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作文一：《胡竹峰《泠泠风雨声》中考阅读练习及答案（山东省莱芜市2017年中考题）》1700字
（二）泠泠风雨声
胡竹峰
平日偶得闲情，我会看看碑帖里笔墨的旧影心迹，古琴素手纸窗瓦屋灯火青荧天与地合，意与神会，情通自然。意与神兮如痴如醉，情通自然兮惠风和畅。
春雨绵绵，阴寒不散，夜里悠悠忽忽读了些旧人诗词。元人柳贯《题宋徽宗扇面诗》云：“扇影已随鸾影去，轻纨留得瘦金书。”瘦金书我很熟，想起小时候玩过一枚“大观通宝”铜钞，钱文正是赵佶手笔。
赵佶的帖读过不少，《千字文》《牡丹诗》。瘦金体的线条仿佛金戈银丝，有一年把玩《秾芳诗帖》，看久了，越发觉得线条薄利，笔锋可以削水果，手不敢触。我看瘦金体，老想到春秋时候的尖首刀币。
《秾芳诗帖》，大字楷书长卷，每行二字，共二十行，清人陈邦彦曾题跋道：“此卷以画法作书，脱去笔墨畦径，行间如幽兰丛竹，泠泠作风雨声。”
纤细，青郁，劲挺，有力，瘦金体之味差不多就是这样。不要说书法，宋人文章也涓涓始流一派文气，不像唐朝欣欣向荣、郁郁勃发。唐人写时间流逝无可奈何，“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，宋人却是“夕阳西下几时回，无可奈何花落去”。唐朝人慷慨，宋朝人感慨。慨慷常常是壮士，感慨往往为道家，宋徽宗恰恰是道君皇帝。
中国艺术，道家的痕迹处处可见，阴阳为骨，无为是表。前些时日读《易经》，象曰：“风行水上，涣。”大意是水上见风，涟漪泛起，散而不乱，涣然而和，成自然之象。宋人书法，受老庄道家影响，大抵虚静，瘦金体是异数。每见瘦金体，像在冬天的梅园游玩，老树新花，四周一望，虚室生白，全是一片吉祥。
有回在朋友画室玩，他运转提顿写瘦金体给我看。想起当年的赵佶，一笔一画运转提顿在汴京皇城里自得其乐。瘦金体的精气神是入世的，也是出世的，更多还是入世的。我读赵佶书法，读出自得其乐——天下与我何干，且写字画画去，差不多是那样的字外音， 赵佶的字有弹性，有韧性，有精神，像钢丝。书画家白蕉说：“瘦金体的线条，未必输给颜真卿的线条。”瘦金体是文人字，并非帝王字。到底什么是帝王字，我也说不清；到底什么是文人字，我更说不清。我只能说自得其乐是文人字，旁若无人是帝王字。王羲之、颜真卿、苏东坡、米芾、赵佶、董其昌的手迹一片自得其乐或者洋洋得意，唐太宗、唐玄宗、康熙、乾隆的手迹旁若无人或者居高临下。字从心出，心惜字形，有人仰天大笑出门去，有人战战兢兢进屋来，有人桀骜不驯，有人规规矩矩，有人放肆泼辣，有人内敛斯文?? 赵佶好诗，好画，好歌舞，好花岗岩，好李师师，好鲜衣骏马，好美食华灯，好梨园鼓吹，好古董花鸟，本是纨绔儿，可怜帝王身，糟蹋了一身才华。
瘦金体，又名瘦筋体。瘦金体三字有风雅气，瘦筋体三字有稼穑味。瘦筋，筋瘦，夏天，从水塘里挑水浇园的农夫筋瘦筋瘦。叶圣陶先生有文章说：“每当新秋的早晨，门前经过许多的乡人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，躯干高大且挺直，使人起康健的感觉。”每见瘦金体，总想起紫赤的臂膊和肌肉突起的小腿。
书法的奇妙在于，每个字的点画构成以及字与字之间的连绵动感产生出的墨迹之美，我对书法的兴趣，严格说来是对墨迹的沉迷。
宣纸上，中国文化轻流徐淌。
墨迹间，前人气息屡屡不绝。
（节选自２０１５年４月 《人民文学》有删改）
１８、本文以“泠泠风雨声”为题，有何妙处，（４分）
１９、结合全文，简要概括瘦金体的特征。（４分）
２０、联系全文，分析本文的语言特色。（５分）
２１、请结合实际，谈谈本文带给你的启示。（３分）
（二）１８、“泠泠风雨声”出自清人陈邦彦《秾芳诗帖》题跋，生动形象地写出了瘦金体给人带来的独特审美感受；以“泠泠风雨声”为题，富有诗意，别有韵味，增强了文章的吸引力。
１９、线条薄利，笔锋锋利；纤细、青郁、劲挺、有力；不追求虚静，独树一帜；既入世更出世；有弹性，有韧性，有精神。
