昊圼氜
作文一：《同学间的关爱》600字
同 学 间 的 关 爱
张欣悦
活泼俏丽的马尾辫，水灵灵的大眼睛，阳光灿烂的笑容。她就是我的同学—－尹听暄。开始，我对她印象并比怎么好，可一件事改变了我对她的看法。
那是三年级的事了，那天，我刚到教室，老师的声音传来：“第一节课考试，同学们准备一下。”老师说完便离开了。而我却急得团团转－—我忘带笔了。“完了完了！这下我该怎么办啊！”我懊悔的捶着自己的头，一旁的尹听暄听见了，走了过来，关切的问道：“张欣悦，你遇到什么急事了吗？”我瞥了她一眼说道：“不用你管。”“你说出来吧，也许我可以帮你呢！”她笑吟吟的说道。我没好气的白了她一眼，心想：你别多管闲事了！我自己可以处理的，用不着你来帮忙！可她还是笑着说道：“是不是笔忘带了？我借你吧！”我忿忿地想“现在的人可真厉害，真能演！你做你的书呆子就行了，做什么好人！我找谁也不会找你借，你就死了这条心吧！可她仿佛没有什么感到我的敌意似的，说：”你喜欢什么笔？在我笔袋里挑好了，我…”“我都说了不用你管了！我带没带笔不关你的事！”我原以为她会放弃，可她竟从笔袋里拿出两只崭新的笔放在我的桌上。我一愣，这两支笔不正是她新买的吗？我心下感动，可嘴巴却像被胶水粘住了一般，倔强地不肯说一声谢谢。 那一次，我考了９９．５分，用的是尹听暄的笔。当我从老
师手中接过考试卷时，回过头，尹听暄用她那带着笑意的目光注视着我，那目光中还带着鼓励和包容。刹那间，无限悔恨涌上心头……
从那以后，我再也忘不了那时她的目光，是尹听暄教会了我宽容，教会了我许多许多……
作文二：《同学间的关爱》500字
同学间的关爱
“世上只有妈妈好，没妈的孩子是根草……”这首歌大家一定很熟悉吧！这首歌诉说了母亲对我们的关爱，其实在生活中，这样的爱可多了，比如说，同学间的关爱、师生间的爱或他人对我的爱等等。 今天我就和你讲一讲，我和同学间的故事吧。在一个阳光明媚的早晨，我觉得有些难受，有气无力的走到学校大门口，总觉得脚有千斤重，本来轻轻的书包，突然变得可沉了，好像背着大山似的呢！我好不容意走进教室，就在这时我铁哥——张宇航，看见我脸色苍白． 无精打采． 病怏怏的样子，他看我不对劲，就疑惑地问：“你病了吗？要不就休息一下。需要请假吗？”我轻轻地说：“不用了，我想过一会可能会好的，我不想把早上的课落下了，谢谢你。”
过了一会，我越来越难受了，头晕目眩，觉得脑袋瓜像灌了沙子似的重的不得了，身上却觉得越来越冷，我心里想：“要是妈妈现在在我的身边就好了，她一定会照顾好我的，可现在妈妈不在身边，我该怎么办呢？张宇航看我十分难受的样子，关切的说：“你还是回家休息吧，我可以帮你到老师那里请假，早上的课，我认真听，你要是不会，来问我。”说着他以闪电般的速度请来了老师，老师让妈妈来接我了。
虽然我病了，很难受，但我的心里却暖暖的，因为有了同学的关爱。
王靖宇
作文三：《同学间互相关爱作文 同学互相关爱的作文》2000字
同学间互相关爱作文 同学互相关爱的
作文
同学互相关爱的作文 让我们同唱：“只要人人都付出一点爱，世界将会更美好??”
好象有点不着边??别照抄啊，离题不干我事。仅供参考哦
检举人与人之间本来就有一种隔阂，但是有些人互相关爱，让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事??
