老中医砖治吹牛逼
作文一：《周记考试后的反思》2200字
周记考试后的反思
考后学生进行反思总结，主要从学习心态、复习准备、考试技巧与考试得失进行反思，关于初一的考后反思该如何写呢？下面是小编为大家整理的周记考试后的反思，希望大家喜欢。
周记考试后的反思篇一
升入初中已经一个月了，在升入初中前，我就已经给自己定下了目标——要改掉马虎这个毛病。
随着时间一天天的过去，我的成绩一天天提高，马虎也渐渐找不上我了。并且在数学的几次测验中也得了不错的成绩。渐渐地，我又放松了对自己的要求，觉得自己已经很了不起了。
转眼一个月过去了，马上迎来了第一次月考。而我却还是觉得自己没问题，一定能考年级前３０名。在考试时，我竟也认为自己都会，而没怎么检查。终于数学成绩出来了，我这时还沾沾自喜，心想，这回有好戏看了，老师一定会狠狠批评一顿没考好的同学，而就在我暗暗笑话别人的时候，“对手的剑早已架在我的肩上”可我对这一切没有丝毫的反应。只见老师那片乌云直奔我这块小田地而来，“李金岩１０２”。老师用平淡的语气说了一句，似乎对我非常失望。我的心顿时从高空中重重的摔在了地上，顿时感到自己从这个班消失，没有人会理睬这个１０２，更没有人会去在意它，它在这个班中太渺小了，连前１０名都不到。我顿时感到无地自容，当时有那么大的信心考高分，而现在却只能眼睁睁看着眼前这个１０２发愣。
第二天，知道了语文和英语成绩，而它们，又让我受了一次次打击。“为什么只考了这么点分？”我既难过有疑惑地质问自己，顿时，我没有努力学习和考试没有认真检查的画面一张张浮现在我眼前，我恍然大悟……
又是我这个最大的敌人——马虎，原本数学已经算对的得数而从卷子背面到正面这点距离却变了数。原因就是马虎这个毛病还没改彻底，因为偷懒使它有找上了我。我以后一定要努力改掉这个毛病，让它永远找不上我。
周记考试后的反思篇二
期中考试过后，我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想，一点儿也高兴不起来，因为怕期中考试考砸了。所以整天就只想着自己不会出错、粗心大意，分数要保持原有优势等等。
最终，成绩出来了，真的不出我所料，幸运女神并没有降临在我身上她只对我说，“一分耕耘，一分收获。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊补牢，由你自己决定。”接着，把失望和后悔留给了我——比上学期总分下降了７０多分。
我久久伫立在原地，把目光投放在试卷上，一次又一次地漫湿了我枯干的心灵，这一结果无疑是天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花朵，使他失去了往日的色彩，信心与自豪，使他将要与其他失去光彩的花朵永远长眠于地底深处。
为了拯救这朵懦弱的花朵，必须唤醒他的信心，而成功恰恰是唤醒信心的最佳方法，所以，为了成功，必须有一套好的学习方法
和学习习惯，为此，我决定；做到以下几点，
１、课前预习。大致看一下当天要学习的内容，不懂的问老师或同学，有一些实在不懂的地方标上记号，做到心中有数；
２、上课认真听讲，把思路跟着老师走，如果还不懂，可以等下课问老师同学，在认真听讲同时还要把自己认为重要的地方勾画或抄下来。
３、课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复习，把该背的背下来。
４、独立完成作业，认真完成，不抄袭。
５、订正，严肃的对待每一次考试。
做到了这些我相信在期末考试后幸运女神还会回到我身边。
周记考试后的反思篇三
在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也
和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。
［周记考试后的反思］
作文二：《考试后的反思周记》1700字
考试后的反思周记
在考试之后需要写关于反思的周记，那么相关的周记内容应该怎么写呢，下面就和小编一起来看看吧。
考试后的反思周记【１】
通过这次考试，我得到了磨练、反省和升华自我的机会。但“失败是成功之母”这句经典名言我相信对我还是有用的。
首先，我的语文在阅读与探究部分丢分严重，其原因是没有用心去阅读，没有认真加以分析，丢掉了将近一半的分数，实在不该。在积累与运用中也丢掉了将近一半的分数，其原因在于没有仔细去看拼音，忽略了字、词、句的意思及作者的简介。在作文中丢的分也比较多，由于感觉时间紧，基本上没有利用写作技巧和文章修饰。以后我应加强知识的积累，用心去阅读分析。
在数学方面，因为大意就丢掉了较多分数，而应用题由于知识缺陷导致严重失分，并且知识迁移能
力也不强，以后我应做到不懂就问，勤学多练。平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂
学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、
悲壮彻底、问心无愧的战役。
英语方面，由于自己基础差，练习又还不够，单词没有用心去记，所以考得一塌糊涂，英语是我相当的弱项，今后我将着重于这
方面的学习和操练。还有自己的书写也应尽量做到规范。
总之我存在的问题还是比较多，我将加强反思自己平时的学习态度和学习品质，认真对考试中的失误或错误进行归因分析，成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。“态度决定一切”，“细节决定成败”，俗话说“吃一堑，长一智”，我应看到问题表象后的实质，并不断地改善自己的学习行为，争取从失败走向成功，从成功迈向光辉的顶峰。
考试后的反思周记【２】
今天，语文第三单元的试卷发下来了。我考砸了！我只考了９１．５分。试卷的第一页我就被扣了７．５分，看着考卷上鲜红的“？”，我特别伤心。想到第三题中要求我们写出描写心情、秋天和颜色的成语或短语，我居然连题目也不看清楚，就写了一些描写心情、秋天和颜色的词语，一下子就扣了６．５分。第四题中的填反义词，我更是莫名其妙，我把失败的“败”左右颠倒了，把骄傲的“骄”写成了“娇”，又扣了１分。还有就是作文中被扣了１分。成绩出来，老师也对我这个语文课代表有些失望，还专门给我进行了分析。我想，这次错成这样，都是因为我的基本功不扎实，考试时注意力不集中，太粗心，审题不仔细，课外知识积累太少，平时学习态度不好，错别字太多，课外练习做得少，做作业不认真，字也写得不好。
我这次考试考得那样乱七八糟，虽然妈妈对我进行了严厉地批评，但妈妈还是鼓励我说，“一次考砸，没关系，关键是要吸取这次的教训，以后一定要认真”。我一定会记住老师和妈妈说的话，认
真上课，不开小差，一定仔细仔细再仔细，一定把字写好。
考试后的反思周记【３】
这次考试之所以没有考好，总结原因如下，
１ 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
２上课没有认真听讲，很多重要的知识点都忽略过去了，有时错的题也没有改，导致一错再错，不知道正确的
３完成作业不认真，有时甚至对付，一些背的作业完成不到位，不熟，只能将就背下来，过几天就会忘，不扎实
４请完家长后虽然有一点效果，但在很多地方还是不能有效的管住自己，还是有走神不认真的时候从今天开始，我不能再这样了，因为其他同学都在进步，我这样的学习终会被淘汰。再说，我这种学习状态既对不起老师对我的重视，又对不起家长对我的操劳。
我决心，
平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，将闲是闲非抛到脑后。在上课时认真听老师讲课，争取做到课上不走神，课下好好复习，作业认真完成，概念张口就来，将老师课堂上讲的知识全部吸收，有课余时间多做课外题，遇到不会的地方虚心向老师 同学请教，不把有疑问的题一拖再拖，恶性循环 。从而提高数学成绩。我坚信，在我的努力下，我一定会在期末考试时取得一个理想的成绩。
［考试后的反思周记］
作文三：《考试后反思周记》1600字
考试后反思周记
每一场考试，我们都需要做一次反思，这样才能查漏补缺，接下来小编为大家推荐的是考试后反思周记，欢迎阅读。
考试后反思周记一
成绩单在今天发了下了，我以为会考得很好，可是，你看，三门功课竟然都考了８０多分。我惊讶得不知所措。
回到家里，我连自己的成绩都不敢告诉家长，我只好在房间里反思自己。难道是我自己认为每一次考试都很出色，所以骄傲吗，难道是我在考试前没有人在复习吗，难道是我对学习的态度不好吗，
不，不是的。经过我的反思，我知道，在考试前，应该养精蓄锐，沉着冷静地深呼吸练习。考试中，应该稳定情绪，去审清题意，要学会避重就轻。遇到难题先不写，先写自己会写的，这样省时间。要学会巧用推理，用公式推理方法去做，就不会容易出错。考试后，绝不跟别人对答案，应该运用定位加联想的记忆方法去做，你考试的最高分就可能达到９８分，最低分就８０多分。
是啊，如果我按照上面的要求去做的话，我不就能考得好了吗，如果我在努力去学习，难道将来还会伤心吗，
不，不能这样，我决定一切重新开始。我不会知难而退的。经过这次的反思，我明白，最好的荣誉是靠自己刻苦努力换取的。
考试后反思周记二
今天下午老师发语文期中考试卷，我的心情好像“十五个吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。当老师说，“这次我们班同学考试的成绩比我的预料的还好，语文成绩九十九分的同学有三位，董春江、孟心怡和陈延玉。”当听到有我时，我的心里暗暗高兴。
我接过自己的试卷仔细一看，哦，原来我就错了一个题，《望洞庭》中总写洞庭湖秋色的诗句是，，，应是前两句，而我却写成了后两句。课本里的知识错了这一个，阅读短文和作文还没减分，错的这一个题都是粗心大意造成的，真亏呀，要不就考１００分了，咳，这个坏毛病我下决心一定要改掉。
我以后做到，１、要多读书，课外知识也一定要掌握好。２、做题时要先把题读三遍后，再认真仔细的做题。３、写作文时要看清作文要求之后再写文章，字数只能多不能少，把平时的好词好句用上。５、检查作业时要一字一句，认认真真的检察，不能马虎大意，６、要做到课前预习和课后复习的好习惯……冲刺１００分，爸爸告诉我过这样一句话，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。意思就是在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是两个必不可少的。
以后我要按以上要求认真去做，“一分耕耘一分收获”我相信自己在期末一定能考出一个好成绩。
考试后反思周记三
虽然我的学习成绩不怎么样，但是我知道父母、老师对我还有
着很大的期望。这次考试我却又考砸了，而且考得特别糟，数学倒数第二，，老师把试卷发了下来，我仔细地浏览了一遍，考砸的主要原因是，粗心、马虎。既然犯了错误就要改正。所以，通过这次考试，我也想了很多，以后一定要端正我的学习态度、养成良好的学习习惯。
首先我要改掉做题不细心读题目的坏习惯。有时候我往往就看题目的前半段，就开始解答题目了，结果是答非所问。这也许和其他一些学习技巧有关系。总之，以后一定会在做题的过程中认真审题，细心读题，把题目看准、看清楚。做完题目后要多检查几遍，绝对不允许自己再犯相似的错误。其次，我最主要的是要加强语文、数学、英语三门主科的学习。平日大家都聚在一起做同样的题目，我都觉得会做。可是一旦题目稍作变动，我就不会做了。我终于明白，其实，平时我没有真真正正地去理解它，也许有时是碰巧做对的。我不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，赶上其他同学。吸取教训，为考试做好准备，打好基础，我相信有志者事竟成，在下次考试中能取得满意的成绩。学习的技巧在于不断的练习，生活中，我要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中要学会独立思考。我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得不理想，但是我相信自己。我要通过自己的奋发努力，一定不使老师失望。
