爱上你是我的错
作文一：《假如我当老师作文》5400字
假如我是老师作文 在每个人的心中，都有一个伟大的理想，有的要当老师，有的要当医生，有的要当老板？？而我的理想是要当一名光荣的人民老师。老师是辛苦的，也是神
圣的。俗话说得好：教师是人类灵魂的工程师，所以，我一直很崇拜“老师”这二个字。 假如我是老师，我要当一名知识渊博的老师。在课堂上，我一定会专心致志地讲课，对于那些聪明伶俐，爱动脑的学生，我会恰当地给他们一个微笑；对于那些反应迟钝，成绩较差的学生，我也会给他们一个微笑，那是希望他们以后能好好学习。到了下课时间，我会和学生们一起玩丢沙包，拍皮球，玩成一片。累了，就坐下来，和大家讲讲今日的新闻，在大课间活动时和我的学生们下下象棋等等。 假如我是老师，我会在考试后不报分数，不排名次。（）因为对有些成绩好的同学考好了是荣耀，对有些成绩差的同学会伤了他们的自尊心。所以，对于考好的同学，我会发一些小奖品，以资鼓励；考差的同学，我会细心告诉他们错在了哪儿，怎么订正，争取下次考好。 假如我是老师，我会做得比我所说的更好，更优秀，更加完美，做一个值得学生们去信任的人。
篇二：小学作文：假如我是老师
１
假如我是老师
“今天天气好晴朗，处处好风光，好风光……”
你知道吗？今天啊，轮到我当老师了。虽然只是当一下早读老师，可我心里却非常高兴。因为可以在同学面前威风地宣布读什么！
我很快就到了学校，看到教室里乱糟糟的，就忍不住叫了起来：安静，请大家赶快回到自己的位置上，我们要开始早读了。话刚说完，同学们就陆续回到自己的位置上了。教室里开始安静起来。
我心中暗暗高兴。今天，我们来读第十课：雷锋日记！请大家打开课本。
在一阵骚动之后，同学们就开始读课文了！
哇，就这么简单啊！太容易了！看着同学们认真朗读的样子，我心中充满了成就感。
可就在这时，大家整齐的朗读声忽然乱了。有一位同学站了起来，问：小谢老师，直奔后面是什么字啊？
我打开书本一看，糟糕，是我昨天不会的字。本来我打算早上问爸爸的，可我却把它忘了。这可怎么办？我的心一下子跳到了嗓子眼。
这时候，赵振威站了起来，大声地说：念ｆǚ。这段话咱们重读。同学们又开始朗读了。转眼间，一场危机风平浪静。
可我的心却久久地没有平静。因为我的准备不充分，而导
２
致了这场危机。唉，原来当老师也没我想的那么轻松，也得做好充分的准备啊！
下课铃响了，我走下讲台，心里忽然真正明白了自己现在该做的：好好学习，将来成为一名真正的好老师！
１
篇三：假如我是一名老师
假如我是一名语文老师
今天早上第一节是语文课。一进教室，看到教室里闹成了“一锅粥”，学生们几乎每个人手中都拿着一把粉笔头互相扔来扔去，连我都没有逃过此劫——被飞来的粉笔头砸了个正着。也不知道是谁大喊了一声：“老师来了～”教室里立刻鸦雀无声，学生们个个大眼瞪小眼地望着我，生怕我会发火。
我很无奈，爱玩是学生们的天性，现在的问题不是该对谁发火，而是怎么处理这满地的粉笔头。我突然心生一计，说：“占用大家这节课一点时间，咱们以投票的方式来评选出今年的优秀少先队员和队干部，就用地下的粉笔头作为选票。”听了这话，学生们先是惊讶地看着我，然后立即蹲下去捡粉笔头去了。在这段时间里，我也飞快地在黑板上写下了候选人的名字。我对捡完粉笔头的同学们说：“每人可以投五张票，只需把票放在候选人名字下方的粉笔盒里即可。”十分钟过后，评选结束了，随即结束的还有另一件麻烦事，满地的粉笔头都收拾干净了。我长舒了一口气，开始上这节课。
３
这节课我们学习的是许地山写的《落花生》。由于前面出现的插曲，教学计划被打乱，所以能上多少算多少。
我分别请Ａ组与Ｂ组的同学推选出一名代表读课文。Ａ组早就推选好了，我问Ｂ组同学选谁，没想到Ｂ组的同学异口同声地说：“猴子～“猴子，谁是猴子，””
我疑惑地问。全班大笑起来，原来“猴子”是一名男同学，他长得特瘦，猴子是同学们给他起的外号。
看到这儿，我又心生一计：现在的学生都爱给别人起外号，何不让他们为自己起一个笔名，
我让两位同学读完课文后坐下，然后面带微笑地对大家说：“通过昨天的预习，大家已经知道‘落花生’是本文作者许地山的一个笔名，鉴于你们喜欢给别人起外号的缘故，下午我们召开一个笔名大会，你们为自己起一个笔名。特别注意，这个笔名必须是健康积极向上的。”顿时，教室里一片欢沸，大家别提有多高兴了。
在课间休息时，你一定会问，教室那边围着的人是干什么的，其实
，那是我组织的一个“工作天地”。在这个小天地里包含着许多小工作室，像动漫工作室，悠悠球工作室，游戏工作室？？比如动漫工作室的建立，是因为班上有许多学生是动漫迷，于是我便建议他们如果喜欢动漫，何不自己制作一部动漫，让别人也来喜欢，这个建议立即得到了同学们的响应。瞧～
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动漫室的学生们有的在认真地写剧本，有的在全神贯注地画漫画呢。依此类推，别的工作室的学生也都是从玩中不断创新。因为我主张：只崇拜别人不行，要努力让别人也崇拜你。
下午的笔名大会也举办得非常成功，学生们都仔细地琢磨、推敲，想使自己“一名惊人”，给自己起了一个个最佳笔名。
“粉笔头事件”和“笔名大会”，拉近了我和学生们的距离，也使我们师生关系更上一层楼。其实，换一个角度思考问题，你会发现这个世界很有趣，很美很美？？
篇四：假如我是一名老师（３５０字）作文
精选作文：假如我是一名老师（３５０字）作文 老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵，老师是神圣的，慈祥的，可是很多同学都感受不出来，所以在这我要告诉大家，假如我是老师我会怎样做，会怎样关心学生的。 假如我是老师，我会让同学们在学习上打好基础，让他们有一个美好的未来。假如我是老师，在他们听话的时候，我会让他们开开心心的学习新的知识。在他们不听话的时候我会耐心的教育＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；引导他们，让他们知道自己的错误，并且改正错误，做一个懂事的好学生。假如我是老师，我会给生病的学生送去温暖，让他们早日康复。假如我是老师，我要承担班里的一切事情，做一名优秀的老师，一名成功的老师。我要让学生们喜欢我，喜欢跟我一起快乐的学习，快乐的成长。
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我觉得，大家阅读了这篇文章，一定会明白老师的辛苦了。那么就让我们一起行动起来，做一名老师喜欢的好学生吧～三年级：范筱旋
篇一：假如我是一位老师
假如我是一位老师
老师，是个多么神圣的职业，在社会上的地位很高尚，假如我是一名老师，我该怎么做呢，
假如我是一名老师，我要让同学们抛开成堆的作业。投入到大自然的怀抱，让全国各地都有同学们的身影，让他们地玩耍中受到启发，在欢笑中受到教育。
假如我是一名老师，我绝不会拖一堂课，让同学们学就学得踏实，玩就玩个痛快。让“篮球高手”、“乒乓老将”，他们也有一个自己的小乐园。
假如我是一名老师，我要让孩子们多阅读一些有意义的课外书籍，丰富他们的知识，陶冶他们的情操，让他们懂得一些科学道理，让他们在书本中尽情畅想、遨游。
假如我是一名老师，我要学习其他优秀教师的教学方法，丰富自己的知识，提高自己的教学质—。讲课的时候，语言生动而有趣，即使一个普普通通的句子，我也会把它讲得栩栩如生，这样才能激发同学们的学习兴趣。
假如我是一位老师，我要把学校打扫的干干净净，让同学们迎接更美好的未来。
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但愿我长大以后能当一名真正的老师，从现在起，我将勤奋努力，实现我的理想，成为一名优秀的人民教师。 学生：张佳诚
班级：三年级 篇二：假如我是一名老师
假如我是一名老师
铁门镇中心小学宁静
假如我是一名老师，我的课堂上将不再有吵闹声，不再有做小动作的同学，不再有上课不认真听讲的学生，不再有思想跑题的学生。我的每一节课，都能让学生学到很多的知识，让学生们喜欢学习，爱学习，会学习。
假如我是一名老师，我要到灾区开一个免费的课堂，让一些没有钱上学的孩子来这里上课。我要将我所有的知识交给那些可爱、天真的祖国花朵。
假如我是一名老师，我要将雷锋叔叔的钉子精神和有关他的事迹讲给学生们听，使孩子们从小养成良好的品德。 假如我是一名老师，我会鼓励我的学生们多读课外书，让他们不仅仅在课堂学到知识，解决问题。还让他们学到了更多的课外知识。
假如我是一名老师，我会打开老师和学生们之间的那堵墙，让学生把我当做朋友一样。避免不分青红皂白地对学生乱下结论，而是耐心地询问原因，解决问题。在学习上，如果学生们有什么不懂的地方，我会耐心给学生讲解，直到学
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生听懂为止，下次看到这样的题会做，而不是骂他们上课不认真听讲。假如我是一名老师，我不会给学生布置太多作业，我会侧重于给学生布置一些实践调查以及动脑的作业，尽量调动学生学习的兴趣，这样也锻炼了学生的创造能力。
假如我是一名老师，在学生快要面临考试时，我不会垃堂，也不会布置很多作业，更不是让学生死记硬背，我会给学生我出几份卷子，我们一起做，补错题、还有许多会在考试中出的，我都会给学生讲。如果某位同学考砸了，我不会打骂他，而是耐心地分析着错的原因，告诉他下次要细心，这样学生才不会灰心，才有信心下次考好。
假如学生之间发生矛盾，我会让他们和好如初，并会给他们讲团结的益处。
假如我是一名老师，我会带着孩子们从日常生活实践中去发现、去学习知识，我会让孩子们去探索大自然中的奥秘，了解各种动物的外形，样子以及作用。
假如我是一名老师，我将会和学生们一起玩、一起学、一起到实践中去探索，和他们做朋友。
假如我是一名老师，那该有多好呀～
（辅导教师：黄由佳） 篇三：习作《假如我是一位老师》
假如我是一位老师 白沙镇三合小学五年级蔡娅芹
有人说，老师是辛勤的园丁；有人说，老师是燃烧的蜡烛；还有人说，老师是人类灵魂的工程师。的确，老师从事
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的是个神圣的职业。我也喜欢当老师，而且想当一名优秀的老师。
假如我当上了老师，那么，我一定要当一名教数学的班主任老师。因为班主任是最贴近学生生活的老师，还因为我的数学成绩非常好。假如我当了一名教数学的班主任老师，我会从学生最常见，最基本数学知识去教他们；我会常常与学生交谈，让他们明白读书的重要性，让他们热爱数学这门功课。他们做了错事，我会耐心地教育他们改正错误。不像现在某些老师那样，学生犯了错误，
不是罚站，就是训斥。当学生学不懂时，我会找学生谈心，搞清他们学不懂的原因。在班级管理中，我让学生竞选班干部时，自由投票，选出他们自己认为能担当此任的人，绝不提名让大家选。
假如我是老师，我一定像园丁一样培育祖国未来的花朵，像燃烧的蜡烛一样照亮学生前进的道路，像工程师一样精心设计学生的未来。
指导教师：周昌芹
篇四：假如我是老师作文４００字
假如我是老师作文４００字
如果把我们比作花园里的花朵，那么老师就是那辛勤的园丁。因为有了园丁的呵护才有花园里鲜花盛开，因为有了老师的中流击水才有我们的小船在无边的大海上骄傲地航行。