那天，要数学考试。离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦，尺子跑哪去了？我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔，铅笔，橡皮??”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办，怎么办呢？我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”－－－－可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢，难道它长翅膀飞了，那我考试怎么办？这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办，向同学借，可是每个同学也都只带了一把呀～我越想越着急。”
就在这时，杨诗祺看见我的样子，便跑过来关心地问：“韦祎然，你怎么了，”我着急地说：“我的尺子不见了，怎么办，要是现在
去买肯定来不及，更何况我又没带钱，更不要说回家拿了。怎么办呀??”她听完以后说：“原来是这么回事呀，这好办，交给我吧。”她说完回到自己座位上，把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半，我当时就愣了，傻傻地望着她，她看我傻愣在那，“扑哧”一声笑了，说：“还愣在那干什么，快拿着呀～”说着，便把手中的一截断尺子伸向了我，她看我还傻傻地看着她，便把我的手摊开，把尺子放在我的手心，我终于醒了过来，半晌，才说出一句话：“你这是干什么，”她笑着说：“‘断尺救人’呗”??就在这时，上课铃声响了起来??
事后，我一直珍藏着这把断尺，直到永远?？？？
建立和谐的同学关系、师生关系、班级关系以及和谐的校园文明之风是至关重要的。俗话说：“良言一句三东暖，恶语伤人六月寒。”同学之间要互相尊重，互相体谅。在与人交往之中心胸要开阔，表现出豁达大度的风范，要能够容忍别人的缺点，退一步海阔天空，如果为一件小事吵架了，那么事情过后，写一张纸条或一封态度诚恳的信，道个歉，相信对方会理解和接受的。
要想得到他人的尊重，首先要尊重他人。良好师生关系的建立，首先来自互相尊重，随之有赖于师生之间的友好交流。有的同学认为老师偏心或不喜欢自己，这就更应该去主动接近老师，表达自己想和老师交流的愿望，这样的交流多了，才能更好地了解自己在老师心目中的形象，从而塑造自己更完美的形象。
班级是一个大集体，是我们的大家。在这个大家里，我们要像爱
护小家里的人和东西一般对待大家里的同学和公物，从心底里真诚地去维护班级的利益。只有我们每个人都产生集体荣誉感，才能促使大家为这个团队而努力。同学互相关爱的作文相关内容：同学之间的作文 原来，下了英语课后，老师发了一张试卷，卷子上有一道涂色题，他非要现在就涂。你们不知道，ｘｘｘ最喜欢画画、涂色了，他却没带彩笔，他问了前面的同学，又问后面的同学，可都没借到，非常着急。．．．
关于同学友情的作文 友谊是什么，友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情时的舒解剂；是我们压力的流泄口，灾难时的庇护所；是我们犹疑时的商议者，蒙浑时的清新剂，是我们思想的散发口，也是我们沉思的锻炼和改进。
帮助同学的作文 帮助贺涵今天，在公共汽车站等车。看见一位盲人叔叔准备过马路，我问道：叔叔，您要过马路吗，盲人叔叔说：是的。我说：我来帮您过马路吧～我牵着他的手过了马路，叔叔说：谢谢你，小朋友。我说：不用谢。
同学帮助我的作文 在我的电话本里，记着一个电话号码，它既不是亲人的，也不是同学的，而是一位热心的陌生人的号码，每当我看到它时，就想起了发生在我与她之间的故事。
写给同学的话作文 曾经，我只是一个吊儿郎当只会闯祸的孩子，但却因为您的几句话改变了我的一生。至今，那一天的情景依然浮现在脑海，记忆犹新。在二年级的时候，有过这样一个学生：上课吵吵闹闹，成绩跌入谷底，下课总爱在走廊横冲直撞。
感谢同学的作文 常听人说，人世间最纯净的友情只存在于孩童时代。这是一句极其悲凉的话，居然有那么多人赞成，人生之孤独和艰难，可想而知。我并不赞成这句话。孩童时代的友情只是愉快的嘻戏，成年人靠着回忆追加给它的东西很不真实。
