风123456
作文一：《一堂特别的课》1500字
先锋小学业务学校交流材料
一堂特别的课
——参加全国首届“学程导航〃活力课堂”专题研讨会随感
先锋小学 瞿李云
春夏之交的五月～接学校的通知～我和我们学校的另一位老师参加了全国“学程导航〃活力课堂”小学数学教学专题研讨会暨首届“学导式数学”名师工作室 的研讨活动～完成了海门之行。
短短两天～我聆听了多位专家的讲座和来自“学导式数学教学”名师工作室成员展示的《确定位置》、《认识方程》、《解决问题的策略》、《平移与旋转》四节不同年级、不同内容的数学课～充分展示了他们的初步研究成果～让与会者看到他们数学课堂的高效性。 聆听了全国著名特级教师华应龙《规律的规律》和潘小明老师的《数学广角》两节数学课。让我感受到了大师的风采～他们的课堂是那样的灵动～发人深思。
“人必须经常思考新事物～否则和机器人没什么两样。”这是一位名家的 话～也是华应龙老师课堂中与孩子们共勉的话～更是让我受益无穷的话～细细体会别有一番体会。
华老师是著名的特级教师～可是在孩子们面前～他却亲切又可爱～常常逗得孩子们忍不住笑出声来～他自己也是一次次爽朗的“呵呵呵”～颇具招牌～课堂气氛特别融洽。课堂中～孩子们也特别乐意表达自己的想法～与华老师配合很是 默契～精彩纷呈的回答给我们留下了深刻的印象。
华老师与孩子们的课前交流很特别：
华老师问了孩子们两个问题：１（数学复习课要做些什么，２（如何温故知新，孩子们给出的答案很多～华老师都给予点头认可或微笑认同～孩子们的状态很好～ 可谓兴致高昂。开场白就这么吸引孩子～也吸引了我们每一位听课老师～大家开始期待课堂的精彩。
华老师与孩子们演绎的课堂更是特别：
整节课～似乎都是在探索规律～繁杂的数字堆积在一起～感觉有些眼花缭乱～孩子们却乐在其中～因为规律中有奥秘～规律中有惊喜。本以为只是节精彩生动的思维训练课～孩子们的思维也得到了最大的训练与拓展～到最后～才猛然发现～
这节课的终点绝不仅仅于此～它所赋予孩子们的意义更为深远。孩子们不仅是在学数学～更是一种思想的熏陶。“尽信书则不如无书：”多贴切的总结：这是华老师想告诉孩子们的～却由一个孩子率先脱口而出了～无比地自然～毫不造作。显然～孩子们已然深深领悟。其实～不单是课堂中的孩子们得益～华老师也正为我们听课的老师上了一堂意义深远的课～值得我们每一位听课老师去好好反思。
我想～如果我没有听这节课～对于这些算式１４２８５７×１，１４２８５７～１４２８５７×２，２８５７１４～１４２８５７×３，４２８５７１～１４２８５７×４，５７１４２８～１４２８５７×５，７１４２８５～１４２８５７×６，８５７１４２。我也能理解这些算式的规律～知晓这些特别的数字背后所蕴藏着的秘密～比孩子们多一点点的～也仅此而已吧。可是～我真的从没考虑过１４２８５７×７会等于什么，结果会是怎样的一个数字～也许～如果思考～我更多地还是会想着与１４２８５７有关的数。直到课堂中～孩子们在计算器上按出结果：９９９９９９～华老师在黑板上写下：“嗯～怎么会这样，”一语道出了孩子们的心声～也正是我的心声：规律居然“不成立”了，这个时候～孩子们渴望真相～渴望结果～于是～经过一系列的探究～最终得出“哦～原来是这样：”孩子们如释重负～我也是：佩服孩子们智慧的那一瞬间～我也重新审视了自己：原来～自己和孩子 们是在同一起跑线的～接受新事物的能力还很弱不是吗，
很多时候～由于思维的定势～新事物就这么轻易地被我们错过了。我想～通 过华老师的这堂课～我们会受到启发～遇到新事物～我们会思考得更多：
作文二：《一堂特别的课》900字
长沙市八一路小学 林细艳
今天下午是作文课，林老师像往常一样微笑地走进了教室。
开始上课了，我想：老师会要我们写什么作文呢？只听见林
老师说：“同学们，我要求大家背诵的课文，你们都背了吗？”什
么？背课文？我万分紧张。再看看其他同学，一个个默不作声，
教室里顿时鸦雀无声。“背了吗？”林老师又问了一遍，但教室里也只有几个同学小声地，慢慢地说；“背了。”不好，只见林老师脸上
的微笑失去了许多，来了个“晴转多云”。“有这么多同学没背。”
林老师说，“那我就点名抽背了！”老师的话犹如轰的一声“雷”，我心里紧张得不得了，生怕老师叫到自己。再看看同学们，有的
躲在桌子里翻书，有的在眯着眼努力地回忆，有的在小声地试
背??老师的目光在教室里扫视，同学们个个心惊胆寒，我也不
例外。
“罗泓景，请你背十四课！”
“十四课是什么？对了，是《镜泊湖奇观》，这篇课文要背吗？”罗泓景站起来，一脸疑惑。
“对，那么好的一篇文章，你背不出？”
“我，我??”罗泓景十分尴尬。
“看你上课认真了吗？”林老师的脸上的最后一丝微笑也荡
然无存了，全阴下来了，“下面，我再来抽人背？”
“啊？”听了林老师的话教室里气氛一下子就紧张起来，同
学们的心都悬了起来，我的心也怦怦跳，我心想：糟了，糟了，
这篇课文我可一点也背不出呀？怎么办？怎么办？怎么办??
