草草马_
作文一：《蚊子和狮子 蚊子和狮子续写》1500字
蚊子和狮子 蚊子和狮子续写
蚊子和狮子续写蜘蛛撑着肚子得意洋洋地说：“我是森林之王，世上我最厉害。”说完它贪婪地入梦了，梦见自己与凶猛的老虎对战结果还是自己赢了，蜘蛛笑得合不笼嘴，突然刮起了一阵大风，把蜘蛛轻而易举地吹到了地上这时走来了一只大公鸡“吐”的一声就把蜘蛛吞进了肚子里。
大公鸡拽着头向前走，摆出一副高高在上的样子他心想：狮子自以为凶猛却被小小的蚊子打败，蚊子自以为厉害却被不中用的蜘蛛所杀，看来这世上是没有在比我厉害的了，这下我可以走遍天下，四季游行。”公鸡带上了头上的红冠开始四处游荡，当它走到柿子树下的时候两只正在看柿子的猎狗向它扑来，公鸡以为自己是世上最厉害的就没有多心大摇大摆的向前的走，这下猎狗便成了它们的餐中食。
猎狗们津津有味地分享了这劳动成果心里暗暗地高兴着：我们连狮子的对手都不怕何苦在这看柿子呢，夫妻两就悠闲地散起步来，他们走了一段路便停下来休息时间慢慢的过去了深夜便来临了在那不远的地方顿时亮起了几盏绿灯两只狗有了预感但他们知道狼是狮子的手下败将而而狮子又是我的手下败将，这对我们来说只不过是区区小事谁知道狼一涌而上把两只猎狗扑打在地狼们高兴的手舞足蹈一边唱歌一边带着众将闯天下，在沿路中狼们看见一只狮子趴在河边一开始有点害怕想想狮子连蚊子都都战胜不了何必为一个堂堂男子汉呢，于是狼队一并而上，狮子摸摸肚子看见
来了救兵就张开嘴巴把他们一一往肚子里送。
狮子才明白自己在众兽中不是最厉害的，百兽都有自己的优缺点，只要抓住对方落点就能百战百胜，然而在胜利面前不能骄傲自大，忘乎所以。”
蚊子和狮子续写相关内容：我和塞翁 据说在数千年前，有一个精通术数的人，他神通广大，能事先预知事情的来龙去脉，前因后果，正因为他有这点本事才使他爷俩保全了性命。作为现代的记者怎能不让旧事记上一记，于是就穿越时空返回了远古时期达到目的地我们望所一望便开始询问．．．
小马再次过河 我们在二年级的时候学习过《小马过河》。故事是这样的：小马听了水牛和松鼠对水的深浅后无所适从，于是壮起胆子试，结果真的过去了。经过这件事，人们总是说，凡事都要勇于尝试才会有好的结果。可是仔细想想，又有点问题。
观焰花 一年一度的元宵节又到了。我了解到，今年的元宵节还有焰火晚会，共分八大主题，烟花品种众多，３０分钟内将燃放烟花５２００发。而且今年的焰火晚会礼花弹燃放将采用电脑编排程序。
改写古诗《小儿垂钓》 一天早晨，９岁的小牛娃一起床，脸都没顾得上洗，头也没梳，就急急忙忙地拿起头天晚上准备好的钓鱼工具，向河边飞快地跑去。小牛娃高兴地来到了河边一看，河水很深、很绿，上面还有美丽的荷花呢～小牛娃侧着身子，坐在了莓苔上。
假文盲 我看到了一幅漫画，画面上四个绅士模样的男人正在等候上车，一位瘦弱的阿姨抱着小孩在上车处的栏杆外排不上号，但是上车处的中间立了一块非常抢眼的牌子“母子上车处”。难道那些男士们都是文盲吗，我真为那几位“假文盲”感到羞愧。
续《一束鲜花》 我抱着鲜花来到母亲家，轻轻敲了一下门。母亲开开门，惊讶地说：“儿子，你不是去度假了吗，有什么事吗，”“是呀，妈妈，我是去度假了。”我说，“但是就在我刚要上高速公路时，忽然想起今天是您的生日，然后我就开到了一家花店门口，想．．．
续写《一束鲜花》 我接过鲜花，快速开车去母亲那里。母亲见了我很感动，说：你不是去度假了吗，儿子，怎么又回来了呢，”“妈，祝您生日快乐～这个送给您～”我从背后拿出鲜花，给母亲一个惊喜。“呀，今天是我的生日啊～”母亲连忙看一看日历。
续《一束鲜花》 我刚来到家门前，按了一下铃，门打开了，母亲看见我，惊讶的说：“儿子，怎么了，你不去度假了，”我说：“进来再跟您说。”“母亲，您这些天过得好吗，”“好～好～好～就是太想你了。
作文二：《蚊子和狮子改写》1500字
蚊子和狮子改写（一）
一天一头狮子走到一只蜘蛛面前，蜘蛛窥见狮子大叫：“我不怕你，你根本没有我强。你能怎么样对付我呢？你用爪子？我会跑出你的狮爪的；你用牙齿？我会让你去吃泥土。所以我比你强的多。不信？我把你打的滚着离开，过来试一试！”
说罢，蜘蛛就迎上去，狮子用水打了个鼾懒懒洋洋的用一蝉，蜘蛛已经在数头上的小鸟儿了。但蜘蛛没有弃檑，又冲上去了，这次他看狮子不注意用盘丝把狮子包上了当狮子发现时不慌不忙爪子，自己已钻出盘丝。对蜘蛛小声而轻蔑地说：“老弟，你还太嫩，在等等吧！”说吧就呼！呼……
蜘蛛知道自己想打败狮子还是在想象中，所以干起老本行，围起丝来，刚刚围完一张网来就有一只昂首挺胸的蚊子光临，真是太美好了，当正要动手时，正好听说这只小蚊子还打败了这只笨狮子所以很高兴就动手吃完了蚊子，真开心。而蚊子在蜘蛛的肚子里想着我的成功会失败在小蜘蛛上。哎！……
这个故事适用于那些被大人物打败的人，却把打败过大人物的人打败的人。
蚊子和狮子改写（二）
强大的狮子被小小的蚊子打败了，不丁点的蜘蛛又把蚊子灭掉了。由此我们可以看出力量的大小不是决定成败的唯一因素。
弱小的蚊子专找狮子没有毛的地方咬，这可谓发挥了自己的优势，同时又找到了对手的弱点，最终取得了决定性的胜利。兵法上讲“知己知彼，百战不殆”。历史上着名的官渡之战，曹操的力量根本没有办法和袁绍相比，曹操就是凭借了自己军队勇猛的优势和有利的信息资源，同时也利用了袁绍自大和忽视粮草的缺点，才有了历史上有名的以少胜多的“官渡之战”。
中国共产党领导用星星之火最终形成了燎原之势。开始共产党军队数量少，兵器是小米加步枪，没有多少有战斗经验的将领；国民党的军队兵多将广，武器先进，经济实力雄厚。双方力量相差悬殊，一个天上一个地下。中国国产党人认识到了自己力量的来源在于广大人民，坚持走人民路线，发挥灵活的优势采用游击战术。短兵作战，近距离作战，局部作战就让对方先进的武器当成了摆设，找到了对方的软肋，最终建立了新中国。
