道人山农场
作文一：《作文题目大全》1800字
作文题目大全：１９９个好文章题目
１、《生命·生活·书》
２、《仅靠功夫深，铁棒难成绣花针》
３、《给我一片天》
４、《我的天空》
５、《你是我心中最美丽的色彩》
６、《我的太阳》
７、《为真诚疗伤》
８、《他山之石，可以攻玉》
９、《历史的流年》
１０、《走在乡间的小路上》
１１、《近墨者未必黑》
１２、《我“炫”故我在》
１３、《做自己的老师》
１４、《期待的目光》
１５、《烛光里的微笑》
１６、《比梦更美》
１７、《让美梦成真》
１８、《真我的风采》
１９、《想象一种向日葵般的生活》 ２０、《眼泪的重量》
２１、《分时容易见时难》
２２、《昨天·今天·明天》 ２３、《妈妈的味道》
２４、《放弃，也是一种美丽》 ２５、《站起来，为梦拼搏现在》 ２６、《命运可以随时转弯》 ２７、《让自己奔跑起来》
２８、《夜是月的歌》
２９、《生命的颜色》
３０、《有梦想谁都了不起》 精彩专题推荐：作文题目大全
３１、《雨中的父爱》
３２、《爱的田园》
３３、《四季的色彩》
３４、《花与果》
３５、《感恩是心灵的习惯》 ３６、《希望在前方等着你》 ３７、《写给生命》
３８、《有一种爱叫放手》 ３９、《有一种倒下叫站起》 ４０、《有一种美叫残缺》 ４１、《点燃善念》
４２、《成长的背后》
４３、《善待不及格的卷子》 ４４、《与感恩同在 ？
４５、《人生需要掌声》 ４６、《躺着读书，站着做人》
４７、《人生因挫折而精彩》 ４８、《人生如茶》
４９、《对乌云微笑》
５０、《给乌云镶上金边》 ５１、《拜自己为师》
５２、《做生活的主人》
５３、《生命用什么单位计量》 ５４、《把灵魂的耳朵叫醒》 ５５、《朋友一生一起走》 ５６、《真诚浇开友谊花》 ５７、《让友谊的阳光照亮心灵》 ５８、《朋友是一本书》
５９、《向爱致敬》
６０、《有多少爱可以重来》 ６１、《爱在我身边》
６２、《为心点一盏灯》
６３、《因为爱》
６４、《扬起自信的风帆》 ６５、《我的路，我选择》 ６６、《为自己喝彩》
６７、《成长的滋味》
６８、《快乐存折》
６９、《门其实开着》
７０、《谁动了我们的文化规》 ７１、《有一种智慧叫示弱》 ７２、《快乐是一种选择》 ７３、《学会感动》
７４《劳动创造温情》
７５、《有劳动才有智慧》 ７６、《我们的名字叫青春》 ７７、《希望助人成功》 ７８、《笑对人生》
７９、《成长的痕迹》
８０、《打开奇迹之门》
８１、《告别过去》
８２、《和你在一起》
８３、《责任让人美丽》
８４、《痛苦绽放美丽》
８５、《生活因书香而精彩》
８６、《倾听自然的心跳》
８７、《我与阳光同在》
８８、《享受唠叨》
８９、《有一种幸福长伴》
９０、《微笑着走向成功》
９２、《成长的音符》
９３、《傻人有傻福》
９４、《想象——永不熄灭的火焰》 ９５《快乐——飞翔的彩虹》
９６． 《成长——坚强的背影》
９７、《自信——一个人的精彩》 ９８、《友谊的力量——无声的祝福》 ９９、《亲情——天然的情感》 １００、《感谢有你》
１０１、《欣赏狮子，欣赏尊严》 １０２、《“痛”爱一生》
１０３、《淡妆浓抹总相宜》
１０４、《我的颜色》
１０５、《月圆是画，月缺是诗》 １０６、《心弦上痴情的精致》
１０７、《我美丽，因为我热爱自然》 １０８、《风筝线》
１０９、《给冬天一个宽容》
１１０、《窗外的故事》
１１１、《拥有答案的幸福》
１１２、《美丽的瞬间》
１１３、《今生书相伴》
１１４、《播种·耕耘·丰收》 １１５、《常回家看看》
１１６、《把爱心带给别人》 １１７、《责任》
１１８、《美丽的桥》
１１９、《把昨天都作废》 １２０、《曾经拥有》
１２１、《歌声与微笑》
１２２、《拥有自信方能成功》 、《一丝甘醇沁心田》
１２４、《聆听批评》
１２５、《永恒的情结》
１２６、《让好心情牵引我们成功》 １２７、《擦亮眼睛看世界》
１２８、《青春笔记》
１２９、《心灵的召唤》
１３０、《带着快乐启程》 １３１、《不做温室里的幼苗》 １３２、《无处不在的美》 １３３、《春在寒梅落尽时候》 １３４、《水木年华》
１３５、《把微笑带给生活》 １３６、《我是一棵向日葵》 １３７、《为世界的明天点灯》 １３８、《直面挫折》
１３９、《掬水留香》
１４０、《做大自然的读者 ？ １４１、《架起交流的桥梁》 １４２、《当羽毛丰满时》 １４３、《漫谈“宽容”》
１４４、《珍惜一切就算没有拥有》
１４５、《平淡，也是一种享受》
１４６、《告别过去，问候未来》
１４７、《聆听自然》
１４８、《光阴的故事》
１４９、《那一次，我读懂了花落的声音》
作文二：《作文题目大全》3400字
作文题目大全
一、父母、老题、同、题、幸福、感题 学
１、？－－－－－－－～我永题忘不了 ？榜题 ？良题你
２、？有家好 ；家是什题，是题舍的题情～是馨的集～是题题的真温体
祖。在题里～父母用慈题的题题女撑起一方晴空～女用孝题的心题国儿儿
父母奉上一题慰籍～在题里～洋溢着题题的题生之情、伴之情， 伙
３、？题使我－－－－－－－－－－－ ；成题、题题困题挫折、走向成功与－－－－－－生活中充题了各题各题的题。题自我题身题的题多人。题伴着我题成题， 来随
４、？幸福 ；人人都在渴望幸福～人人都在感受幸福。幸福有题很抽象～有题又具～幸福有题题～有题又近在咫尺。奉是幸福很体很遥献～题予是幸福～题得是幸福～享受是幸福－－－－－－一句祝福的题题是幸福～一个理解的眼神是幸福－－－－－－－幸福是心的感题～幸福是生命的灵
体－－－－， 题
５、？朋友
６、？分手题～我想题题题 ？分手题～我想题题题不起 声你声
我题要鼓掌，题题人鼓掌～题自己鼓掌～题富多彩的人生而鼓掌～学会丰
可的题和题题～也可的题解和题题，；文题中的可以是朝写你体写你你与你
夕相题的同～也可以是辛勤培题了三年的老题。题题题是因题题得学你声你
了情助～题题不起是因题因题某件事而有愧。， 真与帮声你疚
二、自我、成题、性、美德个
１、？我自豪～我是－－－－－－－的人 ？其题～我的棒 ？题自己题起真很
大拇指 ；“题起大拇指”常用表示鼓、题、题美、自豪～也可来励夸
用表示有心、有信心、有志， 来决气
２、？我题于题题了－－－－－－－－ ；每位同自身都存在题题或那题的弱点学会～如怯、自卑、题惰、粗心胆－－－－－－题题合的题题题题一方面～把题目题充你个
完整作文。，？我也题题一枚橄题 青
３、我面题当－－－－－－的题候；题、成功、挫折、鼓、某题目光誉励－－－－－， ４、掌 ；生活中～人人需要掌～取得成题和题～掌题人以褒题声声誉声～题人以再题造的活力～面题困题和考题～掌题人信心～题人以勇～题声会气
人以题题的题力～题题题～掌就是一题鼓～也是一题尊重。 声励
５、？我题大了 ？成题；成题伴着人的一生。成题的题程曲折坎随坷～成题的故事富多彩。人是题题～世界上万事莫不题题。题于成题～一定丰你
题有好多题要题－－－－－，
６“我”
三、心、苦题、题力 写声
１、？有题题从来没－－－－－－－－；题题、痛苦、懊悔、题心、幸福，？那一天
我好－－－－－－－－－；题题、快题、题憾、后悔，？－－－－－－的水；高题、激题、泪
幸福、题傲、题心、后悔、思念，
２、？我渴望－－－－－－－；渴望表示急切的盼望～所以容肯定是题内极的、未题题的愿望。如渴望父母题题的理解～渴望友题、平等、成功－－－－－－ ？渴望得到－－－－－；世上题有追求，题有渴望得到的事物没没，也题有人渴望得到理解、题题、暖温－－－－也题有人渴望得到一本好题、一台题题－－－－－， ？我最需要理解
３、－－－－－－－－～我想题题 你
４、？在挫折面前 ？成功的喜 ？我也题题一枚橄题 ；“题悦青
多日子以～我嘴里题着一枚橄题～酸酸的、题题的～而此题却嚼出题题来青
甘”其题～一人在成题的道路上～有何题有题题一枚橄题～在甜没个没青
你你克服各题各题的困题的题程中～或者在完成挑题任题的题程中～或者在你你消除题解题得信任的题程中～或者在努力改题自己题境的题程中－－－－－你甜不也有题题辛～有题苦题题，不也题到题题甘题，
５、？－－－－－－－－－题我题快题 ？ 来－－－－－是一题享受 ６、？有－－－－好 ；生活是富多彩的 ～幸福常常伴着我题。真丰随当
父母用慈题的题题撑起一方晴空题～感到“有家好”～同你你会真当学
用题心的题安题你独你会真当孤的心境题～感到“有朋友好”～题歌笑题题出题堂洒你会真当帮你在山题野外题～感到“有题题的活题好”知题打题智慧的大题题～感到“有题好”～理想题上题题的你会真当你插你会翅膀题～感到“有好”梦真－－－－－“好”是一题心的题～“好”是一题幸真灵体真
福的感题。
四、回题、惜题
１、？童年趣事
２、？的甜甜回题 ？－－－－－－－－－－引起的回题
３、“童年” ；童年是五彩题题的～童年是天题真漫的～童年是充题幻想的。每人又有不同的个童年。，
４、“水” ；痛苦泪会泪会泪泪真流～激题流。水是人心底最题的感情流露。弱者有～泪泪泪写个与强者有～水里着每一人的悲题。，
五、上题、题文、题余、考题、校园、初三、中考
１、？有趣的题余生活 ？我的一另学片天地；同题除了日常功题的学你另题外～题有各题各题自己的天地～题把那一片天地展示题大家，
２、我的一天 ；中生的生活是富多彩的～学丰学无题是家庭生活、校生活～题是社会数个构生活～题精彩题呈的生活是有无题光的日子成～题题题题题最题得的一天， 你写
３、？一次不同题常的考题 ；同题在题学学期题题题题题堂上的各题考题～也题题题题堂外的题题“考题”～其中有的题题具有不同题常的你来意题，
４、？我在－－－－－－到了题文 ；“题题里”学／游题中／题题里／ 题文无题不在～无题不有～一定在除了题文题你学外的日常生活中～有题不少题题文的题题。， ？“题文” ；同题学学尽至少了九年题文～但收题和感受却不
相同～题文是题不完、道不的题题。题题题题题题～或题个尽你个学吐题题题文的酸甜与苦辣～或其中的某一方面～或描述其有题的人和事～或表示自己题此的看法、题想－－－－－－－，
５、跨题五月 ；步入题题的题题题段～同题学甜倍感其中的酸苦辣～题取你学写叙你真题生活中的片段～一篇题文～吐露的情题感。， ？ “初三” ；有人题～初三是枯燥的～题到的是辛苦～得到的是失望～有人题～初三是金色的～题题的是充题～收题的是希望～有人题～初三充题了题～友情争你赶似乎在追我中淡薄～有人题初三充题了友情～情趣似乎在我助中题你帮厚－－－－－－也题～初三的心情是题题的～初三的生活是多彩的～初三的感受是独特的～初三的思考是深入的。人在初三～身题其境～一定有题多想要题你写吐的题西。或题述有题初三的故事～或抒有题的初三的心情～或题表有题初三的题解～或展望有题初三的前景。， 六、苦题、题好
１、我喜题的题外题物 我喜题的一篇题文
２、题外题题题题多
３、我题看的－－－－－－－；一题题题目、一题题、个份体育比题－－－－－－－， ４、题题” ；题题已融入我题的生活中～于而你写言又如何，一篇文章～可以描述你写你你自己题题的故事～可以抒题题中的甘苦得失～也可以介题题题的题题方法～或是题题的题题题。， 你体
七、示、启教会育、题题、人生、社、感悟生活
１、美在身题 我题题了美 ？ 题件事告题我－－－－－－－－ ；生活是富多丰彩的。在家里、在学会灯你校、在社有题多的事～像一题题～照亮了的心扉～题予你你你精神力量～指引前题的方向。生活告题了做人要题题～面题困题要题题～题不题于自己～要题心题人。出自己的题身题题和切身誉属写
感受，
２、我深深感受到了－－－－－－－－；成功的喜悦／失题的痛苦／集的暖体温／家庭的馨温／题题的可敬，
３、生活使我得了懂－－－－－－－－
４、“美德”
５、“题注生活” ；题题生活题，题你你个注生活题，生活是大题堂～只要把目光投向生活～一定有题多你真体新奇的题题、切的题和深刻的感悟～而题得从灵叙你知题、增题才干～美化心、题立志向。可题生活中的某题题题、抒题自己的感悟～题生活中的某题题～题表自己的题解～也可个介题生活中的某题新事物题表自己的题解。，
八、想象、明天、未来
１、假如双真属休日正于我
２、十年后的我
３、题在题你写察的基题上～通题想象～按照所提供的下列景物～描月夜题景。 中秋明月 题题的天空 沐浴着题白色 月光的大地 高、楼池塘、池水 题柳—题林 村落、月光下的房屋
４、我的未；同题题未的自我～未的生活来学来来来你及未的世界～一定有题自己的想～自己的思考。， 梦
５、“明天”
九、游题
十、题保
１、“题保” ；步入２０世题以～着题境来随坏条破的加题～人题的生存件日题其差～到２０世题中后期～题境题题越越来国受到世界各的普遍题注～全人题逐步达成共题，人题要生存和题展～题境保题题在必行。， 十一、题、网科技
１、 题代科技题的来－－－－－
２、 “题题”；着随会学社的题步～题题已走题了校和家庭生活。，
十二、改写
１， 题题一首古题改成文写章。
作文三：《作文题目大全》800字
关于作文题目
一、修辞法 用修辞格的方法拟题
比喻：
《父爱是座山》
《五月榴花红似火》
《我是一只快乐的小狐狸》
《父爱将我举过命运的栏杆》
夸张：
《世界不大是个家》
《一张煎饼包天下》
《贪心不足蛇吞象》
《胆大包天》
对比：
《小人物的大故事》
《红与黑》
《为了忘却的记忆》
《城里人，乡下人》
设问：
《你有一颗柔弱的心吗？》
《谁是阿Ｑ？》
《是谁动了我的奶酪？》
《今天，你学会了什么？》
拟人：
《冬天的诉说》
《蚊子的自白》
《螳螂的秘密》
《诚信漂流记》
反问：
《雷锋真的没户口？》
《我是差生，我容易吗？》
《阿斗扶不起来，怪谁？》
反语：《我是一个傻女孩》
《我想当个差生》
《其实我很笨》
《爸爸，我不想做你的女儿》
仿词：
《牛教师的“牛脾气”》
《槐花村的槐花情》
对偶：
《生于忧患，死于安乐》
《想，要壮志凌云；干，要脚踏实地》
《尺有所短，寸有所长》
排比：
《那山·那人·那狗》
《小桥·流水·人家》
《枣树·父亲和我》
《雨珠·露珠·泪珠》
移觉：
《晶莹的铅球》
《给心灵吃点冰激凌》
呼告：
《请给我松绑》
《渴望被爱》
《老师，请您听我说》
《救救我吧》
二、故弄玄虚法 故意用使人迷惑和误会的手段，引人注意 例如：
《我和他的第一次亲密接触》
《毛毛虫小传》
《怀念狼》
三、标点法 借助标点符号给作文拟题
例如：
《我？我！》
《１００００元的价值＝？》
《好女孩？坏女孩？》
《火，火！》
四、代数法 借用常用的代数式拟题
例如：
《真诚＋守信＝真诚的友谊》
《１＋１＝？》
《我的ＰＨ＝７》
《减负≠减副》
五、模仿套用法 模仿套用名著、名篇、名曲的标题拟题 例如：
《莎菲女孩的日记》
《谁是我最可爱的人》
《哦，白雪》《同桌的你》
《妈妈的吻》
六、反串法 反常理而用之
例如：
《引的春风渡玉门》
《胜利乃成功之母》
《开卷未必有益》
《“松松跨跨”出人才》
七、以小见大法 用微不足道的事物拟题
例如：
《七根火柴》
《我是一只桔子》
《我喜爱的一句箴言》
《苔花如米小》
八、借用历史人物、事件和社会热点拟题 例如：
《“伊丽莎白”的故事》
《我班的“九·一八事件”》
《铁血班长毕小麦》
《我和妈妈的“冷战”》
《为什么学保尔不学盖茨》
《我老爸是个农民工》。
作文四：《作文题目大全》5100字
２０１０年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）
七（６０分）
２３．阅读下面文字，根据要求作文。
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。
——列夫·托尔斯泰
请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于８００字的文章。
要求：①自定立意； ②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。 ２０１０年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）
五、（６０分）
２１．阅读下面这首诗，根据要求作文。（６０分）
吴 兴 杂 诗
［清］阮元
交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于８００字。
［注意］①立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限。
②不得套作，不得抄袭。 ③不得透露个人相关信息。
④书写规范，正确使用标点符号。
【文题解读】
本题可以有以下写作角度：
（１）从人的角度 诗歌的后两句体现“因地制宜”的规律，可以联想到因人制宜、因事制宜、因文制宜，因国制宜，因楼制宜，因价制宜等等。
（２）从水的角度 水抱城郭，深处可种菱，浅出可种稻，不深不浅处可种荷花，无水的岸边可住人家。水有上善之德，泰勒说：“水是万物本源” 。 水影响了整个生态和世界的变迁。由此还可以联想到一切作为本源的东西，如炎黄、风骚、儒家文化圈等。
（３）从美的角度 本诗用明白简练的语言描绘了吴兴的美景，“美”是从阅读整诗的感受的角度提炼出来的哲理。马克思主义美学观认为“美是主客体的和谐统一”，简言之，就是“和谐为美”。可以联想五官和谐之美、自然和谐之美、人际和谐之美、国家和谐之美、和谐世界理念。不和谐的是强拆、污染、贸易战争、世界霸权等。
值得注意的是本年度作文题审题立意有难度，尤其对理科生。难在首先要读懂诗歌，弄懂哲理，许多学生第一步就困难。其二要根据哲理思考和联想进行立意。其三本诗的哲理不是立意角度，命题要求根据“你的思考或联想写一篇文章”。有的学生直接用哲理去立意，肯定不佳。
