你特么说啥就是啥啊
作文一：《反问句的特点》1700字
反问句的特点：通常反问句是陈述句的改版，是为了强调语气。如：那怎么是一样的呢，这
个反问句改为陈述句就是：那是不一样的。相比之下，前一个句子语气就强烈多了。
除此之外，一些反问句还要有反问词，如：难道 怎么 这么…… 除了反问词，还要在最后
加上语气词如：呢 吗…… 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（，）。
且通常都要把句子（判断句）的意思倒过来后，再加上反问词。
我难道不知道这个答案是正确的吗，
我知道这个答案是正确的。
这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗，
这个企业的老总因为经济问题落马了。
飞机难道不是今天早上坠毁的吗，
飞机今天早上坠毁了。
难道就真的束手无策，等待死神的到来，
不能真的束手无策，等待死神的到来。
别人能做的事，难道我不能做到吗，
别人能做的事，我能做到。
我们怎能甘当落后呢，
我们不能甘当落后。
朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢，
朝鲜人民永远也不会忘记志愿军战士。
北京获得了２００８年奥运会举办权，大家怎能不高兴呢， 北京获得了２００８年奥运会举办权，大家很高兴。
难道你的爸爸不是一个技术熟练的工人吗，
你的爸爸是一个技术熟练的工人。
同学们怎能不想出办法克服这个困难呢，
同学们不得不想出办法克服这个困难。
**严格遵守纪律的革命精神，怎能不值得我们学习呢， **严格遵守纪律的革命精神，值得我们学习。
凡卡怎能再呆在这个吃人的城市里呢，
凡卡不能再呆在这个吃人的城市里。
要想取得好成绩，怎能不刻苦学习呢，
要想取得好成绩，不刻苦学习不行。
勾践卧薪尝胆，最后不是打败了吴王夫差吗，
勾践卧薪尝胆，最后打败了吴王夫差。
这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗，
这个企业的老总因为经济问题落马了。
陈述句改为反问句
例：（１）肯定陈述句：别人能做的事，我能做到。
改为反问句：别人能做的事，难道我不能做到吗，
（２）否定陈述句：我们不能甘当落后。
改为反问句：我们怎能甘当落后呢，
陈述句改为反问句的方法：
１、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
２、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
３、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
４、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
练习：将下面的陈述句改为反问句。
（１）朝鲜人民永远也不会忘记志愿军战士。
（２）北京获得了２００８年奥运会举办权，大家很高兴。
（３）你的爸爸是一个技术熟练的工人。
（４）同学们不得不想出办法克服这个困难。
（５）**严格遵守纪律的革命精神，值得我们学习。
（６）凡卡不能再呆在这个吃人的城市里。
（７）要想取得好成绩，不刻苦学习不行。
（８）勾践卧薪尝胆，最后打败了吴王夫差。
参考答案：
（１）朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢，
（２）北京获得了２００８年奥运会举办权，大家怎能不高兴呢，
（３）难道你的爸爸不是一个技术熟练的工人吗，
（４）同学们怎能不想出办法克服这个困难呢，
（５）**严格遵守纪律的革命精神，怎能不值得我们学习呢，
（６）凡卡怎能再呆在这个吃人的城市里呢，
（７）要想取得好成绩，怎能不刻苦学习呢，
（８）勾践卧薪尝胆，最后不是打败了吴王夫差吗，
作文二：《常用反问句例句及特点》6200字
常用反问句例句及特点
１．
２．
３．
４．
５．难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间
６．你们怎能破坏环境呢？ ——强调要保护环境
反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。
如：“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。
反问句的特点：通常反问句是陈述句的改版。如：那怎么是一样的呢？这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的．除此之外，反问句还要有反问词，如：难道 怎么 这么?? 除了反问词，还要在最后加上反问字，如：呢 吗?? 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。
反问句和陈述句
我难道不知道这个答案是正确的吗？ 我知道这个答案是正确的。
这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？ 这个企业的老总因为经济问题落马了。 飞机难道不是今天早上坠毁的吗？ 飞机今天早上坠毁了。
难道就真的束手无策，等待死神的到来？ 不能真的束手无策，等待死神的到来。 别人能做的事，难道我不能做到吗？ 别人能做的事，我能做到。
我们怎能甘当落后呢？ 我们不能甘当落后。 朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢？ 朝鲜人民永远也不会忘记志愿军战士。
北京获得了２００８年奥运会举办权，大家怎能不高兴呢？北京获得了２００８年奥运会举办权，大家很高兴。 难道你的爸爸不是一个技术熟练的工人吗？ 你的爸爸是一个技术熟练的工人。
同学们怎能不想出办法克服这个困难呢？ 同学们不得不想出办法克服这个困难。 **严格遵守纪律的革命精神，怎能不值得我们学习呢？**严格遵守纪律的革命精神，值得我们学习。 凡卡怎能再呆在这个吃人的城市里呢？ 凡卡不能再呆在这个吃人的城市里。
要想取得好成绩，怎能不刻苦学习呢？ 要想取得好成绩，不刻苦学习不行。 勾践卧薪尝胆，最后不是打败了吴王夫差吗？ 勾践卧薪尝胆，最后打败了吴王夫差。 这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？ 这个企业的老总因为经济问题落马了。
反问句的特征是问中有答，如果能读出句中的答案，那么答案就是反问句即将变成的陈述句。如果不会，可以按下面的规则来变！
１、反问句变陈述句的规则：
·去掉反问词和疑问词，把问号改成句号。
·反问句中有否定词（例如：不、无、没有）等，就去掉；如果没有，就要加上。
例题：
１、还有比事实更能说明道理的吗？ ２、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
３、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？ ４、十万支箭，三天怎么造得成？
５、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
６、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
７、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ ８、那浪花所奏的不正是一首欢乐．．．．．．．．．
９、我们播下的种子怎么不会在自己学生的身上开花结果呢？
１０、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
１１、钱在孤岛上又有什么用呢？ １２．要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？
１３．这个故事怎能不使我感动呢？ １４． 王老师带病工作，我怎能不感动呢？
１５． 要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？ １６、说出的话难道可以不算数吗？
１７、我们遇到困难怎么能退缩呢？ １８、没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗？ １９、这块地里的菜秧难道不是我种下的吗？ ２０、这点小事，难道还要妈妈操心吗？
２１、小明真聪明，我怎么比得上他呢？ ２２、这件事难道我不会做吗？
２３、难道还有什么东西比这礼物更珍贵吗？ ２４、这么重的东西，我怎么拎得动呢？
２５、大千世界，哪里没有野花的倩影？ ２６、我们千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗？
２７、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？ ２８、这么远，箭哪能射得到呢？
２９、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
３０、王老师带病工作，我们怎能不感动呢？ ３１、谁一辈子不犯错误呢？
３２、水浇多了，花能不死吗？ ３３、这不是伟大的奇观吗？
３４、说出的话难道可以不算数吗？ ３５、我们千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗？
３６、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？ ３７、城难道靠几个统治者的发号施令就能建成吗？
３９、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
４０、这么重的东西，我怎么拎得动呢？ １、不耕耘怎么有收获？ 不学习怎会有知识？
２、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？ ３、不是自家人，难道就不该互相关心吗？
４、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？
５、当农民，难道就不需要文化知识了吗？ ６、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
７、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？
８、海边上不是还泛着白色的浪花吗？ ９、 难道数学真的这么难么？
１０、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
１１、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
１２、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗
１３、淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？
反问的作用是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
一、反问句变陈述句：
１．您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
２．不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
３．肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？
４．字典不正是我无声的朋友和老师吗？
５．当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？
６．看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
７．外公，这不是您最宝贵的画吗？
８．白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗？
９．这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢？
１０．你们看见过这样的总理吗？
１，战士们怎能离开自已的阵地呢？
２，我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？
３，这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？
４，这个故事怎能不使我感动得流泪呢？
５，不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？
６，美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？
７，作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？
８，他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？
９，字典不正是我们的朋友吗？
１０，这件事怎能不让人高兴呢？
二、陈述句改为反问句的方法：
１、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
２、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
３、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
４、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢
１．不好好学习，自然不能取得好成绩。
２．对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
３．犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
４．我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
５．没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
６．我们不能被困难吓倒。
７．这就是伟大的奇观。
８．大家都是朋友，这样做真不应该。
９．父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心
１．如果我们也能像水滴那样，有什么事情做不成呢？
２．十年树木， 百年树人。老师的教育之恩，我们终身怎能忘？
