用户17014497
作文一：《【精品】人物描写情景作文》6000字
第一节：情景作文（２０分） Ｐｈｏｔｏｇｒａｐｈｅｒ ｗａｎｔｅｄ Ｗｅ ａｒｅ ｌｏｏｋｉｎｇ ｆｏｒ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ ｆｏｒ
ｐｈｏｔｏｇｒａｐｈｅｒ ｆｏｒ Ｏｕｒ Ｓｔｅｐｓ． Ｉｆ ｉｎｔｅｒｅｓｔｅｄ ｐｌｅａｓｅ ｅｍａｉｌ ｔｏ ｈａｒｒｙｏｕｒｓｔｅｐｓ．ｏｒｇ． Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｄｅａｄｌｉｎｅ： Ｍａｙ １５ｔｈ ２００９假如你是李华，你校英语校刊“Ｏｕｒ Ｓｔｅｐｓ”的招聘启事引起了
你的兴趣，请根据下列信息用英文写一封申请信。注意：１． 词数不少于６０。 ２． 可
根据需要适当增加细节。 姓名：李华 性别： 男 年龄：１６ 年级：高一 兴趣：摄
影、写作、户外运动 其他：活泼、开朗、精力充沛； 曾获北京市摄影比赛青少年
组二等奖 应聘目的：参加社会实践活动，丰富业余生活 ３． 信的开头、结尾已给出。
Ｄｅａｒ Ｈａｒｒｙ Ｉ’ｍ ｗｒｉｔｉｎｇ ｔｏ ａｐｐｌｙ ｆｏｒ ｔｈｅ ｐｈｏｔｏｇｒａｐｈｅｒ ｆｏｒＯｕｒ Ｓｔｅｐｓ．
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ Ｉ ａｍ ｌｏｏｋｉｎｇ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｏ ｈｅａｒｉｎｇ ｆｒｏｍ ｙｏｕ． Ｙｏｕｒｓ Ｓｉｎｃｅｒｅｌｙ Ｌｉ Ｈｕａ 对要点，细节的整合，再造要点１． 姓名，性别，年龄，年级，个人基 开朗，
活泼，精力充沛）本概况 可添加的细节：要点２． 摄影，写作，户外运动，获奖情
况兴趣 可添加的细节：要点３． 参加社会实践活动，丰富业余生活应聘 可添加的细
节：目的 词库要点１． 姓名，性别，年龄，年级１）Ｉ’ｍ Ｌｉ Ｈｕａ ａ ｂｏｙ ｏｆ ｓｉｘｔｅｅｎ ｐｒｅｓｅｎｔｌｙ
ｉｎ ｍｙ ｆｉｒｓｔ ｙｅａｒ ｏｆ ｈｉｇｈ ｓｃｈｏｏｌ．２）Ｉ’ｍ ａ １６－ｙｅａｒ－ｏｌｄ ｂｏｙ ｎａｍｅｄ Ｌｉ Ｈｕａ． Ａｎｄ Ｉ’ｍ ｓｔｕｄｙｉｎｇ
ｉｎ Ｓｅｎｉｏｒ Ｏｎｅ ｏｆ ｏｕｒ ｈｉｇｈ ｓｃｈｏｏｌ．３ Ｉ’ｍ Ｌｉ Ｈｕａ ａ Ｓｅｎｉｏｒ Ｏｎｅ ｂｏｙ ａｔ ｔｈｅ ａｇｅ ｏｆ ｓｉｘｔｅｅｎ．４ Ｉ’ｍ Ｌｉ Ｈｕａ ａ ｆｒｅｓｈｍａｎ ｉｎ ｏｕｒ ｈｉｇｈ ｓｃｈｏｏｌ ａｇｅｄ ｓｉｘｔｅｅｎ． 词库要点１． 开朗，活泼，精力
充沛 可添加的细节１）Ｏｕｔｇｏｉｎｇ ａｎｄ ｅｎｅｒｇｅｔｉｃ Ｉ ｌｉｋｅ ｔｏ ｍｅｅｔ ｃｈａｌｌｅｎｇｅｓ ａｎｄ ｈａｖｅ
ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｅｄ ｉｎ ｓｅｖｅｒａｌ ｃｏｎｔｅｓｔｓ ｄｅｓｉｇｎｅｄ ｆｏｒ ｐｈｏｔｏｇｒａｐｈｅｒｓ．２）Ａｃｔｉｖｅ ｏｕｔｇｏｉｎｇ ａｎｄ ａｌｗａｙｓ
ｆｕｌｌ ｏｆ ｅｎｅｒｇｙ Ｉ ｃｏｎｓｉｄｅｒ ｍｙｓｅｌｆ ｔｈｅ ｖｅｒｙ ｐｅｒｓｏｎ ｔｏ ａｐｐｌｙ ｆｏｒ ｔｈｅ ｊｏｂ．３ Ｉ’ｍ ａ ｂｏｙ ｗｈｏ ｉｓ ａｌｗａｙｓ ａｃｔｉｖｅ ｏｕｔｇｏｉｎｇ ａｎｄ ｅｎｅｒｇｅｔｉｃ． Ａｎｄ Ｉ ｔｈｉｎｋ Ｉ ｈａｖｅ ｔｈｅ ｖｅｒｙ ｑｕａｌｉｔｉｅｓ ｔｈｉｓ ｊｏｂ ｃａｌｌｓ ｆｏｒ． 词库要点２． 兴趣 Ｍｙ ｈｏｂｂｙ ｉｓ ｐｈｏｔｏｇｒａｐｈｙ ｗｒｉｔｉｎｇ ａｎｄ ｄｏｉｎｇ ｏｕｔｄｏｏｒ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ． Ｉ’ｍ ｆｏｎｄ ｏｆ… Ｉ’ｍ ｋｅｅｎ ｏｎ…Ｍｙ ｉｎｔｅｒｅｓｔ ｌｉｅｓ ｉｎ… Ｗｉｔｈ ｇｒｅａｔ ｉｎｔｅｒｅｓｔ ｉｎ… Ｉ… Ｉ ｈａｖｅ／ｓｈｏｗ ｇｒｅａｔ ｉｎｔｅｒｅｓｔ ｉｎ … 词库要点２． 兴趣摄影，写作，户外运动，获奖情况 可
添加的细 节１ Ｍｙ ｈｏｂｂｉｅｓ ｃｏｖｅｒ ｓｏ ｍａｎｙ ａｓｐｅｃｔｓ ｓｕｃｈ ａｓ ｐｈｏｔｏｇｒａｐｈｙ ｗｒｉｔｉｎｇ ａｎｄ ｈａｖｉｎｇ ｏｕｔｄｏｏｒ ｓｐｏｒｔｓ．２ Ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ ｔｏ ｐｈｏｔｏｇｒａｐｈｙ ｗｒｉｔｉｎｇ ａｎｄ ｏｕｔｄｏｏｒ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ａｒｅ ａｌｓｏ ｍｙ ｈｏｂｂｉｅｓ ｗｈｉｃｈ ｍａｋｅｓ ｉｔ ｐｏｓｓｉｂｌｅ ｆｏｒ ｍｅ ｔｏ ｆｉｎｄ ｂｅａｕｔｙ ｉｎ ｎａｔｕｒｅ ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｉｎ ｏｕｒ ｄａｉｌｙ ｌｉｆｅ．３ Ｉ ａｌｓｏ ｄｅｖｅｌｏｐ ｇｒｅａｔ ｉｎｔｅｒｓｅｔ ｉｎ ｗｒｉｔｉｎｇ ａｎｄ ｓｐｏｒｔｓ ｏｕｔｄｏｏｒｓ ｗｈｉｃｈ ｗｉｌｌ ｂｅ ｂｅｎｅｆｉｃｉａｌ ｔｏ ｔｈｅ ｗｏｒｋｉｎｇ ｐｒｏｃｅｓｓ． 词库要点２． 兴趣摄影，写作，户外运动，获奖情况 可添加
的细 节４ Ｉｔ ｍｕｓｔ ｂｅ ｍｅｎｔｉｏｎｅｄ ｔｈａｔ Ｉ ｏｎｃｅ ｗｏｎ ａ ｓｅｃｏｎｄ ｐｒｉｚｅ ｉｎ ｔｈｅ ｐｈｏｔｏｇｒａｐｈｙ ｐｅｔｉｔｉｏｎ ｈｅｌｄ ｉｎ Ｂｅｉｊｉｎｇ ａｍｏｎｇ ｔｅｅｎａｇｅｒｓ．５ Ｗｈａｔ Ｉ ｐｒｅｆｅｒ ｍｏｓｔ ｉｓ ｐｈｏｔｏｇｒａｐｈｉｎｇ ｆｏｒ Ｉ’ｍ ｗｉｌｌｉｎｇ ｔｏ ｔｒａｃｋ ｅｖｅｒｙ ｕｎｆｏｒｇｅｔｔａｂｌｅ ｍｏｍｅｎｔ ｗｉｔｈ ｍｙ ｃａｍｅｒａ ａｎｄ ａｔｔｅｍｐｔ ｔｏ ｃｏｎｖｅｒｙ ｓｏｍｅ ｍｅｓｓａｇｅｓ． 词库要点３．参加社会实践活动，丰富业余生活 可添加的细节１ Ｉ
ｈａｖｅ ｌｏｎｇｅｄ ｆｏｒ ａｎ ａｃｔｉｖｉｔｙ ｔｈａｔ ｅｎａｂｌｅｓ ｍｅ ｔｏ ｔａｋｅ ｐａｒｔ ｉｎ ｓｏｃｉａｌ ｐｒａｃｔｉｃｅ ａｎｄ ｅｎｒｉｃｈ ｍｙ ａｆｔｅｒ－ｃｌａｓｓ ｌｉｆｅ ａｎｄ Ｉ ｔｈｉｎｋ ｔｈｉｓ ｊｏｂ ｉｓ ｄｅｆｉｎｉｔｅｌｙ ｗｈａｔ Ｉ ａｍ ｌｏｏｋｉｎｇ ｆｏｒ．２ Ｏｕｒ ｓｔｅｐｓ ｃａｎ ｄｅｆｉｎｉｔｅｌｙ ｅｎｒｉｃｈ ｍｙ ａｆｔｅｒ－ ｓｃｈｏｏｌ ｌｉｆｅ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ａｎｄ ｉｔ ｉｓ ｃｅｒｔａｉｎ ｔｈａｔ ｔｏ ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｅ ｉｎ ｓｏｃｉａｌ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｉｓ ｔｏ ｂｒｏａｄｅｎ ｍｙ ｈｏｒｉｚｏｎｓ ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｔｏ ｐｒｏｍｏｔｅ ｍｙ ａｄａｐｔａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｓｏｃｉｅｔｙ．３ Ｔｈｉｓ ｊｏｂ ｗｉｌｌ ｐｒｏｖｉｄｅ ｍｅ ｔｈｅ ｃｈａｎｃｅ ｔｏ ｔａｋｅ ｐａｒｔ ｉｎ ｓｏｃｉａｌ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ａｎｄ ｍｕｎｉｔｙ ｓｅｒｖｉｃｅｓ ｗｈｉｃｈ ｅｎａｂｌｅｓ ｍｅ ｔｏ ｅｎｒｉｃｈ ｍｙ ａｆｔｅｒ－ｓｃｈｏｏｌ ｌｉｆｅ． 参考范文（黄色为
添加的细节） Ｉ’ｍ Ｌｉ Ｈｕａ ａ ｂｏｙ ｏｆ ｓｉｘｔｅｅｎ ｐｒｅｓｅｎｔｌｙ ｉｎ ｍｙ ｆｉｒｓｔｙｅａｒ ｏｆ ｈｉｇｈ ｓｃｈｏｏｌ． Ｉ’ｍ ｏｕｔｇｏｉｎｇ ａｎｄ ｅｎｅｒｇｅｔｉｃ． Ｉ’ｍ ｉｎｔｅｒｅｓｔｅｄ ｉｎ ｐｈｏｔｏｇｒａｐｈｙ ｂｅｃａｕｓｅ ｉｔ ａｌｌｏｗｓ ｍｅｔｏ ｒｅｃｏｒｄ ｔｈｅ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｍｏｍｅｎｔｓ ｉｎ ｍｙ ｌｉｆｅ． Ｌａｓｔ ｙｅａｒ Ｉｗｏｎ ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ ｐｒｉｚｅ ｉｎ ｙｏｕｔｈ ｇｒｏｕｐ ａｔ ＢｅｉｊｉｎｇＰｈｏｔｏｇｒａｐｈｙ Ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ． Ｂｅｓｉｄｅｓ Ｉ’ｍ ｇｏｏｄ ａｔ ｗｒｉｔｉｎｇｗｈｉｃｈ ｍｉｇｈｔ ｂｅ ｈｅｌｐｆｕｌ ｆｏｒ
ｔｈｅ ｗｏｒｋ． Ｔａｋｉｎｇ ｐａｒｔ ｉｎａｌｌ ｋｉｎｄｓ ｏｆ ｏｕｔｄｏｏｒ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｉｓ ａｌｓｏ ｏｎｅ ｏｆ ｍｙ ｈｏｂｂｉｅｓ． Ｉ ｗｏｕｌｄ ｌｉｋｅ ｔｏ ｗｏｒｋ ｆｏｒ Ｏｕｒ Ｓｔｅｐｓ ｓｉｎｃｅ ｉｔ ｗｏｕｌｄ ｂｅａ ｇｒｅａｔ ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙ ｆｏｒ ｍｅ ｔｏ ｊｏｉｎ ｉｎ ｓｏｃｉａｌ
ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ａｎｄｅｎｒｉｃｈ ｍｙ ｌｉｆｅ．学生作文１ Ｉ’ｍ Ｌｉ Ｈｕａ ａ Ｓｅｎｉｏｒ Ｏｎｅ ｂｏｙ ｏｆ ｓｉｘｔｅｅｎ． Ｓｉｎｃｅ
ＯｕｒＳｔｅｐｓ ｉｓ ａ ｍｏｓｔ ａｔｔｒａｃｔｉｖｅ ｍａｇａｚｉｎｅ ａｍｏｎｇ ｏｕｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓａｎｄ ｍｙ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ｅｘａｃｔｌｙ ｍｅｅｔｓ ｙｏｕｒ ｎｅｅｄｓ Ｉ’ｍ ｅａｇｅｒｔｏ ｂｅｅ ｙｏｕｒ ｐｈｏｔｏｇｒａｐｈｅｒ． Ｍｙ ｈｏｂｂｉｅｓ ｃｏｖｅｒ ｓｏ ｍａｎｙ ａｓｐｅｃｔｓ ｓｕｃｈ ａｓ ｗｒｉｔｉｎｇｐｈｏｔｏｇｒａｐｈｙ ａｎｄ ｌｉｇｈｔ ｍｕｓｉｃ． Ｉｔ ｉｓ ｑｕｉｔｅ ｏｆｔｅｎ ｆｏｒｍｅ ｔｏ ｓｈａｒｅ ｍｙ ｗｏｒｋｓ ｗｉｔｈ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄｓ． Ｕｓｕａｌｌｙ ｔｈｅｙｓｅｔ ａ ｈｉｇｈ ｖａｌｕｅ ｏｎ ｉｔ． Ａｓ ａｎ ｏｐｅｎ－ｍｉｎｄｅｄ ａｎｄ ｂｒｉｇｈｔｙｏｕｎｇ ｂｏｙ Ｉ’ｍ ａｌｓｏ ｋｅｅｎ ｏｎ ｏｕｔｄｏｏｒ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ． Ｂｅｉｎｇａｌｗａｙｓ ｆｕｌｌ ｏｆ ｅｎｅｒｇｙ Ｉ ｅｎｊｏｙ ｐｌａｙｉｎｇ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ ａｎｄ学生作文１（１２分）ｖｏｌｌｅｙｂａｌｌ． Ｉｔ ｃａｎ’ｔ ｂｅ ｔｏｏ ｅｘｃｉｔｅｄ ｔｏ ｃａｔｃｈ
ｔｈｒｉｌｌｉｎｇｍｏｍｅｎｔ ｂｙ ｃａｍｅｒａ． Ｉｆ Ｉ ｃａｎ ｂｅ ｔｈａｔ ｌｕｃｋｙ ｔｏ ｇｅｔ ｔｈｅ ｊｏｂ Ｉ ｗｏｕｌｄ ｂｅｏｃｃｕｐｉｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｉｎ ｓｏｃｉｅｔｙ ｗｈｉｃｈｕｎｄｏｕｂｔｌｙ ｅｎｒｉｃｈ ｍｙ ｌｅｉｓｕｒｅ ｔｉｍｅ．学生作文２ Ｉ’ｍ
