深情不及久伴red
作文一：《生命原来如此可爱(系列,添加中)》1500字
生命原来如此可爱（三） 啄木鸟
一位退休的老同事，一直住在山区，不肯搬到街市。看到她每每出行所历经的长途跋涉，很多人不解。我也多次劝说过她，始终没能动摇她守在深山的决心。
我每年都要探望她几次。说是探望，不如说是体验深山里春的色彩，夏的繁茂，秋的硕果，冬的安宁??我也爱上了这里。
前几日，我又一次站在她家的院子里。看着房前屋后花花木木萌生着嫩绿的枝丫，看着盆盆坛坛里各色花草吐着或红或粉的骨朵儿，心里不知多么羡慕她世外桃源般的生活。
之后，她又给我讲了一个故事，关于啄木鸟的故事：
在她住房的西墙，离地面约两米高的地方，隐隐地有一处鸟窝。鸟窝的下方住着一只威武健硕的家犬，鸟窝和狗窝都在一棵高大的柿树的掩映之下，看起来既隐匿，又诗意，又安全。
就在这时，她突然地指着空中飞翔着的一只长着长长嘴巴和漂亮羽毛的大鸟，兴奋地对我说：“你看你看，它回来了！”它，是一只啄木鸟。“是鸟妈妈！”她又说。
她跟我说，今年三月二十二日，她惊喜地发现每年都要在这里驻足的啄木鸟一家又回到了她的院子的上空，它们又回家了。从此，在她家的院子里时常可以听到啄木鸟“笃笃”的工作声，时常可以看到啄木鸟叼着虫子往来于家与林间的忙碌的身影。
“一定又孵小鸟了”她来到了它的窝下，果然从窝里传出雏鸟细细的弱弱的啁啾声。这让她感到欣喜而温暖。于是，听着鸟的叫声，看着鸟的忙碌变成了她忙碌生活的一部分。
说到鸟的忙碌，她是这样描述的：就见鸟妈妈一天不停地来往于鸟窝和树林之间，没有一刻清闲。每次出去都是急急的，每次回来，都是缓缓的，嘴上总会叼着条不同的虫子。然后，再出去，再回来??人若是那般忙碌，还有什么事情会做不好呢？言外之意，她被鸟妈妈的勤劳、执着和爱心打动。
喂鸟的时候最有意思，站在鸟窝的下面，可以看见小鸟伸出窝边的长嘴，嫩嫩的，微张着，寻找着，很渴望的样子。鸟妈妈就站在小鸟身边，嘴对嘴地，把虫子送进小鸟的嘴里。那幅相亲相爱的情景，让我想起了女作家张洁的一幅油画《流泪的老鸟和小鸟》，那是怎样的舔犊之情啊！
她说，鸟窝里还有一只大鸟，偶尔出来捉捉虫，偶尔露出脑袋看看外面的世界。她猜，那应该是鸟爸爸，一个惰性十足的家伙！
今年四月，雨水较多。种地、侍弄树的人，心生欣喜，却没想到，这一家啄木鸟可遭了
殃。
那几天，连着下雨，地面一直是湿的，花草一直是湿的，树木一直是湿的，往常那些寄居在树干里树叶上的虫子，现在躲得无影无踪。那些天极少听到大鸟欢快的歌唱，倒是常常会听到窝里小鸟饥饿的叫声。带着湿漉漉沉甸甸的心情，鸟妈妈几次冒雨出去，又顶雨回来，嘴上难得衔着虫子，打湿的羽毛成绺成绺地往下滴水，翅膀沉重得几乎难以飞翔。每当看到这种情景，她都难过得要死，恨不能把它们抱回家里侍养。尽管鸟妈妈已经把这里当成了家，也不忌讳主人的关心和观看，但却始终坚守在鸟的世界里，不肯打破大自然的界限。
好不容易雨停了，大鸟小鸟都恢复了活力，她的心情也如天空一样晴朗。
鸟妈妈的工作依旧繁忙，小鸟的歌声越来越响，原来伸出窝边的长嘴，现在变成了圆圆的脑袋，偶尔会看到它整个身子。
我一如既往地羡慕她的田园生活，因为她又有了柿子树下的家犬和挂在墙壁上的鸟的一家。
过了些时日，她在电话里告诉我：
鸟妈妈要教孩子飞行了，小鸟开始奓撒着翅膀，后来扑棱着翅膀；开始只飞几下就往回扑，后来可以悠然地扇动一会儿；再后来，就径直地飞走了??
