一步，你将获得到万倍的硕果，我一定会去勇敢的，大胆的，迈出那一步。年级３０名不是梦，关键是争取，梦想
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就是动力，如此成功的硕果将会放出异样的光彩！
“会当凌绝顶，一览众山小。”巅峰初阳，芒针万放??！
新的一学期又到了，我已经上五年级了。
开学的第一天早晨，我早早地来到了学校。看到教室换了，老师也换了。语文老师换成了个男的，数学老师是女的，还是班主任呢！
教室里窗明几净，宽敞明亮，一尘不染。墙上贴着袁品川同学刚写的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的条幅，勉励我们学习不断进步。不一会儿同学们陆陆续续都来了，他们个个精神抖擞，有的长高了，有的长胖了！从大家的言谈举止中，可以看出他们更懂事了，更有礼貌了，还更活泼可爱了！
第一节是语文课。语文老师中等身材，庄重、严肃。刚中带柔，从他的眼神中觉察出有一股慈父般的爱。他上课幽默、寓教于乐，声情并茂，使原本沉闷的课堂一下子变得生动有趣了。同学们个个神情专注，听得津津有味。真不愧为一位教学经验丰富的高年级老师！
第二节是数学课。既是班主任又是数学老师的夏老师来了！这位年轻的女老师身材高挑匀称，扎着一个马尾辫，圆圆的大眼睛，一张瓜子脸，长得很漂亮！她充满活力，面目和蔼可亲。有时虽然严肃，但透着对我们的关心和关爱。她的声音很特别，清脆悦耳，同学们被她的一言一行深深地吸
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引住了，课堂上没有一丝杂音，她真行！
我还发现那些好的同学更优秀了；以前在我印象中较差的学生，他们也变好了，上课不乱讲话了，不开小差了。反而开始积极发言，认真听讲了。他们能改掉不良习惯，真不容易啊！
新学期，新起点，一起加油吧！
新的学期又到了，在这关键的时期里，我要认真，仔细地规划每一分钟。认真投入到学习中。曾经有一位老师对我说，态度决定一切，要以良好的态度去面对学习。挑战自己，相信自己，我个人认为，人一生的时间的有限的，时间不等人，因为这是我初中生涯的最后一段时间，我不会放过从我身边中的每一份时间，挣取把握好身边的每分每秒。
环顾学习生涯，我觉得最薄弱的科目是语文，化学。强项是数学和物理。每次月考都有化学，语文拉分，我认为在这些方面我应该加强。我觉得首先应该做到的是应该认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，做专项训练，按层次补缺和提高。我还需要建立一本错题集，将在练习中做错的题目和尚未弄懂的题目及时记录下来，逐一解决，形成巩固。在复习中应该提倡务实精神，也应该重视规范化和格式化，要养成科学，严谨的态度。因为任何一次不规范的答题都有可能造成失分。
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１、因为我最薄弱的一项科目是语文，成绩处于中等水平，作文干巴巴的，不生动。
空闲时间多看课外书，每天记１，２条好词佳句，按老师的指导进行写作练习。争取每次作文练习都在９５分以上。
、提前老师的讲解做考纲和全品的题目，前天晚上认真预习。多做深，精的题目，拓展思维。
、每天坚持朗读外语作品，养成良好的语感。认真识记考纲后面的单词，严格避免中考因单词而失分。认真复习和预习全品的考点聚焦和附录，要求重点掌握语法，句型。注意活学活用。
