我想做你的狗
作文一：《二年级语文下册》6600字
小学语文二年级下册知识点归纳
１
２
３
二年级复习知识要点
二年级下册
语文园地一
草
（唐） 白居易
离离原上草， 一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生
《宿新市徐公店》
（宋）杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
读读认认
才——材（木材） 列——烈（热烈） 西——牺（牺牲） 大——达（到达）
度——渡（渡船） 安——按（按时） 冒——帽（帽子） 本——笨（笨重）
材 牺 牲 渡 帽 烈 达 按 笨
读读背背
描写春天春风的诗句：
杨柳绿千里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润画。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
４
我会说
（美好）的春光 （ ）的天空 （ ）的阳光
（ ）的田野 （ ）的小溪 （ ）的枝条
语文园地二
我的发现
看以下字的特点：
多、吕、昌、炎、双、朋、羽、林、品、晶、众、森
读读认认
议——义（字义） 塘——唐（唐诗） 站——占（占领） 慌——荒（荒地）
钩——勾（勾画） 抓——爪（爪子） 裤——库（粮库） 符——付（付钱）
义 占 勾 库 粮 唐 荒 爪 付
读读记记
雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间
读读背背
花要叶扶，人要人帮。
赠人玫瑰，留有余香。
帮助别人的人，能够得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
语文园地三
我的发现
５
照相——照相机 图书——图书馆 洒水——洒水车
电视——电视机 集邮——集邮册 飞机——飞机场
读读认认
宽——窄 强——弱 穷——富 胜——败 贵——贱 内——外 加——减
窄 穷 贱 恶 善 强 败 内 减
我会填
明亮的（ ） 绚丽多彩的（ ）
繁华的（ ） 川流不息的（ ）
茂密的（ ） 风光秀丽的（ ）
读读背背
敕勒歌
敕勒川，阴山下。天似穹窿，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
语文园地四
我的发现：
奶牛——奶牛 图画——画图 蜜蜂——蜂蜜 牙刷——刷牙
水池——池水 山上——上山
读读认认
月 夫 肤——皮肤 比 十 毕——毕业 月 旦 胆——胆量
父 斤 斧——斧头 女 生 姓——姓名 加 马 驾——驾驶
厂 则 厕——厕所 敬 言 警——警察
６
肤 胆 姓 厕 毕 斧 驾 警
我会填
发明 发现
小林（ ）的充气雨衣受到大家的称赞。
伊琳娜（ ）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。
优美 美丽
孔雀的尾巴真（ ）！
随着（ ）的乐曲，小演员们旋转起来。
语文园地五
望庐山瀑布
（唐）李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
绝句
（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
我的发现（哦！标点不一样，句子的意思就……）
这书上有字！
这书上有字？
你的玫瑰没有白栽！
你的玫瑰没有白栽？
７
读读认认
材——财（财产） 伴——拌（搅拌） 拦——栏（栏杆） 膀——榜（榜样）
慢——馒（馒头） 猴——喉（喉咙） 蚪——抖（抖动） 祖——租（房租）
财 栏 抖 喉 咙 拌 搅 榜 馒 租
读读背背
节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
语文园地六
我的发现
大大小小 多多少少 深深浅浅 高高大大 长长短短 粗粗细细
读读认认
萝 茄 菇 炖 烧 烤
扒 扛 拣 跺 踢 跳
茄子 香菇 炖肉 烤鸭
扒开 扛枪 挑拣 跺脚
茄 菇 炖 烤 扒 扛 拣 跺
我会填
观（参观）场（ ） 轻（ ） 读（ ）
现（ ） 扬（ ） 经（ ） 续（ ）
我会读
８
一个石头小姑娘
我想，你一定也知道疼痛。当夜深人静的时候，一定有人听到过你的哭声。
你虽然是一个石头小姑娘，但你也有一个美丽的生命。
你那样天真，有一双白白的、胖胖的小脚丫；为什么小脚丫被人砸坏了？我老是想不通。
你虽然是一个石头小姑娘，但你也是我们城市的公民。
每当我看到你伤残的脚，我就失去了笑容。在你面前，我再也跳不起来，我的小脚丫也感到了疼痛。
你虽然是一个石头小姑娘，但你的心早已和我们相通。
语文园地七
我的发现（三个句子中“回”字，意思……）
丹丹回头一看，原来是小艺。
我的朋友马玲是回族人，陈林是满族人。
有一回，列宁去找养蜂的人聊天。
读读认认
炉灶 铝锅 漏勺 铁铲 茶壶 汤盆 菜碟 饭碗
灶 铝 锅 漏 勺 铲 壶 汤 碟
读读背背：
众志成城 万众一心 战无不胜 人外有人 天外有天 博采众长 多多益善 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置
大做 勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自见
语文园地八
我的发现（我发现这三个句子……）
９ 小题同心协力
那么多星星，你怎么能数得清呢？
那么多星星，你是数不清的。
那么多星星，你数不清呀！
读读认认
形近字：
愉——愉快 榆——榆树 瞄——瞄准 描——描图 趾——脚趾 址——地址 帐——帐篷 账——算账
愉 榆 描 瞄 址 趾 帐 账 蓬
我会读
茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。
夜晚，环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。 五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
读读背背
知识是我们飞向天空的翅膀。
思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代
一 拼音
１０
１、 拼音部分：
① 能借助汉语拼音认读汉字。
② 根据汉语拼音写学过的词语。
③ 熟练运用音序查字法查字典。
① 正确认读汉字
② 准确认读本册要求掌握的４００个汉字。
③ 学习构字规律（基本字加偏旁、熟字加偏旁、猜谜语等）
④ 熟练使用部首查字法。
⑤ 区别本册出现的形近字、同音字。知道组词区分。如
泼（ ）拨（ ）拔（ ）
⑥ 掌握本册出现的多音字。（复习书本上的金子）
⑦ 理解相同汉字在不同语境中表达不同意思。
三 写字
① 正确书写本册要求的３００个汉字。（看生字表一）
② 写字有一定的速度，１０分钟不少于４０个。
二 识字
③ 按构字规律分类记忆生字。
四 词语
① 正确书写字，组成词语。
② 能用学过的字一字组多词。
鲜（ ）（ ）（ ） 漂（ ）（ ）（ ）
③ 准确找出本册的反义词、近义词。
④ 分类积累本册出现的多音字：
⑤ 分类积累成语，如：
关于团结合作的成语：
关于爱学习的成语：
关于寓言故事方面的成语：
⑥ 按一定规律积累词语，如：
ＡＡＢＢ：
ＡＢＢ：
ＡＢＡＢ：
ＡＢＡＣ：
正确搭配词语（形容词与名词的搭配、副词与动词的搭配、量词与名词的搭配）
⑦ 能用词语造句（常用词语，如“常常”。还有成语）
五 句子
① 了解同一意思句子可以用不同方式表达
例：那么多的星星，你怎么能数得清呢？
那么多的星星，你是数不清的。
那么多的星星，你数不清呀！
② 按顺序有条理排练句子。注意按时间顺序，早上，中午，下午。或者是春、夏、秋、冬）
③ 准确判断句子是否完整，并能把不完整句子补充完整
例：只要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，坏事往往能变成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
④ 按要求仿写句子。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 一 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一会儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，一会儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六 标点符号
认识课文中出现的常用标点符号。继续学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
① 认识课文中出现的常用标点符号
②写话时，能正确使用逗号、句号、问号和感叹号。
例：雷锋叔叔 你在哪里
下课了 同学们都到操场上玩
他们玩得可真开心
③了解同一句子标点符号不同，所表达的意思也不同。
例：这书上有字。
这书上有字？
七 阅读
１、理解
⑴理解课文中生字、新词的意思。
①预习或学习课文中生字，理解生字新词的意思。
例：我用音序查字法，知道了“端详”一词的意思。
《最大的“书”》：我用部首查字法，认识了“勘探”的“勘”字，知道“勘”是探测，实地查看的意思。
⑵理解课文中词句的意思。
⑶大概了解课文主要内容。
⑷学习用提问的方法理解课文。
①对课文题目进行提问。
例：《数星星的孩子》：读了课题，我想知道数星星的孩子是谁？他为什么要数星星？他是怎样数星星的？
② 对课文中不懂的句子进行提问。
例：《画家和牧童》：我不明白第二自然段中的“浓墨涂抹”、“轻笔细描”是什么意思。
２、分析概括
⑴把握课文的主要内容。
① 初步掌握根据题目把握课文主要内容的方法。
例：《爱迪生救妈妈》：从题目上看，这篇课文讲的是谁的什么事？
② 尝试用自己的话说说课文的主要内容。
３、领悟体会
４、读与积累
⑴正确、流利、有感情地朗读课文。
⑵学习默读课文。
⑶积累自己喜欢的成语和格言警句。
按照课文内容填空。
例：开始泼水了，**一手端着盛满（ ）的银碗，一手拿着（ ）蘸了水，向人们（
① 背诵、积累自己喜欢的成语、对联、诗词、格言警句等。
例：请把下面的句子补充完整，不会写的字用拼音代替。
赠人玫瑰，＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿，疑是银河落九天。
，为人们（。 ） ）
在课外阅读中，我看到了几条对联，我要把它们背下来，与同学们分享。
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八、写话
（一）评价标准
① 能（采用画、写结合的形式）围绕着一个内容写一段话。
② 观察多幅图，能根据图画内容，按照一定的观察顺序，把几幅图意表达清楚，并能根据图意，展开合理的想象。
③ 能对看到的，听到的有关内容加以综合，写一段话。
④ 句子完整、通顺，内容具体，能运用在阅读和生活中积累的词语，写出自己的真实感受。
⑤ 根据表达需求，正确使用逗号、句号、问号和感叹号。
⑥ 错别字３个以内扣一分。
二年级上册
语文园地一
赠刘景文 苏 轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
山 行 杜牧
远上寒上石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《识字一》：
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬
藏
我的发现：
郊——交（立交桥） 球——求（要求） 枝——支（一支歌）
笼——龙（龙灯） 帆——凡（凡是） 梨——利（顺利）
我会认： 交 支 龙 求 凡 利
我会写：
植、橘、橙、枝、树、林； 胳、膊、脖、脸、脑、朋；
苍、菊、著、草、苹、节； 字、一宜、察、穿、家、宋
我会读：
娃娃 胳膊 光盘 名片 旅游团 山峰 巨石 枫树 菊花 风景区 翠鸟 甲鱼 高粱 橘子 降落伞 勤劳 观察 认识 尤
其 奇形怪状
读读背背：
秋天到
秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱胀红了脸，稻子笑弯了腰。秋天到，秋天到，园里果子长得好。
枝头结柿子，架上挂葡萄，黄澄澄（ｄèｎｇ）的是梨，红彤彤的是枣（ｚǎｏ）。
语文园地二
我的发现：
白——柏（柏树） 尤——优（优美） 已——纪（纪念） 生——胜（胜利）
方——纺（纺织） 只——织（织毛衣）弯——湾（台湾） 立——粒（一粒米）
我会认：
柏 纪 纺 织 优 胜 湾 粒
我会读：扫地 提水 搬桌子 推车 挑土 抬木头 捕鱼 捉虫 抓小鸡
读读比比：访问 国旗 钢笔 形状 桥梁 纺线 象棋 刚才 粗壮 高粱
读读记记：
三横王 草头黄 弓长张 立早章 古月胡 口天吴 双口吕 木土杜 言午许
双人徐 耳东陈 干钩于
语文园地三
我的发现：
近——退 快——慢 安全——危险 买——卖 正——反 复杂——简单
我会认：
退 危 险 买 卖 反 杂 简 单
日积月累： 美丽 有名 中央 非常
我会选
中心 中央 著名（ ）
特别（ ） 漂亮（ ）
读读说说
花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。
北京真 啊！我多么想 。
真 啊！我 。
我会读
我爱祖国
我爱万里长城，我爱小河；我爱五星红旗，我爱白鸽；我爱红领巾，我爱花朵；我爱爸爸妈妈，我爱老师同学。你要问我最爱什么，
我最爱我的祖国！
语文园地四
《识字４》：
尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟
蒂落 水到渠成
我的发现：
有水把茶泡，有饭能吃饱。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。
我会认： 茶 泡 饱 袍 鞭 炮
日积月累：
一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌
八仙过海 九牛一毛 十全十美
我会填
狐狸为什么说葡萄酸呢（？）
葫芦藤上挂着三个小葫芦（）
爷爷买的枣真甜啊（）
你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（）
语文园地五
《识字５》：
人心齐，泰山移。
板凳人多计谋广，柴多火焰高。 一根筷子容易折，一把筷子难折断。 树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。 一花独放不是春，百花齐放春满园。 我的发现：（看偏旁知字义） 钅：钢 铜 铁 钉 衤：被 裙 裤 袄 疒：病 疼 痛 疯 我会认： 铁钉 裙 裤 袄 疼 痛 疯 日积月累： 我会填： 一只（） 一个（ ） 一把（ ） 一块（） 一条（ ） 一盘（ ） 我会读： 椅子 棉被 运动裤 本领 习惯 宣布 称赞
容易 粗糙 疲劳 吞吞吐吐
议论纷纷 书桌 自信
读读背背：
走山路
