作文一：《一年级学生适应校园生活初探》1000字

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一年级学生适应校园生活初探

作者：杨长青

来源：《新课程·小学》２０１４年第１２期

摘　要：儿童入学是他们走向社会的起点，学习环境、人际关系都发生了重大的变化，在人的心理发展中占据重要的地位。很多孩子在刚踏进小学校门的一段时间里，会有不安的、焦急的心理体验。从勤夸学生，树立形象，感染他人；讲述故事，培养习惯，收获甜蜜；呵护关怀，走进内心，情感交流三个方面探讨了一年级学生适应校园生活的策略，收到意想不到的效果。

关键词：校园生活；适应；一年级学生

冰心曾说：“有了爱便有了一切。”爱能产生伟大的力量。是啊，人人都有爱的需要，刚升入小学一年级的小朋友需要，一个良好的班集体更加需要。

我从事班主任工作已经有十多个年头，在来星辰学校之前，我从来都不知道刚踏入一年级的小朋友会因上学、住校而闹情绪，甚至会“大哭大叫”近一个多月。因此，我对低年级的班主任工作又有了更加深入的认识。今年是第二次接手一年级班主任工作，虽谈不上有多出色，但与头一年相比顺利了许多。只短短一学期孩子们已基本养成良好的生活学习习惯，细细回想和孩子们在一起的种种细节，虽然很琐碎，但也总能给我带来美好回味。现将我的工作体会表述如下。

一、勤夸学生，树立形象，感染他人

美国心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的秉质，是被人赏识的渴望。”所谓“被人赏识的渴望”，说白了就是得到别人夸奖的渴望。这种渴望，人皆有之，在低年级小学生的身上表现得尤为强烈，所以我在平时的教育教学工作中对学生尽量做到少批评，多表扬，以此来激励学生不断进步，让更多孩子极早适应学校生活。

入学初，班级大部分孩子情绪不稳定，因想家而哭泣。但有一个叫董×的男孩却出乎我的意料，格外坚强。他是住校生，父母在上海工作，即便是周末，也很少回来看他，每个周末他都是独自一人乘坐专线车去奶奶家，周一早上再独自乘车回校。了解了此事，我如获至宝，欣喜若狂。每天夕会课上都真诚地、郑重其事地表扬他，提议全班小朋友向他学习。正因为身边有了这样的“参照物”，孩子们在平时的生活学习中就有了有形的榜样和行动准则。如此一来，效果好多了，一部分孩子能克制住自己的情绪，融入班集体中来。受此正能量的影响，到了开学第三个礼拜，几乎没有孩子在上课期间因想家而闹情绪了。

董×的同桌——朱××，是个从未离开过家、依赖性很强的女孩，每天吃过晚饭去操场散步时，她的眼睛都是红红的，并且时不时地趁人不备往校门口方向走去，每每被带回班级队伍

作文二：《[小学一年级]校园生活 安全第一》2000字

“校园生活　安全第一”主题班会设计方案

班会时间：　２０１０年１１月

班会地点：盲部一年级教室

班会主题：校园生活　安全第一

参与人员：班主任胡老师以及盲部一年级全体同学

班会目的：通过本次主题班会使学生学习安全知识，增强安全意识。

认识到安全的重要性，珍爱生命，健康成长。

班会背景：我班是盲部新生班，新入学的小盲生初次来到新的学习环境，周围环境的陌生，对学校环境的不了解，同学之间嬉戏玩耍时的磕碰摔倒，行走时的障碍等都存在在每一个角落；新生入学时的入学教育必不可少，但小学生的贪玩之心在盲生中也是普遍存在的，安全教育是班主任教育的首要，也是时时刻刻应该牢记的，因此：此次班会时非常必要的而且及时的。

班会准备：

１、　鼓励同学收集身边的安全小故事，身边发生的有关安全的事

情，班会上发言

２、进行安全知识宣传，学习安全常识

班会内容：

１、　主持人老师致辞：同学们，我们来到新的学校已经两个多月了，

在新的校园，新的环境，你们生活的开心么，

对学校的环境有哪些了解呢，同学们熟悉了我们的教学区和生活

区了么，

那么大家经过这一段的生活学习，认为在学校里什么是最重要的呢，

——学习，健康，安全，

对～安全是最重要的，没有了安全，就没有了健康，也就没有了一切，所以：校园生活　安全第一～

２、　听故事：小明和小刚，小亮是某市盲人学校二年级的学生，活

泼好动，成绩优异；在一天课间休息的时候，他们在校园操场上

玩耍，突然小明提出要玩抓人的游戏，小刚和小亮也没有拒绝，

将老师注意安全的提醒忘得一干二净，在玩耍中，危险发生了，

小明在逃跑的途中，由于没有看清，撞在了学校后院的小树上，

树枝刮伤了眼睛，而小亮在听到小明的哭声后，急忙的跑，一不

小心摔倒，磕坏了额头，这时的小刚吓坏了，一时不知道该怎么

办好

大家听了这个故事，仔细思考思考

提问：１、同学们想一想，他们错在哪儿了，

２　如果身边的同学提出进行危险的活动，你该怎么办

３、如果发生危险你们该怎么办

教师提示回答：在校园不可以进行追逐的游戏；同学提出危险的活

动，应该制止；发生危险立即报告老师，不可拖延。　３、　我们听了这个故事，给了我们很大的警示，在校园活动中，一

定注意安全。那么我们来讲一讲我们身边发生过的安全的故事，

欢迎同学们讲述发生在身边的安全故事

。。。。

提问总结：这么多的同学讲述了发生在身边的安全故事，那么我们在校园生活中应不应该注意安全呢，是不是该时时刻刻注意安全呢，。。。

在教室内活动，有许多看起来细微的事情值得同学们注意，否则，在教室里也同样容易发生危险。以下就是几个同学们需要注意的几点：

１．　防磕碰。目前我们的教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、讲台，小水池等，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

