boy辛苦掏粪给EXO吃了
作文一：《2017陕西中考语文优秀作文 》4200字
２０１７陕西中考语文优秀作文
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。下面品才小编为大家收集整理的相关资料。欢迎大家阅读！！！
２０１７陕西中考语文优秀作文一行走在初三
初三是一座山，而初三的我们是攀登的行者。行走在初三这座山中，我们一步步，小心而努力地前进——
初三．加油
“少年自有少年狂，渺昆仑，笑吕梁??”初三这条路很难走，但我们不怕，我们以自信为矛，努力为盾，不断探索着。
瞧，刚下课，几个男生立即围坐在一起，摊上一叠数学题——“连这茚条线??”“不对，应该连这才对??”疮诶，又开始“较真”了！比起他们，女生 们可要安静的多了，看那一角落边，此时络此刻，她们正一人手捧一本书静静的阅读揪着，好似天使落凡尘??
在初三，我们诛有着这样的激情，这样的认真，所有的知膘识点都仿佛有了生命般微笑着向我们走来殓。
初三．驻足
初三有很多的风雨，很皮多的外界诱惑，有时，我们也停
滞了——邻
又是周末，面对高高堆起的作业，我揉摊揉发酸的双眼，低头看看满纸空白，一股缋莫名的冲动涌上心头，一甩本子，大叫一氲声：“不写了！”于是乎，打开电视，趴 在床上，笑着看着，暂时忘却了写不完的险作业。但无意间扭头看到床头贴着的醒目沉的条幅——黑发不知勤学早，白首方悔读颇书迟。顿时醒悟，初三还是要走下去的，轶作业更是必须得写的——关上电视，再次峡与作业大战三百回合！
在初三，我们驻魍足过，就像爬山也许会为满地花开而流连突，但我们不会停留太久，还是必须得忍着褰劳累，借着勇气，向山顶进军，不是吗？
初三．无悔
“既然已站在初三，我们副就应该加油，无悔而认真地将这条路走下 去！”有人这样说。是的，行走在初三，跣我们付出了很多很多的努力，牺牲了很多软很多的空闲时间，只为六月一战！
也许噙在攀登中，我们胆怯过，留恋过，但我们虺既然选择了，就必须勇敢的向前走，这是嗵我们自己的选择，无论多难，我们都无悔桅！
行走在初三，我们在不懈奋斗！
篇蛋三：行走在他们伟大的人格中
文天祥说噍过一句精妙的话，概括了古往今来义士烈 汉们的特征：“时穷节乃见，一一垂丹青舁“。而今我行走于他们伟大的人格中，感炬受那些历史洗涤不去的，伟大人格。－－莘题记
他手握持节棒，傲然立于茫茫雪原荆中。苏武，曾有人这样评价过他：“他是豫中国历史上最有节气的人“。十九年异国吖他乡，多少夜以泪洗面。因为汉朝与匈奴 之间的冷战，凶暴的匈奴人竟将苏武囚禁眺于稀有人迹的大漠荒野中。他饿了，就只扁能食雪、野草；他困了，倦卧于冰天雪地锃之中。他不屈服于威逼利诱，不屈于严刑芷拷打，只因为他有一颗顽强坚定的爱国之嗷心。去时正值风华正茂，归时已是白发苍 苍，而苏武不曾抱怨，只是在回长安的路馥上噙满泪水。史铁生说约伯的信心无上帝鳗的担保，是真正的信心，而今我要说的是躅，苏武的一颗爱国之心更是无任何福祉的伫承诺，是一颗令人敬畏的真正的爱国之心？。
行走在苏武伟大的爱国人格中，我只缑有怀着一颗敬畏之心，敬畏他给历史留下拎一座不倒的爱国丰碑。
我不知道屈原是闷以何种心情何种脚步来到汨罗江边。奸臣样的陷害，王君的昏庸，百姓的疾苦，楚国茫的危在旦夕，当他知道这一切都是他所无溺法挽回时，他选择葬身波涛汹涌的
汨罗江跽中，他选择与日月争光，他也选择了让后溅世的我们扼腕痛惜。“路漫漫其修远兮，浑吾将上下而求索“，这是他的志，忠诚为 国，造福百姓的宏图大志；“举世皆浊而望我独清，众人皆醉而我独醒“，这是他的 心，饱受折磨，无可奈何的疲惫之心。司箔马迁饱含感触地写下了《屈原贾生列传》急，写屈原的意气风发，写屈原的精准谋略度，写屈原的穷困窘境，终究还是落笔到那？个形容枯槁，站立于汨罗江边的屈原，终枫究还是让我落泪了。
行走于屈原伟大的磷正直人格中，我只有怀一颗仰慕之心，仰熊慕他给历史留下一首余音不绝的正直之歌欢。
“士为知己者死“，当豫让喊出这句 话时，我想连天地都敬畏也不敢出声应答泵。行刺赵王襄子不成，豫让并没得到心灵百上的丝毫宽慰。他乔装打扮，易容改面，嘧跪在赵王襄子的轿前，恳请襄子脱下他的幻王袍，好让自己对着王袍刺三剑。襄子落棋泪了，而豫让却说：“智伯国士逼我，我涩必国士报之，今方可归去而见矣。“自刎脸于轿前，只为了智伯的知遇之恩、肝胆相坯照、侠气逼人。江淹的话也写得好：“乃 有剑客惭恩，少年报志，割慈忍爱，离邦扌去里。“豫让让六国剑客动容落泪，在那衩个兵荒马乱的时代，豫让用他的行动筑起豺了牢固的“义“字。
行走于豫让义气的褶伟大人格中，我只有怀着一颗被震撼
的心 ，震撼于他给历史留下这样的浓墨重彩。
这是场不悔的行走，行走于他们不屈的人仔格当中，有畅快淋漓的感觉，不必伤感，番因为他们真的活出了自己的真性情，活得 潇洒，活得坦荡。
一场不悔的行走??
２０１７陕西中考语文优秀作文二再来一忑次
夕阳西下，远方的天边红云褪去，暖拗意随着逝去，仅存的那金色的光芒也将不泥复存在，渐渐的留下那黑色的夜，呼啸的膛夜，冰冷的夜。将圆未圆的明月，渐渐升奕到高空，一片透明的灰云，淡淡的遮住月 光，蒙上了缕缕忧思。
多次失败，让我臂满心焦虑，心也早已无法在黑夜中沉静。郦夜越来越深，睡意渐渐袭来，望着书桌上鏊的“堡垒”，无奈地摇了摇头。为消睡意交，披上外衣，我轻声下了楼。
冬是寒冷隧的，沉默的，不动声色地看着原本热闹喧街嚣的世界变得冷静萧条。它无动于衷地听筲着呼啸的北风把树木吹得哗哗作响，任凭点花儿凋零，落叶纷飞，也视而不见，听而蝾不闻。因此，我讨厌冬天，讨厌它只带来苌寒冷、冷清。
冬天带来的寒气遍布每个膜角落，让人感觉寒风刺骨，我不觉裹紧衣莲裳。黑暗中，微黄灯光衬着光秃秃的树木饣倒影，可怜巴巴地竖立在道路两旁，曾经 生机勃勃的小草也终于支
持不住，都枯萎展进入了梦乡。
风呜呜地吼叫，肆虐地在妍旷野地奔跑，它仿佛握着锐利的刀剑，能煅刺穿严严实实的皮袄，更别说那暴露在外 面的脸皮，被它肆虐的划了一刀又一刀， 疼痛难熬。我怜悯地看着那些秃树枯草，易：“你们不和我一样吗？失败后还是失败 ，总是遍体鳞伤吗？”但又好像是一阵自，嘲罢了。树没有人类的感情，它们不会抱果怨，不会哭泣，只会待寒冬过去，迎春风泳而重新焕发新的生机??
那我呢？比起糨那些微不足道的花草，我难道不更应该勇跄敢面对困难吗？为了心中的梦想，穿梭于嫣大片荆棘丛，即使被荆棘割伤了双脚，也 绝不会让困难羁绊住我的心。因为我知道响，在那荆棘丛生的小道尽头将会是一片洋扶溢着温暖，散发着芬芳的玫瑰园。通往的 旅程是那么漫长而艰辛，但我永远坚信马 克吐温的那句“强者！藐视困难！”
冷谟飕飕的风呼呼地刮着。光秃秃的树木，在煺寒风中兴奋地摇曳着。叶子在一夜之间全酱部落尽了，远远望去，好像是一条金黄的蜇波涛上下翻腾。
在凄凉背后，我听到了ニ充满自信的声响。待冬天过去，它们还会？再一次惊艳。我慢步上楼，心中充满坚定筅的信念。我在心中高呼：“再来一次，成砹功的光环就在前方。”
２０１７陕西中役考语文优秀作文三也许在你的心中，阳光骰如同一道彩虹总是那么得绚烂美丽；也许唪在你的心中，阳光如同一瞬间的流星总是 得那么耀眼；也许在你的心中，阳光如同 一杯咖啡总是那么得温暖人心。
而在我芄的心中的那道阳光就是友情??。那天下概午，沐浴在夕阳的微弱的阳光下，火红的璩太阳被裹上了一层橘黄色，远方的云盖住 夕阳的小半边脸，更加显出夕阳的“俏皮馋”。云在夕阳面前雪白雪白的，仿佛并不聚影响夕阳的美丽。我下了楼，漫步在草坪闼上，微风袭来，芬芳气息沁入心脾，在夕艹阳下的一栋栋房子的倒影很整齐，一群小再孩在阴影下踢足球，还是喜欢去草地上躺詈着，虽然草有些扎人，但是看着蔚蓝的天 空的感觉确实很好，再加上缓缓飘过的白趾云，轻轻拂过的清风，心情特别舒爽。我晏看到旁边那些小孩子正在玩丢手绢，不禁粜笑了，“丢手绢??”稚嫩的声音把我的 回忆拉了出来??
“妈妈，她是谁啊？瓠”我拉着母亲的手问道，用好奇的眼神看 着眼前这个女孩，她个子长得跟我一样高钰，水灵灵的大眼睛让你不禁觉得眼前这个势女孩的可爱，她的短发披在肩上，更突出 了她可爱的眼睛。“她叫陈若尔，是隔壁埝邻居家的小朋友，你们等会儿在一起好好曝玩啊！”母亲蹲下来轻声对我说。“你好沽啊！我叫陈若尔，你可以叫我若若！你叫 什么？”
她微笑着问我。“我叫金绒绒，颤你可以叫我绒绒！”我回答道。“我们一搴起去楼下玩吧！”她说，她的微笑是那么旷的纯真。“恩！”我点了点头。我们两个 人手拉着手下楼梯，刚到楼下我就看见一署群小孩子在玩丢手绢，我放开了若若的手驭，跑过去看着他们玩游戏，我蹲在旁边看瘰着，心里有一种想要参加的冲动。便站到 他们的队伍中去，可是其中一个小男生看痕到我参加了进来，脸色马上变了，他大声ㄤ地对我喊着：“你是谁啊？我们的游戏你桓不能参加！”“为什么啊？我也要一起玩籍嘛！”我委屈地说。“不行就是不行！”咻小男孩大声说，过了一会儿他看见我还没蹿有走开，便走向我推了我一把，把我推到 在了地上，手撞到了地上流出了血。我看瘟到眼前这个小男孩的凶狠的样子和血，我婷便哭了起来。“绒绒你怎么了？怎么流血叫了？”若若问我。“他们不让我??参加稂游戏，还??推我！”我断断续续地说。藐“你们怎么可以这样呢？欺负一个女生！虞”若若生气地说。“她自己一直站在旁边溉啊！”小男生说。“绒绒，来我扶你起来嘉，我们去找阿姨！”若若说。“恩！”我撤哭着说。
“阿姨，绒绒她刚刚被一个小戌男生推到了，流血了！”若若着急地说。 “怎么会这样呢！”母亲着急地说。母亲懑把我的伤口简单得包扎了了一下，就把我藤带到刚刚的小公园，看到他们后，问若若垤：“哪个人推绒绒的？”“他！”若若指崧了指前面的小男孩，母亲把他拉到一旁说殃了几句话后，就陪着
我回家了。“谢谢你俭，若若！”我握着若若的手说。“没关系 ，我们是好朋友啊！”她笑着说。从那天芩以后我们就形影不离，不管是上幼儿园还 是玩游戏，总是在一起。直到我们都要上わ学的时候，她说她和母亲要搬到国外去， 暂时不回来住了。听到这个消息我感到很汪震惊，几年的朋友，就要离别了，我的心趔似乎还不能接受事实。她走的那天我们约翠好一定要再见面，永远都做好朋友！当我 们挥手再见时，我哭了，不是因为她要离枞开，而是因为我们的友情是不变的，不管寸多长的时间我相信??
心中的那一缕阳薹光在我的人生中不会消失，她总是在我困鸷难时帮我指引方向，让我从黑暗里走出，褓我相信那缕阳光会陪伴着我的一生??
