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作文一：《春节，家庭趣味游戏》300字
长命百岁——夹长生果
长生果（花生）是过年常备的吉祥食物。全家人吃完年夜饭玩猜拳游戏时，让猜输的人把花生壳剥开一点点夹在耳朵、鼻子、下巴等处，夹得越多越长命。最后，来个全家合影，留下浓浓亲情。
圆圆满满——画圆比赛
圆是吉祥的象征。过年了，玩个画圆比赛。每人轮流用身体任何一个部位画圆，例如：用手指画圆、打滚、跑一圈或自转等，一人一次，动作不能重复。最后，要过关，做动作者必须能自圆其说。
吉祥如意——比手划脚
全家分成两组，每组在１０张卡片上写１０句吉祥话或成语，然后请对方组派一人看卡片表演给组员猜，猜完１０张卡片后换组进行，为防止表演者说话，可以让他口含奶嘴、饼干、水果等东西，以增加趣味性。
注：上述游戏适合３岁以上儿童
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作文二：《春节，家庭趣味游戏》600字
春节，家庭趣味游戏
【文章简介】这是一篇不玩具游戏运劢相关的文章，主要讲解春节，家庭趣味游戏亲子游戏长命百岁——夹长生果。长生果，花生，是过年常备的吉祥食物。全家人吃完年夜饭玩猜拳游戏时，让猜输的人把花生壳剥开一点点夹在耳朵、鼻子、下巴等处，夹得越多越长命。最后，来个全家合影，留下浓浓亲情。。该文章原载于商务人商务路，原文网址：／／．３５０３５６．／ｙｕｅｒ／ｄｏｃ／ａＹｉＥａ．ｈｔｍｌ，获得该网站同意后转载。
【文章标签】 全程呵护文摘，幼儿期，玩具游戏运劢
长命百岁——夹长生果
长生果，花生，是过年常备的吉祥食物。全家人吃完年夜饭玩猜拳游戏时，让猜输的人把花生壳剥开一点点夹在耳朵、鼻子、下巴等处，夹得越多越长命。最后，来个全家合影，留下浓浓亲情。
圆圆满满——画圆比赛
圆是吉祥的象征。过年了，玩个画圆比赛。每人轮流用身体任何一个部位画圆，例如：用手指画圆、打滚、跑一圈或自转等，一人一次，劢作不能重复。最后，要过关，做劢作者必须能自圆其说。
吉祥如意——比手划脚
全家分成两组，每组在１０张卡片上写１０句吉祥话或成语，然后请对方组派一人看卡
片表演给组员猜，猜完１０张卡片后换组进行，为防止表演者说话，可以让他口含奶嘴、饼
干、水果等东西，以增加趣味性。
注：上述游戏适合３岁以上儿童
作文三：《春节，家庭趣味游戏_0》500字
春节，家庭趣味游戏
【文章简介】这是一篇不玩具游戏运劢相关的文章，主要讲解春节，家庭趣味游戏游戏长生果，花生，是过年常备的吉祥食物。全家人吃完年夜饭玩猜拳游戏时，让猜输的人把花生壳剥开一点点夹在耳朵、鼻子、下巴等处，夹得越多越长命。最后，来个全家合影，留下浓浓亲情。。该文章原载于商务人商务路，原文网址
：／／．３５０３５６．／ｙｕｅｒ／ｄｏｃ／ｓｗ９Ｖ７．ｈｔｍｌ，获得该网站同意后转载。
【文章标签】 全程呵护文摘，学龄前，玩具游戏运劢
长命百岁——夹长生果
长生果，花生，是过年常备的吉祥食物。全家人吃完年夜饭玩猜拳游戏时，让猜输的人把花生壳剥开一点点夹在耳朵、鼻子、下巴等处，夹得越多越长命。最后，来个全家合影，留下浓浓亲情。
圆圆满满——画圆比赛
圆是吉祥的象征。过年了，玩个画圆比赛。每人轮流用身体任何一个部位画圆，例如：用手指画圆、打滚、跑一圈或自转等，一人一次，劢作不能重复。最后，要过关，做劢作者必须能自圆其说。
吉祥如意——比手划脚
全家分成两组，每组在１０张卡片上写１０句吉祥话或成语，然后请对方组派一人看卡
片表演给组员猜，猜完１０张卡片后换组进行，为防止表演者说话，可以让他口含奶嘴、饼
干、水果等东西，以增加趣味性。
作文四：《20095178554家庭游园趣味游戏游戏》1000字
孩子们、家长朋友们；
经过家委会研究、商定，在六一前夕，我们二（３）班准备组织召开“家庭游园趣味游戏”，欢迎大家自愿报名参加。具体说明如下：
１、活动地点：玉泉路雕塑公园。
２、活动内容：计划安排５项趣味游戏活动。
Ａ．贴鼻子：在直径４０厘米的圆圈内，由爸爸、妈妈和孩子分工合作，共同贴出双眼、鼻子和嘴巴。可以一人指挥，其余蒙眼按口令要求完成，积分最高获胜。凡报名参加的家庭需自己提前设计好板贴材料——双眼、鼻子和嘴巴。
Ｂ．背夹球：一名家长和孩子面对面用肚子或胸顶住气球，侧身跑过２０米，计时最短获胜。
Ｃ．１５米换板接力：每个家庭利用４块泡沫板，竖着排列在地面，一人脚踩一块，将最后一块空板用手传递到成员最前面，空板落地后成员依次跳入前方板内，轮回进行直到终点，计时最短获胜，泡沫板由学校准备。
Ｄ．步调一致：一位家长和孩子参加活动，用绳子将俩人内侧小腿捆住（俩人三足），疾走或慢跑２０米（中间１０米折返），计时最短获胜。
Ｅ．金鸡独立：发给每个家庭一张报纸，报纸上三人站立，站稳开始计时，坚持５秒后听哨声结束动作。撕去一半报纸后活动继续进行，规则不变，以报纸面积最小获胜。
３、活动经费：凡报名参加的家庭，需交１０元基金，购买活动项目的奖品（账目公开，家委会监督）；还需准备一份１０元以下的小礼物，自行包装，于５月２５号统一回收，作为抽奖活动，同时也是每个家庭互送的节日礼物；入园门票家庭自理。
４、活动时间：待定。因５月２８日至３０日端午节放假三天，我们将活动实施时间预设４个时段：
Ａ．５月２８日（四）上午９：００—１１：００；
Ｂ．５月２８日（四）下午４：００—６：００；
Ｃ．５月２９日（五）上午９：００—１１：００；
Ｄ．５月２９日（五）下午４：００—６：００。
现在网上征集大家意见，凡报名参加的，请您在理想的时间段内填报孩子的姓名，以人数最多的确定为最后活动时间（因天气情况可临时调整），希望您最好这样报名，举例：
Ａ．５月２８日（四）上午９：００—１１：００ 江燕
Ｂ．５月２８日（四）下午４：００—６：００ 江燕
Ｃ．５月２９日（五）上午９：００—１１：００
Ｄ．５月２９日（五）下午４：００—６：００ 江燕
您有何经验、建议，或对方案有不明确的地方，请随时与我或家委会联系，如照顾不到恳请理解和谅解。谢谢～
作文五：《趣味游戏 轻松作文》8500字
趣味游戏 轻松作文
——《特殊的“提词”》课堂实录
济水东园学校 常鸿雁
授课时间：２０１２年５月４日
授课地点：济源市坡头一小
授课班级：四一班
授课教师：常鸿雁
教学目标：
１、通过游戏体验，让孩子们真实地从活动之中有所体会、有所感悟。
２、主要抓住自己心理活动的“变化”来具体描写。
３、学会“察言观色”，学会“学以致用”。
预计用时：３０——４０分钟
设计意图：
这次游戏“出其不意”，让孩子们在不知不觉间走进“陷阱”，然后再来个“意想不到”，让孩子的情绪随之而变化。有生活就有体验，参与游戏之后，及时让孩子们说一说，最后再让孩子们动手写一写。
预期目标：
让每个孩子学会观察，学会把握人物心理活动的变化。
教学过程：
课前对话：
师：大家好！
生：老师好！
师：咱们来聊会儿天。当听到老师说外校的一位老师会来给大家讲一节作文课的时候？你心里最想知道些什么？
生：老师要讲的是什么作文课？
师：那你觉得会讲什么样的作文？
生：童话类的！
生：写景的！
生：精彩的！
师：只有你们的表现精彩了，课堂才会精彩！我们一起努力！
师：那么，你对常老师这个人有没有一些想法？
生：我在想老师长得漂亮吗？
师：女孩都喜欢漂亮的老师，那老师合格吗？
生：合格！（全班师生笑）
师：没想到在我来之前，大家已经有这么多的想法哟！这些想法就是你们自己的心理活动！
师：一听说来咱们学校，我昨天夜里睡不着觉，大家知道我为什么会睡不着吗？谁来猜一猜？
生：激动，要见到我们你很激动！
生：高兴，要见到我们你很高兴！
师：是啊，要见到你们这些优秀的孩子，我自然很高兴！人，有些时候，不光会自己有所思，并且还会揣摩别人的心中所想，这叫知己知彼，这叫察言观色呐！
【鸿雁反思：这个课前谈话有两个意图：一、缓解课堂紧张的氛围，让孩子们不惧于与老师交流；二、为课堂做铺垫，暗示孩子们学会观察，学会揣摩，这一点很重要！】
一、故弄玄虚 趣味提词
１、师：好了，言归正传，我们开始上课。
（学生问好的方式很独特，是全体学生向老师敬礼。）
师：你们的“敬礼”让我充满了自豪感，让我感觉我就像首长阅兵一样（师夸张地做个挥手的动作，生笑——缓解教室的紧张氛围。）
【鸿雁批注：坡头一小的学生有他们独特的问候方式——敬礼，让我有种精神振奋的感觉，因此继续调节课堂氛围，抓住一切可以调动学生情绪的契机，会让孩子们兴趣盎然地走进课堂！】
现在请大家拿出你准备好的本子，我要对大家进行一项测试——提词，平时提过词吧？（生齐答：提过），那就好办了，希望不会难倒你们！
２、教师提写，学生写词。
师：薛龙飞——————薛龙飞
生诧异地四下张望。有人动手写了，有人还在观望之中。
师：李玉玺————李玉玺
师：权静雯——权静雯
３、学生上台写出自己的名字，同桌对改。
师：好了，词语提写结束，请这三个同学上台把自己的名字端端正正地写在黑板上。
【鸿雁批注：这个游戏过程至关重要，因此我从语言上、表情上力争做到既夸张又一本正经，让孩子们不由自主地“真情流露”，只有这样，接下来的交流和写作效果才能精彩！】
三位学生认真地把名字写了下来。（薛龙飞写的时候很认真，适时表扬他那认真的学习态度。）
