郎心勾肺
作文一：《五年级下册语文》12400字
五年级下册语文《课堂作业本》参考答案（一）；第一课《草原》； １． （１
）
新鲜（
２）潇洒（
３）害羞； ２．（１）高低上下左右强弱前后（２）诺金字金一日；
３．草原风光图喜迎远客图主客联欢图； ４．（１）只用绿色渲染，不用墨线勾勒 的中国画； ５．（１）辽阔碧绿“只用绿色渲染，不用墨线勾勒的；（２）这道彩 虹不仅是艳丽色彩的描摹，也是蒙汉情深； ６．（１）忽然，像被一阵风吹来的
五年级下册语文《课堂作业本》参考答案（一）
第一课《草原》
１．（１）新鲜（２）潇洒（３） 害羞
２．（１）高低 上下左右 强弱 前后（２）诺金 字 金 一日千里 一落千丈 一发千钧 一泻千里 造句：一诺千金——小明一诺千金， 从不食言。 那断线的风 筝，随风忽左忽右。
３．草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图
４．（１）只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。（２）回味着草原的无限 乐趣。
５．（１）辽阔 碧绿 “只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样” 整个 大草原犹如巨幅的中国画那样赏心悦目。
（２）这道彩虹不仅是艳丽色彩的描摹，也是蒙汉情深的比拟。【迎接远客 的蒙古族人很多， 服装色彩鲜艳各异， 不仅形似而且神似， 从侧面衬托出了蒙古
族人的热情好客】 优美的句子：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲 染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
６． （１）忽然，像被一阵风吹来的，远丘上出现了一群马，马上的男女老少 穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来 到几十里外，欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在 汽车左右与前面引路。（２）静寂 热闹 轻柔 慢 高昂 加快
（３）不好，因为原句让我们感受到草原的静寂和作者从远至近看到河的真 切面目，给人惊喜的感觉
第三课《白杨》
一、看拼音，写词语
界限 浑黄一体 高大挺秀
陷入 抚摸 介绍 新疆
二、从课文中找出加点词语的反义词，写在括号里。
１．清晰 ２．坚强 ３．表白
三、默读课文，填空。
《白杨》 按事情发展顺序， 围绕白杨， 先从列车窗外的白杨引出两个孩子的 争论， 然后写爸爸介绍白杨树， 最后写爸爸看到风沙中的小白杨茁壮成长时笑了。 爸爸的神情也随之发生变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
四、（１）生根发芽 风沙 雨雪 干旱 洪水 直 坚强 软弱 动摇
（２）高大挺秀，不择环境，不惧灾害，茁壮生长，坚强不屈 像白杨一样扎 根边疆建设边疆，服从需要，无私奉献，不软弱，不动摇
（３）爸爸（边疆建设者） 在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙 成长起来 希望孩子能像小白杨一样经受磨炼，成为建设边疆的栋梁之才。就不 能给答案了
五、小练笔
例：祖国建设者，服从祖国，艰苦创业、无私奉献是千万个建设者的美好品 质。哪儿需要他们，他们就到哪儿去。不管自然环境多么恶劣，不管生活条件多 么艰难 ， ，他们总是坚强不屈、一丝不苟地工作，顽强的战斗，不逃避，直到奉 献出生命的全部青春和热血，把祖国建设得多么美丽多彩，一片繁华 ？？
回顾拓展一
一、绿毯 渲染 马蹄 礼貌 摔跤 襟飘带舞 一碧千里 翠色欲流
二、①④④
三、低吟 洒脱 陷入 羞涩
四、 浪淘风簸自天涯 同到牵牛织女家 曲折流长 牛郎织女 黄河远上白云间 春风不度玉门关 思家怀乡
六、（１）遮天蔽日 湛蓝如洗 艰难险阻 音容笑貌
（２） ２ ３
（３）和《白杨》相似，都是借物喻人。
七、一碧千里 荒无人烟 奔腾不息 丝绸之路 青藏铁路
我从这些课文了解到了一些西部的少数民族的习俗， 蒙族人用手抓羊肉和奶 茶招待贵客，藏族人能歌善舞等等。
５． 古诗词三首
１、 ｓｕｏ ｚｈａｏ ｙｕｅ ａｏ ｗｕ ｂａｏ ２、（１）一叶渔船两小童 不是遮头是使风 （２）青青草 醉里吴音相媚好 锄豆溪东 正织鸡笼 亡赖 卧剥莲蓬
３（１）逗弄 （２）怪不得 （３）同“无赖”，指顽皮、淘气。 、
我最喜欢第 １句，因为这句诗写出了孩子的无忧无虑，轻松自然。 我最喜 欢第 ２句，因为这句话写出了孩子们的聪明伶俐，充满奇思妙想，想象力丰富。 我最喜欢第 ３句， 因为这句话写出了孩子的天真活泼， 淘气可爱， 充满童真 童趣。 ４、略
５、改写《牧童》
在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，几棵树挺立在草原上， 像一个个守护草原的卫士。 这时， 一阵风萧萧地吹过， 原本毫无生气的草原舞动 了起来，不时发出“刷刷”的响声，就像一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静 而又迷人的月夜奏上一曲动听的“夜曲”。远处，有一个隐隐约约的身影躺在草 地上。原来那是一个
牧童，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子，一边 看着这美丽的夜景， 那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原， 给原本只有自然 气息的 “夜曲” 增加了一份幽雅 ？？ 时间飞快地流逝着， 原本明亮皎洁的月亮现在
只剩下一点微弱的暗光， “精灵”们继续演奏着，但现在的速度比之前的更为幽 雅了，而那位牧童，拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了 ？？
改写《舟过安仁》
在湖南省东南部，有一个地方叫安仁县。春天来了，一个阳光明媚的日子， 宋代诗人杨万里乘船去那里游玩。 来到安仁， 杨万里马上喜欢上这个了地方， 这 里万物复苏，鸟语花香，湖光山色，美呀！在这迷人的景色里，杨万里听到小孩 的欢声笑语， 不禁向四周张望， 发现在不远的河面上的一叶渔船上， 坐着两个很 可爱的小孩， 一个穿红肚兜， 机灵鬼怪； 另一个稍大一点的小孩， 穿着短衣短裤， 在撑着船儿慢慢地前进。 过了一会儿， 船儿徐徐地停了下来， 大一点的小孩收起 竹篙， 又停了船桨， 船不动了。 杨万里觉得很奇怪， 心想：他们在干吗呢？这时， 他发现一个小孩撑起了一把伞， 但是天气晴朗， 并没有雨啊， 这让杨万里很纳闷：不知道他们想干啥呢？百思不得其解。 杨万里禁不住问他们：“你们张伞在做什 么呀？”小孩回答：“我们想省点力气，让风带着船儿向前走，在利用风力呢， 风吹了伞，就能带着船儿走啦，嘻嘻！”杨万里这时才恍然大悟，叹道：这两个 小孩真聪明呀！
改写《清平乐·村居》
这是一个山清水秀的小村庄，四周青山环抱。村子里绿树成荫，绿草如茵， 五彩缤纷的花儿遍地开放。一条小溪穿村而过，犹如碧绿的玉带。 一座低矮的 茅屋前，一棵大树巨人般挺立着。屋后，一片竹林枝繁叶茂。门前的小溪，岸上 长满了碧绿的青草，溪水清澈透明，溪面波光粼粼。溪中，荷叶挨挨挤挤，像一 个个碧绿的大圆盘。 一朵朵荷花从这些大圆盘之间冒出来， 婷婷玉立。 有的绽开 了， 露出嫩黄色的莲蓬， 像小仙女穿着漂亮的舞裙跳起了快乐的踢踏舞； 有的含 苞待放， 看起来饱胀得马上要破裂似的， 偶尔还有只小蜻蜓落到上面休息。 鱼儿
在荷叶间欢快地嬉戏着。 不知是谁家的一对老妇妻， 刚喝完酒， 带着醉意坐在茅 屋前亲热地闲聊。 放眼望去， 勤劳的大儿子正在溪东豆田里锄杂草。 尽管他戴着 草帽，炎炎烈日还是烤得他大汗淋漓，汗水洒在豆田里，滋润着豆苗。但他看到 眼前想到秋天的好收成， 锄得更起劲了。 心灵手巧的二儿子正坐在门前认真地编 织着鸡笼，随着
他的手不停地翻动， 竹条在他手中飞舞着。 惟有最受宠爱的小儿子十分顽皮， 正悠闲地独自趴在溪边剥着莲蓬呢。
五下语文 ６ 冬阳童年骆驼队 参考答案
１、（１）划去 ｊｕｅ 划去 ｊｉａｏ
（２）划去 ｘｉ 划去 ｈａｉ 划去 ｚｈｏｎｇ
２、沉：③ ② 临：① ②
３、 看骆驼吃草咀嚼 问爸爸骆驼挂铃铛 想为骆驼修剪皮毛 问妈妈夏天骆驼 去向
４、（一）
（１）那样丑 那样长 那样安静 交错 冒着热气 白沫
（２的骆驼 的“我”
（二）
（１）不啰嗦。这句话写出了作者对童年生活的眷恋，对时光飞逝、物是人 非的感叹。
（２）对童年美好生活的无比怀念，对时光易逝的感慨 ５、略。
８． 童年的发现
１． 读拼音，写词语。
胚胎 祸患 滑翔 天赋 双臂
妨碍 岂止 痴迷 厘米 幸亏
羞愧 驱逐 迫害 不怀好意
２． 根据句子意思，把画横线部分换成一个词语。
（１）随心所欲
（２）翻来覆去
（３）绞尽脑汁
（４）一本正经
３． 选词填空。
（１）计算
（２）推算
（１）出现
（２）再现
４． 默读课文，填空。
１ ２ ３ １３ 胚胎发育的规律 当老师讲到人的起源时，验证了“我”的发现。 “我”情不自禁得笑出声音，老师认为“我”不怀好意，把“我”轰出教室。
５． 品读课文片段，完成练习。
（１）给加点字选择正确的意思，打上“√”。
③允许，让。
（２）选词填空。
①发明
②发现
（３）照样子，把句子补充完整。 ４）课文最后说：“我明白了——世界上重大的发明；答：这句话一语双关， 其一：它讲出了科学事业中的某； 【还可以这样】答：世界历史上，许多科学家
曾经因为；
１．（奶）、（篱）
（诣 ） ；（仍）（漓）（指）； ２，（四声）（四声）；
３． （很）（拜见，拜访）（于是，就）（给?．．看； ４，！ ． （错）（错）（对） ２； ３， ；（谈笑风生）（舌战群儒）（口才出众）； ５． 徐孺的儿子今年
（４）课文最后说：“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临 着受到驱逐和迫害的风险。”这句话是什么意思？
答：这句话一语双关， 其一：它讲出了科学事业中的某些真实情况， 伽利略、 哥白尼等都有过这样的遭遇；其二：是“我”以幽默与自嘲的方式表达了对此事 的看法，意思是说谁叫“我”有这么重大的发现呢？被轰出教室不足为奇。 【还可以这样】 答：世界历史上， 许多科学家曾经因为有重大发明或发现而 受到迫害或驱逐甚至杀害， 如：哥白尼、 伽利略、 布鲁诺， 自己仅仅被赶出教室， 算不了什么。 在这里， 作者幽默地把自己当成了那些伟大的科学家之一， 让自己 感到安慰，让读者感到有趣。 人教版五年级下册语文课堂作业 １０课答案
１． （ 奶 ）、（篱 ） （诣 ）
（仍 ）（漓 ）（指）
２， （四声 ）（四声 ）
３． （很 ）（拜见，拜访 ）（于是，就）（给?．．看）
４， ！ ． （错 ）（错 ）（对 ） ２。杨氏子为孔君平摆设水果。
３， 。（能说会道 ）（出口成章 ）（对答如流 ）（伶牙俐齿 ）
（谈笑风生）（舌战群儒 ）（口才出众 ）
５． 徐孺的儿子今年九岁，曾经在月光下玩算。别人对他说：“如果让月亮 里没有东西，是不是会更加明亮呢？”．徐孺子说：“不对，这就跟人的眼睛里 没有眼珠子一样，没有了眼珠子 眼睛一定是看不见的。”
１０． 杨氏之子
１． 给下面的子加偏旁成新字，再组词。
乃：仍（仍然）扔（扔球）奶（奶奶）
离：篱（篱笆）璃（玻璃）漓（漓江）
旨：指（手指）脂（脂肪）诣（造诣）
２． 划去括号中不恰当的读音。
应划去的读音是：ｗéｉ ｙīｎｇ
３． 解释下面句子中加点字的意思。
甚：很。
诣：拜见。 乃：就，于是。
示：给 ？？ 看。
４． 品读课文，完成练习。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果 有扬梅。 孔指以示儿曰：“此是君家果。 ” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。 ” （１）判段下面说法是否正确，对的打“√”。
③（√）
（２）文中的“为设果”是说谁为谁摆放水果？
答：文中的“为设果”是杨氏之子为孔君平摆放水果。
（３）你会用下面这些成语夸一夸杨氏之子吗？请把它们补充完整。
能说会道 出口成章 对答如流 伶牙俐齿
表示善于言辞的成语还有口若悬河 滔滔不绝 能言善辩 振振有词 头头是 道 满舌生花 能言善辩
５． 读一读下面这篇短文，说一说故事的大意。
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，
当极明邪①？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。” 故事大意是：徐家有个孩子，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍。有人对 他说：“若是月亮里什么也没有，他是不是应该更加明亮呀？”这个姓徐的孩子 说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。”
【译文】
徐孺子九岁时，有一次在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也 没有，会更加明亮吧？”徐孺子说：“不是这样。好比人的睛睛里有瞳人，如果 没有这个，一定看不见。”
１１． 晏子使楚
１． 比一比，再组词。
侮（侮辱） 谎：（谎言） 矩（规矩）
海（大海） 慌：（慌张） 拒（拒绝）
２． 先把文中画线部分换成三个成语，再写两个表示人多的成语。
文中的三个成语：举袖成云 挥汗如雨 摩肩接踵 表示人多的成语：人山人 海，摩肩接踵，熙熙攘攘，
人声鼎沸，山呼海啸，万人空巷，
门庭若市，车水马龙，座无虚席，
济济一堂。
３． 写出下面加点词在不同句子中的意思。
淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还 不是因为水土不同吗？（水和土壤 “自然环境”不一样）
齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许 是两国的水土不同吧。（社会风气、社会环境不一样）
４． 默读课文，填空。
起因：楚王仗着国势强盛，想侮辱晏子，显示楚国的威风。
结果：楚王自取其辱，不敢不尊重晏子了。
５． 品读课文片段，完成练习。
楚王知道晏子身材矮小， 就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。 晏子来 到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人 说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会 儿。 你们先去问个明白， 楚国到底是个什么样的国家？” 接待的人立刻把晏子的 话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
（１）答：我从从中体会到了晏子的反应敏捷、智慧超群。
（２）要我钻狗洞，必须是楚王先承认楚国是狗国。
（３）偷鸡不成蚀把米
哑巴吃黄连有苦难言
搬起石头砸自己的脚
（４）短：矮小。
使：出使。
全文的参考意思：
楚国人因为他身材矮小， 就在城门旁边特意开了一个小门， 让晏子进去。 晏 子不肯进去， 说：“只有出使狗国的人， 才从狗洞中进去。 现在我出使的是楚国， 不应该是从此门进去吧。”迎接的人只好改道请晏子从大门中进去。
１４ 再见了，亲人
１、（１）战役 战争 战斗（２）顽强（３）侦查
２、（１）脆弱 软弱（２）喜讯（３）平坦
３、大娘 小金花 大嫂
先写：劝慰的话 再写：回忆难忘的事 最后写：表达深情厚谊 用鲜血凝 成、比山还高比海还深
感动的词句：
列车呀， 请慢一点儿开， 让我们再看一眼朝鲜的亲人， 让我们在这曾经洒过 鲜血的土地上再停留片刻。
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。 ４、（１
（２
）；（
３
）雪：志愿军面临的困境（遭遇封锁，饥饿，疲劳；炭：大娘带
着妇女们送来的打糕；雪中送炭：在别人急需时给予支持帮助；（４） １． 冒着生 命危险，给志愿军送打糕，昏倒在路； ２． 为救志愿军伤员，失去了小孙孙； ５、 志愿军战士为朝鲜人民所做的事情，以下事例“二；老王偷偷地来到了敌占区， 神不知鬼不觉地溜过了哨兵； 有一天， 一位志愿军战士从敌占区侦察回来， 发现 了一； １
（２）
（３）雪：志愿军面临的困境（遭遇封锁，饥饿，疲劳）。
炭：大娘带着妇女们送来的打糕。
雪中送炭：在别人急需时给予支持帮助。 课文指在志愿军急需食物时， 朝鲜 妇女送来了打糕。
（４） １． 冒着生命危险，给志愿军送打糕，昏倒在路旁。
２． 为救志愿军伤员，失去了小孙孙。
５、志愿军战士为朝鲜人民所做的事情，以下事例“二选一”：
老王偷偷地来到了敌占区， 神不知鬼不觉地溜过了哨兵的眼皮子底下， 来到 了美国鬼子第二道防界线。 他趁哨兵转身的那一刹那， 迅速地蹿走了， 行动是那 样的迅速敏捷，似野猫一般。老王用了一个“调虎离山”之计，引开了哨兵，安 全地抵达敌人的司令部， 老王调查着敌人的下一步行动计划和兵力分布， 好各个 击破，就在这时，敌人好像发觉到了不对劲儿，结果抓住了老王，将老王关在一 所小房子里。
有一天， 一位志愿军战士从敌占区侦察回来， 发现了一个坑道边有个孩子在 呼救， 原来有个朝鲜小孩掉下了坑道， 双手还紧紧抓住溪边的树枝。 小孩抓着的 那根树枝就要断了，坑道深不可测，边上荆棘丛生。周围没有任何人，也没任何 工具， 在这千钧一发之际， 这位志愿军战士便奋不顾身的跨过去， 一手抓住一丛 荆棘，猛地用另一只手拉住孩子，虽然手流血了，但朝鲜小女孩终于得救了。这 孩子就是小金花。
１６． 桥
１． 按笔画从少到多的顺序，依次将下面的字正确、工整地写在方格中。 咆 疯 豹 祭 搀 肆 瞪
２． 给加点的字选择正确的读音，将序号写在括号里。
①ｍéｉ ②ｍò
（１）①
（１）②
①ｓì ②ｓｈì
（１）②
（１）①
①ｂēｎ ②ｂèｎ
（１）①
（１）②
３． 把下面的词语补充完整。
惊（慌）失措 你拥我（挤）
跃跃（欲）（试） 乱（哄）（哄）
４． 把下面的句子补充完整。
（１）泼 倒
（２）一群受惊的野马
（３）疯了
（４）一座山
５． 品读课文片段，完成练习。
小伙子瞪（ｄèｎｇ）了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一 把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥 轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头 也吞没了他。 一片白茫茫的世界。
（１）在文中用“——”画出描写洪水的句子。
（２）这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什 么好处？
答：构思巧妙，设置悬念，前后照应。多用短句，渲染气氛。多用修辞，表 现洪水凶猛，衬托献身精神。
（３）当小伙子被洪水吞没时，老汉“似乎要喊什么”。展开想象，写写他 当时可能会喊什么？
答：从课文的内容看，他当时可能会喊：“儿子，对不起，你我都是党员， 应该为别人着想，先人后己！”
（４）在文中用“
或句子，并写下感动的理由。
感动理由：在危急时刻， 把生的希望留给别人， 把危险困难留给自己， 伟大！ １８． 将相和
１． 在括号里填上读音相同的字。
（璧）玉 墙（壁） 躲（避） 手（臂）
（距）离 （拒）绝 （巨）大 火（炬）
２． 给加点字选择恰当的读音，打上“√”。
将（ｊｉāｎｇ ｊｉàｎｇ√）相（ｘｉāｎｇ ｘｉàｎｇ√）和
允诺（ｎｕò√ ｒｕò） 胆怯（ｑｕè ｑｉè√）
上卿（ｊī ｑīｎｇ√） 击缶（ｆǔ ｆǒｕ√）
３． 根据课文内容填空。
廉颇 蔺相如 和好
完璧归赵 渑池会见 负荆请罪
４． 品读课文片段，完成练习。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，（一边） 看（一边）称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城 换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王 听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着 柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里， 您（要是）强逼我，我的脑袋和璧（就）一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举 起和氏璧就要向柱子上撞。 秦王怕他把璧真的撞碎了， 连忙说一切都好商量， 就 叫人拿出地图， 把允诺划归赵国的十五座城指给他看。 蔺相如说和氏璧是无价之 宝， 要举行个隆重的典礼， 他才肯交出来。 秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
（１）在文中括号里填上合适的词语。
（２）一读到文中划横线的句子，我就会想起“宁为玉碎，不为瓦全” 这个成语。
（３）文中加点的“理直气壮”是什么意思？从蔺相如理直气壮的话中，你 感受到了他怎样的性格特点？
答：文中加点的“理直气壮”是“理由充分，说话有气势”的意思。 从蔺 相如理直气壮的话中，我感受到他机智勇敢、不畏强暴、沉着果断的性格特点。 （４）提出你你感兴趣的或者不懂的问题，跟大家讨论，并把讨论得出的答 案写下来。
我的问题：为什么蔺相如坚持要举行隆重的典礼，才肯交出和氏璧？
讨论得出的答案：蔺相如想争取时间，把和氏璧送回国。
５． 读课文片段，展开想象，把人物的对话写下来。
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。 廉颇静下心来想了想， 觉得自己为了争一 口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如 门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩 成了好朋友，同心协力保卫赵国。
答：廉颇：真对不起，我为了自己的利益，不顾全大局，导致将相不和，深 感惭愧！请大人责罚！
蔺相如：廉将军请起！廉将军言重了。今日你来，足见你肝胆赤诚，光明磊 落。相如愿与将军坦诚相见，共同捍卫赵国的利益！
１９． 草船借箭
１． 比一比，再组词。
廷（宫廷） 塞（堵塞） 承（继承）
延（延长） 寨（山寨） 丞（丞相）
忌（妒忌） 擂（擂鼓） 吶（呐喊）
纪（纪念） 蕾（花蕾） 纳（采纳）
２． 写出和句子中加点词意思相近的词语。
（１）（推辞）
（２）（打探）
（３）（怀疑）
４． 默读课文，填空。
起因：周瑜嫉妒诸葛亮的才干，想害诸葛亮，命他造 １０万支箭
经过：诸葛亮命快船驶近曹营，曹操命弓弩手射箭，诸葛亮接到 １０万支箭 结果：诸葛亮成功借箭，周瑜自叹不如。
５． 品读课文片段，完成练习。
