风采依依
作文一：《耐心让“沙子”变成“珍珠”》1900字
数学是一门基础学科，小学数学又是基础中的基础，但学生由于认知水平和已有经验等方面的原因，存在着不同程度上的差距，久而久之，学困生也就应运而生。我们可以从最基本的数感、运算能力等方面着手，培养起学生学习数学的兴趣，帮助学困生实现转化，从而提高教育教学质量。
一、学困生的成因分析
学困生绝大多数并不是一开始就与其他学生有很大的差距，而是在学习过程中由于多方面的原因，使学生有了一定的心理障碍才变成学困生的。这其当有家长的原因，诸如对孩子要求过高，成绩不好动辄就打骂，使孩子产生逆反心理，失去了学习的动机和信心。另外，也有教师方面的原因，对所有学生整齐划一，一个标准进行要求，殊不知十个指头还有长短，没有落实好因材施教，使一部分学生慢慢落了下来，逐渐丧失了学习的积极性。同时还有学生方面的原因，如有的学生本身性格比较内向，回答问题总是怕说错了别的学生会笑话，所以不敢主动举手发言，时间长了教师不去提问，又不与其他同学交流，造成成绩越来越差。不管哪方面的原因都导致了一个最终的结果，那就是学困生越来越厌学，因为他们感受不到学习带来的成就感，体会不到成功的喜悦，长期的积累必然使其产生厌学的心理。
二、学困生的数感缺失
数感，简单说就是学生对数的感觉，也就是学生主动、自觉地运用数的意识。《数学课程标准》指出，要让学生经历从日常生活中抽象出数的过程，初步形成数感和符号感、提高运算能力，发展抽象思维。本身小学生对数的意识就不是很强，对学困生来说就更是难上加难。学困生的数感缺失其实就是没有实现由生活抽象到数，不能正确认识到数的抽象概括作用，也就无法实现“生活化”到“数学化”的转化。
三、学困生的数感培养
对于学困生来说，数感的培养重在兴趣的培养，我们要通过生活中的实例和学生的实践操作来启发学生进行思考，从而使学生得到思维能力的提升。在教学时，还需落实好分层教学和评价激励机制，实现学生由被动参与到主动参与再到乐于参与的转变。
１．以生活为素材，让学生感知数
小学所学的数与我们的日常生活密切相关，不管是整数、小数、分数还是百分数都能从生活中找出实例。如在教学百分数时，我拿出一瓶娃哈哈营养快线，我问学生你喝过吗？同学们都说喝过，这时我又问你喝过但是观察过它的营养成分表吗？这时学生又都表示没看过。我给学生展示了瓶体上的成分表，学生可以发现表中营养参考值都是用百分数表示的，我让一个平时学习不认真的学困生上来给大家读一下，如每１００ｍｌ含蛋白质２％、含碳水化合物２％、含钙４％等。这样既培养了学生观察的意识，又认识到了百分数在生活中应用的重要性。除此，再就是有意识地让学困生参与到学习中，给他们安排一些简单的内容，逐步培养起他们学习的兴趣。
２．以操作为手段，让学生理解数
小学生数感的培养不能仅凭口头说教，对于数的理解，思维能力强的学生基本上还能接受，但是对于大多数学生尤其是学困生这样的说教就没有什么实际意义了。所以我们要多通过实践操作，让学生在动手、动口、动脑中理解数的意义，形成和发展数感。如在学习整数的除法时，我给学生出示了这样一道题目：我班有４２名学生，如果我想划分成几个学习小组，以４人一组，则可以分成几组？由于本题不是整除，所以好多学生不知如何解决，于是我让学生排队试一试，通过操作，学生很快就能看出分成１０组还剩２人；那么要是以６人为一组呢？８人为一组呢？９人为一组呢？学生通过做一做都能得出结果，并且认识了带余数的除法。这样的操作对于学困生来说有一定的兴趣，能让他们积极地参与到操作活动中，在活动中理解了数，发展了数感。
３．以思考为载体，让学生会用数
在直观思维的基础上发展学生的逻辑思维能力是数学教学的关键，调动学生的思维能力，让学生在思考的同时发展能力，会从生活中找数、用数，在收集信息、整理信息的过程中发现问题、解决问题。如在学习“万以内数的认识”时，我让学生收集家庭中的数，如家庭存款、用电量、用水量等。同时对于学生收集的数，在课堂上与学生进行交流，我有侧重点地提问了几个学困生，其中一个学生说我家这个月用电２７０度，我接着问，如果一度电０．５元，那你能算出你家这个月需交多少钱的电费吗？同时我问另一个学困生，你能帮他计算一下，平均每天用电多少度吗？这样学生将生活与数学联系在了一起，培养了用数学思考的习惯，在思考和交流中培养了数感。
对于学困生，我们要给予充分的关爱，要有足够的耐心和信心，把学困生的转化当成一个长期的工程，让学生在不断进步中取得发展。我们要将数感的培养与学生的生活实际相联系，引导学生将生活问题转化为数学问题，从而培养学生尤其是学困生建立数感、发展数感。假以时日，“沙子”可以变成“珍珠”。◆（作者单位：江西省新余市暨阳学校）
□责任编辑：曾维平
作文二：《耐心让“沙子”变成“珍珠”》2000字
耐心让“沙子”变成“珍珠”
卡盟 ：／／．ｗｅｉｔａｏ．ｅｋａｓ．／
