蝴蝶之舞飞啊飞
作文一：《描写四季的儿童诗》4500字
描写四季的儿童诗
２００８－０９－２４ １０：４６：５２｜ 分类： 默认分类｜字号 订阅
彩虹桥
太阳老师给春夏秋冬布置了作业，
要求把最美的景色交上来。
春献上了五彩的花朵，
秋献上了金黄的落叶，
冬献上洁白的雪花，
夏急了——
我献什么呢？
有了！有了！
“咔嚓”一声，
一道白光划过天空，
夏把雷雨拍了下来。
太阳老师笑了，
奖给夏一座美丽的彩虹桥。
春娃娃
春像一个调皮的娃娃，
碰翻了四季老人的储物柜，
一下子惊醒了万物，瞧呀：
小草挑了一件浅绿的袍子，
桃花涂了一盒粉红的胭脂，
柳树选了一条青色的裙子，
梨花抹了一脸白色的香粉，
小朋友穿上了五颜六色的衣服。
……
春是一个调皮的娃娃。
砸破了冰冻的小河，
又敲响了雷公公的大鼓，
“咚咚咚——”
把青蛙吵醒了。
青蛙扯开了大嗓门——“呱呱呱”
小燕子和小蜜蜂也赶来了，
哇！这个聚会好热闹啊！
春天的广告
商店门口贴着许多广告
春姑娘也想给自己做广告
她把广告贴在小溪上
冰化了，溪水哗哗地流着
她把广告贴在树上
小树发出了嫩芽
她把广告贴在大地上
地上长出了小草
她把广告贴在田野里
农民伯伯笑了
冬 娃 娃
冬娃娃是个调皮的小男孩，
瞧，他又出来搞恶作剧了。
他把秋姐姐的金发夹藏了起来，
他把爱唱歌的小鸟赶跑了，
他把冬爷爷的雪花糖撒满了大地，
还把爱旅行的小河封冻了……
夏
夏娃娃是一位出色的摄影家，
整天东奔西跑去拍照。
雷公公可生气了，
掀起了乌云，
发出怒吼。
夏娃娃赶紧拿起照相机，
“喀嚓”一声，
一道白光划过天空，
夏娃娃把乌云拍了下来。
夏天的声音
听听， 夏的声音，
青蛙跳着舞， “呱呱”
是夏天欢快的声音。
听听夏的声音，
小溪欢快地向前跑，
“哗哗”
把２００８年中国举办奥运会的消息，
带到世界各地。
听听 夏的声音，
从远方匆匆地来，
又匆匆地去。
夏的声音，
在每一株成长的小草里，
在每一朵盛开的鲜花里，
在每一个小朋友绽放的笑脸里。
秋天了
秋天了，芦苇叶儿黄了，
雪一般的童话呀正在酝酿，
马上就要满天飞扬。
丹顶鹤高兴了，
头顶上的那轮不灭的太阳，
把秋天点染得那么火旺。
大肚子蝈蝈儿累了，
躺在一片枯草叶上，
我想它还在梦中，
继续歌唱。 （儿童诗）
可是，落叶儿并不感到伤心，
因为这是一个收获的季节，
它是秋的使者。
还是到田间看看吧，
你会在秋的童话中，
收割快乐。
听听大豆摇铃的活泼，
看看玉米胡须上的喜悦，
再把向日葵的低头思索，
琢磨琢磨
春
啊，春姑娘
你来了！
你让风儿吹走冬的最后一片白，
你让风儿带来你第一缕气息。
你走到哪里，
那里就留下你的印迹。
桃树上绘下芬，
柳树上描下绿，
迎春花上留下金黄，
同学们脸上写下笑意！
冬
冬， 是个坏孩子， 它抢走了大地的绿衣裳， 赶跑了小鸟，
还偷走了我的花裙子。
寻 找
冬天，
一片苍白。
我多么渴望在白雪世界中，
寻找到一点点，
一点点春意。
踏过多少积雪，
留下多少足迹。
哦！找到了！找到了！
是新芽？是蝴蝶？
哦！原来是一朵开得很靓的腊梅花！
童话里的冬天
童话里的冬天
大树上结满了
暖暖的围巾和帽子
太阳变成橙色的
我们在草坪上自由地
玩老鹰捉小鸡的游戏
雪花飘啊飘啊
送来了薄薄的羽绒服
春 雷
轰隆隆，轰隆隆，
春雷一声吼，
吓得风姑娘快快跑，
云娃娃哭花了脸。
春雷一声吼，
乐得桃树开了花，
小草露了头，
种子发了芽，
花儿羞红了脸，
大地穿上了新装。
是 谁
是谁给桃花穿上粉红衣？
是谁给小草换上绿草裙？
是谁帮助柳树长出嫩芽宝宝？
是谁让燕子妈妈飞回来？
是谁？是谁让大地变得那么美？
哦，原来是春姑娘啊！
彩 虹
夏姐姐，你怎么了？
天气这么热，
你瞧你
流了那么多的汗
可为何还把
你那条七彩围巾围上了？
发表于《作文导报》１４７２期
春 姑 娘
春姑娘是一个爱画画的仙子。
春姑娘，来到了人间，
带着她心爱的画笔。
她在柳树上画画，
柳树说：“欢迎欢迎，
美丽的春姑娘。”
柳树得到了一件
绿色的衣衫。
她到花儿那也画画，
一不小心，打翻了颜料盒，
颜料洒在花儿身上，
花儿各自得到了
缤纷的衣裙。
春姑娘，画累了，
她到河里洗笔儿，
便在河里留下了……
聆听冬的声音
聆听，
冬的声音，
北风伸长脖子，
“呼呼”
是在呼唤２００８年的来临？
聆听冬的声音，
雪花扭动身子，
“簌簌”
和着运动员进行曲。
聆听，
冬的声音，
松鼠在跳远呢，
“噌噌”
是准备有显身手吧？
……
请走进这辽阔的音乐厅，
聆听冬的声音。
风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！ 让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。 看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！
来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。 走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草……
风筝
春天。在我敞开的窗子上，挂着一只断线的风筝。那根闪光的尼龙丝，在春风里飘动、飘动。 （风筝，风筝，谁是你的小主人？）
我猜想那放风筝的孩子，一定又欢喜又扫兴；他的风筝曾飞上这十二层楼，却又倒挂在这儿随风飘零。 （风筝，风筝，我要找到你的小主人。） 我摘下这只风筝，意外地发现了小主人的姓名；风筝是用一张考试卷糊成的，我还发现了那不及格的考分！
（你别问，你别问，我不想说出他的姓名。）
春 雨
春雨淅淅沥沥， 如缕如丝飘落大地， 织起了一张无涯的绿毯， 整个形成一片嫩绿。 雨雾弥漫如烟如云， 雨珠儿串成一个个珠帘。 雨滴好像颗颗珍珠， 滴滴嗒嗒落在河里，
平静的水面泛起粼粼波纹， 机灵的鱼儿跃出水面。 滴滴嗒嗒落在麦田里， 麦苗伸展嫩芽， 顶着雨露亮晶晶。
四 季
你让千万朵鲜花张开笑脸， 我们感受到了春天的气息； 你把春雨带给种子， 让它们长得更高，更好。
你把春姑娘带走， 让我们知道春已归去； 你把布谷鸟的叫声送来， 让我们看到小荷尖尖。
你把树叶从“妈妈”的怀抱吹走，
让我们走过金色的地毯；
你又给农民带来果实，
让我们吃到香甜的水果。
你把雪花从天上撒了下来，
让我们在雪地里尽情玩耍；
你为大地披上银装，
我们仿佛来到童话世界。
一．描写夏的段落
七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。
初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。” 青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。 初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。
盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。 空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。 七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。 烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。 天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。
整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。
炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。 那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。 那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。 小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！ 街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光， 小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。他是我的一位小邻居，就住在对面楼的第三层。明天，我要约他去春游，顺便送还他这只风筝。 （当然，还要谈谈别的事情……）
四季短笛：春》
妈妈，去年我丢在河边的那条绿纱巾，原来是柳树拾去了！……
《芽》
一支小小的笔尖，蘸着晨雪，在阳光下画出一个嫩黄色的春天。 《纸船》
我想摘一片柳叶，做一条绿色的小船，把它放在映着天空的蓝色池塘里，和白云比赛。 我想采一朵桃花，做一条粉色的小船，把它放在映着晚霞的金色河流里，载着夕阳远航。 可是，窗外还在下雨……
于是，我用一张小小的纸片，做了一条白色的小船，把它放进雨水汇成的小溪里，让它和银色的雨滴一起，去寻找一片彩色的大地！
《春雨》
沙沙沙……沙沙沙……雨，轻轻地，细细地，洒在石板路上——洒在小木桥上——洒在小花，小草上——洒在我家的屋顶上。 弟弟，现在别去外面乱跑！天空和大地在说悄悄话呢，你知道不知道？
《风筝》
三月的天空是那么高，那么轻，是谁用线儿把它拴住，不叫它飞走的？——让我们去放风筝吧！那时你就知道答案了。
三月的风爱在屋顶和云朵上跳舞，是谁给它披上了彩衣，插上了翅膀的？——让我们去
放风筝吧！那时你就知道答案了。 《肥皂泡》
春天是从哪儿给我们带来了热乎乎的空气？
我知道这个秘密，它就藏在妈妈的洗衣盆里——当全世界的孩子鼓起腮帮，吹呀吹，他们嘴里的热气，就装进了春天的风里。
春天是从哪儿给我们带来了鲜艳艳的花朵？
我知道这个秘密，它就藏在妈妈的洗衣盆里——当所有的肥皂泡闪着光亮，落呀落，太阳的七种颜色，就溶进了春天的大地！
秋天的果园
陈城
秋天到，秋天到
园子水果成熟啦
苹果笑红了脸
柿子打起了灯
妈妈忙着采摘啦
妹妹也跟来了
瞧
踮起脚尖还够不着
急的妹妹直跺脚
秋天的童话
崔能
秋姑娘来了
给大地送来了南方的信
大雁成群往南飞
秋姑娘来了
给大地披上了金色衣裳
树叶随风往下飘
秋姑娘来了
给果子撒上了一把糖
香香甜甜真好吃
秋姑娘来了
给我们带来了凉爽的风 人们齐说
谢谢你秋姑娘
爱美的大树
叶玲娅
大树走进秋的理发师 她让苹果帮她染上了红色 让葡萄帮她染上了紫色 让桔子染上了黄色
红色、黄色和紫色
哈哈，五彩的颜色呦 呼，一阵秋风吹来
漂亮的头发变成蝴蝶飞走啦
秋天的色彩
３０３（严梦凡）
秋天，
把金黄给了桂花，
黄黄的桂花，
像一颗颗星星，
眨呀眨，
眨走了夏天的炎热。
秋天，
把紫红给了菊花，
紫色的菊花，
像一位仙女，
跳呀跳，
跳进了小朋友的心里。 秋天，
把红色给了枫叶，
火红的枫叶
像一枚枚邮票，
邮呀邮，
邮来了秋天的消息。
秋天，
一个五彩缤纷的世界。
秋天的雨
３０１ 童雪
听听，
秋天的雨，
它是一把钥匙，
“咔嚓”，
是打开大门的声音。
听听，
秋天的雨，
银杏叶扇着扇子，
“刷刷”，
是与树妈妈告别的声音。
一片片枫叶随风舞蹈， 一阵阵秋雨淅淅沥沥。
秋天的雨，
滴落在每一片叶子里， 滴落在每一棵果树上， 滴落在每一朵菊花中，
滴落在每一首欢乐的歌曲中，
听听，
秋天的雨，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们听到了秋雨的声音。
作文二：《儿童诗——《描写秋天的儿童诗》》300字
１、秋天的颜色
谷子说：
“秋天是黄色的。”
高粱说：
“秋天是红色的。”
棉花说：
“秋天是白色的。”
松树说：
“秋天是绿色的。”
土地说：
“秋天是彩色的。”
（听儿歌：
幼儿宝宝歌
经典儿歌
新儿歌）
２、落叶
风儿吹，天气凉，
吹落树叶一张张，
好像电报一份份，
催着燕子回南方。
好像小船一只只，
送给蚂蚁运冬粮。
燕子、蚂蚁齐声唱：
谢谢好心的秋姑娘。
３、枫叶
枫叶，枫叶，
我问你，
你的小手掌，
为什么这样红？
啪啪啪，
啪啪啪，
欢迎秋姑娘，
拍手拍红了。
４、 树叶儿飘
秋天来了，
秋天来了，
树枝儿摇摇，
树叶儿飘飘，
红叶子飘，
黄叶子飘，
好像花瓣儿往下掉。
拾一片黄叶，
给布娃娃缝件袄；
拾两片黄叶子，
给布娃娃缝手套；
再拾三片红叶子，
给布娃娃缝顶小红帽！
作文三：《描写春天的儿童诗》1500字
，，，，，?儿童诗
，，，，，?，，，，，，，?着她。
，，，，，她，，，，?，，，，，，?，，，，，，，?，，，，，?。
，，，，，她，，，，?，～，，，，?，，，，，?，新芽。
，，，，，她，，，，?，，，，，，?～，，，，?海洋，
～，，，，?，，，，，?，，，，，?着，～，，，，?，，，，，，，，，?，，，，，?。
，，，，，她，，，，?，，，，，，?，，，，，?，，，，，?，，，，，，?，，，，，?，，，，，，，?，，着，，?，，，，，，?，舞蹈。
，，，，，她，，，，?，，，，～，?，，，，哗，哗，哗，，，，，，?，，，，，，，，，?，，，，，，，，?人影。
，，，，，她，，，，?，～，，，，，，，，，，，，，，，着，?，，，，，，，，，，?，下，茁壮成长。
，，，，，，，，，，?，，，，，，，，，，?，，，，，，，，，着?，，，，，，，，，着?，，生机。
，，，，，?心／，，，，，?，，，，，?，／，，，，，?，／，，心，，?，染缸／，，，，，?各种颜，／，，，，，?
