太阳当空照花儿对我笑4630757
作文一：《墙角的垃圾作文 墙角的垃圾》1400字
墙角的垃圾作文 墙角的垃圾
墙角的垃圾
教室门外的瓷砖墙的角落里有一堆垃圾。
甲走了过来，眼睛看到了那堆垃圾，他站在哪儿向那堆垃圾望了望，昂着头挺着胸走了，心里默默地说：“我干我的事，反正又不是我干的。”
乙走了过来，也看到了那堆垃圾，他笑了笑说：“哈，是哪个小子干的，这么懒。”于是，他也头都不回得走了。
丙走了过来，他是从另一个方向走过来的，看的角度也是不一样的。他没有看到那堆垃圾，倒是一道刺眼的光让他注意到了那堆垃圾。“什么东西，那么刺眼，”他转过头来看了看，“哈～莫非是珍珠一类比较光滑的东西反射了太阳光，要真是珍珠，那我就发财啦～”于是，丙跑上去，直接用手在里面乱翻，可结果找到的是一块破贝壳。他沮丧地走了。
丁走了过来，他一眼就看到了那堆被翻过的垃圾。丁心想：我应该去把它倒掉，可是数学老师叫我去订正考卷呢。怎么办，怎么办，先去数学老师办公室嘛，总觉得对不起学校，再说今天有别的老师来听课，要是让他们看到了，我们学校的校风就要毁于一旦了～可是倒了这堆垃圾再去老师的办公室，就得被老师骂了。正方与反方在丁的心里打仗。就在这关键时刻，丁做出了决定：对，应该去把垃圾倒了，因为这关系到校风，至于数学老师那边的事嘛，我想我去解释一下老师应该不会批评我。于是丁拿
起扫帚把那堆垃圾扫进畚箕，拿到校门口倒掉。
教室门口的墙角，干干净净真好。墙角的垃圾相关内容：ｒｒ爱心接力棒ｒｒ 生活是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一个希望，收获一份成功；播下一份善良，收获一颗爱心；播下一片孝敬，收获全家幸福。我家就是幸福的港湾，一泓碧水荡漾着浓浓亲情，飞溅起爱的浪花，爱心在这里传递，一代接着一代??在．．．
园丁之歌 每一个开心的日子，听着您，匆匆忙忙的脚步声。您在晨露中送走黎明，您在晚风中送走夕阳，您在月光中送走黑暗，老师您像一只红烛，为我们点亮成功的路程（老师您像一把火炬，点亮了我们光明的人生（老师您辛苦了～
游溧水天生桥＆＃１８３；胭脂河 暑假里，我和父母去溧水天生桥公园游玩。进了大门，我就被这幅美丽的山水迷住了。在工作人员指导下我们来到渡口上了游船。船驶在胭脂河面上，细细观察河水，水是红的。上面一层是清水，下面一层是朱红色的，十分的奇怪。
飞扬作文 在您的辛勤哺育下我已茁壮成长成一个１２岁的小姑娘，我渐渐长大了，但我不会从记忆中抹去您对我的一切。收到这封信您一定很惊讶吧，我和您就住在一起，我之所以不和您们直接谈话。
青青校园 校园的钟声叮叮当当，交织过多少美梦。寒窗的日子早已远扬，回忆总是种伤。青春校园啊青春校园，何处寻觅往
日的笑颜。梦里的花儿依然芬芳，如今却天各一方。
游园活动作文 们只能参加三、四年级的活动：有掌上明珠、比比谁的运气好、摸大象鼻子但让我最记忆犹新的还是夹弹珠，它可好玩了～我来到四（１）班门口，哇～好多人啊～我想：这一定很好玩。
校园 一个美丽而静谧的地方．你同千万名学子一起迎来朝阳，缕缕阳光照在你的身上．你又同他们一起送走晚霞，晚风轻拂着你安详的脸庞．在这里我们吸收着知识琼浆，自由地在知识的海洋里遨翔．这就是你，我们天天向往的地方－－－－校园．．．
灾区的小朋友们笑了 灾区的小朋友们笑了大家一定还记得，ＸＸ年５月１２日４时２８分，以四川汶川为中心，发生了高达８、０级的特大地震，使全国几十万人不幸伤亡。在死者家人心中有抹不去的悲痛，尤其是那些失去亲人的小朋友们，心中永远残留着一道深深的伤疤。
作文二：《墙角的垃圾》300字
看！走廊的墙角处放着一堆垃圾！可是，曾有多少同学从它身边走过，却只是淡淡的看它一眼，然后视而不见的离开……
一天、两天、三天……那堆垃圾依然“卧”在那里。为什么？为什么没有人去扫一扫？为什么大家都视而不见呢？这到底是是为什么？
因为自私。
如果每个人的抱着“这不是我的活，该谁干谁干”的态度，那么就更别说学校了，连班级的卫生都维护不了！
自私是多么可怕的魔鬼！！侵占人的心境，控制人的思想！
对抗自私唯一的方法就是自觉！捡起脚边的垃圾，随手扔进垃圾筒。这很难吗？不！不难！对于一个自觉的人来说，这只是不足挂齿的一件小事！
墙角的垃圾时刻提醒着我们，自觉！自觉！如果人人都很自觉，那，墙角的垃圾，它还会出现吗？
六年级：秦馨懿
作文三：《《墙角的垃圾堆》》400字
教室门外墙角，堆着小山的垃圾，有几只圆头苍蝇，在吃美食呢！那里有同学们吃剩的面包和没喝完的饮料。
穿着漂亮的连衣裙的女孩走来。她皱着眉头，一手捏着鼻子，另一只手扇着。可能是怕弄脏了衣服，于是她踮起脚尖，小心翼翼地走过了垃圾堆。
一个高年级的哥哥走来，朝着垃圾笑笑！做了个准备起跑的姿势，右脚一蹬，跨过了那堆臭臭、脏脏的垃圾。“轻松搞定！”他回头望望垃圾山，摆了个帅帅的ＰＯＳＳ。
