无所事事小青nian
作文一：《描写杨桃的句子大全》6200字
描写杨桃的句子大全
自然段导读１：作者最初画画的严谨态度是父亲严格要求、多次教诲的结果。 自然段导读２：“我”在一词图画课上，把杨桃花成了五角星的样子。 自然段导读３：同学们看了“我”的画却哈哈大笑。
自然段导读５：第４、５自然段写同学们对“我”这幅画的嘲笑。在朗读时语速稍快，要读出嘲笑和讥讽的语气。
自然段导读１０：老师并没有直接评论“我”的画，而是“到我的座位上坐下来，审视”，说明老师也是一位实事求是的人。
自然段导读１１：老师对同学们的回答不满意，从而想选择一个合适的方法教育学生。
自然段导读１２：同学们仍绕认为不该把杨桃画成五角星。
自然段导读１７：第１３～１７自然段写老师让学生在亲自观察中感受事物，接受教育，认识错误。同学们认识到了自己的错误，“我”把杨桃画成五角星的样子是对的。
自然段导读１８：老师教育学生要相信自己的眼睛。从不同的角度看问题就会有不同的结论。
自然段导读１９：老师和父亲的话对“我”的影响。
第一部分（１段）：写父亲教“我”画画，时常叮嘱“我”：东西是什么样的，就画成什么样。
第二部分（２～１８段）：写老师以“我”的画为例，耐心细致的教育大家，要实事求是。
第三部分（１９段）：写父亲和老师的教诲，使“我”一生受用。
？？课文结构
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？？中心思想
主题解说：本文描写图画课上，作者遵照父亲平常对他的叮嘱，把杨桃画成了五角星的样子，引起了同学们的讥笑，老师通过这件事也告诉大家看到什么样，就画成什么样，从而告诉我们看问题或做事情，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，从实际出发，实事求是，不要轻易下结论。
感悟心语：画杨桃，因位置不同，而形状不同；做事情，因想法不同，而结果不同；看问题，因角度不同，而结论不同。无论是做事情还是看问题，可以有不同，但必须实事求是，不能凭空想象，要坚持一切从实际出发，尊重事情的客观存在。 ？？写作手法
首尾呼应
首尾呼应指开头语结尾相互照应，彼此依附，使文章结构严谨，中心突出。本文就采用了“首位呼应”的手法，即第１自然段中父亲经常叮嘱的一句话与老师说的“？？我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样”相呼应，从而十分有力地揭示了文章的主旨。
那么。如何做到首尾呼应呢，
１．要在文章开头点名事情的结果或感受。
２．在结尾再次表明这样的结果或感受。如写一件后悔的事，开篇是：“有一件事就像一道疤痕，深深地刻在我心上，让我永远也忘不了。”结尾写道：“至今这件事仍像块石头压在我的心底。”这就恰当的运用了首尾呼应的写法。
？课后练习
？？课后习题
１ 我要有感情的读课文，还想把老师说的那段话背下来。
（１）我要有感情的读课文。
老师来指导 本文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。朗读基调是严肃认真的，文章第１自然段用平和的叙述性的语气来读，语调平直，文章第２～１８自然段是重点，多以对话呈现，建议分角色朗读。读这一部分要紧紧抓住老师态度的变化，显示老师在审视之后神情变得严肃，引起老师的沉思，所以老师的语气是沉静的，语调平直，而学生的话语气是嘲笑的，语调上扬的；当老师让同学们轮流观察以后，神情变得和颜悦色，所以第１８自然段，语气是亲切和蔼的，语调是舒展洋溢的。文章第１９自然段，语气情切深沉，语调平实有力。 答案供参考
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（２）还想把老师说的那段话背下来。
老师来指导 在背诵老师说的那段话时要先看看共有几句话，句与句之间有什么关系，把握了这些就不难背了。
２ 默读课文，我们来交流一下，读后会想到什么。
答案供参考 我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发。
描写杨桃的句子大全篇三：描写秋天的精彩句段
描写秋天的精彩句段
１、秋天到了，下起了一场秋雨，我看见秋雨给田野穿上了一件金黄色的衣裳，树叶也黄了，树上挂满了果子，你看，有柿子、苹果、梨秋雨给大地带来了金黄色，大地变成了金黄色的世界～多么漂亮的田野，多么可爱的草地，多么美丽的大自然～我们要好好珍惜这美丽的大自然～
２、秋天，天特别地蓝，像蓝宝石似的，也特别的高。像要飞走似的。一群大雁从北边飞来，像无数奇妙的黑点， 一会儿排成‘‘一’’，一会儿排成“人”字。近了，近了，它们说笑着，嬉闹着，快活地向南飞去。
３、秋天，树叶呈现出绚丽的色彩。枫叶好像一个个红色的小手掌，在风中轻轻摆动，仿佛在挥手与游人作别。梧桐树叶恍如一顶顶金色的皇冠，在枝头招摇。秋天是树林，地上落满了树叶，有红的；黄的；绿的？？五彩缤纷，美丽极了。一阵风吹来，树叶纷纷落在地上，给大地披上了厚厚的“棉衣”。脚踩在枯叶上，发出吱吱的响声。奏响了深秋的“交响乐”。
４、秋天，来到小河边，凉凉的小河水带着鱼儿的兴奋，旋转着波涛。一条条肥硕的鱼，嬉戏相乐，溅起一圈圈的涟漪。有时，
一看见人影，就闪电般地逃开。有时它们好像也想和人嬉戏似的，钻来钻去。秋，迎住了正要下河的鸭子，替它们擦掉了尾上晶莹的露珠。秋天，飞越田野。人们的汗水顺着脸颊流淌，劳累挡不住惬意的笑脸，那是收获的笑；秋，打碎了清晨的寂静，也惊飞了南飞的大雁。
５、秋姑娘来到了庭院。你瞧。 菊花争奇斗艳，红的像火、黄的像金、粉的像霞、白的像雪。走进果园。看到了含多种营养的鸭梨；一串串珍珠似的葡萄由绿色变成暗红，长的又园又大晶莹透明，像玛瑙似的。葡萄摘下来，我挑了一个大的放进嘴里又甜又酸，果汁极多，真好吃。枣树上结满了一颗颗亮晶晶、红嘟嘟的小枣，咬一口 是那么的甘甜，那么的脆。
６、秋姑娘来到果园，果实累累的树上姐满了果子。黄中带绿的杨桃，好象晶莹剔透的翡翠。 黄澄澄的柿子好像一个小灯笼。葡萄的颜色可多了，有红的、紫的、淡绿的？？？？？？它们挂满枝头，正等着人们去摘呢。
７、秋姑娘来到公园，金黄色的叶子从树上飘下来，好象一只只金蝴蝶随风舞动。好美啊～菊花的颜色可多了，有紫红的、淡黄的、雪白的、浅绿的、粉红的、火红？？？？？？走到桂花树前，一朵朵黄中带白的桂花。缀满枝头，发出淡淡的清香，令人心旷神怡。樱花那么美丽，就像涂上了粉红的胭脂。
８、秋风，她像一位少女，穿着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间。你瞧，秋姑娘来到田野里把一朵朵棉球染的洁白如
雪，玉米见了秋姑娘可高兴了，它特意换了一束金缨，咧开嘴笑了，露出满口白牙；大豆也许太兴奋了，有的竟然笑破了肚皮；稻子却特别地懂礼貌，俯着腰迎接久别的秋姑娘；高粱向来是怕见生人的，这不，见了秋姑娘；还不好意思呢，脸都涨的红红的。
９、蜜蜂从花丛中采完蜜，嗡嗡地唱着道谢；树叶被清风吹得凉爽，飒飒地响着道谢。衔环结草，以报恩德，学会感恩吧，努力是你对父辈们最好的回报。秋是最成熟的风景，从现在开始吧，珍惜年轻，不要等到白头，空留遗恨。只因为，通透的秋天之美，可以让我们的生命内核变得灿烂，变得明亮。
１０、过了秋分，秋的兴致渐浓。落叶时候，红衰翠减，冉冉物华休。北风吹紧，雁阵惊寒。围湖的枫林在风鸣中渐渐憔悴了，以血色照亮这暗淡的仲秋。狂风卷地，铅云压城，色色豪华尽去，不见光辉气象。日月躲开了，任风云勾勒秋的形容。惴惴地酝酿，不承望竟淅淅沥沥地下起一场秋雨来。
１１、果园里的果子成熟了，葡萄架上挂满了一串串紫里透红的大葡萄，它们相互掩映着自己的身体，太阳出来了，照射在葡萄上就像一颗颗透明的紫色宝石。桔树上，一个个金黄色的桔子，让人看了忍不住想咬一口。假如你剥开桔皮，你就可以看见一瓣瓣桔子就像一弯弯亏月时的月亮，
晶莹剔透。
１２、秋天到我家的小屋，热情地和挂在树上的一串串金黄的柿子打招呼。一个个经神饱满的柿子向人们展示秋天独有的姿色。
屋眼下，秋天深情地吻着那火红的辣椒，那辣椒像一挂挂等待人们点燃的鞭炮。秋天轻轻地扑在我的脸上，为我增添了祝福，为我增添了喜悦。
１３、田野里更是一派丰收的景象：一望无际的稻田像铺了一地的金子。一个个稻穗骨折大肚皮，涨得要破裂似的，一阵风吹来，便掀起一阵阵金色的波浪。棉花小列了嘴，高粱笑弯了腰，苹果树上长满了张红了脸的红苹果，黄澄澄的梨压弯了枝头，橘子顶着绿叶，像挂在树上的小灯笼一般。不远处有几位农民在收割庄稼，脸上露出了甜甜的笑容。
１４、午后，我来到小公园，爬到山坡上，一眼就看到了银杏树。银杏树的树叶像把小扇子。秋风吹来，银杏叶就随风一起摇摆，像在为我们扇风。这时，一个奇怪的念头，钻进了我的脑袋：秋天之所以那么冷，会不会是被它们扇成这样的呢，我看了看银杏树，它似乎在向我点头。银杏树的叶子是淡黄色，用力摇晃，树叶犹如一只只黄蝴蝶翩翩起舞。
１５、喜欢秋雨的纡缓细腻，从容不迫，举手投足间显现出的大家风范，点点飘落的不是雨丝，而是心灵上的甘泉，不知洗涤去了人身上多少的俗情杂念～漫步于乡间幽静小路上，听雨轻挠片片绿叶，无由地生出对乡村无限的向往，真想告别人际上的纷争，寻一偏僻所在，盖一所别致院落，其间种上各种菊花，深秋之时，采得菊花置于杯中，品菊之隐逸，人生之苦短。
１６、星期天，家家户户都忙着收成熟了的果实～我看见草地上
也有我最喜欢的菊花，于是，多美的菊花啊～我多想摘一束带回家插我家的花瓶上，我正想伸手去摘，可是，手又缩了回来，心想；如果，我去摘的话，那就破坏了大自然的美丽景色～我决定不摘了，我想；我每天来这里看一下不也一样能欣赏到这美丽的菊花吗，
１７、雨打秋叶，如离人幽语，窃窃相闻，如泣如诉：此一别又当是山高路迥，会面无期，山重水复，望断秋波。纤影微动，漫游秋意，向雨幽咽的口边聆听秋韵秋声。昔年的小伞又撑起了，仿佛流动的温情的居所，朵朵彩云飘飞，追忆逝去的春梦。天空阴翳，暮色裹住层云，连同风雨一并落入夜的深邃。风更猖獗起来，雨也变得震怒，无边的黑夜落入恐惧中。
１８、走到田间，只见是一片丰收的景象：雪白的棉花；沉甸甸的稻谷，颗粒饱满的高梁。它们被风一吹，频频点头。“啪啪啪”是什么声音，噢～原来是农民伯伯在勤劳的掰玉米呢～一个个玉米被放进箩筐里，这就是农民伯伯的辛勤劳动成果。
１９、走进公园，一股浓浓的香味扑鼻而来，这时，向日葵、菊花、牡丹花？？它们展开最美的姿态热情地招待着每一位赏花的人。特别是桂花，远远就能闻到它的芬香，此时此景，花香到处弥漫，让路过的人们闻到顿时感到精神气爽。
２０、天空中，换装的叶子在翩翩起舞。山涧里，叮咚的清泉在随舞轻歌。他们是在默默地为秋花祝福吗，还是与秋花一起在享受这静美的温情时刻，
２１、走进田间，麦子香味四飘，那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪；近看，麦子，笑弯了腰，高梁涨红了脸、玉米乐开了怀，地里的人忙及了，唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收高梁啊，收了玉米，收大豆啊，收获完了送国家埃悠洋的歌声道出了农家秋收的喜悦。
２２、清晨的路边，缠缠绕绕的是牵牛花。粉红洁白的小喇叭，向天空敬礼，律动的旋律吹奏着一段段优美的传说，不知不觉中悄悄推开了黎明的窗。
２３、秋带给我们一种亮丽的色彩，可以让人生如画般绚丽，让世界如梦般传奇，让日子沉淀成岁月长河里永远值得回忆和品味的光阴。
２４、秋风，她像一位少女，穿着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间。你瞧，秋姑娘来到田野里把一朵朵棉球染的洁白如雪，玉米见了秋姑娘可高兴了，它特意换了一束金缨，咧开嘴笑了，露出满口白牙；大豆也许太兴奋了，有的竟然笑破了肚皮；稻子却特别地懂礼貌，俯着腰迎接久别的秋姑娘；高粱向来是怕见生人的，这不，见了秋姑娘；还不好意思呢，脸都涨的红红的。
２５、秋风吹来，银杏叶就随风一起摇摆，像在为我们扇风。这时，一个奇怪的念头，钻进了我的脑袋：秋天之所以那么冷，会不会是被它们扇成这样的呢，我看了看银杏树，它似乎在向我点头。银杏树的叶子是淡黄色，用力摇晃，树叶犹如一只只黄蝴蝶翩翩起舞。
２６、秋姑娘来到了庭院。你瞧． 菊花争奇斗艳，红的像火、黄的像金、粉的像霞、白的像雪。走进果园。看到了含多种营养的鸭梨；一串串珍珠似的葡萄由绿色变成暗红，长的又园又大晶莹透明，像玛瑙似的。葡萄摘下来，我挑了一个大的放进嘴里又甜又酸，果汁极多，真好吃。枣树上结满了一颗颗亮晶晶、红嘟嘟的小枣，咬一口 是那么的甘甜，那么的脆。
２７、秋天，多么让人向往的季节～到处瓜果飘香，果实累累。有金色般海洋的稻田。秋风一吹，犹如活泼可爱的小姑娘，穿着金衣，带着金帽，在风中翩翩起舞看。那山也学稻田披上了一件色彩耀眼的衣服有绿，有金黄，还有暗黄，多姿多彩，为苍老的秋天平添了一丝绚烂。
２８、看～田野里一片黄澄澄的，像一张金色的毛毯，在仔细看看，原来是麦子成熟了，风儿轻轻吹过，他们也向过路人点头哈腰。在向旁边瞧去，高粱早已举高了大大的火把，正在举行火把传递活动，这儿红了哪儿也红了。哇～看那些果树，昂首挺胸，好威武啊～每一棵都硕果累累，而树呢，又似乎在向我们挥手，在向我们展示自己的成果～要让我们去享受呢～走在回家的马路边，路旁的树叶纷纷落下，像一只只金色的蝴蝶，翩翩起舞。飘落到路旁的小溪里，像一只只金色的小船，飘向远方。