蚊子胜利了，唱着凯歌得意洋洋，没想到成了蜘蛛的猎物。蚊子和蜘蛛在力量上没有很悬殊的地方，可以说是棋逢对手将遇良才，蚊子面对强大的狮子都可以取胜，和蜘蛛较量却以失败告终，究其原因是蚊子太大意了，被胜利冲昏头脑。
胜利者只有对自己有个清醒的认识才可以保持永久的胜利，力量的大小倒不是唯一的因素。“力能扛鼎”的西楚霸王，有万夫不敌之勇。他打败了强大的秦国，皇帝的宝座就要轮到他们家了，“力拔山兮气盖世”的项王最终发出“虞兮虞兮奈若何”的凄凉感慨，落得个自刎乌江的悲惨下场。原因在于项羽没有保持清醒的头脑，被胜利冲昏头，根本不把曾为手下败将的刘邦放在眼里。结果恰恰是刘邦像鱼刺一样卡在了他的咽喉，置他于死地。难道是项羽力量弱小吗？非也。假如项羽能清醒的认识到刘邦对自己的威胁，或者项羽能时刻保持警惕，我想历史可能会改写的。
蚊子和狮子的事故，虽然广为流传，但是故事依然在演绎、重复。我想真正的智者是不会让后人哀叹我们的。
双方的较量，要善于寻找对方的软肋，能够把自己的强项之剑狠狠地扎向对方软肋；要做到胜不骄。成功还是失败，力量真的不是问题。
蚊子和狮子改写（三）
一天，蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？（ｍ．ｌｚ１３．）哼！我比你强得多，你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得挥掌过去，结果他把自己抓的遍体鳞伤。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭唱着凯歌飞走了。虽然蚊子取得了胜利，但他还是时刻保持持着高度紧惕，生怕自己落入敌人的陷阱，结果，他顺利地回到了自己的领地。
＊ 望洞庭改写
＊ 相见欢改写
＊ 改写满井游记
作文三：《续写蚊子和狮子》1200字
续写蚊子和狮子（一）
蚊子闭上了眼睛，等待蜘蛛过来吃掉它。忽然，它感到蛛网一阵剧烈的震动，它好奇地睁开眼睛，发现原来是一只大黄蜂冒失地撞上了蛛网。
蜘蛛也疑惑了，它不确定该放走大黄蜂还是冒险捕食。如果放走大黄蜂，未免可惜了，大黄蜂可是一顿上等的美味呀。可是，如果冒险攻击大黄蜂，可能会连小命都丢掉。蜘蛛陷入了沉思。
大黄蜂已经快挣脱了，到了必须做决定的时候了。终于，在贪婪的驱使下，蜘蛛决定攻击大黄蜂。它一边张开巨大的毒牙一边朝蜘蛛爬去——它忘记了大黄蜂的凶猛，它只知道大黄蜂又大又肥，够它吃上好一阵子的了。
它犯了一个致命的错误！
大黄蜂发现蜘蛛向自己爬来，也恶狠狠地亮出了它那寒光四射的毒针。
好一场恶斗！
蜘蛛终究不是大黄蜂的对手，它被刺了一记毒针，一会儿便一命呜呼了。与其说它死于大黄蜂之手，不如说它死于自己的贪婪。
大黄蜂撕开了蛛网，飞走了。蚊子也因此得救了。它飞上天空，望着蜘蛛的尸体，轻蔑地说：“贪婪的人，终将会失去一切！”
续写蚊子和狮子（二）
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，即被蜘蛛网粘住了。当蜘蛛就要吃掉蚊子的时候，突然吹来一阵狂风，吹破了蛛网，吹来了蚊子救命的希望，蚊子子趁机逃过了蜘蛛的魔掌。
经此劫难，蚊子开始很谨慎起来，但它并没有敛尽锋芒，终于忍不住宣传自己打败狮子的事。丛林中又有谁会相信一只蚊子的话呢，蚊子的狂妄引来了不尽的嘲讽与讥笑。
为了证明自己的话是真的，蚊子请来了老虎、狼、熊等动物作为观众，它将再一次挑战狮子。蚊子来到狮子前，无比骄傲地说：“嘿，你这头只会用女人打架方式的狮子，敢再和我再斗一次吗？”狮子鄙夷地看了看蚊子，并不理睬。蚊子气愤之极，咆哮地冲身狮子，仍然咬它鼻子周围没毛的地方。只见狮子脸往地上一蹭，差点挤死蚊子，蚊子只得慌忙起飞，准备逃走，没想狮子舌头一卷，把蚊子卷入口中，连同唾沫一齐吞进了肚子。蚊子没想到，狮子向蛤蟆请教，学会了战胜蚊子的方法，蚊子到死连叹息和后悔的机会都没有。
续写蚊子和狮子（三）
蚊子粘在蜘蛛网上挣扎着，忽然一阵狂风把蜘蛛网吹破了，蚊子又飞走了。（ｍ．ｌｚ１３．）它想：我打败了森林之王——狮子，就连老天爷也帮我呀，哈哈哈！就在开心时，一只鸡走来，一口就把蚊子吃了。鸡得意洋洋地对大家说：“蚊子打败了狮子，我又吃了蚊子，我就是这森林里的大王了！”
狼听了可不乐意了，心想：你是大王，那我呢？于是，它就悄悄地站在鸡的后面，猛地向前一扑，鸡又成了狼的美餐。狼得意忘形地对大家说：“蚊子打败了狮子，鸡吃了蚊子，我又吃了鸡，你们说现在谁是森林里的大王？”
被胜利冲昏了头脑的狼竟然大摇大摆地来到了狮子家，冲着狮子大吼：“现在我是森林里的大王，从明天开始你每天给我送礼去！”这狮子一听立刻火冒三丈，想：我正被蚊子叮得奇痒无比，你又来气我，看我怎么收拾你！狮子一边想一边冲向狼，一扑、一抓、一咬、一吃，狼又成了狮子的美餐。
每一个人都有自己的长处和短处，我们可不能学习这些动物。它们太自不量力了，是不是？
＊ 南辕北辙的续写
＊ 井底之蛙续写
＊ 精卫填海续写
作文四：《蚊子和狮子续写》1700字
蚊子和狮子续写
蚊子和狮子续写
蚊子和狮子续写＂ 篇一：蚊子和狮子续写
在蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运的逃生了。他快速的飞走了，在另一个地方也碰到了一只蚊子正在和老虎打斗，那个蚊子直冲向老虎，那个蚊子在老虎的耳朵旁飞来飞去，老虎只能用自己锋利的爪子在自己的耳朵周围狂乱地抓着，直到把自己的耳朵抓出了鲜红的雪，老虎甘拜下风，那个蚊子骄傲的飞来飞去，一不小心也撞进了蜘蛛的家中。