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战， 用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的 一样。 现在军中缺箭， 想请先生负责赶造十万支。 这是公事， 希望先生不要推却。 ” 诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶ “十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。” 周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军 情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令 状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好 了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个 军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
（１）给加点字选择正确的意思，打上“√”。
①Ｃ．很
②Ｂ 耽搁
（２）诸葛亮明知周瑜妒忌他，为什么还要答应周瑜三天造好十万支箭？ 答：诸葛亮神机妙算，料定三日必能完成任务，所以将计就计，答应造箭， 避免与周瑜不和。
（３）根据课文内容，替诸葛亮写一份军令状。
军令状
我诸葛亮愿于三日内造箭十万支，如若无法完成，甘受军法处置。
（４）和同学一起分角色朗读这段课文，读出说话人的不同语气。
２２． 人物描写一组
１． 给加点字选择合适的读音，打上“√”。
破绽（ｄìｎｇ ｚｈàｎ√） 扳不动（ｂāｎ√ ｂāｉ）
严监生（ｊｉāｎ ｊｉàｎ√） 挑掉一茎（ｔｉāｏ ｔｉǎｏ√）
一语未了（ｌｅ ｌｉǎｏ√） 这来者系谁（ｘì√ ｊì）
２． 比一比，再组词。
监考 郎中 媳妇 光临 晴朗 熄灭
３． 把下面的词语补充完整。
精神抖擞手疾眼快仰面朝天敛声屏气放诞无礼转悲为喜； ４． 从三篇短文里各 找一处最能表现人物性格的语句抄； （１）小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，
动转不灵；（２
）他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越；（３
）天下真 有这样标致的人物 ， 我今儿才算见了； ５． 品读课文片段，完成练习； （１）写出下 面的词语在文中的意思； 一声不倒一声：一声连着一声； 记念：挂念， 想念； （２）
精神抖擞 手疾眼快 仰面朝天 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜
４． 从三篇短文里各找一处最能表现人物性格的语句抄下来，读一读。
（１）小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦 来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
（２）他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了。
（３） 天下真有这样标致的人物 ， 我今儿才算见了。 况且这通身的气派， 竟不 像老祖宗的外孙女，怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。
５． 品读课文片段，完成练习。
（１）写出下面的词语在文中的意思。
一声不倒一声：一声连着一声。 插口：插嘴。
记念：挂念，想念。 登时：立刻。
（２）严监生的病情怎么样？用一个词表示：病入膏肓
（３）大家是怎样猜测严监生临死前伸着“两个指头”的含义的？严监生的 表现又是怎样的？照样子，填表格。
（４）读了这段话，严监生给你留下了怎样的印象？
答：严监生是个十足的守财奴，爱钱财胜过性命。
６． 课外阅读写人的文章或书籍，摘抄描写人物的精彩句段。
的， 从膝盖到脚全沾满了泥水， 好像刚从泥地里爬起来似的。 他手里捧着一 包用油布包着落邮件， 顾不上抹脸上的雨水， 对屋里人说：“ 《儿童时代》 来啦！ ” ２５． 自己的花是让别人看的
１． 划去括号中不恰当的读音或字。
耐人寻（ｘúｎ ｘｕé×）味 莞（ｇｕǎｎ× ｗǎｎ）尔一笑
姹（ｃｈà ｃà×）紫嫣红 应接不（瑕× 暇）
花团（锦 绵×）簇 脊（梁 粱×）
２． 给加点字选择正确的意思，将序号写在括号里。
（１）③认做；当做。
（２）①靠近；对着。
（３）②很，相当地。
３． 先把下面的词语补充完整，再写三个描写花的成语。
花团（锦）簇 （姹）紫嫣（红）
百花争艳 百花齐放 花枝招展 光彩夺目 竞相开放 争奇斗艳 万紫千红 春暖花开 鸟语花香 花红柳绿 锦上添花 火树银花 春花秋月 过时黄花 繁花似锦 如烟似霞
４． 品读课文片段，完成练习。
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹（ｃｈà） 紫嫣（ｙāｎ）红。许多窗子连接在一起，汇成了一个（花的海洋），让我们看的 人如入（山阴道上），（应接不暇）。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己
的花是（让别人看的）；走在街上的时候，自己又看（别人的花）。人人为我， 我为人人。我觉得这一种境界是颇（耐人寻味）的。
（１）按课文内容填空。【答案见短文中划红线的句子。】
（２）读到文中划横线的句子，你仿佛看到了怎样的景色？把自己的想象写 下来。
答：读到文中划横线的句子， 我仿佛看到了家家户户窗前繁花似锦， 一派春 光。
（３）文中哪句话具体表现了“人人为我，我为人人”这种境界？用“ ”画 出来。
５． 小练笔。
文中说“人人为我，我为人人”是一种耐人寻味的境界，在生活中有很多这 样的事例，请你找一找，和同学交流交流，并发表一下自己的想法。
①比如说扫地呀，当你扫地时，你扫得很干净，别人就会很舒心，当别人扫 地的时候扫得很干净，你也会感到很舒心，这就是人人为我，我为人人的事例， 其实，这是我们每个值日学生的职责，也是必须要这么做的。
②考试时， 钢笔突然没水了， 同桌递给了我一支他平时自己都舍不得用的钢 笔，这就是“人人为我”；做作业时，同桌有道题不会，我给他讲解这道题，这 就是“我为人人”。当你做事时处处想到了别人，那么别人做事时也会想到你， 所以说待别人好，就是待自己好。这也是我们每个学生应有的品质。
③当小区的一条必经之路上没有垃圾桶， 纸屑杂物等就随便扔在路边， 妨碍 到我，我就去找来了一个垃圾桶，路人都把垃圾扔在里面，卫生好了许多，这就 是“我为人人，人人为我”；当在路上捡到了钱包时，我会把东西交给警察，而 别人捡了我的东西，也把它交给警察，这就是“我为人人，人人为我”；当轮到 我打扫教室时， 我卖力地打扫得干干净净， 轮到别人打扫教室时， 也把教室打扫 得一尘不染， 这就是 “我为人人， 人人为我” ？？这些都是 “我为人人， 人人为我” 的实际例子，还有很多很多，这是一种优秀的品质。
２６． 威尼斯的小艇
１． 照样子，给下面的字换上不同的偏旁，再组成词语。
２． 根据句子的意思写成语。
（１）操纵自如
（２）目不暇接
３． 把下面的句子补充完整。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像（独木舟）。船头和船艄 向上翘起，像（挂在天边的新月），行动轻快灵活，仿佛（田沟里的水蛇）。 ＊课文写得很美，我还要抄写一个喜欢的句子。
①水面上渐渐沉寂， 只见月亮的影子在水中摇晃。 高大的石头建筑耸立在河 边， 古老的桥梁横在水上， 大大小小的船都停泊在码头上。 静寂笼罩着这座水上 城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
②我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
③两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ４． 品读课文片段，完成练习。
商人夹了大包的货物， 匆匆地走下小艇， 沿河做生意。 青年妇女在小艇里高 声谈笑。 许多孩子由保姆伴着， 坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。 庄严的老人 带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起 的小艇一会儿就散开了， 消失在弯曲的河道中， 传来一片哗笑和告别的声音。 水 面上渐渐（沉寂），只见月亮的影子在水中（摇晃）。高大的石头建筑（耸立） 在河边， 古老的桥梁 （横） 在水上， 大大小小的船都 （停泊） 在码头上。 静寂 （笼 罩）着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地（入睡）了。
（１）按课文内容填空。
（２）阅读短文，填写下面表格。想象还有哪些人也要坐小艇，选择一种人， 写一写他们去干什么？
（３）读了这段话，你发现小艇的动静和什么密切相关？
答：小艇的动与静和人们的生活密切相关。
５． 小练笔。
用一段话写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。
①家乡的院子可真美啊！ 那一朵朵盛开的花儿可是很特别。 她们不用谁去照 顾，哪像城市里的花朵那样，需要人去照顾它们。院子里的葡萄更让人喜爱。那
一颗颗透明的紫色的像没穿线的珠子那样， 纵横交错像威尼斯的河道一般。 我真 想找上一双翅膀飞过去，再去享受院子的美。
②我家乡的风景可美啊！ 春天， 家乡的柳树贴近水面开放， 桃花仙子把自己 圆圆地脸抹得粉红粉红的 ； 夏天，一池荷花在池塘里翩翩起舞，飘出一股淡淡的 清香，荷叶还可以当一把把伞，下雨天，摘下一片荷叶挡雨 ； 秋天，菊花姑娘在 秋雨里得到鲜艳的、五光十色的颜色，给秋天带来了凉爽，给秋天带来了快乐， 菊花姑娘还能为秋色增添光彩 ； 冬天，一朵朵雪花在空中飞舞，梅花仙女在傲霜 里展开自己红艳艳的花瓣，让冬天变得十分艳丽。
③我至今还记得那条小溪， 它终年永不停歇地潺潺着， 欢唱着。 透过它透明 的身躯，那一块块大大小小各色的溪石，在阳光下炫耀着，灿烂着。它那笨重的 身躯在流动的溪水中，似乎也在摆动着，展示着，衬着溪水，浴着阳光，也变得 明净灵动起来了，就连纸屑大小的鱼也清晰可见。
当树上的蝉儿叫响了水中的欢笑与浪花， 那就去浅水上走走吧。 当冰凉的溪 水冲刷走了你的炎热， 也许你还会想去较深的地方游泳， 溪水流过指尖的感觉是 那么舒畅，如果你还会游泳的话，还可以和小鱼一起戏耍。
作文二：《五年级语文下册》27900字
一、课内阅读，根据课文内容完成习题。
１、 《神鸟》 、 《格萨尔王的故事》 、 《冬不拉》 、 《火把节》 、 《刘三姐》五篇课文的文 章体裁是（） 。
２、 《神鸟》 一文中， “ 神” 的意思是 （） ， 文章讲了主人公依尔特戈尔可汗 （ ）次 捉 神 鸟 ， 神 鸟 用 讲 故 事 的 方 法 三 次 逃 脱 了 。 这 个 故 事 告 诉 我 们 （） ．
３、 “冬不拉”是（）民间流行的一种弹拨乐器，是为了纪念王子，牧民们 用王子的名字来给这种乐器命名为“冬不拉” 。
４、 《火把节》我国彝族特有的传统节日，又被称为“东方的狂欢节” 。每年的农 历六月二十四日，彝族人民就把它定为火把节，都要举行各种各样的纪念活动。 ５、 琴声一开始 （雄浑激昂） ， 如同英雄 （视死如归） ， 要上战场；一会儿低回 （婉 转） ，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿（音韵铿锵） ，好像宣告战斗 已经爆发；一会儿又（如泣如诉） ，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的 （依恋和怀念） 。
（１） 、根据课文内容填空。
（２） 、琴声的内容表现了故事中的哪几个情节？
①
②
③
④
６、 《猫》 一文的作者老舍先生生动细致地向我们描写了猫 （） 、 （） 、 （） 的古怪性格特点和满月小猫的（）和（） 。
７、 《猫》一文的作者是老舍，原名（） ，曾获得（）的称号，他 的长篇小说有《 》 、 《 》和剧本《 》 、 《 》等。 ８、猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的 地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就 会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧。的确是啊，要 不怎么会一天一夜不回家呢？可是， 它听到老鼠的一点响动， 又是多么尽职。 它 屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
（１） 、 这段话选自 ，作者是 。 （２分）
（２） 、 这段话主要写的是猫（） 、 （） 、 （）的古怪性格。 （３分）
（３） 、 给下列句子换个说法。 （２分）
非把老鼠等出来不可！
（４） 、 写出下列词语的近义词。 （４分）
任凭 （） 的确（） 凝视（） 古怪（） ９、 中 国 历 史 上 著 名 的 “ 棉 神 ” 是 （） ， 课 文 讲 了 他 的 、 、 、 四件事。 １０、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边（） ，我们把老人 最后一次喂海鸥的照片放大， 带到了翠湖边。 意想不到的事情发生了——一群海 鸥突然飞来，围着老人的遗像（） ， （） ，叫声和姿势与平时大不 一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥 们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来（）遗容 的亲属。 照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们， 注视着与他相伴了 多少个冬天的“儿女”们，过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成 了两行。他们（） ，像是为老人守灵的（） 。
在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个 蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的欧群。 １２、范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。他曾一人离家去附近山上 的寺院里读书。累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。后来，为了进一步 深造， 他又只身远赴应天府书院求学。 应天府书院是宋代著名的书院， 可以免费 就学。这里既有名师指教，又有大量的书籍可供阅览，还可以与许多饱学之士 ｑｉ ē ｃｕō（）学问。范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会， ｆ aｉｑ ǐｎｗ àｎ ɡｓｈ í（）地苦读诗书，钻研学问。
（１） 、用波浪线画出本段的中心句。
（２） 、用“——”画出具体描写范仲淹学习刻苦的语句。
（３） 、短文中写到范仲淹只身一人到 、 学习。
（４） 、联系上下文理解词语。
：
：
（５）、根据拼音写词语。
１３、那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块， 早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。这便是成语“划粥割齑”的由来。 然而， 范仲淹对这种清苦生活毫不介意。 他发愤苦读， 每天差不多都是凌晨鸡鸣 即起，攻读诗书，直到夜半才和衣而眠。据说，他曾五年未解衣就寝。
（１） 、用横线画出具体描写范仲淹生活艰苦的语句。
（２） 、用波浪线画出描写范仲淹学习刻苦的语句。
（３） 、成语“划粥割齑”的由来是：
（４）、联系上下文理解词语。
和衣而眠：
１４、 在已学过的课文中讲述了古今中外的一些人物的故事， 他们的精神一定给你 留下了深刻的印象。 比如：（ ）的格萨尔王 （） 的冬不拉 （） 的刘三姐（）黄道婆 （）的南丁格尔 （）的常香玉 （） 的居里夫人 （） 的花木兰 （） 的范仲淹 （） 涅利 （）的纳塔利
１５、《花木兰》一文是一部（），这幕剧本高度赞扬了花木兰 （）的优秀品质。
１６、 《虎口藏宝》 一文中的 “虎” 指的是 （） ， “宝” 指的是（） 。 １７、猫的性格的确有些 。他既老实又 ，既贪 玩 ； 它高兴时 ，不高兴时 ； 它既胆小 又 。它还会 地叫唤，长短不同，粗细各 异， 。
１８、我笔尖一动，流泻下一时的感受：。意思 是说：人与人之间、人与动物之间，要相互信任，这样才能创造出良好的人际关 系氛围，才能使自己和他人相处得轻松、自在、愉快。
１９、中国古代四大民间传说有 ：＜孟姜女》 《牛郎织女》 ＜白蛇传》 《梁山伯与祝英 台》
２０、 《神鸟》是蒙古族传说； 《格萨尔王的故事》是藏族故事，哈达是蒙古族人和 藏族人表示敬意和祝贺用的长条丝巾过纱巾。
２１、 《珍珠鸟》的作者是当代作家冯骥才。
为 了 纪 念 她 ， １９１２年 ， 国 际 护 士 协 会 和 国 际 红 十 字 会 把 她 的 生 日 定为“国际护士日” ，并设定国际护士最高荣誉奖——“南丁格尔奖” ，以激励广 大护士继承和发扬护理事业的光荣传统，做好救死扶伤的神圣工作
她曾两次荣获“诺贝尔奖” 。
２５、范仲淹是北宋初年杰出的政治家、文学家。著名的《岳阳楼记》就出自他的 笔下，文章中的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ”后人用他为前 贤题写声望词句来赞颂他：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。 ” “风” 指的是范仲淹先生“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ”的精神品质。
２５、 《体育课》作者是意大利作家—亚米契斯，他的作品有《爱的教育》 。涅利是 一个自立自强的孩子。
当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活。
３６、 “海上英魂”在文中指的是 ，他的誓言是 。 年 月，中日甲午战争爆发。
３７、 《少年闰土》一文中闰土向作者鲁迅讲了四件新鲜事，从中可以看出闰土是 一个的少年。
３８、 《凡卡》一文以凡卡写信为线索，凡卡在一边给爷爷写信诉说自己在鞋店老 板家的悲惨遭遇，一边穿插了 和 两件事。
３９、《孔明借箭》一文选自我国古典小说《 》，作者（）。我们 现在常用的成语有许多都是从此书中来的，比如 、 、 等。文中的孔明指的是（），公瑾指的是（），子敬指的是 （）。
４０、《孔明借箭》一文故事的起因是 ，经 过是 ， 结果是 。 ４１、《堂吉诃德》是 著名作家 的作品。小说 的主要内容是 。 ４２、 居里夫人一生拥有（）克镭，第一克镭是；第二克镭是，用于；第三克 镭是，用于。
４３、 著名文学家、 史学家郭沫若曾撰写一副对联， 赞颂郑成功的历史功绩：“， 。 ”
４４、 （） 的天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地， 都种着 （） 的碧绿的西瓜。 其间有一个十一二岁的少年， 项带 （） ， 手捏一柄 （ ）， 向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的 （ ）逃走了。
（１）、用横线画出文中环境描写的句子。
（２） 、 用波浪线画出文中描写闰土样子的语句， 同时并用一两个词来形容闰土。
４５、我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日， 母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一 顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去， 所以在神佛面前许下圆心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没 有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
（１）、这一自然段写的是“我”与闰土的 。
（２）、从 一词可以看出“我”非常盼望见到闰土的心情。
（３）、波浪线画出文中描写闰土外貌的语句。
（４）、熟识的近义词是 。
（５） 、 “ 紫色的圆脸” 说明了闰土 ， “ 头戴一顶小毡帽” 说明了 。 “颈上套一个明晃晃的银项圈”说明了 。
４６、天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可 是整个村子——白房顶拉， 烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦， 披着浓霜一身银白的 树木啦， 雪堆啦， 全看得见。 天空撒满了快活地眨着眼的星星 ， 天河显得很清楚， 仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的??
（１）、这一自然段描写的是 。
（２）、在短文中描写了 、 、 、 、 、 几种景物。
（３） 、 文中破折号的作用是 ， 省略号的作用是 。
（４）、文中划横线的句子运用了 的修辞手法。
４７、 “昨天晚上我挨 ． （áíāｉ ） 了一顿打， 因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候， 不知不觉 ． （ｊｕ? ｊｉàｏ） 睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮鞭揍 了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那
条青鱼，那鱼嘴直戳 ． （ｃｈｕō ｃｕō） 我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去
打酒， 他们叫我偷老板的黄瓜， 老板随手捞起个家伙就打我。 吃的呢， 简直没有。 早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有 老板自己才大吃大喝。 他们叫我睡在过道里， 他们的小崽子一哭， 我就别想睡觉， 只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子 里去吧！我再也受不了了！??我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离 开这儿吧，要不，我就要死了！??”