写同学友谊的作文 友谊是什么，友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情时的舒解剂；是我们压力的流泄口，灾难时的庇护所；是我们犹疑时的商议者，蒙浑时的清新剂，是我们思想的散发口，也是我们沉思的锻炼和改进。
初中同学友谊作文 有人说过这样的话：人世间最纯净的友情只存在于孩童时代。这是一句极其悲凉的话，居然有那么多人赞成，人生之孤独和艰难，可想而知。我并不赞成这句话。孩童时代的友情只是愉快的嘻戏，成年人靠着回忆追加给它的东西很不真实。
作文四：《[优秀作文]同学间的关爱》500字
爱是一场电影，给人带来的身临其境、爱是一个玩具给孩子带来的不用掩饰的笑容、爱是一件衣服给人带来温暖和尊严。
我记得那还是在一年级上学期，上美术课的时候我忘记带彩笔，
我便很自然地向其他的同学借，可是竟然没一个肯借我的，在万般无奈下，我怯怯地问我同桌：“能把你的彩笔借我用一下吗？”之所以会这样原因是以前在他问我借东西的时候我都没有借他，而且没有半点理由和借口，这次要不是实在迫于无奈绝不会张口，我甚至都想好了他要是拒绝我，我怎么样来掩饰自己的尴尬，结果没想到他竟然毫不犹豫的借我了，下课了。我看了他好一会才言不由衷地对他说：“谢谢。”他说：“不客气同学之间互相帮助是应该的。”我看着他说的是那样的轻松，坦荡，我的心里却一时间五味杂陈不是滋味！
这件事过后，我似乎懂得了许多，我不在像以前那样的不管他人的感受，面子，去随意拒绝别人，因为我懂得了在一个人危难的时候对帮助的渴望，只要我们都抱有一颗关爱之心，那么尴尬何从谈起，困难何从谈起。
此后的日子里我暗自告诫自己，多帮助同学就是在帮助自己，让自己赢得心灵的洗礼，善良的升华！
作文五：《同学间相互关爱的故事 相互关爱春满人间》1600字
到台北近郊登山，在陡峭的石级中途，看见一个不锈钢桶放在石头上，外面用红漆写了两字“奉水”，桶耳上挂了两个塑胶茶杯，一红一绿。在炎热的天气里喝了清凉的水，让人在清凉时感觉到人的温情。这桶水是由某一个居住在这城市里的陌生人所提供的，他是每天清晨太阳未升起时就抬这么重的一桶水来，那。细致的用心是颇能体会到的。
这使我想起童年住在乡村，在行人路过的路口，或者偏僻的荒村，都时常看到一只大茶壶，上面写着“奉茶”，有时还特别钉一个木架子把茶壶供奉起来。我每次路过“奉茶”，不管是不是口渴，总会灌一大杯凉茶，再继续前行，到现在我都记得喝茶的竹筒子，里面似乎还有竹林的清香。
很久没有看见“奉茶”了，因此在台北郊区看到“奉水”时竞低回良久。不管是茶是水，在乡在城，其中都有人情的温热。山道边一杯微不足道的凉水，使我在爬山的道途中有
１
了很好的心情，并且感觉到不是那么寂寞了。
到了山顶，没想到平台上也有一只完全相同的钢桶，这时写的不是“奉水”，而是“奉茶”，我倒了一杯来喝，发现茶是滚热的。于是我站在山顶俯视烟尘飞扬的大地，感觉那准备这两桶茶水的人简直是一位禅师了。在完全相同的桶里，一冷一热，一茶一水，连杯子都配得恰恰刚好，这里面到底是隐藏着怎么样的一颗心呢，
“心扉的突然洞开”来自于从容，来自于有情。但于红尘中辗转求生的我们往往因缺少“从容”而难见步履雍容、识见高远；因为缺少“有情”，则难见乾坤朗朗、趣味盎然。让我恒久保有对人间有情的胸怀，以及一直保持对生活从容的步履；让我永远做一个为众生奉茶供水，在热闹中得到清凉的人。
与你分享
作者从“奉水奉茶”这个标题写起――在台北近郊登山途中喝到一杯清凉的“奉水”让他感到了人间温情，继而回忆起童年在乡村为行路人准备的“奉茶”，再由回忆回到现实：登至山顶，一杯滚热的“奉茶”让作者的心灵再度被震撼。
文章的情感线索是：由现在的“奉水”回想到童年的“奉茶”，暗示着“人间有情”相传；由登山途中的“奉水”直到登上山顶的“奉茶”，可见“人间有情”在发展。所以我们在写文章时也要理清行文的思路，好让读者循着思路读下去，随着
２
作者的情感起起伏伏，产生共鸣。
橘园 沈从文
洞庭的橘树不甚高，终年绿叶浓翠，仲夏开花，花白而小，香馥醉人。九月降霜后，缀系在枝头问的果实被严霜侵染，丹朱明黄，耀人眼目，远望但见一片光明。每当采摘橘子时，沿河小小船埠边，随处可见这种生产品的堆积，恰如一堆堆火焰。在橘同旁边临河官路上，陌生人过路，看到这种情形，将不免眼馋口馋，或随口问询：
