本王不死尔等终究是臣子
作文一：《坚持从现实的实践出发》3000字
【资源出处】京·人民日报 １９９８０４０４ ⑤页
【分 类】 Ｄ２ 中国共产党
【责任者】高清海
【作者简介】
【摘 要】
【名 称】坚持从现实的实践出发
【复印期号】１９９８０４
【全文信息】
《共产党宣言》发表一个半世纪来，共产主义的实践历经磨难和波折，共产主义理论的命运也同样坎坷多
舛。其实，理论的命运与实践的命运是相互关联的，在经受过挫折的考验之后，人们更深切地理解到马克思“
社会主义—共产主义”思想的真正精神，体会到它的划时代意义的真实内涵。
“社会主义”理论与哲学思维方式变革
在《宣言》的写作过程中，马克思曾经考虑过理论名称的选择问题。关于这一点，恩格斯在１８８８年和１８９０
年的英文版、德文版序言中两次讲到过。“社会主义”和“共产主义”那时都是流行的思潮，都已经有了各式
各样的理论或学说。马克思选择了“共产主义”名称而没有选用“社会主义”。按照恩格斯的说明，是因为那
时“信奉各种空想学说的分子”和“各种各样的社会庸医们”都称为“社会主义者”。显然，名称的选择决不
只是“名称”问题，名称牵连着内容实质。马克思所要避开的不是“社会主义”名称——真正说来，“社会主
义”或“共产主义”名称本身在那时并无原则区别——而是要同那些以社会主义为名，实质反映资产阶级、小
资产阶级利益的“空想的”乃至“反动的”理论和学说严格区别开来。
理论本性有怎样的不同，思想实质的根本区别在哪里？抓住这点，才是理解马克思共产主义学说的关键所
在。同样主张消除社会弊病、实行改革，同样倡导理想的新社会或新世界，人们的思想出发点却可以是完全不
同的。不同的立场、观点和方法，形成的社会理想和改革方案便有根本性的差别。在这里，除了阶级立场、社
会倾向这个因素，世界观的原则或哲学的思维方式，便是具有决定意义的因素。空想社会主义之所以为“空想
”，不但在于他们的社会理想具有“乌托邦”性质，根本的原因是由于他们依据和贯彻的乃是旧哲学的传统思
维方式。他们不从社会的现实条件和发展的内在需求出发，而是依据永恒正义尺度、以抽象的理性为原则、按
照某种道德理想去推论未来的社会，这当然就使他们不能不陷入“空想主义”。
我们不能简单地认为，空想家们都不了解或不想去了解社会生活的现实和社会发展的需求。应该承认，他
们中的许多人在思想上是相当革命的，有的对现实的社会弊病深恶痛绝，也认识到了阶级对立的
客观事实，甚
至还力求去了解社会运动的规律；只是他们脱不出旧哲学仰赖外在权威、相信本质前定、追求永恒正义即从抽
象理性原则出发的教条主义窠臼，因而也就无法看到社会发展的现实前景、找到变革社会的真实力量。
马克思的学说和他们的根本不同。这个不同首先表现在，马克思破除了那些教义式的抽象原则，实现了哲
学世界观和思维方式的根本转变。马克思坚决反对从普遍理性、永恒正义、道德理想、概念规定出发的那种教
条式推论。他郑重地公开申明：“我不主张我们竖起任何教条主义的旗帜”，“我们不想教条式地预料未来，
而只是希望在批判旧世界中发现新世界。”
在批判旧世界中发现新世界，这就表明，马克思不是在推论未来的社会，也没有去想象生活目标，他贯彻
的完全是另一种哲学原则，这就是从现实生活条件出发的实践发展原则。马克思面对的是已经发展到相当程度
的资本主义现实，资本主义在使生产高度社会化，并在此基础上发展了现代社会文明的同时，也把自己以个人
为本位的狭隘社会关系引向危机，并由此滋生了一系列自身难以解脱的社会弊病。按照马克思变革了的新思维
方式，这需要通过必要的阶级斗争，在资本主义创造的人类文明基础上，解决资本主义自身无法超脱的内在矛
盾，消除它的社会弊端，由此建立的社会就是比资本主义更高级和更优越的“新世界”，这就是社会主义和共
产主义。在马克思看来，创造这样的社会，根本不需要借助什么永恒正义、绝对理性的抽象原则，需要的只是
批判地对待资本雇佣劳动的社会现实。所以马克思说：“共产主义对我们说来不是应当确立的状况，不是现实
应当与之相适应的理想。我们所称为共产主义的是那种消灭现存状况的现实的运动。这个运动的条件是由现有
的前提产生的。”
共产主义学说从“空想”变成“科学”，关键的问题是要从抽象理性主义的原则向实践发展原则转变，马
克思的共产主义理论正是他哲学世界观变革的产物。同样道理，我们要理解、实践这一理论，也必须首先经历
世界观和思维方式的转变，只有破除了原则优先的思维方式，从现实的实践发展出发，才可能把握马克思主义
的真谛。如果沿袭传统的思维方式，依照抽象理性原则去对待马克思的共产主义学说，那就不但不能把握这一
理论的真谛，反会把马克思本人的科学理论变成超越现实条件、失去生活根基的抽象原则，通过我们之手使它
再退回到“空想”中去。
“社会主义”实践与**理论
２０世纪是人类历史堪称伟大变革的时代。它的一个重要表现，就是“社会主义阵营”的出现。这
日已不存在，前苏联也已解体。但这绝不意味着“社会主义”缺乏生命活力，恰恰表明，是从抽象理性出发的
那种旧哲学思维方式的破产。一个有力的事实是，前苏联的社会主义垮了，我们的社会主义并没有垮，且蒸蒸
日上、愈来愈兴旺。其间的区别在哪里？原因固然很多，明显的一点是，我们按照马克思创立科学共产主义理
论的哲学精神，及时地总结历史教训，破除了那种把马克思理论公式化、教条化的抽象理性主义思维方式，实
现了世界观的彻底转变，走上了改革开放的道路。
我们今天正在建设的初级阶段社会主义，与马克思论述的社会主义明显不同。在中国这块缺乏现代资本主
义发展“前提”的土地上建立社会主义，这属于社会主义实践的问题，而且是在异样条件中的实践。如何把马
克思的社会主义安置在中国现实的基地上，这里世界观、方法论的问题就有了更加尖锐和重要的意义。如果照
搬马克思的理论，其结果正如马克思在《宣言》中批判德国“真正的社会主义”试图搬运法国理论时说的，我
们可以搬运“文献”，却无法把“生活条件”同时搬运过来。同样，在中国的条件下，马克思文献中的一些论
述会“完全失去了直接实践的意义”。只有按照马克思的哲学精神去对待马克思的理论，也就是说，必须从批
判旧世界中去创造我们的新世界。
**理论体现的哲学精神，正是马克思当年创造科学社会主义理论所倡导的精神，这个精神的本质已概
括在“解放思想，实事求是”的思想路线里面。更具体些说，这个精神也就是，体现在**同志一切理论思
想和实际行动中的那种脚踏实地、面向未来、开拓进取、不断创新的精神；不从抽象原则出发，不受书本教条
束缚，决不因循守旧，大胆突破陈规，一往直前的开拓精神。马克思在《宣言》中说，“共产党人的理论原理
，决不是以这个或那个世界改革家所发明或发现的思想、原则为根据的。这些原理不过是现存的阶级斗争，我
们眼前的历史运动的真实关系的一般表现。”**同志正是把这个原理变成了行动准则，从而开创了社会主
义实践发展的局面。哲学思维方式的一致性，保证了社会主义本质理解的一致，同时也为社会主义目标的实现
提供了保证。“社会主义”不是某种先验固定的社会模式，它需要的是在批判旧世界中去创造新世界。建立怎
样的社会主义，怎样去建立社会主义，都只能从现实的条件出发，发挥我们的创造性，既没有现成的方案可用
，也没有人能够替代我们去思想。**同志提出的社会主义初级阶段理论，社会主义本质理论，社会主义市
场经济理论，“一国两制”理论……这一切都是遵循马克思的哲学、依据我国国情的伟大创造。高举
论旗帜，首要的就是掌握他的这种不拘泥书本条文、勇于开拓进取的伟大创造精神。这是我们社会主义事业取
得胜利的根本保证。
作文二：《高中作文大全：从内心出发》1800字