师：同桌交换改，错一个字扣５分。
学生改，得分。（孩子们非常认真地执行着我传达的任务。）
反馈得分情况，孩子们依然听话地听着老师的指令一步一步往前走。
【鸿雁批注：这依然是游戏中的一个部分，尽管我急着想笑，但是我还是得装模作样地一步一步往下走，孩子们的反应在我的意料之中，茫然却听话！】
二、交流心情 引导写法
师（笑）：好了，孩子们，现在请大家把练习本收过去，其实刚才我们进行的只是一个小小的心理游戏而已，可能现在有的同学还在难受呢！三个词语我都写错了两个，我真对不起我的同学，对不起我的老师，更对不起我自己！好，现在大家从那个情绪里走出来，刚才我们进行的活动是——“提词”（板书）那我们一起来回顾一下我们提词的整个过程。
【鸿雁批注：能观察到一个个孩子脸上不同的反应，孩子们有的做恍然大悟状，有的委屈，有的生气，而我则乐不可支，因为只有他们此时的反应之大，下面的工作才能更好做。】
抛出第一个问题：
你们的老师和常老师都说这节课是作文课，，可是一上课就开始了提词，那个时
候你的心里是怎么想的？
生：觉得应该是语文课！
师：是啊，难道这节作文课不上了吗？
生：我在纳闷老师是要提生字还是句子？
生：我觉得作文是写人的！
师（笑）：嗯，是写那三个人的，别慌，还不到那儿呢，你一会儿把我绕进去了！！（全体师生笑。）那个时候我只说要提词，还没开始提写呢！
生：我感到奇怪！
生：莫名其妙！（教师边板书“莫名其妙”边说：唉，这老师今天一定吃错药了，这莫名其妙的事情她也能做出来。）
【鸿雁批注：孩子们的参与和真情流露是写好作文的关键步骤，因此鼓励和引导孩子回忆自己的心理活动并能通过语言表述出来是重中之重。】
抛出第二个问题：提词就提词吧，老师却叫着“薛龙飞”的名字，那一瞬间你想了些什么？
生：很奇怪！提词为什么会提“薛龙飞”呢？
师：是啊，提词就提语文书上的词语呗，提“薛龙飞”干嘛？
生：提词应该是提两个字或者四个字的，为什么会提三个字的“薛龙飞”
【鸿雁批注：这个问题易于回答，就不多做引导，他们只要能说出自己的真实感受即可。】
抛出第三个问题：到什么时候，你才发现老师的提词竟然是同学的名字的？你当时的反应如何？（全班无人回答，学生有点茫然。）
暗示：我当时说了一句话。
生：当时您说“第一个词语提写将要结束”这句话的时候，我才明白过来您提的就是“薛龙飞”。（鼓励学生善于倾听是一种好习惯！）
【鸿雁暗示：在以后待人接物时，一定要注意对方的每一句话，每一个字，只有这样，才能不漏掉每一点信息。】
师：当老师说要提下一个词语的时候，你的心里又是怎么想的？
生：不会再是人名吧？
师：哦，你在思考下一个会是谁呢？那想问你一下，这“薛龙飞”三个字
你写不写？
生：写！
【鸿雁反思：这里没有听清学生当时说了一句什么，反正是冷场了，这时突然发现我漏掉了一个重要的环节。】
师：今天，“薛龙飞”应该是一个关键人物，现在来采访一下他。当时我叫你的时候，你心里是怎么想的？
【鸿雁批注：这就是漏掉的重要环节，关键人物的心理活动在这节课上非常重要，因此我必须回过头来，让这个关键人物说出他当时的内心感受。由此看来，教师在课堂上的思路应该非常清晰，才能保证课堂上环环相扣，不漏掉重要信息，不过真实的课堂总会有一丝丝的遗憾存在，这也是促进我前进的动力！】
薛龙飞：为什么老师会叫我的名字不叫其他人的名字呢？
师：那你有没有“是不是我做错了什么的感觉”吗？
生：有点自豪！（学生陷入了迷茫中）
师：（后退一步）你还自豪呢？说不定是你犯什么错误了，我要批评你呢！不过人家当时可能真有这样的心理！
当老师叫“薛龙飞”的时候，你当时是替他自豪呢还是感觉薛龙飞可能是做错了什么事情呢？
生：觉得老师可能要批评他！老师一上课就点他的名字，那么他一定是犯什么错误了！
师：怪不得当时所有同学的眼神全部聚焦在一个关键人物——薛龙飞身上！ 采访薛龙飞：当所有人的目光全看着你的时候，你还自豪和骄傲吗？ 薛龙飞：恐惧！
师：是啊，不敢再自豪了，我到底犯什么错误了，老师接二连三点我的大名？！
看，薛龙飞的心情在不断地发生着变化。
【鸿雁批注：“薛龙飞”这个关键人物的心理活动的陈述，在某种程度上暗示其余的孩子进行梳理课堂，梳理自己的内心活动，这个环节非常重要！】
师：当你们确定老师提的名字确实就是要写的词语时，你是从容不迫地写，
还是手忙脚乱地写？
生：从容不迫！
师：你很淡定哟！我欣赏你的淡定，要是我估计有点悬！
生：手忙脚乱！怕第一个词语写不上去，被老师批评！
师：当老师继续提两个同学名字的时候，你们还紧张吗？薛龙飞来说说你的心声！
生：不紧张！因为提的名字里面有班长的名字。
师：班长是谁呀？
生：权静雯，她平时的表现非常好！
师：噢，那你的自豪感是不是又上来了，看，我能和班长的大名一起被老师叫出来，一定会是好事！
【鸿雁批注：几年来，对课堂的评价语一直在研究摸索阶段，现如今发现自己有些许进步，那就是在窘迫之际，总能以风趣幽默的语言把孩子和自己带出困窘。】
那么，直到什么时候，你才发现自己上了一个美丽的“当”？当时，心情如何？
（学生不记得了，教师帮助回忆。）
生：当老师说“把作业本收起来吧，这仅仅是一个小小的心理游戏而已”的时候，我们知道自己上了当！
师：你能用一个词来形容你们猛然发现事情的真相吗？
生：恍然大悟！（教师板书）
师指着板书，引导学生回顾心理活动的变化历程。
【鸿雁批注：四个问题的设臵，可以帮助孩子们学会回顾，并且目的性强，不再茫然不知所措。因此每节课上问题的设臵一定要提炼好，才不致于“冷场”。】
师：你们的心情在这个活动中不断地发生着变化，有变化才会有起伏，有起伏文章才能更生动！谁能用自己的语言将刚才发生的事情叙述下来，叙述的时候需要注意事件的完整性和心理活动变化的过程。
【鸿雁批注：一提起“说”，学生会有种莫名的恐惧感，他们的表现和我的预设是一样的，适时地让他们同桌先交流一下，降低难度。】
学生叙述。
生：上课铃响了，老师面带笑容走进教室，说要提词，提第一个词的时候，我们很莫名其妙，因为老师提的是人名。老师接下来又提的两个词，让我们更奇怪了，老师提的全部是人名。当老师让我们把练习本收起来的时候，我们才恍然大悟，原来这只是一个心理游戏而已。
师：她的语言简洁明了，还学会了学以致用！第二个同学说的时候，建议你可以往你准备好的语言里再加一些“作料”，我们都知道炒菜的时候需要放调料，我们说话的时候也需要加“作料”，这样让人听起来才更形象生动！
【鸿雁批注：学生对于“说”还是比较恐惧，一节课改变不了一些现状，因此决定让孩子们直接开始写。毕竟“说”不是一日之功！】
师：我发现咱班同学属于比较“内秀”的孩子，不喜欢说，那看来一定喜欢写！（一听说“写”，有的同学就迫不及待开始拿本子）唉，我这个老师规矩挺多，我说话的时候你一定要听，来，耳朵竖起来！我们写的时候，不能简单地把黑板上的几个词语用上去，我们还需要把老师的动作、神情、语言以及全班同学的反应都得适当地写进你的文章里。时间为八分钟！
【鸿雁批注：在我们学校试讲的时候，发现如果不能明确地把写作时注意的事项告知学生，将会出现一个又一个问题，因此我要求每个学生必须认真听老师说的每一个要求。】
写片段，教师巡回指导。
学生写，师巡视，提醒孩子良好的坐姿，并用红笔给写的优秀的学生加上五角星！
讲评
师：刚才老师往谁的本子上加五角星了请你把手举起来，这些同学写得比较好！加两颗星的孩子自豪地把手举起来！（让一个女孩读自己的习作。）
【鸿雁批注：这样的方式可以让部分孩子充满自豪感，知道自己离成功不远了，在某种程度上也在刺激没有用心写的孩子，相信下次写作文的是时候他们一定能写好。】
生流利地把自己的习作读了一遍。
师：写得怎么样？（棒！）棒的话我们应该如何表示？对，掌声是最好的表扬别人的语言，学会表扬才能学会欣赏！来，老师把这个女孩的作品再读一次，
如果你们觉得她的哪个句子，词语甚至是一个字用得好，你都可以打断我，咱给人家加分！
【下面蓝色的字体为教师的评价以及学生们的评分，加粗的字词是学生们公认写得好的词语。】
老师说要提词的时候，我感到莫名其妙。（学以致用，加５分）明明是一节作文课，可是老师为什么要提词呢？（这个问句用得好！加１０分）到了后来，老师又提了几个同学的名字，我就更奇怪了。（“奇怪”一次又是学以致用，一个“更”字让我们清晰地感受到她心中的莫名其妙又加深了。）不是提词吗？怎么提的都是名字呢？其余同学也是满脸疑惑地看着老师。（大家关注的是一个词语“满脸疑惑”，我关注的是一个句子，她不光写出了自己的内心活动，她还关注了全班同学的眼神，这是多么了不得的事情，这就是我们交流时说的“察言观色”，她做到了，加２０分）老师好像知道了我们的心思（我给她加一个“思”，因为我其实不知道你们心到底是黑的还是红的，是热的还是凉的，但我能猜出来你们的心思。），就笑眯眯地告诉我们这只是一个理游戏，我们感觉好像掉进了老师的一个美丽的圈套一样（“圈套”一词用得好，还有一个词用得也不错，对，那就是“美丽”！“圈套”一般给人的感觉是邪恶的，但加上“美丽”一词，感觉就完全不同了。加３０分）而老师则得意地笑了笑（哎哟，你咋这么会用词呢？当时我确实有点得意，你们的动作，你们的语言让我有一种成就感，哈哈，一群孩子被我“耍”得团团转，我心里自然得意，加１０分。）我们这才反应过来，真的中了老师的计了！（加１０分。）