（１）、给短文中加点的字选择正确的读音。
（２）、短文从 、 、 几方面来描写凡卡的悲惨遭遇。
（３）、联系短文内容理解词语。
收拾：打发：
（４）、写出下列词语的近义词。
收拾——（） 打发——（）
（５）、文中省略号和感叹号的作用是（）
（６）、文中凡卡把老板的孩子称为“小崽子”，从中可以看出凡卡对老板孩子 的 思想。
（７）、用“‖”把短文分层，并概括层意。
４８、啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他 们不知道一些事， 闰土在海边时， 他们都和我一样， 只看见院子里高墙上的四角 的天空。
（１）、“闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事”指的是 。
（２）、“他们”指的是 ，“我”指的是 。“只看见院子 里高墙上的四角的天空。”说明了 。
４９、 听完导游的讲述， 我们情不自禁地再次凝望眼前这棵柳树——它依然屹立在 黄沙之中，那（），那（），那（），那在 同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命力??这哪里是一株普普通通的柳 树？它分明就是爱国将士们（）、（）的精神之树！
（１）照课文填空。
（２）、文中的“它”指的是；“精神”指的是精神。
５０、有人曾经问起范仲淹的志向，他说：“我的志向，要么当个好大夫，要么当 个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。”
二、鲁迅的名言。
１、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（关于珍惜时间）
２、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。（关于奉献方面）
３、伟大的心胸，应该表现出来这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百 倍的勇气来应付一切的不幸，（关于心胸宽广方面）
４、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（关于爱国方面）
三、诗。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
（南宋）陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
对酒
秋瑾
不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。
四、选词填空。
（１）要求 哀求 请求
凡卡写信时（）爷爷从圣诞树上摘一个金胡桃替他收藏起来。
凡卡在信中一次又一次（）爷爷带他回家。
（２）、盼望 渴望 指望 希望 绝望
凡卡（）重新回到爷爷那儿去，因此 爷爷写信。在信中他（）地 哭诉：“我的生活没有（）了。”写完了信，凡卡跑到邮筒那儿，把信塞 了进去，他（）爷爷收到这封信，带着他早点儿离开这儿。过了一个钟头， 他怀着甜蜜的（）睡熟了。
（３）、用“望”字组七个词，并恰当地填在下面这段话中。
小凡卡（）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（） 了。 他给乡下的爷爷写信， （） 爷爷能接他回到乡下去， 这是他美好的 （） 。 信寄出后，他整天（）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（）。 半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（）了。
五、 在已学过的课文中讲述了古今中外的一些人物的故事， 他们的精神一定给你 留下了深刻的印象。比如：（ ）左宗棠 （）的郑成功（）的 王承书（）邓世昌 （）的闰土（）的周瑜 （） 的诸葛亮（）的曹操 （）的鲁肃 （）的堂吉诃德 （）的克里斯多夫
六、照样子写词语。
明暗：、 、 、 、
叫嚷：、 、 、 、
奶牛 （可以颠倒的词语，但意思不变 ）
、 、 、 、
七、选词填空。
遥望 环视 仰视 窥视 俯视 凝视 瞻仰 眺望
聚精会神地看——（） 从高处往下看——（）
抬起头来向上看——（） 向四周看——（）
怀着恭敬的心情看——（） 偷偷地看——（）
向远处看——（） 从高处向远处看— —（）
八、近义词。
聪明（）婉转（）忠实（）埋怨（）寂寞（） 清澈（）搭救（）牺牲（）爱戴（）奔驰（） 丰厚（）陌生（）妥当（）凶恶（）狡猾（） 隐蔽（）沉浸（）矫健（）顽强（）赞扬（） 灵巧（）盼望（）奖励（）沸腾（）屈服（） 美好（）同情（）崎岖（）威吓（）企图（） 古怪（）暖和（）尽职（）凝视（）勇敢（） 淘气（）开辟（）天真（）舒服（）葱茏（）
熟悉（）细腻（）信赖（）丧生（）崇高（） 来源（）照料（）亲昵（）依然（）吉祥（） 惊异（）领土（）企盼（）茂盛（）欢跃（） 勤勉（）流传（）劳累（）传授（）潜心（） 声誉（）陈列（）鄙视（）朴素（）奉献（） 恢复（）健康（）悲惨（）卓越（）激励（） 神圣（）夺目（）捐献（）欺侮（）震惊（） 端庄（）娴雅（）简陋（）推断（）困顿（） 弘扬（）苦恼（）照应（）昼夜（）惭愧（） 轰动（）凌晨（）佳肴（）晴朗（）尽情（） 神秘（）搜寻（）喝彩（）镇静（）启发（） 傍晚（）严肃（）嘎然（）慷慨（）热忱（） 疲惫（）谋划（）谋略（）坚强（）憎恨（） 坚固（）渺小（）稀薄（）枯燥（）沸腾（） 隐匿（）估计（）霎时（）苦恼（）郑重（） 稀奇（）允许（）希望（）寂寞（）羞愧（） 九、反义词
傍晚（）出色（）甜美（）美丽（）镇静（） 曲折（）陌生（）晴朗（）瘦弱（）杰出（） 清闲（）简陋（）收获（）放弃（）固执（） 特殊（）欺侮（）鄙视（）朴素（）奉献（） 粗鲁（）神圣（）恢复（）进步（）艰辛（） 热闹（）茂密（）坚硬（）清楚（）亲昵（） 怀疑（）崇高（）温暖（）细腻（）古怪（） 勇猛（）聪明（）崎岖（）批评（）顽强（） 屈服（）奖励（）狡猾（）隐蔽（）敏捷（） 尊敬（）兴盛（）随便（）丰厚（）埋怨（） 清澈（）解救（）劳累（）欺侮（）允许（） 郑重（）伶俐（）密集（）慷慨（）渺小（） 稀薄（）枯燥（）繁重（）富饶（）憎恨（） 镇定（）坚强（）疲惫（）特殊（）漂亮（） 晴朗（）瘦弱（）清闲（）损失（）
十、补充成语。
枝（）叶（） 粗（）大（） （）野（）郊
（）耳欲（） （ ）智多（） 富（）堂（）
（）采飞（） 心（）如（） 一（）莫（）
（）告奋（） 小心（） （） 坐（）不（）
（）思苦（） （） （）不解 （）死如（）
如（）添（） 泪如（） （） （）山（）野
（）情四（） 不（）而（） （）高（）烈
人声（） （） 不（）不（） （）不（）数
（）恶如（） （）义（）言 （）无可（）
飞（）走（） （）拥（）上 （）灾乐（）
（）红（）赤 （）急（）坏 （） （）不堪
（）计可（） 如（）针（） 丧（）落（）
（）眉 （ ）气 无（）于（） （）无（）信
为（）作（） （）羞成（） （）本（）科
如（）添（） （ ）息（）视 生气（） （）
生意（） （） （）义（）为 （） （）力尽
（）出（）外 不可（） （） （）以为（）
有（）有（） （）扬顿（） 相 （ ）相（）
（）味（）长 （）足（）望 （）目（）亲
衣食（） （ ） 百（）交（） 无所（） （）
（）然（）然 （）死（）伤 满目（） （）
百 （ ）待（） （）心病（） （）转反（）
一丝（） （） 端庄（） （） 出（）意（）
腰（）万（） （） （）相助 大（）无（）
（）声（）气 （）苦（）高 出（）如（）
（）然大（） （）灯（）彩 冲（）陷（）
一（）人（） （） （）双全 （） （）忘食
（）不（）意 和衣（） （） （）先（）后
千（）难（） （）和日（） （）手（）脚
小菜（） （）气喘（） （） （）若（）人
（） （）如生 价值（） （） （） （）不堪
忧心（） （） （）箱倒（） 不（）所（）
（）心动（） 山（）水（） （）暗花（）
垂（）欲（） （）手好（） （） （）动人
力（）众 （ ） （ ）（ ）激昂 马不（） （ ）
（ ）牙（）爪 义正（） （ ） 负（）顽（）
走（）无（） （）头（）气 （）食壶（）
（）歌（）舞 不（）思（）自 （ ）更 （ ）
欢（）鼓（） （） （）生辉 同仇（） （ ）
（ ）之（）外 同（）于（） 乘风（） （）
（）飞（）散 一（）无（） （）手相（）
（）流不（） 默默无（） （）乐无（） （）不厌 （）一（） （）经 专心（） （） （）机（）算 （）然而（） （）谋（）计 （）不示弱 （）烟 （）漫 响 （ ）云（） 目（）口呆 （）飞（） 散 丰（）伟（） （）正（）严 （）手好（） （） 牙 （） 爪 （） 无 （） 席 不知所 （） 柳 （） 花（） （） （）两全 不（）而（） 腰（） 万（） 解（）相（）富（）一方 （）死（） 伤 （）感（）集 （）目无（） （）然（）然 （）味深（） 全神（）注
十一、引述句改为转述句。
１． 小红军对陈赓说：“ 我还要等我的同伴呢。 ”
２． 老师对我说：“ 我教你怎么写。 ” 、
３． 雨来摇摇头说：“ 我在屋里什么也没看见。 ”
４． 李楠小声告诉我：“ 我家在少年宫附近。 ”
５． 小姑娘说：“ 我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。 ”
６． 老师对王芳说：“ 学校让你明天出席区小学生座谈会。 ”
７． 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“ 我也要一本书！ ”
８． 雷锋对大嫂说：“ 我送你一程吧！ ”
９． 小鸟对青蛙说：“ 朋友，不信请你跳出井口看一看！ ” １１． 老师说：“ 你今天放学之前必须完成作业。 ”
十二、修改病句。
１、今年六一，小明希望被评为“三好学生”的称号。
２、我们要认真改正并检查作业中的错误。
３、学校开展了和不文明行为活动。
４、 改革开放以来，我国人民的生活水平在不断地改善。
５、他经常回忆过去有趣的往事。
６、我们必须自觉的习惯。
７、听了这个故事，我不约而同地笑起来。
８、今天上午下了一天的雪。
９、我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。
１０、王老师耐心地教育小宁 ， 终于提高了学习态度。
十三、默写古诗。
１、默写《示儿》 ，别忘了写作者。
、
、
２、默写《题临安邸》 ，别忘了写作者。
、
、
３、请默写一首描写边塞军旅生活的诗，别忘了写题目和作者。
、
、
４、请默写一首爱国的诗，别忘了写题目和作者。
、
、
十四、课外阅读训练题
吃西瓜
前几天，爸爸买了两个又大又圆的西瓜。晚上，天气闷热，爸爸招呼我和弟 弟一起吃西瓜。
我和弟弟看着这两个西瓜， 就仿佛看到里面鲜红的瓜瓤。 爸爸切开了第一个 瓜。啊！是个生的，黄里微微泛有白色。瓜籽也是白嫩的，我和弟弟好失望。可 是， 爸爸一声不吭， 若无其事地切开第二个， 啊！ 鲜红的瓜瓤， 黑又饱满的瓜籽， 诱人的瓜汁往外渗着，渗着。
“吃吧！吃吧。 ”爸爸把两片推到我和弟弟面前笑着说。弟弟大口大口地吃 起来。我也刚要吃，突然发现爸爸拿起一个生西瓜。咬了一口 ， 嚼了几下，眉头 一皱，硬咽下去了。这时，他发现我正盯着他。爸爸脸上立刻露出了笑容：“你 吃你的吧，这生瓜也很好吃呀！ ”这时，我心里真不是滋味，手中小小的一 片西瓜突然变重了许多。我又低头咬了一口，可怎么也咽不下去。于是，我放下
手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡无味。我还是把它吃下去了。 这件事过去很多天了， 但我的心甜甜的。 我觉得在这件小事中， 我得到了一 种宝贵的东西。
１、给下面词语中带点的字选择正确的读音用“√”画出来。４分
闷热 （ｍēｎ ｍaｎ） 瓜瓤 （ｙǎｎｇ ｒǎｎｇ） 诱人 （ｙòｕ ｘｉù） 硬咽 （ｙàｎ ｙāｎ ｙa）
２、判断四个自然段的小标题哪个对，在括号内画“√” 。２分
第一自然段：买瓜。 （） 第二自然段：切瓜。 （）
第三自然段：让瓜。 （） 第四自然段：难忘。 （）
３、用“～”画出第三自然段中描写“我”心理活动的句子。２分
４、填空：描写爸爸吃瓜动作的词有（） （）２分
５、选择正确答案，在后面括号里画“√” 。２分
“我得到一种宝贵的东西”这一种东西是：
（１）西瓜的营养。 （）
（２）父子的情谊。 （）
（３）父亲的疼爱。 （）
（４）团结的力量。 （）
６、写出这篇课文的中心思想。 （４分）
露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候， 它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗； 每当黎明 到来的时候， 它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛； 它白天隐自于空气中， 夜晚无 声地在黑暗中工作。 它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力， 更不像冰雹那 样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗， 面对禾苗却从来无所求。 它多么像辛勤的园丁， 培养着祖国的花朵； 多么像我们 敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！
１、文中的“它”是指 “园丁”是指
２、联系上下文解释：
（１） 炫耀——
（２） 夜以继日——
３、写出与下列词语的意思相近或相反的词。
近义词：黎明（）平凡（）培育（）
反义词：黑暗（）平凡（）短暂（）
４、在原文中用“﹏﹏”线画出一个比喻句。
５、找出中心句，在句子下面用“—”线画出来。
６
７、这段话主要表达作者什么样的思想感情？
８、给短文加个题目，写在文前横线上。
９、举一、二个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”？
“热呀！热呀！ ”最难熬的时候到了。知了在树上“知——了” “知——了” 地叫着。声音低沉缓慢，有气无力。老人们坐在树荫下，紧锁眉头，不停地摇着 扇子，汗还是不断向下流。狗伏在树荫下，伸着舌头“呼哧” “呼哧”地喘气。 柳树、杨树一动也不动，没精打采。禾苗在田地里无力地呻吟：“渴呀，渴呀！ ” 爱唱爱跳的小河失去了潺 （ｃｈáｎ） 潺声，河床上有些地方露出了洁白光滑的鹅卵 石。
１、这是一段关于 的描写。
２、作者住 等事物 突出表现天气的热。
３、根据本文内容填空。
低沉缓慢的（） 愁眉紧锁的（）
没精打采的（） 爱唱爱跳的（）
４、作者是怎样抓住事物的动态和神态来突出天气的热的？请根据下列提供的词 语填空。
知了（） 老人（） 狗（） 禾苗（） 小河（） 树（） ５、仿照本文的写法，以“今天的天气真冷啊！ ”为开头写一段话。
太阳花
我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普通的花。
太阳花的茎有红色的，有绿色的。那茎很嫩，似乎用手一掐就会冒出水来。 太阳花的叶子很特别，小而厚，叶表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。太阳 花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的金黄若金，而那粉 红的就像抹了一层淡淡的胭脂， 花朵并不大， 多层花瓣的自然娇艳， 单层花瓣的 更是那么俏丽，真讨人喜欢。
我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力，它不怕 日晒、 风吹、 雨淋， 那样子总是蓬蓬勃勃的， 只掐下一枝小小的茎， 插在泥土里， 不久就会生根开花。
１、 从文中找出与“洁白如玉”的“如”意思相同的三个词写下来。
（） （） （）
２、 短文先写太阳花的 ，再写太阳花的 ，最后写太阳花的 。
３、 短文的开头和结尾的关系是 。
４、 作者为什么喜欢太阳花？
５、简单地写你喜欢的一种花的两三个特点。
乌鸦
乌鸦住在一棵大树上， 它的邻居狐狸就住在树下洞里。 乌鸦被狐狸骗去了一 块肉以后， 觉得十分丢脸， 他牢牢地记住这件事， 告诫自己以后决不能再听奉承 话了。
不久，乌鸦又找到了另一块肉。狐狸又想骗到口。狐狸说□□乌鸦大姐，你 的羽毛真漂亮□远远超过小麻雀□□乌鸦心想□哼□你又想来骗我了□这次我 决不上你的当□就不理狐狸。狐狸又说：“乌鸦大姐，你的嗓子太好了，唱起歌 来叫人听得入迷呢！ ” 乌鸦还是不理睬。 她当时就是因为听了狐狸的奉承话， 忍 不住张口唱歌，肉片掉下来给狐狸叼走的。
狐狸见老办法不行了，眼珠一转，破口大骂起来：“臭乌鸦，丑乌鸦，你昨 天造小白兔的谣，今天早上又杀了小松鼠，你真是个十足的大坏蛋??” 乌鸦觉得冤枉，实在忍不住气了，她张口反击：“你胡说八道——”嘴才张 开，肉就掉下来了，狐狸往上一跳，接住肉片溜回洞里去享受了。乌鸦又一次上 了当。
１、 给第二自然段的“□”里加上标点符号。
２、 把文章的题目补充完整。
３、 把“乌鸦被狐狸骗去了一块肉”这句话改成带“把”的句子。
４、 说说你是怎样理解“眼珠一转”的。
５、 说说乌鸦为什么又一次上了狐狸的当？
６、 读了这篇文章，你明白了什么道理？
７、 知识创新题：乌鸦应该怎样才能既保住嘴上的肉，又回击狐狸的话？。
夏夜
夜，来临了。这是一个非常美丽的海滨的夏夜。
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片桔红色的晚霞。大海，也被这霞 光染成了红色。 因为它是活动的， 所以比天空的景色更要壮观。 每当一排排波浪 涌起的时候， 那映在浪峰上的霞光， 又红又亮。 刚刚消逝， 后面的一排又闪烁着， 滚动着涌了过来。
随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐淡下去了。深红的颜色变成了浅红， 最后， 当这一切红光都消失了的时候， 那高而远的天空中出现了启明星。 它又大 又亮，活像一盏挂在高空的明灯。
夜色加浓，城市各处的灯火也陆续亮了起来。尤其是山坡上的那一片红光， 它们从半空中倒映在乌黑的海面上， 像一串流动着的珍珠， 和天上那一片片星星 混在一起，真是好看。
踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，我怎能不感到兴奋和愉快呢？ １、给文章分段，用“ ｜｜”表示。其中第二段是按 顺序具体描写了夏夜的 景色的。
２、全文是围绕“ ”这句话写的。
３、写出下列各词的近义词。
逐渐（）美丽（）愉快（）出现（）陆续（） ４、写出文中表示颜色的词。
５、用“—”线画出文中的反问句，并把它改成陈述句。
６、用“﹏﹏”画出文中的一个比喻句，这个比喻句把 比作
７、把文中的一个夸张句抄写下来。
一年四季都有风， 人们常常把春天的风叫和风， 夏天的风叫熏风， 秋天的风 叫金风，冬天的风叫朔风， 都是风， 它们的脾性却完全不同。 春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵阵春风吹过，唤醒了文物，许多 种子悄悄地露出头来。探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生 机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。
夏日， 天气非常闷热， 大滴大滴的汗珠从人们的脸上滚落下来， 人们是多需 要风啊！可是风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。 有点风， 是 暖烘烘的。吹散不了炎热。怪不得叫熏“风” 。
初秋， 一阵凉风拂来， 吹在人们身上凉丝丝的。 黄色的树叶纷纷地飘落下来， 河边的芦苇轻轻地摇摆着。高粱红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。风给人 们带来了丰收的喜悦。
隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人 稀少。 有些人缩着脖子匆匆地赶路， 几个调皮的小男孩干脆倒退着行走， 躲过风 头，我们却迎着寒风坚持长跑， 我们有一颗火热的心。
风啊，风！人们欢迎你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了要让你听人们的 话为人类造福，你愿意吗？
１、用“ ”在文中画出拟人句。
２
３、在文中横线上填上合适的关联词。
４、 本文是按 按这个顺序把本文分成三段， 并写出段意。
５、一年四季的风各有什么特点？
和风：
熏风：
金风：
朔风：
６、文章的结尾表达了作者什么思想感情？与文章中心有什么关系？
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是我最爱的还是湖。 静静的湖，像是一块无暇的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。我 喜欢独自一个人坐在湖畔， 看着平静的湖面幻想。 我想， 湖中一定有一个明亮的 水晶宫， 那是鱼儿的家园， 不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一 块巨大、 发光的翡翠， 不然湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面， 偶尔投一枚 石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的， 但雨中的湖更动人。 细丝般的春雨飘下来， 不停地织啊 织，织出湖——这块绿色的“锦” 。 “锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出 的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。 你听， “轰隆” ，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨落下，联欢会立刻开始。你 看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉 花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉 你??
湖是美的??
１、 “湖”字用音序查字法查字母 “湖畔”的意思是 。 “凝”字用部 首查字法应先查 部，再查 画，字典里的解释有：（１）凝结； （２）聚集， 集中； “凝视”的意思是 。
２、 用 “ ” 画出文中的过渡句。 用 画出文中前后照应的句子。 用 “﹏ ﹏”线画出文中联想的句子。
３、作者从哪几方面描写了雨中的湖？
４、文中的“礼花”是指 ， “礼炮”是指 “玉花”是 指 ， “掌声”是指 。
５、根据短文的中心给短文加个题目。
６、 “联欢会”的地点在 ，参加“联欢会”的有
７、这篇文章记叙了 ，表达了作者
的思想感情。
我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱那春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片草坪，上面长着小草。它们是那样富有生机，春天一到，一 下子就铺开了一片绿色的大地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！ 一阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有 时左右摇摆， 真是婀娜多姿。 这时你如果有空来欣赏一下， 一定会叫你乐而忘返 呢！
你别看小草这样柔弱， 可它永远不会向暴风雨地头。 有一天， 一阵狂风过后， 突如其来地下了一场暴雨。风雨过后，我赶紧全看小草，呀！小草好像被折磨得 奄奄一息了， 有的歪歪斜斜， 有的身子贴地， 但我相信它们是不会在暴风雨下屈 服的。果然，小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像骄 傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！ ”是啊，小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨 那样挺拔，没有松柏那样长春，可是她的生命力是多么顽强啊！
野火烧不尽 春风吹又生 这句诗写得多好啊 是的 严寒冬天一过 小 草又生机勃勃地生长起来了
１、给本文的最后一个自然段加上标点符号。
２、 写出你在课外学到的两句古诗。
， 。
３、 本文的开头是采用什么方法写的，在下面正确的答案的括号里打上“√” 。 （１）先提出问题（） （２）开头点明中心（） （３）先点明题意（）
４、 本文画横线的句子采用的修辞手法是 和 。
５、 根据提供的意思从文中找出成语写下来。
（１）富有朝气，充满活力。 （）
（２）高兴得不想回去。 （）
（３）形容各种轻盈柔美的姿态。 （）
（４）只剩下一口气，形容将要死亡。 （）
６、用“﹏﹏”画出文中的过渡句。
羊吃草的启示
我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸， 偏南风吹来了五彩缤纷的晚霞， 这是夏天里 最怡人的时刻，羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好 像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着， 有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里，长长的羊嘴巴 一歪一歪的， 是那样永不倦怠地咀嚼着??几只羊吃过了草在习习的晚风中躺下 来“翻草” 。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行第二次、第 三次??咀嚼。
羊吃草 实在有趣 可是每个孩子都能从中吸取教益 那该多好啊 我们 的学校 不正是这一片绿草如茵的坡地吗 同学们在校学习是否专心致志， 珍惜 大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和 “土香草” 吗？特别是羊吃草那 种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们是否善于经常“翻草” 、反复
咀嚼，直到完全消化为止呢？
我不止一次观察过羊吃草， 也不止一次地琢磨上面的这些问题。 要是我们在 学习中能像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？
１、 联系上下问解释词语。
（１）五彩缤纷：
（２）专心致志：
（３）一丝不苟：
（４）不厌其烦：
２、给第三自然段缺少标点的加上标点符号。
３、 用“ ”画出文中具体描写羊是怎样吃草的句子。
４、 联系上下文写出下面句子的意思。
对于我们周围的世界分得清嫩芽和 “土香草” 吗？这句话中 “嫩芽” 指 ， “土香草”指 。这句问话的意思是作者要求我们对于周围的世 界 。
５、 文中的“翻草”是指 。
６、 读完这篇短文后，你受到了什么启示？
丢失的东西
一天晚上，我从街上卖梨的摊子前走过，突然，脚下滑，我赶紧扶住旁边的 一个木箱，才没摔倒，就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。这时，我不禁耳热 心跳，回头一看，幸好没有看见，便站起来，走了。这时，梨已稳稳当当地到了 我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。
拿着梨， 我心里老觉得不踏实。 手里的梨怎么办呢□吃了□不好意思□扔掉 吧□又舍不得□怎么办□怎么办□我边走边想， 不知不觉就到了家。 爸爸见我拿 着梨，就问：“哪儿来的梨？” “梨??梨??是梨摊上的??”我脸红了，结结 巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把 梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道了吗？”爸爸的声音不大，但很有力。 我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。 ”但我不明白自己到底丢失了什么？
第二天早晨， 我按照爸爸的吩咐， 把梨送了回去。 卖梨的阿姨夸奖我说：“真 是个好孩子！ ”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说的我丢 失的东西。
１、将短文第二自然段中缺少的标点填上。
２、用“ ”线画出描写“我”心理活动的句子
３、填上适当的词。
一（）摊子 一（）梨香 （）的梨 （）的孩子
４、从文中找出下列词语的近义词。
连忙（）随手（）严肃（）究竟（）称赞（）
５、作者丢失的东西是 。
６、文中讲到作者 次脸红，请你说说作者第一次脸红和第二次脸红的原因。
第一次脸红：
第三次脸红：
７、读了这篇短文，你明白了什么？
小溪
清晨，我漫步在升腾着薄雾的小溪旁。雾气像一缕缕白纱，轻轻地、缓缓地 在小溪上空萦绕。溪底，是一幅美丽、神气的画，色彩斑斓 （ｌáｎ） ：赤色、橙色、 黄色、金色、紫色??令人眼花缭乱。画中，那一朵朵盛开的“鲜花”在微微颤 动。是欢迎我吗？我兴奋极了，坐在溪边的石头上，用双脚拍打溪水。呀， “鲜 花”被我打碎了！我赶紧止住脚。晨风吹来，溪边的野花香气扑鼻。柳枝的软弓 拉动了小溪的琴弦， 奏出了和谐的乐曲。 溪水从我的脚上轻轻流过， 像母亲温柔 的手抚摸着我。
黄昏，我又来到溪边。小溪轻卧在青山的怀抱中。夕阳西下，连绵的山冈、 翠绿的竹林、 婀娜的柳树、 明丽的小溪??都笼罩在一层透明的、 金灿灿的薄纱 里。
小溪，真美呀！
１、短文通过 和 这两幅画面的描写突出小溪的 。 写 景色主要采用 态描写，写 景色主要采用 态描写。
２、短文中描写了 、 、 、 这些事物的动态。
３、用“ ”画出短文中静态描写的句子。
４、缩写句子。
（１）柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦。
（２）溪水从我的脚上轻轻流过。
５、 第一自然段中的 “鲜花” 指的是 。
６、 “柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦，奏出了和谐的乐曲。 ”这句话中的“软弓” 是指 ， “琴弦” 是指 “乐曲” 是指
７、 这篇文章表达了作者 的 思想感情。
位于江西省的鄱 （ｐó） 阳湖是我国最大的淡水湖。它像一粒最大的绿宝石点缀 在祖国母亲金色的腰带——长江上。它令人向往，令人赞美。
鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。 风平浪静的时候， 鄱阳湖就像一面大镜 子， 湖边的青山， 倒映在湖中， 不正是仙女在梳洗打扮吗？微风吹过湖面的时候， 碧波荡漾，在金色的阳光照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡。当湖面狂风大作的 时候，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马 在冲锋陷阵??鄱阳湖无论什么时候，都会使人产生遐想，兴奋不已。
鄱阳湖最令人陶醉的， 还是它那丰盛的水产。 这里水产品名目繁多， 有味道
鲜美的青鱼、鳊鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼银鱼??每 年秋冬季节湖水下退的时候，鄱阳湖到处都是一片繁忙的景象。一艘艘机帆船 “嘟，嘟，嘟??”穿梭来往，一网网鱼虾装满了舱，大大小小的鱼儿在舱内乱 跳乱撞??这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊。
啊！鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞你的物产丰富。
１、 “陶”字按音序查字法应查字母 ，字典里的解释有：（１）用粘土烧制的器 物； （２） 制造陶器； （３） 快乐的样子。 “陶醉” 中的 “陶” 字的意思应是 。 “甲”字按部首查字法，应查 部，再查 画。文中“披盔戴甲”的意思是 。
２、本文是从 和 等两个方面来写鄱阳湖的。
３、用“ ”画出文中前后照应的句子；用“﹏﹏”画出文中的一个过渡句。 ４
５、本文采用了 、 和 等修辞手法突出表现鄱阳湖的美丽。
６、从文中找出带有下列意思的成语写下来。
（１）江河湖海没有风浪。 （）
（２）波浪奔腾冲击。形容声势浩大，无可阻挡。 （）
（３）形容心胸开阔，精神愉快。 （）
７、造句：无论??都??