“嗳，你们那橘子卖不卖，”
坐在橘子堆上或枝丫间的主人，必快快乐乐地回答，话说得肯定而明白：“我这橘子不卖。”
“真不卖，我出钱～”
“大总统来出钱也不卖。”
古人说“入境问俗”，须知这“不卖”和“不许吃”是两回事，你若听说不卖，尽管就手摘来吃好了，橘子同主人不会干涉的。
陌生人若系初到这个地方，听见此语不免失望走去。主人从口音上和背影上看出那是个外乡人，必带点儿好事神气，很快乐地叫住外乡人，似乎俩人话还未说完，要他回来说清楚了再走。
“乡亲，我这橘子卖可不卖，你要吃，尽管吃好了。水泡泡的东西，你一个人能吃多少，十个八个算什么，你歇歇
３
憩再赶路，天气还早着咧。”
与你分享
这篇短文好在哪儿，一是洞庭橘林之美，二是淳朴的洞庭民风。
透过文章的字里行间，你可以嗅到橘花的馨香；你可以观赏到累累果实缀满枝头的景象；你还可以看到橘子堆积如山的丰收之景。这里民风淳朴，橘树的主人们的一句“乡亲，我这橘子卖可不卖，你要吃，尽管吃好了”着实幽默，让你边吃着不花钱的橘子，边回味那段幽默的对话，不禁赞叹：多有意思的老乡，多么淳朴的民风～
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４
作文六：《关爱让他回到同学间》2300字
关爱让他回到同学间
作者：王 艳
来源：《现代教育科学·小学校长》２００８年第０４期
一、问题的发现：不良习惯使同学们讨厌他
吴同学是一个善良、乐观的小男孩，口才极佳，说话幽默，最喜欢唱流行歌曲，在去年的六·一儿童节上曾以一曲《月亮之上》赢得全班师生经久不息的掌声，可以说当初很受同学们的欢迎。可是这学期开学没多久的一次调换座位时，有同学不愿和他坐一位，发展到最后，大家都不愿和他坐一桌。归结原因有以下几点：１． 卫生习惯太差，浑身都是味儿，整天淌“黄河”，还用袖子擦，物品随便散放，天天座位底下都有纸屑；２． 学习习惯差，上课好找人说话，特别是艺体课，经常接老师和同学的“话把”，经常拖拉作业，写错作业不用橡皮而用手指肚涂，弄得每科作业本都是污点斑斑；３． 行为习惯差，好和学生斗嘴，给别人捣乱。当然学生反映的情况远不止这些，如午休时乱下位、偷骑自行车上学等，故后来许多同学都疏远他，嫌弃他。
二、问题的症结：留守儿童中的一员
面对突如其来的情况，我不禁愕然。他一向受同学们的欢迎，是什么原因使他发展成这个样子，我很好奇，便想了解他，改变他。我利用晚学后的时间去了他家。经过这次家访，我了解到，他父母均去了新疆打工，家中只有一个８３岁的奶奶给他洗衣做饭，而且他奶奶的一只眼睛有病，到傍晚时就一点儿也看不见东西了，很多时候这孩子都是没人管没人问的。噢！原来是个名副其实的留守娃。所有的疑问在此都有了不言自明的答案。
三、问题的解决：关爱改变了他
（一）对策与方案：给他更多的关爱
苏霍姆林斯基说：我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好道德萌芽的肥沃的田地。因此，导师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。而关爱恰似是通向学生心灵的桥梁，是教育的基础。为了使他在思想上、学习上、行为上养成良好的习惯，回到同学们中间来，享受集体的快乐，我首先想到要在生活上给予他更多的关爱。其次寻找突破点对其教育，让他认识到好习惯会受益终生，并与全班同学达成默契，通过集体的感染力，通过同学们的关爱来转化他，最后争取其他任课老师的支持和协助。
（二）方案的具体操作
１． 从校到家全方位关爱他
吴同学的书簿横七竖八地躺在课桌上，我轻轻地帮他摆正，他的作业本涂个大黑疙瘩，我把崭新的橡皮递给他，他的鼻涕滴到手上，我拿卫生纸给他擦掉，即使那个情景恶心得我要呕吐，他的位下满地纸屑，我抓起笤帚就扫，哪怕是十次八次，他作业的没完成，我总是强压着怒火耐心细致地教导，我总是亲切地告诉他，这该如何，那该怎样，一遍一遍又一遍……不厌其烦。只要他在某一方面有了进步，哪怕他一个微小的进步，我都会在班上郑重其事的大肆表扬鼓励，引发同学们对他的好感。我还和每个任课教师都作了交流，让他们尽可能多的给他以关注；看到他的衣服脏了，我督促他及时换下，看到他的头发长了，带他到大吴街的理发店去剪头；看到他的裤子扯了长长的口子，我找来针线一针针缝上，看到他难受地趴在座位上一动不动，我带他到医院就诊，看到他生日没人给他祝福，我把自己的钢笔作为礼物送给他……