２９、在枫树林里，满树枫叶有一半以上都落在了地上，好像北风爷爷看我们大地母亲不好看，刮来了一阵风，把树叶都刮了下来，经过这样一打扮，好似大地母亲披上了耀眼的夕阳。而那仍
然在树上的叶子，仿佛举起了一个个火把为大地母亲喝彩，欢呼。
３０、一进大门，一片绿绒般的草地映入我的眼帘。虽然已是秋天，但这些天不是太冷，所以草儿们仍是青春依旧，光彩照人，没有一点随风长逝的意思。但用手扒开仔细看，发现有些小草的叶子已经镶上了一道细细的金边，在阳光照射下，小草像被上了釉，镀了彩。秋风吹过，小草们欢乐地左右摇摆，跳起了属于它们的舞。嘿，真不亚于什么探戈、桑巴。真不忍心看它们将要去另一个世界。
３１、行走在大山深处，细细地读山，慢慢地品山。那些充满了野性的粗犷草莽，让我真正融入大自然中，领略世间的大美。看万物无限地生长，听内心深处的感受，让我像听一曲交响乐般浮想联翩，妙不可言。
３２、校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。（Ａ ｇｏｏｄ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｙｕｅｄｕ．ｍｉｐａｎｇ．）然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌得采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。
３３、蔚蓝的天空下，秋阳在空气中舞蹈，光影在天地间荡漾。那一片片成熟了的田野敞开了怀抱、摊开了手掌，吸取天地之灵气、容纳万物之苍凉，将收获写满了秋天的山岗。
３４、田野里更是一派丰收的景象：一望无际的稻田像铺了一地的金子。一个个稻穗骨折大肚皮，涨得要破裂似的，一阵风吹来，
便掀起一阵阵金色的波浪。棉花小列了嘴，高粱笑弯了腰，苹果树上长满了张红了脸的红苹果，黄澄澄的梨压弯了枝头，橘子顶着绿叶，像挂在树上的小灯笼一般。不远处有几位农民在收割庄稼，脸上露出了甜甜的笑容。
３５、田野里，高粱被吹红了脸，像一位害羞的小姑娘。棉花骄傲的说：“我不仅仅是这田野里最美丽、最纯洁的花，还会给人们带平无尽的温暖。”稻子深深地弯下腰，那沉甸甸的稻穗把它们压得气喘吁吁。
作文二：《描写杨桃的句子大全》3700字
描写杨桃的句子大全
描写杨桃的句子大全
篇一：关于描写秋天的优美句子大全 关于描写秋天的优美句子大全
１、秋天，大部分树叶都渐渐变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了下来，火红火红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊～
２、秋天的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。 ３、秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样令人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。
４、秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油的菜地间。秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
５、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。
６、梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢～梨子很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在地上。
７、上坡上，一穗穗的高粱高傲地矗立着。秋风吹来，它们像一把把胜利的火把，高兴地晃动着。
８、仰望天空，只见有一群大雁从北方飞来，又向南方飞去。它们排列着整齐的队伍，变换着阵容在空中飞翔着，一会儿排列成“一”字，一会儿排列成“人”字，一会儿又排列小草成“大”字?? ９、一片金黄的稻田，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒，秋风习
习吹来，掀起层层金浪，飘来阵阵稻谷的芳香。
１０、秋天的来临，也让小草换上了黄色的衣裳。这时的小草虽然已不像春天的那个嫩娃娃了，也不像夏天那个穿着绿色衣服的小伙子，但小草依然挺立着，风儿轻轻一吹，它们便把身体扭向一边，以优美的舞姿博得人们的赏。
１１、清晨，晶莹的露珠便会和草叶做游戏，滚来滚去的。用手接一滴，一不小心，露珠便会滚落到地上，一下子不见了，仿佛也和我在玩游戏呢～
１２、如果说，燕子是报春的天使，那么落叶就是迎秋的顽童。秋天一到，落叶就毫不犹豫地从树丫上纷纷飘下来。它们好像在对大树说：“亲爱的妈妈，我们要回到大地的怀抱中去，请允许我们随风阿姨飞吧～”树发出沙沙的声音，似乎在说：“走吧～走吧～”叶子飞过墙头，来到野外，看～大地上到处都有它们的身影。落叶，你给地面铺上了一层金地毯。
１２、天渐渐地转凉了，一片片枯黄的叶子像一只只美丽的黄蝴蝶，纷纷离开了大树妈妈温暖的怀抱，轻轻地从树上飘落下来，飞落到草地上，小河、庄稼上，这落叶似乎是报信员，告诉大家“秋天来了，秋天来了”。小草们也脱下了绿衣裳，换上了金灿灿的秋装。 １３、首先映入我眼帘的是那一大片鲜艳的一串红，一串红的叶子并不引人注意，引人注意的是一串红的花，那鲜艳的小花，开得娇巧别致，一簇足有数十朵，长在翠绿的茎上，就像一串串用绿线连起来的红铃铛。他们一朵朵紧密排列，整齐划一，就像我们班组成的一个纪律严明紧密团结的集体。仔细观看，花儿里面还藏有像头发一样的小花。微风拂过，玲珑别致的花朵轻轻摇曳着，向你点头，好像一个个小朋友正张着笑脸朝你笑呢。
１４、红艳艳的大苹果撩开绿叶往外瞧；金灿灿的柿子像正月十五的灯笼压弯了枝头；小红灯似的枣子在枝头上一闪一闪
的；像玛瑙的葡萄一串串的挂在葡萄架上荡秋千；有的荔枝太胖了，把衣服撑破了，露出白白的肚皮，玉米特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；大豆也许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上?? １５、秋天，大部分树叶都渐渐地变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了起来，火红火红的，为了秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊～
１６、秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。 １７、秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季节。高粱涨红了脸，苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，像一颗颗金豆子，谷子笑弯了要，正向我们鞠躬，大豆被风吹得了乐出了声??秋天真好，我喜爱秋天。篇二：１１、画杨桃 小学教案
篇三：《画杨桃》习题精选１ 《画杨桃》习题精选１
一、拼一拼，写一写。
ｄīｎｇ ｚｈǔ ｓｈěｎ ｓｈì ｄｕāｎ ｚｈａｎｇ ｙáｎ ｓù
ｓｈǎｎｇ ǔ ｈ？ ｙáｎ ｙｕａ ｓａ ｊｉàｏ ｈｕì ｓｈú ｘī
二、辨一辨，填空。
册 侧 测
面 量 练习
幅 福 富
幸 一画 有
做 作 坐 座 业 位 文 合 用 工。 ２（小强没有完成作业，李老师地批评了他。
教育 教诲
山村的孩子渴望受到良好的。 虽然我离开母校多年了，可是老师们的，永远留在我的心中。
）
四、开火车 接词语
排 排水 水果
悦
树
杨
五、照样子，写词语。
认认真真 老老实实
六、快乐阅读
秋天到了，我专程来农村奶奶家，观看秋天的美景。来到田野，首先迎接我的
是一片高梁地。我走过去一比，嘿，高梁秆高过我半头。微风吹来，高梁向我摇了摇头，像是在炫耀它的累累硕果。
再看前边那一朵朵小白花，真美呀。我走上前仔细一瞧，是荞麦花。这花在绿叶的衬托下，更美了。微风吹来，荞麦像一位头戴白花，身穿绿衣的姑娘在翩翩起舞。
走着走着，我来到了一条清澈见底的小河边，几条小鱼在水中自由自在地游玩。我忙捧起一汪清水，痛痛快快地洗了洗脸。这时 我看见了几棵高大的银杏树 还有几座小洋楼 咦 它们为什么不断晃动 还掀起粼粼波纹 哦 原来是倒影呀 这时，晚霞上来了，倒映在清凌凌的河水里，显得更鲜艳了。
我离开小河，走进稻田，在稻田中，我就像置身于一望无际的金色海洋中。浪花金黄金黄的，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，近处的呈鲜黄色，远一点的呈翠黄色，再远的呈深黄色，一层又一层，最后连成一片，好像跟蓝天相接。
远处不断传来收割机那轰轰的声音，朝前看去，一群身穿白衬衫的农民在收稻
子。他们像一条条白色帆船在金色的海洋中移动。只见最前面的那位，右手拿着镰刀，左手一把抓住二三十棵稻杆，利索地将稻杆割下，他们身后稻子整齐地躺在那儿。
秋天的田野多美啊～
１（抄写下面的词语
一望无际 翩翩起舞 清凌凌 累累硕果 炫耀
２（为文中相关内容加上标点。
３（把文中的比喻句抄写下来。
４．把描写农民收割的句子抄写下来。
５（短文按照 顺序描写了秋天的田野，主要抓住了 、 、
的景物特点。
６（请你给短文加个合适的题目，写在横线上。
七、能力拓展。
生活中你遇到过需要从不同角度去看的问题或人、事吧。和班上的同学说一说，
交流一下经验，也可以写写你学习了这一课的感受～篇四：画杨桃
《画杨桃》教学设计
兰化三校三年级组
任梦琪
《画杨桃》教学设计
教学目标
１（理解课文内容，明白无论做什么事，都应有＆；实事求是＆；态度的道理。
２（理解句子之间的联系，背诵最后两个自然段。 教学重点 让学生弄清＆；我＆；画杨桃为什么受到同学的讥笑，而得到老师的肯定。 教学难点
体会老师最后那段话的意思。 教学过程 一、导入
１．谈话导入，说说画画的要求。 ２．总结杨桃的特点。
二、说一说课文讲了一件什么事。 三、自读课文 １．用喜欢的方式朗读。
２．“我”看到的杨桃是什么样的，如何画杨桃，画出相关语句。 四、课文分析
１、比较句子，体会“认认真真、老老实实”的表达效果。 ２．分析看到画后同学和老师的反应，并找出相关语句品读。 ３．分角色朗读两组对话。
分析同学们的态度有什么不同，为什么会发生变化；
教师指导朗读对话时的语气；
填空，用词语说明同学们说这些话时的语气。 ４．分析老师，找出描写老师的语句。 从“审视”体会老师做事的严谨； 分析老师为什么会“严肃”； 理解“和颜悦色”； 请同学朗读老师说的话； 理解老师说的话，除了讲画画，还讲了哪些道理； 理解老师的话后，带着体会再次朗读。 ５．分析父亲的话。
６．找老师和父亲的话的异同。 五、合作交流
说说在实际生活中或读过的作品中，你有没有遇到过类似“画杨桃”的事情。
六、谈谈这节课的体会 七、课外引申 《题西林壁》 八、作业 １．背诵老师说的那段话。 ２．把这节课的收获写在家庭本上。篇五：１１．画杨桃
作文三：《描写杨桃的句子大全》5500字
关于描写秋天的优美句子大全
１、秋天，大部分树叶都渐渐变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了下来，火红火
红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊！
２、秋天的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。
３、秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样令人向往，同
骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。
４、秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油的菜地间。
秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
５、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄
色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。
６、梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸
上还长着许多小雀斑呢！梨子很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在
地上。
７、上坡上，一穗穗的高粱高傲地矗立着。秋风吹来，它们像一把把胜利的火把，高兴地
晃动着。
８、仰望天空，只见有一群大雁从北方飞来，又向南方飞去。它们排列着整齐的队伍，变
换着阵容在空中飞翔着，一会儿排列成“一”字，一会儿排列成“人”字，一会儿又排列小
草成“大”字??