８、 本文介绍了 赞美了 ， 抒发了 。 ９、给本文加上个适合的题目，写在文前的横线上。
铁路要经过很多高山， 不得不开凿隧道， 其中数居庸关和八达岭两个隧道的 工程最艰巨。 居庸关山势高， 岩层厚， 詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的 办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头 挑着水桶去排水。 他常常跟工人们同吃同住， 不离开工地。 八达岭隧道长一千一 百多米，有居庸关的三倍长。他跟工人一起商量，决定采用中部凿井法。从山顶 往下打直井，再分别向两头开凿。这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期 缩短一半。
１、给这段文章加个小标题。
２、詹天佑根据不同地势，采用了 和
凿隧道。
３、根据文章的叙述，在括号里写出两座山名；然后用箭头号“ ”在示意 图上分别画出两个隧道的开凿方法。
（） （）
我不是有腿病吗， 不但不利于行， 也不利于久坐。 我不知道花草受我的照顾 感谢不感谢我， 我可得感谢它们。 我工作的时候， 总是写一会儿就到院子里去看 看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环， 让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节， 有益身心， 胜于吃药。 要是赶上狂风暴 雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地 抢到屋里去， 使人腰酸腿疼， 热汗直流。 第二天， 天气好转， 又得把花都搬出去， 就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不 活，这难道不是真理吗？
１、 结合上下文，解释词语。
（１）有益身心：（２）胜于吃药：
２、 文中作者用两个
“这多么有意思呀”的“这”指的是 。
“这多么有意思呀”是对 来讲的，表 达了作者 的思想感情。
３、 “脑力劳动”是指 ， “体力劳动”是指 。
４、用“ ”从文中画出一个句子，来说明“如此循环”的意思。
５、 这段话的最后一句是 句。把它改成陈述句。
６、这段话讲两层意思：养花的好处和养花的乐趣。按这两层意思，把“ ｜｜”把这 段话分为两层。
山茶花
你见过山茶花吗？真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的等等。 有的一株树上就有好多颜色， 甚至一朵花上就有彩色缤纷。 譬如山茶的白吧， 那 是怎样的白啊！ 像高山飞溅出水片一样晶莹， 一样凉入人心脾。 但它又不会刹那 间消失，难以把握，而是静静地呈现在你的眼前，让你观赏个够。再如那墨茶， 如果以为是一团墨，那就大错特错了，那是丽日下千丈深潭的深沉，带着波光， 又带着阳光。 那粉红的呢？也许只有九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云在天 机上织就的轻绡，才可比拟吧??山茶花的花形也很美，潇洒地舒展着单瓣的， 也有重瓣的，有叠成六角形或八角开花，大小疏密排列有致。即使闭上眼，你还 是会感受到。啊！多美啊??
有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”他乐呵呵地说：“你没 看到山茶花骨朵的那股特别劲？”
我这才记起山茶骨朵来， 果真特别！ 一般的花， 开放不久才打骨朵， 山茶呢？ 几乎是花一谢就冒出了来年新花骨朵。原来山茶的骨朵是这样一个月又一个月， 一季有一季地准备着， 下了那么大的功夫， 花了那么大的力气， 开出的花怎么不 美呢？
啊！山茶的骨朵，好一股特别劲！
１、根据下面的意思，从文中找出相应的词语填在括号里。
（１）繁多而凌乱。 （） （２）轻轻的青丝织成的绸子。 （）
（３） 晴朗的中午。 （） （４） 神情姿态自然大方， 不呆板， 不拘束。 （） ２、找出下列词语的近义词。
比如（）展现（）欣赏（）陈列（）
３、第三自然段对上下段起着 的作用。
４、用“ ”画出描写“山茶骨朵特别之处”的语句。
５、填空。
文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花， 突出它的 和 特 点。
６、文章生动形象地描绘了山茶花的 和
的 与山茶花骨朵的 。
７、 “原来山茶的骨朵是这样一个月又一个月， 一季有一季地准备着， 下了那么大 的功夫，花了那么大的力气，开出的花怎么不美呢？”读了这句话，你得到了什 么启发？
天山景色
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理惣的是骑马上天屰。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地抛匨后边，迎面 ? 来的雪山寒气，立 即使你感到秋 ? 般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大雪峰。几块白云在雪峰 间投下云彩， 就向雪白的绸缎上绣上了几朵银灰的暗花。 那融化的雪水从雪峰的 峭壁断崖上飞泻下来， 闪耀着银光， 那白皑皑的群峰脚下， 是连绵不断的翠绿的 原始森林， 密密的塔松像无数撑天的巨伞。 夕阳西下， 阳光透过重重叠叠的暝丫， 在苍繿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。 小山 ? 上， 一条清澈见底的小溪流两 岸，到处是高过马头的野花＄红、 ? 、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马在 花海中，显得格外矫健，人在花海中，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍， 只要一伸手就可以捧到满怀的你最喜欢的鲜花。
虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时天山更美丽呢？ １、细读“蔚蓝的天空”到“最心爱的鲜花” ，并完成填空。
这一部分先写雪峰间 ；再写了群峰脚下
上 。对这三个材料进行具体描写，突出了文章的中心。
２、找出文章中同诗句“返景入深林，复照青苔上”相照应的一句话，写下来。
３、根据文章内容填空。
（１）进入天山，感到秋天般的凉爽，是因为 。
（２）文章抓住事物的特征进行了具体的描写。写塔松抓住了它的 ；写野 花抓住了它的 。 （颜色、形状、大小、明暗、冷暖）
（３） “阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。 ” 这句话是描写 的（枝丫、阳光、苔藓、日影）
４、 用“ ”线画出揭示中心的一句话。
５、 缩写句子。
（１）蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大雪峰。
（２）那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来。
６、 把本文最后一句话改为陈述句。
庐山的云雾
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻 无常的云雾， 更给它增添了几分神秘的色彩。 在山上游览， 似乎随手就能摸到飘 来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态， 那些笼罩在山头的云雾， 像是戴在山顶上的白色绒帽； 那些缠绕在半山的云雾， 又像是系在山腰间的一条条玉带。 云雾弥漫山谷， 它是 茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。 眼前的云雾， 刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟， 转眼间 就变成了一泻千里的九天银河明明白是一匹四蹄生风的白马， 还没等你完全看清 楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山??
１、 填空。
（１）从题目看，这篇短文主要描写的应该是
（２）通过反复仔细阅读第二自然段，我们的眼前应该出现几幅具体的画面，分 别是 、 、 、 只有想象出这些画面，才 能对庐山云雾的“千姿百态”产生深切的感受。这一自然段中的“茫茫的大海” 指的是 ， “巨大的天幕”指的是 。
２、 联系上下文理解词语。
（１） “弥漫”是 的意思。
（２） 理解第三自然段中 “瞬息万变” 这个词， 抓住 、 、 等 几个词语能够理解 “瞬息” 的意思， “ 万变” 的意思可以从 、 、 等 几 个 词 语 看 出 来 。 “ 瞬 息 万 变 ” 的 意 思 是 说 。
３、问答。
有感情地读这篇短文，应该读出短文所包含的是什么感情？
４、用“
小猴一天天长大了，猴妈妈天天教它爬树，它觉得这事太平常了，没什么意 思，应该有更远大的理想。
一天，小猴看见小鸟在天空自由自在地飞翔，还唱着优美的歌儿。它（ｘｉ àｎ ｍ ù）极了，决心学习飞行。
小猴模仿着小鸟的动作，挥动着双手在练呀，练呀，为实现理想（ｆ āｆ aｎ ） 努力。
老山羊看见了，走过来问小猴：“你不去练习爬树，在这儿搞什么名堂？” 小猴神秘地告诉山羊：“我呀，在学习飞翔，过不了多久，我就可以在天空自 由地
飞翔。 ”老山羊摇摇头， （ｃｈ ?ｎ ɡｋ ěｎ ）地说：“你的理想很远大，但没有双翅
膀飞行办不到。 ”小猴（ｂ ùｙ ǐｗ ?ｉ ｔáｎ ）地说：“我有信心，不怕困难，我的理想 一定会实现的。 ”
有一天，小猴自以为本领学到家了，决定试飞，它还特意请山羊来观看。小 猴（）在山坡上，学着小鸟的样子， （）开双臂，猛地向上一（） ， 结果（）到山坡下，腿都摔断了。
１、给本文加个题目：
２、根据拼音写词语。
（ ） （ ） （ ） （ ）
３、 小猴不学爬树而学飞行， 是因为 ．
４、在最后一段的括号里填上动词。
５、 读了这个故事，你想对小猴说什么？
居里夫人的故事
１９０３年，居里夫人发现了一种新的物质——镭，这一发现（震动、惊动） 了全世界。 居里夫人成了世界上第一个获得诺贝尔奖金的女科学家。 从此， 她享 有盛誉，博得了人们的敬仰。
居里夫人的法语老师最大的 （希望、 愿望） 是重游她的出生地——法国北部 的第厄普。可是，她付不起由波兰到法国的一大笔旅费。回乡的（希望、愿望） 总是那么渺茫。 居里夫人当时正好住在法国， 她非常理解老师的心情， 不但代付 了老师的全部旅费， 还邀请老师到家中作客， 居里夫人的热情接待使老师感到像 回到自己家里一样。
１９３２年 ５月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加开幕典礼。许多 著名人物都簇拥在她的周围。 典礼将要开始的时候， 居里夫人忽然从主席台上跑 下来， 穿过捧着鲜花的人群， 来到一位坐轮椅的老年妇女面前， 深情地亲吻了她 的双颊，亲自推着她走上了主席台。这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。 在场的人都被这动人的情景所感动，热烈地鼓掌，老人也流下了热泪。
居里夫人就是这样， 当她成为一个伟大的科学家之后， 仍旧没有忘记曾经 （传 播、传授）给她知识的老师。
１、划去括号中不适当的词语。
２、选择一个最正确的答案，在括号内写上序号。
①“盛誉”在文中的意思是（）
Ａ ．很高的荣誉 Ｂ ．称赞 Ｃ ．赞美，夸奖
②这篇文章是通过（）来表现居里夫人的高尚品质。
Ａ ．一件事 Ｂ ．两件事 Ｃ ．四五件事
③“在场的人都被这动人的情景所感动，热烈地鼓掌，老人也流下了热泪。 ”老 人流下了“热泪”是因为（）
Ａ ．老人能参加开幕典礼，上了主席台，很激动，所以流下热泪。
Ｂ ．老人被居里夫人的这种成名不忘小时候教过她的老师的美德感动，所以流下
了热泪。
Ｃ ．老人看到会场的热烈场面，感动得流下热泪。
３、写出第 ２、 ３自然段的段落大意。
第 ２自然段
第 ３自然段
十四、根据意思写词语。
１、耳朵都快震聋了，形容声音很大。 （震耳欲聋）
２、智谋很多，形容善于料事和用计。 （足智多谋）
３、心里急得像火烧一样，形容非常着急。 （心急如焚）
４、一点计策也施展不出，一点办法也想不出。 （一筹莫展）
５、主动地要求承担某项艰难任务。 （自告奋勇）
６、形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 （小心翼翼）
７、坐也不是，睡也不是。形容十分难受、忧虑、心烦的样子。 （坐卧不宁）
８、深沉地非常用心地思考。 （冥思苦想）
９、心里不明白，困惑。 （疑惑不解）
１０、把死看做像回家一样，形容不怕死。 （视死如归）
１１、指充满、流露着强烈、激动地感情。 （激情四溢）
１２、事先没有商量而彼此的见解或行动一致。 （不约而同）
１３、形容人声嘈杂、喧闹。 （人身鼎沸）
１４、数也数不过来，形容很多。 （数不胜数）
１５、比喻在恶势力面前不屈服，表现十分顽强。 （不屈不饶）
１６、恨坏人坏事像痛恨仇敌一样。 （嫉恶如仇）
１７、为了正义说公道话。 （仗义执言）
１８、要忍受也没法儿忍受。 （忍无可忍）
１９、形容很多人一起拥上来。 （蜂拥而入）
２０、由于恼恨和羞愧而发怒。 （恼羞成怒）
２１、别人遭到灾祸时自己心里高兴。 （幸灾乐祸）
２２、形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 （面红耳赤）
２３、形容处境十分困难、窘迫，难以忍受。 （狼狈不堪）
２４、没有计策可以施展。 （无计可施）
２５、像坐在扎着针的毡子上。形容心神非常不安。 （如坐针毡）
２６、形容非常恐惧的样子。 （丧魂落魄）
２７、形容被压抑的心情得到舒展而快活如意。 （扬眉吐气）
２８、比喻不细致，做事粗心大意。 （粗枝大叶）
２９、比喻不能解决问题。 （无济于事）
３０、一直没有一点信息。 （杳无音信）
３１、任意做坏事。 （为非作歹）
３２、比喻不能灵活地运用，死板地照现成文章或稿子宣读。 （照本宣科） ３３、比喻强大的得到援助后更加强大。 （如虎添翼）
３４、没有忧愁和担心。 （无忧无虑）
３５、有意识地暂时抑制呼吸，聚精会神地看。 （屏息凝视）
３６、形容非常疲劳，一点力气也没有。 （筋疲力尽）
３７、遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 （喜出望外）
３８、不可想象，不能理解。 （不可思议）
３９、形容表现得十分生动。 （有声有色）
４０、声音高低起伏和停顿转折。 （抑扬顿挫）
４１、相互依靠，相互跟随。 （相依相随）
４２、指生活很富裕，没有什么忧虑。 （衣食无忧）
４３、无数感想交互汇集，形容感慨无比。 （百感交集）
４４、用心地探索、研究。 （潜心研究）
４５、闲着什么事也不干。 （无所事事）
４６、毫不犹豫地；坚决地。 （毅然决然）
４７、救火将死的，照顾受伤的。 （救死扶伤）
４８、形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 （一丝不苟） ４９、形容人特别富有。 （腰缠万贯）
５０、完全为人民群众利益着想，毫无自私自利之心。 （大公无私） ５１、形容一下子明白过来。 （恍然大悟）
５２、顾不得睡觉，忘记吃饭，形容非常专心努力。 （废寝忘食） ５３、一点儿也不在意。 （毫不在意）
５４、穿着衣服睡觉。 （和衣而眠）
５５、争着向前，唯恐落后。 （争先恐后）
５６、形容机会难得。 （千载难逢）
５７、形容精美的菜肴。 （美味佳肴）
５８、形容天气晴朗暖和。 （风和日丽）
５９、比喻轻而易举的事。 （小菜一碟）
６０、好像旁边没有人。 （旁若无人）
６１、形容生动活泼的样子。 （栩栩如生）
６２、形容非常贪馋、想吃的样子。 （垂涎欲滴）
６３、形容情绪激动昂扬而充满正气。 （慷慨激昂）
６４、形容体貌娇美可爱。 （楚楚动人）
６５、把死看做像回家一样，形容不怕死。 （视死如归）
６６、形容很庄重，很认真。 （一本正经）
６７、没有人能说明它的道理。 （莫名其妙）
６８、想出与众不同的新主意、新办法。 （别出心裁）
６９、一点儿也没有失去兴趣，继续做。 （毫不厌倦）
７０、比喻单独行动，没有别人帮助。 （单枪匹马）
７１、形容实实在在，一点儿不假。 （货真价实）
７２、没有止尽，形容数量级多。 （无穷无尽）
７３、丝毫不表示自己很弱。 （毫不示弱）
７４、全体一致仇恨敌人。 （同仇敌忾）
７５、不把生死放在心上。 （置之度外）
７６、一同走向死亡或毁灭。 （同归于尽）
７７、形容事业迅猛地向前发展。 （乘风破浪）
７８、吓得魂魄都飞散了。形容非常惊恐。 （魂飞魄散）
７９、形容非常快乐、振奋。 （欢欣鼓舞）
８０、不依靠外力，靠自己的力量把事情办起来。 （自力更生）
８１、用不着想，形容说话做事迅速。 （不假思索）
８２、无路可走，比喻处境极端困难，找不出出路。 （走投无路）
８３、 古时老百姓用箪盛饭， 用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队， 后来形容军队受欢 迎的情况。 （箪食壶浆）
８４、又唱歌，有跳舞。形容尽情欢乐。 （载歌载舞）
８５、形容情绪低落，失望懊丧的神情。 （垂头丧气）
二、把下列句子改成反问句
１、十年树木， 百年树人。老师的教育之恩，我们终身难忘。
２、千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
３、我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
４、巍峨高山是英雄坚张不屈的精神象征。
５、谁都不能否认这部电影没有教育意义。
６、我们不能做损人利己的事。
７、对违法乱纪的现象，我们一定要严惩。
８、人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服。
９、同窗六载的情谊，我们不能忘记。
三、把反问句改成陈述句
１，战士们怎能离开自已的阵地呢？
２，我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？
３，这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？
４，这个故事怎能不使我感动得流泪呢？
５，不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？
６，美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？
７，作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？
８，他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？
９，字典不正是我们的朋友吗？
１０，这件事怎能不让人高兴呢？
四、改为转述句。
（改为感叹句）
６、会场上非常安静。
六、改正下列成语中的错别字。
口干舌躁（） 振耳欲聋（） 足智多媒（） 神彩飞扬（） 心急如梦（） 一踌莫展（） 小心冀冀（） 瞑思苦想（） 凝惑不解（） 慢山遍野（） 激情四益（） 不约而童（） 人声鼎拂（） 不屈不饶（） 峰拥而上（） 恼羞成恕（） 狼狈不甚（） 杨眉吐气（） 咬无音信（） 兴高彩烈（） 摒息凝视（） 喜出往外（） 不可思义（） 仰扬顿挫（） 屹然决然（） 展转反侧（） 一丝不狗（） 腰缠万惯（） 恍然大捂（） 冲锋馅阵（） 废侵忘食（） 生意葱笼（） 驻足知望（） 衣食无优（） 浅心研究（） 百赶交集（） 端庄闲雅（） 解难相助（） 挨声叹气（） 豪不介意（） 和衣而民（） 争先孔后（） 千栽难逢（） 得手得脚（） 许许如生（） 披惫不堪（） 忧心冲冲（） 不知所措（） 惊心动魂（） 垂延欲滴（） 自告奋永（）
七、树立勇气、信念的名言警句。
１、有勇气的人，心中必然充满信念。 （古罗马—西塞罗）
２、真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养。 （古罗马—塞涅卡）
３、丧失财富的人损失很大，可是丧失勇气的人，便什么都完了。 （西班牙—塞万 提斯）
八、少数名族谚语。
１、水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多。
２、母亲的宝贝是子女，好汉的宝贝是志气。
３、骏马面前没有跳不过的壕沟，利矛面前没有戳不穿的顽石。
． ．
前 ． 仆后 ． 继：、
左 ． 推右 ． 挡：、
南 ． 来北 ． 往：、
东奔西走：、
１、形容学习、做事认真的词语：、
２、描写心理活动的词语：、
３、描写人物神态的词语：、
４、描写人物优秀品质的词语：、
５、描写人物外貌的词语：、
６、描写人物心情的词语：、
７、出自历史故事的词语：、
８、出自寓言故事的词语：、
９、描写自然景物的词语：、
１０、描写春天的词语：、
１１、描写夏天的词语：、 、
１２、描写秋天的词语：、
１３、描写冬天的词语：、
１４、描写场面热闹或人多的词语：、
１５、描写水势大的词语：、
１６、描写颜色多的词语：、
１７、描写情况紧急的词语：、
１８、描写时间短的词语、 、
１９、含有比喻词的词语：、
２０、描写朋友情深的词语：、
２１、 “一”字当头的词语：、
２２、来自神话故事的词语：、
十、近义词。
聪明（）婉转（）忠实（）埋怨（）寂寞（） 清澈（）搭救（）牺牲（）爱戴（）奔驰（） 丰厚（）陌生（）妥当（）凶恶（）狡猾（） 隐蔽（）沉浸（）矫健（）顽强（）赞扬（） 灵巧（）盼望（）奖励（）沸腾（）屈服（） 美好（）同情（）崎岖（）威吓（）企图（） 古怪（）暖和（）尽职（）凝视（）勇敢（） 淘气（）开辟（）天真（）舒服（）葱茏（） 熟悉（）细腻（）信赖（）丧生（）崇高（） 来源（）照料（）亲昵（）依然（）吉祥（） 惊异（）领土（）企盼（）茂盛（）欢跃（） 勤勉（）流传（）劳累（）传授（）潜心（） 声誉（）陈列（）鄙视（）朴素（）奉献（） 恢复（）健康（）悲惨（）卓越（）激励（） 神圣（）夺目（）捐献（）欺侮（）震惊（） 端庄（）娴雅（）简陋（）推断（）困顿（） 弘扬（）苦恼（）照应（）昼夜（）惭愧（） 轰动（）凌晨（）佳肴（）晴朗（）尽情（） 神秘（）搜寻（）喝彩（）镇静（）启发（） 傍晚（）严肃（）嘎然（）慷慨（）热忱（） 疲惫（）谋划（）谋略（）坚强（）憎恨（） 坚固（）渺小（）稀薄（）枯燥（）沸腾（） 隐匿（）估计（）霎时（）苦恼（）郑重（） 稀奇（）允许（）希望（）寂寞（）羞愧（） 十一、反义词