早晨一片雾，山里看不清路，急坏了小猪、小鹿和小兔。小兔领小猪，小猪拉小鹿，扯着藤，扶着树，一步一步走山路。秋风婆婆来
帮助，呼——呼——一下子吹散了漫天雾。
语文园地六
回乡偶书 贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
赠汪伦 李 白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《识字６》：
美对丑，爱对恨。真诚对虚假，冷漠对热忱。雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。
贫对富，冷对暖。饥寒对温饱，索取对奉献。人人献出一点爱，人间永远是春天。
我的发现：（“历”是由两个认识的字组成的）
历（日历）扇（电扇）
贡（贡献）确（确定）
肯（肯定）愁（发愁）
我会认：历 贡 肯 扇 确 愁
我会填：
我们大家ｄōｕ（ ）喜欢打雪仗。
我和爸爸爬上了天ｄū（ ）峰。
２１
日积月累
读读记记
健康的身体 羡慕的眼光
寒冷的北风 遥远的地方
心爱的裙子 火红的太阳
我会填
我在操场上捡到一枝钢笔（。）
阿英是苗族小姑娘（）
李华今天怎么没来上课（）
我多想有一枝马良的神笔呀（）
我会读：
谁和谁好
谁和谁好？藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。谁和谁好？白云和风好，风往
哪里刮，云往哪里跑。谁和谁好？我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。
语文园地七
我会接：
父亲——亲人——人生——
看见——
读读说说：
太阳会把浅水洼里的水蒸干。
２２
浅水洼里的水会被太阳蒸干。
我把小鱼扔进大海里。
被 。
读读背背：
小花鹿
从一片美丽的森林里，走出一只淘气的小花鹿。她的两个小犄角，好像两颗小松树。“小树”摇一摇，小鹿走一步；“小树”摇两摇，
小鹿走两步。活泼的小山羊，告诉蹦蹦跳跳的小白兔：“快看，快看，快看会走路的小松树！”
语文园地八
《识字８》：
后羿射日精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天 人造卫星 航空母舰 宇宙飞船 运载火箭
我的发现：
呀蚜 鸦 芽 铃 玲 岭 龄 领零
披破 坡 被 堆 推 准 难 淮维
读读记记：
各种各样 金光闪闪 秀丽神奇 四海为家 无影无踪 川流不息 迫不及待 叫苦连天 自言自语
我会选：
飘浮 飘扬
云在空中（ ），遇到冷风就变成水珠落下来。
彩旗迎风（ ），广场显得更加美丽。
２３
作文二：《二年级语文下册》1900字
． １、《找春天》一课仿写
（１）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？
（２）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？ （３） 蝴蝶在花丛中飞舞，那是春姑娘的发夹吧？
２、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（１６）岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。
３、《宿新市徐公店》描写了（六）种景物，分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。诗的前两行是（静态）描写，后两行是（动态）描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。
４、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……
５、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。）
二、背诵、背写：
１、背写第２课《古诗两首》。
２、背写第１７页上的“读读背背”及补充的春联。
（１）杨柳绿千里，春风暖万家。
（２）黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
（３）春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
（４）春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
（５）艳阳照大地，春色满人间。
（６）一帆风顺年年好，万事如意步步高。
３、背诵第１８页上的“宽带网”。
春天里开的花可真不少，有迎春花、玉兰花、杜鹃花，还有桃花、杏花、梨花、苹果花。许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是牡丹花，北京是月季花，澳门是莲花，香港是紫荆花，郑州是月季花，肇庆是荷花和鸡蛋花。
． 五、多音字：
解ｊｉě （解放） ｘｉè （解数） 奔ｂēｎ （奔跑） ｂèｎ （投奔） 冲ｃｈōｎɡ（冲浪） ｃｈòｎ ɡ（冲床） 几ｊī （茶几） ｊǐ（几个） 落ｌｕò （落叶） ｌà（落下） 撒ｓā（撒娇） ｓǎ（撒种）
钻āｎ （钻研） àｎ （钻石） 宿ｓù（宿舍） ｘｉǔ（一宿） 骨ɡǔ （骨干） ɡū （骨朵儿） 散ｓàｎ （散步） ｓǎｎ （散文） 数ｓｈù（数学） ｓｈǔ（数一数）
１
六、填空：
１、填入合适的动词：
（脱掉）棉袄 （冲出）家门 （长出）嫩芽 （演奏）乐曲 （穿过）山谷 （抽出）枝条 （长出）叶子 （闻到）香味
２、填入合适的修饰词：
（可爱）的小姑娘 （解冻）的小溪 （丁丁冬冬）的琴声 （绿色）的叶丛
（粗重）的嗓音 （美丽）的世界 （明亮）的世界 （长长）的辫子
（健壮）的竹子 （浓密）的绿叶 （高兴）地说 （静静）地躺着
（欢乐）地歌唱 （快活）地游泳
七、近义词：
躲－（藏） 触－（摸） 奔－（跑） 寻－（找） 健壮－（强壮 ） 四周－（周围）
仍然－（仍旧） 呼唤－（ 呼喊 ） 仔细－（细心） 美丽－（漂亮） 浓密－（茂密） 骄傲－（自豪） 常常－（ 经常 ） 渐渐－（慢慢） 滋润－（滋养） 照射－－（ 照耀） 惋惜－（可惜） 温暖－（暖和）
八、反义词：
脱－（ 穿 ） 吐－（ 吞 ） 枯－（荣） 生－（ 死 ） 疏－（ 密 ） 深－（ 浅 ） 落－（ 升 ） 无－（ 有 ） 哭－（ 笑 ） 快－（ 慢 ） 温暖－（寒冷）＼
漆黑－（明亮） 健壮－（瘦弱） 常常－（偶尔） 浓密－（稀疏） 美丽－（丑陋） 仔细－（马虎） 温暖－（寒冷）
． 十一、造句（例句）：
１、渐渐地：雨渐渐地停了。（ 我渐渐地长大了。）
２、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐。）
３、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再认真点就好了。”
小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
４、……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）
（１）燕子的尾巴像一把剪刀。
（２）银杏树的叶子像一把小扇子。
（３）蘑菇像一把小伞。
（４）蜻蜓像一架小飞机。
（５）荷叶像碧绿的大圆盘。
（６）小猫的眼睛像两颗绿宝石。
十二、拓展：
１、描写春天的词语：
春回大地、万物复苏、春风送暖、万象更新、春光明媚、鸟语花香、春雨如油、春暖花开 ２
２、描写春天的古诗及诗句：
《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
《春日》：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。
《春思》：春风多可太忙生，长共花边柳外行。
３、竹子浑身都是宝。我们可以用它来（搭竹楼）（编竹篮）（做竹椅）（做笛子）（做筷子）……
３
作文三：《二年级语文下册》21200字
二年级语文下册
总复习
１ 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一（看拼音写汉字：
ｊｉě ｄ?ｎｇ ｓｈì ｊｉa ｓǔｎ ｙá ｈū ｈｕàｎ ｄù ｊｕāｎ ｎí ｎìｎｇ ｆēｎ ｆāｎｇ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）
ｙīｎｇ ｇāｉ ｈｕáｎ ｒàｏ ｙǐｎ ｙｕē ｍàｏ ｓｈaｎｇ ｆ aｎｇ ｈｕáｎｇ ｘｉ?ｎｇ ｗěｉ ｈｕī ｈｕáｎｇ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（ ）
ｈǒｎｇ ｐｉàｎ ?ｒ ｑｉě ｃǎｉ ｈ?ｎｇ ｚｈī ｚｈū ｊｉà ｑｉáｎ ｐī ｐíｎｇ ｂō ｌｉ ｐ? ｓｕì
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
（ ）
ｊì ｘù ｊｉāｏ ａ? ｇē ｂｏ ｈｕàｎｇ ｄａｎｇ ｌ?ｕ ｔī ｎǎｏ ｊīｎ ｆù ｊìｎ ｔǎｏ ｙàｎ
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）
（ ）
ｄàｎ ｋ? ｑī ｆｕ ｃｈì ｂǎｎｇ ｚｈēｎ ｚｈū āｎ ｙáｎ ｊù ｌí ｊｉǎｎ ｃｈá ｃｈì ｚ?
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）
ｋｕā ｊｉǎｎｇ ｒ?ｕ ｌaｉ ｃｈｕａｎ ｒǎｎ ｙáｎ ｈáｎ ｍì ｆēｎｇ ｙìｎ ｄù ｙǐｎ ｄǎｏ ｓｕàｎ ｓｈù ｈｕá ｔī
（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）
Ｚｈōｎｇ ｈ?ｕ ｈū ｒáｎ ｘｉà ｊì ｓｈāｎｇ ｄｉàｎ ｙáｏ ｈｕàｎｇ ｊｉě ｔｕō ｗēｉ ｒｕ?
（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）
ｍàｏ ｍì ｒ?ｎｇ ｒáｎ ｂｉàｎ ｌì ｃｈ?ｎ ｌｉa ｘｉǎｎ ｒáｎ ｔíｎｇ ｂō ｃｈ?ｕ ｍì ｈｕāｎｇ ｚｈāｎｇ
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）
ｃｈ?ｎ ｄｉàｎ ｄｉàｎ ｚｈū ｂǎｏ ｆēｎｇ ｌì ｙáｎ ｔǎｏ ｔｕáｎ ｊｉ? ｌｉǔ ｓｈù ｘū ｑｉú ｋěｎ ｑｉú
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）
（ ）
Ｃｈｕāｎｇ ｈｕ ｘī ｓｈｕǐ ｗēｉ ｆēｎｇ ｊｉàｎ ｊｉàｎ ｘｉa ｘｉa ｎíｎｇ ｊìｎｇ ｘｉà ｔｉāｎ ｃｈｕāｎｇ ｈｕ
（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）
ｙì ｚｈǎｎ ｄēｎｇ ｓｈｕǐ ｔǒｎｇ ｇｕāｎｇ ｈｕá ｊｉāｏ ｊí ｂáｉ ｆaｉ ｘū ｙàｏ ｚāｏ ｇāｏ ｓｈｕì ｊｉàｏ
（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）
ｘìｎ ｆēｎｇ ｓｈāｎｇ ｄｉàｎ
（ ） （ ）
１
总 复 习２ 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿
看拼音写汉字：
ｌ?ｉ ｓｈēｎｇ ｄà ? ｐ?ｎ ｄà ｙǔ ｙáｎｇ ｇｕāｎｇ ｃàｎ ｌàｎ ｆēｎｇ ｄ?ｎｇ
（ ） 倾（ ） （ ） 随
（ ） 舞（ ）
ｆēｎ ｆāｎｇ ｐū ｈēｉ ｂáｉ ｘｉāｎｇ ｊｉàｎ ｔàｉ ｙáｎｇ ｇāｏ ｚｈàｏ ｑúｎ ｓｈāｎ ｈｕáｎ ｒàｏ
（ ） 鼻 （ ） （ ）
（ ）
ｆēｎｇ ｇｕāｎｇ ｘｉù ｌì ｓｈù ｍù ｍàｏ ｓｈaｎｇ ｈú ｓｈｕǐ ｂì ｌǜ ｍíｎｇ ｓｈaｎｇ ｇǔ ｊì （ ） （ ） （ ）
（ ）
ｙǐｎ ｙǐｎ ｙｕē ｙｕē ｄｉǎｎ ｄｉǎｎ ｄēｎｇ ｇｕāｎｇ ｍ?ｎｇ ｍ?ｎｇ ｘì ｙǔ ｙa ｍù ｊｉàｎｇ ｌíｎ
（ ） （ ） （ ） （ ）
ｈｕá ｄēｎｇ ｇāｏ ｚｈàｏ ｊīｎ ｂì ｈｕī ｈｕáｎｇ ｄēｎｇ ｇｕāｎｇ ｓｈǎｎ ｓｈｕ? ｙíｎ ｇｕāｎｇ ｓｈǎｎ ｓｈǎｎ
（ ） （ ） （ ） （ ）
ｇｕāｎｇ ｃǎｉ ｄｕ? ｍù ｘｕàｎ ｌì ｄｕō ｃǎｉ ｈｕàｎ ｒáｎ ｙì ｘīｎ ｃ?ｎｇ ｔｉāｎ
?ｒ ｊｉàｎｇ
（ ） （ ）（ ）
（ ）
ｔ?ｎｇ ｘīｎ ｚｈ?ｎｇ ｚｈì ｃｈ?ｎｇ ｃｈ?ｎｇ ｄú ｍù ｂù ｌíｎ ｎáｎ ｍíｎｇ
（ ）协力 （ ）（ ） 孤掌
（ ）
ｒ?ｎ ｗàｉ ｙǒｕ ｒ?ｎ ｔｉāｎ ｗàｉ ｙǒｕ ｔｉāｎ ｃáｉ ｚｈ?ｎｇ ｃｈáｎｇ ｄｕō ｄｕō
（ ） （ ） 博（ ）
（ 益善 ）
ｔāｎ ｘｉǎｏ ｓｈī ｄà ｓｈě ｂěｎ ｍ? ｑīｎｇ ｚｈ?ｎｇ ｄàｏ ｘｉǎｏ ｔí
ｄà ? （贪 ） （ 逐 ） （ 置） （ ）
ｘｕ? ｈàｏ ｗaｎ ｈàｏ ｘｕ? ｂù ｄú ｓｈū ｂǎｉ ｂｉàｎ ｑí ｙì
ｚì ｘｉàｎ
（勤 ） （ 倦） （ （） ）
组词： 浇（
） 摘（ ） 坡（ ） 岛（ ） 绕（ ） 滴（ ） 破（ ） 乌（ ） 烧（ ） 商（ ） 玻（ ） 鸣（ ） 勾（ ） 拎（ ）
沟（ ） 玲（ ）
购（ ） 岭（ ）
够（ ） 铃（ ）
陈（ ） 泼（ ） 塔（ ） 喝（ ） 阵（ ） 坡（ ） 搭（ ） 渴（
２
总 复 习 ３ 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 组词：
题（ ） 密（ ） 未（ ） 垂（ ）
提（ ） 蜜（ ） 末（ ） 睡（ ）
绝（ ） 雷（ ） 另（ ） 史（ ） 决（ ） 需（ ） 拐（ ）
使（ ）
泊（ ） 厌（ ） 寿（ ） 扮（ ） 柏（
转（ 传（
哄（ 拱（
季（ 李（
离（ 璃（
勺（ 甸（
另（ 兄（ āｉ（ ｄàｉ（
?ｎｇ（ ｓｈaｎｇ（
ěｎｇ（ ?ｎｇ（
āｎ（ ｇǎｎ（
） 压（ ） 谈（ ） 炎（ ） 勺（ ） 勾（ ） 油（ ） 抽
（ ） 讨（ ） 附（ ） 凰（ ） 煌（ ） 锋（ ） 峰（ 蜂
（ ） āｎ（ 间 ） ｊｉàｎ（ ） ｈǎｏ（ 好 ） ｈàｏ（ ） ｃáｎｇ（ 藏 ） àｎｇ（ ） ｆ?ｎｇ（ 缝 ） ｆaｎｇ（ ） 涛（ ） 趴（ ） 叭（ ） 骨（ ） 滑（ ） 迷（ ） 谜（ ） 留（ ） 流（ ） 使（ ） 便（ ） ） ）
） ｄā（ 答 ） ｄá（ ） ｋōｎｇ（ ） ｋ?ｎｇ（ ） ｃｈ?ｎｇ（ 重 ） ?ｎｇ（ ） ｊｉǎ（ 假 ） ｊｉà（ ３
） 芬（ ） 讶（ ） 芽（ ） 蛛
（ ） 珠（ ） 漫（ ） 慢（ ） 夺（ ） 夸（ ） 近（ ） 进（ ） ｄīｎｇ （ 钉 ） ｄìｎｇ （ ） ｌa（ 乐
） a（ ） ｓｈāｎ（ ） ｓｈàｎ（ ） ｋ?
