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作文一：《小学片段作文指导_描写动物-副本》1300字
存在的问题：
一．工地多、项目经理少
二．部门多，各部门未能真正落实好各自的工作，分工不明确
三．工程部主要职责不明确、各职位人员未能起到职位所对称的作用
四．工程部无执行力，在项目经理心中无权威可言，导致工程施工质量、任由项目经理安排
解决措施：
一．工地多、项目经理少
１、 提高项目经理现有的利润（让人传人的方式招聘）。
２、加强对项目经理的企业文化培训，公司活动邀请优秀项目经理参加使项目经理对公司归属感和认可度提高，减少流失率。（形成良好的团队氛围，使公司与员工之间相互了解，减少隔阂）
３、各区域项目经理及监理由指挥中心安排。以各工程部为单位，减少组建（分成小团队，便于管理人员了解项目经理近期工作及生活状况，有任何事情有领导关心、问候，不至于走极端）。
二．部门多，各部门未能真正落实好各自的工作，分工不明确
１、重视公司设立各部门的目的
２、各部门权责及分工明确，分别设立部门负责人，有任何问题部门负责人为第一责任人。
３、大会授权
４、部门负责人定期汇报每、每月的工作情况及下月工作如何开展至指挥中心
５、指挥中心根据各职能的权责不同制定，相应的工作年核指标，并每月组织召开片区工作总结会议，对各部门各工作岗位间的工作完成情况进行监督和考评。
６、主材制定各科材料周期表，并由主材部、工程部负责给项目经理培训，一下主材单日期开始计算周期。如因主材原因导致收款不及时，追究主材部、工程部的原因，追究项目经理。做到公平公正透明处理。
三．工程部主要职责不明确、各职位人员未能起到职位所对称的作用 工程部主要职责列出考核指标
如：工地形象
安全生产
工程质量
阶段验收
样板房
客户投诉及满意度
工程进度及进度款收取
回头单
部门配合
完工结账
结算
等为工程部人员的考核指标，其他与工程部衔接的问题可配合协调，责任则在各个职能部门，真实做到主材部、工程部、项目经理各司其职，各自完成各自的工作任务，做到无闲人、无闲职，充分发挥各岗位的作用。减少抱怨。
四．工程部无执行力，在项目经理心中无权威可言，导致工程施工质量、任由项目经理安排
１、任何会议要有会议纪律，并按纪律要求执行
２、开会要做到有主题、有问题、有讨论、有解决方案、有落实时间及未落实如何处理等。
３、在施工方面制定施工工艺标准。
４、组织开展各级人员施工工艺培训。
５、每半月组织一次工地大巡检，主抓工程质量，有问题当场解决，绝不推延，领导要起表率作用。
６、制定透明的施工质量验收标准，立于各工地，并每签一户合同配发一把质量锤给客户（如施工质量与验收标准不一的，让客户用力砸），形成铁腕五检：自检、互检、巡检、质检、公检，让真实透明的苹果工艺实实在在的展现在千家万户面前。
７、每月由指挥中心绩考专员及质检部门根据检查工地等各方面情况，对工程监理、项目经理、工程经理、工程文员进行综合考评，最后一名做检讨，按级别处以现金奖罚。
８、工程部根据每季度项目经理考核等级进行派单。
９、对存在的问题多次抵触，屡教不改的项目经理进行清除处理。
１０、采取持之以恒的管理方式，彻底扫除有标准不循，以自我利益为中心的隐患问题。
需补充的类容：
１．形象营销，提升品牌效益
２．工程质量、材料营销和提升
３．整合自有资源，进行推广、宣传
４．设立公司自有的物流中心
——符金成
２０１３．１２．２８
作文二：《小学片段作文指导描写动物》11900字
小学片段作文指导：动物描写
动物描写
在动物园里，那可爱的熊猫，调皮的猴子，灵巧的松鼠，美丽的长颈鹿??会引得我们停下脚步；望着它们的美丽的外形，滑稽的表演，我们会情不自禁地发出一串串的笑声。那么，怎样如实地把它们描写出来呢？要描写小动物，就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点，活动情况，生活习性等几方面有顺序地看。在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。
具体地说，描写小动物要注意以下两点：
一、描写外形样子和活动情况
描写一种小动物首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢 是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要看得细致，描写得具体。
描写小动物的样子侧重于静态描写，描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理，有层次地观察和描写，可以把小动物写得清楚、细致、感人。
请你阅读下面的作文：
猴子
“我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出‘吱吱’的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。”
读了这篇片段作文，小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。所以产生这样感人的效果，是由于小作者从静态——外形样子，动态——生活习性两方面仔细观察，认真描写的结果。
在描写外形样子的时候，作文先用“长相很奇特”一句，概括了总印象，然后依照次序描写了它的凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。读到这里，我们一定会对小猴子产生喜爱之情。然后笔锋一转，写了小猴子吃面包的情景。作者扔给它一块面包，小猴子先是“没接”，只是用“爪子试探”，还用眼睛看着我，最后才是“狼吞虎咽地吃起来。”这样一步步地描写，写得细致，写得具体，产生了感人的效果，也把小猴子可爱之处，真实地展现在人们面前了。
我们用提纲表示出这篇作文的思路：
读原文，看提纲，可以更好理解这篇文章的思路和写作顺序。从中我们可以学到观察和布局谋篇的方法。
二、要把喜爱之情写进作文里
作文是“我手写我心。”写我们的喜和乐，愁与忧。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。
表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。
请你阅读下面的作文：
青蛙捕食
我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙。
青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礡的交响乐呀！
青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。它们的头又宽又扁，像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着大嘴巴、小鼻子。
青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。
青蛙可真是个捉虫的能手，听农民伯伯说：要是算起来，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。它真是我们的好朋友啊！
这篇作文写的是“青蛙捕食”，在写法上和上篇《猴子》略有不同：这篇作文用“我非常喜欢青蛙”一句，概括了全文的中心，接着依次写了青蛙的鸣叫、外形，以及捕虫的情景。文脉清楚，段落分明。
那么，这篇作文作者是怎样表达感情的呢？
文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句，直抒了作者情怀，表达了喜爱的心情。接着用“常常”去池塘边看青蛙，表现了作者对青蛙“喜欢”之深。在听到青蛙叫声时，作者感到了那叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐呀！”语句不多，却写出了青蛙叫声的响亮、动听，从中我们也感受到了作者对青蛙
的感情是多么深呀！作者对青蛙的感情为什么这样深呢？因为青蛙一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”，这是作者喜爱青蛙原因所在。最后作者感慨地说：“青蛙”真是我们的好朋友。结尾收笔有力，感情表达真实。
“文无定法，有规可循。”写一种小动物是没有一种写法可以套用的。只有掌握一种基本的写法，又会灵活地运用，才能真切而生动地把自己喜爱的小动物描写出来。
描写一种小动物还应当注意：
１．要突出重点
描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
２．要细致描写
描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。
３．要条理清楚
描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。
〔例文〕
猴子
一阵又一阵欢快的笑声把我引到了猴山。猴山上猴子众多，它们抢食打闹，追逐嬉戏，不时引起人们的哄堂大笑。
从猴山上下来一只小猴，它长着一张红红的雷公脸，一双骨碌碌转的小眼珠，样子很机灵。这时，有位小朋友一失手，崭新的红气球飘飘悠悠地落到猴山上。小猴三步并两步爬到气球跟前，小心翼翼绕着它转了一周。突然，小猴闪电般地伸出右爪，打了气球一下，然后向后倒退几步。嘿！没有反应，大概是个大红苹果吧！小猴拉起系气球的绳子就往一个小山洞爬。前面突然蹿出一只老猴，它龇着牙吼叫着。小猴吓得撒开气球拔腿便跑。老猴欣喜地望着战利品上前就是一口。“啪”！随着一声巨响，“大红苹果”突然不见了，地上只留下了一块红皮子。老猴呆若木鸡地趴在一边，刚才那威风劲儿早就没有了。这时，只见那个“雷公脸”高兴得抓耳挠腮??
这幕喜剧使游客们又一次捧腹大笑。
〔评语〕
描写动物免不了要写它们的活动情况，如：争抢食物，攀山钻洞，追逐戏闹等。
本文小作者按事情发展顺序分三步写小猴——“雷公脸”与老猴之间一场有趣的争斗。小猴得到气球——老猴抢走并咬破气球——老猴呆若木鸡，小猴抓耳挠腮。文章脉络清晰，描写绘声绘色，引人入胜。
斗鸡
我回到家门口，看见邻居家的一只白公鸡和一只新来的红公鸡打架。两只公鸡都张开翅膀，抖动着全身羽毛，一上一下跳过来跳过去，斗个不停。有时相互去咬住对方的鸡冠，谁要咬住就死死不放，有时又相互后退几步，等待有利时机，再发起进攻。真是有趣极了！最后，那个红公鸡终于因力气太小，战败跳跑了。那只大白公鸡站在门口，骄傲地啼鸣“喔喔??”然后迈开大步，昂着头走了，真像个打了胜仗的将军。
〔评语〕
这篇短文描写的是斗鸡的场面。全文有两个特点：一是条理清楚。开始怎样斗，接着怎样斗，斗的结果是怎样的。作者围绕“真是有趣极了”一层一层展开叙述，层次分明。二是形象逼真。描写斗鸡，作者着重描写鸡的神态，用“张开翅膀”，“抖动”“羽毛”，写出了双方跃跃欲试的神态，用“咬住对方”、“死死不放”写出了斗鸡的激烈。由于作者看得细致，所以才把斗鸡整个过程描写得活灵活现，情趣横生。
袋鼠
袋鼠是十分有趣的动物。它的毛是灰褐色的，样子十分像老鼠。头上面竖着一对听觉十分灵敏的小耳朵。耳朵下，一对闪闪发亮的大眼睛向外凸出，显得神采奕奕。雌袋鼠腹前挂着一个育儿袋。它有又细又短的两条前腿，还有又粗又长的两条后腿，善于跳跃。它的那条粗大的尾巴很硬，和那两条后腿组成了一个“三角板凳”，稳稳当当地支撑着整个身体。
袋鼠不但样子很特别，而且活动起来也别具一格。它走路时像个跛子，后腿一蹬地，前腿就向前走一步，后腿也跟着慢慢地向前跳一步。这时，它那条尾巴便随着后腿向前移动，保持平稳。袋鼠有时慢慢腾腾地走，有时也飞快地跑。它跑步时，把前腿往里一缩，后腿就一跳一跳地跑起来。此时，它的尾巴上下摆动，像秤杆一样起着平衡的作用，可有意思了。
〔评语〕
任何动物都有自己的特点，描写时只有抓住动物这些独有的特点，才能有别于其他动物，给人留下鲜明的印象。《袋鼠》这篇短文就做到了这一点。
作者通过仔细观察，抓住了袋鼠外形和活动的特点：“眼睛向外凸出”，“雌袋鼠腹前挂着育儿袋”，“前腿又细又短”，“后腿又粗又长”，“尾巴粗大有力”。活动时，走起路来像跛子，跑起路来前腿缩，后腿跳，尾巴上下摆动保持平衡。尽管着墨不多，但很形象，令人难忘。
丹顶鹤
我这里写的既不是体形硕大的象，也不是那瘦小灵巧的猴儿，而是美丽的丹顶鹤。丹顶鹤又叫仙鹤，是一种珍贵的鸟类。它全身大部分是雪白的，头顶上有一点朱红色，这块朱红色是椭圆形，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。它的脚很长，
不过皮肤有些难看——像鸡皮一样一圈一圈的。丹顶鹤的美不仅仅在于它的外貌。它走起路来姿态也很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉，有时还伴有一阵舞蹈。它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架式，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不
能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真是又美丽、又可爱呀！
〔评语〕
小作者能抓住丹顶鹤外形和动作中最典型的特征，仔细观察，具体细致地描写。从丹顶鹤“头顶有一点朱红色”这一独有特点，到“头小、脖子长、眼睛小、脚长、皮肤难看”等一般特征；从静态描写（外形）到动态描写（走路的姿态，金鸡独立的架式），抓住特点，突出重点，细致观察，具体描写。因此，作者笔下的丹顶鹤，活灵活现，呼之欲出。
可爱的小山鸡
在宽敞的动物园里，有许许多多的动物。有凶猛的老虎，也有可爱的小山鸡和小猴子。特别是小山鸡，在那里叫来叫去的，十分引人注目。
你看，小山鸡那尖尖的小脑袋上，长着红红的鸡冠，好像一朵盛开的鲜花，它在笼子里不时抖抖美丽的羽毛，好像在和人们比美，又好像在为人们表演精彩的节目。他那双黑黑的小眼睛，不时偷偷瞧着人们的动静，好像它的安全受到威胁似的。它那细细的脚，好像铁爪子一样，在地上抓来抓去，眼睛还聚精会神地看着，好像在寻找食物。一会儿，它又昂首挺胸，在笼里来回巡走，神态就像一个“小将军”打了胜仗一样。你听，它那“咯、咯、咯”的叫声，好像凯旋乐曲一样，在空中回荡。
〔评语〕
这篇作文紧紧围绕小山鸡的“可爱”依次描写了它的外现样子，走路的动作。在描写的时候，小作者抓住“小山鸡”的特点细致描写，又在描写当中展开了联想和想象，因而写得形象逼真，耐人寻味。
啄木鸟
有一种鸟，长得并不美丽，飞翔的本领也并不高超，但它有一种特殊的本领，就是会啄食躲在树干里
的害虫，这种鸟叫啄木鸟。
啄木鸟能啄食躲在树干里的害虫，主要靠它有一张长长的大嘴。这张大嘴是棱角形的，像一把锋利的凿子，能在树干上凿洞。它又有一个长长的舌头，特别是舌头的尖端有一个倒钩，舌头伸出去能将隐蔽在树干深处的虫儿钩出来。除了这张嘴外，啄木鸟还有另外一些特点：它的脚有四个足趾，能前后分开，容易攀牢在树上；它的尾巴很坚硬，它在树上凿孔时，就利用这坚强的尾巴撑住树干，像坐在椅子上一样平稳。
啄木鸟正是因为有这样特殊的身体结构，所以啄虫的本领很大。
〔评语〕
观察得细致，写得才具体。小作者在写《啄木鸟》之前，肯定先是对啄木鸟作过仔细观察，看它们的体态、色彩和身体结构，看它们捉虫的姿势、动态和巧妙的办法。然后抓住它的特点，详细写了啄食害虫的方法，介绍了它的嘴舌，以及脚和尾。这样写，啄木鸟的特点抓住了，描写也具体、细致了。
大熊猫
大熊猫的身子是圆圆的，胖胖的，身上的毛一块黑、一块白，仿佛是一个黑白相间的大毛球。有时，它在草坪上散步，远远看去，简直是像在绿草坪上滚动的双色球。它的耳朵，倒是不大，好像是顶在头上的两只乒乓球。两只眼睛呢，老是眯缝着，永远睡不醒似的。眼圈是黑黑的。好像有什么问题弄不明白，总是忧虑重重。你别看大熊猫身材称得上魁梧，但用来吃东西的嘴巴却是小小的，看上去挺可爱。这大概是因为剑竹不像毛竹那样粗，用不着嘴大的缘故吧。大熊猫的尾巴也是短短的、小小的，以致根本不被人们注意。
〔评语〕
《大熊猫》是按照自上而下，先整体再部分的顺序描写的。写整体，描写它的身体形状特点；写局部，依次写了耳朵、眼睛、眼圈、嘴巴、尾巴、四肢。这样写层次井然，条理清楚。使读者感到“状物如在眼前”。
小蚂蚁
我家门前的槐树下有窝小蚂蚁，它们穿着黑衣服，头顶长着两个灵敏的触角，一对眼睛又黑又亮。身子像我们书上的大冒号。
小蚂蚁很爱劳动，也很勇敢。它天天忙忙碌碌，从清晨一直忙到夜幕降临的时候。它们东奔西跑寻找食物。有一次我看见一只小蚂蚁在同一条大虫子搏斗，它死死地咬住大虫子，那虫子疼得翻来覆去直打滚，小蚂蚁也跟着翻来覆去的，但它总是不松口，最后终于把虫子咬死了。
小蚂蚁之间团结友爱、互相帮助。一次，小蚂蚁咬住一条死虫子往家搬。开始它用头顶着走，顶来顶去顶不动，它又转过身来拖着走，可是仍然拖不动。我看着也有点为它发愁。谁知小蚂蚁想起了一个好主意，回去叫伙伴来帮忙。路上，它看见伙伴就用触角碰碰它们的触角，伙伴们又互相碰碰触角，大家都明白了它的意思，就跟它一起来搬虫子。来到虫子跟前，有的咬着头，有的咬着身子，大虫子全身围满了小蚂蚁，推的推，拉的拉，终于把虫子搬回了洞。真是团结起来力量大啊！
〔评语〕
要想把作文写好，就要多看看，多想想。这篇短文由于作者看得仔细，想得深入，才能把小蚂蚁的生活习性，活灵活现地描写也来。文章开头先描写小蚂蚁的外形，接着描述了它“爱劳动，也很勇敢”，“团结友爱、互相帮助”的生活习性。每一个方面，都举出实例加以叙述，使人读后感到真切，对小蚂蚁的爱慕之情油然而生。
老虎
人们十分惧怕老虎，真可以说“谈虎色变”。但是我却很喜欢它那威武的样子。它的皮毛是金黄色的，两只耳朵竖在上面，前额的斑纹很像一个斗大的“王”字，也许是它在向人们炫耀自已是百兽之王吧！它的眼睛像两盏绿灯笼。它的鼻子又宽又大，嗅觉很灵敏。最值得一说的，还是它那张血盆大口，每当它怒吼的时候，四颗尖牙向外龇着，令人望而生畏。它的四肢粗壮有力，爪子上生着尖锐的指甲。它的尾巴可长了，人们都说老虎有三技，最厉害的一技就是尾巴的那一剪。它时而在笼子里轻快地踱步，时而放声怒吼，那雄赳赳气昂昂的样子，真有百兽之王的气派呢？有时它却懒洋洋的，没有一点精神，大概是对关在笼子里的生活厌倦了吧！
〔评语〕
金黄色的皮毛，前额斗大的“王”字，绿灯笼似的眼睛，张着血盆大口，龇着尖利的牙齿，挥舞着锋利的爪子，神态自如的踱步，放声怒吼和雄赳赳气昂昂的样子，好一副威武的百兽之王的气派。小作者笔下的老虎所以能活灵活现，是由于他观察仔细，描写具体的缘故。他不仅写了颜色、形状，还写了动态。因此使人读后如闻其声，如见其形。
我喜爱的小乌龟
我家喂养着一只小乌龟。它有四条短短的腿，长着锋利的小爪子。背上驼着一个坚硬的“房子”，爬起来慢慢腾腾的。
小乌龟可乖巧了！你给它吃什么，它就吃什么，从来不挑食。有一次，我在它的面前放了一小块肥肉渣子，它一看见，好像没见似的，吓得缩回了头。过了一会儿，它看看周围没动静，便又伸出了头，对着肥肉渣子看来看去，似乎在看是什么东西。慢慢地，它胆子大了起来，对着肥肉渣子猛咬一口，然后叼着肉渣子躲到一个阴暗角落里吃了起来。
小乌龟还会吃虾呢。有一次，我妈妈买了许多虾回来。在帮妈妈剪虾的时候，我拿了几个剥皮的放在小乌龟面前，它闻了闻，就叼着到角落里拼命吞了起来，实在吞不动，就用爪子按住虾尾，咬紧肉往上拽。当它吃到一块儿虾肉时，那得意劲儿就别提了。
〔评语〕
读了这篇文章，使我们感到小乌龟是一种十分有趣的小动物。这不仅是作者写了它的外形特点，而且还细致地描写了它的“乖巧”、“还会吃虾”的生活习性。写“乖巧”，作者不仅笼统地、概括地叙述，而且还细写了小乌龟吃“肥肉渣子”的动作。瞧，它那脖子“一缩”、“一伸”、“慢慢地”、对着肥肉渣子“猛咬一口”。这一系列动作的描写，是多么传神、逼真啊！作者还用“会吃虾”、“闻”、“叼”、“吞”、“按”、“咬”、“拽”等动词，刻画了它吃食物时的动作，以及“得意”的劲儿。作者由于现察得仔细，才把小乌龟写得这样栩栩如生，活灵活现。
小白兔
小白兔是活泼可爱的小动物。它全身雪白雪白的，没有一点别的颜色，看上去就像是用洁白无瑕的汉白玉雕刻成的。它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石。它常常灵活地转动着红眼珠，向四周扫视，仔细观察各处的动静。它的耳朵又长又大，只要听见一点轻微的声音，就会“刷”地一下竖起来，灵巧地向四面转动，寻找发出声音的地方，警惕地细听是不是敌人靠近了。它的嘴有三瓣，上唇两瓣，下唇一瓣。吃起东西来，它把嘴张得大大的，发出一阵阵“啧、啧”的声音。它的前肢短后肢长，强劲有力的后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，又好像大风中摇动着的银铃。
小白兔真是惹人喜爱。
〔评语〕
从整体到局部是描写小动物常用的一种方法。《小白兔》这篇短文就是按照这种顺序写的。写整体，介绍小白兔“全身雪白雪白的”，“像是用洁白无瑕的汉白玉”雕成的。写局部，分别介绍了它“红宝石”般的眼睛，“又长又大”的耳朵，分“三瓣”的嘴，前短后长的四肢，短短的尾巴，等等。全文抓住小白兔机灵可爱来写，突出了文章的中心。
小白鸽
小白鸽浑身的羽毛像雪一样白，配上红色的嘴巴，肉色的鼻花和橘红色的双爪，美丽极了。 它头上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。它背上的羽毛厚厚实实，层层叠叠，排列得像鱼鳞一样整齐。它肚子上的羽毛蓬松柔软，像刚弹过的棉絮，摸起来热乎乎的。它的翅膀和尾巴上长着又长又硬的翎毛，能像折扇一样张开。
小白鸽整理羽毛的时候，先把脖子歪过去，用尖嘴当梳子，在背上东啄啄，西啄啄。接着，它把头埋进翅膀里，梳理下面的羽毛。然后，它又把头低下去，叼几下肚子底下的羽毛。梳理尾巴上的翎毛最有趣了，它把尾巴张成扇形，使劲往上翘，脖子用力往后伸，用嘴夹住翎毛，从尾巴根一直理到尾巴尖。最后，它要整理头上的羽毛了，这是它最不认真的工作。只见它把头低下来，仅用一只爪子在头上挠了两下就完了。
梳理完毕，小白鸽张开翅膀扇了扇，全身抖一抖，羽毛蓬蓬松松的，这时它显得更美丽了。
〔评语〕