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老师日夜挥写，把他们的智慧和爱都刻到了我们的心中，没有老师的慈母般的关怀又怎会有我们欢乐的笑声，
假如有一天我长大了，也成了一名老师。我会接过老师手中的舵和桨。我也会像我的老师那样，带领学生遨游知识的海洋。那时候一定不会有那么多的考试和评比，不会有那么多说不清的规矩，学习会比现在有趣和自由。到那时我只给学生们布置几个作业，带他们读遍古今名著，讲解《红楼梦》和？诗经？，讲解？假如给我三天光明？．．．；我会教生活中的数学而不是古怪的奥数，我会要求学生有兴趣才来学英语。我的学生会有很多自由的时间，我会常常带他们爬山、郊游，和他们一起享受美好的大自然～
假如我是一个老师，我会像园丁爱护每一朵花一样爱护我的学生。花儿上爬了虫子，园丁不会把花儿连根拔掉，我的学生有了毛病我会帮他捉捉身上的虫子，如果我的力量不够我会让全班同学和我一起来帮他。书山有径，学海无涯，为了学生，我不会停下学习的脚步，永远做有一份热发一份光、燃烧自己照亮别人的蜡烛。
篇五：假如我是老师作文４００字
假如我是老师作文４００字
如果把我们比作花园里的花朵，那么老师就是那辛勤的园丁。因为有了园丁的呵护才有花园里鲜花盛开，因为有了老师的中流击水才有我们的小船在无边的大海上骄傲地航行。
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老师日夜挥写，把他们的智慧和爱都刻到了我们的心中，没有老师的慈母般的关怀又怎会有我们欢乐的笑声，
假如有一天我长大了，也成了一名老师。我会接过老师手中的舵和桨。我也会像我的老师那样，带领学生遨游知识的海洋。那时候一定不会有那么多的考试和评比，不会有那么多说不清的规矩，学习会比现在有趣和自由。到那时我只给学生们布置几个作业，带他们读遍古今名著，讲解《红楼梦》和？诗经？，讲解？假如给我三天光明？．．．；我会教生活中的数学而不是古怪的奥数，我会要求学生有兴趣才来学英语。我的学生会有很多自由的时间，我会常常带他们爬山、郊游，和他们一起享受美好的大自然～
假如我是一个老师，我会像园丁爱护每一朵花一样爱护我的学生。花儿上爬了虫子，园丁不会把花儿连根拔掉，我的学生有了毛病我会帮他捉捉身上的虫子，如果我的力量不够我会让全班同学和我一起来帮他。书山有径，学海无涯，为了学生，我不会停下学习的脚步，永远做有一份热发一份光、燃烧自己照亮别人的蜡烛。
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作文二：《假如我当老师作文》1100字
假如我来当老师，我一定会努力当一个好老师。
如果我在给学生们上课时，他们不专心上课，我会耐心地跟他们讲道理。
如果我当一个语文老师。我会让学生们先朗读一遍课文，然后让他们写生字，再选出一位学生起来朗读课文，这样可以加强他们的记忆。
如果我当一个数学老师，我会细心地教学生们，我会把主要的课讲完后，我会和他们晚一些数学小游戏，这样可以促使他们多动脑筋。
如果我当一个英语老师，我会先让学生们做一做练习，然后读课文和写单词，再让他们在课余时间多听读英语牒，并且要求读出声音，这样可以提高他们的听说能力。
假如我来当老师，我一定会努力用最好的方式来引导学生们，培养他们养成爱学习的好习惯。
－－－－－－－－－－－－－－－－－
从小我就特别崇拜老师，老师一声口令，大家就会去做什么，老师干什么，同学们也就跟着去做什么……我总认为老师的权利很大。那么今天就让我来当一回“小老师”吧！让我感受一下老师的伟大。
假如我来当老师，我会先从拼音教起，并告诉他们，拼音在以后学生字有很大的帮助。我会一遍又一遍地读给他们听，然后再举一些例子，直到他们会读，会写，会背为止，谁第一个可以这样我会发给一些小奖品作为奖励。
假如我来当老师，我会锻炼我的学生们在课堂上的积极性，并鼓励他们自信地发言，如果说错了，我会告诉他们没关系，最重要的时你有举起手的勇气。
假如我来当老师，我会列出两张爬格表，一张是：课堂上发言一次爬一格，第二张是：作业拿一次优加爬一格，谁先到达顶端把格子爬完谁就可以拿一份小奖品，在这一方面我要同学们自己涂，培养他们的自觉性。而且我相信“群众的眼睛是雪亮的”
假如我来当老师，我会让同学们下课后多多交流，这样可以变得活泼开朗一点。
假如我来当老师，我会让同学们各星期都写一份小报告给我，但不要写上自己的名字，这份报告上写下你认为本星期表现最差的一个同学的名字，被写到最多的同学将会受到惩罚。让同学们养成知错就改的好习惯。
我想照这样培养一个学生，他一定会很出色。我今天总算体会了当老师的辛苦。
篇二
假如我来当老师，我一定会努力当一个?美鲜Α?
如果我在给学生们上课时，他们不专心上课，我会耐心地跟他们讲道理。
如果我当一个语文老师。我会让学生们先朗读一遍课文，然后让他们写生字，再选出一位学生起来朗读课文，这样可以加强他们的记忆。
如果我当一个数学老师，我会细心地教学生们，我会把主要的课讲完后，我会和他们晚一些数学小游戏，这样可以促使他们多动脑筋。如果我当一个英语老师，我会先让学生们做一做练习，然后读课文和写单词，再让他们在课余时间多听读英语牒，并且要求读出声音，这样可以提高他们的听说能力。
假如我来当老师，我一定会努力用最好的方式来引导学生们，培养他们养成爱学习的好习惯。
作文三：《[假如我是老师作文]假如我当老师作文》12700字
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相关资料一 ： 假如我当老师作文
，）如果我在给学生们上课时，他们不专心上课，我会耐心地跟他们讲道理。
如果我当一个语文老师。我会让学生们先朗读一遍课文，然后让他们写生字，再选出一位学生起来朗读课文，这样可以加强他们的记忆。
如果我当一个数学老师，我会细心地教学生们，我会把主要的课讲完后，我会和他们晚一些数学小游戏，这样可以促使他们多动脑筋。
如果我当一个英语老师，我会先让学生们做一做练习，然后读课文和写单词，再让他们在课余时间多听读英语牒，并且要求读出声音，这样可以提高他们的听说能力。
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假如我来当老师，我一定会努力用最好的方式来引导学生们，培养他们养成爱学习的好习惯。
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从小我就特别崇拜老师，老师一声口令，大家就会去做什么，老师干什么，同学们也就跟着去做什么……我总认为老师的权利很大。那么今天就让我来当一回“小老师”吧！让我感受一下老师的伟大。
假如我来当老师，我会先从拼音教起，并告诉他们，拼音在以后学生字有很大的帮助。我会一遍又一遍地读给他们听，然后再举一些例子，直到他们会读，会写，会背为止，谁第一个可以这样我会发给一些小奖品作为奖励。
假如我来当老师，我会锻炼我的学生们在课堂上的积极性，并鼓励他们自信地发言，如果说错了，我会告诉他们没关系，最重要的时你有举起手的勇气。
假如我来当老师，我会列出两张爬格表，一张是：课堂上发言一次爬一格，第二张是：作业拿一次优加爬一格，谁先到达顶端把格子爬完谁就可以拿一份小奖品，在这一方面我要同学们自己涂，培养他们的自觉性。而且我相信“群众的眼睛是雪亮的”
假如我来当老师，我会让同学们下课后多多交流，这样可以变得活泼开朗一点。
假如我来当老师，我会让同学们各星期都写一份小报告给
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我，但不要写上自己的名字，这份报告上写下你认为本星期表现最差的一个同学的名字，被写到最多的同学将会受到惩罚。让同学们养成知错就改的好习惯。
我想照这样培养一个学生，他一定会很出色。我今天总算体会了当老师的辛苦。
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假如我来当老师，我一定会努力当一个？美鲜＆Ａｌｐｈａ；？
如果我在给学生们上课时，他们不专心上课，我会耐心地跟他们讲道理。
如果我当一个语文老师。我会让学生们先朗读一遍课文，然后让他们写生字，再选出一位学生起来朗读课文，这样可以加强他们的记忆。
如果我当一个数学老师，我会细心地教学生们，我会把主要的课讲完后，我会和他们晚一些数学小游戏，这样可以促使他们多动脑筋。如果我当一个英语老师，我会先让学生们做一做练习，然后读课文和写单词，再让他们在课余时间多听读英语牒，并且要求读出声音，这样可以提高他们的听说能力。
假如我来当老师，我一定会努力用最好的方式来引导学生们，培养他们养成爱学习的好习惯。
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相关资料二 ： 假如我是魔法师作文
我在地球的上方，看到黄河受到污染，我马上变出了一个巨大的净化机，瞬间，黄河水变得清澈透底，连河底的石头都能清楚地看到。我看到马路上的汽车排出的尾气覆盖在城区上空，我马上在每辆车的车尾装上了废气净化器，立刻，汽车排出了无污染的尾气。我又看到又宽又长的马路，但是马路两旁却没有树木，我马上在马路两旁变出了成排的树木。我又看到西北内陆大量的干枯树木，我马上将它们变成了枝繁叶茂的大树。
，）我看到这里已经很繁荣了，就准备离开，可回头一看，却发现人们随地吐痰、随地乱扔垃圾，心里很不舒服，就又把地上的废物全部变成了茂密的大树，并在天空中抛出了一个巨幅画面：蓝天、白云、青山、绿水，环绕着几个巨大而醒目的字：请爱护我们的家园。
然后我来到了海滨城市———深圳，看到了花园一般美丽的都市，但也听到了大量城市噪音，我觉得我该做点什么了，于是便把马路变成了吸音马路，又在各家各户的阳台上安装上了吸音玻璃，立刻，深圳安静了许多，人们的心情也好了许多……
我又去了很多地方，做了许多改变，那些地方在我的魔法棒下，全都变成了生态型的无污染城市。
假如我真的是一个魔法师，我一定会这样做的。
４
如果我是魔法师，我会把千变万化的天气变得很好。星期六，我会飞到少雨县，见那儿已经有一年多没下雨了。人们又热又渴，真想下一场大雨啊～我挥起我的魔术棒，说了一声：“快下雨吧～”马上，天空乌云滚滚，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨，树木吮吸着清凉可口的“甘露”，大地换上了翠绿的新装，花草树木都在向我点头，好像在说：“谢谢你，魔法师。”几小时后，我把雨弄停了，太阳出来了，东边出现一道七色彩虹，大家非常高兴，在彩虹下唱歌、跳舞，这是一幅多么幸福的画面啊～我又用“天气预知机”把世界天气平均好，以后再没有什么干旱、洪灾、地震了～
假如我是魔法师，我要把各种奇案给破了。“叮铃铃……”我的“警报器”响了，内蒙古不知谁火烧大草原，把羊、马有的杀了，有的带走了。我便马上拿出“万能门”，一进去了就到了内蒙古，然后我拿出“时光机”，发现了烧草原的罪魁祸首，原来是万恶不赦的世界大坏蛋干得“好事”。我马上用魔术棒阻止他，使他倒立了起来，再把羊、马复活，把草原恢复成原来一片安宁的样子，最后把世界大坏蛋交给了警察。
假如我是魔法师，我会把各种病给治好。在回家的路上，我在天上看见地上的人得了一种怪病，是由空气传播开来的，无药可救，我马上把各个人的身上弄上保护层，这样细菌就可以不会马上传播开，我又用魔术棒变出万能解药，我把解药分散在各个家庭里，人们一吃就好了。