傍晚（）出色（）甜美（）美丽（）镇静（） 曲折（）陌生（）晴朗（）瘦弱（）杰出（） 清闲（）简陋（）收获（）放弃（）固执（） 特殊（）欺侮（）鄙视（）朴素（）奉献（） 粗鲁（）神圣（）恢复（）进步（）艰辛（） 热闹（）茂密（）坚硬（）清楚（）亲昵（） 怀疑（）崇高（）温暖（）细腻（）古怪（） 勇猛（）聪明（）崎岖（）批评（）顽强（） 屈服（）奖励（）狡猾（）隐蔽（）敏捷（） 尊敬（）兴盛（）随便（）丰厚（）埋怨（） 清澈（）解救（）劳累（）欺侮（）允许（）
郑重（）伶俐（）密集（）慷慨（）渺小（） 稀薄（）枯燥（）繁重（）富饶（）憎恨（） 镇定（）坚强（）疲惫（）特殊（）漂亮（） 晴朗（）瘦弱（）清闲（）损失（）
十三、默写古诗。
１、默写《示儿》 ，别忘了写作者。
、
、
２、默写《题临安邸》 ，别忘了写作者。
、
、
３、请默写一首描写边塞军旅生活的诗，别忘了写题目和作者。
、
、
４、请默写一首爱国的是，别忘了写题目和作者。
、
、
十四、根据意思写词语。
１、耳朵都快震聋了，形容声音很大。 （震耳欲聋）
２、智谋很多，形容善于料事和用计。 （足智多谋）
３、心里急得像火烧一样，形容非常着急。 （心急如焚）
４、一点计策也施展不出，一点办法也想不出。 （一筹莫展）
５、主动地要求承担某项艰难任务。 （自告奋勇）
６、形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 （小心翼翼）
７、坐也不是，睡也不是。形容十分难受、忧虑、心烦的样子。 （坐卧不宁）
８、深沉地非常用心地思考。 （冥思苦想）
９、心里不明白，困惑。 （疑惑不解）
１０、把死看做像回家一样，形容不怕死。 （视死如归）
１１、指充满、流露着强烈、激动地感情。 （激情四溢）
１２、事先没有商量而彼此的见解或行动一致。 （不约而同）
１３、形容人声嘈杂、喧闹。 （人身鼎沸）
１４、数也数不过来，形容很多。 （数不胜数）
１５、比喻在恶势力面前不屈服，表现十分顽强。 （不屈不饶）
１６、恨坏人坏事像痛恨仇敌一样。 （嫉恶如仇）
１７、为了正义说公道话。 （仗义执言）
１８、要忍受也没法儿忍受。 （忍无可忍）
１９、形容很多人一起拥上来。 （蜂拥而入）
２０、由于恼恨和羞愧而发怒。 （恼羞成怒）
２１、别人遭到灾祸时自己心里高兴。 （幸灾乐祸）
２２、形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 （面红耳赤）
２３、形容处境十分困难、窘迫，难以忍受。 （狼狈不堪）
２４、没有计策可以施展。 （无计可施）
２５、像坐在扎着针的毡子上。形容心神非常不安。 （如坐针毡）
２６、形容非常恐惧的样子。 （丧魂落魄）
２７、形容被压抑的心情得到舒展而快活如意。 （扬眉吐气）
２８、比喻不细致，做事粗心大意。 （粗枝大叶）
２９、比喻不能解决问题。 （无济于事）
３０、一直没有一点信息。 （杳无音信）
３１、任意做坏事。 （为非作歹）
３２、比喻不能灵活地运用，死板地照现成文章或稿子宣读。 （照本宣科） ３３、比喻强大的得到援助后更加强大。 （如虎添翼）
３４、没有忧愁和担心。 （无忧无虑）
３５、有意识地暂时抑制呼吸，聚精会神地看。 （屏息凝视）
３６、形容非常疲劳，一点力气也没有。 （筋疲力尽）
３７、遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 （喜出望外）
３８、不可想象，不能理解。 （不可思议）
３９、形容表现得十分生动。 （有声有色）
４０、声音高低起伏和停顿转折。 （抑扬顿挫）
４１、相互依靠，相互跟随。 （相依相随）
４２、指生活很富裕，没有什么忧虑。 （衣食无忧）
４３、无数感想交互汇集，形容感慨无比。 （百感交集）
４４、用心地探索、研究。 （潜心研究）
４５、闲着什么事也不干。 （无所事事）
４６、毫不犹豫地；坚决地。 （毅然决然）
４７、救火将死的，照顾受伤的。 （救死扶伤）
４８、形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 （一丝不苟）
４９、形容人特别富有。 （腰缠万贯）
５０、完全为人民群众利益着想，毫无自私自利之心。 （大公无私）
５１、形容一下子明白过来。 （恍然大悟）
５２、顾不得睡觉，忘记吃饭，形容非常专心努力。 （废寝忘食）
５３、一点儿也不在意。 （毫不在意）
５４、穿着衣服睡觉。 （和衣而眠）
５５、争着向前，唯恐落后。 （争先恐后）
５６、形容机会难得。 （千载难逢）
５７、形容精美的菜肴。 （美味佳肴）
５８、形容天气晴朗暖和。 （风和日丽）
５９、比喻轻而易举的事。 （小菜一碟）
６０、好像旁边没有人。 （旁若无人）
６１、形容生动活泼的样子。 （栩栩如生）
６２、形容非常贪馋、想吃的样子。 （垂涎欲滴）
６３、形容情绪激动昂扬而充满正气。 （慷慨激昂）
６４、形容体貌娇美可爱。 （楚楚动人）
６５、把死看做像回家一样，形容不怕死。 （视死如归）
６６、形容很庄重，很认真。 （一本正经）
６７、没有人能说明它的道理。 （莫名其妙）
６８、想出与众不同的新主意、新办法。 （别出心裁）
６９、一点儿也没有失去兴趣，继续做。 （毫不厌倦）
７０、比喻单独行动，没有别人帮助。 （单枪匹马）
７１、形容实实在在，一点儿不假。 （货真价实）
７２、没有止尽，形容数量级多。 （无穷无尽）
７３、丝毫不表示自己很弱。 （毫不示弱）
７４、全体一致仇恨敌人。 （同仇敌忾）
７５、不把生死放在心上。 （置之度外）
７６、一同走向死亡或毁灭。 （同归于尽）
７７、形容事业迅猛地向前发展。 （乘风破浪）
７８、吓得魂魄都飞散了。形容非常惊恐。 （魂飞魄散）
７９、形容非常快乐、振奋。 （欢欣鼓舞）
８０、不依靠外力，靠自己的力量把事情办起来。 （自力更生）
８１、用不着想，形容说话做事迅速。 （不假思索）
８２、无路可走，比喻处境极端困难，找不出出路。 （走投无路）
８３、 古时老百姓用箪盛饭， 用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队， 后来形容军队受欢 迎的情况。 （箪食壶浆）
８４、又唱歌，有跳舞。形容尽情欢乐。 （载歌载舞）
８５、形容情绪低落，失望懊丧的神情。 （垂头丧气）
六、补充成语。
枝（）叶（） 粗（）大（） （）野（）郊 （）耳欲（） （ ）智多（） 富（）堂（）
（）采飞（） 心（）如（） 一（）莫（） （）告奋（） 小心（） （） 坐（）不（）
（）思苦（） （） （）不解 （）死如（）
如（）如（） 泪如（） （） （）山（）野
（）情四（） 不（）而（） （）高（）烈 人声（） （） 不（）不（） （）不（）数
（）恶如（） （）义（）言 （）无可（） 飞（）走（） （）拥（）上 （）灾乐（） （）红（）赤 （）急（）坏 （） （）不堪
（）计可（） 如（）针（） 丧（）落（） （）眉 （ ）气 无（）于（） （）无（）信
为（）作（） （）羞成（） （）本（）科 如（）添（） （ ）息（）视 生气（） （）
生意（） （） （）义（）为 （） （）力尽
（）出（）外 不可（） （） （）以为（）
有（）有（） （）扬顿（） 相 （ ）相（）
（）味（）长 （）足（）望 （）目（）亲 衣食（） （ ） 百（）交（） 无所（） （）
（）然（）然 （）死（）伤 满目（） （）
百 （ ）待（） （）心病（） （）转反（）
一丝（） （） 端庄（） （） 出（）意（）
腰（）万（） （） （）相助 大（）无（）
（）声（）气 （）苦（）高 出（）如（） （）然大（） （）灯（）彩 冲（）陷（） 一（）人（） （） （）双全 （） （）忘食
（）不（）意 和衣（） （） （）先（）后
千（）难（） （）和日（） （）手（）脚 小菜（） （）气喘（） （） （）若（）人
（） （）如生 价值（） （） （） （）不堪
忧心（） （） （）箱倒（） 不（）所（）
（）心动（） 山（）水（） （）暗花（） 垂（）欲（） （）手好（） （） （）动人
力（）众 （ ） （ ）（ ）激昂 马不（） （ ）
（ ）牙（）爪 义正（） （ ） 负（）顽（）
走（）无（） （）头（）气 （）食壶（） （）歌（）舞 不（）思（）自 （ ）更 （ ）
欢（）鼓（） （） （）生辉 同仇（） （ ）
（ ）之（）外 同（）于（） 乘风（） （）
（）飞（）散 一（）无（） （）手相（） （）流不（） 默默无（） （）乐无（） （）不厌 （）一（）本（）经专心（） （） （）机（）算 （）然而（） （）谋（）计
引述句改为转述句。
１． 小红军对陈赓说：“ 我还要等我的同伴呢。 ”
２． 老师对我说：“ 我教你怎么写。 ” 、
３． 雨来摇摇头说：“ 我在屋里什么也没看见。 ”
４． 李楠小声告诉我：“ 我家在少年宫附近。 ”
５． 小姑娘说：“ 我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。 ”
６． 老师对王芳说：“ 学校让你明天出席区小学生座谈会。 ”
７． 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“ 我也要一本书！ ”
８． 雷锋对大嫂说：“ 我送你一程吧！ ”
９． 小鸟对青蛙说：“ 朋友，不信请你跳出井口看一看！ ” １１． 老师说：“ 你今天放学之前必须完成作业。 ”
１４． 他惊讶地说：“ 原来是你！ ”
１５． 妈妈对我说：“ 你今天晚上不能看电视。 ”
１６． 爸爸说：“ 今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。 ”
１７． 一个同学对我说：“ 借我一只笔。 ”
１８． 外婆问我：“ 你在干什么？ ”
１９． 老师解释说：“ 梦里飞行，说明你们是在长身体呀。 ”
２０． 老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“ 你还是个党员吗？ ”
２１． 小伙子推了老汉一把说：“ 你先走。 ”
２２． 王强说：“ 老师，是我不对，您批评我吧！ ”
２３． 我看祖父还在笑，就说：“ 你不信，我到屋里拿来给你看。 ”
２４． 大孩子说：“ 爸爸，你看那树多高。 ”
２５． 爸爸说：“ 我星期天 去旅游。 ”
２７． 我说：“ 我这个老班长下岗了。 ”
２８． 爸爸感冒了，他说：“ 明天我要去医院看病。 ”
２９． 他说：“ 我明天去电影院看电影。 ”
３０． 房东太太说：“ 我的儿子今天回家，从学校回来，我高兴得不得了。”
作文三：《五年级语文下册》15000字
语言积累及运用（２５分）
１、看拼音写词语。５分
ｙīｎｇ ｈｕā ｋｕì ｂàｉ ｄòｎｇ ｊｉāｎｇ ｄｕàｎ ｌｉàｎ ｙì ｚｈì ｂú ｚｈù
（ ） （ ） （ ） （ ）
２、按要求，写成语。４分
描写人物动作的：（ ）（ ）（ ）（ ）
描写优秀品质的：（ ）（ ）（ ）（ ）
３、按要求写句子。８分
（１） 吊车提起重物。（把句子写具体）
（２） 黄河游览区的春天是个美丽的地方。（改病句）
（３）写出描写春天的两句诗（词）。（注明诗题、作者）
（４）写两句你喜欢的名言警句。
４、根据“故”的不同意思组词并造句。６分
１、有意的。组词（ ）造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、原因。 组词（ ）造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、原来的。组词（ ）造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５、课内积累：本学期，我们学习了许多优秀的课文，其中给你留下最深印象的一课是：＿＿＿＿＿＿＿，你最喜欢其中的＿＿＿＿＿（人物）发生在他身上最令你感动的事是（一句话概括）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２分）。
二、阅读（４０分）
（一）《桃花心木》片段
我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。 他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
我越来越感到奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名奇妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。
我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。
但是，懒人怎么知道有几棵会枯萎呢？
后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是忙人怎么可能做事从从容容？
我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木该不会枯萎吧？
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”
种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨， 也会一吹就倒。”
他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。 种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
１、联系上下文解释词语意思４分
莫名奇妙： 语重心长：
无缘无故： 独立自主：
２、选择带点字的正确读音，在下面画“——”。２分
膝盖（ｑī ｘī） 枯萎（ｗěｉ ｗǔｉ） 从从容容（ｃóｎｇ ｃōｎｇ） 汲水（ｊī ｊí）
３、读句子，回答问题。１２分
“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗……”
（１）“不确定中生活”指什么生活？２分
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）整句话的含义是什么？３分
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”
（１）桃花心木为什么不会枯萎了？３分
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）你从“种树的人不再来了”这一举动，再结合自己成长的经历，感悟出什么？４分 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二） 没有人喝彩的工作
（１）有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（ ）地走回家。
（２）妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。
（３）但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心？”
（４）我一边抹（ｍā ｍǒ）着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做呀！”“到底是什么事？”妈妈温和地问我。
（５）“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角（ｊｉǎｏ ｊｕé），却只要我在后台工……工作！那小龙平时很不爱文艺，这次反做了！”我呜呜咽咽，连话也说不清楚。
（６）妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
（７）“云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面（ ）地问。
（８）“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。
（９）妈妈把弟弟放在一旁 脱下手表 把表壳打开 又问我说 你看里面是些什么
（１０）是小齿轮和螺丝 这时我完全忘记了我的伤心事
（１１）妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说?这表是徒有外表?。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。”
（１２）停了一会儿，妈妈又望着我（ ）地说：“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。”听了妈妈的话，我（ ）。
１、画去文中不正确的读音。（２）
２、从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。（３）
恍然大悟 意味深长 悲哀 伤心 温和 柔和
３、第９、１０自然段中缺少标点的地方加上标点符号。（２）
４、第十自然段中“我完全忘了我的伤心事”（３）
“我的伤心事”指的是什么事？
５、读文中画“ ”的句子，回答下列问题。
（１）句中的“这”指的是什么？ 为什么说它“是重要的，而且是不能够没有的工作？（４?）
（２）听了妈妈的话我会怎想？怎么做？ （ ４分）
（３）现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一例。４分
三、综合实践。（５分）
按要求把你读过的最喜欢的古今中外名著介绍给大家。
名著名称（书名）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿主要人物（至少两个）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿其中你最欣赏的人物是：＿＿＿＿＿＿＿。请简要说说你欣赏他的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、作文（３０分）
培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”在你的生活中，有过哪些快乐和忧愁？你是怎样和别人分享、对别人倾诉的？请选择印象深刻的一件事写下来，题目自定。要求：内容具体、语言通顺、书写规范、不写错别字，字数在４００个左右。
看拼音，写汉字。（每字１分，共１０分）
ｚｈāｎ ｌǜ ｍáｏ ｘｉāｏ ｂàｏ
（ ）仰 过（ ） （ ）亭 （ ）毁 （ ）炸
ｓè ｒǔ ｊì ｘｉè ｄǎｏ
羞（ ） 侮（ ） （ ）奠 （ ）煤 （ ）告
二 根据课文原文填空。（每题２分，共１０分）
１、草铺横野六七里，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
２、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，不是遮头是使风。
３、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，明月何时照我还。
４、 洛阳城里见秋风， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
５、 兄弟敦和睦，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
三 选择题：下列各题的四个答案中，只有一个是正确的，请把正确答案的字母写在题后的括号内。（每题２分，共２０分）
１、“榛、揪、焚、炽、瓤”按音序排列正确的一项是（ ）
Ａ 、炽焚揪瓤榛 Ｂ 、炽焚揪榛 瓤 Ｃ 、炽焚瓤榛揪 Ｄ 、焚炽揪瓤榛
２、＂ 蓑、延、肺、陷、柑＂ 按笔画数从少到多排列正确的一项是（ ）
Ａ 、延肺陷柑蓑 Ｂ 、延肺柑蓑陷 Ｃ 、 延肺柑陷蓑 Ｄ 、陷延肺柑蓑
３、下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）
Ａ ．严阵以待 剑步如飞 神机妙算 栩栩如生
Ｂ ．波澜壮阔 随心所欲 含辛茹苦 天造地设
Ｃ ．迫不及待 千里迢迢 五彩缤纷 完壁归赵
Ｄ 神彩奕奕 不容争辩 目不暇接 再接再厉
４、“战斗正在（ ）地进行着，冲在最前面的志明同志（ ）牺牲了。战士们怀着（ ）的 仇恨，以（ ）的炮火向敌人轰击。敌人的阵地在（ ）的震动着。”依次填入的词语正确的 一项是（ ）
Ａ 、激烈 猛烈 壮烈 剧烈 强烈 Ｂ 、 剧烈 猛烈 强烈 猛烈 剧烈
Ｃ 、激烈 强烈 壮烈 猛烈 剧烈 Ｄ 、激烈 壮烈 强烈 猛烈 剧烈
５、春天对播种， 正如秋天对（ ）
Ａ 、美丽 Ｂ 、冬天 Ｃ 、收获 Ｄ 、耕地
６、“一个光着头赤着脚的小女孩在又黑又冷的街上走着。”缩写最为恰当的是（ ）
Ａ 、小女孩走着。 Ｂ 、女孩走着。 Ｃ 、一个小女孩在街上走着。 Ｄ 、小女孩在街上走着。
７、＂ 近两年沙尘暴在我国北方地区频繁出现，（ ）我们还不加紧治理环境，（ ）会出现难以 想 象的后果。＂ 中应填的关联词是（ ）
Ａ 、不但……而且 Ｂ 、虽然……但是 Ｃ 、因为……所以 Ｄ 、如果……就
８、下列句子没有语病的一句是（ ）
Ａ 、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
Ｂ 、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
Ｃ 、我们要继承和发扬老一辈的革命传统。
Ｄ 、张文和王勤约定一起在自己家做作业。
９、“我明白了———世界上的重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 这句话含义理解最为恰当的一项是（ ）
Ａ 、这句话告诉人们科学事业发展的道路是危险的。
Ｂ 、这句话告诉人们科学事业发展的道路不是一帆风顺的，可能会面临驱逐和迫害，
Ｃ 、这句话告诉人们不要为科学事业的发展去努力。
Ｄ 、这句话告诉人们因为面临驱逐和迫害，岁、所以科学事业不会有所发展。
１０、下面句子排列最为恰当的一项是（ ）
（１ ）河上有一座小桥。