作文四：《周记考试后的反思400》3900字
周记考试后的反思４００ 英语考试后的反思５００字
英语考试检讨书５００字
１、英语考试检讨书
亲爱的英语老师：
首先我要跟你说声对不起，因为这次英语考试我没有考好，虽然我也没考好过几次，但是我还是要真诚的说一声对不起～
让我来分析分析没考好的原因吧～首先，学校假期太少，就像没放过假一样，这让我很郁闷，我一郁闷就不得了了，我就驾驭不了我自己了，导致我在考试中发挥失常。我想可能很多人跟我一样吧、所以我希望学校可以加长我们的假期，这对双方都好，大家好，才是真的好～接着，我要自我检讨一下了，我是个自觉、有爱心的人，在家里的时间基本都在看书，可是有一天，我养了十几年的小强被我不小心踩死了，顿时，我心如刀绞，我真后悔自己长了脚～这件事让我很难忘怀，于是我在看书的时候就心不在焉了，经常会想死去的小强，最后导致我这次考试没考好，啊～难道有爱心也是错吗，啊～人生真是让人进退两难～啊～我似乎已经看破红尘～（语文老师说这叫排比、）
老师，这次考试我觉得我很对不起你，我怎么能这么不负责任呢，我想我一定伤透了你的心吧，哎～不过老师，我一定会努力的～ｉｆｙｏｕｇｉｖｅｍｅａｃｈａｎｃｅ，ｉ’ｌｌｄｏｍｙｂｅｓｔ～ｘｘｘ
２、英语考试检讨书
尊敬的ｘｘｘ：
在英语考试中，本人由于想通过考试，平时又不努力学习，因此在考试中想利用作弊来通过，对这件事我在此检讨，诚恳反省。在考试时想着作弊不会被老师发现，但事实证明我错了，站在讲台上的老师对同学的一举一动看得清清楚楚。
事后，班主任也找了我谈话，让我更深层次的认识到了错误，自己也反省了好几天，我真的错了，要想通过考试，只有靠平时的努力，不应该像我这样在考试中作弊。像我这样不仅让自己走错路，还让同学帮我，也使他做错事，想想作弊真的是害人害己啊！老师经常教育我们做人要诚信，不应该在考试中作弊，而我没有听从老师的教诲，考试作弊不仅让自己难堪，更让班级丢脸，让班主任丢脸。
英语考试作弊说明我是一个不讲诚信的人，同学会从此看扁我，老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对自己影响实在太大了，但自己毕竟已经犯了这样的错误了，后悔也没什么用了。只有好好读书，不再犯错，希望早日找回诚信，早日得到同学们的信任，早日恳求学校的原谅，因为我真的知道错了。认识错误未必需要长篇大论，在此诚
恳接受学校处罚，因为错了，会改正，希望老师和同学和学校监督我，让我更正确地走我的人生。 ｘｘｘ
３、英语考试检讨书
尊敬的ｘｘｘ：
这次期中考试，我考的很差，对此在这检讨，希望以后不要再考这个分数？？
学英语，最重要的就是读，听，背，只要这三个你能１００％做到的话，你的英语成绩，没有９０分，也能８５分。
但是，我却偏偏相反了，没有听，没有写，没有背，自以为事，以为自己多聪明，所以什么都只做了三分之一，导致成绩不理想？？
以后，我决定了，好好学习，天天向上，在此，我订了一份每天必做的一份学习计划，我必须照做：
１．每天读英语课文，十次或五次。
２．每天不断的背单词，重复的背，直到背得滚瓜烂熟。
３．每天听写课文，直到会默为止。
４．上课认真听讲，思维跟着老师走，积极思考问题。
５．下课后，把老师上课讲的内容复习一边，不懂得一定要提问。
６．认真完成作业。
７．不能经常开电脑，开电脑就得先读英语。
８．回到家里预习。
９．将家长买来的练习认真地完成。
１０．请一个家教，让他把我的英语成绩提高起来，多给我讲讲语法的知识。
１１．睡觉前，想想英语课讲了什么。
我一定，必须每天做到以上的所有学习计划，并且尽量的更正学习的态度～～～我？
陈俊浩在此发誓：
我一定要好好学英语，每时每刻按照自己拟定的学习计划，不得违抗，否则考试考得不好～～～
ｘｘｘ
４、英语考试检讨书
ｘｘ：
我由于在英语四级考试的时候写答案给我别的同学，造成了作弊行为，当时监考老师对我进行了教育，但是本人还未认识到这件事情的严重性，于是监考老师将此事告知系里，希望系里老师能教育我。在学校老师的教育和同学们的帮助下，我终于意识到自己犯的错误的严重性。
在考试时想着作弊不会被老师发现，但事实证明我错了，站在讲台上的老师对同学的一举一动看得清清楚楚。
事后，班主任也找了我谈话，让我更深层次的认识到了错误，自己也反省了好几天，我真的错了，要想通过考试，只有靠平时的努力，不应该像我这样在考试中作弊。
像我这样不仅让自己走错路，还让同学帮我，也使他做错事，想想作弊真的是害人害己啊！
英语考试作弊说明我是一个不讲诚信的人，同学会从此看扁我，老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对自己影响实在太大了，但自己毕竟已经犯了这样的错误了，后悔也没什么用了。只有好好读书，不再犯错，希望早日找回诚信，早日得到同学们的信任，早日恳求学校的原谅，因为我真的知道错了。
老师经常教育我们做人要诚信，不应该在考试中作弊，而我没有听从老师的教诲，考试作弊不仅让自己难堪，更让班级丢脸，让班主任丢脸。
我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
ｘｘｘ篇二：２０１６五年级英语考试反思５００字
２０１６五年级英语考试反思５００字
五年级英语考试反思５００字
本学期，我担任小学五年级英语教学工作。在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！紧张的英语考试终于结束了，为使今后的教学工作取得更大进步，现对此次的英语考试进行总结。
一、教学过程中存在的问题
１、课堂上我们在讲解知识和学习方法是，五年级学生没有很好的理解和运用知识。同时带学生复习时方法和时间上有所欠缺。
２、学生在课堂上的听课效率不高，课后没有认真复习及背诵单词。大部分学生的学习积极性不高，依赖性较强，对所学的知识点不懂得基本不发问，学习比较被动。认真背单词的学生又对知识的运用能力较差，不会举一反三。学生在考试审题时不认真，在答题时不讲究技巧。
二、改进措施
１、抓基础，培养能力 ，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，引导学生进行观察、比较、分析、归纳总结 等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。
２、“师－生－生”沟通，缩小差距
加强“师－生－生”沟通（指教师与学困生的沟通；生对学困生的帮助）减少学生的怕犯错、怕发言、顾虑。适当降低要求，创造机会，让学困生体会学习英语的乐趣、体验成功。努力扶持学困生，使他们至少能达到最基本的小学英语课标要求。
３、科学合理地使用教材。教师应该首先科学合理地利用好教材使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技
能，形成一定的综合语言运用能力。
４、每节课的开始３分钟询问一些与单元话题有关的问题，调动学生的积极性，复习所学语言。
５、注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，培养其良好的习惯。
６、结成互帮小组，随时对所学知识进行检查及对落后生的学习进行督促。 五年级英语考试反思５００字相关文章：
１．五年级英语考试反思５００字
２．数学考试反思５００字
３．考试退步检讨书
４．教师反思周记
５．教育工作总结篇三：英语考试后的反思－－
英语考试后的反思
期中考试已经结束，我任教五年级英语课程，本次英语考试总分为３０９４分，平均分８５．９分，及格率为９４％，优秀率为６７％。本次考试所出的试题都依据教材，覆盖面较广，无论是试题的类型，还是其表达方式，都尽可能地涵盖所学的知识，并让学生综合应用。结合学生考试情况和答题效果，进行分析与反思：
１、部分学生做题习惯不好：听力已经放完，而有的同学
题目还没有做完，也有的同学没有理解题意，乱写乱答。部分学生做听力时精神紧张，注意力不能高度集中，致使听到的单词和句子瞬间即忘；或者因为个别题目没听清导致下面所有的题目都没心思做下去。
２、笔试部分主要内容是单词、短语以及语法的正确运用和读写能
力的考查。其中根据汉字写英文单词，学生做的还不错，大多数学生对单词的掌握比较好～我想这与平时听写的习惯养成有关。
３、回答问题普遍完成的不好。大多数学生对第三人称单数的运用和单复数的变化掌握不够好，甚至还有一部分学生根本不看题，他们不会审题，乱填一通，不知如何去答题。还有的学生答题时不会从文章中提取有效信息去分析、理解。
４、平时没有养成认真细致的习惯，考试的时候答题粗心大意，导致很多题目会做却被扣分甚至没有得１分。
综合这次考试发现的问题，在今后的教学中有以下几点改进措施：
１、抓基础，打好扎实的单词基础，特别是四会单词、基本的短语、习惯用法和重点句型。
反复训练题型，做到举一反三。
２、培养学生良好的行为习惯和学习习惯，如认真审题、
做题，认真检查的习惯。
３、今后加强阅读材料的训练，拓宽学生的知识面。利用一些难易适当的材料进行训练，并尽量用录音带，这样既可以提高学生的听力技能，又可以培养学生的注意力和快速反应能力。
４、注意减轻学生的心理压力，对学生的点滴进步要做到及时的表扬和鼓励，对于学生出现的错误多鼓励引导，少批评指责，使他们维持良好的精神状态，自信做题，发挥正常的水平。
作文五：《周记考试后的反思400》4500字
周记考试?后的?反思?４０?０?
?
篇一：? ?
英语考?试后?的反?思? ?英语??考试检讨?书? ? ?
１、英?语考?试检?讨书? ?亲爱的?英语?老师?：?
首先?我要?跟你?说声?对不?起，?因为??这次英语?考试?我没?有考?好，?虽然??我也没考?好过??几次，但?是我?还是?要真?诚的?说一?声对?不起?～? 让我?来分?析?分析没?考好?的原??因吧～首?先，??学校假期?太少?，就?像没?放过?假一?样，?这?让我很?郁闷?，我?一郁?闷就?不得?了了?，我?就驾?驭不?了我?自己?了，?导致?我?在考试?中发?挥失?常。?我想??可能很多?人跟?我一?样吧?、所?以我?希望?学校?可?以加长?我们?的假?期，?这对?双方?都好?，大?家好?，才?是真?的好?～接?着，?我?要自我?检讨?一下?了，??我是个自?觉、?有爱?心的?人，?在家?里的?时间?基本??都在看书?，可?是有?一天?，我?养了?十几?年的?小强?被我?不小?心踩?死了?，顿??时，我心?如刀?绞，?我真?后悔?自己?长了?脚～?这件?事让?我很?难忘?怀，?于是??我在看书?的时?候就?心不?在焉?了，?经常?会想?死去?的小?强，?最后?导致?我这??次考试没?考好?，啊?～难?道有?爱心?也是?错吗?，啊?～人?生真?是让?人进?退两??难～啊～?我似?乎已?经看?破红?尘～?（语?文老?师说?这叫?排比?、）? ?老师，?这?次考试?我觉?得我?很对?不起?你，?我怎?么能?这么?不负?责任?呢，?我想?我一?定?伤透了?你的?心吧?，哎?～?不过老?师，?我一?定会?努力?的～?
ｉｆ?ｙｏ?ｕｇ?ｉｖ?ｅｍ?ｅａ?ｃｈ?ａｎ?ｃｅ?，?ｉ’ｌ?ｌｄ?ｏｍ?ｙｂ?ｅｓ??ｔ～ｘｘ?ｘ ? ?
２、英?语考?试检?讨书? ?尊敬的?ｘｘ?ｘ?： ?
在英语?考试?中，?本人?由于?想通?过考?试，?平时?又不?努力?学习?，因?此?在?考试中想?利用?作弊?来通?过，?对这?件事?我在?此检??讨，诚恳?反省?。在?考?
试时想?着作?弊不?会被?老师?发现?，但?事实?证明?我错?了，?站在?讲台?上的?老?师对同?学的?一举?一动?看得?清清?楚楚?。? ?
事后，?班主?任也?找了?我谈??话，让我?更深?层次?的认?识到?了错?误，?自?己也反??省了好几?天，?我真?的错?了，?要想?通过?考试?，只?有靠?平时?的努??力，不应?该像?我这?样在?考试?中作?弊。??像我这样?不仅?让自?己走?错路?，还??让同学帮?我，?也使?他做?错事?，想?想作?弊真?的是?害人?害己?啊?！老师?经常?教?育我们?做人?要诚?信，?不应?该在?考试?中作?弊，?而我?没有?听从?老师?的教??诲，考试?作弊?不仅??让自己难?堪，?更让?班级?丢脸?，让?班主?任丢?脸。? ?