，，，，，?，林／，，，，，?，，叶，／，，，，，?，，，，，?装，
，，，，，?，，／，，，，，?，，，，，?／，，，，，?，，，，，?／，，，，，?，，，，，?／，，，，
１
，?，，，，，?，舞，，
，，，，，?，海／，，，，，?，，海／海洋，，，?，，，，，?
，，，，，?，，，，，?，，，，，?／，，，，，?，，，，，?
，经意间／，，，，，?，，，、粉，、，，、玫瑰，……／，，，，，?然／，朋友／你，猜猜／，，颜，，?，，，，，?呢，
，，，，／，，成，，?，世界／，，，，颜?，，，，，?／，，，，，?，，，，，?／，，／，，，，～?，，，，，?，／，～下，生?，，，，，?，使者／，，，，，?，新，，，?／～，，，，?细雨／，，，，，?限生机
，，，，，?兔，／生，，，，?，鹿／，，着，，?，膜拜／鹰击长，／鱼翔浅，／，，，，，?，，，，，?
，，，～，?／彩，，，——／，，，，，?，／，，桃，，／，，柳叶，／白，梨，……
，，，～，?／，笑，，——／，，，笑，?，／，，，，，?，／，朋友笑，?，，，，，，?……
，，，～，?／，，，，——／，，，，，?，／，雨，，，?，／，，，，，?，，，，，，?……
，，，，，，，，，，?，泥巢，
，，，，，，，，，，?，，，，
，，，，，，，，，，?，，，，
，，，，，，，，，，?，，，……
，朋友，，，，，，，?，，，，
２
，，，，，?，，，，，，，
，，，，，?，哗啦，哗啦，
，，，，，?，呷呷，呷呷，
，，，，，?，哏，嘎，哏，嘎，
，，，，，?：，，，，啦，
哗哗，，，?溪，，／，，溪，，?，。／，，，，，?浪，，／，，海，，?，。／，，，，，?笋芽，，／，，，，，?，。／，生，，，?，读，声，／，，，，，?，。／，，，，翔?，，筝，／，，生，，?，，。
叽喳，叽喳，／，，，，，?，音，，。／，，，，，，着?，声，，，／嗡嗡，嗡嗡，／，，，，着?采，，。／，，，，，，着?，，，，，／，嗒，，嗒，／，雨，，，?，，，，。／，，，，，，着?，，，，，
，，，，芽?／，，，，，?睛／，，，，，?／，，，，，?笑／，，，，，?／，，，，，?声／，，，，，?／，，，，，?，／，彩，，，?／，，，，，?，。
，，，，，? ／，，，，，?，／，，，，，?／，，，，，?夹／，，，，，?／，，，，，?睛／细细，，雨?／，，，，，?泪／ ，，，，，?／，，，，，?声。
，，，，雨?沙沙沙，
，，，，，?，画，。
，，，柳芽?，
染，，桃，?，
，，，，，?，
画，，，，?。
３
作文四：《描写春天的儿童诗》1300字
描写春天的儿童诗
春姑娘在哪里？我四处寻找着她。
我找到了，她在天空上，蓝蓝的天空上，南飞的大雁又飞回来了。
我找到了，她在树梢上，一棵棵树都吐出了嫩绿的新芽。 我找到了，她在田野里，油菜田好似一片金色的海洋， 一群群可爱的小蜜蜂在花丛中忙碌着，一片片碧绿的麦田，像给大地穿上了绿衣裳。
我找到了，她在山坡上，青青的小草像给山坡铺上了绿地毯，漫山遍野的花朵争相怒放，美丽的小蝴蝶围着它们，跳起了欢乐的舞蹈。
我找到了，她在小河里，沉睡了一冬的小河，哗，哗，哗，唱起了欢快的歌儿，清澈见底的河水，几乎能照出人影。
我找到了，她在教室里，一株株“小苗”，绿莹莹的，正吮吸着知识的泉水，在园丁的抚爱下，茁壮成长。
我找到了，春姑娘就在我的身边，春姑娘就在我的周围，时时弥漫着春的芬芳，处处充满着春的生机。
风娃娃真粗心／把自己的魔法书都弄丢了／它急得到处找／不小心碰翻了染缸／身上沾满了各种颜色／它也顾不上
风娃娃跑进树林／翠绿色落在了树叶上／所有的树木都换上了绿装！
风娃娃踏过花丛／大红色滴在了月季花上／鹅黄色掉在了迎春花上／淡紫色洒在了小野花上／所有花朵都穿上了斑斓的舞衣！
风娃娃跃过大海／深蓝色融入了大海／海洋披上了典雅的旗袍
风娃娃在草丛中找到了它的魔法书／它聚精会神地看了
起来
不经意间／它身上其余的青绿、粉红、天蓝、玫瑰红……／都流进了自然／小朋友／你们猜猜／这些颜色跑到哪儿去了呢？
春天来了／仿佛成了绿的世界／到处是五颜六色的花儿／到处是碧绿如玉的草儿／大地／刚才还是一片平整的土地／猛一下出生了许多春天的使者／它们赋予春天新的绿洲／一场微微的细雨／给予大地无限生机
活蹦乱跳的兔儿／生龙活虎的小鹿／都赶着向大地膜拜／鹰击长空／鱼翔浅底／万类霜天都得到了自由
春天是一本／彩色的书——／黄的迎春花，／红的桃花，／绿的柳叶，／白的梨花……
春天是一本／会笑的书——／小池塘笑了，／酒窝圆又大；／小朋友笑了，咧开小嘴巴……
春天是一本／会唱的书——／春雷轰隆隆，／春雨滴滴答，／燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……
小燕子说，春天是温暖的泥巢；
小鸭子说，春天是欢腾的小河；
小蜜蜂说，春天是香甜的花朵；
小山羊说，春天是绿色的草坡……
小朋友说，春天是大家的欢乐！
屋檐的流水，滴答，滴答，
解冻的小河，哗啦，哗啦，
水塘的小鸭，呷呷，呷呷，
南来的大雁，哏儿嘎，哏儿嘎，
他们都在说：“春天来啦！
哗哗流淌的溪水，／是小溪的春天。／顽皮翻滚的浪花，／是大海的春天。／破土而出的笋芽儿，／是竹园的春天。／学生们朗朗的读书声，／是校园的春天。／在空中飞翔的风筝，／是学生们的春天。
叽喳，叽喳！／小鸟们开始了音乐会。／啊，春天是伴着歌声来的！／嗡嗡，嗡嗡！／蜜蜂们忙着采蜜了。／啊，春天是带着花香来的！／滴嗒，滴嗒！／小雨轻轻地洒向大地。／啊，春天是随着风儿来的！
小树的嫩芽／是春天的眼睛／明媚的阳光／是春天的微笑／孱孱的流水／是春天的歌声／蓝蓝的天空／是春天的披风／五彩的大地／是春天的衣裳。
高高的大山 ／是春天的鼻子／美丽的蝴蝶／是春天的发夹／嫩绿的小草／是春天的眼睛／细细的春雨／是春天的眼泪／ 流动的小河／是春天的琴声。
春天的小雨沙沙沙，
像个可爱的小画家。
点绿了柳芽，
染红了桃花，
涂青了山峰，
画美了水鸭。
作文五：《儿童诗：描写儿童的诗句》3700字
儿童诗：描写儿童的诗句
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２２、牧童骑黄牛～歌声振林樾。意欲捕鸣蝉～忽然闭口立。袁枚《所见》
２３、草长莺飞二月天～拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早～忙趁东风放纸鸢。高鼎《村居》
２４、幼女才六岁～未知巧与拙。向夜在堂前～学人拜新月。施肩吾《幼女词》
２５、幼童轻岁月～谓言可久长～一朝见零悴～叹息向秋霜。已穷极～疴复不康～每恐先朝露～不见白日光。庶及盛年时～暂遂情所望。吉辰既乖越～来期眇未央。促促岁月尽～穷年空怨伤。伍缉之《劳歌二首》之一
２６、古巷少人行～新月弯弯瘦～藤萝满墙头～儿童摘扁豆。佚名
３ ／ ８
２７、晴明风月雨乾时～草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着～一牛吃过柳阴西。杨万里《桑茶坑道中八首》其七
