内裤里有杀气
作文一：《A漫游语文世界》4300字
漫游语文世界作文指导
漫游语文世界作文指导
文题１：我在＿＿＿＿＿学到了语文
提示一：将题目补充完整，如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”、“外语课上”??还可以是其他，补充内容自己确定。
提示二：语文无处不在，无时不有，你一定在除语文课之外的日常生活中，有过不少学习语文的经历。写这样的文章，可以放开手脚，选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写。但选择什么内容，则需要一定的技巧。一般说来，提示中的都是我们熟悉的，如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”更容易被锁定。而更高明一些，生活面宽一些，有创新意识的学生，则会从一般人不易注意到的，如“市场里”、“店门的招牌上”、“网吧里”、“山林中”等角度入手，这样在内容的选择上便先胜一筹。
提示三：这道作文题关键字眼是“学到了”，要写清楚在非语文课中学到了语文知识，培养了语文能力。要本着生活处处有语文的思想，谨防写成如何运用语文知识，也不能写成通过某节课、某件事懂得学好语文的重要性，更不能将“学到语文”与学到某些做人的道理混为一谈。
文题２：“生活处处有语文”给我的启示
提示一：审好题是写好作文的关键，我们可以采用抓住关键词的方法来把
握写作要点。“生活处处有语文”中的“处处”实际上是说明了取材的范围，“处处”就是到处的意思，它包括更广阔的范围，可以说生活有多广阔，语文就有多广阔。自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活以及日常生活话题等，都可以成为我们取之不尽、用之不竭的语文资源。“启示”就是要求作者写出自己独特的感悟，通过走进生活，走进社会，亲近自然，在生活中学习语文，感悟语文，发现语文的美。
提示二：从表达方式上来看，作者要处理好记叙、议论和抒情的关系，写
“生活处处有语文”部分应该采用记叙的表达方式，而“给我的启示”部分应该采用议论和抒情的表达方式。在写作过程中要知道记叙是议论、抒情的基础和前提条件，议论、抒情是在记叙上的深化和升华。记叙要注意选材面的广度，议论、
抒情是要注意点的深度挖掘。要恰当、合理地运用多种表达方式。
提示三：写好这类题目还要求作者要有丰富的语文知识的积累。比如从电：视剧、电影、评书、小品、相声、戏剧、歌词、报刊等中学习语文，要把学到的知识积累起来，作为今后写作的材料；又比如从街谈巷议、各色人等的谈话、大街小巷的招牌、广告等等中学习语文，也要做好积累工作。如果没有一定的语文知识积累，即使你文笔再好，也是“巧妇难为无米之炊”。所以说社会是语文的大课堂，语文无处不在，生活是语文能力培养的源头活水，“一切生活皆语文”。语文教师要引导学生做生活的有心人，要让学生多接触自然、多接触社会，把“生活”引进课堂，把学生推向“生活”，将小课堂与大社会紧紧联系在一起，真正调动学生学习的积极性和主动性，发展学生的创造性，使语文学习焕发出生命的活力。
【相关资料】
１、学好语文是学好一切的根本。（吕叔湘）
２、要当我的研究生，我建议只考语文和数学，而且要先考语文。语文不及格，数学考得再好也不要。（苏步青）
３、语文的外延与生活的外延相等。（华特）
【例文１】我从电脑游戏中学到了语文
语文全方位地渗透进我们的生活中，学习语文的途径也多了起来。恰好我们刚接受了孔老夫子的教诲：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。而电脑游戏就是我的一大兴趣，不瞒你说，我在玩游戏中也可以学到语文。对于文字量比较大的有剧情的游戏，我最大的受益是认识许多字，而且通过这中途径认识的字，还记得格外牢固。
以前玩《三国志》，军政中有一项指令叫“徵兵”，这个“徵”字对于我们来说确实有难度。然后大家一起讨论时各种名词出现了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是众说纷纭。这时我们才翻开字典，才知道那个字念“ｚｈēｎｇ”。想也可笑，如果我们在做阅读时看到这个字，谁会有兴趣去查字典，也许在我们口中它还是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此后这个字我记得很扎实，这可不像以往忘性大的我呀！
四大名著是中学生必读篇目，但大家手中的不是小人书就是连环画，看来文言文还是很有威力的。我认为其中《三国演义》本来十分吸引人，可如果直接读原著
仍会败在文言文之下。这时我玩起了游戏，相比之下游戏更让我容易接受，不一会，我出现了疑问：吴国的周瑜这样一位文韬武略的儒雅之士怎么会被气死呢？于是我立即翻出了《三国演义》，顾不得难懂的文言文，各类工具书也“上阵”，颇有“打破沙锅问到底”的架势，结果一口气读完了赤壁之战那部分。也许不玩游戏就不会激起我对读原著的兴趣，《三国演义》还不知要被封尘多久呢。 受益最多的，还是各种以我国古代为背景的角色扮演游戏，在游戏中能了解那些年代中的历史时间、奇闻轶事抑或是民间传说。如果说只是知道些名人名事不免有些片面：亲眼看到文天祥的宁死不屈，才真正明白了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”包含着的深深的爱国情感，才真正被他那种民族气节深深折服；亲眼看到李逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是一种多么伟大的情感，从此不再纳罕阅读中的儿女情长；亲眼看见日军在中国的杀戮罪行，才使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣，明白了他笔下的愤慨，也让我被一种民族使命感包围着？？
总之，尽管人们大肆批评电脑游戏，说它百害而无一利，但我依然相信，在游戏中确实让我更贴近语文、学到语文。在笑声中学到，在思考中学到，在感悟和感慨中学到？？
【简评】
玩电脑游戏是学生中比较普遍的现象，怎样玩物不丧志，并且做到玩中有收获则是我们必须面对的问题。本文作者是个有心人，不仅在玩中获取了乐趣，而且还学到了大量的语文知识，既松弛了神经，又收到了益处，可谓一举两得。语文的外延等于生活的外延，作者紧紧抓住“从电脑游戏中学到了语文”这一中心，采取总——分——总的结构形式，主要运用例证的论证方法，摆事实讲道理，论据充分，立意明确，中心突出。另外文章在论证过程中除了以理服人之外，还能做到以情感人，通情达理，令人信服。比如：“亲眼看到文天祥的宁死不屈，才真正明白了‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’包含着的深深的爱国情感，才真正被他那种民族气节深深折服；亲眼看到李逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是一种多么伟大的情感，从此不再纳罕阅读中的儿女情长；亲眼看见日军在中国的杀戮罪行，才使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣，明白了他笔下的愤慨，也让我被一种民族使命感包围着？？”这一段，运用排比句既文采飞扬，又饱
蘸情感，言之凿凿，叫人佩服。
【例文２】 “生活处处有语文”给我的启示
中午闲来无事，独坐教室一隅，偶然间看到桌上那本和我一样无聊的语文书，轻轻地翻开她，猛然间，感到语文这两个字是那样熟悉，又是那样陌生。
记得从我刚上学的时候就认识了她，可是将近１０年了，我却从没细心思索过。搜索记忆，寻找记忆中的每一个背影？？
可是不搜不知道，一搜吓一跳。语文似乎无处不在。语文好像一颗含羞草，羞答答的藏在各个角落。在公园里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花绿绿的牌子。上面写着：“小草正在熟睡，请勿打扰！”、“请不要踩我，我会痛的”、“小草青青，脚下留情”等警示语，含蓄而又易于接受，处处章显生命的光芒。
语文好像一位自信的少女，时刻展现自信的光芒。在电视上，看那一条条的经典：“只溶在口，不溶在手。”区区八个字，将巧克力的魅力展现得淋漓尽致；“钻石恒久远，一颗永流传”言简意赅，道出了钻石的真正价值，而且也从另一个层面把爱情的价值提升到足够的高度，让人感受爱的永恒。
语文好像一个家，时刻给人温馨。行走在商场中，看那琳琅满目的牌子：“原来生活可以更美的”、“串起生活每一刻”？？这些简短非凡的字眼透漏出家的温馨。语文好像一位出色的演员。在商店门前，她成为吸引顾客眼球的亮点；在人际交往中，她成为人们交流的必要工具；在脍炙人口的电影中，她扮演的是一位引导者，将人们引入电影的奥秘中？？
想到此，我才真正理解那句话：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”擦亮你的双眼，你会发现，语文就在我们的身旁。
当你忧郁的时候，它会为你带来一缕阳光；当你烦闷的时候，它会给你送上一缕清爽；当你不知所措时的时候，它会带给你正确的答案。
在人生求学的这个知识海洋里。语文，就是一个静谧的港湾，它会让你的心灵得到净化，帮助你把握住正确的航向！
重新审视语文，我发现生活有多广阔，语文就有多广阔。
让我们拥有一颗善于发现的心，拥有一双善于发现的眼睛，到生活的广阔海洋中
去采撷属于自己的那一朵浪花吧！
【简评】
本文作者采用拟人的手法，把文章写得生动、活泼、可爱，充满灵动、飘逸的色彩。生活处处有语文，生活事事是老师。作者从公园、电视、商场等地方汲取语文学科的营养，作学习的有心人，体现了大语文观，功夫在诗外的思想。文章内容充实，材料较丰富，言之有物，而不泛泛空谈，朴实有华的文风值得我们学习。写好这类文章不仅要求学生有很好的观察力，知识积累的能力，还要有一定的驾驭语言的能力。总之，本文既有文学性，又有启发性，启迪学生“重新审视语文，？？发现生活有多广阔，语文就有多广阔。？？拥有一颗善于发现的心，拥有一双善于发现的眼睛，到生活的广阔海洋中去采撷属于自己的那一朵浪花吧！”这是作者发自内心的呼唤，也是作者的实践所得，具有真实感。
我在生活中学到了语文
语文无处不在，有人认为语文是枯燥的，因为那只是限于书本之中，那的确 有几分枯燥，其实语文是撒满大地的，如果去找，你会发现，那是非常有趣的。树 林
当我走进这片树林，地上铺满了金色的树叶，踩在脚下软绵绵的，这些不都埋藏着语文吗？拣两片落叶，去体会“落红不是无情物”的精神。是呀！树叶一生都在为人类服务，春暖花开，叶子也赶来美化人间；盛夏，它们为你遮风避暑，；秋天，它们纷纷落下叠成“毛毡”；冬天，它们又深深埋藏在土里，等来年做很好的肥料。这不正是赋有语文的精神吗？
语 言
当我们呱呱落地之际，周围便充满了形形色色的语言，有的文质彬彬，有的普普通通，可这里面都荡漾着语文之美，这是语文最基础的东西。江火渔船，美酒佳人，饮酒作诗，是多么赋有语文色彩啊！
电 视
其实在电视节目中，语文也有很多。今天看“开心辞典”，我又了解了许多历史
名人，提高了文学素养；我又学会了一句成语、学会了一句诗词；我又明白了孔子的一句话??语文不都是靠这些一点一滴而积攒下来的吗？
游 戏
游戏是语文的浓缩。游戏的题目都是非常精练的，包括电脑游戏在内。它用简短的几个字句，非常引人入胜的概括了游戏的精华。看一篇游戏简介，也能够提高自己的阅读和写作水平，它用简明的文字告诉你游戏的玩法，通俗易懂，便于＊作，做到这一点谈何容易？这也需要有很高的文学水准。
