孤独是久治不愈的绝症丶
作文一：《鱼儿旅行记》500字
认识我吗？我是一条鱼儿，但我不是一条普通的鱼哦！我是一名出色的旅行鱼。
一次很偶然的机会，让我得到了海巫大师扎克的帮助，我因此可以变成任何海洋生物。
我先是变成一条沙丁鱼，跟着“沙丁鱼大军”游来游去。突然，一道“闸门”向我们打开妈呀！蓝鲸！不幸，我被吞了进去。里面黑漆漆的，真是张嘴不见牙齿，幸亏我小，被水柱喷了出去，我急忙摇身一变，变为一头虎鲸能杀死一切生物。
原本以为我现在是水下无敌了，突然，往上乍一看，两个捕鲸人正用炸弹叉子对准了我，要是被他们射中，我就会没命。我迅速变成一条大马哈鱼，飞快地游走了。
这个时候正好是产卵的季节，我跟着一大群大马哈鱼游向目的地，风雨无阻，我们一路很顺利，游出了大海，来到一条河中，棕熊们早在这里侍（等）候着了，我们左躲右闪，总算跳了上去，继续向目的地（前）进发。
在离目的地还有百八十里的地方，路经非洲的一条河中，我们奋勇前进，结果再次遇到了天敌――非洲短吻鳄。
一连好几条大马哈鱼都被鳄鱼吃掉了，我慌不择路，变成飞鱼，滑了几百米又落入水中变回大马哈鱼。到了目的地。其他雌鱼产卵之后，返回大海。
回到大海，我又变成了的小丑鱼，继续旅行。
石城一小四年级廖杨政
江西赣州石城县石城县第一小学四年级：廖杨政
作文二：《鱼儿旅行记(500字)作文》4500字
精选作文：鱼儿旅行记（５００字）作文 认识我吗？我是一条鱼儿，但我不是一条普通的鱼哦！我是一名出色的旅行鱼。 一次很偶然的机会，让我得到了海巫大师扎克的帮助，我因此可以变成任何海洋生物。 我先是变成一条沙丁鱼，跟着沙丁鱼大军游来游去。突然，一道闸门向我们打开－－－－－妈呀！蓝鲸！不幸，我被吞了进去。里面黑漆漆的，真是张嘴不见牙齿，幸亏我小，被水柱喷了出去，我急忙摇身一变，变为一头虎鲸－－－－－能杀死一切生物。 原本以为我现在是水下无敌了，突然，往上乍一看，两个捕鲸人正用炸弹叉子对准了我，要是被他们射中，我就会没命。我迅速变成一条大马哈鱼，飞快地游走了。 这个时候正好是产卵的季节，我跟着一大群大马哈鱼游向目的地，风雨无阻，我们一路很顺利，游出了大海，来到一条河中，棕熊们早在这里侍（等）候着了，我们左躲右闪，总算跳了上去，继续向目的地（前）进发。 在离目的地还有百八十里的地方，路经非洲的一条河中，我们奋勇前进，结果再次遇到了天敌？？非洲短吻鳄。 一连好几条大马哈鱼都被鳄鱼吃掉了，我慌不择路，变成飞鱼，滑了几百米又落入水中变回大马哈鱼。到了目的地。其他雌鱼产卵之后，返回大海。 回到大海，我又变成了的小丑鱼，继续旅行。 石城一小四年级廖杨政 ２０１２．７．１５江西赣州石城县石城县第一小学四年级：廖杨政
篇一：鱼儿旅行记
鱼儿旅行记
认识我吗？我是一条鱼儿，但我不是一条普通的鱼哦！我是一名出色的旅行鱼。
一次很偶然的机会，让我得到了海巫大师扎克的帮助，我因此可以变成任何海洋生物。
我先是变成一条沙丁鱼，跟着“沙丁鱼大军”游来游去。突然，一道“闸门”向我们打开－－－－－妈呀！蓝鲸！不幸，我被吞了进去。里面黑漆漆的，真是张嘴不见牙齿，幸亏我小，被水柱喷了出去，我急忙摇身一变，变为一头虎鲸－－－－－能杀死一切生物。
原本以为我现在是水下无敌了，突然，往上乍一看，两个捕鲸人正用炸弹叉子对准了我，要是被他们射中，我就会没命。我迅速变成一条大马哈鱼，飞快地游走了。
这个时候正好是产卵的季节，我跟着一大群大马哈鱼游向目的地，风雨无阻，我们一路很顺利，游出了大海，来到一条河中，棕熊们早在这里侍（等）候着了，我们左躲右闪，总算跳了上去，继续向目的地（前）进发。
在离目的地还有百八十里的地方，路经非洲的一条河中，我们奋勇前进，结果再次遇到了天敌――非洲短吻鳄。 一连好几条大马哈鱼都被鳄鱼吃掉了，我慌不择路，变成飞鱼，滑了几百米又落入水中变回大马哈鱼。到了目的地。其他雌鱼产卵之后，返回大海。 回到大海，我又变成了的小丑鱼，继续旅行。 石城一小四年级廖杨政
２０１２．７．１５
江西赣州石城县石城县篇二：快乐的鱼儿作文３００字
快乐的鱼儿作文３００字
快乐的鱼儿作文３００字
早晨快快乐乐地走出家门，就被树叶捉弄了一下。好烦恼啊！只好无聊地坐在溪边的石头上，光着脚伸进溪里，一阵清凉顿时传遍了全身。忽然看见几只小鱼儿马上游得无影无踪，哦，一定被我吓着了！ 我惊叹不已，看着眼前的一切呆若木鸡。原来这眼前的石子堆并不一般，中间一条又一条的缝隙是溪里一条又一条的交通道路。突然水朝我全身扑来淹没了我。环顾四周，到处都是鱼儿而且都和我一般大，甚至比我大！一只鱼儿问我，我居然听地懂：“嗨，兄弟，干嘛哩？国王举办了海宴，你为什么不去？”我越听越糊涂了不知如何是好。那鱼不管三七二十一，立马把我拉走了。回过神来发现——我已经进了一个洞，我马上呆了。这里是一个豪华的宫殿，许多各种各样的鱼自由自在的游来游去。他们都穿着五颜六色的服装，前面那条鱼更是与众不同。马上看看自己，也穿着漂亮的衣服，这是怎么回事呐？
不出我所料，国王和王后出场了。他们来迎接贵宾，其服装让人眼前一亮。王后优雅的“走”了过来，喜出望外地说：“小海，这海宴可是六年一次的，你以连续五次没来了！虽然大家寿命都很长，可我也怪想你的！”我有些莫名其妙，左顾右盼后才确定是跟我说话。旁边一条鱼大吃一惊，立刻说：“久闻您大名，原来您就是王后的干女儿呀！”我这才恍然大悟。
在宫殿之中滔滔不绝地交谈着。他们把我当成一个奇特的人，知道多不胜数的稀奇古怪的趣事。唉，谁让我是人啊！我还看见穿着奇异衣服的“人”正在辛勤劳动，我还知道关于他们的许多秘密。那里的食品是出乎意料的好，算得上是山珍海味了。哇，单当鱼也挺不错的！
可惜是场梦呀！ 篇三：作文作文作文鱼儿的作文《我们的生活》
我们的生活
渭城区 风轮中学 九年级二班 张思懿
有一年，一个国际组织征集儿童睿语，从不计其数的应征稿中选出了一句最令人惊叹的话。这句话的作者是一位６岁的西班牙儿童，他的话是――－‘人们到处生活’！
生活为何？何为生活？衣食住行即为生活。
衣
光阴荏苒，斗转星移。曾只手遮天的风云人物走进了历史的长河被滔滔浪花所浸没。他们留下的故事为人们所传唱。 梨园戏子在讲述故事时总免不了挥舞长袖，昂首踱步。这是那个时代独有的风貌。然而随着时间的推移，人们对于衣袍的剪裁发生了很大的变化。
早在三皇五帝之时，人们追求宽袍束腰。君子衣带随风而飘扬，下摆及脚，繁琐却不失庄重。一直到明朝，衣服都没有太大变更，而这一时段的服饰称为汉服，在这几千年内，汉民族凭借自己的智慧，创造了绚丽多彩的汉服文化，发展并形成了具有汉民族自己独特的服装体系——汉服体系。博大精深、体系完备、悠久美丽的汉服，是中国不可多得的一大财富，是非常值得每一个炎黄子孙引以为傲的。
后来随着汉民族与
游牧民族、西方文化的交流增进形成了我们曾经听说过和现在所穿的衣服。
所谓听说过的服饰就是约在民国和建国初期所常见的大众服饰。
颜色单调，样子略有些死板，而现在所穿的服饰，颜色众多，款式各不相同，我们进每天呆在家里从电视上就能看见世界各地的时装展。随着科技的发展，在未来科学家将会用科学技术，用创新再次改变我们的服饰。
