祐边
作文一：《大自然的声音 我喜欢大自然的声音》1200字
大自然的声音 我喜欢大自然的声音
我喜欢大自然的声音我喜欢大自然的声音我喜欢大自然的声音，当春风吹向树叶，它们发出沙沙的声音美妙而清新。
我喜欢北风的声音，当北风呼呼地吹过来，就是告诉我们冬天来了。
我喜欢小鸟的声音，当火红的太阳升上辽阔的天空，小鸟就飞到树枝上吱吱喳喳地唱过不停，它的声音很清脆而响亮。
我喜欢下雨的声音，当下雨的时候，雨的声音是滴嗒滴嗒地响，会带给我们很好入。
我喜欢知了的声音，因为一叫就是夏天来了。
我喜欢青蛙的声音，当晚上青蛙在田野呱呱地唱歌的时候，带给我们一首动听的歌声。
我还喜欢听波浪的声音，还有小溪流水的声音｀｀｀｀｀｀，啊！原来大自然的声音是这么多，这么美妙。
我现在才知道大自然带给人们这么多奇妙的旋律和欢乐。
我喜欢大自然的声音相关内容：晨 “一年之际在于春，一日之计在于晨”，早晨是一天里最美好的时间。大约早上５点钟的时候，整个城市还在睡梦之中，马路上就有隐约响起“唰唰”的扫地声。偶尔会有汽车“哗——”地驶过，行人寥寥无几。．．．
鸟的天堂（导游词） 鸟的天堂（导游词）尊敬的各位游客：大家早上好～我是小小导游宋佳慧，希望今天我能够给各位的游览带来满意和快乐～现在我们面对的就是著名作家巴金笔下的“鸟
的天堂”，属于广东省闻名中外的生态旅游景点，天然赏鸟胜地。
我看家乡新变化 我看家乡新变化“东东，回家乡看看吧。”爸爸说。“啊，不不不～”我说，“那里连一栋像样的房子也没有，冬天冻得人直打寒战，夏天蚊子和苍蝇让人睡不着觉，甚至连电都没有，鸡啊，鸭啊乱哄哄的，山路简直不能走人，那是什么地方啊，我不．．．
三潭映月 三潭映月现在请你做个游戏：拿出一张一元纸币，新版的绿色那种，翻到背面，知道背面的那幅画是什么吗，料你绞尽脑汁也想不到，那就是杭州西湖的招牌景色——三潭映月～
五老峰的雾 五老峰的雾北京市育民小学５年级４班商韬五一节时，我们全家去了向往已久的庐山。庐山的“五老峰”是有名的旅游景点，五座挺立陡峭的山峰如五位老人并肩而立，非常雄伟壮观，唐代大诗人李白都来过这里筑舍读书，还写下了有名的赞美诗篇。
赏菊 赏菊金色的秋天到了，万物都凋零了，春天百花争相斗艳的场面已经不复存在，而菊花却在秋天婆婆忧伤的面容上，增添了勃勃生机。你看，那红的似火；白的似雪；黄的似金；粉的似霞??让你目不暇接，忍不住蹲下身来，静静观察。
礼物 曾几何时，我认为人世间最珍贵的礼物，就是人与人之间的感情．可是，这份礼物，它既看不见，也摸不着，它到底在哪儿呢？我苦苦寻觅着??当我“哇哇”大哭，降临到这个世上，妈妈用她的爱，接纳了我．然我从一个只懂得“哇哇”大哭的婴儿，长成一个对世．．．
柳树 柳树甘肃玉门市第一小学三（一）班吴孟烜指导教师周振婷我们学校大门两旁长着几棵柳树，树干有碗口那么粗，柔软的枝条上长着许多叶子，好像女孩子的头发扎着漂亮的蝴蝶结一样。
作文二：《我喜欢大自然-初中作文》900字
我喜欢大自然－初中作文
我喜欢大自然－初中作文
我喜欢春天，到处鸟语花香，百花争艳，人们在阳光下工作．学习．玩耍。当早晨第一束春光照在身上，暖暖的，舒服极了。四处欢声笑语，春天是多么的热闹。
我喜欢夏天。晚上，圆圆的月亮把皎洁的月光照射到聊天的老人们头上，使她们变得满头银发，亮闪闪的天空之下小孩们微笑的一起玩耍，天上繁多的星星陪他们一起玩耍，让他们好似一位位微笑的小天使。这个夜晚是多么和谐．安详。