２０、文章语言古朴典雅，富有文化韵味；句式整散结合，错落有致，特别是对偶句、排比句的使用，使文章句式整齐，音韵和谐，富有气势；使用比喻、排比、引用等修辞手法，使文章语言生动，文采斐然。
２１、瘦金体给了作者独特的审美感受，现实生活中，我们也应当培养审美情趣，提高审美能力，丰富艺术素养；书法是高雅的艺术，作为中学生，我们应当热爱书法艺术；中国传统文化博大精深，作为中国人，我们应当学习传承传统文化，并将其发扬光大。
作文二：《胡竹峰《泠泠风雨声》阅读练习及答案(山东省莱芜市2017年中考题)》400字
泠泠风雨声
胡竹峰
平日偶得闲情，我会看看碑帖里笔墨的旧影心迹，古琴素手 纸窗瓦屋灯火青荧天与地合，意与神会，情通自然。意与神 兮如痴如醉，情通自然兮惠风和畅。
春雨绵绵，阴寒不散，夜里悠悠忽忽读了些旧人诗词。元人 柳贯《题宋徽宗扇面诗》云：“扇影已随鸾影去，轻纨留得 瘦金书。 ” 瘦金书我很熟， 想起小时候玩过一枚 “大观通宝” 铜钞，钱文正是赵佶手笔。
赵佶的帖读过不少，《千字文》《牡丹诗》。瘦金体的线条 仿佛金戈银丝，有一年把玩《秾芳诗帖》，看久了，越发觉 得线条薄利，笔锋可以削水果，手不敢触。我看瘦金体，老 想到春秋时候的尖首刀币。
《秾芳诗帖》，大字楷书长卷，每行二字，共二十行，清人 陈邦彦曾题跋道：“此卷以画法作书，脱去笔墨畦径，行间 如幽兰丛竹，泠泠作风雨声。”
纤细，青郁，劲挺，有力，瘦金体之味差不多就是这样。不 要说书法，宋人文章也涓涓始流一派文气，不像唐朝欣欣向 荣、 郁郁勃发。 唐人写时间流逝无可奈何， “念天地之悠悠， 独怆然而涕下”，宋人却是“夕阳西下几时回？无可奈何花 落去”。唐朝人慷慨，宋朝人感慨。慨慷常常是壮士，感慨 往往为道家，宋徽宗恰恰是道君皇帝。
作文三：《手......阅读答案》1400字
阅读短文，回答 １— ４小题。
手
父亲在被我们村的长辈们准备放入棺材的时候，我披着长长的白色孝服，走近，揭起盖 在他那瘦瘦躯体上的白布，拉起他的手，扳起他那僵硬而握不紧的手，把它放在我的脸上， 额上。
看着他那古铜色苍白的手背，没有一块平滑的地方，折皱重重叠叠。扳开他的手指，是 我前几天给他修的指甲。我足足用了半个小时才修剪完的，他的指甲很厚，坚硬如铁，用商 场买来的指甲剪是无法修剪的，只能用母亲刚磨过的老式剪刀，一点一点地剪。我使尽了平 生的力气，屏住呼吸，额头上渗出了汗水，和着我的泪水顺着我的脸慢慢地流淌??
“平儿，我一生没剪过啊！ ”老父亲说。
“我总是在做活歇着时在石头上磨的，有空就磨。 ”他笑着望着自己的手指。
我的泪水直往下淌，喉咙哽咽了??
再也无法忍住，呜??呜??
多年郁积在心中的惭愧和感激一下子迸发出来。
是这双手把我们兄妹五人拉扯大，一个个送进学堂，走向社会，成家立业。再扳开手掌 一看，这哪里是手啊，没有平面，没有肌肉，就像老丝瓜内芯做的鞋垫一样横七竖八，密密 麻麻的血口子。深的裂口还渗着血，没有钱买蛤蚧油，总是找村里的农机员要黄油，搽在裂 口中，我给他买的蛤蚧油，他说一次用一盒还少了；钱要留着你们用，外面什么都要买；我 就用黄油可以了。
在手掌深裂口处，他总是要母亲用绣花针缝上。母亲说，每次缝裂口时，真是针针扎在 她的心上。有一年，读高中的我放假回家，一进家门，看到家里人都沉默不语，我小心翼翼 地走近他身边。 “平儿， 好好读书， 还有一年就毕业了， 我就好了。 ” 他长长地叹了一口气， 伸出他那一双手。
我一眼就看见了他那一双手腕上各有一道血痕，血迹斑斑，我拉起他的双手，才第一次 看见他那双我从没看见过的手。我的眼睛模糊了，双膝跪在他的面前，号啕大哭起来?? 哭声中听母亲说，他被村里当做“割资本主义尾巴”的典型批斗了一下午，吊在村口的 那棵大枫树下，整整一个下午。我知道每到星期五他就为我上学的钱做准备，利用劳动的空 闲抢着砍一担毛柴，星期六的凌晨 １点送到 ３０里外的街上去卖一块五毛钱，给我一块，那 ５毛留给弟妹们。
我模糊的眼睛望着我那身高不到 １．６米、体重不到 ５０公斤的父亲；父亲苍老了。
“我不上学了，我帮你??”话音未落， “啪” ，我的脸上一阵火辣辣。
“混蛋！ ”他咆哮起来。
我第一次挨打，倒停止了哭，咬着牙，握着拳头??
