暴打脑残粉
作文一：《冬天儿童诗》900字
如果我是一片雪花 焰火 飞扬，飞扬，飞扬， —— 如果我是一片雪花， 我飘落到什么地方去呢？ 飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏， 飘到广场上， 去堆胖雪人， 望着你笑眯眯， 我飘落在妈妈的脸上， 亲亲她， 然后就快乐地融化。 问雪 落到海里的雪，变成海。 落到街上的雪，变成街。 落到山上的雪，还是雪。 问问还在天空中的雪， 你喜欢哪一种？ 冬雨 湿漉漉的雨 黄昏的雨， 还没点亮的街灯， 淋湿了。 昨天的风筝 和昨天一样， 高高挂在枝头， 吹破了，淋湿了。 沉重的雨伞 扛在肩上， 手里提着药， 走在回家的路上。 湿漉漉的雨 黄昏的雨， 地上的橘子皮， 踏碎了，淋湿了。 小雪纷飞的夜晚 打着伞经过 干枯的柳树下。 忽然想起 曾在柳树下看过 夏夜里升起的焰火。 真想看到 雪夜里升起的焰火啊。 小雪纷飞的夜晚， 打着伞经过， 干枯的柳树下 我好像闻到了 很久以前的焰火， 那令人怀念的气味。 星星和蒲公英 蓝蓝的天空深不见底 星星就像小石头 沉在大海里 一直等到夜幕降临 白天的星星眼睛看不见 看不见它却在那里 有些东西我们看不见 干枯散落的蒲公英 默默躲在瓦缝里 一直等到春天来临 它强健的根眼睛看不见 看不见它却在那里 有些东西我们看不见 雪花的快乐 假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方 这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅—— 飞扬，飞扬，飞扬，—— 你看，我有我的方向！ 雪 上面的雪， 很冷吧， 冰冷的月光照着它。 下面的雪， 很重吧， 上百的人们压过它。 中间的雪， 很寂寞吧， 看不见天也看不见地。 雪花 是小天使扯着枕头 抖落下来的鹅毛 撒得满地都是 雪花 是天空妈妈 租给大地的棉絮 好让它做温暖的被子 雪花 是圣诞老人 送给我们的礼物 祝每一个少年儿童健康快乐 雪 雪儿在空中飞舞着 向大地的孩子招手 轻飘飘的落在大地 聚集在一嬉戏 孩子们 捧起手中的雪 轻轻的抚摸着 堆起了 一个可爱的雪朋友
作文二：《儿童诗——《金子美玲的儿童诗》》1400字
儿童诗——《金子美玲的儿童诗》
《向着明亮那方 》
向着明亮那方。
哪怕一片叶子
也要向着日光洒下的方向。
灌木丛中的小草啊。
向着明亮那方
向着明亮那方。
哪怕烧焦了翅膀
也要飞向灯火闪烁的方向。
寒夜里的飞虫啊。
向着明亮那方
向着明亮那方。
哪怕只是分寸的宽敞
也要向着阳光照射的方向。
住在都会的孩子们啊。
《春天的清晨》
雀儿喳喳叫，
天气这么好，
呼噜噜，呼噜噜，
我还想睡觉。
上眼皮想要睁开，
下眼皮却不愿醒来，
呼噜噜，呼噜噜，
我还想睡觉。
《全都喜欢上》
我好想喜欢啊，
这个那个所有的东西。
比如葱，还有西红柿，还有鱼，
我都想一样不剩地喜欢。
因为家里的菜，全都是
妈妈亲手做的。
我好想喜欢上啊，
这个那个所有的一切。
比如医生，还有乌鸦，
我都想一个不剩地喜欢。
因为世界的全部，
都是上天创造的。
《我和小鸟和铃铛》
我伸展双臂
也不能在天空飞翔
会飞的小鸟却不能像我
在地上快快地奔跑
我摇摆身体
也摇不出好听的声响
会响的铃铛却不能像我
会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我
我们不一样，我们都好。
铃铛、小鸟、还有我
我伸展双臂
也不能在天空飞翔
会飞的小鸟却不能像我
在地上快快地奔跑
我摇摆身体
也摇不出好听的声响
会响的铃铛却不能像我
会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我
我们不一样，我们都很棒。
《花儿的眼泪》
谁都不要告诉
好吗？
清晨庭院角落里，
花儿悄悄掉眼泪的事。
万一这事说出去了，
传到蜜蜂耳朵里，
它会像做了亏心事一样，
飞回去，还蜂蜜的。
《云》
我想变成
一朵云。
又松又软
飘在蓝天里
