数学手抄报图片——数学成语

作文一：《数学手抄报图片——数学成语》400字

类　别：　　　　　　数学手抄报　　　　　　学　校：　　　　　　无为县十里墩乡张大小学　　　　　　版面设计：　　　　　　王细卯　陈敏贵　　　　　　　　　　　　　　尺　寸：　　　　　　８００ｘ６００　像素　　　　　　班　级：　　　　　　五

年级（７）班　　　　　　文字编辑：　　　　　　王细卯　　　　　　　　　　　　　　大　小：　　　　　　９２ＫＢ（９４１６９　Ｂｙｔｅｓ）　　　　　　指导老师：　　　　　　刘浩章　　　　　　美术编辑：　　　　　　陈敏贵　　　　　　　　　　　　　　数学手抄报图片——数学成语简介：本作品尺寸为８００ｘ６００像素，由无为县十里墩乡张大小学五年级（７）班王细卯和陈敏贵共同制作，手抄报版面设计进程在刘浩章老师的指导下完成。本站推荐ＴｈｉｓＯｎｅＩｓＨｅａｖｙ　英语手抄报欣赏，迎国庆手抄报＿国庆佳节，小学生科普手抄报——宇宙知识，小学手抄报获奖作品：有趣折夜钓，再回首崛起手抄报，手抄报版面设计花边图片，《点燃圣火那一刻》手抄报，希看你喜欢。

作文二：《数学日记手抄报图片简单》7700字

数学日记手抄报图片简单

篇一：三年级数学手抄报图片及资料大全

三年级数学手抄报大全

数学的起源：

数学，源自于古希腊语的μθημα（ｍáｔｈēｍａ），其有学习、学问、科学之意。古希腊学者视其为哲学之起点，“学问的基础”。另外，还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究”。即使在其语源内，其形容词意义凡与学习有关的，亦会被用来指数学的。

在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学。中国古代的算术是六艺之一（六艺中称为“数”）。数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明。但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。

数学谜语

１、两牛打架　（数学名词）——对顶角

２、三十分（数学名词）——三角

３、再见吧，妈妈（数学名词）　———分母

４、大同小异（数学名词）——近似值

５、１、２、３、４、５（成语）——屈指可数

６、１０００×１０，１００００（成语）——成千上万

７、周而复始　（数学名词）———循环小数（

８、考试不作弊　（数学名词）——真分数

９、五四三二一（　数学名词）——倒数

１０、一元钱．　（数学名词）——百分数

１、数学格言：

１、　　数学是无穷的科学．　——外尔（Ｗｅｉｌ）

２、问题是数学的心脏．——　哈尔默斯（Ｐ．Ｒ．Ｈａｌｍｏｓ　）

３、只要一门科学分支能提出大量的问题，　它就充满着生命力，　而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡．——　希尔伯特（Ｈｉｌｂｅｒｔ　）

４、　数学中的一些美丽定理具有这样的特性：　它们极易从事实中归纳出来，　但证明却隐藏的极深．——高斯　（Ｇａｕｓｓ）

５、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后　——高斯（Ｇａｕｓｓ）

／ｓｈｏｕｃｈａｏｂａｏ／ｓｈｏｕｃｈａｏｂａｏ＿１２０４８．ｈｔｍｌ

６、数学比喻：　古希腊哲学家芝诺号称悖论之父，他有四个数学悖论一直传到今天。他曾讲过一句名言：大圆圈比小圆圈掌握的知识要多一点，但因为大圆圈的圆周比小圆圈的长，所以它与外界空白的接触面也就比小圆圈大，因此更感

到知识的不足，需要努力去学习。

７、　把数学当成一门语言学习，学会每一个术语的用法，熟悉每一个符号的意义

８、不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。

９、会用数学公式，并不说明你会数学。

１０、如果不是天才的话，想学数学就不要想玩游戏——你以为你做到了，其实你的数学水平并没有和你通关的能力一起变高——其实可以时刻记住：学数学是你玩“生活”这个大游戏玩的更好～

数学故事：

高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：

篇二：报道三：　手抄报、数学日记评选

报道三：　　手抄报、数学日记评选

一年级

手抄报：

一等奖：兰宇轩一（１）陈言树一（２）郑松麟一（３）

二等奖：叶梓航一（１）杜　　康一（２）陈　　桦一（３）

林　　颖一（５）王明海一（５）

三等奖：郑方平一（１）陈凯量一（２）林　　诚一（３）陈杰克一（４）郑至仪一（４）赵栩涛一（４）任佳琳一（５）

数学日记：

一等奖：黄家茵一（５）任佳琳一（５）

二等奖：叶梓航一（１）兰宇轩一（１）　陈言树一（２）　　董不凡一（３）郑松麟一（３）邱笑语一（４）　陈梦萱一（４）

三等奖：郑方平一（１）陈凯量一（２）　黄淑惠一（２）

魏铭熙一（３）李静怡一（４）　王明海一（５）

（孙群供稿）

二年级

手抄报：

一等奖：李　　浩二（４）张翊衍二（５）陈可欣二（６）何绍怡二（６）　二等奖：王恒渝二（５）叶俊杰二（３）吴婉婷二（１）林明杰二（５）陈翔宇二（１）张　　泽二（１）

三等奖：郑　　硕二（４）丁雨禾二（４）邱宇晴二（２）黄利浩二（６）陈雅玲二（２）陈　　旭二（２）陈圣恩二（３）陈默兰二（３）　数学日记：

一等奖：陈　　晗二（１）林佳颖二（４）陈昱韬二（４）庄宇杰二（５）　二等奖：黄金晶二（３）苏婉晴二（１）王　　柯二（３）梁　　柯二（５）张翊衍二（５）王　　欣二（６）