要想把小动物描写得活灵活现，就要深入细致地观察它们的形态特征和生活习性。本文小作者抓住了“小白鸽”的羽毛美丽这一特征，对不同位置的羽毛以及它“玩弄”羽毛的样子进行了具体的描述。使读者一看，就能在眼前浮现出小动物的样子。文章中比喻也用得非常形象生动。
小羊羔
爸爸从集市上买来一只小羊羔，我给它取了个名字叫“小咩咩。”
小咩咩长得很漂亮，头上长着两只小犄角，是浅黑色的。它的嘴上宽下窄，满身都是白毛，像搽过油似的发亮，特别讨人喜欢。小咩咩吃起草来头也不抬，一会儿，肚子就鼓了起来，这时它就“咩——咩——”地叫起来，好像在说：“我吃饱了，我吃饱了！”
〔评语〕
这篇描写“小羊羔”的片段作文，从外形和习性两方面写出了小羊羔可爱的形象。在描写中，注意了写出小羊羔的动作，并且展开了想像，使文章生动活泼，小羊羔的形象跃然纸上。
小虾
金色的秋天到了。
一个星期天的早上，我们生物小组的同学们到郊外去野游。晶莹的露珠在阳光的照耀下，好像一个个珍珠在草叶上滚动。我们来到一条小溪旁，溪水静静地流着，清澈透底。忽然，小芳喊了起来：“嗨！快来看呀，一群小虾！”我们连忙跑过去，蹲下身子看个仔细。小虾正排着长队，一个接着一个地逆流而上。我顺手拾起一颗石子扔了下去，它们立即解散了队伍，一个个警惕起来，过了好一会儿，大概没发现什么情况，它们又开始列队前进了。
小虾捕食很有意思。它浑身透明，头上长着一对须，还有一对夹子。当小虾遇到了食物，用夹子一碰，马上倏的躲开，然后，再去碰，又躲开，一连碰了几次，渐渐地，不害怕了。这时，小虾才慢慢地用夹子抱住食物吃起来。吃饱了的小虾有的趴在岸边的草根上或暗处歇着，有的互相追逐、玩耍。
小虾真是活泼可爱。我们马上拿出日记本，记下这些可贵的“镜头”。
〔评语〕
在清澈的溪流中，作者发现了许多活泼可爱的小虾。作者按照观察顺序，重点写了小虾怎样捕食，怎样游动，形态逼真，描写具体。
练习
１．把下面的词语，选填在《老虎》片段作文的括号中，然后连起来读一读，看一看表达的效果有什么不同。
供给词语：
血红血红的 尖刀般的
威风凛凛的 脸盆似的
雄壮威武的 钢针似的
老虎（片段作文）
啊！（ ）东北虎站起来了！只见它昂着头，张着（ ）大嘴，打个哈欠，然后吐出一条（ ）舌头，舔了舔（ ）牙齿，翘了翘（ ）白胡子，全身抖了两抖，便迈开大步。你看，它全身金黄，还有一道道黑色的斑纹，一双绿绿的眼睛里射出凶光，在铁笼里大摇大摆走来转去，可真像个（ ）的大将军，后面拖着的那
条尾巴不就是它的武器钢鞭吗？
２．观察自己喜爱的一种小动物，并把观察的结果，填写在观察记录里。然后写一篇片段作文。
３．《大象》这篇片段作文写法有特点：全文用人物的语言做开头，交待叙述的主要对象；接着详细写了象的形状、特点，段尾用人物的话：“大象的本领真大！”点明中心，收束全文。依照这种写法，描写你喜爱的一种动物。
大象
“快来看呀，大象！”大家一听到喊声，立刻赶去看。这是一头年轻而健壮的象，它有着墙壁似的躯干，柱子似的腿，蒲扇似的大耳朵，白玉似的大牙齿，大鼻子又粗又长，能伸、能卷，非常有趣。大象为我们表演了精彩的节目。看，它吹口琴了！它先用大鼻子把口琴卷住，通过鼻子的出气，口琴就响了。啊，它吹的曲子还挺有节奏的呢！接着，大象又表演了推车、摇铃、抬筐、抬桶、爬凳等节目。同
学们看了都说：“大象的本领真大！”
４．下面是描写“玛留斯——哈巴狗”的片段作文。第一段和第三段里的句子条理不清楚，阅读后。请你调整好句子顺序，把号码标在每句话前面的括号里。
美丽的哈巴狗
（ ）它的个子不大，雪白的卷毛覆盖着全身，把小脸也遮住了，看上去活像一头小绵羊。（ ）玛留斯——这是一条十分美丽的哈巴狗。（ ）它有一对大耳
朵，但是尾巴很短，几乎完全隐匿在卷毛之中。
玛留斯的小脸可爱极了：小鼻子扁扁的，两只眼睛又黑又大，而且富有表情。因为耳边的毛长得太长。不得不用胸针别住，以免钻进眼睛。
（ ）它只要发现一张彩色的纸片，就用后腿支起全身，两眼盯着你看，表示恳求。（ ）这条狗的腿很短，奔跑的时候步子又快又小，十分有趣。（ ）它就是用这种方式来表现“性格”的。（ ）假如你不加理睬，它会转过身去，躲在一个角落里呜咽起来。
５．围绕下面中心句，描写自己喜爱的一种小动物。
中心句
这种小动物十分有趣。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６．下面是描写小动物的语句，读后想一想，这些语句写了小动物的什么特点，是怎样写具体的。
燕子
天空中，一只只小燕子轻盈地飞来飞去，时而上蹿，时而俯冲，捕捉着害虫。
鸽子
这只鸽子的头部两侧镶嵌着一对黑珍珠似的小眼睛，那薄膜似的眼皮常常迅速地垂下来，又很快地掀起，一眨一眨地，非常有趣。
刺猬
刺猬那小脑袋藏在硬刺下面，小红鼻子头向前伸着，两只眼睛亮晶晶的，像黑豆粒似的。我用小棍一拨弄它，刺猬就成了刺球，在地板上滚来滚去，好玩极了。
熊猫
大熊猫胖胖的身子，肥肥的四肢，小眼睛，小耳朵，两只眼睛外面有两个黑圈，像戴着一副特大号的墨镜。
鸭子
小鸭子披着一身美丽的黄绒毛，一双眼睛又圆又亮，小扁嘴黄黄的，两条又短又粗的腿支撑着它那肥
胖的身体，在地上蹒跚地走着。
蜻蜓
蜻蜓那圆圆的脑袋上长着一对突出的、绿宝石似的大圆眼睛和一张铁钳似的嘴巴，它的身子上面长着两对薄纱似的翅膀，身子下面是六只尖细的腿，身子后面是长长的尾巴，尾巴是由许多节连成的，能自由弯曲。
蝴蝶
花丛中几只带着紫色斑点的大蝴蝶，一会儿翩翩飘在空中，一会儿又竖起双翅落在花上，简直分不清是蝴蝶变成了花朵缀在枝头，还是花朵生出翅膀飞了起来。
蜘蛛
从梁上坠落一只小蜘蛛来，悬挂在半空。它的八只细脚刮划着，居然缩上了一尺左右，突然又坠下了两尺多，不知怎样一缩，它又缩上了，于是不动，让风吹着忽左忽右。
螃蟹
螃蟹的每侧有五个爪子，每侧的第五个爪子长的很高，前端呈椭圆形，长着绒毛。螃蟹游的时候，就
用爪子拨动海水，那样子就像两个摆动的桨。
７．下面是描写“金鱼”的段落，比较左右两边的句子，说一说哪边的句子写得好，为什么？
８．阅读下面描写螃蟹好斗的场面，在短文的“√”处写出自己的心里想法。
好斗的螃蟹
螃蟹很好斗。它们在玻璃缸里，舞着大钳子，在水里一忽儿上，一忽儿下，威风凛凛。那神气，不像是缸中的“俘虏，”倒像是凯旋的将军。它们仿佛不甘寂寞，两只螃蟹竟然打起架来。在“开战”前，它们鼓着圆眼珠儿，恶狠狠地逼向对方。一碰上，就用钳子夹，八只脚乱踢乱蹬，那扇小门似的嘴里吐出一串串白泡沫，一进一退，一上一下，斗得挺凶。那只大一点儿的螃蟹，用自己的钳子和背甲顶着另一只螃蟹。被顶翻的那只螃蟹肚皮朝天，几只脚在上面乱“抓”，无力地舞动着大钳子，好不容易才翻过身来，又向那只大螃蟹扑过去。我越看越有趣。
刚才还斗得挺凶，一会儿又息戈言和了。它们各自悠闲自得地爬来爬去，谁也不碰谁。有时候，它们竟会一只爬在另一只背上，一层层叠起来，就好像在玩“叠罗汉”游戏。更有趣的，是那爬在最上面的一只螃蟹，一边用脚撑住下边螃蟹的背甲，一边钩住玻璃缸的边沿。看样子，是想逃走呢。我用铅笔一拨，“罗汉”翻了，它们又散开了??
９．《黑母鸡》这篇短文共有三个自然段。第一自然段用“黑母鸡”可逗人爱了，概括了全文的中心。第二、三自然段围绕全文的中心，分别展开叙述，每一段又具体地叙述一方面内容。学习这篇文章的写法，选择你喜欢的一种小动物，进行细致描写。
仿写要分三步进行：
第一步，要认真读。仿写之前要认真阅读原文。一边读，一边想，原文分几段，每段是怎样写的，三段之间又是怎样联接起来的。
第二步，要选材料。明白了原文的写法，要选择好你自己要写的内容。想一想，你准备写什么动物？你准备写哪几方面内容，每一方面又准备怎样展开写。
第三步，要认真改。写好之后，要反复读，认真改。把不通顺的句子，运用不当的词句，认真地改过来，然后抄写清楚。
我家有一只母鸡，可逗人爱啦！
黑母鸡特别爱捉虫子。一天，它正在树阴下乘凉。忽然，一阵风拂过，从树上掉下来一只毛毛虫。这时，只见黑母鸡机警地站起来，一边紧紧盯住虫子，一边悄悄地走过去。当离虫子一两步远的时候，它猛地冲上去，用爪子压住虫子，然后用又尖又硬的嘴把虫子啄了起来。它叼着虫子走进鸡群里，不住地摇晃着脑袋，仿佛在夸耀：“瞧，我捉住一只虫子，你们能吗？”
黑母鸡最讨人喜欢的就是一年能下好多蛋。一天早晨，我发现黑母鸡安静地卧在窝里。忽然，它全身哆嗦起来，羽毛像钢针一样竖了起来，头上的冠子涨得通红，好像浑身都在用劲似的。大约过了十多分钟，它从窝里跳出来了，一边悠闲地徘徊着，一边“咯嗒！咯嗒！”地叫个不停。我定睛朝鸡窝里一看，嗬！一个红皮鸡蛋正在窝里呢，像大鸭蛋一样大。我捧着热呼呼的鸡蛋，连忙给黑母鸡撒下了一把黄澄澄的玉米粒。它低下头，高兴地吃了起来。
１０．阅读下面的短文，用笔画出短文后的问题答案，然后按顺序填写。
猫
外婆家的小花猫名字叫“咪咪”。“咪咪”的眼睛绿莹莹的，像两颗闪闪发光的绿宝石。耳朵似小白兔那样顺风竖着，也像小朋友玩的积木中的一对三角形，还会灵活地转动。鼻子嗅觉灵敏，如果买到鱼，它老远能闻出鱼腥来，围着篮子咪咪叫。“咪咪”的尾巴像松鼠尾巴一样，毛茸茸的。它整天跳上跳下，可从没见它摔倒过。它的脚掌软绵绵的，像海绵一样厚，常常用来洗脸。它一身黑白相间的毛，就像一块有黑花纹的白丝绒。它浑身白胖胖的，像一只小“熊猫”，显得十分可爱。
小花猫“咪咪”多可爱啊！
问题：
咪咪的眼睛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿咪咪的尾巴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
咪咪的耳朵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿咪咪的脚掌＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
咪咪的鼻子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿咪咪的皮毛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
作文三：《小学片段作文指导_描写动物 - 副本》1900字
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存在的问题：
一．工地多、项目经理少
二．部门多，各部门未能真正落实好各自的工作，分工不明确 三．工程部主要职责不明确、各职位人员未能起到职位所对称的作用 四．工程部无执行力，在项目经理心中无权威可言，导致工程施工质量、任由项目经理安排
解决措施：
一．工地多、项目经理少
１、 提高项目经理现有的利润（让人传人的方式招聘）。
２、加强对项目经理的企业文化培训，公司活动邀请优秀项目经理参加使项目经理对公司归属感
和认可度提高，减少流失率。（形成良好的团队氛围，使公司与员工之间相互了解，减少隔阂） ３、各区域项目经理及监理由指挥中心安排。以各工程部为单位，减少组建（分成小团队，便
工作及生活状况，有任何事情有领导关心、问候，不至于走极端）。 于管理人员了解项目经理近期
二．部门多，各部门未能真正落实好各自的工作，分工不明确 １、重视公司设立各部门的目的
２、各部门权责及分工明确，分别设立部门负责人，有任何问题部门负责人为第一责任人。 ３、大会授权
４、部门负责人定期汇报每、每月的工作情况及下月工作如何开展至指挥中心 ５、指挥中心根据各职能的权责不同制定，相应的工作年核指标，并每月组织召开片区工作总
结会议，对各部门各工作岗位间的工作完成情况进行监督和考评。
６、主材制定各科材料周期表，并由主材部、工程部负责给项目经理培训，一下主材单日期开
始计算周期。如因主材原因导致收款不及时，追究主材部、工程部的原因，追究项目经理。做到公
平公正透明处理。
三．工程部主要职责不明确、各职位人员未能起到职位所对称的作用
工程部主要职责列出考核指标
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安全生产
工程质量
阶段验收
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客户投诉及满意度
工程进度及进度款收取
回头单
部门配合
完工结账
结算
等为工程部人员的考核指标，其他与工程部衔接的问题可配合协调，责任则在各个职能部门，真实做到主材部、工程部、项目经理各司其职，各自完成各自的工作任务，做到无闲人、无闲职，充分发挥各岗位的作用。减少抱怨。
四．工程部无执行力，在项目经理心中无权威可言，导致工程施工质量、
任由项目经理安排
１、任何会议要有会议纪律，并按纪律要求执行
２、开会要做到有主题、有问题、有讨论、有解决方案、有落实时间及未落实如何处理等。
３、在施工方面制定施工工艺标准。
４、组织开展各级人员施工工艺培训。
５、每半月组织一次工地大巡检，主抓工程质量，有问题当场解决，绝不推延，领导要起表率作用。
６、制定透明的施工质量验收标准，立于各工地，并每签一户合同配发一把质量锤给客户（如施工质量与验收标准不一的，让客户用力砸），形成铁腕五检：自检、互检、巡检、质检、公检，让真实透明的苹果工艺实实在在的展现在千家万户面前。
７、每月由指挥中心绩考专员及质检部门根据检查工地等各方面情况，对工程监理、项目经理、工程经理、工程文员进行综合考评，最后一名做检讨，按级别处以现金奖罚。
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８、工程部根据每季度项目经理考核等级进行派单。
９、对存在的问题多次抵触，屡教不改的项目经理进行清除处理。
１０、采取持之以恒的管理方式，彻底扫除有标准不循，以自我利益为中心的隐患问题。
需补充的类容：
１．形象营销，提升品牌效益
２．工程质量、材料营销和提升
３．整合自有资源，进行推广、宣传
４．设立公司自有的物流中心
——符金成
２０１３（１２．２８
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作文四：《小学片段作文指导_描写动物 - 副本》1400字
存在的问题：
一．工地多、项目经理少
二．部门多，各部门未能真正落实好各自的工作，分工不明确
三．工程部主要职责不明确、各职位人员未能起到职位所对称的作用
四．工程部无执行力，在项目经理心中无权威可言，导致工程施工质量、
任由项目经理安排
解决措施：
一．工地多、项目经理少
１、 提高项目经理现有的利润（让人传人的方式招聘）。
２、加强对项目经理的企业文化培训，公司活动邀请优秀项目经理参加使项目经理对公司归属感和认可度提高，减少流失率。（形成良好的团队氛围，使公司与员工之间相互了解，减少隔阂）
３、各区域项目经理及监理由指挥中心安排。以各工程部为单位，减少组建（分成小团队，便于管理人员了解项目经理近期工作及生活状况，有任何事情有领导关心、问候，不至于走极端）。
二．部门多，各部门未能真正落实好各自的工作，分工不明确
１、重视公司设立各部门的目的
２、各部门权责及分工明确，分别设立部门负责人，有任何问题部门负责人为第一责任人。
３、大会授权
４、部门负责人定期汇报每、每月的工作情况及下月工作如何开展至指挥中心
５、指挥中心根据各职能的权责不同制定，相应的工作年核指标，并每月组织召开片区工作总结会议，对各部门各工作岗位间的工作完成情况进行监督和考评。
６、主材制定各科材料周期表，并由主材部、工程部负责给项目经理培训，一下主材单日期开始计算周期。如因主材原因导致收款不及时，追究主材部、工程部的原因，追究项目经理。做到公平公正透明处理。
三．工程部主要职责不明确、各职位人员未能起到职位所对称的作用
工程部主要职责列出考核指标
如：工地形象
安全生产
工程质量
阶段验收
样板房
客户投诉及满意度
工程进度及进度款收取
回头单
部门配合
完工结账
结算
等为工程部人员的考核指标，其他与工程部衔接的问题可配合协调，责任则在各个职能部门，真实做到主材部、工程部、项目经理各司其职，各自完成各自的工作任务，做到无闲人、无闲职，充分发挥各岗位的作用。减少抱怨。
四．工程部无执行力，在项目经理心中无权威可言，导致工程施工质量、
任由项目经理安排
１、任何会议要有会议纪律，并按纪律要求执行
２、开会要做到有主题、有问题、有讨论、有解决方案、有落实时间及未落实如何处理等。
３、在施工方面制定施工工艺标准。
４、组织开展各级人员施工工艺培训。
５、每半月组织一次工地大巡检，主抓工程质量，有问题当场解决，绝不推延，领导要起表率作用。
６、制定透明的施工质量验收标准，立于各工地，并每签一户合同配发一把质量锤给客户（如施工质量与验收标准不一的，让客户用力砸），形成铁腕五检：自检、互检、巡检、质检、公检，让真实透明的苹果工艺实实在在的展现在千家万户面前。
７、每月由指挥中心绩考专员及质检部门根据检查工地等各方面情况，对工程监理、项目经理、工程经理、工程文员进行综合考评，最后一名做检讨，按级别处以现金奖罚。
８、工程部根据每季度项目经理考核等级进行派单。
９、对存在的问题多次抵触，屡教不改的项目经理进行清除处理。
１０、采取持之以恒的管理方式，彻底扫除有标准不循，以自我利益为中心的隐患问题。
需补充的类容：
１．形象营销，提升品牌效益
２．工程质量、材料营销和提升
３．整合自有资源，进行推广、宣传
４．设立公司自有的物流中心
——符金成
２０１３（１２．２８
作文五：《小学片段作文指导动物描写》8600字
小学片段作文指导动物描写
在动物园里，那可爱的熊猫，调皮的猴子，灵巧的松鼠，美丽的长颈鹿……会引得我们停下脚步；望着它们的美丽的外形，滑稽的表演，我们会情不自禁地发出一串串的笑声。那么，怎样如实地把它们描写出来呢？要描写小动物，就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点，活动情况，生活习性等几方面有顺序地看。在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。
具体地说，描写小动物要注意以下两点：
一、描写外形样子和活动情况
描写一种小动物首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢 是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要看得细致，描写得具体。
描写小动物的样子侧重于静态描写，描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理，有层次地观察和描写，可以把小动物写得清楚、细致、感人。
请你阅读下面的作文：
猴子
“我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出‘吱吱’的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。”
读了这篇片段作文，小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。所以产生这样感人的效果，是由于小作者从静态——外形样子，动态——生活习性两方面仔细观察，认真描写的结果。
在描写外形样子的时候，作文先用“长相很奇特”一句，概括了总印象，然后依照次序描写了它的凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。读到这里，我们一定会对小猴子产生喜爱之情。然后笔锋一转，写了小猴子吃面包的情景。作者扔给它一块面包，小猴子先是“没接”，只是用“爪子试探”，还用眼睛看着我，最后才是“狼吞虎咽地吃起来。”这样一步步地描写，写得细致，写得具体，产生了感人的效果，也把小猴子可爱之处，真实地展现在人们面前了。
我们用提纲表示
出这篇作文的思路：
读原文，看提纲，可以更好理解这篇文章的思路和写作顺序。从中我们可以学到观察和布局谋篇的方法。
二、要把喜爱之情写进作文里
作文是“我手写我心。”写我们的喜和乐，愁与忧。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。
表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。
请你阅读下面的作文：
青蛙捕食
我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙。
青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礡的交响乐呀！
青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。它们的头又宽又扁，像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着大嘴巴、小鼻子。
青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。
青蛙可真是个捉虫的能手，听农民伯伯说：要是算起来，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。它真是我们的好朋友啊！
这篇作文写的是“青蛙捕食”，在写法上和上篇《猴子》略有不同：这篇作文用“我非常喜欢青蛙”一句，概括了全文的中心，接着依次写了青蛙的鸣叫、外形，以及捕虫的情景。文脉清楚，段落分明。
那么，这篇作文作者是怎样表达感情的呢？
文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句，直抒了作者情怀，表达了喜爱的心情。接着用“常常”去池塘边看青蛙，表现了作者对青蛙“喜欢”之深。在听到青蛙叫声时，作者感到了那叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐呀！”语句不多，却写出了青蛙叫声的响亮、动听，从中我们也感受到了作者对青蛙的感情是多么深呀！作者对青蛙的感情为什么这样深呢？因为青蛙一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”，这是作者喜爱青蛙原因所在。最后作者感慨地说：“青蛙”真是我们的好朋友。结尾收笔有力，感情表达真实。
“文无定法