她说，只要小鸟能够独立飞行，鸟妈妈就会立即放手，把广阔的天空送给它的孩子。
这真了不起！鸟妈妈的胸怀值得人类妈妈们师法，小鸟的独立值得人类孩子们师法！
她说她依旧留恋那个鸟窝，常常寻找那个伟大的鸟妈妈，并期待它们真正地把这里当成家，每年都回来住住，孵孵小鸟，看看风景。
这成了她的心事。
（２０１００５２０）
作文二：《原来生命如此脆弱》400字
假若生命如此易逝，谁来偿还恩情，这应该是西石大每个人心中最熟悉的一句话，可是，生命确还真与其开了个玩笑，生命原来真的如此脆弱。
忘不了那一天，自己站在电脑旁看着他在医院的场景，眼泪一直在打转，心里一直在祈祷，忘不了那一天，全校好几万人，为一个不曾相识的人，伸出了援助之手，忘不了自己志愿去帮助募捐的时候，看着一个个，似曾相识的也好，不曾相识的也罢，自己只能尽自己的努力，对来捐赠的人多说几句“谢谢“，只能微笑的对每个人，更忘不了那一天，找到可以配对的骨髓时，大家欢呼，大家雀越，根本无法表达大家当时的心情，他的父母，更是为他操劳了多少个日日夜夜的心，也可以稍微放松点了，也可能可以觉得吃了最近一顿最香的饭了，可能更会觉得天都会是这些天以来，最蓝的一次…
可结果呢，上天真的与他同他的家人开了个玩笑，没过多长时间的今天，配对的骨髓是免疫排斥，无法得治，他确真真正正的离开了，天天企盼他回家的父母，真真正正的离开了，天天在为他祈祷的同学们…
生命真的如此易逝，那恩情呢，到底谁来偿还？
我们真的只能感叹上天的不公吗？
作文三：《原来生命如此脆弱》1500字
原来生命如此脆弱
周日在上看到一个新闻：华景新城一个３６层高的楼房，其中１１楼有个男子与妻子激烈争吵后，抱着才１０个月的小女儿，跃身跳楼自杀，父女双亡．
今天周一回到公司上班，经理要大家给死者捐款，我们都不敢相信，原来新闻中的＂父亲＂就是我们一个部门的同事－－－张达Ｗ．
虽然大家不是相同专业，他是移动优化的，大家互相还不太认识，但我印象中有这个人：一次看到有个黑黑的、颧骨较高的男子背着个背包匆匆回公司，
，回来啦～”当时还有印象的是他满脸有个移动的同事跟他打招呼：“张达Ｗ
痘痘，可能是工作辛苦吧～
大家都很难过，很快在办公室的人都捐了款，不过，叹息和不敢相信的声音还是不时响起，大家都不能明白：为什么他自己要跳楼，为什么他还要抱上１０个月大的亲生女儿，一个柔软的小婴儿，穿着小花衣服，那么的可爱，那么的天真无邪，她还不会叫一声“爸爸”，却已经死于爸爸的怀抱。
也许其中有悲惨的隐情，或者我们这位可怜的同事由于工作和生活的重压，得了忧郁症，或者两公婆有什么特别大的矛盾难以协调。真正的原因，也许当事人才知道。
然而，无论如何，两个生命骤然离去，一个是我们身边的一个默默无闻的同事，一个是个如花的小姑娘，这样的事情，无论谁知道都会悲伤。下班回家的路上，我还一直在想着这件事，如果我遇到了生活中重大的困难和压力，或者难以解决的事情，我将如何，是否一死了之，
不行～我不能这样。
人投生为一回人，本来就很不容易。在这短短的几十年里，为什么不能好好善待自己，也善待别人呢，老婆不能相处下去，就下决心分手。有什么了不起的事情值得用整个生命来牺牲呢，据说，没有天伦的人死去马上就被无
常吃掉，再也不能轮回转世了。如果一时冲动就去死，还要抱上自己至亲骨肉，这样的人，活着能够给亲人朋友带来幸福吗，恐怕他本身时常觉得痛苦和悲观，所以要死也要抱着最爱的女儿去死了。这样的死，难以得到尊敬。人们对他最重要的感受是：太冲动了，不可思议～
我的同事中年纪轻轻就死去的已经不是一个两个了。清远的海年，周六还要去加班查看设备故障，结果在回来的车上因司机疲劳驾驶，把车开进北江，司机没事，坐在后面的两个年轻有为的小伙子却永远的离开了。可怜海年的遗腹子连父亲的面都见不上了。当时也不知道是海年出事了，一直到２个月后开全省会议时见到清远的同事才知道，当时，我真不敢相信，那么帅气，那么朝气蓬勃，那么敬业的小伙子，就这样没有了。心里很久都无法平静，当时身上带的钱太少，全部交给清远的同事转交给海年的妻子。现在，海年的孩子也有一岁多了，她应该长得很象海年，眉清目秀。记得４年前去清远巡检，一见面，才知道昨晚海年加班处理故障到凌晨快１点多，一早又要迎接检查。半路去一个重要站检查时，领导又有个问题要亲自问他，海年马上赶回了公司，处理完领导交办的工作，又马上驱车８０多公里来站点接受检查。当时，我都很过意不去，海年说：“检查不是为了掩盖问题，而是要多发现问题、解决问题。”他给我们指出了这个站很多的隐患，后来都拍了照片回省公司，作为工程隐患来解决。
