久伴我者必永驻我34693861
作文一：《紧张的心情_叙事作文》500字
紧张的心情＿叙事作文
哎，真是不由得叹息一声，经过今天这一天的努力之后，马上就要迎来给本学期巩固所有知识的期末考试，或许，对优等生来说，就是天堂，在中下游的学生，那就是地狱啊，
虽然我是一名优等生，但还是不由得怀揣着一颗忐忑不安的心，心中的想法纵横交错，哎呀，考试来了，万一考不好就完了，不要考砸呀，争取考一个学习标兵啊，期末考试前，我还是比较认真的完成了复习，复习期间，特别是语文，作文，，多多复习之后写作文这类针对所有学生的难题对于我来说，不过是小菜一碟了。但我尤其紧张的，却是平常那些不起眼的看拼音写词语之类的基础知识。
我有时会很粗心，基础部分基本上就承载了我所有的扣分，但在作文之上，还是比较优等的。数学里，我也不断巩固一些公式，特别是一些重要的式子，我会牢牢的记住且背下的。英语，对于我来说，或许是一粒小石子，轻轻松松地就拿了起来，但在别人面前，就相当于一座泰山，怎么样都不能拨开，不过还是复习了英语，经过反复的听磁带和背单词，一些不需要背的难的单词也被我牢牢的记住在了脑海里，我想，我的考试成绩，经过我这样的巩固和复习，应该会打一个冷门吧，不过，要真是这样，我的心里，可就得乐开了花了。
朋友们，我明天就要考试了，默默的祝福我取得良好的成绩吧，我，将会永远感谢你的，
［紧张的心情＿叙事作文］
作文二：《描写心情紧张的作文》1000字
我忐忑不安地坐在板凳上，心里扑咚扑咚地跳个不停。太阳照在我的脸庞，烫烫的有一点被灼伤的感觉。看着台上深情地唱着歌的同学，我不停问自己：上去后会不会唱错歌词，唱走调，等等。 也不知道那一段时间是怎样熬过的，当我拖着沉重的双脚走向台上时，才回过神来，我马上就要开唱了。站在最后一排，也是最高的，下面的一切的一切都尽收眼底。我发现每一个人都在盯着我，我的心跳加快了，脸上火辣辣的，好像被谁抽了耳光似的；手心里也时不时的渗透着冷汗。我再也不敢往下看了，只是把眼睛微微地闭上，等待着、等待着… 音乐缓缓地响起，起伏不定的心开始随着柔和的音乐平静下来，但那种紧张与恐惧仍然占据了我整个脑海，脑中一片空白。 我小声吟唱着，害怕一不注意就走调了。我的两脚微曲，不敢绷直，只要一崩直就会不停地发抖，整个身体就像泄了气的皮球，没有力气来支撑。 也不知是不是老天故意刁难，时间好像一直停在那儿不走了，唱了好久好久都没唱完。一分一秒，也不知道有多少一分一秒，那段早已厌倦的音乐终于消失在我的耳畔，我的心也从半空中落了下来。回到座位上，摊开手掌一看，一手心全是汗水。旁边的同学告诉我，说我的脸比熟透的苹果还红。摸一摸，还真有一点烫手。 紧绷的心终于敞开了，望着蔚蓝的天空，我在不停地问自己为什么一上台就会紧张，为什么一上台脑海中就会一片空白，为什么一上台就觉得每一分每一秒都会过得很漫长。 想起来心里都有一点害怕，几百个人的眼睛都盯着自己，也不知道当时的我有多么好笑。合唱比赛对我来说真的是一种巨大的考验，考验我的胆量，我的勇气。 可我一上台就不知所措，变得十分紧张。这次的合唱比赛我被我的胆怯与紧张所征服了，我唱得太失败了。 今天下午３：２０开家长会，时间一分一秒过去了我的心情一分一分地加重，犹如今天的天气一样灰蒙蒙的。３：０５放学了，同学们有的十分紧张，心想回家肯定会被打一顿，有的恰恰相反，兴高采烈的，心想回家肯定会被夸奖一顿。拖着沉重的脚步我回到了家。我感到心里很糟糕，生怕惹怒了父母，所以我早早的写好了作业，开始预习课文，想象着父母的怒火烧到了我的身上，不禁打了一个寒颤。如果我是老师就好了，我小声的嘀咕。妈妈回到家里，她好像一点也不生气，我上前问她：“为什么不骂我？”她说：“你学习是有点不好，但你努力了，我不怪你。”我心情没那么紧张了，开心了许多。我高兴地搂着她“啪”亲了一口，就赶快去做作业了。我希望，老师在家长会上，鼓励一下学生吧。
作文三：《[优秀作文]紧张的心情》300字
紧张的心情
唉！终于挨到了宣布朗诵比赛成绩了！只见梁老师走了出来，大家立刻鸦雀无声，目不转睛地看着梁老师。梁老师说：“比赛结果出来了，第一个进入决赛的是６号！”大家一听，都纷纷说：“是谁？谁是６号？”我心想：６号就是我呀！当时，我真恨不得站起来，让大家看看谁是６号。但由于我胆小，我还是静静地坐在凳子上。余老师看我忧郁的样子，大声说：“林艺鹏，６号就是你呀！”大家一听６号原来是我，都投来羡慕的眼光，台下的家长和同学都为我欢呼，拍掌。
获奖后，最紧张的时刻过去了，我的心情慢慢平静下来，回想比赛前的情景：我在等候区，坐也不是，站也不是，回头看看我的同学，他们用笑容掩盖自已的紧张。为什么我就不行呢？我在深深地检讨着。啊！这次的朗诵比赛包含了我多少酸甜苦辣啊！
四年级：开心若琳
作文四：《紧张的心情》300字
紧的心张情
唉！终于挨到宣布朗诵比了赛绩成！只了见梁老走师出来，大家了立刻鸦雀无声目，不转睛地看着梁老。梁老师师：＂比赛结果出说来，了第个进入一决的赛６是号＂大家一！，听纷都纷：说＂是？谁谁是６？＂号心我：想６就是号我呀当！时我，真不得恨站来，起大让看看谁家是６号但由。我于小，我胆是还静静地坐凳在上子余。老看我忧师郁的子样，大说：声＂艺鹏林６，号是你呀就＂大！一听６号家原是我，来投都羡来慕的眼，台下光的家和长同学都我为呼，欢拍掌
。获
后奖，最张紧的时刻过去，了我心情慢的慢静平来下回，比赛前想的情景我：在等区候，也不是，站也坐不是回头，看我的同学看，他用笑容掩们自已盖的紧。张什么我就为不行？我在呢深深地讨检着
。
！啊次这朗的诵比赛包了我多含酸甜少辣啊！苦
作文五：《初一写人作文-花开的心情》1500字
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我是一朵花，一朵渴望长大的花。显然，我还没有长大。
不知道也不记得在哪一天，我作为一粒小小小小种子被风大伯吹了下来，就吹到了这儿。他指着天对我说：“这就是你爸爸。”，又指着地对我说：“这就是你妈妈。”。带着好奇和开心的我，就从此和爸爸妈妈快乐地生活着。
妈妈很温柔，总是无私的哺育我，把她所有的精力都放在了我的身上。爸爸很严厉，总爱脸色大便。哗啦啦一场大雨就下来了，但我知道他都是为了我好。
我也没有辜负他们。我一天天地长大，吸收了好多好多的营养和爸爸妈妈对我的期望后我终于破土而出。
当我刚刚露出萌芽时，爸爸便开心地哭了，又是一场滋润万物的好雨。等我洗完了澡，喝饱了雨水后，温和的阳光洒在了我的脸上，我的身上，我开心极了，不由得跳起了舞，唱起了歌。
我开花了。
虽然这是必然的，但我是第一个开花的，我好激动，经历了那么长时间的考验，我成功了～我的努力没有白费～但我不能骄傲，要知道，我要经历的还很多，这仅是我生命中的第一次开花，以后的路还长着呢。我也期望我会一次比一次开得更灿烂，让我在这短暂的生命中多开花吧！
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“我要飞得更高，飞得更高……”
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作文六：《作文600字-期末考试紧张的心情》600字
作文６００字－期末考试紧张的心情
“叮铃铃……”随着一阵铃声，我进入了考场。听说这次考试非常严苛，是五六五六坐的，这样防止抄袭，我忐忑不安的坐在自己的座位上，我看见有人在记课文，于是我把语文书拿出来，慢慢的读了起来。我一看时间，快到了！心里好像装着一只小兔子，正在快乐的跳来跳去，我捂住胸口心想，不用紧张，考不好就拉倒呗。但是一想到爸爸早上对我说的，“你考不好就死定了！”我立马就充满了斗志，对啊，考不好就要被打，还不快努力？
于是我继续读课文，过了一会儿，考场老师进来了，别的老师在读考生考场规则时，他却在拆纸袋，不讲考生考场规则了？我高兴极了，但是发下来试卷一看，哇！好难，老师要我们死吗？真是不知道该怎么说，心里闷闷的，怎么回事？老师不是说有点难度，可是这叫有点？是非常吧！太恐怖了，语文试卷就这么难，其他３门呢？天啦，想想就要死咯，但是……我必须考好！其他三门挺简单的，但是心里对语文的阴影还是挥之不去。该怎么办？看来寒假要补补课了！
成绩出来了，我语文８９分全班最高分；数学１００分全班最高分；但是科学８４我可是科学小组长哎；英语９４还不错，但是对我来说，只能用四个字表示，晴天霹雳，但是爸爸还是鼓励我，说，“没关系，一次失败不代表次次失败，只能说你太骄傲了，下次加油，爸爸支持你！”顿时感到心里暖暖的。
大家遇到困难千万不要灰心，我们语文作业本里有一题，我
们对待困难有两种态度，不是把困难打倒，（）后面我填，就是把困难
打倒，向前冲！
［作文６００字－期末考试紧张的心情］
作文七：《三年级作文范文：紧张的心情》1300字
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考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．为大家整理的三年级作文范文：紧张的心情，供大家参考。
三年级作文范文：紧张的心情
紧张的心情