２（防滑、防摔。教室地板比较光滑的，要注意防止滑倒受伤；需要打扫卫生、取放物品时，要注意安全，注意防止摔伤。

３（防挤压。教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还要先留意会不会夹到他人的手，一般情况下，经过老师允许才能开关门。

５（防火灾。不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、自带火源等行为。

６（防意外伤害。不带锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，使用时必须有老师指导，用后应妥善存放起来，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害

同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我们的双颊，当树上的小鸟叫醒了我们的梦想。当我们迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。校园就像一个家，安全文明靠大家。平时走路不奔跑，课间休息不骂人，不打闹。上下楼梯靠右走，楼梯拥挤等一下。这是我们每位同学要牢记的，因为平平安安最重要。

在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全，（同学们整理自己的思路）

现在轻松几分钟，我们来个安全知识问答。答对了掌声鼓励。

１）同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（　　　　）

Ａ、原谅同学或报告老师，让老师处理。

Ｂ、记恨在心，事后叫人一起教训对方。

Ｃ、据情节给予报复。

Ｄ、叫家长到学校来教训对方。

（２）遇到别人打架时（　　　　　　　　）

Ａ、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。　Ｂ、不管他Ｃ、去劝阻Ｄ、告诉老师

（３）当教室里有同学受伤时应该怎么办呢，　Ａ、不管他，继续个自干各自的事情

Ｂ、马上告诉老师

主持人：判断下列行为是否安全。（学生抢答）　１、使用刀具时，互相比划、打闹。

２、用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。

３、当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。　４、　在教室里追逐打闹

５、　自己打开多媒体打开电脑

我们在日常生活中，在校园生活中，我们应该时时刻刻注意安

全，这样我们才能有一个快乐的校园生活，我们的口号是：校园生活

安全第一

作文三：《关于小学一年级作文：校园生活》1400字

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这篇关于《关于小学一年级作文：校园生活》的文章，是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．特地为大家整理的，希望对大家有所帮助～

校园生活永远是最美好的，也永远是最温馨的，可其中也包含了许许多多的无奈。

在这个竞争激烈的社会中，这个高手如云的学校中，我们总是要向前向前，总怕一个不留神就被别人挤到了后面，总是担心自己哪里还需要改进，哪里还需要进步，这一切的一切把我们包围了，我们不再有那么多的时间去阅读文章，不再有那么多的时间去玩耍，不再有做实验的时间，然而，代替这一切的，都是那学习，我们总是在学习中徘徊着，总是担心着。

可校园生活也是美好的，我们在学校里，学会了ＡＢＣ，学会了，学会了一撇一捺。好朋友也是校园的一章，他们一张甜美的笑脸，一句体贴的问候，让我们在任何时候都是充满活力的，在委屈的时候，他们安慰的话总能让我们心里暖暖的，在伤心的时候，他们搞笑的话总能使我们哈哈大笑，在开心的时候，他们总能和我们一起分享。老师不拖堂的时候，课间生活更是有意思，做游戏的做游戏，看书的看书，晒太阳的晒太阳，聊天的聊天，我们总是有事做，好像忘了繁忙的学习，置身于无忧无虑的课间生活。

校园生活美好，温馨，无奈，而这也是人生的一章，我们必须要经历这些，必须要在这些东西中成长。

期待着，期待着明天，相信风雨之后会有彩虹，相信明天就是天晴，让我们共同加油，加油，加油。

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作文四：《一年级学生适应校园生活初探》2700字

一年级学生适应校园生活初探

摘　要：儿童入学是他们走向社会的起点，学习环境、人际关系都发生了重大的变化，在人的心理发展中占据重要的地位。很多孩子在刚踏进小学校门的一段时间里，会有不安的、焦急的心理体验。从勤夸学生，树立形象，感染他人；讲述故事，培养习惯，收获甜蜜；呵护关怀，走进内心，情感交流三个方面探讨了一年级学生适应校园生活的策略，收到意想不到的效果。

关键词：校园生活；适应；一年级学生

冰心曾说：“有了爱便有了一切。”爱能产生伟大的力量。是啊，人人都有爱的需要，刚升入小学一年级的小朋友需要，一个良好的班集体更加需要。

我从事班主任工作已经有十多个年头，在来星辰学校之前，我从来都不知道刚踏入一年级的小朋友会因上学、住校而闹情绪，甚至会“大哭大叫”近一个多月。因此，我对低年级的班主任工作又有了更加深入的认识。今年是第二次接手一年级班主任工作，虽谈不上有多出色，但与头一年相比顺利了许多。只短短一学期孩子们已基本养成良好的生活学习习惯，细细回想和孩子们在一起的种种细节，虽然很琐碎，但也总能给我带来美好回味。现将我的工作体会表述如下。

一、勤夸学生，树立形象，感染他人

美国心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的秉质，是被人赏识的渴望。”所谓“被人赏识的渴望”，说白了就是得到别人夸奖的渴望。这种渴望，人皆有之，在低年级小学生的身上表现得尤为强烈，所以我在平时的教育教学工作中对学生尽