９、一片金黄的稻田，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒，秋风习习吹来，掀起层层金
浪，飘来阵阵稻谷的芳香。
１１、清晨，晶莹的露珠便会和草叶做游戏，滚来滚去的。用手接一滴，一不小心，露珠
便会滚落到地上，一下子不见了，仿佛也和我在玩游戏呢！
１２、如果说，燕子是报春的天使，那么落叶就是迎秋的顽童。秋天一到，落叶就毫不犹
豫地从树丫上纷纷飘下来。它们好像在对大树说：“亲爱的妈妈，我们要回到大地的怀抱中去，
请允许我们随风阿姨飞吧！”树发出沙沙的声音，似乎在说：“走吧！走吧！”叶子飞过墙头，
来到野外，看！大地上到处都有它们的身影。落叶，你给地面铺上了一层金地毯。
１２、天渐渐地转凉了，一片片枯黄的叶子像一只只美丽的黄蝴蝶，纷纷离开了大树妈妈
温暖的怀抱，轻轻地从树上飘落下来，飞落到草地上，小河、庄稼上，这落叶似乎是报信员，
告诉大家“秋天来了，秋天来了”。小草们也脱下了绿衣裳，换上了金灿灿的秋装。
１３、首先映入我眼帘的是那一大片鲜艳的一串红，一串红的叶子并不引人注意，引人注
意的是一串红的花，那鲜艳的小花，开得娇巧别致，一簇足有数十朵，长在翠绿的茎上，就
像一串串用绿线连起来的红铃铛。他们一朵朵紧密排列，整齐划一，就像我们班组成的一个
纪律严明紧密团结的集体。仔细观看，花儿里面还藏有像头发一样的小花。微风拂过，玲珑
别致的花朵轻轻摇曳着，向你点头，好像一个个小朋友正张着笑脸朝你笑呢。
１４、红艳艳的大苹果撩开绿叶往外瞧；金灿灿的柿子像正月十五的灯笼压弯了枝头；小
红灯似的枣子在枝头上一闪一闪 的；像玛瑙的葡萄一串串的挂在葡萄架上荡秋千；有的荔枝太胖了，把衣服撑破了，露
出白白的肚皮，玉米特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；大豆也
许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上??
１５、秋天，大部分树叶都渐渐地变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了起来，火
红火红的，为了秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊！
１６、秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。
１７、秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季节。高粱涨红了脸，苞米咧开了
嘴，黄澄澄的玉米粒，像一颗颗金豆子，谷子笑弯了要，正向我们鞠躬，大豆被风吹得了乐
出了声??秋天真好，我喜爱秋天。篇二：１１、画杨桃 小学教案 篇三：《画杨桃》习题精选１ 《画杨桃》习题精选１
一、拼一拼，写一写。 ｄīｎｇ ｚｈǔ ｓｈěｎ ｓｈì ｄｕāｎ ｚｈａｎｇ ｙáｎ ｓù
（ ） （ ） （ ） （ ） ｓｈǎｎｇ ｗǔ ｈ？ ｙáｎ ｙｕａ ｓａ ｊｉàｏ ｈｕì ｓｈú ｘī
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、辨一辨，填空。 册 侧 测
（ ）面 （ ）量 练习（ ） 幅 福 富
幸（ ） 一（ ）画 （ ）有 做 作 坐 座 （ ）业 （ ）位 （ ）文 合（ ） （ ）用 工（
三、选词填空。
严格 严肃
１．张老师对我们的要求一向很（ ）。
２．小强没有完成作业，李老师（ ）地批评了他。 教育 教诲
山村的孩子渴望受到良好的（ ）。 虽然我离开母校多年了，可是老师们的（ ），永远留在我的心中。 ）
四、开火车 接词语 排 排水 水果 （ ）（ ）（ ） 悦（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 树（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 杨（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
五、照样子，写词语。 认认真真 老老实实
（ ） （ ） （ ） （ ）
六、快乐阅读 秋天到了，我专程来农村奶奶家，观看秋天的美景。来到田野，首先迎接我的 是一片高梁地。我走过去一比，嘿，高梁秆高过我半头。微风吹来，高梁向我摇了摇头，
像是在炫耀它的累累硕果。 再看前边那一朵朵小白花，真美呀。我走上前仔细一瞧，是荞麦花。这花在绿叶的衬托
下，更美了。微风吹来，荞麦像一位头戴白花，身穿绿衣的姑娘在翩翩起舞。 走着走着，我来到了一条清澈见底的小河边，几条小鱼在水中自由自在地游玩。我忙捧
起一汪清水，痛痛快快地洗了洗脸。这时 我看见了几棵高大的银杏树 还有几座小洋楼 咦 它
们为什么不断晃动 还掀起粼粼波纹 哦 原来是倒影呀 这时，晚霞上来了，倒映在清凌凌的
河水里，显得更鲜艳了。
我离开小河，走进稻田，在稻田中，我就像置身于一望无际的金色海洋中。浪花金黄金
黄的，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，近处的呈鲜黄色，远一点
的呈翠黄色，再远的呈深黄色，一层又一层，最后连成一片，好像跟蓝天相接。 远处不断传来收割机那轰轰的声音，朝前看去，一群身穿白衬衫的农民在收稻 子。他们像一条条白色帆船在金色的海洋中移动。只见最前面的那位，右手拿着镰刀，
左手一把抓住二三十棵稻杆，利索地将稻杆割下，他们身后稻子整齐地躺在那儿。 秋天的田野多美啊！
１．抄写下面的词语
一望无际 翩翩起舞 清凌凌 累累硕果 炫耀
２．为文中相关内容加上标点。
３．把文中的比喻句抄写下来。
４．把描写农民收割的句子抄写下来。
５．短文按照 顺序描写了秋天的田野， 主要抓住了 、 、 的景物特点。
６．请你给短文加个合适的题目， 写在横线上。 生活中你遇到过需要从不同角度去看的问题或人、事吧。和班上的同学说一说， 交流一下经验，也可以写写你学习了这一课的感受！篇四：画杨桃 《画杨桃》教学设计 兰化三校三年级组
任梦琪 《画杨桃》教学设计
教学目标
１．理解课文内容，明白无论做什么事，都应有实事求是态度的道理。
２．理解句子之间的联系，背诵最后两个自然段。 教学重点 让学生弄清我画杨桃为什么受到同学的讥笑，而得到老师的肯定。 教学难点 体会老师最后那段话的意思。 教学过程 一、导入
１．谈话导入，说说画画的要求。（引导学生说出相像这一特点） ２．总结杨桃的特点。
二、说一说课文讲了一件什么事。 三、自读课文 １．用喜欢的方式朗读。
２．“我”看到的杨桃是什么样的？如何画杨桃？画出相关语句。 四、课文分析
１、比较句子，体会“认认真真、老老实实”的表达效果。 ２．分析看到画后同学和老师
的反应，并找出相关语句品读。 ３．分角色朗读两组对话。 分析同学们的态度有什么不同，为什么会发生变化； 教师指导朗读对话时的语气； 填空，用词语说明同学们说这些话时的语气。 ４．分析老师，找出描写老师的语句。 从
“审视”体会老师做事的严谨； 分析老师为什么会“严肃”； 理解“和颜悦色”； 请同学朗
读老师说的话；
理解老师说的话，除了讲画画，还讲了哪些道理； 理解老师的话后，带着体会再次朗读。
５． 分析父亲的话。
６．找老师和父亲的话的异同。 五、合作交流 说说在实际生活中或读过的作品中，你有没有遇到过类似“画杨桃”的事情。
六、谈谈这节课的体会 七、课外引申 《题西林壁》 八、作业
１．背诵老师说的那段话。 ２．把这节课的收获写在家庭本上。
作文四：《动物的样子描写》800字
兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。
小白兔吃饱了的时候，就仨个一群俩个一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。
小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
小猫咪咪的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。
这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。
小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有６根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。
小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。
小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。
小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。
那条小狗一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。 这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。
那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪儿，像四朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。
那黑狗不吼不叫，像一个很有身分的武士，威严、老练，一动不动蹲在那里，雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛。
狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。
这头大肥猪，屁股溜圆，肚子蛮大，由于脂肪过度丰富，它只得慢慢走着，好像架子很大的老爷。
这只猪吃东西的时候，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛紧紧地盯着食物。
这匹马，全身皮毛黑发红，红中透亮，油光水滑，像刚从油缸里跳出来似的。
这匹枣红马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。
这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。
作文五：《描写杨桃的句子大全.doc》24500字
描写杨桃的句子大全
杨桃怎么吃 赞美杨桃丰收的句子 描写报春花的句子 怎样描写杨桃
园 篇一：《画杨桃》词句解析 《画杨桃》词句解析 词语解析： 叮嘱：再三嘱咐。 想当然：凭主观推想，应该如此。 走了样：失去了原来的样子。 认认真真：严肃对待，不马虎。 审视：仔细看。 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。 熟悉：知道得清楚。 教诲：教训；教导。 句子解析： １、我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，
经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要
想当然，画走了样。” 解析：父亲的教诲和要求让“我”明白了绘画必须实事求是的道理。
父亲的话虽然不多，却为下文“我”画杨桃作了铺垫，又与老师的话
遥相呼应，升华了文章的主旨。 ２、我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 解析：这是“我”把杨桃画成五角星样子的第二个原因。“认认真真、
老老实实”写出了“我”当时画杨桃时的态度，这也是遵照爸爸的叮嘱
画的。 ３、我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。 解析：老师的话再次强调了绘画时必须实事求是的道理，这道理深
深地根植在“我”的记忆里。老师的话是文章的点睛之笔。 １ ／ １篇二：关于描写秋天的优美句子大全 关于描写秋天的优美句子大全 １、秋天，大部分树叶都渐渐变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫
叶红了下来，火红火红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是
“霜叶红于二月花”啊～ ２、秋天的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。 ３、秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春
天一样令人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天
一样迷人。 ４、秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许
藏在绿油油的菜地间。秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样
