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作文一：《威武的大公鸡(300字)作文》11900字
威武的大公鸡（３００字）作文
精选作文：威武的大公鸡（３００字）作文
爷爷送来了一只大公鸡。它走起路来像个立了大功的将军～昂首挺胸～步伐稳健～很是威风。
天刚亮～大公鸡就起床练它的嗓子：喔喔喔～喔喔喔。它是个活闹钟～提醒我们该起床了。
它的头上有个火把似的鸡冠～背上像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴～再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴～显得既美丽又威武。
我家的大公鸡还会打架。有一次～我给它喂米吃～它正吃的开心～有一只别人的大公鸡过来抢米吃。它看见了～就扑上去～啄了一下那只大公鸡～那只大公鸡被吓得魂飞胆丧～十分害怕而逃跑掉了。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；浙江温州瑞安市瑞安市阁巷小学五年级：薛新宇
篇一：人教版六年级上册七单元作文：我家的花武将——大公鸡
人教版六年级上册七单元作文：我家的花武将——大公鸡 奶奶家有一只威武的大公鸡。它长着红红的冠子～像一朵盛
开的鸡冠花。它那一身五颜六色、在阳光下闪闪发光的羽毛在身子上格外漂亮。还有橘黄色的嘴巴和脚～好像被油漆刷过一样。那炯炯有神的眼睛盯着任何一样东西～非常威武。
奶奶给他取了一个特别的名字叫花武将。可能是它漂亮又威武的原因吧：你看～它连站的姿势都满是军人的风度～威武极了。
有一次～邻居家的白鹅到奶奶家来与花武将抢食。花武将见了～恼羞成怒～连飞带跑的跑到白鹅面前～哦哦哦的叫了起来～好像提醒白鹅：不要碰我的食物～否则我对你不可气。白鹅听了～装做没听见一样～低下头继续抢食。花武将见此情形～连忙扑腾翅膀咬下百鹅头上的一撮羽毛来～白鹅的头上立刻开了花。白鹅不甘示弱～也扑腾翅膀把花武将的头也咬开花。花武将见白鹅不是好对付的～就用它的独门绝技用屁股把白鹅推倒。
白鹅见自己打不过花武将～便顺着墙根灰溜溜的逃走了。白鹅逃走后～花武将便乱抖脖子～把被白鹅咬的羽毛抖下来～然后走到饭盒边吃饱饭～再走到水缸旁喝足水～最后又不知道到那儿去夸耀自己的本领了。
花武将～我虽然两年没见着你了～但你的美丽与威武永远留在我的心中。
指导老师：孙斌评语：谁见了这只大公鸡～谁都会喜欢。
篇二：【ＤＯＣ】四年级作文－－美丽的大公鸡（原创作品）
美丽的大公鸡
抚顺望花光明小学四年一班 褚雨颀
村里有一只大公鸡～它很美丽。有一天～它来到河边～看到水里的倒影～说了一句：?你瞧我：多威武多漂亮呀。红红的冠子～大大的眼睛～红中透亮的羽毛～恰似片片红云。?只见它昂首挺胸～显示出一副威武勇猛的神气。
大公鸡来到树林里～看见树上的啄木鸟说：?尖尖嘴～你敢和我比美吗，?啄木鸟回过头说：?我可没时间～我还要啄虫子呢：?
大公鸡又来到果园里～飞上树枝对小蜜蜂说：?小蜜蜂～你敢和我比美吗，?小蜜蜂说：?我可没时间跟你比美～我还
要去采蜜呢：?
大公鸡又来到稻田边～看见了绿衣裳的青蛙～便对青蛙说：?大肚皮～你敢和我比美吗，?青蛙说：?我还要给稻田捉害虫呢：?
大公鸡又来到小路旁对大马说：?大马～你敢和我比美吗，?大马说：?我得运粮食去。不过我告诉你：一个人的美不在于外表～而在于他的心灵。?大公鸡听了～不好意思
的低下了头。
从那以后～每当旭日从东方冉冉升起～千山万壑披上了绚丽的彩霞的时候～大公鸡就站在村口的大石头上打鸣～叫人们起床。
这真是一只美丽的大公鸡：
篇三：作文６大公鸡
大公鸡
提起动物，我还是最喜欢大公鸡。
大公鸡每天头顶着火红的鸡冠，瞪着两个圆溜溜的眼睛，就像是两颗璀璨的黑宝石镶嵌在那里。嘴巴又尖又硬，就算是一块很大的石头，它也能啄碎，锋利得很！它的羽毛可漂亮啦！脖子上的羽毛红彤彤的，尾巴上的羽毛五颜六色的，而且翘得老高。一对金灿灿的爪子，像鹰爪一样锐利。它走起路来昂首挺胸，跟将军一样威武！
大公鸡还很勇敢呢！有一次，一只狡猾的老鼠想要去鸡窝偷鸡蛋吃，被大公鸡发现了，大公鸡火冒三丈，连跑带飞地向老鼠扑过去，狠狠地啄了老鼠几口，痛得老鼠吱吱的叫唤，三十六计走为上，老鼠什么也不管，掉头就跑。大公鸡还不善罢甘休，见敌人要逃跑了，边追边啄，直到老鼠没了踪影，它才像打了胜仗的将军一样，大摇大摆地回到了鸡窝旁，高兴的磨着尖嘴，得意洋洋的大声啼叫起来。
大公鸡不但勇敢，而且还很勤劳呢！每天早晨，它便站在高处，放声啼叫，像闹钟一样，催促人们快点起床。
我最喜欢大公鸡了！
篇四：我家的大公鸡
我家的大公鸡
奶奶家有一只威武的大公鸡。它长着红红的冠子～像一朵盛开的鸡冠花。它那一身五颜六色、在阳光下闪闪发光的羽毛在身子上格外漂亮。还有橘黄色的嘴巴和脚～好像被油漆刷过一样。那炯炯有神的眼睛盯着任何一样东西～非常威武。
奶奶给他取了一个特别的名字叫?花武将?。可能是它漂亮又威武的原因吧：你看～它连站的姿势都满是军人的风度～威武极了。
有一次～邻居家的白鹅到奶奶家来与?花武将?抢食。?花武将?见了～恼羞成怒～连飞带跑的跑到白鹅面前～?哦哦哦?的叫了起来～好像提醒白鹅：?不要碰我的食物～否则我对你不可气。?白鹅听了～装做没听见一样～低下头继续抢食。?花武将?见此情形～连忙扑腾翅膀咬下百鹅头上的一撮羽毛来～白鹅的头上立刻开了?花?。白鹅不甘示弱～也扑腾翅膀把?花武将?的头也咬开?花?。?花武将?见白
鹅不是好对付的～就用它的独门绝技——用屁股把白鹅推倒。
白鹅见自己打不过?花武将?～便顺着墙根灰溜溜的逃走了。白鹅逃走后～?花武将?便乱抖脖子～把被白鹅咬的羽毛抖下来～然后走到饭盒边吃饱饭～再走到水缸旁喝足水～最后又不知道到那儿去夸耀自己的本领了。
?花武将?～我虽然两年没见着你了～但你的美丽与威武永远留在我的心中。
１
一场精彩的辩论会
今天～我们班举行了一场精彩的辩论会。首先由语文丁老师发言～她说：?同学们～生活中由于种种原因～有时候需要善意的谎言。但有些人认为：人要讲诚信～不能撒谎。今天～我们就用讲诚信与善意的谎言为主题～展开激烈的辩论。正方的观点为：人要讲诚信～不能撒谎。反方的观点为：生活
中需要善意的谎言。?