其实，语文就在生活中，有些是我们非常感兴趣的，只是需要我们去寻找，去领悟，去研究。
作文二：《漫游语文世界教案》2600字
《漫游语文世界》教案
活动目标：
１、沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文语现实生活的密切联系，养成在生活中学习语文的好习惯。
２、引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式。
课前准备：每人找一条你比较欣赏的广告语，并说明理由。｛写在片段本上｝
每人搜集两条春联或对联。｛写在片段本上｝
教学过程：
一、导入
有人说：语文是海洋，是森林，我们每个人每时每刻都生
活在语文的世界里！生活有多广，语文世界就有多广。
二、品味广告
１、走在校园里，一条条标语，一个个宣传栏映入眼帘；走在大街上，店名、招牌、商品广告琳琅满目；回到家中，打开电视，产品广告扑面而来??用心体会，生活的广阔天地无限精彩。
２、“广告”一词源于拉丁语ａｄｖｅｒｔｉｓｅ，意思是唤起大众对某种事物的注意，并诱导于一定的方向所使用的一种手段。中文“广告”一词原本是日语，后推广到中、韩等国家。广告通常简释 为“广而告之”。
３、猜猜我是谁
（１）养育之恩，何以回报。海南养生堂龟鳖丸
（２）不在乎天长地久，只在乎曾经拥有 飞亚达表
（３）超越自己，迈向成功。安踏运动鞋
（４）牛奶香浓，丝般感受。德芙巧克力
（５）天下任我行。贵人鸟休闲鞋
（６）人靠衣装，美靠亮妆。亮妆化妆品
４、除了商品广告，公益广告也是随处可见。过去的公益广告总爱板着面孔教训人，其实它也一样可以温情脉脉，体现人文关怀。
请勿乱扔垃圾！ 请勿喧哗！
禁止践踏草坪
请节约粮食
请节约用水
请随手冲掉
５、校园公益广告欣赏
你的爱心，能托起一项事业。（希望工程）
做人讲德，用水思源。（自来水）
你的美丽让我的价值进一步贬低。（花坛）
该出手时莫出脚。（门）
我的形象全在你的举手投足之间。（墙壁）
６、你喜欢哪条广告，请说明理由
７、下面我们把成语的真面目还原出来。各小组派一个代表改错别字，然后其他组员讨论说
出广告策划者所要达到的广告效应。
Ａ．饮以为荣 Ｂ．领鲜一步 Ｃ．快治人口 Ｄ．衣衣不舍 Ｅ．咳不容缓 Ｆ．乐在骑中 Ｇ．随心所浴 Ｈ．默默无蚊
８、虽然这些成语广告可以增加更多的趣味，可是——小心走入错别字之门
三、成语世界
１、植物填成语
成（ ）在胸 望（ ）止渴 （ ） 暗（ ）明 百步穿（ ） 雨后春（ ） （ ）（ ）一现 出水（ ）（ ） 投（ ）报（ ） （ ）（ ）满天下
２、成语接龙游戏 （至少接五个）
（１）胡思乱想－－－－想入非非－－－非驴非马－－－马到成功－－－功败垂成－－－成千上万－－－万众一心－－－心平气和
（２）道听途说－－－－说长道短－－－短兵相接－－－接二连三－－－三教九流－－－流芳百世－－－－世外桃源－－－源远流长
４、写出含有十二生肖的成语１２个。
５、写出带有“一、二、三、四??九”的成语９个。
６、写出以“十、百、千、万”开头的成语４个。
四、规范语言
１、说说你所看到的广告、海报、宣传栏、标牌、影视等内容中的不规范汉字。
例：“鸡蛋”写作“鸡旦”，“理发”写作“理發”。
２、指出下列词语中的错别字并加以修改：再接再励 走头无路 金榜提名 通霄达旦 完壁归赵 草管人名 按排 兰球 合饭
３、电视剧《大宋提刑官》中一集中出现了几处读音错误，你知道这两个词语怎么读吗？ 令嫒 长吁短叹
４、请欣赏相声《白字先生》
５、课堂练习
（１）下列三组词语中写法都正确的一组是——
Ａ， 按部就班 、风驰电掣、 厉兵秣马 Ｂ， 三顾茅庐、永往直前、戮力同心
Ｃ， 同心胁力、班门弄斧、黄粱一梦
（２）下列三组词语中写法都正确的一组是——
Ａ， 不记前嫌、别俱匠心 Ｂ， 法不责众、汗流夹背 Ｃ， 扶摇直上、爱屋及乌
（３）下列词语中“叠”字用错的是——
Ａ 层峦叠嶂 Ｂ 佳作叠出Ｃ 叠罗汉
（４）下列词语中“雀”字用错的是——
Ａ 雀巢鸠占Ｂ 欢呼雀跃Ｃ 鸦雀无声
（５）在普通话中，“发”字在下列三组词语中读音完全相同的一组是——
Ａ， 发生、发现、开发 Ｂ， 发生、发扬、理发Ｃ， 发型、发育、奋发
五、对联
１、对联，雅称「楹联」，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联．．．
２、对联的特点：
（１）字数相等。短可一两字，长可千余字（如清末钟祖《题江津城楼联》全联１６１２字，为我国长联之最），但上下联字数要完全相同。
（２）结构相应。这是对联最主要的特征。
（３）词性相同。在上下联同一地方，不但名词、动词、形容词各各相对，而且虚词要和虚词对，甚至数词、叠词、回环等均要各依其类，方见其妙。
（４）意境相随。上下联在内容、情调、色彩、风格诸方面要协调、有美感，如“窗外黄树叶，灯下白头人”“轻风扶细柳，淡月映梅花”，二联各具意境，但内部非常协调。
（５）平反相对。
３、春联
４、趣联巧对
船载石头石重船轻轻载重 尺量地面地长尺短短量长
身轻担重轻挑重 脚短路长短走长
玉头起芋头芋头枯 玉头哭 和尚游河上河上幽 和尚忧
船漏漏满锅漏干 灯吹吹灭火吹燃
独立小桥人影不流河水去 孤眠旅馆梦魂曾逐故乡来
酒客酒楼同醉酒 讨人讨画好吟诗
谁曾将此楼一拳打破 我也在上头大胆题诗
鸡蛋无盐真淡蛋 猪肠未切好长肠
５、顶 针 联
松叶竹叶叶叶翠 秋声雁声声声寒
保俶塔，塔顶尖，尖如笔，笔写五湖四海。锦带桥，桥洞圆，圆似镜，镜照万国九州。 龙怒卷风风卷浪 月光射水水射天
弓长张张弓，张弓手张弓射箭，箭箭皆中。 木子李李木，李木匠李木雕弓，弓弓难开。 无锡锡山山无锡 平湖湖水水平湖
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃水，水落石出。 溪水归河水，河水归江，江归海，海阔天空。
千里为重 重山重水重庆府 一人成大 大邦大国大明君
６、小试身手：连连看
７、自创对联
六、小结：
最后给大家一点温馨提示：语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。生活处处皆学问，我衷心的希望同学们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的学习中感悟生活！
生活＝语文 生活有多广阔，语文就有多广阔。
让我们展开理想的翅膀在语文生活的广阔天地里自由翱翔！
作文三：《漫游语文世界对联》600字
漫游语文世界
之对联
一、 导入
为学生展示两个对联趣闻：
１、郭沫若幼年在私塾读书，有一次和同学们偷吃了庙里的桃子，和尚找到先生告状，先生斥责学生，但没有人承认。
先生说，我出个上联，谁能对出下联，就可以免罚。先生出联曰：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁，”郭沫若思索片刻，对道：“他年攀桂步蟾宫，必定有我～”先生惊其才华，极为高兴，于是全体学生都免予处罚。
２、解缙的“两猿锯木深山中，小猴子岂能对锯（句）一马陷足污泥里，老畜牲怎能出蹄（题）”
以激起学生的学习兴趣。
展示２００３年年底北京大学自主招生考试试题中用“神五”内容出的一道对联题：九天揽月华夏英豪驰宇宙，千年逐日神州飞船耀苍穹。说明对联雅俗共赏，在我们的生活与语文学习中都有很大的分量。
二、对联的起源
桃符
桃符长六寸，宽三寸，桃木板上书＂神荼＂、＂郁垒＂二神
有记载的第一副对联是由五代时期后蜀王孟昶创作的“新年纳余庆 嘉节号长春”
三、对联的含义
对联（雅称楹联，口语称对子）就是两两相对的句子。 四、对联的特点
展示一副对联“人寿年丰家家乐，国泰民安处处春”，引导学生从字数、词性、内容、音调四方面寻找对联这一艺术形式的特点。
明确：
字数相等，断句一致
词性相同，位置相同
内容相关，上下衔接
音调和谐，平仄相对
五、对联的写作
（一）１、工对：就是工整的对仗，要求很严，既要词性相对，又要词类相同。 ２、宽对：是针对工对而言的，要求没有那么严格，只要词性相同。
作文四：《漫游语文世界作文》1000字
漫游语文世界作文
语文给我打开了另一扇窗户，呈现一个让我痴狂的精彩世界。以下是小编分享的漫游语文世界作文，欢迎大家参考，
篇【１】，漫游语文世界作文
我原以为，语文语文，顾名思义，就是只有语文课上写到的东西，那才叫做语文，后来有一件事改变了我对语文的看法。
那天星期日，我百般无聊，从小书柜上随便拿了一本杂志就看了起来，那是一本我认为很不错的杂志，我认真看，我突然一激动，拿出笔记本，准备做笔记。我挑了一篇很不错的文章认真的做起笔记来。终于做完了，我伸了伸腰，仔细一看，惊叫了一声。真没想到，在我的笔记上，居然出现了，在语文中才能出现的字眼，什么比喻句了，排比局啦，设问句啦等等，我当时很吃惊，不对劲呀，这些明摆着是语文的东西，怎么会跑到我的笔记里去了，难道说做笔记也离不开语文吗，在广阔一些，生活处处有语文吗，我问妈妈，“是不是生活中处处有语文呢，”妈妈的回答十分有诗韵，“语文如蒲公英的种子，遍布了全世界。”我听了妈妈的话，深深地思考。
语文是我国的国语，也就是说语文是中国人生活不可缺少的东西，语文不仅仅是用来说话的工具，也是心灵与感情的桥梁。语文很自然的走进了我们的生活。
语文好似一根根用线串起来的网一样，它主要是指挥大脑。因此，生活需要语文，生活也就处处有语文了。
篇【２】，漫游语文世界作文
语文，如同一只神来之笔，画出世间万物，包罗万象。这里琳琅满目，瑰宝珍奇应有尽有。他带我领略山河美景，品悟人生真谛。——题记
语文能让安静奔流成壮阔，使寂寞绽开成芬芳，将孤独演绎成一排鸿雁，把快乐幻化为满天繁星。语文，你给了我清风与明月，你给了我山光与水色，你给了我碧海与晴空，你让我走进你的世界，让我陶醉其中。
语文，让我领略山水之趣。一叶扁舟，小雨淅沥，春和景明，一碧万顷。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”眼前仿佛呈现出一幅生机勃勃、春意盎然的早春图画，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”西湖丽景，美不胜收。碧水蓝天相互映衬，清风徐徐，杨柳微垂。
语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是那古城旧都里国色天香的牡丹。语文是无声的冷月，是静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的帆船，是那青天里的一行白鹭，是沉舟侧畔的千点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。
幽幽游子，四海为家。月亮是唯一的风景、思乡的出处。月亮夜影，寂寞而萧条。于是，“举头望明月，低头思故乡”便从游子的笔尖诞生。
我爱你，语文，
［漫游语文世界作文］
作文五：《[小学]漫游语文世界》6500字
２０１０年初三年级综合性学习专项训练
七上：漫游语文世界
（一）为了使同学们进一步了解汉字，班级准备出一期“感受汉字魅力，增加文化积淀”的壁报。请你完成下面部分栏目的任务。
１（下面两则材料准备用于“汉字的发展”这一栏目，为了帮助大家明确主要信息，请你简要概括这两则材料的内容。（２分）
