boy辛苦掏粪给EXO吃了
作文一：《梦想的力量缩写》600字
梦想的力量缩写
梦想的力量缩写
作者／郑彦
一、缩写宗旨：题材不变、中心思想不变、主要内容不变。
二、缩写方法
１．熟读：边读边思，概括文意、段落中心。
２．详略得当：保留主要内容，适当略去次要内容。
３．删减句子成分：去枝减杈，保留主谓宾。
４．衔接自然：段与段、句与句之间尤其要注意过渡自然。
三、缩写后通读：对照原文，保证主题、内容一致，语句通顺。
加拿大有个６岁的孩子名叫瑞恩·希里杰克。１９９８年的一天，瑞恩一放学回家就迫不及待地向妈妈要７０元钱，因为他听老师说，非洲的小朋友喝不上干净的水，如果捐出７０元钱，就能帮他们挖一口井。
妈妈对瑞恩说：“７０元钱不是小数目，你要靠做家务来挣这些钱，愿意吗？”瑞恩爽快地答应了。从此，他一有空就扫地、擦窗户、捡树枝等。
当项目负责人告诉瑞恩，７０元钱其实只能买一个水泵，挖一口井得要２０００元钱时，瑞恩毫不犹豫地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”后来，妈妈的朋友把瑞恩的事写成文章登在了报纸上，短短两个月的时间，人们的捐款就筹齐了挖井的钱。可加拿大援助救济会的工程师说要有一台钻井机，才能加快挖井速度。瑞恩决定攒钱买钻井机！最后，老师被瑞恩的行为感动了，号召班里的同学加入捐款队伍。
终于，瑞恩的第一口井挖好了。一个梦想有这么大的力量，谁能不为之感动呢？
２００１年３月，“瑞恩的井”基金会成立。一年后，基金会为非洲８个国家挖了３０口井。
◆浙江衢州市开化县音坑乡底本小学
指导老师：郑夏英
《梦想的力量缩写》
作文二：《缩写《梦想的力量》》400字
加拿大有个６岁的孩子名叫瑞恩?希里杰克。１９９８年的一天，瑞恩一放学回家就迫不及待地向妈妈要７０元钱，因为他听老师说，非洲的小朋友喝不上干净的水，如果捐出７０元钱，就能帮他们挖一口井。
妈妈对瑞恩说：“７０元钱不是小数目，你要靠做家务来挣这些钱，愿意吗？”瑞恩爽快地答应了。从此，他一有空就扫地、擦窗户、捡树枝等。
当项目负责人告诉瑞恩，７０元钱其实只能买一个水泵，挖一口井得要２０００元钱时，瑞恩毫不犹豫地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”后来，妈妈的朋友把瑞恩的事写成文章登在了报纸上，短短两个月的时间，人们的捐款就筹齐了挖井的钱。可加拿大援助救济会的工程师说要有一台钻井机，才能加快挖井速度。瑞恩决定攒钱买钻井机！最后，老师被瑞恩的行为感动了，号召班里的同学加入捐款队伍。
终于，瑞恩的第一口井挖好了。一个梦想有这么大的力量，谁能不为之感动呢？
２００１年３月，“瑞恩的井”基金会成立。一年后，基金会为非洲８个国家挖了３０口井。
浙江衢州市开化县音坑乡底本小学
指导老师：郑夏英
作文三：《《梦想的力量》缩写》500字
１９９８年的一天加拿大男孩瑞恩·希里杰克刚一放学，就有了“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”的想法。老师上课的时候讲到，如果能捐出７０元钱，就能帮非洲孩子挖一口井。瑞恩定要为他们挖一口井。妈妈说要求瑞恩靠做额外的家务活来赚这些钱。瑞恩同意了。