从这头到那头
看够了风景，
晚上就跟月亮
捉迷藏。
玩腻了
就变成雨。
跟雷公
结个伴，
一起跳到
人家的池塘里去
《踏步》
蕨菜叶一样的云彩飘过来，
春天来到天空中。
我一个人望蓝天，
一个人踏步走。
我一个人踏步走，
一个人笑起来。
我一个人笑起来，
有人也跟着笑起来。
枸橘树篱发了芽，
春天也来到小路上。
《气球》
拿气球的娃娃站在我身旁，
就像是我拿着一样。
远处传来，滴的一声笛子响，
庙会散去的背街上，
红气球，
白月亮，
挂在春天的天空上。
拿气球的娃娃不见了，
我的心里空落落。
《明天》
在街上遇到
母子俩
我好像听到他们说
明天
小镇的尽头
晚霞红满天，
我知道春天要来的
那一天。
不知为什么
我高兴起来
心里头想的也是
明天
《狗》
我家的大丽花开那天
酒铺的阿黑死了。
我们在酒铺门前玩耍时
总是冲我们发怒的婆婆
这时候呜呜地哭着。
那天，在学校
很好笑地说起这件事，
说着说着，心里却难过起来。
作文三：《儿童诗——《描写秋天的儿童诗》》300字
１、秋天的颜色
谷子说：
“秋天是黄色的。”
高粱说：
“秋天是红色的。”
棉花说：
“秋天是白色的。”
松树说：
“秋天是绿色的。”
土地说：
“秋天是彩色的。”
（听儿歌：
幼儿宝宝歌
经典儿歌
新儿歌）
２、落叶
风儿吹，天气凉，
吹落树叶一张张，
好像电报一份份，
催着燕子回南方。
好像小船一只只，
送给蚂蚁运冬粮。
燕子、蚂蚁齐声唱：
谢谢好心的秋姑娘。
３、枫叶
枫叶，枫叶，
我问你，
你的小手掌，
为什么这样红？
啪啪啪，
啪啪啪，
欢迎秋姑娘，
拍手拍红了。
４、 树叶儿飘
秋天来了，
秋天来了，
树枝儿摇摇，
树叶儿飘飘，
红叶子飘，
黄叶子飘，
好像花瓣儿往下掉。
拾一片黄叶，
给布娃娃缝件袄；
拾两片黄叶子，
给布娃娃缝手套；
再拾三片红叶子，
给布娃娃缝顶小红帽！
作文四：《整理的儿童诗》1700字
１．积雪（金子美玲）
上层的雪很冷吧
冰冷的月亮照着它
下层的雪
很重吧
上百的人压着它
中间的雪
很孤单吧
看不见天也看不见地
２．蜜蜂和神灵
蜜蜂在花朵里
花朵在庭院里
庭院在围墙里
围墙在小镇里
小镇在日本里
日本在世界里
世界在神灵里
就这样，就这样，神灵，
在小小的蜜蜂里
３．草的名字
别人知道的草的名字，
我一点儿都不知道
别人不知道的草的名字
我知道好多
那都是我取的名字
给我喜欢的草取我喜欢的名字
别人知道的草的名字
也不过是谁给取的吧
草的真正的名字
只有天上的太阳知道
所以我取的名字
只有我在叫
４．树
花谢了
果熟了
果子落下来
叶子掉光了
然后又发芽
开花
就这样
要重复多少次
这棵树
才可以歇息呢？
５．需要什么（罗大里）
做一张桌子
需要木头
木头从哪里来？
需要大树
大树从哪里来？
需要种子
种子从哪里来？
需要果实
果实从哪里来？
需要花朵
做一张桌子
需要花一朵
括号的遭遇（罗大里）
从前有一个
被打开的括号
一个小学生忘把它关上
因为这个小学生的错误
可怜的括号得了感冒
每一分钟打一个喷嚏
病刚刚好一点儿
他就让画家写下
这样一个牌子：
“谁将我打开，请把我关上”
６．作业机（谢尔·希尔弗斯坦）
作业机，哦，作业机
世界上最完美的机器。
只要把作业放进去，再投进一角硬币，
按下按钮，等上十秒，
你的作业就会出来，
又干净，又整齐。
来看看——“９＋４＝？”答案是“３”
３？
哦，我的天！
看来它没有我想的那么神奇。
７．八只气球
八只气球都没有卖掉
在一天谢尔·希尔弗斯坦下午合伙逃跑
气球带着线飞向天空
开始了它们的自由行动
一只高飞碰到骄阳——呯！
一只玩耍在高速路上——呯！
一只落在仙人掌上睡觉——呯！
一只留下陪伴淘气的宝宝——呯！
一只想把烤肉先尝——呯！
一只与豪猪谈情说爱——砰！
一只到鳄鱼嘴里探头探脑——呯！
一只坐在那里，慢慢地扁了下来——哧！
没人买的八只气球，挣脱束缚一起逃走。
无论高飞还是四处漂流，
就算粉身碎骨也是它们的自由。
不学写字有坏处 （方素珍）
小虫写信给蚂蚁
他在叶子上
咬了三个洞
表示我想你
蚂蚁收到他的信
也在叶子上
咬了三个洞
