埋汰的老喵
作文一：《上课教学反思》300字
今天给六（２）班的学生搞了个活动：就是制作妇女节卡片活动。本来我只是想拍拍几张照片，借此为自己的通讯稿宣传下。后来发现同学们都非常认真的在给妈妈“准备礼物”。我有点为自己的简单的想法而自责。
学生的想法很多，不知道有没有人给我这个”妇女”送上这份简单礼物。想想也不会有的。今天跟班级的吴和冲发火了。因为家校练习本乱写一气，于是我把他的作业也撕了，只是感觉到很愤怒。后来找他聊了一节课。不知道为什么自己还是心疼他的，因为他父母在他１０岁左右的时候就离婚了。他的性格也不太好。不管怎么样，我不该做那些举动，明天应该向他道个谦。不要因为自己的行为让学生心理造成什么阴影。
２０１２／０３／０７（下午第三节）
作文二：《《上课了》教学设计》1100字
之一
佚名
一、教学目标?：
１、能看清图意（或人物动作），把上课前师生的一系列活动用一段话写下来，注意语句通顺连贯。
２、培养学生尊师守纪的良好品德。
二、教学重点、难点：
１、重点：看懂图中人物的一系列动作训练说一句话。
２、难点：把观察到的一幅图中的现象怎样合理地进行前后想象联系。
三、教学时间：１课时
四、教学过程?：
１．启发谈话：同学们，我们每天要上好几节课，你是否留心观察过上课前，老师是怎样站在门口等候的，当老师走进教室，同学们是怎样向老师起立致敬的，老师又是怎样亲切地问候大家的。今天这堂课，就是要把上课前的情景写下来，看谁写得好。
２．引导看图，思考问题。
（１）学生边看图，边思考书上问题，并把几个问题答案连起来自己说一说。
（２）分小组，讨论。
（３）教师指名在课堂上说。要求以中下学生说为主。教师及时讲评。（让学生说说这些同学哪些方面说得较好，不够的地方可以怎么说）
３．师生共同表演，边演边说。
（１）模拟演示：教师手捧课本和一叠作业?本站在教室门口，面带笑容地看着同学们做着上课前的准备。“铃铃铃……”随着一声铃响，老师快步走进教室，随手轻轻地关上门，走上讲台，放下手中的课本和作业?本，亲切地向同学们问好。（教师的动作演示尽量要将动作、表情外化，使学生便于观察到。）
（２）说话练习。（按下列提示说话）
①老师是怎样站在门口等候上课的？（动作、神态）
②同学们是怎样等待老师上课的？（做什么，表情又怎样？）
③老师走进教室时怎么做的？老师和同学是怎么互相问候的？
④老师、同学互相问候后，老师又说了做了些什么？？（按要求自已说一说，再集体讨论，并连贯他说一说）
４．写作练习。
（１）提出目标：优等生要求把过程写具体，特别动作、语言、种态进行具体描写；一般同学要求把过程能较完整地写下来。
（２）学生练习，教师巡查。
５．讲评。
学生写作时，教师要根据巡查时发现的情况，选择各种有代表性的片断进讲评。例如：①某一动作描写写得精彩的；②神态描写较为入神的；③语言、对话写得好的等。特别要鼓励有困难的学生，师生帮助他完成。
６．小结：要写好作文，必须注意观察，观察越细致，写起来就越具体。写作时，要把事情过程写明白，写连贯。（表扬达到写作要求的、有进步的学生，激发起写作兴趣）
７．课后巩固练习。
让学生回家观察，写一个生活片断。
以下三题自选１题，或自己确定写作题材。
（１）妈妈看电视。
（２）奶奶洗碗。
（３）爸爸上班去。
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＊ 《练习３》教学设计
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＊ 《家乡的秋白梨》第一课时教学设计
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小学三年级语文教案
作文三：《上课基本功教学反思》1700字
上课基本?功教?学反?思?
?
上课基?本功?教学??反思 ?
和其它?几科?相比?，英?语始?终是?薄弱?环节?，特?别是?到了?初? ?二，两??极分化更?加严?重起?来，?上课?基本?功教?学反?思。?在这?种情?况之?下，?如何??加强英语?学习?，改?变这?种现?状?，?是我一直?最为?关注?的问?题。?学习?了上?课?基本功?中提?到的?，，?个策?略后?，我?收益?非浅?，以?下是?我学?习上?课基?本?功后对?自己?的教?学进?行反??思。 ?
