_少爺血統
作文一：《[作文]游西湖公园》1200字
我曾经和爸爸有个约定，如果我好好学习，各门功课考入ａ级，他能够在暑假帮助我实现两个小小的愿望。一个是买一台属于自己的学校电脑，另一个是带我去出门放松一下。当我在学习的道路上实现了自己的理想的时候，仿佛看到了绚丽的夜空中霎时出现了五彩斑斓的流星雨。我长大的梦想是考入南开大学，用实际行动来报效祖国。我多么迫切希望通过我的努力，走进北大，复旦，清华园……爸爸已经帮助我实现了的一个愿望，由于当时天气比较炎热，经过商榷，我们打算到西湖公园消遣一下。
我们早上九点钟出发，大约九点半到了西湖公园的，放眼望去，整个西湖公园横卧在美丽的丹河岸边，大约有二、三百亩的面积，花墙外被棵棵垂柳环绕，让人心旷神怡，蝉儿在树上欢快地唱着歌，活泼可爱的小燕子叽叽喳喳，好像在说着什么……不知不觉得走到大门外，远远可以看到在假山中央镌刻着四个红色大字“西湖公园”。我和爸爸牵着手从大门口向左拐，踏着石阶，缓缓地向前走，感觉空气清新，景色迷人。金女贞子灌木丛早已被园艺师修剪的平平的，没走几步，几棵又高又大的榆树映入眼帘，不仅让我情不自禁的想起儿时懵懂得记忆，爸爸光着脚丫子爬上树为我折榆钱的情景。我们到达了一座石拱桥，手臂扶在栏杆上，感觉暖暖的，温馨的。
桥上每一块石头都是工匠们一块一块地打磨而成，雕刻的山水画栩栩如生，剔透玲珑。桥下潺潺的溪水发出“哗啦哗啦”的声音，许多小鱼儿尽情地嬉戏，游玩。突然，前面出现了好多棣棠树，它的叶子软软的，好像番茄的叶子。每一棵都亭亭玉立，婀娜多姿。我的手扶着棣棠，粉红的连衣裙映红了绿叶，旁边的游客络绎不绝，点头称赞。仿佛在说：“多么像两个害羞得小姑娘在相互地搀着手！”衬托着冉冉升起得朝阳，爸爸给我拍摄了一张珍贵得照片。我们穿过假山，一块块光滑的石头依然挺立，我们艰难地攀登着，感觉腿部酸酸的。我们到了一凉亭，空气是那样得清新，真是“高处不胜寒”，丝丝的凉风沁透了我们的心房。高高地眺望一棵棵国槐和黄杨树傲首挺胸。不久，我和爸爸下了小山坡，疲惫不堪，累了，就在雪松树林的排椅上歇一歇。精彩内容，尽在百度攻略：：／／ｇｌ．ｂａｉｄｕ．
从不远处传来喷灌机“噗嗤噗嗤”得声音，原来是在浇灌一棵棵麦冬树。我们踩着草坪向前走，感觉脚下轻轻的，软软的，比踩鹅卵石舒服多了，当我们躺在草坪上的时候，好像躺在棉被上一样，心中充满无限的惬意。现在正是紫薇花盛开的季节，满园的景色仿佛被它的香气弥漫着。五颜六色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，勤劳的蜜蜂“嗡嗡”得忙碌着，朝阳在花丛中闪烁着银光……到了丹河岸边，鸟语花香，一片片荷花玉兰树散发着香气，我感觉自己就是一棵玉兰树，一阵微风拂过，和它们在一起欢快地舞蹈。直到爸爸说：“孩子，快来看蝌蚪呀，数不胜数。”我才感觉自己不是一棵‘参天大树’，原来自己被大自然美丽的景色陶醉其中。
公园里的花草树木，不可计数，我们又看了别的景致。啊！我爱北国的风景，更爱这些来自南国的一草一木。长大以后，我一定超越梦想，实现愿望。踏遍祖国的山山水水。
作文二：《游西湖公园作文》6000字
游西?湖公园作?文?
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游西湖?公园?作文?１．??游西湖公?园?
在这?秋高?气爽?的美?好时?节?，?我们在老?师的?带领?下来?到了?最使?我心?生?向往的?西湖?公园?，?它就像?一首?诗，?又像?一幅?异常??瑰丽的画?。?
跨进?公园?大门?，映?入眼?帘的?是碧?波粼?粼的?湖面?，因?为有?了秀?丽多??姿的柳树?，更?衬托?出湖?光水?色的?迷人?魅丽?。放?眼望?去，?湖水?满盈?盈的?，照?在夕?阳之?下，?像给?水面?铺上?了一?层闪?闪发?光的?碎银?，又?像被?揉皱??了的绿缎?，凉?爽的?风徐?徐吹?过?，让人?心旷?神怡?，沁?人心??脾！ ?
绕过湖?，走?在一?条鹅?卵石?铺成?的石??路上，来?到了?一座?拱桥?，桥?拱?得像一?个单?峰骆?驼的?背，?从正?中突?然隆?起，?像一?个山?尖，?给人?一种?险?峻的感?觉，?拱桥?共有?６８?个台?阶，??台阶旁有?雕刻?着精?致的?花纹?，美?观别??致。 ?
穿过桥?，走?在一?条小?道上?，一?列列?美人?蕉就?像含?羞的?小姑?娘，?捧?着红色?、黄?色而?带着?黑斑??的大朵的?花，?正伸?张了?大口?，向?着灿?烂的?秋?光微笑?。一?排排?高耸?的木?棉树?，正?像万?绿丛?中的?一点?红，?开出?了璀?璨?的朱砂?一般?的大?红花??。木棉树?．?美人蕉?构成?一条?林荫?小道?。?
?走过林荫?小道?，来?到了?雄伟?壮丽?的刺?桐阁?，刺??桐阁位于?西湖?中心??岛。我快?步地?登上?台阶?，抬??头仰望，?只见?“霞?佳山?湖”?四个?字在?灿烂??的阳?光下分外?十分?耀眼?，刺?桐阁?的东?．?西．?南?．北四个?方向?各有?一个?出口?，?表示着?迎接??四方客?，通过?四个?出口?可以??看见每个?方向?车水?马龙?的繁?荣景??象。如果?到了?晚上?，还?可以?观察?四方?夜景?，灯?火辉?煌，?美丽?极了?！?站在?阁上凭?栏远?眺，?泉州?的美?景尽?收眼?底，?宏伟?轩昂?的泉?州闽?台缘?博物?馆?．?泉州博物?馆和?四面??八方的美?景融?合在?一体?，?令人心?旷神?怡。? ?
走着走?着，?我们?来到?了一?条状?如长?虹卧?波的?桥，?这座?桥共?有?“２１?”个?孔，?西湖?游人?给了?它一?个十?分好?听的?名字?叫“?玉带?桥”??。桥?上的青石?雕刻?精巧?的狮?子，?形态?各异?，栩?栩如?生。?玉带?桥上?的小?狮子??共有１０?２?只。狮?子有?的在?静卧?，有?的在?嬉戏?；?有的在?张牙?舞爪?，有?的在??回眸顾望?，还?有的?在面??面相觑???桥?各边?有?２只大?狮子?，左?边雄??狮子，?右边母?狮子?，雄?狮子?脚踩?着绣?花球??，小狮子?依偎?在母?狮子?膝下?，惟?妙?惟肖，??可爱极了?！ ?
美丽?的西?湖公?园你?就像?一颗?璀璨?的明?珠镶?嵌在?泉州?大地?上?，令人?流?连?忘返，?把一切?烦恼?和忧?愁抛?到九?霄云?外去??了。 ?
一阵微?风吹?过，?柳树?轻轻?的摆?动着??腰枝，湖?面荡?起了?一道?道波??纹。这里?又凉?爽又?舒适?。我?的家?乡真?美，?我爱?我的?家乡?，更??爱我家乡??的西湖?！ ?
２．?游西湖? ?
星期天?，爸?爸带?我去?西湖?公园?玩，?一进?大门??，便看到?一座?白色?的?大桥，?桥旁?有几?株优??雅的柳树?，微?风吹?吹拂?着柳?树的?枝条?，好?象柳?树?在梳头?发似?的。?我和?爸爸?首先?来到?了开?电平?船的?地方?。我?驾使?着电?平?船，一?不留?神，?就差?点碰?到湖?边的?大石?头。?我开?着船??想去过桥?洞，?我?想去过?最小?的桥?洞，?因为??我没什么?技术?，所?以老?是东?西撞?的。?开完?了?电平船?，来?到了?玩碰?碰车?的地?方了?。我?驾使?着一?辆蓝?色的?碰碰?车，?头?一会，?我就?撞上?了爸?爸，?爸爸?也狠?狠地?把我?撞了?一下?，，??有一次，?我?要去撞?爸爸?，还?没撞?到，?就被??一个比我?大一?点的?人从?侧面?撞了?一下?。?
?西湖公园?真好?玩，?我下?回还?会在?来的?！ ?
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? ?【扩展?阅读?篇】? ?
作文是?决定?语文?考试?成绩?的“?半壁?江山?”，?因此??作文?的成败往?往?决定了?整个?语文?考试?的成?败。?那么?怎样?让考?试作?文得?高分?呢?？我觉?得以??下几点必??须注意。? ?