【材料一】中国历代字典辞书收录汉字字数统计：汉朝的《说文解字》收录９３５３字，梁朝的《玉篇》收录２２７２６字，宋朝的《类篇》收录３３１９０字，清朝的《康熙字典》收录４７０３５字，当代的《汉语大词典》收录５６０００字。
【材料二】自秦代统一文字以来，讲说各种方言的中国人都认同汉字这个符号，认同这个符号系统所承载的历史文化内涵。因而，汉字能够被中国不同的方言地区或不同民族的人们所认同和接受，成为汉民族乃至整个中华民族共同使用的书写符号。 答：从历代字典辞书收录字数的变化看，汉字数量一直在不断增加；从秦统一文字以来人们使用的情况看，汉字早已成为中华民族共同使用的书写符号。（共２分。“数量不断增加”１分；“中华民族共同使用的书写符号”１分）
２（在“汉字的魅力”栏目中，同学们准备采用下面的材料，大家共拟出了６个小标题，请你为这几则材料选择恰当的标题。（２分）（写出序号即可）
材料一：汉字一字一音，每个音又分为四个声调，读起来响亮清晰，婉转动听，有节奏感，有音乐美，写成的诗文有抑扬顿挫的美感；汉字字形优美，它已成为任何其它文字所无
？ ）法相比的书法艺术。 （
材料二：汉字的字形与意义有着紧密的联系，“笑”字，活泼可爱；“哭”字，愁眉苦脸；“巍峨”，山的高大顿显眼前；“妩媚”，少女的娇颜潜入心底。 （ ？ ）
材料三：“外甥打灯笼，照旧（舅）”，这样的歇后语在汉语中有很多，这是因为汉字有很多的同音字，谐音的使用让汉字增加了趣味性。 （ ？ ）
材料四：牛、公牛、母牛、小牛、牛奶。这组词只要认识一个“牛”字，就知道所有带“牛”的词都与牛有关了，可见汉字具有关联性，构词能力很强。例如“双赢”“共赢”这样新词的产生，都是建立在“赢”这一旧词基础上的。 （ ？ ）
所拟标题：
？汉字具有关联性 ？汉字是我们的骄傲 ？汉字具有音形美
？汉字谐音增加了趣味性 ？汉字的发展演变 ？汉字形义联系密切
３（壁报还拟设“巧用汉字积累词语”一栏，请你就“词语理解方法谈”这一题目写一段话，结合一个四字词语或俗语，介绍一个积累的方法。（３分）（８０字左右）
备选词语： ？破釜沉舟 ？各行其是 ？吃一堑，长一智 答案示例一：理解一些俗语时，我采用联想法来理解、记忆词义。例如：“吃一堑，长一智”，“堑”从“天堑”一词而记住其本意是“壕沟”，“一堑”比喻“一次挫折”，“吃”从“吃惊”而记住“受”的意思，“吃一堑”即“受一次挫折”。 答案示例二：对于有生僻字的词语，我的方法是选定词语中的重点词（也就是生僻词），先记音形，再记词义。例如“破
釜沉舟”一词，其中的生僻词是“釜”，其字是形声字，读音与“父”有关，词义与“金”有关，这个词的意思是“锅”，记住了这个重点词，这个词语也就记住了。（共３分。词语１分；方法１分；语言表达通顺１分。方法有效即可） （二）在《漫游语文世界》综合性学习活动中，有同学搜集到了下面的语言材料。请你运用在活动中得来的知识与能力，首先指出它存在的问题，然后再作修改。
学校食堂因教师打饭窗口常常被学生挤占～贴出了这样一条告示：“本窗口先打老师～再打学生。”
１（告示中的“本窗口先打老师，再打学生”有什么语义错误或语法错误，
答：语义上的错误：“打”字是多义词，有捶打、殴打的意思，也有买卖饭菜的意思（老师学生来窗口打饭，就是买饭菜的意思；食堂窗口打饭给老师和学生，就是卖饭菜的意思）。多义词容易造成误解。（２） 语法上的错误：在具体的语言环境中，打饭菜给老师学生，“打”这个动词带上了两个宾语，一个是直接宾语“饭菜”，一个是间接宾语“老师学生”，这条告示省略了直接宾语，容易造成误解。
２（这条告示应该修改为：本窗口先给老师打饭，再给学生打饭。（意思相近即给分）
（三）阅读下面的短文，按要求回答问题。
有错必纠，
三塘多年来一直穿着简单～且色彩单调～以深、黑为主。拙荆多次反对～以为有损形象～属未能与时俱进型。如此者再三～三塘心中已有悔改之意。
前些时与朋友相聚～朋友也说看我这一身打头～棉织品当然是好东西～可穿着也要给人一种美噻。呵呵～三塘受传统影响较深～特别是读书时老师说过商品的使用价值与价值的关系～我等消费者买衣服不就是为了获得那衣服的使用价值么，衣服嘛穿着舒服～能够做到冬暖夏凉即是了～哪知这东西还有一个穿起来给他人以美感的功能，唉～也是三塘愚钝。经朋友指点自己彻夜反思后～遂下定决心弃“深”“黑”从“婧”～整一身春装让自己这超四奔五的家伙也“婧”起来。这算是有错必纠了吧，
晨起到办公室坐定～倒上一杯白开水～一想～是不是错了的、错过的都要纠呢，唉～有的事情做错了或者是错过了真无法纠正：比如三塘的父亲已经不在３年多了～当他老人家病危离开人世的时候三塘却没在他身边～没为父亲送终是三塘的错也～且是大错：可这一错却没法纠正了～只能成为心里永远的痛～永远的憾了。还有～那年有领导说要提拔三塘去某机关任职～但这三塘不识好歹～没表示心意～嘿嘿～也错过了嘛～这错也不能纠也～三塘生性耿直～不喜那歪歪道～还是当我这孩子王自在呢。
呵呵～不经意间～一杯白开水就喝完了。
１（探究作者的性别。作者是男是女，从文中哪个地方可以看出来， 答：作者是男性，从“拙荆”一词可以看出，因为“拙荆”是旧时对人谦称自己妻子的词语。
２（探究作者的年纪。作者的年纪大约是多少，从文中哪个地方可以看出来，
答：作者４０多岁不到５０岁。从“超四奔五”一词可以看出来。 ３（探究作者的职业。作者是从事什么职业的，从文中哪个地方可以看出来，
答：作者是教师。从“孩子王”一词可以看出来。 （四）请你参加九年级举办的以“语文与生活”为主题的活动，完成下列任务。
１（日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请在下列语句的横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。
？请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请包涵（海涵；见谅）”。
？与人初次见面说“ 久仰 ”，好久未见说“久违”。 ２（案例：的方小唐同学，晚上常到网吧玩游戏，导致学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与小方谈心，让他认识沉迷网游的危害，并请大家都为他题写一句勉词。假如你是该班干部，请你给小方题写一句劝勉的话（必须用上比喻的修辞方法）。 示例：沉迷游戏好比车陷泥潭，会让人玩物丧志。 （五）生活有多广开言路，语文就有多广阔。古人靠竹简书册获取知识，今天我们则通过树碑立传和网络杂志等多种媒体求知。请开阔视野，驰骋心灵，去发现无处不在的语文。
１、这是一个广告泛滥的时代。你在尽情享受视觉盛宴的同时，有没有对某些广告语心生赞赏之意呢，请写出你最欣赏的广告语，要求：耐人寻味、富有美感，令人难忘。
示例：人类失去联想，世界将会怎样，（联想集团） 广告语：一切皆有可能。（李宁牌）
２、这是一个流行歌曲汹涌的时代。古代广为传唱的歌曲已成为我们现在学习的经典诗词。如《阳关三叠》《明月几时有》等。今天还有打动你的文采斐然、情韵兼美或富有哲理的歌词吗，请写出一句并简要分析。
示例：天青色等烟雨，而我在等你。
赏析：“等”字采用拟人手法，将天色青灰将要下雨之景描写成天色青苍是在等烟雨来临，使之具有生命感，与下文“人”的等待相关联。
歌词：
赏
析：
３、这是一个手机极为普及的时代。短信已成为人们传情达意的一种常见方式。５月的第二个星期天是母亲节，请拟写一则短信，表达你对母亲的感激之情与祝福之意。要求：情感真挚，语言简洁，并运用一种修辞方法。
短信：
４、这是一个网络言论自由的时代。去各大论坛发帖、跟帖已成为人们获取信息表达观点的一种重要途径。汶川地震后，有网友发帖曝出：当红歌星赵薇周迅捐款１０万元，他们平时任何一个广告的代言价都在百万以上；而被无数网民嘲笑的芙蓉姐姐这次捐款１万元，捐款后其卡上仅剩下几百元。请就此事发表你的看法。要求：语言文明，观点鲜明，言简意明。
跟帖评论：演员是公众人物，要用自己的言行作表率，要有一颗社会的公益之心。心灵美比外貌美更重要，芙蓉姐姐善良慷慨的心灵美过赵薇周迅的外表。（或者答“爱心不是用金钱衡量的，只要尽心尽力都是爱的奉献”也可）
（六）
１、某学校新建了一栋实验楼，向全校师生征集楼名，一位同学为实验楼命名为“躬行楼”，他的创意得到了大家的一致认可，请你就“躬行楼”这一命名好在哪里写出两点理由。
示例：？显示了实验楼的功能——让学生自己动手操作实验。 ？体现了新课程教育理念——培养学生的实践（动手、动脑）能力。 ？具有厚重的文化底蕴——语出陆游“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的诗句。
２、为激发同学们学习语文的兴趣，班级举办了一次“趣味学语文”专题活动。这次活动包含了演讲、猜谜语、讲故事、成语接龙等生动活泼的形式。请按要求完成下面题目。
？成语接龙。请你在横线上填写一个成语，要求开头一字与前一成语最末一字相同，最后一字与后一成语开头一字相同。 兴师动众 众志成城 城下之盟
？活动主持人在主持节目时，有一句口误，请修改（只改一处），并说明理由。
“这次汶川特大地震，使四川乃至汶川等地遭受巨大损失。” 改正：这次汶川特大地震，使汶川乃至四川等地遭受了巨大损失。 ？下面是一位同学的演讲稿中的一句话，请将它改为通俗的表达（尽量口语化）。
“２００８年８月８日，第２９届奥运会将在北京隆重开幕”
示例：２００８年８月８日，第２９届奥运会要在北京举行，规模很大。 ３、请参照示例，以“灯泡”“短尺”为对象，各写一句话，要求借物喻理，表达出一种人生的感悟。
示例：雨伞：总是用潮湿的身躯，彰显自身的价值。 ？灯泡：因为有一颗火热的心，才给人们送去光明。 ？短尺：以你有限的生命，量出无限的长度。
（七）玲玲同学有一些烦恼，她给校园网“心灵驿站”来信倾诉，栏目主持人“知心姐姐”回信解惑，一位网友也热情来信劝慰。请你阅读下面的内容，按要求完成１，４题。
知心姐姐：我是个长得不好看的女孩，如果把身边的同学比作花朵，我便是被人践踏的小草。随着年龄的增长，我越来越苦恼。临近毕业了，同学们都在积极复习迎考，而我学习成绩越来越差??我该怎么办， （玲玲） 玲玲同学：谢谢你向我倾诉你的心声。我想告诉你，小草虽然没有花香，没有树高，但是它有着坚韧、顽强的生命力～ 。你也有自己独特的美，即使是小草，你的绿色也是春天里的一道风景。 （知心姐姐） 残疾人运动员、奥运会火炬手金晶在巴黎用柔弱的身体护卫圣火，奏响了一曲激奋人心的壮歌。？在许多国人的心中，她是民族英雄，？但她表示自己的生活其实和健全人并无两样；？在许多人眼里，她是个需要帮助的残疾人，？但她坚称自己只是个普通的女孩。遇挫而不折，平凡而不平庸。玲玲同学，人生的意义就在于不断地挑战自我，完善自我，实现自我。 （网友来信）
１、玲玲来信中划线的句子里有一个词用得不恰当，请找出来加以改正。
“ 践踏 ”改为“ 忽略（忽视、看不上、瞧不起） ”
２、知心姐姐回信中，有几句是针对玲玲来信中加点的话而说的，请你在回信的横线上把它补写出来。
示例：长得不好看，不是你的过错，每个人都有自己的价值，人的美重要的在于心灵。
３、网友来信中，画线的句子不够连贯。请将调整后的序号填在下面方格内。
正确的序号：？？？？
４、针对玲玲的苦恼，也请你写一段话，帮她答疑解惑。（５０字左右，不得照抄上述材料）
（八）山有竹则山青，水傍竹则水秀。在城市的花园里、在农舍的庭院中、在学校的读书亭边，常可见竹影摇曳。为了感悟竹文化的魅力，假设你所在的班级准备编写一份《竹韵》小报??