２． 抓住机遇适时教育他
面对又未完成的星期天作业，我把他叫到了办公室，问他为什么拖拉作业。他吞吞吐吐，好半天才说了句“玩了”。我生气地说：“知道同学们为什么嫌弃你吗？”他摇了摇头，不说话，我严厉地说道：不为别的，就是因为你的习惯差，不好及时完成作业，不讲卫生，不守纪律！好接老师和同学的“话把”，好和同学捣乱，要知道好习惯让人受益终生，而坏习惯能毁人一生。“现在，你爸妈为了多挣钱供你上学，双双到遥远的新疆去打（下转５０页）（上接６４页）工，你不但不好好学习，还养成了这么多的坏习惯，你说你对得起他们吗？”听了我的这一番话，他惭愧地哭了，并向我保证以后一定改正缺点，好好学习，和同学友好相处。
３． 用集体力量感化他
有人说“要想藏好一片树叶，就将它放到树林里；要想教育好一个人，就将他放在一个好的环境里，用集体的力量去感化他。”午休时，我趁吴同学没有来到，对全班同学进行了一次谈话。我首先向学生描述了吴同学态度及决心，接着我又说：“人非圣贤，孰能无过？”你们愿意接纳他吗？同学们大声地回答“愿意”。“那你们可要多关心、多帮助他哟！”大家真诚地点了点头。通过这次交流，我发现同学们之间达成了某种默契，不再排斥他了，相反很乐意接纳他、帮助他。有的同学教他怎样摆放书簿，有的同学告诉他怎样使用钢笔不吐水，课间还有人主动拉他去玩“跨大步”……接下来的几天里，我常常在课上观察他的一言一行，发现东西摆放地比较有秩序，有层次，作业交上来以后，纸面变得干净了很多，有了鼻涕，就掏出事先准备好的卫生纸擦净，尤其是课间，想参加游戏时，不再无故捣乱，知道先问一句：“给我来不？”让我深感欣慰。
四、方案取得的实效
经过教师的指导和该生自身的努力，一学期下来，他转变了许多，思想进步了，讲究卫生了，作业工整了，能按时完成了，遵守纪律了，不乱说话了，重又获得了同学们的认可，回到了同学们中间。更令我欣喜的是语文成绩考了８５分，进入了优等生的行列。
反思：
该生在各个方面取得的显著进步，使我深深地体会到关爱是教育的基础。对待需要转化的孩子，要多方面关爱他们，哪怕只是一个关爱的抚摸，只是一个会心的微笑，只是一个鼓励的眼神，只是一次真诚的沟通……只要付出的是真爱，定会收到真诚的回应，会看到他们的进步与成长。然而，我也清醒地看到，在导师工作中，对被导学生的转化是一个长期反复的过程，需要付出真爱的同时，还要付出耐心。
为了每个孩子，让关爱载我们在教育之河中扬帆起航，驶向教育之河的彼岸！
作文七：《关爱让他回到同学间》2200字
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ｄ
一
学桩 长
目
为 了 使他在 思 想 上
吴同 学是
幽默
，
一
、
学 习上
、
行为 上 养成 良好 的 习 惯
，
，
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．
、
乐观 的 小 男 孩
，
，
口
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，
说话
一
到 同学们 中 间 来
，
最 喜 欢 唱 流１ Ｊ 歌 曲
ｔ７
—
在去 年的 六
一
儿 童 节上 曾 以
，
上 给 予他 更 多 的 关 爱
享 受 集体 的 快 乐 我首 先 想到 要 在 生 活 其次寻 找 突 破 点对 其教 育 让 他 认
。
， ，
曲 《 亮之 ｂ 月
座 位时
赢 得全 班 师 生 经 久 不 息 的 掌 声
。
一
可 以说 当
一
识 到 好 习 惯 会 受 益终 生
并 与全班 同 学 达 成默 契
，
，
通 过集
初很 受 同学 们 的 欢 迎
，
可 是这 学 期 开 学 没 多久 的
次调 换
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（二
１
．
，
通 过 同学 们 的 关爱 来 转 化 他
。
最 后 争取 其他