【鸿雁批注：这次的讲评不拘小节，看似比较随意，但是在教给孩子们修改的方法，教是为了不教，让每个孩子参与其中，这样的修改和评价会让每个孩子的兴奋点都高涨起来。】
师：瞧这分数，我算都算不过来，告诉你们，还有基础分呢！她，不光字体工整，中间她还学会了自我修改，“笑眯眯”一词是她后来加上去的，但凭这个词，她的基础分就多了５分，基础分１０２，总分加起来是２１０分！哇，这分数真不得了！下面请另一个男同学上台读他的文章，男女生ＰＫ 赛开始了！
生：老师明明说是上作文课，但是老师却开始提词了（“但是”一词用得
好，转折一下，让人更能体会心情的变化之快，那种“莫名其妙”的劲儿就更足了。加１０分）我不知道老师会提词还是提句子，谁知老师却提了个人名，我猜想那个同学一定是犯了什么错误（“错误”一词用得妙！加１５分。随即采访薛龙飞，为什么同学们会认为你可能犯了什么错误？暗示：可爱会让人喜欢，调皮要有个“度”），这时，教室里顿时陷入了（一片）慌张的氛围（红色的字体为加上去的，“一片”去掉，这是一种氛围。“慌张”一词用得好，依然可以加分，加１０分，适时渗透修改的作用。）大家都感到莫名其妙和恐惧（调侃：你读到得意之处能不能停一下，让同学们帮你加加分呀？全班笑。“莫名其妙”一词是我们刚才板书出来的，这叫“学以致用”先加５分，“恐惧”一词是他自己想出来的，这叫“勇于创新”，老师最喜欢的就是每个孩子都能学会创新。），害怕下一个名字就是自己（调侃：停停停，唉，总让老师打断你。随即问：当时谁和他有着一样心理的请举手！哎哟喂，我就纳闷了，我有那么可怕吗？你们都恐惧成那个样子，怕提你们的名字，我的名字都让你们知道了，你们的名字有什么了不起的？全场笑。“害怕”一词用得恰如其分，加１０分。）。但是，老师提的词语里有班长的名字，我们不再慌张和恐惧，而是感到奇怪。（生：他的心情在发生着变化，由恐惧——奇怪。还巧用关联词“不再——而是”，加３０分）
由于时间关系，学生只写到这里，我让他即兴往下编，他欲言又止，不会编，我就顺势教“省略号”的用法，全班学生笑！
【鸿雁批注：教师评和学生评让这节课的气氛顿时高涨起来，每个孩子的眼睛里闪着兴奋的光芒，他们兴致勃勃地参与其中，勇于得分、评价，竖起耳朵倾听，唯恐漏掉一个词语一个句子。并且我的评价语中总会适时地渗透一些写作方法，这也是我追求的一种方式——润物细无声。虽然不知道效果如何，但我一直在尝试。】
师：能得到常老师加的两颗星，一定是很优秀的，他不光能写，还会读！在这里我要把掌声送给这位男同学和在座的各位同学，因为今天同学们学会了加分，学会了欣赏别人的优点。这篇文章字写得不错，只是遗憾的是有一个黑疙瘩，扣５分，基础分９５分，总分２２０分，男生胜出！
鼓励同桌进行修改，下课之后还要进行自己修改。
师：从大家的笑容里，我看到了你们的高兴，相信今天你一定获得了一个独一无二的分数，我也为你们感到自豪，如果觉得自己写得不足的话，下去可以
进行自己修改！
【鸿雁批注：原本还想让孩子们在课堂上进行自我修改，但是时间已经来不及了，一节课不可能尽善尽美，因此就留下一些空白，让孩子们课下去填充吧！】
三、指导构段成篇。
一篇完整的文章，需要我们再加上一个开头和结尾，送给大家几句话，相信你们能从中得到启示。
开头：像凤头，小巧精美。
中间：如猪肚，内容充实。
结尾：像豹尾，简洁有力。
如果你能掌握好他们之间的关系，相信你的写作一定会有所进步。当然我们也不能忘了“题目”，我今天给这篇文章起的题目是——特殊的“提词”，相信大家还能根据自己的作文内容起一个新颖的题目。举例：薛龙飞今天就可以起一个独特的题目——虚惊一场。
【鸿雁批注：单纯的说教不能打开孩子们多彩的思维空间，因此最好的方式是“抛砖引玉”，我出的作文题目和薛龙飞的题目足以让孩子们有种“一绝高低”的欲望，至于效果好不好，只能拭目以待了！】
四、总结。
师：其实写作文并不难，今后，我们只要拥有拥有一双善于观察的眼睛， 拥有一双善于倾听的耳朵， 拥有一张能言善辩的嘴巴， 拥有一个奇思妙想的大脑， 你会发现，生活如此精彩！因为，生活中处处有作文，作文里处处有生活。
【鸿雁批注：生活即教育，如果孩子们真的能体会到这一点，写作这个难关也就迎刃而解了，当然这只是我们梦想的一个境界，这是一个漫长的过程，在这中间，需要我们不断的引导，需要孩子们的用心参与，只有这样，才能达到“双赢”。】
鸿雁总批注：
这是一节我原本想要放弃的作文研讨课，５月２日的试讲让我有了一种很深的挫败感，孩子们在课堂上沉默不语，答非所问，情绪低落。
这种状态和我去年在自己班中上课的情况完全不一样，这是怎么回事？由于５月４日的讲课在即，我已经没有那么多时间再去换课，同事们建议我换个游戏，但是一时半会儿我也找不到合适的游戏来代替这个独特的“提词”。并且我一直在思考一个问题：学生的状态为什么会是这样的？为什么会和我的预设不一样？
因此在仅有的一天两夜的时间里，我认真地思索课堂上的每一个环节，用心地提炼出了四个问题，用问题的方式引导孩子们进行思考，而不是漫无目的地让学生说感受。但是我依然没有十足的把握，因为我面对的是坡头一小的孩子们，他们如果不适应这样的上课方式，那么这节课依然会“冷场”，这是我最担心的一幕。于是，我预设了可能会出现的每一个环节，每一句话，尽可能做到万无一失。
在上课之前，我暗示自己：心态放平，以平常心来对待这节课，要的就是孩子们的自然状态。结果一节课下来，感觉坡头一小的孩子的表现非常精彩。分析其原因，觉得以后每节课上如果孩子们的表现糟糕的话，我们要做的第一件事情就是自查，一定是教师自身出现了问题，一定是课堂环节的设臵出现了问题，只有这样，才能从根本上解决问题。
每一次看着视频整理实录，总是我备受煎熬的时间。总觉得某一个环节如果换种方式解决或许更好，当时为什么就没想到呢？总觉得某一些“废话”本没必要说，但是当时为什么就想不到这一点呢？总之，一节课中有太多的遗憾！
当然，也有进步之处，比如能用游戏作文为载体，引导孩子们进
行内心活动的梳理；课堂调控能力、评价语言都有所提升，但是语言还是缺乏一定的逻辑，还是不够精炼，需要以后继续努力，在趣味作文上多做研究，让每个孩子都能轻松作文才是我们的追求目标！
附下水文（原来写的）：
特殊的“提词”
上课铃响了，同学们端端正正地坐着，用期待的眼神看向老师，要知道，这节课可是我们期盼已久的作文课呀！
老师今天似乎异常严肃，只见她面无表情地对我们说：“同学们，请拿出一张纸，我们开始提词！”
“什么？提词？不会吧，作文课就这样泡汤了？”我不解地望向老师，全班同学都感觉很纳闷，但是老师的旨意又不能违背，于是，我们极不情愿地拿出纸笔。快速地写上自己的名字，等待老师提词。
“赵森浩！”从老师的嘴里不急不缓地蹦出来。
“怎么了，森浩这个时候还顾得上乱，也真够胆大的！”我心里暗想，同时疑惑地看向赵森浩。可是，赵森浩正在安安静静地写自己的名字，丝毫没有乱的迹象呀？看全班同学都看向他，他的脸不由得涨红了，但似乎有点莫名其妙。
我们不约而同地看向老师，老师依然没有什么特殊的表情，只见她又大声地说了声：“赵森浩！”全班同学的目光再次投向赵森浩，赵森浩急得都想哭了。正当我们纳闷之际，老师轻轻地说：“第一个词语已经提写结束！”啊？我这才恍然大悟，这就是老师提的词语呀？顾不上想那么多了，赶快把“赵森浩”的名字写在提写本上。紧接着，老师又提了五个同学的名字，我一边在脑海里搜索着这些名字的写法，一边偷偷地捂着嘴巴笑，老师今天一定是吃错药了，在作文课上提词，并且提写的不是课文中的词语，竟然会提写同学们的名
字，真奇怪！教室里不时传来同学们的窃笑声和询问声。渐渐地，教室里安静了下来，同学们都开始认真地写着老师提出的“词语”，看来同学们和我一样，习惯了老师这种独特的提词法。
提完之后，老师还意外地让那几个同学在黑板上把自己的名字板书下来，全班同学哄堂大笑，总觉得今天老师很怪，但“怪”在哪里还真说不清楚。最后她还让我们同桌互相批改，打上分数。虽心存疑惑，但我们还是像“木偶人”一样按照老师的指令一步一步进行“操作”。
这时，老师突然笑了，欢快地说：“同学们，请把桌子上的东西全部放到抽屉里，我们来回想一下刚才提词的过程！”
噢，原来还是作文课呀！老师故意给我们设臵的一个“陷阱”，是为了让我们有东西可写呀！唉，“可恶”的老师，又让我们虚惊一场！可是看着老师调皮的微笑，我们都不忍心责怪她了，谁让人家用心良苦呢！
“提词”原来还可以如此有趣，真好玩！这与众不同的“提词”陪我们上了生动的一课！
作文六：《趣味游戏作文》800字
趣味游戏
趣味游戏
重庆市奉节县 奉节师范附属小学五一班 李四夕 “哈哈哈哈……”在五一班的教室里传来了一阵阵爽朗的笑声。原来是易老师带着同学们玩传话游戏呢。
易老师为了让 我们更好地写好作文，和我们玩起游戏来，游戏的名字叫做耳语传话。游戏开始了，首先，易老师把我们分成了三个组，给每一组的第一位同学说一句话。我是第一组的第一个。易老师两手捂住嘴，做成喇叭状，轻轻地对我说了一句话。说完后，我口里默默念着这句话，生怕出了什么差错。后面的黄萍一再叮嘱我要记牢，搞得我更加紧
一、二、三，开始～”我慌慌张了。易老师对其他几位同学说完后，便让我们准备好：“
