作文一：《四年级作文评语集锦》1800字

四年级作文评语集锦

下面小编精心整理了四年级作文评语～供广大网友查阅！

１．　…对精彩地方进行简单描述；点面结合

２．　简单介绍情况，自然过渡到下一段；

３．　情境描写调动起悬念；

４．　充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动．

５．　简要叙述前因，进行铺垫．

６．　这一部分可以加入对话或者一些心理描写．

７．　将…改成…更合适些，

８．　自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动．

９．　叙事中夹写景，以已度人，将心比心．

１０．　以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境．

１１．　开头直奔主题，也是一种写法．

１２．　开头很活泼．拟人化手法的运用使开头显得活泼，

１３．　反问句开头，吸引读者．

１４．　开头直奔主题，让人一目了然．

１５．　开头点题，用词很吸引人．

１６．　场面和气氛描写为文章增色不少；

１７．　拟人化语言使文章更显得生动活泼．

１８．　外形描写十分有趣，突出了…的可爱．介绍中融入了自己的思想，有感染力．

１　／　４

１９．　用了列数字，举例子的方法，很形象．

２０．　过渡自然，每一段交待得很清楚．

２１．　对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处．

２２．　文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣．读后令人身心愉悦，舒畅．

２３．　本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强．

２４．　全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷．

２５．　对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致．这是文章成功的一大要素．

２６．　本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理．

四年级作文评语：

１．　本子清秀、整洁～犹如海滨小城的街道一样～找不到一点脏……端端正正的字迹～让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧～我字没有你写的好看……

２．　随随便便～字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间～当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪～是不是今天风太大～才刮成这样的……我不相信你的字写不好～永远就这么潦草……认真耐心地写～你会写的比我还要棒……

２　／　４

３．　层次混乱～一节包含那么多内容～读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少～你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分～要合并……这一节与上面小节内容联系不上……

４．　重点突出……重点部分写的详细～不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点～重点描写了……

５．　第Ｘ节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……

６．　题目新鲜～像春天的竹笋～又嫩又脆……题目很有意思～让人忍不住想看下去……告诉我～你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号）～与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……

７．　这般丰富的内容～简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉～读起来真是一大享受……你的作文内容具体～我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书～才写出这么多字……

８．　干巴巴的内容如同白开水～一点味道也没有～多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字）～你不觉得有点难为情吗……你的作文像９０岁老太太的嘴～干瘪空洞～讲话直漏风……

９．　流畅生动的语句～好似庐山瀑布～飞流直下～通

３　／　４

顺极了……比喻得十分贴切～说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处～我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊～把我肚子都笑疼了……

１０．　作文疙疙瘩瘩～读起来很难受～如同走在乡下凹凸不平的小路上～不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了～不完整……写好后仔细读一读～就会发现不通的地方……不要怕麻烦～好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改～要学会自己修改每句话……

１１．　小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思～段落分明……

４　／　４

作文二：《四年级一班作文评语集锦》6300字

【评语范例】：

１你的作文．．．．．．．．．．．．（先写优点），需要注意的是。。。。。。。。（再提出改进意见）。

２这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀??你的习作有血有肉，读起来真是一大享受??你的作文内容具体，我读的十分过瘾??你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字??

３干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了??

４题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆??题目很有意思，让人忍不住想看下去??告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目??题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同??我很喜欢你这个有趣的题目??

５标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人??标点用得十分准确??

６内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文??丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀??标点可不好吃啊??标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路??希望你认真打好每个标点??一句话意思说完了应该打句号??省略号占两格，不能打在一个格子里??

７文章语言生动形象，多次运用（可填两种）的修辞手法，例如：（加上简短的分析，一定不要超出空格）

８你的字迹工整，书写很优美，我要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

９流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了??比喻得十分贴切，说明你一向观察细心??你怎么想出这么巧妙的拟人句的??反问句运用在这里多么合适??这个感叹句表达了你当时真实的感情??古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去??歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了??

１０作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤??句子像被谁切断了，不完整??写好后仔细读一读，就会发现不通的地方??不要怕麻烦，好文章都是改出来的??不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话??

１１如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点我真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？

１３你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

１４你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了?，文笔间渗透了情感。

１５本文用词准确、严密，语言平实自然，而比喻、拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

１６作文叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻、拟人等修辞手法，把?写得非常传神，同时表达了?对?的喜爱。

１７语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。　　能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。

１８文章头尾照应，中心明确，结构完整。作者对?观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。

１９全文语言朴实，结构自然。?文章结构严谨，首尾呼应。

２０语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。

２１文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。

２２本文事情过程写得具体、明晰，条理清楚。你在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了?　　２３本文主要优点有三：１本文能紧扣题目要求，完整地写了?的过程。２、结构严谨，重点突出。３、语言朴实、简洁、流畅，开头和结尾都很自然、准确。

２４开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。

２５文中描绘的?清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。　　通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

【总评】：

１、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。　２、文章对??的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点　?作了细腻而传神的刻画。

３、?切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

４、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。　５、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻?一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对?的情感，令人感动。

７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

９、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

１０、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

１１、文章通过清新有趣的语言，描写了?的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。　１２、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，??内容更丰富、更生动。

１３、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

１４、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

１５、全文通俗易懂，趣味性强。１６、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

１７、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

１８、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

１９、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

２０、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

２１、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

２２、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

２４、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息童趣。

２５、文章按事情发展的顺序，记叙了?的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。　２６、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

２７、全文叙事集中，语言朴实流畅，感情真挚感人。　２８、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

２９、你的构思巧妙，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

３０、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣　。

【不足之处】

１．前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

２．叙述简略粗糙，人物缺乏鲜明的个性特征。　　　　　　３．详略安排不当，主次不够分明。

４．．内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。　　　　　　５．与时代气息不符，内容过于陈旧老化。　　　　１．语言基本通顺，偶有不畅。

２．语言不够晓畅，句意含混模糊，令人费解。　　　　　　３．语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。　　　　　４．语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

１．选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

２．虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

３．选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不

具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。　　　　　　４．未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

５．对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一

狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

５．构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

１．６．情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。　　　　　２．主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。　　　　　　６．３．虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

１３、文章叙述清楚，人物语言幽默风趣。

１４、文章想象合情合理，通过生动、形象的语言的

１．重点突出，中心明确，立意鲜明。　　　　　　描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

２．观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。　　　　　　１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行了３．主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。　　　　　　叙述。　４．主题严肃，思想高尚，进取心较强。　　　　１８、对人物的语言、神态、动作等细节，进行精心中心不够明确，立意不够清晰。　细腻的描绘，这是本文的一大特色。　　４．过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。　人以虎头蛇尾之感。　　　　　２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，　１．文章的语言很流畅，也写出了大家的共同的感２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身受　份特点。

２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，【作文开头】：

１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物但却真实有趣，写得入情入理　心情，十分艺术化。　２３、文章将?写得细致入微　２、开头简明扼要　２４、语言活泼明快，富有情趣。　３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。　见面就能对人物产生?的印象。　　４、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，【作文结尾】：　使文章生动，具体，详略得当。　１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深５、文章语言生动丰富，可读性强。　刻，耐人寻味。　７、开头打动人心，具有真情实感。　２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感用。　染力极强。　９、文章选材新颖，让人有很想读下去的欲望　３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。　【　作文过程：】

１、以饱满的激情，描写了??　５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。２、重点突出，详略得当，内容具体。　首尾连贯，一气呵成。　３、比喻贴切，用词生动。　６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人物的内心世界，这是本文的成功之处。　倍感亲切。　７、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。　５、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括回味无穷。　之语，短促而有力。　６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。　心突出。　１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。　触景生情，情景自然融合。　１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章想品质。　主题。　９、文章边叙事边抒情。　１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。　１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。　等手法　１４、结尾以?点明中尽，含蓄隽永，意味深长。　１１、你的观察很仔细，叙述时井然有序。　　１．语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、１２、你运用了精妙的词语，无形中为文章增添了不生动、鲜明，语言表达能力较强。　　　　　少情趣。　　２．语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有

【主题】：

力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。　　　　　　３．语言通畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。　　　　　　４．语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。　　　　　　５．行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。

６作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

７想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。　　文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑、完整，文笔也较流畅。

③文章运用诗化的语言，是散文的诗，诗的散文，句式骈散结合，整散相间，显得错落有致。　　【内容】：

２．详略得当，主次分明，思路清晰。

３．叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

４．．想象丰富，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

５．　．景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

８．事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

９．外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

１１神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。　　　　　　【修辞：】

１．比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。　　　　　２．适当地运用对比、比较等手法，

３．不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

４．　　４．巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

【选材】：

１．能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

２．选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

３．虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

４．事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

５．从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

【情感：】

１．感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

２．感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

３．情感真切自然，不矫揉造作，以平淡心现真实情。　　　　　　４．心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

５．感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

６．从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

语言简朴，感情平淡，情意不够深切。　　　　　　１．感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。　　　　　　２．

Ａ、小节分的清清楚楚??小节划分合适??一个小节讲一层意思，段落分明??

Ｂ、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉??小节分的太少，你舍不得多分吗??中间一节还能再分几个小节??一、二小节不该分，要合并??这一节与上面小节内容联系不上??

Ａ、重点突出??重点部分写的详细，不错??事情的经过一五一十都叙述清楚了??按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了??　文章结构清晰，行文流畅，极富层次感

作文修改符号（全）　１．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

１．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

２．恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

３．对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

４．改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

５．增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

６．重点号：专用于赞美写得好的词、句。

７．提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

８．调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。　９．起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

１０．并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

１１．缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。　１２．前移号：文字前移或顶格。、

以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用

作文三：《四年级作文评语集锦》22600字

四年级作文评语集锦

四年级作文评语集锦

篇一：

小学四年级作文批语　小学四年级作文批语　作文评语集锦

１、批评式：

例如：

“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。

２、表扬式：

“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作？？”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

３、激励式：

学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。

４、劝勉式：

作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可转载自百分网，请保留此标记以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。

５、反问式：

教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，

让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：

你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？？？

６、暗示式：

“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。

７、研讨式：

针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：

“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢？？？”　作文批改评语范例　字　迹　Ａ，本子清秀，整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏？？端端正正的字迹，让人看了真舒服？？你的字像印的一样漂亮？？很惭愧，我字没有你写的好看？？　Ｂ，随随便便，字哪能不像猫掏的似的？？字不在格子中间，当然看起来不顺　眼？？你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的？？我不相信你的字写不好，永远就这么潦草？？认真耐心地写，你会写的比我还要棒？？

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－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－　内　容　Ａ，这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀？？你的习作有血有肉，读起来真是一大享受？？你的作文内容具体，我读的十分过瘾？？你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字？？　Ｂ，干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了？？不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗？？你的作文像９０岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风？？

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－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－　语　句　Ａ，流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了？？比喻得十分贴切，说明你一向观察细心？？你怎么想出这么巧妙的拟人句的？？反问句运用在这里多么合适？？

这个感叹句表达了你当时真实的感情？？古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去？？歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了？？　Ｂ，作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤？？句子像被谁切断了，不完整？？写好后仔细读一读，就会发现不通的地方？？不要怕麻烦，好文章都是改出来的？？不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话？？

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－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－　层　次　Ａ，小节分的清清楚楚？？小节划分合适？？一个小节讲一层意思，段落分明？？　Ｂ，层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉？？小节分的太少，你舍不得多分吗？？中间一节还能再分几个小节？？一，二小节不该分，要合并？？这一节与上面小节内容联系不上？？

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－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－　详　略　Ａ，重点突出？？重点部分写的详细，不错？？事情的经过一五一十都叙述清楚了？？按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了？？　Ｂ，第Ｘ节写的过于罗嗦？？看不出这篇作文重点是什么？？不是重点的内容应该简单写一写？？　－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－　题　目　Ａ，题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆？？题目很有意思，让人忍不住想看下去？？告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目？？题目加标点符号（省略号，问号，感叹号，破折号），与众不同？？我很喜欢你这个有趣的题目？？　评语拾趣　古往今来，有不少人妙笔生花，写下了许多妙趣横生而又耐人寻味的评语。　唐代，某人参加科举考试，在文中引用了《尚书》中的一句话：

“昧昧我思之。”该考生误将“昧昧”写成“妹妹”。主考官韩愈读后不禁哑然失笑，提笔在旁边批道：

“哥哥你错了。”信手拈来，恰成妙对～　一个秀才写了一篇文章请一老先生评点。老先生阅后，批道：

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”秀才见是杜甫名句，暗自高兴。而老先生的弦外之音是：

不知所云，离题万里。　据说，欧阳修曾经给三篇蹩脚文章排等次。

他给这三篇文章分别加上了评语：

“放狗屁”，“狗放屁”，“放屁狗”。这三个评语，语序不同，但等次已明，而且感情色彩鲜明，真令人拍案叫绝～　清代李鸿章有一个远房亲戚，才疏学浅。参加科举考试时，在考卷末写道：

“我是中堂李大人之亲戚。”“戚”不会写，写成“妻”。考官见了，又好气又好笑，批道：

“故我不敢娶。”但故意把“娶”写成“取”，以毒攻毒，实在有趣。　近代学士章式之有个妙批。他的一个学生在作文中好用“而”，章先生批道：

“当而而不而，不当而而而，而今而后，已而已而。”十个“而”字，个个用得精当～　一个学生在作文中好用“了”字，老师看了直皱眉，批道：

“该用了时不用了，不该用了尽是了，了字用得太多了，希望以后少用了。”读了之后，这个学生再也不敢滥用“了”字了。　还有一则类似的故事。一个学生爱用“如何”一词，老师无论如何也忍耐不住了，批道：

“如何如何究如何，如何如何这样多，如何如何如何好，如何如何将如何，”以其人之道还治其人之身，令这个学生汗颜～　鲁迅先生有次给许广平的论文《罗素的话》评改，批语道：

“拟给９０分，其中给你５分（抄工３分，末尾几句议论２分），其余８５分给罗素。”这是批评许广平尽抄罗素的原话，没有自己的独立见解。用语委婉含蓄，又幽默诙谐。　冰心说过一则笑话。她在天津南开中学读书时，老师曾给班上一个同学作文打过１２０分。这是怎么一回事呢，原来这个同学在作文中写道：

“今天天气十分好，花儿十分香，风景十分美丽，老师十分和气，同学十分可爱，我心里十分高　兴？？”一篇文章共用了１２个“十分”。老师没有直接下“罗嗦”之类的评语，而是别出心裁，给他打了个１２０分，在调侃逗趣中隐含了批评。　作文评语集锦

１、　批评式：

例如：

“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇

不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。

２、　表扬式：

“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作？？”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

３、　激励式：

学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。

４、　劝勉式：

作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们～”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。

５、　反问式：

教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：

你认为哪些地方描写最精彩，为什么，；文中有哪些深刻的体悟，；你使用了哪些写作技巧，；你最不满意之处是什么，？？

６、　暗示式：

“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗，”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。

７、　研讨式：

针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同

探讨、改进。例如：

“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何，”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜，”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢，？？”　经典作文评语２０１Ｘ－０４－０１　下午　０４：０４１，简单交待时间，地点和结果？　语言简练，规范，开篇吸引人．　？以？开头，较有新意．前因后果娓娓道来．　开篇简明扼要，精炼有序；重点描述？给人留下深刻印象．　以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境．　开头直奔主题，也是一种写法．　开头很活泼．拟人化手法的运用使开头显得活泼，　反问句开头，吸引读者．　开头直奔主题，让人一目了然．　开头点题，用词很吸引人．　２，场面和气氛描写为文章增色不少；　？对精彩地方进行简单描述；点面结合　简单介绍情况，自然过渡到下一段；　情境描写调动起悬念；　充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动．　简要叙述前因，进行铺垫．　这一部分可以加入对话或者一些心理描写．　将？改成？更合适些，　自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动．　叙事中夹写景，以已度人，将心比心．

篇二：

小学作文评语大全［１］　虔诚的礼赞，深邃的哀鸣，字字真言，句句真情，倾诉悲欢，度量得失，小作者以诗人的语言，哲人的眼光给课堂量体裁衣。整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑，博大而沉厚，雄强而刚健，质朴而自然，反映了小作者高超的语言驾驭能力、厚实的心智和敏锐的灵光。精美的语言、严谨的结构、深刻的思辨、广博的见识，无不令人赏心悦目。　※许鹏飞，今天老师在欣赏你的佳作时，好紧张，好激动．仿佛就在那激烈的赛场上．你爱国心强，要不小小年纪的你，怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨４点起来观看这实况转播昵　你观察仔细，你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中．　※你阅读广泛，积累了大量的词句．因而在描写人物的动作，神情时，能用贴切的词形象地表达出来．老师为有你这样的学生高兴．只要继续努力．你的作家梦定会圆．　※你的课外生活真精彩，从你的文中老师知道你是个好棋手．不但棋艺好，棋风更好．什么时间也跟你学一招．再学几年，去参加

象棋大赛，一定会拿奖的．　※你写的校园一角真美．那花，那草，那树，那长廊无不包含着无比喜爱之情．你是个会观察，会生活的人，老师，同学都欣赏你！　※你越来越棒了！你的作文真使我大开了眼界．你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊！我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲！　※看了你的游览作文，仿佛身临其境．那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生，那憨憨的大熊猫，机灵的小猴，狡猾的狐狸跃然纸上，读你的文章是我的一大享受．继续努力，你的文章是我们的最爱．　※你文中的　生物角　色彩绚丽，活泼可爱．那鲜艳的花朵，翠绿的叶子栩栩如生；那五颜六色的金鱼活灵活现，自由自在地遨游？？真是令人百读不厌．运用总分法，清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物，妙处横生．　※从这一段小小的日记，看出你是个细心的学生，能够细心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平实的语言写出内心的感受，篇幅短小精悍，语言平实，能引起心灵的共鸣．　※　让座　是件极平常的事，但你的作文，却令人耳目一新．你不只写事，还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界，层次分明，语句生动，情节自然，富有感人的魅力．此外，你提出的社会问题，令人深思．　※楼倩贝，你太了不起了！读着你写的作文，细细品味其中的好词佳句，老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的．楼倩贝，老师为你骄傲，希望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世界！　※你是一个想象力多么丰富的孩子啊！把美丽的春光写得特别有诗意，语句也非常优美．平常你一定积累了丰富的词汇，观察了许多景物．愿你做个有心人，写出更多更美的文章．　※你这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作，叫声，争闹都写了．　可见你平时很善于观察．努力吧！争取写出更好的作文．　※范原原，你是生活的有心人，爱观察周围的事物；你又是个小书迷，注重积累好词佳句．因此，班级的生物角在你的笔下生动，形象地展现在读者眼前．老师相信，在你的努力下，不久将会成为一名作家．　※你的文章来自于生活，高于生活．抓住种甜瓜这件事，绘声绘色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，获得成功．重点描述种瓜的经过，并提炼出精彩的细节，曲折有致．文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会．　※读你的文章时，才老师随你的激动而激