有 同学 不 愿 和 他 坐
一
位
”
，
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１
．
，
大 家 都不
，
任 课 老师 的 支持 和协助
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。
归 结 原 因有 以 下 几 点 ：
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，
） 方 案的具 体操作
浑 身都是味 儿
，
整 天淌
“
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，
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物 品随 便散
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从 校 到 家全 方 位 关 爱他
，
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，
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，
２
．
学 习 习惯 差
吴 同 学 的 书簿 横 七 竖 八 地 躺 在 课 桌 上
摆正
，
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，
， “
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特 别 是 艺体课
，
，
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，
话把
”
，
经常
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，
，
我把 崭 新 的 橡 皮 递 给 他
，
拖拉 作 业
写 错 作 业 不 用 橡皮 而 用 手指 肚 涂
；
弄 得 每科作 业
，
他 的鼻 涕 滴到 手 上
恶 心 得 我 要呕 吐
，
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。
３
．
行 为 习惯 差
，
好和 学 生 斗嘴
，
给别人
、
我 拿 卫 生 纸 给 他擦掉 即 使 那 个情景 他 的 位 下满地 纸 屑 我抓 起 笤 帚就扫
， ， ，
当然 学 生 反 映 的情 况 远 不 止 这 些
，
如 午休 时乱 下 位
，
哪 怕 是 十 次八 次
心 细致 地教 导
，
，
他 作业 的没 完 成 遍
… …
我总是 强 压 着怒 火 耐
，
偷骑 自行车上 学 等
故 后 来许 多同学 都疏 远 他
贝
嫌弃 他
我 总 是 亲 切 地告 诉 他
一
这 该如 何
一
，
那该怎
。
样
一
，
遍
，
一
遍又
不 厌 其烦
，
。
只 要他 在 某
方面 有
了进 步
。
哪 怕他
一
个 微 小 的进 步
，
我 都 会 在班 上 郑 重 其 事
。
面 对 突 如 其 来 的 情况
，
我 不 禁 愕然
他
，
一
向受 同学 们
，
的 大 肆表扬 鼓 励 他 的衣 服 脏 了
口
一
引发 同 学 们 对 他 的 好 感
，
我 还 和每 个 任
的欢 迎
，
是 什 么 原 因 使 他 发 展 成 这 个样 子
，
我很 好 奇
。
便
课 教 师都 作 了交 流
，
让 他们 尽 可 能 多 的给 他 以 关 注 ； 看 到
，
我 利 用 晚学 后 的 时 间去 了 他家 经过 这 次 家 访 我 了 解 到 他 父 母 均 去 了新 疆 打 工 家 中 只 有 个 ８ ３ 岁 的 奶 奶 给他 洗衣 做 饭 而 且 他 奶 奶 的 只 眼睛 有
想 了 解他
一
改 变他
我 督 促 他 及时 换 下
一
看到 他 的 头 发 长了
，
。
带他 到 大 吴 街 的 理 发 店 去 剪头 ； 看 到他 的 裤 子 扯 了 长长 的
子
，
，
，
，
我找来针线
，
针针缝上
，