（ 壳 ） ｑｉàｏ
（ ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ）
） ） ） ） ） ） ）
总复习４ 姓名
一、多音字组词：
骨ｇǔ（ ） 斗ｄǒｕ（ ） 数ｓｈǔ（ ） 晃
ｈｕǎｎｇ（ ） ｇū（ ） ｄ?ｕ（ ） ｓｈù（ ） ｈｕàｎｇ（ ） 溜ｌｉū（ ）哄 ｈōｎｇ（ ）转ｚｈｕǎｎ（ ） 弹
ｄａｎ（ ）
ｌｉù（ ） ｈǒｎｇ（ ） ｚｈｕàｎ（ ） ｔáｎ（ ）
便ｂｉàｎ（ ） 降ｊｉàｎｇ（ ） 教 ｊｉāｏ（ ）
ｐｉáｎ（ ） ｘｉáｎｇ（ ） ｊｉàｏ（ ） ｚｈ
干ｇāｎ（ ） 分ｆēｎ（ ） 系ｊì（ ）
ｇàｎ（ ） ｆaｎ（ ） ｘì（ ） ｆ
载ｚǎｉ（ ）
Ｚàｉ（ ）
二、补充词语
（ ）（ ）大悟 （ ）心协力 （ ）（ ）倒置
日（ ）月异 众志（ ）（ ） 小（ ）大（ ）
举（ ）无双 （ ）木不（ ） 勤（ ）好（ ）
遵（ ）守法 孤掌难（ ） 读书（ ）（ ）
自（ ）欣赏 博（ ）众（ ） 其义（ ）（ ）
４ 朝 ｃｈáｏ（ ） āｏ（ ） 发ｆā（ ） à（ ） （ ）言（ ）语 （ ）疲力（ ） 日不（ ）（ ） 栩栩（ ）（ ） （ ）妙之（ ）
总复习５ 姓名
无（ ）为力 贪小（ ）大 揠（ ）（ ）长 轻（ ）（ ）描 言（ ）不一 舍（ ）逐（ ） 守（ ）（ ）兔 （ ）墨涂（ ） （ ）思片刻 （ ）根问（ ） 冥思（ ）（ ） （ ）（ ）巧匠
（ ）（ ）大笑 （ ）幕降临 华灯（ ）（ ） 金碧（ ）（ ） 灯光（ ）（ ） 银光（ ）（ ） 光（ ）（ ）目 绚丽（ ）（ ） 焕（ ）一（ ） 从（ ）（ ）降 笑（ ）（ ）面 四（ ）（ ）方 热情（ ）（ ） 五（ ）十（ ） 太阳（ ）（ ） 群山（ ）（ ） 风光（ ）（ ） 树木（ ）（ ） （ ）（ ）古迹 点点（ ）（ ） 蒙蒙（ ）（ ） 雷声（ ）（ ） 倾盆（ ）（ ） 阳光（ ）（ ） 随（ ）舞（ ） （ ）（ ）扑鼻 黑白（ ）（ ）
一、补充词语
１（ ）的春光 （ ）的小路 （ ）的空气 （ ）的大娘
（ ）的田野 （ ）的细雨 （ ）的羽毛 （ ）的石头
（ ）的天空 （ ）的露珠 （ ）的影子 （ ）的向导
（ ）的小溪 （ ）的春风 （ ）的嘴巴 （ ）的声音
（ ）的阳光 （ ）的枝叶 （ ）的身子 （ ）的光芒
（ ）的枝条 （ ）的乌云 （ ）的孩子 （ ）的世界
５
总复习６ 姓名
（ ）的杜鹃花 （ ）的身影 （ ）的镜子 （ ）的山谷 （ ）的歌声 （ ）的泉水 （ ）的足迹 （ ）的凉棚 （ ）的老乡 （ ）的葡萄 （ ）的葡萄干 （ ）的热空气 （ ）的凤凰花 （ ）的鼓点 （ ）的广告 （ ）的角楼 （ ）的书 （ ）的生活 （ ）的星星 ２、明亮的（ 繁华的（ 茂密的（ 难忘的（ 娇嫩的（ ３、一张张（ （
）的泼水节 （ ）的水 （ ）的霓虹灯 （ ）的问题 （ ）的指南针 （ ）的天鹅 （ ）的天文学家（ 绚丽多彩的（ 川流不息的（ 风光秀丽的（ 舒适的（ ） 浓密的（ ） 一束束（ ） （ ） ６
）的总理 （ ）的汽车 （ ）的故宫 （ ）的发明 （ ）的宝藏 （ ）的脖子 （ ）的笑容 （ 斜斜的（ 蒙蒙的（ 火红的（ 粗重的（ 一串串（ （ ）的地毯 ）的橱窗 ）的城墙 ）的雨丝 ）的儿童节 ）的冰 ）的马戏 ） ） ） ） ） ）
（（ （（ （（ （ ））））））） ）
））
总复习７ 姓名
一组组（ ） 一条条（ ） 一座座（ ） （ ） （ ） （ ） 一件件（ ） 一位位（ ） 一台台（ ） （ ） 一枚枚（ ） （ ） 二、填合适的词
一（ ）清泉 一（ 一（ ）鲜花 一（ 一（ ）蜘蛛 一（ 一（ ）空地 一（ 一（ ）头巾 一（ 一（ ）立交桥 一（ 一（ ）邮票 一（ 一（ ）画 一（ 一（ ）石头 一（ 一（ ）勺子 一（
（ ） （ 一把把（ ） 一家家（ ） （ ） （ ） ）黄莺 一（ ）镜子 一（ ）春风 ）竹子 一（ ）雷 一（ ）水 一（ ）灯 一（ ）信 一（ ）电话 一（ ）广告 ）花炮 一（ ）象脚鼓 一（ ）龙船 ）灯光 一（ ）歌 一（ ）池塘 ）机器 一（ ）旗杆 一（ ）乌云）雨衣 一（ ）雨 一（ ）房子）便条 一（ ）轻松 一（ ）礼物）发明家 一（ ）梦 一（ ）网
７
）
一股股（ （ ）一（ ）水塔一（ ）彩虹一（ ）雨点 一（ ）葡萄 一（ ）花瓣 一（ ）问题一（ ）雨丝一（ ）大风一（ ）汽车 ） ）书）牛奶
总复习８ 姓名
三、照样子，写词语
１、丁零零（ ）（ ）（ ）（ ）
２、冷冷清清（ ）（ ）（ ）（ ）
３、很多很多（ ）（ ）（ ）（
４、又大又肥（ ）（ ）（ ）（ ）
四、写句子
１、雨越下越大。 ，，，越，，，越，，，。 ，，，越，，，越，，，。
２、渐渐地，，，，，，，，，，，。 渐渐地，，，，，，，，，，，。
３、，，，，，，，，一会儿，，，，，，，，一会儿，，，，，，，，。
４、，，，，，，，，，静静地，，，，，，，，，，，，
５、，，，，，，，，一手，，，，，，，，一手，，，，，，，，。
６、 ，，，， 一边，，，，，一边
７、，，，，，像，，，，，，，，，
８、雷声小了，雨声也小了。，，，，，了，，，，，，也，，，，。
９、，，，，，一，，，，，，就，，，，，，，，，
１０、，，，，，像，，，，，一样，，，，，，，，，，。
１１、一个，，，，，。一个，，，，，。另一个，，，，，。
１２、 一只，，，，，。一只，，，，，。另一个，，，，，。
１３、 ，，，，，又，，，，，又，，，，，。
８ ）
总复习９ 姓名
一． 补充古诗
绝句 作者（ ） 望庐山瀑布 作者（ ）
两个黄鹂（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）紫（ ） 一行白鹭（ ）（ ）（ ） 遥（ ）瀑（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（
草 作者（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
三． 扩词
别（ ）（ ）（
破（ ）（ ）（
静（ ）（ ）（
摇（ ）（ ）（
微（ ）（ ）（
泉（ ）（ ）（
结（ ）（ ）（
迷（ ）（ ）（
）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ））（ ） 疑（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 宿新市徐公店 作者（ ） 篱（ ）疏疏（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ） 彩（ ）（ ）（ ） ） 呼（ ）（ ）（ ） ） 整（ ）（ ）（ ） ） 野（ ）（ ）（ ） ） 解（ ）（ ）（ ） ） 英（ ）（ ）（ ） ） 然（ ）（ ）（ ） ） 铃（ ）（ ）（ ） ９
总复习１０ 姓名
展（ ）（ ）（ ） 约（ ）（ ）（ ） 题（ ）（ ）（ ） 骗（ ）（ ）（ ） 朗（ ）（ ）（ ） 提（ ）（ ）（ ） 棉（ ）（ ）（ ） 探（ ）（ ）（ ） 冻（ 荡（ 蜂（ 乱（ 忠（ 积（ 离（ 二．写近义词
着急（ 惊讶（ 喜欢（ 主意（ 茂盛（ 忠实（ 严寒（ 约定（ 晶莹（ 辨别（
）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 斥责（ ） 晃荡（ ） 美丽（ ） 迟疑（ ） 尤其（ ） 慌张（ ） 骄傲（ ） 清脆（ ） 有名（ ） 关心（ ） 停（ ） 谈（ ） 近（ ） 指（ ） 慌（ ） 滑（ ） 传（ ） 欺负（ ） 犹如（ ） 巴望（ ） 恍然大悟（ ） 整齐（ ） 附近（ ） 隐约（ ） 寻觅（ ） 热情（ ） 表扬（ １０
）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ 传播（ 装扮（ 往常（ ） 安静（ 忽然（ 钻研（ 欢快（ 温暖（ 天然（ 观察（ ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ）
） ） ） ） ） ） ） ） ）
总复习１１ 姓名
一．写近义词
称赞（ ） 清新（ ） 惊讶（ ） 急忙（ ）
讨厌（ ） 哄骗（ ） 呼喊（ ）
二 写反义词
始（ ） 闹（ ） 强（ ） 败（ ） 疏（ ） 稠（ ）双（ ） 浮（ ） 薄（ ） 穷（ ） 瘦（ ） 恨（ ） ） 减（ 贱（ ） 窄（ ） 恶（ ） 阴（ ） 繁（ ） 快（ ） 苦（ 南（ ） 冷冷清清（ ） 庞大（ ） 巨大（ 隐约（ ） 沉着（ ） 炎热（ ） 喜欢（ ） 瘦小（ 表扬（ ） 继续（ ） 谦虚
（ ） 晃荡（ ） 打开（ 杂乱（ ） 弱小（ ） 保护（ ） 高兴（ ） 糊涂（ 古老（ ） 夜晚（ ） 破旧不堪（ ） 退步（ 夜晚（ ） 微小（ ） 狭窄（ ） 光明（ 寒冷（ ） 结束（ ） 清晰（ ） 天空（
富裕（ ）毛糙（ ）浓（ ）沉重（ ）
虚假（ ）愚笨（ ）短（ ）减少（ ）
三、把句子补充完整，并加上标点。
１、你的作业２、，我就要上学了
３、五颜六色的裙子徐徐张开，就像４、夜晚，环形路上，一座座立交桥犹如５、那七颗星连起来像，叫北斗星
６、岩石一层一层的，就像
７、小溪的水叮叮咚咚地流着，像
１１ ） ）） ） ） ）））
总复习１２ 姓名
８、一个孩子翻着跟斗，像
９、
１０、
二． 加标点
１． 那么多星星 你怎么能数的清呢
２． 那么多星星 你是数不清的
３． 那么多星星 你数不清呀
４． 为什么要把雨衣给我呢
５． 不 你能保护弱小的 你是勇敢的孩子啦
三、选字、词填空
１． 刨 跑 ２． 埋 理 ３． 庄 桩 ４． 及 急 （ ）根 （ ）发 （ ）稼 （ ）切 长（ ） （ ）藏 树（ ） （ ）时
（ ）步 （ ）土 村（ ） 来不（ ） （ ）土 （ ）解 着（ ）
一、给句子加标点
１． 恐龙在地球上生活了大约两亿年
２． 他多么希望有一台自己的电脑啊
３． 玲玲时间不早了快去睡吧
４． 我的画脏了另画一张也来不及了
５． 在这儿画点什么不是很好吗
二、写出带有下面标点的一句话
１． ２．
３．
１２
总复习１３ 姓名
三、加标点
１． 老师带我们去参观儿童用品展览会
２． 你愿意动手试一试吗
３． 这里的花真香啊
４．柳树的枝条多么像碧绿的丝带呀
５．这难道是自己的影子
６． 原来我不是丑小鸭 是一只漂亮的天鹅呀
７． 列宁同志 是谁把您领到这儿来的
８． 我有向导 是您的蜜蜂把我领到这儿来的
四、给下面三句话加上不同的标点，使它们表示不同语气
１． 我们小队得了第一名
２． 我们小队得了第一名
３ ． 我们小队得了第一名
五、把句子补充完整，并加上标点
１． 蓝蓝的天
六、把句子补充完整
１． （ ），春风暖万家
２． 黄莺（ ），紫燕（ ）。
３． 春风放胆（ ），（ ）瞒人去（
１３ 。 ）
总复习１４ 姓名
４．春风一拂（ ），南燕双归（ ）。
５． 花要叶扶，（ ）。
６． 赠人玫瑰，（ ）。
７． 帮助别人的人，（ ）。
８． 诚心能叫（ ），实意能叫（ ）。
二、给句子加标点
１． 我是最弱小的吗
２． 看 这儿还有一朵野蔷薇呢
３． 多么幸福哇 １９６１年的泼水节
４． 要是你迷路了 你会慌张吗
５． 这能说明什么呢（ ）
６． 岩石就是书啊（ ）
７． 一条彩虹挂在天空（ ）
８． 星星那么多 你能数得清吗
三． 选字?填空题
１． 坐 座 做 作 ． 工（ ）． （ ）位． （ ）下． 一（ ）． （
２． 锋 蜂 ． （ ）利． （ ）蜜． （ ）王浆． 冲（ ）
３． 迷 谜 ． （ ）语． 书（ ） ．猜（ ）． （ ）眼
４． 采 彩 ． 多（ ）． （ ）花 ．光（ ） ．（ ）摘
５． 度 渡 ． （ ）船． 一年一（ ）
６． 冒 帽 ． （ ）雨． （ ）子 ．鞋（ ）． （ ）充 １４ ）工． 请（ ）
总复习１５ 姓名
７． 列 烈 ． 排（ ）． 热（ ）． （ ）火
８． 议 义 ． 意（ ） ．评（ ）． （ ）论． 建（ ）
９． 符 付 ． （ ）钱． （ ）号． （ ）合． （ ）食
１０． 站 占 ． （ ）立． （ ）据． （ ）领． 罚（ ）
１１． 钩 勾 ． 鱼（ ）． （ ）子． （ ）画． 挂（ ）
１２． 胜 盛 ． （ ）利． 茂（ ）． （ ）开． （ ）败
１３． 采 彩 ． 开（ ） ．（ ）虹 ．（ ）蜜 ．色（ ）
１４． 棵 颗 ． 一（ ）树． 一（ ）星
１５． 导 倒 ． 向（ ） ．领（ ） ．（ ）下． （ ）立
１６． 型 形 ． 新（ ） ．（ ）状
１７． 姓 性 ． （ ）名． （ ）格．（ ）別
１８． 愉 榆 ． （ ）树． （ ）快
１９． 描 瞄 ． （ ）准 ．（ ）图