１、《竹韵》小报的“修竹资料”栏目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的几则相关资料。请你联系这些资料，帮忙把“编者按”拟写完整。（３分） 【资料一】竹，常绿多年生植物。茎圆柱形，中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。叶青翠，美观，凌霜不凋。
【资料二】宋代文学家苏东坡曾说：“宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹使人俗。”此名言流传甚广。
【资料三】清代画家郑板桥喜画竹，并且常在画上题咏竹诗。例如“未出土时先有节，纵凌云处也无心。”“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
【资料四】清代小说家曹雪芹在《红楼梦》里描写林黛玉住处潇湘馆：“有千百竿翠竹遮映”，“凤尾森森，龙吟细细”。
【资料五】中国人视竹为吉祥之物。竹与兰、梅、菊被誉为“四君子”。竹与梅、松被誉为“岁寒三友”。常见吉利画有《岁寒三友》、《竹梅双喜》等。 １（编者按：人们爱竹，爱它那洒脱的风姿；人们爱竹，爱它那 ；人们爱竹，爱它那 。示例：脱俗的神韵 坚忍的品性 正直的品格 高尚的气节 挺拔的气势 高雅的气质
２、《竹韵》小报的“咏竹诗联”栏目里，有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你运用对偶知识判断下列诗句哪一句是这副对联的下联，（只需填序号） 对联：凌云劲竹真君子， Ｄ 。
Ａ（野泉声入砚池中 Ｂ（清香移在菊花枝
Ｃ（梅梢月斜人影孤 Ｄ（空谷幽兰绝美人
３、《竹韵》小报需要一幅插图，陈谨同学建议以吴均《山中杂诗》中的”山际见来烟，竹中窥落日”为题画一幅画。请你展开想像，用优美流畅的语言将这幅画描绘出来。
［附注：山际，山与天相接的地方。烟，此指云雾。窥，从缝隙中看。］
例一：一片竹林，落日余晖下，竹叶婆娑。远处，在山与天相接的天边，飘来袅袅云雾，从竹叶缝隙中看去，夕阳把整个天际照得金光灿灿。 例二：独自漫步在竹林里，满耳是鸟雀回家的喜悦。抬头远望，群山沐浴在落日的余晖中，夕阳依山，云海迷茫。
４、随着两岸交流的加深，《竹韵》小报准备增设一个新栏目，以下这则材料也将编入此栏目。请你为该栏目取一个合适的名称。
前不久，《海峡周刊》刊登了台湾人杨先生在厦门创办“竹友园”的报道，引起了广泛关注。经营“谈竹庄”的厦门青年刘先生还特地拜访了杨先生。他们在竹友园里赏竹、谈竹，缔结了一段竹友缘。“千载竹文化，两岸本同源”，两岸竹友倾心竹文化的情感在这里找到了共鸣。
示例：两岸竹缘 闽台竹友 闽台竹缘 闽台竹心 海峡竹缘
作文六：《漫游语文世界》8600字
阅读 感悟作品中的人文内… 初中语文 北京２００１课标版
评论（０） １教学目标
１．整体感知文章内容，理清文章主要情节，把握人物形象。
２．通过把握文章情节及人物形象，能够归纳文章写作方法。
３．学习主人公乐于助人、善良无私的品质。
评论（０） ２学情分析
八年级学生阅读理解能力相对较好，但概括能力、鉴赏能力相对较弱。本课通过理清主要情节提升学生的概括能力；通过赏析父亲形象，提高鉴赏能力。当今社会助人为乐的现象越来越少，甚至老人跌倒路边都无人搀扶，引导学生作为中学生，一定要发扬乐于助人的精神，敢于帮助别人，善于帮助他人。
评论（０） ３重点难点
【教学重点】整体感知文章内容，理清文章主要情节，把握人物形象。
【教学难点】准确划分文章情节，把握人物形象，能够归纳文章写作方法。
４教学过程
４．１ 第一学时
教学活动
评论（０） 活动１【导入】导入新课
同学们有没有丢失物品的时候？丢失的物品还能再回来么？今天让我们一起学习一篇文章《善良的种子》，看看文中的父亲是一个什么样的人，能够让被偷走的钱失而复得。
评论（０） 活动２【讲授】交流感知
１．快速浏览文章，用简洁的语言概括文本的主要内容。
２．阅读文章２－９自然段，用简洁的语言概括主要情节，归纳父亲形象。
评论（０） 活动３【讲授】研读共品
在文中圈画直接描写和间接表现父亲性格特点的句子，简要分析作者用了哪些方法表现父亲性格特点。 评论（０） 活动４【讲授】巩固拓展
结合全文内容，简要分析作者是怎样把父亲这一形象写得如此感人的。（不超过１５０个字）
评论（０） 活动５【讲授】互助释疑
１．师友互助交流疑惑，将解决不了的疑难点进行记录，全班交流。
２．教师质疑：如何理解“善良的种子”。
评论（０） 活动６【讲授】总结提高
当今社会助人为乐的现象越来越少，学了这篇文章，了解了父亲这一形象，你有何想法？
八 ＊三颗枸杞豆 初中语文 苏教２００１课标版
评论（０） １教学目标
１、品味文章环境描写的语言美。
２、深度阅读，品味人物命运的悲剧美。
３、从三颗枸杞豆中能够领悟到珍惜时间，抓住生命的人生启迪。感悟人性美。
评论（０） ２学情分析
七年级学生刚刚升入中学，通过小学学习，有了一些单纯的生活体验和理解，但是比较模糊。但是，农村孩子由于生活环境和生活习惯的局限相当一部分学生阅读理解能力差，深层次的文本意蕴无法自我探究，口头表达能力和写作水平都很薄弱。当然与八、九年级孩子相比，七年级孩子思维敏捷，敢于发言，课堂踊跃，求知欲强烈，善于表现自己。
评论（０） ３重点难点
深度阅读，品味人物命运的悲剧美。
从三颗枸杞豆中能够领悟到珍惜时间，抓住生命的人生启迪，感悟人性美。
４教学过程
４．１ 第一学时
教学活动
评论（０） 活动１【导入】猜谜激趣导入
猜谜语：（略）
人生如谜，你永远不知道明天会是怎样？人生如谜，参透了，则豁然开朗，参不透，则处处碰壁，虚度一生。今天我们就一起去解开藏在“三颗枸杞豆”背后的关于“时光”的谜底
评论（０） 活动２【讲授】阅读课文，分析理解
（一）、三叔给我的谜语是什么？这三颗枸杞豆对“我”和三叔有什么不同的意义？
对三叔：“是生命告终的句号，是三个遗憾的‘○’”
对“我”：“是一切事物的起点”
（过度）为什么同样的东西对不同的人却有不同的意义呢？我们就必须走进人物人生历程去探究原因。 认识三叔：
１、三叔的一生是怎样的？
少时：迎难而退，轻言放弃，一事无成
老时：懊悔、遗憾
认识“自我”
“我”是一个怎样的人？
遇到三叔前：淘气、贪玩
遇到三叔后：悟到三叔给“我”的启示，植物学家
１、作者是怎样描写“童年的乐园”的？哪些地方体现了“我”对大自然的热爱？
（二）、三叔只是个一生充满遗憾和懊悔的老人，为什么他会对一个顽童产生如此巨大的影响？
（过度）成功的经验是人生宝贵的财富，可是一个失败的人为什么也能使一个顽童人生蜕变呢？
１、知我、懂我
２、用人生的悲剧警醒我懂得珍惜时间、善待生命。
引导：分析树林相遇交往
１、第一次树林相遇三叔为什么对野花观察的那么细致？他为什么对我说这些？“我”听后的感受怎样？
２、第二次谈话时三叔说的“太阳”是什么含义？对我有什么影响？
评论（０） 活动３【活动】小组合作探究
１、你认为三叔是抓住太阳的人吗？ 他的人生有价值吗？
评论（０） 活动４【活动】拓展活动
请你以“珍惜时间、善待生命”为话题写几句富有诗意与哲理的话，表达你对“时间与生命”的感悟。
评论（０） 活动５【作业】作业
你的人生中有没有对你影响深刻的人？请你回忆写出你与他的故事。字数在５００以上，内容真挚感人。
评论（０） 活动１【讲授】漫步语文世界 教学目标：
１．培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
２．了解广告的分类。特点。初步学会欣赏广告词。
３．撰写广告词，树立学以致用的学习观。
教学重点：掌握广告语的特点及写作要领
教学难点：初步学会欣赏广告词。
撰写广告词，树立学以致用的学习观
教学手段：多媒体课件
一故事导入：
同学们，大家都知道＞吧！今天，老师就带领大家欣赏其中的一个画面。话说，武松与宋江分别之后，投店休息。次日，吃了饭，收拾行囊，提了哨棒，来到了阳谷县地界。此时，武松饥渴难耐，抬头看到不远处的一面旗子，上面写着五个大字：三碗不过岗。武松三步并两步，头也不回地走了进去。“三碗不过岗”这几个字为什么吸引武松的目光？
（这几个字为酒店做了宣传），”宣传”也就是现在所说的” 广告”
Ｐｐｔ三碗不过冈
——施耐庵《水浒》
今天就让我们与广告来一次亲密接触，一同走进综合性学习，《漫游语文世界——广告中的语文》
漫步语文世界
—广 告 中的 语 文
一、七嘴八舌识广告
首先，请同学们说说自己喜欢的广告有哪些，把之前搜集的广告与大家共同分享。。。。。。。（同学们收集了这么多精彩的广告，可见是用心了。）
老师也准备了些广告，请大家来猜一猜，它为哪些商品做的代言。ＰＰＴ
夏天的“凉”友，冬日的“火”伴（家用电器）
２．实不相瞒，我的名气是吹出来的（家用电器）
３．鲜为人知（调味品）
４． 肚子越来越小，感觉越来越好（日常用品）
５．今年二十，明年十八（日常用品）
６．瞬间的永恒（家用电器）
答案：空调 电风扇 味精 减肥药 护肤品 照相机
大家收集了这么多广告，谁能说说广告有哪些特点？它给你留下什么印象？
教师小结：优秀的广告词在宣传商品时，不是“王婆卖瓜”式的自我吹嘘，而是靠着含蓄妙的语言获得消费者的青睐。一般具有以下特点：
重点突出，个性鲜明，语言得体，有趣生动，有自信心，有号召力，给消费者留下了深刻的印象。
一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。自然令人百看不厌，百读不倦。那么它到底有什么独特之处呢？下面就请同学们跟着老师欣赏一则广告．
二、见仁见智赏广告
（１）教师带领学生欣赏一则广告ｐｐｔ
“某手机广告：手机中的战斗机。
欣赏：运用了（ ）的修辞手法，形象生动的突出了商品（ ）的特点，
深入了消费者的心里，从而起到很好的广告宣传效果。
教师小结：
（２）好的广告就是品牌的眼睛，对于人们理解品牌内涵，有着不同寻常的意义，而好的广告语对于语文而言更像是一双翅膀，在语言锤炼上下了很大的功夫，下面，就请同学们从语文的角度欣赏以下广告；
１．某巧克力广告： 牛奶香浓，丝般感受
２．节约粮食广告： 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
３．某他运动鞋广告： 千里之行，始于足下。
４． 某咖啡广告： 苦苦的追求，甜甜的享受。
５．某酒店广告： 酿成春夏秋冬酒，醉倒东西南北人
６．某打字机公司广告： 不打不相识
７．联想牌电脑广告： 人类失去联想，世界将会怎样？
８．节约用水广告 ： 不要让世界上最后一滴水成为人们的眼泪。
提示：从语文的角度来欣赏——提示学生从字、词、成语、修辞、情感等方面入手。（学生边讲，老师边板书）
其实，我也很喜欢第 条广告，你知道老师喜欢的原因吗？（学生没有说到的地方，有老师补充）
