嫒华
作文一：《从生活中学习》2500字
学校的公共场合，如餐厅、休息室、走廊等，应比教室的地位重要，即
人的自由交流空间比课堂学习的空间更重要。
从生活中学习
文／吴蓓
英国所有的学校每学年分为３个学期，每学期
３个多月。
华德福麦克荷小学考虑到孩子太小，一年级
第一学期下午从不安排课。到了第二学期，仅每周
三下午安排两小时的课。即使这么少的课时，周三
下午学校还经常组织家长自愿者，带孩子们在校
园或周围的林地散步一小时。我听课的那个周三下午，虽然没有组织散步，但劳拉不讲课。她认为
孩子已经学习一上午了，他们需要放松，原则上她
不让孩子再学习，而是让他们自由地玩。先是在教
室里玩，有的孩子在地上玩玩具，有的孩子画画，
有的孩子聊天，随便孩子愿意做什么。教室里玩够
了，劳拉又让孩子们到户外去玩，劳拉站在一旁看
着他们，直到放学父母来接孩子。劳拉说孩子上学
很重要的一部分是学习怎样与别人相处，这种学
习甚至比在课堂学习知识更重要。
一年级第二学期，每天上午４个小时的学习，
每周２０个小时，其中包括法语和德语共４节课，手
工课２节，绘画课２节，一节宗教课（主要是讲品德
方面的故事），还有每天将近半小时的唱歌和练习
竖笛，每天共计４５分钟的课间休息。可想而知，他
们在学校读、写、算的时间远比中国的学生少，也比英国的公立学校少，而且没有家庭作业。表面上看，华德福学校一年级的学生学到的知识很少，进度很慢，这是因为华德福教育对学习的理解与流行的观点不同。他们强调的是孩子整体的学习，从周围的环境和人际交往中学习，激励孩子的意志，培养他们的感情，发挥孩子的想象力和创造力，而不是局限在智力学习。他们重视的是让学生从生活中学习。斯坦纳认为：“我们如果把生活当作僵硬和陌生的目标，我们就不能过好生活。我们应把自己放在生活中一个正确的位置上，这样每时每刻、每天每周、每月每年都成为我们进一步发展的学习源泉。无论学校教育走得有多远，我们必须学会如何从生活中学习。我们遇到的每个人，我们经历的周围一切事物，有意或无意地，都会成为我们进一步发展的源泉。对每一个健康人而言，生活是一所学校。”这里的生活包括家庭生活、学校生活、社会生活。现在的孩子大部分时间是在学校和家庭中度照自己的兴趣、爱好去发展，去充分展示自己，父
母只做一些适时的鼓励、赏识、引导，纠正不良的苗头、偏差就可以了。责任编辑／紫月
少年儿童研究?１１／２００４
过的，为什么仍需要强调从生活中学习呢？
目前在学校的学生大部分的时间是坐在教室里听老师讲课，他们既缺少与老师的交流，也缺少与同伴的交流。真正的生活是需要自由的。斯坦纳认为学校的公共场合，如餐厅、休息室、走廊等，应比教室的地位重要，即人的自由交流空间比课堂学习的空间更重要。
家庭生活也与以往大不相同，许多家庭是围绕电视坐一晚。孩子沉重的学习负担或者父母不恰当的教育观念，使孩子脱离家务劳动，几乎可以说剥夺了孩子参与劳动的快乐。有一次我因疲劳，让１０岁的女儿负责晚餐，她采购、洗菜、做饭、收拾饭桌，从头到尾忙了１个半小时，我以为她会不高兴，事实却相反，孩子渴望参与生活。
我们通常以为现在的生活比以前丰富，通过电视能看见世界任何一个地方发生的大事。我们能到全省、全国，甚至全世界旅游，通过互联网我们能和住在遥远的地方的陌生人交往。其实我们的生活已被简略为逛街、买来半成品的食物做饭、看电视、上网和旅游，生活中刺激性的活动多了，安静专注地完成一件事的机会少了。生活的味道已经改变，父母和孩子面对面交流的机会也少了。
英国著名的印度裔Ｓａｔｉｓｈ Ｋｕｍａｒ来我上学的爱默生学院做演讲，我问他对于教育的看法，他说现行的教育体制应该废除。一个学校对学生来说最重要的学习场所是厨房。学生首先应该学习我们的日常食物是怎样来的，学习怎样和别人一起劳动；其次应按每个学生的特点去发挥他们的潜力，不要有统一的标准。学校不是工厂，不能按照标准去批量生产；第三提倡小规模学校。Ｓａｔｉｓｈ创立的舒马赫学院仅３５名学生，其中只有１０名是攻读研究生学位的常住学生，另２５名是流动的短训班学生。Ｓａｔｉｓｈ还特别强调学校食物的质量，他认为吃好才能培养出好的学生。
Ｓａｔｉｓｈ的母亲是位不识字的普通妇女，但他从母亲身上学到许多书本上没有的智慧。母亲告诉他：“最最伟大的老师是大自然，就连佛陀也向大自然学习”、“我们要向蜜蜂学习，蜜蜂从每一朵花中吸取一点点”。而人类往往向大自然索取太多，超过了大自然的承受极限。Ｓａｔｉｓｈ强调学校一定要把孩子带到大自然中接受教育。据说当有人问牛奶是从哪里来的时，有的英国孩子回答牛奶是从瓶子里来的。英国从超市买来的鱼和水里畅游的鱼已失去联系。３年前我在德国吃鱼，没有鱼皮、鱼头、鱼尾，只有白白的肉，怎么也猜不出吃的是什么鱼。中国的市场还能见到完整的带鱼、平鱼、黄鱼，还有完整的河鱼。但对于城市人，我们的肉食已经与日常生活无关，猪肉不是来自我们饲养的猪，鸡肉不是我们饲养的鸡，按经济学家的理论，这是经济发展社会分工的必然趋势。但我们越来越脱离真实的世界。如果肉食来自我们亲手饲养的动物，看着小鸡、小鸭、小猪一天天长大，当我们杀死它们，成为盘中美味时，我们会有一种怜悯、感谢，有一份珍惜之情。这使我想起１９９９年随“自然之友”代表团考察德国的环境教育。当时到许多地方都是主人给我们介绍如何开展环保活动，惟独一所华德福学校不是这样。他们不说开展了哪些环境教育、哪些环保活动，而是让我们看他们是怎样上课的。生物课上，有些学生到地里种地，有些学生榨苹果汁，有些学生做茶叶；初中生的手工课，有些人做木工，有些人打铁，有些人编织。据老师介绍他们还让学生参加小麦的播种、收获、磨面、制作面包，最后大家一起分享。直到最近我才悟到华德福学校是把对大自然的热爱溶入了学生的体验中。学生品尝自己种出来的食物，不用老师的说教，自然懂得珍惜。现代化的城市生活把我们带离了土地，即使从道理上来说不少人明白环境保护的重要性，听到某处环境被破坏感到义愤填膺，但他们仍然追逐时尚，过度消费，相互攀比。因为他们看到的仅仅是商品的价格，而不是物品的真正价值。他们对食物和用品没有感情。让孩子和父母们一起来朗诵：“我站在大地上，向石头学习；我遥望大海，向鱼儿学习；我凝视天空，向鸟儿学习；我生活在大自然中，向太阳学习。他们都是我们的兄弟姐妹。”责任编辑／刘秀英
少年儿童研究?１１／２００４
作文二：《从生活中学习》700字
从生活中学习
不学杨柳随风摆，要学轻松立山岗这短短的一句话启示我们：要从生活中学习。
叮叮，下课了，我得赶紧向他请教问题去。
我兴冲冲地拿着一个经过苦思冥想、绞尽脑汁却仍无眉目的题目，以百米冲刺的速度跑向我们班级的智多星张晓明跟前，向他请教。
张晓明正在埋头写作业，笔尖飞快。
智多星，能不能耽误你点时间。
快说，张晓明头也不抬，不耐烦地问，笔尖仍在飞快地动。
他这当头一喝，消去了我一半的兴致，心里头蛮不舒服的，但是想到是自己在求人家，又怎好怪罪别人。
是这样的，我这儿有个题目，上周老师讲过的，但是我没有弄懂，你能帮我解一下吗？我谄媚地问。
是哪一个，快拿来。张晓明说话一直很快的。
见他肯帮忙，我大叫起来，连忙指给他看。
快把笔和纸拿来！他紧锁眉头，大声叫道。
哦我赶紧拿来纸和笔。
只见张晓明飞快地写下几个算式，那，这几个算式在这儿，你自己拿回去看。他又低下头，忙着自己的事情。
我一看，嘿，这几个算式我本子上都有，就是不明白前因后果，没办法，只有再请他讲一遍了。
你猪脑子啊，这都不懂。骂完，他迅速地讲了一遍，可确实，我脑子太笨，一遍没有听懂。
去，去，去，你问别人去，我没办法跟你讲。他又回到自己的空灵的状态中去了。
此时，我的心里真不是滋味，像是打翻了五味瓶。为什么就不能耐心点呢，只顾自己的感受，不考虑别人，我一定不能做像他这样的人。
我绝对不做像他这样的人。我含着眼泪告诉自己。
自从那以后，当有同学问我题目，我都耐心地讲解着，哪怕自己的作业再多，有时候，讲一遍两遍别人听不懂，我也会心底来火，但是一想到被人嘲讽很不好受，我就又静下心来。学期末，我居然被评为助人之星
如果不是那次，我或许不会理解耐心助人对别人的重要性，于是我明白，人应当从生活中学习，来完善自己的人格。
良好的品格来源于生活，我们要善于向生活学习。
作文三：《从生活中学习》6800字
从生活中学习
我始终相信，知识不仅仅局限于书本，生活中的知识更值得学习，不是吗？
生活是多彩的，也是复杂的，他有很多东西值得我们学习，那是书本上所学不到的，不知道你有没有在现实生活中发现，如果一个人，他的知识仅来自于书本，他永远也成长不了，因为，他不懂得生活，也不明白生活的含义．．．．．
或许你会问道，怎样从生活中学习？生活有什么东西值得学习？孰不然，如果我们能够看到生活中的忍耐，我们就可以学会耐心，如果我们能够发现生活中的认可，我们便可以学会自爱，如果我们能够发现生活中的分享，我们便可以学会分享．．．．．．
记得看过一本书，篇名已经不记得了，主人公历尽生活的疾苦，却在疾苦中懂得了坚强，比常人更懂得如何式始自己快乐．．．．．