我理解了他??
是他那一掌，打出了我和我们兄妹五人的性格和品质——自强、上进。
这是第三次，也是最后一次看到他那双手。
这是中国农民的手。
１、 依文章的顺序， 本文写了 “我” 三次看父亲的手， 第一次看手背， 着力写 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ； 第二次看手掌，着力写 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；第三次看手腕，着力写 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。通过对父 亲的“手”的刻画，表达了“我”对父亲的 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、从“父亲的手”上，你品悟到了他 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的优秀品质。
３、 “我”为父亲剪指甲“足足用了半个小时” ，还“使尽了平生的力气” ，这其中的原因 是什么？谈谈你的理解。
４、文中的父爱是无言的，让人备受感动，在你的故事里父爱一样伟大，此时，你是否懂 的感恩，结合自己的生活经历谈谈你对父爱的理解。
参考答案：
１、指甲厚 裂口多 血痕深 惭愧和感激 （感恩）
２、勤劳 克俭 无私 坚强
３、要点：①指甲厚难剪 ②内心沉重，剪得小心仔细 ③激起强烈的情感浪潮
４、 “略”
作文四：《手阅读答案》800字
１．“胖男人” 怯懦怕事 “小伙子”明哲保身。（每条１．５分，共３分）
２．①叔叔，你停手吧！（或“叔叔，你回答我的问题呀！”）
②小子，你不想混了吗？
③你的不轨行为我们都已经看在眼里了，住手吧。（大意对即可，每条１分，共３分）
３．第⑽自然段（２分）
４．用比喻的修辞手法表现“公文包”在与小男孩的对话中有激烈的思想斗争，以致让刀片划破了手。（手法１分，效果１分，共２分，若只答“表现小男孩欣赏‘公文包’的手” 或“表明小男孩发现‘公文包’的手里藏有刀片”则只给１分）
５．线索。（１分）
主题：（答出以下任意一点即给２分）
⑴文章通过叙述“公文包”从演奏家的好苗子到后来走上犯罪道路的故事，告诉我们，手可以用以弹奏美妙的音乐，也可以做出偷盗这样为人所不齿的事。我们要让自己的手像心灵一样向善向美，作出正确的选择。
⑵文章通过叙述小男孩频频夸赞“公文包”的手，最后使“公文包”中止犯罪的故事，赞美了小男孩的纯真可爱（或“智勇双全”）。
⑶文章通过对车厢众生态的描写，如胖男人束手受辱，小伙子出手有忍，乘客袖手旁观，批判了人们对邪恶势力的纵容。
⑷文章通过“公文包”离家出走后走上犯罪道路的故事，告诉我们，要反思家庭教育在青年人的成长过程中的重要影响。（线索和主题共３分）
６．这是一道开放型试题，言之成理即可。
示例一：发现了。小男孩是一位智勇双全的小英雄，他目睹“公文包”在前两次偷窃一无所获之后即将第三次行窃，用赞美“公文包”“手真好”的方式巧妙地使后者中止了偷窃行为。
示例二：没发现。小男孩天真无邪，率真可爱，他由衷地欣赏，赞美“公文包”的手“真好”，并真诚地与“公文包”攀谈，是小男孩的天真举止触动了“公文包”，从而使“公文包”中止了偷窃行为。（回答“发现了”或“没发现”１分，人物形象１分，说明理由１分，共３分；只回答“发现了”或“没发现”而没有分析人物且没有说明理由则不得分；只回答“发现了”或“没发现”和人物形象，没有说明理由得２分。）
作文五：《手阅读答案》600字
阅读诗歌，完成练习。
手
我们的手是＿＿＿＿＿＿＿＿，
在爸爸和妈妈之间
传（ｃｈｕ２ｎ ｚｈｕ４ｎ）递着光。
让他们的幸福像灯一样明亮！
我们的手是＿＿＿＿＿＿＿＿，
跨（越 跃）海洋，
在陆地和陆地之间
传递彼（ｂ！ ｐ０）此的问（候 侯）。
我们的手是＿＿＿＿＿＿＿＿，
在心灵和心灵之间，
（托 拖 脱）起洁白的帆。
我们的手是＿＿＿＿＿＿＿＿，
在星辰和星辰之间，
欢乐地飞翔。
１．用“＼”划去文中括号里用得不恰当的字。
２．为文中加粗的字选择正确的读音。
３．请你把下面的词语恰当地填到文章中的横线上，让它们“对号入座”。
船
桥
电线
小鸟
４．你能用“像……一样”说一句话吗？［方法提示：比喻句中常用“像……一样”本题就是要求用“像……一样”写一个比喻句。］
５．“洁白”这个词是形容颜色的。请在下面的词语中选出与它不是同类的词。
［ ］
（１）鲜红
（２）天蓝
（３）草绿
（４）表白
（５）金黄
（６）乌黑
６．给句子中加粗的词换一个意思相近的词。