、循环复习和背诵常用原子质量表，元素化合价，酸、碱、盐溶解表，严格避免因为忘记它们而在中考中失分。认真识记和归纳老师给出的化学方程式，要求活学活用，知道反应条件，反应结果。
、认真识记物理公式，物质常量，电学和光学是物理里我最薄弱的环节，我要跟随老师的总复习，认真，仔细的巩固电学和光学知识。根据考纲认真复习各点知识，按时完成作业，做笔记。
、根据考纲认真复习历史知识点，在未来的２个多月里循环复习，加强记忆，认真记忆老师归纳的口诀，表格，利用它们能很好的记忆知识点，关注今年发生的时事，联系时事与中学历史的联系。
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、根据考纲与全品上面的题目和知识点循环复习，背诵。由于今年中考政治变得很活，所以不能死记硬背，要活学活用，认真参考其他地市的中考题目。
以上的学习计划要认真实施，成功在于行动，过一段时间要仔细分析检查现状，与制定的计划。
理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。
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作文七：《浅谈初中生的作文教学》3000字
浅谈初中生的作文教学 刘 青 石 家庄 市特 殊 教 育 学校 摘要： 作 文是一种具有高度综合性和创造性 的语言活动 ， 作 文教 学在初 中语 文教 学 中占有很 大 比重 。学 生作 文水平 的高低 直接影响 了其语文成绩的高低 ． 也是衡 量一个学生语 文素养的标准。所以说初 中生的作 文教 学的问题亟 需解决。 关键词 ： 初 中语 文 ： 语文教 学 ； 教 学方法 ； 作文教 学 百景一样 ． 写不 出新 意来 ， 就是 因为缺少细致的观 在 目前 的情况下 ．很多初中生对作文都有一种恐惧感 ， 都 往 千人一面 ，认 为作文很难写 这不仅仅是学生 自身的问题 ， 我们是否应该 从我们老 师教学方法 出发来考虑这个 问题呢？多年来 ， 大多数 语文老 师都采用死板僵化的教学方法来指导学生们学作文 ． 这 样 的方法根本激发不 了学生多作文的热情 ． 反 而他们会对作文 产生厌恶 。 教育部新颁布 了《 语文课程标准》 ， 在当中 ， 特别强调 要重 视鼓 励 自由表 达 ． 放 开种种束缚 ， 在鼓励 中培养学生 的创 新精 神 ． 在作文写作 中不 要拘泥于某种 格式 ． 要把 自己的想法 大胆 的表达出来 ， 这样才会为 自己的作文注人新鲜 的血液 。那 么． 教师通过哪些教学方法 才能改变这种现状呢？ 一察、 发现 ， 观察本身就是一种“ 沉默 ” 的思维 。 学生 由于生活面 比 较窄 ， 圈子又小 ． 出了家 门就进 校门 ， 缺少社会 实践 ， 视野 不开 阔． 活动领域不宽广 ． 导致对周 围生活 了解非常少 。根据 目前学 生的实际情况 ． 适当地带领学生走人生活． 不仅是让学生参加一 些社会实践活动 ． 广泛接触社会 。 更重要的是引导他们学会观察 社会、 观察生活 、 认识事物的方法 。 事实证明， 往往是参加 了社会 生活实践活动后 ， 写 出的作文要好 多了， 具有文采 ， 也显生动 、 有 形。以就是说 ， 教师要让学生在生活 中找到思维的起点。 三、 利用想象 ， 获 取 灵感 、激发学生的写作兴趣 老师要 学会引导学生 观察 和思考生活 ． 要 让他们捕捉写作 的灵感 ， 发展 自己的创新思维 。 写作素材除了直接 的知识外 ， 更 多 的是体验生活 ， 获取更多的间接知识。 叶圣陶先生在《 读书二 首》 中曾写道 ： “ 善读未写书 ， 不守 图书馆 ， 天地阅览 室 ， 万物 皆 生们做生活 的有心人 ．