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以下是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．为大家整理的高中作文大全之《从内心出发》，文章仅供大家参考：
既然我们无法做到飞蛾般义无反顾地扑向光和热。那我们就注定要守着理性的选择度过余生，人确实是受感情支配的动物，而生存的欲望、道德的观念却更深层次的影响着我们的抉择。
——题记
叶子飘零可能是因为秋的枯黄，更有可能是因为树的不挽留，那么社会里的人的生老病死是否也会像落叶一样悄无声息呢，当然不会，因为人是有感情的，落叶拼命的落，雪无声的下，自然而然，自然到连抗拒都不能，叶子记不住树的方向，雪当然也不会怀念天空，而人，不会忘记内心的归途。
文艺复兴使西方人的主体性获得肯定与张扬，而资本主义制度下的潜规则却依然是人们巨大的束缚，那些所谓的伦理道德与人性本身相比到底哪个更重要，抛弃原欲？忽略自我就符合伦理了吗，当人们的思想早已被浮华的世界剥夺去了深思熟虑的本性，当十二年的应试教育毫不留情地将我们的人生观推向逼仄的急功近利时，当我们所背立的希望远远超过我们的理想时，试问人们的生活在何处，
道家说：“形而下者，谓之器，形而上者，谓之道。”所谓道者即需达到“至虚极，守静笜”通俗点说就是即不受心理因素干扰又不受心中自然想法所支配，如此方可称为道之上乘者，如果人们做出的一件事失去了道德的标杆，那么它同样会成为你生活的累赘，道德其实离我们的内心很近，近到触手可及，可我们往往就是由于看重了对待这个社会的蓬勃野心从而忽略了偶尔的风月文情，因此道德就被我们束之高阁了起来。
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可如今生活里人们对于道德的观念似乎愈发淡薄了起来，这情形好比绥靖政策下的捷克斯洛伐克—为保全人们对于利益、地位以及一切物质感官上虚荣的追求，人们一再献出自己所剩无多的纯洁心灵的坚守，使空虚与压抑轻而易举地存在人们心中占据了显赫的位置，道德显得多么微不足道。
白天黑夜交织互换，铺陈开昼夜轮回，从内心出发，做最真的自己。
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作文三：《从实际出发的作文》8900字
从实际出发的作文
篇一：从实际出发指导学生编写作文提纲
从实际出发指导学生编写作文提纲
小学语文教学法原理指出：写作过程包括四个基本环节，按顺序排列为：作前准备（包括选材、启用积累、审题、立意等）、构思组织（包括编提纲、确定详略等）、起草初稿和修改誊清。这四个环节虽然按顺序排列，但它们之间的关系不是直线式、阶梯式的简单关系，而是存在着连贯沟通、循环不已的反馈联系。从这个意义上说，编提纲的过程不仅仅是确定先后顺序组织材料的过程，也是一个进一步明确题目要求、明确中心、正确选材，再次进行作前准备的过程，更是为起草初稿，确定写作形式和表现手段的过程。由此可见，在构思组织阶段，强化编写作文提纲的训练，就抓住了作文过程的关键。“提领而顿，百毛皆顺”，如果学生在教师的指导下，能列出一个既能体现出每部分要写的内容和写的先后顺序，又能体现出文章的重点详略和具体写法的作文提纲的话，整篇文章的内容、结构、写法就会在学生的头脑中具体化、条理化，就会克服习作中的常见玻但是由于学生的心理发展还不够完善，掌握的读写知识不多，因此应该从实际出发，有针对性地加以指导。
一、围绕中心分析比较，确定重点详略和写作顺序。
小学生年龄小，思考问题的逻辑性较差，虽然有时他们占有的材料很多，且富有生活气息和儿童情趣，但是在他们的头脑里，这些材料是零乱的，分散的，没有什么大小轻重之分。他们大多不会围绕中心思想对选取的材料进行全面的分析、比较，弄清他们之间的联系或异同。有的学生思前不想后，想到什么写什么，想到哪里写到哪里。因此，动笔前，他们对文章的重点、详略和写作顺序是模糊不清的，这就难免出现言之无序、详略不当的毛玻要克服以上心理障碍，教师应该引导学生从题目要求和文章的中心思想出发，从多种多样的
联系中考虑材料的意义，思考材料之间逻辑上或其他诸方面的联系，使学生通过全面的分析、归类，区分出对表现中心思想作用较大的、一般的或无用的材料，进一步确定自己要表达的思想观点。
在此基础上，教师具体指导学生确定先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，能使学生不仅在动笔之前，对上述诸点了然于胸，而且通过这种训练，思维的深刻性和条理性都得到发展。
二、以纲带目，读写结合，确定具体的表现方法。
确定了中心，安排了文章的层次结构，文章的先后顺序、重点详略便一目了然，文章的框架便显现出来。但从小学生的习作实践看，要使这框架变成一篇内容具体、语言生动的文章，似乎还有一段相当遥远的距离。在作文教学中，教师常会发现虽然已经指导学生列出了段落提纲，文章却依然苍白空洞。产生这种情况
的原因主要有以下两点：
，（教师在指导学生写作时，没抓住写作过程四环节之间的动态联系，把构思组织和起草初稿、语言表达这两个环节完全割裂开来，没指导学生把运用语言表达自己的认识和情感的形式在提纲中具体化，这就使学生对如何表达心中无数，只能边想边写。如果教师在指导学生编写提纲时，把握住构思与表达之间的联系，不仅考虑层次的安排及重点详略，而且以此为纲，具体考虑怎样开头，怎样结尾，从哪些方面用什么方法表现事物的特点，概括地列入作文提纲里，就会以纲带目，帮助学生从宏观上把握文章的层次结构，明确将自己的意识和情感转化为书面语言的形式、方法，从而把文章写得真实、具体。
，（学生学的读写知识不多或读写训练脱节，学生不知道用什么方法表现自己的意识，表达自己的真情实感。从语文教学心理学看，学生阅读课文经历
的是一种从语言文字到思想内容，又从思想内容到语言文字的双向心理过程。前一个过程侧重于课文思想内容的理解，后一个过程侧重于探求作者是如何观察、构思，如何表达自己的真情实感的。这就要求教师要处理好读和写的关系。在阅读训练从部分回到整体的过程中，教师不仅要引导学生深化对课文思想内容的理解，而且要围绕重点训练项目分析作者观察、构思的方法，表情达意的形式。有时，教师可以根据教材的特点，精心设计板书，将作者行文的思路、文章的基本框架提纲挈领地展示在学生面前，
以便于学生理解和记忆；有时，教师可以由扶到放地训练学生编写阅读提纲，要求所编提纲不仅能概括出每层的内容，点出重点详略，体现出先后顺序，还要列出某处、特别是重点部分是怎样写的。这样有计划地不间断地训练，从读的方面说，可以提高学生的理解能力、概括能力和鉴赏能力；从写的角度说，能让学生了解、积累一些写作形式，为作文准备更全面更充分的心理条件。如果把读的因素和写的因素对应起来，还可以相机进行写的训练，促进学生写作知识向写作技能的转化。在指导学生编写作文提纲时，则让学生从模仿起步，但要注意从实际出发，不统得过死，不束缚学生的思路，只有这样，才能通过经常性的练习让学生逐步做到根据内容的需要编写出具体实用的作文提纲来。
篇二：２０１４年材料作文审题训练导写及范文
２０１４年材料作文审题训练导写及范文
一、新材料作文“螃蟹的责备”写作导引
参考立意：１、“具体问题，具体分析”，２、“我们要学会变通”，３、“我们要学会思考”，４、“请从自身找原因”，５、“要因材施教”，６、“吾日三省吾身”，７、“换个角度看问题”，８、“要认识自己”，９、“不要怨天尤人”，１０、“换位思考”，１１、“放弃一味责怪别人的思维定势”，１２、“从实际出发”，１３、“不能生搬硬套”，１４、“站在别人的角度思考问题”，１５、“说话做事要看对象”，１６、“不为失败找借口”，１７、“凡事应自省”，１８、“责己要严，待人要宽”，１９、“要对症下药”，２０、“因材施教”等等。