我喜欢秋天。农田里一片金黄，到处一派丰收的景象，农民挥洒着辛勤的汗水，金黄的硕果，累累地挂满在树枝上，农民伯伯开始采摘了。而人们则吃着香甜的水果和米饭。
我喜欢冬天。飞雪给大地穿上银色的服装。小孩们穿着厚厚羽绒服在雪地里堆雪人．打雪战，并感受着这其中无限的乐趣。
我喜欢天空。早上的天空在白云里镶下了一片圆圆的蔚蓝的天空仿佛是白白的眼睛里有一颗蔚蓝的眼睛。晚上的天空有一轮圆月和繁多的星星让夜晚的天空变得绚丽多彩。早上和夜晚的天空为地球增添了一份绚丽。
我喜欢树木。因为它能美化环境，遮挡阳光，给小鸟建巢的地方。它能帮人们吸二氧化碳，放出新鲜干洁的氧气让人吸收。
我喜欢动物。不管是什么样的。我喜欢善良可爱的小兔．忠于职守的小狗．坚贞不渝的大雁及大脑发达的鹦鹉。我也喜欢人们远离的野生动物，有毒的．凶猛的．吓人的．因为它们也是整个食物链的一部分，没有它们，食物链将被破坏，生态将会失去平衡。
我喜欢大自然。因为是它让我们拥有了这些美妙的景物和奇妙的生灵。
作文三：《关于大自然的作文：我心中的大自然》500字
关于大自然的作文：我心中的大自然
在我的眼中，有许许多多的景像，在大自然这个奇妙的世界里，有着无穷无碧的奥妙，等着我们去探险。在我眼中，我认为大自然里充满了生机勃勃；动物门欢乐的歌唱；跳舞。
夏天的晚上是热闹的，看：小动物们都杠着椅子去找好位子听演唱会，这个小型的演唱会是在荷叶盛开的池塘上举行的，演唱会开始拉，先是请去①号参赛者小青蛙，小青蛙走上着个小型的舞台上，手中正拿着一个吉他弹着优美的曲子呢！在我的眼中认为，大自然的夏天是这样过的。
春天的早晨是明媚的，人门的心是着急的，鸟儿的早晨是最快乐的，叽叽喳喳看鸟儿洪亮的声音是小学生们的闹钟，每天都定时的唱着歌谣。到了下午，鸟儿就落在电先杆上，在蓝天的映照下，鸟儿是多么象音符啊，为人门带来优美的歌声，让我们觉得不在寂寞，不在觉得劳累，我们都伴着鸟儿的叫声进到了梦境，鸟儿多么像一个催眠师啊！
秋天的丰收总是这么令人感到兴奋的，龙民伯伯的笑声透过了田野，秋天，蚂蚁成群结对的去寻找食物准备过东！
冬天的天起总是那么的寒冷，动物不像夏天一样开演唱会拉，而是在隐必的地方好好的睡回一次大觉，这样，荷塘的荷花都枯萎了，只有梅花不怕冬天，他们在着冷冷的天汽中盛开了一朵朵黄色的小花。它这种精神是多么的值得我门学习啊！
大自然的知识是多么有趣的，我眼中的大自然是这样的，你呢？
作文四：《我喜欢真实的大自然》3800字
快乐口语交际
丰士中心小学 翟晓杰
新大纲在口语训练上提出了这样的要求：“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；要在课内外创设多种多样的交际情景，让每个学生无拘无束地进行口语交流；要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”
说到学生口语能力的培养，这对于每一个年龄段的学生来说都是非常重要的，并且存在着不同程度的难点。作为低段的小学生来说，口语能力培养的难度更大，更富有艰巨性，而对于农村低段的小学生来说，这似乎更是难上加难。现将学习的一些资料并结合自己的教学实践谈谈对口语交际教学的几点体会：
一、利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力