在那蜘蛛的家里，那只蚊子依旧不知道为什么会有这种下场，蚊子告诉临死地蚊子说：不要为一时的胜利冲昏头脑，忘形得意，要时时保持清醒，才能立于不败之地。说完，就又飞去宣传做人要谦虚，行事要谨慎的道理去了
篇二：蚊子和狮子续写
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，被蜘蛛网粘住了。当蚊子认为自己就要死了的时候，发现网的主人蜘蛛不知跑到哪里去啦。
过了一会儿，蚊子发现一只飞蛾朝着蜘蛛网飞来，砰地一声，被粘住了。蚊子看着他，说：看来我们两个要一起被蚊子吃掉了。飞蛾扑闪着翅膀说：我不想被蚊子吃掉，我要自由。说着便又扑扇起翅膀来。蚊子被他所打动，也开始极力挣扎，可是，过了一会儿，蚊子也没有把网挣开。
飞蛾休息了一下，继续挣扎。蚊子不再挣扎，开始睡觉。第二天早上，蚊子惊奇的发现，飞蛾从网中逃了出去。蚊子也开始挣扎，可就在这时，蜘蛛出现了。蚊子因为之前的不努力，被蜘蛛吃掉了。
篇三：蚊子和狮子续写
蚊子轻而易举地将狮子败在膝下，嘴都咧到了耳根。它哼着小曲，毫无目的地在空中摆舞，飞着飞着被蜘蛛网粘住了。蚊子的身躯被死
死地粘住，不能动弹。
一只庞大的蜘蛛缓缓地走来，张开血盆大口要吃蚊子时，蚊子叹息说：自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。
蜘蛛愣住了，惊奇地叫道：什么，你都与最强大的动物较量过，那强大的动物是谁，蚊子把事情的来龙去脉告诉了蜘蛛。
蜘蛛大笑道：你打败过狮子，最终却败在我的掌下。
蜘蛛心里甚是高兴，美滋滋地享受着自己的美食。
忽然下了一场大雨，豆大般的雨点落在蜘蛛网上，网破了，蜘蛛来不及躲，被大雨冲倒在地上。
它想沿着墙爬上去，但是很滑，它做不到。雨越下越大，蜘蛛在快被淹死时，说：连打败狮子的蚊子都被我吃掉了，我却葬身在这场大雨之中。
篇四：蚊子和狮子续写
蚊子闭上了眼睛，等待蜘蛛过来吃掉它。忽然，它感到蛛网一阵剧烈的震动，它好奇地睁开眼睛，发现原来是一只大黄蜂冒失地撞上了蛛网。
蜘蛛也疑惑了，它不确定该放走大黄蜂还是冒险捕食。如果放走大黄蜂，未免可惜了，大黄蜂可是一顿上等的美味呀。可是，如果冒险攻击大黄蜂，可能会连小命都丢掉。蜘蛛陷入了沉思。
大黄蜂已经快挣脱了，到了必须做决定的时候了。终于，在贪婪的驱使下，蜘蛛决定攻击大黄蜂。它一边张开巨大的毒牙一边朝蜘蛛爬去它忘记了大黄蜂的凶猛，它只知道大黄蜂又大又肥，够它吃上好一阵子的了。
它犯了一个致命的错误～
大黄蜂发现蜘蛛向自己爬来，也恶狠狠地亮出了它那寒光四射的毒 针。
好一场恶斗～
蜘蛛终究不是大黄蜂的对手，它被刺了一记毒针，一会儿便一命呜呼了。与其说它死于大黄蜂之手，不如说它死于自己的贪婪。
大黄蜂撕开了蛛网，飞走了。蚊子也因此得救了。它飞上天空，
望着蜘蛛的尸体，轻蔑地说：贪婪的人，终将会失去一切～
篇五：蚊子和狮子续写
有一天，狮子在散步，忽然，它看见一只小小的蚊子，狮子哈哈大笑蚊子小～蚊子说：你先别笑，你别看我个子小，可是你不一定能打赢我呢～狮子说：就凭你，切～我还懒得和你打呢～别闹～我还想睡觉呢～蚊子不服气的叮了它一下，狮子醒了，蚊子又说：不信我们来比试一下～狮子说：那好吧～我先让你一下，谁输了，就给谁道歉～蚊子说：好啊～蚊子又叮了它一下，狮子说：该我了狮子用它的尾巴甩了一下，它说：我打～可是没打中～蚊子偷偷的笑了笑。它跑到狮子头上。
狮子说：咦，人那，蚊子没理它，直接又咬了一口狮子的头，痛得狮子哇哇大哭，狮子说：我输了，我错了～蚊子说：因为你太骄傲了，所以你输了。下次我们还比，我可不会让你哟～狮子说：我也不会让你，呵呵～最后它们俩个成了好朋友。
作文五：《《蚊子和狮子》简案》400字
《蚊子和狮子》教案（简案）
华新中学 陆佳
一、教学目标：
１．学习语言描写和动作描写对表现蚊子形象的作用，把握蚊子的性格特征。
２．从蚊子的遭遇中感悟到有益的启示。
二、教学重难点：
１．教学重点
? 通过圈画、品读重要词句，把握蚊子的性格特点。
? 从蚊子的遭遇中得到有益的启示。
２．教学难点：对蚊子性格特征的把握。
三、教学过程
１．导入新课
《狼来的》的故事。
２．整体感知
? 初读课文；
? 复述主要内容
３．重点读析
（１）思考：这是一只怎样的蚊子？
可适时补充：
? 文中提到蚊子两次“吹着喇叭”，有何不同，分别体现了蚊子怎样的心理？
（２）思考：你从蚊子的遭遇中得到了什么有益的启示？
４．拓展迁移
假设蚊子在被吃掉的一刹那，一阵风把蜘蛛网吹破了，蚊子得以侥幸逃生。他会自言自语地说些什么？之后会将经历怎样的事情？
发挥想象，续写该寓言，可适当运用动作和语言描写，更好地刻画蚊子的形象。
四、练习举隅
１．再读课文，想一想，当蚊子即将被蜘蛛吃掉的时候，它有没有认识到自己丧命的原因？
２．阅读伊索的另外两篇寓言（点击Ｐ８７），任选一篇，谈谈读后的感悟。１００字左右。
作文六：《蚊子和狮子教案》900字
蚊子和狮子教案
一 、导入
同学们，上节课我们学习了伊索寓言中的《赫尔墨斯和雕像者》，今天我们再来学习伊索寓言的另一则《蚊子和狮子》，请大家看一个小视频，了解一下这个小故事。
二、 自学指导１
自由朗读课文，注意朗读的语气（仿照动画中的语气），然后小组进行分角色朗读课文 。
（５分钟后，小组进行ｐｋ）
三、自学指导２
快速默读课文，独立思考下列 问题：
１、概括这则寓言的 故事主要内容。
２、蚊子为什么能打败狮子，（划出关键词语）
３、蚊子为什么会败给蜘蛛，（划出关键词语）
明确：
１、概括这则寓言的故事主要内容。
蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网住。
２、蚊子为什么能打败狮子，（划出关键词语）
承前 启后，串联导入，由已学过的内容自然延伸到新的内容。