经过自由组合～正反两方开始辩论。正方吕家睿同学迫不及待地站了起来说：?‘谎言’之所以称为‘谎言’～是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。一个人如果经常说谎去骗别人～久而久之～他便会失去人们的信任。就像故事《狼来了》里的孩子～每次喊狼来了～以寻求开心～可是当狼真的来了时～没有一个人会相信他～那个孩子受到了说谎的惩罚～可见说谎有碍于诚信。?
反方辩友姚聪慧也不甘示弱～反驳道：?善意的谎言在生活中处处存在。曾经有一个得了白血病的小女孩～在她生命的后期～当妈妈问她最大的心愿是什么时～她说她想去天安门看看升旗仪式。对一个生命垂危女孩的最后心愿～家长哪有不满足的理由呢，可是她的家在遥远的新疆～如果满足她的要求～医生怕女孩经受不住旅途的劳累。于是一个２０００多人的志愿者编造谎言的行动开始了：从上火车到改乘旅游车～从报站名到服务员端水送茶～都是大家有意安排的。最后把她送到了一个学校～在军乐队伴奏的国歌声中～双目失明的女孩以为真到了渴望已久的天安门广场～面向国旗敬少先队队礼。假如家人和医生以及其它２０００多名志愿者不这样的话～直 ２
接告诉这个女孩真相～这个女孩不仅对生活失去信心～还会使病情更加恶化。难道说他们善意的谎言有碍于诚信吗，?
正方辩友陈雪峰把名人名言也搬了出来：?马克〃吐温曾经说过这样一段话：‘当你拿不定主意时～就说实话～它将令你的对手感到窘困～令你的朋友感到释然。’因此～专家们的观点是：不要轻易扯谎～哪怕是善意的谎言。?
反方辩友石子静理直气壮地说：?出于美好愿望的谎言～是人生的滋养品～也是信念的源动力。它让人从心里燃起希望之火～确信世界有爱、有信任、有感动～因而找到更多笑对生活的理由。?
双方你一言我一语～激烈地辩论着～都企图用自己的道理去说服对方。
最后～丁老师对这场辩论会进行了总结：?正反双方都充分证明了自己的观点～生活中～我们要讲诚信～但‘善意的谎言’也是必不可少的～这无可非议。让我们做一个讲诚信、心地善良的好少年：?
这真是一场精彩的辩论会啊：
我是大自然中的一员——秋雨
自然界中～雨是一抹绚烂奇丽的色彩～有蒙蒙的细雨～有狂风怒吼的暴雨～有闪电雷鸣的雷阵雨。而我是淅淅沥沥的秋雨。
调皮的我开始霏霏地飘洒～密密麻麻的洒地面上～但是无声无息。我放眼望去～整个大地焕然一新～我仿佛给大地挂上了一层簿簿的帘子。小树们贪婪吸着雨露～爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙～松鼠孩子躲 ３
在树枝下～摊开小手接着水滴～并兴奋的叫着下雨啦下雨啦。树林是那么安静～只有雨打在落下的树叶上～融入泉水中～滴在每一个小动物的脸上。雨～如丝如缕飘向森林～织起了一张无崖的绿茸茸的地毯。
不知不觉我来到了田野。我环顾四周～你看田野里层层梯田一片金黄～一人高的玉米～像老人捋着胡子笑口常开～沉甸
甸的金黄色的谷子向你低头鞠躬表示欢迎。红通通的苹果～黄澄澄的梨～红玛瑙似的大枣子～咧开大嘴的石榴～灯笼似的西红柿～金黄的稻田里～已有农民在开镰割稻～这是胜利的秋天～丰收的秋天。秋天的田野啊：金黄灿灿～一望无际～到处是金黄的稻浪。秋风拂过那沉甸甸的稻穗～发出声响～仿佛在催促人们：?快收吧～快收吧：?这已到丰收的季节了。我微笑的望着稻田～我舞动着～将雨泼洒。我使劲全身的力气～因为我知道这场雨过后是农民的笑脸～是丰厚的丰收。
我笑着离开了田野～来到了熙熙攘攘的都市里。人们撑着花花绿绿的伞～滴滴哒哒声音化成了一个一个的音符～跳入了大自然的乐曲中。马路上畅通无阻～没有喇叭的不和谐之声～没有大声喧哗的吵闹声～只有蒙蒙的雾～细细的雨。一切是那么安静祥和。
我哗啦啦唱起歌～咦～远处波涛汹涌的不是大海吗，我急速飞奔～要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打击着海面～时而雄伟～时而柔和。水面上的波浪翻动着～滚动着。伴随着激情澎湃、急速雄伟的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇～我越跳越快～雨越下越大。
渐渐的云散了～雨越来越小～越来越小。空气那么清新～
人们收起了 ４
自己手中的伞～小动物们也纷纷从树下跑了出来。我仰望天空想～接下来应该是彩虹姐姐接班了吧？？
天空的那一边出现了彩虹～它凝结了我的汗水～它留给了天空一道绚烂。
天渐渐暗了下来。
月～一弯新月～带着难以描绘的含羞挂上了深蓝的天。天～好悠远好悠远～缀满了星斗～像宝石～似珍珠～又似如玛瑙～点缀着这明净的夜。月色润润～星光盈盈。世界的一切～早已沉浸在这月色中。
我是大自然中的一员——秋雨
世界上有暴雨、雷阵雨～我则是淅淅沥沥的秋雨。
我漫步在广阔的田野间～我越过挺拔的大树发出?啪啪?的声音～我真觉得自己就是一位钢琴家～这田野中的一切都是
琴键～弹着弹着～渐渐的在琴声中陶醉了，我散步在无边的森林里～许多小动物都躲回自己家～有的还探出脑袋观看我带来的景色呢，我游荡在繁华的城市～人类神奇的机器早就预测到我的来到～有些人拿起早就准备好的雨伞～不慌不忙地走回家～有些人便成了落汤鸡～还有些人就地躲雨？？这时～街上撑起各式各样的花伞～就像为我搭起了一座五颜六色的桥～我越过这座美丽的桥～也带来了?叭嗒～叭嗒?的音响～真好听：
我又坐着云伯伯洁白无暇的?汽车?来到了干旱的非洲～眼前的场景惨不忍睹：太阳像一个大火球烘烤着大地～大地大张着嘴仿佛渴望得到雨 ５
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作文二：《骄傲的大公鸡 机灵的大公鸡》1400字
骄傲的大公鸡 机灵的大公鸡
机灵的大公鸡 小丁和小明在屋外发现了一只非常漂亮的大公鸡，它的羽毛非常鲜艳，头上的羽毛像赤褐色的头巾，背上的羽毛像件花衣服，腹部的羽毛像件红色衬衫，让人看了挺喜欢它的。