５
假如我真的是魔师，那我们的生活该有多好哇～
一天晚上，我做了一个梦，梦见自己变成了魔法师。我把窗帘变成了爬墙虎、把肥皂变成了活蹦乱跳的青蛙、把整个屋子变成了大森林……一觉醒来，才知道这是一个神奇的梦。
以前，在看《哈利．波特》系列丛书时，以为真的有魔法学校，真的有那些曲折离奇，惊心动魄的故事。现在想来不禁暗暗好笑，但我总想：如果我是魔法师，该有多好～
假如我是魔法师，我会挥动那根奇妙无比的魔杖，让双目失明的盲人重见光明。盲人看不见周围的一切，是件多么痛苦的事啊。他们看不见花儿绽开笑脸，看不见小草探出脑袋，看不见太阳从东方升起。我要用我的魔杖射出一道亮光，那亮光犹如一颗颗小珠子从他们的眼睛拂过，盲人仿佛感觉一股清凉的泉水流进他们的眼睛里。当他们睁开眼睛时，啊～一个崭新的世界出现在他们眼前。
假如我是魔法师，我回念出一段叽里咕噜的咒语，让边远山区的孩子得以上学。我常在电视上看到，边远山区的孩子们，睁着一双天真的眼睛，遥望着蓝天，他们多想走进校园，在知识的海洋里遨游啊～贫苦使他们不能实现这个心愿。有些好心人为他们寄去了学费和学习用品，他们就像魔法师～如果我是魔法师，也要像他们一样，尽自己的能力，去帮助那些贫苦地区的少年儿童。
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假如我是魔法师，我要挥动一块充满魔力的桌布，把自己变成太阳。我变的这颗太阳可不简单。哪些地方的农作物已经连续几天滴水未进了， 我就离那个地方远一点，让雨水去浇灌田地；哪些地方的洪水在兴风作浪，我一定毫不留情地将它们赶走……。
我曾经在报纸上看到过，解放军战士奋不顾身地跳入洪水中，建起一堵人墙挡住了汹涌的洪水。他们把自己宝贵的生命，青春的年华置之度外，为的就是人民的幸福生活。如果我是魔法师，我一定要像他们那样，毫不利己，专门利人。
假如我是魔法师，我要用我那灵巧的双手，召来一群和平鸽，把橄榄枝衔到世界各地。如今，美英联军和伊拉克之间的战争已成为世人关注的焦点，伊拉克的难民没有一天不生活在水深火热之中。伊拉克的孩子们告别了本该属于他们的无忧无虑的童年，终日躲在家中或是暗无天日的防空洞。这一切难道是善良的人们愿意看到的吗，
假如我是魔法师，我要制止这一切，我要鼓舞伊拉克战士让他们始终坚持必胜的信念，把侵略者击败，夺回本该属于自己的一切。假如我是魔法师，我要让美国总统布什收敛他的锐气，停止对伊拉克的攻打。假如我是魔法师，我要让世界上只要和平，没有战争。
虽然魔法只是现代人的梦想，但几十年、几百年；几个世纪、甚至几百个世纪以后，我的梦想一定可以实现。以前，
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马车算是最快的交通工具了，如今却有了飞机、火箭、卫星。如果当时人类不敢梦想，那么这个世界只能在原地踏步，就不会有这么多的奇迹产生，就不会有这个高科技的时代。我们一定要学好本领，争取在不远的将来，创造出一个又一个的奇迹～
相关资料三 ： 假如我是老师作文
假如我是老师作文【第一篇】：假如我是老师
老师，是很受尊敬的职业。我特别想成为一名老师。
假如我是老师，学生如果不写功课，我会先问清楚原因，决不乱发脾气，甚至体罚学生。如果学生做功课时遇到困难，我会很有耐心地一一为他们解答。
假如我是老师，我不会要求学生参加各项比赛都要得第一名，我只要求他们尽力就行了。赢了固然可喜，输了也很应该得到鼓励。
假如我是老师，我要公正无私，即使班长犯错，也与普通学生的处罚毫无两样。我会教导学生，品德的好坏才是最重要的。
假如我是老师，我不会在我和学生之间砌一堵墙。师生之间的关系应该是亲密的，因为学生与老师待在一起的时间比和父母在一起的时间还要长。老师就应该像对待自己的孩子一样对待学生，我决不会把他们当做出气筒。
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假如我是老师，对调皮捣蛋的学生，我不会简单地加以训斥。我会先提醒他们，如果他们仍然不听劝告，我就会讲一些事例给他们听，让他们在事例中吸取教训，知道自己犯下的错误，从而接受教育。我想，以后他们一定不会再犯同样的错误。
假如我是老师，我不会占用学生的课余时间。玩的时候，我们一起痛快地玩，不管是打乒乓、打篮球还是踢毽子，操场上到处有我们活跃的身影。当然，上课也要有上课的样子，不能因为玩而影响课堂纪律。我会把课上得生动有趣，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。
假如我是老师，我要当一名知识渊博的老师；因为要给学生一杯水，自己必须要拥有一桶水。每天，我都要想方设法挤出一些时间阅读文学名着，了解世界各国的风俗人情、名胜古迹、历史文化，这样我的知识就会越来越丰富，课也会讲得生动有趣，领着学生们在知识的海洋中畅游。
假如我是老师，我要当一名多才多艺的老师。我自己要会唱、会跳、会画，还要精通电脑。这样我才能把学生培养成能歌善舞、懂得现代信息技术的高素质人才。
假如我真的是一名老师，我一定会让我的学生成为有理想、有道德的人才。
【第二篇】：假如我是老师
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假如我是老师，我会让学生快乐，让学生觉得我是个好老师。
假如我是老师，我会实行“增加娱乐量，减少作业量”的条规。
其实就是让他们从娱乐中学习。现在的老师作业布置得特别多，让学生感到无趣、枯燥无味，恨不得自已是个机器人或有一台写作业机。
例如我的同学程智超吧～星期一他可能忘记写精彩片段和感想了，被老师骂了一顿，很是伤心。那次作业确实比较多，五花八门，挺难记的，迷迷糊糊记几条就很不错啦～更何况全记呢，所以我一定会减少作业量，把同学们从苦难中解救出来。
假如我是老师，我一定不会限制学生日记写什么，写多少。那一点点的字数，也许是一段精华呢～对于那些写得不太好的学生，我会说：“你呀，写得还好，就是要适量用一些，去修改一下吧～”说完给他一个鼓励的微笑。
假如我是老师，我会努力提高学生各方面的素质，把学生的品质放在第一，把成绩放在第二。用一些有趣的方法使学生轻而易举的牢牢记住一些重难点，不再用死记硬背老套方法。我也会利用课余时间多读书，只有自己的知识丰富了，才能教好学生。
假如我是老师，我会让每个学生都有一个快乐的学生时代。
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【第三篇】：假如我是老师
小时后直到现在，我一直梦想着将来当一名教师。
首先，这个职业是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼里，老师教书育人，是神圣的。可在学生眼里，老师很凶，很讨厌。
如果我是老师，我要做一个和蔼且有高效率的老师。“高效率”是指教出的学生是优秀的。老师为什么每天凶巴巴地对学生呢，老师严厉在大人眼里是好的，可学生却会误解老师的严厉是坏的。于是，学生就会在老师背后，骂老师，说老师坏话。而我不会，我不会做被学生骂的老师，我要做一个被学生真正的，发自内心称赞的老师。
如果我是老师，我会熟悉每篇课文，我会认真地备课。在课堂上，我会用生动的语言去打动每个孩子的心。我要像《师恩难忘》中田老师那样，用自己独特的教书方法叫学生。在我的课堂上，我不希望我的学生跟着参考书“走”。我要我的学生能用自己的智慧去理解课文。同时，我也会让我的课堂充满活力，乐趣，使我的学生能积极参与。
如果我是老师，我不会布置很多作业。我认为作业的多与少跟孩子的能力无关。不是说做的题目多就能成好学生。
【第四篇】：假如我是老师
小时候，我的梦想就是当一名老师，因为我觉得老师是多么的伟大，他们不怕苦不怕累，辛苦的教育着一代又一代。
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假如我是老师，我会在课堂上用一些幽默的口吻给学生们讲课，让他们觉得上我的课时是非常有趣的，而不是死板、生硬听着让人觉得想睡觉的课，让他们在游戏中学习。如果在上课时间有人想“造反”的话，那我可就不客气了，我会说点幽默又带点儿讽刺的话，让全班同学笑成一团，让那名想“造反”的同学“哭笑不得”。
在下课时间和放学时间里，我会和学生建立一种知心朋友的关系，让同学们把我当成自己的好朋友看待，对我无话不谈。
假如我是老师，我会按照学生们的想法和课本的要求，来布置作业，作业量刚刚好，让同学们觉得做作业没有压力，而且很轻松。这样他们做出来的作业不仅质量好，又不会因为作业多而欠作业了。
在暑假里，让学生尽量去做一些有意义的活动，比如打扫社区，捐款救助贫困生这样的活动，然后让他们把这些事记录下来写成，这既让他们懂得了许多道理，还让他们知道的写的一种方法，这岂不是两全其美吗，
我想，假如我当上了老师，我教的班级的学生一定很棒～
【第五篇】：假如我是老师
老师是园丁，辛勤的哺育着我们。老是在我的心中比天都大。假如我是老师，我一定比您做得出色。
假如我是老师。我会住正学生的学习效率，增强学生的阅
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读兴趣。在课堂上，我要是他们尽情的学，像饥饿的婴儿尽情吮吸妈妈的乳汁，学到更多的知识。下课时，我要让他们尽情地玩，我和他们做游戏，成为他们中的一员，永远做他们最信任的朋友和伙伴。老师，您不就是缺乏这一点吗，
假如我是老师。我不会像您一样给学生留大量的作业，压得他们喘不过气来。他们毕竟还是孩子啊，他们的生活需要七色阳光，他们需要五彩缤纷的世界。我要让他们学的踏实，玩的痛快。李大钊不就是这样的吗，
假如我是老师，我不会像您一样给成绩好的表扬，使他们骄傲自满，我会给他们交一些人生哲理，警惕他们不要骄傲自满。会给成绩不好的同学一些鼓励，叫他们下次考得好一点。
假如我是老师，我不会吧把学校的活动取消。不仅这样我还会在过节时再班中举行联欢会，把教室装扮得漂漂亮亮的，让大家都露一手自己的绝活。
假如我是老师。我会在上课时讲一下关于课程的故事，让大家好理解课文的意思。
假如我是老师……这就是我年仅１３岁的六年级小学生的愿望。但我现在必须脚踏实地的走好每一路，奔向更加灿烂的明天，到那时假如就不再是假如。
【第六篇】：假如我来当老师
从小我就特别崇拜老师，老师一声口令，大家就会去做什
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么，老师干什么，同学们也就跟着去做什么……我总认为老师的权利很大。那么今天就让我来当一回“小老师”吧～让我感受一下老师的伟大。
假如我来当老师，我会先从拼音教起，并告诉他们，拼音在以后学生字有很大的帮助。我会一遍又一遍地读给他们听，然后再举一些例子，直到他们会读，会写，会背为止，谁第一个可以这样我会发给一些小奖品作为奖励。
假如我来当老师，我会锻炼我的学生们在课堂上的积极性，并鼓励他们自信地发言，如果说错了，我会告诉他们没关系，最重要的时你有举起手的勇气。
假如我来当老师，我会列出两张爬格表，一张是：课堂上发言一次爬一格，第二张是：作业拿一次优加爬一格，谁先到达顶端把格子爬完谁
就可以拿一份小奖品，在这一方面我要同学们自己涂，培养他们的自觉性。而且我相信“群众的眼睛是雪亮的”
