袁氏宗亲
作文一：《小学生写景作文的评语》800字
小学生写景作文的评语
学生评语
简单交待时间，地点和结果…
开头直奔主题，也是一种写法
语言简练，规范，开篇吸引人
以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强
以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体
文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。立意高远，令人赞叹
…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂
…特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切
这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅
事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动
文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小
精悍，值得一读
文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切
文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯，形成完整的形象
文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富，更生动
充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深
注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情
…以…开头，较有新意。前因后果娓娓道来
开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象
以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境
开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼
反问句开头，吸引读者
开头直奔主题，让人一目了然
作文二：《小学生写景作文的评语》3600字
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小学生写景作文的评语
小学生写景作文的评语＿小学生写景作文教师评语
小学生写景作文的评语欣赏 １．的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻．全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃．
２．通篇语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手．
３．通过仔细观察，采用了合适的语言把?绘声绘色地描述了出来，虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣．
４．本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三结构紧凑．
５．按事情发展的顺序，记叙了?的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融．
６．作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味．语言活泼明快，富有情趣．故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人．结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉．
７．本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味．大量采用生活中的口语，使更显自然亲氏．结尾以?点明中尽，含蓄隽永，意味深长．
８．虽短，但叙述生动．描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神．
１ ／ ７
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９．这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼．字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣．
１０．本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生．小作者观察仔细，叙述时井然有序
１１．选材新颖，?这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣．读后令人身心愉悦，舒畅．
１２．本文以?为线索，使用权连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比．抨击了??，语言生动丰富，可读性强．
１３．能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，?行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的?清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为增添了不少情趣．
１４．将?写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使的主题自然而然升华到了较高的境界．
１５．本文围绕?这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作．
１６．的＂读＂与＂感＂联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感．
１７．全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人．开头出手不凡
２ ／ ７
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１８．对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色．结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了．
１９．对?生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致．这是成功的一大要素．
２０．全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作．
２１．最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力．
２２．事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点．可见你是个生活的有心人．于生活，因此语言虽不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
２３．本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强．
２４．本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理．
２５．全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷．
２６．自始自终充满着对?的尊敬与感激，?情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在．
２７．音乐是美的，而本文的语言同样优美．诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！
２８．开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用．结尾处
３ ／ ７
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寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定心，催人奋进．
２９．对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面．体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味．
３０．对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处． 小学生写景作文的评语摘抄 １，付出终有回报；
２，坚持就是胜利；
３，你是个聪明的孩子只要加油一定可以成功的；
４那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝；
５内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？
６少壮不努力老大徒伤悲；
７、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样，
８、你的像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳；
９、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？
１０、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
４ ／ ７
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１１、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。
１２、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！１３、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。
１４、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。
１５、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？
１６、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？１７、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？
１８、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？
１９、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
２０、错别字多得像马蜂窝??已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？ 小学生写景作文的评语推荐 １． 首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。通过四季景色的描写，说明了ｘｘ之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
２． ｘｘ四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，
５ ／ ７
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用词尤为生动准确。
３． 小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了ｘｘ的美丽景色。
４． 文中恰当地运用比喻拟人等修辞手法，使ｘｘ不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。
５． 小作者捉住了春天ｘｘ特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出ｘｘ的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使的主题得到升华。
６． 小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱ｘｘ的思想感情表露得更为自然充分。
７．景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
８．想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
９．事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
１０．外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
６ ／ ７
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７ ／ ７
作文三：《小学生写景的作文评语》1500字
小学生写景作文评语
文章虽短，但叙述生动．描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神．
文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力．
通过仔细观察，采用了合适的语言把绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣．
对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色．结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了．
文章将写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界．
１，付出终有回报；
２，坚持就是胜利 ；
３，你是个聪明的孩子只要加油一定可以成功的；
４ 那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝；
５ 内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？
６ 少壮不努力 老大徒伤悲；
７、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。
８、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳；
９、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？
１０、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
１１、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。
１２、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！
１３、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。
１４、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。
１５、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？
１６、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？
１７、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？
１８、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？
１９、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
２０、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？
２１、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
２２、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。
２３、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。
２４、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。
２５、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。
文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
文章最后揭示中心之句，实
属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！
文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 献祝福网
文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
作文四：《小学生写景作文的评语 》2400字
小学生写景作文的评语
小学生写景作文的评语１、在你的笔下，ｘｘ的景致是那么的优美动人，运动是那么的富厚多彩，我也爱你优美的ｘｘ。
２、小作者写作思绪清新，形貌生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的布局，形貌了ｘｘ的优美景致。
３、文章借助富厚的想象，运用拟人比喻等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅优美，文章生动传神。
４、本文文笔优美，抒怀浓厚，是一曲对童年生存的优美颂歌。作者以抒怀的笔调，浓墨重彩地刻画了ｘｘ一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地荷回想了在那边度过的优美童年生存。
５歆、本文以“总分总”的架构，通过抽取ｘ昆ｘ中的“大树花卉同砚”等要害要素，“玩化大为小”地形貌了ｘｘ四序美景，层次瞀明白，层次清楚，是一篇很好的写景习作傧。
６、小作者视察细致，形貌生动细致 ，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有资身临其境的感觉，也使作者喜好ｘｘ的头 脑情感暴露得更为天然充分。
７、作者ヮ写出了ｘｘ清晨的繁忙和充分，也写出了蹭ｘｘ清晨
景致的优美，末端处“一年之计 在于春，一日之计在于晨，在这优美的清纤晨，我们踏上了人生的旅程”，表达了作逛者爱惜大好韶光，走好人生之路的优美愿律望。
８、全文语言生动准确，情节精美 曲折，好像将读者带进了开心乐土，令人串眉飞色舞。全文普通易懂，意见意义性强骊。
９、文章能过清新风趣的语言，形貌以了?的事。字里行间，满盈童年真童趣，两欢声笑语不停于耳，不失为一篇佳作。详孳略恰当，虚实相生，是的两大特色，??泉内容更富厚，重生动。
１０、文章开头 引人入胜，吸引读者。点面联合，使文章芤生动，详细，详略恰当。
１１、全篇色胥彩美丽，生机盼望盎然。字里行间，通过纺ｘｘ春夏秋冬的形貌，抒发作者对ｘｘ童泔年生存的热爱。
１２、ｘｘ四序景致真嘀美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词旰尤为生动准确。
１３、你就像一个小画 家一样，把你的ｘｘ的优美景致逐一给各偶人绘画出来了，四序差别，景致各别，简 短的笔墨流暴露你对ｘｘ的热爱之情，做脔到了景象融会，很棒！
１４、作者把写窄景与抒怀联合起来，寓情于景，景象融会鼠，
全笔墨里行间都突出了对ｘｘ的无比喜闫好之情。作者着力刻画了优美无比的喷池怆塘，绿草如茵的操场，宽敞豁亮的课堂，庙使一个优美的ｘｘ显如今人们眼前目今。且
１５、ｘｘ四序景致真美，你的习作层ó次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。妙
１６、以景喻情，开头颇有新意；倒叙 开头，渲染意境。
１７、文章有详有略能，言之有序，内容生动详细，不失为一篇畚佳作。文章内容新鲜，布局公道，流畅连宄贯，天然通达。细节形貌颇具匠心。极富袁功底。
１８、纵观全篇，文章笔调清新粤生动，形貌绘声绘色，消息联合，从近处炅的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶， 写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由镗飞翔的小鸟，层次清楚，层次清楚，读后躏使人如临其境。
１９、文章在字里行间量都流暴露对ｘｘ的喜好之情，奇妙的运用辟了动态立体感知，让ｘｘ融于一年四序之苋间，有了时间的拉长，表现出了动态感和捍活力感，别的小作者不停怀着一颗不停探歉求未知的心，对知识的渴望，对故国的热螃爱，让每位读者欣慰。
２０、充分运用捍消息联合的写法，并辅以比喻，拟人等伎獬俩，通过生动，形象的语言的刻画，使读я者好像置身于梦乡
一样平常。末端处对人钐物的称赞，情真意切，动人至深
２１、髀全文端倪清楚，生动紧凑，意见意义性强赣。文章边叙事边抒怀。末端处会合表达情磷绪，既照应开头又总结全文。首尾连贯， 趁热打铁。
２２、文章开头新鲜，具有浴先声夺人之效。使读者一晤面就能对人物纾孕育发生?的印象。文章前后连贯，形成捞完备的形象。
２３、小作者写了本身熟钡习的地方——学校，把写景与写人奇妙联暨合起来，景中有人，以景衬人。
２４、瘐作者通过形貌本身的ｘｘ的景致，可以说揣是借景抒怀，抒发了本身对学校的爱，语渔句畅通，中央明白。
２５、文章线索清 朗，主题突出，牢牢围绕？举行。文章开股头与末端时的诗化语言，满盈想象与韵律靶之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
２提６、作者能按方位次序向读者先容其可爱是的ｘｘ，从校门——讲授区（讲授楼巨型窟花坛）——运动区（大操场），层次清楚妪，有选择有重点地绘景，天然地反应出学酷校生机发达的氛围。
２７、生动详细，岵让人爱莫能助释手卷。文章蕴藉的末端，动既点题，又耐人寻味。
２８、细致视察肆详细事物，并睁开符合的想象，这是的乐爪成之处。文章融情于景，边绘景边抒怀，妯善于运用打比喻的伎俩，使文章形象生动逐。
２９、你的作文融情于景，把对ｘｘ乃的热爱融注在字里行间。末了直抒胸臆，？表达主旨：“爱ｘｘ，写得很棒！语言优舭美，大量利用拟人等修辞，形象生动地把栋ｘｘ的四序景致形貌了出来。
３０、小荚作者运用了动点视察的要领对ｘｘ晨色举 行了生动的形貌，字里行间饱含着小作者披对ｘｘ对大天然的热爱之情。
３１、这蓓篇文章语句质朴生动，内容真实风趣。文柄章中有许多地方都反应了小作者平常仔细伎的视察，这在形貌ｘｘ的种种风趣的生存骓场景尤为显着，令人到处感触ｘｘ的高兴墒，使人读了有身临其境之感。
３２、对佚付景致的形貌，语言简洁而准确，遐想则 为触景生情，景象天然融合。全文清新秀著逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得鉴 戒。
３３、文中适本地运用比喻拟人等辖修辞伎俩，使ｘｘ差别季候的绿色生机盼呐望盎然，芳香四溢。
３４、小作者捉住 了春天ｘｘ特有的景致，能准确贴切地
利纟用了比喻的修辞伎俩写出ｘｘ的美，同时挎拐弯抹角称赞了辛劳的园丁——老师们，ッ使文章的主题得到升华。
３５、小作者外对风景的形貌生动细致，捉住色彩形状香祖味等方面的特点，而且用了比喻拟人排比 等多种伎俩，令人到处感觉到秋日的美。
３６、在你的笔下，冬天ｘｘ的景致形貌呔得细致入微，语言通彻流畅。文中的比喻譬拟人修辞伎俩的运用，增加了作文的生动徒性意见意义性，如能在如许的景致中放入戟人物运动的形貌，那作文会增色不少！
作文五：《小学生写景的作文评语》20100字
小学生写景的作文评语 ?