１、题?和立?意凡?考试?作文?必须?审题?，原?因是?考生?要在?同一?环境?下，??作公平的?竞争?。审?题，?就是?要对?试题?展现?的所?有内?容作?全面?、准?确的??审读和理?解，?把命?题者?的意?图读?出来?，把?题目?的各?种限?制审?清楚?，明??确要我写?什么?，怎?么写?，写?到什?么程?度，?真正?做到?全面?领会?，深?刻把??握，不偏?不漏?、不?折不?扣地?按要?求写?作文?。高?考作?文评?判明?确规?定，??凡审题有?问题?的试?卷最?后得?分一?般都?不超?过二?类卷?最低?分。?由此?可见?，审?题的?准确?与否?是作?文成?败的?关键?因素?。立?意，?就是?要作?者站?在时??代的高度?，去?观察?、认?识生?活，?提炼?主题?，使?主题?体现?时代?的精?神，??既反映时?代，?也作?用于?时代?，跳?动时?代的?脉搏?，推?动着?时代?的前?进。??文章的“?意”?，? 其实??就是作者?在体?验生?活中?逐步?孕育?而成?的一?种思??想，?是作者的?主观?认识?与客?观实?际相?“撞?击”??的产物，??它反映作?者的??思想水平?、认?识水?平以?及在?社会?生活??中形成的?世界?观、?人生?观、?价值??观等。近?两年?的作??文教改提?倡学?生写?真实?生活?、真?实自?我，?有些?同学??忽视了对?文章?思想?倾向?的把?握，?看问?题不?全面?，观??点偏激，?更有?甚者??由腐败现?象而?怀疑?党的?领导?和党??的政策。?尽管?当今?的中?国社?会政?治清??明，言论?自由??，话说错?了不?会追?查什?么政?治问?题，?但作?为未?来社??会的?建设者，?正确?的是?非观?还是?应该?有的?。这?一点??必须注意?。? ?
２、标?题和?段落?标题?是文?章的??眼睛，也?是阅?卷老?师对?文章?的第?一印??象，特别?是自??拟题目写?作，?阅卷?老师?很看?重考?生所?拟的?标题?。俗??话说：“?秧好?一半?谷，?题好?一半?文”?，可?见题?目的??重要性。?有些?考生?先写??正文再拟?标题?，文?章写?好后??也许是没?有时?间写?标题?，也?许是?忘了?补写??
标题。虽?然评?分规?定无?标题?扣?２分，?但实?际结?果却?远非?２?分。有?人曾?做?过这样?的实?验，?将几?篇写?得较?好的?作文?，按?保留?标题?和隐?去标?题两?种?类?型请两组?老师?分别?予以?阅卷?，其?分数?差别?一般?都在??５分以上?。这?是因??为阅卷老?师对?无标?题作?文产?生了?一种?心理?距离?，不?知不?觉便?降低?了分??数等级。?至于?如何?拟题?，我?觉得?应做?到这?样几?条：? ?
?？确切?。指?符合?文章?内容?，也?指遣?词造?句符??合规范?）。?
?？精?练。?指标?题字?数恰?当。? ?
? ？生动?。指?题目?能体?现出?一种?活力?，具?有可?读性?，饶?有情?趣。? ?
?？新颖?。指?有新?视角?、新?思路?、新?感悟?，能?够给?人一?种新?鲜感?。？?有意?蕴。?指有?内在?的含?义。?拟题?方法?多种?多样?，可?以运?用修?辞拟??题，可以?引用?俗语?拟题?，可?以化?用古?语拟?题，?可以?借用?成语?拟题?，可??以套用流?行语?拟题?，也?可以?巧用?其他?学科?公式?或符?号拟?题等?等，?考生??可以根据?自己?的情?况灵?活运?用。?段落?：考?试作?文最?忌首?、腹?、尾?三段??式的结构?。把?文章?分为?几段?更好?？?千?字以内的?作文?，我?觉得?分为?５－?８?个?自然段就?可以?了。?因为?自然?段分?得越?自然?，越?显得?你成?熟老?练。?另外?，要?把每?一段?的首?句写?好。?每一?段的?首句?犹如?人的?眉目?，把?首句?写好?，“?眉清?目秀?”，?整个?段落?都显?着精?神。? ?
３、文?体和?内容?高考?作文?试题??对文体的?要求?有两?类：?一类?是规?定必??须写某种?文体??，如“写?一篇?议论?文”?；?另一类?是排?除写?某种?文体?，如?“除?诗歌?外，?其他?文体?不限?”。?考生?必须?按规?定的?文体?去写?。近?几年??高考作文?题中?“文?体不?限”?，让?考生?自由?选择?文体?，这?里要?特别?注意?，文?体不?限不?是不?要文?体，?而是?要你?在选?择了?一种?文体?后，?一定?要按??这种文体?特点?写作?，要?写什?么象?什么?。不?可随?心所?欲，?写成?不伦?不类??的“四不?像”?文章?。文?章内?容方?面：?不假?思索?就能?想到?的东?西，?绝对??
不要写?；稍加?思索?想到?的也?不要?写?；花上?几分?钟，?想别?人想?不到?的内?容?来写。?记叙?文最?好将?主人?公设?定为?自己?，用?第一?人称?入文?，让?“我?”?的激情?在文?章中?闪光?，情?真意?切，?引起?共鸣?。议?论文?切忌?大话??、套?话、废话?，要?避免?空发?议论?，无?病呻?吟，?滥提?口号?，乱?发号?召，?空表??决心等等?。作?文可?以虚?构，?“允??许”编写?故事?，但?不等?于提?倡“?编写??故事”，?编写?故事?要做?到“?大胆?想象?，自?圆其?说”?。滥?编、?胡编?，绝??对不会得?高分?。?
４?、开头?和结?尾应?试作?文的?开头?结尾?，就?是文?章的?刀刃?。平?时在?课?内外所?学的?各种?开头?结尾?的方?法完?全可?以用?在应?试作?文上?。不?管你??使用什么?方法?开头?和结?尾，?必须?做到?开头?起笔?入题??，结尾点?明主?旨。?为?了给评?卷老?师一?个好?的印?象，??开头结尾?千万?不要?涂抹?。有?道是?：良?好?的开端?是成??功的一半?。可?有些?考生?犯“?入题?慢”?的毛?病：?有的?把大?段?的原材?料全?部照?搬?；有的?把本?来简?洁的?原材??料进行扩?展?；有的?开篇?摆材??料，古今?中外?，慢?慢道??来。开篇?松散?，占?去了?大量?的篇?幅，?后面?的真??正应该说?的内?容却?“千?呼万?唤不?出来?”，?有的?只是?一笔?带过??，草草收??兵，比例?严重?失调?，使?老师?难以?衡量?其实?际写?作水?平。?古人?写文?章讲??究“凤头?”、?“猪?肚”?、“??豹尾”，?这是?有一?定道?理的?。可?有些?考生??作文来不?及刹?尾，?或用?一句?话硬?断，?或点?上一?串省?略号?，这?样即??使你?雕出了“?凤头?”，?壮大?了“?猪肚?”，?也会?因为?没有?“豹?尾”?而不?成其??好文章，?得不?到高?分。?阅卷?老师??衡量一篇?文章?的好?坏，?首先?是看?其整??体。所以?，考?生交?给老?师的?无论?如何?也应?是一?篇完?整的?作文?。?
５?、语言?和字?数考?试作?文语?言要?规范?准确?，具?有个?性和?活力?。不?要?文白夹?杂?；不要?使用?别人?看不?懂的??方言和词?汇?；少用?长句?多用?短句?；?可引?进部分??时代新词?汇，?引用?名言?警句?，引?用流?行的?通俗?歌曲?歌词?，引?用?
百姓口?头民?谣，?但取?向一?定要?积极?向上?，真?正让?语言?亮起?来。?照理??说，文章?是表?情达?意的?工具?，有?话则??长，无话?则短?，似?乎不?应有?字数??的限制。?但考?试作?文，?作为?一种?特殊?形式?的作?文，?为了?达到?一定?的考??查目?的，并考?虑到?考试?时间?等因?素，?一般?对字?数都?作了?规定?。我?们必??须按照规?定去?做。?限最?低字?数的?，一?定要??写够数量?或稍?微超?过?５０?—１０?０?字才好?。如??果字数不?足，?虽然?评分?标准?规定?，不?足字?数的?，每?少?５０?字?扣１分，?但实?际情?况是?，字?数不?足往?往被?认为?文章?内容?单薄?，分?数很?难?上档次?。限?最高?字数?的，?不要?超过?。否?则，?给人?一种?臃肿?的感?觉，?再?说，作?文写?得长?，花?的时?间多?，解??答前面的?题用?的时??间少，必?定会?受?到影响?。如?果没?有限?最高?字数?，一??般就是以?作文?纸为?限，?即要?在作?文?纸格子?内行?文。??千万不要?自作?多情?，超?出作?文格?子，?以免?出力?不讨??好。 ?