小丁和小明见了它的羽毛，眼睛瞪得大大的，突然，小明想到了一个主意：用几根鸡毛来做毽子。
小丁听了，高兴地点了点头。他们蹑手蹑脚地走近大公鸡，“扑”地一声，他们居然没抓到大公鸡。于是他们咬了咬牙，又一扑，哇，大公鸡发现他们了，大公鸡发现了小明和小丁要抓它，飞快地逃进了竹林，小明和小丁也紧追不舍，大公鸡见他们跑得这么快，也更加拼命地跑起来，跑出了竹林，大公鸡又来到了小溪边，小明和小丁也跟得紧紧的，眼睛瞪得跟乒乓球这么大似的，生怕大公鸡在他们眼皮底下溜走。突然，大公鸡飞快地朝鸡舍跑去，来到了鸡舍，一大群鸡看了看小明和小丁气喘吁吁的样子，又看了看大公鸡，要向小明和小丁反发进攻。
大公鸡瞪起眼睛，好像在说：“你们怎么敢如此对待我的朋友，”一大群的鸡，反发起进攻，拍拍翅膀，一个劲儿地跑去啄他们，小明和小丁吓得汗毛都竖起来，终于，小明和小丁跑到家，“砰”地把门关了。小丁气喘吁吁地说：“这群大公鸡真难对付。”“团结起来力量大，就不容易被打败。”小明说。
小明和小丁终于明白了一个道理，但他们做毽子的机会泡汤
了。
富春五小三年级：徐佳诣
机灵的大公鸡相关内容：爱的传递 爱，能使人感到无限的温暖；爱，在我们心中将永远铭记着。在一个大雪皑皑的街道上，站着一位孤零零的老太太，她的汽车坏了，急需修理。眼看着飞驶过得车都没能停下来，老太太更是焦急万分。．．．
美丽的花园又回来了 贝尔太太孤单的坐在窗子前，回忆着人们在花园里欢乐的玩耍。她很后悔不该把人们赶走。她想：以前人们在我花园里是多么自由自在阿，我却把他们的欢乐抢走，现在我的花园既没有快乐，又没有生机了。我一定要把那些人们找回来。
眼镜猴 眼镜猴喜欢呆在树枝上，一双褐色的小爪子紧紧地抓住树干。它全身颜色大体是棕色的。圆圆的头上长着一双尖尖的耳朵，一双又大又圆的眼睛像眼镜一样，因此得名眼镜猴。
地震中的父与子 有一天，某地发生了地震，倒塌了很多房子。爸爸在家里安顿好受伤的妈妈后，冲向他８岁儿子的学校。那个昔日充满孩子欢声笑语的教室楼，已变成一片废墟。这时爸爸想着救人要紧，连忙冲上前线把孩子们一个个救了出来。
好玩的生日晚会 一个秋高气爽的晚上，青蛙拜轮光的生日ｐａｒｔｙ开始了，他邀了许多朋友来参加。那天，青蛙们坐在华丽的椅子上，拜轮光关掉了家里所有的灯，点燃了蜡烛，许了心愿。
忙碌的早晨 今天是奶奶的生日，奶奶一大早就出去锻炼身体
了。爸爸也出去买菜了。我们一家人商量好，决定给奶奶一个惊喜。于是我们分好工，就开始了。我们要给奶奶一个干净的香香的环境过生日。妈妈去梳辫子了，她要漂漂亮亮的给奶奶过生日。
养蝌蚪 每次暑假回到老家，我都不会忘了在天黑前吃完晚饭，然后和谢雨芯每人拿个手电筒去田地里，只要天一黑，亮光便会吸引许许多多的飞虫、蚊子、小蝗虫，忽然，从水田中一下射出两根长舌头来，把这些美食一扫而光，接着，两只刚吃完饭的大青蛙．．．
父与子作文 父与子作文（１）今天是放假的第一天，父亲给了儿子一个大惊喜。天刚蒙蒙亮，父亲梳整之后，就开始行动了。父亲与仆人轻手轻脚地抬起儿子的小床，小心翼翼地移到后院那块绿油油的草坪，装进那噪音十分小的轿车上，用麻绳绑紧，以防发生太大．．．
作文三：《骄傲的大公鸡 讨厌的大公鸡》1500字
骄傲的大公鸡 讨厌的大公鸡
讨厌的大公鸡今天星期六，我在家里觉得心情非常不好，想到自己一个人在家里太没有劲头了。怎么办，于是，我走出家门去寻找乐趣。
走出家门，我感到脚背上面一阵剧痛。我低头一看，发现是一只大公鸡在我的脚背上面狠狠地啄了一口。这一下那大公鸡可惹起了我的无穷怒火。于是，我提起脚猛力向那只大公鸡踢去。那只大公鸡惊叫着向旁边飞开。我看到自己一脚没有踢中，更加火了。接着，我冲上去踢腿挥手想狠狠地打那只大公鸡一顿。可是，那只大公鸡却狡猾得很，迅速向远处逃开了。它飞到了一堵半墙上面。我踢不着打不到。我想：算了，别在这里浪费时间，还是赶快找人去玩吧～不料那只大公鸡看到我转身要走，却又猖狂起来。它从半墙上飞下来向我扑了过来。这一下可把我气坏了，心里在想：你这只大公鸡真是太可恶了，竟敢来惹我，竟敢来向我挑战。于是，我返身不走了。活动了一下拳脚，准备狠狠教训那只大公鸡。那只大公鸡也在积极作一些准备。它伸长脖子，竖起全身的鸡毛，扑楞着翅膀，样子显得那么勇猛。于是，我一脚向大公鸡踢去，那只大公鸡不但不躲避，反而跳起来冲到我的脚上，又是啄了一口。痛得我呲牙咧嘴，露出一脸痛苦的样子。我想不能等待，要采取进攻。于是，我不顾脚上的疼痛，提起右脚用力向鸡踢去。不等大公鸡逃跑，我立刻提起左脚来了一个连环腿。好，那只大公鸡终于被我踢中了。可是，它还不肯服输，不甘心示弱，
继续向我进攻。它用那尖硬的嘴巴又想来啄我。我可没有那么傻了，不等它啄到我，就用另一只脚向它迅速踢去。这一回，它可倒了大霉，不但没有啄到我，反而被我狠狠地踢了一脚，痛得它大叫不住。
那只大公鸡不得不逃跑了。这时，我可感到特别高兴，因为我终于战胜了那只可恶的大公鸡了～
讨厌的大公鸡相关内容：哥哥的发表了 没看见哥哥的人影，就已经听见哥哥的喊声：“妈妈，妈妈，我的上报了～爸爸，你快来看呀，报纸上面登了我的了～”妈妈正在厨房里面忙着炒菜，但是听到哥哥的喊声立刻停了下来，将双手在围裙上面不停地擦着还从厨房里面跑了出来，．．．
有趣的的网球活动 星期六上午，邻居小东拿着一只网球独自一个人在拍，好像玩得非常高兴。于是，我走过去对小东说：“小东让我来玩玩，好吗，”“好的，你拿去玩吧～”小东说着把网球递给了我。我拿着球向墙上拍。那网球马上反弹回来。
小狗护理员 今天中午，我刚从奶奶家吃好午饭回来。我走进家门的时候，看到邻居阿姨匆匆忙忙地走了进来。这时，我看到她的怀里抱着一只小狗。她走过我面前的时候亲切地对我说：“小燕，阿姨要到大街上去一会儿，家里没有一个人，小狗也不能够带到大街．．．
