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作文一：《春节作文的好题目》900字
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春节作文的好题目
春节作文的好题目
春节是一个充满红色的节日，是我国重要而隆重的日子，它也是幸福与团圆的日子。
春节最热闹的场面便是吃年夜饭，年夜饭昭示着团圆。大家不论多忙，总在这天聚聚。
大家都围着大圆桌坐着，一个挨着一个，十分紧凑，因为人真的很多。外婆和阿姨在这天下午就开始忙碌起来：洗菜、折菜、洗鱼??过了一个小时，便开始煮。上菜的顺序，好像并没有规定，烧好了一样菜，就端上来。鱼、肉是必不可少的，而海鲜也总是出现在饭桌上。妈妈说，像她们这里的人桌上没有海鲜就不叫吃一顿好饭了。桌子很大，菜也很多。坐在左边的人夹不到右边的菜，而坐在右边的人总是夹不到左边的菜。这时，旁边的人就帮忙夹一下。也不顾什么卫生不卫生的。大家吃吃喝喝，也不管什么礼节，吃得开心就好。男人归男人坐，女人归女人坐，小孩么，就归小孩坐。男人们大多喝酒，大家都在聊天，说到尽兴处，还哈哈大笑起来，真有股把酒言欢的感觉；女人有的小酌一杯，也不多喝，有的就喝些饮料。大家拉拉家常，谈些生活小事；小孩呢？大人不让喝酒，统统都喝饮料，偶尔像大人那样碰一下杯，然后相视一笑，感觉有趣极了。
吃团圆饭时，就是这样，热热闹闹的气氛一直都会弥漫
１ ／ ３
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着。
希望这种可以就这样一直幸福下去。
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感 谢 阅 读～
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作文二：《高中作文题目大全：青春的细节》2300字
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以下是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．为大家整理的高中作文题目大全：青春的细节，希望大家能够喜欢～
在这个想念而孤寂的十二月，思绪从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过百合，穿过时隐时现的悲喜和无常。你笑一次，我就可以高兴好几天；你哭一次，我就难过了好几年。那些青春以为念念不忘的细节就在我们念念不忘的过程里，快被我们遗忘了。
２０１１年３月７日天气：阴
杨柳依依细雨晴，春风依旧花草香。在十年前，姥姥就是在这样一个早春时节离我们而去的。朝晖数载，还记得小时候最喜欢姥姥包的馄饨，薄而精道的皮，包裹着滑而不腻的陷，一个一个只如小汤圆般大小，每次姥姥看着我一口一个吃掉她包的馄饨，嘴角就会慢慢上扬，那个日夜操劳的眼睑弯成一弯新月，流淌出爱的光芒……几年了，每当我经过姥姥的老屋都会眼眶湿润，但目光却依依不舍的念着那里的痕迹。画面定格在姥姥慈祥的微笑，空气弥漫姥姥身上淡淡的洗衣粉的味道，耳畔回响姥姥教我念拼音时的声音。
青春的想念就像一滴水溶入海，无声无息又停不下来，就像最后一片绿叶对枝干的依赖，四季轮回如一不变的念怀。
２０１１年７月８日天气：晴
日长首夏犹清和，一晴方觉夏已深。今天是最好的朋友小付飞去北京的日子。放学回家路过我们一起走了三年的路，回想起有时放学后一起去她家的一页页场景。有一次去她家，几个好友正在看恐怖片，我害怕的把头伸进枕头里，她们还把声音开的特大故意吓唬我；有一次，小付家心买一条狗，在我毫不知情的情况下，一开她家门小狗就扑过来，把我吓的一个月没敢去她家；也记得我们几个“饿狼”一起冲进一家饭店，在一顿大吃大喝后，我们一个个满面油光，笑着对方快吃成包子的脸……我们哭过，笑过，怨过，但在小付走后，这些思绪变得那么甜，那么黏。
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离别在即秋天落叶一去不回来，思念的痛苦难以按捺，三年过后原来的那个你还在不在，我都在这里不离不弃等待。
２０１１年１０月１日天气：晴
亭亭芙蓉露下落，万叶声声写轻愁。他，我最喜欢的男生。耳朵里塞着白色耳机，白线从胸口绕下，越过皮带消失在斜挎着的单肩书包里，他就是这样，总是一身白色微光。好像是从去年秋天开始，他的或喜或悲不时会在我的脑海中放映。一日，我坐在树荫下听着那首《夏天的风》，看着正在打篮球的他，他在不经意间看见了我，推开了手边的球，向我走来，我连忙给他递了张纸巾，他腼腆的微笑着，右边脸颊深陷下去那颗如钻石般的酒窝，装满了男生独有的温柔，身上散发出汗水的清香，仿佛凝固了空气的流动，冻结了时光……如今我们已分别，在不同的学校勾勒自己的梦想。他曾说过：“我等你，因为你让我的生活充满阳光。”我也想说：“我等你，是你教会了我想念。”
与你相识就像一首诗铺开来，太阳下风拂动我裙摆，想念那个年少单纯可爱的刘海，映的我们笑容很美很灿烂。
我们要听到大风吹过峡谷，才知道那就是风。我们要看到白云浮过山脉，才知道那就是云。青春要思念了，才会知道这就是思念。青春的细节中，无时不刻不透露着思念。
不知道你是否像我想着你那样想着我，反正我是像你想着我那样想着你
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作文三：《品行与细节作文_重细节肃品行主题班会,小公民好品行作文,小公民好品行作文题目》800字
品行与细节作文＿重细节肃品行主题班会，小公民好品行作文，小公民好品行作
文题目
品行与细节作文
作者／张聪聪
塑品行，重细节是作为中学生必须做到的。在美好的校园生活中，同学们逐渐成长。在这重要的时刻，更应该注意对学生的品德培养。
在楼梯拐角处放着一个垃圾桶，学生们日常垃圾都是集中在这的。一位拿着扫把拎着垃圾的学生走到垃圾桶边上，让垃圾瞬间倾倒。有一半垃圾倒到了地上，他用眼睛扫视了地上一下，然后扭头离开啦。这一切让人诧异，可接下来的一幕更让人愤怒。一个男孩直接把垃圾倒在楼梯上，还蹦跳着离开了。这些场面让人难过，这还不算完，在接下来的几个小时内走过几十人，可没有一个人拾起垃圾。这不禁让我想到：垃圾桶近在咫尺，可人心却在海角天涯。人们已经不忍再看下去，就在这时，希望出现了，一个背着背包的小女孩跑过楼梯，应该是迟到了吧～她的目光扫
到了地上的垃圾，她停止了脚步，望了望要到的班级，又回头看了看地上的垃圾，她放下背包，小心地走过去，一点一点地拾起地上的垃圾扔进垃圾桶。她的手弄脏了，可他的心却清澈透明。她用手背拭去汗水，走进了教室……这一切都被一双无形的眼睛注视着。
