毕竟是凡人
作文一：《初一随笔》10000字
初一随笔
成绩的出现
２０１０、１０、１１星期一
考试是你一生中必须经历的事，而我们最不想在考试后听到的就是成绩。因为成绩代表了你，如果你分高，就代表你学习好，如果分低就代表你学习差，有时只是一分之差，就代表你很差，所以，很多人在这时都提心吊胆的。
今天下午自习课时，卢老师怒气冲天，像刚打完架似的。后来才知道，因为我们班的成绩不如十二班好，我们班一个满分都没有，而十二班则有好几个。老师从高分往低分念，迟迟没有我，我心里很着急。当老师说到我得１０４分时，心里一惊，如同晴天霹雳般让我瞬间崩溃。这么低，我平时自认为学得好，如今打了这么低的分，我心里想：看来这就是我不认真的下场，我以后可得认真学习，下次月考争取得满分，成为全班第一。有了一个目标就要努力云实现它，不怕有多少弯路，不怕狂风暴雨的阻挡，我要飞越自己，勇敢的向目标前进。让我努力前冲吧！
老师评：将修辞用红笔勾画出来。
家长评：平一，记住自己说的话，记住自己定的目标，不要食言。
２０１０、１０、１２星期二
语文成绩终于发表了，大家人人怀着激动的心情，等待自己的成绩。可我得了９６分，成绩很不好，我心里又一次受到针刺般的打击。昨天英语与数学的成绩就这么差，今天语文的成绩也不好，我看进入后十名是有希望了。我回家分析了一下，总结了这几点：１、做题不认真，马马虎虎，基础不好；２、现代文的理解、分析不好，没有清晰的思路；３、作文积累少，所以写不出好文章。
一但认识到了自己的错误，就要即（及）时改正，下次月考要高分！
２０１０、１０、１３星期三
放学后，回到家里，一阵扑鼻的香气，迎面而来。今天的晚饭可真丰盛啊！我吃的津津有味。可成堆的作业，却成了我饭后的痛苦，如山般的作业，让我写到了八点多，写完作业后，就面临读书，成堆的文字在我眼前飘着，让我有一种眩晕的感觉。半夜九点多，我终于可以进入甜美的美（梦）乡了。
２０１０、１０、１４星期四
中午，操场上的人摩肩接踵。我站在篮球场地，观看高年级的同学打篮球，他们的球技很高，有一个长得高高的，如姚明般，连过三人，进了一个球。还有一个人，在三分线投了三球，全中，简直可以云ＮＢＡ 了。这时，一个个子很矮的一个同学，把从敌方手中抢走球，以光的速度，上了一次篮，为他们队赢得了一分。
家长评：平一，这几天的日记写得越来越好了，词语也逐渐地丰富起来，好词好句也多了，要注意平时多积累，才能很快提高写作水平的。
２０１０、１０、１５星期五
今天就要开家长会了，我的心情沉重。我心想：我今天一定要用最好的表现不能让老师在家长会之前找出我的毛病。
下午三点五十了，我们全班在外面玩，而我虽然与同学们快快乐乐地玩，然而心中家长会的这块石头依然没有放下。我清楚自己是什么样的，所以我太担心了。
终于，放学了，我却迟迟没有见到家长，心想完了，一定被单留了。当我走到班级门口时得到了一个惊喜，老师表扬了我！
我心中的石头放下了。但老师表扬我说明我以前在这方面有毛病现在改了。而那些老师没特殊表扬的人，说明他们一开始就很好，现在也一样，所以，我要保持下去，做一名优秀的学生。
老师评：时刻约束自己！随笔很认真！缺日记《成绩发表之后》补上。Ｃ
家长评：平一，老师表扬你，是因为你确实进步了，你做得很好，要继续做好每一件事，你会发现，自己的确很优秀。
老师，平一的进步与您的严格教育是分不开的，作为家长非常感激您，还请老师能够继续严格要求平一，让他尽快成为一名优秀的好学生。
２０１０、１０、１９星期二
在小学，我们上六年级，是校园里最大的，而来到初中，我们是这里最小的。有时，在小学有仗着自己年级高，以为自己最大，就欺负低年级的，横行霸道。所以，我想让那些高年级的学哥、学姐们，对一年级的同学好点，如有不对，愿听指点。
２０１０、１０、２１星期二（四）
今天是调完座的第二天，我还不比较熟悉自己的位置，所以我坐错了！我看没人看见，我马上回到自己的位置，终于没被发现。心中放下了??
２０１０、１０、２３星期四
今天中午，我们在一起打篮球，陈禹竹的球技在我们当中数一数二的了，孙一衡不管怎么防也防不住。闫徐（洵）明那庞大的身躯，抢球时很猛，由于个子高，体行（型）大，所以站了很大的优势。
２０１０、１０、２４（星期日）
时间过得好快，转眼间一周的时间就过去了，但我想，全班的人应该很高兴，因为又能放假休息了。我在想，时间为何忽忽而过，瞬间就没了，我叹息。
老师评：没写日记，少随笔。不应应付，优秀应坚持！Ｃ
２０１０、１０、２５（星期一）
今天，体育站队时，我们班吵吵闹闹，这让老师大发雷霆，如同怒吼的狮子。老师让我
们将自己看到的说话的人写下来，经过老师结课（果）的统计，结果发表了，每个人心中都有一块石头悬着。而我心中的石头比他们的更大、更高。因为自从上次评选，我的纪律就很差，所以的（我）紧张到了极点。老师说我得了四票，我心中的石头终于放下了，我在想，我哪不足呢？得了四票。我反省着，从自己身上找到了答案。我决心要打纪律越做越好。
２０１０、１０、２６（星期二）
今天，我们举行了“阅读大赛”就是老师让读的阅读周计划，看谁记得多。我因为没有订书，所以什么也不会，我心想这回我可要得零了。我羡慕的看着其他人的发言，心里不是滋味。
老师评：用心去做！
２０１０、１０、２８（星期四）
说到历史，让我最印像的就是三国，而说到三国，让我想起了孙权。其实孙权也不算是个治国能君，要是没有周瑜、鲁肃、周泰等一些能臣的帮助，孙权其实什么也不是。如果没有这些人，孙权就如一个鸡蛋，面对各诸侯国这块石头，简直不堪一击。
老师评：内容太概括！
２０１０、１０、２９（星期五）
实习老师走了，我很难过，因为他们给我留下太多回忆。李老师为我辅导数学，让我学习上加强，像一位园丁培育我。沈老师为我修枝剪叶，他们对我的帮助太大了，我永远想念他们。
老师评：一周五天学习日，坐镇怎能少一天？！Ｃ
２０１０、１１、２（星期二）
废话，这个词的意思深深的印在我的心底。我学籍自己纪律差，以前常被老师提醒，我心底惭愧。今天间操，我们全班说话的老毛病又来了。
２０１０、１１、３（星期三）
今天，我在操扬上排？徊着，人群一走一过的，前一美个人都有已应该干的事，而我却六神无主的散步，我想，我应该干的就是排？徊吧？看见垃圾一次次被扔掉，随风飘扬；看见学哥们在那里潇洒的打篮球；看见同学们在交流，我孤独的走着，无依无靠??
２０１０、１１、４（星期四）
今天，是我第一次上台演讲，我准备的不周到，心里紧张。厉史课随着时光的脚步，离我越来越近，我想躲藏起来，但弱小的我，在强大的时光面前，就是以卵击石。
老师周评：你的日子在你的笔下打折了！Ｃ
２０１０、１１、８（星期一）
今天上午，刚坐上班，还没走几步，班车就像没了气的汽球，在那一动不动，无奈，只有打车走了。可最令我头疼的是没带钱，我心里突然间打了一个雷。这时朋友说他带的钱多，让搭个车。就这样我、他还还有其他两人，在大雪纷飞中，漫步着。我们一直走到红旗街，连一个车也没打着。我心里很着急，无数的蚂蚁爬上我的心头，我突然，我对他们大吼到：“你们能不能行了，照你们这速度，世界末日来了，咱还没到。”我情急之下，坐上了公交车。随后，他们也灰溜溜的跟了上来。事苍天为什么对我这么不公评，我们竟然坐过站了，无奈，一路狂奔回学校，豆大的汗珠一粒粒的掉下来，掉在时间的激流里。这次迟到是我的第一次，平时对迟到的人不看好，这回才全身心的体会到迟到的尴尬与痛苦，这件事让我刻骨铭心，很深很深??