范文
从实际出发
他人获得了成功，他人取得了成就。我们就会去学习他们的成功的方法和新鲜的经验。而大多数人沿着他人走过的道路前进，大都以失败告终。这是为什么呢，你有没有想过他人的方法和经验适合自己吗，就像螃蟹，青蛙指的路没有错，只是螃蟹是横着走的，青蛙所说的前方并非螃蟹所想的前方。所以要一切从实际出发，找寻适合自己的道路，这样才会到达终点，取得成功。 从实际出发，我们会取得进步。许多人看别人成功了，妄图一步登天，但往往会摔得遍体鳞伤。我们必须踏踏实实一点点进步，最后才会成功。就像ＮＢＡ联盟里的一些球队，比如“开拓者”队，他们考虑实际，知道要慢慢进步，先努力打进季后赛，积累必备的经验，再向“奥布莱恩”发起最后冲击。他们稳扎稳打，由一支三流球队变成了季后赛强队，他们一直在进步。相反“快船”队想向“凯尔特人”队一样通过交易一劳永逸，迅速获得成功。付出了大量的资金去挖别人的墙脚，却仍沦为鱼腩球队。所以凡事要切合实际，从实际出发，这样我们终会进步、再进步。
从实际出发，我们会获得成功。有人妄图一夜暴富；有人奢求立即成名。这些大都不会实现，不会成功。一切都需要从实际出发。当他在从不缺乏天赋的ｎｂａ联盟中崭露头角时，人们叫出了“乔丹”接班人的称呼。但他说“不～”他说，我没有乔丹的天赋，我可能不会像他那样取得那么高的成就；虽然我的偶像是乔丹，
但我不愿成为下一个乔丹，我就是我。他刻苦、努力训练，观看比赛录像，他不走乔丹走过的路。他从自身的实际出发，他成功了。他做到了乔丹也没有做到的成就，单场８１分，他就是巨星科比。从实际出发，我们会获得成功。
从实际出发，我们会赢得尊重。当你失败时，不要沮丧，站起来从实际出发，重新来过，你将是ＮＯ．１，尊重属于你。２００８年北京奥运会，鸟巢跑道上，一个身影黯然离场，他是“亚洲飞人”刘翔。因为伤痛，他退出了比赛，许多观众离场，面对喜爱他的观众，他说：“我会回来的。”果然他回来了，他只在等待一个证明自己的机会。他从实际出发，他向中国人民保证，他没有食言，所以他赢得了全中国人民的理解和尊重。无论何时，坚持从实际出发，不弄虚作假，我们终会获得理解和尊重。
一切从实际出发，我们会进步，会成功。我们结合自身的特点，找寻属于自己的成功之路。从实际出发，我们会成功。
二、新材料作文一切成熟了的都必须低着头写作导引
参考立意：１、成功后，高调做事，低调做人２、谦逊助你不断成功
３、思想成熟，面对磨难，不必低头，要昂首４、成功与回报感恩
５、思想成熟，谦逊或低调是生存的智慧
参考题目： １谦虚不语真君子 ２幸福不用多说话 ３我幸福，我说了算
４满也是累，劳也是累（最有新意）５成才讷于言 ６低调做人，高调做事
范文
成熟后的低头
傲骨梅无仰面花。饱满的谷穗不会仰头对天，丰硕的果实也总是低下脖颈。低头不是退让，更不是屈服，而是成熟后的心境。
回首向来帝王事，雕栏玉砌不再，廊腰缦回不再，极尽豪奢的张扬在历史车轮下化为尘埃。一位不凡的女子，便在那样的年代灿烂成一朵牡丹。从不谙世事的昭仪到叱咤风云的一代女皇。她在一场场风云突变中成熟起来。于是，她没有留下歌功颂德的史诗，而是向后人低下了头：任无字碑头镌字满，是褒是贬皆与她无关。因而我们明白，成熟后的低头，是经历大起大落后一份宝贵的淡然。
战国动荡，黄钟毁弃瓦釜雷鸣。听惯了“三千越甲可吞吴”的往事，我们知道越王勾践的背后有一位功不可没的臣子——范蠡。与君王同甘共苦，范蠡倾全力匡扶越王收复国土。含辛茹苦让他坚强，洞悉世事让他成熟。于是，他放弃了唾手可得的权势，丢下了一人之下万人之上的地位，隐居西子湖畔，给后人留下了“居官为卿相，出官为富翁”的神话。因而我们明白，成熟后的低头，是功成名就后的超然。
沙皇统治下的黑暗社会，是谁用一支笔写尽世态炎凉，列夫？托尔斯泰洞悉底层人民的悲情苦难。出身于声名显赫的贵族之家，
托翁在洞悉世事中成熟。于是，抛却了安逸的生活，他耕耘在自己的庄园，低首垂目，植根于土地。因而我们明白，成熟后的低头，是洞悉世事后返璞归真的那份质朴。
一切成熟了的都必须低垂着头吗，楚霸王虽力能拔山，终须空叹“虞兮虞兮奈若何”；吕奉先虽骁勇无双，最终落得殒命白门楼。古之成大事者，非唯有超世之才，也必须有成熟后敢于低头的心态。**拒绝授予军衔，居里夫人把金质奖章给小女儿当玩具，他们抛弃了名利，低头拾起人生的真谛，留下了辉煌事业，留下了崇高人格。
一切成熟的都必须低垂着头吗，在人生的麦田里，饱满的穗子不会昂首炫耀。成熟后，低下头，让自己的人生从此转变，你面对的，将是一片不同的天地。
三、新材料作文“轿夫的新鞋”导写
参考立意：１、要慎始慎初，走好第一步 ２、靡不有初，鲜克有终
３、要坚定持久，走好每一步 ４、善始善终，画好休止符 范文
不要被自己打败
明朝都察院长王廷相曾对新御吏们讲了这样一件事：一日，他在雨后乘轿进城，有一轿夫因穿了一双新鞋，一开始很小心地挑干净的地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，从此便不再顾及新鞋，任其浸在泥水中。
看了这个故事，我感想颇深。轿夫一双新靯误入泥水，虽粘了
些脏污，但经过一番清洗仍可焕然一新，可轿夫却因此放弃了对鞋的珍惜，不再顾及，这只会使鞋的状况愈发的糟而已。我想其轿夫之所以前后行径如此不同，必是因他在陷入泥水时心境起了变化。在想保持鞋的光洁的预期无法达到后，便索性破罐子破摔。所以，到最后弄得满鞋泥污。这与其说是意外造成，倒不如说是他自己的放弃毁了他的新鞋。
其实人生亦如此。一些人生初期的小污点，往往会成为一个人堕落的导火线。我们都知道和绅是个大贪官，其实和绅年轻时是个勤勉好学之人，通读四书五经，意气风发，能言善辩，深得乾隆宠信。从他早期作为来看，也是个正直的为官之人。然而在一次办事中，他卷入了官场的污泥，并半推半就地收受了贿赂，从此，他的人生起了变化。他开始松懈，并逐渐背离了自己为官的原则，到最后不仅对行贿习以为常，甚至常常狮子大开口地索贿。
然而，天网恢恢，乾隆一死，他也终了于三尺白绫，空留万贯家财作为对其一生的讽刺。仔细想想，和绅最初所收的财物，与后来所收受的贿赂相比也就九牛一毛，但却足以导致他由此走上歧途。为何，就是因为他因一次的陷落而放弃了对道义的坚守，所以，才会在一次次的受贿之后最终将自己送上不归之路。 再谈谈叶志超，这位中日平壤战役的主帅，在敌我实力存在差异但犹有胜算之时，他却自己心理崩溃，弃城逃窜５００余里。不仅使朝鲜全面沦陷，还使战火燃进国内，黄海战役、威海战役接踵而至。虽说日本早有预谋进攻大陆，但他的退却却让这侵略变得更加容
易。于是可知，个人对准则的放弃足以毁人，而将领的放弃更可致亡国。
一个人一生不可能不犯错误，现实中一些失误的造成也往往无法把握，但若因此作为放弃准则与信念的借口，从此任自己走向歧途，踏入泥潭，那么最终的失败实为自己打败了自己。 也许人一生要遇到很多的挫折与失败，但只要不放弃对信念的坚守，那么，也永远不会有真正的失败。
四、新材料作文“生活中总有一些不起眼的地方”导写
参考题目：１、成功常见于忽微 ２、小处彰显人性之美 ３、蛰伏，等待光芒 ４、陌上花开
５、伟大从小处诞生６、于无声处听惊雷７、石头缝底散发出光芒
８、一滴水也能折射出太阳的光辉 ９、别拿豆包不当干粮１０、把平凡做到极致
１１、角落的星辰 １２、细节微风岸，人生独夜舟
范文
在不起眼处绽放光芒
生活中总有一些不起眼的地方，人们往往不去注意，不去关心，甚至会忽视，但是这些不起眼的地方，往往会出人意料的发出明媚的光芒，绽放人生的精彩。让我们彻底改变对这些地方的看法。
不起眼处往往被人们所忽视，认为他会永远生活在社会的角落，殊不知他们会通过他们身上的某一些特点，绽放出耀眼的光芒，