“肖宇彦，你来背吧？”林老师又一次发号令。
只见肖宇彦苦笑着站起来，想了一会儿便吞吞吐吐地背起来：
“相传，很久以前??”一开始，他背得还流利，可背到一半就
想不起来了。这时，不仅他紧张了，我们也紧张了，看到这儿你
一定想，他背不出了，你急什么，告诉你吧？他背不出了，意味
着我们都有被抽到的可能？如果抽到我那就死惨了啊？
“付华你背？”
“曹晶晶你是副大队长，你来背？”
??
老师又喊了几位同学，可他们都背不出，林老师的脸上已是
“乌云密布”，眼看就要刮狂风下暴雨了。教室里空气一下子凝聚
了，死一般寂静，同学们个个大气不敢出。
过了一会儿，只见老师拿起一支粉笔在黑板上写下今天的作
文题“当老师要我们背课文时”，“唉！”同学们不约而同长长地舒
了一口气，悬着的心总算放了下来。原来这是林老师自己编的一
出戏！看着讲台前笑容满面的林老师，猜不出她是笑我们被骗、
上了她的当，还是自认为“演出”很成功！
这堂课真是独特啊！
作文三：《标题：一堂特别的课》1000字
标题：一堂特别的课
班级：三（１）班
作者：李盈莹
指导老师：岑少敏
一堂特别的课
昨天，我和爸爸回学校参加感恩教育讲座，经受了一次特殊的洗礼。
主讲的关老师讲得声情并茂，非常感人，很多同学都哭了起来。我自认比较坚强，虽然内心已经是汹涌澎湃，却还能努力地忍住不哭。但是当关老师讲到妈妈脸上出现皱纹时，我情不自禁地望了爸爸一眼，真的，或深或浅的皱纹已经偷偷地爬上了爸爸曾经年轻的脸庞。我又摸了摸爸爸那双为我“工作”了九年的手，爸爸的手还是那样的宽厚，不过不如以前滑润，甚至开始有些粗糙了。已经淡忘了的那些场景又浮现在我脑海里：爸爸半夜起来，轻轻地为我盖上被我梦中踢开的被子；风雨交加之中，爸爸一手撑着伞，一手抱着发高烧的我，高一脚低一脚地走进医院；初学骑自行车的我惊慌失措，手忙脚乱，爸爸一边跟着我跑，一边时不时扶我一把，还大声地鼓励我．．．．．．这时，我忍了很久的泪水终于涌出了眼眶，像断了线的珠子一样落下来。爸爸轻柔地为我抹去眼泪。我不顾现场有那么多人，扑在爸爸的怀里，哭得更加厉害了。爸爸连忙搂住我的肩膀，轻轻地在我耳边说：“爸爸没事的，宝贝。不要哭，要做一个坚强的好孩子哦。乖～”
此时此刻的我终于明白：爸爸妈妈的爱是世界上最伟大的爱～即使他们打我，也是爱我，为我好。当我和他们顶嘴、和他们吵架时，却留意不到他们的眼睛里隐含着忧伤，他们的心一定是很疼很疼的。
爸爸妈妈，从现在开始，你们的女儿长大了，她已经理解你们的一片苦心，她懂得了做人要感恩，她会更加努力学习，不辜负你们的殷切期望。
爸爸妈妈，请相信你们的宝贝女儿～
家长感言
关老师首先从社会中学生普遍存在的问题引入，多角度、多方面举例论述了如何感恩父母、感恩老师、感恩社会，让孩子亲身与老师、与家长拥抱互动；家长与老师握手致谢。最后孩子们的感恩表白将整个演讲推向高潮。
关老师通俗易懂的语句，生动感人的肺苦之言，无时无刻在向现场在座的每个人倾诉、传达感恩的情感，给了作为家长的我一次心灵的洗涤和无比的震撼。看着女儿那无声的泪水和言语上的悄然变化，我知道，关老师的感恩教育话语女儿听进心里了，无疑这次举办的感恩励志演讲是成功的，效果真的是很好～
作文四：《一堂特别的课作文 .doc》3700字
一堂特别的课作文
［一堂特别的课作文］ 一堂特别的课