小学生写景的作文评语?
?篇一：
?小学写景作文评语 １，?简单交待时间，地点和结果?？ 语言简练，?规范，开篇吸引人． ？?以？开头，较有新意?．前因后果娓娓道来． ?开篇简明扼要，精炼有序?；重点描述？给人留下深刻印象?． 以景喻情?，开头颇有新意；?倒叙开头，渲染意境． ?开头直奔主题，也是一种写法?． 开头很?活泼．拟人化手法的运用使开头显得活泼?， 反问句开头?，吸引读者． ?开头直奔主题，让人一目了然?． 开头点题?，用词很吸引人． ?２，场面和气氛描写为文章增色不少?； ？对精彩地方进行简单描述?；?点面结合 简单介绍情况?，自然过渡到下一段?； 情境描写调动起悬念?； 充分运用语言，?动作，心理描写，使事情具体?，生动． 简要叙述前因?，进行铺垫． ?这一部分可以加入对话或者一些心理描写?． ?将？改成？更合适些?， 自然承上启下，细节描写突出人物品质?，?令人感动． 叙事中夹写景?，以已度人，将心比心?． 拟人化语言?使文章更显得生动活泼． ?外形描写十分有趣，?突出了？的可爱．介绍中融入了自己的思想?，?有感染力． 用了列数字?，举例子的方法，很形象?． 过渡自然，每一段交待得很清楚?． ?这部分参照课文中的例子?，语言过于平板，可适当修改?，使语言更生动?． 采用比喻，拟人等修辞手法?，形象地写出了?？的美．这部分还可以展开写?．以小见大?，表现？ 比喻句用得精当?．加入了古诗进行联想?，富有韵味． ？?和？形成鲜明对比，突出?？ 小学生能有这样的体会?，令人刮目相看?． 对？的比喻用得妙?． 运用多种感官，?描写十分仔细． 孩子的气的语言很有意?
思． ?加入人物行为，使画面生动?． 这段多余，不如删去?，使文章更简洁?． 发挥奇妙想象，?运用精妙比喻． 充满童趣的拟人与比喻?，使文章顿生?光彩． 这段描写读来令人感动?． 心理描写细腻?，比喻句用得好?， 排比名的使用为文章增色不少?． 以味诱人?，意境深远． ?比喻贴切，用词生动． ？?以轻松愉快的语气?，向我们娓娓道来，令人回味无穷?． ３，结尾含?蓄，点明主题． ?结束得有点突然，夸张了?． 结尾简炼，感人?． 结尾同样有趣． ?结尾呼应应开头，结构完整?． 由景生情，结尾自然?． 比喻形象，?贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔?． 结尾似乎没有写完?，应能与开头照?
应．观察细致，描写生动?． 结尾呼应文题?，点明中心． ４，文章开头简而?得当，通过环境描写来衬托人物?心情?，十分艺术化．杂而不乱?，能做到详略得当?，重点突出．结尾恰到好处地点明中心?，语言朴实而含义深刻?，耐人寻味?． 以感受开头，?以感受结尾．这样便使文章前后照应?，首尾连?贯，同时又使文章主题回环复沓?，感染力极强?． 以饱满的激情，描写?了？？，开头简明扼要?，重点突出，详略得当?，内容具体． 文章对?？？的气氛渲染充分而恰到好处?，对文章?重点？作了细腻而传神的刻画?．立意高远，令人赞叹?． ？切合实际，?蕴含着朴素而深刻的哲理?，读来令人精神振奋?，情绪激昂． ？特写镜头别开生面?，情趣盎然?．全文充满童心童趣?，读来倍感亲切． 这篇文章充满了激情?，从字里行间能体会到小?作者对?？的喜爱之情．全文层次清晰?，语句流畅?． 事例叙述生动，具体?，趣味性强，且与前面的比喻?？一脉相承．?最后，作者用寥寥数语?，表现出了自已对？的情感?，令人感动． 文章语言清新活泼?，描写能抓住事物的主要特??征，篇幅短小精悍，值?得一读． 文章语言通俗易懂?，贴近生活实际，?读来令人倍感亲切． ?文章开头新颖，具有先声夺人之效?．使读者一见面?就能对人物产生?？的印象．文章前后连贯?，形成完整的形象． ?文章能过清新有趣的语言?，描写了？的事．字里行间?，充满童年真?童趣，欢声笑语不绝于耳?，不失为一篇佳作．详略得当?，虚实相生，是本文的两大特?
色，？？?内容更丰富，更生动． ?充分运用动静结合的写法?，并辅以比喻，?拟人等手法，通过生动，?形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境?一?般．结尾处对人物的赞美?，情真意切，感人至深?． 注意观察具体事物?，并展开合适的想象?，这是本文的成功之处?．文章融情于景，边绘景边抒?情，善于运用打比方的手法?，使文章生? “好笔力。好见地。读史有眼。?立论有识。小子可造。其竭力用?功，勉成大器。”? “课外活动给了你?
快乐，也给了老师快乐，真有?趣呀～愿你在今后的学??习生活中，科学的安排时间，做到学习玩耍两?不误，你的学习成绩会?提高的。到那时，?
你会获得更多的快乐。”? “慷慨而谈。旁若无人?。气势雄伟。笔锋锐?
利。正有王郎拔剑斫地之?概。”? “人生的道路是漫长的，谁也避免不?
了受到挫折。妈妈的去?世，令你悲痛，老师理?解你的心情。但你要面?
对事实，坚强地面对生?活，走完自己的人生之?路。另外，你不要因失?
去母爱而孤独，振作起?来吧，因为你身边有许?多关心你的同学，有爱?
护你的老师，你一定会?得到集体的温暖，顺利?地完成学习任务～”? ?学生作文评语精彩总汇 ?“老师怕改作文”不但是因为作文要花去我??们很多的时间，更因为每次改作文时，会为了?学生的作文评语伤透了?
脑筋，我也常有“江郎?才尽”的感觉，特从网?上收索了一些精彩的作?
?文评语，让我们一起分享吧～? 小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，??书山有路趣为径”～人生的路还长着呢，如果?未达目的就已疲惫不堪?，?那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗?憾呀～? 好笔力，好见地，?读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用?功勉成大器。”“前程?远大未?可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇?佳作问世了～能作此语?，莫谓?祖国无人也。 细致的内心活动描写，?巧妙的前后照应，证明?你已经?掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文?章，我仿佛看到了?２１世纪的?巴金～” 你感情上的痛苦我很理解，?值得欣慰的是，你是一?个坚强的?孩子，是个懂事的孩子，因为你写出?了这样一篇令人感动的?佳作。我?为有你这样的学生而高兴，只要把握?住今天，你的未来一定?会是美好?而幸福的。 ?
１、文章开头简而得当，通过环境描写?来衬托人物心情，十分?艺术?化。
２、开头简明扼要?
３?、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读?者一见面就能对人物?
产生?？的印象。
４?、文章开头引人入胜，吸引读者。?？点面结合，使文章生动，具体?
，详略得当。?
５?、文章语言生动丰富，可读性强。?
６?、开头出手不凡，吸?引读者
７、开头打动人心，具有真情?实感。?
８、文章开头交待得十分清楚?，起到总领全文的作用?。?
９、文章选材新颖，激起读者读下?去的欲望? 作文过程：?
１、以饱满的＊＊＊?，描写了？？ ?
２、重点突出，详略得当，内容具体。? ?
３、比喻贴切，用词生动。?
４?、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来?令人倍感亲切。?
５?、？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来?，令人回味无穷。?
６?、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然?连贯，中心突出。?
７?、对于景色的描写，语言简练而准确，?联想则为触景生情，情?景?自然融合。
８?、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物??的思想品质。
９?、文章边叙事边抒情。?
１０、充分运用动静结合的写法，?并辅以比喻、拟人等手?法?
１
１、小作者观察仔细，叙??述时井然有序
１ ?