２０１０年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）
六．本大题１小题，６０分。
２４． 阅读下面的文字，根据要求作文。（６０分）
你我为邻，相互依存。“你” 可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可
有所选择。
请你根据自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于８００字。
２０１０年普通高等学校招生全国统一考试（湖南卷）
七、写作（６０分）
２２．请以“早”为题目，写一篇不少于８００字的议论文或记叙文。（６０分）
２０１０年普通高等学校招生全国统一考试（江西卷）
七、（６０分）
２２．阅读下面一段文字，按要求作文。（６０分）
美国著名歌手迈克尔〃杰克逊在《童年》中曾深情地歌唱：“你见过我的童年么？我在寻找我来自的世界。”童年，本应天真烂漫；童年，本应百无禁忌；童年，本应无忧无虑……可是今天，令人神往的“童年”却渐行渐远，正从我们身边消失。
请以“找回童年”为题写一篇文章。
要求：（１）写议论文或记叙文。（２）立意自定。（３）不少于８００字。（４）不得抄袭，不得套作。
解析：为什么要找回童年？因为现在社会太功利了，小朋友们压力过大，童年早已离开。现在的社会需要纯真，需要找回童年。重点关注“找回”这个动词。记叙议论都可以，文体要明确。
童年应是一首歌，童年应是一份美好的回忆，童年应该充满快乐、自在、纯真。童年，在大多数人的记忆中都是一幅美丽迷人的画，一曲婉转悠扬的短笛，一束绚烂清新的茉莉，曾留给我们多少动人有趣的故事，曾编织了多少纯洁美好的幻想。但随着时代的发展，孩子的童年更多的充斥的却是繁重的作业压力，还有各种补习班、各式各样的特长班，孩子的童年被“篡改”了，再加上受信息社会的影响，各种信息不加选择地灌入孩子的大脑，他们的童年也被污染了。所以，“找回童年”这道作文题目，能引起学生的强烈共鸣，说出自己的心声。但审题时需注意，本作文题目的侧重点是“找回”，在作文时一定要围绕这个方面来写。可以具体写找回小时候的东西，小时候喜欢的食物，小时候爱看的动画片，小时候爱听的一首歌，小时候的游戏（玩具）等。总之，题目暗示“现在的社会需要纯真”，课件写找回童年的“纯真”，摒弃“功利”，缓解“过大”的“压力”的具体做法。
２０１０年普通高等学校招生全国统一考试（辽宁卷）
六、写作（６０分）
１８．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。（６０分）
３岁的托尼把手伸进瓶子，慢慢地抓了一把糖果，他想抽出手时，瓶口太小，出不来。他一颗糖也不想放弃，手又出不出来，“哇”地一声哭了。
农场主规定每个雇工除了工钱之外，还可以自选一筐水果带走。２０岁的托尼看重一筐装的最满的大框，费了好半天也没搬动。他喘了口气，重新寻了一筐小的，高高兴兴地走出了果园。
老板宣布，谁能追回一笔３０万英镑的贷款，就把其中的１０万奖金给他。员工纷纷出马，却都无功而返。５８岁的托尼也申请试试，两天之后九江追回来的２０万贷款交给了老板。原来他告诉对方只需交２１万就算结清，对方终于还款，他也分得了万英镑的奖金。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
六、 ６０分
１８． ６０分
作文等级评分标准
基础等级
内容２０分
一等 ２０ １６分 符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚
二等 １５—１１分 符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实
三等 １０ ６分 基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实 四等 ５—０分 偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假
表达２０分
符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整
符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚
基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚
不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨
发展等级
特征２０分
深刻丰富有文采有创意
较深刻较丰富较有文采较有创意
略显深刻略显丰富略有文采略有创意
个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意
说明：
一、基础等级评分，“题意”，项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。 选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分 “发展等级”不给分 。
二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”４项１６点中若干突出点按等评分。１．深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用２．丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远３．有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力４．有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思新巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征
三、缺标题扣２分；不足字数，每少５０个字扣１分；每１个错别字扣１分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
２０１０年普通高等学校招生全国统一考试
语文（北京卷）
六、本大题共一小题，共６０分。
２０．作文（６０分）
请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目，写一篇不少于８００字的文章。除诗歌外，问题不限
２０１０年普通高等学校招生全国统一考试（福建卷）
五、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。（７０分）
还在念大学的时候，雅科布〃格林与威廉〃格林兄弟俩从的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，兄弟俩付出了极大的努力，共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系。于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始了其他工作。
后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，理科联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事集至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多个国家翻译成五十多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》。
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围，不要套作，不得抄袭。
２０１０年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷）
七、（６０分）
２３． 阅读下面材料，按要求作文。
孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，都是神奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望。谁能想到，晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会，法国的科幻小说家凡尔纳梦想“从地球到月球”，在今天会成为现实？幻想源自人类的求职本能，展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉……
请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。
要求：自选文体，自拟标题（请把标题写在答题卡上），不少于８００字。
（选自《中国小记》，有删改）
２０１０年普通高等学校招生统一考试（江苏卷）
七、作文题（７０分）
１８．绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。
请以“绿色生活”为题写一篇不少于８００字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
２０１０年高校招生全国统一考试语文（全国１卷）
七、（６０分）（注意：在试题卷上作答无效）
２１．阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。（６０分）
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
２０１０全国一卷高考作文题目为：有鱼吃还捉老鼠？
众猫吃鱼不捉鼠可能是考生们的思想导航吧，为即将步入社会的年轻人点燃的心灯，能不能为你照亮人生的误区那要看你自己了．猫本身的责任就是捉鼠，鱼象征着那不属于自己的东西，应该结合社会一些干部在其位谋其政。不要被小利蒙住了眼睛。应与时俱进，现在人们的生活水平提高了，不用猫捉老鼠也行，捉鼠的先进技术太多了。猫尽管吃它喜欢的鱼就行了。猫不可能放弃好的新生活水平去追求过去的生活生活？猫吃
鱼反应了当今的社会，但是更反应了当今这一代的孩子。放在盘子里的鱼为坐享其成，都之得我们去思考。
敢写不敢写那是其外话，我只是在想现在的孩子都是被大人捧在手心里的，你认为他们知道这些社会现状吗！现在的社会，如果不是山区的孩子，我想不管是在城市还是农村，他们从小得到的都是最好的，他们现在只是在一味的索取，怎么能看到现在的社会现状，有的孩子甚至连父母的苦都看不到啊！
２０１０年普通高等学校招生全国统一考试试题卷（全国２卷）
七、（６０分）
２１．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。（６０分）
今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。
甲：什么是浅阅读？
乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。
丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。
丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。
乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗？
丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。 丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。 甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么？
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
七、（６０分）
２１．（６０分）
说明：
一、基础等级评分，“题意一项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
二、发展等级，不求全面，可根据“特征”４项１６点中若干突出点按等评分。
１．深刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用。
２．丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远。
３．有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力。
４．有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思新巧 ⒂ 推理想象有独到之处⒃有个性特征
三、缺标题扣２分；不足字数，每少５０个扣ｌ分；每１个错别字扣１分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
２０１０年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）
七、作文（６０分）
２１．阅读下面的材料，按照要求作文。
几何学上的点只有位置而没有长度，没有宽度，没有高度，正是那无数个点构成了无数条线、无数个面、无数个立体……
要求：①请就以上才来哦，展开联想，写一篇不少于８００字的文章；②自定立意，自拟标题，自选文体；③不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。
作文五：《SAT作文题目大全》16700字
ＳＡＴ作文题目汇总ＳＡＴ ＥＳＳＡＹ ＱＵＥＳＴＩＯＮＳ ＣＯＬＬＥＣＴＩＯＮ
１． （２００５．３） Ｉｓ ｔｈｅ ｏｐｉｎｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｍａｊｏｒｉｔｙ — ｉｎ ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ ｏｒ ｉｎ ａｎｙ ｏｔｈｅｒ ｃｉｒｃｕｍｓｔａｎｃｅｓ — ａ
ｐｏｏｒ ｇｕｉｄｅ？
２． （２００５．３） Ｉｓ ｃｒｅａｔｉｖｉｔｙ ｎｅｅｄｅｄ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ｅｖｅｒ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｔｏｄａｙ？
３． （２００５．３） Ａｒｅ ｐｅｏｐｌｅ ｂｅｔｔｅｒ ａｔ ｍａｋｉｎｇ ｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎｓ， ｄｉｓｃｏｖｅｒｉｅｓ， ａｎｄ ｄｅｃｉｓｉｏｎｓ ｉｆ ｔｈｅｙ ｒｅｍａｉｎ
ｎｅｕｔｒａｌ ａｎｄ ｉｍｐａｒｔｉａｌ？
４． （２００５．３） Ｉｓ ａ ｐｅｒｓｏｎ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ， ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ ｅｘａｍｐｌｅ ｈｅ ｏｒ ｓｈｅ ｓｅｔｓ， ｆｏｒ ｔｈｅ ｂｅｈａｖｉｏｒ ｏｆ ｏｔｈｅｒ
ｐｅｏｐｌｅ？
５． （２００５．５） Ｄｏ ｐｅｏｐｌｅ ｄｅｐｅｎｄ ｏｎ ｗｏｒｋ—ｗｈｅｔｈｅｒ ｉｔ ｉｓ ａ ｊｏｂ， ｓｃｈｏｏｌｗｏｒｋ， ｏｒ ｖｏｌｕｎｔｅｅｒ ｗｏｒｋ — ｔｏ
ｄｅｔｅｒｍｉｎｅ ｗｈａｔ ｔｈｅｉｒ ｄａｉｌｙ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ａｎｄ ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎｓ ｗｉｔｈ ｏｔｈｅｒｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ？
６． （２００５．５） Ｄｏｅｓ ｐｒｏｇｒｅｓｓ ｄｅｐｅｎｄ ｏｎ ｐｅｏｐｌｅ ｗｉｔｈ ｎｅｗ ｉｄｅａｓ ｒａｔｈｅｒ ｔｈａｎ ｏｎ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏｓｅ ｉｄｅａｓ
ａｒｅ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｗａｙ ｏｆ ｄｏｉｎｇ ｔｈｉｎｇｓ？
７． （２００５．５） Ａｒｅ ｐｅｏｐｌｅ ａｆｒａｉｄ ｔｏ ｓｐｅａｋ ｏｕｔ ａｇａｉｎｓｔ ａｕｔｈｏｒｉｔｙ， ｗｈｅｔｈｅｒ ｔｈｅ ａｕｔｈｏｒｉｔｙ ｉｓ ａｎ
ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ， ａ ｇｒｏｕｐ， ｏｒ ａ ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ？