期中考试过去了，成绩单到了同学们手上，这张成绩单与以往的有天壤之别。不同的不只是名次，还多了一项科目———品行。同学们见到后，不禁大吃一惊，跑到校长室询问情况，因为第一名是默默无闻的人———那个女孩。校长播放了楼梯口那段监控录像。同学们个个羞愧地低着头。
那个女孩成为所有人的榜样，从那以后，乱扔垃圾的行为逐渐消失了。作为一名学生，不只要努力学习，更要有良好的品德。学习上斤斤计较，道德上品行高尚，这才是作为中学生应有的素质。在此，祝愿天下所有学生，都可以养成良好的行为习惯，成绩步步高升。
指导教师迟庆艳 《品行与细节作文》
作文四：《作文如何写好细节》1700字
作文如何写好细节
作文如何写好细节， 巴尔扎克说：“唯有细节才组成作品的价值。”李准也曾说：“没有细节就不可能有艺术作品。”真实的细节描写是使人物典型化的重要手段。细节描写的目的是要使文章生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切感受。那么怎样才能写好文章的细节呢 ？ 一般可以从以下几点入手：
一、选好典型细节
细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好。如《孔乙己》中的肖像描写：
他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹杂伤痕，一部乱莲蓬的花白胡子。穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
这一段抓住的是“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却是“又脏又破”，表现了他的穷困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特点。
二、调动各种感官。细致观察事物
要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。如下面一段写花的文字：
天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡了。这时候，几朵刚开的昙花正散发出缕缕清香，沁人心脾。啊 ！ 还有一朵正含苞欲放，会不会开呢 ？ 我观察了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下??终于，花蕾尖上悄悄地裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，花瓣一片片地舒展开采。那一片片花辨像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚。
作者对昙花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路、花蕾开放的整个过程写得细腻生动，让人如临其境。
三、精心锤炼词语
细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。如下列句中加点的词语就用得非常恰当：
？他轻手轻脚地拉开门，眯着眼，透过门缝看我做什么。
？一阵风扫来。
？树上叶子飘了一地，一片叶子在雨中打了个漩涡落在地上。
四、巧妙运用修辞
巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。如朱自清的《春》中对春雨的描写：
像牛毛，像花针，像雨丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
又如写母亲端详孩子睡觉：
母亲愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊 ！ 那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月色对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈 ！
五、变换不同角度，从多个层面来写细节
对同一细节，可以从不同角度、多个层面来考虑。
如，还是写母亲端详孩子睡觉，上例是从母亲的眼神这一角度来写的，我们还可以变换角度，从“我”的角度来写：
我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊 ！ 我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉，我好像成为了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，
！ 我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏
我们还可以运用联想来写细节。如还是写母亲端详孩子睡觉，可以联想史铁生、屠格涅夫、毕淑敏等人的作品来写，如：
我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊 ！ 我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱??呱??》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱 ！
变换不同角度还可以通过环境来写细节。因为人物活动、情节的展开必然是在一定环境下，必要时的环境描写，也是细节。如：
飞飞扬扬的雪飘了一夜，刺骨的寒风丝毫不给人们驻足的机会，折断的枯枝插进雪中咯吱咯吱作响。乡村的早晨，是如此的冷清、静寂。
作文即生活。观察，就是要关注生活细节；思考，就是从生活细节
中得到启发。要想写出成功的细节描写，就要以敏锐的感受力去观察生活，再借助选好典型细节、调动各种感官、精心锤炼词语、巧妙运用修辞、变换不同角度等五种方法，肯定会写出成功的细节描写。
作文五：《写好细节作文指导》2200字
写好细节，让作文更生动
——作文指导
朱志斌
教学目标：１、了解什么是细节描写和类别；
２、能分析细节描写的作用；
３、会抓住语言动作神态心理等细节来写好片断。
教学重难点：知道如何写好细节描写
教学准备：课件，学生作文片断
教学过程：
一、 导入
１、 讲故事
刚拔完河， 三年级的黎老师就布置同学们写一篇不少于 ４００字的作文。 李刚 憋了半天，终于写完了。作文是这样写的：今天，我们班和三（３）班举行激烈 的拔河比赛。 我们用尽全身力气拔呀拔呀， 我们终于赢了他们班。 我们高兴极了。 今天，我们班和四（３）班