人类一向认为自己是自然的统治者，却不知，生活也许比我们更为伟大，他懂得我们所不懂的，明白我们所不明白的，他看的透世间万物，却从不曾被世间万物所看透，甚至有时，我都会好羡慕小小的蜗牛，它懂得放慢脚步去品位生活，在生活中学习．
其实生活有许多东西供以我们学习，学会从生活中学习，学会去学习生活，品位生活，你就会发现了．
当你开始从生活中学习，一切则又是新的开始，打开视野，看看生活中的智慧，你就会感受到那不曾感受过的奇妙．
不要全抄啊 自己修改点
因为有你，我不孤单
上帝为你关上一扇门的同时他也为你打开了一扇窗——笑看人生
我一直不敢相信自己会有这么好的运气，我觉得好的事情总也不会降临在我的身上，可自从遇到了你，让我深信原来我也可以有这么好的运气，好事儿也会青睐我，能遇到你我真的好开心，我觉得我的生活不再平淡，心里也有了一份牵挂，尽管我们从来没有谋面，但你给我的感觉真的很好。在你那儿我学会了很多东西。
在我不开心的时候，你总是第一时间站出来安慰我，让我感动不已。
在我开心的时候，你总是在我身边陪着我一起欢笑，还不忘祝福我。
在我绝望的时候，你总是给我信心，让我重新燃起希望之火。
在我对自己失去信心的时候，你总是微笑着对我说：要坚强勇敢地走下去，梦想一定会实现。
在我迷茫的时候，你总是鼓励我，不要放弃，还指引我向前看。
在我抱怨生活不如意的时候，你总是有一些大哲理在等着我，让我欣然接受。
在我孤孤单单一个人的时候，你总会给我一些惊喜，让我知道我不是一个人至少还有你。
…… ……
不知道为什么，不管我怎么样你总是有办法让我开心，让我从迷雾森林中走出来，我知道一句“谢谢”是微不足道的，我想不到用什么方式去回报你对我做的一切，我想你也不需要吧，想来想去我觉得只要我开开心心的，这就是对你最好的回报了吧，我是一个不善于表达自己感情的人，所以我把这些都放在心里，这些将是我一生最美好的回忆。
我是一个很感性的人，通常为了一件事儿会泪流满面，甚至是别人的一句鼓励、安慰等等都会让我感动半天，朋友都说我善良，我觉得这没有不好，别人对我怎样我无法左右，只要我对别人做到问心无愧就ＯＫ了，有时候我也很不明白，为什么我一心一意的对别人，别人对我始终是藏个心眼，朋友说我不现实，想得太简单，我很想问一嘴，什么是现实？难道现实就是对待别人不要太真诚吗？如果大家都这样那生活还有什么意义？我不喜欢大家在一起还藏着揶着什么，有什么说什么呗，干嘛那样啊，没劲！
想想这十多年，有太多太多的人和事让我感到心寒，我想不通，有时候我真的很茫然，不知道该相信谁，朋友都说在这个世界上只有自己才是最可以信任的，别人都不行，也许这不是没有道理，很多时候存在着所谓的善意的谎言，我在想啊，连最亲的亲人、最值得信赖的朋友都不能相信，那还能相信谁？自己？尽管经历这些么多的背信弃义，但我还是做不到不去相信别人，说出来的都是理，没有理由不相信别人，也没有理由去说谁是谁非，这所有的一切不能怪别人对你不忠，只能说是自己太过强求，说道理大家都有一大堆，可真正能做到的又有几个呢？只有身临其境的人才知道其中的痛苦，不管怎样我觉得还是要以诚待人！
每一滴眼泪都有一个感人的故事，每一个笑脸都有一段美好的回忆。忘记别人对你的种种不好，不要活在仇恨中，这样你会很累的。无论别人怎样对自己，他都是有他自己的理由，何
必抱怨呢，欣然接受就ＯＫ了。
大家通常会问：幸福是什么？
幸福是什么？其实很简单，幸福就是珍惜身边所有的人！
因为有你，我不孤单！
［ 靠近你温暖我作文 ］ 母亲 啊，你 温暖 的双手牵我走过美丽的 人生 ， 靠近你温暖我作文 。
——题记
慈祥、朴实、 宽容 、善良——她，就是我的母亲。母亲的一生过着平淡的 生活 ，她每天都在忙碌着。日久天长，一头乌黑的秀发也都增添了几根白发，一双柔软的双手也都变得粗糙起来。从中，我感受到这里包含着母亲对我无限的 爱 ，使我感受到无限的温暖。
曾几何时，贪玩任性的我迟迟归来，你用温暖的双手抚摸着我的头说：“饭热好了，吃吧。” 曾几何时，我捧着不 理想 的成绩单站在你的面前，您抱着我说：“没关系，下次努力，你永远是 妈妈 的骄傲！”您的眼中闪出一道光彩，我知道，那是宽容！
这时，我感到是那么自豪，那么温暖。
曾记得，每次放学归来，你总是依在门边默默等我，手里还拿着总也织不完的手线活。 曾记得，每次下 雨 ，你总是第一个给我送雨衣，您说：“没事，我也是 路 过。”你挥动着手臂拭着头发上的水珠，我知道，那是慈爱。
曾记得，我被 爸爸 骂的时候，你总是在旁边护着我。您说：“小孩子不懂事，不能全怪她。”我惬意地享受着路人羡慕的目光。
曾记得，一个寒风阵阵的夜里。夜神用它厚厚的黑衣裹着大地，风婆婆偏偏闲不住。吹几口冷风，扰得沉沉入睡的人们冷瑟瑟的。人被冻醒了。这时候，我房间门顶上的风铃怎么叮叮当当地响了起来？还传来熟悉的脚步声。哦，是妈妈，赶紧装睡！等那脚步声停止以后，我忽然感到被子厚实了许多。一双温柔的手把我额前的几绺头发拔开后，脚步声又渐渐远去。只留下一串串叮叮当当悦耳的风铃声，那么清脆，那么动人，我的腮边已挂满了泪水。 这时，我感受到了您对我无微不至的 关爱 。冷风，扰得沉沉入睡的人们冷瑟瑟的。人被冻醒了。这时候，我房间门顶上的风铃怎么叮叮当当地响了起来？还传来熟悉的脚步声。哦，是妈妈，赶紧装睡！等那脚步声停止以后，我忽然感到被子厚实了许多。一双温柔的手把我额前的几绺头发拔开后，脚步声又渐渐远去。只留下一串串叮叮当当悦耳的风铃声，那么清脆，那么动人，我的腮边已挂满了泪水。
这时，我感受到了您对我无微不至的 关爱 。
母亲啊，你让我感到了 幸福 ，感到了温暖，感到了自豪。
每个上过学、读过书的人，一定听说过这样的顺口溜吧？
“春困秋乏夏打盹儿，睡不醒的冬三月。”“春天不是读书天，夏日炎炎正好眠。秋有蚊虫冬打盹，收拾书包待明年。”
总之是懒人的逻辑，一年四季，唯恨觉少。我也有另一种懒人的逻辑，是说一年四季都是读书的好时节，所以不该去上班工作，以免浪费了天赐光阴。
春天，实在是读书的好时节。拂面不寒杨柳风，鹅黄初上树枝头，万物都充满生机，温暖而多情。心绪和感触也萌醒着，总似有千般慨动、万种激情。这种季节，在午后的阳光里，该携一部诗集，去柳梢浮影的湖边，倚在长椅里或是躺在草地上，读上半天书，然后，独自看夕阳余晖，会默念起刚刚读过的诗句，让自己感动到潸然泪下。
也可以在不是周末的日子去大观园或紫竹院或玉渊谭，在水边的亭子里读书，偶因注目于闲游的野鸭，得以领会一回＇清风乱翻书＇的情趣。
夏天里读书却是别一番滋味。屋外烈日炎炎，闷热难当，但似乎都与你无关。舒舒服服地冲个凉，穿上居家的棉质便服，从冰箱里抱出半个冰透的沙瓤西瓜。坐在那把老式藤椅上，一边用勺子挖着吃那又沙又甜的西瓜，一边捧一本川端康成的《雪国》，或是兰姆的《伊利亚随笔》来读。电扇放到最弱的一档，象是有席席凉风从窗外吹来，根本觉到空调的多余，早已暑气全消，悠然进入清凉世界。光脚、露腿、赤膊，有凉风、冰西瓜、人浼炎鳎？馐窃跹？南硎苣兀？ 如果是下午，而你又有午睡的习惯，一边读书，一边睁不开眼了，那便随手将书一搁，凭自入梦，这便是尝到了＇手倦抛书＇的滋味。
神清气爽、空气新鲜的秋天，是不可多得的读书天。特别是深秋时节，落叶纷飞，秋雨绵绵，守着孤灯一盏，秋窗一扇，静听雨打竹叶的＇嘀哒＇声，读一部《红楼梦》直到天明，真是＇秋风秋雨愁煞人＇。或是天高月明之夜，独坐桌前，满目清辉，发一回怀古悠思，让古诗古韵伴你，可入绝妙境地。
阳光明媚的下午，可以去一间熟悉的咖啡屋，要一杯浓咖啡，坐在临窗的小桌旁，暖阳下读麦基的《思想家》，到华灯初上，顶着秋空中最早的几颗星，走过车水马龙的城市街道，回家。
冬天更是读书的最佳季节。大雪封门，寒风打窗，一切户外活动都让人犹疑再三，也少有＇最难风雨故人来＇，更断绝了外界的消息，此时，还有什么能胜过闭门读书呢？
烧一只小炉，烹一盏香茶，在温暖舒服的床上或是地毯上拥衾而坐，一边品茗，一边读大部头的书，不急不忙，一页一页翻下去，一整天都是属于你的。或有冬日惨淡的阳光照进来，更增添一些写意。
而寒冬之夜，听着窗外呼啸的风声，越显出屋内的寂静、温暖。放上一张喜欢的唱片，低徊的乐音伴读马尔克斯的《百年孤独》。人生得一夜晚若此，尚有不足？
梦想，是我们心中最美好的愿望，是我们为之奋斗的目标，是我们前进的动力．有梦想的人生是光明的，是精彩的，而没有梦想的人生却是黑暗的，乏味的．
还记得一句歌词吗？”我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过希望，我终于看到所有梦想都开花．”看到它，你是不是觉得有点熟悉呢？对，这就是张韶涵的＞．每个人都有双隐形的翅膀，带你飞到想去的地方．你想去何方呢？现在就展开翅膀飞向它吧！
说实话，我到现在也没确定自己想飞去何方，因为我的梦想总是在随着年龄的增长而不断的变化，或许，我想做个是十全十美的人吧！
曾经，我想当发明家，用奇思妙想改变世界’想当科学家，学好本领，走进科学，看看在神秘的ＵＦＯ里是不是真的有外星人的存在．．．．．．我要探索无数未知的秘密，服务社会；想当妙手回春的医生，奇迹般的解除病人的痛苦；拥有艺术，用美丽的创造诗化自己的人生．
