爷丶高调登场
作文一：《学做家务的作文》1500字
学做家务的作文（一）
今天是农历腊月二十八。我和妈妈要做一件事，这件事虽然有一点累，但是，可以把温暖的家变的更加漂亮，你想知道是什么事吗？让我来告诉你吧！它就是——做家务。
吃过早饭，我就对妈妈说：“快给我安排活吧”。妈妈高兴的说：“好，你长大了，可以帮妈妈干活了，那我就不客气了，你今天的任务是，第一，把你的房间整理打扫干净，第二，擦玻璃门和电脑桌子”。我接到任务，马上七手八脚的开始忙起来，先整理书桌，把笔放进笔筒、书放回书柜、作业放进书包，拿起抹布仔细把书桌擦的干干净净，打扫完房间。我一看，房间整理的井井有条，一尘不染真漂亮！
看着自己的劳动成果，心里美滋滋的。好想歇一会，可是，看到妈妈进进出出非常忙碌，我也打消了这个念头，继续干起来，我又把电脑桌擦干净，接着要擦玻璃门了，门有点高，我够不着，只好站在凳子上，我上下左右仔细擦，不一会，累的满头大汗。我认真极了，看见灰尘就像看到敌人一样，立刻把它们消灭掉，我把玻璃擦的能照出影子来。我喊妈妈：“快来验收吧”！妈妈看了，一个劲的说：“好好好！你真是一个能干的孩子”。这下好了，我终于把妈妈交待的任务完成了。
我现在虽然感觉有点累，可我为能帮妈妈做家务活感到自豪，心里非常开心。
学做家务的作文（二）
这两天在家我帮妈妈学做家务，感觉妈妈真得是很辛苦的。
上午，我和妈妈买完菜回来，主动对妈妈说：“我要帮妈妈洗菜和切菜！＂＂那你要小心啊，”妈妈嘱咐我。“没事的，妈妈我会小心的，你放心吧！”我很有信心地对妈妈说。
于是，我就把菜倒出来，拿刮皮刀削起了土豆，不一会儿就削完了。然后，我就拿刀切起来，我很小心地切着，一片一片的，生怕切着手了，好半天，我才切好。接着又洗黄瓜，我洗完就又切成了几个小段，摆在盘子里摆了一两圈，又端出了甜面酱，弄成了一个黄瓜盏酱的菜。看着自己的成果，我高兴地对妈妈大喊：“妈妈，我会做菜了！”“我女儿真棒啊！都会帮妈妈做家务了！”妈妈看了给了我表扬。我的心里，比吃了蜜都甜。
所以我要经常帮妈妈做家务，这样也能让自己多些锻炼，也能让妈妈少些辛苦。
学做家务的作文（三）
高一的暑假，还是沉浸在一种轻松之中，空闲的时间比较多，但是自己也是自觉已经是成年人，多少去做点事情，一是赚点钱感受一下，二是给自己增加一些经验。自己今后在社会上需要的社会实践，先提前完成一点。
首先就是寻觅了。就像大海捞针一样的找，原来找个兼职工作都是这么难啊，不过听我的表姐说可以在报纸上登广告，这我才真正想起来，原来我们这里的报纸还有这个好处啊，发了短信，过了几天有人打来电话，我才忽然间发现原来自己找到了一份兼职工作也是这样令人兴奋。
工作很平常，（ｍ．ｌｚ１３．）就是在饭店里打打下手。可是我却收获了好多。原来在一个酒店里打工也是这样复杂的事情。不但每天早起晚归，还要有很多的东西自己不懂，还要去学习，干不好还会搞砸了自己还要赔，干了第一天我真的是不想再干下去了，想就这样放弃，可是我转念一想，找一份工作这么不容易，或许今后我也要从这样基层的工作做起，那时候我也可以这样转身就走吗？或许就没有这么轻松了。
就这样，我坚持了一个月，这个月里，我真的有好多好多的收获。钱真的不是那么容易就赚来的，人真的不是那么好对付的。有些人真的让你感觉牙齿痒痒，可是你又不能，因为他们是你的顾客。 在领薪水的那一天，我真的很激动，因为这是我第一次兼职，我自己赚到了钱，证明我真的成人了。不怕人笑话我的幼稚了，我真的感觉很激动。
在以后的学习中，我真的会以这次实习兼职的经历为鼓励，继续走下去。
＊ 做家务的作文
＊ 写做家务的作文
＊ 我学会了做家务作文
作文二：《学做家务事的作文》1600字
学做家务事的作文
今天是星期一，下午一放学，我就在家把作业做完了。
忽然，我闻到了一股饭香。我到厨房一看，原来是妈妈在厨房汗流浃背地烧饭。我和妈妈吃了美味的饭菜后，妈妈又忙着去洗碗。我想：“妈妈煮饭已经够辛苦了，我得帮帮妈妈。”于是我拦住妈妈，说：“妈妈，让我来洗碗吧！”妈妈笑了笑，把碗递给我。我小心翼翼地把碗抱到厨房。我先把碗冲了冲，然后抹上一些洗洁精，不停地用帕子擦来擦去，最后仔细地洗冲了几遍。妈妈在客厅问我：“女儿，洗好了吗？要不要妈妈帮你？”我叫了一声“妈妈你快过来看！”妈妈走到厨房，看见厨台上整洁亮丽的饭碗，高兴地把我抱在怀里。我心里比喝了蜜糖还甜！
今天我非常高兴，因为我总算又帮妈妈做了一件家务事！
学做家务事的作文
