像我这样叼的有七个
作文一：《普通话与文明同行》1300字
普通话与文明同行
八年七班：梁楠 语言是最重要的交际工具和信息载体。在中国特色社会主义现代化建设的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义。 近几年，国家推广全国通用的普通话。积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力。普通话，不仅是一种语言，更是一股力量。它代表了中华民族的统一与和谐！普通话——时代的需求，时尚的追求。 普通话——让生活更精彩，让社会更温馨。随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普及普通话的需求日益迫切。推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流，有利于商品流通和培育统一的大市场。我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。
普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。普通话就是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。正是因为这点，普通话就应该被我们这一代学会，学好，学精！我们应该知道：普通话同青春携手，文明语和时尚并肩。实现顺畅交流，构建和谐社会。普通话是我们的校园语言，普通话是情感的纽带，沟通的桥梁，我们要用文明语，送一片真情，迎四方宾客。
也许有人会说，一个字说错了算什么 那些不会说普通话的中国人不是照样干活，照样吃饭 我可不这样看，普通话是我们国家的统一语，每一个中国人都应该讲好它．何况我们是在祖国的口岸城市－－－－绥芬河，我们从事的又是口岸行业 －－－－商业．我们不但要告诉来自五湖四海的客人，这里有世界上最美的景观，而且还要告诉他们，在这里，您处处都能听到世界上最美的语言－－－－标准的普通话！
我国是一个文明古国，幅员辽阔，民族众多，汉语与各少数民族语言并存，汉语内部又分生方言，不仅方音各异，连词汇、语法也有很多差异。就交际口语而言，汉语各大方言之间的沟通度很低，以操北方方言江淮次方言的镇江人为例，若非训练有素，听广东话、福州话之类肯定不入门，就连同在一市的丹阳话（属吴方言），听起来恐怕也跟听外语差不多。更有甚者，丹阳话内部还有许多“流派”，人称“四门八话”，据说民间还有“苏秦通六国，气死在丹阳”的说法，足见方音土调对人际交往影响的严重程度，国家的面貌发生了翻天覆地的变化，人们的思想观念发生了深刻的变化，与此同时，人们的语言生活也发生了深刻的变化：世界仿佛变小了，而人的交往空间却变大了。更有那方兴未艾、“魔力”无边的因特网，已经把“五大洲”变成了一个“地球村”， 人们从来没有像现在这样需要接受多种有声媒体传达的信息，需要与来自各地的人们打交道，离了普通话，你就很难与外地人相交际。于是，掌握普通话也成了谋生存、求发展的条件之一，学习和使用普通话成了内强素质、外塑形象的重要途径。
普通话，与文明同行，作为中学生，我们就更需要讲文明，在中学时，我们曾学过都德写的《最后一课》，在国土沦陷，人民就要做亡国奴的时候，小弗郎士的老师冒着生命危险，给大家上了最后一课，他用异乎寻常的激动语调说：法语是世界
上最美的语言，在这里，我也要说：让我们讲好普通话吧！它是我们中华民族的声音！它是世界上最美的语言！
作文二：《我与普通话同行》1900字
１． 普通话是现代汉语的标准语，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。要讲好普通话，必须掌握好汉语拼音，声调尤为重要。 普通话是中国的代表语言，可以称作是中国话，而现在Ｓ、Ｈ、Ｅ的当红歌曲《中国话》也风靡全国，开头的几句绕口令就使全场歌迷哗然。可见，中国的普通话真是广博精深，它不像英语那样枯燥，日语那样滑稽，法语那样难懂。它具有自己的特点，普通话在许多西方国家是非常受欢迎的，许多外国人也在说普通话，但留给他们的印象却是“难”。
难又怎样？就算是一个中国人也未必能把普通话说得那样准确，因为免不了要带有一些方言的气息。因为中国是一个民族众多、地域辽阔的国家，各地有各自的方言，人们交往起来当然有所不便，所以就出现了普通话。如果不用普通话，用方言与外地人交谈、沟通时，难免会闹出一些笑话。
曾有一个人去外地出差，他的普通话说得相当好，到站下车后问一个小朋友：“小朋友，请问这里有旅馆吗？”这位小朋友说：“我们这里的旅馆贼多（非常多）！”这个人很不高兴地说：“好好一个地方，贼怎么会那么多，我看我还是去候车室休息吧！免得被人抢钱。”小朋友便说：“不是，不是，我是说我们这儿旅馆贼多（非常多）！”这个人还是特别惊讶：“还是贼多啊。这个小朋友真奇怪！”
看，一个不折不扣的笑话闹出来了吧，还不止这个呢！
几天前，大姑和东梅姐从陕西来看望我们，大姑会说我们这里的方言，而东梅从小生在陕西，也没回来过几次，自然只会说陕西方言了。我们沟通起来就比较困难，有些话可以听懂，有些却只能像听天书一样听着，只好频频点头，不懂装懂。有时还得让大姑来充当翻译，真是苦了大姑。
??