（５）大家对广告谈了这么多，谁能总结一下鉴赏广告的方法 ＰＰＴ
（运用成语、俗语、谐音、反语、诗歌、、一语双关、夸张拟人等修辞手法夸大商品的特征，给人留下深刻的印象）。
（６）
ｐｐｔ生活中还有这样一类的广告，他们就像羞答答的玫瑰，正在静悄悄的开。我们来看一下ｐｐｔ，这些广告的本来面目是什么？（学生以接火车的形式说出）。
某眼镜广告： 一明惊人
某蚊香广告： 默默无蚊
某冰箱广告： 领鲜一步
某服装广告： 衣衣不舍
某烧鸡广告： 鸡不可失
某饭店广告： 食全食美
某止咳药广告： 咳不容缓
某摩托车广告： 乐在骑中
某沐浴液广告： 随心所浴
那么大家是怎样看待这类广告词的呢？你认为这样的广告词好不好，合不合适？（学生辩论）。
教师总结：大家与众不同的想法，正可谓“仁者见仁智者见智”。作为中学生，要知道成语的本能面目，自己不要误写错别字。
我们欣赏了广告语言的魅力，我们能否学以致用，动笔自己创作一则广告呢？
三、牛刀小试写广告：
１、请你为学校的垃圾桶、图书室、公园草坪设计一句生动新鲜的公益广告语。
．看到同学们热情高涨，老师也写收到了感染，也尝试写了几句，现在与同学们分享。
ｐｐｔ
你知道我（垃圾桶）在等吗？
爱我一时，受用一世。
请呵护我吧！我会更美丽。
学生点评：
教师总结：
广告是语言的艺术，浓缩都是精华，真可谓是：“广告小天地，语文大舞台”。语文世界里还有很多现象：例如：商店的店名，网络的流行语等等，都在语文这座大舞台中尽显光彩，值得同学们去探索
结束语：管中窥豹，可见一斑。今天我们学的广告仅仅是语文大海里的一滴水，但它却折射出了语言的魅力。下面老师也写了一段话，与同学共勉。
语文是一座文字的山，行进广告这条路，就可以登高望远。
语文是一片语言的海，搭乘广告这艘船，就可以扬帆远航．
语文是一部有思想的书，翻阅广告这最精彩一页，就可以自由飞翔…．．
让我们做生活中的有心人，在语文这大千世界中，携广告这一叶小舟，畅游驰骋。
陈太丘与友期 初中语文 人教２００１课标版
评论（１） １教学目标
１、知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。
２、过程与方法：通过自主、合作、探究的方法理解文章大意，评价任务行为。
３、情感态度与价值观：学习古人明礼诚信的美德。
评论（１） ２学情分析
本节课是一节文言文，文言文重点是朗读，让学生通过反复读进一步理解文意，体会情感。
评论（１） ３重点难点
教学重点：
积累文言词语，品味重点词句，理解人物性格特点。
教学难点：
理解元方批评父亲的朋友“无信”“无礼”，自己却“入门”“不顾”的行为。
４教学过程
４．１ 第一学时
教学活动
评论（１） 活动１【讲授】陈太丘与友期
教学过程：
一 导入课文
导语：先请同学们听一个故事，故事的名字叫《司马光砸缸》。（播放第一张幻灯片）同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、七岁通书法的王羲之、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍一位英雄少年，他是谁呢？让我们一起来认识他，和他交个朋友。
关于作者，我们在上一节课已经做了介绍，这里就不一一赘述。
二、初读感知
（一）熟读课文，感知文本。
１、生自由朗读课文要求：
Ａ、读准字音，把握节奏，读出语气、语调。
Ｂ、勾画出出自己认为重要的词语。
２、师范读课文（配乐），再播放范读录音。让学生对比哪个词跟老师读得不一样，应该怎样读才正确？
３、指名朗读课文（检查朗读效果），其他同学作评价。
４、生齐读课文
（二）默读课文，疏通文意。（以小组为单位，小组成员讨论、解决词句方面的疑难问题），教师在巡视中酌情给予指导。
１、解释划线的字
①陈太丘与友期行 （约定） ②相委而去 （丢下、舍弃）
③下车引之 （拉） ④元方入门不顾 （回头看）
⑤去后乃至 （才）
２、通假字
尊君在不 （ 不 通 否 ）
３、古今异义
待君久不至，乃去古义：（离开）、今义（到、往）
４、翻译下列句子
①太丘舍去，去后乃至。
太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。
②君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。
５、文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？
君：有礼貌地称呼对方，相当于“您”。
尊君：对别人父亲的一种尊称。
家君：谦词，对人称自己的父亲。
６、补上句中省略的人物：
陈太丘与友期行，期日中，（友）过中不至，太丘舍（友）去，（陈太丘）去后（友）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，（家君）已去。”友人便怒：“（尊君）非人哉！（尊君）与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。（君）日中不至，则是无信；（君）对子骂父，则是无礼。”友人惭，（友人）下车引之，元方入门不顾。
７、翻译课文
三、品悟探究
１、复述课文。
２、分角色朗读课文，一位学生读叙述性语言，一位学生读友人语言，一位学生读元方语言。要求读出人物的情感。。
３、文章刻画了两个性格鲜明的人物形象，友人到底是一个怎样的人？元方呢？文中是如何刻画的？
友人
过中而不至——无信
友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”——语言、肖像描写——蛮横、无礼
友人惭，下车引之，——肖像、动作描写——知错能改
元方
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是不信；对子骂父，则是无礼。”——语言——明白事理和落落大方
元方入门不顾——动作、肖像描写——传神地表示出对客人的鄙视之情，也显示少年盛气自负的心态
４、友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗？
论并归纳：可有多种答案。
（１）不过分。因为元方年仅７岁，不应该对他求全责备，一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行粗俗可见一斑，对这样的人就应该断然拒只于千里之外。表现了陈元方的明白事理和落落大方。
（２）太过分。既然友人已经感到惭愧了，对父亲的朋友应当以礼相待。原谅一个知错能改的人，正表现一个人的胸襟宽广，有涵养，元方入门不顾，弄得客人尴尬至极，无地自容，这也是一种无礼。
四、拓展迁移
１、这篇文章给了我们什么启示？
我们在人际交往中要诚实守信，尊重他人；还要学会聪明应对他人。
２、给出一组图片，然后结合课文内容思考问题。
３、教师寄语
诚信与你相伴，你将一生无憾！
４、布置作业
课后作业：
１、查找有关资料，写一篇
５００字左右的描写“聪颖机智”的少年的文章。
２、请你收集几条关于“诚信、礼貌”的名言，抄在摘抄本上。
五、板书设计
评论（１） 活动２【练习】陈太丘与友期
《陈太丘与友期》练习题
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
一、基础
１．《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是＿＿＿＿＿＿＿＿（朝代）人＿＿＿＿＿＿＿＿（姓名）组织编写的。
答案：南朝宋 刘义庆
２．解释下列各句中加粗的词。
（１）与友期行，（２）去后乃至，（３）元方入门不顾，（４）太丘舍去，去后乃至，（５）下车引之，（６）期日中，（７）尊君在不？
答案：（１）约定 （２）才 （３）回头看 （４）离开 到 （５）拉（６）约定 （７）“不”通“否”，在问句尾表示询问。
３．用下面句中加粗词的意思，各组一个成语。
（１）元方入门不顾
（２）友人便怒
（３）日中不至，则是无信
答案：（１）义无反顾（２）怒不可遏（３）至死不悟 信誓旦旦
４．翻译下列句子。
待君久不至，已去。
答案：（１）（我父亲）等了你好久（你）都不来，他已经离开了。
５．课文默写。
元方曰：＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。”友人惭，下车引之，＿＿＿＿＿＿＿＿。 答案：君与家君期日中 日中不至 则是无信 对子骂父 则是无礼 元方入门不顾
二、阅读
（一）阅读《陈太丘与友期》，完成下列练习：
１．解释加粗的词。
无信： 无礼： 引：
２．翻译下列句子。
（１）与人期行，相委而去。
（２）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
３．元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？
答案：１．信用 礼貌 拉 ；２．（１）和别人约好一起走，却把人丢下，自己走了。（２）那人感到惭愧，便下车想拉元方（和元方握手），元方头都不回地走进自家大门。３．答：元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面，是父亲的友人失约在先；从礼貌方面，是父亲的友人当着元方的面骂元方的父亲。所以在两个方面他都站不住脚，根本没有资格指责谩骂元方的父亲。所以友人哑口无言，只好向元方道歉。
（二）阅读《陈太丘与友期》，完成下列练习：
１．解释下列加粗词语在文中的意思。（２分）
（１）与友期行（ ） （２）去后乃至（ ）
（３） 相委而去（ ） （４）下车引之（ ）
２．“君”“尊君”“家君”的称谓有何不同？（３分）
君：
尊君：
家君：
３．“友人惭”的原因是什么？（可用原文回答）（１分）
４．通过读文可知元方是个怎样的孩子？你如何评价元方的“入门不顾”？（２分）
５．学习本文，你明白了怎样的道理？（２分）
答案（１０分）
１．（２分）（１）约定（２）才（３）丢下、舍弃（４）拉；２．（３分）君：对对方的敬称；尊君：对别人父亲的一种尊称；家君：对人称自己的父亲，谦词。３．（１分）“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”或：言而无信，待人无礼。４．（２分）聪明、机智的孩子。评价略，言之有理即可。５．（２分）为人处理，待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重。（言之有理即可，答案不求统一）
评论（１） 活动３【活动】陈太丘与友期
《陈太丘与友期》教学反思
河南濮阳经济技术开发区第二初级中学 冯建彬