小男孩挥舞着一根粗粗的棒子走来，他见到这堆垃圾，就用棒子拨拉着，“贝壳”，他嘻嘻地笑了，“想不到垃圾堆里还有宝！”
不久又来了一个男生。他望着臭气熏天的垃圾，眉头紧锁，他拿来扫把和粪斗，弯下腰专心致志地把垃圾扫进粪斗，最后把垃圾倒进大大的垃圾桶。教室门口被这个男生扫得干干净净、一尘不染。苍蝇见没食物，飞走了。
这个男孩的一举一动正巧被值日老师看到了，结果他被评为“环保小卫士”。
作文四：《墙角的垃圾》400字
墙角的垃圾
在咖啡厅的角落里，有一堆垃圾，每一个人进进出出都没有注意到。 这一天，前来应聘当服务员的女生很多，但咖啡店只需要一名。小红走过 那堆垃圾，看也不看一眼，心想：别脏了我这一身漂亮的衣服，走吧！思想完 毕之后就走了。 又来了一个人—小花。他自言自语：“别脏了我的白手套，那得多脏呀！” 说完他也转身走了。又来了一个人，他也像前两个人一样，没有理会那堆垃圾。 就这样，一共来了四百九十个人，他们都对墙角的垃圾视而不见。 到了最后一个女孩。她扎着羊辫儿，像个村姑。只见她毫不犹豫的就拿起 放在旁边的扫把和簸箕就干了起来。 最后，令人怎么也想不到冠军竟然是那位村姑。就当大家还疑惑不解的时 候。应考员解释道：“一位服务员，最重要的不仅是经验，还要有道德。这样 才能够容忍客人的各个态度。刚才那一堆垃圾就是为了要来考验你们的。所以 这个冠军他当之无愧。” 原来这些人的行为都被监控器拍下来了。大家都用掌声恭喜这位村姑当上 服务员。
尚迎小学六年级：卢锦婷
作文五：《墙角的垃圾》600字
放学了，同学们兴冲冲地向门外走去，门外堆着如小山般的垃圾。一个个圆头红嘴的苍蝇见了直向那对垃圾扑过去，它们尽情地享受着被别人抛弃的“美食”，有：只咬了一口的苹果、还剩着残渣的快餐盒、一个个红红的杨梅颗粒……这些垃圾还散发着令人可呕的味道。? ? 过了一会，一个瘦骨伶仃的女孩背着书包走了过来。她穿着一身崭新的衣服，小心翼翼地走着，生怕弄脏了自己的衣服。她刚要出门，见了那堆垃圾，瞥了一眼，捂着鼻子，视而不见地走了。? ? 接着，一个男孩子抱着篮球朝门外走去，见到了那一个个圆头红嘴的苍蝇正在垃圾上方盘旋飞舞，她开心的笑了笑，说：“是那个懒鬼放在这的。”话音刚落，就一个大阔步从那小山般的垃圾上跳走了。? ? 突然，一个胖乎乎的小男孩十万火急地冲进教室，见到了那堆垃圾，不假思索地伸出小手向那堆垃圾奋力地掏。“这个不是，这个也不是，这个也不是……”小男孩越来越心急了。忽然，一个五彩缤纷的贝壳出现在他面前，他兴奋地叫了一声：“我找到了！”就用脏脏的小手把贝壳拿走了。? ? 那堆垃圾还是静静地躺在那儿，似乎它们这辈子就要这样度过了。? ? 小男孩走后，又来了一个小女孩。她愁眉苦脸地向外走去，见到了那堆居无定所的垃圾，刚想向外走去，他就想起了老师的淳淳教诲：“要保护环境，见到垃圾捡起。”小女孩重新回到垃圾堆拿起了扫把弯下腰来，把垃圾扫进垃圾桶。又拿来毛巾把地面擦得一层不染。最后，小女孩把垃圾倒进了垃圾箱，笑盈盈地走开了。? ? 那堆垃圾终于有了自己的家，教室门外又变得干干净净了。
作文六：《墙角的垃圾》600字
《墙角的垃圾》
诗歌：（１）教室门外墙角，一堆垃圾放着。
（２）第一个人走来，朝着垃圾瞧瞧，扬着脸儿走去，好像没有看到。
（３）第二个人走来，朝着垃圾笑笑！“这是哪个懒鬼，扫到这里放着？”
（４）第三个人走来，垃圾堆里找找，弄得两手肮脏，拾到一片贝壳。
（５）第四个人走来，拿着笤帚打扫，走到垃圾箱旁，亲自把它倒掉。
（６）教室门外墙角，干干净净真好！
要求：１、把诗歌改写成一篇６００字左右的记叙文
２、展开丰富的想象，注意刻画人物的神态、语言、动作等细节。
３、注意文章内容的详略，注意文章的前后照应。
开头的方法：１．先声夺人法：先写苍蝇的嗡嗡声，再写墙角的一堆垃圾都有些什
么，最后写垃圾散发出难闻的气味。接着写垃圾一颗期盼的心。
２．（可以以这堆垃圾为主人公），先写墙角有一堆垃圾很苦恼，并且写清
为啥苦恼，再写自己的愿望（回到自己的家－－－垃圾桶），再写一
阵放学铃想起，垃圾高兴及期盼的心情。
３．环境描写开头
具体过程：
１、第一人的描写着重注意神态描写（略写）
２、第二人具体想象人物的语言描写，略注意神态的刻画（较略）
３、第三人注意刻画人物的动作描写，同时注意人物的语言及焦急
的神态。（较详写）
４、第四人重点描写他或她看到垃圾时的表情，清理垃圾的动作，
及清理完垃圾后的愉快心情。（详写）
（如果采用第二种开头方法去写，要注意主人公对这四个人的所作所为有评
价，有看法）
结尾： １、结尾要首位呼应，如：开头写垃圾的期盼，结尾就写完成了心
愿及其快乐的心情 ２、环境的前后对比。
３、可以发表看法，对视而不见，置之不理的人的看法，对主动保