ｗｒｉｔｉｎｇ ｔｏ ａｐｐｌｙ ｆｏｒ ｔｈｅ ｐｈｏｔｏｇｒａｐｈｅｒ ｆｏｒ ＯｕｒＳｔｅｐｓ． Ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ Ｌｉ Ｈｕａ ａ １６ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ ｓｅｎｉｏｒ ｏｎｅｂｏｙ． Ｉ ｈａｖｅ ｔａｋｅｎ ｐｈｏｔｏｇｒａｐｈｙ ａｓ ａ ｈｏｂｂｙ ｆｏｒ ｓｅｖｅｒａｌｙｅａｒｓ ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ ｍｙ ｓｋｉｌｌｓ ｓｔｅｐ ｂｙ ｓｔｅｐ ｔｈｒｏｕｇｈｐｒａｃｔｉｃｅ ａｎｄ Ｉ ｏｎｃｅ ｗｏｎ ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ ｐｌａｃｅ ｉｎ ＢｅｉｊｉｎｇＰｈｏｔｏｇｒａｐｈｙ Ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ ｆｏｒ ｔｅｅｎｓ． Ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ ｔｏｐｈｏｔｏｇｒａｐｈｙ Ｉ ａｌｓｏ ｑｕｉｔｅ ｇｏ ｉｎ ｆｏｒ ｗｒｉｔｉｎｇ ａｎｄ ａｎｙｋｉｎｄ ｏｆ ｏｕｔｄｏｏｒ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｗｈｉｃｈ ａｌｓｏ ｒｅｌａｔｅｓ ｔｏ ｔｈｅｗｏｒｋ ａｔ Ｏｕｒ Ｓｔｅｐｓ． Ｉ’ｍ ａｎ ｏｕｔｇｏｉｎｇ ｐｅｒｓｏｎ ａｎｄ ｆｕｌｌ ｏｆｅｎｅｒｇｙ ａｎｄ ｈａｖｅ ｇｒｅａｔ ｐａｓｓｉｏｎ ｆｏｒ ｔｈｅ ｊｏｂ． Ｉ ａｐｐｌｙ ｆｏｒ ｔｈｅ ｊｏｂ ｆｉｒｓｔｌｙ ｂｅｃａｕｓｅ ｏｆ ｍｙ ｐｅｒｓｏｎａｌ学生作文２ｉｎｔｅｒｅｓｔ ｉｎ ｐｈｏｔｏｇｒａｐｈｙ． Ｂｅｓｉｄｅｓ Ｉ ｒｅｇａｒｄ
ｔｈｅ ｗｏｒｋ ａｔＯｕｒ Ｓｔｅｐｓ ａ ｋｉｎｄ ｏｆ ｓｏｃｉａｌ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｈｏｐｉｎｇ ｔｈａｔ ｔｈｅｗｏｒｋ ｃａｎ ｅｎｒｉｃｈ ｍｙ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ａｎｄ ｍａｋｅ ｍｙ ｓｐａｒｅｔｉｍｅ ｍｏｒｅ ｅｎｊｏｙａｂｌｅ．学生作文３ Ｉ’ｍ ｗｒｉｔｉｎｇ ｔｏ ａｐｐｌｙ ｆｏｒ
ｔｈｅ ｐｈｏｔｏｇｒａｐｈｅｒ ｆｏｒＯｕｒ Ｓｔｅｐｓ． Ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ Ｌｉ Ｈｕａ ａ １６－ｙｅａｒ－ｏｌｄ ｂｏｙｗｈｏ ｓｔｕｄｙ ｉｎ Ｓｅｎｉｏｒ Ｏｎｅ． Ｓｉｎｃｅ ｍｙ ｅｎｔｈｕｓｉａｓｍｉｓ ｔｏｔａｌｌｙ ｌｉｔ ｕｐ ｂｙ ｙｏｕｒ ａｄｖｅｒｔｉｓｅｍｅｎｔｓ ａｎｄ ｗｈａｔＩ’ｍ ｇｏｏｄ ａｔ ｍｅｅｔ ｙｏｕｒ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ Ｉ’ｄ ｌｉｋｅ ｔｏｉｎｔｒｏｄｕｃｅ ｍｙｓｅｌｆ． Ｉ’ｍ ｋｅｅｎ ｏｎ ｐｈｏｔｏｇｒａｐｈｙ ａｎｄｍｙ ｅｙｅｓ ａｒｅ ｓｈａｒｐ ｅｎｏｕｇｈ ｔｏ ｃａｔｃｈ ｅｖｅｒｙ ｌｉｔｔｌｅｂｅａｕｔｙ ｉｎ ｌｉｆｅ． Ｗｒｉｔｉｎｇ ｉｓ ａｌｓｏ ｍｙ ｈｏｂｂｙ ａｎｄｏｕｔｄｏｏｒ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ａｐｐｅａｌ ｔｏ ｍｅ ｓｏ ｍｕｃｈ ｆｏｒ ｉｔａｌｌｏｗｓ ｍｅ ｔｏ ｇｅｔ ｓｏｍｅ ｆｒｅｓｈ ａｉｒ ａｎｄ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｍｙ ｂｏｄｙ． Ａｓ ｙｏｕ ｃａｎ ｉｎｆｅｒ ｆｒｏｍ ａｂｏｖｅ Ｉ’ｍ ａ ｂｏｙｗｈｏ ｉｓ ａｌｗａｙｓ ａｃｔｉｖｅ ｏｕｔｇｏｉｎｇ ａｎｄ ｅｎｅｒｇｅｔｉｃ．学生作文３Ｉｔ ｍｕｓｔ ｂｅ ｍｅｎｔｉｏｎｅｄ ｔｈａｔ Ｉ ｏｎｃｅ ｗｏｎ ａ ｓｅｃｏｎｄｐｒｉｚｅ ｉｎ ｔｈｅ
Ｐｈｏｔｏｇｒａｐｈｉｎｇ Ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ ｈｅｌｄ ｉｎＢｅｉｊｉｎｇ ａｍｏｎｇ ｔｅｅｎａｇｅｒｓ． Ｉ ｈａｖｅ ｌｏｎｇｅｄ ｆｏｒ ａｎａｃｔｉｖｉｔｙ ｔｈａｔ ｅｎａｂｌｅｓ ｍｅ ｔｏ ｔａｋｅ ｐａｒｔ ｉｎ ｓｏｃｉａｌｐｒａｃｔｉｃｅ ａｎｄ ｅｎｒｉｃｈ ｍｙ ａｆｔｅｒ－ｃｌａｓｓ ｌｉｆｅ． Ａｓ Ｉ ｈａｖｅｐａｓｓｉｏｎ ａｎｄ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ ｔｏ ｔｈｅ ｆａｎｔａｓｔｉｃ ｊｏｂ Ｉｅａｇｅｒｌｙ ｈｏｐｅ ｔｈａｔ Ｉ ｈａｖｅ ｔｈｅ ｃｈａｎｃｅ ｔｏ ｍａｋｅ ｉｔ． Ａｐｐｅｎｄｉｘ Ｉ Ｔｉｐｓ ｆｏｒ Ｓｓ 高考英文写作步骤： 三审—三润—三查写作步骤一：
三审一审人称：二审时态：三审内容：要点 细节 Ｔｉｐｓ ｆｏｒ Ｓｓ 写作步骤二： 三润一
润句式 ：从句，非谓语，特殊句式等二润动词 ：使用准确，高级动词和词组， 丰
富表达三润过渡词：恰当的连接词和过渡词 Ｔｉｐｓ ｆｏｒ Ｓｓ 写作步骤三： （语法）三查
一查句子结构：查看句子结构是否完整， 有无主语谓语二查动词： 查看动词时态，
语态，三单和 非谓语动词三查其它： 名词－－单复数变化 代词 －－格的正确使用 冠
词—ａ ｔｈｅ 零冠词 连词－－逗号后是否适当添加连词 Ａｐｐｅｎｄｉｘ ？ 配套练习一
（２００６年北京卷情景作文） 国际文化交流中心将组织一次由各国学生参加的“和平，
友爱”夏令营活动，要求报名者提交英文个人简介。假 设你是王珊，请根据下列信
息写一篇个人简介。姓名： 王珊 性别：女 年龄：１６岁 学校：北京阳光中学 其他：
爱好音乐，摄影；善于与人交流，乐于助人；热 爱自然，热爱和平 参加夏令营的
目的：结交朋友，了解外国文化 注意：１．词数不少于６０。 ２（可根据内容要点适当
增加细节，以使行文连贯。
作文二：《描写人物的作文》3100字
眼镜： 凤眼 媚眼 杏眼 斜眼 美目 俊目 秀目 朗目 星眸 失望 慈祥 敏锐 呆滞 凝视 眺望 慧眼 秋波 明亮 温柔 赞许 狡诈 专注 深邃 浑浊 关切 坚定 ● 肿泡眼 老花眼 金鱼眼 蛤蟆眼 细眯眼 眯缝眼 斜视眼 斗鸡眼 青光眼 杏儿眼 丹凤眼 水汪汪 圆溜溜 滴溜溜 古碌碌 直勾勾
头发：鬓角 卷发 银发 鹤发 刘海 辫子 发辫 乌黑 乌亮 整齐 凌乱 蓬松 粗硬 ● 披肩发 羊角辫 蝴蝶髻 学生发 刘海儿 刺猬头
● 白发如银 白发斑斑 鹤发童颜 长辫垂胸 乌黑油亮 云鬓高耸 乌发如云 两鬓苍苍 白发如霜 留着背头 蓄着分头 剪着平头 自然卷发 滑腻柔软 油亮光洁 蓬蓬松松
嘴巴：红唇 朱唇 干裂 红润 苍白 鲜嫩 血盆大口 樱桃小嘴 棱角分明 四方阔口 嘴大唇厚 唇如胭脂 唇红如血 朱唇皓齿 唇焦口燥 瘪嘴薄唇 唇方口正
脸蛋：白净 红润 苍白 灰白 清瘦 憔悴 俏丽 端庄 秀丽 文静 英俊 严峻 动人 妩媚 可爱 慈祥 羞红 面孔 玉面 蜡黄 ● 红扑扑 胖乎乎 粉嘟嘟 黑黝黝 鸭蛋脸 枣红脸 粉红脸 瓜子脸 冬瓜脸 猴子脸 古铜面 苹果脸 娃娃脸
体形 ： ● 苗条 丰满 丰腴 魁梧 结实 强壮 匀称 标致 精悍 短小 粗实 粗犷 笨重 消瘦 细挑 富态 富相 臃肿 干瘪 丽质 黑瘦 彪壮 强健 刚健 单薄 憔悴 ● 虎背熊腰 阔背圆腰 虎背龙腰 熊腰虎背 蜂腰龙背 腰圆背厚 虎体熊腰 高大魁伟 彪焊体壮 结实匀称 修长挺拔 矮小精悍 钢筋铁骨 秀美标致 轻盈窈窕 老态龙钟 弱不禁风 身躯凛凛 身高马大 体壮力大 体壮如牛 身形纤弱 身粗似瓮 体态轻盈 体健筋强 高头大马 五大三粗 短小精悍 英姿飒爽 气宇轩昂 肥头大耳 肥头胖脑
表情描写（喜）
１’她甜甜地微笑，这是少女特有的焕发青春的微笑，含蓄而纯真，甜美而质朴。
２、他乐呵呵地笑着，圆圆的脸蛋放着红光，就像田野上一穗淳朴的红高粱。
３、我喜滋滋地爬上床，小心翼翼地穿上新鞋，新鞋急轻又软，穿着真舒服。
４、此时妹妹的脸上也乐开了花，她亲昵地偎依在老师的身旁，就好似躺在母亲的环里。
５、洁净的脸膛像朵白云； 云中透出阳光，光闪闪、喜滋滋，充满着青春的活力。 表情描写（气愤）
１、只见他两个鼻翼一开一合，胸脯一起一伏，气得连话都说不出来了。
２、爸爸的胖脸气成了猪肝色，饭也不吃了，背着手在房间里踱来踱去。
３、满心的气恼，向谁去发泄？ 爸爸拼命地一口接一口地抽烟，浓重的烟雾从他嘴里喷吐出来，飘散在她脑额周围。
４、他气得鼓起腮帮子，脸像阴了的天，灰蒙蒙、黑沉沉的。
５、她的脸色像下蛋的母鸡，红一阵，白一阵，心里又羞又气，半天说不出一句话。
６、他脸都气歪了，红得像个紫萝卜。
表情描写（委屈）
１、他受到了极大的委屈，伏在桌上，两手捂着两个耳朵，双肩一抖一抖的痛哭个不停。
２、他从来没有受过这样的对待，委屈的泪水在眼眶里直转，他低下头，回过身，一溜烟跑回了宿舍。
３、无端的被他们抢白一顿，她心里委屈极了，再也忍受不住了，便俯在桌上抽泣起来。
４、家家大眼睛一眨一眨地闪动，尽管受尽了委屈的责备，她也不让眼泪掉下来，因为她是一个坚强的孩子。
表情描写（痛苦）
１、悲痛、苦恼要从胸中漫溢出来了，我慢慢地往家走着，真想找个没人的地方，痛痛快快地哭一场。
２、她的脸白得不成样子，紧闭的双眼已满含泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡了一样，紧紧要着的嘴唇也已渗出一缕血痕。
３、这刚强的硬汉，再也抑制不住沉痛的感情，就像闸门挡不住洪水那样，泪水从她的眼睛里涌了出来
４、他兀自站在冷风里，像泥塑木雕一样，一动也不动，仿佛儿子在她的心肠上面系了一条绳索，走一步，牵扯一下，牵得她心肠阵阵作痛。
５、他两眼直勾勾地望着灰烬，宽大的门牙紧紧地咬着没有血丝的嘴唇。他已经不知道哭泣，像一个用石头雕成的小孩子，只有那不住翕动着的
６、鼻翼，使人感觉到那颗幼小的心，还在胸膛中痛苦地跳动着。 ＊他那细长的麻脸上，五官挪位，竖眉瞪眼的，满是凶神恶煞的表情。
７．他的眼睛里闪射着凶光，脸上浮出恶毒的狞笑； 额头上的那一绺黑黑的头发，像毒蛇的长舌； 嘴里喷出粗俗不堪的脏话。
描写人物外貌的句子
１． 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
２． 这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
３． 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
４．他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
５．她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
６． 李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
７． 我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
描写人物性格的句子
１、我学习特别勤奋，因为我知道勤奋可以弥补天资不足，但天资不能弥补懒惰的缺陷。
２、她性格爽朗，像个男子汉，任何困难都难使她愁眉不展。
３、我爱模仿相声和电影里的滑稽动作，常逗得同学们哈哈大笑。
４、奶奶一张嘴总是闲不住，不是说话就是吃东西，背地里我们都悄悄叫她“贪吃的奶奶”。
５、妈妈常说我是疯丫头。我要是“疯”起来，连男孩都不是我的对手
６、我妈妈说我是“傻大胆”，的确，我从小到大就是一副天不怕地不怕的性格。
７． 我是一根筋的脾气，好钻牛角尖，不撞南墙不回头。
８． 小时候，我好静不好动，总喜欢一个人静静地看小人书，妈妈还以为我得了
“抑郁症”呢。
描写人物爱好的句子 １． 她喜欢跳绳， 因为她觉得很好玩， 也很有益处。比方说， 跳绳能锻炼身体；跳绳很有趣－－－－－－－ 她每次放学回家，把作业完成了，就会和小伙伴们一起跳绳。 ２．
外公还有一个最大的爱好，那就是看报纸。给他几张报纸，他会待在自己的卧室里半天不出来，有时看得入迷了，叫他吃饭他都听不见。外公还是个篮球迷，现在老了，不能上场打球了，但看球的爱好没有变，电视里只要有球赛，他几乎一场不落，什么ＮＢＡ 、ＣＢＡ ，他都喜欢，有时三更半夜还要起床看球赛。有趣的是，看着看着他就会着了迷，就像自己亲自上场一样，要是看到自己喜爱的球队打输了，他还会懊恼好长时间呢。
开头和结尾 范例一：《爱臭美的老爸》
开头：
我的老爸可真的算得上是一个超级无敌全宇宙最爱臭美的人，“什么？”“嘘！ 小声点， 要是被我老爸听见了我们俩就得都完蛋．”不信我现在就讲给你听．