，有规可循。”写一种小动物是没有一种写法可以套用的。只有掌握一种基本的写法，又会灵活地运用，才能真切而生动地把自己喜爱的小动物描写出来。
描写一种小动物还应当注意：
１．要突出重点
描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
２．要细致描写
描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。
３．要条理清楚
描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。
〔例文〕
猴子
一阵又一阵欢快的笑声把我引到了猴山。猴山上猴子众多，它们抢食打闹，追逐嬉戏，不时引起人们的哄堂大笑。
从猴山上下来一只小猴，它长着一张红红的雷公脸，一双骨碌碌转的小眼珠，样子很机灵。这时，有位小朋友一失手，崭新的红气球飘飘悠悠地落到猴山上。小猴三步并两步爬到气球跟前，小心翼翼绕着它转了一周。突然，小猴闪电般地伸出右爪，打了气球一下，然后向后倒退几步。嘿！没有反应，大概是个大红苹果吧！小猴拉起系气球的绳子就往一个小山洞爬。前面突然蹿出一只老猴，它龇着牙吼叫着。小猴吓得撒开气球拔腿便跑。老猴欣喜地望着战利品上前就是一口。“啪”！随着一声巨响，“大红苹果”突然不见了，地上只留下了一块红皮子。老猴呆若木鸡地趴在一边，刚才那威风劲儿早就没有了。这时，只见那个“雷公脸”高兴得抓耳挠腮……
这幕喜剧使游客们又一次捧腹大笑。
〔评语〕
描写动物免不了要写它们的活动情况，如：争抢食物，攀山钻洞，追逐戏闹等。
本文小作者按事情发展顺序分三步写小猴——“雷公脸”与老猴之间一场有趣的争斗。小猴得到气球——老猴抢走并咬破气球——老猴呆若木鸡，小猴抓耳挠腮。文章脉络清晰，描写绘声绘色，引人入胜。
斗鸡
我回到家门口，看见邻居家的一只白公鸡和一只新来的红公鸡打架。两只公鸡都张开翅膀，抖动着全身羽毛，一上一下跳过来跳过去，
斗个不停。有时相互去咬住对方的鸡冠，谁要咬住就死死不放，有时又相互后退几步，等待有利时机，再发起进攻。真是有趣极了！最后，那个红公鸡终于因力气太小，战败跳跑了。那只大白公鸡站在门口，骄傲地啼鸣“喔喔……”然后迈开大步，昂着头走了，真像个打了胜仗的将军。
〔评语〕
这篇短文描写的是斗鸡的场面。全文有两个特点：一是条理清楚。开始怎样斗，接着怎样斗，斗的结果是怎样的。作者围绕“真是有趣极了”一层一层展开叙述，层次分明。二是形象逼真。描写斗鸡，作者着重描写鸡的神态，用“张开翅膀”，“抖动”“羽毛”，写出了双方跃跃欲试的神态，用“咬住对方”、“死死不放”写出了斗鸡的激烈。由于作者看得细致，所以才把斗鸡整个过程描写得活灵活现，情趣横生。
袋鼠
袋鼠是十分有趣的动物。它的毛是灰褐色的，样子十分像老鼠。头上面竖着一对听觉十分灵敏的小耳朵。耳朵下，一对闪闪发亮的大眼睛向外凸出，显得神采奕奕。雌袋鼠腹前挂着一个育儿袋。它有又细又短的两条前腿，还有又粗又长的两条后腿，善于跳跃。它的那条粗大的尾巴很硬，和那两条后腿组成了一个“三角板凳”，稳稳当当地支撑着整个身体。
袋鼠不但样子很特别，而且活动起来也别具一格。它走路时像个跛子，后腿一蹬地，前腿就向前走一步，后腿也跟着慢慢地向前跳一步。这时，它那条尾巴便随着后腿向前移动，保持平稳。袋鼠有时慢慢腾腾地走，有时也飞快地跑。它跑步时，把前腿往里一缩，后腿就一跳一跳地跑起来。此时，它的尾巴上下摆动，像秤杆一样起着平衡的作用，可有意思了。
〔评语〕
任何动物都有自己的特点，描写时只有抓住动物这些独有的特点，才能有别于其他动物，给人留下鲜明的印象。《袋鼠》这篇短文就做到了这一点。
作者通过仔细观察，抓住了袋鼠外形和活动的特点：“眼睛向外凸出”，“雌袋鼠腹前挂着育儿袋”，“前腿又细又短”，“后腿又粗又长”，“尾巴粗大有力”。活动时，走起路来像跛子，跑起路来前腿缩，后腿跳，尾巴上下摆动保持平衡。尽管着墨不多，但很形象，令人难忘。
丹顶鹤
我这里写的既不是体形硕大的象，也不是那瘦小灵巧的猴儿，而是美丽的丹顶鹤。丹顶鹤又叫仙鹤，是一种珍贵的鸟类。它全身大部分是雪白的，头顶上有一点朱红色，这块朱红色是椭圆形，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。它的
尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。它的脚很长，不过皮肤有些难看——像鸡皮一样一圈一圈的。丹顶鹤的美不仅仅在于它的外貌。它走起路来姿态也很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉，有时还伴有一阵舞蹈。它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架式，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真是又美丽、又可爱呀！
〔评语〕
小作者能抓住丹顶鹤外形和动作中最典型的特征，仔细观察，具体细致地描写。从丹顶鹤“头顶有一点朱红色”这一独有特点，到“头小、脖子长、眼睛小、脚长、皮肤难看”等一般特征；从静态描写（外形）到动态描写（走路的姿态，金鸡独立的架式），抓住特点，突出重点，细致观察，具体描写。因此，作者笔下的丹顶鹤，活灵活现，呼之欲出。
可爱的小山鸡
在宽敞的动物园里，有许许多多的动物。有凶猛的老虎，也有可爱的小山鸡和小猴子。特别是小山鸡，在那里叫来叫去的，十分引人注目。
你看，小山鸡那尖尖的小脑袋上，长着红红的鸡冠，好像一朵盛开的鲜花，它在笼子里不时抖抖美丽的羽毛，好像在和人们比美，又好像在为人们表演精彩的节目。他那双黑黑的小眼睛，不时偷偷瞧着人们的动静，好像它的安全受到威胁似的。它那细细的脚，好像铁爪子一样，在地上抓来抓去，眼睛还聚精会神地看着，好像在寻找食物。一会儿，它又昂首挺胸，在笼里来回巡走，神态就像一个“小将军”打了胜仗一样。你听，它那“咯、咯、咯”的叫声，好像凯旋乐曲一样，在空中回荡。
〔评语〕
这篇作文紧紧围绕小山鸡的“可爱”依次描写了它的外现样子，走路的动作。在描写的时候，小作者抓住“小山鸡”的特点细致描写，又在描写当中展开了联想和想象，因而写得形象逼真，耐人寻味。
啄木鸟
有一种鸟，长得并不美丽，飞翔的本领也并不高超，但它有一种特殊的本领，就是会啄食躲在树干里的害虫，这种鸟叫啄木鸟。
啄木鸟能啄食躲在树干里的害虫，主要靠它有一张长长的大嘴。这张大嘴是棱角形的，像一把锋利的凿子，能在树干上凿洞。它又有一个长长的舌头，特别是舌头的尖端有一个倒钩，舌头伸出去能将隐蔽在树干深处的虫儿钩出来。除了这张嘴外，啄木鸟还有另外一些特点：它的脚有四个足趾，能前后分开，容易攀牢在树上；它的尾巴很坚硬，它在树上凿孔时，就利用这坚强的尾巴撑住树干，像坐在椅子上一样平稳。
啄木鸟正是因为有这样特殊的身体结构
，所以啄虫的本领很大。
〔评语〕
观察得细致，写得才具体。小作者在写《啄木鸟》之前，肯定先是对啄木鸟作过仔细观察，看它们的体态、色彩和身体结构，看它们捉虫的姿势、动态和巧妙的办法。然后抓住它的特点，详细写了啄食害虫的方法，介绍了它的嘴舌，以及脚和尾。这样写，啄木鸟的特点抓住了，描写也具体、细致了。
大熊猫
大熊猫的身子是圆圆的，胖胖的，身上的毛一块黑、一块白，仿佛是一个黑白相间的大毛球。有时，它在草坪上散步，远远看去，简直是像在绿草坪上滚动的双色球。它的耳朵，倒是不大，好像是顶在头上的两只乒乓球。两只眼睛呢，老是眯缝着，永远睡不醒似的。眼圈是黑黑的。好像有什么问题弄不明白，总是忧虑重重。你别看大熊猫身材称得上魁梧，但用来吃东西的嘴巴却是小小的，看上去挺可爱。这大概是因为剑竹不像毛竹那样粗，用不着嘴大的缘故吧。大熊猫的尾巴也是短短的、小小的，以致根本不被人们注意。
〔评语〕
《大熊猫》是按照自上而下，先整体再部分的顺序描写的。写整体，描写它的身体形状特点；写局部，依次写了耳朵、眼睛、眼圈、嘴巴、尾巴、四肢。这样写层次井然，条理清楚。使读者感到“状物如在眼前”。
小蚂蚁
我家门前的槐树下有窝小蚂蚁，它们穿着黑衣服，头顶长着两个灵敏的触角，一对眼睛又黑又亮。身子像我们书上的大冒号。
小蚂蚁很爱劳动，也很勇敢。它天天忙忙碌碌，从清晨一直忙到夜幕降临的时候。它们东奔西跑寻找食物。有一次我看见一只小蚂蚁在同一条大虫子搏斗，它死死地咬住大虫子，那虫子疼得翻来覆去直打滚，小蚂蚁也跟着翻来覆去的，但它总是不松口，最后终于把虫子咬死了。
小蚂蚁之间团结友爱、互相帮助。一次，小蚂蚁咬住一条死虫子往家搬。开始它用头顶着走，顶来顶去顶不动，它又转过身来拖着走，可是仍然拖不动。我看着也有点为它发愁。谁知小蚂蚁想起了一个好主意，回去叫伙伴来帮忙。路上，它看见伙伴就用触角碰碰它们的触角，伙伴们又互相碰碰触角，大家都明白了它的意思，就跟它一起来搬虫子。来到虫子跟前，有的咬着头，有的咬着身子，大虫子全身围满了小蚂蚁，推的推，拉的拉，终于把虫子搬回了洞。真是团结起来力量大啊！
〔评语〕
要想把作文写好，就要多看看，多想想。这篇短文由于作者看得仔细，想得深入，才能把小蚂蚁的生活习性，活灵活现地描写也来。文章开头先描写小蚂蚁的外形，接着描述了它“爱劳动，也很勇敢”，“团结友爱、互相帮助”的生
活习性。每一个方面，都举出实例加以叙述，使人读后感到真切，对小蚂蚁的爱慕之情油然而生。
老虎
人们十分惧怕老虎，真可以说“谈虎色变”。但是我却很喜欢它那威武的样子。它的皮毛是金黄色的，两只耳朵竖在上面，前额的斑纹很像一个斗大的“王”字，也许是它在向人们炫耀自已是百兽之王吧！它的眼睛像两盏绿灯笼。它的鼻子又宽又大，嗅觉很灵敏。最值得一说的，还是它那张血盆大口，每当它怒吼的时候，四颗尖牙向外龇着，令人望而生畏。它的四肢粗壮有力，爪子上生着尖锐的指甲。它的尾巴可长了，人们都说老虎有三技，最厉害的一技就是尾巴的那一剪。它时而在笼子里轻快地踱步，时而放声怒吼，那雄赳赳气昂昂的样子，真有百兽之王的气派呢？有时它却懒洋洋的，没有一点精神，大概是对关在笼子里的生活厌倦了吧！
〔评语〕
金黄色的皮毛，前额斗大的“王”字，绿灯笼似的眼睛，张着血盆大口，龇着尖利的牙齿，挥舞着锋利的爪子，神态自如的踱步，放声怒吼和雄赳赳气昂昂的样子，好一副威武的百兽之王的气派。小作者笔下的老虎所以能活灵活现，是由于他观察仔细，描写具体的缘故。他不仅写了颜色、形状，还写了动态。因此使人读后如闻其声，如见其形。
我喜爱的小乌龟
我家喂养着一只小乌龟。它有四条短短的腿，长着锋利的小爪子。背上驼着一个坚硬的“房子”，爬起来慢慢腾腾的。
小乌龟可乖巧了！你给它吃什么，它就吃什么，从来不挑食。有一次，我在它的面前放了一小块肥肉渣子，它一看见，好像没见似的，吓得缩回了头。过了一会儿，它看看周围没动静，便又伸出了头，对着肥肉渣子看来看去，似乎在看是什么东西。慢慢地，它胆子大了起来，对着肥肉渣子猛咬一口，然后叼着肉渣子躲到一个阴暗角落里吃了起来。
小乌龟还会吃虾呢。有一次，我妈妈买了许多虾回来。在帮妈妈剪虾的时候，我拿了几个剥皮的放在小乌龟面前，它闻了闻，就叼着到角落里拼命吞了起来，实在吞不动，就用爪子按住虾尾，咬紧肉往上拽。当它吃到一块儿虾肉时，那得意劲儿就别提了。
〔评语〕
读了这篇文章，使我们感到小乌龟是一种十分有趣的小动物。这不仅是作者写了它的外形特点，而且还细致地描写了它的“乖巧”、“还会吃虾”的生活习性。写“乖巧”，作者不仅笼统地、概括地叙述，而且还细写了小乌龟吃“肥肉渣子”的动作。瞧，它那脖子“一缩”、“一伸”、“慢慢地”、对着肥肉渣子“猛咬一口”。这一系列动作的描写，是多么传神、逼真啊！作者还
用“会吃虾”、“闻”、“叼”、“吞”、“按”、“咬”、“拽”等动词，刻画了它吃食物时的动作，以及“得意”的劲儿。作者由于现察得仔细，才把小乌龟写得这样栩栩如生，活灵活现。
小白兔
小白兔是活泼可爱的小动物。它全身雪白雪白的，没有一点别的颜色，看上去就像是用洁白无瑕的汉白玉雕刻成的。它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石。它常常灵活地转动着红眼珠，向四周扫视，仔细观察各处的动静。它的耳朵又长又大，只要听见一点轻微的声音，就会“刷”地一下竖起来，灵巧地向四面转动，寻找发出声音的地方，警惕地细听是不是敌人靠近了。它的嘴有三瓣，上唇两瓣，下唇一瓣。吃起东西来，它把嘴张得大大的，发出一阵阵“啧、啧”的声音。它的前肢短后肢长，强劲有力的后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，又好像大风中摇动着的银铃。
小白兔真是惹人喜爱。
〔评语〕
从整体到局部是描写小动物常用的一种方法。《小白兔》这篇短文就是按照这种顺序写的。写整体，介绍小白兔“全身雪白雪白的”，“像是用洁白无瑕的汉白玉”雕成的。写局部，分别介绍了它“红宝石”般的眼睛，“又长又大”的耳朵，分“三瓣”的嘴，前短后长的四肢，短短的尾巴，等等。全文抓住小白兔机灵可爱来写，突出了文章的中心。
小白鸽
小白鸽浑身的羽毛像雪一样白，配上红色的嘴巴，肉色的鼻花和橘红色的双爪，美丽极了。
它头上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。它背上的羽毛厚厚实实，层层叠叠，排列得像鱼鳞一样整齐。它肚子上的羽毛蓬松柔软，像刚弹过的棉絮，摸起来热乎乎的。它的翅膀和尾巴上长着又长又硬的翎毛，能像折扇一样张开。
小白鸽整理羽毛的时候，先把脖子歪过去，用尖嘴当梳子，在背上东啄啄，西啄啄。接着，它把头埋进翅膀里，梳理下面的羽毛。然后，它又把头低下去，叼几下肚子底下的羽毛。梳理尾巴上的翎毛最有趣了，它把尾巴张成扇形，使劲往上翘，脖子用力往后伸，用嘴夹住翎毛，从尾巴根一直理到尾巴尖。最后，它要整理头上的羽毛了，这是它最不认真的工作。只见它把头低下来，仅用一只爪子在头上挠了两下就完了。
梳理完毕，小白鸽张开翅膀扇了扇，全身抖一抖，羽毛蓬蓬松松的，这时它显得更美丽了。
〔评语〕
要想把小动物描写得活灵活现，就要深入细致地观察它们的形态特征和生活习性。本文小作者抓住了“小白鸽”的羽毛美丽这一特征，对不同位置的
羽毛以及它“玩弄”羽毛的样子进行了具体的描述。使读者一看，就能在眼前浮现出小动物的样子。文章中比喻也用得非常形象生动。
小羊羔
爸爸从集市上买来一只小羊羔，我给它取了个名字叫“小咩咩。”
小咩咩长得很漂亮，头上长着两只小犄角，是浅黑色的。它的嘴上宽下窄，满身都是白毛，像搽过油似的发亮，特别讨人喜欢。小咩咩吃起草来头也不抬，一会儿，肚子就鼓了起来，这时它就“咩——咩——”地叫起来，好像在说：“我吃饱了，我吃饱了！”
〔评语〕
这篇描写“小羊羔”的片段作文，从外形和习性两方面写出了小羊羔可爱的形象。在描写中，注意了写出小羊羔的动作，并且展开了想像，使文章生动活泼，小羊羔的形象跃然纸上。
小虾
金色的秋天到了。
一个星期天的早上，我们生物小组的同学们到郊外去野游。晶莹的露珠在阳光的照耀下，好像一个个珍珠在草叶上滚动。我们来到一条小溪旁，溪水静静地流着，清澈透底。忽然，小芳喊了起来：“嗨！快来看呀，一群小虾！”我们连忙跑过去，蹲下身子看个仔细。小虾正排着长队，一个接着一个地逆流而上。我顺手拾起一颗石子扔了下去，它们立即解散了队伍，一个个警惕起来，过了好一会儿，大概没发现什么情况，它们又开始列队前进了。
小虾捕食很有意思。它浑身透明，头上长着一对须，还有一对夹子。当小虾遇到了食物，用夹子一碰，马上倏的躲开，然后，再去碰，又躲开，一连碰了几次，渐渐地，不害怕了。这时，小虾才慢慢地用夹子抱住食物吃起来。吃饱了的小虾有的趴在岸边的草根上或暗处歇着，有的互相追逐、玩耍。
小虾真是活泼可爱。我们马上拿出日记本，记下这些可贵的“镜头”。
〔评语〕
在清澈的溪流中，作者发现了许多活泼可爱的小虾。作者按照观察顺序，重点写了小虾怎样捕食，怎样游动，形态逼真，描写具体。
作文六：《小学片段作文指导 描写动物》12300字
小学片段作文指导：动物描写
动物描写
那可爱的熊猫，调皮的猴子，灵巧的松鼠，美丽的长颈鹿??会引 在动物园里，
得我们停下脚步；望着它们的美丽的外形，滑稽的表演，我们会情不自禁地发出一串串的笑声。那么，怎样如实地把它们描写出来呢，要描写小动物，就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点，活动情况，生活习性等几方面有顺序地看。在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。
具体地说，描写小动物要注意以下两点：
一、描写外形样子和活动情况
描写一种小动物首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢 是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要看得细致，描写得具体。
描写小动物的样子侧重于静态描写，描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理，有层次地观察和描写，可以把小动物写得清楚、细致、感人。
请你阅读下面的作文：
猴子
“我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出‘吱吱’的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。”
读了这篇片段作文，小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。所以产生这样感人的效果，是由于小作者从静态——外形样子，动态——生活习性两方面仔细观察，认真描写的结果。
在描写外形样子的时候，作文先用“长相很奇特”一句，概括了总印象，然后依照次序描写了它的凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。读到这里，我们一定会对小猴子产生喜爱之情。然后笔锋一转，写了小猴子吃面包的情景。作者扔给它一块面包，小猴子先是“没接”，只是用“爪子试探”，还用眼睛看着我，最后才是“狼吞虎咽地吃起来。”这样一步步地描写，写得细致，写得具体，产生了感人的效果，也把小猴子可爱之处，真实地展现在人们面前了。
我们用提纲表示出这篇作文的思路：
读原文，看提纲，可以更好理解这篇文章的思路和写作顺序。从中我们可以学到观察和布局谋篇的方法。
二、要把喜爱之情写进作文里
作文是“我手写我心。”写我们的喜和乐，愁与忧。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。
表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。
请你阅读下面的作文：
青蛙捕食
我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙。
青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礡的交响乐呀～
青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。它们的头又宽又扁，像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着大嘴巴、小鼻子。
青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。
青蛙可真是个捉虫的能手，听农民伯伯说：要是算起来，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。它真是我们的好朋友啊～
这篇作文写的是“青蛙捕食”，在写法上和上篇《猴子》略有不同：这篇作文用“我非常喜欢青蛙”一句，概括了全文的中心，接着依次写了青蛙的鸣叫、外形，以及捕虫的情景。文脉清楚，段落分明。
那么，这篇作文作者是怎样表达感情的呢，
文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句，直抒了作者情怀，表达了喜爱的心情。接着用“常常”去池塘边看青蛙，表现了作者对青蛙“喜欢”之深。在听到青蛙叫声时，作者感到了那叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐呀～”语句不多，却写出了青蛙叫声的响亮、动听，从中我们也感受到了作者对青蛙
的感情是多么深呀～作者对青蛙的感情为什么这样深呢，因为青蛙一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”，这是作者喜爱青蛙原因所在。最后作者感慨地说：“青蛙”真是我们的好朋友。结尾收笔有力，感情表达真实。
“文无定法，有规可循。”写一种小动物是没有一种写法可以套用的。只有掌握一种基本的写法，又会灵活地运用，才能真切而生动地把自己喜爱的小动物描写出来。
描写一种小动物还应当注意：
１（要突出重点
描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像”流水账”似的说个没完，一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
２（要细致描写
描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。
３（要条理清楚
描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。
〔例文〕
猴子
一阵又一阵欢快的笑声把我引到了猴山。猴山上猴子众多，它们抢食打闹，追逐嬉戏，不时引起人们的哄堂大笑。
从猴山上下来一只小猴，它长着一张红红的雷公脸，一双骨碌碌转的小眼珠，样子很机灵。这时，有位小朋友一失手，崭新的红气球飘飘悠悠地落到猴山上。小猴三步并两步爬到气球跟前，小心翼翼绕着它转了一周。突然，小猴闪电般地伸出右爪，打了气球一下，然后向后倒退几步。嘿～没有反应，大概是个大红苹果吧～小猴拉起系气球的绳子就往一个小山洞爬。前面突然蹿出一只老猴，它龇着牙吼叫着。小猴吓得撒开气球拔腿便跑。老猴欣喜地望着战利品上前就是一口。“啪”～随着一声巨响，“大红苹果”突然不见了，地上只留下了一块红皮子。老猴呆若木鸡地趴在一边，刚才那威风劲儿早就没有了。这时，只见那个“雷公脸”高兴得抓耳挠腮??
