兔兔35268327
作文一：《作文：扫大街的爷爷》900字
我的爷爷很普通，他面容衰老，两边是早已发白的鬓发，一双眼睛稍微凹陷，视线时朦胧时清晰的，银白色的眉须，粗短的鼻子，一张宽扁的嘴巴，脸颊上犹如微荡波纹的皱纹，证明着爷爷所曾经的沧桑。
一个寒冷的冬天，天未亮，爷爷忙碌着打扫卫生，待一切做完后，爷爷便离开了家，他戴着一顶外黑里白的老式土帽，外穿着一件陈旧的棉袄，脚穿着一双破旧的棉鞋，矮小驼背的身影倒映在结冰的石子路上。爷爷每天早早地出去，但竟在冬阳落下时才归，出于好奇我跟了过去，到了目的地，我震惊了：天哪！爷爷竟然当清洁工在扫大街！在这寒冷的冬天里的街上，真不敢相信自己的眼睛，我愣住了，没想到这几个月来爷爷天天顶着寒风顶着严寒在扫大街，爷爷啊！爷爷您为什么不在家里，却要出来受罪啊！为什么，为什么，都怪儿孙们对您不孝，您孙女不孝啊！我心里悲痛地想着。我的鼻子感觉好酸，好想大哭一场，我缓慢地走到了爷爷的跟前，“爷爷，您为什么在这扫大街，会冻坏的呀”“孩子，你怎么在这站着，这街上很冷，快回家” “不回家，我帮您扫吧”眼睛看向到爷爷手握的扫把上。“孩子你怎么，这样不听话，再不走，爷爷我就打你了”我跟爷爷就这样软磨硬泡了很久，爷爷有点生气了。
“傻孩子，我不出来做工，一大家子的人全靠你爸，你爸爸不仅很辛苦，压力也很大的呀！再说你们哪来的零花钱用呀”
不顾爷爷的不同意，我下定了决心，伸手抢过扫把。我触摸到一双仿佛来自冰雪世界的手，又冷又瘦，如皮包骨似的，冻伤处处，冻疮处可见血肉的裂开的沟痕，手背手心冻得青紫，寒风吹过，如一把锋利的小刀刺穿心脏一般的疼痛在身上蔓延开来。
“爷爷，我帮您扫” 为了不让爷爷阻止，我奔跑到前方扫了开来。“这孩子，哎！真拿你，没办法”回头看见爷爷哪太阳般的微笑，仿佛能化解这冬天带来的寒冷，一股后悔的情绪在心中荡漾：爷爷常关爱，关心我们，宁愿自己吃苦，也不愿我们吃苦，而我们却对他曾未孝顺过，爷爷，我愧对您啊！您辛苦了，您的爱比泰山还重！
品人间大爱，品人间亲情，体验人生的爱，爱还真是在转角处，在不经意之间，如影子四处可见，随时可见，平凡小事，却爱集浓厚须我们去理解，去体验，去品味！
作文二：《暑假里的故事扫大街作文》8300字
【篇一：暑假里的一件事】
在去年暑假里的一天，我和爸爸去五法路钓鱼。
那天早晨，我早早地起来，怀着高兴而激动的心情，和爸爸拿上鱼具出发了。一路（出自：ＷｗＷ．ｚａｉＤｉａｎ． 在点网：暑假里的故事扫大街作文）上，我还哼着小曲儿呢。
我们到鱼库那儿后，我看见水清澈见底，可以映出游人的倒影。人们的倒影随着水面一起一伏，很有意思。水这么清澈，肯定有鱼。爸爸先摆好鱼具和吃的东西然后，把鱼饵穿在鱼钩上，再把鱼竿甩带水里，耐心地等待鱼儿上钩。我心想：鱼儿，鱼儿快来上钩吧，我还等着吃你鲜美的鱼肉呢！过了一会儿，一条足足有二斤重的大鲢鱼上钩了。爸爸猛的一拉竿，啊，钓上来了！我欢呼起来，一蹦三尺高。我也学着爸爸的样子，把鱼饵穿在鱼钩上，然后把鱼竿甩到水里，等待着。我刚刚等了１０分钟，就抓耳挠腮，不耐烦了，于是，我拉了一下钩，一看，没有鱼，很扫兴。爸爸微笑着对我说：钓鱼要有耐心。鱼如果上钩了，竿就会下沉，看到这种情况再拉竿，否则白费力气的。我听了，把鱼竿又甩了出去，目不转睛地盯着鱼竿，过了２０分钟，我果然发现鱼竿有变化＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；下沉了。我赶紧拉，结果鱼竿
１
被拉得很弯，像钩子。一条肥胖的大草鱼被我钓上来了，我顿时眉飞色舞，欢呼着，仿佛要把这个消息告诉全世界似的。我和爸爸从上午８：００一直钓到晚上７：００才回家。虽然时间挺晚，但是收获不小＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；一共钓了１２条鱼，而且个个肥大。我和爸爸看着自己的杰作，开心地笑了。
这一天，我不仅玩得很好，而且学到了知识。我一想起暑假里的这件事，就会笑起来，觉得很有趣。
【篇二：暑假里的一件事】
今年的暑假过得丰富多彩。我既玩得开心快乐又从中汲取了许多教科书中学不到的东西，比如说下象棋。
每天傍晚，吃过晚饭我就会迫不及待地去和隔壁理发店的叔叔下一盘象棋。叔叔生意忙时我便会先再一旁摆好象棋后等待叔叔。
记得一次下棋，我和叔叔你一步，我一步地摆动着棋子，互不相让。下了好长时间，还分不出胜负，我十分紧张。但仍用心地下着棋子。忽然间我眼前一亮趁叔叔没留意，用相吃了他的一只车。叔叔急得直冒冷汗。我洋洋得意地笑了。
不久叔叔好像想到了个好办法。只见他拿起他的另一只车说将。我一看，刹那间手忙脚乱，连忙将将移了一步。叔叔笑着说：天天不简单啊！我又开心地笑了。
后来轮到我将他的帅，但由于叔叔的帅被我克制住无法
２
移动，他只好认输了。
通过下棋，我懂得了一个道理：世上无难事只怕有心人。我们做任何事情只要用心思考，用心观察，用心琢磨，就能把事情做成做好。
【篇三：暑假里的一件事作文】
暑假期间，天气实在太热了，火辣辣的太阳笼照着大地，好像要把所有的东西都熔化掉似的。所以，我们家冰箱里的饮料喝得飞快。
这一天，冰箱里剩下唯一一瓶饮料也被我喝光了。可是，看着窗外白晃晃的阳光，心里实在想吃上一支冰凉的棒冰。
卖棒冰了！五角一支，小豆棒冰！突然，从窗外传来一阵吆喝声。真是我的大救星！这下我来了精神，拿起１元钱，朝楼下跑去。跑到前面一看，我一下愣住了，竟然是一个比我还小的男孩。我发现他嘴唇干裂，声音沙哑。我把钱给了他，他接过钱给我一支，我转身急忙跑回家，一边跑一边想，让他多５角钱可以自已吃一支。
我正想着，忽然后来传来他的喊声，小姐姐，等一等。我只好站在那里对他说：不用找了，这钱给你。谁知他满脸通红，把钱塞进我手里气喘吁吁地说：不是我的钱，我不要，你别瞧不起人，我的压岁钱比你多多了。那你为什么出来挣钱？我奇怪地问。那是因为我们学校举行了＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；手拉手，献爱心＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；活动，我准备用这些钱捐给那些贫
