彩色哥爱彩姐
作文一：《写会泽一处景点的作文。》10000字
写会泽一处景点的作文。
篇一：四年级作文——写一处风景
四年级作文——写一个风景
乡村风光
乡村，是一道优美的风景线，也是一个果蔬生态园。
夏天，田野里绿树掩映。那一片片刚种不久的稻田显得像是无数个亭亭玉立的少女耸立在一起。夏天的田野给人一种清凉的感觉。
秋天，那少女换上了黄色的秋衣，不让冷风吹过。不过她们也老了，农民伯伯掂着镰刀去“看望”他们半年的“成绩”。秋天的田野，仿佛是一个小孩子，活泼，可爱。这就是真正的田野。
小河，是一个美丽乡村必备的，每逢秋季，你都会听见：“叮咚，叮咚”的声音，好像是一位钢琴家在演奏一曲“水上音乐”。
竹林在四川是司空见惯的，特别是在我的家乡——乐山。有人说，乐山的竹子比乐山的树多。那一根根竹子仿佛是一位军人，因为他永远不会低头，永远昂首挺胸，耸立在各个角落。
农村人住的，穿得没我们城市人好，可他们吃得都是自己种的天然食品。走进菜园子，你准会看见饱满的蔬菜，可以让你大吃一顿。
光有蔬菜没有水果，怎么招待客人呢，放心吧，他们还有果园
呢。那葡萄仿佛是一串玛瑙。那梨如同一个不到翁，那樱桃倘若红宝石，看来农家人的“金银财宝”也不少啊～
那乡村人家有吃，有穿，也有住，都要赶上科技社会了～
家乡的风光
我的家乡在农村，那是一个美丽的“画卷”。 来自：作文大全 我看过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，但那都不在话下。家乡的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠；家乡的水真静啊，静得让你感觉不到他在流动；家乡的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。还有那一只只在水中游动的小鱼，就像一个活泼的小孩在玩水。我攀登过风峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，可他它们都比不过家乡的山。家乡的山奇形怪状，像骆驼，像老人．．．．．．家乡的山像新生的竹笋，像翠绿的屏障，色彩明丽，倒映水中。家乡的山真奇啊，好像一不小心就会栽倒下来。
家乡的山．水结合在一起就像一副美丽的“天堂”画～
家乡的风光
今年的“五．一”假期，我们去了乡下的外婆家。
外婆家有一间宽敞的房屋。在屋旁，总有一片新绿衬着的瓜架。种着些丝瓜，或是些黄瓜，那些手掌型的叶子，绿得青翠，或浓或淡。长长的藤顺着竹架，蜿蜒地向上爬，一直到屋顶。现在的瓜架上虽然并没有那些青青的瓜，但也有着不同的风格。青绿的叶，弯曲的藤，给整个房子镶上了没有雕琢过的天然花边。这样的装饰可比城市中高楼门前的石狮子来得亲切、质朴多了。
在屋子后边的一片空地上，还有几种花，凤仙、月季、映山红、大丽菊、鸡冠花，各种各样，依着季节顺序，红如火，粉如霞，白如雪??朴素中拥有着非凡气质。在这些花的旁边，还有一丛竹。青嫩的叶，笔挺的竿，互相交错着，投下一片翠绿的浓荫。这时候，还有几株小小的笋，露出尖尖的脑袋，好像一使劲儿，就会齐刷刷地从地底下探出头来。
鸡，农村人家中总要养几只的，外婆在院子里，垒上一个鸡窝，养了几只鸡。
从院子里走过，肯定会看见一只母鸡和小鸡们奔跑。雄鸡高傲的挺着身子，俨然一位将军在阅兵，斗志昂扬；又如同一个尽职的大丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园。
离房子不远处，有一条小河，清澈的水面上有几只鸭子，在欢快地嬉戏。时不时地把头伸进水里觅食，或是与同伴们嬉闹“嘎嘎——嘎嘎——”的叫声在水上回荡，即使旁边有人在洗衣、洗菜，也阻挡不了它们的欢乐。有几只蜻蜓也爱凑热闹，在水面上飞行着。河旁的苇絮飘飘悠悠的，似乎把小河笼罩在了一起。阳光下的小河，显得格外清澈，一阵微风拂过，水面上泛起了层层涟漪，波光粼粼的。
小河后就是大片大片的田地了。一行行排列的非常整齐。种着些青菜、油菜、豌豆、罗汉豆等。远处还有一亩亩水田，可以看见一些农民们正在种秧苗，一排排秧苗随着微风慢慢飘拂。
到了黄昏，我们便把桌椅饭菜搬到院子里吃起饭来。这时，母
鸡和小鸡们就都跑过来吃掉下的米粒。美丽的黄昏景象下，大家享用晚饭，闲话家常，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画??
乡村，田园，农家风光，这一切都成了一道独特、迷人的风景。
我的家乡
我的家住在一个美丽的小乡村里，那是一个充满欢笑的小山村。
乡下人家虽然住着小小的房屋，但是他们的房屋却是多姿多彩。房屋的门前有几棵古老的大榕树，它日夜不停地在为人们遮风挡雨，如同卫士一样保卫自己的家园。大榕树的脚下有一条石头小径，小径旁边常常会有一个精巧的小菜园，小菜里有南瓜、白菜、黄瓜等，真是应有尽有，让人看得眼花缭乱。
我每次回家乡时，都会看到那条长年不断流淌着的小河。“哗，哗，哗??”犹如音乐家在演奏着动听的乐曲，每次听到这动听的“乐曲”，都会令我心旷神怡。在清澈的河水旁常常会有一些放牛娃在放牛。他们悠然自得地坐在牛背上沿河漫步，嘴里还时不时哼着乡村小调，真是有趣极了～
村边的树林里、在山坡的草地上时常会有许多儿童在玩耍、游戏。他们或攀滕荡秋千，或草间捉蚱蜢，或三两同伴追逐嬉戏??无论是白天还是傍晚，村子里总会洋溢着孩子们的欢快笑声。
天才蒙蒙亮，小山村的人们早早起了床，一个清香袅袅的早晨迎接着他们，呼吸着清新的空气，乡村人们又开始了一天的劳作。每到黄昏，天边红彤彤的晚霞普照着小山村，让忙碌了一整天的小山村逐渐平静了??
这就是我的家乡，一个美丽、迷人的小山村。
农村四季
农村的空气是清新的，水果和蔬菜非常丰富，非常新鲜～而且孩子们玩耍的地方也很多。
从南方飞回来的小鸟在给人们报喜，春天来了～春天来了～农村是美丽的也是忙碌的。
春天花全开了，桃花、梨花、菊花??那些种果树的人天天看见五彩缤纷的花，心情非常舒畅，这就是春天的美。春天了，农民开始种瓜种了，先把田里的土耕松整平。然后，把瓜种子埋在土里，过几天它就会长出两片嫩叶，所春天是忙碌的。
夏天蜻蜓醒来了。它给人们送信，夏天来了～夏天来了～池塘里长满了荷叶，青蛙在荷叶上呱呱的叫。荷叶上的露珠晶莹惕透，非常美～这在城市里是看不到的。荷花一开，就向天上下凡的花仙子。走进田野会看见绿油油的秧苗。一到瓜棚一个个又圆又大的西瓜，看得你直流口水。
秋天枯叶飘落下来了，它给人们发信息，秋天来了～秋天来了～秋天是丰收的季节，稻子、玉米、桔子、葡萄都熟了，桔树上挂满了橙色的桔子，葡萄架上串串的“宝石”让人眼前一亮。风一吹，稻子向你点头，像一片金色的海洋。
冬天雪飞舞的来了，它给人们写纸条，冬天来了～冬天来了～雪花飞落在树上、地上、房子上。白茫茫的一片，好美～冬天虽然很冷，可是农民还是忙着给蔬菜做房子（塑料大棚）。湖面上都
结了一层厚厚的冰。小朋友都跑到湖上来滑冰。过年了每家每户贴起了红对联，小朋友都纷纷买礼花鞭炮回来放。就像是迎接新年的到来。我真想到那去放鞭炮，吃新鲜的水果和蔬菜。
乡下的四季真美～不论什么时候，什么季节，都有它独特迷人的景色。
家乡的风光
我要说的的美丽的地方，是我的家乡，一个如诗如画的小乡村。
从外面看，其实家乡没有多少绚丽的地方，只有家乡深处才有美丽的风景。而景色好像全集中在那里，如诗如画。姐姐家就住在那里，所以，我便有机会在那里享受迷人的风景了。
前几年，我常常拉着姐姐的手，来到那里的林子里，那时经常下雨刮风，有些树倒下了，倒在了另一棵树上，便形成一架天然的“花轿”，又像跷跷板，坐在上面，树枝一弹一弹的，特别好玩。
房子的西面，是几座土坡，有一人多高。上面长满了挺拔的白杨树，还长着各种野花野草，姐姐摘下一朵花插在我的头上，可漂亮了～土坡上建着一座小房子，每到春夏季节，五彩缤纷的花草围着小屋，我们都喜欢到那儿玩。
家乡的河最美。去大马路的路上，有一座石桥，桥下便是清澈见底的小河，五颜六色的鹅卵石，仿佛是小河衣服上的装饰，闪耀着我们的眼睛。河旁有一个小湖，呈圆形，像一块碧绿的翡翠镶嵌在小河旁，小河便有了灵气。
家乡的人们做饭都是拉风箱，烧大锅，一缕缕淡淡的青烟渺渺
地从高高的方形烟囱里飘出来，笼罩着房顶，至今让我向往。
我的家乡很美吧～
乡村景色
“咯咯咯??”随着一声公鸡的叫声，一缕阳光洒进了我的房间，随着微风吹来，像是在跟我打招呼。
我起来一看，乡村的早晨可真是太美了～山上的森林郁郁葱葱，村前的河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气也清新甜润。
这时，我忽然闻到了一阵清香，我便赶紧跑了出去，一看，原来是河水里面的荷花开了。那亭亭玉立，高雅清香的荷花，可真是令人赞不绝口呀～
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花在这些大圆盘里冒出来。荷花的颜色有粉红的，也有乳白的。它们多么像是一个个小娃娃正在跟你热情地打招呼啊，而你也在用微笑来向它们问好。而且到了夜晚的时候，你还会听到青蛙在歌唱。
乡村好玩好看的景色实在是太多了，有山丘上的果园，有清澈的小河，有田
里的庄稼，还有路边的花朵和野草，更有许多可爱的鸭子和鸡??光这些，我就已经看的眼花缭乱了。
到了傍晚，辛勤劳动了一天的农民们便纷纷回家了。傍晚的乡村可真是别有一番景色。家家炊烟缭绕，饭香扑鼻。还有些村民坐在石凳，说着一些生活的小事，看上去都非常高兴。
我喜欢这种乡村的这种祥和与安宁，但是我更加喜欢这种和城市风光大不相同的自然气息。
篇二：四年级上册习作：写一处自然景观（７篇）
四年级上册习作：写一处自然景观（７篇）
四年级上册习作：写一处自然景观（７篇）
【习作要求】
围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
【学生习作】
１．校园一景——小花园
童可欣
移步进入我们的校园，迎面扑鼻而来的是一股股淡淡的清香味，立马让人神清气爽。沿着又长又直的通道往里走，在通道左旁，一个美丽的小花园映入眼帘，小花园不大，形状像一片绿叶，可美了。
花园里最引人注目的就是中央的那座雕塑了，高高的黑色大理石底座托起白色的雕塑，一个穿白色短裤的小男孩和一个穿裙子的小女孩，坐在弯弯的月亮上昂首东望。男孩左手拿着一架飞机模型，右手托着一个足球，女孩左手指向远方，右手拿着一本书，一把巨大的钥匙支撑起了弯弯的月亮，在月亮上还闪耀着五颗冉
冉升起的新星。这座雕塑有一个充满朝气的名字——“希望之星”，它象征着：好好学习，热爱劳动，让我们长大了成为对祖国有用的人才。
雕塑的后面，有一株紫薇花。紫薇花可美了，花瓣的边缘像皱纹纸，中间有一个小小的淡黄色的花蕊，风一吹，紫薇花就翩翩起舞，好像在对我说：“快快用你的笔，把我描画描画吧～”又好像花园里的蝴蝶，还像一颗颗小樱桃，远看还真以为是樱桃呢。雨后，被雨打落下来的紫薇花瓣落在地上，就像铺上了一层紫色的地毯一样。
雕塑的前面还有两株含笑，圆圆的，可爱极了。含笑像绿色的绒球，又像用放大镜放大的足球，它好像是被绿叶包起来似的，让人忍不住想去摸一摸呀～
雕塑的后面还有一位魔术师——木芙蓉，因为它可以开出好多颜色的花呢～可惜它现在还在”冬眠”，要是醒了，开了花，那可是美极了，有红彤彤的、纯白的、还有粉红的。木芙蓉的花瓣就像手掌一样，它的树干外形就像一把大伞。
花园里还有像哨兵一样的梧桐树、像钢针一样的铁树、让花园散发出醉人花香的夜来香、还有给花园围上花边的金叶女贞．．．．．．
怎么样，小花园很美丽吧，反正我可喜欢小花园了，这多彩美丽的小花园伴随着我一天天长大～
２．校园里的一抹绿色
梁言行
步入校园，沿着又长又直的小路往里走，你会发现一抹绿色，闻到一股清香。那就是我们学校美丽的小花园。它像一片绿叶，随风飘落在足球场的一角。
在这个花园里，最引人注目的就是位于花园中央的白色雕塑了。高高的黑色大理石底座托起白色的雕塑。一个男孩子和一个女孩子坐在弯弯的月亮上昂首东望。男孩子左手举着飞机模型，右手拿着一个足球。女孩左手指向远方，右手拿着一本书。一把巨大的钥匙支撑起弯弯的月亮。在月亮上，雕刻着五颗冉冉升起的新星。这个雕塑告诉我们要认真学习，锻炼身体，成为祖国的希望，所以叫“希望之星”。