英语?考试?作弊?说明?我是?一个?不讲?诚信?的人?，同??学会从此?看扁?我，??老师会看?轻我?，走?上社?会，?人人?都会?看不?起我?，这?样对?自己?影响?实在??太大了，??但自己毕?竟已?经犯?了这?样的?错误?了，?后悔?也没?什么?用了?。只??有好好读?书，?不再?犯错?，希?望早?日找??回诚信，?早日?得到?同学?们的?信任?，早?日恳?求学?校的?原谅?，因?为我?真的?知道?错了?。认?识错?误未?必需??要长?篇大论，?在此?诚恳?接受?学校?处罚?，因?为错?了，?会改?正，?希望?老师?和同??学和学校?监督?我，?让我??更正确地?走我?的人?生。? ?
ｘｘ?ｘ ? ?
３、英??语考试检?讨书? ?尊敬的?ｘｘ?ｘ?： ?
这次期??中考试，?我考?的很?差，?对此?在这?检讨?，希?望以?后不?要再?考?这个分?数?？？ ?学英?语，?最重?要的??就是读，?听，?背，?只要?这三?个你?能?１００?％?做到的?话，?你的?英语?成绩?，没?有?９０?分，也??能８５?分。? ?
但是，?我却?偏偏?相反?了，?没有?听，?没有?写，?没有?背，?自以?为事?，?以为自?己多?聪明?，所?以什?么都?只做?了三?分之?一，?导致??成绩不理?想?？？ ?以?后，我?决定?了，?好好?学习?，天?天向?上，?在此?，我?订了?一份?每天?必做?的?一份学?习计?划，?我必?须照?做：? ?
１．?每天读?英语?课文?，十?次或?五次?。? ?
２．?每天不?断的?背单?词，?重复??的背，直?到背?得滚?瓜烂?熟。? ?
３．?每天??听写课文?，直?到会?默为?止。?４．?上课?认真??听讲，思?维跟?着老??师走，积?极思?考问?题。??
５．?下课?后，?把老?师上?课讲?的内?容复??习一边，?不懂?得一?定要?提问?。? ?
６?．认真完?成作?业。? ?
７．?不能?经常?开电?脑，?开电?脑就?得先?读英?语。? ?
８．?回到?家里?预习?。? ?
９．?将家长?买来??的练习认?真地?完成?。? ?
１０．?请一??个家教，?让他?把我?的英?语成?绩提?高起?来，??多给我讲?讲语?法?的知识?。? ?
１１．?睡觉?前，?想想?英语?课讲?了什?么。? ?
我一?定，?必须?每天?做到?以上?的所?有学?习计?划，??并且尽量?的更??正学?习的态度?～～?～我?？ ?陈俊?浩在?此发?誓：? ?
我一定?要好?好学??英语，每?时每?刻按?照自?己拟?定的?学习?计划??，不得?违抗，?否则?考试?考得?不好?～～?～? ｘｘ?ｘ ? ?
４、英?语考?试检?讨书? ｘ?ｘ?： ?
我由于?在英?语四?级考?试的?时候?写答?案给?我别?的同?学，?造成?了作?弊?行?为，当时?监考?老师?对我?进行?了教?育，?但是??本人还未?认识?到这?件事?情?的严重?性，?于是?监考?老师?将此?事告?知系?里，?希望?系里?老师?能教?育我?。?在学校?老师?的教?育和?同学??们的帮助?下，?我终?于意?识到?自己?犯的?错误??的严重性?。? ?
在考试?时想?着作?弊不?会被?老师?发现?，但?事实?证明?我错?了，?站在?讲?台上的?老师?对同?学的?一举?一动?看得??清清楚楚?。? ?
事后，?班主?任也?找了?我谈?话，?让我?更深?层次?的认?识到?了错?误，?自?己也反?省了?好几?天，?我真?的错?了，?要想?通过?考试?，只?有靠?平时??的努?力，不应?该像?我这?样在?考试?中作?弊。? ?
像我?这样?不仅?让自?己走?错路?，还?让同?学帮??我，也使?他做?错事?，想??想作弊真?的是?害人?害己?啊?！ ?英语考?试作?弊说?明我?是一?个不??讲诚信的??人，同学?会从?此看?扁我?，老?师会?看轻?我，?走上?社会?，人?人都?会看?不起??我，这样??对自己影?响实?在太?大了?，但?自己?毕竟?已经?犯了?这样?的错?误了?，后?悔也?没什?么用?了。?只有??好好读书?，不?再犯?错，?希望?早日?找回?诚信?，早?日得?到同?学们?的信?任，?早日?恳求?学校?的原??谅，因为?我真?的知?道错??了。 ?
老师?经常?教育?我们?做人?要诚?信，?不应?该在?考试?中作?弊，??而我没有??听从老师?的教?诲，?考试?作弊?不仅?让自?己难?堪，?更让?班级?丢脸?，让?班主??任丢脸。??
我真?诚地?接受?批评?，并?愿意?接受?处理?。对?于这?一切?我还?将进?一步??深入总结?，深?刻反??省，恳请?老师?相信?我能?够记?取教?训、?改正?错误?，把??今后的事?情加?倍努?力干?好。?同时?也真??诚地希望?老师?能继?续关?心和?支持??我，并却?对我?的问?题酌?情处?理。? ?
ｘｘ?ｘ?篇二：? ?
２０１?７?五年级?英语?考试?反思? ? ２??０１７?五年级?英语??考试反思? ? ?五年级??英语考试?反思? ? ?本学期?，我?担任?小学?五年?级英?语教?学工?作。?在实?际的??教育教学??中，我深?深感?觉到?教小?学英?语之?难之?累，?真是?“苦?在其?身，??乐在其心?”！?紧张?的英?语考??试终于结?束了?，为?使今?后的?教学?工作?取得?更?大进步?，现?对此?次的?英语?考试?进行?总结?。?
一、?教学?过程?中存?在的?问题? ?
１?、课堂?上我?们在?讲解?知识??和学习方??法是，五?年级?学生?没有?很好?的?理解和?运用?知识?。同?时带?学生?复习?时方?法和?时间?上有?所欠?缺。? ?
２、学?生在?课堂?上的?听课??效率不高?，课?后没?有认?真复?习及?背诵?单词??。大部分?学生?的学?习积?极性?不高?，依?赖性??较强，对?所学?的知?识点?不懂??得基本不?发问??，学习比?较被?动。?认真?背单?词的?学生?又对??知识的运?用能??力较差，?不会?举一?反三?。学??生在考试?审题?时不?认真?，在?答题?时不?讲究??技巧。? ?
二、改?进措?施? ?
１?、抓基础?，培?养能?力? ，打?好扎?实的?语言?基础?，特?别是?最基?本的??词汇和常?用句?型，?要反?复训?练，?做到?举一?反三?。在?课堂?教学?中，?引导??学生进行?观察?、比?较、?分析?、归?纳总?结? 等，?把更?多的?时间?让给?学生??进行听、?说、?读、?写的?语言?实践?。? ?
２、“?师?－生?－生”?沟通?，缩?小差?距? 加强?“师?－?生－?生”沟?通?（指教?师?与学困?生的?沟通?；?生对学?困生?的帮?助?）减少?学生?的怕?犯错?、怕?发言??、顾?虑。适当?降低?要求?，创?造机?会，?让学??困生?体会学习?英语?的乐?趣、?体验??成功。努??力扶持学?困生?，使?他们?至少?能达?到最?基本??的小学英?语课?标要??求。 ?
３?、科学?合理?地使?用教?材。?教师?应该?首先?科学?合理?地利?用好?教材?使?学生掌?握一?定的?英语?基础??知识和听?、说?、读?、写?技能?，形?成一?定的??综合语言?运用?能力?。? ?
４、每?节课?的开?始?３分钟??询问一些?与单?元话?题有??关的问题?，调?动学??生的积极?性，?复习?所学??语言。? ?
５、注?重在?平时?的教?学过?程中?培养??提高?学生的一?些基?本能?力。?如基??本的阅读?理解??能力、正?确流?利书?写的?能力?，还?有对?学生??理解题意?和答??题技巧的?训练?。要?端正?学生??的学习态?度，?培养?其良?好的?习惯?。? ?
６、结?成互?帮小?组，?随时?对所?学知?识进??行检查及?对落?后生?的学?习进??行督促。? ?
?五年级英?语考?试反?思? ?
?
作文六：《写考试后的反思周记》1700字
写考试后的反思周记
考试后我们要进行反思，好的继续发扬，不好的要改正。小编为大家收集整理的反思周记，希望大家都喜欢。
篇一，考试后的反思周记
在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
我一向数学很好，可是这次鬼使神差的，数学竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我不好好审题，不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和语文方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
我知道老师对于我们有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努
力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。
篇二，考试后的反思周记
这次期末考试，我们班语文数学的整体成绩不是很理想，对于我来说，就更别提了。
考完试后，我还兴奋不已，认为自己还考得不错，什么题都会做，当爸爸妈妈问起我的考试情况时，我还洋洋得意呢！可是他们都很了解我，于是对我的话只是半信半疑。看到他们这个样子，我还暗暗地在心里面不服气呢！
当发卷子那天，我拿到卷子后一下子就傻了眼，数学才９０分，语文更差了，居然只得了８９分。我不敢相信自己的眼睛。该怎么回去向爸爸妈妈交代？怎么对得起老师对我的辛勤教育？我的心一下子沉了下来。于是我先拿起数学卷子细细的看了起来。直接计算和竖式计算题应该算是送分的题，可是由于我的粗心，却在这里连续丢分，哎！真不应该，应用题也因为单位忘记写，所以扣了分。
语文试卷更让我无地自容，看拼音写汉字，有些字应该加一点的我却忘记了，而没有点的我反而画蛇添足，真让人哭笑不得。阅读题的理解，以后更要加强，不然的话，我还是会像这次一样，让人羞愧。
期末考试后，我悟出了一个道理，学习不能只靠小聪明，而
是要踏踏实实的。就像爸爸妈妈说的，一分耕耘，一分收获，天道酬勤才是真理。
篇三，考试后的反思周记
发试卷那天，我很着急，很想知道自己错在哪里。当老师发到我的试卷，念道我的分数是９４。５的时候，我提到嗓子眼的心一下子掉了下去，松了一口气。听着分数我还觉得自己考得不错有进步。但当我认真看了试卷，知道自己错在哪里时，又觉得后悔极了，错的都是不该错的，我的分数完全可以再高一些的。这次的考试我虽然有些进步，但还是不如人意，有些不该错的地方都错了。
错的题中，我记得最清楚的就是考题中让我们用成语称赞医生的医术很高超，我写了“能医百病”和“医术高明”，在考试的时候我认为自己的答案是对的，我对这道题很有把握。可是没料到，本来不是重点的语文园地里的成语故事中竟然有这道题的答案，正确答案应该是“誉满杏林”和“春满杏林”。这让我明白了，即使不是书上的重点内容，也应该认真复习，避免在出这样不该错的错误。
从这次考试中，我总结出我的几个弱点，１。复习时总是敷衍了事，只复习了重点的，却对次重点看都没看；２。 有些粗心大意，字迹潦草；３。看到题目简单，就放松自己，不认真审题，也不认真检查。以后我要尽力做到，每次审题都要读三遍，认真练字，改掉粗心大意的坏毛病。
“种瓜的瓜，种豆得豆”，我要认真学习，用我的努力、用我的汗水种出下次的好成绩。
作文七：《教师考试后反思周记》9100字
教师考试后反思周记
教师考试后反思周记
４００字这次语文考试，我们班不只我一个人考得不好，全班的同学都考得不好。我班的平均成绩也大大下降，甚至比考题更难的 四科联赛 考得还糟糕。考试成绩刚下来我就拿着卷子看。一看，自己本以为很简单，只要会背课文，会写课文就能做对的考卷竟然只考了八十几～我再仔细看一道自己认为比较简单题目，那道我特别熟悉的题，却写错了。说自己粗心大意，马虎不认真了吧，但考试时我一直都把自己正在做的，或是正准备做的题目在心里默读三遍，基本明白题是什么意思才去写。仔仔细细，认认真真，找没考好的原因的话肯定不是这个毛病造成的。我冥思苦想，终于想到了自己做错题的原因：
虽然会流利地读背课文了，但还没有深入底层去真正的了解课文，真正的去明白课文中包含的。这次语文考试正好考得全都是课文的内容，课文的道理。还考了课文中最底层，最需要去探究的真理。说到这个知识，我就应付不了了。所以我一定要把握住探究真理的机会，这次考试的考题就对我来说 小菜一碟 了。除了这个大问题以外，我还应该多下多点功夫在语文上，这样才能达到最佳效果。通过这次考试，我找到了自己的弱点。下次语文考试的时候，我一定会克服弱点的～