？ 今天，我去主日学校上课，一堂特别的课作文。本来我还有点不想去，心想：又要上课了，真没劲～可没想到，上课内容非常丰富。
？ 我们学了一首新歌，叫《大鹳鸟和小鹳鸟》。我们跟着老师一边做动作一边唱。老师还请唱得好的小朋友贴贴画呢～我们还画画的，小学三年级作文《一堂特别的课作文》（．．）。我画了一群人在搬家，老师还给我们发点心，发饮料。我在这儿认识了一个新朋友，他叫吴家鹏，上三年级，他还会吹萨克斯呢～
？ 不知不觉，两个小时就过去了，爸爸妈妈来接我的时候，我说：以后我还要来主日学校上课，太好玩了～
一堂特别的课作文２ 第２篇 特别狠心特别爱读后感
〖预览〗特别狠心特别爱读后感（一） 爱的如此坚定 ２０１７年读完的第一本书是出生在中国上海的犹太母亲沙拉的教育子女手记《特别狠心特别爱》，沙拉运用犹太式教育培养了三个优秀的儿女。 犹太民族是个神奇而沧桑的民族。二战时期接近三分之二的犹太人惨遭纳粹屠杀，战后仅剩２００万的欧洲犹太人凭着顽强的意志和不屈的精神建立了遥遥领先的发达国家以色列。而散居在世界各地的犹太人更是凭着过人的生存智慧、韧性和毅力生生不息的扎根、生长、传承，且在各个领域取得了令人瞩目的成就并改变着世界。 为人父母，不需要持证上岗，然而他需要的技巧和艺术却远远高于任何一项职业。沙拉，就是这样一个成功母亲的典范。她把生存教育列在教育首位，利用有偿生活机制，延迟满足，适当不满足法，以家长退居二线的放手慢养方式教育，观察，参谋，提醒——做军事父母培养不平庸的孩子． 中国传统式母爱的画面是母亲看着自己的孩子，眼睛如湛蓝的夜空中闪烁着漫天繁星，静谧恬静，眼神里流淌出如涓涓细流般春水，温柔绵长。而沙拉是用倔强的眼神告诉我们母爱如此坚定。 如此坚定的爱如何去爱， 爱孩子，首先要放手，让孩子自己成长。反思自身，身为八零后的我，其实也是个超龄婴儿。回顾个人成长史，虽然从小生长在农村，父母却给予我远远超过他们能力范围的爱，而我享之安然。当邻居家同龄孩子烧火做饭，插秧除草的??一堂特别的课作文３ 第３篇 初中作文：一堂有趣的英语课
〖预览〗 每个人都喜欢老师所上的其中一门课，有些人喜欢上体育课，有些人喜欢上美术课，也有些人喜欢上历史课，而我也不例外，每个人喜欢的课程都有他喜欢的原因，也是他性格所具备的。我喜欢上音乐课，我的歌声好，但是，我却被一堂别开生面的英语课所陶醉，这堂英语课，让我尝到了上外语课的乐趣与老师那辛勤的泪与汗。 记得那是一个柔情似水的早晨，阳光照在我的脸上暖洋洋的。到了班级，按照以往的习惯，坐下立刻读书。叮呤呤清脆的上课铃打断了教室的喧闹，也结束了早自修。沉寂的教室里，听见了英语老师那沉重而有力的脚步声。我们的英语老师是年过４０的中年妇女，她慈爱的面荣使同学们对她无比爱戴。今天的朱老师有有些不一样，满脸笑容，好像有什么开心的事情。同学们都疑惑不解，更加安静了。终于，朱老师发话了：同学们，今天，老师要和你们一起做个游戏，它的名字叫词语接龙。大家一定听说过，而也只是用汉字来表达，现在，我们已经学完了第一学期的所有单词，要来一次接龙比赛。全班一下子沸腾起来，有的同学商量对策，有的同学沾沾自喜，还有的同学正赶忙背单词呢，真像一个热闹的菜市场。接着老师又说：我来打个比方，比如说ｃｌａｓｓｍａｔｅ＆ｓｈｙ；－ｔａｂｌｅ－ｏｐｅｎ，只要末尾的读音与下个单词的开头读音一样??一堂特别的课作文４ 第４篇 鸟妈妈的一堂课作文