现在，我有两个梦想，第一个是想当一名才高八斗的服装设计师，在大街上，走到哪里都能看到人们穿着我设计的衣服愉悦地走着；在衣店里，随处都能看到我设计的衣服挂满了墙壁，而且人们都争先恐后地去买；回到家，打开电视，名模们穿着我新设计的衣服充满自信的做秀；歌星们穿着我设计的服装在舞台上尽情的释放自己的光彩．那一刻，你就会觉得多么的欣慰与自豪啊！
我的第二个梦想是当一名万众瞩目的明星，拥有无数人的爱戴，站在金光闪闪，璀璨耀眼的舞台上，在众目睽睽之下，用甜美，悦耳的歌声征服观众．那时，我要用歌声使那些正在生命尽头与咄咄逼人的病魔作斗争的病人感到温暖，用最自信的微笑告诉病魔，你不会就此被他吓倒，你一定会好好活着的；我要用歌声使那些饱受战争洗礼的伊拉克和巴基斯坦的人民感到温暖，用最灿烂的微笑去迎接生活．所以，从现在开始我一定要努力掌握各门知识．
让小小的梦想在我们心中萌发生长，让我们展开梦想的翅膀，飞到远方吧！我相信即便是最平凡，最不起眼的梦想，只要我们用一生的努力去追寻它，它就一定会在我们心中开出一朵美丽的花．只有这样，你才能体会生活的意义，过的满足而安详．
提问者评价
谢谢！
从我出生到现在，已经经历了十几年的成长磨练，数不清风吹雨打的洗礼，但我们仍像个孩子似的，整日依偎在父母的身边，唯独那一天，我才觉得自己长大了。
虽然那只是一件小小的事，但却让我刻骨铭心，至今不能忘怀。
这还得从初中的时候说起，那时候我刚好要升初三了，这是一个非常重要的时段，因此我希望自己能全身心的投入到学习上，不希望有什么繁琐之事来打扰我。可却偏偏不凑巧，我要读的学校离家很远，而且不能当天就回，还得在外面租房子住。当时知道后我就有点儿不情愿，我总想着自己能一直待在父母身边。
可事实证明，这是不可能的，而且现在的孩子根本就没有几个是整天粘着父母的。我当时还想着要不让父母跟我一起去，那样即使离家担忧父母在身边，也没有什么可怕的了。可偏偏事不如人愿，和我一同的几个人，她们都是自己独自去，而且还要自己去租房子，一点儿也不依赖父母，这让我觉得有点儿惭愧。
终于，我还是选择和她们一样，做个独立自主的人，于是我没让父母跟来。在我们去学校报完名后，我们就一起去找房子了，或许是去的太晚了，房子大部分都已租出去了，正当我们不知如何是好的时候，我看见那开饭馆的老板老是看着我们，而且好像知道我们没房子住，于是我就鼓起了勇气，一步一步的挪到店主面前，问了一句：请问，这里还有房子出租吗？他当时也没说什么，只是用手挠着后脑勺，一副不知道该怎么办才好的摸样，然后又回去跟一个女的像在说什么，最后出来时，说了一句：我们家有房子，去看看吧。当即我们就跟着他去了，最后说了好久才谈妥。那天我长大了作文６００字
回来时，我叫上了我的同伴们，他们都为之一惊，说突然间发现我不在是那个温室里的花朵了，我也觉得很奇怪，为什么当时我有勇气去问，而且在这整个过程中，我都是靠自己一个人的，既没有父母在身边，没有同伴朋友。我这才发现，原来独立其实很容易，只要自己迈出那一步。
就是这样小的一件事，它让我知道了我不再是孩子，已经长大了，不再需要父母的呵护了。那天，是我对自己最满意的一天．
文章来源：：／／．９９ｏ．
我们曾一起走过
毕业，像一个句号，结束了我们的小学生活。散伙筵席，举手话别，一切似乎都预奈。我们从此分别，各奔东西，但至少，我们曾经一起走过。
毕业前，时间过得好像流沙，无时无刻不在逝去，想挽留，一伸手，有限的时光却在指间悄然溜走。那些日子。我忙碌着，为了初中考努力着。那时候，我们很辛苦，很疲倦，但因为有同学们的并肩作战，我们痛并快乐着。
漫步于校园，想一想六年前它如何迎来稚气未脱的我们，在这里，它见证了我们六年的成长。
一和二年级的时候，生活是绿色的，太多的新鲜扑面而来，激动和紧张，陌生和好奇，当
然也有许多的不适应。但是新同学的友善和新老师的和蔼，使我们不再畏惧前方的路。 三和四年级的时候，生活变成了橙色，那时候的我们有些叛逆，有些不羁，
有些轻狂。自认为长大了的我们总喜欢和长辈对着干，总爱凭着感情做事。但在学校的生活中，我们像一个大家庭，一起欢笑，一起悲伤，一起歌唱，一起呐喊，那声音荡涤在回环的走廊，那般悠长……
五和六年级的生活，像有一层薄薄的灰色。学业的压力越来越大，作业量也越来越大，扑面而来的的是无数的练习册和试卷。在题海中，我们也曾迷茫过，也曾彷徨过，但因为心中的理想，我们皮荆崭棘，勇敢前行。
而如今，我们毕业了，一切仿佛一首没有写完的诗，匆匆开始，就要匆匆告别。那些彩色的岁月，那些美好的记忆是我们的资本，也是我们的慰籍。
在别人的同学录上写上自己的信息，字迹变成了无限的伤感符号。阳光下淡然的笑靥，却也能看出心底的不舍，照相机的定格，我们的容貌留在了那一刻。眼泪，倾泻出了我们的无限哀思。
青春散场，我们等待下一场开幕。等待我们在前面的旅途里，迎着阳光，勇敢地飞向心里的梦想；等待我们在前面的故事里，就着星光，回忆这生命中的美好的六年，盛开过的花儿……
生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈……
放下手中荡气回肠、情意绵绵的言情小说，擦干眼角因感动而流下的眼泪，我推了推在一旁修剪茉莉的母亲，“妈，你爱爸吗？”母亲被我问得先是一怔，然后“扑”的一声笑了出来，指着我的头，“你呀，言情小说看多了。”“妈，你说呀！”母亲被逼得无奈，笑着说：“就像这茉莉。”听了母亲的回答，我一头雾水，刚想追问下去，谁知母亲闪得比孙悟空还快。 春节来临，本该是个团圆日，谁知母亲住进了医院，巧的是父亲正好出差要回来，临行前母亲一再叮咛：“一定要让你爸休息好，吃完饭再告诉他我住院的事。”可父亲终究没听我讲完精心编制的谎言，一回来就急匆匆往医院赶。那一夜父亲彻夜未归。
第二天一大早，我捧着一束精心修剪的茉莉去看母亲。刚到病房门口，就被眼前的一幕惊呆了：父亲正坐在床边，温柔地喂着母亲吃早餐。也许是怕烫着母亲，他小心地用嘴吹了吹，这才放心地送到母亲的嘴中，最后又小心翼翼地扶母亲躺下，轻轻地为她盖上被子。想不到平时粗心的父亲也有如此细心的一面。我的眼前不由得一亮。也许是我的咳嗽声打扰了父亲，他走了出来，小声说：“进去看看你妈吧，我单位里还有事。”
我推进房门，插好那束茉莉，轻轻地拉开窗帘，一束阳光偷偷地从窗缝里钻了进来，整个房间浪漫而又温馨。再看看熟睡的母亲，嘴角竟有一丝笑容。我忽然明白了那句话：就像这茉莉。
我的言情小说从我的书柜里消失了，因为我发现，我的身边正有着一卷情意绵绵的小说，虽无琼瑶笔下的惊天动地，席绢笔下的浪漫温馨，但它确确实实存在。
作文四：《从生活中学习》3200字
Ｎｏ．０５
从生活中学习
［话题精选］
阅读下面的材料，按要求作文：
如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧郁。
如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。
如果一个孩子生活在诚实中，他就学会了公正。
请以“从生活中学习”为话题写一篇文章。
要求：
１．要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
２．文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。
３．题目自拟。
４．不少于８００字。
［话题精析］
根据材料提示，学生可以反映正面的生活感受，如自信、公正、耐心、感激、爱、自爱、慷慨等；也可以表现反面的生活体验，如谴责、争斗、忧郁、自责、自卑、嫉妒等。这就要求学生调动有记忆以来的所有生活素材，找出对自己有重大影响的人和事，联系家庭、学校、社会、自然等方面对自己的影响，围绕某一中心选择一件或几件事，在记叙、议论、抒情中，表达自己的真情实感，反映自己对生活的观察与思考，体验生活的酸甜苦辣，等等。因为作文必须取材于学生自己的生活体验，所以可写性很强，只要取材典型、角度新颖、构思独特、表达形象、具有真情实感，就是一篇较好的文章。
［佳作选萃］
我从鼓励中学会自信
云南 周 燕
一个人要想成功，首先要自信。怎样才能使自己自信呢，我觉得离不开旁人对他的鼓励。
我是一个幸运的女孩，生活在一个幸福的家庭。我胆子很小，从我记事的那天起，我就从来不敢一个人去做一件事，原因很简单，我害怕失败。父母对此十分着急，不知道该用什么样的办法才能让我拥有自信，最后他们决定试一试鼓励。
我十分喜欢体育活动，特别是溜旱冰。我清清楚楚地记得我第一次穿上旱冰鞋那天，我望着脚下的八个铁轮子，害怕极了，心里想这溜冰好难啊～我一定无法学会的，还是不学好了。可这时父亲走了过来，拉着我的手，温和地对我说：“别害怕，万事开头难。但老爸相信你，你有着较好的天赋～一定能成功的～”我疑惑地看着父亲：“我真的能行吗，”他点了点头。于是我在父亲的鼓励中成功地站了起来，迈出了穿着旱冰鞋的第一步??
