生命现象作文_作文大全网

作文一：《生命现象作文》2200字

寒冷的冬天，百木凋零。我边走边思考着一个很古老的问题：什么是生命。

在不经意间抬起头，我发现了一个十分扎眼的东西。

它孤零零地立在那里，我由于站在远处，实在是辩不出那到底是什么。当我走到它面前时才猛地认出了它，然而我又委实不忍心看它，它实在是太惨了。

那是一棵曾被折断了的树。参差不齐的残枝凌乱不堪地伸向空中，煤炭般漆黑的枝干上有许多白点，萎缩的树皮脱离了树干，在冷风中瑟瑟发抖??

“它被生命抛弃了。”我轻声自言自语，随后带着怜惜的心情，转身离开了它。

转眼间春天到了。在路上漫步，阳光明媚，放眼望去，全是嫩绿的一片，让我深深地感受到了生机勃勃的生命力。

在小路的尽头，我看到了一个熟悉的影子，那棵伤残不堪的老树。它依旧立在那里，依旧很丑陋，那形象与周围的一切极不和谐。而当我走近它时，却意外地发现了树干上一点春的绿色，那是在残缺不全的树干上抽出的一根嫩芽。虽然，在众多绿色中，它显得如此柔弱，但它却坚强地在这不暖的春风中摇曳着，啊！它活过来了！

我愣在那里，注视着那棵树，心中陡然升起了无限的敬佩。那株长着椭圆形叶子的小芽，在风中摆动着，那棵半截老树抖动着它断了的枝干，仿佛也在附和着，为它的新生而欢快地歌唱。我相信：老树凭着它不屈的信念，凭着顽强的抗争得到了新生！我相信：象征着生命的墨绿会重新挂满它的枝头！

我豁然开朗，原来生命具有两面性，对于努力争取的人，它会很宽容；对于放弃者，生命会十分吝啬。

生命的现象

这两年我观察到一些生命的现象，这些生命的现象令我惊叹不已。

大家都认为地板砖下的小草永远不会长出来，但是去年暑假，在我奶奶家我发现一个“反常”的现象，小草从地板砖里长了出来，在没有浇水的艰苦的情况下，举起一块沉重的地板砖，这是不可思议的事，但是它发生了。

我邻居家有一株爬山虎，已经爬满了整个墙，但是它的地盘只有一方泥土，因为主人没在家，经常被孩子扒所以它的一方泥土只剩一半，它的根叶裸露出来。半墙爬山虎也枯萎了。我还觉得它活不成了呢我！过了两三天，又看它的时候，我发现他又活了，又爬了一面墙。

上个暑假，我和哥哥到绿豆地里玩，哥哥捉了一只蚂蚱，哥哥要把它活埋了，又要挖出来看他有没有死，哥哥看了看发现它没有死，又把它埋了，又挖出来看了看还是没有死，我觉得很残忍，让哥哥把他放了，哥哥还是不放。我只好打了一下哥哥的手，蚂蚱马上逃跑了。我被蚂蚱顽强的生命力震惊了，他被埋两次，居然还能跳，他的生命力真强啊！

小草，爬山虎，蚂蚱这些不起眼的小东西，竟然有这么强的生命力，使我不能不佩服他们追求生命的勇气。

关爱生命

太阳就像一个害羞的小孩子，红着脸在偷看着什么。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。”

“别忙，别忙，我马上就起来。”我用慌乱的动作和童声童气语调回答道。

不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我在菜花丛中嬉戏着，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。悠然得就像公主一般，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。

“我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。”

妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到了什么。”我轻轻地松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。明白了吗？”我点了点头。

我一边擦着眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。如果我们每个人能够珍惜每一个生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加美好。

生命的芳香

２０１２年

崔雨舟

生命是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去做野菜。积极地去面对生活，叫生命多几分乐趣。

这绽放的生命如同现实一样，避免不了那竞争的怒火！在学习生活中，我们要有自己的目标，给予快乐和力量，而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽，它们的根深埋在石缝狭隘的间隙里。它们默默地为攀登的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着。适者生存的规律尽管无情，

但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏！是顽强！

我想要怒放的生命！坎坷，困难在所难免，不管一路有多少艰辛，流多少汗水！我不怕，因为我相信我有钢刃般的自信来战胜一切！

美国的海伦·凯勒，一个从小就聋哑瞎的弱女孩。我问过父亲：“爸爸，这人活着和死去有区别吗，太累了！”父亲却长叹了一声：“一般人是体会不到的，但是她也是我最佩服的！她有她那铿锵的意识，不放弃！”这句话我会一直记着，一个残疾人都能做到这样，何况我们，一个健全的人却比不上人家，我想这激励出我们奋发向上的正能量！“天生我才必有用，千金散尽还复来”古人告诉我们人生没有怒放，就会辜负上天对你的造化。活得要如同豹尾一样高亢有力，生命没有结束，永远是那拼搏的开始。

看着那一缕阳光，回望天空，人生真得很美，很美！美到你默默流泪！这一切的一切都是自己的努力，闻着那紫藤萝的芳香，闭上眼，飞向那美好的人生，去感受生命的芳香……

作文二：《【最新精选】生命现象作文》7600字

寒冷的冬天，百木凋零。我边走边思考着一个很古老的问题：什么是生命。

在不经意间抬起头，我发现了一个十分扎眼的东西。

那是一棵曾被折断了的树。参差不齐的残枝凌乱不堪地伸向空中，煤炭般漆黑的枝干上有许多白点，萎缩的树皮脱离了树干，在冷风中瑟瑟发抖??

“它被生命抛弃了。”我轻声自言自语，随后带着怜惜的心情，转身离开了它。

转眼间春天到了。在路上漫步，阳光明媚，放眼望去，全是嫩绿的一片，让我深深地感受到了生机勃勃的生命力。

在小路的尽头，我看到了一个熟悉的影子，那棵伤残不堪的老树。它依旧立在那里，依旧很丑陋，那形象与周围的一切极不和谐。而当我走近它时，却意外地发现了树干上一点春的绿色，那是在残缺不全的树干上抽出的一根嫩芽。虽然，在众多绿色中，它显得如此柔弱，但它却坚强地在这不暖的春风中摇曳着，啊～它活过来了～

我愣在那里，注视着那棵树，心中陡然升起了无限的敬佩。那株长着椭圆形叶子的小芽，在风中摆动着，那棵半截老树抖动着它断了的枝干，仿佛也在附和着，为它的新生而欢快地歌唱。我相信：老树凭着它不屈的信念，凭着顽强的抗争得到了新生～我相信：象征着生命的墨绿会重新挂满它的枝头～

我豁然开朗，原来生命具有两面性，对于努力争取的人，它会很宽容；对于放弃者，生命会十分吝啬。

生命的现象

这两年我观察到一些生命的现象，这些生命的现象令我惊叹不已。

我邻居家有一株爬山虎，已经爬满了整个墙，但是它的地盘只有一方泥土，因为主人没在家，经常被孩子扒所以它的一方泥土只剩一半，它的根叶裸露出来。半墙爬山虎也枯萎了。我还觉得它活不成了呢我～过了两三天，又看它的时候，我发现他又活了，又爬了一面墙。

小草，爬山虎，蚂蚱这些不起眼的小东西，竟然有这么强的生命力，使我不能不佩服他们追求生命的勇气。

关爱生命

“别忙，别忙，我马上就起来。”我用慌乱的动作和童声童气语调回答道。

“我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。”

妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到了什么。”我轻轻地松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。明白了吗，”我点了点头。

生命的芳香

２０１２年

崔雨舟

生命是一团一团小小的山花～大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁～它们的根须在春天被人们挖去做野菜。积极地去面对生活～叫生命多几分乐趣。

这绽放的生命如同现实一样～避免不了那竞争的怒火：在学习生活中～我们要有自己的目标～给予快乐和力量～而石缝间的蒲公英～却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们的茎显得坚韧而苍老～它们的叶因枯萎而失去光泽～它们的根深埋在石缝狭隘的间隙里。它们默默地为攀登的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着～又被环境改变着。适者生存的规律尽管无情～

但一切的适者都是战胜环境的强者～生命现象告诉你～生命就是拼搏：是顽强：

我想要怒放的生命：坎坷～困难在所难免～不管一路有多少艰辛～流多少汗水：我不怕～因为我相信我有钢刃般的自信来战胜一切：

美国的海伦？凯勒～一个从小就聋哑瞎的弱女孩。我问过父亲：“爸爸～这人活着和死去有区别吗～太累了：”父亲却长叹了一声：“一般人是体会不到的～但是她也是我最佩服的：她有她那铿锵的意识～不放弃：”这句话我会一直记着～一个残疾人都能做到这样～何况我们～一个健全的人却比不上人家～我想这激励出我们奋发向上的正能量：“天生我才必有用～千金散尽还复来”古人告诉我们人生没有怒放～就会辜负上天对你的造化。活得要如同豹尾一样高亢有力～生命没有结束～永远是那拼搏的开始。

看着那一缕阳光～回望天空～人生真得很美～很美：美到你默默流泪：这一切的一切都是自己的努力～闻着那紫藤萝的芳香～闭上眼～飞向那美好的人生～去感受生命的芳香……

【附加公文一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢】

关于进一步加快精准扶贫工作意见

为认真贯彻落实省委、市委扶贫工作文件精神，根据《关于扎实推进扶贫攻坚工作的实施意见》和《关于进一步加快精准扶贫工作的意见》文件精神，结合我乡实际情况，经乡党委、政府研究确定，特提出如下意见：

一、工作目标

总体目标：“立下愚公志，打好攻坚战”，从今年起决战三年，实现全乡基本消除农村绝对贫困现象，实现有劳动能力的扶贫对象全面脱贫、无劳动能力的扶贫对象全面保障，不让一个贫困群众在全面建成小康社会进程中掉队。

总体要求：贫困村农村居民人均可支配收入年均增幅高于全县平均水平５个百分点以上，遏制收入差距扩大趋势和贫困代际传递；贫困村基本公共服务主要指标接近全县平均水平；实现扶贫对象“两不愁三保障”（即：不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房）。

年度任务：２０１５，２０１７年全乡共减少农村贫困人口８４４人，贫困发生率降至３％以下。

二、精准识别

（一）核准对象。对已经建档立卡的贫困户，以收入为依据再一次进行核实，逐村逐户摸底排查和精确复核，核实后的名单要进行张榜公示，对不符合政策条件的坚决予以排除，确保扶贫对象的真实性、精准度。建立精准识别责任承诺制，上报立卡的贫困户登记表必须经村小组长、挂组村干部、挂点乡干部、乡领导签字确认，并作出承诺，如扶贫对象不符合政策条件愿承担行政和法律责任，确保贫困户识别精准。

（二）分类扶持。通过精准识别建档立卡的贫困户分为黄卡户、红卡户和蓝卡户三类，第一类为黄卡户，是指有劳动能力，家庭经济收入在贫困线边缘的贫困户；第二类为红卡户，是指有一定的劳动能力，家庭贫困程度比较深的贫困户；第三类为蓝卡户，是指年老体弱或因病因残丧失劳动能力的贫困户和五保户。优先扶持黄卡户，集中攻坚扶持红卡户脱贫，对蓝卡户则通过保障扶贫来保障其基本生活。

（三）挂图作业。根据贫困户的实际情况，分三年制定脱贫规划。乡里将根据各村情况对每年精准脱贫任务落实到户到人，建立台账，并用图表标注清楚，挂图作业，脱贫一户销号一户，做到“贫困在库，脱贫出库”。

三、精准施策

针对贫困村和建档立卡贫困户的实际情况，分清类别，分类施策，强化措施，扎实推进各项扶贫政策落实到实处。在抓好贫困村公共设施和服务方面的建设同时要抓好对贫困户的帮扶，做到精准施策。

（一）推进基础设施扶贫

１（对“十三五”扶持贫困村２５户以上的所有自然村，由规划所牵头负责进行村庄建设规划。

２（重点解决“最后一公里”的问题。着力解决贫困群众最需要、最期盼的交通、电力、水利、就医就学等方面“最后一公里”的问题，让贫困群众享受均等的基本公共服务。到２０１５年完成２个贫困村２５户以上自然村水泥路建设，确保到２０１６年底新一轮贫困村中２５户以上自然村全部通水泥路；在调查摸底和充分征求意见的基础上，确保到２０１６底全面完成农村贫困户土坯房和危旧住房的改造任务；灌溉渠系建设和小山塘除险加固改造主要倾向贫困村，提高灌溉能力，到２０１７底基本解决贫困村农村居民饮水安全和生产用水困难问题；每年安排贫困村至少一个“一事一议”项目，以帮助解决路、桥、水等问题。

（二）推进产业扶贫

１（培育壮大特色富民产业。大力发展高产油茶、白莲、等特色种植业和特色养殖业，鼓励支持贫困户依据当地资源禀赋发展“一村一品”富民特色产业。为贫困户发展种养业优先立项和优先提供苗木和

种苗。每年通过产业扶持贫困户５０户以上，到２０２０年有劳动能力的贫困户每户都有一个长效增收的主业。

乡财政筹集资金，重点打造空坑——ＸＸ扶贫产业带，带动全乡贫困群众发展扶贫产业。

２（筹集精准扶贫到户资金。县乡筹集精准帮扶到户资金，对贫困户发展产业给予奖补，或提供小额贷款担保、贴息、补助农业保险，以及提供信息、技术、服务等。县财政每年从产业扶贫资金中，切出一半以上用于精准扶贫到户，发展了扶贫产业的贫困户，经验收合格后每户获得一次性扶持资金５０００元，按规划分批实施，５年内全覆盖；另外切除部分资金，用于贫困户精准扶贫发展产业贷款贴息。

３（积极探索“四位一体”的产业扶贫新模式。指导贫困村选择一个适合当地发展的高效产业；组建一个支撑有力的合作组织；设立一个产业贷款风险补偿金，为条件成熟的贫困村安排２０万元产业扶贫专项资金，作为贫困户产业发展贷款风险补偿金，由合作商业银行按１：８放贷；创建一个部门配合的帮扶机制，县委农工部、县农业局、县林业局、县蔬菜局等相关部门在贫困村产业选择、合作社组建、技术培训推广、市场开发等方面会给予大力支持，共同推进。

４（创新产业发展服务体系。鼓励贫困农户以土（林）地经营权作价入股方式，参与家庭农场、农民专业合作社、合作农场和联户经营等新型农业经营体系。对贫困户创办的家庭农场和有贫困户参与的合

作社，县财政将重点给予资金扶持。广泛推行“千村万户老乡工程”，力争２，３年覆盖黄卡、红卡贫困户，带动贫困户增收致富。

（三）推进搬迁扶贫

，（正确引导。对地处边远、生存和发展条件较差、就地扶贫难以奏效的贫困户，坚持群众自愿、规模适度、梯度安置的原则，稳步推进贫困人口向县城工业园、县城次中心、中心圩镇或中心村有序搬迁转移。

２（整合资源。积极整合资源支持搬迁移民集中安置点的基础设施建设，完善搬迁移民集中安置点的道路、通水、通电、学校、幼儿园、卫生所、文化等公共设施。

３（扶持政策叠加。搬迁移民户可同时享受搬迁移民扶贫补助和农村危旧房、土坯房改造补助，对特别困难的搬迁户，进一步提高建房补助标准，动员和引导社会力量“一对一”帮扶；搬迁移民户除享受移民安置各项扶持政策外，迁出地的土地、山林、水面等承包经营权不变；帮助其解决后续发展问题，实现稳得住、奔小康能致富。

（四）落实智力扶贫政策

１（优先支持贫困村发展教育。加强贫困村学校规划，优先立项解决贫困村薄弱学校改造，同步实现标准化和现代远程教育，新招聘的老师优先安排到贫困村小学任教，每年安排优秀小学教师到贫困村小学轮流支教，让贫困村的小学生能就近享受优质教育资源。优先支持

贫困村利用闲置校舍改建公办幼儿园、村小增设附属幼儿班、学前教育巡回支教点项目。

２（加大贫困生资助力度。落实好现有国家济困助学政策，逐步提高贫困生资助标准。公办幼儿园、村小附属幼儿班对建档立卡贫困户子女学前教育的保教费减半；对义务教育阶段建档立卡的贫困家庭寄宿生生活补助标准，在上级规定的基础上每人每年增加５００元；择优录取建档立卡贫困户子女到县属中学上学，除享受国家规定的贫困家庭寄宿生生活补助和普通高中国家助学金外，每人每学年再给予１０００元的生活补助，并免除学杂费、住宿费；对考取全日制普通高等学校的建档立卡贫困户子女每人一次性补助８０００元；为当年被全日制大专以上院校录取的贫困家庭大学生办理国家生源地信用助学贷款。

３（大力实施职业教育和就业培训。继续实施“雨露计划”，支持职业学历教育，对建档立卡贫困户子女参加中、高等职业学历教育的，在校期间每人每年给予２０００元的补助；大力开展职业技能培训，对参加转移就业技能培训并取得有关部门颁发职业技能证书的扶贫对象，给予每人１０００元培训补助；为贫困户免费开展农村实用技术培训，此项工作由县扶贫和移民办组织实施。面向农村贫困家庭定向培养人才，今年对建档立卡贫困户子女报考“三定向”的加２０分录取；从２０１６年起，县里将切出２０％的“三定向”招生指标，专门用于招收建档立卡贫困户子女，并根据当年招生考试情况确定具体加分标准。

（五）推进劳务扶贫

１（公益性岗位安置贫困户就业。

２（鼓励能人创业扶贫。凡通过创业带领贫困户家庭成员就业，经当地就业部门审核符合相关规定的，优先给予小额担保贷款政策扶持。

３（解决贫困户进企业务工。积极帮扶有劳动能力的贫困户农民工进企业务工，解决贫困家庭收入来源问题。

（六）推进保障扶贫

１（落实完善最低生活保障制度。逐步提高低保、“五保”补助标准，扩大低保覆盖面，对符合农村低保条件的做到“应保尽保”。

，（完善农村居民基本养老保险制度。全面推进农村居民基本养老保险，让其享受基本养老金保障。

，（健全医疗保障制度。对所有建档立卡的贫困户县内住院给予特殊政策倾斜。

，（完善临时救助制度。对遭遇突发事件、意外伤害、重大疾病等特殊原因导致基本生活困难，其他社会救助制度暂时无法覆盖或救助之后基本生活暂时仍有严重困难的家庭或个人给予临时救助，帮助他们渡过难关。

（七）推进社会扶贫

县工业园管委会将牵头联合县工信委、县扶贫和移民办在企业界开展主题为“全民扶贫，邀您同行”结对帮扶活动，积极组织工业企业自愿参与到贫困村开展结对帮扶活动。激励和引导“爱心协会”等社会力量参与扶贫，争取社会各界参与结对帮扶等扶贫攻坚工作。

四、精准帮扶

进一步完善精准扶贫机制，搭好精准扶贫的平台，实现扶贫方式由过去大水“漫灌式”向精准“滴灌式”转变，真正扶到点上、扶到根上。突出抓好“七个到村到户”：

（一）产业到村到户。每个贫困村都要根据当地的资源禀赋围绕富民产业，选择一个符合当地实际的特色产业，引导贫困户通过参与产业发展，实现增收致富。

（二）项目到村到户。根据建档立卡贫困户的实际情况，有针对性地选择脱贫项目，找准脱贫路子，做到能种则种，能养则养，能外出务工则外出务工。贫困村要根据当地产业特色，成立农民专业合作社，为贫困户发展产业提供服务。

