老师,谢谢您教会了我自信!

作文一：《老师,谢谢您教会了我自信!》500字

老师，谢谢您教会了我自信！

老师，谢谢您教会了我自信我是一个其貌不扬的平凡学生，因为皮肤长得黑，而常常被同学当成茶余饭后的笑柄，所以常常感到自卑，走路的时候也是低着头，就像一副胸无大志的样子。和同学们也没有什么话说，怕讲得多，就错得多，久而久之变成了不爱说话，性格内向，成绩一般，也没有什么人注意到我的存在。做事情缺乏自信，这事情我一定做不好，这就是四年级时的我。　　　放学的铃声响了，同学们都出来排队了，站在我前面的几位男同学围在一起，议论纷纷，不知在说些什么。

我走上前去，站他们身后静静聆听。什么！他们竟然在讨论我的皮肤是怎么的黑，说我长得怎么的丑！其中一个说：“你看我们班的马锦悦皮肤多黑呀！全班都没有比她黑的了！”“我看是全校吧！”“我看她是往身上涂了石灰吧，怪不得那么黑！哈哈”

后来上了五年级，老师全部换掉了，新的数学老师让我印象深刻，还记得她对我们说了，也许有的人长得不是那么的美，那么的漂亮，但是你不要自卑。在我看来，只有学习好还有人品好就行了！

就这简简单单的一句话，给了我很大的鼓舞，使我不再那么自卑。

第二天，几个男同学又在那儿说我皮肤黑，说我长得丑。这次，我没有把我想说的话憋在心里，而是大胆地说了出来：“皮肤黑就黑，黑得健康，我乐意！”老师，虽然只是这么简简单单的一句话，却让我感慨万千。老师，谢谢您教会了我自信，让我不在自卑！

五年级：１５９０５２５３３８３

作文二：《老师，谢谢您教会了我自信！》500字

放学的铃声响了，同学们都出来排队了，站在我前面的几位男同学围在一起，议论纷纷，不知在说些什么。

就这简简单单的一句话，给了我很大的鼓舞，使我不再那么自卑。

五年级：１５９０５２５３３８３

作文三：《语文作文-老师，谢谢您教会了我自信！》600字

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老师，谢谢您教会了我自信～

类别：叙事　字数：５５０字作文

老师～谢谢您教会了我自信我是一个其貌不扬的平凡学生～因为皮肤长得黑～而常常被同学当成茶余饭后的笑柄～所以常常感到自卑～走路的时候也是低着头～就像一副胸无大志的样子。和同学们也没有什么话说～怕讲得多～就错得多～久而久之变成了不爱说话～性格内向～成绩一般～也没有什么人注意到我的存在。做事情缺乏自信～这事情我一定做不好～这就是四年级时的我。

放学的铃声响了～同学们都出来排队了～站在我前面的几位男同学围在一起～议论纷纷～不知在说些什么。

我走上前去～站他们身后静静聆听。什么：他们竟然在讨论我的皮肤是怎么的黑～说我长得怎么的丑：其中一个说：＂你看我们班的马锦悦皮肤多黑呀：全班都没有比她黑的了：＂＂我看是全校吧：＂＂我看她是往身上涂了石灰吧～怪不得那么黑：哈哈＂

后来上了五年级～老师全部换掉了～新的数学老师让我印象深刻～还记得她对我们说了～也许有的人长得不是那么的美～那么的漂亮～但是你不要自卑。在我看来～只有学习好还有人品好就行了：

１

就这简简单单的一句话～给了我很大的鼓舞～使我不再那么自卑。

第二天～几个男同学又在那儿说我皮肤黑～说我长得丑。这次～我没有把我想说的话憋在心里～而是大胆地说了出来：＂皮肤黑就黑～黑得健康～我乐意：＂老师～虽然只是这么简简单单的一句话～却让我感慨万千。老师～谢谢您教会了我自信～让我不在自卑：