今天刚做完作业，就觉得有一股臭气扑鼻而来，我左闻右闻，忽然发现原来是我的一双脏袜子发出来的呀！一定是妈妈太忙没来及给我洗，我想起妈妈洗衣服的样子，便不屑一顾地说：“不就是洗一双臭袜子吗，还能难倒我？”于是说干就干。
我把袜子拎到水池边冲洗，润湿后拿起肥皂擦在袜子上，然后使劲地搓起来。白色的肥皂沫瞬间变成灰黑色，展开一看袜底还是黑色的，我又把袜底握在手心两只手使劲对搓，直到不在黑乎乎的。这时，擦在袜子上的肥皂也不起沫了，我把袜子对准水龙头继续搓洗。水溅了我一头一脸，地面成了一片片小水潭，而我却浑然不知。关上水龙头，我站起来刚想得意地展示我的战果时，“啪”的一声，我被地上的水重重地滑了一跤，姐姐笑着说：“哈哈，倒头葱！”我揉着屁股不理她，正拿着袜子准备去晒的时候，忽然发现袜子的死角还没洗干净。我又把袜子拎回来洗刷刷洗刷刷重新洗了起来。最后，我终于把这双又臭又难洗的袜子洗好了。我冲着姐姐得意地说：“倒头葱，倒头葱，小小倒头葱有大本领！”说完就去晾晒袜子了。妈妈回来后知道我把袜子洗了，开心地说：“儿子真是长大了！
通过这件小事，我不仅懂得了妈妈劳动的辛苦，还懂得了做任何事只要认真去做，不管什么事都可以做得完美无缺。
学做家务事的作文
在快乐的假期生活中，为父母做一些力所能及的家务活，也是身为子女的我们应该做的。这不，趁着在家的这些天，我给自己找了个家务活——刷毯子。
毯子并不大，但是刷起来很困难，因为它上面附了很多的泥。首先，我用水把毯子浇湿，从左到右，从上到下，拼命的刷，但是当我再用水冲毯子的时候，冲出来的仍是黑乎乎的泥水。不过在妈妈的鼓励下，我一遍又一遍的刷着。嘴里还唱着：“洗唰唰，洗唰唰，洗唰唰，嗷嗷！”我一会蹲下身子，使出全身的力气刷着，一会有站起来，双手插腰，想着还有什么更有的办法可以在最短的时间里，刷出最干净的毯子。心里还想着：今天我若不把这浑水变成清水，我就决不罢休！
长达半个小时的时间过去了，我的工作虽有些进展，但还是没有达到我的预期目标。但是我并没有气馁，在我的不懈努力之下，终于，我的目标达到了。
虽然刷完毯子后，我已经腰酸背痛，四肢无力了，但是当我看到那清洁如新的毯子，我的心里还是像吃了谜一样的甜。
通过这次做家务的经历，我充分体会到了父母作家务实的不易。他们每天要工作，回家后还要做那么多的家务活，他们真得很累。但是我们有的时候还不体谅父母，把在学校攒下的火气冲他们撒，而他们并没有埋怨我们不理解他们的辛苦，却是反过来安慰我们。我想，所有的父母都是这样的吧，他们不会因为我们的不懂事来责骂我们，他们不会因为我们的无知来嘲笑我们，他们更不会因为我们的失败从此看不起我们。其实，一切都是反的。当我们写情不好时，他们开导我们，当我们被问题困住时，他们尽自己所能细心的为我们讲解，当我们失败时，我们看到的是他们更加灿烂的充满鼓励的微笑。
这就是我们的父母，养育，教育，培育我们，却从不要求回报。我们应该用一颗感恩的心，时时为父母着想，做一个懂事的孩子。
作文三：《2017学做家务的作文 》2100字
２０１７学做家务的作文
劳动是最光荣的，只有劳动才能创造美好生活，爱劳动的人将永远焕发出美丽动人的光彩。下面是小编整理的２０１７学做家务的作文，希望能为您带来帮助！
２０１７学做家务的作文一午饭过后，我开始学做家务。我首先从收拾餐桌上碗筷的狼籍“战场”，开始洗碗啦！说出来你可能也不相信，其实，我发现洗碗这活还挺有意思的！
我先穿上围裙，带上套补袖，准备工作做好开始“战斗”啦！不过，我这新手毕竟是新手，打开水龙头，因为开得太猛，蓄水池的水溢了出来，艮水就“哗”地一声像瀑布一样的倾泻下来理，搞了个“水漫金山”，弄得厨房满地是褊水。我只得把地板拖干净，然后向“久经掬沙场”的“老将”妈妈请教。我把妈妈的绋本领学到手后，又一次投入了“战斗”。钲我先用湿布沾点洗洁精，仔细地擦拭一碗瑜一碟，慢慢地，那些碗、盘浑身都冒出了健透明的泡泡，大大小小的泡泡整齐地排列俾成一串，好像珍珠项链！窗外的阳光造成稽泡泡上，闪耀着五颜六色的光辉，真美！民接着，我轻轻拧开水龙头，清澈的水哗啦闷啦地流着，冲着，冲走了残渣，洗净了油颔腻。眨眼之间，好像变魔术一样，碗碟干琨干净净地出浴了，一只只容光焕发，又像郭新的一样了。
你知道吗？洗碗过程中，訇会有许多动听的声音：瓷碗的声音是清脆癍的，像银铃般；铁锅的声音是浑厚的，像蝴在敲钟；而不锈钢餐具的声音是响亮的，秋像在击打铜钹！就这样，水哗哗的流淌声洳和着锅碗瓢盆的不同音响，宛如一曲动听栖的交响乐！我把洗好的碗碟一只只细心地西摞起来，一叠又一叠，仿佛雨后春笋，正龛慢慢长高??