动，随你的欢笑而欢笑．是的，老师曾有过挖苦的言语，但也有坦诚自责的胸怀．如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师．我真诚希望能做你的良师，你的挚友．　※你的想象力是那么奇特，大胆，丰富，让老师大吃一惊．你的童话故事，加以神奇的想象，可谓　独具匠心．　绘声绘色的描述，让人觉得新鲜，有趣．　帽子与喇叭　这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好．相信你离作家梦也不远了．　※你真是个小书迷，走进书的海洋就忘了时间．不过正因如此，你的日记才会这么生动，描写才能如此细致，老师真为你高兴，坚持下去，你会更棒的．　※看到你的日记跟你一起长大，真让人高兴．这都归功于你的细致观察，不断练习，广泛阅读，才有你今天这真实生动的文章，连老师的心都被你抓住了．相信你把这份心用到美术上，那画也能吸引别人．　※看了你的文章，老师不由地想起了一句话　功夫在诗外　，没有平时大量的课外阅读，怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解　十年磨一剑　，继续努力好吗　只要锲而不舍，相信你手中的笔会成为光华四射的剑！　※同学们一直不明白，为什么在你笔下，那极普通的一草一木就会变得那么生动，充满灵气，那极平常的景色也会变得格外令人陶醉．老师猜：是因为你在观察时用了　心　，在写文章进用了　情　，才使你手中的笔有了神奇的魔力，是吗　你秋游时观察得真仔细～你眼中的景美像一幅画～如果把你当时的愉快心情写上，那该多好～　你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗，　你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿？？”　“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗，现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的～”　“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧～这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗，告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”　“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了～比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功～如果作文结尾把自己失望

的心情变成短短的几句启示，就更好了～　你是一个多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。　你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗？用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧！　在你的笔下，秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：

秋天啊！化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊！　当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗？　你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天！　作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。　剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。　本文采用了第一人称的写法，使得？具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信．思路清晰，节奏明快．　本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚．作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了？　文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉．结尾点题，起到了画龙点睛的作用．　文章真实生动，情真意切，特别是？使用权文章极具感染力，发人深思．　叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动．献计献策读后能从中受到教育．　朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息．　这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞．　本文主要优点有三：１本文能紧扣题目要求，完整地写了？的过程．２，结构严谨，重点突出．３，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确．　开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体

现出作者良好的语言驾驭能力．　这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永．　文中描绘的？清新活泼，欢快明朗．字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力．　文章虽短，但叙述生动．描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神．　文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力．　通过仔细观察，采用了合适的语言把？绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣．　对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色．结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了．　文章将？写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界．　音乐是美的，而本文的语言同样优美．诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！　文章的　读　与　感　联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感．　文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻．全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃．　本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味．大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏．结尾以？点明中尽，含蓄隽永，意味深长．　这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼．字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣．　文章按事情发展的顺序，记叙了？的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融．　文章自始自终充满着对？的尊敬与感激，？情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在．　通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手．　作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味．语言活泼明快，富有情趣．　故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人．　文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉．　事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点．可见你是个生活的有心人．文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理　全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作．　全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人．开头出手不凡　文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强．以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分　本文以？为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比．抨击了？？，文章语言生动丰富，可读

性强．　能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，？行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的？文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣．　全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣　本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果　文章以？为结尾，言简意赅，其味无穷．　全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人．　通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质．文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出．　语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚．　能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象．　文章头尾照应，中心明确，结构完整．　文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想．　作者对？观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意．

篇三：

四年级一班作文评语集锦　【评语范例】：

１你的作文．．．．．．．．．．．．（先写优点），需要注意的是。。。。。。。。（再提出改进意见）。　２这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀？？你的习作有血有肉，读起来真是一大享受？？你的作文内容具体，我读的十分过瘾？？你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字？？　３干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了？？　４题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆？？题目很有意思，让人忍不住想看下去？？告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目？？题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同？？我很喜欢你这个有趣的题目？？　５标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人？？标点用得十分准确？？　６内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文？？丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀？？标点可不好吃啊？？标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路？？希望你认真打好每个标点？？一句话意思说完了应该打句号？？

省略号占两格，不能打在一个格子里？？　７文章语言生动形象，多次运用（可填两种）的修辞手法，例如：

（加上简短的分析，一定不要超出空格）　８你的字迹工整，书写很优美，我要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢，　９流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了？？比喻得十分贴切，说明你一向观察细心？？你怎么想出这么巧妙的拟人句的？？反问句运用在这里多么合适？？这个感叹句表达了你当时真实的感情？？古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去？？歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了？？　１０作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤？？句子像被谁切断了，不完整？？写好后仔细读一读，就会发现不通的地方？？不要怕麻烦，好文章都是改出来的？？不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话？？　１１如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点我真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗，　１３你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善～　１４你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了？，文笔间渗透了情感。　１５本文用词准确、严密，语言平实自然，而比喻、拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。　１６作文叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻、拟人等修辞手法，把？写得非常传神，同时表达了？对？的喜爱。　１７语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。　能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。　１８文章头尾照应，中心明确，结构完整。作者对？观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。　１９全文语言朴实，结构自然。？文章结构严谨，首尾呼应。　２０语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。　２１文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。　２２本文事情过程写得具体、明晰，条理清楚。你在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了？　２３本文主要优点有三：

１本文能紧扣题目要求，完整地写了？的过程。

２、结构严谨，重点突出。

３、语言朴实、简洁、流畅，开头和结尾都很自然、准确。　２４开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。　２５文中描绘的？清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。　通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。　【总评】：

１、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

２、文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点　？作了细腻而传神的刻画。

３、？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

４、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

５、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对？的情感，令人感动。

７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

９、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

１０、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

１

１、文章通过清新有趣的语言，描写了？的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

１

２、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，？？内容更丰富、更生动。

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３、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

１

４、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

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５、全文通俗易懂，趣味性强。

１

６、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

１

７、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

１

８、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

１

９、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

２０、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。　２

１、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。　２

２、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。　２

４、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息童趣。　２

５、文章按事情发展的顺序，记叙了？的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。　２

６、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。　２

７、全文叙事集中，语言朴实流畅，感情真挚感人。　２

８、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。　２

９、你的构思巧妙，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。　３０、

全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣　。　【不足之处】

１．前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

２．叙述简略粗糙，人物缺乏鲜明的个性特征。

３．详略安排不当，主次不够分明。

４．．内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

５．与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

１．语言基本通顺，偶有不畅。

２．语言不够晓畅，句意含混模糊，令人费解。

３．语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

４．语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

１．选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

２．虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

３．选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不　具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

４．未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

５．对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一　狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

５．构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

１．

６．情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

２．主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

６．

３．虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

１

３、文章叙述清楚，人物语言幽默风趣。

１

４、文章想象合情合理，通过生动、形象的语言的

１．重点突出，中心明确，立意鲜明。　描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

２．观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

１

６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行了

３．主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。　叙述。

４．主题严肃，思想高尚，进取心较强。

１

８、对人物的语言、神态、动作等细节，进行精心中心不够明确，立意不够清晰。　细腻的描绘，这是本文的一大特色。

４．过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给

１

９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。　人以虎头蛇尾之感。

２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

１（文章的语言很流畅，也写出了大家的共同的感２

１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身受　份特点。　２

２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，【作文开头】：

１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物但却真实有趣，写得入情入理　心情，十分艺术化。　２

３、文章将？写得细致入微

２、开头简明扼要　２

４、语言活泼明快，富有情趣。

３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一２

５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。　见面就能对人物产生？的印象。

４、文章开头引人入胜，吸引读者。？点面结合，【作文结尾】：

使文章生动，具体，详略得当。

１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深

５、文章语言生动丰富，可读性强。　刻，耐人寻味。

７、开头打动人心，具有真情实感。

２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后

８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感用。　染力极强。

９、文章选材新颖，让人有很想读下去的欲望

３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。　【　作文过程：

】

１、以饱满的激情，描写了？？

５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。

２、重点突出，详略得当，内容具体。　首尾连贯，一气呵成。

３、比喻贴切，用词生动。

６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人

４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人物的内心世界，这是本文的成功之处。　倍感亲切。

７、文章以？为结尾，言简意赅，其味无穷。

５、？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人

８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括回味无穷。　之语，短促而有力。

６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中

９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。　心突出。

１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵

７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。　触景生情，情景自然融合。

１

１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结

８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章想品质。　主题。

９、文章边叙事边抒情。

１

２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人

１

３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。　等手法

１

４、结尾以？点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

１

１、你的观察很仔细，叙述时井然有序。

１．语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、

１

２、你运用了精妙的词语，无形中为文章增添了不生动、鲜明，语言表达能力较强。　少情趣。

２．语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有　【主题】：

力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

３．语言通畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

４．语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

５．行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。　６作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。　７想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。　文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑、完整，文笔也较流畅。

？文章运用诗化的语言，是散文的诗，诗的散文，句式骈散结合，整散相间，显得错落有致。　【内容】：

２．详略得当，主次分明，思路清晰。

３．叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

４．．想象丰富，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

５．　．景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，

呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

８．事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

９．外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。　１１神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。　【修辞：

】

１．比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

２．适当地运用对比、比较等手法，

３．不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

４．

４．巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。　【选材】：

１．能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

２．选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

３．虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

４．事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

５．从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。　【情感：

】

１．感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

２．感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

３．情感真切自然，不矫揉造作，以平淡心现真实情。

４．心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

５．感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

６．从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，

震撼人心。　语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

１．感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

２．　Ａ、小节分的清清楚楚？？小节划分合适？？一个小节讲一层意思，段落分明？？　Ｂ、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉？？小节分的太少，你舍不得多分吗？？中间一节还能再分几个小节？？

一、二小节不该分，要合并？？这一节与上面小节内容联系不上？？　Ａ、重点突出？？重点部分写的详细，不错？？事情的经过一五一十都叙述清楚了？？按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了？？　文章结构清晰，行文流畅，极富层次感　作文修改符号（全）

１（删除号：

用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。　篇四：

四年级学生作文评语　四年级学生作文评语

１．你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

２．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

３．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

４．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

５．你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

６．读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

７．精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

８．作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

９．看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

１０．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。　１

１．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。　１

２．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！　１

３．文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。　１

４．文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。　１

５．文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！　１

６．真是“下笔如有神”埃看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果内容再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。　１

７．你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？　１

８．除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：

紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。　１

９．文中对父亲的介绍是全面的：

从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：

重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！　２０．作为随感，你

的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！

１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

２、开头简明扼要

３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。

４、文章开头引人入胜，吸引读者。？点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

５、文章语言生动丰富，可读性强。

６、开头出手不凡，吸引读者

７、开头打动人心，具有真情实感。

８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

１、以饱满的＊＊＊，描写了？？

２、重点突出，详略得当，内容具体。

３、比喻贴切，用词生动。

４、文章语言通俗易懂，贴近实际，读来令人倍感亲切。

５、？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

９、文章边叙事边抒情。

１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

１

１、小作者观察仔细，叙述时井然有序

１

２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

１

３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

１

４、文章合情合理，

１

５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

１

６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行。

１

７、细节描写颇具匠心。极富功底。

１

８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。

１

９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，　２

１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。　２

２、文章来源于生活，因此语言虽然不优，但却真实有趣，写得入情入理　２

３、文章将？写得细致入微　２

４、语言活泼明快，富有情趣。　２

５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

３、结尾处对人物的，情真意切，感人至深。

４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。

７、文章以？为结尾，言简意赅，其味无穷。

８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、读，不忍释手。

１

１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突　现了文章主题。

１

２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

１

３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

１

４、结尾以？点明中尽，含蓄隽永篇五：

语文教师作文批改常用评语集锦　作文评语　作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。　想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。　文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑、完整，文笔也较流畅。　情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明、机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。　你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了？，文笔间渗透了情感。　文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。主题凝炼、集中，议论深刻、有力，震撼人心。　本文用词准确、严密，语言平实自然，而比喻、拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。　这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻、拟人等修辞手法，把？写得非常传神，同时表达了？对？的喜爱。　／Ｐ　ｐ　全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。　通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。　语言朴素，中心明确，构思

合理，行文层次清楚。　能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。　文章头尾照应，中心明确，结构完整。　文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。　作者对？观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。　全文语言朴实，结构自然。？文章结构严谨，首尾呼应。　语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。　文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。　本文采用了第一人称的写法，使得？具有很大的优势，对于塑造人物、表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。　本文事情过程写得具体、明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了？　文章用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。　文章真实生动，情真意切，特别是？使用权文章极具感染力，发人深思。　叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切、生动。献计献策读后能从中受到教育。　朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。　这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。　本文主要优点有三：

１本文能紧扣题目要求，完整地写了？的过程。

２、结构严谨，重点突出。

３、语言朴实、简洁、流畅，开头和结尾都很自然、准确。　开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。　这篇短文的特点可概括为亲切、温馨、隽永。　文中描绘的？清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有　对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。　文章将？写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。　音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊～　文章的“读”与“感”联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。　文章的结构简洁合理，作者对原文

的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。　本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以？点明中尽，含蓄隽永，意味深长。　这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。　文章按事情发展的顺序，记叙了？的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。　文章自始自终充满着对？的尊敬与感激，？情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。　通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。　作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。　故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。　文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。　事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理　全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。　全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡　文章真实感强、立体感强、可读性强、趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分　本文以？为线索，使用权文章连贯、流畅、衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了？？，文章语言生动丰富，可读性强。　能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，？行文流畅、简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的？文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。　全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些　１，简单交待时间，地点和结果？　语言简练，规范，开篇吸引人．　？以？开头，较有新意．前因后果娓娓道来．　开篇简明扼要，精炼有序；重点描述？给人留下深刻印象．　以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境．　开头直奔主题，也是一种写法．　开头很活泼．拟人化手法的运用使开头显得活泼，　反问句开头，吸引读者．　开头直奔主题，让人一目了然．　开头点题，用词很吸引人．　２，场面和气氛描写为文章增色不少；　？对精彩地方进行简单描述；点面结合　简单介绍情况，自然过渡到下一段；

情境描写调动起悬念；　充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动．　简要叙述前因，进行铺垫．　这一部分可以加入对话或者一些心理描写．　将？改成？更合适些，　自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动．　叙事中夹写景，以已度人，将心比心．　拟人化语言使文章更显得生动活泼．　外形描写十分有趣，突出了？的可爱．介绍中融入了自己的思想，有感染力．　用了列数字，举例子的方法，很形象．　过渡自然，每一段交待得很清楚．　这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动．　采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了？的美．这部分还可以展开写．以小见大，表现？　比喻句用得精当．加入了古诗进行联想，富有韵味．　？和？形成鲜明对比，突出？　３，结尾含蓄，点明主题．　结束得有点突然，夸张了．　结尾简炼，感人．　结尾同样有趣．　结尾呼应应开头，结构完整．　由景生情，结尾自然．　比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔．　结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．　结尾呼应文题，点明中心．　４，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化．杂而不乱，能做到详略得当，重点突出．结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味．　以感受开头，以感受结尾．这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强．　以饱满的激情，描写了？？，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体．　文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点？作了细腻而传神的刻画．立意高远，令人赞叹．　？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂．　？特写镜头别开生面，情趣盎然．全文充满童心童趣，读来倍感亲切．　这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情．全文层次清晰，语句流畅．　事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承．最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对？的情感，令人感动．　文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读．　文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切．　文章开头新颖，具有先声夺人之效．使读者一见面就能对人物产生？的印象．文章前后连贯，形成完整的形象．　文章能过清新有趣的语言，描写了？的事．字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作．详略得当，虚实相生，是本文的两大特

色，？？内容更丰富，更生动．　充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般．结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深．　注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处．文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷．　文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味．文章开头引人入胜，吸引读者．？点面结合，使文章生动，具体，详略得当．　对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合．全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴．　全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强．　文章边叙事边抒情．结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文．首尾连贯，一气呵成．　文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作．　文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达．细节描写颇具匠心．极富功底．

作文四：《四年级想象作文评语集锦》2800字

导读：就爱阅读网友为大家分享的“四年级想象作文评语集锦”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希望这篇资料对您有所帮助。

想象类作文也是语文写作中常见的一种，而对于四年级学生写的想象类的作文教师又会给予怎样的评语呢？下面是就爱阅读小编整理的一些关于四年级想象作文评语集锦的相关资料，供你参考。

四年级想象作文评语精选

１．　事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

１

２．　外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓相由人生。

３．　环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

４．　神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

５．　前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切

６．　叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

２

７．　详略安排不当，主次不够分明。

８．　内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

９．　与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

１０．　重点突出，中心明确，立意鲜明。

１１．　观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

１２．　主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

１３．　主题严肃，思想高尚，

１４．　中心不够明确，立意不够清晰。

３

１５．　主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

１６．　虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

１７．　主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

１８．　情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

１９．　情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

２０．　情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

４

四年级想象作文评语推荐

１．　本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花

２．　这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把写得非常传神同时表达了对的喜爱

３．　人性中有好多弱点，励志能有效的克服某些弱点，坚定信念，战胜困难取得成功。而如今在父母溺爱中成长的我们却缺乏这种精神。

４．　韩愈教导我们业精于勤，荒于嬉；雷锋教导我们我们是国家的主人，应该处处为国家着想；顾炎武教导我们天下兴亡，匹夫有责。这些名人都在告诉我们励志的重要性。

５

５．　这是一篇抒情作文。小作者以励志为题，将自己物化为一只蜗牛抒发感情。文章语言流畅，情感真挚，选取事例典型，又能结合自身实际，富有丰富的意蕴，内容充实饱满。

６．　这是一篇关于励志成功，始于信念的演讲稿，这篇演讲稿内容完整，有很强的逻辑性，层次也分明，对人生需要坚持奋斗的议论符合主题要求，在试讲的过程中能够做到与听众的心灵契合，是一篇不错的演讲稿。