留心各 种各样的社会现象 和社会事 物 ， １ ． 构 建 多方参 与格局 ， 让批 改形式 生动起 来。实施多元化 作 文批 改模式 ． 激发学生写作 的积极性 、 创造性 。 一是 以教师 为 主体 自己改 。这种方式可 以直接掌握学生 的写作 水平 。 直接 审 视 教学 中存在 的不足 ． 需要 教师摒弃 日常教学 中形成 的“ 惯性 思维” ． 针对训练点抓住关键批改 ， 纠正重点问题 二是 以学 生 为主体相互改 。 可 以采取两人一组 、 好差搭配 的方式 ， 也 可以采 取小组讨论 、 人人表态的方式 ， 使学生 面对不 同意见学会倾听 、 增进包 容 ． 在相互争论中运用 、 巩固所学的语 文知识 。 三是以家 初 中作文是学生打好语文基础 的重要组成 部分 ． 作 文分数 的高低直接影 响 了学生语文成绩 的高低 ， 在作文 教学 中． 激发 学生 对作 文的兴趣 至关重要 ， 俗 话说 ： 兴趣是最好 的老师。 如果 我们对一件事 情有 了兴趣 ． 我们就会 变被动 为主动 ． 主动去把 书卷 。” 所以， 教师们 应该让学 生们更多 的体验生 活 ． 应该让学 它完成好 。所 以教师要在教学中培养学生对作文 的兴趣。现在 话． 所 以从一年级 开始学造句 ． 然后逐渐 是对所给 的图 画进行 描述 ． 这样是学会说一段话 ． 并要做到句子之间的连贯性。 到后 从小学开始就进行 写作训练 了 ． 我们先是要学会说一句 完整 的 这样才可 以获取感人的社会 素材 来． 还要加入我 们的感想 ． 这样就是把我 们 自己的想法注入 到 里面 ． 老师应 该着重注意这一 点 ， 这里 正是培养孩 子创新能 力 的地方 。所 以教师们在小学 就要 注重学生的写作与表达能力 ． 这样才能为以后的写作 打下 良好 的基础 。 二、 培 养学生浓厚 的写作兴趣 孔子 曾说过 ： “ 知之者不 如好之者 ， 好之者不如乐之者 。 ” 那 么， 如何培养学生对作文 的兴趣呢？ 长 为主体配 合改 针对 当前学 生家长文 化程度 普遍较高 的现 状． 邀请家长批改作文 ， 既能使 家长参与教学过程 ． 又能使家长 通过孩子的作文了解 其思想情 感 、 心理状况 和对社 会的认知水 平， 搭建起一个教师 、 家长 、 学生进行有 效沟通 的平 台。 １ ． 善 于发现 闪光点 ， 及时肯 定鼓励 ， 少点批评 。学 生的作 文， 在批改时都要 找到他们 的长 处 ， 从 中发现 闪光点 ， 加 以肯定 和鼓 励 ． 并 且每次作 文时都要求学生认 真对待 ． 选 出一 些佳作 张贴 出来 ． 并在课 堂上朗读 出来 ． 哪怕是一个字用得妙 ． 一个开 ２ ． 开放式作文评改方式 。 以前学生的作文都是老师收上去评 分修改 ． 然后在上面写下评语 这样学生都只能被动接受老师 的 头写得精彩都衷心表扬一番 ． 从 而激发学生 的写作兴趣 ２ ． 作 文 与 生 活相 结 合 。 “ 真 正 的 学 校 应 当 是一 个 积 极 思 考 写作模 式 ． 自己的想法和创新得不到认可 ． 学生往往处于被动地 的王国” （ 前苏联教育家苏霍姆林斯基语 ） ．这就告诉我们在指 位 ．所以作文水平也很难有长进。现在要想提高学生的作文水 导学生进行写 作时 ， “ 思维 ” 十分重 要 ， 大量 地背范文 、 套模式 ， 平． 可通过开放 式的作文评改方式 。在评改作文中将师评 、 自评 期望 通过模仿 提高写作水平 ．是不能 真正提高 作文水平的 ， 这 和互评相结合 ． 