劳动结束了，碗碟映出了？我一张张的笑脸，那笑声中带着一种喜悦太，一种得意，一种欣赏劳动成果的激动！ 现在洗碗对我来说不是一种劳动，而是一ろ种乐趣，激起我无限畅想！
做家务的作文二今天，当惯了小皇帝的我敞要学做２０１７学奥
家务了，这可是天大的奇闻！平时更所有的家务都是“大臣”们帮我料理的。ゃ今天，我决定放下“皇帝”的架子，来学砚着做一做家务。
做什么呢？我看了看胸躜前的红领巾，它早已不是红旗的一角了，跎倒像是从煤灰堆里拣来的，都变成了“黑烽领巾”了。为了不让“大臣”们回来唠叨枷我，就先把这条“黑领巾”处理一下吧！盱
回想着“大臣”妈妈洗衣服的顺序，我钼拿来了一个空盆子，拧开了水龙头，准备琏接点水，由于水开得过大，“哗”的一下痣溅了我一身，顿时我成了名副其实的“落 汤鸡”。唉，这看似简单的事，到我手里丝就变得如此艰难。我吸取刚才的
教训，把 水龙头开得很小，功夫不负有心人，水终，于接满了。我连忙拿起红领巾，投入清水骒中，也许因为太脏了，红领巾怎么也沉不嘏下去，我只好把它往水里摁，它总算被浸议湿了。然后，我用肥皂把红领巾均匀地抹酱了一遍，认真地搓洗起来，一下，两下， 。。。把我这双娇嫩的“玉手”都搓红了罕，红领巾还是一片黑一片红，我生气极了阆，一下子把它扔进了水盆里。可是，做事 不能半途而废呀，我可不想让“大臣”们，笑话。于是，我又拿起红领巾仔细地揉着舭、搓着。。。不一会儿，红领巾恢复了它再原来的面貌。啊！总算洗干净了。我直起嵇身子，看着鲜艳的红领巾，那高兴劲就别 提了！
通过这次做家务，我体会了“大 臣”们的辛苦。我这个“皇帝”也应该做恂一些力所能及的事了。
２０１７学做家镉务的作文三今天，老师布置了一篇作文“ 学做家务”。我一听，目瞪口呆了，因为抓自己早已做过许多家务了，而且还做了Ｎ趺次呢，惨！不过好不容易用脑袋“挤”出卵了一件从没做过的劳动活，那便是做菜。
你以为做菜很简单吗？不！做菜还要调火惹量，火太小，那么烧菜时间多，麻烦，还 会影响菜的新鲜。总之有很多因素影响菜谶的色、香、味。在这里我不一一写明了。港开始炒菜了，一“路”上还算顺利，香味挝扑鼻而来，引人口水直流。“啊”我大叫诼一声，原来，刚才自己做菜前洗手时，没啜把水擦干净，
水掉到滚烫的油，“飞”了敢起来，溅在了我白嫩的脸上。在妈妈的指悦导下，我急忙把盖子盖上，好一会儿，才娱没溅出来。不过我的技术不够深，因为是嚷第一次嘛，总是把菜炒到锅外，浪费了许挣多材料。由于自己是小孩子，做了一段时晌间后，便没有力气了，气不停地吸，手酸，极了，但不知是什么力量，让自己坚持到苹了最后。
我不但完成了任务，而且尝到赧了做大人有多么辛苦。
２０１７学做家颇务的作文四今天，我帮妈妈扫地了，心情锻特别好。
上午，我正在家写生字。回头锯一看，见妈妈正在扫地。妈妈忙了一上午薛了，累的汗珠都挂在头发稍上。于是我赶俸忙放下笔，对妈妈说：“妈妈，你休息一歹会，地让我来扫吧！”妈妈笑着说：“那俜好吧，给你！”
我开始扫了。我拿起扫赜把，认真地一点一点扫着地上的绒毛和渣骗子。没想到，一会儿工夫，就扫了一小堆帧了。地下看着真是干净，我正想交差的时餍候，却又发现沙发底下，好象还漏了一些貊。于是，我就弯下腰，仔细地把沙发底下枚来了个“大扫荡”，把沙发下面的漏网之髅鱼全部清理了出来。最后一步就是把垃圾疒扫进撮子里，倒进垃圾桶。终于大功告成畀了，我真高兴。
这时，妈妈走过来，搂纯着我的肩膀说：“靖儿长大了，知道心疼蔹妈妈了。谢谢儿子！”想想妈妈平时真的围很辛苦，不但要扫地，还要把家擦地很干癸净。我以后一定要帮妈妈多干点力所能及 的活，减轻妈妈的负担，做个好孩子。
作文四：《学做家务的作文100》3700字
学做家务的作文１００
篇一：学做家务
学做家务
星期六早晨，大姨在家整理房间，她问我和哥哥想想帮忙拖地板，我和哥哥异口同声地说要。大姨叫我们先扫地，要把地上得垃圾全部扫光，头发丝也不能放过。我说：“知道了，扫地，我会。”我拿起扫帚扫了起来。我从四周扫到中间，特别是每个角落我都不放过，等到全部扫拢，我就用畚箕装，然后倒到垃圾桶里。现在可以开始脱地板了，拖前要把拖把弄湿，家里有一个特别好的自动甩干拖桶，往下压就能自动清洗和甩干，我和哥哥都很想用新拖把拖地，我负责书房和主卧，哥哥负责客厅和客卧，我很认真慢慢地拖，一会儿拖把就脏了，我马上去水里清洗，然后再拖。大约拖了半小时，我把地板都拖得干干净净，简直可以照得出人来了。大姨夸我们我拖得比她还要干净，听了大姨的表扬，我觉得比吃糖还要甜，心里面别提有多高兴了。
今天，我做了家务，虽然累了点，但是我非常开心。
篇二：《学做家务》作文教学设计
教学目标
１、能把学做一件家务事的过程写清楚，做到语句通顺，意思连贯 ２、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力，自己能做
的事自己做 教学重点和难点 教学要点： 把劳动的过程写具体
教学难点： 文章要有开头和结尾
学习者分析：对于农村孩子来说，简单的家务劳动是他们经常要做的，这篇作文来源于生活实际，有素材，但是归纳整理用书面语言表述出来还需要引导。
课时安排： ２课时
第一课时
（一）教学目标
１、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。
２ 、培养学生热爱劳动的好习惯
（二）教学经过：
一、课前谈话，激发写作兴趣
１、聊聊自己在家里的生活情况，会哪些家务活并交流做家务的感受．
在学做家务的过程中，你感到最困难、最有趣的是哪一次，遇到什么困难，出了什么＆ｑｕｏｔ；洋相＆ｑｕｏｔ；，是怎样克服和改进的，
２、要求写下你做家务的经过，你会怎么写？ 学生自由发言 二、我们看看范例是怎样写的？（读范例，懂得写学做家务事的方法和要求）学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么老师归纳
学着做的一件家务事
写作要求；把做事的经过写清楚
注意事项：写之前要先想好
（１）写哪一件家务事，
（２）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的，
（３）做的过程有没有遇到困难，有了困难又是怎样克服的，
３、选好内容后，请同学们自己定一个作文题目，开始动手写作