作文二：《2005年陕西中考语文作文试题》6200字
６６、上帝也困惑
在争取获得诺贝尔奖的特殊的冲刺比赛中，上帝看到有那么多国家的科学家均有所斩获，而唯独缺少中国科学家席位的时候。上帝想，也许是中国人在这方面的潜质太差了，于是，他把曾经获得过诺贝尔文学奖的泰戈尔、物理学奖的爱因斯坦、化学奖和物理学奖的居里夫人等三人降生中国，并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想。
泰戈尔出生在一个很是富裕的家庭，他的父亲是一家有名私营企业的老总。他们家正式只有五个人，却拥有三座豪华别墅、七辆高级轿车。泰戈尔从小即受到家人特别的宠爱，他想要的东西没有得不到的，就是天上的星星他的家人也会想法给他摘下来。却没想他小小年纪就有了太多的坏习惯，整天就知道个不务正业地吃喝玩乐乱花钱，终于成为一个十足的花花公子。
爱因斯坦就没有泰戈尔那么幸运了，他的家庭很是贫困，但他却对学习有着极大的兴趣。在他憨厚老实的父母省吃俭用地支持下，他的学习成绩异常优秀，小学三年级时即掌握了全部高中的知识，初中毕业时更是具备了博士后才有的知识。后来发生的事情却让爱因斯坦有点料想不到了，他所讲的理论全国没有一个人能懂，而血气方刚的他在一次学术性会议上因为指责了某知名教授的愚蠢，从此被整个学术界称为疯子，最后还被强行关进了精神病医院。
居里夫人的家庭虽然没有泰戈尔的家庭富有，但却比爱因斯坦的家庭强多了。居里夫人同样在孩提时期就表现出了很好的学习天赋，只是她的父母总觉得女孩就应该呆在家中干干家务，没有必要学什么知识，因而，居里夫人到头来连小学都没毕业就回到了家中。
了解到以上三人在中国的离奇遭遇，上帝感到莫大的困惑。他对所有的天神说：“唉～我给中国派去了那么多能获得诺贝尔奖的人才，本希望他们为中国实现梦想，没想到，他们当中却没有一个人能幸运地拥有让他们在这特殊的冲刺比赛中展示超人才华的足够长的助跑线，还怎么指望他们去获得此奖呢，” ，评析，
这篇作文通过“上帝”让“泰戈尔”、“爱因斯坦”、“居里夫人”等三人降生中国，以帮助中国实现获得“诺贝尔奖”梦想却遭失败的看似荒诞的故事，真实地反映了我国当代教育中存在的诸如家庭溺爱、扼杀天才、鄙视女孩等不给人才展示超人才华提供足够长的助跑线的严重问题，有极强现实意义。全文构思新奇巧妙，主旨鲜明深刻，堪称２００５年陕西中考难得的一篇美文佳作。
＊６７、你为我情思的高飞铺设了助跑线
——潘金莲给西门庆的一封信
西门君：
你好～我是潘金莲～
收到我给你写的这封信，你一定感到很意外吧，的确，这件事如果发生在一个月之前，连我自己都会感到不可思议，但我给你写信这件事却真的发生了。要问为什么会这样，我只能对你说，你为我即将死去的情思高飞铺设了足够长的助跑线，让我禁不住要对你这样。
我潘金莲是个苦命的女子，出身卑贱，家境寒微，但天生的美貌，却没有一个富家的女子能比。面对可恶“大户”的纠缠，我“宁可玉碎，不为瓦全”，违心嫁给了“身不满五尺，面目生得狰狞”、“头脑可笑”、“人物猥獕”、“为人懦弱”的武大郎。你想，我能那么死心踏地地去爱他么，
就在一个月前，我见到了武大郎的弟弟——你不会想到他就是那个在景阳岗打死老虎的英雄武松吧，武松生得英俊魁梧，一表人才，比起武大郎，简直就是天神下凡。我不想放弃追求这个可能改变我不幸命运的人儿，就在那个大雪天，趁着武大郎出去卖炊饼的机会，我大胆地向武松表露了爱慕之情。可那个武松，连老虎都不害怕的武松，却因为我是他的嫂嫂就害怕了。不接受我一片火热的心便罢了，而且他还好好地训斥了我一通。你说，我能对他不生气吗，
十天前的那天午后，西门君，我在叉帘子的时侯无意将叉竿从小楼上滑落下去，正好打在了路过我家门口的你的头上。风流倜傥的你不但没有恼怒，而且还彬彬有礼地安慰于我。这样的“礼遇”我潘金莲啥时候拥有过～也许，从那一刻开始，我本来已渴得死去的情思便开始复活了。最让我激动和难忘的是，前几天，你我偶遇在王婆的家里，你给了我最大的尊重和不尽的温存……我深深地感到，你才是我此生最好的男人～ 武大郎虽是我名义上的丈夫，但我和他一直就没有夫妻的情分；武松虽是我初恋的英雄，但他带给我的只有不尽的痛苦；而你，西门君，却让我真正成为了天底下最幸福的女人～
１
此时，我的情思已如挣脱束缚的鸿鹄，而给了足够长的助跑线让它尽情高飞的人儿就是你～西门君啊，也许，在你和世人的的面前，我已经没有了道德，没有了伦理，没有了廉耻，没有了羞辱，但我只要有你～ 请相信潘金莲对你的一片赤胆忠心吧～
潘氏金莲
即笔
，评析，
读了这篇作文，我们首先对小作者超乎常人的胆识敬佩起来，因为在《水浒传》中，潘金莲当属一个地地道道的“淫娃、荡妇”形象，但小作者却敢于从打破传统观念、大胆追求美好爱情的角度对潘金莲的所作所为进行有力的支持，一下子便使文章新意无限，有了引人入胜的美感。而紧扣文题采用潘金莲给西门庆写信直抒胸臆的巧妙构思、较为规范的书信格式、条理清楚的行文思路、完整谨严的结构模式等也可看作是这篇作文的突出优点。点评人：未知
６８、别人为缩短你的助跑线
今年五一节放假期间，我们全家游览了位于市郊外的动物园。在天鹅馆，我发现了一个奇怪的现象，那就是，几只天鹅在没有栅栏和护网的并不很大的池塘里，竟能非常安闲地生活而不飞走。问爸妈，爸妈也不明白这是为什么。不得已，我们找到管理员叔叔向他问个究竟。就听管理员叔叔说，天鹅在展翅高飞之前，必须有一段足够长的水面供其滑翔，如果滑翔的助跑线的长度过短，天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想，久而久之，天鹅便会丧失飞翔的信念，甚至丧失飞翔的本领。而这几只天鹅，就是因为没有了飞翔时所必需的足够长的助跑线，才会在没有栅栏和护网的并不很大的池塘里，非常安闲地生活而不飞走。
听了管理员叔叔的解说，我很为那几只天鹅惋惜。同时我想，生活中何尝没有人为缩短实现理想的助跑线而落得个一事无成可悲下场的人啊～
北宋著名文学家王安石就曾写过一篇《伤仲永》的名文。文中说，金溪县有个叫方仲永的小孩，他家世世代代以种田为业。方仲永五岁时，便能做诗，并且诗的文采和寓意都很好。全县的人对此感到很惊讶，慢慢地都把他的父亲当作上宾看待，有的还拿钱给他们。他的父亲认为这样有利可图，便每天拉着方仲永四处拜见县里有名望的人，表演作诗。最后，方仲永的聪明才智却完全消失了。
分析方仲永聪明才智完全消失的根本原因，无非是方仲永的父亲未能重视对他进行必要的后天教育，人为缩短了方仲永真正成才所必需的足够长的助跑线的缘故啊。
近日，中央电视台《新闻调查》栏目讲述了这样一个故事：１９８３年出生的魏永康，两岁就认识了１０００多汉字，四岁就掌握了初中知识，八岁就上了重点高中，十三岁就以高分考取了重点大学，十七岁就考上了中国科学院的硕博连读，但却在十九岁的时侯因生活自理能力太差被中国科学院退学。
这个故事中的魏永康，只有超乎常人的知识巩固能力，却缺少做人一定要有的生活自理能力。这也是他和他的家人，人为缩短了他成才所必需的足够长的助跑线而造成的恶果啊。
同学们，难道你不想让自己成才吗，那么，就请千万别人为缩短你的助跑线～
，评析，
这是一篇写得相当不错的议论文。文章标题提出了中心论点“别人为缩短你的助跑线”后，正文先用天鹅缩短助跑线就不能飞翔的事例证明了论点，接着，作者聪明地罗列一古一今现实生活中类似于天鹅缩短助跑线而使人不能很好成才的两个典型论据对中心论点进行了充分地论证，使文章有了极为积极的现实意义，而结尾以提出号召，照应标题，强化论点的方式巧妙作结，也体现出作者较强的作文水平。 ＊６９、窗外的牵牛花
今年二三月，爸爸在我房间窗外的小菜园里种上了一些牵牛花。
前几天的一个清晨，早早起床的我推开窗户，立刻便闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。朦胧中，几朵粉红色的花儿向我眼前飞来——哦，原来是爸爸种的牵牛花开出了几小朵～
我这才意识到，自从爸爸种上牵牛花以来，忙碌的我实在是忘记了在我房间的窗外，在我家的小菜园里，还有那么些微小的生命，在努力地发芽、生长着～而今天它们竟然就能开出艳丽的花朵～ 情不自禁地，我走出房间，来到窗外的小菜园，仔细观察起这一朵朵的小花来。
只见，这些小花朵，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空高喊着自己的豪言壮语；又像满盛着琼浆玉液的玲珑的高脚杯，等待着凯旋归来的众将士们开怀痛饮。它们虽然小得可怜，但我此刻却感到它们从来就没有过
２
自贱和自卑，有的只是乐观向上和积极进取。要不然，细小得可爱的牵牛花茎上怎么能不时地会伸出一根更细的长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手臂，牢牢地抓住旁边的花架，茎头则勇敢而坚决地向着花架最高处攀登～
我能够想象到它们是怎样地从一粒粒微小的种子变得生机盎然，最终在我窗外的小菜园郁郁葱葱起来的。我也能够想象到它们攀登到花架最高处时在我窗外小菜园更多的喧哗——数不清的小喇叭一定会齐声喊出“努力拼搏，微小的生命也能结出累累硕果”的震撼人心的生命最强音～
于是，在我房间窗外的小菜园，在我观察牵牛花的那一瞬间，我一下子就明白了，明白了爸爸为什么要在春天种下牵牛花的秘密。
感谢窗外的牵牛花～感谢爸爸～
，评析，
这篇中考满分作文通过叙述“我”观察“窗外的牵牛花”，获得了“努力拼搏，微小的生命也能结出累累硕果”的生活感悟，进而理解了“爸爸”良苦用心的故事，既给读者带来了深刻启迪，又对伟大父爱进行了赞美。全文切合题意，感情真挚，语言凝炼，很有特点。
＊７０、窗外的风沙
风，在窗外
怒吼着
如锋利的宝剑
刺穿城镇和乡间
沙，在窗外
狂啸着
如放肆的癌变
侵蚀白天与夜晚
饥渴的土地
张开皲裂的嘴唇
沉闷的天空
泛出失血的脸面
燥热的地球
脱去绿色的外衣
可爱的动物
失却美丽的家园
我躲在豪华的屋舍
静听窗外的风沙
那个样子
真像大禹面对水患
，评析，
这首诗歌在切合题意的前提下，多用比喻、拟人、对偶等修辞手法，前四节形象生动地描绘了生态坏境被破坏后的恶劣景象，最后一节含蓄地表露出“我”将为生态环境的良性发展做出自己应有贡献的决心。全诗意象丰富，意境深远，语言凝炼，节奏明快，有音乐美（总体上押“ａｎ”韵），艺术感染力极强。 ＊７１、在助跑线
图图是一个不轻易服输的小兔子。
这天，他和小狗汪汪、小猪哼哼、小鸭呷呷、小鹅呱呱等小朋友在一条宽不到两米的小河边玩耍的时侯，不知是谁提出了跳越河岸比赛的建议。小兔图图一听甭说有多高兴了。他想，谁不知道我小兔图图最擅长起跳，只要我稍稍用上一点力气，这么窄的河岸就能被我跳越过去。不过，我还是要用我最省力的办法让他们瞧
３
瞧……
谁知当小兔图图向其他小朋友发起挑战的时侯，却没有一个人敢向他应战。这更让小兔图图感到自己高人一等。好在，在其他小朋友的鼓励下，小狗汪汪终于答应和小兔图图比赛一场。
紧张的比赛就要开始了。在小猪哼哼裁判的监督下，小兔图图和小狗汪汪先用猜拳的方式确定了出场顺序——小兔图图眼尖手快，自然在猜拳时赢了小狗汪汪，从而获得了第二个比赛的最理想出场顺序。 比赛正式开始，小狗汪汪从离河岸１０多米远的地方起跑，在跑到河岸的一刹那，他前面的两条腿突然腾空，后面的两条腿同时猛蹬河岸，接着一缩，还没等大家反应过来，小狗汪汪已经跳到了小河的另一岸边。小狗汪汪于是获得了全体在场小朋友的热烈掌声。
轮到小兔图图了，只见他径直走到河岸边，想也没想就跳了起来。可是，他不但没能跳到对岸，还掉落到小河里面差点被淹死。要不是熟谙水性的小鸭呷呷、小鹅呱呱和其他小朋友们的奋力救援，小兔图图也许真的会悲惨地离开人间。
小兔图图实在想不通，回到家便迫不及待地问他的妈妈：“妈妈，我们兔子家族最擅长起跳了，为什么我却不能跳过去窄窄的河岸，”妈妈语重心长地对小兔图图说：“傻孩子，你就是有天大的起跳天赋，起跳之前都要经过足够长的助跑线；没有助跑线直接起跳，又能跳出多远呢～——你不是输在天赋上，你实在是输在了没有助跑线啊～”
，评析，
这是一篇很有创意的中考作文。文章以童话的形式，为我们讲述了“小兔图图”不注重“助跑线”，在和“小狗汪汪”进行跳越河岸比赛的过程中失败并“差点被淹死”的故事，文章的主旨在文末以“妈妈”对“小兔图图”的忠告提出，既照应了标题，使全文结构异常紧凑起来，也使本文的写作目的十分鲜明突出。另外，文章中对有关“人物”的命名能抓住其发声特点，也可看作是其获得满分的一个重要原因。
＊７２、想飞的种子
人迹罕至的老森林
孕育你成为
一只令人垂涎的蜜果
诱惑鸟儿的轻吻
和狂吞
上当的鸟儿
把你装进她的胃囊
又随意地丢你在异地他乡
赤裸的你没有任何抱怨
只将心紧紧地收拢在坚壳里面
不是你害怕日晒风蚀
不是你害怕霜露侵袭
在你固执的内心
其实一直就渴望
土埋水淹……
地面找不到你的时候
你已经在地下摩拳擦掌
随着春风的第一声呼喊
你从你铺设好的助跑线
一跃而起
闪亮成一颗飞翔的嫩绿
，评析，
４
这首诗歌通过描述“种子发芽”的历程，表达了“铺设好助跑线”对事物成长有着十分重要意义的主题，对读者有重要的启示。而全诗采用第二人称口吻形式进行写作，便于作者直抒对“想飞的种子”的赞美之情，语言上又多用拟人修辞，形象生动，使全诗有了极强的艺术魅力。
＊７３、窗外的我
我是一只小小鸟，我在努力地寻找好心的人们给我打开一个窗口，让我安静体面地死在那座房子的里面，这样我就终生无憾。
我不得不这样地寻找——
听妈妈说，我家原来住在一片大森林的深处。那里山清水秀，风景优美，是我们鸟类的天堂，我家祖祖辈辈就生活在那里。可是，从我出生的那一刻开始，我就没能舒心地生活过。
妈妈孵我出壳的那段时间，她总是提心吊胆，因为她总能听到人们砍伐森林的声响。那种可怕的咣咣声一天比一天接近我们的家园，一天比一天刺耳剜心。妈妈就是被这种可怕的咣咣声折磨而死的。那个时侯我还不到一岁，强忍着失去母爱的悲伤，我开始了独立的生活。
本想人们会停止对森林的砍伐，没料到人们就像疯了似的，很快就摧毁了整片大森林，我不得不踏上了流浪的路途。
为了重建一个家，每天我都不停地飞翔，我希望能找到一个适合我们鸟儿生活的地方——妈妈临终前曾对我说，只要不停地飞翔，总能实现理想。可是，这个理想却一直处于我的梦乡。
我所看到的总是，在成片的森林被砍伐后的空地上，雨后春笋般冒出来林立的钢筋混凝土建筑，夹杂着混浊污秽的空气、肮脏变味的流水……前几天我实在口渴得厉害，只喝了一小口受到污染的河水，结果就患上了严重的肠胃功能紊乱症，连医术高超的啄木鸟大夫对此病都毫无办法。
看来，我只有死路一条了～
但我真的不甘心就这样地死去——我还年轻，我还没好好地享受过生活，怎么能去死呢， 偶尔我听说，人当中还是有一些好心人的，他们特别关爱小动物，比如说他们经常帮助那些受到伤害的小动物并无偿地给它们建立新家。
我是一只快要死的小小鸟，我所受到的伤害没人能够抚慰，我只希望能够寻找到好心的人们给我打开的一个窗口，让我安静体面地死在那座房子的里面，这样我就终生无憾。只是，我却永远不会知道，窗外的我何时才能不在窗外彷徨～
，评析，