３
穷的孩子。他倔强地说完，转身走了。当我目送他渐渐离去的身影后，才发现棒冰已经化掉了，虽然没能吃上棒冰，但心里却甜滋滋的。
现在，每当我听到卖棒冰的吆喝声，我眼前就会浮现出当时的情景。
【篇四：暑假里的一件事】
环境优美、鸟语花香是我梦寐以求的地方。这个暑假，爸爸妈妈终于带了我去这个地方了。
这是个风景优美的公园，我看见这么美的风景，木然地站在那儿。因为我在想：深圳竟有这么美的地方呀！
我进去了以后，到了一个种满鲜花的地方，花朵们各有各的色彩：红的如火、黄的如金、蓝的如天、白的如雪、橙黄的如黄昏旁边还有绿茵茵的小草儿，这样一来就更加衬托出了花多们的美。枝头上的小鸟儿们都在欢快得聊天、唱歌。大家都带着愉快的心情在公园里漫步、聊天、做运动
后来，我走到了一个有喷水泉的地方，喷水泉的水非常清凉。突然，有一阵清凉的水点点滴滴的泼洒过来。我回头一看，原来是几个小朋友把喷水泉里的水泼来洒去，把旁人、地上都弄得湿漉漉的。我看了有点生气，就气冲冲地走过去，走到他跟前，说：你能不能停下来呢？小男孩停了下来，低下头，像后悔了似的。我笑了笑，摸着他的头，说：这就乖了，环境是靠我们大家来保护的，以后不要再犯同样的错误
４
啦！小男孩点了点头，说：我知道了，大姐姐！
妈妈看见了，夸我是个好孩子。随着时间一分一秒的过去，天开始黑了，我、妈妈和爸
爸依依不舍得乘车回家了。
篇二：暑假里的一件事作文
暑假里的一件事作文 我暑假里的事丰富多彩，就有一件事让我最快乐了。 那一天，我们去旅游有我、妈妈、还有二姨、二姨夫、还有叔叔。早上我们很早就起来了，穿好了衣服、洗脸、刷牙、吃早饭，我们就上车了，因为我早上起的太早了我又在车上睡了一觉，当我醒来时，车已经在高速公路上了，到了黄骅港，二姨夫说：“我们从高速下去吧，吃午饭去”。我们说行。我们找了一家饭店就进去了，里面的水很难喝，但饭菜却很好吃，我们很快就吃完了午饭就上车准备去石家庄，石家庄是个大城市叔叔告诉我“在打仗的时候中国打下来第一个大城市就是石家庄，”石家庄这个地方非常的美丽，天非常的蓝，而且可以变化各种各样的形状，真是丰富多彩啊～这个地方还非常的大，二姨夫说今天晚上我们就住这里吧～”我一下子就答应了，我真高兴，，我们找了一家酒店，我们就去吃晚饭了，第二天早上我们就开开心心的回家了。
无限的快乐。 我暑假里的事还有许许多多，这件事给我的童年带来了
５
篇三：暑假里的一件趣事作文８００字
今天，我在我家的当铺里看见了一件有趣的事情：中午的时候，我去踩单车。踩到路边的时候看见了一只金黄色毛身白色肚子的小狗。我怀疑它是没有人要的一只小狗，就踩车去那只狗的旁边。只看见它一溜烟就跑了，我那时很生气就踩单车去追那只狗。那只狗看见我追来了就越跑越快了。我看见了也跟着它越踩越快，他一直跑我就一直追着它。当它跑到一个人的旁边时，它停住了脚步，好像在说：“他是我的主人，你要是再追来，他就骂你这小妮子。”我听见了它的话在心里说：“要是给我再见到你我要将你碎尸万断。”说完后那个主人和它回去了，我又回去踩单车了。过了差不多一个小时，我又回到刚才和那只狗相遇的地方，我还以为它在那儿，可是它不在那里。又过了差不多半个小时，我再次回到那里，想看那狗有没有在那里。这次它终于现身了，它好象一直都在等我来似的。它看见我来了说：“你终于来了，我在这里等你两分钟了。”“啊，两分钟，我还以为你在着等很久了呢，原来只有两分钟。”那只狗说：“两分钟不是很久吗，难道还有比两分钟还长的时间吗，”我回答道：“当然有了，有一个小时，两个小时，三个小时，四个小时总之有很多，一个小时等于６０分钟，你看看是不是比你的时间长。”它说道：“原来还有这么长的时间，看来我得去看看书了。”“恩。”“慢着，我本来是找你算张的，我可不会再让你
６
逃跑了，这次我要跟你“比赛”。”它说道：“好啊，比什么，赛跑还是打架，”“什么都不是，是比赛谁的学问多。”“好啊。”“开一些属于智力的问题，我先开题目，请问：猫是谁的师傅，”它说：“是老鼠的师傅，哦，不是，是老虎的师傅。”“那老虎可以欺负猫害怕的一种动物，你猜到它是谁吗，”它回答道：“是狗吗，”我说：“对了，那你就应该听我的话。”“你又不是老虎，我为什么应该听你的，”“可我是属老虎的呀～”“这，这。”“没得说了吧，那你就输了喔～”“我，这，哎～～”“耶～我赢了～”“我们明天再比过。”“好。”我们就互相说再见了。今天的中午很开心。指导老师：没
篇四：作文 暑假里难忘的一件事 范文
暑假里难忘／感动／记忆深刻。。。。。。的一件事
１．今年暑假，我和我的两个姐姐还有一个妹妹，玩了一个类似傣族“泼水节”的游戏。那天，天气热的慌，大地滚烫滚烫的，好像手一摸上去就会被烫熟似的，我和姐姐还有妹妹坐在空调间里，什么也不干，呆呆地坐着。忽然，不知是谁说的，让我们模仿傣族的 “泼水节”，在家楼下就搞。于是，我们连声说好。 说干就干，我们准备了一大缸水，每人一个瓶子，如果水不够了可以来灌。场地就在外婆家楼下的花园里。“泼水节”开始了。我拿了一个瓶子，灌满水，开始寻找目标。我选择了平时爱拿我开玩笑的二姐，趁她和大姐“对打”时，我便偷袭，猛地把水向她洒去，二姐急忙改变
７
应战对象，换我为敌人。我们比试了好长时间还是不分胜负。突然，二姐的水没了，她急的像热锅上的蚂蚁，而我却乐坏了，忙把整瓶水喷在她身上，她顿时成了一只落汤鸡。当我正得意时，突然觉得全身湿淋淋的。糟糕，被击中了。我回头一看，正好看见在捧腹大笑的妹妹。真是螳螂捕蝉、黄雀在后哪～我正想向妹妹进攻，突然意识到自己的水也没了，我赶紧向水缸飞奔而去，不然就要倒霉了？？ “时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑？？”在我们的欢笑声中，太阳下山了，我们也成了名副其实的落汤鸡。这件事我将永远难忘，因为它记载着我童年的欢笑。
２．今天下午，我和爸爸一起去学游泳。望着湖蓝的水池，我情不自禁地跳到水里。“好？？冷啊～”我不禁打了个寒颤～过了一会儿，爸爸就开始教我练习换气。我胆量很小，练不了几下就不敢了。爸爸见我这副模样，就让我试着憋憋气，看我一次能憋多久。结果，我憋了二十多秒。爸爸见了，说：“既然你能憋这么久，那还怕什么，快来练练换气吧～”爸