三、学生自己作文，教师巡回指导。
重点对作文能力较差的学生进行个别辅导
第二课时
教学目标
１、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺
２、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能力
教学经过
（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后，先同桌相互检查评论．
（二）再由学生推荐觉得写得好的文章，全班评议
１ 、用投影仪投影文章
过程有没有写清楚，开头和结尾有没有写好，学生自由提修改意见！
选出你觉得好的文章，说说好在哪里，
２、各自修改作文，再抄到作文本上
教学反思：“读书破万卷，下笔如有神”、“不积跬步，无以致千里”，只有量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而小学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查；可以课外向学生推荐一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用；可以开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动。除了让学生多进行课外阅读积累词句之外，还应引导他们掌握更多的积累方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人等等。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文兴趣也就更高了。
篇三：学做家务习作指导教案好
《学做家务》
教学目标：
１、能把学做一件家务事的过程写清楚，做到语句通顺，意思连贯。
培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力，自己能做的事自己做。
教学重点：
把家务劳动的过程写清楚、写具体。
教学难点：
运用语言、动作、心理描写等方法，把家务劳动的过程写具体。
教学准备：
１、要求家长配合，指导孩子学做家务。并留心学做这件家务事的先后顺序。
２、课件。
教学目标：
交流做家务事的感受，从范例中具体懂得写学做一件家务事的要求和方法；选好内容，定好题目，动手写作。
一、揭题，启发谈话，激发习作兴趣
１、同学们，老师发现我们班的同学在班级里都挺能干的，我想你们在家里也一定是挺能干的。你们一定做过许多家务事吧，你能告诉大家你会做哪些家务事吗，（板书：家务）
２、指名说。不错，你们都是爸爸妈妈的好帮手。这节课，我们练习把自己学做的一件家务事写下来。
二、指导审体，明确要求
１、课件出示作文要求：
你是家庭的小主人，是爸爸妈妈的好帮手。最近你
又学会了哪些家务事（如洗碗、洗衣服、整理房间、煮饭、喂猪、包饺子、钉纽扣等），选择一件写一篇作文，题目自己定。把学做这件家务事的过程写清楚，按一定顺序写下来，注意要语句通顺，意思连贯。
２、齐读习作要求
３、这次作文要求我们写什么，（板书：做家务事）怎么做，（板书：学）谁学做，（我们自己学做家务事）题目要求我们写几件呢，（一件）怎么写，题目向我们提了哪些要求，（引读题目中要先?（转自：ｗＷｗ．ｂｄＦｑｙ． 千 叶帆 文摘：学做家务的作文１００）?再??）按一定顺序写，按什么顺序写呢，（按学做家务事的过程写）
三、引导选材，开拓思路
１、题目要求我们选择自己最近学做的一件家务事写篇作文，选择哪一件呢，请同学们注意，这一件事一定要是自己做了的，而且学做的这件家务事是次数多、印象深、记得清的。
２、根据教师刚才的要求，那么在学做家务的过程中，你印象最深刻、最喜欢干的是哪种家务事，你准备选择哪一件事，要表达一个什么中心呢，（我准备选择拖地，想表达拖地也有学问这一中心；我准备选择炖牛奶，想表达自己的事自己做这一中心；我准备选择整理房间，想表达从小爱整洁这一中心；我准备选择喂猪，想表达学做事要多想办法这一中心。）
３、你是怎么学的，碰到了什么困难，当时的心情怎样，是怎样克服的，这件家务事有没有学会，
？分小组畅谈，让每个学生都有说的机会。
？指名说，要求说出具体的过程和当时的体会。 对那些家务事干得好的也说得清楚的学生，教师要充分给予肯定。
四、画一画 ，写一写
要求：１、笔画简洁２、涂色和谐干净
看谁画的又快又好。
五、写一写
１、语句通顺，不会写的字加拼音
八、改一改
九、展一展
１、仪态大方
５画画漂亮
、声音洪亮、语句通顺、书写认 ２３４真
下水文
会做家务的男人最有魅力
家里又漏水了，在阳台上的下水管道可能是堵了，或者是下水管道接口处不严实的缘故吧。入夏以来，已经被淹过好几次了。陆陆续续也用胶抹过几次，但是成效不显著。
北京大雨，于是今天又被淹了。一进屋看到那情形直接呆了，天，阳台上的水比任何时候都厚。于是，发短信给＋＋汇报情况。他回的短信很简单，“别管了，我回去清理”。我知道，他？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｑｉａｏｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞桥挛蚁釉啵 话慵依锘桓龅婆荩 薷鲆，仄鳎 ㄏ滤 艿溃 廾牛 薜缒？．．．．工作都是他做我看的。而他，倒也乐在其中，美美地说，看咱这手艺，将来就是不搞计算机了，还能开个修理铺呢。我极力赞同并配合，以满足他的虚荣心。这样一
来，他更干的开心，而我更乐得悠闲了。
言归正传，因为有突发情况需要处理，于是今天我来做饭。他则一进家门就开始处理阳台的积水，用最快的速度吃完饭后，连忙找出玻璃胶开始抹胶防水去。这玻璃胶最好是在干燥、无尘的时候用效果最好，但是没办法了，外面的大雨，阳台小雨，只能粘粘试试了。
他仰着脖子抹的倒是仔细，我在下面扶着椅子。一门心思都在下水管道上，注意到他的时候才发现，他已经是满头大汗。那认真的样子倒是让人觉得可爱，突然间觉得那个时候的好有魅力呢。
学生作品
叠被子