三等奖：魏凌艳二（１）游佳颖二（２）魏嘉俊二（２）陈杰琳二（２）郭德伟二（４）吴　　婧二（３）何海林二（６）谢昊翔二（６）

（曾秀香　　供稿）

三年级

手抄报：

一等奖：　许言轩三（１）　　潘茂松三（３）邱秀宽、黄昕宇三（４）（合作）

二等奖：　杨群凡三（１）　　张乐翔三（１）李品洁三（２）　　原　　弛三（２）　　董尧航三（５）

三等奖：　胡嘉林三（３）　　林　　鑫三（２）　孙晨彬三（４）　梁　言三

（４）

林心羽三（５）　　丁　　煜三（２）　池欣怡三（４）

数学日记：

一等奖：　林可欣三（１）　　邱　　鹏三（２）　刘文浩三（２）二等奖：　滕诗媛三（２）　　杨志鸿三（３）　潘茂松三（３）

余思霖三（４）　　郑　　瑶三（５）

三等奖：　陈安祺三（１）　　郑昕雨三（１）　欧丹莹三（３）　林彦辰三

（４）

池欣怡三（４）　　丁　　煜三（５）　张晴儿三（５）

（蔡诗莺供稿）

四年级

手抄报：

一等奖：郑丽娟四（１）陈雨晴四（２）陈　　翔四（４）

二等奖：朱希尔四（２）黄雨嫣四（３）蔡雨铃四（３）

林　　熠四（５）吴汀南四（５）

三等奖：陈心远四（１）黄　　霄四（１）林辰溦四（２）池　　茜四（３）林瑜亮四（４）林晓彤四（４）孙　　烺四（５）

数学日记：

一等奖：吴汉冰四（１）魏　　彤四（３）蔡雨铃四（３）

二等奖：林浩一四（２）黄雨嫣四（３）谢童欣四（４）

孙百翎四（４）滕思荧四（５）

三等奖：林惠茹四（２）潘　　懿四（５）林　　熠四（５）刘俊仪四（２）林钰雯四（４）林男泽四（１）邱　　洋四（１）

（叶昭峰　供稿）

五年级

手抄报：

一等奖：王菲（五２）　林莉莉等（五３）　陈泽一旻（五１）　二等奖：谢鹏达（五１）　　吴方静（五２）陈花等（五３）

冯馨愉（五５）　　黄自浩（五１）

三等奖：林晨阳等（五１）　　陈蕾馨等（五３）江梦婕（五５）　　林子青（五２）

陈　辰　（五４）　　谢超凡（五５）　　林梦琪（五４）　数学日记：

一等奖：陈泽一旻（五１）　　陈心铭　（五３）　林曼鸿（五１）　二等奖：陈辰　（五４）　江梦婕（五５）　　余枝金（五４）

谢鹏达（五１）　林子青（五２）

三等奖：吴方静（五２）余鑫（五５）　胡燕丹（五２）　危宏辉（五３）

江颢（五５）　吴晨缘　（五３）　孙志辉（五２）

（王芳报道）

六年级

手抄报：

一等奖：王琦　　六（２）卢先泉　　六（３）陈榕　　六（１）林青玄　　六

（１）

二等奖：郑湉　　六（６）谢华剑　　六（５）郑敏　　六（５）

林栩　　六（２）郑雯昕　　六（２）陈倩莹　　六（５）

三等奖：黄昉　　六（３）　　林静　　六（３）　　邹莹瑶　　六（６）　　兰景晞　　六（１）

薛素青　六（４）　　钟昱　　六（６）　　兰书婷　　六（４）　　陈卓龄　　六（４）　数学日记：

一等奖：郑湉　　六（６）陈榕　　六（１）　　陈倩蓉　　六（５）　　程致远　　六

（２）

二等奖：林凡　　六（４）王一欢　　六（４）黄祥逸　　六（３）

陈梦星　六（３）　　郑　烨　　六（２）　钟昱　　六（６）

三等奖：王玲　　六（６）　　胡丹娜　　六（４）　　黄嘉树　　六

（１）吴黠　　六（１）

黄昉　　六（３）　　王琦　　六（２）　　陈倩莹　　六（５）　郑敏　　六（５）

（程　海　　供

稿）

报道四：数学综合实践游园活动　七巧板中智趣多

——记一年级数学游园活动

“我学习、我快乐～我是数学小能手”，欢快的数学游园活动中，小朋友用一双双灵巧的小手将七巧板演绎的是那么的精彩～一幅幅美丽的图形和图案，一声声欢快的尖叫，一阵阵鼓励的掌声，让孩子们沉浸在数学知识的海洋里～

（孙群供稿）

数学海洋大冲浪

———记二年级数学节实践活动

１２月３日下午的二三两节课，二年级的同学沉浸在快乐的数学海洋里。原来是各班同学围绕第四届校园文化艺术节——数学节的“善观察、乐思考、会创造”的活动主题开展了丰富多采、生动有趣的数学实践活动。瞧～有的班级开展了“设计美丽的对称图形”比赛，有的班级举行了“２４点速算擂台赛”，有的班级用七块小小的七巧板拼出了栩栩如生的图形，还有的班级进行了口算大比拼？？真是“八仙过海，各显神通”。在活动中，同学们学习在游戏中收获数学知识，提高自

己的观察能力，想象能力，动手操作能力和口语表达能力，感受到小组合作的重要，体会到数学和生活的紧密联系。

（曾秀香供稿）

畅游数学乐园　　感受数学魅力

——记三年段数学节游园活动

三年段的数学节游园活动在欢快热烈的气氛中举行，同学们畅游在数学乐园里，挑战一口气数字绕口令《打枣》，领略妙趣横生的数学谜语，争相巧解

数学趣题，学做数字成语加减法，高声朗读含有数字的古诗词名句，欣赏神奇的数字之美，聆听中外数学家的小故事；用扑克牌玩的２４点速算比赛，紧张激烈；挑选幸运之星的摸奖游戏，群情高涨？？教室里洋溢着同学们的欢声笑语，荡漾着数学思考的智慧涟漪，充分感受到了数学的无限魅力。

（蔡诗莺　　供稿）

欢乐数学节

——记四年段数学节游园活动

本届数学节四年段以“我的节日，我做主”为指导思想，各个班级开展了形式各样、生动活泼的数学游园活动：有充满智慧的脑筋急转弯，有富有挑战的数学操作活动，有讲究方法的口算、巧算，还有极富趣味的数学游戏？？在活动中，同学们始终热情高涨，兴趣盎然。本次活动既是数学课堂地有益延伸，又是充分展示同学们聪明才智的平台。