量做到少批评，多表扬，以此来激励学生不断进步，让更多孩子极早适应学校生活。

入学初，班级大部分孩子情绪不稳定，因想家而哭泣。但有一个叫董×的男孩却出乎我的意料，格外坚强。他是住校生，父母在上海工作，即便是周末，也很少回来看他，每个周末他都是独自一人乘坐专线车去奶奶家，周一早上再独自乘车回校。了解了此事，我如获至宝，欣喜若狂。每天夕会课上都真诚地、郑重其事地表扬他，提议全班小朋友向他学习。正因为身边有了这样的“参照物”，孩子们在平时的生活学习中就有了有形的榜样和行动准则。如此一来，效果好多了，一部分孩子能克制住自己的情绪，融入班集体中来。受此正能量的影响，到了开学第三个礼拜，几乎没有孩子在上课期间因想家而闹情绪了。

董×的同桌――朱××，是个从未离开过家、依赖性很强的女孩，每天吃过晚饭去操场散步时，她的眼睛都是红红的，并且时不时地趁人不备往校门口方向走去，每每被带回班级队伍时，董×和其他小朋友都会主动上前，拉好她的手，并安慰她。见此情景，我微笑着抚摸几个孩子的头，表扬他们有爱心，明确告诉所有孩子：大家在一起要互相帮助，要互相关心。接着拉住朱××的手，跟她讲：“你看，小朋友跟老师一样多么喜欢你呀，如果你也能像他们一样坚强，那我们大家该有多开心呀，老师也不用担心你，我们就可以开开心心、无忧无虑地做游戏了。在家会有这么多小伙伴陪你一起玩吗，再说了，想爸爸、妈妈，周末就可以见到了，赶快擦干眼泪吧，我们的游戏还等着你参加呢。”她勉强地参与到活动中来。此后，课堂上多给她发言机会，课后经常找她谈心，尽可能不让她有闲暇时间来想家。坚持几个月，朱××终于适应了校园生活。第二学期开学报到那天下了一场大雪，报到结束后，除了朱××，其他小朋友都跟着妈妈回家了，只有朱××一人留在学校。去宿舍之前，她问我：“老师，你看我现在是不是长大了，懂事了，我都敢一个人住在学校了，因为天冷，路上会结

冰，我担心妈妈送我上学路上不方便，会迟到，所以我决定今天住在学校。”多么懂事、多么乖巧、多么惹人疼爱的女孩啊～短短一个学期，这个孩子的变化是如此之大，足可见表扬的力量有多大，影响有多深远了。学会表扬，为这些可贵的生命喝彩，夸夸我们的学生，夸夸我们的班集体，树立孩子的信心，加深彼此的感情，增强热爱班集体的意识，用心创造和谐班集体。

二、讲述故事，培养习惯，收获甜蜜

当前在校学生大多是独生子女，各个都是“小公主”“小皇帝”。在家娇生惯养，有乱丢乱抛现象，家长也大多是口头说说代其捡起，并不加以制止。这给班主任工作带来诸多麻烦。针对这一情况，批评效果并不佳。我发现适当地背背儿歌、讲个故事，还蛮有效的。

“预防胜于治疗”，在开学初就要让每个孩子养成良好习惯。这比纠正一个孩子的不良习惯容易得多，而且行之有效。比如讲述故事给孩子听――《蚂蚁和知了》：蚂蚁和知了是邻居，他们在同一座大楼里居住，知了有一个坏习惯，就是爱扔垃圾，吃完东西就往楼底下扔。蚂蚁非常生气，他每天爬到窗户上看风景的时候，总有一个垃圾从他眼前掉下去，有一天，他受不了了，就跑到楼底下，把垃圾全都装到一个袋子里，慢慢走到知了家的门口，推了一下门，门开了。知了正在吃着棒棒糖和蛋糕呢，蚂蚁说：“知了兄弟，我每天在窗户那里看风景的时候，都有一个垃圾从我眼前经过。”知了红着脸，不好意思地说：“对不起，我以后再也不往楼底下扔垃圾了。”教会学生背诵儿歌：知了知了你不好，乱扔垃圾真糟糕。破坏环境惹烦恼，邻居来把门儿敲。

告知班级学生：以前乱扔垃圾不要紧，关键是看你今后能不能像知了一样知错就改，这点非常重要。

三、呵护关怀，走进内心，情感交流

从幼儿园升入小学一年级的小朋友，面对新的环境、新的老师、新的同学，就犹如婴儿断奶一般，会感到万般不适。作

为一年级班主任应该多俯身倾听孩子的心声，走进他们的内心世界，多了解他们的喜好，与学生平等相处，像朋友一样与他们沟通，站在学生的立场去理解他们的所作所为。“亲其师，才能信其道”，教师只有先施爱于学生，学生才能亲师，尊师。在平日用自己的一言一行去感染学生，亲切的微笑、幽默风趣的动作、热情爱抚的目光，都会带给学生以鼓励和勇气，从而使学生由喜爱自己的老师而到愿意去接受教师的感化。

一年级上学期的入队仪式，有一个环节是少先队员敬队礼之后，父母带上礼物亲自送给他们的孩子，表示祝贺。我们班的张×是后组合家庭，妈妈不是他的亲生母亲。入队仪式那天他家里没人来校。孩子一脸委屈，眼泪在眼眶中打转。我和数学沈老师商量，每人送他一本书，并由老师和他合影拍照留念。尽管如此，孩子最终还是忍不住哭了出来，我问他是不是又想家人了，他摇摇头又笑了，脸上还挂着泪水，我想此时孩子脸上的泪水绝不仅仅是因为伤心～

冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”想要管理好一个班级，就得了解每一位学生。每个学生都是一本需认真阅读的书，每个学生都是一朵需爱心浇灌的花。班主任要时刻关注每个孩子的言行举止，哪怕是一个眼神、一句话，这样才能真正感受到孩子的快乐或不愉快。适时地进行鼓励与表扬，才能让每个孩子健康快乐地成长。唯如此，才能构建积极向上、健康和谐的班集体。

作文五：《高中一年级作文800字：校园生活》900字

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高中一年级作文８００字：校

园生活

高中一年级作文８００字：校园生活

校园生活

校园生活，风光独特。

高中生的学习是紧张的，但也不乏味。一但老师布置的作业多了，下了课，同学们仍埋在作业堆里，甚至老师赶他们到操场上去玩，都不愿意。如果老师布置的作业少，不用说下课铃一响，大家都忙着往外跑，参加各项活动。

学校为了提高大家的学习兴趣，开设了各种各样的课程和一些活动。如：综艺节。我是第一次参加像今年这隆重的活动。看着健儿们在赛场上拼搏的样子，便想到他们在自己的学习上，也应该有这样的拼搏精神，真是为他们感到骄傲。在平时的学习中，他们从不轻易地浪费自己的学习时间，抓紧一分［键入文字］　［键入文字］　［键入文字］

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一秒，为了自己的学习梦想去奋斗努力。

太阳升到头顶，这是中午的休息。时间若是在周六，班主任老师还要组织同学们与同年级别班的同学打比赛，说：是为了让同学之间更加了解、交流、沟通，也叫友谊比赛。没办法，老师说出来了，于是大家就急急忙忙地跑到操场上，准备着打友谊赛。经过一番激烈地拼搏后，哎！我们又输了。老师却说，没什么，为的是交流，下次再来。既然老师都这样说了，我们也就没什么说的了，只能看书了。

还有一些同学不爱体育的，就去徐主任那里借书看，或是几个同学在一块儿，谈天说地，谈学习，谈人生，谈祖国。

头顶上的太阳渐地移到西方，放学了，几个家住得远的同学，背上书包，欢呼着走向车站。但也有些贪玩的同学，还留在学校里踢足球，直到天黑了，他们才提着书包走出校园。

太阳落山了，校园中恢复了宁静。只有小鸟还在不停地叫，花苞裹得紧紧的，待到明天，它又将开放。一阵微风吹过，树叶摇晃［键入文字］　［键入文字］　［键入文字］

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着，鸟儿惊醒了，叽叽喳喳，像同学们的欢笑声。

校园啊，一道独特的风景。

［键入文字］　［键入文字］　［键入文字］

作文六：《让一年级学生尽快适应校园生活之我见》2200字

让一年级学生尽快适应校园生活之我见

每年的新学期伊始，都会迎来一批一年级的新生。他们有的在康复

中心读过书，有的半步家门都没迈出过，有的家人已经管不住小孩了，有的家人对他宠爱有加，有的父母对他置之不理，视同没有，有的对孩子的教育很重视，有的一点也不重视．．．．．．他们都来自于不同的家庭，因此，他们来到学校，所表现出来的适应程度也完全不一样，如：有的很快就融入了集体生活。如：有的每天都闹情绪，不是不吃饭，就是不做操；有的每天都呆若木鸡坐在自己的位置上，一动不动，生怕被人欺负；有的每次父母送她来学校，不是趁值日老师不注意往外逃就是要大哭大闹一场才罢休．．．．．．．面对这一群不适应的孩子，如何才能让他们尽快适应校园生活，笔者的做法如下：

一、记住每个学生的名字，拉近于学生的距离

一年级的新生，由于刚从家这个温暖的环境来到校园这个陌生的环境，而且所面对的环境也完全不一样，（在家里的爸爸妈妈兄弟姐妹换成现在的现在的老师于同学的关系）手语一切都不懂，与身边的人也无法交流。况且小小的年纪又要开始学会独立生活，对于他们确实是有个大考验。我想，这个时候，他们最需要的是想得到父母的爱，让学生有安全感，是非常重要的。

开学的第一堂课，我用和蔼可亲、甜美的笑容，给这群新同学上了一堂生动的课。我首先调动他们的多重感官，通过演示与多媒体制作的动画

等，让他们明白来到学校读书就说明自己已经长大了，不再是总躲在妈妈怀抱里撒娇的小孩子；来到学校就应该遵守学校的规章制度，不再像在家那样可以睡懒觉??让他们知道学校是有纪律的；在学校里应该待人有礼，尊敬老师，团结同学，好好学习，天天向上??接着我手把手地挨个教他们打自己名字的手语，其他同学对手语好像也充满了好奇，一个个跟着我打其他同学的名字。最后我鼓励他们大胆地上台介绍介绍自己，让其他同学记住班里同学的名字。就这样，这堂课很快就在师生之间的互动中结束了。这堂课，不仅拉近了我与学生的距离，还拉近了学生与学生之间的距离。

二、带领学生熟悉校园环境

一年级聋生刚踏进校园，对校园的一切既好奇又陌生。要使学生尽快适应校园生活，得让他们熟悉这里的环境。因此，我带领学生认识校园的每一个角落。我先带领学生熟悉教学楼，告诉他们教师办公室，进教室办公室应该怎么做，（要先报告，等老师允许后，方可进来）；还有各年级认识各年级的教室、男女生厕所。接着我带领学生到宿舍区，让他们认识男女生宿舍，手把手地教他们挂蚊帐、叠被子。叠衣服，告诉他们每天起床应该怎样整理内务，晚上洗了衣服应该晾在哪里等等，最后我带领学生去熟悉校园的其他环境，如：锻炼身体的地方――操场，每天做操的地方――内操场，吃饭的地方――食堂等，通过带领学生认识校园环境，进一步拉近了我们之间的距离。