我有一副好嗓子，上小学的时候，老师想让我上台领诵，但我拒绝了，因为我觉得比我强的人好多，我在他们面前只是一只丑小鸭，根本不行。老师知道我的这一想法后，把我叫到了办公室，微笑着对我说：“丑小鸭虽丑，但却成了白天鹅。你有着优越的条件，老师相信，只要你相信自己，那站在台上的你就一定是一只引入注目的白天鹅。”我答应了老师的要求，在老师鼓励的目光下，我成功地走上了讲台??
就这样，我在父母、老师、亲朋好友的鼓励下慢慢长大，由原来那个缺乏自信的小女孩长成了一个有着充足自信心的少女，我的自信使我赢得了许多机遇，成功地走到了今天。一个月前，我代表东川二中出席昆明市第九届学生联合大会。那时，正好碰上了奶奶的去世，家里忙得一团糟，根本无暇管我，而我也不再像从前那样胆怯，整理好行李之后，我出发了。我面对的是一个新环境，几百号人中没有一个我认识的。但我有着充足的自信心，这份自信心使我出色地开完了为期四天的大会，认识了来自四面八方的朋友??
十六年的岁月，我得到的是无数的鼓励，换来的是我的自信，我相信这份自信将带我走向成功。
我从鼓励中学会自信
云南 唐 淼
居里夫人曾说过：“一个人应当有恒心，尢其要有自信力。”那些举世闻名科学家最大的特征便是拥有很强的自信力。虽然我们每个人都不一定会成为伟人，但我相信，自信却是我们步入成功的先决条件。
小时候，一碰到不会做的题便向爸爸请教。爸爸摸摸我的脑袋，笑着说：“认真想一想，你一定做得出。”于是，有了爸爸鼓励的话语，我仔细分析，很快便攻下难关。那一刻，我发现父亲脸上露出了灿烂的笑容。上小学四年级时，我参加了全国小学生作文竞赛。我写了一篇感情很真挚的《小油灯》，写父亲送我的外表极其平凡的小油灯，由对它的讨厌而把它冷落，写到一次偶然停电它所做的贡献，然后再升华到在教育事业上默默辛勤耕耘的老师。结果，我的那篇“豆腐干”文章居然还获得了“全国小学作文竞赛二等奖”。当我自豪地把证书拿给父亲看时，我又在父亲的双眸中找到了欣慰而又鼓励的目光，我知道他一定在说：“不要骄傲，继续努力。”
其实，在生活中，我们并不都是一帆风顺的。我的好几次考试成绩都不太理想，正在我伤心时，老师和父母又再次鼓励我继续努力、下次争取。当父母一起与我品尝我第一次做的饭菜时，他们没有说很难吃，相反倒夸我会做饭菜。父亲笑了，母亲笑了，我也笑了。我知道，这也是给我的鼓励，有了鼓励，我怎么不会有自信心呢，
初三时，参加昆明市中小学生化学竞赛，我再次取得了较好名次。当我站在学校悬挂的五星红旗下领奖，而对全校师生的热烈掌声，我更添自信心，但绝不是骄傲??
漫漫的人生路，我只迈出了很小的几步，后面的道路还很坎坷、还很艰辛，我会积极进取不断拼搏，朝着成功迈进。让我们都树立自信心，让每个自信的人也都拥有成功的喜悦。
我从“泪水”中学会“微笑”
云南 和 聪
人，只要活在世上就有属于自己的生活、或幸福甜美的，或曲折坎坷的。然而正是由于这些不同的生活经历才教会了各人不同的生活方式，而我的生活教会了我什么呢，
在我小学一年级的时候，我的父母由于种种原因离异了，这对于我来说，是多么严重的一件事啊。从那以后，我便跟着母亲一起生活。父亲很少来看我，于是我的字典里少了“父亲”二字。虽然那时我还小，但我也知道我的生活是和别的小伙伴不一样的。放学后，他们总在身形高大的父亲的“护送”下回家，而我却只能偎缩在瘦小的母亲身旁；有同学欺负时，他们能把声色俱厉的父亲叫到学校，我却只能在母亲怀中低泣。母亲知道我的心思，所以她总是在物质上尽可能满足我一切要求，在精神上还不断鼓励我要坚强，女孩也不要轻易落泪。
渐渐地，我长大了，思想也越来越成熟。我告诉自己不要总认为自己和别人不一样，总是遇到什么不顺心的事就偷偷落泪，我应该坚强一些，学会自己面对一切，不能总是依靠母亲。于是我在小学就学会了自己洗衣、做饭、涮碗??而这些都是我的多数同龄人所不会做的，我便有了一份自豪感，也开始学会去发现生活的美发了。
人越长越大，烦恼也就越多，来自学习上的压力，来自同学中的矛盾。特别是进入初中，全新的环境使我不适应，我又茫然了。对于种种烦恼，我不哭出声，总把泪水流给日记。
一次我偶然看到一篇文章，里面一句话触动了我的心弦。“单亲家庭中成长的孩子是那只飞得最高的雄鹰。”对呀，我应该是一只雄鹰，我对自己说过的不能抛之脑后，我不能丢失属于我的那份自豪。
从此，我又学会了去面对新的困难，去用心经营我的生活，让我的生活充满笑声。于是我懂得如何笑对人生，那就是面对挫折也要微笑，坦然面对，总有解决的办法的。以后我的日记中溢满的更多是笑声。
我想，我能做到这些也就因为我特珠的生活环境吧。我从一个爱哭的小女孩成长为一个爱笑的大女孩，从日记中点点泪光看到片片微笑，从对困难畏缩到坚强面对，这一切都是我的生活教给我的。要做一只能飞得更高更远的鹰，就要从“泪水”中学会去“微笑”。
［评析拓展
从思想内容上看，不论学生处于顺境还是逆境，都能勇于面对现实、克服困难，学会自信、坚强、具有乐观向上的精神。这是当代中学生思想感情的主流，值得称道。从写作角度来看，周燕、唐淼同学的角度类似，都能从父母、老师给予自己的“鼓励”中树立“自信”。而和聪同学的角度则不同，她从生活的磨难中学会了坚强，由柔弱变得刚强，这是一个较为独特的角度。除此以外，同学们还可写许多不同的角度。如：失败——坚强、离别——珍惜、劳动——艰辛、生活——思考、挫折——坚强。生活——诚实、关爱——真诚，等等。能从自己耳闻目睹、亲身经历的生活中寻找与话题相关的材料，或记叙，或议论，或抒情，表达某种生活体验和真情实感就会成功。“话题作文”这一新的训练方式，对新世纪的中学生的作文训练将起到很好的引导作用。
作文五：《从生活中学习语文》1400字
从生活中学习语文
作者：胡波
来源：《语文周报·高中教研版》２０１２年第４１期
红楼梦中有一副对联“世事洞明皆学问，人情练达及文章”，说的是在生活中透彻了解了世故就是学问，熟练通达了人情也就是文章。我想在语文学习中不妨借鉴它，因为生活中有语文。在新课标理念的指导下，我在教学实践中有意识地让学生接触丰富的语文学习资源，重视各种语文学习的实践机会，引导学生做生活的有心人，学会观察生活、记录生活、思考生活，尝试在生活中学语文，在生活中用语文，进而改变生活、创造生活。
指导学生充分利用生活中学语文的种种渠道和资源，我主要从以下几方面入手：
一、在语言交际中学习语文
新课标提出了人与人之间交流时情感态度方面的要求：“与人交流能尊重、理解对方”；“在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。”根据这个要求，实践中我鼓励学生在进行语言交流时注意正确使用文明语言，并留心倾听别人的语言，对其好的、美的语言加以吸收，对其不好的、粗俗的语言予以舍弃。比如社会上一些文明礼貌用语、校园里一些洋溢师生亲情和同学情谊的话语，都提醒学生记载下来，揣摩品味，以提高自己的语言成熟度，增加自己的语言美感，努力达到新课标口语交际的总体要求——“能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流”。
二、在课外读写中学习语文
在新课标环境下老师不再是“教课本”，而是“用课本教”，也就是说师生的阅读视野要有大的拓展，在课外读写的广阔天地中有所作为。
１．开展好读书读报活动。开学初，我即根据新课标的推荐书目和语文教材的指定阅读书籍，要求学生或买或借，在每周的语文阅读课上循序渐进地进行阅读。“高中生必背古诗文”一定要做到能脱口而出、随手写出，此外还要背一些自选的“古代经典名句”。这样，学生高中毕业时，肚子里就装了多篇古诗文和多则中外经典名句，使学生的语文功底不断加厚，语文能力逐步加强。
２．课前几分钟进行的短小语文活动。如读一首小诗，讲一个小故事，唱一支好歌，抄一条名言，记几个条成语，发布一条新闻（包括学校新闻和班级新闻），一分钟讲演，通过这些活动，激发学生课外阅读的兴趣。
３．读写中既重视文内功，又重视文外功。文内功指的是写作的方法技巧，文外功主要是思想感情、生活积累和知识积累。丰富学生的文外功，一是千方百计丰富学生的学校生活、家庭生活和社会生活，使之具有说、写的素材和内趋力；二是千方百计扩大学生的阅读量和知识
面，丰富他们的知识积累。知识的积累是有用的经典性、哲理性的文化精华的积累，一是记在本子上，二是记在脑子里。这样做，使学生的思想和感情比较丰富了，说、写的内容也比较丰富充实了。
４．既重视写的训练，又重视说的训练。在教学中注重为学生创设各种说的机会，如讨论、辩论、讲演等，以提高他们的口才。
三、在网络中学习语文
经调查，学生都有上网的经历，我提醒学生根据学习的要求适时上网查找有关资料，并与学生家长取得联系，请他们帮助进行监督，还要求学生将查找的资料打印出来，与大家共享，激发学生学习兴趣。
四、在班级、学校的各项活动、会议中学习语文
学生更多的时间是在学校，在班级，学校的一切活动都少不了学生的参加。学生参加这些活动，当然都有所见、有所闻、有所感，这都可以作为语文学习的机会。如学校组织的“运动会”，我班学生都积极参与活动，在相当大程度上进行了“自主、合作、探究”的语文学习实践。
“语文学习的外延跟生活的外延相等”，生活中处处有语文。从生活中学语文，这样语文学习的领域拓宽之后，语文学习的资源更丰富了，我和学生们也深深感到语文课有了旺盛的生命力。
作文六：《从生活中学习写作》900字