２０． 址 趾 止 ． 停（ ） ．终（ ） ．地（ ）．脚（ ）
２１． 帐 账 ． （ ）蓬 ．算（ ）
２２． 发明 发现
伊琳娜（ ）金鱼放在装满水的杯子里，水会漫出来。电灯是爱迪生（ ）的。
２３． 提 题
老师向同学们（ ）了一个问（ ）。
２４． 平静 安静 上课了，教师里十分（ ）． （ ）的湖面上停着几只小船。
２５． 慌张 紧张 解放军叔叔正在（ ）地进行操练。 小张出门太（ ），把书忘在家 １５
总复习１６ 姓名
１． 诚实 忠实
小红不说谎话，是个（ ）孩子。太阳是个（ ）的向导。
２． 温暖 温和
傣族人民感到无比（ ）和幸福。老师对同学们很（ ）．
３． 优美 美丽
小兰的舞姿多么（ ）。孔雀展开了（ ）的尾巴。同学们随着（ ）的乐曲跳了起来。
４． 常常 往常
外婆（ ）到我家还带来许多好吃的东西。下雨了（ ）总是妈妈来送伞现在她出差了。
５． 果然 仍然
小明病了，但他（ ）坚持天天上学。按妈妈的话去做，我（ ）学会了洗衣服。
６． 著名 闻名
张衡是汉朝（ ）的天文学家。 黄山风景区（ ）中外。
７． 坐 座 作 做
小明（ ）在自己的（ ）位上，认真（ ）（ ）业。
８． 在 再
不知道他（ ）做什么，想到这，他（ ）也坐不住了。
９． 悄悄 慢慢 轻轻 渐渐
老奶奶拎着包在人行道上（ ）地走着。大雨下了十来分钟就（ ）地停了。 小猫乘我们没注意，（ ）地溜走了。篮子里有鸡蛋，要（ ）地放下去。
１２． 叭 趴 小花猫（ ）在沙发上睡懒觉。玻璃瓶（ ）的一下掉在地上了。 １６
总复习１７ 姓名＿＿＿＿
一． 选词 填空
１． 五光十色 五颜六色
大森林里盛开着（ ）的野花。夜晚，（ ）的灯把商业街打扮得美丽。
２． 惊讶 惊奇
养蜂人见列宁来了，非常（ ）。丑小鸭望着美丽的天鹅湖，感到又（ ）有羡慕。
３． 果然 忽然
照老师教的方法，我（ ）做出了这道题。（ ）一阵大风，吹得树枝乱摆。
４． 张望 盼望 希望 看望
同学们都（ ）今年冬天能下大雪。我去医院顺便去市场（ ）做生意的哥哥。 王叔叔四处（ ），好像在找什么人。 爸爸（ ）我长大了当一名医生。
５． 它 她 他
（ ）是我的爷爷。 （ ）是女声合唱队的。树上有只小鸟，（ ）的叫声真好听。
６． 功 工 小文的爸爸是（ ）人。 明明学习非常用（ ）．
７．带 代 李白是唐（ ）大诗人。 班长（ ）头参加劳动。
８．级 极 南（ ）真冷啊～我是二年（ ）的小学生。
９．发明 发现
爱迪生爱动脑筋，他有许多（ ）创造。 小红（ ）家里的小狗不见了非常伤心。
１０．优美 美丽
这是一个（ ）动人的传说。
“六一”那天，同学们跳起了（ ）的舞蹈。
１７
总复习 １８ 姓名＿＿＿＿
一． 加标点
１． 在这种天气下你还能快乐（ ）
２． 你是不是需要别人的帮助（ ）
３． 阿英妹妹是谁（ ）
４． 我是二年级的学生（ ）
５． 谁把教室打扫干净了（ ）
二． 填空
一（ ） 二（ ）． 三（ ）
四（ ） 五（ ） 六（ ） 七（ ） ．八（ ） 九（ ） 十（ ） 百（ ） 千（ ） ．万（ ）．
三． 写词语
１． 描写秋天的词：金秋时节．瓜果飘香．天高云淡．秋高气爽．层林尽染
２． 描写春天的词：春暖花开．百花齐放．春色满园．春回大地．泉水叮咚
３． 描写夏天的词：绿树成荫．骄阳似火．烈日当空．蝉鸣树上．树木参天
４． 描写冬天的词：大雪纷纷．北风呼呼．风雪交加．冰雪天地．天寒地冻
四． 写成语
１． 带有动物名称：亡羊补牢．叶龙好龙．盲人摸象．画蛇添足．鸡犬不宁．杀鸡吓猴．狐假虎威．
惊弓之鸟
２． 以数字开头的：一心一意．一针见血．一身是胆．一马当先．一见如故．
二龙戏珠．二话不说． 三心二意．三长两短． 四面八方．四脚朝天． 五颜六色．五光十色． 六神无主．六亲不认． 七嘴八舌．七上八下． 八方呼应．八仙过海 九牛一毛．九死一生． 十全十美．十万火急． 百发百中．百无一失．
千方百计．千言万语 万众一心．万水千山． １８
总复习 １９ 姓名＿＿＿＿
五． 古诗
１． 写春天的：春晓．咏柳．村居．
２． 夏天的：小池．所见．
３． 秋天的：赠刘景文．山行．
４． 冬天的：江雪
六． 谚语
一花独放不是春，百花齐放春满园。
人心齐，泰山移。
树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。
七．有关团结合作的词语
同心合力．万众一心．同心协力．众志成城．独木不林．孤掌难鸣．
八、名人名言：
１． 知识是我们飞向天空的翅膀。
２． 思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。
３． 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。——爱迪生。
４． 科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
５． 鸟美在羽毛，人美在心灵。
６． 世上无难事，只怕有心人。
７． 三人同行，必有我师。
１９
总复习 ２０ 姓名＿＿＿＿
古 诗
一（填颜色：
１． （ ）毛浮（ ）水，（ ）掌拨清波。
２． 日出江花（ ）胜火，春来江水（ ）如（ ）。
３． （ ）云翻墨未遮山，（ ）雨跳珠乱入船。
４． 接天莲叶无穷（ ），映日荷花别样（ ）。
５． 渭城朝雨浥轻尘，客舍（ ）（ ）柳色新。
６． 千里（ ）云（ ）日曛，北风吹雁雪纷纷。
７． 停车坐爱枫林晚，霜叶（ ）于二月花。
８． 两个（ ）鹂鸣（ ）柳，一行（ ）鹭上（
９． 遥望洞庭山水色，（ ）银盘里一（ ）螺。
１０． （ ）箬笠，（ ）蓑衣，斜风细雨不须归。
１１． 春色满园关不住，一枝（ ）杏出墙来。
１２． 等闲识得东风面，万（ ）千（ ）总是春。
１３． （ ）河远上（ ）云间，一片孤城万仞山。
１４． （ ）发不知勤学早，（ ）首方悔读书迟。
二（填动物：
１．天苍苍，野茫茫，风吹草低见（ ）（ ）。
２．（ ）（ ）捣药成，问言与谁ｃāｎ，
３．两岸（ ）声啼不住，轻舟已过万重山。
２０ ）天。
总复习 ２１ 姓名＿＿＿＿
４．留连（ ）（ ）时时舞，自在（ ）（ ）恰恰啼。
５．小荷才露尖尖角，早有（ ）（ ）立上头。
６．泥融飞（ ）（ ），沙暖睡（ ）（ ）。
７．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶（ ）上催。
８．千里黄云白日曛，北风吹（ ）雪纷纷。
９．两个（ ）（ ）鸣翠柳，一行（ ）（
１０．蒌蒿满地芦芽短，正是（ ）（ ）欲上时。
１１．西塞山前（ ）飞，桃花流水（
１２．柴门闻（ ）吠，风雪夜归人。
１３．众（ ）高飞尽，孤云独去闲。
１４．三更灯火五更（ ），正是男儿读书时。
２１ ）上青天。 ）肥。
作文四：《二年级下册语文》3000字
１． 形近字组词：
躺（ ）第（ ） 未（ ） 冻（ ） 采（ ） 抽（ ）哥（ ）
躲（ ）弟（ ） 末（ ） 冷（ ） 菜（ ） 油（ ）歌（ ）
２． 填上适当的词语：
（ ）的春光 （ ）的天空 （ ）的阳光 （ ）的田野 （ ） 的绿叶
（ ）的小溪 （ ）的枝条 （ ）的羽毛 （ ）的风筝（ ）的桃花
３． 填量词。
一（ ）清泉 一（ ）镜子 一（ ）微风 一（ ）水塔 一（ ）玫瑰
一（ ）绿叶 一（ ）门 一（ ）冰箱 一（ ）马路 一（ ）花园
（四）复习句子
１． 读下面的句子。（见１５页我会读）
２． 看图说比喻句。
３． 给句子加标点。多美的春光啊（ ） 你怎么能这么做呢（ ）
４． 把词语排成句子。我们 放风筝 去 哪里 呢
１． 形近字组词：
锋（ ） 未（ ） 需（ ） 芬（ ） 令（ ） 景（ ）北（ ）
峰（ ） 末（ ） 须（ ） 纷（ ） 岭（ ） 京（ ）背（ ）
２． 照样子写词语：
丁丁冬冬：（ ） （ ） 跳来跳去：（ ） （ ）
３． 读出下面的词语：
（１）瓦片 泉水 天然 结果 一股 清脆 水塔 杜鹃 冒着 雷锋 需要 迈着 迷路 足迹 叔叔 水滴 播洒 泥泞 扑面 铃兰 弱小 末日 芬芳
应该 丁玲玲 丁丁冬冬 跳来跳去
（２）雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间
（四）复习句子
１． 读句子。（书３７页——读读背背）
１． 形近字组词：
岛（ ） 季（ ） 泼（ ）坡（ ） 摘（ ） 风（ ） 坏（ ）
鸟（ ） 李（ ） 拨（ ）波（ ） 商（ ） 凤（ ） 环（ ）
２． 写出下列词语：雄伟 敬爱 闪烁 辉煌 蜜蜂 摘果 发展 恩情 环绕
活泼 脚步 勾画 停留 水沟 茂盛 季节 搭建 能够
３． 读出下面的词语： 太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿
名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨 夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌 灯光闪烁 银光闪闪 光彩夺目 绚丽多彩 焕然一新 从天而降
４． 反义词：宽窄 贵贱 强弱 穷富 善恶 胜败 内外 薄厚 深浅
５． 填适当的词：明亮的（ ） 繁华的（ ） 绚丽多彩的（ ）
茂密的（ ） 川流不息的（ ） 风光秀丽的（ ）
（四）复习句子
１． 照样子写句子。夜晚的北京多么明亮，多么辉煌。
卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。
１． 形近字组词：
题（ ） 漫（ ） 喝（ ） 使（ ） 陈（ ）转（ ）式（ ）
提（ ） 慢（ ） 渴（ ） 便（ ） 阵（ ） 传（ ）试（ ）
２． 照样子写词语：
奶牛—牛奶：（ ） （ ） （ ） （ ）
３． 读出下面的词语：
（１）另外 同志 问题 提问 漫出 朗读 哄骗 喝水 小刀 尔后 要求 仍然 开始 方便 英语 车票 整理 正式 而且 乌云 文艺 忽然 雨丝
旗杆 眨眼 波涛 陈旧 转动 倾斜 丹心 显示
（２）发明 发现 近义词填空（书７４页）
（３）一位（ ） 一台（ ） 一张（ ） 一把（ ）
（四）复习句子
１． 读下面的句子。
要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？
要是有一台机器能给邮票打孔，是很好。
２． 他把画上的太阳擦去。
画上的太阳被他擦去。
１． 形近字组词：
底（ ） 埋（ ） 炉（ ） 玲（ ） 银（ ） 趴（ ） 慌（ ）
低（ ） 理（ ） 护（ ） 岭（ ） 很（ ） 扒（ ） 谎（ ）
２． 照样子写词语：
黑沉沉 （ ） （ ） （ ） 越来越大（ ） （ ） （ ）
３． 选词填空： 紧张 慌张
我做数学题太（ ），所以把题目看错了。 快要期末考试了，我们都在进行（ ）的复习。
４． 连线：打开 方向 茂密的 乌云
辨别 宝藏 满天的 空气
寻找 窗户 清新的 枝叶
（四）复习句子
１． 读句子，体会不同：
这书上有字。这书上有字？ 你的玫瑰没有白栽！你的玫瑰没有白栽？
１． 看拼音写词语。（见书１０３页读读写写）
２． 形近字组词：
观（ ） 购（ ） 玻（ ） 读（ ） 娇（ ） 报（ ）
现（ ） 沟（ ） 破（ ） 续（ ） 骄（ ） 披（ ）
３． 写出下列偏旁的生字：
草字头： 火字旁： 提手旁：
４． 照样子写词语：
大大小小：（ ） （ ）（ ）（ ）
（四）复习句子
１．９８页读读写写、１０７页读读说说
１． 形近字组词：
楼（ ） 肥（ ） 旁（ ） 叭（ ） 通（ ） 此（ ）丢（ ）
数（ ）胖（ ） 膀（ ）扒（ ） 桶（ ） 些（ ）去（ ）
２． 读出下面的词语：
同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜 人外有人 天外有天 博采众长多多益善 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做 勤学好问 好学不倦 读书百遍其义自见
雪白的羽毛 漂亮的影子 嘴巴大大的 身子瘦瘦的
３． 照样子写词语：
雪白的羽毛（ ） 嘴巴大大的（ ）暖烘烘（ ） 又大又圆（ ）
４． 复习一词多义（见１３０页我的发现）
（四）复习句子
１． 区分“经常”和“常常”。
２． 用下列词语造句：好像 焦急 整天
３． 连词成句：一只 丑小鸭 白天鹅 是 的 漂亮 变成
动脑筋 往往 变成 能 只要 坏事 肯 好事
列宁 养蜂人 用 向导 找到 做 了 蜜蜂
１． 形近字组词：
检（ ） 做（ ） 密（ ） 传（ ）油（ ） 迷（ ）句（ ） 检（ ） 作（ ） 蜜（ ） 转（ ）抽（ ） 谜（ ）勺（ ）
２． 照样子写词语：
又气又急：（ ） （ ） 恍然大悟 （ ） （ ）
３． 读出下面的词语：（见１４３页—读读抄抄）
４． 复习标点符号：（见书１４８—我的发现）
（四）复习句子
１． 见书１３６页—我会填 １３９页—我会填 １４９—我会读
１４９页—读读背背
