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作文一：《我与古诗,作文》3600字
我与古诗，作文
篇一：我与古诗文
我与古诗文
河北省沙河市教师进修学校 高江海 ０５４１００
题目设计：
中国是诗的国度。历史上出现了大量优秀的诗人，他们灿若星河，光芒万丈。屈原、李白、苏轼、马致远？？诗人留下的无数不朽之作，是我们值得珍视的宝贵财富。 你体会到了古代诗歌的魅力了吗，阅读古诗你有什么感受，请以“我与古诗”为话题写一篇作文，题目自拟，立意自定，文体自定，不要写成诗歌，不少于６００字。 思路点拨
写这类文章，可以欣赏诗歌的意境：体味诗人对山川草木、四季风光的感悟；可以感受不同风格诗人的艺术个性：如边塞诗派、豪放派、婉约派等；可以赏析某一诗人诗歌中所表现的主题思想：诸如对祖国大好河山的赞美之情、爱国主义情怀、对统治阶级的憎恨、对劳动人民的同情等。
１可采取叙议结合的方式，书写中国古典诗歌源源不断的脉络。从最早的“诗三百”“屈子离骚”到“汉赋”，再到唐诗、宋词、元曲乃至明清的诗歌，堪为中华文化的瑰宝，我们在引以为自豪的同时，抒写出对它的感受。
２．可围绕同一内容，选取不同（或同一）时代诗人的作品加以赏读。如李绅的《悯农》、白居易的《观刈麦》、杜荀鹤的《山中寡妇》都是描写农民生活的艰辛，通过对这些诗的阅读，来感受诗人们同情社会底层，关注民生的思想，于是我们就与这些诗人拉近了距离。
３．可通过对某一诗人的名篇的理解来抒发自己的感情。如读杜甫的《石壕吏》就要体会诗人忧国忧民的情感，进而生发热爱劳动人民，痛恨压迫者的感情。
４．可根据自己的好恶对古诗加以选择。你喜欢浪漫主义诗人，那就选择屈原、李白、苏东坡；你喜欢现实主义诗人，那就选择杜甫、白居易；你喜欢边塞诗，那就写高适、岑参；喜欢婉约诗，就写柳永、李清照。
５．写法上，可以采取余秋雨式的叙述，也可以采取抒情方式，可写成记叙文，也可写成散文或议论文。哪种文体更适合你表达，你可自由选择。
素材集锦
１．古代著名诗人：屈原、三李三杜、白居易、苏轼、辛弃疾、陆游等
２．古代主要诗篇：《诗经》《楚辞》《唐诗三百首》《宋词》《元曲》
３．古代诗歌的主要内容 ：描写山水风光、反映劳动者呼声、表达作者的喜爱之情、歌颂人间真情等。
文采段：
？我非常钦佩宁死不屈的文天祥，但我更喜欢他那首震撼人心的诗；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。这首爱国诗，使我真正懂得了生与死的含义和人生的价值。
？易安也是爱那花儿的，她喜菊——“暗淡轻黄体性柔”；她赞梅——“香脸半开娇旖旎”；她也爱莲——“红藕香残玉蕈秋”。
？明月出天山，苍茫云海间”，是关山的月儿，寄托着边塞英雄的壮志。“胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落”，是迷蒙的泪眼，承载着边塞英雄的思念。“泥埋剑戟终难久，水借蛟龙可在多”，是铮铮的剑戟，背负着边塞英雄的悲愤。
篇二：与古诗相伴作文
古诗，文学百花园中的一颗璀璨明珠；古诗，千百年来为人传诵不衰；古诗，我的良师益友。 与古诗相伴，我感受到盛世王朝的广博和豪迈，我感叹世界沧海桑田的巨大改变，体悟人生的多姿多彩，就这样与唐诗相伴，慢慢的产生了一种难以割舍的情感。 与古诗相伴，我感受到王勃的海内存知己，天涯若比邻。的那份真挚友情；我懂得了杨炯＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；宁为百夫长，胜作一书生。＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；的豪放高歌；我随王湾看到了＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；潮平两岸阔，风正一帆悬。＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；的绝景奇观。 与古诗相伴，我感觉到苏东坡的＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；大江东去浪淘尽，千古风流人物。＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；的粗犷豪迈。我读到李易安的
＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；帘卷西风，人比黄花瘦。
＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；的慵倦情思；我体验到杜
牧的＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；的兴趣盎然。 与古诗相伴，我直销了卢照邻的＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；寂寂寥寥杨子局，年年岁岁一床书。＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；的高尚气节；我欣赏了＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；的条条青柳；我走进孟郊的＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；谁言寸草心，报得三春晖。＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；的母子深情。 与古诗相伴，我体验到＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；的抑郁悲愤；我吟唱王昌龄的＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；的慷慨悲歌；我与李太白共赏＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；的情有独钟。 与古诗相伴，我与苏轼共希＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；但愿人长久，千里共婵娟。＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；的美好祝愿；我与龚自珍一起见证＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；落红不是无情物，化作春泥更护花。＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；的人见真情；我与李白共叹＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；天生我材必有用，千金散尽还复来。＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；的冲天豪情；我与陶渊明同赏
＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；采菊东篱下，悠然见南山。＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；的闲情逸趣。 与古诗相
伴，我走进杜甫起起伏伏的人生，曲折出以为千古流传的＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；诗仙＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；。 与古诗相伴，我走进了＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；诗中有画，画中有诗。＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；的才华横溢的大诗人王摩洁的世界。 与古诗相伴，我走进李商隐的＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；的坚决与痴情。 与古诗相伴，我穿越了历史的长空，亲近并走进每一位诗人厚重而有深远的心灵。 与古诗相伴，使我感到充盈而满足，体验到了人生的升华。 与古诗相伴，让我走进一个别有的洞天的境界，人生在经历中丰实。 与古诗相伴，在赏词中畅游，我愿在词海的指引下幻化为碟，不惜一切代价，感受生逸的灵动。
篇三：高一作文：我与古典诗词 （精选范文）
高一作文：我与古典诗词
高一作文：我与古典诗词
高一文家希
我阅读古典诗词的感觉与品味咖啡有那麼一点点相似：淡淡的并不浓郁，却又甜而不苦：反正感觉不错．
前几天，老师开始教《将进酒》时，曾经问过一个问题：学习古典诗词有甚麼好处呢我回家以后想了想，脑袋裏就蹦出了一个奇怪的念头：我何时第一次接触古典诗词呢中学不是．小学也不是．幼稚
园差不多吧～等家人一下班，我就马上询问他们，妈妈告诉我，应该是入读幼稚园不久，外公便教我念唐诗．当天晚上，我细细回想那时的情况，记忆虽然模糊，但仍依稀记得当时我拿着一本外公以及妈妈的唐诗手抄本，他们耐心地逐字逐句教我．《新嫁娘》，《嫦娥》，《回乡偶书》，《游子吟》全都念得滚瓜烂熟．以后，在一次偶然的机会下，我听到妈妈念《木兰辞》，觉得十分有趣，要求她教我，但教了很多遍，我老是记不牢，当她被我烦得不行的时候，我终於记住了，那时我才九岁，比同龄的学童早了好几个寒暑就学懂了，我很高兴．妈妈常说我背诗记得牢，最不好的是我只记得诗句，对作者，诗意全不理解．即使到了现在，我还是觉得作者的感情与诗词的内容最难理解，果然就是三岁定八十．
从小就接触诗词，令我更透彻地明白它们的好处．它们就像一枝已经沾上颜色的画笔，只等待着替我们上色，令我们再添上一层中国的浓厚文化气色；它们有时又像一件华丽的？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｌｕｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞路？当我们把它穿上，犹如披上一件富有中国悠久历史的典雅外衣；它们更像一枝充满油墨的钢笔，每当写文章时引用它们，就使人觉得我们的肚子裏又多了一点墨水．这些所有源远流长的诗，词，曲都有着光辉灿烂的色彩，我们要努力学习，继承这些瑰宝，使它们万古长青．
作文二：《作文：我与古诗》1100字
我小时候爸爸妈妈在新区盖新房子，所以把我送到爷爷奶奶那儿。爷爷奶奶常常教我古诗。我很喜欢念古诗。奶奶只把发音教给我让我照着书念。于是我总是胡念，念完后又会大笑一会儿。
我念“离离原上草”。这首诗好像让我到了草原上，因为我觉得草原上的东西很美好。我讨厌“一道残阳铺水中”这句话，一听“残”字，我就想起可怜的残疾人。但最后一句“露似真珠月似弓”让我觉得有“真珠”“月”一定很美好。所以我念到这首诗时，从第二句开始念，最后一句读两遍，奶奶就说：“怎么不读第一句呀？”我说：“第一句不好听，我不爱念。”我读到“半亩方塘一鉴开”，想到有半亩地那么大的糖，我就嘴馋起来。最后一句“为有源头活水来”我觉得很合理，那么大的一块糖吃完肯定口渴要喝水。奶奶和爷爷听了我的解释都乐了。奶奶说：“谁能吃那么多糖！”
一次表弟来我家，我们翻到《泊船瓜洲》，然后一起大叫“京口瓜洲一水间”。我说：“有瓜。”弟弟还补充一句：“还是进口的呢！”读到《赠汪伦》的第三句“桃花潭水深千尺”时，我们真的闻到桃子的香味。我抬头往桌子上一看，原来有一盘大桃子。于是我施了一计，把大的让给了弟弟，我拿了一个最小的，剩下的爷爷奶奶一人拿一个，还剩一个。不一会儿我就吃完了，拿起剩下的一个慢慢吃了起来。弟弟知道中计了：一个大的和两个小的比，我当然吃得多。表弟不动声色的吃完了，却又从水果袋子里拿了一个最大的桃子，洗了洗吃起来。这时奶奶说：“行了，剩下的放起来。”我反倒吃亏了。表弟说道：“莫愁前路无知已，天下谁人不识君。”我马上明白，他说大人不会明白我的心思。我马上说：“本自同根生，相煎何太急。”他的脸马上红了，我怕他难过又说：“桃花潭水深千尺，不及表弟送我情。”表弟马上高兴起来。 ? ?小 荷 作文网
我读《出塞》第二句老读成“万里长城人未还”。爷爷奶奶怎么教，我都不听，我觉得那样顺口。还有“应怜屐齿印苍苔”，“苍苔”我总读成“窗台”。爷爷说：“你看看谁家窗台上有脚印。”我说：“没有。”“那你怎么说别人家的窗台上有脚印呢？”我马上跑出去，一会儿跑回来说：“咱家的窗台上有脚印了。”爷爷笑着说：“你真捣蛋。”
还有一次，正在读高中的表哥来我们老家做客，见我在“谈论”古诗，便炫耀起来，说：“快乐是什么？快乐就是‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在风火阑珊处’的释然。快乐是什么？快乐就是‘采菊东篱下，悠然见南山’的闲适。快乐是什么？快乐就是‘行到水穷处，坐看云起时’的潇洒。快乐是什么？快乐就是‘不恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳’的壮志凌云。”但是我一句都没听懂。
后来我渐渐地背的诗多了，诗的意思也渐渐懂了。但我读到“大漠沙如雪”时，总会想起我曾经问过奶奶：“大沙漠里会下雪吗？”
作文三：《作文：我与古诗词》600字
我国古诗词源远流长。各朝各代都有自己最盛行的文体和许多著名的诗人和词人。他们的作品有异，风格也各不相同：或喜、或悲、或高昂、或低沉。而我，便与古诗词一起寻梦。
“床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。”要说最熟悉的莫过于李白的《静夜思》了，这首诗委婉地写出了作者对家的思念之情；到之后“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这首由王维写的诗《送元二使安西》涌入我的眼帘，字里行间，诗人似乎把我带入分别之景，而又从字里行间，我读到了作者对朋友即将远去的无助与悲哀，而今，一股凄凉从李煜的《相见欢》中透露出来。“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，别是一番滋味在心头。”李煜被上天赋予文采，但上天也赋予了悲伤给他——他是一位君主。或许他是皇帝中最有文采的，也是文人中最有权力的，但一个人被夹在两个领域里面，一定会受到伤害。他是君主——亡国之君；他是文人——不幸文人。他的所有痛苦不能被发泄，于是他就只有用写作的方式来排泄自己的痛苦。