数学是一门基础学科，小学数学又是基础中的基础，但学生由于认知水平和已有经验等方面的原因，存在着不同程度上的差距，久而久之，学困生也就应运而生。我们可以从最基本的数感、运算能力等方面着手，培养起学生学习数学的兴趣，帮助学困生实现转化，从而提高教育教学质量。
一、学困生的成因分析
学困生绝大多数并不是一开始就与其他学生有很大的差距，而是在学习过程中由于多方面的原因，使学生有了一定的心理障碍才变成学困生的。这其当有家长的原因，诸如对孩子要求过高，成绩不好动辄就打骂，使孩子产生逆反心理，失去了学习的动机和信心。另外，也有教师方面的原因，对所有学生整齐划一，一个标准进行要求，殊不知十个指头还有长短，没有落实好因材施教，使一部分学生慢慢落了下来，逐渐丧失了学习的积极性。同时还有学生方面的原因，如有的学生本身性格比较内向，回答问题总是怕说错了别的学生会笑话，所以不敢主动举手发言，时间长了教师不去提问，又不与其他同学交流，造成成绩越来越差。不管哪方面的原因都导致了一个最终的结果，那就是学困生越来越厌学，因为他们感受不到学习带来的成就感，体会不到成功的喜悦，长期的积累必然使其产生厌学的心理。
二、学困生的数感缺失
数感，简单说就是学生对数的感觉，也就是学生主动、自觉地运用数的意识。《数学课程标准》指出，要让学生经历从日常生活中抽象出数的过程，初步形成数感和符号感、提高运
算能力，发展抽象思维。本身小学生对数的意识就不是很强，对学困生来说就更是难上加难。学困生的数感缺失其实就是没有实现由生活抽象到数，不能正确认识到数的抽象概括作用，也就无法实现“生活化”到“数学化”的转化。
三、学困生的数感培养
对于学困生来说，数感的培养重在兴趣的培养，我们要通过生活中的实例和学生的实践操作来启发学生进行思考，从而使学生得到思维能力的提升。在教学时，还需落实好分层教学和评价激励机制，实现学生由被动参与到主动参与再到乐于参与的转变。
１．以生活为素材，让学生感知数
小学所学的数与我们的日常生活密切相关，不管是整数、小数、分数还是百分数都能从生活中找出实例。如在教学百分数时，我拿出一瓶娃哈哈营养快线，我问学生你喝过吗，同学们都说喝过，这时我又问你喝过但是观察过它的营养成分表吗，这时学生又都表示没看过。我给学生展示了瓶体上的成分表，学生可以发现表中营养参考值都是用百分数表示的，我让一个平时学习不认真的学困生上来给大家读一下，如每１００ｍｌ含蛋白质２％、含碳水化合物２％、含钙４％等。这样既培养了学生观察的意识，又认识到了百分数在生活中应用的重要性。除此，再就是有意识地让学困生参与到学习中，给他们安排一些简单的内容，逐步培养起他们学习的兴趣。
２．以操作为手段，让学生理解数
小学生数感的培养不能仅凭口头说教，对于数的理解，思维能力强的学生基本上还能接受，但是对于大多数学生尤其是学困生这样的说教就没有什么实际意义了。所以我们要多通过实践操作，让学生在动手、动口、动脑中理解数的意义，形成和发展数感。如在学习整数的除法时，我给学生出示了这样一道题目：我班有４２名学生，如果我想划分成几个学习小组，以４人一组，则可以分成几组，由于本题不是整除，所以好多学生不知如何解决，于是我让学生排队试一试，通过操作，学
生很快就能看出分成１０组还剩２人；那么要是以６人为一组呢，８人为一组呢，９人为一组呢，学生通过做一做都能得出结果，并且认识了带余数的除法。这样的操作对于学困生来说有一定的兴趣，能让他们积极地参与到操作活动中，在活动中理解了数，发展了数感。
３．以思考为载体，让学生会用数
在直观思维的基础上发展学生的逻辑思维能力是数学教学的关键，调动学生的思维能力，让学生在思考的同时发展能力，会从生活中找数、用数，在收集信息、整理信息的过程中发现问题、解决问题。如在学习“万以内数的认识”时，我让学生收集家庭中的数，如家庭存款、用电量、用水量等。同时对于学生收集的数，在课堂上与学生进行交流，我有侧重点地提问了几个学困生，其中一个学生说我家这个月用电２７０度，我接着问，如果一度电０．５元，那你能算出你家这个月需交多少钱的电费吗，同时我问另一个学困生，你能帮他计算一下，平均每天用电多少度吗，这样学生将生活与数学联系在了一起，培养了用数学思考的习惯，在思考和交流中培养了数感。
对于学困生，我们要给予充分的关爱，要有足够的耐心和信心，把学困生的转化当成一个长期的工程，让学生在不断进步中取得发展。我们要将数感的培养与学生的生活实际相联系，引导学生将生活问题转化为数学问题，从而培养学生尤其是学困生建立数感、发展数感。假以时日，“沙子”可以变成“珍珠”。？
？责任
卡盟
作文三：《沙子or珍珠》900字
沙子ｏｒ 珍珠？
人如沙，或许你真的比其他之沙多了些许棱角，多了几丝光亮。可你曾知道，当一粒珍珠出现，沙，无分何类，定然失色于此；你曾知道，多么夺目的珍珠，都是由沙而来，里面都藏着一颗沙的心脏；你曾知道，世事不会荡然失准，因为珍珠有其光亮，更有其光亮背后痛苦的破茧与浴火。狂喊命途多舛的沙，纵然失去了得到他人认可的资格。
