漫步在雨中63175441
作文一：《初一数学名人名言》1600字
初一数学名人名言
在数学的领域中～ 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要．—康托尔
只要一门科学分支能提出大量的问题～ 它就充满着生命力～ 而问题缺乏则预示独立发展的终止或衰亡。
—希尔伯特
在数学的天地里～重要的不是我们知道什么～而是我们怎么知道什么．
—毕达哥拉斯
一门科学～只有当它成功地运用数学时～才能达到真正完善的地步。
—马克思
一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量．
—拉奥
柯西
（Ａｕｇｕｓｔｉｎ Ｌｏｕｉｓ Ｃａｕｃｈｙ １７８９－埠１８５７）
如果认为只有在几何证明里或者在感觉的证组据里才有必然～那会是一个严重的错误。给我五个系数～ 讳
我将画出一头大象；给我第六个系数～大象将会摇动尾楔巴。人必须确信～如果他是在给科学添加许多
新的术语啭而让读者接着研究那摆在他们面前的奇妙难尽的东西～已茑经使科学获得了巨大的进展。
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陈省身
数学是一门演绎芮的学问～从一组公设～经过逻辑的推理～获得结论。
科斌学需要实验。但实验不能绝对精确。如有数学理论～则全缌靠推论～就完全正确了。这科学不能离开数学的原因。许肱多科学的基本观念～往往需要数学观念来表示。所以数学膪家有饭吃了～但不能得诺贝尔奖～是自然的。
数学中没侨有诺贝尔奖～这也许是件好事。诺贝尔奖太引人注目～会棉使数学家无法专注于自己的研究。
我们欣赏数学～我们ら需要数学。
一个数学家的目的～是要了解数学。历史上萜数学的进展不外两途：增加对于已知材料的了解～和推广判范围。
笛卡儿（Ｒｅｎｅ Ｄｅｓｃａｒｔｅｓ １５ル９６－１６５０）
我思故我在。
我决心放弃那个仅仅矶是抽象的几何。这就是说～不再去考虑那些仅仅是用来练驯思想的问题。我这样做～是为了研究另一种几何～即目的觳在于解释自然现象的几何。
数学是人类知识活动留下来谒最具威力的知识工具～是一些现象的根源。数学是不变的择～是客观存在的～上帝必以数学法则建造宇宙。
欧拉（宰Ｌｅｏｎｈａｒｄ Ｅｕｌｅｒ １７０７－１７８３） 狱
虽然不允许我们看透自然界本质的秘密～从而认识现象殳
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的真实原因～但仍可能发生这样的情形：一定的虚构假设樊足以解释许多现象。
因为宇宙的结构是最完善的而且是嫣最明智的上帝的创造～因此～如果在宇宙里没有某种极大椴的或极小的法则～那就根本不会发生任何事情
祖冲之（愈４２９－５００）
迟序之数～非出神怪～有形可检～有？数可推。
刘徽
事类相推～各有攸归～故枝条虽分而同铮本干知～发其一端而已。又所析理以辞～解体用图～庶亦曩约而能周～通而不黩～览之者思过半矣。
拉普拉斯（Ｐ橄ｉｅｒｒｅ Ｓｉｍｏｎ Ｌａｐｌａｃｅ １７４９－魏１８２７）
这就是结构好的语言的好处～它简化的记法淮常常是深奥理论的源泉。
在数学这门科学里～我们发现癖真理的主要工具是归纳和类比。
读读欧拉～读读欧拉～他是我们大家的老师。
一个国家只有数学蓬勃发展～才苓能表现她的国力强大。
认识一位巨人的研究方法～对于察科学的进步并不比发现本身更少用处。科学研究的方法经 フ
常是极富兴趣的部分。
莱布尼茨（Ｇｏｔｔｆｒｉｅｄ Ｗｉｌｈｅｌｍ ｖｏｎ Ｌｅｉｂｎｉｚ １６４ Б６－１７１６）
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虚数是奇妙的人类棈神寄托～它好像是孙存在与不存在之间的一种两栖动物。
不发生作用的东西？是不会存在的。
考虑了很少的那几样东西之后～整个的戾事情就归结为纯几何～这是物理和力学的一个目标
西尔称维斯特（Ｊａｍｅｓ Ｊｏｓｅｐｈ Ｓｙｌｖｅｓｔｅ醛ｒ １８１４－１８９７）
几何看来有时候要领先于分眠析～但事实上～几何的先行于分析～只不过像一个仆人走裕在主人的前面一样～是为主人开路的。
也许我可以并非昱不适当地要求获得数学上亚当这一称号～因为我相信数学肄理性创造物由我命名（已经流行通用）比起同时代其他数陶学家加在一起还要多。
魏尔斯特拉斯（Ｋａｒｌ Ｗｅｉｅｒｓｔｒａｓｓ １８１５－１８９７）
一个没有几分诗人才能的数学家决不会成为一个完全
的数学家。
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作文二：《[初一语文]教育名人名言》23200字
教育名人名言大全：
用殴打来教育孩子，不和人猿教它的后代相似。过过过过过过过过过过过过过过过 作者：过过过卡柯
过过过过过过过过过过 过无疑者，教有疑，有疑者，却要无疑，到里方是。作
者：朱熹
教于幼正大光明，于心勤惕。过过过过 过过作者：，清，王永彬溺享苦果，勤素朴造才。过过过过过过过过过过 过过作者：《格言》过过过思想是根基，理想是嫩的芽胚，在上面生出人的思过过过过过过过过过过过过过过过过想、活、行、情、激情的大。过过过过过过过过过过过 过过作者：过霍姆林斯基
过过过过过过过过过过过 过新是一个民族的灵魂，是国家旺达的不竭力。步作
者：江民过过
只有由受教育的人民成的国家才能保持自由。过过 过过作者：杰斐过所有能使孩子得到美的享受美的快和美的足的西，都具过过过过过过过过过过过过有一奇特的教育力量。过 作者：，前，霍姆林斯基过过过过过过过过过过过过 过过双来，家庭教育首先是自我教育。作者：克普斯卡过过过过过我的教育方，使受教育者在德育、智育、过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过
体育几方面都得到展，成有社会主悟的，有文化过过过过过过过过过过过过过过过过过的者。过过 作者：毛过过
教育的目的，是替年人的生自修作准。过过过过 过过作者：Ｒ．Ｍ．Ｈ．过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过最大的益在于道德和精神上的展。精神展是
由和的生的，它当构成无社会公民区过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过于社会公民的那人的特。过过过过过过过 过过作者：过过过卡柯
过过 草除要趁早，孩儿教育要从小。作者：过过
每个人在受教育的程当中，都会有段确信：嫉妒是愚昧的，模过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过仿只会了自己，个人的好与坏，都是自身的一部分，使宇宙毁每过过过过过充了好西，不努力你什也得不到，你内在的过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过
力量是独一无二的，只有你知道能做什，但是除非你真的去做，过过过过过过过过过过过过否你也不知道自己真的能做。过过 作者：过默森
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。作者 ：园斯金只有在有良心和羞耻心的良好基上，人的心灵中才会生良知。良过过过过过过过过过过过过过过过过心，就是无数次展体、感受的知，正是在它过过过过过过过过过过过过过过过过的影响下，必然会派生羞耻心、任心和事心。过过 过过作者：过霍姆林斯基
欲高第善，要好儿必。过过过过过过过过 过过作者：《格言》过过过过过过过过过过过过过过过过过过过 过受人推崇。社会服是很受人的道德理想。作
者：杜威
过过过过过过过过过过过 过过子富作者，十有九。作者：，宋，林逋三人行必有我作者过 ：孔子
没有自我教育就没有真正的教育。一个信念在我的教集体过过过过过过过过过过过过过过的造性中起着重大的作用。过过过 过过作者：过霍姆林斯基才学也。非学无以广才，非志无以成学。过 作者：孔明
儿童不是用可以教得好的过过过过过过过过，过过过过……过过过是会被他忘掉一的。旦培过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过成功之后，便用不着借助，很容易地自然地就能生作用了。作者 ：洛克
既然是人生的主过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过宰，人就当努力求得好的。过过过过过过过过过过过过如果是在幼年就起始的，那就是最完美的，是一定的，个我过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过叫做教育。教育其是一从早年就起始的。
作者：培根
教育公以达过过 过过作者天下公。：陶行知
得不到人的过 烈的自尊尊重的人，心作者往往有最强：过过过卡柯人生欲念千千万，且莫利忘过 作者教子。：字过
夫子循循然善人，过过过过过过 过过作者博我以文，我以礼，欲不能。：孔子
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛过过过过过过过过过过过过，你的笑中有迪生。你过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过忙着把他赶跑。你可不要等到坐火、点灯、学微过过过过 过过分，才作者他是你当年的小学生。：陶行知教育是一个逐步过过过 自己无知的程。作者：杜特过过
凡学之道，。作者过过过过 ：《礼过？学》过过
要想学生好学，必先生好学。过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过惟有学而不的先生才能教出学而不过 的学生。作者：陶行知
过过过过 过过孩子是教生活中最主要的西。作者：过霍姆林斯基过过 每一个学生在学校里抬起来作者走路。：过霍姆林斯基从美的事物中找到美，就是美教育的任。过过过过 过过作者：席勒过过过过过过过过过过 过过思，不而内自作者省。：孔子
没有一过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过礼貌会在外表上叫人一眼就看出教的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教过过过过过过过 过作同表出来。者：歌德
如果学校不能在过过过过过过过过过过过过过过过过过过过堂中予学生更多成功的体，他就会以既在学校内也在学校外都完全拒过过过过 过过作者学而告。：林格过十分重要的是，于过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过祖国的豪言壮和崇高理想在我学生的意过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过中不要成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它由于一再重而得过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过黯然失色、平淡无奇。孩子不要去空崇高的理想，过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过些理想存在于幼小心灵的情激之中，存在于激的情感和行过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过之中，存在于和恨、忠和不妥过 的精神之中。作者：过霍姆林斯基
过过过过真是一而强巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就过过过过过过过过过过过过 过过作者通教育培一良好的。：培根玉不琢，不成器。人不学，不知。作者过 ：《三字过过》不求金玉重重，但过过过过 过过作者愿子个个。：《增广文》过过过在任何学校里，最重要的是程的思想过过过过过过过过过过过过过过过过过过政治方向，完全由教学人来决定。作者 ：列宁
尽信《》，不过过过过过 过过作者如无《》。：孟子
教育是国家的主要防御力量。作者 ：伯克
教育儿童通周世界过过过过过过过过过过过过过过过过过过过的美，人的系的美而看到的精神的高尚、善良和，过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过并在此基上在自己身上确立美的品。 作者：过霍姆林斯基
教子功夫：第一在起家，第二在。作者过过 ：，清，过过过世每一个决心献身教育的人，当过 作者容忍儿童的弱点。：，前，过过过过霍姆林斯基
只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。要是没有受到善良过过过过过过过过过过的教育，没有感受与人善的那，就不感到自过过过过过过过过过过过过过过过过过过己是真而美好的事过过过过过过过过过过过过过过过过过勇敢的士，物他的就不可能成集体强
的志同道合者。作者 ：过霍姆林斯基
硬塞知的过过过过过过过过过过过过过过过法常引起人籍的； 过过就无法使人得到合理的教育所培过过过过过 过过。作者的那自学能力，反而会使能力不步断地退：斯过过塞
教个人的过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过范例，于青年人的心灵，是任何西都不可能代替的最有用的阳光。作者 ：过申斯基
求知欲，好奇心是人的永——过过过过过过过过过过过恒的，不可改的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。作者 ：过霍姆林斯基
要永得过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过祖国的土地是固地在你脚下，要与集体一起生活，要住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的过过始。
作者：奥斯特洛夫斯基
幼是定基，少是勤学。作者 ：，明，洪过过明
“过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过因道德是做人的根本。根本一坏，然使你有一些学和本，也无甚用。作者过” ：陶行知
教育不能造什，但它能过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过启儿童造力以从事于造工作。作者 ：陶行知
教是去和未来过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过之的一个活的。它的事，
从表面来看过过过过过过过过过过过过过 过作然平反，却是史上最大的事之一。
者：过申斯基
教育技巧的全部就在于过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过抓住儿童的上心，道德
上的自勉。要是儿童自己不求上，不知自过过过过过过过过过过过过过过过勉，任何教育者就都不能在他的身上培过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过出好的品。可是只有在集体和教首先看到儿童过过过过过 过过作者点的那些地方，儿童才会生上心。：过霍姆林斯基
我不过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过需要死硬，我需要用基本的知来展和增过过 每个学者的思作者考力。：列宁
过过过过过过过过，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献所的人，所的人造过过 过过作者幸福。：过霍姆林斯基
