擼人甲
作文一：《名人名言一分钟演讲稿》5700字
名人名言?一分?钟演?讲稿? ?
名人名?言一?分钟?演讲?稿?
名人?名言?一分?钟演?讲稿?名人?名言?一分?钟演?讲稿? ?
有一种?美?，令人??惊艳，?令人回?味?，令人?追求?，?这是一?种可?以吸?引目?光的??美，它—?—光?彩夺?目?； ?
有一种?美?，飘逸?在浮?云上?，?深埋在?古垒?下?，这是?一种?可以?吸引?灵魂?的美?，?它?——深藏?不露?； ?
有一?种美?，?给生命?带来?激?－情?，给生?命带?来温?馨?，这种?美就?是和?－?谐之?美． ?
和?－谐是?我国?传统??文化中具?有代?表性?的观?念?，是事?物存?在的?最佳?状态?；?也是一?切美?好事?物的?共同?特点??．实现和?－?谐，?是古往?今来?人类?孜孜?以求??的美好理?想和?愿望?．?而调动?一切?积极?因素?构建?和?－谐文?明的?校园?也将??是一个永?远的?主题?． ?
那怎?样才?能更?好的?创建?和?－谐校?园呢? ?
好，?今天我?演讲?的题?目是? ?—?— 文明?缔造?和?－谐?
首先?，?我们先?搞懂?一个?问题?，?文明是?什么? ?也?许，大家?会想?，?这是一?个多??么抽象的??概念啊?！其实?不然?，?很简单?！?文明是??路上相遇?时的??微笑?，是同?学有难?时的?热情?帮助?，?是平时?与人?相处?的亲?切?，是见?到师?长的?问早?问?好，?是不小?心撞?到对?方时?的一?声?＂对不?起?＂，???文?明是?一种?品质?，?文明?是一种?修养?，?文明是?一种?被大?家广?泛推?崇的?优良?行为?． ?
可事?实上?我们?真的?做到?这些?了吗? ?看看我?们正?在修??建的校园?吧?，刚粉??刷好?的墙壁?，转眼?间?，就印?上了?几个?脚印?；?刚?打扫干净?的教??室，刹那?间?，?又丢下了?几片?废纸?；?刚有点?生机?的小?树苗??，被人拦?腰折?断?；再看?看宣?传?栏上那?一幅?幅踏?青而?过的??同学们所?留下?的背?影吧?！ ?
看到?这一?切的?一切?，?不觉使?人心??头一震?，新世?纪的?大学?生为?什么?会是??这样呢? 这样?的学?生能?接下?建设?祖国?的重?担吗? ?
文明的?时代?呼唤?文明?的人?，?作?为新世纪?的大?学生?，?我们不?要对?那些?不?文明的?行为?等闲?视之?；?而作为?黄河?水院?的学??生，我们?更应?该和?不文?明?的行为?决裂?；?因为我?们的?学校?正面?临着?遴选?，?遴选后?的学?校正??努力向?着＂?和－?谐校园?＂?这个远?大的?目标?前进?；?因?为和－?谐校园?已在?全国?各大?高?校争先?创建?，?这是一?种趋??势，也是?一种?必然?．?构建和?－?谐校园?也是?大学??
生义不容?辞的?社会?责任?． ?
同学?们?，我们?播下?一个?动作?，?收?获一个习?惯?；播下?一个?习惯??，收获一?个?品格?；文明?已被??人们放在?心里?的一?个重?要位?置?，所以?我们?时时?刻刻?在?与文明??交谈，?千万不?要把?文明?行为?看作?小事?．?每个人?的举?手投?足之??间都传递?着丰?富的?文明?信息?，?让我们?从现?在做?起?，从自?己做?起?，从点?点滴??滴的小事?做起?，?养成良?好的?文明?习惯?，?做?文明学生?，?管住我?们的?口?，不?随地吐?痰?；管好?我们?的手??，不乱扔?垃圾?；?管住我?们的?脚?，不践?踏草?坪?．我?相信经?过我?们全?体师?生的?努力?，?一定能?营造?一个?宁静?有序?，?有着良?好?学习环?境的?和?－谐校?园?． ?
老师们?．?同学们?，?构建和?－?谐校园?需要?我们?大家?共同??的努力?，任前?方荆??棘丛生?，我们?将持?之以?恒?，用我?们的?智慧?和勇?气扬?起理?想的?风帆?，?用我?们的青?春和?生命?奏响?时代?的强??音．当我?们抛??弃了迷茫??，把握了?航向?；?当?我们共同?努力?，?不懈的?摇桨?，?和－?谐校园?的乐?章终?将奏??响！ ?老师们?，?同学们?，＂?天下?大事??，必行于?细?＂，?让我们?高度?重视?＂?讲文明?＂，?我?们既是?校园?文明?的受?益者?，?更是校?园文?明的?创造?者?，让我?们携?起手?来?，?共同打造?我们?和?－谐校?园的?明天?，?最后祝?我黄?河水??院繁荣发?展?，祝院?领?导老师?们身?体健?康?，工作?顺利?，?家?庭幸福?，祝学?院所?有的?同学?们学?业有??成，祝愿?我院?所有?的毕??业生前程?似锦?！ ?
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? ?【扩展?阅读?篇】? ?
演讲稿?又叫?演说?词，?它是?在大?会上?或其?他公?开场?合发?表个?人的?观点?、?见?解和主张?的文?稿。?演讲?稿的?好坏?直接?决?
定了?演讲?的成?功与?失败?。?
演讲?稿像?议论?文一?样论?点鲜?明、?逻辑?性强?，但??它又不是??一般的议?论文?。?它是一?种带?有宣?传性?和鼓?动性??的应用文?体，?经常?使用?各种?修辞?手法?和?艺术手?法，?具有?较强?的感?染力?。?
演讲?未必?都使?用演?讲稿?，不?少著?名的?演讲?都是?即兴?之作?，由?别人?经过??记录流传?开来?的。?但重?要的?演讲?最好?还是?事先?准备?好演?讲稿?，因?为演??讲稿至少?有两?个方?面的?作用?：其?一，?通过?对思?路的??精心梳理?，对?材料??的精心组?织，?使演?讲内?容更?加深?刻和??富有条理?。其?二，?可帮?助演?讲者??消除临场?紧张?、恐?惧的?心理?，增?强演?讲者?的自?信心?。?
演讲?稿特?点?
主要?区别? ?
演讲和?表演?、作?文有??很大的区??别。 ?
首先，?演讲?是演?讲者?就人?们普??遍关?注的某种??有意义的?事物?或问?题，?通?过口头?语言?面对??一定场合?的听?众，?直接?发表?意?
见的?一种?社会?活动??。
其次?，作?文是?作者?通过?文章?向读?者单??方面的输??出信息，?演讲?则是?演讲??者在现场?与听?众双?向交?流信?息。?严格??地讲，演?讲是?演讲?者与?听众?、听??众与听众?的三??角信息交?流，?演讲?者不?能以?传达?自己?的思?想和?情感?、情??绪为满足?，他?必须?能控?制住?自己?与听?众、?听众?与听??众情绪的?应和?与交??流。所以?，为?演讲?准备?的稿?子就?具有?以下?三个?特点?：?
主要?特点? ?
第 ?
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? 一、?针对?性。?演讲?是一?种社?会活?动，?是用??于公众场?合的?宣传?形式?。?它为了?以思?想、?感情?、事?例和?理论?来晓?喻听?众，?打动?听众?，“?征服?”?群众，?必须?要有?现实?的针?对性?。所?谓针?对性?，首?先是?作者?提出?的问??题是听众?所关?心的?问题?，评?论和?论辨?要有?雄辩?的逻??辑力量，?要能?为听?众?所接受?并心?悦诚?服，?这样?，才??能起到应?有的?社会?效果?；?其次是?要懂?得?听众有?不同?的对?象? 和不?同的?层次?，而?“公?众场?合”?也有?不同?的类?型，??如党团集?会、?专业?性会?议、?服务?性俱?乐部??、 学校?、社?会团?体、?宗教?团?体、各?类竞?赛场?合，?写作?时要?根据?不同?场合?和不?同对?象，?为听?众设?计?不同的?演讲?内容?。?
第?
?
? ?二、可?讲性?。演??讲的本质?在于?“讲?”，?而不?在于?“演?”，?它以??“讲”?为主、?以“?演”?为辅?。由?于演?讲要?诉诸?口头??，拟稿时?必须?以易?说能?讲?为前提?。如?果说?，有?些文??章和作品?主要?通过?阅读?欣赏?，领?略其?中意?义?和情味??，那么，?演讲?稿的?要求?则是?“上?口入?耳”?。一?篇好?的演?讲稿?对?演讲者?来说?要可?讲?；对听?讲者?来说?应好??听。?因此，演?讲稿??写成之后?，?作者最?好能?通过?试讲??或默念加?以检?查，?凡是?讲不?顺口?或听?不清?楚之??
处，均应?修改?与调?整。? ?
第 ?
?
?三、??鼓动性。?演讲?是一?门艺??术。好的?演讲??自有一种?激发?听众?情绪?、?赢得好?感的?鼓动?性。?要做?到这?一点?，首?先要?依靠?演讲?稿思?想内?容的?丰?富、深?刻，?见解?精辟?，有?独到?之处?，发?人深?思，?语言?表达?要形?象、?生?动，富?有感?染力?。如?果演?讲稿?写得?平淡?无味?，毫??无新意，??即使在现?场?“演”?得再?卖力?，效?果也?不会?好，?甚至??相反。?
第?
? ?
?四、整?体性?演讲?稿并?不能?独立?地完??成演讲任?务，?它只?是演?讲的?一个??文字?依据，是?整个?演讲?活动?的一?个组?成部?分。?演讲?主体?、听?众对?象、??特定的时?空条?件，?共同?构成?了演?讲活?动的??整体。撰?写演?讲稿?时，?不能??将它?从整体中?剥离?出来?。为?此，?演讲?稿的?撰写?要注??意以下几?个方?面：? ?首先，?要根?据听?众的?文化?层次?、工?作性?质、?生存?环境?、品??位修养、?爱?好愿望?来确?立选?题，?选择?表达?方式?，以??便更好地?沟通?。? 其次?，演?讲稿?不仅?要充?分体?现演??讲者?独到、深?刻的?观点?和见?解，?而且??还要对声?调的?高低?、语?速的?快慢?、体?态语?的运?用进?行设?计并?加以?注释??，以达到?最佳?的传?播效?果。? ?
另外，?还要?考虑?演讲?的时?间、?空间?、现?场氛?围等?因素?，以?强化?演讲?的?现场效?果。? ?
第 ?
?五、口?语性? ?
口语性??是演讲稿?区别?于其?他书??面表达文?章和?会议?文书?的重?要方?面。?书?面性文?章无?需多?说，?其他?会议??文书如大?会工?作报?告、?领导?讲话?稿等?，?并不太?讲究?口语?性，?虽然?由某??一领导在?台上??宣读，但?听众?手中?一般?也?有一份?印制?好的?讲稿?，一?边听?讲一?边阅?读，?不会?有什?么听??不明白的?地?方。演?讲稿?就不?同了?，它?有较?多的?即兴??发挥，不?可能?事先?印好?讲稿?发?给听众?。为?此，?演讲??稿必须讲?究“?上口?”和?“入?耳”?。所?谓上?口，?就?是?讲起来通?达流?利。?所谓?入耳??，就是听?起来??非常顺畅?，没?有什?么语?言?障碍，?不会?发生?曲解?。具?体要?做到?：?
把长?句改?成适?听的?短句?； ?
把倒?装句?改为??常规句?； ?
把听不?明白?的文?言词?语、?成语?加以?改换?或删?去?； ?
把单音?节词?换成??双音节词?； ?
把生?僻的?词换?成常?用的?词?；?
把容易?误听?的词?换成?不易?误听?的词?。?
这样?，才?能保?证讲?起来?朗朗?上口?，听?起来??清楚明白?。? 第?
?六、?临场?性?
?演讲活动?是演?讲者?与听?众面?对面?的一??种交流和?沟通?。听?众会?对演?讲内??容及时作?出反?应：??或表示同?，或?表示?反对?，或?饶有?兴趣?，或?无动?于衷?。?演讲者?对听?众的?各种?反映?不能?置之?不顾?，因?此，?写演?讲稿?时，?要充?分?考虑它?的临?场性?，在?保证?内容?完整?的前?提下?，要??注意留有?伸缩?的余?地。??要充分考?虑到?演讲?时可?能出?现的?种种??问题，以?及应?付各?种情?况的??对策。?总之，?演讲?稿要?具有?弹性?，要?体现??出必要的?控场?技巧?。? 主要?功能? ?
第 ?
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?一、?“使?人知?”演?讲。?这是??一种以传?达信?息、?阐明?事理?为主?要功?能?的?演讲。它?的目?的在?于使?人知?道、?明白?。如?美学?家朱?光潜?的演?讲《?谈?作文》?，讲?了作?文前?的准?备、?文章?体裁?、构?思、?选材?等，?使听??众明白?了作文?的基?本知?识。?它的?特点??是知?识性强，?语言?准确?。? 第?
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? ?二、“?使人?信”?演讲?。这?种演?讲的?主要?目的?是使?人信?赖、?相信?。?它从“?使人?知”?演讲?发展?而来??。如恽代?英的?演讲?《怎?样才?是好??人》，?不仅告?知人?们哪?些人?不是?好人??，也?提出了三??条衡量好?人的?标准?，通?过?一系列??的道理论?述，?改变?了人?们以?往的?旧观?念。?它的?特点?是观?点独?到、??正确，论?据翔?实、?确凿??，论证合?理、?严密?。?
第?