〖预览〗鸟妈妈的一堂课 南岳路小学 四年级 朱素仪 在一个阳光明媚的早晨，鸟妈妈和他的孩子正在树林里欢快的嬉戏着。忽然，鸟妈妈看见不远处一户人家的阳台上挂着一个鸟笼，鸟笼里关着一只小鸟，小鸟似乎也在望着鸟妈妈。鸟妈妈这才意识到该给孩子们上一堂自我保护课了。 于是，鸟妈妈找来来了一块小黑板，把它挂在树上，然后在上面画了一幅画。一个鸟笼，一只鸟，一个弹弓。小鸟们睁大着好奇的眼睛望着妈妈，问道：“妈妈您在干什么呀～”“我正要给你们上一堂课呢，你们可要认真听哟～”说完，鸟妈妈拿起教鞭给孩子们开始上课了：“孩子们，你们都在一天天长大，在不久的将来，你们会离开妈妈的怀抱，飞到那宽广的世界上去。可宽广的世界虽然美丽，但也有危险存在。如果你们不加强防范的话，就会被人捉去放进这样的鸟笼里。这样你们就会失出自由，再也见不到妈妈了呀～”小鸟们齐声说：“妈妈，您放心吧，我们懂了。” 看着鸟妈妈的一举一动，我想：有的人真不该用猎枪或弹弓捕捉小鸟，让小鸟失出自由，把自己的快乐建立在它们的痛苦之上。鸟是人类的朋友，我们一定要爱护它们。让我们从自己做起，创造一个人与动物们和谐相处的世界吧～??一堂特别的课作文５ 第５篇 我喜欢的一堂课作文
〖预览〗我喜欢的一堂课 这堂课的任课老师是——向老师 向
老师先让我们看了幻灯片，幻灯片里面有很多人乱扔垃圾的情景。我想：老师为什么放这些东西给我们看了，老师为什么会用多媒体来上课了， 开始上课了。老师对同学们说：“同学们，你们知不道知道现在人类最重视的一件事是什么事，”有个同学站起来说：“ 北京的２００８年奥运会。”老师摇了摇头。我在脑子里转了一圈，想到：老师为什么播放那些人乱扔垃圾的幻灯片给我们看了，哦～原来是爱护大自然呀～我迅雷不及掩耳之势，刷的把手举起来。我对老师说：“现在人类最重视的一件事就是爱护大自然。”“对”老师说。“现在人类不爱护大自然。大山上的那些树，都被大人们砍光了；人们吃完东西就把垃圾到处乱扔；还有一些人更可恶，整天都用枪去打小鸟，跑到山上去捉国家一级保护动物——穿山甲、娃娃鱼等等。现在，我们的地球在慢慢的枯竭。我们人类要做的事就是：爱护大自然，爱护我们身边的一切”老师这样说道。下课后，全班同学都说：“我们要爱护大自然”。我终于明白了老师为什么用多媒体来上课，原来老师想让同学们听懂这节课。＆ｎｂ??一堂特别的课作文６ 第６篇 一堂生动的电脑网络班会课作文
〖预览〗时间：ＸＸ年１１月５日１５：００地点：四（２）班教室、电脑室人物：陈老师及四〈２〉班学生情景一：课堂上丁零零清脆的上课铃响起，同学们快速跑进教室，只见陈老师匆匆走上讲台。她环顾了一下四周，面带微笑地说道：同学们，今天这节班会课我们要讨论的话题是：网络的优劣，换句话说，就是电脑的问世到底给我们的生活带来那些实惠，又产生那些不良的影响，请大家积极思考，踊跃发言。陈老师的话音刚落，同学们便七嘴八舌地议论开了老师，我先说。一位同学喊道。大家循声望去，说话的正是班上个头最矮但却是最活跃的小男生吴诚，看他一副急不可耐的样子，大家全笑了。好吧，那你就先说说。陈老师笑着鼓励道。要我说，电脑只要上了网就可查询资料，下载音乐还可收发邮件，用ｑｑ聊天。还有呢，老师问道。吴诚不好意思地挠挠头，小声地说：还可以玩游戏。哈哈哈全班同学不约而同地笑起来。还有谁要发言，陈老师又问道。我来，我来??一堂特别的课作文７ 第７篇 有意义的一堂课作文