使人们彻底改变对他的看法。（此段有点多余） 通过责任，在不起眼处绽放光芒。
陈乐平，上海公交公司司机，他一生勤奋坚守在这平凡的岗位上，人们或许不会去关心他，但有一天，他在驾车时突发脑溢血，就在他昏迷之前，将公交车平稳地停靠在了路边，将车门打开使乘客安全下车。就在这一刻，人们记住了他，并认为他一点也不平凡，人们为他骄傲，家人为他自豪。
通过责任，陈乐平诠释了自己的生命，在这不起眼的岗位上绽放了光芒，使人们彻底改变了对他的看法。
通过信义，在不起眼处绽放光芒。
孙水林、孙东林，雪夜里的好兄弟，只剩下了孤独一个。哥哥孙水林为了赶着给农民工在春节前夕发放工资，不幸身亡，弟弟孙东林为了帮助哥哥完成遗愿，不辞辛苦，到处奔波为农民工发放工资，少了就自己添点，保证每一个农民工在返乡前都领到工资。人们被这兄弟俩所感动，认为他们不平凡。
信义兄弟通过生命诠释了什么是信义，他们在不起眼处绽放了光芒，使人们彻底改变了对他们的看法。
通过豁达，在不起眼处绽放光芒。
皮蓬，乔丹的副将，其实皮蓬的球技比之乔丹也相差不远，但是皮蓬甘当绿叶，当乔丹训斥球员时，皮蓬甘当和事佬，他处处以乔丹为中心，从不炫耀自己，但因为皮蓬的与世无争、甘当绿叶、豁达的精神，才使人们永远记住了他，让人们知道乔丹身边
还有一个皮蓬。
皮蓬通过豁达表达了自己的心态，在不起眼处绽放了光芒，使人们彻底改变了对他的看法。 现在社会中到处洋溢着草根文化，志愿者无不在以自己的方式在不起眼处绽放着光芒，使人们彻底改变对他们的看法，使人们永远铭记他们的所作所为。
不要忽视不起眼之处，要以一种大度的情怀去关注他们，或许他们会在某一时刻绽放光芒，使你永远记住他。
让缝隙间的亮光照进心里
总是期盼下晚自习的那一刻，蜷缩在被窝里，仰望星空，与明月对峙目光，放一束光亮泻进被窝，照在身上。脑海里想着白天那些缝隙的亮光，点点滴滴，流泻到我的心里。
让病隙碎笔的亮光照进心里。他走了，在北国冰封的世界里。他像彗星，即使他走的“悄悄”，但是他留给我们是万丈的余光。史铁生，生生就是一块铁，当我们吞吐他的名字时，有些冷和硬。命运的不公，来不及青春之花开放的年龄，命运硬是把他的肉身锻打成刀锋，在病隙间与命运抗争。那一道道火花化作《我的梦想》《病隙笔谈》的文字，洗涤着人们心灵上的尘埃，那一条条光束硬是驱赶着人们心灵深处的阴霾。苦咸的泪水汇成河，流进了心里，他早已不是一块铁，他是一座丰碑，矗立在东方，有着常人无法企及的巍峨。让铁生病隙间那心灵的亮光照进心里，去“救赎”自己的心灵。
让血液滚烫的亮光照进心里。一个平凡的采石工地管理员，在采
石场一工作就是二十多年。“他总问别人还需要什么”，二十多年，他无偿献血６万多毫升，捐助了很多贫困学生。他说：“我只有把钱花在他们身上，心里才踏实，哪怕只是为孩子买双新鞋。”他的话朴实的不能在朴实了。郭明义，一个雷锋式的“传人”，平凡中脚踏实地，心中装的却总是别人。他捐出的每一枚硬币，每一滴鲜血都滚烫火热，每一枚硬币，每一滴热血都发出爱的光亮，照进了每一个被捐助的人的心里，更照亮了他们的生活。
让“姐姐”圣洁的光亮照进心里。为什么是她，一个瘦弱的姑娘，她那双疲惫的肩膀不仅扛起了她的小家，更扛起了无数个小家。刘丽，一个普普通通的打工妹，她“洗脚”的工作虽然收入较高，但要承受来自社会和家人的歧视、猜忌，本来就瘦弱的她，多少次有自杀的念头，但是她找到了自己价值和人生的目标，先后捐助了５０多个贫困生，成为众人心中的“姐姐”，我们心中最美的洗脚妹。在南国，她仿佛已长成高大的木棉树，在今年的春天开花，她那善良、圣洁的光芒照进每个人的心里。
他们总是在我们意想不到的地方，他们的事迹也并不是那么轰轰烈烈，惊天动地。但是，越是在平凡中，越彰显简单的伟大，越是从缝隙间发出亮光，说不定更能照进我们每个人的心里。
草根也美丽
波涛汹涌的大海上，你看到了乳白色的美丽浪花，可是你是否留意身旁礁石的沧桑与光芒，
繁花似锦的土地上，你看到了茂密的树林和缤纷的花朵，可你
曾注意过脚下草根的生机与顽强，
不被注意，不被关心，甚至会被忽视。但它一直坚守直至冰雪消融，只为在那破土萌芽之际发出明媚的光芒，绽放最动人的光彩。
草根的美丽在于它懂得在重生之前蕴蓄力量。
新东方“教主”俞敏洪历经三次高考，终于踏入未名湖畔清华园，从江苏山区的贫困孩子到现在全国最大的英语国外培训班的总裁兼董事长，他曾笑称自己是一个“草根”。曾被忽视，曾被学校开除，曾被同学笑称“你讲的‘日语’我听不懂”。可他没有放弃。在绝境中，他破釜沉舟，默默的积蓄力量，孤注一掷只为重生。
于是，在那个不起眼的角落，俞敏洪实现了从一名草根到参天大树的华美蜕变。 草根永远记得扎根土壤，为人们带来一片绿茵。
郭明义，一个响亮的名字，感动着千千万万中华儿女。他将根深深扎进土壤，哪里有骄阳，哪里就有他的一片绿茵。任长霞，怀着对百姓最虔诚的尊重，在平凡的岗位，在不起眼的角落，用生命将根深深扎进百姓的土壤，发出明媚的绿色光芒。“一个民族只有仰望天空才是有希望的民族。”温总理，那位与百姓心连心，慈祥温和的老人静静的行走。汶川，他在那里；舟曲，他在那里？？
“如果有一天，我老无所依，就把我留在那春天里？？”。一首《春天里》引起了多少人的共鸣。生活的艰辛与无奈让“旭日阳刚”
明白唯有执著与坚毅，唯有不屈与乐观，他们草根的梦才可能从不起眼的角落绽放绚丽光彩。
篇三：告别“减负”，要从实际出发
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告别“减负”，要从实际出发
作者：杨婷婷
来源：《教书育人？教师新概念》２０１３年第０８期
在全国上下一片“减负”声中，所有人都开始关注起学生的课业负担。有人说我国中小学生的书包是全世界最重的，他们起得最早，而回家又是最晚的。教育专家痛陈其弊，教育行政部门为此出台了一系列措施。
“减负”反复地被炒热，实在很不应该。说“减负”，意味着认可必要的负担，只是希望卸去其余部分。那么，“必要的负担”如何界定，“减负”一再被提起是否反证它前景广阔，课改培训、校本课程开发等是否也得“减负”，凡此种种，必须告别“减负”，别让它阻碍我们前进的路。
一、一日有考试，一日难“减负”
目前，我们依然面临升学的压力，中考、高考仍然是热门话题。有考试就有应试，有应试就会加重负担。恢复高考以后，莘莘学子“破万卷书，挤独木桥”。他们千方百计地问老师、求同学、挖家教、搜教辅；大剂量练习测查、模拟考试，学生愿意、家长乐意、社会满意。社会有需求，加重负担就当仁不让地存在，这就
是市场调节。家长的重托、社区的期待、官员的评价，还是跳不出“考中多少、重点几个”这个圈子，城里、乡下，重点、普通，每所学校无一例外地需要回答这个平常得不能再平常的问题。学校要生存，教师要面子，学生要实力，别的学校加压我校怎么办，别的教师用劲我怎么办，别的同学刻苦我怎么办，学校不增负可能有教师增负，教师不增负可能有学生增负，学生不增负可能有家长增负，不敢坐失事机，战战兢兢地围绕考试的指挥棒转。我们渴望从考试大棒的重压下解脱出来，我们渴望有足够的时间和精力来发展自身的专业能力或业余爱好，但是，只要应试存在一天，“减负”就成了奢望。
此外，现阶段，家长除了要求子女读好书外，还要求子女学习某些技能，认为“艺不压身”，可待将来派上好用场。即便学校不增负，家长也会增负的，这是不可否认的现实。显而易见，“增负”的源头不在教师。
二、学生“减负”与教师“增负”
从世界范围来看，我国中小学生的课业负担肯定是名列前茅的。许多人就认为罪过在于教师，他们没有认识到教师的尽心尽责，没有认识到究竟谁该为“增负”负责。
学校的确存在部分教师“增负”的情况。部分学校领导和教师的办学指导思想和教育思想不够端正，眼睛只盯着分数，忽视提高学生的全面素质；课程门类过多，教材内容偏深、偏难，此问题在中学更为突出；部分学校教师队伍整体素质相对不高，盲目