假如我来当老师，我会让同学们下课后多多交流，这样可以变得活泼开朗一点。
假如我来当老师，我会让同学们各星期都写一份小报告给我，但不要写上自己的名字，这份报告上写下你认为本星期表现最差的一个同学的名字，被写到最多的同学将会受到惩罚。让同学们养成知错就改的好习惯。
我想照这样培养一个学生，他一定会很出色。我今天总算
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体会了当老师的辛苦。
【第七篇】：假如我是老师
假如我是老师，我会让学生快乐，让学生觉得我是个好老师。
假如我是老师，我会实行“增加娱乐量，减少作业量”的条规。
其实就是让他们从娱乐中学习。现在的老师作业布置得特别多，让学生感到无趣、枯燥无味，恨不得自已是个机器人或有一台写作业机。
例如我的同学程智超吧～星期一他可能忘记写精彩片段和感想了，被老师骂了一顿，很是伤心。那次作业确实比较多，五花八门，挺难记的，迷迷糊糊记几条就很不错啦～更何况全记呢，所以我一定会减少作业量，把同学们从苦难中解救出来。
假如我是老师，我一定不会限制学生日记写什么，写多少。那一点点的字数，也许是一段精华呢～对于那些写得不太好的学生，我会说：“你呀，写得还好，就是要适量用一些好词好句，去修改一下吧～”说完给他一个鼓励的微笑。
假如我是老师，我会努力提高学生各方面的素质，把学生的品质放在第一，把成绩放在第二。用一些有趣的方法使学生轻而易举的牢牢记住一些重难点，不再用死记硬背老套方法。我也会利用课余时间多读书，只有自己的知识丰富了，
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才能教好学生。
假如我是老师，我会让每个学生都有一个快乐的学生时代。
【第八篇】：假如我是一名老师
老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵，老师是神圣的，慈祥的，可是很多同学都感受不出来，所以在这我要告诉大家，假如我是老师我会怎样做，会怎样关心学生的。
假如我是老师，我会让同学们在学习上打好基础，让他们有一个美好的未来。假如我是老师，在他们听话的时候，我会让他们开开心心的学习新的知识。在他们不听话的时候我会耐心的教育’引导他们，让他们知道自己的错误，并且改正错误，做一个懂事的好学生。假如我是老师，我会给生病的学生送去温暖，让他们早日康复。假如我是老师，我要承担班里的一切事情，做一名优秀的老师，一名成功的老师。我要让学生们喜欢我，喜欢跟我一起快乐的学习，快乐的成长。
我觉得，大家阅读了这篇文章，一定会明白老师的辛苦了。那么就让我们一起行动起来，做一名老师喜欢的好学生吧～
相关资料四 ： 假如我是老师作文５００字
“啊～啊～～”
我已经Ｎ次从梦中惊醒，我梦到我被一张张试卷压的喘不过气来了．我在资料的海洋中漫无目地得走着，走着…
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不知多少个夜晚，我都在深夜中做作业，郁闷哪～
假如我是老师，下午布置作业的时候到了，回想起以前老师布置作业的情景，我狠下心了，一定要让他们尝尝我们以前做那么多作业的滋味．可我又想想，老师们也是为了我们好，我要用科学的教育方法，让他们在欢乐中得到知识．
假如我是老师，我讲课，一定要巧妙地用一些笑话渗透进知识，不再让同学们感到枯燥乏味，要让他们有兴趣，不死抓住老套方案不放手，要不断在那个基础之上再不断去创新，不断向新的领域进攻．
假如我是老师，我一定对于考的不好的学生不动不动就实行暴力，批评之类的手法，我一定要鼓励他们，加大他们对学习的兴趣，让那些对学习失去信心的同学看到自己的优点，认为自己还是优秀的，毕竟，人各有长嘛～对于那些已经麻木了的学生要适当批评，要给同学们一点面子，留给他们一点自尊，不当全班同学的面子批评同学．
假如我是老师，我一定要和同学打成一片，不要让同学们畏惧，有事可以和我说，我会适当开导他，绝不批评．
假如我是老师，我一定少布置作业，找有价值的布置，尽量少布置，多看课外书，加强课外知识，看书后开一个读书收获交流会，以便得到更多知识．
假如我是老师，我事事都会站在同学的立场上，做个民主老师．
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假如我是老师
假如我是老师，学生如果不写功课，我会先问清楚原因，绝不会乱发脾气骂学生，甚至打学生。当同学们的功课有疑难，我会很有耐心地一一解答。
假如我是老师。我不要求同学参加的每个项目都要得第一名，我只要求他们尽心尽力，问心无愧就行了，赢了固然可喜，输了也不怨天尤人。
假如我是老师，我会做到公正无私，即使是班长犯错，与普通学生处罚，也毫无两样。另外，我还要教导学生品德的好坏才是最重要的。
老师就像农夫，学生好比幼苗，由于老师辛勤栽培、施肥、灌溉，将来才会有丰收的成果，所谓“良师兴国”就是此道理。
假如我是老师
学校：呼和浩特市回民区海拉尔西路小学班级：４年级１班姓名：田世鸣指导教师：何瑞霞电话：１３６８４７５３２０７假如我是老师老师非常神圣的，他们无私奉献的精神令人肃然起敬。假如我是老师，我要当一名大山深处的老师，整天和山沟里的孩子们在一起，在他们的心中播下希望的种子，让他们早日走出大山，去见识外面的世界。假如我是老师，我要当一名富有爱心的老师。课堂上，我和蔼可亲，耐心帮助每一个学习上遇到困难的同学。课外，我还会主动与每一个学生交朋友，跟他们一起做游戏，分享成功的喜悦，赶走失败
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带给他们的阴影。假如我是老师，我要当一名多才多艺的老师。然后把自己所会的全部传授给学生，把他们也培养成一个全方面，懂得现代信息技术的高素质人才。假如我是老师，我对任何学生都不偏心。因为我知道，即使是学习最差的学生，也会有他闪光的一面。我会让他们有足够的自信心，笑对生活中的一切挫折，淋浴着爱的阳光和雨露，茁壮成长。假如我是老师，我一定让孩子们拥有一个幸福快乐的童年。我不会给孩子们布置太多的家庭作业，会引导孩子们走进大自然，走进生活，走进社会去感受蓝天的辽阔、湖水的清澈，去呼吸新鲜的空气、泥土的芬芳，去亲吻绿油油的小草，去抚摸红艳艳的花朵。假如我是老师，我一定会凭自己的信心和毅力，用自己的爱心和诚心，做一个名副其实的好老师～指导教师：何瑞霞
假如我是老师
假如我是老师
贵阳市实验小学四（１０）班李嘉
“蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。”每当看到无数人才从老师的教育中走出来的时候，我就想成为一名优秀的人民教师。
如果我是一名教师，我会想办法让学生在快乐中学习更多知识，让他们知道学习的乐趣和学习的方法，让那些有用的方法帮助他们在考试中取得优异的成绩，让他们能够轻松地
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对待所有学习上的困难。
如果我是一名教师，我会用一生的时间去培养学生，每天给他们讲一些名人的故事来激励他们，给他们推荐我看过的一些好书，给他们每个人平等的机会，让他们对学习产生浓厚的感情。
如果我是一名教师，我会努力地去成为一个对社会有用的人，对社会有所奉献的人，在学生的心目中树立“做文明人、做快乐人、做自信人，做坚强人”的信念，在家人的面前，用办法使他们不用在为自己担忧，用行动告诉他们自己长大了。
如果我是一名教师，我会用平和的心态对待每一个学生，而不是责备和惩罚，会以极小的作业量让他们懂得更多的知识，会以身作则给学生树立“前进”的榜样。
总之，我想做一个年级的精英老师，做一个学校的精英老师，做一个中国的精英老师，做一个世界的精英老师。这就是我——一个十岁普通小女孩想去完成的梦想～
假如我是老师
假如我是老师，我会以发自内心的笑脸去面对学生，让学生把我当作一个知心朋友，向老师展开心扉吐露出他们自己的心声。
假如我是老师，我会让同学们多在玩耍中获得知识，而不是整日坐在教室里听老师讲课。
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假如我是老师，我会以充足的耐心去面对学生，而不是一没写完作业或写的不整齐就去打或骂，而是耐心地和学生谈心。
假如我是老师，我不会给同学们留太多的作业和背诵的东西，不让同学们熬夜写，使同学们第二天能精力充沛地学习。
假如我是老师，我会每星期给同学们玩的一节课，让同学们好好的放松一下，大脑休息一下，而不是一节课都不休息，让同学们学的很累，没有精力再去做老师布置的作业了。
假如我是老师，我会在下课铃声响起时准时下课，不占用同学们宝贵的十分钟，让同学们像小鸟般的雀跃玩耍。
假如………
这毕竟这是我的一个梦，但是老师还是我心中的一个伟大的理想。而且还是我梦想的小船的一个五彩斑斓的一个梦想
假如我是老师
假如我是老师
老师——一个光荣而伟大的称号。有人把他比作辛勤的园丁，是因为他培育着祖国的花朵；也有的人把他称为人类灵魂的工程师，是因为他为祖国培养出一批批栋梁之才。我热爱老师，因为老师是我们知识的启蒙者；我敬慕老师，因为老师是我们走向生活、走向社会的指路人。将来有一天，假如我也成为一名老师……
我站在神圣的讲台上，面对着天真活泼的孩子，打开书本，
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把他们领进知识的海洋。我用生动的语言，把文章像讲故事一样讲给他们听。他们聚精会神地听着，我讲到高兴处，他们的小脸上泛起可爱的笑容。我讲到伤心处，他们又皱起小眉头。他们好像觉得自己就是课文中的角色：成了一个机智的小山羊，面对着老狼的凶相，一点也不惧怕；或者是战斗英雄**，左手托起炸药包，右手一拉导火索，嘴里喊着激动人心的口号：“为了新中国，冲啊～”……
“丁零零……”下课铃响了，我把他们带到操场上，玩老鹰捉小鸡的游戏。他们有的当“母鸡”，有的当“小鸡”。我对“小鸡”们说：“抓紧啦，小心一会儿‘老鹰’来捉你们。”“战斗”开始了，狡猾的“老鹰”一会儿往这儿跑，一会儿往那儿跑，累得“母鸡”们和“小鸡”们气喘吁吁，有几只“小鸡”掉队了，“老鹰”赶紧去捉它们。我又冲着“小鸡”们喊：“你们当心点儿，别掉队～”“母鸡”又领着“小鸡”去救那几只“小鸡”，于是又是一场激战。孩子们的笑声在操场上回荡……
第二课堂当然要搞得丰富多采。数学好的同学，我把他们组织成一个数学小组，准备在智力竞赛上得一等奖；有的同学作文好，就成立一个文学小组，拿出几篇高水平的作文在《作文选刊》上发表；有的同学爱好文艺，就组织一个文艺小组，另外还要根据同学们的特长，组织小羽毛球队、踢毽小队……总之要人尽其才，让他们在第二课堂上大显身手。
假如有的同学在学习上掉队了，我会牺牲休息时间为他们
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补课；假如有的同学生病了，我会冒着风雨去他们家补课。比如在一个星期天，我要给一位生了重病的学生补课，结果天公不作美，偏偏从早晨８点就下起了大雨，雨越下越大，到了９点还不停，还去不去给她补课呢，不去了，不行，要是她落下课，肯定会影响她期末成绩，还是去。我冒着大雨，踏着泥泞来到医院。当我出现在她面前时，她的眼里闪着晶莹的泪花，一下子扑到我的怀里：“老师，您真是我的好老师。”那时，我的眼里也会流出激动的泪水……