假如你借给他一面镜子， 只要你不要回去， 他就可以一直照到自己睡着为止；假如你给他一把梳子， 他就能在最短的时间内把自己头上那几撮毛翻来覆去的变化成好几种发型． 结尾：
要是哪天评比“臭美大王”非我老爸莫属， 这就是我的臭美老爸， 怎么样？“说谁呢？ 说谁是臭美大王呀？”完了是老爸， 快逃， 救命呐！
范例二（我的妈妈）
我的妈妈今年已经３９岁了。他中等身材，不胖不瘦，两道浓黑的眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛。她的嘴角微微向上翘，好像总在微笑，给人一种和蔼可亲的感觉。最近我发现皱纹已经悄悄爬上了她的眼角。这些皱纹记载着妈妈的辛苦，记载着她对我无限的爱。 母爱像春天的暖风，吹拂着你的心；母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田；母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光。
作文三：《描写人物的作文》1000字
描写人物的作文（一） 每个人的心中都有一位偶像，有的是崇拜爱迪生的才智，有 的是向往蔡依林的美貌，而我的偶像则是歌星周杰伦。 周杰伦从小热爱音乐，勤练 钢琴。 成年后， 到音乐室从打杂工做起， 他并没有因此而自暴自弃， 反而更加努力吸取经验， 终于在歌坛上大放异彩。 尽管他在歌坛上已经是天王，但是他并没有因此而自满， 反而学起拍戏，当演员并学制片，让自己更多元化、更具有才气。他认为一位艺人要不断的 吸收、学习，把最好的最新的事务传递给他们的歌迷，让歌迷永远支持他。 所以， 我把周杰伦当成我的偶像，我想学习他对自己的梦想是如何执着，如何一步一脚印去实现。 如果人人都能把偶像的特质展现出来，我相信，每个人都能创造出美好的人生。 描 写人物的作文（二） 要是有人问我，你最喜爱的人是谁？我一定毫不犹豫的说—— 是我奶奶！ 我奶奶特别疼我，什么好吃的都留给我。记得去年过年，有人给我奶奶 送去了好多好吃的东西，有巧克力、牛奶、饮料??，奶奶总是舍不得吃，都留给了我。 奶奶特别勤劳、坚韧。有一次，我到奶奶家玩，奶奶割草的时候，一不小心把手割破了，但 是她还坚持洗衣服。洗完了衣服，又去打扫地板。看着奶奶的手，我就怪心疼，眼泪不由自 主地就涌了上来。 奶奶喜欢助人为乐。 记得有一次， 邻居家的一个小女孩没人照顾， 奶奶自告奋勇、热心地要去帮忙照顾。我看到奶奶很累，就说：“奶奶，你太累了，别去了， （）回家休息吧。 ”奶奶微笑着说：“没事，我不累！ ”说完，就跑到了邻居家照顾那个小女孩去 了。 我奶奶就是这样一个特别疼我、 勤劳善良、 助人为乐的好人， 我喜欢我的奶奶！ 描写人物的作文（三） 我的好朋友亦安，是我四岁的时候，在公园里偶然遇见的， 那时，我们都不认识，是因为很无聊，所以才和她玩了起来。 她是一位很漂亮的女 生，比我高，但比我胖，刚开始因为没有上学，所以可以每天去她家玩，过了一年，我要上 学了，所以不能每天都和她玩。我们那时候都觉得上学很可怕，因为上学不能玩游戏，而且 还要背书。 渐渐的，我们都长大了，我们在一起的时间也变少了，不能常常联络， 甚至有一段日子我们都没有联络对方，那时候我的心里好怕，我怕亦安没跟我联络是因为她 不喜欢我这个朋友了。 记得我的生日到了， 突然， 我收到一个包裹， 上面还附了一张小卡片， 那是亦安寄的，包裹是一个洋娃娃，那是她第一次送我的礼物，也是 我印象最深的礼物。 有人问我：“如果亦安走了，你会怎么样？”我总是说：“如果她走了，我会常常和她联络， 也会把以前的回忆记得更清楚。
作文四：《描写人物的作文》700字
描写人物的作文
描写人物的作文
嘿～你们快看～他，中等的个子，理着一个小平头，长长的脸。他那一对明亮的眸子，闪烁着黑宝石一般幽深的光泽，透出了些许稚气。他还特能说，薄薄的嘴唇里那灵巧的舌头，一动弹就会流出一串调皮词，耍出一个鬼主意。
他整天乐呵呵，和他在一起，什么苦恼的事儿都会忘掉。这不，他又开始他的模仿秀了。他正在讲一个关于劫匪的故事。他讲得有声有色，把警察、劫匪的动作、表情都演的活灵活现。他学着劫匪抽出小刀，把刀架在受害者脖子上的凶神恶煞的动作，简直不比北影差多少。当他讲到警察抓劫匪的时候，更是精彩。你听，“劫匪在前头逃，后面的警察也紧追不舍。一步、二步，啊，追上了。紧接着，三下二下便把劫匪给制服了。劫匪惊慌失色，连忙跪地求饶。”说着他用手抱住头，弯下腰，屁股撅得老高，浑身发抖，嘴里还惊恐地
嚷着。接着，他又像一只斗胜的公鸡，大模大样地离去了。
惹得我们一阵大笑，有的都笑岔了气。
作文五：《描写人物的作文》3900字
描写人物的作文
描写人物的作文５００字
在我所居住的小区里，有一位普通的送奶工，他是一位四十多岁的伯伯。
那位伯伯的皮肤黝黑黝黑的，一看就知道是长年在外风吹日晒的结果；在他那国字形的脸上，有一双不大却炯炯有神的眼睛。
我们楼洞有三家订户，两家在五楼，一家在六楼。六楼那家订户也就是我们家。
六层楼，这上上下下一趟，不拿东西就已经把人累得够呛了，不要说送奶工还拿着那么多的牛奶瓶了。何况那牛奶瓶又圆又滑，一不小心就要摔坏几瓶，一般的人一 看这情况，就直接放在楼下。这位伯伯可不这样，每天下午六点他总是准时将牛奶送到订户家门口，再敲敲门，喊一声“牛奶来了！”
冬天来了，天越来越冷，不管刮风还是下雪，每天下午六点，楼道里总会响起那熟悉的脚步声和洪亮的叫门声“牛奶来了！”
在一个寒风呼啸的傍晚，这位伯伯又来送奶，我接过牛奶瓶时，发现他的手都已经被无情的风给吹裂了，皮肤好象老松树的皮，皱皱巴巴的。我很奇怪，为什么不带 上手套呢？是没有钱买手套还是太忙没时间买手套？要不然我送给他一双好了。第二天，他又来送牛奶时，我终于忍不住问了他，他亲切地说“你看，这瓶子外有一 层水
珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉的。”哦，是这样啊！我心里感叹道：这位送牛奶的伯伯为了不摔坏奶瓶，竟然在大冬天里赤裸着双手，真是让人敬佩呀！
送牛奶的伯伯，你是我最敬佩的人 。
描写人物的作文８００字
我的妈妈是一个热心的好妈妈。但是她经常唠叨，天天说天天说，那些话我都倒背如流了她还说，真是烦死了。
爱唠叨的妈妈长的很漂亮。她个子很高，经常穿一双黑色的靴子和靴裤，总好穿休闲服，一眼望去非常好看。我的妈妈不仅穿得讲究，而且长得也很有气质。一双水 晶般的大眼睛像两颗黑珍珠，也像两颗黑色的葡萄，鼻子小小的，嘴也小小的，耳朵也不大，头发又黑又长，秀发如云，十分美丽。我觉得妈妈真的好漂亮。
妈妈的性格很开朗，是一个爱说话的人，别人说一句他恨不得说十句，所以总好跟我说很多话，在我听来就是唠叨。有时我想，为什么我不是聋子呢？这样就不会听到妈妈的唠叨了。
转而又一想，虽然妈妈好唠叨，可我已经长大了，也应该学会换位思考了。仔细想想，妈妈还是爱我的，有一首儿歌唱得好，“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝 ”，妈妈对我的爱是无私的，哪种爱也比不上妈妈的爱那么深刻，那么伟大。经过深入地思考，我深深地了解到这一点。
而深刻的体验是在不久以前发生的一件事。
那一次，我参加模拟考试得了第一名。得知这个好消息以后，
我高兴得蹦蹦跳跳地回到家。一进屋，我高兴地对妈妈说：“妈妈，我考了第一名！”当时妈妈都惊呆 了，放下手里的活，又惊喜又有些不知所措地说：“真的吗？你真棒！卷子发下来了吗？老师知道了高不高兴啊？开不开家长会？”妈妈开心极了，眉开眼笑，乐得 合不拢嘴，话说的也很快，声音也比平时好听，还说晚上请我到饭店吃大餐。当时，妈妈虽然问的问题多了一点，但我心里还是热乎乎的，就像掉进了密罐里，浑身 都被妈妈的爱陶醉了。
到了晚上，妈妈、爸爸真的带我去饭店吃大餐。吃饭的时候，妈妈用和蔼又严肃的目光看着我，语重心长地说：“孩子，考了第一不要骄傲，一骄傲下次就考不好 了，要学会虚心。懂吗？”还说了好多。当时我想妈妈又开始唠叨了。可后来一想，妈妈还是为了我好，她的每一句话对我都是有用的，也是饱含深情的。
从打这件事以后，我再也不以为妈妈是个爱唠叨的人了。
文章点评
人物描写基本功的检阅，也是话语描写的写作实践，写的比较成功。表现在，一是话语描写达到了全方位，情境设置、直接引用、作者转述，人物说话时的表情、动作、心理，说话的速度、声音大小、声色感觉，这些都达到了训练要求，还写出了对话语的综合感受；二是抓住了人物性格，着力刻画人物性格，性格刻画的到位，为话语描写奠定了良好的基础；三是文章结构的“否定之否定”，走了一个“好妈妈——唠叨妈妈——加倍呵护自己的妈妈”这样一个迂回前进的文章走向，在思维的矛盾演绎中增加了文章的可读性，形成了“吊胃口效
应”。
人物外貌描写口诀
写人其实并不难，只要记住抓特点。
外貌描写是关键，高矮胖瘦能看见。
五官仪表很重要，眼睛传神最可靠。
行动衣着和语言，写人样样是重点。
心理活动表思想，灵魂靠它指方向。
请你记住这些话，写好作文人人夸。
描写人物外貌的作文教学设计
课堂设计设想：
１、让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。
２、养成善于观察的学习习惯。
３、体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。
课前准备：要求每位同学写写自己最熟悉的老师的外貌，同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象。
内容：“外貌描写”
一、揭题导入：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写
１、谈话导入。揭示本堂课的学习目标。
２、板书课题：《外貌描写》。
二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。
１、请同学说一说你选择的老师的外貌，让大家来猜猜，你写的是哪位老师。
２、你是抓住哪些方面来描写外貌的。
３、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）
三、抓住不同人物外貌的特征
（例文１：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）
（例文２：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）
小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。
四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
１、要求同学在一张纸上表示出关于“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”的四幅表情图，看看谁能表现的最准确，形象。
２、出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？
３、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。
４、呈现例文。
（例文１：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）
（例文２：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）
５、请同学们试着模仿例文的写法，再写写另外的两幅表情 。
６、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。
五、描写人物的作文素材
一．在我们班里，有一个阳光老师，我们的班主任——梁老师。梁老师经常提醒那些上课不听讲，说话的同学。她扎着马尾辫，长着瓜子脸，眉毛像柳叶一样，眼睛水汪汪的，如一潭清澈的泉水，鼻子高高的，似个鹰钩一般。她的嘴巴红润的，犹如两片玫瑰花瓣，一笑起来嘴角绽放出两个小酒窝，像花一样。她的脸色红通通的像个大苹果。脸蛋不仅白白嫩嫩的，而且还很光滑，比果冻更光滑。她身高一米六五左右，身材中等，喜欢穿一件短袖上衣和一条长裤。
二．我的爸爸是一名警察，我为我的爸爸骄傲过。他是一个嬉皮笑脸的人。他并不喜欢打我。所以，我的朋友来我家，只要爸爸一说话，就会有笑声。爸爸把头发剪成平头，有着一面瓦刀似的脸，眉毛宛如卧蚕一般，眼睛小得跟绿豆差不多，但却很明亮，鼻梁高高的朝着天空，我的嘴唇像爸爸——厚嘴唇，脸色红通通地像个红苹果，皮肤却很粗糙，因为他的胡子，比荔枝还要粗糙，长着一对顺风耳。