（　叶昭峰子　供稿）

相约数学游乐园

——记五年段数学节游园活动

孩子们是快乐的天使，孩子们是数学的小精灵，１２月３日下午，我们二实小，五年段组织同学开展了丰富多彩的数学游乐园活动，拉开了“数学节”的序幕。

你瞧，五年级各个教师里张灯结彩，黑板上，玻璃窗上，走廊边挂着造型奇特的小纸片、小灯笼。上面分别写着有趣的数学谜语、生活中的数学、口算巧算，剪剪拼拼？？

老师带着同学逛数学游乐园，同学们有的驻足读题，有的托腮思考，有的动手剪裁，有的围成一团津津有味争论着，“哈哈，我想出来了，我想出来了～”掌声不断，欢声笑语？？每个教室都弥漫着浓浓的节日气氛。

活动中，我问孩子们：“数学游乐园好玩吗，”孩子们异口同声地说：“太好玩了～”　“那你觉得数学是什么，”“我觉得数学是智慧者的乐园～”“我觉得

篇三：报道三：　手抄报、数学日记评选

报道三：　　手抄报、数学日记评选

一年级

手抄报：

一等奖：兰宇轩一（１）陈言树一（２）郑松麟一（３）

二等奖：叶梓航一（１）杜　　康一（２）陈　　桦一（３）

林　　颖一（５）王明海一（５）

三等奖：郑方平一（１）陈凯量一（２）林　　诚一（３）陈杰克一（４）郑至仪一（４）赵栩涛一（４）任佳琳一（５）

数学日记：

一等奖：黄家茵一（５）任佳琳一（５）

二等奖：叶梓航一（１）兰宇轩一（１）　陈言树一（２）　　董不凡一（３）郑松麟一（３）邱笑语一（４）　陈梦萱一（４）

三等奖：郑方平一（１）陈凯量一（２）　黄淑惠一（２）

魏铭熙一（３）李静怡一（４）　王明海一（５）

（孙群供稿）

二年级

手抄报：

三等奖：魏凌艳二（１）游佳颖二（２）魏嘉俊二（２）陈

杰琳二（２）郭德伟二（４）吴　　婧二（３）何海林二（６）谢昊翔二（６）

（曾秀香　　供稿）

三年级

手抄报：

一等奖：　许言轩三（１）　　潘茂松三（３）邱秀宽、黄昕宇三（４）（合作）

二等奖：　杨群凡三（１）　　张乐翔三（１）李品洁三（２）　　原　　弛三（２）　　董尧航三（５）

三等奖：　胡嘉林三（３）　　林　　鑫三（２）　孙晨彬三（４）　梁　言三

（４）

林心羽三（５）　　丁　　煜三（２）　池欣怡三（４）

数学日记：

一等奖：　林可欣三（１）　　邱　　鹏三（２）　刘文浩三（２）二等奖：　滕诗媛三（２）　　杨志鸿三（３）　潘茂松三（３）

余思霖三（４）　　郑　　瑶三（５）

三等奖：　陈安祺三（１）　　郑昕雨三（１）　欧丹莹三（３）　林彦辰三

（４）

池欣怡三（４）　　丁　　煜三（５）　张晴儿三（５）

（蔡诗莺供稿）

四年级

手抄报：

一等奖：郑丽娟四（１）陈雨晴四（２）陈　　翔四（４）

二等奖：朱希尔四（２）黄雨嫣四（３）蔡雨铃四（３）

林　　熠四（５）吴汀南四（５）

三等奖：陈心远四（１）黄　　霄四（１）林辰溦四（２）池　　茜四（３）林瑜亮四（４）林晓彤四（４）孙　　烺四（５）

数学日记：

一等奖：吴汉冰四（１）魏　　彤四（３）蔡雨铃四（３）

二等奖：林浩一四（２）黄雨嫣四（３）谢童欣四（４）

孙百翎四（４）滕思荧四（５）

三等奖：林惠茹四（２）潘　　懿四（５）林　　熠四（５）刘俊仪四（２）林钰雯四（４）林男泽四（１）邱　　洋四（１）

（叶昭峰　供稿）

五年级

手抄报：

一等奖：王菲（五２）　林莉莉等（五３）　陈泽一旻（五１）　二等奖：谢鹏达（五１）　　吴方静（五２）陈花等（五３）

冯馨愉（五５）　　黄自浩（五１）

三等奖：林晨阳等（五１）　　陈蕾馨等（五３）江梦婕（五５）　　林子青（五２）

陈　辰　（五４）　　谢超凡（五５）　　林梦琪（五４）　数学

日记：

一等奖：陈泽一旻（五１）　　陈心铭　（五３）　林曼鸿（五１）　二等奖：陈辰　（五４）　江梦婕（五５）　　余枝金（五４）

谢鹏达（五１）　林子青（五２）

三等奖：吴方静（五２）余鑫（五５）　胡燕丹（五２）　危宏辉（五３）

江颢（五５）　吴晨缘　（五３）　孙志辉（五２）

（王芳报道）

六年级

手抄报：

一等奖：王琦　　六（２）卢先泉　　六（３）陈榕　　六（１）林青玄　　六

（１）

二等奖：郑湉　　六（６）谢华剑　　六（５）郑敏　　六（５）

林栩　　六（２）郑雯昕　　六（２）陈倩莹　　六（５）

三等奖：黄昉　　六（３）　　林静　　六（３）　　邹莹瑶　　六（６）　　兰景晞　　六（１）

薛素青　六（４）　　钟昱　　六（６）　　兰书婷　　六（４）　　陈卓龄　　六（４）　数学日记：

一等奖：郑湉　　六（６）陈榕　　六（１）　　陈倩蓉　　六（５）　　程致远　　六

（２）

二等奖：林凡　　六（４）王一欢　　六（４）黄祥逸　　六（３）

陈梦星　六（３）　　郑　烨　　六（２）　钟昱　　六（６）

三等奖：王玲　　六（６）　　胡丹娜　　六（４）　　黄嘉树　　六（１）吴黠　　六（１）

黄昉　　六（３）　　王琦　　六（２）　　陈倩莹　　六（５）　郑敏　　六（５）

（程　海　　供

稿）

报道四：数学综合实践游园活动　七巧板中智趣多

——记一年级数学游园活动

（孙群供稿）

数学海洋大冲浪

———记二年级数学节实践活动

１２月３日下午的二三两节课，二年级的同学沉浸在快乐的数学海洋里。原来是各班同学围绕第四届校园文化艺术节——数学节的“善观察、乐思考、会创造”的活动主题开展了丰富多采、生动有趣的数学实践活动。瞧～有的班级开展了“设计美丽的对称图形”比赛，有的班级举行了“２４点速算擂