在花园的左前方，高高地挺立着三棵高大的梧桐树。他们是那样挺拔，就像三兄弟，团结地抱在一起；又像三个站岗的士兵，守护着小花园。在雕塑的正前方，还有一棵木芙蓉。已经是初秋了，它的叶子还是绿油油的，好像它永远是那样年轻，那样不知疲惫，像陡然打开了一把绿绒大伞，为“希望之星”遮风挡雨。
在木芙蓉的下面，有一株夜来香正散发着清香。那么多的白色小花，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。看着这样的景象，让我不由得想起了一首歌：“夜来香，我为你歌唱。夜来香，我为你思量？？”
在小花园的周围，金叶女贞整齐地围着小花园长了一圈，就像给小花园镶上了绿色的花边。红红的紫薇花随风飘落在绿油油的金叶女贞上，仿佛给绿花边绣上了红色的小花，漂亮极了。
小花园真美啊～每当我走过小花园，闻到它醒神的清香，看到雕塑“希望之星”，一股奋斗的勇气就涌上心头。
３．小区里的“一地珍珠”
谢承兴
沿着一条弯弯曲曲的小路来到内部，你会看见一个坐亭，坐亭连着石堆形成一个半圆的月亮形，在这个石堆里，包裹着这一眼池水，这眼池水上浮着许多花花草草，在我眼里，这眼不起眼的池水让我感到他是多么素雅和宁静。
这眼池水水很浅，水满时，只有小腿那么高，水不但明净的像一面镜子，又像一个调色盘，会根据自身的环境和太阳光的颜色调出不同的颜色：淡黄、深绿、浅褐色？？有时也是五颜六色的，比如说：上方是是绿色的，下方是黄绿色；右下方是碧绿色；左上方
呈白色。一条莹白色的小鱼跃出水面，水滴溅向四方，小鱼在空中划了一条优美的弧线，像是在对我跳舞，又如同天使一般落下来。
水池的左前方有几棵柳树，它们就像姐妹一样形影不离，可别嘲笑它们，它们可是植物界的美女，在舞蹈前它的藤条会迅速伸展，在那里舞动，表演开始了。柳树张开它的裙子，弄弄头发，开始跳舞。风一吹，其他植物的叶子摇摇动动，发出啪啪的声音，似乎在给柳树美女鼓掌。
长得茂密的可算黄果树了，黄果树枝干分叉，叶子又大又茂密，
在阳光下，许多叶子反射出光芒，明亮的照耀着我们的眼睛。
银杏树可高了，这都是因为它小时候爱“锻炼”，比高的时候，还打败过植物界的许多植物，枝上挂满了金牌，都代表它的荣誉。
还有许许多多的植物没有说出来，这些植物给池水添上了一圈朴素的花环，让水变得更加绚丽多彩。天空晴了，阳光照耀在水面，多像一地珍珠。
４．我们的小区
冷睿康
我居住的小区位于内江市东兴区大千路星桥街附近。这里有蜿蜒的小河，郁郁葱葱的树木，争奇斗艳的鲜花，还有栖息在枝繁叶茂大树上的小鸟和每天晚上不停呱呱叫的青蛙。因此，人们给它取了个美丽动人的名字，叫“西雅图水景苑”。
金秋时节，小区里到处都弥漫着一股桂花特有的幽香。我怀着好奇的心情靠近几棵桂花树，只见树叶那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，好像每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动～它的叶子呈椭圆形，上面布满了纹路，看起来好像是它的血管，贪婪地吸收着泥土中的营养。树叶的上半部分布着细小的锯齿，仿佛在防卫自己，让自己不受伤害。在这绿叶丛中。开满了白色小花，一丛丛，一簇簇，犹如一个个不敢露面的小精灵，更像满天繁星，调皮地眨着眼睛。微风吹过，桂花轻柔地飘落在地上，想撒了一地的银子。
在这绚丽多彩的秋季，我们的小区里还有一种艳丽多姿的花
朵，它就是“三角梅”。远远望去，三角梅就像天边的红霞，又像在绿叶丛中翩翩起舞的红蝴蝶。走近一看，三角梅的花是由三瓣椭圆花瓣组成，柔软如丝。花瓣中间像是藏着三支点燃的蜡烛。蝴蝶也被三角梅的美吸引来，正在和它玩游戏呢～它的枝干弯弯曲曲，是深褐色的，纵横交错，犹如一条条长龙。那翠绿的树叶，牢牢地扎在树枝上，要是你的手指不费一点劲儿，休想把它扯下来。在金色阳光照耀下，开放在翠绿枝叶下的鲜艳花朵，就像小姑娘提着鲜红裙摆在阳光的照耀下跳着欢快的舞蹈。我喜爱三角梅，它虽然没有扑鼻的芳香，但它却是那么的热情，坚韧不拔。
我们的小区里还有许多植物，有长着胡须的榕树，有热情似火的山茶花，还有哨兵似的椰子树？？
我为生活在这样的小区而感到骄傲～它给我带来了美好的生活，使我沉醉其中。
５．窗前画卷
罗予嘉
我卧室的窗前，有一幅美丽的自然画卷。
我家住在高处，大家都叫这里“山顶”上，我的卧室在六楼。一眼望去，一片碧绿，一棵棵粗壮的小叶榕像一把把撑开的大伞，绿绿的树叶在阳光下闪着亮光，微风轻轻地拂过，亮光闪烁，像无数耀眼的星星。在绿树的掩映下，忽然冒出一片红红的屋顶，像浮出水面的红鲤鱼。远处，高楼大厦林立，像守卫城市的卫兵。更远处，弯弯的沱江在高楼的遮挡下，像一条若隐若现的白色绸
带。抬起头，天空一片湛蓝，鱼鳞似的白云一片挨着一片。当你正看得入迷，一只鸟儿从窗前迅速地滑过，留下一串清脆的鸟鸣。到了秋天，隐隐的桂花香味飘来，那感觉就更妙了。
如果遇上下雨，外面一片朦胧，只听见“哗啦啦”的雨声，雨点儿在天空中欢快地跳着舞，淘气地蹦到绿绿的树叶上，滚到美丽的花儿上，欢快地跳到我的窗台上、地面上。小雨点玩够了，它们在太阳公公的帮助下，回到了云妈妈的怀里。这时，空气新鲜极了，整个世界像换了一件新衣服，好看极了。
在开心或者不快乐的时候，我都喜欢看着窗外，这美丽的画卷会让我更加快乐，忘掉烦恼。大自然就像我的好朋友一样，它告诉了我许多秘密。我爱大自然，我爱大自然送给我的窗前画卷～
６．天堂花园
齐帅
在我住的小区里有一座和其它花园与众不同的小花园，那里天天鸟语花香，晚上经常有人在那里跳舞。
春天，小花园里飘着一阵淡淡的香味，那是草地上的野花散发出来的香味。小叶榕长满了嫩绿的新芽。桂花树上洒满了珍珠般的小水滴。天空中飘着一丝丝春雨，春雨一滴在小草上，小草便穿上了一件绿色的外衣；春雨一滴在桃树上，桃花就羞红了笑脸？？
一转眼，炎热的夏天又匆匆忙忙地跑来了，榕树的嫩叶长大了，叶子比以前茂盛多了。石榴树也长出了一个个小小的火红的花朵，仿佛像一个个小精灵正在打量着这个世界。草地上一会儿蹦出一
只蛐蛐，一会儿飞出一只蝴蝶，真够热闹的。
凉爽的秋天喝着一杯浓浓的咖啡，慢慢地走来了，这时，花园里飘来一股丰收的香味。桂花开了，那金色的桂花给丰收增添了一股淡淡的喜庆。银杏树用它那金黄的“小扇子”扇呀扇呀，扇走了夏天的酷热，扇来了秋天的凉爽。
冬天，小草枯了，榕树上也有了一点黄色。小花园里的每一个角落都安静下来了，只有柏树依旧是那么青翠欲滴，在呼呼的寒风中昂首挺立，等待明年春天的来临。
这就是我们小区的小花园，一个犹如天堂的小花园。
７．我家楼顶的小花园
张诗茹
我家楼顶有一个漂亮的小花园，姥姥叫它是“希望花园”。它的面积不大，但是形状像一朵绽开的玫瑰花，散发出阵阵清香。
“希望花园”里最引人注意的就是钻石花了，密密麻麻地长满了半个花园，那一片片翠绿的叶片层层叠叠，不留一点缝隙。那小小的白花开在叶片中间，这儿一丛，那儿一簇，星星点点的，像无数散落在叶丛里面的钻石，亮晶晶的，又像无数调皮的娃娃眨着眼睛，好奇的打量着外面的世界。
在花园的左角上，种着一颗葡萄，姥姥给它搭了一个葡萄架，弯弯曲曲的葡萄藤爬满了整个葡萄架。夏天，这些葡萄叶长得绿绿的，一片重叠在另一片上面，铺得整整齐齐的，满满当当的，搭起了一个凉爽的凉亭，好像每一片新叶上都有一个新的生命在
颤动。一串串紫葡萄像一颗颗紫水晶，漂亮极了。
在小花园的右边，种着三棵樱桃树。这三棵樱桃树的枝干粗粗的，叶子翠绿翠绿的，把它的叶子一弯，它马上就破成碎片了。花谢以后，小果子挂满枝头。不久，
果子红了，像一颗颗红宝石，摘下一颗，放进嘴里，又酸又甜，好吃极了。
花园里还有像钢针一样的铁树，有剪得整整齐齐的金叶女贞，有会变魔术的木芙蓉，有挂着一个个“小灯笼”的柿子树。。。。。。
这就是我家的“希望花园”，它带给我许多惊喜，也寄托着全家人对我的期望。
篇三：描写名胜古迹的作文
描写名胜古迹的作文
描写名胜古迹的作文（一）
放假期间父母带我游览了坐落在广饶的唯一名胜古迹：孙武祠。看后令我感慨万千，从内到外装饰一新。看上去第一感觉不是古老建筑，而是刚刚新建的一处建筑。你说它是名胜古迹，恐怕没有人会相信的。
那里从内到外装饰一新，外面用油漆重新粉刷了一便。里面铺了新地毯，墙上的油漆刚刚干，屋内还有一股浓浓的油漆味。看上去并不像什么名胜古迹，而像刚刚装修的新楼房，其内摆设豪华端庄。电视上的广告作的挺好的。可是，与实际相差太远了。可以说是一个天上一个地上呀～我们在里面整整转了一圈可是就
碰上了几个人，其中里面还包括一个看大门的。里面根本没有名胜古迹的神圣，因为他的本质已经被改变了，走进去让人浑身不自在。
你可以试想一下：一个人在一个全是古老建筑的屋里，而里面却有电灯、监控器、电脑。这会是一个怎样的场景，是否会令你不自在。
是的现在得人们往往会这样，为了转钱不惜把祖宗留下来的文化给改变掉。我认为这些人不配做一个中国人因为他们只认识钱。他们为了钱什么都肯做。我想如果不是人们刻意的修饰孙武祠的话这座古老的建筑会更神圣的。
描写名胜古迹的作文（二）
宝带桥是江苏省苏州市的一个著名的景点。它又名长桥，与赵州桥、卢沟桥等合称为我国十大名桥。
它横卧在距苏州三公里的古运河和澹台湖之间的玳玳河上。它始建于唐元和十一年至十四年，是驰名中外的多孔石拱桥。
它的建造同我国历史上的漕运关系十分密切。众所周知，江、浙一带自古就是鱼米之乡，历代帝王无不以此作为征敛财赋重地。大业年间，隋炀帝开凿江南大运河，将江浙粮食和珍宝通过船运往京都。唐代漕运已空前繁忙，但以苏州到嘉兴一段运河载满皇粮的漕船，秋冬季节要顶西北风行进，不背纤很困难。可纤道在澹台湖与运河交接处却有宽约三百米的缺口，需填土作堤；但这样做会切断诸湖经吴淞江入海的通路，且堤坝也会被水冲决。因
而苏州刺史王仲舒决定广驳纤道，建桥湖上，并捐自己的玉质宝带充桥资，宝带桥因此得名。
宝带桥桥面宽廓平坦，下由五十三孔联缀，孔长２４９．８米。全长３１７米，宽４．１米。桥堍成喇叭形，下端宽６．１米。桥两端各有一对威武的青石狮，北端还有四处碑亭和五级八面石塔。整座宝带桥狭长如带，多孔联翩，倒映水中，虚实交映，有如苍龙浮水，又似鳌背连云；不仅为行人纤夫提供方便，还为江南水乡增添旖旎景色。工程技术上
它使用的是柔性墩，可防多桥孔连锁倒塌。它的砌拱法采用“多绞拱”，这在古代建桥史上极罕见。
元代僧人善住对它描述道：“借得他山石，还摒石作梁。直从堤上去，横跨水中央。白鹭下秋色，苍龙浮夕阳。涛声当夜起，并入榜声长。”从中看出，远在元代，它不仅一是一座颇具规模的石拱桥，而且还肩负繁忙的运输任务。
描写名胜古迹的作文（三）
我最爱的名胜古迹我最向往的名胜古迹——故宫。故宫位于北京市中心，原称紫禁城。在明代永乐十八年建成，是明、清两代的皇宫故宫占地７２万平方米，屋宇９９９９间半，建筑面积１５．５万平方米为一长方形城池，四角矗立、风格绮丽的角楼，墙外有宽５２米的护城河环绕，形成一个森严壁垒的城堡。建筑气势雄伟、豪华壮丽，是中国古代建筑艺术的精华。 一进故宫有四个大门，正门名为午门，午门后有五座精巧的汉白玉拱桥通往太和门，东
门名东华门、西门名西华门、北门名神武门。故宫内的大殿大都是红墙黄瓦，里面的装潢典雅端庄，充满了皇室风格。据说故宫里有９０００多间房，而且全都是由木条一块一块拼成的，没有一个钉子，难以想象这样一座雄伟的宫殿只用了１４年就完工。
故宫内最吸引人的要算“三大殿”，保和殿，太和殿，中和殿。仔细一观察就可以发现故宫宫殿的建筑布局有外朝、内廷之分，内廷与外朝的建筑气氛迥然不同。外朝以太和、中和、保和三大殿为中心，是封建皇帝行使权力、举行盛典的地方。内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，是封建帝王与后妃居住之所。故宫就是我最向往的名胜古迹，它不仅让我宽阔了我的眼界，还让我了解了祖国的文化和历史。
作文二：《家乡的一处景点》2000字
美丽的海棠公园
今天春光明媚，我决定去海棠公园游玩。
从家里出发，大约半小时就到了海棠公园的后门。那里全是复古建筑。那些亭台楼阁古朴典雅、结构奇特。走廊的扶手下面雕刻着精细的镂空花儿。两边的亭子建筑别致，小巧玲珑，清新典雅。四根深红色的圆柱，分别撑着四个角，形成一个方形。