星期天，早上起来，我穿好？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｌｕｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞路 蚁耄 绻 易约旱 帽蛔拥幕埃？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｍａｍａｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞妈妈就不会太累了。所以，我就叠了起来，首先，我把被子平正好，把一边折过来，再把另一边也折过去，两边向中间一折，就完成了，妈妈正要过来叠被子，一看我已经叠好了，妈妈直夸我是好孩子。
作文五：《学做家务作文》500字
倒霉的我穿上妈妈厨房的专用外套，真像一位小厨师。我请妈妈做顾问，请爸爸做评委。在顾问的指导下，我先把碗筷小心翼翼地搬到水槽里，餐桌上的残羹、剩菜用抹布抹到垃圾桶里去，把油腻腻的菜盆放在槽边。接着用安利的洗洁精倒在洗碗布上，用洗碗布把碗筷全部擦一遍，然后用太阳能温水给它们泡了个澡。接着用清水冲洗一下，把残留在碗的水渍滴净，一个个放入碗柜。只见大碗站在小碗身上摇摇晃晃，像一个个不倒翁，顾问发现了小声提醒我：“碗要从小到大倒扣在框子里，否则会摔个粉身碎骨的。”我马上采纳了顾问的建议。眼看洗碗的任务就要大功告成了，突然发现高压锅脏得面目全非。我想：平时，都是妈妈烧饭，爸爸洗碗的，这就是粗心大意的爸爸日积月累留下来的杰作，今天我得给它洗面革新了。想干就干，我挽起衣服的袖子，准备用清洁球擦高压锅的内部时，顾问又提醒说：“恬田，不要用力擦，要不然会破坏高压锅的表层，对人体有害的，金属就会乘虚而入，融在食物里。”我听了顾问的话，马上改用软布擦洗。不一会儿，我把高压锅内部擦得干干净净，外表用清洁球轻轻刷，没多久高压锅洗得贼亮贼亮的，像一面面镜子，顾问露出了满意的笑容。最后是评委评分了，评委真是不看不知道一看吓一跳，夸我是根“棒棒糖”，将来做家务一定会“青出于蓝”。??? 我听了，故作谦虚地说：“举手之劳，多谢夸奖啦！”可心里比喝了蜜还要甜。
作文六：《学做家务作文教案》4300字
学做家务作文教案
篇一：《学做家务》作文教学设计
教学目标
１、能把学做一件家务事的过程写清楚，做到语句通顺，意思连贯 ２、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力，自己能做的事自己做 教学重点和难点 教学要点： 把劳动的过程写具体
教学难点： 文章要有开头和结尾
学习者分析：对于农村孩子来说，简单的家务劳动是他们经常要做的，这篇作文来源于生活实际，有素材，但是归纳整理用书面语言表述出来还需要引导。
课时安排： ２课时
第一课时
（一）教学目标
１、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。
２ 、培养学生热爱劳动的好习惯
（二）教学经过：
一、课前谈话，激发写作兴趣
１、聊聊自己在家里的生活情况，会哪些家务活并交流做家务的感受．
在学做家务的过程中，你感到最困难、最有趣的是哪一次，遇
到什么困难，出了什么＆ｑｕｏｔ；洋相＆ｑｕｏｔ；，是怎样克服和改进的，
２、要求写下你做家务的经过，你会怎么写？ 学生自由发言 二、我们看看范例是怎样写的？（读范例，懂得写学做家务事的方法和要求）学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么老师归纳
学着做的一件家务事
写作要求；把做事的经过写清楚
注意事项：写之前要先想好
（１）写哪一件家务事，
（２）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的，
（３）做的过程有没有遇到困难，有了困难又是怎样克服的，
３、选好内容后，请同学们自己定一个作文题目，开始动手写作
三、学生自己作文，教师巡回指导。
重点对作文能力较差的学生进行个别辅导
第二课时
教学目标
１、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺
２、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能力
教学经过
（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后，先同桌相
互检查评论．
（二）再由学生推荐觉得写得好的文章，全班评议
１ 、用投影仪投影文章
过程有没有写清楚，开头和结尾有没有写好，学生自由提修改意见！
选出你觉得好的文章，说说好在哪里，
２、各自修改作文，再抄到作文本上
教学反思：“读书破万卷，下笔如有神”、“不积跬步，无以致千里”，只有量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而小学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查；可以课外向学生推荐一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用；可以开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动。除了让学生多进行课外阅读积累词句之外，还应引导他们掌握更多的积累方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人等等。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文兴趣也就更高了。
篇二：学做家务习作指导教案 （１）
《做家务》习作指导教案
教学目标：
１、能把学做一件家务事的过程写清楚，做到语句通顺，意思连贯。
培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力，自己能做的事自己做。
教学重点：
把家务劳动的过程写清楚、写具体。
教学难点：
恰当运用人物的动作描写、心理描写等方法，把家务劳动的过程写具体。
教学准备：
１、事先在全班要求他们在短期内学会做几种家务活，并留心做这件家务事的先后顺序。
２、课件。
教学时间：１教时。