台赛”，有的班级用七块小小的七巧板拼出了栩栩如生的图形，还有的班级进行了口算大比拼？？真是“八仙过海，各显神通”。在活动中，同学们学习在游戏中收获数学知识，提高自己的观察能力，想象能力，动手操作能力和口语表达能力，感受到小组合作的重要，体会到数学和生活的紧密联系。

（曾秀香供稿）

畅游数学乐园　　感受数学魅力

——记三年段数学节游园活动

三年段的数学节游园活动在欢快热烈的气氛中举行，同学们畅游在数学乐园里，挑战一口气数字绕口令《打枣》，领略妙趣横生的数学谜语，争相巧解

（蔡诗莺　　供稿）

欢乐数学节

——记四年段数学节游园活动

本届数学节四年段以“我的节日，我做主”为指导思想，各个班级开展了形式各样、生动活泼的数学游园活动：有充满智慧的脑筋急转弯，有富有挑战的数学操作活动，有讲究方

法的口算、巧算，还有极富趣味的数学游戏？？在活动中，同学们始终热情高涨，兴趣盎然。本次活动既是数学课堂地有益延伸，又是充分展示同学们聪明才智的平台。

（　叶昭峰子　供稿）

相约数学游乐园

——记五年段数学节游园活动

你瞧，五年级各个教师里张灯结彩，黑板上，玻璃窗上，走廊边挂着造型奇特的小纸片、小灯笼。上面分别写着有趣的数学谜

语、生活中的数学、口算巧算，剪剪拼拼？？

作文三：《初一数学手抄报图片》800字

初一数学手抄报图片

【初一数学手抄报：过路智力题】

过路智力题之６只猪要过河

有趣的数学题可以锻炼小朋友的大脑～为大家提供了数学题６只猪要过河～希望对大家的学习有所帮助！

有６只猪要过河～其中母子各为一队～分３队。

第一队母子都会划船；第二队妈妈会～孩子不会；第三队妈妈也会，孩子不会。

有一只船～每次仅可以坐两只猪～猪妈妈要保护自己牛的孩子～不然别的母猪喉就会吃掉她的孩子。

６拯只猪都要安全过河～那扣该怎么办？

答案：

惠：ｂｂ先过～ｂ回来～秒ａｃ再过河～ａ再回来缨～ｂｃ再过河～ｂｂ划徒船回来～ａａ再过河～席ｃｃ回来～ｂｃ再过河邪～ａ自己回来～ａｂ过琵河～ａ再回来～ａｃ再鹊过河。

【初一数学游手抄报：数学小故事之灾奇妙的圆形】

圆形蓄～是一个看来简单～实桶际上是很奇妙的圆形。敢

古代人最早是从太页阳～从阴历十五的月亮屈得到圆的概念的。一万咬八千年前的山顶洞人曾讫经在兽牙、砾石和石珠峨上钻孔～那些孔有的就烈很圆。

以后到了陶弥器时代～许多陶器都是执圆的。圆的陶器是将泥掷土放在一个转盘上制成置的。

当人们开始纺涣线～又制出了圆形的石焊纺缍或陶纺缍。

古婿代人还发现圆的木头滚汲着走比较省劲。后来他职们在搬运重物的时候～踢就把几段圆木垫在大树揩、大石头下面滚着走～拿这样当然比扛着走省劲姨得多。

大约在６０嗅００年前～美索不达米须亚人～做出了世界上第狭一个轮子－－圆的木盘财。大约在４０００多年吾前～人们将圆的木盘固眩定在木架下～这就成了呕最初的车子。

会作吁圆～但不一定就懂得圆串的性质。古代埃及人就曾认为：圆～是神赐给人镑的神圣图形。一直到两煤千多年前我国的墨子才者给圆下了一个定义：＂合一中同长也＂。意思是樱说：圆有一个圆心～圆狡心到圆周的长都相等。瓣这个定义比希腊数学家漠欧几里得给圆下定义要寨早１００年。

作文四：《数学手抄报内容图片》2800字

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数学手抄报内容图片

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数学手抄报是一种很好的培养数学趣味的方式。下面是由出国留学网整理的数学手抄报内容图片，欢迎阅读。更多相关数学手抄报文章，请关注手抄报栏目。

数学手抄报内容图片

雅各布？巴内特（Ｊａｃｏｂ　　Ｂａｒｎｅｔｔ）喜欢坐在起居室的一角，在一块白板和落地窗前涂涂画画，那些涂画并不是一个１２岁男孩的幻想，而是围绕现代物理学中许多难题的演算。记者、著名物理学教授蜂拥而至，人们沉浸在发现天才的狂喜中，但雅各布从不理会这些用复杂眼神盯着他的陌生人——爸妈会应付他们，他只需考虑是去玩会儿电子游戏，还是继续玩眼前的方程。

雅各布刚出生时，父母就隐隐觉得他与众不同。他一直不说话，甚至不看人，直到两岁时被查出患有阿斯伯格综合

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症（自闭症的一种温和的表现形式）。患有这种病的人会讷于表达自己的情感。一开始，父母担心他在学校会跟不上，结果恰恰相反，３岁时他就可以拼出５０００块拼图，或者翻出全国公路路线图，背诵出每一条高速公路的名字。如果手边有一张纸，他会用各种几何图形和方程填补它的空白。有一天，父母发现他坐在门廊边，一两个星期后他们得知，雅各布已经自学了所有高中的微积分、物理和几何课程。