复古建筑的旁边是几个小池塘。每到夏季的时候，荷花池内盛开着高洁的荷花，有的才开展两三片花瓣；有的已经全部展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨，看上去马上要破裂似的。微风吹过，它们像是穿着粉红色上衣的仙女在翩翩起舞。如果你坐在池塘边，会感到全身清凉舒爽。
再走大约一百米，就到了水平如镜的园中湖。园中湖的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；园中湖的水真清啊，清得能让你看见湖底的沙石；园中湖的水真绿啊，绿得就像嵌在海棠公园中的一块无瑕的翡翠；园中湖的水真柔啊，柔得使人仍不住要去抚摸它，却又舍不得碰皱它。微风掠起的波纹，好像婷婷的舞女拖着的裙子。它又是那样软，那样嫩。湖旁高山的影子，清楚地映在水中，形成了一幅美丽的山水画，令人陶醉。湖旁的花在阳光的照耀下，显得格外娇艳。梨花、海棠花、桃花你不让我我不让你地，好像都争着让人们来欣赏它们的美姿。站在湖旁的柳树更是婀娜多姿，吐出了细细的新绿，展示着自己的秀发。
站在山顶上举目一望，美丽的景色尽收眼底。所有的娱乐设施都被茂密的树木遮住了，眼前的一切犹如绿色的海洋。
我爱这美丽妖娆的海棠公园！
海棠公园
星期六清晨，我跟随着爸爸妈妈到海棠公园去游玩。虽然天气很冷，微风中吹来一丝凉意，但有不少行人向公园走去。
沿着平坦的大路，我走进了海棠公园。门前摆着一盆盆的白色和紫色的花，花的形状像花菜，颜色却很鲜艳。
公园里群山环绕，百花盛开，我仿佛闻到了春天的气息，听见了春天到来的脚步声，柳绿花红，莺歌燕舞，湖边的柳梢发出了嫩叶，路边的一簇簇的花朵一朵比一朵娇艳，小叶榕随处可见，鸟儿们也都喜欢在小叶榕的树枝上筑巢，所以到处都可以听见小鸟那动听的歌声。
走进凉亭，我坐在一个竹椅上观赏周围的风景。远处，湖面微波荡漾，几只小船荡漾在平静的湖面，透过青翠的竹林之间的缝隙，还可以看见湖边的几棵红梅树，再加上微波荡漾的湖面，湖边被微风吹起来的垂柳，真像是走进了一幅五彩的画卷。
过了一会儿，我们又去山下的湖里划船。到了山脚，走到了湖边，我们三人租了一辆电动船。我坐上了船，心里又激动又高兴，想亲身体验一下坐船的乐趣。船缓缓驶过湖面，我兴奋地看看这儿，看看那儿，心里有说不出的喜悦。一群一群的小金鱼在水里游来游去，显得多么快活。它们真可爱呀，我真想把它们一把抓在手里。玩了一会儿，我们上了岸，又到山上去观赏梨花林和桃花林。一朵朵洁白的梨花站在枝头，粉色的桃花也开得非常美丽，在桃树上长满了一串串。梨花林和桃花林加起来真像是一片茫茫的花海，望也望不到头，我们就像在花海里游荡。
中午，我恋恋不舍地向海棠公园告别。
家乡的海棠广场
我的家乡在荣昌，是一座美丽的城市。我最喜欢家乡的海棠广场。
每当万紫千红的春天来临时，一棵棵小草从梦中醒来，舒展着它们那幼嫩的绿叶，连成一片片柔软的草坪，远远望去，犹如一块块绿色的地毯。花坛里，各种各样的花竞相开放。最引人注目的是那一簇簇、一片片压满枝头的海棠花。一朵紧挨着一朵，挤满了枝头。海棠花把春光渲染得多么鲜明浓艳啊！
盛夏，广场四周的一棵棵郁郁葱葱的柳树，随风轻轻地飘动，仿佛在为人们驱散热气；傍晚，海棠广场灯光闪闪，十分美丽。广场便热闹起来。音乐也响了起来，人们禁不住纷纷入场，跳起一曲优美的舞蹈。有许多孩子在广场上玩耍。他们有的玩滑板，有的学溜冰，有的在追逐打闹……
秋天，花儿谢了，枯黄的叶子满天飞舞；好像是要把大地变成黄色似的。但这时，正是桂花盛开的季节。在广场里，到处能闻到桂花的香味，那常浓郁的香，几乎渗透每个空气分子。
冬天，寒风刺骨，腊梅花处处盛开，有红色的，白色的，黄色的……散发出沁人心脾的清香，让人心旷神怡。
我爱我的家乡，更爱家乡的海棠广场！
美丽的人民公园
我的家乡很美，其中最美的地方是人民公园。人民公园的四季景色各不相同，却都有着特殊的韵味儿。
春天，公园的草地上开满了鲜花。绿油油的草丛中布满了彩色的小花，像给公园穿上了五彩的大衣。桃花、梨花、海棠花都露出了灿烂的笑脸，好像在欢迎着人们来游玩。
夏天，树枝上的嫩芽变成了茂盛的绿叶，风儿一吹过，树上的叶子就沙沙地唱起歌来，给人民公园增添了许多生机。夏姑娘一扬手，池塘里就开满了荷花，红的、粉的、淡紫的、鹅黄的……美极了！
秋天悄悄地来到了人民公园。秋姑娘一挥手，树上的金叶子就翩翩起舞。这些小精灵趁着大家不注意，纷纷从树上飞下来，有的落在小朋友的头上，给大家戴上一顶金色的帽子；有的落在阿姨们的裙子上，给裙子画上好看的花纹；有的直接躺在地上，是给我们铺的地毯呢……
冬天，白色的雪花从天上飞了下来，落在地上，给公园穿上了一件白色的棉袄。人们在公园里打雪仗、堆雪人，玩得不亦乐乎。这时的公园成了人们的乐园！
四季如画的人民公园，我爱你！
作文三：《写景点的作文950字_写旅游景点的作文,写景点的作文400字,写一处景点的作文》1200字
写景点的作文９５０字＿写旅游景点的作文，写景点的作文４００字，写一处景点的作文
写景点的作文９５０字
神奇的盐湖
今年回到了阔别已久的家乡——新疆，去了向往已久的盐湖。
在去盐湖的路上，我看到了亚洲最大的风力发电站，风扇一排一排，星罗棋布在戈壁上，上面的扇页不停地旋转着，真壮观～
终于到了盐湖，它位于乌鲁木齐柴窝铺湖东南５公里处，面积为２３ ７平方公里，其含盐量是一般海水的近百倍～ 那里有独具特色的盐雕，这些盐雕都是能工巧匠的汗水，他们用优质的结晶盐制成了千姿百态的艺术品：有憨态可掬的大熊猫，霸气十足的狮子，栩栩如生的十二生肖，也有著名的长城，神秘的金字塔，还有那看起来佝偻着身子、举着长杆向前方慢慢爬行的操作工??看得我眼花缭乱、目不暇接。而最令我惊讶的是用大块盐晶制成的托盘，它既可以当成工艺品，又可以用来调味，新疆著名的美食清炖羊肉，如果用这种盘子盛，人们只需拿肉在盘子边
上擦一擦，便可以吃了，简直妙不可言～
导游告诉我们，现在已经有了盐道和盐桥了，还要修建更大的盐道，进行正规的赛车比赛～他们还要建造一些盐亭子，让游客坐在盐亭子里的盐凳子上休息，还要修建盐做的旅馆，让大家在盐床上睡觉～ 之后我们去了室内的游泳馆。早就听说盐湖的水很神奇，因为含盐量较多的原因，水的浮力很大，不管你会不会游泳、懂不懂水性，躺在湖面惬意漂浮而不必担心会沉入水底，任何一只旱鸭子栽到盐湖里，都会变成游泳健将。
湖边的警示牌上写着：到盐湖下水，可不同于一般的游泳，身体不能有任何伤口，否则会被盐水“杀”得疼痛难忍。盐湖的水浓度较高，为防止伤害身体，除了游泳衣裤外，还要必备三件东西：耳塞、鼻夹、眼镜。这是为了防止盐水对内耳、鼻腔和眼睛的刺激。 再看水中的人，嚯～水里面的人姿态各异，有的躺着，有的坐着，有的干脆趴在水上，虽然姿势不同，但都漂在水上。看得我也跃跃欲试，于是我也顺着桥下到水中，微微前倾又顺势后仰，脚再轻轻一荡，身体便随着水波慢慢漂起来，呵，果然名不虚传，在水里居然会自己漂起来，漂来荡去，还真有点儿飘飘欲仙的感觉～由于浮力太大，手脚也无用武之地了～无论我如何用力划，也是事倍功半～
从水里出来，便觉得自己的身体奇重无比，坐在躺椅上，一会儿皮肤上便出现了一层白花花的盐，听说这种盐还可以治病～ 走在回家的路上，回首望着盐湖，白茫茫的一片，犹如天上仙境，神奇极了～
佳作点评
本文根据自己的亲身经历，向大家介绍了一处新奇的景观——盐湖。作者很注意详略的安排，如路过的风力发电站、盐湖的概况只是简单提及，而盐雕和在盐湖中游泳的感受则重点描绘。在具体描写时，作者又主要突出了各种新鲜有趣的感受，如用大块盐晶制成的托盘可观可食，在盐湖中游泳自己会浮起来等，很吸引人。 《写景点的作文９５０字》
作文四：《写旅游景点的作文_写旅游景点的作文,写一处旅游景点的作文,400字写旅游景点作文》1400字
写旅游景点的作文＿写旅游景点的作文，写一处旅游景点的作文，４００字写旅游景
点作文
写旅游景点的作文
梦幻冰仙洞
从西坪往泉涧公路方向一公里左拐，沿着一条蜿蜒的小路过一座桥，再行一公里，就到了厂上村一巨大石山下，被称为西坪“神仙洞府”如梦如幻的冰仙洞就在石山半山腰。山坡怪石嶙峋，草木稀少。洞口在一人家屋后十多米处，只有一人多高，倾斜而下，约有十来米宽。越往下越深，空间越来越大，光线越来越暗，景色却越来越奇。洞内有许多支洞，多因太深太陡或有水阻断或太窄而“养在深闺人不识”。据说有好事者曾多次在洞内沿不同方向寻找通道，爬到最高处似曾隐约见天光，然不得直出；后出洞沿山搜寻，终无结果，至今也无人觅得山顶的出口。
冰仙洞和西坪镇境内的洪水大洞有很多不同之处。洪水大洞的洞口在千仞绝壁之上悬空而开，冰仙洞口则“得来全不费功夫”；前者入洞后必须乘竹筏方能览胜，后者可穿鞋随意而行；前者越走越窄，给人惊险神奇实实在在之感，后者越走越宽，所到之处让人感觉像仙境，如梦似幻。
冰仙洞的奇异景色分为三个层次，即“动物”世界、“植物”世界、彩色世界。洞内的各处景观不仅能给人带来视觉和听觉的美感，还给人以想象和联想的空间。
每到一处，游人在看到涌现在眼前的林立的石头柱子、顶天的钟乳石笋、盘卧的光滑圆石、倒垂的“珍珠项链”、堆聚的“石桌石凳”和“昂首”的龟蛇形怪石等，不由得生出许多联想，甚至耳畔仿佛响起动物的叫声、人的说话声和大自然的风雨声。眼前的东西，你看它像什么，想它像什么，它就愈发像什么：盘着的像龟，昂首的像蛇，站立的像马，跑着的像虎，睡着的像狮，靠着的像佳人凭栏远眺，坐着的像神仙品茗对弈，蹲着的像罗汉闭目养神，吊着的像猴群追逐嬉戏，横躺的像醉汉酒醉无语，散开的像观音坐莲微笑，聚拢的像儿童三五捉鱼，歪斜的像蒸笼笼盖揭开，合拢的像海豚腾空接吻，挂着的像门帘严实遮蔽，点缀的像鸽儿飞翔蓝天??俨然一个动物世界，一个海底龙宫，一处神仙洞府，一隅农家村落。
那些长得又细又小又高的石笋，像高粱、小麦在风中摇曳；那些随处而生的一簇簇石笋，像朵朵荷花盛开在石壁；那些依壁而斜上的石坡，像一片片翠绿的青草地。太多的石笋、石钟乳像叫不出名字的树，像生长在不同季节的竹。置身于洞中，仿佛穿
行在原始森林，又仿佛踏青在小河原野??随处可见栩栩如生的“生物群落”、生机盎然的“植物景观”。
由于还没有拉上电灯，越往里走，光线显得越暗。
（范文网 ．）
但是，冰仙洞有一个特别显著的特点，就是石壁、石缝和所有的“动植物”身上都闪着星星点点的光，时隐时现，让人浮想联翩：是磷粉还是其它矿物粉在辐射，是隐藏其中的水晶还是游者的心电感应，抑或是神仙悄悄安放的盏盏细小的“彩灯”，总之，灰白、淡黄、暗红、紫铜、赤黑、青绿各色兼备，在手机朦胧荧光或电筒光、蜡烛光、柴草光的照耀和反射下，洞内显得更加色彩斑斓、诡谲莫测了。此时，善于幻想的人会说，梦幻时刻到了；胆小的人会说，我到了地府吗；诗人画家会说，好一个福地，好一处洞天??这难道不是一个少有的梦幻世界吗，
冰仙洞被西坪人甚至远方来参观过的人说成是神仙洞府，绝非夸大其词。“耳听为虚，眼见为实”，抽空去看看吧。
《写旅游景点的作文》
作文五：《家乡的一处景点作文》1700字
家乡的一处景点作文
家乡的一处景点作文
大家介绍介绍吧～磁器口大门前有一个石头牌坊，写着 磁器口 三个大字，家乡的一处景点作文。磁器口有一条小路，都是用鹅卵石和小石板铺成的。这条石板路可有名了，还有一句话叫： 一条石板路，千年磁器口 。特别是下过雨后，石板路洗了个澡，看上去既清亮又光滑。磁器口还有些很古老的建筑，也非常惹人喜爱，一栋栋地靠在一起，好像是要守护着磁器口的未来。这些老房子都是青青的瓦，白白的墙，都差不多都是三、四层楼高。房檐上还有些古董似的装饰，把磁器口打扮得更加美丽了。每当过年时，家家户户都在门前挂上红红的灯笼，特别喜气。爆竹声声，一直闹个不停。房子下面的店铺，大门上纷纷贴上了喜气洋洋的春联，有的是 万事如意 ；有的是 生意兴隆 ；有的是 招财进宝 ；有的贴是 金玉满堂 。千年磁器口可真美呀～难道你不想来逛逛吗，安安美丽的重庆两江我们重庆有两条江，一条是长江，一条是嘉陵江。长江的水比较浑浊，所以是黄的，而嘉陵江的水比较清亮，所以是绿的。在两江合一的地方，远望去黄色和绿色的江水中间好像有一条分界线，非常壮观，在其他地方也十分少见。在这两条江上还有许多雄伟的大桥，比如长江大桥，鹅公岩大桥、菜园坝大桥等等 如果你问重庆两江最美是什么时候的话，那我就会对你说是夜晚。重庆两江的夜景非常美。两岸的高楼大厦的灯光密密麻麻；桥上有川流不息的车灯，和像平行线一样的路灯；江面上还有船只星星点点的灯光。这些灯光倒影在江水中，随着波浪闪闪发光。在江面上起舞的时候灯光朦朦胧胧的就像童话中的仙境。重庆两江的景色真美呀～悦芃古老的瓷器口每当我一走进瓷器口，仿佛就像时空穿梭到了古代一样，作文网《家乡的一处景点作文》。瓷器口的地板是用青石铺成的，每当下过一阵蒙蒙细雨，雨丝就像化妆师一样把青石板冲洗得干干净净，十分整洁。青石板路有悠久的历史，路面凹凸不平，是用长条形的石块镶嵌在地面上的。瓷器口的建筑是仿古建筑，而且它们有一个特点：房屋是一栋接一栋，相互连接起来的。顶屋是用琉璃瓦盖成的，门窗却是用木头经过古时候的传统手工艺精心雕刻而成的，很多都是明清时期有名的古建筑，完整地保留到至今。