家长评：以后要按照老师的要求认真地写，从字体到内容都要认真。
２０１０、１１、９（星期二）
由于昨天下雪的缘故，路面上结了厚厚的一层冰，给马路铺上了一层透明的地毯。班车在路上缓慢行驶，跟蜗牛似的。班车走到清华路时堵住了，前后不得动弹。经过车与车之间的战争，司机杀出一条“血路”，可偏偏来到了这个更艰难的战场——新疆街。在这里被困了很长时间，司机以敏锐的眼睛，找出了破绽，这才逃之夭夭。最终得到的“奖励”就是迟到??
家长评：写随笔也要一次比一次写得好，要有进步才行，不要对付，要写出内容来。
２０１０、１１、１０（星期三）
冬天的脚步慢慢走来，寒冷向我们进发，今天是下雪后的第三天，路面上的冰哥哥对大地依依不舍，紧紧地抓住大地。寒风弟弟陪伴着哥哥，呼啸着占领了每一块角落，让人直哆嗦。这让我想起了童年。那次也是这样一志雪，如蝴蝶般，飘落下来。那里在乡下，展望天地之间，惟见雪花飘舞，一朵朵，纷纷扬扬漫天飞舞。雪越下越小，发出轻微的沙沙声，像无数条蚕在吃桑叶。回想起那一段，我心中的回忆一个一个地涌上来，我回味着??
家长评：写随笔要逐渐地增加写作内容，才能提高写作水平。
２０１０、１１、１１（星期三）
今天体育课站队这个事让老师犯愁。我们跑步散乱，这让老师生气。跑步时，你看那赵鸿千，老是将那松软的雪踢飞到同学的身后。还有体委刘添丰和洪博天，在后面漫步，有说有笑，根本不管队。跑完步后，站得歪歪扭扭，本应四排的人数一样，但三、四排就五、六个人，老师这头沉睡的狮子终于觉醒了，发出了怒吼，顿时间大地颤抖着，天仿佛掉下来一般，我们心头一惊，迅速站得整整齐齐，如阅兵式时的军人。下课后，老是说我们没脑子，
没记性，我们全班的脸经了起来，这时张楷林发出了一阵笑声，老师狠狠的批评了他。我们就这样迈着沉重的步伐走向班级??
家长评：虽然是随笔，但一定要争取写好。
２０１０、１１、１２（星期四）
今天的一场大雪让世间在次变有银白色的事界。
那大片大片的雪花像千万只白蝴蝶漫天飞舞，奇妙极了！我伸出手去接雪花，冰冰的，凉凉的。密密麻麻的小雪花打着旋儿纷纷扬扬地飘落下来。雪亮晶晶的，如银丝般随风飘扬。如蝴蝶般翩飞到地上与屋顶上。场面美极了。
老师周评：比以往认真，注意分层次。
２０１０、１１、１５（星期一）
来到吉大附中这么些日子了，有些怀念小学同学。
小学时，班级上有一个人，有同学心目中有较高的地位，她学习优秀，在年级数一数二，不仅如此，她说起话来滔滔不绝，像发连珠炮似的，好象事先都准备好了似的。说起绕口令来，两片薄薄的嘴唇忽闪忽闪的多灵活呀！她也是我们班的“才艺大师”了。在班会上，舞蹈、唱歌、钢琴她样样精通，歌声动听，舞姿美丽，琴声优扬，叫人沉溺在其中。
家长评：学习要有进步才行，不动脑子是写不出来东西的，不多看书是写不出来东西的。
２０１０、１１、１６（星期二）
回到家我写完了作业，听见电视里说关于瀑布的事，这让我回想起往事。
那是我第二次看瀑布，当时那场面可壮观了。水流从那吓人的石头缝里飞泻下来，令人惊魂动魄。突然，刮起一阵风，毛毛细雨洒了我们一身，顿时觉一股凉意。这无数水星，像浮起的轻烟缓缓上升，像涌出来的薄雾笼罩在空中，不久，烟消云散，天上出现一片美丽的云朵。
那次去看瀑布，让我知到了瀑布的雄壮，我心要像瀑布一样做一个威武雄壮、大义凛然的人。
老师评：字乱。
２０１０、１１、１７（星期三）
眼看考式要来了，心里很紧张，单心这次考式在考不好，不得被父母批成什么样。吃饭时也很紧张，这一切被考试整得忙忙乎乎的，干什么都做不好。家长老是说考完试后让我们放松放松，可事后，家长们又说：“别玩了，快学习吧，为下一次考试多拉点分，可别落后呀！”就这样，我们又开始学习起来。
２０１０、１１、１８（星期四）
明天就要考试了，我晚上认认真真的复习，生怕明天考得我不会，这时的我，就像是一个书虫。爸爸生怕我睡得太晚，明天早上影响考试。所以，让我早点睡了。
躺在床上，还想着考试的事。就像一个恶梦让我睡不着。
２０１０、１１、１９（星期五）
来到考场，不是很清醒，有些睡意，当发卷时，才猛然睡来。完了，完了，这么多不会的。我心理担心极了。昨天记住的东西如风一般，飘走，不管我怎么追也追不上，我很苦恼。考试结束后，心想完了，这次又要倒数了。但我还是抱有一丝希望的回家了。
２０１０、１１、２２（星期一）
月考结束了，心情放轻下来，学习也不紧张了，有些松懈了。但在父母的严格管教下，我又如机器人般日夜不休地开始工作。天天的，脑袋里只盛下“学习”这两个字，像股票一样，一个劲地往上涨，但我多么希望它能莽跌呀。每天都重复着，上学、学习、放学。每天都重复着，难道这就是我们的宿命吗？那一张张试卷，威胁着我们，但我们没有能力反抗，根本敌不过它们坚强有力的后盾——老师。
哎！这可累死我们了。
２０１０、１１、２３（星期二）
今天，回到家，我很快写完了作业，九点半就睡了。
夜深了，我被一连串的打字声吵睡了，我迷迷糊糊的向外走，这时，一道温柔的灯光透过我的睫毛射进来。我睁开惺忪的眼睛，惊讶的发现，爸爸还没睡，正在为明天的开庭打才料呢。他那双眼睛布满血丝，额头上还惨出一些细小的汗珠。爸爸身旁的一盏台灯射出一道道光辉，仿佛与天上的明星斗辉争明。爸爸多勤奋呀！
我以后也要学习爸爸的精神。
家长评：无论是写随笔还生活当中，都要象老师说的一样，在讲实际的同时，还要脚踏实地的去做。
２０１０、１１、２４（星期三）
转眼间，三个月过去了，自己以离开小学很长时间，与小学同学的友谊迟迟没有忘记。 记得我小学开学时，总是交不到朋友，这让我们悲伤，无奈，经常孤独一人，游走四方，这时，我碰上了我的一个同学正被别人欺负，我挺身而出，将同学救出。后来，不用说也知到，我和他成了朋友。
后来，我们两个不管谁有难，都会去帮助对方，成了无话不谈的好朋友。
这以后，我慢慢懂得，一个人，如果没有真心朋友，就是可悲的。没有友谊的人生，就是残缺的。
２０１０、１１、２５（星期四）
明天就是大绳比赛了，晚上，我们大家一起出去练绳。
我小学时大绳跳的就很好。我心想这回可是我大显身手的好时机了。
我们班一个个机灵的很，全跳过去了。就是有几个跳的不怎么样，有坏的。
这有一两个害群之马，老想着坏后面的人，让它跳不过去。
但大家还是齐心协力，最终跳了两百多个。
老师评：日记呢？没完成作业！Ｃ
家长评：写随笔也要认真写，不要对付完了就算完成作业了，不认真写还不如不写，免得浪费时间。
２０１０、１１、２９（星期一）
今天放学回家，睡前我读了一本叫《世界国家地理》的书。其中我最感兴趣的是新加坡。它们有一个别称——花园城市。
新加坡的首都空气新鲜，环境整洁卫生，到处是树木花草。城市布局科学和理，虽然摩天大楼高耸入云，公路密如蛛网，但市容仍然优美雅致，使人感到幽静安详。这让我也想去新加坡看一看。这样的城市我也希望在长春也能出现，但长春的汽车众多，使得空气污染。