一、教?学兼?顾不?同学?生的?需求?。教?与学?，两?者是?相互?联系?，不?可?分割的?。因?此，??了解和分?析学?生情?况，?有针?对地?教对?教学?成功??与否至?关重要?。我?们班?在经?过一?年多?的磨?练，?有一?点起?色，?但那?是远?远不?足?的，而?且我??班中等生?占较?大多?数，?尖子?生相?对较?少中?下层??面也广。?因?此，不?能讲?得太?深，?要照?顾到?整体?。我?备课?时也?注意?到这?点，?超纲??的、深题?都不?讲，?能不?扩展?就不?扩展?，让?学生?轻松?从此?可以?看出?，了??解及分析?学生?实际?情况?，实?事求?是，?具体?问题?具体?分析?，做?到因?材施??教，对授?课效?果有?直接?影响?。? ?
二、在?英语?教学?中灵?活处?理教?材。?《英?语课?程标?准》?提到?，任?何?教材都?不可?能是?十全?十美?的，?教师?要充?分认??识到教材?的局?限性?，不?能?盲目崇?拜。?在实?际教?学中?教师?应根?据教?学的?需要?，合?理、?有效?地选?择?和使用?教材?，做?到用?教材?来教?，而?不是??教教材。?仁爱?版英?语教?材为?了?避免盗?版书?，每?学期?都在?教材?编排?上进?行排?版的?改动?，我?在教?学实?际?中根据?教学?目标?的需?要对?教材?进行??重组、删?减、?替换?，需?要时?对教?材?中零星?的知?识点?进行?总结?，教?学反?思《?上课?基本?功教?学反?思》?。经?过?教材的?处理?，教?学的?目标?很明??确，思路?清晰?。?
三、?创设?轻松?愉快?的教?学环?境。?备课??充分，能?调动?学生?的积?极性?，上?课效?果就?好。?但同?时又?要有?驾驭?课堂?的能?力，??因为学生?在课?堂上??的一举一?动都?会直?接影?响课?堂教?学。?因此?上课?一定?要设?法令??学生投入?，不?让其?分心?，这?就很?讲究?方法?了，?游戏?、合?作学?习等?教学?手段?都很??受学生欢?迎。?上课?内容?丰富?、现?实，?教态?自然?，讲?课生?动，?难易?适中??照顾全部??，就自然?能够?吸引?住学?生。?所以?，老?师每?天都?要有?充足?的精??神，让学?生感?受到??一种自然?气氛?。这?样，?授课?就事?半功?倍。?回看?自己??的授课，?我感?到有?点愧?疚，??因为有时?我并?不能?很好?地做?到这?点。?当学??生在课堂?上无?心向?学，?违反?纪律?时，??我的情绪?就受?到影?响，?并且??把这?带到教学?中，?让原?本正?常的?讲课?受到?冲击?，发??挥不到应?有的?水平?，以??致影响教?学效?果。?我以?后必?须努?力克?服，?研究?方法?，采??取有利方?法解??决当中困?难。? ?
四、利??用合适的?教学?资源?。学?校提?供的?英语?练习?我不?会要?求学?生?全部完?成。?有些?作为?作业?，有?些练?习则?是作?为知?识点?的巩??固当堂完??成。课后?发现??学生作业?问题?也及?时解?决，?及时?讲清?楚，?让学?生即?时消??化。此外?，根?据需?要，?我在?教学?中补?充一?些课?外教?学资?源，?努力?尝试??英语教学??目标的多?样化?，让?学生?感到?学习?英语?不单?单是?学语?法知?识这??么单调枯?燥，?它还??涉及到英?美文?化、?个人?审美?、价?值观?等，?从而?提高??学习英语?的兴?趣。? ? ?? ? ? ? ?
?