７．　作者旁征博引，文学功底了得。论证过程逐层推进，从人人需读书开始，到读书要学会选书，再到读好书将受益无穷，最后升华到了做人，将做人和读书有机结合。可谓一气呵成。

８．　本篇议论文，观点明确见解独到。提出艺术应该植根于小人物，艺术作品要有平民视角意识。本文采用驳论的论证方式，驳青年励志说，表现中国古代文化说，最终批判

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国产电视剧的制作者和演员商业气息太浓，在质量上没下够工夫。

９．　这篇文章作者以演讲稿的形式向我们说了信念的力量。文中作者以有一种力量无边的艰险不足为奇。这句话开篇，表现了信念的力量。文中作者通过写列宾**马飞的例子，更向我们论证了信念带来的巨大成功，呼吁人们树立坚定信念，坚定报国之心。

１０．本文立意益巧妙，推陈出新。文章由点到面，立意深广。表达了对父母，老师的感激之情。这篇文章让我们感受到父母之爱的无言。老师的教导要深刻的铭记，要时刻怀揣感恩之心。

四年级想象作文评语

１．　叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动献计献策读后能从中受到教育

７

２．　朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息

３．　这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞

４．　本文能紧扣题目要求完整地写了的过程

５．　结构严谨重点突出

６．　语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确

７．　开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力

８

８．　这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永

９．　文中描绘的清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力

１０．　文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将呈现读者面前

１１．　文章简洁明了语言平淡朴实

１２．　作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣

１３．　借景抒情托物咏志很特色

１４．　文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描

９

述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味

１５．　要求通过虚构的故事来表达一种哲理

１６．　本文很好体现了的特点深刻的主题与新颖的构思相得益彰

１７．　巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴

１８．　这是一篇很有新意的文章构思巧妙语言朴实自然

１９．　作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力

２０．　想象力较丰富极具新意开头自我介绍引入下文另

１０

外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐

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１１

作文五：《四年级作文评语集锦》20300字

小学四年级作文批语

作文评语集锦

１、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。

２、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作？？”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

３、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。

４、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的

１

思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可转载自百分网，请保留此标记以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。

５、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？？？

６、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。

７、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢？？？”

作文批改评语范例

字　迹

２

Ａ，本子清秀，整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏？？端端正正的字迹，让人看了真舒服？？你的字像印的一样漂亮？？很惭愧，我字没有你写的好看？？

Ｂ，随随便便，字哪能不像猫掏的似的？？字不在格子中间，当然看起来不顺

眼？？你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的？？我不相信你的字写不好，永远就这么潦草？？认真耐心地写，你会写的比我还要棒？？

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－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

内　容

Ａ，这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀？？你的习作有血有肉，读起来真是一大享受？？你的作文内容具体，我读的十分过瘾？？你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字？？

Ｂ，干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了？？不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗？？你的作文像９０岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风？？

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－－－－－－－－－－－－－

语　句

３

Ａ，流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了？？比喻得十分贴切，说明你一向观察细心？？你怎么想出这么巧妙的拟人句的？？反问句运用在这里多么合适？？这个感叹句表达了你当时真实的感情？？古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去？？歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了？？

Ｂ，作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤？？句子像被谁切断了，不完整？？写好后仔细读一读，就会发现不通的地方？？不要怕麻烦，好文章都是改出来的？？不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话？？

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－－－－－－－－－－－

层　次

Ａ，小节分的清清楚楚？？小节划分合适？？一个小节讲一层意思，段落分明？？

Ｂ，层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉？？小节分的太少，你舍不得多分吗？？中间一节还能再分几个小节？？一，二小节不该分，要合并？？这一节与上面小节内容联系不上？？

４

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

－－－－－－－－－－－

详　略

Ａ，重点突出？？重点部分写的详细，不错？？事情的经过一五一十都叙述清楚了？？按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了？？

Ｂ，第Ｘ节写的过于罗嗦？？看不出这篇作文重点是什么？？不是重点的内容应该简单写一写？？

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－－－－－－－－－－－－

题　目

Ａ，题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆？？题目很有意思，让人忍不住想看下去？？告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目？？题目加标点符号（省略号，问号，感叹号，破折号），与众不同？？我很喜欢你这个有趣的题目？？

评语拾趣

古往今来，有不少人妙笔生花，写下了许多妙趣横生而又耐人寻味的评语。　唐代，某人参加科举考试，在文中引用了《尚书》中的一句话：“昧昧我思之。”该考生误将“昧昧”写成“妹妹”。主考官韩愈读后不禁哑然失笑，提笔在旁边批道：“哥哥你错了。”信手拈来，恰成妙对～

５

一个秀才写了一篇文章请一老先生评点。老先生阅后，批道：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”秀才见是杜甫名句，暗自高兴。而老先生的弦外之音是：不知所云，离题万里。

据说，欧阳修曾经给三篇蹩脚文章排等次。他给这三篇文章分别加上了评语：“放狗屁”，“狗放屁”，“放屁狗”。这三个评语，语序不同，但等次已明，而且感情色彩鲜明，真令人拍案叫绝～

清代李鸿章有一个远房亲戚，才疏学浅。参加科举考试时，在考卷末写道：“我是中堂李大人之亲戚。”“戚”不会写，写成“妻”。考官见了，又好气又好笑，批道：“故我不敢娶。”但故意把“娶”写成“取”，以毒攻毒，实在有趣。　近代学士章式之有个妙批。他的一个学生在作文中好用“而”，章先生批道：“当而而不而，不当而而而，而今而后，已而已而。”十个“而”字，个个用得精当～　一个学生在作文中好用“了”字，老师看了直皱眉，批道：“该用了时不用了，不该用了尽是了，了字用得太多了，希望以后少用了。”读了之后，这个学生再也不敢滥用“了”字了。

还有一则类似的故事。一个学生爱用“如何”一词，老师无论如何也忍耐不住了，批道：“如何如何究如何，如何如何这样多，如何如何如何好，如何如何将如何，”以其人之道还治其人之身，令这个学生汗颜～

６

鲁迅先生有次给许广平的论文《罗素的话》评改，批语道：“拟给９０分，其中给你５分（抄工３分，末尾几句议论２分），其余８５分给罗素。”这是批评许广平尽抄罗素的原话，没有自己的独立见解。用语委婉含蓄，又幽默诙谐。　冰心说过一则笑话。她在天津南开中学读书时，老师曾给班上一个同学作文打过１２０分。这是怎么一回事呢，原来这个同学在作文中写道：“今天天气十分好，花儿十分香，风景十分美丽，老师十分和气，同学十分可爱，我心里十分高

兴？？”一篇文章共用了１２个“十分”。老师没有直接下“罗嗦”之类的评语，而是别出心裁，给他打了个１２０分，在调侃逗趣中隐含了批评。

作文评语集锦

１、　　批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。

２、　　表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作？？”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

３、　激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是

７

局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。”文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。

４、　劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们～”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。

５、　　反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩，为什么，；文中有哪些深刻的体悟，；你使用了哪些写作技巧，；你最不满意之处是什么，？？

６、　　暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗，”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。

７、　　研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量

８

式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何，”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜，”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢，？？”

经典作文评语２００８－０４－０１　下午　０４：０４１，简单交待时间，地点和结果？　语言简练，规范，开篇吸引人．

？以？开头，较有新意．前因后果娓娓道来．

开篇简明扼要，精炼有序；重点描述？给人留下深刻印象．

以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境．

开头直奔主题，也是一种写法．

开头很活泼．拟人化手法的运用使开头显得活泼，

反问句开头，吸引读者．

开头直奔主题，让人一目了然．

开头点题，用词很吸引人．　２，场面和气氛描写为文章增色不少；

？对精彩地方进行简单描述；点面结合

简单介绍情况，自然过渡到下一段；

情境描写调动起悬念；

充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动．

简要叙述前因，进行铺垫．

这一部分可以加入对话或者一些心理描写．

将？改成？更合适些，

９

自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动．

叙事中夹写景，以已度人，将心比心．

篇二：语文教师作文批改常用评语集锦

作文评语

作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。

文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑、完整，文笔也较流畅。

情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明、机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。

你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了？，文笔间渗透了情感。　　文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。主题凝炼、集中，议论深刻、有力，震撼人心。

本文用词准确、严密，语言平实自然，而比喻、拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻、拟人等修辞手法，把？写得非常传神，

１０

同时表达了？对？的喜爱。＆ｌｔ；／Ｐ＆ｌｔ；　ｐ　全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。　　文章头尾照应，中心明确，结构完整。

文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

作者对？观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。

全文语言朴实，结构自然。？文章结构严谨，首尾呼应。

语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。

文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。

本文采用了第一人称的写法，使得？具有很大的优势，对于塑造人物、表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。

本文事情过程写得具体、明晰，条理清楚。作者在叙事的

１１

同时加入了恰当的心理描写，充分表达了？

文章用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。

文章真实生动，情真意切，特别是？使用权文章极具感染力，发人深思。　　叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切、生动。献计献策读后能从中受到教育。

朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。

这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

本文主要优点有三：１本文能紧扣题目要求，完整地写了？的过程。２、结构严谨，重点突出。３、语言朴实、简洁、流畅，开头和结尾都很自然、准确。　　开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。　　这篇短文的特点可概括为亲切、温馨、隽永。

文中描绘的？清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有

对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

文章将？写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

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音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊～　　文章的“读”与“感”联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。　　文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以？点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

文章按事情发展的顺序，记叙了？的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

文章自始自终充满着对？的尊敬与感激，？情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。

通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。　故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。　文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理　　全文语言流畅，

１３

行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。　　全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡　　文章真实感强、立体感强、可读性强、趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分　　本文以？为线索，使用权文章连贯、流畅、衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了？？，文章语言生动丰富，可读性强。

能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，？行文流畅、简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的？文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些

１，简单交待时间，地点和结果？

语言简练，规范，开篇吸引人．？以？开头，较有新意．前因后果娓娓道来．

开篇简明扼要，精炼有序；重点描述？给人留下深刻印象．　　以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境．　　开头直奔主题，也是一种写法．开头很活泼．拟人化手法的运用使开头显得活泼，反问句开头，吸引读者．　　开头直奔主题，让人一目了然．　开头点题，用词很吸引人．

２，场面和气氛描写为文章增色不少；

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？对精彩地方进行简单描述；点面结合

简单介绍情况，自然过渡到下一段；

情境描写调动起悬念；　　充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动．

简要叙述前因，进行铺垫．

这一部分可以加入对话或者一些心理描写．

将？改成？更合适些，　　自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动．

叙事中夹写景，以已度人，将心比心．　　拟人化语言使文章更显得生动活泼．

外形描写十分有趣，突出了？的可爱．介绍中融入了自己的思想，有感染力．

用了列数字，举例子的方法，很形象．　　过渡自然，每一段交待得很清楚．

这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动．

采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了？的美．这部分还可以展开写．以小见大，表现？

比喻句用得精当．加入了古诗进行联想，富有韵味．

？和？形成鲜明对比，突出？

３，结尾含蓄，点明主题．

结束得有点突然，夸张了．

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结尾简炼，感人．

结尾同样有趣．

结尾呼应应开头，结构完整．

由景生情，结尾自然．

比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔．

结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．

结尾呼应文题，点明中心．

４，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化．杂而不乱，能做到详略得当，重点突出．结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味．

以感受开头，以感受结尾．这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强．

以饱满的激情，描写了？？，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体．

文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点？作了细腻而传神的刻画．立意高远，令人赞叹．

？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂．

？特写镜头别开生面，情趣盎然．全文充满童心童趣，读来倍感亲切．

这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情．全文层次清晰，语句流畅．

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事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承．最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对？的情感，令人感动．

文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读．

文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切．

文章开头新颖，具有先声夺人之效．使读者一见面就能对人物产生？的印象．文章前后连贯，形成完整的形象．

文章能过清新有趣的语言，描写了？的事．字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作．详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，？？内容更丰富，更生动．

充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般．结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深．

注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处．文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷．

文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味．文章开头引人入胜，吸引读者．？点面结合，使文章生动，具体，详略得当．

对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合．全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴．

全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强．

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文章边叙事边抒情．结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文．首尾连贯，一气呵成．

文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作．

文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达．细节描写颇具匠心．极富功底．

篇三：四年级学生作文评语

四年级学生作文评语

１．你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

２．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

３．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

４．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

５．你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

６．读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

７．精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不

１８

断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

８．作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

９．看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

１０．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

１１．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

１２．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

１３．文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

１４．文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

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１５．文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

１６．真是“下笔如有神”埃看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果内容再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

１７．你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？

１８．除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

１９．文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

２０．作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景

２０

线！

１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

２、开头简明扼要

３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。

４、文章开头引人入胜，吸引读者。？点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

５、文章语言生动丰富，可读性强。

６、开头出手不凡，吸引读者

７、开头打动人心，具有真情实感。

８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

１、以饱满的＊＊＊，描写了？？

２、重点突出，详略得当，内容具体。

３、比喻贴切，用词生动。

４、文章语言通俗易懂，贴近实际，读来令人倍感亲切。

５、？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

２１

８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

９、文章边叙事边抒情。

１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序

１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

１４、文章合情合理，　１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。　１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行。　１７、细节描写颇具匠心。极富功底。　１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。　１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

２２、文章来源于生活，因此语言虽然不优，但却真实有趣，写得入情入理

２３、文章将？写得细致入微

２４、语言活泼明快，富有情趣。

２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

２２

１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

３、结尾处对人物的，情真意切，感人至深。　４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。　５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。　６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。

７、文章以？为结尾，言简意赅，其味无穷。

８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、读，不忍释手。

１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突

（）现了文章主题。

１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

１４、结尾以？点明中尽，含蓄隽永

篇四：小学生作文评语集锦

２３

小学生作文评语

作文开头：

１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

２、开头简明扼要

３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。

４、文章开头引人入胜，吸引读者。？点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

５、文章语言生动丰富，可读性强。

６、开头出手不凡，吸引读者

７、开头打动人心，具有真情实感。

８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文过程：

１、以饱满的激情，描写了？？

２、重点突出，详略得当，内容具体。

３、比喻贴切，用词生动。

４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

５、？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

２４

７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

９、文章边叙事边抒情。

１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序

１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

１４、文章想象合情合理，

１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行。

１７、细节描写颇具匠心。极富功底。

１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

２３、文章将？写得细致入微

２４、语言活泼明快，富有情趣。

２５

２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾：

１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

７、文章以？为结尾，言简意赅，其味无穷。

８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。

１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

２６

１４、结尾以？点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

总评：

１、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

２、文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点　？作了细腻而传神的刻画。

３、？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

４、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

５、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对？的情感，令人感动。

６、文章前后连贯，形成完整的形象。

７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

９、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

１０、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

１１、文章能过清新有趣的语言，描写了？的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

２７

１２、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，？？内容更丰富、更生动。

１３、全文清新秀逸，亲切委委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

１４、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

１５、全文通俗易懂，趣味性强。

１６、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

１７、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

１８、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

１９、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

２０、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

２１、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

２２、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

２３、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

２８

２４、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

２５、文章按事情发展的顺序，记叙了？的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

２６、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

２７、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

２８、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

２９、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

３０、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

小学生作文评语大全

１，简单交待时间，地点和结果？　　语言简练，规范，开篇吸引人．　？以？开头，较有新意．前因后果娓娓道来．　　开篇简明扼要，精炼有序；重点描述？给人留下深刻印象．以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境．　开头直奔主题，也是一种写法．　　开头很活泼．拟人化手法的运用使开头显得活泼，　反问句开头，吸引读者．　　开头直奔主题，让人一目了然．　开头点题，用词很吸引人．

２，场面和气氛描写为文章增色不少；　　？对精彩地方进行简

２９

单描述；点面结合简单介绍情况，自然过渡到下一段；　情境描写调动起悬念；充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动．　简要叙述前因，进行铺垫．　　这一部分可以加入对话或者一些心理描写．　　将？改成？更合适些，　　自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动．叙事中夹写景，以已度人，将心比心．拟人化语言使文章更显得生动活泼．外形描写十分有趣，突出了？的可爱．介绍中融入了自己的思想，有感染力．　　用了列数字，举例子的方法，很形象．　　过渡自然，每一段交待得很清楚．　　这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动．　　采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了？的美．这部分还可以展开写．以小见大，表现？　　比喻句用得精当．

加入了古诗进行联想，富有韵味．？和？形成鲜明对比，突出？３，结尾含蓄，点明主题．　结束得有点突然，夸张了．结尾简炼，感

人．结尾同样有趣．结尾呼应应开头，结构完整．　　由景生情，结尾自然．　　比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔．结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．结尾呼应文题，点明中心．　４，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化．杂而不乱，能做到详略得当，重点突出．结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味．以感受开头，以感受结尾．这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强．以饱满的激情，描写

３０

了？？，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体．　文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点？作了细腻而传神的刻画．立意高远，令人赞叹．？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂．？特写镜头别开生面，情趣盎然．全文充满童心童趣，读来倍感亲切．　　这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情．全文层次清晰，语句流

畅．　　事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承．最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对？的情感，令人感动．　　文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读．　　文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切．文章开头新颖，具有先声夺人之效．使读者一见面就能对人物产生？的印象．文章前后连贯，形成完整的形象．　文章能过清新有趣的语言，描写了？的事．字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作．详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，？？内容更丰富，更生动．