可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
５、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落
在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的
小船。 ６、梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫
芦。走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢～梨子很多，把树枝
越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在地上。 ７、上坡上，一穗穗的高粱高傲地矗立着。秋风吹来，它们像一把把
胜利的火把，高兴地晃动着。 ８、仰望天空，只见有一群大雁从北方飞来，又向南方飞去。它们排
列着整齐的队伍，变换着阵容在空中飞翔着，一会儿排列成“一”
字，一会儿排列成“人”字，一会儿又排列小草成“大”字…… ９、一片金黄的稻田，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒，秋风习
习吹来，掀起层层金浪，飘来阵阵稻谷的芳香。
１０、秋天的来临，也让小草换上了黄色的衣裳。这时的小草虽然已
不像春天的那个嫩娃娃了，也不像夏天那个穿着绿色衣服的小伙
子，但小草依然挺立着，风儿轻轻一吹，它们便把身体扭向一边，
以优美的舞姿博得人们的赞赏。 １１、清晨，晶莹的露珠便会和草叶做游戏，滚来滚去的。用手接一
滴，一不小心，露珠便会滚落到地上，一下子不见了，仿佛也和我
在玩游戏呢～ １２、如果说，燕子是报春的天使，那么落叶就是迎秋的顽童。秋天
一到，落叶就毫不犹豫地从树丫上纷纷飘下来。它们好像在对大树
说：“亲爱的妈妈，我们要回到大地的怀抱中去，请允许我们随风阿
姨飞吧～”树发出沙沙的声音，似乎在说：“走吧～走吧～”叶子飞过
墙头，来到野外，看～大地上到处都有它们的身影。落叶，你给地
面铺上了一层金地毯。 １２、天渐渐地转凉了，一片片枯黄的叶子像一只只美丽的黄蝴蝶，
纷纷离开了大树妈妈温暖的怀抱，轻轻地从树上飘落下来，飞落到
草地上，小河、庄稼上，这落叶似乎是报信员，告诉大家“秋天来
了，秋天来了”。小草们也脱下了绿衣裳，换上了金灿灿的秋装。 １３、首先映入我眼帘的是那一大片鲜艳的一串红，一串红的叶子并
不引人注意，引人注意的是一串红的花，那鲜艳的小花，开得娇巧
别致，一簇足有数十朵，长在翠绿的茎上，就像一串串用绿线连起
来的红铃铛。他们一朵朵紧密排列，整齐划一，就像我们班组成的
一个纪律严明紧密团结的集体。仔细观看，花儿里面还藏有像头发
一样的小花。微风拂过，玲珑别致的花朵轻轻摇曳着，向你点头，
好像一个个小朋友正张着笑脸朝你笑呢。
１４、红艳艳的大苹果撩开绿叶往外瞧；金灿灿的柿子像正月十五的
灯笼压弯了枝头；小红灯似的枣子在枝头上一闪一闪 的；像玛瑙的葡萄一串串的挂在葡萄架上荡秋千；有的荔枝太胖
了，把衣服撑破了，露出白白的肚皮，玉米特意换了一件金色的新
衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；大豆也许太兴奋了，有的
竟笑破了肚皮；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸
上…… １５、秋天，大部分树叶都渐渐地变黄了，有的已经枯落下来了，唯
有枫叶红了起来，火红火红的，为了秋天增添了一道亮丽的风景
线，真是“霜叶红于二月花”啊～ １６、秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。 １７、秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季节。高粱涨
红了脸，苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，像一颗颗金豆子，谷子
笑弯了要，正向我们鞠躬，大豆被风吹得了乐出了声……秋天真
好，我喜爱秋天。篇三：１１画杨桃 ？课前预习 ？？学习目标 １（认识６个生字，会写２个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前
排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等
词语。 ２（有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。（重点） ３（抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都
应该实事求是。（重点） ？？作者简介 生平简介：岺桑，出生于１９２６年，广东顺德人。１９４９年毕业于中
山大学社会学系。历任广东人民出版社文艺编辑室副主任及主任、
社长兼总编辑等职。１９４２年开始发表作品。１９６２年加入中国作家协
会。 文学成就：作品曾获首届冰心儿童图书奖、第二届广东鲁迅文学
奖。 主要作品：散文集《当你还是一朵花》《在大海那边》等；儿童文
学《野孩子阿亭》等。 ？？课文背景 杨桃 杨桃：又名阳桃、羊桃、五敛子。花小，钟形，紫红色。性喜高温
多湿，好阴，是广州和海南一带常见的水果。表面有五条棱。果质
生食或制成各种加工品，也供药用，能生津止渴。叶有利尿、散热
毒、止痛、止血作用。
？课堂学习 ？？字词学习 ？？？生字学习 嘱 ｚｈｕ３ 审 ｓｈｅｎ３ 肃 ｓｕ４ 晌 ｓｈａｎｇ３ 悦 ｙｕｅ４ 诲 ｈｕｉ４ 叮 ｄｉｎｇ１ 嘱 ｚｈｕ３ 排 ｐａｉ２ 靠 ｋａｏ４ 幅 ｆｕ２ 审 ｓｈｅｎ３ 肃 ｓｕ４ 晌 ｓｈａｎｇ３ 悦 ｙｕｅ４ 熟 ｓｈｕ２ 悉 ｘｉ１ 诲 ｈｕｉ４ ？？？多音字 （ｏ）倒影 倒背如流？ｄà倒？ （？ｄǎｏ）摔倒 翻江倒海 ？？？近反义词 近义词 叮嘱—叮咛 准确—精确 审视—端详 严肃—严厉 平时—平常 教诲—教育 反义词 熟悉—陌生 认认真真—马马虎虎 和颜悦色—疾言厉色 ？？课文全解 １１ 画杨桃 我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经
常叮嘱（ｚｈǔ）我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么
样，不要想当然，画走了样。” 有一次学校上图画课，老师把两
个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲
桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到
的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地
画，自己觉得画得很准确。 当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起
来。 “杨桃是这个样子的吗，” “倒不如说是五角星吧～” 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审（ｓｈěｎ）视了一下讲
桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家： “这幅画画得像不像，” “不像～” “它像什么，” “像五角星～” 老师的神情变得严肃（ｓù）了。半晌（ｓｈǎｎｇ），他又问道：“画杨
桃画成了五角星，好笑么，” “好——笑～”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的
同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗，” “不？？像。” “那么，像什么呢，”
“像？？五？？五角星。” “好，下一个。” 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦（ｙｕè）色地说：
“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就
不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨
桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看
的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲（ｈｕì）使我一
生受
用。
？ｊｉāｏ：教书 教课［教］？ ｏ：教室 教育？ｊｉà ［经常］常常；时常。 ［叮嘱］再三嘱咐。 ［想当然］凭主观推想，应该如此。出自《后汉书？孔融转》。例句：
这是一个典故，你不能想当然地按字面意思理解，那是错误的。 ［走了样］失去了原来的样子。 ［正］读ｚｈèｎｇ，如“正门、正面”；又读ｚｈēｎｇ，如“正月”。 ［认认真真］严肃对待，不马虎。ＡＡＢＢ式词语：端端正正、明明白
白、密密麻麻、时时刻
刻。
？幅：幅度 幅员？［ｆú］？辐：辐射 辐
条
？福：福利 造福？ ｏ：倒影 倒立？ｄà［倒］？ ｄǎｏ：倒下 倒台？ ［审视］仔细看。例句：军官审视着每个士
兵。
？ｄｅ：拿得动？［得］？ｄé：得计 得
意
？ｄěｉ：得亏？ ［严肃］（神情、气氛等）使人感到敬畏的。 ［半响］数量词。半天。“响“不读
ｘｉǎｎｇ。
？抢（ｑｉǎｎｇ）：抢先 抢夺？ｎ）：论文 议论？论
（ｌù ？ｎ）：天伦之乐？伦
（ｌú
？轮（ｌúｎ）：车轮 轮换？ ［轮流］依照次序一个接替一个，周而复始。例句：我们轮流用天文
望远镜观察日全食。 ［平时］一般的、通常的时候。 ［和颜悦色］形容态度和蔼可亲。含“和”字的成语：和风细雨、心平气
和、和盘托出。 ［熟悉］知道的清楚。近义词：熟识。 ［角度］看事情的出发点。；例句：如果光从自己的角度来看问题，
意见就难免有些片面。 ［发笑］笑起来。 ［相似］想象。“似”这里读ｓì，“似的”一词中“似”读ｓｈì。例句：这两个
人年貌相似。 ［教诲］教训；教导。“诲”不要写成“后悔”的“悔”。 ［受用］享用；得益。 句导读１：父亲的教导和要求让“我”明白了绘画必须实事求是的道
理。父亲的话虽然不多，却为下文“我”画杨桃作了铺垫，又与老师
的话遥相呼应，升华了文章的主旨。（重点） 句导读２：引出文题—画杨桃，既承接上文，又引起下文。 句导读３：这是“我”吧杨桃画成五角星样子的原因之一，说明“我”看
杨桃的角度既与其他同学不同，也与自己平时看杨桃的角度不同。 句导读４：“认认真真”“老老实实”写出了“我”当时画杨桃的态度，这
也是遵 照爸爸的叮嘱去画的。
句导读５：“哈哈大笑”说明他们一是没考虑到“我”看杨桃的角度，二
是自以为对杨桃十分熟悉。 句导读６：老师的态度发生了变化，因为他发现“我”明明画的很准
确，但全体同学却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要
求，更不懂得用事实求是的态度对待事物。 句导读７：“半响”说明老师对于如何处理这件事，进行了认真的思
考。 句导读８：“好——笑”，这里的破折号表示几个同学故意拉长声音回
答，声调要读得高些，声音长些。 句导读９：老师并没有批评责备，而是让他们亲眼看到事实的真
相，自觉接受教育。 句导读１０：这句中的省略号与第１４自然段的省略号都表示说话断
断续续，三处省略号淋漓尽致地刻画了“有的同学”知道自己错误后
不好意思的神态。 句导读１１：老师的神情又一次发生变化——和颜悦色，因为他发现
同学们已经认识到自己错在哪里了。“但是”一词赚到了问题的另一
面，也就是观察的角度不同，杨桃的样子就不一样。 句导读１２：老师教育大家：当别人的看法、做法与自己不同时，不
要嘲笑别人、更不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想。 句导读１３：老师的话再次强调了绘画时必须实事求是的道理，这道
理深深地根植在“我“的记忆里。老师的话是文章的点睛之笔。（重
点） 句导读１４：老师与父亲都认为看到什么样，就画成什么样。 句导读１５：老师和父亲虽然都是在教“我”怎样画画，但他们的话却
道出了一个真理；做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事
求是，只要坚持这种科学的思想方法，无论何时，无论何事，都能
受益～ 自然段导读１：作者最初画画的严谨态度是父亲严格要求、多次教
诲的结果。 自然段导读２：“我”在一词图画课上，把杨桃花成了五
角星的样子。 自然段导读３：同学们看了“我”的画却哈哈大笑。 自然段导读５：第４、５自然段写同学们对“我”这幅画的嘲笑。在朗
读时语速稍快，要读出嘲笑和讥讽的语气。 自然段导读１０：老师并没有直接评论“我”的画，而是“到我的座位上
坐下来，审视”，说明老师也是一位实事求是的人。 自然段导读１１：老师对同学们的回答不满意，从而想选择一个合适