瑞恩干了很多家务，４月下旬的一个早上，他抱着装有零钱的饼干盒，把７０元钱交给募捐项目的负责人。“太谢谢你了，瑞恩！”项目负责人接过捐款，不好意思地说，７０美元其实只能买一个水泵，挖一口井得要７００美金。瑞恩兴奋地说多干些活来挣更多的钱。妈妈的一位朋友被瑞恩的坚持不懈感动了，她决定帮帮这个富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。很快，瑞恩的故事传遍了加拿大。从此以后，瑞恩不断收到捐款，在短短的两个月的时间里，瑞恩筹齐了７０００美元。９月，加拿大援助会驻乌干达办事处的工程师专程来到加拿大，和瑞恩一起讨论有关打井的事。那位工程师告诉瑞恩，如果有一台钻井机，凿井的速度就快的多。瑞恩要那攒钱买钻井机。就在瑞恩的第一口井打好不久，２０００年７月，瑞恩和爸爸妈妈坐着卡车，一路颠簸来到了乌干达的安格鲁。５０００多名孩子热烈欢迎他。到２００３年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。（ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
五年级：ｚｈａｎｇｓｉｙｉ
作文四：《梦想的力量(缩写)_350字》400字
１９９８年的某一天，６岁的加拿大男孩，伸出双手想妈妈索要７０元钱，他要帮助非洲的孩子“整个非洲的人没有水喝，好多好多人因此离去，孩子失去父母，老婆失去丈夫，爷爷奶奶失去孙子、儿子。失去亲人的痛苦，很难受的，所以我要帮助他们！”男孩天真的说。 在他的心目中，人人平等，为什么非洲的人们却要遭受失去亲人的痛苦？上天不公平，他立志要帮助他们！ 妈妈面对男孩，心中矛盾着，因为实在数目太大了，可好多孩子却失去了亲人。于是给男孩提出一个建议，让男孩自己来赚钱。男孩每天辛勤的劳动，他渴望有天能真正真正的帮助到非洲的孩子。男孩终于熬到了这一刻。兴高采烈的把钱给了募捐者。 后来男孩相继筹集了２０００元和买钻井机的钱，２０００年７月男孩一家坐车来到个非洲一起探望非洲人民，５０００多名孩子围着男孩，他十分腼腆。 这个伟大的男孩叫瑞恩·希里克，到２００１年瑞恩为８个国家打造了３０口井。?????五年级：轻飘淡写作文网专稿 未经允许不得转载
作文五：《《梦想的力量》缩写_550字》500字
１９９８年的一天加拿大男孩瑞恩·希里杰克刚一放学，就有了“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”的想法。老师上课的时候讲到，如果能捐出７０元钱，就能帮非洲孩子挖一口井。瑞恩定要为他们挖一口井。妈妈说要求瑞恩靠做额外的家务活来赚这些钱。瑞恩同意了。 瑞恩干了很多家务，４月下旬的一个早上，他抱着装有零钱的饼干盒，把７０元钱交给募捐项目的负责人。“太谢谢你了，瑞恩！”项目负责人接过捐款，不好意思地说，７０美元其实只能买一个水泵，挖一口井得要７００美金。瑞恩兴奋地说多干些活来挣更多的钱。妈妈的一位朋友被瑞恩的坚持不懈感动了，她决定帮帮这个富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。很快，瑞恩的故事传遍了加拿大。从此以后，瑞恩不断收到捐款，在短短的两个月的时间里，瑞恩筹齐了７０００美元。９月，加拿大援助会驻乌干达办事处的工程师专程来到加拿大，和瑞恩一起讨论有关打井的事。那位工程师告诉瑞恩，如果有一台钻井机，凿井的速度就快的多。瑞恩要那攒钱买钻井机。就在瑞恩的第一口井打好不久，２０００年７月，瑞恩和爸爸妈妈坐着卡车，一路颠簸来到了乌干达的安格鲁。５０００多名孩子热烈欢迎他。到２００３年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。?????五年级：ｚｈａｎｇｓｉｙｉ作文网专稿 未经允许不得转载
作文六：《梦想的力量 《梦想的力量》诗歌》600字
梦想的力量
梦想，是什么，
梦想，是对未来的期望，
对未来的向往
对未来美好的追求
如果没有梦想，
生活就会瞬间得黯然无光
那么你所做的就会没有意义
只有树立了一个梦想
生活才会有前进的动力
只有树立了一个梦想
生活才会变得精彩
这就是梦想的力量
【每日写作指导：高考写出记叙文完美的结尾的六大绝招】
一、自然结束法
１