唉～终于挨到了宣布朗诵比赛成绩了～只见梁老师走了出来，大家立刻鸦雀无声，目不转睛地看着梁老师。梁老师说：“比赛结果出来了，第一个进入决赛的是６号～”大家一听，都纷纷说：“是谁，谁是６号，”我心想：６号就是我呀～当时，我真恨不得站起来，让大家看看谁是６号。但由于我胆小，我还是静静地坐在凳子上。余老师看我忧郁的样子，大声说：“林艺鹏，６号就是你呀～”大家一听６号原来是我，都投来羡慕的眼光，台下的家长和同学都为我欢呼，拍掌。
获奖后，最紧张的时刻过去了，我的心情慢慢平静下来，回想比赛前的情景：我在等候区，坐也不是，站也不是，回头看看我的同学，他们用笑容掩盖自已的紧张。为什么我就不行呢，我在深深地检讨着。
啊～这次的朗诵比赛包含了我多少酸甜苦辣啊～
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作文八：《写人心情作文》16800字
写人作文
以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，可以从以下几方面入手：
一、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。这一点最忌讳的就是千人一面。
人物的外（来自：ＷｗＷ．ｚａｉＤｉａｎ． 在点网：写人心情作文）貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
例如：１、李云是一个机灵、淘气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
２、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊
１
背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。
３、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。
４、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
５ 老头儿瘦骨嶙峋的胸脯犹如一条一条的百叶窗。仿写：
这小伙子整个脊背又黑又亮，闪闪发光，好像涂上一层油。仿写：
老人的那个驼背向上拱起，就像一座小山一样。仿写：
他原来有些弯曲的背，现在越驼越厉害，如同背着一口锅。仿写：
那少女腰细得像葫芦，仿佛一碰就折。仿写：
６、牙齿：她露出来的一排牙齿白得像刚刚去了皮的杏仁。仿写：
２
她露出一口排列整齐的牙齿，好像珍珠一般。仿写：
他黑里透红的脸上露出一排白玉米似的牙齿。仿写：
孩子噗哧一声笑了，露出了两排碎玉似的洁白牙齿。仿写：
７、耳朵：他的两只耳朵出奇的大，像两把小蒲扇。
他的一对耳朵啊，活像两片神气活现地撑开着的河蚌壳儿！
两只突出肥大的耳朵守卫在脑袋的两旁，像两扇屏风似的。
８、这少女眉清目秀，小长长脸，尖尖的下巴像个白莲花瓣似的。仿写：
９、这孩子的头发像春天里的嫩草一样柔细。
这小女孩长着金黄色的头发，像玉米穗一样。
她的头发梳得很整齐，像一顶光亮的大帽子。
小丫头脑后那两绺随便扎起的头发，像公鸡尾巴一样，走起路来，一跳一跳的。
一丛稀疏而干枯的头发，像小鸭的绒毛点缀在头顶上。
她的一头秀发是深色的，像丝质似的光润，走起路来富有弹性地飘动着。
１０、他的肚子膨胀得像一个气打得过足的大气球。
那个人体胖肢短，肚子圆鼓鼓的，像一只青蛙。
他浑身都是圆圆的，特别是肚子像酒桶一般凸起来，人没到，肚子先到了。
那肥腆的肚皮紧绷绷地鼓起来，像是用气筒打起来的。
３
他的圆滚滚的大肚子高高隆起，像一口上百人煮饭用的大锅反扣在他的身上。
１１、朦胧中，我发现房间里还亮着灯。爸爸瘦弱的身影正伏在桌上定书。啊～爸爸又工作到这么晚。天气又闷
又热，我浑身上下都被汗水浸湿了。我轻轻地跳下床，去拿毛由擦汗，顺便也给爸爸擦擦汗。走近一看，只见他脸上、背上都浸着一颗颗豆大的汗珠，汗衫与湿透了，几只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。我连忙一巴掌打过去，把爸爸吓了一跳。我把毛巾递给爸爸，他不在意地擦了一下，又埋头工作起来。当我重新上床时，只听时钟“当当当……”地敲了１２下。
１２、他年纪约摸三十五六岁了，鬓角的头发略微秃进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双眼睛闪闪有神采。他看人
时，十分注意；微笑时，露出一口整齐微白的牙齿；手指粗大，指甲缝里夹着黑泥巴，穿一件旧青布棉袄，腰上束条蓝布围裙。
总结（１）描写人物外貌的词语
虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体
（２）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风
洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势
４
汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面
（３）描写人物心情的词语
心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷
４）窃喜，心惊肉跳，忐忑不安，沾沾自喜，还有就是：郁闷 〔高兴〕 快活 开心 快乐 欢乐 喜悦 快慰 愉悦 愉快 畅快 大喜 狂喜 欣喜 喜洋洋 喜滋滋 兴冲冲 乐融融 乐陶陶 乐呵呵 乐悠悠 甜滋滋兴高采烈 兴致勃勃 欢呼雀跃 兴趣盎然 手舞足蹈 欢天喜地 称心如意心满意足 欢欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞乐不可支 心旷神怡 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自得 满面春风 自得其乐
〔悲哀〕 悲伤 悲惨 悲戚 悲痛 悲切 悲叹 悲观 悲悯 哀叹 哀愁 哀怨 哀痛 哀思 哀鸣 怅然 凄切 痛苦 痛切 伤心 伤感 心如刀割 痛不欲生 痛心疾首 悲痛欲绝 欲哭无泪 乐极生悲 慷慨悲歌
〔忧愁〕 忧虑 忧伤 郁闷 愁苦 焦虑 顾虑重重 满腹疑虑 坐立不安 惴惴不安忧心忡忡 心事重重 心烦意乱 心乱如麻 心神不定 心急如焚 心急火燎五脏俱焚 愁眉不展 愁眉苦脸 满面愁容 双眉紧蹙
〔愤恨〕 愤然 愤懑 愤慨 愤恨 憎恶 怨恨 痛恨 仇恨 愤
５
愤不平 疾恶如仇 深恶痛绝 令人发指 义愤填膺 切齿痛恨 深仇大恨 抱恨终身
〔发怒〕 恼怒 激怒 怒火中烧 恼羞成怒 火冒三丈 怒发冲冠 怒气冲天 拂袖而去 勃然大怒 大发雷霆 暴跳如雷 怒不可遏 怒形于色 面有愠色 满面怒容 怒目圆睁
〔惊恐〕 惊慌 惊骇 惊吓 害怕 惧怕 畏惧 恐慌 恐怖 心惊胆战 胆小怕事 畏首畏尾 提心吊胆 做贼心虚 心有余悸 惊慌失措 张皇失措 如坐针毡惊魂未定 惊恐未定 惊恐万状 战战兢兢 面如土色 失魂落魄 心惊肉跳胆颤心惊 不寒而栗 心胆俱裂 魂不附体
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”、“如何做”，通过细节展示人物性格侧面。例如：１他仿佛真的被吓住了，嘴巴张得好大，眉头也皱起来，并且还不住地咂嘴，然后就急匆匆地走了。
２、可我那几乎冻僵的脑袋却只能以脖子为主轴，生硬地扭动几下，仿佛是波浪鼓的鼓头儿。
３、我睁大着双眼，脑袋瓜像个拨浪鼓，来回地转，真恨
６
不得把这一切都印在脑子里，刻在心上。
他正在掩卷沉思，仿佛遇到了什么难题在思考，就连我的喊声都没听见。
４呀，小红遇到了难题。她一手托着下巴，一手搔着头发，紧皱眉头，两颊涨得通红。
５、两人“咯咯”的笑声在屋檐下回旋着，引得大家都转头向她俩行“注目礼”。
６、望着那占了讲台一半的拖把，乔老师一直板着的面孔再也控制不住了，一低头“噗’她笑出了声。
７、奶奶的牙不好，吃东西时，她那片干瘪嘴儿老是一瘪一瘪地动着。
８、姥爷喘着气，圆圆的脸涨得更红了，晶莹的汗珠挂在两颊，挂在鼻尖，慢慢地往下流。
９、只见他大口大口地吮着，嚼着，不断发出“吱吱”的声音，两腮鼓得像含着两个乒乓球。
１０当曾祖父出院后听说“小淘气”飞走时，先像遭雷击似的呆住了，然后像孩子一样哭了起来，他说什么也不相信：“小淘气”能挣断锁链。
１１、一看爸爸，他气得眼睛鼓得大大的，好像一团怒火就要喷发出来似的。
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产
７
生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动好了，人物的形象就突出、鲜明了。
例如：１．他觉得他的心像是被一把钝了的锉刀残忍地割开，悲痛从伤口流出，撒落一地忧伤。
２ ．他心里好像有种说不出的滋味，好像全世界的蛇胆都在自己肚子中翻腾，他受不了，想把这种苦吐掉，但是这东西刚倒嘴边，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦涩。
３．他忽而死死盯着那水果搅拌机，好象他自己的心在那儿搅拌、流血，再把那破碎的心植回胸膛，却也只剩一滩死水。