的方法教育学生。 自然段导读１２：同学们仍绕认为不该把杨桃画成五角星。 自然段导读１７：第１３～１７自然段写老师让学生在亲自观察中感受事
物，接受教育，认识错误。同学们认识到了自己的错误，“我”把杨
桃画成五角星的样子是对的。 自然段导读１８：老师教育学生要相信自己的眼睛。从不同的角度看
问题就会有不同的结论。 自然段导读１９：老师和父亲的话对“我”的影响。 第一部分（１段）：写父亲教“我”画画，时常叮嘱“我”：东西是什么
样的，就画成什么样。 第二部分（２～１８段）：写老师以“我”的画为例，耐心细致的教育大
家，要实事求是。 第三部分（１９段）：写父亲和老师的教诲，使“我”一生受用。 ？？课文结构 ＄ｚｏｏｍ＄ｊｇ１１
？？中心思想 主题解说：本文描写图画课上，作者遵照父亲平常对他的叮嘱，把
杨桃画成了五角星的样子，引起了同学们的讥笑，老师通过这件事
也告诉大家看到什么样，就画成什么样，从而告诉我们看问题或做
事情，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，从实际出发，实事
求是，不要轻易下结论。 感悟心语：画杨桃，因位置不同，而形状不同；做事情，因想法不
同，而结果不同；看问题，因角度不同，而结论不同。无论是做事
情还是看问题，可以有不同，但必须实事求是，不能凭空想象，要
坚持一切从实际出发，尊重事情的客观存在。 ？？写作手法 首尾呼应 首尾呼应指开头语结尾相互照应，彼此依附，使文章结构严谨，中
心突出。本文就采用了“首位呼应”的手法，即第１自然段中父亲经
常叮嘱的一句话与老师说的“？？我们应该相信自己的眼睛，看到是什
么样的就画成什么样”相呼应，从而十分有力地揭示了文章的主旨。 那么。如何做到首尾呼应呢， １．要在文章开头点名事情的结果或感受。 ２．在结尾再次表明这样的结果或感受。如写一件后悔的事，开篇
是：“有一件事就像一道疤痕，深深地刻在我心上，让我永远也忘不
了。”结尾写道：“至今这件事仍像块石头压在我的心底。”这就恰当
的运用了首尾呼应的写法。 ？课后练习 ？？课后习题 １ 我要有感情的读课文，还想把老师说的那段话背下来。 （１）我要有感情的读课文。 老师来指导 本文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。
朗读基调是严肃认真的，文章第１自然段用平和的叙述性的语气来
读，语调平直，文章第２～１８自然段是重点，多以对话呈现，建议分
角色朗读。读这一部分要紧紧抓住老师态度的变化，显示老师在审
视之后神情变得严肃，引起老师的沉思，所以老师的语气是沉静
的，语调平直，而学生的话语气是嘲笑的，语调上扬的；当老师让
同学们轮流观察以后，神情变得和颜悦色，所以第１８自然段，语气
是亲切和蔼的，语调是舒展洋溢的。文章第１９自然段，语气情切深
沉，语调平实有力。 答案供参考 ＄ｚｏｏｍ＄ｌｄ１１
（２）还想把老师说的那段话背下来。 老师来指导 在背诵老师说的那段话时要先看看共有几句话，句与
句之间有什么关系，把握了这些就不难背了。 ２ 默读课文，我们来交流一下，读后会想到什么。 答案供参考 我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做
法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，
一切从客观存在的实际出发。篇四：关于描写春天的句子大全 关于描写人物的句子大全 ２、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便
随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。 ３、春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬
天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天。这使我想
到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生
命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新
来过。 ７、春的到来，给大地又换上了绿衣裳，从表到内都焕然一新。远处
的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处的山坡上，小草也悄悄钻出地
面。它们嫩嫩上午，绿油油的，肥胖的小叶儿像一个刚睡醒的胖娃
娃。这一片，那一簌，给陡峻的山坡点缀上新的绿意。 ８、春天来了，小树发出了新芽。树叶经过了冬天的孕育，现在终于
发出了新芽。柳树也长出了嫩芽，芽嫩绿嫩绿的，长满了枝条。风
一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。 １６、春雨沙沙地下着，有如绣花针，有如牛毛。河面的雪融化了，
雪水汇成小溪，淙淙地流着。河水中，一只只小蝌蝌顽皮地游着，
好像在找它的妈妈，可爱极了。 １８、天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，
老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，
抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头
儿，有的是工夫，有的是希望。
１９、校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，
上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛
丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小
脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春
装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来
了～ ２０、鸟儿们欢快地唱着动听的歌儿，在发了芽的柳树上飞上飞下，
用动人的舞姿来展示自己的才华，跳着春天的舞蹈。 ２２、披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到
春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然
就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百
态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而
至，把无限的生机带给人世。 ２７、当冬天的严寒渐渐退去，春悄悄地到来了。山坡上的积雪渐渐
融化，慢慢地露出青山一角，雪水顺着泥土流下来，唤醒了沉睡在
地里头的所有生物。布局鸟欢快地歌唱着，自由地飞舞着，飞向森
林，飞向城市，想世界宣告春天的到来。 ３０、当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上
洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的
花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂
漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南
方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多
的生趣。 ３３、河两岸新生的草笑眯眯的，像是和低着头蒲公英说悄悄话。草
地边，一棵棵、一行行的杨树、槐树……枝条绽出嫩绿的叶芽，舒
展着娇嫩的身躯，迎着温暖的春风快活地生长着。远处柳树垂下的
柔软如线的枝条，在春风的吹动下，在空中轻轻摇摆，远远望去像
一团团随风飘的烟。 ３７、春天来了，顽皮的小草们从泥土里钻了出来，绿油油的脸蛋上
还带着清晨的露珠。无论在小山上，还是在宽阔的街道旁，你都会
看见小草的身影。如果在小山上，你会看见小草像绿毯似的出现在
你的眼前，你一定不忍心踩在上面。真是“野火烧不尽，春风吹又
生。” ４８、这是一个大地回春，万物复苏的季节。像蛇，熊，青蛙……之
类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花 ５１、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野
里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚
球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
春天来了，草绿了，花红了，小草偷偷地从土里钻出地面，在春风
中，小草摇摇摆摆，从远处看，一大片一大片的绿，可好看了。小
草使劲地向上钻，你不让我，我不让你，累了就喝一点刚下过雨的
露珠，只要一滴露珠就能滋润小草的全部身体，小草就不顾一切地
向上钻，早钻出地面的小草呼吸着这个明亮的世界里的新鲜空气，
感叹道：“啊，多么灿烂的世界呀，我要快快长大～”
花儿也不顾一切地向上长，早开的野花一朵两朵，那是春天的眉毛
吧，可爱的小草托着美丽的花儿，小草遍地是，花儿迎风笑。真美
啊～花的品种不同，存在的位置也不一样，杂样儿：桃花、梨花、
杏花……它们五颜六色的面颊，招来了许多的孩子。 一说起春天，我们就想起了已经远去的冬天，冬天在２００９年里给大
家留下了深深的足迹。在冬天里，大雪纷纷，雪后给孩子带来了无
比的快乐。在春天里，春暖花开，花儿又给人们带来了快乐的享
受。 古人也感受到春的魅力，唐代大诗人白居易在《钱塘江湖春行》中
写道：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低，几处早莺争暖树，谁家
新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，最爱湖东行不
足，绿杨阴里白沙堤。”让这首诗把我们带进春天的乐章吧～ 春天来了，春天的清晨，我走在上学的路上，忽然我看见河边的柳
树发芽了，迎春花开出了一朵朵黄色的小花，草坪上的小草都露出
了头，正在观望春天这美丽的景色呢～ 春天有点暖暖的，走在路上的人们都脱去了厚厚的冬装，换上了亮
丽的春装，显得那么轻捷惬意，听到了小河哗哗的流水声，河边有
许多叔叔和老爷爷在钓鱼鱼被他们一条接着一条捕获着。河边的公
园有许多人在放风筝，风筝的样子五花八门，有蝴蝶型的、巨龙型
的和蜻蜓型的还有燕子形的……风筝的颜色五颜六色，有红、黄、
蓝、绿……色的。 春天的清晨还还有一股鲜花芬芳的香味，这种香味只有在春天才能
感觉到。在路旁的房檐上的枯草都张出了嫩绿的叶子，好像要把自
己的生命充分展现出来。 小燕子匆匆忙忙的从南方飞来，它们的到来为春天增添了许多生
机。 春天的景色太美丽了我非常的喜欢这美丽的春天～ 在四个季节里，我最喜欢春天的景色，尤其是雨景。 记的那天下着晶莹剔透，淅沥沥的小雨，落在地上。那声音，就像
大自然演奏的交响乐曲。柳树也随风摆动，那风就像一把梳子，轻
轻地梳着柳树姑娘那细长条的嫩绿色的头发。现在，那小雨滴们就
像一个个淘气的孩子，把柳树姑娘的头发竟当成了秋千，荡来荡
去，玩累了才下来。过了一会，雨稍微小了一点，屋檐下掉下来的
雨滴，渐渐连成一条银光闪闪的项链。地上的花儿，也随着这风
儿，左右摇摆，像是在跳欢快的舞蹈。池塘里，橘红色的鱼儿兴奋
地跃出水面，被它 溅起的水花，好像也在为演奏着的乐曲增添着精彩的乐段。靠在岸
边的青蛙也高兴地跳着，还发出了“呱呱”的声音，好像在说：“看，
这是多么热闹的场景呀。”在窝里不动的鸟儿，好像是位裁判，感受
着这场欢快的气氛。这时它叫了几声，好像在说：“真是场完美的演
奏。” 雨停了，它把千千万万个家庭的门，窗，车……都刷新了一遍，真
是勤快的姑娘。过了一会，动物们全出来了，真是一派和谐的气
氛，大地又恢复了原样。 天气变暖了，春天来到了。 在一望无际的麦田旁，碧绿的麦苗从田里探出头来。微风吹来，麦
田里荡起了一层层、一阵阵绿色的波浪，沙沙地响着。好像在说：
“春姑娘已经来过这里了，她留给了我们幸福、快乐。” 在一棵头顶银冠的梨树旁，那里幸勤的蜜蜂在采蜜，美丽的蝶在花
丛翩翩起舞。清凉的风儿吹来，洁白的花瓣像雪花一般，纷纷飘落
下来。它们好像在说：“春姑娘已经来过这里了，她留给了我们纯
洁、淡雅的白色。” 几只燕子飞过来，向所有生物报告——春天来了。樱花树生出无数
个小花骨朵。远看就像冬天里的雪堆满了枝头。 春雨在小河上唱：“叮咚、叮咚 （（（（（（”小河上的冰融化了，
小鱼听到了小雨甜美的歌声，开心地给小雨表演了一个前滚翻。 在青青的小草丛中，钻出了一朵朵、金灿灿的花儿，蝶在翩翩起
舞，雪白雪白的萝卜花开了，远远望去，像一片银海。在一座果园
里，粉红的桃花开了，雪白的梨花也开了。春风把花瓣儿洒在小溪