身高一米七左右，虽然他很胖，但我还是觉得他长得玉树临风。它一般穿着制服，因为要上班。如果不上班，他就会穿一件运动短袖上衣和一条运动短裤。
三．她是谁？你看，她个子不高不矮，身子瘦瘦的，皮肤白白的。圆圆的脑袋上扎着一对羊角辫。秀秀气气的脸蛋上，淡淡的眉毛下，有一双亮晶晶的眼睛。一张扁扁的嘴巴像小鸭嘴，嘴里有二排又白又齐的牙齿。身上穿着五颜六色的童服，脖子上系着一条红领巾。她就是我的好朋友——文荪琳。文荪琳可关心我了。记得上学的第一天，晴空万里。在上音乐课前，我们下楼去升旗。大家直奔楼梯，挤成一堆，挤呀挤，啊！不好了！我摔倒了，摔疼了腿。我只好坐在楼梯上“哇哇”直叫。正在这时，我的好朋友文荪琳出现了，她奋不顾身地跑过来，亲切地对我说：“你没事吧？” 我难过的说：“我在下楼的时候摔了一跤，这可疼死我了！” 文荪琳着急地问：“那你现在还疼吗？” 我哭着说：“当然疼了！” 听我说完，文荪琳立刻伸出双手，轻轻地摸了摸我的伤口， 在她的帮助下，我勉强地站了起来，对她说：“我们两个一起去操场升旗吧？文荪琳就扶我，一瘸一拐的去升旗。我感激的对文荪琳说：“文荪琳，你对我真好，谢谢你今天对我的帮助。文荪琳高兴地说：“你没事就好，是朋友就应该相互帮助，你说对吗？”我高兴地点了点头文荪琳呀文荪琳，你对我这么关爱，你真是我的好朋友啊！希望我们永远都是好朋友，好吗？
作文六：《描写人物的作文》1300字
他有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得很长，非常像马。他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子，同时不停地摇晃脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼。他的眼睛，你知道吗，大大的，灰黑色，很深邃，长在那张马脸上显得非常病态，他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼，小心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的。他的胳膊啊腿啊细得像竹竿，衣服酷似床单披挂在身上，飘忽飘忽的，特别有神秘气质，这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。
我的妈妈在卫生学校当老师。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。
孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，３５岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过２０岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。为此，同学们送他个外号——“大铃铛”。说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。
我的同桌张珊，人长得挺秀气，挺水灵，却落得个毛头小子的绰号——“张露能”。
李腊梅因爱管闲事，才当上了“两道杠”的卫生委员。你别看她“官”孝个矮，可嗓门儿高。不管是谁做了错事，她非要弄个水落石出并让你认错不可。因此，我把她的名字偷偷改为“辣梅”。
这位监考老师一进来，教室里立刻停止了说话声。他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着连浓密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。他向教室扫视了一遍，才开始讲话：“同学们，今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候，一定要细心地做题，不能有一点儿马虎，接到试卷后，要看清题目，不要左顾右盼，交头接耳，要认真答卷，争取考出好成绩来。”
我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“大波浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。他是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过很多知名人士的好评。他又是个顶顶滑稽的人，特别爱开玩笑，我不知道是不是所有搞艺术的人都非常幽默，反正我觉得我爸爸身上充满了幽默细胞。不管他上班有多忙多累，只要一进家门，确切他说，只要一见到我，他就立刻眉开眼笑，我也跟着手舞足蹈起来。
“博览群韦”是我最大的一个爱好。一个十二岁的小姑娘调皮、倔强，白嫩而红润的小脸上镶着一个秀气的鼻子，再加上平时爱抿的小嘴，可爱极了——这就是我。在某个书店的一个角落中，您会遇见一位正在那儿捧着书津津有味地看着她，一会儿满面笑容，好像听到了胜利者的欢呼声；一会儿又紧皱眉头，好像遇到难题陷入深深的思索。她，就是我，书店的小常客。
作文七：《描写人物的作文》22100字
描写?人物的作?文?
?
第一篇?：?
? ?关于描?写人?物的?作文?表弟??牛牛 ?
一月十?一号?那天?，我?去了?姥姥?家，?在姥?姥家?我有?一个?弟弟?叫牛??牛，比我?小不?了多?少，?上四?年级?，他?长着?一双?炯炯?有神?的大?眼睛?，瓜??子脸，塌?鼻梁?，个?子不?高，?很瘦?，猛?地一?看还?以为?只有?骨头?没有?肉呢?～?
牛牛??他很调皮?，也?很任?性，?有时?还耍?二皮?脸。?一次?我在?写作?文，??牛牛闲着?没事??就去找我?了，?他看?见我?正在?写作?文就?一把?抢过?我刚?写了??一半的作?文认?真读??起来。“?我还?没写?完呢?，你?给我?”我?冲着?弟弟?大喊?，可?弟弟?竟装?没听?见，??还给我做?了个?鬼脸?，吐?了吐?舌头?，一?扭头?又转??过去继续?读，?我一?生气?冲过??去想把作?文抢?回来?，可?没想?到弟?弟使?劲一??扯，作文?成了?两半?了，?我望?着那??已成两半?的作?文无?奈地?摇了?摇头?，再??看看弟弟?，他?正捂?着嘴?笑呢?，我?看他??高兴的样?子也?跟着?笑了?起来?，笑??声让我忘?掉了?已经?两半?的作?文。? ?
这，就?是我?的弟?弟，?一个?总是?伴随?着笑?声的?阳光?男孩?。我?的同?学?
瞧她?那黝??黑的脸蛋?，透?露着?一种?不服?输的?性格?，又?粗又?黑的??眉毛?下闪着一?双玻?璃球??似的眼睛?，小?心地?注视?着对?手的?一举?一动?，机?警灵??活。凹凸?的轮?廓勾?勒出??了她对乒?乓球?的不?懈追?求。?虽然?个儿?矮，?也并??不强壮，?但她?仍然?疯狂?地热??爱运动。?正如?她那?个令?人震?撼的?名字?——??雷雨点，?雷打?不断?～?
她的?对手?现在?是?ｑ同学?，她?毫不?示弱?地举??起乒乓板?，习?惯地?耸耸??肩，扭扭?脖子?，职?业性??地蹲好马?步，?微微?抬起?头，?露出?她那?双令?人望??而生畏的?眼睛?，冷?笑了?一声?，轻?声地?说：? ?
?“发?球吧?～”?那个?黄色?的小?球迅?速朝?她射?来，?她毫?不犹?豫地?一?侧身子?，抡?起胳?膊，??“啪”地?一下?打了?回去?。谁?知，?对手?也不?甘示??弱，又一?个直?射球?。她?警觉?地皱?了皱?眉头?，左??脚往后一?跨，?右手?对准??球用力一?推，?眼睛?一刻??也不离开?球。?对手?直接?一个?“杀?球”?，使?她防??不胜防，?输掉?一球?～?
“可?恶～?”她?咬了?咬牙?，伸?手抓?来一?块毛?巾，?擦擦?汗，?又随?便扔??了回去。? ?
“小子?，不?错嘛?～”?她握?紧了??板子?，轻轻地?把球?往空?中一?抛，?以?闪电的?速度?把球?运了?过去?，留?下两?声脆?响。?对手?是个?能将?，不?好对??付。时间?过去?了很?久，?也没?分出?个胜?负。?她心?里有?些着?急，?那黄?色的??小球似团?小火?焰，?烧得?人心?里发?慌，?尽管?她左?闪右?闪，?提打?旋杀?，对??手却纹丝?不动?。?
她心?中很?是恼?火，??额头上的?汗珠?都要?发烫?了，?她一?声怒?吼，??眉毛?把汗搅在?了一?起，?球“?刷”?地蹦?了过?去，?正中??对手要害?，对?手往?后一??个踉跄。?冷不?防输?了一??个球～第?二篇?：?
? ?描写人?物特?点的??作文描写?人物?特点?作文? ?每天早?上七?点，?楼道??里总会响?起那?熟悉?的脚?步声?和洪?亮的?叫门?声“??牛奶来了?～每?当听?到这??一声响起?时，?我便?知道?那为?送奶?工来?了，?我就?会爬?起被?窝去?开门?。那??位送奶工?很普?通，?是一?位?５０?多岁的?伯伯?。那?位伯?伯的?皮肤?黝黑?黝黑??的，一看?就知?道是?长年?在外?风吹?日晒?的结?果；?在他?花白?的头?发下?，有??一双不大?却炯?炯有?神的?眼睛?。却?深深?地留?在我?的脑?海里?。?
因为?他的?牛奶?又浓?又香?，所?以很?多楼?层的?住户?都订?了牛?奶的?。其??中一家在?六楼?，六?楼那?家订?户也?就是?我们?家，?１２?层楼?，这?上上?下下?一?趟，不?拿东?西就?已经?把人?累得?够呛?了，?何况??那牛奶瓶?又圆?又滑?，一?不?小心就?要摔?坏几?瓶。?冬雪?覆盖?了大?地，?万物?披上?了银?色的?时装?，漫?长?而又寂?寞的?严冬?提前?来到?了。?但不?管刮??风还是下?雪，?那位?伯伯?总是?会?来送牛?奶。? ?
清晨，?还是?跟往?常一?样冷?。“?丁零?”门?铃又??响了起来?，我?还想?在?被窝里?睡觉?，可?又必?须去?开门?，无?赖中?，我?慢吞?吞的?去开?门。?打开??门，只见?往常?一样?站在?门口?，面?带着?微笑?，穿?着一?件黑?大衣?，额?头上??有深深的?皱纹?，好?像能?把蚊?子夹?住似?的，?但是?这样?看起?来也?很有?精神?。我?随手?拿过?牛奶?瓶，?哪知?牛奶?瓶一?下重?重地?摔倒?了地?上，?我失?望地??自言道：? ?
?“哎??，今天的?牛奶?算是?泡汤?了～?”那??位伯伯笑?呵呵??地说：?
? ?“不打?紧，?今天?再补?一瓶??，不收费?。”?我接?过牛?奶，?道了?一声??谢。又是??寒风呼啸?的早?晨，?这位?伯伯?又来?送奶??，他小心??翼翼地把?流奶??递给我，?当我?接过?牛奶?瓶时?，发??现他的手?都已?经被?无情?的寒?风给?吹裂??了，皮肤??好象老松?树的?皮，?皱皱?巴巴?的，?有一?道道?的口??子，他的?头发??被冷风吹?的微?微颤?动，?我见?他的??嘴皮在颤?抖，?显然?他非?常冷?，尽?管还??是笑着的??。我问他?：?
? ?“天这?么冷?，您?不带??手套吗，?要不?我叫?爸爸?送你?一双?，”?他边??说边?指着瓶子?：?
? ?“你看?，这?瓶子?外有??一层冰珠?，戴?上手?套，?瓶子?就容?易滑?掉，??而且?我已经习?惯了?。”?他走?时，?我趁?他没?注意?，把??爸 爸的?黑色?手套?轻?轻放在?了他?的框?里。??
又一天?清晨?，“?送牛?奶啦?～”?我打?来门??，只见那?双手?带了?一个?黑?色的手?套，?对方?微笑?着，?当然?我心?里也?在开?心的?笑。?雨，?淅淅?沥沥??的，依旧?在下?。?
风，?呼呼??啦啦的，?仍然?在刮?。?
天地?间，?水雾?漾漾?，一?片苍?茫。?在这?泥泞?的小?路上?，依?然只?我一??个人，如?同茫?茫大?海上?一叶?无舵?的扁?舟，?漫无?目的?地游?荡着?。?
湿漉?漉的??我不停地?打着?冷战?。寂?寥的?旷野?，除?了这??棵杏树，?连个??避雨的地?方也?找不?到。?我该??去哪儿呢?？ ?
蓦地?，一?朵小?小的?花苞?，在??风的撕扯?中，?怀着?无尽?眷恋?，依?依不??舍地?离开了枝?头。? ?
我心头?不由?一颤?，忙?伸出?双手?，牢?牢捧?住了?那娇?小的?身躯?。这?小?小的花?蕾，?还没?来得?及绽?放生?命中?的灿??烂，就这?样过?早地?凋零?了。? ?
默默握?着这?早谢?的生?命，?我感?觉得?到，?她也?紧紧?握着?我的?手，?而?这相握?的手?呵，?谁能?温暖??谁？ ?我们有?着同?样的?悲哀?和伤?痛呀??。
爸爸?已彻?底不?要我?啦。? ?
家，已??成了一个?陌生?的概?念。?家，?如同?一只?渡船??，载了我?十六?个?春秋，?还没?到彼?岸，?就抛?弃了??无助的我?。?
此刻?，才?知道?，对??那炼狱般?的家?，我?竟也?怀着?刻骨?铭心?的依??恋。 ?