表示看不懂
小虫不知道蚂蚁的意思
蚂蚁不知道小虫的想念
怎么办呢？
安慰（顾城）
青青的野葡萄
淡黄的小月亮
妈妈发愁了
怎么做果酱
我说：
别加糖
在早晨的篱笆上
有一枚甜甜的红太阳
春雨（漪然）
沙沙沙……沙沙沙……
雨，轻轻地，细细地，洒在石板路上——洒在小木桥上——洒在小花、小草上——洒在我家的屋顶上。
弟弟，现在别去外面乱跑！天空和大地在说悄悄话呢，你知道不知道？
草 地（漪然）
秋风，是个油漆匠。早上，它从太阳那儿领来颜料；傍晚，就去给森林里的动物刷墙。
我家门前的草地，就是它那把又大又软的刷子。瞧，在每一片草叶的尖尖上，都还留着一点儿闪闪发亮的金黄。
捉月亮的网 （希尔沃斯坦）
我做了一个捉月亮的网，
今晚就要外出捕猎。
我要飞跑着把它抛向天空，
一定要套住那轮巨大的明月。
第二天，假如天上不见了月亮，
你完全可以这样想：
我已捕到了我的猎物，
把它装进了捉月亮的网。
万一月亮还在发光，
不妨瞧瞧下面，你会看清，
我正在天空自在地打着秋千，
网里的猎物却是个星星。
我学写字（比利时 莫利斯·卡列姆）
当我学着写“小绵羊”，
一下子，树叶呀，房子啊，栅栏哪，
我眼睛看到的一切，
就都弯卷起来，像羊毛一样。
当我拿笔把“河流”， 写上我的练习本，
我的眼前就溅起一片水花， 还从水底升起一座宫殿。
当我的笔写好了“草地”， 我就看见在花间忙碌的蜜蜂， 还有两只蝴蝶在跳舞，
我挥手就能把它们全兜进网中。
要是我写上“我的爸爸”， 我立刻就想唱唱歌儿蹦几下， 瞧，我个儿最高，身体最棒， 什么事我全能干得顶呱呱。
窗前（米尔恩）
我的两个小雨点，
等在玻璃上面。
我在等着看他们
哪个赛跑得冠军。
两个雨点两名字，
一个约翰，一个叫詹姆斯。
詹姆斯先开了步，
我的心里望它输。
约翰怎么还在等？
我的心里望它赢。
詹姆斯跑得渐渐慢，
约翰像是给阻拦。
约翰终于跑起来， 詹姆斯的步子又加快。
约翰冲下窗子一溜烟， 詹姆斯的速度又在减。
詹姆斯它碰到一点灰， 约翰在后面紧紧追。
约翰能不能追上？
（詹姆斯可给灰把路挡。）
约翰一下追过它。
（詹姆斯跟苍蝇在拉呱。）
约翰到了，第一名！
瞧吧，窗上太阳亮晶晶！
作文五：《有趣的儿童诗》2300字
有趣的儿童诗
教学目标：
１、 通过欣赏几首儿童诗，初步了解儿童诗的趣味性及其特点，激发学生对儿童诗的热爱。
２、 通过一些线条等基本图形，培养学生的想象能力，为初步学写儿童诗打下基础。
３、 能初步学会简单的儿童诗的创作。
重点难点：
１、 感受儿童诗的情趣和意境。
２、 概括儿童诗的特点
３、 创作一首儿童诗
教学准备：
１、 课前诵读
２、 制作五角星
教学过程：
一、欣赏
（多媒体：满天星星闪烁，配乐）师：同学们，看，满天的星星都在朝我们调皮地眨眼睛呢，听说呀，每一颗星星里面都藏着一首好玩的儿童诗呢，想进去看看吗？（想）看！（点击）
１、《湖》
（１）画面（湖面上，一只蝴蝶在飞舞）哎，诗呢，诗就藏在这幅画里呢！
（２）有一个小作者看到这幅画面，发挥了想象，写了这样一首有趣的儿童诗。
出示：《湖》好大一面镜子，蝴蝶飞过来，照一照，看看衣服美不美？看看身材好不好？一只青蛙跳过来，蝴蝶大声叫起来：我的衣服破了，我的衣服破了！
（３）自己读一读。
（５）在这首诗里，作者的想象力表现在哪儿？“衣服破了”是怎么回事？
（６）小结：普普通通的一条湖在小作者的笔下却成了蝴蝶照的镜子，多么美妙的想象呀！
（７） 齐读。
２、师：让我们再回到这美丽的夜空中去寻找一颗最闪亮的星星，看看它能给我们带来什么？《不学写字有坏处》
（１）文字：小虫在叶子上咬了三个洞，蚂蚁在叶子上也咬了三个洞。
（２）想一想：小虫和蚂蚁为什么在叶子上咬三个洞？
（３）有一位台湾的作家小时侯看到这件事，他觉得这是小虫和蚂蚁在写信呢，可是因为他们不会写字，所以遇到了一点麻烦，想看吗？
（范读）：《不学写字有坏处》小虫写信给蚂蚁，他在叶子上咬了三个洞，表示我想你。蚂蚁收到他的信，也在叶子上咬了三个洞，表示看不懂。小虫不知道蚂蚁的意思，蚂蚁不知道小虫的想念，
怎么办呢？