看到他难 受地趴 在座位上
一
，
病
，
到 傍 晚时 就
一
点 儿 也 看 不 见 东西 了
。
，
很 多时 候这 孩 子
。
动不动
２
我 带 他到 医 院 就 诊
，
看到 他 生 日 没 人给 他 祝 福
… …
，
都是 没 人 管没 人 １ 的 司
噢 ！ 原 来 是 个名 副 其 实 的 留守 娃
。
我把 自己 的钢 笔作为礼物送 给 他
．
所有的 疑问在此都 有 了 不 言 自明的答案
抓 住 机 遇 适 时教 育 他
，
面 对 又 未完 成 的星 期 天 作 业
我把 他 叫到 了 办 公室
，
，
问 他 为什 么拖 拉作 业
（
一
。
“
他吞 吞 吐 吐
好 半天 才 说 了 句
”
“
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） 对 策 与 方 案 ： 给 他 更 多的 关 爱
一
了 块
”
。
我 生气地 说 ：
，
知 道 同学 们 为什 么嫌弃 你 吗 ？
，
他摇
苏 霍姆 林斯 基 说 ： 我 们 的 教 育对 象 的 心 灵 绝 不 是
不 毛之地
，
了摇 头
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，
，
我 严 厉 地 说 道 ： 不 为别 的
，
就 是 因 为你
而是
一
片 已 经 生 长 着 美 好 道 德 萌 芽 的肥 沃 的 田
让 它 不 断壮 大
最 后排 挤 掉 自 己 缺 点 的
，
的 习惯 差
不 好 及 时完 成 作 业
“
不讲卫 生
，
，
不守纪律 ！ 好
地
。
因此
一
，
导 师 的 责 任 首 先在 于 发 现 并 扶 正 学 生 心 灵 土 壤
， ，
接 老 师 和 同学 的
人 受 益 终生
，
话把
” ，
好 和 同学 捣 乱
一
要知道好 习 惯 让
，
中 的每
株幼苗
而 坏 习惯 能 毁 人
，
生
“ 。
现在
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（下 转 ５ ０ 页 ）
杂草
。
而关爱恰似是通 向学 生 心 灵的桥 梁
是 教育的基础
多挣 钱 供 你 上 学
双 双 到 遥远 的新 疆 去打
。
收 稿 日期 ： ２ ０ ０ ８ ０ ４
—
—
１８
一
作 者简 介
：
王
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（１ ９ ７ ７
）
，
女
，
江
苏铜 山 人
，
江 苏省 铜 ， ｈ ～ ｋ
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．
许 镇 大 昊 小 学教 师
，
小教
一
级
。
． ．
６４
． ．
作文八：《邻里间的关爱》500字
邻里间的关爱
那天下午，我放学了，当我准备开门时，伸手摸了摸口袋，突然，我心里一惊：“啊！口袋是空的。我明明记者我带着钥匙啊，怎么会不见了呢？”我非常着急的跑下楼。此时，刮起了大风。风无情地向我吹来。我冻得直发抖。紧接着下起了大雨。“咦？这是谁家在做饭，真香啊！”我心想。这时我才发现自己已经饿的饥肠辘辘了。我跑向楼道躲雨。
一双温暖的大手摸在了我的头上。我转过身，原来是二楼的李奶奶呀。奶奶问我：“为什么不回家呀？”我说：“奶奶，我没带钥匙，回不了家了。”奶奶听了之后，对我说：“没事，你一定饿了吧！来到奶奶家吃饭吧！”我说：“不了，奶奶，我怎么好意思麻烦您呢。况且，我妈妈一会儿就回来了！”奶奶说：“孩子啊，我是你的长辈，我有权利照顾你！”听了奶奶的话，我不再推辞了。顿时，一股暖流流入我的心田。
外面虽然是风雨交加，但奶奶的屋子里却是温暖的。奶奶端上来了饭菜，我狼吞虎咽的吃了起来。我吃饱了，准备端走碗筷。奶奶拉住了我，说：“我来吧，你快去写作业吧！”
不一会儿，妈妈来接我了，他跟奶奶道谢后，就接我回家了。
临走时奶奶还对我说：“以后没事就到奶奶家玩吧！记住，爸爸妈妈没在就来奶奶家吃饭，别饿着。”“恩，奶奶，谢谢您。在我有困难的时候帮助了我。”
这件事过去很久了，但我至今难忘。因为，这不仅是长辈对晚辈的关心与爱护，更是邻里间和睦相处，互相帮助的美好品质。