做老师的，或多或少都存着一点偏心眼儿。假如我是老师，当然也不例外。平时注意把学习尖子召集在一块儿，让他们多看一些书，扩大知识面。留作业时，我要给他们额外地多留一些“动脑筋”的题，以后，也许他们要成为大科学家、发明家、文学家呢～可不能耽误他们的前途。
面对班上的几名后进生呢，当然更是偏爱的对象喽，因为他们将来也是祖国建设的栋梁。于是，我每天给他们补课，希望他们很快赶上来。何况他们也有自己的特长，有的同学学习虽不很好，体育却很好，运动会全仗着他们拿第一呢。没准他们将来有谁会参加奥运会为祖国夺金牌呢，所以我可不能小看他们。
……
是啊，文学家、科学家、运动健［，将、影视明星都是令人羡慕的。但假若没有老师的辛勤培育，他们能做出那么大的
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成绩吗，写到这里，我想起一首歌：“如果没有老师，哪里有古老文明，哪里有智慧光芒，如果没有老师，哪里有社会进步，哪里有人类希望，啊～人民教师最光荣，教师职业最高尚。”
我的思想犹如脱缰的野马，在广阔的原野上飞奔……我憧憬着我作为老师登上讲台的一天的到来。
假如我是老师
假如我是老师……
老师的事业是崇高的，是美好的，每当看到老师在备课或批改作业，听老师绘声绘色的讲课，在我的心里，深深地扎下了一个根：假如我是老师，那该多好～
假如我是老师，我会像黄老师一样，教我的学生知识和做人的道理，给他们讲述红军飞夺泸定桥的感人故事，告诉他们今天的生活来之不易，是革命先辈们用自己的生命换来的，给他们讲李白、杜甫的诗，冰心老舍的散文，鲁迅的小说，领会大文豪们那汹涌豪迈的气势，清丽的风格，刚健深沉的笔触，那浓郁淳厚的诗情。向他们介绍吉林的雾松、北京的天安门、四川的九寨沟、海上花园鼓浪屿、台湾的阿里山……使他们领略祖国的青山绿水，秀美风光，增加自己的课外知识。
假如我是老师，我会像蔡老师一样，用严谨的教学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的
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知识毫无保留地传授给他们。我会向学生学习，学习学生们身上闪光的东西，提高教学水平和质量，真正做到教学互动，与学生们沟通，说心里话。
假如我是老师，我会像郭老师一样，散发出自己全部的热情，以笑脸来面对和我沟通的学生。课余时间，我将成为学生们的大朋友、好朋友。陪着学生打球、聊天、逛街，甚至可以带学生去参观我的宿舍，亲自为他们下厨――为我的朋友做饭，并且，教会他们做饭，教会他们怎样生存，是一些非常开心的事。我的学生们都有着强烈的好奇心，他们想了解老师，更希望被老师理解。我想，我和学生们之间是平等的。我愿意和学生们分享我心中的愿望，也和他们一起分享他们的愿望；我愿意和学生们一起分享我的喜悦，分担我的忧愁；我也愿意聆听他们心中的秘密。
假如我是老师，我会像齐老师一样，让我的学生快乐学习，健康成长，在课堂上，对学生幽默风趣地讲课，但又不失老师的威严，让学生爱上我的课，让学生有分寸地进行快乐上课，快乐学习，快乐生活。让我拥有一群快乐的、健康的、积极向上的学生，那是我最快乐的愿望。我希望，于学生们而言，我是透明的；学生们于我而言更是晶莹透彻的。
假如我是老师，我要做一枝蜡烛，点亮学生成功的道路，培养一代又一代的人，直到油燃尽。长大了，我就成为了你……
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假如我是老师
假如我是老师，我是学海的灯塔，而我的学生是扬帆远航的舟，我会引他们航舟行天下，让他们笑看那顺流逆流． 假如我是老师，我会在三尺讲台上纵论其偶，用一生激情燃烧，点亮学子的智慧明眸． 假如我是老师，母校是英才的摇篮，那么我们老师就是编织摇篮的手，织出灿烂未来，让桃李开遍绿洲，铸就学子前程锦绣． 假如我是老师，我会教导我的学生学雷峰做好事，让雷峰精神永远在他们心头闪动． 假如我是老师，假如我是老师，声声喊不够，而万紫千红老师最辛勤．
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作文四：《假如我当老师作文 .doc》5100字
假如我当老师作文
［假如我当老师作文］假如我来当老师，我一定会努力当一个好老师，假如我当老师作文。
如果我在给学生们上课时，他们不专心上课，我会耐心地跟他们讲道理。
如果我当一个语文老师。我会让学生们先朗读一遍课文，然后让他们写生字，再选出一位学生起来朗读课文，这样可以加强他们的记忆。
如果我当一个数学老师，我会细心地教学生们，我会把主要的课讲完后，我会和他们晚一些数学小游戏，这样可以促使他们多动脑筋。
如果我当一个英语老师，我会先让学生们做一做练习，然后读课文和写单词，再让他们在课余时间多听读英语牒，并且要求读出声音，这样可以提高他们的听说能力。
假如我来当老师，我一定会努力用最好的方式来引导学生们，培养他们养成爱学习的好习惯。
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从小我就特别崇拜老师，老师一声口令，大家就会去做什么，老师干什么，同学们也就跟着去做什么我总认为老师的权利很大，中学生作文《假如我当老师作文》（．．）。那么今天就让我来当一回小老师吧！让我感受一下老师的伟大。
假如我来当老师，我会先从拼音教起，并告诉他们，拼音在以后学生字有很大的帮助。我会一遍又一遍地读给他们听，然后再举一些例子，直到他们会读，会写，会背为止，谁第一个可以这样我会发给一些小奖品作为奖励。
假如我来当老师，我会锻炼我的学生们在课堂上的积极性，并鼓励他们自信地发言，如果说错了，我会告诉他们没关系，最重要的时你有举起手的勇气。
假如我来当老师，我会列出两张爬格表，一张是：课堂上发言一次爬一格，第二张是：作业拿一次优加爬一格，谁先到达顶端把格子爬完谁就可以拿一份小奖品，在这一方面我要同学们自己涂，培养他们的自觉性。而且我相信群众的眼睛是雪亮的
假如我来当老师，我会让同学们下课后多多交流，这样可以变得活泼开朗一点。
假如我来当老师，我会让同学们各星期都写一份小报告给我，但不要写上自己的名字，这份报告上写下你认为本星期表现最差的一个同学的名字，被写到最多的同学将会受到惩罚。让同学们养成知错就改的好习惯。
我想照这样培养一个学生，他一定会很出色。我今天总算体会了当老师的辛苦。
篇二
假如我来当老师，我一定会努力当一个？美鲜＆Ａｌｐｈａ；？ 如果我在给学生们上课时，他们不专心上课，我会耐心地跟他们讲道理。
如果我当一个语文老师。我会让学生们先朗读一遍课文，然后让他们写生字，再选出一位学生起来朗读课文，这样可以加强他们的记忆。
如果我当一个数学老师，我会细心地教学生们，我会把主要的课讲完后，我会和他们晚一些数学小游戏，这样可以促使他们多动脑筋。如果我当一个英语老师，我会先让学生们做一做练习，然后读课文和写单词，再让他们在课余时间多听读英语牒，并且要求读出声音，这样可以提高他们的听说能力。
假如我来当老师，我一定会努力用最好的方式来引导学生们，培养他们养成爱学习的好习惯。 假如我当老师作文２ 第２篇 读假如给我三天光明有感：假如给我三天光明
〖预览〗发布时间：２０１７－０４－０１读假如给我三天光明有感：假如给我三天光明你知道《假如给我三天光明》的作者是谁吗？她就是大名鼎鼎的海伦凯勒。这本书主要写了海伦凯勒的一生。你们也许会以为她一生下来就是神童了，其实她一生下来，就得了急性胃充血和脑充血，导致了又盲又哑又聋。接着她就变成了一个小暴君。这时家里人为她请来了安妮。沙利文老师。每当你崇拜这位奇人时，请去想一想她身旁的那位老师吧！如果没有她，怎么会有现在的海伦凯勒呢？海伦凯勒为了让她的亲戚、朋友、老师和帮助过她的人都能听懂她的话，她夜以继日的努力，不停地用手指摸盲文，不停地书写单词和句子，她是这样的如饥似渴，一只小小的手指头都磨出了血。海伦凯勒说过假如给她三天光明，她会这样安排：第一天：我要透过灵魂之窗看到那些鼓励我生活下去的善良、温厚与心怀感动的人们。第二天：我要在黎明起身，去看黑夜变成白昼的动人奇迹。第三天：我将在当前的日常生活中度过，到为生活而奔忙的人们经常去的地方去体验他们的快乐、忧伤、感动与善良。当我看完这本书后，我在想每一个人都不是一生下来就可以成才的，何况她生下来没多久就被大家称为小暴君过了两、三年才温和了一点。也许，她??假如我当老师作文３ 第３篇 读《假如给我三天光明》有感
〖预览〗上周日的下午，天阴沉沉的。我坐在阳台上，翻开《假如给我三天光明》这本书来细细地品读。当我读到海伦凯很小
的时候就因病而让她的世界变得无光，无声又无肋。从此，她就和广阔的绿色家园、蔚蓝的天空、青翠的草木和争奇斗艳的鲜花告别了时，我的心情就像窗外的天空一样沉闷起来了。我为上帝对她的命运安排不公平而难过。当我又读到海伦在家庭老师安妮莎莉文梅小姐的帮助下，她竟学会读书和说话时，我不禁为她欣喜。当我读到海伦以优异的成绩毕业于美国名校拉德克利夫学院，成为一名学识渊博，能掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的着各作家，并为许多残疾人的前途和幸福到处奔波时，我不禁为她感到娇傲、自豪。我非常敬佩她，因为她面对人生的困境，面对茫茫黑暗的世界时，她用超出一般人的坚强毅力，用生命的全部力量创造了一个又一个奇迹，她把目光投给要帮助的人们，把爱的光芒洒向了整个世界德国大诗人歌德说过：读一本好书，就等于和一位高尚的人对话。我觉得真的不假，我仿佛看见海伦就在眼前，我感受到她时时刻刻都在激励着我，一个双目失明，双耳失聪的人都能战胜困难，创造出奇迹，而作为一个健全的人，如果不好好学习，因为一点点困难就放弃，我们在海伦面前能不处处自惭形秽吗，??假如我当老师作文４ 第４篇 读假如我三天光明有感
〖预览〗读了《假如给我三天光明》这本书，我被书中的主人公海伦深深的吸引，从她的身上我学到了很多，使我找到了坚强不屈挑战生命极限的勇气。十九个月大的海伦因病被证实为盲、聋、哑。但她并没有为此而崩溃，她依旧生活得很快乐，成功学完大学的所有课程，成为作家。这些事或许正常人都难以做到，但她却做到了。她小时候比较调皮，有一次，她趁母亲去储藏室，悄悄把门锁上，母亲关了多久，她就乐了多久，那时候母亲被她关了三个多小时。尽管她有时调皮，但也对生活非常的乐观，要是我在她这样的状况下，哪会有心思去玩这种游戏？哪还有心思笑？或许天天只能寂寞地坐着唉声叹气，一切也只能依靠别人来完成，不知道太阳何时升起，也不知道身边人的来往，整天笼罩在黑暗之中过着毫无意义的生活。 她又聋又哑又盲，靠的全是她的手，她的那双手几乎取代了她的眼睛和嘴巴，她用那双灵活的手，和聪明的头脑，最终成为了作家。而我们这些健康的学生应该比她更努力，一个盲人都能上剑桥，我们就更应该加把劲。她一直十分勤奋，她是哑巴，但后来却学会了说话，她正式开始说话时是在１８９０年春天，校长富勒小姐发音的时候，让海伦把手指轻轻放在她的脸上，让她模仿，经过不断努力终于学会了说话。她有着“别人行，我也一定行”的理念，她坚信“别人能学会的说话我也一定能”！而我，想着都感觉惭愧，在数学方面经常考不了高分，老??假如我当老师作文５ 第５篇 《假如给我三天光明》读后感
