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作文一：《蚂蚁的生活环境 蚂蚁的生活》1300字
蚂蚁的生活环境 蚂蚁的生活
蚂蚁的生活 那是一个阳光明媚的上午，我来到草丛里，观察蚂蚁的生活。在草丛的阴影下，我看见了蚂蚁的课堂，一位蚂蚁老师，站在一块石头上，微微摆动着触角，它正在给同学讲课呢～台下的每一个同学都聚精会神地看着老师。老师在前面踱着方步，像一个威严的教官。不一会儿，同学们向四处散开了，它们一圈一圈地爬行，难道下课了，这时，老师动了一下触角，那些蚂蚁立刻乖了起来，原来老师在给它们下命令啊～真是一个严厉的老师啊～
下课铃响了，小蚂蚁向父母吱吱喳喳的汇报着一天学到了什么，它们的父母也许会批评它们，也许会表扬它们。瞧，那只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩被父母表扬了吧～我在想，蚂蚁搬食物会是什么样子呢，我在蚂蚁面前扔下一块面包渣后，趴在地下静静地观察。一会后，我看到一只蚂蚁用前面的手抱住面包渣。用嘴咬住，往前拖，搬不走时就用触角摸别的蚂蚁，好像在说：嘿，兄弟，帮个忙，回头我分你一半吃。啊～已经下午了，很多蚂蚁行色匆匆，它们在干什么呢～也许它们要回家吃饭了。果真，小蚂蚁陆陆续续地回家了，成年蚂蚁经过一天的劳累也在往家里赶。草丛又披上了金色的余辉，温暖的草丛洋溢着快乐。如果我们人类要是都能和蚂蚁一样勤劳，又有什么能做不到的～
五年级：葛小ｐ
蚂蚁的生活相关内容：书香溢四方 如果书是一片海洋，那我们就是一群小鱼，在知识的海洋里自由游荡；如果书是一片天空，那我们就是一群快乐的小鸟，在知识的天空里自由翱翔。书，是我们生活中的必需品，至少是对我来说。每天，读书是我必须的事情。
美丽的丝瓜 我在奶奶家的小院里，看到了旺盛的丝瓜。丝瓜有极强的生命力，铺满地，挂满墙，有的藤条还在树上荡秋千。丝瓜的叶子铺在地上似一块好看的地毯，挂在墙上像飞流直下的瀑布，房顶上的似海浪，微风拂过，轻轻地荡漾着那一朵朵小黄花不正像荡．．．
我的宝箱 五年前我五岁的时候，爸爸送了我一个宝箱，我非常喜欢它。这个宝箱有书包那么大，十分精致、漂亮。宝箱的正面有一个粉红色的爱心小锁，四周镶嵌着闪闪发光的宝石，左右两边画着栩栩如生的老虎。就在这个宝箱里装着属于我的宝藏。
网纹草 网纹草，是一种特别的植物：网纹草是爵床科，可以生活１０个月，而且它不喜欢强烈直射的阳光，如果光线过强，会导致叶子脱落。但在长期的种植过程中，也必须有适当的光照。长期在阴暗处，叶片会失去光泽。因此，最多每天有４小时的散射光照为好。
鸡作文 鸡作文（１）鸡，是一种普遍的家禽。它的身高是二十厘米左右，身长二十五厘米左右，体重也只有三点五公斤，是一种弱小的动物。鸡的种类繁多，如草鸡，白羽鸡，土鸡，肉鸡
等。共有二百五十种，但主要分于肉用和蛋用。
小黑 我想，每一个家庭里，都养过小动物。有小狗，小猫，小鸟，小兔子等等。当然啦～我家也不例外。我养过一只小狗―小黑。小黑长得特别可爱，它穿着一身黑色的绒衣，特别的是，它胸前的毛是白色的，像熊一样。
仙人掌作文 仙人掌作文（１）我最喜欢的植物就是仙人掌。起初我是不喜欢的仙人掌的。因为，有一次，我不小心碰了它一下，它扎了我一手刺，而且刺特别难挑出来。于是，我对它怀恨在心，我就趁爸爸不在家时偷偷地把仙人掌藏在了床底下。
作文二：《参、布置一个蚂蚁生活的环境》2100字
合作小尖兵
參、布置一個螞蟻生活的環境
一、裝有半滿泥土的立式飼養箱二個，箱子四周圍撒上一層石灰以防止螞蟻逃脫，箱子一面用黑
色紙包住，以擋住陽光，讓螞蟻向黑暗面發展通道，便利觀察。
二、把在校園牆角採補螞蟻，用吸管吸取採集後箱內。
將泥土放入箱中，等螞蟻進入螞蟻窩完成了 再以黑色塑膠套蓋住
後，並在箱子外圍灑石灰以防
螞蟻離開實驗箱
實驗一、螞蟻喜愛在那種環境生活，