生活中类似这样的笑话，枚不胜举。由此可见，普通话在日常生活中是相当重要的。做为一个２１世纪新时代的青少年，当然更应说好普通话。让普通话与我们一起同行，让普通话与我们一起成长！
２． 三年前的暑假里，妈妈带我去上海旅游，不巧在大街上迷路了，去上海科技馆不知道怎么走，茫然无措间，我提议找个当地人问问，妈妈也很赞同，正巧，一位老大爷正朝我们迎面走来，于是妈妈走上前，礼貌地向他请教，老大爷热情的说了一大通话，可我和妈妈都面面相觑，一句也没听懂，好像他在说外语似的。老大爷似乎也明白我们一句都没听懂，于是，一脸茫然的看了看我们，带着无奈的神情走了，把我和妈妈呆呆的留在了原地。“怎么跟到了国外似的。”我满脸疑惑地问妈妈。妈妈说：“他说的一定是上海方言，我们当然听不懂。”“那我们接下来该怎么办呢？”我的心里直犯嘀咕。妈妈也很无助，不知该怎么办好。就在这时，一个年轻的大哥哥带着微笑朝我们走来，用一口纯正的普通话问我们是不是需要帮助，我和妈妈像遇到救星似的连忙点头，向他请教去科技馆的路。大哥哥告诉了我们，按照他的指引，我们顺利的抵达了目的地。通过这件事，使我明白：同为中国人，如果互相都听不懂对方说的话，那是何等的难堪。所以我们每个中国人都必须学好普通话。如果大家都说自己的地方话，那就无法进行沟通和交流了。
从那次上海旅游回来，我就暗下决心，学说普通话。说学就学，一到周末，我就在电脑上查普通话的标准发音，找来一些文章练读，渐渐地，我的普通话说的越来越标准，就在去年的普通话推广周上，我参加了学校举办的普通话朗读比赛，还获得了二等奖呢。
转眼又到了今年的普通话推广周，我想告诉大家：普通话是我们国家的统一语言，是我们中华民族的声音。推广普通话，是为了我们国家发展的需要；推广普通话，是为了人与人之间更好的交流。普通话和我们的祖国一样，现今在国际上占有着越来越显著的地位——它已成了联合国六种工作语言之一了。
我们是未来的接班人，推广普通话，要从我们每个人做起，从现在做起。每一个中国人都应该讲好它。只有说好了普通话，至少就不会出现类似于我和妈妈在三年前的暑假里去上海旅游时问路的尴尬了。
３． 大家听过一个有关于普通话的故事吗？如果没有，我就把故事的大意讲给你们听：一个小孩帮大人拉客人，可是却因为他的一口方言．．．
记得小学一年级的时候，老师教我们拼音，回到家后，我见到什么就用拼音拼。一天晚上，我看到家里的床，于是我就对着床大声说：“ｓｈ ｕ ａｎｇ 床。“妈妈听了说：”床怎么会是ｓｈｕａｎｇ呢？我纳闷极了，自言自语道：“那床因该怎么拼呢？”
普通话与我们的生活、学习息息相关． 来到学校，我们用普通话相互问候．上课时，我们．．． 急”说成“着（ｚｈāｏ）急”?? 现在我已能说一口标准、流利的普通话，与普通话成为了．．．
我与普通话同行 我国是一个多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力，普通话是我国的国语，．．．
作文三：《普通话与我们同行1》1000字
普通话与我们同行
普通话是现代汉民族共同语，也是中华人民共和国的国家语言。大力推行积极普及普通话并逐步提高全民说普通话的水平，是国家推广普通话的工作方针。因此学校大力推广普通话有助于校园文化的建设，学生自身的修养，使校园充满书香，洋溢活力。
学校是推广普通话的主阵地。记得我们几位支教教师刚进校园时，孩子们说着满口的方言，我们想要与他们交流很是困难，大都是重复几次后才能勉强听懂。上课回答问题时，孩子们也是说着方言，我多次鼓励他们用普通话回答问题，却一个个面带羞涩默不作声；课下的交流更是笑话百出：“ｌａｏｓｈｉ（老师），俺爸拿着ｇｏｎｇｄｅ（棍子）打过我”“我ｍｅｎｇ（们）带着七色梦飞向未来”“ｌａｏｓｈｉ，写成了（作业写完了）”??