爸的话鼓舞了我，于是鼓起勇气，开始练习了。我很羡慕别人能漂起来，而我却不能。接着，爸爸就开始把这技术传授给我了。“应该先把头平放在水中，伸出胳膊，轻松地夹住耳朵，不要把肌肉绷得他太紧，要全身放松？？”我按照爸爸说的方法做了做，果然，效果很好，我很轻松地浮了起来，有一种轻飘飘的滋味，感觉不想浮都得浮起来，真舒服～既
８
然我能漂起来，做些动作就应该学得差不多了。接着，我便开始练习了。游啊，游啊，很多次得喝水、呛水？？受了很多苦。经过我的一番努力，没过多久，我还能边游边换气呢～这样已经成功地学会了蛙泳。成功的我觉得自己好像是个大功臣，开心地在水里跳着。此时，我感觉水是那么地凉爽，那么地柔和，好像果冻似的，真舒服～我又试着给爸爸一次又一次地表演。爸爸见我会游泳了，微笑着边拍手，边称赞我，使我更加快活了。哦～我学会游泳啦～今天是我最快乐的日子，也是最难忘的一天。
３．在我的记忆里，有许多令我感动的事。但是，最令我难忘的还是发生在两年前的那件事。 那是一个寒冷的夜晚，白天因为贪玩，到了半夜，病魔就把我从梦境里拉了出来。我感到头痛欲裂，浑身上下都热乎乎的。妈妈被我的呻吟声惊醒了，赶忙关切地问：“儿子，怎么了，”“我难受。”妈妈立刻用她那粗糙的手摸了摸我的头，然后跑到了客厅拿出温度计，塞到了我的腋下。“呦，三十九度七。”妈妈二话没说赶忙帮我穿上衣服。到了医院，妈妈就急忙给我挂号，带我看病，最后又带我到输液室输液。护士把我推到病房后，已是凌晨三点了，我又累又困，迷迷糊糊便睡着了。 当我醒来后，雪已经停下了，我的病也好了许多。此时，我看到了最令我感动的一幕——妈妈坐在一张小凳子上，趴在病床的边缘睡着了，我一扭头，又看到床头柜上摆放着许多药和好吃
９
的，我知道这是妈妈在我睡觉时给我买的。床头柜上还有一张字条，
我拿起来一看，上面写着一句话：“儿子，以后要注意自己的身体。”看到这张字条，我的眼泪在眼眶里转了几圈，终于忍不住流了出来。 这件事虽然已经过去了两年，但这件事的每个细节我仍然记忆犹新。妈妈对我的恩情我永远不会忘却。
４． 暑假的时候，爸爸带我们去了张家界，那里是个有山有水的地方。三个小时的车程，我们到了张家界，那里山峰连绵不断，大树挨挨挤挤。一下子武陵源到了，我们一进去就被几个人“挡”住了，要我们玩漂流。我们根本“逃”不出他们的手掌心，谁让我们小孩子都想玩呢！开始漂流了，一个叔叔解开绳，用桨轻轻一拨，船缓缓地动了。开始是很平静，过了一会儿，河面变窄了，是被几个大石头挡住了，只留下一条狭窄的通道。小船顺着水流漂了过去，本来平静的水面一下子变得飞快。瞬间，我们在叫声笑声中落下了两三米的“悬崖”之下！过了一会儿，河面平静了下来，我根本不知天高地厚，没管三七二十一就跳下了清澈见底的小河！水可真凉，我一下子就失去了前进的勇气。武陵源的阿姨可真热情，在河边洗衣服时还和我们打起了水仗呢（漂流过程写的很细致）。！
第二天，我们到了天子山。坐着索道上山时，我往下看，只见树木一点一点变小了。我看见一座很奇怪的山，那山顶平
１０
平的，只生长着一棵松树。我真佩服那棵松树，因为我们都知道植物生长需要土壤、水份，但是它都没有，可是依然长得那么茁壮、茂盛，多么勇敢的一棵树啊！我一定要学习它这种顽强的精神！到了天子山顶，薄雾笼罩着我们，就像来到了人间仙境。下午四点左右，我们走马观花地浏览了一下黄龙洞。听导游说，黄龙洞的景观是天然形成的，我真不敢相信这么美的地方居然是天然的！虽然，我们还有著名的天门山、十里画廊等景点没看，有点儿遗憾，但我还是觉得张家界很美，要是有时间，我一定要去看更多大自然的遗产！
５． 漫漫的人生道路是坎坷的，是艰辛的。发生的事如满天的繁星多得数也数不完，但我最忘不了的还是那件事。
那是上学期暑假的一天，我和弟弟来到花丛中玩，玩着玩着，感到无趣。于是，我和弟弟商量玩什么，他说：“我们可以把一些害虫用纸头包起来，再烧掉。”我也认为这主意好。我飞一般的跑到家中，拿来两张纸，并做好了准备工作。 我和弟弟开始抓害虫了。我来包，他来抓。我把纸一张张撕好，放在旁边让他们等待“任务”。弟弟的动作真快，没几分钟，第一只战利品就被抓来了，是一只青色的蚱猛。它的触角不安地摆动，似乎知道了自己悲惨命运。我用最快的速度把它包好。第二只蚱猛也“报道了，”不一会儿，就有十几只了。看着这些小东西，弟弟笑着说：“和世界说再见吧～” 我们把那些害虫拿到旧门卫，放在一起，堆成了一个小山坡。
１１
然后，掏出打火机在纸团旁打开，立刻火苗四起，我不担心起火，因为下面是水泥地。但是，火苗熊熊的向四周扑来。无情的火舌“添”着大地，向我冲来，我热得快不行了，汗也下来了。不好，火要蔓延到木头的桌子那儿去了。这下已满头大汗的我可急了，我马上拿来扫把，去灭火，扫把都快起火了。后来看到火苗伙伴也来帮忙，火终于灭了。 从这件事以后，我知道了：什么事都要三思而后行，不能没头没脑的，更不能放火。这件事教育了我，我以后再也不会犯了。
６． 在我的人生小船中，发生过无数的事情，有开心的，有伤心的，有后悔的，其中有一件事，至今还记忆犹新。
那是一个星期六的早晨，阳光明媚，我和我最要好的朋友林帅一起去他们家玩电脑、打游戏，不知不觉就玩到了四点多钟，突然想起作业还没做，赶紧往家里跑，刚回到家，看见妹妹正在看：喜洋洋与灰太狼兔年顶呱呱。这是我最喜欢看的动画片了，忍不住在沙发上看起电视来。这一看，就看到妈妈下班回家了。直到妈妈叫我拿作业出来检查时，才想起
作业还没做完。以前，作业没做完妈妈只是说说我而已，可这次，是把妈妈气坏了，她顺手拿起家里的木棍狠狠的往我身上打来，只觉得浑身疼痛，眼冒金星，我不停的向妈妈告饶，妈妈似乎没听见，直到打累了才住手。我害怕极了，这才意识到问题的严重性，晚上睡觉的时候全身都在痛。通
１２
过这件事我终于明白了一个道理：一定要先把该做的事情做完了才能玩。
７． 我的暑假生活是五彩缤纷，绚丽多彩的。如果你要我说出最难忘的一件事，那就是爸爸教我骑自行车的事了。