举行拔河比赛。 我们用尽全身力气， 拔呀拔呀， 我们终于赢了他们班。 我们高兴 极了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了。
（以下还省略 ２２６个了）
２、学生讨论：为什么写不具体？（缺少细节描写）
二、认识细节描写
细节描写就是把细小事物， 如一个动作、 一种表情、 一句话等， 用特写镜头 放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人
常见的几种细节描写：服饰细节描写、 肖像细节描写、语言细节描写、 行 动细节描写、服饰细节描写、表情变化细节描写 、心理活动细节描写、事物细 节描写
三、 辨一辨细节描写
一、思考：下列句子属于什么细节描写
１． 牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒 的狮子。 （神 态 ）
２、他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来 的两只耳朵， 向两边拉。 雨来疼得直咧嘴。 鬼子又抽出一只手来， 在雨来的脸上 打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块， 青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑 勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
（动 作 ）
３、雨来心里想：“掏什么呢？找 刀子？鬼子生了气要挖 小孩眼睛的！ ” （心 理 ）
４、 “村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有 我一个！ ”
“你这个坏家伙！ ”军官打断孩子的话， “我是问你这里有没有人。 ”
“人哪 ？ 战争一开始这里就没有人了。 ”小孩不慌不忙地回答， “刚刚一开火， 村子就着火，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。 ”
“蠢东西！ ”军官想着，轻蔑地冷笑了一下。
（语言、神态 ）
四、品一品细节描写
１、片断赏析一
爸 爸跑到 伯父家 里去， 不一会 儿，就 跟伯父 拿了药 和纱布 出来。 他们 把 那个拉 车的扶 上车子 ，一个蹲 着，一 个半跪 着，爸 爸拿镊 子给那 个拉车 的 夹出脚 里的碎 玻璃片 ，伯父拿 硼酸水 给他洗 干净。 他们又 给他敷 上药， 扎好绷带。那 个拉车的感激地说：“ 我家离这儿不远，这就 可以支持着回去 了。 两位 好心的先生， 我真不知道怎 么谢你们！ ” 伯父又掏出一些钱来给他 ， 叫他在家里休 养几天，把剩下的药和绷带也给 了他。
２、思考：你觉得哪个写得好？为什么？
３、小结：要把作文写具体生动，离不开语言描写、动作描写、神态描写、 心理描写??要做到刻画细致，还要运用“慢镜头”的方法。
五、补一补细节描写
１、给下面片断补上动词。
她（）起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜（）去，轻轻（）起一片，用左 手在筷子下方（）着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用 力青筋更加明显。她小心地把菜（）入嘴中，细细地（）着。
２、交流汇报。
她（拿）起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜（伸）去，轻轻（夹）起一片，用左 手在筷子下方（端）着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用 力青筋更加明显。她小心地把菜（放入嘴中，细细地（品尝）着。
３、补充细节
片断 ２：
跳高架前只剩下晖翔一个人了。这时横竿已升到 １．４１米，比校运会跳高纪 录高出一厘米。 裁判一挥小红旗， 比赛开始了， 晖翔同学向前飞奔而去， 他纵身 一跳，一下子跃过了横竿，打破了校运会跳高纪录。 ”
（１） 默读，思考：这段文字具体吗？
（２） 那些地方可以写详细？
（３） 方法指导：
我们可以把晖翔跳高破纪录时的情景， 运用放慢镜头的方法， 从动作上分解 为四个方面：活动，助跑，起跳，翻越，落地。而后再按照这样的顺序去描写：比赛又开始了。 只见晖翔同学活动了几下身子， 习惯地压了压左腿， 再压了 压右腿，然后弹跳几下，那潇洒自如的神态，颇有刘翔风度。蓦地，他迈出轻快 有力的步子， 向跳高架冲去。 红白相间的横杆静静地等待着挑战者的到来。 当快 要接近跳高架时，突然左腿在地上猛烈一蹬，两手在身旁划了道长长的半弧形， 从后身一下子摆到前额， 一眨眼， 身子高高腾空， 像展翅飞翔的海燕， 又像凌空 直上的雄鹰， 霎那间， 上身又轻轻往下一压， 左腿协调自如地一翻， 稳稳地落在 蓝色的海绵垫上，终于打破了校运会的跳高纪录。
六、练一练细节描写
１、以下题目任选一题：
（１）当得知你语文测验得了全班最高分时。
分解参考：得知成绩前—得知成绩时—得知成绩后 （２００字左右）
（２）描写一个同学打篮球的片断。
分解参考：接球—运球—躲闪—投篮—反弹—抢球—上篮—球在篮筐上旋转 —球进 （２００字左右）
（３）对知道孩子考试成绩不理想的父亲的表情以及两人的对话进行描写。 分解参考：得知成绩前—得知成绩时—得知成绩后 （２００字左右） （４）描写一次拔河比赛的片断。
分解参考：哨声响起前—哨声响起后—结束的哨声快响时—停止的哨声吹响 后?? （２００字左右）
２、学生写片断，教师巡视。
３、评讲。
七、总结
作文六：《作文指导 写好细节》3300字
《细节描写》作文指导课 教案
［教学设计理念 ］
我们知道记叙文的生命力在于细节描写。我们学生在作文里缺少的不是把 某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。这些缺失细节描写的文 章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。所以感到学生作文缺少感人的细节描 写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。
教学目标：
指导学生捕捉生活中的细节。学习细节描写的方法及运用，学会运用典型 细节来表现人物细腻的情感。
教学重点、难点：
１． 重点：依据方法进行具体、生动的扩写