４． 他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了～他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧～
５、平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。
６、英语测验得了１００分，小明抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。
大家心说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。
７、姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。
８、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。
９小云整天愁眉苦脸的，友谊破裂了，在心灵上留下了难
８
以弥合的伤痕。
１０．爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，她独自在楼上，她该怎么办呢，她悲伤地哭泣着。
１１．她心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。
１２晶莹的泪珠，像断了线的珍珠，滚下面颊，内心如喝五味醋。
篇二：写人作文点评
写人作文评语
１（你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
２（文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
３，结尾含蓄，点明主题．
结束得有点突然，夸张了．
结尾简炼，感人．
结尾同样有趣．
结尾呼应应开头，结构完整．
由景生情，结尾自然．
比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔．
结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．
结尾呼应文题，点明中心．
９
４，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化．杂而不乱，能做到详略得当，重点突出．结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味．
以感受开头，以感受结尾．这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强． 以饱满的激情，描写了，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体．
文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画．立意高远，令人赞叹． 切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂
…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂．
…特写镜头别开生面，情趣盎然．全文充满童心童趣，读来倍感亲切．
这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情．全文层次清晰，语句流畅．
事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承．最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动．
文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读．
文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切．
文章开头新颖，具有先声夺人之效．使读者一见面就能对人
１０
物产生…的印象．文章前后连贯，形成完整的形象． 文章能过清新有趣的语言，描写了…的事．字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作．详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动．
充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般．结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深．
注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处．文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷．
文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味．文章开头引人入胜，吸引读者．…点面结合，使文章生动，具体，详略得当． 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合．全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴．
全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强．
文章边叙事边抒情．结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文．首尾连贯，一气呵成．
文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作．
文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达．细节描写颇具匠心．极富功底．
全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑． 全文通俗易懂，趣味性强． 文章线索明
１１
朗，主题突出，紧紧围绕…进行．文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手．
虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题．｀
对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处．
文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣．读后令人身心愉悦，舒畅．
本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强．
全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷．
对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致．这是文章成功的一大要素． 本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理．
本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生．小作者观察仔细，叙述时井然有序
对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面．文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味．
文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用．结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催
１２
人奋进．
本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其
次用词准确，第三文章结构紧凑．
本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容
极其丰富具体，不失一篇成功之作．
评语
１ 炫丽清新，颇有韵味
２ 流利贴切，描写佳妙
３ 叙事抒情，均颇贴切
４ 酣畅淋漓，颇切题意
５ 结构完整，清新隽永
６ 笔灵心慧，极富诗意
７ 愤慨之情，流于翰墨
８ 纵情发抒，言词无碍
９ 明畅开朗，气势壮丽
１０ 轻松有趣，颇具题意
１１ 文约意广，境界清真
１２ 措辞婉约，八面玲珑
１３ 文笔练达，意亦周到
１４ 用词切当，意境不俗
１５ 情感丰富，事件趣卓
１６ 文畅情达，雄深雅见
１３
１７ 词句生硬，文意不明
１８ 拖泥带水，语不明析
１９ 快活之状，耀然纸上
２０ 认识错误，不切题意