五年级：１５９０５２５３３８３

２

作文四：《母校教会了我自信》500字

母校教会了我自信

回头望一眼，六年的时光，欢笑，泪水，挫折，希望……就在六年成为永久的回忆，深深的留在脑海之中，不知何时才能够想起。

今日的校园，在六月之后，就要成为我的母校。对着母校又太多的感激之情，今天就用笔写下来。　母校教会我的是自信。还记得我是四年级时转到这里的，人生地不熟，和班上的同学格格不入，或许他们从来没有注意过我，因为我实在是太内向了。进班一年了，班上的同学还没有认识全。快升六年级了，学校招旗队员，每班六名。出乎意料的是，我被老师挑中了，进入了旗队。当然这不意味着结束，旗队员只要十二名，参加竞选的就有四十八人。不知为什么，我强迫自己一定要当上旗队员，于是过五关斩六将，连我自己都不相信的是，我成了那十二人中的一个，班上唯一一名在竞争过程中没有被淘汰的人（其余两人是淘汰过后又加入进去的）。有了这一小小的荣誉，我也跟着这个对我来说至高无上的荣誉参加了很多集体活动，见识广了，还认识了许多外班同学，性格也不那么的内向了。每周一的升旗走正步，我也做的很好，我发现自己一直在改变，原来我不喜欢在人多的场合下露面，因为我觉得那么多人的目光投向我，很难受。渐渐地，我变了，自信了，是母校教会我的！

我想说，谢谢母校！您给了我自信，给了我一笔人生的财富！

作文五：《老师教会了我诚实》1500字

老师教会了我诚实

实验小学　　四年六班　许书霖

笔直平坦的小路，不知怎的，变得分外硌脚。路两旁的花草，不知怎的，也黯然失色，就连那美丽的蓝幽幽的天空，也引不起我的兴趣。

眼前的一切不顺心，全是因为我那倒霉的成绩——才“７”开头的分数。

离家越来越近了，我仿佛看到爸爸那宽大的巴掌正朝我狠狠地落下来，我在一旁哭泣着，考卷像躺在垃圾桶边的落叶一样躺在一边，上面留下了一连串的脚印??我越想越害怕，脚像穿了铁鞋走在磁力最大的磁场上，一步步慢慢挪到了家里。一切如往常一样，妈妈在沙发上读报纸，爸爸正在电脑上炒股。两位的神情严肃地像一位法官，见我回来了，依然平静的问了一声：“你回来了？”“嗯。”我胡乱塘塞了一句，像老鼠见了猫似的钻进了房间。唉，我一定得完成考卷签名的任务呀！可是我考得太差了，给正在炒股的爸爸签吧，后果可想而知；要是不给家长们签吧，下午老师可是要检查的，后果也一样是十分凄惨的。我该怎么办呀？最终，我还是带着一丝侥幸、不安、犹豫和恐慌，背着沉重的书包挪动脚步走出了家门。

来到学校，数学吴老师正在给同学们一一检查试卷。我忐忑不安的坐在座位上，如坐针毡，身上直冒冷汗。心中如有一窝小兔子，怦怦直跳。我环视了一圈同学们，一个个坐得端端正正，等待老师给他们检查试卷，脸上带着一丝自信的微笑，唯独我与众不同，脸上满是紧张的痕迹，眉头皱得可以夹死一只蚊子。老师终于走到我的座位了，我倒吸了一口冷气，似乎死神提前到来了。“许书霖，为什么你没签字？”老师一边低头批改，一边发问道，语言中有一丝疑惑。我看不到老师的表情，或许比苦瓜皱的还难看吧！“是因为??是因为中午家长有事不在??”我这断断续续、紧张、结巴的我都惊讶。我撒谎了，第一次鬼使神差的向老师撒谎了，我的脸憋得通红，不敢睁眼看着老师，我想老师一定一眼看穿了我的谎话，正在用鄙视的眼神看着我，我低着头，等待着那暴风雨似的、扑面而来的批评。沉默了一阵。结果竟出乎我意料，耳边响起的竟是同学们的叫嚷声：“老师，他撒谎。今天上午放学，我还看见他妈妈呢！”我的头埋得更低了，只觉

得全班出奇的静，所有同学的目光如探照灯一般，以我为中心，聚焦在我的身上。我的鼻子里酸溜溜的，像打翻了醋瓶子，喉咙里像堵了块海绵，整个人像一下子从天堂坠落到了地狱，心里真不是滋味。忽然，老师那亲切的话响起了：“我相信他??”这句话像一缕和煦的阳照进了我受伤的心灵。顿时，我呆住了。“我相信他??”这句话萦绕在耳际，我慢慢抬起了头，看到的是老师信任、鼓励的目光和同学们那善意的笑容。我的心顿时平坦了，老师我感谢您，在全班同学面前维护了一个做错事的孩子的自尊心！