我希望有朝一日长春的空气也会比新加坡清晰。
２０１０、１１、３０（星期二）
欧洲是世界上科技水平先进的国家，而奥地利被誉为音乐之都。
奥地利的首都维也纳，是欧洲古典音乐的中心，也是华尔兹舞曲的故乡，众多的剧院、电影院和音乐厅遍布全城。
这里曾经出现过一位著名音乐家——莫扎特。他是奥地利伟大的作曲家，维也纳古典乐派的杰出代表，他将音乐赋予它们深刻的思想内容和完美的形式。
２０１０、１２、１（星期三）
冬天来了，气候变冷了，冻结了一切，但却留下了我记忆中的一番景色。
当时在姥姥家，气温可达零下十多度，水塘结冰了。它在阳光下透明晶亮，既像翡翠，又像白玉，使人看后觉得自己像进入玉的王国。什么银装素裹、玉树琼枝、冰镶玉切??统统都形容不了这池塘的美丽。
家长评：写得太简单了，没有内容，没有真情实感。写随笔也不能对付，否则就是浪费时间。
２０１０、１２、２（星期四）
晚上回家，观看《动物世界》，里面讲的是大熊猫，毛茸茸的，真可爱。
它毛色光亮，一身学白间有几处黝黑的毛色，仿佛是特意为它设计的。它那竖得圆圆的耳朵，像戴着一顶“风雪帽”，面庞上戴着一副“墨镜”，神气十足，令人瞩目。
熊猫睡觉时可有意思了。它腹部朝天，有时它用前爪轻轻地拍着肚皮。有时，它两脚一蹬，就翻了个身，我还以为它醒了呢。可它却还在梦乡。它睡醒了就翻身起来，用手揉揉惺
忪的眼睛，好奇地望着人们，迈着蹒跚的步子，走到栏杆前坐下来，清醒一下头脑。
熊猫吃竹子时，它折下嫩竹，先将竹茎及叶咬下来，攒在嘴巴里，再用爪握住，左一口，右一口有条不紊地吃着，一束杂乱的竹枝，咬得刀切一样齐。
吃饱后，还得喝口水润润喉咙。它来到水池边，伏下身子，双手靠着池边，低下头，咕咚咕咚喝起来。那副模样，让人发笑。
熊猫是世上珍贵的动物，是动物园中的宠儿。它的一举一动，给成千上万的游人增添了乐趣。
老师评：希望用心观察，书写身边的人和事！
家长评：只要认真思考，开动脑筋，就能写出好的内容来。请再接再厉。把字一定要再写得工整一些。
２０１０、１２、３（星期五）
我们在夏夜的星空，看见满天的星斗，会向你一闪一闪地眨眼睛。忽然，你可能会被一道耀眼的亮光吸引过去。在天空中一闪而过，顷刻间就消失了。这就是流星。或许你会惊慌，流星若是落到地上，岂不是要发生危险吗？但是你不用担心，那是怎么回事呢？
这就是摩擦的作用。只要有物体运动，就要产生摩擦，两个物体相对运动时，接触面就会产生一种力，这就是摩擦力。摩擦力总是阻碍物体运动的，同时，接触面能产生热能量。“摩擦生热”，这是尽人皆知的道理，而流星就是在摩擦中消失的。
高空中的星星，一旦克服不了地面对它的引力，便会在重力的作用下，向地面坠落。当它通过大气层时，由于高速运动，与大气发生摩擦，产生大量的热，还没等落到地，就化为灰烬。
绝大多数流星没落到地球上，而在这一点，我们要感谢摩擦，否则流星长驱直入，后果可想而知。
家长评：多了解一些科谱知识，对开阔视野、增长见识、丰富头脑很有好处。。。
２０１０、１２、６（星期一）
我有一个爱唠叨的妈妈，她那嘴一唠叨起来就没完没了。我小的时候不懂得爱护眼睛，写作业时常常趴在桌子上。妈妈看到了，嘴就立刻“开工”了：“怎么趴得这么远，近一点吧，鼻子还没碰到本子上嘛”。
我笑了笑，把身子挺直。可妈妈并没有“停工”，而是说起了大道理，从学习上到未来，说得我实在忍受不了了，立刻将妈妈拒之门外。
我小时候，爱睡懒觉，也很贪吃。有一天早上，我还在甜蜜的梦里漫游呢，这时妈妈的“广播”将一道道香甜可口的菜名报道我的耳朵时，我立刻蹦了起来。可向餐桌一看，只有一堆营养早餐，我顿时没了胃口，可妈妈却一本正经的说出早餐的好处，那被字数，简直就是天文数字。我无奈只得乖乖听话。
我知道妈妈是对我好，但也不能这么唠叨，实在让我心烦。
家长评：平一，一定按照老师的要求细心地观察身边的人和事，把观察的人和事详细地描写下来，时间久了，就会写文章了。继续努力，你写得越来越好了。
２０１０、１２、７（星期二）
“当，当，当??”八点的钟声响起，可我还赖在床上不起，妈妈催我三四边，可我就是起不来。将近九点，我才懒洋洋地起来。不过因为九点有我爱看的节目，不然，我才不起来呢。
我坐在电视机前，像被吸铁石吸住了一样，不肯挪动。直到妈妈将太视机关了，我才乖乖的去写作业。可刚写不大会儿，我就将一本漫画书捧在手里津津有味地看起来。
可书一看完，也下午六点了，可作业一字未动，我急急忙忙的写，直到半夜十一点多才写完。
这让我明白了一个深刻的道理，正如林清玄的《和时间赛跑》说很那样：往者不可追，来者犹可谏。只有今天才属于自己。假若我们一直和时间赛跑，就一定能成功。
家长评：你这是回忆休息的时候吗？但一定要写清楚，你的字太乱了，下次再这么乱必须重写。
２０１０、１２、８（星期三）
从前在青海一个极其缺水的地方，这里，每人每天用水量定为三斤。日常的饮月、洗菜、包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，牲畜也一样，终于有一天，一头忠实、憨厚的牛，挣脱了缰绳，闯入运水车必经之路。
十分钟过去了，双方僵持着，不管怎样，牛都不走。后来，牛的主人来了，非常生气，扬起鞭很很地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫换，但使终不肯走开。后来，运水的战士破例给了牛三斤水，可老牛没有直接喝水，而是将小牛唤来，让自己的孩子先喝水。在一片寂静无语中，它们慢慢往回走。
读了这个故事，我为老牛的舐犊情深感动，仿佛我也看到一幅老牛喝水的画面，感受到老牛那充满温情的目光。
母爱，没有界限，所有的母亲都是一样的，为了孩子无怨无悔地付出着心中的爱。
家长评：你这是复述了一篇故事，自己的感动和给人的启示写的很少，应当写全面一些。
２０１０、１２、９（星期四）
故事二
第二次世界大战期间，一位母亲领着三岁孩子，随着人流向远方走去。半个月的饥寒交迫，令这位母亲的身体极为虚若。她怕自己的孩子支撑不住，想来想去，她将自己的孩子交给一位逃难者，她竖信那个人一定能把孩子养大。
“请你带着我的孩子一起逃命，我会感激你一辈子。”母亲给这个人跪下了。
可这个人说自己的事已够麻烦了，所以拒绝了这位母亲的请求。
一路上，不断的有人倒下。可是，这位母亲却艰难的与自己的孩子活了下去。后来在难民营中，见到了这位邻居。这位邻居说：“只有你们互相支持，才能平安。”
这位母亲此时才明白这个人的好心。
阿基米德曾说过：“给我一个支点，我可以撬动地球。”如果爱在我们每个人心中都是一个撑点的话，那我们又有什么不能撬动呢？用爱去撑起你的世界，也许你会发现，其实只要有爱，应有美好的一切！
家长评：平一，这个故事没有写出你自己的内容来，只是简单地归纳了原文，希望你能重写一篇，不要怕麻烦，要写出自己的东西来。