１、實驗過程：
將用來擋光的黑色塑膠套拿掉，把立式飼養箱放在陽光下，以原來擋光的一面向著陽光，依次
改用紅．黃．綠．藍玻璃紙分別套放在向光面，使箱內螞蟻因受不同色光的刺激來觀察螞蟻在各種色
光下出現的之數：每種色光刺激十分鐘：，實驗的結果如下表：：為了比較同時間內再不同色光
照射下螞蟻出現的之數，我們也設計了一塊肆色光版來作實驗：用５０．４０．６０．１００如光不同的強度
的燈泡，分別直接照射再立式飼養箱上約十分鐘，並逐次改用紅、黃、綠、藍玻璃紙套放在箱上，
觀察螞蟻在不同強度不同色光的刺激下所出現的螞蟻數，實驗結果如下表：
色紅 黃 綠 藍 光
隻 ５ １０ ４０ ６０ １００ ５ １０ ４０ ６０ １００ ５ １０ ４０ ６０ １００ ５ １０ ４０ ６０ １００ 光
一 １４ １２ ５ ４ ４ ９ ８ ７ ３ ３ ４ ４ ４ ２ ２ ０ ２ ２ ０ ０ 二 ８ ８ ７ ６ ５ ６ ６ ７ ４ １ ６ ５ ４ ２ １ １ １ ０ ０ ０
１
合作小尖兵 三 ９ ７ ８ ４ ２ ４ ５ ５ ６ ３ １ ２ ２ １ ０ １ ０ ０ １ ０ 四 １１ １０ ５ ３ ５ ７ ７ ６ ３ ３ ３ ２ ２ ０ ２ ２ １ １ ０ ０ 平１３ １０ ６．２ ４．２ ４ ６．５ ７ ６．３ ４ ２．５ ３．５ ３．２ ３ １．２ １．２ １．２ １ ０．７ ０．２ ０ 均
２、實驗結果：
在不同色光照射之下，以趨向紅光下螞蟻隻數最多，而在藍色光下最少，所以證明螞蟻喜歡
在紅色光下生活。
以紅色玻璃紙製造紅以黃色玻璃紙製造以綠色玻璃紙製造以藍色玻璃紙製造
紅色光 紅色光 紅色光 色光
放入擦有一點點糖汁的培養皿，經過１０分鐘打開玻璃紙觀察培養皿的螞蟻數
２
合作小尖兵
紅色培養皿的螞蟻數最多 黃、綠、藍的培養皿螞蟻數比較少
二、螞蟻酸甜苦辣哪一種是牠最愛食物，
為了更進一步了解螞蟻對食物的喜好，因此我們做了下實驗。
１． 實驗器材：
甲、 麥芽糖 乙、苦瓜、丙、檸檬一片 丁、辣椒。
２、實驗過程：
在平面飼養箱放置四種不同食物，用輕微振動，促使螞蟻外出尋找食物，以便觀察牠對食物的偏好。
３、實驗結果：
雖然螞蟻有許多食物可以選擇，但唯獨對麥芽糖特別喜愛，而對其他食物，則毫不問津。
３
合作小尖兵
將代表酸甜苦辣的檸檬、麥把培養皿拿出來，甜的螞蟻最再放大一點看就清楚多了 芽糖、苦瓜、辣椒放入培養多，其他培養皿都沒有螞蟻
皿中
三、食物味道濃度高低，是否影響牠去接近，
１、實驗器材：
培養皿、糖漿、滴管。
２、實驗過程：
首先，我們以濃度以及味道都相同的糖漿作為引誘螞蟻的食物，分別用滴管吸起，分別滴在培養皿上：分別甲和乙：甲滴８滴，乙滴３滴。放入１０隻的螞蟻２５分鐘後觀察。
３、實驗結果：
乙培養皿上的螞蟻減少了４隻，反倒是跑到甲的培養皿上吸食糖漿。如果在將乙培養皿上加兩滴糖漿，經過了兩堂課約８０分鐘後，一看，兩個培養皿上的螞蟻並無增加或減少。依味道較濃芳香度，是螞蟻首選物。
將糖漿滴入兩個培養皿中 一個糖漿比較多，一個糖漿比較糖漿比較多的螞蟻比較多
少
４
合作小尖兵
再加入糖漿於原來糖漿比較少兩個培養皿的螞蟻已經一樣多
培養皿中 了
四、食物和環境乾濕度，是否影響牠對食物攝取的選取，
１． 實驗器材：
餅乾甲乙兩塊、水、滴管、培養皿。
２． 實驗過程：
將甲餅滴上４—５滴水，而餅乾是烤乾的，過了４０分鐘一堂課時間，甲餅乾上聚集了許多螞蟻：大約８隻螞蟻：，而乙餅乾幾乎沒有。又過了一段時間，發現甲餅乾的螞蟻全部跳入水中，我們目前認為是因為生活環境的改變造成螞蟻跳水。跳水：我們觀察到一種奇特現象，原本對我們給的食物愛不釋手，但過了不久，變全部死在水裡。
３． 研究結果：
滴水濕餅乾，螞蟻較多這也許與牠平時攝取食物有關，因此成為牠們搬運首要目標。
將水滴入餅乾中，培養皿周圍也有水 沒多久，一堆螞蟻開始在啃食濕的餅乾