老师迈着轻快的步伐走上讲台讲话了：“同学们，在这次考试中，有的同学考得好，有同学考得不好。好成绩是使自己更自信；坏成绩照样可以鞭策自己，努力上进。而签字是希望家长对自己的孩子的学习情况有所了解，知道自已孩子哪些类型的题不懂，更好的辅导孩子，还可以将自己的建议写在卷子上，签字并不是为了让家长打骂你们。”老师用温柔的目光望着大家。最后，老师顿了顿，说：“所以对于任何一个有上进心的孩子，我都相信他们。不论好成绩还是暂时成绩不好，我都相信他们会诚实的面对成绩，继续努力！”我听了最后一句话不禁为之一振，全身充满力量。是的，不能勇于面对坏成绩，因成绩坏而欺骗他人是可耻的，也是可悲的，只有勇于面对成绩，才会充满信心地向下一次的考试挑战！我挺起胸，微笑着看着老师，心中默念着：我要回去补签字，要向老师承认错误。在我挺胸正视老师的一瞬间，我惊喜的发现：老师正微笑着看着我，目光柔和极了，丝毫没有责备的意思。

哦，老师，您的亲切，您的温和使我懂得了——诚实，在成绩，乃至在每件事面前都要诚实！

作文六：《老师教会了我坚持》400字

老师教会了我坚持

那天，一节课老师教会了我坚持、不放弃的精神。大家可能以为是一节品德课？语文课？但是竟然是一节人们都不在乎的体育课改变了我的意志。

作文那天，我们体育老师叫我们跑５００米长跑，我们惊讶了，都异口同声说：“不可能吧！这么长，会不会被累死啊！”我也惊讶了，“不会吧！体育老师早就知道我体力非常不好，还让我跑５００米吗？体育老师这不是明摆着来整人吗？”

但是体育老师这个“上将”的命令必服从。如果不从就给我们添加５００米，不，不，不要添加５００米，我们只好硬着头皮去照办了。

我们围着大操场跑呀跑呀，不知过了我体力有一些不支了。我真想趴到地上，就在这时，老师在跑道边上，挥着手大声喊道：“坚持！加油！”同时，她还跟着我跑了几步。顿时，我感觉好像脚下安了弹簧一样，用尽浑身力气狂跑起来。尽管我已经筋疲力尽了，但我还是不停地跑着，不知不觉的第一个到达了终点，我胜利了！

在生活中，老师教我学会了坚持，学会了拼搏，我自豪我骄傲！

作文七：《老师教会了我坚持》500字

老师教会了我坚持

打鼓老师教会不仅是打鼓的技巧，更多的是，做人的品质——努力。

记得刚开始上打鼓课时，老师先敲了一首曲子给我听，那鼓声，是那么明快，　充满活力。于是我便下定决心好好练鼓。

可是，随着时间的流逝，节奏的难度越来越大，再加上功课越来越多，我渐渐地想放弃它了，当初的决心也渐渐淡忘了。

那一天我和往常一样，我去上打鼓课。上课前老师问我：“这个礼拜，你练鼓了没有？”我要了摇了摇头。老师皱了皱眉头，我以为老师要批评我，但是，老师对我说：“我们先来听一首歌。怎么样？”说罢，老师放了一首歌，这首歌里有鼓的伴奏，这伴奏，很难。当这首歌结束时。老师拿起鼓棒，敲了起来，居然和刚才歌里的伴奏一模一样。我惊讶地望着老师，只见他挥动鼓棒地动作是那么轻巧、熟练。当老师敲完时，他对我说：“ｘｘ，我能把这首歌敲得这么熟练，并非三天两头练出来的。记住，做好一件事，必须要坚持。懂吗？”是啊，老师说的对。我怎么能放弃呢？于是，我点了点头他笑了笑，说：“下一次敲给我听听。”我答应了。之后的一个礼拜，我一有空就练习。把前半段练得很熟了。

等到下节课时，我把前半段打给老师听。他对我说：“看来我说的话，你已经真的懂了。”

老师，谢谢你是你交会了我坚持。

作文八：《黛玉老师教会了我》2200字

黛玉老师教会了我

黛玉教香菱写诗～我们教学生写作文～虽说诗文不尽相同～但内中的方法却是异曲同工。《红楼梦》第四十八回《滥情人情误思游艺　慕雅女雅集苦吟诗》中黛玉教香菱写诗的方法很值得我们借鉴。

完成一篇较高水平的文章～需要比较高的语文驾驭能力和比较深厚的积累。写作技巧不是不重要～用黛玉的话说“词句究竟还是末事～第一立意要紧。若意趣真了～连词句不用修饰～自是好的～这叫做｀不以词害意＇”。