原来生命如此脆弱～原来人生如此莫测～当我为海年的死而悲痛，却有同事说：命该如此，无可奈何。虽然心里很不舒服，但是冥冥之中，却又隐隐相信：原来每个人，都有自己的命运。自己的命运，只有自己来承担。别人是无法改变的。
那么我也平静地接受自己的命运。做好我自己。不要成为别人回忆中的噩梦，不要去伤害别人。好好善待亲人和朋友们，善待孩子，善待一切生命。愿逝者的灵魂穿越死亡的黑暗时不要恐惧。愿逝者早日升上天堂。仿佛中，又看到了海年那张微笑着、清秀的脸，提醒我：善良美好的永远不会死，他将永远活在我们的心里。永远怀念海年～祝福身边的每个同事和朋友－－－祝您幸福健康～身体和精神都健康～
作文四：《学生原来如此可爱》2800字
还孩子一片蓝天
湖南省武冈市安乐中心小学 刘晓玲
“初为人师，看到学生们一双双天真无邪的眼睛，一张张灿烂无比的笑脸时，我的心为之一动，多么纯净的心灵啊～多么可爱的孩子啊～”“可是斗转星移，随着农村留守儿童队伍的扩大，加上工作上的琐碎，我慢慢地觉得这些学生们并不怎么可爱了，他们的缺点在我面前更是暴露无遗。迟到、撒谎、邋遢、上课不遵守纪律、经常拖欠作业，屡见不鲜。”
——摘自《打开另一扇窗》
偶然间看到这篇教育散文，颇有感触，这也许是许多教师心灵的真实写照。反思自我，相比初上讲台的那段时光，我确实也有同感，曾经那个热情奔放的我、满怀豪情的我、自信满满的我，渐渐变得有些意志消沉、力不从心、不知所措。
如今，教书十余载，似乎再也找不到当初的感觉。
是受环境的影响，还是如他们所说的得了“职业病”，
教师闲谈时，常常会有这样的声音：“哎，教书没意思，工资低，社会地位低，工作压力又大。”“反正我已经是老油条了，就这么过，一直等着退休。”“刚工作时还是很有激情的，可是教了几年书就没有那份激情了。”“张老师考上公务员了，他倒是跳出苦海了。”……诸如此类的话，成为了教师们的口头禅，不知什么时候开始，我好像也被同化了，不再被他们称之为“异类”，好像一切都随波逐流才显得合情合理，如今每天重复着一样的事，过着枯燥乏味的日子，看不到黎明的曙光。
为何教师们总会有消极的情绪呢，
如今新课程改革了，到处强调要搞素质教育，老师们一方面要搞“快乐教学”，另一方面又要面对学校、家庭、社会等各方面的教学压力，不得不落入“应试教育”的传统教学。教学压力就像一块巨石压在每一个老师的心里。教育尽管多次变革，但是由于一时半会儿无法从学生的素质表现来评价教师，所以又只好用教学成绩来评价，也是，“质量求生存”嘛，有成绩才有生源，学校才能发展啊～谁教学成绩最好，谁才能得“突出贡献奖”，于是乎，大家埋头苦干，学生作业抄抄抄，不及格的罚罚罚，好不容易，功夫不负有心人，成绩名列前茅，自以为为教育事业做出了“突出贡献”了，可是那些原本活泼可爱的孩子，个个像被复制过的，他们活跃的思想已经变得木讷，从他们口中说出的答案也多半是重复的。哎，可怜的孩子～
而且，学生们面对的还不仅仅是这些压力，还有家庭的压力，升学的压力，很多学生课余时间安排得满满的，有许多学生要参加奥数培训班、作文培训班、美术培训班等多种培训。孩子们过得比大人还累。来自报刊杂志上的报道铺天盖地：《孩子学业负担为啥这么重》、《谁“绑架”了孩子的童年》、《中小学生负
担究竟有多重》……到处都是呼吁声，可是，为什么，孩子的负担反而越来越重，许多家长都痛恨这个现实，但又无能为力，只能屈从于现实。
听听这些来自家长的声音：
“现实逼着我们只能削尖了脑袋去挤名校。”
“大人每天只工作８个小时，但现在的孩子比我们还累。”
“想想自己小时候放学后和同学们一起捉迷藏、跳皮筋、扔沙包，那时有多快乐，可我儿子放学后除了练萨克斯，练钢琴，练……就是写作业，看着挺可怜。”
再听听孩子们的呼吁声：
“读书苦，
读书累，
读书还要交学费，
不如加入黑社会，
有房、有车、有地位。”
初次听到孩子们在玩耍时把自己的心声唱出来，我惊呆了，我的第一反应是：这些孩子太不像话了，思想这么坏。冷静下来，站在孩子的立场上想一想，才发现，孩子们纯真的表达，是对生活的不满，是对学习的反抗。
学生学习负担大，教师教学压力就大。
很长一段时间我也曾被一种无形的压力压得喘不过气来，因为你如果不教好书，很有可能被下放到边远学校，所以书得好好教，学生也必须得好好学啊～可是问题来了：上课了，有的学生连书都没拿出来，真够慢的，又耽误了学习时间；天气变热了，杜梦同学又开始她的美梦了，“喂，别做梦了，快起来学习～”真是让人操心；呀，黑板上怎么又记了这么多欠作业的同学啊，这些不爱学习的孩子，简直让我的头都变大了，于是又要一个一个批评，你板着脸，学生们也一个个涨红了脸……怎么办，你着急成这样，学生们还是“迟到、撒谎、邋遢、上课不遵守纪律、经常拖欠作业”你气死也没用。只有苦笑，只有忍着痛。