小时候，我因诗的韵律而学习诗，认为读诗是一种高尚优雅的事情，但我只领会了诗之本，并没有领会诗之意，所以我只是诗之芽。? ?小 荷 作文网
之后，我因诗的意思、故事而学习诗，认为诗歌是人类最美好记忆的载体，但我只领会了诗之意，并没有领会诗之情，所以我只领会了诗之叶。
现在，我因诗的情感、意愿而学习诗，认为诗歌是诗人表达自己的方法，我只领会了诗之情，并没有领会诗之梦，所以我只开出了诗之花。
未来，我将和古诗词一起找寻我的梦想，呈现诗之果。
作文四：《初二作文：我与古诗词》1900字
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枫叶，徐徐凋零
却带不走满腹的忧愁。
流水，哗哗逝去
却载不动满腔的情怀。
从此，
睹物思人，尽是愁。
断肠人在天涯
瑟瑟秋风，心底间透骨的寒意。空气中混杂着淡淡忧愁，引爆着马致远浓浓的思乡情怀。一触，不可收拾。
“一日不见如隔三秋。“马致远常年漂泊在外，几年不曾回家一趟。日复一日堆积的思乡之情，被凄凉萧瑟的晚秋所渲染，暴露在黄昏的照映下。枫叶似乎受不了这抑郁的气氛，徐徐落下，永久的沉睡在大树妈妈的脚边。花儿似乎在为马致远而感到悲切，低下头沉默不语。空气迅速流动着，似乎想要带走这凄苦的忧愁，却怎么也带不走。
心碎于眷念越不得相见，痛心于易沉醉在深秋的诱惑之下。
怎样做，才能忘却，越思念，越钻心的痛。刚愈合的伤疤又裂开，多多妖娆的血花绽放于心里的最柔软处。
斩不断的思乡情怀。
剪不断，理还乱
星空夜幕之下，一人独自登上西楼。抬头，星光暗淡；低头，黑暗笼罩着庭院。一切的一切都是那么的宁静，像是堕入永久的沉睡，没有一丝杂音。仿佛，在为李煜的处境而悲哀。
好一句“剪不断，理还乱，是离愁，”好一句“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”本事堂堂一代君王，却沦落到如此下场，不是“悲”，又是什么呢，
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被幽禁在深院，萧条的景象日日可见，没有亲人在伴，相伴的，尽是孤单和寂寞。每日如行尸走肉般生活，如脱壳的灵魂无处可归。昔日的点点滴滴浮映在眼前，拼命用手去捕获，却在之间流逝。此时，心如玻璃碎在地上，碎得粉身碎骨，再也不能挽回。
就这样，年复一年，留三尺白缕，命竭而终。
断绝不了的抑郁情怀。
枫叶，永远沉睡
却抑不住凄苦的忧愁。
流水，一去不返
却冲不淡悲切的哀思。
从此，
抑郁终生，尽是悲。
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作文五：《我爱古诗作文》1200字
我爱古诗作文
我忽然喜欢上了古诗词，我感觉，它是雨露，我就是树苗——它滋润我成长；它是园丁，我就是小树——它让我健康。
我喜欢杜甫的《登高》，贾岛的《题李凝幽居》……不过我最喜欢王维的《使至塞上》，诗中写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。要到远在西北边塞的居延。山高路远，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天。
我爱古诗！
我是小鸟，古诗是大树，大树陪伴着小鸟。在课余生活中，我一刻也离不开古诗，因为它，我成了一个富有书卷气的男孩。它也时时刻刻激励着我。当我在学习上遇到困难想要退缩时，汉乐府的《长恨歌》就会告诉我“少壮不努力。老大徒伤悲”，我就会重新打起精神，认真思考。当我想赞叹美丽春光时，叶绍翁的《游园不值》中“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”又让我惊喜不断……
古诗，带给了我太多的快乐与思考。它是中华民族的经典瑰宝。是我们的一笔财富。读懂它，生活必会收获很多乐趣！
我爱古诗！
我爱古诗作文
记得刚刚上幼儿园的时候，爷爷奶奶就教我背古诗，像“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波”，“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼”，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”等等。当时还弄不懂其中的意思，但朗朗上口，只觉得挺好玩。
上了小学以后，我认的字多了，读的古诗也越来越多，已经能较好地了解诗中的意思。这样，我越发喜欢古诗了。
早上起床穿衣服的时候，会经常不由自主地背起：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”；走在上学的路上，也会摇头晃脑吟上几句：“迟日江山丽，春风花草香”，活脱脱一个潇洒的小诗人；吃饭的时候，还忍不住和妈妈对诗，我说上句，让妈妈接下句。由于我背的诗越来越多，妈妈现在都快招架不住啦！我是不是很厉害啊？
当然，也会遇到一些不懂的地方，我就去看书上的注释、译文和诗文的背景介绍。“书读百遍，其义自见”，再通过反复的阅读和背诵，我就更能理解诗句的含义了。我的这个学习方法不错吧？
现在，我已经把《古诗１０８首》熟读，并且大部分都能背诵出来。从这么多古诗词中，我认识了浪漫豪迈的诗仙李白、忧国忧民的诗圣杜甫、博学多才的唐宋八大家等许多著名的诗词作者。读着他们的诗，我好像与他们一起走进了美丽的大自然，欣赏到了飞流直下的庐山瀑布、湖光如镜的洞庭山水、水光潋滟的西湖；我仿佛穿过了历史的长河，看到了兵戈铁马、硝烟弥漫的古战场，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，我真佩服奇袭龙城的名将卫青和英勇善战的李广将军；从诗中我还感受到了诗人们浓烈的思乡之情、深厚的兄弟之情、慈爱的母子之情、依依不舍的离别之情……还有一些古诗能激励我们奋发向上，“欲穷千里目，更上一层楼”，我一直把这些诗句作为我的座右铭，时刻鼓励鞭策自己。
古诗，让我陶醉；古诗，让我入迷；古诗，激励我不断前进。我爱古诗，真想以后也成为一名诗人！
作文六：《我和古诗作文》300字
［我和古诗作文］
我和古诗
浦江第一小学一（３）班 朱奕麟
今天，我们去春游，我和古诗作文。下雨啦，我撑起雨伞。老师说，明天就是清明节。我想起一首古诗：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村，小学一年级作文《我和古诗作文》。”
我记得另一首诗：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这个春天，我也去放风筝。满天都是风筝，妈妈给我买的是一个大老虎风筝，我放得很高很高。