２８、无事经年别远公～帝城钟晓忆西峰。炉烟消尽寒灯晦～童子开门雪满松。李商隐《忆匡一师》
２９、清江一曲抱村流～长夏江村事事幽。自去自来堂上燕～相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局～稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米～微躯此外更何求。杜甫《江村》
３０、见人初解语呕哑～不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事～为嫌衣少缕金华。韦庄《与小女》
３１、小娃撑小艇～偷采白莲回。不解藏踪迹～浮萍一道开。白居易《池上》
３２、草铺横野六七里～笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后～不脱蓑衣卧月明。吕岩《牧童》
３３、谁人得似牧童心～牛上横眠秋听深。时复往来吹一曲～何愁南北不知音！卢肇《牧童》
３４、马啼踏水乱明霞～醉袖迎风受落花。怪见溪童出门望～鹊声先我到山家。刘因《山家》
３５、小时不识月～呼作白玉盘。又疑瑶台镜～飞在青云端。李白《古朗月行》
３６、新词宛转递相传～振袖倾鬟风露前。月落乌啼云雨散～游童陌上拾花钿。刘禹锡《踏歌词》
３７、儿童也爱晴明好～纸剪风鸢各一群。朱茂曙《秦
４ ／ ８
淮河春游即事》
３８、十岁载诗走马成～冷灰残烛动离情。桐花万里丹山路～雏凤清于老凤声。李商隐《绝句》
３９、结伴儿童裤褶红～手提线索骂天公。人人夸你春来早～欠我风筝五丈风。孔尚任《放风筝》
４０、萧萧梧叶送寒声～江上秋风动客情。知有儿童挑促织～夜深篱落一灯明。叶绍翁《夜书所见》
４１、斜光照墟落～穷巷牛羊归。野老念牧童～倚杖候荆扉。雉麦苗秀～蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至～相见语依依。即此羡闲逸～怅然吟式微。王维《渭川田家》
４２、下床着新装～初学小姑拜。低头羞见人～双手结群带。毛铉《幼女词》
４３、重重叠叠上瑶台～几度呼童归不开。刚被太阳收拾去～却教明月送将来。苏轼《花影》
４４、旧国迷江树～他乡近海门。移家南渡久～童稚解方言。皇甫冉《同诸公有怀绝句》
４５、绕池闲步看鱼游～正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异～我来施食尔垂钩。白居易《观游鱼》
４６、白头波上白头翁～家逐船移浦浦风。一尺鲈鱼新钓得～儿孙吹火荻花中。郑谷《淮上渔者》
４７、我亦曾经放鹞嬉～今来不道老如斯～那能更驻游春马～闲看儿童断线时。徐文长《风鸢图十首》
５ ／ ８
４８、萋萋芳草春绿～落落长松夏寒。牛羊自归村巷～童稚不识衣冠。王维《田园乐》
４９、一叶渔船两小童～收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞～不是遮头是使风。杨万里《舟过安仁》
５０、柳条三尺长～明日清明节。江南小儿女～采作流苏结。许虬《折扬柳歌》
５１、篱落疏疏一径深～树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶～飞入菜花无处寻。杨万里《宿新市徐公店》
５２、蓬头稚子学垂纶～侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手～怕得鱼惊不应人。白居易《池上二绝》
５３、今年寒食在商山～山里风光亦可怜。稚子就花拈蛱蝶～人家依树系秋千。郊原晓绿初经雨～巷陌春阴乍禁烟？副使官闲莫惆怅～酒钱犹有撰碑钱。王禹《寒食》
５４、投荒万里无归路～雪点鬓繁。度鬼门关～已拚儿童作楚蛮。黄庭坚《采桑子》
描写儿童活动的诗句
１、儿童急走追黄蝶～飞入菜花无处寻。杨万里《宿新市徐公店》
２、儿童也爱晴明好～纸剪风鸢各一群。明朱茂曙《秦淮河春游即事》
３、古巷少人行～新月弯弯瘦～藤萝满墙头～儿童摘扁豆。佚名
６ ／ ８
４、结伴儿童裤褶红～手提线索骂天公。人人夸你春来早～欠我风筝五丈风。清孔尚任《放风筝》
５、牧童骑黄牛～歌声振林樾。意欲捕鸣蝉～忽然闭口立。清袁枚《所见》
６、蓬头稚子学垂纶～侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手～怕得鱼惊不应人。唐胡令能《小儿垂钓》
７、骑牛远远过前村～吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客～机关用尽不如君。宋黄庭坚《牧童》
８、秋来皎洁白须光～试脱朝簪学酒狂。一曲酣歌还自乐～儿孙嬉笑挽衣裳。唐权德舆《览镜见白发数茎光鲜特异》
９、十岁载诗走马成～冷灰残烛动离情。桐花万里丹山路～雏凤清于老凤声。唐李商隐《绝句》
１０、谁人得似牧童心～牛上横眠秋听深。时复往来吹一曲～何愁南北不知音！唐卢肇《牧童》
１１、松阴一架半弓苔～偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶～儿童误认雨声来。宋杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其一
１２、午后顺着小河走～河水清清～在我脚下流。水中石头大如斗～石边鱼儿轻轻游。小小牧童竟怕羞～赤身蹲在～田边和地头。口中唤着大花狗～手里牵着老黄牛。《牧牛图》
１３、小娃撑小艇～偷采白莲回。不解藏踪迹～浮萍一道开。唐白居易《池上》
７ ／ ８
１４、斜光照墟落～穷巷牛羊归。野老念牧童～倚杖候荆扉。雉麦苗秀～蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至～相见语依依。即此羡闲逸～怅然吟式微。唐王维《渭川田家》
１５、朝牧牛～牧牛下江曲。夜牧牛～牧牛度村谷。荷蓑出林春雨细～芦管卧吹莎草绿。乱插蓬蒿箭满腰～不怕猛虎欺黄犊。唐李涉《牧童词》
８ ／ ８
作文六：《描写太阳下山的现代儿童诗》1400字
描写太阳下山的现代儿童诗
描写太阳下山的现代儿童诗２０１６－０２－０３浏览：分享人：袁融承手机版
下面是本站小编为大家整理的描写太阳下山的现代儿童诗～欢迎大家阅读。
《太阳吟》
闻一多
太阳啊，刺得我心痛的太阳！
又逼走了游子底一出还乡梦，
又加他十二个时辰底九曲回肠！
太阳啊，火一样烧着的太阳！
烘干了小草尖头底露水，
可烘得干游子底冷泪盈眶？
太阳啊，六龙骖驾的太阳！
省得我受这一天天底缓刑，
就把五年当一天跑完那又何妨？
太阳啊——神速的金乌——太阳！
让我骑着你每日绕行地球一周，
也便能天天望见一次家乡！
太阳啊，楼角新升的太阳！
不是刚从我们东方来的吗？
１ ／ ４
我的家乡此刻可都依然无恙？
太阳啊，我家乡来的太阳！
北京城里底官柳裹上一身秋了罢？
唉！我也憔悴的同深秋一样！
太阳啊，奔波不息的太阳！
你也好象无家可归似的呢．
啊！你我的身世一样地不堪设想！