（二）【英语教学反思周记】５００字经过一段时间的英语教学，我对英语教学有了新的认识：
（１） 外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程，也是一个情意的过程。课堂教学中的情意因素包括情意和意志。学生在学习、掌握外语的过程中伴随着传递情意的活动，学习外语和交流情意相互间紧密联系，相互促进，组成一个整体。情意的产生受学习外语认知活动的影响，学习外语的认知活动能促进情意由低级向高级发展，由低层次向深层次发展。学生初学外语时，会产生一种好奇心，好奇心不断获得满足，从而又产生了求知欲；求知欲不断获得满足，进而树立了自信心；自信心不断增强可使兴趣发展得更丰富，从而形成认知兴趣。因此，教师在外语课堂教学过程中，既要重视掌握语言知识和运
用语言能力目标的完成，又要重视情意目标的实现。
（２）语言是重要的交际工具。学习英语的目的，不仅仅是掌握语言知识，更是为了提高运用语言进行交际的能力。英语教学的最终目的是获得为交际运用语言的能力，这种能力只能通过实践训练才能获得。语言知识的传授不能代替听说读写技能训练和为交际运用语言能力的培养，我们应在教学中将掌握语言知识、培养言语技能和为交际运用语言的能力有机地结合起来，达到学以致用的目的。学生在自由交谈中既巩固了所学知识，又扩大吸收了书本外相关的语言知识，更重要的是，在交际活动中还提高了他们的听、说、读、写和语言交际的能力。
（三）【反思周记】５００字人性弱点之一就是喜欢夸奖，喜欢听好话，喜欢别人吹捧。不管是高官还是一般平民百姓，都是这样，只不过有的表现不那么显露，有的却极为想得到。
总之，不管是不显露，还是极为想得到，得到别人的夸奖，心里还是会美滋滋的。作为班主任，在班级管理方面，利用了人性的弱点，确实取得了一定的效果。我班有一位学生，家离学校非常远，每天上学至少也要两个小时的时间，于是，这位同学就经常迟到。怎么对他说，你不要再迟到了，这样会影响你的学习的，虽然你家远，我是知道的，但始终没有效果。有一天，这位同学没有迟到，这可是他这个学期以来第一次没有迟到。当时就想表扬他两句，但我当时没有。后来，在班会课上，我当众表扬了他：
我们班上很多同学离家远，这大家都知道，可哪家比他家更远呢，他居然没有迟到，而你们却迟到了，这是为什么，我当时不知道他是怎么想的，但有一点是肯定的，他脸上露出了笑容。接下来的几天，他都没有迟到，甚至有一天早上下了大雨，他也没有迟到；其他同学也没有迟到，也就从那天起，我班杜绝了迟到现象。我想，既然作为人，就具有人性的弱点，这一点不容质疑，就像上边提到，只不过有的表现显露，有的却非常含蓄罢了。在日常生活中，我们为什么不利用人性这一弱点，让他人在中改变呢，
（四）【考后反思周记】６００字在刚刚结束的期中考试里，我犯了
很多不该犯的错误。我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。
总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。拿了试卷，回到家里，父母狠狠地批评了我一顿，我无言以对，因为我砸了。输就输在一次又一次地认为考试很轻松；输就输在一次又一次地认为自己很聪明；输就输在一次又一次地认为自己肯定能考上九十分的侥幸心理～别灰心，儿子～失败乃成功之母，大丈夫何惧一次小小的失败～ 老爸一本正经地拍着我的肩膀，鼓励我说。对，我不能因为一次考试失败就丧失了信心，迷失了自我。我要站起来，奋起直追，追求我的梦。因为凡事不可能次次都成功，我要学会在失败中体会，在成功中明白。只有不怕失败，百折不挠地一次次站起，才会享受到成功的喜悦期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的～
（五）【语文教学反思周记】６００字从我接手这个班级的那天起，给我印象最深的就是我一直马不停蹄的追赶，这个班级有将近一个星期的时间没有上语文课，其他的班级已经拉这个班级太远太远了，我必须把课文追上他们，这是次要的，更重要的是让这个班级的学生学一课掌握一课，真正在素质上跟上他们，而且甚至超过他们。根据着一点，我想要做好以下几点：
１、要让学生温故而知新，及时的布置家庭作业，要积少而成多。
注重学生平时的积累，而且每天都要让学生作好复习。于是我们课上设计了听写活动，每天布置完家庭作业，我都要进行听写考试，对表现好的同学及时给予鼓励。比如发给他一朵小红花，在班内通报公开表扬等形式，真正调动了学生的积极性。
２、及时与家长沟通，发现学生的不良反映或表现不好的行为、成绩下降等及时与家长沟通了解情况。前一段时间，我发现班内赵俊杰的成绩一路下滑，于是我与家长进行了一次谈话。发现赵俊杰同学原来一直在利用下午放学的时间去体育场练习武术。强身健体 自然是一件好事，但是要保证给孩子充足的学习时间，而赵俊杰却顾此失彼了。于是我和家长达成了共识，如果他的成绩总是这样，就取消他的武术活动，而一门心思的投入到学习当中。我想从这以后，他一定会取得好成绩，获得进步的。
３、后进生要多加关注，不能放任自流。后进生的问题是班内的一个大问题，也是让老师头疼的问题。没有办法，人与人之间总是存在着个体差异，十个手指还不一般齐呢～后进生自理能力差、贪玩，教师要进行个别指导，多给他们时间，对于难掌握的地方要重点指导，利用放学后的半个小时进行指导学习，使其共同进步～
（六）【学习反思】７００字时间仿佛过的很快，一眨眼的功夫，却已学期过半。我仔细的倾听钟表的声音，仿佛感到了时光的流淌，生命的流逝。时间仿佛是一片大海，我仿佛是在大海中行舟的那个人。我在着大海中慢慢的成长，进步。刚上海时，由于不适应海上的生活，很长时间里，没有找到行舟的诀窍，因此，并没有比别人划得更好。等到花了六分之一时，才发觉原来划船在海中遨游是如此愉快，虽然需要费力，虽然需要慢慢的学习划船的技巧和精确度。但，我却依然感到快乐无比。因为在这个探究的过程中，我发现了一种超越自我的快乐。行舟不也正如学习一样吗，需要一个适应的过程，才能取得好成绩。可仔细想想，我真的只是因为不适应的关系么，我想有这个原因，但，完全归咎于它么，应该不吧～很多时候，本该当天学会的知识，由于自己的意志并不鉴定，也因为没有明确的奋斗目标，所以一拖再拖。拖到周末再学，导致很多该学的东西没有时间复习，最终有些东西一知半解学的不扎实，考试自然就会显露出这些不足之处。那
么，既然知道了自己的问题出在哪里，就要加以改正与完善。从现在开始，只要我们能够每天学好当天学到的东西，并加以复习、巩固，这样日积月累，到了周末就会有足够多的时间来复习其他科目，保证万无一失，考试测验时，便会成竹在胸，十拿九稳，而且无论如何测验，都无所畏惧。还要给自己确立一个奋斗的目标，而这个目标，不能太高，也不能太低；太高的话，当没有超过这个目标时，便会灰心丧气；太低的话，太过轻易的超过自己的标准，便没有超越自己的快感。所以，给自己你定目标也是必不可少的。我继续在学习的海洋中行舟前进着，慢慢地积累着在行舟过程中所找到的经验，努力地熟悉并掌握着。在这知识的积累中，我感到了时光的流淌，生命的流逝。而在这片大海的漂泊中，我了解了怎样学习与反思。
（七）【班主任教学反思周记】９００字现在的一些学生不单是缺乏爱的能力，根本就缺乏爱的意识。正因为没有这种意识，才不能在这意识的支配下自觉地培养爱的能力。题记班级的纪律依然不是很好，我采取的 感动方式 没有感动他们，倒似乎感动了部长。他对我说：
最近１７０班的纪律好些了 部长的话，让我在风口浪尖上看到一线生机～为了那百分之一的可能性，我愿意付出百分之百的努力。成长的蜕变，就是痛并快乐着 然而，当这疼痛果真排山倒海袭来的时候，我却无法用缓释的胶囊来镇痛。我终究是一个平凡到近乎平庸的人，貌似坚强的外表下是一颗脆弱得不堪一击的心。我了解自己性格上致命的软弱之处 水涨船高，兵败山倒。可是他们为什么不肯给我一个崛起的机会，～我不知道他们会怎样，我也不敢希望他们会怎样。最近班里的种种情况让我坚持的意念有了动摇。充其量，我是一个好人，但我不是圣人～我一直的坚持现在成了我的一厢情愿，这不是天下最大的讽刺么，班级是什么，不过是一个虚设的概念，三年以后就是完全独立的个体了～我像一个傻瓜一样为了这虚无缥缈而寝食难安，到头来不过是一个我也曾经是一个学生，我在我的老师面前诚惶诚恐、恭恭敬敬，因为在我看来那是我的长辈。可是现在的学生，完全没有了这种意识。一个我用尽心思感化的学生，竟然在犯错误之后公然顶撞我～这缺少作为人最起码的素质，而天地间最伟大的事业莫过于去做一个人～ 人才 ， 人才 不成 人 ，又怎么能成才，我冷笑着选择
了冷战，爱的反面不是恨，是漠然。说不清是情绪把事态严重化，还是事态把情绪恶劣化。是什么让一切陷入了恶性循环的怪圈，张爱玲的话或许是最好的回答 在这个不可理喻的世界，你知道什么是因，什么是果，迷茫、困惑、失落、心如止水起起落落，生活就这样过了近一个学期。面对未来，我充满了矛盾。是进是退，我完全没有了感觉。何宝荣那句 不如我们由头来过 的话对黎耀辉有致命的杀伤力，我的这句话对于他们而言，却只是一颗过期的阿司匹林。不仅没有使心中的花朵长开不败，反而加剧了它的死亡带给我的阵痛。痛到麻木，痛到无所谓痛过分张扬自我的年代里，人们反而迷失了自我。的悲剧在于，觉醒的时候也就是失落的时候。我为他们感到悲哀，也为自己感到悲哀
（八）【初中语文教学反思周记】１０００字经过几周的教学工作体验，感到有一条原则较重要，即让赏识走进语文教学，可以提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园，让学生爱学语文。具体从以下几个方面入手：
一、教师和学生的关系是平等的在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，亲切的抚摸，殷切地希望，加强师生间的交流，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好语文的关键所在。
二、相信每个学生都能成功罗森塔尔效应实验，说教师给学生自信，学生就会有高成就。教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。作为老师，应该相信每个学生都有成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信。
三、阅读教学，让学生多一点自我感觉在阅读教学中，教师要更新观念，还学生以学习和发展的地位，要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门的答案，教师要充分肯定。即使学生回答的幼稚，肤浅，甚至片面、错误，教师也切忌 一棒子 打下去，而应当热情鼓励、引导、用心呵护熠熠生辉的思想火苗，这对学生的影响将是巨大的。让学生发展自己的思维，获得审美的体验，从而提高语文阅读的质量。
四、作文教学中，让学生学会体现自己在应试教育的制约下，学生在作文中的个性和创造性已消失殆尽。作文中总是干干巴巴的几段空话，套话、假话连篇，脱离了自己真实内心的感受，使作文失去了鲜活的生命和色彩。在这种情况下，教师鼓励学生写，观察，读后感，观后感、周记。此类作文往往有学生真实情感的流露，鲜明个性的跳跃、独特词语的运用，许多优秀之作常常涌现，时间久了，学生就能发现自己的写作个性。教师可以允许学生有不同层次的发展，并抓住学生作文中的优点，加以鼓励：
如好的，使用准确的词语，好的开头或结尾等，唤起学生写作的热情和自信。作文评语以鼓励为主，当然作文中存在的主要毛病还需用委婉的、学生可以接受的方式指出，那么以后作文，学生会更主动热情，并能更好的展现或表现自己了。以赏识的方式改变学生作文中的一些缺点，效果明显，并能很快提高写作水平。
（九）【化学教学反思周记】１０００字我深知课堂４０分钟是教与学最重要的环节。一堂课能否上好，关键在于教师的准备是否充分，也就是备课是否充分。教师只有认真做好备课工作，才能较好的组织课堂教学，于是在课前我认真钻研教材，仔细钻研新课程标准让我更明确教学目标、教学重点和教学难点所在，使自己在课堂教学中做到层次分明。认真钻研课本则能更清晰的为学生讲解知识点，做到有条有