（４）分小节读：女生（第一小节）男生（第二小节）合（第三小节）
（５）看来，不学写字还真有坏处！同学们，你们看，生活中一些普普通通的现象，只要我们留心观察，展开丰富的想象，就能写出一首首有趣的儿童诗来，其实，写儿童诗一点都不难。
Ｃ、还想看吗？这首诗走进了我们每个同学的生活。
点击：《梦中》梦中，我把小手伸出来，让它透透气。梦中，我把小脚踢出来，让它散散步。梦中，我把小屁股钻出来，让它乘乘凉。梦中，我一个喷嚏，吓得妈妈跳了起来，惊醒了。看着我的睡相，妈妈心疼得把我的小手、小脚、小屁股，一个一个藏进暖融融的被窝，于是，香甜的梦又开始了。
（１） 指名读。（在读的时候，你都露出了甜甜的笑，为什么呀？）
（２） 在这首诗中，你最喜欢读哪一句？请同学们带上表情读一读，肯定会更有趣。
（３） 指名读句子。
（４）齐读。
３、同学们，刚才我们欣赏了三首儿童诗，感受到了其中的趣味，那请你说说，儿童诗与我们学过的课文有什么不同？（语言简练、题材丰富多彩、句子长短不一、有节奏、有趣，想象丰富）
４、如果老师告诉你们，你们也能写这些有趣的儿童诗，你们信不信？自信可是成功的一半！写好儿童诗最主要的是要有丰富而
大胆的想象，现在就让我们根据一些图形展开想象的翅膀，圆你们作诗的梦，怎么样？
二、想象
１、给你几个符号，你能想象成什么？先静静地想一想，再说给同桌听听。看谁想得远，说得美。
２、就有一个小朋友，看了横线和曲线，他觉得这是一个线条的梦。
《线条的梦》
出示：熊猫在雪地上画了一条横线，小马看见了，高兴地说：“这是一条很长很长的路，我沿着它跑过去，就能（ ） 熊猫又在雪地上画了一条曲线，小马急得大叫起来：“（ ）”
３、▲有一个男孩，他看到了“Ｏ”想到了蛋，于是写了一首诗： 这个皮球不圆嘛！也可以滚吧？滚呀滚……“啪嗒” （里面会有什么奇迹发生呢？）
预设１：蛋壳破了。
预设２：里面蹦出了一只小鸡。
预设３：这是一个金蛋，金蛋破了，里面滚出了许多黄金。 预设４：里面滚出了一个小小的金太阳。
▲有一个女孩，看到这个“Ｏ”，她想到了眼睛，也写了一首诗，不过，她要请我们同学帮忙写完，行吗？
（１）出示： ——是天空的眼睛。
露珠是 ——的眼睛。
奶奶眼睛看不清，
——是奶奶的眼睛。（问：为什么我是奶奶的眼睛？）
（２）现在，让我们一起把这首我们集体创编的儿童诗读一读。 过渡：同学们，儿童诗是自由的、快乐的，有着丰富的想象，写出了你们的天真，而且充满了情趣，也表现出了你们的一片真情……
三、创作（写在五角星上）
１、 刚才大家看了这些线条，想象到了生活中的很多美好的事物，说得也很美，看老师也带来了一些，（出示图片）师介绍： ①这是流星划过夜空留下的一条长长的尾巴……
②这是一条即将要去远行的小路……
③看，连绵的山峰在和白云说悄悄话呢……
④唉，这条小溪弯着身子向前奔跑，会不会太累呢……
⑤看，透明的露珠在亲吻着草叶，在作最后的告别……
⑥瞧，夜空中的月亮是多么孤单呀……
２、现在就让我们插上想象的翅膀，让我们把线条的梦拉长，拉成诗句一行行。写在老师发给你们的星星上，等会儿老师要请写得最棒的星星来装扮这属于我们班的诗歌的星空。
３、（播放旋律优美的音乐）学生自由选择创作，教师巡回指导。（人人酝酿，一两句话即可。）
４、展示诗作，交流评价。
师：你们真是一个个小诗人，从你们口中流出的，就是一个个美丽的诗句。
四、总结：
同学们，今天我们学习了有趣的儿童诗，愿儿童诗这颗梦想的种子能够播撒在你们的心田，希望同学们在童诗的天地里插上想象的翅膀，自由自在地遨游，最后成为一个个童诗高手，当然只有多看多想多写，才是创作成功的秘决！
五、板书：
有趣的儿童诗
想象 内容 句式
大胆奇特 丰富多彩 长短不一
作文六：《儿童诗的写法》1300字
儿童诗的写法
一、明喻法—描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象
《云》
云像一个忙碌的画家
在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋
常常忘了回家