太阳啊，自强不息的太阳！
大宇宙许就是你的家乡罢．
可能指示我我底家乡底方向？
太阳啊，这不象我的山川，太阳！
这里的风云另带一般颜色，
这里鸟儿唱的调子格外凄凉．
太阳啊，生命之火底太阳！
但是谁不知你是球东半底情热，
同时又是球西半底智光？
太阳啊，也是我家乡底太阳！
此刻我回不了我往日的家乡，
便认你为家乡也还得失相偿．
太阳啊，慈光普照的太阳！
往后我看见你时，就当回家一次，
我的家乡不在地下乃在天上！
２ ／ ４
给太阳
作者：艾青
早晨～我从睡眠中醒来～
看见你的光辉就高兴；
——虽然昨夜我还是困倦～
而且被无数的恶梦纠缠。
你新鲜、温柔、明洁的光辉～
照在我久未打开的窗上～
把窗纸敷上浅黄如花粉的颜色～
嵌在浅蓝而整齐的格影里～
我心里充满感激～从床上起来～
打开已关了一个冬季的窗门～
让你把全金丝织的明丽的台巾～
铺展在我临窗的桌子上。
于是～我惊喜看见你：
这样的真实～不容许怀疑～
你站立在对面的山巅～
而且笑得那么明朗。
我用力睁开眼睛看你～
渴望能捕捉你的形象～
多么强烈～多么恍惚～多么庄严！
你的光芒刺痛我的瞳孔。
３ ／ ４
太阳啊～你这不朽的哲人～
你把快乐带给人间～
即使最不幸的看见你～
也在心里感受你的安慰。
你是时间的锻冶工～
美好的生活镀金匠；
你把日子铸成无数金轮～
飞旋在古老的荒原上……
假如没有你～太阳～
一切生命将匍匐在阴暗里～
即使有翅膀～也只能像蝙蝠
在永恒的黑夜里飞翔。
我爱你像人们爱他们的母亲～
你用光热哺育我的观念和思想——
使我热情地生活～为理想而痛苦～
直到我的生命被死亡带走。
经历了寂寞漫长的冬季～
今天～我想到山巅上去～
解散我的衣服～赤裸着～
在你的光辉里沐浴我的灵魂……
４ ／ ４
作文七：《儿童诗：描写儿童的诗句》3500字
ａ（“ｃｏｎｔｅｎｔ＿１”）；
导语：一千朵玫瑰给你，要好好爱自己。一千只纸鹤给你，让烦恼远离你。一千颗幸运星给你，让好运围绕着你。一千枚开心果给你，让好心情天天陪伴你。
描写儿童的诗句
１、骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。——黄庭坚《牧童》
２、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》
３、朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。——李涉《牧童词》
４、缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。浮云不系白居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。——宣宗李忱《吊白居易》
５、午后顺着小河走，河水清清，在我脚下流。水中石头大如斗，石边鱼儿轻轻游。小小牧童竟怕羞，赤身蹲在，田边
１
和地头。口中唤着大花狗，手里牵着老黄牛。——《牧牛图》
６、清池玉水绕山川，携手伴友放纸鸢。杨柳轻指意欲醉，疑是梦境回童年。——轩治翁
７、松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。——杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其一
８、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。——贺知章《回乡偶书》
９、昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《四时田园杂兴》
１０、篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。——崔道融《溪居即事》
１１、牧竖持蓑笠，逢人气傲然。卧牛吹短笛，耕却傍溪田。——崔道融《牧竖》
１２、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。——辛弃疾《清平乐？村居》
１３、柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。——徐渭《风鸢图诗》其一
１４、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》
１５、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，
２
闲看儿童捉柳花。——杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其二
１６、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》
１７、田父草际归，村童雨中牧。主人东皋上，时稼绕茅屋。——贾岛《宿郑州》）（节选）
１８、秋来皎洁白须光，试脱朝簪学酒狂。一曲酣歌还自乐，儿孙嬉笑挽衣裳。——权德舆《览镜见白发数茎光鲜特异》
１９、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——胡令能《小儿垂钓》
２０、日暮鸟雀稀，稚子呼牛归。住处无邻里，柴门独掩扉。——丘为《泛耶溪》
２２、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。——袁枚《所见》
２３、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》
２４、幼女才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新月。——施肩吾《幼女词》
２５、幼童轻岁月，谓言可久长，一朝见零悴，叹息向秋霜。迍邅已穷极，疢疴复不康，每恐先朝露，不见白日光。庶及盛年时，暂遂情所望。吉辰既乖越，来期眇未央。促促岁月尽，穷年空怨伤。——伍缉之《劳歌二首》之一
３
２６、古巷少人行，新月弯弯瘦，藤萝满墙头，儿童摘扁豆。——佚名
２７、晴明风月雨乾时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。——杨万里《桑茶坑道中八首》其七
２８、无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。——李商隐《忆匡一师》
２９、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求。——杜甫《江村》
３０、见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。——韦庄《与小女》
３１、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。——白居易《池上》
３２、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。——吕岩《牧童》