这篇作文采用拟人手法，以“小小鸟”自述不幸经历和情感体验的方式创新写作，形象生动和独到深刻地揭示了“环境保护刻不容缓”的主题，有极强的社会现实意义。而这篇作文首段巧妙设置悬念，引出自述；中间逐步解答悬念，凸显主题；结尾很好照应首段，紧密扣题的写法也足见小
５
作文三：《2017陕西中考语文优秀作文》4200字
２０１７陕西中考语文优秀作文
书山有路勤为径～学海无涯苦作舟。下面品才小编为大家收集整理的相关资料。欢迎大家阅读！！！
２０１７陕西中考语文优秀作文一 行走在初三
初三是一座山～而初三的我们是攀登的行者。行走在初三这座山中～我们一步步～小心而努力地前进——
初三．加油
“少年自有少年狂～渺昆仑～笑吕梁……”初三这条路很难走～但我们不怕～我们以自信为矛～努力为盾～不断探索着。
瞧～刚下课～几个男生立即围坐在一起～摊上一叠数学题——“连这条线……”“不对～应该连这才对……”诶～又开始“较真”了！比起他们～女生们可要安静的多了～看那一角落边～此时此刻～她们正一人手捧一本书静静的阅读着～好似天使落凡尘……
在初三～我们有着这样的激情～这样的认真～所有的知识点都仿佛有了生命般微笑着向我们走来。
初三．驻足
初三有很多的风雨～很多的外界诱惑～有时～我们也停滞了——
１ ／ ９
又是周末～面对高高堆起的作业～我揉揉发酸的双眼～低头看看满纸空白～一股莫名的冲动涌上心头～一甩本子～大叫一声：“不写了！”于是乎～打开电视～趴在床上～笑着看着～暂时忘却了写不完的作业。但无意间扭头看到床头贴着的醒目的条幅——黑发不知勤学早～白首方悔读书迟。顿时醒悟～初三还是要走下去的～作业更是必须得写的——关上电视～再次与作业大战三百回合！
在初三～我们驻足过～就像爬山也许会为满地花开而流连～但我们不会停留太久～还是必须得忍着劳累～借着勇气～向山顶进军～不是吗？
初三．无悔
“既然已站在初三～我们就应该加油～无悔而认真地将这条路走下去！”有人这样说。是的～行走在初三～我们付出了很多很多的努力～牺牲了很多很多的空闲时间～只为六月一战！
也许在攀登中～我们胆怯过～留恋过～但我们既然选择了～就必须勇敢的向前走～这是我们自己的选择～无论多难～我们都无悔！
行走在初三～我们在不懈奋斗！
篇三：行走在他们伟大的人格中
文天祥说过一句精妙的话～概括了古往今来义士烈汉们的特征：“时穷节乃见～一一垂丹青“。而今我行走于他们
２ ／ ９
伟大的人格中～感受那些历史洗涤不去的～伟大人格。－－题记
他手握持节棒～傲然立于茫茫雪原中。苏武～曾有人这样评价过他：“他是中国历史上最有节气的人“。十九年异国他乡～多少夜以泪洗面。因为汉朝与匈奴之间的冷战～凶暴的匈奴人竟将苏武囚禁于稀有人迹的大漠荒野中。他饿了～就只能食雪、野草；他困了～倦卧于冰天雪地之中。他不屈服于威逼利诱～不屈于严刑拷打～只因为他有一颗顽强坚定的爱国之心。去时正值风华正茂～归时已是白发苍苍～而苏武不曾抱怨～只是在回长安的路上噙满泪水。史铁生说约伯的信心无上帝的担保～是真正的信心～而今我要说的是～苏武的一颗爱国之心更是无任何福祉的承诺～是一颗令人敬畏的真正的爱国之心。
行走在苏武伟大的爱国人格中～我只有怀着一颗敬畏之心～敬畏他给历史留下一座不倒的爱国丰碑。
我不知道屈原是以何种心情何种脚步来到汨罗江边。奸臣的陷害～王君的昏庸～百姓的疾苦～楚国的危在旦夕～当他知道这一切都是他所无法挽回时～他选择葬身波涛汹涌的汨罗江中～他选择与日月争光～他也选择了让后世的我们扼腕痛惜。“路漫漫其修远兮～吾将上下而求索“～这是他的志～忠诚为国～造福百姓的宏图大志；“举世皆浊而我独清～众人皆醉而我独醒“～这是他的心～饱受折磨～无可奈何的
３ ／ ９
疲惫之心。司马迁饱含感触地写下了《屈原贾生列传》～写屈原的意气风发～写屈原的精准谋略～写屈原的穷困窘境～终究还是落笔到那个形容枯槁～站立于汨罗江边的屈原～终究还是让我落泪了。
行走于屈原伟大的正直人格中～我只有怀一颗仰慕之心～仰慕他给历史留下一首余音不绝的正直之歌。
“士为知己者死“～当豫让喊出这句话时～我想连天地都敬畏也不敢出声应答。行刺赵王襄子不成～豫让并没得到心灵上的丝毫宽慰。他乔装打扮～易容改面～跪在赵王襄子的轿前～恳请襄子脱下他的王袍～好让自己对着王袍刺三剑。襄子落泪了～而豫让却说：“智伯国士逼我～我必国士报之～今方可归去而见矣。“自刎于轿前～只为了智伯的知遇之恩、肝胆相照、侠气逼人。江淹的话也写得好：“乃有剑客惭恩～少年报志～割慈忍爱～离邦去里。“豫让让六国剑客动容落泪～在那个兵荒马乱的时代～豫让用他的行动筑起了牢固的“义“字。
行走于豫让义气的伟大人格中～我只有怀着一颗被震撼的心～震撼于他给历史留下这样的浓墨重彩。
这是场不悔的行走～行走于他们不屈的人格当中～有畅快淋漓的感觉～不必伤感～因为他们真的活出了自己的真性情～活得潇洒～活得坦荡。
一场不悔的行走……
４ ／ ９
２０１７陕西中考语文优秀作文二 再来一次
夕阳西下～远方的天边红云褪去～暖意随着逝去～仅存的那金色的光芒也将不复存在～渐渐的留下那黑色的夜～呼啸的夜～冰冷的夜。将圆未圆的明月～渐渐升到高空～一片透明的灰云～淡淡的遮住月光～蒙上了缕缕忧思。
多次失败～让我满心焦虑～心也早已无法在黑夜中沉静。夜越来越深～睡意渐渐袭来～望着书桌上的“堡垒”～无奈地摇了摇头。为消睡意～披上外衣～我轻声下了楼。
冬是寒冷的～沉默的～不动声色地看着原本热闹喧嚣的世界变得冷静萧条。它无动于衷地听着呼啸的北风把树木吹得哗哗作响～任凭花儿凋零～落叶纷飞～也视而不见～听而不闻。因此～我讨厌冬天～讨厌它只带来寒冷、冷清。
冬天带来的寒气遍布每个角落～让人感觉寒风刺骨～我不觉裹紧衣裳。黑暗中～微黄灯光衬着光秃秃的树木倒影～可怜巴巴地竖立在道路两旁～曾经生机勃勃的小草也终于支持不住～都枯萎进入了梦乡。
风呜呜地吼叫～肆虐地在旷野地奔跑～它仿佛握着锐利的刀剑～能刺穿严严实实的皮袄～更别说那暴露在外面的脸皮～被它肆虐的划了一刀又一刀～疼痛难熬。我怜悯地看着那些秃树枯草～：“你们不和我一样吗？失败后还是失败～总是遍体鳞伤吗？”但又好像是一阵自嘲罢了。树没有人类的感情～它们不会抱怨～不会哭泣～只会待寒冬过去～迎春风
５ ／ ９
而重新焕发新的生机……
那我呢？比起那些微不足道的花草～我难道不更应该勇敢面对困难吗？为了心中的梦想～穿梭于大片荆棘丛～即使被荆棘割伤了双脚～也绝不会让困难羁绊住我的心。因为我知道～在那荆棘丛生的小道尽头将会是一片洋溢着温暖～散发着芬芳的玫瑰园。通往的旅程是那么漫长而艰辛～但我永远坚信马克吐温的那句“强者！藐视困难！”
冷飕飕的风呼呼地刮着。光秃秃的树木～在寒风中兴奋地摇曳着。叶子在一夜之间全部落尽了～远远望去～好像是一条金黄的波涛上下翻腾。
在凄凉背后～我听到了充满自信的声响。待冬天过去～它们还会再一次惊艳。我慢步上楼～心中充满坚定的信念。我在心中高呼：“再来一次～成功的光环就在前方。” ２０１７陕西中考语文优秀作文三 也许在你的心中～阳光如同一道彩虹总是那么得绚烂美丽；也许在你的心中～阳光如同一瞬间的流星总是得那么耀眼；也许在你的心中～阳光如同一杯咖啡总是那么得温暖人心。
而在我的心中的那道阳光就是友情……。那天下午～沐浴在夕阳的微弱的阳光下～火红的太阳被裹上了一层橘黄色～远方的云盖住夕阳的小半边脸～更加显出夕阳的“俏皮”。云在夕阳面前雪白雪白的～仿佛并不影响夕阳的美丽。我下了楼～漫步在草坪上～微风袭来～芬芳气息沁入心脾～在夕
６ ／ ９
阳下的一栋栋房子的倒影很整齐～一群小孩在阴影下踢足球～还是喜欢去草地上躺着～虽然草有些扎人～但是看着蔚蓝的天空的感觉确实很好～再加上缓缓飘过的白云～轻轻拂过的清风～心情特别舒爽。我看到旁边那些小孩子正在玩丢手绢～不禁笑了～“丢手绢……”稚嫩的声音把我的回忆拉了出来……
“妈妈～她是谁啊？”我拉着母亲的手问道～用好奇的眼神看着眼前这个女孩～她个子长得跟我一样高～水灵灵的大眼睛让你不禁觉得眼前这个女孩的可爱～她的短发披在肩上～更突出了她可爱的眼睛。“她叫陈若尔～是隔壁邻居家的小朋友～你们等会儿在一起好好玩啊！”母亲蹲下来轻声对我说。“你好啊！我叫陈若尔～你可以叫我若若！你叫什么？”她微笑着问我。“我叫金绒绒～你可以叫我绒绒！”我回答道。“我们一起去楼下玩吧！”她说～她的微笑是那么的纯真。“恩！”我点了点头。我们两个人手拉着手下楼梯～刚到楼下我就看见一群小孩子在玩丢手绢～我放开了若若的手～跑过去看着他们玩游戏～我蹲在旁边看着～心里有一种想要参加的冲动。便站到他们的队伍中去～可是其中一个小男生看到我参加了进来～脸色马上变了～他大声地对我喊着：“你是谁啊？我们的游戏你不能参加！”“为什么啊？我也要一起玩嘛！”我委屈地说。“不行就是不行！”小男孩大声说～过了一会儿他看见我还没有走开～便走向我推了我一把～把我推
７ ／ ９
到在了地上～手撞到了地上流出了血。我看到眼前这个小男孩的凶狠的样子和血～我便哭了起来。“绒绒你怎么了？怎么流血了？”若若问我。“他们不让我……参加游戏～还……推我！”我断断续续地说。“你们怎么可以这样呢？欺负一个女生！”若若生气地说。“她自己一直站在旁边啊！”小男生说。“绒绒～来我扶你起来～我们去找阿姨！”若若说。“恩！”我哭着说。
“阿姨～绒绒她刚刚被一个小男生推到了～流血了！”若若着急地说。“怎么会这样呢！”母亲着急地说。母亲把我的伤口简单得包扎了了一下～就把我带到刚刚的小公园～看到他们后～问若若：“哪个人推绒绒的？”“他！”若若指了指前面的小男孩～母亲把他拉到一旁说了几句话后～就陪着我回家了。“谢谢你～若若！”我握着若若的手说。“没关系～我们是好朋友啊！”她笑着说。从那天以后我们就形影不离～不管是上幼儿园还是玩游戏～总是在一起。直到我们都要上学的时候～她说她和母亲要搬到国外去～暂时不回来住了。听到这个消息我感到很震惊～几年的朋友～就要离别了～我的心似乎还不能接受事实。她走的那天我们约好一定要再见面～永远都做好朋友！当我们挥手再见时～我哭了～不是因为她要离开～而是因为我们的友情是不变的～不管多长的时间我相信……
心中的那一缕阳光在我的人生中不会消失～她总是在我
８ ／ ９
困难时帮我指引方向～让我从黑暗里走出～我相信那缕阳光会陪伴着我的一生……
［２０１７陕西中考语文优秀作文］
９ ／ ９
作文四：《2017陕西中考语文优秀作文》4200字
２０１７陕西中考语文优秀作文
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。下面品才小编为大家收集整理的相关资料。欢迎大家阅读！！！
２０１７陕西中考语文优秀作文一
行走在初三
初三是一座山，而初三的我们是攀登的行者。行走在初三这座山中，我们一步步，小心而努力地前进——
初三．加油
“少年自有少年狂，渺昆仑，笑吕梁……”初三这条路很难走，但我们不怕，我们以自信为矛，努力为盾，不断探索着。
瞧，刚下课，几个男生立即围坐在一起，摊上一叠数学题——“连这条线……”“不对，应该连这才对……”诶，又开始“较真”了！比起他们，女生们可要安静的多了，看那一角落边，此时此刻，她们正一人手捧一本书静静的阅读着，好似天使落凡尘……
在初三，我们有着这样的激情，这样的认真，所有的知识点都仿佛有了生命般微笑着向我们走来。
初三．驻足
初三有很多的风雨，很多的外界诱惑，有时，我们也停滞了——
又是周末，面对高高堆起的作业，我揉揉发酸的双眼，低头看看满纸空白，一股莫名的冲动涌上心头，一甩本子，大叫一声，“不写
了！”于是乎，打开电视，趴在床上，笑着看着，暂时忘却了写不完的作业。但无意间扭头看到床头贴着的醒目的条幅——黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。顿时醒悟，初三还是要走下去的，作业更是必须得写的——关上电视，再次与作业大战三百回合！
在初三，我们驻足过，就像爬山也许会为满地花开而流连，但我们不会停留太久，还是必须得忍着劳累，借着勇气，向山顶进军，不是吗？
初三．无悔
“既然已站在初三，我们就应该加油，无悔而认真地将这条路走下去！”有人这样说。是的，行走在初三，我们付出了很多很多的努力，牺牲了很多很多的空闲时间，只为六月一战！
也许在攀登中，我们胆怯过，留恋过，但我们既然选择了，就必须勇敢的向前走，这是我们自己的选择，无论多难，我们都无悔！
行走在初三，我们在不懈奋斗！
篇三，行走在他们伟大的人格中
文天祥说过一句精妙的话，概括了古往今来义士烈汉们的特征，“时穷节乃见，一一垂丹青“。而今我行走于他们伟大的人格中，感受那些历史洗涤不去的，伟大人格。－－题记
他手握持节棒，傲然立于茫茫雪原中。苏武，曾有人这样评价过他，“他是中国历史上最有节气的人“。十九年异国他乡，多少夜以泪洗面。因为汉朝与匈奴之间的冷战，凶暴的匈奴人竟将苏武囚禁于稀有人迹的大漠荒野中。他饿了，就只能食雪、野草；他困了，倦卧于
冰天雪地之中。他不屈服于威逼利诱，不屈于严刑拷打，只因为他有一颗顽强坚定的爱国之心。去时正值风华正茂，归时已是白发苍苍，而苏武不曾抱怨，只是在回长安的路上噙满泪水。史铁生说约伯的信心无上帝的担保，是真正的信心，而今我要说的是，苏武的一颗爱国之心更是无任何福祉的承诺，是一颗令人敬畏的真正的爱国之心。
行走在苏武伟大的爱国人格中，我只有怀着一颗敬畏之心，敬畏他给历史留下一座不倒的爱国丰碑。
我不知道屈原是以何种心情何种脚步来到汨罗江边。奸臣的陷害，王君的昏庸，百姓的疾苦，楚国的危在旦夕，当他知道这一切都是他所无法挽回时，他选择葬身波涛汹涌的汨罗江中，他选择与日月争光，他也选择了让后世的我们扼腕痛惜。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“，这是他的志，忠诚为国，造福百姓的宏图大志；“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒“，这是他的心，饱受折磨，无可奈何的疲惫之心。司马迁饱含感触地写下了《屈原贾生列传》，写屈原的意气风发，写屈原的精准谋略，写屈原的穷困窘境，终究还是落笔到那个形容枯槁，站立于汨罗江边的屈原，终究还是让我落泪了。
行走于屈原伟大的正直人格中，我只有怀一颗仰慕之心，仰慕他给历史留下一首余音不绝的正直之歌。
“士为知己者死“，当豫让喊出这句话时，我想连天地都敬畏也不敢出声应答。行刺赵王襄子不成，豫让并没得到心灵上的丝毫宽慰。他乔装打扮，易容改面，跪在赵王襄子的轿前，恳请襄子脱下他的王袍，好让自己对着王袍刺三剑。襄子落泪了，而豫让却说，“智伯国
士逼我，我必国士报之，今方可归去而见矣。“自刎于轿前，只为了智伯的知遇之恩、肝胆相照、侠气逼人。江淹的话也写得好，“乃有剑客惭恩，少年报志，割慈忍爱，离邦去里。“豫让让六国剑客动容落泪，在那个兵荒马乱的时代，豫让用他的行动筑起了牢固的“义“字。
行走于豫让义气的伟大人格中，我只有怀着一颗被震撼的心，震撼于他给历史留下这样的浓墨重彩。
这是场不悔的行走，行走于他们不屈的人格当中，有畅快淋漓的感觉，不必伤感，因为他们真的活出了自己的真性情，活得潇洒，活得坦荡。
一场不悔的行走……
２０１７陕西中考语文优秀作文二
再来一次