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? ?三、“?使人?激”?演讲?。这?种演?讲意?在使??听众?激动起来??，在思想?感?情上与?你产?生共?鸣，?从而?欢呼?、雀?跃。?如美?国黑?人运?动领?袖马?丁?．路?德．?金的《??在林肯纪?念堂?前的?演说?》，?用他?的几?个“?梦想?”激?发广??大的?黑人听众?的自?尊感?、自?强感?，激?励他?们为?“生?而平??等”而奋?斗。? ?第 ?
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?四、?“使?人动?”演??讲。这比?“使?人激?”演??讲进了一?步，?它可?使听?众?产生一?种欲?与演?讲者?一起?行动?的想?法。?法国?前总?统戴?高乐?在二?战期?间?的英国?伦敦?作的?演讲?《告?法国?人民?书》?，号??召法国人?民行?动起?来，?投?身反法?西斯?的行?列。?它的?特点?是鼓?动性?强，?多以?号召?、呼?吁式?的语?言?结尾。? ?
第 ?
?五、“?使人?乐”?演讲?。这?是一?种以?活跃?气氛?、调?节情?绪，?使人?快乐??为主要功?能的?演讲?，多?以幽?默、?笑话??或调侃为?材料?，一?般常?出现?在喜??庆的场合?。这?种演?讲的?事例?很多?，人?们大?都能?听到?。它?的特?点是?材料??幽默，语?言诙?谐。? ?
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作文二：《名人名言一分钟演讲稿》2700字
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名人名言一分钟演讲稿
２０１６关于名人名言的演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学，大家早上好，我今天言讲的名言是”勿以善小而不为，勿以恶小而为之”大家一定听说过这句千古名句吧！那么，你是否做到这一点呢？就爱护公物而言，你做到了吗？讲话稿经典名句笔记讲话稿经典名句笔记讲话稿经典名句笔记 从实绩看德才，凭德才用干部，看新单位表现，看原单位印象２０１１学年上学期升旗典礼发言稿名 言 演 讲——社会公德老师、同学们，大家上午好，我是初二班的臧嘉愉，今天我演讲的名言是，赠人玫瑰，手有余香古印度有这样一句谚语，赠人玫瑰，手有余香意思是为别人做一件很平凡的小事，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它都会为双方带来温馨的感觉助人为乐，奉献爱心，就如同赠人玫瑰，把温暖送给别人，把爱心奉献给社会，在帮助他人的同时也在不断提升自己，赢得了他人的尊重徐本禹为了山区的孩子，放弃了公费读研的机会，只身走进大山，用一个刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任，天津的白芳礼老人靠自己蹬三轮的收入连续十多年帮助贫困的孩子实现上学的梦想，９０岁高龄仍坚持不辍，赵广军从事志愿服务１３年如一日，将工作之余的时间几乎全部用于帮助他人，耐心细致地帮教了１２００多名问题青少年他们没有豪言壮语，也没有一丝抱怨，只是默默地向他人
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“赠送玫瑰”，自己享受的却是手中留下的淡淡余香２０１０年广州亚运会上，数千名志愿者向八方来客赠送了最美的玫瑰，为羊城留下了爱的芳香古人云，勿以善小而不为与其一味地苛求别人，抱怨社会，倒不如从自己做起，从现在做起一根筷子容易折，一把筷子难折断，一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天，一加十，十加百，百加千千万，只要人人都献出一点爱，世界会变得更灿烂，我最喜欢的一句名言大家好，我今天演讲的题目是《我最喜欢的一句名言》我最喜欢的一句名言是“别轻易以为有明天”这句话出自加藤嘉一之口这句话的意思很浅显，正如字面上的意思，不要心存侥幸，一分辛勤才会有一分收获，甚至没有收获，不要以为美好的未来会从天而降，精准地砸在你头上加藤嘉一，日本来华留学生，北京大学国际关系学院毕业大家说他有十种身份，专栏作家、评论家、翻译等等“别轻易以为有明天”这句话听起来或许有些消极，但从加藤的人生历程来看，我们就会明白了我们知道，日本是个经济强国，也算得上是教育强国那加藤为什么要来中国留学呢，同时，作为中学生的我们也想知道当时一句中文都不会的日本人凭什么上北大， 第二个问题比较简单，因为他原本是东京大学的学生，作为交流生来到北大我们给了加藤很多称号，像“现代版遣唐使”，但他自称“农三代”、“穷二代”因为父亲的债务，从小四处躲债，两年要搬四十次家作为长子，加藤担任起了和黑道交涉的任务从十三岁开
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始，每天三点起床送三个小时报纸，知道高考前一天原本的加藤是一名运动员，高考前两个月因为身体问题不的不放弃体育于是他以报复的心态读书，考上了东大然后再因为经济问题，选择了中国初到中国，没钱没朋友，一句汉语也不会，再到现在写评论给中国人看，成为名人他走过的路有多心酸，相信“别轻易以为有每天”是最贴切的概括另一位是《中国达人秀》的名人，年仅十六岁的卢驭龙他已获得国家专利，并取得了保送资格作为他的同龄人，我们羡慕甚至崇拜他但他取得这些成绩也是付出了我们所不能也或许不愿承担的代价他的许多实验可以说是以生命为赌注的别轻易以为有明天，我想再坐的同学多少都有些体会从初二两百米的四十四秒再到中考时的三十五秒，老师和同学都见证了我在努力过程中的迷惘、焦虑与痛苦他们知道，五十八分的体育成绩对我来说是来之不易的，同时也是我赢得的，绝不是上天的眷顾 同学们，让我们记住“别轻易以为有明天”，人生没有那么多的幸运摒弃我们心中所有的叫醒吧，为明天踏踏实实地努力！谢谢！名言警句给我的启示——台上三分钟，台下十年功古人常说，台上三分钟，台下十年功这句话的意思是说，一个人虽然在台上表演了那么短短的几分钟，可在背后有着很长时间很辛苦的练习你还别说，我就有一次这样的经历一次六一儿童节，学校要求每个班级要表演节目，我们班准备做一次广播展览，在周老师的精心挑选下，我和王健代表班级
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来参加这次活动我激动万分，心想，这次总有一回大显身手的机会了接下来的日子，我们每天都在练习，放学之后，周老师指导我们如何把这篇文章读得更有感情一些，如何掌握语音语调的轻重缓急有时候短短的一句话，我们要练十几遍，老师帮我们录音，并指出我们的缺点，及时改正晚上回家做好作业，又跟妈妈换角色练习，我不用手拿演讲稿，也可以很熟练很流利的接上妈妈的语速，要知道妈妈可是照着读的，终于在离比赛的前一天，周老师很满意的对我和王健说你们练得很好，比赛时不用紧张，放开心情，充满自信地表演就可以了，因为你们都已经尽自已最大的努力在练习了比赛时我并不紧张，可真的站在台上了，看着台下那么多同学和家长，我的心又怦怦跳了，但是我看到周老师充满鼓励的眼神，好像在对我说，不用紧张，我相信你们那次，我们班获得了年级组第一名，可在背后，我付出了多少汗水只有我自已才知道我也深刻地理解了妈妈经常跟我说的一句名言，台上三分钟，台下十年功从那以后，我就把“台上三分钟，台下十年功”作为我的座右铭，时刻记在心间，因为我知道，“有些事情看似简单，做起来却很难，就像这篇广播稿一样，虽然很短，也没有生字新词，可要读好它，要花上一段功夫呢”那次活动被我深深地记在心间淅江省宁波市江北区泗洲路小学五年级 张潇丹
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作文三：《名人名言一分钟演讲稿》3800字
名人名言一分钟演讲稿
名人名言一分钟演讲稿
名人名言一分钟演讲稿名人名言一分钟演讲稿
有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目；
有一种美，飘逸在浮云上，深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露；
有一种美，给生命带来激－情，给生命带来温馨，这种美就是和－谐之美．
和－谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态；也是一切美好事物的共同特点．实现和－谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望．而调动一切积极因素构建和－谐文明的校园也将是一个永远的主题．
那怎样才能更好的创建和－谐校园呢
好，今天我演讲的题目是 —— 文明缔造和－谐
首先，我们先搞懂一个问题，文明是什么 也许，大家会想，这是一个多么抽象的概念啊！其实不然，很简单！文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处的亲切，是见到师长的问早问好，是不小心撞到对方时的一声＂对不起＂，??文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种被大家广泛推崇的优良行为． 可事实上我们真的做到这些了吗 看看我们正在修建的校园吧，刚粉刷好的墙壁，转眼间，就印上了几个脚印；刚打扫干净的教室，刹那间，又丢下了几片废纸；刚有点生机的小树苗，被人拦腰折断；再看看宣传栏上那一幅幅踏青而过的同学们所留下的背影吧！
看到这一切的一切，不觉使人心头一震，新世纪的大学生为什么会是这样呢 这样的学生能接下建设祖国的重担吗
文明的时代呼唤文明的人，作为新世纪的大学生，我们不要对那些不文明的行为等闲视之；而作为黄河水院的学生，我们更应该和不文明的行为决裂；因为我们的学校正面临着遴选，遴选后的学校正努力向着＂和－谐校园＂这个远大的目标前进；因为和－谐校园已在全国各大高校争先创建，这是一种趋势，也是一种必然．构建和－谐校园也是大学
生义不容辞的社会责任．
同学们，我们播下一个动作，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一个品格；文明已被人们放在心里的一个重要位置，所以我们时时刻刻在与文明交谈，千万不要把文明行为看作小事．每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰；管好我们的手，不乱扔垃圾；管住我们的脚，不践踏草坪．我相信经过我们全体师生的努力，一定能营造一个宁静有序，有着良好学习环境的和－谐校园．
老师们．同学们，构建和－谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生，我们将持之以恒，用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音．当我们抛弃了迷茫，把握了航向；当我们共同努力，不懈的摇桨，和－谐校园的乐章终将奏响！ 老师们，同学们，＂天下大事，必行于细＂，让我们高度重视＂讲文明＂，我们既是校园文明的受益者，更是校园文明的创造者，让我们携起手来，共同打造我们和－谐校园的明天，最后祝我黄河水院繁荣发展，祝院领导老师们身体健康，工作顺利，家庭幸福，祝学院所有的同学们学业有成，祝愿我院所有的毕业生前程似锦！【扩展阅读篇】
演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决
定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。
演讲稿特点
主要区别
演讲和表演、作文有很大的区别。
首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意
见的一种社会活动。
其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点：
主要特点
第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、 学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。
第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处，均应修改与调整。
第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。
第四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。为此，演讲稿的撰写要注意以下几个方面： 首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。 其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果。
另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果。
第五、口语性
口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。书面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口，就是讲起来通达流利。所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。具体要做到：
把长句改成适听的短句；
把倒装句改为常规句；
把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去；
把单音节词换成双音节词；
把生僻的词换成常用的词；
把容易误听的词换成不易误听的词。
这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。
第六、临场性
演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对演讲内容及时作出反应：或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要
充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要注意留有伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策。总之，演讲稿要具有弹性，要体现出必要的控场技巧。 主要功能
第一、“使人知”演讲。这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜的演讲《谈作文》，讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的基本知识。它的特点是知识性强，语言准确。 第二、“使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。它从“使人知”演讲发展而来。如恽代英的演讲《怎样才是好人》，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，改变了人们以往的旧观念。它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。
第三、“使人激”演讲。这种演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖马丁．路德．金的《在林肯纪念堂前的演说》，用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为“生而平等”而奋斗。 第四、“使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》，号召法国人民行动起来，投身反法西斯的行列。它的特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。
第五、“使人乐”演讲。这是一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合。这种演讲的事例很多，人们大都能听到。它的特点是材料幽默，语言诙谐。
作文四：《名人名言一分钟演讲稿》8000字
名人名言一分钟演讲稿 ?
名人名言一分钟演讲稿?
?篇一：
?
２０１Ｘ关于名人名言的演讲稿? ２０１Ｘ?关于名人名言的演讲稿? 关于名人名言的演讲稿是关于个人最?喜欢的名人名言，为什?么喜欢这条名?人名言的主题演讲，下面是这篇?关于名人名言的演讲稿? ?关于名人名言的演讲稿一? 不存在十全十美的文章，如同不存在彻?头彻尾的绝望?
－－－－村上春树? 在这个世界上，其实存在着两个你?，一个是真实的你，?
一个是幻想中的你，真实?的你，也许充满瑕疵，?也许不尽完美，也许?
缺少过人之处，也许无法?超越自我，但，幻想中?的你，一定是如雕刻?
一般完美无瑕，毫无任何?缺陷。谁都想做幻想中?的自己，可幻想终究?
是幻想，而现实永远是风?尘仆仆，绝不是童话中?幻丽的水晶鞋。不要?