理，层次分明，从而使学生更容易掌握好所学的内容。尤其本节课是复习课，我更应该让同学们觉得脉络清晰，在理清知识点的同时掌握复习的方法，能将知识由点到面形成知识网络图。当然初衷是好的，可整堂课下来却让我很失落。同学们对非金属及其化合物的知识都忘了，上的虽然是复习课，但对他们来说好像是新授课，他们不知道相关的知识是怎样联系的，不知道该怎样回答老师的问题，所以整堂课就是我一个人把知识点弄得很熟很透，对他们似乎没有什么帮助。课后李老师给我提了很多建议，让我更具体的认识到了自己的不足，和她交流过后也让我受益匪浅，我决定主要从一下几个方面去努力：
１、认真研读教材不可少，还要做好听课总结。作为一名年轻教师，有的仅仅是理论知识，欠缺的是教学经验。针对这一点，我就应该多听师父和老教师的听课，课后认真总结他们上课的优点和不足，重点学习他们是如何组织课堂，如何引领同学们思考，如何设置问题进行有效提问，从而来提高课堂效率。
２、深入了解学生俗话说：
知已知彼，方能百战不殆 ，就像雕刻家在面对一块石头，他肯定不先忙着下手，而是细细的琢磨，这块石头像什么，质地是什么，有什么缺陷等，然后再雕刻出一件精美的艺术品。只有了解学生才能做到有的放矢。刚刚和他们接触不到一个月，我必须多和同学们交流，不紧要了解同学们对原有知识的掌握情况，也应该了解她们的学习方法和学习习惯，这样才能更清楚同学们会在什么地方出问题，易犯怎样的错误，这样才能更准确的判断出同学们的学习障碍，这样在与同学们交流的时候才会让同学觉得老师说的对，才会新服老师，才会发自内的去想学这门知识。
３、丰富教学形式，抓住课堂对于不同类型的课应该有不同的教学模式，教师应该注重引导和关注学生对知识的反思，帮助同学们从原有知识模型的基础上反思新知识，给学生时间思考、给学生时间讨论才更有利于教师抓住关键点，找到突破点，从而让教和学处于最优状态。还应该充分利用学校的教学设备，化学课不仅要利用多媒体，更要充分利用实验，让事实说话，让同学们用自己的双手得出结论，这
样会增加同学们的学习兴趣，有利于课堂效率的提高。
４、充分利用好课前课后的短暂近距离在课前和课后或是新闻辅导时间，走到同学们中间去，充分利用师生短暂的共处时间，解答学生的各种疑难。这样和学生近了他们才会信任老师，才会和老师更交心交流，有利于教师因材施教，才能更好的互动。作为青年教师虽然自己现在问题很多，但是只要用心去做，用心去想办法，多和别人交流，多学习，肯定会不断成长～
（十）【物理教学反思周记】１４００字物理教师的反思是对每一次教学情况的分析，是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己的行为、决策以及由此所产生的结果的审视和分析。它是一种需要认真思索的过程，并要在分析之后做出日后的改进措施。一般说来，可以从以下方面进行反思：
１、反思成功之举一堂成功的课堂教学，往往给人以自然、和谐、舒服的享受。每一位教师在教材处理、学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程中往往会出现闪光点。例如能激发学生学习兴趣的演示实验；在教学过程中对知识的重难点创新的突破点；激发学生参与学习的鼓励性语言；例题的更好的解法；课堂教学中的临时应变得当的措施；合理恰当的类比；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感受；教学方法上的改革与创新等等。并及时记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进完善、推陈出新。在教《匀变速运动的位移》时有一个例题，甲车匀速运动，同时乙从同一地点出发沿同方向运动，问乙车追上甲车前，两车距离如何变化。部分学生不能正确分析。正好他们上节是体育课，我就问：
两个同学赛跑，甲在乙前，若甲速度大于乙速度，甲、乙间距离如何变化，甲速度小于乙速度，甲、乙间距离如何变化，甲速度等于乙速度，甲、乙间距离如何变化， 通过这三个问题的讨论，学生对追赶问题有了教深刻的认识。
２、反思失败之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，在教学过程中，每节课总会有美中不足的地方，有时侯是说话不当，
有时侯是教学内容处理不妥，有时侯６是教学方法使用不当，有时是习题层次不清难易不当等等。对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识的原因。对情况分析之后，要作出日后的改进措施，以利于在以后的教学中不断提高，不断完善。
３、反思教学机智，教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会产生瞬间灵感，这些 智慧的火花 常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去总结，就会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
４、反思学生的独特见解，课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有 思想的火花 在闪烁，教师应当表示适当的鼓励与赏。在课堂上提出一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们是鼓舞和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。
５、反思自己的教育教学行为是否对学生有伤害事实上，有意无意伤害学生的教师可以说是很多。比如学生上课回答问题错了，立即呵斥批评；练习没有按时完成而进行粗暴批评等，这样做就可能伤害学生学习的积极性。有的教师经常会说我上课就是没气氛，举手的学生就是这么几个，这可能是很重要的原因。教学反思可以使我们及时发现这方面的问题，及时调整对学生的态度。
６、 反思教育教学是否让不同的学生在学习上得到了不同的发展怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。可实际教学中，又用一样的标准去衡量所有学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。每一个学生的素质，学习态度，学习能力都不一样。
７、对学习有余力的学生要帮助他们向更高层次前进。让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目。对于学习有困难的学生，则要求努力达到基本要求。教学反思可以使我们及时发现问题，及时调整。
篇三：
教师考试后反思周记初一反思周记要求４００字我们上课一个星期了老师要我们写一周反思的参考一下，要求课上有没有小动作，哪个学科没学好（英语和数学），哪节课没认真听，以后还要怎么改进。有才汊孕榬２０１Ｘ－０６－０３篇
四：
教师考试后反思周记在上周收集、整理完相关资料后，这周的主要任务就是开始撰写开题报告。虽然查阅了大量的资料，但是要把这些资料完美的融入到自己的论文当中还是具有一定的难度的。在解决这一问题时，我把搜集到的资料又认真的阅读了一遍，并做了仔细的批注，经过了反复的琢磨修改后，终于形成了大致的论文框架结构，关于开题报告当中的选题意义和目的这一方面，经过了大量资料的搜集，阅读和初步整合，我深刻的了解到英语命名对了解西方文化的重要性。在阅读大量资料后，结合自己的观点归纳总结的，对于文献综述这部分，在大量的资料基础上，决定从三个角度来研究该课题
（１） 研究命名的起源发展过程，来指出姓名的功能、结构、类型、使用与人类文化的一定类型、一定阶段和特定条件有关。
（２）是《圣经》中关于女性的命名和命名歧视，首先指出历来对《圣经》的研究多是从男性角度出发，很少有人指出《圣经》中对于女性的不公平描述，同时从《创世纪》、《新约》、《出埃及记》等中的女性人物分析来阐述《圣经》中的女性歧视。
（３）是总结上述论证得出以前的《圣经》无论是从宗教的、文化的或文学的角度对《圣经》进行研究，以前的人们很少意识到《圣经》是基于男性的视点写作的。从姓名和称呼语研究《圣经》中的女性歧视是开创了先河，具有重要意义。本周的工作就是对收集的资料进行梳理和撰写开题报告，下周以开题报告为基础写出论文大纲。
作文八：《教师考试后反思周记》13500字
教师考试?后反?思周?记?
?
４００?字这?次语?文考?试，?我们?班不?只我?一个?人考?得不?好，?全班?的同??学都考得?不好?。我?班的?平均?成绩?也大?大下?降，??甚至比考?题更?难的? ?四科联??赛 考得?还糟?糕。?考试?成绩?刚下?来我?就拿?着卷?子看?。一?看，?自己??本以为?很简单?，只?要会?背课?文，?会写?课文?就能??做对的考?卷竟?然只??考了八十??几～我再?仔细?看一?道自?己认?为比?较简?单题?目，?那道?我特?别熟?悉的?题，??却写错了?。说?自己?粗心?大意?，马?虎不?认真?了吧?，但?考试?时我?一直?都把??自己正在?做的?，或?是正?准备??做的题目?在心?里默?读三?遍，?基本?明白?题是??什么意思?才去?写。?仔仔?细细?，认?认真?真，?找没?考好?的原??因的话肯?定不??是这个毛?病造?成的?。我?冥思?苦想?，终?于想?到了?自己?做错?题的?原因?：?
虽然?会流?利地?读背?课文?了，?但还?没有?深入?底层?去真?正的?了解??课文，真?正的?去明?白课?文中?包含?的。?这次?语文?考试?正好?考得?全都?是课?文的??内容，课?文的?道理?。还??考了课文?中最?底层?，最?需要?去探?究的?真理?。说??到这个知?识，?我就?应付?不了?了。?所以?我一?定要?把握??住探究真?理的?机会?，这?次考?试的?考题?就对?我来?说? 小菜?一碟? ?了。除?了这?个大?问题?以外?，?我还应?该多?下多?点功?夫在?语文?上，?这样?才能?达到??最佳效果?。通?过这?次?考试，?我找?到了?自己?的弱??点。下次?语文?考试?的时?候，?我一?定会?克服?弱?点?的～ ?
（二）?【英?语教?学反?思周?记】?５０?０?字经过?一段?时间?的英?语教?学，??我对英语?教学?有了??新的认识?：?
（?１）? 外语?课堂?教学?既是??一个掌握?外语?的认?知过?程，?也是?一个?情?意的过??程。课堂?教学?中的?情意?因素?包括?情意?和意?志。?学生?在学?习、?掌?握外语?的过?程中?伴随?着传?递情?意的?活动?，学?习外?语和?交流?情意?相互?间?
紧密联?系，?相互?促进?，组?成一?个整?体。?情意?的产??生受学习?外语?认知?活?动的影?响，?学习?外语?的认?知活?动能?促进?情意?由低?级向?高级?发展?，由?低?层次向??深层次发?展。?学生?初学?外语?时，?会产?生一?种好?奇心??，好奇心?不?断获得?满足?，从?而又?产生?了求?知欲?；求?知欲?不断?获得?满足?，进?而树?立?了自信?心；?自信??心不断增?强可?使兴?趣发?展得?更丰?富，?从而?形成?认知??兴趣。因?此，?教师?在外?语课?堂教?学过?程中?，既?要重?视掌?握语?言知?识和?运?用语言?能力?目标?的完?成，??又要重视?情意?目标?的实?现。? ?
（２?）语言?是重??要的交际?工具?。学?习英?语的?目的?，不?仅仅?是掌?握语??言知识，?更是?为了?提高?运用?语言?进行?交际?的能?力。??英语教学?的最?终目??的是获得?为交?际运?用语?言的?能力??，这种能?力只?能通?过实?践训?练才?能获??得。语言?知识??的传授不?能代?替听?说读?写技?能训?练和?为交?际运?用语??言能?力的培养?，我?们应?在教?学中?将掌?握语?言知?识、??培养言语?技能?和为?交际??运用语言?的能?力有?机地?结合??起来，达?到学?以致?用的?目的?。学?生在?自由??交谈中既??巩固了所?学知?识，?又扩?大吸?收了?书本?外相?关的?语言??知识，更??重要的是?，在?交际?活动?中还?提高?了他?们的??听、说、?读、?写和?语言?交际??的能力。? ?
（三）?【反?思周?记】?５０?０?字人性?弱点?之一?就是?喜欢?夸奖??，喜欢听??好话，喜?欢别?人吹?捧。?不管?是高?官还?是一??般平民百?姓，?都是?这样?，只??不过有的?表现?不那?么显??露，有的?却极?为想?得到?。?