２０１０、１２、９（星期四）重写
就在１９３５年１２月９日，北平学生６０００多人汇合在新华门前，向国民政府军政部长何应钦请愿。学生代表提出了六项要求：反对所谓“防共自治运动”；公开宣布中日交涉经达；不得任意捕人；保障地方领土安全；停止一切内战；要求言论、集会、结社、出版自由。可遭到了国民党的镇压。后来，三万余人举行了更大规模的游行示威。学生的爱国行动，在全国激起很大反响。
今天，也就是“一二九”运动的７５周年纪念日。全年级两千多人一齐聚在航空大学，在这里，我们聚行了合唱比赛。
舞台上，主持人口中诩诩如生，合唱的班级歌声远扬。有的唱“大中国”，有的唱“天天向上”，一首首激昂的歌展现在我们眼前。
第一个合唱的班级，唱起了高昂激情的国歌，让我们想起了祖国八年的抗日，四年的内战，让我们的祖国完好无损。还有的唱“国家”让我们懂得只有家按治好，国家才能老，国只是一个大家而已，而我们是一个个小家，我们要担负起国家的希望。
终于到我们了，心情很紧张，但我们将紧张化为力量，唱出祖国黄河奔腾的气势，唱出共产党那民主的天有多么高。这次演出非常成功。
演出结束了！但我知道我们学生以及全中国人民对祖国的爱与保护没有结束，他们会像长江、黄河那样奔流不息，永存人间。
家长评：能把今天的重要意义写出来，说明你在进步，记住，书籍是用来参考的，不是用来抄袭的，只有写出自己的真情实感，才会有更大的进步，切记！
２０１０、１２、１０（星期五）
今天晚上，我翻开儿时的相册，当看见起中一幅照片时，让我回想起一件快乐的事。 那时姥姥家养了一只小猫，一天，它在那抓蝴蝶，可捉了半天，两手空空。
过了半天，小猫大概累了，便爬在那里睡觉，可这时，来了一位不速之客——大公鸡。那大公鸡的个头比普通公鸡大一倍，平时也很看不起人，一副高傲的样子。真是冤家路窄呀！大公鸡在小猫身旁大摇大摆的，显然不把小猫放在眼里。小猫一下子站了起来，用着愤怒的眼光，瞪着大公鸡。大公鸡一个箭步冲了上去，那小猫只是轻轻一闪，就躲过了。小猫抓准时机，使出猛虎下山之势，将大公鸡扑倒在地。大公鸡使出全身力气站了起来，使出“龙爪手”，小猫一个不小心，中了招，灰溜溜的逃跑了。右大公鸡得意洋洋时，小猫一下子把大公鸡按倒在地。大公鸡只好求饶。原来小猫假装逃跑，趁大公鸡不注意，给它致命一击。小猫真聪明，治服了这可恶的大公鸡。这只是儿时的一件事，让我在悲伤时快乐的一件事，我要努力面对生活，作一个阳光快乐的少年。
老师周评：较以往进步很大，注意加强修辞！
２０１１、７、５
在分叉的茫茫人生之路中，谁又会找到自己抉择的出口，并非是泛黄生锈的路标指引着方向，而是自己装作没有受伤的样子，一味逞强的样子，回头去回首人生一切的一切，留下的并非是渐科教兴国 远的背影，而是自己双手划出的每个刹那??
有人的在黑暗的道路上想通过烛光欣赏夜色的怡人景像，而我矗立在灼热的阳光之下却想戴上墨镜，让周围一切熟悉的影像顿然失去色彩。只想在褪色的世界中独自向下一个路口，失去了世界色彩的诱惑，独自徘徊在曲折迂回的道路上，寻找属于自己的十字路口。
我们置身于火海之中，无法自拔。或许在下一个十字路口上，为了寻找自己未曾见过的风景，亦是为了寻找缝补心创的道路。在下一个十字路口上，不要去留恋曾经熟悉的风景，轻轻地划上一根绮丽的火柴。
那时站在十字路口的我们，在想着该怎样度过下一个路口。
作文二：《初一随笔》700字
随笔
开学第二周了，上次的统测成绩出来了，我从内心感觉到了压力。我的成绩很不理想，以前背过的古诗以及许多在小学学过的字词，都因为没有记牢都写错了。再有就是平时读书少，积累的也少，这些都反映在统测的成绩上了。然而，班里也有同学成绩很好，这就是差距。
差距摆在眼前，我一定要审视自己的学习方法和态度，不能按照小学一样的方法去学习语文了。平时就要多看书多积累，丰富自己的知识面，这样才能学好语文。
虽然有了差距，但我一定不会气馁，因为我有信心在老师的帮助下很快就能弥补这差距。
随笔
这周老师告诉我们：校运动会就要来临了，让我们每个同学都报一项自己擅长的项目，然后通过同学间的选拔比赛，成绩好的同学就可以代表班级参加比赛。我非常希望能代表班里参加比赛，可是事与愿违，我在同学间的选拔赛中，以微弱的劣势输给了别的同学，真是太遗憾了。
我心里很不服气，心想：我以后一定多多练习，好好锻炼，明年校运动会上肯定能有我的身影！这次看来我只能在比赛场边为我们班参赛的同学加油了。希望我们班在运动会上能取得好成绩。
随笔
这周的物理开放性实验课上，老师给了我们电池、圆形小磁铁和一截漆包线三样物品，让我们用这几样物品按照老师教的方法做一个简易电动机。回到家后，我虽然按照方法操作，可是却总不能成功。 我将老师的方法在脑中又想了一遍，觉得自己的操作没有错误呀？这是怎么回事！于是我在网上查看了一些知识，原来简易电动机的原理就是：磁铁的周围有磁场，电池给导线提供电流，带电流的导体在磁场中做切割磁感线的运动。而我操作时因为用的是漆包线，所以没有给导体提供电流，所以也就不能产生磁场，所以总是失败。
弄清楚问题的所在后，我用小刀小心翼翼的将漆包线表层的铜漆刮掉，再次试验，果真成功了！
在这次的小制作中，培养了自己的动手能力和遇到问题时的思考能力，同时激发了我对物理的浓厚兴趣，这样的小制作真有意思！
作文三：《痕迹初一随笔_痕迹初一随笔作文-》1500字
痕迹初一随笔＿痕迹初一随笔作文？
篇一：随笔作文
时间都去哪儿了
新的学期又开始了， 我第一个感觉就是时间不够用，因为我想做的事情太多，然而人的精力又非常有限，所以很多事情只能搁浅。
春节晚会上的那首唱遍大江南北的歌曲《时间都到哪去了》至今仍然触动着每个人的心房，一位用心的父亲，把跟女儿三十年的合影作为最好的礼物送给孩子，图片与歌词的完美结合，不知道让多少人为之动容。
前不久**在索契冬奥会上用朴实的话语回答了记者提问“您的时间都去哪了，”那句励志的回答至今在我们耳边萦绕，他说：“我的时间都用在工作上了～”是啊，谁能不说**不是把时间都用在工作上了呢，下面的一幅漫画便是这个答案的最好诠释。
所以步入中年的我，也在一遍遍地拷问自己：“你的时间都到哪去了？”虽然感
觉自己除了热爱工作，热爱生活，还是一个比较爱学习的人，但是跟真正的爱学习的人相比，感觉还有差距，自己还是有点懒散，很多时间也被自己挥霍了，所以，从今天开始，我要让自己真正成为时间的主人。
一遍遍吟唱着《时间都去哪儿了》这首歌，不禁感慨万千。想
当年风华正茂，却没有让自己沉下心来学习过，整日的为生活奔波，苍老了容颜，磨平了性格，这么多年，总生活在没有自我的边缘，大把大把的美好时光消耗在零星而简单记忆里。
趁我们还年轻，努力工作，发奋学习，多陪陪老人和孩子， 千万不要等自己老了，当别人问起“时间都去哪儿了，”这句话时，后悔无比，也成为自己一生的遗憾～