〖预览〗有意义的一堂课广东省广州市花都区中心小学六（２）班郭贤均星期五最后一堂课是劳动课，那天秋高气爽，阳光明媚，我们在老师的带领下植。老师把大家带到学校里的一块空地上，就让大家干起来．同学们开始栽树了，大家挖坑、浇水、运树苗，干得真实热火朝天。张军、黄刚在挖坑。张军是个劳动行家，只见他三下两下就挖好了一个坑．王刚虽然在家是个小不点，可是他也毫不示弱，虽然挖得
很慢，可是，也挺像回事．我和小明互相帮助，正在栽树．只见小明用铁锹挖了一个圆圆的土坑，我一看，说：坑太浅，树苗不容易成活，还要挖．只见小明又挖了起来，突然，“铛”的一声，原来碰到了石头，只见小明把敞开的衣服一脱，拿起铁锹小心地把石头挖起，再把石头搬走。这时候小明已是满头大汗了。他试了试深度说：“可以放树苗了。”我把树苗放了进去。小明擦了擦汗，拿起铁锹，给树苗培土。我双手紧紧扶着树干，对着远处的树苗看了看，小明给树干培好土，我打来一桶水浇到树根上。短短半天，同学们已栽了一大片树苗。看着自己的??一堂特别的课作文８ 第８篇 特别的两分钟作文
〖预览〗？ 今天体育课，老师让我们玩大显身手这个游戏。 ？ 这个游戏的要求是：１、立正。站立后右脚向左翘起，左手从后拉住右脚背。２、右手扶住左侧肩膀。３、头朝上。 ？ 老师让我们做好动作计时两分钟。准备开始了，有的同学左右为难，有的信心十足，我心中暗自高兴：哈，这是我多数强项之一了～嘿，我要大显身手了～ ？ 开始了，１２０、１１９、１１８、１１７、１１６、１１５．．．．．．．
好多同学动来动去的，有的不停的动，有的跳起来，有的身姿歪来歪去，我做好动作动也不动，像只木鸡，其他同学倒像猴子屁股－－－－－－－－－－坐不住。？ ５、４、３．．．．．．快要到零了，我心急如焚，心里想：慢点呀，我还能坚持呢～？ 铃铃铃铃．．．．．．下课了，我想：这次游戏是多么有意思呀！？ ?? 〔一堂特别的课作文〕
作文五：《精选作文一堂特别的课》500字
精选作文一堂特别的课
能让你记住许久，念念不忘的，大多是比较特别的事情，因为不符常态，所以才显得更加特别。
就像那一堂特别的体育课，至今我还记得。
那次体育课是班主任带我们出去上的，因为之前就答应过我们要带我们去踏春，因为诸多原因而被推迟了，尤其那段时间快要考试，一些任课老师就趁机剥夺了我们的兴趣课，音乐、体育、美术等等，我们心有怨言，却不敢发声，只能默默吐槽几句罢了。
可是班主任理解我们的心事啊，于是他答应我们只要好好复习，考试结束就带我们出去玩儿。
果然，最守信的还是我们最亲近的老师。那天下午，最后两节课，我们排成了两队，浩浩荡荡的就出发了，因为顾及安全问题，我们没有跑的太远，只是在学校附近的一座小山附近停了下来。
有句俗话说，初生牛犊不怕虎，越是小的时候，考虑得越少，对这个世界的好奇心和探知欲就更大。那时候好像没有什么害怕的事情，觉得什么都能够克服。于是在爬上那座小山坡以后，我们依次勇敢的跳了下来，现在想想，其实那个坡并不算低，换作现在，肯定不敢那么果断就跳下来。
我们一路上走走停停，有说有笑，也会有几个调皮的小男生恶作剧，倒也是添了不少乐趣。
这堂特别的体育课，这个特别的班主任，我们都记得。
［精选作文一堂特别的课］
作文六：《一堂特别的心理讲评课》2400字
一堂特别的?心理讲评课?