利用教材训练低年级学生的口语交际是行之有效的办法。刚入学的儿童，说话常常不完整，不规范。因此，在学生刚入学学习拼音时，就要开始进行说话训练，并规范学生的口头语言，逐步培养良好的听说态度和语言习惯。如：在教学四声音节时，学习ｙｅ的四声：ｙｅ子，海南岛有椰子树。ｙｅ爷，爷爷在家里给我讲故事。ｙｅ猪，森林里有许多野猪。树ｙｅ，秋天到了，树叶变黄了，一片一片往下落。学生可以根据四声，组不同的词，造不同的句子。这样既丰富了学生的词汇，又便于理解字义，并练习运用。既掌握了“ｙｅ”的四声，又进行了语言训练，而不是单纯地学拼音。
在识字教学中训练口语交际，最掌用的方法就是扩词、造句。此外，让学生自己说说你如何记住这个字或说说某类字的构字规律，也可以训练学生的说话。如在教学形声字“蜂，峰，锋”时，先让学生懂得声旁帮助记字义，形旁帮助辨字形，再让学生说出这个字如何写，如何记，如何造句，学生通过分析，知道“蜂”是虫字旁，它与昆虫有关，组词“蜜蜂”，造句：蜜蜂会采蜜；知道“峰”是山字旁，与山有关，组词“山峰”，造句：高高的山峰上有一块巨大的石头，像猴子在观海；知道“锋”是金字旁，与金属有关，组词：锋利，造句：猎狗有一嘴锋利的牙齿。这样既有利于学生记忆生字，把知识掌握得更灵活，又发展了学生的思维和语言。
在阅读教学中训练学生口语交际，主要是教师通过描述课文与学生的“对话”，教师与课本，课文与学生，学生与教师这三者的交际。如《坐井观天》这篇课文，既是一则充满童趣的寓言故事，又是一篇进行口语交际的好教材。课文最后是这样写的：小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看看吧。”这段话留给了学生一个极大的想象空间。教师根据这段话设计相关训练，让学生顺着课文的情节，展开丰富的想象，将课文内容作适当延伸。比如，让学生想一想，说一说，小鸟飞走以后，青蛙有没有跳出来呢？如果跳出来的话，它会看到些什么呢？又会说些什么呢？在教师的点拨、引导下，学生畅所欲言，描绘了一个又一个鲜活的画面，一个又一个富有创意的构思从孩子心底流露，真令人欣喜。低年级学生以想象见长，给学生创设一种宽松的表达环境，让他们不拘形式、自由表达，是提高口语交际能力的一个好办法。
二、创设情境，让孩子们乐于说
李吉林老师说过：“言语的发源地是具体的情境，在一定情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”教师在课堂教学中，创设生动、活泼、有趣的交际环境，营造民主、和谐、融洽的交际气氛，让学生产生强烈的交流欲望，乐于交际，善于交流，是培养学生口语交际能力的重要手段。只有充分创设交际的环境，使学生在这种氛围中无拘无束地进行口语交流，才能有效地提高口语交际的能力。
１、关注日常生活，创设交际情境。
生活是口语交际训练的广阔天地，是口语交际的源头、活水。学生的日常生活是丰富多彩的，只要我们做生活的有心人，善于关注现实生活中的精彩画面，创设交际情境让学生进行口语交际，学生就会感到亲切，乐于表达。
如在新学期的第一节课上，我面带笑容，先用“嗨，孩子们，早上好！”的问候拉近师生间的距离，然后向同学们作自我介绍“我叫×××，是你们的老师，也是你们的大朋友。我喜欢看书、唱歌、画画，但我最喜欢的还是和小朋友在一起。谁愿意做我的好朋友呢？”孩子们的眼睛亮亮的，扬起小手，嘴里“嗯嗯”地抢着要发言。我就抓住时机，用与一学生对话的形式教给他们交际的技巧。我大大方方地走到一学生面前，握住他的手说：“你好，请问你