夕阳西下，远方的天边红云褪去，暖意随着逝去，仅存的那金色的光芒也将不复存在，渐渐的留下那黑色的夜，呼啸的夜，冰冷的夜。将圆未圆的明月，渐渐升到高空，一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，蒙上了缕缕忧思。
多次失败，让我满心焦虑，心也早已无法在黑夜中沉静。夜越来越深，睡意渐渐袭来，望着书桌上的“堡垒”，无奈地摇了摇头。为消睡意，披上外衣，我轻声下了楼。
冬是寒冷的，沉默的，不动声色地看着原本热闹喧嚣的世界变得冷静萧条。它无动于衷地听着呼啸的北风把树木吹得哗哗作响，任凭花儿凋零，落叶纷飞，也视而不见，听而不闻。因此，我讨厌冬天，
讨厌它只带来寒冷、冷清。
冬天带来的寒气遍布每个角落，让人感觉寒风刺骨，我不觉裹紧衣裳。黑暗中，微黄灯光衬着光秃秃的树木倒影，可怜巴巴地竖立在道路两旁，曾经生机勃勃的小草也终于支持不住，都枯萎进入了梦乡。
风呜呜地吼叫，肆虐地在旷野地奔跑，它仿佛握着锐利的刀剑，能刺穿严严实实的皮袄，更别说那暴露在外面的脸皮，被它肆虐的划了一刀又一刀，疼痛难熬。我怜悯地看着那些秃树枯草，，“你们不和我一样吗？失败后还是失败，总是遍体鳞伤吗？”但又好像是一阵自嘲罢了。树没有人类的感情，它们不会抱怨，不会哭泣，只会待寒冬过去，迎春风而重新焕发新的生机……
那我呢？比起那些微不足道的花草，我难道不更应该勇敢面对困难吗？为了心中的梦想，穿梭于大片荆棘丛，即使被荆棘割伤了双脚，也绝不会让困难羁绊住我的心。因为我知道，在那荆棘丛生的小道尽头将会是一片洋溢着温暖，散发着芬芳的玫瑰园。通往的旅程是那么漫长而艰辛，但我永远坚信马克吐温的那句“强者！藐视困难！”
冷飕飕的风呼呼地刮着。光秃秃的树木，在寒风中兴奋地摇曳着。叶子在一夜之间全部落尽了，远远望去，好像是一条金黄的波涛上下翻腾。
在凄凉背后，我听到了充满自信的声响。待冬天过去，它们还会再一次惊艳。我慢步上楼，心中充满坚定的信念。我在心中高呼，“再来一次，成功的光环就在前方。”
２０１７陕西中考语文优秀作文三
也许在你的心中，阳光如同一道彩虹总是那么得绚烂美丽；也许在你的心中，阳光如同一瞬间的流星总是得那么耀眼；也许在你的心中，阳光如同一杯咖啡总是那么得温暖人心。
而在我的心中的那道阳光就是友情……。那天下午，沐浴在夕阳的微弱的阳光下，火红的太阳被裹上了一层橘黄色，远方的云盖住夕阳的小半边脸，更加显出夕阳的“俏皮”。云在夕阳面前雪白雪白的，仿佛并不影响夕阳的美丽。我下了楼，漫步在草坪上，微风袭来，芬芳气息沁入心脾，在夕阳下的一栋栋房子的倒影很整齐，一群小孩在阴影下踢足球，还是喜欢去草地上躺着，虽然草有些扎人，但是看着蔚蓝的天空的感觉确实很好，再加上缓缓飘过的白云，轻轻拂过的清风，心情特别舒爽。我看到旁边那些小孩子正在玩丢手绢，不禁笑了，“丢手绢……”稚嫩的声音把我的回忆拉了出来……
“妈妈，她是谁啊？”我拉着母亲的手问道，用好奇的眼神看着眼前这个女孩，她个子长得跟我一样高，水灵灵的大眼睛让你不禁觉得眼前这个女孩的可爱，她的短发披在肩上，更突出了她可爱的眼睛。“她叫陈若尔，是隔壁邻居家的小朋友，你们等会儿在一起好好玩啊！”母亲蹲下来轻声对我说。“你好啊！我叫陈若尔，你可以叫我若若！你叫什么？”她微笑着问我。“我叫金绒绒，你可以叫我绒绒！”我回答道。“我们一起去楼下玩吧！”她说，她的微笑是那么的纯真。“恩！”我点了点头。我们两个人手拉着手下楼梯，刚到楼下我就看见一群小孩子在玩丢手绢，我放开了若若的手，跑过去看着他们玩游戏，我蹲在旁边看着，心里有一种想要参加的冲动。便站到他们的队伍中去，可是其中一个
小男生看到我参加了进来，脸色马上变了，他大声地对我喊着，“你是谁啊？我们的游戏你不能参加！”“为什么啊？我也要一起玩嘛！”我委屈地说。“不行就是不行！”小男孩大声说，过了一会儿他看见我还没有走开，便走向我推了我一把，把我推到在了地上，手撞到了地上流出了血。我看到眼前这个小男孩的凶狠的样子和血，我便哭了起来。“绒绒你怎么了？怎么流血了？”若若问我。“他们不让我……参加游戏，还……推我！”我断断续续地说。“你们怎么可以这样呢？欺负一个女生！”若若生气地说。“她自己一直站在旁边啊！”小男生说。“绒绒，来我扶你起来，我们去找阿姨！”若若说。“恩！”我哭着说。
“阿姨，绒绒她刚刚被一个小男生推到了，流血了！”若若着急地说。“怎么会这样呢！”母亲着急地说。母亲把我的伤口简单得包扎了了一下，就把我带到刚刚的小公园，看到他们后，问若若，“哪个人推绒绒的？”“他！”若若指了指前面的小男孩，母亲把他拉到一旁说了几句话后，就陪着我回家了。“谢谢你，若若！”我握着若若的手说。“没关系，我们是好朋友啊！”她笑着说。从那天以后我们就形影不离，不管是上幼儿园还是玩游戏，总是在一起。直到我们都要上学的时候，她说她和母亲要搬到国外去，暂时不回来住了。听到这个消息我感到很震惊，几年的朋友，就要离别了，我的心似乎还不能接受事实。她走的那天我们约好一定要再见面，永远都做好朋友！当我们挥手再见时，我哭了，不是因为她要离开，而是因为我们的友情是不变的，不管多长的时间我相信……
心中的那一缕阳光在我的人生中不会消失，她总是在我困难时帮
我指引方向，让我从黑暗里走出，我相信那缕阳光会陪伴着我的一
生……
［２０１７陕西中考语文优秀作文］
作文五：《ngr[中考语文]陕西中考优秀作文及点评》4800字
万事通 让你在考试中游刃有余
２０１０陕西省中考优秀作文
曹公奇
文六 在这里
教室里异常安静，只有笔尖接触纸张的声音。环顾四周，好陌生的环境，让我想起了你。在这里，我开始传递对你的思念。
——题记
在这里，我想起了你的笑容。你的笑容无比灿烂。它会出现在我生活的每一天。每当我要参加考试的时候，你的笑容就是对我最好的鼓励。每次我都会拿奖状回去，贴在墙上。这时你的笑容中有欣喜，还告诫我不要骄傲。自从你走后，我就再也没有见到过如此灿烂明朗的笑容，它在我的生命中完全消失，不见了踪影。
在这里，我想起了你的抚摸。小时候的我在你的背上度过了童年。你用你的大手抚摸着我的头，充满了怜爱。只要有你的抚摸，我不安的心就会平静。你温柔的那双大手，让我知道，我也是有人爱的孩子，我也是幸福的孩子。可是，你走了，再也没有回来。我变得沉默，再也不愿意让别人摸我的头，因为那里有你对我刻骨铭心的爱。我不愿意让别人弄脏它。
在这里，我想起了你的眼睛。你的眼睛很小，却很明亮，像面镜子似的。你的眼睛向我传达你内心的情感。从那双眼睛里，我读出了爱，读出了希望，我明白了，我就是你的希望。我告诉你，我会好好学习，挣了大钱把你接到北京，也让你看看天安门，看看长城，还要买一个大房子送给你。你笑了，眼睛也跟着笑了。小小的眼睛挤在一块儿，越发看不见了。可是自从你走后，我再也没有对谁许过这样的承诺，因为我还没有兑现我对你的承诺。
爷爷，你知道么，在这里，我想起了好多好多。爷爷，我好想你。你现在一定在天堂里看着我吧。爷爷，请放心，孙女一定会好好考试，不让你失望。
爷爷，一定要记得按时吃药，你的头还很痛对不对，要多休息，不要老是担心我，我会照顾我自己。
爷爷，在这里，我开始传递我对你的思念。我爱你～
［技法分析］ 感情真挚 动人心弦
感情真挚是对中学生作文的一个重要要求。但是，现在许多学生的作文，往往缺乏生活积累，胡编乱造，所表达的情感虚假造作，或者无病呻吟，这似乎成了中学生作文的一个通病。这篇考场作文让我们眼前一亮的关键是，作者在文中表达的对爷爷那种悠长的思念之情和真挚的爱戴之情，非常真实感人。作者善于抓住很平常、很普通、很微小的一些细节，像爷爷的笑容、大手抚摸我的头、很小而又明亮的眼睛等，来抒写自己和爷爷之间的亲密关系，从而真实的表达了对爷爷的思念和爱戴之情。这样通过日常生活中的琐事，来表达祖孙之情，具体细腻，真实可信。
文七 在这里
在这里，在这里，我一直在这里。
小巷里，树荫下，天气晴朗。
我陪父亲练习走路，因为脑出血他右体失去知觉，所以不得不练习。我先扶着他慢慢的移动，然后放开他让他自己挪，我默默地在背后注视着他，他认真地挪动着，好像并没有察觉到我的离开。他走了几步后也许是因为得意忘形身体剧烈地晃动了一下，我连忙上前扶住他，让他在一旁石凳上休息，他像小孩一样说：“我以为你不耐烦走掉了。”“爸，我在这里，一直在这里，陪你。”
医院里，病房外，天气阴凉。
那天得知爸爸癫痫突犯，我急忙赶到医院里，看见妈妈在病房外抽噎，爸爸在房里像婴儿一样熟睡打着点滴，我蹲下身子拿袖子给妈妈抹眼泪，妈妈哽咽着说道：“你爸得病，为什么一切苦都是我一个人扛，”“妈，我在这里，一直在这里，陪你扛。”
万事通 让你在考试中游刃有余
十字路口，公交车站，天气小雨。
那天妈妈推爸爸出去散心，事后我才想起天气预报说会有小雨，爸爸抵抗力差，不能淋雨，我“轰”走了家教老师，赶紧拿把伞去找爸爸妈妈，雨已经开始下了，不知道他们会在哪里，我像疯子一样在公园乱跑，最后终于在路人的指引下，在十字路口的公交车站找到了爸爸妈妈，把伞为他们撑起，像骑士一样送爸妈回家。爸妈有些生气又很感动地说：“你不是应该在补课吗，”“爸妈，我在这里，一直在这里，保护你们。”
在这里，在这里，我一直在这里，因为我爱你们，爸爸妈妈。
［技法分析］ 结构精巧 叙事简洁
这是一篇感人至深的记叙文，文章主要记叙了父亲病后自己对父母亲深深的爱，特别是表现了自己一心陪父母走过人生道路的坚强信念，很好地扣住了题目“在这里”。文章结构非常精巧，开头直接点题“在这里”，运用反复形式，强调“在这里，在这里，我一直在这里”，表现了一种浓烈的情感。文章主题部分，紧扣题目，选取了三个生活片段，以日记的形式，具体形象而又简明扼要地记叙了自己对父母的爱。结尾重复并照应开头，以“因为我爱你们，爸爸妈妈”升华主题。全文结构紧凑，叙事简洁，不失为一篇佳作。
文八 在这里
睁开眼，这里是一条神奇的天路，一直延伸到宇宙之外。这里，永恒的天堂。
在这里，我欣赏巧夺天工的风景。
呼啸的长风吹走了无情的岁月，却留下了海枯石烂永不变的风景。草长莺飞，少长咸集的春天；冰天雪地，白雪皑皑的冬天；沙鸥鱼游的天水一方；铺满鲜花的康庄大道。在这里，我看到了大自然的匠心独运。
在这里，我看到饱含激情的生命。
看～五十六种民族舞，像五十六朵绽放的鲜花，装点着这个世界；听～高亢激越的秦腔与行云流水般的古筝洗涤着每个人的心灵；闻～那高雅不凡，清香悠远的茶香飘荡着每个古色古香的城市；尝～香辣无比的川菜与清淡可口的农家菜一起冲击着你的味觉。在这里，我看到了生命的不同演绎，如此让人回味无穷。
在这里，我感受到永无止境的爱。
那一场大雪，洒满了整个湖南，却洒不进任何一个人的心，因为在这里有无限温暖；那一次地震，震散了整个汶川，却震不裂任何一个人的心，因为在这里有无限力量；那一回台风，吹乱了所有房屋，却吹不乱任何一个人的心，因为在这里有无限光芒。在这里，每个人都会感受到爱的力量，永无止境的力量。
在这里，我长在一个叫中国的地方。
这里北接荒芜人烟的西伯利亚，西北是塔克拉玛干大沙漠，西南是喜马拉雅山。在这样一个封闭的环境中成长，养成了我内敛沉着冷静的性格，并让我受益无穷，让无数炎黄子孙受益无穷。中国，我的母亲，祝福你～
闭上眼睛，这里是一片神奇的家园，就在这里，我们快乐地成长。这里，永恒的中国～
［技法分析］ 大处着眼 气势非凡
一般的考生，都将题目“在这里”限定在一个较具体的范围内，这样选材、立意、结构、表达等都相对容易一些。但本文的作者，却将“这里”定位在“中国”这个广阔的天地之间，通过描述中国大地上巧夺天工的风景、饱含激情的生命、永无止境的爱以及中国地域的特点，表现了对祖国的热情赞美，对祖国母亲的衷心祝福和无限热爱。这样能从大处着眼下笔的作文，没有非凡的气度是不行的。因为这样的作文，往往容易写成大话连篇的空洞文章，缺少具体充实的内容。而这篇文章能够居高临下，抓住一些有代表性的事物来表达主旨，确实是不易的。
文九 在这里
万事通 让你在考试中游刃有余
远远地，渭河在静静地流淌，明亮的月光在点点浪尖轻轻跃动，在波纹中相聚又相散。
晚风在这里轻轻地吹过，小小的树叶扑簌簌地落下，轻轻地树叶可曾在《诗经》中飘舞，
在这里，渭水荡漾，从那亘古的《诗经》中流出，流过周朝的军队凯旋的足迹，渡过秦军浴血拼搏的沙场，流过刘邦雄心勃勃跃马扬鞭的小道，流过诸葛孔明遗憾长存的羽扇。
但《诗经》早已束之高阁，周朝秦军早已灰飞烟灭，刘邦的雄心也早已埋入厚厚的黄土，诸葛亮的心血早已随着北斗星付之东流。
而渭河，你依旧在这里静静地淌着。
在这里，我依稀看得见沙石上洪水汹涌的印迹，我依稀看得见宽广的河道间斜歪着的枯朽的水草。这就是原来的你。不知多少年前，你还是咆哮，激越的水流挽起滔天巨浪，怒吼的声音夜夜响彻云端，黄土高原孕育霸气的土地，你将霸气传遍四海之内。
同样在这里，不知多少年前，你边曾断流。枯涸的河床张开饥渴的口，枯黄的水草变作干尸在厚厚的泥沙中僵硬着，在多少年前的那些夜晚，北风夜夜都有吹来大地的呼唤，而那时你，却只有孤零零地窝在山沟的水溪里，一遍遍搅浑无奈的泥沙，仰天长叹。
无论你过去多么辉煌，无论你的过去有多么凄寒，在这里，在今天，你依旧缓缓地流着，从古致到今，从山涧流向大海，一遍遍又一遍。岁月可以将光辉塞满河床，也可以用不幸堵住河道，但生命的长可是无止境的，悠悠的生命长河顺着渭河顺着一切在这里流过，无论是光辉还是不幸，都已在都将在其中沉没。
在这里，渭河你静静地淌着，光辉和不幸都挡不住你生命大河的流动。
［技法分析］ 立意深远 富有哲理
这篇文章立意深远，构思巧妙，巧妙地将题目锁定在渭河上，通过对渭水河畔几千年来历史风云变迁的回顾，通过对渭河雄伟的气势和壮阔的波澜的描述，通过对渭河断流悲戚之情的抒发，从而引发了作者对人生的思考，对生命的思考，富有哲理，思想深刻。作者以渭河为写作对象，实则是表现渭河两岸陕西历史的发展变迁过程，作为陕西考生来说，自然有其独到的地方，也充满了浓郁的陕西地域文化色彩，特别是作者从中引发挖掘出来的深入思考，更表现了作者独到的思维触角和思想深度。再者，文中对《诗经》的巧妙借用，对历史事件、历史人物的概述，都表现出作者有着丰富的知识积累和一定的文化修养。另外，文章的语言准确生动，流畅优美，既富有抒情意味，又具有哲理色彩，这也是这篇作文能够吸引阅卷老师青睐的重要原因之一。
文十 在这里
老家的房子要搬迁。节假日，我终于回到了阔别两年之久的老家。
山坡 洋槐
远远地，我就看见那个清秀的身影，伫立在半山坡。仿佛它几十年来就一直在这里守望，在等待归乡的人。还是那股熟悉的清香，瞬间就在我的心中荡漾开来。白色的碎花如春日的泡沫，虽然短暂，但在阳光下却绚丽异常。树下仿佛有孩童时踩过的脚印，还留着当初银铃般的欢笑。我呆呆的伫立在这里，久久不愿离去。在这里，我寻到了记忆的原点。
炊烟 人家
“儿童相见不相识，笑问客从何处来”。幼时的玩伴不知还在不在。夕阳下，几位老婆婆倚立在门头絮絮叨叨。看我走过来，眼神忽然多了几分迷惘，却又忽然闪着明亮的光。“啊呀，这不是阿狗吧～”“嗯，奶奶好。”“好，好。几年不见了，都长这么高了，奶奶都不认识了。”??眼前的光景陌生又熟悉。踩过崎岖的黄土地，从人家屋中飘出饭菜的香气，弥漫在黄昏温暖的空气中，祥和而又宁静，叫人不忍也不想去打破它。在这里，我寻回了一种最原始最淳朴的生活。
夜色 犬吠