厚积才能薄发。

香菱入住园子～因羡慕园子里众姐妹的才情～便求黛玉要学写诗。黛玉欣然答应～并给香菱规定了必读篇目～“若真心要学～我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首～细心揣摩透熟了～然后再读一二百首老杜的七言律～次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子～然后再把陶渊明～应瑒～谢～阮～庚～鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人～不用一年的工夫～不愁不是诗翁了”。俗话说～熟读唐诗三百首～不会作诗也会吟。

王维～李白～杜甫这三个人的诗是必修课。要好好读、认真品、仔细揣摩～因为这里边有诗的格式～诗的韵味～诗的修饰方法以及诗人的感觉。

应玚～东汉末文学家～建安七子之一。谢灵运～他是山水田园诗派的代表人物～和陶渊明可以说是山水田园派的鼻祖。阮籍是竹林七贤之一～他们清谈～饮酒～研究玄学。庾信～鲍照都是南北朝时期的诗人～“清新庾开府～俊逸鲍

参军”。这些人的诗都有其独特的地方～在王维、李白、杜甫这三人的基础上～再涉猎这些人～那作诗的内容基本涵盖清楚了。

同一个话题反复操练。

香菱的第一首写月诗是：“月挂中天夜色寒～清光皎皎影团团。

诗人助兴常思玩～野客添愁不忍观。

翡翠楼边悬玉镜～珍珠帘外挂冰盘。

良宵何用烧银烛～精彩辉煌映画栏。”

黛玉点评：“意思却有～只是措辞不雅。皆因你看的诗少～被它缚住了。把这首丢开～再做一首～只管放一胆子去作。”

第二首：　非银非水映窗寒～拭看晴空护玉盘。

淡淡梅花香欲染～丝丝柳带露初干。

只疑残粉涂金砌～恍若轻霜抹玉栏。

梦醒西楼人迹绝～余容犹可隔帘看。

宝钗笑道：“不象吟月了～月字底下添一个｀色＇字倒还使得～你看句句倒是月色。黛玉却说～“自然算难为她了～只是还不好。这一首过于穿凿了～还得另作”。

第三首：虽是梦中所作～可也是苦志学诗～精血诚聚。

精华欲掩料应难～影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白～半轮鸡唱五更残。

绿蓑江上秋闻笛～红袖楼头夜倚栏。

博得嫦蛾应借问～缘何不使永团圆

香菱作的第一首诗比较幼稚～用语直露～堆砌词藻～最大的问题是～全诗没有表达真情实感～了无新意。诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等～皆是人人尽用常用的东西～所以黛玉说“被他缚住了”～即不能从前人的套子中跳出来。她的第二首诗就有所进步了～以“花香”“轻霜”等比喻～有情景的烘托～可以说是渐渐放开了手脚。但仍写了带有陈旧气息的“玉盘”“玉栏”等词语～而且全诗在咏月色而不是月亮本身～有些跑题～所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。第三首香菱算是有了很大进步～“新巧有意趣”～众姐妹觉得她的水平可以入社了。

对同一个话题的反复修改或是另起炉灶～可有效地提高自己的作文水平。

香菱从一个做诗的门外汉～到最后做的诗“新巧有意趣”　～这个苦命的女子也算有了寄托～黛玉可算是功德一件。香菱除了黛玉的指点外～更多的是她的的“痴”～她的刻苦认真。黛玉鼓励香菱“只放开胆子去做”～我们更要鼓励学生放开胆子～激发他们的创作灵感～只有这样～才能写出好文章来。

讨论点拨方长进。

在香菱的学习过程中～林老师没有采用灌输的做法～而是平等相待～让香菱畅所欲言～谈学习心得～再适当点拨。用平等对话讨论的方法～通过谈话逐渐让香菱明白作诗的要领。既了解了香菱的学习状况～也调动了香菱的积极性～培养了香菱的口头表达能力。

黛玉对香菱的学习不是放任自流放手不管～等到香菱有了一些积累～获得了一定的感受后～及时与她讨论～对她进行指点～加深她对诗歌的理解。

黛玉先问香菱：“可领略了些滋味没有，”香菱笑道：“领略了些滋味～不知可是不是～说与你听听。”黛玉笑道：“正要讲究讨论～方能长进。你且说来我听。”

黛玉就香菱的谈论～把陶渊明的诗句“暖暖远人村～依依墟里烟”翻了出来～告诉她～“上孤烟”之句是从这里套了来的～更淡而现成。这就使香菱能懂得～多读多学前人的诗句～多体会～推陈出新～写出更好的诗来。