叫什么名字？我可以和你做朋友吗？”接着又提出如“你家有几口人？”“住在哪里？”“你最喜欢什么活动？”等问题，让学生和老师一问一答，学生在愉快的气氛中介绍着自己。为了使每个学生都能有机会交流，我又让同桌互相对话，把自己想问的想说的都告诉对方，并让说得好的同学上台示范说。这样，原本陌生的面孔在交流中熟悉起来，学生积极主动地进行着口语交际，课堂气氛热烈而融洽。这样的情境，不仅增进了孩子们之间的友谊，更为他们日后与人成功交流起到了桥梁的作用。
２、设计主题活动，创设交际情境。
古代教育家朱熹说过：教人不见情趣，必不乐学。我经常设计一些主题鲜明、有趣的活动，让学生互相间进行交流，使他们能在特定的情境中，围绕主题，无拘无束地进行口语交际。同时在与外界接触的过程中，观察、想象及表达能力也得到了提高。
在万物复苏、春暖花开的季节里，可以带孩子们走出教室去看春天。看春天金灿灿的迎春花，粉嘟嘟的桃花，绿盈盈的草和迎风飘扬的柳条上的小嫩芽。阳光下，花丛中，孩子们尽情地想象着，欢笑着，美好的语言如涓涓细流，流出心田。“花儿笑了，在等小蜜蜂来亲嘴呢！”“风儿像把大梳子。你看，他正把柳树姐姐的长发梳啊梳。”有的孩子还编了一首儿歌：“草儿穿着小绿裙，花儿戴着红头花。树儿披着绿衣裳，雨点唱着滴答歌。”自然风光的熏陶与感染，启发了学生的心智，发展了学生的个性，解除了学生的束缚，使他们的言语变得绚丽多彩。最后，还可以请孩子们把春天画下来。同学们对于这些亲眼所见，亲手所画的景物，觉得有话可说、有情可表，从而使口语交际真实、有趣，达到一种较为完美的境界。
３、巧妙布置作业，创设交际情境。
家长是学生的第一任老师。一方面，提醒家长重视对孩子进行早期的口语交际训练，做孩子的忠实听众，及时纠正孩子口语的毛病。另一方面，布置一些口语家庭作业，让学生在家庭中进行口语交际训练。学了《小熊住山洞》后，请孩子们把故事讲给爸爸妈妈听，和他们一起分享读书的快乐。母亲节到了，做张爱心卡，并说几句祝福的话给妈妈听。班级新转来一位小朋友，把他介绍给爸爸妈妈认识。这样的作业，学生乐做，又感兴趣，更重要的是在不知不觉中锻炼了口语交际能力。
三、关注生活，利用一切机会练习口语交际
语文学习的外延和生活的外延大致相当。生活是口语交际的内容，口语交际是生活中必不可少的一种交际工具，丰富多彩的生活给口语交际提供了源头活水。教师要善于捕捉现实生活中的精彩画面，创设口语交际的情境，利用一切机会，对学生进行口语交际训练。
１、在课间交流中进行对话训练
对话是人们在日常生活中最基本的说话方式，是人们运用口头语言进行交际的主要形式之一，说话具有即时性。学生在校最多的空余时间就是课间，所以，教师可以引导学生在课间交流中，要求学生对每一个话题的表述都尽量做到说流利、有条理、说准确，并注意选择恰当的对话方式，形成良好的训练氛围和说话习惯，进行对话训练。久而久之，学生就会在对话中不断纠正错误，提高说话质量。
２、活动之后话活动
学校里经常组织有意义的活动，在活动之后，学生往往还沉浸在快乐之中，余兴未尽，在这种时候，每位学生都有“一吐为快”的欲望。教师可趁机组织学生把活动过程中自己最感兴趣、最有意义或最能给自己带来快乐的情节说给大家听，这样，学生说话的兴趣盎然，而且有话可说。这时，教师要提醒他们注意自己口述的条理是否清楚，用词是否恰当，语言是否流畅等，久而久之，学生的口头表达能力就会自然得到提高。
３、利用电影、电视节目进行说话训练