瓷器口有许多特点：有民族服装、手工艺品、各种精美的小吃、各种各样有趣的娱乐项目，让人流连忘返。如果你到重庆来，就请一定要到瓷器口去看看，看看明清的遗风，去发现那里相传已久的历史痕迹，你一定会觉得不虚此行的～久铭美丽的磁器口古镇街磁器口位于重庆市沙坪坝区嘉陵江畔，只要你走进磁器口大门，就会看见一条用石板铺成的小道，一直通往江边，街道两旁的房屋古色古香。其中，最引人注目的有两个景点，一个是钟家院，一个是宝轮寺。当你走进钟家院的大门，你会发现钟家院的墙都是木头做的，别有风味。正前方是堂屋，专门来迎接远客的。屋中端坐着两位佛像，整个房间金碧辉煌。东边是正房，西厢房没有正房那么豪华，再看看院子里的雕花床椅，贴金雕花神柜，让你感受到古代家庭的特别。还有一个有名的景点就是宝轮寺。明朝建文帝避难时曾在此隐居，院子里房梁上到处都是雕刻的龙，一股股烧香的烟味扑鼻而来。那儿香火鼎盛，曾号称川东九宫十八庙之首。磁器口的古都风格，让我们感受深刻，，相信你会喜欢它的。馨如渝中半岛的夜景傍晚时分，我登上南山观景台，准备观看那美丽的渝中半岛的夜景。夜幕渐渐降临，从观景台上远远眺去，朝天门那零星的灯光好似星星点缀在 夜空 中，渐渐明亮起来了。时间一分一秒地过去了，灯多了起来 不知多了多久，眼前一亮，所有的灯全亮了起来。这时，路灯、车灯、楼灯、港口的灯 各式各样的灯光一起映入眼帘。渝中半岛高楼鳞立，夜景更是让人赞叹不止。当时正是皓月当空，看啊～路灯与车灯好似一条长长的金光闪闪的丝带，交织在渝中半岛中，这时的渝中半岛金碧辉煌，顿时觉得渝中半岛是最亮的。从观景台望去解放碑，金色的广场、彩色的大楼、银亮的楼顶，因为渝中区的楼又高有多，色彩又装点各不相同。渐渐地，我就沉浸在这片夜色中，久久地看着 让人心旷神怡，真是那样美，那样五彩缤纷，那样 啊，这就是我家乡的夜景，让人久久映在脑海中，不能忘怀。
〔家乡的一处景点作文〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】
作文网提供的家乡的一处景点作文
作文六：《南京一处景点导游词》1900字
南京一处景点导游词
南京，简称宁，地处富饶的长江三角洲，北接辽阔的江淮平原，是江苏省的省会。下面是小编为您整理的关于南京一处景点导游词的相关资料，欢迎阅读～
南京一处景点导游词：栖霞山 栖霞山位于南京城东北２２公里，又名摄山，南朝时山中建有“栖霞精舍”，因此得名。栖霞山有三峰，主峰三茅峰海拨２８６米，又名凤翔峰；东北一山，形若卧龙，名为龙山；西北一山，状如伏虎，名称虎山。栖霞山古迹名胜很多，她的深秋红叶，特别是２０００年发现的“东飞天”石窟，成为蜚声海内外的旅游胜地。
栖霞山没有钟山高峻，但清幽怡静，风景迷人，名胜古迹，遍布诸峰，被誉为“金陵第一名秀山”。尤其是深秋的栖霞，枫林如火，漫山红遍，宛如一幅美丽的画卷，素有“春牛首，秋栖霞”之说。
栖霞山驰名江南，因为不仅有一座栖霞寺，更有南朝石刻千佛岩和隋朝名构舍利塔，还因为它山深林茂，泉清石峻，景色令人陶醉，被誉为“金陵第一明秀山”，民间素有“春牛首、秋栖霞”。山西侧称枫岭，有成片的枫树，深秋的栖霞，红叶如火，登高远望，甚为壮观，景色十分迷人。
栖霞山风景区的第一景是明镜湖，有“彩虹明镜”碑立于湖边，它位于栖霞寺大门西面，面积约３０００平方米，是清乾隆年间兴建的，湖中有湖心亭，并有九曲桥与岸相连，造型精巧，向东有月牙池，向前就来到栖霞寺大门。
栖霞寺座落在栖霞山中峰西麓。南齐永明元年（４８３年），隐士明僧绍舍宅为寺，称＆ｑｕｏｔ；栖霞精舍＆ｑｕｏｔ；，后成为江南佛教三论宗的发祥地。 栖霞寺是南京地区最大的佛寺，现有山门、天王殿、毗卢殿、藏经楼、鉴真纪念堂等主体建筑。
栖霞寺座落在栖霞山中峰西麓。南齐永明元年（４８３年），隐士明僧绍舍宅为寺，称“栖霞精舍”，后成为江南佛教三论宗的发祥地。），唐代时称功德寺，增建了殿宇４０余间，规模很大，与山东长清的灵岩寺、湖北荆山的玉泉寺、浙江天台的国清寺并称天下四大丛林。清咸丰年间毁于火灾。清光绪三十四年（１９０８年）重建，现主要建筑有山门、天王殿、毗卢殿、摄翠楼、藏经楼等，为南京地区最大的寺庙。
南京一处景点导游词：秦淮河 秦淮河，是一条曾对古城南京的政治、经济、文化发展起过重要作用的河流。相传秦淮河是秦始皇下令开凿的一条人工运河。秦始皇东巡会稽，经过南京时，为方便船只行驶，曾下令开凿方山，使淮水与长江沟通，因而这段河道得名“秦淮河”。但据地质考察证明，秦淮河是一条历史悠久的天然河流，当时这条古老的河流确是曾从方山经过，但由于地理变迁，河流改道，逐渐形成了现在的河道。历史上的秦淮河，河道宽绰。自五代吴王杨行密在长干桥一带筑石头城以后，河道开始变窄，并被分隔成内、外“秦淮”。内秦淮河由东水关入城，经夫子庙，再由水西门南的西水关出城与外秦淮河汇合。河流全长１０公里，这就是古往今来令无数文人墨客为之赞美倾倒、
寻迹访踪的“十里秦淮”了。唐朝大诗人李白、刘禹锡、杜牧等都曾为她写下诗篇，孔尚任的《桃花扇》和吴敬样的《儒林外史》中，也都对“十里秦淮”有过生动的描写。
古老的秦淮河与流经南京城北的长江相比，显得十分渺小，但是它与南京城的诞生、发展，以及南京地区的政治、经济、文化发展有着极其密切的关系。早在五六千年前的新石器时代，这里已有人类繁衍生息。迄今为止，沿河两岸发现的原始村落遗迹多达五六十处。六朝和明初封建朝廷一直把它作为都城的一道天然屏障和皇宫所需的天然通道。东吴孙权定都建业（南京）后，曾在秦淮河两岸作“栅塘”，既可御敌，又可防洪。从六朝时起，夫子庙一带的秦淮河两岸已是居民密集、市井相连的繁华之地，秦淮河充当了南京地区对外贸易的主要航道，河中舟船穿梭，一派繁荣。据说，旧时的秦淮河两岸歌楼酒肆林立，河房水阁争奇斗艳，游艇画防灯火通明，富豪贵族在这里过着寻欢作乐、纸醉金迷的生活，劳动人民，特别是广大妇女却是以泪洗面，饱尝了人间的辛酸。那时南京的ＸＸ大多集中在秦淮河两岸。清代戏剧家孔尚任在《桃花扇》中描写的不畏权贵的名妓李香君，她就居住在秦淮河南岸的文德桥畔。
美丽的秦淮河曾流淌过蛮荒时代的寂寞，六朝以来的繁华和奢靡，旧社会的污垢和劳动人民的血泪，甚至还溶有南京大屠杀的血腥。然而，今天的秦淮河，经过了历史的沉淀和人民的改造，已散发着健康文明的馨香，展现了清澈动人的风姿。它是南京历
史的见证，难怪人们惯于把“秦淮”当作南京的代名词。
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作文七：《家乡的一处景点作文》1600字
大家介绍介绍吧！
磁器口大门前有一个石头牌坊，写着“磁器口”三个大字。磁器口有一条小路，都是用鹅卵石和小石板铺成的。这条石板路可有名了，还有一句话叫：“一条石板路，千年磁器口”。特别是下过雨后，石板路洗了个澡，看上去既清亮又光滑。
磁器口还有些很古老的建筑，也非常惹人喜爱，一栋栋地靠在一起，好像是要守护着磁器口的未来。这些老房子都是青青的瓦，白白的墙，都差不多都是三、四层楼高。房檐上还有些古董似的装饰，把磁器口打扮得更加美丽了。
每当过年时，家家户户都在门前挂上红红的灯笼，特别喜气。爆竹声声，一直闹个不停。房子下面的店铺，大门上纷纷贴上了喜气洋洋的春联，有的是“万事如意”；有的是“生意兴隆”；有的是“招财进宝”；有的贴是“金玉满堂”……。
千年磁器口可真美呀！难道你不想来逛逛吗？
安安
美丽的重庆两江
我们重庆有两条江，一条是长江，一条是嘉陵江。长江的水比较浑浊，所以是黄的，而嘉陵江的水比较清亮，所以是绿的。在两江合一的地方，远望去黄色和绿色的江水中间好像有一条分界线，非常壮观，在其他地方也十分少见。在这两条江上还有许多雄伟的大桥，比如长江大桥，鹅公岩大桥、菜园坝大桥等等……
如果你问重庆两江最美是什么时候的话，那我就会对你说是夜晚。重庆两江的夜景非常美。两岸的高楼大厦的灯光密密麻麻；桥上有川流不息的车灯，和像平行线一样的路灯；江面上还有船只星星点点的灯光。这些灯光倒影在江水中，随着波浪闪闪发光。在江面上起舞的时候灯光朦朦胧胧的就像童话中的仙境。
重庆两江的景色真美呀！
悦芃
古老的瓷器口
每当我一走进瓷器口，仿佛就像时空穿梭到了古代一样。
瓷器口的地板是用青石铺成的，每当下过一阵蒙蒙细雨，雨丝就像化妆师一样把青石板冲洗得干干净净，十分整洁。青石板路有悠久的历史，路面凹凸不平，是用长条形的石块镶嵌在地面上的。
瓷器口的建筑是仿古建筑，而且它们有一个特点：房屋是一栋接一栋，相互连接起来的。顶屋是用琉璃瓦盖成的，门窗却是用木头经过古时候的传统手工艺精心雕刻而成的，很多都是明清时期有名的古建筑，完整地保留到至今。
瓷器口有许多特点：有民族服装、手工艺品、各种精美的小吃、各种各样有趣的娱乐项目，让人流连忘返。
如果你到重庆来，就请一定要到瓷器口去看看，看看明清的遗风，去发现那里相传已久的历史痕迹，你一定会觉得不虚此行的！
久铭
美丽的磁器口
古镇街磁器口位于重庆市沙坪坝区嘉陵江畔，只要你走进磁器口大门，就会看见一条用石板铺成的小道，一直通往江边，街道两旁的房屋古色古香。其中，最引人注目的有两个景点，一个是钟家院，一个是宝轮寺。
当你走进钟家院的大门，你会发现钟家院的墙都是木头做的，别有风味。正前方是堂屋，专门来迎接远客的。屋中端坐着两位佛像，整个房间金碧辉煌。东边是正房，西厢房没有正房那么豪华，再看看院子里的雕花床椅，贴金雕花神柜，让你感受到古代家庭的特别。
还有一个有名的景点就是宝轮寺。明朝建文帝避难时曾在此隐居，院子里房梁上到处都是雕刻的龙，一股股烧香的烟味扑鼻而来。那儿香火鼎盛，曾号称川东九宫十八庙之首。
磁器口的古都风格，让我们感受深刻，，相信你会喜欢它的。
馨如
渝中半岛的夜景
傍晚时分，我登上南山观景台，准备观看那美丽的渝中半岛的夜景。
夜幕渐渐降临，从观景台上远远眺去，朝天门那零星的灯光好似星星点缀在“夜空”中，渐渐明亮起来了。
时间一分一秒地过去了，灯多了起来……不知多了多久，眼前一亮，所有的灯全亮了起来。这时，路灯、车灯、楼灯、港口的灯……各式各样的灯光一起映入眼帘。
渝中半岛高楼鳞立，夜景更是让人赞叹不止。当时正是皓月当空，看啊！路灯与车灯好似一条长长的金光闪闪的丝带，交织在渝中半岛中，这时的渝中半岛金碧辉煌，顿时觉得渝中半岛是最亮的。
从观景台望去解放碑，金色的广场、彩色的大楼、银亮的楼顶，因为渝中区的楼又高有多，色彩又装点各不相同。渐渐地，我就沉浸在这片夜色中，久久地看着……让人心旷神怡，真是那样美，那样五彩缤纷，那样……
啊，这就是我家乡的夜景，让人久久映在脑海中，不能忘怀。
作文八：《介绍一处景点.doc》3300字
《介绍一处景点》口语交际 教案
？每组组员按１—４编好号，按编号依次介绍一处风景、名胜。
？按编号依次发言：我有什么问题？我最欣赏谁的发言？理由是什么？
？小组讨论，确定本组选择哪一处风景进行介绍，然后每组１号到黑板上画“？”（即选择哪个地方，就在哪个地方后面画“？”，每一处最多限２个组选择）。
？小组讨论，确定按什么顺序介绍本组选择的风景、名胜，并形成最终的解说词。
？小组内二人一组互相练说本组的解说词，作好到台上汇报的准备。
３．小组按步骤合作学习，教师巡回指导，对合作效率高、合作纪律好的组分别给予“？”作奖励。
（此环节既为每个学生提供了同等的听说训练机会，又通过小组合作对学生说话的质量进行了提升，让每一个学生都作好汇报准备，能够避免有的同学大包大揽、充当“霸主”，有的同学依赖他人、坐享其成。）