受教育懂得焚嘱毁过过过过过过过过过过过过过，做一个体面的人，人所，受人敬重，而不是去做一个屡犯的过过过过过过过过过过过过过过过过过过表，受到法律五情状的加重，解赴格雷伏刑死过过过 过过作者，受人憎恨和名誉地。：巴扎过过过克过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过誉感是一良的品，因而只有那些禀性高尚极向上或受良好教育的人才具。过过 过过作者：过迪生
美的事物在人心中起的那感，是似我当着的过过过过过过过过过过过过过过过过过过人的面前，过过 过过作者洋溢于我心中的喜悦：过过尼雪夫斯基集体生活是儿童之自我向社会化道路过过过过过过过过过过过过展的重要推力，儿童心理正常过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过展的必需。一个不能得正常展的儿童可能其身只是一个过过 过过作者悲。：陶行知
只有才是最好的教，它过过过过过过过过过过 过过作者超任感。：过因斯坦“过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过我确相信：在我的教育中，往往只是着用和的目的，分智育的过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过度，已直接致理教育的强过” 害。作者：过因斯坦
教子教教，善德。过过过过过过过过过过过 过过作者：《格言》过过过过过过过 过过之学，不足以人。作者：《礼过？学》过过
儿自有儿过过过过过过过过过 过过作者福，莫儿作。：，元，过过过卿教学的不在于过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过授本，而在善于激励醒和鼓舞。作者 ：第斯多惠
只有集体和教首先过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过看到学生点的地方，学生才能生上心。
作者：过霍姆林斯基
好的先生不是教，不是教学生，过 作者乃是教学生学。：陶行知精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，不会和过过过过过过过过过孕育出真正的。作者过 ：过霍姆林斯基
未来将属于两过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过人：思想的人和的人。上两人是一人，过过过过过 过过作者因思想也是。：雨果
美是人社会不可过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过缺少的西，犹如生活之需要阳光。美育是培健全的人不可缺少的教育，犹如过 过生素作之于生命。者：ｄｉｙｉｆａｎ．收集
教育中过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过尽量鼓励个人展的程。引儿童自己行探过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过，自己去推。他的尽量少些，而引过过过过过过过过过过过 过过他作者去的尽量多些。：斯过过塞
我要活的，不要过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过死的，要真的，不要假的，要的，不要过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过静的，要用的，不要的。
起来，我要以生活中心的教学做过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过指，不要以文字过过 过过作者中心的教科。：陶行知
要做人民的先生先做人民的学生作者 ：毛过过
教育者的个性、思想信念及其精神生活的富，是一能激过过过过过过过过个受每教育者过 作者点自己、反省自己和控制自己的力量。：过霍姆林斯基教学的最高的、最后目的包含在一过—— 德行作者概念之中：赫过巴特
要过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过住，你不是教的教，也是学生的教育者，
生活的和道德的过过 作者引路人。：，前，霍姆林斯基过过过过过过过过过使学生教过过过过过过过过 过过作者尊敬的惟一源泉在于教的德和才。：过因斯坦
真正的教育者不过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过授真理，而且向自己的学生授待真理的过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过度，激他于善良事物受到鼓舞和佩
的情感，于过过过过过 过过作者邪事物的不可容忍的度。：，前，过过过过霍姆林斯基
学校的理想是：不要任过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过何一个在智力方面没有受的人入生活。愚蠢的人社会来是过过过过过过过过过过过过过过过过过危的，不管他受哪一的教育。过 作者：，前，霍姆林斯基《教的过过过过过过过过过过过过过过过过过建》智力教育就是要大人的过过 作者求知范：詹？拉？洛威过
教育人就是要形成人的性格作者 ：欧文
任何人都有自过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是人，自信不是自，独过过 过过作者立不是孤独。：徐特立不能把小孩子的精神世界过过过过过过过过过过过过过过成学知。如果我力求使儿童的全部精神力量都过过过过过过过过过过过过过过过过注到功上去，他的生活就会得不堪忍受。他不是一个学生，而过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过且首先是一个有多方面趣、要求和愿望的人。作者 ：过霍姆林斯基
任何人如果不能教育自己，也就不能教育人。过 作者：过霍姆林斯基富过过过过过过过过过过过过过过过过过过过之家，子甚，子所欲得，无不曲从，一切刑过 作者从此致矣。：，清，过过过宏
思想是行的基，它过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过把青年拉向一方面去，而生活和利益的要求把他过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过拉向另一方面去，在大多数情况下，生活是占上的，于是，大多数受教育的青年人了一段过过过过过过过过过过过过过过过烈的青春迷恋期之后，就走上了已过过过过过过过 过过作者踏平的道路，而且走得了。：柯过过科
我过过 作者深信教育是国家万年根本大：陶行知
物过过过 过过作者精神，切忌。：《格言》过过过
我有无道德，我展它，过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过巩固它，并且以无道德教育未来的一代。过过过过过 过过作者：加里宁
人像木过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过都得一，要使强他尽量上去，不能勉一高，当是：过过过过过过过过 过过作者立脚点上求平等，于出自由。：陶行知
没有情感， 道德就会成过过过过过过过过过枯燥无味的空， 只能培过过 过过作者出君子。：过霍姆林斯基
一个坏的教过过过过过过过过过过 过作奉送真理，一个好的教教人真理。
者：第斯多惠
教之而不受，过过过过过过过过过强告之无益。譬之以水投石，必不也，今夫石田水沃过过 过过作者，其干可立待者，以其不故也。：过过
“过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过先生不教，他的任是教人做人，学生不
过过过过过过” 过过，他的任是学人生作者之道。：陶行知
过过过过过过过过过过过过过基广大高原之上的一个高峰，假如把喜拉雅山建立在河海平原上八千公尺的高峰是以过 作者存在的，犹如无源之水易于枯竭的。：徐特立，代教育家过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过革命家，引自《徐特立教育文集》
学然后知不足，教然后知困。作者 ：《礼过？学》过过
决定向过过过过过过过过过过过过过过过过过，他前展的只强决定并不是富
媒体、、的过过过过过过过过过过过过条，真正在ＧＤＰ中占百分比最大的是那过过过过些名不的新的中小过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过步企，真正推社会
的也不是少数几个明星式的ＣＥＯ，而是更多默默工作着的人，过过些人也同过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过是名不，甚至文化程度教育背景都不高，些人中，有理人、过过过过过过过过 过过作者企家，有者。：彼得？德克过过学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自也。作者强 ：孔丘，春秋过过过过过过过过过过代思想家，教育家，引自《礼过过过过过。学》
没有哪过 作者教育能及得上逆境。：ｄｉｙｉｆａｎ．收集播过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过行，可以收，播，可以收性格，播过过 过过作者性格，可以收命运。：过克雷
要尊重儿童，不要急于过过 过过作者他作出或好或坏的判。：过梭人生百年，立于幼学。作者 ：梁启超
教的威信首先过过 过过作者建立在任心上。：过过过卡柯
天过 作者的力量大于教育的力量：伏过过泰
不作者过过 ：孔子
教必具有过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过健康的体魄，人的身手，科学的，过过过 的作者味，改革社会的精神。：陶行知
一生的生活是否幸福、平安、吉祥，要过过过过过过过过过过过看他的世人是否道德无，能否作社会的过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过表率。因此，修身的教育，也成他的学校工作的主要部分。作者 ：裴斯泰洛过
每个人都有一定的理想，理想过过过过过过过过过过过过过过过过过过过决定着他的努力和判断的方向。在过过过过过过过过过过过过——过过过过个意理上，我从来不把安逸和快看作是生活目的本身基，我过 过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过叫它猪式的理想。照亮我的道路，并且不断地我新的勇气去愉快地正生活的理想，是善、美和真。过 作者：过因斯坦父过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过和母是如同教一的教育者，他不于教过过过过过过过过过过过过过过过过过过过，是富有智慧的人造者，因儿子的智慧在他未降生到人的过过 过过作者候，就从父母的根上伸展出来。：，前，过过过过霍姆林斯基
我过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过两立的教育方法思考好多次：一是人力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，过过过过过过过过过避被的不如避过过过过过过过过过过过过过过过过过过过未被的，另一是待学生一达到明白事理的年，除了那过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把极其丑陋地、赤裸裸地他看过过过过过过过过过过过过过过过过过过过，他痛恨它、避它。我，当。作者过过过 ：巴莱拉
上帝不能都在，于是过过过过过 过过作者他便造了母。：过过胃病过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过是由于吃。疳病是上帝派来教育胃的。并且你当住过过过过过过过过过过过过过过过过过一欲念，一点：我的每甚至包括情在内，也都有胃口，不可太过 。作者：佚名
“过过过” 也者，教之以事而德也。作者：《礼过过》
过过过过过过过过过过过过过过过过过过过要是自己没有展培和教育好，他就不能展培过过 过过作者和教育人。：第斯多惠
教育者当过过……只有在自己深刻了解正在成的人的心灵整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知，才能成过过过过过过过教育工作的真正的能手。作者 ：过霍姆林斯基
培过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过教育人和花木一，首先要花木的特点，区不同情况以施肥、过过过“” 因水和培材施教育，叫教。作者：陶行知道德教育最的要素是过过“过”过过过过过过过过过过过过过，是儿童母的，人极的。过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过儿童道德教育的基，在家庭中奠定。儿童母的是从母过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过儿的及其足于身体生需要的基上生的过过过过过过过过过过过过过过过过过过过一步巩固和展一要素，有待于学校教育。教过过过过过过过过过过过过过过过过过 过儿童也当具有作父子般的，并把学校融化于大家庭之中。者：裴斯泰洛过
活的人才教育不是灌过过过过过过过过过过过过过过过过过知，而是将文化宝的匙，尽我知道的过过 过过作者交学生。：陶行知
人之初生，不食过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过死，人之幼稚，不学愚。食以其生，充之使，学以其良，充过过过过过 过过作者之至于圣照、人。：，清，戴震
一切学科本过过过过过过 过过作者上从心智启迪始：过梭
要有生活目，一子的目，一段过过过过过过过过过过过过过过过过过过过期的目，一个过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过段的目，一年的目，一个月的目，一个星期的目过过过过过过过过过过过过过过 过，一天的目，一个小的目，一分的目。作
者：托过过过斯泰
一分耕耘，一分收过过过过过过过过过过过过 过作，要收得好，必耕耘得好。
者：徐特立
有健康的身体，才有健康的精神。作者 ：洛克
过过过 过过人以言者，其感不深，人以行者，其必作者速。：李过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过的崇高道德意在于，一个人能在的物成果中体他的智慧、技过过过过过过过过过过过过过过过过过过、事的无私和把自己的授同过 作者志的志愿。：过霍姆林斯基
家庭教育的另一个内容是培过过过过过过过过过过过过过过过过过过子女的服从性，服从性的培可以使子女过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过望生大成人的。渴反之，如果不注意子女服从性的培，
他会得过 作者唐突孟浪，傲慢无礼。：黑格过
“过过过过过‘’智仁勇三者是中国重要的精神，去它天下被之达德，今天依然不失过过过过过” 过过作者个人完展之重要指。：陶行知只有学生不过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过把全部都用在学上，而留下多自由支配的，他才能过过……过过过过过 过过，，是教育程的。利地学作者：过霍姆林斯基