沙滩上，老者手中一把细沙落下，纵使明知其落处，却也无法找回，但当扔下一颗珍珠，纵使不知其去处，依旧一观便知。沙滩上，唯有珍珠的光亮，方是得到他人的发现与认可的资本，这，便是命运的公平。
相信每颗沙，都有着对珍珠光鲜的向往，纵然如此，你不会因为拥有伟大的梦想而强与他人，但你会因为对于梦想的追求而伟大。因为向往不是追求，你比其他人所强的那一点点远远不够。优秀是一种习惯，保持一种追求最强的心，不要慨叹上天不眷顾自己，仅给自己一个沙的命运。珍珠，由沙而来，珍珠，在沙中炫目。
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”仍是这一句传唱百千年的名句，继承下来先人书写沙变珍珠的传奇，汗青永忆，霸王项羽，越王勾践，以一个夺目珍珠的身份，在狂沙飞舞的历史的舞台，被后辈津津乐道，并永久传承下去。“酒入豪肠，七分酿成
了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。”一代诗仙青莲居士李太白，以天才之名永留唐朝史册，这便是珍珠的力量，纵然盛唐诗人英才辈出，李白毕竟是李白，珍珠就是珍珠！再来，便是实现中国文学百年梦想的莫言，这个将说的话用用笔写出来的真实男人，以岁月的沉积，散发出一颗珍珠应有的光芒，莫言拥有的不仅仅是中国文学的梦想，更有的是追求梦想的力量。
多少颗沙粒，是在与平凡之沙的比较之中无为终生；多少颗珍珠，是在对梦想的追求中闪耀世人。珍珠不仅是一种闪耀与成功，更是一种伟大的态度，不甘平庸，不甘落后，永远追求，永远奋斗。当沙粒仰视珍珠的伟大，珍珠却会释然，因为伟大不是没有道理的。珍珠的道理，沙，永远不懂。
这一刻，写下誓言。你我都还是沙滩上最普通的一员，但不甘平庸的英雄们，珍珠才是我们最终的形态。也许这里面会有众多的苦楚，可也正因为如此，这世上才会有破茧化蝶，浴火重生的神迹。十年一剑，绽放珍珠光芒的你，终会让曾经白眼于你的细沙们，臣服！
优秀是一种习惯。谨记，沙滩上没有奇迹，有的，只是珍珠的光艳！
作文四：《沙子OR珍珠》900字
沙子ｏｒ珍珠，
人如沙，或许你真的比其他之沙多了些许棱角，多了几丝光亮。可你曾知道，当一粒珍珠出现，沙，无分何类，定然失色于此；你曾知道，多么夺目的珍珠，都是由沙而来，里面都藏着一颗沙的心脏；你曾知道，世事不会荡然失准，因为珍珠有其光亮，更有其光亮背后痛苦的破茧与浴火。狂喊命途多舛的沙，纵然失去了得到他人认可的资格。
沙滩上，老者手中一把细沙落下，纵使明知其落处，却也无法找回，但当扔下一颗珍珠，纵使不知其去处，依旧一观便知。沙滩上，唯有珍珠的光亮，方是得到他人的发现与认可的资本，这，便是命运的公平。
相信每颗沙，都有着对珍珠光鲜的向往，纵然如此，你不会因为拥有伟大的梦想而强与他人，但你会因为对于梦想的追求而伟大。因为向往不是追求，你比其他人所强的那一点点远远不够。优秀是一种习惯，保持一种追求最强的心，不要慨叹上天不眷顾自己，仅给自己一个沙的命运。珍珠，由沙而来，珍珠，在沙中炫目。
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”仍是这一句传唱百千年的名句，继承下来先人书写沙变珍珠的传奇，汗青永忆，霸王项羽，越王勾践，以一个夺目珍珠的身份，在狂沙飞舞的历史的舞台，被后辈津津乐道，并永久传承下去。“酒入豪肠，七分酿成
了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。”一代诗仙青莲居士李太白，以天才之名永留唐朝史册，这便是珍珠的力量，纵然盛唐诗人英才辈出，李白毕竟是李白，珍珠就是珍珠～再来，便是实现中国文学百年梦想的莫言，这个将说的话用用笔写出来的真实男人，以岁月的沉积，散发出一颗珍珠应有的光芒，莫言拥有的不仅仅是中国文学的梦想，更有的是追求梦想的力量。
多少颗沙粒，是在与平凡之沙的比较之中无为终生；多少颗珍珠，是在对梦想的追求中闪耀世人。珍珠不仅是一种闪耀与成功，更是一种伟大的态度，不甘平庸，不甘落后，永远追求，永远奋斗。当沙粒仰视珍珠的伟大，珍珠却会释然，因为伟大不是没有道理的。珍珠的道理，沙，永远不懂。
这一刻，写下誓言。你我都还是沙滩上最普通的一员，但不甘平庸的英雄们，珍珠才是我们最终的形态。也许这里面会有众多的苦楚，可也正因为如此，这世上才会有破茧化蝶，浴火重生的神迹。十年一剑，绽放珍珠光芒的你，终会让曾经白眼于你的细沙们，臣服～
优秀是一种习惯。谨记，沙滩上没有奇迹，有的，只是珍珠的光艳～
作文五：《坚持梦想一粒沙子也能变成珍珠(图)》3100字
坚持梦想一粒沙子也能变成珍珠（图）
１０月２０日，渝北区新牌坊小学校，认为纸条内容是梦想的学生正站在＂是梦想＂队伍中。 特约摄影 谢智强