九十分 九十分．．．
水果丰收会 十月二十日下午，第一节课是思想品德课，上课
时，老师安排我们把五颜六色的水果摆到书桌上。接着，老师把各种各样的水果切开让同学们品尝。水果分别有：番桃，番茄仔，苹果，橘子和桔子，味道是多种多样的。
重庆一日游 上周星期六，我们陵园小学到重庆游览。一上车，我就像出了笼的小鸟，蹦蹦跳跳的。首先，我们参观了亚太市长峰会会展中心。会展中心可真雄伟啊，里面可以容纳上万人。
礼物 教师节即将来临，使我不由得想起了那年天真的往事。也是在教师节的前几天，我想送老师一件礼物。于是在别的同学不在的时候，我悄悄地问老师：“您需要一件什么样的礼物呢，”老师微笑着对我说：“你猜猜看。
“狼来了” 大家一定都听过《狼来了》这个故事吧～从前，一个放羊的孩子因为欺骗人两回，所以到了第三回，他真正遇到了危险，就没有人来相信他，他的羊被狼吃掉了，自己也险些送了命就是因为多次欺骗，没有人再相信他。
作文四：《骄傲的大公鸡 好斗的大公鸡》400字
光明小学五年级张万魁
我养过很多动物，可给我印象最深的就是我６岁时养的大公鸡。
它头上戴着一顶红红的皇冠，身上穿着一件五彩缤纷的衣服，尾巴上的羽毛垂直向下。天天骄傲地挺着胸，跨着大步。
我的这只公鸡脾气很暴躁，也很好斗。它常常背着我去和别的公鸡打架。有一次我带它去玩，可一转头，鸡不见了。我找了好一阵子，只见它正和邻居的大公鸡小霸王打架那。只见它全身的毛都立了起来，头向下低，观察对方的情况。忽然它见对方啄身子，就来了一个飞踢，把小霸王踢到了一边，正当我的鸡骄傲的时候，小霸王立刻来了一个大冲击，将我的鸡顶到了一边，这下我家的大公鸡可真的生气了，跑到对方面前就是一顿拳打脚踢，打的小霸王是屁滚尿流，小霸王只好狼狈而逃。
因这件事，我的大公鸡就出名了，很多邻居都拿着自家的
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鸡和我家的大公鸡斗，可我的大公鸡每次都能把对方打倒，百战百胜。
可惜，后来它被姥姥带走了，我只有每次回老家才可以见到它。
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作文五：《大公鸡简介 骄傲的大公鸡童话》2100字
骄傲的大公鸡有一只大公鸡，他长得非常漂亮。所以受到主人的宠爱。你别看他那么漂亮，可是常常欺负母鸡和小鸡。但主人根本不管。大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。如果别人不理他，他上去就啄人家，只到啄伤为止。大公鸡问母鸡们：“我是不是雄鹰，“母鸡们平时受…
２０１０年江苏省初中语文优秀课评比观摩活动参赛作品 《柳叶儿》 扬州市文津中学 季帅 师：在课前，我们看过一幅柳的图片，提到柳，一般会想到婀娜多姿的状态，在很多文人墨客眼中，柳总是充满着多情的浪漫的，但是有这样一位作家，每次经过河边的柳树时，总是忍不…
来源： 石松的日志写在前面：平常有在图书馆泛读的习惯，有缘在《新概念历届一 等奖获得者作品精选》一书上拜读此文，甚感震惊，回味无穷。 回来百度此文，却只见片段，不得全文。然图书馆此书不外借， 于是网上购买此书，手打此文，以表钟爱，亦与众分享，何乐不 …
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骄傲的大公鸡
有一只大公鸡，他长得非常漂亮。所以受到主人的宠爱。
你别看他那么漂亮，可是常常欺负母鸡和小鸡。但主人根本不管。大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。如果别人不理他，他上去就啄人家，只到啄伤为止。大公鸡问母鸡们：“我是不是雄鹰，“母鸡们平时受到大公鸡的凶狠对待，所以不敢顶撞他，异口同声说：“是的，你是雄鹰。”
有一天，一群鸡在纷纷议论：“有一只狐狸在森林里，他说要把我们全部吃掉，这该怎么办呀，”那只大公鸡站出来说：“交给我吧～你们这些胆小鬼。”
第二天，狐狸来了，其它公鸡都躲了起来。只有大公鸡还在往前走。他终于看到了狐狸。迎面就要啄他的脖子。机灵的狐狸一下子跳到大公鸡后面，一口把他咬死了。其它公鸡母鸡都说：“这就是你骄傲的结果，你自做自受。”
主人知道了这件事后，也后悔了。他想：“要是我教训了大公鸡，也不至于造成这样的结果啊～”主人向公鸡、母鸡、小鸡道歉了。以后，他们过上了幸福快乐的生活。３９５字 优秀童话故事：小树叶
我是一片小树叶，秋姐姐给我穿上黄色的连衣裙，在秋姐姐的带领下，我离开了树妈妈，开始了奇妙的旅程??
我飘呀飘，飘到了瀑布边，小青蛙说：“多可爱的小树叶啊～我们一起玩冲浪吧。”小树叶说：“好呀～我来给你当冲浪板，
２
你坐在我身上。”小青蛙跳到我的背上，我带着小青蛙从瀑布顶上飞快地向下冲去，太刺激了。
回来的路上，小树叶追着小蝴蝶飘到了小瓢虫家中，小瓢虫高兴地说：“小树叶今晚陪我睡觉吧～我很害怕，家中就我一个人。”小树叶说：“那好吧～你就睡在我身上吧～我给你当被子盖。” 第二天风姐姐把我带到了马路上，忽然，我听到一个声音：“妈妈，您看，这片树叶多好看呀～我要把她带回家，做成一个美丽的书签。”原来是文文，她和妈妈正在散步呢。我被文文轻轻地捡了起来，夹到了一本格林童话里。
现在，我天天和童话里的小朋友们一起玩还和文文玩，我看她写作业，看她背书给妈妈听，我和她度过了快乐的每一天～３７８字很好
优秀动物童话故事：小鸭子遇险记
阳光明媚的一天，小鸭子到河边游泳。回家的路上，他东张西望，一不小心掉进了坑里。上不来了，它拼命地呼喊，被小兔子听到了，它想：“我不能见死不救～可是，我的力气太小了，拉不动它，干脆我去叫小伙伴一起来救它，”于是，它跑到森林大叫：“小鸭子掉进河边的大坑里了～快点去救它??”