同学们陆续?地走进教室，大家都在谈??论着接下来?贾老师的心?理课。他们都不知?道这堂课的?内究竟容是?什么，一边议论着?，一边等着——
终于，人到齐了。
贾老师示意?大家安静下?来，说道：”今天呢，给大家做三?个心理小游?戏。”
同学们议论?纷纷，满脸的兴奋?和好奇。
“现在准备第?一个小游戏：首先，拿出一张白??纸，在纸上写下?你最亲近的?五个人的名?字。”
大家都开始?写了，原本窃窃私?语的同学们?都安静了下?来，都在思考着?自己到底要?写下谁的名?字，不知道要做?什么。
一分钟过去?了?
“假如世界末?日到了，你不得不依?次抛弃他们，最终留下一??个。请把你第一?次要抛弃的?人的名字从?纸上划掉。”
同学们开始?还有点兴奋，但慢慢的，气氛凝重了?。同学们的表??情开始变得?很复杂。
又一分钟过?去了??
“请把你第二?个要抛弃的?人的名字从?纸上划掉”
教室的气氛?又沉重了些?，有的同学拿?着笔的手在?打颤。
第三个一分?钟过去了?
“请在纸上划?掉你再次要?抛弃的人的?名字。”
教室的上空?布满了阴云。同学们的表??情阴沉沉的，可以看出，在他们心中??正经历着某?种微妙的痛?苦。
又是一个三?分钟?。
“好，请从纸上划?去你最后要?抛弃的人的?名字，留下你最后?需要保留的?名字。”
我看到有的?同学的眼圈?红了。
三分钟之后，贾老师缓缓??说道：“好，这个游戏结?束。其实，这个游戏是?很残酷。你纸上写下?的，都是自己最?亲近的人，而你不得不?抛弃他们——这个选择，很痛苦。这是心理咨?询师培训时?候做的游戏，参与培训的??是许多老师，但他们做?这?个测试时也?是一样”其实只是一?张白纸，它并不影响?到真实世界，可就是这样??一张白纸，这些参加培?训的，已经很有较?好控制能力?的老师们，有的老师的?手在颤动，做到最后悲?痛欲绝，悲极而泣。其实我想告?诉你们，这是一种心?理体验，这就是心理?学能做到的，而对于你来??说，这就是精神?或者说思维?的巨大力量，光?凭想象，我们就可以?做到很多事?情，精神力量很?伟大，可是，现实中的你，这种?精神力?量是否拥有?呢，是不是你已?经让你的精?神沉浸在一?种颓废中？当然你也可?以考虑一些?其他的问题，比如说：?１ 当我们抛弃?他们的时候，是否也会抛??弃我？ ２ 我们知道什?么是最重要?的么？ ３ 我们对得起?他们么？ ４ 如果再给你?一次机会呢?？”
“这是一个心?理小游戏，让大家体会?一下心理的?力量，同时，也是在告诉?你如何认识?你自己。至于这个问?题，同学们自己?去慢慢理解?吧。”
“现在进行第?二个小游戏?”
“在一张白纸?上画出你的?人生曲线，就如同你画?数学区线一?样。你先确定坐?标系，满分是一百，最低分是不??及格，可以根据自?己的需要设?计。然后，根据自
己的?实际情况，为每个时期?打分，比如你认为?中学的学业?很好，可以打８０?分，大学的学业?不好，可以打６０?分，这样就有了?很多点。然后你把这?些点连起来?，这就是你某?一个方面的?曲线。可以先画出?你的学业，事业，朋友，情商，爱情、自立能力、独立生活能?力等的曲线?。例如下图
然后对你的?人生曲线做?出判断，
时间一分一?秒的走着，同学们都在?认真的画着?自己的人生?曲线，线条上上下?下，曲曲弯弯。有的同学画?完了，在沉思。
十五分钟后，贾老师说：”这个游戏，我是为了让??同学们对自?己的人生有?一个认识，回忆一下你?的过去，看一下你的?人生曲线的?发展方向，到现在为止，是?在上扬还?是下降，根据数学原?则，这就是你现?在的上升或?下降。你是在走上?坡路，还是在猛烈?的下滑，希望同学们?都认真思考?一下，反观一下自?己，反思一下自?己，为自己的将?来好好的规?划一下。”
“好，现在进行最?后一个小游?戏。”
同学们那严?肃的表情就?没有换掉，就又开始了?这个小游戏?。
“假如你被宣?布，你的生命只?剩下３０天?，请在纸上写?下你在这剩?下的３０天?内要做的１?０件事。”
沙沙沙，写字的声音?有节奏的发?出。
同学们时而?思考时而低?头写字，看他们那认?真的表情，感觉就好像?这是事实而?非一次心理?小测试。
时间伴随着?同学们的写?字声流逝着??