采用加班、加点、加压的办法，延长学习时间，搞“题海战术”
等。但从社会方面来看，也有其原因：家长望子成龙心
作文四：《从终点出发的作文》6600字
从终点出发的作文
篇一：最新中考作文题目
２０１４年全国各省市中考作文题目
＿＿＿＿＿的趣味
又到一年＿＿＿＿＿＿＿时；
与ＸＸ同行
点赞
我们一起品味过的
不一样的真情
承诺
一路书香一路
哦，原来这才是 （哦：表示惊喜、惊奇、领会、醒悟、感叹等）
我与＿＿＿＿＿＿有个约定
开在心中的花
我学会了珍惜
小议“包容”
勇往直前
学会等待
留一份 给你
迟了一分钟
每座山都有自己的金顶是我致（制）胜的魔杖
我在中成长
说说我自己（经历、感悟、认识）
只是因为（那本书，那个人，那条路）（三选一）
我与＿＿＿＿＿＿＿再见时
看似寻常
不错过
走近了，才知道
从终点出发
这样的画面让我流连
闲对风光独自游
春天，毕竟是春天
原来我们拥有这么多
不一样的＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读曾让我感动
人际关系
深处
走，到另一个地方去 归来
热门话题
“＿＿＿＿＿＿过得太快”或“＿＿＿＿＿＿＿原来还在”
我也是一束阳光
我与明天的自己有个约定
我不为那件事后悔
三人行，必有我师焉
转身
快乐自己
兴趣是最好的老师
那一段 的时光 征服了我
＿＿＿＿＿＿＿＿的眼泪
只要还在
小人物
自律
为画上
小小的 就在身边
语文是一首歌
一句话点亮世界
触动心灵的？？？？？
就这样被美征服
爱的叮嘱
我正十六岁
远方不一样
如果有一天
因为有××
是花儿总会绽放
时间都去哪呢，
没有想到
感悟美好
痕迹
１、有一个旅游爱好者，在旅游中经常迷路。
“你经常在外旅游，有丰富的旅游经验，怎么还会迷路呢，”朋友不解地问。 “每次迷路，都是走上了歧路。”
“为什么会走上歧路呢，”
“因为歧路上有迷人的风景，看着看着，就忍不住走进去了；走着走着，就走不出来了。”
请你根据读后的联想和感悟，写一篇不少于６００字的作文。
２、窗前有一棵树，树上有一片叶子。叶总是微微地摇摆着。
我问：“叶，为什么你老是摆动，”
“我想飞。”它说。
“叶即是叶，永远不可能像鸟一样飞的。”
“看着吧。”它纯纯地笑着，不再说话。从春天摆到夏天，再到秋天，叶执著热烈。
冬天到了，一个景象使我呆住了——干瘪的叶，在飞～它离开了树的怀抱，在四溢的冬日暖阳中，在天空这个舞台上，飞旋着、飘舞着？？
有你在我身后
３、 长跑途中，儿子不时地对爸爸抱怨跑得很辛苦。
跑到江边，儿子看见逆水而游的鱼，又开始借题发挥：“这些鱼真傻呀，逆水而游，多辛苦。”
“可他们正在享受快乐呢～”爸爸说。
“明明很辛苦，怎么会快乐呢，”儿子嘟哝着。
“他们享受的是奋斗的快乐啊～”爸爸说。
“顺水而行，不是更安逸、更舒适吗，不是可以享受一种更大的快乐吗，”儿子反驳说。
“你看见那片枯叶了吗，”爸爸指着漂流在江面上的一片枯叶说，“它就在顺流而下？？”
４、普希金的《假如生活欺骗了你》给了我们很多启示，请你以这首诗为材料，结合生活实际，选择恰当的角度，自拟题目，写一篇文章。 （（（（假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急～
忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息，
一切都将会过去；
而那过去了的，
就会成为亲切的怀恋。
５、有一个人，因为是独子，所以受到母亲的娇惯。他由娇惯
到顶嘴，由顶嘴到骂母亲，最后竟打起母亲来。其母被打得鼻青脸肿，还依然爱他，邻居们都感到气愤。有一天，这儿子看见一群人围在一起议论，他也挤了进去，只见一头母牛的乳头鲜血淋淋的，原来是被小牛用角触伤了。有人大声说：“把这没良心的小牛杀了算了，它竟这样对待妈妈。”又有人说：“谚语讲‘孤犊触乳，骄子骂母’，牛是畜生嘛，可是有的人比畜生还不如。”这儿子觉得大家好像全看着他，且眼中充满了鄙夷。他又羞又怕，天良发现，从此改过，成为受人尊敬的孝子。
读了上面的故事，也许你想起了自己或他人孝顺父母的故事，也许你想对孝或不孝的人说点什么，也许你还想对教育孩子的问题发表点自己的看法？？请自选角度，自拟题目作文。
篇二：２０１４年全国各省市中考作文题目
２０１４年全国各省市中考作文题目
２０１４河北省中考作文题
“衣着与生活息息相关，衣着反映着一个人的性格、修养，衣着背后有着不同的故事，体现着不同的感情、生活状态？？
请以“这样的衣着”为话题，写一篇不少于６００字的文章。
２０１４山西省中考作文题 大作文：记一次语文活动的经历
三年的初中生活丰富多彩，马上就毕业了，在语文课中，我们开展过一些生动的活动，比如汉字大赛、演讲活动、作文比赛、戏剧表演，请你任意选择一次你认为有意义的活动记录下来，并写出自己的感受。题目自拟，文体不限，不少于６００字。
小作文：介绍大自然的美景
２０１４湖北武汉中考作文题
＿＿＿＿＿的趣味
２０１４湖北黄石中考作文题
二选一：
１．又到一年＿＿＿＿＿＿＿时；
２．电话无人接听
２０１４湖北襄阳中考作文题
１．半命题作文：与ＸＸ同行 ２．话题作文：点赞
２０１４湖南长沙中考作文题
二选一
１．我们一起品味过的
２．不一样的真情
２０１４年湖南邵阳中考作文题
３０．下面两道作文题，请任选一题写作。（共５０分）
文题一：承诺 文题二：茶能醉我不需酒，书能香我何需花。冰心曾说过：“我永远感到读书是我生命最大的快乐～”闻着书香，一路成长，被感动、被鼓舞，有欢笑、有哭泣？？请以“一路书香一路 ”（歌、笑、痛、阳光、春风）为题写一篇文章。 要求：？如果你选择文题二，请把题目补充完整后再作文； ？立意自定，文体
不限、不少于６００字；？文中不得出现真实的地名、人名；？卷
面整洁，字迹清楚。
２０１４湖南株洲中考作文题（核图版）
四、作文（共４０分）
请将下面的题目补充完整，写在答题卡上，然后写一篇不少于６００字的文章。（（（（（（（（（（
文内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。
题目：哦，原来这才是
（哦：表示惊喜、惊奇、领会、醒悟、感叹等）
２０１４年湖南益阳中考作文题
我与＿＿＿＿＿＿有个约定
２０１４年湖南衡阳中考作文题
阅读下面的材料，按要求作文。
花是有脚的，因为它们的足迹处处皆是：有的开在山间崖畔，有的开在房前屋后，有的开在床头案上，有的开在胸前发梢．．．．．．而有一些花（如：友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花．．．．．．），一旦栖落于心灵的沃土上，就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的花来。
请以“开在心中的花”为题写一篇文章。
２０１４湖南娄底中考作文题
１．我学会了珍惜
２．小议“包容”
２０１４年江西省中考作文题
２４．写作（５０分）
人生旅途中，难免遭遇困境，有时我们要义无反顾，勇往直前；有时我们又要沉着冷静，学会等待？？请从下面两道作文题中任选一题，写一篇文章。 （（（（
（１）勇往直前
（２）学会等待
要求：？文体自选（诗歌除外）； ？文中不得出现真实的人名校名地名；？不少于６００字。
２０１４江西抚州中考作文题
半命题作文：留一份 给你
２０１４广东广州市中考作文题（核图版）
五、（１小题，６０分）
２３．按要求作文。（６０分）
请以“迟了一分钟”为题目写一篇文章。
要求：？文体自选（诗歌除外）。？６００字以上。？文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