一次智商测试后，父母被告知：雅各布的ＩＱ为１７０，比爱因斯坦更高。而高智商带来的副作用是，他很难入睡：“一闭上眼睛，我就能看到很多数字在头顶上打转。它们让我保持清醒，很吓人。”母亲知道，高智商并不来自于遗传：“我们全家的数学都很烂。”就连雅各布也发现了这一点：“每次我试图在饭桌上讨论数学，全家人就会一脸呆滞地望来望去。”

惊慌的母亲给普林斯顿大学的高级研究所写了封电子邮件，录制了一段儿子阐释物理学的视频。著名天体物理学家司科特？特里梅安（Ｓｃｏｔｔ　　Ｔｒｅｍａｉｎｅ）敏锐地发现了这个男孩，他回复了一封邮件，写道：“我对他在物理学方面的兴趣以及他迄今为止所掌握的物理学知识留下了深刻的印象。他目前所进行的研究已经涉及了天体物理学与理论物理学中多个最为棘手的问题，任何能够解决这些问题的人都会获得诺贝尔奖。”

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岁时，他高中毕业，进入了印第安纳大学天体物理学系。和他一起上课的人几乎都比他大１０岁以上。“但我们还是得经常向他走去，向他请教。”他的同学说。而教授则说：“他的问题永远领先我的课堂内容两步，教室里的每个人，都只有瞠目结舌看着他的份。”

１２岁时，他开始攻读博士。印第安纳大学为他提供了一个研究员的职位，现在，他的研究主要集中在相对论和宇宙大爆炸学说上。印第安纳大学雄心勃勃地表示，已经为他的研究找来了一些项目基金，希望能够有所突破。爱因斯坦提出相对论时２６岁，两倍于如今的雅各布。

他常常面无表情，摄影师让他笑一下，他挤出来的笑容既羞怯又不自然。他的妈妈在旁边看着，眼泪突然开始在眼眶里打转：“我的天哪！他两岁时，我最担心的是他也许永远都不会属于我们这个世界，现在我最担心的，是他永远失去了说‘我爱你’的能力。”

１、埋头苦干是第一，发白才知智叟。呆勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。－－华罗庚

、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。－－麦克斯韦

、观察可能导致发现。观察将揭示某种规律模式或定律。－－波利亚

、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大

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象将会摇动尾巴。－－Ａ　Ｌ　柯西

、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。－－Ｃ　Ｇ　达尔文

、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速是理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。－－卢斯卡

、聪明出于勤奋，天才在于积累。－－华罗庚

、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。－－怀德海

、自然这一巨举是用数学符号写成的。－－伽里略

１０、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。－－Ｇ　Ｄ　伯克霍夫

１１、这是一个可靠的规律，当数学或哲学着作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。－－Ａ　Ｎ　怀德海

１２、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。－－Ｊ　Ｈ　京斯

１３、一种奇特的美统治着数学王国，这种美不像艺术之美与自然之美那么相类似，但她深深地感染着人们的心灵，激起人们对她的欣赏，与艺术之美是十分相象的。－－库默

１４、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。－－维尔斯特拉斯

１５、想象比知识更重要。－－爱因斯坦

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数学手抄报：数学家的墓志铭

数学手抄报：陈景润与哥德巴赫猜想

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五年级数学手抄报版面设计图

初二数学手抄报

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作文五：《数学手抄报图片：函数小史》1700字

数学手抄报图片：函数小史

小编介绍：函数小史

数学史表明，重要的数学概念的产生和发展，对数学发展起着不可估量的作用．有些重要的数学概念对数学分支的产生起着奠定性的作用．我们刚学过的函数就是这样的重要概念．在笛卡尔引入变量以后，变量和函数等概念日益渗透到科学技术的各个领域．纵览宇宙，运算天体，探索热的传导，揭示电磁秘密，这些都和函数概念息息相关．正是在这些实践过程中，人们对函数的概念不断深化．

回顾一下函数概念的发展史，对于刚接触到函数的初中同

学来说，虽然不可能有较深的理解，但无疑对加深理解课堂知识、激发学习兴趣将是有益的．

最早提出函数（ｆｕｎｃｔｉｏｎ）概念的，是１７世纪德国数学家莱布尼茨．最初莱布尼茨用“函数”一词表示幂，如都叫函数．以后，他又用函数表示在直角坐标系中曲线上一点的横坐标、纵坐标．１７１８年，莱布尼茨的学生、瑞士数学家贝努利把函数定义为：“由某个变量及任意的一个常数结合而成的数量．”意思是凡变量ｘ和常量构成的式子都叫做ｘ的函数．贝努利所强调的是函数要用公式来表示．

后来数学家觉得不应该把函数概念局限在只能用公式来表达上．只要一些变量变化，另一些变量能随之而变化就可以，至于这两个变量的关系是否要用公式来表示，就不作为判别函数的标准．

１７５５年，瑞士数学家欧拉把函数定义为：“如果某些变量，以某一种方式依赖于另一些变量，即当后面这些变量变化时，前面这些变量也随着变化，我们把前面的变量称为后面变量的函数．”在欧拉的定义中，就不强调函数要用公式表示了．由于函数不一定要用公式来表示，欧拉曾把画在坐标系的曲线也叫函数．他认为：“函数是随意画出的一条曲线．”

当时有些数学家对于不用公式来表示函数感到很不习惯，有的数学家甚至抱怀疑态度．他们把能用公式表示的函数叫“真函数”，把不能用公式表示的函数叫“假函数”．１８２１年，法国数学家柯西给出了类似现在中学课本的函数定义：“在某些变数间存在着一定的关系，当一经给定其中某一变数的值，其他变数的值可随着而确定时，则将最初的变数叫自变量，其他各变数叫做函数．”在柯西的定义中，首先出现了自变量一词．

１８３４年，俄国数学家罗巴契夫斯基进一步提出函数的定义：“ｘ的函数是这样的一个数，它对于每一个ｘ都有确定的值，并且随着ｘ一起变化．函数值可以由解析式给出，也可以由一个条