作文四：《上课基本功教学反思》1700字
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上课基本功教学反思
上课基本功教学反思和其它几科相比，英语始终是薄弱环节，特别是到了初二，两极分化更加严重起来，上课基本功教学反思。在这种情况之下，如何加强英语学习，改变这种现状，是我一直最为关注的问题。学习了上课基本功中提到的，，个策略后，我收益非浅，以下是我学习上课基本功后对自己的教学进行反思。一、教学兼顾不同学生的需求。教与学，两者是相互联系，不可分割的。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我们班在经过一年多的磨练，有一点起色，但那是远远不足的，而且我班中等生占较大多数，尖子生相对较少中下层面也广。因此，不能讲得太深，要照顾到整体。我备课时也注意到这点，超纲的、深题都不讲，能不扩展就不扩展，让学生轻松学习。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。 二、在英语教学中灵活处理教材。《英语课程标准》提到，任何教材都不可能是十全十美的，教师要充分认识到教材的局限性，不能盲目崇拜。在实际教学中教师应根据教学的需要，合理、有效地选择和使用教材，做到用教材来教，而不是教教材。仁爱版英语教材为了避免盗版－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
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书，每学期都在教材编排上进行排版的改动，我在教学实际中根据教学目标的需要对教材进行重组、删减、替换，需要时对教材中零星的知识点进行总结，教学反思《上课基本功教学反思》（：／／．ｕｎｊｓ．）。经过教材的处理，教学的目标很明确，思路清晰。三、创设轻松愉快的教学环境。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了，游戏、合作学习等教学手段都很受学生欢迎。上课内容丰富、现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。四、利用合适的教学资源。学校提供的英语练习我不会要求学生全部完成。有些作为作业，有些练习则是作为知识点的巩固当堂完成。课－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
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后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学
生即时消化。此外，根据需要，我在教学中补充一些
课外教学资源，努力尝试英语教学目标的多样化，让
学生感到学习英语不单单是学语法知识这么单调枯
燥，它还涉及到英美文化、个人审美、价值观等，从
而提高学习英语的兴趣。
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作文五：《8 上课了 教学设计》900字
８ 上课了 教学设计
人教版道德与法制一年级
认知：
１．知道课堂纪律的基本要求。
２．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感：
１．愿意遵守课堂纪律。
２．对不遵守纪律的行为不满。 行为：
１．听到上课铃声立即进教室。
２．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。 教学重点：
提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
教学难点：
上课守纪律的重要性。
教育过程：
一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）
１．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？
２．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。
板书设计：上课守纪律
二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）
出示图一。
１．小组交流：
（１）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？
（２）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？
２．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：
（１）停止一切活动。
（２）安静、迅速、按顺序进教室。
（３）在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？
出示图二。
１．小组交流：
（１）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？