里，溪水带着一身的花香，哗哗地向前奔流。 啊～春天的景色，我爱你～ 春天来了，春天来到了田野里，一片茫茫的金灿灿的油菜花吸引来
了一群蜜蜂，它们辛勤地采着花蜜，在花丛中跳舞，它们穿着漂亮
的黄色的衣裙，显得多么的高贵多么的庄重呀～ 春天来到了，柳树的树干就像它那细细的腰，微风吹来，柳丝就翩
翩起舞。河面上的野鸭子把头钻进水里，不一会儿就叼起一条小鱼
来，然后好好美餐一顿，拍打着翅膀，仿佛在欢迎春天。 春天还来到了果园里，所有的果树花都开了。你看，桃花多红呀，
早晨漫山遍野都沉浸在粉红色的云雾中。 春天的确来了，是春姑娘为大地带来了蓬勃的生机，带来了美好的
希望。篇五：１１、画杨桃
小学教案
作文六：《描写杨桃的句子.doc》26300字
描写杨桃的句子
吃杨桃的赞美 作文杨桃树 咏杨桃 淡淡的什么填词语 篇一：《画
杨桃》词句解析 《画杨桃》词句解析 词语解析： 叮嘱：再三嘱咐。 想当然：凭主观推想，应该如此。 走了样：失去了原来的样子。 认认真真：严肃对待，不马虎。 审视：仔细看。 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。 熟悉：知道得清楚。 教诲：教训；教导。 句子解析： １、我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，
经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要
想当然，画走了样。” 解析：父亲的教诲和要求让“我”明白了绘画必须实事求是的道理。
父亲的话虽然不多，却为下文“我”画杨桃作了铺垫，又与老师的话
遥相呼应，升华了文章的主旨。 ２、我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 解析：这是“我”把杨桃画成五角星样子的第二个原因。“认认真真、
老老实实”写出了“我”当时画杨桃时的态度，这也是遵照爸爸的叮嘱
画的。 ３、我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。 解析：老师的话再次强调了绘画时必须实事求是的道理，这道理深
深地根植在“我”的记忆里。老师的话是文章的点睛之笔。 １ ／ １篇二：画杨桃 １１．《画杨桃》教学设计 内容概述 这篇 课文主要讲图画课上，对杨桃进行写生练习，“我”根据自己的
看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这
件事，启发我知道同一事物从不同角度不同的结果，从中受到科学
思想方法的教育。 教学目标： １、认识６个生字，会写１２个生字。 ２、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。 ３、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都
应该 实事求是。
教学重难点： 教学重点：联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道
理。 教学难点：理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段
话写清楚。 学习者特征分析： 学生已经有了一定的阅读分析能力，先熟读课文，了解课文大意，
再朗读课文，边读边思考：老师的话说明了什么。最后总结，读了
这个故事后，你从中学到了什么。 教学资源 １、自制的课件、课题组提供的资源。 ２、人教版小学语文三年级下册教材。 教学策略： 自学法、讲授法、小组合作法 课时安排：两课时。 教学过程： 第一课时 教学目标 １、初读课文，了解事情的起因、经过和结果。 ２、 学习生字词。 ３、有感情朗读课文。 教学重难点 正确读写生字，练习抓住课文的主要内容，感知课文内容。 教学过程： 一、从“杨桃”入手，激发学生的读书兴趣。（３分钟） １（课件出示：“杨桃图片” ２．这两个杨桃有什么不同，（学生回答） ３．一个杨桃，观察的角度不一样，画在纸上也就不一样，现在我们
来看一看课文围绕画杨桃发生了那些事， 【设计意图：情境导入，激发学生的学习兴趣】 二、范读课文、初步感知。（４分钟） 过渡：赶紧打开课本读一读这个故事吧～ １、学生思考：有些句子意义深刻，把给你影响深刻的句子画一画。 ２、学生带问题自由朗读课文。 ３、师生解决所提问题。 【设计意图：学生自由朗读课文，培养学生的语感，初步感知课文
内容】 三、学习新词。 （４分钟） 过渡：同学们画出了自己喜欢和影响深刻的句子，非常棒～
１ 课件出示词语，检查学生预习情况：： 叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半响 轮流 和颜悦色 熟悉 角度 相似 教诲 检查方法：请学生正确朗读、齐声朗读 ２、学习“我会读”的生字 【设计意图：课堂中检查课前预习情况，督促学生自觉完成预习任
务】 四、巩固字、词，指导说话。（１１分钟） １、出示我会写的生字，请同学上正音。 ２、交流识字方法。 ３、范写“嘱、靠、肃、熟。” ４、学生描红，练写生字。 【设计意图：采用多种形式，巩固字形】 六、拓展阅读、巩固生字（１０分钟）。 朗读阅读课本６９页－－７２页当中的小短文： 必读：《杨桃简介》、《杨桃的故事》、《一场足球赛》、 选读：《换一种切苹果的方法》、《从切苹果想到的》、《冲出自
己的思维定势》、 要求：１、边读边思考文前的小问题。２、画一画
自己喜欢的词语和句子。 【设计意图：多读可开阔学生的视野 ，积累好词好句，为以后的写
作打好基础。】 七、确定主题、练习写作（１０分钟）。 选择下面的词语写一篇短文，题目自定，如《妈妈的爱》、《诲人
不倦的老
师》？？？？？？
叮嘱 依靠 安排 和颜悦色 严肃 熟悉 审视 晌午 教诲 一生受用 诲人不倦 要求：语句通顺，书写规范 【设计意图：激励学生，训练学生写句子的能力】 板书设计： １１．画杨桃 嘱、靠、肃、熟 第二课时 （一）、复习导入 ２ 课件出示： 叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半响 轮流 和颜悦色 熟悉 角度 相似 教诲
【设计意图：及时复习，巩固生字词语】 （二）初步感知 ２ 学生自由默读课文，初步感知。 【设计意图：学习课文之前，熟悉课文内容】 （三）、课文分析 １６ １、我为什么把杨桃画成了五角星，（因为我受父亲的教导）画出父
亲所说话语，用心体会。 ２、图画课上我是怎么画杨桃的，根据“我”的动作、神态，体会“我”
的实事求是。 ３、我把画交上去后发生了什么事，学生讨论，老师是怎么做的， ４、体会老师的循循善诱，结合课件学习。 ５、体会我的情感变化， ６、对比老师和父亲话语的异同， 【设计意图：层层递进。】 （四）拓展阅读、巩固生字（１０分钟）。 朗读阅读课本１０９页－－１１５页当中的小短文： 要求：画一画自己喜欢的词语和句子。 【设计意图：多读可开阔学生的视野 ，积累好词好句，为以后的写
作打好基础。】 （五）确定主题、练习写作（１０分钟）。 “画杨桃”读后感．．．． 要求：语句通顺，书写规范 【设计意图：激励学生，训练学生写句子的能力】 板书设计： １１．画杨桃 父亲 我 看到什么样，就画什么样 （实事求是） 老师 教学反思： 这篇课文要明白一个道理：做人要实事求是，就像画杨桃一样，看
到什么样，就画成什么样的。第一课时生字教学进行的很顺利，第
二课时理解内容上，学生的反应不够好，好像很累，不想参与一
样，以后再调动学生积极心上要下点功夫。篇三：画杨桃 《画杨桃》教学设计 执教教师；胡瑞青 教学目的要求： １．理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结
果，使学生从中受到科学思想方法的教育。 ２．通过理解老师说的一段话中句与句的联系，学生怎样把一段话写
清楚。 ３．学习本课生字新词，练习用“不像？？而像？？”、“不要？？要？？”说话。
用“严肃”、“熟悉”造句。 ４．朗读课文，背诵最后两个自然段。 教学重点难点： １．联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。 ２．理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清
楚。 教学思路： 为完成本课的教学要求，达到了解作者写作意图及学习怎样把一段
话写清楚的目的。通过指导预习，初读课文了解文章梗概。通过讲
读、精读课文，理解课文内容，知道同一事物从不同的角度看会有
不同的结果，使学生受到科学思想方法的教育，学习怎样把一段话
写清楚。通过第３课时的巩固练习，进一步对学生进行语文基本功
训练。 教学时可采用从课文最后一段入手的方法。先分析父亲的话，再围
绕一节图画课上练习画杨桃时发生的事情，重点分析老师说的那段
话。在读懂这段话的基 础上，把句子与句子联系起来，理清这段话的层次，弄懂这段话的
主要意思，领会其中所说的道理。 教学用具： 杨桃的实物或模型与挂图，投影片，小黑板，生字词卡片。 教学时间： 一课时。 课前预习： １．根据课题，初读课文，边读边思考： 当你们看到１１课《画杨桃》这个题目时，会产生什么想法呢，课文
是写谁画杨桃，在什么时候、什么地方画，怎样画的，画得像不
像， ２．划出文中的生字词，查字典或联系上下文理解记忆。３．熟读课文，
解疑设疑。 这篇课文的作者就将杨桃画成了五角星，不仅没有受到批评，反而
得到了肯定，这是为什么， 教学过程： 一、检查预习情况。 １．出示杨桃的实物或挂图，引导学生描述，并加深对杨桃的认识。 ２．联系预习中的问题，引导学生概括课文的主要内容。二、再读课
文，理清文章脉络，知道文章写的是一件什么事。 ３．默读思考讨论：“我”（作者）照实把杨桃画成像五角星可笑吗， ４．教师范读课文，学生注意辨析“我”、“同学们”及“老师”说话时不同
的语气、语调，并注意生字的发音。 ５．齐读课文。 ６．思考（也可同桌讨论）：这篇文章写了一件什么事，（这篇课文
写的是“我”小学四年级一次图画课上练习画杨桃时发生的事情） ７．以问促读，理清文章脉络。 （１）课文哪些段落是写在一次图画课上发生这件事的，（从第２自然
段到倒数第２自然段）（这是文章描写最细致的部分，即文章的重
点部分） 小精灵儿童网 （２）开头第１自然段，写的是什么，（讲父亲怎样教“我”学画。）
（这是文章的第１部分） （３）文章最后一个自然段写什么，（讲父亲和老师的话使“我”一生受
用。）（这是文章的第３部分。） 小结：通过上面的阅读和练习，我们清楚地知道这篇文章由三部分
构成，且属“总——分——总”式结构。第２部分是全文的重点。 三、细读课文，在语言环境中识字、解词，（也可根据预习情况，
对生字词做一强化）。 １．指名读课文第１自然段。抓住重点词语理解课文内容。 叮嘱：再三提醒、嘱咐的意思。 想当然：指不顾实际情况，只根据自己脑子里的印象下判断。 走了样：失去原来的样子。画走了样：画的和本来的样子不同。 小结：从这一段可以了解到，作者最初做画的严谨态度是父亲严格
要求，多次教诲的结果。 四、精讲课文。 １．从课文第３部分入手，达到牵动全文之目的。 （１）请同学们齐读课文最后一个自然段。理解“受用”是什么意思，“一
生受用”呢， （２）从“一生受用”这个词中，我们能不能估计出作者写这篇文章时，
大约是什么年龄，（大约年事已高，也就是人到老年。）（从“使一
生受用”这个词还可以看出，本文是用回忆的手法，写了发生在小学
四年级一节美术课上的一件事。） ？能使作者“一生受用”的教诲一定是使作者终生不忘的。是谁的教
导使作者终生不忘呢，（是“（来自：ＷＷｈａｉＤａ． 范文网：描写杨桃的句
子）老师”和父亲的话。）他们讲的内容一样吗，从哪个词可以看
出，（从“是那么相似”这个词中看出的。他们讲的内容一样。）相
似是相像或相同，前面的修辞词“那么”怎样理解，（特别、十分）
小精灵儿童网 ？请同学们找出父亲与老师的话轻声读一读。自己体会一下相同点
是什么。 ２．学习课文第１部分（第１自然段）。 （１）指名读父亲的话（出示写有父亲话的投影片或小黑板）。 （２）出示投影，齐读并思考：父亲的话有几层意思，（两层。） 每一层各说的是什么意思，（第一层是说应该怎样做，即要认认真
真地去观察所要画的一件东西，画时要按观察到的样子老老实实地
去画；第二层意思是说不要怎样做。即不要不顾看到的实际情况，
只根据自己脑子里对事物的印象下判断，把画画得与实际观察到的
样子不同，因为这样是学不会画画的。） 小结：父亲从正、反两方面讲了画画时该怎样做，不该怎样做的道
理。从他的话中我们可以看出，作者的父亲对作画很有研究，是作
者学画的启蒙老师。他的话不仅使作者在学画画时受益，而且影响
到作者一生的为人处事，即：无论画画还是处理其他问题，都应该
实事求是，从客观实际出发，坚持科学的思想方法。 ３．学习课文第２部分。 （１）分析“老师”说的话的第一层意思。 ？指名读课文中倒数第２自然段“老师”说的一段话。（出示写有“老
师”话的投影片或小黑板。） ？“老师”说的这段话共有几句，（五句。） ？引导分析“老师”说的一段话中前三句话的意思。 Ａ．第一句说大家对杨桃“都非常熟悉”，能说明什么呢，（说明作者