３．千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗？
４．这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记呢？
５．巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗？
６．难道谁能否认这部电影没有教育意义吗？
７．我们难道能做损人利己的事吗？
８．对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗？
９．人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感到亲切、舒服吗？
１０．同窗六载的情谊，我们难道能忘记吗？
１、这幅画是我们班蔡颖画的。
２、不好好学习，自然不能取得好成绩。
３、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问
４、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
５、功课没做完，不能去看电影。
６、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
７、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
８、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
９、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
１０、我们不能被困难吓倒。
１２、你们没看见过这样的总理。
１３、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
１４、这潮湿冰冷的地面不能睡。
１５、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
１６、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
１７、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
１８、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
１９、咱们早就分好了。
２０、游览了长城，我受到了教育。
２１、我们没有近道，和你们走的是一条道。
２２、这个世界上应该有您最想要的东西。
２３、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。
２４、这本书真好看，叫人喜欢。
２５、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
２６、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。
２７、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。
２８、我们应该相信自己的眼睛。
２９、我们都爱自己慈爱的母亲。
３０、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
３１、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。
３２、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。
３３、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。
３４、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
３５、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
３６、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
３７、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。
３８、**同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。
３９、沿着这条小路走，能到金明家。
４０、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。
４１、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。
４２、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
４３、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
４４、你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。
４５、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。
４６、四周围黑洞洞的，很容易碰壁。
４７、对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。
４８、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。
４９、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
５０、我们应当把自己培养成为全面发展的人才。
５１、战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。
１、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。
２、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
３、同窗五载的情谊，我们不能忘记。
４、２１世纪图书馆的大门不会关闭。
５、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。
６、 大家老师热爱自己的祖国。
７、 我是一名少先队员，必须遵守纪律。
８、地球是人类的母亲，生命的摇篮。
９、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。
１０、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。
１１、海上日出真是伟大的奇观。
１２、多得些知识不是坏事。
１３、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。
参考答案： １、这幅画不是我们班蔡颖画的吗？ ２、不好好学习，怎能取得好成绩呢？３、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？ ４、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ ５、功课没做完，怎么能去看电影呢？ ６、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？ ７、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？ ８、没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？９、小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗？１０、我们怎能被困难吓倒呢？１２、难道你们见过这样的总理吗？１３、我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？１４、这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？１５、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？１６、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗？１７、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？ １８、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？１９、咱们不是早就分好了吗？２０、游览了长城，我怎能不受到教育呢？２１、我们没有近道，和你们走的不是一条道吗？２２、这个世界上怎么没有您最想要的东西呢？２３、人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢？
２４、这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢？２５、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？２６、对于浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？２７、网络丰富多彩，怎能不让我们大家恋恋不舍呢？ ２８、难道我们不相信自己的眼睛吗？２９、我们怎么不爱自己慈爱的母亲呢？３０、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗？３１、作为少先队员怎能不讲文明，有礼貌呢？ ３２、这样肮脏、零乱的地方，怎么会让人觉得舒服呢？ ３３、这场比赛怎能让祖国再次蒙受屈辱呢？ ３４、像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？ ３５、为了把祖国建设得更强盛，我们怎能不努力学习呢？３６、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？ ３７、我们现在不好好学习，长大了怎能参加祖国建设呢？３８、**同志不同意搬进新房子，他说，怎能以一个人牵动一个机关呢？３９、沿着这条小路走，怎么不能到金明家呢？４０、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜怎么不感到心惊肉跳呢？ ４１、为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗？４２、巍巍高山不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？４３、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土怎么会这样湿呢？４４、你用脏手随便抓东西吃，肚子怎么不会长蛔虫呢？４５、登泰山看日出不是我很久以来最大的心愿吗？４６、四周围黑洞洞的，难道不容易碰壁吗？４７、对这种坏人坏事，我们怎能不闻不问呢？４８、难道有比锻炼身体、增强体质更重要的事了吗？４９、我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢？５０、我们怎能不把自己培养成为全面发展的人才呢？５１、战士们没有离开他们的阵地，我怎能离开手术台呢？
１、讲桌上的那束鲜花，不正表达着我们对老师的一片深情吗？２、没有革命先烈的流血牺牲怎么会有我们今天的幸福生活呢？
３、同窗五载的情谊，我们怎能忘记呢？４、２１世纪图书馆的大门怎么会关闭呢？ ５、漓江的水不是绿得仿佛一块无暇的翡翠嘛？
６、 大家老师怎么不热爱自己的祖国吗？ ７、 我是一名少先队员，怎能不遵守纪律呢？ ８、地球不是人类的母亲，生命的摇篮吗？９、越过岷山，怎能不使红军战士喜笑颜开呢？１０、“鸟的天堂”不是鸟的天堂吗？ １１、海上日出不是伟大的奇观吗？
１２、多得些知识难道是坏事吗？
作文三：《常用反问句例句及特点》6800字
反问句和陈述句 １
常用反问句例句及特点
１． ＂难道我会不知道，＂－－－－说话者是在强调自己是知道的。
２． ＂（难道）我有这么笨吗，＂－－－－说话者在强调自己并不笨。
３．＂难道数学真的这么难么？＂－－－－说话者在强调数学不难。
４．＂那什么是一样的呢，＂－－－－说话者在强调那是不一样的。
５．难道我们能浪费时间吗，——强调要珍惜时间
６．你们怎能破坏环境呢？ ——强调要保护环境
反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。
如：“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行～”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。
反问句的特点：通常反问句是陈述句的改版。如：那怎么是一样的呢，这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的．除此之外，反问句还要有反问词，如：难道 怎么 这么?? 除了反问词，还要在最后加上反问字，如：呢 吗?? 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（，）。
反问句和陈述句
我难道不知道这个答案是正确的吗， 我知道这个答案是正确的。
这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗， 这个企业的老总因为经济问题落马了。 飞机难道不是今天早上坠毁的吗， 飞机今天早上坠毁了。
难道就真的束手无策，等待死神的到来， 不能真的束手无策，等待死神的到来。 别人能做的事，难道我不能做到吗， 别人能做的事，我能做到。 我们怎能甘当落后呢， 我们不能甘当落后。
朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢， 朝鲜人民永远也不会忘记志愿军战士。 北京获得了２００８年奥运会举办权，大家怎能不高兴呢，北京获得了２００８年奥运会举办权，大家很高兴。 难道你的爸爸不是一个技术熟练的工人吗， 你的爸爸是一个技术熟练的工人。 同学们怎能不想出办法克服这个困难呢， 同学们不得不想出办法克服这个困难。 **严格遵守纪律的革命精神，怎能不值得我们学习呢，**严格遵守纪律的革命精神，值得我们学习。 凡卡怎能再呆在这个吃人的城市里呢， 凡卡不能再呆在这个吃人的城市里。 要想取得好成绩，怎能不刻苦学习呢， 要想取得好成绩，不刻苦学习不行。 勾践卧薪尝胆，最后不是打败了吴王夫差吗， 勾践卧薪尝胆，最后打败了吴王夫差。 这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗， 这个企业的老总因为经济问题落马了。