三、给学生“爱”，让学生视师如母

一年级的新生由于离开了家庭踏入了新环境，角色及所接触的对象都

发生了变化，这个时候他们更需要来自于教师的爱。作为教师的我们更应该给与这群新生特别的爱。为了让学生体会到我实实在在的爱，我与学生打成一片。我每天与学生一起劳动，细心、耐心地给他们分解扫地、拖地的每一个动作，教他们如何如何进行打扫卫生。吃饭时，我与学生同坐在一起，共同享受食堂可口的饭菜。放学后，到学生的宿舍区，给他们提洗澡水，教他们洗衣服、拧衣服、晒衣服等。我用自己的实际行动，让学生感受到我最朴实的爱。通过天天与学生这样亲密接触，生活中的点点滴滴事情，学生感受到了我浓浓的爱，与我亦师亦友，有种不是母亲胜是母亲的感受。学生们都越来越喜欢我，平时下课或在课间，一看到我就欢天喜地的，不是要抱抱我，就是要搂着我到手臂走路，只要看到有我在的地方，他们就特别开心。有一次，实习老师在我们班上课，他们发现坐在教室后面与他们一同听课时，一个个都特别开心，上课表现也更加积极，事后我也及时表扬他们，孩子们得到我的表扬心里都美滋滋的，脸上露出无暇的笑容。

四、与他们一起游戏，让他们乐在其中

常言说快乐的生活会使人忘掉烦恼。因此，我常常与他们一起做游戏。我让每一个学生都积极想出一个游戏，有的学生想出了“丢手巾”的游戏，有的学生想出了“躲猫猫的游戏，有的学生想出了”老鹰捉小鸡”的游戏等等，然后我让学生选出自己最喜欢的游戏来玩。有一次，大家一致赞同玩“老鹰捉小鸡”的游戏，在玩“老鹰捉小鸡”的游戏前，我们先分好角色，由我担任鸡妈妈，让他们选出一个同学当老鹰，其他同学担任小鸡，孩子们在我这个母鸡的护佑下都躲藏的好好的，让老鹰难以抓到，孩子们

就这样你追我躲的嘻戏中，尽情的享受着快乐，都乐着、笑着，忘记了想家的念头，就在一次次的游戏中拉近了彼此中间的距离，就在一次次的游戏中让大家的友谊逐渐建立起来。可见，与学生一起游戏，真是让他们乐在其中。

在一次次的游戏中，不仅让学生乐在其中，忘记了想家的念头，还拉近了老师与学生的心灵距离，同学之间也不再陌生。

五、给学生创建和谐的环境，让学生喜欢校园生活

有人说：“一个好的环境能塑造一各成功的人。”在平时的教育教学中骂我不忘记把“爱”洒向学生的每一个角落，让他们沉浸在有爱的环境中，使他们也学会去爱身边的同学，渐渐地视同学如兄妹。通过生活中的点点滴滴的事情让他们学会感恩，学会包容，学会理解，学会与人交往，继而喜欢学校的人与物，爱上校园生活，增强班级凝聚力。

总之，让学生尽快适应校园生活得从方方面面做起，给学生爱，给学生创造交往的条件，让学生开心等等，让学生爱上校园生活，他们就能更快的适应校园生活。

作文七：《初中一年级英语作文：我的校园生活②(MySchoolLife②)》700字

初中一年级?英语作文（去北京的一?次旅

行）

Ａ　ｔｒｉｐ　ｔｏ　Ｂｅｉｊｉ?ｎｇ

，去北京的一?次旅行，

Ｉ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｇｏ　ｏｎ　ａ　ｔｒｉｐ　ｔｏ　Ｂｅｉｊｉ?ｎｇ

ｎｅｘｔ　ｗｅｅｋ，我想在下个?星期去北京

?，．Ｉｔ　ｉｓ　ａｂｏｕｔ?　２７８　ｋｉｌｏｍ?ｅｔｒｅｓ?

ａｗａｙ　ｆｒｏｍ　Ｘｉｎｇｔ?ａｉ　ｔｏ　Ｂｅｉｊｉ?ｎｇ，邢台

到北京?大约２７８?千米，．

Ｓｏ　Ｉ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｇｏ　ｔｈｅｒｅ?　ｂｙ　ｔｒａｉｎ?，所以我

想坐?火车去那里?，．　Ｂｅｆｏｒ?ｅ　ｔｈａｔ　Ｉ　ｗｉｌｌ　ｐａｃｋ　ｍｙ　ｓｕｉｔｃ?ａｓｅ　ｗｉｔｈ　ｍｙ　ｃｌｏｔｈ?ｅｓ．

，在这之前我?将把我的衣?服装进我的

?箱子里，．Ｉ　ｗｉｌｌ　ｔａｋｅ　ｔｈｅ　ｃａｍｅｒ?ａ，ｔｏｏ

，我也将带上?我的相机，．　Ｗｈｅｎ　Ｉ　ａｒｒｉｖ?ｅ　ｉｎ　Ｂｅｉｊｉ?ｎｇ，Ｉ　ｗｉｌｌ　ｇｏ　ｔｏ　ｔｈｅ　Ｔｉａｎ’ａｎｍｅｎ?　Ｓｑｕａｒ?ｅ　ｆｉｒｓｔ?，当我到

达北?京的时候～我第一个将?去天安门

广?场，．　Ｔｈｅｎ　Ｉ　ｗｉｌｌ　ｇｏ　ｔｏ　ｔｈｅ　Ｇｒａｔｅ?　Ｗａｌｌ，然后我将去?长城，．Ｉ　ｈｏｐｅ　Ｉ　ｗｉｌｌ　ｈａｖｅ　ａ　ｎｉｃｅ　ｔｒｉｐ，我希望我将?会有一个

愉?快的旅行，．

阿基米德面?对死亡时镇?定地说：“给我一点时?间，我要把这道?题做完。”辛弃疾目睹?国土沦丧悲?愤地呐喊：“给我一个机?会，我将了却君?王天下事，赢得身前身?后名～”天下游子留?下死相的清?泪：“给我一匹快?马，我要回到温?暖的家园”??其实哪一个?人没有梦想?、没有愿望、没有企盼呢?，

请以“给我＿＿＿?＿＿＿＿＿?”为题，写一篇文章?