件给出，这个条件提供了一种寻求全部对应值的方法．函数的这种依赖关系可以存在，但仍然是未知的．”这个定义指出了对应关系（条件）的必要性，利用这个关系，可以来求出每一个ｘ的对应值．

１８３７年，德国数学家狄里克雷认为怎样去建立ｘ与ｙ之间的对应关系是无关紧要的，所以他的定义是：“如果对于ｘ的每一个值，ｙ总有一个完全确定的值与之对应，则ｙ是ｘ的函数．”这个定义抓住了概念的本质属性，变量ｙ称为ｘ的函数，只需有一个法则存在，使得这个函数取值范围中的每一个值，有一个确定的ｙ值和它对应就行了，不管这个法则是公式或图象或表格或其他形式．这个定义比前面的定义带有普遍性，为理论研究和实际应用提供了方便．因此，这个定义曾被比较长期的使用着．

自从德国数学家康托尔的集合论被大家接受后，用集合对应关系来定义函数概念就是现在中学课本里用的了．

中文数学书上使用的“函数”一词是转译词．是我国清代数学家李善兰在翻译《代数学》（１８９５年）一书时，把“ｆｕｎｃｔｉｏｎ”译成“函数”的．中国古代“函”字与“含”字通用，都有着“包含”的意思．李善兰给出的定义是：“凡式中含天，为天之函数．”中国古代用天、地、人、物４个字来表示４个不同的未知数或变量．这个定义的含义是：“凡是公式中含有变量ｘ，则该式子叫做ｘ的函数．”所以“函数”是指公式里含有变量的意思．

在可预见的未来，关于函数的争论、研究、发展、拓广将不会完结，也正是这些影响着数学及其相邻学科的发展．

作文六：《数学手抄报图片花边设计》2300字

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数学手抄报花边设计图片

数学手抄报花边设计图片１　　【数学手抄报内容】　　２０００年４月６日，住在美国密歇根州普利茅茨的那扬哈吉拉特瓦拉（Ｎａｙａｎ　Ｈａｊｒａｔｗａｌａ）先生得到了一笔五万美元的数学奖金，因为他找到了迄今为止已知的最大素数，这是一个梅森素数：

２６９７２５９３－１。

这也是我们知道的第一个位数超过一百万位的素数。精确地讲，如果把这个素数写成我们熟悉的十进制形式的话，它共有两百零九万八千九百六十位数字，如果把它以这个形式写下来，大约需要１５０到２００篇本文的篇幅。

可是哈吉拉特瓦拉先生并不是一个数学家，他甚至很可能对寻找素数的数学理论一无所知－－虽然这使他赢得了这笔奖金。他所做的一切，就是从互联网上下载了一个程序。这个程序在他不使用他的奔腾ＩＩ３５０型计算机时悄悄地运

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行。在经过１１１天的计算后，上面所说的这个素数被发现了。

二、梅森素数

我们把一个大于１的自然数叫作素数，如果只有１和它本身可以整除它。如果一个比１大的自然数不是素数，我们就叫它合数。１既不是素数，也不是合数。

比如说，你很容易就可以验证７是一个素数；而１５是一个合数，因为除了１和１５外，３和５都可以整除１５。根据定义，２是一个素数，它是唯一的偶素数。早在公元前三百年的古希腊时代，伟大的数学家欧几里德就证明了存在着无穷多个素数。

关于素数，有许多既简单又美丽，但是极为困难的，到现在还没有答案的问题。其中有着名的哥德巴赫猜想，它是说任何一个大于６的偶数，都能表示为两个奇素数之和。还有孪生素数问题。象５和７，４１和４３这样相差２的素数对，被称为孪生素数。孪生素数问题是说：是不是有无穷多对孪生素数？这里要顺便提一下的是，这些看起来很简单的数学问题，它们的解决方法将一定是极其复杂的，需要最先进的数学工具。如果你不是狂妄到认为几百甚至几千年来所有在这些问题上耗费了无数聪明才智的数学家（有许多是非常伟大的）和数学爱好者加起来都不如你聪明，就不要试图用初等方法去解决这些问题，徒费时间和精力。

古希腊人还对另一种数感兴趣。他们将它称为完美数。

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一个大于１的自然数叫完美数，如果它的所有因子（包括１，但不包括本身）之和等于它本身。比如说６＝１＋２＋３就是最小的完美数，古希腊人把它看作维纳斯也就是爱情的象征。２８＝１＋２＋４＋７＋１４是另一个完美数。欧几里德证明了：一个偶数是完美数，当且仅当它具有如下形式：

数学手抄报花边设计图片２

２ｐ－１（２ｐ－１）

其中２ｐ－１是素数。上面的６和２８对应着ｐ＝２和３的情况。我们只要找到了一个形如２ｐ－１的素数，也就知道了一个偶完美数；我们只要找到所有形如２ｐ－１的素数，也就找到了所有偶完美数。所以哈吉拉特瓦拉先生不但找到了世界上已知的最大的素数，还找到了世界上已知的最大的偶完美数。嗯，你要问，关于奇完美数又是怎么样的情况？回答是：我们现在连一个奇完美数也没有找到过，我们甚至根本不知道是不是有奇完美数存在。我们只知道，要是有奇完美数存在的话，它一定是非常非常大的！奇完美数是否存在这个问题，也是一个上面所说的既简单又美丽，但是极为困难的着名数学问题。

有很长一段时间人们以为对于所有素数ｐ，

Ｍ＿ｐ＝２ｐ－１

都是素数（注意到要使２ｐ－１是一个素数，ｐ本身必须是

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一个素数，想一想为什么？）但是在１５３６年雷吉乌斯（Ｈｕｄａｌｒｉｃｕｓ　Ｒｅｇｉｕｓ）指出，Ｍ＿１１＝２１１－１＝２０４７＝２３＊８９不是素数。