（２）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？
（３）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？
２．小结：
上课玩东西，做小动作，会分散注意
力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？
出示图三。
１．讨论：
（１）为什么想发言时要先举手？
（２）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？
２．小结：
想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其
作文六：《8〈上课了〉教学设计》1100字
８、《上课了》教学设计
（白云区大岭小学：胡凤仪２０１７－１０－１０）
教学目标：
认知目标： １．知道课堂纪律的基本要求。 ２．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感目标： １．愿意遵守课堂纪律。 ２．对不遵守纪律的行为不满。 行为目标： １．听到上课铃声立即进教室。 ２．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。 教学重点：
提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
教学难点：
上课守纪律的重要性。
教育过程：
一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）
１．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？
２．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。 板书设计：上课守纪律
二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都
要遵守。） 出示图一
１．小组交流： （１）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？
（２）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？
２．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：
（１）停止一切活动。
（２）安静、迅速、按顺序进教室。
（３）在自己的座位上坐好。 大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？ 出示图二。
１．小组交流： （１）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？
（２）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？
（３）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？
２．小结： 上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？ 出示图三。
１．讨论： （１）为什么想发言时要先举手？
（２）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？
２．小结： 想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。
过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？
三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）
四、板书设计 上课了
上课守纪律
作文七：《《我们上课了》教学设计》2300字
之一
佚名
教学目标?：
１、 学会“课、了、的、不、要、里、皮”７个生字；认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提；理解上课小鸟等词语；会用“我们”看图说一句话。
２、 会正确朗读课文。
３、 知道上课要专心听讲，说话要有礼貌。
教学重点：学会本课７个生字和１个新笔画，２个新部首，理解课文内容。
教学难点?：生字“皮”的笔顺，课文用分段的形式写。
教学准备：卡片、录音、投影。
教学时间：３课时
第一课时
教学目标?：看图读课文。初步了解课文内容，学习课文第一节及有关字、词。
教学过程
一、 复习４’
１、 卡片读生字：女、子、大、上、你、的、好、我们。
２、 指名认读音节：ｓｈｕ ｂｕ ｙａｏ ｋｅ ｌｅ ｃｈａｎ ｄａｉ ｑｉｕ ｓｈｕｉ ｘｉａｏ ｊｉａｏ
二、 揭示课题：５’
今天我们学习：５ 我们上课了
１、 学生拼读音节后齐读课题
２、 说说上课了我们应该怎么做呢？
３、 出示生字“课、了”
４、 自己分析字形，认识横折提、言字旁
５、 齐读课题
６、 导入??：我们上课了是这么做的，那么课文中的小朋友是怎么做的呢？
三、 看图说话：５’
１、 图上画的是什么时候？什么地方？你从哪里看出来？他们上课专心吗？你是怎么知道的？