５
合作小尖兵 五、有效趕走螞蟻的方法，
１． 實驗器材：
石灰、樟腦丸、汽油、殺蟲劑。
２． 實驗過程：
在校園牆角下螞蟻窩出入洞口灑石灰隔天依然看到從旁進入，而洞口也改變方位改用樟腦丸，堵住洞口和在洞口噴殺蟲劑，亦是如此：但因受殺蟲劑影想有幾隻螞蟻死了：。
３． 實驗結果：
從石灰是爬蟲動物避免接觸的剋星，樟腦丸氣味是昆蟲躲避的氣味，噴殺蟲劑造成少數螞蟻死亡，這也是防制方法，不僅效果不佳也不是除本之道。
在螞蟻出入口放置樟腦丸 在螞蟻出入口噴灑殺蟲劑
沒多久螞蟻開始倉皇逃逸 有些螞蟻死掉了
６
作文三：《[蚂蚁生活环境]蚂蚁生活照》1400字
［蚂蚁生活环境］蚂蚁生活照 篇一 ： 蚂蚁生活照
我再一次回到那美丽的故乡，再一次躺在田野里。
这次，我看到了在蓝的极透彻的天空中，散落着几方如丝帕般柔顺的云朵。看到了一排风华正茂的青松。青松绿得发亮，闪烁着耀眼的光芒，好似刚刚被一场豪雨洗涤过。青松染绿了山风，染绿了我的双眸。
美好的天空下一块石头吸引了我。啊～原来是一只辛勤劳动的蚂蚁。
蚂蚁是世上最小的吗，不，或许从某种程度上讲，它们才是最大的～若不信，且看那黑乎乎的小洞口旁，那一个个身披黑甲的小勇士，身负重比自己大出几倍的食物，一步一步向洞口挪去。其中一只，格外吸引我的目光，它的身形比一般的蚂蚁要小的多，好多次，它气喘吁吁，停下休息，以我的眼光来看，这食物并不多，一粒米而已。甚至有几次，这小家伙可能是真的体力不够了，在一粒小石子前，它狠狠地摔了一跤，从手上淌出的血染红了周围的片片落花，在午后的阳光中绽放出难以比拟的绝美。它甚至有放弃的念头，它打算不要这食物了，向前走了几步，这几步异常地缓慢“难道就要这样吗，今天我的家人们要吃什么，我还答应孩子今天要带白米给他吃呢，不行，我才不要做懦夫～”。终于，它回过了头，不顾手上还在流血的伤口，
两只手放在米上，使劲向上抬起，沉重地放在肩上，每走一步，汗珠与血滴同时落下，一路上，那血与汗的混合物，是它今天努力的见证，它已入洞口，而在旁观看的我，思绪久久未能回神。
直到天空渐渐变暗，我感觉要下雨了。据我所知，下雨前，蚂蚁会把家搬到高处去。这样雨水才不会冲到它们。
我的目光另一个洞口。这时，一只蚂蚁正驮着一块面包屑艰难地走着，突然脚下一滑，食物滚到了一边。也许是小蚂蚁太累了，怎么也扛不起这块面包屑了。它往回跑了。不久，一群小蚂蚁赶来了，它们开始团团围住食物，动了，食物真的动起来了～这只队伍浩浩荡荡前进，我似乎听到了他们齐心协力的口号声……我看得入了迷，被小蚂蚁的干劲儿感染了，真希望自己也变成一只小蚂蚁，加入他们勤劳的队伍。这就是我们常说的“团结就是力量”。我这才猛然想起要下雨了，只好依依不舍的离开了
这是一篇记叙文，作者叙述了观看蚂蚁搬运的事。文章开头对环境进行了描写，语言优美，如“我看到了在蓝得极透彻的天空中，散落着几方如丝帕般柔顺的云朵”，形象生动。作者从小蚂蚁身上感悟到了“团结就是力量”的道理，深化主题。
篇二 ： 蚂蚁环游中国
一只小蚂蚁想环游中国，它对朋友说了，大家都哈哈大笑，有的还说：“你能在地图上爬一圈就不错了，还想环游中国，真是笑死我了。”
回到家，小蚂蚁问妈妈：“我的梦想真的那么好笑吗，”妈妈一
边把晚饭端上桌，一边说：“你的梦想让人有些不相信，但是如果你能坚信自己的理想，一定会完成的。”从此以后小蚂蚁没有放弃过自己的梦想。
小蚂蚁长大了，去完成它的梦想了，一路上风吹雨打，越过高山，它从一只年轻力壮的小蚂蚁，变成了一只老蚂蚁，它总是想只要还有一口气在就不会放弃梦想，一定要让梦想成真。
又过了好多年，蚂蚁征服了一座又一座高山，爬过一个又一个城市，经历了无数的风风雨雨，克服了一个又一个困难，终于完成了环游中国的梦想～
这一年，这只老蚂蚁因体力不支过世了，但它死而无悔，因为它梦想成真了～