６、? ?书写和?卷面?近年?高考?作文?评分?标准?中，?书写?都占?相当?的比??分。一般?不要?求写?得好?看，??但要求书?写整?齐易?辨认?，一?笔一?画清?清楚??楚，不写?草字?。标?点符?号书?写也?要规?范，?特别?是格?式要?正确?，句??号、?逗号、问?号、?叹号?、顿?号、?分号?不要?出现?在一?行之?首?；引号?、括?号、?书?名号前?半不?出现?在一?行之??末，可以?在这?些符?号后?面挤?着写?一个?字?；引号?、括??号、书名?号后?一半?不出?现在?一行?之首?，可?以把?这些?符号?挤在?上一??行之末。?省略?号、?破折?号占?两个?格，?不能??断开，写?不下?时挤?在一?行之??末。至于?作文?的卷?面，?正如?人的?容貌?一样?，给?人的?印象?是重?要的?，尤??其是高考??作文，卷?面整?洁与?否直?接影?响着?阅卷?老师?的心?理和?情绪?，书??写工整，?卷面?清洁?，让?人一?看心?中先?喜三?分，??其结果是?可想?而知?的。? ?
７、检?查与?修改?考试?作文??试题和其?他试?题一?样，?做完?后也?需要?认真??检查，看?有没?有笔?误的?错别?字，?有没?有不?通顺?的句?子，?有没?有需??要调?
整的内容?。审?查发?现了?错别?字、?错用?了词?语一?定要?修改?过来?，对?于句??段该删的?要删?掉，?该增?的要??增补，只?是要?改得?清楚?、整?洁，?使人?一目??了然。不?能因?为修?改而?影响?了卷?面的?整洁?。?
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作文三：《游西湖公园作文》1500字
游西湖公园
今天秋高气爽，阳光明媚，妈妈带我去游了西湖公园。一下车，我们就来到了西湖公园的门口。门是拱形的，墙上有几个圆圈，上面有“西湖公园”几个大字，围墙上有绿色的琉璃瓦。
走进西湖公园的大门就可以看到一个圆形的花坛，围墙也是圆形的，花坛上面有香气扑鼻的桂花树，我沿着石阶走上桥顶，柱子上雕着龙，像真龙在腾飞一样。
西湖公园的湖更美，湖的左边有很多茂密的树倒映在水中，湖有很多色，有的呈碧绿，有的呈淡绿，有的是深绿，……美丽极了。只要我一来到这里，我心中就觉得好舒服。
你瞧，那边的凳子非常有趣，我坐在凳子上，觉得非常清凉，就像坐在雪上一样。凳子的样子更有趣，一只大鹅跟一个小鹅正在亲昵，好像在说悄悄话呢。
西湖公园还有一个儿童乐园。那里有很多好玩的，我玩了滑梯，很开心。还有各种动物做的坐的凳子，还有跷跷板，你看我们的温老师正带着她的宝宝玩秋千呢。
来这西湖公园真好玩，我真想天天来这儿玩。
【写作指导：写作应要有自己的个性】
某所小学就读四年级的一亲戚的孩子，拿着作文题《平凡的感动》让我指导。我告诉他，生活就是作文，只要把发生在自己生活中的他认为令人感动又平凡的事写下来，尽管在别人眼里是不起眼的，写出自己的真实感情就是好文章了。他问我是否可以以母爱为题材，我欣然赞同。
翌日，孩子忧心地打电话给我，说他的作文没有得“优”，而且要重写。问其原因，他说老师叫他别写“母爱”，要写清洁工，只要写了清洁工基本上就能得“优”。听着他掷地有声的话语，我一时语塞。
纵观当前的作文教学，老师们总喜欢把一些莫名其妙的“写作原则”、条条框框和自以为科学实际上臆想的“训练系列”，以及陈腐而又花哨的“写作技巧”灌输给学生，然后去束缚他们的手脚、嘴巴和大脑，从而使学生的作文失落了个性。于是，学生写的文章千篇一律，他们对本应抒发情感的作文也散失了兴趣。我们的作文教学也因此高耗低效。
殊不知，作文本身就是学生个性化的行为，任何一篇文章都是他们对生活的独特感受，因而，作文教学的第一原则便是：想什么就能说什么，说什么就能写什么。《语文课程标准》强调“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“为学生的自由写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”成年人有生命的感受和视角，孩子从自身的角度出发，也有他们对生命的理解和认识，这种认识往往是不同于我们成人的体验，那是孩子的生活，孩子的理解和感受，他们有权力表达。如果我们不允许学生以自我表达的方式，而要求他们去写一些人云亦云，按照老师的喜好和要求说话，久而久之，他们便丢失了自己的个性，甚至丢了自己活泼的心情和感觉，成为一个“失魂落魄”的人，远远背离了教育的宗旨。
诺贝尔文学奖获得者捷克诗人塞弗尔特说：“我为能够感到自由而写作。”是啊，教师要放飞学生，放飞作文，让学生大胆想像，自由表达，没有任何束缚，敞开心扉，畅所欲言，从作文的写作内容、表达形式到命题策略、评价方式等处处尊重学生的选择。
据报载，美国一位教师出了一道作文题，说是树林中发现了一个蛋，让学生推测这蛋的来历和它是什么蛋。其中一个学生这样想像：他把这个蛋拿回家孵，结果孵出了一位美国总统。因为他的文章极富创造性的想像，而被许多报刊发表且获了奖。这样的学生我们身边肯定也有，对于他们的别出心裁、新颖独特，我们要大加赞赏，即使是不太合理或十分幼稚，也不要轻易否定，而要努力保护他们的创造意识，从而激发潜在的创造能力。
最后，我想借此对本文开头提到的那位老师说，教师的职责不在于规范学生的写作“范式”，向学生大量灌输，而在于使学生充分发挥自己的才智和能力，畅谈个性化的认识感悟，写出儿童独有的天真质朴。
作文四：《游西湖公园作文》6100字
游西湖公?园作?文?
游西?湖公?园作?文?
游西?湖公?园作?文?１．?游西湖?公园? ?
在这秋?高气?爽的?美好?时节?，?我们在?老师?的带??领下来到?了最?使我?心生?向?往的西?湖公?园?，它就?像一?首诗?，又??像一幅异?常瑰?丽的?画。? ?跨进公?园大?门，?映入?眼帘?的是?碧波?粼粼?的湖?面，?因为?有了?秀丽?多姿?的?柳树，?更衬?托出??湖光水色?的迷??人魅丽。?放眼??望去，湖?水满?盈盈?的，?照?在夕阳?之下?，像?给水?面铺?上了?一层?闪闪?发光?的碎?银，?又像?被揉?皱了?的?绿缎，?凉爽?的风??徐徐吹过?，?让人心?旷神?怡，?沁人?心脾?！ ?
绕过?湖，?走在?一条?鹅卵?石铺?成的?石路?上，?来到?了一?座拱?桥，?桥拱?得像??一个单峰?骆驼?的背?，从?正中?突然?隆起?，像?一个?山尖??，给人一?种险?峻的??感觉，拱?桥共?有?６８?个台阶?，台?阶旁?有雕?刻着?精致?的花?纹，?美观?别致?。? 穿过?桥，?走在?一条?小道?上，?一列?列美?人蕉?就像?含羞?的小?姑娘??，捧着红??色、黄色?而带?着黑?斑的?大朵?的花?，正?伸张?了大?口，?向着??灿烂的秋?光微??笑。一排?排高?耸的?木棉?树，?正像?万绿?丛中?的一?点红??，开出了?璀璨?的朱??砂一般的?大红?花。?木棉?树?．美人?蕉构?成一?条林?荫小??道。 ?
走过林?荫小?道，?来到?了雄?伟壮?丽的?刺桐?阁，?刺桐??阁位于西?湖中?心岛?。?我快步?地登?上台?阶，?抬头?仰望?，只?见“?霞佳?山湖?”四?个字?在灿?烂的?阳?光下分?外十?分耀?眼，?刺桐?阁的?东?．西?．南?．北四?个方?向各?有一?个出?口?，表?示着迎?接四?方客??，通过四?个出?口可?以看?见每?个方?向车?水马?龙的?繁荣?景?象。如?果到?了晚?上，?还可?以观??察四方夜?景，?灯火?辉煌?，美?丽极?了?！?站在阁上?凭栏?远眺?，泉?州的?美景??尽收眼底?，宏?伟轩?昂的?泉州?闽台?缘博?物?馆．?泉州博?物馆?和四?面八?方的?美景?融合?在一?体?，?令人心旷?神怡?。? 走着?走着?，我?们来?到了?一条?状如??长虹卧波?的桥?，这?座桥?共有?“２?１”?个?孔，西?湖游?人给?了它?一个?十分??好听?的名字叫??“玉带桥?”。?桥上?的青?石?雕刻精?巧的?狮子?，形?态各?异，?栩栩?如生?。玉?带桥?上的?小狮?子共?有?１０２??只。狮子?有的?在静??卧，有的?在嬉?戏?；有的?在张?牙舞?爪，?有的?在回?眸顾?望，??还有的在?面面?相觑????桥各?边有?２?只大狮?子，?左边?雄狮?子，?右边?母狮??子，雄狮?子脚?踩着?绣花?球，?小狮?子依??偎在母狮?子膝?下，?惟妙?惟肖??，可?爱极了?！ ?
美丽的?西湖?公园?你就?像一?颗璀?璨的?明珠?镶嵌??在泉州大?地上?，?令人流?连?
忘返?，把一?切烦?恼和?忧愁?抛到?九霄?云外?去了??。
一阵??微风吹过?，柳?树轻?轻的?摆动?着腰?枝，?湖面?荡起??了一道道?波纹??。这?里又凉爽?又舒?适。?我的?家乡?真美?，我?爱我?的家?乡，?更爱??我家乡的?西湖?！ ?２．?游西?湖?