洁同学的赞美，并弘扬美德。
作文七：《墙角的垃圾》600字
墙角的垃圾
远远的，听到一阵“嗡嗡”的声音，瞧去，原来是一堆垃圾藏在在了那不起眼的墙角里，还吸引了不少的苍蝇来“聚餐”。那么干净的墙面，不留一丝污渍；瓷砖被擦得发亮；玻璃更是一尘不染，这是哪班的小懒虫，居然将垃圾倒在了这里，太污染环境啦！
迎面而来的是一个又白又瘦的奶油小生。笤帚正在门口等待着。而奶油小生却一扬脸，好像什么都没有看见。
正当我惋惜时，又看见一个梳着马尾辫的小姑娘蹦蹦跳跳地跑了过来。她看到垃圾堆，不禁笑了出来，还不忘说两句：“哼，这是哪个懒鬼，扫在这里堆着。”笤帚挺直了腰板，等着去收拾那堆垃圾，可却迟迟没人，当笤帚从门缝向外看时，已没有人了，而那堆垃圾仍趾高气扬地堆在那里。
过会儿，又走了过来一个人，他高高瘦瘦的，大概是个学长。他来到垃圾堆旁，蹲下身子，不知在干着什么。别人以为他在用手收拾垃圾，它多想去帮帮他呀！此时，学长已经站起来了，嘴角露出一丝满意的笑容，而他的手里却多了一只贝壳。走掉了。
看着翻乱的垃圾，我已不抱任何希望了。而此时，从远处又走来一个小女孩。她看看这堆垃圾，眉头稍稍皱了一下，但马上就舒展开了。她轻轻地来到了教室门口，偷偷地探了探头，当她确定没有人在时，只见女孩悄悄地从门后请出了笤帚和簸箕，生怕惊动了谁。随即来到了垃圾旁，用笤帚把垃圾扫到了簸箕里，笤帚更是相当卖ㄌ，而垃圾呢？也回到了属于它的“家”——垃圾箱。 洁白的墙壁，明亮的瓷砖，一尘不染的玻璃，教室门外的墙角，干干净净多好！
湖南邵阳新宁县解放小学四年级：ｙａｎｇｌｅｄ
作文八：《墙角的垃圾堆》400字
墙角的垃圾堆
教室门外墙角，堆着小山的垃圾，有几只圆头苍蝇，在吃美食呢！那里有 同学们吃剩的面包和没喝完的饮料。 穿着漂亮的连衣裙的女孩走来。她皱着眉头，一手捏着鼻子，另一只手扇 着。可能是怕弄脏了衣服，于是她踮起脚尖，小心翼翼地走过了垃圾堆。 一个高年级的哥哥走来，朝着垃圾笑笑！做了个准备起跑的姿势，右脚一 蹬，跨过了那堆臭臭、脏脏的垃圾。“轻松搞定！”他回头望望垃圾山，摆了 个帅帅的 ＰＯＳＳ。 小男孩挥舞着一根粗粗的棒子走来，他见到这堆垃圾，就用棒子拨拉着， “贝壳”，他嘻嘻地笑了，“想不到垃圾堆里还有宝！” 不久又来了一个男生。他望着臭气熏天的垃圾，眉头紧锁，他拿来扫把和 粪斗，弯下腰专心致志地把垃圾扫进粪斗，最后把垃圾倒进大大的垃圾桶。教 室门口被这个男生扫得干干净净、一尘不染。苍蝇见没食物，飞走了。 这个男孩的一举一动正巧被值日老师看到了，结果他被评为“环保小卫 士”。
福建省霞浦县第二小学四年级：戴珍垚
作文九：《墙角的垃圾[范文]》900字
墙角的垃圾
墙角的垃圾?
感恩演讲稿墙角的垃圾垃?圾?
教室的门外，有一堆又臭又乱的?垃圾，在墙角边放?着，而且还引来一?
群绿头苍蝇，它们?嗡嗡的叫着。? 第一个同学走了过来?，他看到了垃?圾山?和“辛劳繁忙”的苍蝇们，心生讨厌?，皱起眉头，两手?直煽，“臭?死了，臭死了?！”他看准了时机，踮起脚尖?，贴着另外一侧的?墙根，?谨慎翼翼地跨过横流过来的污?水，终究绕了过往?，还好，他的“运??气”不错，一只苍蝇都没有被他吸引?过来。他露出了成??功的微笑，自得地扬了扬眉毛，拂袖?而往，仿佛甚么也?没有看到。? 第二个同学的?脚步声传来，看到了那堆肮?脏的垃圾，捂住鼻?子，屏息凝神，大?叫一?声：
“这是哪个懒鬼?！把垃圾扫到这里放?着也不倒掉?！”可是无人应声。?因而他不像第一个那样?谨慎谨慎地绕过往?，而是与垃圾山搏?斗，拼了?！他后退几步，做好防臭预?备，猛然起动、助?跑、向前跳往?！一道优美?的弧线。看着身后的垃圾山和?嗡嗡直叫的“飞机?”，他两手伸出了??Ｖ字形的样子，暗自庆幸自己没有成?为“飞机”“轰炸?”的目标。? 第三个同学也很快发现?了躲在角落里的垃?圾堆。他皱着眉头?撇了撇嘴，正?要转头离往，忽然他的?眼光仿佛被垃圾堆?里的甚么东西吸引?了，他居?然径直往垃圾的中心快步走?往，一手捂着鼻子?，一手在垃圾堆中?翻寻?起来。那些“轰炸机”被惊动了?，立即升空，掉转?方向，绕着他盘旋?
起来，这个同学不?久就有了他的收获?——一片贝壳?！他兴高采烈地捧?着贝壳，边走边哼着歌?。假如吉尼斯世界?纪录有“最耐臭”?奖和“最?雷人”奖?的话，恐怕非他莫属了。? 第四个同学，他看到了这些?臭气?熏天的垃圾，眉头紧锁，但是他?很快就平静下来。?他飞快地转身离往?
，可是不一会，又?返了回来，手里则?多了扫帚和簸箕，?还有垃圾袋。?他仔仔细细地扫起来，?压根没有考虑那些?肮脏的“飞机”，??左一下，右一下；也没有在乎裤脚上?已溅上了污水?；更没有擦拭他脸上不?断流?下的汗水。几分钟后那堆垃圾全?部装进了垃圾袋，?送进了楼下的垃圾?