这篇文章开头新颖，引人入胜，吸引读者。文章对蚂蚁坚持梦想的决心描写得十分生动形象。作者想象力丰富，构思巧妙，读后让人久久回味。全文告诉我们一个道理：一切皆有可能，只要坚持不懈，就能成功。是一篇不错的习作。
作文四：《一只蚂蚁的生活》1000字
从来没有想过自己毕业后会如此的胆小和懦弱。一直都以为自己是一个很了不起，将来一定有一个与别人不一样的命运，就是踏上了金字塔顶做了一个人上人。我错了，当面对现实的时候才知道自己是如此的不堪一击，我有的只是恐惧，我怕面对自己我怕面对别人我怕面对走向成功的过程，因为我知道那个过程会很辛苦。
当一个黑夜过去另一个早晨来临时，我的恐惧感更加的强烈。我又要面对新有的一天，我没有勇气，我怕极了，我不知道跟谁诉说我心中的恐惧。蜷缩在被子里，有了一丝的安慰，我时刻小心着外界的风吹草动，怕被打扰更怕被发现。小心翼翼的伸出手来在床头摸索着，打开手机好友翻了一遍又一遍，不知道该和谁说话，更不知到该和谁倾诉我的恐惧，我也不想让别人看出我内心的脆弱。在听到一声关门声后，我如释重负，感觉好多了，又只有我一个人在家了。可我还是觉得恐惧，我要怎么面对今天，周围好像有无数的眼睛窥视着我，我更怕中途突然有人回家怎么办？那样就会被发现我躲在家里，我要怎么解释。我时刻警惕着，竖着耳朵听每一次楼道上响起的脚步声音，声音越来越近，我不安我紧张我不知道该怎么办？我要是一只小小的蚂蚁就好了，谁都看不见我，我可以找一个角落躲起来，或者挖一个小小的洞就躲在里面再也不出来，什么也不用管什么也不用听。我觉得好累，尽管我什么也不做，可我还是觉得每天都很累，因为我的心累，一刻也没有轻松的感觉。如同被判了刑一样，拖着重重的脚链回到房间，关紧门，拉严窗帘，我不想看到一丝光线射进来，就这样黑黑的，我觉得很好很安全。在蜷缩回被子里，觉得好多了，昧着良心的逃避，自我安慰，我还有明天。闭上眼睛什么也不用想，也不用再面对白天的到来，因为黑夜我什么也不用管。
我真的成了一只小小的蚂蚁，没有任何人会知道我在这，我给自己挖了一个小小的洞，就在角落里，我住了进去。我在也不用担心了，这是我自己的洞，只属于我，没有人会再打扰我了，我也不要阳光。我真的做了一只又小又黑又小的蚂蚁，我什么也没带走，唯独拿走了手机。我呆呆的坐着背对着桌子低着头耷拉着眼皮没有力气睁开眼睛死气沉沉的坐着一动不动。许久，也不知道该做些什么······那只蚂蚁消沉了很久也逃避了很久，可终究是躲不过的，白昼不可能停止交替，要面对的迟早有一天的面对，只是早晚的问题。蚂蚁还在傻傻的坐着，它也期待着自己能够改变，能够摆脱这种生活和这种心情，没有归属感的生活就像大海里迷失了方向的小船，飘啊飘，不知道自己会在那里靠岸！一只心怀梦想，惧怕梦想，却又不愿放弃梦想的胆小又可怜的蚂蚁。不知道它那天才会醒悟才会振作······走出它挖的小洞。
作文五：《蚂蚁奇异的生活》2600字
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｜ ｜ ｜ 物 世 界
蚂 蚁奇 异 的生活
一 ／ 文 阿
畅行 的“ 通线” 交 蚁 群 已形 成 了 自 己行 之 有 效 的 “ 通 网络 ” 它 们 几 乎 是 “ 交 ， 盲 目” 遵 循 这 一 路 线 ， 存一 丝怀 疑 。 蚂 蚁 总 是 能 够 为 它们 的 货 地 不 物运 输找 到最 为经 济 的路 线 ， 即使 在 道路 被 意 外 阻 断 以后 也 能
静
够迅速找到另一条最合适 的线路。蚂蚁的集体生活靠特殊 的“ 化 学语言 ” 保持联系。人们把蚂蚁的 “ 学语 言” 为激 素 ， 化 称 蚂蚁在
觅食时 ， 激素散布 在来回的路 上 ， 把 同伴 根 据 激 素 的 气 味 ， 知 就
道到哪里去觅食 。一 同前去 的蚂蚁散 发出的气味使来 回的路上 成 了 “ 味 长 廊 ”成 群 的 蚂 蚁 就 是 沿 着 这 条长 廊 忙 碌 地 搬 运 着 气 ， 食物 。蚂蚁还能利用气味辨别谁是同族 ， 谁是异族 。