３３、谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。时复往来吹一曲，何愁南北不知音！——卢肇《牧童》
３４、马啼踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。怪见溪童出门望，鹊声先我到山家。——刘因《山家》
３５、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。——李白《古朗月行》
３６、新词宛转递相传，振袖倾鬟风露前。月落乌啼云雨散，
４
游童陌上拾花钿。——刘禹锡《踏歌词》
３７、儿童也爱晴明好，纸剪风鸢各一群。——朱茂曙《秦淮河春游即事》
３８、十岁载诗走马成，冷灰残烛动离情。桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。——李商隐《绝句》
３９、结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。——孔尚任《放风筝》
４０、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》
４１、斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。——王维《渭川田家》
４２、下床着新装，初学小姑拜。低头羞见人，双手结群带。——毛铉《幼女词》
４３、重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。——苏轼《花影》
４４、旧国迷江树，他乡近海门。移家南渡久，童稚解方言。——皇甫冉《同诸公有怀绝句》
４５、绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。——白居易《观游鱼》
４６、白头波上白头翁，家逐船移浦浦风。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻花中。——郑谷《淮上渔者》
５
４７、我亦曾经放鹞嬉，今来不道老如斯，那能更驻游春马，闲看儿童断线时。——徐文长《风鸢图十首》
４８、萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。——王维《田园乐》
４９、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。——杨万里《舟过安仁》
５０、柳条三尺长，明日清明节。江南小儿女，采作流苏结。——许虬《折扬柳歌》
５１、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》
５２、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——白居易《池上二绝》
５３、今年寒食在商山，山里风光亦可怜。稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟？副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱。——王禹偁《寒食》
５４、投荒万里无归路，雪点鬓繁。度鬼门关，已拚儿童作楚蛮。——黄庭坚《采桑子》
描写儿童活动的诗句
１、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》
２、儿童也爱晴明好，纸剪风鸢各一群。——明？朱茂曙《秦淮河春游即事》
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３、古巷少人行，新月弯弯瘦，藤萝满墙头，儿童摘扁豆。——佚名
４、结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。——清？孔尚任《放风筝》
５、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。——清？袁枚《所见》
６、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——唐？胡令能《小儿垂钓》
７、骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。——宋？黄庭坚《牧童》
８、秋来皎洁白须光，试脱朝簪学酒狂。一曲酣歌还自乐，儿孙嬉笑挽衣裳。——唐？权德舆《览镜见白发数茎光鲜特异》
９、十岁载诗走马成，冷灰残烛动离情。桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。——唐？李商隐《绝句》
１０、谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。时复往来吹一曲，何愁南北不知音！——唐？卢肇《牧童》
１１、松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。——宋？杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其一
１２、午后顺着小河走，河水清清，在我脚下流。水中石头大如斗，石边鱼儿轻轻游。小小牧童竟怕羞，赤身蹲在，田边和地头。口中唤着大花狗，手里牵着老黄牛。——《牧牛
７
图》
１３、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。——唐？白居易《池上》
１４、斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。——唐？王维《渭川田家》
１５、朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。——唐？李涉《牧童词》
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作文八：《描写春天的儿童诗[终稿]》1300字
描写春天的儿童诗
春姑娘在哪里，我四处寻找着她。
我找到了，她在天空上，蓝蓝的天空上，南飞的大雁又飞回来了。
我找到了，她在树梢上，一棵棵树都吐出了嫩绿的新芽。
我找到了，她在田野里，油菜田好似一片金色的海洋，
一群群可爱的小蜜蜂在花丛中忙碌着，一片片碧绿的麦田，像给大地穿上了绿衣裳。
我找到了，她在山坡上，青青的小草像给山坡铺上了绿地毯，漫山遍野的花朵争相怒放，美丽的小蝴蝶围着它们，跳起了欢乐的舞蹈。
我找到了，她在小河里，沉睡了一冬的小河，哗，哗，哗，唱起了欢快的歌儿，清澈见底的河水，几乎能照出人影。
我找到了，她在教室里，一株株“小苗”，绿莹莹的，正吮吸着知识的泉水，在园丁的抚爱下，茁壮成长。