（四）全班交流，展示“说”的成果
１．教师叫各组３号（或１、２、４号）代表本组汇报，按组的顺序进行汇报。
要求：？认真倾听；？用简单的词语或句子记下对每位发言者的评价；？记下你听到同学发言后产生的问题。
２．评价各组代表的发言。
态度大方、声音响亮的，得一颗？。
条理清楚、抓住特点的，得一颗？。
内容丰富、语言生动的，得一颗？。
３．评出最佳小组（即获五颗？者）给予奖励，教师与他们一一握手，邀请他们作自己常德之行的“导游”。
（合作学习中组内合作、组间竞争，能够培养学生的合作意识与竞争意识。在倾听别人发言时，要求学生记录，既训练了学生听的能力，也指导了听的方法。）
（五）自由质疑，拓展“说”的空间
１．师：刚才各位小“导游”的表现都很好，让我长了不少见识。不过，我听了同学们的介绍后，也产生了不少疑问，相信同学们也一样，对吗？
２．邀请学生提问，并请知道答案的同学解答。
３．教师根据学生质疑情况提出问题。
？桃花源有没有什么来历？（如学生前面已经问到，可改问笔架城、孤峰塔等。）
？花岩溪为什么会成为“白鹭之乡”？
４．指名让学生回答。
５．小结：每一处风景、名胜都要么是历史文化的积淀，要么是造物主的杰作。到这些地方参观、游览，能够开阔我们的视野，增长我们的见识，愉悦我们的身心。但要想让这些地
方永远美丽，则需要人们的精心呵护。所以，同学们，我们不仅要考虑如何游览和介绍风景、名胜，更应该考虑怎样保护好这些风景、名胜，使他们永远焕发生机和活力。
（此环节意在将学生探究的视角一个引向祖国的传统文化，一个引向环保问题，使学生的学习活动不因为课的结束而终止。）
附：板书设计
我爱我的家乡
花岩溪壶瓶山
柳叶湖万金障
滨湖公园森林公园
笔架城孤峰塔
桃花源夹山寺
白鹤山诗墙公园
……
二、课堂教学
（一）创设情境激发“说”的欲望
１．教师戴着遮阳帽、太阳镜，身背旅行袋上场，边走边打招呼：“Ｈｅｌｌｏ～ｂｏｙｓａｎｄｇｉｒｌｓ～”然后将太阳镜、旅行袋等物取下来放到教室角落，在讲台上站定，充满激情地说：“同学们，我是美籍华人罗杰斯太太，江西南昌是生我养我的故乡。今天，我回到了阔别二十多年的祖国，心情非常激动。我一回国就听说湖南常德是花园城市、魅力城市、旅游城市，所以呀，我就迫不及待地坐飞机赶到了这儿，想来看看这个美丽的城市，大家欢不欢迎我呀？同学们能不能告诉我，常德都有哪些风景、名胜值得一看呢？”
２．指名说，生说，师板书。
（桃花源、花岩溪、柳叶湖、诗墙公园……）
３．师：“真没想到，常德有这么多的风景、名胜，同学们一定为自己是个常德人感到自豪，一定非常爱自己的家乡吧，我提议，今天我们进行一个?我爱我的家乡?（板书）的活动，让同学们以组为单位，介绍自己最熟悉的一处风景、名胜，每个组介绍一个地方，哪个组表现最出色，哪个组的同学就是?最佳导游?，我的常德之行就请他们作导游，好吗？”
（此环节教师巧妙地以归国华侨身份出现，吸引了学生的眼球。开场白则唤起了学生作为常德人的自豪感，激发了学生说的欲望。教师不失时机的板书，既确定了说话的范围，又为后面画“？”的环节作了铺垫。）
（二）指导方法，训练“说”的技能
１．师：介绍风景、名胜时，一定要抓住特点，按一定的顺序介绍，这样才能让人听得明白。介绍风景、名胜的课文大家学过不少，想想看，都学过哪些文章，是按什么顺序介绍的？
２．引导学生复习：
《天山的托木尔峰》、《中华世纪坛》、《美丽的北海公园》这些文章各自介绍了哪些景点，又是按照怎样的顺序进行介绍的，
３．你们能像课文作者那样，抓住各个景点的特点，选择合适的顺序介绍自己熟悉的风景、名胜吗？如果你有合适的图片，还可以展示一下，使你介绍的地方更使人向往。
学生选择一处风景，自己练习介绍，要求反复练习，直到比较熟练为止。
４．请一名能力强的学生介绍一处风景，其他同学评议，并提出修改意见。
（口语交际课是要落实一定的训练目标的，因此必须按要求进行必要的指导，并让学生反复练习，为下一环节的交流作好充分准备。）
（三）小组合作，提升“说”的质量
１．教师简单介绍评比规则：一看哪组合作时效率高，完成任务快；二看哪组合作时守秩序，文明礼貌；三看哪组汇报得精彩。
２．以学习小组为单位坐好，作好合作学习准备，教师出示合作学习步骤：
？每组组员按１—４编好号，按编号依次介绍一处风景、名胜。
？按编号依次发言：我有什么问题？我最欣赏谁的发言？理由是什么？
？小组讨论，确定本组选择哪一处风景进行介绍，然后每组１号到黑板上画“？”（即选择哪个地方，就在哪个地方后面画“？”，每一处最多限２个组选择）。
？小组讨论，确定按什么顺序介绍本组选择的风景、名胜，并形成最终的解说词。
？小组内二人一组互相练说本组的解说词，作好到台上汇报的准备。
３．小组按步骤合作学习，教师巡回指导，对合作效率高、合作纪律好的组分别给予“？”作奖励。
（此环节既为每个学生提供了同等的听说训练机会，又通过小组合作对学生说话的质量进行了提升，让每一个学生都作好汇报准备，能够避免有的同学大包大揽、充当“霸主”，有的同学依赖他人、坐享其成。）
（四）全班交流，展示“说”的成果
１．教师叫各组３号（或１、２、４号）代表本组汇报，按组的顺序进行汇报。
要求：？认真倾听；？用简单的词语或句子记下对每位发言者的评价；？记下你听到同学发言后产生的问题。
２．评价各组代表的发言。
态度大方、声音响亮的，得一颗？。
条理清楚、抓住特点的，得一颗？。
内容丰富、语言生动的，得一颗？。
３．评出最佳小组（即获五颗？者）给予奖励，教师与他们一一握手，邀请他们作自己常德之行的“导游”。
（合作学习中组内合作、组间竞争，能够培养学生的合作意识与竞争意识。在倾听别人发言时，要求学生记录，既训练了学生听的能力，也指导了听的方法。）
（五）自由质疑，拓展“说”的空间
１．师：刚才各位小“导游”的表现都很好，让我长了不少见识。不过，我听了同学们的介绍后，也产生了不少疑问，相信同学们也一样，对吗？
２．邀请学生提问，并请知道答案的同学解答。
３．教师根据学生质疑情况提出问题。
？桃花源有没有什么来历？（如学生前面已经问到，可改问笔架城、孤峰塔等。）
？花岩溪为什么会成为“白鹭之乡”？
４．指名让学生回答。
５．小结：每一处风景、名胜都要么是历史文化的积淀，要么是造物主的杰作。到这些地方参观、游览，能够开阔我们的视野，增长我们的见识，愉悦我们的身心。但要想让这些地方永远美丽，则需要人们的精心呵护。所以，同学们，我们不仅要考虑如何游览和介绍风景、名胜，更应该考虑怎样保护好这些风景、名胜，使他们永远焕发生机和活力。
（此环节意在将学生探究的视角一个引向祖国的传统文化，一个引向环保问题，使学生的学习活动不因为课的结束而终止。）
附：板书设计
我爱我的家乡
花岩溪壶瓶山
柳叶湖万金障
滨湖公园森林公园
笔架城孤峰塔
桃花源夹山寺
白鹤山诗墙公园
……
作文九：《南京一处景点导游词》4300字
南京一处景点导游词
南京，华东第二大城市，中国科教第三城，中国国家区域中心城市，国家重要的政治、军事、科教、文化、工业和金融商业中心，国家综合交通枢纽、通信枢纽和科技创新中心。
南京一处景点导游词
【玄武湖的主要景区，环洲—樱洲—梁洲—翠洲—菱洲】
玄武湖中分布着五块绿洲，形成五处风景区。最有特色和最负盛名的要数环洲和梁洲。从玄武门开始，一条形如玉环的陆地，从南北两面伸入湖中，就是环洲，旧名长洲，因它像一条翠绿的玉带环绕樱洲，故称环洲。旧时称“环洲烟柳”。湖的南端假山瀑布尽显江南园林美感，著名的石峰有“观音石”和“童子石”，为明代中山王徐达府中的遗物。假山北面的土山，名墩子山，或叫郭仙墩，为东晋郭璞衣冠冢。洲中有喇嘛庙和诺那塔。
与环洲以一座白桥相连的是樱洲，又名连萼洲，是四面环水的洲中洲。樱洲以遍植樱花而得名。春天，这里是赏樱胜地。繁花似锦，人称“樱洲花海”。
从环洲经芳桥，就是玄武湖五洲中开辟最早的梁洲，又名旧洲。梁洲团梁朝时梁武帝的儿子昭明太子萧统在此建读书台而得名。当年太子在此聚书近三万卷，博览群书，还常召集贤士谈论古今，撰写文章，选编了一部我国最早的诗文选集《昭明文选》，这为以后的文学发展与研究产生了积极的影响。据说后来昭明太子在湖上荡舟游玩
时，不慎掉入水中，得病不治而死。人们为了纪念这位好学的太子，将他的读书台所在地称为梁洲。梁洲是五洲中风景最美的地方，洲中有湖神庙、铜钩井、赏荷亭、览胜楼、陶然亭等名胜古迹。梁洲一年一度的菊展，传统而壮观，故有“梁洲秋菊”的美称。
梁洲东是翠洲，旧名磷趾洲。洲上有音乐台、少年之家、万人露天剧场。翠洲风光幽静，长堤卧波，绿带练绕，别具一格。苍松、翠柏、嫩柳、淡竹，构成“翠洲云村”的特色。
玄武湖最中心的一个洲是菱洲，洲东濒钟山，有“千云非一状”的钟云山霞，自古就有“菱洲山岚”的美名。洲上有动物园，饲养各种珍禽异兽１５０种，２５００多头只。
南京一处景点导游词
【雨花台的成因—雨花台的历史传说—雨花石】
雨花台属丘陵地带，最高海拔６０米，占地面积１１３．７公顷。山岗顶部如平台，布满大大小小的砾石，它们都是在距今１２００万年到３００万年第三纪晚期和第四纪早期，由长江古河道的滔滔流水从安徽贵池以远的中下游搬运而来的，途经磨擦水蚀等天然加工，磨去了棱角，有的滚圆如卵，有的扁如圆饼。这些砾石主要由石英岩、石英砂岩、硅质灰岩等一类坚硬岩石和石英、蛋白石、玉髓等一类矿物质组成，由于所含矿物质成分不同，呈现出各种美丽的色彩，有白色、乳白色、徽黄、深黄、红色、绿色、紫色和黑色等，且多为透明或半透明状，更显晶莹光泽，被称为“雨花玛瑙”。
因雨花台产雨花宝石，古人将这一带山岗称为“聚宝山”和“玛瑙
岗”，孙吴时还称其为“石子岗”。至于雨花台的来历，还有传说，在１４００多年前的南朝梁武帝时，有位叫云光法师的和尚，曾在岗上的高座寺讲经说法。他的一片诚心感动苍天，顿时落花如雨，变成宝石，于是人们就把这里称为雨花台。明、清时期，这里分别被列为“金陵十八景”和“金陵四十八景”之一，成为江南登高览胜的佳地。
雨花石因为色彩艳丽，又有各种生动形象的山水、花鸟、鱼虫、奇花异卉等图案，形状也丰富多样，有球状、饼状、卵状、核桃状等，所以深受人们喜爱。常被用作案头、茶几、书架上的摆设；大块的雨花石经加工后，还可成为项链、鸡心、领带结等“雨花石巧件”。其实早在５０００多年前，当地已开始将雨花石作为装饰品了。在鼓楼北阴阳营的氏族公共葬地，发现死者的口中和身旁有雨花石。我国著名的现代画家徐悲鸿、敬爱的**也都曾对雨花石情有独钟。
【陵园广场—烈士雕塑群像】
１９２７年，**发动“四？一二”反革命政变后，南京成为国民党反动统治中心。在２２年的法西斯独裁统治时期，在雨花台残酷杀害了十多万名共产党员和各界爱国志士，雨花台的每一块山石都浸透了革命先烈的鲜血，每一寸土地都埋葬着革命烈士的忠骨。
新中国成立后，南京人民为缅怀先烈，在雨花台建立了革命烈士陵园、革命烈士纪念碑和革命烈士事迹陈列馆等，使这里成为人们瞻仰革命烈士的纪念地。
烈士陵园北侧建有高约１１．７米的花岗石陵门，隐含走十月革命的道路之意。门内为陵园广场，广场周围种满了青松翠柏和名贵花木。
广场南端矗立着一座巨型烈士群像雕塑，令人肃然起敬。这座雕塑于１９８０年建成。整座塑像由大小不等的１７９块花岗石雕塑而成，高１０．３米，宽１４．２米，厚５．５米，重达１３７４吨，生动地展现了党的工作者、工人、农民、知识分子、战士、学生和报童等九位烈士英勇就义前不屈的光辉形象。他们有的昂首挺胸，有的镇定自若，有的怒目圆睁，有的咬牙切齿，栩栩如生，神态逼异，充分表现了革命志士视死如归的浩然正气。
雕塑后面是当年国民党杀害烈士的刑场之一，称为“北殉难处”，在中台岗的东、西两侧，还有“西殉难处”和“东殉难处”。据统计，在２２年的国民党统治时期，从全国各地被捕后押解到南京，在这里被杀害的爱国志士多达十万之众，其中有辉代英、邓中夏、罗登贤等中国共产党中央委员会委员，有领导江苏人民进行革命斗争的候绍裘、张应春、许金远、陈振等中共党员，有苏北联军抗日纵队司令兼参谋长卢志英，有前南京市委书记孙律川，还有年仅１７岁的晓庄师范革命学生沈云楼和郭凤韶，及湖南韶山第一任党支部书记毛福轩等四五百名知名烈士。
【雨花台烈士纪念碑—革命烈士纪念馆】