去奢望完美，而是应当在?不完美中不断完善和升?华自我，这样的人生，??才能够让我们体会到生之真谛。完美只是奢望?，而绝望也同样是过于??悲观的空想，许多人的人生，都是以希望为起?点，但却以悲观失望为??过程，因而只得以绝望为终点了。这样的态度??对待人生，只能使成功?化为泡影，因此，我们要积极乐观面对人生，?人生虽不像你想象的那??么好，也不像你想象的那么坏，只要你无论遇?到什么都去寻找事物最??美好、最充满阳光的一面，生命总会在你停滞?不前、只得徘徊之时，??回馈给你灿烂。以希望为起点，以乐观、自信?、矢志不渝为过程，以??胜利为终点。面对失败?，我们可以伤痛，但绝不可以一度沉沦，踌躇??满志，用时间去抚平悲痛，用奋斗去忘记伤痛?，让灿烂在彼岸开放出??动人的绚烂，以乐观为人生的主旋律，用心灵?去走向生命最美妙的交??响曲。 谢谢大家，我的演讲完毕。? 关于名人名言的演讲稿二? 尊敬?的老师，亲爱的同学，大家早上好，我今?天言讲的名言是? 勿以善小?而不为，勿以恶小而为之? 大家一定听说过这句千古名句吧?！那么，你?是否做到这一点呢?？就爱护公物而言，?你做到了吗？ 校园内，课桌上?随处可见的涂鸦，那缺胳膊少腿的椅?子，那黑乎乎的墙壁，?那洗手间?已成残废的门板，那破碎的洗手盆同?学们，当你看到这原本?精致的公?物，如今却已经变成了一堆废物，你?是否听到他们在哭泣，?正在呼喊?？
更可恶的是那些破坏者，或许你们?只不过是一时兴起，只?为求得一丝?快感，但你们的所作所为却造成了?人们的不变，同时也丢?掉了自己的?人格与素质。人民教育家陶行知先?生曾经说过要晓得一个?人爱不爱国，?只须看他对公有财产的态度，只?须看他对于公有财产有?没有不愿取之?精神的确，一个连公物都不爱护?的人，又怎么能爱国吧?？?换而言之，如果你连公物都不爱护，又如何?爱学校呢?？ 公物是为人们服务的，所?
以破坏公物就等于制造麻烦，?使我们的环境更糟糕，?我真搞不懂那些?
破坏者在想什么，为什么会做?这些得不偿失的行为?？所以当我们看到?
这些破?坏行为时，一定要制止并积极举发他那全集体?蒙羞的行为。我?
们要以破坏公物耻，以爱公护? ?物为荣。 正如我们学校正在开展八荣?
八耻的教育活动，让我们从?我做起，从事做起，从?今天做起，以珍惜?
爱护公物为荣，以损害公物?耻，做一个有素质的中?学生?！ 尊敬的老师，?亲爱的同学，大家早上好，我今天言讲的名言?是? 开卷有益 人们常?说：
开卷有益，看书有益。? 但是，仔细一推敲，这种?说法也不完全?正确。假如我们对每一本书都感?到兴趣，那? 开卷有益 ?也就未必有益了。现在的同学可能都喜欢看?武侠、言情只类的小说??、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程?度，他们一旦看迷了书?，便会走火入魔，?
那他们上课一心只想着书，?没心思学习，成绩就会?一落千丈。而且有?
些人被书中的一些情节所吸?引，模仿书中的人物，?有时而且会走向犯?
罪的道路。这不是看书害了?自己嗎?？这只是 开卷未必有益? 中包含的第一层：?
开卷不一定有益。而且有第二?层。其二就是，我们看?书，要有选?择。那些不健康、对我们没有多大?请帮我的书，就不要看??。要看书，就看一些有利于我们身心健康、对?我们学习、生活中都有?请帮我的书。?这样的书就是好书，只有看好书?，就不会毁了自己。有?人把书比作了?好友，看好书，就是交好好友，?才会进步?；则看不好的书，当然是交?不好的人作好友，那样你就会退?步。因为近朱者赤，近?墨者黑嘛?！所以，只有看好书才会对你有益。?因此，我的观点是：?
?开卷未必有益。我真心的希望，每位同?学都能有选择的看书。?而?不要因为看错了一本书，将自己引入歧途，?毁了自己的一生。? 以上?
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?精彩演讲望大家多支持本网站，谢谢?
?篇二：?
?实用讲话稿经典名言名句汇编? 讲话稿经典名句笔记? ？ 在这些?先进典型身上，体现着一种对事业永不满足、?永不懈怠的执着追求，??一种向高标准看齐、向大目标迈进的雄心壮志?，一种咬定青山不放松?、?不达目的不罢休的顽强毅力。? ？ 工作上要饱含深情抓工作，满?怀激?情干事业，务实高效促落实。? ？ 工业领先才是真正领先，工?业化是?我县加快发展不可逾越的阶段，只有做?大做强工业，我们的发?展才有?后劲，我县的振兴才有希望。? ？ 招商引资是真本事、新上?项目是硬?政绩，没有与招商引资无关的事，没?有与招商引资无关的人??、人人在招商、个个是环境。? ？ 有什么标准的规划，就该有什么?标准的基础?设施；有什么标准的基础设施，就?会有什么层次的项目落?地。? 讲话稿经典名句笔记? ？ 一切为了大项目、为了大项目一切?，服务不好大?项目就是失职、突破不了大项目?就是无能。? ？ 我们所做的一切都是?
要让人民生活得更加幸福、更?有尊严，让社会更加公?正、更加和谐。? ？ 以民生为本，力求个个?都有好工作；以民富为?纲，力求家家都有?
好收入；以民享为先，力求?处处都有好环境；以民?安为基，力求天天?
都有好心情；以民强为重，?力求人人都有好身体。? ?？ 学有优教、劳有高得、病有良医、老有?保养、住有宜居、信有?手机、行有好车、路?
有大道。? ？ 晚上当成白天干、雨天当成晴天?干、二人事情一人干、??一天当成两天干、假日当成平日干。? ？ 风劲潮涌，自当扬帆破浪?；?任重道远，更须快马加鞭。? 讲话稿经典名句笔记? ？ 叫花子养鹦哥?——穷欢乐。 ？ ?舍生取义的圣人罕见，见利忘义的坏人不少?，但趋?利避言的普通人，才是社会的主流。? ？ 说是道德滑坡，自?然也有道?理，食品造假?，人与人之间冷漠，官员腐败层从不出。? ？ ?四个一线锻炼法：
?到“条件苦”的基层、到“情况杂”的?单位、到“任务重”的?岗?位、到“发展快”的地区实践当中去。? ？ ?实打实，方能心贴心。? ？
五六十年代同吃同住，摸得到脚；七?八十年代上广播，听得?到声；九?十年代坐小车，看得到烟；现在只能?在电视上瞧到影。不下?基层、下?情不清，村级干部住乡镇，乡镇干部?住县城，县城干部住市?区，心思?不朝下。 讲话稿经典名句笔记? ？ ?群众对党员干部三盼：?
政策不打折，有事不推脱，平时能?上门。? ？ 让想干事的有机会、?能干事的有舞台、干成事的有位子?，真正形成一心想干事?、踏实干成?事、干好不出事的风气。? ？ 投石击水，不起浪花也泛?涟漪。? ？ 部分领导干部身上还存在着党性?修养不够，精神状态不??佳，工作能力不强，思想作风不实问题。加强?干部队伍建设，就要求?各级干部切实做?
到个人形象一面旗、工作热情?一团火、谋事布局一盘?棋。? ——云南省委书记? 白恩培 ？ 合肥“水文章”实践科学发?展：?
科学发展，绝不要污染的?ＧＤＰ；巨资治水，力争不让?一滴水流进?巢湖；滨湖新区，新理念打造生态?城；和谐发展，经济环?境双赢打造?“来了就不想走的城市”。? 讲话?稿经典名句笔记 ？ 从实绩看德才，?凭德才用干部，看新单位表现?，看原单位印象。? ？ ?按本色做人、按角色?做事、按特色定位。 ？ 警惕官不大特能办?事的人、挣钱不多特?
能花钱的人、不太熟悉特?能套近乎的人。? ？ 有油水的地方常常最滑?，?爬起来站稳都非常难。? ？ 沉默是态度，拖延也是种工作方法。? ?？ 想民疾苦以自俭、想民怨忧以自律、想?民喜乐以自励、不使小?节致民怨、?不使放纵招民愤。? ？ 牢记宗旨，就能替百姓说话一身?正气；甘当公?仆，才会为群众办事两袖清风。? ?？ 你知道金子淘出来的吗，大浪淘?
沙剩下来的才是金子，如果不?愿成为金子可以作为一?粒沙子退出。? ？由于改革深化和市场经济的?发展，社会结构和社会?组织形式发生了巨?
大变化，人们的活动方式、?就业方式、思想观念等?方面发生了巨大变?
化。这些变化，带给党的建?设最明显的挑战，就是?基层党组织的建设?
和党员队伍的教育管理，大??量新经济组织和新社会组织的出现，大量?
城乡新社区的出现，大量流?动党员的出现，大量“?空巢”村落的出现，?
使得我们传统的基层党组?织建设形式、方法、工?作内容等方面都很难?
适应现实发展要求。要解?决这样的问题，没有现?成答案，只能靠在实?
际?工作中探索创新。可以说，没有改革创新，就?没有这些年来我们在?
组织建设方面的很多新成?绩。? ？发展势头不能减、干事氛围不能弱、??
和谐大局不能变 ？班子团结“三不”：?
?不因地域相同而相近。不因性格相似而相?亲，不因意见相左而相?轻。? ？党内批评应做到：?
出于公心不整人，言之有据能服?人，讲究方法尊重人。? ?？领导方法“四事”：?
科学谋事，用心干事，依法办事，?公道处事。? ？做官与做事：?
有为才能有位，有位更要有为?；无为就会无位，无位?不可无为。? ？领导干部应树立的“四种形象?”：?
论品德堪称好人；论素质堪称能?人；论业绩堪称强人：? ?
论作风堪称真人。? ？下基层“九戒”：?
一戒下车伊始乱发言：?
二戒先人为主早定论；??三戒急于求成争彩头： ?
四戒蜻蜒点水走过场；五戒大包大揽?成保姆；六戒哗众取宠?图虚?名；七戒不吭不哈扮菩萨；八戒要这要那?揩油水；九戒返回机关?没音?讯。 ？领导对部属应做到：?
立威而不施威。关心而不??偏心，信任而不放任，爱护而不袒护。? ？议事决策“四不断”：?
?科学规范议事内容不滥断；个别酝酿到?位不臆断；重要议题多?案?选优不盲断；充分发扬民主不武断。? ？为官搞清“四个什么”，?牢?记“四个意识”：
?搞清当官为什么，牢记公仆意识；搞清?在位谋什么，牢记职责?意?识；搞清进步靠什么，牢记创业意识；搞清?奋斗图什么，牢记奉献?意?识。 ？党管干部要强化“三种意识”：?
?强化党要管党的意识；强化管思想才能?管根本的意识：?
?强化严管才是真爱的意识。? ？新班子成员正确对待“老成员”：? ?
敬重但不 是敬畏；团结但不可巴结?；谦虚但不要心虚；大?度但不?可无度。 ？党员干部谨防“五化”：??
防信仰虚无化；防工作名利化；防纪?律松弛化；防生活特殊?化，?防关系庸俗化。 ？党员管理教育“四类?重点”：?
党员领导干部，管钱管物的?党员。特殊岗位上的党?员，勤杂零星?的党员。 ?？改进党课教育：
?摒弃炒剩饭做法。把理说新；敢碰热点?难点问题，把理说深；?增?强教育说理 艺术，把理说活。? ？谈心“?八忌”：
一忌居高临下；二忌不切实?际；三忌讲评说教；四?忌轻易许愿；?五忌随声附和；六忌急躁情绪；?七忌不容解释；八忌谈?无结果。? ？机关干部“四能”：?
站起来能讲，坐下来能写?，静下来能思，沉下去?能帮。? ？书记领导艺术：?
把关定向抓大事，作风民主能容?人，统揽全局善决策，?坚持原则?抗干扰，为人师表做示范。? （移动?信息平台）ａｄｃ．ｊｘ１３ ?
９．／ 账号：?
７９６９３５１１３０４ ?密码：?
１ａｂｃ?ｄ ？开会＋不落实＝０?，布置工作＋不落实＝０?。 ？一些官员尽管?“有鲍鱼的饭局吃得累，做梦都想喝小米粥?；从白天喝到黑，几年?下?来血压暴高”，“一天陪各路领导洗?ｎ次澡，几至虚脱”，? 但在“饭?局即是仕途、陪浴就是机会”的风气? 下，即使吃得再撑、洗得?再累，?也得挺住。文化是心理积淀和行为定势?，这些“潜”规则和“?软”制?度，有时甚至比明文制度更束缚人。? ？ 空谈误国、实干兴?邦。? ——** ？ ?改革贵在行动，喊破嗓子不如甩开膀子。? ——**? ？ 把权利关进制度的笼子里。? ?？ 你是替党说话，还是替老百姓说?
话。 ？ 小岗村人两次用“?红手印”挽留沈浩同志?，体现的是两厢牵?
挂、一样深情的干群关系。? ?？ 一些干部不讲真话，偏好于开会讲套?
话、见了群众将官话、迎?合领导讲漂亮话，都是?大而无当的话。? ？ ?从老区群众“最好一粒米作军粮、最后一尺布?作军装、最后一个儿子??送战场”的无私支
?? 篇三：
?
名言演讲稿 ２０１Ｘ?学年上学期升旗典礼发言稿? 名 言 ?演 讲 ——社会公德? 老师、同学们：
?大家上午好～我是初二?
（３）班的臧嘉愉，今天我演?讲的名言是：?
赠人玫瑰，手有余香。? ?古印度有这样一句谚语：?
赠人玫瑰，手有余香。意思是为?别人做一件很平凡的小?事，哪怕?如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它?都会为双方带来温馨的?感觉。? 助人为乐，奉献爱心，就如同赠人玫?瑰，把温暖送给别人，?把爱心奉献?给社会，在帮助他人的同时也在不?断提升自己，赢得了他??人的尊重。 徐本禹为了山区的孩子，放弃了?公费读研的机会，只身?走进大山，用?一个刚毕业大学生稚嫩的肩膀，?扛住了倾颓的教室，扛?住了贫穷和孤?独，扛起了本来不属于他的责任?；天津的白芳礼老人靠?自己蹬三轮的?收入连续十多年帮助贫困的孩子?实现上学的梦想，?９０?岁高龄仍坚持不辍；赵广军从事志愿服务?１３年如一日，将工作之余?的时间几乎全部?