２． 难点：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力
过程与方法：
１． 创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。
２． 例文引导，掌握细节描写的方法。
３． 写作训练，将细节描写融入学生作文中。
情感态度与价值观：
培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有 情有心人。
教学手段：多媒体课件，实物投影。
教学方法：情境法、范例法、比较归纳法
教学过程：
一、深情导入
同学们，人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。”其实，大的生活，是 由无数小的细节构成的。细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。生活中的细节 之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写 在笔端，便是精彩。今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用 文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。 （板书课题）
二、细节描写：概要
三、习作修改，归纳方法
１、出示习作片段，学生有感情地朗读。
片断一：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁 开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
??眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时 间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉， 漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双 温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑
到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在 欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。??
归纳：方法一：细化动作、延长过程
［设计意图：这个环节是打开学生的思路，寻找生活中熟悉的可以去写作的 人物形象，抓住人物的性格特点入手 ］
片断二：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁 开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
??眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的 抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋 夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！ 小 精 灵 儿 童 网 站
归纳：方法二：运用修辞，画其神韵
［设计意图：“善于运用修辞手法”，能使语言生动形象。恰到好处、灵活 多样、富有创意。从训练层次的把握和驾驭语境的能力、联想和想象的思维能 力入手，使“修辞手法”自然而然地服务于思想内容的表达，使学生的作文语 言逐渐变得简练、得体、连贯，形象、生动、具体，言近而旨远，词简而意蕴 深厚。 ］
片断三：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁 开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
??眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿 时有种异样的感觉：我好象变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母 亲满脸都是幸福；一会儿，我好象又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽 开了笑颜；一会儿，我好象又变成了一副五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊 欣赏！
归纳：方法三：变换角度，增加层次
［设计意图：学生之间存在着个体差异，我们要把他们的这种个体差异转变 为课堂中的教学资源，为己所用，填补老师可能预设不到的问题。所以，发展 思维的最佳就是变换角度 ］
片断四：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁 开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
??眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地 坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱?? 呱??》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《我的五 样》中见过，那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱！
归纳：方法四：类比联想，添其内涵
［设计意图：有了上几个环节对母亲形象的具体认识，再这一环节中教者做 适当点拨，让学生透过母亲具体形象挖掘其背后蕴涵的母亲性格代给作者的 “生命的教育”，体验这种情感，突破重点可谓是水到渠成。我认为这样设计 既使学生在阅读中加深感悟，体会了语文学科的人文性，又以”回读”这一特 定形式体现了语文课堂教学中的自主灵活性。 ］
小结。
四、自主训练，巩固运用
下面就让我们拿起笔来，试着运用刚刚学到的方法在恰当位置增加或修改 一处细节描写，使你的人物更鲜明，故事更生动，更能唤起大家的情感共鸣。
“这天雷雨交加，我在校门口耐心地等妈妈，一辆辆车过去了，一个个人 走过了，可是还不见妈妈的身影。眼看着人越来越少，天越来越黑，我还是坚 定地站在那里，焦急地等啊，等啊??”