为了规范学生们的校园语言，能与他们和谐交流，我们决心用我们的实际行动来改变这一现状。课上老师要求学生回答问题必须用普通话，并及时奖励有进步的学生；课下主动与孩子们用普通话聊天，一天天下来，我们的嗓子疼痛了声音嘶哑了，但看到孩子们用着不太标准的普通话说着“老师好”” “老师再见”， 我们异口同声地说；“值得～金嗓子没白吃～”
紧接着我校开展了一系列的活动来真真正正地结结实实地夯实推普的奠基石。“迎国庆诗歌朗诵”“我是小小演讲家”已准备就绪，待国庆节上演，为了丰富学生们的校园生活，我校开展了多种多样的活动来促进学生对语言文字的认识。于是，我们开展
了一系列丰富多采的活动，策划安排了多项趣味游戏与体育项目穿插进行，让孩子们在玩中学，学中用。各个班级积极开展以“普通话与我同行”“我是中国娃，讲好普通话”为主题的班会，号召同学们人人要讲普通话，时时要说普通话，不仅在校说，回到家也要坚持，生生争做“文明好少年，推普小标兵”
经过全体同学的共同努力，一个空前的推普氛围已经形成。孩子们上课能轻松地用普通话朗读课文回答问题，课下主动用普通话向老师问好，更可贵的是还把普通话带到了家里，教父母也说普通话。学校的几位老教师，常年以来的方言讲课也变了，变成了普通话教学，校长身先立足带头讲普通话，要求学校会议，班务会议一律使用普通话交流。所有师生逐步感受到普通话说的好是有文化、有修养、有气质的标志。
通过我们近一个月的推广普通话的努力，全体同学变被动学习使用为主动学习使用，并把学习和使用普通话看作是充实自我、完善自我和对美的追求的体现，使推广普通话走入了一个全新的境界，真正做到了每个人都使用普通话交流，每个人都推广普通话交流，将普通话的春风吹遍了校园的每一个角落～
作文四：《我与普通话同行》1100字
我与普通话同行
上小学时，我就是班上的佼佼者，各门成绩都很好，尤其是语文学得更好。老师说我课文读得好，常常让我领着班里的同学读拼音，读课文。那时候，根本没有课文录音，我家里连电视机都没有，更别说电脑网络了。老师怎么教，我就怎么学。
上了初中后，一个班七、八十名学生，来自于不同的村子，同学们都说的是地地道道的高平话，我说普通话他们就诧异地看着我，所以跟他们交流时我也说方言，只在课堂上讲普通话。我发现，初中的语文老师也喜欢让我读课文，尤其是在公开课、示范课上总是叫我起来读。
初中毕业后，我考取了晋城师范。师范的课程很多，其中有一门是《语音》课，教这门课的老师漂亮大方，尤其是那一口流利的普通话，真让人羡慕。老师说话太好听了，听她说话那简直是一种美的享受。一向感觉良好的我在老师面前觉得无地自容。我发现自己的“普通话”是那么不标准。“ｎ”和“ｌ”分不清，声调中的一声和二声也读不准。有一次，我把同学“李晋玲”喊成“李晋宁”，同学们都笑我。仔细想想，之所以我在小学和初中那般受老师“宠爱”，只是因为他们也没受过正规训练，只是觉得我比其他同学的普通话好一些吧。可是，师范三年毕业后，我也要成为一名老师了，我一定要说一口流利的普通话，让我的学生都能说好普通话。于是，每一节语音课我都认真跟老师学，主动让老师帮助我纠正发音。课下对着镜子练口型、练
发音、读文章。学校里每个教室都有一台电视机，规定学生只能在晚自习时打开看新闻。为了说好普通话，午休时，我一个人悄悄跑到教室偷偷打开电视机学演员们说话。上晚自习时看新闻的时间里，我又默默地跟着《新闻联播》的主持人练习说普通话。功夫不负有心人，我的普通话总算说得比较标准了，我在学校举办的《推广普通话 三千常用字》比赛中还获得二等奖呢。
三年后，我从师范毕业，被分配到一所乡村小学任教。有一次一位家长碰到我说：“陈老师，孩子们可喜欢你了，他们都说你讲普通话，说话好听。”我听了自然是喜滋滋的。学期末每次考试都是交叉监考，有一次校长派我去别的学校监考，我说我的班级也要考试，我也得带队，是不是可以派别的老师去。可是校长说：“你必须去，而且是监考一年级，这是教办主任提出来的，说你普通话好，必须给一年级学生读题。”虽然我有点不乐意，可是心里也很高兴，我又一次得到了认可。