总之?，不?管是?不显?露，?还是?极为?想得?到，?得到?别人?的夸?奖，?心里??还是会美?滋滋?的。?作为?班主?任，?在班?级管?理方?面，?利用?了人?性的?弱点?，确?实取?得了?一定?的效?果。?我班?有一?位学?生，?家离?学校?非常?远，?每天??上学至少?也要?两个?小时?的时?间，?于是?，这?位同?学就?经常?迟到?。怎?么对??他说，你?不要?再迟?到了?，这?样会?影响?你的?学习?的，?虽然?你家?远，?我是??
知道的，?但始?终没?有效?果。?有一?天，?这位?同学?没有??迟到，这?可是?他这??个学期以?来第?一次?没有?迟到?。当??时就想表?扬他?两句?，但?我当?时没?有。??后来，在?班会??课上，我?当众?表扬?了他?：?
我们?班上?很多?同学?离家?远，?这大?家都?知道?，可?哪家?比他?家更?远呢?，他?居然?没有?迟到?，而?你们?却迟?到了?，这?是为?什么?，我?当时?不知?道他??是怎么想?的，?但有?一点?是肯?定的?，他?脸上?露出?了笑?容。?接下?来的?几天?，他?都没?有迟?到，?甚至?有一?天早?上下?了大?雨，?他也?没有?迟到?；其?他同??学也没有?迟到?，也?就从?那天?起，?我班?杜绝?了迟?到现?象。?我想?，既?然作??为人，就?具有?人性?的弱?点，?这一?点不?容质?疑，?就像?上边?提到?，只?不过??有的表现?显露?，有?的却?非常?含蓄?罢了?。在?日常?生活?中，?我们?为什?么不??利用人性?这一?弱点?，让?他人?在中?改变?呢，? ?
（?四）【考?后反?思周?记】?６０?０?字在刚?刚结?束的?期中?考试?里，?我犯??了很多不?该犯?的错?误。?我一?向语?文很?好，?可是?这次?鬼使?神差?的，?语文??竟然错了?很多?不该?错的?地方?。经?过我?的仔?细反?思，?我知?道老?师对?于我??有着很大?的期?望，?可是?我还?是没?有考?好。?对于?这点?我感?到十?分抱?歉。??但是既然?犯了?错误?就要?改正?，所?以，?通过?考试?我也?想了?很多?以后?一定??要学习的?东西?。首?先我?要改?掉考?试不?细心?读题?目的?坏习?惯。?有时?候我??往往看着?题目?前面?就顺?手把?后面?的问?题写?上了?，但?是却?错了?很多?。这??也许也和?答题?技巧?有关?系。? ?
总之，?通过?以后?的练?习，?我一?定要?在考?试的??过程之中?认真?审题?，?自习读?题，?把题?目看?准、?看好?。时?间允?许的?时候?要多?检查?几遍?，绝?对?不允许??自己再犯?类似?于这?样的?无谓?的错?误。?拿了?试卷?，回??到家里，?父?母狠狠?地批?评了?我一?顿，?我无?言以?对，?因为?我砸?了。?输就?输在?一次?又?一次地?认为?考试??很轻松；?输就?输在?一次?又一?次地?认为?自己?很聪?明；??输
就输在?一次?又一?次地?认为?自己?肯定?能考?上九?十分??的侥幸心?理～?别灰??心，儿子?～失?败乃?成功?之母?，大??丈夫何惧?一次?小小?的失?败～? ?老爸一?本?正经地??拍着我的?肩膀?，鼓?励我?说。?对，?我不?能因?为一?次考??试失败就?丧?失了信?心，?迷失?了自?我。?我要?站起?来，?奋起?直追?，追?求我?的梦?。因?为?凡事不?可能?次次??都成功，?我要?学会?在失?败中?体会?，在?成功?中明?白。??只有不怕?失败?，百?折不?挠地?一次?次站?起，?才会?享受?到成?功的?喜悦?期中?考?试毕竟?不是?期末?考试?，我??还是有机?会的?。下?一次?考试?，我?要更?努力?，?争取不?让老?师、?家长?和同?学们?失望?。不?让自?己失?望。?对于?各科?老师?，?我希望?老师?不要?对我?失去?信心?，虽??然我这次??考得并不?理想?，但?是我?相?信自己?的实?力。?下一?次考?试，?我一?定会?努力?的～? ?
（五）?【语??文教学反?思周?记】?６０?０?字从我?接手?这个?班级?的那?天起?，给?我印?象最?深的?就是?我一?直马?不停?蹄的?追赶?，这?个班?级有?将近?一个??星期的时?间没?有上?语文?课，?其他?的班?级已?经拉?这个?班级?太远?太远?了，??我必须把?课文?追上?他们?，这?是次?要的?，更?重要?的是?让这?个班?级的?学生??学一课掌?握一?课，?真正?在素?质上?跟上?他们?，而?且甚?至超?过他?们。?根据??着一点，?我想?要做?好以?下几?点：? ?
１、要?让学?生温?故而?知新?，及?时的??布置家庭?作业?，要?积少?而成?多。??注重学生?平时?的积??累，而且?每天?都要?让学?生作?好复?习。?于是?我们?课上??设计了听?写活?动，?每天?布置?完家?庭作?业，?我都?要进??行听写考?试，?对表??现好的同?学及?时给?予鼓?励。?比如??发给他一?朵小?红花?，在?班内?通报?公开??表扬等形?式，??真正调动?了学?生的?积极?性。? ?
２、及?时与?家长?沟通?，发?现学?生的?不良?反映?或表?现不?好的?行为?、成??绩下降等?及时?与家?长沟?通了?解情?况。?前一?段时?间，?我发?现班?内赵?俊杰??的成绩一?路下?滑，?于是?我与?家长?进行?了一?次谈?话。?发现?赵俊?杰同?学原??
来一直在?利用?下午?放学?的时?间去?体育?场练?习武?术。??强身健体? ?自然是?一?件好事?，但?是要?保证?给孩??子充足的?学习?时间?，而?赵俊?杰却?顾此?失彼??了。于是??我和家长?达成?了共?识，?如果?他的?成绩?总是?这样?，就??取消他的??武术活动?，而?一门?心思?的投?入到?学习?当中??。我想从?这以?后，?他一?定会??取得好成?绩，?获得?进步??的。 ?
３、后?进生?要多?加关?注，?不能?放任??自流。后?进生?的问?题是?班内?的一??个大问题?，也?是让?老师?头疼?的问?题。?没有?办法?，人?与人?之间?总是?存在??着个体差?异，?十个?手指?还不?一般?齐呢?～后?进生?自理?能力?差、?贪玩?，教??师要进行?个别?指导?，多?给他?们时?间，?对于?难掌?握的?地方?要重?点指?导，??利用放学?后的?半个?小时?进行?指导?学习?，使?其共?同进?步～? ?
（六）?【学??习反思】?７０?０?字时间?仿佛?过的?很快?，一?眨眼?的功?夫，??却已学期?过半?。我?仔细?的倾?听钟?表的?声音?，仿?佛感?到了?时光?的流?淌，??生命的流?逝。?时间?仿佛?是一?片大?海，?我仿?佛是?在大?海中?行舟?的那?个人?。我?在着?大海?中慢?慢的?成长?，进?步。?刚上?海时?，由?于不?适应?海上?的生??活，很长?时间?里，?没有?找到?行舟?的诀?窍，?因此?，并?没有?比别?人划?得更??好。等到?花了?六分?之一?时，?才发?觉原?来划?船在?海中?遨游?是如?此愉?快，??虽然需要?费力?，虽?然需?要慢?慢的?学习?划船?的技?巧和?精确?度。?但，?我却??依然感到?快乐?无比?。因?为在?这个?探究?的过?程中?，我?发现?了一?种超?越自??我的快乐?。行?舟不?也正?如学?习一?样吗?，需?要一?个适?应的?过程?，才?能取??得好成绩?。可?仔细?想想?，我?真的?只是?因为?不适?应的?关系?么，?我想?有这??个原因，?但，?完全?归咎?于它?么，?应该?不吧?～很?多时?候，?本该?当天?学会??的知识，?由于?自己?的意?志并?不鉴?定，?也因?为没?有明?确的?奋斗?目标?，所??以一拖再?拖。?拖到?周末?再学?，导?致很?多该?学的?东西?没有?时间?复习?，最??终有些东?西一?知半?解学?的不?扎实?，考?试自?然就?会显?露出?这些?不足?之处?
。那?么，?既然?知道?了自?己的?问题?出在?哪里?，就?要加??以改正与?完善?。从??现在开始?，只?要我?们能?够每?天学?好当?天学?到的?东西?，并?加以?复习?、巩??固，这样?日积?月累??，到了周?末就?会有?足够?多的?时间?来复?习其?他科?目，??保证万无?一失?，考?试测?验时?，便?会成?竹在?胸，?十拿?九稳??，而且无?论如??何测验，?都无?所畏?惧。?还要?给自?己确?立一?个奋?斗的?目标?，而?这个?目标?，不?能太?高，?也不?能太??低；太高?的话?，当?没有?超过?这个?目标?时，?便会??灰心丧气?；太?低的?话，?太过?轻易?的超?过自?己的?标准?，便?没有??超越自己??的快感。?所以?，给?自己?你定?目标?也是?必不?可少?的。?我继?续在?学习?的海??洋中行舟?前进?着，?慢慢?地积??累着在行?舟过?程中?所找?到的?经验?，努?力地??熟悉并掌?握着?。在?这知?识的?积累?中，?我感?到了?时光?的流?淌，?生命??的流?逝。而在?这片?大海?的漂?泊中?，我?了解?了怎?样学?习与?反思?。?
（七?）【?班主?任教?学反?思周?记】?９０?０?字现在?的一?些学?生不?单是?缺?乏爱的?能力?，根?本就??缺乏爱的?意识?。正?因为?没有?这种?意识?，才?不能?在?这?意识的支?配下?自觉?地培?养爱?的能?力。?题记?班级?的纪?律依?然不?是很??好，我采?取的? ?感动方?式? 没有?感动??他们，倒?似乎?感动?了部?长。?他对?我?说：?
最近?１７?０?班的纪?律好?些了? ?部长的?话，?让我?在风?口浪??尖上看到?一线??生机～为?了那?百分?之一?的可?能性?，我?愿意?付出?百分?之百?的努?力。?成长??的蜕变，?就是?痛并?快乐??着 然而?，当?这疼?痛果?真排?山倒?海袭?来的?时候?，?我却无?法用?缓释?的胶?囊来?镇痛?。我?终究?是一?个平?凡到??近乎平庸?的人?，?貌似坚?强的?外表?下是?一颗?脆弱?得不??堪一击的?心。?我了?解自?己性?格上?致?命的软?弱之?处? 水涨?船高?，兵?败山?倒。?可是?他们?为什?么不?肯给?我一??个崛?起的机会?，～?我不?知道?他们?会怎?样，?我也?不敢?希望?他们?会怎?样。?最近??班里的种?种情?况让?我坚?持的?意念??有了动摇?。充?其量?，我?是一?个好?人，??
但我不是?圣人?～我?一直?的坚?持现?在成?了我?的一?厢情?愿，?这不?是天?下最??大的讽刺?么，?班级?是什?么，??不过是一?个虚?设的?概念?，三?年以?后就?是完??全独立的?个体?了～?我像?一个?傻瓜?一样?为了?这虚?无缥?缈而??寝食难安?，到??头来不过?是一?个我?也曾?经是?一个?学生?，我?在我?的老?师面?前诚?惶诚?恐、??恭恭敬敬?，因??为在我看?来那?是我?的长?辈。?可是?现在?的学?生，?完全?没有??了这种意?识。?一个?我用?尽心?思感?化的?学生??，竟然在?犯错?误之?后公?然顶??撞我～这?缺少?作为?人最?起码?的素?质，?而天?地间?最伟?大的?事业?莫过?于去??做一个人?～? 人才? ?， ?人才? 不成? ?人 ?，又怎?么能?成才?，我?冷笑?着选?择?了冷战?，爱?的反?面不?是恨?，是?漠然?。说?不清?是情?绪把??事态严重?化，?还?是事态?把情?绪恶?劣化?。是?什么??让一切陷?入了?恶性?循环?的怪?圈，?张爱?玲?的话或??许是最好?的回?答? 在这?个不?可理?喻的?世界?，你??知道什么?是因?，什??么是果，?迷茫?、困?惑、?失落?、心?如止?水起?起落?落，?生活?就这?样过?了近??一个学期??。面对未?来，?我充?满了?矛盾?。是?进是?退，?我完?全没?有了?感觉?。何?宝荣?那句? ?不如我?们由?头来?过? 的话?对黎?耀辉?有致?命的?杀伤?力，?我?的这句??话对于他?们而?言，?却只?是一?颗过?期的?阿司?匹林?。不?仅没?有使?心?中的花?朵长?开不?败，?反而?加剧?了它?的死?亡带?给我?的阵?痛。?痛到?麻木?，?痛到无?所谓?痛过?分张?扬自?我的?年代?里，?人们?反而?迷失?了自??我。的悲?剧?在于，?觉醒??的时候也?就是?失落?的时??候。我为?他们?感到?悲哀?，也?为自?己?感到悲?哀?