反问句和陈述句 ２
反问句的特征是问中有答，如果能读出句中的答案，那么答案就是反问句即将变成的陈述句。如果不会，可以按下面的规则来变～
１、反问句变陈述句的规则：
？去掉反问词和疑问词，把问号改成句号。
？反问句中有否定词（例如：不、无、没有）等，就去掉；如果没有，就要加上。
例题：
１、还有比事实更能说明道理的吗， ２、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗， ３、他呀～都老头子了，还订这些东西干什么呀， ４、十万支箭，三天怎么造得成， ５、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙，
６、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗，
７、我们怎能忘记老师的谆谆教导， ８、那浪花所奏的不正是一首欢乐．．．．．．．．． ９、我们播下的种子怎么不会在自己学生的身上开花结果呢，
１０、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀，
１１、钱在孤岛上又有什么用呢， １２．要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？ １３．这个故事怎能不使我感动呢？ １４． 王老师带病工作，我怎能不感动呢， １５． 要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？ １６、说出的话难道可以不算数吗？
１７、我们遇到困难怎么能退缩呢， １８、没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗， １９、这块地里的菜秧难道不是我种下的吗， ２０、这点小事，难道还要妈妈操心吗，
２１、小明真聪明，我怎么比得上他呢， ２２、这件事难道我不会做吗，
２３、难道还有什么东西比这礼物更珍贵吗， ２４、这么重的东西，我怎么拎得动呢？ ２５、大千世界，哪里没有野花的倩影？ ２６、我们千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗？
２７、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？ ２８、这么远，箭哪能射得到呢？ ２９、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
３０、王老师带病工作，我们怎能不感动呢？ ３１、谁一辈子不犯错误呢，
３２、水浇多了，花能不死吗？ ３３、这不是伟大的奇观吗？
３４、说出的话难道可以不算数吗？ ３５、我们千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗？ ３６、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？ ３７、城难道靠几个统治者的发号施令就能建成吗， ３９、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
反问句和陈述句 ３
４０、这么重的东西，我怎么拎得动呢？
１、不耕耘怎么有收获， 不学习怎会有知识，
２、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗， ３、不是自家人，难道就不该互相关心吗， ４、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗， ５、当农民，难道就不需要文化知识了吗， ６、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙， ７、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢， ８、海边上不是还泛着白色的浪花吗， ９、 难道数学真的这么难么？ １０、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢，
１１、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀，
１２、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗
１３、淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗，
反问的作用是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
一、反问句变陈述句：
１．您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊，
２．不耕耘怎么有收获，不学习怎会有知识，
３．肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢，
４．字典不正是我无声的朋友和老师吗，
５．当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗，你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗，
６．看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢，
７．外公，这不是您最宝贵的画吗，
８．白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗，
反问句和陈述句 ４
９．这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢，
１０．你们看见过这样的总理吗，
，，战士们怎能离开自已的阵地呢，
，，我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗，
，，这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记，
，，这个故事怎能不使我感动得流泪呢，
，，不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理，
，，美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠，
，，作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢，
，，他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗，
，，字典不正是我们的朋友吗，
，，，这件事怎能不让人高兴呢，
二、陈述句改为反问句的方法：
１、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
２、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
３、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 ４、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗，
又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢
１．不好好学习，自然不能取得好成绩。
２．对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
３．犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
４．我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
５．没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
６．我们不能被困难吓倒。
７．这就是伟大的奇观。
反问句和陈述句 ５ ８．大家都是朋友，这样做真不应该。
９．父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心 １．如果我们也能像水滴那样，有什么事情做不成呢？ ２．十年树木， 百年树人。老师的教育之恩，我们终身怎能忘？ ３．千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗？ ４．这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记呢？ ５．巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗？ ６．难道谁能否认这部电影没有教育意义吗？ ７．我们难道能做损人利己的事吗？
８．对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗？ ９．人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感到亲切、舒服吗？
１０．同窗六载的情谊，我们难道能忘记吗？ １、这幅画是我们班蔡颖画的。
２、不好好学习，自然不能取得好成绩。
３、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 ４、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 ５、功课没做完，不能去看电影。
６、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
７、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 ８、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 ９、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 １０、我们不能被困难吓倒。
１２、你们没看见过这样的总理。
１３、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
１４、这潮湿冰冷的地面不能睡。
１５、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
１６、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
１７、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。 １８、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。 １９、咱们早就分好了。
２０、游览了长城，我受到了教育。
２１、我们没有近道，和你们走的是一条道。
反问句和陈述句 ６ ２２、这个世界上应该有您最想要的东西。
２３、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。
２４、这本书真好看，叫人喜欢。
２５、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。 ２６、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。
２７、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。
２８、我们应该相信自己的眼睛。
２９、我们都爱自己慈爱的母亲。
３０、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
３１、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。
３２、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。 ３３、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。
３４、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
３５、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 ３６、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。 ３７
３８、**同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。
３９、沿着这条小路走，能到金明家。
４０、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。 ４１、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。 ４２、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。 ４３、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。 ４４、你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。 ４５、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。 ４６、四周围黑洞洞的，很容易碰壁。
４７、对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。
４８、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。 ４９、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。 ５０、我们应当把自己培养成为全面发展的人才。 ５１、战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。