香菱学诗是成功的～黛玉的教学方法确实好用。但这只是一对一的教学～放在我们现在～如果要面批面改面面俱到～是不大可能实现的。

可以全班互批互改。以小组为单位～互相批改交流。如果有多媒体～效果会更好。批改目标分两个～一是先找出作文中的错字～病句～修改不通顺的地方。第二个是就内容、结构、语言进行批改。

这样学生在批改同学作文的过程中～反观自己～引以为鉴～自己作文时避免犯同样的错误。

有些学生不会写作文～更不会批改。所以开始时老师最好做几次示范～规定方向和目标～使学生有“法”可依。

黛玉教香菱作诗～讲求一个自学加自悟。教师只在边上作一个引导和点拨。所以我们是不是也划定一些必读篇目～引导学生模仿　。　我觉得利用高考作文是一个不错的选择。全国各地的高考作文和考前模拟作文很多～而且大多数有例文～我们完全可以拿过来用。可以练审题立意～结构上也可以参考模仿。开头～结尾也都有章可循的。

作文九：《[优秀作文]生活教会了我自信》500字

在生活这个大舞台上，我演绎着许许多多不同的舞台剧，也同样学会了许多东西。自信就是这个生活舞台教会于我的。

记得我以前非常自卑，认为自己处处不如别人。在别人玩着玩那时，我不会跟着人家一起玩，因为我怕我做的不好会遭到别人的嘲笑。

有一次，我正坐在台阶上看着人家打篮球，我也很想一起去玩，可是我害怕玩的不好会被嘲笑。突然，我的一个好朋友把球扔向了我，让我加入他们。可我只是摇了摇头说：“我不会玩”又把球扔还给了他。事后我很为自己生气，当时为什么自己不去和大家一起玩。

后来，学校举行一次演讲比赛，我很想参加，但又怕因为紧张而忘词会被大家笑话。整整一天我都在想这件事。我的一个好朋友问我：“你怎么了？不舒服吗？”我就对他说了原因。谁知，他却满不在乎地说：“这有什么啊？你嗓音好，记忆力也不差，一定可以的，你要对自己有信心！”听了他的话，我想了想，是呀！如果我这一辈子都这么没自信，是不会成就什么大事业的！我决定参加比赛！

结果，我取得了第２名的好成绩，我学会了自信！

在生活的这个大舞台上，如果你没有自信，办起事来缩头缩脑的，你是演不好这个舞台剧的！

作文十：《宋老师,是您教会了我……》900字

有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最携永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情；我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔天空，在同一片天空下，老师用爱播撒着希望。

回忆起初中时期，我总是有种想流泪的冲动，因为我想起了您——宋老师，是您教会了我做人的准则。

责任感是诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》，责任感是孔繁生离家别母血洒高原的公仆丰碑，责任是贝多芬挑战人生，超越自我谱写的《命运交响曲》。记得初一时您找我和几个女同学谈话，记得那次的谈话我们都哭了。您对我们说“你们女生最应该的就是抓紧时间努力学习，而不是一昧的混日子，因为时间总是匆匆的来，匆匆的走，父母也会慢慢老去，父母不能养你们一辈子，所以，你们要努力学习报答父母，因为随着时间的流逝，你们的责任也会越来越大”。听到这里我们哭了。

虽然没有华丽的语言，但是我承认我被感动了。

随着时间的流逝，青春期的到来，我们已经步入初二，每个同学也都变得不安份起来，有谈恋爱的，有背后议论老师同学的，反正各种状态的应有尽有。所以呢！第一次月考我们班都考得很差很差。然后呢！我们顺理成章的又受到了您深刻的教导。您对我们说“现在你们都步入了青春期，我们班许多人都谈恋爱了，我想告诉你们：现在你们所说的爱情都不是真实的，都是懵懂的，考试一个好的大学，到了大学时，那些感情才是真实的，那时，会有更多的男女生供你们更好的选择，所以现在你们要好好学习，要努力努力再努力，才能铸造更好的明天”。听了您说的这些话，所有的不良状态似乎在一夜之间消失了。

有时我真的觉得您说的每一字每一句都有着莫名的魔力。

但在长大的同时，我与同学的关系也渐渐变得疏远，越来越不团结。但是经过了您的又一次教导，我们同学之间的关系又变得亲密无间了，还记得您是这样说的“一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，克汇聚成河却是川流不息的，如同我们在许多困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。这时我才知道您的话真的有强大的魔力。

宋老师，是您教会了我怎样承担责任，是你教会了我如何认真学习，是您教会了我如何团结。同时也让我懂得了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无私。

老师是无私的，她不求学生的回报；老师是‘好面子”的，她希望自己的学生成才。

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