能够让全体同学参加评价 自己 ， 评价另 ｌ 】 人和被 别 是 因为忽 视了学生 的主体 地位 、 忽略了思维训 练 。 没有开拓 思 人评价的活动 ． 使每位 同学既是评 价者又是被评价者 ． 这样可以 全 面调动学生们的积极性 让 同学们把 自己的作文给别人看 ， 并 打分 ． 然后让小组讨论哪些句子和结构值得大家学习 ， 还有哪些 需要加强改进 ． 这样就实现 了互赏互评的效果 让学生们看到别 路。只有在“ 思维” 中获 取灵感 ， 才能做到思如泉涌 、 下笔有神 、 笔奕生辉。 例如 ． 教师要带领我们的学生走 人广 阔的生活 。 以拓 展思维领域。法 国雕塑家罗丹语曾说 ： “ 美是 到处都有 的 对 于 我们 的眼睛 ， 不是缺少美 ， 而是缺少发现” 。 一些学生 的作文 ． 往 人的长处， 来弥补自己 作文的不足， 这样大家就可以共同进步。 ｎ ｎ 【 １＾ ＾ Ｔ ｗ ， Ｔ ｎ ＾ ＴＨ ＾ １ｎ １ ， ， １ １
作文八：《初中生作文的常见错误》1000字
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初中生作文的常见错误
作者：李冬
来源：《学园》２０１５年第０７期
【摘 要】初中是学生处在书面语言能力提高的关键阶段，作文是语文学科中考的重点考核项目。避免作文过程中的常见错误，减少扣分点，增加闪光点，显得尤为重要。笔者分析了初中生作文中的常见错误，并提出针对性的改进建议。
【关键词】初中生 作文 常见错误
【中图分类号】Ｇ６３２ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】１６７４－４８１０（２０１５）０７－０１０７－０１
一 初中生作文的常见错误
在中考中，作文约占语文学科总分的４０％，在考场上写出精彩文章、获得高分是每个学生的愿望。功夫在于积累，怎样克服作文中的常见错误，获得较高的分数，减少不必要的丢分，使作文立意新颖、设计巧妙，是值得中学语文学科教师深入探讨的问题。
１．标题拟定不合理
对半命题作文，标题范围已经规定，一般情况下学生比较容易选题，确定标题。难度往往出现在材料作文中，要么是学生拟定的标题文字表述过于简单，比如“一件事”“我的老师”之类的题目，要么拟定的标题脱离文意，立意与文章内容缺乏一致性，不能恰当地表达文意。标题的拟定是作文的重中之重，“题好一半文”，简洁明快的标题是文章之睛。老师应在日常的作文教学中引导学生学会精巧构思，拟定别致新颖的题目，成为全文的亮点。这需要学生有开阔的思路、深厚的语言素养。教师在平时教学中，除了知识的传授外，也要注重启发学生的求新、求异思维和建构文章的能力。
２．字数不符合命题要求
中考要求学生作文字数不得少于６００字，对已有一定作文能力的初中生来说，达到最低字数６００字不成问题，反倒是不少学生写的字数过多，卷面上的方格不够用，写到最后限于卷面篇幅而草草收尾，或干脆写出格，这都会影响文章的整体质量，是最终导致卷面丢分的因素。究其原因，还是学生控制书面语言的能力不够，不能在有限的字数中简练地准确表达。一些学生的语言比较啰唆，过于口语化，叙述一件很平淡的小事时写了半篇文字，占了不必要的篇幅，结果留给议论的空间就很少了，使这个文章的结构失调、详略不当、没有突出自己的观点和主张。要解决这样的问题，还是要从根本上提高学生的语言表达能力入手，除了要求学生认真研读课本，分析、吸纳文章中的精彩文字，学会构思布局、用词酌句等方法，还要引导学生平时多阅读，博览群书，了解信息资讯，留意电视、网络视频等新闻媒体中语言运用的规则和