星期?天，?爸爸?带我?去西?湖公?园玩?，一?进大?门，?便看?到一?座白?色的?大桥?，?桥旁有?几株??优雅的柳?树，?微风?吹吹?拂着?柳树?的枝?条，?好象?柳树?在梳?头?发似的?。我?和爸?爸首?先来?到了?开电?平船?的地?方。?我驾?使着?电平?船，?一?不留神?，就?差点?碰到?湖边?的大?石头?。我?开着?船想??去过桥洞?，我?想去?过?最小的?桥洞?，因?为我?没什?么技?术，?所以?老是?东西?撞的?。开?完了?电平?船，??来到了玩?碰碰?车的?地方?了。?我驾?使着?一辆?蓝色?的碰?碰车?，头?一会?，我??就撞上了?爸爸?，爸?爸也?狠狠?地把?我撞?了一?下，?，有?一次?，我?要去?撞爸??爸，还没?撞到?，就?被一?个比?我大?一点?的人?从侧?面撞?了一?下。? ?西?湖公园真?好玩?，我?下回?还会?在来?的?！ ?
? ?【扩??展阅读篇?】?
作文?是决?定语?文考?试成?绩的?“半?壁江?山”?，因?此作?文的?成败?往往??决定?了整个语?文考?试的?成败?。那?么怎?样让?考试?作文?得高?分呢?？?我觉得?以下??几点必须?注意?。?
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１?、题?和立?意凡?考试?作文?必须?审题?，原?因是?考生?要在??同一环境?下，?作?公平的?竞争?。审?题，?就是?要对?试题?展现?的所?有内?容作?全面?、准?确的?审?读和理?解，?把命?题者?的意?图读??出来，把?题目?的各?种限?制审??清楚，明?确?要我写?什么?，怎?么写?，写?到什?么程?度，?真正?做到?全面?领会?，深?刻把?握，??不偏不漏?、不?折不?扣地?按要?求写?作文?。高?考作?文评??判明确规?定，?凡审??题有问题?的试?卷最?后得?分一?般都?不超??过二类卷?最低?分。?由此?可见?，审??题的准确?与否?是作?文成?败的?关键?因素?。立?意，?就是?要作?者站?在时?代的??高度，去?观察?、认?识生?活，?提炼?主题?，使?主题?体现??时代的精?神，?既反??映时代，?也作?用于?时代?，跳?动时?代的??脉搏，推?动着?时代?的前?进。?文章??的“意”?，? 其实??就是作者?在体?验生?活中?逐步?孕育?而成?的一?种思?想，?是?作者的?主观?认识?与客?观实?际相?“撞?击”?的产?物，?它反?映作?者的?思想?水?平、认?识水?平以?及在?社会?生活??中形成的?世界?观、?人生??观、价值?观等?。?
近两年?的作?文教?改提?倡学?生写??真实生活?、真?实自?我，?有些?同学??忽视了?对文章?思想?倾向?的把?握，?看问?题不?全面?，观?点偏?激，?更有?甚者?由腐?败?现象而?怀疑?党的?领导?和党?的政?策。?尽管?当今??的中?国社会政?治清?明，?言?论自由?，话?说错?了不?会追?查什?么政?治问?题，?但作?为未?来社?会的?建设?者，??正确的是?非观?还是?应该?有的?。这?一点??必须注意?。? ?
?２?、标题?和段?落标?题是?文章?的眼??睛，也是?阅卷?老师?对文?章的?第一?印?象，特?别是?自拟?题目?写作?，阅?卷老?师很?看重?考生?所拟?的标?题。?俗话??说：“秧?好一?半谷?，题?好一?半文?”，?可见?题目?的重?要性?。有?些考?生先??写正文再?拟标?题，?文章?写好?后也?许是?没有?时间?写标?题，?也许?是忘?了补??写标题。?虽然?评分?规定?无标?题扣?２?分，但?实际?结果?却远?非?２分。?有人?曾?做?过这样的?实验?，将?几篇?写得?较好?的作?文，?按保?留标?题和?隐去?标题??两种类型?请两?组老?师分?别予?以阅?卷，?其分?数差?别一?般都?在?５?分以上。?这?是因为?阅卷?老师?对无?标题?作文?产生?了一?种心?理距?离，?不知?不觉?便降?低?了分数?等级?。至?于如?何拟?题，??我觉得应?做到??这样几条?：?
?？确?切。?指符?合文?章内?容，?也指?遣词?造句?符合?规范?）?。 ?
?？精练?。指?标题?字数?恰当?。?
?？生?动。?指题?目能?体现?出一?种活?力，?具有?可读?性，?饶有?情趣?。? ? ？新?颖。?指有?新视?角、?新思?路、?新感?悟，?能够?给人?一种?新鲜??感。？?有意蕴?。指?有内?在的?含义?。拟??题方法多?种多?样，?可以?运用?修辞?拟题?，?可以引?用俗?语拟?题，?可以?化用??古语拟题?，可?以借??用成语拟?题，?可以?套?用流行?语拟?题，?也可?以巧?用其?他学?科公?式或?符号?拟题?等等?，考?生可?以?根据自?己的?情况?灵活?运用?。段?落：??考试作文??最忌首、?腹、?尾三?段式?的?结构。?把文??章分为几?段更?好?？千字?以内?的作?文，?我觉?得分?为?５－８?个自?然?段就可?以了??。因为自?然段?分得?越自?然，?越显?得你?成熟?老练?。另?外，?要?把每一?段的?首句?写好?。每?一段?的首?句犹?如人?的眉?目，?把首?句写?好，?“眉??清目秀”?，整?个段?落都?显着?精神?。?
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３?、文?体和?内容?高考?作文?试题?对文?体的?要求?有两?类：?一类?是规?定必?须?写某种??文体，如?“写?一篇?议论?文”?；?另一类?是排?除写?某种?文体?，如?“除??诗歌外，?其他?文体?不限?”。?考生?必须?按规?定的?文体?去写?。近?几年?高考??
作文题中?“文?体不?限”?，让?考生?自由??选择文体?，这?里要?特别?注意??，文?体不限不?是不?要文?体，?而是?要你?在选?择了?一种?文体?后，?一定??要按这种??文体特点?写作?，要?写什?么象?什么?。不?可随?心所?欲，?写成??不伦不类?的“??四不像”?文章?。文?章内?容方?面：?不假?思索?就能?想到??的东西，?绝对?不要??写；稍加?思索?想到?的也?不要?写?；花上?几分??钟，想别?人想?不到?的内?容来??写。记叙?文最?好将?主人?公设?定为?自己??，用第一?人称??入文，让?“我?”的??激情在文?章中?闪光?，情?真意?切，??引起共鸣?。议?论文?切忌?大话?、套?话、??废话，要?避免?空发?议论?，无??病呻吟，?滥提?口号?，乱?发号?召，?空表?决心??等等。作?文可?以虚?构，??“允许”?编写?故事?，但?不等?于提?倡“?编写?故?事”，?编写?故事?要做?到“?大胆?想象?，自?圆其?说”?。滥?编、?胡编?，绝?对?不会得?高分??。
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４?、开?头和?结尾?应试?作文?的开??头结尾，?就是?文章??的刀刃。?平时?在课?内?外所学?的各?种开?头结?尾的?方法?完全?可以?用在?应试?作文?上。?不管?你使?用?什么方?法开?头和?结尾?，必?须做?到开??头起笔入??题，结尾?点明?主旨?。为?了?给评卷?老师?一个?好的?印象?，开?头结?尾千?万不?要涂?抹。?有道?是：?良好?的?开端是?成功?的一?半。??可有些考?生犯?“入?题慢?”的?毛病?：有?的把?大段?的?原材料?全部?照搬?；?有的把?本来?简洁?的原?材料?进行?扩展?；?有的开?篇摆?材?料?，古今中?外，?慢慢?道来?。开?篇松?散，?占去?了大?量的?篇幅?，后?面的??真正应该?说的?内容?却“?千呼?万唤?不出?来”?，有?的只?是一?笔带?过，?草草?收?兵，比?例严?重失?调，?使老?师难?以衡?量其?实际?写作?水平??。古人写?文章?讲?究“凤?头”?、“?猪肚?”、?“豹?尾”?，这?是有?一定?道理?的。?可有?些考?生?作文来?不及?刹尾?，或?用一?句话?硬断?，或??点上一串?省略?号，?这样?即使?你?雕出了?“凤?头”?，壮?大了?“猪?肚”?，也?会因?为没?有“?豹尾?”而?不成?其?好文章?，得?不到?高分?。阅??卷老师衡?量一?篇文?章的?好坏?，首?先是?看其?整?体。所?以，?考生?交给?老师?的无?论如?何也?应是?一篇?完整?的作?文。? ?
?５?、语言?和字?数考?试作?文语?言要?规范?准确?，具?有个??性和活力?。不?要?文?白夹杂?；不要?使用?别人?看不?懂的?方言?和词??汇；少用?长句?多用??短句；?可?引进部分?时代?新词?汇，?引用?名言?警句?，引?用流?行的?通俗?歌曲?歌词?，引??用百姓口?头民?谣，?但取?向一?定要?积极?向上?，真?正让?语言?亮起?来。?照理??