难道，我们的教育一定要这么苦吗，这么苦的教育能给学生带来什么呢，我是不是也应该打开自己的另一扇窗了呢，
多少个夜晚，我辗转反侧，无法入眠，我在心底对自己说：我不可以这样下去，我不能被自己所累，被无形的压力所累，我要有自己的教育思想，我要用爱去教育孩子，我应该把快乐带给孩子。我要培养的学生不是这样的，他们应该有孩子的活泼、孩子的童真、孩子的稚气……只要是属于孩子天性的就得通通还
给他们。于是，我改变以往的教学方法，我把故事带给了学生，我把微笑带给了学生。语文课上，我经常给孩子们讲故事，孩子们听得津津有味。课后，我带着孩子们做各种各样的游戏，我们在一起笑一起跳，我已经变成他们的“大朋友”了。
我问他们：“喜欢上语文课吗，”
孩子们总是异口同声地回答：“喜欢。”
“为什么呢，”
“因为老师给我们讲故事。”
“因为老师带我们做游戏。”
孩子们笑了，他们笑得那么开心，从他们的脸上看到的是满意，是绽放的春花，是我许久没看到了的一份感动。
每到下课，孩子们一个个跟在我屁股后，我笑着说：“呀，你们是一些小跟屁虫啊～”他们越发笑得诡异了，像做坏事一样，有点怯怯的，却又跟得更起劲了。我上了二楼，他们也跟上了二楼，我问他们：“为什么跟着我啊，”他们说：“老师，和我们做游戏吗，”原来，他们是来邀请我和他们做游戏的。我放下手中的那沓作业本，拉着这些孩子的手往操场走去。现在只要一下课，孩子们就拉着我的手，“老师妈妈”“老师妈妈”一声一声地叫着，每每这时，我的心头都涌动着一种莫名的感动。看来，这些小家伙已经爱上我这个“大朋友”了，这也许就是用爱换来的爱吧～
说也奇怪，他们欠作业的现象减少了，爱学习的孩子变多了，一年级的学生下课还经常围在一起看课外书，我暗自庆幸，我没有走教育“苦旅”，我为自己打开了另一扇窗，为自己开辟了另一条快乐教育之道。
是啊，何必苦苦的逼学生，逼自己呢，那一页页重复的作业、那一次次无休止的罚站、那一次次教室里的大发雷霆是教育吗，不是，那是对学生的摧残，那是对教育的扭曲。我们每一个教育工作者都应该还孩子们一个天真的童年，我们应该给他们一个空旷的自由翱翔的空间。
作文五：《配股原来如此“可爱”》1000字
配股原来如此“可爱”
我入股市已有七载，结识了一些股友，其中不乏对于股市，尤其是中国股市较为熟谙、深有体会的。闲暇之余，与他们就股市动态进行交流，有时还真能听到些精辟独特的见解，受益不少。
适逢近日股市近年来罕见的大跌，我不禁也想起了他们的“安危”，于是抽出些时间来，分别向他们电话问候。
首先致电的是与我入市年头相仿的Ｚ君——上次与他深谈，还是早在春节的时候。电话打通，欣闻他别来境况不错，话题便扯到了股市中。
他忽然说：“你知道吗，对于配股的公司，我现在是很喜欢了～”
我必须承认，闻听此话，我是很觉得惊讶的。Ｚ君之于股市，阅历与见解皆很精深，虽然已与他半载无晤，但我绝不会记错的是，对于多年来国内上市公司盛行的配股再融资行为，他向来讥讽不已，一贯指责其“多半属于无耻圈钱，可恶得很～”——如今，为何有喜欢上了呢，
我忙问缘故。
Ｚ君却更加诧异：“你当真不明白么，不错，对于大多数上市公司的配股，我以前的确是很讨厌的，但它们毕竟还是要受到节制的，例如要衡量公司的净资产收益率——虽然该项标准，已由以前的１０，降到了６，，但要求也还不算太低，况且另有通常１０：３的比例限制等。但如今，证监会于３月颁发了《上市公司新股发行管理办法》，有关领导人士也已表态，上市公司再融资将以增发为主。什么叫增发呢，‘精妙’之处无非是：一不论净资产收益率，什么样的公司均可编个理由伸手；二不受比例限制，想圈多少钱尽管狮子大张口；三不用管配股至少需隔一个完整会计年度的规定，圈钱从此真的是随心所欲了??唉，增发‘优点’如此众多而且显著，
上市公司们的老总个个又聪明过人，那还不是能利用多少就大肆利用多少吗，你看去年全年，沪深两市增发不过二十余家，而今年新政策一出，上市公司们反而大受鼓舞，截至目前，声称增发者就已超过了百家。投资者的血汗钱，他们究竟相中了多少，打算‘融’去多少才满意呢，我对配股从前怀有‘偏见’，这是实在不应该的了。我如今才真真切切的感觉到，它是何等的‘可爱’啊～对于决定配股而非增发的公司，今后我将一律致以‘崇高敬意’，决不再加任何‘诋毁’??”