不知不觉，２０分钟过?去了，同学们也写?下了自己要?做的事。这些事情主?要有，对自己的父?母说对不起，对自己的朋??友说再见，和自己喜欢?的人在一起?等等。同学们看着?自己写下的?东西，沉思不语。
贾老师说：”这个游戏同?上面一样，主题还是认?识你自己。世事都是难?料的，你永远都不?会知道明天?将发生什么。如果我们真??的在这样一?种绝境中，会不会留下?遗憾，我们无法改?变明天，但我们能把?握今天。希望你们都?认真考虑自?己，在有生之年?，好好把握你?们的今天，别留下遗憾?。”
“而纸上写下?的所有‘遗愿’，其实，这就是你生?命中最重要?的部分，这里面有你?最重要的人，也有你最重??视的生活的?方面。你通过分析?自己留下的?这十件事情?，就可以比较?完整彻底地?了解你自己?，认识你自己?。”
“认识心理学，这是这次课??的一个目的。而更重要的?，认识你自己?，这就是?今天?心理讲评课?的最想说的?事情。其实人的一?生，认识你自己?是一个终极?任务，希腊的一个?神庙上大大?着写着‘认识你自己?’这五个大字，就是人类生??存时候一
直?在寻找的一?个意义。我们是大学?生，然而我们真?地了解自己?吗，当我们懒惰?的时候，当我们懈怠?的时候，当我们颓废?的时候，我们看到真?的是我们自?己吗，我想那不是，真是渴望的??东西应该是?精彩的，快乐的——认识你自己，这是值得一??生需要做的?事情。而当你真的?看到你自己?身上一部分?秘密的时候，我相信，你的?人生将?随之而改变。而那时的人??生，才是真正精?彩瑰丽的人?生，生活也才变?得真正有意?义～”
这是一次让?人终生难忘?的心理讲评?课。
作文七：《陶艺 班课程安排 一堂特别的课——陶艺课》600字
一堂特别的课陶艺课
实验小学六年级六班张心晖
周六上午，我们几十名聊城晚报的小记者来到了逸翔百工坊。那里有假山流水景致，真的是山清水秀。在这景色优美的百工坊我们上了一堂特别的课陶艺课。
工作人员先给我们讲解了一些关于陶艺的历史知识和制作方法。我从中知道了陶艺自古有之，早在几千年前，我国古代的人民就已经开始制作并使用陶器了。泰安大汶口文化遗址就是确凿的证据。
我还知道了陶艺的制作方法共分为三种：手工制作、模具压制和两者相结合。
我们了解了陶艺的历史文化底蕴之后，陶艺的传承人沈老师便给我们现场展示陶艺的制作过程。沈老师先取了一些陶泥，把它分成大小两块。然后沈老师就开始揉、捏、搓，很快，一只活灵活现、栩栩如生的尖嘴猴腮的泥猴呈现在大家
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眼前。只见这只泥猴憨态可掬，坐于地面，手捧仙桃，颇具灵气。沈老师的作品博得了我们的热烈掌声。
接下来，终于到了我们动手制作的时候了。老师要我们做的是愤怒的小鸟。我们一个个摩拳擦掌，准备大显身手。真是看着容易做起来难啊～看着泥团在老师手里非常听话，可在我的手里不是太硬了，就是太干了。反正不是形象不像，就是粘不上～我那个急啊～一次不行再来一次我在心里对自己说。终于，我的愤怒的小鸟做成了。看着自己的成果我的脸上也漾起了开心的笑容。
这次陶艺课，不仅让我学会了制作陶艺，还让我领略了陶艺文化，更让我认识到了中国文化的博大精深。
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作文八：《小学生叙事作文：一堂特别的课》500字
文 章来源
莲山 课件 ｗ ｗ
ｗ．５ Ｙ ｋ Ｊ．ＣＯｍ 小学生叙事作文：一堂特别的课
３月１３日，虽然下着蒙蒙细雨，但却掩盖不了我内心的喜悦，因为我们要到萧山日报去参加小记者培训。今天老师要给我们上一堂特别的课——新闻采访课。
一到萧山日报九楼，就看到已经来了好多小“记者”。我们就排着队伍去签到、盖章，然后找了个位置坐下。上课开始了，会场立刻安静下来，小“记者”们都认真地听老师讲课。老师为我们讲了采访新闻时应注意的内容。
首先，老师告诉我们采访前要做哪些准备工作？比如说小“记者”应当穿好规定的采访服装，佩戴小记者证件，背上小记者书包……