１９９６年，我调到了５７１６学校任教，因为这里是工厂子弟校，全校师生都说普通话，为我说好普通话创造了优越的条件。２００２年我顺利取得普通话水平测试等级证书，普通话水平为“一级乙等”。
一路走来，我真正感受到了时代在发展，社会在进步，普通话已经成为人们必不可少的语言。作为一名语文教师，我想我有责任，有义务继续为说好普通话做学生的榜样，为推广祖国的语言文字继续尽我的微薄之力。可以说，我的成长过程一直和普通话紧紧相连，我也愿意和普通话继续共成长！
作文五：《让普通话与我们同行》1100字
让普通话与我们同行
尊敬的各位评委老师，大家好，
我是来自泰安高新区的一名学生，我叫王娜，今天我演讲的题目是《让普通话与我们同行》。
一颗星星要成为群星中最闪亮的一颗，它需要更多的光芒武装自己，一个人要成为茫茫人海中的焦点，他也需要更多的光芒去赢得众人对他的关注，我曾经参加过小主持人大赛，在班内也担任学习委员，虽然我不是很有语言天赋，但我却有一个很大的爱好——那就是爱讲普通话。或许是自信与掌声鼓励了我，使我一次又一次地去参加演讲，每当我的声音传遍教室每个角落时，老师的鼓励，大家的掌声，其欢乐和成就感就在我愉快的心里荡漾。而看电视也成为我生活里的一大乐趣，看到主持人讲着一口流利的普通话时，我也会情不自禁地跟着模仿，对我而言，那是一种享受，一种快乐。当爸爸、妈妈在家里时，我就模仿着播音员的声调给爸爸、妈妈主持一段，妈妈看了激动地拍手夸赞“小娜真成了一名小播音员了，“从此，我有了一个美丽的梦想，就是练好普通话，当一名著名的主持人。为了更好的练就一口标准的普通话，爸爸为我配备了电脑，并且家里还接上了互联网，这样就更方便我练习普通话了，每到周六爸爸还带我到青少年宫去参加普通话培训班，经过近２年的学习，我的普通话水平不断提高，去年我参加了高新区小主持人大赛，我得了第一名的好成绩，前几天，新区组织普通话演讲比赛，我报名参加了，我声情并茂的演讲，把在场的评委老师给深深打动了，以第一名的成绩捧走了普通话演讲一等奖的奖杯。普通话让我受益匪浅，让我拥有了那么多，我心里是多么激动啊～
今天，当我站在这庄重的演讲台上，我多想人人都能讲一口流利的普通话啊，如果那样就不会与别人言语不通而急得满头大汗了，那么人与人之间的交流有多和谐容易啊～普通话是情感的纽带，是人与人之间沟通的桥梁，说普通话方便你我他，说好普通话朋友遍天下，说好普通话四海是一家。当我们讲一口标准的普通话时，那些音符，那些节奏，似乎在与我们的血脉一起跳动。此时我们的心中时常会涌起一种无比亲近的感情，那是对母亲的感情，那是对祖国和民族的感情，它让我们骄傲，它让我们自豪～
陶行之先生说过：“千教百教教人求真，千学万学学做真人”如果我们人人都从自身做起，认真记，不但在课堂上说，在办公室说，还要在家里说，在公共场合说，这样才能真正创造一个人人说，时时说，处处说的环境，那普通话的普及工作指日可待。
青春在这里飞扬，梦想在这里起航，让普通话飞扬在我们和谐的校园里，好温馨着每一个老师和同学的心。同学们，当我们能讲一口流利而标准的普通话时，我相信我们的交流将更加方便面愉快，我们的生活将更加和谐美好，我们的班级，我们的校园，我们的社会将更加祥和、欢乐。
作文六：《我与普通话同行》900字
我与普通话同行
我的父母是５０年代的农民～目不识丁～９０年代家里多了一台１４英寸的“熊猫牌”黑白电视机～在屋外用几根铝线做成一个简易天线～反复调试～终于能听见声音和看见满是雪花的图像了～尽管效果不好～但面对这个当时农村罕见的东西～父母非常满足。经常坐在电视机前面～津津有味地看电视连续剧～记忆犹新的是父母看后议论电视剧《唐明皇》～其时～父母根本不懂普通话～我疑惑的问：“您能听得懂普通话？”～父母眯着眼睛说：“这话好懂、听得懂～这叫什么话呀？叫普通话～没听说过。”那年我十来岁。
进入师范学校后～学校提倡说普通话～包括在日常生活中～因为普通话是教师的工作语言～是教师必备的素质～必须达到一定的水平。学校为此还制定了一系列的规章制度～在学生中委派监督员～于是～同学们都纷纷说起了普通话～刚开始大家都比较生硬～闹出了不少笑话～但大家都乐此不疲～渐渐地好像习惯了～说不来也不怎么费劲了。那年我近二十岁。