张张地将话传给黄萍，黄萍听完后，快速地传给了苏淋，她一边嘀咕，一边转过身把她听到的话传给了后面的同学。就这样一传二、二传三……终于，我们这组最先完成了任务，最后的张君茹跑上前来，拿起粉笔就写了起来。我看她写错了，焦急地喊了起来：“错了，哎呀错了”她写的是‘妈妈的妈妈的你的妈妈’。逗得同学们开怀大笑。紧接着，第二组的冯俊博快速地跑上前来，操起粉笔在黑板上写道‘慢儿慢儿慢儿’，惹得同学们一阵狂笑。再转眼看看第三组，他们中途“夭折”了。后来，易老师公布正确答案是‘妈妈赶马，马慢，妈妈骂马’同学们看了，有的一阵叹息，有的寻问着同学，看看说错了没有。易老师则捂着嘴，笑得脸都红了。后来，我们第一组因为写对了两个字而获得了胜利。
第二轮开始了。易老师给每一组的同学悄悄地嘀咕了一阵，只见谢蕊紧皱着眉头，露出一幅十分难为情的样子。易老师嘀咕后便说：“一、二、三，开始～‘只见谢蕊慌忙地转过身，对着李雨薇，小声地说什么“扭牛”什么的。很快，第二组的田野快速跑上前来，同学们也纷纷推开凳子，让出道来。他迅速地在黑板上写了起来，其他同学也纷纷推开凳子，让出道来。他迅速地在黑板上写了起来，其他同学也赶紧写了起来，什么‘拗扭拗扭拗扭扭’，什么‘扭牛扭牛牛牛扭拗拗。’易老师写出了正确答案——‘妞妞牵牛，牛拗，妞妞拗牛。’“哎呀，原来是这样……”
有趣的游戏就在这一阵欢笑声中结束了……
指导教师：易小蓉
作文七：《[优秀作文]家庭趣味运动会》600字
家庭趣味运动会
１０月５日，天色还没黑下去，一年一度的家庭运动会终于开始了，我们全家都摩拳擦掌，而我更是信心百倍。我挑衅地瞧瞧小病刚好的妈妈，又幸灾乐祸地望望挺着“将军肚”的爸爸，呵呵，我一定是冠军。
镜头一：１００米，妈妈抢跑
“各就各位，预备――”当裁判的爸爸口令还没发完，妈妈就箭一般地冲了出去，逗得我直大笑，乐得直喊：“妈，还没开始呢！”妈妈停住了，表情十分纳闷。“各就各位，预备――”爸爸的“跑”字没喊出口，妈妈又冲了出去，这可把我乐得趴在了跑道上，爸爸也哈哈大笑。我笑着说：“妈，要听到‘跑’字才跑，别又――哈哈，哈哈??”“各就各位，预备－－－跑！”爸爸发出第三次口令。我一听到这口令就想笑，此时“笑经”特别发达，以致我一路上只知道笑，让妈妈便宜地拿到了第一名，我屈居第二。唉，不能再笑了。 镜头二：４００米，爸爸的宝贝眼镜失而复得
我和爸爸气喘吁吁地跑完４００米，功夫不负有心人，我终于得了个冠军，爸爸也不错，跟着我后面跑完４００米，得了个亚军。“喂，孩子她爸，你眼镜呢？”爸爸往胸口一摸，“不见了。”天啦，这是爸爸刚花８００元钱买的新眼镜，怎么会不见？我们全家人赶快分头找，借着淡淡的月光寻找着。
“找到了。”细心的妈妈最先找到眼镜，我不禁笑起来，“爸爸也有掉东西的时候。”
镜头三：８００米，我最棒“哎哟，跑不动了??”正处第二名位置的妈妈最终放弃了，我对着紧随其后的爸爸说，“妈妈可一点都没耐力。”可没人应答，回过头一看，爸爸也没有耐力，他已经远远地落后于我，正慢慢走着呢。爸妈都乖乖地败在我手下。
三个镜头用一个“趣”字，将它窜起来，就是我们家庭运动会的全过程。
作文八：《迎青奥家庭趣味运动会作文》600字
［迎青奥 家庭趣味运动会作文］
迎青奥 家庭趣味运动会·今年五月，我们参加了一迎青奥为主题的白下区
家庭趣味体育运动会，比赛项目有侧移步和迎面接力跑，我们有幸参加了这次运动会，迎青
奥 家庭趣味运动会作文。· 比赛开始了，我们跃跃欲试，做好了充足的准备，我的心里也十
分激动，可我们等啊等，还是没有等到我们上场。突然，叫道我们了，我们是第一道，现在
开始的是侧移步的比赛，哨声响了，我在中间，爸爸在前，妈妈在后，我们齐心协力，步子
很平稳，可是比别的家庭慢了一些，于是，我们加速了，在转弯的时候，又有一个家庭摔倒
了，于是，我们成了第二个冲线的家庭，小学五年级作文《迎青奥 家庭趣味运动会作文》。· 令
我最期待的就是接力跑了。因为我在学校里练过，我胸有成竹。·比赛即将开始，我们是第四
道，我是第一棒，妈妈是第二棒，爸爸是第三棒。哨声响了，我拼命地跑，我吸取了前面家
庭比赛的经验，在转弯时速度放慢了一些。果然，有一个人在转弯时摔倒了。我是第二个冲
过终点的，为妈妈争取了时间。妈妈也在努力地跑，但跑步速度不快，得了第三。轮到爸爸
了，我本来想让爸爸把优势拉回来，可没想到在第三棒跑的人都跑得很快，眼看爸爸只能得
第三了。突然，前面的两个人都摔跤了，第一个人比较幸运，滚到了终点，第二个人只能眼
睁睁地看着爸爸把自己第二的位置夺走了。我们理所应当的得了第二，我非常高兴。· 这次
比赛，虽然没有得第一名，，但是重在参与，我们可以用行动一起迎青奥，为青奥加油。
作文九：《作文：我的游戏家庭》900字
我的游戏家庭
《愤怒的小鸟》，我想大家应该都听说过这个游戏吧！你一定觉得很好玩吧！关关磨难都被小鸟攻破，小鸟们一次又一次的用不同的方式攻打大猪小猪，弄得它们死去活来的，我悄悄地告诉你吧！我们家其实也是这样的哦！? ?小 荷 作文网
在我家，我妈妈就像那充满怒气的小鸟，爸爸就像那懒惰的胖猪，胖胖的大头，圆圆的身子，懒懒的很可爱！妈妈“攻打”爸爸时，还有不同的方法哩！有时候妈妈就会像愤怒的小鸟中的小红鸟一样，这是妈妈生气的最初阶段——“冲锋鸟”，只是叽里呱啦吵上几句，然后再攻打，不过这样的情况下只是吓唬吓唬爸爸而已，并不是真得攻打，胖爸爸也只是陪着嘻嘻笑上两下子就没事了，嘿！还真是有趣！妈妈生气的二级阶段就像是愤怒的小鸟中的蓝色小鸟——“分身鸟”，比如有一次，爸爸一直在家里抽烟抽个不停，我和妈妈在那里呛得一直咳嗽，可爸爸就像没有听见一样，还是抽了一根又一根，我对爸爸说抽烟对身体不好，爸爸却说：“我才抽了三根，再抽一根，就一根。”妈妈实在忍不了，嘴里就不由自主的倒出了一大堆：“你看看，孩子都关心的不让你抽了，你还抽，还抽！你不知道抽烟对身体不好，你看你一天抽个不停，你看看人家亮虎，看看人家……”。那架势就像一个小鸟分成三个小鸟似的，说话和打机关枪一样，爸爸根本就无招架之力，“哎！行行行，我服从命令，听从指挥，行了吧！”，爸爸无奈的说。看妈妈多厉害！就几句话就把爸爸压得爬不起来了！妈妈的三级阶段是——“速度鸟”，这下子把你怔住了吧！，这一阶段可不一般哪！爸爸如果有事儿不告诉妈妈的话，被老妈知道后，老妈就会像愤怒的小鸟中的黄色小鸟一样，一下子就像能吐出她肚子里所有的话一样，差不多都能说上一个小时，说得把我爸都睡着了呢！咯！咯！咯！，真是逗活人了！那天，爸爸回家以后，妈妈闻见他喝了酒，真是的，喝就喝吧，还喝得醉醺醺的，妈妈变得火冒三丈，我吓得躲到了一边，妈妈这才是终极小鸟——“秒杀鸟”，好可怕！妈妈气冲冲地走进正在呼呼大睡的爸爸身旁，又唠叨开了，嘿！爸爸这还戴上了“头盔”，也就是拿被子把头蒙的严严实实的，然后妈妈连捏带打又开始了，用妈妈的话说：“这叫给你做做按摩！”。哎！真是可爱的爸爸妈妈呀！
这就是我的游戏家庭，一个温暖而又热闹的家庭，我爱这个家里面的鸟妈妈和胖爸爸，他们在我成长中悉心呵护我，陪伴我，让我快乐成长每一天……
作文十：《[中学作文]家庭小游戏》18700字
分类游戏
这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如汤匙、钥匙、铁币、回形针等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词等材料，让孩子依其特性分类。
１、游戏
孩子对猜谜不但有兴趣，而且也能激发其推理及想像力，我们可以用“千根线、万根线，掉到水里就不见”猜“雨”这种方式；也可以用孩子喜欢的东西给一些线索，让他提出题目、推想答案。还可以用“比手划脚”的方式要孩子作答。
２． 知觉游戏
“知觉”是一种将透过感官所获得的资料，再经过分析与解释的能力；知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用。我们可以让孩子分辨不同形状的物品，用触摸猜东西、尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位；让孩子观赏及指认有背景的图片等活动。
３．扮演游戏
例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励他应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”。父母可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形??
４．想像游戏
“想像力”可以使不可能的事变成可能。在想像的世界里，孩子的思绪更加自由奔放；我们可以用“未来世界的交通工具或城市”为题，让孩子运用想像力描绘出未来的远景
５．接龙游戏
许多游戏可以用“接龙”的方式，如“文字接龙”：上班？班长？长大？??“绘画接龙”：一个主题大家接力画；“数字接龙”：１？３？５??“故事接龙”：从前有一个猎人??“动物接龙”：四只脚的如狮子？老虎？大象??空中飞的如老鹰、鸽子??
６．字词游戏
让孩子说出“同韵、音、部首、声调、笔画的字词”、“字头、尾相同的字词”、“用图画写字”、“用三个字词说（写）出不同的句子”，提供一些字词，如“火”字，让孩子自由联想，或说出可以用哪些字词来替代??