２０１４年广东佛山中考作文题
每座山都有自己的金顶
２０１４年广东省卷（汕头、珠海等地）中考作文题（核图版）
１９．阅读下面的文字，按要求作文。（５０分）
女作家桐华说过，青春的可贵在于那颗盈满勇敢和热情的心。勇敢与热情，是她致（制）胜的魔杖～其实，人人都有一柄制胜
的魔杖：执着、好奇、自信，抑或是师长的激励、榜样的引领、挫折的磨炼？？同学们，什么事你致（制）胜的魔杖呢，
请结合自身的经历与体验，以“ 是我致（制）胜的魔杖”为题写一篇文章。
要求：（１）把题目补充完整；（２）自选文体；（３）不少于５００字；（４）文中不得出现真实的姓名和校名。
２０１４广东汕尾中考作文题
我在 中成长
２０１４年安徽卷中考作文题（核图版）
三、写作（５５分）
１８．请以“说说我自己”为题，写一篇文章。（５５分）
【提示与要求】
（１）请可以写你的经历，也可以写你的感悟、认识。（２）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（３）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（４）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（５）考虑到内容的充实，文章不要少于５００字。
２０１４年江苏南京市中考作文题
半命题作文： 只是因为 （那本书，那个人，那条路）（三选一）
２０１４年江苏盐城中考作文题
“人生，总是充满了再次相见的机缘。儿时的那个玩伴，再见时已成翩翩少年；昔日的那条小径，再见时却已鲜花盛开。还有，
曾经读过的书，登过的山、老屋顶上升起的那缕炊烟？？”
请以“我与＿＿＿＿＿＿＿＿＿再见时”为题作文。
１．选择恰当的词语将标题填好；２．立意自定；３．除诗歌外，题材不限；４．不少于６００字；５．不得出现真实的人名、地名、校名。
２０１４年江苏连云港中考作文题
阅读下面的材料，按要求作文。
２０１３年，８２岁的加拿大当代短篇小说作家爱丽丝？门罗获得诺贝尔文学奖。对很多人来说，爱丽丝？门罗是个陌生的名字。门罗是一个地地道道的家庭主妇，“你知道，我是要处理很多家务事的。”但是在过去的大半生里，“我没有一天停止过写作。”门罗说。门罗大量的短篇小说创作基本取材于她所在小镇的平民
爱情、家庭生活。
依据材料，联系自己的生活体验或感悟，以“看似寻常”为题，写一篇文章。
２０１４年江苏苏州中考作文题（核图版）
作文。（６０分）
人生就像是一场旅途，我们既可享受春之妩媚、夏之热忱，也会经历秋的萧瑟、冬的沉寂。沿途的风景，我们都别错过。一首歌，一本书；一场细雨，一条曲径；一声响亮的喝彩，一回意外的跌倒？？每一种经历都充实着我们的人生。 请以“不错过 ”为题，写一篇文章。
要求：？在横线上填写合适的词或短语，将题目补充完整，并
抄在答题卡上； ？除诗歌、剧本以外文体不限；
？不要少于６００字；
？文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
２０１４江苏苏州中考作文题
不错过
２０１４江苏常州中考作文题
老人与孩子
考题中给了一段启示性的材料，大意是孩子与老人是生命的两种形式、两个端点，是两代交流的一种方式，孩子与老人之间会发生感人的故事、醇厚的情感、深刻的思考等，要求以“孩子与老人”为题写篇作文。
２０１４年江苏镇江中考作文题
走近了，才知道
２０１４年江苏泰州中考作文题
从终点出发
２０１４江苏南通中考作文题
这样的画面让我流连
２０１４年江苏扬州中考作文题
【材料一】“悠然见南山”是陶渊明的“闲”，“调素琴，阅金经”是刘禹锡的“闲”，“月色入户”是苏轼的“闲”。 【材料二】风光既可以是自然界的，也可以是人文的，还可以在琴棋书画当中。
【题目】《闲对风光独自游》。根据以上材料写一篇命题作文，
字数６００字以上。
２０１４江苏无锡中考作文题
春天，毕竟是春天
２０１４年江苏宿迁中考作文题
原来我们拥有这么多
２０１４年江苏淮安中考作文题
不一样的＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２０１４年江苏徐州中考作文题
阅读曾让我感动
２０１４年浙江杭州中考作文题：人际关系
作文题大致为：“人际关系就像气象，互相影响互相塑造。给你热带高压，回报的就是热情。给你冰川，回报的就是寒冷。给你温暖气流，回报的就是温暖。根据材料自己命题写一篇６００到８００字的作文。”
２０１４年浙江宁波中考作文题（核图版）
四、写作（６０分）
２３．阅读下面文字，按要求作文。（６０分）
大海的深处也许隐藏着美丽的珊瑚，目光的深处也许饱含着浓浓的爱意，记忆的深处也许沉淀着生活的真谛，文字的深处也许寄寓着丰厚的意蕴？？ 请以“深处”为题写一篇文章。
要求：？联系自己的生活体验写作。？文体不限，文章不少于５００文字。？文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
２０１４年浙江温州市中考作文题（核图版）
五、写作（６０分）
１９．根据要求作文。（６０分）
大海之于高山，是另一个地方；乡村之于城市，是另一个地方；社区之于校园，是另一个地方？？
远方对于眼睛，未来对于当下，书中世界对于现实生活？？也都是另一个地方。 凝视自己的生活，遥望另一个地方，我们思潮涌动，我们好奇神往？？ 那么——
走，到另一个地方去。这是生活的变奏，是内心的召唤，是精神的指引。 请以“走，到另一个地方去”为题目，写一篇文章。
要求：？文体自选；？不少于６００字（写成诗歌不少于１６行）；？不得抄袭本卷中的材料；？文中不得出现真实的地名、校名、人名等。
２０１４浙江嘉兴（舟山）中考作文题（核图版）
四、写作（６８分）
２１．阅读下面消息，写一则微评论。要求：观点鲜明，言之成理，不超过１５０字。（８分）
今日，妈妈网上有个叫“甜妈”的网友很火，网上熟悉她的人都喊她“疯妈”，她女儿写有关桃花的作文，却不知道桃花长啥样。于是她在北碚区农村包下一座山，想让女儿和小伙伴们在体验中认识自然，描绘自然。（选自２０１４年４月２４日《重庆晚报》）
２２．阅读下面文字，按要求作文。（６０分）
篇三：２０１５年震撼点中６６道全国各省市中考作文题
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２０１５年震撼点中６６道全国各省市中考作文题
作者：
来源：《作文与考试？初中版》２０１５年第２５期
１．北京以“对话“为题；本刊２０１５年３Ａ３１页以“与＿＿＿＿＿＿对话”为题
２．天津以“晒出我的＿＿＿＿＿＿”为题；本刊２０１５年３Ａ５６页以“我的另一片天地”为题
３．重庆文题一以“我们携手走进＿＿＿＿＿＿”为题；本刊《２０１５年中考作文高分必读》２５页以“一路有你，不孤单”为主题
４．重庆文题二以“爱的传递”为主题的材料作文；本刊《２０１５年中考作文高分必读》１５６页以“传承爱心”为主题
５．山东青岛以“身边的风景也动人”为题；本刊《２０１５年中考作文高分必读》７４页以“风景”为主题
６．山东东营以“向＿＿＿＿＿鞠躬”为题；本刊２０１４年１２Ａ３１页以“鞠躬”为题
７．山东济南以“那声音，常在我心田”为题；本刊２０１４年８Ａ７１页以“有一种声音在记忆深处”为题
８．山东德州以“留在心中的那份＿＿＿＿＿”为题；本刊２０１４年９Ａ ９页以“留在心底的温暖”为题
９．山东聊城以“风景在路上”为题；本刊２０１５年４Ａ５６页以“曾
经错过的沿途风景”为题
１０．山东菏泽以“留在＿＿＿＿＿＿的深处”为题；本刊２０１５年３Ａ６页以“无声的爱，留在我记忆深处”为题