（八?）【?初中?语文?教学?反思?周记?】?１００?０?字经过?几周?的教?学工?作体??验，感到?有一?条原?则较?重要?，即?让赏?识走?进语?文教?学，?可以?提高?教学??质量此文?来自?优秀?教育?资源?网斐?斐，?课件?园，?让学?生爱?学语?文。?具体??从以下几?个方?面入?手：? ?
一、教?师和?学生?的关?系是?平等?的在?赏识?教育?中，?老师?和学?生的?关?系是平?等的?，教?师在?学生?面前?不是?一位?不可?冒犯?的权?威，?学生?也不?是?唯命是?从的?卑微?者。?师生?只有?建立?民主?平等?的关?系，??学生才有?了安?全?感，才?能充?满信?心，?思维?才有??可能被激?活，?才可?能敢?于提?出问?题，?敢?于质疑??。这样，?就为?学生?的积?极主?动参?与，?创设?了一?个轻?松愉?悦、?民?主和谐?的环?境气?氛，?促使?学生?产生?了强?烈的?求知?愿望?，即?亲其?师，?学?其道。?成功?的教?学依?赖于?一种?和谐?安全?的课?堂气?氛，?这种??气氛的建?立?需借助?一些?手段?，如?温柔?的目?光，??亲切的抚?摸，?殷切?地希?望，?加强?师?生间的?交流??，使学生?更加?依赖?老师?，从?而激?起学?生更?大的?学习?热情?，?这是学?生学?好语?文的?关键?所在?。?
?二、相信?每个?学生?都能?成功?罗森?塔尔?效应?实验?，说?教师?给学?生自??信，学生?就会?有高?成就?。教?师对??学生的相?信是?一种?巨大?鼓舞?力量?。陶??行知先生?也这?样忠?告我?们：? ?
你的教?鞭下?有瓦?特，?你的?冷眼?里有?牛顿?，你?的饥?笑中?有爱?迪生?。?作为老?师，?应该?相信?每个?学生?都有?成功?的希?望，?每一?个学??生都具备?成?功的潜?能，?而教?师的?作用?，就?要唤??醒学生的?自信?。?
三、?阅读?教学?，让?学生?多一??点自我感?觉在?阅读?教学?中，?教师?要更??新观念，?还学?生以?学习?和发?展的?地位?，要?珍视?学生?独特?的感??受、体验??和理解。?对于?学生?五花?八门?的答?案，?教师?要充?分肯?定。?即使?学生?回答??的幼稚，?肤浅?，甚??至片面、?错误?，教?师也?切忌? ?一棒子? ?打下去?，而?应?当热情?鼓励?、引?导、?用心?呵护?熠熠?生辉?的思?想火?苗，?这对?学生?的影?响?将是巨?大的?。让?学生?发展?自己?的思?维，?获得?审美?的体?验，?从而??提高语?文阅读?的质?量。? ?
四、作?文教?学中?，让?学生?学会?体现?自己?在应?试教?育的?制约?下，?学?生在作?文中?的个?性和?创造?性已?消失?殆尽?。作?文中?总是?干干?巴巴?的几?段?空话，?套话?、假?话连?篇，?脱离?了自?己真?实内?心的?感受?，使?作文?失去?了?鲜活的?生命?和色?彩。?在这?种情?况下?，教?师鼓?励学?生写??，观察，?读后??感，观后?感、?周记?。此?类作?文往?往有?学生?真实?情感?的流?露，?鲜明?个性??的跳跃、?独特?词语?的运??用，许多?优秀?之作?常常?涌现?，时?间久?了，?学生??就能发现?自己?的写?作个?性。?教师?可以?允许?学生?有不?同层?次的??发展，并??抓住学生?作文?中的?优点?，加?以鼓?励：? ?
如?好的，使?用准?确的?词语?，好?的开?头或?结尾?等，?唤起?学生?写作?的?热情和?自信?。作?文评?语以?鼓励?为主?，当?然作?文中?存在?的主?要毛?病还?需?用委婉?的、?学生?可以?接受?的方?式指?出，?那么?以后?作文?，学?生会?更主?动?热情，?并能?更好?的展?现或?表现?自己?了。?以赏?识的?方式?改变??学生作文?中?的一些?缺点?，效?果明?显，?并能?很快?提高??写作水平?。?
（九?）【?化学?教学?反思?周记?】?１００?０?字我深?知课?堂?４０?分钟是?教与??学最重要?的环?节。?一堂?课能?否上?好，?关键?在于?教师?的准?备是?否充??分，?也就是备?课是?否充?分。?教师?只有?认真?做好?备课?工作?，才?能较?好的?组织??课堂教学?，于?是在?课前?我认?真钻??研教材，?仔细?钻研?新课?程标?准让?我更??明确教学?目标?、教?学重?点和?教学?难点?所在?，使?自己?在课?堂教?学中?做到??层次分明?。认?真钻?研课?本则?能更?清晰?的为?学生?讲解?知识?点，?做到?有条??有理，层?次分?明，?从而?使学?生更?容易??掌握好所?学的?内容?。尤?其本?节课??是复习课?，我?更应?该让?同学?们觉?得脉?络清?晰，?在理?清知?识点?的同?时掌??握复?习的方法?，能?将知?识由?点到?面形?成知?识网?络图?。当?然初?衷是?好的?，可?整堂?课下?来却?让我?很失?落。?同学?们对??非金属及?其化?合物?的知?识都??忘了，上?的虽?然是?复习?课，?但对?他们?来说?好像?是新?授课?，他?们不?知道??
相关的知?识是?怎样?联系?的，?不知?道该?怎样?回答?老师??的问题，?所以?整堂??课就是我?一个?人把?知识?点弄?得很??熟很透，?对他?们似?乎没?有什?么帮?助。??课后李老?师给??我提了很?多建?议，?让我?更具?体的?认识?到了?自己?的不??足，?和她交流?过后?也让?我受?益匪?浅，?我决?定主?要从??一下几个?方面?去努?力：? ?
１、认?真研?读教?材不?可少?，还?要做?好听?课总?结。?作为?一名?年轻?教师?，有?的仅?仅是?理论?知识?，欠?缺的?是教?学经?验。?针对?这一?点，?我就?应该??多听师父?和老?教师?的听?课，?课后?认真?总结?他们?上课?的优?点和?不足?，重??点学习他?们是?如何?组织?课堂?，如?何引?领同?学们?思考?，如?何设?置问?题进??行有效提?问，?从而?来提?高课?堂效?率。? ?
２、深?入了??解学生俗?话说?：?
知已?知彼?，方?能百?战不?殆? ?，就像雕?刻家?在面?对一?块石?头，?他肯?定?不先忙?着下?手，?而是?细细?的琢?磨，?这块?石头?像什?么，?质地?是什?么，?有?什么缺?陷等?，然?后再?雕刻?出一?件精?美的??艺术品。?只有?了解?学生?才能?做?到有的?放矢?。刚?刚和?他们?接触?不到?一个?月，?我必?须多?和同?学们?交流?，?不紧要?了解??同学们对?原有?知识?的掌?握情?况，?也应??该了解她?们的?学习?方?法和学?习习?惯，?这样?才能?更清?楚同?学们?会在?什么?地方?出问?题，?易犯?怎?样的错??误，这样?才能?更准?确的?判断?出同?学们?的学?习障?碍，??这样在与?同?学们交?流的?时候?才会?让同?学觉?得老?师说?的对?，才?会新?服老?师，?才会?发?自内的?去想?学这??门知识。? ?
３、丰?富教?学形?式，?抓住?课堂?对于?不同?类型?的课?应该?有不?同的?教学??模式，教?师应?该注?重引?导和?关注?学生?对知?识的?反思?，帮?助同?学们?从原??有知识模?型的?基础?上反?思新?知识?，给?学生?时间?思考?、给?学生?时间?讨论??才更有利?于教?师抓?住关?键点?，找?到突?破点?，从?而让?教和?学处?于最?优状??态。还应?该充?分利?用学?校的?教学?设备?，化?学课?不仅?要利?用多?媒体?，更??
要充分利?用实?验，?让事?实说?话，?让同?学们?用自?己的?双手?得出?结论?，这??样会增加?同学?们的?学习?兴趣??，有利于?课堂?效率?的提?高。? ?
４、充?分利?用好??课前课后?的短?暂近?距离?在课?前和?课后?或是?新闻?辅导??时间，走?到同?学们?中间?去，?充分?利用?师生?短暂??的共处时?间，?解答?学生??的各种疑?难。?这样?和学?生近?了他?们才?会信?任老?师，?才会?和老?师更?交心??交流?，有利于?教师?因材?施教?，才?能更?好的?互动?。作?为青?年教?师虽?然自??己现在问?题很?多，?但是?只要?用心??去做，用?心去?想办?法，?多和?别人?交流?，多?学习?，肯?定会?不断?成长?～?
（十?）【?物理?教学?反思?周记?】?１４０?０?字物理?教师?的反?思是?对每?一次??教学情况?的分?析，?是教?师以?自己?的教?学活?动过?程为?思考?对象?，对?自己??的行为、?决策?以及?由此?所产??生的结果?的审?视和?分析?。它?是一?种需?要认??真思索的?过程?，并?要在?分析?之后?做出?日后?的改?进措?施。??一般说来?，可??以从以下?方面?进行?反思?：?
１?、反思?成功?之举?一堂?成功?的课?堂教?学，?往往?给人??以自然、?和谐?、?舒服的?享受?。每?一位?教师?在教??材处?理、学法?指导?等诸?方面?都有?自己?的?独特设??计，在教?学过?程中?往往?会出?现闪?光点?。例?如能?激发?学生?学习?兴?趣的演?示实?验；?在教?学过?程中?对知?识的?重难?点创?新的?突破?点；?激发?学?生参与?学习?的鼓?励性?语言?；例?题的?更好?的解?法；?课堂?教学??中的临时?应?变得当?的措?施；?合理?恰当?的类?比；??层次清楚?、条?理分?明的??板书；某?些?教学思?想应??用的过程?；教?育学?、心?理学?中一?些基?本原?理使?用的?感受?；?教学方?法上?的改?革与?创新?等等?。并?及时?记录?下来?，供?以后?教学?时参?考?使用，?并可?在此?基础?上不?断地?改进?完善?、推?陈出?新。?在教?《匀??变速运?动的位?移》?时有?一个?例题?，甲?车匀?速运??动，同时?乙从?同一?地点?出发?沿?
同方向?运动?，问?乙车?追上?甲车?前，?两车?距离?如何??变化。部?分学?生不?能?正确分?析。?正好?他们?上节?是体?育课?，我?就问?：?
两个?同学?赛跑?，甲?在乙?前，??若甲速度?大于?乙速?度，?甲、?乙间?距离??如何变化?，甲??速度小于?乙速?度，?甲、?乙间?距离?如何?变化?，甲?速度??等于?乙速度，?甲、?乙间?距离?如何?变化?，? 通过?这三?个问?题的?讨论?，学?生对?追?赶问题?有了?教深?刻的??认识。?
２?、反思?失败?之处?即使?是成?功的?课堂??教学也难?免有?疏漏?失误?之处?，?在教学?过程?中，?每节?课总?会有?美中?不足?的地?方，?有时?侯是?说话?不当?，?有时侯?是教?学内?容处?理不?妥，?有时?侯?６是教?学方?法使?用不?当，?有时?是习??题层次不?清难?易不?当等?等。?对于??这些情况?，教?师课?后要?冷静?思考?，仔??细分析学?生冷?场、?不能?很好?掌握?知识?的原?因。?对情?况分?析之?后，?要作??出日后的?改进?措施?，以?利于?在以?后的?教学?中不?断提?高，?不断?完善?。?