２、一些精妙词语的使用，无形中为?文章增添了不少情趣。? ?
１
３、文章清逸婉丽、流畅连?贯，尤其人物语言幽默?风趣?
１
４?、文章想象合情合理，?
１
５、通过生动、形象的语?言的描绘，使读者仿佛?置身于梦境一般。?
１ ?
６、文章线索明朗，主题突出，??紧紧围绕？进行。
１ ?
７、细节描写颇具匠心。极富功?底。?
１
８?、对人物的语言、神态、动作等，进行精心?细腻的描绘，这是本?
文的一大特色。?
１ ?
９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词?造句准确传神。?
２０?、，语言准确，鲜明、生动，内容极其?丰富具体，? ２
１?、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各?自身份特点。? ２
２?、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样?优美，但却真实有趣，??写得入情入理 ２
３?、文章将？写得细致入微? ２
４、语言活泼明快，富有情?趣。? ２
５、大量采用生活中的口语，?使文章更显自然亲切。? ?作文结尾：
?１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含?义深刻，耐人寻味。? ?
２、以感受开关，以感受结尾。这样便?使文章前后照应，首尾?连贯，?同时又使文章主题? 回环复沓，感染力极强。?
３、结尾处对人物的赞美，情?真意切，感人至深。? ?
４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人?寻味。?
５、结尾处集中表达情感，既?照应开头又总结全文。?首尾连贯，一?气呵成。 ?
６、对细节传神的刻画，恰恰相反到?好处地揭示人物的内心?世界，?这是本文的成功之处。?
７、文章以?？为结尾，言简意赅，其味无穷。?
８?、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔?，概括之语，短促而有??力。
９、结尾?令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。? ?
１０、文章开头与结尾时的诗化语言，?充满想象与韵律之美，?令人愿?读、爱读，不忍释手。?
１
１?、虽为一件小事，但作者却描述得有声有?色，结尾处不可或缺的??点晴之笔，较好地突现了文章主题。?
１ ?
２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛?、感人。?
１
３?、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的?感觉。?
１
４?、结尾以？点明中尽，含蓄隽永? 小学写景作文评语? 作文评语集锦? １，简单交待时间?，地点和结果? 语言简练?，规范，开篇吸引人?． ?以?开头，较有新意?．前因后果娓娓道来?． 开篇简明扼要?，精炼有序；重点描述?给人留下深刻印象?． ?以景喻情，开头颇有新意?；倒叙开头，
渲染意境?． 开头直奔主题?，也是一种写法． 开头很活泼?．拟人化手法?的运用使开头显得活泼?， 反问句开头，吸引读者?． 开头直奔主?题，让人一目了然． 开头点题?，用词很吸引人?． ２，场面和气氛描写为文章增?色不少； ??对精彩地方进行简单描述?；点面结合 简单介绍情况?，自然过渡到下一段?； 情境描写调动起悬念?； 充分运用语言?，动作，心理描?写，使事情具体，生动． ?简要叙述前因，进行铺垫?． 这一部分可以加入?对话或者一些心理描写?． 将?改成?更合适些?， 自然承上启下?，细节描写突出人物品质?，令人感动． 叙事中夹写景?，以已度人?，将心比心． 拟人化语言使文章更显得生?动活泼?． 外形描写十分有趣?，突出了?的可爱?．介绍中融入了自己的思想?，有感染力． ?用了列数字，举例子的方?法，很形象． 过渡自然?，每一段交待得很清楚?． 这部分参照课文中的?例子，语言过于平板?，可适当修改，使语言更生动?． 采用比喻?，拟人等修辞手法，形象地写出了?的美?．这部分还可以展开写?．以小见大?，表现? 比喻句用得精当?．加入了古诗进行联想?，富有韵味?． ?和?形成鲜明对比?，突出? 小学生能有这样的体会?，令人刮目相看?． 对?的比?喻用得妙． 运用多种?感官，描写十分仔细． ?孩子的气的语言很有意思?． 加入人物行为，?使画面生动． 这段多余?，不如删去，使文章更简洁?． 发挥奇妙?想象，运用精妙比喻． ?充满童趣的拟人与比喻?，使文章顿生光彩． ?这段描写读来令人感动?． 心理描写细腻，比喻句用得好?， 排比名?的使用为文章增色不少?． 以味诱人，意境深远?．
?篇二：
?
写景作文评语 ?写景作文评语 生动具体?，让人爱莫能助释?手卷． 文章含蓄的结尾?，既点题，又耐人寻味?．文章开头引人入胜，?吸引读者．？点面结合?，使文章生动，具体，?详略得当． 对于景色的描写?，语言简练而准确?，联想则为触景生情?，情景自然融合．全文清新秀逸?，亲切委婉，?朴素而不落俗淘，值得借鉴?． 全文眉目清晰?，生动紧凑，趣味性强?． 文章边叙事边抒情?．结尾处集中表达情感?，既照应开头又总结全文?．首尾连贯，一气?呵成． 文章有详有略，?言之有序，内容生动具体?，不失为一篇佳作． ?文章内容新颖，结构合理?，流畅连贯，自然通达?．细节描写颇具匠心?．极富功底． 全文语言生动准确?，情节精彩曲折?，仿佛将读者带?
进了开心乐园，令人眉开眼笑?．全文通俗易懂?，趣味性强． 文章线索明?朗，主题突出，紧紧围绕?？进行．文章开头与结尾时的诗化语?言?，充满想象与韵律之美?，令人愿读，爱读，不忍释手?． 小学观察作文评语?
１、细致的内心活动描写，?巧妙的前后照应，证明?你已经掌握了一?定的写作技巧。?
２、你感情上的痛苦我很理?解，值得欣慰的是，你?是一个坚强的孩?子，是个懂事的孩子，因为你?写出了这样一篇令人感?动的佳作。我为?有你这样的学生而高兴，只要?把握住今天，你的未来?一定会是美好? 而幸福的。?
３、自然界有许多小精灵，只要?你仔细观察它，它就会??给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂?，赞美它无私的奉献精?神；有人观?察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你?观察小螃蟹，喜欢它的?倔强。看，?这些小精灵可真给了我们不少启迪?，真像你说的一样，螃?蟹横走可爱，?人要横走就烦人了。这是你发现?的道理，大人也得佩服?。?
４、字是人的脸，这次作文书写有?明显进步，你的脸上也??光彩多了。
５、家本应该是温馨的、?欢乐的，然而你现在的?处境有些‘恶劣’。?
对此老师很同情，但你要?正视现实：?
一方面，恶劣的环境能磨?练自己的意志，相信你?会成功的；另一?方面，?要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫?的思想工作，劝?他们少玩或不玩，这虽然有些?不太好，但‘凡事在于?一试’，让我们?一起努力吧～?
６、ＸＸ?同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想?，对此，老师很?是敬佩，但作文中的观点是错?误的、片面的。尽管×?×同学有着这样?那样的缺点，但这绝不是他的?全部。我们要学会全面?地、正确地认识?周围事物（包括人）。其实×?×同学也有不少闪光点?，比如他跑步很?快，劳动很卖力等等。我们应?该看到这些，并且尽自?己的全力帮助他。?
‘人之初，性本善’，只要?我们真诚帮助他，他定?会转变，成为一名?
好学生的，你说是吗，”? ?
７、××同学，你知道吗，老师为你的?进步感到好高兴啊～希?望你?再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基?的一句名言推荐给你，?‘人? 应该支配习惯，而决不能让习惯支配人?，一个人要不能去掉他?的坏习?
惯，那简直一文不值’。?
８、如果没有异想天开，童?年也就不会色彩斑斓了?。换一个角度体?会一下指挥别人的威风，换一?种活法体验一下辛苦和?艰苦的滋味，不?仅是一种乐事，还是一件好事?。文中‘司令’和‘小?兵’的语言和动?作既是‘兵’的，又是‘孩子?气’的，两个孩子那副?煞有介事、俨然?真为司令真为兵的神气劲儿，?令人忍俊不禁，由不得?赞叹作者描写的?活泼”。?
９、第一次独自做饭，免不了要手?忙脚乱。按照做饭的先?后顺序，?作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全??过程。因为经验不足，就要格外?细心；越细心，就越慌神儿。好在小?作者挺机灵，关键时刻?能急中生?智，转危为安。作者抓住了‘第一次?’做饭的特点，文字不?多；却写?得小有波澜。别看小作者做饭时手忙?脚乱，文章可写得步骤?清楚。”?
１０、她太喜爱这个娃娃了?，所以对它观察得很细?致。她是按这样的?顺序来观察并描写的：?
?蓝天？星星？月亮？小男孩和小女孩？可?爱的小花猫。写一个静??物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不?那么容易了。周智莹小?
朋友恰恰做到了这一点?：?
她不仅写了这个静物各部分的颜色?、大孝样子，还写出了?小男孩?和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了?自己的联想，字里行间?流露出?对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情??。 小学童话作文评语 １ ?
１（ 无论?是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久?久回味。? 构思巧妙，运用对比手法，深化了?主题；情节也颇具匠心?，整个故事既?出人意料之外，又在情理之中。?语言朴实无华，采用白?描手法，作者?的爱憎包含在叙述之中，能让读?者去体会，去深思。? ?１
２（文中对父亲的介绍是全面的：?
?从外貌到内心，从工作到生活；对父亲?的介绍又是有重点的：? ?
重在写父亲的感情。人物形象丰满、?真实，富于生活气息。?为这?样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲?的期望～? １
３（? 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节?出发，创新精神可嘉。?
体现了你平白的文风，?谁说“白开水”不是最?佳的饮料，? １
４?（ 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧?为线索。这正体现了你?