充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般．结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深．

注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处．文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷．

３１

文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味．文章开头引人入胜，吸引读者．？点面结合，

篇五：小学作文评语大全［１］

虔诚的礼赞，深邃的哀鸣，字字真言，句句真情，倾诉悲欢，度量得失，小作者以诗人的语言，哲人的眼光给课堂量体裁衣。整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑，博大而沉厚，雄强而刚健，质朴而自然，反映了小作者高超的语言驾驭能力、厚实的心智和敏锐的灵光。精美的语言、严谨的结构、深刻的思辨、广博的见识，无不令人赏心悦目。

※许鹏飞，今天老师在欣赏你的佳作时，好紧张，好激动．仿佛就在那激烈的赛场上．你爱国心强，要不小小年纪的你，怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨４点起来观看这实况转播昵　你观察仔细，你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中．

※你阅读广泛，积累了大量的词句．因而在描写人物的动作，神情时，能用贴切的词形象地表达出来．老师为有你这样的学生高兴．只要继续努力．你的作家梦定会圆．

※你的课外生活真精彩，从你的文中老师知道你是个好棋手．不但棋艺好，棋风更好．什么时间也跟你学一招．再学几年，去参加象棋大赛，一定会拿奖的．

※你写的校园一角真美．那花，那草，那树，那长廊无不包含着无比喜爱之情．你是个会观察，会生活的人，老师，同学都欣赏你！

３２

※你越来越棒了！你的作文真使我大开了眼界．你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊！我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲！

※看了你的游览作文，仿佛身临其境．那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生，那憨憨的大熊猫，机灵的小猴，狡猾的狐狸跃然纸上，读你的文章是我的一大享受．继续努力，你的文章是我们的最爱．

※你文中的生物角色彩绚丽，活泼可爱．那鲜艳的花朵，翠绿的叶子栩栩如生；那五颜六色的金鱼活灵活现，自由自在地遨游？？真是令人百读不厌．运用总分法，清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物，妙处横生．

※从这一段小小的日记，看出你是个细心的学生，能够细心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平实的语言写出内心的感受，篇幅短小精悍，语言平实，能引起心灵的共鸣．

※让座是件极平常的事，但你的作文，却令人耳目一新．你不只写事，还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界，层次分明，语句生动，情节自然，富有感人的魅力．此外，你提出的社会问题，令人深思．

※楼倩贝，你太了不起了！读着你写的作文，细细品味其中的好词佳句，老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的．楼倩贝，老师为你骄傲，希望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生

３３

活，多彩的世界！

※你是一个想象力多么丰富的孩子啊！把美丽的春光写得特别有诗意，语句也非常优美．平常你一定积累了丰富的词汇，观察了许多景物．愿你做个有心人，写出更多更美的文章．

※你这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作，叫声，争闹都写了．

可见你平时很善于观察．努力吧！争取写出更好的作文．

※范原原，你是生活的有心人，爱观察周围的事物；你又是个小书迷，注重积累好词佳句．因此，班级的生物角在你的笔下生动，形象地展现在读者眼前．老师相信，在你的努力下，不久将会成为一名作家．

※你的文章来自于生活，高于生活．抓住种甜瓜这件事，绘声绘色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，获得成功．重点描述种瓜的经过，并提炼出精彩的细节，曲折有致．文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会．

※读你的文章时，才老师随你的激动而激动，随你的欢笑而欢笑．是的，老师曾有过挖苦的言语，但也有坦诚自责的胸怀．如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师．我真诚希望能做你的良师，你的挚友．

※你的想象力是那么奇特，大胆，丰富，让老师大吃一惊．你的童话故事，加以神奇的想象，可谓独具匠心．绘声绘色的描述，让人觉得新鲜，有趣．帽子与喇叭这只可爱的小狐狸，你赋予它

３４

人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好．相信你离作家梦也不远了．

※你真是个小书迷，走进书的海洋就忘了时间．不过正因如此，你的日记才会这么生动，描写才能如此细致，老师真为你高兴，坚持下去，你会更棒的．

※看到你的日记跟你一起长大，真让人高兴．这都归功于你的细致观察，不断练习，广泛阅读，才有你今天这真实生动的文章，连老师的心都被你抓住了．相信你把这份心用到美术上，那画也能吸引别人．

※看了你的文章，老师不由地想起了一句话功夫在诗外，没有平时大量的课外阅读，怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解　十年磨一剑，继续努力好吗　只要锲而不舍，相信你手中的笔会成为光华四射的剑！

※同学们一直不明白，为什么在你笔下，那极普通的一草一木就会变得那么生动，充满灵气，那极平常的景色也会变得格外令人陶醉．老师猜：是因为你在观察时用了心，在写文章进用了情，才使你手中的笔有了神奇的魔力，是吗

你秋游时观察得真仔细～你眼中的景美像一幅画～如果把你当时的愉快心情写上，那该多好～

你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗，

你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿？？”

３５

“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗，现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的～”

“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧～这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗，告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”

“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了～比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功～如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了～

你是一个多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗？用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧！

在你的笔下，秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。

３６

我多么想对秋天说：秋天啊！化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊！

当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗？

你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天！

作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

本文采用了第一人称的写法，使得？具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信．思路清晰，节奏明快．

本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚．作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了？

文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉．结尾点题，起到了画龙点睛的作用．

文章真实生动，情真意切，特别是？使用权文章极具感染力，

３７

发人深思．

叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动．献计献策读后能从中受到教育．

朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息．

这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞．

本文主要优点有三：１本文能紧扣题目要求，完整地写了？的过程．２，结构严谨，重点突出．３，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确．

开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力．

这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永．

文中描绘的？清新活泼，欢快明朗．字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力．

文章虽短，但叙述生动．描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神．

文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力．

通过仔细观察，采用了合适的语言把？绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣．

对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本

３８

文的一大特色．结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了．

文章将？写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界．

音乐是美的，而本文的语言同样优美．诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！

文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感．

文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻．全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃．

本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味．大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏．结尾以？点明中尽，含蓄隽永，意味深长．

这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼．字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣．

文章按事情发展的顺序，记叙了？的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融．

文章自始自终充满着对？的尊敬与感激，？情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在．

通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手．

作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味．语言活泼明快，富有情趣．　故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人．　文

３９

章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉．

事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点．可见你是个生活的有心人．文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作．

全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人．开头出手不凡

文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强．以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分

本文以？为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比．抨击了？？，文章语言生动丰富，可读性强．

能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，？行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的？文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣．

全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果

４０

文章以？为结尾，言简意赅，其味无穷．

全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人．

通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质．文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出．

语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚．

能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象．

文章头尾照应，中心明确，结构完整．

文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想．

作者对？观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意．

４１

作文六：《四年级作文评语大全 四年级的学生作文评语集锦》5600字

导读：就爱阅读网友为大家分享的“四年级的学生作文评语集锦”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希望这篇资料对您有所帮助。

作为学生除了关注作文成绩的分数，其实更多关注的是教师对作文的评语，一段赞扬的作文评语是对学生作文写作能力的肯定。下面是就爱阅读小编为您分享的四年级的作文评语集锦，希望对您有帮助！

四年级的作文评语精选

１

１．　以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境．

２．　开头直奔主题，也是一种写法．

３．　开头很活泼．拟人化手法的运用使开头显得活泼，

４．　反问句开头，吸引读者．

５．　开头直奔主题，让人一目了然．

６．　开头点题，用词很吸引人．

７．　场面和气氛描写为文章增色不少；

８．　对精彩地方进行简单描述；点面结合

２

９．　简单介绍情况，自然过渡到下一段；

１０．　情境描写调动起悬念；

１１．　充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动．

１２．　简要叙述前因，进行铺垫．

１３．　这一部分可以加入对话或者一些心理描写．

１４．　将改成更合适些，

１５．　自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动．

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１６．　叙事中夹写景，以已度人，将心比心．

１７．　拟人化语言使文章更显得生动活泼．

１８．　外形描写十分有趣，突出了的可爱．介绍中融入了自己的思想，有感染力．

１９．　用了列数字，举例子的方法，很形象．

２０．　过渡自然，每一段交待得很清楚．

四年级的作文评语推荐

１．　文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

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２．　文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。

３．　切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

４．　这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

５．　事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对的情感，令人感动。

６．　文章前后连贯，形成完整的形象。

７．　文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

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８．　内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

９．　文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

１０．　特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

１１．　文章能过清新有趣的语言，描写了的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

１２．　虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题．｀

１３．　对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的

６

内心世界，这是本文的成功之处．

１４．　文章选材新颖，这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣．读后令人身心愉悦，舒畅．

１５．　本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强．

１６．　全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷．

１７．　对生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致．这是文章成功的一大要素．

１８．　本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理．

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１９．　本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生．小作者观察仔细，叙述时井然有序

２０．　对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面．文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味．

四年级的作文评语

１．　试卷还是发到手了，我分明看见发卷子的同学在朝我轻蔑地一笑。面对试卷，我甚至不敢去看分数下的评语，我不想看到试卷上冰冷的批评的评语，我更不愿知道老师已对我丧失希望。我无奈地朝试卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了许多：

２．　智者千虑，必有一失。更何况是你呢？别丧失希望，老师期待你下一次的好成绩。

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３．　简短的几句话，却使我异常感动。老师并没有因为我的一次失足而轻视我，老师是理解我的。

４．　正因为有了这次教训，和老师这句寓意深刻的评语，我改掉了轻率武断骄傲浮躁的心理，牢记住了每一个知识，在下一次的考试中，答题得心应手，考的很理想。

５．　阅读老师评语的心情也变得轻松了，看着评语的内涵，总给我带来思索和遐想。有志者，事竟成。天才的百分之九十九是靠努力，看上去亲切，富有鼓励，意味深长。

６．　正因为这些的缘故，我更喜欢老师的评语，无论是表扬的，激励的，还是批评的，劝诫的，我都会认真体会，铭记在心，在老师的评语中不断地学习成长

７．　你是一位热情大方诚实的好孩子，对集体和他人的事非常关心，在学习上是个有学习能力的学生，但学习不是件轻松简单的事，要有战胜困难的信心及毅力，希望能把握每一

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天，做个优秀的好学生。

８．　你是一个沉默，文静的孩子，老师布置的任务一定会认真完成，但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问，不知道你是否发现了自己这一不足，希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。

９．　关心集体，自理能力强，你能按时完成各科作业，但有时上课不够留心，还有些小动作，希望你能勇敢地站起来与贪玩怕困难作斗争，这样你才会不断进步，相信你一定会做到的。

１０．　看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋你的不张扬你的要强＆ｂｄｑｕｏ；＆ｂｄｑｕｏ；继续努力吧！你的明天会更美好！

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１１．　你是个懂事的孩子。在学校里，你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的！

１２．　勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

１３．　你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。

１４．　懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的！看你的了，努力啊！

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１５．　在学校里，你尊敬老师，团结同学，自觉遵守纪律，按时完成作业。老师很喜欢你的。希望你在学习上多动脑筋思考，做到不懂就问，你会进步更快的。

１６．　你思维敏捷，积极思考问题，大胆举手发言，认真完成作业，学习成绩拔尖。同时，在纪律上你做得也很好了。老师只想对你说，粗心是你最大的敌人，希望你能把他消灭掉，争取更好的成绩。

１７．　在学校里，你遵守纪律，团结同学，遇见老师你能主动问好。课堂上，你专心听讲，积极思考大胆举手发言。课后，你认真完成作业。假如你能改掉粗心的毛病，你学习成绩将是班上最棒的。

１８．　你是一个懂事听话的孩子，热爱学，自觉遵守纪律，积极主动参与学习，团结合作，学习成绩优秀。老师喜欢你，愿你在今后的学习中更加主动，争取更好的成绩！

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１９．　遇见老师，你能主动问好，和同学你能和睦相处。课堂上，有时你也能专心听讲，积极举手回答问题，按时完成作业。老师希望你能坚持听好每一节课，争做一名优秀的学生。

２０．　你是个聪明可爱的孩子，尊敬老师，热爱学习，积极参与各项有益的活动，与同学团结合作，对工作认真负责，老师喜欢你。愿你在今后的学习中更严格要求自己，积极进取，争取更好的成绩！

２１．　你有良好的学习愿望，总是缺乏信心，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。克服学习上的困难，不断向前进。

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四年级优秀作文：美丽的桃花

一个春光明媚的日子，我跟老爸一起去泽宾酒楼吃午饭的途中，我们的目光不约而同地被一棵大放异彩的桃树所吸引。

远远望去，桃花一团团、一簇簇的，如诗如画，美得醉人，让人越看越喜欢，就像嗓子干渴得冒烟的人突然发现了甘泉那样兴高采烈。

我的脚步不由自主慢了下来，最后终于停了下来。我开始仔仔细细地观察着这棵美丽的桃树。这棵桃树的叶子还没长出来，桃花就已经慢慢地绽开了。桃花的颜色有好几种呢，红彤彤的像是一片片火红的晚霞；粉嘟嘟的如一张张小姑

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娘可爱的小脸蛋；白色的则好似一个个穿着洁白裙装的天使。只要微风一来，她们就会齐心协力为我们献上一支美妙无比的舞蹈，让人如痴如醉。

随后我又慢慢走近这棵桃树，尽情地欣赏着这一朵朵美丽的桃花。有的还是含苞待放的花骨朵；有的才展开两三片花瓣；有的花瓣已经完全展开了。那一朵朵盛开的粉红色的桃花就像一个个的漂亮的小仙女楚楚动人，花芯中的花蕊就像她们眼睛上的长睫毛，让我情不自禁地想在她那娇嫩而又小巧玲珑的小脸上亲上一口。满树的桃花又好似一个个顽皮的小孩子的笑脸，正在冲着我微笑呢。三五成群的麻雀在桃树枝上不停地跳来跳去，并叽叽喳喳地热烈讨论着什么；一只只嗡嗡嗡的小蜜蜂在一阵阵沁人心脾的芬香的指引下，纷纷靠近桃花，好像在说：这儿的桃花真美呀！突然一阵大风吹来，花瓣像鹅毛大雪一样纷纷扬扬地飘落下来，宛如传说中的花瓣雨，让人仿佛置身美艳无比的人间仙境。

桃花美景，真是令人流连忘返！我爱这美丽的桃花！

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四年级优秀作文：满分与诚实

诚实，是人在社会之中的立身之本。伟大的哲学家孔子就曾说过：人无信而不立。从此可以看出诚实多么的重要，之前，８岁时的我对诚实就有了一些小小的感受了。

那时，我刚进入小学一年级，开始学习汉字，老师时时就会有随堂测验，所以我必须时刻做好准备。一天早上，考试又来临了，我一拿到试卷，便飞速的浏览了这张试卷，呵呵！我在心中想道：这张卷子真简单，简直小菜一碟嘛！我接下来拿起铅笔，开始了奋起疾书，一分钟，五分钟二十分钟，眼看卷子快写完了，突然的一题难住了我：匕（ｂｉ）首的读音？呀！到底读第几声啊？我环望四周，我的同桌也正发着疑惑呢？只见他飞快的一转头，满意地写了一个答案，四周还是静静的，只听到笔尖唰、唰声。我动心了，刚想调头，忽然想到老师的一句忠告：随堂测验只是对你学习做了阶段性检查，只有独立答题才是真正的成绩呀！我静了静，继续往下写。叮叮咚考试结束了。

那一天的下午，成绩出来了，我考了９９分，只因为那

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一题，而我的同桌考了１００分，虚假的满分和诚实之间的快择，你会选谁呢？

四年级优秀作文：火树银花不夜天

节日的福州城，是人的海洋，笑的世界，处处披上了盛装。

节日的夜晚更是另有一番景象，彩灯高照，歌声四起。今天，江滨公园正式对外开放了，欢腾的人们兴致勃勃夺坐在草坪上或美丽的喷泉边等待着放焰火。

我们也坐在草坪上，四下张望，树上张灯结彩，霓红灯调皮地眨着眼睛，光艳夺目。

到了８点，第一发焰火腾空而起，天空顿时照得一片通红。接着第二发，第三发，人群中不时发出惊叹声。只听砰砰砰。七八声响后，天空中先绽开一朵银丝菊，再平了一

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束束小花朵，红牡丹也不甘落后地升上天空，和银丝菊比美。紫罗兰在绿色的小花上探出头来，一朵朵，一束束，形成了一个百花园。突然，几条小龙赶上来了，它们摇摇头，甩甩尾，活灵活现好不快活。

一朵绿色礼花绽开，顿时天空被照得通明，犹如早晨七八点钟的景象。月亮也害羞地躲进了云层，银花越开越艳，连群星也失了色，一朵朵银花渐渐变成了一颗颗流星，向四周散去。

烟火晚会结束了，但我的视线好像被拴住了，脚下生了根，喜看这火树银花不夜天。

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作文七：《四年级评语集锦》8200字

四年级评语集锦

在老师心目中，你是个既聪明、机灵的男孩。学习上有余力，但你有时没有把心思放在学习上，特别这一学期内，你让老师失望。既然是班干部，就必须处处严格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定会成为出色的学生。

诚实、热情、关心集体、学习自觉是你最突出的优点，从你对老师毕恭毕敬的话语中，可以看出你是个有教养、懂礼貌的好孩子，能积极参加体育活动，也是老师出色的左右手，只是你在班级管理中还要更大胆些，祝你在新学年中有新的突破。

你是个生性好动、聪明的女孩，对于课堂上老师的提问，你能认真思考积极发言。劳动默默无闻、埋头苦干。但你有点象男孩，上课爱做小动作，贪玩，让老师生气，希望你今后改掉缺点，认准目标，加倍努力，做个人人称赞的好学生。　在老师心目中，你是个文弱的男孩，上课不爱回答问题，说话也有点腼腆，可见你内心比较善良，只是在学习上你没有尽力，不像是你的作用，男孩子就应该在学习上有所作为，不要老是缩手缩脚的，大胆地投入到学习中来吧！积极参与课堂学习，树立信念，向旧的自我挑战吧！