１１．山东日照以“在岁月的堤岸慢慢行走”为题；本刊２０１５年３Ａ５７页以“时光伴我同行”为题
１２．山东泰安以“伯牙子期的知音故事”为主题的材料作文；本刊《２０１５年中考作文高分必读》２３页以“我和你”为主题
１３．山东滨州以“有你陪伴真好”为题；本刊《２０１５年中考作文高分必读》２５页以“一路有你，不孤单”为主题
１４．山东枣庄以“喜欢”为题；本刊２０１４年７Ａ２５页以“喜欢就够了”为题
作文五：《从现实出发——高考作文分析[权威资料]》2800字
从现实出发——高考作文分析
随着社会文明程度的不断提高，人才成长的问题越来越受到社会的广泛关注。社会文明的迅猛发展，为人才成长提供了更多的途径，因而，人才成长的因素呈现多元化的形式。这就需要我们教师认真思考每个学生的状况，帮助学生寻求成才的最佳途径。同时，我们应让学生把眼光放到社会现实中去看问题，想问题。作文是学生表达自己想法的最好媒介，而且近几年高考作文题越来越贴近生活，贴近现实，所以，我们教师更应要求学生把自己熟悉的生活表现出来。而且，这也正好体现了《高中语文课程标准》中对作文的要求，即“表达与交流中要鼓励学生自由地表达，有个性地表达，有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间”。
比如２００８年作文，全国？卷的作文题是关于汶川地震的，表现出了高度的开放性。比如材料中提到的捐款、献血、义演等，虽然学生没有亲眼看到这些，但通过各种媒体都可以看到、体会到，就可以形成自己的感悟与思考。学生可以从不同的侧面阐释大地震带来的震撼、对内心造成的冲击等，而这些对学生的影响也是很大的。这个考题既关注了学生自身发展，又关注了社会现实。全国？卷的小海龟事件可以说是更关注学生自身，由游客好心帮助海龟却害了它们，引申到现实中，我们的家庭教育、学校教育是否存在类似现象呢，现在，家长或者学校过度呵护，导致了孩子们自理、自力、自强能力较弱。学生如何看待这个问题，可以看出他们价值取向和心理。
又如，２００９年全国卷更关注学生自身发展。小兔子学游泳中小兔子不正是学生的典型代表吗，是否要抛弃自己的特长而去学自己不擅长的东西呢，相信很多学生会对此有很多的感悟。
而２０１０年全国卷同样的是在探讨成长问题。全国？卷漫画“猫捉老鼠”是对承担责任，还是放弃责任去享受的探讨。这正是９０后学生所面临的一个问题，怎样选择既是他们对自身发展的思考，也是他们对现实中的种种诱惑的思考。全国？卷的深阅读与
浅阅读也是探讨现在生活中很多人浮躁没耐心看完大部头的书的一个命题。
２０１１年，是大部分地区都将进入新课标高考的最后一年，在作文的方向上基本没变，还是立足学生自身发展和密切关注社会现实。全国？卷的诚信话题那就更是和现实紧密相接了。在今天这个商品经济社会里，面对５００万的考验，人性会是什么样的反应，让一个高中生就这样的一些尖锐问题，坦诚个人见解，引导学生面对现实，坦诚己见，把作文和做人很好地结合了起来。
２０１２年，全国基本上都进入新课标高考了。新课标更注重的是学生素质的培养，这种培养深层次的体现在对社会问题的看法和评判上，于是有了全国课标卷的船主和修船工的故事。这个故事就是针对现在的社会上的一些现象，人们普遍缺少感恩的心和人与人之间更多的是冷漠。面对这些现象，学生该怎么去做，从对材料的分析，学生可以知道自己该怎么去做。在写的过程中，通过对观点的分析和用事例对观点的论证，学生能够更深刻地体会到我们应该有一颗感恩的心和帮助别人的习惯。
这些平凡人的故事更加贴近学生的生活，引导学生观察生活，从生活中发现美。
以上的这些话题人情味更浓，生活性更强，涵盖理性，看重思辨，呼唤“理性”，关注培养观察和思考的习惯，追求文化品位和文化内涵，关注心灵的自我修养，以感悟为手段，以理性思辨为目的，发掘考生的情感体验、创新意识和思辨能力。而且，这些话题和学生自身有联系，和时代主题有联系，让学生不再“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。
命题者如此设计这些试题，从人才的成长、人的发展方面来看，体现了新课程三维目标的要求，特别是突出了“情感态度和价值观”，从而使学生形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度，使学生认识社会，认识自我，规划人生，积极成才，实现新课程在促进人的发展方面的价值追求。同时，对于高考考生来说，面临着一次人生成长过程的重要抉择，或上大学继续深造，为将来的成长奠定基础；或走向社会，开始自己的人生探索……无论如何，都存在着一个成长、成才问题，所以说，这样的命题很能切中肯綮，也充分发挥了高考作文积极正确的价值导向作用。
但是，现在学生的作文水平整体不高，既没有内容的宽度也没有思想的深度。从对作文提供材料的分析解读，到选材立意，都关乎一个人的眼界，眼界反映出人的思想和文化素养。如果没有较深的文学素养和思想，看问题容易浮在表面，发表见解难免肤浅，那写出的文章就很幼稚。新课标要求学生会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。然而，学生如果没阅读，没有自己的思想，怎么能观察生活，体验人生呢，所以，我们应该提倡学生多关注现实生活中的事，多关注社会中发生的事、提倡的事，引导学生更好地利用网络，利用电视，利用各种媒体关注社会新闻，同时进行大量的课外阅读。这样会开阔学生的眼界，加深学生的思想，让他们能够从社会、从人生来思考一些问题。
在平常的写作练习中，教师也可以多让学生练习写时评，这样可以引发学生的热情。比如写校园内的时事评论。如食堂是学生在校生活的主要场所，学生可以对就餐纪律不好，吃完后不收拾餐具的很多，浪费粮食的很多等现象进行思考，这些能够引起全班同学的共鸣，以此可以让他们往深挖掘，找深层原因，还可以和社会现象结合谈自己的观点。慢慢地，学生写作文时思考的角度就会广，思考的点也会挖掘得深，写出的文章思想也更加深刻，同时也有话可说了。
此外，教师应给学生读满分佳作，练高考试题，这样能让学生大量积累素材，整理素材。教师还应把感动中国人物等一些和时代紧密联系的人物事迹印发给学生，让他们把这些事例记住，这样学生就有事例可写了。在教学中，教师可以让学生多关注一些关于自身发展的文章作品等，同时还要让学生积累一些优美的句子，让学生多一些情感积淀，因为人间真情最具穿透力和震撼力。这样，学生无论遇到什么类型的文章都可以找到合适的材料。
（责编 张翼翔）
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作文六：《从现实出发,立足岗位》1500字
从现实出发，立足岗位
黄忠堂
针对两学一做中，自我查找问题和整改措施，出现定位不标准，问题过于理论化，要求重新自查，发现如下问题：
一、自身存在的问题：
学习上的深度和广度不高不够，政策理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对政治理论钻研的不深、不透。有时只注重与青年工作有关的内容，对新知识学习掌握得不够好，理论与实践有些脱节，不能有效地与实际工作紧密结合起来。这对于自身的发展和工作的促进都是不利的。
政治敏锐性不高，学习思考和洞察力待加强。对国家方针政策的领会思考不全面，思想上的重视程度显得被动和滞后。存在只求做好本职工作，从一定程度上束缚了自己的思想，难以扩展见识、开拓眼界、创新思维。工作作风还需要更加扎实，有时存在急于求成的情绪。在任务多、压力大的时候，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是首先考虑怎样做到最好，导致工作中产生了一些急躁情绪，影响工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。