在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，（ｎｅｘｔ８８）这样的结尾称为＆ｌｄｑｕｏ；自然结束法＆ｒｄｑｕｏ；。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单纯明快、朴素无华。但讲究＆ｌｄｑｕｏ；自然＆ｒｄｑｕｏ；并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。
【例一】（题目《季节》）
今年的秋天不一样，林子里没有落叶，小根带着他离开后学校寄来的学费全免通知书上学去了。他相信，明年的夏天是凉爽的，愉快的＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；
【例二】（话题＆ｌｄｑｕｏ；行走在消逝中＆ｒｄｑｕｏ；，题目《石榴树》）
今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐弯的那个路口，一株枝叶繁茂的石榴树映入了我的眼帘，红星点点，生机盎然，我的童年的记忆之门在刹那间被打开。有外公慈祥的笑容，有小东西的成长，还有又红又大的石榴和我的眼泪，它们都化成了树上的红星，在微风吹拂下摇曳着、飞舞着，只是我不知道它是不是外公亲手为我种的那一棵。
＆ｎｂｓｐ；
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２
３
作文七：《梦想的力量说课稿》1700字
《梦想的力量》说课稿
一、说教材
《梦想的力量》是人教版五年级下册第四单元的一篇略读课文。本单元以“感人的故事’为专题展开，感受到人物心灵的美好。课文讲述了瑞恩为非洲的孩子挖一口井的故事，让我们感受到梦想的巨大力量。文章语言质朴，情感真挚，读后令人感动。
二、说教学目标
依据新课标要求和学生认知规律及结合教材特点，我将本课教学目标制定如下：
１． 能读记本课生字词。
２． 能正确流利有感情地朗读课文。
３． 通过品读把握课文的主要内容，理解重点语句的含义体会其情感。这也是文章的重点。
４． 学习作者的表达方法。这也是文章的难点。
５． 懂得关爱和帮助别人。
三、说教学策略
策略一：说教法
学生是学习和发展的主体。在本课教学中，我打算采用以读为本、以生为本、读读议议、品读感悟的方式展开教学，其方法如下：
１．想象品悟法。
让学生在读中思考，读中感悟，读中想象来挖掘教材的空白处，开启学生想象的空间。
２．评价激励法。
给学生充分的阅读时间，开放课堂，让学生自读自悟自评去激趣。
３．情境体验法。
借助现代化教学手段创设情境。让学生在渲染的情境中主动参与，自主探究。
同时，还穿插集体讨论，总结反思等教学方法来丰富我的课堂教学。 策略二：说学法
“把学生的主动权还给学生”，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在学生“读—思—品—评”中教师适时点拨。同时又融讨论法、朗读法、勾画圈点法来养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯，培养学生自主学习的能力。
四、说教学过程
（一）质疑‘梦想’，导入新课
“兴趣是最好的老师”这不，上课伊始，我结合创设出谈论梦想的情境，顺势揭题，读题并质疑梦想是什么？为什么要写梦想的力量？来开启与文本对话的情感闸门。
（二）初读课文，感知“梦想”
在此环节，我先让学生汇报生字词的掌握情况。接着，让学生汇报课文的主要内容及其脉络，知道课文是按提出梦想、实施梦想、实现梦想的先后顺序来叙述的，达到理清文章层次的效果。
（三）细读课文，走近“梦想”