学生思考并回答以上问题，要求学生能够划出关键词语。
教师激情 导入，创设意境，引起学 生的阅读兴趣。
这一环节，是让学生感知故事，从而进入课情境的过程
四、合作探究
１、文章运用什么修辞手法写寓言的通过什么描写方法来塑造蚊子形象的，主要是哪一种，
２、蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同，
３、文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、人称却不同，为什么，
（小组合作，４分钟后小组代表展示）
五、点明寓意
看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。
读了这则寓 言，你还懂得了哪些道理，
要战胜对方 必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。
六、当堂训练
１、两则《伊索寓言》写法上有什么不同，
２、用简短的语言写一段骄兵必败的事件（５０字以内）。
七、小结
本文通过记叙蚊子击败狮子，却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那 些取得一点成绩就得意忘形的、忽视自己短处的人。启示我们：即使取得多大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则
可能在小事上受到挫折。
作文七：《狮子和蚊子》600字
一天，狮子正在一矮树丛下打着呵欠，伸着懒腰，自言自语地说：“感谢上帝让我长得如此强壮威猛。在这个世界上。我谁也不怕！不像那些可怜的蚊子，谁都能将它们拍成肉泥！”
一群蚊子听到了这话，非常恼怒。
“别以为自己长得大块头，就目中无人。”一只蚊子说，“虽然我们长得娇小，但我们联合在一起。并不比你差！”
“闭嘴！臭蚊子！”狮子被激怒了，狂吼道，“你们有什么，资格跟我比，我一掌就可以把一大群蚊子拍成肉酱！”
蚊子们再也无法忍受了，一位年长的蚊子号召大家说：“弟兄们，让我们齐心协力一齐上，让自大的狮子尝尝我们的厉害！狮子取笑蚊子之日。便是狮子毙命之时！”
蚊子们开始成群结队叮咬狮子的全身！狮子马上用一只手掌拍死了两只蚊子。但随着蚊子的一拥而上。狮子不得不四掌齐用，还不断地随地翻滚，随即拍死压伤了一些蚊子，但即便是这样。蚊子们潮水般的攻势，终于让狮子开始力不从心，最后只得以守为攻。
这时，有些蚊子专咬狮子的鼻子，有些钻进狮子的耳朵，还有专叮狮子的屁股，被蚊子叮咬得奇痒无比的狮子，只能乱跳乱舞滚来滚去，但丝毫没有吓退上下一心的蚊子，蚊子们还是穷追不舍。不停叮咬。
狮子始终赶不走团结的蚊群，累得够呛，只好跪地求饶：“蚊子大爷，饶了我吧。”狮子说，“是我不对。是我太小看你们了，看在上帝的分上，你们放过我吧！”
蚊子们离开了狮子。一起飞到空中，形成一朵黑压压的“乌云”，说：“狮子老兄，团体的智慧能摧金断石，即便这个团体的分子看似渺小；相反，个体的力量有时貌似强大。但当他日空一切之时，却是不堪一击的。”
作文八：《蚊子和狮子教案》5600字
作者：蒲英君??时间：２０１２－０９－０６ ００：２２：１６
蚊子和狮子教案
教学目标：
１、熟悉文章内容，整体感知蚊子、狮子和蜘蛛的形象。
２、深入理解寓言寓意，培养学生的联想和想象能力。 ３、开拓学生的思维，发展学生的智力。
一、 导入：（通过寓言知识的回顾导入新课
二、分角色朗读课文：（通过分角色朗读，让同学们一边看一边听，更好地熟悉寓言内容，感知文中三种不同动物的形象，为下文的进一步学习做好铺垫。）
三、思考与讨论：
投影： 本文是一则篇幅短小、构思精巧的寓言，它告诉了我们哪些道理呢？
投影：建议（一）：１、从蚊子这个角度来考虑。
２、从狮子这个角度来考虑。
３、从蜘蛛这个角度来考虑。
４、联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑。
建议（二）：从重要词语出发：
【课堂实录】
生一：我从蚊子的角度来说，要善于分析问题，蚊子能看到狮子的短处和自己的长处，觉得可以以自己之长攻狮子之短，这样，就可以得到胜利。
生二：从蜘蛛这个角度出发，坚持就是胜利。
生三：从蚊子出发，取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏头脑。
生四：懒人有懒福。蜘蛛整日坐于网中，也能得到蚊子作为美餐。
生五：从蚊子出发，人要有自信。蚊子进攻狮子时非常自信地说：“我比你强。”
生六：联系三者考虑可知，一物降一物。狮子被蚊子打败，蚊子又被蜘蛛打败。
生七：世界上没有最强和最弱之分。蚊子狮子和蜘蛛三者中，没有最强者，也没有最弱者。
生八：人要有自知之明。要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。
生九：勿以物大而惧之，勿以物小而欺之。
生十：世界上没有永远的失败者，也没有永远的胜利者。
生十一：狮子战败后，把自己的脸都抓破了，可见，最大的敌人是自己。
生十二：偶然之中有必然的因素。蚊子打败狮子是偶然的，但蚊子抓住了狮子的弱点而打败它，有一定的必然性。
生十三：当局者迷，旁观者清。蚊子自己非常小，却说“小小的蜘蛛”。
学生交流： 四、情境与拓展：
投影：假设你是一只老虎，是森林公司的老板，因公司发展的需要，要招聘一些公司职员，正好有蚊子、狮子、蜘蛛来应聘，请问作为老板的你，你会招聘谁呢？你又会放弃谁呢？说出理由。
【课堂实录】
生一：我会招聘蜘蛛，因为蜘蛛有耐力，能干好工作。
生二：三个都招聘，它们各有所长，蚊子飞得快，可做运输员，蜘蛛可做文员，狮子有力气，可做搬运员。