走上工作岗位～从事语文教学～每天都离不开普通话～语文教学重在听说读写～朗朗上口的课文读起来是一种享受～听起来亦让人陶醉。学生的朗读水平参差不齐～范读、听录音让学生感受、追求正确、流利、有感情的朗读标准。总希望自己的学生能
有一口流利的普通话～能在校园各种活动中崭露头角～如此亦感觉多了几分自豪。
那年～学校组织到几千里外的名校学习～头一次出远门～感觉到不同的人情风俗～不同的方言俗语。路途中～与当地人闲聊几句～总得注意把字吐清楚～生怕人家听不懂。也有上了年纪的人听不懂讲普通话～想进一步交流也只能作罢。这时～我对普通话这种通用语言在生活中的重要性又多了几分认识，也终于明白～为什么在外打工的家乡人打工后回家都能讲普通话～因为在飞速发展的社会环境中与全国各族人交往、交流不讲普通话～则无法交流、寸步难行。
时间在飞逝～一晃从教十余年～国家发展更是突飞猛进～综合国力不断增强～中华民族正经历着伟大的复兴～“讲普通话～写规范字”的观念已然深入人心～成了社会进步和文明社会的重要标志～也关系着国家主权和民族尊严。长期从事中学语文教学～在工作中～我将为提高学生“讲普通话～写规范字”的能力而不懈努力～为国家名族的繁荣富强贡献一份微薄的力量。
二〇一〇年十一月三日
作文七：《与普通话同行 与方块字为伴》1000字
与普通话为伴 与方块字同行
遥远的东方有个美丽而古老的国家——中国。她有着五千年的悠久历史；有着数不尽的神话传说；有着文明而古朴的民风；有着灿烂
着的祖国，身为中国人无尽的民族文化。这就是我的祖国，我深深爱
的我，爱说普通话，爱写方块字。
普通话，高昂的，如激流飞瀑；低婉时，如溪流淙淙；谈起它，有人会想到优雅动听的音乐；谈起它，有人会想到如葩的诗歌；它是奔放的唐风，悠远的宋韵。
方块字，高大的，如楼宇；低矮的，如房屋；提起它，有人会谈到“中锋”、“飞白”；提起它，有人会想起羲之和柳公。它，是东方的神韵，线条的艺术。
普通话与方块字，传承着的是中华民族的血脉，承载着的是中华文明源远流长的历史。它是世界上最好听、最好看、最明白、最丰富、最精确的语言。
它是一首古老的情歌，深情、缠绵；它是一首精辟的诗，刻骨、醉人；更是一篇抒情散文，向人诉说着满腔激情，令人随之起伏、荡漾，大有与之同生死、共命运之势。悠久的历史文化是它的灵魂，它时时牵动人们的心，让人无时无刻不忘自己是中国人，身上流的是龙的鲜血，拥有的是一颗赤诚的中国心。
每节语文课上，老师带着我们积极地走进文学的殿堂，尽情地在古诗美文中流连忘返。我们一起领略古人造字的伟大；一起翻阅背诵古典诗歌，与诗人一同感受祖国大好河山的壮丽；一起品词析句，体会汉语的精华。点点滴滴使我爱上了语文，爱上了文学，爱上了我们伟大的祖国。
课堂上，我们书声琅琅，念着：“人生自古谁无死，马革裹尸虹英雄……”；
课间里，师生同学间用真诚的语言交流着情感；
班级活动中，我们说着、演着，用一个个生动有趣的表演展示着文化，品味着语言；
书法大赛中，有同学们挥毫泼墨染丹青；
作文中有我们兴致勃勃地写出对生活的体验，一篇篇文采飞扬的习作流淌于字里行间，抒发着真情实感。小小方块字，真是充满了神奇与智慧。
多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思、深邃的哲理，启心智，长知识，令我爱上了汉语，爱上了汉字，了解了民族文化，感叹着祖国的伟大。
让我们在这一句句韵文偶句中，一声声快乐诵读中，品读普通话的韵味，继承方块字的精华；
让我们为方块字而荣耀，因为她是华夏民族的魂，是中华民族的
根。
让我们为中国话而骄傲，因为她字正腔圆，落地有声，说话最算话。
让我们为这个大家庭而自豪，因为她拥有五十六个民族，是我们共同的家～
琅琅书声的教室里，洋溢着我们对普通话的挚爱，抒写着对方块字的衷情，让我们高呼“与普通话同行，与方块字为伴”，因为我们是中国人。
作文八：《与普通话同行与方块字为伴》1100字
与普通话为?伴 与方块字同?行
遥远的东方?有个美丽而?古老的国家?——中国。她有着五千?年的悠久历?史；有着数不尽?的神话传说?；有着文明而?古朴的民风?；有着灿烂无?尽的民族文?化。这就是我的?祖国，我深深爱着?的祖国，身为中国人?的我，爱说普通话?，爱写方块字?。