有人：你什到高过过“过过”过过“过过回答空去教育你的孩子，：如果我着地面去教育他过过过” 过过作者，那它大了，哪有勇气去接近太阳呢，：莱辛
过过 子不教，犹作者而食之以毒，适所害之也。：，清，申涵煜中国教育之通病是教用的人不用过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过手，不教用手的人用，所以一无所能。中国教育革命的过过过过过过过过过过过过过过过过策是手盟，果是手与的力量都可以大到不可思。作者过 ：陶行知
子弟有才，制其过过过过过过过过过过过过过过过过过过毋弛其，故不以。子弟不肖，其过过 过过作者毋薄其，故不以怨离。：《格言过过过璧》
中国留学生学成过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过往往比一起学的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思活，过过过过过过手能力和造精神过 。作者强：过振宁
教过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过决定一切。桃子从前本是一苦味的扁桃，卷心菜只是受大学教育的黄芽了。过 作者：过克吐温
过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过祖宗之，吾享者是，当念累之。子之福，吾者是，要思过 作者覆之易。：《格言过过过璧》
过过过过真是一而强巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就过过过过过过过 过过通完作者美的教育，去建立一好的。：培根培过过过过过过过过过 过过作者人，就是培他前途的希望。：过过过卡柯只有受教育的人才是自由的。过 作者：过比克泰德
要把学生造就成一什人，自己就当是什人。过过过过过过过过过 过过作者
过过尼雪夫斯基
“过过” 过过在教作者手里操着幼年人的命运，便操着民族和人的命运：陶行知
惟德学，惟才，不过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过如人，当自励。若衣服，若食，不如人，勿生戚。作者 ：《弟子》过过
过过过过 过过女教育的不可的目的就是育子作者女。：希特勒过过过过过过过过过过过 过过特作者吃没有文化的，特需要受教育。：列宁教育植根于。作者过 ：过迅
初期教育是一，才过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过更容易一个人天生的好。过 作者：柏拉过
父善教子，教于孩裼。作者 ：，宋，林逋
欲得儿，无教过过过过过过过过 过过作者及身。一朝千度打，有更嗔。：，唐，王梵志
无可过过过过过过过 过过作者延卿相寿，有子。：，元，佚名君子有三，而王过过过过过过过过过过过过过存，兄弟天无下不与故，一也，存焉。父母仰俱不愧于天，俯不怍于人，二也，得过过过过过过过过过过过过过过过过过过天下英才而教育之，三也。君子有三，而王过 作者天下不与存焉。：孟子
教育的唯一工作与全部工作可以在一过过过—— 道德。作者概念之中：赫巴过过过特
教育工作中的百分之一的过过品，就会使国家遭受重的过过 过过作者失。：过过过卡柯
我有无道德，我展它，过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过巩固它，并且以无道德教育未来的一代过过过过过 过过作者：加里宁
过过 家有道惟存厚，教子无方只求。作者：《格言》过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过高的，是一力的表，力比普通的力过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过需要高的教育用，它的生需要花多的。过过过过过过 过过作者因此，具有高的价：过克思
衣服要从新的过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过候惜，孩子要从小的候教育。，吾族，作者 ：过过
成家勿过过过过过过过过 过过作者当家易，子知教子。：《格言》过过过凡过过 过过作者教者必期于达到不教：叶圣陶
有天过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过的人不受教育也可得誉和美德，但只受教育而无天过过过过过 过过作者人却做到一点：西塞过
教育中要防止两过过过过过过过过过过过过过过过过过不同的向：一是将教与学的界限完全泯除，否定了教主作用的过过过过过过过过过过过过过过过过向，另一是只管教，不学生过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过趣，不注重学生所提出的向。前一过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过向必然是无划，随着生活打，后一向必然把学生灌过过过 过过作者成。：陶行知
道德教育的核心，是使过过……过个人确立崇高的生活目的。人每每日好似向着未来前，过过过过过过过过过过过过过过过过过过步刻刻想着未来，注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，是教育，首先是情过过过过过过过过过感教育的一条漫过 作者的道路。：过霍姆林斯基
人各欲善其子，而不知自修，惑矣。作者 ：，清，过过过履祥想像力比知过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过更重要，因知是有限的，而想像力概括着世界的一切，推着，过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过并且步是知化的源泉。格地，想像力是科学研究的在过 作者因素。：过因斯坦
一个人的各过 作者品性之中，德行是第一位的。：洛克知道事物过过过过过过过过过过过过过过过过过过过是什，明你是明的人，知道事
物过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过是什，明你是有的人，知道怎使事物过过 过过作者得更好，明你是有才能的人。：狄德过青年人的教育是国家的基石。作者 ：富克林过过过
每当我个人一影响的过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过候，而影响必定同当是过过 过过作者予集体的一影响。：过过过卡柯
朋友是宝过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过的，但人也可能是有用的，朋友会告我，我可以做什，人过过过过过过过过 过过作者将教育我，我当怎做。：席勒“过过过‘’过过‘教的是千教万教，教人求真，学生的是千学万学，学做真人。作者’” ：陶行知
教是克服人无知和的大过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过机构中的一个活而极的成，是去过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过史所有高尚而大的人物跟新一代人之的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣过过……过过过过过过过过过过是去和未来的保存者，之的一个活的。作者过过 ：过申斯基
我了儿童有造力，了儿童有造力，就一过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过步
把儿童的造力过 作者解放出来。：陶行知
有小孩的父母，即使家过过 过过作者畜等，也不可使用粗野的言。：木村久一
培过过过过过过过过过 过过作者人就是培他前途的希望。：过过过卡柯手过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过双全，是造教育的目的。中国教育革命的策是使手过 盟。作者：陶行知
人过过过过过过过过过过过本，自第一范文网：／／．ｄｉｙｉｆａｎ．，保过过过过过留此过过 。，中最望被肯殷切定。作者的需求是渴：威廉？詹姆士教过过过过过过过过过过过过过 过过作者之教，不在全授予，而在相机。：叶圣陶
遵守过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过律的气的培，只有者本身在方面以身作才能过 作者收到成效。：过过过卡柯
要解放孩子的、双过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过手、脚、空、，使他充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。作者 ：陶行知过过过过过过过 过过期上无作者他嘱，多教子。：，宋，过过过世卿道德普遍地被过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过是人的最高目的，因此也是教育的最高目的。 作者：赫巴过过过特
教学必从学者过过过过过过 过过作者已有的始：杜威
从什过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过“过过过自地方和什候始自我教育呢，有一句古老的格言：己是最不容易的过” 利作者：过霍姆林斯基
年人过过过过过过过过过过过过过过过过过的任和把受教育恩求人及步支持者所的
过过过过过过过过过过过过过过过过过过过起来，是最适宜不的事，我我的双做到了一点。
作者：过多芬
与其守成法，毋宁尚自然，与其求划一，毋宁展个性。作者 ：蔡元培教的是过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能醒，教的是融融春过过 过过，作者即使冰了的感情也会消融。：巴特过生和教育的早过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过有力的手段期强合是改造代社会的最
之一作者 ：过克思
学校要求教在过过过过过过过过过 过过作者他的本工作上成一家。：过因斯坦
过过 人民来，第一是面作者包，第二是教育。：格林西安学高，身正过过过过过过过过过过 过过作者范，百年大，教育本。：过摘如果善良的情感没有在童年形成，那无什过过过过过过过过过过过候你也培不出感情来。过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过因人的真的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及祖过过过过过过过过过过过国的言最之的体和感受过过 过过作者系在一起的。：过霍姆林斯基
心不可得过过过过 过过作者罪于天地，言行要留好与儿。：，明，袁崇过岳母刺字育忠良，孟母过过 过过作者迁典章。：《格言》过过过教育技巧的全部奥秘也就在于如何过过 作者儿童。：过霍姆林斯基美育者，用美学过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过之理于教育，以陶感情目的者也
作者：蔡元培
只有受教育的心过过过过过过过过过过过过过过过过过过意的人才是有趣味的人，也只有他过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过才是社会所需要的。的人越多，天国来到人也就越快。作者 ：契过过夫
道德准，只有当它过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过被学生自己追求、得和身体的过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过候，只有当它成学生独立的个人信念的候，才能真正成学生的精神富。过 作者：过霍姆林斯基
过过过过过过过过过过过过过过过过过是有神奇力量的民教育学，我辟了教育智慧的新源泉。过过过过过过过过过过过过过过过过过过过源泉是本教育理所不知道的。我深信，只有通过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过有汗水，有老和疲乏人的，人的心灵才会得过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过敏感、温柔。通，人才具有用心灵去周世界的能力。作者 ：过霍姆林斯基
人的内心里有一根过——过过过过过过过想感到自己是者、深蒂固的需要研究者、探过过过过过过过过过过过过过过过烈者。在儿童的精神。但如果不向世界中，强需求特
过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过需求提供料，即不极接触事和象，缺乏的
趣，过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过需求就会逐消失，求知趣也与之一道熄。
作者：过霍姆林斯基
可是最糟糕的是你过过过过过过过过过过过过过过过过过过男人家不愿意女子受到能有所作的教育，不过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过愿意她凭自己的努力到堂堂正正的生活。她过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过所受的教育只是了装装面，好像她一过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过子只受人怜，靠男人吃，永不会遭到不幸似的。作者 ：过克吐温
一味地挖苦、过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过低，会致孩子的反抗，反父母，反学校，或者反过 作者整个世界。：布过过
“过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过学校的目始当是：青年人在离学校，是作一个和的人，而不是作一个家。过过过过过” 过过作者：过因斯坦美育者，与智育相而行，以德育过过 过过作者之完成者也。：蔡元培体力于小孩子来，不是得一过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过定的技能和技巧，也不是行道德教育，而过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过且是一个广无垠的惊人的丰富的思想世界。个过过过过过过过过过过过过过过过过过过世界激着儿童的道德的智力的美的情感，如果没有过过过过过过过过过过过过过过过过过过过些情感，那末世界，包括学，就是不可能的。作者 ：，前，霍姆林斯基《教育的过过过过过过过过过过过过过过过过过建》天予过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过一些子，而不是既成的知和德行。些子需要展，而展是必过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过借助于教育和教才能达到的。作者 ：过洛夫