篇二：初一学生优秀随笔
多彩校园蔡佳秀
初入青竹湖，
如此一看，
书香弥漫。
一阵暖风吹拂而过，
此处是诗，
旁边是画，
想象未来在这里学习。
金色的校园，
溢满我们无限的期待，
火热的情怀，
放射我们生活的绚烂。
绿色的校园
清新的空气与我们一同呼吸知识的馨香， 纯净的土壤
孕育我们明天的希望。
蓝色的校园，
干净的蓝窗帘遮住刺眼的阳光供我们午休， 温馨的教室，
侵润我们每一个梦想。
多彩的校园，
像一艘星际游轮，
装载我们无限的欢笑与汗水， 驶向遥遥天际。
赞美青竹湖征文获奖名单：
《风水宝地－－－青竹湖镇》 余彦桦， 《古老而美丽的青竹湖镇》刘哲豪 《青竹湖之夜》黄家娆
《青竹湖，我的家》王雨飞扬
篇三：初一寒假随笔６００字
初一寒假随笔６００字
开学了，同学们一见面就格外亲热，有的还情不自禁地抱了起来，三个一团，两个一伙，那股劲儿真是没法形容。大家一碰面就七嘴八舌地谈论起丰富多彩的寒假生活。
意想不到的是，谈论最多的竟不是春节联欢晚会，而是那２００６年春节后的第一场雪，也是今年冬天最大的一场雪。同学们有的堆雪人，有的打雪仗，有的竟搞小发明？？侯莹莹同学善于观察动脑，所以“发明”了用雪洗碗的妙法～这可真是个不错的创举，既省水又省事，用雪抹抹，三两下工夫就 “干净的盘子会唱歌”了～我呢，也发现一个小秘密。那就是即使长时间玩雪也不会把手冻下来，而恰恰相反，玩过雪后手会不知不觉逐渐暖和起来。
爽～我还堆了一个大大的雪人，没鼻没脸，只好用龙眼当眼睛，用饼干当鼻子，用山楂当嘴，用荸荠当纽扣？？可在我离开十几分种后，雪地便惨遭破坏，地上还有龙眼壳？？不知那家顽皮的孩子，眨眼间把这些好吃的全部搞定了，我看干脆把手（树枝）也吃了拉倒～
夏惠雯家可热闹了～爸爸涨薪，大哥订亲，二哥生日？？可张梦月就乐不起来了。她爱小仓鼠，可她妈咪讨厌小仓鼠，说要丢弃它，而这可爱的小仓鼠命中注定，必须在开学前死～妈咪没害它，它倒自个儿“跳楼自杀”了。总之，说什么的都有，有的话题重来重去，同学们也津津有味。
明年这个时候，我们会在什么地方，又会跟谁一起谈论寒假生活呢，
作文四：《四季随笔初一作文》1100字
四季随笔初一作文
冬
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。我喜欢这样含蓄的描写。纯白晶莹的雪花，打着旋儿飘飘悠悠地降落到被寒霜冻住的枝头上，像爆出了无数个白色的花蕾一般，亦真亦幻，美得似乎那们不真实。上天赐予了冬一件多么绝美的嫁衣啊，
暴风雪过去了。天地绵亘，一片纯白。厚厚的积雪中映着点点红梅，纯净和鲜艳，多么明烈的对比，似乎火和雪，在一瞬间融合了。
天蓝得那么彻底，像被雪刷洗了一番，掬一捧可以洗脸。久违的太阳光，刺破了一片雪雾，雪不甘心地退去。世间万物露出了本色。
冬天到了，春天还会远吗，
春
世界睡醒了。树枝冒出了新绿，一夜之间，似乎所有的花都开了，万花争艳，嫣然吐芳，一切都恢复了生机。
绿油油的草地上，有快乐的孩童在奔跑，姹紫嫣红的花丛中，有辛勤的蜜蜂在劳动，湛蓝透明的天空上，有各种风筝在升腾。
一切都是那样美好。心底似乎也开花了，有种奇妙的
１ ／ ３
感觉，是沉默之后的苏醒。
叽喳的鸟啼声，唤回神游的思绪。喜鹊、燕子、麻雀、百灵、布谷……呵，多长时间，没看到过这么多欢快的鸟儿了，它们，都回来了。
阳光无时无刻都是明媚的，光如水波般荡漾在空气里，是懒懒的，也是调皮的。
这片土地，重新变得欢快了。
夏
夏日午后的阳光来得热烈又彻底。强烈的光热使一叶草丝儿都不愿意动一动，只有蝉趴在柳树上不知疲倦地聒噪，只听得见这个声音，所有的人或动物都不愿意行走在这片被阳光烤得炽热的土地上，似乎自己也燃烧了一样。一切都昏昏欲睡。
但，这夏天的暴雨也是来得畅快淋漓，与阳光形成强烈的对比，好像上帝不小心把水盆打翻了，倾盆大雨把所有的所有都浇了个湿透，将阳光带来的炽热赶得一丝不剩。哗啦哗啦的雨声像一串断线的珠子不停地掉落到地上，有一种杂乱却和谐的动听。
夏日的天空像一块透明的蓝水晶，清澈地不带一丝杂质，白云像朵朵棉花糖，凝在了水晶中，纯洁、绝美。
夏日是奔放而热烈的。阳光，普照大地……
秋
２ ／ ３
秋叶似蝴蝶，飞舞掉落，形成一片金色地毯。是的，秋天到了，总是带给人一种莫名的淡愁，萦绕在心头。
空气中是瓜果的香，万物丰收了。一个个可爱的苹果，弯弯的香蕉，小巧的梨子，正冲着人们笑，笑得香气四溢。
菊花开了。千万种颜色，娇艳的花朵，看似柔弱的花瓣，编织成一个个美丽的梦。香味惹人醉。
天空万里无云。排着整齐队形的大雁不时掠过，带走了人们期盼的心。
空气中，已有几丝寒意。
小结
走过四季春夏秋冬，亦暖亦寒，当为心之所藏，待到来年时，又是一片朝花烂漫。
３ ／ ３
作文五：《初一随笔作文》3100字
初一随笔作文一：心情随笔
那个凝聚了十二岁所有梦想的夏季，伴着十三岁的祝福，我跨过了当初仰之弥高的门槛，却又陷入了深深地失落。我离开父母的怀抱，每天自己一的人行色匆匆地穿梭于校园，重复着暗淡的生活，时有一种难以言喻的伤感和惆怅涌上心头。
那段日子，随笔是我唯一的寄托。孤寂的心灵渴望倾诉与理解。于是，用心写随笔，将所有的失落与忧伤融进字里行间。冥冥之中有那么一份不甚明朗的期待，只希望悲观的心灵，能被另一个人读懂，随笔发下来，我迅速翻开，上面有一行漂亮的行书：希望你成功，也希望你不要太累。
从那以后，喜欢上了写随笔，那是因为交上的是一份沉甸甸的轻松不起来的心情，而那一句句洋溢着快乐的批语总是放进了一片原本无依无靠的天空。喜欢上了写随笔，从此有了倾诉的对象，等待的希冀，有了被理解的快乐，日子一天天过去，心情不再沮丧，也不会再绝望；有了写随笔的日子，师生间的距离一天天拉近。
日子踏着一层层的书本和试卷悄然走过，考试来临了。尽管我辛苦耕耘过，但我还是败下阵来……
虽然每周都可以通过随笔诉说自己的痛楚，但不免……生活中还是多了几滴痛苦和辛酸的眼泪……
那些走向坚强的日子，风雨来袭时，自己安慰自己雨过会天晴；失败光顾时，自己给自己唱心若在，梦就在；那些走向坚强的日子，我把风雨看成彩虹来临前的征兆，把黑夜看成黎明将至的预言，把失败看成人生的财富，把痛苦看成人生的调剂；那些走向坚强的日子，她的话总在耳边回响。她的话指示了我跋涉的方向，我没有理由不去努力，即使风雨兼程。是的，若自暴自弃，我谁都对不起。
前面有阴影，是因为后边有阳光。
坎坷的路要唱着歌儿走；寂寞的路要找个同伴，一起走下去。
初一随笔作文二：暑假随笔
夏天来得这么早，春天和秋天永远是短暂的，夏天和冬天也永远是人们最难熬的季节。两个极端，谁也不喜欢。好比赤道和南北极，谁愿意去呢？要你站在太阳下暴晒或是站在寒风中受冻之间做一个选择，恐怕没有几个人能果断地选择。