你是个懂礼貌、聪明的男孩，你人小心大，主意特别多，劳动积极。但学习上不够自觉，作业总是不能完成。最大的缺点就是一个“懒”字，“书山有路勤为径”，要想有所作为，还得多下苦功，那就收敛一下你那颗爱玩的心，全身心投入到学习中去吧！

在老师眼里你文静、懂事、踏实、稳重，在班里并不显眼，却时刻有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，积极参加文体活动。上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你积极动脑，各方面严格要求自己，不断完善自己却迎接更大的挑战。

你是个活泼可爱、懂事的女孩，能带头参加各项活动，对人有礼貌，说话有分寸，对人热情真诚。学习主动认真，只是对于难题，你钻研得不够，老师希望你刻苦钻研，培养过硬本领，走好人生第一步，相信你一定能行！

你尊敬老师、团结同学，劳动积极肯干，但在学习上你就不同了，作业经常有拖拉现象，没有自觉性。老师真诚希望你端正学习态度，珍惜美好时光，全身心投入学习中去，利用自己聪明的脑袋，相信你一定能行！

在老师心目中你是个善良、纯朴的男孩，平时劳动积极，能乐意为班级服务，对人有礼貌，思想上有上进性，上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你平时多下苦功夫，不懂就问，争取好成绩。

你是个可爱的女孩，在课堂上老师能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望，你是个认真的人，认真对待自己该做的事。老师希望你各方面严格要求自己，不断完善自己，迎接更大的挑战。

你是个活泼可爱、机灵的女孩，你对人热情大方。踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影，课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。但对于难题你还缺乏一份钻劲。老师希望你刻苦钻研，耐心加上细心，相信你的成绩一定会更加出色！

你是个深受大家喜欢的好干部，你对待学习严肃认真，对待工作一丝不苟，公益劳动中你总是那么的积极，帮助同学中总有你的身影。老师希望你从小树立远大理想，掌握好过硬的本领，走好人生第一步，相信你，一定能行！

你是个聪明机灵的女孩，你思维敏捷，接受能力强，对任何事都一丝不苟，为此老师感到自豪，但作为好学生不光自己好，而且要带动全班同学一起前进老师希望你更加严格要求自己，主动帮助差生，在班级管理上更大胆些，成为人人羡慕的佼佼者！

你是个文静而又懂事的女孩，你有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，劳动也比较积极，学习较认真。但要多注意好同学的学习方法，适当地取长补短，好的学习方法加上好的学习态度，相信你会有进步，努力吧，不断提高自己。　在老师眼里，你是个文静懂事的女孩，在你身上看不到一点娇气，每次劳动你总是任劳任怨，与同学和睦相处，学习认真，但还缺乏一份钻研。请你相信：一份耕耘，一份收获，只有勤奋刻苦，才能取得令人满意的成绩！

你是个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。只是你的接受能力不是很好，但不要失望。世界上有成就的人不都是最聪明的，成绩往往出自那些勤奋的人，还记得牛顿的故事吧，跟牛顿学习，勤能补拙，勤奋会带给你好的成绩！

你是个帅气十足的男孩，在大扫除时你勤劳的身影，总会出现在我们面前。课上对于老师的提问你总能认真思考，但有时在学习上不够重视，上课易分心，影响听课效率。你的小毛病也应该改一改了，不要因为它们影响你的前途。希你一门心思把精力放到学习上，相信你一定会成为出色的人。

你是个劳动积极、懂礼貌的学生，也是班中的调皮分子，好多“坏事”与你有关，其实你很聪明，只是你的学习自觉性不高，没意识到学习的重要性。总要让家长和老师为你操心。老师希望你能关注些学习，多一份自觉，你才会突飞猛进。　你是个活泼好动的、乐于助人的学生，课上能积极发言，按时完成老师布置的作业，积极参加体育活动。但令老师遗憾的是你的学习成绩不够稳定。希你严格要求自己，改掉粗心的坏习惯，努力提高学习成绩。

你是个活泼好动、调皮、惹人喜欢的男孩。但你有时辨别能力差，没有个性，随皮逐流，作业只求速度不求质量。希你在新的学年端正学习态度，认准目标，进行不懈的努力，争取做个班里人人敬佩，老师个个夸奖的好学生。

在老师心目中，你总是默默无闻，从不与人斤斤计较，其实你是个认真的人，老师布置的作业你总能认真对待，认真对待自己，认真对待你周围的人和事。但你的学习成绩总不能提高。老师希望你多吸收好同学的经验，努力把成绩搞上去。　你是个活泼可爱的男孩，打扫卫生总是不怕脏、不怕累，冲在前面。但是，你交的“坏朋友”却使你的成绩上不去，那就是贪玩和懒惰。假如你能丢掉这些坏朋友，再交上个好朋友：认真学习，认真听讲，认真完成作业。那么，老师相信你一定会取得好成绩。

你是个朴实、懂事而又认真的女孩，你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的好学生。

你是个样样要强、聪明的女孩，你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水浇灌着成功的花朵。你工作积极，乐意当老师的小助手，成绩总是保持优良。如果你对自己各方面的要求更“严”些，更“高”些，你在班里一定会非常出色。

在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩，你积极参加学校开展的各项活动。对待同学你很热情、真诚。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得你应该

以好学生为榜样，学习他们的勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。

你是个内向、懂事的女孩，关心集体，友爱同学。乐意为别人服务，学习自觉认真，老师交给你的各项任务都完成得很出色。只是老师希望你应更大胆些，大胆参与课堂讨论，不断地完善自己，争取更大的成绩！

你是个活泼好动、聪明机灵的男孩。最令老师感到自豪的是你对于数学上的难题，总能刻苦钻研，攻破难关。但你有时也令老师生气，学习上没有持久性，课上时而做小动作，老师希望你能扬长避短，以好同学为榜样，不断超越自我，一定能成为人人称赞的好学生。

你在校尊敬老师，团结同学，关心集体。看到你用心听课时发言那么积极，老师是多么高兴。可你有时也让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

你是个表面文静、内心活泼的女孩，能积极参加校内开展的各项活动。但你有时令老师生气，作业字迹不够端正，作业、上学比较迟。其实你的脑筋也比较聪明，只要你把精力投入到学习中来，学习好同学的学习方法，相信你一定会取得更好的成绩！

你平时在校沉默寡言，很少与人交往，从不与人争执。在学习上有时看到你的进步，老师为你感到高兴。但你时常作业不能按时完成。俗语说：“一份耕耘，一份收获”，没有付出哪有回报？老师真诚希望你端正学习态度，痛改“老毛病”，勤奋学习，取得好成绩！

你是个懂事、乖巧的女孩，各方面都很积极，在班级里，每一件事不用老师操心，你都会管理好。老师为此感到自豪。不过，你在学习上特别是数学方面钻研得不够。希望你在新的学年里扬长避短，刻苦钻研，相信你定会成为人人羡慕的好干部！

你是一个文静而又懂事的女孩，见到老师你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情、真诚。同学们都愿意和你交朋友，你学习较认真，只是你在学习上还缺少一点钻劲，故学习成绩总考得不是那么出色。老师希望你在新的学年里，时常能看到你课堂上精彩的发言。

你是一个天性好动，聪明的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你积极参加学校开展的各项活动。在上课时，也勇敢地回答老师提出的问题。不过，你学习不自觉，在这里，老师真诚地希望你把平时的聪明才智放在学习上，那么，你的学习将会更出色。

在老师眼里，你是一个文明守纪，团结同学，尊敬老师的好学生，你助人为乐，把每个同学当成好朋友，那么，老师希望你也能把书本当成“好朋友”，多读多看。记住“书籍是知识的源泉”。在新学期里，老师送你两颗心，信心和决心，希望你好好收藏，并发挥它的作用，你的学习一定会得到满意的成绩。

你是一个文静懂事而又勤奋的女孩，在你的身上看不到一点娇气，每次劳动你总是默默无闻，埋头苦干。在教室里也很少听到你的高声谈笑，你暗暗地在学习上与大家竟争。老师希望在新的学年里上课时常能看到你的小手，来锻炼一下自己。　在老师眼里，你是个文明守纪、团结同学、尊敬老师的好学生。在同学眼里，你是个乐于助人，工作负责的好干部。你学习较认真。作为一名好学生，应时时处处对自己严格要求。老师希望在新的学期里，时常能听到你精彩的发言。

你是个表面方静，内心活泼的男孩。你尊敬师长、友爱同学。令老师高兴的是，上课时偶尔也能看到你勇敢地举起小手，每次老师交给的劳动任务，你完成得总是很出色。在这里，老师真诚地希望你在学习上持之以恒，刻苦努力，争取更好的成绩。

在老师心目中，你是一个聪明、机灵的男孩。你尊敬老师，团结同学，深受老师和同学的喜爱。不过，令人遗憾的是，你的作业做得不够认真。老师真诚地希望你在学习上要刻苦努力，抓住每次发言机会，相信你会更出色。

你尊敬老师，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。只是你在学习上的自觉性还不够，时而有拖拉作业的现象。老师希望你能努力克服自身的缺点，发挥你的聪明才智，争取做一个人见人夸的好学生。

你是个天性好动的男孩。想到你，浮现在老师眼前的是你积极劳动、礼貌待人的身影。这学期，你思想已有明显进步。但是有时难免仍做些让老师生气的事。在新的学期里，老师真诚地希望你认准目标，加倍努力，争做一名人见人夸的好学生。

你是个懂事、较有上进心的好男孩。你尊敬师长，团结同学，深受老师和同学的喜爱。令老师感到欣慰的是，你上课精彩的发言能博得同学的赞赏；你每次能出色地完成各项任务。不过，你在学习和工作中还必须戒骄戒躁，各方面争取有更出色的成绩。

你是一个文明守纪、团结同学、尊敬师长的好学生。一丝不苟的学习态度令同学敬佩。你积极参加学校的各项活动，乐于助人，关心集体。上课时认真听讲，积极思维。在这里，老师真诚地希望你各方面加倍努力，争做一名全面发展的好学生。

在老师眼里，你是一个既聪明又内向的男孩。你无论做什么事都能认真对待。你尊敬老师，团结同学，因此，深受老师和同学的喜爱。令老师最感欣慰的是，你做的作业总是那么清楚，上课时也能听到你的发言。老师真诚地希望你今后多看课外书，拓宽知识面，提高写作水平。

撇开学习不说，你是一个天真可爱的男孩，但作为学生，学习是最主要的。我认为，你学习失败的主要原因在于你自己。你学习自觉性不够，上课时容易走神，学习上不肯下功夫。老师最喜欢看到的就是你的进步！好好努力，争做好学生。　你不仅尊敬师长、友爱同学，而且关心集体，乐于助人，上课时，你能认真听讲，时而也能听到你的发言。只是，要想取得更大的进步，一定要注意学习方法。老师希望你能汲取好同学的成功经验，刻苦学习，争取加入优秀学生的行列。　你尊敬师长，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。只是在学习上的自觉性还不够，时而会有拖拉作业的现象。老师希望你能努力克服自身的缺点，发挥你的聪明才智，争做一名人见人夸的好学生。

在老师眼里，你是一个斯斯文文的、沉默少言的女孩。你的作业字迹端正，待人彬彬有礼，乐意接受别人的意见。只是在学习上不够自觉，总是让老师牵挂。希望你今后在学习上要狠下苦功，争取赶上好同学。

你是一个文静的女孩，班内的各项活动你都能积极参加。你乐意帮助同学，劳动积极。你上课总是坐得端端正正。也许有时成绩不大理想，但有一点请你相信：只要靠自己的努力，路是人走出来的。在学习上你只要下苦功，一定会取得好成绩的。

你是个文明守纪、尊敬老师、团结同学、热爱劳动的好学生。上课时你勤动脑，勤思考，在胆发言。你也能把书本当作好朋友，多读多看，记住“书籍是知识的

源泉”！在新学年里，老师送你两颗心，“信心”和“决心”，希望你好好收藏，并发挥它的作用，你的学习也一定会得到满意的成绩。

在老师眼里，你是一个不善多言的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你积极参加学校开展的各项活动，热爱劳动。令老师遗憾的是，上课时总看不到你精彩的发言。在这里，老师真诚地希望你抓住每次锻炼自己的机会，培养自己的口头表达能力。

在老师眼里，你是一个非常可爱的男孩。你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情、真诚，同学们都愿意和你交朋友。在这里，老师真诚地希望你在按时完成作业的情况下，要做到一丝不苟。我相信，这样，你的成绩会更加出色。

你尊敬老师，文明守纪，能积极参加各项活动，团结同学。你的学习这学期有所进步。不过，你在作业时粗心、马虎，总有一些不该出现的错误。你上课专心听讲，精彩的发言搏得老师和同学的称赞。希望今后在作业时要做到认真、细心，还要多读一些课外书，来提高自己的写作水平。

在老师眼里，你是一个文静，懂事的女孩，能积极参加各项活动，与同学和睦相处。令老师高兴的，时而也能看到你勇敢地举起小手。每次劳动你总是默默无闻。只是，你在学习上还缺少一份钻劲。请你相信“一份耕耘，一份收获。”只有勤奋，才能取得令人满意的成绩。

你是一个深受大家喜欢的好同学，好干部。你对待学习严肃认真，对待工作认真负责，并且关心集体，乐于助人，团结同学，积极参加学校的各项活动。只是在上课时，老师多么想见到你的小手。希望你今后多看课外书，拓宽知识面，不断提高写作水平。

你是一个较聪明的男孩。你不仅尊敬师长，而且乐于助人。你才思敏捷，想象丰富。上课时老师总看到你高高举起的小手。令老师遗憾的是，不论学习，还是劳动上，表现得都不够出色。在这里，老师真诚地希望你，对自己的要求一定要“严”，对自己的标准一定要高，做一名名符其实的好学生。

你是一个天性好动、聪明的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你积极参加学校开展的各项活动，在上课时，也能勇敢地回答老师提出的问题。不过，你学习不自觉。在这里，老师真诚地希望你要诚实，不要贪图小利。

你尊敬老师，团结同学，能积极参加学校的各项活动。在劳动中你总是干得满头大汗，任务完成得很出色。不过，在学习上你还不够刻苦，不肯下苦功夫。老师希望你能使出自由活动时的那股劲来，努力争取进步。

你是一个性格内向的女孩。对待学习也尽到了自己的努力，上课时你总是坐得端端正正，听得认认真真，作业做得仔仔细细，所以你深受老师和同学的喜欢。老师每次交给你的任务，你总是完成得很出色。老师多么希望在上课时能看到你精彩的表演。

你是一个非常可爱的男孩。虽然你平时不大爱表现自己，但是老师发现你的知识面很广，你的见解很独到，这一定是你平时爱看课外书的结果吧。你写的文章，总使老师感到一种欣慰。你乐意助人，热爱劳动，关心集体，老师为有你这样的学生而自豪。老师真诚地希望你各方面加倍努力，成为一名更出色的好学生。　你是一个文静、懂事而又勤奋的女孩。在你身上看不到一点娇气。每次劳动你总是默默无闻，埋头苦干。在教室里也很少听到你的高声谈笑。你暗暗地在学习上与大家竞争。老师希望在新的学年里，上课时能常常看到你的小手，来锻炼一下自己。

你能尊敬老师，团结同学，积极参加班内组织的各项活动。上课时专心听讲，回答问题声音响亮。作业也能按时完成。老师建议，新学年的你能胆大心细，集中精力迎接每一次挑战，做一个真正的男子汉。

你尊敬老师，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。只是你在学习上的自觉性还不够，时而有拖拉作业的现象。老师希望你在新的学期里能努力克服自身的缺点，发挥你聪明的才智，争取做一名人见人夸的好学生。

翻开你的作业本，一行行工整的字迹呈现在人们面前。阅读你的作文，自然优美的语言，让人觉得这是一种享受。课堂上你总是认真地听讲，积极地思维。你工作做得总是那么出色，老师为有你这样的学生而自豪。老师真诚地希望你各方面加倍努力，争做一名全面发展的好学生。

你尊敬老师，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。只是令老师最担心的星期天，因一贪玩就把学习抛在脑后。其实老师对你一直抱着十分信任的态度。希望你在学习上一定要刻苦努力，不懂就问，争做一个懂事可爱的好男孩。

你尊敬老师，团结同学，能积极参加学校的各项活动，在劳动中你总是满头大汗，任务完成得很出色。不过，在学习上你还不够刻苦，不肯下苦功夫。老师真诚地希望你能使出自由活动时的那股劲来，努力争取进步。

在老师心目中，你是一个可爱的女孩。在你的身上看不到一点娇气。每次劳动时你总是默默无闻，埋头苦干。在教室里很少听到你的谈笑。老师觉得你后半学期学习上有所进步。老师真诚地希望你在学习上要持之以恒，刻苦努力，争取更好的成绩。

你聪明、机灵、活泼好动。学校开展的各项活动你都积极参加。你乐于助人，把每个同学当成好朋友。你上课时认真听讲，有时也能听到你的发言。在这里，老师真诚地希望你在学习上要刻苦努力，这样，你会更出色。

在老师心目中，你是一个聪明，机灵的男孩。你尊敬老师，团结同学，深受老师和同学的喜爱，你上课认真听讲，时而也能举手发言。老师真城的希望你在作业时一定要一丝不苟，争做一个全面发展的好学生。

在老师眼里，你是一个既聪明又内向的男孩。你无论做什么事都能认真对待，你尊敬老师、团结同学，因此，深受老师和同学的喜欢，令老师最欣慰的是，时而也能看到你精彩的片段，老师真诚地希望你在新的学期里会更出色。

翻开你的作业本，一行行工整的字迹呈现在人们面前。阅读你的作文，自然优美的语言，让人觉得这是一种享受。课堂上你总是认真地听讲，积极地思维。你乐于助人，热爱劳动，关心集体，老师为有你这样的学生而自豪。老师真诚地希望你各方面加倍努力，争做一名全面发展的好学生。