本讯 （见习 杨铌紫）＂想去迪斯尼见真正的米老鼠吗？＂＂这学期想当三好学生吗？＂１０月１８日，由市委宣传部主办、渝北区委宣传部承办的＂梦想１００新生活＂梦想课堂走进渝北区新牌坊小学，两位绿叶义工老师在课堂现场，向３０名小学生抛出关于＂梦想＂的问题，孩子们都异口同声地回答：＂想！＂
将梦想写进卡片 让孩子们辨认
在几个提问的＂热身＂后，老师挑选出了两名同学，分别发给他们写有＂是梦想＂和＂不是梦想＂的牌子，再将一些写有＂我要统治世界＂、＂我想长生不老＂、＂我要实现中华民族的伟大复兴＂等字样的一张张小卡片，传递到其他参与者手上，让他们辨认手中卡片上所写的＂是梦想＂或＂不是梦想＂。
＂我要在海面上建一所自己的房子＂，这是梦想。＂一名小朋友向大家展示手中的卡片，并阐释了自己的看法：＂现在的科技这么发达，肯定能在海面上建房子。＂
＂我要统治世界＂，这并不是梦想，而是一个空想。＂另一名小朋友拿着卡片，大声地解释着他所理解的梦想：＂梦想是关于未来的一种追求，是对以后生活的一种向往和憧憬。＂
听了同学的解释，一位女生大胆地说出了自己的想法：＂有些看似不是梦想而像空想，但我们也可以为之努力、奋斗！＂话音刚落，教室里便响起了热烈的掌声，同学们纷纷向这位女同学伸出了大拇指。绿叶义工老师胡承亮则作起了总结：＂很多梦想也许离我们的生活比较遥远，有些甚至不切实际，但所有那些期盼的、渴望去实现的，都能称之为梦想。＂
用微电影启发 点燃孩子的梦想
＂接下来，我要给大家播放一部关于梦想的微电影，希望你们能带着问题去观看。＂胡老师轻点鼠标，一部名为《田埂上的梦想》的微电影播放了起来。影片的主人公从小生长在农村，却十分热爱舞蹈，但他总是被别人嘲笑为＂跳舞的猴子＂。在他追逐跳舞梦想的道路上，除了他的父亲，没人欣赏他、鼓励他，直到后来参加了一个舞蹈比赛，他的才华和能力才征服了所有人。
＂我也非常喜欢跳舞，成为一名舞蹈家是我一生的梦想。＂５年级１班的王婧茹感触特别深，她说：＂以前我跳得不好，是全班女生里最差的，后来我每天做完作业就坚持练习，现在老师都夸我是班里最棒的！＂
王婧茹的故事感动了身边的同学，同班同学李洋感叹：＂只要有梦想，只要肯坚持，就能从一粒沙子变成一颗珍珠。＂
１０月２０日，渝北区新牌坊小学校，认为纸条内容是梦想的学生正站在＂是梦想＂队伍中。 特约摄影 谢智强
本讯 （见习 杨铌紫）＂想去迪斯尼见真正的米老鼠吗？＂＂这学期想当三好学生吗？＂１０月
１８日，由市委宣传部主办、渝北区委宣传部承办的＂梦想１００新生活＂梦想课堂走进渝北区新牌坊小学，两位绿叶义工老师在课堂现场，向３０名小学生抛出关于＂梦想＂的问题，孩子们都异口同声地回答：＂想！＂
将梦想写进卡片 让孩子们辨认
在几个提问的＂热身＂后，老师挑选出了两名同学，分别发给他们写有＂是梦想＂和＂不是梦想＂的牌子，再将一些写有＂我要统治世界＂、＂我想长生不老＂、＂我要实现中华民族的伟大复兴＂等字样的一张张小卡片，传递到其他参与者手上，让他们辨认手中卡片上所写的＂是梦想＂或＂不是梦想＂。
＂我要在海面上建一所自己的房子＂，这是梦想。＂一名小朋友向大家展示手中的卡片，并阐释了自己的看法：＂现在的科技这么发达，肯定能在海面上建房子。＂
＂我要统治世界＂，这并不是梦想，而是一个空想。＂另一名小朋友拿着卡片，大声地解释着他所理解的梦想：＂梦想是关于未来的一种追求，是对以后生活的一种向往和憧憬。＂
听了同学的解释，一位女生大胆地说出了自己的想法：＂有些看似不是梦想而像空想，但我们也可以为之努力、奋斗！＂话音刚落，教室里便响起了热烈的掌声，同学们纷纷向这位女同学伸出了大拇指。绿叶义工老师胡承亮则作起了总结：＂很多梦想也许离我们的生活比较遥远，有些甚至不切实际，但所有那些期盼的、渴望去实现的，都能称之为梦想。＂
用微电影启发 点燃孩子的梦想
＂接下来，我要给大家播放一部关于梦想的微电影，希望你们能带着问题去观看。＂胡老师轻点鼠标，一部名为《田埂上的梦想》的微电影播放了起来。影片的主人公从小生长在农村，却十分热爱舞蹈，但他总是被别人嘲笑为＂跳舞的猴子＂。在他追逐跳舞梦想的道路上，除了他的父亲，没人欣赏他、鼓励他，直到后来参加了一个舞蹈比赛，他的才华和能力才征服了所有人。
＂我也非常喜欢跳舞，成为一名舞蹈家是我一生的梦想。＂５年级１班的王婧茹感触特别深，她说：＂以前我跳得不好，是全班女生里最差的，后来我每天做完作业就坚持练习，现在老师都夸我是班里最棒的！＂
王婧茹的故事感动了身边的同学，同班同学李洋感叹：＂只要有梦想，只要肯坚持，就能从一粒沙子变成一颗珍珠。＂
１０月２０日，渝北区新牌坊小学校，认为纸条内容是梦想的学生正站在＂是梦想＂队伍中。 特约摄影 谢智强