普通话，高昂的，如激流飞瀑?；低婉时，如溪流淙淙?；谈起它，有人会想到?优雅动听的?音乐；谈起它，有人会想到?如葩的诗歌?；它是奔放的?唐风，悠远的宋韵?。
方块字，高大的，如楼宇；低矮的，如房屋；提起它，有人会谈到?“中锋”、“飞白”；提起它，有人会想起?羲之和柳公?。它，是东方的神?韵，线条的艺术?。
普通话与方?块字，传承着的是?中华民族的?血脉，承载着的是?中华文明源?远流长的历?史。它是世界上?最好听、最好看、最明白、最丰富、最精确的语?言。
它是一首古?老的情歌，深情、缠绵；它是一首精?辟的诗，刻骨、醉人；更是一篇抒?情散文，向人诉说着?满腔激情，令人随之起?伏、荡漾，大有与之同?生死、共命运之势?。悠久的历史?文化是它的?灵魂，它时时牵动?人们的心，让人无时无?刻不忘自己?是中国人，身上流的是?龙的鲜血，拥有的是一?颗赤诚的中?国心。
每节语文课?上，老师带着我?们积极地走?进文学的殿?堂，尽情地在古?诗美文中流?连忘返。我们一起领?略古人造字?的伟大；一起翻阅背?诵古典诗歌?，与诗人一同?感受祖国大?好河山的壮?丽；一起品词析?句，体会汉语的?精华。点点滴滴使?我爱上了语?文，爱上了文学?，爱上了我们?伟大的祖国?。
课堂上，我们书声琅?琅，念着：“人生自古谁?无死，马革裹尸虹?英雄……”；
课间里，师生同学间?用真诚的语?言交流着情?感；
班级活动中?，我们说着、演着，用一个个生?动有趣的表?演展示着文?化，品味着语言?；
书法大赛中?，有同学们挥?毫泼墨染丹?青；
作文中有我?们兴致勃勃?地写出对生?活的体验，一篇篇文采?飞扬的习作?流淌于字里?行间，抒发着真情?实感。小小方块字?，真是充满了?神奇与智慧?。
多彩的语言?，丰厚的人文?，绵绵的情思?、深邃的哲理?，启心智，长知识，令我爱上了?汉语，爱上了汉字?，了解了民族?文化，感叹着祖国?的伟大。
让我们在这?一句句韵文?偶句中，一声声快乐?诵读中，品读普通话?的韵味，继承方块字?的精华；
让我们为方?块字而荣耀?，因为她是华?夏民族的魂?，是中华民族?的
根。
让我们为中?国话而骄傲?，因为她字正?腔圆，落地有声，说话最算话?。
让我们为这?个大家庭而?自豪，因为她拥有?五十六个民?族，是我们共同?的家～
琅琅书声的?教室里，洋溢着我们?对普通话的?挚爱，抒写着对方?块字的衷情?，让我们高呼?“与普通话同?行，与方块字为?伴”，因为我们是?中国人。
作文九：《普通话,与我们同行十余年邱彦霞》2100字
普通话～与我们同行十余年
姓 名 邱彦霞
性 别 女
出生年月 １９７６年７月
学 历 本科
单 位 濮阳市经济技术开发区新习乡土林头小学
研究方向 小学语文教学
内容摘要：普通话在当今社会的交流与发展中占着重要的地位～自改革开放以来～为了加快经济发展～加快社会的发展步伐～加快现代化体制～为了发展新中国的文化教育～我国推广了普通话。普通话在校园的开展也是至关重要。
关键词： 普通话 语言 交流
人与人之间的沟通和交流离不开语言。语言在交流中是重要的载体工具。而语言根据地方的不同却不同～地方语言也为地方促进了和谐。这也是至今不能把地方语言摒弃的重要原因。不过自改革开放以来～为了加快经济发展～加快社会的发展步伐～加快现代化体制～为了发展新中国的文化教育～我国推广了普通话。要求人人说普通话～讲普通话。我国是多民族、多语言、多方言的人口大国～随着改革开放和社会主义市场经济的发展～社会对普及普通话的需求日益迫切。推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流～有利于维护国家统一～增强中华民族凝聚力。我校就在这改革开放的今天为推普工作做出了努力。
我校推普工作已经进行十余年了～虽然我校是乡村小学～可是变化却很大～其中就包含着推广普通话的变化。自从推广普通话以来～我校师生团结一致～进行宣传、开展、调查等工作。把推普工作搞得有声有色。可是也遇到了很多困难。特别是我们的个别老教师～不会说普通话～依然在课堂上使用方言讲课～不自然地抛弃了普通话的主导地位。对于这种现状～我们必须采取辩