你不仅尊敬师长，友爱同学，而且关心集体，乐意为同学服务。上课时，你能认真听讲，作业时，你也较认真。只是要想取得更大的进步，注意学习方法也是很重要的。老师希望你能吸取好同学的经验，刻苦学习，争取加入好学生的行列。　在老师心目中，你是一个聪明、机灵的男孩。你尊敬老师，团结同学，深受老师和同学的喜爱。令老师感到欣慰的是，你上课精彩的发言，总能搏得同学的赞赏。不过，令人遗憾的是你的作业做得不够认真。老师真诚地希望你在学习上要刻苦努力，做一名好学生。

你是个文静、内向的女孩。俗话说，天才出于勤奋，勤奋才出真知。对呀，学习就是如此，不勤奋，不努力哪来知识呢？你的学习成绩总是提不高。老师认为，主要原因在于你自己，老师真诚地希望你注意学习方法，要新学期里取得进步。

你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动和学校开展的各项活动。不过，你学习成绩很不理想。学习如逆水行舟，不进则退。在新的学期里，希望你认准目标，脚踏实地向前进。相信在收获的季节里，你会品尝到辛勤奋斗的甜果。

你是一个很有礼貌、较懂事的女孩。你能积极参加公益劳动和学校开展的各项活动，乐于为集体服务。不过，你的学习总是令老师和同学失望。如果你平时在学习上勤奋刻苦一点，你的学习成绩一定会提高的，老师希望你在学习上一定要狠下苦功，争取赶上同学。

你尊敬老师，团结同学，乐于接受别人的帮助，每次劳动你总是默默无闻，埋头苦干。不过，你的学习成绩总令老师失望。但是，请你一定要注意，脚下的路是自己走出来的。老师真诚地希望你好好努力，争取多学一点本领。

作文八：《四年级评语集锦》5000字

潘睿凝　　乖巧聪慧的你，学习一直很轻松。声打动了班上的每一个同学，给大家耳目一娟秀的字迹让老师、同学都非常欣赏。你既是同学们的好朋友，又是老师的小助手。望你胆子再大些，多参与校外实践活动，期待你来年不断进步！

唐一凡　　　短短的一学期，你从一个不太懂事的小淘气变成了讲文明、有礼貌、守纪律的好学生，老师真为你高兴！事实证明，只要用心，你一定能做得更好。什么困难都难不倒你的，对不对？老师建议你假期里多看课外书，跟好书交朋友。你能做到吗？　印灿　　　你是个文静的小姑娘，守纪律，讲文明，关心集体，乐于助人，真了不起！看到你甜甜的微笑，老师觉得开心极了！希望你以后在学习上再专点，才会有比较稳定的好成绩，老师一定会帮助你逆风而上的！　周嘉雯：在老师心目中，你是个活泼大方的女孩，也是一个聪明可爱的女孩。你在德、智、体等方面都有一定的天分，有集体荣誉感，对自己要求也比较严格，希望你好好把握每个锻炼的机会，争取更上一层楼。　吴亚春：你是一个德、智、体全面发展的学生。锐意进取的精神、坚强的意志品质、虚心好学的品格使你有全面良好的素质。学习上的表现常能让老师为之欣喜，希望你能给自己订一个更高的目标，并为之奋斗！　吴雅雯：你是一个聪明伶俐的女孩。课堂上总是专心听讲，积极思考每个问题；作业总是那么认真、仔细，娟秀的字迹让老师、同学都非常欣赏；聪颖、勤奋好学，使你的成绩门门优秀。希望你继续努力，在学习之路上战胜一个又一个的困难！

生嘉慧：你尊师守纪，彬彬有礼，同学们都愿意和你交朋友，但老师有一个小建议给你：在做作业时，一定要专心，不要受外界的影响，好吗？希望来年你会有更好的表现。

秦天：　你是一个拥有聪明头脑的人，对难题能有自己独到的见解，你也能与同学友爱团结。聪明的人应该使自己在德、智、体、美、劳全面发展，在自己的薄弱环节多锻炼一下，在某一方面拨尖，其它方面平衡发展，对你日后有数不尽的好处。

唐美晨：你的名字如你甜甜的歌声，你的歌

新的感觉。一个人有了这样一个特长是多么了不起啊，但有更优异的成绩那才是锦上添花。期待你来年不断进步！

马雨程：　老师的眼里，你活泼可爱、诚实大方，得到了大家的一致好评。更难得的是，在你娇小的身子骨里，竟透露出一股韧性。加油吧，孩子，你会在学习上朝着更高的目标不断进步的！

彭娜：　相处半年，老师越来越觉得你有着一般女孩子没有的泼辣劲，老师交给你的任务能不折不扣地完成，学习上你也学得比较轻松。要是你能持之以恒地对待一切，相信你的成长路上定会绚丽多姿！

唐小雨：活泼、可爱、热忱、大方这些词都能用到你的身上。作为组长，你又是那么尽心尽力，踏实、认真、敢说真话，为班集体做了不少工作。从你的做事中，老师已经明显地感到，来年你一定会学得更好。期待你的每一次进步！

吴优：　打你到我班来的那刻起，老师就发现你是一个聪明的男孩。但老师也看到了你一些不好的习惯：懒惰拖拉，怕做作业，这可是学习的大忌啊！还是那句话：有志者，事竟成。期盼你来年有所进步！

徐刚：其实，你知道吗？老师很欣赏你的聪慧。当你眨巴着双眼时，老师看到的是一对会说话的眼神儿；当你和老师说话时，让老师明白你是一个很聪明的男孩。希望你努力改掉邋遢的坏毛病，做一个爱干净、讲卫生的好孩子。

王芹：你是一个懂事乖巧的女孩，对同学团结互助。更难能可贵的是，你有一个宽容善良的心，所以大家都很喜欢你。但老师还要提醒你：学习可不要放松哦，希望你来年有更大的进步！

秦妍：你宽厚、随和，与同学友爱相处，学习态度端正，有不甘落后于人的精神。劳动自觉、有较强的独立能力。你也能为集体的荣誉努力拼搏。希望你学习上勇敢一点，多问、多思、多练，不断迈向更高的阶梯。　丁莹：　你思想很纯朴，能与同学友爱相处。学校与班级的规章制度总能忠实地遵守。你能正确认识自己的学习状况，并主动接受老

师的辅导，能看到你理解知识时坚定地点头，你付出了努力，学习也进步了，不过，还得加油哦。

丁一帆：你是一个个性独特、内心世界丰富的女孩。课堂上，也能积极思考，踊跃发言，方法只有一个，就是勤奋，再勤奋。你是一

个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望你智慧的火花能燃烧得更旺。

丁淇：你是位聪明又可爱的小男孩，老师喜欢你上课专心听讲、勤奋好学的劲儿。后学也能完成老师布置的学习任务。但粗心总与你为伴，影响了你的学习效果。另外，不要忘了，假期有时间练练字哦！

封文龙：你的接受能力较强，学习上有正确的态度，生活中能与同学友好相处。好好地对待你学习上最大的敌人——粗心。相信来年你会百尺竿头！　刘佳涛：你有时活跃，有时又沉闷。这学期，你在学习上起色不大，常常表现出心不在焉的样子。请记住：有心事向老师说，老师每天都在盼着你不断进步，相信你来年你会变得更自觉、懂事的！

陈玲：在学校里，你是属于言语不多、性格内向的女孩子。学习上你能自觉完成老师布置的学习任务。如果你能更主动地投入到学习中去，自觉锻炼各方面的能力，就一定会有所突破。　吴海霞：你在各方面要表现出跟其他同学一样的速度，老师才不会经常为你担心。更重要的是，你要懂得学习是自己的事。会学习了，对你的一生会有很大的帮助。老师期待你好习惯形成的那刻！

潘琳龙：聪明的你，各方面本应该领先于别人。然而在学习上总有一样东西牵着你的鼻子走，那就是懒惰、拖拉、贪玩。可你能把它撵走吗？来年看你的奇迹！

黄晨蓉：你是一个文静、踏实的小姑娘。对同学、朋友坦诚相待，学习态度端正，课堂上虽不能经常看到你跃跃欲试的手举起，但从你娟秀的字迹、认真的作业中，老师已经看到了一个善于动脑筋的你。一分耕耘，一分收获。努力后摘取的果实是甜蜜的，老师可不愿看到你粗心大意的现象！

钱慧：你虽少言寡语，但关心集体的利益，自觉遵守纪律。学习上，你也学得越来越好，隽秀的字迹让人赏心悦目。但愿来年喜人的成绩不断涌现！

秦稹：人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊烈火的

期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要牢牢记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩才会跟你交朋友的。　吴倩云：你总是默默无语地学习，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实。一学期来，你在学习上平稳前进，让老师和同学们刮目相看。记住：勤奋是人最可贵的品质，它将使你终身受益。望你能提高效率，真正做一个学习上的强者！

印冬：看到你的名字，脑海中即刻浮现你浅浅的笑，你的真诚，你的善良。如果在以后的日子里，你再用点心，养成认真细致的好习惯，相信你会变得越来越出色的！

王娜：你是一个积极要求上进的学生，这一点老师非常欣赏。无论是作业还是考试，书写总是工工整整。成绩方面，你总是那么的稳定，一点不让老师担心，希望你在假期里多读课外书，拓宽自己的知识面，去书中领略更多的知识！

张紫秋：你是一个活泼可爱的女孩。一学期来你的学习日渐不用老师那么操心了。愿你再接再厉，把那点小聪明悄悄藏起来，好吗？最后老师送你一条座右铭：“少壮不努力，老大徒伤悲。”期待你来年喜人的进步！　秦昊：在你不爱说话的外表下，藏着一颗努力、上进的心。　一学期来，老师看到你的作文水平提高很快，心里由衷地为你高兴。希望你以后少点粗心，多点细心，老师始终会做你的支持者，为你加油，为你鼓劲！　陈志：你总是那么默默无言，从来都听不到你的高声。上课时老师总能看到你端正的身影，但却不知你心里在想什么。有时你也会放松对自己的要求，所以你的学习不是很稳定。望你能发扬顽强拼搏的精神，向更高更远的目标奋斗！

吴梦宜：老师欣喜地发现，本学期你在学习上进步还是明显的，具体表现在会自己学习了，作业质量很高。假期里，希望你多读课外书，丰富自己的知识，那样才会更有意义。

陈圆：一学期来，你在学习上一直平稳前进，大家有目共睹。作文水平也提高很快。可又有谁知道，在这成绩的背后凝聚着你多少心血。勤奋是人最可贵的品质，它将使你终身受益。望你能提高效率，真正做一个学习上的强者！

张银杉：你是一个天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，你常常会玩得忘了时间。王贝　：你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你端庄的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。

陈瑞：你是一个聪明、活泼善于开动脑筋，虽然说喜欢玩耍是男孩子的天性，可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗？最近一段时间，你懂事多了，但你还缺少更主动积极的学习热情。望你来年有个新飞跃！

孙雨晴：你是个乖巧、懂事、做事让老师放心的女孩。这学期你的作文进步很快，老师真高兴。要是你在平时的作业中多点细心，活动中大胆地表现自己，你会越来越出色。王彦平：浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累。你天资本来不错，学起来也不是很费力，可为什么不去勤奋学习，在无边的知识海洋中品尝成功的乐趣呢？　学就好好地学，玩就痛快地玩，期待你每一次的进步！

吕凌：知错能改就是好孩子。聪明的你常常对自己放松要求，所以表现不尽人意。要是你能言行一致，相信成功会一直属于你。努力啊，孩子，把字写工整些，有老师做你的坚强后盾，还有什么能做不好的呢！

徐晶：你善良、朴实、懂事，虽然平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步。但愿你在搞好学习之余不断锻炼自己的各项能力，胆子总是练出来的。期待你各方面的进步！

王泽荣：古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习路上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你是一个聪明懂事的孩子，相信你一定会迎风而上的。

刘莲：老师很理解你，你尊敬老师，团结同学，你想学、肯学，只是有时力不从心。如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差的。希望你以后多加努力，争取成为一名棒棒的小学生。

勇于探索，富有进取心的学生。你有一种现代学生少有的“较真”的正气，但你从不喜欢外露自己。要是你敢于表现自己，跟别人竞争，那你就是一个绝对棒的好男孩！　　朱蓉：回顾这一学期的长长短短，老师觉得在你起起伏伏的过程中，自身的压力是取决定性作用的。当你对自己的要求严格时，你是呈上升状态的，但是当你稍有松懈时，你是呈滑梯状的。望你能用自己的恒心与毅力摘取成功的果实。老师对你充满信心！　　唐梦婷：你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。课堂上你答案在胸，却不轻易举手；班级里你满腔热情，却未启齿表白。你的学习成绩很稳定，望你记住要继续努力哦！　　唐文涛：你是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。你也是老师心中很守纪律的一位好学生。你学习成绩很棒，但愿继续努力，增强信心，永不厌倦、永远进取！

黄强：你是一个积极要求上进的学生，这一点老师非常欣赏。不足之处就是上课发言不够积极。希望你在假期里多读课外书，拓宽自己的知识面。

黄振宇：你自我管理能力很强，无论在哪你都能严格要求自己，上课开动脑筋积极举手发言。你有一个聪明的头脑，学习成绩不错。记住：现在的磨砺就是将来成功的资本。努力啊，孩子，不要停止前进的脚步！

周宇鸿：这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要牢牢记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。老师还要提醒你，赶紧改掉上课走神的毛病，好吗？

肖帅：勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

王灿：你是一个心地善良、乐于助人的好孩子。如果你能在课堂上注意力集中，认真听讲，课后及时完成老师布置的作业，那你赢得的不仅仅是助人的标兵，更是爱学习的榜样！！

钱强：我特别欣赏你的个性：直爽。你快人快语，直抒胸襟，说明你是一个思维敏捷的孩子。可在学习中，你总是忽上忽下，漂浮不定，可一定要加油啊。

王瑞：你满意自己的成绩吗？你是否已经尽力了呢？记住：“一份辛苦一份才，勤能补拙是良策”。希望你对自己多一份严格，少一份松懈；多一份勤奋，少一份懒惰，成为一名积极上进的孩子。

丁莉：你尊敬老师，团结同学，课堂上也能认真听讲，学习比较努力。老师望你今后积极发言，注意学习方法，把自己融入到集体中去，请记住，前进就是胜利。　　王友：你成绩不佳是你因为基础知识还不够扎实。听说过这样一句话吗？“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗？

作文九：《四年级评语集锦》13000字

小学四年级下学期学生评语集锦

＊１、潘洁雪　：你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。

＊２、蔡周凯：你是一个聪明、活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。你有一种现代学生少有的“较真”的正气，但你从不喜欢外露自己。要是你敢于表现自己，跟学习成绩一样的优秀，那你就是一个绝对棒的好男孩！

＊３、张林杰：你是我们班学习上最有潜力的学生，回顾这一学期的长长短短，老师觉得在你起起伏伏的过程中，自身的压力是取决定性作用的。当你对自己的要求严格时，你是呈上升状态的，但是当你稍有松懈时，你是呈滑梯状的。望你能用自己的恒心与毅力摘取成功的果实。老师对你充满信心！

＊４、周秋杨：你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。课堂上你答案在胸，却不轻易举手；班级里你满腔热情，却未启齿表白。你的学习成绩很稳定，望你记住要继续努力哦！

＊５、张成龙：你是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。你也是老师心中很守纪律的一位好学生。看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受。你学习成绩很棒，但愿继续努力，增强信心，永不厌倦、永远进取！

＊６、石秀菁：你的知识面越来越广，无论是森林、海洋，还是地球、宇宙，在作文中你能侃侃而谈。记得这学期的一次中队活动，你的小品剧本真让同学们大开眼界！学好课堂知识，完成课后作业是你遨游知识海洋的“船”和“桨”，有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”，会使你尽早地到达知识的彼岸的。

＊７、肖宏伟：你是一个非常聪明的孩子，成绩和作业是从来不让老师操心的。老师欣喜地发现，这个学期你在学习上进步还是明显的，但就是有时上课不能很好地听讲。请记住：良好的习惯是一笔丰厚的财产，而不良的习惯则是一笔利滚利的债务。当你进入良好的学习状态时，你就像大海上飞翔的海鸥，尝到学习的欢乐，那是一件多么值得人庆贺的事啊！

＊８、张琪：你是一个积极要求上进的学生，这一点老师非常欣赏。不足之处就是上课发言不够积极。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。成绩方面，你总是那么的稳定，也是那么的优秀，一点不让老师担心，希望你在假期里多读课外书，拓宽自己的知识面。

＊９、刘小婷：如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，又有一个聪明的头脑，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树定会开花结果。

＊１０、杨文莉：你是个聪明、爱思考的女孩，在课堂上你是一个真正的小主人，认真读书，提出与众不同的问题，你是个多么爱动脑的孩子呀！每次看到你渴求知识的目光，老师恨不得把所有的知识都教给你；每当遇到疑难问题，同学们答不上来而你却能回答得清清楚楚时，同学们都打心眼里佩服你。老师祝你的学习更上一层楼！

＊１１、徐艺涵：你自我管理能力很强，无论在哪你都能严格要求自己，上课开动脑筋积极举手发言。你有一个聪明的头脑，学习成绩很好。记住：现在的磨砺就是将来成功的资本。努力啊，孩子，不要停止前进的脚步！

＊１２、石艳秋：人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个，就是勤奋，再勤奋，你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望你智慧的火花能燃烧得更旺。

＊１３、蔡瑶：你是一位知识面十分广的女孩，当老师看到你一篇篇内涵丰富，文情并茂的作文，了解到你独到的见解时，是多么喜悦。你的特长真不少，而且成绩也十分优异，是老师的好助手，伙伴们的榜样，是难得的全面发展的聪明学生。可要继续努力，保持优点噢！

＊１４、韦嘉琪：你时时都在思考问题，渴望得到更多的知识；你时时都在伏案苦读，所以成绩十分优

秀。你能完成好学校交给的一切任务，受到大家的一致好评，这就是你，一个勤学、善问的好孩子，愿你不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步。可要改掉时有马虎的毛病噢！