２． 中国的四大发明：＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
３． 中国著名的科学家：＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿
作文五：《二年级语文下册》3100字
二年级语文下册第五单元复习
一、必须会写的词。
热 热情 热烈 火热 接 接待 迎接 连接 待 待客 等待 招待 梨 梨花 吃梨 梨树 抓 抓起 抓紧 抓住 益 益处 利益 益鸟
若 倘若 如若 若干 悟 觉悟 悟出 醒悟 咬 咬伤 咬破 咬牙
肚 肚皮 肚子 肚量 称 名称 称象 称呼 官 官员 五官 官方
员 员工 会员 学员 议 议论 会议 商议 论 讨论 论文 论说
杆 秤杆 枪杆 杆秤 秤 大秤 秤星 过秤 赶 赶路 追赶 赶忙
商 商人 经商 商店 缺 缺少 欠缺 缺点 详 详细 详情 安详
印 复印 牙印 印象 究 研究 究竟 追究 竟 竟然 究竟 竟敢
至 至少 至今 至亲 顺 顺风 顺路 顺便 板 铜板 板报 老板
凡 平凡 凡是 非凡 穷 穷苦 穷汉 穷困 者 记者 作者 老者
骂 骂人 打骂 骂名 付 付钱 交付 付出 交 交给 交谈 交还 欠 欠条 欠情 欠缺
若有所悟 【解释】若：似乎；好像。悟：理解、明白、领会。有点明白或好像有点明白。
若有所悟－－－－－－－－－－－－－听了大家的话，小明若有所悟的点点头。
两全其美 【解释】 ：指做一件事顾全到双方，使两方面都得到好处。
两全其美－－－－－－－－－－－帮妈妈干活，不但可以劳动，还可以得到妈妈的表扬，岂不两全其美
囫囵吞枣 【解释】： 囫囵：指整个儿的东西。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻理解事物含混模糊或学习上
不加分析，不求充分理解地笼统接受。
囫囵吞枣－－－－－－－－对待不懂的问题，我们一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣．
前仰后合 【解释】：身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。 前仰后合－－－－－－－－小猴子的滑稽表演逗得观众们个个笑得前仰后合。
不紧不慢 【解释】：形容心情平静，行动从容。
不紧不慢－－－－－－－－上课铃响了，小明不紧不慢地走进教室。
愤愤不平 【解释】：愤愤：很生气的样子。心中不服，感到气愤。
愤愤不平－－－－－－－－－我看到有些高年级的学生欺负低年级的小学生，心中愤愤不平！
打抱不平 【解释】：遇见不公平的事，挺身而出，帮助受欺负的一方。
打抱不平－－－－－－－－ 王小明遇到不公平的事总爱打抱不平。
二、多音字。
ｄǔ （ 羊肚 ） ɡāｎ （ 电线杆 ） ｃｈēｎɡ （ 称呼 ）
肚 杆 称
ｄù （ 肚皮 ） ɡǎｎ （ 笔杆 ） ｃｈèｎ （ 对称 ）
三、量词。
一 头 大象 一 堵 墙 四 根 柱子 一 杆 大秤 一 棵 大树 一 个 办法
一 艘 大船 一 条 线 一 个 商人 一 峰 骆驼 一 位 老人 一 颗 牙齿
四、比较组词。
几（ 几个 ） 待（ 接待 ） 悟（ 悟出 ） 若（ 倘若 ） 详（ 详细 ） 讨（ 商讨 ）
凡（ 平凡 ） 诗（ 诗歌 ） 语（ 语文 ） 苦（ 辛苦 ） 祥（ 吉祥 ） 付（ 交付 ）
杆（ 秤杆 ） 称（ 名称 ） 轮（ 车轮 ） 究（ 究竟 ） 咬（ 咬住 ） 竟（ 竟敢 ）
秆（ 草秆 ） 秤（ 大秤 ） 论（ 讨论 ） 穷（ 穷困 ） 交（ 交钱 ） 竞（ 竞赛 ）
五、积累词组语。
新鲜的梨 开玩笑地说 愤愤不平地说 得意洋洋地说 不紧不慢地说 客气地说 热情地接待 不紧不慢 不慌不忙 不声不响 不三不四 不干不净 不明不白 不言不语 不闻不问 不知不觉
愤愤不平 依依不舍、 洋洋得意、 念念不忘 源源不断、 亭亭玉立、 沾沾自喜、 欣欣向荣、 奄奄一息、 翩翩起舞、
六、积累寓言故事成语。
囫囵吞枣【解释】：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。
盲人摸象【解释】：比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验，就乱加猜测，想做出全面的判断。
画龙点睛【解释】：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生
动有力。
画蛇添足【解释】：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。 愚公移山【解释】：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
叶公好龙【解释】：比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。
掩耳盗铃【解释】：掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的
事情偏要想法子掩盖。
杯弓蛇影【解释】：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
守株待兔【解释】：株：露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变
通。
亡羊补牢【解释】：亡：逃亡，丢失；牢：关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，
可以防止继续受损失。
百发百中【解释】：形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。
拔苗助长【解释】：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。
七、必背课文。
１、 《树的头发》 ２、《村晚》 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、《称象》道理：遇事要认真观察，多动脑筋，多想办法。
４、《找骆驼》道理：遇事仔细观察，认真思考，就能找到解决问题的办法。
５、 阿凡提是个有智慧、充满幽默感的人。他专爱打抱不平，给穷人和弱者帮忙。
作文六：《语文二年级下册》5800字
语文二年级下册
《识字６》教学案例
姜堰市里华中心小学 彭小艳 ２２５５１６
一、课前分析语文二年级下册
《识字６》教学案例
姜堰市里华中心小学 彭小艳 ２２５５１６
一、课前分析
教材分析：
教学内容是苏教版小学语文二年级下册识字６，本课教学目标是：一是学习本课生字词语，了解１２种动物的名称。二是借助学件，认识一些动物的样子，同时进行保护动物的品德教育。教学的重点，认读词串 认识一些动物的样子。
学情分析：
知识基础：二年级的学生，特别是我们农村的孩子，对本课中的１２种动物，真正认识和了解的很少，有的也往往只是一知半解，缺乏整体而全面的感性认识。
计算机基础：本班学生从二年级上学期将电脑搬进教室，开设信息技术课，目前已经掌握鼠标、键盘和窗口的一些基本操作．
设计思路：
首先带学生去参观网上动物园，看看课本上介绍到的１２种动物的活动视频，让学生感性地认识这１２种动物，并激发起进一步认识他们、了解他们的兴趣；然后，提出要求，引导学生自主学习识字６；接着，满足学生交流的欲望，再来说说自己想对这些动物朋友说的话，有助于学生进一步认识，了解他们；最后，放手让学生与计算机对话，玩中学，学中得。 教学环境及课前准备：
上课环境是多媒体网络教室，教师机和学生机都配有苏亚星多媒体控制软件，教师课前制作好本课的课件与学件。
二、课堂简录
步骤 教师行为 学生行为 设计意图
课前准备 １、 指导学生开机，登录。２、 熟悉课件环境３、 讲明上课过程中的注意事项。 学生打开计算机。 激发学生的学习兴趣，树立“计算机是学习工具”的意识。
视频导入 １、 提问：今天我们去网上动物园看看，好吗？教师利用苏亚星多媒体控制软件的“屏幕广播”功能，点击网上动物园按钮，播放课件中的视频。２、 揭题：今天我们就来一起认识、了解他们吧。（板书课题：识字６） １、学生带着问题，观看思考：你认识了哪些小动物？ ２、交流，并说一说你最想说的一句话是什么？ 使学生感性地认识识字６中的１２种小动物，激发起进一步认识他们的兴趣。
自学识字６ 读 指导学生打开课本，引导学生亲近文本、走进文本。学生弄清生字新词的读音，能流利朗读。师：我来问问：你都划了哪些词？过渡：下面各人快速再看一遍书，自己自由练读一遍，马上我来考考你？ １、 打开课本，学生用笔划划自己碰到的生字新词。２、 抓住重点词语的读音，互相指读。３、 谁当小老师，带同学们读读４、 开火车比赛读。 在自主、合作、探究中，培养学生的自主学习词串的能力
课件交流 认师：去掉拼音你还认识他们吗？（点击课件按纽１——出示主页面）师：这么多的动物，一定有你的老朋友、新朋友、好朋友。咱们来交流一下，看谁介绍得好？师：结合学生的介绍，适时点击出示该动物图片，大家再一次看看该动物的样子。师：在学生说、看、读后进一步指导朗读，要读出韵味来，突出不同动物的特点和自己的喜爱之情。 １、 请人看着电脑屏幕，比赛读。２、 学生交流：我的；老朋友（新朋友、好朋友）是 ，它 。
３、 闭上眼睛读读，你仿佛看到了什么？喜欢他吗？４、 再读读。师生共同评议，指导读。
１、借助课件，充分培养学生的观察、想象、思维和言语表达的能力。２、激发学生朗读词串的兴趣，培养其自主、合作、探究的学习能力。
讨论交流 说师：动物真正的家在哪里？（森林里，在大自然中）下面让我们一起把他们送回家吧。看着大自然里这么多可爱的小动物，你想对他们说些什么呢？先同桌互相讨论，再进行全班交流。 １、学生打开课本，看着插图中的动物，自己先说一说。２、交流：我想对 说： 。 １、培养学生想象思维的能力和求异思维的精神。２、渗透保护小动物的思想品德教育。
巩固运用 教师利用学件，让学生人机对话，让学生在玩中乐，乐中学，学中得。１、拼音检测：谁愿意到我这儿来，大胆接受挑战２、 小结检测情况３、 下面就让我们和这些动物们一同游戏，别忘了告诉我你的收获？ １、借助苏亚星多媒体控制软件的“屏幕广播”功能，及时广播该学生检测情况，适时指导学件使用方法。２、各人借助学件，自测。３、学生借助学件，自主游戏，发现问题，及时解决，可以同学互相讨论解决，也可请教教师。４、说说自己的收获。 借助学件，让学生充分地自主学习，培养学生自主获取有用信息的态度和能力以及协作学习的精神。
学习生字 １、请学生读读：狮、虎这两个字，仔细看看，你发现了什么？２、看着课件，说说这两个字怎样写，才好看？ １、看着课件，怎么写这两个字的？２、交流３、学生在课本上描红！ 培养学生认真作业的态度和习惯！
课后拓展 欢迎大家课后继续关注人类的朋友，说说，你还打算怎样去和动物朋友们交流呢？ １、学生谈自己的打算，鼓励付诸实践。２、鼓励学生利用学校有利条件，到校园网上的虚拟动物园看看。 培养课外自主探究的实践精神。
三、课后反思
这堂课的成功之处首先在于充分发挥了信息技术在教学中的优势，突破了本课的教学难点，让学生在借助学件的交流，了解到自己平时无法了解的有关小动物的知识，通过组织学生讨论交流，培养了学生想象思维能力和口语交际及表达能力，计算机真正成了学生的小老师，好伙伴。
其次，充分发挥了学生的主体作用。教学中，教师能解放学生，通过自学文本，大组交流等方法，引导学生动手、动脑、动嘴，学生不但学习到了小动物的有关知识，而且培养了学生利用计算机进行自主、合作、探究的学习能力。教师始终只是学生学习活动的组织者，引导者和参与者。
第三，注意现代教学手段与文本教材的优势互补。课堂从播放影片、激发学生兴趣入手，接着，组织学生打开课本亲近文本，然后利用课件，组织学生边学边读边讨论边交流，以及最后利用学件，人机对话，遵循了学生识字学习的规律。应用了信息技术，但却没有排斥传统的师生互动，只是在需要时才应用信息技术，充分体现了“计算机是学习工具”这一特点。
四、对信息技术与识字教学整合的思考
１、信息技术与识字教学整合的优势是什么？应该是交互型课件为识字教学提供了一个良好的资源展示的平台和学生自主学习、探究合作的舞台。因为有限的课件里却能给我们提供了大量生动、图文并茂的资料。借助学件，学生还可以自主学习，轻松获取更为丰富的知识。当然，低年级识字教学还应注意与写的实践，要与传统教学相融合，让学生端端正正写字，写出端端正正字来。随着学生年龄的增长，到了高年级，教师课前能制作好相关的主题性学习网站，那样，信息技术与语文教学整合的优势就更明显了。
２、信息技术与识字教学整合的关键是什么？是师生的信息技术水平。如果学生的操作不熟练，对于鼠标、窗口的操作都很陌生，就会影响课堂教学的效率。同样，如果老师对网络教
室的使用，或者对学生提的技术问题或对学生机出现的故障束手无策，再好的教学设计也无法得到实施。