正如朱自清在《春》中所说“一点点黄晕的光，烘托出一片安静和平的夜”。今夜月圆，门前是潺潺的流水，乡村早已沉浸在一个个温馨的梦中。我发现自己似乎也沉浸在梦里，很不真实，好像一层轻纱笼
万事通 让你在考试中游刃有余
罩，但却贴心、温暖。偶尔传来一阵犬吠，更烘托出这里夜的宁静、祥和。融入这宁静的夜里，我久久无法入睡。我正陶醉在了家乡这宁静的夜色中。在这里，我寻回了期待已久的幽深和寂静。
这里，是我流连忘返的童年；这里，是我生命的起点；这里，是我欢乐与记忆的珍藏地。在这里，我寻到了我的根。
还记得爷爷说过：“做人哪，生在哪里，就要将自己的清香奉献给哪里；长在哪里，就要将心投入在哪里。”生我养我的土地啊，在这里，我将我的爱奉献给你～
［技法分析］ 意境幽美 描写生动
写回乡的作文较多，但本文作者却将重点放在描写家乡的景色上。这里的景色平平常常，普普通通，要和风景区相比，自然要逊色不少，但作者善于敏锐的抓住一些典型的景物，选择能够表现深邃意境的事物，如山坡上的洋槐、夕阳下的老婆婆、黄昏中炊烟、潺潺的流水、夜色中的犬吠等，构成了一幅和谐、宁静、温馨的山村山水画。画面意境深邃幽美，表现出了农家幸福、安宁、祥和的生活情景。而这一切，都应该归于作者生动细致的描写上。文章选择有代表性的景物，通过形象的描写，构成了优美的意境，从而使这篇作文能够脱颖而出。
作文六：《[中考语文]2010陕西省中考优秀作文点评1》5000字
２０１０陕西省中考优秀作文点评（一）
陕西省宝鸡市教育局教研室 曹公奇
文一 在这里
在这里～有一座秘密花园。花园里种满了属于每个人的甜蜜与幸福。
——题记
每个人的心里～都有一座个人的秘密花园～这里装满了幸福、辛酸与甜美。
在这座花园里～我装满了思念与回忆～这座花园是心灵。儿时的我喜欢坐在爷爷的腿上看着天空反问很多奇怪的问题。每当这时～爷爷总是会用手轻轻的摸着我的头～笑呵呵的看着我。这个微笑是定格的画册～一直存放在我的脑海深处。记得爷爷曾经带我去田野～在哪里看向日葵的海洋。他告诉我：“其实～每个人的心里～都有一座属于自己秘密的花园～这里承载这每个人的梦想与回忆。”当时我并没有真正的理解。
长大后～我便跟随父母进城了～从此～便远离了那微笑与关怀。于是～在这里注满了思念。我只能在每个周末去看看他。离别三年后再次看见他～他已不再威武了～身体明显的弯曲～额头上印满了岁月的年轮。我和他相互注视了很久很久。
后来～我步入初三～再也没有时间去看他～于是～那跟电话线便拉起了我们的思念。尽管听到他的声音是满足的～但内心还有一份无法安放的牵挂。爷爷总会用各种理由给我安慰～让我不再孤单。这是长绳拉起的～内心那份绵长的思念。如今～架起不在是现实存在的实质～而是通向天国的桥梁～我知道～他在天的那头仰视着那颗我的繁星。我没有忘记他说过的花园～因为在那座花园里种满了思念与牵挂～开满了我想要告诉你的话。
你听见我的声音了吗，我听说这座花园里的思念可以带给你我的牵挂～所以呼唤便成为我的坚持。
没错～在这里最动人的牵挂～有种满呼唤的花朵～这座秘密的花园是内心～是心里最朴实的一面～最柔软的地方。
你离开后～我明白了～这座花园里承载的不只是梦想～那是爱。在这里～是爱浇灌了牵挂～在这里～永远有多远～牵挂就有多绵长～你看～花园里爱结出的心的语言。
［技法分析］ 角度独特 立意新颖
本文的作者很聪明，他选取了一个独特的角度，把“这里”定位成为“心中的秘密花园”，这样，就把自己心中对爷爷的牵挂、思念和爱戴，很自然、很真实的表达出来。虽然说表现祖孙情感也不算什么新鲜的内容，但作者能巧妙地将“在这里”这个题目活化，把“这里”定为看不见、摸不着的“心中”，这样切入的角度就与众不同，显得独特新颖，自然在立意上就能别具一格。所以说，作文的题材、内容、思想、情感等，没有新旧之分，关键是能否善于从新的角度去挖掘、去立意。
文二 在这里
２０１０年４月１４日晨～青海玉树地区连续两次发生大地震。顿时～房屋倒塌～群众被埋～道路塌陷～交通瘫痪～人民生命财产遭受到了巨大的损失。同时～废
墟下还压埋着许许多多鲜活的生命～丧失了家园的人们～衣食住行等基本生活用品极为匮乏……
温总理，在这里
地震刚刚发生的第二天～温总理就飞赴玉树灾区～亲临救灾一线～不顾危险～不顾疲劳～不顾颠簸～深入救援现场、村庄、医院、学校、寺庙等～关注废墟下的生命～安排伤员的治疗～了解人民生活～看望群众和学生～部署指导救灾工作。
这里～有我们敬爱的温总理～玉树不会倒～玉树永常青：
子弟兵，在这里
解放军、武警、公安消防战士～都是我们最可爱的子弟兵。哪里有灾难～哪有就有亲人子弟兵熟悉的身影。子弟兵第一时间出现在救灾现场～希望又一次燃烧起来。即使环境极其恶劣～高原反应强烈～身体严重不适～仍然阻挡不了子弟兵搜救被困群众的坚强信念。人们从子弟兵那疲惫的脸上～从子弟兵那奔忙的身影上～看到了生的希望～看到了活的意义。
这里～有最可爱的子弟兵～灾难不可怕～精神催不跨：
大爱心，在这里
我们中华民族～是一个团结坚强的民族～历来有着“一方有难～八方支援”的传统美德。玉树地震～又一次深深地震撼和牵动了全国人民的心。志愿者亲赴灾区～艺人们抗震义演～企业捐款～全国人民捐钱捐物～许多小学生把自己的零花钱也捐了出来……地震无情～人间有情～大爱赤诚～大爱无疆：
这里～全国人民的潺潺爱心汇聚成了大爱的汪洋大海。有这样的大爱心～玉树～永远挺立：
在玉树～在这里～有温总理始终和我们在一起～有子弟兵和我们心连心～有全国人民无私的关爱和帮助～玉树就不会倒下～玉树就不会放弃～玉树抗震救灾精神将会发扬光大。我们有充分的理由相信：明天～一个崭新美丽的玉树将会重新站立在世界屋脊之上：
［技法分析］ 关注现实 结构精巧
玉树大地震，又一次震撼了国人的心灵。作为学生的作者，也被玉树地震所震撼，更被玉树地震发生后全国人民齐心协力抗震救灾的精神所感动。从中我们看出，作者关注社会、关注生活、关注民生，并不是一味的只知道读书考试，这正是在当代中学生中要大力提倡的一种良好品德。因为，抗震救灾能写的内容很多，作者就用小标题的形式来结构全文，从整个玉树抗震救灾的大海中撷取了三四朵小小的浪花，从不同的侧面表现了玉树地震和抗震救灾的情景。面对大场景，作者这样构思，不失为一种明智的选择。
文三 在这里
在这里～你可以品味到“会当凌绝顶～一览众山小”的豪情壮志。
在这里～你可以感受的“采菊东篱下～悠然见南山”的怡然自得。
在这里～你可以领略到“大江东去～浪淘尽～千古风流人物”的英雄气概。
问曰：“此高雅之地～乃何处，”
答曰：“此乃语文之殿堂也。”
语文～就像我生活的航标～陪伴我度过了十六个春秋～为我的理想插上了翅膀。
小时候～刚刚学会认字～母亲便拿着注音版的《安徒生童话》、《一千零一夜》等童话故事书放在我的枕边。
当夜幕降临～星星挂满天空的时候～母亲的故事也便开始了～聪明的小红帽～美丽的白雪公主～可恶的老巫婆……一个个形象生动的人物便在我小小的心中荡漾。
从此～我就与语文结下了不解之缘。
上小学之后～我便能自己看懂一些书籍了～每天下午放学之后便沉醉于书店之中～当夕阳的一半已被青山搂于怀中的时候～我才匆匆背着书包跑回家中。
父亲见我如此喜欢读书～就带回来一些名著～我如饥似渴～抱着书便读了起来～读到好处时拍手叫绝～读到低潮时便为主人公的不幸遭遇而落泪。
曾扮过琼瑶的言情装～曾穿过金庸的武侠风～为我的学习增添了不少的色彩。
进入初中以后～虽然学习很紧张～半夜免不了抽出空来阅读几本好书。
在书中～我认识老舍笔下命运悲惨的祥子～认识了曹雪芹笔下黛玉葬花时的凄美～认识鲁迅故乡里的人物的变化和世图炎凉。当然我也从中学习了不少英雄人物的气概～关羽的刚正不阿～鲁智深的仗义～孙悟空的机智勇敢……
在这里～我收获很多～感悟很多。
让我们一起邀游于语文的殿堂～为生命书写更华丽的篇章：
［技法分析］ 熟材新翻 运用灵活
语文，对于每个考生来说都是再熟悉不过了，从开始上小学到初中毕业，每个学生都学过９年的语文了，但又有多少学生能将语文学习中这些再熟悉不过的丰富材料，运用到语文考试中的写作上来呢，这是一种聪明，是一种机智。本文的作者正是将“在这里”定位到语文上来，通过自己从小到大学习语文的过程、收获和感悟，来表达对语文的热爱。作者能在准确理解题意的基础上，将这些熟悉的材料拿过来加以灵活运用，很好的表达了作者的思想情感，也非常符合题意要求。这种熟材新翻、运用灵活的方法，的确值得我们每个考生学习和借鉴。
文四 在这里
每当朝阳斜映在窗帘上时～我在这里沐浴着清晨的温暖，每当明月高挂在天空上时～我在这里仰望天空的繁星。
在这里～我可以随手翻一本未看完的《骆驼祥子》～跟着作者去感受文中主人公的悲惨遭遇～我愿常去坐他的黄包车～给他多付车费～让他摆脱车主的剥削～去买一辆属于自己的黄包车。我愿成为他妻子的主治医生～抱住他妻子腹中婴儿的生命～让他们一家团圆～从此过上幸福的生活。
在这里～我可以随时打开桌前的电脑～登ＱＱ和远在外地的父母、朋友聊天和他们聊生活、聊学习～和他们一起回顾往事～一起重温那陈旧的欢乐。在这里～我可以体验到ＱＱ带给我的方便。每当周末放假时～在这里放一首我喜欢的歌曲～或喜或悲～在这里我独自享受着美妙的音乐～让音乐分担我的忧愁与欢乐～伴随着音乐幻想着未来的种种。
每当明月升起时～坐在这里～不禁想起远在异地他乡的父母～尽管我们总是通过电话、ＱＱ聊天来了解对方最近的情况～听听对方的声音～但思念的情绪依然会在这里在这个时候被勾起。虽然父母总是提醒我多注意自己的身体～抓紧学习的时间～但他们体会不到一个花季的少女～远离父母后～对父母的思念。
身边的同学都有父母在身边陪伴～而我一个人在这里对明月发呆～没有父母的陪伴～我依旧过得很好。
朝阳依旧在它的出生地缓缓升起～夕阳依旧在它的落脚地缓缓降落，明月依旧高挂在天空中～繁星依旧陪伴在明月旁，而我～依旧在这里——我的天地中生
活～依旧看着那本名著～和远在外地的父母、朋友聊天～依旧听着我喜欢的音乐～依旧对着明月思念着父母。
我依旧在这里孤独、快乐地生活着。
［技法分析］ 感情真实 语言流畅
这篇作文中的“这里”虽然没有明确指出，但我们仍然能够看出“这里”，就是作者的家。在这里，“我”沐浴朝阳，仰望繁星；在这里，“我”读文学名著，欣赏音乐；在这里，“我”与远在异地的父母会话，与朋友聊天；在这里，“我”感受父母的牵挂，对着明月思念父母；在这里，“我”依旧孤独，依旧快乐??文章通过描述自己的生活，真实的反映了一个远离父母的孩子的真实生活和真情实感，让人动容。另外，作者的语言也极为顺畅，如潺潺流水，汩汩而出，这也为作文增色不少。
文五 在这里
二十四节气流金溢彩～你秀美骨骼～玲珑衣衫。
——题记
立春～软衬三春草～柔铺一缕香。
不是因为太寂寞才想起你～而是因为想起你～才感到寂寞。我在茫茫书海中追寻你的清香味道～纵使万般艰难～也要找到你～易安。书真的很奇妙～我见到了一个温婉的女子～淡定安静。那心中～万种风情。是“和羞走～倚门回首～却把青梅嗅”的娇羞～是“生当做人杰～死亦为鬼雄”的豪迈～是“寻寻觅觅”的艰辛。但无论是什么～只是坚强的易安。在这里～我成为易安的黄花～纷纷扬扬～陪伴她左右～她提着那盏坚强的灯～为我照亮前行的路。
小暑～满架蔷薇争艳节～三伏亦感清凉。
“你是谁～读者，百年之后～读着我的诗。”一个白发苍苍的老者出现在行行文字中～问我。他的眼角荡漾开来细碎的笑意～眼神中是让人捉摸不定但能感到温暖的东西。“如果森林中没有欢乐的回响～如果郁金香的裙摆不在风中飞扬～如果叶尖的露珠不在时间的边缘跳舞～那么在琴弦上弹出暂无音调吧。因为我想要为你唱着歌的心～是不会离开的啊。”我低低吟诵着。亲爱的泰戈尔～你常说：“我不能从繁花中摘一片绿叶给你～我也不能从远方的金霞给你携来一缕云彩。”但你不知道～在这里～在书中～你给了我穿越百年的幸福的声音。
大寒～繁花落尽伊人清瘦～三九寒天可予我温柔，
朵朵落红如破碎的心扉～奏不尽一曲《离骚》水流～试问躲在汨罗深处的灵魂～能否把清江看透，“哀民生之多艰”这一段水流～恰似你的悲愁～绵延无尽。于是～在这里～遇见你～屈原。看你的命运跌宕起伏～把我从云端推落～却让我好好地看清整片天空。然后～“路漫漫其修远兮～吾将上下而求索。”在这里～你紧握我的手～给我希望与力量～所以我无所畏惧。
尾声
在这里～我一个人看书～孤单却不悲伤，在这里～听见书中的脚步声～干净却不空寂，在这里～在广阔原野中舞蹈～开心却不喧闹。只因为在这里～有你们一路相伴：
［技法分析］ 文学意蕴 展示素养
从本文可以看出，作者是一个热爱读书、有着较为丰富的文学素养的初中生。对于现在普遍读书很少、整天陷在题海中遨游的中学生来说，能够读一点文学名著，能有着自己较为独特的理解和感受，并且能够在实际中加以灵活运用，那实
在是难能可贵的了。这篇文章巧妙地将题目锁定为“在书中”，通过对李清照、泰戈尔、屈原等三位文学大师的品读，并较多的借用、化用三位文学大师的诗句来表现自己对诗人、对生活、对命运的感受和体验，使作者的思绪和诗人及其诗句紧密地融合在一起，形成了一个有机的整体。这样，我们就不能不佩服作者较为丰厚的文学修养和扎实的文学功底了。另外，文章的结构完整，语言优美，文采飞扬，也为本文增添了许多亮点。
作文七：《陕西省2016中考语文作文及满分作文》2500字
陕西省２０１６中考语文作文及满分作文
（２０１６陕西中考作文题目）阅读下面的文字，按要求作文。（５０分）
少年一天天长大，有一天要离开家
看他背影的成长，看他坚持与回望
妈妈笑着对他说
生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野
你赤手空拳来到人世间，为找到那片海不顾一切
请以“为我心中的那片海”为题目，写一篇不少于６００字的作文。
要求：？文体自选；？不要套作，不得抄袭；？不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
【范文一】
每个女孩都有一个梦：去看海。
海是纯洁的象征，它倒映出了天空上的所有景色，倒映出了几朝的兴衰。它是罕见的大自然之美。
同许多女孩一样，我也梦想着去看海。我做了好多好多个关于海的梦，我和海一起玩耍，看她广阔震撼的海水，夜晚听海浪扑打着礁石，一切都显得那么宁静、那么美好。心中的想望一天比一天强烈，我一天比一天地渴望去看海。
我终是上帝的宠儿，我实现了许多女孩实现不了的愿望，看海。在去海滩的一路上，我欣喜若狂，一想到马上就要与梦中的朋友见面，我就激动得难以控制。我想过无数在海滩上玩耍的情景：我坐在礁石上，与海一起看天，看太阳，看月亮，包括无数颗闪烁的星辰；没到夜晚，我就躺在海滩上，与海共诉心事。我终还是失望了，那海滩早已被封锁，海也被栅栏困住了。哦～那是海吗，那是我心中的海吗，那是我心中轻轻的海水吗，一片浑浊，散发出难闻的臭味。来观看的人们纷纷叹了一口气摇摇头就走了。我在浑浊的海水中迷失了，我的海，我心中的海，怎么会变成这个样子呢，那恶魔似的栅栏，硬生生的把我和海隔成两个世界，可望不可即。我的心一下子坠入了谷底，那种难过，比分裂还要痛苦。我再也找不到方向了。连唯一可以指引我的海水也经人污染了。这时，我的耳畔响起了这么一段声音：“人们因为大量向海中投掷废物，好多海洋生物都找不到家了???”也许真的不能期望这海水了吧。我深深叹息。
天色已晚，我早已进入梦乡。梦中，我又看见海水在对我微笑，只不过它是浑浊的??