２、 连起来说话：自由说，指名说，同桌互说。
四、 拼拼读读：６’
１、 让我们看看课文是怎么写的：
学生自学：１）、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。
２）、生字拼一拼，想想用什么方法记？
２、 指名按课文顺序读带有拼音的字。要求读正确，组词读。
３、 齐读：正音
４、 老师范读
５、 自由读课文：想一想上课时发生了什么事，小朋友是怎么做的？
五、 学习第一段１２’
１、 看图说话：
１）、仔细看图，说说上课时，飞来了什么？小朋友是怎么做的？请你听一听，（播放鸟叫），说说小朋友这时候想对小鸟说什么呢？
２）、想象：看到小朋友这样专心，小鸟会怎么想，怎么说呢？
２、 看看课文中是第几节，指名读第一段，评议
３、 自由读，想想，再说说：
１）、这一段有几句话，这两句话说了一件什么事？
２）、学习生字“的、不、要”学生分析字形认识白字旁，并书空
４、 朗读这两句话
１）、说说这里怎样称呼小鸟，说说“吵”什么意思？为什么说小鸟的叫声是很吵的呢？
２）、用“请”，说明什么？
５、 指导朗读：
丁丁真是个懂事，有礼貌的孩子，我们在读时用怎样的语气？听录音，自由读，指名读，评议。
六、 复习巩固４’
１、 卡片认读字、词。
２、 认读“白字旁，言字旁”并说说它们在哪个字中？
七、 书写指导４’
１、 自己观察生字在田字格中的位置，并说一说。
２、 试写一个，评议
３、 抄写生字。
第二课时
教学目标?：朗读课文，进一步了解课文内容，学习课文第二节及有关字、词。
教学过程
一、 复习５’
１、 认读生字：开火车读卡片。
２、 指名读第一段，说说有几句话，说了些什么？
二、 学习第二节１２’
１、 自由读一读，想想这节有几句话？读后回答。
２、 说说这两句话说了一件什么事？
学习生字：里：说说用什么办法记？“皮”说说笔顺，组词
３、 齐读３、４句话，后出示课件，看图，想一想：
１）、皮球会睡觉吗？这是什么意思？
２）、“请你好好睡一觉”中的“你”是谁？怎样才能使皮球整节课都睡觉呢？
３）、这句话里有个请说明了什么？你能不能像丁丁那样，用“请”说一句话呢？
４、 丁丁为什么要请皮球好好睡一觉呢？
５、 指导朗读，“好好”慢些，轻一些。自由读，指名读，齐读。
三、 朗读全文，练习说话：１２’
１、 自己读全文，想想：为什么３、４句话不和一二两句话接在一起呢？
２、 告诉学生：因为课文说了两件事。第二件事就另起一行写。第一件事，既第一自然段，读完要多停顿一会儿。
３、 练习说话：
１）、看图，说说上课时，谁也来了，小朋友是怎么做的呢？
２）、你能不能照前面两节的样子说话呢？
出示句式：（ ）的（ ），请你（ ）。我们（ ）。
自由准备，后指名说一说。
４、这些小朋友上课真专心，我们再一起读课文。
四、 书写指导１１’
１、 指名板书“里、皮”笔顺，齐书空，说说笔画名称。
２、 抄写生字：里、皮。
五、 自己朗读课文，完成作业?本３。
第三课时
教学目标?：总结课文，行为指导，作业?练习。
教学过程?：
一、 复习检查：１０’
１、看拼音写词 ｐｉ ｙｉ ｋｏｕ ｄａｉ ｌｉ ｓｈａｎｇ ｋｅ ｌｅ ｂｕ ｙａｏ
（ ） （ ） （ ） （ ）
２、 口头组词，完成作业?本４。
３、朗读课文：指名读课文，自由读。齐读。
二、 总结课文，指导行为１０’
１、 读了课文，你觉得丁丁是个怎样的孩子？我们要向丁丁学习什么呢？
２、 完成课后作业?第五题
１） 指名读题
２） 学生逐条评定后，同桌互评。
３） 小结
三、 指导看图用“我们”说一句话１０’
１、 读题，说说题目要求
２、 自由练说后指名说，齐评议。
３、 扩展练习
下课了，我们（ ）。
放学后，我们（ ）。
我们都是（ ）。
我们一起（ ）。
四、 自由朗读课文，试背诵。３’
五、 指导作业?：７’
１、卡片开火车认读生字。
２、 形近字区别比较：子（ ） 小（ ） 里（ ）
了（ ） 水（ ） 果（ ）
完成作业?本题１。
３、 完成作业?本题２、３。
４、 看拼音写词语。
板书： ５ 我们上课了
小鸟 请 不要吵
我们上课了
皮球 请 睡一觉
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小学一年级语文教案
作文八：《3.上课了教学设计》1200字
教 学 设 计
教 材：全日制聋校实验教材·语文·第八册
课 题：３、上课了
课 型：新授课
授 课 人：泗县特殊教育学校 卢灿勇
作课时间：２０１２年４月２３日
教学目标：
１、知识与技能
⑴、复习认知本课的生字和新词。
⑵、初读课文，知道课文共有几句话；讲读理解课文第１—５句话，了解认知陈老师站在教室门口时的形象。
２、过程与方法
⑴、借助课文的文本和插图，通过个别读、认读和指读理解课文第１—５句话，了解认知陈老师站在教室门口时的形象。
⑵、练习有表情地、流畅地朗读课文中的句子，以便更好的理解课文内容。
⑶情感、态度和价值观
通过讲读理解课文第１—５句话的内容，感知陈老师在上课前做了充分的准备，体现陈老师对同学们是很有感情的。从而教育学生也要像陈老师一样做好课前准备，只有这样才能习得知识。
教学重、难点：
重点：初读课文，知道课文共有几句话；讲读理解课文第１—５句话，了解认知陈老师站在教室门口时的形象。