３、信息技术与识字教学整合的最终落脚点是什么？应是学生语文综合能力的培养。教学过程中，既要注重学生听说读写等学习能力的培养，又要注重自主、合作、探究等学习方法的指导，还要注意渗透良好的思想品德教育和培养学生的信息素养；要充分注意信息技术与传统教学的优势互补，注意教学过程中的师生互动、生生互动，要了解信息技术只是学生开展自主性学习的一个辅助工具，计算机技术性的内容必须要在课前解决，在计算机课上解决。
教材分析：
教学内容是苏教版小学语文二年级下册识字６，本课教学目标是：一是学习本课生字词语，了解１２种动物的名称。二是借助学件，认识一些动物的样子，同时进行保护动物的品德教育。教学的重点，认读词串 认识一些动物的样子。
学情分析：
知识基础：二年级的学生，特别是我们农村的孩子，对本课中的１２种动物，真正认识和了解的很少，有的也往往只是一知半解，缺乏整体而全面的感性认识。
计算机基础：本班学生从二年级上学期将电脑搬进教室，开设信息技术课，目前已经掌握鼠标、键盘和窗口的一些基本操作．
设计思路：
首先带学生去参观网上动物园，看看课本上介绍到的１２种动物的活动视频，让学生感性地认识这１２种动物，并激发起进一步认识他们、了解他们的兴趣；然后，提出要求，引导学生自主学习识字６；接着，满足学生交流的欲望，再来说说自己想对这些动物朋友说的话，有助于学生进一步认识，了解他们；最后，放手让学生与计算机对话，玩中学，学中得。 教学环境及课前准备：
上课环境是多媒体网络教室，教师机和学生机都配有苏亚星多媒体控制软件，教师课前制作好本课的课件与学件。
二、课堂简录
步骤 教师行为 学生行为 设计意图
课前准备 １、 指导学生开机，登录。２、 熟悉课件环境３、 讲明上课过程中的注意事项。 学生打开计算机。 激发学生的学习兴趣，树立“计算机是学习工具”的意识。
视频导入 １、 提问：今天我们去网上动物园看看，好吗？教师利用苏亚星多媒体控制软件的“屏幕广播”功能，点击网上动物园按钮，播放课件中的视频。２、 揭题：今天我们就来一起认识、了解他们吧。（板书课题：识字６） １、学生带着问题，观看思考：你认识了哪些小动物？ ２、交流，并说一说你最想说的一句话是什么？ 使学生感性地认识识字６中的１２种小动物，激发起进一步认识他们的兴趣。
自学识字６ 读 指导学生打开课本，引导学生亲近文本、走进文本。学生弄清生字新词的读音，能流利朗读。师：我来问问：你都划了哪些词？过渡：下面各人快速再看一遍书，自己自由练读一遍，马上我来考考你？ １、 打开课本，学生用笔划划自己碰到的生字新词。２、 抓住重点词语的读音，互相指读。３、 谁当小老师，带同学们读读４、 开火车比赛读。 在自主、合作、探究中，培养学生的自主学习词串的能力
课件交流 认师：去掉拼音你还认识他们吗？（点击课件按纽１——出示主页面）师：这么多的动物，一定有你的老朋友、新朋友、好朋友。咱们来交流一下，看谁介绍得好？师：结合学生的介绍，适时点击出示该动物图片，大家再一次看看该动物的样子。师：在学生说、
看、读后进一步指导朗读，要读出韵味来，突出不同动物的特点和自己的喜爱之情。 １、 请人看着电脑屏幕，比赛读。２、 学生交流：我的；老朋友（新朋友、好朋友）是 ，它 。
３、 闭上眼睛读读，你仿佛看到了什么？喜欢他吗？４、 再读读。师生共同评议，指导读。
１、借助课件，充分培养学生的观察、想象、思维和言语表达的能力。２、激发学生朗读词串的兴趣，培养其自主、合作、探究的学习能力。
讨论交流 说师：动物真正的家在哪里？（森林里，在大自然中）下面让我们一起把他们送回家吧。看着大自然里这么多可爱的小动物，你想对他们说些什么呢？先同桌互相讨论，再进行全班交流。 １、学生打开课本，看着插图中的动物，自己先说一说。２、交流：我想对 说： 。 １、培养学生想象思维的能力和求异思维的精神。２、渗透保护小动物的思想品德教育。
巩固运用 教师利用学件，让学生人机对话，让学生在玩中乐，乐中学，学中得。１、拼音检测：谁愿意到我这儿来，大胆接受挑战２、 小结检测情况３、 下面就让我们和这些动物们一同游戏，别忘了告诉我你的收获？ １、借助苏亚星多媒体控制软件的“屏幕广播”功能，及时广播该学生检测情况，适时指导学件使用方法。２、各人借助学件，自测。３、学生借助学件，自主游戏，发现问题，及时解决，可以同学互相讨论解决，也可请教教师。４、说说自己的收获。 借助学件，让学生充分地自主学习，培养学生自主获取有用信息的态度和能力以及协作学习的精神。
学习生字 １、请学生读读：狮、虎这两个字，仔细看看，你发现了什么？２、看着课件，说说这两个字怎样写，才好看？ １、看着课件，怎么写这两个字的？２、交流３、学生在课本上描红！ 培养学生认真作业的态度和习惯！
课后拓展 欢迎大家课后继续关注人类的朋友，说说，你还打算怎样去和动物朋友们交流呢？ １、学生谈自己的打算，鼓励付诸实践。２、鼓励学生利用学校有利条件，到校园网上的虚拟动物园看看。 培养课外自主探究的实践精神。
三、课后反思
这堂课的成功之处首先在于充分发挥了信息技术在教学中的优势，突破了本课的教学难点，让学生在借助学件的交流，了解到自己平时无法了解的有关小动物的知识，通过组织学生讨论交流，培养了学生想象思维能力和口语交际及表达能力，计算机真正成了学生的小老师，好伙伴。
其次，充分发挥了学生的主体作用。教学中，教师能解放学生，通过自学文本，大组交流等方法，引导学生动手、动脑、动嘴，学生不但学习到了小动物的有关知识，而且培养了学生利用计算机进行自主、合作、探究的学习能力。教师始终只是学生学习活动的组织者，引导者和参与者。
第三，注意现代教学手段与文本教材的优势互补。课堂从播放影片、激发学生兴趣入手，接着，组织学生打开课本亲近文本，然后利用课件，组织学生边学边读边讨论边交流，以及最后利用学件，人机对话，遵循了学生识字学习的规律。应用了信息技术，但却没有排斥传统的师生互动，只是在需要时才应用信息技术，充分体现了“计算机是学习工具”这一特点。
四、对信息技术与识字教学整合的思考
１、信息技术与识字教学整合的优势是什么？应该是交互型课件为识字教学提供了一个良好的资源展示的平台和学生自主学习、探究合作的舞台。因为有限的课件里却能给我们提供了大量生动、图文并茂的资料。借助学件，学生还可以自主学习，轻松获取更为丰富的知识。当然，低年级识字教学还应注意与写的实践，要与传统教学相融合，让学生端端正正写字，写出端端正正字来。随着学生年龄的增长，到了高年级，教师课前能制作好相关的主题性学习网站，那样，信息技术与语文教学整合的优势就更明显了。
２、信息技术与识字教学整合的关键是什么？是师生的信息技术水平。如果学生的操作不熟练，对于鼠标、窗口的操作都很陌生，就会影响课堂教学的效率。同样，如果老师对网络教室的使用，或者对学生提的技术问题或对学生机出现的故障束手无策，再好的教学设计也无法得到实施。
３、信息技术与识字教学整合的最终落脚点是什么？应是学生语文综合能力的培养。教学过程中，既要注重学生听说读写等学习能力的培养，又要注重自主、合作、探究等学习方法的指导，还要注意渗透良好的思想品德教育和培养学生的信息素养；要充分注意信息技术与传统教学的优势互补，注意教学过程中的师生互动、生生互动，要了解信息技术只是学生开展自主性学习的一个辅助工具，计算机技术性的内容必须要在课前解决，在计算机课上解决。
作文七：《二年级语文下册》1600字
二年级语文下册知识点复习
一、给下列近义词找伙伴。
满意 收拾 引路 常常 往常 巴望 焦急 讨厌
带路 以往 满足 渴望 焦虑 厌烦 整理 经常
二、给下列反义词找伙伴。
懒 高兴 仔细 附近 许多 明白 欺负 清楚 聪明
伤心 远处 少许 模糊 保护 愚蠢 勤
三、谁厉害，多音字组词。
四、按要求做完下面题目。
写出词语近义词
奇怪（ ） 如果（ ） 一定（ ） 举动（
洁白（ ） 忽然（ ） 好像（ ） 徐徐（ ）
逐渐（ ） 足迹（ ） 辨别（ ） 指点（ ）
观赏（ ） 著名（ ） 飞快（ ） 恐惧（ ）
写出下列词语反义词
笑（ ） 对（ ） 容易（ ） 整齐（ ） 动（
新（ ） 粗（ ） 称赞（ ） 满（ ）
黑沉沉（ ） 稠（ ） 特别（ ） 购买（ ）
轻松（ ） 紧张（ ） 骄傲（ ） 沉甸甸（ ）
五、按要求改写句子。
给下面的句子排排队
１、
（ ）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
（ ）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
（ ）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
（ ）我和爸爸正在菜园里拔草。
（ ）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。 马虎 糊涂 斜（ ） 称赞（ ） 特别（ ） 骄傲（ ） 洁白（ ） 清新（ ） 光滑（ ） 聪明（ ） ） ）
２、
（ ）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。
（ ）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。 （ ）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。
（ ）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。
（ ）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。 把下列反问句改成陈述句、感叹句。
例子：反问句：还有比事实更能说明道理的吗？
陈述句：没有比事实更能说明道理的。
感叹句：没有比事实更能说明道理的呀！
１．这本书明明是我的，怎么能说是你的呢？
２、不好好学习，能取得好成绩吗？
把“被”字句改成“把”字句，把“把”字句改成“被”字句。
１、我把作业做完了。
２、农民伯伯把果园里的果子摘下来了。
展开丰富的想象，完成比喻句填空，看谁写得最美。
１、雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如 悬挂在天空。
２、星星犹如 在夜空中闪烁。
仿写句子：
１、森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿那么＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿那么＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、 禾苗好像一点儿也没有长高。
好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿永远＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
作文八：《二年级语文下册》3500字
二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案文章
【设计意图】
《卡罗尔和她的小猫》是新教材在小学阶段第一次出现的略读课文。故事篇幅较大，但内容通俗易懂，能抓住孩子的心。为体现与中年级的衔接，在教学中，真正放手让孩子们自学。在自读自悟的基础上，由扶到放，就感兴趣的内容与同伴交流，充分享阅读的乐趣。由于是第一次接触“默读”，采用分层法将“默读”贯穿整个教学过程中，为下面几篇默读略读课文打下结实的“基础”。
【教学目标】
１、通过圈一圈、演一演、比一比，看图片、猜谜语，找找近义词、反义词、多音字等各种方式、认识“卡”“罗”“尔”等１５个生字。并以阔词、积累、说话等手段加以巩固和应用。
２、采用分层默读法，环环紧扣，指导学生学习默读，了解默读的方法。
３、自读自悟、放飞想象，联系自身经验，体会小猫给人们带来的生活情趣，充分享受阅读乐趣。
４、感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。
【教学流程】
课前谈话：喜欢小动物吗？养过什么小动物？怎样照顾它的？（饮食、住处、玩）
一、导入、揭题。
１、出示小女孩图片。
２、亲切地喊喊小女孩的名字——卡罗尔。
读准“卡”“罗”“尔”。提醒学生不拖读，叫名字时语速应稍快些。
３、趣味识“卡”
“卡”—上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。（师和生加动作齐演。） 给“卡”找朋友。（卡通、卡车??）
４、出示课题、齐读课题。——“卡罗尔的她的小猫”
（低段学生为力求字音的到位，常常有不自觉的“拖”读现象。教师应时刻提醒学生，以使其养成朗读的好习惯。认识“卡”时，充分认识到中国汉字的奇妙，通过分析字型演一演，既认识了生字，又理解了字义，一举两得。）
二、初读课文，趣味识字。
１、轻声自由读故事。
要求：读准字音、读通句子。圈出生字宝宝、多读几遍。标上小节号。
２、趣味识字。
● 找找多音字，交交好朋友。
ｄāｉ 待在?? ｊｉàｎ 黑白相间?? ｄā 滴滴答答??