生三：招聘狮子，狮子有绝对的实力。
生四：绝对不会招聘狮子，因为狮子是万兽之王，会威胁老虎的地位。 生五：招聘狮子，因为狮子形象好，有正义感，有力量，可做公司的想象大使。
生六：我招聘蚊子，因为社会需要敢于挑战的人。而蜘蛛只会等待，机会不会自己找上门来。
生七：我招聘蚊子，因为蚊子有两个优点：一是足智多谋，二是能言善辩。
生八：我招聘蜘蛛，因为蜘蛛是技术性人才，公司需要的正是这样的员工。
生九：我不会招聘蚊子，因为蚊子会捉弄狮子，意味着也会捉弄老虎。
五、改写寓言结局：
投影：蚊子连强大威武的狮子都打败了，却粘在蜘蛛网上，在这生死存亡的关头，如果蚊子不只是叹息命运，如果出现了某种意外，蚊子是否可以逃生呢？
请同学们以“蚊子逃生”为内容，展开想象，给这则寓言写一个续篇。要求想象奇特，但合合理。
【课堂实录】
生一：蜘蛛一步步逼近，眼看蚊子就要丧生之时，蚊子急中生智地对蜘蛛说；“蜘蛛大哥，你吃了我，对你有何好处呢？”“我已三天没吃东西了，只有吃了你，我肚子才能饱。”蚊子答道。“蜘蛛大哥，只要你放了我。我一定给你许多好吃的。”蚊子哀求道，“我身上有很多毒，你吃了我，不就得不偿失吗？”蚊子见哀求不起效，就要挟起蜘蛛来。蜘蛛果然有些犹豫，就问道：“那你怎么给我许多好吃的？”“那可就简单了。刚才我战胜了狮子，它已是我的手下败将，只要我一声令下，它就能找到许多好吃的。”蜘蛛转念一想：对了，万一我把它吃了，狮子来找我算帐，可就惨了。于是蜘蛛就放走了蚊子。蚊子长长舒了口气，自己可是在生死边缘上徘徊了一次呀。
生二：
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了，不料却被蜘蛛网粘住了。蜘蛛恶妇发出一阵阴险毒辣的笑声说：“哈哈哈，你这只不知好歹的黄毛小蚊子，竟自投罗网，粘上我这天下无双网，来得正好，我正饿着呢。该怎样炮制我这顿美味的晚餐呢？”“美丽善良的蜘蛛阿姨，放过我吧，你这样美丽绝伦，哪愁没有晚餐呢，哪用得着我呀。”蚊子先是来一番甜言蜜语，软攻一番，这些甜言蜜语对这只恶蜘蛛来说，起不了什么作用。“谁是你的阿姨，我很老吗？该叫姐姐。”蜘蛛反驳道。蜘蛛灵机一动，又想到了一条妙计，“对对对，我说你一点也不老，要想常青不老，可得要保养呀。我介绍一种化装品给你，它叫ＳＫ２，涂了它，脸部不但可以没有皱纹，还可以长期保持湿润。可以年年都这么年轻，这可是珍品呀。”
蜘蛛恶妇一向有一颗爱美之心，听到蚊子这么一介绍，就心动了，迫不及待地说：“那它在哪呀？快拿来。”蚊子就乘机地说：“你放过我，我马上回家拿来。”“快快快。”蜘蛛这样一松网，蚊子就一去不复返了。
生三： 正在这迫在眉睫的时候，一只波斯猫经过，“Ｈｅｌｏ！”蚊子灵机一动，对着波斯猫大声说：“Ｗｅ ａｒｅ ｐｌａｙｉｎｇ ａ ｇａｍｅ
ｎｏｗ。”蚊子想乘机逃走，但被蜘蛛网粘住了，总也挣脱不了。于是，它对蜘蛛说：“蜘蛛先生，你刚才听到没有，波斯猫小姐是狮子大王派来的，它们要接我回去。”说罢，对波斯猫招招手，波斯猫也笑着回个礼。蜘蛛以为事实正如蚊子所说的一样，于是便把它放走了。
（这一环节给了学生一个拓展的空间，可以更为充分地激发学生的想象力和创造力。）
一、 内容概要：
这是一篇寓言。作者通过蚊子战胜狮子后得意忘形，被蜘蛛网粘住这一故事，讽刺了那些稍有成就就忘乎所以的人，提醒我们要始终保持清醒的头脑，正确对待生活中的成功。
二、 教学过程：
（一） ：导入：
Ａ大屏幕上展示蚊子给狮子的挑战书。
尊敬的狮子大王：
我想向您讨教讨教武艺，请您于明日上午９：００到动物王国的森林广场，一比高下，不知肯否赏脸？
无名之辈：蚊子
２００３年１２月２１日
Ｂ、请学生预测狮子收到挑战书后的心理、战斗结果。并评评谁说得贴切。
Ｃ、大屏幕上展现出蚊子和狮子， 思考：
如果你是蚊子或狮子的军师，你将采用什么战略战术去打败对方？（让学生充分发表见解）
注：以挑战书的形式导入教学，不仅能引起学生的好奇心，而且也满足了他们的求知欲，让他们在充分发表意见的基础上引入课文，为课文内容的展开作好了铺垫，同时也激起了他们的热情，使下文教学水到渠成。
（二）、过渡：
大屏幕上展现出蚊子、狮子、蜘蛛三者间的一组动画，学生观看动画后，充分发挥自己的想象，并把看到的画面编成一个动听的故事。
注：逐层深入课文，锻炼了大家的语言组织能力和丰富想象力。而编故事自然会引起学生高度的激情，想打开课本看看和文中情节有何不同。在这种情况下进入课文的学习就不会感到突兀和平淡。
我们来看看古希腊寓言家伊索是怎样描述这场战斗的。
介绍作者及作品：
伊索，公元前６世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他编的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，它故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。
请学生回顾以前所学寓言的特点，老师在此基础上做以简单补充：
寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
注：巩固以前小学阶段所学的有关寓言特点，做到了寓言基本知识和寓意的有机结合，同时也让学生在回顾以前知识的同时深入体会理解本课将要学习的寓言。
（三）、熟悉课文内容并理解寓意：
１、学生带着问题朗读课文。
问题１、弱小的蚊子为什么能战胜强大的狮子呢？
问题２、胜利的蚊子为什么会被小小的蜘蛛消灭了？
注：文章内容简单，篇幅短小，因此可放在课堂中预习完成。而上述所设得两个问题正是有效引导学生预习、深入课文的绳索。让学生带着问题去读课文，这样才能让学生学而有法。