（三）柚苗到村到户。县委农工部将安排专项资金、县农业局负责购买调运柚苗，给每户贫困户免费发放２０株以上柚苗，扶持贫困户种好“摇钱树”。

（四）资金到村到户。对建档立卡的贫困户逐户制定发展目标、落实脱贫项目和帮扶资金，做到专项扶贫与行业扶贫、社会扶贫并举，专项扶贫资金要全部落实到贫困村、贫困户，行业扶贫资金、涉农部

门项目资金要向贫困村、贫困户倾斜，与扶贫资金捆绑使用，实现贫困户精准扶贫全覆盖。

（五）干部帮扶到村到户。进一步加大干部挂点帮扶贫困村和结对帮扶贫困户工作力度。实施“四个一”组合式扶贫：每个贫困村都安排有一个以上县领导、一个以上县直单位、一个以上工业企业和一笔专项扶贫资金，实行挂点帮扶。要按照“交朋友、摸实情、找路子、扶资金、促增收”的思路，继续推行科级以上领导干部“１＋２”结对帮扶工作，即每位副科级以上领导干部每年扶助３户黄卡、红卡贫困户，按“一户一策”发展一项扶贫产业，增加贫困户家庭经济“造血功能”，所帮扶的贫困户每户每年增收要达到２０００元以上。通过三年扶贫攻坚，使全乡所有黄卡户、红卡户真正脱贫，对蓝卡户进行最低生活保障。

（六）跟踪管理到村到户。加强扶贫信息监测工作，及时更新扶贫对象统计监测系统的数据信息，每年都要对贫困村、贫困户的收入变动状况、干部帮扶、项目帮扶、资金帮扶、扶贫项目实施等情况进行全面调查统计，并及时录入全国扶贫对象统计监测系统。按照“贫困在库，脱贫出库”的原则，对已经脱贫的贫困户及时销号，对有特殊情况返贫的登记入库，做到贫困户有进有出。对扶贫项目的安排及实施、扶贫资金使用、贫困户得到扶持等情况，定期在村务公开栏内进行公示，接受群众监督。

（七）土坯房改造到村到户。凡居住在危旧房或土坯房的建档立卡贫困户，三年内必须全面实施危旧房、土坯房改造，严格按照省定危旧房、土坯房改造补助标准补贴到户。

五、保障措施

（一）落实工作责任。乡党委、政府和各村党支部、村委会是实现扶贫攻坚的责任主体，各村要结合当地实际，制定具体的可操作性的实施意见，落实扶贫攻坚任务和措施。乡党委、政府的主要领导是扶贫攻坚的第一责任人，乡党政班子成员、各村书记主任是扶贫攻坚的具体责任人。各村要广泛宣传扶贫攻坚的方针政策和上级党委、政府消除农村绝对贫困的决心和措施。

（二）加强队伍建设。乡组建扶贫工作站，由分管领导担任站长，同时安排４名有工作经验的干部集中办公，切实解决基层扶贫工作有人办事、有钱办事的问题。

（三）夯实基层组织。加强村级基层组织建设，选好配强贫困村的领导班子，尤其要选好村党支部书记，发挥好基层党组织的战斗堡垒和党员干部的先锋模范作用。着力解决贫困村“无址办事”和“无钱办事”的问题，２０１５年实现贫困村村级组织都有活动场所的目标；大力发展村级集体经济，到２０１８年底贫困村全面消除“空壳村”。

（四）加大扶贫专项资金监管力度。严格把握扶贫资金的使用范围，本着“渠道不乱、用途不变、归口管理”的原则，实行扶贫资金专款、专帐、专人管理、封闭运行。确保资金跟着项目走。凡涉及扶

贫和移民资金的项目，一要严格按规定采取相应招投标形式，确定建设队伍；二要将所有与扶贫资金有关的施工合同必须列入廉政承诺条款；三要项目业主和建设单位必须签订廉政责任状。

（五）严格考核奖惩。一是将扶贫攻坚工作纳入年度综合考评和村书记、主任个人年度考核及述职的重要内容；二加强工作督查，每个月对各乡村的扶贫攻坚工作进行一次督查。督查结果一要作为扶贫攻坚工作考核依据；二要与评先评优相结合。对在精准扶贫工作中有实招、干实事、见实效的给予通报表扬；对工作不力、进展缓慢的给予通报批评，并要求限期整改。

作文三：《生命现象热爱生命的故事作文》12800字

－　１　－－　１　－

生命的现象

１．地球上的生命

地球就像一个大温室～培育了千万种的动植物～依赖着大　气层的保护～内有充足的日光、空气、水及适宜的气候～不断的适应各种环境而繁绵生长。如果离开这个温室～这　些生物还能生存吗，一般人总认为～离开地球在太空中或月亮上～压力极低、温差又大～几乎没有空气与水份～而　且还充满各种宇宙线～在这种环境之下～应该没有任何生　物能够生存～而事实确证明我们错了：其实在恶劣的环境中地球生物还能生存～这在地球上一些特殊而不适合生物生存的环境中～却也常发现一些能适应的生物。例如在释出强烈辐射线的原子炉内～也可以发现有微生物。１９７７年法国科学家在太平洋３０００米深处～在水温高达　２５０度的热　泉口～发现红鱼、螃蟹、白蛤类等数种生物。而在南极极冷的冰块中～也可以发现嗜寒菌。由此可见生命力是非常　的顽强～在各种恶劣环境之下～仍有能适应的生物。这给我们很重要的启示～我们不能以狭隘的角度来观察所有的　生命现象。

２．月球上的生命

根据美国詹森太空中心泰勒博士１９７４年的报告～１９６９年降　落月球的「阿波罗１２号」太空船～所收回两年半前无人探测船「观察家三号」留置月球上的相机底部～竟然发现含　有地球上的微生物「缓症链球菌」。也就是说：来自地球的微生物～在几近真空、充满宇宙线的月球表面生存了两　年半：这真是令人意外而吃惊的事～月球经由人类太空船多次的登陆探测～可能早已散播许多微生物在上面了～从　此事以后应要改口月球上毫无生命的说法了。如根据「神秘的月球计划」一书及吕应钟先生「月球是外星人制造的　，」一文的研究与说法～月球上已早有了生命～而且是比　人类还高智慧的外星生命～也说不定：

－　２　－－　２　－

热爱生命的故事

这是一个真实的故事～有一个叫黄美廉的女子～从小就患上了脑性麻痹症。这种病的症状十分惊人～因为肢体失去平衡感～手足会时常乱动～口里也会经常念叨着模糊不清的词语～模样十分怪异。医生根据她的情况～判定她活不过６岁。在常人看来～她已失去了语言表达能力与正常的生活条件～更别谈什么前途与幸福。但她却坚强地活了下来～而且靠顽强的意志和毅力～考上了美国著名的加州大学～并获得了艺术博士学位。她靠手中的画笔～还有很好的听力～抒发着自己的情感。在一次讲演会上～一位学生贸然地这样提问：“黄博士～你从小就长成这个样子～请问你怎么看你自己，你有过怨恨吗，”在场的人都暗暗责怪这个学生的不敬～但黄美廉却没有半点不高兴～她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字：　一、我好可爱，　二、我的腿很长很美，　三、爸爸妈妈那么爱我，　四、我会画画～我会写稿，　五、我有一只可爱的猫，……　最后～她以一句话作结论：我只看我所有的～不看我所没有的：　读了上面的这个故事～我们都会深深地被黄美廉那种不向命运屈服、热爱生命的精神所感动。是啊～要想使自己的人生变得有价值～就必须要经受住磨难的考验，要想使自己活得快乐～就必须要接受和肯定自己。其实～在这个世界上～每个人都有着不同的缺陷或不如意的事情～并非只有你是不幸的～关键是如何看待和对待不幸。无须抱怨命运的不济～不要只看自己没有的～而要多看看自己所拥有的～我们就会感到：其实我们很富有。　在人生的旅途中～我们都读过很多让我们感动和令我们深省的小故事～这些小故事中蕴含的哲理和智慧～曾经给我们的人生以启迪～曾经给我们的心灵以慰藉或震撼～曾经让我们感动。在每个人的一生中～都需要领悟一些道理～以便使自己变得更加睿智，都需要接受一些感动～以便使生命充满激情。

热爱生命的故事

生命是美丽的～美丽的世界是由美丽的生命组成的。人有生命～动物有生命～植物也有生命～大自然中的万事万物都有生命。只要我们细心体会～就会感受到生命的意义。　　江苏省金坛市城南小学的一名女教师～面对飞驰而来的汽车～刹那间张开双臂～把正在过马路的学生奋力推向路边～“嘭”的一声巨响～她倒在２５米之外的血泊中……　　在我们身边～许许多多的普通人～虽然没有惊天动地的英雄壮举～却无时不在谱写着生命之歌：精心哺育我们的老师～救死扶伤的白衣天使～坚守岗位的人民警察～为你日夜操劳的爸爸妈妈……

不知你是否见过悬崖上的青松～石缝中的小树～一棵棵茁壮成长。它们不需要谁来施肥～也不需要谁来灌溉～任严寒酷暑～任风欺雪压～却顽强地向上生长……

或许你在报纸上看过这条消息：一只生命垂危的小猫被送进了诊所。经过检查～医生如此描述了小猫的病情：“左眼撕裂～眼睑发炎～中枢神经受损～半身几乎瘫痪。”然而谁能想到～这竟是几个小学生的“杰作”：小猫被发现时～正被几名身穿校服的小学生玩弄着～它痛苦地喵喵直叫～幸亏被人救起～才逃脱厄运……

面对这一桩桩、一件件令人震撼的生命故事～你有什么要说的吗，把你的感动～你的惊叹～你的愤慨写下来吧～表达你对生命的思考和理解～抒发你对生命的热爱之情。

生命只有一次～它是宇宙间最宝贵的～最值得珍惜的。生命既是脆弱的～也是坚强的～生命既是短暂的～也是永恒的。让我们都来珍惜生命的价值～热爱并发展我们独特的生命～用爱与坚强去谱写一曲生命的赞歌。

为生命画一片树叶

－　３　－－　３　－

只要心存相信～总有奇迹发生～希望虽然渺茫～但它永存人世。

美国作家欧；亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里～一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树～在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶～身体也随之每况愈下～一天不如一天。她说：＂当树叶全部掉光时～我也就要死了。＂一位老画家得知后～用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。

最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿～病人竟奇迹般地活了下来。

温馨提示：人生可以没有很多东西～却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处～生命就生生不息：

珍惜生命～不惧挫折

有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次～年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路～阿巴格又累又怕～到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出５枚硬币～把一枚硬币埋在草地里～把其余４枚放在阿巴格的手上～说：“人生有５枚金币～童年、少年、青年、中年、老年各有一枚～你现在才用了一枚～就是埋在草地里的那一枚～你不能把５枚都扔在草原里～你要一点点地用～每一次都用出不同来～这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原～你将来也一定要走出草原。世界很大～人活着～就要多走些地方～多看看～不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下～那天阿巴格走出了草原。长大后～阿巴格离开了家乡～成了一名优秀的船长。

热爱生命的故事

张海迪１９５５年出生在山东半岛文登县的一个知识分子家庭里。５岁的时候～胸部以下完全失去了知觉～生活不能自理。医生们一致认为～象这种高位截瘫病人～一般很难活过２７岁。在死神的威胁下～张海迪意识到自己的生命也许不会长久了～她为没有更多的时间工作而难过～更加珍惜自己的分分秒秒～用勤奋的学习和工作去延长生命。她在日记中写到：“我不能碌碌无为地活着～活着就要学习～就要多为群众做些事情。既然是颗流星～就要把光留给人间～把一切奉献给人民。”１９７０年～她随带领知识青年下乡的父母到莘县尚楼大队插队落户～看到当地群众缺医少药带来的痛苦～便萌生了学习医术解除群众病痛的念头。她用自己的零用钱买来了医学书籍、体温表、听诊器、人体模型和药物～努力研读了《针灸学》、《人体解剖学》、《内科学》、《实用儿科学》等书。为了认清内脏～她把小动物的心肺肝肾切开观察～为了熟悉针灸穴位～她在自己身上画上了红红蓝蓝的点儿～在自己的身上练针体会针感。功夫不负有心人～她终于掌握了一定的医术～能够治疗一些常见病和多发病～在十几年中～为群众治病达１万多人次。

后来～她随父母迁到县城居住～一度没有安排工作。她从保尔〃柯察金和吴运铎的事迹中受到鼓舞～从高玉宝写书的经历中得到启示～决定走文学创作的路子～用自己的笔去塑造美好的形象～去启迪人们的心灵。她读了许多中外名著～写日记、读小说、背诗歌、抄录华章警句～还在读书写作之余练素描、学写生、临摹名画、学会了识简谱和五线谱～并能用手风琴、琵琶、吉他等乐器弹奏歌曲。现在她已是山东省文联的专业创作人员～她的作品《轮椅上的梦》问世～又一次在社会上引起了强烈反响。

认准了目标～不管面前横隔着多少艰难险阻～都要跨越过去～到达成功的彼岸～这便是张海迪的性格。有一次～一位老同志拿来一瓶进口药～请她帮助翻译文字说明～看着这位同志失望地走了～张海迪便决心学习英语～掌握更多的知识。从此～她的墙上、桌上、灯上、镜子上、乃

－　４　－－　４　－

至手上、胳膊上都写上了英语单词～还给自己规定每天晚上不记１０个单词就不睡觉。家里来了客人～只要会点英语的～都成了她的老师。经过７、８个年头的努力～她不仅能够阅读英文版的报刊和文学作品～还翻译了英国长篇小说《海边诊所》～当她把这部书的译稿交给某出版社的总编时～这位年过半百的老同志感动得流下了热泪～并热情地为该书写了序言：《路～在一个瘫痪姑娘的脚下延伸》。

以后～张海迪又不断进取～学习了日语、德语和世界语。海迪还尽力帮助周围的青年～鼓励他们热爱生活、珍惜青春～努力学习为人民服务的本领～为祖国的兴旺发达献出自己的光和热。不少青少年在她的辅导下考取了中学、中专和大学～不少迷惘者在与她的接触中受到启发和教育变得充实和高尚起来。张海迪在轮椅上唱出了高昂激越的生命之歌～这支歌的主旋律是：一个人生命的价值在于为祖国富强、人民幸福而勇敢开拓、无私奉献：

热爱生命的故事

曾读过一本契科夫的短篇小说集～第一篇小说叫作《打赌》。是写—位法律学家与一位企业家在一次沙龙聚会中在谈到一个新近被判十五年徒刑的囚徒时争执起来。企业家认为在监狱里蹲十五年还不如判死刑的好，法律学家则认为活着总比死了好～活着就是希望。二人争执不休～最后打起赌来～赌注是法律学家让企业家把他关起来～十五年后如果法律学家不违约～企业家的全部财产归法律学家所有。第二天早晨～法律学家便被企业家关进自己后花园的—间小屋～这间小屋只有一个送食物的小小窗口。法律学家蹲在这个与世隔绝的小屋里开始过起监狱生活～企业家每天给他提供所要读的书。时间一天天流逝～法律学家读完了政治、经济、哲学、科学、神学、文学大全～十五年的时间终于到了。这时的企业家因在生意场中失利～他知道时间一到自己便会变成一个穷光蛋～于是他决定在到期的头天夜里杀死法律学家。银行家好容易打开那把十五年来从来没有打开过的生锈的铁锁～发现法律学家正在残烛前伏案熟睡～银行家正欲趁机杀死这形同枯槁的法律学家时～却发现桌上放着一封给他的信。信中说～他感谢企业家～十五年来他读了许多书～这些知识将是他终身用不尽的财富～他还明白了许多道理。他决定不再要企业家的财产～他将于明天拂晓前破窗而出～自动毁约。银行家看完信决定放弃杀死法律学家的念头。第二天拂晓前法律学家果然毁约破窗而出～既保留了银行家的财产～也保住了自己的生命。

这篇小说似乎包含了许多道理～热爱生命～活着便是希望～应该是它的主题～世间一切事物中最可宝贵的就是生命。热爱生命并不等于贪生怕死～“人生自古谁无死”？记得秋瑾有一首诗：“不惜千金买宝刀～貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤尊重～洒去犹能化碧涛。”古今中外一切取得伟大成就的人都是懂得生命价值和运用生命价值的。一切正常人都是珍惜生命、热爱生命的。“人固有一死～或轻如鸿毛～或重于泰山。”当然在生活中不可能每一个人的死都重于泰山～然而却不可以轻如鸿毛。人是不可以轻生的。我常常想起大仲马的一句话～人类的全部幸福就在于希望和等待之中。活着是幸福～希望是幸福～等待是幸福。整个人类社会的一切都是在为了人类的活着和追求幸福而运作～活着和幸福是人类的主题和目的：如果离开了活着和幸福～人类的—切便将失去意义。

在宇宙空间飞行过的宇航员～到南极去进行过科考的科学家～当他们远离人类群～远离家乡～远离亲人～面对广袤无情的大自然和宇宙空间挑战生命极限归来的时候～他们悟透了一切～他们感受到了人类在面对大自然的时候是非常渺小和脆弱的。同时觉得生命又是非常可贵和伟大的～人类在面对生命的极限时要求生存是多么地不容易～多么地艰难。挑战生命极限归来的人们～他们认为人类生活是最美好最幸福的。他们甚至认为人类的相互争斗都是不应该的。只有失去过才知道拥有的可贵～然而生命不能作这样的游戏～因为生命只有一次。那些挑战过生命

－　５　－－　５　－

极限的人他们从生与死的边缘走了过来～更加懂得珍惜生命和生活。由此便又想到杰克〃伦敦那篇叫作“热爱生命”的小说：两个淘金人历尽苦难和艰辛～从死亡线上挣扎过来的感人故事，使你觉得人的生命力是多么强大～人的生存欲望是多么强烈～人在死亡的边沿才会深切感受到生的可贵。那么生活在太平盛世的人还有什么理由轻生？还有什么理由要无缘无故的离开这个人世呢？生命在其发展过程中是会遇到许多艰难困苦的～这恰好证明着生的可贵。生命是一切上层建筑和物质世界的基础～因为有了人类生命～才有了思想～才有了希望和追求～才有了这个五彩缤纷～像万花筒一样美好的世界。

生命面对时间和空间～正如古人所说“若自其变者而观之则天地曾不能以一瞬，若自其不变者而观之则物与我皆无尽。”人生是短暂的～也是永恒的。人世间的生活才是实实在在的～有天伦之趣、朋友之谊、恋人之情～有理想、有美好、有追求、有梦幻～只有在人世间才能创造真正的美好天堂。珍惜生命吧～给人生唱一首赞歌。

种子的力量

有这样一个故事。

有人问：世界上什么东西的气力最大，回答纷纭得很～有的说象～有的说狮子～有人开玩笑似的说～是金刚。金刚有多少气力～当然大家全不知道。

结果～这一切答案完全不对～世界上气力最大的是植物的种子。一粒种子可以显现出来的力～简直是超越一切的。

人的头盖骨结合得非常致密～坚固。生理学家和解剖学家用尽了一切的方法～要把它完整地分开来～都没有成功。后来忽然有人发明了一个方法～就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里～给与温度和湿度～使种子发芽。一发芽～这些种子便以可怕的力量～将一切机械力所不能分开的骨骼～完整地分开了。植物种子力量之大如此。

这也许特殊了一点～常人不容易理解。那么～你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生成吗，它为着向往阳光～为着达成它的生之意志～不管上面的石块如何重～石块与石块之间如何狭～它总要曲曲折折地～但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土里钻～它的芽往上面挺～这是一种不可抗的力～阻止它的石块结果也被它掀翻。一粒种子力量之大如此。