待｛ 间｛ 答｛
ｄàｉ 等待?? ｊｉāｎ 中间?? ｄá 回答??
● 看“伯洛”图，理解“黑白相间”的毛色。读准“洛”（洛阳）。学伯洛叫—“喵”
● 出示：生字带拼音。
软垫 绒线团 舒适 橱柜 厨房 抽屉
（１）、自由读。发现“橱”“厨”读音一样。比较字型，橱－－－厨（橱柜是木头做的），读准第二声。
（２）、看图认读“软垫”“绒线团”，读准“ｒ”。软垫、绒线团让人感觉很——
“舒适”（随机理解“舒适”）。
（３）、齐读。
● 出示：生字带拼音。
滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 点心 免费
（１）、领读—跟读（争做小老师）
（２）、找找“滑稽”的近义词－－－“有趣”；说说“糊涂”的反义词－－－“明白、清楚”。
（３）、猜字谜：小兔子的尾巴不见了－－－－免。
● 生字去拼音。
软垫 绒线团 舒适 橱柜 厨房 抽屉
滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 点心 免费
（１）、同桌对读、齐读。
（低段，识字仍是重难点。为激发学生识字的乐趣和自主性，采用“圈一圈、演一演、比一比，看图片、猜谜语，找近义词、反义词、多音字”等各种方式认识熟悉生字。生字新词的出示、补充及理解如流水自然淌过，孩子们学起来非常轻松。）
三、分层默读、自读自悟“趣”。
（一）、出示默读，了解默读的方法。
１、导：今天，我们要学习新的一种读书方法——默读。齐读“默读”
猜一猜：默读应该怎么读？
２、出示默读方法：集中注意力、不出声、不指读。（齐读）
（二）、试着默读课文１－３小节，交流感受。
速度快、在心里读、可以“边读边想”??
（三）、初次默读全文，想一想：这篇文章讲了一个什么故事。
１、交流，试着概括文章大意。
２、觉得整个故事都非常“有趣”。
（四）、再次默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。
１、交流。
２、课件出示整篇文章，将学生说到的句段显红。（指导孩子们说清楚第几页的第几段）
３、集中出示孩子们认为有趣的段落。（基本集中在４、７、９、１０、１１小节。）
（五）、以第１０小节为例，体会小猫给人们带来的生活情趣
导语：为什么那么多孩子都说这几段特别有趣呢？让我们先来看看第１０小节吧。
１、从文本中放大出示第１０小节。
晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
２、指名读，读准“不得了”。
３、自由默读，想：你仿佛看到了一幅怎样的画面？
４、交流。（以下三小点的顺序为并列，根据课堂上学生的回答顺序定先后） ● 小猫弹钢琴。
（１）、充分肯定学生的自由发言，如：小猫在钢琴上跳来跳去，好象在弹钢，是个钢琴大师呢！小猫从来没见过这么有趣的东西，只要用爪子碰一碰，就会发出好听的声音，真好玩呢！??
（２）、出示小猫弹钢琴图。
（３）、看图师生同悟：看！一只小猫跳上了一架钢琴，不小心把它的脚踩在了“黑白相间”的琴键上，钢琴发出了——（冬的一声）。小猫觉得很有意思，就在钢琴上——（跳
来跳去），（丁丁冬冬响成一片。）
（４）、有感情齐读第一句。
● 小猫钻柜。
（１）学生自由发言，如：小猫钻进了抽屉里，它正在和我们捉谜藏呢！小猫钻进衣柜里，把妈妈的新衣服披在身上，它也爱漂亮啊！小猫钻进衣柜里，正在涂抹妈妈的香水呢！??
（２）随机出示小猫钻进抽屉、橱柜的图画，诱发学生充分张开想象的翅膀。
（３）补充：小猫钻在书架上的图片。
??小猫还是个博士呢，看！它钻在书架上看书呢！
● 小猫吓人。
小猫躲在门后，妈妈从门外进来，小猫猛扑上去，把妈妈的纽扣扑掉了好几颗，真顽皮。??
５、小结：多么顽皮、淘气、爱吓人的小猫啊。
６、自由读——指名读——齐读第１０小节。（读出你的乐趣、小猫的有趣）
（六）、自由默读、感悟其它显红的有趣段落，想想为什么觉得有趣。
１、小组交流。你说我听，我说你补充。
２、全班交流。（以下几点的顺序为并列，根据课堂上学生的回答顺序定先后） ● 不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。（第７小节）
（１）、为什么觉得有趣。
（２）、交流：??根据生的回答师“引”或“点拨”。
（３）、师点：小猫把叔叔的口袋当成什么了？
生：（预设）温暖的小床、在叔叔的口袋里做免费旅行??
（４）、师点：叔叔一蹲下，小猫就扑扑一个个跳出来，它们想舒展筋骨、活动一下，还很有好奇心呢，都往屋里跑，它们会做些什么呢？
生：??
（５）、多么滑稽啊！齐读这一小节，重点读好“扑扑地、一个个、一??就??” ● 爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。
（１）、学生自由交流感悟，师跟据学生的感悟，引导或点拨。
（２）、点拨语：小猫肯出来吗？小猫把爸爸的拖当成什么了？
当爸爸八脚伸进拖鞋里，碰到毛茸茸、软绵绵的小猫，肯定会吓一大跳，怪不得又气又好笑的把小猫从拖鞋里捉出来。
（３）、齐读。
● 打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来了，什么样的都有。 有白的、黑的、花的、胖的、瘦的??
有的喜欢??有的喜欢??有的喜欢??
● ??
３、过渡：在卡罗尔眼中，小猫那么有趣，那么顽皮可爱，所以她非常喜欢小猫。她的心情随着小猫的得失起起落落。
（在紧扣默读的感悟中，真放手让孩子们自读自悟其“趣”。初读后，感受整篇文章的“大趣”—再读，圈划自己的“小趣”——交流，集个个“小趣”为“共趣”——师扶，细细品味其中丰富的“内趣”——放，自由感悟自己的“私趣”。让每个孩子充分享受阅读的乐趣。）
四、再次默读全文，切身体会卡罗尔的心情。
（一）、默读全文，想：随着小猫的得失，卡罗尔的心情如何变化。
（二）、交流，简单板书。
想要小猫 高兴、开心 依依不舍、伤心、冷清 惊喜 登广告、准备 小猫一个个来啦 登广告、小猫送得一个不剩 伯洛在
五、作业：
１、学习写广告。
小猫的得失直接影响着卡罗尔的心情，卡罗尔多么喜欢小猫啊！而小猫的得失都是通过“登广告”，广告的作用可真大。你想要什么小动物吗？让我们也来试一试。
２、让学生说说默读的方法怎样？结合平时学生的阅读情况，加以实践的常试应用。
３、自己觉得有趣的句段把它积累到本子里，如果有自己的话想补充，并把它写上去，更棒。
（采用分层法，将默读进行到底：出示默读，猜默读方法，了解默读要领。——尝试默读１—３小节，交流感受，得出默读的关键点：边读边想。——初步默读全文，学着概括文章大意——再次默读课文，圈划有趣句段——细细默读有趣句段，想想为什么——有选择默读全文，体会卡罗尔的心情变化——再次交流默读想法，将默读拓展到生活中的阅读。环环进、环环练、环环扣，将“默读”扎根于每个孩子们的心中。）
作文九：《二年级下册语文》7800字
小学语文二年级下册第一单元备课
教材分析：
本单元“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。
内容：导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》和《语文园地一》。认识４７个生字，书写３９个汉字。
教学目标
１、认识４７个生字，书写３９个汉字。
２、要引导学生多读， 读出感情。在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融。
３、重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受的机会。
４、引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵一诵春天的诗文。 重点难点
１、认识４７个生字，书写３９个汉字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，会背要求背诵的诗文。
课时安排
《找春天》 ２课时
《古诗两首》 ２课时
《笋芽儿》 ２课时
《小鹿的玫瑰花》 ２课时
《语文园地一》 ３课时
人教版二年级语文下册第二单元集体备课
一、教材分析：
第二单元以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含的人文教育主题是：要学会真诚地关心人，帮助人。这是一组爱心串起来的故事。平凡而伟大的雷锋，一路奉献甘甜和快乐的泉水，为蔷薇花挡雨的萨沙，喜爱小猫的卡罗尔，都有一颗清纯而美丽的爱心。语文园地中“读读背背”所选的四个句子，都是爱的谚语。口语交际的话题设计又指引着爱的行动。可以说，“爱”是一根无形的线，贯穿在字里行间。
《泉水》是一篇美文，文字美，内容美，插图也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。因此，强调“自读自悟”，让学生在优美的意境中感受泉水的热情是教学的重点。
《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗。诗歌讲究“熟读成诵”，要在一遍又一遍的诵读中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，去沿着雷锋的足迹，时时处处关心别人。 《我不是最弱小的》重在体会课文自然而平实的对话，用心体会并读好带问号和叹号的句子，明白“应该保护比自己更弱小的”这一道理。
《卡罗尔和她的小猫》属于“略读课文”，篇幅较长，教学时要注意“长文短教”，注意指导学生学习默读，在真正自读的过程中，感受卡罗尔善良美好的童心。
二、教学目标：
１．认识“哦”、“股”等５８个生字，会写、会用“瓦”、“原”等生字３３个。
２．复习用音序和部首两种查字法查字典，进一步培养查字典的习惯和能力。
３．理解本单元的新词，鼓励学生不断积累词语，丰富语言积累。
４．进一步认识谚语，有搜集和积累谚语的兴趣。
５．有感情地朗读课文。特别注意读好有问号或叹号的句子。
６．会背诵第６课和第５课中自己喜欢的课文内容及《语文园地二》中要求读、背的谚语。
７．理解课文内容，懂得要奉献爱心、乐于助人，培养保护弱小的意识和善良的品行。
三、教学重难点：
重点：识字、写字，理解和积累新词。增加语言积累。
难点：第７和第８两篇课文内容的理解和对课文所蕴含的情感和事理的领悟与体验。
四、教学时间：
本单元建议用１１—１３课时，其中：
《泉水》 ２课时
《雷锋叔叔，你在哪里》 ２课时
《我不是最弱小的》 ３课时
《卡罗尔和她的小猫》 ３课时
人教版语文二年级下册第三单元集体备课
一：教材分析
本组教材围绕“爱祖国、爱家乡” 这一专题进行安排，主要由《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》和语文园地三组成。风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、繁华热闹的北京城和风情淳朴的泼水节都从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、壮美。教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。
《日月潭》日月潭是我国台湾省的代表性风景名胜，每当我们看到“日月潭”这三个字，心中总会荡起一圈圈涟漪，因为那里山清水秀，有我们日夜思念的台湾同胞。日月潭令人神往，是因为它在祖国的宝岛台湾，是因为“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹”，然而更吸引人的还是那被光华岛分成两半的日潭月潭的碧水。作者以清晨与中午两个特写镜头来展示日月潭的迷人风姿，令人陶醉其间，流连忘返。看吧，清晨，在薄雾的笼罩下，晨星、灯光“隐隐约约地倒映在湖水中”，湖光山色，浑然一体，好一幅天然浑成的画卷。再看中午，要是太阳高照，就是一幅明丽的山水画；“要是下起蒙蒙细雨”，那日月潭就成了“童话中的仙境”了。本文结构清晰，景美情浓，课前教师布置学生继续查找相关图片，课中利用多媒体课件资源创设情境，引导学生美文美读，丰富内心体验，日月潭很美，描写日月潭的词句也很美。除了引导学生积累课后所列词语外，还可以仔细品味文中的佳句，并背诵自己喜欢的段落提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素养。
《葡萄沟》是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，文章图文并茂，语言生动优美。教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、画图、演读、导游等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。
《难忘的泼水节》一文紧扣“难忘”二字展开，突出“景难忘”“人难忘”“情难忘”。表达了**和人民群众心连心的深厚情谊。有感情地朗读是本课教学重点，教学中要让学生多层次、多种形式反复地读课文，从而感受到**和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。
《北京亮起来了》是一篇写北京夜景的文章。作者从不同方面介绍了我国首都北京五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京城古老而又充满现代气息，以及日新月异的变化。文章文质兼
美，层次清晰，是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。文中的好词佳句像那华美的灯饰一样使课文也亮了起来。学习本文要注意咀嚼那些生动优美的词句，特别是许多比喻句和课后的四字词语等，引导学生积累和运用。这篇课文适合朗读，教师要创设情境，对学生进行多种形式的朗读训练，在朗读中加深对词句的理解，在朗读中激发学生热爱北京的思想感情。
二：教学目标
１．认识４７个生字，会写４８个字。
２．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。
３．有热爱祖国的意识和感情。
三；教学重难点
教学重点：让学生熟练的掌握本单元的生字，生词。
教学难点：让学生从不同角度来发现家乡的美。
四：课时安排
日月潭……………………………………………………．２课时
葡萄沟……………………………………………………．．２课时
难忘的泼水节……………………………………………．．２课时
北京亮起来了………………………………………………２课时
语文园地三…………………………………………………２课时
小学语文二年级下册第四单元备课
单元教材分析
主题：用心思考勇于发现
本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