选择这一课主要目的是面向全体学生，以学生为主体，尝试自主、合作、探究、体验的学习方法，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的整合。让学生主动发展，以朗读和研读作为主要教学手段，在多种形式的朗读中感知课文，掌握字音和朗读节奏、朗读情感，通过预习检测、小组讨论明确和巩固文言词句，通过翻译了解故事大意，通过研读归纳人物性格特点，提升自身修养，培养探究精神，最后加以拓展延伸，培养学生丰富的想象力和口头表达能力。
设计的流程是整体感知课文—小组合作翻译课文－－－研读课文－－－拓展提升。
整体感知课文时，主要采用了自由朗读、听读、个别读、齐读等多种方式。文言文教学应重视积累、感悟和熏陶。要达到这一目的，最有效的手段是诵读。我设计这一环节旨在让学生在诵读的过程中感悟，初步把握文章的语气语感，为进一步理解课文奠定良好的基础。
小组合作翻译课文时让学生形成合作小组，从文中找出重点的词语，结合注释和工具书进行理解、圈划，充分激发学生的主动意识与合作精神，倡导自主、合作探究的学习方式。新课标要求学生 “阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”，设计这几个环节，主要的目的是让学生相互帮助，扫清字词障碍，进一步理解课文内容。并积累和掌握一些文言常识，培养学生依据文脉推断词义的能力。
品味探究环节主要通过设置一些简单的、有针对性的问题加深学生对课文的理解，让学生轻松地掌握课文内容。设计“文章通过什么描写方法来刻画人物？”这个问题是在掌握文章主要内容的基础上，让学生学会运用学过的描写方法来分析人物形象，学习刻画人物的技巧和方法同时联系写作，达到“学以致用”的目的。
结尾处设计了元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。新课标要求学生“对作品中感人的情境，能说出自己的体验”，而且“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价”。设计这个环节，让学生在积极主动的思维活动和情感活动中，加深理解和体验作者在文中流露出来的思想感情，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
设计“从这篇文章中，你得到了什么启示？”目的是通过教师应引导学生大胆说出自己的想法、感受。新课标要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。我设计这一环节一方面为了让学生回顾本节课学习的要点，另一方面能够培养学生对文章内涵的拓展延伸。 在拓展延伸环节还设计了一组画面：“两人约好一同出行，面对阴雨天气，两个人各自的所思所想是什么呢？”新课标指出“能就适当的话题即席讲话，有自己的观点，有一定的说服力”，我设计这一环节，既训练了学生的形象思维能力，也有利于锻炼学生的口头表达能力，一举多得。
学生初步接触古文，觉得不习惯，基本上都要依靠老师的讲解才能理解课文，连下面的注释也不太会利用。今后，要加紧对他们的训练。
陈太丘不讲信用的品格学生能够总结出来，可是他知错就改的好品德，学生无法识别，主要原因是由于他们不会多角度的思考问题，今后上课要多化时间训练。在上课时，希望能尽快让学生适应古文的学习，所以老师讲解的多了一些，忽略了让学生反复的朗读课文，总觉得他们不能对课文深入的理解，放手不够。作业多元化设计，意在激发学生的学习兴趣，开发学生多方面的学习潜能。
作文七：《漫游语文世界》3000字
漫游语文世界
一、名字里的学问
１、请你说说这些名字有何特征
陈冬梅 马** 李湘 敖翔 陶行知 冰心 王若愚 蔡国庆 水生 闰土 高海林 张玛丽
总结：起名字的依据
⑥三十功名创传奇，八千里路驰江铃（江铃牌载重汽车）
⑦空杯尚留满室香（贵州茅台酒）
例⑥套用了南宋岳飞将军《满江红》中的“三十功名尘与土，八千里路云和月”这一句式，形象地说明了江铃牌汽车历史悠久、行驶迅速的特点。例⑦则是仿照古诗的格式，用夸张的手法写了茅台酒酒香醇厚、回味绵长的特点，更显出浓厚的文化品味，给人一种典雅、古朴的感觉。 为什么这么多厂家、商家选用古典诗词做广告呢？可从以下几方析。
时节 陈冬梅 时代 马** 地域 李 湘 希望 敖 翔 哲理 陶行知 诗句 冰 心 成语 王若愚 纪念 蔡国庆 占卜 水生 闰土 高海林 外来词 张玛丽 ２、说一说你自己的名字
３、说说你喜欢的或你觉得很奇怪的名字
４、你想改名字吗
５、邻居大婶在凌晨生了一对双胞胎请你帮忙取名字你准备怎么取？试一试！
二、个性广告 １、广告语拟法
直接引用，一语双关
①惟有牡丹真国色，花开时节动京城（牡丹电视）
②葡萄美酒夜光杯（西安紫玉牌葡萄酒、钢花高脚玻璃杯） ③借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（山西杏花村酒） 更换嫁接，强调主题 某眼镜广告：一明惊人 某蚊香广告：默默无蚊 某冰箱广告：领鲜一步 某服装广告：衣衣不舍 某烧鸡广告：鸡不可失 某饭店广告：食全食美 某止咳药广告：咳不容缓 某摩托车广告：乐在骑中
某沐浴液广告：随心所浴
④恨不相逢未“驾”时（台湾自动变速车）
⑤人间重晚晴，共享老来福（老来福口服液）
例④巧妙地将唐代张籍《节妇吟》中的“还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时”中取后一句，将其中的“嫁”改为同音的“驾”，诗的意思，也从原来的表示悲悲切切的感伤情绪一下转为对变速车的喜爱之情，给人耳目一新的感觉。这种方法突破了古诗原文的局限，在借用原诗的基础上，突出了商品的名称或性能 仿古套用，名古实今
（１）从语言上看，诗歌讲究韵律和谐，语言简洁、精练，广告借助古典诗词名句真可谓得天独厚。如： ⑧心有灵犀一点通，灵通祝愿你成功。（灵通牌电线）
⑨洁花，洁花，飞入寻常百姓家。（“洁花”系列洗涤护肤品）
这两例广告语最明显的特点就是押韵。借助韵脚，自编的广告词和原来引用的古诗名句巧妙地结合在一起，融为一体。
（２）从心理上看，广告的一个重要的目的就是唤起人们的注意，在记忆中留下印象。经过改造的诗词名句，在广告中的含义同原诗中的含义肯定不一样，这在受众的心理上会产生新奇感。如： ⑩春来江水绿如兰。（春兰空调）
白居易《忆江南》中的“春来江水绿如蓝”，“蓝”被改为“兰”，强调“春兰”这个商标名称。旧诗被改出了新意，自然就引起了人们的注意。岑参的《逢入京使》中，“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，“君”本来指遇到的人，而在这个寻呼广告中，却巧妙地被用来借指寻呼台。 百衣百顺 －－电熨斗 把闲”妻良母 －－洗衣机
口服”，“心服”！ －－饮料
祖国的花朵打扮得更美丽。 －－－－－〈童装广告〉
双喜——龙凤呈祥双喜临门（上海）——中华盛世双喜临门 牡丹——唯有牡丹真国色（上海）——国色天香 质量第一，用户第一。（金星电视） 力波啤酒，的确与众不同。（力波啤酒） 质量第一，用户第一。（金星电视） 今年二十，明年十八（白丽美容香皂） 容声，容声，质量的保证（容声冰箱） 明天将发生什麽（联想集团）
每天送你一位新“太太”（太太口服液） 要想皮肤好，早晚用大宝（大宝）
现在有更新的世界等着我们去观看！ －－眼镜 原来生活可以更美的 －－美的空调
天仙的名气是吹出来的。 －－－－－〈天仙牌电风扇广告词〉 对联
水底月为天上月 眼中人是面前人
闭门推出窗前月 投石冲破水底天
青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣。
（３）从文化上看，这种形式的广告有助于提高企业的文化品位。古典诗词中浓厚的文化氛围，以情动“速效感冒丸，贵在速效”。
全国首创，质量优良； 色泽光亮，染色力强。（黑又亮鞋油广告） 人的特色，使商品生产厂家与广大消费者的距离进一步缩短，树立企业在顾客心中良好的形象。 如：悠悠岁月酒，滴滴沱牌情。（沱牌曲酒） 三、“校园公益广告词”欣赏
（１）“字字含意韵，句句传真情”——宣传橱窗 （２）“求知而来，载知而归”——阅览室
（３）“你的爱心，能托起一项事业”——希望工程 （４）“做人讲德，用水思源”——自来水
（５）“懒惰者不会在此留下矫健的身影”——锻炼场
（６）“你的美丽让我的价值进一步贬低”——花坛寄语折花者 （７）“该出手时莫出脚”——门寄语
（８）“别爱我，我会害了你的”——烟酒寄语 （９）“我的形象全在你举手投足之间”——墙壁寄语 四、标语
小草
清不要把您高贵的脚压在我的身上，因为我也会哭泣的 手上留情花自在，脚下留情草如茵。 小草在睡觉，请勿打扰。 五、生活用语欣赏：
小草在成长，请勿打扰（草坪上的告示牌） 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 （食堂告示牌） 悄悄的来，悄悄的去 （阅览室告示牌）
除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走（某旅游胜地告示牌） 我们的名声是吹出来的（电扇广告）
你的需求就是我们追求（服务公司广告）
眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧（眼睛广告） “潇洒走一回” （流行语） 一畦春韭绿，十里稻花香。（对联） 安全才能回家。（标语牌）
“该出手时就出手”（流行语）
“不许偷看”“我店有与众不同、清醇芳香的生啤酒，一杯五元。请享用。”（酒店广告） “你想去口臭吗？请用西湖牙膏！”（牙膏广告） “您工作累了吧？请喝杯茶，醒醒脑， 提提神吧！”（茶叶广告）
“您愿俯瞰穿洋过海的壮观吗？请乘坐上海至东京的波音７０７客机！” （上海民航局广告）
香味浓郁，滋味醇厚；
常年饮用，延年益寿。 （江西绿茶广告） 家有凯歌，人人欢乐。（上海凯歌牌电视机广告） 想牙病除，请用草珊瑚。 （南昌草珊瑚牙膏广告） 山势西来犹护蜀，江声东下欲吞吴。（巫山关帝庙对联） 车到山前必有路，有路必有丰田车。 喜欢这个香烟应该。 （温斯顿香烟广告）
的确牙膏本身有很好的防腐作用。（克瑞斯特牙膏广告） 长颈Ｘ·Ｏ，高人一等（Ｘ·Ｏ酒广告） “本街最好的裁缝。”（裁缝店广告） 你可以买克莱斯勒公司的汽车，也可以买别人的汽车——让自己去碰运气吧，是?? （克莱斯勒公司的汽车广告） 顶上功夫，头等享受。（理发店对联）
六、植物填成语
成（ ）在胸 望（ ）止渴 （ ） 暗（ ）明 百步穿（ ） 雨后春（ ） （ ）（ ）一现 出水（ ）（ ） 投（ ）报（ ） （ ）（ ）满天下
１、写出含有十二生肖的成语１２个。
２、写出带有“一、二、三、四??九”的成语９个。 ３、写出以“十、百、千、万”开头的成语４个。