我小学一、二年级在屿头小学就读，三年级时转到沙西中心小学就读。学校离家远了，每天只好靠爸爸接送我放学、上学。每天早晨，爸爸都是早早的起床，七点之前就急匆匆地把我送到学校；放学前，又早早地来到校门口，翘首静待；到放学时，又忙着送我回家。这样一日又一日，送走了春夏又迎来了秋冬。不经意中，我发现爸爸的头上长了好多好多的白发，有的同学竟误以为他是我爷爷呢～背地里，我听爸爸说，为了我能准时到校上学，他毅然辞去了班主任工作。这在他内心该是一次多么痛苦的抉择啊～望着爸爸忙碌的背影，我暗地里潸然泪下。要是我有一辆自行车，要是我能自己骑自行车上学，那该多好啊～
８月８日，是一个特殊的日子，是一个值得纪念的日子，它不仅是中国人百年之梦的奥运会开幕日，也是我拥有一辆崭新自行车的日子。当人们都沉浸在奥运会开幕日喜气洋洋的气氛中时，我却小心翼翼地扶着车把，学着不曾熟悉的把式。 那几天，我都在花圃那狭窄而又短小的道路上折腾着，弄得腿上青一块、紫一块的。爸爸看在眼里，急在心头，终于决定，放下手中的活儿，带我到高林中学练习骑自行车。
１３
篇五：暑假里发生的一件事作文
暑假里发生的一件事暑假里发生的事令我经历了很多，这些经历让我慢慢成长，其中有一件事，让我明白了一个道理。那天我上完钢琴辅导班回家，妈妈来电说她有事很忙，不来接我了，让我自己坐公交车回家。天气很热，我并没有抱怨，因为我自由了。我并没有第一时间回家，而是先去逛街。我走进一家小饰品店，里面挂满了各种各样的装饰品，有挂在包包上的小挂件；有扎头发的发绳发卡；有挂在手机的手机链，各式各样的都有。我经过一个摆放艺术品的货架旁，被上面的一架精美的水晶钢琴的模型吸引住了，我不禁用手去摸了一下，用手指轻轻按了一下钢琴键，突然，钢琴的一个脚断了，钢琴失去平衡，斜着掉在旁边。这时，我吓呆了，偷偷看了一下标价，是２８８元，我心里一算，我身边才１００多元钱，怎么也不够赔呀。我脑子里全是店员要我赔钱而我没有的景象，眼前变得模糊，差点要哭了。这时，有店员发现了，向我走来，见钢琴坏了，就和我说弄坏东西要照价赔偿的。虽然她态度不算太坏，声音也不是大嗓门，我听了还是有点害怕，不敢抬头看她。我只听着她在不停地重复刚才的话，意思就是要我赔偿，而且还有几个其他店员也围了上来。过一会儿，我缓过神来，我说我会赔的。我慢慢回忆刚才发生的事情，轻轻碰一下怎么会坏呢，于是我反复回忆着，突然一个画面在我大脑里闪过，我碰那钢琴的时候，好
１４
像先看到那条钢琴的腿本来就是断的，所以轻轻一碰就会倒下。我又反面回忆，我终于确定那架钢琴模型本来就是坏的，我只是轻轻碰一下就倒下了，这个不能怪我。于是我和店员理论，妈妈扯大了嗓门和他们驳辩，店员根本不相信我，我不赔钱他们就是不让我走。最后，我只能向妈妈求助，妈妈很快到了那家饰品店，弄清了事情的来龙去脉，并多次问我是不是我弄坏的，等到了我肯定的回答后，妈妈也帮着我，据理力争，双方就这样僵持着。我们不肯赔钱，并且要离开哪里回家，店员拉着我，并扬言要报警。这个时候，我有点不耐烦，还劝妈妈帮我赔钱了事，就算我倒霉，我会剩下零花钱还上的。妈妈说：２８８块钱是小事，但是不是自己做的，就不能往自己身上揽，如果是你弄坏的，我会赔钱，还会赔礼，但这个不是你弄坏的，如果赔钱了，这事是不对的，该谦让的时候谦让，该据理力争的时候就要争取。这时经理从外面回来，有个店员马上向他报告，经理知道后，马上向我们道歉说：对不起，是我们错了，那架钢琴原来就是断腿的，因为其它的已经售罄，只能用它来出样。店员知道后，也向我们道歉。这时妈妈的态度立刻变好，对他们说：事情搞清楚了就没事了。之后，妈妈载着我回家，回家路路上，妈妈并没有责备我，而是教育我说：遇到事情了，千万不要害怕，要据理力争，是自己错了，就道歉，如果自己被误会或错怪了，一定要解释清楚。你不能害怕遇到事情，你越怕，事情
１５
就越来找你一路上妈妈的指导让我又明白了一个道理，这件
事情真让我难忘。
１６
作文三：《[优秀作文]扫大街》400字
扫大街
“今天３月５日是雷锋纪念日，下午我们五年级的学生要去扫大街！”老师一进教室门就宣布到。同学们一阵欢呼：“噢！太好啦！”接着，老师又把要穿戴的物品说了一遍，大家都迫不及待了。
终于到了振奋人心的时候。大家戴好红领巾，整了整校服，拿着扫帚，排好队出发了。到了目的地，听说要给我们摄像，大家卖力地干起来。我和崔俊一组，在干池塘这边扫。扫这条路的清洁工怎么回事嘛！这里特别干净，那里又脏的不得了。我忽然发现最旁边有个深沟，大概有一个人那么深，里面全是垃圾，而且有好多虫子。为了显示出少先队员不怕脏、不怕累的精神，我拿着扫帚跳进了沟里。可是沟里除了垃圾就是大石块，我的扫帚根本不管用。我叫了一个带火钳的同学和一个带塑料袋的同学下来打扫。呵！她们捡可比我扫轻松多了。我们继续扫。这里又是甘蔗皮，又是瓜子壳，把我们忙得团团转。哎！那些人怎么这么不文明啊！只知道乱丢垃圾。我突然见体会到了清洁工的辛苦。我们才扫了这么一小段路就满头大汗了，而清洁工却要扫那么多路，不知道他们会累成什么样子？而他们每天就这样默默无闻地干着，从不随意指责别人。我们劳动已经结束，回去了。
作文四：《扫大街的父亲》1200字
扫大街的父亲
说课稿
一、说教材。
《扫大街的父亲》是湘教版五年级语文第六单元中的一篇阅读课文，课文是按照事情的发展顺序记叙了一位扫大街的父亲深爱儿子的故事。
文章以“爱”为主题，集中体现了人文意识。通过这篇课文的教学让学生理解父爱如山，感受亲情，引导学生关注社会，培养孩子们的爱心。
二、说教法与手段
于是，在教学中，我是这样安排的，共分四步进行。
第一步、教师播放课件，学生质疑，导入课题，激发学生学习兴趣。
第二步、让学生初读课文，感知文本。
１．（首先我）出示自学提纲，让学生思考：
（１）课文讲了发生在“我”和父亲之间的哪几件事？
（２）这位扫大街的父亲是一个怎样的人？
２．（其次我让）学生自学，理解课文主要内容。
３．（然后我）引导学生回归文本，在阅读和交流的过程中视学情归纳。
第三步、让学生精读课文，深入体会课文内容。
１．（这个环节中我先让学生）边读书边作简要随想，通过研读文本，感悟“父爱”。
２．（然后我让学生）联系课文中的语句，自由汇报。从哪些地方读懂了扫大街的父亲对儿子深沉的爱？