雨花台主峰峰顶平台上耸立的是烈士纪念碑，原碑为奠基碑，碑上刻有“死难烈士万岁”６个金光闪闪的大字，是集**书迹而成。新建的纪念碑碑体上“雨花台烈士纪念碑”８个大字由**题写。
雨花台革命烈士纪念馆位于雨花台任家山上，是由原来的安隐寺改建而成的，１９５６年正式对外开放，１９８３年重建，为两层白色古典
式建筑，馆名由**题写。馆内收集了１０００万字史料和１５００件实物，展示了辉代英、邓中夏等７１位烈士的照片、遗作和辅助材料８００多件。
今天，当我们踏着雨花台洒满烈士鲜血的陵园上地，凭吊为革命捐躯的先烈们时，革命先烈那不屈不挠、视死如归的革命精神，将永远激励我们前赴后继、勇往直前地为革命理想而奋斗。
南京一处景点导游词
南京以“博爱之都”闻名海内外，是江苏省的省会城市，全省政治、经济和文化中心。全市面积６５９８平方公里，常住人口为８００万人，下辖１１区２县。
南京位于长江下游的中心地带，主要是丘陵盆地地形，城区附近东有紫金山，西有清凉山，南有牛首山，北有栖霞山。紫金山由东向西延伸，从南京城中横穿而过，使南京城南城北形成了两条水系，南为秦淮河，北为金川河。除此之外，还有玄武湖和莫愁湖宛如两颗璀璨的明珠镶嵌在南京的城东和城西。山与水的交织，共同造就了地形险要，山水壮丽的南京城。
由于南京城山环水绕，自古就是兵家必争之地。公元前４７２年，越王勾践命范蠡最早在此建城，也就有了南京的第一个名字“越城”。从越城算起，南京的建城史已有近２５００年。古城南京具有深厚历史文化底蕴，位列我国四大古都之一，在此定都的朝代有，东吴、东晋、南朝时的宋、齐、梁、陈、以及后来的南唐、明初、太平天国和中华民国，故而南京又被称作“六朝古都”、“十朝都会”。历朝历代为南京
留下了许多名字，如，金陵、秣陵、建邺、建康、蒋州、江宁、昇州、集庆、应天、天京等，有些名字作为南京的地名沿用至今。南京的得名来源于明朝初年，当时的南京叫应天府，朱元璋曾经打算把都城迁到开封，将开封命名为北京，应天府称南京，后来国都虽然没有迁成，但是南京的名称却一直保留下来。
中国的近代史从南京开始，也在南京结束。１８４２年，清政府在南京下关的江面上与英国侵略者签订了中国近代史上第一个不平等条约——《南京条约》。１９４９年，中国人民解放军解放南京，标志着中国进入了社会主义的全新时代。
今日南京铁路、公路、航空、水运、管道等运输方式齐全，是华东地区重要的交通枢纽。南京禄口国际机场已开通覆盖国内４５个城市以及韩国、日本、泰国、新加坡等地在内的国内外航线。南京港地处长江下游黄金水道，目前通航五大洲近５０个国家和地区。近年来，南京市实施了规模空前的城市建设，南京第二长江大桥、南京第三长江大桥、玄武湖隧道、九华山隧道、赛虹桥立交桥、华东最大的双桥门五层立交等均已建成通车，大大提高了城市的交通能力，进一步优化了南京的投资环境。
南京是我省惟一跨江发展的城市，在我省沿海、沿江、沿线开放格局中处于枢纽位置，是中国东部地区重要的综合性工业基地和全国六大通讯枢纽之一。目前已形成了以“电子、石化、钢铁、汽车”四大支柱产业。
近年来，南京外向型经济成果显著，产业结构不断优化，第三产
业占国内生产总值比重明显增加。金陵石化、南汽集团、熊猫电子等著名企业实力雄厚、产品畅销国内外，苏宁集团已经成长成为中国零售企业和民营企业的龙头老大，在业内具有较高的知名度。同时，南京还是全国高等教育和科研重镇，科教实力雄厚，综合实力仅次于北京、上海。教育、科技的发达，为南京城市经济的持续发展奠定了坚实的基础。
南京城市品牌众多，多次被评为全国十佳卫生城市、全国城市环境综合整治十佳城市、全国园林城市、中国优秀旅游城市、环保模范城市等称号。南京的绿化水平全国闻名，森林覆盖率达到２３％，森林与城市绿地在改善环境和调节气候方面起到了积极作用。南京的市树是雪松，市花为梅花。
说到咱们南京，不得不提的就是与“吃”、“喝”、“玩”、“穿”相对应的四大特产：盐水鸭、雨花茶、雨花石和云锦。盐水鸭皮薄肉嫩、口味鲜美，是受到中外游客普遍欢迎的著名特产。雨花茶是中国的十大名茶之一，茶叶条索紧直、形似松针，茶水色香味俱全。雨花石是在特定地质条件下形成的，纹理优美、象形绝伦，是文人雅士的珍爱之物。云锦是明清两代的贡品，色彩艳丽、灿若云霞，与苏州宋锦、成都蜀锦齐名。
悠久的历史孕育了南京丰富的旅游资源，东以钟山风景区为主，囊括了中山陵、明孝陵、灵谷寺以及“水上明珠”玄武湖；西以石城风景区为看点；南以著名的秦淮风光带为主打，实乃南京城的民俗风情荟萃之所；北以沿江风景区为主，包含了长江大桥、阅江楼和静海寺等
景点；这四个景区绕南京主城一周，彼此之间相互联结，由明代城墙蜿蜒贯穿其中，交错形成了名扬中外的明城墙风光带。
集山、水、城、文为一体的南京，山川形胜，虎踞龙蟠，襟江带湖，大气磅礴，城墙巍峨，经济发达，文化繁荣，林木苍翠，正以博大的胸怀迎接着八方来客。
［南京一处景点导游词］
作文十：《写一处景物》12900字
？写一处景物（习作训练） 一 教学目标
１（能抓住景物特点写一处自己熟悉的景物。２（感受景物特点写一处自己熟悉的景物。
３（感受景物美，养成热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 二 重点与难点
重点：学会按一定的顺序，有重点地记叙自己熟悉的景物。难点：把景物的特点写具体。
三 教学准备：课前引导学生观察周围的几处景物。
四 教学时间：２课时。
第１课时
一 教学目标
１（明确本次习作训练的要求。２（理顺写作思路，开始习作。 二 教学过程
１（揭示课题，明确本次习作训练的内容和训练要求。
１）出示课题，读题审题。
２）默读课文后，请学生说说本次习作训练要求。教师板书：
？选择要写的景物 印象深刻
？抓住特点 山溪 立交桥
？写作顺序 游览先后顺序 方位顺序
２（学生自读《我家的庭院》，思考讨论：这段景物描写写出了景物的什么特点，作者抓住了哪些景
物，哪些词语反映景物的特点，
３（确定自己本次习作的内容和记叙顺序。
１）请学生说说自己要写的景物及准备按什么顺序记叙。教师作指点。 ２）学生开始习作，教师巡视指导并了解学生习作情况。
第２课时
一 教学目标
１（学生继续作文。
２（评议个别学生作文，指导学生按顺序记叙景物，并写出景物的特点。
二 教学过程
１（学生继续作文，教师巡视，郑重掌握学生是否写出了景物的特点，记叙是否有条理。
２（写好后，评议佳作或评议有缺陷的作文。
１）指名朗读习作，请其他同学说说哪些地方写得较好，有什么问题。 ２）提出修改意见。
３（学生继续作文，并作修改。
４（誊清习作。
练习５
一 教学目标
１（能读准声母相同、韵母相近的汉字。
２（认识格言，理解两句格言的意思。
３（能根据词语的意思填写出表示“看”的词语。
４（能理解分号的用法。
５（能给短文分段，概括段落大意，能根据上下文意思选填过渡句、段。
二 教学时间：２课时。
第一课时
教学过程：
１（指导练习第１题。
（１）抽读每组上下两个词语，要求注意带点字的读音。
（２）请学生说说带点字音节中韵母的异同。
（３）反复读每组词，要求读准韵母、音节。
２（指导练习第２题。
（１）教师解释什么是格言，要求学生平时注意收集格言。
（２）请学生说说练习题中两句格言的意思，教师作适当的解释、点拨。
（３）完成作业本上第１题。
３（指导练习第３题。
（１）请学生说出表示“看”的同义词语，教师将其一一罗列出来。
（２）学生参照黑板上的词，尝试练习第３题。
（３）完成作业，交流反馈。出示参考答案。
（瞻仰）遗容（看望）病人（眺望）远方
（仰视）蓝天（注视）敌情（观赏）花木
４（指导练习第４题。
（１）回忆分号的用法。
（２）请学生看要抄写的３个句子，想一想分句间是什么关系。（教师提示：以前见到的分号常用在表示意思相近的分句之间，而这３个句子中“去”与“不去”，“雾来时”与“雾去时’，“表扬”与“批评”之间是相反的、相对的，也可用分号。）
（３）完成作业本上第４题，抄写这３个带分号的句子。
５（指导练习第５超。
（１）读题审题。让学生比较例句中两个句子的异同。
（２）让学生读懂要求改写的原句的意思，并加上“没有??不”两个否定词进行改写。（
（３）交流反馈。出示参考答案：？没有人不说蔺相如是个机智勇敢，顾全大局的英雄。？没有人说蔺相如不是个机智勇敢，顾全大局的英雄。并让学生读一读原句与改写句，比一比语气语意。
（４）延伸练习。请学生将“到过杭州的人都说杭州是十美丽的城市”这句话改为双重否定句。
第二课时
１（指导练习第６题。
（１）读题审题，明确本题的要求。
（２）请学生认真阅读短文，边读边标上小节号，了解短文的大意。
（３）再读课文，让学生从课后习题（２）的６句话中选出２句填写在文中的括号里。（教师提示在选填第１个括号时，可从第？？？３句话中去选择，选填第１个括号时，可从第？？？３句话中去选择。）
（４）交流反馈，请学生说明选择的理由。
（５）请学生按“到药店”、“寻找川贝”、“感激之情”将短文划分为三段。
［第一段（１、２自然段）；第二段（３、４、５自然段）；第三段（第６自然段）。）
让学生试说段落大意。
（６）讨论修正。参考段意：
第一段：写“我”来到一家挂着“文明商店”奖牌的小药店抓药。
第二段：写两位营业员急人所急，通过电话多方联系，找到并取来了所缺的“川贝”。
和三段：写“我”十分感激两位营业虽，体会到这的确是家“文明商店”。
２（进行单元练习。
第六单元教学目标
１（能理解含义深刻的句子，写出部分句子含着的意思。
２（学会２７个生字及３个多音字，理解４４个词语的意思，能判别多义字在不同环境中不同的意思。
３（判断句子所说事例的正误；会用“身临其境”、“引人入胜”造句；能指出破折号的用法。
４（能给《卖火柴的小女孩》分段，写出段落大意；能背诵和默写《少年闰土》第一自然段。
５（能环绕中心、列提纲做简短的发言；能用一件事反映人物某一方面的好品质。
６（摘录描写闰土外貌以及卖火柴的小女孩的外貌描写的词句；摘录《老师领进门》中的表达作者尊师之情的词句。
７（感受田老师善于教学、谦虚的 品质，体会作者尊师之情；知道闰土是个聪明、能干、可爱的农村少年；了解卖火柴的小女孩的悲惨命运，激发学生的同情心以及对悲剧美的感受力。
１６ 老师领进门
一 教学目标
１（理解课文内容，体会作者对小学老师的深深感激之情，从而加深对“恩师难忘”的认识，
２（学会９个生字，理解１８个词语的意思；能用“身临其境”、“引人入胜”造句。
３（在老师的指导下能理解含义深刻的句子。
４（通过具体的语言文字感受田老师的形象，能说出田老师是一个怎样的老师，说说作者是通过哪些语言文字表达出对老师尊敬爱戴之情的。
５（摘录描写“我”听课文入神的词句和尊敬老师的词句。
二 教学重点：
１（学会９个生字，理解１８个词语的意思；能用“身临其境”、“引人入胜”造句。
２（在老师的指导下能理解含义深刻的句子。
三 教学难点：
理解含义深刻的句子。
四 教学过程：
第一课时
一 导入，激发兴趣。
１（同学们，预习了这篇课文，你能说一下作者的身份吗，（赫赫有名的大作家。教师简介刘绍棠，１９３６年２月生，１９９７年３月病逝，终年６１岁。刘绍棠四十余年文学生涯，历经坎坷，矢志不渝。长期致力于“中国气派，民族风俗，地方特色，乡土题材”的创作思想，是当代乡土文学的举旗人。）
２（是啊，无论多么伟大的任务，都从学习识字、学习简单的加法开始，都有启蒙老师。这位赫赫有名的大作家回到家乡，见到了阔别４０年的小学老师，今天我们要学的课文是这位作家写的，回忆了他的启蒙老师。
３（板书课题，指导读题。
４（激趣：“老师领进门”，老师是谁，领进的是什么门，
二 初读，感知课文。
１（自读课文，思考以上问题，然后说说课文大意（田老师、文学创作的大门）。
２（自读课文，找出生字，集体识字。
（１）告诉学生识字新要求：大家看到了，课后没有列出生字，以后的课文也都没有列出生字。为什么呢，因为同学们已经认识了很多生字，还掌握了识字的方法，遇到不认识的字，怎么办，（请一名学生简单说说）还因为呀，有的字老师还没有教同学们就已经认识了，有的字教过了一些同学已经忘了。所以，我们每个人的生字是不同的。怎么办呢，自己找生字、自己学生字。
（２）自读课文，划出不认识的字，然后查阅字典读准字音（老师巡视）。
（３）检查。