优秀的电影、电视节目，学生都非常喜欢观看，教师可从学生爱看的电影、电视节目中找到切入口，通过多种形式，进行说话训练。如《西游记》是人人喜欢看的电视剧，在学生观看后，我组织他们说说剧中的精彩情节，训练学生说话的条理性、准确性；对剧中空白的情节进行想象说话；有时让学生转述节目的主要内容；我还组织了一次“《西游记》人物评论会”，学生的说话具有较强的针对性、层次性，收到良好的训练效果。此外，孩子们感兴趣的动画片、电影，都是学生进行口语训练的好题材。这样的说话训练，学生能在愉快的气氛中，既回顾了电影、电视节目的内容，丰富了知识储备，又使学生的口头表达能力得到了训练，一举多得，是可以经常性、长期进行训练的好方式。
４、在发生突发事件后，进行即兴说话训练
在课堂、校园、社会上经常会发生意想不到的意外事件，学生往往对这些突如其来的事件充满好奇，这时候，教师可组织学生进行口语训练。如我班学生小李捡了同学的尺子，据为己有，别人索取时他还振振有词。我就引导学生对此事进行讨论。讨论中，学生们各抒己见，对小李进行了批评，这既使大家受到了教育，又进行了口语交际的练习。
口语交际，顾名思义是口头语言的交往。口语交际能力，不是学来的，而是在交往中训练出来的。小语会副会长崔峦指出：“口语交际能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处世能力。”现在，全社会的人都以口语交际为主要表达工具。实现四化，建设两个文明，需要大批专门人才，更需要有口才的人，不仅日常生活离不开它，而且在传授知识、传递信息、洽谈业务、处理问题，以及做复杂的思想工作等方面都要求人们具备良好的表达能力。口语在现代知识经济社会中的地位和作用日益提高。而作为教师，培养学生的口语交际能力则是任道而重远。
作文五：《我喜欢大自然的声音-》1100字
我喜欢大自然的声音
啊！原来大自然的声音是这么多，这么美妙。我现在才知道大自然带给人们这么多奇妙的旋律和欢乐。
我喜欢小鸟的声音，当火红的太阳升上辽阔的天空，小鸟就飞到树枝上吱吱喳喳地唱过不停，它的声音很清脆而响亮。
我还喜欢听波浪的声音，还有小溪流水的声音……
我喜欢知了的声音，因为一叫就是夏天来了。
我喜欢青蛙的声音，当晚上青蛙在田野呱呱地唱歌的时候，带给我们一首动听的歌声。 我喜欢大树的声音，当春风吹向树叶，它们发出沙沙的声音美妙而清新。我喜欢北风的声音，当北风呼呼地吹过来，就是告诉我们冬天来了。
我喜欢下雨的声音，当下雨的时候，雨的声音是滴嗒滴嗒地响，会带给我们很好入眠。 我喜欢大自然的声音。
作文六：《《我喜欢大自然的声音》党育莉》400字
我最喜欢的声音三年级（４）班 党育莉我喜欢大自然的声音，因为大自然的声音很动听也很美妙。 大自然有小鸟欢乐的歌唱声，有柳树的梳头声，有花儿招手的声 音，有大树点头的声音，还有小草哭闹的声音，哦！原来是小朋友踩 伤了它，小鸟、柳树、大树、花儿、小朋友全部走过来安慰可爱的小 草弟弟，小草弟弟不哭了，而是快乐地和大家一起玩了起来，它们一 起睡觉，一起起床。但是，它们却没有人爱护它们。它们很勇敢，有 些小朋友踩踏它们， 乱揪它们， 它们都不哭闹， 只有小草弟弟才哭闹， 小草弟弟哭的声音很细小，就像动听的歌曲。 小草告诉我不能再哭；柳树告诉我要勇敢；大树告诉我要做一位 好姐姐，学会去安慰小弟弟，小妹妹；花儿告诉我要去爱护植物；它 们让我明白了这么多的道理。 它们就像演唱家，它们合起来唱的歌非常非常的动听美妙啊。 小蝴蝶小蜜蜂都来和它一起演奏，它们一起跳舞，一起唱歌。 啊！大自然的声音是这么美好这样动听，我喜欢大自然的声音。
作文七：《我喜欢大自然的声音》300字
我喜欢大自然的声音
我喜欢大自然的声音，当春风吹向树叶，它们发出沙沙的声音美妙而清新。
我喜欢北风的声音，当北风呼呼地吹过来，就是告诉我们冬天来了。