作文八：《一年级道德与法治教案第二单元校园生活真快乐》3500字

第二单元　　　　校园生活真?快乐

第五课　　　我们的校园?

一、主题目标：

１、熟悉自己的?校园，增进对学校?的了解与亲?近感。

２、了解学校中?与自己学习?生活关系密?切的设施、设备等。

３、尝试用不同?的方法进行?校园探密活?动。

二、教学过程

（一）谈话激趣引?入

同学们，开学三个星?期了喜欢我?们的校园吗?，我们都要在?这所学校里?度过六年的?时间，我们都要共?同爱护我们?的学校，你对我们学?样了解多少?呢，你知道我们?学校有哪些?场室，这些场室各?有什么用处?，你们想知道?吗，今天老师就?带大家去认?识：我们的校园?（板书课题）

（二）“小小探密员?”汇报，初步了解校?园

师：课前老师布?置了一项任?务给大家，让你们做一?回“小小密探员?”结伴去参观?各种功能室?，下请大家汇?报一下。

生：我到了电脑?室，里面有好多?好多的电脑?，我看见高年?级的哥哥姐?姐在电脑里?画画，可好看了，我想快点长?大，好快点到电?脑室上课去?。

生：我去了图书?室，里面有好多?好多的书，可好多书名?的字我都不?认识，我要好好学?习，识多一些字?，好快点能看?懂图书室里?的书。。。。。。。

师：这些小小的?密探员真不?错，了解了我们?学校的那么?的功能用室?。不过我们学?校大着呢，除了你们说?到的这些，还有好多你?们不知道的?，想知道吗，

（三）一起看看我?们的校园，深入了解校?园

你们想参观?我们的学校?吗，现在我们跟?着摄影师的?镜头一起去?参观我们的?校园。然后分组讨?论。

（四）深化扩展，进一步了解?校园各地方?的作用

１、出示图书室?的图片

（１）来到这个地?方，我们要怎么?做，

（２）分组讨论：要安静，不能大声说?话，拿放东西要?轻。。。

２、出示喝水处?的图片

（１）来到这个地?方，我们要怎么?样做，

（２）分组讨论：要排队喝水?，要做到互相?谦让

（五）紧密联系实?际，深化认识

１、看看我们的?教室里有什?么，出示写有教?室物品名称?的条子，先由学生对?照实物贴一?贴

２、玩游戏：把写有校园?设施名称，使用情景的?条子分给学?生。由一名学生?介绍他纸条?上的内容，与情景或设?施对应的学?生起来做朋?友。

３、集体评议。

（六）画校园，表现自己对?校园的爱

１、把自己印象?最深的一个?地方，用图画的形?式表现出来?。

２、多媒体上展?示学生的画?，让该生说说?自己画的内?容。

（七）课外延伸：试着和同学?一起找找学?校里的这些?地方。每找到一处?给自己奖励?一朵小红花?。

教　　师　厕所　饮水处　少先队室　门卫室　图书室　电教室　音乐室　办公室

第六课　校园里的号?令

教学目标：

１、知道下课铃?声响了以后?该做些什么?。

２、能合理安排?课间活动内?容，知道课间该?做哪些有益?的活动。

３、初步懂得遵?守学校生活?的规则与纪?律的重要性?，形成规则意?识。　教学重点和?难点：规则意识。

教学过程：

一、由小兔贝贝?引出：下课铃响了?以后，先做什么，后做什么，（出示课间不?同活动的课?件和图片）小组讨论、汇报结果。除了这四种?还会做哪些?活动，（鼓励学生的?个性思维）。老师小结：下课后不管?先做什么，只要将时间?安排好，把该做的事?情都做了就?行了。但不要等到?快上课时才?想起来上厕?所。

二、由小兔贝贝?喜欢课间活?动，利用课间活?动的录像和?课前让大家?在找一找、看一看的结?果进行讨论?：课间活动时?应该注意些?什么，你认为什么?样的课间好?，引导学生得?到：课间活动活?动要守秩序?～

三、利用课件向?大家推荐各?种有意的游?戏和活动，在推荐活动?游戏的同时?，让学生进行?游戏活动的?体验。（为了更好的?活跃课堂气?氛以及使课?件更加形象?生动，在课件中配?以相应的音?乐素材）

四、在《哦，十分钟》的音乐伴奏?和相应课件?的播放下，几个学生在?前进行活动?，其他同学拍?手进行附和?，老师总结：真心希望大?家能拥有一?个愉快的课?间十分钟～让我们共同?期待那愉快?的十分钟吧?～老师带领学?生在音乐的?伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出?教室加入课?间活动的队?伍中。

第七课　课间十分钟?