这是时代的进步，是身心的温暖。
食
《史记·郦食其列传》中曾有过这么一句话：“王者以民人为天，而民人以食为天。”由此可观之食在民人心中的地位。
建国前食物单一，填饱肚子就行，建国后食物逐渐丰富，比如建国初起之时社会发展迅猛，但经济能力有限，所以以玉米、高粱等农作物为主，７９年后，改革让农业生产跃上了一个台阶，食物开始丰富起来，而现在人们吃野物和海产品等。
经过国家的不断发展，人名生活水平在不断提高，从有啥吃啥变为想啥吃啥。但这并不意味着我们可以大胆的吃喝，可以浪费。如今，中国人在餐桌上浪费的粮食一年高达２０００亿元，相当于被倒掉２亿多人一年的粮食，与此形成鲜明对比的还有我国一亿多农村扶困对象和八千万城市贫困人口，还有为数众多的困难群众。
我们有何能力浪费？我们有何资格去浪费？这是个令人深思的问题，吃水不忘打井人，我们吃了种田人种的粮，而种田人却无粮可吃，难道我们不感到羞愧吗？难道我们还可以浪费吗？我们不能。
时代的进步给了我们更加丰富的食品，我们应该珍惜并且正确对待。而不是在餐桌上显示自己的金钱，这是愚蠢且令人心疼的举动。
住
曾几何时，一望无边的神州大地上高楼林立，肥沃无际的土地上突现出亭台楼阁。涨价，涨价，涨价，买房，买房，买房，你上面出台的政策，我下面应对的对策，这种无休止的争斗是无意义的，没有规矩不成方圆，我们的世界需要规矩。
在美国，曾经因为商品没有规划而引发了一场恐怖的经济危机，如果我们买卖房产没有规矩来约束，后果不堪设想，现在就已经有“房姐”等关于房地产引发的事情。
而古人对于房地产的争吵增留下一段佳话。清朝名相张英在知道老家人与邻里为建房发生矛盾后，修书一封，写了四句话：千里速书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。老家人看信后，主动让他三尺，邻里见状，也让地三尺，于是两家之间形成了一个六尺宽的小巷。此后，两家的礼让之举和张英的“让墙诗”传为美谈。
我们不应该让美德
成为传说，而是应该将古人住房建房的美德传承下来。传说不应该成为遥远的故事，而应该成为我们习以为常的事迹。
行
从马车到自行车，从电动车到小轿车，人们想到目的地的时间不断缩小。古人用大半生的时间游走大江南北，目睹了我国的壮丽河山。而我们现在想要到世界各地去也不过是几天的事情，更何况只是在祖国的大好河山上游玩呢？
曾经我们的祖先想象着飞到月亮上去，而这个梦想， 我们在几年前就实现了。行天下已经不仅是指在地球上了，还在宇宙中，在太空中漫步。
我们的思绪有多远，我们就可以走多远，在科技日益发达的今天，我们祖国的科技力量在不断强大，总有一天，我们的脚步会走到思绪曾到达过的地方。
行天下，漫步宇宙之中，人类在不断探索中发现，并且进步，行已非行走，而是在时空的长河中留下一串脚印。 我们的生活已不仅是获得精彩，而是活得有意义有价值，在宇宙中留下一点影响。
我们在不断探索的也不仅仅是宽广无边的宇宙，还有要让我们所生活的国家、世界更为美好。
指导老师：王晓玲 ２０１３，５
篇四：作文：鱼儿大战
鱼儿大战
年年句容市华阳中心小学六（６）班 戴思彤
烈日炎炎，豆大的汗珠从我的脸颊上流了下来，在这时，人们总会想道：去池塘冲把脸，我也不例外，满头大汗地手拿毛巾向池塘飞奔而去。
刚冲完脸，发现水里有一些细小的东西在游来游去。再定睛一看，哦！原来是一群小鱼苗在水底嬉戏，这群小鱼苗极小，难怪我刚才在洗脸的时候没看见。
我看得入了神，心想如果捉几条放在瓶子里养着一定很有趣。于是，我与小鱼儿开始了一场大战。
我拿着水瓢慢慢靠近水面，可刚碰到水面，小鱼就开始东逃西窜。有的沉入水底，有的游到我够不到的地方，有的躲到水草那儿，让我捞不到。这可怎么办？在这时一条小鱼慢慢地向我靠近，像个侦查员。当它觉得没有危险的时候，像其它鱼发出信号：“快来吧！这里没有危险了。”
过了一会儿“大部队”慢慢向我游来，越聚越多，最终聚在了一起，我看准时机，以迅雷不及掩耳之式拿起水瓢猛得一捞，水面顿时漾起了一道道波纹，看看那些水瓢里的小鱼，惊慌失措，慌乱了手脚，水里的鱼呢，为失去了同伴不知所措。耶！我赢了，我战胜了鱼儿，捞到了小鱼。
我又对鱼儿发出了一波又一波的攻击，捞了一条又一条的小鱼。最后一数：哈！成果不错，二十条！
我战胜了机智狡猾的小鱼，获得了胜利，心里乐滋滋的。
作文三：《鱼儿旅行记(500字)作文》12000字
鱼儿旅行记（５００字）作文
精选作文：鱼儿旅行记（５００字）作文
认识我吗，我是一条鱼儿～但我不是一条普通的鱼哦：我是一名出色的旅行鱼。
一次很偶然的机会～让我得到了海巫大师扎克的帮助～我因此可以变成任何海洋生物。
我先是变成一条沙丁鱼～跟着沙丁鱼大军游来游去。突然～一道闸门向我们打开－－－－－妈呀：蓝鲸：不幸～我被吞了进去。里面黑漆漆的～真是张嘴不见牙齿～幸亏我小～被水柱喷了出去～我急忙摇身一变～变为一头虎鲸－－－－－能杀死一切生物。
原本以为我现在是水下无敌了～突然～往上乍一看～两个捕鲸人正用炸弹叉子对准了我～要是被他们射中～我就会没命。我迅速变成一条大马哈鱼～飞快地游走了。
这个时候正好是产卵的季节～我跟着一大群大马哈鱼游向目的地～风雨无阻～我们一路很顺利～游出了大海～来到一条河中～棕熊们早在这里侍，等，候着了～我们左躲右闪～总算跳了上去～继续向目的地，前，进发。
在离目的地还有百八十里的地方～路经非洲的一条河中～我们奋勇前进～结果再次遇到了天敌？？非洲短吻鳄。
一连好几条大马哈鱼都被鳄鱼吃掉了～我慌不择路～
变成飞鱼～滑了几百米又落入水中变回大马哈鱼。到了目的地。其他雌鱼产卵之后～返回大海。
回到大海～我又变成了的小丑鱼～继续旅行。
石城一小四年级廖杨政
２０１２．７．１５
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；江西赣州石城县石城县第一小学四年级：廖杨政
篇一：鱼儿旅行记
鱼儿旅行记
认识我吗，我是一条鱼儿～但我不是一条普通的鱼哦：我是一名出色的旅行鱼。
一次很偶然的机会～让我得到了海巫大师扎克的帮助～我因此可以变成任何海洋生物。
我先是变成一条沙丁鱼～跟着?沙丁鱼大军?游来游去。突然～一道?闸门?向我们打开－－－－－妈呀：蓝鲸：不幸～我被吞了进去。里面黑漆漆的～真是张嘴不见牙齿～幸亏我小～被水柱喷了出去～我急忙摇身一变～变为一头虎鲸－－－－－能杀死一切生物。
原本以为我现在是水下无敌了～突然～往上乍一看～两个捕鲸人正用炸弹叉子对准了我～要是被他们射中～我就会没命。我迅速变成一条大马哈鱼～飞快地游走了。
这个时候正好是产卵的季节～我跟着一大群大马哈鱼游向目的地～风雨无阻～我们一路很顺利～游出了大海～来到一条河中～棕熊们早在这里侍，等，候着了～我们左躲右闪～总算跳了上去～继续向目的地，前，进发。
在离目的地还有百八十里的地方～路经非洲的一条河中～我们奋勇前进～结果再次遇到了天敌――非洲短吻鳄。
一连好几条大马哈鱼都被鳄鱼吃掉了～我慌不择路～变成飞鱼～滑了几百米又落入水中变回大马哈鱼。到了目的地。其他雌鱼产卵之后～返回大海。