［设计意图：设置本环节目的是让学生由前面自此而积蓄到一定程度的情感 有一个自然宣泄的突破口，这个环节不直接从上面片段写作入手，而是要学生 先写写人物的特点，要写的这个具体事例，让学生在作文前有一个整体的概念， 再从片段着手写，更有利于学生作文思路的完整性。 ］
五、细节的选材
写作亲情片断
要求：
１． 描写一个亲情场景片断，运用一定的写作技巧（细节选材和细节描写）。
２． 感动自己，更要感动别人。
学以致用
选择以上方法：
１、以“情”为话题作文，要求用“细节选材”和“细节描写”进行两个板 块的书写，字数不少于 ５００字，题目自拟。
２、学生当堂修改作文，为作文增加细节。
３、展示学生作品，师生交流互评。
六、教师结语：
于微处见妙，于细处见情，细节的力量就是“润物细无声”。生命因为有 了细节，才成就美丽。文章因为描写细节，才创造精彩。让我们用心去感受、 品味那些动人的瞬间吧！让细节之花在生命中绽放，在笔尖永驻芳华！
七、板书设计
细 细处见情，微处见妙
节 细化动作，延长过程
描 运用修辞，画其神韵
写 变换角度，增加层次
李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造 人物，达到典型化的重要手段。”
细节描写是抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘， 它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写，对表现人物， 记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。因此，在文章中，为了使人物形象 更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。
１、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有 利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。于是我设计了“可我能感 觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我 的床边，眼睛愣愣地看着我。”目的是让学生能够在细节描写中可以达到细化 动作、延长过程，使文章具体生动。
２、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动 自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。既然是观察，学生之间肯定存在 着个体差异，我们要把他们的这种个体差异转变为课堂中的教学资源，为己所 用，填补老师可能预设不到的问题。所以，发展思维的最佳就是变换角度，基 于此我增加了“变换角度，增加层次”的环节，目的是让学生发展个性，激活 文章的个性宽度。
３、精心锤炼词语，在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多， 乃至一字传神。所以巧妙运用修辞可以达到，运用比喻、拟人、夸张等修辞格， 可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。因而在环节中我总
结了“运用修辞，画其神韵”的方法。使学生的作文语言逐渐变得简练、得体、 连贯，形象、生动、具体，言近而旨远，词简而意蕴深厚。
我想：细节描写将同学们身边不经意的事和人写活了，让他们感觉到平淡 的生活其实是那样的富有情趣，也让他们找到了打开话匣子的钥匙，在细节描 写的训练中，肯定可以让他们尝到作文成功的乐趣。激发学生写作兴趣，是提 高学生写作水平的行之有效的方法。
作文七：《作文如何写好细节》2500字
作文如何?写好?细节??
作文?如何?写好?细节? ?
巴尔扎?克说?：?
? ?“唯有?细节?才组?成作?品的?价值?。”?李准?也曾?说：? ?
?“没?有细?节就?不可?能有?艺术?作品?。”??真实的细?节描?写是?使人?物?典型化?的重?要手?段。?细节?描写?的目?的是?要使?文章?生动?形象??，做到写?人?则如见?其人?，写?景则?如临?其境??，能给人?以真?切感?受。?那么?怎样?才能?写?好文章?的细?节呢?？?一般可?以从?以下?几点?入手?：?
? ?
一、?选好?典型?细节? ?
细节是?展示?文章?主旨?思想?、灵?魂的?关键?处，?所以?一定?要选?好。?如?《孔乙?己》?中的?肖像??描写：?
? ?他身材?很高?大，?青白?脸色?，皱?纹间?时常?夹杂??伤痕，一?部乱?莲蓬??的花白胡?子。?穿的?虽是?长衫?，可?是又?脏又?破，??似乎十多?年没?有补?，也??没有洗。? ?
这一段?抓住?的是?“长?衫”?这一?典型?细节?，穿?长衫?是科?举时?代读?书?人的象?征，?而孔?乙己?的长??衫却是“?又脏?又破?”，?表现?了他?的穷?困潦??倒，突出?了孔?乙己?的迂??腐、麻木?的特?点。? ?
二、调?动各?种感?官。?细致?观察?事物? ?
要?使细节描?写生?动形?象，?就要?调动?自己?的各?种感?官，?对事?物作?细?致的观?察。?如下?面一?段写?花的?文字?：?
? ?
天边?那一?弯新?月发?出淡?淡的?清辉?，静?静地?洒在?花园?里。?迷蒙?的月??色下，那?些白?天里?姹紫?嫣红?的花?，青?翠欲?滴的?叶，?都显?得黯?淡了?。这??时候，几?朵刚?开的?昙花?正散?发出?缕缕?清香?，沁?人心?脾。?啊?！还有?一朵?正?含苞欲?放，?会不?会开?呢?？我观?察了?好一?会儿?，忽?然间?，花?蕾动?了一?下终??于，花蕾??尖上悄悄?地裂?开了?一个?小孔?，接?着，?小孔?缓缓?地张?开，?花瓣??一片片地?舒展??开采。那?一片?片花?辨像?是水?晶雕?成的?，连?一条?条花?脉都??看得清清?楚楚?。?
作者?对昙?花作?了详?尽的?描写?，花?的质?地、?气味?、色?彩、?纹路?、花??蕾开放的?整个?过程?写得?细腻?生动?，让?人如?临其?境。? ?
三、精?心锤?炼词?语?
细节?描写?中，?要选?择恰?当的?词?语，精?心锤?炼，??做到以少?胜多??，乃?至一字传??神。如下?列句?中加?点的?词语?就用?得非?常恰?当：? ?
? ?
？他轻?手轻??脚地拉开?门，?眯着?眼，?透过?门缝?看我?做什?么。? ?