是啊，这种极端的环境，当我们身处其境的时候，我们会痛苦难忍，可是当我们需要它们的时候，又恨不得赶紧走进自己需要的环境中，至少我们有这样的感受，大冬天的时候，穿多少衣服都不够暖和，冷风无情地钻入我们的骨头中，整个人仿佛要被冻住在风中。下雨的时候就更惨了，一边冻得要命，一边还得防滑、打伞、穿雨披。这时候，我们恨不得马上跑进屋子里，用棉被把自己包裹起来，向往夏天的太阳，温暖明媚，当时是怎么也想不出夏天会怎么那么难受的。
然而，天一热起来，就像现在，已有夏天炎热的感觉了，中午走在去食堂的路上，酷热难当，当时要是有一间开着凉快空调的房间，哪怕只是一片树荫，我都会非常满足的。可是迎接我们的只是刺眼的阳光，身边笼罩着烫烫的空气。当时非常希望能有个魔法让我一下子回到冬天，啊，那才舒服呢！
世界上许多东西都是这样，需要的时候才知道它的好处、它的价值，才会用正确的眼光去看待它。
初一随笔作文三：随笔生命
突然对生命有了一些想法，就随手记下来了。
——题记
我的一个表姨住在山上，每次上山总会经过一家殡仪馆。
当然，每次下山也必须经过那个殡仪馆。
这个馆门口，是一扇阴沉古老陈旧的门，上面的划痕写尽了岁月的沧桑；四周是一堵一人多高的围墙，上面长满了青苔，望向围墙上方，模糊地可以看见院内的几座房子，房子上有一排窗，隐约可以看见一点微弱的灯光。
这一个地方，无一处不透着诡异，无一点不流露沉重，尤其是在晚上，那凄凉的昏黄的路灯，让下山回家的我毛骨悚然。
走过这里的时候，我的心就开始发毛，脚步也沉重了。想快点下山，想加快脚步，可是越快越觉得有鬼。风也成了鬼的呼啸。那可真是一步三回头，自己吓自己。
然而，一连几个星期，我都看见那扇铁门，殡仪馆的铁门带着叹息，划破夜的凄凉，打开了，重地像个老人，然后哀乐和鞭炮在哭泣声中一起响起，顿时觉得空气凝固了似的。
门开了，那份神秘荡然无存，门开了，那种悲伤一览无余，这简朴古老的小屋就是人生的最后一站吗？以后，总有一天，我也会经历这里，虽然是很久很久以后了，但是却是人无法避免的。平淡、千篇一律的生活总有一天会到头，这样，也许是带着遗憾，带着惋惜，带着留恋离开。人类虽然不能抵挡死神的脚步，但可以让有限的一生发挥出无限的价值。人生，生命——真得很简单吗？
苦无疑是痛苦，面对已经死去的人，你无权选择，你必须珍惜生的机会。
活着，就不要让世界因你而痛苦，活着，不要让生命没有价值。活着，你可以是一个平凡的人，但你可以让生活紧张而充实。只要我们曾经奋斗过，只要生命曾经辉煌，你何需感叹生命如此短暂？
初一随笔作文四：夏天的随笔
夏天，凌晨六点缺三分，出现第一缕晨光。
真实记寻，第一次感受到夏天的影子。
几乎所有的夏天都这样开始，白昼不断地提前，从七点六点一直到六点缺三分，将来也许更早，阳光把黑夜逼到绝境，黑夜毫无办法，因为它是黑夜，只能等待而不能索取的黑夜。
阳光照到植物上，植物的光泽在真正意义上的第二天变得强烈，阳光把他们逐断分解，就像解方程，各有各的色彩，极其绚目。在我的记忆中绿一直是温和的颜色，温暖地、平淡地、静静地包容一切。可是，夏天的绿色太绚目，一天变幻万种，以致人们忘了绿本身是什么颜色。
我不是一个容易察觉夏天的人，当在这个慵懒的“五一”长假中夏天在不经意之间来临时，我突然发现，阳光斜射进玻璃之中发生折射会产生温暖的光环，一圈又一圈。我总是喜欢看，侧着头一圈一圈地数，尽管也知道永远不可能数尽，却还是固执地喜爱着。这些光华的奔飞，升华成心底的幸福、温暖的琉璃，就像一首歌的名字：玻璃夕阳。
今天下雨了，很大，世界彷佛淹没在风雨之中，但感觉却酝酿出了幸福。从来就觉得，盖着软软的被子，看着雪白的天花板是一种再幸福不过的幸福。有时候，爬起来，站在阳台上听雨，雨声的噼里啪啦感觉就像质地很好的玛瑙挣脱了束缚它的红线落进玉盘中的清脆。但是，下雨天又让我感觉天空好脆弱，什么无奈，什么悲哀，都承受不了。下雨的时候，就连很小的孩子都知道：“那是天空在流眼泪”。这是个心思最丰富的季节。
夏天，不知道该用怎样的感叹词，这样最好，要不然就会生出许多莫名其妙的不真实。
非常的不真实。
初一随笔作文五：随笔
天空下起了迷茫的雨丝，我再也没有意图去淋雨，淋雨已成了过去。现在，我只为自己也快乐、伤感，我情绪的变化只会因我自己。就像这茫茫细雨，虽飘落到地的一瞬间 就会消失，可会在地面上留下隐形的痕迹。一切我已看透，没有什么事情是永久的，就像雨水它也不可能是永久的，只会停留那么一瞬间，而那一瞬间就是最美的时刻，将会在彼此的道路上留下肤浅的痕迹。而当雨滴落下的一霎那，与地面碰撞的声音是微妙的。雨滴、可随它的心情时而落下，时而在空中徘徊。它有天空、白云保护它，它可以任凭它的能力而决定时间的长短，它可以时而下大，时而下小。可一旦下大了，就无法收回，大了就是大了，没有机会去改变它。雨一旦下下来了，那段时间下就是下了，无法重来。当下一场雨时，将又是一人，而不是当时的自己。就像是太阳 永远也无法重新升起。雨滴、一直不停，变大了。而我行走在道路上，手上只有一把单薄的雨伞。那把雨伞 可承受的重量我也不知道 会有多重，只知道雨滴下，只有我自己手中唯有的一把雨伞去遮雨。可是我知道，如果雨水来的更猛一些，更强一些，我手上的伞 就会踏了。而踏了，就永远也无法恢复了。而当，你的雨伞快踏时，你迅速的找了个地方避雨，那么你的雨伞将会重新使用。人生就是如此，一场雨，可以由自己来决定，雨的痕迹，也可以由你自己，一把雨伞的生存也会由自己。人的一生，只会为了自己，情绪的变化、心情的变化，这一切的一切都只会任由自己来改变，别人无权来参与这个过程。
作文六：《初一上作文随笔》1000字
回家最晚的一天
五点三十，放学，大雨倾盆。
五点四十，天已经完全黑了下来，校门口十分拥挤，时不时发出伞与伞的碰撞声，不过也基本被大雨稀释了。我向人群放眼望去，依然没有看见那熟悉的身影，上衣都淋湿了。 五点五十，校门口只有零零星星的几个人影，路灯亮了，我的视线变得更加模糊，眼镜上落满了水珠，将灯光变得张牙舞爪，肩上的负担好像越来越沉重似的，无可奈何，只好硬着头皮走进传达室，刚推开门眼前立刻变得白茫茫一片。我立刻卸下了肩上的沉重的大家伙。
“喂，你到哪儿了，妈妈？”
“今天是老爸去接你，我出差。”
“喂，老爸，你到哪儿了？”
“我这刚开完会，我马上就往你那赶。”
我一头倒在传达室的椅子上，真舒服啊。不知不觉便进入了梦乡。
六点五分，我醒了，环顾四周，想起来了。推开门出去，校门口静得不能再静了，雨好像小了很多。
“喂，到了吗？”
“马上，我这正堵着呢。”
终于快来了，我又再次背上书包，奔赴漫漫的等候之旅，随便找个地方坐了下来，随手拔起几根杂草，细细地把玩欣赏了起来，一会，小草早不知哪去了，又无聊了起来，抱着书包哼起歌。
四周的街道，早已空无一人，惟有路灯依然亮着，当然，还有川流不息的车辆，喇叭声一刻也不肯停息，盾着一辆辆车，不停地寻找着，希望着，一次次的惊喜又一次次的落空。