这幕喜剧使游客们又一次捧腹大笑。
〔评语〕
描写动物免不了要写它们的活动情况，如：争抢食物，攀山钻洞，追逐戏闹等。
斗鸡
我回到家门口，看见邻居家的一只白公鸡和一只新来的红公鸡打架。两只公鸡都张开翅膀，抖动着全身羽毛，一上一下跳过来跳过去，斗个不停。有时相互去咬住对方的鸡冠，谁要咬住就死死不放，有时又相互后退几步，等待有利时机，再发起进攻。真是有趣极了～最后，那个红公鸡终于因力气太小，战败跳跑了。那只大白公鸡站在门口，骄傲地啼鸣“喔喔??”然后迈开大步，昂着头走了，真像个打了胜仗的将军。
〔评语〕
这篇短文描写的是斗鸡的场面。全文有两个特点：一是条理清楚。开始怎样斗，接着怎样斗，斗的结果是怎样的。作者围绕“真是有趣极了”一层一层展开叙述，层次分明。二是形象逼真。描写斗鸡，作者着重描写鸡的神态，用“张开翅膀”，
“抖动”“羽毛”，写出了双方跃跃欲试的神态，用“咬住对方”、“死死不放”写出了斗鸡的激烈。由于作者看得细致，所以才把斗鸡整个过程描写得活灵活现，情趣横生。
袋鼠
袋鼠是十分有趣的动物。它的毛是灰褐色的，样子十分像老鼠。头上面竖着一对听觉十分灵敏的小耳朵。耳朵下，一对闪闪发亮的大眼睛向外凸出，显得神采奕奕。雌袋鼠腹前挂着一个育儿袋。它有又细又短的两条前腿，还有又粗又长的两条后腿，善于跳跃。它的那条粗大的尾巴很硬，和那两条后腿组成了一个“三角板凳”，稳稳当当地支撑着整个身体。
袋鼠不但样子很特别，而且活动起来也别具一格。它走路时像个跛子，后腿一蹬地，前腿就向前走一步，后腿也跟着慢慢地向前跳一步。这时，它那条尾巴便随着后腿向前移动，保持平稳。袋鼠有时慢慢腾腾地走，有时也飞快地跑。它跑步时，把前腿往里一缩，后腿就一跳一跳地跑起来。此时，它的尾巴上下摆动，像秤杆一样起着平衡的作用，可有意思了。
〔评语〕
任何动物都有自己的特点，描写时只有抓住动物这些独有的特点，才能有别于其他动物，给人留下鲜明的印象。《袋鼠》这篇短文就做到了这一点。
作者通过仔细观察，抓住了袋鼠外形和活动的特点：“眼睛向外凸出”，“雌袋鼠腹前挂着育儿袋”，“前腿又细又短”，“后腿又粗又长”，“尾巴粗大有力”。活动时，走起路来像跛子，跑起路来前腿缩，后腿跳，尾巴上下摆动保持平衡。尽管着墨不多，但很形象，令人难忘。
丹顶鹤
我这里写的既不是体形硕大的象，也不是那瘦小灵巧的猴儿，而是美丽的丹顶鹤。丹顶鹤又叫仙鹤，是一种珍贵的鸟类。它全身大部分是雪白的，头顶上有一点朱红色，这块朱红色是椭圆形，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。它的脚很长，
不过皮肤有些难看——像鸡皮一样一圈一圈的。丹顶鹤的美不仅仅在于它的外貌。它走起路来姿态也很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉，有时还伴有一阵舞蹈。它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架式，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不
能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真是又美丽、又可爱呀～
〔评语〕
小作者能抓住丹顶鹤外形和动作中最典型的特征，仔细观察，具体细致地描写。从丹顶鹤“头顶有一点朱红色”这一独有特点，到“头小、脖子长、眼睛小、脚长、皮肤难看”等一般特征；从静态描写（外形）到动态描写（走路的姿态，金鸡独立的架式），抓住特点，突出重点，细致观察，具体描写。因此，作者笔下的丹顶鹤，活灵活现，呼之欲出。
可爱的小山鸡
在宽敞的动物园里，有许许多多的动物。有凶猛的老虎，也有可爱的小山鸡和小猴子。特别是小山鸡，在那里叫来叫去的，十分引人注目。
你看，小山鸡那尖尖的小脑袋上，长着红红的鸡冠，好像一朵盛开的鲜花，它在笼子里不时抖抖美丽的羽毛，好像在和人们比美，又好像在为人们表演精彩的节目。他那双黑黑的小眼睛，不时偷偷瞧着人们的动静，好像它的安全受到威胁似的。它那细细的脚，好像铁爪子一样，在地上抓来抓去，眼睛还聚精会神地看着，好像在寻找食物。一会儿，它又昂首挺胸，在笼里来回巡走，神态就像一个
、咯”的叫声，好像凯旋乐曲一样，“小将军”打了胜仗一样。你听，它那“咯、咯
在空中回荡。
〔评语〕
这篇作文紧紧围绕小山鸡的“可爱”依次描写了它的外现样子，走路的动作。在描写的时候，小作者抓住“小山鸡”的特点细致描写，又在描写当中展开了联想和想象，因而写得形象逼真，耐人寻味。
啄木鸟
有一种鸟，长得并不美丽，飞翔的本领也并不高超，但它有一种特殊的本领，就是会啄食躲在树干里
的害虫，这种鸟叫啄木鸟。
啄木鸟能啄食躲在树干里的害虫，主要靠它有一张长长的大嘴。这张大嘴是棱角形的，像一把锋利的凿子，能在树干上凿洞。它又有一个长长的舌头，特别是舌头的尖端有一个倒钩，舌头伸出去能将隐蔽在树干深处的虫儿钩出来。除了这张嘴外，啄木鸟还有另外一些特点：它的脚有四个足趾，能前后分开，容易攀牢在树上；它的尾巴很坚硬，它在树上凿孔时，就利用这坚强的尾巴撑住树干，像坐在椅子上一样平稳。
啄木鸟正是因为有这样特殊的身体结构，所以啄虫的本领很大。
〔评语〕
观察得细致，写得才具体。小作者在写《啄木鸟》之前，肯定先是对啄木鸟作过仔细观察，看它们的体态、色彩和身体结构，看它们捉虫的姿势、动态和巧妙的办法。然后抓住它的特点，详细写了啄食害虫的方法，介绍了它的嘴舌，以及脚和尾。这样写，啄木鸟的特点抓住了，描写也具体、细致了。
大熊猫
大熊猫的身子是圆圆的，胖胖的，身上的毛一块黑、一块白，仿佛是一个黑白相间的大毛球。有时，它在草坪上散步，远远看去，简直是像在绿草坪上滚动的双色球。它的耳朵，倒是不大，好像是顶在头上的两只乒乓球。两只眼睛呢，老是眯缝着，永远睡不醒似的。眼圈是黑黑的。好像有什么问题弄不明白，总是忧虑重重。你别看大熊猫身材称得上魁梧，但用来吃东西的嘴巴却是小小的，看上去挺可爱。这大概是因为剑竹不像毛竹那样粗，用不着嘴大的缘故吧。大熊猫的尾巴也是短短的、小小的，以致根本不被人们注意。
〔评语〕
《大熊猫》是按照自上而下，先整体再部分的顺序描写的。写整体，描写它的身体形状特点；写局部，依次写了耳朵、眼睛、眼圈、嘴巴、尾巴、四肢。这样写层次井然，条理清楚。使读者感到“状物如在眼前”。
小蚂蚁
我家门前的槐树下有窝小蚂蚁，它们穿着黑衣服，头顶长着两个灵敏的触角，
一对眼睛又黑又亮。身子像我们书上的大冒号。
小蚂蚁很爱劳动，也很勇敢。它天天忙忙碌碌，从清晨一直忙到夜幕降临的时候。它们东奔西跑寻找食物。有一次我看见一只小蚂蚁在同一条大虫子搏斗，它死死地咬住大虫子，那虫子疼得翻来覆去直打滚，小蚂蚁也跟着翻来覆去的，但它总是不松口，最后终于把虫子咬死了。
小蚂蚁之间团结友爱、互相帮助。一次，小蚂蚁咬住一条死虫子往家搬。开始它用头顶着走，顶来顶去顶不动，它又转过身来拖着走，可是仍然拖不动。我看着也有点为它发愁。谁知小蚂蚁想起了一个好主意，回去叫伙伴来帮忙。路上，它看见伙伴就用触角碰碰它们的触角，伙伴们又互相碰碰触角，大家都明白了它的意思，就跟它一起来搬虫子。来到虫子跟前，有的咬着头，有的咬着身子，大虫子全身围满了小蚂蚁，推的推，拉的拉，终于把虫子搬回了洞。真是团结起来力量大啊～
〔评语〕
要想把作文写好，就要多看看，多想想。这篇短文由于作者看得仔细，想得深入，才能把小蚂蚁的生活习性，活灵活现地描写也来。文章开头先描写小蚂蚁的外形，接着描述了它“爱劳动，也很勇敢”，“团结友爱、互相帮助”的生活习性。每一个方面，都举出实例加以叙述，使人读后感到真切，对小蚂蚁的爱慕之情油然而生。
老虎
人们十分惧怕老虎，真可以说“谈虎色变”。但是我却很喜欢它那威武的样子。它的皮毛是金黄色的，两只耳朵竖在上面，前额的斑纹很像一个斗大的“王”字，也许是它在向人们炫耀自已是百兽之王吧～它的眼睛像两盏绿灯笼。它的鼻子又宽又大，嗅觉很灵敏。最值得一说的，还是它那张血盆大口，每当它怒吼的时候，四颗尖牙向外龇着，令人望而生畏。它的四肢粗壮有力，爪子上生着尖锐的指甲。它的尾巴可长了，人们都说老虎有三技，最厉害的一技就是尾巴的那一剪。它时而在笼子里轻快地踱步，时而放声怒吼，那雄赳赳气昂昂的样子，真有百兽之王的气派呢，有时它却懒洋洋的，没有一点精神，大概是对关在笼子里的生活厌倦了吧～
〔评语〕
金黄色的皮毛，前额斗大的“王”字，绿灯笼似的眼睛，张着血盆大口，龇着尖利的牙齿，挥舞着锋利的爪子，神态自如的踱步，放声怒吼和雄赳赳气昂昂的样子，好一副威武的百兽之王的气派。小作者笔下的老虎所以能活灵活现，是由于他观察仔细，描写具体的缘故。他不仅写了颜色、形状，还写了动态。因此使人读后如闻其声，如见其形。
我喜爱的小乌龟
我家喂养着一只小乌龟。它有四条短短的腿，长着锋利的小爪子。背上驼着一个坚硬的“房子”，爬起来慢慢腾腾的。
小乌龟可乖巧了～你给它吃什么，它就吃什么，从来不挑食。有一次，我在它的面前放了一小块肥肉渣子，它一看见，好像没见似的，吓得缩回了头。过了一会儿，它看看周围没动静，便又伸出了头，对着肥肉渣子看来看去，似乎在看是什么东西。慢慢地，它胆子大了起来，对着肥肉渣子猛咬一口，然后叼着肉渣子
躲到一个阴暗角落里吃了起来。
小乌龟还会吃虾呢。有一次，我妈妈买了许多虾回来。在帮妈妈剪虾的时候，我拿了几个剥皮的放在小乌龟面前，它闻了闻，就叼着到角落里拼命吞了起来，实在吞不动，就用爪子按住虾尾，咬紧肉往上拽。当它吃到一块儿虾肉时，那得意劲儿就别提了。
〔评语〕
读了这篇文章，使我们感到小乌龟是一种十分有趣的小动物。这不仅是作者写了它的外形特点，而且还细致地描写了它的“乖巧”、“还会吃虾”的生活习性。写“乖巧”，作者不仅笼统地、概括地叙述，而且还细写了小乌龟吃“肥肉渣子”的动作。瞧，它那脖子“一缩”、“一伸”、“慢慢地”、对着肥肉渣子“猛咬一口”。这一系列动作的描写，是多么传神、逼真啊～作者还用“会吃虾”、”闻”、“叼”、“吞”、“按”、“咬”、“拽”等动词，刻画了它吃食物时的动作，以及“得意”的劲儿。作者由于现察得仔细，才把小乌龟写得这样栩栩如生，活灵活现。
小白兔
小白兔是活泼可爱的小动物。它全身雪白雪白的，没有一点别的颜色，看上去就像是用洁白无瑕的汉白玉雕刻成的。它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石。它常常灵活地转动着红眼珠，向四周扫视，仔细观察各处的动静。它的耳朵又长又大，只要听见一点轻微的声音，就会“刷”地一下竖起来，灵巧地向四面转动，寻找发出声音的地方，警惕地细听是不是敌人靠近了。它的嘴有三瓣，上唇两瓣，下唇一瓣。吃起东西来，它把嘴张得大大的，发出一阵阵“啧、啧”的声音。它的前肢短后肢长，强劲有力的后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，又好像大风中摇动着的银铃。
小白兔真是惹人喜爱。
〔评语〕
从整体到局部是描写小动物常用的一种方法。《小白兔》这篇短文就是按照这种顺序写的。写整体，介绍小白兔“全身雪白雪白的”，“像是用洁白无瑕的汉白玉”雕成的。写局部，分别介绍了它“红宝石”般的眼睛，“又长又大”的耳朵，分“三瓣”的嘴，前短后长的四肢，短短的尾巴，等等。全文抓住小白兔机灵可爱来写，突出了文章的中心。
小白鸽
小白鸽浑身的羽毛像雪一样白，配上红色的嘴巴，肉色的鼻花和橘红色的双爪，美丽极了。 它头上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。它背上的羽毛厚厚实实，层层叠叠，排列得像鱼鳞一样整齐。它肚子上的羽毛蓬松柔软，像刚弹过的棉絮，摸起来热乎乎的。它的翅膀和尾巴上长着又长又硬的翎毛，能像折扇一样张开。
小白鸽整理羽毛的时候，先把脖子歪过去，用尖嘴当梳子，在背上东啄啄，西啄啄。接着，它把头埋进翅膀里，梳理下面的羽毛。然后，它又把头低下去，叼几下肚子底下的羽毛。梳理尾巴上的翎毛最有趣了，它把尾巴张成扇形，使劲往上翘，脖子用力往后伸，用嘴夹住翎毛，从尾巴根一直理到尾巴尖。最后，它要整理头上的羽毛了，这是它最不认真的工作。只见它把头低下来，仅用一只爪子
在头上挠了两下就完了。
梳理完毕，小白鸽张开翅膀扇了扇，全身抖一抖，羽毛蓬蓬松松的，这时它显得更美丽了。
〔评语〕
要想把小动物描写得活灵活现，就要深入细致地观察它们的形态特征和生活习性。
小羊羔
爸爸从集市上买来一只小羊羔，我给它取了个名字叫“小咩咩。”
小咩咩长得很漂亮，头上长着两只小犄角，是浅黑色的。它的嘴上宽下窄，满身都是白毛，像搽过油似的发亮，特别讨人喜欢。小咩咩吃起草来头也不抬，一会儿，肚子就鼓了起来，这时它就“咩——咩——”地叫起来，好像在说：“我吃饱了，我吃饱了～”
〔评语〕
这篇描写“小羊羔”的片段作文，从外形和习性两方面写出了小羊羔可爱的形象。在描写中，注意了写出小羊羔的动作，并且展开了想像，使文章生动活泼，小羊羔的形象跃然纸上。
小虾
金色的秋天到了。
一个星期天的早上，我们生物小组的同学们到郊外去野游。晶莹的露珠在阳光的照耀下，好像一个个珍珠在草叶上滚动。我们来到一条小溪旁，溪水静静地流着，清澈透底。忽然，小芳喊了起来：“嗨～快来看呀，一群小虾～”我们连忙跑过去，蹲下身子看个仔细。小虾正排着长队，一个接着一个地逆流而上。我顺手拾起一颗石子扔了下去，它们立即解散了队伍，一个个警惕起来，过了好一会儿，大概没发现什么情况，它们又开始列队前进了。
小虾捕食很有意思。它浑身透明，头上长着一对须，还有一对夹子。当小虾遇到了食物，用夹子一碰，马上倏的躲开，然后，再去碰，又躲开，一连碰了几次，渐渐地，不害怕了。这时，小虾才慢慢地用夹子抱住食物吃起来。吃饱了的小虾有的趴在岸边的草根上或暗处歇着，有的互相追逐、玩耍。
小虾真是活泼可爱。我们马上拿出日记本，记下这些可贵的“镜头”。
〔评语〕
在清澈的溪流中，作者发现了许多活泼可爱的小虾。作者按照观察顺序，重点写了小虾怎样捕食，怎样游动，形态逼真，描写具体。
练习
１（把下面的词语，选填在《老虎》片段作文的括号中，然后连起来读一读，看一看表达的效果有什么不同。
供给词语：
血红血红的 尖刀般的
威风凛凛的 脸盆似的
雄壮威武的 钢针似的
老虎（片段作文）
啊～（ ）东北虎站起来了～只见它昂着头，张着（ ）大嘴，打个哈欠，然后吐出一条（ ）舌头，舔了舔（ ）牙齿，翘了翘（ ）白胡子，全
身抖了两抖，便迈开大步。你看，它全身金黄，还有一道道黑色的斑纹，一双绿绿的眼睛里射出凶光，在铁笼里大摇大摆走来转去，可真像个（ ）的大将军，后面拖着的那
条尾巴不就是它的武器钢鞭吗，
２（观察自己喜爱的一种小动物，并把观察的结果，填写在观察记录里。然后写一篇片段作文。
３（《大象》这篇片段作文写法有特点：全文用人物的语言做开头，交待叙述的主要对象；接着详细写了象的形状、特点，段尾用人物的话：“大象的本领真大～”点明中心，收束全文。依照这种写法，描写你喜爱的一种动物。
大象
“快来看呀，大象～”大家一听到喊声，立刻赶去看。这是一头年轻而健壮的象，它有着墙壁似的躯干，柱子似的腿，蒲扇似的大耳朵，白玉似的大牙齿，大鼻子又粗又长，能伸、能卷，非常有趣。大象为我们表演了精彩的节目。看，它吹口琴了～它先用大鼻子把口琴卷住，通过鼻子的出气，口琴就响了。啊，它吹的曲子还挺有节奏的呢～接着，大象又表演了推车、摇铃、抬筐、抬桶、爬凳等节目。同
学们看了都说：“大象的本领真大～”
４（下面是描写“玛留斯——哈巴狗”的片段作文。第一段和第三段里的句子条理不清楚，阅读后。请你调整好句子顺序，把号码标在每句话前面的括号里。
美丽的哈巴狗
（ ）它的个子不大，雪白的卷毛覆盖着全身，把小脸也遮住了，看上去活像一头小绵羊。（ ）玛留斯——这是一条十分美丽的哈巴狗。（ ）它有一对大耳
朵，但是尾巴很短，几乎完全隐匿在卷毛之中。
玛留斯的小脸可爱极了：小鼻子扁扁的，两只眼睛又黑又大，而且富有表情。因为耳边的毛长得太长。不得不用胸针别住，以免钻进眼睛。
（ ）它只要发现一张彩色的纸片，就用后腿支起全身，两眼盯着你看，表示恳求。（ ）这条狗的腿很短，奔跑的时候步子又快又小，十分有趣。（ ）它就是用这种方式来表现“性格”的。（ ）假如你不加理睬，它会转过身去，躲在一个角落里呜咽起来。
５（围绕下面中心句，描写自己喜爱的一种小动物。
中心句
这种小动物十分有趣。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６（下面是描写小动物的语句，读后想一想，这些语句写了小动物的什么特点，是怎样写具体的。
燕子
天空中，一只只小燕子轻盈地飞来飞去，时而上蹿，时而俯冲，捕捉着害虫。
鸽子
这只鸽子的头部两侧镶嵌着一对黑珍珠似的小眼睛，那薄膜似的眼皮常常迅速地垂下来，又很快地掀起，一眨一眨地，非常有趣。
刺猬
刺猬那小脑袋藏在硬刺下面，小红鼻子头向前伸着，两只眼睛亮晶晶的，像黑豆粒似的。我用小棍一拨弄它，刺猬就成了刺球，在地板上滚来滚去，好玩极了。
熊猫
大熊猫胖胖的身子，肥肥的四肢，小眼睛，小耳朵，两只眼睛外面有两个黑圈，像戴着一副特大号的墨镜。
鸭子
小鸭子披着一身美丽的黄绒毛，一双眼睛又圆又亮，小扁嘴黄黄的，两条又短又粗的腿支撑着它那肥
胖的身体，在地上蹒跚地走着。
蜻蜓
蜻蜓那圆圆的脑袋上长着一对突出的、绿宝石似的大圆眼睛和一张铁钳似的嘴巴，它的身子上面长着两对薄纱似的翅膀，身子下面是六只尖细的腿，身子后面是长长的尾巴，尾巴是由许多节连成的，能自由弯曲。
蝴蝶
花丛中几只带着紫色斑点的大蝴蝶，一会儿翩翩飘在空中，一会儿又竖起双翅落在花上，简直分不清是蝴蝶变成了花朵缀在枝头，还是花朵生出翅膀飞了起来。
蜘蛛
从梁上坠落一只小蜘蛛来，悬挂在半空。它的八只细脚刮划着，居然缩上了一尺左右，突然又坠下了两尺多，不知怎样一缩，它又缩上了，于是不动，让风吹着忽左忽右。
螃蟹
螃蟹的每侧有五个爪子，每侧的第五个爪子长的很高，前端呈椭圆形，长着绒毛。螃蟹游的时候，就
用爪子拨动海水，那样子就像两个摆动的桨。
７（下面是描写“金鱼”的段落，比较左右两边的句子，说一说哪边的句子写得好，为什么，
８（阅读下面描写螃蟹好斗的场面，在短文的“？”处写出自己的心里想法。
好斗的螃蟹
螃蟹很好斗。它们在玻璃缸里，舞着大钳子，在水里一忽儿上，一忽儿下，威风凛凛。那神气，不像是缸中的“俘虏，”倒像是凯旋的将军。它们仿佛不甘寂寞，
”前，它们鼓着圆眼珠儿，恶狠狠地逼向对方。两只螃蟹竟然打起架来。在“开战
一碰上，就用钳子夹，八只脚乱踢乱蹬，那扇小门似的嘴里吐出一串串白泡沫，一进一退，一上一下，斗得挺凶。那只大一点儿的螃蟹，用自己的钳子和背甲顶着另一只螃蟹。被顶翻的那只螃蟹肚皮朝天，几只脚在上面乱”抓”，无力地舞动着大钳子，好不容易才翻过身来，又向那只大螃蟹扑过去。我越看越有趣。
刚才还斗得挺凶，一会儿又息戈言和了。它们各自悠闲自得地爬来爬去，谁也不碰谁。有时候，它们竟会一只爬在另一只背上，一层层叠起来，就好像在玩“叠罗汉”游戏。更有趣的，是那爬在最上面的一只螃蟹，一边用脚撑住下边螃蟹的背甲，一边钩住玻璃缸的边沿。看样子，是想逃走呢。我用铅笔一拨，“罗汉”翻了，它们又散开了??