本讯 （见习 杨铌紫）＂想去迪斯尼见真正的米老鼠吗？＂＂这学期想当三好学生吗？＂１０月１８日，由市委宣传部主办、渝北区委宣传部承办的＂梦想１００新生活＂梦想课堂走进渝北区新牌坊小学，两位绿叶义工老师在课堂现场，向３０名小学生抛出关于＂梦想＂的问题，孩子们都异口同声地回答：＂想！＂
将梦想写进卡片 让孩子们辨认
在几个提问的＂热身＂后，老师挑选出了两名同学，分别发给他们写有＂是梦想＂和＂不是梦想＂的牌子，再将一些写有＂我要统治世界＂、＂我想长生不老＂、＂我要实现中华民族的伟大复兴＂等字样的一张张小卡片，传递到其他参与者手上，让他们辨认手中卡片上所写的＂是梦想＂或＂不是梦想＂。
＂我要在海面上建一所自己的房子＂，这是梦想。＂一名小朋友向大家展示手中的卡片，并阐释了自己的看法：＂现在的科技这么发达，肯定能在海面上建房子。＂
＂我要统治世界＂，这并不是梦想，而是一个空想。＂另一名小朋友拿着卡片，大声地解释着他所理解的梦想：＂梦想是关于未来的一种追求，是对以后生活的一种向往和憧憬。＂
听了同学的解释，一位女生大胆地说出了自己的想法：＂有些看似不是梦想而像空想，但我们也可以为之努力、奋斗！＂话音刚落，教室里便响起了热烈的掌声，同学们纷纷向这位女同学伸出了大拇指。绿叶义工老师胡承亮则作起了总结：＂很多梦想也许离我们的生活比较遥远，有些甚至不切实际，但所有那些期盼的、渴望去实现的，都能称之为梦想。＂
用微电影启发 点燃孩子的梦想
＂接下来，我要给大家播放一部关于梦想的微电影，希望你们能带着问题去观看。＂胡老师轻点鼠标，一部名为《田埂上的梦想》的微电影播放了起来。影片的主人公从小生长在农村，却十分热爱舞蹈，但他总是被别人嘲笑为＂跳舞的猴子＂。在他追逐跳舞梦想的道路上，除了他的父亲，没人欣赏他、鼓励他，直到后来参加了一个舞蹈比赛，他的才华和能力才征服了所有人。
＂我也非常喜欢跳舞，成为一名舞蹈家是我一生的梦想。＂５年级１班的王婧茹感触特别深，她说：＂以前我跳得不好，是全班女生里最差的，后来我每天做完作业就坚持练习，现在老师都夸我是班里最棒的！＂
王婧茹的故事感动了身边的同学，同班同学李洋感叹：＂只要有梦想，只要肯坚持，就能从一粒沙子变成一颗珍珠。＂
苑国辉培训讲师整理：苑国辉大讲堂
：／／ｎｅｗｓ．ｘｉｎｈｕａｎｅｔ．／ｉｎｆｏ／２０１３－１０／０８／ｃ＿１３２７７９３７８．ｈｔｍ
作文六：《沙子和珍珠》3800字
沙子和珍珠
青岛太平路小学 王永梅
案例回放
那是周一的一次晨会，我们班没有在纪律评比中得到象征集体荣誉的七色花。当大队辅导员老师宣布这个消息时，我清楚地听到了那一片轻轻的、惋惜的声音“呀??”，我也看到了学生们紧蹙的眉头，抿紧的嘴巴，他们的脸上写满了失望。尽管已是高年级的学生，可他们是天真的，他们的喜怒哀乐很自然地写在脸上。我的心揪了一下，我意识到：喜怒一会儿就可以改变，但是，经过评比后的心理需要好好调整。荣誉对每一个人来说，都很重要。毕竟，它是一顶闪着光环的帽子，值得骄傲，又让人羡慕。但是，荣誉的获得却只能属于少部分人。如何调整荣誉得失后的心态，既要扬起努力奋进、自信的风帆，又要坦然面对属于他人的光环，不仅是学生，其实对每个人都是值得去考虑的。我的班级，学生总有较多得不到荣誉称号的时候。对我来说，班级的得奖情况我并不强求，但我希望我所有的学生，包括成绩最好的或者成绩最差的，都能有良好的心态来对待社会生活中的每一件事，而我则是这种良好心态的教育者、调整者。作为班主任，我必须承担起这个责任。
晨会结束，回到了教室后，我大步走上了讲台。“同学们”，我开始肯定班级上一周的表现，“我们还是有许多优势的，比如站队做到了快、静、齐，校服穿得很整齐。”这当然也不是乱讲，他们确实表现得不错。“我们有自己的进步，不过相比较学校其他的班级，我们也的确有做得欠缺的地方，大家静下心来想一想是什么呢，”学生中已经开始有低下头的了，大队长陆思嘉先举起了手说：“有的同学在队伍行进中，见到老师没有点头致意，微笑问好，这是不符合学校要求的。”我点点头说：“对，这是不应该的。还有呢，”调皮生杨启接着说：“天一热，我就不顾一切地摘下红领巾，没有关注仪容仪表。”“那，两惯培养重点，站队速度慢，有讲话现象，也算一条吧。”文明督察员袁冰说。这时，学生们也都打开了话匣子，七嘴八舌的议论开，刚才沉闷的气氛一下子被打破了。看到学生的态度开始转变，我赶快趁热打铁：“其实，老师也应承担一份责任，
１