１．先让学生带着问题和自学要求去读课文１～３自然段，边读边划出描写瑞恩的梦想及梦想原因的句子。从而了解瑞恩的梦想是“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”
２．再引导学生扣瑞恩梦想的内容及经历自主研读课文４～１３自然段。
第一步 提出自读要求：划找为实现梦想经历了哪几个步骤？
第二步 小组讨论交流。
第三步 最后全班汇报交流：①先让学生汇报实现梦想经历了筹集７０元钱、筹集２０００元钱、筹集买钻井机的钱这三个步骤。当学生汇报到筹集７０元钱这一内容时，引导学生融引读与表演为一体感悟瑞恩的热情。②然后学生交流反馈筹集２０００元钱和买钻井机的钱这两部分内容，通过反复朗读，抓住瑞恩的语言和神情。如：他坚定地说；“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”让学生在“读—思—品—评”中了解瑞恩实现梦想的经历，从而懂得执着坚强的瑞恩为了实现梦想次次经受严峻的考验，步步艰难向前走，来领悟作者的表达方法。
３．放手让学生自主探究合作交流１４～１６自然段，通过入情入境地朗读来理解句子“是呀，一个梦想竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”让学生明白瑞恩的这个梦想是他克服困难，不懈努力，并得到他人的关爱和帮助才实现。正因
为这份爱心，这份执着。才会使所有人感动和流泪！这就是梦想的力量！借此点题，并以反问抒发情感引人深思，梦想的力量究竟有多大？来突破教学的重难点。
（四）总结全文，拓展延伸
１．总结全文：在理解课文之后，通过品读最后一自然段，知道瑞恩的梦想是“给非洲的孩子挖一口井”；也知道其梦想的力量是成立了“瑞恩的井”基金会，为非洲的８个国家打了３０口井；还知道这一梦想的实现给非洲的孩子送去了关爱、送去了健康、送去了幸福！此刻，再创设情境让学生结合自己的实际畅谈自己的体会。让学生明白：一个人仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的努力才能梦想成真，升华情感。
２．拓展延伸：
此刻，我会不失时机地呈现一份有选择性、有层次性的作业快餐。 ①谈谈自己的梦想。
②课外阅读其他的感人故事。
五、说板书设计
板书是一种无声的教学，好的板书是课文最精华的体现。我的板书简洁明了，既体现了文章的主体，又把握了文章的脉络，直击文章主题。
梦想的力量
↓
挖一口井
↓
瑞恩
（关爱他人）
作文八：《凝聚梦想的力量》2200字
凝聚梦想的力量，建功改革创新
如果您想知道一棵树的年龄，请数一数它的年轮。
如果您想知道一匹马的年龄，请数一数它的牙齿。
如果您想知道您自己的年龄，那么请您数一数你所演绎的角色： 当你呱呱坠地时，一声啼哭让你拥有了婴儿的角色。伴随着童话故事，你背起书包迈进学堂，这时，你又多了一个角色——学生。此后，你在生活的变化中渐渐长大，越来越多的故事让你笔耕不辍。青年时代的血气方刚，初生牛犊不怕虎的莽撞，给你的生命添增了许多亮丽的角色！直到有一天，当你坐在藤椅上回忆年少的点滴时，你才恍然，其实我们每一天、每一分钟甚至是每一秒都扮演着不同的角色。
记得有这样一个故事：有一位工艺精湛的老木匠，向老板提出要退休，老板很舍不得，就对木匠说：“请您在离开之前再建造一座房子吧。”老木匠答应了，但木匠在盖这最后一间房子时，用料也不细选了，做工也不精细了，交工时，老板对他说，“这是我送给你的礼物。”老木匠看着房子顿时哑口无言，一股羞愧之情油然而生。
听了这则故事，我沉思良许。人总有自己扮演的角色，总要找准自己的位置，总应该有所追求。保持一颗清醒的头脑，认清自我，才能更好地实现人生的价值。
虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空，万类霜天竞自由。而我，一名发改系统工作人员，一名新时代的年轻人，就更应找准自己的位置，寻求自己的角色，在经济转型和统筹城乡工作中为四个耀州的建设添砖加瓦。以“全域耀州”为核心理念，以“生态耀州、健康耀州、文明耀州、幸福耀州”为支撑，
一、二、三产联动，景区、城区、园区融合，生产、生活、生态一体，构建宜业、宜居、宜游的具有关中风情的创新田园城镇综合体和耀州特色的统筹城乡发展示范区，描绘出了耀州经济转型的宏伟蓝图。
如果把统筹城乡比作列车的话，那么，自己的位置，自己所承担的角色就应是：线路勘测员、路基施工员、铁路巡道员、机车话务员。
当开辟统筹城乡列车线路前，作为一名线路勘测员，自己奔走于山峁川峦间，深入村组、挨家入户、促膝交谈，了解村组现状，找寻发展瓶颈，发现产业短板，服务城乡规划，为列车专线行驶，提供可行依据。
线路已布好，选址已确定，此时的自己，一名整装待发的路基施工员，依据规划，确定目标，下达任务，分层实施，阶梯推进，３５个成员单位、１２个试点社区，各个理念新，任务明，思路清，措施硬，一场声势浩大的破冰战役一触即发。
当列车穿梭于１２个试点驿站间歇，作为一名铁路巡道员，自己这里走一走，那里查一查，这边看一看，那边问一问，哪里的进度没赶上，哪里的进度差一点，哪里的项目需要帮扶，哪里的工程需要协调，此时的自己，上情下达、下情上报，一刻也不敢懈怠，一刻也不能懈怠，带着喜悦，带着希望，满怀憧憬地快乐前行。
新春新气象，新年新作为。耀州区委一声号响，所有的目光向这里聚集，所有的力量在这里凝聚——领导带头深入试点作表率、部门包抓帮扶行动快，试点村控规蓝图绘就，耀柳路改线首战告捷，玉门旅游村建设全面启动??一个又一个喜讯沓至而来。此时的自己，手握笔杆，枪指试点村，笔走模块间，甘当政
府喉舌，扮演机车话务员。用自己孱弱的笔杆激励大家再鼓干劲、再添措施，使统筹城乡这趟列车在如火如荼、热火朝天的破冰战役中意气风发，昂扬前行！
凝聚梦想的力量，建功改革创新
梦想，是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹，绚丽辉煌；梦想，是用意志的血液和拼搏的汗水酿成的琼浆，历久弧新；梦想，是用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的城墙，固若金汤。梦想是一种美好，梦想也是一种憧憬，但梦想更需要劳动的力量，我们要用辛勤的劳动建功改革创新。
是的，勤奋的劳动创造着美好的生活，它使我们的梦想一个一个变成现实。作为韶宾人，我们也有一个平凡的梦想，那就是真诚的为来韶山的游客服务，用微笑温暖每一位游人，用自己的实际行动去践行韶宾人心中的梦想，实现韶宾的改革创新大发展，从而成就不平凡的自己！
改革创新在于责任。我们有责任保护全国重点保护文物的完整和安全，有责任宣扬红色旅游文化，让游客感受红色旅游文化的魅力。为此，我们不得不迎着朝霞、披着夕阳、冒着风雪、顶着严寒酷暑战斗在景区的最前线。这就是我们韶宾人对国家、对人民责任心的最好诠释。正是因为这份沉甸甸的责任，我们赢得了一个又一个的荣誉。
改革创新在于敬业。敬业就是对自己的职业、工作心怀敬畏之心，全力以赴地做好自己的工作。为了做好主席家乡的接待人，我们几十年如一日的坚守在各自岗位。这其中就涌现了荣获全国五一劳动奖章的劳动模范，有获得巾帼英雄的优秀个人，韶宾人就是以这种勤勤恳恳、兢兢业业的工作态度，在岗位上一干就是几十年，甚至是一辈子。
改革创新在于奉献。每当节假日来临，来韶游客俱增，我们本着“为人民服务”的宗旨，加班加点，即使累了，病了，却仍然奋斗在工作岗位。当我们看到游人自由舒适的感受主席文化，当听到游客对我们的服务称赞有加时，一切辛劳仿佛都烟消云散了。