毛虫的 “ 护 神” 保 毛 虫 的 周 围常 常簇 拥 着 许 多蚂 蚁 ，这 些 勇 猛 的 蚂 蚁 就 连 凶 猛 的黄 蜂 也 要退 避 三 舍 。 蚂蚁 为 什 么 会 保 护 毛 虫 呢？ 原 来 ， 虫 毛
有一对被 叫作蜜腺 的器 官， 当蚂蚁 用触角抚摸毛 虫的腺体 时 ， 这 对器 官就 会 由体 内 向外 突 出 ， 泌 出一 些 清 亮 的 液 体 ， 蚁 便 可 分 蚂 以美餐一顿。这种液体含有丰富的氨基酸 ， 能刺激蚂蚁 的食欲 ， 或僵持起来 ， 即缠成一团 ， 随 打个你死我活 。
是 蚂蚁 上 乘 的美 昧 佳 肴 。 因此 ， 蚁 总 是 成 群 地 围 着 毛 虫 ， 停 蚂 不 地抚 摸 毛 虫 ， 求 得 到 施舍 。 恳
蚂蚁 中的庞然大物——恐龙蚁身长 ４ ｃ ｍ，它。
聚集 而 居 ， 这 个 群 体 中 ， 有 一 只 母 蚁 能 够 繁 殖 在 只
毛虫 还 有 一 对 触 毛 器 官 ，这 个 腺 体 能 对蚂 蚁 的 行 为 施 加 化 蚁种 不同 ， 恐龙蚁 的母蚁并不是蚁 后 ， 而是一只交 学影响 ， 毛虫受到 黄蜂的威胁 时 ， 毛器官便会伸 出体外 ， 当 触 释 如 果这只母蚁 的地位受到 其他 雌性蚂蚁 的威 胁 ， １ 放 出一 种 类 似 于 蚂 蚁 报 警 信 息 素 的化 学 物 质 ，毛 虫 附 近 的 蚂 蚁 刺对付挑衅者 ， 并在它们身上留下特殊化学混合彩 会 立 即紧 急 进 入 临 战 状 态 ， 现 目标 就 群 起 攻 之 ， 上 前 去 啃 咬 旦 低 级 别 的 “ 手 ” 蚁 发 现这 一 化 合 物 ， 会 对 ｊ 发 冲 打 蚂 就
黄蜂。
力 ， 时候 甚 至 把 它 杀 死 。 有
宏大 的 “ 团蚁” 军 享乐的 “ 酒 客” 嗜 蚂蚁 中有一种褐蚂蚁 ， 嗜酒如命。它们把养在蚁 穴里的隐翅 最神 出鬼没的 当属军团蚁
， 类蚂 蚁个头～ 这 虫 待 如 上 宾 ， 为隐 翅 虫肚 子 两侧 的第 一 节 上 ， 一 种 黄 色 的 绒 体呈黑色。其活动特 点是大兵 团作战 ， 因 有 数不清的蚂
毛， 绒毛下 有皮脂腺和脂 肪体 ， 褐蚂蚁只要拔 一下它 的绒 毛 ， 隐 群体 ， 密麻麻黑压压一片 ， 大有惊 天地泣鬼神之势。
翅 虫 就 会 分 泌 出一 种 类似 乙 醇 的 芳 香 液 体 。 褐 蚂 蚁 “ ” 这 种 喝 到 在 南 美 亚 马 孙 河 流 域 的 热 带 雨 林 中 ， 生活 着一
物质 ， 就会感到麻 醉、 舒服 。褐蚂蚁 如遇 到劫巢之灾 ， 它们首先保 蚁 。 这 种 蚂 蚁 从 来 不 建 窝筑 巢 ， 喜 欢 成群 结 队 ± 却 世 们 个 头 很 小 ，但 就 连 森林 中约 １ ０ ｍ长 的 蟒 蛇 也 ｊ 护 隐 翅 虫 的幼 虫 ， 不顾 自 己 的子 孙 。
手 。每 当发 现 蟒 蛇 ， 蚁 便 组 成 密 密麻 麻 的阵 式 袭 『 蚂
有趣 的“ 隶制 ” 奴
万只蚂蚁悄悄将蟒蛇围住 ， 一拥而 上， 用牙猛咬 。ｆ
在 美 国亚 利桑 那 州西 部 的沙 漠 中 有个蚂 蚁 王 国 ， 约有 ９００ 巨大 ， 大 ０ 使得蟒蛇根 本无法脱 身 ， 只能不停地在地 上
只蚂蚁 ， 中 ３ ０ ０只是 “ 其 ０ 奴隶 主” 另外 ６ ００只是 它们 的“ ， ０ 奴 能 用 身体 压 死 成 千 上 万 只 蚂 蚁 ，但 其 余 的 蚂 蚁 还
隶 ” “ 隶 ” 仅 要 向 “ 隶 主 ” 其 子 女供 食 ， 要 充 当 卫 士 角 战 ， 至 蟒 蛇 力 气 耗 尽 而死 。最 后 ， 蚁 开始 吃 肉逗 。 奴 不 奴 及 还 直 蚂