教学目标：

１、知道下课铃?声响了以后?该做些什么?。

２、能合理安排?课间活动内?容，知道课间该?做哪些有益?的活动。

３、初步懂得遵?守学校生活?的规则与纪?律的重要性?，形成规则意?识。　教学重点和?难点：规则意识。

教学过程：

一、由小兔贝贝?引出：下课铃响了?以后，先做什么，后做什么，（出示课间不?同活动的课?件和图片）小组讨论、汇报结果。除了这四种?还会做哪些?活动，（鼓励学生的?个性思维）。老师小结：下课后不管?先做什么，只要将时间?安排好，把该做的事?情都做了就?行了。但不要等到?快上课时才?想起来上厕?所。

二、由小兔贝贝?喜欢课间活?动，利用课间活?动的录像和?课前让大家?在找一找、看一看的结?果进行讨论?：课间活动时?应该注意些?什么，你认为什么?样的课间好?，引导学生得?到：课间活动活?动要守秩序?～

三、利用课件向?大家推荐各?种有意的游?戏和活动，在推荐活动?游戏的同时?，让学生进行?游戏活动的?体验。（为了更好的?活跃课堂气?氛以及使课?件更加形象?生动，在课件中配?以相应的音?乐素材）

四、在《哦，十分钟》的音乐伴奏?和相应课件?的播放下，几个学生在?前进行活动?，其他同学拍?手进行附和?，老师总结：真心希望大?家能拥有一?个愉快的课?间十分钟～让我们共同?期待那愉快?的十分钟吧?～老师带领学?生在音乐的?伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出?教室加入课?间活动的队?伍中。

第八课　上课了

教学目标

１、情感与态度?：引导学生认?识到　“坐、立、行”姿势要正确?，使人看上去?有精神。

２、行为与习惯?：初步养成保?持“坐、立、行”的正确姿势?的习惯，树立良好的?精神风貌。

３、知识与技能?：知道并初步?掌握正确的?“坐、立、走”姿势。　４、过程与方法?：通过观察、归纳及情景?操练，能在生活中?注意“坐、立、行”的正确姿势?，体现良好的?精神面貌。

教学流程

活动一：（教室里，桌椅围成圈?，中间留出一?定的活动空?间。）

１、　今天，老师请了几?位客人来到?我们教室做?客，你想知道他?们是谁吗，我告诉你们?，他们有的时?候象“钟”，有的时候象?“松”，有的时候象?“风”，你能猜猜他?们是谁吗，（边说边出示?钟、松、风的图片）（学生猜猜，说说理由）　２、我们来看看?谁猜对了，请我们的客?人进来吧。（放音乐，三位旗手精?神抖擞地走?进教室）啊，欢迎你们，请坐。（旗手就坐）

３、小朋友，你认识他们?吗，你觉得他们?坐、立、走的时候与?我们有什么?不一样吗，（生讨论）

４、对呀，因为他们“坐如钟，立如松，行如风”，显得特别有?精神，所以从全校?的学生中被?挑选出来，成为光荣的?旗手。（揭题，并出示坐、立、走的正确姿?势图片）

５、你还在什么?地方看到过?坐、立、走这样有精?神的人吗，（教师可以根?据学生提出?的，出示一些图?片或录像。如：解放军、运动员、礼仪小姐等?坐、立、走的姿势。）　活动二：

１、小朋友，我告诉你，我们的客人?还带来了三?句秘诀，只要你学会?了，你也能像他?们一样有精?神的坐、立、走。（旗手分别动?作示范并讲?解秘诀）

坐　　　　　　抬头挺胸眼?平视，两膝并拢坐?如钟。

立　　　　　　头正身直手?放下，两脚并拢像?棵松。

走　　　　　　教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯，靠右走。

２、请你和小组?同学一起学?习、互相纠正。

３、我们请大家?一组一组来?表演比赛，对特别有精?神的同学要?奖给“礼仪果”。（出示“礼仪果”）

活动三：

１、老师这里还?有很多“礼仪果”，只要你完成?“礼仪果”上写的要求?，你就能得到?它。

（出示贴有礼?仪果的卡通?树，学生采摘。礼仪果要求?如下：

请你们表演?星期天，结伴去公园?玩。

请你们表演?解放军站岗?放哨。

请你们表演?早上，值日生在校?门口迎接老?师、同学。

请你们表演?“六一”儿童时装表?演赛。

请你们表演?小朋友排队?去做早操。

请你们表演?小朋友在阅?览室看书。??也可以由学?生自己想）　２、学生表演不?同场景。

３、在音乐声中?，为精神抖擞?的每位学生?颁礼仪果。

今天，小朋友们个?个都很有精?神，老师希望大?家能天天这?样做，让礼仪之花?开遍我们的?班级、我们的校园???

作文九：《初中一年级英语作文：我的校园生活③(My School Life)》500字

初中一年级英语作文：我的校园生活③　Ｍｙ　Ｓｃｈｏｏｌ　Ｌｉｆｅ　③

Ｄｅａｒ　Ｗａｎｇ　Ｈａｎ（亲爱的王涵）

Ｍｙ　ｓｃｈｏｏｌ　ｌｉｆｅ　ｉｓ　ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ　（我的校园生活很有　趣）　．Ｗｅ　ｈａｖｅ　ｍａｎｙ　ｓｕｂｊｅｃｔｓ　ｔｏ　ｌｅａｒｎ（我有许多科　目要学习）　．Ｍｙ　ｆａｖｏｕｒｉｔｅ　ｓｕｂｊｅｃｔ　ｉｓ　Ｅｎｇｌｉｓｈ（我最　喜欢的科目是英语）　．Ｂｅｃａｕｓｅ　ｍｙ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｔｅａｃｈｅｒ（以　为我的英语老师）　，Ｍｉｓｓ　Ｗｈｉｔｅ（怀特小姐）　，ｉｓ　ｋｉｎｄ　ｔｏ　ｍｅ　（对我是慈祥的）　．Ｉ　ｄｏｎ’　ｔ　ｌｉｋｅ　ｍａｔｈ（我不喜欢数　学）　．Ｉ　ｔｈｉｎｋ　ｉｔ’　ｓ　ａ　ｌｉｔｔｌｅ　ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ（我认为它有一点　困难）　．