听Ｚ君一席言罢，我不禁默然无语，恍惚之中，竟然也觉得配股“可爱”起来——我蓦然心惊～对于配股，我从前也是有很多“诋毁”的，然而现在，莫非我也要“喜欢”上了它么，
来源：冷眉
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作文六：《生命原来如此可爱(二)阁楼上的小仓鼠》1200字
生命原来如此可爱（二）阁楼上的小仓鼠
生命原来如此可爱，生命原来如此坚强。
大概有一个星期，小仓鼠都没下阁楼了。
这让我想起之前生病了的它。
我把小仓鼠肚子下面那块不规则的菜花状的东西，叫做肿瘤。当肿瘤越长越大，小仓鼠的行动就变得越来越不便了。上下楼梯时，那肿瘤会撞着滑板，让它的行动变得缓慢而笨拙；玩转轮时，那肿瘤会挡着轮板，让它的身体忽而掉下来，然后再爬上去；即使不吃不玩时，也时常会看见小仓鼠用两只前爪拼命地向外推着那个给它带来不便和痛苦的东西……每当这时，我都会很心痛，那是一种无能为力无可奈何的痛。
之后，我每次走进小仓鼠的居室，都忍不住小心翼翼地靠近它，靠近也许看见小仓鼠的脸或者嘴的阁楼的窗口。每次这样，心都像被握紧了似的，不敢大声喘息，也不能大声喘息，生怕看不见它，或者，看到的它已经没有呼吸。我会切一块苹果或者掰一块点心，在窗口逗它，一旦看到小仓鼠露出唇上的胡须，或者伸出小爪取食，我便会欣喜若狂，然后就喂它水，或者喂它更多更好的食物……
日子就这样地忐忑不安地一天天过着。即使上班，心里也像有着很沉重的心思。这样的感觉，似乎从未有过。
然而，当我在又一个清晨醒来的时候，发现小仓鼠死了。在被病痛折磨了半年多的时间之后，它痛苦地死去了。
我多少次地想回避小仓鼠死后的场景，因为我不想看到它扭曲的姿容，不想处理它的尸体，因为我曾经看到过那么活泼可爱的样子。然而，这一切，必须要我来做。我要为小仓鼠做最后的服务。
当我小心翼翼地揭开它的居室的屋顶，仓鼠居室里的场景，让我不忍去看。但又不能不看。
只见在它生前絮好的窝里，在靠近窗口的地方，小仓鼠侧卧着。也许是在最后的挣扎中，小仓鼠耗尽了体能，汗液湿透了它浑身的毛发。这些湿了的毛发紧紧地贴在它瘦得只剩下骨头的身体上，让人觉得凄楚而心酸。它的两个前爪还是抱着那个要了它的命的肿瘤，前臂的长度还不足肿瘤的一半。肿瘤的生长速度，真是快得吓人，才几日不见，已经比它的身体还大了。整个的小仓鼠湿淋淋地堆在那里，只有那几根胡须显得比以往更长。
我在心痛小仓鼠的同时，又开始敬佩它的那番心意和它自我整理的能力。
也许，小仓鼠已经知道了自己的病情，知道了自己的日子将尽，所以，在最后一次艰难地爬上阁楼之后，它就再也没有力气下来了。为了还能有食物吃，或者是还留恋那个喂养了它半年之多的主人，它选择躺在了窗口。也许，真的是我的关心和我的喂养，延长了它的生命；也许，我的关心和喂养会在它最后的时间里，留给它点点温暖和慰藉。我不知道小仓鼠临走时的心理，但我从它平时的眼睛里，似乎读懂了它，也读懂了我们之间的相依和眷恋。我祈祷小仓鼠是在梦中走掉的，或是在想念它的主人的温暖中悄然消失的。我不愿想到它的病，它的痛。
我小心翼翼地将小仓鼠包好，拿到外面。我想为它寻找一个安身之处。
屋外还是遍地的白雪，一连几日的低温，雪只是越积越厚，丝毫没有融化的意思。那好吧，就在皑皑的白雪地上，为小仓鼠筑起一座纪念碑吧。
（２０１００１２２）
作文七：《生命原来如此脆弱》1000字
曾几时一直以为死亡离我们很遥远，可是现在才发现，原来生命是这么不堪一击。四川汶川、青海玉树的地震以及各种自然灾害一次次在向我们昭示着生命的可贵，同时也警示着我们生命是如此的脆弱。
曾经以为生命是漫长的，不管是快乐的还是忧伤的，都会像花开花落一样自然的规律，但是现在，我终于知道生命是如此脆弱，原来生命是可以在刹那间结束的。我们的生命，都脆弱到会在不明的震动中害怕、躲避，没有力量，在还没有来得及思考生命的轮回就在瞬间结束。
生命诚可贵，上帝创造了我们，同时赋予了宝贵的生命。每个人都清醒地知道生命是不可永久延续的。它是世界上最宝贵的财富，所有的财富都可以失而复得，唯有生命只有一次。生命从它诞生的那一天就开始走向死亡，就开始与死亡做一生的搏斗。一个人从母亲十月怀胎的那一刻起，便那样努力地生长着，在爱的目光里一天天成长着，多少欢笑，多少泪水，多少喜悦，多少困苦，生命何其不易，何其坚强，可为什么在灾难和疾病面前却是那样脆弱？