然而，?现在?已什?么都?不可?能了?，就?像这?朵花?蕾，?在枝?头的?时候?，?还编织??着许多美?好的?梦，?只一?刹那?就灰?飞烟?灭了??。一切，?都只?有留?给?记忆和?痛恨?。?
?六年前，?那个?和今?天一?样春?雨浙?浙沥?沥的??下午，不?知为?什么?，妈??妈永远离?开了?这个??家，去了?一个?至今?我也?不知?道的?地方?，我??清楚地记??得妈妈那?双愤?怒的?泪眼?。?
妈妈?没走?几天?，家?中就?多了?一个?年轻?漂亮?的女??人。 ?
从那天?起，?洗衣?做饭?，忙?前忙?后全?是我??的，哪怕?是一?杯漱?口水?，?那女人?也要?我端?给她??，稍有不?周，?就要?罚我?白干?活一?天，?且不?准吃?饭?和上学?。但?只要?能上?学，?我还?奢求?什么?呢?？?
今天中?午，?她那?五岁?的儿?子过?生日?，许?多人??来庆祝，?只我?一个??人仍和往?常一?样躲?在被?窝里??默默地啃?冷馒?头。? ?
热闹是?他们?的，?冷清?是我??的。宴后?，那?个我?一手?带大?的男?孩，?请?保留此??标记他当?一次?马骑?，说?恐怕?以后?再骑?不上?了，?因为?今天?他外?公?就要带?他到?很远?很远?的大?城市?去。? ?
众人面?前，?我这?个十?六岁?的女?孩无?奈地?俯下?身子?，习?惯地?用手?撑?着地，?可是??，驮了他?两圈?之后?，再?不能?自已?，失?声痛?哭起?来，?无意?把?他摔了?下来?。不?料，?这下?竟闯?了通?天大?祸。? ?
她骂我?不给?面子?，连?弟弟?一个?小小?的要?求都?不能??满足，接?着，?照?例和爸?一人?扯住?我一?只手?，她??凶狠地揪?着我?的头?发往?门上?碰。? ?
客人们?怎样??也劝不祝? ?
血，溅?脏了?他们?干净?的衣?服，?他们??才停手。?，?
他们?坚决?要我?滚，?叫我?去找?我妈??去，一切?哀求?都无?济于?事。?我好??想妈妈，?可她?在哪?儿呢?？?就这样?，我?就像?一块?用破?了的?抹布?被随?手扔?了?出去。?谁敢?收留?我呢?？?爸爸权?势那??么大。?
我不?知能?走到?哪儿?，也?不知?该走?向哪??儿。花蕾?，我?惟一?的伙?伴，??你能告诉?我吗?？?有?人说“十?六岁?的花?季只?开一?次”?，而?我连?一次?的机?会?也不可?能了?，尽?管时?下正?是春?天。?“我?想有?个家?，一?个不?需要?多大?的?地方”?谁家?的录?音机?在远?处隐?隐约?约地?响，?那听?歌的?人是?否也?和我??一样，我?的家?在哪?里?？扑棱?一声?，一?只喜?鹊飞?进了?树梢?上的?巢。?怀着?无尽??
的羡慕，?我呆?呆地?望着?。远?处，?响起?了许?多熟?悉的?呼唤?声。?我知?道，??那是许多?伯母?婶子??们在喊他?们的?孩子?吃晚?饭的?。?
有家?真好??，有妈真?好，?我酸?酸地?想。?那质?朴的?呼唤?是怎?样的?慈爱??温暖呵。?期待?了许?久，?依然?没人??唤我。此?时，?若有?人能?唤我?一声?该多??好呀，我?一定?会扑?进她?的怀?抱她?一声?“母?亲”??。那?呼唤即使?极其?微弱?，哪?怕只?我自?己能?听到?。可?能吗?？?可能吗?？?我的家?乡，?我的?伙伴??，我的?同学，?我的?老师?，难?道我?们就?此要??永别了吗?？?风，还?在刮?；?雨，还?在下?。第?三篇?：?
? ?怎样写?好描?写人?物特??点的作文?怎样?写好?描写?人物?特点?的作?文在??写人、记?事的?文章?中，?常常?要描?写人?物的?外貌??。这是因?为，?外貌?描写??是人物描?写的?一个?重要?组成?部分?，对?揭示?人物?的个?性特?征，?起着??很重?要的作用?。外?貌描?写包?括静?态外?貌描?写、?动态?外貌?描写?两种?。怎?样把??人物的外?貌写??具体呢，? ?
第 ?
?
?一、?静态??外貌描写?：?
? ?就是像?描写?一幅?画、?一张?照片?那样?，去?描写?整个?人物?的外?表，??包括描写?人物?的容?貌（?面容?长相?）、?身材?（高?矮胖?瘦）?、服?饰（?穿着??打扮）、?年龄?、性??别等。在?具体?描写?静态?外貌?时，?要注?意以?下几?点：? ?
? ?
? ?（１?）? 要抓住?人物?独具?的外?貌特?点进?行具?体描??写。年龄?、性??别、性格?、职?业、?生活?环境?、生?活条?件等?不同?，人?物的?外貌?也定?会有??所不?同。静态?外貌?描写?，虽?然包?括多?个方?面，?但决?不等?于要?面面?俱到?，一?定要?抓住?人物?自身??外貌中与?众不?同的?特征?进行?具体?刻画?，做?到写??
谁像谁（?即依?照文?字，?能够?顺利?找到?对应?的人??）。这样?才能?给读?、者??留下深刻?而鲜?明的?印象??。具体方?法：? ?
? ?
?？注意?抓住?容貌?特征?进行?具体?描写?。在?这方?面，?又要?特别?重视?“画?眼睛?——?写内?心”?。伟?大的?作家?鲁迅?先生?曾说?：?
? ?“要极?省俭?地画?出一?个人?的特?点，?最好?是画?他的?眼睛?。我?以为??这话是极?对的?，倘?若画?了全?部头?发，?即使?画得?逼真?，也?毫无?意义?。”??如： ?
?穆老?师的??眼睛双眼?皮儿?，乌?黑的?眼珠?儿又?圆又?大。?乍一??看并没?有什么?特别?，可?是你?仔细?一瞧?，穆?老师?的眼?睛还?会说?话呢?～这?段外?貌?描写仅?两句??话，便把?穆老?师善?解人?意的?特点?写出?来了?。?
？注?意抓?住服?饰特?征进?行具?体描?写。?风俗?、爱??好、性情?不同??，人?物的服饰?往往?也就?不同?。因?此，?抓住?服饰?特征?进行?具体?描写?，是?省俭??地画出一?个人?特点?的又?一重?要方?法。?如：? ?
? 他正?在厨?房里?，紫?色的?圆脸?，头?戴一?顶小??毡帽，劲?上套?一个?明?晃晃的?银项?圈，?这可?见他?的父?亲十?分爱?他，?怕他?死去?，所?以在?神佛?面?前许下?愿心?，用?圈子?将他?套住?了。?（《?少年??闰土》）?寥寥?数语?，不?仅?描写出?了人?物的?外貌?，还?展示?出了?当时?浙江?绍兴?一带?的风?俗民?情，?同?时写出?了父?亲对?闰土?的爱?心。?抓住?人物??独具的外?貌特?点进?行真?实、?有?选择地?具体?描写?，就?能使?笔下?的人?物栩?栩如?生，?达到?如见?其人?的效??果；就能?有效?地避??免外貌描?写“?千人?一面?”（??都是“高?鼻梁?，大?眼睛?，双?眼皮?儿，?一笑?俩酒?窝儿?”）?的现?象。? ?
? ?（２?）要有?顺序?地进?行描?写。?外貌?描写?也要?有一??定的顺序?，写??前也要先?想好?按照?怎样?的顺?序写??，然后逐?一写?来。?比如?我们?打算?从长??
相、穿着?两个?方面?去写?一个?人的?外貌?，如?果在??长相描写?中插?入穿?着描??写，就会?令读?者费?解。??这样杂乱?无章?的外?貌描?写是?不能?给读?者留?下深??刻印象的?。怎?么办?，?
?？按?照从?整体?到局?部的?顺序?写。?即先?描写?人物?的全?貌，?再描?描?写写人?物局?部的?“特?写镜?头”?。可?以先?写人??物身材怎?样，?是高?大魁??梧，还是?瘦小?枯干?，然??后再对头?、身?、四?肢等?有选?择地?进?
行描?写；?写人?物的?脸，?可以?先从?整体?上写?这张??脸什么样?，然??后再?对额头、?眼睛?、面?颊、?鼻子?、嘴?、下?巴等?部位?有选?择地?进行?描写?。如?：?
?? 风雪中?，一?位老?战士?，靠?着冰?崖坐?着，?一动?也不?动，?好像?一尊??塑像。他?浑身?落满?了雪?花，?神情?十分?镇定?、自?然。?他穿?着一?身破?旧的??单衣，布?片像?枯树?叶一?样贴?在身?上。?（《?丰碑?》）?这段?外貌?描写?先从??整体上描?写老?战士?的全?貌“?好像?一尊?塑像?”，??然后再描?写他?的神?情、??身上穿着?，顺?序清?晰，?栩栩?如生?。?
?？按??照从局部?到整?体的?顺序?写。?即先?描写?某些?部位??所具有的?明?显突出?的特?点，?然后?再写?人物?的全?貌。?如：? ?
?长期?监狱?生活?把弟?弟折??磨得面黄?肌瘦?。他?长得?脑袋?大，?身子??小，难友??们都很疼?爱他?，叫?他“?小萝?卜头?”。?（《?我的??弟弟“小?萝卜??头”》）?这段?外貌?描写?先写?他的??脸面、脑?袋、?身子?，然?后再?描写?他的??全貌像个??“小萝卜?头”?，有?序、?简练?而生?动。? ?
?？按照?不同?方面?的顺?序写?。即?从容?貌、?身材??、服饰、?年龄??等不?同方面，?有选?择地?进行?描写??。如：?
? ?古铜色?的脸?上镶?着一?双亮??光闪闪的?眼睛?，尖?尖的?下巴?上飘?拂着??花白的络??腮胡须。?他高?高的?个子?，宽?宽的?肩膀?，说?起话??来声音像?洪钟??
一样的响?亮，?走起?路来?地皮?也踏?得忽?闪忽?闪的??。（《老?水牛?爷爷?》）??这段外貌?描写?，按?照“??容貌？身?材？?声音?？走??路样子”?的顺?序进?行具??体描写，?鲜活?的人?物形?象跃?然纸?上。?第?
?
? ?二、动?态外?貌描?写：? ?
?就是?刻画?人物?在特?定情?形下?的神?态表?情。?人的?喜、?怒、?哀、?乐?的感情?，活?泼、?呆板?、暴?躁、??文静的性?格，?都会?在神?态表?情上?流露?出?来。因?此，?动态?外貌?描写?比静?态描?写更?能揭?示人?物的?性格?特征?。在?描?写人物?动态?外貌?时，?最好??与静态外?貌描?写相?结合?，与?人物?的语?言、?行?动描写?相结?合。?这样?写，?不但?具体?，效?果也?好。?如：? ?
?铁人?睁大?了眼?睛，?“哦?，咳??～”他向?司机?喊道?：?
? ?“掉头?，回??去～”（?《忆?铁人?》）?这两?句话?，把?描写?神态??（“?睁大了眼?睛”?）与?描写?语言?相结?合，?真实??具体地表?现出?铁人?得知?事情??真相后吃?惊异?常、??急于向阿?姨赔?礼道?歉的?情景?。写?人记?事时?，常??要描?写人物的?语言?。因?为，?语言?是心?灵的?“门??户”?，语言描?写是?直接?表现??人物精神?风貌?、把??人物写“?活”?的重?要手?段。?这就?需要?我们?掌握??把人?物语言写?好、?写具?体的?方法?。怎?样把?人物??的语言写?好、?写具?体呢?，下??面的这段?话，?会给??我们许多?提示?：?
? ?我哭着?，哭?着，??听到有人?走了?进来?，回?头一?看，?原来?是继?父，??便把头扭?向一?边。?他在?我身?边坐?下，?用手?抚摸??着我的头?，亲?切地?说：? ?
?“丽?敏，?你的?心情?我理??解，这都?不怪?你。?以后?我哪?儿做?得不??对，你尽?管提?出来?，别?闷在?心里?。不?过，?我相?信我?会做?一个?比你?想象??的要好得?多的?爸爸?。”?听了?这些?话，?我张?嘴想?说点?儿什?么，?可是?，话??到嘴边又?缩了?回去?。?
? ?（?１）? 描写?语言?，要?真实?、准??确，符合?人物?的身?份和?特点?。?由于人?物的?年龄??、性别、?性格?、经?历、?职业?、文?化程?度、?思想?觉悟?等?不同，?所以?语言?的风?格、?特点?也一?定是?不相?同的?，这?就如?同每?个人?的?长相一?样。?语言?描写?，目?的就?是要?揭示?人物?性格?，塑?造活?生生?的人??物形象。?所以?，描?写语?言，?就一?定要?真实?、准??确，符合?这个?人物?的身?份?和特点?。这?是把?人物??语言写具?体的?重要?前提?。例?段中?的小?作者?，就?很?好地做?到了?这一?点。?她所?描写?的继?父的?语言?，合?情入?理，?与当?时的?情?景很贴?切；?真诚?坦直?，朴?实无?华，?非常?符合?劳动?人民?的身?份；?善解?人?意，饱?含爱?抚之?情，?充分?体现?出劳?动人?民为?人的??特点。同?学们?在描?写?人物语?言时?，最?爱犯?的毛??病就是“?众口?同腔?”，?或不?看写?作对?象，?想?当?然，用描?写小?弟弟?的语?言来?描写?老爷?爷，?用描?写老?奶奶?的语?言来?描?写小姑?娘，?用描?写知?识分?子的?语言?来描?写劳?动人?民，?等等?。其?实，?这?并不是?你描?写的?人物?在说?话，?而是?让他?们说?你设?计的??话。这是?错误??的。 ?
（２?）描写?语言?，不?但要?写清?人物??都说了什?么，?还要?写出?人物?是怎??么说?的。在描?写人?物语?言时?，既?注意?写清?人物?都说?了什?么，?又重?视具??体写出人?物是?怎么?说的?——?说话??时的声音?、语?调、?神态?、动?作等?。这??对刻画人?物，?更好?地表?现人?物特?点，?是极?为有?用的?。如?：?