没有一个人将小草叫做大力士～但是它的力量之大～的确世界无比。这种力是一般人看不见的生命力。只要生命存在～这种力量就要显现～上面的石块丝毫不足以阻挡它～因为这是一种“长期抗战”的力～有弹性～能屈能伸的力～有韧性～不达目的不止的力。

如果不落在肥土中而落在瓦砾中～有生命的种子决不会悲观～叹气～它相信有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草才是坚韧的草～也只有这种草～才可以对那些玻璃棚中养育的盆花嗤笑。

清晨的公园里，一个患有癌症的男孩在轻声歌唱，他歌唱生命。尽管他剩下的时间不多了～但他不自卑～他不相信世上存在着永恒。他认为没有一样东西是永恒的～生命～也是一样的。“人总是要死的：”他常常自我安慰。

公园的那头～有一个女孩在跳着优美的舞姿～如身后桃花的飘落——翩翩飞舞。

这天～男孩无聊的在闲逛。忽然他闻到一阵喷鼻的花香～这花香吸引着他来到了一棵桃花树下～也看到了那女孩——她正在跳舞。男孩没打断她～一直在旁边静静的等她跳完。“你跳得真好～如你身后的桃花。”“谢谢：”女孩羞答答的抬起头说道。这时～男孩看清了她的脸：一张美丽的面孔上镶着两颗无神的眼珠。男孩大吃一惊：“你是盲女，”这句话一出口～男孩就后悔了～他知道他说了一句不该说的话。“哦……对不起～我不是有意的。”“没事。”女孩似乎很轻松。……就这样～他们认识了。

－　６　－－　６　－

他们相约在夕阳的黄昏来到了这儿～男孩歌唱～女孩伴舞。

……

像这样过了很久～直到那一天。

“桃花真美～像你一样。”男孩无意中说道。“可惜我看不到。”女孩说着低下了头。“对不起。”男孩的心如一阵刀绞的痛～他知道他又一次刺痛了女孩的心～尽管她不在意。一种强烈的欲望从男孩心中升起……

过了几天～女孩兴奋的告诉男孩～有人愿意献出眼珠了～她将看见光明～看见这美丽的花花世界了。男孩由衷的笑了。女孩哪里知道～那一对眼珠是男孩献出来的。

这一天的黄昏似乎更早到来～男孩对女孩说了很多：“曾经我不相信永恒～但我现在明白世上存在永恒～那便是友情。我要走了～永远都不回来了～我将永远的珍藏我们的友谊。”女孩哭了。说完男孩唱起了生命里的最后一支歌～女孩依旧为他伴舞～但是带着一串泪珠……　　他还是走了～走得那么轻松～没有遗憾～他把他生命里的最后一支歌献给了她～他无悔。

女孩的手术成功～她看见了万物～也知道了真相。她来到了公园～奇怪的是今年的桃花没有开。

女孩的眼眶模糊了～一滴泪从她的脸颊落下～夕阳中～她似乎听见了男孩唱起的那一支歌……

热爱生命的故事

在几年前网球公开赛中～有了一个热爱生命的故事。

最后一个关键的球～甲方发球～乙方接住～双方成平局（可就在这时～一只小鸟突然飞进场内～非常不凑巧的是～小鸟被高速飞行的网球击中～当场坠地生亡（那位运动员不再关心比赛的输赢（他没有去接球～而是当着众多观众的面～虔诚的跪倒在那只小鸟面前～为自己的过失表示忏悔（

不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色：

在一次讨论会上～一位著名的演说家没讲一句开场白～手里却高举着一张２０美元的钞票。面对会议室里的２００个人～他问：＂谁要这２０美元，＂一只只手举了起来。他接着说：＂我打算把这２０美元送给你们中的一位～但在这之前～请准许我做一件事。＂他说着将钞票揉成一团～然后问：＂谁还要，＂仍有人举起手来。他又说：＂那么～假如我这样做又会怎么样呢，＂他把钞票扔到地上～又踏上一只脚～并且用脚碾它。尔后他拾起钞票～钞票已变得又脏又皱。＂现在谁还要，＂还是有人举起手来。＂朋友们～你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票～你们还是想要它～因为它并没贬值～它依旧值２０美元。人生路上～我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么～或将要发生什么～在上帝的眼中～你们永远不会丧失价值。在他看来～肮脏或洁净～衣着齐整或不齐整～你们依然是无价之宝。＂

温馨提示：生命的价值不依赖我们的所作所为～也不仰仗我们结交的人物～而是取决于我们本身：我们是独特的－－永远不要忘记这一点：

－　７　－－　７　－

关于热爱生命的习作

读后感

读了《生命生命》这一课～让我明白了许多。起初～我不明白怎么珍惜生命～但是读完了～我明白了生命就是活在的意义。

读了“那小小的种子里～包含着一种多么强的生命力啊：”这一句～仿佛我也感受到那种生命力～种子不怕困难～用自己的嫩芽冲破就坚硬无比的外壳～不受周围环境的干扰～它知道自己生长在一个没有阳光、没有泥土的砖缝中～但它并不难过～而是勇敢地面对～虽然只活了几个小时～但是我很敬佩它那种不屈的精神。

“虽然生命短暂～但是～我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”从句话我联想到那些失业人士～他们都认为自己已经不能再走进这个社会～而自行了断～一死了之。我想对他们说：“你们不能不爱惜生命～应该爱惜生命。败了～也应该自己站起来～应该充实自己～重新再来～永不放弃：

一想到自己～觉得很惭愧。以前～我看见一只小蚂蚁都要把这条小生命弄死。现在～每当我发现有一只蚂蚁在咬我～想弄死它的时候～就想起它毕竟也是一条小生命啊：我打消了这个念头～轻轻把它放到地上～让它回到自己的家。

学了这篇课文～让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃生命～我应该珍惜生命～我必须对自己负责～无论如何都要坚持下去：

篇２

星期三～我们在周老师的带领下～上了课文《生命　生命》～主要写了患了类风湿性关节炎的杏林子～思考着生命是什么，最后～通过“飞蛾求生”、“瓜苗成长”、“静听心跳”三个事例来说明了什么生命是什么：其中～最令我最感动的是“飞蛾求生”这个小故事：

当我们学到第二段的时候～一句话深深的打动了我：“但他挣扎着～极力鼓动双翅～我感到一股生命的力量在我手中跃动～那样强烈：那样鲜明：”这句话表达了当时飞蛾那种求生的欲望～虽然它的生命只有九天～但是它要挣扎～哪怕再活一天呀：这只小飞蛾让我知道～任何事物～都是珍惜生命的～小到昆虫～大到人类：

虽然生命短暂～但是～我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”从句话我联想到那些失业人士～他们都认为自己已经不能再走进这个社会～而自行了断～一死了之。我想对他们说：“你们不能不爱惜生命～应该爱惜生命。败了～也应该自己站起来～应该充实自己～重新再来～永不放弃：”

绽放生命的光芒

一棵芦苇会思考吗，会的～只要赋予它生命：

——题记

虽然现在只是一棵幼苗～只要不怕风雨～终会长成参天大树的，虽然现在只是涓涓细流～只要永不懈怠～终会拥抱大海的，虽然现在只是一只雏鹰～只要跌几个跟头～终会占有蓝天的……　是的～生命是有价值的～要实现其价值～就要让它闪熠光辉～绽放光芒～演绎人生的精彩：

天地万物～大自然赋予了生命～它们各自以其生命的姿态～装点着这个美丽的世界～诠释着自己～用独特的方式热爱着大自然～热爱着自己的生命。

－　８　－－　８　－

蜗牛～背着那重重的壳～一步步地往上爬……无论有多远～无论有多高～她都不会放弃自己的家～永远都拉着它向前迈步～向上攀登……生命对于这个小动物来说～也许只有不断地前进～才是她绽放生命之光的方式～用这种生命的姿态来诠释。

如果有人问我：“你希望你下辈子成为什么，”我或许看着远处的那片绿～告诉她：“我愿意成为一棵树。”绿是生命的颜色～我爱它的奋发向上～充满蓬勃的生机～也爱它绿得可爱：在我印象中～树永远都是长着繁茂的叶子～撑开那翠绿的大伞～为人们提供一片荫凉。树爱的是绿～绿也爱的是树～所以～当叶子逐渐变黄～树就会毫不留情地让它飘走～从不挽留……也许～只有绿才是诠释树的生命的一种表达～也只有这样～树才能绽放它的生命之光……

风告诉我：“其实我是有生命的。”哦：我知道了～我见到你在向叶儿招手～向花儿微笑：雨也告诉我：“我也是有生命的。”哦：我也看到了～你在向草儿弯腰、点头：我感觉到你们的存在～你们都传递着生命的信息～用自己的语言来轻轻地告诉我～春天到了～生命绽放的季节来到了：

原来～生命是如此的微妙～它的光芒是如此的闪亮、耀眼：

让我们一起来感受生命的伟大和质朴～体会在荒凉生命中的温情～一起来敬畏生命：你生命长河里有多少颗闪亮的珍珠，也许～它还在等待我们去发现～期待着我们去寻觅。

生命的光芒～应该是五彩缤纷的～闪亮夺目的：在我们的心灵里～有多少颗令人痛苦的沙子，请把它们一一挑拣出来～让阳光射进潮湿的心扉～让心灵再次看到阳光——生命的阳光：　如果人生是一次采集～那我就会把最美～最甜的果子采下～酿成一壶醇醇的酒，如果人生是一次酿造～那我就会去寻找最鲜～最美的蜂蜜～去酿出生命中最好、最甜的蜜糖，如果人生是一串珍珠～那我就会小心翼翼地将每一颗珍珠都擦得晶莹透亮～因为它们是我的生命之珠。我要让自己的生命绽放七彩的光芒：

生命～原来是需要这样……

小学四年级热爱生命作文：让我们一起热爱生命

树～砍断枝条还能再生，草～烧了还能再长。悬崖上的一棵松树茁壮地生长着～不需要谁来施肥～也不需要谁来灌溉。一粒种子～可以掀翻压着它的石块～顽强的向上生长……

当你在草地上与朋友一起踢足球时～这些草会怎么样，当你在花园看见那一朵朵五颜六色～又美丽的花时～这时～你会怎麽想：好美的花儿～摘一朵没事。这样想～你错了。如果你摘了它那娇小的花朵～就等于夺去了它的生命。你在想～它会怎么样，

当你在学校的课桌上乱画、乱写时～你在想一想桌子的感受是怎样的。其实～它也会哭～别看它只是一张用木头做的普通的桌子～但他也是有生命的。

当你拿着我们的书乱写、乱画、乱撕时～你看着它被自己撕坏时。你很高兴～但是他却在哭。因为你学了它里面的许多知识～它也是你的“老师”～你的伙伴～所以你应该去珍惜她～而不是去破坏她。

生命是宝贵的～我们不仅要珍惜自己的生命～同时也要珍惜别人的生命～使自己活得更加光彩有力～也使世界更加美丽：

关爱生命

太阳就像刚刚出头的小孩子～红着脸在偷看着什么。“起床啦～小懒虫～跟我到菜地去～把杂草除了。”妈妈在叫我起床～“快点哦～不然花蝴蝶飞走喽。”“快点快点～我马上就起来。”我用惊慌的行动～童声童气地回答道。

－　９　－－　９　－

不一会儿～我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去～一片金黄色～更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中～悠然得就像这些花的公主～完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花丛中除草～只见锄头时而高起～时而落下，不时的抬起头来看看我～就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的～伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。

“呀呼～我抓到了～我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶～又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈～我抓到了～我抓到了。”妈妈说：“快把手松开～让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手～里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了～我不知道怎么会这样～眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：“别哭别哭～以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着～自由自在地飞着～你也就能天天和它们一起玩啦。明白了吗，”我点了点头。

我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪～一边抬起头～看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶～想着那只被我捏死的蝴蝶～我觉得生命似乎是那么的短暂～那么的脆弱～那么的渺小。可是～要是我能够珍惜它的生命～关爱它以及像它一样的其它动物的生命～那么～我们的生活将会更加美好。

生命是一首美丽的歌

生命～一个有血有肉的字眼，生命～创造了万物可喜可悲的一生，生命～留下了一个消失但又永不会磨灭的痕迹：生命～是一个平凡而又不平凡的标志～是它造就了今天的芸芸众生～大千世界。常听人说～“这个世界对我太不公平了：”“生命对于我来说已经毫无意义、毫无价值了：”为什么要这样说呢，大家都是一样的～人生也即便如此。诚然～生命并不是完美的～人生也并不是完整的。“尺有所长～寸有所短。”可能有的人一生下来就是残疾的，可能有的人遭遇意外屡屡失败，可能有的人……生命即便如此。但是你想过了吗，

生命的意义并不在于它的完美～而在于它的存在、它的过程。有了生命～生活中的每一件事才有可能发生～生活中的每一个人才有可能相遇。就是这些平凡的小点、小音符～才谱写了生命这首永恒的乐章：谁不能说海伦〃凯勒是可悲的，谁又能说海伦〃凯勒是可悲的，生命对于她来说并不是完美的～但是生命对于她来说是永恒的。她的生命是有限的、渺小的～但她却用生命谱写了一首属于她自己永恒的颂歌：

可能你会说：“我不是名人、伟人，我也不想成为名人、伟人～如此平凡的一生～也值得称颂，”是的～虽然你不像爱迪生那样有所发明～造福人类，虽然你不像爱因斯坦那样发现“相对论”～名垂千古，但是～你有为了自己的未来努力奋斗吗，你有关心他人～给别人温暖吗，你有团结他人～共同进步吗，

生命的意义不在于它的伟大～而在于它的平凡、它的意义。宏伟的万里长城是由千千万万的人民用汗水、用勤劳、用生命铸造的辉煌，一间小小的房子也是由少数的人用汗水、用勤劳、用人生浇铸的成果。生命虽然平凡而微不足道～但是～在这一生中～你可以一如既往地给别人以微笑，你可以一如既往地给别人以帮助，你可以……这样的生命有无尽的意义。

生命无分贵贱～只要你做了～纵使它并不完美～纵使它依然平凡～它依然是一首美丽的乐章。你就如一个个音符～人生就如五线谱的痕迹～穿过它～生命就谱写了一首完整的乐章。有你生命的存在～有你生命的过程～有你生命的平凡～有你生命的意义。就是生命～构成了一首美丽的歌：

农家小院

－　１０　－－　１０　－

我的家乡在农村～且不提农村那古朴的小桥流水～也不提那引人入胜的青松苍柏～单是这农家小院～就极富诗情画意。

夏天到了～那株挨着墙角的桃树～已掩饰不住内心的喜悦～将它丰硕的果实展现在人们面前。好大好大呵～白里透红。你甚至会感到那果实甜甜的汁液要往外溢。摘一个尝尝吧～管让你口“福”心服。

秋天来了～无论是盆栽的还是地上的作物～均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了叶子～像缩着头的罗汉～蹲在那里～只等你去收获。还有墙角种的丝瓜、扁豆都爬着墙、牵着藤儿～和墙外的树枝缠绕在一起。由下向上望～便是一个个丝瓜吊着～一串串扁豆悬着。特别是下雨的时候你会看到一片水滴滴的绿色世界～景色更迷人。

冬天～我家那小小的庭院却在冷落中见生机。逢着下大雪时这里又是一块粉装玉砌的小天地。

这就是我喜爱且魂系梦牵的农家小院～我爱这农家小院。

乡下人家

有一天～我和爸爸妈妈坐车去乡下看奶奶爷爷。一路上～我看见了绿油油的麦子～它们伴随着阵阵清凉的微风～在田野里随风起舞。树上的小鸟不停的唱歌～仿佛在为它们伴奏。地上的小花都高傲地抬起头～好像在向动物们炫耀自己的美丽。

在乡下～人们总会在门前种几棵桃树～春天～一朵朵粉红色的桃花就像一个个可爱的娃娃绽开了笑脸～朝劳动回来的人们点头微笑～加上芬芳扑鼻的花香～使人忘掉了疲劳～陶醉在这小小的桃树林中。夏天～在茂盛的树叶下～藏着一个个还未成熟的小桃子～它们仿佛是一个个顽皮的孩子～披着绿上衣～在和我们玩捉迷藏。秋天～桃树上结满了一个个红彤彤的桃子～犹如一位害羞的少女～躲在绿色的树叶后面．．．．．．

在乡下～鸡～总是要养几只的。从他们的房前屋后走过～一定会看见一只高傲的雄鸡～在门前的场地上大踏步的走来走去～或是看见两只母鸡～为了一些粮食而争来争去～如果你运气好～会看见一群小鸡～在茂盛成荫的冬青下面～快乐的玩耍着。

倘若他们的屋后有一条小河～那么在木桥旁边～再桑树荫下～总会见到一群鹅～高傲的抬起头～向四处张望～不时地叫两声～好像胜利归来的将军。

乡下人家～不管甚么时候～不管什么季节～都有一道美丽迷人的风景。

田园的清晨

田园的清晨是那样的美丽～无不散发着泥土的芳香。草儿喝着露珠的甘～鸟儿叽叽喳喳地唱着幸福的歌～睡眼朦胧的麦芽～被一颗颗轻柔的醒～经过农民朋友的细细修整－－－浇、施肥、锄草～它们一双双嫩嫩的小手～打着欢快的节～开始抑扬顿挫地朗读风。

田园的清晨是这样的醉。红彤彤的太从东方渐渐露出了孩子般的笑脸～世间万物面目一新～在晨风中诉说着对光的感。

清晨中忙碌的农民伯伯们～允吸着清新的空气～忘却了疲惫～忘却了烦恼。忙碌在田园的清晨～领略着美好的风光～享受着清新空的清香。

望着田园的风光～好想变成一只百灵鸟～用清脆的歌喉～唱响心中的梦想：

望着天空～望着游走的云朵～望着路边的景物～任思想海阔天空的奔驰～让疲惫的心在这片净地休憩。活着不能活得太清醒～偶尔放纵一下思想的自由～也未尝不可。

－　１１　－－　１１　－

作文四：《生命现象、热爱生命的故事、作文》12000字

生命的现象

１．地球上的生命

地球就像一个大温室，培育了千万种的动植物，依赖着大　气层的保护，内有充足的日光、空气、水及适宜的气候，不断的适应各种环境而繁绵生长。如果离开这个温室，这　些生物还能生存吗？一般人总认为，离开地球在太空中或月亮上，压力极低、温差又大，几乎没有空气与水份，而　且还充满各种宇宙线，在这种环境之下，应该没有任何生　物能够生存，而事实确证明我们错了！其实在恶劣的环境中地球生物还能生存，这在地球上一些特殊而不适合生物生存的环境中，却也常发现一些能适应的生物。例如在释出强烈辐射线的原子炉内，也可以发现有微生物。１９７７年法国科学家在太平洋３０００米深处，在水温高达　２５０度的热　泉口，发现红鱼、螃蟹、白蛤类等数种生物。而在南极极冷的冰块中，也可以发现嗜寒菌。由此可见生命力是非常　的顽强，在各种恶劣环境之下，仍有能适应的生物。这给我们很重要的启示，我们不能以狭隘的角度来观察所有的　生命现象。