７． 手指游戏
双手是我们的外脑，训练孩子的双手，有助于脑力开发；设计一些运用手指的运动，如
“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。
８． 躲藏游戏
跟孩子玩“躲猫猫”的游戏；把物品藏在家中一角，让他来找；在图案中藏着一些物品、数字等，让他找出来；带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动；或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动，都是藏物的游戏。
９． 绘画游戏
从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一直很浓厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上??让孩子享受自由创作的喜悦。
１０． 观察游戏
让孩子观察树苗的成长，或红薯发芽，以了解造物的奥妙；由观察影子的变化，学习科学概念；由观察人类的表情，而能察言观色、善解人意；甚至参观各种展览、表演、户外郊游??等都是很好的观察活动。
除上述１０种游戏外，尚有很多游戏如科学、概念、音乐、黏土、雕刻??等，都可以在平时用以激发孩子的智慧；在辅导孩子游戏时，应注意个别与团体游戏兼顾，以培养社交及合作遵守团体规范的行为
创意对话，增添生活乐趣
父母不妨在日常生活中利用创造性的语句，与孩子对话，让自己和孩子跳出习惯的想法，多些拥有开放思考的空间。
假如？？假如小偷来了怎么办，假如乒乓球是白色、红色、蓝色会怎样，
列举？？杯子除了喝水以外，还有什么用途，肥皂一定得拿来洗澡吗，
比较？？比较橘子和苹果有什么不同，
联想？？看到这幅画，你想到什么，
替代—一郊游烤肉没带烤肉架，可以用什么东西替代，
６Ｗ？？常常利用各种生活中的情境，问孩子为什么（ｗｈｙ），在哪儿（ｗｈｅｒｅ），什么时候（ｗｈｅｎ），谁（ｗｈｏ），怎么办（ｈｏｗ），是什么（ｗｈａｔ），
今天换我当主角～
找一个大纸箱，把纸箱的盖子拿掉，并在箱子底部挖一个方形大洞，然后把这个大箱子放在两张椅子之间，挖洞处向外，就成了一个小小的舞台了。全家每个人轮流上场，表演者站在舞台后表演，其他人则在前面当观众。表演内容可以自由发挥，例如，用自制的手指木偶唱歌跳舞一番，或用现成的小玩偶自编自演一段故事。或者，换个方式，在方形大洞的边缘画上一排按钮，让舞台变成一架电视机；想象自己是电视中的主角，大家轮流播报新闻、演戏、说相声??真人演出，更加精彩～主角卖力表演，观众也别忘了鼓掌噢～
废物利用，打造孩子的创意天堂～
您的孩子喜欢涂涂画画吗，
不过，如果您认为做美工只能利用纸、笔、胶水、剪刀，那也是一种刻板的想法噢～要激发孩子的创造力，除了鼓励孩子自由发挥外，多提供各类素材原料，丰富孩子的创意基础，也是相当重要的。
您可以将家里的某个角落布置成孩子专用的艺术创作角落，除了放置各种画笔、书纸外，也允许孩子在此收集各种弃置不要的“废物，例如纸盒、丝带、瓶罐??等。这些形状、颜色、材质各异的材料，或许看起来一文不值，却可以帮孩子创造出与众不同的艺术作品呢～
家庭小游戏
天气太热孩子不能出去玩怎么办？每个周末除了逛街还有什么可以让孩子玩得开心？别着急，我们在此与你分享五个家庭ＤＩＹ游戏，让孩子的生活时刻充满乐趣。
第一招：鸡蛋壳上画你想画
要玩这个游戏，平时妈妈可要留心了。做饭的时候记得把蛋壳留下。为了保持尽量完整的蛋壳，最好是不要将蛋从中间打开，可以从某一端开一个不大的口，使蛋清和蛋黄流出即可。然后将蛋壳洗净。工作虽然麻烦了一点，可是可以让孩子在小小的蛋壳上画出各种图案，无论对于妈妈和孩子，都是一件有趣而惊喜的事情，不是吗？还要提供的工具包括水彩笔，蜡笔等等。孩子喜欢就好！
第二招：折纸的艺术
折纸是一项有趣的活动。相信妈妈小时候也很喜欢自己折出来的小船，纸鹤，飞机吧，孩子肯定也是同样的感受。还有一些书本提供了模板，可以让孩子剪下来后按照画好的线条折成某些更加形象的物体。当然，你也可以在网上找到一些更精彩但是难度可能更大的一些折纸样式，不要担心，一定还会有详细的步骤保证你可以做成的。而且还可以让孩子通过折纸认识一些简单的几何图形，比如正方形，三角形，圆形等。所以，赶快带孩子一起玩吧。
第三招：剪贴画
通常孩子都会对花花绿绿的彩纸很感兴趣，他们喜欢剪出各种形状的制片，然后拼在一起，拼出自己喜欢的东西，并且自得其乐。只要有彩纸，剪刀，胶水，白纸，他们就可以安
安静静地在那里玩上好一个下午了。
第四招：自画像
每个孩子都会很喜欢画自己的头像，给一些Ａ４白纸给他们，让他们对着镜子画自己。画完之后，记得请他们签上大名，这样会让他们觉得自己的画作如同那些严肃认真的作品一样，很有成就感。
第五招：家庭剪切簿
你可以与孩子一起完成这个“工作”。最简单的是做家庭旅行主题的。收集上次旅行最美丽，最好玩，最有意义，最值得回味的镜头，粘在特质工艺木板，或者只是大的Ａ４纸张上，然后在照片底下描述发生的故事，描述故事发生时的心情或者之后的感受。最后在周围贴上一些小饰品做点缀，愉快的家庭剪切簿就完成了。你还可以把它们贴在墙上或者放在书柜里呢
１－１６ 跟宝宝做亲子游戏之客厅版
７．二人三足
适合年龄：２岁以上
用具：绳子
玩法：把绳绑在妈妈和宝宝的脚上，一起向预定的终点进发；走的时候可以叫１、２、１、２的口号，促进两个人行动一致。
宝宝学会——互相合作
小贴士：在客厅进行，尽量搬开杂物，以免在游戏进行时不慎撞伤。
８．扭腰踏步小舞步
适合年龄：２岁以上
用具：音乐
玩法：先教孩子基本动作，如扭扭腰、踏踏脚、转个圈等，孩子熟练后，随着音乐旋律节拍跳出以上动作。
宝宝学会——跟着节奏跳舞
小贴士：让宝宝跟随音乐自由发挥，不用拘泥于动作
９． 呼拉圈汽车
适合年龄：２岁以上
用具：一个呼拉圈
玩法：用一个呼拉圈，套在妈妈与宝宝之间，模拟架车行驶。如果人多的话更可以分成小组比快。
宝宝学会——合作沟通
小贴士：配合游戏，放置在地上的杂物和先行移走，扩大宝宝“行走”的空间。
１０．定力考验
适合年龄：２岁以上
玩法：请宝宝做不同的活动，如假装抹窗，或者请他绕圈走动，不过当你一声令下，就要立刻停止不动，维持刚做着的姿势。家长可以拍手或用其他方式喊停。
宝宝学会——根据指令做动作
小贴士：游戏人数可以较多，增加刺激和、趣味性。
１１．袋中寻宝
适合年龄：２岁以上
用具：深色布袋、筛子、钥匙、小圆球
玩法：把筛子、钥匙、小圆球等３种东西放入布袋里，然后叫孩子把其中一种拿出来。
宝宝学会——用触觉进行判断
１２．凌空飞人
适合年龄：２岁以上
玩法：爸爸和宝宝面对面站着，接着抓起他的双手，顺时针或逆时针方向各绕转一圈。当宝宝适应后，可转到两圈、三圈，循序渐进，慢慢增加圈数。
宝宝学会——感受旋转
小贴士：抓住宝宝手脚的动作不要太粗鲁，以免宝宝的关节受伤。同时，转的速度和方
向要注意平衡的原则，不要偏向某个方向，这样整个前庭系统的发展才会平衡。需要注意宝宝的反应，若宝宝哭或十分恐慌，应暂时停止，同时了解原因。
１３．踏步走直线
适合年龄：２岁以上
用具：胶纸、绳或颜色带
玩法：用绳子在客厅的地上拉一条直线，并以胶纸紧贴牢固。向宝宝示范以脚跟碰脚尖的方法交互前进，双手可以向左右张开以保持平衡，或手持物件前进；除了直线外，前进的路线也可按孩子的能力设计成弯弯曲曲，中途更可加设障碍，增加游戏的趣味。
宝宝学会——平衡和协调身体
小贴士：不要预设太多目标而影响宝宝的兴趣。
１４．客人来了
适合年龄：２岁以上
用具：玩具茶具（过家家游戏中的餐具）
玩法：妈妈扮演客人的角色，来宝宝家串门；让宝宝开门，然后给客人倒杯茶；鼓励宝宝跟客人谈话。
宝宝学会——社交能力
小贴士：妈妈可以多做几次示范给宝宝知道如何有礼貌的接待客人。
１５．用脚取空罐
适合年龄：３岁
用具：一个果汁空罐
玩法：把果汁空罐倒放在地板上，宝宝坐在地上，双手触地支撑身体平衡，用两脚尖将空罐竖立起来。
宝宝学会——灵活运用双脚
小贴士：方形的物件往往较圆形的物件易于拿取，所以不妨以方形的盒子例如纸包饮品，来替代空罐，从而减低难度和增加孩子的成功感。
１６．踢坐垫
适合年龄：３岁
用具：数张坐垫
玩法：宝宝先躺在沙发上，双脚举高。爸爸把第一个坐垫放在宝宝的脚掌上，让宝宝以双脚撑着坐垫后数“１、２、３”，然后把坐垫用力踢走。
宝宝学会——身体的平衡和耐力
小贴士：这个游戏能训练孩子的坚持力和忍耐力。由于游戏要求父母把坐垫平衡地放在孩子脚掌上，所以父母和孩子之间要充分合作
跟宝宝做亲子游戏之厨房版 １７－３３
不要再把厨房当成宝宝的禁地，既然他对这里充满了好奇，那么何不用吸引他兴趣的锅碗瓢盆、瓶瓶罐罐让他彻底过个瘾？
１７．炊具音乐会
适合年龄：１０个月以上
用具：厨房里的锅、碗、瓢、盆各准备几个。
玩法：把准备好的锅碗等东西反转放在桌子或地上，然后给宝宝用筷子或调羹，让宝宝尽情的敲打。
宝宝学会——认识声音
小贴士：妈妈可以在宝宝打的时候加点音乐背景，并给宝宝节奏的训练。增强宝宝的音乐感。
１８．倒水游戏
适合年龄：１岁半
用具：水、量杯
玩法：把各种大小的杯子给宝宝；鼓励宝宝用杯子装满水，并倒进一个大锅中。
宝宝学会——手眼协调
小贴士：在指定时间内看宝宝能完成多少的量。
１９．舀豆子