有的学生回答：半晌，父亲从屋角的床板下，拿出一个小纸包，递给我说：“给，这是学费和寄宿费，你快去学校交了吧。”
透过这句话了解父亲的内心活动。看得出来，这是父亲好不容易积攒下来的全部家当。半晌说明父亲在左右为难，在犹豫，最后还是决定把钱给儿子，自己则省吃俭用。
有的学生回答：我看不见父亲脸上的表情，漆黑的夜里，只有他手上的烟锅一红一红的。
透过这句话理解到父亲的内心活动非常复杂：别人看不起扫大街的还可以理解，自己的亲生儿子也觉得自己的工作丢人，是有些想不通的。但是，为了儿子，父亲最后还是决定起得更早，尽量在别人出门之前把大街扫干净。
有的学生理解到作者第一次流泪的原因。
作者要求父亲别在他上课前扫街了，害怕同学们知道了，会嘲笑他??在含辛茹苦的父亲面前，他的虚荣心占了上风。父亲的沉默、夜的漆黑加重了作者的自责，所以这是自责的泪。
有的学生理解到作者的第二次流泪。
教室外父亲的身影感动了自己，这是感动的泪水；同时作者意识到自己的错误，这是悔恨的泪水。
有的学生品味到有这样的父亲而骄傲自豪。
“终于，我再也克制不住自己的感情，飞快地冲出教室，将父亲一把拉近来，对老师说‘这是我爹。’”这句话包含着我为有这样的爹而无比骄傲、自豪的情感。
第四步、教师小结，总结全文，为这堂课的教学添上画龙点睛的一笔。
通过学生们的汇报，我们了解到课文中对作者矛盾的心理活动和神态动作描写，可以看出作者虽内心极度虚荣，却又从心底里深爱着自己的父亲。文章对父亲的描写主要是体现在朴实的语言及动作上，尤其是无声的动作描写更生动地展示了一位善解人意、淳朴厚道、对儿子充满关注和厚爱的父亲形象，赞美了父爱的深沉、伟大。
三、为什么这样教？
语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方
式”。在这堂课当中，我按照新课程的标准设计了这堂课的教学，虽然取得了一定的教学效果，但离老师们的要求差距还很远，望老师们指正。
作文五：《扫大街的父亲》1800字
２２＊扫大街的父亲 课 型 新授 第（１ ）课时 课 题
１．认识５个生字 学 习 ２．正确、流利、有感情地朗读课文； 目 标 ３．理解课文内容，感受厚重如山的父爱。
理解课文的主要内容，理解父亲对儿子的爱。 重 点
理解课文的主要内容，体会父亲是怎样的人，“我”两次流泪有什么不同 难 点
２２＊扫大街的父亲
交学费、寄宿费 板 书 设 计 父亲 提早扫马路 “这是我爹”
旁听家长会
学 习 过 程
学习学习 学习活动 修改意见 环节 准备
一、导 同学们，今天我们来认识一位特殊的父亲。想知道他是怎 入 样的父亲吗，请读课文《扫大街的父亲》。 二、初 １．大声自由读，要求读准生字的音。 读 ２．出示课件，认读课文中的词语。
３．刚才我们读了课文，你知道父亲和儿子之间发生
了哪几件事，
４．做练习题：
“我”害怕别人知道父亲是扫大街的而受到（）。
于是，不肯和父亲住在一起，父亲就（）；不让父亲在上
课前扫街，父亲就（）；不想要父亲参加家长会，父亲却
（）。
三、 １．默读课文，把在三件事中描写父亲句子的段落划记出 品读来。
课文 Ａ．（出示课件） 半晌，父亲从屋角的床板下，拿出
一个小纸包，递给我说：“给，这是学费和寄宿费，你快
去学校交了吧。”
你能透过这句话了解父亲的内心活动吗？
？教给学习方法：联系上下文学习。
？半晌说明父亲在左右为难，在犹豫，最后还
是决定把钱给儿子，自己则省吃俭用。
Ｂ．（出示课件） 我看不见父亲脸上的表情，漆黑的
夜里，只有他手上的烟锅一红一红的。
？还是用联系上下文的方法理解。
？四人合作学习。
？使学生知道父亲苦闷自己的儿子不理解自
己，但最后还是决定提早扫街。
？父亲的心里如此复杂，那我的心情又如何呢？
２．学习第一次流泪。
课件出示自然段，通过这段话，你感受到了什么？
流下的是怎样的泪？（自责）
（出示课件） 父亲背过脸去，一声不吭地坐到了床
上。
一声不吭，是不是父亲没话可说呢？他心里想些
什么？
３．看，同学们，下雪了，教室外冰天冻地，大雪纷飞，
教室内掌声和欢笑声一阵接一阵，我无心听老师和家长的
谈话，随意将目光投向窗外，我看到了什么？ （课件出示图
片）
Ａ．指名说。
Ｂ．抓重点词：纹丝不动满是。
Ｃ．看到这一幕，我想到了什么？
Ｄ．我的眼泪哗哗地流了下来，这是怎样的泪啊？
Ｅ．终于，我再也克制不住自己的感情，飞快地冲出
教室，将父亲一把拉近来，对老师说“这是我爹。”（板书）
这句话包含着我怎样的情感啊？
师引读：骄傲地读自豪地读大声地读
Ｆ．同学们，你们来说，这究竟是一个怎样的爹
啊？（随机板书）
四、
教师看，这就是父亲，一位工作如此平凡，人格却如此伟大的父小结 亲。他用自己那如山般的父爱感动了所有人，赢得了所有人
的尊重。让我们再一次感情朗读课题：扫大街的父亲。
也许，此时老师说什么都是多余的，唯有一首歌能
代表我们对父亲的赞颂。来，一同欣赏这首歌《父亲》。
（放课件）
小结：同学们，天下所有的父亲都是爱自己的孩子
的，让我们真诚地对所有的父亲说一声：谢谢！
２２＊扫大街的父亲 课 型 练习 第（２ ）课时 课 题
１、通过练习、加深理解。 学 习 ２、对比朗读，感悟。升华 目 标
通过练习、加深理解 重 点
对比朗读，感悟。升华 难 点
板 书
设 计
学 习 过 程 学习学习 学习活动 修改意见 环节 准备
一、 脏兮（ｘī ｘǐ） 兮歧（ｑí ｑǐ）视 躲避（ｐì ｂì） 嘲（ｃá０ ｃｈ
选择áｏ）笑 一趟（ｔāｎｇ ｔàｎｇ）
正确
的读
音
二、 １（ 干干净净 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
积累２（ 脏兮兮 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 词语。
三、选 寄宿（ｓù ｘｉù） 打量（ｌｉáｎｇ ｌｉａｎｇ） 背（ｂaｉ ｂēｉ）过
择正脸去
确的
读音
四、积名列（前）（茅） （声）（名）鹊起 （蹑）手（蹑）脚 累词
语
五、拓用自己的话说说自己的父亲是个怎样的人。