? ?例段中?，“?他在?我身?边坐?下，??用手抚摸?着我?的头?，亲?切地??说”，这?是小?作者?在描?写继??父说话时?的动?作、?神态?。这?些语?句，?与说??的内容互?相映?衬，?真切?而生?动地?表达?出继?父对?“我?”的??关怀、爱?怜。??行动，包?括动?作、?行为?两个?方面?。动?作，?指人?物一?举一?动的?活动?，如?：?
? ?抓、拉?、扯?、跑?、踏?、看?、听??、闻、说?等；?行为?，指?人物?一连??串的动作?，表?现为?一个??过程，如?赛跑?的过?程、?钓鱼?的过?程、?做游?戏的??过程等。?行动?，是?人物?性格?、情?感、?品质?、思?想的??具体表现?。看?一个??人，不光?要听?他是?怎么?说的?，还?要看?他是?怎么?做的?。因?此，?行动?描写??是直接刻??画人物形?象，?展现?人物?精神?面貌?，把?人物?写“?活”?的又?一重??要手段。?怎样?把人?物的?行动?写具?体呢??，大家读?读下?面这?段话?，看?看你??能否悟出?一些?方法?。?
小磊?，那?可是?班上?有名?的“?小迷?糊”?。一?次，?他拎?着书?包走?进学??校，看见?写字?课代?表正??在教室门?口检?查同?学们?的写?字用?具，?不禁?叫道?：?
? ?“糟了?～”??他用手掌?拍打?着自??己的?头，转身?就往?家跑?。“?小磊?，怎?么又?回来?了，?”妈?妈问?。他?也顾?不上?回答?，三?步并?作两?步奔?回自??己的房间?。屋?子里?乱糟?糟的?，连?被子?还没?叠呢?。“?毛笔?，毛?笔～?”他??找了柜子?又翻?抽屉?，，?总算??在床底下?找到?了毛?笔和?墨，?可涮?笔瓶?呢，??他猛然想?起上?次大?字课?回来?，他?用瓶?子捞?鱼，?放在?窗台??上了。他?提起??瓶子，一?股臭?味扑?鼻而?来。?原来?瓶子?里的?鱼死?了，?已经?泡了?好几?天了?。小?磊赶?忙把??臭水连鱼?一块?掉，?抄起?桌上?的笔?墨，?夹着?瓶子?奔出?家门?。屋?子里?柜子?张着?嘴，?椅子?翘着?腿，?抽屉??伸着舌头?，都?在责?骂小?磊不??把它们放?好。?小磊?冒着?满头?大汗?，一?路上?也不?住地?责备?自己?。等?他气??喘吁吁地?跑进?校门?时，?校园?里早?已鸦?雀无?声了?。?
（?１）? 描写?人物?行动?要准?确。?这里?的“?准确?”，?包括?两层?含义?：?
? ?一是体??现人物特?点，?二是?符合??生活实际?。这?是把?行动?写具?体的??首要条件?。不?同性?别、?性格?、年?龄、?身份??的人，行?动的?特点?也一?定是??
不同的；?人在?不同?情景?、环?境中?，行?动的?特点??更是不同?的。?很简?单的??事例：?
? ?男?生吃西瓜?的行?动，?和女?学生?一定?是不?同的?；三??伏天，半?天又??没喝到一?口水?，此?时吃?起西?瓜的??行动与平?日也?一定?是不?同的?。这?就提??醒同学们??，在描写?人物?行动?时，?务求?做到?“准??确”二字??——抓住?人物??行动的特?点写??，抓住人?物在?特定??情境中行?动的?特点?写；?实事?求是?，人??物是怎么??做的，就?怎么?写，?真实?地反?映生?活实?际。?如：??
?例段?中“?拎着?书包?走进?学校?”，?“用??手掌拍打?着自?己的?头，?转?身就往?家跑?”，??“三步并?作两?步奔?回自?己的?房间?”，?“抄?起桌??上的笔?墨，夹?着瓶?子奔?出家?门”?等，?这些?行为?、动?作描?写准?确贴?切，?生动?、?形象地?刻画??出一个既?淘气?又毛?手毛?脚，?生活?和学?习缺?少条??理的同学?的?形象。? ?
（２?）描写?人物?的行?动要?细致?。?
?？人?物的?行为?都不?是孤??立的，都?是由?若干?连续?的动?作组?合而?成?的。要?把人?物的?行动?写具?体，?首先?要对?人物?的行?为进?行“?分解?”、?展?开——?先怎?样，?又怎?样，??最后怎样?。想?好以?后，?再按?照这?些动?作的?先?后次序?，逐?一地?、有?条理?地、?连贯?地写?出来?。当?然，?描写?要有?目的?，?事先要?想好?为什?么写??这个动作?和那?个动?作，?而不?能一?股脑?儿全?写出??来。如：? ?
?例段?中，?作者?把小?磊回?家取?写字?用具?的经?过分?成“?发现?没带?用?具、回??家去取？?找柜?子、?翻抽?屉？?返回?学校?”这?三层??，每一层?又都?将?行经过?既顺?畅，?又具?体。? ?
?？在描?写每?一个?动作?时，?不但?要写?清人?物做?了什?么，?还要?写出??人物是在?什么?情境?、背?景下?做的?，是?怎么?做的?——?写出?人物?动作?表现??
时的神态?、语?言、?心理?等。?“做?什么?”、?“在??什么背景?下做?”和?“怎??么做”，?这些?都是?人物??动作描写?的把?这些?内容?写清?楚，?人物?的动?作描??写自然也?就具?体了?。如?：?
? ?例段中??，“三步?并作?两步?奔回?自己?的房?间”?、“?气喘??吁吁地跑??进校门”?这两?个短?句，?“奔?回”?、“??跑”是写?做什?么，?“三?步并?作两??步”、“?气喘??吁吁”则?是写?怎么?做，?在什?么情?况下?做。?这样??，把动作??写具体了?，人?物急?促、?慌乱?的形?象也??就活灵活?现、?跃然?纸上?了。?心理?，又?叫心?理活??动，指的?就是?人物?想些?什么?，是?怎么?想的?。心??理描写，??就是对人?物思?想活?动和?内心?世界?进行??描写。它?可以?直接?揭示?人物?心理??活动状态?，是??直接刻画?人物?、把?人物?写真?写活?的又?一重?要方??法。描写??人物的心?理，?又分?描写?自己?的心?理和??描写他人?的心?理这?两种?形式?。?
? ?（?１）? 把自?己的?心理?活动?写具?体。?作文?时，?无论?是主?要记?叙?自己亲?身经?历的?事情?，还??是写自己?看到?的、?听到?的、?想到?的内?容，?往?往都需?要描?写自?己的?心理?，用?来展?示自?己心?理活?动的?经过?，或?是为?了?烘托主?要人?物，?提高??文章的感?染力?。因?为自?己最?了解?自己?，心?里想??些什么、?怎么?想的?，自?己最?清楚?，所?以写?自己?的心?理活?动是?比较?容易??的，可以?直接?采取?“我?想”?的方?式写?出自?己的?心理?活动?。只?是要?注意?：?
? ?描写时?，既?要写??出自己“?想什??么”，还?应写?清“?怎么?想的?”，?“为?什么?这么?想”?。这?样，?就把?自己?的心?理活?动写?清楚?、具?体了?。另??外，要写?出深?层的?、真?实的?心理?，避?免口?号化?，表?面化?，遮?遮掩?掩。??大家读读?下面?这段?话，?体会?一下?作者?是怎?样把?自己?的心?理活?动写?具体??的： ?
?正当?我和?爸爸?谈论?着马??路上过往?的一?些名??牌小轿车?时，?只见?一?位看自?行车?的老?奶奶?正艰?难地?弯下?腰，?去捡?我刚?才扔?掉的?冰棍?纸和?软?包装盒??。这一举?动顿?时使?我惭?愧不?已，?想立?刻跑?过去?对老??奶奶说些?什?么，可?又实?在觉?得不?好意?思。?唉，?算了?吧，?下次?不再?随便?扔了?不就?行?了。我?心里?默默??地想着。?此时?，我?也无?心再?去观?赏那?些名?牌小?轿车??了，只是?往前?走了?几步?，端?详着?这位?头发?花白?、脸??上布满了?皱纹?、大??约六十多?岁的?老奶?奶。?她身?子比??较单薄，?背有?点驼?，但?显得?很精?神。??我在想，?这么??大年纪了?，还?在用?自己?的微?薄之?力为?社会?做着?贡献??，真?了不起；?再想?想自?己，?只图?个人?方便?，却?给别??人带来了?麻烦?，惭?愧之??情不禁油?然而?生。?这段?话记??叙的是小?作者?看到?老奶?奶艰?难地?弯下?腰，??去捡“我??”扔掉的?废弃?物时?，心?里想?的作?者不?但写?出了?自己??想什么（??想认错可?又不?好意?思？?只此?一次?，不?能再??扔了？老?奶奶?真了?不起?？自??己图方便?，给?他人?带来??麻烦），?而且?写清?了怎?么想?的（?心里?默默?地想?），??为什么这?么想?（见?老奶?奶捡?自己?扔掉?的废?弃物?，惭??愧不已）?，真??实地表达?出了?自己?内心?的思?想活?动。??
? ?（２?）把他?人的?心理?活动?写具?体。?因为?我们?不可?能钻?到人?家的??脑子里，?所以?要描?写他?人的?心理?活动?就比?较难?了。?怎样?把他?人的?心理??活动写具?体呢?，尽?管他?人头?脑中?是怎?么想?的，?我们?无从?知晓?，可?是人??物的心理?活动?无不?从他?的表?情神?态、?言谈?话语?、行?为举?止等?方面?表现??出来。从?这个?角度?讲，?具体?描写?他人?心理?活动?的方?法又?是多?种多?样的?。如?：?
? ?可以通?过具?体描?写人?物的?表情?神态?来反?映人?物的?心理?活动?；可??以通过具?体描?写人?物的?语言?来揭?示人?物的?心理?状态?，特?别是?通过?具体??描写人物?的“?自言?自语?”，?让人?物直?接倾?吐自?己的?内心?世界?；可?以通??
过具体描?写人?物的?动作?，尤?其是?一些?细节?的动?作，?来揭?示人?物内?心隐??蔽着的微?妙的?感情?。除?此之??外，还可?以采?取描?写人?物幻?景的?方式?，来??具体展示?他的?心理?活动?。大?家读?读下?面这?段话?，体?会一??下作者是?怎样??把人物的?心理?活动?写具?体的?：?
? ?有一次?，我?正在?做功?课，?亮亮?看见?我手??里的钢笔?，硬?要拿?。我??说： ?
?“亮?亮，??钢笔不能?玩，?小姨?给你?看一?张画?吧。?”他?又摇?头又?甩?胳膊，?“不?要，?不要?～”?接着?就哭?起来?。妈?妈看?见了?，对?大家?摆一?摆?手，大?家就?若无?其事?地各?做各?的事?。他?哭了?一会?儿，?用手?捂着?眼睛??，断断续?续地?哼着?，还?不时?地从?手指?缝里?偷看??，看大家?是不?是是?注意??他。?他的目光?从妈?妈身?上移?到姐?姐那?儿，?一会?儿又?移到?我身?上。?我竭??力不?让自己笑?出声?来。?他把?大家?扫视?了一?遍，?也就?不闹?了，?自己?拉着??小汽车玩?去了?。以?后我?再做?功课??，亮亮也?不要?钢笔?玩了?。这?段话?，写??亮亮先是?撒娇?，继?而以?哭为?手段?要大?人答?应他?的要?求，?最后??见哭不能??生效，只?好“?自己?拉着?小汽?车玩?去了?”。?作者?通过?具体?描写?小孩?的行??动（摇、?甩？?哭）??、神态（?捂？?偷看?？移?），?逼真?地写?出小?孩的?心理??特点，反?映出?亮亮?真是?个聪?明淘?气、?活泼?可爱??的孩子。?第四?篇：? ?
?作文?“豆?芽菜?”的??苦恼 ?
我很“?瘦”?，别?人都?叫我?“豆?芽菜?”。??
爸爸说?我走?在路?上会?被大?风刮?走，?一定?要拿??一块木板?绑在?背上?才?行。妈?妈说?我不?能跑?，如??果一跑就?会飘?起来?。于?是，?每天?早晨?，妈?妈?总?是比我喝?牛奶?、吃?鸡蛋?，这?两种?正好?是我?最不?喜欢?吃的?。我?就说?：?
? ?“妈妈?，我?不喜??欢吃鸡蛋?、喝?牛奶?。”?妈妈?却说?：“?你吃?这些??东西可以?长得?胖一?些呀?～”?我生?气地?说：? ?
?“长?得胖?也未?必是?件好??事～你看??你吃得像?个蛋?，跑?都跑?不动??呢～”?
妈妈?火冒?三丈?地说?：?
? ?“你???你?有什?么资?格说?我，?没大?没小?～”?爸爸?夹在?中间?不知??道帮谁好?～我?和妈?妈各?抒己?见，?爸爸?觉得?我俩?说得?都有?道理?。对?爸爸??来说，我?和妈?妈他?谁也?不能?得罪?。如?果得?罪了?我，?我以?后肯?定不?会帮??他买烟；?如果?得罪?了妈?妈，?妈妈?以后?也不?会帮?他洗?衣服?了。?所以?，这??件事让爸?爸难?以做?决定?。结?果，?爸爸?还是?帮了?我，?为了?这事?爸爸?妈妈??还吵了架?。?
看吧?～我?只要?不喝?牛奶?，不??吃鸡蛋，?就会?有家?庭风?波发?生。?唉，??我这?根“豆芽?菜”?真可?怜。?娇气?的虹?虹?
虹虹?是我?们大?院里?的“?娇小?姐”?。大?家都?这么?叫她?，因?为她?确实??太娇气了?，动?不动?就哭?，而?且嗓?门特?别大?，一?哭起?来，?惊天?动地?。?
听，?她又?哭了?。你?猜怎?么着?，原??来小表哥?中午?吃过?饭要?去上?学，??可她死活??不让小表?哥走?。小?表哥?怕上?学迟?到挨?批，??把她一推?就跑?了。? ?
于是虹?虹便?大哭?起来?。这?一来?，可?急坏?了全?家。?爷爷?忙着?出去?找?别的小?朋友?，找?来的?小朋?友却?被虹??虹赶走了?。奶?奶扮?着滑?稽的?鬼脸?哄?虹虹，?可虹?虹闭?着眼?睛使?劲摇?头。?妈妈?捧来?五颜?六色?的奶?糖，?被虹?虹?一脚踢?得满?地都??是。 ?
正在这?时，?她爸?爸在?院门?口喊?起来?：?