〖预览〗莎莉文老师为我买了一株百合花，放在阳光灿烂的窗台上。不久，一个个嫩绿、尖尖的花蕾伸展出来。花蕾外包着的叶子如同人的纤细手指一般，缓缓地绽放，好像不愿让人窥见里面艳丽的花朵。可一旦开了头，叶子张开的速度便加快了，但依然是井井有条，不慌不乱，一点不失原有的次序。最为神奇的是，它们其中一定会有一个最大最美丽的，它的姿态要比其他蓓蕾雍容华贵，似乎躲在柔软、光滑的外衣里面的花朵知道自己是神圣的百花之王，等到其他腼腆的姐妹们脱下她们绿色的头巾后，整个枝头挂满了怒放的花朵，芬芳袭人。在年轻人的眼里，大自然的一切都是如此美妙，照在树梢上温暖的秋阳、成群接队南飞的候鸟、为了雨季储藏食物正忙忙碌碌搬运胡桃的松鼠、从苹果树上掉下来的熟透果实、河边草地上粉红的小花，以及碧绿的河水一切的一切都是如此赏心悦目，令人陶醉。我们闻讯立刻跑到窗口去看个究竟，不是野牛，原来是附近山上下来的野鹿，看样子是全家出动。一对鹿夫妇带着３只小鹿，来到我们的苹果园里畅游，在阳光下活泼跳跃的身姿，是如此的美妙迷人，大家看呆了。然而就在这时，这群大大小小的不速之客竟然毫不客气地狂势猖獗一番。等鹿走后，大伙儿才如梦初醒地出去查看灾情，不看还好，??假如我当老师作文６ 第６篇 读叶圣陶《如果我当教师》有感
〖预览〗最近读了叶圣陶的《如果我当教师》，叶圣陶先生在《如果我当教师》一文中详细的论述了如果他做教师，作小学教师，中学教师，大学教师将会怎样的工作。读了这篇文章后，我作为一名老师，觉得很有启发。感悟一：教育即习惯的培养如果我当教师，我将特别注意，养成小朋友的好习惯。我想“教育”这个词儿，往精深的方面说，一些专家可以写成巨大的著作；可是，往粗浅的方面说，“养成好习惯”一句话也就说明了它的含义。无论怎样好的行为，如果只表演一回两回，而不能终生以之，那是扮戏；无论怎样有价值的知识，如果只挂在口头说说，而不能彻底消化，举一反三，那是语言的游戏；都必须化为习惯，才可以一辈子受用。养成小朋友的好习惯，我将从最细微最切近的事物入手；但硬是要养成，决不马虎了事。譬如门窗的开关，我要教他们轻轻的，“砰”的一声固然要不得，足以扰动人家心思的“咿呀”声也不宜发出；直到他们随时随地开关门窗总是轻轻的，才认为一种好习惯养成了。?? 几乎所有的人都认可良好的学习习惯和生活习惯对学生的成长是至关重要的，但如何培养孩子的良好习惯，可谓仁者见仁，智者见智。叶老朴实的话语中也为我们开展习惯培养指明了方向，透露出宝贵的教育财富，至少给我们这样的启示：无论学校教育还是家庭教育，都要把培养孩子良好的习惯作为首要任务来抓，
良好的习惯会让孩子终身受益。而培??假如我当老师作文７ 第７篇 《假如给我三天光明》读后感
〖预览〗马克吐温曾经说过：十九世纪有两奇人，一个是拿破伦，一个就是海伦凯勒。最近我读了一本关于海伦的书《假如给我三天光明》，读完这本书之后我的心被海伦的精神深深的震撼了～在书中，海伦说：知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐～的确，知识的力量是无穷的，正是知识使海伦创造了人间奇迹～海伦是不幸的，但她又是幸运的，正是因为有了知识，她才如此幸运。在她１９个月失去视觉和听觉后，就与这个世界失去了沟通，失去了联系，这个幼小的生命不知道如何排谴与世隔绝的孤独感，她古怪、粗暴、无礼，直至她的莎莉文老师走进了她的生活，教会她认字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。一接触到了知识，孤独的海伦意识到只有知识才能铺就一条通向光明之路。当海伦感悟到水这个她所认识的第一个字后，便开始了对知识、对世界强烈的渴求，开始了迫不及待地认字、阅读，像一块海绵不断地从生命本身汲取知识。对知识的渴求，使她在常人难以想象的单调和枯燥中竟然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言，阅读了多部文学和哲学名著，吸取??假如我当老师作文８ 第８篇 《假如给我三天光明》读后感
〖预览〗潇潇雨夜，打开窗户，听着雨滴敲打树叶的声音，微风惊动树枝的声响，望着路灯下飘洒的银丝般的细雨，我心里充满了对海伦。凯勒的敬佩！ 这几天我正在读《假如给我三天光明》，这本书里，海伦那不平静的人生以及她与命运抗争的历程鼓舞了我，给了我无穷的力量。作为正常人的我很难想象一个双目失明，失聪，失语的人可以用心去感知天地万物，用心去倾听世上最美妙的声音；用心去欣赏世上最美丽的风景！ 海伦本来也是一个聪明活泼的小女孩，半岁的时候就会说一些简单的语言，刚一岁就会走路，她比一般的小孩要聪明得多，好学得多，然而好景不长，幸福时光总是结束的太快，１９个月的时候，连日的高烧使她昏迷不醒，当她再醒来时耳朵聋了；眼睛瞎了；一张灵巧的小嘴也不会说话了，从此她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊！ 幸运的是海伦遇到了一位非常优秀的老师－－－－安妮。莎利文。莎利文老师不但打开了海伦的心灵之窗，更改变了她的一生，从只会用手语表示意思到可以独立阅读再到用口与他人交流，海伦付出了比同龄人上千万倍的努力，她接受了命运的挑战，以惊人的毅力面对困境，为人类创造了奇迹！ 正是由于她这种惊人的毅力，才使她进入了很多健康人都难以追求到的哈佛大学，毕业后她用生命的力量
四处奔波创建一家家慈善机构，为残疾人造福。她坚强的意志和卓
越的?? 〔假如我当老师作文〕
作文五：《[优秀作文]假如我当了老师》800字
教师是人类的灵魂工程师，学校里的老师都是非常有爱心的、高尚的、神圣的、没有丝毫私心，讲奉献的人，所以我长大以后也想做一个优秀的老师。假如我真的当了老师，你会怎么做呢？
假如我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生，努力成为他们的朋友，倾心相交的知己。课余，我们一起打球、聊天、逛街，甚至我可以带他们去我的宿舍，亲自为他们下厨——为朋友做饭，是件非常开心的事。十七八岁的青少年有着强烈的好奇心，他们想了解老师，更希望被老师理解。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是平等的。我愿意他们分享我的喜悦，分担我的忧愁；我也愿意聆听他们心中的秘密。我希望，于他们而言，我是透明的；他们于我而言更是晶莹透亮的。或许有人会问：这么做，难道不会影响他们的学习吗？我坚信：不会！将心比心，我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱，换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热情学习，还怕学不好吗？
假如我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。并且，我会向他们学习，学习他们身上闪光的东西，提高业务水平，真正做到教学相长。
假如我是老师，我不会对我的学生有任何偏私之心。即便是最差的学生，也会有他闪光的一面。公开课、比武课，对于一个老师个人前途而言，非常重要，但对于学生学习积极性而言，更为重要。我会让我所教的每个班，都有展示的机会，我不想让他们觉得自己不如别人。对他们，对自己，我都会有足够的信心，再加上共同的努力，一切都会迎刃而解。不要担心失败，没有尝试过，怎么知道成败如何？即便真的的失败了，也问心无愧，因为我们都尽了力。
假如我是老师，我就要保证自己能够永远进步，不落后于时代，不落后于社会，永远站在思想、科技的前沿，这样，才能为学生做出榜样，用自己的力量去影响学生，不墨守成规，努力学习。
假如我当了老师，我不会给他们布置太多的作业，作业是有分量的。让他们有休息的地方，自己的学习天堂。
作文六：《假如我当老师》6200字
当我们当了教师
假如我当教师，我想怎么做，这是一种想象，想象常常会比现实理想和美好，假如我当教师，我会怎么做，这是一个目标，目标会让一切具体而又明朗。但假如也许只是假如，你或许不用为“假如”负责，然而这个“假如”对于我们而言，已经发生了质的变化，我们需要删掉它，加上“现在”或者“已经”。现在我当教师，我在怎么做，我应该怎么做，
先前对于叶圣陶先生的了解寥寥，或许仅是选编进教科书的一些文章，譬如《记金华双龙洞》《爬山虎的脚》《荷花》等等，仅知他是２０世纪著名的教育家、文学家，是我国现代文化教育的一代宗师。大师向来都是深刻的，当我们把为教育求索的目光投向他们，才发现那些经过岁月淘洗积淀下来的教育经典早已在那里望着我们，充满深情和企盼。
读着这２０８页的著作，我觉得很厚重，因为我的认知是肤浅的，人们说：初读一本书会觉得厚，读着读着就变得薄了，你透彻领悟了，深刻也会渐渐变得简单，而后融入自己的生活，变成了血和肉。显而易见，之后的光阴里，我仍需要反复读。
作为教育家，叶圣陶向我们言说了种种，但无不以“为人生”的教育本质观为核心，其一以贯之的教育思想，即中小学教育要着眼于学生的成长和终身发展，为学生一生发展奠基。他认为小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基，养成正确的人生观，让学生成长为民主社会的自由人。他
用丰富、广阔和深刻的教育智慧，支撑起一座素朴谨严而又不失恢弘气度的教育思想大厦。
《假如我当教师》这本书，其实是对“为师者”或者即将“为师者”的一种指引，让我们走出迷茫和困顿，走在阳光路上。因为人生没有假如，所以活在当下的我们应该对每一个当下负责，当下的时间，当下的工作，当下的人和事。边读边思，也有点滴粗浅的心得，和大家共切磋，同提高。
一、 忠诚真心，以生为友。
每学期开始，我们要将走进班级的每一个崭新的面孔视为朋友，无论他是聪明的，还是愚蠢的，活泼的，还是文静的，我们要真心认他们做朋友，了解他们的性情和习惯，做他们学习中的良师，生活中的益友，因为在余后朝夕相处的每一天里，他们将成为我们工作或者生活中温馨的负担。
叶圣陶先生所说，小朋友的成长和进步是我的欢快，他们的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它，有了忧虑，我将设法消除它。如果你能拥有这样的认识，应该很难向他们举起愤怒的手。这些年，我们会清晰的看到，体罚或者变相体罚的时代已经随着岁月的脚步离我们渐行渐远，体罚能留下什么呢，除了留下你狰狞的面孔，他们暂时的疼痛，只剩下一颗受伤的自尊心，从此变得更加畏畏缩缩或者站在了你的对立面，如果我们能够冷静下来，试着把学生当成亲人或者朋友，从观察和剖析中找出原因，加以对症的治疗，也许可以发现别样的美好。
二、 养成习惯，聚沙成塔
学生在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。好习惯养成的多，那个人的能力就越强，我们做人做事，需要种种的能力，所以最要紧的是养成种种习惯。而习惯的养成，包括诸多方面，对于学生来说，比如生活的习惯和学习的习惯。