龙源期刊网 ：／／．ｑｉｋａｎ．．
从生活中学习写作
作者：舒明军 严丽莉
来源：《作文评点报 ·初中版》 ２０１３年第 ３３期
【文题呈现】
有人说，人生就像一条漫长的路，每个人一出生，就踏上了征程。这条路上，布满荆棘和 坎坷，让人尝遍人生的酸甜苦辣。但有一种东西，一路陪伴着我们，那便是人世间最无私、最 珍贵的情感 —— 亲情。
请以 “ 亲情 ” 为话题写一篇文章，主题自定，文体自选，不少于 ６００字。
【写作指导】
“ 亲情 ” 是一个相对熟悉的话题，从审题的角度看，不存在审题障碍，然而，学生往往会因 为熟悉，使得文章落入俗套，写不出新意。要想写好这次习作，必须注意以下几方面的问题：
一、选取典型素材，抒写真实情感。
从文题来看，写作重点在于讴歌亲情无处不在，亲情永不褪色。因此，应该把目光投向现 实生活，可写自己与亲人之间的生活经历、情感波折、动人故事和感人真情。写作时应充分调 动生活积累，抒写真情实感，不能胡编乱造。
如：有的同学，自己明明生活在繁华的大都市，偏偏要写农村留守孩子的生活；自己明明 坐在窗明几净的教室里，硬要编自己是芦山或者汶川地震灾区的孩子。这样写，尽管写的是亲 情，给人的感觉却是矫揉造作，这样虚假的作文连自己也无法打动，更不用说打动读者了。
其实，亲情可以体现在一件礼物上：一枝花，一次成绩，一件小饰品 …… 也可以体现在一 件琐事上：洗脚，梳头，剪指甲 …… 还可以体现在肢体语言上：一个关怀的眼神，一个灿烂的 微笑，一个温暖的拥抱 …… 抓住动情点，由小事见真情。如：莫怀戚的《散步》，在选材上颇 有特色。作者深深懂得 “ 一滴水可以折射太阳的光辉 ” 的道理，精心选材，以小见大。文章只是 选取一个三代同堂的家庭一次散步的小事来写，就表现了一个重大的主题：中华民族尊老爱幼 的优良传统在新的时代得到了发扬光大。
二、寻找切入角度，构思立意，紧扣主题。
常言道：“ 一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。 ” 选材若太大，会给人 “ 空 ” 或 “ 浮 ” 的感觉， 不妨采取 “ 化大为小 ” 、 “ 化虚为实 ” 或 “ 化宽为窄 ” 的方法，从细微处巧妙切入，具体生动地展现 自己对某一事物或现象的思考与感悟。如中考满分作文《我读懂了亲情》就撷取了三个生活小 片段加上小标题来写：小时候，会怨你（因为上幼儿园没有人接）；懂事些，会怪你（因为妈
作文七：《从生活中学习作文》2700字
从生活中学习作文（一）
数学王国真奇妙！转眼间，奔驰的数学列车已把我们载向新的旅程——五年级。旅途中，我结识了许多新朋友——表面积、体积、方程、质数、合数……其中的因数和倍数、奇数和偶数、真分数和假分数、约分和通分等，我觉得它们是“双胞胎”！学习了这些数学知识，就能解决生活中的问题，更能感受到数学是无处不在的。
这不，前几天，妈妈带我去乡下看望年级已高的奶奶。见到了奶奶，我高兴的告诉她，我所学习的许许多多知识，奶奶看到滔滔不绝讲话的我，高兴极了。奶奶问道：“小倩，你今年１０岁了，妈妈的年龄是你去年的４倍，奶奶的年龄是妈妈的２倍，你知道奶奶的年龄了吗？我一听，装糊涂的奶奶不糊涂，她是想考验我。哈哈……这点知识，对于上五年级的我来说，那就是小菜一碟。妈妈的年龄应该是：（１０——１）×４＝３６（岁），奶奶的年龄就是：３６×２＝７２（岁）。奶奶看着我说出的年龄，笑得乐开了花。
从生活中学习作文（二）
放寒假了，几天我都泡在妈妈的单位和杨阿姨她们玩儿，那个开心呀就别提了！上周四我和杨阿姨她们去吃了烧烤、西餐等好多我没吃过的新鲜东西，那个味道现在想起来还意犹未尽呀！
今天，妈妈对我说：“妮妮，今天中午我们请杨阿姨她们吃牛排怎么样。”我一听，兴奋的跳了起来，急忙说：“好呀好呀，太棒了！”１１：３０出发喽。
我们穿行在高楼林立的街道上，我高兴的蹦着跳着，阿姨们打着嘴仗，很快就走到了，还挺累。我和妈妈是这儿的常客，我对这儿太熟悉了。这的服务员我都认识。这时，一个阿姨拿着菜单向我们走了过来，说：“小美女又来了，今天点什么呀？”我说：“还是老样子，要４份沙朗牛排，一份烤翅，还有妈妈的一份狮子头中餐。”
我们先吃水果沙拉，不一会，叔叔就把我们的牛排送过来了。色香味俱全的牛排好诱人呀！我熟练的左手拿叉，右手拿刀，很快就把牛排切成了棋盘。闻一闻，啊！真香，开吃！只见那美味风卷残云般进了肚肚。妈妈说：“妮妮，你去结账吧。”我说：“当然喽，小菜一碟。”我拿着单子去结账，阿姨说：“一份牛排是４８元，狮子头中餐是３９元，一份烤翅１０元。小美女自己算算。”我用乘法加法混合算：４８乘４＋３９＋１０＝２４１元。总共消费２１４元。妈妈给我３００元，我用减法算：３００－２４１＝５９元，所以，应该找５９元。阿姨说没错。
出了西餐厅我们又去了丹尼斯。在走廊里，我又看到了发卡，于是对妈妈说：“妈妈，我想买个发卡。”妈妈说：“好呀，你去挑吧。”我在那儿挑来减去，终于一口气选了三个，一个是星星闪亮的５元，另一个是蓝蓝草莓的５元，还有一个是美丽王冠的１０元，那么用加法５＋５＋１０＝２０元，一共消费２０元。我给了阿姨２０元，欢欢喜喜的跟妈妈去超市了。
超市里充满了浓浓的年味，到处悬挂着火红的春联和立体的福字。东西真多呀！我们开始选，有鲁香牛肉面３．８０元、早餐奶酪１６．２０元、柠檬味布丁５．２０元、阿尔卑斯酸奶软糖２．００元、干海带丝１９．００元、红烧牛肉面３．８０元、蘑菇７．５０元、面包７．８０元。哇！我用加法算：３．８０＋１６．２０＋５．２０＋２．００＋１９．００＋３．８０＝６１．４０元。超市消费６１．４０元。
结完账，妈妈拿着沉沉的袋子，准备走的时候，我突然看到了糖葫芦。我说：“妈妈你看！”妈妈说：“可以，你自己挑看要哪个？”我说：“就要这个无核儿的。”我问叔叔：“这个多少钱？”叔叔说：“３元”。我想一串８个３元，那一个要多少钱呢？我用除法：８除以３元＝２角还余２角，那再用８除以２角＝４分，应该是２．４角一个。我吃着酸甜美味的糖葫芦，脑子里在想今天中午共花了多少钱？我把４项消费加起来：２４１＋２０＋６１．４０＋３＝３２５．４０元。啊！今天花的钱真不少哦！看来，生活中处处充满了数学呀！
从生活中学习作文（三）
妈妈有一个朋友，我不知道她叫什么名字，只知道我应该叫她“黄阿姨”。她很爱干净，也正好没有工作，所以天天在家里干家务活，她的家很干净，那地板，照人影儿，去她家做客时，都不忍心踩上去，仿佛一踩上去，那地板就失去了原有的光彩；阳光照在家具上，那光，才是真正的刺人眼。而且这位阿姨喜爱花草，没事了就买些花花草草摆设在家里，把家里打理得整洁大方，就连那玻璃杯，也是光溜溜、亮澄澄的。
我们家则不同，爸爸妈妈总是上班，我呢，也忙着学习，哪里还有人打扫家里？妈妈常称我们家是天下第一家：“天下第一家——肮脏他妈给肮脏开门，肮脏到家了！”比起黄阿姨家的玻璃杯子，我们家的显得暗淡无光了许多。
有一次，我们又去黄阿姨家，黄阿姨虽然外表很朴素，其实很有品位，她懂那个客人要喝什么茶，他给爸爸妈妈泡了上好的茶，还给我倒了一杯水蜜桃果汁，爸爸拿到杯子以后，笑着说：“黄姐，你看你见外了，咱都是朋友，给孩子倒果汁用不着这么透亮的玻璃杯。”
“你过奖了，我们家玻璃杯都是这样。”黄阿姨微笑着。
“那……你每天都得擦一次玻璃杯？”妈妈很迷惑。
“对呀，我最喜欢两种杯子：你们用的茶具里的杯子和玻璃杯，所以我经常擦着两种杯子。我认为，我是一个热爱生活的人，生活就同样热爱我，所以它赐给了我一个体贴人的老公和一个可爱的孩子，还帮助我的孩子顺利上了大学。这两种杯子也是如此，我最喜爱这两种杯子，那么，不用说，这两种杯子也肯定喜欢我，所以我应该经常给它们洗澡，让它们干干净净的。”停顿了一小会儿，黄阿姨接着说，“我认为擦杯子不是纯粹的擦杯子，其实也是擦亮我们的生活。”
“哦？”我们一家三口都带有疑惑的目光。
“其实，生活中的幸福和快乐非常的多，只不过蒙上了你们家的杯子上的一层灰，我们寻找幸福快乐的方法就是把灰擦掉，这样才找到了幸福快乐。我就是这样，天天擦杯子，天天把幸福快乐上的一层灰擦掉，所以我每天都很快乐！”黄阿姨品了一口茶，意味深长地看着爸爸妈妈，“近段时间你们夫妻老是吵架，我也不断地去劝架，在劝架中我发现了一个规律，就是你们每次吵架都是因为一点小误会而形成的，那些小误会就是蒙着幸福快乐的一层灰，你们应该拿起抹布，把灰擦掉，而不是让灰越积越厚，越积越厚。小陈、小徐，把生活擦亮啊！”
说完，她等着爸爸妈妈的反应。
我也满怀期待地看着爸爸妈妈。
这时，爸爸先开口了：“老婆，这次是我不对，我不应该喝酒抽烟，也不应该在你批评我的时候反驳。对不起！”
妈妈满脸通红：“是我态度不好，（ｍ．ｌｚ１３．）其实我应该和和气气地跟你说，老公，对不起！”
我很高兴，真想蹦起来：“爸爸妈妈，把生活擦亮！”
我看到在我的声音中，爸爸妈妈的手紧紧地拉在一起，肩挨得越来越近，越来越近……
＊ 从生活中得到的启示
＊ 面对生活的挫折作文
＊ 什么的暑假生活作文
作文八：《从生活中学习写作》1800字
《从生活中学习写作》说课稿
柏蕾
一、说教材