创新意识不足。对新知识、新事物的学习上热情不够。表现在工作作风上有时有松懈现象，工作标准上有时不够严格，只求达标，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。有时认为只要完成好领导交给的任务和本职工作就行。
二、存在问题的原因：
通过认真剖析和总结，上述问题产生的主要原因有：一是对加强学习的重要性认识不够；二是开拓进取精神仍然不足；三是个人修养不强。今后，必须认真履行党员义务，严守党的纪律，牢记党的宗旨，坚持不懈地抓好学习，提高自己的理论水平和业务能力，按照“两学一做”要求，时刻警醒自身“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，勇于担当，勇于奉献，努力使工作有更大提高。
三、整改措施和今后的努力方向：
我决心通过这次查找，找准问题，抓住产生问题的根源，明确今后努力的方向，虚心诚恳接受大家的批评和帮助，弥补思想上和工作上的不足。
加强政治理论和文化知识的学习，努力提高自身综合素质。在今后的工作和学习中，在加强本职岗位知识学习的同时，不断积极主动地加强对政治理论以及新知识、新事物的学习，牢固树立共产党员的理想信念和宗旨意识，在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实际相统一。确立终身学习的观念，广泛拓展自己的知识视野，提高自己的知识水平和政治思想修养。 积极主动地开展工作，高标准高要求地完成好各项工作任务。作为一名共产党员，我将进一步加强责任意识和服务意识，确保铁路安全生产与保证行车稳定，努力丰富自己的阅历，锻炼自己的各方面能力，树立勇于奉献和艰苦奋斗的精神，努力破除急躁情绪，迎难而上，积极工作。不断改进自己的工作作风和工作方式，提高工作水平。 要进一步解放思想、务实创新，增强实效。要进一步增强服务和
大局意识，坚持解放思想、实事求是、与时俱进。善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高自己，在“两学一做”的指导下，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，不断总结和完善工作经验，围绕铁路局规划目标，认真贯彻和落实铁路局各项决策和部署，严格执行各项规章制度，尽职尽责做好本职工作。 谦虚谨慎，团结同志，在工作中体现共产党员的先进本质。在今后的工作学习和生活中，虚心向经验丰富的同志学习请教，刻苦钻研业务知识，扩大自己的知识面以弥补自己的缺陷，改变守旧的思想观念，认真审视自己的缺点，努力克服一些不足之处，牢固树立科学的世界观、人生观、价值观和无私奉献的精神。在生活上艰苦朴素，勤俭节约；在思想上自觉抵制腐朽思想文化和生活方式的影响；在工作作风上吃苦耐劳不畏艰险，始终保持蓬勃朝气，以不排斥任何工作的态度，在本职工作中发挥自身的一些优势，体现自身价值，提高自身修养，做到廉洁自律，以饱满的热情去完成各项工作任务，在工作中去体现一个共产党员应有的先进性。
作文七：《从我国水稻事业发展的现实需要出发_杨冬赓》1500字
水稻是我国最主要的粮食作物，稻米是我国 ６０％以上人口的主食 。 目前，我国是世界上最大的稻 米生产国和消费国，水稻种植面积约占世界水稻种植总面积的 ２５％，产量占世界稻谷总产量的 ３０％以 上，居世界第一 。 自 ２００３年以来我国水稻总产量连年保持稳中有升，实现了从严重短缺到供求总量平 衡 、 丰年有余的历史性跨越 。 然而，人口增加和耕地减少是我国的基本国情，预计到 ２０３０年我国人口 将达到 １６亿，我国农作物的单产需在现有的基础上提高 ５０％、 总产量提高 ３２％以上届时才能满足粮 食的安全供给 。 我国水稻栽培起源于南方温暖湿润的热带沼泽地，最初种在低湿的地方 。 《 史记 ·夏本纪 》 关于 “…… 令益予众庶稻，可种卑湿 ” 的记载，距今约 ４２００余年前，当时水稻栽培已从长江中下游推进到 黄河中游；到了战国时期，由于铁农具和犁耕的应用，开始走向精耕细作，同时为发展水稻兴修了大 型水利工程，如河北漳水渠 （公元前 ４４５～３９６年 ） 、 四川都江堰 （公元前 ２５６年 ） 、 陕西郑国渠 （公元前 ２４６年 ） 等，以后又从卑湿之地逐渐扩大到旱地 、 丘陵和山地；北巍时期，贾思勰 《 齐民要求 》 曾以两 章专述了水稻 、 旱稻栽培技术；晋人郭义恭 《 广志 》 曾有南方在稻田种植苕草作为绿肥，增加肥源 、 培植地力的记载；魏晋南北朝以后，经济重心逐渐南移，北方人口大量南迁，唐宋 ６００多年间，江南 成为全国水稻生产中心地区；至明清时期，稻麦两熟制遍及长江流域； １９４９年新中国成立以来，在继 承和发展过去精耕细作的优良传统的基础上，运用现代农业科学技术，使稻作生产获得了很大的发展， 特别是 ２０世纪 ７０年代袁隆平攻克水稻原缘杂交的世界难题，并提出发展超级稻计划的贡献，让我国 水稻事业屹立于世界之巅 。 近年来，水稻的丰收既有国家持续加大扶持力度 、 稳定农民种粮积极性，启动国家水稻产业技术 体系 、 粮食高产创建工程等利好机会，又凝聚了水稻科技工作者不懈攻关的心血 。 ２００７年开始，在农 业部的统一领导下，国家水稻产业技术体系围绕产业技术需求，组织对 １６个水稻主产省 、 ２７５个水稻 技术用户开展了水稻技术需求调查，明确将促进水稻大面积均衡增产 、 改善品质和提高种稻效益等作 为重点任务，并在此基础上，认真分析未来水稻产业发展趋势，科学制定了发展规划 。 ２００８～２００９年， 农业部粮食高产创建工程先后建设了 ６００个万亩水稻优质高产创建示范片，示范片的创建扩大了示范 效应 、 整合了项目资源，并肩负着实现增效 、 增收的重大使命 。 进入 ２１世纪，世界科技包括水稻科 技，出现了新的发展趋势，水稻科技工作者分析未来 １０～１５年我国水稻发展趋势，瞄准现代水稻科学 技术发展方向，坚持前瞻性 、 战略性 、 方向性 、 继承性和创新性的发展原则，从原创技术 、 共性平台 技术 、 关键技术 、 重大产品和产业化示范等层次，全面部署了现代水稻科技发展战略，对于大幅度提 升我国水稻科技创新水平，实现水稻生产的 “ 高产 、 优质 、 高效 、 生态 、 安全 ” 的目标具有重要的战 略意义 。 粮食问题始终是最大的民生问题，确保粮食和主要农产品的有效供给，一定要科学把握现实，在 任何时候任何情况下都不能松懈 。 我国的粮食问题必须长期坚持主要依靠国内市场解决 、 适当依靠国 际市场调节的基本方针 。 水稻作为我国第一大粮食作物和城乡居民的主要消费食物，在我国整个粮食 安全中处于重要战略地位，未来严峻的人口与耕地双重压力下，必须牢牢把握我国水稻事业发展的现 实需要 。 ！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
作文八：《行为金融理论从现实出发的金融学》3000字
中国人民大学学报
ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＲＥＮＭＩＮＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＯＦＣＨＩＮＡ
２００５年第５期行为金融理论：从现实出发的金融学
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