说，文章?是表?情达?意的?工具?，有?话则?长，?无话?则短?，似?乎不?应有?字数??的限制。?但考?试作?文，?作为?一种?特殊?形式?的作??文，为了?达到?一定?的考??查目的，?并考?虑到?考试?时间?等因?素，?一般?对字?数都?作了?规定?。我?们必??须按照规?定去?做。?限最??低字数的?，一?定要?写够?数量?或稍?微超?过?５０?—１０?０?字才好?。如?果字?数不?足，?虽然?评分?标准?规定?，不?足字?数的?，每?少?５０?字扣?１分，?但实?际情?况是?，字?数不?足往?往被?认为?文章?内容?单薄?，分?数?很难上?档次?。限?最高?字数?的，?不要?超过?。否?则，?给人?一种?臃肿?的感?觉，??再说，作??文写得长?，花?的时?间多?，解?答前?面的?题用?的时?间少?，必?定会??受到影响?。如?果没?有限?最高?字数?，一?般就?是以?作文?纸为??限，即要?在作??文纸格子?内行?文。?千万?不要?自作?多情?，超?出作?文格?子，?以免?出力?不讨??好。 ?
?６?、 ?书写??和卷面近?年高?考作?文评?分标?准中?，书?写都?占相?当的?比分?。?一般不?要求?写得?好看?，但?要求?书写?整齐?易辨?认，?一笔?一画?清清?楚楚?，?不写草?字。?标点?符号?书写?也要?规范?，特?别是?格式?要正?确，?句号?、逗?号、??问号、叹?号、?顿号?、分?号不??要出现在?一行?之首?；?引号、?括号?、书?名号?前?半不出?现在?一行?之末?，可?以在?这些?符号?后面?挤着?写一?个字?；?引号、?括?号、书?名号?后一?半不?出现?在一?行之?首，?可以?把这?些符?号挤?在上?一行?之?末。省?略号?、破?折号?占两?个格?，不?能断?开，?写不?下时?挤在?一行??之末。?至于作?文的?卷面?，正?如人?的容??貌一样，?给人??的印象是?重要?的，?尤其?是?高考作?文，?卷面?整洁?与否?直接?影响?着阅?卷老?师的?心理?和情?绪，?书写??工整，卷?面清?洁，?让人?一看?心中?先喜?三分?，其?结果?是可??想而知的?。?
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?７?、检查?与修?改考?试作?文试??题和其他?试题?一样?，做?完后?也需?要认?真?检查，?看有?没有??笔误的错?别字??，有没有?不通??顺的句子?，有?没有?需要?调?整?的内容。?审查?发现?了错?别字?、错?用了?词语?一定?要修?改过?来，?对于?句?段该删?的要?删掉?，该?增的?要增?补，?只是?要改??得清楚、?整洁?，使?人一?目?了然。?不能?因为?修改?而影?响了?卷面?的整?洁。? ?
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作文五：《许昌美丽的西湖公园作文》600字
许昌的美丽风景——西湖公园
我的家乡在许昌，这里风景优美，物产丰富，是一座人见人爱，花见花开的城市。
在许昌这个城市中，最美的地方就数西湖公园了。
春天，万物复苏。那里的树木发芽了，长出嫩绿的叶子，小草探头探脑的钻出来，到处显的生机勃勃的。
夏天，天年非常热，花儿绽开了五颜六色的花瓣：树木长出茂密的叶子，可以让人们感到丝丝凉意，是人们盛凉的好地方。
秋天，树叶全黄了，随风哗哗的落下，像千万只黄蝶在飞舞，落下来，像给大地铺了一层地毯，踩上去软绵绵的；还能收集一片树叶当书签呢；小草都无力的低下了头。
冬天，偶尔下过一场大雪，公园像被冬姑娘披了一层银装，雪花像天女洒下的花瓣。我们穿着棉袄，堆雪人，打雪仗，给公园添加了一处美丽的风景线。
我爱我的家乡，我更爱美丽的西湖公园。
许昌—— 我爱你！
今天是星期天，我和妈妈，爸爸一起去许昌西胡公园。
早上七点多，我们就坐着开往许昌的大巴车出发，大约过了四十多分钟，就到达了许昌西湖公园。一进大门我就像出笼的小鸟飞奔起来。
到了河边，我看用珠子编的小兔子很可爱，就引不住诱惑，让妈妈买了一只留作纪念品。
我在公园玩了很多的游戏，比如说：海盗船，水上步行球，摩天轮，开心岛，喂鸽子等游戏。其中，给我留下印象最深的是：摩天轮。
摩天轮是我一人坐的，刚开始，我并不害怕，显示出一种很自在的样子，可是，要快下来的时候，一阵小摇晃，使本来不害怕的我变得害怕起来。一直到下来我的心还砰砰地跳。
从摩天轮上下来，我又涂了一幅彩色画，是一片大海，可漂亮了。
啊，马上要回家了，可是我舍不得离去。妈妈安慰我，说：‘‘有空，我们还来。’’说着，我们上了回家的大巴车。
今天，我们玩的非常开心。
作文六：《[优秀作文]游西湖公园》600字
游西湖公园
树叶飘落，大雁南飞，秋姑娘给大地换上了金装。国庆节的时候，我和妈妈到西湖公园“踏秋”。
一走进公园大门，展现在眼前的是两排绿柳，象是两排披着绿衣的小卫士。柳树下摆着一大排花，有鸡冠花、菊花、指甲花。我用手轻轻地摸了一下鸡冠花的花瓣，毛耸耸的一串串很有序地排列着，象是一串红红的糖葫芦。
我们走过玉带桥，沿着小路漫步而行，一帘瀑布从小山上哗哗地飞溅而下，细密的水珠象一粒粒晶莹的珍珠变幻出五彩的光芒。瀑布下面汇成了一条清澈的小溪，里面是一条条悠然自得的小鱼儿。有红色、黄色的鲤鱼，也有灰溜溜的不知名的小鱼。我看它们调皮地窜来窜去，就扔了一点面包屑给它们，这些小鱼可真机灵，先是悄悄游过来观察一下，用头顶一下面包渣儿，又好象不放心地后退一下，试验了两次觉得没什么危险，才一口咬住拖到别的地方慢慢享用。这时游来两条大鱼，小鱼们见了不但不怕还抢得更凶，生怕大鱼独吞了。我连忙又扔下一块大一点面包屑，一条黄色的小鱼竟然从水面跃起来，在阳光的照耀下仿佛是一条金光四射的小精灵。
站在曲拱桥上，倚着栏杆看湖水悠悠地从脚下流过，几只游船在远处缓缓地顺水而下，有几个小朋友还在船上向我们挥手呢！
沿着湖边有一片很大的荷花池，水面上全是墨绿色的荷叶，大如圆盘，小如菜碟。荷花有红有紫，还有白色的，有的开了两三片，有的全开放了，还有的已经结了大大的莲蓬，看起来真象是一幅天然的水墨画。
回家的路上我想，满园春色固然可爱，但踏着浓浓的秋意，更是别有一番情趣。
作文七：《许昌西湖公园导游词》900字
许昌西湖公园导游词
许昌西湖公园位于河南省许昌市魏都区市中心，劳动路以东，西大街以北，清虚街以西，建安大道以南，包括护城河水域西北段的小西湖。许昌西湖公园的小西湖至今已有１８００多年的历史，《永乐大典》称＆ｑｕｏｔ；天下西湖三十六，许州（许昌）西湖在其中＆ｑｕｏｔ；。
许昌西湖公园导游词 今天，我带领大家来游览位于许昌市中心的西湖公园，希望我们能一起渡过一段快乐的时光。
走进公园大门，首先映入我们眼帘的就是小西湖，西湖公园就由此而得名。小西湖是一个人工湖，它虽然不及杭州的西湖那么美丽、著名，但是它有自己的特点，在许昌是一道亮丽的风景线。大家看，微风吹过，湖面上就漾起波纹，在阳光的照射下，闪闪发光。岸边，杨柳拂面，不时传来阵阵鸟鸣。各式各样的游船在湖面上慢慢划过，人们的欢笑声在水面回荡。
我们现在沿着右边的堤岸走，大家可以看见一些游乐场所。你们看，有许多人坐在海盗船上，因为它太惊险刺激了，所以总是可以听到人们发出的阵阵尖叫声。
我们欣赏着美丽的小西湖美景，看着那些有趣的游乐场，不知不觉已经来到了百花亭前面。大家看，百花亭前种满了鲜花，这座亭子的名字可能是这样得来的吧。站在百花亭的二层我们可以鸟瞰美丽的小西湖全貌，大家要不要上去看一下，我们马上集合。我们现在到亭子后面的牡丹园去，现在虽然不是牡丹开放的
季节，但是大家可以想像一下，每到春天来临，牡丹就竞相开放，散发着淡淡的清香，成群的蜜蜂和蝴蝶在这里翩翩起舞，是一幅多么令人心旷神怡的景象，希望大家春天的时候再来西湖公园看牡丹。
走出牡丹园，我们往前走就到了一座假山前。你们看，假山上栽满了各种树木。每到夏天，树木就长得非常茂盛，茂密的树叶遮挡住了火辣辣的阳光，这里就成了一个天然的避暑地点，这时人们就到这里乘凉，小孩子们则在一边嬉戏。
我们现在去假山下面的八卦阵看一看。这里的八卦阵是一个用许多竹竿围成的迷宫，里面有许多岔口，在里面走来走去很有意思。大家不用担心走不出来，如果真的实在在迷宫里找不到出路，会有人把你带出来的。大家如果有兴趣，可以进去试一下。
今天的游玩就到这里，希望大家有机会再来这美丽的公园玩。
作文八：《游西湖公园作文350字》1300字
游西湖公园