皮特罗卡塔尔迪（Ｐｉｅｔｒｏ　Ｃａｔａｌｄｉ）首先对这类数进行了系统的研究。他在１６０３年宣布的结果中说，对于ｐ＝１７，１９，２３，２９，３１和３７，２ｐ－１是素数。但是１６４０年费尔马使用着名的费尔马小定理（不要和那个费尔马大定理混淆起来）证明了卡塔尔迪关于ｐ＝２３和３７的结果是错误的，欧拉在１７３８年证明了ｐ＝２９的结果也是错的，过后他又证明了关于ｐ＝３１的结论是正确的。值得指出的是，卡塔尔迪是用手工一个一个验算取得他的结论的；而费尔马和欧拉则是使用了在他们那时最先进的数学知识，避免了许多复杂的计算和因此可能造成的错误。

数学手抄报花边设计图片３

法国神父梅森（Ｍａｒｉｎ　Ｍｅｒｓｅｎｎｅ）在１６４４年他发表了他的成果。他宣称对于ｐ＝２，３，５，７，１３，１７，１９，３１，６７，１２７和２５７，２ｐ－１都是素数，而对于其它小于２５７的素数ｐ，２ｐ－１都是合数。今天我们把形如Ｍ＿ｐ＝２ｐ－１的素数叫做梅森素数，Ｍ＿ｐ中的Ｍ就是梅森姓氏的第一个字母。

用手工来判断一个很大的数是否素数是相当困难的，梅森神父自己也承认他的计算并不一定准确。一直要等到一

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个世纪以后，在１７５０年，欧拉宣布说找到了梅森神父的错误：Ｍ＿４１和Ｍ＿４７也是素数。可是伟大如欧拉也会犯计算错误－－事实上Ｍ＿４１和Ｍ＿４７都不是素数。不过这可不是说梅森神父的结果就是对的。要等到１８８３年，也就是梅森神父的结果宣布了两百多年后，第一个错误才被发现：Ｍ＿６１是一个素数。然后其它四个错误也被找了出来：Ｍ＿６７和Ｍ＿２５７不是素数，而Ｍ＿８９和Ｍ＿１０７是素数。直到１９４７年，对于ｐ＝２５７的梅森素数Ｍ＿ｐ的正确结果才被确定，也就是当ｐ＝２，３，５，７，１３，１７，１９，３１，６１，８９，１０７和１２７时，Ｍ＿ｐ是素数。现在这个表已经被反复验证，一定不会有错误了。

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作文七：《数学天地手抄报图片》1900字

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【数学家－－－高斯】

说起数学家中最出名的天才，那一定是高斯。

关于高斯的故事，最广为流传的是＂５０５０＂。老师本来想用一道难题，让全班的同学安静一节课的时间，却没有想到小高斯只用了一两分钟就说出了答案。他把１、２、３．．．．．．分别和１００、９９、９８结对子相加，就得到５０个１０１，最后轻易就算出从１加到１００的和是５０５０。

你知道吗？小高斯在三岁时，就已经学会计算了。有一天他观看父亲在计算帮工们的工钱，当他父亲念叨了半天总算报出总数时，身边传来微小的声音，＂爸爸！算错了，应该是这样．．．．．．＂父亲惊异地再算一次，果然是算错了。虽然没有人教过他，但小高斯靠平日的观察，自己学会了计算。

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小高斯家里很穷，冬天，爸爸总是要他早早地上床睡觉，好节省燃油。可是高斯很喜欢看书，每次都带着一棵芜菁。他把中心挖空，塞进棉布卷当灯芯，淋上油脂点火看书，一直到累了才钻入被窝睡觉。

高斯的进步很快，不久之后，老师就没什么东西可以教他了。后来，高斯进了高一级学校，可数学老师看了他的作业后，告诉他以后不必上数学课了。

值得一提的是，高斯不光数学好，语文也非常棒，当他１８岁时，为自己将来到底是继续研究古典文学还是数学而苦恼，正在这时，他解决了一个困扰数学家两千多年之久的问题＂尺规作正十七边形＂，于是，他决定继续读数学系。

有一个比喻说得非常好。如果我们把１８世纪的数学家想象为一系列的高山峻岭，那么最后一个令人肃然起敬的巅峰就是高斯；如果把１９世纪的数学家想象为一条条江河，那么其源头就是高斯。

人们一直把高斯的成功归功于他的＂天才＂，他自己却说：＂假如别人和我一样深刻和持续地思考数学真理，他们会

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作出同样的发现。＂

【数学家名人名言】

自然这一巨举是用数学符号写成的。－－伽里略

数学的本质在於它的自由。－－康扥尔

数无形时少直觉，形少数时难入微，数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。－－华罗庚

数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。－－史密斯

纯数学是魔术家真正的魔杖。－－诺瓦列斯

问题是数学的心脏。－－ｐ．ｒ．ｈａｌｍｏｓ

数学家实际上是一个著迷者，不迷就没有数学．．．．．．－－诺瓦利斯

一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。－－拉

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问题是数学的心脏。－－ｐ．ｒ．ｈａｌｍｏｓ

虽然不允许我们看透自然界本质的秘密，从而认识现象的真实原因，但仍可能发生这样的情形：一定的虚构假设足以解释许多现象。－－欧拉

观察可能导致发现。观察将揭示某种规律模式或定律。－－波利亚

一个人如果做了出色的数学工作，并想引起数学界的注意，这实在是容易不过的事情，不论这个人是如何位卑而且默默无闻，他只需做一件事：把他对结果的论述寄给处于领导地位的权威就行了。－－莫德尔

看在上帝的份上，千万别放下工作！这是你最好的药物。－－达朗贝尔

只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示独立发展的终止或衰亡。

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发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。－－ｃｇ达尔文

生命只为两件事，发展数学与教授数学。－－普尔森

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作文八：《数学手抄报内容及图片》500字

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数学手抄报内容：买门票

这个周末爸爸妈妈要带我们去公园玩，听到这个消息我一蹦三尺高，像吃了蜜糖一样。可是妈妈对我说，咱们买票的方式有两种：一种是网上订票，成人票每人２００元，定两张成人票可以送一张儿童票；另一种是现场买票，成人票每人２００元，儿童是半票，每人１００元。她让我算算哪种方式便宜，我想都没想就说，当然是网上订票便宜了。妈妈微笑着点了点头，继续问我，我们一家四口在网上订票要花多少钱。我想了想：姐姐身高超过了一米五，应该也要买成人票，那就要买３张成人票，买了３张成人票，那我的票就是送的了，所以不用花钱，我们一共要付２００＋２００＋２００＝６００元，我赶紧告诉妈妈，妈妈说，对了对了，我的小宝真聪明～