六点二十，终于来了，我的上帝啊，我能揍他一顿吗？
一件小事
一件小事，说小也小，说大也大。
夜幕消退，夕阳渐渐爬上天边，四处的蝉鸣鸟啼似乎
是进攻的号角，坐在那里静静观望，花香仿佛是滚滚浓烟，而这块瓷砖就是那硝烟弥温，战火连天的沙场。
不知不觉仿佛置身其中，成为众多蚁兵的一员。西瓜
虫战车在前方轰轰作响，“杀呀！”嘶杀声震耳欲聋，“一分队跟我上！”“是！”一队人马向全副武装的西瓜虫大兵杀去，“冲啊！”西瓜虫举起它的利刃，贯穿了蚁兵的身体。“兄弟！”“弟兄们跟我上，为小二报仇雪恨。”更多的蚁兵死在了那死神般的镰刀下，面对众多蚂蚁无休止的啃咬，一头西瓜虫轰然倒地，但形势依然不妙，
“兄弟们顶住，援兵快到了。”
“回家吧，吃早饭了。”
“等会，我看完。”
不知什么时候，虫兵也变多了，大地血流成渠，“援兵到了”，一大群蚂蚁蜂拥而至，西瓜虫见大势已去，当机立断，撤！
兵败如山倒，蚂蚁潮水般蜂拥而来，攻势甚为猛烈，杀得西瓜虫没有半点还手之力，西瓜虫显然没有狼的智慧，撤退也没有垫后的，被追着打，一头头装甲战国被 消灭，犹如一尊尊千年石像轰然倒地。
西瓜虫大败，仓惶逃命，幸存者无几。
死的西瓜虫被蚁兵拖回洞里，地面上还有一些战死的蚁兵，也被其它蚂蚁拖回蚁穴，厚葬。
肚子咕咕地抗议，腿也坐麻了，站起身来，拍拍身上的尘土，打道回府。
作文七：《初一感悟-随笔作文》800字
初一感悟－随笔作文
初一感悟－随笔作文
时间是无情的流水，在人们不经意之间已悄悄流逝不回。这４个月是我初中生活的开端，我过得好不好，我不知道。我只知道，我在这看似很长却又很短的时间里收获了很多很多，有知识、有友情、有成功、有失败、有压力、有挑战，还有面对初中生活的一种心态。
转眼间，我们已不是那个所谓的“初一新生”了，一个学期确实有些值得留恋的事物。是什么呢，我思考着，我的成绩不值得留恋，我获得的荣誉也不值得留恋。猛然间，我有了答案，是初中学习生活带来的压力。是这股压力，它促使我去努力奋斗，即使力不从心，但也决不放弃。是这股压力，它带给我了一种在生活学习中不可缺少的精神，那就是积极向上。就算压力无限大，把我往下压，我也越是要往上撑～是这股压力帮助了我，我要感谢它。从今往后，它依然会时
时刻刻出现在我的生活里，所以我将一直坚信——我一定会成功。
还有一个是令我温暖的词语：友情。友情使我留恋。我从小到大都是一个开朗的女孩，朋友是我生命中不可缺少的一部分。友情使我感到温暖，使我感到有依靠。在这４个月里，我结交了很多朋友，我想她们也将陪我走过整个美好的初中时光，我也会陪伴她们。
纵然这些美好的事物很值得留恋，但我也绝不会一直停留在留恋当中，那会使我放慢追梦的脚步。我要做的，就是抓紧手中如流沙般正在慢慢漏走的时间。
我有理想，我会努力奋斗；我会努力，我有美好明天～
作文八：《初一作文随笔》800字
初一作文随笔
“熙。”“宇。”两道不同的声音不约而同地响起。允儿和鹏鹏相对望了一方一眼，眼里都是厌烦。“什么事，”我和宇同时回答。我望向宇“你怎么学我说话，”又是同时响起。我撇过头去不再理会宇，“哈哈，你们好有默契哦，”允儿和鹏鹏同时说道。“你们不也是。”我和宇反问。气氛很尴尬，最后还是我打破了这份尴尬。走到允儿旁边说“找我什么事，”允儿拉着我就往门外跑，留下两个落荒而逃的背影。那速度，跟兔子有得一拼了。允儿拉着我跑到一颗大榕树下，由于刚跑的缘故，允儿现在的脸蛋红彤彤的。“刚才好尴尬啊，”允儿气喘吁吁地说。“是啊，还好你即使反应过来，拉着我跑，才远离那个尴尬的地方。”同样的，我也气喘吁吁。“对了，允儿你刚才找我什么事，”我问。允儿拍了拍脑袋“啊呀，我忘记了。”我朝允儿翻了两个大大的白眼，这也能忘。“既然想不起来，我先走了。”我作势要走。允儿立刻拉住我的手说“你再让我想想嘛，好像是重要的事情。”好吧，既然是重要的事情我就不走了。允儿突然叫起来，我差点吓出心脏病来。不满地抱怨道“知不知道人吓人，吓死人啊，”允儿没理会我的话，说“刚才老师让我叫你去办公室一趟，很严肃的样子。”我立马跳起来，“你怎么不早说。”“刚才我忘了嘛，”允儿调皮地吐吐舌头。我拉着允儿的手就往办公室的方向跑去，心里有一种不祥的预感。
１ ／ ２
到了办公室，我深吸一口气，推开门，有礼貌地说了声“报告”往班主任的座位慢吞吞地走去。班主任在看着一张试卷，“不会是我的吧，”我心想。班主任见我来了，拉开椅子让我坐下，把试卷拿给我看，果然是我的，９９分。紧接着就听见班主任在我耳边唠叨，“你看看，你考的这成绩，气死我了，还差一分就得满分了……”班主任数落完后我回到了班级。
“怎么样，班主任找你什么事，该不会是成绩的事吧，”回到班级，允儿立刻拦住我问。“嗯，９９分。还差一分。”“唉，下次加油吧，”允儿拍了拍我的肩膀。
唉，只差一分啊，下次我要努力点，仔细点，不马虎，多检查。
２ ／ ２
作文九：《初一数学教学随笔》800字
初一数学教学随笔
袁金光
通过一个学期的教育教学经验～并结合其他教师的优良传统～把同学学习的几个环节可把学习方法分为以下五个方面：
读 初一同学往往不善于读数学书～在读的过程中～沿用小学的死记硬背的方法。这样既不能读懂～更无法读透～且使他们的自学能力和实际应用能力得不到很好的训练。那么如何有效地读数学书呢，平时应做到：一是粗读。先粗略浏览教材的枝干～并能粗略掌握本章节知识的概貌～重、难点，二是细读。对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考～领会其实质及其因果关系～并在不理解的地方作上记号（以便求教），三是研读。要研究知识间的内在联系～研讨书本知识安排意图～并对知识进行分析、归纳、总结～以形成知识体系～完善认知结构。
听 “听”是直接用感官去接受知识～而初一同学往往对课程增多、课堂学习量加大不适应～顾此失彼～精力分散～使听课效果下降。因此应在听课的过程中注意做到：（１） 听每节课的学习要求，（２） 听知识的引入和形成过程，（３） 听懂教学中的重、难点（尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点），（４） 听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法，（５） 听好课后小结。
思考中的 “思”指同学的思维。数学是思维的体操～学习离不开思维～数学更离不开思维活动～善于思考则学得活～效率高，不善于思考则学得死～效果差。可见～科学的思维方法是掌握好知识的前提。初一学生的思维往往还停留在小学的思维中～思维狭窄。因此在学习中要做到：（１） 敢于思考、勤于思考、随读随思、随听随思。在看书、听讲、练习时要多思考，（２） 善于思考。会抓住问 ．．．．．．
作文十：《初一数学教学随笔》2800字