３?、反思?教学?机智?，教?学中?，随?着教?学内?容的?展开?，师?生的?思维?发?展及情?感交?流的?融洽?，往?往会?产生?瞬间?灵感?，这??些 智慧?的火?花? 常常??是不由自?主、?突然?而至??，若不及?时利?用课?后反?思去?总结?，就?会因?时过??境迁?而烟消云?散，?令人?遗憾?不已?。?
４?、反思?学生??的独特见?解，?课堂?教学?过程?中，?学生?是学?习的?主体??，他们总?会有? ?思想的?火花? ?在闪烁?，教?师应?当表?示适?当的?鼓励?与赏?。在??课堂上提?出一?些独?到的?见解?，这?样不?仅使?学生?的好?方法?、好?思路?得以??推广，而?且对?他们?是鼓?舞和?激励?。同?时，?这些?难能?可贵?的见?解也?是对??课堂教学?的补?充与?完善?，可?拓宽?教师?的教?学思?路，?将其?记录?下来?，可??以作为以?后丰?富教?学的?材料?养分?。?
５?、反思?自己?的教?育教?学行?为是?否对?学生?有伤?害事?实上?，有?意无?意?伤害学??生的教师?可以?说是?很多?。比?如学?生上?课回?答问?题错??了，立即?呵?
斥批评?；练?习没?有按?时完?成而?进行?粗暴?批评??等，这样?做就?可能?伤害?学?生学习?的积?极性?。有?的教?师经?常会?说我?上课?就是?没气?氛，?举手?的学?生?就是这?么几?个，?这可?能是?很重?要的?原因??。教学反?思可?以使?我们?及时?发?现这方?面的?问题?，及?时调?整对?学生?的态?度。? ?
６、? ?反思教?育教?学是?否让?不同?的学?生在?学习?上得??到了不同?的发?展?怎样对?学生?进行?教学?，教?师会?说要?因材?施教?。可?实际?教学?中，?又用?一?样?的标准去?衡量?所有?学生?，要?求每?一位?学生?都应??该掌握哪?些知?识，?要?求每一?位学?生完?成同?样难?度的?作业?等等?。每?一个?学生?的素?质，?学习?态?度，学?习能?力都?不一?样。? ?
７、对?学习?有余?力的?学生?要帮?助他?们向?更高?层次?前进?。让?优生?做完??书上的习?题后?，再?加上?两三?道有?难度?的题?目。?对于?学习?有困?难的?学生?，则?要求?努力?达到?基本?要求?。教?学反?思可?以使?我们?及时?发现?问题?，及??时调整。? ?
篇三：? ?
教师考?试后?反思?周记?初一?反思?周记?要求?４０?０?字我们?上课??一个星期??了老师要?我们?写一?周反?思的?参考?一下??，要求课?上有?没有?小动?作，?哪个??学科没学?好（??英语和数?学）?，哪?节课?没认?真听?，以?后还?要怎??么改进。??有才汊孕?榬?２０１?Ｘ－?０６?－０?３?篇 ?
四：?
教师?考试?后反?思周?记在?上周??收集、整?理完?相关?资料?后，?这周?的主??要任务就??是开始撰?写开?题报?告。?虽然?查阅?了大?量的?资料??，但是要?把这??些资料完?美的?融入?到自?己的?论文??当中还是?具有?一定?的难?度的?。在?解决??这一问题??时，我把?搜集?到的?资料?又认?真的?阅读?了一?遍，??并做了仔?细的??批注，经?过了?反复?的琢?磨修?改后??，终于形?成了?大致?的论?文框?架结?构，??
关于开题?报告?当中?的选?题意?义和?目的?这一?方面?，经?过了?大量?资料?的搜??集，阅读?和初?步整?合，?我深?刻的?了解?到英?语命?名对?了解?西方?文化??的重?要性。在?阅读?大量?资料?后，?结合?自己?的观?点归?纳总?结的?，对?于文?献综??述这部分?，在?大量?的资?料基?础上?，决?定从?三个?角度?来研?究该??课题 ?
（１?） ?研究命?名的?起源?发展?过程?，来?指出?姓名??的功?能、结构??、类?型、使用?与人?类文?化的?一定?类型?、一?定阶?段和?特定?条件?有关?。?
（?２）是?《圣?经》?中关?于女?性的?命名?和命?名歧?视，??首先指出?历来?对?《圣经?》的?研究?多是?从男?性角?度出?发，?很少?有人??指出《圣?经》?中对?于?女性的?不公?平描?述，?同时?从《?创世?纪》?、《??新约》、?《出?埃及?记》?等?中的女?性人?物分?析来?阐述?《圣?经》?中的??女性歧视?。?
（?３）是?总结?上述?论证?得出?以前?的《?圣经?》无?论是?从宗?教的?、文?化?的或文?学的?角度?对《?圣经?》进?行研?究，?以前?的人?们很?少意?识到?《圣??经》是基?于男?性的?视点?写作?的。?从姓?名和?称呼??语研究《?圣经?》中?的女??性歧视是?开创?了先?河，?具有?重要??意义。本?周的?工作?就是?对收?集的?资料??进行梳理?和撰?写开?题报?告，?下周?以开?题报??告为基础?写出?论文?大纲?。? ?
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作文九：《期中考试后的反思周记》2000字
期中考试后的反思周记
期中考试是检验大家半个学期的学习成果。小编为大家整理的反思周记，仅供大家参考，欢迎查阅。
期中考试后的反思周记１
今天中午，我刚走进教室，就听到同学们在七嘴八舌地议论着等一下要发期中试卷了。班里“求神”、“拜佛”的到处都是。
老师走进教室，同学们立刻安静起来。我心里紧张的想着，老祖宗啊！您一定要保佑我拿高分，最多以后我烧多点香来拜你。老师开始发英语试卷了，我心里越来越紧张的，紧张得闭上眼睛。当一张轻飘飘的试卷落到我的课桌上时，我好奇地睁开眼睛，脸上露出满意的笑容——试卷上写着９９。５分。我大喜过望，一下只兴奋起来。过了一会儿，到发数学试卷了，试卷上写着９８分。我兴奋得跳起来。语文试卷发下来了，上面写着８０。５分，我连忙打开试卷，看看哪里错了分。原来阅读题错了１０多分。我想，我惨了！会去又要挨打了！
放学了，我伤心地走回家。刚到家门口，我就见爸爸早就在门口等着我。他看见我伤心地样子，就对我说，“看你这样子，肯定考的很差吧！快点拿试卷出来。”我只好来试卷出来。我按照原计划——“先报喜再报忧”。我先拿了英语试卷和数学试卷出来，只见爸爸的脸上露出满意的笑容。我再很不情愿地拿出了语文试卷给爸爸看，爸爸生气地说，“啊！８０。５分。”然后把我骂一顿后，就叫我以后晚上要在房间里复习语文。
期中考试后的反思周记２
天，阴阴的，似乎有一场暴风雪的到来。班主任从门外进来了，天越压越黑，仿佛要把一切都吞掉。心情也变得十分压抑，班主任老师开始报分数了，
“＊＊，语文＊＊分，数学＊＊分，英语……”我真的不敢再听下去了，捂着耳朵，眼泪一滴一滴掉在桌子上，也许，这声音只有我听得到。
放学了，所有人都回家了，每个同学的脸上都洋溢着笑容，成绩好的为分数而高兴，成绩不好的早已不在乎分数为可以回家而高兴。而我，也想努力地笑一下，嘴角扬了扬，却始终没有笑出来
终究，天上还是没有下雪，只是阴阴的，正如我现在的心情一样。
走到了操场，我沿着跑道一圈一圈的跑，只是为了发泄心中的情绪，为什么？为什么我一直努力着，换来的却是一次次的失败？为什么？难道真的是因为我太笨了吗？
想到这里，眼泪又流了出来。我迎着风，跑得更快了，想把这不争气的眼泪吹回去，就这样一直跑到再也跑不动了。
我坐地上，看着阴阴的天空，我觉得天空和我一样，一直为一件事努力着，却始终没有成功，只不过，天是为了能够痛快的下一场雪，而我，则是为了能够取得一个好的成绩。
我歇斯底里的对着天空大喊，“老天，你是不是和我一样难过？是不是和我一样，努力却不能够？”
老天没有回答我，我笑了，心想，天空又怎能回答我？它没有
感情没有思想啊！
这时，天空飘起了雪花。刹那间我真正地明白了张海迪的那句，“即使一百次跌倒，也要第一百零一次爬起来。”
站起身来，回到教室，拿起一本书，认真的读了起来……
期中考试后的反思周记３
考考考老师的法宝，分分分学生的命根，这不，上星期五，我们学校又举行了一次考试，这次考试可不简单，学校非常重视，将每个班的学生都打乱了，我们六年级是和五年级插班的，而且插得很花，一个考场只有一两个一个班的学生，我坐在第十七考场，那个考场里只有两个是我们班的学生，而且离我几米远，那些歪门邪道根本用不上，所以我对这次考试的成绩没有十足的自信，只能在心里祈祷成绩千万不要太差，就这样我忐忑的过完了星期。
星期一早，我们数学老师就兴高采烈的对我们说，“好，大家这次中考成绩都不错，只有极个别的同学成绩不太理想，现在大家去各自的考场领卷子吧！”“哦，哦，领卷子喽！”大家哄闹着冲出教室，看得出他们很兴奋很激动，而我却有些例外，因为我害怕领卷子，害怕看见卷子上那一个个红的刺眼的错号，害怕别人那种嘲讽的目光，我低垂着头随着拥挤的人流来到了我的考场，发卷子的同学大声的吆喝着，可我的耳朵却静的可怕，我不想听到这些令人恨的牙根痒痒的分数，“６１２５号，慈望越九十七分，６１２５号，慈望越来领卷子！”什么？我竟考了九十七分！我喜出望外，真的不敢相信，我凭着自己的真实水平竟然还可以考九十七！我甚至觉得那是自己的幻听。我按耐住自
己激动的心情一路狂奔到了教室，数学老师看到我的分数也很高兴，美美的表扬了我一番，那些没我成绩好的同学，也向我投来羡慕的目光，我心里高兴极了，我第一次知道靠自己的水平也是可以靠一个令人满意的好成绩的！
数学课下课以后，语文成绩也出来了，当发卷子的同学念到，“慈望越，九十七分”时，我又激动了许久，原来靠自己的努力是可以取得很大的成功的！
从这次考试以后，我的信心倍儿增，因为我知道了，成功永远只属于那些肯付出汗水的人，就像爱迪生所说的那样，天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
［期中考试后的反思周记］
作文十：《初中周记400字：考试后的反思》1500字
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以下是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．为大家整理的关于初中周记４００字：考试后的反思的文章，希望大家能够喜欢～ 发试卷那天，我很着急，很想知道自己错在哪里。当老师发到我的试卷，念道我的分数是９４．５的时候，我提到嗓子眼的心一下子掉了下去，松了一口气。听着分数我还觉得自己考得不错有进步。但当我认真看了试卷，知道自己错在哪里时，又觉得后悔极了，错的都是不该错的，我的分数完全可以再高一些的。这次的考试我虽然有些进步，但还是不如人意，有些不该错的地方都错了。
错的题中，我记得最清楚的就是考题中让我们用成语称赞医生的医术很高超，我写了“能医百病”和“医术高明”，在考试的时候我认为自己的答案是对的，我对这道题很有把握。可是没料到，本来不是重点的语文园地里的成语故事中竟然有这道题的答案，正确答案应该是“誉满杏林”和“春满杏林”。这让我明白了，即使不是书上的重点内容，也应该认真复习，避免在出这样不该错的错误。
从这次考试中，我总结出我的几个弱点：１．复习时总是敷衍了事，只复习了重点的，却对次重点看都没看；２． 有些粗心大意，字迹潦草；３．看到题目简单，就放松自己，不认真审题，也不认真检查。以后我要尽力做到，每次审题都要读三遍，认真练字，改掉粗心大意的坏毛病。
“种瓜的瓜，种豆得豆”，我要认真学习，用我的努力、用我的汗水种出下次的好成绩。
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