（１）我们的手是小鸟，在星辰和星辰之间，欢乐地飞翔。（ ）
（２）让他们的幸福像灯一样明亮！（ ）
７．这首诗歌中把“手”比喻成“电线”、“桥”、“船”、“小鸟”。你还能把“手”比喻成什么？如果能说说为什么就更好了。［方法提示：先想想手还有哪些作用，然后根据它的用途作比。］
阅读答案：
答案：略
解析：
１．跃，侯，拖，脱
２．传ｃｈｕ２ｎ，彼ｂ！
３．电线，桥，船，小鸟
５．（４）
６．（１）快乐（２）闪亮
７．如：手能通过劳动创造财富，可以比喻成“提款机”；手能制作出各种工艺品，可以比作“加工厂”；手能帮助别人，可以比作“热心肠”等。大胆去想，合理即可。
作文六：《手 阅读答案》800字
１（“胖男人” 怯懦怕事 “小伙子”明哲保身。（每条１．５分，共３分）
２（？叔叔，你停手吧～（或“叔叔，你回答我的问题呀～”）
？小子，你不想混了吗，
？你的不轨行为我们都已经看在眼里了，住手吧。（大意对即可，每条１分，共３分）
３（第？自然段（２分）
４（用比喻的修辞手法表现“公文包”在与小男孩的对话中有激烈的思想斗争，以致让刀片划破了手。（手法１分，效果１分，共２分，若只答“表现小男孩欣赏‘公文包’的手” 或“表明小男孩发现‘公文包’的手里藏有刀片”则只给１分）
５（线索。（１分）
主题：（答出以下任意一点即给２分）
？文章通过叙述“公文包”从演奏家的好苗子到后来走上犯罪道路的故事，告诉我们，手可以用以弹奏美妙的音乐，也可以做出偷盗这样为人所不齿的事。我们要让自己的手像心灵一样向善向美，作出正确的选择。
？文章通过叙述小男孩频频夸赞“公文包”的手，最后使“公文包”中止犯罪的故事，赞美了小男孩的纯真可爱（或“智勇双全”）。
？文章通过对车厢众生态的描写，如胖男人束手受辱，小伙子出手有忍，乘客袖手旁观，批判了人们对邪恶势力的纵容。
？文章通过“公文包”离家出走后走上犯罪道路的故事，告诉我们，要反思家庭教育在青年人的成长过程中的重要影响。（线索和主题共３分）
６．这是一道开放型试题，言之成理即可。
示例一：发现了。小男孩是一位智勇双全的小英雄，他目睹“公文包”在前两次偷窃一无所获之后即将第三次行窃，用赞美“公文包”“手真好”的方式巧妙地使后者中止了偷窃行为。
示例二：没发现。小男孩天真无邪，率真可爱，他由衷地欣赏，赞美“公文包”的手“真好”，并真诚地与“公文包”攀谈，是小男孩的天真举止触动了“公文包”，从而使“公文包”中止了偷窃行为。（回答“发现了”或“没发现”１分，人物形象１分，说明理由１分，共３分；只回答“发现了”或“没发现”而没有分析人物且没有说明理由则不得分；只回答“发现了”或“没发现”和人物形象，没有说明理由得２分。）
作文七：《手(凡夫)阅读答案》1500字
父亲被长辈们准备放入棺材的时候，我披着长长的白的孝服。走近，揭起盖在他那瘦瘦躯体的白布，拉起他的手，扳起他那僵硬而握不紧的手，把他防砸我的脸上，额上。 他那古铜苍白的手背，没有一块平滑的地方，折皱重重叠叠。他的手指，是我前几天给他修的指甲，我足足用了半个小时才修剪完的。他的指甲很厚，坚硬如铁 ，用商场买来的指甲剪是无法修剪的，只能用母亲刚磨过的老式剪刀，一点儿一点儿的剪。我使尽了平生的力气，屏住呼吸，额头上渗出了汗水，汗水和着泪水顺着我的脸慢慢地流淌．．．．．．．．．．．“平儿，我一生没剪过啊！”父亲说。“我总是在做活歇着时在石头上磨的，有空就磨。”他笑着望着自己的手指。 我的泪水直往下淌，喉咙哽咽了．．．．．．再也无法忍住，呜．．．呜．．．多年郁积在心中的惭愧和感激一下子迸发出来。是这双手把我们兄妹５ 人拉扯大，一个个送进学堂，走向社会，成家立业。再扳开手掌一看，这哪里是手啊。没有平面，没有肌肉，密密麻麻的血口子就象老丝瓜内芯做的鞋垫一样横七竖八，深的裂口还渗着血。没有钱买哈芥油，总是找村里的农机员要黄油，搽在裂中。我给他买的哈芥油，他说一次用一盒还少了；钱你要留着你们用，外面什么都要买。我用黄油就可以了。在手掌深裂口处，他总是要母亲用绣花针缝上。母亲说说，每次缝裂口时，真是针针扎在她的心上。有一年，读高中的我放假回家，一进家门，看到家里人都沉默不语，我小心翼翼的走近他身边． “平儿，好好读书，还有一年就毕业了。我就好了。”他长长地叹了一口气，伸出他那一双手。我一眼就看见了他的手腕有一道血痕，血迹斑斑。我拉起他的双手，才第一次看到他那双我从没看见过的手。我的眼睛模糊了，双膝跪在他面前，号啕大哭起来．．．．．．哭声中听母亲说，他是被村里当“割资本主义尾巴”的典型被批斗了一下午，吊在村的那棵大枫树下，整整一个下午。我知道每到星期五他就为我上学的钱做准备，利用劳动的空抢着砍一担毛柴，星期六的凌晨一点送到３０里外的街去卖一块五毛钱，给我一块，那五毛留给弟妹们。