２．月球上的生命

根据美国詹森太空中心泰勒博士１９７４年的报告，１９６９年降　落月球的「阿波罗１２号」太空船，所收回两年半前无人探测船「观察家三号」留置月球上的相机底部，竟然发现含　有地球上的微生物「缓症链球菌」。也就是说：来自地球的微生物，在几近真空、充满宇宙线的月球表面生存了两　年半！这真是令人意外而吃惊的事，月球经由人类太空船多次的登陆探测，可能早已散播许多微生物在上面了，从　此事以后应要改口月球上毫无生命的说法了。如根据「神秘的月球计划」一书及吕应钟先生「月球是外星人制造的　？」一文的研究与说法，月球上已早有了生命，而且是比　人类还高智慧的外星生命，也说不定！

热爱生命的故事

这是一个真实的故事，有一个叫黄美廉的女子，从小就患上了脑性麻痹症。这种病的症状十分惊人，因为肢体失去平衡感，手足会时常乱动，口里也会经常念叨着模糊不清的词语，模样十分怪异。医生根据她的情况，判定她活不过６岁。在常人看来，她已失去了语言表达能力与正常的生活条件，更别谈什么前途与幸福。但她却坚强地活了下来，而且靠顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。她靠手中的画笔，还有很好的听力，抒发着自己的情感。在一次讲演会上，一位学生贸然地这样提问：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？你有过怨恨吗？”在场的人都暗暗责怪这个学生的不敬，但黄美廉却没有半点不高兴，她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字：　一、我好可爱；　二、我的腿很长很美；　三、爸爸妈妈那么爱我；　四、我会画画，我会写稿；　五、我有一只可爱的猫；……　最后，她以一句话作结论：我只看我所有的，不看我所没有的！　读了上面的这个故事，我们都会深深地被黄美廉那种不向命运屈服、热爱生命的精神所感动。是啊，要想使自己的人生变得有价值，就必须要经受住磨难的考验；要想使自己活得快乐，就必须要接受和肯定自己。其实，在这个世界上，每个人都有着不同的缺陷或不如意的事情，并非只有你是不幸的，关键是如何看待和对待不幸。无须抱怨命运的不济，不要只看自己没有的，而要多看看自己所拥有的，我们就会感到：其实我们很富有。　在人生的旅途中，我们都读过很多让我们感动和令我们深省的小故事，这些小故事中蕴含的哲理和智慧，曾经给我们的人生以启迪，曾经给我们的心灵以慰藉或震撼，曾经让我们感动。在每个人的一生中，都需要领悟一些道理，以便使自己变得更加睿智；都需要接受一些感动，以便使生命充满激情。

热爱生命的故事

生命是美丽的，美丽的世界是由美丽的生命组成的。人有生命，动物有生命，植物也有生命，大自然中的万事万物都有生命。只要我们细心体会，就会感受到生命的意义。

江苏省金坛市城南小学的一名女教师，面对飞驰而来的汽车，刹那间张开双臂，把正在过马路的学生奋力推向路边，“嘭”的一声巨响，她倒在２５米之外的血泊中……

在我们身边，许许多多的普通人，虽然没有惊天动地的英雄壮举，却无时不在谱写着生命之歌：精心哺育我们的老师，救死扶伤的白衣天使，坚守岗位的人民警察，为你日夜操劳的爸爸妈妈……

不知你是否见过悬崖上的青松，石缝中的小树，一棵棵茁壮成长。它们不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉，任严寒酷暑，任风欺雪压，却顽强地向上生长……

或许你在报纸上看过这条消息：一只生命垂危的小猫被送进了诊所。经过检查，医生如此描述了小猫的病情：“左眼撕裂，眼睑发炎，中枢神经受损，半身几乎瘫痪。”然而谁能想到，这竟是几个小学生的“杰作”！小猫被发现时，正被几名身穿校服的小学生玩弄着，它痛苦地喵喵直叫，幸亏被人救起，才逃脱厄运……

面对这一桩桩、一件件令人震撼的生命故事，你有什么要说的吗？把你的感动，你的惊叹，你的愤慨写下来吧，表达你对生命的思考和理解，抒发你对生命的热爱之情。

生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是坚强的，生命既是短暂的，也是永恒的。让我们都来珍惜生命的价值，热爱并发展我们独特的生命，用爱与坚强去谱写一曲生命的赞歌。

为生命画一片树叶

只要心存相信，总有奇迹发生，希望虽然渺茫，但它永存人世。

美国作家欧；亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：

最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。

温馨提示：人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不息！

珍惜生命，不惧挫折

有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出５枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余４枚放在阿巴格的手上，说：“人生有５枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把５枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。

热爱生命的故事

张海迪１９５５年出生在山东半岛文登县的一个知识分子家庭里。５岁的时候，胸部以下完全失去了知觉，生活不能自理。医生们一致认为，象这种高位截瘫病人，一般很难活过２７岁。在死神的威胁下，张海迪意识到自己的生命也许不会长久了，她为没有更多的时间工作而难过，更加珍惜自己的分分秒秒，用勤奋的学习和工作去延长生命。她在日记中写到：“我不能碌碌无为地活着，活着就要学习，就要多为群众做些事情。既然是颗流星，就要把光留给人间，把一切奉献给人民。”１９７０年，她随带领知识青年下乡的父母到莘县尚楼大队插队落户，看到当地群众缺医少药带来的痛苦，便萌生了学习医术解除群众病痛的念头。她用自己的零用钱买来了医学书籍、体温表、听诊器、人体模型和药物，努力研读了《针灸学》、《人体解剖学》、《内科学》、《实用儿科学》等书。为了认清内脏，她把小动物的心肺肝肾切开观察，为了熟悉针灸穴位，她在自己身上画上了红红蓝蓝的点儿，在自己的身上练针体会针感。功夫不负有心人，她终于掌握了一定的医术，能够治疗一些常见病和多发病，在十几年中，为群众治病达１万多人次。

后来，她随父母迁到县城居住，一度没有安排工作。她从保尔〃柯察金和吴运铎的事迹中受到鼓舞，从高玉宝写书的经历中得到启示，决定走文学创作的路子，用自己的笔去塑造美好的形象，去启迪人们的心灵。她读了许多中外名著，写日记、读小说、背诗歌、抄录华章警句，还在读书写作之余练素描、学写生、临摹名画、学会了识简谱和五线谱，并能用手风琴、琵琶、吉他等乐器弹奏歌曲。现在她已是山东省文联的专业创作人员，她的作品《轮椅上的梦》问世，又一次在社会上引起了强烈反响。

认准了目标，不管面前横隔着多少艰难险阻，都要跨越过去，到达成功的彼岸，这便是张海迪的性格。有一次，一位老同志拿来一瓶进口药，请她帮助翻译文字说明，看着这位同志失望地走了，张海迪便决心学习英语，掌握更多的知识。从此，她的墙上、桌上、灯上、镜子上、乃

至手上、胳膊上都写上了英语单词，还给自己规定每天晚上不记１０个单词就不睡觉。家里来了客人，只要会点英语的，都成了她的老师。经过７、８个年头的努力，她不仅能够阅读英文版的报刊和文学作品，还翻译了英国长篇小说《海边诊所》，当她把这部书的译稿交给某出版社的总编时，这位年过半百的老同志感动得流下了热泪，并热情地为该书写了序言：《路，在一个瘫痪姑娘的脚下延伸》。

以后，张海迪又不断进取，学习了日语、德语和世界语。海迪还尽力帮助周围的青年，鼓励他们热爱生活、珍惜青春，努力学习为人民服务的本领，为祖国的兴旺发达献出自己的光和热。不少青少年在她的辅导下考取了中学、中专和大学，不少迷惘者在与她的接触中受到启发和教育变得充实和高尚起来。张海迪在轮椅上唱出了高昂激越的生命之歌，这支歌的主旋律是：一个人生命的价值在于为祖国富强、人民幸福而勇敢开拓、无私奉献！

热爱生命的故事

曾读过一本契科夫的短篇小说集，第一篇小说叫作《打赌》。是写—位法律学家与一位企业家在一次沙龙聚会中在谈到一个新近被判十五年徒刑的囚徒时争执起来。企业家认为在监狱里蹲十五年还不如判死刑的好；法律学家则认为活着总比死了好，活着就是希望。二人争执不休，最后打起赌来，赌注是法律学家让企业家把他关起来，十五年后如果法律学家不违约，企业家的全部财产归法律学家所有。第二天早晨，法律学家便被企业家关进自己后花园的—间小屋，这间小屋只有一个送食物的小小窗口。法律学家蹲在这个与世隔绝的小屋里开始过起监狱生活，企业家每天给他提供所要读的书。时间一天天流逝，法律学家读完了政治、经济、哲学、科学、神学、文学大全，十五年的时间终于到了。这时的企业家因在生意场中失利，他知道时间一到自己便会变成一个穷光蛋，于是他决定在到期的头天夜里杀死法律学家。银行家好容易打开那把十五年来从来没有打开过的生锈的铁锁，发现法律学家正在残烛前伏案熟睡，银行家正欲趁机杀死这形同枯槁的法律学家时，却发现桌上放着一封给他的信。信中说，他感谢企业家，十五年来他读了许多书，这些知识将是他终身用不尽的财富，他还明白了许多道理。他决定不再要企业家的财产，他将于明天拂晓前破窗而出，自动毁约。银行家看完信决定放弃杀死法律学家的念头。第二天拂晓前法律学家果然毁约破窗而出，既保留了银行家的财产，也保住了自己的生命。

这篇小说似乎包含了许多道理，热爱生命，活着便是希望，应该是它的主题，世间一切事物中最可宝贵的就是生命。热爱生命并不等于贪生怕死，“人生自古谁无死”？记得秋瑾有一首诗：“不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤尊重，洒去犹能化碧涛。”古今中外一切取得伟大成就的人都是懂得生命价值和运用生命价值的。一切正常人都是珍惜生命、热爱生命的。“人固有一死，或轻如鸿毛，或重于泰山。”当然在生活中不可能每一个人的死都重于泰山，然而却不可以轻如鸿毛。人是不可以轻生的。我常常想起大仲马的一句话，人类的全部幸福就在于希望和等待之中。活着是幸福，希望是幸福，等待是幸福。整个人类社会的一切都是在为了人类的活着和追求幸福而运作，活着和幸福是人类的主题和目的：如果离开了活着和幸福，人类的—切便将失去意义。

在宇宙空间飞行过的宇航员，到南极去进行过科考的科学家，当他们远离人类群，远离家乡，远离亲人，面对广袤无情的大自然和宇宙空间挑战生命极限归来的时候，他们悟透了一切，他们感受到了人类在面对大自然的时候是非常渺小和脆弱的。同时觉得生命又是非常可贵和伟大的，人类在面对生命的极限时要求生存是多么地不容易，多么地艰难。挑战生命极限归来的人们，他们认为人类生活是最美好最幸福的。他们甚至认为人类的相互争斗都是不应该的。只有失去过才知道拥有的可贵，然而生命不能作这样的游戏，因为生命只有一次。那些挑战过生命

极限的人他们从生与死的边缘走了过来，更加懂得珍惜生命和生活。由此便又想到杰克〃伦敦那篇叫作“热爱生命”的小说：两个淘金人历尽苦难和艰辛，从死亡线上挣扎过来的感人故事；使你觉得人的生命力是多么强大，人的生存欲望是多么强烈，人在死亡的边沿才会深切感受到生的可贵。那么生活在太平盛世的人还有什么理由轻生？还有什么理由要无缘无故的离开这个人世呢？生命在其发展过程中是会遇到许多艰难困苦的，这恰好证明着生的可贵。生命是一切上层建筑和物质世界的基础，因为有了人类生命，才有了思想，才有了希望和追求，才有了这个五彩缤纷，像万花筒一样美好的世界。

生命面对时间和空间，正如古人所说“若自其变者而观之则天地曾不能以一瞬；若自其不变者而观之则物与我皆无尽。”人生是短暂的，也是永恒的。人世间的生活才是实实在在的，有天伦之趣、朋友之谊、恋人之情，有理想、有美好、有追求、有梦幻，只有在人世间才能创造真正的美好天堂。珍惜生命吧，给人生唱一首赞歌。

种子的力量

有这样一个故事。

有人问：世界上什么东西的气力最大？回答纷纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。金刚有多少气力，当然大家全不知道。

结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的是植物的种子。一粒种子可以显现出来的力，简直是超越一切的。

人的头盖骨结合得非常致密，坚固。生理学家和解剖学家用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都没有成功。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给与温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子力量之大如此。

这也许特殊了一点，常人不容易理解。那么，你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生成吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它总要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土里钻，它的芽往上面挺，这是一种不可抗的力，阻止它的石块结果也被它掀翻。一粒种子力量之大如此。

没有一个人将小草叫做大力士，但是它的力量之大，的确世界无比。这种力是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力量就要显现，上面的石块丝毫不足以阻挡它，因为这是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。

如果不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命的种子决不会悲观，叹气，它相信有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草才是坚韧的草，也只有这种草，才可以对那些玻璃棚中养育的盆花嗤笑。

清晨的公园里，一个患有癌症的男孩在轻声歌唱，他歌唱生命。尽管他剩下的时间不多了，但他不自卑，他不相信世上存在着永恒。他认为没有一样东西是永恒的，生命，也是一样的。“人总是要死的！”他常常自我安慰。

公园的那头，有一个女孩在跳着优美的舞姿，如身后桃花的飘落——翩翩飞舞。

这天，男孩无聊的在闲逛。忽然他闻到一阵喷鼻的花香，这花香吸引着他来到了一棵桃花树下，也看到了那女孩——她正在跳舞。男孩没打断她，一直在旁边静静的等她跳完。“你跳得真好，如你身后的桃花。”“谢谢！”女孩羞答答的抬起头说道。这时，男孩看清了她的脸：一张美丽的面孔上镶着两颗无神的眼珠。男孩大吃一惊：“你是盲女？”这句话一出口，男孩就后悔了，他知道他说了一句不该说的话。“哦……对不起，我不是有意的。”“没事。”女孩似乎很轻松。……就这样，他们认识了。

他们相约在夕阳的黄昏来到了这儿，男孩歌唱，女孩伴舞。

……

像这样过了很久，直到那一天。

“桃花真美，像你一样。”男孩无意中说道。“可惜我看不到。”女孩说着低下了头。“对不起。”男孩的心如一阵刀绞的痛，他知道他又一次刺痛了女孩的心，尽管她不在意。一种强烈的欲望从男孩心中升起……

过了几天，女孩兴奋的告诉男孩，有人愿意献出眼珠了，她将看见光明，看见这美丽的花花世界了。男孩由衷的笑了。女孩哪里知道，那一对眼珠是男孩献出来的。

这一天的黄昏似乎更早到来，男孩对女孩说了很多：“曾经我不相信永恒，但我现在明白世上存在永恒，那便是友情。我要走了，永远都不回来了，我将永远的珍藏我们的友谊。”女孩哭了。说完男孩唱起了生命里的最后一支歌，女孩依旧为他伴舞，但是带着一串泪珠……　　他还是走了，走得那么轻松，没有遗憾，他把他生命里的最后一支歌献给了她，他无悔。　　女孩的手术成功，她看见了万物，也知道了真相。她来到了公园，奇怪的是今年的桃花没有开。

女孩的眼眶模糊了，一滴泪从她的脸颊落下，夕阳中，她似乎听见了男孩唱起的那一支歌……

热爱生命的故事

在几年前网球公开赛中，有了一个热爱生命的故事。

最后一个关键的球，甲方发球，乙方接住，双方成平局．可就在这时，一只小鸟突然飞进场内，非常不凑巧的是，小鸟被高速飞行的网球击中，当场坠地生亡．那位运动员不再关心比赛的输赢．他没有去接球，而是当着众多观众的面，虔诚的跪倒在那只小鸟面前，为自己的过失表示忏悔．

不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色！

在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张２０美元的钞票。面对会议室里的２００个人，他问：

温馨提示：生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！我们是独特的－－永远不要忘记这一点！

关于热爱生命的习作

读后感

读了《生命生命》这一课，让我明白了许多。起初，我不明白怎么珍惜生命，但是读完了，我明白了生命就是活在的意义。

读了“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！”这一句，仿佛我也感受到那种生命力，种子不怕困难，用自己的嫩芽冲破就坚硬无比的外壳，不受周围环境的干扰，它知道自己生长在一个没有阳光、没有泥土的砖缝中，但它并不难过，而是勇敢地面对，虽然只活了几个小时，但是我很敬佩它那种不屈的精神。

“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”从句话我联想到那些失业人士，他们都认为自己已经不能再走进这个社会，而自行了断，一死了之。我想对他们说：“你们不能不爱惜生命，应该爱惜生命。败了，也应该自己站起来，应该充实自己，重新再来，永不放弃！

一想到自己，觉得很惭愧。以前，我看见一只小蚂蚁都要把这条小生命弄死。现在，每当我发现有一只蚂蚁在咬我，想弄死它的时候，就想起它毕竟也是一条小生命啊！我打消了这个念头，轻轻把它放到地上，让它回到自己的家。

学了这篇课文，让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃生命，我应该珍惜生命，我必须对自己负责，无论如何都要坚持下去！

篇２

星期三，我们在周老师的带领下，上了课文《生命　生命》，主要写了患了类风湿性关节炎的杏林子，思考着生命是什么？最后，通过“飞蛾求生”、“瓜苗成长”、“静听心跳”三个事例来说明了什么生命是什么！其中，最令我最感动的是“飞蛾求生”这个小故事！

当我们学到第二段的时候，一句话深深的打动了我：“但他挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”这句话表达了当时飞蛾那种求生的欲望，虽然它的生命只有九天，但是它要挣扎，哪怕再活一天呀！这只小飞蛾让我知道，任何事物，都是珍惜生命的，小到昆虫，大到人类！

虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”从句话我联想到那些失业人士，他们都认为自己已经不能再走进这个社会，而自行了断，一死了之。我想对他们说：“你们不能不爱惜生命，应该爱惜生命。败了，也应该自己站起来，应该充实自己，重新再来，永不放弃！”

绽放生命的光芒

一棵芦苇会思考吗？会的，只要赋予它生命！

——题记

虽然现在只是一棵幼苗，只要不怕风雨，终会长成参天大树的；虽然现在只是涓涓细流，只要永不懈怠，终会拥抱大海的；虽然现在只是一只雏鹰，只要跌几个跟头，终会占有蓝天的……　是的，生命是有价值的，要实现其价值，就要让它闪熠光辉，绽放光芒，演绎人生的精彩！

天地万物，大自然赋予了生命，它们各自以其生命的姿态，装点着这个美丽的世界，诠释着自己，用独特的方式热爱着大自然，热爱着自己的生命。

蜗牛，背着那重重的壳，一步步地往上爬……无论有多远，无论有多高，她都不会放弃自己的家，永远都拉着它向前迈步，向上攀登……生命对于这个小动物来说，也许只有不断地前进，才是她绽放生命之光的方式，用这种生命的姿态来诠释。

如果有人问我：“你希望你下辈子成为什么？”我或许看着远处的那片绿，告诉她：“我愿意成为一棵树。”绿是生命的颜色，我爱它的奋发向上，充满蓬勃的生机，也爱它绿得可爱！在我印象中，树永远都是长着繁茂的叶子，撑开那翠绿的大伞，为人们提供一片荫凉。树爱的是绿，绿也爱的是树，所以，当叶子逐渐变黄，树就会毫不留情地让它飘走，从不挽留……也许，只有绿才是诠释树的生命的一种表达，也只有这样，树才能绽放它的生命之光……

风告诉我：“其实我是有生命的。”哦！我知道了，我见到你在向叶儿招手，向花儿微笑！雨也告诉我：“我也是有生命的。”哦！我也看到了，你在向草儿弯腰、点头！我感觉到你们的存在，你们都传递着生命的信息，用自己的语言来轻轻地告诉我，春天到了，生命绽放的季节来到了！