其身正，不令而行，其身不正，过 作者令不从。：孔子要永得过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过祖国的土地是固地在你脚下，要与集体一起生活，要住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的过过始。
作者：奥斯特洛夫斯基
我自己用的得过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过意的，其非来自我自己。属于我自己的无非只是过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过依照我的脾气性格境教育与社会过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过系而做的些修改而已。只是点修改，使之区于人的表达方式，打下了我特有格的过过过过过过过过过过过过过过过过过烙印，算作是我自己的西。的都是过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过些年旧，是几千年几百年以来世世代代的人的而过过过过过过 过过作者已。：过克吐温教，上所施，下所效也。作者 ：过慎
情感和愿望是人一过过过过过过过过过过过过过过过过过过过切努力和造背后的力，不管呈在我面前的努力和造过过过过过过过过过过过过过过过过过 过作外表上是多高超。
者：过因斯坦
事上教育过过过过过 过过作者便是一早期的。：林肯
凡是教过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过缺乏的地方，无品格是智慧都不能充分地或自由地过 作者展。：过梭
追求理想是一个人行自我教育的最过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过初的力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我，教会学生自己教育自己，是过过过过过过过过过过过过过过过过一最高的过过过过过 过过作者技巧和。：过霍姆林斯基
只有用人造的全部知富来过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过丰富自己的，才能成共过过 过过作者主者。：列宁
提出一个过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过往往比解决一个更重要。因解决也是一个数学上或过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过上的技能而已，而提出新的，却需要有造性的想像力，而且过过 。作者志着科学的真正步：过因斯坦
智慧与教育之过过过过过过过过过过过过过过过过过过的区是，智慧会你上舒适的生活。
作者：佚名
只有受教育的、心过过过过过过过过过过过过过过过过过过过意的人才是有趣味的人，也只有他过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过才是社会所需要的。的人越多，天国来到人也就越快。作者 ：契过过夫
无限相信过过 过过作者籍的力量，是我的教育信仰的真之一：过霍姆林斯基
要使孩子从小就过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过一、一个行都会在懂得和会到：每步每他的他
身的人过——过“”同志、父母、教和陌生者的精神生活引起反响。只有当他不人来过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过灾，不欺和乱人，才能成一个生活得过 作者平静而又幸福的人。：过霍姆林斯基母过过过过过过过过 过过作者是世最大的力量。：米过
教子勿溺，子过过 过过作者堕莫弃。：，清，王永彬
黄金过过 过过作者籝富有余，一教子金不如。：，宋，过过过景修警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他过过过过过过过过过过过过过过过过过过批教育放的小把他的自行过 走了。作者：墨白
幸福，就在于造新的生活，就在于过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过改造和重新教育那个已成了国家主人的、社会主代的大的智过过过过过过 过过作者慧的人而斗。：奥斯特洛夫斯基
“过过过过过过过过过过过过过过过过过过过学校的目当是培有独立行和独立思考的个人，不过过过过过过过过过过过过过过过过过过过他要把社会服看作是自己人生的最高目。作者过” ：过因斯坦
享有特而无力量的人是过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过物。受教育而无影响的人是一堆一文不的过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过垃圾。有些人在知道德宗教信仰方面受教，但没有成社会上行善的过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过极力量，些人就不起培育和供过过过过过过过过过过过过过过过过过过他而花的代价。如果他也算是基督徒，他过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过就犯了因装而受尊敬的罪。他本成世上的过过过过过过过过过 过过，而的首要任当有作者味。：亨利？范？戴克学中过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过常取得成功可能会致更大的学趣，并改善学生作学的自我过过 过过作者概念。：布过过姆
人心可分二，一部善，一部。善过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过多而能制止，斯即足以云自主，而所过过过过过过过过过过过过过过过过过过过誉美，受不良之教育，或人之熏染，致过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过一部大，而善一部日益侵削，斯己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。作者 ：柏拉过
儿童集体里的力量，过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过完全是一物的可以感触到的教育力量。作者 ：过过过卡柯
即使是最好的儿童，如果生活在不好的集体里，也会很快成一过过过过过过过过过过过过过过过过群小野过 。作者：过过过卡柯
只有在集体中，个人才能得全面展其才能的过过过过过过过过过过过过过过过过过过手段，也就是，只有在集体中才有可能有个人自由。作者 ：过克思，恩格斯不过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过把律看成教育的手段。律是教育程的果，首先是学生集体表过过——过过过过过过过过过过过过过过过过生、在一切生活域日常生活、学校、文化等域中努力的果。过 作者：过过过卡柯
过过 家万世皆宜勤，教子千方首德。作者：《格言》过过过德行比人情世故更过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过得，青年人失掉了德行是很少能再恢的。怯懦无能和不懂人情世故是大家过过过过过过过过过过过过过过过私家教育的，其并不是在家庭里面行教育的必然果，也过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过并不是无法医治的毛病。如果过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过家里溺太，常常使人懦弱无能，竭力避免，那主要是因过过过过过过过过过过 过过作者我的目的是了德行的故。：洛克大德不官，大道不器，大信不。作者过 ：《礼过？学》过过
如用几句过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过来表达家庭教育学的全部精，那就是要使我的孩子成过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过定的人，能格要求自己。我在里似乎有点夸地过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过：若他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母相信自己的孩子会清醒地回家。作者 ：过霍姆林斯基
教育不是注过 作者一桶水，而且点燃一把火。：叶芝
过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过史使人明智，使人慧，演算使人精密，哲理使人深刻，理学使人有修，修过过过过过 过过作者辞使人善。：培根
作一个过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过父，最大的趣就在于：在其有生之年，能根过过过过过过过过 过过作者据自己走的路来启教育子女。：蒙田一个人所受的教育超过过过过 过过作者了自己的智力，的人才有学：詹？过修斯
智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。作者 ：过过理性和真理是人所共具的，属于那先出来的人过过过过过过过过过过过过过并不多于那引用的人。也不是根据柏拉过过过过过过过过过过过过过过过过过过过多于根据我自己，既然他和我一看和了解它。蜜蜂到过过过过过过过过过过过过过过过过掠取各花，但后来成蜜糖，便完全是他过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过自己的了，已不再是百里香或仙唇花了。同，人过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有的目的，只是要培他过过过 过过作者的消化能力。：蒙田
过过过过过 过过子未有不，子未有不。作者：，清，吴楚材教育能过 作者拓人的智力：过拉斯
过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过人吧：人的是你道德的核心：当生活：你的道德核心健康、、大无过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过比：做一个真正的人，就是要强你周过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过的人献出自己心灵的力量，他更美好，精神上更富有、更完美，你生活中过过过过过过过过过过过过一个人从你那儿，从你的接触的每心灵深过过 过过作者得到一点最美好的西。：过霍姆林斯基我以好的先生不是教，不是教学生，过过 过过作者乃是教学生学。：叶圣陶
在我的社会中过过过过过， 过过过过过过过过过不是的范畴， 而且是道德的范畴。作者 ：过过过卡柯
过 者，人之模范。作者：过雄
勤工过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过学的意在于它能培和青年的造性和才能。如果我过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过青年安排一条便的道路，他只来嘴，上就念，什也不过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过管，我就会害了青年，会使明人也成过过过过过 过过作者瓜。：徐特立
学和过过过“过过”不良，没有一研，要注意两个不良，一个是定的文史基，没有过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过科学理上的准，没有第一手料的收集，搞出来的西，不是面黄肌瘦，就是畸形过“”过过过过过过消展，二是化不良，于本知，无过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过古人今人或某个威的学，要深入研，咀嚼独立思考，切忌囫过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅止。作者 ：过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过寅初，代学者教育家，引自年月日《北京》教育的唯一工作与全部工作可以在一过过过—— 道德作者概念之中：赫巴过过过特
使教育程成一的事过过过过过过过过 过过作者：赫巴过过过特
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。作者 ：过迪生
做人，做中国人，做代中国人。过 作者：过过琴
如果不去加并强过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……过过过过过过过过过过过过过过过过过过过教育技巧的全部就在于抓住儿童的上心，道
德上的自勉。作者 ：过霍姆林斯基
过过过过过过过过过过 过不在于告他作一个真理，而在于教他怎去真理。
者：过梭
教的是过过过过过过过 过过作者太阳底下最光的：夸美斯过过
过 造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。作者：过林斯基过明千千万，起点是一。过过过过过过过禽不如人，过过过过过过过过在不会。智者得巧，愚者过过过过得笨。人力天工，只在事。作者每过 ：陶行知
志向是天才的幼苗，的双过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过手培育，在肥田沃土里将成粗壮的大。不，不行自我教育，志过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过向棵幼苗也会根过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过枯死。确定个人志向，好，是幸福的源泉。作者 ：过霍姆林斯基
教过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过常常忘，品德首先是在人相互交往中形成的。大的感，只有当它能在生活过过过过过过过过过过过过过过一中得到生体，才能践的步每成人的行准。在过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过培未来的一代人，我
当首先在个人过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过域，即在青年人靠良心的使而生并得到控制的相互过过过过过过过过过过过过过过过过过过过系域里，培最，最富有人道主的情感。作者 ：过霍姆林斯基
善歌者使人其过过 过过作者声，善教者使人其志。：《礼过？学》过过我教育过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过个儿童工看作者的任就在于到人的心灵美，每珍惜
过过过过过过过过过过 过过美，并用自己的行使美达到有的高作者度。：过霍姆林斯基
家教中有，家人一过过 过过作者世安然。：，明，过过过近溪