２、教师根据前面提出问题，让学生讨论并回答。
（１）、弱小的蚊子为什么能战胜强大的狮子呢？
以己之长克人之短；
知己知彼，百战不殆；
勇者胜；
结论：智者胜。
（２）、胜利的蚊子为什么会被小小的蜘蛛消灭了？
结论：骄兵败。
（３）、学习这则寓言后，你有什么收获？（结合学生回答教师加以小结）
要不骄不躁，永远保持清醒头脑。
注：这部分是教学的重点，学生的讨论交流应该围绕“智胜、勇胜和骄败”这三方面谈，老师也应做以调整和引导，这也正是教学的上部分和下部分的环节之所在。
（４）、结合你的学习、生活谈谈学了这则寓言后有何收获？
注：注意引导学生从学习和生活两方面结合现实谈谈感受和想法，并加以鼓励和评价。这样就将这则寓言的主题突现出来，使学生不仅仅是理论上接受寓意，而是从思想上真正认识、理解寓意，并能在大家互说的基础上拓展大家的思维，从而起到引导他们行动的作用，这样本文的教学目标和这则寓言的意图就能全面实现。
（四）、拓展：
大屏幕上展现出战败狮子的画面，学生观看后，教师提问。
问题：作为百兽之王的狮子败给了一个无名小卒（蚊子），你怎样去安慰安慰他？
（失败乃成功之母； 马有失蹄，人有失手，要正确面对失败；
智者胜 骄兵败
要不骄不躁，永远保持清醒头脑
四、指导学生自读《蚊子和狮子》
１．自由诵读，理解寓言大意。
教师提示：这则寓言的结构安排和前一则相同，也是分叙讲述故事，结叙点明寓意。
２．集体诵读，梳理寓言故事的主要情节。
教师明确：本文构思精巧，短短篇幅中，情节大起大落，写出从一个极端到另一个极端的转化。故事由两部分内容组成，先写蚊子所获得的胜利及其原因，后写蚊子所遭遇的悲剧及其原因。
３．畅读课文，圈点品析文中的两“吹”一“叹息”。理解蚊子的性格特点及其故事的寓意。
问题讨论：（１）这则寓言以动物喻人，语言精练，具有强烈的想像色彩，清新、形象，那么文中是怎样赋予动物以人的感情和性格？
（２）寓言用动物之间的关系来概括社会现象，讽喻了什么？下列成语中：骄兵必败，不自量力，大意失荆州，谦虚使人进步、骄傲使人落后。哪一则能概括本文的寓意呢？
（３）蚊子临死前是否有所醒悟，是通过哪个词语表现出来的？它的悲痛说明了什么？
（４）蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说明了什么？
（５）蚊子如果不先发表“挑战宣言”就去进攻狮子，结果仍然是战胜了狮子，这对故事情节会有怎样的影响？
学生回答，教师明确：
（１）本文的拟人，能抓住蚊子和狮子的自然特征，拟得逼真神似，生动有趣。把蚊子的叫声说成“吹着喇叭”“唱着凯歌”，以状其战胜狮子得意忘形之态，十分新鲜、妥帖。
（２）描写蚊子和狮子“战斗”的过程，蚊子被蜘蛛网粘住的情景，完全符合自然物的特点，用来概括社会现象，真是两相妙合。讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人。
“骄兵必败”能概括故事的寓意。
（３）蚊子的醒悟是通过“叹息”表现出来的。
“自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”句中的“最强大”与“小小”、“较量过”与“消灭了”形成强烈反差，两相比照，尖锐地讽刺了胜利后骄傲自满、得意忘形的思想意识。
（４）蚊子的“挑战宣言”貌似狂言。实际上包含了智慧，它是以己之长攻敌之短，发挥了自己的优势，抑制了狮子的优势。它的胆量、信心，是建立在敌我双方力量进行冷静分析的基础上的。启示人们，世上万事万物，各有所长所短。强者有短处，弱者也有长处。弱者如果能扬长避短，就可能以小胜大，以弱胜强。
（５）鼓励学生谈出自己的理解，结合情节的跌宕起伏和寓意的托出。
４．跟录音仿读，体会拟人的妙用和情节的起落蚊子和狮子
层次：宣战 交战 被俘 叹息
（弱）飞 冲 战胜 （强）飞 粘 被吃
吹喇叭，唱凯歌 被粘住 被消灭《蚊子和狮子》，看你又能读懂什么？你能找出哪些问题挑战其他同学？
小组选代表发言，提出问题后指定同学回答。
生１：请你找出故事中最精彩的句子，看看有什么作用？
生２：蚊子的语言、动作写得最精彩，表现了蚊子骄傲自满、得意忘形的特点。
生３：蚊子战胜狮子所用的策略是什么？
生４：以己之长，攻敌之短。
生５：蚊子为什么又输给了蜘蛛？
生６：蚊子战胜后得意忘形，忽视了自己的短处。
生７：能否用一个成语或俗语为蚊子盖棺定论？
生８：骄兵必败。
生９：大江大浪都过去了，却在阴沟里翻了船。
生１０：从《蚊子和狮子》中你明白 了什么道理？
生１１：讽刺了骄傲自满得意忘形的人。
生１２：要谦虚谨慎，保持清醒的头脑，才能立于不败之地。
师：我们的同学确实真的学会了读寓言，并且能抓住故事的要点进行提问。同学们，生活中像蚊子一类的事例比比皆是，谁能举例说明。
生：学习中，不少同学考试取得了优异成绩后，就骄傲自满，得意忘形，不再像以前一样努力，结果成绩一落千丈。
……
师：是的不管是学习还是工作、生活，同学们都要牢记蚊子的教训，做一个脚踏实地，谦虚谨慎的人。
师：同学们，如果你是一个单位的领导，让你在蚊子、狮子和蜘蛛中选择一个，你会选谁？
生１：蚊子。他很聪明，善于以己之长，攻敌之短。
生２：狮子。他是百兽之王，体力超人。
生３：蜘蛛。善于抓住蚊子骄傲自满的缺点来攻击它。
师：同学们都有一双发现美的眼睛。学到这儿，相信大家一定对《蚊子和狮子》内容了如指掌，（多媒体出示相关的画面）那想不想自己来展示一下你的表演才能，再现出狮子和蚊子、蜘蛛的形象，把故事改编成小课本剧来表演一下呢？
生（齐）：想！
（多媒体播放画面及情景音乐）学生三人一组练习表演。
三名学生自愿上前配乐配画表演。
全班掌声鼓励，师生点评。
［三］小结