二、暗喻法—表现丰富的联想 不说出比喻的事物，读者自己联想 《妈妈 》
妈妈是一个闹钟
每天早晨叫我起床
三、阅兵法—表现景物的层次 《树》
春天的树
是花儿们选美的舞台
夏天的树
是蝉儿们唱歌的教室
秋天的树
是水果们睡觉的摇篮
冬天的树
是风儿们赛跑的运动场
四、排比法—表现节奏，加深印象 用同一个词或同一种句型描写一件事物
《风》
风儿 微笑
在树上荡秋千
在草原上赛跑
在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏 五、拟人法—活泼可爱、有趣 把事物比拟成人，做人的事 《汽水》
跟你握握手
你就冒气
请你脱脱帽
你就生气
干干脆脆
一口把你喝下去
看你还
神不神气
六、摹声法—增加趣味
模仿自然万物的声音
《风 》
风最讨厌了
每次都偷偷的掀起我的裙子 然后在旁边大叫
羞～羞～羞～
真是气死我了
七、假设法—写出美丽的希望和想象
使用＂假如＂、＂果＂假设语句抒发自己的希望和想象
如果我变了风
如果我变成风
就到妈妈工作的地方
替妈妈
把脸上的汗珠
一颗一颗吹干
八、夸张法—制造特别效果、加深印象
以描写的数量、时间、行为、加油添醋、夸大描写
《交通警察》
世界上力气最大的人
就是交通警察
因为他有「气功」
只要单手轻轻一推
几十辆车子就一动也不动了 九、疑问法—引起兴趣，深入思考 《螃蟹》
螃蟹～螃蟹～
你为什么嘴巴吐白沫，
是不是刚刚吃过午餐，
正在刷牙漱口，
是不是在流口水， 妈妈 想吃我手里的大苹果，
十、重叠法—诗的〃心跳〃—节奏，注意节奏要和情感一致
白鹭鸶
飞 飞 飞
飞到牛背上 ，
歇歇脚
风来了～
飞 飞 飞
飞到田野上
泡泡水
十一、故事诗—将故事写成诗 《葡萄架》
葡萄架，高又高，
上边吊着紫葡萄。
紫葡萄，大又圆，
个的个儿，香又甜。
十二、呼告法—不论是否面对面相见直接呼叫对方使内容更深刻、生动
《换新装》
妈～
花园更换了
彩色鲜美的春装；
树木也换了
淡绿色的新衣裳；
远山脱去灰色的外套， 穿上浅绿色的衬衫；
小草也穿著新的绿裙子， 在春风里摆动着呢～
妈～您看看，
都换了新装啦～
妈～人家都换了新装啦～ 十三、对话法—平易近人，如在眼前耳边，易接受
《游戏》
小弟弟
我们来游戏
姊姊当老师
你当学生
那么妹妹呢
小妹妹太小了
她什么也不会做。
我看——
让她当校长算了
十四、对比法—突显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对
比、人物对比、空间对比．．． 《私房钱》
爸爸的私房钱，
藏在工作帽上；
妈妈的私房钱，
藏在皮鞋下；
我的私房钱，
藏在肚子里。
１５、图象诗－－－－－－－借图增添趣味，加深印象
湖畔之梦
我是山 我才是山
你有我的倒影 你是我的倒影
绿树是我的秀发 绿树是我的罗裙
作文七：《最美的儿童诗》1400字
最美的儿童诗
让我们侧耳倾听，童年的歌唱……
等待春雨
王立春
春雨要是不来
老菜园子就搂着种子们
坚决不发芽
等待春雨
屋顶上的炊烟
希望南风来给梳成背头
等待春雨
小桃树希望自己
被淋成落汤的小鸡
等待春雨
矮矮的垄沟
希望自己能打起饱嗝
老菜园子哟
你脾气再倔
喝了春雨的种子们
还能忍住自己
不发芽么
四季歌？春：谜底
萧 萍
亲爱的熊
一整个冬天
我都在想念你
一直在想冬天来临前
你讲的那些故事
你说那个戴着
手套口罩的小姑娘
到底是谁啊
我一直记得
你对我说
亲爱的小老鼠
当你发现
第一个在风中
跳舞的小绿芽
可千万要叫醒我啊
我们一起到山坡上晒太阳
靠着树妈妈还有
老石头暖和的胸膛
我们还像从前一样
在最舒服的毛和爪子中间
翻跟头、吃零食
用小红木梳子弹吉他
唱老蜘蛛写在树上的
老掉牙的爱情歌曲
瓦拉拉瓦拉拉拉……
嘿，亲爱的熊老哥
我终于明白了
故事里的小个子姑娘
为什么能
打败冰雪魔鬼了
现在，我要立刻叫醒你
因为我看到了
阳光下第一个
跳饼干舞的
小绿人
我突然明白了
你口罩下的那个谜底
哈哈，老朋友熊
真是简单极了
那个小姑娘
不就是
春天吗
马虎
薛 涛
春天的小猪
在田野里乱跑
好了好了