适合年龄：１岁半
用具：２个小碗、汤匙、各种大小的豆子
玩法：先把各种豆子分类放碗；妈妈拿着汤匙示范舀的动作，并鼓励宝宝尝试去舀。
宝宝学会——手眼协调
小贴士：妈妈在这个游戏的时候，请注意不要让宝宝误吞豆子。
２０．米缸寻宝
适合年龄：１岁半以上
用具：家里的米缸、各种小物件（钥匙、小玩具车、汤匙等）
玩法：妈妈首先教宝宝各种小物件的名称；然后把东西放进预先准备的米缸中；再励宝宝用手去摸米缸中的物件，并说出摸到了什么。
宝宝学会——用手去感觉事物
小贴士：妈妈在这个游戏进行的时候可以增加难度，要求宝宝把眼睛蒙上。
２１．锡纸立体画
适合年龄：１岁半以上
用具：锡纸一张、没有煮熟的粗面条、大的盘子
玩法：妈妈先把面条剪成约２０厘米长，并放在大盘上；鼓励宝宝用面条做出自己喜欢的造型，然后把锡纸放在面条上；让宝宝在锡纸上根据面条的位置用手指描绘，一张锡纸立体画就出现了。
宝宝学会——灵活运用手指
小贴士：妈妈可以根据宝宝的认知程度鼓励宝宝做出更有形态的造型。
２２．分水果
适合年龄：１－３岁
用具：一些常见的水果（如苹果、香蕉、橙等）、一个篮子、玩偶
玩法：将一个盛着各种水果的篮子放到孩子的面前，再拿出一些玩偶，由妈妈抱着，然后对孩子说：“大熊要吃苹果，宝宝请你帮它拿一个。”随意说出篮子内的水果，或叫孩子拿不同的水果。
宝宝学会——认识水果，学会分享
小贴士：当孩子熟悉游戏玩法后，可增加水果的种类；也可以角色互换，由孩子发出指示。
２３．粉团小师傅
适合年龄：２岁
用具：粘米粉、面粉和水
玩法：可帮忙用粘米粉、面粉，加入适量的水，搓揉成一个柔软的小粉团，然后让孩子试着用手在桌面上任意搓揉，发挥创意。
宝宝学会——卷、捶、压、拍、打、搓、拉等动作
小贴士：不必太在意最后的成品，只要鼓励宝宝多尝试就可以了。
２４．好味指点点
适合年龄：２岁以上
用具：厨房的调味料。盐、糖、醋、酱油等
玩法：妈妈先准备好以上的调味料，并放置在小碗中；然后指示宝宝用手指摸一下调味料并放进嘴巴尝试味道，同时告诉宝宝这个调味料的名称；再给宝宝蒙上眼睛，叫宝宝用刚才的方式来试味道，然后说出是什么。
宝宝学会——辨别各种味道的特有性
小贴士：在游戏过程中，讨论材料的味道，但是不要谈论颜色，让宝宝能全神贯注辨别味道。注意每尝试过一种味道，让宝宝喝口水。
２５．好玩传声筒
适合年龄：２岁以上
用具：２个纸杯、１根线
玩法：在２个纸杯的底部，各用针线穿一个小孔，用一条长约６０厘米的线串起来；妈妈
和宝宝各拿一个杯子，用互通电话的方式传递各种声音。
宝宝学会——对声音产生敏感
小贴士：在玩的时候转过身，两人彼此看不见，增加传声的神秘感。
２６．称米学重量
适合年龄：２岁以上
用具：２个空饮品纸盒，一支竹竿、一条绳子
玩法：把饮品纸盒的顶部剪去，挂一条绳子在竹竿上，绳子的两端绑着２个纸盒；让宝宝把米分别放进２个纸盒内，哪一边坠下，就在另一边加米。
宝宝学会——观察和比较物件的重量
小贴士：妈妈把住竹竿，让宝宝来加米。
２７．捡棒棒
适合年龄：２岁以上
用具：筷子２０支
玩法：妈妈把２０支筷子放在掌心，然后放手，筷子会散落在桌上；然后鼓励宝宝把筷子一根一根捡起来，但要求宝宝不能碰到其他的筷子。
宝宝学会——手眼协调
小贴士：妈妈在进行这个游戏时，请注意宝宝不要被筷子碰到眼睛、鼻子等地方。
２８．洗碗游戏
适合年龄：２岁以上
用具：宝宝自己的餐具、小盘
玩法：妈妈把宝宝的餐具放到小盘中，并给宝宝一块布，鼓励宝宝自己动手洗碗。
宝宝学会——做家务
小贴士：妈妈在进行这个游戏时，避免给宝宝玻璃的餐具，以免不小心情况出现时，弄伤宝宝的小手。
２９．打鸡蛋
适合年龄：２岁以上
用具：鸡蛋搅拌器、鸡蛋、大碗
玩法：妈妈先示范打鸡蛋的动作，然后引导宝宝尝试打鸡蛋。
宝宝学会——手眼协调
小贴士：妈妈可以把搅拌器换成筷子或者汤匙，让宝宝尝试不同的工具。
３０．叮叮当当的声音
适合年龄：２岁以上
用具：厨房用品
玩法：妈妈为宝宝演示切菜、炒菜、洗菜、刷锅碗等的动作、声音。提醒宝宝注意听各种声音的区别。然后请宝宝到厨房外面仔细听，请他猜一猜听到的是什么声音。
宝宝学会——辨别不同的声音
小贴士：妈妈在这个游戏进行时，可以请宝宝形容一下声音有什么不同。
３１．我帮妈妈洗衣服
适合年龄：２岁以上
用具：全家的衣服
玩法：妈妈洗衣服的时候请宝宝帮忙，把浅色的衣服放在一起，深颜色的衣服放在一起；还可以让宝宝看看爸爸妈妈的衣服比宝宝的大。
宝宝学会——认识大小和分类
小贴士：宝宝也许还不明白浅色和深色的区别，妈妈可以说出具体颜色来指导他，比如：“宝宝把红色的衣服放在这里，绿色的衣服跟红色的放在一起。”
３２．冰箱寻宝行动
适合年龄：２岁半以上
用具：厨房的冰箱
玩法：妈妈先打开冰箱，让宝宝看看里面东西的分布情况；然后把部分的东西从冰箱拿走；再次打开冰箱问问宝宝“什么东西”不见了？
宝宝学会——观察和记忆
小贴士：妈妈开始时把范围缩短，不需要整个冰箱。待宝宝喜欢了这个游戏后，可以逐渐扩大范围。
３３．用盐来画图
适合年龄：３岁
用具：盐、蜡笔、双面胶纸
玩法：抓一把盐，用蜡笔在盐上加色，然后剪一段双面胶纸，撕去胶把有色的盐贴附在撕去纸面的胶纸上，这条双面胶纸就形成了美丽的图案。
宝宝学会——发挥想象
小贴士：让孩子帮忙清理地方，培养责任感
３４－５０与宝宝做亲子游戏之浴室版
浴室向来是宝宝的最爱。在这里，可以玩平时不太被允许的沙和水；在这里，地上弄脏了，衣服弄湿了不再会挨骂，这里是宝宝的一片乐土。
３４．小鱼游啊游
适合年龄：１个月以上
用具：浴缸或者儿童泳池
玩法：妈妈用手托住宝宝的身体，让宝宝在浴缸或者泳池尽情地玩。
宝宝学会——游泳
小贴士：宝宝在浴缸里玩的时候，大人一定不能离开，避免宝宝溺水。
３５．拍水花
适合年龄：８个月以上
用具：浴缸、水
玩法：妈妈预先把浴缸的水装满；用语言鼓励宝宝在水中用手或脚用力的拍出水花。
宝宝学会——拍打，增加力量
小贴士：妈妈在做这个游戏时，注意不要把水弄到宝宝眼中。
３６．水蒸气指点点
适合年龄：１０个月以上
用具：浴室里，放好热水
玩法：妈妈在给宝宝洗澡前，先把热水放在浴缸中，并尽量保持房间的水蒸气；然后引导宝宝在被水蒸气蒙住的镜子前用手指画出各种各样的图案。
宝宝学会——运用手指
小贴士：要注意房间的空气流通和温度的改变。
３７．浴巾球
适合年龄：１０个月以上
用具：浴巾
玩法：妈妈让宝宝在浴缸或浴盘中；并给于宝宝一条浴巾；帮助宝宝在水中利用浴巾做出一个球；球中不要有水；鼓励宝宝用手去拍打浴巾球。
宝宝学会——锻炼手腕力量及拍打。
小贴士：妈妈可以根据宝宝的能力改变球的大少，以增加宝宝的兴趣。
３８．创意纸巾画
适合年龄：１岁半以上
用具：各种颜色的纸巾
玩法：妈妈给宝宝准备各种颜色的纸巾；鼓励宝宝用纸巾来拼出各种图形并利用镜子上的水蒸气把纸巾贴上。
宝宝学会——手眼协调
小贴士：妈妈在跟宝宝进行这个游戏的时候，不要去限制宝宝的创想能力。
３９．踏步奇兵
适合年龄：１岁半以上
用具：浴巾、宝宝的衣服
玩法：妈妈在浴缸或浴盘中放置一些毛巾和宝宝的衣服，并注水到浴缸中；鼓励宝宝用双脚不停在水中踏步。
宝宝学会——走路
小贴士：要注意水的高度不要太多，刚好盖过衣服，让宝宝看到衣服。
４０．水底总动员
适合年龄：１岁半以上
用具：各种有重量的玩具（可以沉在水中的玩具）
玩法：妈妈把各种各样有重量的玩具放在水中，然后注水满至浴缸；鼓励宝宝蹲下身捡起水中的玩具。
宝宝学会——蹲和捡的动作以及控制身体平衡
小贴士：妈妈在进行这个游戏时，注意宝宝的身体平衡能力，
４１．宝宝洗洗乐
适合年龄：１岁半以上
用具：可以脱衣服的娃娃，各种洗澡工具
玩法：妈妈首先教宝宝怎么样给娃娃脱衣服，并准备给娃娃洗澡；引导宝宝给娃娃涂肥皂，并用洗澡工具给宝宝刷身体；一边洗一边说出身体器官的名称。
宝宝学会——认识自己
小贴士：妈妈可以在这个时候给宝宝灌输一定的性别意识。
４２．刷牙小手
适合年龄：１岁半以上
用具：适合宝宝的牙刷及牙膏
玩法：妈妈给宝宝示范任何拿起牙刷和挤出牙膏；然后跟宝宝一起刷牙，一边刷，一边可以教宝宝上下的概念。
宝宝学会——刷牙
小贴士：妈妈要注意宝宝的刷牙的力量。
４３．堆堆砌砌剃须膏
适合年龄：１岁以上
用具：剃须膏
玩法：妈妈先给宝宝少量剃须膏在宝宝手中，互相用手槎弄；再跟宝宝利用剃须膏在浴室的墙上堆砌各种造型。
宝宝学会——开拓思维
小贴士：妈妈在跟宝宝玩这个游戏前，先把少量的剃须膏放在宝宝的手上，看宝宝是否有过敏反应，如果宝宝感觉不舒服应该停止。
４４．投掷衣服考眼力
适合年龄：１岁半以上
用具：浴室里的衣服篮子、宝宝刚脱下来的衣服、毛巾等
玩法：把盛衣服的篮子放在跟宝宝有１米的距离；引导宝宝把衣服、毛巾等物件扔进篮子。
宝宝学会——扔的动作
小贴士：可以每次洗澡前跟宝宝玩这样的游戏，增加洗澡是的运动量，这样宝宝洗澡后就更容易入睡了。
４５．吹吹小船
适合年龄：１岁半以上
用具：硬的卡纸
玩法：用硬纸折一只纸船，在浴缸里放些水，将纸船放进去。问问宝宝，有没有办法让
小船跑起来？可以和宝宝一起鼓足力气吹船，看谁吹得远，
宝宝学会——吹的动作，增加肺活量
小贴士：妈妈尽量给宝宝折小一点的船。
４６．下雨沙拉拉
适合年龄：１岁半以上
用具：两个塑料袋、缝衣针或粗细不等的毛线针
玩法：两个塑料袋，与宝宝一起用缝衣针或粗细不等的毛线针扎出一些小孔。每个塑料袋用一种针；进入浴室后，用塑料袋兜起一袋水，水就会从扎好的小孔中漏出。