用于帮助他人，耐心细致地帮?教了?１２００多名问题青少年。他们没有?
豪言壮语，也没有一丝抱怨?，只是默默地向他人“?赠送玫瑰”，自己?
享受的却是手中留下的淡淡?余香。? ２０１Ｘ年广州亚运会上，数千名志??愿者向八方来客赠送了最美的玫瑰，为羊城留?下了爱的芳香。古人云?：?
勿以善小而不为。与其一味地苛求?别人，抱怨社会，倒不?如从自?己做起，从现在做起。一根筷子容易折?，一把筷子难折断；一?个巴掌?拍不响，万人鼓?掌声震天；一加十，十加百?，百加千千万，只要人人都?献出一点爱，世界会变得更灿烂～篇?四：?
《我最喜欢的一句名言》演讲稿? ?我最喜欢的一句名言 ?大家好，我今天演讲的题目是《我最喜欢的?一句名言》。? 我最喜欢的一句名言?是“别轻易以为有明天”。这句?话出自加藤嘉一之口。?这句话的意思?很浅显，正如字面上的意思，不?要心存侥幸，一分辛勤?才会有一分收?获，甚至没有收获，不要以为美?好的未来会从天而降，?精准地砸在你?头上。 加藤嘉一，日本来华留??学生，北京大学国际关系学院毕业。?
大家说他有十种身份：?
专栏作家、评论家、翻?译等等。? “别轻易以为有明天”这句话听?
起来或许有些消极，但从?加藤的人生历程来看，?我们就会明白了。? 我?们知道，日本是个经济强国，也算得上是教育??强国。那加藤为什么要?来中国留学呢，同时，作为中学生的我们也想?知道当时一句中文都不??会的日本人凭什么上北大，? 第二个问题比较简单，因为他原本是东??京大学的学生，作为交流生来到北大。? 我们给了加藤很多称号，?
像“现代版遣唐使”，但?他自称“农三代”、“?穷二代”。因为父亲?
的债务，从小四处躲债，?两年要搬四十次家。作?为长子，加藤担任起?
了和黑道交涉的任务。从?十三岁开始，每天三点?起床送三个小时报纸，??知道高考前一天。 原本的加藤是一名运动员?，高考前两个月因为身?体?问题不的不放弃体育。于是他以报复的心态?读书，考上了东大。然?后?再因为经济问题，选择了中国。? 初到中国，没钱没朋友，一句汉?语?也不会，再到现在写评论给中国人看，成为?名人。他走过的路有多?心?酸，相信“别轻易以为有每天”是最贴切的?概括。? 另一位是《中国?达人秀》的名人，年仅十六岁的卢驭龙。他?已获得国家专利，并取??得了保送资格。作为他的同龄人，我们羡慕甚?至崇拜他。但他取得这?些?成绩也是付出了我们所不能也或许不愿承担?的代价。他的许多实验?可?以说是以生命为赌注的。? 别轻易以为有明天，我想再坐的同学多?少?都有些体会。从初二两百米的四十四秒再到?中考时的三十五秒，老?师?和同学都见证了我在努力过程中的迷惘、焦?虑与痛苦。他们知道，?五?十八分的体育成绩对我来说是来之不易的，?同时也是我赢得的，绝?不?是上天的眷顾。 同学们，让我们记住“别?轻易以为有明天”，人?生?没有那么多的幸运。摒弃我们心中所有的叫?醒吧，为明天踏踏实实?地?努力！ 谢谢！ 对此次的演讲我感觉自己?存在许多不足，单单是?从演讲?稿来说就有待改进。另外我也感到自己?念稿时语速太快，没有?注意和?下面同学的眼神交流。但这次演讲算得?上是我第一次正式演讲?，所以?存在不足也是正常的。希望在下学期的?演讲中我能有所进步。?篇五：?
名言警句给我的启示——台上?三分钟?，台下十年功 名言警句给我?的启示——台上三分钟?，台下十年功? 古人常说：
?台上三分钟，台下十年功。这句话的意思?是说：?
一个人虽然在台上表演了那么?短短的几分钟，可在背?后有着很长?时间很辛苦的练习。你还别说，我?就有一次这样的经历。? ?一次六一儿童节，学校要求每个班级要表演?节目，我们班准备做一?次广播展览，?在周老师的精心挑选下，我和王?健代表班级来参加这次?活动。我激动?万分，心想，这次总有一回大显?身手的机会了。接下来?的日子，我们?每天都在练习，放学之后，周老?师指导我们如何把这篇?文章读得更有?感情一些，如何掌握语音语调的?轻重缓急。有时候短短?的一句话，我?们要练十几遍，老师帮我们录音?，并指出我们的缺点，?及时改正。晚?
上回家做好作业，又跟妈妈换角?色练习，我不用手拿演?讲稿，也可以?很熟练很流利的接上妈妈的语速?，要知道妈妈可是照着?读的，终于在?离比赛的前一天，周老师很满意?的对我和王健说你们练?得很好，比赛?时不用紧张，放开心情，充满自?信地表演就可以了，因?为你们都已经?尽自已最?大的努力在练习了。 比赛时我并不紧张，可?真的站在台上?了，看着台下那么多同学和家长?，我的心又怦怦跳了，?但是我看到周?老师充满鼓励的眼神，好像在对?我说：?
不用紧张，我相信你们。? 那次，我们班获得了年级?组第一名，可?在背后，我付出了多少汗水只有?我自已才知道。我也深?刻地理解了妈?妈经常跟我说的一句名言：?
?台上三分钟，台下十年功。? 从那以后，我就把“台上三分钟，?台?下十年功”作为我的座右铭，时刻记在心间?，因为我知道：?
? “有些事情看似简单，做起来却很难，就像?这篇广播稿一样，虽?然很短，也没有生字新词?，可要读好它，要花上?一段功夫呢。”那次?活动被我深深地记在心间?。? 淅江省宁波市江北区泗洲路小学五年级? ?张潇丹
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作文五：《名人名言一分钟演讲稿》9000字
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名人名言一分钟演讲稿
关于名人名言的演讲稿是关于个人最喜欢的名人名言，为什么喜欢这条名人名言的主题演讲，下面是这篇关于名人名言的演讲稿
关于名人名言的演讲稿一
不存在十全十美的文章，如同不存在彻头彻尾的绝望－－－－村上春树
在这个世界上，其实存在着两个你，一个是真实的你，一个是幻想中的你，真实的你，也许充满瑕疵，也许不尽完美，也许缺少过人之处，也许无法超越自我，但，幻想中的你，一定是如雕刻一般完美无瑕，毫无任何缺陷。谁都想做幻想中的自己，可幻想终究是幻想，而现实永远是风尘仆仆，绝不是童话中幻丽的水晶鞋。不要去奢望完美，而是应当在不完美中不断完善和升华自我，这样的人生，才能够让我们体会到生之真谛。完美只是奢望，而绝望也同样是过于悲观的空想，许多人的人生，都是以希望为起点，但却以悲观失望为过程，因而只得以绝望为终点了。这样的态度对待人生，只能使成功化为泡影，因此，我们要积极乐观面对人生，人生虽不像你想象的那么好，也不像你想象的那么坏，只要你无论遇到什么都去寻找事物最美好、最充满阳光的一面，生命总会在你停滞不前、只得徘徊之时，回馈给你灿烂。以希望为起点，以乐观、自信、矢志不渝为过程，以胜利为终点。
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面对失败，我们可以伤痛，但绝不可以一度沉沦，踌躇满志，用时间去抚平悲痛，用奋斗去忘记伤痛，让灿烂在彼岸开放出动人的绚烂，以乐观为人生的主旋律，用心灵去走向生命最美妙的交响曲。
谢谢大家，我的演讲完毕。
关于名人名言的演讲稿二
尊敬的老师，亲爱的同学，大家早上好，我今天言讲的名言是＂勿以善小而不为，勿以恶小而为之＂大家一定听说过这句千古名句吧！那么，你是否做到这一点呢？就爱护公物而言，你做到了吗？
校园内，课桌上随处可见的涂鸦，那缺胳膊少腿的椅子，那黑乎乎的墙壁，那洗手间已成残废的门板，那破碎的洗手盆同学们，当你看到这原本精致的公物，如今却已经变成了一堆废物，你是否听到他们在哭泣，正在呼喊？更可恶的是那些破坏者，或许你们只不过是一时兴起，只为求得一丝快感，但你们的所作所为却造成了人们的不变，同时也丢掉了自己的人格与素质。人民教育家陶行知先生曾经说过要晓得一个人爱不爱国，只须看他对公有财产的态度，只须看他对于公有财产有没有不愿取之精神的确，一个连公物都不爱护的人，又怎么能爱国吧？换而言之，如果你连公物都不爱护，又如何爱学校呢？
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公物是为人们服务的，所以破坏公物就等于制造麻烦，使我们的环境更糟糕，我真搞不懂那些破坏者在想什么，为什么会做这些得不偿失的行为？所以当我们看到这些破坏行为时，一定要制止并积极举发他那全集体蒙羞的行为。我们要以破坏公物耻，以爱公护
物为荣。
正如我们学校正在开展八荣八耻的教育活动，让我们从我做起，从事做起，从今天做起，以珍惜爱护公物为荣，以损害公物耻，做一个有素质的中学生！
尊敬的老师，亲爱的同学，大家早上好，我今天言讲的名言是＂开卷有益＂
人们常说：＂开卷有益，看书有益。＂但是，仔细一推敲，这种说法也不完全正确。假如我们对每一本书都感到兴趣，那＂开卷有益＂也就未必有益了。现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。而且有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时而且会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己嗎？这只是＂开卷未必有益＂中包含的第一层：开卷不一定有益。而且有第二层。其二就是，我们看书，要有选择。那些不健康、对我们没有多大请帮我的书，就不要看。要看书，就看一些有利于我们
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身心健康、对我们学习、生活中都有请帮我的书。这样的书就是好书，只有看好书，就不会毁了自己。有人把书比作了好友，看好书，就是交好好友，才会进步；则看不好的书，当然是交不好的人作好友，那样你就会退步。因为近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好书才会对你有益。因此，我的观点是：开卷未必有益。我真心的希望，每位同学都能有选择的看书。而不要因为看错了一本书，将自己引入歧途，毁了自己的一生。
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讲话稿经典名句笔记
？ 在这些先进典型身上，体现着一种对事业永不满足、永不懈怠的执着追求，一种向高标准看齐、向大目标迈进的雄心壮志，一种咬定青山不放松、不达目的不罢休的顽强毅力。
？ 工作上要饱含深情抓工作，满怀激情干事业，务实高效促落实。
？ 工业领先才是真正领先，工业化是我县加快发展不可逾越的阶段，只有做大做强工业，我们的发展才有后劲，我县的振兴才有希望。
？ 招商引资是真本事、新上项目是硬政绩，没有与招
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商引资无关的事，没有与招商引资无关的人、人人在招商、个个是环境。
？ 有什么标准的规划，就该有什么标准的基础设施；有什么标准的基础设施，就会有什么层次的项目落地。
讲话稿经典名句笔记
？ 一切为了大项目、为了大项目一切，服务不好大项目就是失职、突破不了大项目就是无能。
？ 我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。
？ 以民生为本，力求个个都有好工作；以民富为纲，力求家家都有好收入；以民享为先，力求处处都有好环境；以民安为基，力求天天都有好心情；以民强为重，力求人人都有好身体。
？ 学有优教、劳有高得、病有良医、老有保养、住有宜居、信有手机、行有好车、路有大道。
？ 晚上当成白天干、雨天当成晴天干、二人事情一人干、一天当成两天干、假日当成平日干。
？ 风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更须快马加鞭。
讲话稿经典名句笔记
？ 叫花子养鹦哥——穷欢乐。
？ 舍生取义的圣人罕见，见利忘义的坏人不少，但趋
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利避言的普通人，才是社会的主流。
？ 说是道德滑坡，自然也有道理，食品造假，人与人之间冷漠，官员腐败层从不出。
？ 四个一线锻炼法：到“条件苦”的基层、到“情况杂”的单位、到“任务重”的岗位、到“发展快”的地区实践当中去。
？ 实打实，方能心贴心。
？ 五六十年代同吃同住，摸得到脚；七八十年代上广播，听得到声；九十年代坐小车，看得到烟；现在只能在电视上瞧到影。不下基层、下情不清，村级干部住乡镇，乡镇干部住县城，县城干部住市区，心思不朝下。
讲话稿经典名句笔记
？ 群众对党员干部三盼：政策不打折，有事不推脱，平时能上门。
？ 让想干事的有机会、能干事的有舞台、干成事的有位子，真正形成一心想干事、踏实干成事、干好不出事的风气。
？ 投石击水，不起浪花也泛涟漪。
？ 部分领导干部身上还存在着党性修养不够，精神状态不佳，工作能力不强，思想作风不实问题。加强干部队伍建设，就要求各级干部切实做到个人形象一面旗、工作热情一团火、谋事布局一盘棋。 ——云南省委书记 白
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恩培
？ 合肥“水文章”实践科学发展：科学发展，绝不要污染的ＧＤＰ；巨资治水，力争不让一滴水流进巢湖；滨湖新区，新理念打造生态城；和谐发展，经济环境双赢打造“来了就不想走的城市”。
讲话稿经典名句笔记
？ 从实绩看德才，凭德才用干部，看新单位表现，看原单位印象。
？ 按本色做人、按角色做事、按特色定位。
？ 警惕官不大特能办事的人、挣钱不多特能花钱的人、不太熟悉特能套近乎的人。
？ 有油水的地方常常最滑，爬起来站稳都非常难。
？ 沉默是态度，拖延也是种工作方法。
？ 想民疾苦以自俭、想民怨忧以自律、想民喜乐以自励、不使小节致民怨、不使放纵招民愤。
？ 牢记宗旨，就能替百姓说话一身正气；甘当公仆，才会为群众办事两袖清风。
？ 你知道金子淘出来的吗，大浪淘沙剩下来的才是金子，如果不愿成为金子可以作为一粒沙子退出。