师：我们读了两则寓言故事，能否比较一下它们的异同。
生１：两则寓言篇幅都很短小，都有揭示深刻道理。
生２：都先叙述故事，后揭示寓意。
师：不同之处在于表现手法不同，第一则是夸张，第二则是拟人。
师多媒体显示。
师：这节课你都有什么收获呢？
（教师引导学生从寓言特点、内容、寓意、表现手法等方面总结。
师：这节课，同学们圆满地完成了学习目标。下课！
作文九：《《蚊子和狮子》说课稿》2500字
《蚊子和狮子》说课稿
万安学校〃邹鑫晶 开场白：
尊敬的评委，亲爱的老师们，大家好，我是万安学校的邹鑫晶，今天我说课的题目是《蚊子和狮子》。我将从说教材，说教法学法，说教学程序，说板书设计四个方面来进行说课。
一、说教材
首先说教材，在这一环节，我将由以下几个方面展开叙述。
１、 说教材的地位和作用。
《蚊子和狮子》选自人教版初中语文七年级上册第六单元最后一课《寓言四则》中的第二则。这一单元的课文都是想象极为丰富的作品，承担着培养学生联想和想象能力的任务，可见其地位是非常重要的。
２、 说教学目标。
根据语文课程标准中“能熟练的使用字典词典，独立识字，会用多种检字方法” 和 “在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容”的要求，我将知识与能力目标定为：
（１）能读会写“较量”“喇叭”“凯旋”等寓言故事中出现的词语，并能用自己的话解释它们的意思。
（２）准确、生动的复述寓言故事的情节。
再根据课标中“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”的要求，我将过程与方法目标定为：
（１）通过生动的朗读，多角度理解寓意。
（２）体会寓言的写作方法并尝试自己创作寓言。
又根据课标中“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景，做出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”，我将情感态度与价值观目标定为： 理解寓言揭示的道理培养学生的美好品质。
３、说教学重难点
根据本节课的部分教学目标，我将教学重、难点定为：
（１）准确、生动的朗读课文。
（２）多角度理解寓意。
（３）体会寓言的写作方法并尝试自己创作寓言故事。
二、说教法学法
我采用的教法是讲授法、朗读法，合作式学习探究法。这些教学方法综合运用，可以有效的完成本节课教学任务，另外合作式学习探究法还能体现“教”与“学”方式的转变。观念。
接着说学法。
语文新课标标准指出“爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”再根据本文的思想内容，我将学法制定为：
１、运用准确、生动的朗读方式分析课文。
２、运用合作探究的方式多角度理解寓意。
三、说教学程序。
１、说“回顾导入”
我采用的是回顾式导入，这是一种最传统的导入方式，主要目的是为了衔接上一课的内容，同时继续巩固“寓言”这种文学体裁的相关知识，从而可以使这堂课水到渠成的展开。
２、说“猜题入课”
此环节，我将设计两个谜语，分别引出今天所讲寓言故事中的主人公蚊子和狮子，这样设计的目的是为了活跃课堂气氛，充分调动学生参与教学的积极性。
３、说“正音释义”。
此环节我将出示以下三个词语的音与义，这三个词语均出自课后的“读一读，写一写”的内容，目的就是要紧扣书本，回归教材。
４、说“‘读”占鳌头”。
还是那句老话“书读百变，其义自见”。所以在朗读这个环节，我将分以下四步来完成，学生初读，范读指导，体会练习，个别朗读。定要学生读的准确，读的生动。争取在这四个环节过后，学生能顺利完成下一个环节——整体感知。
５、说“整体感知”。
通过刚刚反复的朗读，学生一定会对这则寓言故事有自己的认识，所以，此时我就趁热打铁，顺势抛出这个要求“谈感受、讲观点、提疑问”。这一环节，我不想设定有束缚感的问题，就让学生畅所欲言，只要肯说就行，这样设计可能承担一定风险，就是课堂纪律混乱啊，或是班级里鸦雀无声啊，这时就需要教师充分运用课堂调控能力了。这样设计的目的是为了体现教与学方式的转变观念，把课堂真正的还给学生，让学生做学习的主人，教师适时地退居幕后，做一个虔诚的引导者。之后，教师在此做一个简短的小结。
如果说，整堂课都这样做，就不能很好的完成本节课的教学目标，所以，虔诚的引导者还是要适时地做宏观调控的，因此，就衍生出下一个环节——研读课文。
６、说“研读课文”。
这一环节，我将分两个部分来进行，首先研读第一自然段，我还是不设定有束缚感的问题，而是抛出如下要求——“找出自己喜欢的句子画下来，并读出来向大家展示。”在此环节，我会在课前做相关准备，挑出代表性的句子，制作在ＰＰＴ中，以超级链接的方式展现出来。如若学生提到了我预选的句子，我就在ＰＰＴ中点出该句，并加以解析。如果学生没能答出我预选的句子，我会口头点评，并予以表扬，然后将其他预选的句子抛出，做补充说明。以下是我预设的四句话。
这四句话也正隐含了这则寓言故事的四个层次，此时提醒学生划分层次，做好笔记。 第二个部分是研读第二自然段。通过上节课对第一则寓言的学习，学生能很清楚的知道，这一段在寓言中充当着什么角色，及寓意，阐明寓言故事的道理。虽然只有一句话，但它却是这则寓言故事的灵魂，所以不能小视，基于此，我将设计如下环节。“你是怎样理解这句话的？”
通过上面对课文的研读，我想这个问题的答案应该不会有太大的偏离。
８、说“升华总结”。
此环节，我将阐述自己对这则寓言的理解，肯定学生在学习过程中所闪现出的智慧的火花，鼓励学生培养积极思考，敢于质疑的学习态度，并向学生推荐《伊索寓言》，告诉学生“多读、勤思、尚悟、功成”。