西安市阎良区西飞二小六年级：朱晨瑞
作文九：《邻里间的关爱》600字
邻里间的关爱
那天下午，我放学了，因为爸爸妈妈这几天回老家有事，而我和姐姐要上学，所以妈妈让我和姐姐到大姨家去住几天，然而当我准备开门时，伸手摸了摸口袋，突然，我心里一惊：“啊！口袋是空的。我明明记者我带着钥匙啊，怎么会不见了呢？”我非常着急的跑下楼。此时，刮起了大风。风无情地向我吹来，我冻得直发抖。紧接着下起了大雨。我忙跑向楼道里躲雨。“咦？这是谁家在做饭，真香啊！”我心想。这时我才发现自己已经饿的饥肠辘辘了。
一双暖的大手摸在了我的头上。我转过身，原来是二楼的李奶奶呀。奶奶问我：“为什么不回家呀？”我说：“奶奶，我没带钥匙，回不了家了。”奶奶听了之后，对我说：“没事，你一定饿了吧！来到奶奶家吃饭吧！”我说：“不了，奶奶，我怎么好意思麻烦您呢。我姐姐还有一把钥匙她一会就回来了！”奶奶说：“孩子啊，我是你的长辈，我有权利照顾你！”听了奶奶的话，我不再推辞了。顿时，一股暖流流入我的心田。
外面虽然是风雨交加，但奶奶的屋子里却是温暖的。奶奶端上来了饭菜，我狼吞虎咽的吃了起来。我吃饱了，准备端走碗筷。奶奶拉住了我，说：“我来吧，你快去写作业吧！” 不一会儿，姐姐回来了，她道谢后，就接我回家了。
临走时奶奶还对我说：“以后没事就到奶奶家玩吧！记住，没人在家，来奶奶家吃饭，别饿着。”“恩，奶奶，谢谢您。在我有困难的时候帮助了我。”
这件事过去很久了，但我至今难忘。因为，这不仅是长辈对晚辈的关心与爱护，更是邻里间和睦相处，互相帮助的美好品质。
作文十：《同学之间的关爱 同学的关爱》1300字
同学之间的关爱 同学的关爱
同学的关爱 母爱是伟大的，父亲的爱是无边的，而同学之间的关爱是无私的。
一个周末，我去英语班，阳光，从窗外射了进来，射在了书本的字里行间，我的心情也如同阳光般开朗。老师讲完课，让同学们撕下一张纸作为卷纸，要考试。我不慌不忙地转过了身，悠然自得地要拿本，啊，怎么没带本，老师知道肯定会说我的，我一下变得紧张起来了～我努力地回忆着我把本放在哪了，突然，我想起了我曾把本放在家里的书桌上了～这可怎么办啊，顿时，我感觉空气都凝固了，一下子变得死气沉沉的。正当我不知所措时，一转身瞧见同桌正好有纸，我顿时高兴起来，向他要一张低。但在他撕纸时，我发现他只剩下一张纸了，他把纸递给我说：“快写吧。”我对他说：“你怎么办啊，”他笑了笑，装出一副很滑稽的样子，说：“我可以用背面写啊。”老师出完了题，走下讲台，看看同学们都写得怎样，碰巧发现了他，说：“你怎么用背面写，没带本吧～”我顿时紧张起来，朝他望去，只见他低着头说：“我忘带了。”老师严厉地说：“下次注意啊～”我很感激他，关键时刻能替我承担。
同学之间的关爱，将永远激励着我。
四年级：王语涵
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星，只是隐隐约约有点月亮的轮廓。我独自徘徊在离家不远的小路上，希望清风能吹散心中的阴云。．．．
达人——“鱿鱼丝” 我们班有这么一个人，说到他真是独一无二，举世无双，人送外号鱿鱼丝，他的光辉事迹像天上的繁星数也数不清，他就是我们班的霍海柔雨让我们一起分享吧。
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人心 我是一名小学生，常常听到人心难测这几个字。但是我，觉得人心容易测，从人的一举一动上，我可以测出来他是个怎样的人。我的一个同学，短发，头上扎个小辫，皮肤黑黝黝的，再加上她的一身衣服：红上衣，绿短裤，看起来不怎么合身。
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妈妈的话 妈妈在生病时照护我，在失败时安慰我，犯错时教育我这几天，老师在给我们考试。回到家，就躺在床上。有一次，我考了８５分，我觉得妈妈一定会吵我。一到家，妈妈就问我：考了多少分。我说：８５分，妈妈。
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胖大妈 隔壁有一个大妈，肥胖的身躯走起来，像一只笨笨的企鹅。正因为这，我们都亲切的称她为：胖大妈。胖大妈十分热心，总是爱帮助左邻右舍，我也受到过她的帮助。