色。 蚂蚁的“ 奴隶 ” 是通过袭击其他蚁群捕获来的。“ 奴隶主” 时常 蛇 吃 剩 下 一副 空 骨 头 架 子 为 止 。 会派出若 干“ 奴隶“在岩石下或树丛中寻找可 能的攻击 目标 。一 ， 只能干的蚂蚁会很 快地将情报带回家 ， 然后 ，奴隶主 ” “ 派出一支 变 性 的 “ 育 团 ” 哺 由细菌、原生动物组成的寄生虫群使雌蚁 正 由 ２ ０ ０只左右的 “ ０ 奴隶 “ 蚂蚁组 成 的攻 击队伍 ， 袭另一个 蚁 偷
群 。～ 次 袭 击 ， 约 能 捕 获 ２ ０ 幼 蚁 蛹 。 一 半 以上 的俘 虏 者 被 泌发生紊乱 ， 多雌蚁 变成 了失去 生育 能力的中 大 ０只 许 “ 隶” 奴 主吞 食 ， 存者 则 沦 为 新 的 “ 隶 ” 幸 奴 。 恐怖 的“ 社会” 黑 命 却 并 不 因此 而 缩 短 。 在蚁 巢 中 ， 中性 蚁 担 负 着 ［
任 。蚂蚁的觅 食、 哺幼要 比繁殖重要得 多 ， 多的 太 发生粮荒 ，这将影响到整个种群 的生死存亡 。为。
蚂 蚁 通 过 触 角 的 互 相 触 摸 来 判 断 对 方 是 自 己 人 还 是 外 来 衡 ， 当数量的雌蚁变成 中性
蚁 ， 相 在变性过程 中寄
者。如果是 自己人 ， 便会打个招呼 如果是陌生人 ， 便会马上分开 的作 用。
作文六：《蚂蚁的生活习性》600字
螞蟻的生活習性
螞蟻因其特殊的生物特性，具完整的社會化族群結構，工蟻與兵蟻無翅而生殖階級僅於短暫的婚飛期間具翅，但飛翔能力卻薄因此螞蟻在作大範圍的擴散和遷移時較受限制。而什麼是影響臺灣螞蟻相形成的因子， Ｐａｔｔｅｒｓｏｎ，１９８３，認為有四種過程影響及決定生物地理分佈，兩種為物理性過程，地理變化及氣候變化，，另外兩種為生物性的過程，散佈及進化，。
Ｍｙｅｒｓ ａｎｄ Ｇｉｌｌｅｒ，１９８８，則認為影響生物地理分佈模式的過程可分為非生物性及生物性，非生物性的過程可分為大範圍，如，陸塊的移動、氣候的變化等，和地區性，火災、火山爆發、颱風等，，生物性的過程則可分為進化性，適應、種化、滅絕，和生態性，取食、競爭、遷移，。臺灣螞蟻相在形成的過 程中，一方面因生物性的因子，蟻科各分類階元出現的時間，如屬的階元出現在１０００萬年前，一方面因受臺灣特殊的地史背景的物理因子影響，如臺灣島的形成年代及臺灣為大陸性島嶼等因素。
推測臺灣螞蟻相組成，在種上階級，屬、族與亞科，應在大陸塊上已出現後才遷入臺灣，而再因地理隔離出現而產生臺灣的特有物種。但如何去證明此推論的正確性，是需要對臺灣及周圍地區螞蟻相與地史變化有充圖
二 份的瞭解，才能解開這個謎。以下對臺灣螞蟻族群結構與臺灣地史作。
鍾騏亦的自我介紹
班級 ，：， 座號 ，，號 生日 １９９３／１２／２５ 星座 魔羯座 Ｅ－ｍｌｉｌ 大家早安
興趣 打籃球、玩電腦。大家早安
作文七：《蚂蚁的生活习性》800字
蚂蚂的生活蚂性，
一、的外部形蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂
蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂的身体分、胸、腹三
部分，有６足，体壁薄且有性，蚂蚂蚂
有膜翅，硬而易碎。
二、的生概况蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂
蚂蚂蚂蚂从卵到小工要１４天，通幼虫、蛹等两个。蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂卵白色或淡黄色，形，大小蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂０．５毫米，形如米粒状。幼蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂“蚂蚂”蚂乳白色，前端，常做弯曲状，易被人是卵。