作为班主任，我没有及时提醒、督促个别学生注意右行礼让，遵守下课队的纪律。这些都使得我们的评比落后了，所以没有获得七色花也理所当然。”说到这里，我看看学生们，他们都一个个瞪大了眼睛，聚精会神地听着，紧锁的眉头舒展了，心中的坚冰正在一点点融化。理要站住脚，真正让学生心服口服，我得把工作做得更扎实一些。我清清嗓子继续说：“任何事物都有它的两面性，不能作一面的肯定。其实，我们是成功的。请同学们细想我们上一周的努力，从个人的严于律己、团结友爱，到集体晨会时的表现。我们比以前都有了提高。我们做到了学校要求的许多‘两惯’要求。在评比中，我们的集体感更强了。这些都是我们的成功，是通过这次评比得来的，你能说没有得到七色花就没有收获吗，当然，虽然我们自己觉得很不错了，但还是没有得到学校的肯定，这也说明了我们还必须更好、更突出。我请每一位同学都相信我们曾努力过，也还可以更努力些的。”随即我讲了一个关于珍珠的故事：一个自以为很有才干却屡遭拒绝觉得世界对他不公平的青年想在海边自尽。一个老人及时阻止了他的行为。老人请青年在沙滩上拣起一粒老人刚随手扔掉的沙子，而后又请青年拣起一颗刚扔掉的珍珠。前者，青年几乎是不可能完成的，而后者，却轻而易举。这故事告诉青年也告诉我们：要想得到他人的赏识、肯定，一定自身要有过人之处、独特之处。成为那颗珍珠，就不会再有那粒沙子的遭遇了。而我们的纪律评比没有得到好的名次，正是很好地说明了我们的表现还没有成为那颗闪光的珍珠。当然也就无法也不能要求他人来赏识自己、肯定自己了。我们应该在以后的评比中，多注意各方面的培养，多注重取长补短，使我们表现得更成熟。相信下一周一定会有得七色花的时候。纪律评比如此，其实，所有的迎面而来的事情都如此。重要的不是他人对我们的看法、态度如何，而是我们如何去做、去学习、去修炼，使自身圆满的同时，形成自己的特色，那么，不论身处何时何地，都会是一颗闪闪发光的珍珠，都会有人投来欣喜羡慕的目光。
经过我的调适，学生们的脸上重新绽开了灿烂的笑容。接下来一周的表现，证明我的亲切说理，及时疏导是多么的重要而有效。班干部首先带头树立榜样，并积极协助班主任提醒每一个学生遵守学校“两惯”要求，
２
严格规范言行；班级与学校同步，设立了“文明监督岗”，及时纠正同学做得不好的地方；友情提示卡、表扬卡则把学生中的错误行为和优秀表现分别进行了展示，督促更多学生向榜样看齐，克服自身不足。我更是找了几名屡犯错误的学生，反复讲道理、促实践，力求让他们真正融入到集体中，借助集体的力量改正不足??又是一次大队集会，当宣布获得七色花的班级时，学生们个个屏息凝视，翘首期待。“六年级一班。”大队辅导员秦老师的话音刚落，队伍中便响起了一阵热烈的掌声。啊，我们终于胜利了。
案例分析
亲切说理法是一种通过摆事实、讲道理，以理服人的教育方法。说理是师生思想的交流，是非的交锋，也是师生之间心灵的交融、情感的互应。它是小学生德育工作中使用最普遍的一种方法。学生的思想发展是有一个长期而复杂的过程的，这个过程不是自发产生的，而是受一定的外部因素影响和制约的。亲切说理法正是教师运用一定的观点针对学生思想的形成和发展施加积极影响的一种方式。它通过摆事实，增加感性认识，再通过讲道理，进行分析综合，最后上升到理性认识，促使学生由浅入深，由表及里地认识事物的本质。
在本案例中，我科学地运用了亲切说理法取得了很好的教育效果。首先，在晨会上，我注意到了我们班没有在纪律评比中得到象征集体荣誉的七色花时，学生们的脸上写满了失望。作为班主任，我有责任调整好学生么的良好心态。这就掌握了学生的思想脉搏，成为德育工作的前提。晨会结束后，我肯定了班级上一周表现优秀的地方，接着让学生思考：相比较学校其他的班级，我们也的确有做得欠缺的地方，是什么呢，学生的低落情绪被搁置一边，纷纷说出自己的想法与看法，积极思维被开启，沉闷的气氛被打破。而教师此时也以班级一员的身份参与讨论，更加引发学生的共鸣。这说明教师只有深入到学生中去，和他们交朋友，了解他们的心理发展轨迹和思想变化的脉络，才能使自己的说理显得有根有据，有血有肉，才能做到言之有物，一举中的。其次，要抓理，让学生“懂理”。这是德育工作的必备素质。教师必须有坚定的信念，有科学的理论体系，能透过现
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象看本质，不为现象所迷惑，这样，教师才能在说理中得心应手，游刃有余。理要站住脚，真正让学生心服口服。我让学生注意到“任何事物都有它的两面性，不能作一面的肯定。一周以来的努力，我们跟方面比以前都有了提高，做到了学校要求的许多‘两惯’要求。但是虽然自己觉得很不错了，却还没有得到学校的肯定，这也说明了我们还必须更好、更突出。”第三，要有艺术性。说理是通过语言来表达的。因此，对说理艺术的掌握直接关系到说理的功效。同一道理，有人讲得活灵活现，容易为人接受，有人却讲得干巴巴，枯燥无味，则不易为人所接受。这正说明了掌握说理艺术的重要性。故而，教师要掌握说理艺术，必须具备渊博的知识、敏捷的思路以及良好的语言表达能力。随即我讲了一个关于珍珠的故事，告诉学生：要想得到他人的赏识、肯定，一定自身要有过人之处、独特之处。成为那颗珍珠，就不会再有那粒沙子的遭遇了。而我们的纪律评比没有得到好的名次，正是很好地说明了我们的表现还没有成为那颗闪光的珍珠。当然也就无法也不能要求他人来赏识自己、肯定自己了。我们应该在以后的评比中，多注意各方面的培养，多注重取长补短，使我们表现得更成熟。第四，情理入心，落实行动，巩固成果。经过我的调适，学生们的脸上重新绽开了灿烂的笑容。接下来一周的表现，证明我的亲切说理，及时疏导是多么的重要而有效。班干部带头树立榜样，班级与学校同步，设立了“文明监督岗”，及时纠正同学做得不好的地方；友情提示卡、表扬卡则督促更多学生向榜样看齐，克服自身不足。我也不失时机地反复讲道理、促实践，力求让少数落后的学生真正融入到集体中，借助集体的力量改正不足??我们终于获得了胜利，学生们更扬起了自信的风帆。这说明学生明理、懂理后，教师应及时抓落实，让学生把思想转化为实际行动，获得最完满的成效。