２１ 辞藻瑰丽，清娩可喜
２２ 抒情恳切，一气呵成
２３ 真情流露，感人肺腑
２４ 文句生涩，未能达意
２５ 草率成偏，殊少意义
２６ 选词失当，譬喻不切
２７ 文辞生硬，未能达意
２８ 含意空虚，句亦欠顺
：／／／ｏ／论说文评语
１ 用词妥切，议论精当
２ 见解脱俗，理顺意明
３ 笔力劲健，见解不凡
４ 繁简适当，层次分明
５ 入情入里，甚见精纯
６ 豪放雄奇，不落俗套
７ 诠释明确，措辞顺当
８ 文气充沛，段落分明
９ 脉络分明，有条不紊
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１０ 文从字顺，言简意赅
１１ 激昂慷慨，扣人心弦
１２ 细心求证，丝毫不苟
１３ 措辞得体，立论公正
１４ 句句有力，字字精辟
１５ 笔致轻松，理畅辞达
１６ 八面玲珑，论断正确
１７ 说理调畅，议论允当
１８ 思想敏捷，眼光远大
１９ 徒多费词，毫无精义
２０ 内容杂乱，词句欠通
２１ 文句生涩，意不明畅
２２ 析论不明，语多欠详
２３ 结构松散，文句欠佳
２４ 选词失当，意不暧昧
２５ 用词欠妥，语气不贯
２６ 析论不明，语多欠详
２７ 识见不高，文句生涩
２８ 语多重复，文欠调畅
篇三：写人作文
写人作文
一、考场高分作文要求：
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１、书写认真，尽量少涂改，字占格子的２／３，字迹工整、美观。
２、认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好用总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短，不宜太长。开头可以引用诗歌、格言等增添文采。
３、从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情感真挚、自然（写自己最熟悉的人和事）。
４、语言生动，多用修辞手法和描写方法。
二、记人作文应试技巧：
第一步：细心审题，弄清题意。
第二步：确定好所写人物的思想品德。
第三步：依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。
第四步：根据所选材料的情况，按时间顺序或材料类别迅速布局。
第五步：收束全文，点题照应。
三、人物描写方法：
（一）动作描写：是用描述人物具有典型意义的具体动作来刻画人物性格。
？人物动作类型：
？个性动作（一个人的常规的、个性化的动作） ？幽默动作 ？夸张动作？意外动作
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动作描写要注意：
（１）要选择准确的动词，写出动作的连贯性。
（２）要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。
例子：父亲从裤兜里掏出一个杏子，把杏子给了妹妹。
修改后： 父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻？？没挣下钱？？生了病？？买了一颗？？好赖尝一点？？”说着父亲把杏子给了妹妹。（《麦黄黄，杏黄黄》）
活泼好动孩子：
弟弟从幼儿园回家后，闷得够呛，趁奶奶在厨房做晚饭，他蹑手蹑脚地溜出屋。路过厨房时，他更加放慢了脚步，用脚尖踮着地，蹿出门去。一出家门，就像个出笼的小鸟跑着，唱着，真快活。他不知往哪儿跑好，他一会儿拿根小木棍指挥蚂蚁“列队出操”；一会儿爬到工地的钢筋架上“探险”。乐得他拍着手直叫好。
苍老，行动不便的老人：
十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而
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来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
（二）语言描写：通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法 。 某一学生的语言描写（原来）
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的，”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的，”“没看见。”李星说。
这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。
（修改后）
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的，”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门，”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈？？，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话～你小心点，不要诬陷好人～” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看见的，” “我，？？没看见。” 李星使劲地咽了一口水，神
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情恍惚。
捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆
小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。
（三）心理描写的技法：
１、内心独白。 ２、梦境幻觉。 ３、利用环境景物衬托人物心理。 ４、神情肖像、动作语言。 心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
这写的是“我”知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心。
试做下列几种修改：
内心独白式：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧～我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉～都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊～老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀～”
幻觉描写式：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的
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网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
环境描写式：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦～”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，７２分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
语言行动式：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“４”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数？？４８，“唉”，可怜的“４８”，我瘫在了桌上。
（四）肖像描写： 对人物外在特征（外貌、神态）描写。
容貌（面容长相，如五官等）
外貌： 身材（高、矮、胖、瘦）
衣着（穿着打扮） 神态：表情（喜、怒、哀、乐）
她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）
我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他
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一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（活泼、滑稽、逗人）
“神态描写”
高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。
伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。
愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。
发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。
哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪 珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。
四、修辞手法
１． 对比： 先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
２、烘托： 过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了
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手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。
３、比喻： 你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。
４、具体环境点染： 走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，
她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。
５、动静变化中展示： 她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生，眼里也发了稚气的闪闪的
６、夸张： 爸爸的脾气不是很好，有时发起火来能震天撼地，让我非常害怕。
五、例文欣赏。
我的好同桌
我呢，别的不多，就是朋友多、同学多。说起我的同学，恐怕三天三夜也说不完，但和我最要好的只有一个，那就是我的同桌，也是我班的班长－－－－梁美丽
我这个同桌的样子和她的名字一样美～清秀的瓜子型脸蛋，蓝宝石似的眼睛，一头乌黑光亮的长头发，加上樱桃般的小嘴，给人的感觉总是那么美丽大方，温柔可爱。她唯一的缺点就是－－－－没有缺点～ 每个人见到她都想跟她做朋友。
她的爱好有许多，但最爱的还是看课外书，吃 饭的时候
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看，走路的时候看，连躺在床上还是看～不知是她的父母怕她把眼睛看坏了，还是怕影响了学习成绩，对她看课外书总是加以限制。尽管她的父母阻止她看书，但她并没有因此而放弃自己的爱好，所以她有时候只得躲在我家里偷偷地看。你看我这个同桌的个性“屈强”吗， 她还有一个最大的特点：那就是有信心，当她遇到困难时，总能很有信心地说出三个字：“我能行～”可能是受她的影响，我现在对自己也挺有信心的，遇到困难的时候也能昂首挺胸了。
我这朋友还爱唱歌，有一次在自习课上，她突然歌兴大发，竟然带上耳机闭上眼睛忘情地哼起来了，也许是她太投入了吧，以至于老师走到她前面都没有发觉，可是老师并没有批评她，而是笑着说：“唱得挺好听的嘛～”。美丽红着脸不好意思地望着老师笑？？你说我这个同桌可能不可能～
她就是我的好同桌梁美丽，我想信世界上的友谊是最真诚的，也许天会荒，地会老，但我和她之间的友情决不会变。一个熟悉的人
我最熟悉的人——老妈。老妈今年三十多岁，有一头被剪短的头发，眉毛清秀，眼睛大大（戴着眼镜才大），很有学问的样子。但是，妈妈的以前身体苗条，现在略微有些胖，她老在我们面前嘀咕：“我变胖了～”“我要减肥～”
老妈脾气暴躁。有一次，我去楼下空地玩，发现了一根骨头，心想：“哇～？史前骨化石？啊～”就把骨头拿回了家，然
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后高高兴兴的回来了，我对她说：“老妈～看啊～？史前骨化石？～”她就不分青红皂白，使劲地照我的后背打了Ｎ下，说：“你怎么捡回来个骨头，万一有传染病怎么办，快扔掉～”我当然不想扔了，捡了多好的一个东西啊，为什么要扔掉，所以我就和她僵着，只要我不扔，她就使劲打我。算了，扔了吧，这老妈，怎么这么死心眼，还用香来驱邪，不用专门的香，用蚊香干嘛，是驱蚊还是驱邪啊，真是迷信的人。反正，就仨字儿——疼、痛、惨～
她虽然有时脾气不咋地，但有时也很温柔。有一次，我出去玩了回来，汗像豆子般的流下来，妈妈拿了一条凉毛巾，走到我面前说：“来，臭儿子，妈给你擦擦。”接着，她又叫我坐下来等等，给我烧什么鸡，我想：“肯定是一个超级小的鸡翅。”结果相反，不是超级小的鸡翅，而是一只整鸡，端过来并对我说：“这是我专门给你准备的奥尔良鸡，尝尝看，好不好吃，”有点咸，不过还挺好吃。
老妈还很臭美。有一次，她买了件“薄涛”的新衣，一回家就对着镜子打扮了起来，左看右看，上看下看，她自己嘟囔了一句话被我听到了：“我怎么穿都觉得好看～”她把我叫过来，问我漂不漂亮，我一看，心想，这哪是我了老妈啊，分明是个“臭美的家伙”，便逗她说：“你真爱臭美。”妈妈又说：“漂亮女人就得这样啊～”我的天哪～
她是个称职的设计师。她对工作总是认真负责，经常加班
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到１２点多钟。她们设计的建筑分布在全国好多个省、市。她获得了不少荣誉证书，数数数的好的就已经知道她的证书能铺满一个沙发，有全国的、省级的，市级的，一等奖，二等奖。
这就是我最熟悉的人——老妈。你喜欢吗，
最可爱的老师
至今为止，教过我的老师多的如天上的繁星，数不胜数，要说起最可爱的老师就要数我们实习语文老师。 “岂有此理，乱七八糟～”一听就知道是我们以前的实习语文老师了。
他个子不高，穿着随意的Ｔ恤，最令人难忘的就是他宽宽的脸上戴着一副衣服深度近视眼镜和永远眯着的小眼睛，一生气，便紧锁这眉头，不大的眼睛瞪着贼园，就像底气不足的布什即刻便能掀翻萨达姆？？他常挂在嘴边的一句口
头禅是：岂有此理～
有一次，不知是不是心血来潮，我写了一篇作文《看》，结果被他在同学面前摇头晃脑地大读特读，还说有真情实感，是一篇有新意的佳作，惹来不少同学羡慕的眼光，不知是哪位同学嫉妒，偷偷说了一句：“肯定是抄来的～”没想到被他听见了，他怒目而视，随口甩过一句“岂有此理，你抄一篇给我看看，”随即就把目光转向我“你说说，你是如何写成这篇文章的，”看着老师信任的目光与微笑，我心情平静地把所见所闻的感受如竹筒倒豆子般说出来。教师里静极了
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同学们安静地听着，老师好像也挺激动，不住点头，不住的点头，脸上的微笑更灿烂了。我说完了他给我带头鼓掌，嘴里不停地说：“真实感受，有道理～可以说以后我更爱写作了，而他对于我的指导也更认真了，我感谢阳光，他给我温暖；我感谢清泉，它给我甘甜，我更感谢语文老师，他给我鼓励。”
胡老师爱发火，一发不可收拾，只要同学们犯了错，他就大发雷霆，嗓门高到几里以外都能听见。他大声训斥，毫不留情：“怎么搞的，上课不好好听，又不完成作业，回去反省一下。”过了一会又轻声问“懂了吗，”我们知道，刚刚他不是真的生气，反倒是在集中我们的注意力，于是我们就会大声回答：“懂了～”
语文老师，我将永远记住你如阳光的微笑。 淘气的小弟弟
我有一个十分淘气的小弟弟，他长得可爱极了：一张白嫩嫩的脸上有两颗黑宝石似的眼睛，小巧的鼻子下面有张能说会道的嘴巴。记得有一次，爸爸、妈妈带她回老家度周末，从没有去过农村的弟弟看到什么都新鲜，看到满院子的鸡，他兴奋异常，总想亲自抓一只”玩一玩”，这想法可把那些鸡害苦了。听，群鸡“大合唱”，瞧，武林高手大比武，上墙的，钻草垛的……真是各显其能到处乱跑。那些惊慌失措的鸡们真让人同情，可我那小弟弟却高兴的不得了。最后，还是妈
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妈看不过眼及时解救，“难鸡”要不然，还不知道这些鸡会被弟弟玩成什么样呢，那些惊魂未定的鸡们心里不定怎么感激妈妈呢～
瞧，气喘吁吁的他又要干什么，只见他双手背后，弓着身子探着头，瞪大眼睛围着鸡窝转了几圈，左看看又瞧瞧不知道在琢磨什么。随后对鸡窝站定，若有所思的愣了会神，又不住地点头，这一系列的举动让人费解。接着，他索性趴在了地上，面向鸡窝，另一边脸贴在地上，目不转睛地盯着鸡窝，好像发现了什么新大陆。为了看得更清楚，还不时往前挪一挪身子。还没等我们搞明白究竟，他双手撑地站了起来，转身就往院子外面走，不一会儿，抱进来一捆干草站在院子中间看看天，再瞅瞅地，选了个太阳光充足的地方后把草放在地上打开铺展开，出去再抱在铺。如此循环，不大会儿功夫，竟在院子中间铺成一张“草床”，最后又从旁边的树上折下几根树枝围着“床”摆了一圈。完工后，满头大汗的弟弟站在“床”边，一边弹手上的土，一边嘿嘿的傻笑，好像对自己的“杰作”非常满意。我们刚想出屋去问个究竟，谁料想他却健步如飞般跑进屋里，看到我们理都不理，推开挡在他前面的爸爸，直奔里屋的鸡蛋筐，拿起一个转身就想走，可刚走一步就停了，把鸡蛋举在眼前看了看，手还掂了掂，回身又把鸡蛋放回了筐里，手还在筐里摸索了一阵后终于选出来个大的。他把鸡蛋小心翼翼的放到“床”上，解开衣服扣，露出
２７