第１教时
一、揭题，启发谈话，激发习作兴趣
１、同学们，老师这里有几张图片，请同学们认真看，每张图片上的人在做什么，（课件展示图片）那总的来说，他们都在做什么，（相机板书：做家务）在这些图片中也曾留下了你的身影的同学请举手，我发现我们班的同学都挺能干的，你们在家一定做过许多家务事吧，你能告诉大家你还会做哪些家务事吗，
２、指名说。不错，你们都是爸爸妈妈的好帮手。这节课，我们
就来展示一下你们的风采，把自己做一件家务事的经历写下来。
二、指导审体，明确要求
１、课件出示作文要求：
长这么大，一定做过家务事吧。有没有上街买菜闹了笑话，有没有为长辈做事却帮了倒忙，有没有自己做出的饭菜让爸妈赞不绝口．．．．．．选择一次印象深刻的做家务事的经历写下来。写好后读给同桌听听，并进行修改。
２、齐读习作要求。
３、这次作文要求我们写什么，（选择一次印象深刻的做家务事的经历写下来。）
三、写作指导。
１、审题：这次习作是要求写一篇记事的文章，习作的范围是写自己什么样的经历，（相机板书：自己做家务的经历。）做家务的过程应该怎样去写，要注意表达清楚什么，（按一定的先后顺序写：要写清楚先做什么，后做什么，遇到了怎样的困难，结果怎样）相机板书：按一定的先后顺序写。习作的题目有没有具体的要求，
２、选材：作文的材料来自哪里，（我们的生活）回忆自己成长过程中所做过的家务，比如说：上街买菜、整理房间、擦地洗衣等等都可以作为自己的习作材料。
３、方法：怎样才能把文章写具体、生动，（恰当运用动作描写、心理描写，详略得当等。）相机板书：动作、心理描写，详略得当。
４、构思：以范文为例。
四、开拓思路
１、展示作文框架。
今天我帮妈妈洗碗。我在盆里加了些洗洁精，先洗第一遍，然 后又用清水洗了第二遍，终于洗干净了，我把碗收了起来。妈妈回来一看，夸我是个能干的好孩子，我真高兴啊～
２、引导学生拓展思路。
（第一段）今天我帮妈妈洗碗。（为什么要帮妈妈洗碗，）
（第二段）（还没洗的碗是什么样的，）我在盆里加了些洗洁精，
先洗第一遍，（第一遍怎么洗，出示相应的连词）（ 洗碗时遇到什么困难，怎样解决，）然后又用清水洗了第二遍，（第二遍怎么洗，）终于洗干净了，（洗好的碗是什么样子的，）我把碗收了起来（怎么收的，收在哪里，）。
（第三段）妈妈回来一看，夸我是个能干的好孩子，（怎么夸的，）我真高兴啊～（有多高兴，心里怎么想，）
３、根据老师的提示，学生回忆自己的经历，口头阐述，教师点拨。
４、展示事先准备好的文章，与学生共同赏析。
看着水池里乱七八糟，堆积如山的一堆碗碟，油腻腻的，真有点恶心。我学着妈妈的样子，先把碗泡了泡，再往盆里滴了几滴洗洁精，然后左手拿碗，右手拿洗碗布洗了起来。沾上洗洁精的碗变成了一条滑溜溜的“泥鳅”，差点从我的手中溜走了。好险啊～
我紧紧地抓着碗，小心翼翼地洗着，先擦擦碗的里面，再擦擦碗的外面和底部，然后放在一边。
接着，我把脏水倒掉，拧开水龙头，用清水把沾满泡沫的碗碟一个一个地冲洗干净，再按照从大到小的顺序叠成一叠。瞧，洗好的碗碟就像一个个刚洗完澡的小宝宝似的，又白又亮，用手一搓，还能“吱吱吱”地唱歌呢～
我把碗擦干水，然后整整齐齐地倒扣在碗篮里。最后再用抹布把水池四周擦干。耶～大功告成了～看着脏兮兮的碗现在已经焕然一新，我无比的高兴，因为我体验到了劳动的滋味，也体验到了收获的喜悦～
５、找出文中的动词及优美的语句，多读几遍，谈谈你的收获，
五、出示写作要求，提供好词佳句。
要求：１、至少用上５个不同的动词及３个以上的成语；２、至少有一处以上的心理活动描写；正文按先后顺序写具体、清楚。
动词：浸泡、拧、拿、滴、放、搓、擦、刷、叠、倒、冲洗、扣、
拿、磕、掰、搅动？？
连词：首先、然后、再、接着、继续、一边？？一边？？、最后 好词：乱七八糟、东倒西歪、横七竖八、杂乱无章、晶光透亮、大惊失色、手忙脚乱、不知所措、无影无踪、一尘不染、焕然一新、井井有条、小心翼翼、满头大汗、腰酸背痛、汗流浃背、半途而废、皱巴巴、 灰蒙蒙、 脏兮兮、湿漉漉、美滋滋、明晃晃、 亮
晶晶．．．．．．
六（转载自：．ＢｄｆＱｙ．Ｃｏｍ 千 叶帆 文摘：学做家务作文教案）、教师小结，学生写作，教师巡视指导。
同学们，这节课我们学习了如何写《做家务》，知道了如何按一定的顺序把家务事写清楚、写具体。下面就请你们把自己印象最深或最有趣的一件家务事按要求写下来，写完后同学之间互相赏评。
七、板书设计
做家务
赵家庙小学
徐鹏飞
２０１３．１０
篇三：《学做家务》教学设计－教学教案
佚名
教学目标
１、能把学做一件家务事的过程写清楚，做到语句通顺，意思连贯
２、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力，自己能做的事自己做教学重点和难点
教学要点： 把劳动的过程写具体
教学难点： 文章要有开头和结尾
课时安排： ２课时
第一课时
（一）教学目标
１、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。
２ 、培养学生热爱劳动的好习惯
（二）教学经过：
一、课前谈话，激发写作兴趣
１、聊聊自己在家里的生活情况，会哪些家务活并交流做家务的感受．
在学做家务的过程中，你感到最困难、最有趣的是哪一次，遇到什么困难，出了什么洋相，是怎样克服和改进的，
２、要求写下你做家务的经过，你会怎么写？ 学生自由发言
二、我们看看范例是怎样写的？（读范例，懂得写学做家务事的方法和要求）
学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么
老师归纳
写作内容：学着做的一件家务事
写作要求；把做事的经过写清楚
注意事项：写之前要先想好
（１）写哪一件家务事，
（２）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的，
（３）做的过程有没有遇到困难，有了困难又是怎样克服的，
３、选好内容后，请同学们自己定一个作文题目，开始动手写作
三、学生自己作文，教师巡回指导。
重点对作文能力较差的学生进行个别辅导
第二课时
教学目标
１、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺
２、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能力
教学经过
（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后，先同桌相互检查评论．
（二）再由学生推荐觉得写得好的文章，全班评议
１ 、用投影仪投影文章
过程有没有写清楚，开头和结尾有没有写好，学生自由提修改意见！ 选出你觉得好的文章，说说好在哪里，
２、各自修改作文，再抄到作文本上
《学做家务》教学设计
作文七：《学做家务作文（300字）家务作文》400字
学做家务作文（３００字）家务作文
家务 作文 妈妈 姥姥
８月中旬，我和妈妈去郑州看姥姥。
到了郑州，妈妈对我说：“你已经上四年级了，该学着做些家务了。”
这时姥姥正好买了一些空心菜回来，妈妈便对我说：“这样吧，你先来试着学摘空心菜怎么样，”
“好吧。”我爽快地答应了。
说完我便走到姥姥面前，对她说：“平时菜都是您来摘的，今天让我来帮你吧～”
“没问题。”姥姥说：“今天就看你的了。”
姥姥告诉我：“你先把叶子一片一片地摘下来，看见有黄色的叶子你就扔掉，其他叶子就放进篮子里，接着你把梗子一段一段摘下来，把最后老的那一部分扔掉。”
我便照着姥姥说的去做，可是有一些菜梗太粗了，我根本摘不断，所以只能让姥姥用刀把它们切断。
做完后，我才觉得手特别脏和粘，原来在我摘梗子的时候，里面有一些白色的液体流出来，把脏东西全粘在手上了。
中午，我吃了自己亲手摘的菜，觉得很开心，因为我可以帮助家人分担家务了～
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作文八：《四年级作文-学做家务的作文》1200字
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学做家务的作文
好几天没擦地板了，看上去蒙蒙的很不舒服，于是，我就那来拖把，决定擦地板。
大块的地方好脏，可是床底下怎么擦呢，想来想去没办法，要干净就要像妈妈那样做，我一咬东西，就钻进了床底下，哎哟，立刻知道自己撞上了床挡，真疼啊，泪水在眼里打转，都怪自己不小心，真想扒出来吧擦，可一想到妈妈这几天够忙了，忍忍吧，我低头扒过去扒过来，细心的把床地擦个遍摸摸地板，干干静静真叫人舒服，我从床底下扒出来，看到家具四只脚的边上有很多脏东西，家具那么笨重，跟本移不动，我怎么办擦也擦不干净，唉，真够苦的，把脏东西弄干净了。
妈妈上来了，看见了我把地板拖干净，妈妈很高兴。
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作文九：《作文指导《学做家务事》》3000字
作文指导《学做家务事》
南昌铁二小 谢旭华
一、 素质教育目标（一）知识教学点
训练学生围绕中心，把学做家务事的经过写清楚。
（一） 能力训练点
培养学生按顺序、有中心地记叙一件事的能力。
（三）德育渗透点
进行做父母的好帮手及自己的事情自己做的思想教育。
二、重点难点及解决办法
（一）重点：
有中心、有顺序地记叙， 把做家务事的过程写清楚。
（二）难点：
要写清楚自己是怎么 “学做”的。
（三）解决办法：
独立选材，小组讨论，全班交流。教师指导阅读范文， 学习写法。 三、课时安排
一课时
四、学生活动安排
１（课前布置学生在家学做一些家务事，留心做家务事的顺序。
２（上课时，采用小组讨论全班交流，共同评议的方法，学习确立中心、理清条理的写
作方法。
五、教学步骤
（一）谈话激趣，导入文题
同学们，课前布置大家学做家务事，你们又学会了哪些呢？（如洗菜、洗茶杯、叠被子、
拖地、喂猪、煮饭等）不错，大家都是爸爸妈妈的好帮手。这节课我们练习把自己学做过
的一件家务事写下来，看哪些同学写得好．
（二）指导审题，明确要求
１投影出示作文要求，指名读。
你是家庭的小主人，是爸爸妈妈的好帮手。最近，你又学会了哪些家务活（如洗碗、
洗衣服、整理房间、割草、喂兔、放牛）？ 选择一件写一篇作文，題目自己定。要先想想
自己要表达的中心是什么，再把学做这件家务事的过程想清楚，列好作文提纲再动笔。写
完以后要认真修改。
２明确写什么。
（１）这次作文要求我们写什么？（板书：学做家务事）
（２）题目中的重点词是什么？（ “学做”，在 “学做”下面加上着重点。）
（３）谁学做？（我们自己学做家务事）
（４）题目要求我们写几件事呢？（一件）
３明确怎么写。
（１）题目向我们提了哪些要求？
（引读题目中 “要先……再动笔”这句话）
（２）联系本单元训练重点，想一想：这次作文的训练重点是什么？（按一定的顺序写。）
（３）按什么顺序写呢？ （按学做家务事的先后顺序写，也就是学什么，为什么学，怎样
学，结果怎样的顺序写。） （板书： 学做什么 怎样学做 学做结果） （三）指导选材，开拓思路
１说说自己学做的家务事。
（１）题目要求我们选择自己最近学做的一件家务事写篇作文，选择哪一件呢？请同学们说
说。注意这件事一定要是自己做了的，而且学做这件家务事的次数多、印象深、记得
清的。
（２）根据刚才的要求，你准备选择哪一件事？想表达一个什么中心呢？
（小组讨论后全班交流，要说清 “哪样事” “什么中心”。）
（我选择拖地，想表达拖地也有学问这一中心。）
（我选择炖牛奶，想表达自己的事情自己做这一中心。）
（我选择整理房间，想表达从小爱整洁这一中心。）
（我选择喂猪，想表达学做家务事时要多想办法这一中心。）
（四）阅读例文，借鉴写法
１（怎样按顺序把自己学做的一件家务事的过程写清楚呢？（板书：写清楚）我们首先来看
一篇例文，（投影出示例文）指名读。
妈妈说为了庆祝我的节日，晚上包韭菜馅饺子。一听说要包 “六一”儿童节那天，
饺子，我高兴得跳了起来，这不仅仅是因为我爱吃韭菜馅饺子，最主要的是下午我们不
上课，我可以跟妈妈学包饺子。
我们便开始包饺子了。妈妈擀好了一些饺 妈妈把包饺子的面和馅儿都准备好了以后，
子皮儿，我拿过来一个，学着妈妈的样子，先夹一点馅儿放在皮儿上，然后开始包。可
我怎么也包不好。妈妈看来看说： “乐乐，少夹点馅儿放在中间，再把皮往一起捏。包
的时候要先捏住中间，然后再把两边往中间捏，最后用点儿劲一夹，就行了。”妈妈边
说边给我做示范，我看了一会儿说 ：”我会了。”说完，就照着妈妈的样子包了起来。