蛹是最后一，幼体短，不食不。蛹初蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂
蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂乳白色，后黄褐色。的寿命比，
个的寿命得惊人，有的工可活蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂７天，后寿命蚂蚂蚂蚂可达蚂蚂２０年。但一只离群的只能活几天。是蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂由于群内部明确分工和各其、相互蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂
依存的群体构所致。蚂蚂蚂蚂蚂
三、的食性蚂蚂蚂蚂蚂
蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂肉食性，以昆虫、小物乃至病、死的大
物食，有部分草食性，多以枯物蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂
叶片、子、果、枝干等食。蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂
四、的生理性蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂
１．蚂蚂在１５？，４０？之内都可正常生，蚂蚂
但最佳温度蚂２５？，３５？之。冬季低于蚂蚂蚂蚂蚂蚂
１０？就入冬眠。蚂蚂蚂蚂蚂
２．蚂蚂蚂蚂蚂的土壤湿度控制在１０％，２０％之，蚂
空气相湿度控制在蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂７０％，９０％之。蚂蚂
３．蚂是群集而居的社会性昆虫，而且恋巢
性很。多数筑于地下，且强巢蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂食性，一般植、肉兼有。一般以蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂
一个家庭。一中有王蚂蚂蚂蚂蚂（雄蚂）蚂后（雌蚂）有一个或数十个。工蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂筑、食、育幼等，数量最多，兵巢
保群众安全，数量少。蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂蚂
二年，级级３，班玄可 级
作文八：《浅探蚂蚁的生活》600字
浅探蚂蚁的生活
在乡下路旁的草地甚至家里经常可以见到蚂蚁的踪迹，它是一种人们十分熟悉的昆虫。看到蚂蚁忙忙碌碌地搬运东西，交头接耳地交流，我对它们的生活很感兴趣，想研究一下它们的生活习性，弄清它们喜欢吃什么食物，怎么搬运东西，如何传递信息等等．妈妈也特地给我买了一个蚂蚁工坊，让我能更仔细地观察。
一、室外研究
１．为了研究蚂蚁喜欢吃什么食物，我先在蚂蚁出没的石台上，放上糖、水和盐，它们爱吃哪种。通过观察，看哪种食物旁聚集的蚂蚁数量最多。
２．为了研究蚂蚁怎样搬东西，及如何告诉同伴，我在周围撒了些面包屑，看它们如何把美食带回家。
二、工坊观察
我先按照说明书，在蚂蚁工坊的凝胶上戳三个洞，告诉它们脚下的“土地”也能挖洞。然后把蚂蚁放进工坊，耐心等待。
三、研究结果和分析