９（《黑母鸡》这篇短文共有三个自然段。第一自然段用“黑母鸡”可逗人爱了，概括了全文的中心。第二、三自然段围绕全文的中心，分别展开叙述，每一段又具体地叙述一方面内容。学习这篇文章的写法，选择你喜欢的一种小动物，进行细致描写。
仿写要分三步进行：
第一步，要认真读。仿写之前要认真阅读原文。一边读，一边想，原文分几段，每段是怎样写的，三段之间又是怎样联接起来的。
第二步，要选材料。明白了原文的写法，要选择好你自己要写的内容。想一想，你准备写什么动物，你准备写哪几方面内容，每一方面又准备怎样展开写。
第三步，要认真改。写好之后，要反复读，认真改。把不通顺的句子，运用不当的词句，认真地改过来，然后抄写清楚。
我家有一只母鸡，可逗人爱啦～
黑母鸡特别爱捉虫子。一天，它正在树阴下乘凉。忽然，一阵风拂过，从树上掉下来一只毛毛虫。这时，只见黑母鸡机警地站起来，一边紧紧盯住虫子，一边悄悄地走过去。当离虫子一两步远的时候，它猛地冲上去，用爪子压住虫子，然后用又尖又硬的嘴把虫子啄了起来。它叼着虫子走进鸡群里，不住地摇晃着脑袋，仿佛在夸耀：“瞧，我捉住一只虫子，你们能吗，”
黑母鸡最讨人喜欢的就是一年能下好多蛋。一天早晨，我发现黑母鸡安静地卧在窝里。忽然，它全身哆嗦起来，羽毛像钢针一样竖了起来，头上的冠子涨得通
红，好像浑身都在用劲似的。大约过了十多分钟，它从窝里跳出来了，一边悠闲地徘徊着，一边“咯嗒～咯嗒～”地叫个不停。我定睛朝鸡窝里一看，嗬～一个红皮鸡蛋正在窝里呢，像大鸭蛋一样大。我捧着热呼呼的鸡蛋，连忙给黑母鸡撒下了一把黄澄澄的玉米粒。它低下头，高兴地吃了起来。
１０（阅读下面的短文，用笔画出短文后的问题答案，然后按顺序填写。
猫
”。“咪咪”的眼睛绿莹莹的，像两颗闪闪发光的绿 外婆家的小花猫名字叫“咪咪
宝石。耳朵似小白兔那样顺风竖着，也像小朋友玩的积木中的一对三角形，还会灵活地转动。鼻子嗅觉灵敏，如果买到鱼，它老远能闻出鱼腥来，围着篮子咪咪叫。“咪咪”的尾巴像松鼠尾巴一样，毛茸茸的。它整天跳上跳下，可从没见它摔倒过。它的脚掌软绵绵的，像海绵一样厚，常常用来洗脸。它一身黑白相间的毛，就像一块有黑花纹的白丝绒。它浑身白胖胖的，像一只小“熊猫”，显得十分可爱。
小花猫“咪咪”多可爱啊～
问题：
咪咪的眼睛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿咪咪的尾巴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
咪咪的耳朵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿咪咪的脚掌＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
咪咪的鼻子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿咪咪的皮毛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
作文七：《描写动物写作指导》2100字
描写动物写作指导
动物是人类的好朋友。许多同学不但爱看小动物，而且还爱养小动物。如果让你描写一个动物，应该怎样描写呢？今天我们就来研究这些问题。
１． 弄清题意不迷路
让我们先来审题：描写动物。“动物”都是活动的，有生命有感觉的生物。它们的种类很多，一般分为飞禽、走兽、昆虫、水族等。这些动物有的能在天上飞翔，有的能在地上奔跑，有的能在水中遨游。它们各有特点，而且不断变化。从中我们明白：第一，这篇文章能选择写的动物范围很广。第二，要写的每一个动物有其在外形、习性（活动情态、鸣叫） 的特点。
２． 突出外形特征
描写动物，首先要突出它的外形特征。常见写法是：
（１）先整体描写。无论哪一种动物出现在人们眼前，人们首先会对它的外形有一个整体的评价。即，它是一种可爱的、威风凛凛的、美丽的、丑陋的、娇小的、还是灵巧的、笨拙的动物。这就是先整体描写。
（２）按部分抓特点。整体描写之后，就要将所描写的动物按照头、身、四肢（翅膀） 、尾巴等几部分细致描写。动物的外形各有特点，描写细致重要的就是突出它各部分的特征。例如：长颈鹿的脖子又细又长，脑袋却很小。蝴蝶的翅膀有的背面是嫩绿色的，上面有漂亮的花纹，不动时像一棵小草，飞舞时像一朵小花。
要注意的是：抓住各部分的特征不是面面俱到，只需要抓住最具特点的地方来写。例如：这是一只令人注目的雄虎——“红虎”。瞧，它身体壮实，步伐稳健。头上好像烙有天然的“王”字。嘴上的胡子翘得老高，令人胆寒的双眼，好像时刻在搜索着猎物。粗壮的四肢，锋利的爪子，铁鞭似的短尾??整个身子威风凛凛。
（螃蟹） 它身披青黑色“战甲”，边缘还有尖尖的，突出的“甲片”， 看起来很威武。它的眼睛就像一对棒槌，长在头两侧。它的
嘴边长着两根细短的触须，在水中浮动着，好像长了两撇“八字胡”。它最特别的就是蟹钳了，颜色淡红，摸上去疙疙瘩瘩的，坚硬锋利，就像两把剪刀似的。
３． 细描生活习性
为了生存，动物在大自然的影响下养成了各自的生活习性。动物的生活习性主要指它的吃食（捕食） 、居住、睡眠、活动、性情等方面。它们在这些方面各具特点。抓住这些方面细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖。
例《小狗帅虎》：帅虎吃食的时候非常有趣，当觉得食物大，不好嚼的时候，就用一只前爪把食物按在地下，另一只前爪把食物一扒成为两半，然后再嚼。跟别的小狗一样，帅虎也特别喜欢吃肉。我一拿着几片出来，它就围着我跳上跳下的。我一松手，它轻轻一跳，张开嘴接住便“叭叽叭叽”香香地吃了起来，好像连味道都没有品。那样子真可爱。
帅虎特别机敏。它睡觉时平平地躺在地上，两只前爪向前伸着，两只后腿向后伸着，头搭在两只前爪中间。但我一跺脚时，它就立刻抬起头，把眼睛睁得大大的，仿佛从来没有闭眼睡觉一样。
４． 比拟表达情感
动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。我们在观察描写时，就应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、思想”变化。这样适当运用比拟，文中的动物才会更逼真。
例：小金鱼吃食也很有特色。每天早晨，只要我拎起那个装满红绿两色的鱼食袋时，它仿佛明白要“开饭”了，便迅速在水面仰起头，身体垂直，嘴紧挨着水面，好像在喊：“我饿了，我饿了。”我用手一捻，刚将鱼食颗粒丢入水中，它就猛张嘴一吸，便将食物吞进肚里。但有时或许是偷懒，或许是没看见，它还在水里无动于衷。我便伸出右手食指不断上下打手势。它好像还真能“破译”，立刻浮上来准备开饭。
这个片断中，作者写小金鱼吃食的情景，将它的动作与人的行为相联系，“饿、偷懒”的描写就非常生动形象，写出了金鱼的可爱。 总之，我们在描写动物时，只要抓住动物的外形、生活习性的特征来描写，并且将自己的感情融进对动物的观察描写之中，就一定会写出惟妙惟肖的动物。
金 丝 猴
今天学校组织我们去动物园秋游。给我留下深刻印象的就是灵掌类馆里的金丝猴。
金丝猴外表美丽高贵， 样子活泼有趣。我站在金丝猴馆的大玻璃窗外仔细观察它。只见它长着一张天蓝色的脸， 眼睛很大， 眼皮薄薄的， 眼珠来回转动着十分机灵。它没有鼻梁， 只有两个朝天的大鼻孔。我想下雨的时候它一定会用手挡住鼻孔， 免得雨水流进鼻子里被水呛着。金丝猴的大嘴非常突出， 嘴唇很薄， 吃起东西来一抿一抿的十分有趣。它的身子小小巧巧的， 并没有什么特别的地方， 但是浑身的皮毛却非常引人注目。它的毛是金灿灿的， 又光滑又柔软， 好像是给它披上了一件金色的“风衣”，显得金光四射， 特别华丽。它的尾巴与身子相比很细很长， 还向上伸着，弯成了一个大问号似的形状。有时它把尾巴当作第五只“手”用。
金丝猴不仅外表滑稽可爱， 最令人感动的还是母猴和小猴之间的亲情关系。我看到了扒在妈妈背上的小猴子。 它们紧紧地搂住了妈妈的脖子，把脸贴在了妈妈松软的皮毛上， 像是在撒娇的样子。妈妈则用“手”紧紧地托着小猴子的屁股， 生怕它的宝贝掉下去。 秋游后回到家里， 我眼前还浮现着金丝猴那可爱的样子， 回想起金丝猴母子情深的动人场面。
简评：
本文的特点是，抓住了金丝猴的外形特点，（脸型、鼻孔、金色的毛） ，对金丝猴母子的活动特点进行了拟人化的描述。仔细体会蓝颜色字体的句子，看它是怎样运用联想比拟描写的。
作文八：《描写动物写作指导》13600字
描写动物写作指导
：／／ｋｉｄ．ｓｉｎａ．． ２００５年０１月１９日 ０９：５３ １０１远程教育网
学科：作文 年级：四年级 编稿老师：夏炎 期数：４５１２
动物是人类的好朋友。许多同学不但爱看小动物，而且还爱养小动物。如果让你描写一个动物，应该怎样描写呢，今天我们就来研究这些问题。
１． 弄清题意不迷路
让我们先来审题：描写动物。“动物”都是活动的，有生命有感觉的生物。它们的种类很多，一般分为飞禽、走兽、昆虫、水族等。这些动物有的能在天上飞翔，有的能在地上奔跑，有的能在水中遨游。它们各有特点，而且不断变化。从中我们明白：第一，这篇文章能选择写的动物范围很广。第二，要写的每一个动物有其在外形、习性（活动情态、鸣叫）的特点。
２． 突出外形特征
描写动物，首先要突出它的外形特征。常见写法是：
（１）先整体描写。无论哪一种动物出现在人们眼前，人们首先会对它的外形有一个整体的评价。即，它是一种可爱的、威风凛凛的、美丽的、丑陋的、娇小的、还是灵巧的、笨拙的动物。这就是先整体描写。
（２）按部分抓特点。整体描写之后，就要将所描写的动物按照头、身、四肢（翅膀）、尾巴等几部分细致描写。动物的外形各有特点，描写细致重要的就是突出它各部分的特征。例如：长颈鹿的脖子又细又长，脑袋却很小。蝴蝶的翅膀有的背面是嫩绿色的，上面有漂亮的花纹，不动时像一棵小草，飞舞时像一朵小花。
要注意的是：抓住各部分的特征不是面面俱到，只需要抓住最具特点的地方来写。例如：这是一只令人注目的雄虎——“红虎”。瞧，它身体壮实，步伐稳健。头上好像烙有天然的“王”字。嘴上的胡子翘得老高，令人胆寒的双眼，好像时刻在搜索着猎物。粗壮的四肢，
锋利的爪子，铁鞭似的短尾??整个身子威风凛凛。
（螃蟹） 它身披青黑色“战甲”，边缘还有尖尖的，突出的“甲片”， 看起来很威武。它的眼睛就像一对棒槌，长在头两侧。它的嘴边长着两根细短的触须，在水中浮动着，好像长了两撇“八字胡”。它最特别的就是蟹钳了，颜色淡红，摸上去疙疙瘩瘩的，坚硬锋利，就像两把剪刀似的。
３． 细描生活习性
为了生存，动物在大自然的影响下养成了各自的生活习性。动物的生活习性主要指它的吃食（捕食）、居住、睡眠、活动、性情等方面。它们在这些方面各具特点。抓住这些方面细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖。
例《小狗帅虎》：帅虎吃食的时候非常有趣，当觉得食物大，不好嚼的时候，就用一只前爪把食物按在地下，另一只前爪把食物一扒成为两半，然后再嚼。跟别的小狗一样，帅虎也特别喜欢吃肉。我一拿着几片出来，它就围着我跳上跳下的。我一松手，它轻轻一跳，张开嘴接住便“叭叽叭叽”香香地吃了起来，好像连味道都没有品。那样子真可爱。
帅虎特别机敏。它睡觉时平平地躺在地上，两只前爪向前伸着，两只后腿向后伸着，头搭在两只前爪中间。但我一跺脚时，它就立刻抬起头，把眼睛睁得大大的，仿佛从来没有闭眼睡觉一样。
４． 比拟表达情感
动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。我们在观察描写时，就应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、思想”变化。这样适当运用比拟，文中的动物才会更逼真。
例：小金鱼吃食也很有特色。每天早晨，只要我拎起那个装满红绿两色的鱼食袋时，它仿佛明白要“开饭”了，便迅速在水面仰起头，身体垂直，嘴紧挨着水面，好像在喊：“我饿了，我饿了。”我用手一捻，刚将鱼食颗粒丢入水中，它就猛张嘴一吸，便将食物吞进肚里。但有时或许是偷懒，或许是没看见，它还在水里无动于衷。我便伸出右手食指不断上下
打手势。它好像还真能“破译”，立刻浮上来准备开饭。
这个片断中，作者写小金鱼吃食的情景，将它的动作与人的行为相联系，“饿、偷懒”的描写就非常生动形象，写出了金鱼的可爱。
总之，我们在描写动物时，只要抓住动物的外形、生活习性的特征来描写，并且将自己的感情融进对动物的观察描写之中，就一定会写出惟妙惟肖的动物。
金 丝 猴
今天学校组织我们去动物园秋游。给我留下深刻印象的就是灵掌类馆里的金丝猴。
金丝猴外表美丽高贵～ 样子活泼有趣。我站在金丝猴馆的大玻璃窗外仔细观察它。只见它长着一张天蓝色的脸～ 眼睛很大～ 眼皮薄薄的～ 眼珠来回转动着十分机灵。它没有鼻梁～ 只有两个朝天的大鼻孔。我想下雨的时候它一定会用手挡住鼻孔～ 免得雨水流进鼻子里被水呛着。金丝猴的大嘴非常突出～ 嘴唇很薄～ 吃起东西来一抿一抿的十分有趣。它的身子小小巧巧的～ 并没有什么特别的地方～ 但是浑身的皮毛却非常引人注目。它的毛是金灿灿的～ 又光滑又柔软～ 好像是给它披上了一件金色的“风衣”～显得金光四射～ 特别华丽。它的尾巴与身子相比很细很长～ 还向上伸着～弯成了一个大问号似的形状。有时它把尾巴当作第五只“手”用。
金丝猴不仅外表滑稽可爱～ 最令人感动的还是母猴和小猴之间的亲情关系。我看到了扒在妈妈背上的小猴子。 它们紧紧地搂住了妈妈的脖子～把脸贴在了妈妈松软的皮毛上～ 像是在撒娇的样子。妈妈则用“手”紧紧地托着小猴子的屁股～ 生怕它的宝贝掉下去。
秋游后回到家里～ 我眼前还浮现着金丝猴那可爱的样子～ 回想起金丝猴母子情深的动人场面。
简评：
本文的特点是，抓住了金丝猴的外形特点，（脸型、鼻孔、金色的毛），对金丝猴母子的活动特点进行了拟人化的描述。仔细体会蓝颜色字体的句子，看它是怎样运用联想比拟描写
的。
《介绍小动物》教学设计
教材简析
北京版第一册教材练一练３的第一题是口语交际活动：“听录音或听别人模仿动物的叫声，说说都是什么动物。对这些小动物你还知道什么，说一说。”本次交际活动围绕着“介绍小动物”，设计了听动物的叫声、说动物的样子的活动。学生交际的内容是日常见到的、听到的，极其容易激发他们的兴趣，而且在活动中调动多种感官参与，学生乐此不疲。
教学目标
培养学生观察小动物的兴趣和对小动物的爱心。
能口齿清楚地按不同角色向别人了解、介绍自己喜欢的动物。
激发学生口语交际的兴趣。
教具准备
电脑课件、各种动物头饰
学前准备
倾听小动物的叫声，听后还可以模仿动物的叫声，观察动物的样子。
教学过程
一、创设情境，练习听力
师：孩子们，咱们来个小比赛，比比谁听得最认真～（课件：播放几种动物的叫声）
你听到了什么动物的叫声，把你听到的都说出来～
规范、鼓励学生说完整话：我听到××在叫。
二、规范语言，独自练说
师：小动物可多着呐，你喜欢哪一个呀，
引导学生说说自己喜欢的动物。
三、双向互动，口语交际
学生挑选角色。
师：同学们，今天你们喜欢的小动物都来了，他们要开大会呢～你们愿意参加吗，（略停）快来挑选你喜欢的小动物吧～（学生挑选动物头饰，教师戴上燕子头饰。）
师：伙伴们，请互相看一看，参加大会的都有谁呀，（学生环视）
师：青蛙、小猴子、熊猫、啄木鸟、小花鹿……那么多动物都来啦～准备～动物大会就要开始啦～２教师示范介绍。
伙伴们，你们看看我是谁呀，今天的大会由我——小燕子来主持。我们虽然生活在同一个王国里，可并不是很熟悉。希望通过这次大会，大家能够互相了解，成为好朋友。那我就先说说我自己吧。（教给学生礼貌地进行交际）
大家好～我叫小燕子，全身长满乌黑油亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，不光好看，在飞的时候还可以掌握方向呢。我不像别的鸟一样住在树上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窝又漂亮又耐用，所以人们都叫我“巧燕”。我最爱吃的是虫子。你们知道我为什么晴天飞得很高，阴天飞得很低吗，因为晴天时虫子飞得高，阴天时虫子飞得低。
听了我的介绍，你们是不是更了解我了呢，
生练习介绍。
师：你愿意让大家对你有更深的了解吗，
那就先准备准备，想想怎么向大家介绍自己。（１—２分钟）
指名介绍。
师：准备好了吗，谁说话最有礼貌、声音最洪亮，我就请谁说。
双向互动。
在学生介绍自己时，教师示范，与学生进行交际。如：
，考考你可以吗，……”
师：伙伴们，你最想了解谁呀，有什么问题想问问他们吗，
学生下位寻找伙伴，进行交际。
反馈。
伙伴们，大家交谈了这么长时间，你了解了哪个小动物呀，你们能再跟大家说说吗，（学生台前表演对话）
四、拓展延伸，学生表演
师：这么多的小动物聚在一起会发生什么故事呢，请大家自愿结组排一排、演一演吧～
（学生排练，教师巡视指导。）
五、点评
口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。针对一年级小学生，教师在教学中注意了三个阶段的教学安排，一是做好互动前的准备：明目标、提要求、做示范、分小组；二是加强互动中的调控：援助、诱导、参与、激励；三是重视“互动”后的反馈，及时调整。
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《我最喜爱的一个小动物》作文教学设计
习作内容
《我喜爱的一个小动物》是人教版六年制第八册“积累?运用三”中的习作题。这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。 习作要求
１、写出小动物的外形、脾气、习性以及你和它之间发生的事情。
２、要有条理的将习作内容写下来。
设计理念：
１、重视学生准备写作材料的过程。仔细观察是写好此篇习作的关键。
２、教师指导一种小动物的写法，教给小学生写作的方法。引导学生仔细观察，从不同方面表达自己对小动物的情感。
教学过程
一、回顾课文，激发兴趣
１、同学们，学习了本单元的课文，我想可爱的雪猴、古怪的猫、善解人意的小鸟，还有那只为了保护自己的孩子敢和猎狗搏斗的老麻雀……一定都给你们留下了深刻的印象吧～今天，我们也来写一写自己喜爱的小动物。
板书课题：我喜爱的一个小动物
二、按照顺序，观察外形
１、导语：同学们，前几天，老师已经布置你们去观察小动物，来，说一说，你们都观察了哪些小动物，再说说，这个小动物的外形什么特点，
２、学生自由发言后，教师以多媒体出示专家提示语。多媒体出示小猫图片，引导学生有顺序地仔细观察。（教师应注意引导学生将观察到内容有条理得说出来，要教会学生按不同地顺序来练说：如整体到局部，从上到下，不强求统一的模式。）
３、教师小结写法。（板书：写外形—按顺序）
４、学生练写小动物的外形。
５、学生汇报，师生共同点评。
三、抓住特点，介绍习性
１、导语：多么惹人喜爱的小猫呀～谁在课前是观察小猫的，谁来说说小猫最爱吃什么，它怎样吃鱼的，你们观察了吗，
２、指名说。
３、小猫是怎样抓老鼠，怎样活动的，把你课前观察到的告诉大家。
４、指名汇报在课前观察到的小猫的生活习性的片段。
５、教师小结写法：同学门能有条理的将小动物生活习性方面的特点介绍出来，这和大家在课前仔细观察是分不开的。因此，我们在写小动物生活习性后时要抓住小动物的特点来描写。这样才能将一个活泼可爱的小动物形象展现在读者的面前。板书：写习性—抓特点 四、举出事例，表达真情
１、导语：同学们，你们喜欢小动物吗，能把你对小动物的感情说出来吗，看看，专家的提示。出示专家的提示语（二）
２、师：怎样表达出自己与动物的感情呢，（引导学生举出例子来表达对小动物的喜爱。）板书：表感情—举事例
３、出示一段范文，引导学生说说作者是怎样写出自己与小动物的深厚的感情。
４、师：同学们，在你的生活中，哪只小动物最使你难忘，哪只小动物和你的感情最深，哪只小动物最值得你表扬，把你和它之间的故事在四人小组中交流一下。（小组交流自己与小动物之间的有感情的事情。）
５、指名读作文片段，师生点评。
五、教师小结，自由习作
１、师：听了同学们读的作文，老师仿佛看见了一只只可爱的小动物，看见了你们和他们和谐相处的欢乐情景，感受到你们之间的感情是那样深厚、真挚、感人……
２、让我们记住专家啊的第三点提示，课后完成这篇习作。（出示专家提示三）
３、学生独立习作，教师巡视指导。
放松心态 轻松作文
——《写一种熟悉的动物》教学思考
深圳市宝安区石岩罗租小学 高公鑫
设计理念：
从：增强学生习作的自信心：出发，以忆、说、看、思、写为主线，努力创造一个轻松和谐的氛围，激起学生的思维，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉悦中乐于表达，享受表达交流后带来的成功感。
教学要求：
，、结合观察插图，读懂例文《小乌龟》，知道作者是从外形和动作两个方面写出小乌龟的可爱的。
，、初步懂得要写好某一种动物，必须抓住动物最有特点的地方来写。
，、从自己的生活中选择一种熟悉的动物，仔细观察它的外形和活动，并把它最有特点的地方记录下来。
面对这样的一节作文课，该如何上呢，怎样才能避免单调、乏味，怎样才能激起学生的思维，活跃课堂气氛呢，
一走进课堂，我就对学生讲：我们来个比赛，看看谁的反映最快，好不好，我说出一种动物的名称，你们吼出这种动物的特点，看看谁的声音响，谁的表现好。
生：好。
师：小白兔
生：白、大耳朵、跑的快、可爱??
（每出现一种动物及它的特点，我都及时地写到黑板上）
??