我模糊的眼睛望着我那身高１．６米，体重不到５０公斤的父亲． “我不学了，我帮你??”话音未落。“啪”我的脸一阵火辣辣。“混蛋。”他咆哮起来我第一次挨打，倒停止了哭，咬着牙，握着拳头．．．我理解了他．．．．．是他那一巴掌，打出了我和我们兄妹五人的性格和品质——自强，上进。这是第三次，也是最后一次看到他那双手。这是中国农民的手。 问题：１．本为着力写了父亲的手。写手背，着力写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿：写手掌，着力写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿：写手腕，着力写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。通过对父亲的“手”的刻画，表达了“我”对父亲的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。２． 从“父亲的手“上，可以品悟到他＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿的优秀品质。３．”我“对父亲修家指甲，足足用了半个小时”还“使尽了平生的力气”，这其中的原因是什么？谈谈你的理解。 ４．作者用“这是中国农民的手”作为文章的结尾，有何作用？参考：１：父亲一生没剪指甲 父亲舍不得花钱治手掌伤口 父亲的辛苦和坚持让我上学 敬仰，爱戴２：自强，上进（倒数第三段）３：（按由表及里的顺序答）表：父亲指甲硬 里：父亲去世我的心情沉重和想起父亲原来的教诲。４： （１）与题目相呼应，使文章结构完整，浑然一体（２）回味无穷，激发读者的情感，韵味深远（３）突出表现父亲以及中国
农民父亲的自强上进，不甘落后的良好品质。
作文八：《手阅读答案》1000字
阅读下列语段文章，完成练习。
手
有一个小男孩在大街上玩耍时，被迎面而来的汽车撞倒，????????????????抢救及时，??????????????????? 他的双手和胳膊还是被截掉了。当时只有五岁的小男孩，后来到了读书的年龄，却不能用手像同学们那样灵活地翻书写字，也由此而被拒于校门之外。
每天早晨，男孩看着伙伴们兴高采烈地从门前经过走向学校，便十分伤心地问妈妈：“我没有手，怎么办？”妈妈怜爱地抚摸着孩子的头说：“孩子，不要紧，只要你坚持锻炼，你的手还会再长出来的。”
小男孩露出灿烂的笑容，于是在妈妈的帮助和指导下，他天天刻苦锻炼，学习用脚洗脸、?吃饭、写字，力所能及的事情从不让妈妈帮忙。男孩满怀憧憬，他坚信只要努力练习，手还会再长出来，妈妈还会骗自己吗？他一直牢记妈妈的话。
好几年过去了，练了这么久，小男孩发现手还是没有长出来，他有些不甘心地问妈妈。 “我的手怎么还没有长出来呢？是不是我练得不够刻苦？”
这一次，妈妈很认真地看着孩子的眼睛说：“傻孩子，现在你看看别人用手做的事情，你什么不会做呀！”“是的， ?我的脚都会做，比伙伴们的手做得还要好呢！”小男孩（?????? ??）地说。
“那你说你的手长出来没有？ ?记着，孩子，每个人都有一双强有力的手。而这双手就在你的心里?，只要弥愿意，它就能帮你战胜一切困难和不幸。”
男孩终于明白了，妈妈的确没有骗他，经过千锤百炼的手是永远不会断的！从此，男孩更加刻苦学习，那双再生的手帮他一次次克服各种困难，在大学里他也是最优秀的学生。
１．给第１自然段的横线上填入恰当的关联词语。
２．给第５自然段的括号里填写一个恰当的修饰语应该是（骄傲??自满??自大）。
３．第７自然段中“那双再生的手”是指?????????????????? ???。（填序号）
①比伙伴们的手还灵巧的脚????②战胜一切困难和不幸的毅力和信心
４．从文中找出一句含义深刻的句子，先用“???????????”画出来，然后谈谈你的理解。
阅读答案：
ｌ．虽然……但是……???? ２．骄傲??? ３．②?????? ４．“略”
作文九：《手阅读答案》1700字
手阅读答案
（“１２８８１５”）；手
父亲在被我们村的长辈们准备放入棺材的时候，我披着长长的白色孝服，走近，揭起盖在他那瘦瘦躯体上的白布，拉起他的手，扳起他那僵硬而握不紧的手，把它放在我的脸上，额上。
看着他那古铜色苍白的手背，没有一块平滑的地方，折皱重重叠叠。扳开他的手指，是我前几天给他修的指甲。我足足用了半个小时才修剪完的，他的指甲很厚，坚硬如铁，用商场买来的指甲剪是无法修剪的，只能用母亲刚磨过的老式剪刀，一点一点地剪。我使尽了平生的力气，屏住呼吸，额头上渗出了汗水，和着我的泪水顺着我的脸慢慢地流淌??