Ａｆｔｅｒ　ｓｃｈｏｏｌ　（放学后）　，Ｉ　ｌｉｋｅ　ｐｌａｙｉｎｇ　ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ　ｒｅａｄｉｎｇ　ｂｏｏｋｓ　（我喜欢打篮球和读书）　．Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ　（有时）　，ｍｙ　ｃｌａｓｓｍａｔｅｓ　ａｎｄ　Ｉ　ｐｌａｙ　ｇａｍｅｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｐｌａｙｇｒｏｕｎｄ　（我的同学和我一起在操场上玩游戏）　．Ｉ　’　ｍ　ｈａｐｐｙ　ａｔ　ｓｃｈｏｏｌ　（我在学校非常开心）　．Ｉ　ｌｏｖｅ　ｍｙ　ｓｃｈｏｏｌ　ｌｉｆｅ（我爱我的校园生活）　．

Ｙｏｕｒｓ，

Ｌｕｃｙ．

作文十：《工作文档校园生活 一年级心理健康教育教案》1500字

《校园生活》教学设计—一年级心理健康教案

校园生活

设计理念

学生进入一年级后，会发现与幼儿园相比，学校生活有许多不一样的地方，自己的每一

天多了许多“不同”。本单元旨在通过开展“比一比”和“画一画”两个活动，让学生对学

校生活和幼儿园生活做一些简单对比，了解学样和幼儿园的不同之处，使学生感受到自己的

成长，同时萌发对小学生活的喜爱之情。

１、帮助学生适应新的环境，新的集体、新的学习生活。　教学目的

２、让学生了解学校生活和幼儿园生活的不同。

３、帮助学生喜欢小学生活。

德育目标

遵守纪律、尊重老师

教学时间

一节课４０分钟

学习准备　（一）教师：研读教学活动设计及相关资料。

（二）学生：准备铅笔、彩笔。

教学重点

学校与幼儿园生活的不同

教学难点

帮助学生喜欢学校生活

教学方法

经验分享、自由发言。

课型

新授课

教学活动设计

教学活动　时间　教学提示

一、准备活动：比一比　　１０

教师说明：上学前，你是一名幼儿园的

小朋友；上学后，你是一名学校里的小　分钟

学生。请你来回顾一下自己的幼儿园生

活，把它和学校生活做对比，看看能发

现什么不同点。

１、请学生认真观察学生用书第５页的几１－１学生上一年级后，会接触到许多新

幅图。　事物，如升旗仪式、卫生扫除、体育课

等，请老师由此引导学生将他们上学前

后所做的事说出来，发现上学后的变化。

１－２第，页图为幼儿园的活动：律动、

听故事、加餐、做游戏。

２、请学生说一说图中反映幼儿园生活的

各种活动内容。　３－１第６页图为一年级小学生参加的活

３、请学生认真观察学生用书第６页的图。　动：自己背书包上学、参加升旗仪式、

４、请学生说一说小学生在学校都做些什做值日、上体育课、在教室上课。

么，图中展现了哪些内容。

５、请学生对比幼儿园生活和学校生活都

有什么不同，并说出他们的感受，以及

还有哪些没画出来的不一样的地方。

教师小结：通过观察、描述和对比，大

家都发现了学校生活与幼儿园生活的不

同，以后你会有机会参加更多的活动，

学到更多的东西。

二、发展活动：画一画

２０　教师说明：在幼儿园和学校里，你每天

都要做很多事，使用不少物品，哪些是

分钟　你最喜欢的呢，

１、请学生回忆在幼儿园里最喜欢的物１－１教师提示学生“物品”可以包括很

品，并与同桌或附近的同学说一说。　多，如图：图书、玩具、学具、风琴、

２、请学生将在幼儿园里最喜欢的物品画植物等在活动室、卧室及其他地方所常

在学生用书第，页上半部分的图形中。　见的东西。

３、请学生观察自己的课桌内外，环顾教

室四周，看一看哪些物品是现在最喜欢

的，与同学说一说。　３－１教师提示学生“物品”可以包括很

多，如：学具、课本、宣传栏、投影仪、

４、请学生将在学校生活中最喜欢的物品楼道里的展板、国旗、乒乓球台等教室

画在学生用书第７页下半部分的图形。　内外所常见的东西。

５、请２～４名学生对全班同学说，他为什

么会喜欢这些物品，这些物品对他的学

习生活有什么样的帮助，

教师小结：每位同学喜欢的物品都不太

一样，这说明每个人是不同的，对幼儿

园生活和学校生活也都有不同的感受。　　　三、综合活动：　　　教师总结：本节课，同学们一起回顾了　　自己的幼儿园生活，把幼儿园生活和学　　校生活进行了对比，发现它他们有很大　　不同。　　　四、活动评估：　　　教师引导学生阅读学生用书第８页的评

５　估表，要求学生根据活动情况进行个别　评估和团体评估，在自己认为较符合的

分钟　标识上涂颜色。　教师可于课后将学生用书收回，参阅学

生的评估结果，了解本节课教学、学习

的效果。

５

分钟

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