声音震耳欲聋，热闹非凡，学生也显得非常兴奋。
思考：虽然没有走进教室，就感觉到学生的低落，面对作文，虽然才刚刚接触，已经让学生有了畏难的情绪，那应是我最失败的地方。这时候，最应该做的是让学生活跃起来，抖擞起精神来战斗。于是，我改变了一开始的设计：我每说出一种动物，让同学们举手回答，而让全班同学大声回答，显然在这种氛围下，同学们也开始说出自己的答案，我注意每个人都嚷了起来。如果是举手说，会有很多人得不到说的机会。也有很多同学不敢举手，并不是因为不会，而是一种惰性，或者惧怕回答错了。
我的目的达到了，顺势利导地往下走。
几种动物说完，黑板上已经写满了它们的特点
师：同学们，请看看黑板，你们真了不起，每一种动物的特点都说的很清楚，我们也把它记下来了，但是我们看到的还是比较乱的，老师给你们提一个小小的要求，能不能看出黑板上的词语，完整地说出某一种动物的特点来。
师：今天，我带来了小乌龟，我们就是小乌龟为例，同学们边观察边思考一下如何把它的特点完整地联系起来。希望同学们两三个人一组，不要看书，以自己的语言来叙述乌龟。
（同学交流，我不停地巡视、倾听、指导）
思考：虽然同学们已经读过范文，已经看过《小乌龟》，但那只是粗枝大叶的浏览，那只是寻找故事，在他们的头脑中并没有留下太多的痕迹，如果有的话那也只是零散的。而这时让他们对着黑板上关于乌龟特点的词句，完整地介绍乌龟，虽然有一点难度，但有了阅读的基础，要求应该不是太高。更何况在有提示的情况下呢～在前面兴奋的基础上，试一试努力一下，是完全可以达到的。
师：我刚才倾听了很多同学的发言，让我们来交流一下，看看哪一组说得更好些，能把乌龟的特点完整地具体地表现出来。
全班交流
师：究竟谁好谁不好，我不说。我们拿着自己的作品和语文书上的作文比较一下，找出你的优点，更要发现你不足，再来修改。
阅读范文。
师：有没有什么发现，找出你的优点和不足了吗，
引导交流，让学生体会到优美词语的运用，尽可能地用上一些比喻，多用几种比喻词，按照一定的顺序来写等写作要求。
师：小乌龟都会写了，那是有了书本的帮助，现在能否再写另一种动物呢，看看不借助任何书籍，把这种动物的特点写出来，好吗，
生打草稿 。
思考：小学生写作文也是一种模仿的过程，模仿范文，模仿遣字用句，模仿建段成文的过程。当学生内心有感而发，有话想说时，都会跃跃欲试，可经过交流，才发现自己的不足，尤其是语言组织上的，或者不能把意思讲清楚，或者说了一点又忘了下一点。于是在这个时候，让学生再去学习范文，他们才能更认真地阅读，才能把自己的口头作文和范文作比较，重新建构自己的语言，做到文从字顺，并力求生动形象。
第一节课下，我上班仔细地看了看学生的草稿，应该是基本令我满意的。也发现了一个问题：赵磊的作文上有这样一句话：：小猪整个把嘴弄到食物中，吃得津津有味。：这个：弄：什么意思，我问他，答到：：就是小猪把嘴都拱进去吃食。：
我又问到：：为什么你不用‘拱’字而用‘弄’字，用‘拱’不是更形象更具体吗，：
他说：：我不会写‘拱’字，查了字典又不知道该选那个字。：
思考：是的，三年级的孩子识字量还是很有限的，正因如此，限制了他们的书面作文的进一步提高，虽然嘴上能滔滔不绝地讲下去，可看到纸上的总是有限，除了惰性的原因，应该是生字限制了他们的表达，造成了口头作文与书面表达的严重脱轨，这也是我们迫切需要解决的。我赶紧补上一句：不会写的字请查字典，如果你不知如何选择的时候，请举起你的手，不要因为不会写的字而让你的作文与优秀擦肩而过。
我的小宠物——宝宝
我养了只小白兔，名叫“宝宝”，它非常可爱。
兔子刚买回来以时，我一看，长长的大耳朵，红红的眼睛滴溜溜直转，尾巴像个小毛球，一身雪白的绒毛，真逗人喜爱～我买了一个小笼子放在楼顶，当成它的家。
小白兔的胆子很小。只要一见到陌生人，就会躲起来，身子缩得很紧，十分害怕。刚买回来的时候，对我也不例外。后来，我一写完作业，就上楼顶喂青菜给它吃。晚上睡觉的时候，我常常把小白兔抱到床上来，抚摸它，任凭它在我身上跳来跳去。我还给这只可爱的小白兔起了个名字，叫 “宝宝”。不久，胆小的宝宝渐渐地和我熟悉了。
一天夜里，我又想把宝宝抱来玩。可是，走到楼顶笼子旁一看，笼子里空洞无物。我钻到床底找起来，东找西找，翻箱倒柜的，可就是找不到。妈妈听见声音，就过来问我在干什么，我说宝宝不见了。于是，我们母女俩一起找起来了，可哪里还见小白兔的影子呢，妈妈又劝我：“时间太晚了，明天再找吧～”我听了，哭着钻进被窝，又过了好久，才迷迷糊糊睡着了。第二天一早，我醒来就看见宝宝忽然出现在我的眼前，我一阵惊喜，抱起它，高兴地说：“宝宝，我们昨夜找你，你为什么不出来呀，
这件事情之后，我更加疼爱它了。小白兔，成了我真正的宠物。 ，谭予嫣系广东省东莞市东城区花园小学四，２，班学生，
教师简评：本文开篇简洁明快，中间部分有条不紊。“我”和小白兔之间的深厚感情给人留下了深刻的印象。
小乌龟
我有两只可爱的小乌龟，是二年级的时候，爸爸送给我的生日礼物。
它们俩就像是从一个模子里打出来的一样，像极了。它们各有一个橄榄似的小脑袋，脑袋后面长着一段长长的脖子，小小的身体就在一副坚硬的龟壳里。壳上有十三块花纹，褐色的甲壳在池水的长期浸泡下，已披了上了一层青色的苔藓。要是不仔细看，还以为是石头呢～
我天天都要给这两只小乌龟喂食，而且还是一日三餐。早上天还没亮，我就已经为它们准备好了
菜叶和石榴籽；中午一放学，我便赶回家里，为它们准备午饭，而晚上，我吃完晚饭的第一件事，就
是看看它们吃饱了没有。
猫情
我非常喜欢猫。猫是那么的生气勃勃，天真可爱，我一直想拥有一只属于自己的猫，但妈妈却不允许我养猫。
一天，在上学路上，我看见几位老人都抱着一只猫，很是羡慕，一打听，才知道农贸市场有猫卖，我决定要瞒着妈妈买一只。
中午，我吃完饭，就来到农贸市场，在一个角落里，有许多猫，我买了一只。它小小的身子，玲珑可爱。全身的毛滑油亮，浑身雪白，中间还三三两两地夹杂着一些俏皮的黑点子。一双圆溜溜的眼睛嵌在瘦小的脸上，乌黑发亮，炯炯有神。几根白色的胡须又长又硬，一抖一抖的。一条黑白相间的尾巴，毛茸茸，软绵绵，甭提有多漂亮了。
我满怀喜悦地抱着它往学校走，突然想到学校不能带动物。怎么办呢，还是先寄在人家店里吧。
到了中午，我像抱小孩子似地抱着猫回家，心里已有些反悔了——这样回去，怎么向妈妈交待，对了，先藏在楼下阿婆家吧。
午饭后，妈妈上班了，我就把小猫抱上来，摸它，逗它，和它玩得好开心。可是想到晚上，又不开心起来，总不能一直藏在阿婆家呀。这样想着，整整一下午，我心里总像压着一块石头，沉甸甸的。
到了傍晚，妈妈下班回来了，我急忙把猫藏在衣橱里，还用衣服把它盖住，好让它叫的声音听起来轻些。妈妈见我鬼鬼祟祟的，大概已经感觉到有点异常了。这里，小猫突然“喵唔——”地叫了一声，妈妈问：“我们家怎么好像有只猫，” 我心里一惊，马上又镇定下来：“楼下白弟弟家有只猫，是它在叫。”妈妈将信将疑地说：“哦，原来是这样。”我轻轻地松了一口气。
晚上，我和妈妈睡在一起，心里好紧张，生怕小猫叫起来，或者竟跳出来，可我又不能过去看看它，翻来覆去地，就是睡不着。过了许久，我看妈妈已经睡得很熟了，就轻轻地从床上下来，蹑手蹑脚地来到小房间，打开衣橱，把小猫抱出来，轻轻地抚摸它的头，然后悄悄地把它抱下楼，放在车篮里再盖上几张纸，又轻轻地拍了拍它的头，上楼去了。我睡在床上，心中踏实得多了。
第二天，我一早醒来，就听见一阵阵“喵喵”的叫声，就跑下楼去找，找了好半天，才发现那只猫跑进了白弟弟的家，我把小猫要了回来，回到家，幸好妈妈依然在睡觉，我还是把它放进衣橱，然后就像往常一样，刷牙洗脸，上学去了。
中午，我吃完饭，妈妈问我：“慧慧，你有什么事瞒着我，”难道妈妈已经知道我买猫了吗，还是实话实话说了吧。于是，我把事情一五一十地全告诉了妈妈。妈妈听了，想了想，心平气和地说：“灵玲，你喜欢动物，我不反对，但是喜欢动物不一定要养，可以用别的方式。我们家房子本来就小，不适宜养猫。这样吧，我们把猫养在大姨家，每个星期天，你都去看看它，好吗，我心里并不答应，但还是无可奈何地点了点头。
从那以后，每个星期天，我都去看它。直到有一天，大姨打电话来告诉我，那只猫已经死了。我听了，感到有些惆怅，想：我和那只猫的缘份从此也就断了。
爷爷家的大母鸡
安徽桐城县新渡镇松河小学三年级聂宁
星期天，我跟妈妈一道去看爷爷。爷爷家里有一只大母鸡，身体胖胖的，一身金黄的羽毛，格外招人喜爱，尖尖的小嘴露出乌黑色，冠子红红的，脖子一伸一缩，羽毛也跟着抖动，一双小脚总是不停地在地上挠来挠去。
午饭前，我听见那只大母鸡一直叫个不停，就问：“鸡为什么叫个不停，”妈妈告诉我：“因为它饿了，你如果喂一点食给它，它就不会再叫了。”我拿来稻谷撒在地上。大母鸡吃了食，真的不叫了。过了一会儿，它飞进了鸡窝。妈妈说：“鸡要下蛋了。”几分钟后，它果然生下了一只蛋。我从窝里拿出热乎乎的蛋，交给了爷爷。大母鸡得意地“咯、咯……”喊了几声之后，就一摇一摆地走远了。
下午，我和妈妈要走了。刚出门，就发现大母鸡紧跟在我们后面。我想：它是舍不
得我们离开。我们又把它送回到爷爷家才走。一路上，我回头望了好几次。
怎样写动物
动物是儿童的天使。
喜爱小动物是每个孩子的天性。小猫小狗、小鸡小鸭、小鱼小鸟、小青蛙小螃蟹．．．．．是孩子们的知心朋友。有时他们会因为意外地得到一种小动物而欢呼雀跃、欣喜若狂；有时们也会由于心爱的小动物突然失踪或者死亡，急得吃不下饭、睡不着觉，甚至伤心落泪，大人们每当忆及儿童时代的话，也总是忘不了小动物如何萌发他们的童心和爱心，忘了那充满童稚和情趣的与小动物相处的美好时光。
小学生练习作文，也往往从写动物开始。这是因为他们不仅喜爱动物，而且大多数周学也都接触过动物，所以，描写动物是小学生不可缺少的文题。
那么，怎样描写动物呢？
首先，要抓住动物的特征。
每种动物都有其显著的特点。威风凛凛的老虎，活蹦乱跳的猴子，文质彬彬的熊猫，狡猾的狐狸，温驯的小羊，善解人意的狗，会唱歌的小鸟，能报信的鸽子．．．．．．只有抓住了动物的特点，才能逼真地栩栩如生地把动物描绘出来，使人如见其形，如闻其声。比如，你参观了动物园，要向小朋友介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特征呢？跑得快，斑纹美丽，这些自然是长颈鹿独具的特点。但长颈鹿最主要的特征是脖子长，它是世界上最高的动物，母鹿的身高４米多，公鹿５米左右，最高的记录是５．７８米。它有四条又长又细的腿，还长着一条特别长的脖子，令人惊奇的是，它的颈椎骨只有７块，数目和人的颈椎骨一样，长颈鹿的７块颈推骨排起来，就是它的长脖子，每块颈椎骨的长度就可想而知了。只有把这些写清楚、写具体，才算抓住了长颈鹿的主要特征。
又如，收在这个集子里的《七只小鸡》写了一群惹人喜爱的小鸡，它们就像一群天真烂漫的小朋友，有的娴静，有的好动，有的温柔，有的喜斗，甚至各有各的“绰号＂，写得活灵活现。小作者为什么能把这些小鸡写得如此生动逼真呢？一是因为小作者能够选择传神的细节去表现小鸟的外形与特点，二是小作者善于用自己的心理去揣度小鸡的性格？并且借用拟人的手法，写小鸡似通人意，把小鸡的不同性情传神地表现出来了。
要抓住动物的特征，就要千方百计去熟悉动物，所以，必须细致观察，反复观察。只有深入细致观察，才能把事物了解得一清二楚，进行准确具体的描写，达到写什么像什么。比如写小鸟，就得从头到脚，从毛色，到神态，甚至生活习性，都加以仔细观察，既要看清它的一嘴一爪，又得留心它的一饮一啄，如此反复观察，下笔时才能历历在目；有时还要学会从视觉、听觉、味觉等方面进行观察，抓住其特征，辨析出描写对象的形态、声首、颜色以及生活习性等。如《鸽客》一文，小作者描写鸽子的漂亮羽毛，写它颈上羽毛“好像能变换各种颜色＂，写它“听到外面的哨声，就偏起脑袋听＂，特别是写它“直往金鱼缸上飞，把头伸进水里洗了洗，还用嘴点点水洒到身上，擦了擦羽毛，把自己打扮得美丽极了＂？正是由于小作者观察得细致准确，才使入感到形象、逼真。
又如《鸡》一文，小作者不仅把鸡人格化，而且性格化了。看，四只鸡，各有各的个性：金皇帝顽皮、勇猛，雪青懂事、听话；两只母鸡——黑玫瑰和芦花忙于下蛋、带小鸡。作者不仅观察细致入微，而且善于作动态的描写。金皇帝昂头挺胸踱方步的样子，抓虫子的神速以及两只公鸡打架的势，都描绘得十分生动。
能在一般观察的情况下，再通过比较来进一步发现观察对象的特点，才称得上善于观察。世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的特点，每一种事物都有它不同于其它事的突出之
处，即使是同一事物，也各具特征。如果我们将一事物与另一事物相比较，就容易准确地抓住特点，因为物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。例如《喜鹊筑巢》一文的小作者，首先观察喜鹊筑巢时的神态、动作、叫声，然后发现了喜鹊外形的“独特之处”，接着与春燕、麻筑巢进行比较，这样，喜鹊筑巢的特点就突出了，喜鹊是再有高超本领的‘建筑专家’，这一结论的得出也就顺理成章。
其次，要表达自己的感情。描写自己喜爱的动物，目的不在于状物，而是通过状物！描绘来表达自己的一种思想感情，使读者受到感染，引起共鸣。同学们如果读过《荔枝蜜》这篇文章，一定会被文中所描绘的小蜜蜂所感动，特别是读到工蜂最多活６个月的语句，你一定会情不自禁地和作者产生共鸣，赞叹小蜜蜂是多么可爱的小生灵啊！＂确实如此，小蜜蜂对人无所求，给人却是极好的东西。
情是文的根，文章贵在有惰。写人记事自然要融情于叙事中，描写小动物的文章也要寄情于字里行间。如《我的小刺猬——“新新＂》的小作者，由于对小剌猾十分喜爱，因此他才会怀着浓烈的兴趣去观察小剌猾的一举一动，才在行文中洋溢着一种极为深挚的情感。该文多处采用拟人的手法，把小剌猾当成“我＂的“亲密伙伴，还不时地用第二人称“你，来呼唤小剌猾，读来让人感受到一种盎然的童趣。情真而意切才能在字里行间自然地流露出自已的爱憎，收到以情动人的效果，增强文章的艺术感染力。
又如香港小学生蓝沁写的《小黑的一生》，小作者虽然写的是一只小狗，但因为全文灌注了小作者对小动物的感情我们也觉得这小黑果真是小作者在家中重要的一员了。经过小作者细致的描述，把小黑人格化了。它像母亲一样养孩子，那四只仿佛不是小狗，而真是四个顽皮、天真的小娃娃。写小黑的“母爱＂也很细腻动人。正因为写出了小黑爱小狗之情，所以当写小狗离开小黑的时候，就能烘托出小黑那可怜的心境了。狗未必有人一般的情绪，但透过小作者的笔，却把它们写得活灵活现了。
《养龟小记》也是一篇洋溢着儿童情趣的好作文。文章写了几只小乌龟都很有特色。小作者由于无知，烫死了一只小乌龟，由于有心，医好了一只受伤的小乌龟，由于善良，救下了两只小鸟龟的生命。在养龟中，小作者时而难过，时而内疚，时而伤心，时而喜悦，寄情于文，童心可掬，爱心可敬。
再次，要言之有序。描写动物和观察动物一样，也要有个顺序，或由上到下，由前到后，由外到内，或由主到次，由浅入深，由表及里；或由具体到抽象，由原因到结果，由特殊到一般。行文条理要清晰，层次要分明。
例如《我养青蛙》一文，开头写小作者养了三只青蛙，接着写在养青蛙的过程中，注意观察青蛙的生活习性，最后写青蛙是益虫，“我＂终于放了青蛙．从养青蛙——观察青蛙——放青蛙，顺序写来，层次清楚，详细得当。小作者开头写养青蛙，只用一句话，中间写观察青蛙，则用了五个自然段，详细地叙述了观察过程，文章的结尾也写得简略，详得必要，略得合理。
又如《神奇的鸟会》写的是小作者自己在暑假中的见闻．文章紧紧围绕“神奇＂二字渲染、铺陈，先写进“凤形山＂未见其鸟，先闻其声：再写鸟的盛会，鸟儿们围火而降，小鸟钻衣袖，刘伯伯撒米抓雀，情节跌宕新奇，文笔曲折有致，描写也很生动。读者好像置身于这神奇的世界中，与小作者一道饱览这奇异景象。
最后，语言要准确、生动。
准确，才能逼真、生动，才有吸引力。三年级小同学孙明华写的《小花猫照镜子》一文，由于小作者掌握的词汇比较丰富，运用词语的能力较强，能够选用准确而恰当的词语，对小花猫的神态、动作加以描写，写猫的神态用“抬起头＂、“竖着两只小耳朵＂、“弓着腰＂、“毛都耸起来了＂、“咧着嘴＂、“前爪去挠＂；写猫“看＇，这个动作，就用了“望＂、“瞪＂、“瞅飞写猫跳、跑的动作，用“蹦＂、“蹄＂、“跑＂，都很有分寸。而彭瑛写的《小花猫》，当写到小花猫见到老鼠在地洞口伸出头时，小花猫的神态是四肢“前低后高＂、“背弯得像一张号＂，胡子“根根竖起，＇，“嘴
咧着，露出两排像钉子似的牙＂，以“最快的速度扑了过去，用锐利的爪子紧紧抓住小老鼠的脖子．．．．．．＂，把猫抓老鼠的情景写得那么具体而形象。
运用比喻、拟人等多种修辞手法，能使文章形象具体、生动活泼？如裴海生同学写的《爷爷家的鸟语》，把我们带进了一个鸟的天堂，使我们聆听了一支支“雄浑的合唱”，“多部的乐章”，“高亢激越的主歌＂和“委婉低回的旋律”，给人身临其境之感。这种艺术效果的产生是与小作者掌握生动丰富的修辞手法分不开的。文章还引用了“两个黄鹉鸣翠柳＂、“上见芦花点头，下见蟛跻砌楼＂这些诗句，创造了一种迷人的意境，而小作者对那只“积伶积俐的黄鹂，则采用拟人的写法，用“郁郁寡欢＂、“破啼为笑＂、“银铃般笑声＂等，传神地表现出了鸟恋树林的感情，为文章平添了许多生趣。
三年级：可爱的小动物 返回目录
教学过程：
１、 昨天，我们短暂的接触，有了初步的了解，发现我们有一个共同的爱好――喜欢小动物。我听说，毫无保留的交流，能够拉近心与心的距离，增进彼此的友谊。今天，你们愿意和我交流吗，
２、 为了展示你的才艺，把话说得更好，我建议你们同桌之间先相互介绍一下，发现有什么困难或者有什么问题，等会儿可以提出来。
３、 学生尝试互说。
４、 检查：在介绍你喜欢的小动物时候，有没有遇到困难，
ｌ 小狗为什么会看家，
ｌ 小猫怎么捉老鼠的，
ｌ 小猫的胡子有什么用处，
ｌ 小白狗样子很可爱，可他说不明白，到底长什么样子，
ｌ 我的同桌说小猫很可爱，可他也说不明白怎么可爱。
５、 怎么才能把小动物描述好，
６、 出示一只真正的小白兔。你们说说看：小白兔长得怎么样，（现场输入，在投影的灯片上）〔这样的形式还是有新意的，改变了一般的课件在课前制作成功而课中静止不变的常规〕 ｌ 小白兔的眼睛像红宝石；
ｌ 小白兔有一双透亮灵活的眼睛；
ｌ 小白兔的眼睛总是咕噜噜直转，像在寻找什么动静；
ｌ 小白兔的眼睛镶嵌在白色的绒毛中，圆溜溜，亮晶晶的，好像在对我在说话呢； ７、 你喜欢哪一句，为什么，你也可以说一句，选择小白兔的一部分来说： ｌ 小白兔的鼻子，一直在不停的动，好像在找东西吃的；
ｌ 小白兔的耳朵长长的，白白的，一听到声音时候，耳朵就警惕地竖起来了。（教师在小白兔的耳朵附近拍手）
ｌ 一身雪白的绒毛，摸一摸，热乎乎的，很舒服；（让孩子动手摸摸）
８、 指生说说（出示提示：整体、从头到尾）。
９、 观察小白兔吃食的过程。（先请同学现场喂食，没有成功，就播放了备用的录像）〔准备充分〕分组练习说话。
１０、 指生说话，录像同步播放。〔这样的效果很好〕。
１１、我们观察一个动物，可以从它的外形和动作，抓住它的特征，有顺序的说出来。 １２、 你想把它介绍给谁，（同学、妹妹、妈妈）你把快乐介绍给别人，可以分享更多的快乐。在生活中，可以看到还有许多的动物，我们都可以去观察，发现很多快乐的东西。 １３、 播放录像，一组动物：天鹅、蝴蝶、金鱼、山羊、孔雀、公鸡??