＊１５、徐晓艳：你是善良、懂事而又认真的女孩，做事一贯认真，经常帮助教师排忧解难，帮助其他同学攻克难关，老师对你充满了感激之情。你踏踏实实的学习换来了可喜的成绩。你爱集体就象爱自己的生命，我为你感到无比的自豪。　愿你健康、快乐、上进！

＊　１６、邰雯：你的温柔、文静得到同学们的赞赏；你对工作的负责认真，是多么令人难忘；练习本中你隽秀的字迹，时时停留在老师的眼前。我总是自豪地对大家说，你是班上最内秀、沉稳的女孩。如能做事大胆、大方，你会更优秀的！

＊１７、翁韩啸：老师真的很喜欢你！你很棒，勤奋好学，思维敏捷，在课堂上日渐能看到你精彩的回答。你流畅的文笔，一手漂亮的好字，同样能深得大家的信赖。你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。成功总是属于奋勇不止的人！

＊１８、许君：你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是越来越丰富，让老师无比欣慰。老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，那就更棒了。

＊１９、姚哲：你是位聪明又可爱的小男孩，老师好喜欢你上课专心听讲、勤奋好学的劲儿。这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要牢牢记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。老师还要提醒你，赶紧改掉上课乱说话的毛病，好吗？

＊２０、唐亚光：勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

＊２１、陆保强：你是一位正直、坦诚的好孩子，爱憎分明，遇事很有主见。要知道，胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。愿你在学习的路上，永不言败。对你来说，这不难吧？

＊２２、徐宗：浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，你天资不错，学起来很轻松，为什么不去勤奋的学习，在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣呢？

＊２３、陈熠然：你时时都在思考问题，渴望得到更多的知识；你时时都在伏案苦读，所以成绩十分优秀；你优美的文笔，一手漂亮的好字，同样深得同学们的赞誉。你能完成好学校交给的一切任务，也受到大家的一致好评，这就是你，一个勤学、善问的好孩子。愿你不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步。　　　＊２４、陆辛桐：在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心。　你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努力为班级争荣誉，运动场上的英姿是你最大的骄傲。要是你在学习中能始终如一地保持你在运动场上的风范，相信你会特别的出色。愿你在前进的路上一刻也不要松懈，老师始终会做你的支持者，为你加油，为你鼓劲！

＊２５、张策：知错能改就是好孩子。聪明的你由于对自己放松要求，前期表现不尽人意。经过师长的教育和自己的努力，爱学习的你上课积极开动脑筋，逐渐大胆发言，成绩有了进步，老师为此而高兴。努力啊，孩子，把字写工整些，有老师做你的坚强后盾，你会越来越出色的！

＊２６、阚城浩：你是一个心地善良、乐于助人的好孩子。如果你能在课堂上注意力集中，认真听讲，课后及时完成老师布置的作业，那你赢得的不仅仅是助人的标兵，更是爱学习的榜样。望这个桂冠早日属于你！

＊２７、陆耿鑫：良好的习惯是一笔丰厚的财产，而不良的习惯则是一笔利滚利的债务。当你进入良好的学习状态时，你就像一叶在大海中遨游的小舟，尝到学习的欢乐。不是吗？课堂上你如鱼得水，挥洒自如。可是一旦钻起牛角尖来，坏习惯接踵而来让你积重难返。学会控制自己，只要辛勤地付出，就一定会有丰厚的回报的。

＊２８、王益：你的一双大眼睛透着聪慧，闪着机智的亮光。你还是比较聪明的，所以学得也很轻松。只是，你有时会放松自己，上课有时爱和旁边的人讲话，所以成绩总不能拔尖。老师希望你把在体育场的那股干劲拿出来好吗？这样在你前进的路上会五彩纷呈的！

＊２９、吴疆：不要计较老师经常批评你，其实老师是喜欢你的。一段时间你的成绩总不是很理想，是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩就会一直保持很好的，那么老师也会更喜欢你。敢跟你的

同座来个竞赛吗？只要你肯努力，有老师帮助你，你一定会出众的！

＊３０、张洪星：你生性乖巧、懂事、善解人意。你关心集体，认真做好值日工作，老师知道，你一直都想做个成绩优异的学生。你能按时完成作业，可你知道你的学习成绩为什么总是徘徊不前吗？希望你能勤奋学习，争取成绩有提高。

＊３１、陈鹏：这学期通过你的努力，你的学习成绩有时也能列居前列，这让老师很为你高兴。可有时老师和同学很少听到你的见解或话语。其实你的思想很有新意，又是那么有爱心，老师和同学也都是那么喜欢你。要是你能泼辣地把你的才华在课堂上充分展现出来，你会很出色的！

＊３２、郭雅馨：看到你的名字，脑海中即刻浮现你清俊的浅浅的笑，你的真诚，你的善良，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实，硕果累累。相信在以后的日子里，你会一如既往地养成认真细致的好习惯，会变得更出色，会是最棒的！

＊３３、葛正刚：你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你是老师的“重点牵挂对象”。你在无意识中常会犯一些小错误。你头脑聪明，可学习成绩不够稳定，老师认为原因是你上课听讲不够认真。努力学习是为了自己有个更美好的将来，把你的劲多用在学习上吧！老师期待你更多的喜人成绩！

＊３４、朱安康：你是一个聪明懂事的男孩，乐于助人更是你毫无遮掩的真正个性的体现，怎能忘记你一次次慷慨大方地伸出援助之手，小到一支笔，大到一本书，老师全都看在眼里，记在心上。这学期你的学习也不用老师那么操心了。愿你再接再厉，把那点小聪明悄悄藏起来，好吗？最后老师送你一条座右铭：“少壮不努力，老大徒伤悲。”

＊３５、徐刘：你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上日渐能听到你那清脆悦耳的回答声；你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。你也是父母的好女儿，有一颗善良的心，真难得。你如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，相信你将赢得更多的掌声。

＊３６、张鑫娟：你是一个文静、可爱的女孩子。你的成绩和作业是从来不让老师操心的。但就是有时上课不能很好地听讲。请记住：良好的习惯是一笔丰厚的财产，而不良的习惯则是一笔利滚利的债务。当你进入良好的学习状态时，你就像在大海上飞翔的海鸥，尝到学习的欢乐，获取更多的甘甜！

＊３７、曹小刚：你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实。一学期来，你在学习上一直平稳前进，，让老师和同学们刮目相看，可又有谁知道，在这成绩的背后凝聚着你多少心血，这可真印证了那句古话：锲而不舍，金石可镂。勤奋是人最可贵的品质，它将使你终身受益。望你能提高效率，真正做一个学习上的强者！

＊３８、许亚楠：你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，虽然你平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步。你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好，语文学得也很棒。愿你在学习之余不断锻炼自己的各项能力，你会越来越出色的！

＊３９、陆晨：你是一个非常聪明、可爱的孩子，本该有着令人满意的学习成绩。但你的成绩和作业常让老师操心不够，在不该松懈的时候自我放松。孩子啊，你可要记住：良好的习惯是一笔丰厚的财产，而不良的习惯则是一笔利滚利的债务。学习的道路上要的是专心、耐心、恒心，这样你会硕果累累的！

＊４０、王莉：我特别欣赏你具有男孩子的个性：直爽。你快人快语，直抒胸襟，证明你是一个思维敏捷的女孩。可在学习中，你总让老师失望，特别是英语和数学，可一定要加油啊。愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！

＊４１、戴崇林：你是个聪明又可爱的小男孩，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，一段时间我发现你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了。但难能可贵的是要持之以恒啊，你的粗心和不认真老师很不喜欢。望你在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣。加油啊，孩子！

＊４２、吴吉杰：你是一个天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，你常常会玩得忘了时间，忘了还有作业没完成呢。虽然说喜欢玩耍是男孩子的天性，可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗？所以，这学期的前段时间你的成绩总是不够理想，老师看在眼里，急在心里，好在老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心和耐心。最近一段时间，你懂事多了，但你还缺少更主动积极的学习热情。望你来年有个新飞跃！

＊４３、戴银杰：你有没有觉得你是个很“奇怪”的人。课堂上总会迫不及待地举手发言，而不愿深入思考；宁可作业返工再做，也不愿一次认真完成。你知道吗？每当看到这些，想到这些老师便心急如焚，为你的过于热情而着急，为你的贪玩好动而着急，为你的难以静下心来投入学习而着急。这些都是你学习中的“顽石”，不把它们搬掉，想取得进步是不可能的。因为知识不可能自己长翅膀飞到你的脑子里。

＊４４、杨小瑞：对了，老师想起你在一次默写中成绩很不理想，你的爸爸妈妈知道后是那样难过，那样生气，你能理解他们当时的心情吗？要知道，他们为了你能健康成长付出了多少心血啊，那他们需要什么样的回报呢？不就是希望看到你在学习、生活各个方面都能有所进步吗？你有没有辜负他们的一片期望呢？　最后老师送你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。

＊４５、刘小杨：你满意自己的成绩吗？你是否已经尽力了呢？记住：“一份辛苦一份才，勤能补拙是良策”。更何况以你的才智，只要你对自己多一份严格，少一份松懈；多一份勤奋，少一份懒惰，把握好自己的航向，不随波逐流，那么成为一名佼佼者，指日可待。愿你执着、踏实。

＊４６、陆嘉宇：古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资还算不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来呢？老师等待着……

＊４７、桑引引：你是个会感恩的女孩子，对别人的帮助总铭记在心，难得你有这样的好品质；在弟弟面前虽然你们的年龄相仿，但你也总表现得像个姐姐的样子；老师更能从你的作文里看到你有着一颗极为上进的心。老师真为你高兴！望你不断给自己提出新的要求，争取来年更大的进步！

＊４８．傅蒋楠：你总是那么默默无闻，从来都听不到你的高声。但上课时老师总能看到你端正的身影，学习时也能看到你勤奋的劲儿。但有时你也偶尔放松对自己的要求，所以你的学习也不太稳定。望你能以每一次的成功为新的起点，向更高更远的目标奋斗，成为一名佼佼者！

＊４９花颖：你是个乖巧、可爱的小姑娘，尊敬老师，团结同学，课堂上也能认真听讲，学习比较努力。老师望你今后积极发言，注意学习方法，把自己融

化到集体中去，争取更大进步。请记住，前进就是胜利。老师期待你更大的进步！

＊５０、於印军：你成绩不佳是你因为基础知识还不够扎实。听说过这样一句话吗？“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗？老师期待着你的进步。

＊５１、老师很理解你，你尊敬老师，团结同学，你想学、肯学，只是有时力不从心。如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差的。希望你以后多加努力，争取成为一名棒棒的小学生。期待你更大的进步！　　　＊５２、韦杨阳：你是位自尊心很强的孩子，只是有时候对自己还没有更高的目标，所以你的成绩很难有冒尖的时候。“天下无难事，只怕有心人”，只要你肯用功，上课专心听讲，认真思考，勇敢举手发言，认真完成作业，听取教悔，有错及时改正，不懂就问，相信你会进步得更大，赶快行动吧！

赵梦珂　　　　乖巧聪慧的你，虽常遨游于课外书中，但学习一直很轻松。娟秀的字迹让老师、同学都非常欣赏。你既是同学们的好朋友，又是老师的小助手。本学期担任语文课代表，印证了你开学时给老师的信中所说的话：上课认真，不开小差；课前预习，课后复习；工作认真负责……老师同学们由衷地谢谢你！望你继续领略书中的奥妙，同时更盼望着你学习一直名列前茅！

潘　佳　　　短短的一学期，你从一个不太懂事的小淘气变成了讲文明、有礼貌、守纪律的好学生，老师真为你高兴！事实证明，只要用心，你一定能做得更好。什么困难都难不倒你的，对不对？你是个学习能力很强的孩子，老师建议你假期里多看课外书，跟好书交朋友。你能做到吗？

於张幸　　　　你是个文静的小姑娘，爱学习，守纪律，讲文明，关心集体，乐于助人，真了不起！更让老师高兴的是，胆小害羞的小幸幸，一天天长大了！课堂上你能大声回答问题，下课时和小朋友快乐地做游戏，有时还跑来跟吴老师说悄悄话。看到你甜甜的微笑，老师觉得开心极了！答应我，以后在学习上再专点，这样你才会有比较稳定的好成绩，是不是？老师是你的大朋友，我一定会帮助你逆风而上的！

桑银银　　　　你在学习和体育方面表现出你过人的天赋。整洁的字迹，常能得到老师和同学们的称赞，心细如发的习惯使你学习在班上一直能遥遥领先。田径场上你也是一个令人敬畏的对手。男孩子需要更泼辣的个性，相信你在人生的航程中越来越出色！

韶晨利：在老师心目中，你是个活泼、大方的女孩，也是一个聪明的女孩，在德、智、体等方面都有一定的天分，关心集体有集体荣誉感，对自己要求严格一点，好好把握每个锻炼的机会，难题本来难不倒你，你不要自己难倒自己。

刘杰：你是一个德、智、体全面发展的学生。锐意进取的精神、坚强的意志品质、虚心好学的品格使你有全面良好的素质。学习上的表现常能让老师为之欣喜，给自己订一个更高的目标，并为之奋斗，因为停止等于退步。

许琬玉：你是一个聪明伶俐的女孩。课堂上总是专心听讲，积极思考每个问题；作业总是那么认真、仔细，娟秀的字迹让老师、同学都非常欣赏；聪颖、勤奋好学，使你的成绩门门优秀；班上的活动更是能积极参加。作为班长多一分“辣味”，少些粗心，在学习之路上战胜一个又一个的困难！

陈　瑜：　文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优秀，真是个各方面都很优秀的好女孩。但老师有一个小建议给你：在做作业时，一定要专心，不要受外界的影响，好吗？就像你看书那样专心投入。今后你更要大胆主动开展工作，拿出你泼辣的性格，老师需要你这样的得力助手！

桑　前：　老师佩服你对自己的严格要求：你会不满意你一时的粗心，你会积极主动地完成老师布置的所有任务，你会大胆接受新的挑战。老师一口气能说出你许多的“你会”，愿你不断进取，让成功的喜悦常常伴随着你！

张　超：　你是一个拥有聪明头脑的人，对难题能有自己独到的见解，你也能与同学友爱团结。聪明的人应该使自己在德、智、体、美、劳全面发展，在自己的薄弱环节多锻炼一下，在某一方面拨尖，其它方面平衡发展，对你日后有数不尽的好处。

田　甜：你的名字如你甜甜的歌声，你的歌声又打动了班上的每一个孩子，给大家耳目一新的感觉。一个人有了这样一个特长是多么了不起啊，但有更优异的成绩那才是锦上添花。期待你来年不断进步！　　　薛　奕：　老师的眼里，你的活泼可爱正如你的名字一样光彩奕奕、给人以进取向上。一手漂亮的字得到大家的一致好评。更难得的是，在你娇小的身子骨里，竟透露出一股韧性。加油吧，孩子，你会在搞好学习的同时，朝着更高的目标不断进步的！

於凤鸣：　相处半年，老师越来越觉得你有着一般女孩子没有的泼辣劲，老师交给你的任务能不折不扣地完成，学习上你也学得比较轻松。要是你能持之以恒地对待一切，相信你的成长路上定会绚丽多姿！　　　季鸿玮：聪慧、活泼、可爱、热忱、大方这些词都能用到你的身上。作为班干部，你又是那么尽心尽力，踏实、认真、敢说真话，为班集体的荣誉你做了不少工作。德、智、体全面发展使你有较高的综合素质。你不愧是老师的好帮手，伙伴们的好榜样。但愿来年能一直看到你名列前茅！

陆宇鹏：　你的聪慧老师看在眼里，喜在心里。只是你发觉没有，因为你的不够主动，在学习上很少有名列前茅的时候。这完全没有关系，因为从你的读书中，从你的做事中，老师已经明显地感到，你一定会学得更好。期待你来年的每一次进步！

陆韩飞：　打你到我班来的那刻起，老师就发现你是一个聪明可爱的男孩。但老师也看到了你一些不好的习惯，这可是学习的大忌啊！好在你晓知事理及时，老师已渐渐看到了你的进步。还是那句话：有志者，事竟成。你会深刻明白其中道理的！

孙旭杰：其实，你知道吗？老师很欣赏你的聪慧。当你眨巴着双眼时，老师看到的是一对会说话的眼神儿；当你和老师说话时，让老师明白的是你有着一股好强的韧劲。你是个不服输的孩子，但背后一定少不了血汗的付出，你说是吗？

陈碧玉：你是一个懂事乖巧的女孩，对同学团结互助。更难能可贵的是，你有一个宽容善良的心，所以大家都很喜欢你。但老师还要提醒你：学习可不要放松哦，这样你会不断进步的！

付玉婷：你宽厚、随和，与同学友爱相处，学习态度端正，有不甘落后于人的精神。劳动自觉、有较强的独立能力。你也能为集体的荣誉努力拼搏。学习上勇敢一点，多问、多思、多练是提高自己的必要措施。

邵田雷：　你注重自己的学习，有正确的学习态度，学习比较用功。虽然你平时有点腼腆，但你有良好的身体素质，学校运动会上取得了两个第一的好成绩。要是在学习上你能够做到多问、多思、博闻强记，那就一定能走在别人之前。

陈　鹏：　你思想很纯朴，能与同学友爱相处。学校与班级的规章制度总能忠实地遵守。你能正确认识自己的学习状况，并主动接受老师的辅导，能看到你理解知识时坚定地点头，你付出了努力，这是肯定的，学习也是棒的。要是你能写出较为漂亮的字那你就更好了。

张凯璇：你懂得拼搏向上，经过拼搏得到的成绩是格外令人兴奋的。你有强烈的集体思想和集体荣誉感，能积极参与集体的活动。能认真执行老师要求的学习任务。但如果你做事有心细如发的习惯，就会避免很多的错误。要知道偶尔的失误能得到老师的谅解，但千万要吃一堑长一智哦！