展延
伸
作文六：《扫大街的父亲》1100字
扫大街的父亲
教学目标
１． 认读“兮” 、 “歧” 、 “避” 、 “嘲” 、 “趟” ５个生字；
２． 理解父亲对儿子的爱，感受亲情；
３． 培养学生尊重劳动人民的品质。
教学重难点
重点：理解父亲对儿子的爱；
难点：体会作者思想感情的变化。
教学过程
一、 导入课题
同学们， 我们先来做一个小调查：假如你的父亲可以重新选择一 份工作， 你希望你的父亲做什么呢？警察、 医生、 老板、 还是清洁工？ 请选择“清洁工”的同学举起你们的手，从这个调查中，我发现选清 洁工的同学几乎没有。
相信同学们一定见过这样一幅画面：在人来人往的大街上， 一位 中年男子在扫大街。同学们，要是这个人是你的父亲，你会怎么样？ 你会喜欢这样的父亲吗？今天， 我们就来认识一位这样的父亲， 看看 课文《扫大街的父亲》为我们介绍了一个怎样的父亲。
二、 初读课文
１． 老师范读课文，学生注意读音，并思考：课文中“我”与父亲之 间发生了哪些事情？
２． 学生认读生字，老师提醒“避” 、 “趟”等的读音；
３． 填空（３件事） 。
“我”害怕别人知道父亲是扫大街的而受到（歧视） 。于是，不 肯和父亲住在一起，父亲就（拿钱给我交学费和寄宿费） ；不让父亲 在上课前扫街，父亲就（提前把大街扫得干干净净） ；不想要父亲参 加家长会，父亲却（默默地站在窗外旁听） 。
三、 品读课文
１． 通过细节描写，揣摩父亲的心理活动；
①半晌
．． ，父亲从屋角的床板下，拿出一个小纸包，递给我说：“给， 这是学费和寄宿费，你快去学校交了吧。 ”
【点拨】“半晌”说明父亲在左右为难，在犹豫，因为父子住在一起 多少能省下一些钱，但挤在这里，条件确实太差，为了孩子的学习， 最后还是决定把钱给儿子让他寄宿，自己省吃俭用就能熬过去。 ②我看不见父亲脸上的表情， 漆黑的夜里， 只有他手上的烟锅一红一 红的。
【点拨】别人看不起可以理解，自己的儿子也觉得父亲工作丢人，父 亲想不通，父亲苦闷自己的儿子不理解自己，但是，为了儿子，父亲 还是决定起得更早，尽量在别人出门之前把大街扫干净。
２． 比较作者的两次流泪，体会作者思想感情的变化；
【点拨】第一次是自责的泪水；第二次是感动、悔恨的泪水。
３． 引导学生理解父亲对儿子的爱，培养学生尊重劳动人民的品质；
４． 引导学生总结父亲具有的特点。
【点拨】父亲是一个（工作负责、关心儿子、勤劳朴实 …… ）的人。 四、 拓展延伸
老师介绍自己的父亲，引导学生感受父爱。
课堂小结
人间最伟大的爱， 莫过于父母对子女的爱。 无论父母是什么身份， 做什么工作， 他们的心里装的都是子女， 他们无时无处不让子女感受 到他们的关爱。 对于他们的回报， 我们能做的也只不过是滴水之于长 河。 那么现在就让我们把对父母的爱融化在歌声里， 请同学们怀着一 颗感恩的心欣赏歌曲《父亲》 ，让我们在歌声里感受那伟大而深沉的 父爱吧！
作文七：《扫大街的父亲》3000字
《扫大街的父亲》教学设计
执教： 曾令雄 ２０１５年
下
教材分析：
《扫大街的父亲》是五年级第六单元的一篇阅读课文，故事十分感人：扫大街的父亲深爱着自己的儿子，儿子却由于怕同学们嘲笑自己的父亲是扫大街的而躲避着父亲，还不让父亲参加家长会，这位伟大的父亲默默忍受着儿子的“歧视”，最后终于得到的儿子理解与尊重。课文写的情真意切，颂扬伟大的父爱，读后感人肺腑，催人泪下。
教学目标：
１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、抓住细节描写，感悟父亲形象。
３、从儿子的两次流泪中，进一步感受父爱的厚重。
重点：
抓住细节描写，感悟父亲形象。
难点：
从儿子的两次流泪中，进一步感受父爱的厚重。
教学过程：
一、导入课文
同学们，这节课我们来认识一位父亲，一位扫大街的父亲。 （板书课题，打上＊，齐读课题。师点着＊问：米字号表示，生：略读课文。师：略读课文我们应该怎样学，我们要运用已学会的一些阅读方法自主学习略读课文。平常你们阅读写人的文章时，通常会用什么样的阅读方法体会人物形象，） 评价：你们刚才谈到的都是一些很好的阅读方法，我相信通过今天的学习你们会有新的收获。
（设计意图：回顾已经掌握的略读课文以及写人文章的学习方法，为后面的阅读与学习做铺垫。）
二、初读课文
，、请同学们拿出课文纸，快速浏览课文，思考几个问题： １、课文写了父亲和我之间的哪几件，２、在不明白的地方画个“，”（读完后，以你优美的坐姿告诉我）
１）检查生字词 解释 半晌 （读时注意字正腔圆）
２）说说几件事。师相机附板书：拿费用 早扫街 窗外听
３）读了这篇文章你有什么感受，点二三名同学回答，最后点评：初读课文就能能谈出那么多的感受，同学们真了不起。
４） 还有不明白的地方吗，
（设计意图：略读课文在教学中更多地强调学生的自主学习，强调理解上的“感知大意”与“抓住重点精读”，所以比精读课文更有利于培养学生的“略读”与“浏览”能力，这一环节就是让学生能凭借“快速浏览”，抓住主要问题进行大略的学习。）
三、品读课文
１、扫大街的父亲到底是个怎样的人，让我们再次静静地走入文本，划记描写父亲的语句，并写上出自己的感受。（ｐｐｔ出示自读提示）
ＰＰＴ：１）文章写了一位怎样的父亲 ，
２）把文中相关语句划记，并写上出自己的感受。
（师：有的同学已经在字里行间留下自己思想的痕迹了。 朗读可以用声音传达情感，默读可以用笔记录思想。 写批注也是一个非常好的阅读方法。 提醒：用一两个词概括出自己的感受，抓住思想的火花，提高阅读的效率）
２、小组交流：好，下面请同学们分小组交流自己的阅读感受。
３、学习汇报：
请小老师主持
略读课文主要靠大家自主学习，你们就是课堂的小主人，老师今天想换种形式，想请一位最棒的同学来当小老师，谁敢上来试试，我们以第一件事为例。（耳语：待会你就问“扫大街的父亲是个怎样的人 ，你从哪里知道的，”如果有人提问，你就问问谁能回答。）
老师可提问，如：半晌一段——老师，我有个疑问，这位父亲连替儿子交学费和住宿费都要想好久，怎么能说他很爱自己的孩子呢，
???