从生活中学习写作是人教版七年级上册第一单元的写作主题。本单元的文章都是以“人生”作为主题，侧重于怎样面对人生道路上的困难或不幸。而这些都是我们生活的重要组成部分，而且在新课程标准中也提出过明确要求：“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生”、“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”因而通过学习这些课文，学会把语文与生活联系起来，从生活的小细节中出发，学习写作，就是本次上课的主要内容。根据新课标对于写作教学的要求，再结合本单元的特点，我将本课的教学目标确定为： 知识目标：学会收集令人感动的生活细节；学会利用生活的细节做文章。 能力目标：培养学生的观察能力，领悟能力，想象能力。
情感目标：培养学生对生活的热爱，体味跟感受生活的美好。
根据教学目标，结合七年级学生的认知水平和能力，我将本课的教学重难点 确定为：
教学重点：掌握一些找寻感动瞬间的技巧。
教学难点：学会利用生活的细节做文章。
教学课时：１课时
二、说教法学法
从年龄特点来看，七年级的学生活泼好动，对生活充满好奇，也好表现，所以应采用形象生动，形式多样的教学方法，充分激发学生学习的兴趣和热情，积极主动的参与，因此，我采用的教法是：
１、启发引导法，希望通过教师的问题设置和情境创设来引导学生主动思考，发散思维。
２、分组讨论法。通过小组讨论交流，让学生相互合作自主探究，发现和解决学习过程中的疑难点；
３、指导点拨法。老师通过个别点拨，重难点点拨的方式，帮助学生顺利完成学习任务。
４、课堂训练法。当堂进行学生习作训练，实现理论与实践的完美结合。 学法是：
１、联想想象法。学生根据老师的问题提示，情境创设展开联想想象，发散思维，打开思路。
２、合作探究法。小组成员交换意见想法，共同合作找寻问题最佳答案。
３、即时练习法。方法学习跟实践演练结合起来，提高课堂效率。
４、当堂评改法。互评互改，强化落实方法技巧。
三、说教学过程
（一）、导入新课：（约４分钟）
为了激发学生对本节课的兴趣，调动他们的积极性，我先在屏幕上展示一些图片，然后关闭，让同学们回想一下并说说最引起自己注意的几幅图片，并谈谈它引起注意的理由。
（二）、讲授新课：
Ａ、学习收集感人细节的方法：（约１５分钟）
１、结合导入的环节，引导学生说出印象深刻，感触颇深的一个生活细节。
（比如说在某个特定的地点，某个时间段，某个特殊的场合，某一次亲身经历的事件，某一个对你特别的人物，特别的事物，等等）
（再比如每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心”，妈妈每天晚上为我准备水果和夜宵。爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。爸爸每天都监督我完成作业。等等这些感人细节）
２、思考你这个感人细节是如何捕捉到的？同时简要讲述一下唐代诗人李贺和宋代诗人梅尧臣收集素材的故事，让同学们从中吸取经验。
３、师生共同归纳感人细节的方法：
定格地点：校门口，家门口，教学楼门前
定格时间：放学后，晚饭后，熄灯前
定格事件：运动会，篮球赛，演讲比赛
定格人物和事物：父母，老师，朋友，一草一木
定格场合：升旗仪式，开学典礼，学年晚会
４、按方法提示，小组成员交流自己找到的触动心弦的生活细节，全班交流，写在纸上。
Ｂ、学习利用生活细节作文的方法（约２０分钟）
有了这些感动的瞬间如何去用作作文的素材？
１、自读下面的范文片段并思考这段话处理素材的方法。小组成员可以交流意见。（为了让学生更好掌握和运用素材组织方法，所以安排范文片段做具体事例，进行分析）
２、总结利用细节的方法：
扣住主题，铺排细节。
展开联想，扩展细节。
３、学生当堂练习，以感恩为主题，选取生活的细节，运用学到的方法构思作文片段。
４、学生写作，教师巡视，针对同学在具体写作时遇到的疑难问题，进行指导点拨。
５、小组成员相互评点各自作文，修改。推荐本组最好的片段全班交流。师生共同点评。
（三）、本课小结：（约４分钟）
罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”
陆游也叮嘱他的儿子说：“汝果要学诗，功夫在诗外。”
把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、学会积累，做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一天会实现作文的回归与超越。
（四）、布置作业：（约２分钟）
观察校园里的景物，记录一段你的思考。或者描写你的一位朋友或亲人，写下你和他们最难忘的一件事。（字数不限）
四、说板书设计：（板书重难点）
时间 地点 事件 人物 场合
扣住主题，铺排细节
展开联想，扩展细节
作文九：《从生活中学习作文》3700字
从生活中学习作文一：从生活中学习
我始终相信，知识不仅仅局限于书本，生活中的知识更值得学习，不是吗？
生活是多彩的，也是复杂的，他有很多东西值得我们学习，那是书本上所学不到的，不知道你有没有在现实生活中发现，如果一个人，他的知识仅来自于书本，他永远也成长不了，因为，他不懂得生活，也不明白生活的含义。
或许你会问道，怎样从生活中学习？生活有什么东西值得学习？孰不然，如果我们能够看到生活中的忍耐，我们就可以学会耐心，如果我们能够发现生活中的认可，我们便可以学会自爱，如果我们能够发现生活中的分享，我们便可以学会分享。
记得看过一本书，篇名已经不记得了，主人公历尽生活的疾苦，却在疾苦中懂得了坚强，比常人更懂得如何式始自己快乐。
人类一向认为自己是自然的统治者，却不知，生活也许比我们更为伟大，他懂得我们所不懂的，明白我们所不明白的，他看的透世间万物，却从不曾被世间万物所看透，甚至有时，我都会好羡慕小小的蜗牛，它懂得放慢脚步去品位生活，在生活中学习。
其实生活有许多东西供以我们学习，学会从生活中学习，学会去学习生活，品位生活，你就会发现了。
当你开始从生活中学习，一切则又是新的开始，打开视野，看看生活中的智慧，你就会感受到那不曾感受过的奇妙。
从生活中学习作文二：从生活中学习语文
“生活处处有语文，我们要从生活中学习语文。”这是语文老师时常挂在嘴边的一句话，我却不以为然：“从生活中学习语文，那还要语文课干什么？”但我亲身经历的几件事，却让我改变了看法。
“你们这些ｋｕàｉ（刽）子手……”电视荧屏上，一位革命者在刑场上向手持钢刀的刽子手吼道。
“不对！”弟弟一声喊叫，把正在看电视入迷的我吓了一大跳。
“什么不对？”我生气地埋怨道。
“不是ｋｕàｉ子手，应该是ｇｕì子手！”弟弟边说边把“刽”字写给我看。
“不会吧？电视上还会有错？这个字左边的‘会’字也可以念ｋｕàｉ呀！”我边说边想，“这个字我还真没查过，我也一直是念ｋｕàｉ呀！”
弟弟拿来了字典，一查，果然是念“ｇｕì”。我的脸红了。更为庆幸的是，几天后的语文阶段检测正好考了这个字的注音。
这件事让我明白：生活中还真有语文。从生活中学习语文，也是学习语文的一条途径。
从此，我就真的时时留心生活、观察生活。这不，我观察在创建文明城市时期人们的思想、工作、生活状况，还真的就观察出了收获呢！
在创建文明城市时期，人们似乎一下子意识到了生存环境的重要性。市民们自发地打扫卫生，自觉地清除垃圾、清理墙皮小广告等。我想：他们的行为，不正是热爱城市、热爱环境的具体表现吗？经过深入思考，我写了一篇题为《文明就在我们手中》的作文，参加全县“创建文明城市，做文明中学生”作文大赛。结果，获比赛一等奖。
我想：我这次作文的成功，不正是我从生活中学习语文的结果吗？看来，“生活中处处有语文”，一点不假啊！
从生活中学习语文，你会成为语文学习的佼佼者；从生活中学习语文，你会成为生活的智者。
从生活中学习作文三：从生活中学习做人的道理
虽然我们已经接受了将近九年的素质教育，从书面上、口头上明白了许多做人的道理，但是它却比不上生活中的种种事物所给予我们的一切，因为身教重于言传，活灵活现的瞬间使我们受益匪浅……
爸爸是个体户，开了家店铺卖副食，我经常在那里帮忙。一次，店里来了一位老人家约六七十岁吧，我热情地招待她。她买了两瓶６．５元的鲍鱼汁和一盒２．５元的凉粉，算好帐后我微笑着对她说：“总共１５．５元。”老人家掏出一张２０元的钞票给我找，我又说：“有没有５毛钱？给我５毛。”老人家慢条斯理地说：“有。”然后给了我５毛钱，我拉开钱柜，利索地拿出一张５元和一张１０元纸币，“砰”一声把钱柜推进去，找了钱给老人家，这一系列动作都好像习以为常似的。老人家接过钱后异常地看了看两张纸币，这时的我早已在店门口站着准备招待下一位顾客。站了片刻，老人家在背后说：“靓女啊，那些钱我给回你爸爸啦！”我回过头去，懵懵地站在那里，想：“什么钱？那又关我什么事啊？”爸爸说：“你找回她多少钱？”这是我才恍然大悟，原来我找多了１０元钱，我支支吾吾地说：“啊？哦，找回她５元钱就对了。”幸亏爸爸没骂我，也许是因为……待我回过头来，那个亮丽的身影也悄然走出了店门口，无声无息地缓缓地消失在我的视野中……此刻我对那位老人家既感激有敬佩。感激是因为爸爸不用亏了那十元钱，现在挣钱不容易啊，每一分都积累着父母的血汗；敬佩是因为她诚实，人性的光辉使我对她产生了强烈的敬佩之情，也使我的内心感到欣慰。
原来世界并非平时我们所想的那么糟糕，那么一无事处。就像夜晚的星空，无论多么黑暗，总会有璀璨的“明珠”镶嵌！老人家那默默无闻的一举使我对诚实有了更高层次的理解，做人就是要这样！不要被世俗的贪念玷污了我们纯洁的心灵。
如果我们生活在泥塘中，就要做一朵圣洁的莲花；