原来，生命是如此的微妙，它的光芒是如此的闪亮、耀眼！

让我们一起来感受生命的伟大和质朴，体会在荒凉生命中的温情，一起来敬畏生命！你生命长河里有多少颗闪亮的珍珠？也许，它还在等待我们去发现，期待着我们去寻觅。

生命的光芒，应该是五彩缤纷的，闪亮夺目的！在我们的心灵里，有多少颗令人痛苦的沙子？请把它们一一挑拣出来，让阳光射进潮湿的心扉，让心灵再次看到阳光——生命的阳光！　如果人生是一次采集，那我就会把最美，最甜的果子采下，酿成一壶醇醇的酒；如果人生是一次酿造，那我就会去寻找最鲜，最美的蜂蜜，去酿出生命中最好、最甜的蜜糖；如果人生是一串珍珠，那我就会小心翼翼地将每一颗珍珠都擦得晶莹透亮，因为它们是我的生命之珠。我要让自己的生命绽放七彩的光芒！

生命，原来是需要这样……

小学四年级热爱生命作文：让我们一起热爱生命

树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一棵松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强的向上生长……

当你在草地上与朋友一起踢足球时，这些草会怎么样？当你在花园看见那一朵朵五颜六色，又美丽的花时，这时，你会怎麽想：好美的花儿，摘一朵没事。这样想，你错了。如果你摘了它那娇小的花朵，就等于夺去了它的生命。你在想，它会怎么样？

当你在学校的课桌上乱画、乱写时，你在想一想桌子的感受是怎样的。其实，它也会哭，别看它只是一张用木头做的普通的桌子，但他也是有生命的。

当你拿着我们的书乱写、乱画、乱撕时，你看着它被自己撕坏时。你很高兴，但是他却在哭。因为你学了它里面的许多知识，它也是你的“老师”，你的伙伴，所以你应该去珍惜她，而不是去破坏她。

生命是宝贵的，我们不仅要珍惜自己的生命，同时也要珍惜别人的生命，使自己活得更加光彩有力，也使世界更加美丽！

关爱生命

太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。”“快点快点，我马上就起来。”我用惊慌的行动，童声童气地回答道。

不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。

“呀呼，我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。”妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。明白了吗？”我点了点头。

我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能够珍惜它的生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加美好。

生命是一首美丽的歌

生命，一个有血有肉的字眼；生命，创造了万物可喜可悲的一生；生命，留下了一个消失但又永不会磨灭的痕迹！生命，是一个平凡而又不平凡的标志，是它造就了今天的芸芸众生，大千世界。常听人说，“这个世界对我太不公平了！”“生命对于我来说已经毫无意义、毫无价值了！”为什么要这样说呢？大家都是一样的，人生也即便如此。诚然，生命并不是完美的，人生也并不是完整的。“尺有所长，寸有所短。”可能有的人一生下来就是残疾的；可能有的人遭遇意外屡屡失败；可能有的人……生命即便如此。但是你想过了吗？

生命的意义并不在于它的完美，而在于它的存在、它的过程。有了生命，生活中的每一件事才有可能发生，生活中的每一个人才有可能相遇。就是这些平凡的小点、小音符，才谱写了生命这首永恒的乐章！谁不能说海伦〃凯勒是可悲的？谁又能说海伦〃凯勒是可悲的？生命对于她来说并不是完美的，但是生命对于她来说是永恒的。她的生命是有限的、渺小的，但她却用生命谱写了一首属于她自己永恒的颂歌！

可能你会说：“我不是名人、伟人；我也不想成为名人、伟人，如此平凡的一生，也值得称颂？”是的，虽然你不像爱迪生那样有所发明，造福人类；虽然你不像爱因斯坦那样发现“相对论”，名垂千古；但是，你有为了自己的未来努力奋斗吗？你有关心他人，给别人温暖吗？你有团结他人，共同进步吗？

生命的意义不在于它的伟大，而在于它的平凡、它的意义。宏伟的万里长城是由千千万万的人民用汗水、用勤劳、用生命铸造的辉煌；一间小小的房子也是由少数的人用汗水、用勤劳、用人生浇铸的成果。生命虽然平凡而微不足道，但是，在这一生中，你可以一如既往地给别人以微笑；你可以一如既往地给别人以帮助；你可以……这样的生命有无尽的意义。

生命无分贵贱，只要你做了，纵使它并不完美，纵使它依然平凡，它依然是一首美丽的乐章。你就如一个个音符，人生就如五线谱的痕迹，穿过它，生命就谱写了一首完整的乐章。有你生命的存在，有你生命的过程，有你生命的平凡，有你生命的意义。就是生命，构成了一首美丽的歌！

农家小院

我的家乡在农村，且不提农村那古朴的小桥流水，也不提那引人入胜的青松苍柏，单是这农家小院，就极富诗情画意。

夏天到了，那株挨着墙角的桃树，已掩饰不住内心的喜悦，将它丰硕的果实展现在人们面前。好大好大呵，白里透红。你甚至会感到那果实甜甜的汁液要往外溢。摘一个尝尝吧，管让你口“福”心服。

秋天来了，无论是盆栽的还是地上的作物，均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了叶子，像缩着头的罗汉，蹲在那里，只等你去收获。还有墙角种的丝瓜、扁豆都爬着墙、牵着藤儿，和墙外的树枝缠绕在一起。由下向上望，便是一个个丝瓜吊着，一串串扁豆悬着。特别是下雨的时候你会看到一片水滴滴的绿色世界，景色更迷人。　　　　　　　　　　　　　　　　　冬天，我家那小小的庭院却在冷落中见生机。逢着下大雪时这里又是一块粉装玉砌的小天地。

这就是我喜爱且魂系梦牵的农家小院，我爱这农家小院。

乡下人家

有一天，我和爸爸妈妈坐车去乡下看奶奶爷爷。一路上，我看见了绿油油的麦子，它们伴随着阵阵清凉的微风，在田野里随风起舞。树上的小鸟不停的唱歌，仿佛在为它们伴奏。地上的小花都高傲地抬起头，好像在向动物们炫耀自己的美丽。

在乡下，人们总会在门前种几棵桃树，春天，一朵朵粉红色的桃花就像一个个可爱的娃娃绽开了笑脸，朝劳动回来的人们点头微笑，加上芬芳扑鼻的花香，使人忘掉了疲劳，陶醉在这小小的桃树林中。夏天，在茂盛的树叶下，藏着一个个还未成熟的小桃子，它们仿佛是一个个顽皮的孩子，披着绿上衣，在和我们玩捉迷藏。秋天，桃树上结满了一个个红彤彤的桃子，犹如一位害羞的少女，躲在绿色的树叶后面．．．．．．

在乡下，鸡，总是要养几只的。从他们的房前屋后走过，一定会看见一只高傲的雄鸡，在门前的场地上大踏步的走来走去，或是看见两只母鸡，为了一些粮食而争来争去，如果你运气好，会看见一群小鸡，在茂盛成荫的冬青下面，快乐的玩耍着。

倘若他们的屋后有一条小河，那么在木桥旁边，再桑树荫下，总会见到一群鹅，高傲的抬起头，向四处张望，不时地叫两声，好像胜利归来的将军。

乡下人家，不管甚么时候，不管什么季节，都有一道美丽迷人的风景。

田园的清晨

田园的清晨是那样的美丽，无不散发着泥土的芳香。草儿喝着露珠的甘，鸟儿叽叽喳喳地唱着幸福的歌，睡眼朦胧的麦芽，被一颗颗轻柔的醒，经过农民朋友的细细修整－－－浇、施肥、锄草，它们一双双嫩嫩的小手，打着欢快的节，开始抑扬顿挫地朗读风。

田园的清晨是这样的醉。红彤彤的太从东方渐渐露出了孩子般的笑脸，世间万物面目一新，在晨风中诉说着对光的感。

清晨中忙碌的农民伯伯们，允吸着清新的空气，忘却了疲惫，忘却了烦恼。忙碌在田园的清晨，领略着美好的风光，享受着清新空的清香。

望着田园的风光，好想变成一只百灵鸟，用清脆的歌喉，唱响心中的梦想！

望着天空，望着游走的云朵，望着路边的景物，任思想海阔天空的奔驰，让疲惫的心在这片净地休憩。活着不能活得太清醒，偶尔放纵一下思想的自由，也未尝不可。

作文五：《[笔记]生命现象、热爱生命的故事、作文》12700字

生命的现象

１．地球上的生命

２．月球上的生命

热爱生命的故事

生命是美丽的～美丽的世界是由美丽的生命组成的。人有生命～动物有生命～植物也有生命～大自然中的万事万物都有生命。只要我们细心体会～就会感受到生命的意义。

江苏省金坛市城南小学的一名女教师～面对飞驰而来的汽车～刹那间张开双臂～把正在过马路的学生奋力推向路边～“嘭”的一声巨响～她倒在２５米之外的血泊中……

在我们身边～许许多多的普通人～虽然没有惊天动地的英雄壮举～却无时不在谱写着生命之歌：精心哺育我们的老师～救死扶伤的白衣天使～坚守岗位的人民警察～为你日夜操劳的爸爸妈妈……

不知你是否见过悬崖上的青松～石缝中的小树～一棵棵茁壮成长。它们不需要谁来施肥～也不需要谁来灌溉～任严寒酷暑～任风欺雪压～却顽强地向上生长……　　或许你在报纸上看过这条消息：一只生命垂危的小猫被送进了诊所。经过检查～医生如此描述了小猫的病情：“左眼撕裂～眼睑发炎～中枢神经受损～半身几乎瘫痪。”然而谁能想到～这竟是几个小学生的“杰作”：小猫被发现时～正被几名身穿校服的小学生玩弄着～它痛苦地喵喵直叫～幸亏被人救起～才逃脱厄运……

为生命画一片树叶

只要心存相信～总有奇迹发生～希望虽然渺茫～但它永存人世。　　美国作家欧；亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里～一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树～在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶～身体也随之每况愈下～一天不如一天。她说：＂当树叶全部掉光时～我也就要死了。＂一位老画家得知后～用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。

最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿～病人竟奇迹般地活了下来。

温馨提示：人生可以没有很多东西～却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处～生命就生生不息：

珍惜生命～不惧挫折

热爱生命的故事

认准了目标～不管面前横隔着多少艰难险阻～都要跨越过去～到达成功的彼岸～这便是张海迪的性格。有一次～一位老同志拿来一瓶进口药～请她帮助翻译文字说明～看着这位同志失望地走了～张海迪便决心学习英语～掌握更多的知识。从此～她的墙上、桌上、灯上、镜子上、乃至手上、胳膊上都写上了英语单词～还给自己规定每天晚上不记１０个单词就不睡觉。家里来了客人～只要会点英语的～都成了她的老师。经过７、８个年头的努力～她不仅能够阅读英文版的报刊和文学作品～还翻译了英国长篇小说《海边诊所》～当她把这部书的译稿交给某出版社的总编时～这位年过半百的老同志感动得流下了热泪～并热情地为该书写了序言：《路～在一个瘫痪姑娘的脚下延伸》。

热爱生命的故事

间小业家的全部财产归法律学家所有。第二天早晨～法律学家便被企业家关进自己后花园的—屋～这间小屋只有一个送食物的小小窗口。法律学家蹲在这个与世隔绝的小屋里开始过起监狱生活～企业家每天给他提供所要读的书。时间一天天流逝～法律学家读完了政治、经济、哲学、科学、神学、文学大全～十五年的时间终于到了。这时的企业家因在生意场中失利～他知道时间一到自己便会变成一个穷光蛋～于是他决定在到期的头天夜里杀死法律学家。银行家好容易打开那把十五年来从来没有打开过的生锈的铁锁～发现法律学家正在残烛前伏案熟睡～银行家正欲趁机杀死这形同枯槁的法律学家时～却发现桌上放着一封给他的信。信中说～他感谢企业家～十五年来他读了许多书～这些知识将是他终身用不尽的财富～他还明白了许多道理。他决定不再要企业家的财产～他将于明天拂晓前破窗而出～自动毁约。银行家看完信决定放弃杀死法律学家的念头。第二天拂晓前法律学家果然毁约破窗而出～既保留了银行家的财产～也保住了自己的生命。

们～他们认为人类生活是最美好最幸福的。他们甚至认为人类的相互争斗都是不应该的。只有失去过才知道拥有的可贵～然而生命不能作这样的游戏～因为生命只有一次。那些挑战过生命极限的人他们从生与死的边缘走了过来～更加懂得珍惜生命和生活。由此便又想到杰克〃伦敦那篇叫作“热爱生命”的小说：两个淘金人历尽苦难和艰辛～从死亡线上挣扎过来的感人故事，使你觉得人的生命力是多么强大～人的生存欲望是多么强烈～人在死亡的边沿才会深切感受到生的可贵。那么生活在太平盛世的人还有什么理由轻生？还有什么理由要无缘无故的离开这个人世呢？生命在其发展过程中是会遇到许多艰难困苦的～这恰好证明着生的可贵。生命是一切上层建筑和物质世界的基础～因为有了人类生命～才有了思想～才有了希望和追求～才有了这个五彩缤纷～像万花筒一样美好的世界。

种子的力量

有这样一个故事。

有人问：世界上什么东西的气力最大，回答纷纭得很～有的说象～有的说狮子～有人开玩笑似的说～是金刚。金刚有多少气力～当然大家全不知道。　　结果～这一切答案完全不对～世界上气力最大的是植物的种子。一粒种子可以显现出来的力～简直是超越一切的。

公园的那头～有一个女孩在跳着优美的舞姿～如身后桃花的飘落——翩翩飞舞。

这天～男孩无聊的在闲逛。忽然他闻到一阵喷鼻的花香～这花香吸引着他来到了一棵桃花树下～也看到了那女孩——她正在跳舞。男孩没打断她～一直在旁边静静的等她跳完。“你跳得

真好～如你身后的桃花。”“谢谢：”女孩羞答答的抬起头说道。这时～男孩看清了她的脸：一张美丽的面孔上镶着两颗无神的眼珠。男孩大吃一惊：“你是盲女，”这句话一出口～男孩就后悔了～他知道他说了一句不该说的话。“哦……对不起～我不是有意的。”“没事。”女孩似乎很轻松。……就这样～他们认识了。

他们相约在夕阳的黄昏来到了这儿～男孩歌唱～女孩伴舞。　　……

像这样过了很久～直到那一天。

这一天的黄昏似乎更早到来～男孩对女孩说了很多：“曾经我不相信永恒～但我现在明白世上存在永恒～那便是友情。我要走了～永远都不回来了～我将永远的珍藏我们的友谊。”女孩哭了。说完男孩唱起了生命里的最后一支歌～女孩依旧为他伴舞～但是带着一串泪珠……

他还是走了～走得那么轻松～没有遗憾～他把他生命里的最后一支歌献给了她～他无悔。

女孩的手术成功～她看见了万物～也知道了真相。她来到了公园～奇怪的是今年的桃花没有开。

女孩的眼眶模糊了～一滴泪从她的脸颊落下～夕阳中～她似乎听见了男孩唱起的那一支歌……

热爱生命的故事

在几年前网球公开赛中～有了一个热爱生命的故事。

不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色：

温馨提示：生命的价值不依赖我们的所作所为～也不仰仗我们结交的人物～而是取决于我们本身：我们是独特的－－永远不要忘记这一点：

关于热爱生命的习作

读后感

读了《生命生命》这一课～让我明白了许多。起初～我不明白怎么珍惜生命～但是读完了～我明白了生命就是活在的意义。

学了这篇课文～让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃生命～我应该珍惜生命～我必须对自己负责～无论如何都要坚持下去：

篇２

绽放生命的光芒

一棵芦苇会思考吗，会的～只要赋予它生命：

——题记

虽然现在只是一棵幼苗～只要不怕风雨～终会长成参天大树的，虽然现在只是涓涓细流～只要永不懈怠～终会拥抱大海的，虽然现在只是一只雏鹰～只要跌几个跟头～终会占有蓝天的……

是的～生命是有价值的～要实现其价值～就要让它闪熠光辉～绽放光芒～演绎人生的精彩：

天地万物～大自然赋予了生命～它们各自以其生命的姿态～装点着这个美丽的世界～诠释着自己～用独特的方式热爱着大自然～热爱着自己的生命。

原来～生命是如此的微妙～它的光芒是如此的闪亮、耀眼：

生命的光芒～应该是五彩缤纷的～闪亮夺目的：在我们的心灵里～有多少颗令人痛苦的沙子，请把它们一一挑拣出来～让阳光射进潮湿的心扉～让心灵再次看到阳光——生命的阳光：

如果人生是一次采集～那我就会把最美～最甜的果子采下～酿成一壶醇醇的酒，如果人生是一次酿造～那我就会去寻找最鲜～最美的蜂蜜～去酿出生命中最好、最甜的蜜糖，如果人生是一串珍珠～那我就会小心翼翼地将每一颗珍珠都擦得晶莹透亮～因为它们是我的生命之珠。我要让自己的生命绽放七彩的光芒：

生命～原来是需要这样……

小学四年级热爱生命作文：让我们一起热爱生命

当你在学校的课桌上乱画、乱写时～你在想一想桌子的感受是怎样的。其实～它也会哭～别看它只是一张用木头做的普通的桌子～但他也是有生命的。

当你拿着我们的书乱写、乱画、乱撕时～你看着它被自己撕坏时。你很高兴～但是他却在

哭。因为你学了它里面的许多知识～它也是你的“老师”～你的伙伴～所以你应该去珍惜她～而不是去破坏她。

生命是宝贵的～我们不仅要珍惜自己的生命～同时也要珍惜别人的生命～使自己活得更加光彩有力～也使世界更加美丽：

关爱生命

生命是一首美丽的歌

生命的意义不在于它的伟大～而在于它的平凡、它的意义。宏伟的万里长城是由千千万万

的人民用汗水、用勤劳、用生命铸造的辉煌，一间小小的房子也是由少数的人用汗水、用勤劳、用人生浇铸的成果。生命虽然平凡而微不足道～但是～在这一生中～你可以一如既往地给别人以微笑，你可以一如既往地给别人以帮助，你可以……这样的生命有无尽的意义。

农家小院

我的家乡在农村～且不提农村那古朴的小桥流水～也不提那引人入胜的青松苍柏～单是这农家小院～就极富诗情画意。

冬天～我家那小小的庭院却在冷落中见生机。逢着下大雪时这里又是一块粉装玉砌的小天地。

这就是我喜爱且魂系梦牵的农家小院～我爱这农家小院。

乡下人家

倘若他们的屋后有一条小河～那么在木桥旁边～再桑树荫下～总会见到一群鹅～高傲的抬起头～向四处张望～不时地叫两声～好像胜利归来的将军。

乡下人家～不管甚么时候～不管什么季节～都有一道美丽迷人的风景。

田园的清晨

田园的清晨是这样的醉。红彤彤的太从东方渐渐露出了孩子般的笑脸～世间万物面目一新～在晨风中诉说着对光的感。

清晨中忙碌的农民伯伯们～允吸着清新的空气～忘却了疲惫～忘却了烦恼。忙碌在田园的清晨～领略着美好的风光～享受着清新空的清香。

望着田园的风光～好想变成一只百灵鸟～用清脆的歌喉～唱响心中的梦想：

作文六：《认识生命现象》900字

第一节　生物的基本特征

自主预习：

１．我们身边的生物

生物是指有生命的个体，人们将他们分为？？？？、？？？？、？？？？？。　２．生物的生命现象

（１）？？？？？？？？？？？？？？　　（２）？？？？？？？？？？？？？？　（３）？？？？？？？？？？？？？？？　（４）？？？？？？？？？？？？？？　（５）？？？？？？？？？？？？？？？　（６）？？？？？？？？？？？？？？