名字有什过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过系，把玫瑰花叫做的名称，它是照芳香。 作者：莎士比过
教育者的过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过注和在学生的心灵上会留下不可磨的印象。 作者：，前，霍姆林斯基过过过过过过过过过
只有能激学生去行自我教育的教育，才是过过过过过过过过过过过过过过过过过过
真正的教育。作者 ：过霍姆林斯基
没有，就没有教育。过 作者：过霍姆林斯基
幸福与其是用任过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过何其他方法，不如是用情感的敏感性来达到的。如果一个人具有了那能力，过过过过过过过过过过过过过过过他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的足中所得到的过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过幸福更大。他从一首、一段推理中得的要过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过比昂的奢侈生活所能提供的过 更大。作者：休漠
子以四教：文、行、忠、信。作者 ：，春秋，孔丘
“过” 蒙以正，使蒙者不失其正，教人者之功也。作者：，宋，过过过 精于勤，荒于嬉，行成于思，于毁惰。作者：过愈
教真正的教性过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过表：学生能从他身上看到一个引他过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过攀登道德高峰的引路人，从他的里听出他在号召他过过过过过过过过过过过 过过作者成忠于信念，邪念不妥的人。：，前，霍姆林斯基《于全面展教育的》过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过当教过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过把一个学生都理解他是一个具有个人特点的、具有自己的每志向、自己的智慧和性格构的人的过过过过过过过过过过过过过过过候，的理解才能有助于教去儿童和过过过 过过作者尊重儿童。：过科夫
过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过了在教学上取得想的果，是指学生的力活是不的， 过过过过过过过过过过过过过过过过必在他身上立起掌握知的志向， 即过过过过过过 过作造学的因。者：过科夫
教也者，善而过 作者救其失者也。：《礼过？学》过过
一个无任何特色的教，过 作者他教育的学生不会有任何特色。：过霍姆林斯基
孩子过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过被送了学校，至少在当，那算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在里心过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过致志地苦干上十个，从本里学些他所不懂的毫无用的西，过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过依靠死硬背，像学舌似的，因此受完了教育的成只有过过过过过过过——过过过念起来两点，一是永的疼，二是念的本
流利得很，既不要停下来拼字，也不要过 作者气。：过克？吐温从我手里的学生成过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过千上万，奇怪的是，留我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是具特过 作者点，与众不同的孩子。：过霍姆林斯基
父否母然，子无适从。作者 ：，宋，宋初
国将过过过 过过作者，必而重傅。：荀子
抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫过过过一的人生道每步路的上，都要过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过常鞭策自警，万不可以有一两次抽打就可以沿途平安了。自新似江“过过过过” 过过作者水，日夜奔流无歇。：魏过过生生活、工作、学过过过过过过过过过过过过过过过过过倘使都能自，教育之收效定能事半功倍。所以我特过过过过过过过过过过过过过过过过过注意自力之培，使它注于全部的生活工作学过过过过过过过过过过过过过过过过过之中。自是自的行，而不是自过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过的行。自的行，需要适当的培而后可以过过 。作者：陶行知
教育技巧的全部就在于过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过抓住儿童的上心，道德
上的自勉。要是儿童自己不求上，不知自过过过过过过过过过过过过过过过勉，任何教育者就都不能在他的身上培过过过过过过过过过过过过过过过过过过过出好的品。可是只有在教首先看到儿童过过过过过 过过作者点的那些地方，儿童才会生上心。：，前，过过过过霍姆林斯基《要相信孩子》
学校没有过 作者律便如磨坊没有水：夸美斯过过
不不过过 作者启不悱不：孔子
建国君民，教学先作者过 ：《礼过？学》过过
做老过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过的只要有一次向学生撒撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此之过过 。作者毁：过梭
过过过 子莫徒使，先教勤。作者：《集》过过过过过
一个好的教，是一个过 作者懂得心理学和教育学的人。：，前，过过过过霍姆林斯基
人的精神与过过过过过过过过过过过过过过物的本能区在于， 我在过过过过过过过过过繁衍后代的同，在下一代身上留下自己的美、理想和于崇高而美好的事过 作者物的信念。：过霍姆林斯基
儿童需要管教和指过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过，是真的，但是如果他无不刻和事事都在管教和指之过过过过 过作下，是不大可能学会自制和自我指的。者：林格过
学校没有过 作者律便如磨房里没有水。：夸美斯过过
要学生做的事，教过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过躬共做，要学生学的知，教躬共学，要学生守的，教过过过过过过过过 过过作者躬共守。：陶行知过过过 过过者，所以道作者授解惑者也。：过愈
教育：科学：学会，过过过过过过过过过过过过个字便的个是点燃音火炬都，射每每火星。作者 ：雨果
你知道用什方过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过法一定可以使你的孩子成不幸的人，个方法就是过过 过过作者他百依百。：过梭
过 子女以其道。作者：，清，过过燮
世界上没有才能的人是没有的。在于教育者要去过过过过过过过过一位学生每的禀过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过、趣、好和特，他的表和展提供充分的条件和正确引过 。作者：过霍姆林斯基
过过过过过过过过过过过过过律是集体的面貌，集体的声音，集体的作，集体的表情，集体的信念。作者 ：过过过卡柯
当是快，生活是美的，当是一任过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过
过 ，生活就是奴役。作者：高基过过
只有受一过过过过过过过 过过作者合适的教育之后，人才能成一个人。：夸美斯过过
过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过不在于教他各学，而在于培他好学的趣，而且在过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过趣充分增起来的候，教他以研究学的方法。作者 ：过梭
自我教育需要有非常重要而有力的强促过——自因素尊心、自我尊重感、上心。过 作者：过霍姆林斯基
母过过过过过过过过过过过过过过过过及是到英她勇所生的和无畏的，当事情她所的生命涉的过 作者候。：高基过过
教育的根是苦的，但其果是过 作者甜的。：过里士多德
身教重于言。作者过 ：王夫之
没有就没有教育。过 作者：ｄｉｙｉｆａｎ．收集
教育的正是在于克服自己身上的过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过物本能和展人所特有的全部本性。作者 ：，前，霍姆林斯基过过过过过过过过过
如果良好的是一道德过过过过过过过过过过过过过过过过过过过本，那，在同的程度上，坏就是道德上的无过过过过过过过 过过作者法清的了。：过申斯基教子十，不过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过如子一，教不改也徒情，易功也且全恩。作者 ：，清，过过元
教的人格就是教育过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行。
作者：过申斯基
人教育最基过 作者本的途径是信念，只有信念才能影响信念。：过申斯基
过过过过过过过过过 过过所学知内作者容的趣可能成学机。：过科夫人子以，我子以清过过过过过过过过过过过过过 过过作者白。：，唐，姚思廉
孩子提出的过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过越多，那他在童年早期周的西也就愈多，在学校中越过过过过过过过过过过过过过过过过过过过明，眼睛愈明，力愈敏。要培自己孩子的智力，那你就得教过 作者他思考。：过霍姆林斯基多过过过 过过作者一所学校，就可少建一座。：雨果
过过过过过过过 过过不教，父之作者。教不，之惰。：《三字过过》过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过父母和同志，集体和社会，人民和祖国的感，要像一根一过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过穿人的一生。不懂得什是和缺乏感，就不上人的道德，也不上集体。过过 过过作者：过霍姆林斯基过过过过过过过过过过过 过过可以使我作者脱三大灾：寂寞、、困。：歌德过过过过 过过一日，可得一夜的安眠，勤一生，可得作者幸福的眠。：达？芬奇
教不替学生学生自己能的，不替学生做学生过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过
自己能做的事，学生能明过过过过过过过 过过作者白的知尽可能学生。：魏过过生
人莫知其子之过过 过过作者，人只知其苗之。：《大学》
教是了不过……过过过过过过过过过过过过过就是需要教。咱当教的人要引他，使他过过过过过过过过过 过过作者能自己学，自己学一子，学到老。：叶圣陶
生命短促，只有美德能将它留过过过 过过作者到的后世。：莎士比过父兄之教不先，子过过 过过作者弟之率不。：，，过过过过班固
教育是知新、过过过过过过过过过过过过过过过过过过播和用的主要基地，也是培育新精神和新人才的。过过过过过 过过作者：江民过过
道德教育成功的“过”过过过过过过过过过过过秘在于，当一个人在少年代的候，就过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过在宏的社会生活背景上他展示整个世界、个人生活的前景。 作者：过霍姆林斯基
教育上的水是什过？就是情，就是。教育没有了情过过过过过过过过过，就成了无水的池，任你四方形也、过过过过过过形也，过过过过逃不出一个空虚。班主任广博的心就是流淌在班过过过过过过之池中的水，过过 刻滋作者着学生的心田。：夏丐尊过过过过 过过在所作者免，恕就是神圣。：波普
把自己的私德健全起来，建筑起人格“过”过城来。由私德的健全，而大公德的效用，来集体过过…… 过过作者利益：陶行知
过过过过过过过过过过过过过过过过过 过其子而不教，犹作不也，教而不以善，犹不教也。者：，清，黄宗羲
教育者，非过过过过过过过过 过过作者已往，非在，而将来。：蔡元培我并无人的特，只是过过过过过过过过过过过过过过过“过过过过”以身作忠老，不自欺欺人，想做一个来教育人的平常人。作者 ：吴玉章
精神的浩瀚，想象的活，心灵的勤，就是过过 过过作者天才。：狄德过过过过过 过过君莫将油炒菜，留与儿夜作者。：《增广文》过过过教育的目的在于能过过过过过过过过过 过过作者青年人生行自我教育。：哈过过斯
过过过——过过过过过过过过过过过过过过过多年人粗通制一个笨拙的造的言使自己受到了永久的害，是不过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过完善的教育所造成的率行。有些威人士主年人根本不。当然，得有过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过点不必要地，然而，尽管我不会走得那，我却主过过过——过过过——过过过过过过过过而且我我是的年人必克制自己，不去使用过过过过过 过过作者异乎常的技。：过克？吐温
人的本并过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过不是个人所固有的抽象物，上，它是一切社会过过 过过作者系的和。：过克思，恩格斯
没有教育儿子过过——过过 就意味着没有做人。作者：，前，过过过过霍姆林斯基
科学过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过籍人免于愚昧，而文作品使人脱粗鄙，真正的教育和人的过过过过过过过过过过过过过过过过过幸福来，二者同的有益和必要。作者 ：过过尼雪夫斯基
过过过过过过过 过学校，首先是教育思想上的，其次才是行作政上的。者：过霍姆林斯基
善于鼓舞学生，是教育中最宝过过过 过过作者的。：，前，霍过过过过过姆林斯基
古有千文，知后学过过过过过过过过 过过出，以作者此蒙通童。。圣俱：《神童？过过学》
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作文三：《[初一语文]理想名人名言》4800字
理想名人名言大全：
ｏ 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。
作者：爱因斯坦
ｏ 有的人爱说目标很难达到，那是由于他们的意志薄弱所致。
作者：卡耐基
ｏ 我渴望随着命运指引的方向，心平气和地、没有争吵、悔恨、
羡慕，笔直走完人生旅途。 作者：魏尔伦
ｏ 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限
的生命，投入到无限的“为人民服务”之中去。 作者：雷锋 大贤秉高鉴，公烛无私光。 作者：（唐）孟郊
ｏ 一个能思想的人，才是一个力量无边的人。 作者：巴尔扎克 ｏ 在蠢人感到人生困难的时候，贤人看起来容易；而当蠢人感到
容易的时候，贤者就感到困难。 作者：歌德
ｏ 十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的