圆圆的小肚子，还拍了拍，之后轻轻地趴在鸡蛋上，闭上眼睛没了动静。我们再也忍不住了，来到弟弟身边想探个究竟。“小祖宗，你这是干什么呢，”妈妈不解地问。“嘘，小声点儿。”弟弟把手放在嘴上做了个小声的动作，“我在孵小鸡呢，别吵～”弟弟的回答惊得我们眼珠子差点掉下来，随后就是大家捧腹大笑。笑得弟弟“丈二的和尚摸不着头脑”，他的憨态更加促使我们大笑不止，还是爸爸沉住了气，伸手去拉弟弟起来，谁知小家伙甩开爸爸的手，一本正经地说：“请勿打扰，否则小鸡就不出来，快回里屋去，快。”哎～真拿他没办法，出奇的淘气。
周末很快过去了，我们回到了家本以为可以风平浪静了，可以好好的休息一段时间，但“一波未平一波又起”，家里居然出了一个“化妆师”～这天，妈妈去上班了，只有弟弟和我两个人在家，他先蹑手蹑脚地推开了我的房门，看见我正在写作业，“嘻嘻”地关上了，一定是弟弟～他到底又想耍什么花招，我心想，算了算了，明天就要开学了，
赶快写作业吧～写着写着，便把弟弟的事忘在了脑后。可谁知，这一忘竟然成就了一个少年的梦想。弟弟先来到妈妈的房间，翻箱倒柜，发出了“劈里啪啦”的声响，我连忙过去看：“怎么了，”“没事儿，我在玩球呢～”说着，便拿起了球拍，“动静小点～”我生气地说。“好～”弟弟表现出很不情愿的样子，我轻轻地拉上门，隔着门缝往里望去，弟弟又在卫
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生间里找了起来，他左瞧瞧右瞅瞅，这儿翻翻，哪儿找找，剩最后一个抽屉了，“找到了～”弟弟兴奋地跳了起来。“哦，原来是妈妈的化妆品～”我长舒一口气，但转念一想，“不对，弟弟为什么要拿妈妈的化妆品呢，”我大步流星地走过去，只见弟弟先把脸和手洗了洗，然后拿出妈妈的油，均匀的涂抹在脸上，拿起粉饼，往脸上打粉，然后再把口红，腮红和眼影打开，再按顺序画在脸上，从姐姐的房间里拿出闪闪发光的指甲油，坐在沙发上，边哼着歌边涂着，轻松极了～这一切好像是弟弟以前就会弄的～他一定观察了很长时间，我暗想。这时，弟弟又蹿进姐姐的房间，拿出姐姐最近才买的一条新裙子穿在自己身上，不一会儿，一个非男非女的“另类”出现在我眼前，我惊讶得差点儿连眼睛都脱窗了，“叮铃～”“是妈妈吧～”我跑去开门，妈妈刚进门，看见了身旁的弟弟，疑惑不解：“这是谁呀，”“是弟弟～”“啊～”妈妈吓得差点向后翻个跟头，晚饭时，我把故事原原本本地讲了一遍，每个人听了都开怀大笑……
我的弟弟十分淘气，虽然他经常给我们家惹上一些麻烦，但给我们带来更多的是欢笑，我爱我的弟弟～我爱我家～
篇四：怎样写写人作文，
如何描写人的文章、、
写人的作文，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。写人文章不同于一般的记事文章，记事
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文侧重于写一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程，人物不是主要的描写内容；写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写的对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
写写人文章时，应注意以下几方面：
１．抓住人物的外表特征描写，表现人物的品质和个性
人物的外表包括容貌、神情、体态、衣着等，往往反映人物的个性与内心活动。
２．注意人物的语言、动作和心理活动的描写，表现人物的思想感情和内心世界。
３．通过典型事例，写好人物特点
刻画人物，总离不开事例，这个事例，可以一件，也可以是几件。
４．注意写作目的 这就是我
我的脸圆圆的，肉肉的，像一个包子，可是，我的身材很瘦，跟我的脸极不相符。除此以外，我的性格更多样化。
开心时的我，会完全释放我的心情，似乎让全世界都知道我有多开心。
伤心时的我，会躲在角落里，偷偷哭了起来，相信大家也是这样的吧。可我哭够了，便把刚刚的事都抛在九霄云外。
压力大时的我，会以画画的方式来减压。什么事都不想，只想画好面前这一幅画。就这样，压力，逃走了。
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失落时的我，会想尽办法让自己振作起来。想想我获过多少奖，我有多幸福？？羡慕别人时，我会向妈妈撒娇，也要得到同样的东西。可慢慢长大了，便觉得该满足了：我有两只可爱的猫咪，堆满屋的漫画书，我会画画，我的成绩还不算差，还有爱我的父母。我不再羡慕任何人。
这就是我，一个平凡相貌里藏着多样化性格的我。
我的老师
他，就是我的初中的语文老师——张先富。虽说他的年龄不算大，但也不算小了，一头卷卷的黑发下伴着一张成熟稳重脸孔，一双大眼睛忽闪忽闪的，显得特别炯炯有神，特别是那张嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。明眼人一看就知道他一定是个幽默细胞特别发达的老师。没错。我们班的同学最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。那“经典”的幽默画面还是那么清晰的寄存到我的脑海里～
刚刚开学的时候，语文老师就给自己来了个介绍：“同学们，你们好～我是初一一班的语文老师，也就是你们的语文老师～我姓张，而因为和朋友出去吃饭。我总是最先付钱的一个，所以我名叫先富。”后来一个搞怪的同学叫嬉笑道：“可不可以叫以后叫你后穷，”大家都明白了这位同学的意思——先富后穷～随后，同学们都哄堂而笑。老师也给我们传染了——露出了他白白的牙齿～
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在这么多老师的课堂中，张老师课堂可说堂堂是笑声满满的。这可是多得老师的家乡口音啊～哦，有多搞笑，来，听我慢慢讲。他啊，总是把社（ｓｈｅ）会读成社（ｓｈｉ）会；鲜（ｘｉａｎ）花读成鲜（ｘｕａｎ）花；每次听到老师读错，我们都会笑着“耐心”的帮他纠正过来。连改三遍，老师还是老样子——哈哈，也难免我们笑的更大声了。
有一次，老师要求我们修改病句。有一句病句是这样的：“在车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上变卖报边做实验的愿望破灭了。”我们七嘴八舌的都说把“在？下？”二字
去掉。老师是对的，但还有第二种改法。可我们这些小鬼却怎么也改不出来。张老师啊，只好一脸无奈的将答案告诉了我们。随后，一阵又一阵的小声传来。为什么，原来，老师说把“使”去掉。我们这些专门搞怪的小鬼就叫听成了把“屎”去掉了。张老师被我们气的不知该生气好又是感到可笑才好啊～
更有趣的就上老师教我们朗读《黄河颂》这一课。那堂课，可说是把我们的肚子都弄疼啦。因为课文中有多个“啊，黄河”老师朗读时，声音洪亮而有感情，而最爱上这些课的我们也专心致志的听课，慢慢的进入那个《黄河颂》的情景里。我们也随着老师朗读了起来。当读到“啊，黄河”时，我们可是字字读的大声～
老师笑了，他没有继续读下去，笑着对我们说：“老师我
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是＊＊感情，你们打断了我的情感，我又要重新来了。”我们也笑了？？老师重新朗读得第二遍，我们把自己的嘴巴闭的紧紧的，生怕会打扰到老师？？就在老师读完之前，我们自发的为老师鼓起的掌声～
张老师就是这样，总会幽默你几句，让我们在紧张的学习过后，对人生多了一份自信与把握。在如此轻松、活泼的学习中学习，感受张老师的亲情教育。
我有种自觉，多年以后，不～就在现在，我们全班同学都在庆幸自己有个这样的老师，都会在心里高呼：“张先富老师，万岁～”
妈 妈 的 手
在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。
当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。
妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。
３３
夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗，”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。
记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。 我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗，我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。
啊～我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您――妈妈。
３４
３５
作文九：《描写心情紧张的句子 紧张表示心情的句子》1300字
描写心情紧张的句子 紧张表示心情的
句子
紧张表示心情的句子手脚钻心的冷，刚吃过的东西似乎已经消化掉了，在心脏有节奏的跳动下，随着肠道慢慢下滑。如果时间允许，我想去一下很重要的地方，可是??