“平儿，我一生没剪过啊！”老父亲说。
“我总是在做活歇着时在石头上磨的，有空就磨。”他笑着望着自己的手指。
我的泪水直往下淌，喉咙哽咽了??
再也无法忍住，呜??呜??
多年郁积在心中的惭愧和感激一下子迸发出来。
是这双手把我们兄妹五人拉扯大，一个个送进学堂，走向社会，成家立业。
再扳开手掌一看，这哪里是手啊，没有平面，没有肌肉，就像老丝瓜内芯做的鞋垫一样横七竖八，密密麻麻的血口子。深的裂口还渗着血，没有钱买蛤蚧油，总是找村里的农机员要黄油，搽在
裂口中，我给他买的蛤蚧油，他说一次用一盒还少了；钱要留着你们用，外面什么都要买；我就用黄油可以了。
在手掌深裂口处，他总是要母亲用绣花针缝上。母亲说，每次缝裂口时，真是针针扎在她的心上。
有一年，读高中的我放假回家，一进家门，看到家里人都沉默不语，我小心翼翼地走近他身边。
“平儿，好好读书，还有一年就毕业了，我就好了。”他长长地叹了一口气，伸出他那一双手。
我一眼就看见了他那一双手腕上各有一道血痕，血迹斑斑，我拉起他的双手，才第一次看见他那双我从没看见过的手。我的眼睛模糊了，双膝跪在他的面前，号啕大哭起来??
哭声中听母亲说，他被村里当做“割资本主义尾巴”的典型批斗了一下午，吊在村口的那棵大枫树下，整整一个下午。我知道每到星期五他就为我上学的钱做准备，利用劳动的空闲抢着砍一担毛柴，星期六的凌晨１点送到３０里外的街上去卖一块五毛钱，给我一＃ｆｒｏｍ本文来自学优网：／／．ｇｋｓｔｋ．ｅｎｄ＃块，那５毛留给弟妹们。
我模糊的眼睛望着我那身高不到１．６米、体重不到５０公斤的父亲；父亲苍老了。
“我不上学了，我帮你??”话音未落，“啪”，我的脸上一阵火辣辣。
“混蛋！”他咆哮起来。
我第一次挨打，倒停止了哭，咬着牙，握着拳头??
我理解了他??
是他那一掌，打出了我和我们兄妹五人的性格和品质——自强、上进。
这是第三次，也是最后一次看到他那双手。
这是中国农民的手。
阅读题：
１．依文章的顺序，本文写了“我”三次看父亲的手，第一次看手背，着力写；第二次看手掌，着力写；第三次看手腕，着力写。通过对父亲的“手”的刻画，表达了“我”对父亲的。（４分）
２．从“父亲的手”上，你品悟到了他、的优秀品质。（２分）
３．“我”为父亲剪指甲“足足用了半个小时”，还“使尽了平生的力气”，这其中的原因是什么？谈谈你的理解。（２分）
４．“我理解了他”，理解了父亲什么呢？对其分析不太恰当的一项是：（）（２分）
Ａ．父亲希望“我”把书读好。Ｂ．父亲对“我”爱之深。
Ｃ．父亲希望子女们自强上进。Ｄ．父亲认为“我”太任性，恣意浪费钱财。
５．作者用“这是中国农民的手”作为文章的结尾，有何作用？（２
分）
６．我们现在好像很难再对生活中某些事件感到心酸难耐。人一天天长大，见惯了周围的悲欢离合，有时候竟也习以为常。虽说偶有波澜荡漾，但真要动情，却已如童话般遥远。然而，我们还是会被生活中的一些细节所打动。请认真“品读”你的长辈，搜寻他们身上那些最让你心酸难耐的事例，谈谈你当时的心理感受。（３分）
事例：＿＿＿＿心理感受：＿＿＿＿
参考答案：
１．指甲厚裂口多血痕深惭愧和感激（感恩）。
２．勤劳克俭无私坚强。
３．要点：？指甲厚难剪？内心沉重，剪得小心仔细？激起强烈的情感浪潮。
４．Ｄ。
５．丰富了文章的思想内涵（升华了主题）；照应了文章的标题。
６．略（要扣心酸难耐的事谈心理感受）。
作文十：《手阅读答案》4300字
手阅读答案
篇一：万能工具——手 阅读答案
我们的手结构精细。一只手就有８块腕骨、５根掌骨、１４根指骨、５９条肌肉和发达的神经、血管系统。
我们的手十分灵巧。翻手为云，覆手为雨，一秒钟内，人的手掌可以转动好几次。在一秒钟里，钢琴家可用手指击键几十次，快得像流星追月。有人估计，人的双手能做出上亿个动作。有了这双灵巧的手，？外科医生缝合了直径不到１毫米的血管和神经，？举重运动员抓举起了几百公斤的重物，？牙雕师傅在一粒米大的象牙上刻下了千字文。有了这双灵巧的手，中国人才建起了雄伟壮观的长城，埃及人才建成了高耸入云的金字塔。
我们的手非常勤劳。在人的一生中除了睡觉以外，双手几乎从不休息；手指屈、伸至少３ ５００万次。连躺在小床上的婴儿，也不时弯曲和摆弄着手指。奇怪的是，在持续活动后他们很少感到疲劳，不像腰、腿、肩、臂那样常常疲乏发酸。
在人的手指中，大拇指是用得最多和最重要的的手指。它既能独立活动，又能接触掌心的绝大部分，还可以和其他手指配合，完成各种动作。人们抓榔头、拿笔杆、端碗掌筷、紧握枪支时，都有大拇指的一份功劳。汉字中的拇字，就有指中之母的意思。