回到大海～我又变成了的小丑鱼～继续旅行。
石城一小四年级廖杨政
２０１２．７．１５
江西赣州石城县石城县
篇二：快乐的鱼儿作文３００字
快乐的鱼儿作文３００字
快乐的鱼儿作文３００字
早晨快快乐乐地走出家门～就被树叶捉弄了一下。好烦恼啊：只好无聊地坐在溪边的石头上～光着脚伸进溪里～一阵清凉顿时传遍了全身。忽然看见几只小鱼儿马上游得无影无踪～哦～一定被我吓着了： 我惊叹不已～看着眼前的一切呆若木鸡。原来这眼前的石子堆并不一般～中间一条又一条的缝隙是溪里一条又一条的交通道路。突然水朝我全身扑来淹没了我。环顾四周～到处都是鱼儿而且都和我一般大～甚至比我大：一只鱼儿问我～我居然听地懂：?嗨～兄弟～干嘛哩，国王举办了海宴～你为什么不去，?我越听越糊涂了不知如何是好。那鱼不管三七二十一～立马把我拉走了。回过神来发现——我已经进了一个洞～我马上呆了。这里是一个豪华的宫殿～许多各种各样的鱼自由自在的游来游去。他们都穿着五颜六色的服装～前面那条鱼更是与众不同。马上看看自己～也穿着漂亮的衣服～这是怎么回事呐，
不出我所料～国王和王后出场了。他们来迎接贵宾～其服装让人眼前一亮。王后优雅的?走?了过来～喜出望外地说：?小海～这海宴可是六年一次的～你以连续五次没来了：虽然大家寿命都很长～可我也怪想你的：?我有些莫名其妙～左顾右盼后才确定是跟我说话。旁边一条鱼大吃一惊～立刻说：?久闻您大名～原来您就是王后的干女儿呀：?我这才恍然大悟。
在宫殿之中滔滔不绝地交谈着。他们把我当成一个奇特的人～知道多不胜数的稀奇古怪的趣事。唉～谁让我是人啊：我还看见穿着奇异衣服的?人?正在辛勤劳动～我还知道关于他们的许多秘密。那里的食品是出乎意料的好～算得上是山珍海味了。哇～单当鱼也挺不错的：
可惜是场梦呀：
篇三：作文作文作文鱼儿的作文《我们的生活》
我们的生活
渭城区 风轮中学 九年级二班 张思懿
有一年～一个国际组织征集儿童睿语～从不计其数的应征稿中选出了一句最令人惊叹的话。这句话的作者是一位，岁的西班牙儿童～他的话是――，‘人们到处生活’：
生活为何，何为生活，衣食住行即为生活。
衣
光阴荏苒～斗转星移。曾只手遮天的风云人物走进了历史的长河被滔滔浪花所浸没。他们留下的故事为人们所传唱。
梨园戏子在讲述故事时总免不了挥舞长袖～昂首踱步。这是那个时代独有的风貌。然而随着时间的推移～人们对于衣袍的剪裁发生了很大的变化。
早在三皇五帝之时～人们追求宽袍束腰。君子衣带随风而飘扬～下摆及脚～繁琐却不失庄重。一直到明朝～衣服都没有太大变更～而这一时段的服饰称为汉服～在这几千年内～汉民族凭借自己的智慧～创造了绚丽多彩的汉服文化～发展并形成了具有汉民族自己独特的服装体系——汉服体系。博大
精深、体系完备、悠久美丽的汉服～是中国不可多得的一大财富～是非常值得每一个炎黄子孙引以为傲的。
后来随着汉民族与游牧民族、西方文化的交流增进形成了我们曾经听说过和现在所穿的衣服。
所谓听说过的服饰就是约在民国和建国初期所常见的大众服饰。
颜色单调～样子略有些死板～而现在所穿的服饰～颜色众多～款式各不相同～我们进每天呆在家里从电视上就能看见世界各地的时装展。
随着科技的发展～在未来科学家将会用科学技术～用创新再次改变我们的服饰。
这是时代的进步～是身心的温暖。
食
《史记〃郦食其列传》中曾有过这么一句话：?王者以民人
为天～而民人以食为天。?由此可观之食在民人心中的地位。
建国前食物单一～填饱肚子就行～建国后食物逐渐丰富～比如建国初起之时社会发展迅猛～但经济能力有限～所以以玉米、高粱等农作物为主～７９年后～改革让农业生产跃上了一个台阶～食物开始丰富起来～而现在人们吃野物和海产品等。
经过国家的不断发展～人名生活水平在不断提高～从有啥吃啥变为想啥吃啥。但这并不意味着我们可以大胆的吃喝～可以浪费。
如今～中国人在餐桌上浪费的粮食一年高达２０００亿元～相当于被倒掉２亿多人一年的粮食～与此形成鲜明对比的还有我国一亿多农村扶困对象和八千万城市贫困人口～还有为数众多的困难群众。
我们有何能力浪费，我们有何资格去浪费，这是个令人深思的问题～吃水不忘打井人～我们吃了种田人种的粮～而种田人却无粮可吃～难道我们不感到羞愧吗，难道我们还可以浪费吗，我们不能。
时代的进步给了我们更加丰富的食品～我们应该珍惜并且正
确对待。而不是在餐桌上显示自己的金钱～这是愚蠢且令人心疼的举动。
住
曾几何时～一望无边的神州大地上高楼林立～肥沃无际的土地上突现出亭台楼阁。涨价～涨价～涨价～买房～买房～买房～你上面出台的政策～我下面应对的对策～这种无休止的争斗是无意义的～没有规矩不成方圆～我们的世界需要规矩。
在美国～曾经因为商品没有规划而引发了一场恐怖的经济危机～如果我们买卖房产没有规矩来约束～后果不堪设想～现在就已经有?房姐?等关于房地产引发的事情。
而古人对于房地产的争吵增留下一段佳话。清朝名相张英在知道老家人与邻里为建房发生矛盾后～修书一封～写了四句话：千里速书只为墙～让他三尺又何妨，万里长城今犹在～不见当年秦始皇。老家人看信后～主动让他三尺～邻里见状～也让地三尺～于是两家之间形成了一个六尺宽的小巷。此后～两家的礼让之举和张英的?让墙诗?传为美谈。
我们不应该让美德成为传说～而是应该将古人住房建房的美德传承下来。传说不应该成为遥远的故事～而应该成为我们习以为常的事迹。
行
从马车到自行车～从电动车到小轿车～人们想到目的地的时间不断缩小。古人用大半生的时间游走大江南北～目睹了我国的壮丽河山。而我们现在想要到世界各地去也不过是几天的事情～更何况只是在祖国的大好河山上游玩呢，
曾经我们的祖先想象着飞到月亮上去～而这个梦想～ 我们在几年前就实现了。行天下已经不仅是指在地球上了～还在宇宙中～在太空中漫步。
我们的思绪有多远～我们就可以走多远～在科技日益发达的今天～我们祖国的科技力量在不断强大～总有一天～我们的脚步会走到思绪曾到达过的地方。
行天下～漫步宇宙之中～人类在不断探索中发现～并且进步～行已非行走～而是在时空的长河中留下一串脚印。
我们的生活已不仅是获得精彩～而是活得有意义有价值～在宇宙中留下一点影响。
我们在不断探索的也不仅仅是宽广无边的宇宙～还有要让我们所生活的国家、世界更为美好。
指导老师：王晓玲
２０１３，５
篇四：作文：鱼儿大战
鱼儿大战
年年句容市华阳中心小学六，６，班 戴思彤
烈日炎炎～豆大的汗珠从我的脸颊上流了下来～在这时～人们总会想道：去池塘冲把脸，我也不例外，满头大汗地手拿毛巾向池塘飞奔而去。
刚冲完脸～发现水里有一些细小的东西在游来游去。再定睛一看～哦：原来是一群小鱼苗在水底嬉戏～这群小鱼苗极小～难怪我刚才在洗脸的时候没看见。
我看得入了神～心想如果捉几条放在瓶子里养着一定很有趣。于是～我与小鱼儿开始了一场大战。
我拿着水瓢慢慢靠近水面～可刚碰到水面～小鱼就开始东逃西窜。有的沉入水底～有的游到我够不到的地方～有的躲到水草那儿～让我捞不到。这可怎么办，在这时一条小鱼慢慢地向我靠近～像个侦查员。当它觉得没有危险的时候～像其它鱼发出信号：?快来吧：这里没有危险了。?