８． （２００５．５） Ｄｏｅｓ ｗｏｒｒｙｉｎｇ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ａｂｏｕｔ ｏｔｈｅｒ ｐｅｏｐｌｅ’ｓ ｏｐｉｎｉｏｎｓ ｐｒｅｖｅｎｔ ｕｓ ｆｒｏｍ ｓｅｅｉｎｇ ｔｈｉｎｇｓ
ｃｌｅａｒｌｙ？
９． （２００５．６） Ｄｏ ｍｅｍｏｒｉｅｓ ｈｉｎｄｅｒ ｏｒ ｈｅｌｐ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ ｔｈｅｉｒ ｅｆｆｏｒｔ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｐａｓｔ ａｎｄ ｓｕｃｃｅｅｄ
ｉｎ ｔｈｅ ｐｒｅｓｅｎｔ？
１０． （２００５．６） Ｄｏ ｐｅｏｐｌｅ ｐｕｔ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｅｍｐｈａｓｉｓ ｏｎ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｓｋｉｌｌｓ？
１１． （２００５．６） Ｓｈｏｕｌｄ ｓｃｈｏｏｌｓ ｈｅｌｐ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｍｏｒａｌ ｃｈｏｉｃｅｓ ａｎｄ ｓｏｃｉａｌ ｉｓｓｕｅｓ？
１２． （２００５．６） Ｄｏ ｎｅｗｓｐａｐｅｒｓ， ｍａｇａｚｉｎｅｓ， ｔｅｌｅｖｉｓｉｏｎ， ｒａｄｉｏ， ｍｏｖｉｅｓ， ｔｈｅ Ｉｎｔｅｒｎｅｔ， ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ｍｅｄｉａ
ｄｅｔｅｒｍｉｎｅ ｗｈａｔ ｉｓ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｏ ｍｏｓｔ ｐｅｏｐｌｅ？
１３． （２００５．１０） Ｉｓ ｓｕｃｃｅｓｓ ｉｎ ｌｉｆｅ ｅａｒｎｅｄ ｏｒ ｄｏ ｐｅｏｐｌｅ ｓｕｃｃｅｅｄ ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｌｕｃｋｙ？
１４． （２００５．１０） Ｉｓ ｓｏｃｉｅｔｙ’ｓ ａｄｍｉｒａｔｉｏｎ ｆｏｒ ｆａｍｏｕｓ ｐｅｏｐｌｅ ｂｅｎｅｆｉｃｉａｌ ｏｒ ｈａｒｍｆｕｌ？
１５． （２００５．１０） Ｄｏ ｗｅ ｌｉｖｅ ｉｎ ａ ｔｉｍｅ ｗｈｅｎ ｐｅｏｐｌｅ ｄｏ ｎｏｔ ｅｎｇａｇｅ ｉｎ ｓｅｒｉｏｕｓ ｔｈｉｎｋｉｎｇ？
１６． （２００５．１０） Ｓｈｏｕｌｄ ｐｅｏｐｌｅ ｍａｋｅ ｍｏｒｅ ｏｆ ａｎ ｅｆｆｏｒｔ ｔｏ ｋｅｅｐ ｓｏｍｅ ｔｈｉｎｇｓ ｐｒｉｖａｔｅ？
１７． （２００５．１１） Ｓｈｏｕｌｄ ｏｕｒ ｐｅｒｃｅｐｔｉｏｎｓ ｏｆ ｂｅａｕｔｙ ｂｅ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ｐｅｒｃｅｐｔｉｏｎｓ ｏｆ ｂｅａｕｔｙ ｏｆ
ｏｔｈｅｒ ｐｅｏｐｌｅ？
１８． （２００５．１１） Ｉｓ ｐｒａｉｓｉｎｇ ｏｔｈｅｒｓ， ｅｖｅｎ ｉｆ ｔｈｅ ｐｒａｉｓｅ ｉｓ ｅｘｃｅｓｓｉｖｅ ｏｒ ｕｎｄｅｓｅｒｖｅｄ， ａ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｐａｒｔ ｏｆ
ｌｉｆｅ？
１９． （２００５．１１） Ｉｓ ｃｏｎｆｌｉｃｔ ｈｅｌｐｆｕｌ？
２０． （２００５．１１） Ｈａｓ ｔｈｅ ａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｍｏｎｅｙ ａｎｄ ｐｏｓｓｅｓｓｉｏｎｓ ｒｅｐｌａｃｅｄ ｍｏｒｅ ｍｅａｎｉｎｇｆｕｌ ｗａｙｓ ｏｆ
ｍｅａｓｕｒｉｎｇ ｏｕｒ ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｓ？
２１． （２００５．１２） Ａｒｅ ｌｅａｄｅｒｓ ｎｅｃｅｓｓａｒｉｌｙ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ａｒｅ ｍｏｓｔ ｃａｐａｂｌｅ ｏｆ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ？
２２． （２００５．１２） Ｉｓ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｏｆ ｔｈｅ ｐａｓｔ ｎｏ ｌｏｎｇｅｒ ｕｓｅｆｕｌ ｆｏｒ ｕｓ ｔｏｄａｙ？
２３． （２００５．１２） Ｉｓ ｉｔ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｔｏ ｌｉｍｉｔ ｏｒ ｐｕｔ ｒｅｓｔｒｉｃｔｉｏｎｓ ｏｎ ｆｒｅｅｄｏｍ ｏｆ ｔｈｏｕｇｈｔ ａｎｄ ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ？
２４． （２００５．１２） Ｄｏ ｔｈｅ ｂｅｎｅｆｉｔｓ ｏｆ ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ ａｎｄ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｃａｌ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｓ ｅ ａｔ ｔｈｅ ｃｏｓｔ ｏｆ
ｕｎｄｅｓｉｒａｂｌｅ ｃｈａｎｇｅｓ ｔｏ ｐｅｏｐｌｅ’ｓ ｌｉｖｅｓ？
２５． （２００６．１） Ｄｏ ｐｅｏｐｌｅ ａｃｐｌｉｓｈ ｍｏｒｅ ｗｈｅｎ ｔｈｅｙ ａｒｅ ａｌｌｏｗｅｄ ｔｏ ｄｏ ｔｈｉｎｇｓ ｉｎ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ｗａｙ？
２６． （２００６．１） Ｉｓ ｉｔ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｔｏ ｍａｋｅ ｍｉｓｔａｋｅｓ， ｅｖｅｎ ｗｈｅｎ ｄｏｉｎｇ ｓｏ ｈａｓ ｎｅｇａｔｉｖｅ ｃｏｎｓｅｑｕｅｎｃｅｓ ｆｏｒ
ｏｔｈｅｒ ｐｅｏｐｌｅ？
２７． （２００６．１） Ｃａｎ ａｎｙ ｏｂｓｔａｃｌｅ ｏｒ ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅ ｂｅ ｔｕｒｎｅｄ ｉｎｔｏ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｇｏｏｄ？
２８． （２００６．１） Ａｒｅ ａｌｌ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｄｉｓｃｏｖｅｒｉｅｓ ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔ ｏｆ ｆｏｃｕｓｉｎｇ ｏｎ ｏｎｅ ｓｕｂｊｅｃｔ？
２９． （２００６．４） Ｉｓ ｉｔ ｂｅｓｔ ｎｏｔ ｔｏ ｃｈａｎｇｅ ｏｕｒ ｉｄｅａｓ， ｏｐｉｎｉｏｎｓ， ｏｒ ｂｅｈａｖｉｏｒｓ？
３０． （２００６．４） Ｉｓ ｏｕｒ ａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｃｈａｎｇｅ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ ｕｎｌｉｍｉｔｅｄ， ｏｒ ａｒｅ ｔｈｅｒｅ ｌｉｍｉｔｓ ｏｎ ｏｕｒ ａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｍａｋｅ
ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｃｈａｎｇｅｓ ｉｎ ｏｕｒ ｌｉｖｅｓ？
３１． （２００６．４） Ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｔｈｉｎｋ ｍｏｔｉｖａｔｅｓ ｐｅｏｐｌｅ ｔｏ ｄｏ ｔｈｅｉｒ ｂｅｓｔ？
３２． （２００６．４） Ｓｈｏｕｌｄ ｅａｃｈ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ ｄｅｃｉｄｅ ｗｈａｔ ａｎｄ ｈｏｗ ｔｏ ｌｅａｒｎ？
３３． （２００６．５） Ａｒｅ ｗｅ ｆｒｅｅ ｔｏ ｍａｋｅ ｏｕｒ ｏｗｎ ｄｅｃｉｓｉｏｎｓ ｏｒ ａｒｅ ｗｅ ｌｉｍｉｔｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｃｈｏｉｃｅｓ ｗｅ ｃａｎ
ｍａｋｅ？
３４． （２００６．５） Ｗｏｕｌｄ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｂｅ ａ ｂｅｔｔｅｒ ｐｌａｃｅ ｉｆ ｅｖｅｒｙｏｎｅ ａｌｗａｙｓ ｔｏｌｄ ｔｈｅ ｐｌｅｔｅ ｔｒｕｔｈ？
３５． （２００６．５） Ｄｏｅｓ ｔｈｅ ｓｕｃｃｅｓｓ ｏｆ ａ ｍｕｎｉｔｙ—ｗｈｅｔｈｅｒ ｉｔ ｉｓ ａ ｃｌａｓｓ， ａ ｔｅａｍ， ａ ｆａｍｉｌｙ， ａ ｎａｔｉｏｎ， ｏｒ
ａｎｙ ｏｔｈｅｒ ｇｒｏｕｐ—ｄｅｐｅｎｄ ｕｐｏｎ ｐｅｏｐｌｅ＇ｓ ｗｉｌｌｉｎｇｎｅｓｓ ｔｏ ｌｉｍｉｔ ｔｈｅｉｒ ｐｅｒｓｏｎａｌ ｉｎｔｅｒｅｓｔｓ？
３６． （２００６．５） Ｄｏｅｓ ｔｈｅ ｔｒｕｔｈ ｃｈａｎｇｅ ｄｅｐｅｎｄｉｎｇ ｏｎ ｈｏｗ ｐｅｏｐｌｅ ｌｏｏｋ ａｔ ｔｈｉｎｇｓ？
３７． （２００６．６） Ｄｏｅｓ ａ ｓｔｒｏｎｇ ｍｉｔｍｅｎｔ ｔｏ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｃａｌ ｐｒｏｇｒｅｓｓ ｃａｕｓｅ ａ ｓｏｃｉｅｔｙ ｔｏ ｎｅｇｌｅｃｔ ｏｔｈｅｒ
ｖａｌｕｅｓ， ｓｕｃｈ ａｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｈｅ ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ？
３８． （２００６．６） Ａｒｅ ｅｓｔａｂｌｉｓｈｅｄ ｒｕｌｅｓ ｔｏｏ ｌｉｍｉｔｅｄ ｔｏ ｇｕｉｄｅ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ ｒｅａｌ－ｌｉｆｅ ｓｉｔｕａｔｉｏｎｓ？
３９． （２００６．６） Ｉｓ ｉｔ ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｂｅｔｔｅｒ ｔｏ ｔａｋｅ ｒｉｓｋｓ ｔｈａｎ ｔｏ ｆｏｌｌｏｗ ａ ｍｏｒｅ ｒｅａｓｏｎａｂｌｅ ｃｏｕｒｓｅ ｏｆ ａｃｔｉｏｎ？
４０． （２００６．６） Ｄｏ ｗｅ ｔｅｎｄ ｔｏ ａｃｃｅｐｔ ｔｈｅ ｏｐｉｎｉｏｎｓ ｏｆ ｏｔｈｅｒｓ ｉｎｓｔｅａｄ ｏｆ ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ ｏｕｒ ｏｗｎ
ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ ｉｄｅａｓ？
４１． （２００６．１０） Ｄｏ ｐｅｏｐｌｅ ａｃｈｉｅｖｅ ｍｏｒｅ ｓｕｃｃｅｓｓ ｂｙ ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ ｔｈａｎ ｂｙ ｐｅｔｉｔｉｏｎ？
４２． （２００６．１０） Ｉｓ ｉｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｏ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｔｈｅ ｉｄｅａｓ ａｎｄ ｄｅｃｉｓｉｏｎｓ ｏｆ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ ｐｏｓｉｔｉｏｎｓ ｏｆ
ａｕｔｈｏｒｉｔｙ？
４３． （２００６．１０） Ｄｏｅｓ ｔｒｕｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｏｎｌｙ ｏｃｃｕｒ ｗｈｅｎ ｗｅ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ？
４４． （２００６．１０） Ｃａｎ ｄｅｃｅｐｔｉｏｎ—ｐｒｅｔｅｎｄｉｎｇ ｔｈａｔ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｉｓ ｔｒｕｅ ｗｈｅｎ ｉｔ ｉｓ ｎｏｔ—ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｈａｖｅ
ｇｏｏｄ ｒｅｓｕｌｔｓ？
４５． （２００６．１１） Ｄｏ ｗｅ ｐｕｔ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｖａｌｕｅ ｏｎ ｔｈｅ ｉｄｅａｓ ｏｒ ａｃｔｉｏｎｓ ｏｆ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ ｐｅｏｐｌｅ？
４６． （２００６．１１） Ｃａｎ ｂｏｏｋｓ ａｎｄ ｓｔｏｒｉｅｓ ａｂｏｕｔ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ａｎｄ ｅｖｅｎｔｓ ｔｈａｔ ａｒｅ ｎｏｔ ｒｅａｌ ｔｅａｃｈ ｕｓ
ａｎｙｔｈｉｎｇ ｕｓｅｆｕｌ？
４７． （２００６．１１） Ｃａｎ ｐｅｏｐｌｅ ａｃｈｉｅｖｅ ｓｕｃｃｅｓｓ ｏｎｌｙ ｉｆ ｔｈｅｙ ａｉｍ ｔｏ ｂｅ ｐｅｒｆｅｃｔ？
４８． （２００６．１１） Ｄｏ ｓｕｃｃｅｓｓ ａｎｄ ｈａｐｐｉｎｅｓｓ ｄｅｐｅｎｄ ｏｎ ｔｈｅ ｃｈｏｉｃｅｓ ｐｅｏｐｌｅ ｍａｋｅ ｒａｔｈｅｒ ｔｈａｎ ｏｎ ｆａｃｔｏｒｓ
ｂｅｙｏｎｄ ｔｈｅｉｒ ｃｏｎｔｒｏｌ？
４９． （２００６．１２） Ａｒｅ ｐｅｏｐｌｅ ｍｏｒｅ ｌｉｋｅｌｙ ｔｏ ｂｅ ｐｒｏｄｕｃｔｉｖｅ ａｎｄ ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ ｗｈｅｎ ｔｈｅｙ ｉｇｎｏｒｅ ｔｈｅ
ｏｐｉｎｉｏｎｓ ｏｆ ｏｔｈｅｒｓ？
５０． （２００６．１２） Ｉｓ ｉｔ ｂｅｔｔｅｒ ｆｏｒ ｐｅｏｐｌｅ ｔｏ ｂｅ ｒｅａｌｉｓｔｉｃ ｏｒ ｏｐｔｉｍｉｓｔｉｃ？
５１． （２００６．１２）Ｉｓ ｉｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｏ ｔｒｙ ｔｏ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｐｅｏｐｌｅ’ｓ ｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｓ ｂｅｆｏｒｅ ｊｕｄｇｉｎｇ ｔｈｅｉｒ
ａｃｔｉｏｎｓ？
５２． （２００６．１２） Ｉｓ ｈａｐｐｉｎｅｓｓ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｏｖｅｒ ｗｈｉｃｈ ｐｅｏｐｌｅ ｈａｖｅ ｎｏ ｃｏｎｔｒｏｌ， ｏｒ ｃａｎ ｐｅｏｐｌｅ ｃｈｏｏｓｅ ｔｏ
ｂｅ ｈａｐｐｙ？
５３． （２００７．１） Ｓｈｏｕｌｄ ｐｅｏｐｌｅ ｔａｋｅ ｍｏｒｅ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ ｆｏｒ ｓｏｌｖｉｎｇ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｔｈａｔ ａｆｆｅｃｔ ｔｈｅｉｒ
ｍｕｎｉｔｉｅｓ ｏｒ ｔｈｅ ｎａｔｉｏｎ ｉｎ ｇｅｎｅｒａｌ？
５４． （２００７．１） Ｉｓ ｉｔ ｍｏｒｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｏ ｄｏ ｗｏｒｋ ｔｈａｔ ｏｎｅ ｆｉｎｄｓ ｆｕｌｆｉｌｌｉｎｇ ｏｒ ｗｏｒｋ ｔｈａｔ ｐａｙｓ ｗｅｌｌ？
５５． （２００７．１） Ｉｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｐｒｉｍａｒｉｌｙ ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔ ｏｆ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅｓ ｏｔｈｅｒ ｔｈａｎ ｓｃｈｏｏｌ？
５６． （２００７．１） Ｉｓ ｉｔ ｂｅｔｔｅｒ ｔｏ ｃｈａｎｇｅ ｏｎｅ’ｓ ａｔｔｉｔｕｄｅ ｔｈａｎ ｔｏ ｃｈａｎｇｅ ｏｎｅ’ｓ ｃｉｒｃｕｍｓｔａｎｃｅｓ？
５７． （２００７．３） Ｉｓ ｉｔ ｍｏｒｅ ｖａｌｕａｂｌｅ ｆｏｒ ｐｅｏｐｌｅ ｔｏ ｆｉｔ ｉｎ ｔｈａｎ ｔｏ ｂｅ ｕｎｉｑｕｅ ａｎｄ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ？