把这袋菜籽给田鼠大妈送去
满袋的菜籽是送给她的春天问候
田鼠大妈在田埂下面张望
小猪带起一溜灰尘
他的身后
播种在悄悄进行
田鼠大妈收下了礼物
一个空袋子也是一片心意
春天风大
我把它改成一件褂子
春风起春风落
春风落春风起
田野里开出一片金黄的菜花
这是马虎
给春天丢下的礼物
躲藏在树叶下的苹果
徐鲁
收获的季节到了，
果园里飘着嘿嘿嘿的笑声。
一只淡红的苹果，
躲藏在密密的树叶下，
望着人们忙碌的身影，
暗暗想到——
怎么没看见那个
穿红兜兜的小哥哥呢，
他可是为我
浇过水的呀～
在炎热的夏天，
在我最渴最渴的时候……
青蛙与荷塘的童话
张晓楠
是谁，让疯长的荷莲
把池塘吃掉
是谁，还故作镇静
端坐在荷叶上
你这个做错了事情的
大头青蛙啊
你可知道，昨晚的月亮
还没有捞上来
你让一早起床的妹妹
拿什么梳妆呢
怪不得，一有风吹草动
你就逃之夭夭了
你以为你的一坑积蓄
就能颐养天年呀
告诉你，秋天是不会
放过荷莲的
它会让夏天吃过的东西
冬天全吐出来
还要搭上一生的珍藏
作文八：《论金波的儿童诗》2100字
摘要：金波是儿童诗界中的常青树，他的儿童诗以抒情的儿童诗为主。金波用抒情的方式直接抒发内心的思想感情。本文对金波的儿童诗以抒情的方法描写现实意境的诗进行分析。
关键词：金波；儿童诗；抒情；现实意境
作者简介：张靖，女，生于１９８２年８月，东北师范大学文学院１０级现代文学专业研究生。
［中图分类号］：Ｉ２０６［文献标识码］：Ａ
［文章编号］：１００２－２１３９（２０１２）－０７－０２１５－０１
郭沫若说过“诗的本职专在抒情。”【１】这说明抒情是诗的灵魂。金波的诗总是以浓郁的抒情着吸引小读者，他说：“虽然在儿童诗里，我们常常看到人物情节，但儿童诗不是押韵的故事，如果你打算以情节的曲折来吸引小读者，你何必不去写惊险小说？我以为儿童诗应当以它的另一种特质吸引小读者，那就是它的抒情性—形象地表现思想感情。给儿童诗以更大的空间来抒情吧；抒发孩子们天真烂漫的感情；抒发我们童年时代深深埋在记忆力的感情；抒发我们队孩子们永远的真挚的爱”【２】
金波结合儿童的心理特点，通过用抒情的表现手法，把写景与叙事相融合，创造了既非单一推进、又非多层发展的内在结构，使诗歌形象既单纯具体又有强烈的诗意内蕴。以儿童诗的结构可划分为：以描写人物事件开始用情结束或用景结情、以层层推进开始用间接抒情结尾和以层层并列开始用间接抒情结尾。
一、以描写人物事件开始用情结束或用景结情
《雨中的伞》“我撑着一把大伞，／走在雨中，／雨点儿为我敲鼓，／一路上叮叮咚咚。／有时候，我还听风，／鼓声变成铃声；／我看见在伞边上，／挂着一圈雨铃。／伞上叮叮咚咚，／伞下丁零丁零，／雨天的音乐，／永远那么动听。／”。【３】
《妈妈的生日》，“我虽然记不住妈妈的年龄，／但我不会忘记妈妈的生日；／那一天我们家就像过节，／这是全家最快乐的日子。／爸爸为她买来生日蛋糕，／烛光照亮整个屋子，／就像妈妈给全家的爱，／暖暖的，甜甜的，融在心里。／”。【４】
二、以层层推进开始用间接抒情结尾
这里说的层层推进指的是，两个或两个以上互相联系又属于同一层次，并具有相同句法功能的，在诗的结尾却用抒情的写法结束，采用这种写法的诗有：
《新的约会》这首诗采用借景抒情的手法，才表达儿童面对崭新的生产而产生的希望，同时也有期盼和向往，同时也表达了儿童之间的友谊带给他们相互鼓励。“红叶黄叶为秋天而飘落／铺一地金光耀眼的风景／候鸟唱完那首惜别的歌／就向着遥远的南国飞行／白雪覆盖着无边的山野／也落满大树小树的枝头／我们期盼着崭新的季节／冰下的小河在静静地流／春天的孕育从来不喧哗／雪花在悄悄地变成流水／何时燕子又飞到屋檐下／开始许诺一次新的约会／大地敞开它温暖的胸怀／我们又把新的日记翻开／”【５】
《榕树》，“榕树像一位老爷爷，／垂着长长的胡子，／站在村外的小河边，／回忆着往日的故事。／榕树爷爷的胡子很神奇，／垂到地面就扎下了根；／一条根变成一棵小树，／像榕树老爷爷拄着拐棍。／榕树爷爷很慈祥，／他最爱听小鸟歌唱；／白鹤灰鹤都来做巢，／他是一座小鸟天堂。／”。【６】