反问句和陈述句 ７
１、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。
２、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
３、同窗五载的情谊，我们不能忘记。
４、２１世纪图书馆的大门不会关闭。
５、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。
６、 大家老师热爱自己的祖国。
７、 我是一名少先队员，必须遵守纪律。
８、地球是人类的母亲，生命的摇篮。
９、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。
１０、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。
１１、海上日出真是伟大的奇观。
１２、多得些知识不是坏事。
１３、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。
参考答案： １、这幅画不是我们班蔡颖画的吗， ２、不好好学习，怎能取得好成绩呢，３、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢， ４、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗， ５、功课没做完，怎么能去看电影呢， ６、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗， ７、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢， ８、没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢，９、小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗，１０、我们怎能被困难吓倒呢，１２、难道你们见过这样的总理吗，１３、我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢，１４、这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢，１５、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢，１６、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗，１７、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗， １８、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗，１９、咱们不是早就分好了吗，２０、游览了长城，我怎能不受到教育呢，２１、我们没有近道，和你们走的不是一条道吗，２２、这个世界上怎么没有您最想要的东西呢，２３、人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢，２４、这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢，２５、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗，２６、对于浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢，２７、网络丰富多彩，怎能不让我们大家恋恋不舍呢， ２８、难道我们不相信自己的眼睛吗，２９、我们怎么不爱自己慈爱的母亲呢，３０、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗，３１、作为少先队员怎能不讲文明，有礼貌呢， ３２、这样肮脏、零乱的地方，怎么会让人觉得舒服呢， ３３、这场比赛怎能让祖国再次蒙受屈辱呢， ３４、像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗， ３５、为了把祖国建设得更强盛，我们怎能不努力学习呢，３６、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢， ３７、我们现在不好好学习，长大了怎能参加祖国建设呢，３８、**同志不同意搬进新房子，他说，怎能以一个人牵动一个机关呢，３９、沿着这条小路走，怎么不能到金明家呢，４０、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜怎么不感到心惊肉跳呢， ４１、为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗，４２、巍巍高山不是英雄坚强不屈的精神的象征吗，４３、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土怎么会这样湿呢，４４、你用脏手随便抓东西吃，肚子怎么不会长蛔虫呢，４５、登泰山看日出不是我很久以来最大的心愿吗，４６、四周围黑洞洞的，难道不容易碰壁吗，４７、对这种坏人坏事，我们怎能不闻不问呢，４８、难道有比锻炼身体、增强体质更重要的事了吗，４９、我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢，５０、我们怎能不把自己培养成为全面发展的人才呢，５１、战士们没有离开他们的阵地，我怎能离开手术台呢， １、讲桌上的那束鲜花，不正表达着我们对老师的一片深情吗，２、没有革命先烈的流血牺牲怎么会有我们今天的幸福生活呢， ３、同窗五载的情谊，我们怎能忘记呢，４、２１世纪图书馆的大门怎么会关闭呢， ５、漓江的水不是绿得仿佛一块无暇的翡翠嘛，６、 大家老师怎么不热爱自己的祖国吗， ７、 我是一名少先队员，怎能不遵守纪律呢， ８、地球不是人类的母亲，生命的摇篮吗，９、越过岷山，怎能不使红军战士喜笑颜开呢，１０、“鸟的天堂”不是鸟的天堂吗， １１、海上日出不是伟大的奇观吗，１２、多得些知识难道是坏事吗，
作文四：《设问句和反问句各有什么特点？》500字
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２００９－１２－１１ ２１：０２阅读（４５９３）评论（０）
设问句和反问句各有什么特点？
１、设问句重要的不在于前面的提问，而在于后面的回答。
先提出问题，是为了引起注意和思考，使后面的回答给人留下更深刻的印象。
文章的标题或开头用设问句，能够启发读者思考，便于读者更好地领会文章的内容和中心思想。
２、反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。
设问句与反问句的区别设问句：为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答修辞方式。
设问的基本特点是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的。“无疑而问”，设的目的在于引人注意，启发思考。
例：?是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。（２９、呼风唤雨的世纪）
反问句：反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案，也就是明知故问。这类句式常和“难道”等词联接。通常答案就在句子当中。
例：＂数学真的这么难么？＂－－－－说话者在强调数学不难
反问与设问的区别：
１、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。
２、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。
作文五：《设问句和反问句各有什么特点》500字
设问句和反问句各有什么特点，
１、设问句重要的不在于前面的提问，而在于后面的回答。
先提出问题，是为了引起注意和思考，使后面的回答给人留下更深刻的印象。
文章的标题或开头用设问句，能够启发读者思考，便于读者更好地领会文章的内容和中心思想。
２、反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。
设问句与反问句的区别
设问句：为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答修辞方式。
设问的基本特点是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的。“无疑而问”，设的目的在于引人注意，启发思考。
例： 是谁来呼风唤雨呢，当然是人类；靠什么呼风唤雨，靠的是现代科学技术。（２９、呼风唤雨的世
纪）
反问句：反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案，也就是明知故问。这类句式常和“难道”等词联接。通常答案就在句子当中。 例：＂数学真的这么难么？＂－－－－说话者在强调数学不难
反问与设问的区别：
１、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。
２、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。
作文六：《常用反问句例句及特点[教学]》6500字
常用反问句例句及特点
１． ＂难道我会不知道，＂－－－－说话者是在强调自己是知道的。 ，，，２． ＂（难道）我有这么笨吗，＂－－－－说话者在强调自己并不笨。 ，，，３．＂难道数学真的这么难么？＂－－－－说话者在强调数学不难。 ，，，４．＂那什么是一样的呢，＂－－－－说话者在强调那是不一样的。 ，，，５．难道我们能浪费时间吗，——强调要珍惜时间
，，，６．你们怎能破坏环境呢？ ——强调要保护环境
，，，反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。 ，，，如：“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行～”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。
，，，反问句的特点：通常反问句是陈述句的改版。如：那怎么是一样的呢，这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的．除此之外，反问句还要有反问词，如：难道 怎么 这么?? 除了反问词，还要在最后加上反问字，如：呢 吗?? 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（，）。
反问句和陈述句
我难道不知道这个答案是正确的吗， 我知道这个答案是正确的。
落马的吗， 这个企业的老总因为经济问题落马了。 这个企业的老总难道不是因为经济问题
飞机难道不是今天早上坠毁的吗， 飞机今天早上坠毁了。
难道就真的束手无策，等待死神的到来， 不能真的束手无策，等待死神的到来。 别人能做的事，难道我不能做到吗， 别人能做的事，我能做到。 我们怎能甘当落后呢， 我们不能甘当落后。
朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢， 朝鲜人民永远也不会忘记志愿军战士。 北京获得了２００８年奥运会举办权，大家怎能不高兴呢，北京获得了２００８年奥运会举办权，大家很高兴。 难道你的爸爸不是一个技术熟练的工人吗， 你的爸爸是一个技术熟练的工人。 同学们怎能不想出办法克服这个困难呢， 同学们不得不想出办法克服这个困难。 **严格遵守纪律的革命精神，怎能不值得我们学习呢，**严格遵守纪律的革命精神，值得我们学习。 凡卡怎能再呆在这个吃人的城市里呢， 凡卡不能再呆在这个吃人的城市里。 要想取得好成绩，怎能不刻苦学习呢， 要想取得好成绩，不刻苦学习不行。 勾践卧薪尝胆，最后不是打败了吴王夫差吗， 勾践卧薪尝胆，最后打败了吴王夫差。 这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗， 这个企业的老总因为经济问题落马了。
反问句的特征是问中有答，如果能读出句中的答案，那么答案就是反问句即将变成的陈述句。如果不会，可以按下面的规则来变～
１、反问句变陈述句的规则：
？去掉反问词和疑问词，把问号改成句号。
？反问句中有否定词（例如：不、无、没有）等，就去掉；如果没有，就要加上。
例题：
１、还有比事实更能说明道理的吗， ２、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗，
３、他呀～都老头子了，还订这些东西干什么呀， ４、十万支箭，三天怎么造得成，
５、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙，
６、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗， ７、我们怎能忘记老师的谆谆教导， ８、那浪花所奏的不正是一首欢乐．．．．．．．．．
、我们播下的种子怎么不会在自己学生的身上开花结果呢， ９ １０、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀， １１、钱在孤岛上又有什么用呢， １２．要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？
１３．这个故事怎能不使我感动呢？ １４． 王老师带病工作，我怎能不感动呢，
１５． 要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？ １６、说出的话难道可以不算数吗？
１７、我们遇到困难怎么能退缩呢， １８、没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗， １９、这块地里的菜秧难道不是我种下的吗， ２０、这点小事，难道还要妈妈操心吗，
２１、小明真聪明，我怎么比得上他呢， ２２、这件事难道我不会做吗，
２３、难道还有什么东西比这礼物更珍贵吗， ２４、这么重的东西，我怎么拎得动呢？