５８． （２００７．３） Ｉｓ ｉｔ ｂｅｓｔ ｔｏ ｈａｖｅ ｌｏｗ ｅｘｐｅｃｔａｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｔｏ ｓｅｔ ｇｏａｌｓ ｗｅ ａｒｅ ｓｕｒｅ ｏｆ ａｃｈｉｅｖｉｎｇ？
５９． （２００７．３） Ｄｏ ｗｅ ｒｅａｌｌｙ ｂｅｎｅｆｉｔ ｆｒｏｍ ｅｖｅｒｙ ｅｖｅｎｔ ｏｒ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ｉｎ ｓｏｍｅ ｗａｙ？
６０． （２００７．５） Ｓｈｏｕｌｄ ｍｏｄｅｒｎ ｓｏｃｉｅｔｙ ｂｅ ｃｒｉｔｉｃｉｚｅｄ ｆｏｒ ｂｅｉｎｇ ｍａｔｅｒｉａｌｉｓｔｉｃ？
６１． （２００７．５） Ｃａｎ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｂｅ ａ ｂｕｒｄｅｎ ｒａｔｈｅｒ ｔｈａｎ ａ ｂｅｎｅｆｉｔ？
６２． （２００７．５） Ｉｓ ｉｔ ａｌｗａｙｓ ｂｅｓｔ ｔｏ ｄｅｔｅｒｍｉｎｅ ｏｎｅ’ｓ ｏｗｎ ｖｉｅｗｓ ｏｆ ｒｉｇｈｔ ａｎｄ ｗｒｏｎｇ， ｏｒ ｃａｎ ｗｅ ｂｅｎｅｆｉｔ
ｆｒｏｍ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｔｈｅ ｃｒｏｗｄ？
６３． （２００７．５） Ｄｏ ｃｉｒｃｕｍｓｔａｎｃｅｓ ｄｅｔｅｒｍｉｎｅ ｗｈｅｔｈｅｒ ｏｒ ｎｏｔ ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｔｅｌｌ ｔｈｅ ｔｒｕｔｈ？
６４． （２００７．６） Ａｒｅ ｐｅｏｐｌｅ ｍｏｒｅ ｌｉｋｅｌｙ ｔｏ ｂｅ ｈａｐｐｙ ｉｆ ｔｈｅｙ ｆｏｃｕｓ ｏｎ ｇｏａｌｓ ｏｔｈｅｒ ｔｈａｎ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ
ｈａｐｐｉｎｅｓｓ？
６５． （２００７．６） Ｉｓ ｔｈｅｒｅ ａ ｖａｌｕｅ ｉｎ ｃｅｌｅｂｒａｔｉｎｇ ｃｅｒｔａｉｎ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓ ａｓ ｈｅｒｏｅｓ？
６６． （２００７．６） Ｈａｖｅ ｍｏｄｅｒｎ ａｄｖａｎｃｅｍｅｎｔｓ ｔｒｕｌｙ ｉｍｐｒｏｖｅｄ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ｐｅｏｐｌｅ’ｓ ｌｉｖｅｓ？
６７． （２００７．６） Ｄｏ ｐｅｏｐｌｅ ｔｒｕｌｙ ｂｅｎｅｆｉｔ ｆｒｏｍ ｈａｒｄｓｈｉｐ ａｎｄ ｍｉｓｆｏｒｔｕｎｅ？
６８． （２００７．１０） Ｉｓ ｉｄｅｎｔｉｔｙ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｂｏｒｎ ｗｉｔｈ ｏｒ ｇｉｖｅｎ， ｏｒ ｉｓ ｉｔ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｐｅｏｐｌｅ ｃｒｅａｔｅ
ｆｏｒ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ？
６９． （２００７．１０） Ｃａｎ ｐｅｏｐｌｅ ｅｖｅｒ ｂｅ ｔｒｕｌｙ ｏｒｉｇｉｎａｌ？
７０． （２００７．１０） Ｄｏ ｐｅｏｐｌｅ ａｃｈｉｅｖｅ ｇｒｅａｔｎｅｓｓ ｏｎｌｙ ｂｙ ｆｉｎｄｉｎｇ ｏｕｔ ｗｈａｔ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ ｇｏｏｄ ａｔ
ａｎｄ ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ ｔｈａｔ ａｔｔｒｉｂｕｔｅ ａｂｏｖｅ ａｌｌ ｅｌｓｅ？
７１． （２００７．１０） Ｓｈｏｕｌｄ ｗｅ ａｄｍｉｒｅ ｈｅｒｏｅｓ ｂｕｔ ｎｏｔ ｃｅｌｅｂｒｉｔｉｅｓ？
７２． （２００７．１１） Ｄｏｅｓ ｈａｖｉｎｇ ａ ｌａｒｇｅ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｏｐｔｉｏｎｓ ｔｏ ｃｈｏｏｓｅ ｆｒｏｍ ｍａｋｅ ｐｅｏｐｌｅ ｈａｐｐｙ？
７３． （２００７．１１） Ｉｓ ｉｔ ａｌｗａｙｓ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｔｏ ｆｉｎｄ ｎｅｗ ｓｏｌｕｔｉｏｎｓ ｔｏ ｐｒｏｂｌｅｍｓ？
７４． （２００７．１１） Ｉｓ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｖａｌｕｅ ｏｆ ｔｈｅ ａｒｔｓ ｔｏ ｔｅａｃｈ ｕｓ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ａｒｏｕｎｄ ｕｓ？
７５． （２００７．１１） Ｉｓ ｃｒｉｔｉｃｉｓｍ — ｊｕｄｇｉｎｇ ｏｒ ｆｉｎｄｉｎｇ ｆａｕｌｔ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｉｄｅａｓ ａｎｄ ａｃｔｉｏｎｓ ｏｆ ｏｔｈｅｒｓ —
ｅｓｓｅｎｔｉａｌ ｆｏｒ ｐｅｒｓｏｎａｌ ｗｅｌｌ－ｂｅｉｎｇ ａｎｄ ｓｏｃｉａｌ ｐｒｏｇｒｅｓｓ？
７６． （２００７．１２） Ｄｏ ｐｅｏｐｌｅ ｎｅｅｄ ｔｏ “ｕｎｌｅａｒｎ”， ｏｒ ｒｅｊｅｃｔ， ｍａｎｙ ｏｆ ｔｈｅｉｒ ａｓｓｕｍｐｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｉｄｅａｓ？
７７． （２００７．１２） Ｓｈｏｕｌｄ ｐｅｏｐｌｅ ｃｈｏｏｓｅ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｔｗｏ ｏｐｐｏｓｉｎｇ ｓｉｄｅｓ ｏｆ ａｎ ｉｓｓｕｅ， ｏｒ ｉｓ ｔｈｅ ｔｒｕｔｈ
ｕｓｕａｌｌｙ ｆｏｕｎｄ “ｉｎ ｔｈｅ ｍｉｄｄｌｅ”？
７８． （２００７．１２） Ｄｏ ｉｍａｇｅｓ ａｎｄ ｉｍｐｒｅｓｓｉｏｎｓ ｈａｖｅ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｏｆ ａｎ ｅｆｆｅｃｔ ｏｎ ｐｅｏｐｌｅ？
７９． （２００７．１２） Ｉｓ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐｕｒｐｏｓｅ ｏｆ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｔｏｄａｙ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｆｒｏｍ ｗｈａｔ ｉｔ ｗａｓ ｉｎ ｔｈｅ
ｐａｓｔ？
８０． （２００８．１） Ｉｓ ｉｔ ａｌｗａｙｓ ｂｅｔｔｅｒ ｔｏ ｂｅ ｏｒｉｇｉｎａｌ ｔｈａｎ ｔｏ ｉｍｉｔａｔｅ ｏｒ ｕｓｅ ｔｈｅ ｉｄｅａｓ ｏｆ ｏｔｈｅｒｓ？
８１． （２００８．１） Ｉｓ ｔｈｅ ｅｆｆｏｒｔ ｉｎｖｏｌｖｅｄ ｉｎ ｐｕｒｓｕｉｎｇ ａｎｙ ｇｏａｌ ｖａｌｕａｂｌｅ， ｅｖｅｎ ｉｆ ｔｈｅ ｇｏａｌ ｉｓ ｎｏｔ ｒｅａｃｈｅｄ？
８２． （２００８．１） Ｓｈｏｕｌｄ ｐｅｏｐｌｅ ａｌｗａｙｓ ｐｒｅｆｅｒ ｎｅｗ ｔｈｉｎｇｓ， ｉｄｅａｓ， ｏｒ ｖａｌｕｅｓ ｔｏ ｔｈｏｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ｐａｓｔ？
８３． （２００８．１） Ｉｓ ｔｈｅｒｅ ａｎｙ ｖａｌｕｅ ｆｏｒ ｐｅｏｐｌｅ ｔｏ ｂｅｌｏｎｇ ｏｎｌｙ ｔｏ ａ ｇｒｏｕｐ ｏｒ ｇｒｏｕｐｓ ｗｉｔｈ ｗｈｉｃｈ ｔｈｅｙ
ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｉｎ ｍｏｎ？
８４． （２００８．３） Ａｒｅ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ｏｒ ｇｒｏｕｐ ｍｏｓｔ ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ ｗｈｅｎ ｔｈｅｉｒ ｍｅｍｂｅｒｓ ｐｕｒｓｕｅ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ
ｗｉｓｈｅｓ ａｎｄ ｇｏａｌｓ？
８５． （２００８．３） Ｓｈｏｕｌｄ ｐｅｏｐｌｅ ａｌｗａｙｓ ｂｅ ｌｏｙａｌ？
８６． （２００８．３） Ｄｏ ｐｅｏｐｌｅ ｌｅａｒｎ ｍｏｒｅ ｆｒｏｍ ｌｏｓｉｎｇ ｔｈａｎ ｆｒｏｍ ｗｉｎｎｉｎｇ？
８７． （２００８．５） Ａｒｅ ｔｈｅｒｅ ｂｅｎｅｆｉｔｓ ｔｏ ｂｅ ｇａｉｎｅｄ ｆｒｏｍ ａｖｏｉｄｉｎｇ ｔｈｅ ｕｓｅ ｏｆ ｍｏｄｅｒｎ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ， ｅｖｅｎ
ｗｈｅｎ ｕｓｉｎｇ ｉｔ ｗｏｕｌｄ ｍａｋｅ ｌｉｆｅ ｅａｓｉｅｒ？
８８． （２００８．５） Ｄｏ ｐｅｏｐｌｅ ｐｌａｃｅ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｅｍｐｈａｓｉｓ ｏｎ ｗｉｎｎｉｎｇ？
８９． （２００８．５） Ａｒｅ ｐｅｏｐｌｅ’ｓ ａｃｔｉｏｎｓ ｍｏｔｉｖａｔｅｄ ｐｒｉｍａｒｉｌｙ ｂｙ ａ ｄｅｓｉｒｅ ｆｏｒ ｐｏｗｅｒ ｏｖｅｒ ｏｔｈｅｒｓ？
９０． （２００８．５） Ｄｏ ｉｎｃｉｄｅｎｔｓ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｐａｓｔ ｃｏｎｔｉｎｕｅ ｔｏ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｔｈｅ ｐｒｅｓｅｎｔ？
９１． （２００８．６） Ｄｏｅｓ ｆａｍｅ ｂｒｉｎｇ ｈａｐｐｉｎｅｓｓ， ｏｒ ａｒｅ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ａｒｅ ｎｏｔ ｆａｍｏｕｓ ｍｏｒｅ ｌｉｋｅｌｙ ｔｏ ｂｅ
ｈａｐｐｙ？
９２． （２００８．６） Ｉｓ ｉｔ ｂｅｔｔｅｒ ｆｏｒ ａ ｓｏｃｉｅｔｙ ｗｈｅｎ ｐｅｏｐｌｅ ａｃｔ ａｓ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓ ｒａｔｈｅｒ ｔｈａｎ ｃｏｐｙｉｎｇ ｔｈｅ ｉｄｅａｓ
ａｎｄ ｏｐｉｎｉｏｎｓ ｏｆ ｏｔｈｅｒｓ？
９３． （２００８．６） Ａｒｅ ｗｉｄｅｌｙ ｈｅｌｄ ｖｉｅｗｓ ｏｆｔｅｎ ｗｒｏｎｇ， ｏｒ ａｒｅ ｓｕｃｈ ｖｉｅｗｓ ｍｏｒｅ ｌｉｋｅｌｙ ｔｏ ｂｅ ｃｏｒｒｅｃｔ？
９４． （２００８．６） Ａｒｅ ｔｈｅ ａｃｔｉｏｎｓ ｏｆ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓ ｍｏｒｅ ｖａｌｕａｂｌｅ ｔｈａｎ ｔｈｅ ａｃｔｉｏｎｓ ｏｆ ｇｒｏｕｐｓ ｏｒ ｔｅａｍｓ？
９５． （２００８．１０） Ｉｓ ｐｒｏｍｉｓｅ ａｌｗａｙｓ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｗａｙ ｔｏ ｒｅｓｏｌｖｅ ａ ｃｏｎｆｌｉｃｔ？
９６． （２００８．１０） Ａｒｅ ｔｈｅ ｄｅｃｉｓｉｏｎｓ ｍａｄｅ ｑｕｉｃｋｌｙ ｊｕｓｔ ａｓ ｇｏｏｄ ａｓ ｄｅｃｉｓｉｏｎｓ ｍａｄｅ ｓｌｏｗｌｙ ａｎｄ
ｃａｒｅｆｕｌｌｙ？
９７． （２００８．１０） Ｃａｎ ａ ｇｒｏｕｐ ｏｆ ｐｅｏｐｌｅ ｆｕｎｃｔｉｏｎ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ ｗｉｔｈｏｕｔ ｓｏｍｅｏｎｅ ｂｅｉｎｇ ｉｎ ｃｈａｒｇｅ？
９８． （２００８．１０） Ｄｏ ａｃｔｉｏｎｓ， ｎｏｔ ｗｏｒｄｓ， ｒｅｖｅａｌ ａ ｐｅｒｓｏｎ ｏｒ ｇｒｏｕｐ’ｓ ｒｕｌｅ ａｔｔｉｔｕｄｅｓ ａｎｄ ｉｎｔｅｎｔｉｏｎｓ？
９９． （２００８．１１） Ｄｏ ａｌｌ ｅｓｔａｂｌｉｓｈｅｄ ｔｒａｄｉｔｉｏｎｓ ｄｅｓｅｒｖｅ ｔｏ ｒｅｍａｉｎ ｉｎ ｅｘｉｓｔｅｎｃｅ？
１００． （２００８．１１） Ｄｏ ｐｅｏｐｌｅ ｎｅｅｄ ｔｏ ｐａｒｅ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ ｗｉｔｈ ｏｔｈｅｒｓ ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ａｐｐｒｅｃｉａｔｅ ｗｈａｔ ｔｈｅｙ
ｈａｖｅ？
１０１． （２００８．１１） Ｉｓ ｉｔ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｆｏｒ ｐｅｏｐｌｅ ｔｏ ｂｉｎｅ ｔｈｅｉｒ ｅｆｆｏｒｔｓ ｗｉｔｈ ｔｈｏｓｅ ｏｆ ｏｔｈｅｒｓ ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｂｅ
ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ？
１０２． （２００８．１１） Ｓｈｏｕｌｄ ｓｏｃｉｅｔｙ ｌｉｍｉｔ ｐｅｏｐｌｅ’ｓ ｅｘｐｏｓｕｒｅ ｔｏ ｓｏｍｅ ｋｉｎｄｓ ｏｆ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｏｒ ｆｏｒｍｓ ｏｆ
ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ？
１０３． （２００８．１２） Ｉｓ ｐｅｒｓｉｓｔｅｎｃｅ ｍｏｒｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｈａｎ ａｂｉｌｉｔｙ ｉｎ ｄｅｔｅｒｍｉｎｉｎｇ ａ ｐｅｒｓｏｎ’ｓ ｓｕｃｃｅｓｓ？ １０４． （２００８．１２） Ｉｓ ａｃｔｉｎｇ ａｎ ｅｓｓｅｎｔｉａｌ ｐａｒｔ ｏｆ ｅｖｅｒｙｄａｙ ｌｉｆｅ？
１０５． （２００８．１２） Ｃａｎ ｐｅｏｐｌｅ ｈａｖｅ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｅｎｔｈｕｓｉａｓｍ？
１０６． （２００８．１２） Ｄｏ ｗｅ ｏｎｌｙ ｈｅｌｐ ｏｔｈｅｒｓ ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｈｅｌｐ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ ｉｎ ｓｏｍｅ ｗａｙ？
１０７． （２００９．１） Ｄｏｅｓ ｐｌａｎｎｉｎｇ ｉｎｔｅｒｆｅｒｅ ｗｉｔｈ ｃｒｅａｔｉｖｉｔｙ？
１０８． （２００９．１） Ｄｏ ｈｉｇｈｌｙ ａｃｐｌｉｓｈｅｄ ｐｅｏｐｌｅ ａｃｈｉｅｖｅ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ｏｔｈｅｒｓ ｍａｉｎｌｙ ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｙ
ｅｘｐｅｃｔ ｍｏｒｅ ｏｆ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ？
１０９． （２００９．１） Ｓｈｏｕｌｄ ｐｅｏｐｌｅ ｃｈａｎｇｅ ｔｈｅｉｒ ｄｅｃｉｓｉｏｎｓ ｗｈｅｎ ｃｉｒｃｕｍｓｔａｎｃｅｓ ｃｈａｎｇｅ， ｏｒ ｉｓ ｉｔ ｂｅｓｔ ｆｏｒ
ｔｈｅｍ ｔｏ ｓｔｉｃｋ ｗｉｔｈ ｔｈｅｉｒ ｏｒｉｇｉｎａｌ ｄｅｃｉｓｉｏｎｓ？
１１０． （２００９．１） Ｉｓ ｓｔｒｉｖｉｎｇ ｔｏ ａｃｈｉｅｖｅ ａ ｇｏａｌ ａｌｗａｙｓ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｃｏｕｒｓｅ ｏｆ ａｃｔｉｏｎ， ｏｒ ｓｈｏｕｌｄ ｐｅｏｐｌｅ ｇｉｖｅ
ｕｐ ｉｆ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｎｏｔ ｍａｋｉｎｇ ｐｒｏｇｒｅｓｓ？
１１１． （２００９．３） Ｄｏｅｓ ｂｅｉｎｇ ｅｔｈｉｃａｌ ｍａｋｅ ｉｔ ｈａｒｄ ｔｏ ｂｅ ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ？
１１２． （２００９．３） Ｉｓ ｉｔ ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｔｏ ｂｅ ｉｍｐｏｌｉｔｅ？