我喜欢小鸟的声音，当火红的太阳升上辽阔的天空，小鸟就飞到树枝上吱吱喳喳地唱过不停，它的声音很清脆而响亮。
我喜欢下雨的声音，当下雨的时候，雨的声音是滴嗒滴嗒地响，会带给我们很好入眠。
我喜欢知了的声音，因为一叫就是夏天来了。
我喜欢青蛙的声音，当晚上青蛙在田野呱呱地唱歌的时候，带给我们一首动听的歌声。
我还喜欢听波浪的声音，还有小溪流水的声音｀｀｀｀｀｀，啊！原来大自然的声音是这么多，这么美妙。我现在才知道大自然带给人们这么多奇妙的旋律和欢乐。
陈靖彤
三年（１）班
作文八：《我喜欢大自然的美》300字
我喜欢大自然的美
李长坤
大自然，它既朴素，而又平凡，但是它却蕴含了无限的美丽和诗意。
在大自然的春天，我喜欢那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草。小草的那一种坚贞不屈、勇敢顽强的精神让我敬佩，令我喜爱。
我喜欢大自然的夏天，在夏天里百花盛开，婀娜多姿像千万个美丽的少女，蜜蜂在那里辛勤地采蜜，看着那迷人的风光，让我陶醉，让我忘记了那烈日炎炎的天气。
我喜欢大自然的秋天，在秋天里，无论树上、田里都是一片黄色了。树叶落了，田里传来了喜悦的笑声，好像给自然以赞扬。
我喜欢大自然的冬天，在冬天里，白雪皑皑，放眼望去一片雪白。松树像边疆的军人屹立在路边，不畏严寒，不怕风欺雪压，那梅花“遥知不是雪，为有暗香来”更让严冬具有了顽强的生机。
我喜欢大自然，喜欢大自然的四季，在四季里我感受到美好和朴素，就是这平凡的大自然，蕴含了美丽、诗意！
指导教师????? 崔梅茹
作文九：《我喜欢大自然的声音》300字
，当春风吹向叶子时，他们发出了沙沙声，精彩又新鲜。
以下是相同的
我喜欢北风的声音，当北风吹来的时候，就是告诉我们冬天来了。
以下是相同的
我喜欢鸟的声音，当红色的太阳升起到浩瀚的天空，鸟飞到叽叽ｗｉｔｔｅｒ ｔｈｅ的树枝上唱歌，它的声音清脆而响亮。
以下是相同的
我喜欢雨声，当雨，雨是滴答声，会给我们一个好睡眠。
以下是相同的
我喜欢知道声音，因为一个电话是夏天。
以下是相同的
我喜欢青蛙的声音，当田野里的青蛙在田野里唱歌，给我们一首美丽的歌。 以下是相同的
我也喜欢听波浪的声音，以及小流的声音“｀｀｀｀｀，啊！声音的原始性质是如此之多，如此美妙。我现在知道自然带来了这么多美妙的旋律和快乐。
以下是相同的
陈健通
以下是相同的
三年（１）班
作文十：《我喜欢大自然的美》400字
我喜欢大自然的美
石晓洁
大自然，平凡而朴素，但它却蕴含着诗情画意的美。
我喜欢花儿，人们谁不会羡慕花儿的美？娇艳的玫瑰，竞相开放的玉兰花，鲜嫩的月季花，迎风傲霜的菊花，坚贞不屈的梅花，淡淡清香的茉莉花……这难道不是大自然所赋予的吗？
我喜欢小草。它没有花香，没有树高，平平凡凡，但它从不寂寞，从不烦恼。你看，春风把它吹绿，阳光把它照耀。“野火烧不尽，春风吹又生”。小草的生命力又是那么顽强！
我喜欢平平凡凡、有名而被人忽视的树。它们挺立在大自然的角落，在我们感到炎热时，递给我们一把乘凉避暑的大伞，它们为我们的生活默默奉献，净化空气，防止洪水，保护环境，提供氧气。它们是默默无闻奉献的功臣！
我也喜欢大千世界的小动物、蓝天、白云、小河、土地。同学们，你感受到了大自然的美吗？大自然一个普普通通的名字，但却有千姿百态的事物、秀丽怡人的景色在这其中！我喜欢大自然的美丽！
指导教师????? 崔梅茹
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