箱里。他露出了开?心的微笑，胸前飘?扬的红围巾映红了?那红扑扑的笑?
脸。 ?教室门外的墙角现在已变得干干净?净。几只嗡嗡乱叫?的苍蝇空?
中盘旋着，很快它们找不到?垃圾，就飞走了。? ?
?
作文十：《墙角的垃圾作文》10200字
墙角的垃圾作文
篇一：高考优秀作文推荐
优秀作文推介
阅读那雨巷中的老人
放学了，我的脚步更加轻快。途中，下了一场小雨，必经之巷满是坑坑洼洼的积水。好在地上有着密集的砖块。我跳着飞跃的步伐，一脚一脚地跳了过去。
天晴了，从楼上看，那些铺在地上的砖块竟然被整齐地堆放在墙角。我平常不以为然，此刻忽然迫切地想知道这一切是怎么回事。
下午放学的时候，天又阴了，伴随着沉闷的雷声，我赶在大雨将倾前跑回了家。
俯视窗外，点点细珠似的雨轻轻地滴了下来。这时，在我的视野中出现了一位素不相识的人。他是一位年近七旬的老人，鬓发已经花白，腰也有些弯。老人打着伞，弓着腰，一步一步地铺着砖块。他青筋直暴而又苍老的手拿着沉重的砖块，一直往小巷的尽头铺。从老人的动作中，我仿佛读到了他的执着与劳累。
雨下得更大了，哗啦啦的雨水直冲冲地打到老人的身上，老人雨靴也浸到水中。终于铺完了，他抹去了身上的汗水和雨水，瘦削而又黑亮的脸上露出了灿烂而又愉悦的笑容。那种笑，是一种
做完一件事如释重负的轻松，是一种帮助他人后的满足，是一种做好事不留名的甜蜜与喜悦。顺着老人深远的目光，我俯视着那条雨中的小巷，块块砖头参差排开，每块间的距离相差无几，一直铺到小巷那没有积水的尽头。这些砖块好像一张张鲜活的页码，读到书的最后一页，读到老人的快乐神情，我们从这本无字的书后，感受到的是一种人间最亲密、最真实、最善良、最无私的帮助，是一种发自心底的，最令人感动的温馨场面。
雨下得小了，老人也在我不经意间离开了。砖块却留在了小巷那细长的地面上，帮助一个又一个路人，踩着老人铺好的“路”，顺利平安地回到家里。
阅读那雨中小巷中的老人，我们品味到，原来，最细腻、最动人、最无私的关爱，就在生活的浅处，就在我们身边，像一条通道，通向充满爱与奉献的世界。
阅读那一片花草香
走过时光之隙，转眼我已升入初中。在这段时光里，困境中的那片花草香是一抹希望。
记得那片花花草草是在我母校的一处不起眼的路旁。我一次放学后经过那里时，不经意地一瞥，那片花花草草进入了我的视线，伴随这片花草的，是一旁数不尽的垃圾。这片花草也被污染地绿中带灰，白中带黑了。花儿都奄奄一息地垂下了腰，花儿也闷闷不乐的收起了往日的笑脸，这片景，活似一段悲情小说中的章节，这幅画面，就像一段伤感文学向我哭诉。
我正打算不屑地扭头就走，正当我转过身时，一阵与那堆垃圾极不和谐的芳香飘向了我，我疑惑，是什么东西能发出如此清香。循香望去，是那片花草。它们仍旧无精打采的站在那儿。我再次确认，没错，这芳香就是从那儿散发出来的。
那片花草似乎在挽留什么，似乎在奉献什么。
我发现，风吹过时，这些花草曾一度努力挺直身板，重现活力，但它们失败了。它们不服输地一次一次尝试，可结局都一样。
“虽然在外表上不能艳丽，但至少心灵可以散发芳香”
我似乎听到它们这么说。
我顿悟，这一朵朵花儿是美丽的书页，这一颗颗小草是珍贵的书签，而这片迷人的方向便是灵魂、精髓的文字～
路旁的那片花草，告诉我坚强、它们散发的灵魂之香，催化了多少人的内心呀～它们无私地向这世界奉献这份芳香，外表虽不起眼，但灵魂高洁永久。
人哪，又为何可以只观其表呢，人哪，又为何学不会坚强呢，阅读这片花草香，我不禁心灵中升腾起了一股热血，靠它们，我克服了种种困难，在困境中坚强地奉献。
融化的冰淇淋（那一刻，我明白什么叫做幸福）
那个暑假，那个夏天，那火辣辣的太阳放射着刺眼的光芒。每个人都想快快回家，享受清凉。
刚上完舞蹈课的我，汗如雨下，避着炎热的天气，寻找妈妈的身影。烈日炎炎下，大地都被烤得呻吟起来，像在一个大蒸笼里。
此时此刻，我最渴望的就是坐进妈妈的车子里，凉快凉快。我像往常般寻找妈妈，可是没看见。
刺眼的阳光下，我焦急地等待着妈妈的身影。车在，人却不在。太阳在空中耀武扬威，成了天空中的焦点。
同学们陆陆续续地走光了，留下太阳下孤零零的我。心中的那份失落，转身化为了怒火。
白光光的一片中，隐隐约约地听到有人在喊我的名字。那是妈妈的声音。我激动极了，可我的脸色却一下子变了，因为我想到了自己在太阳下等待已久的场景。妈妈的身影越来越接近，越来越清晰。我正要说出的那一番气话，不知怎么的堵在了嗓子口。
妈妈的额头上布满着细密的汗珠，她大口大口地喘着气，胸口一起一伏，那是因为她刚刚是跑过来的。汗珠顺着妈妈的脸颊缓缓淌下，把妈妈的衣服沾湿了。我的目光转移到妈妈的双手。妈妈的右手小心翼翼地握着一杯冰淇淋，而左手拿着一些零钱。
想起曾经，妈妈日复一日、年复一年地接送我，上学、放学。每次笑盈盈地来，还带着不少好 吃的、好喝的。而我，每一次总会十分挑剔，甚至还不满、生气。或许有一天，我也成了一位妈妈，我会不厌其烦地不停接送，甚至在烈日下为孩子买冰淇淋吗，
眼前，这一杯冰淇淋忽然模糊了，彩色的冰淇淋好像成了一朵绚烂美丽的花，绽放在妈妈的手中，定格在我的心里。
阳光似乎变柔和了，似乎害怕那被爱的光环紧紧包围的冰淇淋被晒得融化。
那一幕，是妈妈那永恒的爱；是妈妈手中那可口甜美的冰淇淋；是妈妈衣服上，那一滩滩湿漉漉的痕迹??