９、说“作业布置”
我的作业是这样布置的“独立创作一则寓言故事。”也许这个作业的布置对于初一的
学生有一定的难度，但是，我就是想让学生通过完成这个作业，加深对寓言这种文体的认识，了解寓言这种文学体裁的写作方法，新课标中也要求学生在写作文时要运用联想和想象，从而丰富作文的表达内容。真心的希望，能够达到此环节的设计意图。
四、说板书设计。
３０、《寓言四则》
第一层：蚊向狮挑战
蚊子与狮子 第二层：狮与蚊战斗 寓意
第三层：蚊乐极生悲
第四层：蚊死前悲痛
这种板书设计，既能让学生理清全文的思路，又能突出课文的主要情节，还可以使学生从整体上把握课文的重点难点。
结束语：
尊敬的评委老师，本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，采用讲授法、问答法、朗读法进行教学，以“教师为主导，学生为主体”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉悦的课堂氛围中提升自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课到此结束，谢谢大家！
作文十：《：《蚊子和狮子》》1700字
人物：１狐狸 ２狮子 ３蚊子 ４蜘蛛甲 ５蜘蛛乙
狐：我，小狐狸，我爷爷的爷爷演出过一出家喻户晓的戏叫“狐－假－虎－威”。想当年，老虎多威风！不信，你去查查词典：虎视眈眈、虎踞龙盘、虎背熊腰、生龙活虎、龙争虎斗，龙腾虎跃，都与虎有关，除了“初生牛犊不怕虎”，其他动物看到老虎，谁不逃之夭夭？可这是那个年代的事。
今天，我拜在狮王麾下。比起我爷爷的爷爷的爷爷，已不可同日而语了。有道是：“狮子大王一声吼，大山也要抖一抖。”狮子大王，名扬天下，威震四海，谁敢与他匹敌！ 蚊：嗨！小狐狸，你这么吹捧狮子，怎么一点不脸红？
狐：我说的是大实话，狮子南征三山，北战五岭，豺狼虎豹谁敢正面瞧他？
蚊：我看他不是吼叫，扰得四邻不安，就是睡得昏天暗地。要不横行霸道，欺负弱小，有什么了不起！
狐：狮子是百兽之王，你一个小小得蚊子竟敢藐视他？
蚊：我又不属于他管，我为什么要服从他？
（狮子上）
狮：谁在我的山头嚷嚷？（伸懒腰，大吼）
狐：狮王驾到，狮王万岁，万岁，万万岁！（献媚奉承 迎上）
狮：免了，你在和谁争论不休？
狐：是小蚊子。
蚊：我是蚊子，不是小蚊子。
狮：你那么小一点东西，我都看不清你在哪里？还不承认小？哈哈哈哈！
蚊：哼！我在蚊子圈里可是老大。（飞到狮子头顶上）
狮：那跟我比，谁大？
蚊：你块儿是大，但这只不过是一堆肉而已（蚊子在狮子头上飞舞）可我比你高，在你上头。你要看我，哼，还得抬起头来。
狐：不得对狮子无礼。（冲着蚊子）
狮：那你说，你和我狮子，谁比谁强？
蚊：我不怕你，你并不比我强！要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架也会这么干，我比你强得多，你要是愿意，我们来较量一下吧！ 狮：你真是蚍蜉撼大树，可笑不自量！（仰天大笑）
蚊：不比不知道，一比你准会吓一跳。
狐：你真和想狮王一比高下？
蚊：这有什么好怕的！（蚊子吹喇叭）
（两只蜘蛛上）
蜘蛛甲：快来看呀，蚊子、狮子大比武开始啦！
蜘蛛乙：小蚊子真不自量力，竟敢向狮子挑衅。
蜘蛛甲：说不定狮子斗不过蚊子呢？
蜘蛛乙：狮子是人们共认的兽王，还会败给蚊子？你未免也太小看他了。
蜘蛛甲：蚊子目标小会飞，狮子目标大，只会跑。
蜘蛛乙：狮子巴掌大，一巴掌下去，蚊子肯定一命呜呼了。
蜘蛛甲：不见得。
蜘蛛乙：那咱们打个赌？
蜘蛛甲：行！赌就赌！
蚊：（“嗡，……”蚊子叫着，在空中盘旋）
蜘蛛乙：你看蚊子要对狮子实施空中打击了。
蜘蛛甲：你看狮子稳如泰山，镇定自若，一点不胆怯！
（蚊飞，狮舞，互相追逐，斗了数个回合后，狮子气喘吁吁 配乐）
蚊：来呀。
狮：你别逃，只飞不打非好汉。
蚊：那么我送给你打，就怕你不敢打。
蜘蛛甲：蚊子想耍狮子，看来要自讨苦吃了。
蜘蛛乙：我看不见得。
（蚊飞，停在石上，狮一掌，石滚，掌伤。蚊飞，停在草丛中，狮拍，掌陷泥中。蚊飞，停在树上，狮子跳起，又是一掌，树枝断，刺伤巴掌。狮疼痛状，蚊幸灾乐祸。） 蚊：我已经让了你三个回合，现在轮到我开始进攻啦！
狮：（吼）来吧！就怕你不敢来！
（蚊子盘旋，狮东张西望。）
蚊：我来也！（大吹喇叭）（蚊自语：狮子的毛又多，皮又厚，怎么办？）
蜘蛛甲：你听，蚊子无处下嘴，看来束手无策啦！
蜘蛛乙：别急，你看蚊子开始俯冲。
蜘蛛甲：唷！不会是自杀性爆炸吧？
蜘蛛乙：看看！
（蚊叮狮舞，狮用爪，抓鼻，皮破血出，狼狈不堪，如此反复多次，狮掩面而逃） （狮逃下场，狐随其后）
蚊子欢歌：
一头大狮子， 只有空架子，遇到我蚊子， 竟敢摆架子，
打我三掌子， 伤了大爪子，让他三回合，还击也不迟！
别看我个小， 打斗有法子，扬长避短钻空子， 出其不意下嘴子，专叮他的大鼻子
一口一个红点子， 痒痒难熬没法子， 挥舞爪子抓鼻子， 满脸都是杠杠子，
皮破血流无法子，低头认输钻林子，逃之夭夭无影子。无影子！
蜘蛛甲、乙对蚊轮念：
小蚊子，有法子． 一举战胜大狮子 扬眉吐气在今日 我们为你升旗子 （音乐起，蚊子舞）
让开，让蚊子亲吻“胜利的旗帜”（蜘蛛甲乙打开蜘蛛网）
（蚊子去亲“旗子”被缠，作挣扎状）
蚊子自叹：我和最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛给消灭了！哎～～ 蜘蛛欢歌：
蚊子，蚊子 创造过辉煌的历史 斗败过强大的狮子
可让胜利冲昏了脑子 竟被蜘蛛网缠住了身子
哈哈！
（幕下）
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