我该怎么办呢，我该怎么办呢，心跳加快，手无足措，脑里一片混沌，不知道自己在干什么，将要去干什么。
我感觉自己的心像要跳出来一般，徘徊、流浪却找不到出口，只知道自己将面临着一项艰巨却又不得不为的重担，心突然间好累。
我无法平息自己，只有一阵阵徘徊不定的脚步，涌动出我难以平静的情绪里快要胀满的一团团热热的气流。
心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不听的颤抖。脑子一片空白，我该怎么办呢，我该怎么办呢，
一阵热风吹拂在我的脸上，我感到天气又热了许多，心里有些支持不住，一种要晕眩过去的症状从身体内部来临了。
周遭如此喧嚣，唯此时此前最令我牵动，心唯尔，神唯尔。世间多变，思绪飞逝，而我却脑中素雪茫茫。纵使万籁齐奏，只有心中扑腾之声响彻耳际。
坐在自己那张宽大的双人床上，房间忽然变的很大，空空荡荡的，天花版上写满了寂寞的句子，心里装满了读不懂的失落。紧张表示心情的句子相关内容：借物抒情的句子 不敢以雨的饱满抵达一段梦乡。望、茫、恐慌。五月盛开的白花，轻风一吹，跌落的是弯下来的低垂眉的形象。不要再流连于世俗的花园，因为没有不败的花；不要再空虚地过着生活，因为那只是行尸走肉。．．．
描写祖国河山的句子 江河湖海，日夜奔腾，那是祖国汩汩的血液。万里长城，绵延不绝，那是祖国伟大与强盛的见证。五岳山川，巍巍耸立，那是祖国不屈的脊梁。雄伟故宫，端庄磅礴，那是祖国文化与历史的永恒。
青春优美的句子 不要责怪自己的轻狂，那是年轻最明亮的标记；不要自卑自己的浅薄，经过岁月的打磨，你会得到满载的智慧和经验。灿烂地犹如初升太阳的面纱，灵秀地犹如崖一边的一枝百合，热情地犹如一株红色的玫瑰，散发着撩人的芬芳。
让人心情好的句子 海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。湖上泛着一片青烟似的薄雾，远望微山，只隐约辨出
灰色的山影。
人生感情哲理句子 “鱼”在工具书中的解释为“肉可以食用”，“虎”的解释是“毛皮可以制革”，既然是受保护动物，为什么还要这样解释呢，成功的人生一开始是观众，接着是演员，最后才是后台老板。失败的人生反其道而行之。
描写冬天树木的句子 每一棵树木都是傲然挺立，万物像被刚刚洗刷过一样。风中微微地摇曳着，那种韵律难免让人想到来年金秋大丰收，也使我神往下次飘大雪的日子，都已经不远了。
描写冬天美好的句子 初冬，像一位美丽的、高贵的、矜持的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风。大雪随着寒冬来了，街道仿佛是银子铸成的，那么亮，那么有光辉，长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白烟。
描写冬天景色的句子 傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。到处银装素裹，美不胜收。
作文十：《描写心情紧张的句子》4300字
描写心情?紧张?的句?子?
?
描写心?情紧?张的?句子? ?
１．?我感觉?自己?的心?像要?跳出?来一?般，?徘徊?、流?浪却?找不?到出?口，??只知道自?己将?面临?着一?项艰?巨却?又不?得不?为的?重担?，心?突然?间好?累?
我无?法平?息自?己，?只有?一阵?阵徘?徊不?定的?脚步?，涌?动出?我难?以平??静的情绪?里快?要胀??满的一团?团热?热的?气流?，描?写心?情紧?张的?句子?。?
３．??手脚钻心?的冷?，刚?吃过?的东?西似?乎已?经消?化掉?了，?在心?脏有?节?奏的跳?动下?，随?着肠?道慢?慢下?滑。?如果?时间?允许?，我?想去?一下?很重?要?的地方?，可?是????
４．?我感?觉自??己的心像?要跳?出来?一般?，徘?徊、?流浪?却找?不到?出口?，?只?知道自己?将面?临着?一项?艰巨?却又?不得?不为?的重?担，?心突?然间?好累???? ?
５．?我拖着?一颗?跳得?胜过?兔子?的心?，拖??着两条已?经软?得没?有力?气的??腿???
６．?我无?法平?息自??己，只有?一阵?阵徘?徊不?定的?脚步?，涌?动出?我难?以?平静的??情绪里快?要胀?满的?一团?团热?热的?气流?。?
７．?我心?理害??怕得像十?五只?吊桶?打水?－－?七上?八下?的。? ?
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８．?心里仿?佛被?个无?形的?大石?压住?，嘴?巴不?听的?颤抖?。脑?子一?片空??白。 ?
９．?心跳加?快，?手无?足措?，脑?里一?片混?沌，?不知?道自?己在?干什?么，??将要去干?什么????呵呵? ?
１０．?周遭?如此?喧嚣?，唯?此时?此前?最令?我牵?动，?心唯?尔，?神唯?尔。?世?间多变?，思?绪飞?逝，?而我?却脑?中素?雪茫?茫。?纵使?万籁?齐奏?，只?有心?中?扑腾之?声响?彻耳?际?
１１?．?急得像?热锅?上的?蚂蚁?、豆?大的?汗珠?从额??头上滚落?下来?、急?得不??知所措、?这个?考场?一片?寂静?，仿?佛连?自己?的呼?吸声?都听?得到?、心?急如??焚、焦急?万分?、急?不可?待、?迫不?及待?、心?如火?灼、?急急?忙忙?．１? ?
两条哆?里哆?嗦的?弯腿?几乎?站不?稳，?像弱??不禁风的?干树?枝。? ?
１３．?凄凉?的月?光淹?没我?的灵?魂?
１４?．?时间似?乎故?意和?我作?对?－－?走得慢?极了?，烦?躁、?焦急?一起?涌上?心?来，我?不停?地看?表，?盯着?那慢?慢移?动的?秒针?。?
１５?．?他看起?来像?热锅?上的?蚂蚁? ?，急得?不知?所措?。?
１６?．?他满脸?通红?，双?手不?知道?该放?在哪?里，?手心?冒着?冷汗?。?
１７?．?我?的心中好?像有?一面?小鼓?，一?直在?“咚?咚咚?”的?敲着?。?
１８?．?我站了?起来?，不?停地?踱步?，焦?急地?等着? ?
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１９．?我周?围的?世界?凝固?住了?２０?．?心里仿?佛被?个无?形的?大石?压住?，嘴??巴不听的?颤抖?。脑?子一?片空?白。?２１?．?心如鹿?撞，?心砰?砰的?跳，?心里?七上??八下，心?理如?激荡?的湖?水一?样不?平静?２ ?
心跳?加快?，手?无足?措，?脑里?一片?混沌?，不?知道?自己?在干?什么?，将??要去干什?么?
１?、到了?演讲?的这?天，?来了?好多?的老?师和?同学?，我?的心?一下?子又?提?到嗓子?眼里?了，?班主?任老?师看?我很?紧张?的样?子，?走上?来摸?摸我?的头?，?鼓励我?说，?没关?系，?别紧?张，?老师?相信?你是?最好?的，?加油?，你?一定?会?成功。?听了?老师?的一?番话?后，?我真?的不?紧张?了，?而是?把紧?张化?为了?勇?气。?
２?、第一?节课?的上?课铃?声响?了，?沈老?师跨?进教?室的?那一?刻，?我的?心?紧张得?就像?要跳?出来?似的?，非?常不?安。? ?