那一棵梧桐树
秋来得无声无息，听同学说，梧桐的叶子开始落了。
抬头望去，校门口的小径上，依是那老友般的梧桐树。远观，却只能看到它高高的枝干上飘荡着金色旗帜，又似是一只满身金羽的高傲凤凰，莫名给人一种庄严敬畏的感觉。走进，便会不由感叹——连没落的枯黄都被它穿出了不一样的味道。空气中是夹杂着水气的清爽，不知是那梧桐树的，还是人们心中的一份恬静与安详。
是的，它虽不比茅盾笔下白杨树的笔直挺拔，但那粗实的枝干却刻画出了生命的坚韧和时光的沧桑。站在树下，似能听到春日里嫩叶在微风里轻唱的新生希望的狂想曲；能听到夏日里葱茏绿叶溢着朝气的协奏曲；能听到秋日里叶缀碎金的优雅圆舞曲；能听到冬日里枝覆薄雪的恬静小夜曲？？
当梧桐满身碧绿时，它美；当梧桐一身金黄时，它美；当梧桐落叶纷飞时更是一种说不出的美。
一个清晨，昨夜风雨交加，天气更加寒冷，空气中带着冷冽却也干净。刚到校门口，就看见了伫立着的梧桐。一场风雨的洗礼，枝头的叶儿明显少了很多，但看上去却觉得简洁明了。枝干依旧高大，被雨水清洗过，似是更加精神。道路上铺满了落叶，却让你不忍心下脚，生怕踏坏了这似是工艺品的落叶，又担心这些叶
子中会有藏匿着的枯叶蝶。半空中还有些纷飞着的，轻飘飘地打着旋儿。但你若仔细看，就会发现落下来的叶子没有完全相同的两片。每一片都是特别的，唯一的，特立独行的。它们都有自己不一样的生命：可能在春天就已长出，感受过春日的暖暖洋洋，夏日的朝气蓬勃和秋日的淡雅清高；可能在夏末才长出，只抓住了绿色的尾巴，它们即使知道生命终将是短暂的，也会努力生长，至少让自己的生命有意义。而如今，一场风雨过去，它们便全都落下了。
这无疑是一个凄美恢宏的场景。这些梧桐叶儿的生命的开始也许不同，经过也许不同，但当风雨到来的时候，它们却会义无反顾地落叶归根。萧萧的梧桐树在秋风里静默了，似是聆听着一曲生命的绝唱。
是的，梧桐树之所以美丽，是因为它枝头上的所有生命都同样的精彩～
一路有你
一路有你，伴我走过孤独，走过无知，走过稚嫩。多少次执子之手，便忘却尘寰，直到：滴残紫塞风前泪，惊破红楼梦里心。隔花人远天涯近
初读红楼，如管中窥月，只知道宝黛的悲欢离合，红楼儿女们香消玉陨，眼空蓄泪，方知人间不只是美好，那样一座姹紫嫣红的大观园，终究也不是人间天堂，却至少隔断了许多园外的肮脏。当园外的势力一点点侵入园内，便是无可挽回的悲剧的开场。园
内园外，竟是咫尺天涯。十二女伶的离乡怨，林黛玉的消香馆，薛宝钗的恨无缘，直至贾宝玉悬崖撒手遗红怨，唯与作者共掬一把热泪洒于闺阁之中。豪情悲歌转眼间
三春事业负东风，明月梅花一梦。一部红楼，有作者多少自伤。情痴抱恨长，是一个家族的兴亡血泪，无材补苍天，是眼看大厦之倾的无可奈何。唐太宗一句＆ｑｕｏｔ；以史为镜，可以知兴替＆ｑｕｏｔ；，谁知千年后一部红楼亦道尽兴替。隐隐约约中，亦读出多少堂堂须眉的金玉其外、败絮其中，而＆ｑｕｏｔ；才自精明志自高＆ｑｕｏｔ；的如画美眷都被裹胁其中。飞鸟个投林，一番梦幻之后的＆ｑｕｏｔ；假语村言＆ｑｕｏｔ；寄托着多少真挚的哀思～隐卷长叹。天尽头，何处有香丘，
衰落的贾府是不可逆转的现实，也曾是作者头顶的一方天，然而大观园无数灵动的红颜，却大多纯是作者的理想。多少回读红楼后，方知钗黛之争、晴袭之争，都是现实与理想的不可调和。黛玉之风流婉转、晴雯之心比天高，正是作者最深的理想。宝钗之经济学问、袭人之温柔和顺，却是现实之闺阁尘缘。于是方知，钗黛之存，是现实之多弊却根深蒂固，欲罢不能；黛晴之逝，是理想之难行却矢志不渝。＆ｑｕｏｔ；质本洁来还洁去＆ｑｕｏｔ；，＆ｑｕｏｔ；一杯净土掩风流＆ｑｕｏｔ；，这才是最深的悲剧，才是作者最大的苦闷。
红楼万象，一路走来是师，又是友，风光霁月，山高水长。
是你，一点一滴，教会我关于悲剧、关于美、关于理想、关于
梦。 成长的路上，一路有你，如今依旧，愿执子之手，与子偕老。
【简评】《红楼梦》的博大精深，深深地吸引住我们的小作者，使他难以忘怀。于是，他以浓郁的情感、独到的思考，成就了这篇非同凡响的美丽篇章。文章以＆ｑｕｏｔ；红楼＆ｑｕｏｔ；阅读的感受贯穿全篇，对其历史的意义和人物的际遇进行了深入的剖析，精练而老到的语言、整齐而优雅的句子令人赏心悦目。
篇二：中考作文４篇
老师带给我感动
春蚕吐丝，点一盏残灯，辉映出深夜备课的纤纤身影；细雨梧桐，借一缕秋风，飘坠出月下独思霜染鬓发的容颜；蜡泪涟涟，一支红笔勾画出多少学子虔诚企盼，是恩师让我感动。
？这句诗本来写对了又改错了。这个选择题也是，选对了怎么又改成Ｃ了，还有这个‘歧’字你是最会写的怎么考试又错了呢，再看这道题??？语文办公室里，老师温柔地讲解着我的试卷。我边点头边抹着眼角不住流出的泪花。？老师，我是不是不行了，两次都没考好，枉费您对我这么好??？我语无伦次地哭诉，老师伸手擦掉我眼角的泪，拿出一个棒棒糖，微笑着逗我？不哭了，吃了它，老师马上教你反败为胜～？我一听立即止哭，眼中放出光亮，心中被老师的关爱深深地感动着。