宝宝学会——追视移动物体
小贴士：要注意安全，避免针刺到宝宝。
４７．吹泡泡
适合年龄：２岁以上
用具：肥皂和水、夹子
玩法：妈妈在给宝宝洗澡的时候，将肥皂和水混合然后放在小盆；宝宝利用夹子来吹出泡泡，并引导宝宝去拍打泡泡。
宝宝学会——吹泡泡、伸手抓泡泡
小贴士：不要让宝宝把泡泡水喝下去。
４８．沉沉浮浮
适合年龄：２岁以上
用具：２个塑料玩具，１个脸盆
玩法：在脸盆里倒上水，把塑料玩具放进水里，让宝宝尝试把塑料玩具按入水中。
宝宝学会——水是有浮力的
小贴士：若宝宝对游戏感兴趣，可选择一些能浮在水面和下沉的东西，让他多作比较。
４９．滑嘟嘟肥皂
适合年龄：２岁以上
用具：２－３块小肥皂
玩法：妈妈把２－３块肥皂放在浴盘或浴缸；让宝宝坐在水中，并鼓励宝宝在水中用手去抓肥皂。
宝宝学会——抓握
小贴士：由于肥皂本身滑嘟嘟的特性，要鼓励宝宝去参与活动。
５０．我是小画家
适合年龄：２岁以上
用具：颜料若干
玩法：晚上洗澡前，让宝宝拿颜料在浴室的瓷砖上自由涂画，然后请宝宝说一说他画的是什么。
宝宝学会——自由涂鸦
小贴士：这是自由创意时间，所以不要干涉宝宝作画，即使画的和他所说的完全不像也不要加以修改。
５１－６６与宝宝玩亲子游戏之书房版
摆满了厚厚的书的书架透露出一份书香，这是爸爸工作、妈妈学习的地方。我们就来点带有文化气息的游戏吧！
５１．快乐撕纸
适合年龄：９个月以上
用具：报纸、杂志、海报、传单
玩法：在丢弃过期报纸和杂志、各种海报传单之前，先让孩子尽情畅快地撕成一块块、一条条或者一片片。妈妈在宝宝撕纸的时候可以用声音来刺激宝宝撕纸的动作。
宝宝学会——手指精细动作
小贴士：撕纸时，让宝宝不要用力过度，避免弄伤手指。
５２．亲子阅读
适合年龄：９个月以上
用具：适合宝宝的图书
玩法：与宝宝一起选择喜爱的图书，让宝宝坐在膝上；妈妈手捧着图书讲故事，宝宝就配合内容一页一页地翻看。
宝宝学会——阅读图书
小贴士：妈妈要懂得运用技巧，手势表情，高低声调和适当用语，加深宝宝对故事的投入感。
５３．书上种小花
适合年龄：１０个月以上
用具：颜色鲜艳的书１本
玩法：妈妈把书放在桌子上，然后一页一页的把它卷起来成花的状态在书上；引导宝宝用食指伸进每一个花里，再一张一张的把它翻开来。
宝宝学会——手眼协调和手指精细动作
小贴士：妈妈要选择比较软一点及页数小的书。
５４．翻书游戏
适合年龄：１岁半以上
用具：比较厚的书１本
玩法：妈妈抱着宝宝坐在大腿上，或者直接坐在地上；然后引导宝宝用书一页一页地翻书；每翻一页跟宝宝说一下书里看到的颜色。
宝宝学会——翻书
５５．声音谜语
适合年龄：１岁以上
用具：一部录音机、已录制动物叫声或家人谈话声的录音带。
玩法：妈妈先把宝宝熟悉的人或物的声音一一录下来，如爸爸、妈妈或其他亲人的讲话声、汽车的喇叭声、狗的叫声等。游戏开始时，妈妈按动录音机，逐一播放给宝宝听，然后让宝宝说出听到什么声。
宝宝学会——听声音，辨别不同的声音
小贴士：刚开始时，不要选择太相像的两种声音，以免宝宝有挫败感。
５６．书本骨牌
适合年龄：１岁半以上
用具：各种厚度的书大概１０本
玩法：妈妈把各种的书从中间打开，以骨牌形式放在地上；把１０本书放好以后，让宝宝用手推动第一本书，并看着书一本本的倒下。
宝宝学会——手眼协调
小贴士：妈妈可以根据宝宝的能力，把书的数量增加。
５７．书本叠叠乐
适合年龄：１岁半以上
用具：书２０本（可以用宝宝经常看的图画书）
玩法：妈妈准备２０本书，然后跟宝宝一起一本一本把书叠起来；宝宝熟悉了摆放的方法以后，鼓励宝宝轮流的把书叠起。
宝宝学会——了解顺序和分类
小贴士：妈妈可以根据宝宝的能力增加书本数量。
５８．会讲故事的报纸
适合年龄：２岁以上
用具：报纸
玩法：和孩子一起想一想，报纸除了可以通过阅读获取信息之外，还可以做些什么呢？妈妈可以给宝宝讲一个故事，中间有情景，一边讲一边利用报纸来折出各种东西。例如：秋天到了，我们一起去秋游，外面太阳有点晒，我们可以戴一顶帽子。（这个时候妈妈利用报纸给宝宝折一顶帽子）；我们去秋游要不要带点什么东西去吃呢？继续的用报纸折出不用的内容。
５９．手指传笔
适合年龄：２岁以上
用具：圆珠笔
玩法：妈妈用双手的食指伸出，然后把笔放在食指上；把笔传给宝宝；轮流的传来传去，如果不小心把笔掉在地方，可以重新开始。
宝宝学会——手眼协调
小贴士：根据宝宝的情况增加难度。
６０．摸一摸、学一学
适合年龄：２岁以上
用具：铅笔、尺、橡皮、计算机等
玩法：准备以上文具，放在桌上，先让宝宝看看桌子上的东西，陪他读一次所有的名称；替宝宝带上眼罩，先给他摸一下物件，然后要他猜猜这是什么。
宝宝学会——认识日常用品
小贴士：选择没有危险性的文具，以免弄伤宝宝的手。
６１．打电话认数字
适合年龄：２岁以上
用具：１部有数字键的电话
玩法：在游戏的时候，妈妈指着电话上的数字键，教宝宝认识１０以内的数字。当宝宝掌握后，妈妈说出数字，让宝宝来按键。
宝宝学会——认识１—１０的数字
小贴士：当宝宝掌握了数字，不妨告诉宝宝家里的电话号码，让宝宝试试自己打电话。
６２．生活相册
适合年龄：２岁以上
用具：相册、照片
玩法：妈妈在宝宝每次活动，和小朋友一起拍一些相片，把照片顺序排好，并和孩子一起为活动作记录。例如：“这是我的外公外婆”，“我买了外婆最爱的水果”。
宝宝学会——说简单的句子。
小贴士：一定要让宝宝说完整的话。
６３．偱声找图
适合年龄：２岁以上
用具：录音带、录音机、图片
玩法：首先用录音机录取物件发出的声音，例如交通工具的行车声、按门钟铃声、下大雨的水滴声等；按每一种声音都准备一张图片，让孩子一面听录音带，一面依据声音找出相关的图片。
宝宝学会——记忆声音
小贴士：玩法可以灵活一点，不要拿来当考题，偶尔故意拿掉一张图片，看孩子找不到图片时的反应，增加游戏趣味。
６４．头上放书练平衡
适合年龄：２岁以上
用具：书１本
玩法：妈妈把一本书放在宝宝头上；然后让宝宝把手放松，顶着书一步一步的走；妈妈可以做示范动作给宝宝看。
宝宝学会——控制平衡
小贴士：选择的书不要太重，以免砸伤宝宝。
６５．电脑学英文字母
适合年龄：２岁以上
用具：电脑
玩法：妈妈跟宝宝坐在电脑前面，然后妈妈在电脑上打出“ＡＢＣＤＥ”等英文字目；让宝宝
在屏幕上看到一个一个的字母，字体要大一点；妈妈一边展示给宝宝一边告诉宝宝这个字的发音。
宝宝学会——认识英文字母
小贴士：让宝宝看屏幕的时间不要太长。
６６．吹橡皮筋
适合年龄：２岁以上
用具：吸管２根、橡皮筋２０条
玩法：妈妈把２０条橡皮筋放在书桌上，然后妈妈跟宝宝各拿一根吸管；鼓励宝宝用吸管吹动橡皮筋。
宝宝学会——增加肺活量
小贴士：一开始不要太用力，以免宝宝缺氧。
６７－８３与宝宝做亲子游戏之卧室版
宽大的床、软乎乎的被子和枕头，都成为了宝贝游戏的道具。他可以尽情地跳、肆意地爬，玩累了，直接闭上眼睛就可以睡觉，多么惬意！
６７．摇摇飞毯
适合年龄：０—３岁
用具：１张厚实的毛毯或毛巾
玩法：让宝宝躺在毛巾上，爸爸妈妈分别抓着毛巾的一端，向前、后、左、右方轻微摆动，可维持１—３分钟。
宝宝学会——掌握平衡
小贴士：观察孩子的反映，调整摇摆的规律及时间。
６８．搔身哈哈笑
适合年龄：３个月以上
用具：毛刷、梳子或水彩笔等日常用品
玩法：爸爸妈妈握着宝宝的手掌或脚掌，用水彩笔轻轻描画；也可用手指代劳，在洗完澡
后让孩子俯伏在床上，并以食指在宝宝的背上写简单的数字或英文字，一边做动作，一边与他倾谈。
宝宝学会——加强触觉
小贴士：要确保房间温暖。３０秒至１分钟已足够，不宜过长。
６９．音乐摇床
适合年龄：４个月以上
玩法：播放柔和的音乐，宝宝坐在被单的中心，爸妈各持被单的两脚，承托孩子的重量，
然后跟着音乐、像摇篮一样向左、向右两边摇晃，音乐一停，动作也要停下来。
宝宝学会——感受音乐节奏和停顿
小贴士：首先确保孩子在摇床里是安全的，同时腰跟着音乐旋律摇动。
７０．旋转棉被
适合年龄：６个月—３岁
用具：１张小棉被
玩法：让宝宝趴在棉被上，把头抬起来，妈妈拉起棉被的一角，沿着顺时针方向旋转一圈，跟着有逆时针方向转一圈。
宝宝学会——进行前庭刺激。
７１．照镜子
适合年龄：６个月以上宝宝
用具：一面镜子
玩法：让宝宝坐着或站在大镜子面前，妈妈问“宝宝在哪里？”妈妈举起宝宝的一只手，然后挥挥手说：“宝宝在这里！”并在镜子前做出各种夸张的脸部表情，引起宝宝注视。
宝宝学会——视觉追踪物体
７２．身上摘星星
适合年龄：８个月以上
用具：夹衣服用的夹子１０个
玩法：妈妈预先把夹子夹在衣服上，然后用语言指令宝宝用手去把夹子摘下来。
宝宝学会——手指精细动作
７３．爬高山
适合年龄：１０个月以上
用具：大床上、各种枕头、棉被等
玩法：妈妈先在大床上利用枕头和棉被等东西设置障碍物；然后鼓励宝宝在障碍物上爬动。
宝宝学会——爬行
７４．响一下、停一下
适合年龄：１岁半
用具：闹钟
玩法：妈妈先准备一个闹钟；并告诉宝宝当听到闹钟响的时候做出各种各样的动作。
宝宝学会——快速反应
小贴士：妈妈可以多一些示范动作给宝宝作参考。
７５．化妆游戏
适合年龄：１岁半以上（适合女孩子）
用具：妈妈的化妆品、镜子
玩法：妈妈化妆的时候，教宝宝五官的位置；并可以教宝宝简单的化妆技巧。
宝宝学会——打扮自己
小贴士：最好不要把化妆品涂在宝宝脸上以免过敏。