３、对?我前?面的?人走?出考?场时?，就?意味?着决?定我?“命?运”?的时?刻到?来?了。我?每走?一步?，心?就不?由自?主地?往上?“提?”高?，心?跳也?加快?许多?。当?我?的心快?要跳?出来?是，?也就?是要?见到?评委?老师?时，?我的?心又?放松?了许??多，心跳?也逐?渐减?慢。?因为??我的评委?老师?是一?位？?？满?头白?发、?和蔼?可?亲的老?奶奶?。我?向她??问好，把?准考?证交?给她?后，?我就?忐忑?不安?地考?试?弹了起?来。? ?
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４、好?紧张?好紧?张，?随着?时间?的推?移，?我越?来越?紧张?了，?句子?《描??写心情紧?张的?句子?》。?稿子?被我?手心?里的?汗渗?透了?。该?我上?场时?，我??竟然奇迹?般的?平静?了下?来。?我握?了握?拳头?，微?笑着?对自?己说??，“加油?，”??我怀着平?静里?略带?紧张?的心?，微?笑着?走上?了舞?台。? ?
５、开?始了?，在?我调?节心?态的?不一?会时?间里?该我?了，?我心?跳加?速，??眼前的一?切都?是乱?七八?糟的?好紧?张呀?，一?生中?从未?有过?这样?紧张?，别??人给我说?好话?，我?也不?顾了?，一?心想?这怎?么才?不紧?张，?就在?这头?脑昏??乱中我进?去了?，拿?这准?考证?走到?评委?面前?说了?声，?“老?师好?。”?这声?音有??些颤抖，?在双?手打?颤中?我开?始弹?了，?刚弹?几句?我就?进入?状态?，炭?地有??声有色的?，发?出的?谱子?娓娓?动听?，这?时，?心跳?再一?次加?速，?心好?象都??要跳出来?了一?样，?出了?一身?冷汗?，啊?，终?于弹?完了?，我?出来?了，?就象??从烤箱里?出来?的食?物，?脸红?彤彤?，练?上还?带些?汗水?，心?跳刚?刚有?些稳??定下来，?啊，?总算?稳定?下来?了，?好紧?张呀?，一?直拍?着我?的胸?口。? ?
６、那?天早?晨，?我冒?着严?寒?ｎｅｓ?５５?Ｄ４?Ｃ９?５８?ＥＢ?０９?９Ａ?０６?．ｈ?ｔｍ?ｌ?，快步??走到工业?展览?馆。?想到?马上?就要?见到?邓爷??爷，我又?紧张?又激?动，?心怦??怦地跳个?不停?。?
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７、人叫?齐了?，我?们跟?着两?个老?师走?向赛?场。?我无?比紧?张的?走近?赛??
场，心?中好?像有?一个?顽皮?的小?精灵?在不?停地?跳跃?着，?而且?越跳?越快?。?好想在?跟我?说，?“小?笨蛋?，千?万别?紧张?，别?紧张?，”? ?
８?、我是一?个很?普通?的人?，既?然很?普通?，那?么我?也跟?一般?人一?样，??只要一紧?张，?汗水?就会?顺着?脸颊?慢慢?地流?下来?，止?也止?不住?。不?一会?，汗?水就??会浸透我?的衣?衫，?好难?受，?本来?宽宽?的衣?服变?成了?紧身?的衣??服，你们?说难?不难?受，? ?
９、我?手中?的汗?水已?经浸?湿了?我的?中性?笔，?真想?使自?己平?静下?来，??可终究没?有停?下，?因为?这是?开学?以来?的第?一次?考试?，也?是我?最为?紧张??的一次，?我的?心跳?不断?的加?速，?“咚?咚、?咚咚????”?
１０??、我忐忑?不安?地坐?在板?凳上?，心?里扑?咚扑?咚地?跳个?不停?。太?阳?照在我??的脸庞，?烫烫?的有?一点?被灼?伤的?感觉?。看?着台?上深?情地?唱着?歌?的同学??，我不停?问自?己，? ?
上去后?会不?会唱?错歌?词，?唱走?调，?等等?。?
１１?、我?无助?地靠?在沙?发上?，脑?子里?回想?着晚?上看?的侦?探片?，脑?子?了浮现?出一?个个?惊心?动魄?的情?景，?不禁?打了?个冷?战。?现在?爸爸?妈妈?都?不在家?，就?我一?个人?，真?是太?可怕?了，?我默?默地?想着?。算?了，?还是?先?去做作?业吧?，我?蹑手?蹑脚?地走?到书?房，?我的?心此?时就?像一?只没?头苍?蝇?
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一样乱?撞着?，唯?恐家?里有?坏人?。时?间，?就这?样，?慢慢?流逝?着???１?２?、也不??知道那一?段时?间是?怎样?熬过?的，?当我?拖着?沉重?的双?脚走?向台?上时?，才??回过神来?，我?马上?就要?开唱?了。?站在?最后?一排?，也?是最?高的?，下?面的??一切的一?切都?尽收?眼底?。我?发现?每一?个人?都在?盯着?我，?我的?心跳?加快??了，脸上?火辣?辣的?，好?像被?谁抽?了耳?光似?的，?手心?里也?时不?时的?渗透??着冷汗。?我再?也不?敢往?下看?了，?只是?把眼?睛微?微地?闭上?，等?待着?、等??待着?１?３?、也不??知是不是?老天?故意?刁难?，时?间好?像一?直停??在那儿不?走了?，唱?了好?久好?久都?没唱?完。??一分一秒?，也?不知?道有?多少?一分?一秒?，那??段早已厌?倦的?音乐?终于?消失?在我?的耳?畔，??我的心也?从半?空中?落了?下来?。回?到座?位上?，摊?开手?掌一?看，?一手?心全?是汗?水。?旁边??的同学告?诉我?，说?我的?脸比?熟透?的苹?果还??红。摸一?摸，?还真?有一?点烫?手。? ?
１４?、一拿?起电?话，?我的?手就?不停?地发?抖，??“奇怪，?今天?天气?不冷??啊，为什?么手?会抖??呢，”我?奇怪?的想?。我?努力?让自?己平?静下??来，一遍?又?一遍的?对自?己说?，“?镇静?，镇?静。?”终?于拨?完了?电话?号码?，可?心里?更紧?张?了，时?间好?像停?留在?那一?秒似?地，??周围的空?气都?凝固?着，?我清?楚地?听?到了自?己的?心跳?。电?话嘟?嘟的?响着?，我?怀着?紧张?、激?动、?兴奋?的心?情?等着那?边传?来熟??悉的声音?。等?待中?的每?一秒?都考?验着?我的??耐心，忽?然?电话那?边有?了动?静，?我抓?紧电?话仔?细听?，?
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“对不起?，您?拨打?的电?话暂?时无?人接?听，?请稍?后再?拨。?”我?晕，?等了???
那么久，?激动?了那?么久?，居?然是?这个?结果?。?１５?、音乐?缓缓?地响?起，?起?伏不定?的心?开始?随着?柔和?的音?乐平?静下?来，?但那?种紧?张与?恐惧?仍然?占?据了我?整个?脑海?，脑?中一?片空?白。??我小声吟?唱着?，害?怕一?不注?意就?走?调了。?我的?两脚??微曲，不?敢绷?直，?只要?一崩?直就?会不?停地?发抖?，整?个?身体就?像泄?了气?的皮?球，?没有?力气?来支?撑。? ?
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