改革创新在于执着。执着于坚守自己的岗位，默默无闻；执着于牺牲自己的幸福，无怨无悔；执着于将毕生的精力奉献在此，代代传承，执着于将自己的梦想汇集到中国梦的洪流之中。
回望过去，我们用细致周到的服务圆满完成了各项重大接待任务，以饱满的精神状态迎接了一个又一个的黄金周，勤劳的韶宾人在埋头苦干中铸就了辉煌，在挥汗如雨中实现了新的跨越。正是因为勤奋的劳动，成就了充满活力魅力的韶宾人；也正是因为勤奋的劳动，让我们今天可以实现韶宾人的梦想。心怀梦想，劳动最美！让我们用劳动唱响中国梦之歌！
作文九：《梦想的力量说课稿》2000字
《梦想的力量》说课稿
一、说教材。
《梦想的力量》是人教版五年级下册第四单元的一篇课文，第四单元的主题是令我们感动的人和事，主要有《再见了，亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》和本文，本文通过对对年仅六岁的加拿大男孩小瑞恩为了实现自己让非洲的每一个人都喝上洁净的水的梦想而坚持不懈地努力的故事，塑造了一个善良、执著、有爱心的小男孩形象，读完此文，不禁让人感动不已，通过本文的教学，让学生入情入境，抓住文中令自己感动的句子，指导学生有感情地朗读，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。下面我说一下本课的教学目标、教学重点和教学难点。
知识与能力目标：
１认识本课的六个生字。读读记记文中需要掌握的一些词语。 ２让学生练习用较快的速度阅读课文，培养学生速读课文的能力。
过程与方法目标：
指导学生有感情地朗读课文，让学生初步学会通过朗读体会字里行间蕴含的思想感情。
情感、态度与价值观目标
让学生体会小瑞恩的善良和执著，初步懂得仅仅拥有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能够实现梦想。
教学重点：体会小瑞恩实现自己梦想的艰难经过。
教学难点：“梦想的力量”所蕴含的深刻意思。
二、说教法。
在本课的教学中，我决定采用朗读法和讨论法，通过以读带讲，让学生体会小瑞恩实现梦想的艰难经过，通过讨论合作，让学生体会梦想的力量的深刻含义，从而突破本节课的教学难点。
三、说学法。
在本节课的教学中，我决定采用学生自学和小组讨论相结合、学生朗读和仔细品味的方法，让学生在这样的学法中不仅学习到小瑞恩实现梦想的执著，更让学生初步学会学习此类课文的方法。
四、说教学过程。
在教学本课时，我决定采用如下几个环节来进行。
１、出示图片，激发兴趣。
在本课的开始环节，我打算用多媒体出示在北京奥运会上勇夺八枚游泳金牌的美国运动员菲尔普斯的图片，激发起学生学习课文的兴趣。接着介绍菲尔普斯小时候看见游泳前辈在奥运会上披金斩银时树立梦想，然后克服身体上的障碍和周围人的嘲笑，最后梦想成真的故事，在黑板上板书课题——梦想的力量。
２、速读课文，整体感知。
在引入新课之后，我让学生打开课本，带着问题快速阅读课文，既可以培养学生速读课文的能力，又可以使学生大概了解课文的内容。在读课文之前，我用多媒体出示两个问题：１、本文
主要写了谁的梦想？他的梦想是什么？２、他在实现梦想的过程中遇到了哪些困难？又是怎样克服的？通过让学生带着问题读课文，有利于培养学生在读课文的过程中努力思考的习惯。
３、出示生词，做好铺垫。
我用多媒体出示本课中需要学生认识的生词，检验学生的预习效果，为学生进一步学习课文做好铺垫。出示的生词如下：下旬、募捐、水泵、颠簸、簇拥、一声不吭。
４、细读课文，找准突破。
这一部分是教学过程的重点，也是比较关键的一个环节，它直接决定了本节课的成败得失。这个突破点就是瑞恩的梦想——用课文中的原句概括就是“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”，并把这句话板书在黑板上。