正在门口跳绳的小猫听见了，拿着绳子飞快地向土坑奔去。正在浇花的小马听见了自言自语地说：“救小鸭子没问题，
３
我用水桶一倒
水，小鸭子不就浮上来了吗，正在看电视的小狗听见后，也飞快地向土坑跑去。
小猫把绳子放进坑里，可是，绳子太短，小鸭子够不着。小马一桶一桶地往坑里倒水，倒到第三桶时，小鸭子不但没有浮上来，反而成了“落汤鸡“这时小狗让小猫的绳子一头系在桶上，再让小马咬住绳子的另一头，放进坑里，它们齐心协力。终于把小鸭子救出来了。３４６字
开头：童话故事主人公的大致介绍（主要说明主人公的生活状况 以及环境情况的点滴介绍）
中间：１（动物（们）故事的起因
２（故事的过程（特别注意情节的“一波三折”）
３（故事的结果
结尾：童话故事给我们带来的启发（主要是说明的一个道理）
骄傲的大公鸡有一只大公鸡，他长得非常漂亮。所以受到主人的宠爱。你别看他那么漂亮，可是常常欺负母鸡和小鸡。但主人根本不管。大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。如果别人不理他，他上去就啄人家，只到啄伤为止。大公鸡问母鸡们：“我是不是雄鹰，“母鸡们平时受…
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骄傲的大公鸡有一只大公鸡，他长得非常漂亮。所以受到主人的宠爱。你别看他那么漂亮，可是常常欺负母鸡和小鸡。但主人根本不管。大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。如果别人不理他，他上去就啄人家，只到啄伤为止。大公鸡问母鸡们：“我是不是雄鹰，“母鸡们平时受…
骄傲的大公鸡有一只大公鸡，他长得非常漂亮。所以受到主人的宠爱。你别看他那么漂亮，可是常常欺负母鸡和小鸡。但主人根本不管。大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。如果别人不理他，他上去就啄人家，只到啄伤为止。大公鸡问母鸡们：“我是不是雄鹰，“母鸡们平时受…
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作文六：《我家的大公鸡作文 大公鸡作文》3600字
我家的大公鸡作文 大公鸡作文
大公鸡作文大公鸡作文（１） 外婆家养了一群鸡，鸡群里只有一只大公鸡，正因为它是唯一，他才高傲无比。
它以漂亮而神气十足。红红的冠子，绿绿的尾巴，全身彩色的羽毛像披着一件锦缎似的衣裳，两条粗壮的大腿，金黄色的爪子，走起路来，有板有眼，趾高气扬，还时不时地亮起那喔喔的好嗓子。
它高傲还表现在吃相中，主人拌好饲料放在院中，它总是抢先一步，如果母鸡与它争食，它就狠狠地啄它几下，再咬上一口，吓得母鸡都让它三分。
但有一个理由，不得不让我喜欢它。一天，天上盘旋着一只老鹰，来势凶猛，吓得鸡群一时乱了阵，母鸡妈妈集合了孩子们往鸡舍里逃，可是这只大公鸡，并不在乎，它表现得沉着勇敢，它护送着鸡群有序进了鸡舍，它守在鸡舍门口，单腿立在那里，摆着决斗的架势。
我想，它一定是一只不畏强暴的雄鸡，他一定是在尽一个鸡父亲的职责。
四年级：张嘉程
大公鸡作文（２） 这是个高傲的家伙。
它的眼睛小小的，黑里透白，就像黑色的小米粒。嘴巴又尖又长，啄起食物来发出“咚、咚”的声音。最特别的是鸡冠，它的鸡冠鲜红鲜红的，像燃烧的火焰，又像一朵盛开的鸡冠花。它
身上的羽毛是棕色里带点浅黄色，脖子和尾巴上的羽毛是金色的。尾巴翘得老高，就像微型拱桥，显得威风凛凛。
吃食的时候，它不会像母鸡那样争先恐后，生怕吃不到似的。如果母鸡来啄食，公鸡还会让它三分。它一只脚亭亭的立着，头昂起来，显得非常高傲，一个十足的绅士。
天还未亮，公鸡就会亮起嗓门“喔——喔——”大叫，好像在说：“起床了，起床了。”比闹钟还准时。只要一听到这个声音，爷爷、奶奶立马就会起床去干活。公鸡“喔、喔、喔”的叫着，抖了抖身子，羽毛又恢复了原来的平滑，昂着头大踏步地走了。嘿，它到像个得胜的将军啦～
四年级：天空对微笑
大公鸡作文（３） 这是个高傲的家伙。
它的眼睛小小的，黑里透白，就像黑色的小米粒。嘴巴又尖又长，啄起食物来发出“咚、咚”的声音。最特别的是鸡冠，它的鸡冠鲜红鲜红的，像燃烧的火焰，又像一朵盛开的鸡冠花。它身上的羽毛是棕色里带点浅黄色，脖子和尾巴上的羽毛是金色的。尾巴翘得老高，就像微型拱桥，显得威风凛凛。
吃食的时候，它不会像母鸡那样争先恐后，生怕吃不到似的。如果母鸡来啄食，公鸡还会让它三分。它一只脚亭亭的立着，头昂起来，显得非常高傲，一个十足的绅士。
天还未亮，公鸡就会亮起嗓门“喔——喔——”大叫，好像在说：“起床了，起床了。”比闹钟还准时。只要一听到这个声音，
爷爷、奶奶立马就会起床去干活。
它不但高傲，还很机警。
一天，我想把公鸡捉起来，好摸一摸它光滑的羽毛。我蹑手蹑脚地走过去，来到它身后，伸手一捉，公鸡像长了后眼似的，敏捷地跳开了。我非常气愤，向公鸡扔出一根棍子，竟然还没打到～奶奶叫我别打了，打死了谁叫我们早起，听了奶奶的这番话，我才罢手。
公鸡“喔、喔、喔”的叫着，抖了抖身子，羽毛又恢复了原来的平滑，昂着头大踏步地走了。嘿，它到像个得胜的将军啦～
江西南昌进贤县实验学校四年级：聂天然
大公鸡作文（４） 公鸡，一种高傲的动物；公鸡，一种大胆而又机警的动物。它的大红鸡冠对它来说是很重要的，就像是象征最高地位的皇冠一样。它的羽毛棕色里带一些土黄色，脖子上围着一圈金色，最引人注目的是那斑斓的尾巴。尾巴先向上抬，后向下低，最后往内弯曲，恰好的弧度再加上艳丽的色泽，像一条彩虹。
一天，我在乡下就见到了这样一只公鸡。它正在“金鸡独立”尾巴翘上了天，好像在说：“看，我多帅。”我赶紧进屋，抓了一把米往院子地上一撒，拿起一根棍子，躲到一边去了。不一会儿，一群鸡聚到一起了，唯独那只公鸡昂着头，慢条斯理地走过来，随时都保持着绅士的姿态，一点儿也不担心米会被抢光。等到公鸡也“就位”了，我大喊一声：“冲啊——”冲了出去，公鸡一听，
立马飞到了院墙上，先前的绅士样子全没了。其它鸡可遭殃了，被我左一棍右一棍搅得鸡毛满天飞。我一看，有一只“漏网之鸡”。”嘻、嘻、嘻??”我慢慢靠近它，来了一招“神龙摆尾”，可它灵巧地闪掉。我见“勇”不行，便来“谋”的。我小心翼翼地绕到它背后，对着鸡屁股来了一招“横扫千鸡”，“咕——”的一声过后，公鸡倒下了～“啊，哈哈??”我才是真正的“打鸡达人”～
大公鸡，你的警惕性需要提高哦～
江西南昌进贤县实验学校四年级：吴睿
大公鸡作文（５） 瞧，这只公鸡又在散步了，样子非常悠闲。每走一步地上就有三片竹叶，姿态跟我们人的样子差不多。它一身的黄褐色，翅膀上有几根黑色的毛。弯钩一样的嘴特尖，啄个栗子不成问题。头上还顶着一顶火帽子，举手投足间满是绅士的风度。
它的叫声实在不怎么悦耳，而且叫的偏偏不是时候，早晨五点多就叫。听到它的叫声，再懒的人也得乖乖地醒来，这一点很不好，真烦。它多少次在阳台上闹，吵得人不得安生。我想如果它知道它总有一天会被熬鸡汤的话，那它就不会那么得意了。
可是我也不得不承认，它并不是一无是处，我观察了它很多次，它长得挺漂亮。有一次，我在它旁边吃蛋糕，不小心掉了一小块，我刚打算捡起来扔进果皮桶，它就以迅雷不及掩耳之势啄进嘴里去了。我说：“你也懂得节约啊～”它好像还点了点头，惹得我们全家都哈哈大笑起来。
这就是我叔叔家阳台上的那只大公鸡，怎么样，很有趣吧～
山东省临沂第九实验小学四年级：沂河东岸