１１３． （２００９．３） Ｓｈｏｕｌｄ ｗｅ ｌｉｍｉｔ ｏｕｒ ｕｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ｔｅｒｍ “ｃｏｕｒａｇｅ” ｔｏ ａｃｔｓ ｉｎ ｗｈｉｃｈ ｐｅｏｐｌｅ ｒｉｓｋ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ
ｗｅｌｌ－ｂｅｉｎｇ ｆｏｒ ｔｈｅ ｓａｋｅ ｏｆ ｏｔｈｅｒｓ ｏｒ ｔｏ ｕｐｈｏｌｄ ａ ｖａｌｕｅ？
１１４． （２００９．５） Ｓｈｏｕｌｄ ｗｅ ｐａｙ ｍｏｒｅ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ａｒｅ ｏｌｄｅｒ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｄ ｔｈａｎ
ｗｅ ａｒｅ？
１１５． （２００９．５） Ｓｈｏｕｌｄ ｐｅｏｐｌｅ ｌｅｔ ｔｈｅｉｒ ｆｅｅｌｉｎｇｓ ｇｕｉｄｅ ｔｈｅｍ ｗｈｅｎ ｔｈｅｙ ｍａｋｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｄｅｃｉｓｉｏｎｓ？ １１６． （２００９．５） Ｈａｓ ｔｏｄａｙ＇ｓ ａｂｕｎｄａｎｃｅ ｏｆ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｏｎｌｙ ｍａｄｅ ｉｔ ｍｏｒｅ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ ｆｏｒ ｕｓ ｔｏ
ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ａｒｏｕｎｄ ｕｓ？
１１７． （２００９．５） Ａｒｅ ｐｅｏｐｌｅ ｂｅｓｔ ｄｅｆｉｎｅｄ ｂｙ ｗｈａｔ ｔｈｅｙ ｄｏ？
１１８． （２００９．６） Ｄｏ ｗｅ ｂｅｎｅｆｉｔ ｆｒｏｍ ｌｅａｒｎｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｆｌａｗｓ ｏｆ ｐｅｏｐｌｅ ｗｅ ａｄｍｉｒｅ ａｎｄ ｒｅｓｐｅｃｔ？
１１９． （２００９．６） Ｉｓ ｉｔ ｂｅｓｔ ｆｏｒ ｐｅｏｐｌｅ ｔｏ ａｃｃｅｐｔ ｗｈｏ ｔｈｅｙ ａｒｅ ａｎｄ ｗｈａｔ ｔｈｅｙ ｈａｖｅ， ｏｒ ｓｈｏｕｌｄ ｐｅｏｐｌｅ
ａｌｗａｙｓ ｓｔｒｉｖｅ ｔｏ ｂｅｔｔｅｒ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ？
１２０． （２００９．６） Ｃａｎ ｍｏｎ ｓｅｎｓｅ ｂｅ ｔｒｕｓｔｅｄ ａｎｄ ａｃｃｅｐｔｅｄ， ｏｒ ｓｈｏｕｌｄ ｉｔ ｂｅ ｑｕｅｓｔｉｏｎｅｄ？
１２１． （２００９．６） Ｗｈｅｎ ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ｗｉｎ， ｍｕｓｔ ｏｔｈｅｒｓ ｌｏｓｅ， ｏｒ ａｒｅ ｔｈｅｒｅ ｓｉｔｕａｔｉｏｎｓ ｉｎ ｗｈｉｃｈ ｅｖｅｒｙｏｎｅ
ｗｉｎｓ？
１２２． （２００９．１０） Ｉｓ ｕｓｉｎｇ ｈｕｍｏｒ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｗａｙ ｔｏ ａｐｐｒｏａｃｈ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ ｓｉｔｕａｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｐｒｏｂｌｅｍｓ？
． （２００９．１０） Ｄｏｅｓ ｅｖｅｒｙｏｎｅ， ｅｖｅｎ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ｃｈｏｏｓｅ ｔｏ ｌｉｖｅ ａｌｏｎｅ， ｎｅｅｄ ａ ｎｅｔｗｏｒｋ ｏｒ ｆａｍｉｌｙ？ １２４． （２００９．１０） Ｄｏ ｂｏｏｋｓ， ｎｅｗｓｐａｐｅｒｓ， ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ｍｅｄｉａ ｆｏｃｕｓ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｏｎ ｂａｄ ｎｅｗｓ？
１２５． （２００９．１０） Ｉｓ ｉｔ ｂｅｔｔｅｒ ｆｏｒ ｐｅｏｐｌｅ ｔｏ ｋｎｏｗ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｔｈｅｙ ｃａｎ ａｂｏｕｔ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｂｅｆｏｒｅ ｔａｋｉｎｇ
ａｃｔｉｏｎ ｏｒ ｓｈｏｕｌｄ ｔｈｅｙ ａｃｔ ｆｉｒｓｔ ａｎｄ ｇｅｔ ｍｏｒｅ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｌａｔｅｒ？
１２６． （２００９．１１） Ａｒｅ ｔｈｅ ｖａｌｕｅｓ ｏｆ ａ ｓｏｃｉｅｔｙ ｍｏｓｔ ｃｌｅａｒｌｙ ｒｅｖｅａｌｅｄ ｉｎ ｉｔｓ ｐｏｐｕｌａｒ ｃｕｌｔｕｒｅ？
１２７． （２００９．１１） Ｄｏ ｓｏｃｉｅｔｙ ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ｐｅｏｐｌｅ ｂｅｎｅｆｉｔ ｗｈｅｎ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓ ｐｕｒｓｕｅ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ｇｏａｌｓ？ １２８． （２００９．１１） Ｉｓ ｉｔ ｂｅｔｔｅｒ ｆｏｒ ｐｅｏｐｌｅ ｔｏ ｓｔｏｐ ｔｒｙｉｎｇ ｗｈｅｎ ｔｈｅｙ ｆｅｅｌ ｃｅｒｔａｉｎ ｔｈｅｙ ｗｉｌｌ ｎｏｔ ｓｕｃｃｅｅｄ？ １２９． （２００９．１１） Ｓｈｏｕｌｄ ｎｅｗ ｉｄｅａｓ ｂｅ ｑｕｅｓｔｉｏｎｅｄ？
１３０． （２００９．１２） Ｉｓ ｉｔ ｅａｓｉｅｒ ｎｏｗ ｔｏ ｆｏｒｍ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐｓ ｔｈａｎ ｅｖｅｒ ｂｅｆｏｒｅ？
１３１． （２００９．１２） Ｓｈｏｕｌｄ ｐｅｏｐｌｅ ｇｉｖｅ ｕｐ ｔｈｅｉｒ ｐｒｉｖａｃｙ ｉｎ ｅｘｃｈａｎｇｅ ｆｏｒ ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｃｅ ｏｆ ｆｒｅｅ ｓｅｒｖｉｃｅｓ？ １３２． （２００９．１２） Ｉｓ ｉｔ ｂｅｔｔｅｒ ｆｏｒ ｐｅｏｐｌｅ ｔｏ ｗｏｒｋ ｏｕｔ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ｉｄｅａｓ ｏｎ ａ ｐｒｏｂｌｅｍ ｏｒ ｉｓｓｕｅ ｂｅｆｏｒｅ
ｌｅａｒｎｉｎｇ ｈｏｗ ｏｔｈｅｒｓ ｈａｖｅ ａｐｐｒｏａｃｈｅｄ ｉｔ？
１３３． （２０１０．１） Ｄｏ ｔｈｅ ｄｅｍａｎｄｓ ｏｆ ｏｔｈｅｒｓ ｔｅｎｄ ｔｏ ｍａｋｅ ｐｅｏｐｌｅ ｍｏｒｅ ｐｒｏｄｕｃｔｉｖｅ ｔｈａｎ ｔｈｅｙ ｗｏｕｌｄ ｂｅ
ｗｉｔｈｏｕｔ ｓｕｃｈ ｐｒｅｓｓｕｒｅ？
１３４． （２０１０．１） Ｓｈｏｕｌｄ ａｌｌ ｐｅｏｐｌｅ’ｓ ｏｐｉｎｉｏｎｓ ｂｅ ｖａｌｕｅｄ ｅｑｕａｌｌｙ， ｏｒ ｓｈｏｕｌｄ ｏｎｌｙ ｉｎｆｏｒｍｅｄ ｏｐｉｎｉｏｎｓ ｂｅ
ｔａｋｅｎ ｓｅｒｉｏｕｓｌｙ？
１３５． （２０１０．１） Ｓｈｏｕｌｄ ｂｏｏｋｓ ｐｏｒｔｒａｙ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ａｓ ｉｔ ｉｓ ｏｒ ａｓ ｉｔ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ？
１３６． （２０１０．１） Ｄｏ ｐｅｏｐｌｅ ｍａｋｅ ｔｈｅ ｇｒｅａｔｅｓｔ ｄｉｓｃｏｖｅｒｉｅｓ ｂｙ ｅｘｐｌｏｒｉｎｇ ｗｈａｔ ｉｓ ｕｎｆａｍｉｌｉａｒ ｔｏ ｔｈｅｍ ｏｒ
ｂｙ ｐａｙｉｎｇ ｃｌｏｓｅ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｗｈａｔ ｓｅｅｍｓ ｆａｍｉｌｉａｒ？
１３７． （２０１０．３） Ｄｏｅｓ ｓｏｃｉｅｔｙ ｐｕｔ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｅｍｐｈａｓｉｓ ｏｎ ｗｏｒｋｉｎｇ ｈａｒｄ？
１３８． （２０１０．５） Ｄｏ ｓｍａｌｌ ｄｅｃｉｓｉｏｎｓ ｏｆｔｅｎ ｈａｖｅ ｍａｊｏｒ ｃｏｎｓｅｑｕｅｎｃｅｓ？
１３９． （２０１０．５） Ｉｓ ｔａｌｋｉｎｇ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ａｎｄ ｓａｔｉｓｆｙｉｎｇ ｗａｙ ｏｆ ｍｕｎｉｃａｔｉｎｇ ｗｉｔｈ ｏｔｈｅｒｓ？
１４０． （２０１０．５） Ｓｈｏｕｌｄ ｔｈｅ ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ ｂｅ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ ｆｏｒ ｍａｋｉｎｇ ｓｕｒｅ ｔｈａｔ ｐｅｏｐｌｅ ｌｅａｄ ｈｅａｌｔｈｙ
ｌｉｖｅｓ？
１４１． （２０１０．５） Ｄｏ ｐｅｏｐｌｅ ｓｕｃｃｅｅｄ ｂｙ ｅｍｐｈａｓｉｚｉｎｇ ｔｈｅｉｒ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ ｆｒｏｍ ｏｔｈｅｒｓ？
１４２． （２０１０．６） Ｄｏ ｐｅｏｐｌｅ ｔｅｎｄ ｔｏ ｇｅｔ ａｌｏｎｇ ｂｅｔｔｅｒ ｗｉｔｈ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ａｒｅ ｖｅｒｙ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｆｒｏｍ ｔｈｅｍ ｏｒ
ｗｉｔｈ ｔｈｏｓｅ ｗｈｏ ａｒｅ ｌｉｋｅ ｔｈｅｍ？
１４３． （２０１０．６） Ｉｓ ｓｏｌｉｔｕｄｅ—ｓｐｅｎｄｉｎｇ ｔｉｍｅ ａｌｏｎｅ—ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｆｏｒ ｐｅｏｐｌｅ ｔｏ ａｃｈｉｅｖｅ ｔｈｅｉｒ ｍｏｓｔ
ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｇｏａｌｓ？
１４４． （２０１０．６） Ｓｈｏｕｌｄ ｏｒｄｉｎａｒｙ ｐｅｏｐｌｅ ｂｅ ｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄ ｈｅｒｏｅｓ， ｏｒ ｓｈｏｕｌｄ ｔｈｅ ｔｅｒｍ
ｆｏｒ ｅｘｔｒａｏｒｄｉｎａｒｙ ｐｅｏｐｌｅ？
１４５． （２０１０．６） Ｉｓ ｉｔ ｗｒｏｎｇ ｔｏ ｕｓｅ ｔｈｅ ｗｏｒｄ
ｓｅｌｆ－ｉｎｔｅｒｅｓｔｅｄ？
１４６． （２０１０．１０） Ｉｓ ｉｔ ａｂｓｏｌｕｔｅｌｙ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｆｏｒ ｐｅｏｐｌｅ ｔｏ ｓｔｕｄｙ ｔｈｅ ｃｒｅａｔｉｖｅ ａｒｔｓ？
１４７． （２０１０．１０） Ｉｓ ｉｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｆｏｒ ｐｅｏｐｌｅ ｔｏ ｓｐｅｎｄ ｔｉｍｅ ｏｕｔｄｏｏｒｓ ａｎｄ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｔｏ ａｐｐｒｅｃｉａｔｅ ｔｈｅ
ｎａｔｕｒａｌ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ？
１４８． （２０１０．１０） Ｓｈｏｕｌｄ ｏｒｉｇｉｎａｌｉｔｙ ａｌｗａｙｓ ｂｅ ｍｏｒｅ ｈｉｇｈｌｙ ｐｒａｉｓｅｄ ｔｈａｎ ｃｏｎｆｏｒｍｉｔｙ？
１４９． （２０１０．１０） Ｓｈｏｕｌｄ ｐｅｏｐｌｅ ａｄａｐｔ ｔｏ ｔｈｅｉｒ ｎｅｗ ｓｕｒｒｏｕｎｄｉｎｇｓ， ｏｒ ｓｈｏｕｌｄ ｔｈｅｙ ｒｅｆｕｓｅ ｔｏ ｃｈａｎｇｅ？ １５０． （２０１０．１１） Ｄｏ ｐｅｏｐｌｅ ｐｕｔ ｍｕｃｈ ｅｍｐｈａｓｉｓ ｏｎ ｄｏｉｎｇ ｔｈｉｎｇｓ ｂｙ ａｎｄ ｆｏｒ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ？
１５１． （２０１０．１１） Ｉｓ ｉｍａｇｉｎａｔｉｏｎ ｌｅｓｓ ｖａｌｕａｂｌｅ ｔｈａｎ ｆａｃｔｓ ａｎｄ ｏｂｊｅｃｔｉｖｉｔｙ？
１５２． （２０１０．１１） Ｉｓ ａ ｇｒｏｕｐ ｏｆ ｐｅｏｐｌｅ ｍｏｒｅ ｌｉｋｅｌｙ ｔｈａｎ ａｎ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ ｌｅａｄｅｒ ｔｏ ｂｒｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ
ｃｈａｎｇｅ？
１５３． （２０１０．１１） Ｗｏｕｌｄ ｉｔ ｂｅ ｂｅｔｔｅｒ ｉｆ ｐｅｏｐｌｅ ｗｅｒｅ ｍｏｒｅ ａｃｃｅｐｔｉｎｇ ｏｆ ｍｉｓｔａｋｅｓ？
１５４． （２０１０．１２） Ｉｓ ｉｔ ｐｏｓｓｉｂｌｅ ｔｏ ｂｅ ａ ｈｅｒｏ ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｄｅｒｎ ｗｏｒｌｄ？
１５５． （２０１０．１２） Ｄｏｅｓ ｔｈｅ ｗａｙ ｔｈａｔ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｉｓ ｍｕｎｉｃａｔｅｄ ｔｏｄａｙ ｒｅｓｕｌｔ ｉｎ ｐｅｏｐｌｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｌｅｓｓ
ｔｈａｎ ｅｖｅｒ ｂｅｆｏｒｅ？
１５６． （２０１０．１２） Ｄｏ ｔｅｍｐｏｒａｒｙ ｏｒ ｏｔｈｅｒｗｉｓｅ ｉｍｐｅｒｆｅｃｔ ｓｏｌｕｔｉｏｎｓ ｔｏ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｏｎｌｙ ｃｒｅａｔｅ ｍｏｒｅ
ｓｅｒｉｏｕｓ ｐｒｏｂｌｅｍｓ？
１５７． （２０１０．１２） Ｉｓ ｉｔ ｂｅｔｔｅｒ ｆｏｒ ｐｅｏｐｌｅ ｔｏ ｈａｖｅ ｌｉｍｉｔｅｄ ｃｈｏｉｃｅｓ？
１５８． （２０１１．１） Ｉｓ ａｎ ｉｄｅａｌｉｓｔｉｃ ａｐｐｒｏａｃｈ ｌｅｓｓ ｖａｌｕａｂｌｅ ｔｈａｎ ａ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ａｐｐｒｏａｃｈ？
１５９． （２０１１．１） Ｉｓ ｉｔ ｂｅｔｔｅｒ ｆｏｒ ｐｅｏｐｌｅ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｆｒｏｍ ｏｔｈｅｒｓ ｔｈａｎ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｏｎ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ？
１６０． （２０１１．１） Ｄｏ ｐｅｏｐｌｅ ｐｕｔ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｏｎ ｇｅｔｔｉｎｇ ｅｖｅｒｙ ｄｅｔａｉｌ ｒｉｇｈｔ ｏｎ ａ ｐｒｏｊｅｃｔ ｏｒ
ｔａｓｋ？
１６１． （２０１１．１） Ｄｏｅｓ ｔｈｅ ｐｒｏｃｅｓｓ ｏｆ ｄｏｉｎｇ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｍａｔｔｅｒ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ｔｈｅ ｏｕｔｅ？
１６２． ＯＧ ２ｅｄ． Ｐ１１９－ Ｉｓ ｔｈｅｒｅ ａｌｗａｙｓ ａｎｏｔｈｅｒ ｅｘｐｌａｎａｔｉｏｎ ｏｒ ａｎｏｔｈｅｒ ｐｏｉｎｔ ｏｆ ｖｉｅｗ？
１６３． ＯＧ ２ｅｄ． Ｐ１８９－Ｉｓ ｄｅｃｅｐｔｉｏｎ ｅｖｅｒ ｊｕｓｔｉｆｉｅｄ？
ＯＧ Ｐｒａｃｔｉｃｅ Ｔｅｓｔ １： 同上面Ｎｏ．４２： ２００６－１０
ＯＧ Ｐｒａｃｔｉｃｅ Ｔｅｓｔ ２： 同上面Ｎｏ．５３： ２００７－０１
ＯＧ Ｐｒａｃｔｉｃｅ Ｔｅｓｔ ３： 同上面Ｎｏ．６１： ２００７－０５
１６４． ＯＧ Ｐｒａｃｔｉｃｅ Ｔｅｓｔ ４： Ｄｏ ｃｈａｎｇｅｓ ｔｈａｔ ｍａｋｅ ｏｕｒ ｌｉｖｅｓ ｅａｓｉｅｒ ｎｏｔ ｎｅｃｅｓｓａｒｉｌｙ ｍａｋｅ ｔｈｅｍ ｂｅｔｔｅｒ？ １６５． ＯＧ Ｐｒａｃｔｉｃｅ Ｔｅｓｔ ５： Ｉｓ ｃｏｎｓｃｉｅｎｃｅ ａ ｍｏｒｅ ｐｏｗｅｒｆｕｌ ｍｏｔｉｖａｔｏｒ ｔｈａｎ ｍｏｎｅｙ， ｆａｍｅ， ｏｒ ｐｏｗｅｒ？ １６６． ＯＧ Ｐｒａｃｔｉｃｅ Ｔｅｓｔ ６： Ｃａｎ ｓｕｃｃｅｓｓ ｂｅ ｄｉｓａｓｔｒｏｕｓ？