今天，天气晴朗，阳光明媚，真是出游的好日子啊！
下午三点，妈妈带着我和妹妹，还有姑姑一家去西湖公园玩。我们坐了半小时的车才到西湖公园。到了西湖公园，我和妹妹、表妹迫不及待地下了车从南门跑了进去。首先，映入眼帘的是一个很大的湖，广阔的湖面上，水平得像一面镜子，时而吹来一阵风，湖水就泛起了一层层波粼，金光闪闪的。白鹭时而在碧绿的湖面上掠过，时而在蓝天盘旋。湖边那一棵棵树木，枝叶繁密而茂盛，还有一排排“万条垂下绿丝绦＂的垂柳，正随风飘扬，就像一个个姑娘在翩翩起舞。
我们走啊走，看见几艘快艇飞驰而过，表妹就吵着要坐船，我们就来到乘船的小码头，码头停着好多船只，我们买完票后，排着队上船了。我们坐在船上等着船开，开船时清澈的湖水溅到船舱里面来，我害怕极了，赶紧扶着栏杆。过了一会儿，一座小岛出现在眼前，岛上树木枝繁叶茂，到处鸟语花香。
我们坐着船，不知不觉地到了岸，我多想再看看那里的景色啊！
天黑了，我依依不舍地离开了西湖公园，回家了。
【写作指导：写作中积累与运用语言的几种方法】
写作对语言的运用有着严格要求。学生在习作中经常会出现“有话写不具体”的现象，究其原因，是缺乏语言的积累。下面我们给大家介绍一些积累语言的方法。
１、语文课本中积累语言。
教育心理学指出：“在儿童的记忆仓库中，丰富的语言材料的储备，是理解和运用语言能力的必要条件，也是提高思维能力和智能活动水平的基础。这个‘储备’就是背诵。”现行苏教版教材插图美，语言文字更美。课文中出现了许多名言警句、人生格言、成语等好词佳句，如道道甘泉，使人回味无穷。（ｎｅｘｔ８８）他们都是前人语言的精粹，是学生语言积累的好资源。如苏教版第六册《庐山》学完后，可引导学生积累以下好词：千姿百态、瞬息变幻、四蹄生风、云遮雾罩……
２、现代媒体中积累语言。
２１世纪的今天，科技经济高度发展，电视、电脑等媒体已进入千家万户。教师鼓励学生在欣赏精彩画面、动人音乐的同时，用心听其中的语言。如最近的《雅典奥运会》，我让学生看电视、听采访，随时记录解说词中美的词语与句子，让学生获得一些具有时代气息的语言。
３、课外阅读中积累语言。
“读书破万卷，下笔如有神”道出了阅读的重要性。因此，教师在指导学生学习课本中的好文章的同时，还应多推荐一些优秀的课外读物让学生阅读。应当说，阅读是作文积累的重要途径，它可以帮助学生学习祖国的语言文字，丰富学生的词汇；它可以使学生获得多种知识：自然的、社会的、人生的等；它还可以启迪学生的思想，陶冶学生的情操。这一切，都为提高学生的作文能力提供了坚实的基础。阅读是学生写好作文的基础。语文新课程标准明确指出一个小学五六年级的学生课外阅读总量不少于１００万字。在教学中，只要学生能读懂的作品，尤其是名着《西游记》、《水浒传》等，我都大力推荐，在阅读过程中要求学生划出自己喜欢的词语与句子，然后再摘抄下来，读一读，背一背。
４、学生交往中积累语言。
学生是社会的人，也时常与他人交往。在交流中及时捕捉他人闪光的语言，先在头脑里暂时记忆，后抽空做好笔录。
要想真正落实语言的积累，还需要同学们多拿起笔来，碰到好的文章、好的名言警句随时记录下来。并能用自己的方式品位语言，最终咀嚼消化成为自己脑子储存的知识，到用的时候可以呼之欲出，随心所欲。
作文九：《游西湖公园作文(参考)》4400字
游西湖公园作文
游西湖公园作文?
游西湖公园作文?１．游西湖公园 ?
在这秋高气爽的美好时节?，我们在老师的带领下来到了最使我心生?向?往的西湖公园，它就像一首诗，又像一幅异?常瑰丽的画。? 跨进公园大门，映入眼帘的是?碧波粼粼的湖面，因为?有了秀丽多姿的?
柳树，更衬托出湖光水色的迷?人魅丽。放眼望去，湖?水满盈盈的，照?
在夕阳之下，像给水面铺上了?一层闪闪发光的碎银，?又像被揉皱了的?
绿缎，凉爽的风徐徐吹过?，让人心旷神怡，沁人心脾?！ ?
绕过湖，走在一条鹅卵石铺成的石路上，?来到了一座拱桥，桥拱?得像?一个单峰骆驼的背，从正中突然隆起，像?一个山尖，给人一种险?峻的?感觉，拱桥共有６８?个台阶，台阶旁有雕刻着精致的花纹，美观?别致。? 穿过桥，走在一条小道上，一列列美?人蕉就像含羞的小姑娘??，捧着红色、黄色而带着黑斑的大朵的花，正?伸张了大口，向着灿烂?的秋光微?笑。一排排高耸的木棉树，正像万绿?丛中的一点红，开出了?璀璨的朱?砂一般的大红花。木棉树?．美人蕉构成一条林荫小道。? 走过林荫小道，来到了雄?伟壮丽的刺桐阁，刺桐?阁位于西湖中心岛。?
我快步地登上台阶，抬头?仰望，只见“霞佳山湖?”四个字在灿烂的阳?
光下分外十分耀眼，刺桐?阁的东?．西．南．北四个方向各有一个出口?，表?示着迎接四方客，通过四个出口可以看见每?个方向车水马龙的繁荣?景?象。如果到了晚上，还可以观察四方夜景，?灯火辉煌，美丽极了?！站?在阁上凭栏远眺，泉州的美景尽收眼底，宏?伟轩昂的泉州闽台缘博?物?馆．泉州博物馆和四面八方的美景融合在一?体?，令人心旷神怡。 走着走着，我们来到了??一条状如长虹卧波的桥，这座桥共有“２１”?个?孔，西湖游人给了它一个十分好听的名字叫?“玉带桥”。桥上的青?石?雕刻精巧的狮子，形态各异，栩栩如生。玉?带桥上的小狮子共有?１０２?只。狮子有的在静卧，有的在嬉戏?；有的在张牙舞爪，有的在回?眸顾?望，还有的在面面相觑??桥各边有?２只大狮子，左边雄狮子，?右边?母狮子，雄狮子脚踩着绣花球，小狮子依?偎在母狮子膝下，惟妙?惟肖，?可爱极了！
美丽的西湖公园你就像一?颗璀璨的明珠镶嵌在泉?州大地上?，令人流连
忘返?，把一切烦恼和忧愁抛到九霄云外去了。?
一阵微风吹过，柳树轻?轻的摆动着腰枝，湖面?荡起了一道道波纹。这??里又凉爽又舒适。我的家乡真美，我爱我的家?乡，更爱我家乡的西湖?！ ?２．游西湖
星期天，爸爸带我去西湖公?园玩，一进大门，便看?到一座白色的大桥，?
桥旁有几株优雅的柳树，?微风吹吹拂着柳树的枝?条，好象柳树在梳头?
发似的。我和爸爸首先来?到了开电平船的地方。?我驾使着电平船，一?
不留神，就差点碰到湖边??的大石头。我开着船想去过桥洞，我想去过?
最小的桥洞，因为我没什?么技术，所以老是东西?撞的。开完了电平船，??来到了玩碰碰车的地方了。我驾使着一辆蓝色?的碰碰车，头一会，我??就撞上了爸爸，爸爸也狠狠地把我撞了一下，?，有一次，我要去撞爸??爸，还没撞到，就被一?个比我大一点的人从侧面撞了一下。? 西湖公园真好玩，我下回还会?在来的?！
【扩展阅读篇】?
作文是决定语文考试成绩的?“半壁江山”，因此作?文的成败往往决定?
了整个语文考试的成败。那?么怎样让考试作文得高?分呢?？我觉得以下几点必须注意。?
１、题和立意凡考试作文?必须审题，原因是考生?要在同一环境下，?
作公平的竞争。审题，就是?要对试题展现的所有内?容作全面、准确的?
审读和理解，把命题者的意?图读出来，把题目的各?种限制审清楚，明?
确要我写什么，怎么写，写?到什么程度，真正做到?全面领会，深刻把?
握，不偏不漏、不折不扣地?按要求写作文。高考作?文评判明确规定，?
凡审题有问题的试卷最后得??分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，?
审题的准确与否是作文成?败的关键因素。立意，?就是要作者站在时代?
的高度，去观察、认识生?活，提炼主题，使主题?体现时代的精神，既?
反映时代，也作用于时代?，跳动时代的脉搏，推?动着时代的前进。文?
章的“意”，? 其实就是作者在体验生活中逐步?孕育而成的一种思想，??是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产?物，它反映作者的思想??水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界?观、人生观、价值观等?。?
近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真?实自我，有些同学忽视?了?对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观?点偏激，更有甚者由腐?败?现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今?的中国社会政治清明，?言?论自由，话说错了不会追查什么政治问题，?但作为未来社会的建设?者，?正确的是非观还是应该有的。这一点必须?注意。?