？由于改革深化和市场经济的发展，社会结构和社会组织形式发生了巨大变化，人们的活动方式、就业方式、思想
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观念等方面发生了巨大变化。这些变化，带给党的建设最明显的挑战，就是基层党组织的建设和党员队伍的教育管理，大量新经济组织和新社会组织的出现，大量城乡新社区的出现，大量流动党员的出现，大量“空巢”村落的出现，使得我们传统的基层党组织建设形式、方法、工作内容等方面都很难适应现实发展要求。要解决这样的问题，没有现成答案，只能靠在实际工作中探索创新。可以说，没有改革创新，就没有这些年来我们在组织建设方面的很多新成绩。
？发展势头不能减、干事氛围不能弱、和谐大局不能变
？班子团结“三不”：不因地域相同而相近。不因性格相似而相亲，不因意见相左而相轻。
？党内批评应做到：出于公心不整人，言之有据能服人，讲究方法尊重人。
？领导方法“四事”：科学谋事，用心干事，依法办事，公道处事。
？做官与做事：有为才能有位，有位更要有为；无为就会无位，无位不可无为。
？领导干部应树立的“四种形象”：论品德堪称好人；论素质堪称能人；论业绩堪称强人：论作风堪称真人。
？下基层“九戒”：一戒下车伊始乱发言：二戒先人为主早定论；三戒急于求成争彩头：四戒蜻蜒点水走过场；五戒大包大揽成保姆；六戒哗众取宠图虚名；七戒不吭不哈扮
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菩萨；八戒要这要那揩油水；九戒返回机关没音讯。 ？领导对部属应做到：立威而不施威。关心而不偏心，信任而不放任，爱护而不袒护。
？议事决策“四不断”：科学规范议事内容不滥断；个别酝酿到位不臆断；重要议题多案选优不盲断；充分发扬民主不武断。 ？为官搞清“四个什么”，牢记“四个意识”：搞清当官为什么，牢记公仆意识；搞清在位谋什么，牢记职责意识；搞清进步靠什么，牢记创业意识；搞清奋斗图什么，牢记奉献意识。
？党管干部要强化“三种意识”：强化党要管党的意识；强化管思想才能管根本的意识：强化严管才是真爱的意识。
？新班子成员正确对待“老成员”：敬重但不 是敬畏；团结但不可巴结；谦虚但不要心虚；大度但不可无度。
？党员干部谨防“五化”：防信仰虚无化；防工作名利化；防纪律松弛化；防生活特殊化，防关系庸俗化。
？党员管理教育“四类重点”：党员领导干部，管钱管物的党员。特殊岗位上的党员，勤杂零星的党员。
？改进党课教育：摒弃炒剩饭做法。把理说新；敢碰热点难点问题，把理说深；增强教育说理
艺术，把理说活。
？谈心“八忌”：一忌居高临下；二忌不切实际；三忌讲评说教；四忌轻易许愿；五忌随声附和；六忌急躁情绪；
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七忌不容解释；八忌谈无结果。
？机关干部“四能”：站起来能讲，坐下来能写，静下来能思，沉下去能帮。
？书记领导艺术：把关定向抓大事，作风民主能容人，统揽全局善决策，坚持原则抗干扰，为人师表做示范。 ：／／ａｄｃ．ｊｘ１３９．／ 账号：７９６９３５１１３０密码：４ａｂｃｄ
？开会＋不落实＝０，布置工作＋不落实＝０。
？一些官员尽管“有鲍鱼的饭局吃得累，做梦都想喝小米粥；从白天喝到黑，几年下来血压暴高”，“一天陪各路领导洗ｎ次澡，几至虚脱”，
但在“饭局即是仕途、陪浴就是机会”的风气
下，即使吃得再撑、洗得再累，也得挺住。文化是心理积淀和行为定势，这些“潜”规则和“软”制度，有时甚至比明文制度更束缚人。 ？ 空谈误国、实干兴邦。
——** ？ 改革贵在行动，喊破嗓子不如甩开膀子。——** ？ 把权利关进制度的笼子里。 ？ 你是替党说话，还是替老百姓说话。 ？ 小岗村人两次用“红手印”挽留沈浩同志，体现的是两厢牵挂、一样深情的干群关系。 ？ 一些干部不讲真话，偏好于开会讲套话、见了群众将官话、迎合领导讲漂亮话，都是大而无当的话。 ？ 从老区群众“最好一粒米作军粮、最后一尺布作军装、最后一个儿子送战场”的无私支
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２０１１学年上学期升旗典礼发言稿
名 言 演 讲
——社会公德
老师、同学们：
大家上午好～我是初二班的臧嘉愉，今天我演讲的名言是：赠人玫瑰，手有余香。
古印度有这样一句谚语：赠人玫瑰，手有余香。意思是为别人做一件很平凡的小事，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它都会为双方带来温馨的感觉。
助人为乐，奉献爱心，就如同赠人玫瑰，把温暖送给别人，把爱心奉献给社会，在帮助他人的同时也在不断提升自己，赢得了他人的尊重。
徐本禹为了山区的孩子，放弃了公费读研的机会，只身走进大山，用一个刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任；天津的白芳礼老人靠自己蹬三轮的收入连续十多年帮助贫困的孩子实现上学的梦想，９０岁高龄仍坚持不辍；赵广军从事志愿服务１３年如一日，将工作之余的时间几乎全部用于帮助他人，耐心细致地帮教了１２００多名问题青少年。他们没有豪言壮语，也没有一丝抱怨，只是默默地向他人“赠送玫瑰”，自己享受的却是手中留下的淡淡余香。
２０１０年广州亚运会上，数千名志愿者向八方来客赠送了
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最美的玫瑰，为羊城留下了爱的芳香。古人云：勿以善小而不为。与其一味地苛求别人，抱怨社会，倒不如从自己做起，从现在做起。一根筷子容易折，一把筷子难折断；一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天；一加十，十加百，百加千千万，只要人人都献出一点爱，世界会变得更灿烂～
我最喜欢的一句名言
大家好，我今天演讲的题目是《我最喜欢的一句名言》。
我最喜欢的一句名言是“别轻易以为有明天”。这句话出自加藤嘉一之口。这句话的意思很浅显，正如字面上的意思，不要心存侥幸，一分辛勤才会有一分收获，甚至没有收获，不要以为美好的未来会从天而降，精准地砸在你头上。
加藤嘉一，日本来华留学生，北京大学国际关系学院毕业。大家说他有十种身份：专栏作家、评论家、翻译等等。
“别轻易以为有明天”这句话听起来或许有些消极，但从加藤的人生历程来看，我们就会明白了。
我们知道，日本是个经济强国，也算得上是教育强国。那加藤为什么要来中国留学呢，同时，作为中学生的我们也想知道当时一句中文都不会的日本人凭什么上北大， 第二个问题比较简单，因为他原本是东京大学的学生，作为交流生来到北大。
我们给了加藤很多称号，像“现代版遣唐使”，但他自称“农三代”、“穷二代”。因为父亲的债务，从小四处躲债，
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两年要搬四十次家。作为长子，加藤担任起了和黑道交涉的任务。从十三岁开始，每天三点起床送三个小时报纸，知道高考前一天。
原本的加藤是一名运动员，高考前两个月因为身体问题不的不放弃体育。于是他以报复的心态读书，考上了东大。然后再因为经济问题，选择了中国。
初到中国，没钱没朋友，一句汉语也不会，再到现在写评论给中国人看，成为名人。他走过的路有多心酸，相信“别轻易以为有每天”是最贴切的概括。
另一位是《中国达人秀》的名人，年仅十六岁的卢驭龙。他已获得国家专利，并取得了保送资格。作为他的同龄人，我们羡慕甚至崇拜他。但他取得这些成绩也是付出了我们所不能也或许不愿承担的代价。他的许多实验可以说是以生命为赌注的。
别轻易以为有明天，我想再坐的同学多少都有些体会。从初二两百米的四十四秒再到中考时的三十五秒，老师和同学都见证了我在努力过程中的迷惘、焦虑与痛苦。他们知道，五十八分的体育成绩对我来说是来之不易的，同时也是我赢得的，绝不是上天的眷顾。 同学们，让我们记住“别轻易以为有明天”，人生没有那么多的幸运。摒弃我们心中所有的叫醒吧，为明天踏踏实实地努力！
谢谢！
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对此次的演讲我感觉自己存在许多不足，单单是从演讲稿来说就有待改进。另外我也感到自己念稿时语速太快，没有注意和下面同学的眼神交流。但这次演讲算得上是我第一次正式演讲，所以存在不足也是正常的。希望在下学期的演讲中我能有所进步。
名言警句给我的启示——台上三分钟，台下十年功
古人常说：台上三分钟，台下十年功。这句话的意思是说：一个人虽然在台上表演了那么短短的几分钟，可在背后有着很长时间很辛苦的练习。你还别说，我就有一次这样的经历。
一次六一儿童节，学校要求每个班级要表演节目，我们班准备做一次广播展览，在周老师的精心挑选下，我和王健代表班级来参加这次活动。我激动万分，心想，这次总有一回大显身手的机会了。接下来的日子，我们每天都在练习，放学之后，周老师指导我们如何把这篇文章读得更有感情一些，如何掌握语音语调的轻重缓急。有时候短短的一句话，我们要练十几遍，老师帮我们录音，并指出我们的缺点，及时改正。晚上回家做好作业，又跟妈妈换角色练习，我不用手拿演讲稿，也可以很熟练很流利的接上妈妈的语速，要知道妈妈可是照着读的，终于在离比赛的前一天，周老师很满意的对我和王健说你们练得很好，比赛时不用紧张，放开心情，充满自信地表演就可以了，因为你们都已经尽自已最大
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的努力在练习了。
比赛时我并不紧张，可真的站在台上了，看着台下那么多同学和家长，我的心又怦怦跳了，但是我看到周老师充满鼓励的眼神，好像在对我说：不用紧张，我相信你们。
那次，我们班获得了年级组第一名，可在背后，我付出了多少汗水只有我自已才知道。我也深刻地理解了妈妈经常跟我说的一句名言：台上三分钟，台下十年功。
从那以后，我就把“台上三分钟，台下十年功”作为我的座右铭，时刻记在心间，因为我知道：“有些事情看似简单，做起来却很难，就像这篇广播稿一样，虽然很短，也没有生字新词，可要读好它，要花上一段功夫呢。”那次活动被我深深地记在心间。
淅江省宁波市江北区泗洲路小学五年级 张潇丹
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作文六：《最新鲁教版(五四制)小学语文二年级上册《一分钟》资料珍惜时间的名人名言(精品)》800字
珍惜时间名人名言
时间，每天得到的都是 ２４小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量， 给懒散的人
只能留下一片悔恨。 －－鲁 迅
盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。 －－陶渊明
逆水行舟用力撑， 一篙松劲退千寻。 古云“此日足可惜”， 吾辈更应惜秒阴。 －－**
我们若要生活， 就该为自己建造一种充满感受、 思索和行动的时钟， 用它来代替 这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。－－高尔基
凡事都要脚踏实地地去工作， 不驰于空想， 不鹜于虚声， 惟以求真的态度作踏实 的工夫。
以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。－－李大钊
完成工作的方法是爱惜每一分钟。 －－达尔文
合理安排时间，就等于节约时间。 －－培根
过于求速是做事的最大危险之一。 －－培根
应当仔细地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。－－罗曼 罗兰 每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。 －－贝弗里奇
科学的灵感， 决不是坐等可以等来的。 如果说， 科学上的发展有什么偶然的机遇 的话，那么这种 “偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思
考的人，给那些具有锲而不舍 的精神的人，而不会给懒汉。 －－华罗庚
天分高的人如果懒惰成性， 亦即不自努力以发展他的才能， 则其成就也不会很大， 有时反会不如天分比他低些的人。
成功＝艰苦劳动＋正确的方节约时间， 也就是使一个人的有限的生命， 更加有效， 而也就等于延长了人的寿命。 ——鲁 迅
我以为世间最可贵的就是“今”，最易丧失得也是“今”。因为它最容易丧失， 所以更觉得它宝贵。——李大钊
必须记住我们学习的时间是有限的。 时间有限， 不只是由于人生短促， 更由于人 事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。 ——斯宾塞 一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦呀！ ——但 丁
作文七：《名人名言一分钟演讲稿(参考)》4200字
名人名言一分钟演讲稿 ?
名人名言一分钟演讲稿?
名人名言一分钟演讲稿名人名言一分钟演?讲稿?
有一种美，令人惊艳?，令人回味，令人追求?，这是一种可以吸引目光的?美，它——光彩夺目?；
有一种美，飘逸在浮云上?，深埋在古垒下?，这是一种可以吸引灵魂的美?，它——深藏不露?；
有一种美，?给生命带来激－情，给生命带来温馨?，这种美就是和?－谐之美．
和?－谐是我国传统文化中具有代表性的观念?，是事物存在的最佳状态?；?也是一切美好事物的共同特点?．实现和－谐，?是古往今来人类孜孜以求?的美好理想和愿望．?而调动一切积极因素构建和?－谐文明的校园?也将是一个永远的主题． ?
那怎样才能更好的创建和?－谐校园呢
好，?今天我演讲的题目是 ?—— 文明缔造和－谐?