生命，之于我们，意味着什么？有人说，生命在于运动；有人说，生命在于感动；还有人说，生命在于享乐＆＆生命，之于我－在于活着，好好地活着，快乐地活着，为家人，为朋友，也为自己，为将来！经常会看到关于生命的东西，或文字，或故事．于是总是被感动，为那份坚韧，为那份执着，为那份期盼．生命之于感动，只是因为生命是如此地脆弱，脆弱到想要珍惜却来不及，脆弱到到想要哭泣却没有泪滴。
人生种种不平凡的经历又是那么的让人难以忘怀，大风大浪的日子要去面对，去抗争，要去拼搏，去奋斗。风平浪静的时候要去等待，去思索，要去憧憬，去追求。每一次的经历都在告诫自己，生命是那样的脆弱，在生命中的点点滴滴都是那样的扣人心弦。拥有生命才能拥有一切。生命很珍贵，但也很短暂。并不是我们不珍惜生命，而是在大自然的无数难以意料之中，在冥冥之间，祸事或许就会降临在我们身上，福祸相依，在幸福的日子依旧存在着许多感伤！
也许我们可以躲过某一次的灾难，然而不幸的事情却依旧天天发生着，不是我们不小心，而是在百倍小心中我们开始变得疲惫，灾难往往是在不经意之间发生。一切恍如惊梦，终于发觉生命原来如此脆弱。对自然灾害，人类竟是那么束手无策！人类之于大自然或许就像蚂蚁之于人类。
生命无常啊！心情很乱，无法写出更多的感受，只是觉得，活着，痛苦也是快乐，悲伤也是喜悦！珍惜生命，珍惜生命中的每一个人，感谢赐予生命的父母，感谢使生命完整的爱人、朋友以及坏人、小人。人生之旅太过短暂，太过坎坷崎岖，我们该学会善待生命，善待自己，善待亲人，善待朋友，毕竟生命只有一次，是没有重来的。
作文八：《生命原来如此脆弱》1500字
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生命原来如此脆弱
生命原来如此脆弱文／迪悠子在《青年文摘》上无意看到一篇文章《谁最毒，》，它讲述了十中常见的狠毒杀手类东西，它们的毒性比之砒霜要强上十至千倍，却大部分是生活中可见的。甚至有些东西，小时候的我竟然把玩过，想到这里，我不禁打了个寒颤，羡慕自己孩童时期无知的胆量，换为现在的自己，当我已经了解一切利害时，我还有勇气去碰上一碰吗，其中有一种是众所周知的，即是霉变物。尽管如此，我依然有种毛骨悚然的感觉。我是个农村长大的孩子。家住湿热的江南亚热带。记得小时候，家庭经济不景气，世代务农，贫困是再自然不过的事，何况在我生长的那片土地本就是穷困的。长霉的米，霉变的花生，豆子等等吃得还会少吗，发霉的生活用具用得又岂会少，只不过见得平常了，就不以为怪了。可当我渐渐长大，方慢慢意识到事情的严重性，佩服自己没有被一次次地毒死的同时也不禁感慨原来生命是如此的脆弱，倘若有一天毒性真的积累达到质变了危及性命了，我是否还有今天，小时候喜欢到田地里捉捕青蛙，这也是农村孩子最快乐最天真无邪的时代，它所能给予农村孩子的乐趣是非农村孩子无法体验的。可有好几次我们去捉一种常见的会爬树的蛙，这种青蛙长得清秀可爱，却是有毒的。先前我们并不了解，只知道大人们都说这蛙被接触会排出小便，其液体沾上人的皮肤皮肤便会起疙瘩。起疙瘩对于我们也许真是件小事，于是便又做了许多至今让我深感幸运的事。原来，此蛙毒性巨大，碰了完好的皮肤便是起起疙瘩，痒痒一些天。然而一旦破了出血的皮肤被此蛙液射中，毒性进入体内便会迅速漫延，不及时急救则是死亡。又有一种叫做蓖麻的植物，从小便生长在家门口，时常折来玩耍。只知道它是有用的植物，也知道它的果实不能吃。后来才知道其果实毒性不知高于砒霜几千倍，岂能吞食，讲到此，我又能说些什么呢，只能感叹生命有时的确极其脆弱。谁又能确信未来有一天你不会为此而让自己处于危险境地，从前，你可以毫无畏惧地去挑战任何东西，因为你不知道它的恐惧。随着你的成长，一旦恐惧的面纱被一层层地揭破了，你还会像以前一般勇往直前吗，人生路上“毒性”巨多，走过了也便是了，可未来的路还远着，你会因为渐渐知道了了解了它的“毒性”后，是不是还会坚持你的选择，生命如此脆弱，却也能长久，人生又何尝不是，