近年来，我校为了培养学生养成良好的日常行为习惯，提高学生的综合素质，开展了丰富多彩的活动，制定了切实可行的评价机制。比如从异彩纷呈的艺术节到形式多样的读书节，这不只是一场场精神的盛宴，更是一种习惯的引领，把一届读书节、读书漂流活动办好了不算重要，重要的是学生通过这样的形式，这样的熏陶感染真正认识到读书好，爱上读书，并且会在老师或者家长的指导下阅读对自己成长和进步有益的书，渐渐地，能把这种兴趣变成一种习惯，让每一天都变成个人的读书节，平凡但却充实，那才算真正实现了举办读书节的最大价值和意义。阅读的过程，也是学生养成语言的好习惯的过程，思想是沉默的语言，语言的好习惯就是思想的好习惯，教识字教读书只是手段，指导他们养成语言的好习惯，也就是思想的好习惯，才是终极的目的。
良好的日常行为习惯的养成需要他律，更需要自律，为了指引学生养成好习惯，提高他们的综合素养，我们开展了一系列的活动，从队会到班会，从“每月一事”到争做“三街十好少年”，几乎囊括了小学生日常行为规范的方方面面。我们在实施和评价的过程中，发现孩子们渐渐有了一些微妙或者巨大的变化，也许
是文明礼仪，也许是劳动卫生，也许是美德诚信，也许是团结友善，我们希望这一切慢慢养成的好习惯都能成为自然，不是为了评价，更不是为了表现给谁看，而是和自己的生活融为一体，成就更好的自己。
三、 生活是最渊博的教科书
每学期伊始，我们都要先领到教科书，把它视为一个学期夜以继日的研究对象，大部分时间都花费在教科书上，而常常不敢尝试着这样想：课本是一种工具或者凭借，但不是唯一的工具或凭借。许多功课都是不一定要利用课本的，因为文字的课本之外还有非文字的课本，非文字的课本罗列在我们周围，随时可以取来利用，利用得适当，比较利用文字的课本更为有效，因为期间省略了一条文字的桥梁。公民，社会，自然，劳作，这些功课的非文字的课本，取之不尽，用之不竭。
我们说，生活是一本无字的厚书，我们说，毕了业走向社会，那是一所包罗万象的大学。读教科书不是最终目的，学生通过学习，真能懂得事物，真能明白道理，真能实践好行为，才是目的。所以不能死扣教材，要开阔视野，兼容并包，要学以致用，理论与实际相结合。
四、 家校携手，作学生家属的朋友
刚一分班，我们中的一部分就会马上咨询上个学期的任教老师，这种摸底会让人心中有数，也会让人心生烦恼无数，谁不喜欢聪慧懂事的孩子，负责任又清楚的家长，但年级大学生多，什
么类型的都有，一般问题孩子的背后时常隐藏着不太会解决问题的家长，而这可能是缘于教育意识的淡薄，或者积久成疾，已经束手无策，所以交给学校，尽情发挥吧，在种种情形的迫使下，我们要学会艺术地与家长沟通，充分利用家访、校信通、家委会等方式，做家属的亲切忠诚的朋友，拿出真心来，从行为、语言、态度上表现我要小朋友好，也就是要他们的子女弟妹好，这样，家长定会展现出配合的姿态，鼎力支持，甚至还会无端地萌生出感激来。
五、 帮助学生为学
叶圣陶先生说：我决不将自己的行业叫做“教书”，我比学生，不过年纪长一点儿，经验多一点儿罢了，提示给他们一些方法，提供给他们一些实例，以免他们在迷茫之中摸索，或是走了许多冤枉道路才达到目的——不过如此而已。
而先前，我常以为自己的职业就是教书的，传道授业解惑，教学生做事，教学生做人，可今后再这样说，就贻笑大方了，因为连叶老都表示自己没有这样一套本领，我就更相差甚远了，所以教师这个名字，只是“帮助学生得到做人做事的经验”的人。我们不能坦然惬意的以“教书”自居。
作为教师，如果我们只是机械地传递书本上的知识，那还称不上是专业技术人员，所以无论教哪一门功课，我们至少要有一点儿是自己的东西，也就是所谓的“心得”，有了自己的心得感悟，我们才敢跑进教室去，向学生口讲手划，不但把自己的一点
给予他们，还要诱导他们帮助他们各自得到他们的一点儿，引导他们学会把某些精要的东西化为自身的血肉，养成永久的习惯，终身以之，这才对于做人真有用处。唯有如此，文化的总和才会越积越多，文化的质地才会今胜于古，明日超过今日，这便完成了我们的职责——“帮助学生为学”。
六、 以身作则，潜移默化
以身作则，这四个字应当成为我们终身的座右铭，因为少年儿童最容易受影响，要使他们受到的影响全是好的，最有效的办法是教师以身作则，“一言一行，都没有消极的倾向，一饮一啄，都要有正当的意义”，这应该成为我们修养自身，影响他人的最低要求，这种影响有时虽是无形的，但却是深刻的。我们要竭尽全力从各方面给学生好的影响，使学生在修养品德、锻炼思想、充实知识、提高能力、加强健康各方面养成好的习惯。
七、 各科兼顾，全面发展
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。各人自扫门前雪应该是一种较为普遍的现象，好听点那叫对自己的本职工作负责，只是这个负责比较狭隘，当然，总是帮别人扫门前雪的那是雷锋，但也许我们都可以试着成为雷锋，不光关注自己任教的某一学科，优秀就万事大吉，也要站在整体的角度，纵观全面，审时度势，帮助学生使各个学科均衡发展，同步提高，减少学生中的“偏科”现象，如果教师们都能增强全局意识，致力于学生的全面发展，那么既有利于团结，又给学生带来了福音。
八、 因势利导，学会放手
叶圣陶先生说：国文课，要让学生自己试读试讲，求知文章的意义，揣摩文章的法则，因为他们一辈子要读书看报，必须单枪匹马，无所依傍才行，国文教师决不能一辈子伴着他们，给他们讲解书报。
所以我们无论担任哪一门功课，决不要专做讲解工作，我们需要做的就是在他们尝试并讨论之后，适时引导、纠正、补充，帮助分析和综合等等，让他们始终处于主动的地位，也许这样耗费时间，但从更长远的角度看，是为他们今后赢得了时间。
有一种爱叫做放手，智慧的教师要学会适时放手，让学生在学习和成长的路上有自己的心得和体验，一味的牵手不放只能将路越走越窄。
九、谋求“收入”，刻不容缓
以前总是说，要想教给学生一滴水，教师必须有一桶水。一桶水，在量上的确是多了，但那只是不会流动的死水，在科学技术日益发达的今天，学生也在尝试“秀才不出门，尽知天下事”，“教学相长”早已不是一句空话，鬼精灵比比皆是，一桶水已经濒临干涸，学生需要的也许是一片汪洋。所以当了教师，不能只管“付出”，不讲“收入”，若能“付出”的不够充裕，时常捉襟见肘，工作做不好，自信心和事业心都会受到牵连，因此我们要抽时间努力进修，给自己补充前进的能量，在不断“付出”的岁月里，源源不断地谋求“收入”，相信知识的储备越富足，工
作越能左右逢源，游刃有余，我们必须寻到源头，方有清甘的水喝。
叶圣陶说，无论当小学中学或者大学的教师，我要时时记着，在我面前的学生都是准备参加建国事业的人。建国事业有大有小，但样样都是必需的，在必需这个条件上，大事业小事业彼此平等。而要建国成功，必须参加各种事业的人个个够格，真个能够干他的事业。
那么，大而言之，在同心携手实现中华民族伟大复兴的今天，也依然需要参加各种事业的人个个够格，成为各行各业的优秀人才。因此，当我们的一班学生毕业即将离开我们的时候，我们也应该逐个逐个的审量一下：甲够格吗，乙够格吗，丙够格吗，……如果答案全是肯定的，我们的心灵才能感到无限慰藉：因为我帮助了学生，我为教育事业贡献了我所能尽的微薄的心力。
每次听到《长大后，我就成了你》，不知是音乐的旋律，还是歌词的意蕴，总让人顷刻间油然而生出一种神圣和伤感：
长大后我就成了你，
才知道那间教室，
放飞的是希望，
守巢的总是你。
长大后我就成了你，
才知道那块黑板，
写下的是真理
擦去的是功利
长大后我就成了你，
才知道那支粉笔，
画出的是彩虹
洒下的是泪滴。
长大后我就成了你，
才知道那个讲台
举起的是别人，
奉献的是自己。
……
最后，把某天读到的一首小诗送给大家：
假如我还当老师
有时，在想
反思年轻气盛时的执教
没有章法，幼稚可笑
假如，还有机会，重登三尺讲台
将会怎样，
我要让每一堂课
成为一场完美的演出
精心雕凿，细密周到
包括我的声音，我的动作
以及我的笑料
务必要让孩子们如醉如痴，哈哈大笑
我会告诉他们，学习的意义
我会告诉他们，科学的力量 我会告诉他们，人生中情感的宝贵 我会告诉他们，知识和素质都重要
我还会告诉他们，心灵要闪光
我一定会和孩子们交心
倾听他们的感受
让他们先喜欢我
再爱屋及乌
我一定会让他们感受到学习的快乐
时常看见他们开心的笑
他们将感受到班集体的温馨
和课余生活的美妙
我会培养他们的勇气
经常让他们登台演讲
我会把他们赶出教室
让他们去呼吸和奔跑
我会把赞美当阳光
给他们信心和力量
我要让他们目光远大
让青春充满着朝气和希望
我会把我的思想，我的所闻都奉献出来
让他们去思考
我会偏爱，但不会偏心 因为我见过，太多落后调皮的他
日后都成了栋梁
我一定要让他们活泼开朗
我会把每一个他
都当成一粒种子，精心培育，细心照料
…… ……
？养成习惯，聚沙成塔？
学生在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。好习惯养成的多，那个人的能力就越强，我们做人做事，需要种种的能力，所以最要紧的是养成种种习惯。而习惯的养成，包括诸多方面，对于学生来说，比如生活的习惯和学习的习惯。
近年来，我校为了培养学生养成良好的日常行为习惯，提高学生的综合素质，开展了丰富多彩的活动，制定了切实可行的评价机制。比如从异彩纷呈的艺术节到形式多样的读书节，这不只是一场场精神的盛宴，更是一种习惯的引领，把一届读书节、读书漂流活动办好了不算重要，重要的是学生通过这样的形式，这样的熏陶感染真正认识到读书好，爱上读书，并且会在老师或者家长的指导下阅读对自己成长和进步有益的书，渐渐地，能把这种兴趣变成一种习惯，让每一天都变成个人的读书节，平凡但却充实，那才算真正实现了举办读书节的最大价值和意义。阅读的过程，也是学生养成语言的好习惯的过程，思想是沉默的语言，语言的好习惯就是思想的好习惯，教识字教读书只是手段，指导他们养成语言的好习惯，也就是思想的好习惯，才是终极的目的。
良好的日常行为习惯的养成需要他律，更需要自律，为了指引学生养成好习惯，提高他们的综合素养，我们开展了一系列的活动，从队会到班会，从“每月一事”到争做“三街十好少年”，几乎囊括了小学生日常行为规范的方方面面。我们在实施和评价的过程中，发现孩子们渐渐有了一些微妙或者巨大的变化，也许
是文明礼仪，也许是劳动卫生，也许是美德诚信，也许是团结友善，我们希望这一切慢慢养成的好习惯都能成为自然，不是为了评价，更不是为了表现给谁看，而是和自己的生活融为一体，成就更好的自己。
？生活是最渊博的教科书？
每学期伊始，我们都要先领到教科书，把它视为一个学期夜以继日的研究对象，大部分时间都花费在教科书上，而常常不敢尝试着这样想：课本是一种工具或者凭借，但不是唯一的工具或凭借。许多功课都是不一定要利用课本的，因为文字的课本之外还有非文字的课本，非文字的课本罗列在我们周围，随时可以取来利用，利用得适当，比较利用文字的课本更为有效，因为期间省略了一条文字的桥梁。公民，社会，自然，劳作，这些功课的非文字的课本，取之不尽，用之不竭。
我们说，生活是一本无字的厚书，我们说，毕了业走向社会，那是一所包罗万象的大学。读教科书不是最终目的，学生通过学习，真能懂得事物，真能明白道理，真能实践好行为，才是目的。所以不能死扣教材，要开阔视野，兼容并包，要学以致用，理论与实际相结合。
？家校携手，作学生家属的朋友？
刚一分班，我们中的一部分就会马上咨询上个学期的任教老师，这种摸底会让人心中有数，也会让人心生烦恼无数，谁不喜欢聪慧懂事的孩子，负责任又清楚的家长，但年级大学生多，什