过了一会儿?大部队?慢慢向我游来～越聚越多～最终聚在了一起～我看准时机～以迅雷不及掩耳之式拿起水瓢猛得一捞～水面顿时漾起了一道道波纹～看看那些水瓢里的小鱼～惊慌失措～慌乱了手脚～水里的鱼呢～为失去了同伴不知所措。耶：我赢了～我战胜了鱼儿～捞到了小鱼。
我又对鱼儿发出了一波又一波的攻击～捞了一条又一条的小鱼。最后一数：哈：成果不错～二十条：
我战胜了机智狡猾的小鱼～获得了胜利～心里乐滋滋的。
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作文四：《四年级优秀作文-鱼儿旅行记》1400字
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
认识我吗，我是一条鱼儿，但我不是一条普通的鱼哦～我是一名出色的旅行鱼。
一次很偶然的机会，让我得到了海巫大师扎克的帮助，我因此可以变成任何海洋生物。
我先是变成一条沙丁鱼，跟着“沙丁鱼大军”游来游去。突然，一道“闸门”向我们打开－－－－－妈呀～蓝鲸～不幸，我被吞了进去。里面黑漆漆的，真是张嘴不见牙齿，幸亏我小，被水柱喷了出去，我急忙摇身一变，变为一头虎鲸－－－－－能杀死一切生物。
原本以为我现在是水下无敌了，突然，往上乍一看，两个捕鲸人正用炸弹叉子对准了我，要是被他们射中，我就会没命。我迅速变成一条大马哈鱼，飞快地游走了。
这个时候正好是产卵的季节，我跟着一大群大马哈鱼游向目的地，风雨无阻，我们一路很顺利，游出了大海，来到一条河中，棕熊们早在这里侍（等）候着了，我们左躲右闪，总算跳了上去，继续向目的地（前）进发。
在离目的地还有百八十里的地方，路经非洲的一条河中，我们奋勇前进，结果再次遇到了天敌――非洲短吻鳄。
一连好几条大马哈鱼都被鳄鱼吃掉了，我慌不择路，变成飞鱼，滑了几百米又落入水中变回大马哈鱼。到了目的地。其他雌鱼产卵之后，返回大海。
回到大海，我又变成了的小丑鱼，继续旅行。
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ 学习路上必备的交流学习网站
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
作文五：《种子旅行记教案》1800字
种子旅行记
友谊幼儿园 张利萍
活动背景：
大班的幼儿有着强烈的好奇心，对于大自然的各种神奇现象，都有较强的探究意识。种子是幼儿生活中接触较多的事物。种子传播、发芽、生长，都是小朋友们感兴趣的话题。本单元通过介绍种子的不同传播方式，让幼儿爱护植物，关心周围环境，亲近大自然，并借此激发幼儿的发散思维。
活动目标
１激发幼儿探索种子奥秘的兴趣；
２（让幼儿了解种子的不同传播方式；
３（发展幼儿的观察能力和分析能力，激发幼儿的发散思维。
活动重点
了解种子的传播方式。
活动难点
将种子的传播方式加以分类并表达出来。
活动过程
１．经验准备
鼓励幼儿在日常生活中观察，收集不同植物的种子。
２（材料准备
（１）苍耳（蒺藜）、蒲公英、莲蓬、松子、核桃、燕麦等
植物的种子图片各一张（若有条件实物更好）；
（２）种子传播的图片各一张，小兔子的图片一张；
（３）背景图一张：画面有花园，小河，草地，草丛，以故事所描述的情景一致。
活动过程
教师导入旅行的话
教师：“小朋友们，你们出去旅行过吗，”
幼儿：“去过＼没去过。“去过旅行的小朋友，请你们说说你们是怎么去旅行的 呢，”
教师：“没去过旅行的小朋友，请你们想想，如果你们要去旅行 的话，你们想怎么去呢，”
幼儿：“坐车坐飞／轮船／步行等。
给你们看一些植物的种子。你们知道它们是什么吗，幼儿：“豌豆／蒲公英／……”
教师：“刚才很多小朋友都说去旅行过，这些种子也想去，可是它们怎么去呢，”
幼儿：“坐车／风吹着就去了。”
故事讲述
教师：“小朋友们的办法真多～下面老师给你们讲一个故事，看看这些种子是怎么去旅行的。（边讲边贴植物）教师引导幼儿说出种子借助什么力量得以传播。
教师向幼儿展示种子的图片（或者实物）
教师：“小朋友们，刚才苍耳／蒲公英／豌豆用什么方法去旅行的，”
幼儿：“ＸＸ是被风带着旅行的／ＸＸ是自己蹦出去的／…．．”
教师：“嗯，你们说的都很好，那你们再动脑筋想想，核桃／松子 是怎么旅行的呢，”
教师：“你们看看这些种子有哪些是借助别人的力量来传播，有哪些是通过自己的力量来传播的呢，”（教师帮助幼儿总结传播方式）
幼儿：“ＸＸ是借助ＸＸ力量才能传播的，ＸＸ是通过自己的力量来传播的。”
教师：“原来这些植物这么聪明啊～那小朋友再想想，借助风／ 水／……的植物有什么特点，”
幼儿：“借助风／水来传播的植物是ＸＸＸＸ。”
５．教师指导幼儿进行操作教师给幼儿呈现种子的传播方式的图片
教师：“小朋友们，我们一起来帮种子选择一种传播方式让它们去旅行吧～”
教师向幼儿示范如何做。（将种子的图片黏贴在小动物的身上，放进风里，放进小河里，放进小动物的肚子里等）
教师指导幼儿打开学具盒单独创作。
６．教师展示幼儿作品并鼓励幼儿表达自己的想法。
活动建议与延伸１（活动前，鼓励幼儿事先了解种子的种类，形状，生长环境等；
２（画一张种子旅行记的图画，发挥其想象力。
故事：种子旅行记
美丽的花园里住着几只苍耳。秋天到了，大家都讨论着要出去旅行呢～可是，苍耳们没手，没有脚，没有小汽车，该怎么去旅行呢，这时，小兔子蹦蹦跳跳的走过来了，苍耳想了想，对小兔子说：“小兔子，你能带我去旅行吗，”小兔子说：“那就快到我身上来吧，我带你去旅行～”苍耳就高高兴兴的跳到小兔子的身上，粘在了兔毛上，跟着小兔子去旅行了～它们来到小河边，遇到了莲蓬，苍耳邀请蓬莲跟它们一起去旅行。莲蓬笑着说：“我和你不一样，我是顺着水流去旅行的～”它们互相道别后，小兔子带着苍耳继续往前走。它们来到一片草地上，一阵阵柔和的风吹过，舒服极了。这时，一朵朵白色的小花飘了过来，苍耳高兴地说：
“好漂亮的雪花啊～”蒲公英笑着说：“我们不是雪花，我们是蒲公英，风儿正带我们去
旅行呢～”苍耳和蒲公英道别后，又来到了一片菜园。忽然它们听见“蹦”的一声，把它们下了一跳～这时，地上的一颗小豌豆说话了：“呵呵，你们别怕，我们是在旅行呢～我们的荚被太阳晒干了，我们就像子弹一样弹出来了～”苍耳惊讶的说：“真神奇啊～”天色渐渐暗了，小白兔要回家了，它们走到一片草丛
边，苍耳开心地说：“谢谢你，小白兔，就把我放在这里吧～”小白兔放下了苍耳，自己蹦蹦跳跳的回家了。苍耳正准备舒舒服服的睡一觉，却看见核桃，松子和野燕麦也在一边，它们向苍耳打招呼：“欢迎你，远道而来的朋友～”苍耳好奇的问道：“你们也是旅行到这里的吗，”大家都点点头说是。可是，苍耳疑惑地看着它们，很想知道它们是怎么过来的呢，
作文六：《种子旅行记教案》6600字
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种子旅行记教案
１、初步了解种子的不同传播方式。
２、产生探索植物种子的兴趣。
活动准备：
多媒体课件：种子的旅行
活动过程：
一、活动导入
１、师：你们都去旅行过吗，用什么方法去旅行的，
２、师：今天呀，老师请来了一些好朋友，它们也想去旅行，你们愿意帮助它们吗，
３、出示ＰＰＴ课件：看，谁来了，
４、师：认识它们吗，谁能来说说它们叫什么名字， 归纳提升：蒲公英、莲子和苍耳，它们都是植物的种子。
二、认识种子不同的传播方式
１、师：这些种子都一样吗，它们有哪些区别，
归纳提升：这些种子大小不同、颜色不同、形状也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是带钩还长刺呢。
２、师：这些小种子呀迫不及待的要开始自己的旅行了，它们要到很远很远的地方去，钻进土壤里，吸取着阳光和雨水，落地、生根、发芽。但是，小种子没有手也没有脚，它们要怎样才能开始自己的旅行呢，
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追问：有哪些方式可以帮助种子传播到四面八方呢，
３、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英、莲、苍耳等植物的传播方式。 ？ 蒲公英旅行
师：咦，是谁在说话，
《蒲公英的自述》：我是一颗蒲公英的种子，有一朵毛绒绒的小花。微风轻轻地一吹，我离开了亲爱的妈妈。飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就是我的家。
师：啊，原来是蒲公英的种子在说话，你们听清楚它说了些什么，