初一数学教学随笔
果宝小学 张进
对于刚从小学毕业～步入初一的新生来说～等待他们的是一个完全陌生的环境。这个新的环境与他们过去的环境不同～课程种类的骤然增多～知识结构的的巨大变化～以及教学内容和思维方式的要求提高～学习环境的改变。这些都使得大多初一学生措手不及～难以适应新的学习环境。所以我认为在初中数学教学中～初一是引导入门～打好基础的关键阶段。下面结合本人的教学实践～谈几点关于如何搞好初一数学入门教学的体会和做法：
一、 上好第一节课～取得学生的信任
初一学生会对将要学习的新知识产生害怕的心态～认为进入初中后数学的知识将会变的非常复杂 从而产生担心、甚至恐惧的心理。而教师就要及时帮助学生克服这种心态。所以我在第一节课安排的是“生活中的数学”～在教学活动中我模拟生活、结合生活 赋予数学学习的现实意义。变单调乏味的数学学习为一种体验、一种享受 去关注学生的情感。 “宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用之繁”～社会各领域无处不有数学的巨大贡献。引导学生将课堂中的数学知识与学生的生活实践结合起来～从心理上真正认为生活是数学知识的源泉。
“兴趣是最好的老师”。只有学生对数学有了浓厚的兴趣～才有学习的主动性和积极性。而初一的新生的兴趣很大程度受老师的影响～所以教师要充分利用好第一堂课的机会～凭借教师优异的教学素质～敏锐的数学智慧来感染学生～征服学生～激发起学生学习的浓厚兴趣～这将为以后的教学工作打下良好的基础。
二、运用启发教学，激发学生的抽象思维意识
由于初一数学教材的知识结构出现了很大的变化～先是负数的引入，完成了有理数域的建立～然后又从具体的数过渡到以字母代表数～体现了由“具体”到“抽象”的飞跃～其特点是概念多～基础性强～与小学相比内容较为抽象～方法更为灵活。所以在教学中～应教会学生多角度、多层次观察分析问题～形成“立体思维”意识 拓宽思维的广度。 基于上述原因，初一数学入门阶段教学，重要的是帮助和引导学生完成两个转变：一是由学习上的依赖性向主动性和独立性转变～二是由概念判断、推理的具体性和感性经验向抽象的逻辑思维转变。如果学生能适应这一转变，取得学习的主动权，就能打下良好的基础。
例如我在引入“相反数”这个概念～向学生列举两个小动物从某地反向行走３米～要求学生用正、负数表示，接着启发学生用加法计算～取数中绝对值～将各数在数轴上表示出来～将结果对比～让学生通过自由辩论的形式～鼓励学生说出不同看法～我在课堂中只要适时的调控～疑点自会越辩越明～最后归纳总结发现“相反数”的特点。
三、 因势利导～掌握正确的学习方法
刚进入初一的学生～第一次接触初中的数学～此时对学生的学习方法的指导显得很重要。首先～要指导学生预习知识～提出章节内容的学习要求和目标～让其围绕目标预习教学内容～弄清例题～并完成简单的一些题目～把存在的问题及时在书中注明～其次～指导学生做好课堂笔记～让学生手动、眼动、脑动～重点记录的内容要板书在黑板上提示学生～书上的内容要让学生注明～然后指导学生作业～作业中～哪些须独立完成～哪些可讨论完成～哪些是在老师提示下讨论完成～应分不同层次要求学生～同时对评改的作业要督促学生及时修改～最后～指导学生复习～要求学生及时复习所学过的知识～比如在学习整式加减过程中～做一些有关有理数的小练习～让学生明确新旧知识的联系～还有就是指导学生归纳知识～找出各部分知识间的联系～从而将知识转化成一个系统。
在学习过程中～初一学生考虑问题较单纯～不善于进行全面深入的思考～对一个问题的认识 往往注意了这一面～忽视了另一面～只看到现象～看不到本质。因此～在教学中～教师也要多给学生发表见解的机会～细心捉摸其思考问题的方法～不要轻易下结论。
四、注重学生提问能力的培养
学生在学习过程中往往会产生很多难以理解的问题～他们想获得这些知识～好奇又心强～但同时他们的自尊心更强，很要面子，所以经常表现出一种胆怯的心理，害怕自己提问的不恰当挨老师的批评，也怕被同学取笑。因此，要使学生在课堂上敢于提问，首先教师要想办法帮助学生消除心理障碍，鼓励学生大胆质疑，放心提问。例如～对于情绪紧张而叙述不清楚的学生，教师可以帮助其说清意思，对于提问有错误的学生，教师不要批评或讽刺，挖苦，要表扬他们的闪光点。另外在课堂上以小组为单位进行提问竞赛活动，一组提出问题另一组回答～组内可以补充回答，这样学生将在竞争的气氛中消除思想顾虑，就可以大胆的质疑和提问。
在教学中要有成效地培养学生的提问能力～不能都按照课本按部就班～教师必须从实际出发～因人施教～因材施教，不断改革教学方法，积极采用科学的手段促使学生乐于提问，敢于提问，正确提问，在提问中受益，在提问中得到知识。
五、 教学内容适当～精炼多讲
在目前的数学教育中，数学教学普遍存在着这样的下良倾向：加快教学进度，压缩新课教学时间。这种做法使得知识发生过程遭到压缩，学生的思维活动被教师的灌输所替代，学生良好的学习习惯得不到应有的培养，知识的阶段复习受到削减，结果是基础不实。
通过对学生平常的发现～我发觉学生在学习上的成功和失败在学生心理上会引起不同的情感体验～对学习产生不同的影响。刚进初中的学生所具备的知识能力相对还比较欠缺～如果有的教师“望生成龙”心切～刚开始一味赶进度～以腾出更多的时间来复习或用来补充内容～提高要求～这很容易造成学生对教师所讲知识没时间去消化～理解不透彻～导致作业无从下手～错误率高～测验得不到好成绩～这给学生增加了失败的情感体验。尤其当学生接连遭受失败时～学习数学的兴趣被挫伤～其后果是使学生对数学产生害怕～厌恶情绪～甚至产生“反正学不好～干脆不学了”的想法～这对我们以后的教学工作极为不利。因此初一教学进度要适当放慢。如有理数的运算中学生能够记住运算法则却不能熟练正确运用等～针对初一学生兴趣和毅志力特点～我在每一个运算法则学完后都安排有练习课～使学生能够巩固做学知识～为后面的学习打下基础。同时我在教学内容的安排上有梯度～课堂上有意识地多安排一些练习的时间 精选一些中下学生“跳一跳～能摘得着”的例题～习题进行训练 让每位学生都有机会体验学习的成就感。这一组题目～由易到难～礼貌～兼顾到每一个层次的学生～以能者多做为原则～使学生思维处于高度兴奋和积极探讨的状态之中～学生接受和输出的信息大大增加 达到了个层次互补提高的目的。对于部分稍差的学生～我采取逐题完成的方法～不要求他们作业的数量 但是要求他们在有理数的计算中做一题就掌握一种题目的类型。开始阶段也应多一些对作业的讲评～使学生在讲评中获取成功感受～明白失误原因～消除疑难问题。总之～进度要适当～教师教的节奏与学生学的节奏和谐发展～稳步推进。
总之～要使初一学生学好数学这门课程～首先是使学生对学习有一个正确的认识～而后要抓住学生的兴趣特点～以培养学习兴趣～为初中学好数学打下一个良好的基础。