例１　　以下全部属于生物的一组是（　　　）。

Ａ．克隆牛、珊瑚、电脑病毒　　　　　　Ｂ．试管婴儿、转基因牛、松鼠　Ｃ．智能机器人、流感病毒、月季　　Ｄ．恐龙骨骼化石、土壤、蘑菇　例２　　含羞草的叶片一被触动即闭合而下垂。下列哪项所表现的行为或现象与之相同（　　　）。

Ａ．燕子育雏　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｂ．子女与父母不同

Ｃ．种子萌发长成幼苗　　　　　　　　　　　Ｄ．小羊发现狼后迅速逃离

能力测试：

１．生物圈的范围包括（　　　）。

Ａ．全部的岩石圈、水圈、部分大气圈　　Ｂ．全部土壤圈、小部分大气圈、水圈　Ｃ．大气圈、水圈、岩石圈的一部分　　　　Ｄ．大气圈下层、整个水圈和岩石圈的上层　２．航天员乘坐“神舟九号”宇宙飞船飞向太空前，应当携带的主要物品包括（　　）　？咖啡？饮料？啤酒？氧气装置？水？保暖内衣？毛巾？营养物质　Ａ．　？？？？　　Ｂ．　？？？？　　Ｄ．　？？？？　　　Ｄ．　？？？？

３．沙漠地区动植物种类稀少，是因为缺少植物生长所需要的哪种基本条件（　　　）　Ａ．水分　　Ｂ．空气　　　Ｃ．温度　　　Ｄ．阳光

４．对栖息地概念的理解，错误的是（　　　）

Ａ（栖息地是生物圈内生物实际居住的场所

Ｂ．地球上的栖息地是多种多样的

Ｃ（栖息地具备了生物生存的基本条件

Ｄ（各种栖息地的基本特征相同，生物种类也大致一样

５．养花时，我们经常给花浇水、施肥、松土、把花放在阳光下，天冷了还要把他们及时转移到室内，且一个花盆只载一株植物。与上述顺序相对应的生物生存的基本条件依次是？？？、？？？？、？？？？、？？？？、？？？？、？？？？。　６．下列有关生物圈的说法，你不认可的是（　　　）。

Ａ．生物圈是地球上所有生物的共同家园

Ｂ．生物圈是地球上所有生物与其生存环境的整体

Ｃ．生物圈的厚度约为２０千米

Ｄ（生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的

作文七：《认识生命现象》7900字

第一章　认识生命现象

第一节　生物的基本特征

一、生物学　　研究生物的生命现象和生命活动规律的科学。被称作——　绿色学科。

二、生物

１、概念：具有生命的物体。

２、分类由细胞构成。

无细胞结构。

３、数目：现在已知生物约２００多万种，（其中动物约１５０多万种，植物约３０多万种。）

三、生物的基本特征：

、具有新陈代谢现象。（生物的最基本特征）　如：吃饭、喝水、呼吸、出汗、排尿。

２、能够生长发育和繁殖。如：一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树、母

鸡下蛋、植物开花结果、蜻蜓点水。

、生物具有遗传和变异的现象。如：种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）一母生九子，连

母十个样（变异）。

４、生物具有应激性。如：朵朵葵花向太阳、含羞草的叶片受到触动时会下垂。

５、生物能适应并影响环境。如：仙人掌的叶子特化成刺（“适应”），千里之堤，

溃于蚁穴（“影响”）、大树底下好乘凉（“影响”）。

【例题】

１、下列哪组选项全部属于生物（　　）

Ａ．金鱼、月季、机器狗、海带

Ｃ．仙人掌、钟乳石、香菇、小草　　　　　Ｂ．长颈鹿、电脑病毒、海豚、海马　Ｄ．细菌、丹顶鹤、水杉、鲨鱼

２、果树能产生种子，种子可以萌发并长成新的植物体，这说明（　）

Ａ．生物的生活需要营养　　　　　Ｂ．生物能生长和繁殖

Ｃ．生物多由细胞构成　　　　　Ｄ．生物能排出体内产生的废物

３、“离离原上草，一岁一枯荣”，诗句说明了哪一生物特征（　　）

Ａ．呼吸　　　　　　Ｂ．排出体内废物　　　Ｃ．对刺激作出反应　　　Ｄ．生长和发育

４、含羞草受到碰触后，展开的叶子会合拢，与含羞草反应相同的生命现象是（　　）

Ａ．子女与父亲不同

Ｃ．母鸡下蛋　　　　　　　　　　　　　　　Ｃ．人手被针刺后缩回　　　Ｄ．大豆由小长大

５、“春种一粒粟，秋收万颗籽”该诗句描述的生命现象主要体现的是（　　）

Ａ．生物能够由小长大

Ｃ．生物能够繁殖后代　　　　　　　　　　　　　Ｂ．生物都需要营养　　　Ｄ．生物能够适应环境

６、下列不属于生物基本特征的一项是（　　）

Ａ．能进行呼吸　　　　Ｂ．能对外界刺激做出反映　　　Ｃ．能生长繁殖　　　Ｄ．能动

７、下列哪项不是生命现象（　　）

Ａ．种子萌发，长出幼苗

Ｃ．蛇的冬眠　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｂ．人体出汗　　　Ｄ．石灰岩洞中的石笋逐渐长高

８、下列属于新陈代谢现象的是（　　）

Ａ．松鼠不断寻找食物　　　Ｂ．大树提供木材　　　Ｃ．含羞草的叶子会合拢　　　　Ｄ．鲸能游泳

９、蘑菇属于（　　）Ａ．细菌　　　Ｂ．真菌　　　　Ｃ．病毒　　Ｄ．非生物

１０、鸡能产蛋，并孵出小鸡，这说明鸡具有的特征是（　　）

Ａ．需要营养物质　　　　Ｂ．能由小长大　　　　Ｃ．能繁殖后代　　　　Ｄ．能排除废物

１１、下列哪种现象属于生物体从外界摄取营养物质？　（　　）

Ａ．松鼠不断寻找食物吃　　　Ｂ．钟乳石由小变大　　Ｃ．小狗排尿　Ｄ．人晕车呕吐

１２、下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应？　（　　）

Ａ．兔子发现狼之后迅速奔跑　　　　　Ｂ．种子萌发长成幼苗

Ｃ．绿色植物的叶由小长大的现象　　Ｄ．鸟产卵

１３、生物能够生长、发育并繁殖后代的基础是（　　）

Ａ．遗传　　　　Ｂ．变异　　　　　　　Ｃ．应激性　　　　　Ｄ．新陈代谢

１４、一般来说，一种生物不会由于个体的死亡而导致该物种的绝灭，这是因为生物具有（　　）

Ａ．遗传性　　　　　　Ｂ．生长现象　　　　　　　　Ｃ．繁殖现象　　　　　　　　Ｄ．应激性

第二节　生物的生活环境　１、概念：在地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层才有生物生存，生

物生存的这个圈层。

一、生物圈、范围：在海平面以下约１０千米和海平面以上约１０千米之间。

、为生物生存提供了基本条件：阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营

养供给。

１、概念：生物生存、居住的场所。如，绿孔雀的栖息地是热带雨林，仙人掌

的栖息地是沙漠。

二、栖息地２、不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特

征。不同的栖息地，生活着不同的生物群体。

、栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键。

４、人类对自然资源的掠夺式开发及不合格利用，是破坏多种生物栖息地的主

要原因。

【例题】

１、下列关于生物圈的叙述，错误的是（　　）

Ａ．生物圈是指地球表面有生物生存的圈层

Ｂ生物圈包括大气圈下层、水圈和岩石圈上层

Ｃ．生物圈是指陆地以上和海洋以下各约１００米厚的范围

Ｄ．生物圈能为生物提供生存所需的基本条件

２、下列叙述错误的是（　　）

Ａ．不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素决定了各种栖息地的特征

Ｂ．影响生物生存的关键因素是栖息地的破坏和丧失

Ｃ．自然灾害是破坏生物栖息地的主要因素

Ｄ．在不同的栖息地，生活的生物类群是不同的

３、从１９世纪开始，地球上几乎每年都有一种鸟类或哺乳动物灭绝。造成动物濒临灭绝的主要

原因是（　　）　　Ａ．自然灾害　　Ｂ．天敌增多　　Ｃ．动物疾病　　Ｄ．人类活动的破坏

４、绝大多数生物生活在陆地上和海洋表面以下各约（　　）厚的范围内。

Ａ．．１０千米　　　Ｂ．１０００米　　　Ｃ．１００米　　　　Ｄ．１０米

５、不借助任何工具，可以生活在生物圈各个圈层的生物是（　　）

Ａ．细菌类　　　　Ｂ．鱼类　　　　Ｃ．鸟类　　　Ｄ．人类

６、生物圈的范围为（　　）

Ａ．大气圈、水圈和岩石圈的全部

Ｃ．大气圈的下层、水圈和岩石圈的全部　　　Ｂ．大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部　Ｄ．大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层

７、下列哪一项都是生物生存所需要的基本条件？（　　）

Ａ．营养物质、阳光、空气和水

Ｃ．阳光、土壤、空气和水　　　　　　　Ｂ．营养物质、阳光、温度和水　Ｄ．空气、阳光、土壤和水

８、各种栖息地的不同特征是由什么决定的（　　　）

Ａ．土壤类型　　　　　Ｂ．温度　　　　　Ｃ．湿度　　　　　Ｄ．以上三项均是

９、我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥和松土、放在阳光下，天气冷了，我还要把花

放在层里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物所需要的基本条件，与上述顺

序相对应的分别是（　　　）

①营养物质　②空气　③阳光　④适宜的温度　⑤一定的生存空间　⑥水

Ａ．①③②⑤⑥④　　　Ｂ．⑥①②③④⑤　　　Ｃ．④⑤③⑥①②　Ｄ．③⑥④⑤②①

１０、各种栖息地有不同的特征是由（　）决定的．

Ａ．土壤类型　　　Ｂ．温度　　　　　Ｃ．湿度　　　　　Ｄ．以上三项均是

第三节　生物学的探究方法　、实验中只选择一个变量，目的是确保实验结果的不同由实验变量引起。

用以设计对照实验（除实验变量不同外，其他条件都相同的实验）。

一、巴斯德实验　、实验成功之处在于：设计了曲颈瓶（阻挡细菌侵入）。

３、实验证明了：肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气。

二、科学探究：

１、科学探究过程六个环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达

交流。

２、探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设。

３、探究成功的关键是制定恰当的科学探究计划　。

三、探究的常用方法：实验法（最重要的方法）、观察法、测量法、调查法等。

【例题】

１、在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（　）。

Ａ．　有光、无光　　Ｂ．有光、无水　　Ｃ．干燥、湿润　　Ｄ．有空气、无空气

２、某生物研究小组的同学要为环保部门提供当地的有关环境污染报告，他们应采取下列哪种

方法来了解当地的环保质量情况？（　）

Ａ．观察法　　　Ｂ．调查法　　　Ｃ．实验法　　　Ｄ．测量法

３、肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。这一假设的成立是由（　　）证明的

Ａ．　达尔文　　　Ｂ．　巴斯德　　　Ｃ．　施莱登　　　　Ｄ．　施旺

４、巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是（　　）

Ａ．　运气好　　　Ｂ．　动脑设计了曲颈瓶　　　Ｃ．　观察时认真　　Ｄ．　实验用具好看

５、探究过程中需要（　　）

Ａ．　实验法　　　Ｂ．　观察法　　Ｃ．　调查法和测量法　　Ｄ．　以上多种方法灵活运用

６、在巴斯德的实验中，曲颈瓶的作用是（　　）

Ａ．多装肉汤　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｂ．便于手持

Ｃ．让空气进入瓶内而把微生物阻挡在肉汤之外　Ｄ．曲颈瓶有自洁作用，可把微生物杀死

７、这滴水中的动物可能是草履虫（　　）Ａ．假设　　　　Ｂ．问题　　　　Ｃ．结论　　　　Ｄ．幻想

８、某校研究性学习小组想利用桑蚕详细研究蚕的发育过程，则下列方法中最好的是（　　）

Ａ．观察法　　　　　Ｂ．调查法　　　　　　Ｃ．实验法　　　　　　　　Ｄ．模拟法

９、下列那一项不是科学探究的基本方法（　　）

Ａ．观察法　　　　　　Ｂ．调查法　　　　　　Ｃ．实验法　　　　　Ｄ．文献法

１０、在设计对照试验时，我们应注意的问题是（　　）

Ａ．　所有的变量都相同　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｂ．　所有的变量都不相同

Ｃ．　除试验变量外，其它变量均不相同　　　　Ｄ．　除试验变量外，其它变量均相同

１１、探索生命的重要方法是（　　）

Ａ．验证性实验　　　　Ｂ．不断重复科学的实验　　Ｃ．科学探究活动　　　　Ｄ．以上三个都不是

１２、进行科学探究时，首先要做的是（　　）Ａ．作出假设　Ｂ．表达交流　Ｃ．实验　Ｄ．提出问题

１３、作出假设中的“假设”是指（　　）

Ａ．对问题的一种可能解释　　Ｂ．实事求是　　Ｃ．毫无根据的猜想　　Ｄ．以上三种都是

１４、科学探究是探索生命的重要方法，其基本步骤包括（　　）

①作出假设②制定计划③提出问题　④实施计划⑤得出结论⑥表达交流

Ａ．①③②④⑥⑤　　　　Ｂ．②④③①⑤⑥　　　　Ｃ．③①②④⑤⑥　　　　Ｄ．③①⑥②④⑤

１５、科学探究成功的关键是（　　）Ａ．提出有研究价值的问题　　　　Ｂ．作出符合科学事实的假设

Ｃ．制定出恰当的科学探究计划　Ｄ．得出正确的结论

１６、科学探究中，实验是验证假设的基本途径，主要包括（　　　）

Ａ．观察、调查　　　　　　　　　　　　Ｂ．调查、收集证据

Ｃ．制定计划，实验计划　　　　Ｄ．在实验中进行操作实验

１７、下列关于巴斯德实验的叙述，错误的是（　　　）

Ａ．Ａ、Ｂ烧瓶是在相同的条件下进行实验的　　Ｂ．Ａ烧瓶在实验中起对照作用

Ｃ．实验的结论是微生物来自肉汤本身　Ｄ．Ｂ曲颈瓶的长颈可阻断空气中的微生物进入瓶内

１８、为了了解某环境中的生物种类，通常用的方法是（　　）

Ａ．分类法　　　　Ｂ．调查法　　Ｃ．观察法　　　　Ｄ．实验法

１９、如图１—１—１横坐标所示内容是：哺乳动物和鸟类的种类和数量减少的一些原因，请判断

此图是根据哪种探究方法的数据得出的（　　　）　Ａ．调查法　Ｂ．观察法　Ｃ．模拟法　　Ｄ．培养法

２０、“老鹰低叫，大雨将到”，“燕子低飞有雨”等谚语，是我国劳动人民在长期实践中总

结出来的。通过这些动物的行为变化，形象地反映了大气的变化规律，这些规律的总结

主要运用了（　　）Ａ．观察法　　Ｂ．调查法　　Ｃ．实验法　　Ｄ．推理法

２１、分配给你一个科研项目，测定一种水生植物（金鱼藻）的光合作用的速率是否受二氧化碳的

影响，该植物在加有二氧化碳的瓶中生长，释放出气泡。这个研究项目的目的对照应该是

（　　　）　　Ａ．将同一装置放在暗处　　　　　　　Ｂ．比较没有加入二氧化碳时的气泡产生情况

Ｃ．比较水温升高时，气泡的产生情况　　Ｄ．用一个较小的玻璃瓶

２２、因为手被草割破到发明锯，鲁班运用的研究方法主要是（　　）

Ａ．观察法　　　　Ｂ．调查法　　Ｃ．实验法　　　　Ｄ．猜想法

２３、在探究光对鼠妇生活的影响实验中，变量是（　　）　Ａ．温度　　Ｂ．湿度　Ｃ．光照　　Ｄ．水分

２４、请回答下列有关科学研究方法的问题：

（１）要了解校园生物的种类，应采用＿＿＿＿＿＿法；

（２）要了解马与驴在外形上的相同和不同之处，应采用＿＿＿＿＿＿＿＿＿法；

（３）要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难以得出结论，可采用＿＿＿＿＿＿＿＿法。

２５、某同学通过学习生物学知识得知，影响种子的外界条件有充足的水分、空气和适宜的温度。

但是不是所有的种子，只要具备以上三个外界条件就能萌发呢？于是他准备了蚕虫、烟草和

苋菜的种子，分别分成两组，一组放在光下，另一放在黑暗处，两组种子都是提供充足的

水分、空气和适宜的温度，一段时间后观察这三种植物子的发芽情况并记录下它们的发芽

率如下表，请回答：

（１）根据表中记录结果可以看出，蚕豆种子的萌发与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿无关，烟草种子必须在

＿＿＿＿＿＿＿＿＿件下才能很好地萌发，苋菜种子必须在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿条件下才能很好地萌发。

（２）该实验的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第四节　生物学的探究工具

一、显微镜的构造和使用：

１、显微镜的主要结构和功能：

（１）放大物像的是＿目镜和物镜。

（２）调换物镜的是转换器。

（３）反射光线的是反光镜。

（４）升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋。

（５）调节光线强弱的是反光镜和遮光器。

２、显微镜的使用：

（１）使用步骤：取镜和安放、对光、观察、整理和存放。

（２）对光：①转粗准焦螺旋②转换器③转遮光器④转反光镜。

３、关于使用显微镜的几点说明：

（１）显微镜的最主要部件是＿目镜和物镜。它们对观察的物体有放大作用。

（３）目镜越长，放大倍数越小；目镜越短，放大倍数越大。

（４）要换用不同倍数的物镜，需要转动转换器。

（６）用来调节光线强弱的是反光镜和遮光器。外界光线较强时应使用平面镜，应使用

大光圈。

（１４）污点的位置判断。

二、其他常用研究工具：（了解）

【例题】

１、用低倍物镜观察材料时，发现视野中有一异物，移动装片，异物不动；换上高倍物镜后，异物仍在。异物可能是在（　　）Ａ．物镜上　Ｂ．目镜上　Ｃ．材料上　　Ｄ．镜筒中

２、在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞做质壁分离实验。在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞是否发生质壁分离。为便于判明，此时应（　）

Ａ．改用凹面反光镜、放大光圈　　　　　　　　　　　Ｂ．改用凹面反光镜、缩小光圈

Ｃ．改用平面反光镜、放大光圈　　　　　　　　　　　Ｄ．改用平面反光镜、缩小光圈

３、使用显微镜观察洋葱根尖装片时，下列哪项是正确的（　）

Ａ．首先使用细准焦螺旋，调节焦点　　Ｂ．对光后，从低倍镜到高倍镜进行观察

Ｃ．眼睛注视着镜筒内视野，将镜筒下降，调节焦点

Ｄ．换用高倍镜时，应先将镜筒升高少许

４、　如图６－４中①、②表示物镜长度，③、④表示目镜长度，⑤、⑥表示物镜与玻片的距离，

获得最大物像时，正确的组合为

Ａ．①③⑤　　　Ｂ．②④⑥　　　　Ｃ．①④⑥　　　Ｄ．②③⑤

５、下列有关显微镜操作的说法，正确的是（　）

Ａ．若高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质流向应是顺时针的

Ｂ．为观察低倍视野中位于左下方的细胞，应将装片向右上方移动，再换用高倍镜

Ｃ．用显微镜的凹面反光镜反光，观察到的细胞数目更多，但细胞更小

Ｄ．在观察植物细胞有丝分裂实验中，先用低倍镜，再换用高倍镜

６、用高倍镜观察洋葱根尖的细胞比用低倍镜观察到的细胞数目、大小和视野的明暗情况依次

为（　）Ａ．多、大、亮　　　　　Ｂ．少、小、暗　　　Ｃ．多、小、暗　　　Ｄ．少、大、暗

７、用显微镜的一个目镜分别与４个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图所示。如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多（　）