首先，我们先搞懂一个问题?，文明是什么 ?也许，大家会想，这是一个多?么抽象的概念啊?！其实不然，很简单！?文明是路上相遇时的微笑?，是同学有难时的热情帮助?，是平时与人相处的亲切?，是见到师长的问早问?好，是不小心撞到对方时的一声?＂对不起＂，??文明是?一种品质?，文明是一种修养?，文明是一种被大家广泛推崇的优良行为?． ?
可事实上我们真的做到这些了吗? 看看我们正在修建的校园吧?，刚粉?刷好的墙壁，转眼间?，就印上了几个脚印；?刚打扫干净的教室，刹那间?，又丢下了几片废纸?；刚有点生机的小树苗?，被人拦腰折断；?再看看宣传栏上那一幅幅踏青而过的同学们所?留下的背影吧?！
看到这一切的一切?，不觉使人心头一震?，新世纪的大学生为什么会是?
这样?呢 这样的学生能接下建设祖国的重担吗?
文明的时代呼唤文明的人?，?作为新世纪的大学生，?我们不要对那些不文明的行为等闲视之?；而作为黄河水院的学生?，我们更应该和不文明?
的行为决裂?；因为我们的学校正面临着遴选?，遴选后的学校正努力向?
着＂?和－谐校园＂这个远大的目标前进?；因为和－?谐校园已在全国各大高?校争先创建，这是一种趋势?，也是一种必然．?构建和－谐校园也是大学?
生义不容辞的社会责任?．
同学们，我们播下一个动作?，收获一个习惯?；播下一个习惯，?收获一个品格；文明已被人们放在心里的一?个重要位置?，所以我们时时刻刻在?与文明交谈，?千万不要把文明行为看作小事?．每个人的举?手投足之间都传递着丰富的文明信息?，让我们从现在做起?，从自己做起?，从点点滴滴的小事做起?，养成良好的文明习惯?，做文明学生，管住我们的口?，不随地吐痰?；管好我们的手，不乱扔垃圾?；管住我们的脚?，不践踏草坪．我相信经过我们全体师生的?努力?，一定能营造一个宁静有序?，有着良好学习环境的和?－谐校园． ?
老师们．同学们，构建和?－谐校园需要我们大家共同的努力?，任前方荆?棘丛生，我们将持之以恒?，用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆?，?用我们的青春和生命奏响时代的强音?．当我们抛弃了迷茫?，把握了航向?；当我们共同努力，?不懈的摇桨，和－谐?校园的乐章终将奏响！ ?老师们，同学们，＂天下大事?，必行于细＂，?让我们高度重视＂讲?文明＂，我们既是校园文明的受益者?，更是校园文明的创造者?，让我们携起手来?，共同打造我们和?－谐校园的明天，?最后祝我黄河水院繁荣发展?，祝院领导老师们身体健康?，工作顺利，?家庭幸福，祝学院所?有的同学们学业有成，祝愿我院所有的毕业生?前程似锦?！
?【扩展阅读篇】
演讲稿又叫演说词，它是?在大会上或其他公开场?合发表个人的观点、?
见解和主张的文稿。演讲?稿的好坏直接决?
定了演讲的成功与失败。?
演讲稿像议论文一样论?点鲜明、逻辑性强，但?它又不是一般的议论文??。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，?经常使用各种修辞手法?和?艺术手法，具有较强的感染力。?
演讲未必都使用演讲稿，不少著?名的演讲都是即兴之作??，由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲?最好还是事先准备好演?讲稿，因为演?讲稿至少有两个方面的作用：其?一，通过对思路的精心?梳理，对材料?的精心组织，使演讲内容更加深?刻和富有条理。其二，?可帮助演讲者?消除临场紧张、恐惧的心理，增?强演讲者的自信心。?
演讲稿特点?
主要区别 ?
演讲和表演、作文有很大的区别。?
首先，演讲是演讲者就人们普?遍关注的某种有意义的?事物或问题，通?过口头语言面对一定场合的听?众，直接发表意?
见的一种社会活动。?
其次，作文是作者通过文章?向读者单方面的输出信?息，演讲则是演讲?
者在现场与听众双向交流信?息。严格地讲，演讲是?演讲者与听众、听?
众与听众的三角信息交流，?演讲者不能以传达自己?的思想和情感、情?
绪为满足，他必须能控制住?自己与听众、听众与听?众情绪的应和与交?
流。所以，为演讲准备的稿?子就具有以下三个特点?：? 主要特点
第
?
一、针对性。演讲是一种社会活动，?是用于公众场合的宣传?形式。?它为了以思想、感情、事例和理论来晓?喻听众，打动听众，“?征服”?群众，必须要有现实的针对性。所谓针?对性，首先是作者提出?的问题?是听众所关心的问题，评论和论辨要有??雄辩的逻辑力量，要能为听众?所接受并心悦诚服，这样，才能起到应?有的社会效果?；其次是要懂得?听众有不同的对象? 和不同的层次，而“公众场合”也有不同?的类型，?如党团集会、专业性会议、服务性俱?乐部、? 学校、社会团体、宗教?团体、各类竞赛场合，写作时要根据?不同场合和不同对象，?为听众设?计不同的演讲内容。?
第
?二、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不?在于“演”，它以“讲?”?为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头?，拟稿时必须以易说能?讲?为前提。如果说，有些文章和作品主要通过?阅读欣赏，领略其中意?义?和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入??耳”。一篇好的演讲稿对?演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听。?因此，演讲稿写成之后?，?作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是?讲不顺口或听不清楚之?处，?
均应修改与调整。 ?
第
三、鼓动性。演讲是一门艺?术。好的演讲自有一种?激发听众情绪、?赢得好感的鼓动性。要做到这?一点，首先要依靠演讲?稿思想内容的丰?富、深刻，见解精辟，有独到?之处，发人深思，语言?表达要形象、生?动，富有感染力。如果演讲稿?写得平淡无味，毫无新?意，即使在现场?“演”得再卖力，效果也不会?好，甚至相反。?
第
?
四、整体性演讲稿并不能独立地完?成演讲任务，它只是演?讲的一个?文字依据，是整个演讲活动的一个组?成部分。演讲主体、听?众对象、?特定的时空条件，共同构成了演讲活?动的整体。撰写演讲稿??时，不能将它从整体中剥离出来。为此，演讲?稿的撰写要注意以下几?个方面：? 首先，要根据听众的文化层次、工?作性质、生存环境、品?位修养、爱?好愿望来确立选题，选择表达方式?，以便更好地沟通。? 其次，演讲稿不仅要充?分体现演讲者独到、深?刻的观点和见解，而且??还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运?用进行设计并加以注释?，?以达到最佳的传播效果。?
另外，还要考虑演讲的时间、空间、现??场氛围等因素，以强化演讲的?现场效果。
第 ?
五、口语性
口语性是演讲稿区别于其?他书面表达文章和会议?文书的重要方面。书?面?性文章无需多说，其他?会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，?并不太讲究口语性，虽然?由某一领导在台上宣读?，但听众手中一般也?
有一份印制好的讲稿，一?边听讲一边阅读，不会?有什么听不明白的地?
方。演讲稿就不同了，它?有较多的即兴发挥，不?可能事先印好讲稿发?
给听众。为此，演讲稿必?须讲究“上口”和“入?耳”。所谓上口，就?
是讲起来通达流利。所谓?入耳，就是听起来非常?顺畅，没有什么语言?
障碍，不会发生曲解。具?体要做到：?
把长句改成适听的短句?；
把倒装句改为常规句?；
把听不明白的文言词语、?成语加以改换或删去?； ?把单音节词换成双音节词?；
把生僻的词换成常用的词?；
把容易误听的词换成不易误听?的词。?
这样，才能保证讲起来朗朗上口，听?起来清楚明白。? 第
?六、临场性
演讲活动是演讲者与听众面?对面的一种交流和沟通?。听众会对演讲内?容及时作出反应：或表示同?，或表示反对，或饶有?兴趣，或无动于衷。?演讲者对听众的各种反映?不能置之不顾，因此，?写演讲稿时，要充分?考虑它的临场性，在保证?内容完整的前提下，要?注意留有伸缩的余地。??
要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题，以?及应付各种情况的对策?。?
总之，演讲稿要具有弹性，要体现出必要的?控场技巧。? 主要功能 ?
第
一、“使人知”演讲。这是?一种以传达信息、阐明?事理为主要功?能的演讲。它的目的在于使人知?道、明白。如美学家朱?光潜的演讲《谈?作文》，讲了作文前的准备、?文章体裁、构思、选材?等，使听众明白?了作文的基本知识。它的特点?是知识性强，语言准确?。? 第
二?、“使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使?人信赖、相信。?它从“使人知”演讲发展而来?。如恽代英的演讲《怎?样才是好人》，?不仅告知人们哪些人不是好人?，也提出了三条衡量好?人的标准，通过?一系列?的道理论述，改变了人们以往的旧观念。它的?特点是观点独到、?正确，论据翔实、确凿，论?证合理、严密。? 第
?
三、“使人激”演讲。这种演讲意?在使听众激动起来，在?思想感?情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。?如美国黑人运动领袖马?丁?．路德．金的《在林肯纪念堂前的演说》，?用他的几个“梦想”激??发广大的黑人听众的自尊感、自强感，激励他?们为“生而平等”而奋?斗。? 第
四、“使人动”演讲。?这比“使人激”演讲进?了一步，它可使听众?
产生一种欲与演讲者一起?行动的想法。法国前总??统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告?法国人民书》，号召法?国人民行动起来，投?
身反法西斯的行列。它的?特点是鼓动性强，多以?号召、呼吁式的语言?
结尾。?
第
五、“使人乐”演讲。这是一?种以活跃气氛、调节情?绪，使人快乐?为主要功能的演讲，多以幽默、?笑话或调侃为材料，一?般常出现在喜?庆的场合。这种演讲的事例很多?，人们大都能听到。它?的特点是材料?幽默，语言诙谐。?
?
作文八：《名人名言一分钟演讲稿(范本)》4300字
名人名言一分钟演讲稿?
名人名言一分钟演讲稿?
名人名言一分钟演讲稿?名人名言一分钟演?讲稿?
有一种美，令人惊艳?，令人回?味，令人追求，这是一种可以吸引目?光的?美，它——光彩夺目?；
有一种美?，飘逸在浮云上，?深埋在古垒下，这是一种可以吸引?灵魂的美?，它——深藏不露?；
有一种美?，给生命带来激?－情，给生命带来温馨?，这种美就是和?－谐之美．
和?－谐是我国传统文化中具有代表性?的观念?，是事物存在的最佳状态?；也?是一切美好事物的共同特点?．实现和－?谐，是古往今来人类孜孜以求?的美好理想和愿望?．而调动一切积极因素?构建和?－谐文明的校园也将?是一个永远的主题?．
那怎样才能更好的创建?和?－谐校园呢
好，?今天我演讲的题目是? —— 文明缔造和?－谐
首先，?我们先搞懂一个问题?，文明是什么 ?也许，大家会想，?这是一个多么抽象的概念啊?！其实不然?，很简单！文明是路上相遇时的?微笑?，是同学有难时的热情帮助?，是平时与人相处的亲?切?，是见到师长的问早问?好，是不小心撞到对方时的一?声?＂对不起＂，??文明是一种品质?，?文明是一种修养，?文明是一种被大家广泛推崇的优良?行为?． 可事实上我们真的做到这些?了吗? 看看我们正在修建的校园吧?，刚粉?刷好的墙壁，?转眼间，就印上了几个脚印?；刚打扫干净的教室?，刹那间?，又丢下了几片废纸?；刚有点生机的小树苗?，被人拦腰折断?；再看看宣传?栏上那一幅幅踏青而过的同学们所?留下的背影吧?！
看到这一切的一切?，?不觉使人心头一震?，新世纪的大学生为什么会是?这样呢? 这样的学生能接下建设祖国的重?担吗?
文明的时代呼唤文明的人?，作为新世纪的大学生?，?我们不要对那些不?文明的行为等闲视之?；而作为黄河水院的学生?，我们更应该和不文明?
的行为决裂?；因为我们的学校正面临着?遴选?，遴选后的学校正努力向?着＂和－?谐校园＂这个远大的目标前进?；因为和?－谐校园已在全国各大高?校争先创建?，这是一种趋势?，也是一种必然．?构建和－谐校园也是大学?
生义不容辞的社会责任?．
同学们?，我们播下一个动作?，收获一个习惯?；播下一个习惯?，收获一个品格?；文明已被人们放在心里的一个重?要位置?，所以我们时时刻刻在?与文明交谈?，千万不要把文明行为看作小事?．?每个人的举手投足之间?都传递着丰富的文明信息?，让我们从现在做起?，从自己做起?，从点点滴?滴的小事做起，?养成良好的文明习惯?，做文明学生，?管住我们的口，不?随地吐痰；管好我们的手?，不乱扔垃圾?；管住我们的脚?，不践踏草坪．我?相信经过我们全体师生的努力?，一定能营造一个宁静?有序?，有着良好学习环境的和?－谐校园?．
老师们．同学们?，构建和－谐校园需要我们大家?共同的努力?，任前?方荆棘丛生，我们将持之以恒?，用我们的智慧和勇气扬?起理想的风帆?，用我?们的青春和生命奏响时代的强音?．?当我们抛弃了迷茫，?把握了航向；当?我们共同努力，不懈的摇桨?，和－谐校园的乐章终将奏?响?！ 老师们，同学们?，＂天下大事，?必行于细＂，让我们高度重视?＂讲文明?＂，我们既是校园文明的受益者?，?更是校园文明的创造者?，让我们携起手来?，共同打造我们和?－谐校园的明天?，最后祝我黄河水院繁荣发展?，祝院领?导老师们身体健康?，工作顺利，?家庭幸福，祝学院所有的同学们学?业有?成，祝愿我院所有的毕业生前程?似锦?！
?【扩展阅读篇】 ?