２５、大千世界，哪里没有野花的倩影？ ２６、我们千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗？
２７、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？ ２８、这么远，箭哪能射得到呢？
２９、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
３０、王老师带病工作，我们怎能不感动呢？ ３１、谁一辈子不犯错误呢，
３２、水浇多了，花能不死吗？ ３３、这不是伟大的奇观吗？
３４、说出的话难道可以不算数吗？ ３５、我们千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗？
３６、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？ ３７、城难道靠几个统治者的发号施令就能建成吗， ３９、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ ４０、这么重的东西，我怎么拎得动呢？
１、不耕耘怎么有收获， 不学习怎会有知识，
２、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗， ３、不是自家人，难道就不该互相关心吗， ４、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗， ５、当农民，难道就不需要文化知识了吗， ６、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙， ７、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢，
８、海边上不是还泛着白色的浪花吗， ９、 难道数学真的这么难么？
１０、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢，
１１、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀，
１２、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗
１３、淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗，
反问的作用是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
一、反问句变陈述句：
１．您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊，
２．不耕耘怎么有收获，不学习怎会有知识，
３．肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢，
４．字典不正是我无声的朋友和老师吗，
５．当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗，你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗，
看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢， ６．
７．外公，这不是您最宝贵的画吗，
８．白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗， ９．这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢， １０．你们看见过这样的总理吗，
，，战士们怎能离开自已的阵地呢，
，，我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗， ，，这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记， ，，这个故事怎能不使我感动得流泪呢，
，，不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理， ，，美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠， ，，作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢， ，，他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗， ，，字典不正是我们的朋友吗，
，，，这件事怎能不让人高兴呢，
二、陈述句改为反问句的方法：
１、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
２、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
３、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 ４、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗，
又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢
１．不好好学习，自然不能取得好成绩。
２．对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
３．犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。４．
５．没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
６．我们不能被困难吓倒。
７．这就是伟大的奇观。
８．大家都是朋友，这样做真不应该。
９．父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心
１．如果我们也能像水滴那样，有什么事情做不成呢？
２．十年树木， 百年树人。老师的教育之恩，我们终身怎能忘？
３．千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗？
４．这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记呢？
５．巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗？
６．难道谁能否认这部电影没有教育意义吗？
７．我们难道能做损人利己的事吗？
８．对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗？
９．人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感到亲切、舒服吗？
１０．同窗六载的情谊，我们难道能忘记吗？
１、这幅画是我们班蔡颖画的。
２、不好好学习，自然不能取得好成绩。 ３、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 ４、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 ５、功课没做完，不能去看电影。
６、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 ７、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 ８、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 ９、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 １０、我们不能被困难吓倒。
１２、你们没看见过这样的总理。
１３、我的心绷紧紧的，这无法忍受。 １４、这潮湿冰冷的地面不能睡。
１５、我们是学生，应该遵守学校的纪律。 １６、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。 １７、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。 １８、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。 １９、咱们早就分好了。
２０、游览了长城，我受到了教育。
２１、我们没有近道，和你们走的是一条道。 ２２、这个世界上应该有您最想要的东西。 ２３、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。 ２４、这本书真好看，叫人喜欢。
２５、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。 ２６、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。 ２７、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。 ２８、我们应该相信自己的眼睛。
２９、我们都爱自己慈爱的母亲。
３０、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
３１、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。 ３２、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。 ３３、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。 ３４、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
３５、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 ３６、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
３７、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。
３８、**同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。
３９、沿着这条小路走，能到金明家。
４０、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。 ４１、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。 ４２、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。 ４３、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。 ４４、你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。 ４５、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。 ４６、四周围黑洞洞的，很容易碰壁。
４７、对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。 ４８、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。 ４９、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。 ５０、我们应当把自己培养成为全面发展的人才。 ５１、战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。 １、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。
２、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
３、同窗五载的情谊，我们不能忘记。
４、２１世纪图书馆的大门不会关闭。
５、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。
６、 大家老师热爱自己的祖国。
７、 我是一名少先队员，必须遵守纪律。
８、地球是人类的母亲，生命的摇篮。
９、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。 １０、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。
１１、海上日出真是伟大的奇观。
１２、多得些知识不是坏事。
１３、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。
参考答案： １、这幅画不是我们班蔡颖画的吗， ２、不好好学习，怎能取得好成绩呢，３、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢， ４、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗， ５、功课没做完，怎么能去看电影呢， ６、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗， ７、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢， ８、没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢，９、小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗，１０、我们怎能被困难吓倒呢，１２、难道你们见过这样的总理吗，１３、我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢，１４、这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢，１５、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢，１６、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗，１７、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗， １８、
、咱们不是早就分好了吗，２０、游览了长城，我怎能不受到教育呢，２１、我们这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗，１９
没有近道，和你们走的不是一条道吗，２２、这个世界上怎么没有您最想要的东西呢，２３、人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢，２４、这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢，２５、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗，２６、对于浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢，２７、网络丰富多彩，怎能不让我们大家恋恋不舍呢， ２８、难道我们不相信自己的眼睛吗，２９、我们怎么不爱自己慈爱的母亲呢，３０、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗，３１、作为少先队员怎能不讲文明，有礼貌呢， ３２、这样肮脏、零乱的地方，怎么会让人觉得舒服呢， ３３、这场比赛怎能让祖国再次蒙受屈辱呢， ３４、像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗， ３５、为了把祖国建设得更强盛，我们怎能不努力学习呢，３６、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢， ３７、我们现在不好好学习，长大了怎能参加祖国建设呢，３８、**同志不同意搬进新房子，他说，怎能以一个人牵动一个机关呢，３９、沿着这条小路走，怎么不能到金明家呢，４０、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜怎么不感到心惊肉跳呢， ４１、为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗，４２、巍巍高山不是英雄坚强不屈的精神的象征吗，４３、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土怎么会这样湿呢，４４、你用脏手随便抓东西吃，肚子怎么不会长蛔虫呢，４５、登泰山看日出不是我很久以来最大的心愿吗，４６、四周围黑洞洞的，难道不容易碰壁吗，４７、对这种坏人坏事，我们怎能不闻不问呢，４８、难道有比锻炼身体、增强体质更重要的事了吗，４９、我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢，５０、我们怎能不把自己培养成为全面发展的人才呢，５１、战士们没有离开他们的阵地，我怎能离开手术台呢，
作文七：《常用反问句例句及特点[整理]》6500字
常用反问句例句及特点
１． ＂难道我会不知道，＂－－－－说话者是在强调自己是知道的。
２． ＂（难道）我有这么笨吗，＂－－－－说话者在强调自己并不笨。
３．＂难道数学真的这么难么？＂－－－－说话者在强调数学不难。
４．＂那什么是一样的呢，＂－－－－说话者在强调那是不一样的。
５．难道我们能浪费时间吗，——强调要珍惜时间
６．你们怎能破坏环境呢？ ——强调要保护环境
反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。
如：“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行～”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。
反问句的特点：通常反问句是陈述句的改版。如：那怎么是一样的呢，这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的．除此之外，反问句还要有反问词，如：难道 怎么 这么?? 除了反问词，还要在最后加上反问字，如：呢 吗?? 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（，）。
反问句和陈述句
我难道不知道这个答案是正确的吗， 我知道这个答案是正确的。
落马的吗， 这个企业的老总因为经济问题落马了。 这个企业的老总难道不是因为经济问题
飞机难道不是今天早上坠毁的吗， 飞机今天早上坠毁了。
难道就真的束手无策，等待死神的到来， 不能真的束手无策，等待死神的到来。 别人能做的事，难道我不能做到吗， 别人能做的事，我能做到。 我们怎能甘当落后呢， 我们不能甘当落后。
朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢， 朝鲜人民永远也不会忘记志愿军战士。 北京获得了２００８年奥运会举办权，大家怎能不高兴呢，北京获得了２００８年奥运会举办权，大家很高兴。 难道你的爸爸不是一个技术熟练的工人吗， 你的爸爸是一个技术熟练的工人。 同学们怎能不想出办法克服这个困难呢， 同学们不得不想出办法克服这个困难。 **严格遵守纪律的革命精神，怎能不值得我们学习呢，**严格遵守纪律的革命精神，值得我们学习。 凡卡怎能再呆在这个吃人的城市里呢， 凡卡不能再呆在这个吃人的城市里。 要想取得好成绩，怎能不刻苦学习呢， 要想取得好成绩，不刻苦学习不行。 勾践卧薪尝胆，最后不是打败了吴王夫差吗， 勾践卧薪尝胆，最后打败了吴王夫差。 这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗， 这个企业的老总因为经济问题落马了。
反问句的特征是问中有答，如果能读出句中的答案，那么答案就是反问句即将变成的陈述句。如果不会，可以按下面的规则来变～
１、反问句变陈述句的规则：
？去掉反问词和疑问词，把问号改成句号。
？反问句中有否定词（例如：不、无、没有）等，就去掉；如果没有，就要加上。
例题：
１、还有比事实更能说明道理的吗， ２、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗，
３、他呀～都老头子了，还订这些东西干什么呀， ４、十万支箭，三天怎么造得成，
５、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙，
６、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗， ７、我们怎能忘记老师的谆谆教导， ８、那浪花所奏的不正是一首欢乐．．．．．．．．．
、我们播下的种子怎么不会在自己学生的身上开花结果呢， ９ １０、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀， １１、钱在孤岛上又有什么用呢， １２．要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？
１３．这个故事怎能不使我感动呢？ １４． 王老师带病工作，我怎能不感动呢，
１５． 要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？ １６、说出的话难道可以不算数吗？
１７、我们遇到困难怎么能退缩呢， １８、没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗， １９、这块地里的菜秧难道不是我种下的吗， ２０、这点小事，难道还要妈妈操心吗，
２１、小明真聪明，我怎么比得上他呢， ２２、这件事难道我不会做吗，
２３、难道还有什么东西比这礼物更珍贵吗， ２４、这么重的东西，我怎么拎得动呢？
２５、大千世界，哪里没有野花的倩影？ ２６、我们千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗？
２７、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？ ２８、这么远，箭哪能射得到呢？
２９、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
３０、王老师带病工作，我们怎能不感动呢？ ３１、谁一辈子不犯错误呢，
３２、水浇多了，花能不死吗？ ３３、这不是伟大的奇观吗？
３４、说出的话难道可以不算数吗？ ３５、我们千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗？
３６、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？ ３７、城难道靠几个统治者的发号施令就能建成吗， ３９、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ ４０、这么重的东西，我怎么拎得动呢？
１、不耕耘怎么有收获， 不学习怎会有知识，
２、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗， ３、不是自家人，难道就不该互相关心吗， ４、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗， ５、当农民，难道就不需要文化知识了吗， ６、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙， ７、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢，
８、海边上不是还泛着白色的浪花吗， ９、 难道数学真的这么难么？
１０、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢，
１１、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀，
１２、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗
１３、淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗，
反问的作用是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
一、反问句变陈述句：
１．您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊，
２．不耕耘怎么有收获，不学习怎会有知识，
３．肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢，
４．字典不正是我无声的朋友和老师吗，
５．当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗，你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗，
看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢， ６．
７．外公，这不是您最宝贵的画吗，
８．白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗， ９．这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢， １０．你们看见过这样的总理吗，
，，战士们怎能离开自已的阵地呢，
，，我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗， ，，这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记， ，，这个故事怎能不使我感动得流泪呢，
，，不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理， ，，美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠， ，，作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢， ，，他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗， ，，字典不正是我们的朋友吗，
，，，这件事怎能不让人高兴呢，
二、陈述句改为反问句的方法：
１、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
２、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
３、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 ４、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗，
又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢
１．不好好学习，自然不能取得好成绩。
２．对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
３．犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。４．
５．没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
６．我们不能被困难吓倒。
７．这就是伟大的奇观。
８．大家都是朋友，这样做真不应该。
９．父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心
１．如果我们也能像水滴那样，有什么事情做不成呢？
２．十年树木， 百年树人。老师的教育之恩，我们终身怎能忘？
３．千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗？
４．这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记呢？
５．巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗？
６．难道谁能否认这部电影没有教育意义吗？
７．我们难道能做损人利己的事吗？
８．对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗？