接着让学生细读课文，让学生思考：瑞恩实现自己的梦想经历了那几个阶段？这几个阶段瑞恩遇到了哪些困难？他又是怎样克服的？通过让学生自己分析课文与小组讨论相结合，理清课文的思路，把握本课的教学重点。在学生汇报结束讨论结果之后，教师在黑板上相应板书：７０元——２０００元——一台钻井机——“瑞恩的井基金会”。
５、美读课文，体会性格。
在这个环节中，我让学生再次速读课文，然后画出文中最令自己感动的句子，可以是一两句话，也可以是一段话，然后再带
着感情美读，可以是学生自己读，也可以是同桌之间互相读，还可以是小组之内商量怎样读？也可以全班同学一起读，教师也可以为孩子们范读。通过多种形式的美读，让学生不仅体会字里行间蕴藏的深厚感情，也可以让学生体会小瑞恩最主要的两个性格特征——善良、执著。在这个环节，教师在黑板上板书小瑞恩的性格：善良、执著。
６、课堂小结，升华主题。
在学生美读课文，对文章的内容和瑞恩的性格有了深入的体会之后，我打算在这个环节进行小结——小诗《让梦想开出鲜花》。在朗读这首小诗的过程中，用多媒体播放《琵琶泪》的音乐，渲染课堂的气氛，让同学们真正为小瑞恩的可贵品质而感动，为梦想的伟大力量所感动。
７、设置作业，拓展延伸。
这是本课教学过程的最后一个环节，我为学生设置了如下题目：你的梦想是什么？实现梦想的过程中可能会遇到哪些困难？你会怎样去克服它？通过这个作业，既培养了学生的听说读写能力，让学生在课堂上听说读写充分结合，又趁热打铁，使本课的教学效果进一步延伸，让学生为实现自己的梦想去克服困难，最终实现自己的梦想。
五、说板书设计。
本课我所设计的板书设计如下：
在这篇课文的板书设计中，我决定从两个方面寻找突破口，一
个是瑞恩的梦想，一个是瑞恩实现梦想的艰难过程（梦想的力量），瑞恩的梦想就是“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”，实现梦想的艰难过程就是７０元——２０００元——钻井机——基金会，最后总结概括小瑞恩的性格特点——一个执著、善良的小男孩，整个板书清晰合理，层次清楚，看上去美观大方，能够有效地表现出课文的脉络和文章的中心。
作文十：《《梦想的力量》我用》2100字
《梦想的力量》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！我是Ｘ号选手ＸＸＸ。今天我说课的内容是人教版小学语文五年级下册第四单元第１７课 《梦想的力量》。（板书课题）下面，我将通过以下几个方面进行今天的说课。
一、说教材
（一）教材分析
《梦想的力量》是一篇略读课文。课文记叙了６岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，不懈努力，终于梦想成真的经过，赞美了瑞恩的一颗善良、坚定、执着的美好童心。
（二）教学目标
基于五年级阅读教学的阶段目标以及以上对文本胡分析，我将本课的教学目标制定如下：
１、自学掌握本课的生字新词，并联系上下文理解词义。
２、学习文章作者按时间顺序写作的方法把事件过程写清楚，写具体。
３、理解课文的内容，有感情朗读课文，从字里行间感受瑞恩善良淳朴的梦想和心灵。
这样确定教学目标，力图使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在教学过程中，互相渗透，共同完成目标。
（三 ）教学重难点
在把握教材内容和教学目标的基础上，根据学生的认知水平和思维特点，我在教学中确定了如下教学重、难点。
１、通过重点句段感悟瑞恩的梦想以及他为实现梦想所付出的努力，从中体会梦想的力量。
２、学习作者按时间顺序叙述事件的写作方法，把事件过程写清楚，写具体。
二、说教法