？一阵?风扫?来。? ?
？?树上叶子?飘了?一地?，一?片叶?子在?雨中?打了?个漩?涡落?在地?上。? ?
四、巧?妙运?用修?辞?
巧妙?运用?比喻?、拟?人、?排比??、夸张等?修辞?方法??，可增强?语言??的生?动性，变?抽象?为具?体，?使无?形变?为有?形。?如朱?自清?的《?春》?中对?春雨??的描写：? ?
? ?
像牛毛?，像?花针?，像?雨丝?，密?密地?斜织?着，?人家??屋顶上全?笼着?一?层薄烟?。?
又如?写母?亲端?详孩?子睡?觉：? ?
? ?
母亲愣?愣地?看着?我，?那是?什么??样的眼神?啊?！那是?第一?缕晨?曦对?娇花??的抚?弄，那是?三月?里的?春风?对碧?水的?温柔?，那?是夏?日晚?霞对?嫩柳?的辉??映，那是?秋夜?月色?对修??竹的依恋?，那?是冬?日里?的朝?霞与?小草?的交?谈?！ ?
五、变?换不?同角?度，?从多?个层?面来??写细节?
对同?一细?节，?可以?从不?同角?度、??多个层面?来考??虑。 ?
如，还?是写?母亲?端详??孩子睡觉?，上?例是?从母?亲的?眼神?这一?角度?来?写的，?我们?还可?以变?换角?度，?从“?我”?的角?度来?写：? ?
? ?
我微微?睁睁?眼，??妈妈果然?站在?我床?前，?她就?那么?站着?，手?里抱?着?毛毯，?眼睛?愣愣?地看?着我?，那?是什?么样?的眼?神啊?！?我在这?眼神?的普?照下?，顿?时有?种异?样的?感觉?，我?好像?成为?了一?个襁?褓中??的婴儿，?在酣?然入??眠，感动?得母?亲满?脸都?是幸?福；?一会?儿，?我好?像又?变成?了一?朵俏?丽的??月季花，?激动?得母?亲绽?开了?笑颜?；一?会儿?，我?好像?又变?成了?一幅?五彩??的画，陶?醉得?母亲??在那儿欣?赏啊?欣赏?！ ?
我们?还可?以运?用联?想来?写细?节。?如还?是写?母亲?端详?孩子?睡觉?，可??以联想史?铁生?、屠?格涅?夫、?毕淑?敏等?人的?作品?来写?，如?：?
? ?
我微?微睁?睁眼?，妈?妈果?然站?在我?床前?，她?就那??么站着，?手里??抱着?毛毯，眼?睛愣?愣地?看着?我，?那是?什么?样的?眼神?啊?！我曾?在史?铁生?的《?我?与地坛??》里见过?，那?母亲?的眼?神是?一种?无言?的祝?福；?我曾?在屠?格涅?夫?的《呱?呱》?里见?过，?那母?亲的?眼神?是一?种幸?福的?安详?；我?曾在?毕淑??敏的《我?的五?样》?中见?过，?那母?亲的?眼神??里是一种?不能?割舍?的珍?爱?！ ?
变换不?同角?度还?可以?通过?环境?来写?细节?。因?为人?物活?动、?情节?的?展开必?然是?在一?定环?境下?，必?要时?的环?境描?写，??也是细节?。如?：?
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飞飞?扬扬??的雪飘了?一夜?，刺?骨的?寒风?丝毫?不给?人们?驻足?的机?会，??折断的枯?枝插?进雪?中咯??吱咯吱作?响。?乡村?的早?晨，?是如?此的?冷清?、静??寂。 ?
作文即?生活?。观?察，?就是?要关?注生?活细?节；?思考?，就?是从?生活??细节中得?到启?发。?要想?写出?成功?的细??节描写，?就要?以敏?锐的?感受?力去?观?察?生活，再?借助?选好?典型?细节?、调?动各?种感?官、?精心?锤炼?词语?、巧?妙?运用修?辞、?变换?不同?角度?等五?种方?法，?肯定?会写??出成功的?细节?描写?。?
作文?如何?写好??细节 ?