意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一
再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高
的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于
激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神
之中。 作者：苏霍姆林斯基
ｏ 船的力量在帆桨，人的力量在理想。 作者：谚语 ｏ 罗兰的戏剧主题，一开始就遭到资产阶级观众的冷遇，因为这
是政治的理想主义的英雄主义的和革命的主题。罗兰丰富的感
情，冲走了细小的两性冲突。罗兰的戏剧中没有色情这是现代
观众漠视他的原因。他创造一种新的体裁——政治剧。 作者：
茨威格
ｏ 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身－－－这种伦理基础，
我叫它猪栏的理想。 作者：爱因斯坦
ｏ 敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰～因为我们
信仰的主义，乃是宇宙的真理～ 作者：方志敏
ｏ 我们必须有恒心，尤其要有自信～我们必须相信我们的天赋是
要用来做某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须做到。
作者：居里夫人
ｏ 理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没
有生活。 作者：托尔斯泰
ｏ 没有理想，就达不到目的；没有勇敢，就得不到东西。 作者：
别林斯基
ｏ 人生里有价值的事，并不是人生的美丽，却是人生的酸苦。
作者：哈代
ｏ 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 作者：（清）林则徐 ｏ 人致力于一个目标，一种观念??是人在生活过程中追求完整
之需要的一种表现。 作者：罗曼．罗兰
ｏ 一个没有远大理想的人，就象一部没有马达的机床。 作者：谚
语
ｏ 整个人生就是思想与劳动，劳动虽然是无闻的、平凡的，却是
不能间断的。 作者：冈察洛夫
ｏ 高尚的理想并不因为默默无声而失去价值；自私的追求不因为
大叫大嚷而而伟大起来。 作者：谚语
ｏ 一个人的活动，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是无益的、
渺小的。 作者：车尔尼雪夫斯基
ｏ 对未来的真正慷慨，是把一切献给现在。 作者：加缪 ｏ 天行健，君子以自强不息。 作者：《易经》
ｏ 理想的书籍是智慧的钥匙。 作者：托尔斯泰
ｏ 神甚放，行则眠，鸿告鸟一再高举，天地睹方圆。 作者：（宋）
辛弃疾
ｏ 一个人有了崇高的伟大的理想，还一定要有高尚的情操。没有
高尚的情操，再伟大的理想也是不能达到的。 作者：** ｏ 一个没有远大理想和崇高生活目的的人，就像一只没有翅膀的
鸟，一台没有马达的机器，一盏没有钨丝的灯泡。 作者：张华 ｏ 生活的目标是人类美德和人类幸福的心脏。 作者：乌辛斯基 ｏ 现实，它永远没有幻想那么美妙，却是人们可以落脚的地方。
作者：谚语
ｏ 在人生中第一要紧的是发现自己。为了这个目的，各位时常需
要孤独和深思。 作者：南森
ｏ 抱负是高尚行为成长的萌牙。 作者：莫格利希
ｏ 仰不愧于天，俯不怍于人。 作者：（战国）孟轲
ｏ 什么是理想，革命事业就是理想；什么是幸福，为人民服务就
是幸福。 作者：谚语
ｏ 苦难对于人生是一块垫脚石??对于能干的人是一笔财富，对
于弱者是个万丈深渊。 作者：巴尔扎克
ｏ 一个有良知而纯洁的人，觉得人生是一件甜美而快乐的事。
作者：列夫？托尔斯泰
ｏ 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方
向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的
本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 作者：爱因斯坦 ｏ 国正天心顺，官清民自安。 作者：（明）冯梦龙 ｏ 身无半文，心忧天下；破书万卷，神交故人。 作者：（清）左
宗棠
ｏ 即使我们是一枝蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；即使我们
只是一根火柴，也要在关键的时刻有一次闪耀；即使我们死后
尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧。 作者：艾青 ｏ 在沙滩上沉思，永远得不到珍珠。 作者：谚语
ｏ 正因为要斗争人生才美。 作者：库柏
ｏ 希望是漠漠沙海中的一片绿洲，昭示着新的生命；希望是茫茫
狂涛中的一盏明灯，指引着前进的方向；希望是生命的发动机，
源源不断地输送着能量；希望是困难时坚韧的拐杖，是忧愁时
鼓舞人心的乐曲，是绝望时振奋人心的强心剂。 作者：佚名 ｏ 吾志所向，一往无前；愈挫愈奋，再接再励。 作者：孙中山
ｏ 人的一生中可能犯的最大错误，就是经常担心犯错误。 作者：
哈伯德
ｏ 我在自己的一生里也曾经历过被遗弃和背叛的痛苦。可是有一
种东西却救了我：我的生活永远是有目的、有意义的，这就是
为社会主义而奋斗。 作者：奥斯特洛夫斯基
ｏ 一个人要开化一个最闭塞的地方，有了钱还不行，他还得有知
识；而且知识，正直，爱国心，如果没有坚定的意志，把个人
的利益丢掉，献身于一种社会的理想，那也是白费。 作者：巴
尔扎克
ｏ 不同的生活理想，不同的生活态度，决定一个人在战斗中站的
位置。 作者：吴运铎
ｏ 不忧一家寒，所忧四海饥。 作者：（清）魏源
ｏ 一旦自私的幸福，变成了人生惟一的目标，人生就会变得没有
目标。 作者：罗曼？罗兰
ｏ 智识欲的目的是真，道德欲的目的是善，美欲的目的是美。真
善美，即人间理想。 作者：黑田鹏信
ｏ 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我
叫它猪栏的理想。 作者：爱因斯坦
ｏ 愿得此身长报国，何须生入玉门关。 作者：戴叔伦 ｏ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 作者：鲁迅 ｏ 人能为自己心爱的工作贡献出全部力量、全部精力、全部知识，
那么这项工作将完成得出色，收效也更大。 作者：奥勃鲁切夫
ｏ 只要你不计较得失，人生还有什么不能想法子克服， 作者：海
明威
ｏ 一个人的理想的生命，比他们的躯体的生命长得多。我们的肉
体在宇宙是短暂的，但我们的理想却可以穿越时间的限制，在
历史的原野上奔驰。 作者：刘玲
ｏ 如果我生下来就是八十岁，而慢慢长到十八岁的话，人生会更
加快乐无穷。 作者：马克？吐温
ｏ 一个人的生命是有限的、短促的，如果我们要把短短的生活过
程使用得更有效力，我们最好是把自己的生命看成是前人生命
的延续，是现在共同生命的一部分，同时也是后人生命的开端。
作者：华罗庚
ｏ 生活中没有理想的人，是可怜的人。 作者：屠格涅夫 ｏ 拨乱反正，以宁天下。 作者：（南朝）范晔
ｏ 不易穷变节，不易贱易志。 作者：（汉）桓宽
ｏ 只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不
肯倒下。 作者：笛福
ｏ 自重、自知、自制，惟此三者能使人生达到无上权力之境。
作者：但尼生
ｏ 自强不息，厚德载物。 作者：清华校训
ｏ 骏马无腿难走路，人无理想难进步。 作者：谚语 ｏ 金钱与时间是人生两样最沉重的负担。最不快活的就是那些拥
有这两样东西太多，多得不知怎样使用的人。 作者：约翰
ｏ 人生是艰苦的。对不甘于平庸凡俗的人那是一场无日无夜的斗
争，往往是悲惨的、没有光华的、没有幸福的，在孤独与静寂
中展开的斗争。??他们只能依靠自己，可是有时连最强的人
都不免于在苦难中蹉跎。 作者：罗曼？罗兰
ｏ 十岁时被点心、二十岁被恋人、三十岁被快乐、四十岁被野心、
五十岁被贪婪所俘虏。人，到什么时候才能追求睿智呢， 作者：
卢梭
ｏ 一个人如果认为自己在一生中能干出一番不同寻常的大事，就
比没有远大理想的可怜虫，有着更多的成功的机会 作者：伯纳
德？马拉默德
ｏ 不参加变革社会的斗争，理想永远是一种幻影。 作者：吴运铎 ｏ 犹疑不决的人，好使有理想，也不会有信心去实现。 作者：（印
尼）谚语
ｏ 一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 作者：伏尼契 ｏ 要是你晓得善用人生，生命毕竟是悠长的。 作者：辛尼加 ｏ 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，
就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活
的前景。 作者：苏霍姆林斯基
ｏ 如果不献身给一个伟大的理想，生命就是毫无意义的。 作者：
何塞？黎萨尔
ｏ 忠实于理想——这是崇高而又有力的一种感情，这种感情和最
残酷的压迫相对抗，这种感情甚至在危急万分的时刻也仍存于
人的心中。 作者：伏契克
ｏ 有理想的生活，即充满了公共利益，因而抱有高尚目的的生活，
便是世界上最优美，最有趣的生活。 作者：加里宁 ｏ 有理想在的地方，地狱就是天堂 作者：ｄｉｙｉｆａｎ．收集 ｏ 事功者一时之荣，志节者万世之业。 作者：孙中山 ｏ 生活最大的危险就是一个空虚的心灵。 作者：葛劳德 ｏ 理想的路总是为有信心的人预备著 作者：ｄｉｙｉｆａｎ．收
集
ｏ 富贵一时，名节千古。 作者：（清）张廷玉
ｏ 人生不发行往返车票，一旦出发了就再也不会归来了。 作者：
罗曼？罗兰
ｏ 工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。
作者：马雅可夫斯基
ｏ 生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。 作者：二者不可得 ｏ 每个人都必须按自己心灵的良心来生活，但不是按任何理想。
使良心屈从于信条，或理念，或传统，甚至是内在冲动，那是
我们的堕落。 作者：劳伦斯
ｏ 母鸡的理想不过是一把糠 作者：罗马尼亚
ｏ 正因为有了理想，生活才变得这样甜蜜；正因为有了理想，生
活才显得如此宝贵。因为，并不是任何理想都能如愿以偿～我
将带着对生活的热爱，对生活的憧憬一直走下去，永远走下
去?? 作者：艾特玛托夫
ｏ 我求索我得不到的，我得到了我不求索的。 作者：罗曼．罗兰 ｏ 夜里想得千条路，明朝依旧卖豆腐。 作者：谚语 ｏ 人之大节一亏，百事涂地。 作者：（唐）刘因
ｏ 在当前现实的狭隘基础上，有高尚理想，全面的计划；在一步
一步行动上，想到远大前途，脚踏实地地稳步前进，才能有所
成就。 作者：徐特立
ｏ 人生是一匹马，轻快而健壮的马。人，要像骑手那样大胆而细
心地驾驭它。 作者：海赛
ｏ 理想与现实之间，动机与行为之间，总有一道阴影。 作者：爱
略特
ｏ 不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。迎着困难前进，
这也是我们革命青年成长的必经之路。有理想有出息的青年人
必定是乐于吃苦的人。 作者：雷锋
ｏ 谁为时代的伟大目标服务，并把自己的一生献给了为人类兄弟
而进行的斗争，谁才是不朽的。 作者：涅克拉索夫 ｏ 如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅
力，诚实而不自欺的思想而行，则定能臻于至善至美的境地。
作者：居里夫人
ｏ 成功的奥秘在于目标的坚定。 作者：迪斯雷利
ｏ 虽无彪炳英雄业，却有忠诚赤子心。 作者：黄药眠
ｏ 爱情既是友谊的代名词，又是我们为共同的事业而奋斗的可靠
保证，爱情是人生的良伴，你和心爱的女子同床共眠是因为共
同的理想把两颗心紧紧系在一起。 作者：法拉第（英国） ｏ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 作者：（战国）屈原 ｏ 人生应为生存而食，不应为食而生存。 作者：富兰克林 ｏ 一个人光溜溜地到这个世界上来，最后光溜溜地离开这个世界
而去，彻底想起来，名利都是身外物，只有尽一个人的心力，
使社会上的人多得他工作的裨益，是人生最愉快的事情。 作者：
邹韬奋
ｏ ??要是一个人，能充满信心地朝他理想的方向去做，下定决
心过他所想过的生活，他就一定会得到意外的成功。 作者：戴
尔？卡内基
ｏ 人的理想志向往往和他的能力成正比。 作者：约翰逊 ｏ 空想一百年，不值一分钱。 作者：谚语
作文四：《初一年级励志名人名言》2000字
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１、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。汽车坐垫布莱克
２、希望是厄运的忠实的姐妹。普希金
３、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！朗费罗
４、只要路是对的，就不怕路远。
５、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
６、任何的限制，都是从自己的内心开始的。
７、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
８、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
９、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
１０、上帝助自助者。
１１、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
１２、世界会向那些有目标和远见的人让路
１３、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
１４、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
１５、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
１６、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。
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１７、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
１８、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。
１９、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。
２０、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
２１、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
２２、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