还有一次，作业里让我们背一句课外的古诗并画成一幅画。我画的是《陇西行》的一句“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”。画上了一个诗人，长胡子，在无定河边流眼泪。 我喜欢读古诗，因为读去很有感情，就像语文课的时候，黄老师会做着手势，摇头晃脑，慢慢地读：“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”
作文七：《我与的古诗亲密接触作文600字》11100字
我与的古诗亲密接触作文６００字
篇一：７００字初一期中语文作文精选：我爱古诗词
这是一篇初一期中语文作文精选，记叙了一场别开生面的朗诵比赛。人物形象突出，栩栩如生，叙事条理，情节曲折起伏。
７００字初一期中语文作文精选：我爱古诗词
古诗词是中国古人展示才华和表达情怀的一种方式，也是后人追溯远古，探索文明的桥梁。 这周五，我们班开展了我爱古诗词诗词朗诵活动。同学们都踊跃参加。终于到了激动人心的时候了，同学们都跃跃欲试，想要一展身手。第一个上场的是我、白佳琦和任文茹朗诵《将进酒》。我们自信满满地走上讲台，同学们也屏声凝息。随着优雅动听的古筝曲缓缓响起，我们几个便尽情朗诵起来。天生我材必有用，千金散尽还复来。陈王昔时完好平乐，斗酒十千自欢谑。直到五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与乐尔销万古愁。我们才结束了朗诵。在朗诵中，我仿佛感到了李白的喜怒哀乐，豪情壮志，与诗融为了一体。
接下来是陈嘉骐和王夏楠的朗诵。她们朗诵的是苏轼的《水调歌头》。首先，她们生动，富有感情地朗诵了一遍，好像她们就是大醉后把酒问青天的苏轼，将我们也深深沉浸于其中。可令我们意想不到的是：她们俩马上转悲为喜，又将《水调歌头》变成拍
手歌，又为大家表演了一遍，真是有趣！
紧接着，欧阳羽骐她们组陆续登台，除欧阳羽骐以外，其它组合都整齐地走上讲台。咦，欧阳羽骐呢？原来，她将葫芦丝吹了起来，悠扬的音乐，觉悟的吟诵，让我们耳目一新，可见大家在下面都做了别出心裁的准备了。
然后，男生们雄赳赳、气昂昂的朗诵，让我们感到了一代代伟人的豪情壮志；于宛禾陶醉的朗诵；还有的同学还加上了作者简介真是大饱耳福！
叮呤呤下课了，朗诵比赛也随之结束了，可大家仍深深陶醉在古色古香的气氛中，回味在精彩的朗诵中陈老师语重心长地说：古诗词都是古人的精华，从这次朗诵活动中，不仅体现了大家的朗诵水平，更体现出大家日常的积累，希望大家能再接再厉。
文章过渡自然，描写生动，更把每个人物刻画得惟妙惟肖。更多初一期中语文作文精选，关注精品作文频道。
篇二：六年级上册第六单元习作６００字——我最喜欢的一首古诗
六年级上册第六单元习作６００字——我最喜欢的一首古诗 六年级上册第六单元习作６００字——我最喜欢的一首古诗
七月流火，夏日炎炎。山下，一条弯延的小溪在村庄的边上静静地流淌着。偶尔水中有几块小石头翻动，发出悦耳动听的“叮咚、叮咚”的声响。引得几只小燕子在水面上来回穿梭。过了村庄，小溪便隐没于一片疏密有致的树林中。阳光从树叶的空隙中透过，洒在水面上，泛着片片粼粼波光。天热，树林中的小鸟们
早早地就收起了歌喉，纷纷躲进了林子的深处。只有几只知了（蝉）在那里不知疲倦地“知了、知了”地呜唱。
“烈日似火，王孙公子？把扇摇？牧童树下？拾柴忙？？”一阵响亮的歌声在树林中响起，原来，是一个小牧童半骑半躺在一头黄牛背上，在那里引吭高歌。只见那牧童光着膀子，浑身是水，而那条裤衩却是干的，显然他刚才还光着屁股蛋在水中玩耍，牛角上，一条柳枝上串着的几尾小鱼就是明证。玩累了，躺在牛背上休息一会儿，唱唱歌。哎，怪不得小牧童会那样的兴致勃勃呢～其实，小牧童也是半工半读；半天读书写字，半天放牛割草。在村里也算得上是读书人呢～这不，这大半天下来，小牧童歌声不断，唱的还都是当时流行的歌曲呢～ “山明水秀，荷花盛开？”歌声依然悦耳。突然，黄牛“哞”的一声，牧童的注意力被黄牛的一阵轻微骚动吸引过去了，在他面前的一棵小树上，一只知了在爬动。歌声嘎然而止，牧童轻轻地翻身而下，慢慢走到树边，他边走边用手指竖在嘴前，警告黄牛不要发出声响。只见牧童凝神观注，双手合十，突然出手。说时迟那时快，只听那黄牛又“哞“地一声叫唤，知了在牧童的手掌合拢之前，“知”地一声，飞走了。牧童大怒，回头大骂黄牛不该坏了他的好事～那黄牛也是被牧童宠惯了，摇了摇毛绒绒的双耳，甩了甩尾巴，竞把头一扭，不理那牧童？？
六年级上册第六单元习作６００字——我最喜欢的一首古诗
一个晴空万里的早晨，宋代诗人辛弃疾来到一个美丽的小村庄。
那里有一条清澈见底的小溪，小溪上漂浮着一朵朵碧绿的荷叶。岸上铺了一层绿茸茸的青草。小溪边有一座小茅屋，粗壮的南瓜藤爬上了茅草屋黑色的屋顶，南瓜藤上还挂着几个又大又红的南瓜。茅草屋的后面是一片茂密的竹林，被群山环抱着。在这美丽的农家小院中，住着幸福的五口之家。
诗人辛弃疾隐隐约约地听到茅草屋内有人操着柔媚的南方口音，带着醉意在互相说话取笑。是谁呢，原来是一对白发苍苍的老夫妻坐在窗边边喝酒，边说话取乐。
老翁抿了一口酒，骄傲地说：“你看，我们这三个儿子真是长大了，越来越能干了。”
老妇忙为老翁斟上一杯酒，颔首点头，目中尽是欣慰。
他们的大儿子正在小溪东边的豆田里除杂草。只见他光着膀子，两只粗壮的手紧紧的握着锄头，弯着腰，一下一下地锄着，虽然他已经汗如雨下，可嘴角还是有一丝笑意。在离豆地不远处的一棵大树下。二儿子正在编织鸡笼。他专心致志，手法娴熟，手指灵敏，很快，一个精致的鸡笼就完成了。老翁的三儿子呢，原来他正趴在小溪边，翘着两只小脚丫，摘下一个莲蓬，剥出一颗莲子，乐呵呵地送入口中。那憨稚之态格外让人喜欢。
茅草屋？小溪？青草？快乐的一家人，汇成了一副美丽的图画，是多么和谐，多么美妙。诗人辛弃疾被深深地感动了，吟下了千古名句——清平乐？村居： 茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪，
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
六年级上册第六单元习作６００字——我最喜欢的一首古诗
期末考试终于结束了，快乐的暑假终于要到来了。随着一阵凉风吹过，我感到了无比的轻松。考试结束后，同学们都安静地坐在教室里，埋着头认真地做着暑假作业，恨不得马上将所有的暑假作业全都作完，好过一个快乐、轻松的暑假。而我却若无其事地坐在座位上，慢吞吞地拿出暑假职业，一会儿和走过来的同学打闹说笑，一会儿走出教室去逛一圈。终于，放学的铃声响了，在一遍又一遍放暑假了的欢呼声中，我背着书包，一路飞奔，回到了家里。
放暑假的感觉真好，回到家里，我把书包往沙发上一扔，就躺到沙发上看起了电视，过了一会，妈妈走过来对我说：“儿子，放暑假了，好好休息一下，同时，安排一下暑假作业～”，我却娇气地说：“妈妈，明天吧，早着呢，反正暑假还有两个月呢～”第二天，妈妈催我做作业的时候，我还是这样对妈妈说，时间就这样一天一天地过去了，我的暑假职业却只做了一丁点儿，眼看着要到了开学报名的时间了，我急得像热锅上的蚂蚁一样，团团转，斗大的汗珠从我额头上不停的滚落下来，就在我六神无主，不知所措的时候，妈妈走过来对我说：“儿子，现在你知道了吧，今日事，今日毕，什么事都推到明天，最后就会一事无成的，你现在明白这个道理，还不迟。”听了妈妈的话，我赶紧拿起笔，认认真