９．人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感到亲切、舒服吗？
１０．同窗六载的情谊，我们难道能忘记吗？
１、这幅画是我们班蔡颖画的。
２、不好好学习，自然不能取得好成绩。 ３、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 ４、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 ５、功课没做完，不能去看电影。
６、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 ７、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 ８、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 ９、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 １０、我们不能被困难吓倒。
１２、你们没看见过这样的总理。
１３、我的心绷紧紧的，这无法忍受。 １４、这潮湿冰冷的地面不能睡。
１５、我们是学生，应该遵守学校的纪律。 １６、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。 １７、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。 １８、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。 １９、咱们早就分好了。
２０、游览了长城，我受到了教育。
２１、我们没有近道，和你们走的是一条道。 ２２、这个世界上应该有您最想要的东西。 ２３、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。 ２４、这本书真好看，叫人喜欢。
２５、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。 ２６、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。 ２７、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。 ２８、我们应该相信自己的眼睛。
２９、我们都爱自己慈爱的母亲。
３０、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
３１、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。 ３２、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。 ３３、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。 ３４、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
３５、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 ３６、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
３７、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。
３８、**同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。
３９、沿着这条小路走，能到金明家。
４０、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。 ４１、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。 ４２、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。 ４３、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。 ４４、你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。 ４５、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。 ４６、四周围黑洞洞的，很容易碰壁。
４７、对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。 ４８、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。 ４９、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。 ５０、我们应当把自己培养成为全面发展的人才。 ５１、战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。 １、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。
２、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
３、同窗五载的情谊，我们不能忘记。
４、２１世纪图书馆的大门不会关闭。
５、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。
６、 大家老师热爱自己的祖国。
７、 我是一名少先队员，必须遵守纪律。
８、地球是人类的母亲，生命的摇篮。
９、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。 １０、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。
１１、海上日出真是伟大的奇观。
１２、多得些知识不是坏事。
１３、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。
参考答案： １、这幅画不是我们班蔡颖画的吗， ２、不好好学习，怎能取得好成绩呢，３、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢， ４、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗， ５、功课没做完，怎么能去看电影呢， ６、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗， ７、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢， ８、没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢，９、小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗，１０、我们怎能被困难吓倒呢，１２、难道你们见过这样的总理吗，１３、我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢，１４、这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢，１５、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢，１６、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗，１７、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗， １８、
、咱们不是早就分好了吗，２０、游览了长城，我怎能不受到教育呢，２１、我们这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗，１９
没有近道，和你们走的不是一条道吗，２２、这个世界上怎么没有您最想要的东西呢，２３、人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢，２４、这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢，２５、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗，２６、对于浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢，２７、网络丰富多彩，怎能不让我们大家恋恋不舍呢， ２８、难道我们不相信自己的眼睛吗，２９、我们怎么不爱自己慈爱的母亲呢，３０、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗，３１、作为少先队员怎能不讲文明，有礼貌呢， ３２、这样肮脏、零乱的地方，怎么会让人觉得舒服呢， ３３、这场比赛怎能让祖国再次蒙受屈辱呢， ３４、像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗， ３５、为了把祖国建设得更强盛，我们怎能不努力学习呢，３６、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢， ３７、我们现在不好好学习，长大了怎能参加祖国建设呢，３８、**同志不同意搬进新房子，他说，怎能以一个人牵动一个机关呢，３９、沿着这条小路走，怎么不能到金明家呢，４０、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜怎么不感到心惊肉跳呢， ４１、为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗，４２、巍巍高山不是英雄坚强不屈的精神的象征吗，４３、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土怎么会这样湿呢，４４、你用脏手随便抓东西吃，肚子怎么不会长蛔虫呢，４５、登泰山看日出不是我很久以来最大的心愿吗，４６、四周围黑洞洞的，难道不容易碰壁吗，４７、对这种坏人坏事，我们怎能不闻不问呢，４８、难道有比锻炼身体、增强体质更重要的事了吗，４９、我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢，５０、我们怎能不把自己培养成为全面发展的人才呢，５１、战士们没有离开他们的阵地，我怎能离开手术台呢，
作文八：《韩国语反问句的特点及教学策略》1900字
韩国语反问句的特点及教学策略
摘 要：摘 要：反问句是韩国语中很常用的句型，正确理解和使用反问句，对韩国语的表达和交流具有重要意义。在大学韩国语教学中，教师应该采取句法、语义、语用相结合的方法，不但要帮助学生理解反问句，更要引导学生得体地使用反问句。
关键词：关键词：韩国语；反问句；特点；教学策略
疑问句（？）是用来提问的句子，而韩国语反问句中的“问”则主要是一种强调事实并表达感情的手段。因此，反问句在语义上和陈述句差不多， 但却具有后者所不具备的“表态传情”功能。韩国人在文学作品和日常交际中常常用到反问句，正确理解和使用反问句，对韩国语的表达和交流具有重要意义。
韩国语反问句根据句法结构一般分为疑问词反问句（？ ？）、疑问语尾反问 句（ ？） 和语调反问句（ ？） ［１］；按照语义类型一般分为肯定型（？
）和否定型（？）；按照功能可分为断言、命令、暗示、建议、感叹型等等。在反 问句教学中，可以分别从句法、语义、语用三方面有针对性地进行讲解和操练，使学生真正领会这一句式，并能够根据一定的语境去运用它进行交际。
一、韩国语反问句的句法特点及教学策略
韩国语反问句在形态上与询问句有着很大的相似性，给各种询问句加上反问语气便能构成反问句，？（２００５）指出韩国语表否定的反问句式是从附加疑问句融合而成［２］，因此反问句的句法教学要立足于整个疑问句形态特征。但反问句又有自身的特点，并不是单纯的疑问意义和否定意义相加的结果（？，１９９１）［３］，不应该完全依附于疑问句。以在韩国语反问句中占有很大比重的疑问词反问句（？ ？）为例：
例（１ａ）中“ ＋＋ ”句型不是询问什么样的，而是对某种行为的
指责和禁止。例（１ｂ）的代词“” 只是表达反问的语气，不表示对场所的疑问；句型 “＋＋／？＋ ”不是查问谁或查问为什么，而是个人情感意识的
强烈流露。对于这些使用频率很高的规约式反问用法，可以一开始就将它们从疑问句中独 立出来，并以此为桥梁引导学生向非规约式反问句过渡［４］。
二、韩国语反问句的语义特点及教学策略
肯定和否定作为语言中矛盾的两个方面，其形式和意义一般是统一的。然而，韩国语反问句的语义特点则是肯定的形式表达否定的意思， 否定的形式表达肯定的意思，从而使语气更加坚决， 观点更加明确。？（１９９５）指出反问中“？”的核心意义是消极的否定，表示 不再乎、无所谓、评价低等否定意义［５］。？（２００６）指出反问句“”是说话者对听者已 知信息或事实表示反驳的否定态度［６］。例如：
例（２ａ）“？”用在肯定型反问句中表示“没有必要”或“不应该”、“不能实现”的意思，此时反问句常常带有不满意、不同意、不愿意的语气。例（２ｂ）中“＋＋？＋
”句型常常使用于形式上是否定、内容上却表示肯定含义的情况。因此，反问句语义教学的关键是让学生充分感知这种“肯定形式表否定意义，否定形式表肯定意义”的特点，强化学生对反问句可以表示“更强的肯定意义或否定意义”的语义印象。
三、韩国语反问句的语用特点及教学策略
韩国语反问句不但可以“表态传情”，而且能够实施丰富的间接言语行为，包括陈述、推断、请求、命令、催促以及抗议、责备、愤怒、讽刺和厌烦等。可见，多功能性是韩国语反问句主要的语用特点。？（２０００）指出在反问句中，疑问词作为一种不确信的事物来使 用。？（１９９７）也指出在间接话语中疑问词不是提出疑问，而是起着推论诱发装置的作用。例如：
例（３ａ）中“？”并没有表示疑问信息的功能，而是表示对某种行为或事实的否定、不
同意或不接受的语气，流露着说话者对听者的抱怨、不满、抗议甚至谴责。例（３ｂ）使用“”不表示对原因及方式的疑问，只是表示反问语气，表示说话者对听者的劝告、提醒、请求或命令等。因为韩国语中很多反问句并没有体现语用功能的显性标记，需要引导学生结合语境（上下文、语气等）来体会其隐含意义，让学生在话语环境中灵活运用反问句进行交际。