紧挨着大拇指的是食指。它所已有这个名称，是由于婴幼儿喜欢吸吮它的缘故。与大拇指相比，这个手指擅长比较精确和细致的动作。由于它可以用来指路，所以又称指示指；又因为它能扣扳机开枪，因而又叫发射指。此外，他还可以用来拨电话，向别人发出警告等。在所有的手指中，最长的是中指，最短的是小指。小指常被用来挖耳朵，因而有人叫它耳指。除了这四个手指，剩下的就是无名指。这是最不灵活、用得最少的手指，也是最干净的手指。
手指是人体感觉最灵敏的一个部位。在比邮票还小的指端上，有着千万个神经细胞，能对接触到的物体进行分辨。无论是冷热软硬，还是大小和形状，手指往往一触即知，了如指掌。中医诊断病情的主要方法，就是用手指摸触病人的脉搏，以此作为诊断的一个依据。手和脑的关系十分密切。在大脑中，负责和指挥手的部位，要比负责和指挥脚及其他器官的部位大得多。国外有位著名的教育家说过，儿童的智慧在他的手指上，因此，他主张通过培养动手能力，来促进智力发展。 （选自《读书与成长》，有改动）
１、本文说明的主要问题是什么？（３分）
２、从内容上看，划线的三个句子中有一句应删掉，找出来（只写序号）并说明理由。（４分）
３、本文多处运用列数字的说明方法，试举出一例，并说说其效果。（４分）
４、据有关资料介绍，无论是打字、打算盘、弹钢琴等，对儿童的智力发展都是很有利的。试从文中找出这一说法的依据（
一句话即可）。（４分）
答案：
１、手的功用
２、？ 与本段文字说明的主要内容我们的手十分灵巧不符
３、如在人的一生中，除了睡觉以外，双手几乎从不休息；手指屈、伸至少３５００万次，说明了手的勤劳，体现了说明性文章的客观性。
４、手和脑的关系十分密切
篇二：《他要感谢那只手》短文阅读理解答案
《他要感谢那只手》短文阅读理解答案
１、感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
２、孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
３、当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
４、是谁的手，这个抽象的表现使她（ｍí ｈｕō ｂù ｊｉě ）。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
５、女教师走向小道格拉斯———一个皮肤棕黑色 ， 又瘦又小 ，
头发卷曲的孩子桌前 ， 弯腰低头问他“能告诉我你画的是谁的手吗，”
６、“这是你的手， 老师。” 孩子小声答道。
７、她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
８、我们每个人都有要感谢的，其中（ 不但 ）有物质上的给予，（ 而且 ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是（ｗěｉ ｂù ｚú ｄàｏ）的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
１、请根据文中的拼音，把词语填写在横线上。迷惑不解 微不足道
２、给第５、６自然段缺标点符号的地方加上标点符号。
３、在第８自然段中的括号里填上恰当的关联词。
不但??而且
４、为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，
答案不是唯一的，“老师对小道格拉斯的帮助和关爱”即可。
５、假如给你一个同样的主题——我想感谢??，请你画一画，你会画什么，为什么，
这颗爱心，代表的是我妈妈的爱心，代表了我妈妈对我的爱。
我要感谢妈妈的爱，是妈妈的爱在一直帮助我。
篇三：画手 曾宪涛 阅读题
画手
？国画大师莫教授带有两个学生，男的叫朱孟，女的叫滕香。女的伶俐乖巧，男的敦厚沉稳，两个人莫教授都喜欢，可相比滕香的灵活机巧，莫教授更喜欢朱孟的刻苦踏实。
？莫大师最擅长人物画。人物最难画手，最传神是眼睛。手要画好，非下苦功不行，眼要传神，需有灵气。画人物眼睛，滕香有先天优势，远胜朱孟；画手，滕香竟不如朱孟十分之一。
？莫教授常指着滕香画中人物的手批评她，要她多向朱孟学，要下苦功。滕香这时就会不满地白朱孟一眼，朱孟却浑然不觉。
？滕香知道自己根本无法跟朱孟学，她缺少他那份勤奋。朱孟的全部生活都在画室里，似乎他活着就是为了画画。而滕香不会这样，她要化妆打扮，要逛街，她永远也下不了师兄那份功夫。