演讲稿又叫演说词，它是在大会上?或其他公开场合发?表个人的观点、?见解和主张的文稿。?演讲稿的好坏直接?决?
定了演讲的成功与失败。?
演讲稿像议论文一样论?点鲜明、逻辑性强?，但它又不是一般?的议论文。?它是一种带有宣传性和鼓?动性的应用文体，?经常使用各种修辞?手法和?艺术手法，具有较强的感染力?。?
演讲未必都使用演讲稿，不少著?名的演讲都是即兴?之作，由别人经过?
记录流传开来的。?但重要的演讲最好?还是事先准备好演?讲稿，因为演?讲稿至少有两个方面的?作用：其一，通过?对思路的精心梳理?，对材料?的精心组织，使演讲内容更??加深刻和富有条理。其二，可帮助演?讲者?消除临场紧张、恐惧的心理，增?强演讲者的自信心?。?
演讲稿特点
主要区别?
演讲和表演、作文有很大?的区别。?
首先，演讲是演讲者就人?们普遍关注的某种?有意义的事物或问?题，通?过口头语言面对一定场合的听?众，直接发表意?
?见的一种社会活动。?
其次，作文是作者通过文章向读?者单方面的输出信?息，演讲则是演讲?
者在现场与听众双?向交流信息。严格?地讲，演讲是演讲?者与听众、听?众与听众的三角信息交?流，演讲者不能以?传达自己的思想和??情感、情绪为满足，他必须能控制住?自己与听众、听众?与听众情绪的应和?与交?流。所以，为演讲准备的稿子就?具有以下三个特点?：? 主要特点
第 ?
一、针?对性。演讲是一种社会活动，是用于?公众场合的宣传形?式。?它为了以思想、感情、事例和理?论来晓喻听众，打?动听众，“征服”??群众，必须要有现实的针对性。所谓?针对性，首先是作?者提出的问题?是听众所关心的问题，?评论和论辨要有雄?辩的逻辑力量，要?能为听众?所接受并心悦诚服，这样，?才能起到应有的社?会效果?；其次是要懂得?听众有不同的对象? 和不同的层次，而“公众场合?”也有不同的类型??，如党团集会、专业性会议、服务性?俱乐部、? 学校、社会团体、宗教?团体、各类竞赛场合?，写作时要根据不?同场合和不同对象?，为听众设?计不同的演讲内容。?
第 ?
二、可讲性。演讲的本质?在于“讲”，而不?在于“演”，它以?“讲”?为主、以“演”为辅。由于演?讲要诉诸口头，拟?稿时必须以易说能??讲为前提。如果说，有些文章和作品?主要通过阅读欣赏?，领略其中意?义和情味，那么，演讲??稿的要求则是“上口入耳”。一篇好?的演讲稿?对演讲者来说要可讲?；对听讲者来说应好听。?因此，演讲稿写成?之后，?作者最好能通过试讲或默念加?以检查，凡是讲不?顺口或听不清楚之??
处，均应修改与调整。?
第
?三、鼓动性。演讲是一门艺术。好?的演讲自有一种激?发听众情绪、?赢得好感的鼓动性。要?做到这一点，首先?要依靠演讲稿思想?内容的丰?富、深刻，见解精辟，有独?到之处，发人深思?，语言表达要形象?、生?动，富有感染力。如果演讲稿写?得平淡无味，毫无?新意，即使在现场?
“演”得再卖力，?效果也不会好，甚?至相反。?
第
?四、整体性演讲稿并不能独立地?完成演讲任务，它?只是演讲的一个?文字依据，是整个演?讲活动的一个组成?部分。演讲主体、?听众对象、?特定的时空条件，共同构?成了演讲活动的整?体。撰写演讲稿时??，不能将它从整体中剥离出来。为此?，演讲稿的撰写要?注意以下几个方面?：? 首先，要根据听众的文化层次、?工作性质、生存环?境、品位修养、爱?
好愿望来确立选题?，选择表达方式，?以便更好地沟通。? ?其次，演讲稿不仅要充分体现演讲?者独到、深刻的观?点和见解，而且?还要对声调的高低、?语速的快慢、体态?语的运用进行设计?并加以注释，?以达到最佳的传播效果?。?
另外，还要考虑演讲的时间、空??间、现场氛围等因素，以强化演讲的?
现场效果。?
第
?五、口语性
口语性是演讲稿区?别于其他书面表达?文章和会议文书的?重要方面。书?面性文章无需多说，其?他会议文书如大会??工作报告、领导讲话稿等，?并不太讲究口语性，虽然由?某一领导在台上宣?读，但听众手中一?般也?有一份印制好的讲稿，一边听讲?一边阅读，不会有?什么听不明白的地?
方。演讲稿就不同?了，它有较多的即?兴发挥，不可能事??先印好讲稿发给听众。为此，演讲稿?必须讲究“上口”?和“入耳”。所谓?上口，就?是讲起来通达流利。所谓入?耳，就是听起来非?常顺畅，没有什么?语言?障碍，不会发生曲解。具体要做?到：?
把长句改成适听的短句?；
把倒装句改为常规句?； ?
把听不明白的文言词语、成语加?以改换或删去?； 把单音节词换成双?音节词?；
把生僻的词换成常用的词??；
把容易误听的词换成不易误听的?词。?
这样，才能保证讲起来朗朗上?口，听起来清楚明?白。? 第
六、临场性?
演讲活?动是演讲者与听众面对面的一种交流?和沟通。听众会对?演讲内?容及时作出反应：或表示同，?或表示反对，或饶?有兴趣，或无动于??衷。演讲者对听众的各种反映不能置?之不顾，因此，写?演讲稿时，要?充分?考虑它的临场性，在保证内容完整的?前提下，要注意留?有伸缩的?余地。要充分考虑到演讲时?可能出现的种种问?题，以及应付各种?情况?的对策。总之，演讲稿要具有弹?性，要体现出必要?的控场技巧。? 主要功能?
第
?一、“使人知”演讲。这是一种?以传达信息、阐明?事理为主要功能?的演讲。它的目的在?于使人知道、明白?。如美学家朱光潜?的演讲《谈?作文》，讲了作文前的准?备、文章体裁、构?思、选材等，使听?众明白?了作文的基本知识。它的特点?是知识性强，语言?准确。? 第
? 二、“使人信”演讲。这种演讲?的主要目的是使人?信赖、相信。它?从“使人知”演讲发?展而来。如恽代英?的演讲《怎样才是?好人》，不?仅告知人们哪些人不是好?人，也提出了三条?衡量好人的标准，?通过一?系列的道理论述，改变了人们?以往的旧观念。它?的特点是观点独到?、?正确，论据翔实、确凿，论证合理?、严密。?
第
?三、“使人激”演讲。这种演?讲意在使听众激动?起来，在思想感情?
上与你产生共鸣，?从而欢呼、雀跃。?如美国黑人运动领?袖马丁?．路德．金的《在林肯纪念堂?前的演说》，用他?的几个“梦想”激??发广大的黑人听众的自尊感、自强感?，激励他们为“生?而平等”而奋斗。? ?第
四、“使人动”演讲。?这比“使人激”演?讲进了一步，它可?使听众?产生一种欲与演讲者一起行动?的想法。法国前总?统戴高乐在二战期??间的英国伦敦作的演讲《告法国人民?书》，号召法国人?民行动起来，?投身反法西斯的行列。?它的特点是鼓动性?强，多以号召、呼?吁式的语?言结尾。 ?
第
五、“使人乐”演讲。这?是一种以活跃气氛?、调节情绪，使人?快乐?为主要功能的演讲，多以幽默、?笑话或调侃为材料?，一般常出现在喜?
庆的场合。这种演?讲的事例很多，人?们大都能听到。它?的特点是材料?幽默，语言诙谐。?
?
作文九：《名人名言一分钟演讲稿.doc》16400字
名人名言一分钟演讲稿
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志 篇一：２０１６关于名人名言的演讲稿 ２０１６关于名人名言的演讲稿 关于名人名言的演讲稿是关于个人最喜欢的名人名言，为什么喜欢
这条名人名言的主题演讲，下面是这篇关于名人名言的演讲稿 关于名人名言的演讲稿一 不存在十全十美的文章，如同不存在彻头彻尾的绝望－－－－村上春树 在这个世界上，其实存在着两个你，一个是真实的你，一个是幻想
中的你，真实的你，也许充满瑕疵，也许不尽完美，也许缺少过人
之处，也许无法超越自我，但，幻想中的你，一定是如雕刻一般完
美无瑕，毫无任何缺陷。谁都想做幻想中的自己，可幻想终究是幻
想，而现实永远是风尘仆仆，绝不是童话中幻丽的水晶鞋。不要去
奢望完美，而是应当在不完美中不断完善和升华自我，这样的人
生，才能够让我们体会到生之真谛。完美只是奢望，而绝望也同样
是过于悲观的空想，许多人的人生，都是以希望为起点，但却以悲
观失望为过程，因而只得以绝望为终点了。这样的态度对待人生，
只能使成功化为泡影，因此，我们要积极乐观面对人生，人生虽不
像你想象的那么好，也不像你想象的那么坏，只要你无论遇到什么
都去寻找事物最美好、最充满阳光的一面，生命总会在你停滞不
前、只得徘徊之时，回馈给你灿烂。以希望为起点，以乐观、自
信、矢志不渝为过程，以胜利为终点。面对失败，我们可以伤痛，
但绝不可以一度沉沦，踌躇满志，用时间去抚平悲痛，用奋斗去忘
记伤痛，让灿烂在彼岸开放出动人的绚烂，以乐观为人生的主旋
律，用心灵去走向生命最美妙的交响曲。 谢谢大家，我的演讲完毕。 关于名人名言的演讲稿二 尊敬的老师，亲爱的同学，大家早上好，我今天言讲的名言是勿以
善小而不为，勿以恶小而为之大家一定听说过这句千古名句吧！那
么，你是否做到这一点呢？就爱护公物而言，你做到了吗？ 校园内，课桌上随处可见的涂鸦，那缺胳膊少腿的椅子，那黑乎乎
的墙壁，那洗手间已成残废的门板，那破碎的洗手盆同学们，当你
看到这原本精致的公物，如今却已经变成了一堆废物，你是否听到
他们在哭泣，正在呼喊？更可恶的是那些破坏者，或许你们只不过是
一时兴起，只为求得一丝快感，但你们的所作所为却造成了人们的
不变，同时也丢掉了自己的人格与素质。人民教育家陶行知先生曾
经说过要晓得一个人爱不爱国，只须看他对公有财产的态度，只须
看他对于公有财产有没有不愿取之精神的确，一个连公物都不爱护
的人，又怎么能爱国吧？换而言之，如果你连公物都不爱护，又如何
爱学校呢？ 公物是为人们服务的，所以破坏公物就等于制造麻烦，使我们的环
境更糟糕，我真搞不懂那些破坏者在想什么，为什么会做这些得不
偿失的行为？所以当我们看到这些破坏行为时，一定要制止并积极举
发他那全集体蒙羞的行为。我们要以破坏公物耻，以爱公护 物为荣。 正如我们学校正在开展八荣八耻的教育活动，让我们从我做起，从
事做起，从今天做起，以珍惜爱护公物为荣，以损害公物耻，做一
个有素质的中学生！ 尊敬的老师，亲爱的同学，大家早上好，我今天言讲的名言是开卷
有益 人们常说：开卷有益，看书有益。但是，仔细一推敲，这种说法也
不完全正确。假如我们对每一本书都感到兴趣，那开卷有益也就未
必有益了。现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书
刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，
便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会
一落千丈。而且有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人
物，有时而且会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己嗎？这只是开
卷未必有益中包含的第一层：开卷不一定有益。而且有第二层。其
二就是，我们看书，要有选择。那些不健康、对我们没有多大请帮
我的书，就不要看。要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我
们学习、生活中都有请帮我的书。这样的书就是好书，只有看好
书，就不会毁了自己。有人把书比作了好友，看好书，就是交好好
友，才会进步；则看不好的书，当然是交不好的人作好友，那样你就
会退步。因为近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好书才会对你有
益。因此，我的观点是：开卷未必有益。我真心的希望，每位同学
都能有选择的看书。而不要因为看错了一本书，将自己引入歧途，
毁了自己的一生。 以上这篇关于名人名言的演讲稿为您介绍到这里，希望它对您有帮
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精彩演讲望大家多支持本网站，谢谢篇二：实用讲话稿经典名言名
句汇编 讲话稿经典名句笔记 ？ 在这些先进典型身上，体现着一种对事业永不满足、永不懈怠的
执着追求，一种向高标准看齐、向大目标迈进的雄心壮志，一种咬
定青山不放松、不达目的不罢休的顽强毅力。 ？ 工作上要饱含深情抓工作，满怀激情干事业，务实高效促落实。
？ 工业领先才是真正领先，工业化是我县加快发展不可逾越的阶
段，只有做大做强工业，我们的发展才有后劲，我县的振兴才有希
望。 ？ 招商引资是真本事、新上项目是硬政绩，没有与招商引资无关的
事，没有与招商引资无关的人、人人在招商、个个是环境。 ？ 有什么标准的规划，就该有什么标准的基础设施；有什么标准的
基础设施，就会有什么层次的项目落地。 讲话稿经典名句笔记 ？ 一切为了大项目、为了大项目一切，服务不好大项目就是失职、