追问：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢？
归纳提升：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英就是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。
？ 莲子旅行
师：谁能帮助莲子去旅行呢，
师：听，这是什么声音，
追问：为什么莲子会随着水流去旅行呢，
归纳提升：原来莲蓬像小船一样能浮在水上，莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠水来帮它旅行的，水能帮助莲子传播种子。
？ 苍耳旅行
师：苍耳旅行要靠谁来帮忙呢，
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追问：为什么小动物能帮助苍耳去旅行，
归纳提升：苍耳浑身长刺，容易沾到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿，所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。
？ 凤仙花种子旅行
师：我们周围的大自然非常有趣，原来许多种子都由它们的好朋友来帮忙去旅行的。还有一种种子，它没有好朋友帮忙也能去旅行，你们想知道它是谁吗，
师：看，它是凤仙花的种子，当凤仙花的种子成熟的时候，果壳裂开，种子就蹦到别处去发芽了。
归纳提升：凤仙花就是靠自己的种子成熟后果壳裂开来，通过自身弹力把自己弹出去旅行的。还有许多植物也是靠自己来传播的，象我们常见的黄豆、赤豆、绿豆等。
４、师：你还知道哪些植物的种子是靠这些方法去旅行的，
归纳提升：现在我们知道了种子的传播方式有很多，有的靠风，有的靠水，有的靠人和动物，还有的靠自身弹射的力量。
三、看一看，想一想，说一说
１、师：今天呀，老师要考考你们了，请你们帮助这些种子找到能带他去旅行的好朋友。
２、验证：看看，你们都找对了吗，
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３、师：你们的本领真大，我们一起夸夸自己吧，棒棒棒，我真棒～
归纳提升：大自然中的植物真奇妙，原来有这么多的种子都由它们的好朋友来帮忙传播的，当然也有的事靠自己的力量来传播。在我们的周围还有许多植物的奥秘没有被发现呢，它们呀都等待着我们小朋友们用心去观察、去发现。
种子旅行记
——大班语言活动案例分析
设计意图
大班的幼儿有着强烈的好奇心，对于大自然的各种神奇现象，都有较强的探究意识。种子是幼儿生活中接触较多的事物。种子传播、发芽、生长，这些都是小朋友们感兴趣的话题。通过语言和科学活动的结合，介绍种子的不同传播方式，让幼儿爱护植物，关心周围环境，亲近大自然，并借此激发幼儿的发散思维。
活动目标
１， 通过丰富有趣的故事，让幼儿了解种子的不同传播方式；， 在教育活动中激发幼儿探索种子奥秘的兴趣和对大自然的热爱；
３（发展幼儿的观察能力和分析能力，激发幼儿的发散思维。
活动过程
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１（经验准备
鼓励幼儿在日常生活中观察，收集不同植物的种子。
２（材料准备
《种子旅行记》幻灯片
场景大图，小兔子，苍耳，蒲公英，莲蓬，豌豆图片；
游戏大转盘
活动过程
一， 谈话导入 ——旅行
教师：“小朋友们，你们出去旅行过吗，”
幼儿：“去过／没去过。”
教师：“去过旅行的小朋友，请你们说说你们是怎么去旅行的呢，” 教师：“没去过旅行的小朋友，请你们想想，如果你们要去旅行的话，你们想怎么去呢，”
幼儿：“坐车／坐飞机／轮船／步行等。”
二， 向幼儿展示种子的图片
教师：“老师这里有一些种子，它们也想像我们小朋友一样出去旅行，我们来看看它们是谁呢”
幼儿：“苍耳／蒲公英／莲蓬／豌豆”
教师：“你们帮它们想想办法，可以怎么去旅行”
幼儿：“坐车／风吹着就去了？？”
三， 故事讲述
教师：“小朋友们的办法真多～下面老师给你们讲一
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个故事，看看这些种子是怎么去旅行的。”
四， 引导幼儿说出种子借助什么力量得以传播
１， 回答故事结束后的问题
教师：“听完故事，让我们来想想刚才的故事中植物们是用什么方式去旅行的呢，”
２， 再复述故事
教师把背景大图拿出来变回忆故事，边贴上相应的图片。加深孩子们对故事的印象与理解
幼儿：“蒲公英是被风带着旅行的／豌豆是自己蹦出去的／莲蓬是被水带走的／苍耳是粘在动物的皮毛上”
３， 总结，植物的四种传播方式
教师：“你们看看这些种子有哪些是借助别人的力量来传播，有哪些是通过自己的力量来传播的呢，”
幼儿：“ＸＸ是借助ＸＸ力量才能传播的，ＸＸ是通过自己的力量来传播的。” 教师：“原来这些植物这么聪明啊～那小朋友再想想，借助风力／水力／动物／自身力量的植物有什么特点，”
４，问题探索
教师：“嗯，你们说的都很好，那你们再动脑筋帮助苍耳想想，核桃／松子是怎么旅行的呢，”
五， 游戏《知识转转转》
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教师给幼儿准备大转盘把幼儿分成两组来比赛，转到那种传播方式就说出一种植物，答对多的组获得胜利。
六， 播放视频，给幼儿带来直观感受让孩子了解更多知识
给幼儿呈现种子不同的传播方式的视频
教师：在我们刚才的故事中已经呈现出了几种不同的传播方式，为了让小朋友了解到等多有趣的知识，老师给大家准备了不同植物传播方式的视频，现在让我们一起来看看吧。
七， 小结
教师：“今天我们学习和了解了植物的传播方式，它们分别是借助风力传播的蒲公英，借助水力传播的莲蓬，借助动物的苍耳和依靠自己力量传播的豌豆，最后让我们一起像种子一样去旅行吧～
活动延伸
１（活动前，鼓励幼儿事先了解种子的种类，形状，生长环境等；
２（画一张种子旅行记的图画，发挥其想象力。
３． 编排独幕剧经行表演、。
活动反思
活动开始，我是以谈话的方式进行导入，由旅行这一话题把孩子们带入到下一个环节——听故事。听故事是孩子
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们比较感兴趣的事情，我事先出示了植物的照片，让他们形象直观的观察图片，观察这些植物的外形有什么特点从而对故事理解更加深刻，抓住孩子这一心理特点让孩子带着问题去听故事，他们是怎么去旅行的？我利用多媒体教学方式，制作了形象生动的配音故事，这样孩子们更能专心故事。讲完故事让孩子们通过故事来说出哪些种子是借助别人的力量来传播，有哪些是通过自己的力量来传播的呢，加强他们对风力、水力、动物、自身的传播方式。做游戏加强孩子们的记忆，整个活动幼儿在说一说、想一想、看一看、动一动中学习与理解。最后我还给他们找了有关植物的四种传播方式的科教
片供他们更直观的去了解植物的传播方式。虽然我准备了大量的视频和影片来加强幼儿的理解，但是在整个活动中我发现如果用种子的实物来进行讲解和演示是否课堂效果会更好，最后一个环节给幼儿播放他们不曾见过的植物和其传播的方式，这个环节作为结尾是否合理，或是放在延伸活动更加好呢，
教学评价：
１、教学活动目标设置符合大班年龄段的幼儿。
２、教学活动的过程围绕教学活动的目标进行，通过丰富有趣的故事，让幼儿了解种子的不同传播方式； 在教育活动中激发幼儿探索种子奥秘的兴趣和对大自然的热爱；
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发展幼儿的观察能力和分析能力，激发幼儿的发散思维。没有偏离主题
３、活动过程中利用视频音乐、故事动画、游戏等环节引起幼儿的广泛兴趣，幼儿与教师互动较好
４、完成了教学活动目标，达到了预设的效果。
喜欢旅行的种子
一（活动目标：
１、初步了解种子的不同传播方式。
２、产生探索植物种子的兴趣。
二（活动准备：
多媒体课件：种子的旅行
三（活动过程：
、活动导入
１、师：你们都去旅行过吗，用什么方法去旅行的，
２、师：今天呀，老师请来了一些好朋友，它们也想去旅行，你们愿意帮助它们吗，
３、出示ＰＰＴ课件：看，谁来了，
４、师：认识它们吗，谁能来说说它们叫什么名字， 归纳提升：蒲公英、莲子和苍耳，它们都是植物的种子。
、认识种子不同的传播方式
１、师：这些种子都一样吗，它们有哪些区别，
归纳提升：这些种子大小不同、颜色不同、形状也不