作文九：《关于手机的初中生作文》1200字
关于手机的初中生作文
你的手机是杀手
北京市第一七一中学初一 聂瑞扬
现在的手机，无论是“苹果”还是“三星”，都越来越先进，功能也越来越多了。于是，手机成了人们生活中不可或缺的东西。
小心～你的手机是杀手～
这不是危言耸听～这个杀手会在你不经意间慢慢地杀死你，无论是从精神上还是在更直接的肉体上。
它是思想上的杀手。现如今的手机容量越来越大，它纵容你无休止地下载游戏；精美的高分辨率画面吸引你玩儿游戏。瘾，悄无声息地来了。这时，杀手已经盯上了你。这个瘾会一点点地吞噬你的思想。直到有一天，你猛然间放下手机，发觉自己除了精通玩手机之外已经一无所知了。
它是亲情的杀手。一老太在家庭聚会的餐桌上因众人都在如痴如醉地捧着手机，无人与她说话，怒摔盘子，愤然
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离去的事情大家也应该略有所闻吧，你有没有在与亲朋好友进餐时掏出手机把玩一两下的时候，你可知道旁人的感受，这是一种对人极不尊重的表现。这时，杀手已经锁定了你。直到有一天，你猛然放下手机，发现众亲友对你面露厌恶，早已离你而去。
它更是生命的杀手。无数人捧着手机，戴着耳机，“奋不顾身”地横穿马路，丝毫不顾疾驰而来的汽车，他们会因此丧失健康或命丧黄泉。“驾车时不得打电话”这条法律条例应该众所周知。既然接听电话都是被禁止的，那么，更不要说拿出手机把玩了。你有没有在马路上掏出过手机，如果有，杀手的枪口已经对准了你。直到有一天，你猛地抬头，发觉站在路中间，一辆重卡向你冲过来了，你挥动着拿着手机的手，想让司机注意到你，可没成想司机也捧着手机??嘭??希望这只是假设～
朋友，你不可能让这潜伏在你身边的杀手放下屠刀，所以，不要让你的“夺命手机”把消亡的准星瞄准在你的身上。朋友，听我一句，它真的是杀手～
佳作点评
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手机为人们营造了一个丰富多彩的虚拟世界，多少人沉迷于其中不能自拔，为此我们已经疏远了许多宝贵的东西，就像作者描述的，手机扼杀了我们的思想、亲情，甚至生命。作者与我们分享了他的清醒的认识、他的独立思考，这不啻一记当头棒喝。文章语言简洁有力，行文流畅利落，论证条理清晰，观点尤其引人深思。
（杨晓亮）
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作文十：《初中生作文家乡的秋天 》1900字
初中生作文家乡的秋天
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许多人认为秋天是凄凉的，但是故乡的秋天是充满诗意的，是多彩的。它不像北方的秋天那样寒冷，那么快进入了冬季。故乡的秋天是温的，刮着和煦的秋风。太阳暖洋洋的照在人脸上。像母亲的手抚摸着你。故乡真是个宝地！
故乡的秋天是红色的。山坡上，枫叶正红，印在清澈的小溪上，使整个小溪染上了红色，微风吹拂，泛起阵阵涟漪。苹果芙也熟了，红艳艳的，在和秋日的阳光互相流挑逗。
故乡的秋天是黄色的，阳光是浅？黄的，树叶是深黄的，田野是金黄的。阳梢光下，秋叶顽皮的在树上荡秋千；尔后像僦一只只长着金翅膀蝴蝶，轻飘飘地扑向它芗的母亲—大地。满载着冬的孕育，春的萌溉发，夏的茁壮。向远方航行着。金色的谷 穗沉甸甸的，在艳阳下泛着金光，随着风 舞动着，掀起层层金色的波浪。
诗意的谀秋天怎能少得了秋雨和秋风。秋雨是闪亮哼的，细细的，长长的，一缕缕，一条条，寰荡漾着一股温情。它凝聚了所有的美，有鸽小雨的温柔，大雨的坚韧，春雨的温馨，深冬雨的典雅！你看它飘逸地落到绿色的水ぜ面上，一圆一圆涟漪