１６７． ＯＧ Ｐｒａｃｔｉｃｅ Ｔｅｓｔ ７： Ｄｏ ｗｅ ｎｅｅｄ ｏｔｈｅｒ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ？
１６８． ＯＧ Ｐｒａｃｔｉｃｅ Ｔｅｓｔ ８： Ｉｓ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｃｈａｎｇｉｎｇ ｆｏｒ ｔｈｅ ｂｅｔｔｅｒ？
１６９． ＯＧ Ｐｒａｃｔｉｃｅ Ｔｅｓｔ ９： Ｄｏ ｙｏｕ ｔｈｉｎｋ ｔｈａｔ ｅａｓｅ ｄｏｅｓ ｎｏｔ ｃｈａｌｌｅｎｇｅ ｕｓ ａｎｄ ｔｈａｔ ｗｅ ｎｅｅｄ ａｄｖｅｒｓｉｔｙ
ｔｏ ｈｅｌｐ ｕｓ ｄｉｓｃｏｖｅｒ ｗｈｏ ｗｅ ａｒｅ？
１７０． ＯＧ Ｐｒａｃｔｉｃｅ Ｔｅｓｔ １０： Ｓｈｏｕｌｄ ｈｅｒｏｅｓ ｂｅ ｄｅｆｉｎｅｄ ａｓ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ｓａｙ ｗｈａｔ ｔｈｅｙ ｔｈｉｎｋ ｗｈｅｎ ｗｅ
ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ ｌａｃｋ ｔｈｅ ｃｏｕｒａｇｅ ｔｏ ｓａｙ ｉｔ？
１７１． ＯＣ １： Ｉｓ ｔｈｅ ｗａｙ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｓｅｅｍｓ ｔｏ ｂｅ ｎｏｔ ａｌｗａｙｓ ｔｈｅ ｓａｍｅ ａｓ ｉｔ ａｃｔｕａｌｌｙ ｉｓ？
１７２． ＯＣ ２： Ａｒｅ ｂａｄ ｃｈｏｉｃｅｓ ａｎｄ ｇｏｏｄ ｃｈｏｉｃｅｓ ｅｑｕａｌｌｙ ｌｉｋｅｌｙ ｔｏ ｈａｖｅ ｎｅｇａｔｉｖｅ ｃｏｎｓｅｑｕｅｎｃｅｓ？ １７３． ＯＣ ３： Ｄｏ ｐｅｏｐｌｅ ｌｅａｒｎ ｗｈｏ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｏｎｌｙ ｗｈｅｎ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｆｏｒｃｅｄ ｉｎｔｏ ａｃｔｉｏｎ？
１７４． ＯＣ ４： Ａｒｅ ｐｅｏｐｌｅ’ｓ ｌｉｖｅｓ ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔ ｏｆ ｔｈｅ ｃｈｏｉｃｅｓ ｔｈｅｙ ｍａｋｅ？
１７５． ＯＣ ５： Ｄｏ ｃｌｏｓｅｄ ｄｏｏｒｓ ｍａｋｅ ｕｓ ｃｒｅａｔｉｖｅ？
１７６． ＯＣ ６： Ｄｏ ｐｅｏｐｌｅ ｈａｖｅ ｔｏ ｂｅ ｈｉｇｈｌｙ ｐｅｔｉｔｉｖｅ ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｓｕｃｃｅｅｄ？
１７７． ＣＢ－１： Ｉｓ ｓｔｙｌｅ ｍｏｒｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｈａｎ ｓｕｂｓｔａｎｃｅ？
１７８． ＣＢ－２： Ｃａｎ ｗｈａｔ ｗｅ ｖａｌｕｅ ｂｅ ｄｅｔｅｒｍｉｎｅｄ ｏｎｌｙ ｂｙ ｗｈａｔ ｗｅ ｓａｃｒｉｆｉｃｅ？
１７９． ＣＢ－３： Ｉｓ ｐｅｒｆｅｃｔｉｏｎ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｔｏ ｂｅ ａｄｍｉｒｅｄ ｏｒ ｓｏｕｇｈｔ ａｆｔｅｒ？
１８０． ＣＢ－４： Ｗｈａｔ ｍａｋｅｓ ａ ｐｅｒｓｏｎ ｗｉｓｅ？
１８１． ＣＢ－５： Ｉｓ ｄｉｓｃｏｎｔｅｎｔ ｏｆｔｅｎ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｓｔｅｐ ｔｏ ａｃｔｉｏｎ？
ＣＢ－６： 同上面Ｎｏ．１６３： ＯＧ ２ｅｄ． Ｐ１８９
作文六：《作文题目大全》5100字
作文题目大全
一、命题作文小学作文题目：
１、朋友～对不起：
２、我最感激的一个人。
３、我是个好孩子。
４、我有一个好伙伴。
５、不值得我尊敬的一位长辈。
二、记事类小学作文题目
１、让我气恼的一件事。
２、这次我做对了。
３、一件美好的往事。
三、抒情类小学作文题目
１、如果～我能再做一回小学生。
２、我爱我家。
四、想象类小学作文题目
１、假如我会克隆
２、假如我会７２变
３、假如让我……
４、假如我是一名……
５、假如我的生命只剩下三天
二、半命题小学作文题目：
１、＿＿＿＿＿＿＿变了
１ ／ １１
２、＿＿＿＿＿＿＿的感觉真好：
３、＿＿＿＿＿＿＿错怪了我。
４、＿＿＿＿＿＿＿的滋味。
５、＿＿＿＿＿＿＿真辛苦。
６、＿＿＿＿＿＿＿真有趣。
７、＿＿＿＿＿＿＿说我长大了。
４、这件事真叫我＿＿＿＿＿＿＿
５、谢谢你～＿＿＿＿＿＿＿
１、我发现了＿＿＿＿＿＿＿６、我眼中的＿＿＿＿＿＿＿
２、２０年后的＿＿＿＿＿＿＿７、我迷上了＿＿＿＿＿＿＿
３、我想对你说～＿＿＿＿＿＿＿８、愉快的＿＿＿＿＿＿＿
３、一堂＿＿＿＿＿＿＿的课
４、当＿＿＿＿＿＿＿不在的时候
１、那是一次＿＿＿＿＿＿＿的尝试５、发生在＿＿＿＿＿＿＿的一件事
２、我是＿＿＿＿＿＿＿迷６、我＿＿＿＿＿＿＿的一个人 第三篇：作文题目 作文题目：从未如此阳光 范文：
我如一颗芽子一般～从开始接受上帝给予我的生命～就常常受的阳光的洗礼～阳光常常透过小小的缝隙一缕缕照射着我。可是一天～我从睡梦中醒来～不可思议～我～我居然看见到了一大片阳光～金色的阳光洒身上。从未感受如此阳光的我～萌发成一朵花。
２ ／ １１
“明天是个好机会～你们参加吗？” “怎么可能不参加～一年一次的机会。”我坐在位置上看书～可人在心不在～我竖起耳朵听着她们的对话。
对～是个好机会～可是我又怎么敢上台呢？
听着～又回归在书本上。死党小ａ高兴跑过来跟我说：“我帮你报名了～上次去你家就听到你妈妈说你喜欢演讲。”我不知是怎么了就怒火升天～冷冷的说：“我的事不用你管。”看着小ａ的委屈的模样～我的思绪飘回了几年前～家里来了客人～当时的我爱演讲如同生命一般～我准备了讲稿在亲朋好友面前好好展现一般。妈妈把所有的人聚集在一起说：“今天我们听听我女儿的演讲～好不好。”“好～”我放下演讲稿～骄傲的走到人前。“今天我演讲的主题是．．．．．．”我的脑袋突然绷线～一片空白～是什么呢？“让我们、们、去、天、堂。”下面笑声一片～我捂着脸跑回了房间抱头痛哭。从那以后我就不再接触“演讲”这种东西了～拼命学习其他东西～再多人喜爱～我也只是会心一笑。
放学～小ａ追着我跑～说：“其实是我参加了～你不用去～你有演讲经验～你陪我去练好吗？求你啦！”我并没有回头，而是一路飞奔回家。
“铃铃铃”小ａ跑进我的房间～在她与妈妈的夹攻～我抛开一切思绪～想着不是我去表演～不会丢脸～于是我就答应了帮她拿冠军。
３ ／ １１
我天天与她同出同入～在家里疯狂地练演讲～享受着这一切～我的心从未如此快乐过。
今天是演讲的日子～我站旁边在为她呐喊加油。“有请２９号选手～ｘｘｘ。”这是我的名吗？是不是搞错了～小ａ跑到台下～对我做了一加油的姿势。
我一步步珍惜地走向梦想已久的舞台～开始认真地演讲。当讲完的那一刻～我闭上双眼～等来的是浪般的掌声。我睁开了双眼～阳光洒满了整个大厅～也洒满我的心～我从未如此感受过这样的阳光。那次我拿了第一。
开始我的演讲生活～演讲就是我的阳光。那次我真的感受到前所未有的阳光。
以上“南京鼓楼２０１７年中考一模作文题及范文：从未如此阳光”的全部内容是由巨人中考网整理的～更多的关于中考一模作文请查看巨人中考网。
第四篇：作文题目 作文
１（阅读下面的材料～根据要求写一篇不少于８００字的文章。
今年５月日是汶川地震五周年纪念日。在过去的五年里～党和国家领导人、志愿者等多次前往灾区慰问～友好邻邦俄罗斯免费邀请１５７３名汶川儿童去俄境内儿童康复中心疗养？？然而～面对周围人刻意的关心照顾～挣扎在自尊和自恋之间的汶川孤儿如坐针毡般难受～孤儿小哲带有反感地说：“我
４ ／ １１
讨厌别人同情的眼光～让我觉得自己可怜。”
要求：全面理解材料～选择一个角度构思作文～自定立意～自选文体～自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围～不要套作。
立意提示：
周围人的角度：关爱他人首先要学会尊重，同情也需要平等。
小哲的角度：困境中的自尊更能赢得掌声，调整心态～学会感恩。
双方的角度：相互理解沟通。
２（阅读下面的材料～按要求作文。
取诸人以为善～是与人为善者也。故君子莫大乎与人为善。 在一切道德品质之中～善良的本性在世界上是最需要的。
你如果行善事～人们会说你必是出于自私的隐秘动机～不管怎样～还是要行善事，你今天所做的善事明天就会被人遗忘～不管怎样～还是要做善事。
要求：全面理解三则材料内容～在材料含意范围之内～自定角度～自拟题目～自选文体～写一篇不少于８００字的文章。
语用
１（阅读下面一段文字～概括出“光盘行动”产生的过
５ ／ １１
程～不要超过个字。
“光盘行动”～指倡导人们就餐时不浪费粮食～吃光盘子里的东西～吃不完的饭菜打包带走。２０１７年１月６日首先由腾讯微博认证用户徐侠客在腾讯微博发起“光盘行动”～倡导网友珍惜粮食～加入行动。微博一经发布～得到蔡奇、王郁松等名人和人民日报、国土资源报等媒体的支持～１月２２日《新闻联播》报道该活动～号召大家节约粮食、从我做起～“光盘行动”在全国全面铺开了。事实上～在正式命名“光盘行动”之前～他已经持续一年多在腾讯微博上拍照发微博～持续地呼吁和倡导吃光盘中餐、不浪费食物。
提示：准备阶段，发起倡议，全民行动
２（请以简明的语言表述下面材料中关尹子一段话的深层含义～不超过２５个字。
列子学习射箭～已经能射中了～去向关尹子请教。关尹子问他知不知道能射中的缘故～列子不知道。列子继续学习了三年～有去向关尹子请教。关尹子问了他同样的问题～列子回答：“我知道能射中的缘故了。”关尹子说：“要牢记这个道理～不仅学习射箭是这样～治理国家和修身做人也都应这样。”
要了解事物的本质～并尊重规律。
第五篇：作文题目 作文题目
地球诞生至今～已有４６亿年～４６亿年的漫长岁月～才
６ ／ １１
造就了今天这么一个鸟语花香的美好世界——人类赖以生存的世界。
可是～作为万物之灵的人类竟愚蠢的毁坏赖以生存的环境：乱砍滥伐防护森林～乱捕滥杀野生动物～盲目开采地下矿藏～肆意排放工业废水？？于是绿洲消失了～水土流失了～土地沙化了～气候恶劣了～生态失衡了？？环境污染与生态破坏已成为举世关注的重大问题。今天～人们这才发现“环保”的重要。
请以“环保”为话题写一篇４００字的作文。要求字迹工整～生动具体。
话题分析“环保”是一个常见的、热门的、人人有感受的话题～它包含生态污染多个方面的问题。如：水土流失、土地沙化、淡水危机、森林锐减、臭氧空洞、垃圾泛滥、白色污染、厄尔尼诺现象、全球气候变暖等等。
关于“环保”的材料和文章数不胜数。每一位同学对这个问题都会有话可说。正因如此～要想写好文章～我们必须立足现实～拓宽思路～在“创新”上狠下功夫、另寻一条新路。
写作导引
一、采用对比写法
昔日与现在的地球存在极大反差～我们可以采用对比手法～回忆过去～审视当今。
７ ／ １１
昔日我们走进森林～可以看到花草树木、飞禽走兽的欢愉，走进溪流～我可以分享到鱼翔浅底、水流湍急的乐趣，走入大山～可以领略到高山青翠、奇石嶙峋的壮美～而今呢，欢愉在逐渐消逝～乐趣在不断锐减～壮美在不断黯然～用巨大反差来唤醒每个人保护地球、保护环境的意识和责任。
二、从小处落笔
虽然环境保护是个大问题～但是我们写作时候可以小中见大～从小处落笔。
一朵鲜花、一片草地、一只小鸟～甚至是生活中的一双筷子、一个塑料袋等等～都是我们很好的写作对象～都可入题～或伤害破坏或爱护保护～小中见大～从行动中从细微处体现一种意识～一种思想。
三、角色转换
关于“环保”的材料和文章数不胜数。每一位同学对这个问题都会有话可说～要想突破常规～我们可以角色转换～把作者的身份设置为地球、天空、树林～甚至是一只小鸟、一只铅笔～以他们的视角、他们的遭遇来展示这个世界的另一面～比我们人类习以为常的角度更鲜明更真实的展现这个世界中环境保护问题中的各个方面。
四、大胆设想
想写好这类文章～我们必须在立足现实的基础上～拓宽思路～在“创新”上狠下功夫、另寻一条新路。我们可以大
８ ／ １１
胆想象～对未来～对过去～地球这个奇妙的环境中发生过什么～可以大胆设想其中的片段～通过描述展示人类在这个环境中的所作所为。可以设想如果我们再不保护地球～那么未来即将有怎样的恶果出现～把未来的片段通过你的文字展现出来～才能更有效的激起人们的环保意识。
范文欣赏
是否还能听取蛙声一片，
“水边芦苇青～水底鱼虾肥～湖水织出灌溉网～稻香绕湖飞？？”熟悉的旋律在耳边萦绕～优美的画面在脑海闪现～听着～听着～心却随之变得沉重。
犹记儿时～天蓝蓝、水清清。一群小孩儿光着脚丫子在河里捞鱼摸虾～鱼儿也欢快的游来游去～在我们眼中～鱼虾是不可能灭绝的。累了～就躺在岸边的草地上～看着远方延绵的山脉和近处郁郁葱葱的柳树林。在我们眼中～树也是砍不完的。 而现在呢，环顾四周～湖水河水不再澄清～随着工厂废水的排放～小河不堪重负，山峦不再葱郁～随着电锯飞快的转动～一棵棵大树倒下～裸露的山头都感到了羞愧～难道我们就不感到羞耻吗，
可可西里的藏羚羊竟在短短的１０年间由６万只减少到现在的不足１万只，而在黑龙江～有人还在猎杀所剩寥寥的东北虎，在西双版纳～有人疯狂猎杀亚洲象～大量畅游于江河湖海的珍稀鱼类～正在过度捕捞下迅速减少。许多珍禽异
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兽被贩卖到广州、深圳、香港等地的餐馆～以满足一些不法之徒的口腹之欲。这一幕幕都令人心寒～地球所提供的资源足以满足每个人的需要～却无法填满每个人的欲壑。在我们酒足饭饱之后～我们是不是要想着为我们的后代“留一口”呢，
丹麦人在钓鱼时～腰间总挂着一把尺子～每当他们钓起一条鱼时～就用尺子比划一下～若鱼太小就将其放回湖中～他们说是等鱼长大了再吃。看到这样的报道～不禁感到欣慰～我想～他们量出的不仅是鱼的大小～更是量出了国民素质的高低～还量出了一条可持续发展的道路。
亲爱的同学们～在我们奔小康的路上是不是要加强可持续发展意识～提高自身素质～保持好环境～让我们未来的生活更美好呢，
“哑——哑——”抬头看天～几只孤单的身影从天空掠过？？
“呱——呱——”同样凄凉的声音在耳边响起～我想这定是鸟类的控诉。
听着、听着～心随之下沉？？遥远的“稻花香里说丰年～听取蛙声一片”的美好和谐图景～不知何时还能听到，点评文章采用对比的手法～将生态环境遭到严重破坏的严峻现实生动地凸现出来～真切表达了作者对现实的深深忧虑和对恢复生态环境的殷切期望。开头由听到歌声引出今昔对比～结
１０ ／ １１
尾由鸟叫引出自己的联想和愿景～行文自然流畅。 本网推荐访问其他文章： 作文题目
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１１ ／ １１
作文七：《作文题目大全》4300字
第一组（５０题）：
嘿，我这个人 我拥有的一个小秘密 老师，您累了 我是昆虫迷 我要说声谢谢你 再见了，老师
我是一个勇敢的孩子 让我再说一声 “老师好！” 难忘师恩 我的乐与忧 我爱我的外婆 同学之间 妈妈夸我真孝顺 我经常想念她（他） 一个勤奋学习的人
我会帮助同学了 慈祥（严厉）的爸爸（妈妈） 一个懂得关心同学（父母）的人
我会关心妈妈了 他（她）的精神（行为）感动了我 一个懂得感恩的人
我学会了分担 他改掉了坏习惯 一个守纪律（讲信用、懂礼貌）的人
我学会了感恩 他（她）留在我记忆的深处 一个热心肠的人
我学会了节约 他（她）给了我深刻的印象 一个热爱集体的人
我学会了开动脑筋 我最敬佩的人 一个值得怀念的人
我会自己动手了 我的同桌 坚强的小芳
我养成了一个好习惯 我的好朋友小明 爱“算计”的叔叔
我就要争一口气 母爱伴我成长 爱唠叨的妈妈
原来他（她）是这样的人 他（她）值得我学习 “我能行！” 面对挫折我不怕 他（她）是我的榜样 他（她）和我不一样
他（她）是个很有特点的人 我再也不害怕作文（数学、英语）了 小学生作文题目大全
第二组（５０题）：
一件难忘的事 那是一次勇敢的尝试 我知道怎么做了
一件自豪的事 记印象最深刻的一件事 谢谢您，爸爸
一件烦恼的事 我永远也忘不了那一天（那件事） 爸爸（妈妈、老师），我想对你说
一件后悔的事 我得到了表扬 他（她、它）给我的启示
一件糗事 今天我真高兴 我发现了他（她、它）的秘密
一件高兴的事 童年趣事 他（她）变了
一件光彩（不光彩）的事 “爱能让你快乐每一天” 我的学校变了
一件值得怀念的事 我懂得这句话的含义了 美丽的校园
一件有趣的事 我又想起了老师（妈爸）那句话 我最喜欢的动物（植物）
这件事发生在我们班里 我尝到了成功（痛苦）的滋味 妈妈，我长大了（书信）
发生在我身边的一件事 我和书的故事 未来的房屋
那一次，我流泪了 那时候，我想起了这句名言 ２０年后的我
那一次我错了 我爱我家 我的心愿
我成长中的一件事 校外见闻一则 畅想２００８年北京奥运
记一次难忘（快乐）的活动 放学路上 假如我有钱了
书包的自述 特别的母爱 假如我长大了
把“我好惭愧”作为尾句，完成一篇文章
小学生作文题目大全
第三组（５０题）
我得到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我终于＿＿＿＿＿＿＿＿ 个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人