可我还是包不好，有时包不住馅，不是这边没包上，就是那边开了口；还有时馅少了，包
出来的饺子不成形。我学了一会儿，心里就烦躁起来。妈妈看我沒有耐心的样子，便
说： “不管学什么，都要有耐心，反复实践，才能学好，不然是什么也学不会的。”妈妈
说完又耐心地教了我好几遍。慢慢的，我学会了。尽管包出来的饺子东倒西歪的，但
这也是我的劳动成果，我高兴地笑了。
饺子煮好了，香喷喷的饺子馋锝我直流口水。我吃着自己包的饺子，真是香在嘴
里美在心里。这时我才明白妈妈说的话还很有道理，不管学什么，都要有耐心才行。
２．默读思考，讨论交流。
（１）作者写了件什么家务事？ （包饺子。）
（２）可以给文章拟什么题目？ （“学包饺子”。 这次，我们可以直接用事情名称作为题目。）
（３）文章表达了什么中心？ （表达了不管学什么，都要有耐心这一中心。）
（４）文章用了哪些词语把 “学做”的过程交代清楚了？ （先、然后、再、最后。）
３．文章中作者学包饺子的过程分为哪几步？这几步的顺序可以颠倒吗？为什么？
（分几步，我学着包—妈妈示范—我再学包—妈妈再教－－－终于学会。这五步的顺序不
能颠倒，因为这是按 “学做” 的先后顺序写的。）
４作者是怎样把学做的过程写清楚的？
（１）在文中找出具体的词语和有关的句子。（ “学着样子包” “包不好” “心里烦躁” “妈
妈教育’” “慢慢地学会”，让学生从文章中找出有关的语句说说。）
（２）从刚才找出的词、句子我们可以看出，作者重点抓住什么把过程写清楚的？
（重点抓住怎么做、怎么想写清楚的。板书：怎么做 怎么想）
５总结：
看来，要把学做家务事的过程写清楚，就应该按学做家务事的顺序，把分几步做，每
一步怎么做，做时怎么想的写具体。要注意突出自己是怎么 “学做”的。 （五）编列提纲，指导练说。
１（ 请同学们回忆一下，作文的提纲大体包括哪几项内容？（作文题目、文章中心、材料
安排）
２（请同学们按作文题目、文章中心、材料安排这三项内容编写提纲。（教师巡视指导）
３（请两三位同学根据自己编写的提纲口头作文，同学们评议，重点评议是不是把学做家
务事的过程写清楚了。有不清楚的地方，大家帮助补充修改。
４（归纳总结：
这节课，我们学习怎么写《学做家务事》这篇文章，知道了要按学做家务事的顺序，
把学做什么，怎么学做，每一步怎么做的，做时又是怎么想的，一一写清楚，也就是把学
做家务事的过程写清楚。
５（请同学们根据自己的提纲写作文，写完后要认真地修改。
六、板书设计
学做家务事
（按顺序 写清楚）
／ 做
学做什么？？？？？怎么学做 ？？？？？ 学做结果
＼ 想
作文十：《《学做家务》作文教学设计》1100字
教学目标
１、能把学做一件家务事的过程写清楚，做到语句通顺，意思连贯 ２、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力，自己能做的事自己做 教学重点和难点 教学要点： 把劳动的过程写具体
教学难点： 文章要有开头和结尾
学习者分析：对于农村孩子来说，简单的家务劳动是他们经常要做的，这篇作文来源于生活实际，有素材，但是归纳整理用书面语言表述出来还需要引导。
课时安排： ２课时
第一课时
（一）教学目标
１、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。
２ 、培养学生热爱劳动的好习惯
（二）教学经过：
一、课前谈话，激发写作兴趣
１、聊聊自己在家里的生活情况，会哪些家务活并交流做家务的感受．
在学做家务的过程中，你感到最困难、最有趣的是哪一次？遇到什么困难？出了什么＂洋相＂？是怎样克服和改进的？
２、要求写下你做家务的经过，你会怎么写？ 学生自由发言 二、我们看看范例是怎样写的？（读范例，懂得写学做家务事的方法和要求） 学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么 老师归纳
学着做的一件家务事
写作要求；把做事的经过写清楚
注意事项：写之前要先想好
（１）写哪一件家务事？
（２）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？
（３）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？
３、选好内容后，请同学们自己定一个作文题目，开始动手写作
三、学生自己作文，教师巡回指导。
重点对作文能力较差的学生进行个别辅导
第二课时
教学目标
１、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺
２、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能力
教学经过
（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后，先同桌相互检查评论．
（二）再由学生推荐觉得写得好的文章，全班评议
１ 、用投影仪投影文章
过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意见！
选出你觉得好的文章，说说好在哪里？
２、各自修改作文，再抄到作文本上
教学反思：“读书破万卷，下笔如有神”、“不积跬步，无以致千里”，只有量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而小学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查；可以课外向学生推荐一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用；可以开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动。除了让学生多进行课外阅读积累词句之外，还应引导他们掌握更多的积累方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人等等。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文兴趣也就更高了。