内容：一个导语，课文《动手做做看》、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》和〈语文园地四〉。认识５２ 个生字，书写３３个，１４课没有生字。
教学目标
１、认识５２ 个生字，书写３３个
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
重点难点
１、理解课文中的科学家朗志万说话的目的。
２、让学生意识到自己动手是个好习惯
３、认字、写字、朗读课文。
４、朗读感悟学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
课时安排
《动手做做看》 ２课时
《邮票齿孔的故事》 ２课时
《画风》 ２课时
《充气雨衣》 １课时
《语文园地四》 ３课时
人教版小学语文二年级下册第五单元集体备课
【单元教材简析】
本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文。通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。《绝句》为诗人杜甫在成都草堂所作，全诗通过对明媚春光的描绘，表达自己愉快的心情。这首诗的观察顺序是由近到远，写得有动有静，有声有色，表达了作者喜悦的心情。《雷雨》一文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。《最大的“书”》本文是一篇科普常识性文章，通过记叙爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻，间接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库，岩石就是一本耐人寻味的“书”，向小读者们展示了岩石这本“书”的无穷魅力。课文语言简洁，以人物对话为主要叙说方式是课文的一个显著特点。《要是你在野外迷了路》这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子们介绍了大自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。
【单元总体目标】
１、会认２７个，会写４５个生字词。重点引导学生把握认字识字规律。
２、正确流利的朗读课文，引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。
３、在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。
４、激发学生热爱大自然的情感，鼓励学生从日常的自然现象中发现自然的奥秘，激发兴趣，陶冶情操。
【单元教学建议】
本组课文的教学，可以从以下几个方面进行。
１、注重识字教学。在教学中要充分利用学生已有的知识、生活经验来识字，教给学生识字的方法，使之举一反三，逐步形成识字能力。
２、引导学生的个性化阅读。在教学的过程中要以教材为依托，并结合学生的生活实际，充分张开师生对话，培养学生的探究性阅读和创造性阅读。提倡多种形式的朗读，促进学生语文素养的提高。
３、教学中要打破传统的串讲、满堂灌，避免逐字逐句讲解的做法，把课堂交给学生，注重自读自悟。
４、在具体教学过程中可根据课文不同的特点采取不同的教学形式，因文施教。《古诗两首》中《望庐山瀑布》可以由画入诗，先让欣赏课文的插图，感受阳光下的庐山云雾缭烙，飞瀑直下的壮美景色。然后再让学生读读诗，把相应的诗句写到图上相应的位置上。《绝句》可以由诗入画。在读诗歌的基础上，让学生想想如何来给诗歌配一幅插图。《雷雨》可以采
用多种教学方法，雷雨前用欣赏美文的方法“，雷雨中则让学生提出问题。雷雨后用画画的形式展示自己对课文的理解。《最大的“书”》 建议把朗读的重点放在指导学生读好人物的对话上，教学中可以采用多种朗读的形式，如自由读，指名读，同桌读，分角色读，四人组全作读，表演读等。《要是你在野外迷了路》教学时不必太过强调课文的意思是否理解，而应把重点放在能“引起学生对自然科学的兴趣、探索大自然、拓展课外知识”上。将理解课文内容的机会交给学生，用他们对知识的探索代替教师的讲解分析，让他们在疑惑中阅读课文、寻找答案，在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。充分给他们探索、发现的机会，达到学科间的融合，并留下足够的空间让孩子们展现和交流自己的课外知识。
【单元教学时间】
第１７课：《古诗两首》 ２课时
第１８课：《雷雨》 ２课时
第１９课：《最大的“书”》 ２课时
第２０课：《要是你在野外迷了路》 １课时
学习园地五： ２课时
人教版小学语文二年级下册第六单元集体备课
一、教材简析：
孩子们都喜欢听故事，栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像一缕春风，吹进了孩子们的心田，孩子们在学习中受到了教育，净化了他们的心灵，教会了他们怎样做人。本组教材围绕“做品质优秀的好少年” 这个专题，选编了一些给人启迪，让人受益的古今故事。单元导语为：从古到今，有许多品质优秀的人，有的人十分谦虚，有的人勇于承认自己的错误，有的人孝敬父母、关爱他人……我们要向他们学习，做品质优秀的好少年。主题为：做品质优秀的好少年。本组所选的四篇文章，寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中，既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有维妙维肖的人物心理的细腻刻画，没有任何空洞的说教。所以，建议老师在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。让学生在阅读中识字，在阅读中感悟哲理，努力启发学生评价故事中的人与事，让他们懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他人这些优秀的品质，并愿意以故事中的人物为榜样，向他们学习，努力做一个德才兼备的好少年。
二、教学目标：
１、会认本单元内３９个生字，会写３３个字。
２、正确、流利、有感情的朗读课文，读好人物对话的语气，能分角色朗读课文
三、教学重点难点：
１、指导识字写字。
２、正确、流利、有感情的朗读课文，在读中积累语言，发现主人公的优秀品质感悟做的道理。
四、课时安排：
画家和牧童－－－－－－－－－－－－２课时
我为你骄傲－－－－－－－－－－－－２课时
三个儿子－－－－－－－－－－－－－２课时
玩具柜台前的孩子－－－－－－２课时
语文园地六－－－－－－－－－３—４课时
人教版小学语文二年级下册第七单元集体备课
一、教材分析：
本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，有美丽动人的童话，有流传千古的寓言，有常见的生活小事，有发人深省的名人轶事。读完整组课文，掩卷细思，丰富的内容告诉我们，“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”；做事要善于思考，要正确地认识自己。
《玲玲的画》玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。学习这篇课文，可以指导学生在朗读中体会一下玲玲情感的变化──满意、着急和战胜困难后的喜悦；品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。
《蜜蜂引路》课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。列宁善于观察、善于思考，是值得我们学习的。看来，只要肯动脑筋，许多好像不可能的事情也能办成。
《寓言两则》“揠苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗？不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗？因此本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。读罢寓言两则，感悟出几个“好”，几个“真”。好焦急、“好”办法、好辛苦、“好”结果、好愚蠢；真痛苦、真幸运、真敢想、真耐心、真伤悲、真愚蠢。
《丑小鸭》是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅呢？
捧读本文的时候，我们会浮想联翩，学生们充盈着童真童趣的心理更会产生许多令人惊异的感想。因此，建议不要多讲，要多和孩子们一起投入地朗读。当他们读得声情并茂的时候，当他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣的时候，自然会感悟到文章的真谛，感悟到人生的真谛。不同的人对本文的理解可能有所不同，我们要鼓励多元感悟。
二、教学目标：
１、学会本单元生字。能读准字音，认清字形，正确书写。
２、认识本单元生字，能读准字音，明白字的意思。
３、掌握由生字组成的词语。
４、感悟、积累对自己有启发的词句。能够区别意思相近的词。
５、能够把文中的故事讲给别人听。
６、正确、流利有感情的朗读课文，默读课文。
７、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事。
８、能领会到列宁善于观察和思考的特点。
９、能悟出故事的寓意；做事不可急于求成，对意外的收获不要存在侥幸心理。
１０、要懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
三、教学重点、难点：
１、会认、会写本单元的生字。积累、感悟对自己有启发的句子。
２、从列宁利用蜜蜂引路的事例中领会列宁善于观察和思考的特点。
３、《寓言两则》能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要有侥幸心
理。
四、课时安排：
２５、玲玲的话－－－－－－－－－－－－－－－－－２课时
２６、蜜蜂引路－－－－－－－－－－－－－－－－－３课时
２７、寓言两则－－－－－－－－－－－－－－－－－３课时
２８、丑小鸭－－－－－－－－－－－－－－－－－－－３课时
语文园地七－－－－－－－－－－－－－－－－－－３课时
合计１４课时
人教版小学语文二年级下册第八单元集体备课
一、教材分析
本单元课文是以走近科技世界为主题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜；茫茫的夜空，璀璨的群星，那个数星星的孩子能否数的清？移居到月球，旅游在星空，这难道仅仅是阿德的梦。几面镜子聚拢微弱的烛光，昏暗的房间，顷刻变得明亮！不可一世的恐龙巨大而凶猛，这庞然大物，缘何今日无影无踪？一个个奇特的大问号，吸引着孩子们，也等待着我们和学生一起去朗读课文，感悟语言，探索发现。
二、教学目标
１、认识本单元４７个生字，会写４３个字。
２、有感情的朗读课文，并分角色读课文。
３、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
４、在朗读中感悟，并注音积累词句．
５、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑筋，多动手，善于发现的意识。
６、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。
７、有科学幻想意识。
三、重点，难点
１、学会本单元的生字词。
２、正确流利有感情地朗读课文，默读课文。
３、在朗读中感悟积累词句。
４、多动脑，动手，善于观察思考。
四、课时安排
数星星的孩子 ２课时
爱迪生救妈妈 ２课时
恐龙的灭绝 ２课时
阿德的梦 ２课时
语文园地八 ３课时
作文十：《二年级语文下册》1200字
二年级语文下册期末测试题 （２０１０） 班级 姓名 分数
一、 给字找到拼音朋友。
Ｓｈ ǔ ｓｈù ｚｈ?ｎｇ ｚｈǒｎｇ ｊｉāｎ ｊｉàｎ ｇāｎ ｇǎｎ 无数（） 种（）子 时间（） 旗杆（） 数（）星星 种（）田 相间（） 笔杆（） 二、写规范字。
ｍ íｎｇ ｘｉǎｎ ｘｉàｎｇ ｄǎｏ ｂｉàｎ ｈｕà ｊｉà ｑｉáｎ ｚｈěｎｇ ｑí
众志（） （） 万（）一心 同心协（） 守株待（） 揠苗（）长 五（）十色
小（）大（） 舍（）逐（） （） （）倒置 四、把词语选填到合适的句子里。
清新 新鲜 清楚
（１） 市场上有许多（）的蔬菜
（２） 雨过天晴，空气是那么（） 。
（３） 我没有听（）老师的话。
绿油油 红灿灿 亮晶晶 （４） 清晨，我漫步在原野。 （）的草叶上闪着（）的小水 珠；果园里，隐隐约约地透着（）的果实。
五、先读读句子，再写句子。
（１）茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。
像
（２）傣族人民一边欢呼，一边向**泼水，祝福他健康长寿。
一边 ，一边
（３）丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。
丁冬，丁冬，
（５） 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻描淡写，很快就画成了。
一会儿 ，一会儿
六、填写诗句。
，疑是银河落九天。
， 门泊东吴万里船。
， 南燕双归万户春。
思考可以构成一座桥， 。 七、展示台。
１、写出一句自己积累的谚语。
２、先想想在今年母亲节里，你说怎样对待妈妈的；人后写出自己最想说 的一句话。
八、把下列句子整理成一段通顺的话，在（）里填写序号。
（）有一天，程实上山砍柴，不小心把斧子掉进河里去了。
（）从前，有个穷孩子叫程实。他在地主家里干活。
（）这条河的水很深很急，东西掉下去就算完了。
（）没有斧头，怎么砍柴呢？
（）后来，在一位白胡子老爷爷的帮助下，找到了斧头。
九、读读做做。
夕阳在晚霞的陪伴下，慢慢的向下坠。它可真红啊！红得浓艳欲滴。 这时夕阳像是被一只大手往下拉似的。 可它好像不情愿离开这瑰丽无比的 天空。为了明天能更加精神起来“上班” ，他依依不舍地去“休息”了。 不一会儿你喜羊只剩下半张脸， 再过一会儿， 它把最后一束光芒洒向天空， 给人们留下了美好的回忆。
１、短文共有（）句话。
２、用横线画出自己喜欢的句子。
３、 “上班”指什么？“下班”指什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４、 “它把最后一束光芒洒向天空，给人们留下了美好的回忆。 ”先想想夕 阳给你留下怎样美好的回忆，再写几句“回忆”吧。
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