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同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是带钩还长刺呢。
２、师：这些小种子呀迫不及待的要开始自己的旅行了，它们要到很远很远的地方去，钻进土壤里，吸取着阳光和雨水，落地、生根、发芽。但是，小种子没有手也没有脚，它们要怎样才能开始自己的旅行呢，
追问：有哪些方式可以帮助种子传播到四面八方呢，
３、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英、莲、苍耳等植物的传播方式。 蒲公英旅行
师：咦，是谁在说话，
《蒲公英的自述》：我是一颗蒲公英的种子，有一朵毛绒绒的小花。微风轻轻地一吹，我离开了亲爱的妈妈。飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就是我的家。
师：啊，原来是蒲公英的种子在说话，你们听清楚它说了些什么，
追问：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢？
归纳提升：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英就是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。
苍耳旅行
师：苍耳旅行要靠谁来帮忙呢，
追问：为什么小动物能帮助苍耳去旅行，
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归纳提升：苍耳浑身长刺，容易沾到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿，所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。
凤仙花种子旅行
师：我们周围的大自然非常有趣，原来许多种子都由它们的好朋友来帮忙去旅行的。还有一种种子，它没有好朋友帮忙也能去旅行，你们想知道它是谁吗，
师：看，它是凤仙花的种子，当凤仙花的种子成熟的时候，果壳裂开，种子就蹦到别处去发芽了。
归纳提升：凤仙花就是靠自己的种子成熟后果壳裂开来，通过自身弹力把自己弹出去旅行的。还有许多植物也是靠自己来传播的，象我们常见的黄豆、赤豆、绿豆等。
４、师：你还知道哪些植物的种子是靠这些方法去旅行的，
归纳提升：现在我们知道了种子的传播方式有很多，有的靠风，有的靠水，有的靠人和动物，还有的靠自身弹射的力量。
、看一看，想一想，说一说
１、师：今天呀，老师要考考你们了，请你们帮助这些种子找到能带他去旅行的好朋友。
２、验证：看看，你们都找对了吗，
３、师：你们的本领真大，我们一起夸夸自己吧，棒
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棒棒，我真棒～
四．活动延伸
大自然中的植物真奇妙，原来有这么多的种子都由它们的好朋友来帮忙传播的，当然也有的事靠自己的力量来传播。在我们的周围还有许多植物的奥秘没有被发现呢，它们呀都等待着我们小朋友们用心去观察、去发现。
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作文七：《牙齿旅行记教案》2400字
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牙齿旅行记教案
活动目标：
１．初步了解人体个消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇妙。
２．敢于表达自己的观点，进一步积累有关保护人体消化器官的经验。 活动准备：
１．班级正在进行“我自己”的主题活动，幼儿已经积累了一些关于人体呼吸器官的经验。
２．在个别化学习活动中，个别幼儿已经表现出对人体消化器官的好奇。
３．多媒体课件。
活动过程：
一、出示角色，引起欣赏故事的兴趣。
关键问题：
１．小女孩洋洋在干什么，
２．她想告诉你们什么呢，为什么你认为洋洋最喜欢吃糖果，
。
３．洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂着嘴巴，可能发生了什么事情，
４．洋洋的牙齿掉下来会到哪儿去呢，让我们一起来听
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一个故事。
二、听赏故事，感知作品内容的有趣。
教师结合ＰＰＴ讲述故事，讲述中可适当、随机的进行简单的插问。 如女巫顺着洋洋的喉咙往下滑，她来到了哪里，
胃说：那颗小白牙，我可消化不了，他已经到下一站。下一站是哪里，
三、回忆内容，体验自己身
体的消化器官。
关键问题：
１．牙齿去哪些地方旅行了，
２．原来，洋洋的小白牙到人体里面去旅行了，这些器官有个“大名字”，叫什么呢，
３．每个人身体里面有没有这些消化器官，请你们指出来。
４．小结：每个人身体里面有许多器官，消化器官有口
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腔、食道？？，这些消化器官在每个人的身体里工作着？？口腔里的牙齿能咬碎食物，事物就像滑滑梯运送食物？？，这些消化器官真奇妙。
四、游戏“翻翻乐”，巩固和拓展相关经验。
１．引出游戏：现在洋洋知道人体的消化器官很重要，她说要好好保护自己的消化器官，你们同意吗，那么怎样保护自己的消化器官呢，
２．交代游戏规则：洋洋说要和小朋友一起做一个“翻翻乐”的游戏，这个游戏一共有六道题，数字越大题目越难。请幼儿按照数字顺序由小到大进行翻题回答。回答正确才能进入下一题。
３．小结：洋洋说今天和小朋友一起学本领真开心，以后还要和小朋友一起玩游戏。
附“翻翻乐”游戏题：
１．“饭吃好了，我们一起去踢球吧～”这样的做法可以吗，为什么，
２．“游戏真好玩，大便先憋一下吧。”这样的做法可以吗，为什么，
３．身体里那个消化器官有点像搅拌机，为什么说胃
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或口腔像搅拌机，
４．“为什么有时候我们会拉肚子呢，”你能说出原因吗，
５．经常吃粗粮好吗，
提问：我听医生介绍有些人是不能多吃粗粮的，那些人不能经常吃粗粮，为什么，
６．关于人体消化器官，你还有什么问题，可以提出来问问老师和小朋友～
活动名称：牙齿旅行记
活动地点： 大二班
执教：高瑞芳
活动名称：牙齿旅行记
活动目标：
１、初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇妙。
２、敢于表达自己的观点，进一步积累有关保护人体消化器官的经验。 活动准备：
１、班级中正在开展“我自己”的主题活动，幼儿已经积累了一些关于人体呼吸器官的经验。
２、在个别化学习活动中，个别幼儿已经表现出对人体消化器官的好奇。
３、多媒体课件
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活动过程：
出示角色，引出欣赏故事的兴趣
１、小女孩洋洋在干什么，
２、她想告诉你们什么呢，为什么你认为洋洋最喜欢吃糖果，
３、洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂着嘴巴，可能发生了什么事情，
４、洋洋的牙齿掉下来会到哪儿去呢，让我们一起来听一个故事。
２、交代游戏规则：洋洋说要和小朋友一起做一个翻翻乐的游戏，这个游戏一共有六道题，数字越大题目越难。请幼儿按照数字顺序由小到大进行翻题回答。回答正确才能进入下一题
３、小结：洋洋说今天和小朋友一起学本领真开心，以后还要和小朋友一起玩游戏。
幼儿园教学活动设计
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作文八：《牙齿旅行记教案》1000字
活动名称：牙齿旅行记 （集体活动）
活动地点： 大二班
执教：高瑞芳
活动名称：牙齿旅行记
活动目标：
１、初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇妙。
２、敢于表达自己的观点，进一步积累有关保护人体消化器官的经验。 活动准备：
１、班级中正在开展“我自己”的主题活动，幼儿已经积累了一些关于人体呼吸器官的经验。
２、在个别化学习活动中，个别幼儿已经表现出对人体消化器官的好奇。
３、多媒体课件（包括故事内容和游戏内容）
活动过程：