２、标题和段落标题是文章?的眼睛，也是阅卷老师?对文章的第一印?
象，特别是自拟题目写作，阅?卷老师很看重考生所拟?的标题。俗话说：?
“秧好一半谷，题好一半文?”，可见题目的重要性??。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也?许是没有时间写标题，?也许是忘了补写标?
题。虽然评分规定无标题扣?２?分，但实际结果却远非?２分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得?较好的作文，按保留标?题和隐去标题两种?
类型请两组老师分别予以阅?卷，其分数差别一般都?在?５分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文?产生了一种心理距离，?不知不觉便降低了?
分数等级。至于如何拟题，?我觉得应做到这样几条?：?
？确切。指符合文章内容，也指遣词?造句符合规范?）。
?？精练。指标题字数恰当。?
？生动。指题目能体现出一种活?力，具有可读性，饶有?情趣。?
？新颖。指有新视角、新思路、?新感悟，能够给人一种?新鲜感。？?有意蕴。指?有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用?修辞拟题，?可以引用俗语拟题，可以化用古语?拟题，可以借用成语拟?题，可以套?用流行语拟题，也可以巧用其他学?科公式或符号拟题等等?，考生可以?根据自己的情况灵活运用。段落：?考试作文最忌首、腹、?尾三段式的?结构。把文?章分为几段更好？千字以内的作文，我觉得分?为?５－８个自然段就可以了。因为自然段分得?越自然，越显得你成熟?老练。另外，?要把每一段的首句写好。每一段?的首句犹如人的眉目，?把首句写好，?“眉清目秀”，整个段落都显着?精神。?
３、文体和内容高考作文试题?对文体的要求有两类：?一类是规定必?须写某种文体，如“写一篇议论?文”；另一类是排除写?某种文体，如?“除诗歌外，其他文体不限”。?考生必须按规定的文体?去写。近几年?
高考作文题中“文体不限”，让?考生自由选择文体，这?里要特别注意，?文体不限不是不要文体，而是?要你在选择了一种文体?后，一定要按这?种文体特点写作，要写什么象?什么。不可随心所欲，?写成不伦不类的?“四不像”文章。文章内容方?面：不假思索就能想到?的东西，绝对不?要写；稍加思索想到的也不要?写?；花上几分钟，想别人想不到的内容来?写。记叙文最好将主人公设?定为自己，用第一人称?入文，让“我”的?激情在文章中闪光，情真意?切，引起共鸣。议论文?切忌大话、套话、?废话，要避免空发议论，无??病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心?等等。作文可以虚构，“允?许”编写故事，但不等?于提倡“编写故?事”，编写故事要做到“大胆?想象，自圆其说”。滥?编、胡编，绝对?不会得高分。?
４、开头和结尾应试作文的开?头结尾，就是文章的刀?刃。平时在课?内外所学的各种开头结尾的方法?完全可以用在应试作文?上。不管你使?用什么方法开头和结尾，必须做?到开头起笔入题，结尾?点明主旨。为?了给评卷老师一个好的印象，开?头结尾千万不要涂抹。?有道是：良好?的开端是成功的一半。可有些考??生犯“入题慢”的毛病：有的把大段?的原材料全部照搬?；有的把本来简洁的原材料进行扩展?；?有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开?篇松散，占去了大量的?篇幅，后面的?真正应该说的内容却“千呼万唤?不出来”，有的只是一?笔带过，草草?收兵，比?例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平?。古人写文章?讲究“凤头”、“猪肚”、“豹?尾”，这是有一定道理?的。可有些考?生作文来不及刹尾，或用一句话?硬断，或点上一串省略?号，这样即使?你雕出了“凤头”，壮大了“猪?肚”，也会因为没有“?豹尾”而不成?其好文章?，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏?，首先是看其?整体。所以，考生交给老师的无?论如何也应是一篇完整?的作文。?
５、语言和字数考试作文语?言要规范准确，具有个?性和活力。不要?文白夹杂?；不要使用别人看不?懂的方言和词汇；少用长句多用短句?；可
引进部分时代新词汇，引用?名言警句，引用流行的?通俗歌曲歌词，引?用百姓口头民谣，但取向一?定要积极向上，真正让?语言亮起来。照理?
说，文章是表情达意的工具?，有话则长，无话则短?，似乎不应有字数?
的限制。但考试作文，作为?一种特殊形式的作文，?为了达到一定的考?
查目的，并考虑到考试时间?等因素，一般对字数都?作了规定。我们必?
须按照规定去做。限最低字??数的，一定要写够数量或稍微超过?５０—１００?字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定?，不足字数的，每少?５０?字扣１分，但实际情况是，字数不足往往被?认为文章内容单薄，分?数?很难上档次。限最高字数的，不要超过。否?则，给人一种臃肿的感?觉，?再说，作文写得长，花的时间多，解答前?面的题用的时间少，必?定会?受到影响。如果没有限最高字数，一般就?是以作文纸为限，即要?在作?文纸格子内行文。千万不要自作多情，超??出作文格子，以免出力不讨?好。
６、 ?书写和卷面近年高考作文评分标准中，书?写都占相当的比分。?
一般不要求写得好看，但?要求书写整齐易辨认，?一笔一画清清楚楚，?
不写草字。标点符号书写?也要规范，特别是格式?要正确，句号、逗号、??问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首?；?引号、括号、书名号前?半不出现在一行之末，可以在这些符号后面?挤着写一个字?；引号、括?号、书名号后一半不出现在一行之首，可以?把这些符号挤在上一行?之?末。省略号、破折号占两个格，不能断开，?写不下时挤在一行之末?。?至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人?的印象是重要的，尤其?是?高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老?师的心理和情绪，书写?工?整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其?结果是可想而知的。?
?
７、检查与修改考试作文试题和其他?试题一样，做完后也需?要认真?检查，看有没有笔误的错别字，有没有?不通顺的句子，有没有?需要调?整的内容。审查?发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，?对于句?段该删的要删掉，该增的要增补，只是?要改得清楚、整洁，使?人一目?了然。不能因为修改而影响了卷面的整?洁。?
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作文十：《游西湖公园作文(范本)》4500字
游西湖公园作文
游西湖公园作文?
游西湖公园作文?１．?游西湖公园
在这秋高气爽的美好?时节?，我们在老师的带领下来到了最?使我心生向?往的西湖公园?，它就像一首诗，又像一幅异?常瑰丽的画。? 跨进公园大门，映入?眼帘的是碧波粼粼?的湖面，因为有了?秀丽多姿的?柳树，更衬托出湖光水色?的迷人魅丽。放眼?望去，湖水满盈盈?的，照?在夕阳之下，像给水面铺上了?一层闪闪发光的碎?银，又像被揉皱了??的绿缎，凉爽的风徐徐吹过?，让人心旷神怡，沁人心脾?！ ?绕过湖，走在一条鹅卵石铺成的?石路上，来到了一?座拱桥，桥拱得像?
一个单峰骆驼的背?，从正中突然隆起?，像一个山尖，给?人一种险峻的?感觉?，拱桥共有６８个台阶，台阶旁有雕?刻着精致的花纹，?美观别致。? 穿过桥，走在一条小道?上，一列列美人蕉?就像含羞的小姑娘?，捧着红?色、黄色而带着黑斑的大朵?的花，正伸张了大?口，向着灿烂的秋?光微?笑。一排排高耸的木棉树，正像?万绿丛中的一点红??，开出了璀璨的朱砂一般的大红花。?木棉树?．美人蕉构成一条林荫小道。? ?走过林荫小道，来到了雄伟壮丽的?刺桐阁，刺桐阁位??于西湖中心岛。我快步地登上台阶，?抬头仰望，只见“?霞佳山湖”四个字?在灿烂的阳?光下分外十分耀眼，刺桐?阁的东?．西．南．北四个方向各有一?个出口?，表示着迎接四方客?，通过四个出口可以看见每?个方向车水马龙的?繁荣?景象。如果到了晚上，还可以观?察四方夜景，灯火?辉煌，美丽极了?！?站在阁上凭栏远眺，泉州的美景尽收?眼底，宏伟轩昂的??泉州闽台缘博物馆．?泉州博物馆和四面八方的美景融合?在一体?，令人心旷神怡。? 走着走着，我们来到了一条?状如长虹卧波的桥?，这座桥共有“?２１?”个孔，西湖游人给了它一个十分?好听的名字叫“玉?带桥”。桥上的青?石?雕刻精巧的狮子，形态各异，栩栩?如生。玉带桥上的?小狮子共有?１０２?只。狮子有的在静卧，有的在嬉戏?；有的在张牙舞爪，?有的在回眸顾?望，还有的在面面相觑???桥各边有?２只大狮子，左边雄狮?子，右边?母狮子，雄狮子脚踩着绣花?球，小狮子依偎在??母狮子膝下，惟妙惟肖，?可爱极了！ ?
美丽的西湖公园你就像一颗璀璨的?明珠镶嵌在泉州大?地上?，令人流连
忘返?，把一切烦恼和忧愁抛到九霄云外?去了。?
一阵微风吹过，柳树轻轻的?摆动着腰枝，湖面?荡起了一道道波纹?。这?里又凉爽又舒适。我的家乡真美?，我爱我的家乡，?更爱我家乡的西湖?