真做起了作业。但是，我仍然没能在暑假的最后一天完成所有的作业，看着妈妈在老师的办公室，向班主任老师解释，我真恨不得地上能出现一条缝，好让我能钻进去。
从此以后，每当我要偷懒的时候，我都会想起那首古诗明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
六年级上册第六单元习作６００字——我最喜欢的一首古诗
鸿雁外语四年级郑鑫雨
我很早就听说西塞山的美景赛过仙境，鳜鱼更是当地的美味佳肴，趁着早春二月的大好时节，我便慕名而来。
远远望去，那西塞山上一片青翠，仿佛是从天而降的绿锦，轻轻盖在了上面，又好像一片绿色的地毯，正在慢慢打开？？
我急于见到更美的景致，便加快脚步，走近了，更近了，感觉几点白影从眼前闪过，仔细一看，原来是一群群白鹭，挥舞着自己那雪白的翅膀，从容而优雅地飞起，仿佛是天空中的一朵朵白云，又徐徐降落。让人感觉那里真是和谐、安静的生活，透出一股和平的气息。
忽然，一阵阵香味扑面而来，我深呼吸了几口，并朝着那发出香味的地方走去，映如眼帘的是那些粉红的云霞——桃花，我置身在桃林之中，仿佛进入了仙境，开放的桃花像一张张孩子们的笑脸，在向人们笑呢～还没有开放的蓓蕾，在微风吹拂中东摇西摆，腼腆极了，不好意思向别人露出自己的真面目，却又好像正在欢迎远道而来的客人呢。
绕山而流的江水，一碧千里，一眼看不到边儿。一叶叶小舟在江里轻轻荡漾。此时，鳜鱼正是肥嫩的时候，渔民们正在江里撒网、捕鱼。哦，我也可以品尝那可口的鳜鱼了。
不知何时，天空中下起了淅淅沥沥的小雨，我发现渔夫头上戴着青色的斗笠，身上披着绿色的蓑衣，斜风细鱼中，他们并不在意，那个老翁还在那里悠闲地钓鱼。
是呀，不须归，不必归，这名不虚传的美景，已使我流连忘返了。
六年级上册第六单元习作６００字——我最喜欢的一首古诗
鸿雁外语五年级谢佳
自从《古诗三百首》诞生在俺们作文班，那是左一首，右一首，上一首，下一首哇～搞得俺们凭三寸不烂之舌大讲古人，晕头转向一首诗能接另一首，脱口而出全是诗呀～为了纪念那些光荣牺牲在俺们嘴里的古诗战士，古诗拼杀大赛拉开了帷幕～
规则如下：每人有一分基础分，按顺序来背古诗，由老师抽签决定背哪首，不会的，别人可以抢背。有些人负了三分，追回来真难～有些加了三分，再加也不太简单，反正尽力而为，一有人背古诗了，俺们就祈祷，别答完，俺们好以迅雷不及掩耳之铃儿响叮当之势抢答，哼，谁敢祈祷我，我一个“人肉炸弹”用屁股颠死他～绝对闪死人不用偿命。
一声令下，比赛再次进入紧张状态，人人全副武装冲上战线，绷紧所有的神经，准备抢答古诗，时光逆转，流如飞箭传到了“大
甲虫”，“虫子”很久才放下
书，真是难舍最后一眼呀～虫虫嘴里不住的嘟囔，到了关键时刻，“虫子”精神紧张想不出来老忘词，手捶桌子的病又犯了，坚持了二三秒，他一声“放弃”，坐了下来，真是个好汉丈夫呀～他这么一放弃，班里随之伸出“１００多只爪子”，老师的眼球不太好使，只好来个石头剪刀布定下谁来抢背。鼓声传到我，我如滔滔江水长长流到黄河，但驴子也有失蹄的时候，我卡壳了，随之而来的是几只手爪子，汗水流下，我放弃了，期待别人成功吧。
最后，姜文睿得了一等奖，崔蒙二等奖，于剑浩和王英男与我并列三等奖，但我比他们都高，知道不～
这次比赛让许多人知道了错误，知道了实力，希望我能越来越好，股市大涨。
篇三：我会记得作文６００字
我会记得作文６００字
我会记得
初二（１） 黄雨琪
窗台边，一支玫瑰在蓝的几乎透明的花瓶中悄然绽放，沐浴着阳光的它，更加娇艳，明媚得如小女孩的眼睛，真挚灵动。
夜晚的城市闪烁着霓虹光彩，熙熙攘攘的街头 ，卖玫瑰的人忙得乐不可支，桶中的玫瑰花不久就空了，他们心满意足地离开。可曲终人散时，谁也没有注意到地上残留的玫瑰和散落一地的玫瑰花瓣，血色的刺眼，路灯撒下的淡淡黄色，混合着孤寂凄凉。
匆匆走过的人们有谁会去看看那地上的玫瑰，几支残红在人们的践踏下早已变色、变形，扬起的灰尘下神采不再。
这时，一双小手将可怜的花捡了起来，一只手小心翼翼地捧着花，一只手轻轻拂去叶瓣上淡淡尘埃，像是生怕弄疼了它们，轻柔地带走了玫瑰的哀愁。那是个小女孩。我远远观望着，她将玫瑰赠给过路的行人。也许是女孩不带杂质的天真触动了他们，或是那份少见的真诚吧，人们不仅不介意那些花是残次品，并欣然地接收了。手中的玫瑰越来越少，女孩的神情也越发欢愉。
我笑了笑，正欲离开之际，一朵玫瑰递到了我的面前，正是那个小女孩。她的眉眼里尽是美好：明亮的眸子透着真挚，嘴角的笑容说着友好。＆＃３９；给我吗，＆＃３９；我愣了愣。＆＃３９；嗯呐。＆＃３９；她眨巴眨巴灵动的眼睛。我被她的真诚所感染，接下了玫瑰。她仿佛有点羞涩地笑了，露出了豁了的牙。最后一朵玫瑰在我手中微笑，看着女孩蹦蹦跳跳离去的背影，我又舒心地笑了。
成人的世界里，花是一种利益；孩子的世界里，花是一种美好。残花，是败了的美丽，纵是败了，风韵犹在。
看看窗前的玫瑰，明媚如初；而女孩的心，透澈得如冰蓝的花瓶，瓶里的玫瑰一直在我心中摇曳。
我会记得
初二（１） 边骏一
冷风从耳边吹过，将秋天萧瑟的的寒意无情的甩在我的脸上。车站上只剩我一个人与飘舞的落叶相拥。
路上的汽车呼啸飞过，激起了寒风阵阵，冰冷了我的心。抬头望见半悬着的夕阳，低头看见飞速旋转的指针，加上在颤抖的身体，不禁让我想起家的温暖。
＆＃３９；小伙子，冷吗，＆＃３９；一声问候飘进我的耳中，循声望去，看到一位老妇人站在那，披着一件棕色外套，脸上洋溢着温柔的笑。
＆＃３９；嗯。＆＃３９；我用微微颤抖的声音回答道。
她渐渐向我走近，停在我的身旁。她笑了，嘴角上扬，露出了脸上岁月的痕迹。可她的牙齿却依然雪白，藏在两片樱红色的嘴唇中，泛着光，最令人难忘的，便是她的一双眼睛，明媚得像三月的一米阳光，让我暖和了起来。
带着笑，她脱下了那件棕色的外套，帮我披上了它。
这件外套体温尚存，暖透了我冰冷的身躯，也除去了我心中的阴霾，让阳光照进去，温暖了我的心田。
她的手放在我的肩膀，温暖的抚摸着，嘴里还喃喃道：＆＃３９；天冷了，要多穿点衣服啊。＆＃３９；说完，她自己却打了个喷嚏。
＆＃３９；阿婆，您??＆＃３９；我的眼神里出现了一丝担心。
＆＃３９；没事。＆＃３９；她打断了我的话，带着尴尬的笑，说道：＆＃３９；我老骨头还硬朗着呢，只是你们年轻人啊??要更关心自己的身体啊。＆＃３９；
说完，便按住了我正在脱外套的手，对我一笑。
这时，似乎有一股暖流贯彻我的全身，这温度让我脸颊通红，
额头上冒出点点汗珠。她依然在笑，笑中带着一丝倔强，一点童真，更多的是一种无处释放的爱。这是我不会忘记的笑容。
这是永远散不尽的温度。
我会记得，萧瑟秋风下那个衰老的身影，让枯叶为之起舞的浓烈的爱。我会记得
二６班 钱茜贝
夏天的夜晚总是十分的热闹，闷热的天气让躲藏着的小虫子们都变得浮躁不安，不仅在树上、草丛办起演唱会，还时不时去拜访一下正准备认真备考的我们。
这时候，坐在我身后的那位女同学是最高兴的，她学习成绩虽然不好，但在昆虫这方面还挺有研究。每次她抓到一只虫子都会笑嘻嘻地拿给我看，或许因为只有我不嫌她烦。
那天晚上，我们正在复习英语，同学们大声朗读着英语书。突然，有人拍了拍我的背，是我后桌。她悄悄告诉我窗台上有一只飞蛾，让我身子让一让，她想抓。我便给她让了座，继续读书，实则还在观察她的举动。
她身子微微往前一倾，一只手拿着铅笔盖小心翼翼地拨动了两下那只蛾子。只见它不反抗，立马以迅雷不及掩耳之势将那只蛾