棒棒糖吃在嘴里甜甜的。可我心里还是惦记着老师的话。？老师，怎么反败为胜啊，？老师看着我认真的样子，笑了起来。老师翻开手上杂志，上面有副漫画，画着三个泥水匠？知道这是谁吗，？我
疯狂地搜索着脑中的教材？是傅说，那两个是他的同行吧，我们就学过这一个泥水匠？老师噗嗤乐出了声，前座的老师也跟着哈哈大笑。我顿时成了丈二和尚。？这是三个泥水匠的故事，第一个说自己在筑墙，第二个说自己在建设高楼，第三个说自己在建设美丽的城市，最后第一个还是泥水匠，第二个成了设计师而第三个变成他们俩的老板。做一件事最重要的是你用什么样的心态去面对它，你在学语文，可是你现在的心态就是第一个泥水匠。？我恍然大悟，望着老师灿烂的笑容，我终于明白，悲观才是成绩下降最大的原因。？老师，谢谢您～”一丝微笑漾在我脸上化作感动绵延。
园林晴昼春谁主，暖律潜催，黄鹂迁芳树。上苑别馆花深处，一抹浓情，方把师恩渡。老师的爱，如窗外夕阳温婉无华。那种美神圣而令人无法释怀，我便心甘情愿地沉沦在这美得令人憧憬的关爱中，痛痛快快地感动。
我很快找回了状态，语文成绩节节攀升，望着老师欣慰的笑脸，我拿出一个棒棒糖塞进老师的嘴里，甜甜的笑洋溢在老师脸上，感动在我的心里。
老师让我感动 蜡泪点点，以一番青春搏学子梦圆东窗；笺书片片，以一支粉笔绘桃李千帆竞渡。几番激越，望金榜题名，却待烟锁重楼，默默祝愿，恩师，恩师，捡一个静好黄昏，默念这个名字，醉在那如春风甘露般的师恩中，默默感动。
晨曦微露，残月渐颓。我透过语文办公室的窗口眺望车辆稀疏
的马路。昏黄的路灯下一个淡红色的身影在柔柔细雨中撑伞而至，那是我的老师，三天了，因为我这个语文薄弱生，老师每天提前一个小时为我补习功课。一个个霁月难平的清晨，一张张精心设计的试卷，一声声循循善诱的教导让我的心如沐春风。望着老师的身影穿越路灯昏黄的光晕走进校门，我满满地斟上一杯开水，蓦然想起姜夔的《扬州慢》？二十四桥仍在。波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。？心中感动升腾。
？呀，来的比我早啊～？我不好意思地挠挠头。？抓紧时间～？老师冲我一笑示意我上交昨天的作业。我虔诚地将试卷拿出来，齐眉而举。看着我恭恭敬敬的样子，老师一下子笑出了声。？你看，这个‘辨’字中间不能写成言字旁，还有这句文言文怎么少了一个‘者’呢，还有??？我红着脸一面不好意思地笑，一面享受着这份来自老师的关怀。太阳升起，窗外的路灯不知何时灭了，街道上一洗刚刚的萧索代之以车水马龙的喧嚣。柔风透过窗棂吹拂着老师手中的试卷，老师手握红笔在我的试卷上勾画着一个又一个没有起点也没有终点的圆，一如老师的爱，不知道起点在哪里，也不会有终点，只是默默的流泻着，带给我深深的感动。
教诲类纤华，落笔若生花，多牵挂，师恩难报答，斑驳皱暮逐颜佳，韶华过后，岁月流沙。一张试卷结束了，老师长长舒了一口气，神情中有种紧张过后释然的疲惫，我好像
说一声谢谢，却没能开口，从那一刻起，我便活在老师的音容笑貌中，默默感动。
翌日清晨，依旧新月如钩。稀疏的街道昏黄的路灯仿佛昨日的翻版，我再一次站在窗前眺望，一个身影会穿过这个清晨，带给我整个青春的感动。
老师让我感动 映日荷花，点点酡红，是恩师历尽艰辛调出的一抹绚丽的色泽；蓝田日暖，袅袅生烟，是恩师倾尽虔诚铸就的一缕温馨牵挂，墙角梅花，凌寒怒放是恩师用心血浇灌的期望，待华年思柱，回首一望留下的是学生深深的感动。
？这道题答的对啊为什么要勾掉呢，这道题也是，明知道要分析人物性格为什么不多写几个词呢，还有这个‘啄’字你上黑板写对过，啊，怎么又错了，再看这道题??？语文办公室里，老师温柔地讲解着我的试卷。我边点头边抹着眼角不住流出的泪花。中考在即，可脑中的知识点就像李后主的闲愁，剪不断理还乱。？老师，我是不是不行了，连续两次都没考好，我??？我语无伦次地哭诉，老师伸手擦掉我眼角的泪，温柔地说？你很有实力的，就是经不起挫折，中午过来，老师让你变得坚强。？
正午，我匆匆跑到办公室，心里不住嘀咕，老师真的能让我变得坚强，？老师??我来变坚强??？看到我愣头愣脑的样子，老师忍俊不禁。？中午啊，老师请你吃鸡蛋，看～？老师不知从哪变出一个小白锅，里面煮着两个鸡蛋。老师看看我，淡淡一笑，忽然将一根胡萝卜扔到锅里。？老师～煮胡萝卜??能吃吗，？看到我惊讶的神情老师忍不住笑出声来。？我是要告诉你，你的语文为什么没考好～？过了一会老师打开锅，我惊讶地发现鸡蛋沉着地泡
在水中，而胡萝卜早已烂成了泥。？同样面对开水，胡萝卜屈服了，变成泥最终只能被扔进垃圾箱，而鸡蛋在毫不动容的外表下练就了一颗坚硬的心。？老师的话如让我如梦初醒。？我要坚强起来才能成功～？老师笑了，温婉的容颜在阳光的照耀下化身万千云朵高深莫测，一瞬间老师觉得老师好神秘，好亲切得给我深深感动。