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作文八：《高考作文怎样写好文章的细节？》2400字
作者：作文网整理??｜??四年级?? ２０１４－１２－２３ １５：１５：４６
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作文教学中，学生从小学到高中都在进行记叙文的训练，可是记叙文越写越差，究其原因就是缺乏真情实感的流露，这种真情实感的缺乏又源于对生活细节的捕捉。怎样使学生的记叙文具有打动读者内心世界的动人之处，在作文中显示细节描写这样的亮点是很重要的。那么必须引导学生进一步掌握记叙文细节描写的方法。那么怎样才能写好文章的细节呢？
传神的细节描写，能使读者如闻其声，如见其人，达到身临其境的境界。说细节是文章的生命毫不为过。那么如何提高细节描写的能力，如何让细节这一滴水反映整篇文章这个太阳的光辉呢？首先细节描写需要认真仔细地观察，其次细节描写必须典型真实、服从表现文章中心的需要，再次，雕塑细节的动态造型也是必不可少的。
托尔斯泰曾经说过：“艺术起于至微。”这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节。成功的细节描写往往能达到“一目传情，一目传神”的艺术境界。好的作品之所以能动人肺腑，精彩动人的细节描写功不可没。
首先要明确什么是细节描写？细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。或者说所谓细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。
那么怎样才能描写好这不可或缺的的细节呢？可以从下面几个方面来考虑：
一、认真仔细地观察是基础
每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。如史铁生在《我与地坛》中写道：“露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。”在这里我们可以感受到作者观察自然的认真和仔细。从中我们看到了露珠的形成过程，感受到了草叶的柔嫩和坚韧，听到了露珠从草叶尖上滑落时的轰然声响，感觉到了地面的湿润和弹性，甚至看到了摔碎的露水如碎玉般弹起到空中，与明净的晨光相击，迸发出耀眼的光辉。如果没有认真仔细地观察，露珠的坠落就微不足道且悄然无声。我们观察生活时应该带着放大镜和扩音器，不放过生活中每个有意义的变化。
二、细节描写必须典型真实
所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。比如，赵树理《套不住的手》中，有这样一段描写：“圆圆的指头肚儿像用树木做成的小耙子”，“都像半个蚕茧上安了指甲”。这一段细节描写既真实又典型，突出其主人公的特征，也表现劳动人民那种健壮、勤劳的共性特征。又比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。从此可以看出，细节描写必须典型真实。细节不能闭门造车凭空编造，要靠细心的观察获取，你的描写必须符合生活常理，只有这样的细节才生动，有真实感，有说服力。
三、细节描写要服从表现中心的需要
细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。鲁迅在他的小说《孔乙己》中写孔乙已第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”，这一细节表现出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。很明显，以上两个细节描写都很大程度上支持了中心的深化和升华，被称为妙来之笔。可见，细节描写必须服从中心思想的需要。在文章中运用细节描写时，一定要注意避免为了写细节而写细节的毛病。选择的细节一定要是最能表现中心思想的，如果同表现中心思想无关或关系不大，那描写的细节哪怕再精彩、再生动也没用，如果不忍痛割爱，反而会成为包袱。
四、雕塑细节的动态造型
运用动词，对描写对象做动态展示，是细节描写中十分常见的方法。精心选择词语，巧妙运用修辞方法，运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变有形。如鲁迅的小说《药》中的一段描写，：“老栓也向那边看，却只见一堆人的背后；都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。”鲁迅是绘画的高手，不仅画人物的外形，更着意通过简洁的三言两语活画出人物的灵魂来。“仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着”就活画出一群愚昧麻木的看客的神态。可见，动态的展示，对细节的描写及人物形象的塑造起到了更上一层楼的作用。
另外，细节描写还要注意几个别的方面，比如语言要精炼，细节描写具有代表性、概括性、能反映深刻主题，等等。
总之，细节描写的范围很宽广，它的作用也是多方面的。一个个传神的细节，犹如摩天大厦的砖瓦，没有这砖瓦，大厦就会倒塌；一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，人体没有细胞，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了所要表达的艺术效果，失去了它应有的光彩。一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩负着同样的作用。古往今来的巨匠大师，都很好地运用了细节这个犀利的武器，使自己的文章能够流传千古。我们也应该吸取前人的优秀成果，捕捉细节、运用细节，让这一把金钥匙为己所用，使自己的文章散发出熠熠光彩！
作文九：《好的作文题目推荐》2800字
好的作文题目推荐
好的作文题目推荐
一、修辞法 用修辞格的方法拟题
比喻：《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》
夸张：《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》
引用：《待到山花烂漫时》《一枝红杏出墙来》《小荷才露尖尖角》
对比：《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人，乡下人》