的思想意识。? １
５?（ 你的文章很有创意——用几何证明题?的形式来完成构思。全??文文学色彩很浓～ １６?（ 作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整?篇文?章一气呵成，行文如流水一般，给人明快?舒畅的感觉～? １７（作为随?感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字?里行间流露出的人生体?验的丰?富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。?希望你再接再厉，在今?后的写?作中形成一道属于自己的风景线～? １８?（ 你是个很有主见又不乏真知?的学生，对你的观点我十分认同，?但如果行文安排中结构?再紧凑些，?那就是锦上添花了。? １９（这篇文章选择了一个全新的?角度，让你的?思想可以在这里自由的驰骋，这?是你最大的成功之处。?老师要提醒你?的是透过纷纭的世? 事，总有一些准则可供我们处世时??把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到?“滴水看世界”的效果?。? ２０（如许娟秀的字迹，清晰严整的结构?，不由给人以耳目一新?的感觉，这一点?老师真的应该向你学习。就让?我们在今后的语文学习?中互相促进好吗，? ２ ?
１（文如其人，你的文章和你的为人一?样朴实、豁达。你的作?文功?底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望?你在未来的学习过程中?，用?心感受和体味生活，写出更加感人的好文?章。? ２
２（ 文能言声，我想文章正?是你心灵的反映。人生?的路途确实很曲?折，也?很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的?桂冠必将属于你。? ２ ?
３（ 文能怡情。不能把写作文当成自?己的一项负担，而应该?以积极?的心态、细腻的笔触记录下自己的心路?历程。? ２
４（可以说你的文章充满了??真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇?
气能面对失败就更加难能可贵?。我相信是金子，总会?有闪光之时。希?望你尽快调整心态，你将会发?现天空更加湛蓝。? ２ ?
５（真是“下笔如有神”啊。看来你一?定阅读了大量的文学作?品。?内容如此丰富，更显示了你的文学功底。??只是如果把材料再按一定的?逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。资料?来源于公文写作范文网? ?２６（ 看了你的文章，仿佛眼前流过一条?小溪，清纯，可爱。希?望你?能保持住这样的文风，用纯净的语言表达?出丰富的内涵。?
? ?篇三：
小学写景作文的评语? 小学写景作文的评语? ?
１、 笔下的春天丰富而又美丽：?
?红的花，绿的草，青的山，蓝的天?？？ ?
２、抓住了“ ”的特点，十分准确?；“? ”，给人的感觉“ ?”。
３、描绘景物时，写出了自己?的体会，表达出了内心?的感受。比如，?
发现第一棵小草萌芽时的惊喜?，看见在自家屋檐下筑?巢的燕子时的兴?
奋，闻到桃花吐蕊的清香时发?出的赞叹，听到老师宣?布春游活动时的?
快乐？？?这些都是内心的感受。在描写景物的同时，?恰如其分地表达出?
内心的感受乃至联想，都会?使习作更生动，更真实?，也会令他人感动。?
?
４、把看到的、听到的、闻到的、感受?到的一切关于春天的美?好的?东西写到习作里去，使习作和春天一样生?动而美好?！
５、放风筝是孩子们最爱?的活动，其中的乐趣不?言而喻，通过细致?
的描写，把天上风筝争奇斗?艳、五彩缤纷的腾飞场?面展现出来了。?
６?、读着你的习作，让我们看到一颗多么可?爱多么晶莹无暇的童心??呀。
７、抓住春天的草、树、花等不?同的特点，按照“? ”的顺序，刻画?出春天生机盎然的景象，反映出?自己由衷的喜悦之情。? ?
８、传神地写出了“? ”快乐游玩的情景，语言生动，描写?具体，运?用了形象的比喻写出了“? ”的美。 ?
９、“ ”；再加上微风、杨柳、花?香，笔下的春天就像一?首诗，好美?！
１０?、对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇?带童趣，令人耳目一新?，?“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章?的表达效果。?
１ ?
１、春天的“ ?”真美，抓住了“ ”写，写出了“? ”的特点，也写?出了“ ”的特点，虽然这些景物?我们都? 见过，但透过你的细心观察，?
我们却有全新的感受。?
１ ?
２、观察细致，按先总后分的方法?，写清楚“? ”的特点。语言准确，?
形象具体，使我们有身临其境的?感受。?
１
３?、这段话有概括地描转，有具体地描写，?有动态，有静态，写出??了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔?细，还把自己的喜爱之??情也写了进去。
１ ?
４、因为有了丰富的联想，所以笔?下生辉，看吧，把“? ”比作“? ”， 把“ ?”比作“ ”，这些?形象的比喻，多么生动地写出了“? ”。
１ ?
５、写景捕捉景物的特点，描写?情景交融，由远而近，?由面到点，?处理得有条不紊，写出的文章更是?条理分明，景有各自不?同的形态、?颜色，抓住了形状特点。?
１ ?
６、在你的笔下“”俨然像个小花园?，那么富有生命的气息?，对“”?的描述，按顺序展开，读起来一目了?然。?
１
７?、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺?序，也很细致，写得?
准确生动，调动了多种感?官，内容真切具体。? ?
１
８、先写“”，再写“”，又?写“”，最后写“”，?写作思路多么清晰，?
描?写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写?得形象，逼真，突出?
春天的美景，另外“”场?面也写得生动传神，突?出了一个“乐”字，?
有景、有情，多么美妙。? ?
１
９、写出了特点，写出了新?意，景美―――自然美?；?人美―――可爱天真无瑕的美。?
２０?、静静的画面充满了生机和活力，大自然的?美景，有静，还有动?
态呢―――都是美，没有?动态怎么办?？于是你又联想到了――――? ２ ?
１、春天悄悄的来了，在不经意中就布?满了各个地方，春天的?脚步?真是挡也挡不住， ２ ?
２、“”引得我们驻足观赏，观察?多么细致，写得有多么?有层次，真?
好！ ２
３?、文笔自然清新，许多地方恰当地运用?了比喻，“”这些文字?形象?又富有美感。 ２ ?
４、在细腻的文笔中领略对春天独特的?感受，的却很有“诗情?画意”。? ２
５、通过自己的细致观察?，传神描绘，将这一瞬?间，化成了永恒。? ２ ?
６、运用了优美?的词句，使春天里的竟更加丰满、充实。? 文章的读?与感联系紧密，事例叙述行动，开头打?动人心，具有真情实感?。? 文章的结构简洁合理，作者对原文的理解?也十分深刻透彻。全文?语言铿?锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾?，心潮澎湃。? 本文语言虽然?并不华丽，但却极为准确生动，情感丰?富而真实，读来津津有??味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然?亲氏。结尾以点明中尽?，含蓄?隽永，意味深长。? 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动?活泼。?字 里行间透露出清新的生活气息和儿?童情趣。? 献祝福网 文章按事?情发展的顺序，记叙了的事，语言比?较流畅，层次较清楚，?自始自终?显得其乐融 文章自始自终充满着对?的尊敬与感激，情深，?感人肺腑，?这正是本文的震撼力之所在。? 通篇文章语调轻松幽默，??显得妙趣横生，读来令人爱不释手。? 作者构思巧，善于选点展开，?行文跌宕起?伏，耐人寻味。语言活泼明快，富?有情趣。? 故事虽平凡，感情却真?挚，充沛，感人。文章结尾不落俗?套，给人以欲还休的感?觉。? 事例叙述得生动具体，人物的言行符合?各自身份特点。可见你?是个生活的?有心人。文章来源于生活，因此语?言虽然不怎样优美，但?却真实有趣，?写得入情入理。? 全文语言流畅，行文舒展自如，自然?洒脱，称得上?是一篇较成功的之作。? 文章开头简而得当?，通过环境描写来衬托人物?
心情，十分艺术化?．杂而不乱，?能做到详略得当，重点突出?．结尾恰到好处地点明中心?，语言朴实而含义深刻?，耐人寻味． ?以感受开头，以感受?结尾．这样便使文章前后照应?，首尾连贯，同时又使文章主题回环?复沓?，感染力极强． 以饱满的激情?，描写了？？，?开头简明扼要，重点突出?，详略得当，内容具体?． 文章对？？?的气氛渲染充分而恰到好处?，对文章重点？作了细腻而传神的刻画?．?立意高远，令人赞叹． ？?切合实际，蕴含着?朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋?，情?绪激昂． ？特写镜头别开生?
面，情趣盎然．全文充满童心童趣?，读来倍感亲切?． 这篇文章充满了激?情，从字里行间能体会到小作者对??？的喜爱之情．全文层次清晰?，语句流畅． 事例叙述生动? ，具体，?趣味性强，且与前面?的比喻？一 脉相承．?最后，作者用寥寥数语，?表现出了自已对？的情感?，令人感动． 文章语?言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征?，?篇幅短小精悍，值得一读?． 文章语言通俗易懂?，贴近生活实际，读来令人倍感亲切?． 文章开头新?颖，具有先声夺人之效?．使读者一见面就能对人物产生?？的印象?．文章前后连贯，?形成完整的形象． 文章能过清新有趣的语?言?，描写了？的事．字里行间?，充满童年真童趣?，欢声笑语不绝于耳，?不失为一篇佳作．详?略得当，虚实相生，是本文的两大特色?，？？内容更丰富?，更生动． ?充分运用动静结合的写法?，并辅以比喻，拟人等手法?，通过生动，形象的语?言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一?般?．结尾处对人物的赞美?，情真意切，感人至深?． 注意观察具体事物?，并展开合适的想象，?这是本文的成功之处．?文章融情于景，边绘景边抒情?，善于运用打比方的手法?，使文章生 ?写人作文评语
１?、文章开头简而得当，通过环境描写来衬?托人物心情，十分艺术??化。
２、开头?简明扼要
３、文章开头新颖，具有先?声夺人之效。使读者一?见面就能对人物?