综上所述，反问句是韩国语中很常用的句型，其构成有语法规律可循，也有特定的规约惯例。而且语感强烈、尤富传情，能够实施丰富的间接言语行为。但使用反问句时需要先做好充分的信息或情感铺垫，以营造合适的语境。加之反问句的使用中蕴含着韩国语特有的交际原则和文化内涵，都无形中增加了韩国语反问句的学习难度。因此，反问问句教学在大学韩国语教学中，既是重点， 亦是难点。教师应该采取句法、语义、语用相结合的方法，注重情景、联系生活实际、强调交际运用功能， 不但要帮助学生在掌握句法结构基础上充分感知反问句的语义，更要引导学生结合语境来体会反问句的隐含意义，合理得体地运用反问句进行思考和交际。
参考文献：
［１］？． ［Ｊ］．？ ，１９９８（１０）
［２］？． ？
作文九：《反问句的特点是问中有答[宝典]》3200字
反问句的特征是问中有答，如果能读出句中的答案，那么答案就是反问句即将变成的陈述句。如果不会，可以按下面的规则来变～
１、反问句变陈述句的规则：
？去掉反问词和疑问词，把问号改成句号。
？反问句中有否定词（例如：不、无、没有）等，就去掉；如果没有，就要加上。
例题：
１、还有比事实更能说明道理的吗，
２、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗，
３、他呀～都老头子了，还订这些东西干什么呀，
４、十万支箭，三天怎么造得成，
５、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙，
６、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗，
７、我们怎能忘记老师的谆谆教导，
８、那浪花所奏的不正是一首欢乐．．．．．．．．．
９、我们播下的种子怎么不会在自己学生的身上开花结果呢，
１０、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀，
１１、钱在孤岛上又有什么用呢，
１２．要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？
１３．这个故事怎能不使我感动呢？
１４． 王老师带病工作，我怎能不感动呢，
１５． 要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？
１６、说出的话难道可以不算数吗？
１７、我们遇到困难怎么能退缩呢，
１８、没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗，
１９、这块地里的菜秧难道不是我种下的吗，
２０、这点小事，难道还要妈妈操心吗，
２１、小明真聪明，我怎么比得上他呢，
２２、这件事难道我不会做吗，
２３、难道还有什么东西比这礼物更珍贵吗，
２４、这么重的东西，我怎么拎得动呢？
２５、大千世界，哪里没有野花的倩影？
２６、我们千千万万个普通人，不是正是这样
的野花吗？
２７、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？
２８、这么远，箭哪能射得到呢？
２９、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
３０、王老师带病工作，我们怎能不感动呢？
３１、谁一辈子不犯错误呢，
３２、水浇多了，花能不死吗？
３３、这不是伟大的奇观吗？
３４、说出的话难道可以不算数吗？
３５、我们千千万万个普通人，不是正是这样
的野花吗？
３６、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？
３７、城难道靠几个统治者的发号施令就能建
成吗，
３９、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
４０、这么重的东西，我怎么拎得动呢？
１、我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军是革命的队伍。 ２、北方的天气太冷了。
３、学校里的学生认真地把教室的桌子擦干净。——
４、他狠狠地瞪了她一眼。—
５、人民是创造世界历史的真正动力。——
６、美丽的草原是牧民们心爱的家。——
７、各们好心人来帮我。——
８、北京这家公司是全国闻名的百姓信得过的好公司。—
９、全体同志都高兴得跳了起来。——
１０、你家有几口人，
——家有人。
——共产党和八路军、新四军是队伍
——天气冷。学生擦。—他瞪她。人民是动力。人来帮我。草原是家。—公司是公司。
同志高兴。
１１、我从草原来到这。——我来。
１２、你马上搬个椅子规规矩矩地坐到我这边来。——你
１．燕子停在电线竿上，像一个个音符。缩句：燕子像音符。
２．群众的目光齐刷刷地望着天安门。缩句：目光望着天安门。
３．**关心作家何其芳同志。缩句：总理关心同志。
４．比赛后，获奖的运动员兴奋得满街跑。缩句：运动员跑。
５．雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。缩句：发现是结果。
６．他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上学去了。缩句：他上学去了。
７．**像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。缩句：**一动不动。 ８．“老人心想，这可能是他最亲近的东西了”缩句：老人想。
９．校园里的草地上有垂杨柳，十分阴凉。缩句：草地上有杨柳。
１０．老师同学激动得热泪盈眶。缩句：师生热泪盈眶。
１１．俐可爱的小燕子停在细细的电线上休
１３．天气热得像个蒸笼。（天气热）
１４．塘江笼罩着一层薄薄的雾。（钱塘江罩着雾）
１５．小松鼠在松树上蹦来跳去。（小松树跳）
１６．着脑袋欣赏自己在水里的影子。小鹿欣赏影子
１７．草地上盛开着五颜六色的野花。（草地盛开鲜花）
１８．辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空（太阳高高挂天空）
人教版小学语文总复习资料，，句子、诗词部分
一、句子部分
【复习要点】
１、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
２、扩句和缩句练习。
３、认识几种常见的修辞手法。 ４、认识并修改常见的病句。 ５、进行句式变换练习。 ６、掌握标点符号的用法。 【知识平台】
（一）句子及其类型
１、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
２、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢，
祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟～
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊～
（二）改变句式
【备考点】
同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：
１、把字句、被字句、陈述句的互换；
２、肯定句、双重否定句的互换；
３、陈述句、反问句、感叹句的互换；
４、直接引用和转述句互换。 【应考点】
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】
他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）
（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
（答案）
他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）
老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）
二、陈述句、反问句、感叹句的互换
反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用
问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
【链接考题】
他是一个好人。
（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。 （答案）他难道不是一个 人吗，
他真是一个好人啊～
三、肯定句、双重否定句的互换 一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
【链接考题】
我必须去图书馆看书。（变双重否定句）
（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。
改写： 梁荣聪很聪明。 ? （陈述变反问， 改写：
作文十：《关于反问句》2300字
反问句属于修辞还是属于语法？反问句的结构如何？它有没有特殊的语法形式？反问句能不能回答？如何看待它与设问句的关系？这是目前反问句的教学与研究中存在的亟需解决的问题。一般认为，反问是修辞方法，属于修辞。自从陈望道先生在《修辞学发凡》中将反问与设问同时纳入修辞范畴以来，反问属于修辞成了经典性的结论。但是另一方面，语法领域中对反问句的研究也从未中断过。王力先生的《中国现代语法》讲到“反诘语气”，张志公先生的《语法学习》讲到“无疑而问”，说的都是反问句。尤其是丁声树先生的《现代汉语语法讲话》把疑问语气的句子分成特指问、是非问、选择问、反复问、反问五类，这个分法影响很大，现在已被中学语文教材和不少大中专汉语教材采用。影响所及，致使有些修辞学教材只讲设问，不讲反问；人们似乎觉得，反问又应属语法了。其实，反问句同修辞有关，也同语法有关，但是它既不属于修辞，也不属于语法，它属于语义。语义是语言的意义，它主要研究符号跟客观事物之间的关系。句子作为一种特殊形式的符号，它与客观事物之间的关系是非常复杂的，不同类型的句子各有不同的特点。反问句是一种形式与意义相反的疑问句：肯定的形式表达否定的意义，否定的形式表达肯定的意义。反问句的这一特点决定了它在语言研究系统中的地位：反问句是语义的类。但是由于传统语义学以研究词义为中心，抛弃了对句义的研究，所以语法学为增强自身的实用性，在对句子作语法结构的深入研究的同时，也将句义的研究纳入了自己的研究范畴。例如对句子语气的研究，对句子用途（即陈述、疑问、祈使、感叹）的研究，实际上都是对句子意义的研究。从语义上看问句，反问句只是问句的一种。与之相对的是“正问”和“测问”。张静先生在《汉语语法问题》（１９８７）一书中把疑问句从语义上分为三类：正问、反问、半问。正问是“有疑而问”，从正面提出问题；反问是“无疑而问”，从反面提出问题；半问在“信疑之间”，半问半答。半问，我们称作“测问”。因为它实际上是在表达一种推测。以下例句①是反问，②是正问，③是测问：①这不是呆气的表现吗？（《呆气》②这张传单是谁写的？（《挺进报》）③你是董昆同志吧？（《猎户》）由于人们对反问句的学科地位认识不清，所以把它看作一种特殊的语法类型，并努力寻找反问句语法形式上的标志，结果未能如愿。例如“难道”曾被看作反问句形式上的标志，但是终被语言现实所否定：①·难·道又出了**这样的坏人？（《为了**的嘱托??》）②（但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。）·难·道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？（《灯》）这两例都有“难道”一词，但它们都不是反问句，而是表达一种推测，是测问句。可见，反问句没有独自的语法形式。原来，反问句以疑问句的语法结构作为自己的结构。它们可以是特指问式的，也可以是是非问式的，也可以是选择问式的。这一点，丁声树、**熙等先生在其专著中都作过明确的阐述。
［！－－ｅｍｐｉｒｅｎｅｗｓ．ｐａｇｅ－－］反问句同设问句也有纠葛。语言中存在这样的现象：反问句有“答话”出现。这种现象令人迷惑不解。有人认为这是作了回答的反问句，有人认为是反问、设问的结合用法等。我们认为，反问句属于语义问题，设问句属于语用问题，它们分属两个平面。反问与正问、测问相对，设问与提问相对。如果说特指问、是非问、选择问是疑问句的语法类，反问、正问、测问是疑问句的语义类的话，那么，提问、设问则是它们的语用（或曰修辞）类了。这三个平面的类别各自独立又互相联系。反问句在语用中是作为交际手段出现的：它要么构成提问，要么构成设问；此外别无选择。如：①那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”（《药》）②（不错，这也很正大。）但是要问??你们无损于国体，难道他们华捕反而有损于国体么？（《华队公会的供状》）③他愤懑地想：这到底为了什么？ａ○**不是摔死了吗？ｂ○难道又出了**这样的坏人？ｃ○（《为了**的嘱托??》）这三例都是提问。①中的是“康大叔”向“华老拴”发问：“怕什么？怎的不拿！”用的是反问句。②中的是作者向“华队公会”发问：“??难道他们华捕反而有损于国体么？”用的也是反问句。③例更典型，三个问句都是说话人自己（主“我”）对自己（客“我”）的提问。ａ○说：“这到底为了什么？”用的是正问句；ｂ○说：“难道又出了**这样的坏人？”用的是测问
句；ｃ○说：“**不是摔死了吗？”用的是反问句。再如：①虽然这些都是事实，但谁个曾怀疑人类需要太阳呢？谁个曾因为太阳本身有黑点就否认它的灿烂光辉呢？ａ○没有。ｂ○（《太阳的光辉》）ａ○ａ○ａ○ｂ○ｂ○ｂ○ｃ○ｃ○ｃ○②敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？ａ○可以肯定说是一个英雄，一个大大的英雄。ｂ○（《内蒙访古》）这两例都是由反问句构成的设问句。ａ○是问话，ｂ○是答话。作为问话，①是肯定形式的反问句，②是否定形式的反问句；作为答话，①是否定的，②是肯定的。当然，设问句可由反问句构成，也可由正问句和测问句构成。如：①为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢？ａ○因为语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。ｂ○（《反对党八股》）②你看着我们人少，没有力量？ａ○告诉你们，我们的力量大得很，强得很！ｂ○（《最后一次讲演》）这两例也都是设问句。①为正问构成的设问，②为测问构成的设问。可见，反问构成设问，并不是孤立存在的。总之，反问句不是语法和语用的直接研究对象，它属于语义的范畴；反问句没有特殊的语法形式，它的结构要么是特指式的，要么是是非式的，要么是选择式的；在语用中，反问句不能直接用来交际，它充当提问或设问的手段。