? ?“虹虹?，你?看我?给你?带什?么来?了，?”虹?虹睁?开眼?一看?，哇?，一??台电子游?戏机?～原?来她?爸爸?接到?她妈?妈的?告急?电话?，灵?机一?动，?赶到??商场用刚?发的?奖金?买的?。?
虹虹?不哭?了。?看，?她高?高兴?兴地?和爸?爸玩??电子游戏?机。?爷爷?、奶??奶、妈妈?长舒?了一?口气?，因?为虹?虹不?哭了?。但?是下?次呢?，可?爱的??表弟 ?
虎头虎?脑，?两条?又黑?又浓?的黑?眉毛??，一双水?灵灵?的充?满智?慧的?大?眼睛，?一张??能说会道?的小?嘴，?他既?顽皮?又聪?明这?就是?我的?小表?弟。? ?
今年国?庆节?，我?正在?专心?致志?的写?着假?期综?合实?践小?报告?。不?知?什么时?候小?表弟?就站?在我?身后?，在?我转?身时?，吓??了一大跳?。只?见他?弯?着腰正?聚精?会神?的盯??着我。我?问他?：?
? ?“你在?这儿?干什?么，?小孩?子会?什么?，去?，去?，一?边自?己玩??去～?没看到我?在忙?吗，?”。?他看?到我?不耐?烦了?，反?而慢?吞吞?地说?：?
? ?“‘姥??姥’让我?在检?查你?的作??业呢～”?我听?了，?不禁?又好?气又??好笑，他?真是?顽皮?。?
到了?夜晚?，我?的综?合实?践小?报告?做完?了，?刚想?打开??舅舅的电?脑玩??会游戏，?不曾?想小?表弟?当起?了小?大人?，告?诉我?要做?一个?绿色?上网?小公??民，?并对我讲?起了?上网?打游?戏的?危害?。那?不上?网玩?游戏?，玩?什么?呢，??表弟就说?：?
? ?“哥哥?，我?们进?行智?力比?赛好?吗，?”我?说：? ?
?“好?啊，?那怎?么玩?，”??他说：?
? ?“让我?妈出?脑筋?急转?弯，?看谁??答的又对?又快?，好?吗，?”我?想：? ?
??我堂堂的?五年?级学?生还?赢不?了你?这个?小屁?孩，?这下?我赢?定了?。?于是我?高兴?地说?：?
? ?“当然?好啊?。”? ?
比赛开?始了?，舅?妈问?：?
? ?“哥哥?买了?３?袋米，?弟弟?买了?２?袋米，?回家??后他们把?米放??在１?只大袋里?，现?在他?们有?几袋?米，?”我?不假?思索?的脱?口而?出：? ?
?“５?袋。?”舅?妈没?表态?。我?望了?望小?表弟?，只?见他?挠挠?头发?，?然后胸?有成?竹地?说：? ?
?“１?袋”?舅妈?笑眯?眯地?说：? ?
?“你?表弟?答对?了，?你答?错了?。”? ?
我不服?气地?说：? ?
?“再?出一?题。?”舅?妈又?开问?了：? ?
?“用?气球?和西?瓜砸?头，?哪一?个比?较痛?，”?我心?想：? ?
?这太?简单?了吧?～我?故意?把声?音拖?的老??长： ?
?“西?瓜。?”而?小表?弟思??考了一会?儿，?便大?声说?：?
? ?“比较?痛的?该是?被打?的头?吧。?”舅?妈夸??奖了小表?弟，?批评?了我??遇到问题?不动?脑脱?口而?出，?应该?向小?表弟? ?
我这一?次我?真的?服输?了，?叹着?：?
? ?“?表弟，你?太聪?明了?，哥?哥我??甘拜下风?了。?”这?就是?我的?小表??弟，你们?也喜?欢他??吗，第五?篇：? ?
?描写?人物?品质??的作文描?写人?物品?质的?作文? ?描写人??物品质的?作?文 ?
我心中?的月?亮?
?一条通往?山村?的、?杂草?丛生?的小?路尽?头，?一位?年近?花甲?的老?人站??在月光中?翘首??遥望前方?的路?。暗?淡的?影子?被月?亮的?光辉?拉得?老长?老长????这是?小时?候她?给我??留下的最?深印?象，?她便?是我?的外?婆。? ?
那时，?母亲?事情?忙，?一年?中我?总有?几个?月留?在外?婆那?里，?那几?个?月是我?童年?时最?开心?的时?光。? ?
外婆爱?摆弄?花草?，尤?其爱?种草?药。?不舍?鸡鸭?啄食?，不??舍小孩踩??踏，不舍?风吹?雨淋?的，?每天?太阳?落山?了，?外婆?就带?着我?去提?泉水?浇灌??
它们，这?样经?过几?个月?它们?长大?了，?采下?，洗?干净?，晒?干，?然后?收好?，不?轻易?送人?，要??给我留着?。我?小时?候的?咳嗽?、上?火就?是在?这些?淡淡??的草药香?里烟?消云?散。? ?
外婆到?哪儿?都忘?不了?她家?的小?猪、?小鸡?、小?鸭，?不管??在哪儿总?会?尽力赶?回来?给它?们喂?食。?尽管??如此尽心?尽力?，养?出的?胖猪?肥鸡?除了?补?贴?家用，自?己都?舍不?得尝?上一?口，?都送?进我?的碗?里，?然后?笑眯?眯地?看?着我美?滋滋?的吃?着，?说：? ?
?“外?婆只?吃素?不吃?肉。?”?
我到?了上?学的?年纪?，被?爸妈?带回?了家?，外?婆乐?呵呵?的送?我走?，却??在背地里?偷偷?抹眼??泪。几年?后，?落后?的小?山村?也发?展起?来了?，外?婆家??装上了电?话，?外婆?高兴?得像?个孩?子，??每天都要?打个?电话?来叨?念几?句，??什么“家?里的?西瓜?要成?熟了?，什?么时?候来?吃上?几个?”“??家里又种?上了??许多草药?，我?想给?你送?去”?“家?里的?肥猪?要宰?了，?来吃?吧”???? ?
? ?总之，?不论?她说?了什?么终?归要?转到?我的?身上?。?
再见?时是?前年?过年?的时?候，?外婆?的发?梢又?添上?屡屡?银白?，她?的腿??脚已经很??难迈动了?，浑?浊的?眼睛?已经?无法?认人?了，?然而?，听?到我?的声??音，她仍?能喊?出我?的名?儿，??拉着我的?手絮?絮叨?叨地?叮嘱?着只?有她?自己??明白的话?。?
那天?离开?的时?候，?她挣?扎着?送我?到村?口。?月光?下外?婆依?然像?以前??分别的时??候目送我?们离?开，?只是?她的?背更?加佝?偻了?，影?子被?拉得?老长?。一?轮明?月、?一条?小路?、一??位老人，?这幅?清淡?的图?画就?这样?铭刻?在我??的记忆中?。有?时候?爱不?必大?声宣?扬，?不必?跌宕??起伏，不?必轰?轰烈?烈，??
就如石头?上方?的那?轮清?月，?轻轻?柔柔?，照?亮每?个人?的心?。我?想，?每个??人心中都?有一?轮月?亮，?我也??有。 ?
－－－?－－?－－?－－?－－?－－?－－?－－??－－－－?－ ?
我的?外婆? ?
我的外?婆，?天只?是蒙??蒙亮就起?床了?，背?着一?个箩?兜，?拿起?镰刀?，?就?一步一步?地朝?自己?的树?林里?走去?，外?婆弯?着腰?，拣?起一?根小?柴棒?，?一根，?两根?，三?根???不?过多?久，?箩兜?装满?了，?她吃?力地?背起?箩筐?，?一步一?步地?往家?走，?回到?家，?外婆?放下?箩兜?，没?有休??息又提着?一大?个?竹篮往?菜园?走去?，不?一会?儿，??就到了菜?园，?外婆?拿起?镰刀?朝一?大株?青?菜砍去??，—下午?，外?婆吃?完饭?，来?到了?放在?储存?室以?久的?一捆?捆柴?，?外婆背?着一?捆柴?火，?迈出?了艰?难的?步伐?，就?这样?，外?婆来?回了?许多??次，终于?把柴??火搬运完?了。? ?一个人?的力?量虽?小，?但拥?有了??铁一般的?意?志以后?，便?得到?了无?穷的?力量?，可??见，愚公?移山?精神?是如?此的?强大?，?今天搬?一点??，明天搬?一点?，总?会有?一天?会都?搬完?的，?日复?一日?，一?年?的秋天?又到?来了?，外?婆得?到了?应有?的回?报，?收成?异? 常丰?富，?可谓?俗话??说得好：? ?
?功夫?不负?有心?人，?用来?形容?我的?外婆?恰倒?好处?。看?着外?婆，?我?不禁想?起了?爸爸?说过?的话?：?
? ?如果中?国没?有像?外婆?这些?为人??民任劳任?怨种?粮食?的农?民，?中国??的资金已?不成?问题?，但?是中?国缺?的还?是粮?食，?如果?没了?粮食?，你??有再?多的钱，??没有人买?粮食?给你?吃，?那么?到底?你只?是会?饿死?了，?从这?点就??已经可以?看出?，农?民是??我们的脊?梁骨?，没?有了?他们?，就?如同?我们?一个??完整的人?没有?了脊?梁骨?，那?么我?们还?能活?吗，?当然??，我们就?不能?活了?。但?在农?村，?有一?些农?村的?小伙?子，?他们?不愿?种庄?稼，?都去?外地?打工??
去了，有?时别?人问?起自?己的?身世?，为?了不?让别??人瞧不起?，就?隐瞒?说自??己是农民?。就?算让?这块??地枯死了?，他?一不?管，?还觉?得什?么事?都没?，放??着这主上?传下?来的?田枯?死。?是啊?，农?民是?我们??的脊梁骨?，没?了他?们，??我们就垮?了，?但是?，还??有那么一?些人?，总?是瞧?不起?农民?，农?民怎?么了??，农民就?不是?人了?吗，?都是?一条?生命?，怎?么能??说是不平?等呢?，难?道城??里人就是?天，?农村?人就??是地吗。?怎么?能这?么说?话呢?，这?是不?对的?。还??有那些小?伙子?也真?是的?，是?农民?又怎?么了?，现??在，中国?也只?是一?个农??业大国，?没有?了农?民，??中国人吃?什么?，放?着主?上留?下来?的农?田不?种，??让它变成?荒地?，这?也算?是大?不孝?了吧?。新?闻联??播经常提?到“??三农”这??两个字眼?，那?么，?“三??农”到底?指的?是什?么呢?，“?三农?”指?的是?：?
? ?农业、?农村?、农?民。?那么?，胡?锦涛??**为?什么?要提?出“?三农?”呢?，因?为总?书记??想让我们?重视?农民?、农?业、?农村?，不?让我?们再??歧视?农民，因?为，?我们?已经?明白?，农?民是?我们??的脊梁骨?，为?我们?种出?可口??的粮食，?现在?，像??我外婆这?样兢?兢业?业的?农民?已经?没有?多少?了。??哎～?真像九斤?老太?所说?的：? ?
?“真?是一?代不?如? 一代?了啊?”。? ?
我的语?文老?师?
瞧，?这位?身穿?黑华?达呢?中山?装，?戴着?黑色??宽边眼镜?，脸?上带?着微??笑的中年?教师?，他?就是??我们敬佩?的语?文老?师―??―陈老师?。陈?老师?知识??渊博，教?学经?验丰?富，?上起?课来?总是?那么?轻松??、活泼、?生动?、有?趣。??我们尤其?爱听?他的?作文??课。他讲?起课?来总?是那?么风?趣、?幽默?，引?人入??胜，使我?们兴?趣盎?然。?我们?在不?知不?觉中?爱上??作文，逐?步懂?得一?点写??作的“奥?秘”?。?
“叮?铃铃?”，?上课?的铃?声响?了，?这一?节是?作文?课。?陈老?师大?步跨??进教室。?今天?他显?得格?外兴?奋，?走到?讲台?前，?笑嘻?嘻地?说：? ?
??“同学们?，今?天我?特别??高兴，你?们知?道我?为什??么高兴吗?，”?我?们都咧?开嘴?，摇?摇头?。陈?老师?接着?说：? ?
?“今?天早?上，?我到?贸易??市场，一?元钱?，买?了两?只老?母鸡?，你?们?说能不?高兴?吗，?”?
同学?们哄?的一?声笑?了，?张瑾??笑得连腰?也直?不起?来了?。我?想：? ?
?陈老?师准?又在?开玩?笑了?。哪?知陈?老师?却一?本正?经地?说：? ?
?“真?的，?我从?来不?说假?话，??不信，我?读给?你们?听。?”说?着，?他?拿起一?本作?文本?大声?念了?起来?。原?来一?个同?学在?作文?中写??他跟爸爸?到?贸易市?场去?买鸡?，爸?爸只?付了??一元钱，?买到?两只?肥壮?的大?母鸡?。同?学?们恍然?大悟?，陈?老师?在批?评有?的同?学写?作文?不顾?事实?，胡?编乱?造。?陈?老师说?：?
? ?“?不管你的?描写?多么?生动?，词?语多?么丰?富，?不真??实的文章?是没??有意义的?，就?不是?好作?文。?”我??想，我也?常犯?这种?毛病?，如?以前??写秋?游时，总??写“春光?明媚?，百?花争?艳???”? ?打这以?后，?同学?们写?作文??时，总要?细心?琢磨?，深?入了?解?．又是?一堂?作文?课。?今天?，一?向和?蔼可?亲?的陈老?师，?忽然?一把?拉着?陈俊?同学?拖出?门外?。我?们都?吓得?大气?也不?敢?喘一口?。哪?知陈?老师??关上门，?转过?身来?笑眯?眯地?说：? ?
?“同?学们?，大?家不?要紧?张，?现在?我要?考考?大家?的眼?力。?你们?熟?悉陈俊?吗，?”“?熟悉?～”?同学??们异口同?声地?回答?。陈?老师?接着?问大??家： ?
?“你?们说?陈俊?今天?穿的?是什?么颜?色、?什么?式样?的衣?服，?脚上?穿?的是皮?鞋，?布鞋?，还??是跑鞋，?”这?一问?，大?家都?怔住?了，?谁也?不吭??
声。过了?一会?儿，?陈老?师叫?陈俊?走进?教室?，我?们这?才打?量起?来?．他上?身?穿一件?天蓝?色拉?链衫??。下着海?蓝色?的裤?子，?脚穿?一双?解放?球鞋?。陈?老?师笑着?对我?们说?：?