【范文二】
我喜欢大海，更喜欢到大海边上玩耍，想着大海的汹涌时，波涛澎湃，想着大海平静时，波涛温顺。今年春节我们全家来到三亚，看到我心目中的大海。
亚龙湾是个风景优美的地方，走在银色的沙滩上，享受着阳光带给我们的盛装，白云在蓝蓝天空中慢慢飘移着，海鸥贴着海面快乐的飞舞。那海水晶莹透亮，犹如一幅美丽的画卷展现在我们面前，蓝色的海水，一直伸向远方，望也望不到边，不知道海的尽头在哪，海水溅起一朵朵白色的浪花，闪烁着银色的的光芒，一个一个地追赶着，还发出节奏均匀地拍打声，似乎唱着歌儿欢迎我的到来。
我和妈妈挽起裤脚，走向海边，浪花一次又一次地向我招手，终于浪花就像挠痒痒一样挠我的脚，它又笑着跑回去，不一会儿又跳着唱着歌跑来，捧着雪白的贝壳儿，青青的小鱼儿。当我正要捡起浪花送来的“礼物”，调皮的浪花又把它的“礼物”带走了，我也生气了，正当我转身回岸边时，浪花又来挠我的脚，直把我逗乐，原来你是和我捉迷藏。热情的浪花一次又一次和我玩着你追我赶的游戏，好象不分出胜负决不罢休，要不是妈妈叫我，我
还不知道我的衣服全湿了。
躺在沙滩上，看着蓝天碧海，阳光明媚，风轻云舒，透明的空气里散发出海浪的清香，白白的浪花轻轻抚摸着沙滩，多么令人心旷神怡～
我喜欢大海，它能带给我无穷的遐想，喜欢它的淘气，喜欢它的调皮，喜欢它的机灵，更喜欢它和我捉迷藏，就像我的小伙伴一样。
【范文三】
那片海，深深地凝望着那片天，那片天却没有凝望那片海。他们相望，却不会相通。海，天，注定是两个不同的世界。
孰又知，另一双始终注视着海的眼睛，单纯而略带着忧愁。
“依，你为什这么喜欢海呢，”好友问道。
“因为海很美呀～”她随意地回答道，并在悄然间躲开了好友那有点点灼人的眼光，是好友的坚定和自信使她努力地想要躲避吗，
好友静静地看着她，不语。她懂她，只是不明白她对那片海的深情。
明朗的午后，依又来到了海边，那片她熟悉的，依旧是那么蔚蓝的海。她如同往日一般静静坐在陪伴了她多年的礁石上，深深凝望，凝望着眼前那片蓝汪汪的海。
海之所以湛蓝，只是因为有天的存在吗，仅仅是天的明朗才向我
们展示了海的蓝吗，
依的心中渐渐为这片海而忧愁，如果问是在担忧什么，她自己也说不明白。心中，似乎有一种害怕被遗弃的感觉。
“海的那边，有你怎样的期待，”依心中一怔，是好友那般坚定的声音。依并没有回答，视线依然停留在那片海，只是多了与海相望的那片天。
在曾经的那个午后，妈妈带着依来到这片海的边岸，弯下腰，指着那似海天相接的地方，轻轻地告诉她说：“在这片海的那里，有你所期待的，应努力去寻找，知道吗，”依疑惑地望着妈妈，似乎想要努力地懂得妈妈的心，妈妈微笑却不语。
“海的那边，是妈妈所说的期待吗，”思绪重新回到眼前，依在心中轻轻地问自己。
“你说，海和天会永远这样分离吗，”依调整了一下情绪，用手肘轻轻碰了碰身旁沉默的友。
“虽然它们始终相隔着我们这个世界，但是，依，越过了这片海，海天不就相融了吗，”好友的语气明显加重了许多。
依，再一次陷入了沉默。
那个人给了依生命，却又在她幼小的心灵上留下那一抹伤痕。
她在那个明媚的清晨，独留依一个人在那房子里，静静的，没有依靠，被遗弃。
那时，周围一片冰凉??
“有心就可以了吗，”依轻轻摇头，似乎想要丢掉脑海深处的那
小小角落。
“或许吧～依，其实，海与天的距离并不遥远，只是一颗心的距离。而且，我相信，天里面会有一片海～”友平静地对依说得。她知道她是明白的，她也是明白她对海天的疑惑，只是，始终无法了解她对那片海的期待。
“天，里面真的会有片海吗，”依在心里问道，却没有问出来，似乎已经习惯用沉默来面对那片海。
依，一直期待着海的那边，却从未想过要去寻找。或许，她明白，心中不是妈妈曾说的那份期待，而是妈妈的期待。
而她，不愿去越过这片海，亦不愿去寻找，只为这片海深深凝望。
海深深地凝望着天，期待着天的凝望，依深深地凝望着海，期待着海的彼岸彼人。
为了心中的那片海，为了心中的那份期待深深凝望。
作文八：《2010陕西中考语文》5000字
阅读（共１５小题，计４６分）
【现代文阅读】（共９小题，计３０分）
（一）阅读下面的文字，完成７—１０题。（１２分）?
我国的太空植物
①“神舟七号”遨游太空，激起人们美好的航天梦。你可曾知道，“神七”升空还可能丰富我们的餐桌呢。精选的农作物种子由返回式卫星或飞船搭载到太空，在微重力、高真空、零磁空间等条件下，就会发生地球上罕见的遗传变异，有可能呈现出一些新性状，产生更多变异性状优异的种予，这些种子再经科学家运用遗传技术精心研究，就能培育出太空植物。目前，我国的太空植物已有芝麻、茄子等系列品种，并且栽遍大江南北。
②“航芝ｌ号”是我国首个航天芝麻品种。ｌ９９６年，“航芝１号”原种搭乘我国第ｌ７颗返回式卫星上天，在太空特殊环境诱导下，形成了一些突变体。科学家利用这些突变体，历经６年研究，培育出“航芝ｌ号”。２００５年，同样利用返回式卫星搭栽芝麻种子，成功培育出“中芝１３”。航天芝麻除了质优的特点外，与一般芝麻相比产量可增加ｌ０％～２０％，经济价值很高。如今，“航芝１号”已遍布江淮的湖北、湖南、河南、安徽等７个省，每年种植上百万亩，占江淮主产区芝麻种植总面积的２０％。
③除了太空芝麻，太空茄子也是一个优质的品种。它是成功选育培植并顺利进入市场的第一种太空蔬菜。这种茄子成熟时呈紫红色，放到锅里一炒就又变成了绿色。２００８年，太空茄子在山东、湖北两省已种植了几百亩。这种茄子产量很高，山东亩产接近１．５万公斤，湖北也能达到１万公斤。更特别的是，割掉茄子的主茎，对菜地追肥，茄子又会很快长出来。目前，市场上销售的太空茄子呈紫红色，比普通茄子售价高，但由于其营养价值高，口感好，仍供不应求。２００２年搭乘“神舟四号”的共有４份农业材料，存活两份，分别被培育出了紫红色太空茄子和黑色太空茄子。黑色太空茄子有望于２００９年通过项目验收并推广种植。
④１９９６年，食用菌种子也“飞”上了太空。由经过太空之旅的菌种培育出的食用茵，在培养性状和形态特征等方面都发生了变异。可是，由于在太空中，无法控制试验条件，也无法进行测试，试验的可重复性又非常有限，因此种子的变异就不可预知，这就给研究工作带来很大困难。经过一年的努力，在没有得到理想的菌种后，这一项目暂时宣告停止。
⑤另外，太空稻、太空椒、太空瓜果等的试验也都在不断探索中，它们有望在不久的将来走上人们的餐桌。
⑥随着航天热的升温，太空植物已成为人们关注的焦点之一。目前世界上只有美国、俄罗斯和中国成功进行了卫星或飞船搭载的“航天育种”研究。我国的“航天育种”研究已居世界先进水平，科研人员希望借助太空的特殊环境选育出更多的优异作物，为我国农业现代化服务。
（据相关文章改写）
７．仔细阅读第①段，概括培育太空植物的具体步骤。（３分）
精选种子→（用航天器搭载种子） →（选择变异性状优异的种子） →（科学家精心研究、培育） →培育出太空植物
评分标准：每空１分，计３分。意思对即可。共３分。。
８．太空植物的哪些共同优点使它能够迅速推广，“栽遍大江南北”？（３分）
【答案】质优，产量高，经济价值高。
评分标准：每点１分，计３分。共３分。
９．文中②～④段大量列举年份，是否表明该部分采用了时间顺序？请加以分析。（３分）
【答案】不能表明。因为这部分内容没有按照培育各种太空植物的先后顺序来安排。
评分标准：第一问回答正确，得１分；能答出不是时间顺序的理由，得２分。共３分。
１０．下列表述与原文意思相符的一项是（ Ｄ）（３分）～
Ａ．“中芝１３”的产量与“航芝ｌ号”以及其它芝麻的产量相比可增加ｌ０％至２０％。
Ｂ．已培育成功的紫红色太空茄子和黑色太空茄子在烹饪时经翻炒就会变成绿色。
Ｃ．食用菌种子经过太空之旅后，在培养性状和形态特征等方面都发生了变异。
Ｄ．我国科研人员将利用航天技术和遗传技术为我们培育出更多的太空植物。 评分标准：选项正确，得３分。共３分。
（二）阅读下面的文字。完成ｌｌ—１５题。（１８分）
陕北的山
祁玉江
①陕北真是一个神奇而美妙的地方。说它神奇而美妙，并不只是因为它的地下埋藏了多少石油、煤炭、天然气等富集的矿产资源，也不只是因为它的地上盛产了多少瓜果梨枣、五谷杂粮等绿色食品，更不只是因为生于斯长于斯的那些纯朴善良的山民们和世世代代涌现出的英雄人物，而更多的则是因为它的山——神奇而美妙的陕北的山！
②我常常怀疑造物主将世界上所有的山都堆在了地球的这一隅，使陕北成了山的世界、山的海洋！抬头是山，低头也是山；吃的是山，住的还是山。山是生存在这片广袤大地上的人们的物质和精神寄托，是取之不尽、用之不竭的生命源泉。 ③我生在陕北，长在陕北，曾经和陕北的山零距离地亲吻过。在这茫茫的大山深处，我扶过犁，拾过粪；吞过糠，咽过菜；淌过汗，流过泪。一切都是那么无助，那么渺茫。我对生我养我的陕北的山，鄙视过，厌倦过，一度竟然埋怨起我的祖先为什么不把自己定居在广阔的平原上、浩瀚的大海边、秀丽的江南间，而偏偏要将家安在这贫瘠清苦偏远落后的千山万壑中，使得日后的子孙们在这里永远地受苦受难，千回百转走不出大山，享受不到山外精彩世界的生活！我甚至怨恨大山，诅咒大山，盼望有一天天崩地裂，将这茫茫大山夷为平地；或者乞求上苍有朝一日将这些绵绵山峦搬到天的尽头，使这里的人们再也不要受苦受难了。 ④但是现在想来，我那时是多么的无知，多么的任性，多么的忘本！如果当初没有汲取大山的营养，没有经过大山的磨砺，没有遵循大山的教诲，我不可能体格健壮、意志顽强，更不可能走出大山。
⑤当你登上高高的山巅，举目四望，视野所及，苍苍茫茫，一望无际。那数不清的梁峁，千姿百态，形状各异，像条条巨蟒，像只只雄狮，像头头大象，像个个巨人……盘踞在这广袤的黄土高原上，正蓄势待发。那层峦叠嶂的山脉，仿佛是大海的波涛，一浪接着一浪，汹涌不退，大有排山倒海之势。总之，任凭你怎么想像，想像什么就是什么。
⑥陕北的山胸襟开阔，无私无畏，可以容纳世界的一切，包容人间万象。如果你走错了路，做错了事，它并不记恨你、抛弃你，依然像慈祥的母亲一样，紧紧地把你揽在怀里，教育你、鼓励你、引领你重新振作精神，在人生的道路上继续前进。夜晚，睡在大山里就像睡在慈母的怀抱一样，是那样的温馨，那样的甜蜜。 ⑦如果你坐在高高的山巅，细细地观察，认真地品味，这广袤的高原就像一泓清澈的湖水，一尘不染。没有喧闹，没有嘈杂，一片寂静，远处偶尔传来几声鸡鸣、狗吠、鸟叫、机器声，升腾起几缕袅袅炊烟，使空旷寂静的大山显得更加静寂。如果你疲惫了，烦恼了，不妨走进大山，走上这高高的山梁，在那儿坐一坐，歇一歇，躺一躺，吸一吸清新的空气，接受一下山风的抚摸，你的精神会顿时为之一振，心灵得到了净化，一切疲倦和烦恼早已抛到九霄云外，蓦然有一种返璞归真的感觉。
⑧我忽然明白了，陕北这块贫瘠的土地上，为什么走出了像李自成、刘志丹、谢子长这样的无数英雄豪杰和革命志士；为什么产生了那么多悲欢离合的动人故事和百唱不厌的像《走西口》、《东方红》等信天游歌曲；为什么**主席将长征的落脚点、抗日战争的出发点、解放战争的总后方选在了陕北，而且在这里一住就是１３年；为什么陕北人是那样的、豪放，那样的纯朴，那样的勤劳，那样的坚强！
（选自２００９年４月１３日《人民日报》，有改动）
１１．第①段画横线部分强调的重点是什么？（２分）
【答案】神奇而美妙的陕北的山。或：陕北的山。
评分标准：回答正确，得２分。若答“陕北的山神奇而美妙”，得１分。共２分。
１２．结合具体语境，回答下面的问题。（５分）
（１）睡在大山里，为什么“就像睡在慈母的怀抱一样”，让人感到“温馨”而“甜蜜”？（２分）
【答案】因为陕北的山胸襟开阔，无私无畏，包容一切。
（２）走进大山，心灵为什么会得到“净化”？（３分）
【答案】因为陕北的山纯净、寂静，能够涤荡人的心胸，使人忘却烦恼和忧愁，心灵变得纯洁。
评分标准：（１）能答出山“胸襟开阔”、“无私无畏”，得２分。共２分。（２）能答出山“纯净”、“寂静”的特点，得２分；答出山对人的影响，得１分。意思对即可。共３分。
１３．比较阅读第⑤段和下面的语段，回答后面的问题。（任选一题）（３分）
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（刘成章《安塞腰鼓》）
【Ａ】陕北的山与“安塞腰鼓”给人哪些相似的感受？?