梦幻般的从里到外的？散开。望着这精英的雨丝，心中充满了怎晁样的宁静啊！秋风轻轻地唤醒了沉睡的菊雅花，是该起床了。为了感谢秋风，菊花给螋予了秋风丝丝幽香。丝丝幽香使桂花也忍遏不住盛开了，释放阵阵清香，混合着丝丝趋幽香在秋风秋雨中酝酿。
在故乡的秋天塬，天和水一样的清凉。天上有微微的白云踏，水上有阵阵的波皱。天水之间，充满了？色彩与诗意。温暖的阳光，带着浓浓的香谋味，香甜的气氛。秋水枫叶虚幻的吻着。既秋雨沙沙的响着，山儿与云儿打闹着。水钇儿与鱼儿嬉戏着，带着一片秋风秋色，是膜色彩，是诗。
秋天，在有些人眼里，似桠乎总是满地的落叶，光秃秃的树枝，一片摸凄凉而又孤独的景象．可我从小就对秋天圃有一种特殊的爱意，完全可以说是一种超唤乎寻常的爱意．在我的眼中，金色的秋天 并不是孤独和凄凉的，它是丰收的象征．痫
我的家乡住在一个小山村里，当春天来髟到时，就有＂桃之夭夭＂的景致；当夏天 到来之时，就有＂小荷才露尖尖角＂的生堤机；当冬天走到时，就有＂窗含西岭千秋冰雪＂的韵味，但最惹人喜爱的还是这金色羹的秋．
青青的小山把我们村子围成了个嫡圈儿．山坡上，果实成熟了，一眼望去，？一大片，一大片满是的．瞧，那红的是柿胴子，黄的是梨，还有少许青色的苹果，更烘有一些我叫不出名的野
果挂满枝头，叫人曾越看越爱心越甜．一阵微风吹来，沉甸甸垌的枝条随风摇曳．空气中充满果实的香味癜，深深吸一口，直入心脾，多么香甜啊！
看，南山顶上那大片大片通红通红的是什蝓么啊，是秋天的象征——枫叶．满山的红劾叶像是燃烧着的火花，在阳光的照耀下闪琴闪发亮．枫树林里，有许多欣赏秋色的人豺们：幼稚天真的顽童，朝气蓬勃的青年， 还有年迈半百的老人．在他们被枫叶映红曾的脸上都荡漾着幸福快乐的笑容．这是因锸为他们在这里看到了真正的秋天，体会到 了秋天给人的舒畅和喜悦．
一条清澈的河流，河流上面架着一座小桥厂，所山谷中，有骁
以人们称它为＂桥峱河＂．河的两边舨种植着一大片黄澄澄，金灿灿的稻谷．微瓢风袭来，稻子像老人似的弯下了腰，像大焊海泛出了波纹一样，一圈一圈地向远方荡肽漾开去……，我喜欢家乡的金秋，更喜欢阂带着瑟瑟寒意的秋雨，点点晶莹的雨珠，胖条条倾斜的雨线形成一片蒙蒙雨雾．秋天 能使人清醒，同时又能冲刷大地上的一切ㄗ污秽之物，使大地变得那么晶莹透亮，一逢尘不染．
人们总是赞美春天，春回大地水，生机盎然．我却认为，如果把春天比作詹一个刚刚落地的娃娃，那么，秋天便是成刻熟的少女．秋天，有着自己的内在美：成孙熟，丰腴．
我爱秋天，更爱我家乡的秋蓿天．
故乡的秋天虽然没有火红的枫叶，爽没有艳丽的菊花，没有成批的果树，但是妩它在我心中还是很美。
故乡的秋天是个己多风的季节。一阵阵凉爽的秋风，吹走了ˇ夏的炎热，迎来了秋的凉爽。天地募的高蹈远了，蔚蓝的天边漂浮着丝丝白云。虽然 气候有些干燥，但秋风习习，让人有一种 说不出的舒适。
秋天，所有的树都变了谣。黄色的，红色的，灰色的，浅绿的树叶鲜随风落下，它们有的在空中旋转，有的飘皤飘然然。它们在空中嬉戏着，赞叹着这美铕好的季节。花园里的花儿大多都谢了，只绻有那红色的月季，五彩的夜来香，黄色的铧小雏菊还在迎风开放。放眼望去，往日那到些遮挡我们视野的绿色不见了，一栋栋雪魅白的楼房清晰可见，让人觉得无限辽阔。蔚
到了秋后，那广阔的田野只剩下两种颜螗色了－－黄色和白色。黄的像金子，金灿廷灿的，那是稻子；白的像银子，银晃晃的 ，那是棉花。辛苦了一年的农民伯伯们，宪脸上都洋溢着幸福的笑容，是欣慰，是希嘞望。不管是大人还是小孩，都在谈论丰收 ，憧憬未来。
故乡的秋天是美丽的。