么类型的都有，一般问题孩子的背后时常隐藏着不太会解决问题的家长，而这可能是缘于教育意识的淡薄，或者积久成疾，已经束手无策，所以交给学校，尽情发挥吧，在种种情形的迫使下，我们要学会艺术地与家长沟通，充分利用家访、校信通、家委会等方式，做家属的亲切忠诚的朋友，拿出真心来，从行为、语言、态度上表现我要小朋友好，也就是要他们的子女弟妹好，这样，家长定会展现出配合的姿态，鼎力支持，甚至还会无端地萌生出感激来。
作文七：《假如我当老师》900字
语文课上，又要写作文了，题目是《假如我是市长》。这个题目，无非是让大家对城市建设提点设想，少不了瞎编一通，谁长大就真的当市长啊！也许写的同学做梦都没想过。但是，小林想当老师，那是千真万确的，这不，他真是来给同学们上课了。
今天的教室变化可大了，这是小林专门设计的。同学们走进了教室，也许当成是童话中的那所森林学校呢！教室的中央有棵粗壮的大树，树叶郁郁葱葱。树上栖息着各种鸟儿，虽然都是鸟的模型，但却异常逼真。黑板挂在树上，树下排着课桌椅，这就是他们的教室。
小林的教学也与众不同，第一课是“人与自然”，与教室的环境十分吻合。他从那棵大树讲起，问同学们：“你们知道这是什么树吗？”大家叽叽喳喳说开了，杨树、柏树、松树，说什么树的都有。那么，究竟是什么树呢？他没有告诉大家答案，只是诙谐地说：“这棵树有‘字典’，你们查一查它的‘字典’就知道了。”
树也有“字典”，同学们都觉得很新奇，有个同学问：“老师，这树的‘字典’在哪里呢？”小林说：“你们平时不是喜欢藏猫猫吗？这大树将它藏在最秘密的地方，看谁能最快找到它。”教室里顿时热闹起来，眼前就是这棵树，树前树后，树上树下，大家都找遍了，仍然没有找到。小林又启发大家说：“我们介绍自己，除了口头说，还怎么介绍呢？”“名片！名片！”同学们异口同声地叫了起来。
经过小林的启发，终于被同学找到了，这棵大树也有“名片”，它的名称就写在一片树叶上。大家知道了，这是一棵柏树。小林又问：“你们知道柏树的主要产地在哪里吗？”有的同学又从树叶上打主意，他摇了摇头，然后才说：“你们不是喜欢猜谜语吗？我说个地名谜语，你们猜出来，也就知道它的主要产地了。”
同学们立刻兴趣盎然，聚精会神地等待着。小林拿起了粉笔，在黑板上写了“宝树丛丛”四个字。大家一边读着，一边在思考，但是，半天也答不出来。他又在黑板上写了“心灵美”，大家仍然猜不出地名。最后，小林拆字一一分析说明，大家终于知道指的是吉林。
小林接下去又讲了柏树的特点、用途。这节课结束之前，他对同学们说：“过去，老师都是给你们的作业打分，今天这节课，也请大家给我打个分，好不好啊？”他刚说完，全班同学都叫了起来：“一百分！一百分！”
他上的第一课，在同学们一片欢声笑语中结束了。专家、校长和老师们如何评价小林的课，那是另一回事。不过，同学们却喜欢这样的课，也喜欢小林这位另类的老师。
作文八：《假如我当一天老师 假如我当了老师》1700字
假如我当一天老师 假如我当了老师
假如我当了老师 教师是人类的灵魂工程师，学校里的老师都是非常有爱心的、高尚的、神圣的、没有丝毫私心，讲奉献的人，所以我长大以后也想做一个优秀的老师。假如我真的当了老师，你会怎么做呢，
假如我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生，努力成为他们的朋友，倾心相交的知己。课余，我们一起打球、聊天、逛街，甚至我可以带他们去我的宿舍，亲自为他们下厨——为朋友做饭，是件非常开心的事。十七八岁的青少年有着强烈的好奇心，他们想了解老师，更希望被老师理解。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是平等的。我愿意他们分享我的喜悦，分担我的忧愁；我也愿意聆听他们心中的秘密。我希望，于他们而言，我是透明的；他们于我而言更是晶莹透亮的。或许有人会问：这么做，难道不会影响他们的学习吗，我坚信：不会～将心比心，我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱，换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热情学习，还怕学不好吗，
假如我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。并且，我会向他们学习，学习他们身上闪光的东西，提高业务水平，真正做到教学相长。
假如我是老师，我不会对我的学生有任何偏私之心。即便是
最差的学生，也会有他闪光的一面。公开课、比武课，对于一个老师个人前途而言，非常重要，但对于学生学习积极性而言，更为重要。我会让我所教的每个班，都有展示的机会，我不想让他们觉得自己不如别人。对他们，对自己，我都会有足够的信心，再加上共同的努力，一切都会迎刃而解。不要担心失败，没有尝试过，怎么知道成败如何，即便真的的失败了，也问心无愧，因为我们都尽了力。
假如我是老师，我就要保证自己能够永远进步，不落后于时代，不落后于社会，永远站在思想、科技的前沿，这样，才能为学生做出榜样，用自己的力量去影响学生，不墨守成规，努力学习。
假如我当了老师，我不会给他们布置太多的作业，作业是有分量的。让他们有休息的地方，自己的学习天堂。
初二：ｌｕｏｇｕｉｆｕ
假如我当了老师相关内容：愚蠢的神 一个疯子在大街上，疯疯癫癫的，说话语无伦次。他被下凡游玩的神看见了。神想：这疯子是怎么想的，非要这样。神摇了摇头，嗯，还是想不明白。神在徘徊，想了又想，想出了一个他自认为是好办法的办法，那就是：和疯子转换思想，了解了之后．．．
我的朋友——一只猫 雪儿归来，在我的意料之外；雪儿归来，在我盼望之中。许多年前上午，我正在聚精会神地写作业，咚咚咚、咚咚咚，一阵急促的敲门声把我从知识的海洋拉上了岸。
保护动物作文 保护动物作文（１）一个周日的下午，我漫不经心地调着电视频道。突然，惨不忍睹的一幕进入我的视线：一个农民模样的人正拿着一根铁棍敲打什么，原来是一群屠夫正在屠杀一头不怎么大的小猪。我亲眼目睹了这一切。
没有尾巴的狐妖天使 没有尾巴的狐妖天使无尽黑暗的长廊，黑暗吞没一切，只在不起眼的角落里，只有一双紫金色的眼睛。我是一只没有尾巴的狐妖，狐妖的尾巴每经过千年的轮回便增长一条，每条代表这一段凄惨的情感，每一条狐妖刚生下来便有一条，在九千年的情感．．．
假如我是流星 浩瀚的天空，清澈如水。我快捷的划过天空，留下不为人注意的美丽。但我知道自己的追求，那就是为了自由，为为了摆脱羁绊，可以舍弃一切，何况我燃烧过，我自由过，哪怕只是一刹那的光彩，那又如何，甲在路边悠闲地走着，忽然他看家一只雏．．．
宇宙惨案 我阿里巴巴已经在宇宙中航行了近３ＸＸ年，可在我看来只不过２０年零３个月，今天宇宙球长又给我下了一个任务：消灭除地球之外的其他星球上的所有人，这是一个不可能完成的任务，因为巴布星人有着强大的单独作战能力，然而我却需要１０艘超大航母．．．
放下 姐，我们去看看妈妈吧～奈奈手捏着花瓣搓捻着，轻轻地说。好，一起去吧～猫猫爽快地答应了，这令奈奈倍感震惊。已经有三年了，猫猫从来没有提到妈妈这个温暖而又令她愧疚的
字眼。
雨的哭泣 黑色，是一种带有神秘色彩的颜色，夜也是黑色，给了他无限的神秘感。然而，太阳的余晖悄然而逝，迎来狂风卷积着乌云，一种粘液从天而降，这就是雨。
作文九：《假如我当一天老师》600字
假如我当一天老师
微风轻轻拂过我的面颊，望着窗外耀眼的阳光，多么希望我能冲出教室，享受阳光的拥抱呀！这时，老师的声音又让我的心思回到了教室。我看着老师突然想，如果有一天，我是一位老师??
我会要求学生们面带笑容，抱着一颗快乐的心来上学，因为，如果学习时的心情是不快乐，不专心、不想学习的，那效果就等于零。而我呢？我会快快乐乐的迎接学生们的到来，全心全力的教导他们，并与他们的心灵结合成一体，当一个亦师亦友的角色，与他们一起向上迈进，学习成长。我也会当一个和蔼可亲，却又不放纵随便的老师，在与他们和乐相处之余，又不会让他们得寸进尺、胡作非为。
当然，课程的内容也是很重要的，我会尽量安排学生们喜欢的课程，让他们各自往自己的长处、自己喜欢的方向发展。像是如果有人喜欢运动，我就会让他们运动，但是如果只偏重某一性质的课，不就不具有“教育意义”了吗？所以我会设计一些将运动与课程合二为一的游戏，让他们能在玩乐中学习，一举两得。 现在的小孩最缺乏的就是生活“常识”了，有人甚至连扫地，开瓦斯都不会呢！如果只会读书而不会照顾自己，那就成了名副其实的“生活白痴”了！所以，我也要教导学生一些生活常识，让他们学习会如何打理自己的居家事物，避免成为“书呆子”。
老师，真的很辛苦，要上课，准备教材，还得关注同学的状况。今天谁受伤了？谁不开心？谁伤心、难过？在当了一天老师之后，我了解到了师恩的无边无际，知到了老师无缘无悔的辛勤付出，更体会到了老师的辛劳。老师的这些关怀，我将永远铭记在心中。
作文十：《假如我当语文老师》1100字
金色的童年，纯真的梦幻，像一道七彩虹，编织着灿烂的明天……明天，我想当一名语文老师。 ? ?? ? ? ? 假如我当上了一名语文老师，我要把所学的知识全部奉献给祖国的教育事业，为祖国培育出一代英才，使祖国早日实现社会主义现代化。 ? ?? ?? ? 假如我当上了语文老师，我首先改革课堂教学。不能把知识老像灌水似的灌进学生们的脑袋。我要用丰富的知识拓宽他们的思路，增加课本上没有的知识，让他们到大自然探索奥秘，在实践中寻找答案。如果谁有一项小小的创造，我就会和全班同学向他表示祝贺，并鼓励他继续前进。学习正像蜜蜂采蜜一样，如果不经过辛勤的劳动，怎能酿出甜美的蜂蜜呢？ ? ?? ?? ? 我忘不了，每当写作文时，同学们那抓耳挠腮苦思冥想的样子。假如我当上了语文老师，就要闯出一条改革作文教学的路子。 ? ?? ?? ? 假如我当上了语文老师，我要让学生和书交朋友，在书的海洋里邀游。让他们早些结识冰心、鲁迅、王安石……用马克思的话教育他们：“爱书吧，它是你知识的源泉。”我希望他们到作家爷爷奶奶那儿做客，让他们讲讲写作的奥秘。平时，我适当少布置作业，保证学生每天都有一小时的看书时间。看书时，我要求他们一边看一边思考，把优美词句摘录下来，以后运用在自己的作文中。在每个星期的班会上，我都会召开故事会，举办读报活动等。 ? ?? ?? ? 写作离不开生活，我要把学生带到广阔的天地中去。春天，我带他们去郊外，看那争奇斗艳的花朵；夏天，我带他们到街心公园观赏那在阳光照耀下显得油光闪亮的绿叶；秋天，我带他们来到丰收的田野，帮助农民伯伯收获丰硕的劳动果实；冬天，我带他们在雪地中嬉戏、玩耍，带回一根根晶莹透亮的冰凌柱。让他们通过生活实践感悟：只有仔细观察，才能写出精彩的作文。 ? ?? ?? ? 假如我当上了语文老师，我还要把电化教学引入课堂。 ? ?? ?? ? 到那时，老师就不一定站在讲台上，也不需要用粉笔“吱吱嘎嘎”写个不停。到那时，同学们只需走进宽敞的阶梯教室，面对电脑荧屏，头戴耳机，聆听来自同步卫星输送的教学信号。到那时，我这个语文老师再也不用像现在的语文老师那样用笔为每个学生批阅作业了，我只要根据每个学生的电子信箱号码，利用我最得力的助手——电脑就可以完成一系列烦琐的工作。总之，我会让我的语文课成为每个学生最感兴趣的科目。 ? ?? ?? ? 不久的将来等着我们新一代的少年儿童为她装扮，为她铺一条绚丽的道路，让她快乐地走过那属于她光辉灿烂的一百年！我，一名未来的语文老师将为此发挥应有的作用。