【答案】陕北的山和“安塞腰鼓”均给人以雄壮、强劲、豪迈之感。
评分标准：能答出“给人以雄壮、强劲、豪迈之感”，得３分。意思对即可。共３分。
……沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样神奇的物件。（杨朔《画山绣水》）
【Ｂ】面对陕北的山和桂林的山，你的想像是否相同？为什么？
【答案】不同。因为陕北的山是雄壮的（磅礴的、强劲的），而桂林的山是瘦峭的（玲珑的），所以想像是不同的。
评分标准：第一问回答正确，得１分；第二问能结合陕北的山和桂林的山的特点回答，得２分。意思对即可，共３分。
１４．文章第③段写对山的鄙视、厌倦和怨恨，有什么作用？（４分）
【答案】这是运用欲扬先抑（先抑后扬）的手法，为了更加强烈地表达对陕北的山的赞美之情。
评分标准：答出“欲扬先抑”或“先抑后扬”，得２分；答出“更加强烈地表达对山的赞美之情”，得２分。共４分。
１５．结尾的四句“为什么……”，表明了作者怎样的感悟？请联系全文加以概括。（４分）
【答案】陕北的这一切都是陕北的山养育和熏陶的结果。或：陕北的。山是他们物质和精神的寄托（生命的源泉）。
评分标准：能答出是“陕北的山养育和熏陶的结果”或山是“物质和精神的寄托（生命的源泉）”，得３分；语言通顺，语意完整，得１分。计４分。意思对即可。共４分。
【古诗文阅读】（共６小题，计ｌ６分）
（三）阅读下面的文字。完成１６—１９题。（１２分）
盂尝君有舍人①而弗悦，欲逐之。鲁连谓盂尝君日：“猿猴错②木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骐骥不如狐狸。曹沫③奋三尺之剑，一军不能当。使曹沫释其三尺之剑?而操铫鎒④与农夫居垅亩之中，则不若农夫。故物舍其所长，之其所短，尧⑤亦有所不及矣。今使人而不能，则谓之不肖；教人而不能，则谓之拙。拙则罢之，不肖则弃之，使人有弃逐，不相与处，而来害相报者，岂用世立教⑥之道哉？”孟尝君日：“善！”乃弗逐。
（选自《战国策?齐策》）
【注释】①舍人：门客。②错：同“措”，放弃。③曹沫：春秋鲁庄公时武士。④铫鎒（ｙáｏ ｎòｕ）：农具。⑤尧：传说中的远古圣君。⑥用世立教：治理国家，教化百姓。
１６．解释下列语句中加点词语的含义。（４分）
（１）使曹沫释其三尺之剑 （放下）
（２）与农夫居垅亩之中 （处在；处于），
（３）尧亦有所不及矣 （比得上；赶得上）
（４）则谓之不肖． （说或：认为）
评分标准：每词１分，计４分。共４分。
１７．下列四组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（Ｂ）（２分）
Ａ． 不若鱼鳖
若为佣耕，何富贵也？
Ｂ． 故物舍其所长
食之不能尽其材 ．
Ｃ． 而来害相报者
时时而间进Ｉ
Ｄ． 乃弗逐
乃不知有汉，无论魏晋
评分标准：选项正确，得２分。共２分。
１８．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（４分）
曹沫奋三尺之剑，一军不能当。
译文：曹沫举起三尺长剑，全军（整个军队）也不能抵挡。
评分标准：关键词为“奋”、“一”、“当”。关键词翻译准确，得３分；句子意思明白通畅，得ｌ分。计４分。共４分。
１９．请选、出与文章蕴含的道理相同的一项（Ｂ）（２分）。
Ａ．己所不欲，勿施于人。 Ｂ．金无足赤，人无完人。
Ｃ．近朱者赤，近墨者黑。 Ｄ．精诚所至，金石为开。
评分标准：选项正确，得２分。共２分。
（四）阅读下面的诗歌，完成２０—２１题。（４分）
湖 上
徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
２０．说说诗中使用“乱”字的好处。（２分）
【答案】“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上互飞舞，穿梭于林间枝头的动感。
评分标准：每答出一个要点，得ｌ分。意思对即可。共２分。
２１．全诗写出了游人怎样的心情？（２分）
【答案】写出了游人愉快的心情。
评分标准：回答正确，得２分。共２分。
作文九：《陕西中考语文说明》2700字
语文
１．命语依据
初中语语语文语考语；以下语语语文语考语，是语语育语段语文语程的语语性考语。考语的目学称学教
的是考察初中语语生在语文科语目语方面所到的水平～考语语果是衡量生是否学学达学达到语语语准的主要依据～也是高中语段校招生新生的重要依据。语文语考语以育部学学教２００１年月语布的《全日制语语育语文语程语准；语语稿，》；以下语《语文语程语准》，语教称依据～照我省语改语语语语年语所使用的各语版本的语文材和语语以及生的语并参区教教学学
知水平命语。命语语注意高中新语程改革语语作必要的语接和呼语。与
２．考语范语
语文语考语力求全面覆盖《语文语程语准》所提出的语程目语中第四段的目语～突出语语学学～
强语重点～有效的考察生语文素语的语展。学状况
语字字的考察涉及语字、字和常用字与写写（语）运个用三方面。语语以考语精度能力语主～
具考语语句理解、要点括、文意把握、作品感受、容探究等方面能力。作主体概内写
要考语在语造性表述语程中用语言文字表情语感的能力。口语交语着重考语生在具运达真学体听达学参与学情境中语、表和语语的能力～以及生的意语和情意语度。语合性语考察涉
及语文知语能力的语合用、语文语程其他语程的融通、语本语语语语活语的语合、与运与学与践
重点考语探究精神、语新意语。语文语考语以《语文语程语准》的要求语依据～不受材版本及其具容的限制。学教体内
３，考语要求容与内
一，考语要求
语文语考语全面语《语文语程语准》所提出的语目语要求～注意语字字、语语、学将体学与写写
作、口语交语和语合性语五方面的有机语系。注意知语能力、语程方法、情感语度学个与与
价语语的交融整合～语语文语程目语的整性和语合性。语文语考语注重考语生的语语、体体学学
理解、分析语合、表语用、欣语语价以及探究能力。语语程的方法、情感语度和价语语的达
考语渗透在具的考语容之中。体内
考语容和能力要求生已有语语和身心语展水平相适语～注意语语和展示生能～内与学学潜
尊重生语展语程中的差。语材语近社生活和生生活～语注语文育的人文价语语向学异会学教～
语注生在语文语语程中的感悟和语。学学体
语一步提高命语的语语性和科性～保语考语的有效度和可信度。学
二，考语容内
１．语字字与写
语字字重点考语我省所使用得到材中涉及到得常用语字；语，的语音、字形和意语与写教。
注重语合考语生的语累用情。学与运况
１能用普通语正语语常用语字。确
２正语语常用语代语字的字形。确
３语字语正、语范、工整。写确
４能熟语地用常用字典、语典。运
５掌握常用语字；语，的基本意语。
２．语语
语语以考语精语能力语主～主要考语语代文语语和古代语文语语～语秀语文语语语累以及语外名著语语也
属学于考语范语。语代文语语、古代语文语语着重考语生语各语语言材料的感受、理解、分析、
欣语、语价和探究的能力。语秀语文语语语累的考语《语文语程语准》语基语～照我省使用并参
教况参并教学材情。语外名著语语考语照《语文语程语准》的语定充分考语我省一语的语语。
？语代文语语
语语典范的自然科、社科语明语文章、易语范的语语语文章～文语兼美的中外文学会学浅学
作品；散文、小小语，
１理解重要语语和句子在具语境中的意语和作用。体
２语语、提取、整合文中重要信息。
３理文章思路～整把握文意。清体
４语语容要点～括中心意思。内概
５分析括作者在文中的语点、语度。概
６欣语文作品的形象、语言和表技巧。学达
７准地语价语言材料的思想容和作者的情感语度～语掘其在价语。确内内
８语合自身语～语语言材料提出自己的看法～语语和探究语语。体
？古语文语语
语语语的古代语文。浅
１准分语文语句的朗语语奏。确划
２理解常语文言语语在文中的含语。
３了解常语文言语在文中的意语和用法。虚
４了解常语的语在语语不同的句式和用法。与
５用语在语语准语文中的重要句子。确翻
６语语文中的重要信息。
７语语容要点～括中心意思。内概
８分析括语文的思想容和作者的语点、语度。概内
９欣语语文典型的形象特点和语明的语言特征以及常语的表技巧。达
？语秀语文语语语累
正语语、理解、用《语文语程语准》推的古语文中的名篇名句。准语语语材要求确运荐确教
背语的语代语文中的名篇；段，名句。１语语准～理解正。确确
２语正、工整、语范。写确
３根据要求活语语用语文名句。灵运
？语外名著语语。
语语《语文语程语准》建语的、符合生语知水平的语外名著。学１语语的语性和语效性。真
２了解作品的基本容。内
３熟悉作品的主要情语。
４熟知语价做平的主要人物；形象，。并
３．写作
主要考语篇章作能力。能语语文、语语的语明文、语语的语语文以及日常语用文。写写叙
１符合语意和作要求。写
２重心明～容具。确内体
３感情语～思想健康。真
４语言通语～理楚。条清
５根据表的中心～语语恰的表方式。达当达
６合理安排容的语序和语略。内
７写叙内体写清写语文～做到容具、生语～语语的语明文～做到明白楚～语语语的语语文～努
力做到有理有据～更具生活需要～日常语用文。写８能正使用常用的语点符。确号
？具语分语准语“语型示例考答案”部分的作文语分语准。体参参
４．口语交语
根据提供的语面情景考语生的语言用能力。学运
１语究文明和修语～注意语象和语合。２根据需要语整表容和方式。达内
３抓确住语言材料的中心和要点～提取信息全面、准。
４语述、语述完整准～要点突出。确
５语语语～语点楚～意思完整。扣清
６语言表语明、语语、得。达体
５．语合性语学
注重在语文语活语中考语语文语合用能力、探究能力和语新意语。践运
１搜集、语语、提取整合各语材料的信息。并
２确并定活语主语～制定完成语语的活语方案。３从不同的角度和语面语掘材料的深语含意。４探语语言材料反映的人生价语、语代精神和人文思想。５语具社语象体会或语言材料提出自己的看法。６语语恰的方式～用当运学多语方法展示语成果。７完整、、语语地表自己的思考和清晰达断判。
？．考语方式和语卷语构
一、考语方式和语语
１．方式，笔语、语卷。
２．语语，１５０分语。
二、语卷语和分语构
１．一卷制～由语累和用、语合性语、语语、作四部分语成。“语累和用”部分运学写个运
主要涵盖语字和语字、口语交语方面的全部容涉及语语和作方面的部分两内并写两内
容。“语合性语”部分主要考语语合性语方面的容。“语语”部分主要以篇章学学内
精语的形式考语语语能力～包括语代文语语和古代文语语。“作”部分主要考语篇章写写
作。在保持语卷语和语型语定的基语构当上～注意适语新。
语卷语分语１２０分～语卷语度语１６Ｋ１０语；含作文稿语，。２．语卷各部分所占比例
语累和用运 语占１４％
语合性语学 语占６％
语语 语占４０％
写作 语占４０％
３．语度，
１整卷语度控制在０．６５左右。
２容易语、语易语、语语语和语语四语语度语语的分语比语语４：３：２：１．４．语语语型及特点，
１主要语型有，语语语、填写写空语、默语、语语语、语答语、作语等。
２语语特点，注意基语性、情境性和用性。语运放性和语合性语语占一定比例。
作文十：《2015陕西中考语文》12500字
篇一：２０１５年陕西省中考语文真题及答案
２０１５年陕西省中考语文真题及答案（Ｗｏｒｄ版）
一、积累和运用（共６小题，计１７分）
１．下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一组是（）（２分）
Ａ．俯瞰（ｋàｎ） 混沌（ｈùｎ）胚胎（ ｐēｉ）影影绰绰（ｃｈｕò）
Ｂ．唱和（ｈａ）遒劲（ｊìｎ）灯盏（ｚｈǎｎ ）苦心孤诣（ｚｈǐ）
Ｃ恣情（ｚī）苋菜（ｘｉàｎ）屏气（ｂǐｎｇ ）不卑不亢（ｈáｎｇ）
Ｄ．追溯（ｓｈｕō）薄暮（ｂó）浸润（ｑīｎ）自力更生（ｇēｎｇ）
２． 下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（）（２分）
Ａ． 合拢能奈如火如荼重峦叠障
Ｂ． 嘹亮温训司空见贯郑重其是
Ｃ． 隽永号淘开天辟地昂首挺立
Ｄ． 调剂辐射一泻千里融会贯通
３． 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（２分）
（１）校训根植于传统文化，是学校精神的凝练表达。校
１
训中传递的价值观念，（结合契合融合）着中华民族优秀传统文化和时代精神。
（２）陕西作为古丝绸之路起点和丝绸之路经济带新起点，在“一带一路”建设中的文化优势明显，文化先行（不言而喻无懈可击责无旁贷），必须抢抓机遇、积极作为。
４．经典诗文默写〔在第（１），（７）题中，任选五；在第（８）－（１０）题中任选一题〕６分）
（１）树木丛生，。（曹操《观沧海》
（２）兴，百姓苦；。（张养浩《山坡羊潼关怀古》）
（３）其真无马耶，。（韩愈《马说》）
（４），浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）
（５），衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲》）
（６），行道之人弗受。（《鱼我所欲也》）
（７）客路青山外，。（王湾《次北固山下》）
篇二：陕西省２０１５年中考语文试题（ｗｏｒｄ版＿含答案）
２０１５年陕西省初中毕业学业考试
语文试卷
一、积累和运用（共６小题，计１７分）
１． 下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ ）（２分）
Ａ．俯瞰（（（ｋàｎ 混（沌（ｈùｎ） 胚（胎（ ｐēｉ）影影绰（绰（ｃｈｕò） Ｂ．唱和（（ｈè）遒劲（（ｊìｎ） 灯盏（（ｚｈǎｎ ）（ 苦
２
心孤诣（
（ｚｈǐ） Ｃ恣（情（ｚī）苋（菜（ｘｉàｎ）屏（气（ｂǐｎｇ ） 不卑不亢（（ｈáｎｇ） Ｄ．追溯（（ｓｈｕō） 薄（暮（ｂó） 浸（润（ｑīｎ）自力更（生（ｇēｎｇ） ２． 下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（ ）（２分） Ａ． 合拢 能奈如火如荼 重峦叠障 Ｂ． 嘹亮 温训司空见贯 郑重其是 Ｃ． 隽永 号淘开天辟地 昂首挺立 Ｄ． 调剂 辐射一泻千里 融会贯通
３． 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（２分）
（１）校训根植于传统文化，是学校精神的凝练表达。校训中传递的价值观念， （结合 契合 融合）着中华民族优秀传统文化和时代精神。
（２）陕西作为古丝绸之路起点和丝绸之路经济带新起点，在“一带一路”建设中的文化优势明显，文化先行 （不言而喻 无懈可击 责无旁贷），必须抢抓机遇、积极作为。
４．经典诗文默写〔在第（１），（７）题中，任选五；（（（（在第（８）－（１０）题中任选一题（（（（〕６分） （１）树木丛生， 。（曹操《观沧海》
（２）兴，百姓苦； 。（张养浩《山坡羊 潼关怀古》） （３）其真无马耶， 。（韩愈《马说》） （４） ，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）
３
（５） ，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲》） （６） ，行道之人弗受。（《鱼我所欲也》） （７）客路青山外， 。（王湾《次北固山下》） （ ８） 望长城内外，（**《沁园春 雪》）
（９） ，是跳舞，是音乐，是诗～（郭沫若《雷电颂》） （１０），我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》）
５．阅读语段，按要求完成下面的题目。（３分）
？接受帮助是成长的便捷之路。？玉不琢，不成器。？ 是金子， 要经过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。？少年儿童的成长过程，就好像 、 的过程。？想成长得好，就要接受老师、家长、同伴的帮助。？哪些帮助你的人就想好的玉石工匠，用他们的智慧呵护你的成长之路。
（１） 请提取第？句的主干，并写在下面的横线上。（１分）
（２） 请给第？句补上一组恰当的关联词语，并写在下面的横线上。（１分）
（３）请将下面的语句分别填写在第？句的横线上。（只填序号）（１分）Ａ陋石变美玉 Ｂ金子发出光芒
６．阅读下面的文字，完成后面的题目。（２分）
“嘿，你在说什么，格里高里？伊凡诺维奇，让我跳舞，不是开玩笑吧，”外婆笑了起来，往众人身后躲着，大家都附和着。突然，她站了起来，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起脑袋，像年轻的姑娘一样迈着轻盈的步子走了过去，笑着说：
４
“让大家开开心，来吧～雅科夫，换支曲子～”
上段的文字选自《》（作品名称）。从文段可以看出外婆的性格特点是：
二、综合性学习（７分）
７．请你参加以“文明着装 传承美德“为主题的综合性学习活动。（７分）
〔活动一：知“服之美” 〕请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格里。（１分）仪之大，谓之夏；章服之美，谓之华。
二、阅读（共１５小题，计４６分） 〔现代文阅读〕（共９小题，计３０分）
（一） 阅读下面的文字，完成８，１１题。（１２分） 礼
游戏的功用
？人生真正的活动是从游戏开始的。有学者认为，个体的成长过程其实就是在重复人类的演化过程。游戏是生物遗传的结果，是一种复演祖先进化的过程。
〔活动二：明“服之仪” 〕仔细阅读下面的表格，回答下面的问题。（２分）
对中学生着装取向的认可度的调查统计表
在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同，请简要概括。
？游戏是孩子的天性。孩子在玩的过程中，能体验到愉悦。
５
这种愉悦情绪，能激发和调动他们大脑神经的高度活动能力。心理学家认为，游戏是孩子对于未来生活的预演，是学习未来生活技能的必要途径，使他们今后生活、工作的必修课。游戏有助于提高他们的探索力、观察力和创造力。
？美国密歇根大学的研究人员将４９１名小孩分成几个组，对他们进行了一种名为“托伦斯测试”的创造性和想象力检测。这种测试的基本原理是借助一些列根据图形进行的拓展绘画来判断创造力程度高低。孩子们被要求以某个特定图形为基础进行自由创作，然后给自己的作品命名并描述出故事背景。测试结果显示，有游戏经验的孩子的思维更发散也更灵活，比不玩游戏的孩子能发挥出更高的创造力。
？部分孩子因为玩游戏影响了学习。一些教育专家认为，其根本原因并不在于游戏本身，而是这些孩子的现实生活出了问题。来自国外的一些研究表明，适量地玩计算机游戏对孩子并
〔活动三：话“服之礼” 〕下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。要求：？转述前须有开场白；？完整准确；？要点突出。（２分）
讲话内容
没有什么不好的影响；反之，对培养孩子各方面的能力能力还有一定的积极作用。来自美国的
６
最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合《中学生日程行为规范》
另一项研究表明，喜欢玩计算机游戏的孩子更“聪明、有活力和易于成功”。
的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次，要展示良好的校风校貌。
？年轻人往往喜欢一些高难度游戏，以获得新异的刺激和求真的乐趣。在玩精彩的游戏时，个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。着装文明得体更有助于你们健康快乐的成长。
〔活动四：传“服之道”〕请在下面横线上，写一个含有“整洁”一词的句子，完成下面的宣传语。要求：根据已有句子特点及句末用韵特点补写。（２分）
自尊自爱重仪表，。
朴素自然是本色，端庄大方树风标。 女子淑雅有修养，男儿飒爽展英豪。 青春飞扬添活力，品格精神最重要。
也即在克服障碍时，年轻人主动让自己朝着情感的积极一端前进。他们紧张的投入其中，而这恰恰是产生各类积极情绪和体验的正确心态和身体状况，这是因为人在能力极限下
７
进行工作时所达到的投入状态，是没有什么能够比得上的，这种态度就是游戏设计师和心理学家所谓的“心流”。一旦进入了心流状态，人们就想长久地停留在那里，不管是放弃还是获胜，两种结果都是无法让你心满意足。如果游戏的目标真正具有吸引力、反馈又足以激励人心，年轻人会在相当长的时间满怀热情不断挑战游戏设置的重重障碍。在游戏中，他们积极乐观地做着一件自己擅长并享受的事情，这给他们带来自我满足和自我肯定。