（一）出示角色，引出欣赏故事的兴趣
１、小女孩洋洋在干什么？
（引导幼儿观察画面上的小女孩在做鬼脸）
２、她想告诉你们什么呢？为什么你认为洋洋最喜欢吃糖果？
３、洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂着嘴巴？可能发生了什么事情？ （鼓励幼儿大胆猜测，并及时肯定幼儿合理的猜想。）
４、洋洋的牙齿掉下来会到哪儿去呢？让我们一起来听一个故事。 （ＰＰＴ上 出现故事的名称《牙齿旅行记》，幼儿认读。
（二）听赏故事，感知作品内容的有趣
教师结合ｐｐｔ讲述故事，讲述中可适当、随机进行简单的插问。
１、女巫顺着洋洋的喉咙往下滑，她来到了那里？
２、胃说：那颗小白牙，我可消化不起，它已经到下一站。下一站是那里？
（三）回忆内容，体验自己身体上的消化器官
１、牙齿去哪些地方旅行了？
（教师放ＰＰＴ，洋洋的身体里的消化器官解剖图）
２、原来，洋洋的小白牙到了人体里面去旅行啦，这些器官有个“大名字”，叫什么呢？
（ 教师根据幼儿已有认知经验的表达表现，教师及时肯定或丰富词汇“消化器”。）
３、 每个人身体里面有没有这些消化器官？
（帮助幼儿比较准确地指出自己身体消化器官的大致位置。）
４、小结：
每一个人身体里面有许多器官，消化器官有口腔、食道 、胃、小肠、大肠、肛门。这些消化器官在每个人的身体里工作着，口腔里的牙齿能咬碎食物，食物就像滑滑梯运送食物，引导幼儿一起说说各消化器官的功能，这些消化器官真奇妙。
四、游戏“翻翻乐”，巩固和拓展相关经验
１、引出游戏，现在洋洋知道人体的消化器官很重要，她说要好好保护自己的消化器官，你们同意吗？那么怎样保护自己的消化器官呢？
（请幼儿说说自己的经验）
２、交代游戏规则：洋洋说要和小朋友一起做一个翻翻乐的游戏，这个游戏一共有六道题，数字越大题目越难。请幼儿按照数字顺序由小到大进行翻题回答。回答正确才能进入下一题
３、小结：洋洋说今天和小朋友一起学本领真开心，以后还要和小朋友一起玩游戏。
作文九：《海龟旅行记教案》1000字
８、海龟旅行记
一、谈话导入
孩子们，你们到哪里旅游过，给大家介绍一下吧，能用一二句话介绍一下吗，
过渡，看，一群小海龟爬来了，它们要去哪里呢，让我们跟随它们来一次奇妙的旅行吧，出示课题齐读
二、漫长的旅行
１、播放《海龟旅行记》的动画视频。请大家仔细观看视频，海龟的旅程中都经历了什么，
２、生交流。
３、读读课本２９、３０页，你还能补充什么，
４、生交流。
５、书合上，回顾一下，小海龟在哪里出生，最后回到了哪里，
海滩出生 游到海洋深处 出生的海滩，产下卵， 三、成长的烦恼
１、是不是每只小海龟都能顺利地长大，是什么妨碍了它们的顺利成长呢，
２、请大家看一个视频，你想说什么，
再请大家看一个视频，你又想说什么，
３、读一读，课件，。
４、为了让小海龟们顺利长大，海龟爷爷对小海龟们进行了成长训练，教它们在不同成长阶段学会许许多多的生存本领。 打开课本３１页，自己读一遍。谁来当一当海龟爷爷，给小海龟们上上课，
如果你是小海龟，还应注意什么吗，
５、多么聪明、勇敢的小海龟呀，孩子们，我们人在成长过程中也会遇到不少麻烦，结合我们平常学习的安全知识，你能举个例子说一说吗，
四、神奇的回归
１、真是一群会解决问题的聪明孩子，观察板书，海滩出生 游到海洋深处 出生的海滩，产下卵，你发现了什么，
２、学生交流。
３、小海龟在海滩出生，循着祖先走过的路径去游历大洋。大约经过７年，８年时间开始生儿育女。成年的海龟，不论漫游到哪里，每年都要千里迢迢返回出生的海滩产卵。真是太神奇了，海洋里还有很多动物也能定期返回故乡。
你知道吗，打开３２页找找答案。小声读一读。
４、再来一块儿回顾一下。 “洄游”
５、教师出示，海洋动物因为产卵、觅食，沿着一定路线有规律的往返迁移叫做洄游。海龟为什么能记忆出生的地方，科学家们的说法不一，这个神奇的现象值得我们进一步探究。
五、保护海龟行动
１、谈话，孩子们，虽然海龟寿命很长，但是因为成长过程中的种种危险，所以海龟的数量还是越来越少。
２、请大家看一个广告。
３、对于保护海龟，你有哪些打算呢，
４、教师小结，海龟是我们人类的朋友，它现在濒临灭绝。行动起来，保护这些海洋生命，让神奇之旅一直陪伴我们， 六、作业，搜集一种海洋动物的迁徙历程讲给爸爸、妈妈听。
鱼类的迁徙活动有一个专有名称叫“洄游”。大多数的鱼类可以说都是洄游鱼类，只有少数鱼类不表现出规律性的洄游。鱼类洄游按目的分为三种，生殖洄游、索饵洄游和越冬洄游。青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼、大、小黄鱼、大马哈鱼都进行生殖洄游。
作文十：《教案食物旅行记》8600字
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教案食物旅行记
活动目标：
１、引导幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程
２、学习简单的自我保护方法
３、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯
活动准备：各种萝卜、课件、消化系统拼图
活动过程：
一、导入活动：
师：：小朋友，你们吃过萝卜吗，能说一说吃过什么样的萝
卜吗，今天我也带来了几种萝卜，谁来帮我拿出来，
二、通过欣赏故事，初步了解消化器官的功能
１、请幼儿品尝萝卜。
２、猜一猜萝卜到哪去了，
萝卜呀去旅行了，我们一起看看萝卜是怎样旅行的、教师讲述故事《萝卜旅行记》
老师出示消化器官图，边演示萝卜经过的线路，边讲述故事。
三、通过课件认识消化器官，了解食物的旅行途径。
？ 萝卜从哪里进去，哪里滑下，
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？ 胃像一个什么，萝卜在里面变成了什么，
？ 小肠是什么样子的，它的作用是什么，
小朋友我们一起带着思考问题仔细的看一个动画，看一看哪个消化器官是用来消化食物的、谁负责吸收营养、哪里是粪便的仓库，小朋 友们坐好仔细看～
师：小朋友们，哪个消化器官是用来消化食物的，
谁负责吸收营养呢，
哪里是粪便的仓库呢，
？ 萝卜等食物进入大肠后变成了什么，能不能让残渣长时间在体内
呢，
小结：所以，小朋友们想上厕所的时候不能因为好看的动画片而不及时
去，我们小朋友要定时排便
四、通过找顺序排图，讨论如何保护各消化器官
１、找顺序排图
师：我们知道了每个消化器官的用处，现在，请一个小朋友到前面吃萝卜，谁能帮助他按萝卜旅行的顺序排列出来。
２、在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官
如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。
吃东西时可以说话吗，
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小结：食管旁边有一把小锁，平时是关闭。如边吃饭边讲话，就会把食
物呛入气管。
找到胃、小肠、大肠。
我们怎样来保护我们的胃呢，
有一个小朋友一次吃了三个冰淇淋，五个炸鸡腿，我们看看他的胃怎么样了，遇到自己喜欢吃的食物时能不能吃得太饱，
小结：胃是人体的搅伴机，如果吃下去的食物太多的话，它就会很累，
这样机器就会损坏，所以在遇到自己喜欢吃的食物时不要吃得太饱，油炸食品更要少吃，保护好自己的胃。
３、 讨论：哪些是不健康的饮食行为，哪些是健康的饮食行为，
４、在我们平时吃的东西中，你知道哪些是健康食物，哪些是不健康的
食物，我们应该注意什么，
小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的
东西，不能吃得太饱，少吃油炸食品与膨化食品，多
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吃水果和蔬菜。 结束：小朋友们今天我们通过萝卜的旅行知道了人体的消化系统，知道
了健康的饮食行为和健康的食物可以保护我们的消化系统，其实萝卜不仅可以顺气还能助消化，下课后我们一起品尝萝卜好不好， 萝卜旅行记
＊＊＊喜欢吃萝卜，把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。
我顺着一条长长的管子，就像坐滑梯一样，
滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎，变得像浆糊一样??