产生?的印象。?
４、文章开头引人入胜，吸?引读者。?点面结合，?使文章生动，具?
体，详略得当。?
５、文章语言生动丰富，可?读性强。?
６、开头出手不凡，吸引读?者?
７、开头打动人心，具有真情实感?。?
８、文章开头交待得十分清楚，起?到总领全文的作用。? ?
９、文章选材新颖，激起读者读下去的?欲望? 作文过程
１?、以饱满的＊＊＊，描写了???
２?、重点突出，详略得当，内容具体。?
３?、比喻贴切，用词生动。?
４、文章语言通俗易懂，贴近?生活实际，读来令人倍?感亲切。?
５、?以轻松愉快的语气，?向我们娓娓道来，令人?回味无穷。?
６、叙述自然生动、结构?紧凑，衔接自然连贯，?中心突出。?
７、对于景色的描写，语?言简练而准确，联想则?为触景生情，情景?
自然融合。?
８、通过丰富人物的语言和动?作，衬托出人物的思想?品质。?
９、文章边叙事边抒情。?
１０?、充分运用动静结合的写法，并辅以?比喻、拟人等手法?
１ ?
１、小作者观察仔细，叙述时井?然有序?
１
２?、一些精妙词语的使用，无形中为文章增?添了不少情趣。?
１ ?
３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤?其人物语言幽默风趣? ?
１
４、文章想象合情合理，?
? １
５、通过生动、形象的语言的描?绘，使读者仿佛置身于?梦境一般。?
１ ?
６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围?绕?进行。?
１?
７、细节描写颇具匠心。极富功底。? ?
１
８、对人物的语言、神态、动?作等，进行精心细腻的?描绘，这是的?一大特色。?
１
９、描写细腻，生活气息?浓厚，遣词造句准确传?神。?
２０、，语言准确，鲜明、生动?，内容极其丰富具体，? ２ ?
１、事例叙述得生动具体，人物的?言行符合各自身份特点?。? ２
２、文章来源于生活，因此语言?虽然不怎样优美，但却?真实有趣，?写得入情入理? ２
３、文章将?写得细致入微? ２ ?
４、语言活泼明快，富有情趣。? ２
５?、大量采用生活中的口语，使文章更显?自然亲切。? 作文结尾 ?
１、结尾恰到好处地点明中心，语言?朴实而含义深刻，耐人?寻味。?
２、以感受开关，以感受结尾?。这样便使文章前后照?应，首尾连贯，?同时又使文章主题回环复沓，?感染力极强。?
３、结尾处对人物的赞美?，情真意切，感人至深?。?
４、文章含?蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。?
５、结尾处集中表达情感?，既照应开头又总结全?文。首尾连贯，一?
气呵成。?
６、对细节传神的刻画，恰恰相?反到好处地揭示人物的?内心世界，?这是的成功?之处。
７、文章以?为结尾，言简意?赅，其味无穷。?
８?、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔?，概括之语，短促而有??力。
９、结尾令人饱含期待与热情，??言已尽，意犹未了。 ?
１０、文章开头与结尾时的诗化语言，?充满想象与韵律之美，?令人愿?读、爱读，不忍释手。?
１
１?、虽为一件小事，但作者却描述得有声有?色，结尾处不可或缺的??点晴之笔，较好地突现了文章主题。?
１ ?
２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛?、感人。?
１
３?、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的?感觉。?
１
４?、结尾以?点明中尽，含蓄隽永? 文章描写细致生动，人物语言??个性化，符合角色性格特征，人物刻画得逼真?形象。?
３．内容具体充实，结构完整?，语言流畅，条理清晰?，文字间流露出?小作者的真情实感。? 童话作文评语? １
１（ ?无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后?让人久久回味。构?思巧妙，运用对比手法，深?化了主题；情节也颇具?匠心，整个故事既?
出人意料之外，又在情理之?中。语言朴实无华，采?用白描手法，作者?
的爱憎包含在叙述之中，能?让读者去体会，去深思?。? １
２（文中对父亲的介绍是全面的?：?
从外貌到内心，从工作到生活；对?父亲的介绍又是有重点?的：?
重在写父亲的感情。人物形象丰?满、真实，富于生活气?息。? 为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜?负父亲的期望～? １
３?（ 你能够由雪联想到人生追求，从生?活细节出发，创新精神?可嘉。?体现了你平白的?文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料，? １ ?
４（ 全文几句俗语的引用恰到好处，?以怀旧为线索。这正体?现了你?的思想意识。 １ ?
５（ 你的文章很有创意——用几何?证明题的形式来完成构?思。全文?文学色彩很浓～? １６（ 作者“形散神聚”地驾驭能力很?强，整篇文章?一气呵成，行文如流水一般，给?人明快舒畅的感觉～? １７?（作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷?呈。字里行间流露出的?人生体验的丰富和?
思想感情的细腻让老师感到?惊讶。希望你再接再厉?，在今后的写作中?
形成一道属于自己的风景线?～? １８（ 你是个很有主见又不乏真知的学?
生，对你的观点我十分?认同，但如果行文安排?中结构再紧凑些，那就?
是锦上添花了。? １９（这篇文章选择了一个?全新的角度，让你的思?想?可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功?之处。老师要提醒你的??是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处?世时把握，让你的思想?
更深刻些，你将会时时?收到“滴水看世界”的?效果。? ２０（如许娟秀?的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目?一新的感觉，这一点老??师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文?学习中互相促进好吗，?
２ ?
１（文如其人，你的文章和你的为?人一样朴实、豁达。你?的作文功?底很好，这也是你长期磨练的结晶。?希望你在未来的学习过?程中，用?心感受和体味生活，写出更加感人的?好文章。? ２
２（? 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。?人生的路途确实很曲?
折，也很漫长，但只要你?努力执着地往前走，成?功的桂冠必将属于你。?
２ ?
３（ 文能怡情。不能把写作文当?成自己的一项负担，而?应该以积极?
的心态、细腻的笔触记录下自己的?心路历程。? ２
４?（可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，?失败在所难免，有勇?
气能面对失败就更加难能??可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希?
望你尽快调整心态，? 你将会发现天空更加湛蓝?。? ２
５（真是“下笔如有神”啊。看??来你一定阅读了大量的文学作品。?内容如此丰富，更显示了你的文学?功底。只是如果把材料?再按一定的?逻辑顺序调整一下，此文会更精彩?。资料来源于公文写作?范文网? ２６（ 看了你的文章，仿佛眼前流?过一条小溪，清纯，可?爱。希望你?能保持住这样的文风，用纯净的语?言表达出丰富的内涵。? ２７?（ 作文如做人，从你的生活感受中可?以看出你是个积极上进?的好青年，你看?
事物有自己的独到见解，认识?深刻，真是难能可贵。? ２８?（读你的文章真是一种享受。首先是思?想感情的愉悦，当然来?自你文章深邃新鲜?
的立意。所谓“登山则情满?于山，观海则意溢于海?”，你是个生活的?
有心人，你用真情打动了别?人，这是你作文的最大?成功。? ２９（清秀脱俗的字迹透脱着你的聪?明智慧，稳中求进、扎?扎实实是你今后写作?
努力的方向。? ３０（精心的构思，深邃的思索?显示出你在写作天地中??正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长?，望你能努力思索，不?
断创新。篇四：?
?小学写景作文评语 字? 迹 Ａ、本子清秀、整洁，犹如海滨小城?的?街道一样，找不到一点脏?？？端端正正的字迹，让人看了真舒服?？？?你的字像印的一样漂亮?？？很惭愧，我字没有你写的好看?？？ Ｂ、随随便便，?字哪能不像猫掏的似的?？？字不在格子中间，当然看起?来不顺眼?？？你的字东倒西歪，是不是今天风?太大，才刮成这样的?？？?我不相信你的字写不好，永远就这么潦草?？?？认真耐心地写，你会写的比我还要棒?？？ －－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－－ ?内 容 Ａ、这般丰富的内容，?
简直和作家写出来的差不??多呀？？你的习作有血有肉，读起来真是一大?
享受?？？你的作文内容具体，我读的十分过瘾?？？?你平时肯定爱看作文书，?才写出这么多字?？？
－－－－－－－－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－?－－－－－－－－－－－－－－－－－－??－－－－－－－－－－－－－ ?语 句 Ａ、流畅生动的语句，好?
似庐山瀑布，飞流直下，?通顺极了?？？比喻得十分贴切，说明你一向观?
察细心?？？你怎么想出这么巧妙的拟人句的?？？?反问句运用在这里多么?合适？？这个感叹句表达了你当时真实的感?情?？？古诗引用恰到好处，我?以后也要把学过的诗用到作文中去?？？歇后语用的妙啊妙啊，?把我肚子?都笑疼了？？ Ｂ?、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走?在乡下凹凸不?平的小路上，不小心就容易跌一?跤?？？句子像被谁切断了，不完整?？？写好后仔细读一读，就会发现?不通的地方?？？不要怕麻烦，好文章都是?
改出来的?？？不能老指望别人替你改，要学会自己?修改每句话?？？ －－－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－??－－－－－－－－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－－－－ ?层 次 Ａ?、小节分的清清楚楚?？？小节划分合适？？?一个小节讲一层意思，段落分明?？？ Ｂ、层次混乱，一节?