（２ ）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。
（３ ）一群群鱼儿在河里游来游去，清清的河水倒映着青山、绿 树、小桥。
（４ ）我的家乡在月亮湾。
（５ ）河岸上栽着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去， 像一片片火红的朝霞。 （６ ）村子前面有一条月牙样的河，河水绕着村子缓缓地流着。
Ａ 、（６ ）（３ ）（５） （１ ） （２ ）（ ４ ） Ｂ 、（４ ）（６ ）（３ ）（５ ） （１ ） （２ ）
Ｃ 、（４ ）（６ ）（５ ）（３ ） （１ ） （２ ） Ｄ 、４ ）（５ ）（３ ）（６ ） （１ ） （２ ）
四 判断题：对的打“”，错的打“”。（每题１分，共１０分）
１、“了”字共２笔；“阳”字共７笔；“扬”字与“张”字都是７笔。 （ ）
２ “ 逝 侈 肆 泣 枳”都是整体认读音节。 （ ）
３、“露 剥 嚼 埋 晕”都是多音字。 （ ）
４、 “世上无难事，只怕有心人。”适合在人们遇到困难时鼓励别人。 （ ）
５、 “妈妈对我说：?我今天有事不在家，你放学后到舅舅就去。?”这句话 改
为第三者转述是“妈妈对我说，今天晚上她有事，让我放学后到舅舅家去。” （ ）
６、 “看它从不着急（）慢慢地走（）总会到的（）慢慢地嚼（）总会吃饱（）”中的 （）应填的标点符号依次是“逗号”“逗号”“逗号”“逗号”“句号”。 （ ）
７、《威尼斯的小艇》和《百万英镑》的作者都是英国作家马克．吐温。 （ ）
８、 “木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”这句话运用了拟人的修辞手法。 （ ）
９、 “两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。”这句话是对人物的
动作描写。 （ ）
１０、“但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。”这句话中的 “但凡”可换为“凡是”。 （ ）
五 阅读题（每题２分，共２０分）
（一）
有一天，周瑜请诸葛亮来商议军事。他对诸葛亮说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺的是箭，想请先生负责赶造１０万枝。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这１０万枝箭什么时候用？”周瑜问：“１０天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，１０天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要３天。”周瑜说：“军营里可不能开玩笑。”请葛亮说：“我怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，３天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派５００个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
１．在文中找出反义词。（２分）
奖赏（ ） 接受（ ）
２．把下列反问句改变为陈述句。（２分）
“我怎么敢跟都督开玩笑？”
改陈述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．联系上下文，判断句子的意思，对的打“√”，错的打“×”。（２分）
①周瑜问：“水上交战，用什么兵器最好？”这是周瑜明知故问。 （ ）
②周瑜问：“１０天造得好吗？”这句看出周瑜并不想为难诸葛亮。 （ ）
４．填空：
①周瑜很高兴，他高兴的原因是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２分）
②从“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派５００个军士到江边来搬箭”可以看出诸葛亮＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２分）
（二）
那年的江水
四年前，父亲因病去世，我听从母亲 的安排，报考了师范。毕业后被分配到一所边陲村小任教。昔日的凌云壮志在繁琐的工作中被消磨得所剩无几。生活条件差，学生们不听话，领导的批评，让我倍感孤寂和怀才不遇。在这里，我找不到倾诉的对象，常一个人骑着自行车到不 远的江边去看浪花，因为只有浪花才能感受到我的无助和伤感。
那次是星期天，我没回家，蹬上自行 车去看浪花。就是这一次，让我心头豁然 一亮，影响了我的一生，甚至改变了我的一生。
从学校往北走，５分钟便到了江边。 江水生生不息地流淌了千百年，江边的 泥沙便也日积月累地淤积了千百层，岸边便成了肥沃的土地。可很少有人来这 江岸边垦荒播种，倒不是人们粮仓里不缺这些米，口袋里不缺这些钱，而是因为每逢夏季，江水都有可能漫到岸边，把庄稼连根拔起，冲得无影无踪，让你起早贪黑白忙乎一场却颗粒无收。因此，江边总是静静的，只听得见浪花的喃喃细语。我放好自行车，慢慢地走在沙滩上。望海鸟飞过，看浪花逝去。我已习惯了这样。 我稍微抬了一下头，却看见不远处有一片地，禾苗长得枝粗叶大壮实无比， 油油的亮光灼得我眼痛，野草疯长得满地都是。
更令我感到惊讶的是，在烈日下，竟还有一位瘦矮的老农微屈着身子 掘地锄草。我愣住了，看着那忙碌的背影发呆。 也不知过了多久，那位老农在一片空地上坐下来休息。我举目四望，岸滩不远处是一片葱葱茏茏的生机，习习江风 不时让这醉人的绿摇着头，或欢笑或歌
唱。而空气中也氤氲着江水、泥沙和 草儿的清香，偶有一艘机帆船向蓝天深处驶去。昔日对这一切感到窒闷的我竟被感染得出了些生气来。
我带着满脑的疑惑同老农聊开了。我不解地问：“您在这里种庄稼，水涨上来了咋办，那不是白忙活了一年吗？” 老农听后，嘿嘿地笑着说：“谁知道今年水会不会涨上来？我也没去想。你想想看，你要有收成就必须流汗，可流汗了不一定有收成。今年淹了，说不定明年不会淹，希望总是有的嘛！” 听完老农这番平凡朴实而饱含深厚哲理的话，我脑中像点燃了一团火，像拨亮了一盏灯，让我对前方不再感到迷惑。以前，我总认为我努力工作了一定会得到成绩；我付出了，一定会得到回报。看来，我想错了。 老农的话让我明白了对学生的爱得无条件地付出。 那天，天蓝，云白，心爽。我悠悠地骑着自行车唱着歌儿回到了学校。 之后，讲台上是我深入浅出的讲解，下课时教室里是我悉心辅导的身影。夜晚，星星作伴，我睡得很晚，月亮作证，我起得很早。 江水那年并没有漫上岸滩，老农 的庄稼获得了好收成。而我在人生路上也迈出了坚实的一步。
１、从文中找出下列词语的近义词。（２分）
孤独（ ） 疑问（ ） 道理（ ） 耐心（ ）
２、“在这里，我找不到倾诉的对象，常一个人骑着自行车到不远的江边去看浪花，因为只有浪花才能感受到我的无助和伤感。”这句话表达 “我” ＿＿＿＿＿＿＿＿和 ＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。（２分）
３、短文用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 和 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 比喻那位老农的话对我的启迪。（２分）
４、老农在经常被水淹的江边垦荒播种是因为（ ） （２分）
Ａ 、老农知道今年淹了，明年就不会淹了。 Ｂ 、老农心中有希望。
Ｃ 、老农相信只要流汗就一定会有收成。 Ｄ 、老农不知天高地厚。
５、仔细阅读老农回答作者的话，想想其中蕴含着什么哲理？（２分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六 作文（３０分）
要求： （１）以《温暖》为题，写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。
（２）内容具体，条理清楚，语句通顺。
（３）文章在４００字以上。
＿＿＿＿＿＿＿＿省＿＿＿＿＿＿＿县＿＿＿＿＿＿＿学校 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿
一、字词基础
（一）看拼音写词语
ｘｕàｎ ｒǎｎ ｆēｎ ｂｉàｎ ｘīｎ ｊｉāｎｇ ｙ?ｕ ｚｈì ｔｉāｎ ｆù ｄǎｎ ｑｉa
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ｓｈēｎｙíｎ ｐ? ｚｈàｎ ｃｈｕāｎ ｓｕō ｊǐ ｌｉａｎｇ ｃｈｕáｎ ｃāｎｇ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ｊｉǎｏ ｊìｎ ｎǎｏ ｚｈī ｘｕě ｚｈōｎｇ ｓ?ｎｇ ｔàｎ ｗáｎ ｂì ｇｕī ｚｈàｏ
（ ） （ ） （ ）
（二）比一比，再组成词语
辩（ ） 掏（ ） 泡（ ） 摇（ ） 壁（ ） 寨（ ）
辨（ ） 淘（ ） 袍（ ） 遥（ ） 璧（ ） 塞（ ）
辫（ ） 陶（ ） 炮（ ） 谣（ ） 臂（ ） 赛（ ）
（三）给词语中加横线的字选择正确的解释。
１．浑黄一体 ：①浑浊 ②糊涂，不明事理 ③天然的 ④ 全，满
２．随心所欲：①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④（副词）将要
３．负荆请罪：①背 ②担负 ③背弃，辜负 ④亏欠、拖欠
４．攻无不克：①能 ②克服，克制 ③战胜 ④ 消化
５．神机妙算：①神话中的人物 ②特别高超或出奇，令人惊异的 ③精神，精力 ④ 神气
６．手疾眼快：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④ 急速
７．面不改色：①颜色 ②神色 ③种类 ④ 情景
８．安居乐业：①住 ②住的地方 ③在（某种位置） ④ 当
９．花团锦簇：①聚集 ②聚集成的团或堆 ③（量词）用于聚集成团成堆的东西。
１０．同心协力：①和谐 ②共同 ③协助
二、语言积累
１．默写你喜欢的词或诗各一首。
三、阅读理解与习作
材料一：
医生的心思
威廉？ 格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。
唯有一个病人，令格里辛格难忘。
那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。 格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？”
“玻璃碎片。”女病人简短地答道。
“何时？”
“昨天早晨。”
“已处理过？”
“碘酒。”
“还痛吗？”
“感觉血液跳动。”
接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。 “费用？”病人最后起身问道。
（ ）真令人高兴（ ）格里辛格笑容可掬地回答道（ ）不用付钱（ ）夫人（ ）为您治病对我来说真是一种享受（ ）
１．在括号里填上合适的标点。
２．画线的句子中“医生的心思”是 ；“他们”指的是 。“添油加醋”是指 。
３．概括第一自然段的意思。
４．为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”？
材料二
春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，（漂 飘）着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有无数的（萤 荧）火虫翩翩起舞。即使蒙蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏，夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去，成群结队的大雁，在空中比翼联飞，更是叫人感动，夕阳西沉，夜（慕 幕）降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨，落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
１．在括号里删去不恰当的字。
２． 这篇短文是按照 的顺序来描述景物的，其中：
春天，最美的时间是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，最美的景物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
夏天，最美的时间是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，最美的景物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
秋天，最美的时间是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，最美的景物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
冬天，最美的时间是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，最美的景物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
从中，我们可以体会到作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿感情。
习作
春天，冰雪融化，处处莺歌燕舞；夏天，绿树成荫，万物勃发；秋天，天高气爽，瓜果飘香；冬天，白雪纷飞，银装素裹??一年四季中，你最喜欢哪个季节？喜欢这个季节的什么样的情景？把你的体验和感受用笔写下来吧！要求感情真实，内容具体，字数４００个左右。
材料三：
街头艺术家
在巴黎香榭丽大道第一眼看见这个装扮成卓别林式的街头艺术家时，我还以为他是个“机器人”呢！
那时，他正定定站在一个长圆形的石墩上，涂成泥巴色的五官，一动也不动。黑礼帽、白手套、宽黑裤、大皮鞋，还有唇上一瞥小黑胡，远远看去，真像个橡皮娃娃。
蓦地，音乐响了起来，一个强烈的节奏跟着一个分明的动作，泥娃娃的眼睛转动了，慢慢的，嘴唇咧开，脖子缓缓向右转，笑了。他是个真人！这还用得着说吗？录音机边上那个“讨赏”的小盒子证明了一切。行人好奇地拢了过去，很快地，“机器人”抢走了那个街头画家的生意。
长袜子皮皮
她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。她的连衣裙也相当怪，那是皮皮自己缝的。原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，皮皮不得不这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍。
１．用横线画出具体说明街头艺术家外貌像“机器人”和“橡皮娃娃”的语句。
２．你能根据片段一的描述，用简笔把街头艺术家的样子画下来吗？
３．片段二中的人物给你留下了怎样的印象？
材料四：
感恩节那天，有位小学一年级的老师让班上同学画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴。但看到道格拉斯的作品时，她惊讶不已，上面画了一只手！
这是谁的手？班上的同学都兴致勃勃地猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道。“是农夫的，他用这只手喂养了火鸡。”另一个小孩接着说。一阵猜测后，同学们回到座位上继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。“那是您的手，老师。”他怯怯地回答。
道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握同学们的手，大家都习以为常了，可这对道格拉斯来说，意义重大。也许感恩节的意义并不在于接受礼物，而是借此机会感谢他人对自己的付出，无论这种付出是多么的微小。
１．道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？
２．对文中画线句子的正确理解应该是（ ）
（１）女教师喜爱每一个孩子，并不会因为生理上的不足而歧视任何一个孩子。 （２）女教师习惯下课时握着每一个孩童的手，包括道格拉斯。
（３）道格拉斯虽然长得矮小，但老师认为他长大以后会成才，所以通过牵手去安慰他。
３．假如让你画感恩的东西，你想画什么？写出理由。
习作
我最＿＿＿＿＿＿＿的一个人。
写一个人，通过具体事例来表现你对他的感激、钦佩、怀念、愧疚??先想好写谁，写他（她）的什么事，然后在横线上填上合适的词语。要求：表达真情实感，语句通顺连贯，４００字左右。
四、用较快的速度默读下面两篇文章，记录下所用的时间。
材料一
齐天大圣
孙悟空离开天宫，回到了花果山。御马监的官员立刻向玉皇大帝报告：“新任的‘弼马温’孙悟空，嫌官职太小，反下天宫去了。”玉皇大帝命令托搭李天王为大元帅，会同哪吒三太子，调派天兵天将，往下界擒拿孙悟空。
李天王和哪吒三太子带领天兵天将，赶到花果山，派巨灵神前去挑战。巨灵神提起斧子来到水帘洞外，只见洞门外许多猴子在那里弄枪使棒。巨灵神喝道：“快去报与‘弼马温’知道，我是玉皇大帝派来的天将，要擒拿造反的妖猴孙悟空，叫他快快出来投降！” 众猴连忙进洞去报告孙悟空：“祸事来了！祸事来了！门外来了一员大将，说是玉皇大帝派来的，叫你快快出去投降。”孙悟空听了说：“把我的披甲拿来！”他戴上紫金冠，披上黄金甲，手拿如意金箍棒，带领猴兵猴将冲出门外，摆开了阵势。
巨灵神大声喊道：“你这‘弼马温’，认得我吗？”孙悟空答道：“你是哪路毛神？老孙不认识你，快报上名来！”巨灵神道：“我是托塔李天王帐前先锋巨灵天将，奉命到这里来擒拿你这妖猴。你快快放下兵器，免得一死；如果敢说半个‘不’字，立刻把你砍成肉酱！”
孙悟空听了大怒，喝道：“休得夸口！我原想一棒把你打死，又怕没人给我去报信；暂且留下你的性命，你快回去告诉那个玉帝，问问他为什么看轻老孙，叫我做个管马的官。你抬头看看旗杆顶上，旗子上写的是什么字号！如果依那字号封官，我就不动刀枪；如果说半个‘不’字，我就打上灵霄殿，叫他做不成天宫里的皇帝！”
巨灵神睁大双眼，抬头观看，果然看见水帘洞口竖起一根高高的旗杆。顶上挂着一面旗
子，旗子上写着“齐天大圣”四个大字。巨灵神冷笑一声，说道：“你要做‘齐天大圣’，好好地吃我一斧！”他抡起斧子朝孙悟空头上砍去。孙悟空不慌不忙，舞起金箍棒跟他斗起来。巨灵神哪里敌得过孙悟空。孙悟空劈头一棒打过去，巨灵神慌忙举起斧头招架，只听见“喀嚓”一声，斧柄折成了两截。巨灵神拔腿就跑。孙悟空笑道：“我暂且饶了你，快去报信！”
巨灵神见了李天王，垂头丧气跪下道：“‘弼马温’果然神通广大，小将打不过他，败阵回来了。”站在一旁的哪吒三太子听了不服，立刻穿上盔甲，整好兵器，跳出营盘，直向水帘洞奔去。
孙悟空正要收兵，只见风烟滚滚，哪吒三太子气势汹汹地赶来了。悟空喝道：“谁家小鬼，敢来这里胡闹？”哪吒三太子道：“我乃李天王三太子哪吒，奉玉皇大帝派遣，特来擒拿你！”悟空笑道：“怎敢说大话！看你年纪尚幼，留你一条性命。你看看这旗杆顶上，叫玉皇大帝依旗子上的字号封我，我便罢休；倘若不称我意，定要打上灵霄宝殿去。”
哪吒三太子抬头一看，那“齐天大圣”的旗子正呼啦啦地在风中飘荡。哪吒喝道：“你有多大神通，敢称这个名号！吃我一剑！”悟空冷笑道：“小毛神，你有多大本事，随你砍就是。”哪吒叫声“变”，变做三头六臂，恶狠狠拿着六般兵器，朝悟空扑面打来。悟空跟着也喊声“变”，也变做三头六臂，把金箍棒晃一晃，变做三条，六只手拿着三条棒架住。这场恶战真是地动山摇。哪吒三太子六般兵器变做千千万万，孙悟空金箍棒变做万万千千，两人在半空中混战，密如雨点，疾似流星。斗了三十回合，不分胜负。悟空眼明手快，拔下一根毫毛，叫声“变”，就变做他的本相，拿着金箍棒抵住哪吒三太子。他的真身却赶到哪吒脑后，看正左臂一棒打去。哪吒三太子听得棒头风响，不及躲避，重重地着了一下，只得回头逃走。
哪吒三太子吃了败仗，回去报告李天王道：“父王，我不是他的对手，吃了大亏。”李天王大惊失色道：“快去启奏玉皇大帝，要多派些兵将来方可取胜。”
李天王与哪吒三太子来到灵霄宝殿，启奏道：“我等奉令出兵擒拿孙悟空，哪晓得他神通广大，我们连吃败仗。他还在洞门外挂了一面旗子，上面写着‘齐天大圣’四个字，说要封他这个官衔，他就收兵；如果说个‘不’字，还要打上灵霄宝殿来呢！”玉皇大帝听了，气得浑身哆嗦起来。可是他还真怕孙悟空打上灵霄宝殿，就叫太白金星传旨，封孙悟空为“齐天大圣”，让他看管王母娘娘的蟠桃园。
时间统计：（ ）
想想故事的起因、经过和结果，再用自己的话概括这个故事的主要内容。
材料二
孙书真常常为自己毫不出众的相貌而烦恼。都快小学毕业了，她从来都没有被老师和同学们重视过－－－－当别的同学在舞台上跳着优美的天鹅舞时，她总是默默地呆在角落里做孤独的丑小鸭。她常常自卑地想：“谁让我生得不美呢！”
所以，那天在地铁里，那位名闻四海的大画家和蔼地走过来说想为她画张像，并送给她一盒精美的巧克力时，她简直受宠若惊。
还是第一次有人这样重视她，并且是个大画家！人们都说画家的眼光是独特的，他们总能发现常人无法看出的美。难道我??想想那个一直与自己无缘的“美”字，书真突然有些心跳。
“别紧张，自然地看着我的眼睛。”画家迅速铺开纸在双膝托举的画板上，边和她交谈边开始画起来。
画家的目光慈爱而温柔。看着他的眼睛，书真的紧张感逐渐消失了。
“给知名画家当模特，说明我不丑。”书真想着，“说不定我还很漂亮呢！下次遇到那
些常背着画夹到处写生的同学时，我可以炫耀一下了。”她沉浸在一种优越感中。 可能是画家注意到书真不断变化的表情，他突然停手了。
“小姑娘，知道我为什么画你吗？”画家的问题让书真愣了一下。她的思路乱了，旋即摇了摇头。
“刚才你把自己的座位让给那位拄着拐杖的老人了，全车厢的人都那么坐着，只有你站了起来，而你还只是一个孩子。”画家缓缓地说，“所以我想画你，我认为你很美。” 书真的心中一下子明亮了－－－－画家认为有那种行为的她很美丽，才给她画像的，所以他的目光是那么慈爱和温柔。
画完成时，书真和画家都到站了。画上的女孩一脸纯真，笑容明媚。
书真走出地铁，看到外面阳光灿烂。她把画家的名片又还给了他，而非常珍惜地收好了那张画像。她已经给画像起好了名字。