？当今，本应是年轻人喜爱的一些游戏也成为银发老人的“宠儿”。他们不仅可以为老人
晚年的生活增添乐趣，还可以训练他们的反应能力和思考能力。同时游戏还有减轻老人精神压力的功用，可以使老人有一个健康的心态。通过调查，研究人员发现“边玩电子游戏边活动身体的参试者的大脑功能变得活跃，同等运动量下，他们的收获也更多。定期（（通过游戏机来进行体育锻炼，可能（（
有助于预防老年痴呆症”。 （根据有关材料改写） ８．游戏具有哪些功用，请分条概括。（３分）
９．仔细阅读第？段，为“心流”下一个定义。（２分）
１０．下列句子中加点的词语体现了说明文语言的准确性。请分别简要分析。（４分） 定期（（通过游戏机来进行体育锻炼，可能（（有助于预防老年痴呆症”
８
１１．下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ）（３分）
Ａ．孩子之所以喜欢游戏，是因为游戏是孩子对于未来生活的预演，是学习未来生活技能的必要途径。 Ｂ．借助一些列根据图形进行的拓展来判断创造力程度高低，是“托伦斯测试”的基本原理。
Ｃ．要想让孩子聪明、有活力，就应鼓励孩子多玩游戏，因为游戏对培养孩子各方面的能力有积极作用。 Ｄ．年轻人喜欢玩一些高难度游戏，并在克服重重障碍中，获得刺激和乐趣，这就是在重复人类的演化过程。 （二）阅读下面的文字，完成１２，１６题（１８分）
父亲二十年前的叮嘱
徐德新
？天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末。我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。
？“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。一阵阵轻微
９
的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。
忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。
？不知不觉间，县城到了。
？街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么，昨天不还是四块吗，”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要后重得多吗，”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧～”父亲几乎是哀求的口吻了。
？我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧～”
？风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲
１０
怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸抄拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说：“多谢了～”然后转身拉着我默默离开。
？“爹，你冷不冷，”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”
？雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那正要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢～看来这个愿望你能帮我实现了。”
？到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话，：父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……”
１１
？“什么，爹，”
？“在你面前低头弯腰。”……
（选文有改动）
１２．文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。（３分）
１３．结合上下文，说说第？段画线句子中“冰凉的酸”的深意。（２分） 忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。（（（（（
１４．体会下面句子中加点词语的表达效果。（４分）
我从门缝看见那人在裤兜里掏（来掏（去，终于摸（出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓（过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔（
，丢下一句话：“拿去吧～” １５．父亲是一个怎样的人，请结合全文简要分析。（６分）
１６．请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。（３分）
〔古诗文阅读〕（共６小题，计１６分）
（三）阅读下面的文字，完成１７，２０题（１２分）
知之难乎哉～夫人之所以谓知者，非知（其姓与名也，亦非知其声容之与笑貌也；读其书，知其言，知其所以为言而已矣。读其书者，天下比比矣；知其言者，千（不得百焉；知其所以为言者，百不得一焉。然而天下皆曰：“我能读其
１２
书，知其所以为言矣。”此知之难也。人知《离骚》为辞赋之祖矣，司马迁读之，而知悲其志，是贤人之知贤人也。夫不具（司马迁之志，而欲知屈原之志，则几乎罔（
矣。 （选文有改动）
〔注〕本文节选自章学诫的《知难》。知难，即知音难，是说古代贤人在后世少有知音。
１７．解释下列句子中加点词的含义。（４分）
（１）非知（其姓与名也 （ ） （２）千（
不得百焉（ ）
（３）夫不具（司马迁之志（ ） （４）则几乎罔（矣（ ）
１８．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）（２分） Ａ． 知之难乎（哉 醉翁之意不在酒，在乎（
山水之间也 Ｂ． 读其（书者，天下比比矣 其（
如土石何， Ｃ． 人知《离骚》为（辞赋之祖矣 中峨冠而多髯者为（东坡 Ｄ． 而（欲知屈原之志温故而（知新 １９．请将文中画横线的句子翻译成现代文。（４分）。
读其书，知其言，知其所以为言而已矣
２０．为什么，司马迁能真正“知其所以为言”成为屈原的知音，（２分）
（四）阅读下面的诗歌，完成２１，２２题。（４分）
小儿垂钓 〔唐〕胡令能
蓬头稚子学垂纶？
１３
，侧坐莓苔？
草映身。路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
〔注〕？纶，钓丝，“垂纶”即垂钓。？莓苔：泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。这里是写小儿选取了一个僻静、利于垂钓的地方。
２１．结合全诗，说说第二句写小二“侧坐莓苔”有何作用。（２分）
２２．诗中“遥招手”这是谁，为何“遥招手”， （２分）
三、作文（５０分）
２３．按要求作文。（５０分） 题目：我的老师
要求：？文体自选；？不少于６００字；？不要套作，不得抄袭；？不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【特别提示】
？文中如需涉及所在区（县）名，一律用“秦岭区（县）”代替； ？文中如需涉及学校名称，一律用“陕西三秦中学”代替； ？文中如需老师姓名，一律用“姓＋老师”代替，如“王老师”。
篇三：陕西省２０１５年中考语文试题（ｗｏｒｄ版含答案）
２０１５年陕西省初中毕业学业考试
语文试卷
一、积累和运用（共６小题，计１７分）
１． 下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ ）
１４
（２分）
Ａ．俯瞰（ｋàｎ） 混沌（ｈùｎ） 胚胎（ ｐēｉ）影影绰绰（ｃｈｕò） （（（（（
Ｂ．唱和（ｈａ）遒劲（ｊìｎ） 灯盏（ｚｈǎｎ ） 苦心孤诣（ｚｈǐ） （（（（（
Ｃ恣情（ｚī）苋菜（ｘｉàｎ）屏气（ｂǐｎｇ ） 不卑不亢（ｈáｎｇ） （（（（
Ｄ．追溯（ｓｈｕō） 薄暮（ｂó） 浸润（ｑīｎ）自力更生（ｇēｎｇ） （（（（
２． 下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（ ）（２分）
Ａ． 合拢 能奈如火如荼 重峦叠障
Ｂ． 嘹亮 温训司空见贯 郑重其是
Ｃ． 隽永 号淘开天辟地 昂首挺立
Ｄ． 调剂 辐射一泻千里 融会贯通
３． 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（２分）
（１）校训根植于传统文化，是学校精神的凝练表达。校训中传递的价值观念， （结合 契合 融合）着中华民族优秀传统文化和时代精神。
（２）陕西作为古丝绸之路起点和丝绸之路经济带新起点，在“一带一路”建设中的文化优势明显，文化先行 （不言而
１５
喻 无懈可击 责无旁贷），必须抢抓机遇、积极作为。
４．经典诗文默写〔在第（１），（７）题中，任选五；在第（８）－（１０）题中任选一题〕６分） （（（（（（（（
（１）树木丛生， 。（曹操《观沧海》
（２）兴，百姓苦； 。（张养浩《山坡羊 潼关怀古》）
（３）其真无马耶， 。（韩愈《马说》）
（４） ，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）
（５） ，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲》）
（６） ，行道之人弗受。（《鱼我所欲也》）
（７）客路青山外， 。（王湾《次北固山下》）
（ ８） 望长城内外，（**《沁园春 雪》）
（９） ，是跳舞，是音乐，是诗～（郭沫若《雷电颂》）
（１０），我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》）
５．阅读语段，按要求完成下面的题目。（３分）
？接受帮助是成长的便捷之路。？玉不琢，不成器。？ 是金子， 要经过开采、
筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。？少年儿童的成长过程，就好像 、 的过程。？想成长得好，就要接受老师、家长、同伴的帮助。？哪些帮助你的人就想好的玉石工匠，用他们的智慧呵护你的成长之路。
（１） 请提取第？句的主干，并写在下面的横线上。（１分）
（２） 请给第？句补上一组恰当的关联词语，并写在下面
１６
的横线上。（１分）
（３）请将下面的语句分别填写在第？句的横线上。（只填序号）（１分）
Ａ陋石变美玉 Ｂ金子发出光芒
６．阅读下面的文字，完成后面的题目。（２分）
“嘿，你在说什么，格里高里？伊凡诺维奇，让我跳舞，不是开玩笑吧，”外婆笑了起来，
往众人身后躲着，大家都附和着。突然，她站了起来，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起脑袋，像年轻的姑娘一样迈着轻盈的步子走了过去，笑着说：
“让大家开开心，来吧～雅科夫，换支曲子～”
上段的文字选自《》（作品名称）。从文段可以看出外婆的性格特点是：
二、综合性学习（７分）
７．请你参加以“文明着装 传承美德“为主题的综合性学习活动。（７分）
〔活动一：知“服之美” 〕请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格里。（１分）
〔活动二：明“服之仪” 〕仔细阅读下面的表格，回答下面的问题。（２分）
对中学生着装取向的认可度的调查统计表
〔活动三：话“服之礼” 〕下面是学校领导在“关于学生
１７
着装问题座谈会”上的讲话。作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。要求：？转述前须有开场白；？完整准确；？要点突出。（２分）
讲话内容
最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合《中学生日程行为规范》的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次，要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。着装文明得体更有助于你们健康快乐的成长。
在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同，请简要概括。
〔活动四：传“服之道”〕请在下面横线上，写一个含有“整洁”一词的句子，完成下面的宣传语。要求：根据已有句子特点及句末用韵特点补写。（２分）
自尊自爱重仪表，。
朴素自然是本色，端庄大方树风标。
女子淑雅有修养，男儿飒爽展英豪。
青春飞扬添活力，品格精神最重要。
二、阅读（共１５小题，计４６分）
１８
〔现代文阅读〕（共９小题，计３０分）
（一） 阅读下面的文字，完成８，１１题。（１２分）
游戏的功用
？人生真正的活动是从游戏开始的。有学者认为，个体的成长过程其实就是在重复人类的演化过程。游戏是生物遗传的结果，是一种复演祖先进化的过程。
？游戏是孩子的天性。孩子在玩的过程中，能体验到愉悦。这种愉悦情绪，能激发和调动他们大脑神经的高度活动能力。心理学家认为，游戏是孩子对于未来生活的预演，是学习未来生活技能的必要途径，使他们今后生活、工作的必修课。游戏有助于提高他们的探索力、观察力和创造力。
？美国密歇根大学的研究人员将４９１名小孩分成几个组，对他们进行了一种名为“托伦斯测试”的创造性和想象力检测。这种测试的基本原理是借助一些列根据图形进行的拓展绘画来判断创造力程度高低。孩子们被要求以某个特定图形为基础进行自由创作，然后给自己的作品命名并描述出故事背景。测试结果显示，有游戏经验的孩子的思维更发散也更灵活，比不玩游戏的孩子能发挥出更高的创造力。
？部分孩子因为玩游戏影响了学习。一些教育专家认为，其根本原因并不在于游戏本身，而是这些孩子的现实生活出了问题。来自国外的一些研究表明，适量地玩计算机游戏对孩子并没有什么不好的影响；反之，对培养孩子各方面的能
１９
力能力还有一定的积极作用。来自美国的另一项研究表明，喜欢玩计算机游戏的孩子更“聪明、有活力和易于成功”。
？年轻人往往喜欢一些高难度游戏，以获得新异的刺激和求真的乐趣。在玩精彩的游戏时，也即在克服障碍时，年轻人主动让自己朝着情感的积极一端前进。他们紧张的投入其中，而这恰恰是产生各类积极情绪和体验的正确心态和身体状况，这是因为人在能力极限下进行工作时所达到的投入状态，是没有什么能够比得上的，这种态度就是游戏设计师和心理学家所谓的“心流”。一旦进入了心流状态，人们就想长久地停留在那里，不管是放弃还是获胜，两种结果都是无法让你心满意足。如果游戏的目标真正具有吸引力、反馈又足以激励人心，年轻人会在相当长的时间满怀热情不断挑战游戏设置的重重障碍。在游戏中，他们积极乐观地做着一件自己擅长并享受的事情，这给他们带来自我满足和自我肯定。
？当今，本应是年轻人喜爱的一些游戏也成为银发老人的“宠儿”。他们不仅可以为老人晚年的生活增添乐趣，还可以训练他们的反应能力和思考能力。同时游戏还有减轻老人精神压力的功用，可以使老人有一个健康的心态。通过调查，研究人员发现“边玩电子游戏边活动身体的参试者的大脑功能变得活跃，同等运动量下，他们的收获也更多。定期通过游戏（（
机来进行体育锻炼，可能有助于预防老年痴呆症”。 （（
２０
（根据有关材料改写）
８．游戏具有哪些功用，请分条概括。（３分）
９．仔细阅读第？段，为“心流”下一个定义。（２分）
１０．下列句子中加点的词语体现了说明文语言的准确性。请分别简要分析。（４分）
定期通过游戏机来进行体育锻炼，可能有助于预防老年痴呆症” （（（（
１１．下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ）（３分）
Ａ．孩子之所以喜欢游戏，是因为游戏是孩子对于未来生活的预演，是学习未
来生活技能的必要途径。
Ｂ．借助一些列根据图形进行的拓展来判断创造力程度高低，是“托伦斯测试”的基本原理。
Ｃ．要想让孩子聪明、有活力，就应鼓励孩子多玩游戏，因为游戏对培养孩子各方面的能力有积极作用。
Ｄ．年轻人喜欢玩一些高难度游戏，并在克服重重障碍中，获得刺激和乐趣，这就是在重复人类的演化过程。
（二）阅读下面的文字，完成１２，１６题（１８分）
父亲二十年前的叮嘱
徐德新
？天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到
２１
县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末。我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。
？“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。
？不知不觉间，县城到了。 ？街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么，昨天不还是四块吗，”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要后重得多吗，”父亲小心
２２
翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧～”父亲几乎是哀求的口吻了。
？我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧～”
？风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸抄拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说：“多
谢了～”然后转身拉着我默默离开。
？“爹，你冷不冷，”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”
？雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。
２３
“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那正要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢～看来这个愿望你能帮我实现了。”
？到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话，：父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他？？”
？“什么，爹，”
？“在你面前低头弯腰。”？？
（选文有改动）
１２．文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。（３分）
１３．结合上下文，说说第？段画线句子中“冰凉的酸”的深意。（２分）
忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。 （（（（（
１４．体会下面句子中加点词语的表达效果。（４分）
我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票（（（
从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧～” （（
２４
１５．父亲是一个怎样的人，请结合全文简要分析。（６分）
１６．请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。（３分）
〔古诗文阅读〕（共６小题，计１６分）
（三）阅读下面的文字，完成１７，２０题（１２分）
知之难乎哉～夫人之所以谓知者，非知其姓与名也，亦非知其声容之与笑貌也；读其（书，知其言，知其所以为言而已矣。读其书者，天下比比矣；知其言者，千不得百焉；知其（
所以为言者，百不得一焉。然而天下皆曰：“我能读其书，知其所以为言矣。”此知之难也。人知《离骚》为辞赋之祖矣，司马迁读之，而知悲其志，是贤人之知贤人也。夫不具司马迁（之志，而欲知屈原之志，则几乎罔矣。 （
（选文有改动）
〔注〕本文节选自章学诫的《知难》。知难，即知音难，是说古代贤人在后世少有知
音。
１７．解释下列句子中加点词的含义。（４分）
相关热词搜索：
２５
转载请注明出处作文大全网 » 2017陕西中考语文优秀作文