子用笔盖盖住，手指抵住盖口。于是那只蛾子便被她收入盖中。
课间，她兴奋地拍拍我的肩膀。我回过头去后，她立刻兴冲冲地将那只装蛾子的笔盖举到我面前。
＆＃３９；怎么样，＆＃３９；她用饱含期待的眼神望着我。
＆＃３９；不错～可你为什么一直要去抓它们呢～＆＃３９；
＆＃３９；因为喜欢啊～＆＃３９；
＆＃３９；可那么多人不喜欢你的这个爱好，老师也因此批评你。＆＃３９；
＆＃３９；别人喜不喜欢我不介意，反正我喜欢啊～＆＃３９；
那一刻，我意识到她单纯的喜欢让她不去听别人的闲言碎语，我不会忘记她那单纯的喜欢和执着，以及内心的那份自信。
我会记得
二（３）班 吴铮
微凉的秋风轻吹过脸颊，知了吟唱着生命最后的曲章。陌生的朋友呵，你可安好??依稀想起我们相遇的场景。那是一个雨天，豆大的雨滴狠命的砸落。人们神情焦急，赶着寻找避雨的场所。
而此时此刻，孤身一人的我惶惑的哭泣着。既害怕时不时闪烁的惊雷，又埋怨着自己为什么要自告奋勇地出来买东西。结果可好，碰到了一场大雨。
从小害怕打雷的我只顾着哭泣，一声温柔又带着稚气的声音在耳畔：＆＃３９；你怎么啦，＆＃３９；我抬头一看，一位小姐姐撑着一把伞，火红的连衣裙如同一把火，点亮了我内心的害怕与孤单。她一头乌黑的长发梳在脑后，脸颊有些婴儿肥，脸上洋溢着能融化一切的笑容，给这冰冷的雨天带来了温暖。
我抽噎着将事情告诉了她，她笑了。乌黑漂亮的眼睛里仿佛蕴含着一颗闪闪发亮的星星，说道：＆＃３９；要不我送你回家吧，＆＃３９；
我踌躇着点了点头，担心给她添麻烦。
她牵起我的手，悄悄地将伞往我这边移了移，迈着轻快的步伐在前边走着。那只温暖的手，那个火红的身影，我至今也无法遗忘。
风咆哮着，雨怒吼着，想要吞噬这两个小小的身影。闪电狂舞，雷声霹雳，但是此刻，我心中再无畏惧，只有一股暖流缓缓涌过。
雨声渐渐小了，一个熟悉的身影出现在眼前，我惊喜地扑了过去：＆＃３９；妈妈～＆＃３９；妈妈关心地询问我的情况，我向她解释着。再回眸时，只见一个火红的身影正渐行渐远。呵，陌生的朋友，你可安好，我会一辈子记得你带来的温暖。或许，我只是你生命中的一个过客，但是，你会令我温暖终身。
我会记得
初二（１）班 张沈阳
爸爸从外面的超市里买了煮熟的＆＃３９；金大栗＆＃３９；回来，我咬了一口，便放在一边。心中，只怀念她种的板栗，清甜可口，带有爱的味道。
她是我外婆，年轻的时候当过教师，后来不知家中发生了什么变故，又和外公回归农耕了。或许是因为她曾经的工作的缘故，外婆待人相当严厉，老了，脾气更变得有些暴躁易怒，两片老花镜始终搭在她的鼻头上，走近便知她严厉的气场。对于这样的外婆，儿时的我多少有些敬畏。
或许是猜透了我畏怕外婆的小心思，父母总是在寒暑假的时候把我送到她家，让外婆督促我写作业完成练习。每每这时，外婆
都会用审视的目光，聚焦在我飞舞的指尖上，火辣辣的，烧得我心中紧张不安。我曾有一次壮着胆子去摸看外婆的老花镜，发现镜片内侧有极浅的凹槽，还以为是外婆的目光烧磨出来的呢。
当然，写完作业，外婆就会陪我玩耍，其间把我照顾得无微不至。
又一次，我偷吃了一枚外婆用来红烧的生板栗，板栗还是浅黄浅黄，接近米白的颜色，放在嘴里嚼，脆生生的，鲜嫩爽口。终于有一天，我偷吃的行为被外婆发现了，我心惊胆战地望着她，谁知外婆紧绷的眉眼慢慢舒展开来，她拉着我，跑到她的田里，只见一棵又大又矮的板栗树上面结满了抹茶色的又圆又大的刺球，与深绿的树叶相映成趣，我觉得这样的树，真是长得又可爱又馋人，外婆戴上了又厚又密的麻布手套，掰下树枝，用剪刀把刺球剪下来，再把浑身都是坚硬、扎人的绿刺的板栗壳剥下来。我急忙把果实取出，再把贴合在板栗上的一层棕皮儿撕下，一口咬下去，简直能感觉到板栗清香的汁儿流入口中，我满足地眯起双眼，一边抹着嘴角溢出来的口水。外婆见此情形，嘴角勾起不小的弧度，惊得我合不拢嘴。外婆竟有些孩子气地嗔怪地拍了我一下，又给我摘了一只。
板栗陪伴我的日子就要结束，离开乡下的前一晚，我去问外婆可否明天早摘一些带回城里，厨房的灯还亮着，我寻到那里便看见了令人永远记得的一幕。
外婆的身边堆着满满的一堆刚摘的板栗，她一人蹲在那里，以
极快的速度，极熟练的手法把厚厚的刺壳刺开，挑走，把果实放进一个干净的塑料袋里。昏暗的灯光下，她瘦弱的身体显得那么坚定和慈祥～再细看，干瘪的指尖上几个暗红血点忽隐忽现，我忍住哭，匆匆跑回了卧室。
从此以后，我品尝那鲜嫩的生板栗是都细嚼慢咽，感受那看不见却浓烈的爱。我会记得
八（１） 杨苏嘉
幼儿园高高的铁门一打开，孩子们一窝蜂跑了出来。还没等她反应过来，我便一下子拉住奶奶的手，然后拉着她往老街上冲去。
风风火火跑了一阵，闻到了我熟悉的香味。小跑几步，我又见到了熟悉的她——在老街头子上买禽蛋的王婆婆。她看见我，脸上笑成了一团，她赶忙转身把手洗了一番，
然后走来蹲下，抓着我的手，面带欢喜地看着我＆＃３９；怎么涵这么多，下次放学过来不要这么快地跑了～＆＃３９；紧接着她便在包里翻出一条洁白崭新的毛巾帮我擦汗。在她那间又小又阴暗的店里，我只见过那些被长年被用得烂塌塌的毛巾，从没见过这么新的毛巾，汗一下子被抹干了。奶奶坐在店门口的长凳上，我兴奋地讲起今天幼儿园发生的事，都是一些鸡毛蒜皮的小事：什么某某同学今天跑步摔了一跤，今天老师穿了一条花裙子啦??紧接着，我们又蹦又跳地唱起了儿歌。背起了古诗，两个小辫子随着跳动一翘一翘的。下来就是我最高兴的环节。王婆婆用漏勺捞起几颗浸在卤水汁里鹌鹑蛋，用她粗糙却灵巧的手剥开鹌鹑蛋的薄壳，
弯下腰然后送到我的小小嘴里。那股熟悉的香味向我扑过来。细腻的蛋黄在嘴里化开，浓香一下子冲满了鼻腔，使我不由自主地嘴角上扬。王婆婆见我高兴，脸上也扬起了笑＆＃３９；一天这么辛苦，看到你呀也就不感到累了～＆＃３９；她带着笑眯着眼睛说着。她知道我爱吃，便总让我带几个回家。奶奶之前告诉我王婆婆一个人不容易，要多多关照她，但她却总是在我面前表现得那么乐观向上。
如今，王婆婆的店已不存在了，我也不知去了哪里，偶尔一次长假回到奶奶家，吃到的鹌鹑蛋也没有以前那个味道了。
但我会记得，那浓浓的蛋香和王婆婆那快乐自信的笑。
我还记得
二（２） 陈奕铭
总有种珍宝藏在记忆的最深处，然而在我最柔软的地方，藏着的是外婆那弯下腰的背影。
那是一年的盛夏，太阳像团火，把地面上的一切都烤得大汗淋漓，街上的人群将手中的饮料瓶潇洒地抛掷着。我与外公急急忙忙往外婆家赶。然而，进村口时，我却惊住了：外婆正拿着一个麻袋，将路边的硬纸板、瓶子往麻袋里拾。大概是我的脚步惊扰了她，她回过头一瞥，见到我，便害羞得像个孩子似的将麻袋掩住了。我问外婆：＆＃３９；你在干什么呀，外婆，＆＃３９；她却飞似的跑走了。后来，我也看到了几次，但我不想强求外婆，便每每都视若无睹。
直到上了小区附近的小学，我才迷迷糊糊意识到了点什么。而
此时外婆也已从村子搬进了离小学不远的我们家。我一开始劝外婆，说父母也有一份工作，又何必去拾荒呢，再说，被人看见也不光彩。可她也只是敷衍笑笑。直到有一天，我和同学放学回家路上，那身影便又一次刺入眼帘：外婆大汗淋漓，她弯下腰，却只为拾起那都一分不值的瓶子。我想躲开她，就如叶子躲过一个冬天一般。
可我担心的事最终还是发生了。她亲切而又温和地上来打招呼，而这却深深刺痛了我的自尊。我怕同学的嘲笑，脸颊上像两块炭在烧。我恨不得多长两条腿，立刻飞奔回家，将外婆的呼喊抛之脑后??