２３、我成功因为我志在成功！
２４、再冷的石头，坐上三年也会暖。
２５、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
２６、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
２７、嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。
２８、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。
２９、领导的速度决定团队的效率。
３０、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
３１、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。
３２、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
３３、世界会向那些有目标和远见的人让路。
３４、造物之前，必先造人。
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作文五：《初一年级思想品德名人名言》2600字
名人名言
第一课
正确教育子女的方法，我们以为最重要的应该是爱和严相结合。——吴玉章 Ｈｏｍｅ ｉｓ ｔｈｅ ｐｌａｃｅ ｗｈｅｒｅ ｙｏｕ ｈａｖｅ ｔｏ ｇｏ ｔｈｅｒｅ， ｉｔ ｈａｓ ｔｏ ｔａｋｅ ｙｏｕ ｉｎ． ——Ｒｏｂｅｒｔ ｆｒｏｓｔ 在父母的眼里，孩子常是自我的一部分，子女是他理想的自我再来的一次机会。——费孝通
Ａ ｍｏｔｈｅｒ ｉｓ ｎｏｔ ａ ｐｅｒｓｏｎ ｔｏ ｌｅａｎ ｏｎ ｂｕｔ ａ ｐｅｒｓｏｎ ｔｏ ｍａｋｅ ｌｅａｎｉｎｇ ｕｎｎｅｃｅｓｓａｒｙ． ——Ｄ．Ｃ．Ｆｉｓｈｅｒ 父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭。——颜之推
欲子弟为好人，改令勤读书，识义理，家为家门之幸――钱泳
母亲的心是儿女们感情的温度表――老舍
Ｉｏｖｅ ｍａｋｅｓ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｇｏ ｒｏｕｎｄ――Ｃｈａｒｌｅｓ Ｄｉｃｋｅｎｓ
凡是亲戚，一样人情。切莫琐碎，怠慢六亲――《四字经》
锦城虽云乐，不如早还家――李白
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功――杜荀鹤
Ｆｏｒ ｍａｎｙ，ｌｉｆｅ｀ｓ ｌｏｎｇｅｓｔ ｍｉｌｅ ｉｓ ｔｈｅ ｓｔｒｅｔｃｈ ｆｒｏｍ ｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅ ｔｏ ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅ――Ｃａｒｌａ Ｂ．Ｊａｍｅｓ Ｈｅ ｉｓ ｔｈｅ ｈａｐｐｉｅｓｔ，ｂｅ ｈｅ ｋｉｎｇ ｏｒ ｐｅａｓａｎｔ，ｗｈｏ ｆｉｎｄ ｐｅａｃｅ ｉｎ ｈｉｓ ｈｏｍｅ――Ｇｏｅｔｈｅ 身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平――《礼记》
Ｂｅ ｉｔ ｅｖｅｒ ｓｏ ｈｕｍｂｌｅ，ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏ ｐｌａｃｅ ｌｉｋｅ ｈｏｍｅ．――Ｊｏｈｎ Ｈ．Ｐａｙｎｅ
人生百年，立于幼学。――梁启超
Ｔｈｅ ｈｏｕｓｅ ｏｆ ｅｖｅｒｙ ｏｎｅ ｉｓ ｔｏ ｈｉｍ ａｓ ｈｉｓ ｃａｓｔｌｅ ａｎｄ ｆｏｒｔｒｅｓｓ．――Ｅ．Ｃｏｋｅ
人人好公，则天下平。人人营私，则天下大乱。――刘鹗
Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｓｋｅｌｅｔｏｎ ｉｎ ｅｖｅｒｙ ｈｏｕｓｅ．――Ｗｉｌｌｉａｍ Ｍ．Ｔｈａｃｋｅｒａｙ
第二课
Ｔｈｅ ｆａｍｉｌｙ ｉｓ ｏｎｅ ｏｆ ｍａｔｕｒｅ｀ｓ ｍａｓｔｅｒｐｉｅｃｅｓ．――Ｇｅｏｒｇ Ｓａｎｔａｙａｎａ
夫妇是伴侣，是共同劳动者，又是新生命的创造者。――鲁迅
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。――萧楚女
一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。――《管子》 今是生活，今是动力，今是行为，今是创作。――李大钊
Ａｌｌ Ｉ ａｍ，ｏｒ ｃａｎ ｂｅ，Ｉ ｏｗｅ ｔｏ ｍｙ ａｎｇｅｌ ｍｏｔｈｅｒ．――Ａｂｒａｈａｍ Ｌｉｎｃｏｌｎ
人是生活的主人，透过事业的棱镜，人才能看到自我生存的价值。――冯定 我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。――方志敏 莫等闲，白了少年头，空悲切！――岳飞
路是人踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步都在书写自己的历史。――吉鸿昌 生活真像这杯浓酒，不经三番五次的提炼啊，就不会这样可口。――郭小川 人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。――艾青
种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。――夏衍
Ｔｈｅ ｖａｌｕｅ ｏｆ ｌｉｆｅ ｌｉｅｓ ｎｏｔ ｉｎ ｔｈｅ ｌｅｎｇｔｈ ｏｆ ｄａｙｓ，ｂｕｔ ｉｎ ｔｈｅ ｕｓｅ ｗｅ ｍａｋｅ ｏｆ ｔｈｅｍ．――Ｍｏｎｇａｉｇｎｅ
第三课
Ｌｏｖｅ ｌｏｏｋｓ ｎｏｔ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｅｙｅｓ，ｂｕｔ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｍｉｎｄ．――Ｗｉｌｌｉａｍ Ｓｈａｋｅｓｐｅａｒｅ 入田观稼，从小看大。――李梦阳
父母惟其疾之忧。――《论语》
Ｗｉｔｈｏｕｔ ａ ｈｏｍｅ，ｍａｎ ａｌｏｎｅ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ，ｔｒｅｍｂｌｅｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｃｏｌｄ．――Ａ．Ｍａｕｒｏｉｓ
慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足。人不孝其亲，不如禽与兽。――《劝孝歌》
人人亲其亲，长其长，而天下平。――孟子
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。――《孟子》
Ｗｅ ｎｅｖｅｒ ｋｎｏｗ ｔｈｅ ｌｏｖｅ ｏｆ ｔｈｅ ｐａｒｅｎｔｓ ｕｎｔｉｌ ｗｅ ｂｅｅ ｐａｒｅｎｔｓ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ．――Ｈｅｎｒｙ Ｗ．Ｂｅｅｃｈｅｒ 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。――《增广贤文》
今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？――《论语》
身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。――《孝经》
孝子之养也，乐其心，不违其志。――《礼记》
父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。――《弟子规》
第四课
取之有度，用之有节，则常足。――《资治通鉴》
食必常饱，然后求美；衣必求暖，然后求丽；居必常安，然后求乐。――墨子
Ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ｃａｎｎｏｔ ｆｉｎｄ ｔｉｍｅ ｆｏｒ ｒｅｃｒｅａｔｉｏｎ ａｒｅ ｏｂｌｉｇｅｄ ｓｏｏｎｅｒ ｏｒ ｌａｔｅｒ ｔｏ ｆｉｎｄ ｔｉｍｅ ｆｏｒ ｉｌｌｎｅｓｓ――Ｊ．Ｗａｎａｍａｋｅｒ
Ｗｅａｌｔｈ ｉｓ ｎｏｔ ｗｈａｔ ｈｅ ｈａｓ ｉｔ，ｂｕｔ ｗｈａｔ ｈｅ ｅｎｊｏｙｓ ｉｔ．――Ｂｅｎｊａｍｉｎ Ｆｒａｎｋｌｉｎ
家人有过，不宜暴扬，不宜轻弃。――洪应明
Ａ ｍａｎ ｔｒａｖｅｌｓ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｏｖｅｒ ｉｎ ｓｅａｒｃｈ ｏｆ ｗｈａｔ ｈｅ ｎｅｅｄｓ ａｎｄ ｒｅｔｕｒｎｓ ｈｏｍｅ ｔｏ ｆｉｎｄ ｉｔ ――Ｇｅｏｒｇｅ Ｍｏｏｒｅ
Ｈｅ ｗｈｏ ｂｕｙｓ ｗｈａｔ ｈｅ ｄｏｅｓ ｎｏｔ ｗａｎｔ ｗｉｌｌ ｓｏｏｎ ｗａｎｔ ｗｈａｔ ｈｅ ｃａｎｎｏｔ ｂｕｙ．――Ｃｈａｒｌｅｓ Ｃ．Ｃｏｌｔｏｎ
Ａ ｐｅｎｎｙ ｓａｖｅｄ ｉｓ ａ ｐｅｎｎｙ ｇａｉｎｅｄ．――Ｔ．Ｆｕｌｌｅｒ
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。――颜真卿 Ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｗｅａｌｔｈ ｉｓ ｈｅａｌｔｈ．――Ｒａｌｐｈ Ｗ．Ｅｍｅｒｓｏｎ
Ａ ｇｏｏｄ ｈｏｍｅ ｍｕｓｔ ｂｅ ｍａｄｅ，ｎｏｔ ｂｏｕｇｈｔ．――Ｊｏｙｃｅ Ｍａｙｎａｒｄ
家人皆节俭，则一家齐；国人皆节俭，则一国安。――蔡元培
Ｔｈｅ ｗｏｒｔｈ ｏｆ ｍｏｎｅｙ ｉｓ ｎｏｔ ｉｎ ｉｔｓ ｐｏｓｓｅｓｓｉｏｎ，ｂｕｔ ｉｎ ｉｔｓ ｕｓｒ．――Ａｅｓｏｐ
勤劳的家庭是有规律有组织的。――**
后生家每临事，辄曰：“吾不会做。”此大廖也。凡事做则会，不做则安能会耶？――钱泳 生活守铁则，学习贵专精。――徐特立
作文六：《初一年级励志名人名言精选》2000字
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一、母爱名言
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
罗兰） 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼．
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜，（雨果）
母爱是世间最伟大的力量。（米尔）
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——他是失败时的伴侣。（郑振铎）
二、惜时名言
时间就是生命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。（鲁迅）
一万年太久，只争朝夕。（**）
你热爱生命吗，那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。（富兰克林）
钉子是敲进去的，时间是挤出来的。（雷锋）
失去了眼前的时间，就等于失去了所有的时间。（佚名）
黑发不改勤学早，白发方悔读书迟。（颜真卿）
趁年轻少壮去探求知识，它将弥补由于年老而带来的亏损。（达？芬奇）
一年之际在于春，一日之际在于晨。（萧绎）
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。（朱熹）
时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。（高士其）
时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。（鲁迅）
莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）
三、志向名言
没有志向的人，就好比没有动力的船，只能随波逐流。（魏琼）
有志者，事竟成。（范晔）
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（孔丘）
天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）
鞠躬尽粹，死而后已。（诸葛亮）
一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。（徐特立）
爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是朝代赋予我们的神圣职责。（苏步青）
人生是短暂的，在短暂的一生中最大的幸福是对人类，对祖国和人民的贡献。（覃过振）
志当存高远。（诸葛亮）
四、知识学问名言
学问如逆水行舟，不进则退。（左宗棠）
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读书不思考，等于吃饭不消化。（波尔克）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）
聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）
天才就是白分之一的灵感加上白分之九十九的汗水。（爱迪生）
玉不琢，不成器。人不学，不知道。（孔子）
五、品格名言
正义是美德的最高荣誉。（西塞罗）
为善者流芳百世，为恶者遗臭万年。（程允升）
无论做什么事情，都不要着急。不管发生什么事，都要冷静、沉着。（狄更斯）
君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。（刘开）
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作文七：《初一政治手抄报资料：名人名言》1000字
初一政治手抄报资料：名人名言
小升初精英班
针对有志于考入初中名校，成绩领先的五、六年级学生，系统梳理小学知识，综合提升语数
中考目标班
中考目标看得见，目标全新升级，皇牌考试教研院，全新的目标分档，历届１６０个中考状
高考目标班
冲名校，有保障！资深师资讲授与高考命题吻合度较高的独家讲义，专职学习导师全程跟踪
卓越一对一
专注个性化教学研究，擅长分析学生的个性特征并发掘提分空间，形成高效提分方案，有效
思维数学
培养学生对数学的兴趣，拓宽数学知识视野，发展数学能力，从而形成运用数学思维方法解
奇趣作文
独创三大法宝，通过趣味的“情境”课程，让孩子愉快捕捉灵感。提升语感！体验奇趣作文
初四学校／高四学校
卓越复读学校拥有多年的复读教学经验；是中考、高考复读状元的诞生地，中国十大复读品
小升初精英班
针对有志于考入初中名校，成绩领先的五、六年级学生，系统梳理小学知识，综合提升语数
小学同步提高
小跨度单元复习课，针对学校课堂学习进行有效补充和巩固，让学生通过
每一讲的例题与练
思维阶梯数学
更适合孩子的数学思维能力训练课程，独创１６级数学立体阶梯训练模式，通过知识阶梯挑
思维数学
培养学生对数学的兴趣，拓宽数学知识视野，发展数学能力，从而形成运用数学思维方法解
奇趣作文
独创三大法宝，通过趣味的“情境”课程，让孩子愉快捕捉灵感。提升语感！体验奇趣作文
卓越初四学校