突破不了大项目就是无能。 ？ 我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社
会更加公正、更加和谐。 ？ 以民生为本，力求个个都有好工作；以民富为纲，力求家家都有
好收入；以民享为先，力求处处都有好环境；以民安为基，力求天
天都有好心情；以民强为重，力求人人都有好身体。 ？ 学有优教、劳有高得、病有良医、老有保养、住有宜居、信有手
机、行有好车、路有大道。 ？ 晚上当成白天干、雨天当成晴天干、二人事情一人干、一天当成
两天干、假日当成平日干。 ？ 风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更须快马加鞭。
讲话稿经典名句笔记 ？ 叫花子养鹦哥——穷欢乐。 ？ 舍生取义的圣人罕见，见利忘义的坏人不少，但趋利避言的普通
人，才是社会的主流。 ？ 说是道德滑坡，自然也有道理，食品造假，人与人之间冷漠，官
员腐败层从不出。 ？ 四个一线锻炼法：到“条件苦”的基层、到“情况杂”的单位、到
“任务重”的岗位、到“发展快”的地区实践当中去。 ？ 实打实，方能心贴心。 ？ 五六十年代同吃同住，摸得到脚；七八十年代上广播，听得到
声；九十年代坐小车，看得到烟；现在只能在电视上瞧到影。不下
基层、下情不清，村级干部住乡镇，乡镇干部住县城，县城干部住
市区，心思不朝下。 讲话稿经典名句笔记 ？ 群众对党员干部三盼：政策不打折，有事不推脱，平时能上门。 ？ 让想干事的有机会、能干事的有舞台、干成事的有位子，真正形
成一心想干事、踏实干成事、干好不出事的风气。 ？ 投石击水，不起浪花也泛涟漪。
？ 部分领导干部身上还存在着党性修养不够，精神状态不佳，工作
能力不强，思想作风不实问题。加强干部队伍建设，就要求各级干
部切实做到个人形象一面旗、工作热情一团火、谋事布局一盘棋。
——云南省委书记 白恩培 ？ 合肥“水文章”实践科学发展：科学发展，绝不要污染的ＧＤＰ；巨
资治水，力争不让一滴水流进巢湖；滨湖新区，新理念打造生态
城；和谐发展，经济环境双赢打造“来了就不想走的城市”。
讲话稿经典名句笔记 ？ 从实绩看德才，凭德才用干部，看新单位表现，看原单位印象。 ？ 按本色做人、按角色做事、按特色定位。 ？ 警惕官不大特能办事的人、挣钱不多特能花钱的人、不太熟悉特
能套近乎的人。 ？ 有油水的地方常常最滑，爬起来站稳都非常难。 ？ 沉默是态度，拖延也是种工作方法。 ？ 想民疾苦以自俭、想民怨忧以自律、想民喜乐以自励、不使小节
致民怨、不使放纵招民愤。 ？ 牢记宗旨，就能替百姓说话一身正气；甘当公仆，才会为群众办
事两袖清风。 ？ 你知道金子淘出来的吗，大浪淘沙剩下来的才是金子，如果不愿
成为金子可以作为一粒沙子退出。 ？由于改革深化和市场经济的发展，社会结构和社会组织形式发生
了巨大变化，人们的活动方式、就业方式、思想观念等方面发生了
巨大变化。这些变化，带给党的建设最明显的挑战，就是基层党组
织的建设和党员队伍的教育管理，大量新经济组织和新社会组织的
出现，大量城乡新社区的出现，大量流动党员的出现，大量“空巢”
村落的出现，使得我们传统的基层党组织建设形式、方法、工作内
容等方面都很难适应现实发展要求。要解决这样的问题，没有现成
答案，只能靠在实际工作中探索创新。可以说，没有改革创新，就
没有这些年来我们在组织建设方面的很多新成绩。 ？发展势头不能减、干事氛围不能弱、和谐大局不能变 ？班子团结“三不”：不因地域相同而相近。不因性格相似而相亲，
不因意见相左而相轻。 ？党内批评应做到：出于公心不整人，言之有据能服人，讲究方法
尊重人。 ？领导方法“四事”：科学谋事，用心干事，依法办事，公道处事。 ？做官与做事：有为才能有位，有位更要有为；无为就会无位，无
位不可无为。 ？领导干部应树立的“四种形象”：论品德堪称好人；论素质堪称能
人；论业绩堪称强人：论作风堪称真人。 ？下基层“九戒”：一戒下车伊始乱发言：二戒先人为主早定论；三
戒急于求成争彩头：四戒蜻蜒点水走过场；五戒大包大揽成保姆；
六戒哗众取宠图虚名；七戒不吭不哈扮菩萨；八戒要这要那揩油
水；九戒返回机关没音讯。
？领导对部属应做到：立威而不施威。关心而不偏心，信任而不放
任，爱护而不袒护。 ？议事决策“四不断”：科学规范议事内容不滥断；个别酝酿到位不
臆断；重要议题多案选优不盲断；充分发扬民主不武断。 ？为官
搞清“四个什么”，牢记“四个意识”：搞清当官为什么，牢记公仆意
识；搞清在位谋什么，牢记职责意识；搞清进步靠什么，牢记创业
意识；搞清奋斗图什么，牢记奉献意识。 ？党管干部要强化“三种意识”：强化党要管党的意识；强化管思想
才能管根本的意识：强化严管才是真爱的意识。 ？新班子成员正确对待“老成员”：敬重但不 是敬畏；团结但不可巴
结；谦虚但不要心虚；大度但不可无度。 ？党员干部谨防“五化”：防信仰虚无化；防工作名利化；防纪律松
弛化；防生活特殊化，防关系庸俗化。 ？党员管理教育“四类重点”：党员领导干部，管钱管物的党员。特
殊岗位上的党员，勤杂零星的党员。 ？改进党课教育：摒弃炒剩饭做法。把理说新；敢碰热点难点问
题，把理说深；增强教育说理 艺术，把理说活。 ？谈心“八忌”：一忌居高临下；二忌不切实际；三忌讲评说教；四
忌轻易许愿；五忌随声附和；六忌急躁情绪；七忌不容解释；八忌
谈无结果。 ？机关干部“四能”：站起来能讲，坐下来能写，静下来能思，沉下
去能帮。 ？书记领导艺术：把关定向抓大事，作风民主能容人，统揽全局善
决策，坚持原则抗干扰，为人师表做示范。 （移动信息平台） 账
号：７９６９３５１１３０４ 密码：４ａｂｃｄ ？开会＋不落实＝０，布置工作＋不落实＝０。 ？一些官员尽管“有鲍鱼的饭局吃得累，做梦都想喝小米粥；从白天
喝到黑，几年下来血压暴高”，“一天陪各路领导洗ｎ次澡，几至虚
脱”， 但在“饭局即是仕途、陪浴就是机会”的风气 下，即使吃得再撑、洗得再累，也得挺住。文化是心理积淀和行为
定势，这些“潜”规则和“软”制度，有时甚至比明文制度更束缚人。
？ 空谈误国、实干兴邦。 ——** ？ 改革贵在行动，喊破嗓子不如甩开膀子。
——** ？ 把权利关进制度的笼子里。 ？ 你是替党说话，还
是替老百姓说话。 ？ 小岗村人两次用“红手印”挽留沈浩同志，体
现的是两厢牵挂、一样深情的干群关系。 ？ 一些干部不讲真话，
偏好于开会讲套话、见了群众将官话、迎合领导讲漂亮话，都是大
而无当的话。 ？ 从老区群众“最好一粒米作军粮、最后一尺布作军
装、最后一个儿子送战场”的无私支篇三：名言演讲稿 ２０１１学年上学期升旗典礼发言稿 名 言 演 讲 ——社会公德 老师、同学们： 大家上午好～我是初二（３）班的臧嘉愉，今天我演讲的名言是：赠
人玫瑰，手有余香。 古印度有这样一句谚语：赠人玫瑰，手有余香。意思是为别人做一
件很平凡的小事，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它都会为
双方带来温馨的感觉。 助人为乐，奉献爱心，就如同赠人玫瑰，把温暖送给别人，把爱心
奉献给社会，在帮助他人的同时也在不断提升自己，赢得了他人的
尊重。 徐本禹为了山区的孩子，放弃了公费读研的机会，只身走进大山，
用一个刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷
和孤独，扛起了本来不属于他的责任；天津的白芳礼老人靠自己蹬
三轮的收入连续十多年帮助贫困的孩子实现上学的梦想，９０岁高龄
仍坚持不辍；赵广军从事志愿服务１３年如一日，将工作之余的时间
几乎全部用于帮助他人，耐心细致地帮教了１２００多名问题青少年。
他们没有豪言壮语，也没有一丝抱怨，只是默默地向他人“赠送玫
瑰”，自己享受的却是手中留下的淡淡余香。 ２０１０年广州亚运会上，数千名志愿者向八方来客赠送了最美的玫
瑰，为羊城留下了爱的芳香。古人云：勿以善小而不为。与其一味
地苛求别人，抱怨社会，倒不如从自己做起，从现在做起。一根筷
子容易折，一把筷子难折断；一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天；
一加十，十加百，百加千千万，只要人人都献出一点爱，世界会变得更
灿烂～篇四：《我最喜欢的一句名言》演讲稿 我最喜欢的一句名言 大家好，我今天演讲的题目是《我最喜欢的一句名言》。 我最喜欢的一句名言是“别轻易以为有明天”。这句话出自加藤嘉一
之口。这句话的意思很浅显，正如字面上的意思，不要心存侥幸，
一分辛勤才会有一分收获，甚至没有收获，不要以为美好的未来会
从天而降，精准地砸在你头上。 加藤嘉一，日本来华留学生，北京大学国际关系学院毕业。大家说
他有十种身份：专栏作家、评论家、翻译等等。 “别轻易以为有明天”这句话听起来或许有些消极，但从加藤的人生
历程来看，我们就会明白了。 我们知道，日本是个经济强国，也算得上是教育强国。那加藤为什
么要来中国留学呢，同时，作为中学生的我们也想知道当时一句中
文都不会的日本人凭什么上北大， 第二个问题比较简单，因为他原
本是东京大学的学生，作为交流生来到北大。 我们给了加藤很多称号，像“现代版遣唐使”，但他自称“农三代”、
“穷二代”。因为父亲的债务，从小四处躲债，两年要搬四十次家。
作为长子，加藤担任起了和黑道交涉的任务。从十三岁开始，每天
三点起床送三个小时报纸，知道高考前一天。 原本的加藤是一名运动员，高考前两个月因为身体问题不的不放弃
体育。于是他以报复的心态读书，考上了东大。然后再因为经济问
题，选择了中国。 初到中国，没钱没朋友，一句汉语也不会，再到现在写评论给中国
人看，成为名人。他走过的路有多心酸，相信“别轻易以为有每天”
是最贴切的概括。 另一位是《中国达人秀》的名人，年仅十六岁的卢驭龙。他已获得
国家专利，并取得了保送资格。作为他的同龄人，我们羡慕甚至崇
拜他。但他取得这些成绩也是付出了我们所不能也或许不愿承担的
代价。他的许多实验可以说是以生命为赌注的。 别轻易以为有明天，我想再坐的同学多少都有些体会。从初二两百
米的四十四秒再到中考时的三十五秒，老师和同学都见证了我在努
力过程中的迷惘、焦虑与痛苦。他们知道，五十八分的体育成绩对
我来说是来之不易的，同时也是我赢得的，绝不是上天的眷顾。 同
学们，让我们记住“别轻易以为有明天”，人生没有那么多的幸运。
摒弃我们心中所有的叫醒吧，为明天踏踏实实地努力！ 谢谢！ 对此次的演讲我感觉自己存在许多不足，单单是从演讲稿来说就有
待改进。另外我也感到自己念稿时语速太快，没有注意和下面同学
的眼神交流。但这次演讲算得上是我第一次正式演讲，所以存在不
足也是正常的。希望在下学期的演讲中我能有所进步。篇五：名言
警句给我的启示——台上三分钟，台下十年功 名言警句给我的启示——台上三分钟，台下十年功 古人常说：台上三分钟，台下十年功。这句话的意思是说：一个人
虽然在台上表演了那么短短的几分钟，可在背后有着很长时间很辛
苦的练习。你还别说，我就有一次这样的经历。 一次六一儿童节，学校要求每个班级要表演节目，我们班准备做一
次广播展览，在周老师的精心挑选下，我和王健代表班级来参加这
次活动。我激动万分，心想，这次总有一回大显身手的机会了。接
下来的日子，我们每天都在练习，放学之后，周老师指导我们如何
把这篇文章读得更有感情一些，如何掌握语音语调的轻重缓急。有
时候短短的一句话，我们要练十几遍，老师帮我们录音，并指出我
们的缺点，及时改正。晚上回家做好作业，又跟妈妈换角色练习，
我不用手拿演讲稿，也可以很熟练很流利的接上妈妈的语速，要知
道妈妈可是照着读的，终于在离比赛的前一天，周老师很满意的对
我和王健说你们练得很好，比赛时不用紧张，放开心情，充满自信
地表演就可以了，因为你们都已经尽自已最大的努力在练习了。 比赛时我并不紧张，可真的站在台上了，看着台下那么多同学和家
长，我的心又怦怦跳了，但是我看到周老师充满鼓励的眼神，好像
在对我说：不用紧张，我相信你们。 那次，我们班获得了年级组第一名，可在背后，我付出了多少汗水
只有我自已才知道。我也深刻地理解了妈妈经常跟我说的一句名
言：台上三分钟，台下十年功。 从那以后，我就把“台上三分钟，台下十年功”作为我的座右铭，时
刻记在心间，因为我知道：“有些事情看似简单，做起来却很难，就
像这篇广播稿一样，虽然很短，也没有生字新词，可要读好它，要
花上一段功夫呢。”那次活动被我深深地记在心间。 淅江省宁波市江北区泗洲路小学五年级 张潇丹
作文十：《z有关鲁迅的名人名言_鲁迅名人名言精选_鲁迅名人名言大全》1400字
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