证的眼光来对待。
开始的时候～为能够将推普工作缩短时间～改变这种状况～我校组织了教师教教师～年轻带年老的方式～来对老教师进行指导～首先要改变思想～然后再进行指导。告诉他们～我们的教师们身为“传道授业解惑”者～应该以学生的未来发展为己任～讲授、引导他们学习普通话～更应该以身作则～把普通话的推广一定进行到底。教师在这方面是责无旁贷的。在课堂上～不仅不能用方言～而且要力争使用规范的普通话～只有这样才能给学生营造一个普通话学习的良好氛围～才能使学生尽早地感受普通话的魅力～让他们更早地使用普通话交流～使用普通话进行思维。感受中国语言的伟大。
每个教师在课堂上完全使用普通话绝非一件易事～当然～普通话的使用乃是一个大的趋势～我们仍不可懈怠～我们要使用循序渐进的方式～讲普通话进行到底。对于那些特定的情况使用一两句方言应给予宽容～对于那种整堂课都是方言的课加以反对。只有这样才能在不失语言的丰富性上～又能促进交流的纵深发展。
学校是教师和学生知识传递的地方。当然～普通话的推广～更重要的在教师规范用语的情况下～教学生说普通话～为社会人人讲普通话奠定基础。可是～教学生说普通话并非易事。
学生因为处于低年龄～且又是农村娃～学习普通话也出现了一些情况～在课堂上～为了积极发言～提高自己口语交际能力～
个别学生都能促使自己说普通话～利用普通话回答问题～利用普通话进行辩解。可是在课余时间～怕其他学生耻笑～有些学生不用甚至不想用普通话与人交流～影响了普通话的发展。我校经研究决定～成立了普通话研究小组～并让推普员协助班主任进行各班讲座～努力倡导普通话的好处。与他们的美好未来联系在一起～进行了沟通交流～还为他们发了有关光碟和磁带。鼓励他们日积月累～这样普通话将会越说越好。这样～学生对普通话有了新的认识～学生在校园的各个角落都在尝试说普通话。
我校在推普工作中以“人人说普通话”为倡导～坚持“构建和谐”为己任～将推普工作做的更好。为促进学校的普通话的发展～我们为全校制订了一系列的活动方案～并向师生提出了一些建议：一、创造说普通话的气氛。二、加强宣传～如“写横幅”“发宣传单”……三、多开展一些关于普通话的活动进行宣传。比如：普通话比赛、演讲比赛、诗歌朗诵、主题班会。四、可以定时去街上推广普通话～要多说普通话～多了解普通话的知识。五、让小孩教大人说普通话。六、每天朗读一个小时的书～达到字音准确。七、坚持定期进行普通话测试。我校为了顺利开展普通话～开设了普通话教材教学～强烈要求教师和学生用字用语要规范～要求进校园说普通话～用普通话进行各方面的交流。并进行了各种活动～积极参加中心校举行的“读书读报”活动、“朗诵比赛”活动以及各种演讲。在活动中取得优异的成绩～获得了大
家的一致好评。教师也为了提高普通话水平～积极参加各种比赛活动～现在～教师们～甚至是老教师都在使用普通话在课堂上讲课。学生也能规范使用普通话。不久前～我校被评为区“语言规范化学校。
从推行普通话到语言规范～十余年我校做出了各方面的努力。现在～我们终于有了成效。相信在普通话推广工作中～我们学校会一步一个脚印的走下去。
虽然我们不能把一些方言完全摒弃掉～但是我们还要提倡说普通话来弘扬中华优秀文化传统。普通话的发展在我国各个方面的发展有着重要的意义。一个国家、一个民族是否拥有统一的语言～是关系到国家和民族凝聚力的具有政治意义的大事。推普工作是一项长期而艰巨的任务～作为一名教师～我会以更大的热情投入到推普工作中～从小事做起～从点滴做起～努力为构建和谐语言创造出奇迹：
作文十：《相声普通话与方言 相声--普通话》1900字
甲：诸位领导老师 乙：亲爱的同学们 齐：大家晚上好～ 甲：今天上报告厅来 乙：啊～ 甲：是来给大家说段相声 乙：可不是嘛，要是吃饭就上食堂啦。 甲：我们的相声名字叫《普通话》 。 乙：是这么个名儿。 甲：什么是普通话呢， 乙：听她给您解释解释。 甲：普通话啊～ ～ 乙：啊～ 甲：有这么大，皮薄馅多，咬一口一嘴油…… 乙：去～你这是小笼包子吧～ 甲：对对～ ～要说这小笼包子啊～那是真好吃～咬一口，一嘴油…… 乙：甭咬啦～～象话嘛你～咱们今天说的是普通话。 ～ 甲：我是在说普通话啊～ 乙：怎么回事， 甲：你……敢说我刚才说的是地方言， 乙：骇，这么个普通话啊～我的意思啊，您得大伙解释解释～ 甲：用得了解释吗，现场除了你这么笨的……都知道～不要以为自己不知道的，别人也就不知道。所 谓知之为知之，不知为不知。啊～你都知道什么呀，