１４、 写作：
作文九：《小学片段作文指导 描写动物.doc》12100字
小学片段作文指导：动物描写
动物描写
在动物园里，那可爱的熊猫，调皮的猴子，灵巧的松鼠，美丽的长颈鹿??会引得我们停下脚步；望着它们的美丽的外形，滑稽的表演，我们会情不自禁地发出一串串的笑声。那么，怎样如实地把它们描写出来呢，要描写小动物，就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点，活动情况，生活习性等几方面有顺序地看。在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。
具体地说，描写小动物要注意以下两点：
一、描写外形样子和活动情况
描写一种小动物首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢 是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要看得细致，描写得具体。
描写小动物的样子侧重于静态描写，描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理，有层次地观察和描写，可以把小动物写得清楚、细致、感人。
请你阅读下面的作文：
猴子
“我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出‘吱吱’的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。”
读了这篇片段作文，小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。所以产生这样感人的效果，是由于小作者从静态——外形样子，动态——生活习性两方面仔细观察，认真描写的结果。
在描写外形样子的时候，作文先用“长相很奇特”一句，概括了总印象，然后依照次序描写了它的凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。读到这里，我们一定会对小猴子产生喜爱之情。然后笔锋一转，写了小猴子吃面包的情景。作者扔给它一块面包，小猴子先是“没接”，只是用“爪子试探”，还用眼睛看着我，最后才是“狼吞虎咽地吃起来。”这样一步步地描写，写得细致，写得具体，产生了感人的效果，也把小猴子可爱之处，真实地展现在人们面前了。
我们用提纲表示出这篇作文的思路：
读原文，看提纲，可以更好理解这篇文章的思路和写作顺序。从中我们可以学到观察和布局谋篇的方法。
二、要把喜爱之情写进作文里
作文是“我手写我心。”写我们的喜和乐，愁与忧。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。
表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。
请你阅读下面的作文：
青蛙捕食
我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙。
青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礡的交响乐呀～
青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。它们的头又宽又扁，像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着大嘴巴、小鼻子。
青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。
青蛙可真是个捉虫的能手，听农民伯伯说：要是算起来，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。它真是我们的好朋友啊～
这篇作文写的是“青蛙捕食”，在写法上和上篇《猴子》略有不同：这篇作文用“我非常喜欢青蛙”一句，概括了全文的中心，接着依次写了青蛙的鸣叫、外形，以及捕虫的情景。文脉清楚，段落分明。
那么，这篇作文作者是怎样表达感情的呢，
文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句，直抒了作者情怀，表达了喜爱的心情。接着用“常常”去池塘边看青蛙，表现了作者对青蛙“喜欢”之深。在听到青蛙叫声时，作者感到了那叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐呀～”语句不多，却写出了青蛙叫声的响亮、动听，从中我们也感受到了作者对青蛙
的感情是多么深呀～作者对青蛙的感情为什么这样深呢，因为青蛙一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”，这是作者喜爱青蛙原因所在。最后作者感慨地说：“青蛙”真是我们的好朋友。结尾收笔有力，感情表达真实。
“文无定法，有规可循。”写一种小动物是没有一种写法可以套用的。只有掌握一种基本的写法，又会灵活地运用，才能真切而生动地把自己喜爱的小动物描写出来。
描写一种小动物还应当注意：
１（要突出重点
描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
２（要细致描写
描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。
３（要条理清楚
描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。
〔例文〕
猴子
一阵又一阵欢快的笑声把我引到了猴山。猴山上猴子众多，它们抢食打闹，追逐嬉戏，不时引起人们的哄堂大笑。
从猴山上下来一只小猴，它长着一张红红的雷公脸，一双骨碌碌转的小眼珠，样子很机灵。这时，有位小朋友一失手，崭新的红气球飘飘悠悠地落到猴山上。小猴三步并两步爬到气球跟前，小心翼翼绕着它转了一周。突然，小猴闪电般地伸出右爪，打了气球一下，然后向后倒退几步。嘿～没有反应，大概是个大红苹果吧～小猴拉起系气球的绳子就往一个小山洞爬。前面突然蹿出一只老猴，它龇着牙吼叫着。小猴吓得撒开气球拔腿便跑。老猴欣喜地望着战利品上前就是一口。“啪”～随着一声巨响，“大红苹果”突然不见了，地上只留下了一块红皮子。老猴呆若木鸡地趴在一边，刚才那威风劲儿早就没有了。这时，只见那个“雷公脸”高兴得抓耳挠腮??
这幕喜剧使游客们又一次捧腹大笑。
〔评语〕
描写动物免不了要写它们的活动情况，如：争抢食物，攀山钻洞，追逐戏闹等。
本文小作者按事情发展顺序分三步写小猴——“雷公脸”与老猴之间一场有趣的争斗。小猴得到气球——老猴抢走并咬破气球——老猴呆若木鸡，小猴抓耳挠腮。文章脉络清晰，描写绘声绘色，引人入胜。
斗鸡
我回到家门口，看见邻居家的一只白公鸡和一只新来的红公鸡打架。两只公鸡都张开翅膀，抖动着全身羽毛，一上一下跳过来跳过去，斗个不停。有时相互去咬住对方的鸡冠，谁要咬住就死死不放，有时又相互后退几步，等待有利时机，再发起进攻。真是有趣极了～最后，那个红公鸡终于因力气太小，战败跳跑了。那只大白公鸡站在门口，骄傲地啼鸣“喔喔??”然后迈开大步，昂着头走了，真像个打了胜仗的将军。
〔评语〕
这篇短文描写的是斗鸡的场面。全文有两个特点：一是条理清楚。开始怎样斗，接着怎样斗，斗的结果是怎样的。作者围绕“真是有趣极了”一层一层展开叙述，层次分明。二是形象逼真。描写斗鸡，作者着重描写鸡的神态，用“张开翅膀”，“抖动”“羽毛”，写出了双方跃跃欲试的神态，用“咬住对方”、“死死不放”写出了斗鸡的激烈。由于作者看得细致，所以才把斗鸡整个过程描写得活灵活现，情趣横生。
袋鼠
袋鼠是十分有趣的动物。它的毛是灰褐色的，样子十分像老鼠。头上面竖着一对听觉十分灵敏的小耳朵。耳朵下，一对闪闪发亮的大眼睛向外凸出，显得神采奕奕。雌袋鼠腹前挂着一个育儿袋。它有又细又短的两条前腿，还有又粗又长的两条后腿，善于跳跃。它的那条粗大的尾巴很硬，和那两条后腿组成了一个“三角板凳”，稳稳当当地支撑着整个身体。
袋鼠不但样子很特别，而且活动起来也别具一格。它走路时像个跛子，后腿一蹬地，前腿就向前走一步，后腿也跟着慢慢地向前跳一步。这时，它那条尾巴便随着后腿向前移动，保持平稳。袋鼠有时慢慢腾腾地走，有时也飞快地跑。它跑步时，把前腿往里一缩，后腿就一跳一跳地跑起来。此时，它的尾巴上下摆动，像秤杆一样起着平衡的作用，可有意思了。
〔评语〕
任何动物都有自己的特点，描写时只有抓住动物这些独有的特点，才能有别于其他动物，给人留下鲜明的印象。《袋鼠》这篇短文就做到了这一点。
作者通过仔细观察，抓住了袋鼠外形和活动的特点：“眼睛向外凸出”，“雌袋鼠腹前挂着育儿袋”，“前腿又细又短”，“后腿又粗又长”，“尾巴粗大有力”。活动时，走起路来像跛子，跑起路来前腿缩，后腿跳，尾巴上下摆动保持平衡。尽管着墨不多，但很形象，令人难忘。
丹顶鹤
我这里写的既不是体形硕大的象，也不是那瘦小灵巧的猴儿，而是美丽的丹顶鹤。丹顶鹤又叫仙鹤，是一种珍贵的鸟类。它全身大部分是雪白的，头顶上有一点朱红色，这块朱红色是椭圆形，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。它的脚很长，
不过皮肤有些难看——像鸡皮一样一圈一圈的。丹顶鹤的美不仅仅在于它的外貌。它走起路来姿态也很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉，有时还伴有一阵舞蹈。它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架式，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不
能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真是又美丽、又可爱呀～
〔评语〕
小作者能抓住丹顶鹤外形和动作中最典型的特征，仔细观察，具体细致地描写。从丹顶鹤“头顶有一点朱红色”这一独有特点，到“头小、脖子长、眼睛小、脚长、皮肤难看”等一般特征；从静态描写（外形）到动态描写（走路的姿态，金鸡独立的架式），抓住特点，突出重点，细致观察，具体描写。因此，作者笔下的丹顶鹤，活灵活现，呼之欲出。
可爱的小山鸡
在宽敞的动物园里，有许许多多的动物。有凶猛的老虎，也有可爱的小山鸡和小猴子。特别是小山鸡，在那里叫来叫去的，十分引人注目。
你看，小山鸡那尖尖的小脑袋上，长着红红的鸡冠，好像一朵盛开的鲜花，它在笼子里不时抖抖美丽的羽毛，好像在和人们比美，又好像在为人们表演精彩的节目。他那双黑黑的小眼睛，不时偷偷瞧着人们的动静，好像它的安全受到威胁似的。它那细细的脚，好像铁爪子一样，在地上抓来抓去，眼睛还聚精会神地看着，好像在寻找食物。一会儿，它又昂首挺胸，在笼里来回巡走，神态就像一个“小将军”打了胜仗一样。你听，它那“咯、咯、咯”的叫声，好像凯旋乐曲一样，在空中回荡。
〔评语〕
这篇作文紧紧围绕小山鸡的“可爱”依次描写了它的外现样子，走路的动作。在描写的时候，小作者抓住“小山鸡”的特点细致描写，又在描写当中展开了联想和想象，因而写得形象逼真，耐人寻味。
啄木鸟
有一种鸟，长得并不美丽，飞翔的本领也并不高超，但它有一种特殊的本领，就是会啄食躲在树干里
的害虫，这种鸟叫啄木鸟。
啄木鸟能啄食躲在树干里的害虫，主要靠它有一张长长的大嘴。这张大嘴是棱角形的，像一把锋利的凿子，能在树干上凿洞。它又有一个长长的舌头，特别是舌头的尖端有一个倒钩，舌头伸出去能将隐蔽在树干深处的虫儿钩出来。除了这张嘴外，啄木鸟还有另外一些特点：它的脚有四个足趾，能前后分开，容易攀牢在树上；它的尾巴很坚硬，它在树上凿孔时，就利用这坚强的尾巴撑住树干，像坐在椅子上一样平稳。
啄木鸟正是因为有这样特殊的身体结构，所以啄虫的本领很大。
〔评语〕
观察得细致，写得才具体。小作者在写《啄木鸟》之前，肯定先是对啄木鸟作过仔细观察，看它们的体态、色彩和身体结构，看它们捉虫的姿势、动态和巧妙的办法。然后抓住它的特点，详细写了啄食害虫的方法，介绍了它的嘴舌，以及脚和尾。这样写，啄木鸟的特点抓住了，描写也具体、细致了。
大熊猫
大熊猫的身子是圆圆的，胖胖的，身上的毛一块黑、一块白，仿佛是一个黑白相间的大毛球。有时，它在草坪上散步，远远看去，简直是像在绿草坪上滚动的双色球。它的耳朵，倒是不大，好像是顶在头上的两只乒乓球。两只眼睛呢，老是眯缝着，永远睡不醒似的。眼圈是黑黑的。好像有什么问题弄不明白，总是忧虑重重。你别看大熊猫身材称得上魁梧，但用来吃东西的嘴巴却是小小的，看上去挺可爱。这大概是因为剑竹不像毛竹那样粗，用不着嘴大的缘故吧。大熊猫的尾巴也是短短的、小小的，以致根本不被人们注意。
〔评语〕
《大熊猫》是按照自上而下，先整体再部分的顺序描写的。写整体，描写它的身体形状特点；写局部，依次写了耳朵、眼睛、眼圈、嘴巴、尾巴、四肢。这样写层次井然，条理清楚。使读者感到“状物如在眼前”。
小蚂蚁
我家门前的槐树下有窝小蚂蚁，它们穿着黑衣服，头顶长着两个灵敏的触角，一对眼睛又黑又亮。身子像我们书上的大冒号。
小蚂蚁很爱劳动，也很勇敢。它天天忙忙碌碌，从清晨一直忙到夜幕降临的时候。它们东奔西跑寻找食物。有一次我看见一只小蚂蚁在同一条大虫子搏斗，它死死地咬住大虫子，那虫子疼得翻来覆去直打滚，小蚂蚁也跟着翻来覆去的，但它总是不松口，最后终于把虫子咬死了。
小蚂蚁之间团结友爱、互相帮助。一次，小蚂蚁咬住一条死虫子往家搬。开始它用头顶着走，顶来顶去顶不动，它又转过身来拖着走，可是仍然拖不动。我看着也有点为它发愁。谁知小蚂蚁想起了一个好主意，回去叫伙伴来帮忙。路上，它看见伙伴就用触角碰碰它们的触角，伙伴们又互相碰碰触角，大家都明白了它的意思，就跟它一起来搬虫子。来到虫子跟前，有的咬着头，有的咬着身子，大虫子全身围满了小蚂蚁，推的推，拉的拉，终于把虫子搬回了洞。真是团结起来力量大啊～
〔评语〕
要想把作文写好，就要多看看，多想想。这篇短文由于作者看得仔细，想得深入，才能把小蚂蚁的生活习性，活灵活现地描写也来。文章开头先描写小蚂蚁的外形，接着描述了它“爱劳动，也很勇敢”，“团结友爱、互相帮助”的生活习性。每一个方面，都举出实例加以叙述，使人读后感到真切，对小蚂蚁的爱慕之情油然而生。
老虎
人们十分惧怕老虎，真可以说“谈虎色变”。但是我却很喜欢它那威武的样子。它的皮毛是金黄色的，两只耳朵竖在上面，前额的斑纹很像一个斗大的“王”字，也许是它在向人们炫耀自已是百兽之王吧～它的眼睛像两盏绿灯笼。它的鼻子又宽又大，嗅觉很灵敏。最值得一说的，还是它那张血盆大口，每当它怒吼的时候，四颗尖牙向外龇着，令人望而生畏。它的四肢粗壮有力，爪子上生着尖锐的指甲。它的尾巴可长了，人们都说老虎有三技，最厉害的一技就是尾巴的那一剪。它时而在笼子里轻快地踱步，时而放声怒吼，那雄赳赳气昂昂的样子，真有百兽之王的气派呢，有时它却懒洋洋的，没有一点精神，大概是对关在笼子里的生活厌倦了吧～
〔评语〕
金黄色的皮毛，前额斗大的“王”字，绿灯笼似的眼睛，张着血盆大口，龇着尖利的牙齿，挥舞着锋利的爪子，神态自如的踱步，放声怒吼和雄赳赳气昂昂的样子，好一副威武的百兽之王的气派。小作者笔下的老虎所以能活灵活现，是由于他观察仔细，描写具体的缘故。他不仅写了颜色、形状，还写了动态。因此使人读后如闻其声，如见其形。
我喜爱的小乌龟
我家喂养着一只小乌龟。它有四条短短的腿，长着锋利的小爪子。背上驼着一个坚硬的“房子”，爬起来慢慢腾腾的。
小乌龟可乖巧了～你给它吃什么，它就吃什么，从来不挑食。有一次，我在它的面前放了一小块肥肉渣子，它一看见，好像没见似的，吓得缩回了头。过了一会儿，它看看周围没动静，便又伸出了头，对着肥肉渣子看来看去，似乎在看是什么东西。慢慢地，它胆子大了起来，对着肥肉渣子猛咬一口，然后叼着肉渣子躲到一个阴暗角落里吃了起来。
小乌龟还会吃虾呢。有一次，我妈妈买了许多虾回来。在帮妈妈剪虾的时候，我拿了几个剥皮的放在小乌龟面前，它闻了闻，就叼着到角落里拼命吞了起来，实在吞不动，就用爪子按住虾尾，咬紧肉往上拽。当它吃到一块儿虾肉时，那得意劲儿就别提了。
〔评语〕
读了这篇文章，使我们感到小乌龟是一种十分有趣的小动物。这不仅是作者写了它的外形特点，而且还细致地描写了它的“乖巧”、“还会吃虾”的生活习性。写“乖巧”，作者不仅笼统地、概括地叙述，而且还细写了小乌龟吃“肥肉渣子”的动作。瞧，它那脖子“一缩”、“一伸”、“慢慢地”、对着肥肉渣子“猛咬一口”。这一系列动作的描写，是多么传神、逼真啊～作者还用“会吃虾”、“闻”、“叼”、“吞”、“按”、“咬”、“拽”等动词，刻画了它吃食物时的动作，以及“得意”的劲儿。作者由于现察得仔细，才把小乌龟写得这样栩栩如生，活灵活现。
小白兔
小白兔是活泼可爱的小动物。它全身雪白雪白的，没有一点别的颜色，看上去就像是用洁白无瑕的汉白玉雕刻成的。它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石。它常常灵活地转动着红眼珠，向四周扫视，仔细观察各处的动静。它的耳朵又长又大，只要听见一点轻微的声音，就会“刷”地一下竖起来，灵巧地向四面转动，寻找发出声音的地方，警惕地细听是不是敌人靠近了。它的嘴有三瓣，上唇两瓣，下唇一瓣。吃起东西来，它把嘴张得大大的，发出一阵阵“啧、啧”的声音。它的前肢短后肢长，强劲有力的后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，又好像大风中摇动着的银铃。
小白兔真是惹人喜爱。
〔评语〕
从整体到局部是描写小动物常用的一种方法。《小白兔》这篇短文就是按照这种顺序写的。写整体，介绍小白兔“全身雪白雪白的”，“像是用洁白无瑕的汉白玉”雕成的。写局部，分别介绍了它“红宝石”般的眼睛，“又长又大”的耳朵，分“三瓣”的嘴，前短后长的四肢，短短的尾巴，等等。全文抓住小白兔机灵可爱来写，突出了文章的中心。
小白鸽
小白鸽浑身的羽毛像雪一样白，配上红色的嘴巴，肉色的鼻花和橘红色的双爪，美丽极了。
它头上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。它背上的羽毛厚厚实实，层层叠叠，排列得像鱼鳞一样整齐。它肚子上的羽毛蓬松柔软，像刚弹过的棉絮，摸起来热乎乎的。它的翅膀和尾巴上长着又长又硬的翎毛，能像折扇一样张开。
小白鸽整理羽毛的时候，先把脖子歪过去，用尖嘴当梳子，在背上东啄啄，西啄啄。接着，它把头埋进翅膀里，梳理下面的羽毛。然后，它又把头低下去，叼几下肚子底下的羽毛。梳理尾巴上的翎毛最有趣了，它把尾巴张成扇形，使劲往上翘，脖子用力往后伸，用嘴夹住翎毛，从尾巴根一直理到尾巴尖。最后，它要整理头上的羽毛了，这是它最不认真的工作。只见它把头低下来，仅用一只爪子在头上挠了两下就完了。
梳理完毕，小白鸽张开翅膀扇了扇，全身抖一抖，羽毛蓬蓬松松的，这时它显得更美丽了。
〔评语〕
要想把小动物描写得活灵活现，就要深入细致地观察它们的形态特征和生活习性。本文小作者抓
“小白鸽”的羽毛美丽这一特征，对不同位置的羽毛以及它“玩弄”羽毛的样子进行了具体的描住了
述。使读者一看，就能在眼前浮现出小动物的样子。文章中比喻也用得非常形象生动。
小羊羔
爸爸从集市上买来一只小羊羔，我给它取了个名字叫“小咩咩。”
小咩咩长得很漂亮，头上长着两只小犄角，是浅黑色的。它的嘴上宽下窄，满身都是白毛，像搽过油似的发亮，特别讨人喜欢。小咩咩吃起草来头也不抬，一会儿，肚子就鼓了起来，这时它就“咩——咩——”地叫起来，好像在说：“我吃饱了，我吃饱了～”
〔评语〕
这篇描写“小羊羔”的片段作文，从外形和习性两方面写出了小羊羔可爱的形象。在描写中，注意了写出小羊羔的动作，并且展开了想像，使文章生动活泼，小羊羔的形象跃然纸上。
小虾
金色的秋天到了。
一个星期天的早上，我们生物小组的同学们到郊外去野游。晶莹的露珠在阳光的照耀下，好像一个个珍珠在草叶上滚动。我们来到一条小溪旁，溪水静静地流着，清澈透底。忽然，小芳喊了起来：“嗨～快来看呀，一群小虾～”我们连忙跑过去，蹲下身子看个仔细。小虾正排着长队，一个接着一个地逆流而上。我顺手拾起一颗石子扔了下去，它们立即解散了队伍，一个个警惕起来，过了好一会儿，大概没发现什么情况，它们又开始列队前进了。
小虾捕食很有意思。它浑身透明，头上长着一对须，还有一对夹子。当小虾遇到了食物，用夹子一碰，马上倏的躲开，然后，再去碰，又躲开，一连碰了几次，渐渐地，不害怕了。这时，小虾才慢慢地用夹子抱住食物吃起来。吃饱了的小虾有的趴在岸边的草根上或暗处歇着，有的互相追逐、玩耍。
小虾真是活泼可爱。我们马上拿出日记本，记下这些可贵的“镜头”。
〔评语〕
在清澈的溪流中，作者发现了许多活泼可爱的小虾。作者按照观察顺序，重点写了小虾怎样捕食，怎样游动，形态逼真，描写具体。
练习
１（把下面的词语，选填在《老虎》片段作文的括号中，然后连起来读一读，看一看表达的效果有什么不同。
供给词语：
血红血红的 尖刀般的
威风凛凛的 脸盆似的
雄壮威武的 钢针似的
老虎（片段作文）
啊～（ ）东北虎站起来了～只见它昂着头，张着（ ）大嘴，打个哈欠，然后吐出一条（ ）舌头，舔了舔（ ）牙齿，翘了翘（ ）白胡子，全身抖了两抖，便迈开大步。你看，它全身金黄，还有一道道黑色的斑纹，一双绿绿的眼睛里射出凶光，在铁笼里大摇大摆走来转去，可真像个（ ）的大将军，后面拖着的那
条尾巴不就是它的武器钢鞭吗，
２（观察自己喜爱的一种小动物，并把观察的结果，填写在观察记录里。然后写一篇片段作文。
３（《大象》这篇片段作文写法有特点：全文用人物的语言做开头，交待叙述的主要对象；接着详细写了象的形状、特点，段尾用人物的话：“大象的本领真大～”点明中心，收束全文。依照这种写法，描写你喜爱的一种动物。
大象
“快来看呀，大象～”大家一听到喊声，立刻赶去看。这是一头年轻而健壮的象，它有着墙壁似的躯干，柱子似的腿，蒲扇似的大耳朵，白玉似的大牙齿，大鼻子又粗又长，能伸、能卷，非常有趣。大象为我们表演了精彩的节目。看，它吹口琴了～它先用大鼻子把口琴卷住，通过鼻子的出气，口琴就响了。啊，它吹的曲子还挺有节奏的呢～接着，大象又表演了推车、摇铃、抬筐、抬桶、爬凳等节目。同
学们看了都说：“大象的本领真大～”
４（下面是描写“玛留斯——哈巴狗”的片段作文。第一段和第三段里的句子条理不清楚，阅读后。请你调整好句子顺序，把号码标在每句话前面的括号里。
美丽的哈巴狗
（ ）它的个子不大，雪白的卷毛覆盖着全身，把小脸也遮住了，看上去活像一头小绵羊。（ ）玛留斯——这是一条十分美丽的哈巴狗。（ ）它有一对大耳
朵，但是尾巴很短，几乎完全隐匿在卷毛之中。
玛留斯的小脸可爱极了：小鼻子扁扁的，两只眼睛又黑又大，而且富有表情。因为耳边的毛长得太长。不得不用胸针别住，以免钻进眼睛。
（ ）它只要发现一张彩色的纸片，就用后腿支起全身，两眼盯着你看，表示恳求。（ ）这条狗的腿很短，奔跑的时候步子又快又小，十分有趣。（ ）它就是用这种方式来表现“性格”的。（ ）假如你不加理睬，它会转过身去，躲在一个角落里呜咽起来。
５（围绕下面中心句，描写自己喜爱的一种小动物。
中心句
这种小动物十分有趣。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６（下面是描写小动物的语句，读后想一想，这些语句写了小动物的什么特点，是怎样写具体的。
燕子
天空中，一只只小燕子轻盈地飞来飞去，时而上蹿，时而俯冲，捕捉着害虫。
鸽子
这只鸽子的头部两侧镶嵌着一对黑珍珠似的小眼睛，那薄膜似的眼皮常常迅速地垂下来，又很快地掀起，一眨一眨地，非常有趣。
刺猬
刺猬那小脑袋藏在硬刺下面，小红鼻子头向前伸着，两只眼睛亮晶晶的，像黑豆粒似的。我用小棍一拨弄它，刺猬就成了刺球，在地板上滚来滚去，好玩极了。
熊猫
大熊猫胖胖的身子，肥肥的四肢，小眼睛，小耳朵，两只眼睛外面有两个黑圈，像戴着一副特大号的墨镜。
鸭子
小鸭子披着一身美丽的黄绒毛，一双眼睛又圆又亮，小扁嘴黄黄的，两条又短又粗的腿支撑着它那肥
胖的身体，在地上蹒跚地走着。
蜻蜓
蜻蜓那圆圆的脑袋上长着一对突出的、绿宝石似的大圆眼睛和一张铁钳似的嘴巴，它的身子上面长着两对薄纱似的翅膀，身子下面是六只尖细的腿，身子后面是长长的尾巴，尾巴是由许多节连成的，能自由弯曲。
蝴蝶
花丛中几只带着紫色斑点的大蝴蝶，一会儿翩翩飘在空中，一会儿又竖起双翅落在花上，简直分不清是蝴蝶变成了花朵缀在枝头，还是花朵生出翅膀飞了起来。
蜘蛛
从梁上坠落一只小蜘蛛来，悬挂在半空。它的八只细脚刮划着，居然缩上了一尺左右，突然又坠下了两尺多，不知怎样一缩，它又缩上了，于是不动，让风吹着忽左忽右。
螃蟹
螃蟹的每侧有五个爪子，每侧的第五个爪子长的很高，前端呈椭圆形，长着绒毛。螃蟹游的时候，就
用爪子拨动海水，那样子就像两个摆动的桨。
７（下面是描写“金鱼”的段落，比较左右两边的句子，说一说哪边的句子写得好，为什么，
８（阅读下面描写螃蟹好斗的场面，在短文的“？”处写出自己的心里想法。
好斗的螃蟹
螃蟹很好斗。它们在玻璃缸里，舞着大钳子，在水里一忽儿上，一忽儿下，威风凛凛。那神气，不像是缸中的“俘虏，”倒像是凯旋的将军。它们仿佛不甘寂寞，两只螃蟹竟然打起架来。在“开战”前，它们鼓着圆眼珠儿，恶狠狠地逼向对方。一碰上，就用钳子夹，八只脚乱踢乱蹬，那扇小门似的嘴里吐出一串串白泡沫，一进一退，一上一下，斗得挺凶。那只大一点儿的螃蟹，用自己的钳子和背甲顶着另一只螃蟹。被顶翻的那只螃蟹肚皮朝天，几只脚在上面乱“抓”，无力地舞动着大钳子，好不容易才翻过身来，又向那只大螃蟹扑过去。我越看越有趣。
刚才还斗得挺凶，一会儿又息戈言和了。它们各自悠闲自得地爬来爬去，谁也不碰谁。有时候，它们竟会一只爬在另一只背上，一层层叠起来，就好像在玩“叠罗汉”游戏。更有趣的，是那爬在最上面的一只螃蟹，一边用脚撑住下边螃蟹的背甲，一边钩住玻璃缸的边沿。看样子，是想逃走呢。我用铅笔一拨，“罗汉”翻了，它们又散开了??