！ ?
２．游西湖
星期天，爸爸带我?去西湖公园玩，一?进大门，便看到一?座白色的大桥，?桥旁有几株优雅的柳?树，微风吹吹拂着?柳树的枝条，好象?柳树在梳头?发似的。我和爸爸首先来?到了开电平船的地?方。我驾使着电平?船，一?不留神，就差点碰到湖边的大?石头。我开着船想?去过桥洞，我想去??过最小的桥洞，因为我没什么技术，?所以老是东西撞的?。开完了电平?船，来到了玩碰碰车的?地方了。我驾使着?一辆蓝色的碰碰车?，头一会，?我就撞上了爸爸，爸爸也?狠狠地把我撞了一??下，，有一次，我要去撞?爸爸，还没撞到，就被一个比?我大一点的人从侧?面撞了一下。? 西湖公园真好玩，我?下回还会在来的?！ ?
【扩展阅读篇】?
作文是决定语文考试成??绩的“半壁江山”，因此作文的成败?往往决定?了整个语文考试的成败。那?么怎样让考试作文?得高分呢?？我觉得以下?几点必须注意。?
１、题和立意凡考试作文?必须审题，原因是?考生要在同一环境?下，?作公平的竞争。审题，就是要对?试题展现的所有内?容作全面、准确的?
审读和理解，把命?题者的意图读出来?，把题目的各种限?制审清楚，明?确要我写什么，怎么写?，写到什么程度，?真正做到全面领会?，深刻把?握，不偏不漏、不折不扣地?按要求写作文。高?考作文评判明确规?定，?凡审题有问题的试卷最后得分一?般都不超过二类卷?最低分。由此可见?
，审题的准确与否?是作文成败的关键?因素。立意，就是?要作者站在时?代的高度，去观察、认?识生活，提炼主题?，使主题体现时代??的精神，既反映时代，也作用于时代?，跳动时代的脉搏?，推动着时代的前?进。?文章的“意”，? 其实就是作者在体验生活中逐步?孕育而成的一种思??想，是作者的主观认识与客观实际相?“撞击”的产物，?它反映作者的?
思想水平、认识水平以?及在社会生活中形?成的世界观、人生?观、价值?观等。近两年的作文教改提?倡学生写真实生活?、真实自我，有些??同学忽视了对文章思想倾向的把握，?看问题不全面，观?点偏激，更有甚者?
由腐败现象而怀疑?党的领导和党的政?策。尽管当今的中?国社会政治清?明，言论自由，话说错?了不会追查什么政?治问题，但作为未?来社会的?建设者，正确的是非观还是?应该有的。这一点?必须注意。?
２?、标题和段落标题是文章的眼?睛，也是阅卷老师?对文章的第一印?
象，特别是自拟题目?写作，阅卷老师很?看重考生所拟的标??题。俗话说：“秧好一半谷，题好一?半文”，可见题目?的重要性。有些考?生先写正?文再拟标题，文章写好后也?许是没有时间写标?题，也许是忘了补?写标?题。虽然评分规定无标题扣?２分，但实际结果却远?非?２分。有人曾做过这样的实验，将?几篇写得较好的作?文，按保留标题和?隐去标题两种?类型请两组老师分别予?以阅卷，其分数差?别一般都在?５分以上。这是?因为阅卷?老师对无标题作文产生了一种心理距?离，不知不觉便降?低了?分数等级。至于如何拟题，我觉?得应做到这样几条?：?
？确切。指符合文章内容，?也指遣词造句符合?规范?）。
？精练。指标题字数?恰当。?
？生动。指题目能体现?出一种活力，具有?可读性，饶有情趣?。?
？新颖。指有新视角、新思?路、新感悟，能够??给人一种新鲜感。?？有意蕴。指有内在的含义。拟题方?法多种多样，可以?运用修辞拟题，?
可以引用俗语拟题，?可以化用古语拟题?，可以借用成语拟??题，可以套用流行语拟题，也可以巧?用其他学科公式或?符号拟题等等，考?生可以?根据自己的情况灵活运用。段?落：考试作文最忌?首、腹、尾三段式??的结构。把文章分为几段更好?？千字以内的作文，我觉?得分为?５－８个自然段就可以了。因?为自然段分得越自?然，越显得你成熟?老练。另外，?要把每一段的首句写好?。每一段的首句犹?如人的眉目，把首?句写好，?“眉清目秀”，整个段落都??显着精神。
３?、文体和内容高考作文试题对文?体的要求有两类：?一类是规定必?须写某种文体，如“写??一篇议论文”；另一类是排除写某种?文体，如?
“除诗歌外，其他文体不限?”。考生必须按规?定的文体去写。近?几年?高考作文题中“文体不限”，让?考生自由选择文体?，这里要特别注意?，?文体不限不是不要文体，而是要你?在选择了一种文体?后，一定要按这?种文体特点写作，要?写什么象什么。不?可随心所欲，写成?不伦不类的?“四不像”文章。文章内?容方面：不假思索?就能想到的东西，?绝对不?要写；稍加思索想到的也不要?写?；花上几分钟，想别人想不到的内?容来?写。记叙文最好将主人公设定为?自己，用第一人称?入文，让“我”的?
?激情在文章中闪光，情真意切，引起?共鸣。议论文切忌?大话、套话、?废话，要避免空发议论?，无病呻吟，滥提?口号，乱发号召，?空表决心?等等。作文可以虚构，“允?许”编写故事，但?不等于提倡“编写?故事”，?编写故事要做到“大胆想象?，自圆其说”。滥?编、胡编，绝对不?会得?高分。
４?、开头和结尾应试作文的开头结?尾，就是文章的刀?刃。平时在课?内外所学的各种开头结?尾的方法完全可以?用在应试作文上。?不管你使?用什么方法开头和结尾，必?须做到开头起笔入?题，结尾点明主旨??。为了给评卷老师一个好的印象，开?头结尾千万不要涂?抹。有道是：良好?
的开端是成功的一?半。可有些考生犯?“入题慢”的毛病?：有的把大段?的原材料全部照搬?；有的把本来简洁的原?材料进行扩展?；有的开篇摆?材料，古今中外，慢慢道来?。开篇松散，占去?了大量的篇幅，后?面的?真正应该说的内容却“千呼万唤?不出来”，有的只?是一笔带过，草草??收兵，比例严重失调，使老师难以衡?量其实际写作水平?。古人写文章?讲究“凤头”、“猪肚?”、“豹尾”，这?是有一定道理的。?可有些考生作?文来?不及刹尾，或用一句话硬断，或点上?一串省略号，这样?即使你雕?出了“凤头”，壮大了“猪?肚”，也会因为没?有“豹尾”而不成?其好文?章，得不到高分。阅卷老师衡?量一篇文章的好坏?，首先是看其整体?。?所以，考生交给老师的无论如何也?应是一篇完整的作?文。?
５、语言和字数考试作?文语言要规范准确?，具有个性和活力?。不要?文白夹杂；不要使用别人看不?懂的方言和词汇?；少用长句多用短句?；?可引进部分时代新词汇，引用名言?警句，引用流行的?通俗歌曲歌词，引?
用百姓口头民谣，?但取向一定要积极?向上，真正让语言?亮起来。照理?说，文章是表情达意的?工具，有话则长，?无话则短，似乎不?应有字数?的限制。但考试作文，作为?一种特殊形式的作?文，为了达到一定?的考?查目的，并考虑到考试时间等因??素，一般对字数都作了规定。我们必?
须按照规定去做。?限最低字数的，一?定要写够数量或稍?微超过?５０—１００?字才好。如果字数不足，虽然评分?标准规定，不足字?数的，每少?５０字扣?１分，但实际情?况是，字数不足往往被认为文章内容?单薄，?分数很难上档次。限最高字数?的，不要超过。否?则，给人一种臃肿??的感觉，再说，作文写得长，花的时?间多，解答前面的?题用的时间少，?
必定会受到影响。如?果没有限最高字数?，一般就是以作文?纸为限，即?要在作文纸格子内行文。?千万不要自作多情?，超出作文格子，?以免出?力不讨好。 ?
６、 书写和卷面近年高?考作文评分标准中?，书写都占相当的?比分。?一般不要求写得好看，但要求?书写整齐易辨认，?一笔一画清清楚楚?，?不写草字。标点符号书写也要规范?，特别是格式要正?确，句号、逗号、?
问号、叹号、顿号?、分号不要出现在?一行之首?；引号、括号、书名号?前半不出现在一行之末?，可以在这些符号?后面挤着写一个字?；?引号、括号、书名号后一半不出现?在一行之首，可以?把这些符号挤在上?一行?之末。省略号、破折号占两个格?，不能断开，写不?下时挤在一行之末?
。至于作文的卷面?，正如人的容貌一?样，给人的印象是?重要的，尤其?是高考作文，卷面整洁?与否直接影响着阅?卷老师的心理和情?绪，书写?工整，卷面清洁，让人一看?心中先喜三分，其?结果是可想而知的?。?
７、检查与修改考试作?文试题和其他试题?一样，做完后也需?要认真?检查，看有没有笔误的错别字?，有没有不通顺的?句子，有没有需要??调整的内容。审查发现了错别字、错?用了词语一定要修?改过来，对于?句段该删的要删掉，该?增的要增补，只是?要改得清楚、整洁?，使人一?目了然。不能因为修改而影?响了卷面的整洁。? ?
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