大公鸡作文（６） 它长着红红的大冠子，像似一朵盛开的美丽的鸡冠花；它那一身五颜六色的羽毛，如同一道道美丽的彩虹；金黄色有细又小的腿再加上高高翘着的大尾巴，更显得美丽动人，这是什么哟，哦，这就是平凡、可爱的、让我喜欢的大公鸡。小时侯，我和妈妈、爸爸一起去舅公家玩，他的家住在乡下。我听舅公说过，在乡下，有钟的人是非常少的，但每户家里，都有一些非常美丽的“活钟”，那就是一群大公鸡。
每天早上，大公鸡就会在太阳升起的时间内，“喔——喔——喔——”的鸣叫三下，从来都不会早鸣或晚鸣。大公鸡叫的声音非常清脆、响亮，甚至比闹钟还叫的大声。
大公鸡好象从来不会劳累，他每天都要叫，每个星期都要叫，每年也要叫；大公鸡好象从不关心自己的年龄、身体状况，年轻时要叫，年老也要叫，它勤勤恳恳、默默无闻的为乡下人充当着闹钟，为人类做着贡献。
在生活中，有些人也具有大公鸡勤勤恳恳、默默无闻的为人们做贡献的这种美好的品格：比如说清洁工，他们不怕灰尘的肮脏，自愿地为我们干净的环境着想，把街道打扫得干干净净的，没有一点灰尘；比如说园丁，他们为了给我们创造出美丽的世界而费劲心思地想：花儿、草儿怎么放、摆才漂亮；比如说保安，他们尽职尽责的保护我们的人生安全还防止我们的物品被盗。
希望世界上的坏人都变成“大公鸡”吧～
大公鸡作文相关内容：我家的小花狗作文 我家的小花狗作文（１）我家养了一只非常可爱的小狗。它长着一身黑白相间的毛，看起来就像穿了一件花衣服，美丽极了～因此，我给它取了一个名字叫小花。小花长着一双明亮的黑眼睛，就像两颗闪闪发光的宝石，十分有神。
果果 想到果果，你们一定会问，果果是动物吗，果果是人嘛，果果为什么叫果果呢，现在，我们先放下这些问题，走进，你们就会知道答案了。我家的果果淘气到了天，就算睡觉，它也会咕噜咕噜地叫。
我心爱的铅笔盒 我的铅笔盒，是妈妈在我生日买的，说普通，他不普通，可说贵吗，他也不贵，却和我有着很好的感情。我的铅笔盒是黑粉的，上面有可爱的粉色蕾丝，上面还有几个小公主，她们似乎说：我们的生活比蜜甜～
螳螂 螳螂是一种有趣的昆虫，它是一个保卫花草的小卫士，别看它小，但却对植物来说，它起到了很大的作用。今天，就让我们一起观察螳螂吧～螳螂长着锋利的大刀，三角形的脑袋，披着绿色的铠甲，威风凛凛的样子，只要有动静，就会举起大前足，似．．．
波斯猫 世界上有许多动物，飞鸟，小鹿，金鱼它们各有各的特点，各有各的形态，外貌都惹人喜爱，而我却只心爱一种有趣的动物＿波斯猫。雪白的绒毛，美丽可爱的面容，棕色的眼球，铛
铛铛铛，我家的超级明星波斯猫咪咪闪亮登场，咪咪它十分淘气，常常．．．
我的老师“小兔子” 你的小老师怎么会是小兔子呢，你们一定会问。现在，我们走进吧。我家的小老师小兔子其实是一个学的机器。她很可爱，全身一片白毛，长耳朵有浅红色，一对可爱的眼睛似对我说：主人，快来学习吧～
我的蛇朋友 我的蛇朋友有一个大大的头，每次见到我都向我吐着蛇信子。它的身上还有一些小黄花，可是，它的脑袋后面却有一道伤疤，似乎在诉说着它的由来它还是个小财迷，每次我累得满头大汗辛辛苦苦赚赚来的钱，都被它抢了去。
作文七：《聪明的大公鸡》1000字
看图写话：聪明的大公鸡
一、 出示四张图。
二、 图文转换。
１、 图上内容
（１） 图一：草地、树木、大公鸡、狐狸
（２） 图二：草地、树木、大公鸡、狐狸
（３） 图三：草地、树木、大公鸡、狐狸
（４） 图四：草地、树木、大公鸡、狐狸
２、 看图说话
（１） 图一：Ｑ１ 从这幅图上我们可以看出哪些东西？
Ｑ２ 这个情景发生的地点？你从哪里看出来的呢？
Ｑ３ 图上的攻击正干嘛呢？
Ｑ４ 从狐狸的动作上你能看出什么？能不能用一个
词来形容。（蹑手蹑脚）
（２） 图二：Ｑ１从这幅图上我们可以看出哪些东西？
Ｑ２ 图中发生了一件什么事？一共几个人？这些人
的态度怎么样？你从哪里看出来的？
Ｑ３ 你猜猜阿姨是来干什么的呢？谁来表演一下她
们之间的对话呢？
Ｑ４ 你能不能发挥自己丰富的想象力，描述一下事
情发生的经过？
（３） 图三：Ｑ１ 从这幅图上我们可以看出哪些东西？
Ｑ２ 这个地点是哪里？从哪里可以看出来呢？
Ｑ３ 你猜猜为什么阿姨进来了？小女孩说了些什
么？
Ｑ４ 从小女孩的动作中我们可以看出什么？
Ｑ５ 你能不能表演一下她们之间的对话呢？
（４） 图四：Ｑ１ 如果你是那个阿姨你会怎么想？
Ｑ２ 从这幅图上我们可以看出哪些东西？
Ｑ３ 从阿姨的表情中我们可以看出什么？
Ｑ４ 如果你是小女孩你心里会怎么想？
３、 落笔成文
（１） 图一：一个宁静的夜晚，爸爸妈妈出去散步了，小
红一个人在家里认认真真地写作业。（聚精会神、
安安静静??）
（２） 图二：突然，传来一阵急促的敲门声，小红心里想
可能是爸爸妈妈回来了，就兴冲冲地去开门。开门
一看，原来是妈妈单位的王阿姨。小红说：“王阿
姨好。”阿姨问小红：“你妈妈在家吗？我找她有点
事。”小红说：“我妈妈吃完晚饭去散步了，您进屋
等她一会吧。”说着，就把阿姨领进屋。
（３） 图三：阿姨进屋坐在沙发上，小红想起平日里妈妈
待客的样子，就跑去厨房的柜子里拿出茶叶，放到
茶壶里，然后倒上热水，给阿姨倒了一杯热气腾腾
的茶。小红双手递给阿姨，说：“阿姨，请您喝茶。”
（４） 图四：阿姨非常高兴，喝着热茶心里暖和极了，一
遍喝茶一遍说：“小红，你真是个懂礼貌的孩子！”
小红听了，心里美滋滋的，像喝了蜜一样甜。
三、 写作目的：
（１） 教会孩子观察图画的顺序，引导学生合理的想象。
（２） 通过图画告诉孩子待客之道。
（３） 在学习完这幅图以后，鼓励孩子向小女孩学习，做一个懂
礼貌的好孩子。
四、 词语积累：
把本次课堂同学们积累的好词好句写到积累本上，下次上课提问。
作文八：《我家的大公鸡》700字
我家的院子里养了一群鸡，其中最引人注目的就数我家那只大公鸡了。你瞧它那鲜红的冠头，如同燃烧的火焰；尖尖的嘴巴，犹如一把锋利的匕首；身披暗红色的战袍，一双粗壮的腿上捆绑着金黄色的护甲，像一位威武的将军，鹤立鸡群。
别看我是它的小主人，可它才不把我放在眼里。每当我经过它的地盘，它就会突然展开双翅，飞一般地对我穷追不舍，直追得我无处藏身，哭爹喊娘。每当这时，爸妈就会嘲笑我：＂你在我们面前的威风劲到哪里去了？＂唉，这只可恶的公鸡。
我们院子里还住着一位＂地头蛇＂，就是邻居家的那条大狼狗。它那如狼似虎的样子，让每一位路过的陌生人不寒而栗。一次，我家的那群鸡在吃狗的食物。突然，那些鸡惊叫着，飞奔着，四处逃窜。原来，狼狗回来了。唯独我家那只大公鸡依然若无其事地啄着食，这可把这＂地头蛇＂惹恼了，它喘着粗气，猛扑过来，只见公鸡展开双翅腾空而起，刚好落在狼狗的背上，它用力拍打着，猛啄着，狼狗首尾难顾，不几个回合，便狼狈而逃。从此，只要我家的大公鸡在狼狗家＂做客＂，狼狗就只好远远地坐在一旁，摇着尾巴。
一天，我家的一只母鸡和邻居家的三只公鸡发生了冲突，受到了围攻，这可急坏了在一旁的我。正在这千钧一发之际，身后传来＂噔－－噔－－＂急促的脚步声，回头一看，我转忧为喜，原来救兵来了，只见我家那只大公鸡如离弦之箭奔了过来，冲进了包围圈，倾刻间，只听见几声惨叫，一地鸡毛，那三只公鸡落慌而逃。我大摇大摆地跟着大公鸡凯旋而归了。
爸妈称这只公鸡＂周扒皮＂，因为它每天夜里三、四点钟就打鸣了，这可让邻居们遭了殃，纷纷来家告状，爸妈决心除了这＂祸根＂，在我的再三央求下，才保了它一命。
这只大公鸡，真是让人欢喜让人忧。
ＸＸ年５月
作文九：《神气的大公鸡》2400字
课题 神气的大公鸡 课时 ２课时
教材与学情分析 教材分析：“大公鸡，真美丽；大红冠子花外衣；一摇一摆多神气，每天催我早早起。”孩子们一听这首儿歌，就能想到威武的公鸡形象。
公鸡是常见的家禽之一，形体较大，有肉冠和肉髯，颈上有尖狭长羽，体羽多为黑色，有金属光泽，尾羽长。每日早晨喜欢啼叫，喜好争斗。公鸡与人的关系密切，因为形体美丽而惹人喜爱。早在幼儿园里，学生就已经画过公鸡，所以，在头脑里对公鸡已经有了一个初步的印象。