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作文九：《数学天地手抄报图片》2000字

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手抄报样本图片能作为大家画作时的参考，当然也有一些同学经验丰富，能够灵活运用各类技巧，让手抄报更加耐读。下面是由出国留学网整理的小学生数学天地手抄报，欢迎阅读。更多相关数学手抄报文章，请关注本栏目。　数学学习天地手抄报图片

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说起数学家中最出名的天才，那一定是高斯。

关于高斯的故事，最广为流传的是“５０５０”。老师本来想用一道难题，让全班的同学安静一节课的时间，却没有想到小高斯只用了一两分钟就说出了答案。他把１、２、３??分别和１００、９９、９８结对子相加，就得到５０个１０１，最后轻易就算出从１加到１００的和是５０５０。

你知道吗？小高斯在三岁时，就已经学会计算了。有一天

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他观看父亲在计算帮工们的工钱，当他父亲念叨了半天总算报出总数时，身边传来微小的声音，“爸爸！算错了，应该是这样??”父亲惊异地再算一次，果然是算错了。虽然没有人教过他，但小高斯靠平日的观察，自己学会了计算。

小高斯家里很穷，冬天，爸爸总是要他早早地上床睡觉，好节省燃油。可是高斯很喜欢看书，每次都带着一棵芜菁（像萝卜的一种植物）。他把中心挖空，塞进棉布卷当灯芯，淋上油脂点火看书，一直到累了才钻入被窝睡觉。

高斯的进步很快，不久之后，老师就没什么东西可以教他了。后来，高斯进了高一级学校，可数学老师看了他的作业后，告诉他以后不必上数学课了。

值得一提的是，高斯不光数学好，语文也非常棒，当他１８岁时，为自己将来到底是继续研究古典文学还是数学而苦恼，正在这时，他解决了一个困扰数学家两千多年之久的问题“尺规作正十七边形”，于是，他决定继续读数学系。

人们一直把高斯的成功归功于他的“天才”，他自己却说：“假如别人和我一样深刻和持续地思考数学真理，他们会作出同样的发现。”

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自然这一巨举是用数学符号写成的。——伽里略

数学的本质在於它的自由。——康扥尔

数无形时少直觉，形少数时难入微，数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。——华罗庚

数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯

纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯

问题是数学的心脏。——Ｐ．Ｒ．Ｈａｌｍｏｓ

数学家实际上是一个著迷者，不迷就没有数学??——诺瓦利斯

一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。——拉奥

问题是数学的心脏。ｌｉｕｘｕｅ８６．——Ｐ．Ｒ．Ｈａｌｍｏｓ

虽然不允许我们看透自然界本质的秘密，从而认识现象的真实原因，但仍可能发生这样的情形：一定的虚构假设足以解释许多现象。——欧拉

观察可能导致发现。观察将揭示某种规律模式或定律。——波利亚

一个人如果做了出色的数学工作，并想引起数学界的注意，这实在是容易不过的事情，不论这个人是如何位卑而且默默无闻，他只需做一件事：把他对结果的论述寄给处于领导地位的权威就行了。——莫德尔

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看在上帝的份上，千万别放下工作！这是你最好的药物。——达朗贝尔

只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示独立发展的终止或衰亡。

发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——ＣＧ达尔文

生命只为两件事，发展数学与教授数学。——普尔森

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作文十：《初一数学手抄报图片》2200字

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数学充满神奇，当你将一个一团解开的时候，会是什么感觉呢，本文（初一

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初一数学手抄报图片（一）

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【初一数学手抄报（一）：过路智力题】

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过路智力题之６只猪要过河

有趣的数学题可以锻炼小朋友的大脑，精品学习网为大家提供了数学题６只猪要过河，希望对大家的学习有所帮助！

有６只猪要过河，其中母子各为一队，分３队。

第一队母子都会划船；第二队妈妈会，孩子不会；第三队妈妈也会，孩子不会。

有一只船，每次仅可以坐两只猪，猪妈妈要保护自己的孩子，不然别的母猪就会吃掉她的孩子。

６只猪都要安全过河，那该怎么办？

答案：

（第一队设为Ａａ，第二队Ｂｂ，第三队Ｃｃ）：Ｂｂ先过，Ｂ回来，ａｃ再过河，ａ再回来，ＢＣ再过河，Ｂｂ划船回来，Ａａ再过河，Ｃｃ回来，ＢＣ再过河，ａ自己回来，ａｂ过河，ａ再回来，ａｃ再过河。

【初一数学手抄报（二）：数学小故事之奇妙的圆形】

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圆形，是一个看来简单，实际上是很奇妙的圆形。

古代人最早是从太阳，从阴历十五的月亮得到圆的概念的。一万八千年前的山顶洞人曾经在兽牙、ｌｉｕｘｕｅ８６．砾石和石珠上钻孔，那些孔有的就很圆。

以后到了陶器时代，许多陶器都是圆的。圆的陶器是将泥土放在一个转盘上制成的。

当人们开始纺线，又制出了圆形的石纺缍或陶纺缍。

古代人还发现圆的木头滚着走比较省劲。后来他们在搬运重物的时候，就把几段圆木垫在大树、大石头下面滚着走，这样当然比扛着走省劲得多。

大约在６０００年前，美索不达米亚人，做出了世界上第一个轮子－－圆的木盘。大约在４０００多年前，人们将圆的木盘固定在木架下，这就成了最初的车子。

会作圆，但不一定就懂得圆的性质。古代埃及人就认为：圆，是神赐给人的神圣图形。一直到两千多年前我国的墨子（约公元前４６８－前３７６年）才给圆下了一个定义：一中同长也。意思是说：圆有一个圆心，圆心到圆周的长都相等。这个定义比希腊数学家欧几里得（约公元前３３０－前２７５年）给圆下定义要早１００年。

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