我明白＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的意义了 我不再＿＿＿（软弱、自
卑??） 童年真＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我想
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人
我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事 假如我是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的同桌
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我真后悔 我的家
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿分担
我＿＿＿＿＿＿＿＿＿好朋友 ＿＿＿＿＿给我的启
示 那是一种＿＿＿＿＿＿＿＿
和你在一起我很＿＿＿（快乐、苦恼??）美丽的＿＿＿＿＿＿＿＿ 一次＿＿＿＿＿＿＿＿尝试
我＿＿＿＿＿＿＿＿的经历 那时候，我想
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 真挚的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我渴望＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 那一次，我懂得了
＿＿＿＿＿＿＿ 一次＿＿＿＿＿＿＿ 的考试
我为＿＿＿＿＿＿＿而自豪 爱使我
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 在＿＿＿＿＿＿＿＿中成长 一第
我战胜了＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿伴我成
长 学习充满＿＿＿＿＿＿＿＿＿
家给我的 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 友情让我
＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 未来的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
面对＿＿＿＿＿＿＿＿＿我不怕 他（她）有一颗＿＿＿＿的
心 新的 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我有一双＿＿＿＿的手 他（她）＿＿（帮助、影响）了我 ＿＿＿＿＿＿＿校园一角
＿＿＿＿＿使我想起了他（她） 现代科技带来的
＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿的自述
我是＿＿＿＿＿＿＿＿迷 最开心（苦恼、痛苦）的是
＿＿＿＿＿ 假如＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿，真烦恼 友爱在＿＿＿＿（师生、教室、比赛??）中 ＿我不怕 他（她）有一颗＿＿＿＿的心 新的 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我有一双＿＿＿＿的手 他（她）＿＿（帮助、影响）了我 ＿＿＿＿＿＿＿校园一角
＿＿＿＿＿使我想起了他（她） 现代科技带来的
＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿的自述
我是＿＿＿＿＿＿＿＿迷 最开心（苦恼、痛苦）的是
＿＿＿＿＿ 假如＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿，真烦恼 友爱在＿＿＿＿（师生、教室、比赛??）中
一、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！??要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇４００字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。
二、（一）、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生做一回小学生》为题，写一篇文章。（二）、 “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次（ ）的尝试》补充完整，写一篇记叙文。要求：１、从以上两题中任选一题完成。２、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。
三、根据下面所给的词语，编个故事，不少于４００字。考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸
四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。
五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福??请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数４００以上。
六、题目：可爱的＿＿＿＿＿＿要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。
六、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。
七、我很感激她要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。 小学生作文题目大全
１、题目：我忘不了＿＿＿＿＿＿＿（人、事、活动） 或：我想起 （人、事、活动）
２、题目：一节难忘的＿＿＿＿＿＿＿＿课（写出“难忘”）
３、题目：最难忘的＿＿＿＿＿＿＿＿（小学生活中的人、事、活动、物）
４、请以“珍惜”为话题写一篇记叙文，题目自定。（你也许遇到过许多：幸福、理想、成功、失败、友谊??的体验使你珍惜）
５、请你围绕“我成功了”或“我曾失败过”为题，写一篇记叙文。
６、让我高兴的一件事
７、夸夸我们的（我的）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
提示：在你的周围，肯定有值得夸的人、事、景物，请你把题目补充完整。
８、我长大了
要求：选择具体事例写出你长大了，你明辨是非了；会关心他人了；有自理能力了；能克服困难看了；尊老爱幼了；懂得谦让了
作文八：《作文题目大全》2200字
：／／．ｓｄｈｆｊｓ．／ ：／／．ｔｓｙｉｎｇｈｕａ．／ ：／／．ｔａｈｒｄｑ．．／
在最美的年龄里不 初一 初二 必去刻意的打扮，素作文 作文
颜的模样就是最自
然的美，不必去刻意００的追求穿什么样的８９名牌衣服背什么样期中考试引发的深思 －－这一天让我铭记 的名牌包包，要相信３０在这个年龄里不需０ ６
要太多的装饰，简单００大方就是真谛。 ８９
面对自然 －－内心的愧疚
在最美的年龄里，要３０让心和自己的年龄０ ６
一样不必去过早的００衰老看破红尘哪怕８９是以前受到过无尽生和活 －－近视的苦恼 的伤害，依然相信世３０界是美好的善良的，０ ６
没有那一轮８，９点钟００的太阳会因惧怕黑８９
成长，需要空间 雨天回忆录 暗而永远不敢跳出－－地平线。 ３０
：／／．ｓｄｈｆｊｓ．／ ：／／．ｔｓｙｉｎｇｈｕａ．／ ：／／．ｔａｈｒｄｑ．．／
０ ６
在最美的年龄里，依００然相信爱情，爱就大８９声说出来，不求轰轰言论挫折 －－这样，过去才过去 烈烈，但求刻骨铭３０心，哪怕是早就知道０ ６
未来没有结果，也要００全心全意的爱，因为８９爱了所以不会后悔，面对生活的挫折 －－尽情绽放的百合 等到老了，翻开那些３０年的回忆依然可以０ ６
幸福的说那些年，我００爱过的他。 ８９
成功也是成功之母 －－“甄”心英雄 在最美的年龄，可以３０没有个性，可以不张０ ６
扬但却不能没有活００力。我说过趁着年８９轻，把坏事做尽，只宽容的最高境界 －－伟大的人类之光 要不触犯法律，什么３０都可以，哪怕是喝酒０ ６
吸烟，甚至是在夜场学习语文的方法 ００亲爱的刘姥姥
：／／．ｓｄｈｆｊｓ．／ ：／／．ｔｓｙｉｎｇｈｕａ．／ ：／／．ｔａｈｒｄｑ．．／ 里大秀钢管舞。但是８９女孩，什么都可以就－－是不能丢了自己，过３０够了瘾，尝试过了新０ ６
鲜，你不能忘记自己００是个好女孩，自己还８８有最美好的年华。 挫折来临时 －那一刻，我迈上了新台阶 －
２ ３
０ ６
内容来源：美文亭
初三 写作 （．ｍｅｉｔｉｎｇ．作文 方法
）
原文网址： ００：／／．ｍｅｉ９８ｔｉｎｇ．／ａ／２０１２０８－－爱，背在背上 名师点评初三期末作文题
／３０５５１．ｈｔｍｌ ０３
６ １
这一天让我铭记 ００
内心的愧疚 ９５
构思五招巧妙扮靓中考作文 会考前 近视的苦恼 －－
雨天回忆录 ０３
这样，过去才过去
：／／．ｓｄｈｆｊｓ．／ ：／／．ｔｓｙｉｎｇｈｕａ．／ ：／／．ｔａｈｒｄｑ．．／
尽情绽放的百合 ６ １
“甄”心英雄 ００
伟大的人类之光 ９５
亲爱的刘姥姥 －中考作文应试十大技巧 －儿时的烟花
爱，背在背上 ０３
６ １
００
９５
《诗词曲五首》同步作文——素材 －－军训 积累
０１
６ ７
００
９５
这几天安奈琳军训生活的真实写《诗词曲五首》同步作文——范文
－－
习作 照
０１
６ ７
００
９５
《诗词曲五首》同步作文——写作
－－倾斜的天空
指导
０１
６ ７
０《诗经》同步作文——素材积累 ０我愿意沐浴在父爱中
：／／．ｓｄｈｆｊｓ．／ ：／／．ｔｓｙｉｎｇｈｕａ．／ ：／／．ｔａｈｒｄｑ．．／
９５
－－
０１
６ ３
００
９５
－《诗经》同步作文——范文习作 －我最敬佩的一个人
１０
６ ３
００
９５
－《诗经》同步作文——写作指导 －在我眼里那个不平凡的她
０１
６ ３
００
９５
－《愚公移山》范文赏析 －老师，感谢您
０１
６ ３
单元作
文
：／／．ｓｄｈｆｊｓ．／ ：／／．ｔｓｙｉｎｇｈｕａ．／ ：／／．ｔａｈｒｄｑ．．／
０
７人教版九年级上册一单元作文：听
－雨
０
６
０
７人教版九年级上册一单元作文：春
－雨的诉说
０
６
０
７人教版九年级上册一单元作文：雨
－之旋律
０
６
０
７人教版九年级上册一单元作文：雨
－巷
０
６
人教版九年级上册一单元作文：雨０
：／／．ｓｄｈｆｊｓ．／ ：／／．ｔｓｙｉｎｇｈｕａ．／ ：／／．ｔａｈｒｄｑ．．／
夜 ７
－
０
６
０
７人教版九年级上册一单元作文：雨
－夜橙光
０
６
０
７人教版九年级上册一单元作文：雨
－中的友谊
０
６
０
７人教版九年级上册一单元作文：迎
－着风雨向前冲
０
６
０人教版九年级上册一单元作文：一
７把雨伞 一片真情
－
：／／．ｓｄｈｆｊｓ．／ ：／／．ｔｓｙｉｎｇｈｕａ．／ ：／／．ｔａｈｒｄｑ．．／
０
６
０
７人教版九年级上册一单元作文：雨
－的功过
０
６
作文九：《作文题目大全》5300字
一、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！?? 要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇４００字左右的 记叙文，要把事情的起因、经过写具体。
二、 （一）
六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。
（二）
“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次（ ）的尝试》补充完整，写一篇 记叙文。
要求：
１、从以上两题中任选一题完成。
２、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。
三、根据下面所给的词语，编个故事，不少于４００字。
考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸
四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。
五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福??请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数４００以上。
六、题目：可爱的＿＿＿＿＿＿
要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。
七、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。
八、我很感激她
要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。
九、我们玩得真快活
要求：１．按照事情的发展顺序，抓住重点写。
２．注意写出快活的情感。
十、题目：告诉你一件新鲜事
要求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整，字数４００个以上。 十一、１．写作知识。
（１）把括号里不正确的部分用“／”线划去，留下唯一正确的一个。
①《我的同桌刘兵》这篇作文应重点写（我 刘兵）。
②在一篇文章里，有的内容在前面讲过了，后面又交代一下，这种写法叫做（前后照应 承上启下）它可以使文章前后联系紧密。
（２）《春游南山》这篇作文应该选择哪些材料来写。选择最适合的３个材料，把序号填在括号里。（ ）（ ）（ ）
①天亮起床、梳洗、作准备。
②集队候车近一小时。
③沿途所见、所闻、所感。
④来到南山公园门口，顿觉秀色欲流。
⑤按游览顺序描写南山美景。
⑥一个同学不慎跌倒，手擦破了点皮。
⑦登到山顶，极目远眺，不忍离去。
⑧回来的路上，同学们有些疲劳，多数人在车上睡着了。”
２．看图作文。
仔细观察图画，把看到的内容想象成一件事具体地写下来。中心是老师同学之间相互关心。要求叙述有条理，有详有略，语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。（题目自拟）全文不少于３５０个字。
十二、他（她）这样做不好
提示：写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。 要求：（１）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。
（２）字数在５００字左右。
十三、我 这堂课
要求：从“喜欢”、“不喜欢”、“讨厌”中选择一个填在横线上，然后按题作文。要求写成 记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容和感受。
十四、 温暖
要求：（１）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。
（２）内容具体，条理清楚，语句通顺。
（３）文章在４００字以上。
十五、那件事，我总忘不了
要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。
十六、再见了，老师
提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
十七、 愉快的一天
要求：（１）选择一天中的一两个事例来写。
（２）中心明确，叙事具体。
（３）４５０字左右。
十八、我学会了
要求：（１）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。
（２）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。
（３）５００字左右。
十九、 想起这件事，我就 要求：（１）把题目补充完整。
（２）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。
（３）字数在４５０字左右。
二十、 我得到了
要求：（１）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。
（２）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。
（３）４５０字左右。
二十一、真了不起
提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕“了不起”选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。
二十二、不做“小皇帝”了；小帮手； 妈妈笑了 （任选一题）
材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难，洗衣、做饭??爸爸、妈妈回来了，看到这情景??