如果我们生活在黑夜中，就要做一颗璀璨的明星；
如果我们生活在这个世界上，就要做一个诚实的人！
从生活中学习作文四：生活中学会了微笑
人，只要活在世上就有属于自己的生活、或幸福甜美的，或曲折坎坷的。然而正是由于这些不同的生活经历才教会了各人不同的生活方式，而我的生活教会了我什么呢？
在我小学一年级的时候，我的父母由于种种原因离异了，这对于我来说，是多么严重的一件事啊。从那以后，我便跟着母亲一起生活。父亲很少来看我，于是我的字典里少了“父亲”二字。虽然那时我还小，但我也知道我的生活是和别的小伙伴不一样的。放学后，他们总在身形高大的父亲的护送下回家，而我却只能偎缩在瘦小的母亲身旁；有同学欺负时，他们能把声色俱厉的父亲叫到学校，我却只能在母亲怀中低泣。母亲知道我的心思，所以她总是在物质上尽可能满足我一切要求，在精神上还不断鼓励我要坚强，女孩也不要轻易落泪。
渐渐地，我长大了，思想也越来越成熟。我告诉自己不要总认为自己和别人不一样，总是遇到什么不顺心的事就偷偷落泪，我应该坚强一些，学会自己面对一切，不能总是依靠母亲。于是我在小学就学会了自己洗衣、做饭、涮碗……而这些都是我的多数同龄人所不会做的，我便有了一份自豪感，也开始学会去发现生活的美发了。
人越长越大，烦恼也就越多，来自学习上的压力，来自同学中的矛盾。特别是进入初中，全新的环境使我不适应，我又茫然了。对于种种烦恼，我不哭出声，总把泪水流给日记。
一次我偶然看到一篇文章，里面一句话触动了我的心弦。单亲家庭中成长的孩子是那只飞得最高的雄鹰。＂对呀，我应该是一只雄鹰，我对自己说过的不能抛之脑后，我不能丢失属于我的那份自豪。
从此，我又学会了去面对新的困难，去用心经营我的生活，让我的生活充满笑声。于是我懂得如何笑对人生，那就是面对挫折也要微笑，坦然面对，总有解决的办法的。以后我的日记中溢满的更多是笑声。
我想，我能做到这些也就因为我特珠的生活环境吧。我从一个爱哭的小女孩成长为一个爱笑的大女孩，从日记中点点泪光看到片片微笑，从对困难畏缩到坚强面对，这一切都是我的生活教给我的。要做一只能飞得更高更远的鹰，就要从泪水中学会去微笑。
从生活中学习作文五：生活中学会了微笑
“林花谢了春红，太匆匆”，历史的长河中总回荡着无尽的叹息，悲喜相续，忧乐共融，无不映射了生命之旅的一个又一个站台。人生的悲欢离合，无法避免，那么，在必须选择前进的路上要坦然面对一切困难，笑对生活吧！正如前人所说：“闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒。”
生活是平凡而又无趣的，不期而至的忧虑与痛苦也是一味重要的调剂品。它可以磨砺我们的意志，丰富人生阅历，激发出我们勇于挑战困难的信心，将痛苦化成特殊的人生养分。我们就在这样百味的人生滋味中长大、成熟。
周文王拘于菱里而推演出《周易》，仲尼困厄之时写出《春秋》，屈原被放逐仍矢志不渝作成《离骚》……这些事迹清楚地告诉我们：痛苦并非不可逾越的山峰，之所以停至不前是因为我们在困难的磨砺中丢弃了那些忍辱负重、战胜痛苦的决心。司马迁虽身受极刑但仍坚强地活着，亦因“欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”的人生目标，面对挫折，他忍受痛苦及世人的眼光，终于造就了“史家之绝唱，无韵之离骚”的传奇巨作！
生活固有快乐，而哀怒也是不可或缺的情感，它使我们明白人生之酒多苦涩，人生之路的不平坦。但只要坚持自己的理想并为之奋斗前行，命运之花会绚烂地绽放。
陶渊明的菊花在南山下悠然开放；周敦颐的莲生于污泥浊秽中而依然盛开；川端康成的海棠花也在无人的黑夜里散发着阵阵幽香，沧海桑田，世事变迁，大自然的美丽在时间的沉淀中愈发醇厚。面对纷繁的花花世界，王维“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，悠然自得；李白“举杯邀明月，对影成三人”，惬意潇洒，在面对了无数是是非非后，在经历了多次的大起大落后，这样的气节与风度带给我们的是无尽的思索与回味。
在物欲横流的现代社会中，每个人都有着太多的无奈与悲哀。我们微弱的力量虽不能改变社会，但至少可以改变自己，以积极的态度迎接挑战，以向日葵般自信而灿烂的笑容迎接明日的曙光！
时光流转，历史的长河卷起层层波浪，夹杂着希望的沙砾奔腾着涌向前方。胸纳幽兰，似莲“出淤泥而不染”地保持着纯美的心，以潇洒的姿态，向上的信念走入社会，融入自然，看待世事无常，风云变幻。
在生活中学会微笑，闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒……
作文十：《从生活中学习写作》5600字
《从生活中学习写作》教案
七年级上册第一单元
教学目标：１．引导学生细致观察生活，培养学生观察生活的能力。
２．学会从生活中寻找素材，表达自己的体验和感悟。
３．再现亲人令自己感动、难忘的事件，感悟亲情的温暖，懂得感恩。
４．学习“以小见大”的写作方法，写出有真情实感的好文章。 教学重点：引导学生仔细观察生活，学会从生活中取材。
教学难点：学会表达自己的真情实感。
教法学法：教师示范法、名作欣赏法、学生观察法、学生合作交流讨论法。 教学准备：１．学生观察秋天的校园、果园、田野。
２．教师下水作文。
课时安排：２课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
“唉，每次上作文课，我就头痛，觉得无话可写，写作文对我而言是一种折磨，每次为了凑足字数，我绞尽脑汁，真是讨厌作文啊！”这应该是大部分同学的心声吧！同学们讨厌作文，原因是什么呢？缺乏写作材料。其实，只要我们有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感受生活，就会发现生活中处处都有写作素材。今天，我们一起来探讨如何从生活中学习写作。
二、引导学生观察生活。
１．亲近自然，描绘美景
（１）欣赏《散步》选段，学生齐读。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
学生讨论：这段文字对我们观察景物有何启示？
明确：它抓住了春天景物的特点，从视觉、听觉等角度描绘。启示：要抓住特征，调动多种感官去观察。
（２）学生分组交流描述观察结果，教师参与其中，引导学生抓住特点，从多角度进行描绘。
观察校园组：抓住秋天校园花草树木的变化进行描绘。
观察果园组：从颜色、形状、气味、味道、果农等方面描绘果园。
观察田野组：抓住秋天田野不同景物的特征多角度描绘，还要融情与景，表达主观感受。
（３）展示分享观察成果。
２．走进校园，分享快乐
（１）欣赏《羚羊木雕》，概括文中哪些事表现了朋友之间真诚无私的友谊。
“我”把羚羊木雕送给万芳，万芳把好裤子换给“我”，万芳送给“我”小藏刀。
（２）分组讲述丰富多彩的校园生活。
提示：可以从可爱的同学，喜欢的老师，同学的友谊，有趣的文体活动等方面讲述。
（３）每组推荐一名同学讲述校园生活。
３．再现亲情，珍藏感动
（１）欣赏《散步》，学生快速默读。
《散步》通过记述一家三口人散步这一平常小事，表现了亲情的温馨。这对于我们观察生活有何启示？
明确：要善于观察、捕捉生活中的小事和细节。
（２）引导学生从小事中感受亲情。
上学时，妈妈叮嘱“路上小心”“上课认真听讲”；雨雪天送我上学；下雨天为我送伞；每天想方设法为我准备可口的饭菜；监督我完成作业；在外打工供我读书，打电话关心我的身体和学习。
（３）教师讲述亲人令自己感动、难忘的事件。
（４）学生分组，向组内同学讲述感动自己的亲情故事，要讲细致。
４．教师小结：学会观察生活，要有一双慧眼，要保持敏感和好奇心，对生活充满热爱，时时捕捉生活素材。观察生活，不止用眼睛看，更重要的是用心去思考。
三、引导学生感受生活，表达自己的感受和体验。
（１）欣赏《荷叶 母亲》选段，学生齐读。
“对屋里母亲唤着??谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
思考：作者从荷叶护花中感受到了什么？这样的感受人人都有吗？
明确：作者通过描写雨中荷叶对莲花的保护，联想到母亲对子女的呵护和关爱，表达对母亲的感激与赞美之情。这是作者独到的体会和感受。
（２）展示自然和社会现象，学生仔细观察，认真思考，说出自己的感受与体验。
四、写自己熟悉的生活。
（１）欣赏《秋天的怀念》，快速默读课文。
思考：这篇文章为什么这么感人？对我们写作有何启示？
明确：作者写的是亲身经历的事。启示：作文应写自己熟悉的生活，不应该虚构，要有感而发，表达真情实感。
（２）观察和思考要立足于自己熟悉的生活，这样写出来的文章才不会内容空洞、思想贫乏。同时，也需要运用细节描写等手法，生动传神地描写具体情境。此外，还可以抒发自己的感情，表达自己的感受。
五、写作实践
家庭是我们成长的摇篮，是自由和幸福的港湾。从小到大，家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧？父母亲人的关爱，一定让你感受到了亲情的温暖吧？自拟题目，以生活中真实的故事为背景，记叙或描写一位关心爱护你的亲人，写一篇不少于５００字的作文。 提示：１．认真调取生活素材，不许虚构。要有感而发，写出自己的独特的感受和体验。
２．要抓住细节进行描写。