７６．扣纽扣比赛
适合年龄：２岁以上
用具：２件有扣子的衣服
玩法：妈妈先教宝宝扣纽扣的动作，然后与宝宝一同比赛，看看谁最先把纽扣扣完。
宝宝学会——扣纽扣和手眼协调
小贴士：当宝宝学会扣衣服纽扣后，家长可以逐步增加难度，尽量培养宝宝的独立性。
７７．弹弹足球赛
适合年龄：２岁以上
用具：大床、枕头、沙滩球
玩法：妈妈先把大床上的棉被移走；然后妈妈和宝宝各站床的一端拿一个枕头，拿着枕头拍打大床，令沙滩球移动到对方的龙门。
宝宝学会——手眼协调
７８．骑马练平衡力
适合年龄：２岁以上
用具：枕头两个
玩法：家长只要将两个枕头叠起，放在床上，然后让小朋友如骑马般坐在枕头上，不停摇动身体。
宝宝学会——用腰腹控制平衡
小贴士：注意安全，避免宝宝乐极忘形，从床上跌落地上撞伤头部。
７９．追踪星光
适合年龄：２岁以上
用具：一个电筒
玩法：用电筒随意照任何一点，请小朋友追踪光点拍打。
宝宝学会——快速反应和手眼协调
小贴士：若宝宝熟悉游戏，可加快照射的速度，或拉长照射距离，增加难度。
８０．袋鼠跳跳跳
适合年龄：２岁以上
用具：枕头袋
玩法：妈妈给宝宝准备枕头袋，并引导宝宝人站进去；妈妈也跟宝宝一起站进枕头袋；两人一起跳起来。
宝宝学会——跳跃和控制平衡
小贴士：注意安全，以免失去平衡撞伤宝宝。
８１．叠叠乐
适合年龄：２岁以上
用具：夹衣服用的夹子３０个
玩法：妈妈先把夹子各分一半并分配给宝宝；然后妈妈引导宝宝两人轮流一个一个的叠起来（用三只手指）；
宝宝学会——掌握平衡
８２．影子戏
适合年龄：２岁以上
用具：台灯
玩法：晚上的时候，亮起台灯，妈妈面对墙壁站立，双手交叉做各种动作，让手的影子投映在墙上。让宝宝跟着学妈妈所做出的动作。
宝宝学会——灵活运用小手
小贴士：２岁以下的宝宝会比较被动，可让他躺在床上，看着影子戏。
８３．寻宝游戏
适合年龄：２岁半
用具：大床上、棉被、各种小玩具和卧室有的物品
玩法：妈妈在大床上摆放各种各样的物品，把这些东西藏进被子里，引导宝宝伸手进棉被，寻找妈妈所说的物品。
宝宝学会——认识生活用品
８４－９９ 跟宝宝玩亲子游戏之户外版
外面的世界多么精彩！有新鲜的空气、芬芳的花儿、可爱的小动物、友好的小伙伴，所有的一切都激发了宝贝身上的游戏细胞。还等什么，一头冲进游戏里吧！
８４．玩沙玩水
适合年龄：１岁以上
用具：各种玩沙玩水的工具
玩法：在暖和的日子，带小孩到沙滩堆砌不同形状的沙堆，然后在沙子里加进水，看沙子有什么变化。
宝宝学会——知道沙子的特性并能够发挥想象
小贴士：不要因为怕把衣服弄脏而对宝宝诸多限制，玩沙玩水的时候是他想象力充分发展的时候。
８５．大自然的声音
适合年龄：１岁半以上
玩法：妈妈带宝宝到公园；让宝宝闭上眼睛用耳朵听，然后说说听到了什么声音。
宝宝学会——倾听和想象
小贴士：妈妈可以让宝宝记录所有在公园听到的声音，比如小鸟、风的声音等。
８６．下一站是谁
适合年龄：２岁以上
玩法：坐公交车的时候，让宝宝猜一猜下一站上车的是谁？可以给宝宝猜的范围，如：是叔叔还是阿姨？是小朋友还是老爷爷老奶奶？
宝宝学会——观察和思考
小贴士：如果宝宝猜对了，可以延伸一下，让宝宝仔细观察上车人的动作和神态。
８７．赤脚任我行
适合年龄：２岁以上
玩法：带宝宝到小石路、石春路、草地等不同的路面，脱掉鞋子，赤脚行走。
宝宝学会——用脚感受不同的地面
小贴士：选择不同的路面，例如平坦的、直的、上坡的、高低起伏等不同的地形，让宝宝逐一体验和感受。
８８．眼明手快抢尾巴
适合年龄：２岁以上
用具：长毛巾
玩法：妈妈和宝宝各在腰间挂上一条毛巾；妈妈和宝宝在指定位置上互相追逐并把对方的尾巴抢下来。
宝宝学会——跑步和平衡身体
小贴士：要控制宝宝的运动量，不要过于疲劳。
８９．寻宝行动
适合年龄：２岁以上
用具：各种颜色的珠子
玩法：妈妈带宝宝到草地上，并把各种各样颜色的珠子撒在草地上，然后妈妈说出一种颜色，让宝宝捡起相应颜色的珠子。
宝宝学会——认识颜色和手眼协调
小贴士：不要让宝宝把珠子塞进嘴巴里。
９０．公交车大家数
适合年龄：２岁以上
玩法：带宝宝坐车的时候，和宝宝一起说说身边过去的是什么车子，然后数一数过去了多少辆汽车。
宝宝学会——观察和数数
小贴士：告诫宝宝不能把头和手伸出窗外，要注意安全。
９１．人力车
适合年龄：２岁以上
玩法：让宝宝趴在地上，用双手撑起上身，妈妈则抓起他的双腿，让孩子爬行。
宝宝学会——爬行和手脚协调
小贴士：如果宝宝出现不舒服或者是体力不支，马上停止游戏。
９２．百变身体绘图形
适合年龄：２岁以上
用具：地垫／床单一张
玩法：妈妈先把地垫／床单铺在草地／草坪上，然后说出一种图形／一个数字，如：三角形、正方形、圆形；１、２、３等，邀请宝宝合作用身体做出这个图形和数字。
宝宝学会——发挥想象
小贴士：图形和数字必须是孩子能认识的，尽量以肢体表达出近似的图形和数字。
９３．接龙讲故事
适合年龄：２岁以上
玩法：外出坐车或等车时可以玩接龙游戏，如妈妈先开头：“从前有一个森林。”引导宝宝接着想象：“跟住了三只小猪”??
宝宝学会——发挥想象编故事
小贴士：如想加强难度，在续句前不妨叫孩子每次也由故事的第一句说起，训练孩子的记忆力。
９４．寻找颜色
适合年龄：２岁以上
玩法：妈妈可以示意孩子找出生活上与红色有关的事物，如的士、中国国旗、红灯、灭火器等等。
宝宝学会——认识颜色
小贴士：刚开始时一次让宝宝认识一种颜色，太多颜色会影响他进行判断。
９５．小记者
适合年龄：２岁半以上
用具：照相机
玩法：妈妈在出门前给宝宝一个照相机，叫宝宝负责今天出外的照片拍摄；在路上妈妈可以多鼓励宝宝拍下她自己喜欢的或者有特色的景色；回家后，妈妈把照片拿出来跟宝宝一起报告一天的情况，妈妈代为用文字来纪录。
宝宝学会——热爱大自然
小贴士：可以帮宝宝把他的作品集结成册，作为纪念，同时能激发他继续探索自然的兴趣。
９６．超级市场购物员
适合年龄：３岁
用具：给宝宝的小钱包、零钱
玩法：去超级市场购物前，先拟定购物的东西，记下来。买好东西以后让宝宝去付钱。
宝宝学会——简单的计算
小贴士：每次金额不要太大，不要超出宝宝的能力范围。
９７．街头图形逐个捉
适合年龄：３岁
玩法：女外出时，可以让宝宝找出与图形有关的物品，例如公交车是长方形的，轮子是圆形的。
宝宝学会——观察事物并且认识形状
小贴士：家长可以尝试指出物件是由哪些图形或线条所组成，让孩子明白如何从生活中
找出图案或线条，从而享受其中趣味。
９８．欢天喜地跳飞机
适合年龄：３岁
用具：一套大数字板（１—１０）各１０张
玩法：妈妈协助孩子把大数字板铺在地／草坪上，然后妈妈发出指令让宝宝跳到相应的数字上，比如妈妈说“１”，宝宝就跳到写有数字“１”的数字板上。
宝宝学会——跳跃和认识数字
小贴士：不要让宝宝跳相隔太远的数字以免摔伤。
９９．恐龙爬行勇向前
适合年龄：３岁
用具：Ａ４纸１０数张
玩法：在地上，随意放下１０数张Ａ４纸，每张纸的距离不多于６０ｃｍ。鼓励孩子模仿侏罗纪恐龙，以手脚在Ａ４纸上作出四点支撑，由起点到终点向前爬行。
宝宝学会——用手控制身体
小贴士：选择柔软的草坪进行此项游戏。
宽敞的空间，光滑的地板，简直就是为了宝宝游戏而设置的。那么，千万不要浪费，一定要利用利用再利用，玩个够本！
１．听指令做动作
适合年龄：６个月以上
玩法：家长面对宝宝，发出简单的指令，如叫他拍拍手，摇摇头，或伸出舌头笑一笑等，一面说一面亲自示范给他看，要是宝宝的年龄可了解说话的内容，家长可说话，不作示范。
宝宝学会——理解语言
小贴士：家长可逐渐为内容增加难度，如吩咐孩子替爸爸取报纸、外出时取自己的外套等。
２．分水果
适合年龄：１岁以上
用具：常见的水果（如苹果、香蕉、橙等）、一个篮子、玩偶
玩法：将盛着各种水果的篮子放到宝宝的面前，再拿出一些玩偶，由妈妈抱着；然后对宝宝说：“大熊要吃苹果，宝宝请你帮它拿一个ＸＸ。”随意说出篮子内的水果，或叫宝宝拿不同的水果。
宝宝学会——认识水果
小贴士：当宝宝熟悉游戏玩法后，可增加水果的种类以增加游戏难度。
３．推小球
适合年龄：１岁以上
用具：一只小球
玩法：和宝宝对坐，玩推球的游戏。
宝宝学会——平衡和手眼协调
小贴士：根据宝宝的能力，把推球的距离缩短或加长，帮助宝宝肌力的发展。
４．天气报告
适合年龄：２岁以上
玩法：每星期抽一晚时间，跟孩子来个深情对话，报告内心世界；互相讲出令自己开心的事情（晴天）、疑惑的事情（阴天）、不满的事情（雨天）；并且对改变自己心情提出新建议。
宝宝学会——说出内心感受
小贴士：家长也要向宝宝讲出内心感受，并且如果宝宝突然不想讲，千万别逼他。
５．日历的秘密
适合年龄：２岁以上
用具：客厅挂着的日历
玩法：准备一个大日历，与孩子一同看日历，了解日期和各种节假日等。
宝宝学会——时间概念
小贴士：日历的内容博大精深，要按孩子的兴趣和理解力，选择宝宝应学的范围，切勿过分灌输。
６．车子跑得快
适合年龄：２岁以上
用具：各种各样的玩具汽车
玩法：与宝宝一同玩玩具车时，与宝宝讨论：怎样可以推得最远？鼓励孩子就这个难题作假设，然后按自己已有经验作逻辑推理。如：要车子推得最远，第一应该??然后应该??，看假设是否成立，再和孩子讨论和总结。
宝宝学会——逻辑推理
小贴士：提出让孩子发现和要解决的问题须符合孩子的能力，既能挑战孩子的思考，又不会因太困难不成功而产生挫败感。