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作文九：《生命原来如此芬芳》1500字
生命原来如此芬芳
语文老师 －－－－－－奥小梅
只有懂得爱的人 ， 才能领略生命的芬芳。
－－－－－－－题记
曾有朋友写给我这样一句话：“ 我们之所以会擦肩而过，不是因 为无缘，而是我们的生活中少了两个字 —— 感动。 ” 的确，我们的心 因此不再敏感，我们不再用心收藏起身边的一丝一毫感动，可是，只 要我们静下心来想一想， 你就会发现， 其实感动无时不在， 无处不在。 亲情的感动
每当夜幕降临时， 婆婆刚吃完晚饭就问：“现在几点了？” “六 点半”， “快，天气预报开始了”，她就以迅雷不及掩耳的速度打 开了电视， 放下手中的活聚精会神得看天气预报。 起先我以为是第二 天有重要的事或许是出门，也没在意，慢慢的我才发现，一到天气反 常的时候，早晨老妈就会来一个电话：“小梅，今天天气会下降，你 给‘呶儿’穿上保暖内衣、羽绒服??”，“今天气温回升，少穿点 儿衣服??”。
我顿悟， 婆婆并不是每天出门， 他是怕女儿在幼儿园冷热不均， 一走就一天很难随时添减衣服， 所以每天守时得看天气预报。 就这样， 我和老公从来不用关心天气变化情况，因为身边随时有天气预报。 怦然心动之间， 眼前浮现出了二老常在厨房忙碌的身影， 常在家 陪女儿玩耍的一幕， 常在嘴边指引人生的一番话。 这种感觉叫幸福， 这种幸福叫感动。
我因他们永无止境的爱而感动 ，我因他们朴实真挚的爱而感 动。瞬间，在这种爱的引领下，我也学会将这种爱一直延续下去。 老师的感动
雪落无声，却掷地有声。天还没拂晓，走出门，大地已是白茫茫 的一片， 一走进校园就有孩子们忙着扫雪铲雪了， 急忙之中按照常例 先签到，这寒冷驱使我三步并两步就上楼了。
教室里孩子并不多， 可能大多数孩子下楼去扫雪了， 我无意识得 从四楼往下望了望， 突然有一个熟悉的身影出现在我眼前：身穿黑色
半大衣， 梳着柔顺的长发在背上甩来甩去， 两手熟练得操持着一把大 扫帚，身上毫无遮掩的围巾、手套之类保暖的东西，只是弯着腰一块 一块认真得扫着雪。我呆呆得站着，被眼前的一幕所震惊。
原来那是我的老师， 打我记忆起她一直就是代课兼班主任， 几十 年，年年如此，天天如此，足以体现她对工作的极其负责，她对人生 的执著，她对生活的热爱。
怦然心动间，我应以我的老师为榜样，踏踏实实、认认真真、勤 勤勉勉走好自己的每一步人生之路。
学生的感动
平凡工作之余也有一漪的感动。 圣诞节那天， 我坐在电脑前敲打 着键盘， 也没感觉到什么节日的气氛， 铃声一响， 一群孩子排着队 “报 告”一拥而进，手捧着精美的苹果，笑嘻嘻得说：“老师，平安夜快 乐” 。在这枯燥乏味的工作之中，一下心里热乎了许多，孩子虽小但 情谊还挺重。
我不是因这小小的礼物而感动， 而是联想到了孩子们的一幕幕而 感动：孩子们犯了错误，在政教处求情，××老师别扣我们班主任的 分了，我们的老师特辛苦， 我们挣分行吗？还有他们犯了错后，那种 认错的诚恳态度和极其后悔的表情而感动； 还有为老师做事时的认真 负责纯朴性格而感动； 还有为老师的辛苦付出而变得懂事而感动?? 其实孩子们并不是总爱犯错误， 只是一时的迷茫， 随着年龄的增 长，孩子们逐渐会懂事许多。只要老师真心对他们好，她们总会有顿 悟的一天，所以感动也是源自于真情的付出。
感动不是单纯地落泪，不是肤浅地感时伤怀，而是一种内心的 感受， 是人与人之间心灵上的共鸣。 当你在感动别人的时候也会让自 己感动。所以朋友，当你心灵感到寂寞的时候，请腾出一点点时间来 回味一下那一次次让你无法忘怀的感动吧！ 那个时刻， 你的生命将会 开满美丽动人的花朵，并指引着你走向前方。
因为，生命原来如此芬芳。
２０１１年 １２月 ２８日
生命原来如此芬芳
２０１１年 １２月 ２８
作文十：《原来生命可以如此美丽》2300字
时光荏苒，从２００１年全面实施课程改革实验到如今，我们已走过了六年的
风风雨雨。回顾过去的几百个日日夜夜，有兴奋、有激动、有迷惑、也有痛苦
和无奈??令人欣慰的是，我们在积累了一份份饱含教学智慧的教学反思录、
教师成长手册、杏坛心语之后，走出了一条独具特色的课改之路，留下了串串
坚实的脚印??