９（《黑母鸡》这篇短文共有三个自然段。第一自然段用“黑母鸡”可逗人爱了，概括了全文的中心。第二、三自然段围绕全文的中心，分别展开叙述，每一段又具体地叙述一方面内容。学习这篇文章的写法，选择你喜欢的一种小动物，进行细致描写。
仿写要分三步进行：
第一步，要认真读。仿写之前要认真阅读原文。一边读，一边想，原文分几段，每段是怎样写的，三段之间又是怎样联接起来的。
第二步，要选材料。明白了原文的写法，要选择好你自己要写的内容。想一想，你准备写什么动物，你准备写哪几方面内容，每一方面又准备怎样展开写。
第三步，要认真改。写好之后，要反复读，认真改。把不通顺的句子，运用不当的词句，认真地改过来，然后抄写清楚。
我家有一只母鸡，可逗人爱啦～
黑母鸡特别爱捉虫子。一天，它正在树阴下乘凉。忽然，一阵风拂过，从树上掉下来一只毛毛虫。这时，只见黑母鸡机警地站起来，一边紧紧盯住虫子，一边悄悄地走过去。当离虫子一两步远的时候，它猛地冲上去，用爪子压住虫子，然后用又尖又硬的嘴把虫子啄了起来。它叼着虫子走进鸡群里，不住地摇晃着脑袋，仿佛在夸耀：“瞧，我捉住一只虫子，你们能吗，”
黑母鸡最讨人喜欢的就是一年能下好多蛋。一天早晨，我发现黑母鸡安静地卧在窝里。忽然，它全身哆嗦起来，羽毛像钢针一样竖了起来，头上的冠子涨得通红，好像浑身都在用劲似的。大约过了十多分钟，它从窝里跳出来了，一边悠闲地徘徊着，一边“咯嗒～咯嗒～”地叫个不停。我定睛朝鸡窝里一看，嗬～一个红皮鸡蛋正在窝里呢，像大鸭蛋一样大。我捧着热呼呼的鸡蛋，连忙给黑母鸡撒下了一把黄澄澄的玉米粒。它低下头，高兴地吃了起来。
１０（阅读下面的短文，用笔画出短文后的问题答案，然后按顺序填写。
猫
外婆家的小花猫名字叫“咪咪”。“咪咪”的眼睛绿莹莹的，像两颗闪闪发光的绿宝石。耳朵似小白兔那样顺风竖着，也像小朋友玩的积木中的一对三角形，还会灵活地转动。鼻子嗅觉灵敏，如果买到鱼，它老远能闻出鱼腥来，围着篮子咪咪叫。“咪咪”的尾巴像松鼠尾巴一样，毛茸茸的。它整天跳上跳下，可从没见它摔倒过。它的脚掌软绵绵的，像海绵一样厚，常常用来洗脸。它一身黑白相间的毛，就像一块有黑花纹的白丝绒。它浑身白胖胖的，像一只小“熊猫”，显得十分可爱。
小花猫“咪咪”多可爱啊～
问题：
咪咪的眼睛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿咪咪的尾巴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
咪咪的耳朵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿咪咪的脚掌＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
咪咪的鼻子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿咪咪的皮毛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
作文十：《小学三年级动物描写作文指导》5600字
小学三年级动物描写作文指导
小学三年级动物描写作文指导篇一：三年级作文描写小动物
三年级作文描写小动物
我家的小狗
我家养了一条小狗，小狗长得可爱极了。全身的毛纯黄，像用黄色的染料染过似的，头上长着一对灵敏的耳朵，平时总爱竖着，这让它更能听清周围的动静。一双水汪汪的大眼睛镶嵌在它窄窄的脸上，非常有神。小小的鼻子高高地翘着。小狗的嘴巴平常总是闭着，只有发现情况的时候才会张开嘴巴“汪汪”大叫，一副很威风的样子。
别看小狗平时那么威风，其实它十分胆小。有一次，小狗在院子里玩，看见飞来一只蝴蝶，就带劲地去追，正追得起劲，一只老鼠突然窜到它面前，小狗一下子愣住了，一副十分惊恐的样子，然后拔腿就跑，慌乱中还把奶奶晒的花椒给碰翻在地。
小狗虽然胆小，但也很调皮。有一次，奶奶坐在沙发上织毛衣，小狗悄悄地走到奶奶面前，懒洋洋地睡起觉来，正当它闭目养神的时候，毛线球一下子滚了下来，砸到了它的头上，小狗一子跳了起来，看了看毛线球，皱了皱眉头，接着就在那里和毛线球打起“架”来。一会咬，一会扑，一会儿撕，毛线球被小狗折腾得乱七八糟的，小狗也变成立“毛线狗”了，看到这情景，我和奶奶又好气又好笑。
瞧，这就是我家的小狗。有了它，我的生活变得丰富多彩了。
小学三年级动物描写作文指导篇二：描写动物的作文写作方法
姓名：
怎样写动物
一、描写外形样子和活动情况
１、描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。如下面写小狗一段的话：
２、然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食，怎样游戏，怎样睡觉，把这些都要细致观察，具体地描写出来。
３、描写小动物的样子侧重于静态描写，描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理，有层次地观察和描写，可以把小动物写得清楚、细致、感人。
二、要把喜爱之情写进作文里
作文是我手写我心。写自己的喜怒哀乐乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。
表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。
三、描写一种小动物还应当注意
１、要突出重点。描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，
不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
２、要细致描写。描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。
３、要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。
调皮又可爱的小猫
我有一只可爱的小白猫，每天我都带它去散步，呼吸新鲜的空气。小猫的毛像棉花一样柔软，摸起来非常舒服。两只尖尖的耳朵。一双蓝蓝的、水汪汪的大眼睛。黑色的小鼻子下有一张粉红色的小嘴，经常“喵——喵——”地叫，四只爪子一会儿挠挠这，一会儿挠挠那。一条摇摇摆摆的尾巴，不停的传播信息，好玩极了～
有一次，我给小猫买来一些食物，它马上跑过来，抬着头，摇着尾巴看着我。好像在说：“主人，我要吃好吃的，给我一点吧。”看到它乞求的眼光，我马上拿起它的盘子，放了一些鱼肉，让小
猫吃。看着它津津有味的吃着东西，我感觉小
猫越来越可爱了。因为每次吃东西的时候都是趴在地上。两只爪子抱着盘子，小
舌头一点一点地往嘴里舔着吃。而且尾巴是翘起来的，好像在说：“生活真美妙～” 别看小猫贪吃，它可是主人的好帮手。每当夜幕降临，小猫就用它那火眼金睛侦查敌情，一发现目标就狂轰乱炸地攻击，每次都能满载而归。
这就是我的小猫，既调皮，又可爱，给我的生活增添了无穷的乐趣，我真是太喜欢它了～
小狗“点点”
在我外公家，有一只非常可爱的京八狗，它的名字叫――点点。它一身的棕色皮毛，头又圆又大，黑黑的眼睛像一颗珠子，眼睛下面有一个圆圆的小鼻子，鼻子虽小但是非常灵敏，有一小点气味它都能分辨得出来。它的四肢很发达，体格矫健，再加上那威武的神态，简直就是像一个保卫国家的战士。
点点非常有趣可爱。它吃饭的时候特别奇怪，吃一口东张西望，再吃一口还是东张西望，好像有人跟它抢似的。点点跑步非常快，有时候我都跑不过他。点点睡觉总是习惯把耳朵贴在地上，只要有一点点动静，它就会立刻醒来。家里人出出入入，它从来不叫唤，如果有陌生人一进来它就会“汪汪汪汪”的叫。
点点除了可爱、有趣、还调皮着呢～有一次，我回外公家，进了家门就把我的鞋脱下放到鞋柜上。这时，我的好朋友在外面喊
我出去玩，我高声地答应着，急忙找我的鞋，可奇怪的是，鞋柜上单单少了我的鞋，我把鞋柜都找遍了，也没有踪影。我嘀咕起来，就一会儿，鞋子怎么就不翼而飞了呢，
就在我纳闷的时候，点点慢吞吞从窝里爬出来，嘴里叼着正是我的一只鞋，摇着尾巴，讨好地在我的腿边晃来晃去。哎哟，原来罪魁祸首是点点呀，弄得我这是哭笑不得。
这就是点点，它给我童年的生活带来了无穷的快乐。
小白兔
我家养了一只可爱的小白兔。它长着两只长长的耳朵，红宝石般的小眼睛，还有一个小巧玲珑的鼻子，三瓣嘴旁边的胡子一翘一翘的。毛茸茸的小尾巴长在身子后面。前腿短，后腿长，跑起来一蹦一跳的，可爱极了。
我家的小白兔可是一只娇气的“小兔公主”啊～我刚喂养小白兔时，就想起了这样一首儿歌：“小白兔，真可爱。两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜??”可我却渐渐发现，“小兔公主”却不怎么爱吃萝卜和菜根，只吃菜叶和带根的蕃薯叶。
我家的“小兔公主”可是一条名副其实的大懒虫。它整天在它舒适的小笼子里睡大觉。笼子是用装牛奶的纸箱皮垫底的，上面铺了四层海绵，还铺了两条布，不舒服才怪呢。
虽然，“小兔公主”成天睡大觉，但它还是很好动、顽皮的。有一次，我把“小兔公主”关进小笼子里。然后，就出去玩了。当我回来时，发现竹笼子的编竹断（转 载 于：ｗＷｗ．ＨｎｎｓＣＹ．ｃＯＭ ：小
学三年级动物描写作文指导）了，“小兔公主”也不见了。原来，它咬断了编竹，逃走了，藏了起来，我就到处寻找，终于在一盆花后面找到了。你说它淘不淘气，
“小兔公主”虽然很顽皮，却很温柔，真有着公主的修养呢。无论你怎么拍它，它也不会用爪子去抓你。
看了我的介绍，是不是也喜欢上了我的“小兔公主”呢，
我家的小仓鼠
我们家有一只可爱的小仓鼠，它小巧玲珑的样子十分惹人喜爱。小仓鼠的全身长满土黄色的皮毛，仿佛穿着一件皮大衣。它的皮毛绒绒的，用手一摸软绵绵的，舒服极了。小而尖的头上，亮晶晶的小眼睛，好像两粒小黑豆。小巧的嘴巴两边还长着几根细细的胡须，长短不一的向两边伸着。小仓鼠不时张开它的小嘴巴，露出几颗雪白的小尖牙，仿佛在炫耀自己的武器。圆滚滚的身子下面长着短小的四肢，蜷缩着趴在地上。短小的尾巴紧紧帖在屁股后面，如果不仔细看，根本发现不了。
小仓鼠吃饭的样子非常有趣。它特别能吃，最爱吃米饭粒了。每当我把饭粒放到它面前的时候，它就会慢慢地走过来。先用那两个细小的鼻孔闻一闻，在伸出细细的前爪，把饭粒小心翼翼地捧起来，最后快速送到嘴里。这时候你就会看见它的小牙几下就把食物咬碎，咽下了肚，不大一会的功夫，盘子里的米饭粒就被它消灭光了。有一次，我刚刚把饭粒放在盘子里，发现小仓鼠狼吞虎咽地把食物全吞到嘴里，嘴巴两边鼓起了两个大包。我忽然
发现了一个秘密，原来它把食物储存到了嘴巴两边的嗉囊里，怪不得人们管它叫仓鼠呢～吃完食物的时候，它最喜欢变成一个圆球，趴在我腿上睡觉，睡觉的姿势太有趣了～
这就是我家的小仓鼠。
小乌龟“大将军”
我家养了一只小乌龟。
小乌龟只有小鸡蛋那么大，那圆圆的眼睛骨碌骨碌直转，显得特别机灵。你瞧，它背上那坚硬的外壳，多像古代战士的盔甲呀。乌龟的四肢又小又胖，爬起来慢慢的，一摇一摆的，多像一位大腹便便的将军在走大方步呀～所以，我们都叫它“大将军”。
小乌龟特别爱吃肉。有一次，我放学回家后，走给小乌龟“开放”。我拿了几块切好的肉丁，来到鱼缸前，刚才还是一动不动的小乌龟，大概是闻到了肉味，一下子活跃起来，头左探探右望望。我故意把肉放在缸口上，想逗逗它。它看到了自己最爱吃的肉，立即靠着缸壁站起来。还没有站稳，它的爪子突然一滑，“啪”的一声，跌进水里。我一看，非常心疼，赶忙趴在缸边看看它有没有摔伤。当我看到它安然无恙时，我摸了摸它，说“大将军，继续加油啊～”小乌龟似乎听到了我对它的鼓励。第二次，也许是它吸取了上次教训，用爪子紧紧地扒住鱼缸，可一爬，又摔了，翻了个四脚朝天。我怜爱得赶紧用小手指轻轻地把它翻过来。这时，它再也不想吃了，看看它那眼神，似乎受到了很大的委屈。我看它那可怜巴巴的样子，心里埋怨地对它说“大将军啊，你真是的～
哪像龟兔赛跑中乌龟啊～一点坚持不懈的精神都没有～”不过，我还是心软了，我把肉向下送去。小乌龟迅速转悲为喜，一下就把肉吃完了，这小东西真是可爱。
这就是我家的“大将军”。我喜欢我家小乌龟，它给我的生活带来了无穷的乐趣。
可爱的小鸭
我以前养了一只可爱的小鸭子，那是妈妈从市场上买回来的。
这只小鸭子长得并不美。黄不啦叽的脑袋圆鼓鼓的，活像个黄色的小皮球。不过，它的眼睛很亮，真像天上的星星闪闪发光。那嘴巴扁扁的，平平的。嘴巴面上还有两个小鼻孔，可好玩了～它那黄黄的身子胖乎乎的。屁股上那点又黑又尖的，就是小鸭子的尾巴。
小鸭子的脾气时好时坏。好的时候，它总是摇着尾巴，跟在我的屁股后面。当我停下来时，它就亲热蹭着我的腿。它这么跟着我，是不是肚子饿了呀，但是，它的脾气坏的时候，可不那么好玩儿了。有一次，我不小心忘了给它东西吃，它就干脆不理我了，无论我拿什么东西逗它，它也不理。
小鸭子吃食物的时候，可有趣了～它总是先啄一啄那个东西，再向后退几步，然后朝四周望一望，看见没人之后，再把那个东西给吃了。
吃完饭，该睡觉了～小鸭子睡觉之前，都要向周围张望几下，看到没有可疑人物后才放心地闭上眼睛，把脖子缩成一团。如果
我靠近它，它就会立刻睁开眼睛，不停地摇着尾巴，犹如在欢迎我。可是，要是陌生人接近它，它就会愤怒地尖叫，好像要把陌生人赶走似的。
小鸭子总爱在干净的水里打滚，用嘴巴梳理着羽毛。上来之后，还要摇一摇身子，甩掉身上的水，再扭扭屁股，甩一甩头，就走向远方了。你说它臭不臭美～
因为这只鸭子是黄色的，而且眼睛像豆子一样大，所以我给它取名叫“小黄豆”。
“小黄豆”真可爱呀～
有趣的鹦鹉
今天，我正在做作业，爷爷走进屋里对我说：“看，我给你带回什么东西了～”我十分好奇，连忙上前去看，啊～原来是只鹦鹉，它长得非常逗人喜爱：一个圆圆的脑袋正“东张西望”，那黑葡萄似的水灵灵的眼睛滴溜溜地转，好象在探视这是什麽地方。弯钩似的尖嘴巴“唧唧唧唧”“唱”个不停。它一身翠绿缎子似的羽毛，像穿了一件绿衣服似的。尾巴似一把打开了一半的小纸扇，我对它便一见钟情。
它特别爱看电视节目，每当我走进屋里去和它玩时，它总是叽叽喳喳叫个不停，仿佛在说：“小主人，快把电视打开，我要看电视。”我“遵从”它的“吩咐”打开电视，它就不叫不闹了。静静地“坐”在笼子的一角欣赏节目，有时，看见它的”同胞”也“唧唧唧唧”地叫，就像在为它的同类喝彩。
每当我给它喂食换水时，它总是守在食盒水盒旁，不让我拿，我拿食盒，它就窜到食盒边，我拿水盒，它就闪到水盒旁。哈～它想和我玩呢～我非得用其他什麽食物把它引开才行。它吃完食总是骄傲地扬起头，迈着高傲的步子不停地叫唤，活像一个威风凛凛，打了胜仗，凯旋归来，正在受赏的将军。它睡觉时，总是双眼一闭，把头转过去，嘴巴贴紧身子，使身子上陷出一个大窝。如果有一天我没看见它，就象饥饿的肚子没吃饭一样。
它非常爱整洁，像一个富贵人家的大家闺秀。它经常用嘴巴梳理身上的羽毛。从上至下，有趣极了。
听大人说，只要将它调教好，它也可以学人说话。哇～我一定要将它好好培养，让它成为一只与众不同，才艺超群的“歌唱家，演讲家”。
小学三年级动物描写作文指导篇三：小学三年级描写一种小动物：小花猫
小花猫
小花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那双耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。小花猫有一对透亮灵活的眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫，走路悄然无声，不会惊跑鼠类。小黑猫长长的尾巴像
小鞭子似的，左右摇摆。
小花猫一听到了老鼠“吱吱”的声音，它就灵机一动，躲在老鼠看不见的地方，然后向老鼠猛扑过去。老鼠正想逃走，可是附近没有一个老鼠洞，自然老鼠成了小花猫的战利品。
我知道小猫最喜欢吃鱼，所以，我每次吃鱼，我都会把鱼头鱼尾都给它吃。它吃完都会向我“喵喵”地叫着。
你瞧，它多有趣呀。
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