包含那么多内容，读着有喘不?过气来的感觉?？？小节分的太少，你舍不?
得多分吗?？？中间一节还能再分几个小节?？？
?一、二小节不该分，要合并?？？这一节与上面小节内容联系不上?？？ ?－－－－－－－－－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－?－－－－－－－－－－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－? ?详 略 Ａ、重点突出?？？重点部分写的详细，不错?？？事情的经过一五一十都叙述清楚?了?？？按游览的顺序记叙了各个风景点，重点?描写了?？？ Ｂ、第Ｘ节写的过于罗嗦?？？看不出这?篇作文重点是什么?？？不是重点的内容应该简单写一写?？？ －－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－ ?题? 目 Ａ、题目新鲜，像春天的竹?笋，又嫩又脆?？？题目很有意思，让人忍不住想看下去?？？?告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目?？？题目加标点符号?（省略号、问号、感叹号、?
破折号?），与众不同？？?我很喜欢你这个有趣的题目?？？ Ｂ、题目老一套，?人家就没多大兴趣看你的作文了?？？这样的题目人人都会起，?太一般?？？内容写的似乎和题目对不上号?？？动动脑筋，换个啥题目?更合适?？？我看题目不如叫《?？？》更恰当一些?？？
－－－－－－－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－?－－－－－－－－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－－－ ?标 点 Ａ?、标点打得规规矩矩，?看出来你是个做事顶?真的人？？标点用得十分准确?？？ Ｂ、内容再精彩，?标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读?你的作文?？？丢了许多标点，你想?
让 我一口气不停地读下去，憋死?我呀?？？标点可不好吃碍?？标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛?瘸子走路?？？希望你认真打好每个标点?？？一句话意思说完了应该打?句号?？？省略号占两格，不能打在一个格子里?
？？ ?
－－－－－－－?－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－?－－－－－－－－－－－－－－－－－－?－－－－－－－－－－?－－－ ?鼓 励 的 话? 语 这篇写的超过?上一篇，继续加油碍？ ?内容再具体生动点，你很有希望成为作文小??组成员？？ 多读书细观察勤思考，你的习作?很快就会在报刊上发表?？？ ?陈奇雯、王哲又不是神童，他们能做到?的，相信你也能做到，??而且会比他们表现更出色?？？ 都是同一个老师教，你还怕写作水平?不上升吗?？？ 每晚坚持看作文书，我就是这?样掌握了很多好词语的?？？ ?世上无难事，只怕有心人?？？ 现在你习作的字数比以前多多?了，这是你认真写日记??的结果？？ 你不想成为作文明星吗?？练出一双“贼眼”吧?？？ 上次你的?作文在班里公开朗读，向你表示祝贺，?小学四年级作文《四年?级作文?评语》。下次争取写得更棒，好吗?？？?？ 不要总担心自己比别人笨，只?要按廖老师要求做，你的梦想迟早?会实现?？？ 老是写不出什么内容，?是因为你付出的汗水还太少?？？? 把作文小组同学的日记、作文借去多?
看看，保证对你有很大帮助?？？ ?灵感从来不喜欢拜访懒汉?？？ 勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出??现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的?
？？ ?《小学生写景作文评语》正文开始? １，付出终有回报；? ２，坚持?就是胜利 ； ３?，你是个聪明的孩子只要加油一定可以成功?的；? ４ 那句比喻很精妙，比一只聪明的狐?狸想出的点子还要绝；? ５ ?内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有?血没有肉，别人看了怎?会不难受，? ６ 少壮不努力? 老大徒伤悲； ?
７、题目加上?了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。? ?
８、你的文章像要凋谢的花朵，一点?香味也没有啦。想想，?怎样才?能让花儿重吐芬芳；?
９、内容具体，可惜自然段分得??太少，是不是怕花钱，舍不得多分?几段，
１０?、作文中有一句不懂什么意思，就像?你告诉我呼吸要用耳朵?，我?感到莫名其妙。 ?
１
１、有些内容似乎是你瞎编的?，不太真实，所以读到?那儿，我心中?不由打了个问号。?
１
２?、你的习作再也不像白开水，现在开始?有了一点甜甜的味道，?继?续努力啊，我会为你喊“加油”的～?
１ ?
３、语句不很通顺，像我表哥脸上?长满了小疙瘩一样，读?着让我有?难受的感觉。 ?
１
４、重点不太突出，犹如打?水仗一般，水花四溅，?就是找不着攻击?的对象。?
１
５、字迹龙飞凤舞，大概?你想当草书书法家吧，? ?
１
６、错别字太多啦，像烧饼?上的芝麻一样，能不能?争取把芝麻从烧?饼上拍下来呢，?
１
７?、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病?来，?
１
８?、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打?破伞，?
１
９?、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这?样人家怎么会愿意读呢?，?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿?碧绿的。?
２０、错别字多得像马蜂窝?？？?已经是四年级的学生了，怎么还可以用?拼音代替不会写的字呢，?你的字典是不是在睡觉?，? ２
１、本文内容生动，读了感觉像?刚吃过一块鲜奶蛋糕一?样，令人回?味。 ２
２?、动作写得很少，像秋天的枝头，一片?叶子也没有。? ２
? ３、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜?活。? ２
４、标点打得规规矩矩，如光?滑的地板砖一样。? ２ ?
５、字潦草得和地上的草一样，东倒西?歪，直不起腰来。? 文章虽短，?但叙述生动。描写细腻，生活气息浓?厚，遣词造句准确传神?。? 文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，?概括之语，短促而有力?。? 音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗?一般的语言梦一般的想?象，多美?啊！ 文章的读与感联系紧密，事例?叙述行动，开头打动人?心，具有真?情实感。 文章的结构简洁合理，?作者对原文的理解也十?分深刻透彻。?全文语言铿锵有力，掷地有声，?读来令人热血沸腾，心?潮澎湃。? 本文语言虽然并不华丽，但却极为?准确生动，情感丰富而?真实，读来津?津有味。大量采用生活中的口语?，使文章更显自然亲氏?。结尾以点明?中尽，含蓄隽永，意味深长。? ?这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言?生动活泼。字里行间透露出清新?的生活气息和儿童情趣?。? 献祝福网 文章按事情发展的顺序，记叙?了的事，语言比较流畅?，层次较清楚，?自始自终显得其乐融融。? 文章自始自终充满着对的?尊敬与感激，情?
深，感人肺腑，这正是本文的?震撼力之所在。? 通篇文章语调轻松幽?
默，显?得妙趣横生，读来令人爱不释手。? 作者构思巧，善于选点展?
开，行文跌宕起伏，耐人寻味?。语言活泼明快，富有?情趣。? 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感??人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休?
的感觉。? 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各?自身份特点。可?
见你是个生活的有心人。文章?来源于生活，因此语言?虽然不怎样优美，?
但却真实有趣，写得入情入?理。? 全文语言流畅，行文舒展自如，自?
然洒脱，称得上是一篇较成?功的之作。篇五：?
?小学写景作文评语 ?小学写景作文评语 １，?简单交待时间，地点和?结果? 语言简练，?规范，开篇吸引人． ??以?开头，较有新意?．前因后果娓娓道来． ?开篇简明扼要，精炼有序?；重点描述?给人留下深刻印?象． 以景喻情?，开头颇有新意；?倒叙开头，渲染意境． ?开头直奔主题，也是一种写法?． 开头很活泼?．拟人化手法的运用使开头显得活泼?， 反?问句开头，吸引读者． ?开头直奔主题，让人一目了然?． 开头点题?，用词很吸引人． ２，?场面和气氛描写为文章增色不少?； ?对精彩地方进行?简单描述；?点面结合 简单介绍情况?，自然过渡到下一段?； 情境描写调动起悬念?； 充分运用语言，?动作，心理描写，使事情具体?，生动． 简要?叙述前因，进行铺垫． ?这一部分可以加入对话或者一些心理描写?． ?
将?改成?更合适些?， 自然承上启下，细节描写突出人物品质?，?令人感动． 叙事中夹写景?，以已度人，将心比心?． 拟人化语言使文章更显?得生动活泼?． 外形描写十分有趣，?突出了?的可爱．介绍中融入了自?
己的思想，?有感染力． 用了列数字?，举例子的方法，很形象?． 过渡自然，每一段交待得很清楚?． ?这部分参照课文中的例子?，语言过于平板，?可适当修改，使语言更生动?． 采用比喻，拟人等修辞手法?，形象地写出?了?的美．这部分还可以展开写?．以小见大?，表现? 比喻句用得精当?．加入了古诗进行联想?，富有韵味． ?和?形成鲜明对比?，突出?? 小学生能有这?样的体会，令人刮目相看?． 对?的比喻用得妙?． 运用多种感官，描写十分仔细?． 孩子的气的语言很有意思?． ?加入人物行为，使画?面生动． 这段多余，不如删去?，使文章更简洁?． 发挥奇妙想象，运用精?妙比喻． 充满童趣的拟人与比喻?，使文章顿生光彩?． 这段描写读来令?人感动． 心理描写细腻?，比喻句用得好?， 排比名的使用为文章增色不?