我找到了，春姑娘就在我的身边，春姑娘就在我的周围，时时弥漫着春的芬芳，处处充满着春的生机。
风娃娃真粗心／把自己的魔法书都弄丢了／它急得到处找
／不小心碰翻了染缸／身上沾满了各种颜色／它也顾不上
风娃娃跑进树林／翠绿色落在了树叶上／所有的树木都换上了绿装，
风娃娃踏过花丛／大红色滴在了月季花上／鹅黄色掉在了迎春花上／淡紫色洒在了小野花上／所有花朵都穿上了斑斓的舞衣，
风娃娃跃过大海／深蓝色融入了大海／海洋披上了典雅的旗袍
风娃娃在草丛中找到了它的魔法书／它聚精会神地看了起来
不经意间／它身上其余的青绿、粉红、天蓝、玫瑰红……／都流进了自然／小朋友／你们猜猜／这些颜色跑到哪儿去了呢，
春天来了／仿佛成了绿的世界／到处是五颜六色的花儿／到处是碧绿如玉的草儿／大地／刚才还是一片平整的土地／猛一下出生了许多春天的使者／它们赋予春天新的绿洲／一场微微的细雨／给予大地无限生机
活蹦乱跳的兔儿／生龙活虎的小鹿／都赶着向大地膜拜／鹰击长空／鱼翔浅底／万类霜天都得到了自由
春天是一本／彩色的书——／黄的迎春花，／红的桃花，／绿的柳叶，／白的梨花……
春天是一本／会笑的书——／小池塘笑了，／酒窝圆又大，／小朋友笑了，咧开小嘴巴……
春天是一本／会唱的书——／春雷轰隆隆，／春雨滴滴答，／燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……
小燕子说，春天是温暖的泥巢，
小鸭子说，春天是欢腾的小河，
小蜜蜂说，春天是香甜的花朵，
小山羊说，春天是绿色的草坡……
小朋友说，春天是大家的欢乐，
屋檐的流水，滴答，滴答，
解冻的小河，哗啦，哗啦，
水塘的小鸭，呷呷，呷呷，
南来的大雁，哏儿嘎，哏儿嘎，
他们都在说：“春天来啦，
哗哗流淌的溪水，／是小溪的春天。／顽皮翻滚的浪花，／是大海的春天。／破土而出的笋芽儿，／是竹园的春天。／学生们朗朗的读书声，／是校园的春天。／在空中飞翔的风筝，／是学生们的春天。
叽喳，叽喳，／小鸟们开始了音乐会。／啊，春天是伴着歌声来的，／嗡嗡，嗡嗡，／蜜蜂们忙着采蜜了。／啊，春天是带着花香来的，／滴嗒，滴嗒，／小雨轻轻地洒向大地。／啊，春天是随着风儿来的，
小树的嫩芽／是春天的眼睛／明媚的阳光／是春天的微笑／孱孱的流水／是春天的歌声／蓝蓝的天空／是春天的披风／五彩的大地／是春天的衣裳。
高高的大山 ／是春天的鼻子／美丽的蝴蝶／是春天的发夹／嫩绿的小草／是春天的眼睛／细细的春雨／是春天的眼泪／ 流动的小河／是春天的琴声。
春天的小雨沙沙沙，
像个可爱的小画家。
点绿了柳芽， 染红了桃花， 涂青了山峰， 画美了水鸭。
作文九：《描写太阳下山的现代儿童诗》2100字
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描写太阳下山的现代儿童诗
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《太阳吟》
闻一多
太阳啊，刺得我心痛的太阳！
又逼走了游子底一出还乡梦，
又加他十二个时辰底九曲回肠！
太阳啊，火一样烧着的太阳！
烘干了小草尖头底露水，
可烘得干游子底冷泪盈眶？
太阳啊，六龙骖驾的太阳！
省得我受这一天天底缓刑，
就把五年当一天跑完那又何妨？
太阳啊——神速的金乌——太阳！
让我骑着你每日绕行地球一周，
也便能天天望见一次家乡！
太阳啊，楼角新升的太阳！
不是刚从我们东方来的吗？
我的家乡此刻可都依然无恙？
太阳啊，我家乡来的太阳！
北京城里底官柳裹上一身秋了罢？
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唉！我也憔悴的同深秋一样！
太阳啊，奔波不息的太阳！
你也好象无家可归似的呢．
啊！你我的身世一样地不堪设想！
太阳啊，自强不息的太阳！
大宇宙许就是你的家乡罢．
可能指示我我底家乡底方向？
太阳啊，这不象我的山川，太阳！
这里的风云另带一般颜色，
这里鸟儿唱的调子格外凄凉．
太阳啊，生命之火底太阳！
但是谁不知你是球东半底情热，
同时又是球西半底智光？
太阳啊，也是我家乡底太阳！
此刻我回不了我往日的家乡，
便认你为家乡也还得失相偿．
太阳啊，慈光普照的太阳！
往后我看见你时，就当回家一次，
我的家乡不在地下乃在天上！
给太阳
作者：艾青
早晨，我从睡眠中醒来，
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看见你的光辉就高兴；
——虽然昨夜我还是困倦，
而且被无数的恶梦纠缠。
你新鲜、温柔、明洁的光辉，
照在我久未打开的窗上，
把窗纸敷上浅黄如花粉的颜色，
嵌在浅蓝而整齐的格影里，
我心里充满感激，从床上起来，
打开已关了一个冬季的窗门，
让你把全金丝织的明丽的台巾，
铺展在我临窗的桌子上。
于是，我惊喜看见你：
这样的真实，不容许怀疑，
你站立在对面的山巅，
而且笑得那么明朗。
我用力睁开眼睛看你，
渴望能捕捉你的形象，
多么强烈，多么恍惚，多么庄严！
你的光芒刺痛我的瞳孔。
太阳啊，你这不朽的哲人，
你把快乐带给人间，
即使最不幸的看见你，
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也在心里感受你的安慰。
你是时间的锻冶工，
美好的生活镀金匠；
你把日子铸成无数金轮，
飞旋在古老的荒原上??
假如没有你，太阳，
一切生命将匍匐在阴暗里，
即使有翅膀，也只能像蝙蝠
在永恒的黑夜里飞翔。
我爱你像人们爱他们的母亲，
你用光热哺育我的观念和思想——
使我热情地生活，为理想而痛苦，
直到我的生命被死亡带走。
经历了寂寞漫长的冬季，
今天，我想到山巅上去，
解散我的衣服，赤裸着，
在你的光辉里沐浴我的灵魂??
美丽的花虽然会凋谢，可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好
的时候创造出美好的东西，人生才会充满意义。毕业生找工
作，上【
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感 谢 阅 读～
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作文十：《儿童诗教学“解密”——以人教版《四季的脚步》为例》3200字
严丽萍
儿童诗情感饱满，想象丰富，构思新巧，语言童趣，为儿童所喜闻乐见；而特定的表现形式，离儿童的实际生活又有一定的距离感，容易激起儿童对其写作内容、艺术构思、表现技巧的好奇心；合理利用好奇心展开教学，于儿童的语文实践能力、审美意识和艺术鉴赏力提升大有裨益。因为好奇心是人类的天性，尤其对于儿童来说，一旦面临新奇的、神秘的、自相矛盾的事物，就会情不自禁产生感官、动作、言语的探究。至于学生的好奇心能发展到何种程度，又能产生何等教学效益，教师的教学行为是关键。
设置悬念，发现儿童诗朗读的秘密
儿童诗本无秘密可言，教师的任务是创造秘密。悬念能在孩子们的心中自然地埋下一颗秘密的种子，激活他们的阅读期待，激发他们的发现潜能。