案例点评
亲切说理法主要是通过对孩子摆事实，讲道理，帮助学生分辨是非，提高认识，形成正确的认知。日常行为规范的养成教育应该作为学校德育的重要内容，在少年儿童身心发展的最佳时期，从小抓、抓小事。通过教育，促进学生个性社会化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良
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好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。良好的情感和健康的情绪不但有益孩子身心的健康成长，而且有利于孩子良好性格的培养，并能促进智力的发展。所以，我们不仅要关心学生的身体营养、智力营养，还要关心学生的精神营养，注意观察并细致地培养和发展情感往往是思想和行动的一个重要动因。教师应经常运用亲切说理，当学生的思想和行动在得到老师的关心、赞许、鼓励时，便会产生坚持下去的激情；而当其思想和行动不被理解，甚至被讽刺、打击之时，积极性就会受挫。所以我们应该注意对学生春风化雨般的教育，晓之以理，动之以情，使学生真正快乐健康的成长起来。
点评人，市南区语文教学能手 梅竞竹
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作文七：《珍珠与沙子》400字
珍珠与沙子
珍珠与沙子生活在一起，泥土很羡慕珍珠，珍珠从不低头看一眼沙子。 有一天来了几个小孩，他们把珍珠敲碎了，珍珠变成的粉末，又有一阵风吹过，粉末不见了。 沙子还在海滩，海水涨了起来，沙子晕了，醒来发现自己在水里，身边有只贝壳正张着嘴。
脚底的叶子
脚底下发现一张叶子，
黄色的叶子。
风把你带到了地，
我把你带到了脚底。
冬天里，
寒风让你无力。
我只是路过没叶的树底，
你铺垫了我的脚底。
牡丹花
她失恋了，第二天她跑去花店，买了盆牡丹。快毕业了。有人问她毕业后去哪里，她说：“毕业去哪里～要看这盆牡丹，他往哪边倒我就往哪个方向走。”
夏日的风
夏日的风，
吹在思君午后， 游子天涯盼归路。 云雨不动，
曝晒思归回路， 行人路途不暂驻。 路旁密林有大树， 无心流连此处。 人在路，路如故， 只盼夕阳归所处， 道狭不阻归人路
作文八：《沙子与珍珠》400字
有一个自以为全才的年轻人，毕业以后屡屡碰壁，一直找不到理想的工作。他觉得自己怀才不遇，对社会感到非常的失望。他感到没有伯乐来赏识他这匹“千里马”。
痛苦绝望之际，有一天，他来到大海边，打算就此结束自己的生命。
正当他要自杀的时候，正好有一位老人走过，看见了他并救了他。老人问他为什么要走上绝路，他说自己得不到社会与别人的承认，没人欣赏并重用他……
老人从沙滩上拾起了一粒沙子，并随意的一扔，然后对年轻人说：“帮我把那粒沙子拾起来吧。”
“那根本不可能！”年轻人理直气壮的说。
老人从口袋里拿出一颗珍珠，也是很随意的一扔，并对年轻人说：“帮我把那珍珠拾起来吧！”
年轻人弯下腰把珍珠拾起来了。
老人说：“你要知道，你现在并不是一颗珍珠，所以不能苛求别人立即承认你。如果想让别人立即承认你，你就必须想办法将自己变成为一颗晶莹剔透的珍珠。”
老人含笑将珍珠送给了年轻人，飘然而去。
作文九：《让沙子成为珍珠》1400字
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２０１３年?辽宁卷高考?作文材料：
一个年轻人?在海边徘徊?，闷闷不乐。“什么事想不?开，”一个老者问?。年轻人说，他做人做事?尽心尽力，但得不到承?认与尊重。
“看好了，”老者拈起一?粒沙子，随手一扔，“能找到它吗?，”年轻人苦笑?，摇摇头。“我有颗珠子?，”老者掏出一?粒珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩?上，“不难找到吧?，变成了珍珠?，就没人忽视?你了。”有道理啊～年轻人点头?深思。
“不过，沙子一定得?变成珍珠，才能被人承?认与尊重吗?，”年轻人还是?有点疑问。
让沙子成为?珍珠
云南 陈华