３．叙述中也要使用一些表达感情的语句。
六、学生阅读教师下水作文，讨论交流。
孩子们，别哭
窗外，秋雨淅淅沥沥，清清冷冷，敲在窗上，落在地上，听着滴滴答答的雨声，我的思绪又飘飞到九年前的那个秋天，眼睛又不禁湿润了。
“叮铃铃”一阵清脆的电话铃声把我从睡梦中惊醒，我接过电话，电话那头传来弟弟的哭声：“二姐，母亲??的手??伤得??很重，要去??市中心医院??治疗，我们现在??已经??在路上??”“那我马上去医院等着。”放下电话，我的心一下子沉了下去。 我急忙赶往医院，姐姐和妹妹也已经到了，大家的心情都很不安，焦急地望着医院的门口，没有说什么话。一阵阵秋风吹来，透着丝丝的凉意，让人不禁打了个寒战，绵绵的秋雨下个不停，一直滴落到人的心里。
不一会儿，母亲和弟弟到了医院，弟弟搀扶着母亲走下车，我们立即跑过去扶着母亲，只见母亲脸色苍白，连站立的力气也没有，上衣前襟被鲜血染红了，左手用一条毛巾缠着，鲜血还在往下滴。我的眼泪忍不住流了下来，一向暴躁的弟弟，眼睛也已经哭得红肿了。 弟弟要背母亲去急诊室，母亲坚决不让：“我自己能走！”无奈之下，我和弟弟一左一右搀着母亲走向急诊室。看着母亲步履蹒跚的样子，我们的泪不住地流。“孩子们，你们别哭！”母亲面容平静地说。听了母亲的话，我们姐弟四个反而哭得更厉害了。 母亲为了我们辛劳一生，从没享过什么福，现在还要受病痛的折磨，而我们做子女的却不能分担母亲的痛苦，怎能不流泪呢？
“你们别哭！我受点伤没什么，只要你们都好就好！”母亲安慰我们说。我其实也不想哭，一个成年人在大庭广众之下哭泣，毕竟有些难为情，可是一看到母亲身上的血迹，一想到母亲身体的疼痛，我的眼泪就忍不住直往下流。
我们把母亲送到急诊室，医生说，母亲左手大拇指已压得粉碎，神经组织已破坏，
要切除大拇指，手掌还要进行植皮手术。母亲进了手术室，我们姐弟四个在手术室外还是伤心不已。手术做了几个小时，时间过得好慢，每一分钟都是煎熬。
当母亲被推出手术室时，她已昏睡过去。几个小时后，麻醉药效一过，母亲疼得翻来覆去地睡不了觉，我们姊妹三个守在母亲的病床边，轮流给母亲按摩。医生说，这样可以减轻病人的痛苦。“你们休息吧！不用按摩，我不痛！留一个人在这里，其余的都回去吧！孩子们还在家里呢！”母亲用虚弱的声音说。“我们不回去，孩子有人照顾??”我们姊妹几个谁也不肯离开。只要能减轻母亲的痛苦，别说一个晚上不休息，多少个夜晚我们都要守着她。
那个秋天，母亲在医院住了半个月，我们姊妹三人轮流去照顾她。出院后，为了方便治疗，又在我家住了十来天。
直到现在，“孩子们，别哭！”这句话还常常萦绕在我耳旁，一想起这件事，我就忍不住泪流满面。
七、学生写作。
八、学生习作展示
一 声 声 唠 叨 都 是 爱
长港中学 胡漪
在这个世界上，也许你最喜欢缤纷的色彩，也许你最喜欢可口的美食，也许你最喜欢美丽的鲜花，但是我最喜欢的，是妈妈的唠叨。
每天早晨，妈妈的唠叨是我的“闹钟”。当我想赖床不起时，妈妈的唠叨便准时在我耳畔响起：“怎么还没起床？现在都几点了，快起来，快起来！还有很多事情要完成呢！刷牙、洗脸、梳头、听英语单词??”我睁开眼一看，妈妈已站在我的床前，怒视着我，我吓了一跳，一骨碌从床上爬起来，快速地将该做的事做完，然后上学去了。
妈妈的唠叨是我的“警钟”。有时，我晚上做作业时管不住自己，开个小差。这时，妈妈就来到我身旁，敲敲桌子，当我“惊醒”后，她就严肃而又语重心长地说：“做作业要集中注意力，这样才能做得又快又准。”我不好意思地说：“妈妈，对不起，我以后做作业时再不会开小差了。”妈妈听了，才满意地点点头，做家务去了。我应该体谅妈妈，妈妈也很辛苦，却还要为我的学习操心，我再也不能开小差了，我这样想，也努力这样做。
妈妈的唠叨是一面镜子，时刻提醒我言行要得体。有一次出门，我在别人面前说了一句不礼貌的话，妈妈就找了个借口把我拉到门外，责备我：“你怎么能这么说话呢！如果别人这样对你说话，你会怎么想？‘己所不欲，勿施于人’哪！”我很后悔，非常诚恳地向别人道了歉，心里暗想：我真不该说出如此无礼的话，我也应该理解妈妈的良苦用心，她也是对
我好呀！妈妈，您的唠叨悄无声息地化解了一场矛盾。
有时，我也会对妈妈的唠叨感到厌烦，可每当别人夸我学习认真的时候，每当别人说我礼貌懂事的时候，我就感觉到，原来，妈妈的那一声声唠叨，蕴含的都是对我的爱呀。
【点评】这篇习作最大的特点是写自己熟悉的生活，写生活中的平凡小事，因而真实感人。语言、神态、动作、心理活动的描写十分细腻，一位严格要求孩子、关爱孩子的母亲形象跃然纸上，字里行间洋溢着孩子对母亲的爱。
九、学生习作点评
妈 妈 的 爱
长港中学 贺雨晴
时间流逝，我慢慢长大，一路上沐浴在妈妈的关爱里，我感到无比幸福。（开篇点题，引出下文对妈妈关爱自己的回忆。）
妈妈的爱是淌落的泪水。记得有一次，我在放学的路上，一不小心摔了一跤，把手摔折了。我忍着剧痛回到家里，一见到妈妈，我的眼泪就忍不住簌簌地往下流，妈妈连忙搂住我，心疼地说：“雨晴，别怕，有妈妈在，妈妈马上带你去医院。”说着说着，妈妈自己却流下了眼泪。妈妈把我送到了医院，寸步不离地陪着我，一直到我的手复原。那段时间，妈妈日夜操劳，憔悴了很多。我不经意间发现妈妈的两鬓又多了几根银丝，眼角也出现了鱼尾纹。我真想说：“亲爱的妈妈，为了我们，您辛苦了！谢谢您！”可是，话到嘴边又咽下。（选材表现了妈妈对自己的爱，描写很细致。）
妈妈的爱是夏日的凉风。一个夏天，妈妈生病了，我在医院陪着她。晚上，天气十分闷热，讨厌的蚊子在屋子里飞来飞去，那“嗡嗡”的声音使人心烦意乱。唉！这一夜怎么熬过去呀？妈妈好像看穿了我的心思，关切地说：“雨晴，很热吧！你还是回家睡吧！我一个人在这里就行。”“不，我要陪着妈妈。”我坚决地说。妈妈一直精心呵护着我们，无微不至地照顾我们，现在，她生病了，做女儿的怎能离开呢？我要是回家了，妈妈一个人在医院会无聊的。妈妈拗不过我，就笑着说：“那就睡这儿吧。”说着，就拿着扇子，给我扇风。一阵阵凉风吹来，我烦躁的心也渐渐平静。妈妈生病了，我怎能再让她劳累？于是，我抢过扇子，命令妈妈睡下，让我来扇扇子。我也要把我的爱化作夏日的凉风送给妈妈。（平常小事，却洋溢着浓浓的亲情，小中见大。）
妈妈的爱是温馨的雨伞。有一次放学后，突然下起了大雨，同学们一个个被父母接走了，只有我还在等妈妈，我十分着急，妈妈怎么还不来？忽然，一个熟悉的身影在雨中向我走来。啊！是妈妈！我不顾大雨奔向妈妈，妈妈满怀歉意地对我说：“等急了吧！妈妈有事情给耽搁了，对不起啊，女儿！”我说不出话来，只觉得那一刻心里无比温暖，非常感激妈妈。
妈妈，您是一本永远写不完的日记，您是一曲永远唱不完的颂歌，您是一粒永不熄灭的火种。我的生活因为有您而幸福。我爱您，妈妈！（结尾运用比喻、排比手法，直抒胸臆，表达对妈妈的感激之情。）
【点评】文章围绕中心选取了生活中的几件小事来写，语言流畅，思路清晰，描写细腻，写出了真情实感，结尾直抒胸臆，点明了主题。
十、课后反思
在作文教学过程中，我发现不少学生讨厌作文，经了解有几方面的原因：１、觉得无内容可写，乱编的多，照抄的多。２、对周围事物没有留心观察，没有用心感受生活。３、单一的叙述，缺乏生动的描写。４、没有表达真情实感。通过这一次的写作教学，我感触颇深。
我认为作文教学首先必须激发学生写作兴趣。兴趣是最好的老师，学生一旦对写作产生兴趣，作文便不再是一种负担，而是一种乐趣，一种享受。这才是教学的最高境界！如何激发学生写作兴趣呢？第一，让学生写熟悉的生活，让学生有话可写。这次，我让学生先留心观察，引导他们用心感悟，再分组交流，使学生产生表达的愿望，学生说得兴致勃勃，写起来就不难了，而且有兴趣了。这次作文，学生写的都是自身经历，跟以前相比，有了很大进步。第二，老师参与到写作中，既起到了示范作用，又能调动学生的积极性，拉近与学生的距离。让学生读老师的作文，并进行评价，学生兴趣很浓。第三，学校、班级开展丰富多彩的活动，激发学生的写作兴趣。如开运动会，组织拔河比赛，朗诵比赛，跳绳比赛，积累精彩片段，课前读报，朗读优秀习作等。这些活动既为学生提供了写作素材，又调动了他们的积极性。第四，在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。
其次，引导学生学习借鉴教材中的写作方法。上课不单是为了培养学生的阅读能力，也是为了提高学生的写作能力。作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇、表达感情的的方法，每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。课文中，有很多好词好句要积累，学生要多读，多思考，多背诵，把别人的语言转化为自己的语言，写作时就能运用自如了。
第三，注重作文指导与讲评。作文指导要有针对性，要教学生如何选材，如何叙事，如何描写，如何抒情，如何开头和结尾，如何点题等等。作文讲评要注重激励性，可以把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生，特别是差生的作文兴趣，让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进，最后达到共同的目标。
总之，作文教学一直是语文教学中的难中之难，我们语文老师应不断探索，共同努力， 寻找作文教学的好方法。