李　倩：你性格随和，与同学友爱相处，学习态度端正，有不甘落后于人的精神。劳动自觉、有较强的独立能力。你也能为集体的荣誉努力拼搏。学习上勇敢一点，多问、多思、多练是提高自己的必要措施。　　　施金岭：你是一个比较沉默、内心世界丰富的男孩。虽然沉默但你尊师、守纪，有关心集体的热情。学习上你自觉完成老师的要求的学习任务。沉默不是缺点，但自信与勇气、与同学正常的学习交流，更能锻炼你各方面的能力。不要忘了，假期有时间练练字哦！

许胜男：　每当老师见到坐在前面的你那专注的神情，就知道学习踏实的你总能按老师的要求完成学习任务。真是一个对自己要求严格，率先垂范的好学生。你的多才、你的认真、你的聪慧首屈一指。记住运动场上顽强拼搏的运动健儿们，逆风而上才是真豪杰。期待你来年有更骄人的成绩！

赵　鑫：你的接受能力较强，学习上有正确的态度。生活中能与同学友好相处，能正确对待自己的错误。每次的测验老师极不忍心地扣你的分，无奈粗心常会成为你后悔的主要原因。好好的对待你学习上最大的敌人——粗心。相信来年你会百尺竿头！

叶　青：你性格比较好动、活跃。但因为你过分的好动，使你在学习上起色不大，常常因失误而去买后悔药。请记住老师和爸妈的教诲，把心思集中起来好吗？老师每天都在盼着你不断进步，相信你来年你会变得更自觉懂事的！

沙玲玉：在学校里，你是属于言语不多、作风踏实、性格较内向的女孩子，在你身上找不到骄傲。你对自己的学习比较重视，有正确的学习态度。沉默不是缺点，但自信与勇气、与同学正常的学习交流，更能锻炼你各方面的能力。要努力哦，好成绩会不断向你涌来！

汪发盛：你在各方面要表现出跟其他同学一样的速度，老师才不会经常为你担心。更重要的是，你要懂得学习是自己的事。会学习了，对你的一生会有很大的帮助。老师期待你好习惯形成的那刻！

李　圳：在运动场上，你是一名健将，在学习上，你也是一名健将，众多优秀品质集于一身：聪慧、谦逊、吃苦耐劳、待人坦诚……是个难得的德、智、体全面发展的好学生。作为班干部，你为班级的荣誉作出了不少努力，胜不骄败不馁，要向更高的目标进发。

季承乾：坐在前排的你，各方面本应该领先于别人。然而在学习上总有一样东西牵着你的鼻子走，聪明的你一定不希望老师明说。可你能把它撵走吗？来年看你的奇迹！

林　颖：你是一个文静、踏实的小姑娘。对同学、朋友坦诚相待，学习态度端正，课堂上虽不能经常看到你跃跃欲试的手举起，但从你娟秀的字迹、认真的作业中，老师已经看到了一个善于动脑筋的你。一分耕耘，一分收获。努力后摘取的果实是甜蜜的，老师可不愿看到你粗心和偶尔落作业的现象！

顾韧达：你学习态度端正，老师的学习要求总能积极达成，你学习上的这股韧劲如同你的名字一样，令大家对你刮目相看。你对难题有时候能提出自己独特的见解，这更值得大家学习。要是你在学习上再多些像那次在运动场上八百米长跑时的矫健平稳就更出色了！

郭云飞：深藏不露的你，原来是如此的聪明、勤奋、纯朴，虽少言寡语但关心集体的利益，自觉遵守纪律。你的确有着美术天赋，老师却低估了你。学习上，你也学得越来越好，隽永的字迹少写潦草那更好。但愿来年喜人的成绩不断涌现！

徐宇彤：你好学上进，文静、乖巧是你的风格。沉默的外表里面有你关心集体的热情，并为班级做了不少事情。你有一副好嗓子，你的朗读抑扬顿挫。下半学期，你各门功课学得非常棒，老师觉得很欣慰。努力后摘取的果实是甜蜜的，期待你更骄人的成绩！

刘　　昊：你是我们班学习上最有潜力的学生，回顾这一学期的长长短短，老师觉得在你起起伏伏的过程中，自身的压力是取决定性作用的。当你对自己的要求严格时，你是呈上升状态的，但是当你稍有松懈时，你是呈滑梯状的。望你能用自己的恒心与毅力摘取成功的果实。老师对你充满信心！

周天天：人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊烈火的方法只有一个，就是勤奋，再勤奋。你是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望你智慧的火花能燃烧得更旺。　　　高烽森：：你是位聪明又可爱的小男孩，老师好喜欢你上课专心听讲、勤奋好学的劲儿。后学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要牢牢记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。老师还要提醒你，赶紧改掉上课乱说话的毛病，好吗？

徐莲锋：你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实。一学期来，你在学习上平稳前进，让老师和同学们刮目相看，可又有谁知道，在这成绩的背后凝聚着你多少心血，这可真印证了那句古话：锲而不舍，金石可镂。勤奋是人最可贵的品质，它将使你终身受益。望你能提高效率，真正做一个学习上的强者！

桑文倩：看到你的名字，脑海中即刻浮现你浅浅的笑，你的真诚，你的善良，加上你的勤奋，让你的学习和生活如此快乐和充实，硕果累累。相信在以后的日子里，你会一如既往地养成认真细致的好习惯，会变得越来越出色的！

张　　颖：你是一个积极要求上进的学生，这一点老师非常欣赏。不足之处就是上课发言不够积极。聪颖的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。成绩方面，你总是那么的稳定，也是那么的优秀，一点不让老师担心，希望你在假期里多读课外书，拓宽自己的知识面，去书中领略更多的知识！

吴建伟：你是一个聪明懂事的男孩，乐于助人更是你毫无遮掩的真正个性的体现。一学期来你的学习日渐不用老师那么操心了。愿你再接再厉，把那点小聪明悄悄藏起来，好吗？最后老师送你一条座右铭：“少壮不努力，老大徒伤悲。”期待你来年喜人的进步！

花　　鹏：在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心。　一学期来，老师看到你的作文水平提高很快，心里由衷地为你高兴。要是你在学习中能始终如一地保持你写作上的风范，相信你会特别的出色。少点粗心，多点细心啊，老师始终会做你的支持者，为你加油，为你鼓劲！

高　　炜：你总是那么默默无闻，从来都听不到你的高声。但上课时老师总能看到你端正的身影，学习时也能看到你勤奋的劲儿。但有时你也偶尔放松对自己的要求，所以你的学习不是很稳定。望你能以每一次的成功为新的起点，向更高更远的目标奋斗，成为一名佼佼者！

张亦袁：你成绩不佳是因为你基础知识还不够扎实。听说过这样一句话吗？“天下无难事，只怕有心人”，相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗？老师期待着你的进步。

张鹏鹏：你是一个非常聪明的孩子，成绩和作业从来不让老师操心。老师欣喜地发现，你在学习上进步还是明显的，具体表现在会自己学习了。但有时上课还不能很好地听讲。请记住：良好的习惯是一笔丰厚的财产，而不良的习惯则是一笔利滚利的债务。当你进入良好的学习状态时，你就像大海上飞翔的海鸥，尝到学习的欢乐，那是一件多么值得人庆贺的事啊！

陆徐艳：你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。

桑颖超：你是个聪明、爱思考的女孩，在课堂上你是一个真正的小主人，认真读书，提出与众不同的问题，你是个多么爱动脑的孩子呀！每次看到你渴求知识的目光，老师恨不得把所有的知识都教给你；每当遇到疑难问题，同学们答不上来而你却能回答得清清楚楚时，同学们都打心眼里佩服你。老师祝你的学习更上一层楼！

陈玉璐：你自我管理能力很强，无论在哪你都能严格要求自己，上课开动脑筋积极举手发言。你有一个聪明的头脑，学习成绩很好。记住：现在的磨砺就是将来成功的资本。努力啊，孩子，不要停止前进的脚步！

唐成振：勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！你是个聪明的孩子，希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

王林霏：你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁。一学期来，你在学习上一直平稳

前进，大家有目共睹。作文水平也提高很快。可又有谁知道，在这成绩的背后凝聚着你多少心血。勤奋是人最可贵的品质，它将使你终身受益。望你能提高效率，真正做一个学习上的强者！

叶张琦：你是一个天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，你常常会玩得忘了时间，忘了还有作业没完成呢。虽然说喜欢玩耍是男孩子的天性，可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗？最近一段时间，你懂事多了，但你还缺少更主动积极的学习热情。望你来年有个新飞跃！

於银银：你是个乖巧、懂事、做事让老师放心的女孩。这学期你的作文进步很快，老师真高兴。要是你在平时的作业中多点细心，活动中大胆地表现自己，你会越来越出色。

桑　　浩：浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累。你天资本来不错，学起来也不是很费力，可为什么不去勤奋学习，在无边的知识海洋中品尝成功的乐趣呢？　学就好好地学，玩就痛快地玩，期待你每一次的进步！

李　　鹏：知错能改就是好孩子。聪明的你常常对自己放松要求，所以表现不尽人意。要是你能言行一致，相信成功会一直属于你。努力啊，孩子，把字写工整些，有老师做你的坚强后盾，还有什么能做不好的呢！

张　　晨：你是一个心地善良、乐于助人的好孩子。如果你能在课堂上注意力集中，认真听讲，课后总是及时完成老师布置的作业，那你赢得的不仅仅是助人的标兵，更是爱学习的榜样。望这个桂冠会属于你！　　　桑圣莉：你善良、朴实、懂事，虽然平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步。但你也时常对自己要求不是很严格，所以会有些小毛病。但愿你在搞好学习之余不断锻炼自己的各项能力，胆子总是练出来的。期待你各方面的进步！

陈秋鸿：古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习路上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你是一个乖巧懂事的孩子，相信你一定会迎风而上的。期待你的每一次进步！

周吴同：老师很理解你，你尊敬老师，团结同学，你想学、肯学，只是有时力不从心。如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差的。希望你以后多加努力，争取成为一名棒棒的小学生。期待你更大的进步！

作文十：《四年级我敬佩的人作文评语集锦》3300字

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１

四年级我敬佩的人作文级级【精级篇】　　外貌描生级形象～人物容级逼穿着恰合写真当体～１．

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解级了人物性格形成级程中的级去。来脉　　神级描生级级神～寥寥级～人物的性格特点写数将３．

勾勒得一级无级～人物的言级级止具有了级明特的性。独个

内内内容　前后容级级不级级密～部分容级于孤立～４．

与体文章主级系不级密切。

叙糙框构述级略粗～唯有架式级～人物缺乏级明的５．

个性特征。

２

级略安排不～主次不级分明。当６．

内条容多级级式勾勒～缺乏点式的级描。７．

与气内旧级代息不符～容级于级老化。８．

主级重点突出～中心明～立意级明。确９．

级点明～好级立级分明～使人一目了然。确１０．

四年级我敬佩的人作文级级【级级篇】　　级是一篇级级文。作者以中志行级级～用级比国梦励运１．

级级级例级级等方法～级事级级道理～级合生活级级级级自己的级点～

级级级次～级明朗～富有哲理。清晰构

３

励写志作文级级级级级是一篇完整而又精彩的人文章～２．

文章级篇级置情景～自然引出下文～用了外貌描级作运写描～人物描生级～人物形象突出～刻了一有毅写写画个

力不追求最志的形象。断励

级是一篇展级自我级采～级春级级的演级稿～级了青你３．

的文章老级知道了是一非常级级生活的孩子～春是你个青

一级醇香的酒～是一束级级的花形象的出了春的美好写青全文级言流级自然～级级生级～是一篇不级的级作。

本篇演级稿富有级代息～级级正廉级级行了级述～气清４．

并做到旁征博引～事例非常典型。全篇的级言富有感染

力～级如虹～级正级级～感染着在级的所有。气听众

本子秀整级～如海级小城的街道一级～不到清犹找５．

一点级端端正正的字迹～级人看了舒服的字像印的真你一级漂亮级愧～我字有的好看很没你写

４

随随哪掏便便～字能不像猫的似的字不在格子中６．

级～然看起不级眼的字级倒西歪～是不是今天级太当来你

大～才刮成级级的我不相信的字不好～永级就级级草你写潦

级耐心地～的比我级要棒真写你会写

级般富的容～级直和作家出的差不多丰内写来呀７．

你来真你内的级作有血有肉～级起是一大享受的作文容具～我级的十分级级平级肯定级看作文级～才出级级多体你写

字

干巴巴的容如同白级水～一点味道也有～多内没８．

加些级美的级句就好喝了不如级级字多刘数或者级其他差生（名字～不级得有点级级情级的作文像级老太太的嘴～干你你）

级空洞～级级直漏级

流级生级的级句～好似级山瀑布～级流直下～通级极９．

了比级得十分级切～级明一你你怎向级察级心级想出级级巧妙的级人句的反级句用在级运个达你里多级合适级感级句表了当真学级级的感情古级引用恰到好级～我以后也要把级级的级

５

用到作文中去歇后级用的妙妙啊啊肚～把我子都笑疼了　　作文～级起级受～如同疙疙瘩瘩来很走在级下凹凸１０．

不平的小路上～不小心就容易跌一句子像跤断被级切了～不完整好后写会怕仔级级一级～就级级不通的地方不要麻级～好文章都是改出的不能老来你学会指望级人替改～要自己修改每句级

小级分的清清划个楚楚小级分合适一小级级一级意思～１１．

段落分明

级次混乱内气～一级包含那级多容～级着有喘不级１２．

来你的感级小级分的太少～舍不得多分级中级一级级能再分几个并与内小级一二小级不级分～要合级一级上面小级容级系不大

重点突出重点部分的级级～不级事情的级级一写五１３．

一十都叙清叙个述楚了按游级的级序级了各级景点～重点

６

描了写

第级的级于级级看不出级篇作文重点是写什级不是重１４．　点的容级级级级一内写写　　以级级级序～理地条清晰丰介级永的级俗１５．　　　能通级具的事例级级级的级面。体体１６．　　　级略得～出了当写气氛喜级的１７．　　　用级准确写与～描生级～反映出级级的级级人级１８．　　　体级出作者无限快级１９．

７

在述级级级叙写独俗的同级～能出自己特的感受。２０．

四年级我敬佩的人作文级级【级典篇】

级篇文章作者构独从窗思新级特～外山外海外到１．

心外～级级深入～小到大～人的级级到家级从从个国土的级一。文末引用但是级它体你掠去～是我的肉～依然保管我心的内灵魂一句歌级～更突出了我级渴望祖国级一的迫！

切心情。

级是一篇事文章～作者叙爸爸借助的口～级我级介２．

级了的由～以来决个国及作者的心要像屈原那级～做一级级的人。文章级言通级流级～如果能把听爸爸了介级之后的心理活级～好好描一写会番～更好。

和级多歌级级级屈原的人不同～作者有自己特的独３．

想法～作者级级屈原是懦怯的～他的级牲是不级得的～想法特～独构思新级～能级引起级者的级级级趣。文章级述级言有理有据～富有文采。

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小作者走出级堂级注生活～以特的级独写角出自己４．

在级级级日中的感想。其级言清粽新活级流级～包子级作和人物级级的描更是富有写个儿童趣。级级全文～一可级的童形象级然级上。

级是一篇级文～作者述了叙叙粽包子的事。文章级级５．

直接点出包粽叙粽子～级级级山～引出下文的述。作者级包子的级程述得级级。作者级引用了叙很杜甫的级～级文章增添了文采。

级是一篇描的文章～级着的文章级老级特级感级写你～６．

感级于级于的级爸爸奶奶你懂念～感级于的事。文章字里行级都流露着级的级奶奶念。全文级言流级自然～级级生级～是一篇不级的级作。

级是事文章～作者采用了事和叙叙抒情相级合的７．

方法～抒级了作者级革命前级英雄的崇拜和敬仰之情。文

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章级言级切自然～句句级含着作者级英雄的级级之情。　　级篇文章描了写内初次邂逅竹林的美级级景～文章８．

容充级～级言级级凝级～级景物的描写尤级精妙～勾勒出一幅意境级美的竹林美景～文章级尾级竹声写的描更是把文章拉到一另个声高深的境界～那一级悠级而深邃的音～就级级级穿了我的整个个童年～也级穿了我的整人生。引起级者级人生的思索。

级篇文章小作者用运朴级的级言～向我级介级了名字９．

的级。文章级完整～级次分明～级言流级～述具全来构叙体

面。级人级后感级小作者一定是个酷级级级～知级级存量大的孩子。

级作不注意级言的精级～如今天是八月十五～是级１０．

级的～今天级级很两早就起床了一句级中出级了次今天～第二个号确今天可以承前省略。文章也不注意级点符的正使用～如级的级都没号用引。

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级篇文章级言级美～通俗易懂写～引用大量描中秋１１．

明月的级句～表达了作者级家人的思念之情。本文无级是思想性级是级级性都是很高的～级后级人久久回味。是一篇不级的级作。

级是一篇抒情散文～作者通级喜级七夕姐姐的文章～１２．

从她状况而感受的生活及思想～文章多次点级～直接表达娓娓来很我喜级级一主级。文章级言富有级意～道～有感染力。其中级章级级文章。

级是一篇事文章～作者叙爸爸借助的口～级我级介１３．

级了的由～以来决个国及作者的心要像屈原那级～做一级级的人。

脉叙气乱级分明～级次感强～级井然有序～级毫不。１４．

级略得～主次分明～当清晰思路。精挑级级～素材１５．

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似级主级量身定制。

叙体写真个述级级具～级级描生级逼～人物性级明突１６．

出～形象级～级然级丰上。

以级境烘托人物的心情～情景交融～情级景中～１７．

景景级。随

想像富～丰构脱离真扎跟思奇特且不生活的级～１８．

于生活的级想～拓级了级者的思级～级人级得生级有趣。　　景物描级神逼～写真体随遣级造句级切得～景情生～１９．

情景交融～呈级在级者面前的恰似一幅生级级情的生。写画　　想像奇妙～既真源于生活～不失生活的级～又高２０．

于生活～级级级者的级野～充级了级级魅力。

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