《第一行诗》，“如果你要寻找春汛，／你就仰望我们的蓝天，／天象洗过一样透明，／那里飞过一行大雁。／大雁飞过江南的田野，／那里织满了花的地毯；／大雁飞过北国的群山，／翠绿的层林像一幅幅锦缎。／大雁展翅一字儿排开，／带着春讯飞越万水千山；／我们向大雁招手，／我们迎接着春天。／大雁扇动着金色的翅膀，／把春讯传遍山野和果园，／雁阵－－－春天的第一行诗，／写在祖国明丽的蓝天！／”。【７】
三、以层层并列开始用间接抒情结尾
《烛泪》，“这是一个最开心的时刻，／点亮了十三根红蜡烛，／一曲《祝你生日快乐》给了我从未体验过得幸福。／红蜡烛亮得比花朵更鲜艳，／把春天带进我温馨的家里，／今夜变成了流光溢彩的花篮，／每张笑脸比春天更美丽。／夜已深，当同学们一一离散，／我才发现了者留下来的烛泪，／这是一个告别童年的纪念，／烛泪记下了今夜无限的甜美。／鲜红的烛泪像春花开放，／它永远在我的心中闪光。／”。【８】
如《下雪的声音》“下雪的天气很安静，／我在静静地倾听，／啊，我听见了，听见了，／听见了下雪的声音。／是什么样的声音？／像小鸟飞？像微风吹？／噢，不对，不对，／那声音真美！／下雪的声音像一首歌，／在我心中回响；／还有一幅图画，／在我梦中闪亮。／我听见雪花引领者春天来了，／她的身后是春天的鸟语花香。／”【９】
注释：
【１】郭沫若，论诗三札。
【２】金波《儿童诗创作札记》一，《朝花》丛刊第８期，１９８２年１０月。
【３】金波，《如果我是一片雪花》，教育科学出版社，２０１１年版，第５６页。
【４】金波，《如果我是一片雪花》，教育科学出版社，２０１１年版，第７７页。
【５】金波，《我们去看海》，江苏人民出版社，２００８年版，第６１页。
【６】金波，《如果我是一片雪花》，教育科学出版社，２０１１年版，第３６页。
【７】金波，《金波儿童诗选》，人民文学出版社，１９８３年版，５４页。
【８】金波，《我们去看海》，江苏人民出版社，２００８年版，第７３１页。
【９】金波，《让太阳张上翅膀》，江苏少年儿童出版社，１９９７年版，第３８页。
作文九：《金波的儿童诗》2100字
金波的儿童诗
听春
春姑娘摇响了雨铃。 天空飞过雁阵，
湖水睁开了亮眼睛。
我听见蚯蚓在耕耘， 我听见蒲公英在播种。 蛋壳裂开了，
小鸟呼唤着母亲。 树枝上绽开新芽， 远远近近一片绿蒙蒙； 啄木鸟飞来飞去， 在为每一棵大树叩诊。
在热闹中，在宁静中， 我听见春天已经来临。
小树谣曲
小树
在春风里摇，
绿了嫩芽，
绿了树梢。
小树
在春风里摇，
红了花蕊，
红了花苞。
它召唤来
爱唱歌的小鸟，
和它说：
等我长成大树，
狂风来了，
也吹不倒；
你就在
我的枝叶间，
筑一个温暖的巢。
花朵开放的声音
我坚信
花朵开放的时候， 有声音．．．．．． 它们唱歌，
演奏音乐，
甚至欢呼、喊叫。 蜜蜂能听见，
蝴蝶能听见，
那只七星瓢虫也能听见。
我却听不见。
我摘下的鲜花，
已停止了开放。
雨
窗外，已经下起了雨。 可是，妈妈，你不要阻拦我呀， 我要到雨中去。
我戴上草帽。
我跑到雨里。
我变成一把伞。
伞在风雨里飞着，
给没带伞的行人遮雨。
当雨停了，
我就又飞走了，
飞进雨后翠绿的树林里。
妈妈，也许你不见了女儿， 你很着急，你怕我淋湿了雨。 你跑到街上，
问雨后的风，
问天上的虹，
问每个行人：
我的女儿，她在哪里，
你来到林中，
问小鸟，
问花朵，
问叶子上滴落的雨滴： 我的女儿，她在哪里，
它们都说：
那可是个淘气的小姑娘呀， 她又在和我们捉迷藏吧， 谁知道她会藏到哪儿呢～
雨后。林中。
蘑菇洒了一地。
它们最喜欢在雨后游戏。 妈妈，当你伸手刚要采下那个最白最胖的蘑菇时，
忽然，它变了，变成了你的女儿，
她眨巴着眼睛，笑眯眯地望着你
——妈妈，我又回来了～ 你看，我仍戴着草帽呀，草帽上还挂着彩色的雨滴。
回声
这绿色的山谷多么好～
有这么多红的花～绿的草～
还有满山的果树～
结着鸭梨、苹果和蜜桃。
这里还有一位小伙伴～
他整天在山谷里奔跑～
多少次我想见他一面～
只因山深林密找不到。
可是我唱山歌～
他也跟着唱山歌，
我吹口哨～
他也跟着吹口哨。
他还爱学那小鸟吱吱地唱～