风退花残不改香，岂是丹青费思量，若得恩师巧渡化，变身秋菊傲清霜。问题解决，我刚要回去奋斗，老师叫住我？我说了请你吃鸡蛋啊，中午没吃饭吧～？一股暖流从手心直抵灵魂，感动再次升腾。
手中捂着热乎乎的鸡蛋，心中感慨万千，斯大林说？教师是人类灵魂的工程师？确实如此，但我还要加一句，教师是人类感动的源泉。
母爱让我感动
青春陈列出来的记忆隐匿在阳光照不到的角落，排成一幕不散场的梦呓。续而在灯光的拔节下得到宠爱。荧光灯的锋芒摇曳出母亲瘦长的影子铺在地板上，晃动着我整个季节的思绪，摩擦出一缕缕不可名状的温暖感动我心。
备战中考的日子，与午夜相伴。笔尖划过一张张试卷，在静谧的夜铿然作响。母亲坐在旁边认真地为我批改着语文卷纸。一把格尺稳稳地横在答案上，母亲用左手一项一项地对照，头也尽量低下去，每笔都小心翼翼的，我心疼地叫她？妈，睡吧明天再批。？母亲高兴地笑了。却低下头批的更认真。多少个日日夜夜，母亲
就是这样陪着我，如烟雨笼罩下的墙角里默默盛开的蔷薇，虽然无声无息，却用无言的大爱带给我最刻骨铭心的感动。
今晚的梦——金榜题名。当我从美梦中笑醒，一床光洁的月兀自没有褪却，厨房传来轻轻的咳嗽声。这么早，母亲又起床了，我悄悄走出房门，橙黄色的灯光笼罩着母亲忙碌而轻手轻脚的身影，也覆盖了我被感动包裹的心扉。燃气灶上，淡蓝色的火焰上煲着一锅牛奶，浓浓的奶香夹杂着母亲不时传来的咳嗽声弥散了整个早晨。似乎怕把我吵醒，母亲每一个动作都很轻，每一声咳嗽都尽力捂着嘴，我没有打扰她，只是默默地走回卧室，
盯着墙上的挂钟，时间的指针分明指引着此刻——凌晨四点。明月欲坠，一缕月光透过窗外扶疏的树叶在母亲的嘴角投射出一抹浅浅的笑。柔风轻抚宛如母亲温柔的指尖划过我的臂弯，一任风华巨变，沧海桑田。母亲依旧如此宁静地守护着心爱的儿子，将感动注入我悸动的心田。
岂是明月轻吐，卷起一帘香雾，慈恩总叹韶华落，清风缱绻，大爱无言。小轩微启，晨风细细，拂过母亲长满白发的头顶，岁月青葱的色泽在漫长的消耗中蜕变成苍白，在我流沙般逝去的记忆中定格成感动，如晨曦般蔓延。
纪伯伦说？人的嘴唇虽能发出的最甜美的字眼就是母亲。？我的心中默念的千万次，母亲，一个唯美的字眼，带给我深深的感动。
篇三：市一模作文
２０１４届高三南通一模作文讲评（２０１４．４月）
【题目阐析】
这次作文命题顺应减速高考作文命题变化，考查材料作文。文题提供给考生阅读的材料是著名社会活动家费孝通先生在其８０寿辰聚会上，对民族文化问题而提出的意味深长的１６字箴言：
“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。
这四句话，实为两个层次：
第一个层次为“各美其美，美人之美”，意为欣赏自己的美和欣赏他人的美；
第二个层次为“美美与共，天下大同”，意为将欣赏自己的美和欣赏他人的美结合起来，就可以达到天下大同。
第一个层次应是基础，第二个层次是结果，审题的重点应落实在第二个层次上。
从立意上看，“各美其美”，是指各自懂得美化自己的美德，欣赏自己的美，可写肯定自我，欣赏自我；发挥自身优势；每个人都应该自爱，每个人都可以从欣赏自我中获取自信。大而言之，可写民族的文化、精神，使国人充满民族的自信心，而不妄自菲薄。“美人之美”，是指赞美他人的美，可写学会欣赏他人，学习他人长处，“君子成人之美”。大而言之，我们要学会欣赏外族或外国的优秀文化，勇于借鉴接受外来文化，而不应闭关自守，夜郎自大。“美美与共，天下大同”，是指将欣赏自我和欣赏他人结合起来，方能建立大同世界。可写个体的互相尊重，互相欣赏，互相包容，互相融合，求同存异，也
可写文化、精神相互欣赏、融合，共建和谐社会。 考生写作时可从自我、生命、文化、生态、国家、民族等多角度入手，展开多元的、有深度的思考，但写作时切口要小，要把“美”化小，化实，化具体，要尽可能结合自己的生活体验和情感体验，在新颖和独特上花功夫，在细腻中挖掘真情，在思辨中显现灼见。切忌泛泛而谈，空而无当。
【存在问题】
有以下几个比较突出的问题：
一是忽视审题，偏题严重。这次作文应该来说审题没有难度，可偏偏还是有考生审题发生严重偏差，如只写“美”或侧重于写“各美其美” “美人之美”、抓不住材料的中心句等。只写“美”，什么是美，怎样美，或自然景物之美，表明未能读懂材料，此类作文应判为四类卷，如有考生只写“各美其美”、“美人之美”或每点都写，但都写不透，表明未能抓住材料中心，此类作文应判为三类卷，如考生能从“美美与共，天下大同”角度而写，应判为二类卷以上。当然这只是从审题的角度考虑，在实际操作时可根据立意、选用材料和文采上下浮动判分。
二是立意肤浅，缺乏内涵。记叙文选材低幼化现象十分严重，如写为妈妈的美丽、写父母的爱等；作文写作只是流水账，从出生直写到高中，叙述琐碎，没有详略安排，没有记叙、描写、议论、抒情；认识肤浅，未能写出“美”的意蕴，写出“美”对人生的意义。