少． 以味诱人?，意境深远． ?比喻贴切，用词生动． ??以轻松愉快的语?气，向我们娓娓道来，令人回味无穷?． ３，结尾含蓄?，点明主题． ?结束得有点突然，夸张了?． 结尾简炼，感人?． 结尾同样有趣．? 结尾呼应应开头，结构完整?． 由景生情，结尾自然?． 比喻形象，?贴切，精彩的结尾可?谓点睛之笔． 结尾似乎没有写完?，应能与开?头照应．观察细致，描写生?动． 结尾呼应文题?，点明中心． ４，文章开头简而得当?，通过环境描写?来衬托人物心情?，十分艺术化．杂而不乱?，能做到详略得当?，重点突出．结尾恰到好处地点明中心?，语言朴实而含义深刻?，耐人寻味?． 以感受开头，?以感受结尾．这样便使文章前后照应?，首尾连贯?，同时又使文章主题回环复沓?，感染力极强?． 以饱满的激情，描写了???，开头简明扼?要，重点突出，详略得当?，内容具体． 文章对??的气氛渲染充?分而恰?到好处，对文章重点?作了细腻而传神?的刻画?．立意高远，令人赞?叹． ?切合实际?，蕴含着朴素而深刻的哲理?，读来令人精神振奋?，情绪激昂． ?特写镜头别开生面?，情趣盎然?．全文充满童心童趣?，读来倍感亲切． ?这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小?作者对?的喜爱?
之情．全文层次清晰?，语句流畅?． 事例叙述生动，具体?，趣味性强，且与?前面的比喻?一脉相承．?最后，作者用寥寥数语?，表现出了自已对?的?情感，令人感动． 文章语言清新活泼?，描写能抓住事物的主要特?征?，篇
幅短小精悍，值得一读?． 文章语言通俗易懂?，贴近生活实际，?读来令人倍感亲切． ?文章开头新颖，具有先声夺人之效?．使读者一见面就能对?人物产生?的印象?．文章前后连贯?，形成完整的形象． ?文章能过清新有趣的语言?，描写了?的事．字里行间?，充满童年真童趣?，欢声笑语不绝于耳?，不失为一篇佳作．详略得当?，虚实相生，是的两大特色?，??内?容更丰富，更生动． 充分运用动静结合的写?法?，并辅以比喻，拟人等手?法，通过生动，形?象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般?．?结尾处对人物的赞美，?情真意切，感人至深． ?注意观察具体事物?，并展开合适的想象，这是的成功之处?．文章融情于景?，边绘景边抒情?，善于运用打比方的?手法，使文章生
?
?
作文六：《小学生写景作文的评语》1700字
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小学生写景作文的评语
／ｈ１
简单交待时间，地点和结果…
开头直奔主题，也是一种写法
语言简练，规范，开篇吸引人
以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强
以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体
文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。立意高远，令人赞叹
…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂
…特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切
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这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅
事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动
文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读
文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切
文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯，形成完整的形象
文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富，更生动
充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深
注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情
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…以…开头，较有新意。前因后果娓娓道来
开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象
以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境
开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼
反问句开头，吸引读者
开头直奔主题，让人一目了然
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作文七：《小学生写景作文的评语》1000字
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小学生写景作文的评语
简单交待时间，地点和结果…
开头直奔主题，也是一种写法
语言简练，规范，开篇吸引人
以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强
以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体
文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。立意高远，令人赞叹
…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂
…特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切
这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅
事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动
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充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深
注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情
…以…开头，较有新意。前因后果娓娓道来
开篇简明扼要，精炼有序，重点描述…给人留下深刻印象
以景喻情，开头颇有新意，倒叙开头，渲染意境
开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼
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开头直奔主题，让人一目了然
２ ／ ２
作文八：《小学生写景作文的评语》1700字
小学生写景作文的评语
下面是语文迷小编收集整理的小学生写景作文的评语，欢迎大家阅读参考，希望大家喜欢！
１、 笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；
２、抓住了＆ｌｄｑｕｏ； ＆ｒｄｑｕｏ；的特点，十分准确；＆ｌｄｑｕｏ；
＆ｒｄｑｕｏ；，给人的感觉＆ｌｄｑｕｏ； ＆ｒｄｑｕｏ；。
３、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心
的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
４、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好！
５、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
６、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
７、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照＆ｌｄｑｕｏ； ＆ｒｄｑｕｏ；的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
８、传神地写出了＆ｌｄｑｕｏ； ＆ｒｄｑｕｏ；快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了＆ｌｄｑｕｏ； ＆ｒｄｑｕｏ；的美。
９、＆ｌｄｑｕｏ； ＆ｒｄｑｕｏ；；再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美！
１０、对＆ｌｄｑｕｏ； ＆ｒｄｑｕｏ；和＆ｌｄｑｕｏ； ＆ｒｄｑｕｏ；的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，＆ｌｄｑｕｏ； ＆ｒｄｑｕｏ；这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
１１、春天的＆ｌｄｑｕｏ； ＆ｒｄｑｕｏ；真美，抓住了＆ｌｄｑｕｏ； ＆ｒｄｑｕｏ；写，写出了＆ｌｄｑｕｏ； ＆ｒｄｑｕｏ；的特点，也写出了＆ｌｄｑｕｏ； ＆ｒｄｑｕｏ；的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
１２、观察细致，按先总后分的方法，写清楚＆ｌｄｑｕｏ；
＆ｒｄｑｕｏ；的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
１３、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了＆ｌｄｑｕｏ； ＆ｒｄｑｕｏ；的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
１４、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把＆ｌｄｑｕｏ； ＆ｒｄｑｕｏ；比作＆ｌｄｑｕｏ； ＆ｒｄｑｕｏ；， 把＆ｌｄｑｕｏ； ＆ｒｄｑｕｏ；
比作＆ｌｄｑｕｏ； ＆ｒｄｑｕｏ；，这些形象的比喻，多么生动地写出了＆ｌｄｑｕｏ； ＆ｒｄｑｕｏ；。
１５、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。
１６、在你的笔下＆ｌｄｑｕｏ；＆ｒｄｑｕｏ；俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对＆ｌｄｑｕｏ；＆ｒｄｑｕｏ；的描述，按顺序展开，
读起来一目了然。
１７、从外到内，介绍了＆ｌｄｑｕｏ；＆ｒｄｑｕｏ；的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
１８、先写＆ｌｄｑｕｏ；＆ｒｄｑｕｏ；，再写＆ｌｄｑｕｏ；＆ｒｄｑｕｏ；，又写＆ｌｄｑｕｏ；＆ｒｄｑｕｏ；，最后写＆ｌｄｑｕｏ；＆ｒｄｑｕｏ；，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把＆ｌｄｑｕｏ；＆ｒｄｑｕｏ；写得形象，逼真，突出春天的美景，另外＆ｌｄｑｕｏ；＆ｒｄｑｕｏ；场面也写得生动传神，突出了一个＆ｌｄｑｕｏ；乐＆ｒｄｑｕｏ；字，有景、有情，多么美妙。
作文九：《小学生写景作文的评语》1800字
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? ? 小?学生?写景?作文?的评?语 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
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? ?１、? 笔?下的?春天?丰富?而又?美丽?：红?的花?，绿?的草?，青?的山?，蓝?的天?
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? ? ２?、抓?住了? 的?特点?，十?分准?确；? ，?给人?的感?觉 ?。
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? ? ３?、描?绘景?物时?，写?出了?自己?的体?会，?表达?出了?内心?的感?受。?比如?，发?现第?一棵?小草?萌芽?时的?惊喜?，看?见在?自家?屋檐?下筑?巢的?燕子
?时的?兴奋?，闻?到桃?花吐?蕊的?清香?时发?出的?叹，?听到?老师?宣布?春游?活动?时的?快乐? 这?些都?是内?心的?感受?。在?描写?景物?的同?时，?恰如?其分?地表?达出?内心?的感?受乃?至联?想，?都会?使习?作更?生动?，更?真实?，也?会令?他人?感动?。
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? ?４、?把看?到的?、听?到的?、闻?到的?、感?受到?的一?切关?于春?天的?美好
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?的东?西写?到习?作里?去，?使习?作和?春天?一样?生动?而美?好！?
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? ?５、?放风?筝是?孩子?们最?爱的?活动?，其?中的?乐趣?不言?而喻?，通?过细?致的?描写?，把?天上?风筝?争奇?斗艳?、五?彩缤?纷的?腾飞?场面?展现?出来?了。?
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? ?６、?读着?你的?习作?，让?我们?看到?一颗?多么?可爱?多么?晶莹?无暇?的童?心呀?。
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? ? ７?、抓?住春?天的?草、?树、?花等?不同?的特?点，?按照? 的?顺序?，刻?画出?春天?生机?盎然?的景?象，?反映?出自?己由?衷的?喜悦?之情?。
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? ８??、传?神地?写出?了 ?快乐?游玩?的情?景，?语言?生动?，描?写具?体，?运用?了形?象的?比喻?写出?了 ?的美?。
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? ９??、 ?再加?上微?风、?杨柳?、花?香，?笔下?的春?天就?像一?首诗?，好?美！?
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? ?１０?、对? 和? 的?描写?很有?特色?，颇?带童?趣，?令人?耳目?一新?， ?这句?古诗?引用?也很?恰当?，增?强了?文章?的表?达效?果。?
? ?１１?、春?天的? 真?美，?抓住?了 ?写，?写出?了 ?的特?点，?也写?出了? 的?特点?，虽?然这?些景?物我?们都?见过?，但?透过?你的?细心?观察?，我?们却?有全?新的?感受?。
? ? １?２、?观察?细致?，按?先总?后分?的方?法，?写清?楚 ?的特?点。?语言?准确?，形?象具?体，?使我?们有?身临?其境?的感?受。?