本课的目的，是让学生学会观察和了解公鸡的特征和生活习性，并适当地进行夸张变形，用中国画方式创作出特征明显的神气的公鸡形象，在创作时，学生不必拘泥于公鸡的真实面貌，只要抓住公鸡的特点就行。在感受中国画独特的水墨韵味美感中，增强民族自豪感，体验探索的自由、游戏的快乐。
古往今来，公鸡备受人们的喜爱。古时认为，鸡头部有冠为文；足有距为武；敢于敌斗为勇；见到食物相呼为仁；夜间按时报晓为信，具有五德，所以认为是德禽。“鸡”同“吉”又是谐音，含有吉祥之意，故认为是吉祥之物。在传统国画中，常见画家将鸡和柿子画在一起，取名——百事多吉；又如将鸡和荔枝画在一起，曰“大吉大利”。 有画家借公鸡来抒发自己的愤慨之情，以此来唤醒广大群众，指出光明在前莫失信心，如徐悲鸿的《风雨鸡鸣》。
学情分析： 中国画是我国艺术宝库中的一朵奇葩，在继承的同时，我们更有责任将它传承下去， 我们有义务、有责任将中国画教育做得更好，使这门富含东方文化底蕴和中华民族情结的国粹在我们的手中发扬光大。在小学阶段就培养学生学习中国画是对中国画艺术传承的最好方式，本课让学生用中国画形式来画公鸡是很不错的。公鸡是常见的家禽之一，与人的关系密切，因为形体美丽而惹人喜爱。早在幼儿园里，学生就画过公鸡，所以，在头脑里对公鸡已经有了一个初步的形象。现在尝试用国画的方法来表现，会给孩子们带来新奇的感觉。
目标与重难点 教学目标：
１．能抓住鸡的神态，用中国画形式画出一只神气的大公鸡。
２．培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。 ３．帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探索的学习习惯。
重点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生用中国画形式画出自己的感 受，懂得中国画是我国的传统绘画。
难点：抓住公鸡各部位的特征，用中国画的表现形式画出公鸡神气的样子。
教学准备 （学生）：）蜡笔、彩色笔
（教师）：范画及课件
过程设计 一、组织教学
二、导入课题（创设谜语，激发兴趣）
１（出示谜语：“头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起”。
师：你们知道它是谁吗，
生：大公鸡。
师：对了，是大公鸡。（出示谜底）
２（请学生谈谈自己心目中的公鸡形象。
师：大公鸡我们小朋友很熟悉，接下来请几位小朋友说说你眼里的大公鸡是怎样的，
生：？？（颜色、形象等方面）
１（出示图片，情境导入。
师：刚才我们小朋友都讲得很好，把大公鸡的基本特征讲出来了。老师这里还有几张大公鸡 的照片，我们一起来看看吧。（出示图片）
师：你觉得这些大公鸡怎么样，
生：好看、美丽、神气等。
师：这些大公鸡都很好看，很神气，所以这次它们都入选了大公鸡的选美大赛，而且 还被评上了“神气的大公鸡”的美名。（出示课题）你觉得它们神气在哪里，（老师做动作）
生：有精神。
师：对了，要显得神气就要有精神，抬头挺胸。
师：现在这些大公鸡都很想让我们小朋友把它们神气的样子画出来，所以就请我们一（２）班的小朋友给它们画张像。可能同学们眼里觉得大公鸡很难画，但是老师今天教大家一个简单的方法。同学们现在要仔细看清楚咯～
２（欣赏同龄人的作品。（出示图片）
师：刚才看了一遍老师的示范，接下来再看看小朋友的作品。（出示图片）他们都画得不错，你说说看更喜欢哪一幅，你觉得它好在哪里，
三、新授
１（学生试画，教师巡视。（学生初次尝试实践）
接下来就先请小朋友拿起画笔，自由尝试画一只神气的大公鸡的游戏。
２（展示评价。
教师选出两幅学生作品，和学生一起讨论构图、色彩、形象等问题，帮助学生加深对公鸡的认识和需注意的地方。
生：？？
四、学生创作（学生再次尝试实践）
１（学生再次尝试作画。
师：我们小朋友刚才看了老师画和小朋友的画，现在肯定自己也有想法了，是不是想再试一张呢，好的，接下来我们就再画一次。
要求：可临摹小朋友的画，也可以临摹老师刚才画的画，能够自己创作最好。公鸡画完后可适当添加些背景，最后写上姓名。
强调：画时一定要注意好色彩的运用和公鸡的特征、构图等。
２（教师巡视指导。
五、作品展示
学生作品展评，比一比，看谁画的公鸡也能被评上“神气的大公鸡”的美名。
作业设计 学生们根据自己的喜好，充分发挥自己的想象力去绘画一只神气的大公鸡。
板书设计 公鸡母鸡小鸡的形象。
教学反思 １．让学生在探索中体验 本课在新课程指引下，给美术教学一个自由、活动、开放的
学习机会，尝试用国画的方法来表现，会给孩子们带来新奇的感觉，极大地推动了学
生学习绘画的积极性，
２．让学生在感受中表现 在课堂中，通过讨论、、欣赏、表现，培养了学生的参与意
识和创新精神，使学生懂得 中国画是我国的传统绘画，继承优良的传统，陶冶情操，
提高素质，奠定良好的审美基础。
但是观察一下全班学生的情况，就能发现总有一些孩子不能投入到教学中，自顾自的
玩，当时因为时间的关系没有给予太多的指导。现在想来，应让他们养成好的学习习
惯，充分调动他们的积极性，让他们轻松明朗起来，然后再进行具体方法的指导。当
然这也是一件磨合善需的工程，根据学生在造型能力和兴趣方面的差异，一步步用长
远的目光加以指导。回顾整节课，本课教学虽然在教学设计上有较大的突破，但还感
觉没有摆脱传统美术课的束缚，必须在今后的教学过程中努力学习提高
作文十：《艳丽的大公鸡》2700字
《艳丽的大公鸡》教案及反思
教学目标：
１、知识目标：复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。
２、能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。
３、情感态度价值观：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果，提高他们对色彩的兴趣，同时培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力，享受绘画创作的乐趣，并学会运用色彩知识为生活服务。
教学重点：
复习冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感，运用色彩的搭配塑造表现公鸡的形象，培养学生创造力。 教学难点：
在创作中的运用正确冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。 学习材料：学生：水彩笔，油画棒，碳素笔，美术书，美术本、沙纸等。 教师用具：课件，色卡，示范板演。
教学过程：第一课时
一 ．组织教学：师生相互问侯。
二． 复习色彩知识：感受探讨冷色与暖色：
课件展示欣赏农民画作品《金鸡展翅》
师：今天老师请同学们来欣赏一幅具有特殊艺术形式的农民画，它表现的是？
——大公鸡
师：它美吗？美在哪里？——形态美、色彩鲜艳，板书“艳丽”
在画面中你能找到哪些熟悉的色彩？——红、黄、兰、橙、绿、紫等。
这张大公鸡画得真好看，它的名字叫《金鸡展翅》。今天我们就一起学习表现艳丽的大公鸡。
板书；艳丽的大公鸡
师：三年级我们曾用红色、黄色、蓝色等画过画，谁来说一说哪些颜色是暖色？哪些是
冷色？各给你什么感受？
１、红橙黄给人温暖、热情、舒适等的感觉是暖色
２蓝绿紫给人安静、凉爽、寒冷等的感觉是冷色
３、冷暖色在一起给你什么样的感觉？
——鲜艳、热烈、欢快、兴奋??