及他的同学都是杨桃故乡的人；他们都非常清楚杨桃的外形。） Ｂ．第二句话中的“但是”在这段话中起什么作用，从这句话中能想到
什么，（用“但是”一词转到了问题的另一个方面，也就是观察的角
度不同杨桃的样子就不一样。）（从这句话我们可以回想起著名画
家达？芬奇的老师说过的一句话：“每一个鸡蛋从不同的角度看形状
也不一样。”既然鸡蛋从不同的角度看，形状都不一样，更何况具有
肩部肥大，底部略尖削，并有五条棱这一明显特征的杨桃呢。） Ｃ．第三句话中的“真像”是什么意思，（特别像。）“有时候”指什么
时候，（指恰巧面对杨桃底部这一观察点来观察的时候。） Ｄ．这三句话以画杨桃为例，要说明一个什么道理呢，（说明同一个
事物，从不同的角度去看，会有不同的样子。）篇四：１１ 画杨桃 蓝山县三完小三年级语文电子教案 学科 语文 课题 １１ 画杨桃 审核人
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６７ 篇五：１１ 画杨桃 第１１课 画杨桃 一、小小辨音师（在正确读音后画“？”）。
ú（ ）ī（ ） 幅悉 ù（ ）í（ ） ù（ ）ǎｎɡ（ ） 悦晌 ｙｕａ（ ）ǎｎɡ（ ） 二、看拼音写词语。 ｄīｎɡ ｚｈǔ ｊｉàｏ ｈｕì ｙáｎ ｓù
ｓｈú ｘī ｐáｉ ｌｉàｎ ｂàｎ ｓｈǎｎɡ 三、叶落归根（选词填空）。 观察 审视 斜视 环视 １（老师到我的座位上坐下来，（ ）了一下讲桌上的杨桃。 ２（老师进入教室后，（ ）了一下四周，开始讲课。 ３（老师请这几个同学轮流坐到我的座位上（ ）杨桃的样子。 ４（体育课上，老师给我们讲立正的姿势，特别强调两眼要正视前
方，决不许（ ）。 四、一字多义（给加点的字选择正确的解释）。 死：Ａ（丧失生命，与生、活相对；Ｂ（极，甚；Ｃ（不通达；
Ｄ（无知觉；Ｅ（死板， 固定，不灵活。 １（我们班的幽默大师崔莹讲的笑话简直能乐死人。
（ ） （
２（吴王已经下了死命令，怎么办呢，
（ ） （
３（我们向海地地震中的８位中国死难同胞致敬。
（ ） （
４（你不要再执迷不悟，这是死路一条。
（ ） （
５（他睡觉睡得很死，我们叫了他半天才叫醒。
（ ） （
五、按要求改写句子。 １（图画课上，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。（改为
“被”字句） “被”字句：
２（看到我画的杨桃像五角星。同学们哈哈大笑起来。 （用合适的关联词语连成一句话） 六、阅读快车。 （一）课内阅读 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨
桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一
样，有时候看起来真像个五角星。 因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，
要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是
什么样的就画成什么样。” 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受
用。 １（我能从文中找出下列词语的反义词。 陌生—（ ） 怀疑—（ ） ２（选词填空。 因为？？所以？？ 虽然？？但是？？ 如果？？就？？ （１）（ ）明天下雨，运动会（ ）延期举行。 （２）（ ）今天下雨，（ ）运动会延期举行。 ３（因为 不同，看到的杨桃的样子也就不同，有时候看起来
真像个 。 ４（老师说的这段话中哪句最重要，这是一种什么态度， ５（“一生受用”的意思
是： 。 你从
文中受到什么启示， （二）课外阅读 切错的苹果 一天，儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新
东西，想在 我面前（显示显示 炫耀炫耀）。他打开抽屉，拿出一把还不该他用
的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我要让您看看里头
藏着什么。” “我知道苹果里面是什么。”我说。 “来，还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半。我们都知
道，习惯的 方法应该是从顶部切到底部。而他呢，却是把苹果横放着，拦腰切
下去，然后，他把切好的苹果递到我面前：“爸爸，看哪，里头有颗
星星呢。” 真的，从横切面看，苹果核（居然 果然）是一个（清楚 清晰）的“五
角星”。 我这一生不知吃过多少苹果，这样的图案我还尚未发现～于是，在
那一天，儿子把消息带回家里，彻底改变了我原有的印象。这深藏
其中、不为人知的图案竟具有如此巨大的（魅力 力量）。它先是从
不知什么地方传到儿子的幼儿园，接着便传给我，今后也许会传给
更多的人。 １（用“＼”画去括号内不恰当的词语。 ２（这“不为人知的图案”指的是： 。 ３（你从这个故事中受到什么启示，（ ） Ａ（敢于质疑传统，打破常规。 Ｂ（孩子太天真了。 Ｃ（无论做什么事，都应违背事物发展规律。 参考答案 一、正确的：ｆú ｘī ｙｕａ ｓｈǎｎɡ 二、叮嘱 教诲 严肃 熟悉 排练 半晌 三、１（审视 ２（环视 ３（观察 ４（斜视 四、１（Ｂ ２（Ｅ ３（Ａ ４（Ｃ ５（Ｄ 五、１（图画课上，两个杨桃被老师摆在讲桌上，要同学们画。 ２（因为看到我画的杨桃像五角星，所以同学们哈哈大笑起来。 六、（一）１（熟悉 相信 ２（（１）如果？？就？？ （２）因为？？所以？？ ３（观察的角度 五角星 ４（我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。这是
一种实事 求是的态度。 ５（对”我”的一生都产生了深远的影响 无论做什么事或看什么问题，都应该实事求是，坚持这种科学的思
想方法，就能终生受益。 （二）１（画去：炫耀炫耀 居然 清楚 力量 ２（苹果里的“五角星” ３（Ａ
作文七：《描写菊花样子的句子》3900字
描写菊花?样子?的句?子?
?
描写菊?花样?子的?句子? ? ?
? ?１?、菊花?的叶?子呈?碧绿?色，?毛茸?茸的?外表?。有?了它?的衬?托，?菊?花才会?显得?更加?美丽?、更?加明?艳了?。? ?
? ?
? ?
? ２?、看?，五?六朵?菊花?生长?在一?条茎?上，?像好?兄弟?永不?分家?一样??。菊花家?族是?千姿?百态?的：??有的已经?是全?部盛?开，?露出?一张?张美?丽的??笑脸；有?的只?开了?一半?，正?在吸?取天?地精?华，?努力?生长?；还?有的?含苞??待放，花?苞白?里透?红，?涨得?大大?的，?好像?马上?就要?出来?看看?这五?彩缤??纷的世界?。? ?
? ?
? ３?、看?啊～?菊花?有大?有小?，大??的像绣球?，小?的似?碧玉?，美?得那??么可爱～?那花?朵，?有的?像老?爷的?柺杖??，有的若?蛟龙?的爪?子，?各不?相同??千姿百态?。菊?花的?颜色?更是?很多?，红??的像火；?粉的?似霞?；白?的如?雪，??数不胜数?。? ?
?
?４?、刚刚?踏进?门槛?，一?阵香?气便?扑鼻?而来?。首?先映?入我?眼帘?的?是“万??众一心”?的菊?花造?型，?这名?儿起?的可?真不?赖，?远远?望去?，真?像?许多菊?花姐?姐把?许多?菊花?妹妹?捧在?头上?。菊?花的?颜色?并不?单调?：红?的?像?火，粉的?似霞?，白?的像?雪，?黄的?像金????真是?多姿?多彩?，迷?人极??了。?这美丽的?菊花?也为?秋天?增添?了一?丝生?气。? ? ?
? ５?、瞧?～那?一朵?粉红?色的?菊花?昂首?挺胸??，豆芽似?的花?瓣紧?紧簇??拥在一起?，远?远望?去，?既像?一个?小绒?球，?又像?一个?大家?族围?坐在?一起??商议?什么事情?。再?瞧那?儿，?一簇?簇菊?花堆?在一?起，?在听?秋风?老师?为她??们讲故事?呢～?看她?们一?个个?扬着??脑袋，挺?着胸?脯，?坐得?端端?正正?的，??大概都想?得到?秋风?老师?的表?扬吧?～? ?
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?? ６、“?菊王?”不?愧为?菊中?之王?。你?看，?它花?芯红?得鲜?活，?花瓣??却纯白无?暇。?鲜绿?色的?茎干?，翠??绿色的叶?子，?搭配?得那?么和?谐。?它是??所有菊花?中开?放得?最好?的。?花瓣?有的?立着?，有?的坐?着，?有的??垂着，那??立着的好?象在?对另?外的?花瓣?发号?施令?呢～?啊～?菊花?，美?丽的?象征?。? ?
? ７?、菊?花的?茎细?得像?一根?铅笔?芯，?上面?布满??了小毛。??茎上?长满?了绿绿的?叶子?。叶?子的?形状?像一?团火?，刚?长出?来的?叶子?呈浅?绿色?，叶??子上有不?在一?条水??平线上的?脉，?用手?一摸?，可?有些?粗糙?。? ８??、八月菊??的叶子是?椭圆?形的?，边?缘还?长着?许多?小齿?，象?是一?把木?工用?的锯?子。??叶子有大?有小?，参??差不齐。?有的?叶子?还垂?下来?。我?想大?概是?为了?吸收??更多的阳?光，?更好?地进?行光?合作?用，?积蓄?更丰??富的养料?吧。? ?９?、那种??叫“黑牡?丹”?的黑??菊花极为?珍贵?，粗?壮的?枝条?配着?浓绿?的叶?，中?间托??着黑而透?紫的?大花?朵，?真像?一条?乌龙?卧在?一座??墨池之中?。? １?０?、秋天??到了，公?园里?长满?了菊?花，?远远?望去?，它?们千?姿百?态，?有的?像一??个圆?球，风一?吹，?就上?下摇?摆起?来，?就像?一个?个胖?乎乎?的小?脑袋?向我?们点??头；有的?像一?团卷?发，??一缕缕发?丝在?风地?抚摸?下翩?翩起?舞；?有的?菊花??一个挨着?一个?，就?像一?片彩?色的?海洋?。走?近一?看，??它们色彩?丰富?，有??粉色、黄?色、?白色?、绿?色、?紫色?、红?色??? ? １? ?
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? ?１?、山坡?上长?满了?野菊??花，粗粗?看去?，野?菊花?并没?有什?么特?点?－?－密密的?花瓣?中夹?着一?个“?大盘?子”?。如?果你?仔细?看就?会发?现，?在繁??茂的绿叶?丛中?，时?隐时?现的?花儿?好像?在和?你捉??迷藏。它?藏得?过你?，却??瞒不了我?。因?为，?我只?要闻?到它?那独?特的?清香?味便?会知?道它?在那?里。??这就是故??乡小山坡?上的?野菊?花。? ?１ ?
? ?
? ２?、我?们走?近野?菊花??，在它的??面前蹲下?来，?与它?相互?对视?，有??的野菊花?看见?我们?，仰?起黄?色的?小脸?旦儿??摇摆着，?好像?在欢?迎我?们的??到来；有?的又??低下头，?像一?个害?羞的?小姑?娘怕?见生?人似??的。在一?棵野??菊花上我?看见?有一?个枝?头上??开着四朵?花，?其中?只有?一只?绽放?着，?有两??只花苞长?在开?着的?花的?后面?，而?另一?只花??苞却与它?们分?离了?，这?是多??么有趣的?情景??呀～ ?１ ?
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? ３?、喷?池沿?上，?开满?了闲?雅洒?脱、?多姿?华丽?的悬?崖菊?。株?株枝??条悬垂而?下，?朵朵?小花?密似?繁星?。它?们肩?并着?肩，?膀挨?着膀?，神?态不??一，各具?情趣?，或?似孔?雀开?屏，?或如?银河?落地?，或?若蛟?龙探?海???真??是仙容窈?窕，?妙趣?横生?。? １? ?
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?? ４、这?盆菊?花很?美丽?。花?朵是?金黄?色的??，非常鲜?艳，?花瓣?一层??层重叠着?，像?个毛??茸茸的毽?子。?它的?叶子?是墨?绿色?的，?边沿??有锯齿，??样子好像?一个?小巴?掌。?它的?花朵??本来是向?着阳?光?－－?也就是?向窗?外开??的，我嫌?看花?时不?得劲?，就?把花?盆转?动了??一下，让?花朵?向着?屋里?开。??
可是没过?一个?星期?，它?的茎?却自?已转?了一?个弯?，花?朵又?朝着?阳光?了。??后来我又?实验?了好?几次?，结??果都与第?一次?相同?。我?想：?人是?向往?光明??的，菊花?也许?和人?一样?，时?时在?追求?光明?吧。? ?１ ?
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?５?、菊花?千姿?百态?，有?的像?一个?害羞?的小?姑娘?，把?整个?脸都?缩?到了房?子里?；有?的争?奇斗?艳，?像一?张张?灿烂?的笑?脸；?有的??好似在和?我?捉迷藏?；到?叶子?下才?能找?到它?们。??菊花的花?瓣形?状也?各不?相同?，有?的?如节日?里盛??开的礼花?；有?的像?一个?小碗?；有?的似?太阳????花的?颜色?也?丰富多?彩，?红的?似火?炬，?黄的?如稻?谷，?白的?像白?雪，?粉的?似睡?莲????那美丽?的花?朵，?会把?你带?进一?个童?话世?界。? ?１ ?