？莫教授常慨叹：“论天资谁也比不上滕香，她要能有朱孟的刻苦勤奋那就没人能比了。”滕香一撇嘴，心里暗暗与导师顶嘴：就您那得意弟子也难比过我，不信走着瞧。
？新一届青年美术家画展又要开始了。本来莫教授鼓励两个人都去参展，叫他们好好准备作品，可临到最后，改了主意，他看着滕香送交的作品说：“画手你还差得远，去了也白去，这次画展就不要参加了吧。”
？滕香噘起嘴。参加高级别的美术展是她盼望已久的，若能在这
种权威性画展中获奖，就可能一举成名。滕香不满导师的决定，心道：是骡子是马总得拉出去遛遛。
？寄交作品的最后期限就要到了，朱孟的作品由导师选定后报了上去，而滕香却瞒着导师偷偷向大赛组委会寄交了自己的作品。
？大赛组委会本来是邀请莫教授担任评委的，因有自己的学生参加，莫教授采取了回避。美术展经过初评、复评，获奖名单终于出来了。看到获奖名单，莫教授大吃一惊。他万万没料到排在头一名的竟然是滕香，而他最得意的弟子朱孟却屈居第三。
？无论怎么说，美术展的前三甲竟有两个是莫教授的学生，这事引起了轰动。记者们蜂拥而至，请莫教授评论他们的作品，特别想听听大师对此次美展第一名滕香的那幅作品的看法。
１１面对学生取得的成绩，莫教授既高兴又尴尬，竟不知如何评说。两幅作品画的都是一个翩翩起舞的少数民族女子，体态婀娜，美丽动人，曼妙传神。当然从线条笔墨上来看，朱孟的画更见功力，特别是画中少女轻盈舞动的纤纤玉手，竟给人一种柔软可触、呼之欲出的感觉，绝非一般画家所能画出。
１２然而，为什么却是滕香得了第一名，因为滕香根本没有画手，画中少女的手是虚的。那虚拟中的少女之手更给人无限的遐想，旋舞中的少女似乎在不停地变换着各种舞姿，令人目不暇接，妙不可言。
１３朱孟的画，专家给予的评价是：功力技巧一流，但画风太实，难以给人联想遐思，回味太少，缺少余音绕梁的韵味。而滕香的
画正是胜在朱孟的欠缺上，莫教授对她这种避短就长、藏拙取巧的胜出，说不出是欣慰还是悲哀，面对记者的提问，竟无言以对。
１４滕香在一边得意地笑了。朱孟没有不平，只是淡淡平和地对师妹道：“你这是投机取巧??”滕香一撇嘴：“忌妒??”朱孟厚道地笑笑，没反驳。
１５最后，莫教授半开玩笑半叹息地说：“现在就兴这个。演员是相貌丑的讨喜，作品是少人看的获奖，画画当然也就是画不如不画的好了。”朱孟若有所思。
１６赛后，一切又归于寻常，朱孟仍整日泡在画室里??
１７研究生毕业，两人都留校当了教师。两位年轻的国画才俊，为画院增色不少。莫教授希望二人能珠联璧合，可滕香瞧不上朱孟，嫌他愚笨。
１８又一届美展开始筹备了。画院推荐二人一起参赛，希望他们能为画院争得荣誉。这回朱孟寄交的作品没有向任何人透露，连导师也没给看。滕香反倒是一回回把作品拿给莫教授提意见。滕香的画技日臻成熟，人物画手虽还远不如朱孟，但也大有长进，且她依然藏拙露巧，将人物画得亦虚亦实，剔透朦胧，更给人以想象的空间。对本次
大赛的结果，莫教授预测说：“按照当今的评选标准，滕香准又获大奖无疑。”
１９大赛结果出来，夺魁者竟是朱孟。朱孟递交的作品，令所有的人都为之震惊。专家给出的评价是：为数十年来所罕见的惊世
之作，开美术史之一代先河。
２０画作上只画了一双绝美的少女之手。柔荑玉手，描画得纤毫毕现，栩栩如生。虽然只是一双妙手，你却分明感觉到那是一个月貌花容的绝世女子，在干啥，舞、耍、戏、唤??你尽可以想象。
２１正当莫教授和滕香对着画作瞠目时，朱孟对滕香颇怀深意地一笑，说：“这个我也会??”
（作者曾宪涛 有删改）
１５．阅读文章第？－２１段，补全下面的相关情节。（４分）
（１）新一届美展前，朱孟得到导师推荐，滕香偷偷参赛，莫教授看好朱孟。
（２） 。
（３）研究生毕业后，滕香、朱孟二人都留校当了教师，莫教授希望他们珠联璧合。
（４） 。
（５）又一届美展结果揭晓，朱孟意外夺魁，莫教授、滕香瞠目以对。
１６．第１５段莫教授说“画画当然也就是画不如不画的好了”，联系上
下文，分析这句话在文中的含义和作用。（４分）
答：
１７．阅读文章，结合朱孟能在美展中战胜滕香的原因，谈谈你对
朱孟
这个人物形象的理解。（不超过１５０字）（７分）
答：
答案： （一）（共１５分）
１５． 答案示例：
（２）这次美展结果，滕香夺冠，朱孟屈居第三，莫教授发出慨叹。
（４）又一届美展前，朱孟对作品严格保密，滕香则反复请教教授，莫教授预测滕香再次夺冠
（共４分。共２空，每空２分）
１６． 答案示例：