你知道十二个属相是什么吗？在下面的括号里各填上一个属相，组成不同的成语。 过街老（鼠 ） 气冲斗（牛 ） 生龙活（虎 ） 守株待（兔 ） 叶公好（龙 ） 打草惊（蛇 ） 识途老（马 ） 顺手牵（羊 ） 杀鸡吓（猴 ） 呆若木（鸡 ） 画虎类（犬 ） 一龙一（猪 ）
作文八：《1漫游语文世界》1700字
（１）交流自己搜集的广告
广告应该是一种文化和艺术，它不仅可以丰富我们的生活，而且能够美化我们的生活。一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。自然令人百看不厌，百读不倦。一般具有以下特点：重点突出，个性鲜明，语言得体，有趣生动，有自信心，有号召力。先来说说大家收集的一些广告。
（２）优秀广告词欣赏
没有加进什么，不过提出水分（奶粉广告）
千万不要卖掉你的黄金，除非找到适合的买主。 （回收黄金广告）
大大泡泡糖的名声是吹出来的。
不打不相识。（打字机广告）
眼睛是心灵的窗户，请为你的窗户装上玻璃。（眼镜店广告）
一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。下面几则都是广告中的精品，请就其中的一则进行分析，说出它的妙处。（每个大组负责一则．再小组讨论。）
车到山前必有路，有路必有丰田车 （丰田汽车广告词）
禁止抽烟，连皇冠牌也不例外 （皇冠牌香烟广告词）
夏天的“凉”友，冬日的“火”伴 （空调广告词）
没有加进什么，不过提出水分 （奶粉广告词）
请猜猜下面几句话分别是为何种商品作的广告词并说说以上这些广告的特征。
夏天的“凉”友，冬日的“火”伴（家用电器）
实不相瞒，我的名气是吹出来的（家用电器）
鲜为人知（调味品） 一毛不拔（日常用品） 今年二十，明年十八（日常用品） 这样个性鲜明的广告佳作比比皆是，但令人担忧的事也随之而来。一段时间内，不少广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点，将他们改“头”换“面”，变为广告词。这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力弱的中小学生产生误导，对于纯洁的语言文字产生负面影响。一时间内，还成语、俗语以本来面目的呼声又日益高涨。
下面我们就进入“还‘我’真面目”练习。
找出下面广告中的错别字：
某眼镜广告：一明惊人 某蚊香广告：默默无蚊 某冰箱广告：领鲜一步
某服装广告：衣衣不舍 某烧鸡广告：鸡不可失 某饭店广告：食全食美
某止咳药广告：咳不容缓 某摩托车广告：乐在骑中 某沐浴液广告：随心所浴
说说你所看到的广告、海报、宣传栏、标牌、影视等内容中的不规范汉字。“你从街头语文中学到了什么？”
２、第二部分 校园语言欣赏
一些同学巧妙的把歌词和学校日常用语联系起来，读来妙趣横生。请看：
词语妙解
开家长会—为什么受伤的总是我。 下课铃响—我知道老师其实不想走，其实很想留。 考试—老师，我好想悄悄蒙上您的眼睛。 沉重的书包—感觉到了，知识就是力量。 自习课上—老师，您的出现是美丽的错误。 上课迟到—不是我存心故意，只是玩兴难以抗拒。
精彩校园语言
最有力的反驳词：你家啥都好，跳蚤都是双眼皮的。
最令差生伤心的话：你可以什么都不说，但你所说的每一句话都将成为废
话。
最臭美的话：为何天空这么黑，因为有只牛在飞；为何牛在天上飞，因为你在地上吹。
１．依照示例，改写下列三条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
提示语：（学生宿舍里）严禁被褥脏乱 改写为：被褥也需要美容。
（１）提示语：（公园里）严禁践踏小草，否则罚款１０元
改写为：距离产生美，谢绝亲密接触。（小草依依，足下留情）
（２）提示语：（阅览室内）严禁大声喧哗
改写为：喧闹在这里停止，思想在这里升华。（眼观古今中外，耳需一时清静）
２． 某班举行的《漫游语文世界》语文学习活动中有一项是“七嘴八舌说成语”的。主要采用归类学习法，经过思考，根据成语的特点，将成语归为：数字成语、生物成语、时令成语、故事成语。请你根据上述归类，写出几个成语：（每类至少两个）
数字成语：（例：六神无主七嘴八舌） 生物成语：（例：虎背熊腰凤毛麟角） 时令成语：（例：寒来暑往春华秋实） 故事成语：（例：风声鹤唳草木皆兵）
３．请给《漫游语文世界》综合性学习活动拟一个主题语，写一个１００字左右的开场白，并设计三个活动项目。
主题语：漫游语文世界，领略精彩人生
开场白：同学们，大家好！生活即语文，语文即生活。语文，是一幅杰出的画作，她让我们赏心悦目；语文，是一首灵动的歌曲，她让我们陶醉其中。语文世界是一个丰富多彩的世界，今天就让我们去那里漫游，去探索知识，在智慧的海洋里遨游吧。
活动形式：Ａ巧对对联比赛Ｂ精彩广告语赏析会Ｃ 拟环保标语大赛
作文九：《漫游语文世界》1900字
漫游语文世界
活动目的：
通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。培养学生收集信息、处理信息的能力。
知识与能力：
１、培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言材料的习惯，激发学生从生活中学习语文的热情，逐步建立“生活即语文”的大语文观。
２、锤炼语言，学习撰写广告词，帮助学生树立“学以致用”的学习观。
过程与方法：
通过此次活动，引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象；掌握收集、处理信息的方法。
情感态度价值观：
１、通过小组合作，使学生体验到参与、合作的快乐。
２、了解社会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立汉民族共同语的规范意识。
活动重点
１、搜集语言现象并归纳整理创作。
２、用准确的语言表达自己的观点。
活动准备
活动前的准备
１、围绕“生活中处处有语文”这个主题，把学生分为４个组： ①错别字门诊小组。
②精美广告语收集小组。
③公益广告征集小组。
④“精彩店名举隅”小组。
２、要求：
（１）学生按语文能力和素养的高中低进行搭配分组，每组１２人，推选一个组长负责，带领本组人员合理分工，高质量地完成任务。
（２）把收集到的资料进行归纳整理，写出书面展示材料（可以是文字、图片等各种形式），确定展示方式（如资料展览、抢答等皆可），作好展示准备。
教学方法： 自主学习；小组合作探究；创设情景教学法。 教学辅助： 多媒体课件
课时安排
课前准备：用２周时间，其中一周收集资料，一周用来整理资料。课堂展示：一课时
活动过程
一、导语
同学们，语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。伴随着一段轻松幽默、令人捧腹的相声，让我们开动
语文学习专列到生活中去漫游。
二、开展活动
１、错别字门诊
听完相声片断后，在学生畅谈感受的基础上，引出本节课的第一个活动板块：“错别字门诊”。
（１）出示幻灯片让学生说说图片中都有哪些用错的字？
（２）错别字门诊小组向全班学生展示在街头巷尾、荧屏报刊中搜集到的错别字。
（３）教师引导：你能就街头规范用字提出一条合理化建议吗？ 教师在学生展示基础上小结：今天同学们充当了一回清理语言污染的清洁小卫士，希望大家今后也能消灭自己作业中的错别字。
２、精美广告集锦。
（１）出示幻灯片让学生欣赏优秀广告词。
（２）活动：猜猜看下面几句话分别是为何种商品作的广告词。 ?夏天的“凉”友，冬日的“火”伴。
?空杯尚留余香。
?眼睛是心灵的窗户，为了保护你的心灵，请给你的窗户装上玻璃吧！
?十天恢复青春，十天大放光彩，十天令人羡慕。 ?头屑去无踪，秀发更出众。
（３）引导学生说说这些优秀广告词有何特点？
（４）我的搜集：你喜欢哪些广告说说理由？（学生交流汇报搜集成
果）
（５）广告“妙语”也有“病”：出示一组广告让学生试着找出广告语中的毛病，然后小组合作探究：
①、你从街头语文中学到了什么？
②、怎样看待“默默无蚊（闻）的奉献”，“钱（前）途无量”一类改动成语的广告？
在学生回答基础上教师点拨：广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点，将他们改“头”换“面”，变为广告词。这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力弱的中小学生产生误导，对于纯洁的语言文字产生负面影响。
３、生活用语（公益广告）欣赏
（１）用幻灯片展示两组生活日常用语，让学生说一说哪一句好，并讲一讲原因。
（２）出示一组告示语，提示学生将意思相同的告示语用线连起来，并想想它们应该贴在什么场所？
（３）学生欣赏老师收集的校园公益广告语。
（４）活动：由公益广告征集小组展示搜集的校园公益广告语与同学分享。
（５）思维拓展（幻灯片出示材料）
某旅游景点有一则告示：除了你的脚印，什么都别留下，除了你的记忆，什么都别带走。这则告示告诉游客的主要意思是什么？它写得好不好？请说说你的看法。（学生思考后分组交流看法）
（６）课堂练笔
请为学校草坪写一句公益广告语。
４、精彩店名举隅
（１）展示一组店名让学生说说其独具匠心之处。
（２）学生展示自己搜集的精彩店名并诠释。
（３）教师创设情景指导学生为花店取名（用彩笔设计出店名）。
三、活动小结
同学们，今天的旅行，使我们的语文世界愈加丰富多彩，趣味无穷，同时也使我们明白：语文因生活而精彩，生活因语文而美丽。生活处处皆语文，我衷心地希望同学们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的学习中感悟生活！
四、课后作业
根据此次活动的收获或感受，完成作文
１、生活处处有语文
２、我在 ＿＿＿＿＿＿＿中学到了语文（任选一题，写一篇作文） 板书设计
漫游语文世界
生活中处处有语文
语文因生活而精彩，生活因语文而美丽
作文十：《漫游语文世界教案》4700字
漫游语文世?界
第一课时（国庆放假前?）
一、情境导入
同学们，当你和父母?一同逛街时?；当你同朋友?聊天时；当你跟同学?游玩时，你可曾留意?过身边的语?文呢，如果没有，那么，今天和老师?一起走进生?活，漫游语文世?界，去发现生活?中的语文，在生活中学?习语文来吧?～
》是我们语文?课上的第一?次大型综合?性学习。为此，我们可分几?个小 《漫游语文世?界
组进行?。比如“口语荟萃”小组、“对联集粹”小组、“校园采风”小组、“广告集锦”小组、“网络语言”小组、“街头巷尾”小组等。
二、明确各小组?要求
１．“口语荟萃”小组
选取有代表?意义的方言?整理分类，与普通话对?比并寻找规?律。 ２．“对联集粹”小组
根据语言的?特点，了解对联在?现代生活中?的作用。
３．“校园采风”小组
精选校园流?行语，如：哇噻——、酷毙了！ 帅呆了！ 咆一一
４．“广告集锦”小组
信心型功用?型对比易记?型 超常搭配型???