（点评鼓励小老师，大老师上场）
（设计意图：《语文课堂标准》指出：“教师是学习活动的组织者和引导者。”这一环节的设计充分调动学生学习的积极性、主动性，巧妙组织课堂教学，简化教学过程，真正让学生成为语文课堂的主人，加强了学生的综合语文素养，能培养学生多方面的能力。）
４、小结：老师发现了一个现象，其实刚才你交流的时候，都关注了父亲的一些描写，语言、动作、神态等。作者把这些生活当中容易忽略的细小情节，生动细致地写下来了，这叫——细节描写。通过这些细节描写，我们感受到了父亲的——读板书。
好，我们继续交流。
５、重点品读：
？我看不见父亲脸上的表情，漆黑的夜里，只有他手上的烟锅一红一红的。 追问：如果你对父亲说这样的话，他会有什么样的反应，可是这位父亲——（读文字）
如果我们这儿像放电影一样给这个父亲一个特写，现在请你闭上眼睛想象，把镜头对准父亲的脸，放大，放大，再放大，你看到了一张什么样的脸，（音乐渲染） 你看到了一张什么样的脸，你呢，你呢，
小结：不管——不管——父亲都没有在儿子面前流露，只是默默地——（忍受） 虽然此时父亲像山一般沉默，我们却感受到了——
？“父亲背过脸去，一声不吭地坐到了床上。”
你能通过朗读表达自己的感受吗， 是呀，多么??的父亲，来，一起读。 学生回答，老师根据回答板书。（你也关注了细节描写）
（设计意图：略读课文的“精读点”大多分散在课文中，通过整合教学问题，围绕“父亲是个怎样的人”这一问题，引导学生快速阅读甚至跳读找到相关内容，一来培养和训练学生的浏览能力，更重要的是让学生明确所学的内容。并指导学生抓细节描写把握人物形象，感悟深沉的父爱，突破教学重点。）
４、品读两次流泪，进一步感受父爱的厚重。
师小结过渡：通过这些细节，我们知道了原来父亲是一个————的人（读板书，
这一切，都是源于对我的爱）。面对这样一个父亲，我流泪了。（ＰＰＴ展示两次流泪）
１）谁来读第一句，通过这句话你感受到了什么，（这是一种怎样的泪，） （自责）你能通过朗读表达这种情感吗，
２）小结朗读自然过渡：由于我的虚荣心，我深深地伤害了父亲，我是多么自责～看，同学们，下雪了，教室外冰天冻地，大雪纷飞，我心神不宁地坐在教室里，，随意将目光投向窗外．我看见——（学生朗读文段）
我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗外．我看见—— 教室内掌声和欢笑声一阵接一阵，我的心却冰凉的厉害，，随意将目光投向窗外．我看见——
师：我的眼泪哗哗地流了下来，这是怎样的泪啊？（生：悔恨的泪、感动的泪） 师：终于，我再也克制不住自己的感情，飞快地冲出教室，将父亲一把拉近来，对老师说——“这是我爹．”（板书）
这一声介绍，饱含了我怎样的情感，（悔恨、自责、骄傲、自豪??）请你带着这份自责，读——这是我爹。
曾经害怕同学的嘲笑与歧视的我，曾经被自责与悔恨压得喘不过气来的我，今天，在厚重的父爱感召下，我醒悟了。我骄傲地向大家介绍——，我自豪地向大家介绍——，我大声地向大家介绍——
（设计意图：通过创设情境，让学生反复朗读文段，感受“我”的情感变化，进一步体会父爱的厚重，达到情感升华。）
５、课内拓展：
这四个字，饱含太多情感，作者肯定有很多话想要对父亲倾诉，请你拿出笔，写下来。
（点名汇报）
小结：大爱无言，多么厚重的父爱。这是一位工作如此平凡，人格却如此伟大的父亲．他用自己那如山般的父爱感动了所有人，赢得了所有人的尊重．让我们再一次有感情朗读课题：《扫大街的父亲》．
（设计意图：这一小练笔是对课文内容的扩展和延伸，旨在拓展阅读空间，迁移内化所领悟的情感，通过学生“设身处地”的情感体验，更好地突破教学难点。）
四、课外延伸：
我相信，通过这篇文章的阅读，大家对“父亲”这个词有了更深刻的体会。今天，老师还向大家推荐几本关于父爱的经典作品——著名作家朱自清写的 《背影》，瑞典作品《我的爸爸叫焦尼》等（ＰＰＴ展示书本封面），大家利用课外时间好好读读这几本书，相信你们会有更大的收获。
板书设计：
扫大街的父亲
细节描写 拿费用 体谅
早扫街 朴实
窗外听 勤快
作文八：《22.扫大街的父亲》1900字
科目 课题 编写日期
语文
年级
五
主 备 人 ２
何中莲 ６３
２２、扫大街的父亲 ２０１２ 年 ７ 月
课时安排
课案总课时
审核日期
１、认识“兮、岐、避、嘲、趟”等 ５ 个生字；
教学目标 教学重点 与 难 点 教学准备
２、正确、流利、有感情地朗读课文； ３、理解课文内容，感受厚重如山的父爱。 重点：朗读课文，理解父亲对儿子的爱。 难点：体会作者思想感情的变化。 收集父亲对子女的爱的亲情故事。
教
一、情境导入
学
过
程
批注
第一课时
师： 一株茉莉也许没有沁人心脾的芳香， 但它永远会让你感 到清新，感到幽雅，父爱就是这样，犹如茉莉一样静静地开放。 无论你在何方， 父亲那慈爱的眼睛定会伴随你一生。 让我们走近 一位扫大街的父亲，去感受他对儿子深沉的爱吧！
二、自主学习 【初读课文，整体感知】 １、大声自由读，要求读准生字的音。 ２、出示生字，认读课文中的词语。 ３、 刚才我们读了课文， 你知道父亲和儿子之间发生了哪几件事？ ４、做练习题： “我”害怕别人知道父亲是扫大街的而受到（ 肯和父亲住在一起， 父亲就 （ 父亲就（ ），于是，不
） ； 不让父亲在上课前扫街， ）。
）；不想要父亲参加家长会，父亲却（
三、合作探究。
【再读课文，理解内容】 （１） 、父亲和儿子之间发生了哪几件事？ 【出示课件 】 我”害怕别人知道父亲是扫大街的而受到（ 歧 视），于是，不肯和父亲住在一起，父亲就（让“我”去寄宿）； “我”不让父亲在上课前扫街，父亲就（ 起得更早扫大街）； “我”不想要父亲参加家长会，父亲却（冒着风雪站在教室外面 旁听）。 （２） 、 你觉得课文主要讲了什么内容？作者想要表达什么思想？ 【出示课件】 引导学生明确：课文通过写“我”与父亲之间的三件事，赞 扬父爱的伟大与深沉，教育我们要学会尊重。
四、达标拓展 １、注音： 歧视（ ） 脏兮兮（ ） 嘲笑（ ）
２、多音字组词： 扫 ｓǎｏ ３、按要求写词： 近义词 歧视（ 反义词 歧视（ ） ） 嘲笑（ 名列前茅（ ） ） ｓàｏ
第二课时
一、复习引入 １、作业讲评。 （第一课时的达标题目） ２、默读课文，在感受深刻的地方写上批注。
二、展示交流与疑难点拨 【精读课文，感受父爱】 １、默读课文， 把在三件事中描写父亲的句子划记出来。 【出示课
件】 Ａ、半晌，父亲从屋角的床板下，拿出一个小纸包，递给我说： “给，这是学费和寄宿费，你快去学校交了吧。” · 课文中，人物的动作、神态体现了人物的性格特点。引导学 生从“半晌、拿出”这些词句中，体会父亲的为难：本想父子住 在一起，多少能省
下一点钱，但挤在这里住，条件的确太差。为 了不耽误儿子的学习， 还是决定让儿子住宿。 自己只要省吃俭用， 总能熬过去的。 Ｂ、我看不见父亲脸上的表情，漆黑的夜里，只有他手上的烟锅 一红一红的。 ①、还是用联系上下文的方法理解。 ②、四人合作学习。 ③、 使学生知道父亲苦闷自己的儿子不理解自己， 但最后还是决 定提早扫街。 Ｃ 、父亲背过脸去，一声不吭地坐到了床上。 一声不吭？是不是父亲没话可说呢？他心里想些什么？ ２、父亲的心里如此复杂，那我的心情又如何呢？ ·划出写“我”两次流泪的句子，联系上下文理解“我”的情感 变化。 （１） 、 【课件出示】泪水从我的脸上刷的滚过，对不起，父亲， 我是真心地爱你啊， 可你偏偏是在学校附近扫街， 我怕被别人看 不起呀！ 师： “我”流下的是怎样的泪呢？ · “我” 明知道这样的话说出口， 会伤害含辛茹苦的父亲， 但 “我” 的虚荣心占了上风，还是狠心说了。所以，这泪是自责的泪。 （２） 、我的眼泪哗哗地流了下来。 ·这是“我”第二次流泪，泪水中饱含着对父亲的感激和对自己 以往行为的悔恨。 ３、学了课文，你觉得这是一位怎样的父亲？你会用哪些词语来
形容他？ ·工作平凡、人格伟大、善解人意、淳朴厚道、深爱孩子??