沙子，普通而平凡?，它终年守着?大海，过着单调而?乏味的生活?；珍珠，珍稀而高贵?，如果被做成?珍珠项链，它就是身份?和地位的象?征。所以，如果你想获?得成功的话?，就必须由一?粒沙子变成?珍珠，这样就能得?到别人的承?认与尊重了?。
“宝剑锋从磨?砺出，梅花香自苦?寒来。”沙子要变成?珍珠，必须在蚌的?体内长期磨?砺和孕育，这样才能形?成光彩夺目?的珍珠。同理，一个人要想?获得成功，过上理想的?生活，也需要艰难?困苦的磨练?。
从古到今，许许多多有?成就的人，都是克服了?各种各样
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的?困难和挫折?，最终才取得?成功的。蒲松龄，一生参加过?四次科举考?试，结果都是“名落孙山”，“学而优则仕?”显然行不通?了。但他又开辟?了一条新的?成功道路，这就是《聊斋志异》的收集和撰?写，蒲松龄花了?二十多年的?时间，写出了一部?关于鬼魅狐?仙的“奇书”，这部书，成为了明清?小说中的一?朵奇葩。蒲松龄和他?的“聊斋”，在我国古代?文学中占有?重要的一席?之地。菲尔普斯，美国泳坛名?将，在２００４?年雅典奥运?会上，一人独得８?块金牌，创造了让世?界瞩目的“神话”。在闪光的金?牌背后，却是他鲜为?人知的艰苦?训练，与同龄人相?比，他失去了许?多游玩、闲荡、娱乐的宝贵?时光，七年磨一剑?，菲尔普斯终?究登上了奥?运会的领奖?台。莫言，中国首个诺?贝尔文学奖?获得者。少年时代的?饥饿和贫穷?，促使他走上?了文学创作?的道路。现实加魔幻?式的艺术风?格，铸就了这位?世界级的文?学大师。纵观这些“发光的珍珠?”，在未获得成?功之前，他们品尝了?比常人更多?的辛酸苦辣?，付出了比常?人更多的心?血和汗水，最终成为了?光彩夺目的?“珍珠”。
沙子要在蚌?体内完成珍?珠的孕育确?实不容易，需经过日积?月累的“精心呵护”才能从母贝?中脱胎而出?。与此相类似?，一个人要在?逆境中获得?美好的生活?，那也需要顽?强的意志和?艰苦的努力?。美国电影《当幸福来敲?门》中的主人公?克里斯．加德纳在成?为证券公司?经纪人之前?，面临着一系?列的
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生活难?题：妻子离他而?去；孩子无人照?管；生活缺乏收?入保障；为了兼顾孩?子和工作，他不得不像?机器一样奔?波于家、幼儿园和工?作场所。不幸对于这?位中年男人?来说，简直是雪上?加霜。尽管如此，克里斯．加德纳仍然?认真地去完?成自己的工?作，并“挤时间”阅读证券类?书籍。苍天不负有?心人。凭借自己顽?强的拼搏精?神，克里斯．加德纳终于?成为一名证?券经纪人并?最终成立了?投资公司。他终于熬过?来了，一粒沙子经?过艰难的磨?砺，最终成为了?珍珠。回顾走过的?路，克里斯．加德纳真的?是非同寻常?。
总之，在现实生活?中，我们要想实?现自己的人?生追求，就必须努力?、努力、再努力。就像蚌培育?珍珠一样，需要的是毅?力、韧劲和坚持?不懈的精神?。
作文十：《沙子与珍珠》700字
沙子与珍珠
质变是由量变积累而成的，量变是质变的基础，没有第一步量变的开始，就没有第二步量变的开始，更没有达成质变的最后一步量变的开始。同理，千里之行也要从第一步开始走，才能一步一步走到达到千里促使质变的最后一步。总不可能像小学寓言里有人埋怨，早知道前面六个烧饼都不吃，只吃第七个烧饼就饱了。
有一个自以为是全才的年轻人，毕业以后屡次碰壁，一直找不到理想的工作，他觉得自己怀才不遇，对社会感到非常失望。
多次的碰壁工作，让他伤心而绝望，他感到没有伯乐来赏识他这匹”千里马”。 痛苦绝望之下，有一天，他来到大海边，打算就此结束自己的生命。 在他正要自杀的时候，正好有一位老人从附近走过，看见了他，并且救了他。老人问他为什么要走绝路，他说自己得不到别人和社会的承认，没有人欣赏并且重用他．．．．．．
老人从脚下的沙滩上捡起一粒沙子，让年轻人看了看，然后就随便地扔在了地上，对年轻人说，”请你把我刚才扔在地上的那粒沙子捡起来。” “这根本不可能！”年轻人说。 老人没有说话，从自己的口袋里掏出一颗晶莹剔透的珍珠，也是
随便地扔在了地上，然后对年轻人说，”你能不能把这颗珍珠捡起来呢？” “当然可以！” “那你就应该明白是为什么了吧？你应该知道，现在你自己还不是一颗珍珠，所以你不能苛求别人立即承认你。如果要别人承认，那你就要想办法使自己成为一颗珍珠才行。”年轻人蹙眉低首，一时无语。
有的时候，你必须知道自己是普通的沙粒，而不是价值连城的珍珠。你要卓尔不群，那要有鹤立鸡群的资本才行。所以忍受不了打击和挫折，承受不住忽视和平淡，就很难达到辉煌。若要自己卓然出众，那就要努力使自己成为一颗珍珠。
朋友，无论你现在工作如何，请你先试着把自己变成一颗珍珠吧！
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