Ａ　　　　　　　　　　　　　　Ｂ　　　　　　　　　　　　　　　Ｃ　　　　　　　　　　　　　　　Ｄ

８、将１０×的物镜转换成４０×的物镜后，下列哪项与观察到的实际现象不相符合（　）

Ａ．视野变暗　　　　　Ｂ．物像扩大　　　　　Ｃ．视野扩大　　　Ｄ．观察到的细胞数目减少

９、在低倍镜下的视野内图象是“ｐｄ”，实际图象是（　）Ａ．ｐｄ　Ｂ．ｄｐ　Ｃ．ｑｂ　Ｄ．ｂｑ

１０、在显微镜下要把视野中的物像“Ｅ”从右图甲转为乙，应向何方移动装片（　）

Ａ．右上方　　Ｂ．右下方

Ｃ．左上方　　Ｄ．左下方

１１、一个细胞用目镜１０×，物镜４０×的倍数观察，细胞的放大倍数是（　）

Ａ．５０倍　　　　　　　　　Ｂ．４００倍　　　　　　　　　Ｃ．５００倍　　　　　　　　　Ｄ．４倍

１２、在光学显微镜下，选用６倍目镜和５倍物镜观察一个直径为１ｍｍ的小圆点（　）

Ａ．面积约为３０ｍｍ２　　Ｂ．直径约为３ｃｍ　　Ｃ．面积扩大到３０倍　　　Ｄ．直径约为１１ｃｍ

１３、当显微镜的目镜为１０Ｘ，物镜为１０Ｘ时，在视野直径范围内看到一行相连的８个细胞。若

目镜不变，物镜换成４０Ｘ时，则在视野中可看到这行细胞中的（　　）

Ａ．２个　　　Ｂ．４个　　　　Ｃ．１６个　　　Ｄ．３２个

１４、当显微镜的镜筒缓缓下降时，显微镜操作者的目光应注视的部位是（　）

Ａ．镜筒　　　　　　　Ｂ．目镜　　　　　　　Ｃ．物镜　　　　　　　Ｄ．物镜与装片间的距离

１５、在低倍显微镜下物像清晰，换高倍镜后发现物像模糊，此时应（　）

Ａ．调节粗准焦螺旋　　　　　Ｂ．调节细准焦螺旋　　　　　Ｃ．调节反光镜　　　　　Ｄ．移动装片

１６、下面①～⑤是用显微镜观察时的几个步骤，在显微镜下要把视野中的物像“Ｅ”从右图甲

转为乙，其正确的操作步骤是（　）

①转动粗准焦螺旋　　②调节光圈　③转动细准焦螺旋　　　④转动转换器　　　⑤移动标本

Ａ．①→②→③→④　　　　　　　　　　　　Ｂ．⑤→④→②→③

Ｃ．②→④→⑤→①　　　　　　　　　　　　Ｄ．④→①→③→②

１７、使用的物镜为１０Ｘ，目镜为１０Ｘ，第二次使用的物镜仍为１０Ｘ，而目镜成为５Ｘ，那么第二

次在视野中看到的物象情况与第一次相比（　　　）

Ａ．细胞数目增多，但细胞比原来大１／２　　　Ｂ．细胞数目增多，但细胞比原来小１／２

Ｃ．细胞数目减少，但细胞比原来大１／２　　　Ｄ．细胞数目减少，但细胞比原来小１／２

１８、如果在目镜为５×、物镜为１０×时，显微镜视野里可观察到的细胞如

右图所示。那么，在物镜放大倍数不变的情况下，把目镜改为１５×，视野

里可观察到的细胞数目是（　　）Ａ．３　个　　　Ｂ．５个　　　Ｃ．７个　　Ｄ．９个

１９、（０９

山东招生考试题）小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后兴奋地向同学描述，并

把显微镜轻轻挪动给同组同学，但别人却看不清物像。你认为最可能的原因是：（　）　Ａ没有调节粗准焦螺旋　　　　　　　　　　　　Ｂ射入光线发生改变

Ｃ显微镜的物镜转换了　　　　　　　　　　　　Ｄ光圈的大小改变

２０、使用显微镜对光时，下列哪些结构应放在同条直线上？（　）

Ａ．目镜、物镜、通光孔、反光镜　　　　Ｂ．目镜、镜筒、物镜、通光孔

Ｃ．目镜、物镜、镜筒、反光镜　　　　　Ｄ．目镜、物镜、遮光器、反光镜

２１、用显微镜观察时，所要观察的生物材料必须是薄而透明的，其原因是（　　　）

Ａ易于染色　　Ｂ．易于分辨细胞结构的各部分　　Ｃ．能让光线透过　　Ｄ．质量轻

２２、（２０１１·保定）下面是某同学使用显微镜时，转动粗准焦螺旋使镜筒下降的操作示意图，

其中正确的是（　　　）

２３、显微镜各部分的名称及作用：

丁　戊　己

（１）调节光线强弱的部件是［　］＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿上的＿＿＿＿＿＿＿＿。

（３）放置玻片标本的部件是［　］＿＿＿＿＿＿＿＿，中央有［　］＿＿＿＿＿＿＿＿两旁各有一个

［　］＿＿＿＿＿＿＿＿。

（４）使镜筒在较小范围内升降的部件是［　］＿＿＿＿＿＿＿＿。

（５）安装物镜的部件是［　］＿＿＿＿＿＿＿＿，用眼观察的镜头是［　］＿＿＿＿＿＿＿＿。

（６）在显微镜的结构中最主要的部件是［　］＿＿＿＿＿＿＿＿和［　］＿＿＿＿＿＿＿＿。

（７）要想获得最小物像应选择上图中目镜＿＿＿＿和物镜＿＿＿＿进行组合。

作文八：《生命现象的本质》2200字

在现代科学技术的推动下～生物学的研究手段和仪器有了长足的进步。但是现代生物学的研究过分侧重于生物实体的分析还原和微观结构～动不动就量化各种生物的各种参数～还有数学模型被过度泛化地使用。虽然积累了大量的科学事实～但是抽象和概括这些科学事实的基本理论的发展却相对滞后。当然这有其时代背景的原因。基于上面的原因～孙长辉生命现象科学假说重新构建了生物学的基本理论框架～兼容了现有的生物学理论～并且适用于地球上所有已知的生物及其相关的生命现象。

孙长辉生命现象科学假说

第一章　生命现象的本质

本章要阐述到底什么现象是生命现象，生命现象的定义是什么，一个物体具有什么时～我们说它有生命，与其它现象相比生命现象有什么本质的不同，

第一节　生命现象的定义

关于生命的定义～历来的生物学家对这个问题比较有争议。给出的定义大都模糊～不够明晰。大多局限在有机物体由哪些元素构成～怎样的组织结构～内部构成要素如何相互作用～与外部环境如何相互作用～要具有哪些性质时等等～才叫有生命。

我认为：生命现象即是相对独立的物体依据自体～利用周围环境的物质和能量复制自体的现象。承载生命现象的物

质叫做生命承载物～生命承载物为实现生命现象而产生的变化或活动称做生命功能。所以生命现象包括生命承载物和生命功能两个属性方面。

上面给出的定义有些抽象～举例说明一下：

流感病毒侵入宿主呼吸道上皮细胞后～依据自体基因～利用宿主细胞内的物质和能量复制自体。复制出的流感病毒离开原宿主细胞～然后入侵其它健康细胞重复相同的活动。流感病毒符合生命现象的定义～它有生命。生命承载物即病毒体。病毒体侵入宿主细胞～利用宿主细胞的资源复制构成自体的生物大分子～并将生物大分子装配成新的病毒等一系列的行为即生命功能。病毒体由包膜和核心两部分构成～而包膜是由病毒基质蛋白，Ｍ１，、来自宿主的脂质双层膜、血凝素，ＨＡ，、神经氨酸酶，ＮＡ，等构成。构成包膜的这些生物大分子利用流感病毒的繁殖不断地在新的流感病毒里出现～所以这些生物大分子也符合生命现象的定义～即有生命。生命承载物即生物大分子自身～而它们的生命功能因不同的生物分子而不同。比如：血凝素，ＨＡ，可以吸附到易感细胞表面的糖蛋白末端神经氨酸上～帮助病毒体侵入细胞内。其实构成病毒体的所有物质都符合生命现象的定义～即有生命。

ｓｃ　　　　致病朊蛋白ＰｒＰ侵入动物或人的中枢神经细胞后会促

ｃｓｃ进神经细胞里的正常朊蛋白ＰｒＰ转化为致病朊蛋白ＰｒＰ～制

ｓｃ造出的致病朊蛋白ＰｒＰ又可以感染其它神经细胞并重复相

同的活动。致病朊蛋白符合生命现象的定义～它有生命。致

ｓｃｓｃｃｓｃ病朊蛋白ＰｒＰ即是生命承载物。而ＰｒＰ对ＰｒＰ转化为ＰｒＰ

ｓｃ的催化促进作用即ＰｒＰ的生命功能。，如果读者不了解朊蛋白～请查阅相关资料，

第二节　生命现象的本质

要想解释清楚生命现象的本质这个问题～就必然涉及到哲学、物理学和化学等相关学科。所以下面概述一下有关内容：

哲学是研究世界的本质和一般性普遍性的规律的学科～是人对世界的根本的认识～是对具体学科知识的抽象和概括。世界的本质就是客观存在的物质。而不停地变化和运动是客观物质的根本属性和存在方式。

研究客观物质的变化和运动的具体性学科有物理学和化学两个自然学科。物理学是具体地研究物体的结构、相互作用及其运动规律的学科。化学是具体地研究物体的结构变化及其规律的学科。它们都是哲学的下级学科。

生命现象是客观世界的一部分～生命承载物是客观存在的物质～所以生命现象的产生与消失、存在、活动及发展变化等都是客观世界里的客观存在。物理规律和化学规律同样适用于生命承载物。

上述内容有些抽象～下面举例说明一下：

人的眼可以感觉外界的图像是因为人眼的成像结构能

把光线按照一定规律折射到视网膜上～而视网膜可以把光子转化为神经信号并传递给视神经中枢。眼的成像结构之所以能把光线按照一定的规律折射到视网膜上是因为它符合凸透镜的成像原理。视网膜之所以能把光子转化为神经信号是因为光子触发了感光细胞的一系列的化学反应。比如视杆细胞里的视紫红质接受到光子后会裂解为视蛋白和视黄醛等等。人眼感觉外界图像的过程既有物理现象又有化学现象。其实人眼感觉外界图像的每一个环节都是由物理现象和化学现象构成。

推而广之～即所有的生命活动的机制过程都是由物理运动和化学变化所构成。单纯的物体的结构及其运动属于物理学的研究范畴～单纯的物体的结构及其变化属于化学的研究范畴。但是物体的单纯的物理运动和化学变化没有生命～不是生命现象的本质。生命现象的本质是：物体的物理运动和化学变化引起了其它物体的同样的物理运动和化学变化的现象。只有当物体的单纯的物理运动和化学变化引起其它物体相同的物理运动和化学变化时～该物体才具有生命～即在该物体上发生了生命现象。从事生命科学研究的工作者不止研究生物体的结构及其物理运动和化学变化～更要研究物体如何具有生命的。

下面举例～具体地阐述生命现象与物理化学现象的本质区别：

铁暴露在空气中～会与空气中的氧发生化学反应生成锈即四氧化三铁。那么铁生锈的现象是生命现象吗？按照生命现象的定义和本质～如果铁生成锈是因为有其它锈的帮助、催化、激发、功能、控制、诱导或促进等等而引起～那么铁生成锈就是生命现象，如果铁生成新的锈不是因为原有的锈引起～与原有的锈无关～那么铁生成锈就不是生命现象。

从哲学的层面讲：现象产生的原因就是该现象产生的结果～即为生命现象。因果相生～延续不断～即为生命。

作文九：《奇妙的生命现象》8600字

奇妙的生命现象

严整的生命结构：

第一节显微镜的构造和使用

一．显微镜的结构

１．镜座：稳定镜身；

２．镜柱：支持镜柱以上的部分；

３．镜臂：握镜的部位；

３．载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

４．遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节光线的强弱：

５．反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：平面镜和凹面镜

６．镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

７．转换器：调换物镜。

８．准焦螺旋：粗准焦螺旋（又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调）。　转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。

二、　显微镜的使用的步骤Ｐ１３－１４

１使用显微镜的正确步骤：⑴取拿与安放　⑵对光　⑶安放装片　⑷观察　⑸整理和存放。在观察时，镜筒应先下降，此时眼睛注视物镜；然后镜筒再上升，眼睛注视目镜

２、观察的物像与实际图像相反。ｂ　　　ｑ

３、显微镜各结构中，起放大物像的是目镜和物镜，放大倍数＝物镜倍数Ｘ目镜　倍数　。　　同样光源下，放大倍数越大，视野越暗，细胞数目越少

４、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

５、调节光线强弱的结构为遮光器和反光镜，外界光线强时用小光圈和平面镜。

６、可以升降镜筒的结构是粗准焦螺旋和细准焦螺旋。镜筒下降过程中眼睛应注视物镜。

第二节细胞的结构和功能

一、在生物界里，几乎所有的生物都是由细胞　构成的。根据构成生物体细胞的多少，可分为单细胞生物　和多细胞　生物。细胞是生物体基本的结构和功能单位，病毒除外。

二、制作洋葱表皮细胞临时装片的正确步骤分为滴．取　浸　盖　染。

注意：　①制作洋葱表皮细胞滴清水，制作口腔上皮细胞应滴生理盐水，目的是　保持细胞形态；

②取材前要先漱口，是为了除去食物残渣；

③盖盖玻片时，为避免产生气泡，应使盖玻片一侧接触液滴，缓　缓放平

④染色时应在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引。

第一节生物的基本特征

一．身边的生物　　现已经被人们认识的生物有２００多万种，他们可分为：植物，动物，真菌，细菌，病毒　等五大类群，除　病毒　外生物都有细胞构成的

二．生物的基本特征：①新陈代谢（能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内废物）

②生长发育　③繁殖　④　遗传变异　⑤应激性

三．区别生物与非生物

第二节生物学的研究方法

一．　巴斯德实验中只选择一个变量　既实验变量，用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶（阻挡细菌侵入）。巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物　引起的，这些微生物来自于空气。

二．　生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；制定恰当的科学探究计划　为探究成功的关键，生物学探究采用的方法一般为观察法，实验法，测量法，调查法。

三．细胞的结构和功能

１．洋葱表皮细胞植物（植物细胞的基本结构）

细胞壁：支持、保护。

细胞膜：控制物质的进出，保护。

细胞质：可以流动的与外界物资进行交换，进行生命活动的场所。

细胞核：含有遗传物质　能传递遗传信息　。

液泡：　　内含细胞液溶解多种物质。

叶绿体：进行光合作用的场所。

线粒体：细胞生命活动提供能量。

２．口腔上皮细胞（动物细胞的结构）

细胞膜：控制物质的进出

细胞核：含有遗传物质　能传递遗传信息。

细胞质：可以流动的与外界物资进行交换，进行生命活动的场所。

３、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

４、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

第三节细胞的分裂与分化

一．细胞的分裂　：　　一个细胞分成两个细胞的过程

１、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长即细胞数目增多，体积增大

２、细胞的分裂过程

（１）染色体进行复制

（２）细胞核分成等同的两个细胞核

（３）细胞质分成两份

（４）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

二．细胞的分化：

１分化：正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物资的作用下，其形态．结构．功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。

２组织：经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

３动物的四种基本组织上皮组织，神经组织，肌肉组织，结缔组织。其中人体中数目最多的组织是结缔组织

４植物的四种基本组织营养组织，保护组织，输导组织，机械组织。

第四节多细胞生物体的结构层次

１器官：不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

绿色开花植物的六大器官是根、茎、叶（营养器官）；花、果实、种子（生殖器官）。

２系统：共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。　　哺乳动物的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

３动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体。

４、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体　。

第三章生物的生活环境

第一节生物圈与栖息地

一．生物圈：有生物　生存的这个圈叫生物圈。

１．生物圈的范围是：生物圈的圈层包括大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，范围为海平面以下约１０千米和海平面以上１０千米之间。

２．生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光，水分，适宜的温度　和稳定的营养供给。

二．栖息地

１．　栖息地指：在生物圈内，生物实际居住的场所，

２．　在不同的栖息地，生活着不同的动植物群体。

３．　威胁生物生存的关键因素栖息地的破坏或丧失

４．　生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。

第二节环境对生物的作用

一．影响生物生活的因素：生物因素和非生物因素

１．非生物因素包括：阳光，温度，空气，水分；例如探究光照对黄粉虫生活的影响，探究的是＿光照＿＿因素对生物的作用（探究的过程：１、发现问题、提出问题　２、作出假设　３、制定计划　４、实施计划　５、得出结论　６、表达和交流）。

２生物因素主要是指：生物和生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用；同种生物间即有互助　又有斗争，不同种生物之间相互制约，彼此依存。

３生物之间的关系可分为两种：①、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地）　②、种间关系：寄生（蛔虫，菟丝子）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟）捕食关系（鳄鱼捕食）

第三节生物对环境的适应与作用

一．生物对环境的适应

１生物在长期的进化过程中对生活环境表现出一定的适应　：如睡莲的根和茎都有发达和相通的气腔　以满足呼吸的需要。仙人掌的叶退化可以减少水分散失的面积。

２不同生物具有不同的适应能力，生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围，在可生殖范围　内，某生物的个体数量最多。

３生物灭绝是一种自然现象

二．生物对环境的作用：

１生物不仅能适应一定的环境，而且能改变　环境

２蚯蚓能改良土壤，地衣能加速岩石的风化，促进地球土壤层　的形成。

３植物的光和作用提高大气中的氧含量，蒸腾作用　增加了大气湿度。

４细菌等微生物　分解动植物尸体促进物质循环。

第二单元丰富多彩的生物世界

第一章生物圈中的绿色植物

第一节绿色植物的主要类群

绿色植物　生活环境　主要特征　繁殖方式　代表植物　作用

藻类植物　一般生活在水中　大多单细胞个体，无根茎叶分化，低等植物。　　水绵，海带，　紫菜，鹿角菜等　绿色植物的重要组成部分，大气中９０％的氧由藻类植物提供

蕨类植物　阴暗潮湿　真正的根茎叶分化，有输导组织，体形大，适应陆地能力强　孢子繁殖　卷柏、满江红等

食用（紫萁，蕨）药用（贯从，卷柏，凤尾蕨）满江红（饲料肥料）芒萁（强酸性红壤土的指示植物）

种子植物　裸子植物　水陆都有　个体高大根茎叶有发达的输导组织　种子繁殖　银杏（植物界中的活化石）、苏铁马尾松、水仙、银杉等等　食用，药用，绿化美化环境等等

被子植物（绿色开花植物）

第二节植物的蒸腾作用

１大树为什么不会被太阳灼伤？植物的蒸腾作用

２什么是蒸腾作用？植物体在进行生命活动的过程中，不断地向空气中散发水分，水分以气态从植物体内散发到体外的过程。其强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、和空气流动　的影响。