设问：《你有一颗柔弱的心吗？》《谁是阿ｑ？》《是谁动了我的奶酪？》《今天，你学会了什么？》
拟人：《冬天的诉说》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《诚信漂流记》
反问：《教师们还不该反省吗？》《雷锋真的没户口？》《我是差生，我容易吗？》《阿斗扶不起来，怪谁？》
反语：《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸，我不想做你的女儿》
仿词：《洋教师的“洋相”》《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》《赖昌星还赖几天》
１ ／ ６
对偶：《生于忧患，死于安乐》《想，要壮志凌云；干，要脚踏实地》《尺有所短，寸有所长》
排比：《那山？那人？那狗》《小桥？流水？人家》《枣树？父亲和我》《雨珠？露珠？泪珠》
移觉：《我是那片红红的激情》《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》
呼告：《请给我松绑》《渴望被爱》《老师，请您听我说》《救救我吧》
二、故弄玄虚法 故意用使人迷惑和误会的手段，引人注意
例如：《我是一条常常不洗澡的鱼》《我和他的第一次亲密接触》《毛毛虫小传》《怀念狼》
三、标点法 借助标点符号给作文拟题
例如：《我？我！》《１００００元的价值＝？》《好女孩？坏女孩？》《火，火！》
四、代数法 借用常用的代数式拟题
例如：《真诚＋守信＝真诚的友谊》《１＋１＝？》《我的ＰＨ＝７》《减负？减副》
五、模仿套用法 模仿套用名著、名篇、名曲的标题拟题
例如：《莎菲女孩的日记》《谁是我最可爱的人》《哦，白雪》《同桌的你》《妈妈的吻》
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六、反串法 反常理而用之
例如：《引的春风渡玉门》《胜利乃成功之母》《开卷未必有益》《“松松跨跨”出人才》
七、以小见＊＊ 用微不足道的事物拟题
例如：《七根火柴》《我是一只桔子》《我喜爱的一句箴言》《苔花如米小》
八、借用历史人物、事件和社会热点拟题
例如：《“伊丽莎白”的故事》《我班的“九？一八事件”》《铁血班长毕小麦》《我和妈妈的“冷战”》《为什么学保尔不学盖茨》《我老爸是个农民工》。
青春剪影：《我们是初生的太阳》 《我的视线》 《长大的感觉》
《我的一次选择》 《我这个人呀》 《我的课余生活》
我爱我家：《有家真好》 《妈妈笑了》 《家事》
校园生活：《你准备好了吗？》 《一次不同寻常的考试》
〈在即将毕业的日子里〉 〈难忘的一课〉
〈我们的双休日〉
往事回眸：〈喝彩〉 〈陶醉〉 〈懊！原来是这样〉 〈往事〉
〈往事〉 〈美好的回忆〉 〈我也衔过一枚青橄榄〉
心香一瓣：〈珍惜生命〉 〈我想唱首歌〉 〈初中毕业时想到的〉
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〈盼望〉 〈惊喜〉 〈其实，我真的挺棒〉
〈我最盼望的那一天〉
生活感悟：〈我也是富翁〉 〈假如再有一次机会〉 〈这
也是课堂〉
〈我们这些少男少女〉 〈今天真好〉
〈“这是我的责任”〉
１、思想，是不过时的美丽
２、微笑是一把神奇的钥匙
３、为感情喝彩
４、将奉献进行到底
５、品味遗憾
６、预习青春
７、遗忘教你洒脱
８、皈依自然
９、不能向生活称臣
１０、揣好梦想上路
１１、我最重要
１２、守候心灵的春天
１３、勤俭，从这里开始
１４、与往事干杯
１５、有一种失败叫成功
１６、作别失去
４ ／ ６
１７、让心灵在书中憩息
１８、爱，是这样炼成的
１９、深爱无痕
２０、心灵的储蓄
２１、倾听心灵的钟声
２２、月若有情月长吟
２３、心星点灯
２４、与诚信同行
２５、带着“诚信”上路（２００１年）
２６、生命的出口
２７、点一盏心灯
２８、人生也是一张答卷
２９、期待诚信
３０、打开“第三只眼”
３１、 一花一世界
３２、我是谁？
３３、前不见古人，后不见来者
３４、横看成岭侧成峰
３５、雏凤清于老凤声
３６、月是故乡明
３７、问渠哪得清如许
３８、为有源头活水来
５ ／ ６
３９、勿以善小而不为
４０、一笑而过
４１、未来的主人翁
４２、一千零一个愿望
４３、我的未来不是梦
４４、让我们荡起双桨
４５、请把我的情感留下
４６、救救孩子
４７、让暴风雨来得更猛烈些吧
４８、滴滴香浓，意犹未尽
４９、有梦才有远方
５０、世界有了我们更美丽
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作文十：《好的创意作文题目》800字
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好的创意作文题目
熟话说，题好一半文。好的、新奇的、有创意的作文题目可以起到先声夺人、吸引读者的作用。尤其是在中高考中，作文题目往往影响着评分老师的情绪，最终影响到自己的作文得分。
《一笑而过》；《明明白白我的心》；《花儿为什么这样红》；《无限风光在险峰》；《一枝红杏出墙来》；《我的未来不是梦》；《我心永恒》；《成也萧何、败也萧何》；《莫道不销魂》；《别说我的眼泪你无所谓》；《有一点动心》；《阳光总在风雨后》
《我想我会成功》；《相信自己的感觉真棒》；《一个人的精彩》；《心想喝歌就唱歌》；《我的地盘，听我的！》；《成功＝实力＋创新＋机遇》；《这个世界因为懒人而精彩》
《听，花开了》；《花开不只在春天》；《倾听花开的声音》；《秋韵》 ；《那时，花开》；《几度花开花又落》；《漫想春天》；《蒲公英的梦》；《秋水共长天一色 》；《在雨中陶醉》；《像花儿一样等待》；《月若有情月长吟》
《寻找苹果绿的出口》；《抿嘴一笑》；《落入凡间的天使》；《淡忘起初 》；《中断的琴声》；《远山如烟 》；《又到江南赶上春》；《凡尘清唱 》
《人不能向生活称臣 》；《拔响生命的琴弦 》；《抱着生命过海洋》；《品味遗憾》；《珍惜弱点》；《磨难，人生的一份
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财富》；《人生岂能无压力》；《储蓄人生》
勤奋工作，勇于实践；始终坚持学习；做一个有德行的人；富有创新精神。毕业生找工作，上【
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