５．“网络语言”小组
７４５６、８８６、青蛙、大虾等，根据语言形?式分为四类?：文字、数字、英文字母、符号；阐述网络语?言的迅猛发?展对母语的?冲击，初步思考其?优缺点。
６．“街头巷尾”小组
将店名、招牌、标语的用语?分类，阐明自己观?点。欣赏优秀的?店名如“惠万家”等。
三、学生选择分?组
学生根据自?己的实际情?况，按照要求在?五个活动小?组中任选一?组，每个活动小?组不超过１?２人。
四、活动准备过?程
分组活动：小组成员合?作探究，由课内延伸?到课外；利用国庆节?搜集资料，调查、筛选、梳理，把同属于一?类型的资料?编在一起。
活动时间：课下延伸一?周时间。
第二课时（国庆放假后?）
一、导入
国庆期间，我们各小组?同学以极大?的热情、认真的态度?，有效地完成?了工作。现在，请各组把活?动的结果展?示出来，让我们共享?学习的成果?，共享学习的?乐趣。
二、小组展示资?料
２．“对联集粹”小组
学生出题？？连对子：
（一）选择题
（１）千秋岁月千?秋业：
，、万里江山万?里春 ，、四序图新纪?岁功 ，、千岱青岗入?画图 （２）风暖日华丽?：
，、乾坤福气临? ，、风云浩荡春? ，、气澄天宇高? （３）春满千家万?户：
，、心连四海五?湖 ，、新春紫燕归?来 ，、春来碧水若?蓝
（４）松柏常青河?山千里秀：
，、穿云紫燕喜?迎四化春 ，、万盏春灯祝?人寿丰年 ，、云霞放彩社?稷万年春
（二）春联集锦
两岸团结祖?国山河成一?统 九州崛起中?华民族颂千?秋
书山读遍古?今中外 学海历尽春?夏秋冬
激扬文字要?胜盛唐体势? 改革经济莫?忘延安精神?
重教尊师桃?李艳 育才治国栋?梁坚
栽桃育李名?花朵朵酬墨?客 崇文重教妙?歌曲曲颂园?丁
云喷笔花腾?虎豹 风翻墨浪走?蛟龙
云影波光天?上下 松涛竹韵水?中央
云带钟声穿?树出 风摇塔影过?江来
风声度竹有?琴韵 月影写梅无?墨痕
水因春暖冰?方解 月到更深分?外明
上下几千年?历史过客匆?匆去 纵横数万里?人民江山日?日新 松竹梅岁寒?三友 桃杏李春风?一气
龙游四海千?波涌 蟒踞五州万?木荣
岁逢盛世四?海英才崛起?争飞跃 人正华年九?州新秀辈出?竞登攀 呕心沥血育?出桃李满天?下 广学博识摘?得明珠贯九?州
园丁心血化?春雨 桃李芳香满?神州
３．“校园采风”小组
一些同学巧?妙的把歌词?和学校日常?用语联系起?来，读来妙趣横?生。请看：
词语妙解
开家长会—为什么受伤?的总是我。 下课铃响—我知道老师?其实不想走?，其实很想留?。
考试—老师，我好想悄悄?蒙上您的眼?睛。 沉重的书包?—感觉到了，知识就是力?量。 自习课上—老师，您的出现是?美丽的错误?。上课迟到—不是我存心?故意，只是玩兴难?以抗拒。
精彩校园语?言
最有力的反?驳词：你家啥都好?，跳蚤都是双?眼皮的。
最令差生伤?心的话：你可以什么?都不说，但你所说的?每一句话都?将成为废话?。
最臭美的话?：为何天空这?么黑，因为有只牛?在飞；为何牛在天?上飞，因为你在地?上吹。
旧词新解
时下，校园出现大?量反常规语?言，若有人说你?是他的“偶像”，你不要激动?，“偶像”意指呕吐的?对象。还有，“天才”指天生的蠢?材，“神童”是神经病儿?童；“大喜之日”就是要洗很?多衣服的日?子。
４．“广告集锦”小组
广告应该是?一种文化和?艺术，它不仅可以?丰富我们的?生活，而且能够美?化我们的生?活。一则好的广?告，都是经过锤?炼的语言的?结晶。自然令人百?看不厌，百读不倦。一般具有以?下特点：重点突出，个性鲜明，语言得体，有趣生动，有自信心，有号召力。
优秀广告词?欣赏
没有加进什?么，不过提出水?分（奶粉广告）
千万不要卖?掉你的黄金?，除非找到适?合的买主。 （回收黄金广?告）
大大泡泡糖?的名声是吹?出来的。
不打不相识?。（打字机广告?）
眼睛是心灵?的窗户，请为你的窗?户装上玻璃?。（眼镜店广告?）
车到山前必?有路，有路必有丰?田车 （丰田汽车广?告词）
禁止抽烟，连皇冠牌也?不例外 （皇冠牌香烟?广告词）
夏天的“凉”友，冬日的“火”伴 （空调广告词?）
没有加进什?么，不过提出水?分 （奶粉广告词?）
夏天的“凉”友，冬日的“火”伴（家用电器）
实不相瞒，我的名气是?吹出来的（家用电器）
鲜为人知（调味品）
一毛不拔（日常用品）
今年二十，明年十八（日常用品）
个性鲜明的?广告佳作比?比皆是，但令人担忧?的事也随之?而来。一段时间内?，不少广告策?划者利用成?语及俗语琅?琅上口、妇孺皆知的?特点，将他们改“头”换“面”，变为广告词?。这样做，固然能产生?较强的广告?效应，但很容易对?理解、辨别能力弱?的中小学生?产生误导，对于纯洁的?语言文字产?生负面影响?。一时间内，还成语、俗语以本来?面目的呼声?又日益高涨?。
下面我们就?进入“还‘我’真面目”练习。
找出下面广?告中的错别?字：
某眼镜广告?：一明惊人 某蚊香广告?：默默无蚊 某冰箱广告?：领鲜一步 某服装广告?：衣衣不舍 某烧鸡广告?：鸡不可失 某饭店广告?：食全食美 某止咳药广?告：咳不容缓 某摩托车广?告：乐在骑中 某沐浴液广?告：随心所浴 ５．“网络语言”小组
网络语言是?随着现代社?会互联网的?发展而产生?的，是网民用来?表达他们网?络情感和生?活的语言，其语言兼有?拼音文字和?象形文字的?特点。在网上，尤其是在聊?天室、ＱＱ和ＢＢ?Ｓ（电子公告牌?）上，它们被上网?者广泛地使?用。即使在现实?生活里，特别是青少?年的谈话中?，也常能听到?时髦新奇的?网络词汇。
ａ．由英文字母?和数字组成?，英文字母多?是英文单词?的缩写。
如：３Ｘ：ｔｈａｎｋ?ｓ；３Ｑ：ｔｈａｎｋ? ｙｏｕ
ｂ．用符号、图案组成。一般是用符?号刻画出人?物的表情，十分形象。 如： Ｚｚｚｚ??：表示在睡觉?。几个Ｚ连在?一起，把漫画中描?绘人打呼噜?时发出声音?的画法引入?到聊天室中?。＾＿＾表示人在微?笑。
ｃ．数字谐音类?。
如： ３１６６：“撒优那拉”（日本语），再见；５５５５５?：呜呜，哭泣声；８８６：Ｂｙｅ－ｂｙｅ喽；８１４７：不要生气；７４５６：气死我了
ｄ．汉语拼音的?缩写。
如： ＭＭ：妹妹，网语又称美?眉。“ｐｐｍｍ”则是漂亮妹?妹之意；ＧＧ：哥哥。
ｅ．汉字谐音。
如：大虾：又称老鸟。指已经在网?上呆了很长?时间、对网络非常?熟悉的、水平较高的?电脑爱好者?。“大侠”的谐音，指计算机高?手，有戏谑意。菜鸟：与“大虾”相对，指网络新手?或电脑初学?者。
６．“街头巷尾”小组
舒城超市：
惠万家 苏果 合家福 金润万家 华联
舒城宾馆：
舒城宾馆 飞霞商务 舒怡大酒店? 新贵大酒店? 民福 赛福
咖啡厅：
四维咖啡 ９９９咖啡? 金色年华
三、教师参与指?导，恰当评价
展示过程中?教师要充分?肯定同学们?的实践，对于同学的?思考给予高?度赞誉。
四、活动总结
通过这次活?动，学生初步掌?握了查找资?料的方法，搜集了家庭?、校园和社会?生活中最新?鲜、最活泼的语?言现象，沟通了课堂?内外，充分认识到?生活中处处?有语文，从而进一步?认识到学习?语文的重要?性。
第三课时
一、导入
同学们，我们充分认?识到生活中?处处有语文?，但我们还要?通过多角度?观察生活，发现语文世?界丰富多彩?的表现形式?，进行写作练?习，写出自己对?社会生活中?语文运用的?独特感受和?真切体验。
二、练习
１、我们舒城三?中（舒城高级职?业中学）是一所正在?前进中的学?校，下面就让我?们来当一回?设计师，为我们的学?校设计几条?广告语，宣传一下我?们的学校，最后评选出?最佳广告语?，好不好？
２、请为“节约用水”拟一条公益?广告。
示例：
ａ、如果人类不?从现在节约?水源，保护环境，人类看到的?最后一滴水?将是自己的?眼泪。
ｂ、保护水资源?，生命真永远?。
ｃ、人体的７０?％是水，你污染的水?早晚也会污?染你，把纯净的水?留给下一代?吧～
ｄ、节约用水，从点滴开始?。
ｅ、现在，人类渴了有?水喝；将来，地球渴了会?怎样，
ｆ、爱惜生命之?源，“关”住滴滴点点?。
三、布置作业
１、收集你感兴?趣的广告用?语，并能作出初?步赏析。
２、在下列题目?中选一题，写一篇不少?于５００字?的作文。
（１）“生活处处有?语文”给我的启示?
（２）我从＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿中学?到了语文
（３）错不在我——错别字的陈?述
同行们，写作？口语交际？综合性学习?，应注重学生?实际，应注重地方?特色。我在教学实?践中，正探索着前?进的道路，融入我们舒?城本地教学?资源。真诚欢迎广?大批评指正?，共同探讨“写作？口语交际？综合性学习?”的教学方法?～