时间统计：（ ）
１． 画家为什么给女孩画像？
２． 请你给画像取个名字
３． 读了这个故事，把你的感想写下来。
课外阅读（选做题）
在这学期，我看了不少课外书：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我最喜欢的一本书是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
、看拼音， 写词语８
ｊī ｆěｎｇ ｚｈì ｋǎｏ ｆù ｇàｉ ｚｈèｎ ěｒ ｙù ｌóｎｇ ｃｈè ｔｕì ｙì ｚｈì ｊｉāｎ ｙù ｄｉū ｋｕī ｑì ｊｉǎ
二、按顺序在括号里写出在句子中括号内的字的注音３
１． 夏令营期间，我们乘车前往武当山， 去参（观） 那里的道（观）． （ ）（ ）
２． 客堂中（间） 摆着一张八仙桌， 两旁有靠椅， 茶几， 那道屏风将内外客厅（间） 隔开来．（ ）（ ）
３． 那个无证诊所乱开（处） 方， 受到严厉的（处） 罚．（ ）（ ）
三、把下面词语补充完整， 并选择其中一个造句．８
梦寐以（ ） 气（ ）吁吁 （ ）不经心 调兵（ ）将 不言而（ ） 目（ ）口呆
（ ）尽全力 光明（ ）落 化险为（ ） 千（ ）一发 （ ）计多端 以身（ ）职
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、选择恰当的关联词填空５
既然……就…… 即使……也……… 尽管………还 …… 凡是……都．．．．．
１． （ ）是技术平庸的先锋，（ ）能将这个球捅入网底．
２． （ ）对世界有重大贡献的人，（ ）应当给予奖励．
３． （ ）你订了学习计划，（ ）应当按着它去做．
４． （ ）累得上气不接下气，他（ ）是坚持跑完了全程．
５． （ ）你已经没有了挑战的勇气，（ ）放弃比赛吧！
五、判断句子的正误，正确的打 错误的打Ｘ ，并在原句上改正过来．８
１． ＂六一＂那天，我校举办了许多精彩的文艺节目． （ ）
２． 吃了这根冰棒，他预感肚子有点不舒服． （ ）
３． 天黑了，车坏了，找不到会修车的，真急人！ （ ）
４． 我校人人参加＂东西部红领巾手拉手，百万图书传真情＂．（ ）
六、加标点４
他又累又饿＿是橱窗里的那件东西＿是那个心中藏匿的美好愿望支撑着他＿每当回到家较晚时＿母亲会关切地问＿鲁本＿上哪儿啦＿我们在等你吃饭呢＿玩去了＿妈妈＿对不起＿
七、将下列句子排列成一段连贯的话，在（ ）中标上序号．６
（ ）猎人恐其有诈，不敢贸然前进，又向黑熊开了两枪．
（ ）有一个猎人进山打猎，见山腰有只黑熊坐在一巨石下，便开枪将其击毙． （ ）猎人明白了，黑熊是怕突然倒下的巨石滚到山下，砸伤自己的孩子啊！
（ ）猎人走到黑熊跟前，发现这是一头母熊，它仍在用自己的身体挡住欲倒的巨石． （ ）但熊仍然端坐在那里，没有倒下．
（ ）再向山下望去，见山下的溪水里有三只幼熊正在玩水．
八、根据你的积累填空８
１． 接天莲叶无穷碧，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
２． ＿＿＿＿＿＿＿，清风半夜鸣蝉．
３． 燕雀不知天地之高大，＿＿＿＿＿＿＿＿．
４． 知人者智，＿＿＿＿＿．
５． 田忌与齐威王第二次赛马，只调换了一下马的出场顺序，就转败为胜．马的比赛顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
九、阅读
（一）． 四大天地
有一个县官离任， 有人送他德政匾一块， 上面写着＂ 四大天地＂． 送行的队伍到闹市处， 县太爷想炫耀自己， 对送行的人说：＂我在伍多年， 并无多大业绩可言． 今日你们赐我德政匾， 实在是厚爱． 愿问＇ 四大天地＇ 之内涵＂． 有人回答说：＂太爷上任呀（ ）；太爷在任呀（ ）；太爷办事呀（ ）；如今太爷卸任呀－－－－－－＂ 众人齐声高呼：＂（ ）＂！然后一哄而散， 县官呆若木鸡．
１． 选择恰当的成语填入括号里４
谢天谢地 惊天动地 昏天黑地 花天酒地
（二） 喝茶 喝茶是我国人民传统生活的一部分．
两千年前， 我们的祖先就发现了茶． 公元７８０年， 学者陆羽用了几十年的工夫研究茶， 写了一本＂ 茶经＂， 总结了中世纪我国喝茶的经验． 从此饮茶的艺术便日益精进． 不单茶叶有多种多样， 茶具、烹茶的水和烧水的方法也日新月异．
一般的茶叶可以分为不发酵的绿茶， 经过发酵的红茶， 半发酵的乌龙茶， 蒸发软后压成的砖茶和用茉莉、珠兰、玫瑰等香花窨制的花熏茶． 这些茶又因产地、茶种和制法不同而有无数的名称和品种．
在古代， 我们的茶是煮的， 这种茶汁液十分浓涩， 需要加盐、香料、薄荷、枣等调味品老中和它． 现在我们沏茶都用开水冲泡． 泡茶的方法不仅手续简便， 更主要的是充分发挥了茶叶本身的色、香、味等特点． 我们和一杯龙井， 就感到它翠色可爱， 香气清冽， 略带甘涩． 和贻贝红茶， 那紫红丝绒似的颜色和浓厚甘醇的香味， 又给人以迥然不同的感觉．
陆羽认为烧茶的水是＂ 山水上，江水中， 井水下＂． 讲究喝茶的人分辨得出水的味道． 现在都市里的人喝茶都用自来水煮茶． 但在江南农村则仍然采用传统的方法， 用杂质较少的雨水或雪水烹茶． 这种茶味道纯清，（ ）能显示茶的真味．
在我国， 喝茶的工具－－－－－杯、壶和茶灶， 也有无穷的品色． 因为茶的品种和冲泡方法不同、茶具有各种不同的考究．
１． 本文依次介绍了我国饮茶的历史、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和茶具等内容．３
２． 画线的句子在全文的结构上起了什么作用？３
３． 解释＂ 山水上，江水中， 井水下＂ 的意思．３
４．＂ 这种茶味道纯清，（ ）能显示茶的真味＂ 句中的空格应填（ ）．２
也 才 更 并
十、作文
我被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
作文四：《五年级下册语文》4400字
学 校 班 级 姓 名 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 考 号 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 潭 头 小 学 吴 任 涛 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装 ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订 ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆线 ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆
２０１１— ２０１２学年第二学期五年级语文期末测试卷
时间：９０分钟 满分：１００分（含卷面书写 ２分）
同学们，你们好！老师知道你是个爱学习、爱读书、爱动脑的好孩子，下面就来检测一 下自己一个学期以来的收获吧。 只要仔细审题， 认真答题， 你就会有出色表现的， 相信自己！
一 、读拼音，我能写。（６分）
ｊí ｃｈí ｔｉāｎ ｆù ｗǔ ｒǔ ｇｕ ī ｊ ǔ ｎà ｈǎｎ
（ ）
二、查字典，我熟悉。（３分）
“忌” 字用部首查字法， 先查 ＿＿＿＿＿部， 再查
＿＿＿＿＿画；
用音序查字法，
先查大写字母
＿＿＿＿＿
， 再查音节
＿＿＿＿＿
。“忌”字在字典里有三种解释：１．
嫉妒，憎恨； ２． 怕，畏惧； ３． 禁戒。 “肆无忌惮”的“忌”应取第 ＿＿＿＿＿种解释。 三、找朋友，我画 “√” 。 （４分）
感情（深厚 浓厚） 维持（法律 秩序） 精神（饱和 饱满） 讨论（强烈 激烈） 思维（敏捷 灵敏） 计划（周到 周详） 节奏（欢乐 欢快） 影响（恶劣 恶化） 四、关联词，我会用。 （３分） 只要 …… 就 …… 虽然 …… 但是 …… 不但 …… 而且 …… 无论 …… 都 ……
１、我非常佩服老汉，他（ ）临危不惧， （ ）大公无私。 ２、在红军长征的时候， （ ）有足够的食物， （ ）能走出草地。
３、船夫的驾驶技术特别好， （ ）遇到怎样恶劣的情况， （ ）能平稳地驾驶小舟。 五、四字词，我积累。 （９分）
放（ ）无（ ） 姹（ ）嫣（ ） （ ）头（ ）气 （ ） （ ） 相照 美（ ）美（ ） 随（ ）所（ ） 褒义词：＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 贬义词：＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿
六、读句子，我来改。 （６分）
１、店家无奈，只好又给武松筛酒。（改成双重否定句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？（改成陈述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、我远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（照样子仿写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 七、品诗词，我赏析。 （２分）
吕岩非常向往舒适、 惬意的田园生活， 我从 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这两句诗中感受到了牧童生活的自由自在。
（一）
蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如 有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话 传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回 赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要 怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？” 他们说：“当 然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我 们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国 必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不 顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见 廉颇来负荆请罪，连忙热情出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
１、用浅显、易懂的话来说说“攻无不克，战无不胜”的意思。（２分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、请用“ ＿＿＿＿＿＿”划出具体写“廉颇负荆请罪”的句子。（２分）
３、 廉颇说蔺相如没什么能耐， 就靠一张嘴， 你同意他的说法吗？请谈谈你的看法。 （５分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿４、蔺相如和廉颇最终和好是因为： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 （４分 ） ５、在这个故事中你最喜欢哪个人物？为什么？（５分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（二）
共 ４页 第 １页
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我七岁的时候，才回到父母身边。在这以前，我一直住在慈爱的姥爷家里。因为我是 他唯一的孙女，他将他那全部的爱和关怀都给了我。最让我由衷感激的是他教给了我怎样 做人的道理。
姥爷虽然是退休工人，但是他的身上无不渗透着标准式农民那种辛勤劳动和艰苦朴素 的作风。他虽已年过七旬，但仍然在自家后院开辟的园地里种菜。我经常跟着他去拔草啦， 浇水啦，治虫子啦。等我再大一点的时候，姥爷就教我扎棵了。记得有一次，我干活累了， 就停下了手，抬头看着姥爷。我见姥爷也在淌汗 喘气 就小声问 姥爷 你不是累了吗 歇会儿吧 “姥爷不歇，干活都得流汗哪！”“姥爷，咱们家的菜不够吃吗？”“够吃， 你妈和舅舅都寄钱。我是不想闲着呀。”“我长大了也要种菜，流好多汗吗？”“当然， 人都要用劲干活，要不怎么会有舒坦日子过？”
这一段话，还有姥爷说话时那滴下的颗颗汗珠，那坚定而和蔼的面容，现在还时常浮 现在我的脑海里。 每当我在工作和劳动中拈轻怕重的时候， 姥爷的话就会给我以启发。 “人 都要用劲干活，要不怎么会有舒坦日子过？”这可是做人的起码道理呀。
姥爷不仅爱劳动，他还注意节约，凡是他的家什，都有八成破旧，照小舅的话说，是 “古董店里的新货。”他的拖鞋已经看不出原来的“庐山面目”，上面全是胶皮；他的小 马扎用旧布缠了一层又一层；他的茶缸也被逝去的年月卷去了白瓷漆??
我不用再问他老人家这是为什么，他那多年不改的倔劲，我就知道了，这也是做人的 道理呀。
现在，我长大了，姥爷却永远去了。但是，姥爷的古铜色的面容和谆谆教诲，连同他 劳动时佝偻的背，破旧的茶缸，都一并会重现在我心头。 因为，姥爷教给了我做人的道理。
１、给这篇短文拟一个题目。（２分）
２、给第 ２段没加标点的句子加上标点。（３分）
３、姥爷“身上无不渗透着标准式农民那种辛勤劳动和艰苦朴素的作风”，请在文章中用 “ ＿＿＿＿＿＿”划出最能体现姥爷“艰苦朴素的作风”的语句。（２分） ４、姥爷教给我哪些做人的道理。（５分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ５、“人都要用劲干活，要不怎么会有舒坦日子过？”，这是姥爷对我的教诲，请你联 系上下文，并结合自身生活实际谈谈你对这句话的理解。（５分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３０分） 少年的时光多么开心，童年的生活多么令人怀念，在你们的生活中，一定有着许许多多 开心、快乐、值得回忆的事情，好好想一想，把你生活中最开心的一刻永久地定格下来， 保存起来吧！
题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 真开心 提示：（１） 把题目补充完整， 横线上可填 “得了一百分” 、 “得了一等奖” 、 “受到了表扬” 、 “旅游”等等；
（２）通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
恭喜你！现在你已经完成了试卷，可以松一口气了。不过如果你不想留下遗憾的话， 就再认真仔细地检查一遍试卷吧！
——第 ３页—— 共 ４页 第 ４页
１、试卷名称、试卷时量、试卷分值
试卷名称：２０１１— ２０１２学年第二学期五年级语文期末测试卷 试卷时量：９０分钟
２、于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
３、言之有理即可。
４、两个人都热爱自己的国家（言之有理即可）。
５、言之有理即可。
（二）
１、我的姥爷、姥爷教我做人的道理（意思相关即可）
２、，，：“，？。”
３、他的拖鞋已经看不出原来的“庐山面目”，上面全是胶皮；他的小马扎用旧布缠了一 层又一层；他的茶缸也被逝去的年月卷去了白瓷漆??
４、辛勤劳动、艰苦朴素（非唯一答案，言之有理即可）
５、言之有理即可
习作交流，放飞心灵
作文评分标准：
一类（２６— ３０） ：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用 正确，错别字少，卷面清洁。
二类（２２— ２６） ：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标 点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
三类（１８— ２２） ：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句 基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
四类（１２— １８） ：文不对题，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误 和错别字多。
五类（０— １２） ：内容出现错误，语句表达非常不通顺，不会使用标点，错别字很多。
作文五：《五年级下册语文》400字
费县小学语文单元备课
费县小学语文备课
２０１３年 １ 月
费县小学语文备课
费县小学 语文 备课
２１１３年 １月
费县小学语文备课
－ １１ －
费县小学 语文 备课
２０１３年 １月
－ １２ －
－ １３ －
费县小学 语文 备课
２０１３年 １月
－ １５ －
－ １６ －
－ １７ －
费县小学五年级 语文 备课
２０１３年 １月
－ １８ －
－ １９ －
－ ２０ －
费县小学五年级 语文 备课
２０１３年 １月
－ ２１ －
－ ２２ －
－ ２３ －
费县小学 语文 备课
２０１３年 １月
－ ２４ －
－ ２５ －
－ ２６ －
费县小学五年级 语文 备课
２０１３年 １月
－ ２７ －
－ ２８ －
费县小学五年级语文下册备课
２０１３年 １ 月
－ ２９ －
－ ３０ －
－ ３１ －
－ ３２ －
费县小学五年级语文下册备课
２０１３年 １ 月
－ ３３ －
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－ ３５ －
费县小学五年级语文下册备课
２０１３年 １ 月
－ ３６ －
－ ３７ －
－ ３８ －
费县小学五年级语文下册备课
２０１３年 １ 月
－ ３９ －
－ ４０ －
费县小学五年级 语文 备课
２０１３年 １月
费县小学语文单元备课
费县小学语文备课
２０１３年 ０１ 月
作文六：《五年级语文下册》300字
五年级语文下册
第一单元
近义词
热闹——喧闹 响亮——洪亮 飞驰——飞奔 天涯——天际 舒服——舒适 拘束——拘谨 羞涩——羞愧 勾勒——勾画 静寂——寂静 惊叹——惊奇 亲切——新热２． 矗立——耸立 欢腾——欢跃 精彩——出色 遐想——联想 凝望——凝视 典雅—— 高雅 飘扬——飘荡 繁荣——繁华 一碧千里——碧波万顷 襟飘带舞——衣袂飘飘 栩栩如生——活灵活现 浩浩荡荡——声势浩大３． 清晰——清楚 分辩——争辩 抚摸——摩挲 软弱——柔弱 表白——表明 沉思——深思 严肃——严正 粗壮——粗大４． 关键——主要 高昂——昂扬 提供——供应 迅速——敏捷 实验——试验 威胁——威逼 高傲——骄傲 确实——确凿 疾弛—— 沉默——
１． 形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。（）
２形容． 声势壮阔，广大。（）
３． 高大陡峭的山岭。（）
４． 形容音乐，舞蹈等丰富多彩，精美绝伦。（）
作文七：《语文五年级下册》8300字
语 文 五 年 级（下 册）
生 字 表
叮 ｄ ?ｎｇ 谣 ｙ áｏ 裸 ｌｕ ǒ
寂 ｊ ì
寞 ｍ ? 叽 ｊ ? 蹦 ｂ aｎｇ 咆 ｐ áｏ 哮 ｘｉ àｏ 锨 ｘｉ üｎ 镐 ｇ ǎｏ 煎 ｊｉ üｎ 熬 áｏ 蔼 ǎｉ 滕 ｔ ?ｎｇ 抑 ｙ ì 挫 ｃｕ ? 轼 ｓｈ ì
阙 ｑｕ a 琼 ｑｉ ?ｎｇ 婵 ｃｈ áｎ 鹜 ｗ ù 盈 ｙ íｎｇ 解 ｊｉ t
倚 ｙ ǐ
扣 ｋ ?ｕ 旺 ｗ àｎｇ 畅 ｃｈ àｎｇ 肢 ｚｈ ? 颐 ｙ í
澜 ｌ áｎ
棠 ｔ áｎｇ
额 ?
酿 ｎｉ àｎｇ 朴 ｐ ǔ
墨 ｍ ?
寿 ｓｈ ?ｕ 哪 ｎ ǎ 默 ｍ ?
瓣 ｂ àｎ 匾 ｂｉ ǎｎ 砚苔 ｙ àｎｔ áｉ 篱 ｌ í 蝶 ｄｉ ? 乳 ｒ ǔ 执 ｚｈ í 划 ｈｕ á 控 ｋ ?ｎｇ 侨 ｑｉ áｏ 橘 ｊ ú 澎 ｐ ?ｎｇ 湃 ｐ àｉ 证 ｚｈ aｎｇ 熔 ｒ ?ｎｇ 蒸 ｚｈ yｎｇ 挟 ｊｉ ü
陨 ｙ ǔｎ 例 ｌì 薯 ｓｈǔ 嫁 ｊｉà 菌 ｊūｎ 饲 ｓì 率 ｌǜ 诱 ｙ?ｕ 雌 ｃí
卓 ｚｈｕ? 濒 ｂ?ｎ
勒 ｌa 躁 ｚàｏ 脾 ｐí 燥 ｚàｏ
哑 ｙǎ 挠 ｎáｏ 吮 ｓｈǔｎ 玫 ｍ?ｉ 锡 ｘ? 惠 ｈｕì 倾 ｑ?ｎｇ 愤 ｆaｎ 饶 ｒáｏ 坛 ｔáｎ 享 ｘｉǎｎｇ 茏 ｌ?ｎｇ 搀 ｃｈüｎ
泣 ｑì 淀 ｄｉàｎ 婉 ｗǎｎ 抒 ｓｈū
恬 ｔｉáｎ 码 ｍǎ 遣 ｑｉǎｎ 器 ｑì 拳 ｑｕáｎ 赠 ｚaｎｇ 撕 ｓ?
范 ｆàｎ 桅 ｗ?ｉ 魁 ｋｕí 炫 ｘｕàｎ 瓷 ｃí 珊 ｓｈüｎ 夷 ｙí 鬓 ｂìｎ 狱 ｙù 酷 ｋù 刑 ｘíｎｇ
泰 ｔàｉ 摊 ｔüｎ 隶 ｌì 耗 ｈàｏ 籍 ｊí 刊 ｋüｎ 梗 ｇtｎｇ 拱 ｇǒｎｇ 吏 ｌì 靴 ｘｕy 戈 ｇy 擎 ｑíｎｇ 跪 ｇｕì 拟 ｎǐ 糜 ｍí 翘 ｑｉàｏ 峻 ｊùｎ 埃 üｉ 坟 ｆ?ｎ 廓 ｋｕ? 厦 ｓｈà 砌 ｑì 吨 ｄūｎ 宏 ｈ?ｎｇ 锥 ｚｈｕ? 矗 ｃｈù 卑 ｂyｉ 欧 ōｕ 涯 ｙá
馆 ｇｕǎｎ 饰 ｓｈì 坪 ｐíｎｇ 巷 ｘｉàｎｇ 辉 ｈｕ? 茉 ｍ? 莉 ｌì
掏 ｔüｏ 欠 ｑｉàｎ 揉 ｒ?ｕ 胳 ｇy 膊 ｂｏ 缕 ｌ? 幽 ｙōｕ 怔 ｚｈyｎｇ 漱 ｓｈù 笆 ｂａ 辰 ｃｈ?ｎ 澡 ｚǎｏ 搂 ｌǒｕ 凤 ｆaｎｇ 割 ｇy 筛 ｓｈüｉ 轿 ｊｉàｏ 帐 ｚｈàｎｇ 褂 ｇｕà 俺 ǎｎ 颖 ｙǐｎｇ 豁 ｈｕō 蝴 ｈú
帽 ｍàｏ 瞎 ｘｉü 铲 ｃｈǎｎ 韭 ｊｉǔ 穗 ｓｕì 抛 ｐüｏ 倭 ｗō 岳 ｙｕa 嫌 ｘｉáｎ 纠 ｊｉū 傅 ｆù 谐 ｘｉ?
彬 ｂ?ｎ 逶 ｗyｉ 迤 ｙí 礴 ｂ? 岷 ｍíｎ 彭 ｐ?ｎｇ 警 ｊǐｎｇ 絮 ｘù
碗 ｗǎｎ
融 ｒ?ｎｇ
御 ｙù
骡 ｌｕ? 驮 ｔｕ? 兼 ｊｉüｎ 崩 ｂyｎｇ 扛 ｋáｎｇ 魄 ｐ? 稀 ｘ ?
锋 ｆyｎｇ 斩 ｚｈǎｎ
趾 ｚｈǐ
镀 ｄù 喻 ｙù 舱 ｃüｎｇ
甥 ｓｈyｎｇ
峨 ?
瞳 ｔ?ｎｇ
杉 ｓｈüｎ
栖 ｑ?
棱 ｌ?ｎｇ
涧 ｊｉàｎ
椋 ｌｉáｎｇ
储 ｃｈǔ
勺 ｓｈáｏ
膝 ｘ?