但就在那天晚上，一向节俭的外婆竟然烧了一大锅黄鳝，她的语调温暖而慈祥：＆＃３９；这都是我一分一分挣来的。你在长身体，把这碗汤喝了吧～＆＃３９；我的鼻子陡然一酸，险些流下泪来。外婆又意味深长地说：＆＃３９；我也不是不知道你要自尊。但也许是穷怕了，住在你们家的房子里，我也总要有点奉献吧。毕竟，你们都是我的子女啊～＆＃３９；泪水陡然夺眶而出。我用碗盖住脸。于是，混着泪水的汤流进了我的喉咙??我知道，外婆拾起的不是瓶，而是爱啊??
现在，外婆也已老去了，她的腰也难以承受拾瓶的酸痛，但每当我走过小学的那条路，外婆拾瓶的身影就不时浮现在我的脑海，或许几十年后，我也老去了，但外婆却永远年轻??
我会记得
初二（８）班 钱佳宁
文学是艺术，似茫茫夜空中斑斓的星辉，似蔚蓝海洋中迷人的岛屿，似无垠森林中闪亮的绿叶，而他，就是带我领略这叹为观止的艺术的人。
他是我现在的语文老师。记得初一第一次见到他时，觉得他只是个羞涩的青年，甚至把他错当成了初三的学长，得知他是我们的语文老师时，有些惊讶——这么一个文静瘦弱的青年，是我们的语文老师，但我们并没有一种敬畏和排斥之情，油然而生的是一种朋友的感觉。
相处久了，才觉得他跟别的老师真的不一样，虽然刚开始他一直板着一张脸，胡渣在他的下巴处蔓延，细黑的眼镜框架在他那似乎严厉的眼睛之上，但身上却充满着一种调皮、活泼，
在一节语文课上，当时上的是《一面》，这是我记忆犹新的，在讲鲁迅时，他显得十分的激动，时常引得同学们一阵哄笑，就在这时他把我叫了起来回答问题。我双手撑着桌子慢慢地站起来，他让我复述一下刚才讲过的话，可我光顾着和同学讲话，压根没听，怎么会知道呢，
于是我低着头，隐约觉得一双灼热的眼睛在盯着我，顿时觉得脸上烫得难受，手无措地绞在一起，支支吾吾地说：＆＃３９；嗯??鲁迅??那个??＆＃３９；于是我说不下去了，就像个木头似的杵在那儿，我原以为他会在全班同学面前狠狠地批评我，让我深刻地记住这次开小差的严重后果，没想到，他只是轻描淡写地说了句：
＆＃３９；没想好吗，先坐下吧。＆＃３９；我有些难以置信地看了他一眼，他正好也在看向我，我发现他的眼神里夹杂些许责备、严厉，然而更多的是包容，对我而言，这似乎比千言万语都更深刻，都让我感到羞愧，于是，我把这个眼神深深地印烙在我的心底，时刻提醒着我，鞭策着我，让我能清醒地认识到自己应该做什么，不该做什么。
我会记得，那含义深刻的眼神；我会记得，在我难堪是默默包容的眼神；我会记得，我现在有一个这样的老师。
我会记得这一切。
我会记得
二（３） 刘佳倩
病房里有一股刺鼻的消毒水味迎面扑来，可不知为什么，它竟有种亲切的温和的味道。
那时我还在幼儿园上学，每天的校园生活都是精彩纷呈、快乐阳光的。那天，我一如既往和同学们做游戏。我不知，我脸上洋溢着的笑容会在下一刻停止。
一排同学蹲坐在地上，玩着老鹰抓小鸡。可不知咋么了，后面的同学一推，整个队伍往前冲着，我并没有反应过来，脸向塑胶地上磕去。
我再反应过来时，地上已是血迹斑斑，我的嘴豁了道大口子，撕心裂肺的哭声响彻了整片场地。老师焦急地跑了过来，抱起我，向医院冲去。
在老师的怀里，我渐渐忘记了疼痛，哭声也小了。我只记得，老师的神情异常焦急，额头上沁出的汗珠顺着脸颊往下掉，许是路程有点远，情况又急，老师的脚步渐渐慢了，可看得出来，老师努力地跑着。我看见老师身上似乎有无比闪烁的光芒，像阳光，又像希望之火，给我力量。
到了医院，一股刺鼻的消毒水味迎面而来，我特别讨厌这种味道，我捂住了鼻子。老师已是汗流浃背，她额上的汗水已止不住的滑下来，却如甘甜的露水滋润着我幼小的心灵。
也许是老师给了我力量吧，当她把我平稳地放在病床上时，她的脚步已不稳了，我看着老师气喘吁吁的样子，心里像堵了一颗梅子，酸酸的，很不是滋味。医生给我缝针时，我并没有哭，不是伤口不疼，而是被老师对我无私的爱打动了，我发誓自己不能哭。
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作文八：《有关我与中国古诗词作文》1000字
有关我与中国古诗词作文
导语：古诗，是古人们文字的沟通，也是中华名族文化的一个璀璨的明珠，还是世界文化的一个巅峰，距离今天已经有三千多年悠久的历史了，下面是小编收集的有关我与中国古诗词作文，欢迎大家参考。
我与中国古诗词作文一， 中国的古诗文的宝库可真是博大精深，星光灿烂，古诗文更是我国文化的精髓。
古诗文有一种精辟的美，一种其他文体无法取代的没，面对那些小说，故事，我更喜欢，喜欢它合辙押韵，朗朗上口，我喜欢它词句精练，通俗易懂，我喜欢它意优美，含有哲。古诗使人心胸豁然开朗，思想为之升华，甚至连外国人都赞叹和欣赏。
我最早的启蒙老师是妈妈，在她的指导下，我从小就对古诗产生了浓厚兴趣，刚上学的时候就会背七八十首古诗了。
古诗文不仅是我的良师，更是我的益友。记得有一次，我与同学为了一件小事闹翻，心里十分生气。这时，我想起古诗，比起古人，我为一件小事与同学争吵，破坏了我与同学之间多年的友谊，实在是肤浅啊，真不应该啊！
学习古诗不仅是一项任务，更是一种乐趣，古人的才情让后人望尘莫及，欣赏古诗文就是享受生活，品味人生，
１ ／ ３
希望更多的人会与古诗为伴，与我国古文化为伍，继承发扬我们的传统文化。
我与中国古诗词作文二， 每每读到唐诗宋词，我都会有一种全部占有的冲动，这，也许就是它的魅力所在吧！
唐宋是我们诗词文化最鼎盛的时期，是中国文化的巅峰。李白的浪漫奔放，让我不得不佩服得五体投地；杜甫的乱世悲歌，让我明白了现在的生活是多么的美好；孟浩然，王维的宁静淡泊，让我知道了淡泊名利也未尝不是一件好事；岑参、高适的边塞长呤，出国留学网让我读懂了作者流露出的真情实感……唐诗距现在已有一千多年的历史，但它仍是中国文学历史上的一道风景线。
杜牧“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的情感给我以爱国的精神；刘禹锡“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵”的毫不气馁给我以昂扬进取；杜甫“请为父老歌，艰难愧深情。歌罢仰天叹，四座泪纵横”给我以感叹；韩愈“知汝远来应有意，好壮吾骨瘴江边”给我以悲愤之情……
宋代词中常有一些哲理小诗，通过常见的事物来说明深刻的道理。例如，杨万里“莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜”留给我以悬念；周密“浙江之潮，天下之伟观也”给我以涨潮的壮美景观……
唐诗短而精炼，掷地有声；宋词长而有韵，回味无穷；
２ ／ ３
唐诗宋词不仅仅只是一种文化，也是一段历程，它所代表的
是一个永远令人陶醉的王朝。
３ ／ ３
作文九：《我与古诗相约》2200字
六年级古诗词竞答试题
一、把下列诗句补充完整。 （６０分）
１． 碧玉妆成一树高， 。
２． ，二月春风似剪刀。
３． 儿童相见不相识， 。
４． ，能开二月花。
５． ，春风不度玉门关。
６． 醉卧沙场君莫笑， 。
７． 黄沙百战穿金甲， 。
８． ，高高秋月照长城。
９． 洛阳亲友如相问， 。
１０． ，王孙自可留。
１１． 众鸟高飞绝， 。
１２． ，惟见长江天际流。
１３． ，轻舟已过万重山。
１４． 白发三千丈， 。
１５． 柴门闻犬吠， 。
１６． 黄四娘家花满蹊， 。
１７． 黄师塔前江水东， 。
１８． 此曲只应天上有， 。
１９． ，夜半钟声到客船。
２０． 春潮带雨晚来急， 。
２１． 欲将轻骑逐， 。
２２． 遥望洞庭山水翠， 。
２３． ，浮萍一道开。
２４． 银烛秋光冷画屏， 。
２５． 南朝四百八十寺， 。
２６． 采得百花成蜜后， 。
２７． 爆竹声中一岁除， 。
２８． ，两山排闼送青来。
２９． 黑云翻墨未遮山， 。
３０． ，春江水暖鸭先知。
二、选择题（３０分）
１． 下面的诗句中，表达爱国主义情怀的诗句是（）
Ａ． 大漠孤烟直，长河落日圆。
Ｂ． 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
Ｃ． 骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！
Ｄ． 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
２． 下面的诗句中，描写江南农村日常生活的一项是（）
Ａ． 大漠孤烟直，长河落日圆。
Ｂ． 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
Ｃ． 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
Ｄ． 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
３． 下面的诗句中，描写边塞风光的诗句是（）
Ａ． 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