? ６??、菊花在?秋天?傲霜?怒放?，五?彩缤?纷，?千姿?百态?。看?～那?花儿??红的似火?，白?的似?雪，?粉的?似霞?????大的像团?团彩?球，?小的?像盏?盏精??巧花灯。?这菊?花从?一个?很高?的花?架上?喷涌?而出?，闪?着一?片辉?煌夺??目的?亮点点儿?，一?直泻?到地?上，?活像?一只?艳丽?动人?的凤?尾，?一条?给舞?台的??灯光照的?烁烁?发光?的长??裙，一道?瀑布?－－?一道?静止?、无?声、?散着?浓香?的?瀑布，?而且?无拘?无束?、仿?佛女?孩子?们洗?过的?头发?，随?随便?便的?披散?下?来。那?些缀?满花?朵的?修长?枝条?，纷?乱地?穿插?垂落?，带?着一?种山?林气?息?和野味?儿。? ?１ ?
? ７?、细?看菊?花，?就会??发现它们?花瓣?的形?状虽?然各?不相?同，?有像??明月的，?有像?扇子?的，?有像?卷发?的???但?不管?是什?么姿??态的，一?律是??润如玉、?轻如?纱，?轻轻?摸一?下，?一股?轻柔?的感?觉直?透心?脾，?整个?人顿??时轻松了?许多??～ １?８?、我很?喜欢?白色?的绣?球菊?。它?的茎?笔直?笔直?的，??叶子肥大?，茎?和叶?子都?是碧?绿碧??绿的。最?引人?注目?的是?花了?，白?色的??
花瓣密密?层层?，一?层一?层地?往里?包，?远远?看去?，宛??如一个大?雪球?，闻??一闻还有?一股?清香?呢。? ?１９??、瞧，那?里的?菊花?正在?争妍?斗艳?呢，?有的??像一位亭??亭玉立的?小姑?娘，?有的?像一?位害?羞的?小姑?娘，?有的??像一个个??毛绒绒的?雪球?，还?有的?像天?上那?五光?十色??的焰火。?一阵?风吹?来，?菊花??轻轻地摇?摆，?与蝴?蝶为??友，与蜻?蜓做?伴，?就像?一个?个快?乐的?音符?在跳??着欢?快的舞蹈?。这?就是?颇为?出名?的“?生态?音符?”菊?花造??型。 ?２０?、瞧?～这?儿一?只神?气的?“大?公鸡?”在??我们面前?不住?的啼?鸣，?再一?看，?原来??是由菊科?的亚??种藤蔓类?的塔?菊达?成的?，真?是逼?真～?它显?然刚?被精??心的?装扮过：?颗颗?闪闪?发光?的晶?莹水?珠如?同天?上的??启明星那?么耀?眼，?在娇??嫩的塔菊?花瓣?的衬?托下?，显??得熠熠生?辉。?走近?一闻?，淡?淡的?清香?顷刻??间弥漫开??来，我几?乎要?陶醉?在这?菊花?的世?界里?了～? ?《描写?菊花?样子?的?句子》? ?
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作文八：《描写公鸡样子的句子》500字
１． 大公鸡身上长满油亮的花羽毛，像披着一件锦衣似的，它叫起来：“喔枣喔！”那威武的样子，确实像个“金号手”。２． 金鸡张开翅膀站在太阳下，就像凤凰朝阳，浑身金亮金亮的，美丽极了。３． 金鸡全身的羽毛色彩艳丽，油光发亮，就像披上了一件华贵的大礼服。４． 那五色斑斓的野鸡，挺着胸，迈步走出草窝，像骄傲的将军。５． 太阳鸟的嘴巴生得十分奇特，很像一把锥子，又尖又长，略微有点弯曲。６． 我家院子里有一只神气的大公鸡，它又高又大，它穿着一身漂亮的花衣服。它有一双圆圆的眼睛，长着尖尖的嘴巴，头顶上长着一个火红的鸡冠，特别引人注目。７． 好漂亮的大公鸡！它浑身通红，脖子上的羽毛金灿灿的，像是耀眼的锦缎，又像是火红的朝霞；鸡冠子高高的，眼睛亮亮的，多威风啊！８． 两只公鸡展开双翅，伸长脖子，脖子上的羽毛直立起来，好像古代战士们手中的盾牌。它们都是怒目圆睁，瞧着对方，头不停地抖动着，时而伏地，时而抬起，身子还随着对方不停地转来转去，它们都在寻找进攻的机会。９． 黄公鸡昂首曲颈，正在引吭（ｈáｎｇ）高歌，犹如一位初次登台的男高音歌唱家，神采飞扬。１０． 白公鸡竖着鸡冠怒气冲冲地扇着翅膀，伸着长长的脖子箭似的向前冲去。突然，怪叫一声，弓着腰，脖子上的毛像扇子一样散开了，腾空而起向花公鸡扑去。１１． 金鸡有匀称的体型，矫健的双脚，头戴黄冠，颈部装饰着金黄色的“项圈”，两肩有金光灿烂的披肩。
作文九：《描写梅花样子的作文》1300字
描写梅花样子的作文（一）
梅花是在冬天里开放的，也是一年中第一个开放的花。梅花有多种颜色，有浅绿色、深粉色、白色……
梅花的叶子是纯嫩绿色的，边缘有细锯齿。梅花的干是褐紫色，干上有许多条纹路。梅花的干饱含着一种沧桑有力感，从远处看好像是一条长龙。
含苞待放的花骨朵，分外夺目，好似一个又大又甜的水蜜桃，馋得我直流口水，真想咬上一大口。每一节枝干上都开放着一至两朵梅花，盛开的梅花非常美丽，花瓣有五片，叠叠层层的错落有致的组成一朵红梅。当它开放时，就像是小孩们灿烂的笑脸一样。梅花的花蕊是黄色的，更加衬衫出梅花美丽。
梅花与兰花、竹子、菊花并称为“花中四君子”。与松树、竹子一同称为“岁寒三友”。
我不仅欣赏梅花的美丽，更欣赏梅花所蕴含的精神力量。在冬天，梅花能忍受住呼啸的北风，经得起无情冰雪的考验。不管下多大的雪，刮多大的风，梅花依然傲然挺立地绽放着，冬日的梅花就是一道亮丽的风景线。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒”。梅花所体现出的这种坚忍不拔，不屈不挠，自强不息的精神，正是我们学习的榜样。
这就是我最喜欢的花——永远乐观向上的梅花。
描写梅花样子的作文（二）
元旦到了！妈妈买了几枝最喜欢的花儿—腊梅花插在客厅里，顿时使家里美丽多了！
这几枝梅花枝条繁多，并且形态各异。有的像寻找食物的小鹿；有的像险峻的山崖；有的像凌空翱翔的老鹰；还有的像辛勤洗衣的妇女……让人看了眼花缭乱。
最引人注目的还是那娇艳的花朵，梅花身穿一件金黄的外衣，让人看起来十分的舒适。它们有的像落落大方的姑娘，在枝头表演模特赛；有的像个害羞的女孩，只是张开一点儿小脸悄悄地看着大家；有的却只是呼呼大睡，把门窗关得紧紧的。不管怎样，它们的芬芳总是藏也藏不住的。一进屋就能闻到一股淡淡的清香，这准是梅花散发出的香气。
在地上，树叶、梅花零零星星地铺展着，梅花显得清幽，显得淡雅，显得非常完美。
在冬天，它忍受着呼啸的寒风，忍受着无情的冰雪，在冬日里傲然开放。但不管下多大的雪、吹多大的风，都不能使梅花怎样，而其他花儿却难以忍受。这坚韧的性格，不就是我们学习的榜样吗？
梅花，我爱你，爱你的美丽和坚韧！
描写梅花样子的作文（三）
下了几天的暴雨，今天阳光终于露出了笑脸，阳光明媚，我们决定去植物园赏花。
到了目的地，我发现光秃秃的树枝上，（ｍ．ｌｚ１３．）什么也没有，一片枯黄，于是我们就往前走。突然，远处隐隐约约有了几个白色的、粉色的小点，我感到很惊讶，走近一看，是梅花树，之间树高１．４０米左右，树枝上没有叶子，尽是刺很花苞。只见花开了，众多白色的花苞围着一枝花朵，我数了数，一共有１４片花瓣，又闻了闻，清香极了。白梅花旁有一棵粉色的梅树，高约１．５０米，上面也有许多花朵。我也数了数花瓣，我惊奇的发现花瓣都是双数：１６瓣、１８瓣、２０瓣等等。我发现，每个盛开的梅花中间都有无数个小须，那就是花蕊。
一阵微风吹来，带着梅花的芬香，扑进我的鼻子，啊！真香！我想起王安石的一首诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开……”还有**的一首诗：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈水，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报……”真美啊！它傲雪独立，不怕寒冷，独自开放，多么崇高的品格啊！
＊ 描写梅花精神的作文
＊ 描写梅花品质的作文
＊ 描写梅花的作文
作文十：《描写风铃样子的句子》1000字
１． 铃头是两只一样的大蝴蝶，它们头碰着头，肚对着肚，形成一个三角的空间，那情形就像相遇在花丛中的一对老朋友在谈心。夹杂着白色线条的紫蝴蝶非常醒目，线条相互交错着，把整块的紫色分成一块块菱形。蝴蝶的头顶各有一个空心的小圆片，边缘镶着一圈金黄色的边，在阳光的照耀下，发出夺目的光芒，使得蝴蝶的色彩更加斑斓。２． 我有一串美丽的风铃，风铃的顶是粉红色的，边儿弯弯曲曲，下面吊着四个细细的粉红的铁筒儿，铁筒儿的中间有一个淡粉色的小球。旁边用很多丝吊着五彩缤纷的塑料小苹果，小苹果叶子嫩绿，颜色鲜艳，看起来真让人忍不住想要咬一口，周围还有很多小粉球，它们围着中心转圈圈，就像透明美丽的泡泡在飞舞。３． 我家挂了一串漂亮的扇子风铃，它由铃头．铃身和铃尾三部分组成。它是我的好朋友文雅送给我的哦！铃头是把扇子，又细又小的扇柄，五彩缤纷的扇头，像孔雀开屏似的，样子很可爱。４． 我有一个心爱的风铃，它来自遥远的澳大利亚：褐色的木刻袋鼠下吊着三根银白色的钢管，一个圆圆的木牌拴在中间一条长长的丝线下。５． 金灿灿的大铃铛周身刻满了闭目沉思，坐在莲花座上的菩萨，铃顶雕着八个细若蚊足的字：“佛光普照，诚者必得”，还镶着一幅“双龙戏珠”的图案。铃下系着一束红缨，铃上还穿着几颗闪闪发光的绿珍珠，真叫人越看越喜爱。６． 小风铃的最上端有一只金蓝色的小鹿，它下面挂着一个像圆铃铛的东西。原来是一颗银色的小球。在小鹿的后腿上挂着一个蓝色的小喇叭，喇巴的下面有一根心棒，心棒周围有六根小棒，六根棒下面还各挂着一条银色的金属制成的小鱼，上面写着‘年年有余’四个绿色大字。７． 那是一串漂亮的蓝风铃。蓝色的圆盘下吊着很多小铃铛，蓝得让人心旷神怡。蓝得如同浩瀚的大海，蓝得如同广阔的天空，用同样蓝的线吊着可爱的小铃铛，真精致！８． 紫色的小珠子，闪得发亮的管子，可爱的装饰品，这，就是我的紫风铃。９． 风铃的顶部是由许多块小贝壳做成，可爱极了，下面有许多垂下的细丝线，由里到外呈两个圆圈排列。细丝线上缀满了贝壳和海螺。贝壳的颜色真多呀：白的比雪，红的胜火，紫的如葡萄，粉的似桃花……１０． 我的窗子上挂着一个精致可爱的风铃，这是爸爸从日本带回来的，我非常喜欢它。这个风铃造型独特，中心是一个小巧玲珑的黑色铜钟，钟里的小铁片是它发出声音的关键部件。小钟外面罩着一个烟姻笼子似的竹子外壳，贯穿整个风铃的绳子系着纸做的天蓝色下摆，下摆上画着粉红色的樱花
，无比雅致。