卓越初四学校，不断续写高分传奇，是经过广州教育局批准的广州中考复读学校；用分数说
中考目标班
中考目标看得见，目标全新升级，皇牌考试教研院，全新的目标分档，历届１６０个中考状
状元班
超前学习，拓展知识广度，提升综合素质。目标广州前４所高中，冲击单科／总分状元。
升初一衔接
完美过渡小升初，领跑初中新起点。学科与能力双线培养。暑秋课程套餐——帮你暑假规划
碉堡理科
碉堡是卓越教育旗下高中皇牌产品，专注于高中阶段数学、物理、化学教育，秉持为学生创
高考目标班
冲名校，有保障！资深师资讲授与高考命题吻合度较高的独家讲义，专职学习导师全程跟踪
潮爆文科
形式潮，效果爆，潮爆文科为学生打通文科学习共性的记忆及运用的难点，实现全效提分。
高四复读
复读并不代表失败，只是一种选择！用吾四季青春换我一朝金榜，选择卓越，追逐梦想！
高效备考冲刺课程
期末考冲刺，卓越一对一老师助力查漏补缺。针对薄弱知识以及重复出现同类错误，帮助学
衔接课程
填补知识漏洞、预习新知识，协助学生适应新阶段科目增多、难度增强、课时增长、学习方
艺体生课程
梳理各大知识点，实行专题训练，及时查漏补缺，根据历年考题汇总高频考点，指导复习策
学能课程
通过轻松有趣的课程，激发学习兴趣、提升注意力、增强记忆力、思维能力，全方位开阔
作文八：《初一年级思想品德名人名言.doc》2800字
名人名言
第一课
正确教育子女的方法，我以最重要的是和相合。课课课课课课课课课课课——课课课吴玉章
Ｈｏｍｅ ｉｓ ｔｈｅ ｐｌａｃｅ ｗｈｅｒｅ ｙｏｕ ｈａｖｅ ｔｏ ｇｏ ｔｈｅｒｅ， ｉｔ ｈａｓ ｔｏ ｔａｋｅ ｙｏｕ ｉｎ． ——Ｒｏｂｅｒｔ ｆｒｏｓｔ
在父母的眼里，孩子常是自我的一部分，子女是他理想的自我再来的一次机会。孝——课
通
Ａ ｍｏｔｈｅｒ ｉｓ ｎｏｔ ａ ｐｅｒｓｏｎ ｔｏ ｌｅａｎ ｏｎ ｂｕｔ ａ ｐｅｒｓｏｎ ｔｏ ｍａｋｅ ｌｅａｎｉｎｇ ｕｎｎｅｃｅｓｓａｒｙ． ——Ｄ．Ｃ．Ｆｉｓｈｅｒ
父
慈子不孝，兄课课课课课课
友弟不恭。课——课之推
欲子弟好人，改令勤，理，家家之幸课课课课课课课课课课课课课课――课课泳
母的心是儿女感情的温度表课课――课课老舍
Ｉｏｖｅ ｍａｋｅｓ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｇｏ ｒｏｕｎｄ――Ｃｈａｒｌｅｓ Ｄｉｃｋｅｎｓ
凡是戚，一人情。切莫碎，怠慢六课课课课――课课《四字》
课课课课课――课课城云，不如早家李白
少年辛苦身事，莫向光惰寸功课课――课课课杜荀
Ｆｏｒ ｍａｎｙ，ｌｉｆｅ｀ｓ ｌｏｎｇｅｓｔ ｍｉｌｅ ｉｓ ｔｈｅ ｓｔｒｅｔｃｈ ｆｒｏｍ ｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅ ｔｏ ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅ――Ｃａｒｌａ Ｂ．Ｊａｍｅｓ
Ｈｅ ｉｓ ｔｈｅ ｈａｐｐｉｅｓｔ，ｂｅ ｈｅ ｋｉｎｇ ｏｒ ｐｅａｓａｎｔ，ｗｈｏ ｆｉｎｄ ｐｅａｃｅ ｉｎ ｈｉｓ ｈｏｍｅ――Ｇｏｅｔｈｅ身修而后家，家而后国治，国治而后天下平课课――课课《礼》
Ｂｅ ｉｔ ｅｖｅｒ ｓｏ ｈｕｍｂｌｅ，ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏ ｐｌａｃｅ ｌｉｋｅ ｈｏｍｅ．――Ｊｏｈｎ Ｈ．Ｐａｙｎｅ人生百年，立于幼学。梁启超――
Ｔｈｅ ｈｏｕｓｅ ｏｆ ｅｖｅｒｙ ｏｎｅ ｉｓ ｔｏ ｈｉｍ ａｓ ｈｉｓ ｃａｓｔｌｅ ａｎｄ ｆｏｒｔｒｅｓｓ．――Ｅ．Ｃｏｋｅ人人好公，天下平。人人私，天下大乱。课课课课课课课课课课――课课刘
Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｓｋｅｌｅｔｏｎ ｉｎ ｅｖｅｒｙ ｈｏｕｓｅ．――Ｗｉｌｌｉａｍ Ｍ．Ｔｈａｃｋｅｒａｙ第二课
Ｔｈｅ ｆａｍｉｌｙ ｉｓ ｏｎｅ ｏｆ ｍａｔｕｒｅ｀ｓ ｍａｓｔｅｒｐｉｅｃｅｓ．――Ｇｅｏｒｇ Ｓａｎｔａｙａｎａ夫是伴，是共同者，又是新生命的造者。课课课课课课课课课课课课课课课课课课课课――课课迅
人生如蜡一，从燃到底，一直都是光明的。课课课课课课课课课课课课课课课课课课课――课课课楚女
一年之，莫如谷，十年之，莫如木，百年之，莫如人。课课课课课课课课课课课课课课课课课课课――课课《管
子》
今是生活，今是力，今是行，今是作。课课课课课――课课课李大
Ａｌｌ Ｉ ａｍ，ｏｒ ｃａｎ ｂｅ，Ｉ ｏｗｅ ｔｏ ｍｙ ａｎｇｅｌ ｍｏｔｈｅｒ．――Ａｂｒａｈａｍ Ｌｉｎｃｏｌｎ人是生活的主人，透事的棱，人才能看到自我生存的价课课课课课课课课课课课课课课课课课课
课――课。定
我活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作。课课――方志敏
莫等，白了少年，空悲切：课课课课课课课――课课岳
路是人踏出来的，史是人写出来的。人的课课课课课课课课课课课――课一都在写自己的史。吉步每
课昌
生活真像杯酒，不三番五次的提啊，就不会可口。课课课课课课课课课课课课课课课课课课课课――课课郭小
川
人没有永恒的夜，世界没有永恒的冬天。课课――课课艾青
课课课课课课课课课课课课课课课课课课课课课课课课课子不落在肥土而落在瓦中，有生命力的子决不会悲和气，因有了阻
力才有磨。夏衍课――
Ｔｈｅ ｖａｌｕｅ ｏｆ ｌｉｆｅ ｌｉｅｓ ｎｏｔ ｉｎ ｔｈｅ ｌｅｎｇｔｈ ｏｆ ｄａｙｓ，ｂｕｔ ｉｎ ｔｈｅ ｕｓｅ ｗｅ ｍａｋｅ ｏｆ ｔｈｅｍ．――Ｍｏｎｇａｉｇｎｅ
第三课
Ｌｏｖｅ ｌｏｏｋｓ ｎｏｔ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｅｙｅｓ，ｂｕｔ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｍｉｎｄ．――Ｗｉｌｌｉａｍ Ｓｈａｋｅｓｐｅａｒｅ入田稼，从小看大。课――李梦阳
父母惟其疾之。《》课――课课课
Ｗｉｔｈｏｕｔ ａ ｈｏｍｅ，ｍａｎ ａｌｏｎｅ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ，ｔｒｅｍｂｌｅｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｃｏｌｄ．――Ａ．Ｍａｕｒｏｉｓ慈尚哺，羔羊犹跪足。人不孝其，不如禽与。课课课课――课课课课课《孝歌》
人人其，其，而天下平。课课课课课课课课课课课――课课孟子
老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。《孟子》――
Ｗｅ ｎｅｖｅｒ ｋｎｏｗ ｔｈｅ ｌｏｖｅ ｏｆ ｔｈｅ ｐａｒｅｎｔｓ ｕｎｔｉｌ ｗｅ ｂｅｅ ｐａｒｅｎｔｓ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ．――Ｈｅｎｒｙ Ｗ．Ｂｅｅｃｈｅｒ
羊有跪乳之恩，有反哺之。课课――课课课《增广文》
今之孝者，是能。至于犬，课课课课课课课课课课课课课课课课课课课课课课――皆能有，不敬，何以乎，
《》课课课
身体课课课――课课，孝之，受之父母，不始也。《孝》敢毁
孝子之课课课――课课课课《礼》也，其心，不其志。
父母呼，课课课――课课《弟子》勿，父母命，行勿。
第四课
取之有度，用之有，常足。课课――课课课课课《治通》
食必常，课课课课――课课墨然后求美，衣必求暖，然后求子，居必常安，然后求。
Ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ｃａｎｎｏｔ ｆｉｎｄ ｔｉｍｅ ｆｏｒ ｒｅｃｒｅａｔｉｏｎ ａｒｅ ｏｂｌｉｇｅｄ ｓｏｏｎｅｒ ｏｒ ｌａｔｅｒ ｔｏ ｆｉｎｄ ｔｉｍｅ ｆｏｒ
ｉｌｌｎｅｓｓ――Ｊ．Ｗａｎａｍａｋｅｒ
Ｗｅａｌｔｈ ｉｓ ｎｏｔ ｗｈａｔ ｈｅ ｈａｓ ｉｔ，ｂｕｔ ｗｈａｔ ｈｅ ｅｎｊｏｙｓ ｉｔ．――Ｂｅｎｊａｍｉｎ Ｆｒａｎｋｌｉｎ家人有，不课课课课课――课课课洪宜暴明，不宜弃。
Ａ ｍａｎ ｔｒａｖｅｌｓ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｏｖｅｒ ｉｎ ｓｅａｒｃｈ ｏｆ ｗｈａｔ ｈｅ ｎｅｅｄｓ ａｎｄ ｒｅｔｕｒｎｓ ｈｏｍｅ ｔｏ ｆｉｎｄ ｉｔ ――Ｇｅｏｒｇｅ
Ｍｏｏｒｅ
Ｈｅ ｗｈｏ ｂｕｙｓ ｗｈａｔ ｈｅ ｄｏｅｓ ｎｏｔ ｗａｎｔ ｗｉｌｌ ｓｏｏｎ ｗａｎｔ ｗｈａｔ ｈｅ ｃａｎｎｏｔ ｂｕｙ．――Ｃｈａｒｌｅｓ Ｃ．Ｃｏｌｔｏｎ
Ａ ｐｅｎｎｙ ｓａｖｅｄ ｉｓ ａ ｐｅｎｎｙ ｇａｉｎｅｄ．――Ｔ．Ｆｕｌｌｅｒ
三更灯火五更课课课课课课课课课课课课课课课课课课课课课课课课，正是男儿。黑不知勤学早，白首方悔
课――课。真卿
Ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｗｅａｌｔｈ ｉｓ ｈｅａｌｔｈ．――Ｒａｌｐｈ Ｗ．Ｅｍｅｒｓｏｎ
Ａ ｇｏｏｄ ｈｏｍｅ ｍｕｓｔ ｂｅ ｍａｄｅ，ｎｏｔ ｂｏｕｇｈｔ．――Ｊｏｙｃｅ Ｍａｙｎａｒｄ
家人皆节节～节一家节～人皆节节～节一安。――蔡元培国国
Ｔｈｅ ｗｏｒｔｈ ｏｆ ｍｏｎｅｙ ｉｓ ｎｏｔ ｉｎ ｉｔｓ ｐｏｓｓｅｓｓｉｏｎ，ｂｕｔ ｉｎ ｉｔｓ ｕｓｒ．――Ａｅｓｏｐ勤节的家庭是有节律有节节的。――**
后生家每节事～节曰，“吾不做。”此大廖也。凡事做节～不做节安能耶，――节泳会会会
生活守节节～节节节精。――徐特立学
作文九：《英文版名人名言及初一英语知识点归纳》1300字
英文版名人名言、警句
１、Ａ ｇｏｏｄ ｂｅｇｉｎｎｉｎｇ ｉｓ ｈａｌｆ ｄｏｎｅ ．
良好的开端是成功的一半。
２、Ａ ｌｉｔｔｌｅ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｉｓ ａ ｄａｎｇｅｒｏｕｓ ｔｈｉｎｇ． 一知半解是危险的。
３、Ａ ｍａｎ ｂｅｅｓ ｌｅａｒｎｅｄ ｂｙ ａｓｋｉｎｇ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ． 不耻下问才能有学问。
４、Ｔｈｅ ｅａｒｌｙ ｂｉｒｄ ｃａｔｃｈｅｓ ｔｈｅ ｗｏｒｍ． 笨鸟先飞
５、Ｗｈｅｒｅ ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｗｉｌｌ，ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｗａｙ． 有志者，事竟成。
６、Ｗｏｒｋ ｍｕｓｔ ｅ ｆｉｒｓｔ．
工作第一。
初中英语知识点归纳总结
１、 ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ＝ａｔ ｔｉｍｅ＝ｏｆｆ ａｎｄ ｏｎ 有时
２、 ｐｕｔ ｏｎ穿上
３、 ｐｕｔ ｄｏｗｎ放下
４、 ｐｕｔ ｏｆｆ推迟
５、 ｐｕｔ ｕｐ挂起，张贴，举起
６、 ｐｕｔ ａｗａｙ把……收起来
７、 ｇｅｔ ａ ｌｅｔｔｅｒ ｆｏｒｍ ｓｂ．＝ｈｅａｒ ｆｒｏｍ ｓｂ．收到某人来信
８、 ａ ｂｏｏｋ ｏｆ ｍｉｎｅ ＝ｏｎｅ ｏｆ ｍｙ ｂｏｏｋｓ我的一本书
９、 ａｔ ｔｈｅ ｍｏｍｅｎｔ＝ｎｏｗ此刻，现在
１０、 ａ ｌｉｔｔｌｅ ｗｈｉｌｅ＝ａ ｓｈｏｒｔ ｔｉｍｅ一会
１１、 ｄｏ ｂｅｔｔｅｒ ｉｎ在……做的更好
１２、 ｏｎｅ ｄａｙ＝ｓｏｍｅ ｄａｙ 某一天
１３、 ｈｏｗ ｍａｎｙ＋可数名词复数＋…？常用来询问可数名词的
数量。若询问不可数名词的数量，则用ｈｏｗ ｍｕｃｈ提问如：Ｈｏｗ ｍｕｃｈ ｍｏｎｅｙ ｄｏ ｙｏｕ ｈａｖｅ？你有多少钱？此外，ｈｏｗ ｍｕｃｈ还可以用来询问价格。如：Ｈｏｗ ｍｕｃｈ ｉｓ ｔｈｉｓ ｓｗｅａｔｅｒ？ 这件毛衣多少钱？
１４、 ｇｅｔ ｓｂ．ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ．使某人做某事 如：Ｈｅ ｗａｎｔｓ ｔｏ ｇｅｔ
ｈｉｓ ｓｉｓｔｅｒ ｔｏ ｈｅｌｐ ｈｉｍ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｈｏｕｓｅｗｏｒｋ．他想让姐姐帮他做家务。
１５、 Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｗｒｏｎｇ ｗｉｔｈ…＝Ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｉｓ ｗｒｏｎｇ
ｗｉｔｈ… ……出了问题
１６、 Ｎｏ ｒｉｇｈｔ ｔｕｒｎ 禁止右转
１７、 Ｎｏ Ｕ－ｔｕｒｎ禁止掉头
１８、 ｌｏｓｅ ｏｎｅ’ｓ ｌｉｆｅ丧失生命
１９、 ａ ｔｉｃｋｅｔ ｆｏｒ ｓｐｅｅｄｉｎｇ超速罚款单
２０、 ｗａｉｔ ｆｏｒ ｙｏｕｒ ｔｕｒｎ等候轮到你
２１、 ｏｎ ｔｈｅ ｃｏｒｎｅｒ ｏｆ…在……的拐角处
２２、 ｈｕｎｄｒｅｄ ｏｆ ｓｔｕｄｅｎｔｓ几百名学生
２３、 对物体的形状进行提问常用句型Ｗｈａｔ ｉｓ ｔｈｅ ｓｈａｐｅ
ｏｆ…？或Ｗｈａｔ ｓｈａｐｅ ｉｓ…？如：Ｗｈａｔ ｉｓ ｔｈｅ ｓｈａｐｅ ｏｆ ｙｏｕｒ ｃｌｏｃｋ？ ＝Ｗｈａｔ ｓｈａｐｅ ｉｓ ｙｏｕｒ ｃｌｏｃｋ？ 你的闹钟是什么形状的？
２４、 Ｕｓｅ…ｆｏｒ／ｔｏ…用……做……如：Ｗｅ ｕｓｅ ｔｈｉｓ ｒｏｏｍ ｆｏｒ
ｈａｖｉｎｇ ｍｅｅｔｉｎｇｓ我们用这个房间开会。Ｍｒ．Ｌｉ ｕｓｅｓ ａ ｐｕｔｅｒ ｔｏ ｇｅｔ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ．李先生用电脑获取信息。
作文十：《磨练意志的初一年级励志名人名言》1400字
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
以下是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．为大家整理的关于《磨练意志的初一年级励志名人名言》的文章，希望大家能够喜欢～
１．困难不仅可以磨炼我们的意志，还可以锻炼我们的身体。 ——谢觉哉
２．为山者基于一篑之土，以成千丈之峭；凿井者起于三寸之坎，以就万仞之深。——刘昼
３．洞穴是井的基础，不断挖掘就能成万丈深井。最吃亏的地方是挑三歇五，没有坚持。 ——**
４．读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。 ——郭沫若
５．学业才识，不日进，则日退。 ——左宗棠
６．凡人便是生知之资，也须下困学勉行的工夫方得。 ——朱熹
７．蜘蛛结网，于树之枝。大风忽起，吹落其丝。蜘蛛勿惰，一再营之。人而不勉，不如蜘蛛。 ——佚名
８．天下无难事，唯坚忍二字，为成功之要诀。 ——黄兴
９．“不耻最后”。即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。 ——鲁迅
１０．若要修成九转，先须炼己持心。 ——张伯端
１１．绳可锯木断，水可滴石穿。苦干加巧干，坚持持久战。 ——郭沫若
１２．天下无难事，只怕有心人。 天下无易事，只怕粗心人。 ——袁牧
１３．天下之事在人为，决不可以一时之波澜遂自毁其壮志。 ——罗泽南
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