三、教师小结 １、看，这就是父亲，一位工作如此平凡，人格却如此伟大的父亲。 他用自己那如山般的父爱感动了所有人，赢得了所有人的尊重。 让我们再一次感情朗读课题：扫大街的父亲。 ２、也许，此时老师说什么都是多余的，唯有一首歌能代表我们对 父亲的赞颂。来，一同欣赏这首歌《父亲》。 ３、 小结：同学们，天下所有的父亲都是爱自己的孩子的，让我们真 诚地对所有的父亲说一声：谢谢！
四、盘点收获 １、找出句子中的错别字，并改正。 ①、半响，父亲从屋角的床板下，拿出一个小纸包递给了我。 （ ）
②、我害怕别人识破和歧视的恐惧却日复一日地巨增。 （ ）
③、 我的成绩名列前矛， 而且还发表了几篇作文， 一时声名雀起。 （ ） （ ）
２、同学们，你们来说，这究竟是一个怎样的父亲？ ３、请同学们来说说你的父亲是做什么的，他是怎样爱你的？
教学反思
执教人：
教学时间：
作文九：《22扫大街的父亲》700字
课题：２２ 扫大街的父亲 五年级语文学科集体备课 备课时间：２０１０ 年 １１ 月 １８ 日 主备人：李勇祥 参与集体备课人： 课题（教学内容） 执教教师 ２２、扫大街的父亲 执教时间 集体备课教案
教学目标： １、 认读五个生字 ２、 朗读课文，理解父亲对儿子的爱，感受亲情。 过程与方法： １、 引导朗读，读中感悟 ２、 引导朗读，读中想象，感悟交流。 教学重点： 理解父亲对儿子的爱 教学难点： 体会作者思想感情变化 课时安排：两课时 第一课时 一、提示课题 想象质疑：扫大街的父亲是一个怎样的人？ 二、初读课文，整体感知 １、 学生用自己喜欢的方式自读课文，自学生字 ２、 边读边思考：扫大街的父亲是一个怎样的人？ 三、再读课文，理解父亲 １、读下面的句子，体会父亲的内心世界，补充父亲没有说出 来的话。 （１）“半响，父亲从屋角的床板下，拿出一个小纸包，递给 我说：‘给，这是学费和寄宿费，你快去学校交了吧。’” （２）“我看不见父亲脸上的表情，漆黑的夜里，只有他手上 的烟锅一红一红的。” ２、交流。 ３、朗读，体会 四、课堂小结
课时数 ２ 课时 个性化批注纪要
第二课时 一、复习巩固 二、发挥想象，补充空白 三、前后对比，朗读感悟 １、 找出课文中我的两次流泪，体会作者的思想感情的不同。
２、 交流，教师点拔 （１） 第一次流泪是作者要求父亲别在上课前扫大街， 怕同学 看见会嘲笑自己之后。 在含辛茹苦的父亲面前， 自己的 虚荣心占了上风， 明知话一说出品就会伤父亲的心， 但 还是说了。 父亲的沉默， 夜的漆黑更加重了作者的自责， 所以这是自责的泪。 （２） 第二次是因为父亲在教室外的身影感动了自己， 这是感 动的泪，也是悔恨的泪。 ３、 有感情地朗读全文 四课堂小结 板书设计： 交学费、寄宿费 父亲 提早扫马路 旁听家长会 这是我爹
教学反思：
作文十：《22扫大街的父亲》900字
《扫大街的父亲：格子教学辅学案》
一字：（Ａ＝１０， Ｂ＝ ）Ｃ＝
１歧；
２３趟；
４ ；
二词：（Ａ＝１０，Ｂ＝ ） Ｃ＝
１躲避；
２心神不安；
３ ；
三句：（Ａ＝１０， Ｂ＝ ）Ｃ＝
师所指定的句子 ａ ：天哪！父亲，我那扫大街的父亲正站在教室外面，纹丝不动地听着老师和
１：（ ） ２：（ ）
四段：（Ａ＝１０， Ｂ＝ ）Ｃ＝
１：
父亲让我挤在扫大街的工具室睡，我不肯，父亲同意我在学校住宿。 ２： 我害怕同学们歧视的眼光，总是（ ） 。
３： 我让父亲别在这扫大街。
４： 我没让父亲参加家长会。
５： “站在窗外、满是（ ）的父亲。 ” 、 “爱我的、 （ ）的父亲。 ”
五篇：（Ａ＝１０， Ｂ＝ ）Ｃ＝
文章主题：
２２
《扫大街的父亲：格子教学导学案》解答版
一字：（Ａ＝１０， Ｂ＝ ）Ｃ＝
１歧；
２３趟；
４ ；
二词：（Ａ＝１０，Ｂ＝ ） Ｃ＝
１躲避；
２心神不安；
３ ；
三句：（Ａ＝１０， Ｂ＝ ）Ｃ＝
师所指定的句子 ａ ：天哪！父亲，我那扫大街的父亲正站在教室外面，纹丝不动地听着老师和 家长们的谈话，他的黑棉袄上满是积雪。
１：（ ） ２：（ ）
四段：（Ａ＝１０， Ｂ＝ ）Ｃ＝
１： 父亲让我挤在扫大街的工具室睡，我不肯，父亲同意我在学校住宿。
２：
我害怕同学们歧视的眼光，总是回避父亲。 ３： 我让父亲别在这扫大街。
４： 我没让父亲参加家长会。
５： “站在窗外、满是积雪的父亲。 ” 、 “爱我的、伟大的父亲。 ”
五篇：（Ａ＝１０， Ｂ＝ ）Ｃ＝
文章主题：
Ｚｅｑｕａｌ