由于本课为略读课文，在教学方法上，教师可以通过让学生以各种形式的读来实现自读自悟，读的过程配合讲授、启发质疑、讨论等教学方法，实现以读为主，以读代讲，从而突破本课教学难点，实现目标。
三、说学法
基于以上教法的设计，在指导学生的学习方法上，我将鼓励学生大胆自学，同时提倡借助小组合作学习，促进学生自读自悟，实现读写结合。
四、教学过程
在本课的教学中，我将以提高学生的阅读能力为终极目标，以文本为依托，以学生自主、合作、探究为基本教学方法，充分尊重学生的个性化阅读。本课将在一个课时内进行教学。下面我将本课的重点句段结合我的教法学法做如下阐述：
（一）创设情境，激发共鸣
１．教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。 你的梦想是什么？
２．小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书完成课题）
３．引入新课：今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。
（二）自读课文，走近梦想
阅读教学最大的弊端就是以教师的大量讲解来代替学生的自主阅读，我们应当充分尊重学生的个性化阅读。因此，在教学中我将引导学生自读课文，并且明确提出如下的要求：
１．课件出示本课生字词检查认读情况，为学生正确、流利地读课文做了铺垫。
２．有感情地朗读课文，在课文中找出有关瑞恩梦想的句子并做上批注。
３．说说瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？
（三）品读感悟
在这个环节，我将引导学生抓住关键词、句、段，逐步研读课文。
首先，我将通过让学生讨论“是什么让瑞恩梦想成真？”这个问题，让学生各抒己见。
其次，引导学生抓住 “决心”，“兴奋”，“坚定”这一组关键词以及瑞恩付出实际行动的句子，引导学生感知梦想的实现靠的是信念和行动的合力，（板书：信念 行动）。进而让学生细读相关的语段（介绍语句ＰＰＴ），理解瑞恩的梦想是如何赢得越来越多的支持，（板书：支持）影响越来越多的人去关爱、帮助别人。
通过这样有层次的阅读，一步步引导学生合作探究梦想的力量究竟有多大。力求在内容理解、语言感悟和情感升华上达到理想的效果。
最后，我将通过提供课外补充的材料，介绍瑞恩所获得的荣誉，（ＰＰＴ展示获奖内容）并启发思考：为什么他被誉为国家的灵魂？他的梦想真的就这么伟大吗？再引导学生理解“对于我们来说，水，就是生命”这一关键语句，再次引发对瑞恩梦想的讨论。（板书： 水（水滴） 生命（树））。
这样的细致品读有助于教师和学生共同解读出瑞恩梦想的核心价值是对生命的关爱，深化了梦想的内涵
（四）畅谈感受，拓展延伸
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。因此我将鼓励学生与文本对话、与作者对话，与同伴对话，以“此时此刻，你想对瑞恩说些什么”为题来交流讨论自己的阅读感受。
五、作业设计
在作业设计环节，我将引导学生关注导读提示的最后一个要求，联系自己的生活实际，写下自己的梦想，设想实现梦想的方法，提醒学生注意按照时间，有计划有步骤地实现梦想。
这一设计的意图在于读写互动，同时也让课堂的学习在课外得到了迁移。
六、板书设计
１７．梦想的力量
信念
水（水滴） 行动 生命（绿色树）
支持
结束语：纵观整个教学设计，我将以实现梦想为主线，抓住瑞恩的态度，以及为实现梦想而做的努力，以生为本，让学生反复读课文，尊重学生在阅读过程中的独特体验，给学生充分的时间走进文本去体验、去感悟。
昨天的梦想，只有今天付诸行动，才能成为明天的现实。从瑞恩希望帮助非洲孩子挖一口井的那一天起，他就为非洲孩子的生命燃起了希望，并赢得了越来越多的支持，而他自己也因为梦想，增添了生活动力，丰盈了自己的生命。这，就是梦想的力量。