其次，老师告诉我们采访时，应该多用礼貌用语，态度要
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真诚友善，不能嘲笑被采访者。
最后，也是最重要的，采访的笔记应该怎么写。所谓笔记就是速记，快速记录采访时的重点，然后在第一时间整理好。
上了这节课，我学到了好多关于采访的知识，我期待着有朝一日我能穿着小记者服装，佩戴着小记者证件，肩背着小记者书包去采访，长大做一名真正的记者。
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文 章来源
莲山 课件 ｗ ｗ
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作文九：《二年级作文-一堂特别的课》1200字
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一堂特别的课
星期一上午的两节语文课，我们热烈地欢迎新疆老师来给我们上这堂课。
新疆老师的名字叫：巴合古力＆＃８２２６；艾肯木，她长着一头土黄色的卷发，普通话也有一点不准，但我们还是非常喜欢她。一到下课，我们都会挤到新疆老师的旁边热情地跟她摇摇手。
开始上课了，我们坐得端端正正。我发现，后面有七位老师听课，还有一个摄相机。老师叫我们把课文读一遍，我们用不重也不轻的声音读了起来，如果在别的班听的话，更是书声朗朗。新疆老师让我们用开火车的方式来读这些词语宝宝们，有许多列火车都“开错道”了，我们差点笑破肚皮。新疆老师还让我们用猜字谜的方式来认识生字……比如：草儿被我们踩死了，答案是芒。
这节课真有趣啊～
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作文十：《一堂特别的录像课_五年级_叙事作文》900字
一堂特别的录像课＿五年级＿叙事作文
今天，是一个特别的日子。我们班要拍一堂录像课，这是一堂心理咨询课，是我们第一次拍这种课，所以，老师同学们相当的紧张，为了要给老师留一个既特别又美好的课堂，所以同学们上课时都十分的配合，接下来我就来说说他们是如何的配合?? 上课之前，同学们都在议论，直到上课铃响了，他们就开始紧张了，老师早早的来到教室，精心的为我们布置整堂课的流程，我们坐在椅子上，心中默念着：如何表达，这个问题，我绞尽脑汁都想不出来，但我还是一种观念：只要回答问题，是对是错，管他三七二十一。外面的阳光在窗帘的摆动下，一闪一闪的，两边的摄像机已经等不及了，渐渐地，时间已经过了许久了，老师已经要开始上课了，我们只是听天由命??
一切准备就绪，就等老师了，只见老师亲切地说：“好了～”一切完毕，接下来老师放了一首歌，让我们跟唱??唱完了这首歌，接下来要干正经事了。“老师好”“同学们好～请坐。”顺利的开头结束了。老师把无线鼠标似的东西，握在手中，手指快速的点击疑似按钮的东西，屏幕上，浮现出四个大字：学会合作。刚看完最后一个字，老师插了一句话：“学会合作??”“这边有一个苹果，谁想要，”只见同学们把手举得高高的，老师叫了一个十分积极的小女孩，又说：
“来，用一个手指头能把他拿起来吗，试一试吧。”说完，那个女孩用一根手指，在那儿，磨蹭半天，老师问他：“能不能，”他摇摇头说：“不行。”老是又请另外一个同学，结果还是一样，最后他总结了一下，第一个环节就结束了。
老实说；“接下来我们来看一个故事。”说着，他把屏幕上的字，换成了一个天堂与地狱的小故事，又把故事内容讲了出来，然而我们边听边思考，老师提出了一个问题，同学们，都争先恐后地抢答，把手举得高高的，老师问一个学生，那学生，虽口齿不那么利索，但是回答的问题质量很好，老师还让我们玩游戏，玩完游戏，老师还问我们一些有趣的问题，就这样，我们一节课快完了，下课前，老师给我们体味再次合作，这时我们明白了，学会合作，会使人们之间的感情，更加亲密、默契??
下课了，老师让我们，带着自己的杰作，一起来结束这堂课??