议论文不能准确地把握提示语，牵强附会，没有逻辑性，思想境界低，分析不深刻。议论文较多为事例的堆砌和生搬硬套，明显的“贴
标签”。比如写“小悦悦事件”“刘伟”等，未能指出这些事件中包含着什么样的“美”，突出“美”的意义，立意缺少新意和深度。
三是思路逼仄，思维僵滞。不少学生对作文材料的作用缺乏认识。作文材料在材料作文中不仅起到引出题目、为考生打开写作思路、并含蓄地表露命题意图的作用。优秀的考生应该既要揣摩命题人的意图，紧扣材料，又要不受其限制，争取有所突破。但阅卷中我们发现，相当多的考生演绎着两种极端：一种是抛开材料而写，我行我（本文来自：ＷｗＷ．ＢｄｆｑＹ．Ｃｏｍ 千叶帆文摘：墙角的垃圾作文）素，让阅卷者不知写的是什么主题；另一种是“紧扣”材料而写，不舍不弃，如有好些学生就只是简单举例演绎材料。
另外，套作太多，泛泛而谈，内容空洞，不能揭示内涵。出现明显的抄袭文、雷同文或毫无任何创造性的改编文等。还有一些作文文体不清，写议论文叙述成分过多，写记叙文成了举例论证。
在审题上，有些考生将“美”简单叠加，所写内容没有关联，抓不住材料中心，或胡编乱造，颠三倒四，让阅卷者看得云里雾里；在选材上，学生视野逼仄，绝大部分写自己、同学或父母，简单记叙一件或几件事，缺少细节描写和精当的抒情、议论，造成大量的题材撞车，给阅卷者带来审美疲劳之感；在文体上，不伦不类，四不像的现象大有人在；在表达上，词汇贫乏、语言无
味、甚至面目可憎，前言不搭后语，逻辑思维混乱，书写潦草、错别字较多。
【应对措施】
对于高考作文复习，首先要把好审题关，因为“审题决定生死”，审题不当，就会偏题，被判为六类卷，这点对材料作文尤为重要；其
次要把好立意关，因为“立意决定高下”，同一题材的作文，立意不同，判分的档次也就不同，文章的立意要深刻，要能显示文化、历史的情怀，给人警醒的力量；再次要抓好语言关，因为“语言是文章的外衣”，深蕴、流畅的语言能够给人赏心悦目的效果，浅表、杂乱的语言令人望而生厌，容易给阅卷者造成视觉疲劳。在今后的高考复习中，要优化阅读教学，通过阅读，开阔学生视野，培养思维品质，提升文学素养，为写作打下坚实的基础，并强化规范、升格的作文训练，努力提高作文水平。
１当元宵节碰上情人节
今年元宵节的特别之处在于正赶上西方的情人节。一家人其乐融融吃元宵，情侣们手牵手看电影，当中国传统节日与西方文化相遇，碰撞出了别样的花火，别样的精彩。
这便是一种文化与另一种文化的融合。
两种文化的交融往往是艰难曲折的。拿我们中国来说，当年清朝闭关锁国，自诩天朝上国，称西方技术为“淫巧”之技，连西方人也被轻藐地称为“夷”。对本国文化的强大推崇和对于中国五
千年文化的优越感，使我们很长一段时间处于对外来文化的排斥状态。
而现在，圣诞颂歌充斥着大街小巷；假面舞会、南瓜灯装点着人们的生活；玫瑰花、罗曼蒂克营造着爱的氛围？？一切一切，都表明西方文化正渗透进我们的生活。
对此，有人提出了担忧，西方文化的不断输入会不会导致中国自身文化的消失，
这样的担忧不无道理。在强行推动另一种文化的时候，便会导致自身文化的淡化。北魏孝文帝改革就是很好的例子。孝文帝在强制推行汉化政策的时候，殊不知将北魏自身的文化改没了，真是成也汉化，败也汉化。历史的教训警示着我们必须采取正确的态度对待另一种文化。
首先，应当是“我见青山多妩媚”的态度。每一种文化都有其独特性，都不失为一种美。美之所以为美，便在于“不同”二字。试想所有文化若都是相同的，世上便只有一种语言，一种服饰，一种节日，一种食物，一种建筑（（（（（那是何其单调枯燥。所以认识到不同文化的不同，认识到不同文化特有的美是首要态度。只有当“我见青山多妩媚”的时候，才能“料青山见我应如是”。
其次，应当提一提鲁讯的“拿来主义”。随着经济的全球化，文化的相互交融的步伐已是锐不可当。大胆开放，吸收外来文化，大喊一声“拿来～”
最后，应当谈一谈“丢弃主义”。所谓的“丢弃主义”是对“拿
来主义”的一种补充，即将精粹拿来，将糟粕丢弃；将美好拿来，将腐朽丢弃；将适合的拿来，将不合适的丢弃。只有这样，才真正是“美美与共，天下大同”了。
或许，以后还会有愚人节碰上清明节，春节碰上情人节等许多东西方文化的相遇的巧合，不知那时又会擦出怎样的火花呢，
２欣赏的艺术
当某个同学在教室里展示自己的新？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｌｕｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞路 蚴切路？停 闶欠窬醯？／ｐ＞
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