出示词语：后殿 娓娓动听 戛然而止 衣襟
学生提问考同学。
３（指名读文，齐读课文。
要求做到：正确（读准字音，不漏字，不加字，不读破句）
流利（口齿清楚，音量适中，速度适宜）
（教师随时板书读错的字，纠正；指导读不易读的句段）。
三 再读，理解课文。
（一）默读课文，思考：怎样领进门的，找到有关句子，然后交流。
（二）领会田老师想象力的丰富。
１（朗读课文中的小诗；
２（领会田老师讲述的故事；
３（对照故事理解小诗，找到两者对应的内容；
４（（１）听，想象故事中的意境，感受田老师的丰富的想象力（两者结合巧妙，而且饶有情趣）；
（２）读，品味故事的韵味，感受田老师的口才。
（三）联系上下文，理解句子。
１（“我听得入迷，恍如??田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。”
抓住重点词语（尤其是“身临其境”），品位、朗读。
２（“十年树木。百年树人。老师的教诲之恩，我终身难忘。”
解释“十年树木，百年树人”的意思，朗读、体会作者对老师深深感激之情。
（四）尝试背诵最后两节。
四 有感情地朗读全文。
说说不忘师恩的故事或自己尊敬老师的事。
五 作业
１（完成词句活动室２。
２（收集尊师的故事。
板书：
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。——师恩难忘
第二课时
一 教学目的：
１（理解课文内容，体会作者对小学老师的深深的感激之情，从而加深对“师恩难忘”的认识。
２（在老师引导下，能联系上下理解并说出课文中部分句子的意思。
二 教学过程：
（一）过渡谈话，引入新授内容
（二）阅读理解课文
１（请三位同学朗读课文
２（思考讨论；出示投影画面：此时“我”向老师表达了怎样的感情，作者为什么有这样的感情，
３（组织讨论后读课题：
提问讨论：老师把“我”领进什么，
你是怎么知道的。文中哪一节告诉了我们，
讨论板书：文学创作大门
４（句子中的“这个方面”指什么，（“从事文学创作”、“丰富的想象力”）
５（小结：
６（出示文中小诗：（投影）
７（谈话：这首诗没有故事情节，可是通过田老师合理丰富的想象，同时自然巧妙地用诗中１－１０的数字，构成一个完美，有情趣，又有趣，又有教育意义的故事。
８（听故事录音。（让学生闭上眼睛想象故事情节）
（三）重点理解句子含义。
１（投影出示句子：？我听得入迷，恍如身临其境，田老师然而止，我却仍在发呆；直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。
２（理解句子含义（提示谈理解方法，出示小黑板）
组织讨论小结：理解这句话，应该抓住“入迷”、“身临其境”、“发呆”、“惊醒”等词语，体会“我”听故事时入迷的程度。这个句子说明田老师的故事讲得十分精彩，我听得如痴如醉。
３（投影出示句子：？我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。组织讨论小结。
４（过渡谈话，全班齐读１３、１４节。
５（出示投影句子：？十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘。
６（引导学生重点理解两个“树”和两个数量词：十年、百年。
组织讨论小结：说明培养人才比培养树木更困难，需要的时间更长。作者之所以能够成为作家，是因为田老师的培育，所以“插柳之恩，
７（提问加深理解：上文的“柳成荫”是什么意思，
讨论小结：这是一篇文忆录，作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，说明“师恩难忘”，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师怀有深深的感激之情。附板书
８（老师领进门文学创作大门插柳之恩终身难忘培养丰富的想象力。
１７ 少年闰土
一 教学目标：
１（认知目标：学习生字新词，理解含义深刻的句子。
２（能力目标：快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子。
３（情感目标：体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想感情。
二 教学重、难点：
了解人物的性格特点，理解含义深刻的句子。
三 教学时间：二课时
四 教学过程：
第一课时
教学目标：
１（预习课文，学会本课１３个生字，认识３个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。２（通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。３（学习
描写闰土外貌的部分，指导课后思考？练习４。
教学过程：
一 谈话导入
１（谈话
有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢，
２（板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系，
３（快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。）
二 预习课文
１（小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。
２（默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的，他们之间发生了哪些事情，把你认为含义深刻的句子画下来。
三 检查预习情况
１（开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。
２（利用课件检查学习情况
（１）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）
（２）正音
（３）与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。
３（质疑（可简单写副板书，便于在下面的学习中反馈）
四 学习描写闰土外貌的内容
１（过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢，（要想认识一个人，先要看他的外貌。）
２（闰土长什么样呢，速读课文，画出有关句子。
３（读“他正在厨房里??用圈子将他套住了”一句
板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈
４（谁来说说闰土的外貌有什么特点，
（１）学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。
对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。
（２）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。
如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。
体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的，（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。）
５（请一位同学总结闰土具有哪些特点
板书：年少健康天真活泼
五 理清四件事的顺序
１（提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事，
２（四人小组学习，用简洁的语言概括
３（学生按先后顺序说一说
４（师生评论，调整板书：雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼
六 布置作业
１（抄写生字词语。
２（朗读课文。
３（用一段话描写一个人的外貌。
第二课时
教学目标：
１（从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。２（理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。３（背诵第一自然段。
教学过程：
一 教师简短谈话后，导入新课。
二 教师引导学习“看瓜刺猹”
１（课文中哪几件事重点描写了闰土的动作，
（捕鸟，捡贝壳，看瓜刺猹。看跳鱼儿没有写出闰土的动作，所以这件事不算。）
２（在这几件事里，哪件事给你印象最深，为什么，
３（学生畅谈
适时板书：聪明、能干勇敢
４（教师小结：好极了，这一段话最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象。现在谁的脑子里已经浮现了这样一幅神奇的画面，
５（引导同学们想象第一自然段描述的画面
同学们，你们想一想：看瓜刺猹这件事发生在什么时间，（晚上）；当时是什么样的天空，（深蓝的天空）；什么样的圆月，（金黄的圆月）；什么样的西瓜地，（碧绿的西瓜地）；什么样的银项圈，（明晃晃的银项圈）。作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征，把我们带入了一个神奇般的美妙世界，给读者留下了深刻的印象。
６（自由轻声读第一自然段、指名读、轻声齐读??让大家一次又一次地体会感情。
７（在这样一幅色彩鲜明的画面中，“其中有一个少年”“其”怎样讲，（那中间，课文中指西瓜地。）
８（同学们，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深的。现在请同学们把描写少年闰土勇敢刺猹主要动作的词语找出来。
（１）学生找后回答。
（２）教师板书：听、捏、走、看、刺
９（“看瓜刺猹”动画演示
（１）再次体会感情
（２）引导背诵（可以演示动画进行提示）
三 学生自学“捕鸟、捡贝壳”两件事
１（说说“看瓜刺猹”这件事我们是如何学习的，
２（谁能给大家说说其它两件事，又表现了少年闰土的什么特点，
３（学生畅谈（先读原文，再谈体会）
４（适时演示“捕鸟”动画，加深理解和体会。
【（１）从捕鸟这件事，也可以看出少年闰土聪明能干的特点。（２）从这件事，还可以看出闰土知识丰富，他能认识好多鸟，我们却不然。（３）从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土知识很丰富，他知道好多种贝壳的名字。】
适时板书：见识广扫、支、撒、拉
５（师小结：同学们都谈得很好。大家通过对少年闰土看瓜刺猹、捡贝壳、捕鸟等事情的学习讨论，
对少年闰土动作上的特点领会得不错，一个海边农村的少年形象给我们留下了很深的印象。
四 学习“父亲允许闰土来管祭器”部分
１（现在同学们想一想，作者和闰土是怎样认识的，
【因为那一年作者家是大祭祀的值年，一个忙月忙不过来，所以叫他的儿子闰土来管祭器，从此他俩就认识了。】
２（作者为什么又盼望闰土早点来呢，
【因为他早听说闰土这个名字，而且知道闰土和他仿佛年纪，又会装弶捉小鸟雀，想和他玩，所以盼望他早点来。】
３（“仿佛”在这里当什么讲，（类似、差不多、相仿、接近）
４（谁能结合句子再给大家说说作者为什么又盼望闰土早点来呢，（这句话的意思是说：作者的父亲答应让闰土来管祭器，作者非常高兴，因为他早听说闰土这个名字，而且知道闰土年龄和他差不多，还会装弶捉小鸟雀，所以盼望他早点来。）
板书：“我”盼望
五 引导学生学习体会人物的语言
１（现在同学们想一想，课文中讲了少年闰土的几件事，是采用什么形式讲的，（四件事，对话形式。）
２（请同学们默读课文，把闰土的语言，“我”的语言及作者的插说部分用不同的符号在书中划出来。
３（学生默读勾划。
４（谁把闰土的话给大家读读。
５（在闰土讲的这几段话中，你对哪一段话最感兴趣。请在小组内给同学们讲讲。
６（小组讲。
７（小组讨论结束，请把你最感兴趣的话给大家说说。