师：瞧！这些我们已经熟悉了的色彩，经过合理搭配后就会这么美丽，颜色的冷暖是人们看到色彩时产生的不同心里感受，色彩只有在对比时冷暖效果才会更加明显。（课件３和对比色卡）
如：同为紫色紫蓝就偏冷，为冷色，紫红就偏暖为暖色，２． 中黄为暖色，冷黄为冷色，３黑，白，灰为无色彩。４暖冷色由深至浅排列变化
出示色卡：介绍两两相对的颜色是对比色，（师说一对，让学生找出其它两对板示）
１、从你们的水彩笔中找出对比色看一看，感受一下。（课件出示几幅对比色的作品）
２、介绍色彩过渡（课件出示彩虹和色环比较）以前我们在作品中用红橙黄绿青蓝紫等涂过色这种涂色方法即为过渡色（课件出示几幅过渡色的作品）
用以上两种方法表现色彩的画面，都会给我们带来艳丽的感受。注意冷暖搭配才会使色彩艳丽。
欣赏书本作品，和同学交流一下，哪些颜色用得有规律？哪些颜色用得随意性强？那些颜色用得最精彩？看看是用了哪种表现色彩的方法？把你喜欢的作品讲给同学听一听。
三、引导学生学习塑造公鸡形态
这是一只大公鸡（出示一只大公鸡照片），照片上的公鸡艳丽吗？和艺术作品（课件出示艺术家作品）相比较你发现了什么？——艳丽的色彩、及公鸡的各种形态
师；对，在艺术作品中，我们可以夸张其造型和色彩，使作品具有较强的艺术性，在色彩和形态上突出公鸡的艳丽。怎样表现出这么艳丽的大公鸡呢？我们要学习抓住公鸡的特点进行夸张、概括来表现。
师：（师边说边在黑板上贴纸演示）大公鸡的基本形状（几何型构成），强调大公鸡的几个特点部位（高昂的头部，粗壮的爪子，翘起的尾巴非常神奇美丽）
（课件出示其它动态的公鸡形态）
师：如果你来创作一幅艳丽的大公鸡，你认为应该怎样做？
生：（小组讨论）怎样构图？色彩的搭配？冷暖色衔接等问题？
今天，我们就一起来表现一只艳丽的大公鸡。同学们可以用真实，想象，幻想，抽象多种手段来表现自己心目中艳丽的大公鸡，我们来比一比谁画的公鸡色彩最艳丽？形态最神奇？造型最独特？
四、学生作业，教师巡回指导。
作业要求：本节课主要为自己喜欢的公鸡的样子造型。
《艳丽的大公鸡》教学反思
《艳丽的大公鸡》属于“造型·表现”学习领域范畴的课，旨在通过本课的学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受它们的美感，美术教学实际上就是要让学生们把自己的情感转变为一定的色彩（包括冷暖色）等美术语言。在基础美术教育中，使学生能学好美术，形成美术素养的关键是以活泼多样的课程呈现形式展现给学生，以激发学生的学习兴趣。兴趣会让他们产生强烈的求知欲望，主动想理解、掌握、探究所学内容，从而转变为创造的动力。在本课，就是使学生能运用冷暖色对比的方法来表现大公鸡，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能
力和运用表现能力。
在教学中，我为了完成预定的目标，我首先引导学生进行了大量的欣赏。这样安排，一方面学生把这种欣赏转化为内在的艺术修养，提升了健全的品格；另一方面欣赏评述很直观的向学生传达了运用冷暖色创作时的方法、思想、情感，学生很容易了解和掌握。欣赏大画家的作品会为学生找到适合他们的造型方法，造型方法的提高及多样化能帮助学生更深刻的理解艺术作品，推动学生的艺术创作，更重要的是增强了学生的自信。图片中大公鸡的造型向学生传达了冷暖色彩对比的韵味，触动了学生进行表现的灵感。现代心理学认为一切思维都是从问题开始的，成功地使学生产生问题的教学才能真正调动学生学习的积极性。教学中我注意培养学生的问题意识，我与学生们共同尝试带着“艺术创作一切皆有可能”的想法进
行大公鸡的造型创作。
师生交流中，我注意激发学生的学习动机。结合教材内容赋予它一定的艺术内涵，这不但会生动有趣，同时也提升了美术课的艺术含量。在掌握了创造的规律后，我引导学生结合自己的兴趣与喜好画出大公鸡，或是加长身体，或是缩短身体，或是加上利爪，或是添加花纹??经过这样的引导，他们笔下的大公鸡造型生动，形态各异地被表现了出来。学生看到自己创作的大公鸡，自信、惊奇写在他们的脸上，“我也会画大公鸡了！”“这么复杂的、神奇的形象我也画出来了！”这种劲头正是他们进一步学
习的推动剂。
同一个内容，我们从不同角度去表现，去感悟，学生的收获就是全面的，美术课成为他们展示自己的舞台，一点一点的积累，学生的艺术修养和品位是不可估量的。孩子们是单纯而又积极向上的，他们在愉快的氛围中。体验创作的乐趣和自我的价值，在学习的过程中发展自己的特长，在广阔的艺术表现空间里展示着自己的才华、个性，并使自己的创造潜能得到发挥，在这种良性循环过程中，学生所获得是潜移默化的学习效果。我想：作为教师的我们要经常思考：我们要设计什么样的美术课？来激发学生的学习动机，更好的完成学习任务。怎样使每个学生在美术课上不但能获取知识，同时也获取了自信，让艺术象文字一样渐渐成为学生一种表现
自己情感与个性的方式。
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