Ｂ． 青山依旧在，几度夕阳红。
Ｃ． 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
Ｄ． 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
４． 下面的诗句中，不是表现离愁的诗句是（）
Ａ． 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
Ｂ． 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
Ｃ． 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
Ｄ． 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
５． 下面的诗句中，叙述历史兴亡抒发人生感慨的诗句是（）
Ａ． 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
Ｂ． 三十功名尘与土，八千里路云和月。
Ｃ． 骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！
Ｄ． 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
６． 下面的诗句中，未抒发诗人思乡之情的诗句是（）
Ａ． 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
Ｂ． 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
Ｃ． 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
Ｄ． 移舟泊烟渚，日暮客愁新。
７． 下面的诗句中，表达悲秋情感的诗句是（）
Ａ． 萧萧梧叶送寒声，江上秋风送客情。
Ｂ． 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
Ｃ． 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
Ｄ． 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 ８． 下面的诗句中，不是描写夜景的诗句是（）
Ａ． 遥知不是雪，为有暗香来。
Ｂ． 海上生明月，天涯共此时。
Ｃ． 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
Ｄ． 明月松间照，清泉石上流。
９． 下列诗句中与杨贵妃有关的是（）
Ａ． 此曲只应天上有，人间能得几回闻？
Ｂ． 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
Ｃ． 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
Ｄ． 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 １０． 下列词句不是出自**的是（）
Ａ． 红军不怕远征难，万水千山只等闲。
Ｂ． 不到长城非好汉，屈指行程二万。
Ｃ． 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
Ｄ． 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
１１下列词句不是出自苏轼的是（）
Ａ． 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
Ｂ． 明月几时有，把酒问青天。
Ｃ． 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
Ｄ． 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
１２． 下列诗词中没有描写儿童的是（）
Ａ． 《村晚》 （雷震）
Ｂ． 《宿新市徐公店》 （杨万里）
Ｃ． 《题秋江独钓图》 （王士禛）
Ｄ． 《村居》 （高鼎）
１３． 下列古诗中没有写到月亮的是（）
Ａ． 《题李凝幽居》 （贾岛）
Ｂ． 《采莲曲》 （王昌龄）
Ｃ． 《山居秋暝》 （王维）
Ｄ． 《宿建德江》 （孟浩然）
１４． 下列诗句中不是描写春景的是（）
Ａ． 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
Ｂ． 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
Ｃ． 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
Ｄ． 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 １５． 下列诗句中不对仗的是（）
Ａ． 野旷天低树，江清月近人。
Ｂ． 夕阳无限好，只是近黄昏。
Ｃ． 明月松间照，清泉石上流。
Ｄ． 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 三、看诗句，填作者和诗题。 （２０分）
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四、判断题（１５分）
１． “野旷天低树，江清月近人。 ”说的是天比树还低，月亮越来越靠近人了。 （）
２． “ 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒” 中的 “ 暖 ” 是因为巧渡金沙江发生在夏天， 而强渡大渡河上的泸定桥发生在冬天。 （）
３． 《满江红》是南宋抗金民族英雄岳飞创作的一首词。表现了作者抗击金兵，收 复故土，统一祖国的强烈的爱国精神。 （）
４． 《垓下歌》是西楚霸王项羽决战前的绝笔诗，包含深情，显示了作者罕见的自 信，表达了诗人无与伦比的豪气和必胜的信心。 （）
５． 宋代词人晏殊的《浣溪沙》中的名句 “ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ” 生 动地刻画了作者对美好事物无可挽回地逝去的追念和惆怅心情。 （）
五、按要求写诗句。 （各写一句） （２０分）
１． 写兰花的：
２． 写竹子的：
３． 写菊花的：
４． 写爱国的 ：
５． 写送别的：
６． 写泰山的：
７． 写华山的：
８． 写庐山的：
９． 写黄山的：
１０． 写边塞风光的：
作文十：《我与古诗》800字
我与古诗
湖北省十堰市竹溪县实验小学六（５）班 徐迪
如果有人问我：你爱古诗吗？那么我会不假思索地回答：爱！我的成长过程中，离不开古诗。在我的生活中，古诗，就如同我的一位良师益友。在我遇到困难的时候；在我感到迷惑不解的时候……这位“老师”就会挺身而出，为我们指点迷津。…
古诗词是中国古人的一种表达情感的方式，也是后人追溯远古，探索文明礼仪的桥梁。古诗词中蕴含了中国古代人民的智慧与才华，因此，我酷爱古诗词，爱到一种忘我的境界。
大约从三四岁开始，我就已经接触到了古诗。爸爸妈妈每天都念古诗文给我听，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“床前明月光，疑是地上霜”……就这样不厌其烦的念给我听，久而久之，我也全都记了下来。
渐渐的，我发现，光背古诗文还不能满足我的欲望，我开始更加深刻的去了解这首诗的意思，去了解诗人的历史背景。刘禹锡的诗，内容丰富，生活气息浓烈，语言通俗清晰，被世人称为“诗豪”。 李白其作品天马行空，浪漫奔放，意境奇异，才华横溢；诗句如行云流水，宛若天成，有“诗仙”、“诗侠”、“酒仙”、“谪仙人”等称呼，是公认的中国历史上最杰出的浪漫主义诗人……
我喜欢古诗文，还有一个原因就是它合辙押韵，朗朗上口，通俗易懂。但有的古诗文中的字词和现代字词的释义不一样：例如，《清平乐． 村居》这次首词中的最后一句“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”中的‘亡’字，现在应该读（ｗ áｎ ｇ）， 而在古诗文中，它却读（ｗ ú）， 这样就会很容易读错，因此，我们要更加透彻的理解古诗词，要做到：
１． 结合注释和创作背景，来透彻的理解一首诗的含义，想清楚这首诗表达了诗人怎样的情感。
２． 了解诗人的生平，结合诗人的生活来理解诗，看看这首诗的创作环境是怎样的，读懂诗人在写诗时的心情如何。
３． 善于发现诗中做能表现事物精神，诗人情怀最强的词句，体会它在表达上的好处和作用。
４． 结合诗意，模拟一下当时的情景，体会诗人的心情和感受。 古诗，是绚丽的，是梦幻的，是深厚的，令人沉醉其中，令人无限遐想……
生活因古诗而精彩！