六年来，课程改革实验给教师们的教育事业注入了生机与活力，教师们的教育观念发生了深刻的变化，课堂教学面貌焕然一新。扎实的培训、考察学习，
帮助教师们进一步理解了新课程；优秀观摩课展示、论文评比、专题研讨，为
教师们搭建了交流的平台；“教学反思录”、“教师成长手册”、“杏坛心语”，
引导教师们走上了一条研究之路。课改实验，带动了教科研工作的开展，使教
师们具有了研究意识，养成了课后反思的习惯，不仅重视授课前的设计，而且
重视课后的总结和反思，即对照新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的
把握，对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实
等，可以说，在一次次的反思与总结当中，教师们的教学水平得到了不断地提
升，那智慧的火花不断闪现于字里行间。
从最初的“教学反思录”，到后来的“教师成长手册”，再到现如今的“杏坛心语”，不仅仅是名称发生了变化，里面的内容也发生了变化。“教学反思
录”产生于课改初期，全校教师人手一本，要求在每节课后及时地对自己的课
堂教学进行反思和总结，写下自己的教学随想和教学故事；随着课改的不断深
入，这本对人人要求一样的小册子开始发生变化，按照教师们的教龄长短印制
了不同颜色的封面，里面的小版块也有着相应的变化，年轻教师除了要写下课
堂反思，还要记录下自己的成长周记，富有经验的年长教师则要将日常教学中
的经典案例真实再现，这就是“教师成长手册”；课改还在继续，对教学个案
的研究也更加细致，自然也就演变成了现在的“杏坛心语”，从这里，我们可
以发现教师们的教学思想日趋成熟，教学理念与新课程标准联系的更紧密。
翻开那一份份个性鲜明的教师手笔，我们欣喜地发现，在新课程改革的实
验中，教师们尝试着重新审视对职业角色的定位，把自己从“经验”中请出来，
敢“自以为非”；教师们探究性地研读新课标，希望来一场荡涤旧观念，催发
新思潮的“头脑风暴”；教师们尝试着正确地发掘新课程的内涵，整合地理解
其要义，变通地实践其要求，给学生烹调出丰盛的“营养套餐”；教师们尝试
着在评价中不揭短、不挑剔、用发展的、肯定的、差异性的目光看待个性鲜明
的孩子们，给他们一个宽松、民主的学习氛围，成为孩子们可信赖的学习伙伴。
教师们尝试着多关注孩子们的学习方式， 在教学上少一些墨守成规、多一些不
拘一格；在课堂上少一些“自说自话”，多一些百家争鸣。
现在就让我们一起走进教师们的字里行间，共同回味、学习、成长：
有一次，我布置学生写作文，有一个学生只写了２００来字，而且字迹潦草，错别字较多，
但是文章的构思还算新颖。按惯例，这样的作文打个６０分就差不多了，但是我给他打了个这
样的分数：“９５－２０－１５”，并且给每个分数下面分别作了解释：９５分－构思新颖，有创新精神；减２０分－由于字数没达到要求；减１５分－由于字迹潦草，还有错别字。
同是一个６０分，但这个带着减号的６０分，不仅极大地肯定了学生的创新精神，而且也
较为具体地指出了存在的问题，形象而生动，比单一的一个６０分更具有激励性、针对性。学生在这个分数中，不仅看到了老师对他的信任，而且也看到了自己的希望和努力的方向。
――――― ―――――― ？？？？？摘自“教师反思录”之“我说我的故事”
对于美术课堂，全班的活动要开展起来的确受到教室场地的约束，于是我将活动的场地
转移到操场上，学生可以尽情地施展。
对于小组合作，我认为，不是桌子面对面摆，学生面对面坐了，就是合作了，还是得看
学生是不是都动来，都有事做了，因此，既然是全班一起上，我就连课桌椅的摆放都还原成
教室，学生照样合作了，并都做得很精彩。因此，合作不在乎形式，而讲求效率。
？？？？？摘自“教师成长手册”（青年教师）之“成长周记”
教学案例
教学片断或实录：（《三个儿子》）
自主发现，从细小见真情
１、自读发现：三个妈妈打完水，走回家去，路上发生了什么事情？请小朋友自己去读
课文的７、８小节，想：你有什么发现？
２、交流反馈：你发现了什么？（水很重）
３、你从哪些地方看出水很重？能用朗读表现出水很重吗？指名读？指导读？配乐朗读 教学分析：
自主发现是这套教材中非常重要的一个重要组成部分，在每个《语文园地》里都有“我
的发现”这样一个内容，经过一年的实践，我感觉到孩子们的观察发现能力已经上了一个新
台阶，因此，设计这样的一个环节，通过自主发现，领悟文章的深层含义的环节，从细小的
地方发现水桶很重，更进一肯发现儿子对妈妈的一片真情。
？？？？？摘自“教师成长手册”（中年教师）之“教学案例”
自从推行新课程改革以后，课堂教学发生了很大的变化，其中变化之一，就是老师们在
课堂上表扬孩子多了，表扬的语气热烈了。尤其是公开课上，“你真棒”“你真了不起”“你
这么聪明”“你读得真精彩”……夸张的表扬充斥在各个教学环节。从这些充满激励的评语
中，可见教师努力体现“尊重”的良苦用心。但细细反思，我感到这样的表扬是存在问题的，
因为过多过滥的表扬，对于学生？尤其是中高年级学生来说，并不能收到应有的激励效应。
？？？？？摘自“杏坛心语”之“教学随想”
六年的课改实践，使在传统教育意义下成长起来的校长、教师、学生家长
的理念产生了巨大变化！全体教师已经找到课改的感觉，悟出了道理，初步享受
到了学生“热学”的喜悦。有一句话说得好“这里（新课改）没有正确的答案！但会留下我们共同探索的足迹。” 我们相信，今天的耕耘，一定能为明天编织
一幅“喜看稻菽千重浪，倾听幼竹拔节声”的丰收画卷！
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