难点：感知陈老师在上课前做了怎样充分的准备，感悟陈老师对待上课的态度和对同学们的负责情感。
教具准备：
眼镜；语文课本；备课本；小黑板；ＰＰＴ 课件
教学过程：
一、课前准备：
１、做舌体操
⑴、前后运动６次；
⑵、上下运动６次；
⑶、左右运动６次；
⑷、旋转运动６次；
⑸、抖动舌头放松。
２、嗓音练习
⑴、发ａ ??长音３声。
⑵、发ａ ??短音３声。
二、复习检查。
认读上一节课所学的生字和新词。
ｄ ùｎ ｓｈ íｍ òｌ ǜｓ aｙ aｘｉ àｊｉ àｎ ｂ ùｈ ?ǎｉ ｊｉ ǎｎ ｃｈ á顿时 墨绿色 腋下 健步 和蔼 检查
二、新授。
１、初读课文，说说课文有几句话？（８句话）
２、明确教学目标：学习课文第１—５句话。
３、学习第１、２句。
（１）、指名读第１、２句话。
（２）、设问：什么时间？在哪里？都有哪些人？
ｋ āｉ ｓｈ ǐ始 开
（３）思考：这一层主要讲什么？
第１、 ２句讲：上课铃响了，老师和同学们都来到教室里。
（同学们“静静地坐在教室里”，“陈老师也站在教室门口”，表明同学和老师都自觉遵守上课规则。）
５、学习第３—５句。
（１） 、老师读３—５句。
（２） 、分组读。
（两人一组，其中一位同学指图上细节，一位同学读文中与图有联系的句子。）
（３）、指名让学生演示课文第３—５句话的内容。
（４）、情感体会：①、同学们通过学习第３—５句话，你感觉陈老师对待上课的态度是怎样的？
②、上课前，我们应该做好哪些课前准备呢？
三、拓展练习
◆、填空，并说一说填的是什么词。
陈老师四十多岁，戴着一副（ ），穿着一件墨绿色的（ ）。她腋下夹着（ ）和（ ），手里提着一块（ ）。
四、课堂小结。
同学们好，今天我们学习了课文的第１—第５句话。认知到陈老师在课前做了充分的准备，对同学们很有感情。我们一定要像陈老师那样做好上课前的准备工作，认真对待每一堂课。从我做起，从现在做起去尊重老师的劳动。同学们能做到吗？
五、作业
１、尝试着背诵课文第１——５句话，看谁背诵的快又好。
２、预习课文第６——８句。通读全文，想一想：课文中那几句话是讲同一个意思的？
作文九：《《上课了》教学设计之二》700字
教学目标
１、能看懂图意（或人物动物），把上课前师生一系列的活动，用一段内容具体的话写下来，注意把句子写得通顺、连贯。
２、学习认真观察图画的方法。
教学重点、难点
用一段内容具体的话把观察到师生上课前的一系列活动写下来，并注意把句子写得通顺、连贯。
课时安排 共２课时
第一课时
课前准备
告诉学生注意老师平时上课前的动作、语言。
教程设计：
一、学定向
请看老师上课前的动作、语言，然后把看到的情景写下来。
二、师表演
师手捧书本站在教室门口，面带微笑地看着同学，等铃声响，轻悄悄地关上门，走向讲台，向同学们问好。
（老师表演时尽量将动作、表情外化，让孩子们有可观察的内容）
三、说话练习（按下列要求说话）
１、老师站在教室门口做了什么事？
２、上课铃声响了，老师怎么说？怎么做？
３、同学们又怎样说？怎样做？
（老师根据学生的说话内容，板书有关的词语）
４、点名（优生）进行说话练习。
５、以小组为单位，互相鼓励、帮助进行说话练习。
６、点名中下生（在老师的诱导下）说话练习。
四、讲评。
第二课时
教程设计：
一、老师继续表演。
老师手捧一瓶鲜花和几个气球，用较夸张的动作走向讲台，师生问好。
二、说话练习。
１、让学生试说（师从中点拨）。
２、师诱导：
①看到老师手捧一瓶鲜花和几气球，你心情怎样？（让学生说说）
②你们刚才听到了同学们的什么声音？他们脸上的表情怎样？（让学生说说）
③你看到老师的神情会想些什么？（让学生自由主说说）
３、师指出要求：优等生应讲明师生的神态、语言和心理想的。中下生可以较为简略（如第一课时讲的内容）。
４、指名中等生说话练习。
三、习作。
根据自己的能力，选择具体或简单，然后写一写。
四、讲评。◆［２００４－０３－１９］
作文十：《《上课铃响了》教学设计》500字
５．上课铃声响了
教学目标：帮助学生初步认识小学学习活动的规则、方式，引导他们认真地学习，积极主动地学习，逐步养成按时作息的习惯。
教学重点：引导学生逐步养成按时作息的习惯。
教学难点：激发学生对学习的兴趣和热情。
教学准备：文具、红花
教学课时：一课时
教学过程：
活动一 上课铃声响了
１．看图，说一说。
（１） 课本第２３页的图中，上课铃响了，小朋友们在干什么？
（２） 你想对打乒乓球的小朋友说什么？
（３） 观察小朋友的桌面和坐姿。
２．议一议，上课前要做哪些准备？
３．比一比。
（１） 摆文具练习，看谁准备得又快又好。
（２） 看谁做得最端正。
４．教师说明课前准备、端正坐姿的重要性。
活动二 学习要专心
１． 观察并表达。
（！）课本第２４页图中，老师正在讲课，坐在前排的男生在干什么？
（２） 想一想：他为什么会答错呢？
２．按要求做游戏，比一比谁做对最多。
游戏一：听口令，做动作。
游戏二：按要求在指定的数字下画线。
让学生体验注意力集中的重要。
２． 教师小结。
活动三 大胆提问、发言
１．情景描述“老师的难题”。
２．学生讨论。
３．组词游戏——“开火车”。
４．比一比，看谁提的问题多。
给出一个问题情境，鼓励学生从不同角度提问，能提出问题就给予红花表扬。
教学后记：
通过这节课的学习，同学们初步认识小学学习活动的规则、方式，他们都表示今后要认真地学习，积极主动地学习，养成按时作息的习惯。