１
外表美丽有什么用～讲过多少次，啊，谦虚使人进步，骄傲使人落后～啊～我之所以没有正面解释什么是普通话，是因为我不知道吗， 乙： （垂头不语） 甲：是因为我为人谦虚谨慎。所谓普通话，啊， （背手）就是普普通通说话。 乙：啊，这不望文生义吗～ 甲：这是不对的～ 乙：你吓我一跳～ 甲：给你一个机会表现一下。告诉大家什么是普通话。 乙：哦～ （怯生地）普通话就是“以北京语言为标准，以北方为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。我说得对吗， 甲：啊对～你说得很好嘛。知错就改还是好同志嘛～啊，普通话是……这个……啊啊就共同语。 乙：啊～ 甲：二者～普通话的发音要规范。 乙：没错。 甲：我们都用嘴说话。 乙：多新鲜，用鼻子……那是打呼噜～ 甲：可是我们中有极个别的女同学有着不良的发声习惯。 乙：怎么不良习惯啊， 甲：为了显得乖巧、可爱、讨人喜欢，不好好说话～ 乙：哦，都怎么说的 甲：有男生夸你长得漂亮，你怎么回答， 乙：当然是要说“谢谢”了啊～ 甲：到他们这变味了～ 乙：怎么说，
２
甲：ＳＩＥ ＳＩＥ ～ 乙：ＳＩＥ ＳＩＥ， 甲：显得可爱，小鸟依人啊～ 乙：是嘛， 甲：还有就是滥用双音节词～ 乙：哦，什么是双音节词呢， 甲：你像爸爸、妈妈、爷爷、奶奶这都是双音节词。 乙：哦，都怎么个滥用法呢， 甲：我们管那咬一口一嘴油那叫什么， 乙：小笼包啊 甲：她们管它叫“小笼包包”。 乙：改成日本菜了啊。 甲：我们管那两头尖，当不间宽那吃的叫什么， 乙：饺子啊 甲：她们叫“饺饺” 乙：这能听懂吗， 甲：你甭管听懂不听懂，说出来音节明朗、音调柔和、就是好听讨
人喜欢。 乙：这我不信，这是人家的语言风格。 甲：不信咱俩给大伙学学～ 乙：怎么学 甲：你就是那追我的男生。 乙：我是女的， 甲：这不演戏嘛～ 乙：演戏，演戏我也是女的呀～ 甲：假如，假如你是男的。这回总可以了吧， 乙：假如我是男的 甲：对～ 乙：那我凭什么追求你呀， 甲：……我……你说我怎么找这么一搭档啊～……你不想追我。有的是人想追我，什么黄宏啊赵本山啊，特别是潘长江，哭着喊着要追我～……你想追还来的 及～ 乙： （不语，神气） 甲：不演拉倒～现场有哪位同学想做我搭档的，您尽管站出来，演完了之后我请您吃小笼包子～ 乙：嘿～嘿嘿～我说过我不演了吗， 甲：改变主意了， 乙：我不一直站在您一边嘛～ 甲：好，现在你就是我男朋友了啊 乙：恩～我怎么演， 甲：你得甜言蜜语 乙：甜言蜜语？ 甲：就是你男朋友平时说的
３
那个 乙：明白啦～ 甲：开始啦～怎么没有掌声哩， 乙：
亲爱的～ 甲：恩，
４
乙：我想死你啦～ 甲：哦～ 乙：我快把你想疯啦～ 甲：啊哦～ 乙：你有病啊？ 甲：你才有病呢？ 乙：没病你老叫唤什么呀～ 甲：这不显得暧昧嘛～继续继续～ 乙：亲爱的～ 甲：恩～ 乙：你今天好好漂亮哦～ 甲：ｓｉｅ ｓｉｅ 乙：你的眼睛好妩媚哦～ 甲：ｓｉｅ ｓｉｅ 乙：樱桃小嘴更好看 甲：ｓｉｅ ｓｉｅ 乙：吃饭了没有啊， 甲：ｓｉｅ ｓｉｅ 乙：问你吃饭了没有， 甲：哦～没有哩～ 乙：想吃点什么 甲：饺饺 乙：还有呢， 甲：小笼包包 乙：去～肉麻不肉麻～ 甲：所以说推广普通话是件非常重要的事情 乙：关系挺大的 甲：我们应该带动更多的同学学说普通话，说好普通话 乙：对，我们要积极推广普通话 甲：广告词我都想好啦～ 乙：哟～还有广告词～ 甲：以前不说普通话的时候，身上起满了小红疙瘩， 乙：啊～～～～ 甲：自从我说了普通话以后 乙：怎么样， 甲：小红疙瘩全都不见了耶～ 乙：嚯！！ 甲：现在我忍不住想看自己的皮肤～看这里看这里…… 乙：可以谢幕了 齐：谢谢大家！ （鞠躬下台）
５
百度搜索“就爱阅读”，专业资料，生活学习，尽在就爱阅读网
９２ｔｏ．，您的在线图书馆
６