爱学那羊羔咩咩地叫～
夜晚学那泉水哗啷啷摇铃～
清晨学那金鸡打鸣儿报晓。
如今他不再学那
爷爷小时候饥饿的哭声～
兵荒马乱的枪声～
和那深夜的狼嗥。
他每天跟我学：
幸福的歌～爽朗的笑，
我们一唱一和的声音～
整天在山谷里飘。
如果你想知道他的名字～
你就向群山问一句：
“叫你?回声?好不好，”
他准会答应一句——“好：”
红蜻蜓
低低地飞，低低地飞， 你这红靖蜒，你丢失了什么， 飞得这样低，飞得这样低。
草坪里，铺着嫩绿。
花丛里，漫着香气。
湖面上，闪着涟漪。
红蜻蜓，你丢失了什么， 是被晒干的露水，
还是雨天的记忆，
你也许没有找到你丢失的东西， 你飞得倦了，
伏在我家的竹篱上，静静地休息。 我悄悄地悄悄地走近了你，一把捏住了你透明的双翼。
天，下起了小雨，
一滴，一滴，提醒着我，快快回家去～ 当我刚刚跑回家，
窗外就下起了大雨。
我把红蜻蜓，放在绿纱窗上， 它望着窗外迷迷蒙蒙的天地。 难道它还在寻找寻找它丢失的东西， 妈妈，是您告诉了我，
它在寻找丢失的爱，
那世间最珍贵的东西。
雨过天晴。
我推开窗子，
放走了那红蜻蜓，
让它飞向晴朗的天空和开花的土地……
狗尾草
那些红的野花。
紫的野花。
蓝的野花，
都没有了。
这儿，只剩下一片青草。 别人都采到了花儿，
老师，我呢，
怎么，您就给我揪一把狗尾草，
我撅着嘴，
望着那一把狗尾草，
只见它在老师的手里，
扑棱棱，摇一摇，
扑棱棱，跳一跳，
一会儿，变成了一只小狗， 送给我，我抿嘴笑了； 一会儿，变成了一只小猫， 送给我，我拍手跳了； 一会儿，又变成了一只毛茸茸的小鸟，
送给我，我举着它到处飞跑～
……从那天起，
我们也都喜欢狗尾草， 因为我们的小手呀，
也变得和老师的手一样灵巧～
带雨的花
我是您不听话的孩子， 我偷偷地跑出了家。
穿过树林，
走过小桥，
在明亮的湖岸上，
我尽情地玩耍。
我忘记了您，
也忘记了家，
请原谅我，妈妈。
我去追赶蝴蝶，
它飞进了树林，
躲进了一朵小花。
我不愿再去捉它，
因为那朵小花，
就是它香甜的家。
我在湖边，
看一位叔叔钓鱼，
一条条青绿的小鱼真像鲜嫩的豆荚。
我还看那位老爷爷，
用一根羊骨头做诱饵， 就网上来那么多蹦蹦跳跳的小虾～
我向叔叔要一条小鱼， 我向老爷爷要一只小虾。
我说，我保证不会吃掉它， 我家有个大鱼缸，给它们做家， 让它们在那儿长大。
忽然，下起了雨，
雨点儿又急又大，
打在脸颊上，又疼，又麻。 人们都在跑，
这时，我才想起了家，
想起了妈妈。
望着雨天，
我想起了妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花。
我在雨中，
采着野花，
采了一把，
又一把。
我那么高兴，
因为我能送给妈妈一束带水珠儿的鲜花～
我往家走。
我又有些害怕。
我是个不听话的孩子，
刚才，我真不该偷偷地跑出了家。 也许就因为这个我会挨妈妈一顿骂， 甚至一顿打，
望着手中带雨的花，
我在想，妈妈，您会吗，
作文十：《春天的儿童诗》400字
春娃娃
是小红梅
用最大胆的
红颜色
为春娃娃的
来到
贴出第一张
喜报
小燕子
在柳丝儿中间
穿来又穿去
忙着给春娃娃
编织一件
合身的新衣
逗人喜欢的
春娃娃呵
喜欢在林间
地头
和我们
捉迷藏
当我们找得
有点着急的时候
她嬉笑着
从地缝里
枝头上
钻出来
春娃娃的
力气可不小
她一挺身
连很厚、很硬的
土块儿
也休想
压住她
春娃娃啊
披着鹅黄褂儿
背着绿书包
把大自然
当做一个
大学校
她上山
听很高的课
到花园
听很香的课
听得可用心哩
恨不得
把树儿怎么抽芽
花儿怎么开花的
秘密
全听进
印进
自己的脑子里……
起风的时候
春娃娃和我们
在青草地上
放风筝
连玩儿
她也没有忘记
守纪律呀
她总是把风筝
托得高高的，高高的
不让风筝
缠住电线
免得给人们
带来了危险……
当布谷鸟
开始唱歌的时候
春娃娃
就和小秧苗们
办起了一个
怎样科学种田的
新的学习班
一个多么用心
多么细心的
小学生啊
——大自然老师
在春娃娃的
打着绿方格的
新作业簿上
于是又给批上了
一个崭新的
满分！