? ?１３?、这?段话?有概?括地?描写?，有?具体?地描?写，?有动?态，?有静?态，?写出?了 ?的可?爱之?处。?习作?前后?照应?，观?察仔?细，?还把?自己?的喜?爱之?情也?写了?进去?。
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? ４?、因?为有?了丰?富的?联想?，所?以笔?下生?辉，?看吧?，把? 比?作 ?， ?把 ?比作? ，?这些?形象?的比?喻，?多么?生动?地写?出了? 。?
? ?１５?、写?景捕?捉景?物的?特点?，描?写情?景交?融，?由远?而近?，由?面到?点，?处理?得有?条不?紊，?写出?的文?章更?是条?理分?明，?景有?各自?不同?的形?态、?颜色?，抓?住了?形状?特点?。
? ? １?６、?在你?的笔?下 ?俨然?像个?小花?园，?那么?富有?生命?的气?息，?对 ?的描?述，?按顺?序展?开，?读起?来一?目了?然。?
? ?１７?、从?外到?内，?介绍?了 ?的特?点，?观察?有顺?序，?也很?细致?，写?得准?确生?动，?调动?了多?种感?官，?内容?真切?具体?。
? ? １?８、?先写? ，?再写? ，?又写? ，?最后?写 ?，写?作思?路多?么清?晰，?描写?多么?细腻?，你?看，?用恰?当的?比喻?，把? 写?得形?象，?逼真?，突?出春?
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天的?美景?，另?外 ?场面?也写?得生?动传?神，?突出?了一?个 ?乐 ?字，?有景?、
有?情，?多么?美妙?。
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作文十：《小学生写景文章》2600字
小学生写景文章
小学生写景文章范文一 在美丽的虞山脚下～座落着一座历史悠久的校园～那就是我亲爱的学校——石梅小学。
瞧～学校东面操场边～有一条宁静的紫藤长廊。春天～万物复苏～别的花儿都刚长出嫩叶～而紫藤却迫不及待地垂下一串串紫色的小花～像紫色的风铃摇曳在风中～更像无数紫葡萄闪着耀眼的光芒。紫藤花散发着沁人心脾的幽香～一阵微风吹过～一股清香扑鼻而来～让人感觉神清气爽～仿佛一切烦恼都烟消云散。伴着春风～紫藤花那晶莹而娇弱的花瓣～纷纷扬扬地飘落在地上～像一只只翩翩起舞的蝴蝶～留恋枝头～美丽动人！
过了一段日子～紫藤才慢慢长出了嫩叶～那多像舞蹈演员的手臂～优雅地诠释着绿色的心境。走近一看～一片片叶子的身体都是椭圆形的～根根叶脉都充斥着生命的动力～从白色的长廊架子上垂挂下来～显得特别有精神。随着天气的不断转暖～紫藤的叶子也逐渐变得茂盛起来。那挨挨挤挤的绿叶～挡住了渐渐毒辣的阳光～像遮天盖地的绿色巨伞～覆盖着整个长廊～给人们带来了凉爽。
远远望去～紫藤条弯弯曲曲～纤细的像我们的手指～粗壮的似我们的胳膊～爬满了整个长廊。细看藤条～有粗有细～姿态不一～有的犹如两条相互缠绕的盘龙在等待时机～
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蓄势腾飞～很有气势；也有的就像一幅幅错落有致的工笔画～曲折蜿蜒。
再看那白色的紫藤长廊架～和碧绿的树叶、紫色的花儿交相辉映～给人们带来了强烈的视觉享受。清晨～空中云雾迷茫～长廊在雾气中显得十分幽静。走进长廊～在云雾中偶尔看见一点绿色。中午走进长廊～享受着绿色的凉风和花朵的芳香～就像走进了一座天然的大凉棚。
长廊里也有着同学们的气息～一下课～同学们都喜欢来到长廊～闻闻这清新的香气～欣赏这自然的美景；也有的喜欢倚在长廊的柱子上～安静地看看书～聊聊天；还有的同学就在这儿玩各种好玩的游戏～让长廊增添了许多快乐和生趣。不知不觉中～同学们便与紫藤长廊架成为了亲密的朋友～伴随着同学们走过了一年又一年的学习生活。
生机勃勃的紫藤长廊～神奇美丽的紫藤长廊～你是校园里最美的地方～也是我最喜爱的地方。
我爱春天这美丽的校园～它是我游戏的乐园～更是我成长的摇篮！
小学生写景文章范文二 火热的夏天～尽管没有春天般婉约～没有秋天般淳朴～更没有冬天般华丽～但她有自己的风格～使夏天更加光彩照人。
跟随夏的脚步～伴着一声悠长的蝉鸣～太阳爬上了天空。一只只蝉～正端坐在不远处土坡上～在一棵树的枝头～
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翻着树叶上写的五线谱。是啊～蝉是夏天的歌手～在枝头为属于它们的夏天引吭高歌。树叶是知了们最爱唱的歌谱～树枝是知了们天然的演奏台。听～那北边枝头上的蝉又开始唱歌了——“吱～吱——吱～吱——”～紧接着～南边的知了也跟着唱起来。在夏天的舞台上～知了们演绎了一首动人的大合唱。
顺着夏的足迹～随着映入眼帘的浓绿越来越密～草丛中出现了亭亭玉立的花儿。这些花儿为原本单调的夏天抹上了万紫千红的色彩～令人眼前一亮。花丛中～“呿呿”声打破了这幽静的景象。伸手扒开草丛～原来是一群黑色的小蛐蛐儿～用它们强有力的后腿向前登进。“呿呿”的声音真像是小号～为夏天的乐团伴奏。
沿着夏的小路～叆叇的白云飘飘悠悠。仰望蓝天～宝蓝色的天空真是令人陶醉。可是～天却忽然阴了下来～变得黑乎乎的～可爱的白云变成了难看的乌云～狂风夹杂着尘埃～朝着大树扑来。雷电来了～他也是夏天乐团的成员。只听雷电“嗞啦啦”地响～宛如口风琴～混杂着狂风的“呼呼”打鼓声～又为夏天乐团添上了浓墨重彩的一笔。
追寻夏的踪影～雷电刚刚歇息下来～狂风也吹倦了～雨点儿就降落下来。透明、晶莹的雨点～跳着优美的华尔兹～翩翩降落在地面上～转个圈儿～破碎了～溅起漂亮的水花。雨点儿落在地上～发出“滴答”声～几个雨点儿连起来～听
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上去～犹如曼妙的钢琴舞曲～让人沉醉其中。大树撑起绿色的大伞～小草仰起脖子～贪婪地吮吸着雨水的甘甜。
小学生写景文章范文三 很平凡的一天～难得无所事事～又闲的发慌。于是回到乡间～踏秋而行。 天空蓝的醉人～蓝的让人心碎～纯粹而明净。像水拭过的玻璃～琼脂凝结的质感。没有一丝轻云～只是蓝～很蓝很蓝。痴痴的～思绪以飞了很远很远。
桔子味的阳光～暖暖的～干燥的。淡淡的橙色～眼睛温暖极了。橙色的阳光～里～麦子的香味浓浓的。站在田边～暖风掠野。麦穗轻曳～麦浪轻漾～此起彼伏。胃感到充实～秋天的厨房里烤着软软的麦香包～软软的感觉～很舒服。柴火烧的旺旺的～醉酒的大高粱干起活来～却依然买力。如海的火焰～燃烧着秋的热情～叮铃铃——无边的大豆摇响铜铃～随着风的足迹～一阵一阵地往下传。接到通知的玉米绅士～依然不紧不慢地穿好了夹克～还不忘理理一簇长发。
麦子的香味～引起了情感的冲动。每一个事物～都带上了生命的鲜活。从爱丽斯的仙境里走出～朴实的老农有力地挥动镰刀～写着丰收的喜悦；前卫的青年驾着拖拉机向远处开去～留下欢乐的劳动号子。远眺地平线～金黄色的一片流入云际。 狂奔天涯～跌坐在溪边。溪水是透明的～没有任何的杂质～却沉淀着内涵。纯金的叶飘落流水中～两岸乍红还金的枫投影水中。一溪水～似金～又含红～红边还是透
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明。三两或更多的颜色融化在一起～又彼此分明～流动～又平静。斜倚在树上～叶纷纷从身边飘落。风舞～叶如金雪～飘逸如风～翩若惊鸿。落在肩上～落在手中～落在裙上。静静的感受～金色的雨～好美～好美。流水无痕～纯纯《秋日的私语》的感觉。
秋天号金秋～秋天的风～唤之金风～秋天的麦浪～呼之金浪。金色的秋天很美～秋天的金色很美。仿佛秋天是纯然的赤金。
仰望头顶的大山～金黄色的～火红色的～中间掺着些许浓绿～淡绿。诚然秋天的主色调是金色～亦或红色～但点缀其间～不乏夏日的气息。仿佛是日光融成了点滴～滴落林中。更有甚者～依然苍苍莽莽一岭浓绿。打破了秋色的纯净～但无可否认的～杂有时也是一种美～比纯更生动～更丰富。
温暖的液体滴落在手中～闪烁着秋天的感动～收藏着秋天的天籁。心灵苏醒～麻木的感觉渐渐消退。喧嚣城市封印的破除了～高楼大厦中不变的四季～在金色的阳光中恢复本色。秋天的萧瑟～凄凉～沧桑～融化在乡间。很快要离开了～明天是星期一。背上行囊～多了一份沉甸甸的成熟～多了一份温暖的颜色～多了一份平静的释然～多了一份轻松的微笑。离开了农村～离开了星期天～离开了秋天～踏上漫长的旅程。不曾失落～不曾哭泣～充实的包～充实的心。有秋天的阳光～一切都够了。
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