? ?“这就?叫仔?细观?察。?”接?着又??讲了几个?仔细?观察?的小?故事?，然??后布置我?们去?观察?校园?的花?园。?这次?我们?看得?更仔?细了?。对?花辅?的每??种花草，?从它?们的?颜色?到形??状，生活?习性?及生?活规?律，?都进?行深?入的??观察，有?的还?翻查?有关?参考?书。?这次?作文?，大?家都?写得??较好。通?过这??件事，我?们懂?得：? ?
?要仔??细观察，?才能?写出?好作?文。? ?
陈老师?就是?这样??指导我们?学习?和作?文的?。你?说，?我们?有这?样一?位?优秀的?语文?教师?，能?不感?到高?兴吗?，我?们对?写作?怎么?能不?产生?浓厚?的?兴趣呢?，?
－－?－－??－－－－?－－?－－?－－?－?我的爸?爸?
我在?这世?上，?只尊?敬?３种人?：?
? ?为人们?无私?奉献?的人?；对?我生?活上?、学?习上?有影?响的?人；??我的?长辈。爸?爸是?我尊?敬的?人，?但不?只是?因为?他是?我的?长辈?。? 记得?有一??年，他和?一位?朋友?在家?里谈?事情?，约?好明?天?１０?点在南?宁市?图书??馆门口?碰面。?到了?第二?天，?天有?不测?风云?，下??起了倾盆?大雨?。他?不顾?我的?阻?拦，毅?然决?然的??走了。? １１?点，?１２?点，????３?点，他?回来?了，?寄托?了雨??对他的问?候回?来了?。“?怎么?样，??他没来吧?，我?就知?道，?叫你?不去?，你??偏去。还?不带?伞，?迟到?一下?又不??会怎样。?”我??靠在墙壁?上说??。“这不??是去与不?去、?迟到?不迟?到的?问题?，而?是信?誉的?问题?。尽?管他?没来?，可??我去了，?我问?心无??愧。再说?了，?淋湿?了，?可以?擦干?；生?病了?，可?以吃??药；可信?誉没?了，?什么?都不?可以?～”?这一?段话??震撼了我?。? 我尊?敬他?，?
因为他?的守?信。? ?一个双?休日?，爸?爸带?我去??菜市场买?菜。?我们?走到?一个??卖鱼的摊?子，?卖鱼?的是?个老?太太?。“?鱼怎?么卖?啊，?”“?３?元一斤?。”?“好?，给?我来?一条?。”?说完?，老?太太?麻利?的抓??起一条鱼?，称?得?２?斤，然后?装袋?。爸?爸付?了钱??，但他接?过鱼?时，?露出?一种?怀疑?的表?情，??但一会儿?不见?了。? ?我们在?离开?的时?候，?爸爸?去了?公平?秤，?称了?那条?鱼?的重量?，公?平秤?显示?的是?３?斤。爸?爸二?话没?说，?马上?跑到?那鱼?摊，?把应??付的钱给?了老?太太?。还?说：? ?
?“您?应该?换个?秤了?，不??准～”说?完，?我们?走了?。? 我尊?敬他?，?因为他?的诚?实。? ?我一天?走在?回家?的路??上，突然?一位?老人?的拐??杖掉进了??栅栏内，?用手?够不?到，?老人?没有?拐杖?又寸?步难?行。?一个?个行?人走??来询?问，一个?个行?人又?摇摇?头地?走开?。我?看不?下去?了，?一个?箭步?走到?栅栏??前，突然?，一?只手?搭在??我肩上，?“小?同学?，这?不用?你，?我来?～”?我一??回头，原?来是?爸爸?，他?看到?是我?也吓?了一?跳。? ?我往后?退，?只见?爸爸?抓?住栅栏?，一?跳，?一翻?，进?去了?。拿?出拐?杖，?慢慢?地放?在老?人手?上。?然?后，爸?爸马?上走?了。?老人?问我?：?
? ?“?他是谁啊?，”?“我?爸爸?～”?我自?豪地?说。? ?我?尊敬他，?因为??他的无私?奉献?。? 我的?爸爸?，守??信、诚实?、无?私奉?献。?我为?有这?样的?一?个爸爸??而感到骄?傲～? ?
教官的?手?
烈日?的炙?烤下?，一?天又?过去?了。?这是?在地?球村?的最?后一?个晚?上，??繁星在天?空中?放着?寒光?，给?人丝?丝凉?意。? ?晚?会结束了?，我?们回?到宿??舍。宿舍?里又?回荡?起说?笑声?。过?了一?会儿?，培?欣直?喊脚?拇指?肿得?疼，??我们?吓坏了，?一下?子围?在她?身边?：?
? ?“怎么?办呢?，”?“我?带培?欣去?医务?室～?”晓?燕自?告奋??勇。 ?
“不，?我不?去～?” ?培欣?的话?打破??了七嘴八?舌的?着急?声。?“那?我帮??你拿药水?。”? ?晓燕说?。“?好吧?～”?可是?晓燕?并没?有带?来药?水，?却带?来?了培欣?的“?克星?”—?—孙?教官?。培?欣就?这样?去了?医务?室。? ?
进入医?务室?，药?水味?扑面?而来?，培?欣的?泪水?已经?在眼?里打??转了。?
医务?人员?说，??必须把脓?挤了?才会?好。?医务??人员找来?两张?椅子?，背??靠背，让?她把?脚放?中间?，椅?子往?里夹?住大?拇指?。培?欣疼?得“?张牙?舞爪?”，?眼泪?不住??地往下涌?。晓?燕把?教官?拉过?来想?安慰?培欣?。可?哪知?培欣??一把抓住?教官?的手???? ?
可怜的?教官?成了?“牺?牲品?”，?他一?会儿?龇牙?咧嘴?，一?会儿?咬紧?牙?关，可?哪里?能挡?得住?这种?疼，?医务?室里?传出?了杀?猪般?的嚎?叫声??。
脓破?了，?孙教?官的?手上?留下?了深?深印?迹。?培欣??感动极了?，擦??干眼?泪，在晓?燕搀?扶下?，一?瘸一?拐地?回到?宿舍?。? 夜，?又恢?复了?宁静?，微?微?闪烁的?星光??是那么的?柔美???? ?
描写人?物的?作文? ?
?
作文八：《描写人物的作文》600字
我的老师
还记得三年级刚开学的那一天，同学们没有像往常那样打闹，而是安安静静的待在班里，因为同学们都很好奇“英语”这门崭新的学科究竟是什么样的？更好奇我们的英语老师是什么样的？
在大家的期待中，一位身材娇小、五官端正的老师走进了大家的视野。她在讲台上站定，优雅的拿起粉笔，在黑板上写了三个娟秀的字——“冀宏晔”。当时大家识字量有限，把“ｊｉ”读成“ｙｉ”。老师看出大家不认识她的名字，微微一笑，轻轻在黑板上写了一个字母“Ｇ”，说：“我姓冀，和字母Ｇ的读音一样，你们就叫我冀老师吧，也可以像高年级同学那样，叫我Ｍｉｓｓ Ｇ。以后，希望大家可以配合我，让我们一起愉快的度过这三年”。老师的声音不大，刚好够我们听见，但，却透着一种从容。老师给我留下的第一印象，就是娴雅、从容。
有一次，我英语作业本上的改错不合要求，老师用红笔在我的作业本上重重地留下一行字——“请按要求改错”老师一定生气了，不然不会写得这样重，摸纸的背面，还有字凸起来的感觉。我想，老师一定对我失望了吧，我想请求老师的原谅，可是，我又不敢直接面对老师，只好在作业本上留下我的道歉。我不知道老师会有怎样的反应，整整一天我都在惴惴不安之中度过。作业本发下来后，老师在我的本子上留下了一句“我为你骄傲！”我的心中涌出一股暖流，老师多么
善解人意啊！从那一刻起，冀老师那娇小、从容的身影就走进的我的心中。我把冀老师看作我的第二个母亲，有一次我摔伤了，破了相，脸上一块疤，很难看，老师安慰我：“没事的，我们家儿子脸上以前也有疤，后来就好了，别在意。”老师给予我母亲般的关怀，我对老师有着女儿般的依恋。
老师那娴雅从容的背影，成了我心中最美的风景。
作文九：《描写人物的作文》1700字
描写人物的作文（一）
我的姐姐叫李亚文，是个大学生，今年十九岁，一米六九的个头，中等偏瘦的身材。白白净净的脸上镶着一颗秀气的鼻子，水汪汪的大眼睛像两颗毛茸茸黑葡萄，弯弯的眉毛像倒挂的新月。姐姐的嘴唇色泽红润，棱角分明，是一位亭亭玉立的美少女。
姐姐对人特别宽容。记得小时候不管我多么调皮，姐姐从来都没训过我，打过我。有一次，姐姐买了一个粉色的小猫玻璃杯，姐姐十分喜欢这个杯子，一会儿瞧瞧，一会儿摸摸。趁姐姐上厕所时，我拿起杯子来玩，玩着玩着一不小心掉到地上摔碎了。我意识到自己闯祸了，便吓得跑到二姨妈的怀里大哭起来，我以为姐姐这次肯定会打我，结果姐姐回来后，并没有打我，而是先看看我的手划破了没有，伤着没有？然后小心地把玻璃碎片拿起来看了看，又伤心地扫了起来，倒进垃圾桶里。
姐姐对自己的要求十分严格。姐姐上高三的时候，学习非常刻苦，早上天不亮就起来读书，晚上常常学到深夜。二姨妈经常对姐姐说：“休息一会儿吧，别累倒了。”姐姐说：“少壮不努力，老大徒伤悲，考大学是一个人的转折点，我一定要考上大学。”功夫不负有心人，姐姐终于如愿以偿的考上了自己喜欢的大学。姐姐还经常提醒我，一定要努力学习，将来考上好大学，接受好的教育，学到更多的知识。
这就是我的姐姐，她宽以待人，严以律己，学习刻苦。不论在学习上，还是在生活中，她始终是我学习的榜样。
描写人物的作文（二）
我的外婆名叫**朱，今年六十四岁。她有一双双眼皮。明亮的眼睛依然那么炯炯有神。虽然她年纪大，但皮肤还很白。身材苗条，一点都没有老人发胖的迹象。况且她在日本生活了五年时间，说话时轻声细语，因此，大家对外婆的印象都很好，夸她待人接物文明礼貌。
她爱我比爱其他人多得多，因为我是在外公去世前出生的。而妈妈在日本工作。外婆就千里迢迢到日本去照顾我。所以家里每个人都很喜欢我。
有一次，我早上起来时，我的头不小心头撞到了一个柜子，脸都肿起来了，像猪八戒一样。现在长大了，我一笑，还有一点黑黑的疤痕。外婆对我说：“你小时候非常调皮，去别人家，都把朋友家的东西弄坏了。”我听了，不好意思地说：“这么多年来，您辛苦了，我一定会好好孝顺您的。”外婆听了，高兴地笑了。
外婆是一个心地善良的人，每次上街看到乞丐，都会对我说：“他那么可怜，给他一点钱吧。”我说：“好。”在日本的时候，邻居有事都找外婆来帮忙带孩子时，外婆总会和蔼可亲地说：“你们放心吧，我会帮你带好孩子的。”所以当外婆从日本回国的时候，日本的邻居都流泪了，说：“你回到中国后，要再来日本看我们。我们舍不得你。”
我的外婆是一个心地多么善良的人啊！
描写人物的作文（三）
我的老师叫张林丽，她一头乌亮浓黑的美发，像黑色的瀑布倾泻而下，弯弯的柳叶眉下长着一双大眼睛，那双大眼睛好像有特异功能，又好像会说话似的，每当你做了不该做的事她那双敏捷的大眼睛就会顶的你，发出夹着慈爱的寒光。
有一次我们课外活动打沙包，我正玩的尽兴时，突然一个一年级的小男孩跑到我们圈内乱跑，我推了他一把，他摔倒了并告了老师。张老师把我叫道身边，眼睛注视着我和蔼的说：“今天，你这件事情做得也太不应该了你怎么能去推到一个刚入学的小同学呢？他虽然顽皮可你也不应该这样，你可以跟他讲道理嘛！”我再也忍不住了，泪水滴在胸前的红领巾上羞愧难当。
张老师的嘴使我终生难忘，（ｍ．ｌｚ１３．）从她嘴里票吹来的话语，总是那么热情那么生动，像清甜的甘露汩汩流进我求知的干渴的心田。
张老师讲起课来总是那么生动有趣。记得一次作文课上在将描写人物外貌时，张老师就让我们观察她，同学们观察后有的说她眼睛的特点，有的说眉毛，有的说嘴，还有的说鼻子。听了我们的见解她总结道：“看来我虽然算不上美但她很有特点，你们看到的是什么就写什么，所以一定要抓住特点仔细描写，写作时用一些我们学过的优美词语，不过你们千万别把我写得像个丑八怪啊！”她的话逗的我们哄堂大笑。你瞧在张老师的课上我们即学到的了知识又有一个愉快的心情这可都是她的功劳啊。
我喜欢张老师喜欢她的平易近人风趣幽默。
＊ 写人的作文
＊ 描写人的作文
＊ 作文写人
作文十：《描写人物的作文》400字
馋虫妹妹
我有一个妹妹，今年五岁，她有一张圆圆的脸，高高的鼻梁，一张贪吃的嘴。一双水汪汪的眼睛，一笑起来就有两个小酒窝。
有一天，爸爸到商场里买了一个棒棒糖。妹妹就像爸爸的尾巴，爸爸去到哪，他就跟到哪。爸爸似乎看出了妹妹的心思，说：“你想要棒棒糖是吧，那你就要剪了头发我才给你吃。”妹妹思索了一会儿，爽快地说：“好～”
我感到有点儿震惊：妹妹之前最讨厌剪头发了，这次居然为了棒棒糖剪头发，真是一个超级馋虫。
妹妹剪完头发后，爸爸把棒棒糖给了妹妹，妹妹高兴得一蹦三尺高——当然啦，这根棒棒糖可是她付了“惨痛”的代价得来的。
她小心翼翼地把棒棒糖纸打开，但一不小心，把棒棒糖掉在了地上，妹妹自言自语的说：“怎么办，怎么办，算了，不管那么多了，把灰尘吹一吹就吃吧。”心急的馋虫妹妹连灰尘也不管了，直把棒棒糖送到嘴边，爸爸连忙摆摆手说：“等一下，不要吃，我帮你洗干净再吃。”爸爸洗干净后，妹妹又拿起棒棒糖舔了舔，美滋滋地吃了起来，说：“好甜啊～”
这就是我的妹妹，一个馋虫妹妹。
转载请注明出处作文大全网 » 【精品】人物描写情景作文