要求：（１）请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点。把事情的经过部分写具体。
（２）适当进行心理活动描写。（３）不少于４５０字。
二十三、一次（堂） 的活动（课）
提示：在六年的小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发??
请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。
要求：（１）先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。
（２）要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。
二十四、我爱家中的
要求：选择家中一喜爱之物，写出它的特点及可爱之处，并表达对生活的热爱。要有真情实感。
二十五、毕业考试之前
要求：（１）这是你第一次参加毕业考试，你和周围的人在考试之前一定会有许多想法、说法、做法。请你认真回忆一下，恰当地选择材料，具体、真实地写出来。
二十六、我品尝到了成功的喜悦
提示与要求：
１、 六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动??每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。
２、 有中心，有条理，语句通顺连贯。不少于４００字。３、 不会写的字查字典，超过四个不得优。
二十七、
读《－－－－－－》后的体会
要求：１、认真阅读短文《－－－－－－－》一文，写出自己阅读后的真实体会和感想。
二十八、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！?? 要求：根据提供的材料自拟题目，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理的想象，写一篇４００字左右的作文。要把事情的起因、经过写具体。
二十九、＿＿＿＿＿的我。
要求：⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我??
⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。
⑶作文中不出现自己的名字。
⑷字数在４００字以上。
三十、根据下面的图意，完成作业。
（图略）
⑴诗题《 》
⑵诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶展开你的想象，将这首诗改写成４００字以上的 记叙文。
三十一、《乐》
提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇 记叙文，要有真实感，不少于５００字。
三十二、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤??请你任选一件写下来。
注意：（１）自己命题。（２）要表达出真实、健康的感情。（３）要做到有具体内容，详略得当。 三十三、（１）题目：《学雷锋的日子里》
（２）要求：
①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于３５０字。
②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。 ③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。
三十四、记一次活动
提示和要求：
（１）在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。
（２）内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。
（３）字数４００字以上。
三十五、我真想对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿说。
提示与要求：１．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长 、老师等。
２．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴??），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。
３．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用Ａ、Ｂ、Ｃ??表示，例如“张三”用“Ａ”代替，“李四”用Ｂ”代替。字数在５００字以上。 三十六、“再见了，老师
提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
三十七、要求：１．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。
２．不少于４００字（写不下可写到背面）。
３．作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙××??”代替。否则扣分。
三十八、一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人
提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣??） ②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。
三十九、１）难忘的小学生活
（２）我拥有一个小秘密
要求：（１）两题任选一题写一篇 记叙文；
（２）做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；
（３）文中的地名、校名、人名一律不写真名；
（４）行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。
四十、１．题目（１）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿变了
提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。
（２）在路上见到的一件事
提示：
ａ．可以写在上学或回家路上见到的一件事。
ｂ．内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。 ｃ．要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。
２．要求：
（２）文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。
（３）全文应写２５０字以上
四十一、记我身边的一件事
要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。
四十二、平日，由于你学会了一种知识；或者掌握了一种技能；或者做了一件好事：或有了进步；也许还有其它原因??都会使你全家人为你的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇 记叙文。
要求：１．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。
２．以５００字左右为宜。不要写出自己的真实姓名和校名。
四十三、远方的×××写一封信，说说你的课余爱好，以及你对收信人的请求。 要求：
１） 按书信格式写。
（２）字数在３００－４００之间。
（３）署名写×××，称谓写△△。不得写出真实的校名和人名。
四十四、（两题任选作一题）
１．我向＿＿＿＿＿＿说一件事（如向妈妈、老师、同学们??都可以）
２．这就是我
提示和要求：
（１）无论侧重叙事或侧重写人，都要注意有中心，有条理，注意写出真情实感。
（２）语句通顺，字迹工整、清楚。
四十五、记贯彻《小学生礼仪常规》中的一件事。题目自定。
四十六、任选一题）（３０分）
１．读下文，用《读〈一只离群的蜜蜂〉想起的一件事》为题写一篇读后感：
一只离群的蜜蜂
１ 一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家对它不公平，忘记了它的功劳。
２ “我在这里出的力不算少呀！”它气愤地叫喊着。
３ “你看见大伙出的力没有呢？”别的蜜蜂质问它。
４ “好，我离开，看你们做得出啥。”
２．题目：榜样
提示：在你的身边一定有许多先进的人物，他（她）们都是我们学习的榜样。选择其中的一个人写一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通过具体的事例，有条理地写下来。５００字左右。
四十七、今天我真高兴
要求：
１．根据题目意思写一篇４００字左右的 记叙文。
２．有中心，有条理，语句通顺，注意不写错别字，正确使用标点符号。
四十八、题目：我长大了
提示：在学校，在家里，在社会上，同学们表现得越来越懂事了，懂得的道理越来越多了。如，别人遇到困难时能够给予帮助；对不良的言行能够进行劝阻；能够做一些力所能及的事情等。同学们做这些事时，自己很高兴，觉得自己长大了。请你选一件这样的事写一篇 记叙文。
作文十：《作文题目大全》4900字
一、小学生活即将结束。回顾这五年（六年）的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。
二、＂尝试＂也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次（ ）的尝试》补充完整，写一篇记叙文。
三、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。
四、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福??请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数４００以上。
五、题目：可爱的＿＿＿＿＿＿
要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如＂表弟、表妹、小猫、小狗＂等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。
六、《我变了》
七、我很感激她（他）
要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。
八、我们玩得真快活
要求：１．按照事情的发展顺序，抓住重点写。 ２．注意写出快活的情感。
十、题目：告诉你一件新鲜事
要求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整，字数４００个以上。 十一、他（她）这样做不好
提示：写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。 要求：（１）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。（２）字数在５００字左右。
十二、我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这堂课
要求：从＂喜欢＂、＂不喜欢＂、＂讨厌＂中选择一个填在横线上，然后按题作文。要求写成记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容和感受。
十三、温暖
要求：（１）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。（２）内容具体，条理清楚，语句通顺。 （３）文章在４００字以上。
十四、那件事，我总忘不了
要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。
十五、再见了，老师
提示：五年（六年）的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
十六、愉快的一天
要求：（１）选择一天中的一两个事例来写。（２）中心明确，叙事具体。（３）４５０字左右。 十七、我学会了＿＿＿＿＿＿＿
要求：（１）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。 （２）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。 （３）５００字左右。 十八、想起这件事，我就＿＿＿＿＿＿＿＿＿
要求：（１）把题目补充完整。 （２）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。（３）字数在４５０字左右。
十九、我得到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿
要求：（１）在横线上填上一个适当的词语，如＂表扬＂、＂锻炼＂、＂理解＂、＂教育＂、＂关心＂、＂教训＂等，把题目补充完整。 （２）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。 （３）４５０字左右。
二十、真了不起
提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕＂了不起＂选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。
二十一、不做＂小皇帝＂了；小帮手；妈妈笑了（任选一题）
二十二、材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难，洗衣、做饭??爸爸、妈妈回来了，看到这情景??
二十三、一次（堂）＿＿＿＿＿＿＿＿的活动（课）
提示：在小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发??
请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。
二十四、我爱家中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
要求：选择家中一喜爱之物，写出它的特点及可爱之处，并表达对生活的热爱。要有真情实感。
二十五、我品尝到了成功的喜悦
提示与要求： １、六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动??每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。 ２、有中心，有条理，语句通顺连贯。不少于４００字。 ３、不会写的字查字典，超过四个不得优。
二十六、读《＿＿＿＿＿＿》后的体会
要求：１、认真阅读短文《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》一文，写出自己阅读后的真实体会和感想。 二十七、＿＿＿＿＿的我。
要求：⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我?? ⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。⑶作文中不出现自己的名字。⑷字数在４００字以上。
二十八、《乐》
提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的＂乐＂事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于５００字。
二十九、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤??请你任选一件写下来。
注意：（１）自己命题。（２）要表达出真实健康的感情（３）要做到有具体内容，详略得当。 三十、题目：《学雷锋的日子里》
要求：①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实 ③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。
三十一、记一次活动
提示和要求：如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。 （３）字数４００字以上。
三十二、六一儿童节这一天你一定过得快乐吧，请你把这一天快乐的、有趣的、有意义的事用日记的形式写下来。
三十三、我真想对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿说。
提示与要求：如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。
２．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴??），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。
三十四、再见了，老师
提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
三十六、一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人
提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣??）
三十七、１）难忘的小学生活（２）我拥有一个小秘密
要求：（１）两题任选一题写一篇记叙文； （３）文中的地名、校名、人名一律不写真名；
（４）行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。
三十八、题目＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿变了
提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。
三十九、在路上见到的一件事
提示：ａ．可以写在上学或回家路上见到的一件事。ｂ．内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。ｃ．要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。
四十、记我身边的一件事
要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。
四十一、平日，由于你学会了一种知识；或者掌握了一种技能；或者做了一件好事：或有了进步；也许还有其它原因??都会使你全家人为你的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。
四十二、（两题任选作一题）
１．我向＿＿＿＿＿＿说一件事（如向妈妈、老师、同学们??都可以）
２．这就是我
提示和要求： （１）无论侧重叙事或侧重写人，都要注意有中心，有条理，注意写出真情实感。 （２）语句通顺，字迹工整、清楚。
四十四、题目：榜样
提示：在你的身边一定有许多先进的人物，他（她）们都是我们学习的榜样。选择其中的一个人写一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通过具体的事例，有条理地写下来。５００字左右。
四十五、今天我真高兴
四十六、题目：我长大了
提示：在学校，在家里，在社会上，同学们表现得越来越懂事了，懂得的道理越来越多了。如，别人遇到困难时能够给予帮助；对不良的言行能够进行劝阻；能够做一些力所能及的事情等。同学们做这些事时，自己很高兴，觉得自己长大了。请你选一件这样的事写一篇记叙文。
四十七、你家有许多照片吧？这些照片有的记录了你的欢乐童年，有的留下了你们一家幸福时兴，也有的藏着一个难忘的故事??请以《我家的一张照片》为题写一篇作文，不少于４００字。
四十八、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿真＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
要求：先把题目补充完整，如我真棒、奶奶真辛苦、秋天的景色真迷人、校园真美丽、布娃娃真可爱、这件事真感人、这次活动真有意思??然后根据补充好的题目写一篇作文。
四十九、那一次，我＿＿＿＿＿＿
五十一、你或许帮助过别人，别人或许也帮助过你，在生活中这样的事情可能很多。把你的感受最深的一次写下来，写清为什么帮助，帮助的过程，并表达出自己最真实的感受。题目自拟，字数４００以
五十五、在一次以“那一刻，我激动不已”为题的班会上，主持人请同学们讲述小学生活中值得回忆之事，一石激起千层浪，同学们纷纷讲述着自己内心的珍藏。轮到你发言了，向大家讲述什麽呢？请把它写下来。文题：那一刻，我激动不已。
五十六、题目：我尝到了＿＿＿＿＿＿＿：在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦；你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛，你可能??请根据自己要写的内容，把题目补充完整（横线上可以填：学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜??），然后写一篇５００字左右的记叙文。
五十七、题目：我眼中的＿＿＿＿＿＿
提示与要求：在我们的眼中，世界是五彩缤纷，包罗万象的，如形形色色的人和事，千奇百怪的景和物，像一本本好书，一部部精彩的电影等等。请确定所要写的内容，把题目补充完整，再抒发真情实感，写出见闻和感受。文题不限，字数不少于５００字。
六十、亲爱的同学，在生活中，一定有许多你爱的人，你爱的物，你爱做的事??请你以《我最爱》为题，写一篇５００字左右的文章，除诗歌以外，文体不限。
六十二、我们在课内外读过一些作品，有许多描写得个性鲜明、血肉丰满的人物，像保尔、贝多芬、孙悟空、鲁滨逊、邓稼先、花木兰、方仲永、雷锋等等。他们曾深深打动过你，让你尊敬、仰慕或让你同情，也可能叫你喜爱、向往。从你读过的书中，选择最能打动你的人物，确定好题目，写一篇６００字左右的文章。写出这一人物的特点，表达出你的真实感受。题目：他（她）深深地打动了我
六十三、题目：当我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时刻。
要求：（１）在题目的横线上填上适当的词语，将题目补充完整。（２）情感真挚，恰当地运用各种描写手法。（３）不少于５００字。
六十四、题目：第一次感受——。
提示与要求：（１）生活像一本《大百科全书》，告诉我们什麽是亲情，什麽是友谊，什麽是成功??只有亲身经历过，才会感到其中的内涵。成长的过程正是这些感受不断积累的过程。将你第一次对生活、对挫折、对真诚等方面的感受写出来。
六十五、以“我＿＿＿＿＿＿＿长大”为题，写一篇不少于５００字的记叙文。
要求：（１）先补充完整题目（横线上可填“渴望”“害怕”“已经”“尚未”“拒绝”等），然后再作文。（２）要写自己的真情实感。
六十六、题目：留在记忆深处的一件事。
要求：联系学校、家庭、社会生活、结合自己的切身感受，写一篇５００字左右的记叙文。 六十八、题目：抹不去的记忆
六十九、题目：让我为自己鼓一次掌
七十、题目：谢谢你——
七十一、题目：我得到了——
七十二、题目：我多么向往——
七十三、题目：假如停水三天
七十四、题目：啊！小店
七十五、题目：请让我来帮助你
七十六、题目：掌声送给—— 七十七、题目：让人高兴的变化 七十八、题目：会说话的——
七十九、题目：我发现了（喜欢的）—— 八十、题目：爸爸出差以后
八十一、题目：网络与社会
八十二、题目：奇怪的手机
八十三、题目：彩虹于石桥的对话 八十四、题目：水龙头的诉说
八十五、题目：我在学校的发奖大会上