上课伊始，我先让孩子们轻轻地初读《四季的脚步》，之后又让他们放声朗读。孩子们读得很起劲，但是我分明从他们的眉宇间读出了一丝丝的不解——我们已经读得很熟练了，为啥还要再读一次呢？而且是大声地读一次？
读后，大家一番议论、交流，发现一味轻轻朗读固然不好，完全大声朗读也未必见好，最佳的状态是轻重结合，这样的朗读最有感觉。
“真是会动脑筋啊！你们发现了儿童诗的第一个秘密——读诗时要有轻重缓急，抑扬顿挫。”孩子们喜不自禁，我则趁热打铁：“咱们分节来朗读，或许你会发现更多儿童诗的秘密。谁愿意来读第三遍？”
我指名四个孩子站起来读。他们在读“唰唰”“呼呼”这些拟声词的时候，节奏有些把握不准，音高与音长也不太到位，我相机进行示范和点拨。孩子们在聆听、模仿、对比中渐渐学会了朗读的技巧，也发现了拟声词朗读的秘密。
“发现秘密并不是我们的最终目的，接下来，四个大组分小节读，看看哪个大组已经熟练掌握了朗读秘密。”于是第四次朗读开始了。
单纯的朗读训练未免乏味。夸美纽斯在他的《大教学论》中指出：“应该用一切可能的方式把孩子们求知与求学的欲望激发起来。”法国教育家卢梭也指出：“好奇心只要有很好的引导，就能成为孩子寻求知识的动力。”因为悬念以及揭示悬念所带来的“神奇”感受，朗读训练也变得饶有趣味。孩童是最懂得欣赏“神奇”了，因为“神奇”能占据孩童的心灵。四次朗读，由面到点，又由点到面，伴随着产生秘密、揭开秘密、掌握秘密的过程，孩子们的好奇心一点点地被激发出来，朗读训练一步步地推向深入。 多元解读，探索儿童诗形式的秘密
解读诗歌是极富创造性的过程。孩子们基于好奇心的观察、探索、询问、交流、操作，如能得到更多的鼓励与支持，就会逐渐内化为他们的人格特征
“不仅仅是朗读，这首涛里还藏着许多秘密，你能挑战一下，做个杰出的解密员吗？”我充满诱惑力与鼓动性的话语，引得孩子们群情激动，跃跃欲试：
１．从整体感知到局部探微——解密词语
如果说朗读是从整体上把握诗歌的基调，那么，解读词语则是局部的探微览胜。“人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”（苏霍姆林斯基）一组又一组的词语，为满足学生探究的需求，提供了广阔的空间；
“老师，我发现每一小节开头都有两个‘悄悄’，一共有八个。”
“我的老师告诉我，用词不要重复，这首小诗却用了八个、哨悄’。你知道这是为什么吗？” “因为声音很轻的，所以要用悄悄。”
“因为季节的更替很慢很慢，所以非用八个不可；”
“刚八个‘悄悄’表示季节的脚步声义轻又多。”
“你们不但善于发现秘密，还善于思考秘密背后藏着的秘密。注意‘悄悄’，带上你的感悟，我们去读一读全诗，”
八个“悄悄”是孩子们发现的第一个关于词语的秘密。以前“我的老师”教我的，与诗歌中所不断重复出现的“悄悄”，产生了认识上的错位，激起了孩子们思维的乐趣。他们发现了八个“悄悄”，更要去探寻八个“悄悄”背后的秘密——语文课思维的过程有时比思维的结果更重要。
比发现一个秘密更有趣的，是发现更多的秘密。这首小诗除了八个“悄悄”之外，尚有“叮咚叮咚”等象声词，四个“笑着走来”，还有“许多歌儿”等许多关于词语的秘密，涉及“摹声”“复沓”“比拟”等一系列诗歌创作手法，解密的过程就是强化认识诗歌独特表现形式的过程。众多孩子的参与，使解密充满了趣味性和成就感。
２．从文辞解读到符号研讨——解密标点
标点符号是文章不可缺少的重要组成部分。小小的标点演绎的是符号的简约之美。这首小诗，也不例外。
“老师，我还发现了，每一小节都有破折号，在象声词前面。”
“你可以当小老师了，发现了这么多。你们猜猜看，破折号放在这里什么用？大胆猜！” “破折号，引出后面的声音。”
“我用过破折号。这里表示声音重复出现，拉得很长。”
“诗人要慢慢介绍，如果不用破折号，就显得突然了。”
“没想到小小的破折号居然藏着这么多的秘密！拿起语文书，我们一起来感受一下来自破折号的味道。”
破折号的作用类似国画的“留白”。用猜一猜的方法解密，没有对错的界限，只有准与不准的区别。孩子们通过猜一猜，从破折号中获得了潜在的语言信息，与文本要传递的意义产生了强烈的“心理认同”效应，在与教师、文本的对话之间获得了更有厚度，也更有趣味的阅读体验。
３．从内容斟酌到写法窥豹——解密修辞
受汉民族文化传统的影响，汉语修辞中用“比”既多且广，这首诗充分体现了这一特点——借助丰富的想象，把种种事物比拟成人来写，情味浓郁，神形毕现，栩栩如生。
“还有什么秘密被你发现了？”我的任务就是不断地激发孩子们去主动探究，因为主动的学习是不会疲倦的。孩子们沉浸其间，乐此不疲。
“诗里用了拟人的写法，把植物和大自然都写活了。”
“你们太有学问了！真是了不起。那么，这首诗里藏着几处拟人呢？把什么当作人了？” “把落叶当作人了，因为落叶原来不会唱歌。”
“把鲜花小草当作人了。”
“溪水、金蝉、落叶、北风、雪花??这些也都拟人了！”
“你们太了不起了！诗人把它们写活了，我们就把它们读活，好不好？练读描写北风的这一节。看看谁的北风最凛冽，谁的雪花最欢快。”
“诗是儿童，儿童是诗。”在教学预设中，我预想到孩子们可能会发现诗中把物体当成人来写。但是他们能熟练地说出“拟人”这个概念，却是我所未想到的，所以这一节完全是顺学而教。我在引导孩子们逐步接近语言的内核，去发掘诗歌深处秘密的同时，也发现了教孩子的秘密——基于学情，以学定教——这是教学永恒的主题。
学以致用，品味儿童诗创作的秘密
学习儿童诗，不仅仅是体验儿童诗特有的美感，更是要学以致用，立足语言实践，用儿童诗的形式去表现儿童的生活。
课上到这儿，开始小练笔，写一写自己心中的四季，是顺理成章的事情。但是我不这么
处理，我的课堂始终要带给孩子们“柳暗花明”的“凉奇感”，让他们在“一波未伏，一波又起”之中，体验到探寻与创造的乐趣。
“今天我们学了读诗的本领和写诗的本领，所以我想带小朋友写一节诗，但是我们不写春，不写秋，不写夏，不写冬。”我神秘的提示让孩子们情绪高涨。“你们知道现在离我们最近的是什么吗？”我边说边开始了一句一句地板书：
新年的脚步悄悄，
悄悄地，她笑着走来——
（ ）唱起歌儿，
“——（ ），（ ），”
“（ ）”
“最后一行是特别难的，只有特别能干的小朋友才能挑战它。当然，认为自己是绝顶聪明的小朋友，还可以把‘新年’换成别的词，创作一节全部属于自己的小诗。你们能写出什么样的小诗呢？这是老师最想知道的秘密。”
孩子们埋头创作，五分钟后争着开始了练笔交流。
学以致用，水到渠成。老师一笔一画地板书，展现的是一节小诗诞生的过程。这个过程，伴随着孩子们的思考与猜测，最后转化为创作。把几个孩子的小诗组合起来，一首完整的《新年的脚步》就诞生了。以“新年”为主题的半扶半放式写话训练，最终解开了师生共同的秘密。整个儿童诗解密之旅，至此画上了完美的句号。
为儿童诗教学“解密”，这样的方式同样适合于学习一组儿童诗。人教版六年级“轻叩诗歌的大门”板块中的五首儿童诗，我曾和孩子们用一节课时间“解密”，开展综合性学习，轻松而高效。