８（刚才从同学们的发言中，我们确实感到闰土所讲的这几件事，都是生长在海滨的农村孩子最熟悉的事，也是少年儿童生活中的乐趣。这几件事，生动地显示出少年闰土确实是一个聪明能干、活泼可爱的农村少年，字里行间流露出作者从小就热爱农村生活和热爱劳动人民的思想感情。
六 理解含义深刻的句子
１（现在集体朗读插叙部分，体会这几段话的意思。
２（“那时候??只是无端地??”这一段话插在了“我”与闰土的对话中间有什么作用，“无端”如何讲，两个破折号有什么用，（说明“我‘知识贫乏，什么也不知道。黑暗的封建教育制度脱离实际，脱离生活，并非”我“念书不用功。两个破折号的用法一样，表示注释作用。）
３（读第１４、１６自然段
（１）闰土的心中有着无穷无尽的希奇的事，闰土知道这么多，那么做为少爷的“我”呢，（什么都不知道）不知道什么呢，师生对答：
师 生
闰土知道雪天在沙地上如何捕鸟 而“我”却不知道
闰土知道夏天去海边拾贝壳 而“我”不知道海边有如许五色的贝壳
闰土有看瓜刺猹的经历 而“我”不知道西瓜还有这样危险的经历
闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿 而“我”听也没听说过还有这样的鱼儿
这许许多多的新鲜事，我从来都不知道。
（２）小组讨论、交流：？“我往常的朋友”是些什么样的人，（富家子弟）？“只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思，（“我”和其他富家子弟一样都生活在深宅大院，不能广泛地接触社会，接触自然，像井底之蛙，见识很少）？这一自然段表达了“我”怎样的思想感情，（对闰土的佩服，对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不满。）
板书：羡慕佩服向往
七 学习“分别“部分
过渡：正因为闰土知道得这么多，所以和他在一起的日子“我”很高兴、快乐。可惜，正月很快过
去了，闰土要回家了，分别的时刻到了，这时，“我”和闰土的心情怎么样，从哪些地方可以体会出来，
１（自由读最后一个自然段，加以体会（急、躲、托、送）
２（课件演示第二幅插图，想象“我”和闰土是得怎样告别的，再说一说。
板书：难舍难分
八 小结学习情况
１（反馈重难点的质疑
２（让学生自己谈谈在写人文章的学法上及快速阅读方法上的体会、收获。
九 布置作业
完成习题精选的练习
１８ 卖火柴的小女孩
一 教学目标：
１（通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。２（学会本课７个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等１０词语，会用“简直”造句。３（通过理解重点句，培养学生理解词句，领悟课文中心的能力。４（摘录描写卖火柴的小女孩外貌的句子，懂得文中破折号的用法。５（理解课文，能给课文分段，写出段落大意。 二 教学重、难点：
１（从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。
２（从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
三 教学时间：二课时
四 教学过程：
第一课时
一 导入新课，揭示课题
１（板书课题，启发谈话。
同学们一定都读过童话故事，今天，我们学习丹麦童话作家安徒生所写的著名童话《卖火柴的小女孩》。
２（简介时代背景及作者
安徒生， １９世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。
二 整体感知，理清线索
１（自读课文，了解课文大意。（同桌交流）
２（检查自读情况。
思考：本文写了什么内容，按什么顺序写的，课文写作顺序是怎样的，
（本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最后冻死了。全文是按事情发展顺序写的。具体顺序：卖火柴——擦火柴——人死去）
板书：卖火柴 擦火柴 人死去
三 学习“卖火柴”这一部分内容
１（默读思考：读了这一段，你都知道了什么，体会到了什么，
（故事发生的时间是大年夜，地点是街上，当时的天气冷极了，一幅悲惨、凄凉冷清的景象。）
２（作者在描述小女孩生活情况的时候，着重抓住一些细节描写。读读这部分内容，想想这些细节描写的作用是什么，
３（交流（反馈）
Ａ 对小女孩的鞋是细节描写。
（说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。）
Ｂ 课文中对女孩的头发是细节描写，“头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。” （说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本注意不到自己的美丽。）
Ｃ “每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味”是细节描写。
（作者运用对比的方法告诉人们，资本主义是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街头。）
Ｄ “天快黑了，又下着雪”是细节描写。 （这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。）
４（指导朗读。
小女孩是多么可怜，值得同情。在朗读的时候要读出这种感情。
５（总结扩展。
这一部分突出描写了小女孩生活的悲惨，没吃没穿又冷又饿，得不到同情和帮助，我们读了也禁不住万分同情，那么作者是怎么体现出这种感情，让我们受到强烈的震撼呢，具体体现在哪几方面呢，讨论交流。
四 布置作业
Ｌ（抄写词语。
２（朗读课文，进一步体会感情。
第二课时
一 学习“擦火柴”这一部分内容
１（默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景，
（ ｌ）自由读第一次擦火柴部分。思考： 为什么会出现火炉的幻景，
“她敢从成把的火柴中抽出一根来??吗，”怎么理解，
（卖不了火柴会挨打。她不敢随便取，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。）
２（指出学法。
刚才学习这一段用的是“读——想——读”的方法，先读课文，弄清写了什么，再抓重点词，为什么这样写，说明了什么，用这样的方法学习其他几次擦火柴出现的幻景部分。
（以读为本，充分与文本对话，在读中举一反三理解文章内容，感悟表达技巧，掌握理解文章的方法，提高学生的语文素养。）
３（分小组讨论学习，完成表格。
第几次擦燃火柴 现实 幻景 说明 现实
第一次 寒冷 火炉 渴望温暖 火柴灭了火炉不见了
第二次 饥饿 烤鹅 渴望食物 烤鹅不见了
第三次 孤独 圣诞树 渴望快乐 圣诞树不见了
第四、五次 痛苦 奶奶 渴望幸福 跟奶奶飞走了
４（小结自学情况。
因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻想都随火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦，这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，显示了生活的痛苦和命运的悲惨。
５（指导朗读。
（有感情地朗读，读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨）
二 学习“小女孩死去”这一部分内容
１（读后思考。
（ ｌ）这一段主要写了什么，
（ ２）作者为什么要用“两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩死去的神态，为什么要写明是在大年
夜冻死的呢，
（ ３）怎样理解课文结尾的那几句话。
（写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上“大年夜”这本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。）
２（指导朗读。
小女孩冻死了，我们对她寄予了无限的同情和怜惜。读这一部分，体会作者的思想感情，融入自己的感情，深情地读出来。
三 围绕中心，学习表达
１（回忆课文内容，归纳中心思想。
（这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情及对统治者的不满，揭露了资本主义社会的罪恶。）
２（这篇文章写了一个可怜小女孩的悲惨命运，同时更揭露了资本主义社会的罪恶，我们长在红旗下，生在幸福中，该怎样做呢，
（珍惜幸福生活，努力学习，长大为祖国做贡献。）
３（把自己的真实感受写出来（假如小女孩来到我们身边）。
（要学生写读后感，把教材“还原”成生活场景，让学生在现实的、生活化的场景下与文本展开“对话”。）
四 布置作业
１（抄写本课生字词。
２（理解文中最后三个自然段的含义。
电影票应该这样发（听说训练）
教学目标
１（ 能听清楚事情的起因、经过和结果，记住要点。
２（ 会围绕中心列出说话提纲，按要点把事情说清楚。
３（ 感受先人后已、关心他人的好思想。
教学重难点
重点：听清录音，敢于发表自己的意见，并说得有条理。
难点：讲清自己的观点，围绕中心组织好语句，讲得有条有理
教学过程
１（揭示课题。
２（学生自学“听说要求”和“听说提示”，明确本次听说训练重点。
自学课文１－２部分，讨论两个问题：
（１）这次听说训练的要求是什么？
（２）这次听说训练的方法和步骤。
３（指导听说训练。
（１）听录音，边听边记要点，听完后说说发电影票为什么会引起争论？争论中有几种发电影票的方法？
（２）同桌互说。指名向全班同学说。评议说的内容是否正确，语言是否通顺。
４（学生发表自己的看法。
（１）教师提出要求：你认为应该怎样发电影票？并说说你的理由。
（２）学生列提纲，准备发表自己的看法。
（３）分小组讲述，评议是否说得有理，语句是否通顺。
（４）指名发表自己的意见：电影票应该这样发？全班同学评议。对于学生意见中反映出来的好思想，教师适时进行鼓励和表扬。同时教师要学会宽容，允许孩子有多样性的做法，不要轻易给学生的做法加上“觉悟不高”等帽子。
我的好＿＿＿＿
教学目标
１（明确本次习作要求：用一件事反映一个人某一方面的好品质，重点写好人物的语言和行动。
２（学习《我的奶奶》，领悟把人物行动、语言写具体的方法。
３（确定自己要写的人和事，明确在这件事中，人物的哪些言行特别感人。 教学重难点
用一件事反映一个人某一方面的好品质，重点写好人物的语言和行动。
教学过程
第一课时
１（揭示课题：《我的好》
２（指导学生阅读课文，明确习作要求和训练内容，懂得应根据人物思想品质写好人物的语言和行动。
（１）带着问题阅读课文。思考：本次习作有什么要求？要写好这篇文章必须注意什么？
（２）讨论明确：要写好这篇文章必须选好人和事，写时要对人物的语言和动作作具体描写，还要注意人物的语言和行动必须能反映人物的思想品质。
３（学习《我的奶奶》这一参考片断。
（１）先自学思考两个问题：
？文章写了一件关于奶奶的什么事？这件事反映奶奶的什么品质？
？这件事的起因是什么？哪些词句是具体写奶奶的语言和行动？
（２）交流汇报以上问题，使学生掌握这篇作文的写作方法。
４（确定自己要写的人和事，明确自己要表现他哪一方面的思想品质。
（１）分小组说说自己准备写谁，写他的一件什么事，要反映他的什么思想品质。
（２）进一步说一说，在这件事中，他的哪些语言行动特别感人，最能反映人物的特点。（教师参与交流，作简明的讲评，启迪学生的思路。）
５（学生开始作文。
第二课时
教学过程
１（学生继续作文，教师巡视了解作文情况。
２（选评佳作和有问题的作文。
评议标准：
（１）选人选事是否准确；
（２）语言动作的描写是否具体，能否表现人物的品质。
３（学生继续作文，并作修改。
供稿：永宁小学 黄官云
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