窖 ｊｉàｏ
词 语 表
歌 ｇy 谣 ｙáｏ 寂 ｊì 寞 ｍ? 咆 ｐáｏ 哮 ｘｉàｏ 荒 ｈｕüｎｇ山 ｓｈüｎ 野 ｙt岭 ｌǐｎｇ 茂 ｍàｏ 密 ｍì 拥 ｙōｎｇ 抱 ｂàｏ 裸 ｌｕǒ 露 ｌù 枝 ｚｈ? 繁 ｆáｎ 叶 ｙa 茂 ｍàｏ 暖 ｎｕǎｎ流 ｌｉú
视 ｓｈì 察 ｃｈá
和 ｈ? 蔼 ǎｉ
涌 ｙǒｎｇ 动 ｄ?ｎｇ
致 ｚｈì 意 ｙì
阅 ｙｕa 览 ｌǎｎ
沉 ｃｈ?ｎ 浸 ｊìｎ
强 ｑｉáｎｇ 调 ｄｉàｏ
左 ǒ 顾 ｇ ù 右 ｙ ?ｕ 盼 ｐ àｎ
东 ｄ ōｎｇ 张 ｚｈ üｎｇ 西 ｘ ? 望 ｗ àｎｇ 高 ｇ üｏ 瞻 ｚｈ üｎ 远 ｙｕ ǎｎ 瞩 ｚｈ ǔ 睹 ｄ ǔ 物 ｗ ù 思 ｓ ? 人 ｒ ?ｎ 一 ｙ ? 览 ｌ ǎｎ 无 ｗ ú 余 ｙ ú
面 ｍｉ àｎ 面 ｍｉ àｎ 相 ｘｉ üｎｇ 觑 ｑ ù
虎 ｈ ǔ 视 ｓｈ ì 眈 ｄ üｎ 眈 ｄ üｎ 登 ｄ yｎｇ 高 ｇ üｏ 眺 ｔｉ àｏ 远 ｙｕ ǎｎ 风 ｆ yｎｇ 流 ｌｉ ú 潇 ｘｉ üｏ 洒 ｓ ǎ
气 ｑ ì 宇 ｙ ǔ 轩 ｘｕ üｎ 昂 áｎｇ
温 ｗ yｎ 文 ｗ ?ｎ 尔 tｒ 雅 ｙ ǎ
仪 ｙ í 态 ｔ àｉ 万 ｗ àｎ 方 ｆ üｎｇ
神 ｓｈ ?ｎ 采 ｃ ǎｉ 奕 ｙ ì 奕 ｙ ì
满 ｍ ǎｎ 面 ｍｉ àｎ 红 ｈ ?ｎｇ 光 ｇｕ üｎｇ
威 ｗ yｉ 风 ｆ yｎｇ 凛 ｌ ǐｎ 凛 ｌ ǐｎ
相 ｘｉ üｎｇ 貌 ｍ àｏ 堂 ｔ áｎｇ 堂 ｔ áｎｇ
风 ｆ yｎｇ 度 ｄ ù 翩 ｐｉ üｎ 翩 ｐｉ üｎ 落 ｌｕ ? 落 ｌｕ ? 大 ｄ à 方 ｆ üｎｇ 处 ｃｈ ù 之 ｚｈ ? 泰 ｔ àｉ 然 ｒ áｎ 习 ｘ í 以 ｙ ǐ 为 ｗ ?ｉ 常 ｃｈ áｎｇ 扶 ｆ ú 老 ｌ ǎｏ 携 ｘｉ ? 幼 ｙ ?ｕ 惊 ｊ ?ｎｇ 叹 ｔ àｎ 不 ｂ ù 已 ｙ ǐ
严 ｙ áｎ 阵 ｚｈ aｎ 以 ｙ ǐ 待 ｄ àｉ
化 ｈｕ à 险 ｘｉ ǎｎ 为 ｗ ?ｉ 夷 ｙ í
游 ｙｏｕ 历 ｌ ì
（游 ｙｏｕ 览 ｌ ǎｎ
） 嘱 ｚｈ ǔ 托 ｔｕ ō（嘱 ｚｈ ǔ 咐 ｆ ù
）
横 ｈ ?ｎｇ 祸 ｈｕ ?（灾 ｚ üｉ 祸 ｈｕ ?） 残 ｃ áｎ 生 ｓｈ yｎｇ （一 ｙ ? 生 ｓｈ yｎｇ ） 令 ｌ ìｎｇ 出 ｃｈ ū 如 ｒ ú 山 ｓｈ üｎ 振 ｚｈ aｎ 臂 ｂ ì 一 ｙ ? 呼 ｈ ū 浩 ｈ àｏ 浩 ｈ àｏ 荡 ｄ àｎｇ 荡 ｄ àｎｇ
络 ｌｕ ? 绎 ｙ ì 于 ｙ ú 途 ｔ ú 惊 ｊ ?ｎｇ 涛 ｔ üｏ 骇 ｈ àｉ 浪 ｌ àｎｇ 水 ｓｈｕ ǐ 土 ｔ ǔ 不 ｂ ù 服 ｆ ú 讲 ｊｉ ǎｎｇ 和 ｈ ? 通 ｔ ōｎｇ 好 ｈ ǎｏ 观 ｇｕ üｎ 风 ｆ yｎｇ 问 ｗ aｎ 俗 ｓ ú 奇 ｑ í 珍 ｚｈ yｎ 异 ｙ ì 宝 ｂ ǎｏ 互 ｈ ù 通 ｔ ōｎｇ 有 ｙ ǒｕ 无 ｗ ú
五 ｗ ǔ 洲 ｚｈ ōｕ 四 ｓ ì 海 ｈ ǎｉ
心 ｘ ?ｎ 悦 ｙｕ a 诚 ｃｈ ?ｎｇ 服 ｆ ú
举 ｊ ǔ 世 ｓｈ ì 无 ｗ ú
双 ｓｈｕ üｎｇ
所 ｓｕ ǒ 向 ｘｉ àｎｇ 披 ｐ ? 靡 ｍ í 南 ｎ áｎ 征 ｚｈ yｎｇ 北 ｂ tｉ 战 ｚｈ àｎ 神 ｓｈ ?ｎ 态 ｔ àｉ 自 ｚ ì 若 ｒｕ ? 跃 ｙｕ a 跃 ｙｕ a 欲 ｙ ù 试 ｓｈ ì
若 ｒｕ ? 有 ｙ ǒｕ 所思 ｓｕ ǒｓ ?
唯 ｗ ?ｉ 妙 ｍｉ àｏ 唯肖 ｗ ?ｉｘｉ üｏ 绝 ｊｕ ? 无 ｗ ú 仅 ｊ ǐｎ 有 ｙ ǒｕ
低 ｄ ? 碳 ｔ àｎ 减 ｊｉ ǎｎ 排 ｐ áｉ
新 ｘ ?ｎ 能 ｎ ?ｎｇ 源 ｙｕ áｎ 轻 ｑ ?ｎｇ 轨 ｇｕ ǐ
高 ｇ üｏ 铁 ｔｉ t
磁 ｃ í
悬 ｘｕ áｎ 浮 ｆ ú
团 ｔｕ áｎ 购 ｇ ?ｕ
瘦 ｓｈ ?ｕ 身 ｓｈ yｎ
自 ｚ ì 助 ｚｈ ù 游 ｙｏｕ
博 ｂ ? 客 ｋ a
跟 ｇ yｎ 帖 ｔｉ y
电 ｄｉ àｎ 子 ｚ ǐ 书 ｓｈ ū
头 ｔ ?ｕ 头 ｔ ?ｕ 是 ｓｈ ì 道 ｄ àｏ 娓 ｗ tｉ 娓 ｗ tｉ 而 ?ｒ 谈 ｔ áｎ 信 ｘ ìｎ 口 ｋ ǒｕ 开 ｋ üｉ 河 ｈ ? 夸 ｋｕ ü 夸 ｋｕ ü 其 ｑ í 谈 ｔ áｎ 理 ｌ ǐ 直 ｚｈ í 气 ｑ ì 壮 ｚｈｕ àｎｇ
侃 ｋ ǎｎ 侃 ｋ ǎｎ 而 ?ｒ 谈 ｔ áｎ 胡 ｈ ú 编 ｂｉ üｎ 乱 ｌｕ àｎ 造 ｚ àｏ 无 ｗ ú 稽 ｊ ? 之 ｚｈ ? 谈 ｔ áｎ
海 ｈ ǎｉ 阔 ｋｕ ? 天 ｔｉ üｎ 空 ｋ ōｎｇ
无 ｗ ú 所 ｓｕ ǒ 不 ｂ ù 谈 ｔ áｎ
拾 ｓｈ í 人 ｒ ?ｎ 牙 ｙ á 慧 ｈｕ ì 老 ｌ ǎｏ 生 ｓｈ yｎｇ 常 ｃｈ áｎｇ 谈 ｔ áｎ 久 ｊｉ ǔ 违 ｗ ?ｉ 劳 ｌ áｏ 驾 ｊｉ à
高 ｇ üｏ 见 ｊｉ àｎ 请 ｑ ǐｎｇ 教 ｊｉ àｏ
包 ｂ üｏ 涵 ｈ áｎ
拜 ｂ àｉ 托 ｔｕ ō
恭 ｇ ōｎｇ 喜 ｘ ǐ
借 ｊｉ a 光 ｇｕ üｎｇ
打 ｄ ǎ 扰 ｒ ǎｏ
赐 ｃ ì 教 ｊｉ àｏ
请 ｑ ǐｎｇ 问 ｗ aｎ
留 ｌｉ ú 步 ｂ ù
一 ｙ ? 元 ｙｕ áｎ 复 ｆ ù 始 ｓｈ ǐ 万 ｗ àｎ 象 ｘｉ àｎｇ 更 ｇ aｎｇ 新 ｘ ?ｎ 桃 ｔ áｏ 红 ｈ ?ｎｇ 柳 ｌｉ ǔ 绿 ｌ ǜ 芳 ｆ üｎｇ 草 ｃ ǎｏ 如 ｒ ú 茵 ｙ ?ｎ 骄 ｊｉ üｏ 阳 ｙ áｎｇ 似 ｓ ì 火 ｈｕ ǒ 大 ｄ à 雨 ｙ ǔ 倾 ｑ ?ｎｇ 盆 ｐ ?ｎ 金 ｊ ?ｎ 风 ｆ yｎｇ 送 ｓ ?ｎｇ
爽 ｓｈｕ ǎｎｇ 万 ｗ àｎ 里 ｌ ǐ 无 ｗ ú 云 ｙ úｎ 风 ｆ yｎｇ 雪 ｘｕ t 交 ｊｉ üｏ 加 ｊｉ ü 寒 ｈ áｎ 气 ｑ ì 袭 ｘ í 人 ｒ ?ｎ
岁 ｓｕ ì 月 ｙｕ a 如 ｒ ú 流 ｌｉ ú 一 ｙ ? 刻 ｋ a 千 ｑｉ üｎ 金 ｊ ?ｎ 滴 ｄ ? 水 ｓｈｕ ǐ 成 ｃｈ ?ｎｇ 河 ｈ ?
积 ｊ ? 水 ｓｈｕ ǐ 成 ｃｈ ?ｎｇ 渊 ｙｕ üｎ
细 ｘ ì 水 ｓｈｕ ǐ 长 ｃｈ áｎｇ 流 ｌｉ ú
饮 ｙ ǐｎ 水 ｓｈｕ ǐ 思 ｓ ? 源 ｙｕ áｎ
诗 句 古 文
游 ｙｏｕ 园 ｙｕáｎ 不 ｂù 值 ｚｈí
宿 ｘｉǔ 新 ｘ?ｎ 市 ｓｈì 徐 ｘú 公 ｇōｎｇ 店 ｄｉàｎ
应 ｙìｎｇ 怜 ｌｉáｎ 屐 ｊ? 齿 ｃｈǐ 印 ｙìｎ 苍 ｃüｎｇ 苔 ｔáｉ ， 篱 ｌí 落 ｌｕ? 疏 ｓｈū 疏 ｓｈū
一 ｙ? 径 ｊìｎｇ 深 ｓｈyｎ
，
小 ｘｉǎｏ 扣 ｋ?ｕ 柴 ｃｈáｉ 扉 ｆyｉ 久 ｊｉǔ 不 ｂù 开 ｋüｉ 。 枝 ｚｈ? 头 ｔ?ｕ 花 ｈｕü 落 ｌｕ? 未 ｗaｉ 成 ｃｈ?ｎｇ 阴 ｙ?ｎ 。 春 ｃｈūｎ 色 ｓa 满 ｍǎｎ 园 ｙｕáｎ 关 ｇｕüｎ 不 ｂù 住 ｚｈù ， 儿 ?ｒ 童 ｔ?ｎｇ 急 ｊí 走 ｚǒｕ 追 ｚｈｕ? 黄 ｈｕáｎｇ 蝶 ｄｉ? ， 一 ｙ? 枝 ｚｈ? 红 ｈ?ｎｇ 杏 ｘìｎｇ 出 ｃｈū 墙 ｑｉ áｎｇ 来 ｌáｉ
。 飞 ｆyｉ 入 ｒù 菜 ｃàｉ 花 ｈｕü 无 ｗú 处 ｃｈù 寻 ｘúｎ
。
晓 ｘｉǎｏ 出 ｃｈū 净 ｊìｎｇ 慈 ｃí 寺 ｓì 送 ｓ?ｎｇ 林 ｌíｎ 子 ｚǐ 方 ｆüｎｇ
六 ｌｉù 月 ｙｕa 二 aｒ 十 ｓｈí 七 ｑ? 望 ｗàｎｇ 湖 ｈú 楼 ｌ?ｕ 醉 ì 书 ｓｈū
毕 ｂì 竟 ｊìｎｇ 西 ｘ? 湖 ｈú 六 ｌｉù 月 ｙｕa 中 ｚｈōｎｇ ， 黑 ｈyｉ 云 ｙúｎ 翻 ｆüｎ 墨 ｍ? 未 ｗaｉ 遮 ｚｈy 山 ｓｈüｎ ， 风 ｆyｎｇ 光 ｇｕüｎｇ 不 ｂù 与 ｙǔ 四 ｓì 时 ｓｈí 同 ｔ?ｎｇ
。 白 ｂáｉ 雨 ｙǔ 跳 ｔｉàｏ 珠 ｚｈū 乱 ｌｕàｎ 入 ｒù 船 ｃｈｕáｎ
。
接 ｊｉy 天 ｔｉüｎ 莲 ｌｉáｎ 叶 ｙa 无 ｗú 穷 ｑｉ?ｎｇ 碧 ｂì ， 卷 ｊｕǎｎ 地 ｄì 风 ｆyｎｇ 来 ｌáｉ 忽 ｈū 吹 ｃｈｕ? 散 ｓàｎ ， 映 ｙìｎｇ 日 ｒì 荷 ｈ? 花 ｈｕü 别 ｂｉ? 样 ｙàｎｇ 红 ｈ?ｎｇ
。 望 ｗàｎｇ 湖 ｈú 楼 ｌ?ｕ 下 ｘｉà 水 ｓｈｕǐ 如 ｒú 天 ｔｉüｎ
。
长 ｃｈ áｎｇ
征 ｚｈ yｎｇ
红 ｈ ?ｎｇ 军 ｊ ūｎ 不 ｂ ù 怕 ｐ à 远 ｙｕ ǎｎ 征 ｚｈ yｎｇ 难 ｎ áｎ ， 万 ｗ àｎ 水 ｓｈｕ ǐ 千 ｑｉ üｎ 山 ｓｈ üｎ 只 ｚｈ ? 等 ｄ tｎｇ 闲 ｘｉ áｎ 。 五 ｗ ǔ 岭 ｌ ǐｎｇ 逶 ｗ yｉ
迤 ｙ í 腾 ｔ ?ｎｇ 细 ｘ ì 浪 ｌ àｎｇ
， 乌 ｗ ū 蒙 ｍ ?ｎｇ 磅 ｂ àｎｇ 礴 ｂ ? 走 ｚ ǒｕ 泥 ｎ í 丸 ｗ áｎ 。
金 ｊ ?ｎ 沙 ｓｈ ü 水 ｓｈｕ ǐ 拍 ｐ üｉ 云 ｙ úｎ 崖 ｙ á 暖 ｎｕ ǎｎ ， 大 ｄ à 渡 ｄ ù 桥 ｑｉ áｏ 横 ｈ ?ｎｇ 铁 ｔｉ t 索 ｓｕ ǒ 寒 ｈ áｎ 。 更 ｇ aｎｇ 喜 ｘ ǐ 岷 ｍ íｎ 山 ｓｈ üｎ 千 ｑｉ üｎ 里 ｌ ǐ 雪 ｘｕ t
， 三 ｓ üｎ
军 ｊ ūｎ
过 ｇｕ ?
后 ｈ ?ｕ
尽 ｊ ìｎ
开 ｋ üｉ
颜 ｙ áｎ
。
清 ｑ ?ｎｇ 平 ｐ íｎｇ 乐 ｌ a
六 ｌｉ ù 盘 ｐ áｎ 山 ｓｈ üｎ
天 ｔｉ üｎ 高 ｇ üｏ 云 ｙ úｎ
淡 ｄ àｎ
， 望 ｗ àｎｇ 断 ｄｕ àｎ 南 ｎ áｎ
飞 ｆ yｉ 雁 ｙ àｎ 。
不 ｂ ù 到 ｄ àｏ 长 ｃｈ áｎｇ 城 ｃｈ ?ｎｇ 非 ｆ yｉ 好 ｈ ǎｏ 汉 ｈ àｎ
， 屈 ｑ ū 指 ｚｈ ǐ 行 ｈ áｎｇ 程 ｃｈ ?ｎｇ 二 aｒ 万 ｗ àｎ 。 六 ｌｉ ù 盘 ｐ áｎ 山 ｓｈ üｎ 上 ｓｈ àｎｇ 高 ｇ üｏ 峰 ｆ yｎｇ ， 红 ｈ ?ｎｇ 旗 ｑ í 漫 ｍ àｎ 卷 ｊｕ ǎｎ 西 ｘ ? 风 ｆ yｎｇ 。 今 ｊ ?ｎ
日 ｒ ì
长 ｃｈ áｎｇ
缨 ｙ ?ｎｇ
在 ｚ àｉ
手 ｓｈ ǒｕ
， 何 ｈ ?
时 ｓｈ í
缚 ｆ ù
住 ｚｈ ù
苍 ｃ üｎｇ
龙 ｌ ?ｎｇ
？
背 诵 课 文
３ 只拣儿童多处行
走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这 繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉······
春光竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！ 我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了。他们抬头看看花，又看看我 们。 我拉住一个额前披着短发的女孩子， 笑问：“你说这海棠花好看不好看？” 她忸怩地笑着说：“好看。 ”我又笑问：“怎么好法？”当她说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在她后面的男孩 子笑着说：“就是开的旺嘛！ ”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。
对， 就是开得旺！ 只要管理得好， 给它适时地浇水施肥， 花儿和儿童一样， 在春天的感召下， 就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感 到快乐，别人看着也快乐。
朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行” ，是永远不会找不到春天的！ １０ 二泉映月
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再 也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷 的经历， 渐渐地， 渐渐地， 他似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣， 激愤的倾诉， 倔强的呐喊······ 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐 给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从 琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿
炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随 着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争， 抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又 起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐， 他爱那美丽富铙的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光······
２３大江保卫战
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇 欲坠的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾， 他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望······哪里有洪水， 哪里就有军旗飘扬； 哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看 到了他们的大救星。
２５望月
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水 中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界 处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边······
２６灰椋鸟
周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的 对比。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！ ”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动 －－－－－灰 椋鸟开始归林了。
一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟， “大部队” 便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长 的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟 在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后 到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。 夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，可是 整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱 棱地飞起。 它们的羽毛全变成金红色的了， 多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！ 树林内外， 百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成 了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要 不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。
格 言 警 句
君子不失色于人，不失口于人 礼到人心暖，无礼讨人嫌。
作文八：《[五年级语文]五年级下册作文计划》1500字
五年级，２，班语文下册作文教学计划
瓯北一小 董忠正 ０９．０２ 一、教材分析
课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了８次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。
二、班级情况分析
五年级（２）班共有４６人，转出２人，转入３人。大部分学生来自本县山区，所以部分学生作文基础一般。少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。
三、教学要求
要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。
四、 教学措施
１、 作文教学时要突出重点训练项目的训练，
２、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。
３、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。
４、 要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。
５、 积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。
五、课时安排
篇序 题 目 教学要求 课前准备 周次
１、可以先介绍自己的情况，１、复习书信
再说说打算开展手拉手活动的格式。
的想法，并提出可行的建议。 ２、口语交际：
给远方朋友２、信写好后读一读，改一改，策划手拉手一 二 的一封信 最好能把信寄出去。 活动。
１、仔细看图，想象正在进行
１、看图作文 的足球赛的紧张、激烈，把看口语交际：难
２、童年趣事 到的、想到的内容写下来。 忘的童年。
２、内容要具体，语句要通顺。
二 四 ３、写趣事：把事情经过写清
楚，写出自己的真实感受。
１、内容要具体，感情要真实，
语句要通顺。 回忆班级竞
写发言稿 ２、写好后，听取别人的意见选班干部演
认真改一改，还可以当众练一讲赛
三 七 练。
１、把事情说清楚，说具体，
一件令人难让听的人被你讲的故事所打开展口语交
忘的事 动。 际：令人感动
２、内容要具体，语句要通顺，的一件事 四 九 感情要真实。
作 文 教 学 进 度 表
篇序 题 目 教学要求 课前准备 周次
１、 抓住原文要点。 把原文多读几
缩写 ２、 保留主要内容，删减遍，读懂内容，
次要内容。 抓住要点。
五
写简单的研究１、 探究的问题明确。
报告 ２、 材料、信息、数据真开展调查活动
实。
六 十
三
１、运用课文中的一些写人的
写一个特点鲜方法，写出他某一方面的特留心观察身边
明的人 点。
２、同学之间互相评一评，改特点鲜明的十七 一改，让人物特点更加突出。
人。 五
１、 内容要具体，感情要
真实，语句要通顺。 回忆这学期学
自由作文 ２、 不少于４００字。 习了哪些表达
３、 读一读，有不满意的方法。
八 十地方认真改一改。
七
作文九：《[五年级语文]五年级奥数下册》500字
五年级奥数下册：第三讲 巧求表面积
五年级奥数下册：第四讲 最大公约数和最小公陪数
来源：武汉奥数网 文章作者：武汉奥数网整理 ２０１１－０７－１４ １３：５３：０２
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五年级奥数下册：第四讲 最大公约数和最小公陪数
五年级奥数下册：第四讲 最大公约数和最小公陪数
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五年级奥数下册：第四讲 最大公约数和最小公陪数
五年级奥数下册：第七讲 从不定方程的整数解谈起
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五年级奥数下册：第七讲 从不定方程１／ｎ ＝ １／ｘ ＋ １／ｙ的整数解谈起
五年级奥数下册：第一讲 不规则图形面积的计算习题
五年级奥数下册：第一讲 不规则图形面积的计算习题解答
五年级奥数下册：第二讲 不规则图形面积的计算（二）习题
五年级奥数下册：第二讲 不规则图形面积的计算（二）习题解答
五年级奥数下册：第三讲 巧求表面积 习题
五年级奥数下册：第三讲 巧求表面积习题解答
作文十：《五年级语文下册预习要求》600字
五年级语文下册预习要求
（请张贴于家中，并自觉对照要求完成每课预习）
细读课文：３遍
１、读课题，思考：我想知道些什么？
２、认真读课文３遍，不会读的生字词语要多拼多读几次，做到不加字、不漏字、不读错字。前鼻音和后鼻音，翘舌音，平舌音要注意区分并读正确。要一次比一次读得好，争取能读得准确、流利、有感情。
３、读完课文后，想想课文主要讲了什么。
六项标记： 圈生字 勾生词 标自然段序号 标记结构段 写出结构段段意 写出主要内容及中心思想
（要求预习完后家长签字，只要持之以恒孩子学习语文会越来越轻松，成绩也会越来越好）
五年级下册语文作业要求：
１、 练习册要求书写规范美观，及时改错。
２、 生字本上要求按要求完成作业，书写规范美观。能及时改错！
（作业量不会太多，但是要求能够认真的完成每一项作业）
３、 关于听写作业：要求家长听写，并签字！不要让孩子自己抄写，平时认真听写，期末孩
子负担就不会那么重。
４、 关于背诵默写作业：要求重在平时，该背会的决不拖沓，该默写的决不偷工减料。
温馨提示：
１、孩子们在预习过程中遇到的问题要主动解决，可以请教他人，也可以查工具书、资料等。
２、本册教材内容多，学习时间短，孩子识记难度大，课前预习非常重要。可以自主提前完成。请您尽量细心的指导孩子扎实完成预习，并养成预习的好习惯。
３、还有一年半孩子就升入中学了，从现在开始每个孩子都要更加努力，努力形成好的学习习惯，也请家长再辛苦配合，做到认真签字，及时询问孩子的学习近况。为了更美好的明天，一起努力吧！