３蒸腾作用的主要器官是叶。叶片的结构主要包括上表皮、叶肉、叶脉、下表皮

４保卫细胞的形态、气孔在叶片上的分布特点及作用：气孔有两个半月型的保卫细胞　组成，气孔主要分布在叶片的下表皮，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量　变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中　，气孔是植物蒸腾失水的门户，气孔的张开与闭合受保卫细胞　的控制。气孔的作用：植物体与外界进行气体交换的“窗口”

５蒸腾作用的意义：可以促进植物吸收水分，促进水分　和无机盐的　运输，也可以有效的散热

６夏季移栽植物时，为保证成活率可采用：⑴去掉部分枝叶　⑵傍晚或阴天移栽⑶植物体的根多带些湿土　等

第三节绿色植物的光和作用

一、光和作用的产物

１、天竺葵的实验　　验证绿叶在光照下制造淀粉

实验过程

⑴暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜。

为什么要把提前房贷黑暗处一昼夜？目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

⑵对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

⑶脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热。

为什么要脱去绿叶中的叶绿素？脱色为什么要隔水加热？目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。

⑷染色：用碘液染色

⑸结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物

２　光合作用产生氧气的实验：

将快要熄灭的细木条插进管内，观察到什么现象？说明了什么问题？细木条会复燃，说明绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。

二、光合作用的原料

１海尔蒙特实验说明了什么？柳树质量的增加不是来源于土壤。

２探究活动二氧化碳是光合作用的原料：　验证了二氧化碳是绿色植物合成有机物的原料　，　探究的变量是二氧化碳，实验现象是甲装置比乙装置玻璃管中的液面下降至标记处所需的时间较短，产生的气体使快熄灭的木条复燃，实验结论是二氧化碳是绿色植物合成有机物的原料。

光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。

３光和作用的反应式　　二氧化碳＋水→有机物（贮存能量）＋氧气

４、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

５、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。　６光合作用在农业上的应用：间作套种、合理密植

第四节绿色植物的呼吸作用

一、植物的呼吸作用

１实验　：观察种子的呼吸现象　　Ｐ７０－７１

实验步骤２３４的实验现象分别说明了什么？

实验步骤２说明了萌发的黄豆种子能产生热量，步骤３说明了萌发的黄豆种子消耗氧气，步骤４说明萌发的黄豆种子能产生二氧化碳。

２、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

３呼吸作用的反应式：

４、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。

二、呼吸作用的应用

１农作物的田间松土和及时排涝，有利于根的呼吸作用。

２贮存粮食水果时要降低呼吸作用。

三、光合作用与呼吸作用的联系与区别

区别　联系

场所　原料　条件　产物　能量

光合作用　叶绿体　二氧化碳、

水　光　有机物、

氧气　储存能量　相互对立、相互依存

呼吸作用　所有活细胞　有机物、

氧气　有无光

皆可　二氧化碳、

水　释放能量

第五节绿色植物在生物圈中的作用

一、绿色的能量转化器

１、地球上所有生物能量的最终来源是太阳能，起着能量转化的作用。

２、绿色植物为生物提供食物和能量。绿色植物能够吸收太阳能，通过光合作用将它转化为储存在有机物中的能量。生物圈中的其他生物直接间接以绿色植物为食，绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分，

二、自动的空气净化器

１绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。

２绿色植物具有净化空气的作用，是保护生态环境的绿色屏障。

３温室效应：大气中的二氧化碳浓度增加

三、天然的蓄水池

绿色植物在水循环过程中具有什么作用？

绿色植物一方面通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水量，促进生物圈的水循环；另一方面减缓陆地水径流，增加地下水含量，对维持水分平衡其重要作用。

第二章生物圈中的动物

第一节动物的主要类群

动物分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物包括鱼类、鸟类、哺乳类；无脊椎动物包括环节动物、节肢动物。

一、　环节动物　：　指身体由许多相似的环状体节构成的动物，常见的有蚯蚓、沙蚕。

１、如何区分蚯蚓的前后端？根据环带

２、蚯蚓是如何运动的？通过肌肉和刚毛的配合

３、蚯蚓是如何呼吸的？它没有专门的呼吸器官，依靠体壁与外界环　　　　　境进行气体交换。

４、蚯蚓体壁分泌的黏液有什么作用？保持体壁湿润，保证正常呼吸

５、蚯蚓与人类的关系？

二、节肢动物

１、节肢动物的主要特征？节肢动物的身体分部，躯体、足和触角均分节，体表有外骨骼。常见的动物有蝗虫

２、蝗虫的躯体分为哪几部？头、胸、腹

３、蝗虫为什么要蜕皮？

４外骨骼的作用？保护和支持内部结构，有效地防止体内水分蒸发。

５蝗虫气门的作用？气体出入身体的门户。

三、　鱼类

１、　鱼的体型和体色，在鱼的水生生活中有什么意义？身体呈梭形，身体背面深灰黑色，腹面白色，不易被上面和下面的敌害发现，是一种保护色。

２、　鱼各种鱼鳍的作用？背鳍：保持竖直方向平衡；尾鳍产生前进的动力和控制方向；胸鳍和腹鳍：保持鱼体左右方向平衡的作用，胸鳍还有转换方向的作用，鱼在游泳时各种鳍相互协作。

３、　鱼口与鳃盖的交替张合，在鱼生活中起什么作用？

４、　鱼的脊柱是如何构成的？许多脊椎骨构成，具有支持和保护作用。

５、　侧线的作用？感知水流和测定方向。

６、　鱼类的主要特征？鱼类终生生活在水中，身体呈梭性，体表大多覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，体内有脊柱；是变温动物。

四、　鸟类

１、　家鸽的体型？流线型

２、　家鸽的骨骼有什么特点？家鸽的骨有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨内部大多是中空的，这样的骨骼既轻便又牢固，有利于飞行。

３、　家鸽的呼吸有什么特点？双重呼吸，提高了气体交换的效率。

４、　什么是双重呼吸？

５、　家鸽的消化系统有什么特点？家鸽的口中没有牙齿，食物经咽、食管进入嗉囊暂时储存和软化，然后进入肌胃经研磨初步消化，最后在小肠内彻底消化，没消化的在大肠内形成粪便，直肠很短经泄殖腔排出体外，有助于减轻家鸽自身的重量。

６、　鸟类的主要特征？鸟类有角质的喙，前肢变成翼，体表被覆羽毛，具有保温作用；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；双重呼吸，可以供给充足的氧气，有的骨中空，有的骨愈合；直肠很短，能减轻体重。

五、　哺乳类

１、　家兔的门齿臼齿个有什么特点？这与它的什么生活习性有什么关系？门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，与其以植物为食相适应。

２、　哺乳动物的主要特征？体表被毛，具有保温作用，对维持体温的恒定具有重要意义；牙齿分化，食性复杂：大脑发达；胎生哺乳的生殖发育特点，大大提高了后代的成活率；体内有膈；用肺呼吸；体温恒定。

第二节动物的运动

一、运动的基础

１、　常见的而动物的运动方式？奔跑、飞翔、蠕动、爬行、游泳、跳跃等。

２、　哺乳动物的运动系统包括：骨、骨连接和骨骼肌。骨和骨连接构成骨骼。

３、　骨与骨之间的连接有几种形式？不活动的连接、半活动的连接、活动的连接（关节），关节是骨连接的主要形式。

４、　关节的结构？关节面、关节囊、关节腔，关节面有分为关节头和关节窝，在其表面上又覆有关节软骨。

５、　骨骼肌包括肌腱和肌腹

二、运动的实现

１、屈肘时上臂肌肉是怎样变化的？屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。这样，上臂前面的肌肉缩短，后面的肌肉伸长，才能协调完成屈肘动作。

２、运动是如何实现的？任何一个动作的完成，都是有骨骼肌、骨和关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。

第三节动物的行为

一、　先天性行为和学习行为

类别　先天性行为　学习行为

形成　生来就有的本能行为　通过后天的学习形成的行为

适应特征　适应相对稳定的环境　适应不断变化的复杂环境

进化趋势　动物越高等，学习行为越发达，占全部行为的比例也越大

二、社会行为

１、什么是社会行为？营群体生活的，其行为具有一定的社会性，具有这样的行为称为社会行为

２　具有社会行为的动物有？蚂蚁、密封、狼、猴、象、狒狒、斑马等他们利用声音、形体姿态、动作及气味来传递信息。

第四节动物在生物圈中的作用

一、动物在自然界中的作用

１、动物之间以及动物与植物之间有什么关系？动物与动物之间存在着互助和斗争的关系；动物直接或间接地以植物为食，并能帮助植物传播花粉和种子。他们之间存在相互依存相互制约的关系。

２、动物在自然界中的主要作用？促进生物圈的物质循环；维持生物圈中尚未种类和数量的相对稳定，影响植物的繁殖生息。

二、动物与人类的关系

１、动物为人类提供食品，保护我们生存的环境。例如草履虫能净化污水；蚯蚓改良土壤等。

２、动物在仿生学、基因工程等方面也有重要作用。利用蝙蝠的回声定位发明了雷达，利用蚯蚓生物反应器处理有机废物等。

第三章生物圈中的微生物

第一节病毒

一、　病毒的形态结构

１、形态：多种多样主要有球形、杆形、蝌蚪形。

２、结构：一般由蛋白质外壳和内部的遗传物资组成。

二、病毒的生命活动

１、营养方式：寄生在其他生物的活细胞内。

２、繁殖方式：自我复制

３、病毒的分类：根据病毒侵染细胞的不同可分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒（噬菌体）。

三、病毒与人类的关系

１、有益方面：利用病毒特性制成疫苗来预防病毒性疾病。

２、有害方面：流感病毒、肝炎病毒、艾滋病毒等都会导致疾病的发生。

第二节细菌

一、　细菌的形态结构

１、形态：个体十分微小，必须借助高倍显微镜和电子显微镜才能观察到，细菌的形态有球形、杆状和螺旋状等。

２、结构：有一个细胞构成，细菌的细胞内有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但没有成形的细胞核。有些细菌还用鞭毛、荚膜等特殊结构。

二、　细菌的生命活动

１、营养方式：异养包括腐生和寄生两种类型。

２、繁殖方式：分裂。细菌的繁殖能力很强，在条件适宜的情况下，每２０－３０分钟就能繁殖一次；当环境变的不利于细菌生长时，有些细菌形成一个椭圆形的休眠体叫做芽孢。

三、　细菌与人类的关系

１、有些细菌常给人们带来一些危害：结核杆菌使人患结核病。

２、大多数细菌是有益的，放线菌能产生一些抑制或杀死细菌等的抗生素。

第三节真菌

一、　真菌的形态结构

１、形态：少数真菌属于单细胞生物，如酵母菌

大多数真菌属于多细胞生物如霉菌、蘑菇。

２、结构：单细胞真菌的结构包括细胞壁、细胞质、细胞膜、细胞核和液泡；霉菌等多细胞真菌由菌丝过程，其美国西部的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。

二、真菌的生活

１、营养方式：异养有腐生和寄生两种类型。

２、繁殖方式：大部分真菌依靠产生孢子进行繁殖，酵母菌在环境适宜时进行出芽生殖。

三、真菌和人类的关系

１、许多真菌对人类是有益的。例如平菇、香菇可以食用；青霉菌可以产生青霉素。

２、有的真菌对人类是有害的。如脚癣就是由真菌引起的。

第四节细菌、真菌在生物圈中的作用

一、促进生物圈中的碳循环

１、绿色植物生活所需的二氧化碳、水、无机盐等物资来自何处？二氧化碳来自大气，水、无机盐来自土壤。

２、各种生物生活所需的阳曲来自哪里？来自绿色植物的光合作用。

３、细菌、真菌在生物圈的碳循环中的作用？细菌、真菌能促进生物圈的碳循环。土壤中的细节、真菌等微生物能将动植物尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还到大自然中，被绿色植物制造在利用来制作有机物。

二、促进生物圈中的氮循环

１、　什么是固氮作用？生物圈中的一些微生物能够把空气中植物不能直接吸收利用的氮气固定下来，转变成可以被植物利用的氮肥，这个过程叫固氮作用。

２、　什么是固氮微生物？这样的而微生物叫做固氮微生物。如根瘤菌。

第四章生物的分类

一、生物的分类方法

１　分类的依据是生物的形态、结构和生活习性等方面的特征。

２、被子植物中花、果实、种子的形态结构特征常常作为分类的重要依据。

３、动物的分类除了要比较外部形态结构外，还要比较动物的内部结构和生理功能。

二、生物的分类单位

１、根据生物的而不同特征，分成不同等级的分类的单位，由大到小的顺序依次为：界、门、纲、目、科、属、种。分类的基本单位是种。

２、分类单位越小，所包含的生物共同特征就越多，亲缘关系就越近；反之分类单位越大，所包含的生物共同特征就越少，亲缘关系就越远。

作文十：《生命现象的运动》2300字

孙长辉生命现象科学假说

第三章　生命现象的运动

本章主要阐述所有的生命现象产生、发展变化和消失等运动的原因及其哲学解释。该假说与达尔文进化论还有现代进化论的区别。

第一节　生命现象第一定律

在地球的早期，陨石和行星的碰撞产生的热量使得地球内的岩石熔化，到处都是火山。大量的带冰陨石落到地球，在地球的高温作用下，融化为水。在火山、高温和水等因素的影响下使得地表的化学反应相当活跃。在大量的化学反应里偶然性地出现了可以复制自体的单个分子，这就是地球上生命现象的诞生。在生命现象发展的过程中，由于生物体具有的生命现象越多它的生命力就越强，所复制的后代就越多。随着时间的推移，进化出的生物体所携带的生命现象越来越多。

生命现象的诞生只是非生命的物体因其所处具体环境里的必然性的偶然地影响，而发生了可以自发复制自体的改变。生命现象诞生于非生命现象。

生物体在复制自体的过程中，受其所处具体环境的影响，而产生出上代生物体不具有的新的生命现象。如：基因突变，染色体突变和重组，偶然性行为等等，产生新的基因、染色体、行为。

生物体在复制自体的过程中，也会发生上代生物体原先具有的生命现象改变或消失。

不管是新生命现象的诞生，还是已存在生命现象的改变或消失，都因于环境里的必然性的偶然地影响而发生称为生命现象第一定律。

第二节　生命现象第二定律

生命承载物产生的变化或活动称为生命功能。如果生命功能有利于其生命承载物的复制，那么该生命现象或具有该生命现象的生物体的存在数量，就会必然性地增加。

新生命现象的诞生由于是偶然性的不定向的，所以其生命功能不会都有利于生命承载物的复制。如果生命功能不利于甚至阻碍了其生命承载物的复制，那么该生命现象或具有该生命现象的生物体的存在数量就会必然性地减少，甚至消失。

生命功能是有利于还是不利于生命承载物的复制，除取决于其自身外，还受外界环境的影响。有的生命功能在此环境不利于其生命承载物的复制，而到了彼环境却有利于其生命承载物的复制。有的生命功能在通常的环境里都不利于其生命承载物的复制。如：不管在什么情况下，人类的绝大多数遗传病对于携带者都是有害的。有的生命功能在通常情况下的环境里都有利于其生命承载物的复制。如：叶绿体的光合作用，动物的运动功能。

生命现象或具有该生命现象的生物体，在其生命功能和外界环境的单独或共同地作用下，其存在数量发生必然性地改变称为生命现象第二定律。

下面举例解释一下：

人类个体的出生性别是随机的、偶然的和不定向的，所以如果不为干预，男女比例是一样的。将两种不同品种的猪进行杂交，由于染色体随机地、偶然地和不定向地重新组合，所以生产的同一窝小猪各不相同。染色体的重组是随机的、偶然的和不定向的。

关于基因突变是随机的、偶然的和不定向的。现在的生物学教材里有很多。

狮子捕捉猎物的过程是，起先匍匐状隐蔽地接近猎物，待时机成熟时，便发动突然袭击猛追上去，靠近猎物后一跃扑到猎物身上，然后咬住猎物的脖子，用牙齿切断猎物的气管和、或颈动脉，猎物不会挣扎太久很快死亡。鳄鱼捕捉猎物的过程是，预先潜伏在水源边，待到猎物喝水或渡水时，鳄鱼在水下悄无声息地游向猎物，待时机成熟时，便猛然跃出水面，张开血盆大嘴死死地咬住猎物，并将其拖入水中，然后做死亡翻滚撕裂猎物，不加咀嚼地吞入撕掉的部位。狼通常不单独捕猎，而是群体里有明确的分工，相互合作共同捕猎。一个纪录片讲述人工繁育的东北虎野化训练。训练在人工环境下长大的东北虎捕杀牛犊。饲养员将牛犊放入运动

场后，东北虎很快发现了牛犊，开始有些兴奋，随后以普通的奔跑方式冲向牛犊，追上牛犊后抱住牛犊的臀部猛咬。牛犊拖着东北虎跑了一会，有些急啦，甩掉东北虎，然后用角抵向它。东北虎一看这架势，拔腿就跑。

食肉动物并不了解为什么只有使用这些特征性的行为，才能捕到猎物，它们没有思维活动，所以不会思考到底使用什么行为才能有效地捕到猎物。各种捕猎的行为被食肉动物随机地偶然地使用；只有当食肉动物使用了正确有效的行为时，才能捕到猎物，这有利于其成功的存活和繁衍，所以具有该生命现象的生物体的数量就会必然性地增加；而当食肉动物使用错误无效的行为时，当然捕不到猎物，也就不利于它的存活和繁衍，相应的生物体的数量就会必然性地减少，直至消失。

白蚁有筑巢的行为，所有的蚁巢都有规律性结构，用以保证蚁巢内的温度、湿度、空气质量和白蚁的通行。在该生命现象诞生的过程中，白蚁也是随机地、偶然性地和不定向地筑巢；如果蚁巢的结构科学合理就有利于该白蚁群体的繁衍生息；如果蚁巢的结构不科学合理，那么其内部环境也就不适于白蚁的繁衍生息，该蚁群就会萎缩，直至消失。

在客观世界里，任何生命现象的产生、发展变化和消失等的运动都是客观的。生命现象第一定律是生命的内部矛盾，生命现象第二定律是生命的外部矛盾。生命现象在内部

矛盾和外部矛盾的共同作用和推动下，才呈现出复杂而丰富多彩的发展过程，和如今五彩斑斓的生物界。

第三节　与达尔文进化论的区别

表面看上去，该假说与达尔文进化论类似，但其实它们是不同的。首先，两者的研究对象是不同的。达尔文进化论的研究对象是单个物种，现代进化论将其深化为物种的基因库。孙长辉生命现象科学假说的研究对象是每一个生命现象。生命现象有不同的层次级别，如：分子级，单细胞级，多细胞级，物种群体级。其遗传物不都是基因。单个生命现象可以是夸物种的，夸时间和空间的。

其次，两者研究的范围不同。达尔文进化论和现代进化论只研究传统生物学定义的生物，而该假说对生命的定义进行了扩大化。纳入了全部有生命的。

再者，内容的偏向不同。达尔文进化论偏向于表象的叙述，现代进化论偏向于分析还原和微观机制，而该假说却偏向于生命的哲学解释。

总结：该假说是对生物学现有的理论和大量的科学事实，做深层次的抽象、概括和总结，得到的对生命基本的、一般的和普遍的认识。并用来指导生命科学的实践。

转载请注明出处作文大全网 » 生命现象作文