通过实验观察，我发现蚂蚁的身体分成头部，腹部和尾部三段，腹部两侧对称地长着六条腿，头部长着一对细长的触角。它们爱吃香甜的食品，如蛋糕、红糖、水果核等。它们常成群地活动，主要靠头上的触角来感知外界事物和传递信息。当它们得到美食后，会用触角告诉同伴，齐心协力把美食搬回家。看！蚂蚁个子虽小，但力气却不小，它们能举起比自己身体大很多的食物，堪称“大力士”！ 再来看看我的蚂蚁工坊：
四、结论
通过实验和观察，我知道了蚂蚁的一些生活习性和规律，得出以下结论：
１．蚂蚁喜欢吃香甜的食品，如蜜、糖、水果核等。
２．蚂蚁是一种力气很大的昆虫，能搬运比它重很多的物体。 蚂蚁要在熟悉陌生的环境后才动工挖隧道，建造自己的家园。
３．蚂蚁是靠它们的触角相互接触来传递信息的，是用它们的嗅觉寻找道路和自己的家。
４．蚂蚁要在一个自己觉得熟悉，安全的地方建造家园。
作文九：《科学：蚂蚁的生活()》600字
大班：蚂蚁的生活（重点领域：科学）
主备：余海燕 执教：
活动目标：
１．对蚂蚁的习性和活动方式（搬运．排队等）进行观察，获得相应的经验。
２．学习研究设计蚂蚁食性和活动方式的小实验，并能记录实验结果。
３．在实验中不伤害小蚂蚁。
活动准备：
小朋友自备用研究蚂蚁食性食物。透明尺．纸挑做的迷宫扳等及记录纸张和笔。
活动过程：
（一）老师小朋友一起讨论蚂蚁最喜欢的食物。
老师：我们带来的蚂蚁是我们请来的小客人，你算用什么食物招待他们？请小朋友介绍自己带来的食物。
教师：这么多好吃的东西都是小朋友喜欢的，但是哪一样也是小蚂蚁喜欢的呢？有什么办法可以证明？
（二）做研究蚂蚁食性的实践。
老师：请每个小组找一个塑料袋，把你们的食物分别放在呼啦圈周围边上，再把蚂蚁放在中间，让蚂蚁出来，再看看蚂蚁会往哪里走去？
１．小朋友实验，将观察到的各种蚂蚁聚集的数量记录下来。
２．老师办帮助小朋友汇集小组记录，将蚂蚁聚集最多的食物排名。
（三）引导小朋友推断和实验蚂蚁的活动方式。
老师：小蚂蚁找到食物后是怎么办的？他们在一起打招呼吗？你是怎么知道的。他们会怎样搬运食物呢？他们会搬到哪里去？如果把食物放在盛了水的盘子里，小蚂蚁会怎么办？
１．如果你用塑料尺挡住了蚂蚁的路，蚂蚁会怎么办？
２．你还有什么向研究的问题？
３．老师将研究兴趣分组，分别对以上问题进行调查，并记录下来，公布在“我的发现“专栏里。 活动延伸：
区域活动：将故事图片投放到语言区，幼儿继续丰富故事内容。
游戏活动：将母鸡萝丝的头饰和表演中的场景图片投放至表演区，幼儿继续表演故事。 家园共育：在日常生活中，幼儿尝试制作和父母等一起散步的路线图，发现散步的乐趣。
作文十：《蚂蚁的生活》500字
蚂蚁的生活
今天，我再一次坐在了这片草地上，那天的记忆再一次悄然爬上我的心头。 激起我好奇心的，还是一只普普通通的蚂蚁。
那一天，我坐在草地上，突然我感到左手臂有一点痒痒的，仿佛有人在为我轻轻的挠痒似的。于是，我００挽起袖口一看，原来是一只小蚂蚁，它想干什么呢？我疑惑不解，所以我决定观察一番。这时候我才发现洒了一地的饼干渣，它该不会就是为了这个而来的吧？果然不出我所料，这只蚂蚁蹑手蹑脚地向这些饼干渣爬去，只不过它只是望了望饼干渣，就凭着记忆原路返回了。这时，我的目光跟着他来到了蚂蚁的村庄。现在，我才开始注意到他们那美丽的家园：根深叶茂的草围成了一个圈，里面的几朵俏丽妩媚的野花香远益清，就这样里三成外三成层层叠叠的组成了一个华丽的宫殿，那只蚂蚁气质昂扬的走回了宫殿，良久，它领这一支“军队”迎面而来，有一股大将风范，他们把洒落在地上的饼干渣扛起，像一个个英勇无比的战士，他们齐心协力终于将饼干渣运回了宫殿，那只蚂蚁在前面有条不紊的指挥着。
这时，一只娇小的蚂蚁从洞穴里出来，后面还跟着一群“护花使者”难道这就是传说中的“蚁后”？我又陷入了沉思当中??
夕阳西下，忙碌的蚂蚁结束了一天的生活，大家都回到了自己的洞穴，我想，这也是我该回去的时候了。
四川省乐山市峨边县城区二小六年级：鲁文艺
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