接着我来到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，我身上的营养都被吸收完了，我才好不容易出了迷宫，
就到了一条皱巴巴的大管子里，在这里我的水分也被吸收掉了，变成了粪便，最后我就被排出了体外。
大班年段健康教案
０８年９月——０９年１月
第一周
健康：食物旅行记
活动目的：
１、 让幼儿了解食物人体内的变化过程及消化器官的主要功能。
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２、 培养幼儿良好的饮食卫生习惯。
活动准备：
图片两幅
活动过程：
一、 引导幼儿观察消化系统模型，认识各部位名称：口腔、食道、胃、肠，指出它们在身体的相应位置。
二、 启发幼儿思考并议论：人们每天都吃东西，这些吃下去的东西到哪儿去呢，
三、 让幼儿边吃饼干边议论：饼干到嘴里有什么变化，
四、 与幼儿一起讨论：饼干咽下去后，先经过哪里，又到哪里，人体消化系统是怎样工作的，
五、 结合教具，教师以“食物旅行”的口吻，帮助幼儿了解食物的消化、吸收过程。
六、 活动延伸：在日常生活中，提醒幼儿保护好消化器官，并与家长配合注意培养幼儿良好的饮食卫生习惯。
第二周
健康：预防感冒
活动目的：
１、 让幼儿了解预防感冒及其他常见疾病的卫生常识。
２、 使幼儿愉快地接受各种预防治疗的措施，
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活动准备：
预防感冒和常见疾病的卫生挂图、木偶。
活动过程：
一、教师出示小孩木偶并做打喷嚏、咳嗽的样子，问：“小木偶得了什么病，”
二、 让幼儿结合身体说一说：感冒有什么痛苦，
三、 让幼儿自由议论引起感冒的原因
小结：天气凉了，没及时增添衣服，运动前不脱衣服，运动后不擦汗，被风吹感觉冷了没有及时穿衣服；睡觉不盖好被子；不注意卫生；房间里很少开窗，空气不流通，被感冒生病的人传染了等等，都会引起感冒。
四、以木偶表演形式讲述故事《预防感冒》，让幼儿进一步了解预防感冒的卫生常识。
五、出示《春季预防疾病》的卫生挂图，通过观察、谈话，使幼儿知道春天是许多传染病流行的季节，除了感冒还有肝炎、麻疹、腮腺炎等，人生病不仅会影响身体健康，还会传染给别人，一定做好预防工作。
第三周
健康－－－－戴眼镜的小猴
目的：
１、 让幼儿知道保护视力的基本卫生常识。
２、 让幼儿了解近视眼的病以及它给人们生活带来的
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不便。
准备：有关保护眼睛的挂图和图片
过程：
一、 讲述故事《戴眼镜的小猴》，让幼儿认识眼睛的重要，并知
道生活、游戏、学习、锻炼等都需要一双漂亮的眼睛。
二、 结合故事讨论：眼睛为什么会变坏，近视眼会给人的生活
带来哪些不便，
三、 教师引导幼儿观看保护视力的挂图、图片，让幼儿结合自
己的生活经验议一议应该保护眼睛和眼睛有病应该怎么办，
教师着重提醒幼儿在看书、写字及看电视和玩电子游戏机时注意用眼卫生，鼓励患眼疾的幼儿积极配合医生进行治疗。
四、 活动延伸：请家长配合，教育幼儿养成良好用眼卫生习惯，
并采取积极的预防措施来保护幼儿的视力。
第四周
健康：垃圾大楼
活动目的：
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１、让幼儿知道脏乱环境会给人的身体带来危害。
２、教育幼儿自觉保护环境的清洁卫生。
活动准备：
有关环境保护的图片。
活动过程：
一、教师演示教具，幼儿听故事《垃圾大楼》。
二、引导幼儿思考议论：
１、小动物的家为什么变成了垃圾大楼，
２、垃圾给两座楼的居民带来哪些害处，
３、小动物是怎么清除这些垃圾的，感觉怎么样，
三、教师向幼儿介绍生活中环境污染的现象进一步说明随地吐痰和大小便，乱扔垃圾等不良行为，不仅会影响环境的卫生整洁，而且对人的健康有害。
四、让幼儿回忆自己是否有乱扔脏物的现象，并讨论：见到地上有脏物应该怎么办，
五、幼儿观看环境保护的图片，然后再议一议：怎样才能保持环境的卫生整洁，
六、活动延伸：请家长配合，引导幼儿收看电视“广而告之”及其其他有关环境保护的内容，并以身作则教育幼儿保护周围环境的卫生整洁。
第五周
健康：合理配餐
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活动目的：
１、 了解不同食物有不同的营养，人的身体需要多种营养。
２、 初步学会合理搭配各种饭菜，养成不挑食的习惯。 活动准备：
学习包《配餐？、？》
活动过程：
一、 教师以经理的身份介绍自助餐厅及各种食物、餐具及使用方
法。
二、 幼儿自选食物配餐，互相介绍自己的配餐，共同讨论合理配
餐的方法。
提问：谁配的饭菜最有营养，为什么，
三、 幼儿调整配餐。
请幼儿观察自己的配餐少了什么，多了什么，
幼儿再次自选食物进行配餐。
四、 评选“最佳配餐员”。
五、 指导幼儿操作学习包的配餐内容。
第六周
健康：细菌与我们的生活
活动目的：
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１、 使幼儿知道细菌给我们生活带来的危害。
２、 让幼儿懂得讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯，做一
个健康的孩子。
《食物旅行记》
活动目标：１、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程
２、学习简单的自我保护方法
３、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯
活动准备：电脑制作《小豆子的旅行》、健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋
活动过程：一、观看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能
今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢，请小豆子来告诉我们。
放第一段食物从口腔到食管的动画。
提问：小豆子从哪里进去，看到了什么，
放第二段，了解胃的功能。
提问：胃有什么作用，
小豆子在胃里还看见了什么，
我们怎样来保护我们的胃呢，
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小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。
放第三段，提问：小豆子到哪里去，小肠有什么用呢，小豆子在小肠里看到些什么呢，小豆子为什么没有从小门里出去呢，
第四段录音。
提问：小豆子又到了哪里呢，大肠里都是些什么呢，什么叫残渣，能不能让残渣长时间在体内呢，
小结：我们小朋友要定时大便。
二、分组找顺序排图
我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。然后，讲一讲为什么这样排，
在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官
例：如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。
食管旁边有一把小锁，平时是关闭。如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。
大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。
三、进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。
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准备些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时马上抢答对还是错，为什么，回答得又多又对者为优胜。教师小结结束活动。
教学反思：
一、缺点
教学过程中声音没有高低起伏，不够高亢，不能吸引幼儿注意力。提问是总是用“老师还有一个问题”这种形式提问，太过于乏味。没能注意教育过程中的细节。同个问题提问幼儿的次数过多，容易让幼儿产生疲劳感。
二、优点
所选故事与教学内容紧密结合。教学环节连接得比较紧密，每两个环节中有衔接语。完成教学目标，并且大部分幼儿知道食物是怎么在身体里消化的。幼儿配合度比较高。
三、改进与提升
讲课时要有丰富的肢体语言和面部表情。
《干净食物人人爱》
活动目标
１、让幼儿知道基本的饮食卫生常识：餐前要用肥皂洗净双手。
２、生食瓜果须洗净去皮，不贪吃街头小吃。
３、初步培养幼儿良好的个人卫生习惯。
活动准备
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苹果若干，水果刀。
活动过程
一、讲述故事
教师完整讲述故事，请幼儿认真听。
二、讨论“为什么肚子疼，”
１（师：你们知道为什么洋洋吃了羊肉串和苹果会肚子疼吗，引导幼儿回答。
２（师：你们都吃过苹果，说一说你们在家里是怎么吃苹果的呢，
小结：路边的羊肉串有的没有烤熟，有的沾满灰尘和细菌，脏兮兮的很不卫生，不能买。所以洋洋吃了才会肚子疼的。苹果要清洗之后才能吃，有的水果还要削皮吃。
三、讨论还有哪些类似的东西不能吃
１（师：我们来想一想，还有哪些东西多吃了会肚子疼不舒服呢，幼：冰冻的东西。
２（师：恩，说得真好。像冰激凌这些比较冷的东西我们也要少吃，吃多了会拉肚子的。
３（师：还有路边摊上的小水饺、糖葫芦也不能吃，那个也很脏的。还有油炸的东西，油条也不能多吃，炸的鸡块也不能多吃。
四、幼儿示范洗苹果
１（吃苹果前要把苹果洗干净，老师为大家准备了几
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个苹果，请几个小朋友帮忙去洗干净。
２（提醒幼儿洗苹果的时候要冲洗整个苹果上下几遍，并用小手抹去皮上的脏东西。
３（洗完苹果，老师削去苹果皮，供大家品尝。
教学反思：
《干净食物人人爱》这一活动的目标是让幼儿知道基本的饮食卫生常识，知道餐前要用肥皂洗手、生食的瓜果须洗净去皮、不贪吃街头小吃；初步培养幼儿良好的卫生习惯。本次活动我分为三个环节，第一环节引导幼儿倾听故事，了解小明肚子痛的原因。讲完故事后，让幼儿说说故事中的小明怎么了，为什么他会肚子痛，他吃的东西是从哪里来的，孩子们根据自己的理解回答问题，大部分幼儿回答得比较好。第二环节引导幼儿讨论，进一步启发幼儿说说哪些东西不能吃。通过孩子们的回答我们总结出：路边摊上的食物最好不要吃，掉在地上的东西不能吃等等。除了这个有的孩子还提出：吃东西之前要把小手洗干净。第三环节组织幼儿吃苹果。我们要将小手，苹果洗干净，削皮才吃，孩子们轮流进行洗手，品尝着老师为他们准备的水果，显得十分高兴。
通过今天的活动，孩子更加清楚地了解到了在我们的日常生活中哪些食物该吃，哪些食物不能吃，不该吃的，从而让孩子知道了基本的饮食卫生常识，知道吃东西前要洗手的好习惯。
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《吃饭不挑食》
活动目标：
１、知道人体需要各种不同的营养。
２、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。
３、养成不挑食的好习惯。
活动准备：三只小熊的图片。
活动过程：
１、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗？什么地方不一样？你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗？
２、教师操作图片讲述故事。
３、组织幼儿讨论。
白熊为什么会那么胖？
黄熊为什么会那么瘦？
为什么大家都夸棕熊漂亮呢？
你愿意做哪只小熊呢？为什么？
怎样才能像棕熊那样漂亮呢？教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。 结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效
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果比预期的好。
活动反思：
我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是夏语晴小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢？为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。
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